Pregunta 46. Definición, tipos, funciones de la imaginación. El papel de la imaginación en la resolución de problemas cognitivos y de personalidad. Desarrollo de la imaginación. Imaginación y creatividad.

Imaginación- este es el proceso mental de crear nuevas imágenes, ideas y pensamientos basados ​​​​en la experiencia existente, reestructurando las ideas de una persona.

Imaginación Está estrechamente relacionado con todos los demás procesos cognitivos y ocupa un lugar especial en la actividad cognitiva humana. Gracias a este proceso, una persona puede anticipar el curso de los acontecimientos, prever los resultados de sus acciones y acciones. Le permite crear programas de comportamiento en situaciones caracterizadas por la incertidumbre.

Desde un punto de vista fisiológico, la imaginación es el proceso de formación de nuevos sistemas de conexiones temporales como resultado de una compleja actividad analítica y sintética del cerebro.

En el proceso de la imaginación, los sistemas de conexiones nerviosas temporales parecen desintegrarse y unirse en nuevos complejos, los grupos de células nerviosas se conectan de una manera nueva.

Los mecanismos fisiológicos de la imaginación se encuentran en la corteza y en partes más profundas del cerebro.

Imaginación - este es el proceso de transformación mental de la realidad, la capacidad de construir nuevas imágenes holísticas de la realidad procesando el contenido de la experiencia práctica, sensorial, intelectual y emocional-semántica existente.

tipos de imaginacion

Por tema: emocional, figurativo, verbal-lógico

Por modo de actividad: activa y pasiva, intencional y no intencional.

Por la naturaleza de las imágenes: abstractas y concretas.

Según los resultados, es reconstructiva (reproducción mental de imágenes de objetos que realmente existen) y creativa (creación de imágenes de objetos que actualmente no existen).

Tipos de imaginación:

- activo - cuando una persona, mediante un esfuerzo de voluntad, evoca en sí misma las imágenes apropiadas. La imaginación activa es un fenómeno creativo y recreativo. La imaginación activa creativa surge como resultado del trabajo, crea de forma independiente imágenes que se expresan en productos de actividad originales y valiosos. Ésta es la base de cualquier creatividad;

- pasivo - cuando las imágenes surgen por sí solas, no dependen de los deseos ni de la voluntad y no cobran vida.

La imaginación pasiva es:

- imaginación involuntaria . La forma más simple de imaginación son aquellas imágenes que surgen sin especial intención o esfuerzo por nuestra parte (nubes flotantes, leer un libro interesante). Cualquier enseñanza interesante y apasionante suele evocar una vívida imaginación involuntaria. Un tipo de imaginación involuntaria es sueños

- . N.M. Sechenov creía que los sueños son una combinación sin precedentes de impresiones experimentadas. imaginación arbitraria

Se manifiesta en los casos en que surgen nuevas imágenes o ideas como resultado de la intención especial de una persona de imaginar algo específico, concreto. Entre los diversos tipos y formas de imaginación voluntaria podemos distinguir recreando la imaginación, la imaginación creativa y el sueño.

La imaginación recreativa se manifiesta cuando una persona necesita recrear una representación de un objeto que coincida lo más posible con su descripción. Por ejemplo, cuando leemos libros, imaginamos héroes, acontecimientos, etc. La imaginación creativa se caracteriza por el hecho de que una persona transforma ideas y crea otras nuevas no según un modelo existente, sino delineando de forma independiente los contornos de la imagen creada y eligiendo los materiales necesarios para ello. La imaginación creativa, como recrear, está íntimamente relacionada con la memoria, ya que en todos los casos de su manifestación una persona utiliza su experiencia previa. Un sueño es un tipo de imaginación que implica la creación independiente de nuevas imágenes. Al mismo tiempo, un sueño tiene varias diferencias con la imaginación creativa. 1) en un sueño una persona siempre recrea la imagen de lo que quiere, pero no siempre con creatividad; 2) un sueño es un proceso de imaginación que no está incluido en la actividad creativa, es decir no proporcionar inmediata y directamente un producto objetivo en forma de obra de arte, descubrimiento científico, etc. 3) un sueño siempre está dirigido a actividades futuras, es decir Un sueño es una imaginación dirigida a un futuro deseado.

Funciones de la imaginación. En la vida humana, la imaginación desempeña una serie de funciones específicas. Primero uno de ellos es representar la realidad en imágenes y poder utilizarlas a la hora de resolver problemas. Esta función de la imaginación está relacionada con el pensamiento y está incluida orgánicamente en él. Segundo Tercero la función de la imaginación está asociada a su participación en la regulación voluntaria de los procesos cognitivos y los estados humanos, en particular la percepción, la atención, la memoria, el habla y las emociones. Con la ayuda de imágenes hábilmente evocadas, una persona puede prestar atención a los eventos necesarios. A través de imágenes, obtiene la oportunidad de controlar percepciones, recuerdos y declaraciones. Cuatro La función de la imaginación es formar un plan de acción interno: la capacidad de llevarlas a cabo en la mente, manipulando imágenes. Finalmente, quinto Su función es planificar y programar actividades, elaborar dichos programas, evaluar su corrección y el proceso de implementación. Con la ayuda de la imaginación, podemos controlar muchos estados psicofisiológicos del cuerpo y sintonizarlo con las actividades futuras. También se conocen hechos que indican que con la ayuda de la imaginación, puramente por voluntad, una persona puede influir en los procesos orgánicos: cambiar el ritmo de la respiración, la frecuencia del pulso, la presión arterial y la temperatura corporal.

La imaginación conlleva lo siguiente. funciones (según lo define R. S. Nemov):

- representación de la realidad en imágenes;

- regulación emocional estados;

Regulación voluntaria de procesos cognitivos y estados humanos:

- formación de interna plan de acción;

- planificación y programación actividades;

- manejo psicofisiológico estado del cuerpo.

El papel de la imaginación en la resolución de problemas cognitivos y de personalidad.

La imaginación está estrechamente relacionada con el pensamiento:

Al igual que el pensamiento, permite prever el futuro;

La imaginación y el pensamiento surgen en una situación problemática;

La imaginación y el pensamiento están motivados por las necesidades del individuo;

En el proceso de actividad, la imaginación aparece en unidad con el pensamiento;

La base de la imaginación es la capacidad de elegir una imagen; El pensamiento se basa en la posibilidad de una nueva combinación de conceptos.

El objetivo principal de la fantasía es presentar una alternativa a la realidad. Como tal, la fantasía tiene dos propósitos principales:

Estimula la creatividad, permitiéndote crear algo que no existe (aún), y

Actúa como un mecanismo de equilibrio del alma, ofreciendo al individuo un medio de autoayuda para alcanzar el equilibrio emocional (autocuración). La fantasía también se utiliza con fines clínicos; los resultados de las pruebas y técnicas psicológicas proyectivas se basan en proyecciones de fantasía (como es el caso del TAT). Además, en diversos enfoques psicoterapéuticos, a la fantasía se le asigna el papel de herramienta exploratoria o terapéutica.

Desarrollo de la imaginación

Es muy difícil determinar límites de edad específicos que caractericen la dinámica del desarrollo de la imaginación. Hay ejemplos de desarrollo extremadamente temprano de la imaginación. Por ejemplo, Mozart comenzó a componer música a la edad de cuatro años, Repin y Serov sabían dibujar bien a la edad de seis. Por otro lado, el desarrollo tardío de la imaginación no significa que este proceso sea bajo en años más maduros. La historia conoce casos en los que grandes personas, por ejemplo Einstein, no se distinguían por una imaginación desarrollada en la infancia, pero con el tiempo empezaron a hablar de ellos como genios.

A pesar de la dificultad de determinar las etapas del desarrollo de la imaginación humana, se pueden identificar ciertos patrones en su formación. Así, las primeras manifestaciones de la imaginación están estrechamente relacionadas con el proceso de percepción. Por ejemplo, los niños de un año y medio aún no pueden escuchar ni siquiera los cuentos de hadas más simples, se distraen constantemente o se quedan dormidos, pero escuchan con placer historias sobre lo que ellos mismos han experimentado; Este fenómeno muestra claramente la conexión entre imaginación y percepción. Un niño escucha una historia sobre sus experiencias porque imagina claramente lo que se dice. La conexión entre percepción e imaginación continúa en la siguiente etapa de desarrollo, cuando el niño comienza a procesar las impresiones recibidas en sus juegos, modificando objetos previamente percibidos en su imaginación. La silla se convierte en una cueva o en un avión, la caja en un coche. Sin embargo, cabe señalar que las primeras imágenes de la imaginación de un niño siempre están asociadas a la actividad. El niño no sueña, sino que encarna la imagen procesada en sus actividades, aunque esta actividad sea un juego.

Una etapa importante en el desarrollo de la imaginación está asociada con la edad en que el niño domina el habla. El habla permite al niño incluir en la imaginación no sólo imágenes específicas, sino también ideas y conceptos más abstractos. Además, el habla permite al niño pasar de la expresión de imágenes de la imaginación en la actividad a su expresión directa en el habla.

La etapa de dominio del habla va acompañada de un aumento de la experiencia práctica y del desarrollo de la atención, lo que permite al niño identificar más fácilmente las partes individuales de un objeto, que ya percibe como independientes y con las que opera cada vez más en su imaginación. Sin embargo, la síntesis se produce con importantes distorsiones de la realidad. Debido a la falta de experiencia suficiente y al pensamiento crítico insuficiente, el niño no puede crear una imagen cercana a la realidad. La característica principal de esta etapa es el carácter involuntario del surgimiento de la imaginación. Muy a menudo, las imágenes de la imaginación se forman en un niño de esta edad de forma involuntaria, de acuerdo con con la situación en la que se encuentra.

La siguiente etapa en el desarrollo de la imaginación está asociada con el surgimiento de sus formas activas. En esta etapa, el proceso de imaginación se vuelve voluntario. La aparición de formas activas de imaginación se asocia inicialmente con la estimulación de la iniciativa por parte de un adulto. Por ejemplo, cuando un adulto le pide a un niño que haga algo (dibujar un árbol, construir una casa con cubos, etc.), activa el proceso de imaginación. Para cumplir con el pedido de un adulto, el niño primero debe crear o recrear una determinada imagen en su imaginación. Además, este proceso de imaginación, por su naturaleza, ya es voluntario, ya que el niño intenta controlarlo. Posteriormente, el niño comienza a utilizar su propia imaginación sin la participación de un adulto. Este salto en el desarrollo de la imaginación se refleja, en primer lugar, en la naturaleza de los juegos del niño. Se vuelven enfocados y guiados por la historia. Las cosas que rodean al niño no se convierten simplemente en estímulos para el desarrollo de la actividad objetiva, sino que actúan como material para la encarnación de las imágenes de su imaginación. Un niño a la edad de cuatro o cinco años comienza a dibujar, construir, esculpir, reorganizar cosas y combinarlas de acuerdo con su plan.

Otro cambio importante en la imaginación ocurre durante la edad escolar. La necesidad de comprender el material educativo determina la activación del proceso de recreación de la imaginación. Para asimilar los conocimientos que se le dan en la escuela, el niño utiliza activamente su imaginación, lo que provoca el desarrollo progresivo de la capacidad de procesar imágenes de percepción en imágenes de imaginación.

Otra razón del rápido desarrollo de la imaginación durante los años escolares es que durante el proceso de aprendizaje el niño adquiere activamente ideas nuevas y diversas sobre objetos y fenómenos del mundo real. Estas ideas sirven como base necesaria para la imaginación y estimulan la actividad creativa del estudiante.

El grado de desarrollo de la imaginación se caracteriza por la viveza de las imágenes y la profundidad con la que se procesan los datos de experiencias pasadas, así como por la novedad y el significado de los resultados de este procesamiento. La fuerza y ​​​​la viveza de la imaginación se evalúan fácilmente cuando el producto de la imaginación son imágenes inverosímiles y extrañas, por ejemplo, entre los autores de cuentos de hadas. El mal desarrollo de la imaginación se expresa en un bajo nivel de procesamiento de ideas. La imaginación débil conlleva dificultades para resolver problemas mentales que requieren la capacidad de visualizar una situación concreta. Con un nivel insuficiente de desarrollo de la imaginación, una vida rica y emocionalmente diversa es imposible.

Las personas difieren más claramente en el grado de viveza de su imaginación. Si asumimos que existe una escala correspondiente, entonces en un polo habrá personas con niveles extremadamente altos de viveza de las imágenes de la imaginación, que experimentan como visiones, y en el otro polo habrá personas con ideas extremadamente pálidas. . Como regla general, encontramos un alto nivel de desarrollo de la imaginación entre las personas que se dedican al trabajo creativo: escritores, artistas, músicos, científicos.

Se revelan diferencias significativas entre las personas en cuanto a la naturaleza del tipo de imaginación dominante. La mayoría de las veces se encuentran personas con predominio de imágenes visuales, auditivas o motoras de la imaginación. Pero hay personas que tienen un alto desarrollo de todos o la mayoría de los tipos de imaginación. Estas personas pueden clasificarse como del llamado tipo mixto. La pertenencia a uno u otro tipo de imaginación afecta de manera muy significativa las características psicológicas individuales de una persona. Por ejemplo, las personas de tipo auditivo o motor muy a menudo dramatizan la situación en sus pensamientos, imaginando un oponente inexistente.

El desarrollo de la imaginación en el género humano, considerado históricamente, sigue el mismo camino que el del individuo. Vico, cuyo nombre vale la pena mencionar aquí porque fue el primero en ver cómo los mitos pueden usarse para el estudio de la imaginación, dividió el camino histórico de la humanidad en tres períodos sucesivos: divino o teocrático, heroico o fabuloso, humano o histórico. en el sentido propio; y después de que uno de esos ciclos ha pasado, comienza uno nuevo

- La actividad vigorosa (D. en general) estimula el desarrollo de la imaginación.

Desarrollo de diversos tipos de actividades creativas y actividades científicas.

El uso de técnicas especiales para crear nuevos productos de la imaginación como soluciones a problemas: aglutinación, tipificación, hiperbolización, esquematipización.

- aglutinación (del lat. aglutinatio (pegado) - combinar partes individuales u diferentes objetos en una imagen;

- énfasis, agudización - enfatizar algún detalle en la imagen creada, resaltando una parte;

- hiperbolización - desplazamiento de un objeto, cambio en el número de sus partes, reducción o aumento de su tamaño;

- esquematización - resaltando la característica que se repite en fenómenos homogéneos y reflejándola en una imagen concreta.

- escribiendo - resaltar las similitudes de los objetos, suavizando sus diferencias;

Conexión activa de sentimientos y emociones.

Imaginación y creatividad.

La conexión principal es la dependencia de la imaginación de la creatividad: la imaginación se forma en el proceso de la actividad creativa. La imaginación, necesaria para la transformación de la realidad y la actividad creativa, se formó en el proceso de esta actividad creativa. El desarrollo de la imaginación se produjo a medida que se creaban productos de la imaginación cada vez más perfectos.

La imaginación juega un papel particularmente importante en la creatividad científica y artística. La creatividad sin la participación activa de la imaginación es generalmente imposible. La imaginación permite a un científico formular hipótesis, imaginar mentalmente y realizar experimentos científicos, buscar y encontrar soluciones no triviales a problemas. La imaginación juega un papel importante en las primeras etapas de la resolución de un problema científico y, a menudo, conduce a conocimientos notables.

El estudio del papel de la imaginación en los procesos de creatividad científica y técnica lo llevan a cabo especialistas en psicología de la creatividad científica.

La creatividad está estrechamente relacionada con todos los procesos mentales, incluida la imaginación. El grado de desarrollo de la imaginación y sus características no son menos importantes para la creatividad que, digamos, el grado de desarrollo del pensamiento. La psicología de la creatividad se manifiesta en todos sus tipos específicos: inventiva, científica, literaria, artística, etc. ¿Qué factores determinan la posibilidad de la creatividad humana? 1) el conocimiento humano, que se sustenta en capacidades apropiadas y es estimulado por la determinación; 2) la presencia de determinadas experiencias que crean el tono emocional de la actividad creativa.

El científico inglés G. Wallace intentó estudiar el proceso creativo. Como resultado, pudo identificar 4 etapas del proceso creativo: 1. Preparación (el nacimiento de una idea). 2. Maduración (concentración, “contracción” del conocimiento, directa e indirectamente). 3. Insight (captación intuitiva del resultado deseado). 4. Verificar.

Así, la transformación creativa de la realidad en la imaginación está sujeta a sus propias leyes y se lleva a cabo de determinadas formas. Nuevas ideas surgen a partir de lo que ya estaba en la conciencia, gracias a las operaciones de síntesis y análisis. En última instancia, los procesos de la imaginación consisten en la descomposición mental de las ideas iniciales en sus componentes (análisis) y su posterior combinación en nuevas combinaciones (síntesis), es decir. Son de naturaleza analítica y sintética. En consecuencia, el proceso creativo se basa en los mismos mecanismos que intervienen en la formación de imágenes ordinarias de la imaginación.

La imaginación como proceso mental.

La imaginación como proceso cognitivo superior. Imaginación y pensamiento. Tipos de imaginación: activa y pasiva; voluntario (intencional) e involuntario (no intencional); reproductiva y creativa; realista y fantástico. Aglutinación, hiperbolización, énfasis, esquematización, tipificación como mecanismos de creación de imágenes imaginarias. Características del desarrollo de la imaginación en la ontogénesis. Funciones de la imaginación en la vida humana. La influencia de la imaginación en la esfera cognitiva, emocional-volitiva y moral del individuo. La influencia de la imaginación en los procesos orgánicos. Acto ideomotor. Autoentrenamiento. Yatrogénesis. Bases fisiológicas de la imaginación.

Imaginación- un proceso mental que consiste en la creación de nuevas imágenes procesando el material de percepciones e ideas obtenidas en experiencias anteriores

juega un papel clave en procesos mentales como: modelado, planificación, creatividad, juego, memoria. Un tipo de imaginación creativa es la fantasía. La imaginación es una de las formas de reflexión mental del mundo.

Pensamiento- un proceso cognitivo, caracterizado por un reflejo generalizado y mediado de la realidad, es siempre la adquisición de nuevos conocimientos, el establecimiento de conexiones internas y externas entre objetos y fenómenos.

En el proceso de actividad, la imaginación aparece en unidad con el pensamiento.

La activación de la imaginación o el pensamiento ocurre en condiciones de una situación problemática incierta, integridad o deficiencia de información. Pero la base de la imaginación es la posibilidad de elegir una imagen, y la base del pensamiento es la posibilidad de una nueva combinación de conceptos.

a) si se conocen los datos iniciales, entonces el pensamiento funciona predominantemente;

b) si los datos son difíciles de analizar, entonces funciona el mecanismo de la imaginación.

La imaginación es valiosa porque te permite tomar una decisión en ausencia de un conocimiento completo. La fantasía te permite "saltar" ciertas etapas del pensamiento e imaginar el resultado final. Sin embargo, ésta es también la debilidad de esta solución al problema.

Hay dos tipos de imaginación: activa y pasiva.

Pasivo o involuntario imaginación: las imágenes reales e imaginarias que visitan a una persona en contra de su voluntad (eventos sin precedentes, viajes, paisajes, comunicación) ocurren a menudo en la infancia (el niño tiene poco control sobre sus pensamientos). Pero también les sucede a los adultos: una persona se congela, mira a la nada y experimenta ciertos eventos internos.

La imaginación pasiva, a su vez, puede ser: intencionada y no intencionada.

Pasivo intencional La imaginación humana son sueños y fantasías que surgen contra la voluntad de una persona. Pero llevan la huella de la personalidad de una persona; por ejemplo, corresponden a sus preferencias o preocupaciones.

Imaginación pasiva involuntaria- estos son sueños. En un sueño, las imágenes y los eventos pueden violar todas las leyes de la lógica y la física, y su cambio no depende del deseo de la persona. Ya sea como resultado de una enfermedad en la que se altera la función cerebral, o como consecuencia de la exposición a determinadas sustancias: alucinaciones.

Imaginación activa o voluntaria.. Este es el trabajo consciente y decidido de una persona con imágenes mentales. es la herramienta que permite a una persona imaginar primero la transformación de la realidad y luego darle vida.

Comienza a formarse en la infancia, cuando el niño tiene la primera actividad consciente. Las habilidades motoras finas y gruesas se desarrollan de forma interdependiente con la capacidad de operar con formas mentales.

La imaginación activa incluye:

sueños;

recrear la imaginación (reproductiva);

imaginación creativa.

Sueño- este es un tipo especial de imaginación, que representa un trabajo mental consciente. Una persona crea en su mente imágenes de las metas deseadas y luego busca formas de hacerlas realidad.

Recrear (reproductiva) imaginación: implica la capacidad de una persona de imaginar algo a partir de una descripción. Los fanáticos de la ficción pueden recrear en su imaginación los héroes, países y eventos sobre los que leen. Los estudiantes en las lecciones de historia imaginan eventos que sucedieron en el pasado.

Imaginación creativa Se puede observar en el trabajo científico, en el arte, en la actividad creativa. Con su ayuda, el diseñador imagina la imagen del futuro traje y el diseñador de moda imagina mentalmente el corte de la tela que le permitirá crear este traje. Ayuda a los diseñadores a crear nuevas soluciones técnicas; los científicos primero generan hipótesis de forma creativa y luego proceden a probarlas.

El proceso de la imaginación se lleva a cabo según sus propias leyes, basándose en determinados métodos y técnicas.

Técnicas de imaginación.

Aglutinación(pegado griego): la creación de nuevas imágenes basadas en el "pegado" de piezas, imágenes e ideas existentes; “pegado” de diversas cualidades y partes incompatibles (utilizadas a menudo en cuentos de hadas y mitos: sirenas, centauros, esfinges, etc.)

Hiperbolización– caracterizado por un aumento (hipérbole) o una disminución (litotes) de un objeto (usado en los cuentos de hadas: un niño del tamaño de un dedo, una niña de una pulgada, gigantes, etc.), así como un cambio en partes individuales (un dragón con cabezas, un Buda de múltiples brazos)

acentuando– crear nuevas imágenes enfatizando ciertas características; resaltar, enfatizar alguna parte de la imagen, objeto, lo que lo hace desproporcionado; resaltar lo más esencial en una imagen particular (usado a menudo por caricaturistas)

Esquematización– una imagen de algo en una forma generalizada y simplificada.

La tipificación es la selección de lo esencial, repetido en imágenes homogéneas.

Las imágenes de la imaginación se diferencian entre sí por el grado de brillo y por la relación entre las imágenes y la realidad.

Imaginación realista tiene lugar si una persona cree en la realidad y la posibilidad de realizar las imágenes creadas. Si no ve esa posibilidad, hay imaginación fantástica . No existe una línea clara entre la imaginación realista y la fantástica.

La imaginación en la ontogénesis. La capacidad de imaginar se da al nacer. La imaginación se desarrolla con la acumulación de experiencia práctica, la adquisición de conocimientos y la mejora de todas las funciones mentales. Etapas de desarrollo:

El nuevo nacimiento es el primer período de crisis en el desarrollo mental humano. A esta edad, la actividad de todos los órganos de los sentidos se desarrolla rápidamente y se acumula la primera experiencia de reflejar la realidad.

Primera infancia: 1-3 años La imaginación existe dentro de otros procesos mentales; en ellos se encuentra su fundamento. Las imágenes son poco claras e inadecuadas para el contenido.

La imaginación de los niños pequeños es inicialmente muy limitada y se caracteriza por su carácter pasivo, recreativo e involuntario: no existe una frontera clara entre realidad y ficción; Para algunos niños, la imagen reconstruida (el león del cuadro) es tan expresiva que parece real. Se produce la formación de formas verbales de la imaginación, aparecen mentiras fantásticas y no hay planificación de los productos de la imaginación. La imaginación "crea" sólo una idea.

A veces, la facilidad de imaginación de los niños en edad preescolar se confunde con la riqueza de la imaginación, pero las explicaciones fantásticas de diversos fenómenos indican la debilidad de la imaginación de los niños, el conocimiento insuficiente del mundo que los rodea y la incapacidad de explicar correctamente lo que se observa.

Primera infancia (niño en edad preescolar más joven): 4-5 años. En la edad preescolar primaria y media, predomina la imaginación recreativa: se trata de la creación de imágenes descritas en poemas, cuentos de hadas e historias de un adulto. Las características de las imágenes dependen de la experiencia del niño, de la información acumulada en su memoria; cree en imágenes inventadas como si fueran reales. Sin embargo, las imágenes que aparecen están dispersas, no se unen en una imagen coherente, dependen de condiciones externas cambiantes, el niño aprende a gestionar sus imágenes y cambiarlas. El niño procede a la planificación paso a paso: planifica un paso de sus acciones, las lleva a cabo, ve el resultado y luego planifica más (dibuja explicando cada paso). La consecuencia de la planificación es la creatividad verbal: el niño compone un cuento de hadas, encadenando eventos uno tras otro, pero más a menudo toma como base el esquema de un cuento de hadas familiar, modificando algunos puntos. Las imágenes de la imaginación son inestables: un objeto se transforma fácilmente en otro, dotado de diversas cualidades. Al comenzar a dibujar, esculpir o jugar, los niños a menudo no tienen un plan claro, bajo la influencia de los resultados de la actividad, el plan se aclara y, a menudo, cambia radicalmente, es decir, El niño aún no es capaz de planificar con su imaginación o hacer un plan mental de antemano para las próximas acciones.

(niño en edad preescolar mayor) 6-7 años el desarrollo de la imaginación afectiva en los niños alcanza el nivel en el que son capaces de imaginarse a sí mismos y vivir en un mundo imaginario. Las imágenes recreadas son significativas, aparecen elementos de creatividad. La imaginación es de naturaleza activa, está unida al pensamiento y actúa junto con él a la hora de resolver problemas cognitivos. la imaginación es más organizada y decidida, lo que se asocia con la acumulación gradual de experiencia y conocimiento de la vida. En la imaginación surge una idea en forma de modelo visual, diagrama de un objeto, fenómeno, evento imaginario y su posterior adición de detalles, haciéndolo concreto. El niño deja de confundir lo real y lo imaginario, lo real y lo fantástico. Al final de la edad preescolar, la imaginación de los niños con un desarrollo normal adquiere un carácter productivo y está determinada por el surgimiento y desarrollo de una posición interna en el niño, que le da la oportunidad de comprender y repensar la situación, contribuye al surgimiento de emociones "inteligentes" y lo prepara para la transición a un nuevo nivel de edad, para una nueva actividad líder: la educativa

Segunda infancia (escolar junior) 8-12 años. Cuando los niños ingresan a la escuela, comienza una etapa cualitativamente nueva en el desarrollo de la imaginación. Esto se ve facilitado por una ampliación significativa del conocimiento que recibe un escolar durante el proceso de aprendizaje, el niño ya puede crear una amplia variedad de situaciones en su imaginación; Por alguna razón, la falta de conocimientos y habilidades apropiadas en un estudiante pone trabas a su imaginación e interfiere con el trabajo creativo productivo. El estudiante deja de participar en el modelado y el diseño técnico si no recibe los conocimientos y habilidades técnicos necesarios de manera oportuna. Un niño que experimenta dificultades en la vida real y percibe su situación personal como desesperada puede retirarse a un mundo imaginario. La escuela juega un papel muy importante en el desarrollo de la imaginación, donde un niño puede pensar minuciosamente en algo de forma imaginaria antes de hacerlo. Es durante la edad escolar cuando se forman las formas primarias de ensoñación.

Adolescencia (niños de 13 a 16 años, niñas de 12 a 15 años)

Entre los 12 y los 16 años, los sueños empiezan a sustituir cada vez más al juego. Un sueño es de gran importancia para el desarrollo, ya que contribuye a la “elevación de las necesidades” y crea imágenes ideales del futuro. La imaginación adquiere un carácter creativo y productivo. Se fortalece la atención voluntaria y la disciplina consciente. La percepción y la memoria se desarrollan aún más. La voluntad se vuelve menos impulsiva, aumenta el papel de la deliberación. La integridad, la franqueza y la coherencia son rasgos específicos de la adolescencia, que a menudo se expresan en una marcada intransigencia.

Periodo juvenil (chicos 17-23 años, chicas 16-21 años)

el período más importante en el desarrollo de la imaginación. Se cree que el período de 16 a 22, 23 años es el más decisivo. Muchas asociaciones falsas o sucias de la infancia y la adolescencia serán descartadas, y de muchas surgirá algo sublime. En el fuego que acompaña a la juventud, se funde el carácter de una persona. Por eso es necesario asegurarse de que el material que fluye hacia el alma del adolescente sea de buena calidad.

Las imágenes con las que opera una persona incluyen no solo objetos y fenómenos previamente percibidos. El contenido de las imágenes también puede ser algo que nunca haya percibido directamente: imágenes del pasado o del futuro lejano; lugares donde nunca ha estado y nunca estará; criaturas que no existen, no sólo en la Tierra, sino en el Universo en general. Las imágenes permiten a una persona ir más allá del mundo real en el tiempo y el espacio. Son estas imágenes, que transforman y modifican la experiencia humana, las que constituyen la principal característica de la imaginación.

Generalmente lo que se entiende por imaginación o fantasía no es exactamente lo que se entiende por estas palabras en la ciencia. En la vida cotidiana se llama imaginación o fantasía a todo lo que es irreal, no corresponde a la realidad y, por tanto, no tiene significado práctico. De hecho, la imaginación, como base de toda actividad creativa, se manifiesta por igual en todos los aspectos de la vida cultural, haciendo posible la creatividad artística, científica y técnica.

A través de sensaciones, percepción y pensamiento, una persona refleja las propiedades reales de los objetos en la realidad circundante y actúa de acuerdo con ellas en una situación específica. A través de la memoria utiliza sus experiencias pasadas. Pero el comportamiento humano puede estar determinado no sólo por las propiedades actuales o pasadas de la situación, sino también por aquellas que pueden ser inherentes a ella en el futuro. Gracias a esta capacidad, aparecen en la conciencia humana imágenes de objetos que actualmente no existen, pero que luego pueden plasmarse en objetos específicos. La capacidad de reflejar el futuro y actuar como se espera, es decir. situación imaginaria, típica sólo de los humanos.

Imaginación- el proceso cognitivo de reflejar el futuro mediante la creación de nuevas imágenes basadas en el procesamiento de imágenes de percepción, pensamiento e ideas obtenidas en experiencias previas.

A través de la imaginación se crean imágenes que en la realidad nunca han sido aceptadas por una persona. La esencia de la imaginación es transformar el mundo. Esto determina el papel más importante de la imaginación en el desarrollo del hombre como sujeto activo.

La imaginación y el pensamiento son procesos similares en su estructura y funciones. L. S. Vygotsky los llamó “extremadamente relacionados”, señalando la similitud de su origen y estructura como sistemas psicológicos. Consideró la imaginación como un momento necesario e integral del pensamiento, especialmente del pensamiento creativo, ya que el pensamiento siempre incluye los procesos de previsión y anticipación. En situaciones problemáticas, una persona utiliza el pensamiento y la imaginación. La idea de una posible solución formada en la imaginación refuerza la motivación de la búsqueda y determina su dirección. Cuanto más incierta es la situación problemática, cuanto más desconocida hay en ella, más importante se vuelve el papel de la imaginación. Puede realizarse con datos iniciales incompletos, ya que los complementa con productos de la propia creatividad.

También existe una relación profunda entre la imaginación y los procesos emocionales-volitivos. Una de sus manifestaciones es que cuando una imagen imaginaria aparece en la mente de una persona, ésta experimenta emociones verdaderas, reales y no imaginarias, lo que le permite evitar influencias no deseadas y dar vida a las imágenes deseadas. L. S. Vygotsky llamó a esto la ley de la "realidad emocional de la imaginación".

Por ejemplo, una persona necesita cruzar un río tormentoso en barco. Al imaginar que el barco podría volcar, experimenta un miedo no imaginario, sino real. Esto le anima a elegir un método de cruce más seguro.

La imaginación puede influir en la fuerza de las emociones y sentimientos que experimenta una persona. Por ejemplo, las personas a menudo experimentan sentimientos de ansiedad, se preocupan sólo por eventos imaginarios y no reales. Cambiar la forma en que imagina puede reducir la ansiedad y aliviar la tensión. Imaginar las experiencias de otra persona ayuda a formar y demostrar sentimientos de empatía y compasión hacia ella. En las acciones volitivas, imaginar el resultado final de una actividad fomenta su implementación. Cuanto más brillante es la imagen de la imaginación, mayor es la fuerza motivadora, pero el realismo de la imagen también importa.

La imaginación es un factor importante que influye en el desarrollo de la personalidad. Los ideales, como imagen imaginaria que una persona quiere imitar o por la que se esfuerza, sirven como modelos para organizar su vida, su desarrollo personal y moral.

tipos de imaginacion

Hay diferentes tipos de imaginación. Por grado de actividad La imaginación puede ser pasiva o activa. Pasivo La imaginación no estimula a una persona a tomar medidas activas. Está satisfecho con las imágenes creadas y no se esfuerza por realizarlas en la realidad ni dibuja imágenes que, en principio, no se pueden realizar. En la vida, a esas personas se les llama utópicos, soñadores infructuosos. N.V. Gogol, habiendo creado la imagen de Manilov, hizo de su nombre un nombre familiar para este tipo de personas. Activo La imaginación es la creación de imágenes, que posteriormente se realizan en acciones prácticas y productos de la actividad. En ocasiones esto requiere mucho esfuerzo y una importante inversión de tiempo por parte de una persona. La imaginación activa aumenta el contenido creativo y la eficiencia de otras actividades.

Productivo

Productiva se llama imaginación, en cuyas imágenes hay muchas cosas nuevas (elementos de fantasía). Los productos de tal imaginación suelen no parecerse en nada o muy poco a lo que ya se conoce.

Reproductivo

Reproductiva es una imaginación, cuyos productos contienen mucho de lo ya conocido, aunque también hay elementos individuales de lo nuevo. Esta es, por ejemplo, la imaginación de un poeta, escritor, ingeniero o artista novato, que inicialmente crea sus creaciones según modelos conocidos, aprendiendo así habilidades profesionales.

Alucinaciones

Las alucinaciones son productos de la imaginación generada por un estado alterado (no normal) de la conciencia humana. Estas condiciones pueden surgir por diversos motivos: enfermedad, hipnosis, exposición a sustancias psicotrópicas como drogas, alcohol, etc.

Sueños

Los sueños son productos de la imaginación dirigida a un futuro deseado. Los sueños contienen planes más o menos reales y, en principio, factibles para una persona. Los sueños como forma de imaginación son especialmente característicos de los jóvenes que todavía tienen la mayor parte de su vida por delante.

Sueños

Los sueños son sueños únicos que, por regla general, están divorciados de la realidad y, en principio, no son factibles. Los sueños ocupan una posición intermedia entre los sueños y las alucinaciones, pero su diferencia con las alucinaciones es que los sueños son producto de la actividad de una persona normal.

Sueños

Los sueños siempre han sido y siguen siendo de especial interés. Actualmente, se inclinan a creer que los sueños pueden reflejar los procesos de procesamiento de información por parte del cerebro humano, y el contenido de los sueños no sólo está funcionalmente relacionado con estos procesos, sino que puede incluir nuevas ideas valiosas e incluso descubrimientos.

Imaginación voluntaria e involuntaria.

La imaginación está relacionada de diversas formas con la voluntad de una persona, a partir de la cual se distingue la imaginación voluntaria e involuntaria. Si las imágenes se crean cuando la actividad de la conciencia se debilita, se llama imaginación. involuntario. Ocurre en estado de medio sueño o durante el sueño, así como en ciertos trastornos de la conciencia. gratis La imaginación es una actividad consciente y dirigida, al realizarla, una persona es consciente de sus objetivos y motivos. Se caracteriza por la creación deliberada de imágenes. La imaginación activa y libre se puede combinar de varias maneras. Un ejemplo de imaginación pasiva voluntaria es soñar despierto, cuando una persona se entrega deliberadamente a pensamientos que es poco probable que se hagan realidad. La imaginación activa voluntaria se manifiesta en una búsqueda larga y decidida de la imagen deseada, que es típica, en particular, de las actividades de escritores, inventores y artistas.

Imaginación recreativa y creativa.

En relación con la experiencia pasada, se distinguen dos tipos de imaginación: recreativa y creativa. Recreando La imaginación es la creación de imágenes de objetos que antes no eran percibidos en forma completa por una persona, aunque esté familiarizado con objetos similares o sus elementos individuales. Las imágenes se forman según una descripción verbal, una imagen esquemática: un dibujo, una imagen, un mapa geográfico. En este caso se utiliza el conocimiento disponible sobre estos objetos, lo que determina el carácter predominantemente reproductivo de las imágenes creadas. Al mismo tiempo, se diferencian de las representaciones mnémicas por la mayor variedad, flexibilidad y dinamismo de los elementos de la imagen. Creativo La imaginación es la creación independiente de nuevas imágenes que se incorporan en productos originales de diversos tipos de actividades con una mínima dependencia indirecta de la experiencia pasada.

Imaginación realista

Al dibujar varias imágenes en su imaginación, las personas siempre evalúan la posibilidad de implementarlas en la realidad. Imaginación realista tiene lugar si una persona cree en la realidad y la posibilidad de realizar las imágenes creadas. Si no ve tal posibilidad, se produce una imaginación fantástica. No existe una frontera estricta entre la imaginación realista y la fantástica. Hay muchos casos en los que una imagen nacida de la fantasía de una persona como completamente irreal (por ejemplo, el hiperboloide inventado por A. N. Tolstoi) luego se convirtió en realidad. Una imaginación fantástica está presente en los juegos de rol infantiles. Formó la base de obras literarias de un determinado género: cuentos de hadas, ciencia ficción, "fantasía".

Con toda la variedad de tipos de imaginación, se caracterizan por una función común, que determina su significado principal en la vida humana: anticipación del futuro, la representación ideal del resultado de una actividad antes de que se logre. También se le asocian otras funciones de la imaginación: estimulación y planificación. Las imágenes creadas en la imaginación alientan y estimulan a la persona a realizarlas en acciones específicas. La influencia transformadora de la imaginación se extiende no sólo a la actividad futura de una persona, sino también a su experiencia pasada. La imaginación promueve la selectividad en su estructuración y reproducción de acuerdo con los objetivos del presente y del futuro. La creación de imágenes imaginativas se lleva a cabo mediante complejos procesos de procesamiento de información realmente percibida y representaciones de la memoria. Así como ocurre en el pensamiento, los principales procesos u operaciones de la imaginación son el análisis y la síntesis. Mediante el análisis, los objetos o ideas sobre ellos se dividen en sus partes componentes y, mediante la síntesis, se reconstruye una imagen holística del objeto. Pero a diferencia de pensar con la imaginación, una persona maneja más libremente los elementos de los objetos, recreando nuevas imágenes holísticas.

Esto se logra mediante un conjunto de procesos propios de la imaginación. Los principales son exageración(hiperbolización) y subestimación de objetos de la vida real o sus partes (por ejemplo, crear imágenes de un gigante, un genio o Pulgarcita); acentuación- enfatizar o exagerar objetos de la vida real o sus partes (por ejemplo, la larga nariz de Pinocho, el cabello azul de Malvina); aglutinación- combinar varias partes y propiedades de la vida real de objetos en combinaciones inusuales (por ejemplo, crear imágenes ficticias de un centauro, una sirena). La especificidad del proceso de imaginación es que no reproducen determinadas impresiones en las mismas combinaciones y formas en las que fueron percibidas y almacenadas como experiencia pasada, sino que construyen nuevas combinaciones y formas a partir de ellas. Esto revela una profunda conexión interna entre la imaginación y la creatividad, que siempre tiene como objetivo crear algo nuevo: valores materiales, ideas científicas o.

La relación entre imaginación y creatividad.

Hay diferentes tipos de creatividad: científico, técnico, literario, artístico etc. Ninguno de estos tipos es posible sin la participación de la imaginación. En su función principal, la anticipación de lo que aún no existe, determina el surgimiento de la intuición, la conjetura y la percepción como eslabón central del proceso creativo. La imaginación ayuda al científico a ver el fenómeno que se está estudiando desde una nueva perspectiva. En la historia de la ciencia hay muchos ejemplos del surgimiento de imágenes de la imaginación, que posteriormente se convirtieron en nuevas ideas, grandes descubrimientos e invenciones.

El físico inglés M. Faraday, al estudiar la interacción de los conductores con la corriente a distancia, imaginó que estaban rodeados de líneas invisibles como tentáculos. Esto le llevó al descubrimiento de las líneas de fuerza y ​​de los fenómenos de inducción electromagnética. El ingeniero alemán O. Lilienthal observó y analizó durante mucho tiempo el vuelo de las aves. La imagen de un pájaro artificial que surgió en su imaginación sirvió de base para la invención del planeador y el primer vuelo en él.

Al crear obras literarias, el escritor realiza en palabras las imágenes de su imaginación estética. El brillo, la amplitud y la profundidad de los fenómenos de la realidad que cubren son posteriormente sentidos por los lectores y evocan en ellos sentimientos de co-creación. L.N. Tolstoi escribió en sus diarios que “al percibir obras verdaderamente artísticas, surge la ilusión de que una persona no percibe, sino que crea, le parece que ha producido algo tan hermoso”.

También es importante el papel de la imaginación en la creatividad pedagógica. Su especificidad radica en el hecho de que los resultados de la actividad pedagógica no aparecen de inmediato, sino después de un tiempo, a veces mucho tiempo. Su presentación en forma de modelo del desarrollo de la personalidad del niño, la imagen de su comportamiento y pensamiento en el futuro determina la elección de los métodos de enseñanza y educación, las exigencias e influencias pedagógicas.

Todas las personas tienen diferentes habilidades para la creatividad. Su formación está determinada por una gran cantidad de aspectos diferentes. Estos incluyen inclinaciones innatas, actividad humana, características ambientales, condiciones de aprendizaje y educación que influyen en el desarrollo de los procesos mentales de una persona y rasgos de personalidad que contribuyen a los logros creativos.

Los procesos de imaginación, como los procesos de memoria, pueden variar en grado. arbitrariedad , o premeditación . Un caso extremo de imaginación involuntaria es Un tipo de imaginación involuntaria es , en el que las imágenes nacen sin querer y en las combinaciones más inesperadas y extrañas. La actividad de la imaginación, que se desarrolla, por ejemplo, en un estado medio dormido y somnoliento, antes de quedarse dormido, también es esencialmente involuntaria.

imaginación libre tiene un significado mucho mayor para una persona. Este tipo de imaginación se manifiesta cuando una persona se enfrenta a la tarea de crear determinadas imágenes, delineadas por él mismo o dadas desde el exterior. En estos casos, el proceso de imaginación es controlado y dirigido por la propia persona. La base de este trabajo de imaginación es la capacidad de evocar y cambiar arbitrariamente las ideas necesarias.

Se manifiesta en los casos en que surgen nuevas imágenes o ideas como resultado de la intención especial de una persona de imaginar algo específico, concreto. imaginación recreativa, imaginación creativa Y sueño.

Recreando la imaginación Se manifiesta cuando una persona necesita recrear una representación de un objeto que coincida lo más posible con su descripción. Nos encontramos con este tipo de imaginación cuando leemos descripciones de lugares geográficos o acontecimientos históricos, así como cuando conocemos personajes literarios. Cabe señalar que la imaginación recreadora forma no solo ideas visuales, sino también táctiles, auditivas, etc. Así, al leer la descripción de la batalla de Poltava en el poema "Poltava" de A. S. Pushkin, imaginamos claramente el rugido de los disparos, el Gritos de soldados, redoble de tambores, olor a pólvora.

La mayoría de las veces nos enfrentamos a recrear la imaginación cuando es necesario recrear alguna idea a partir de una descripción verbal. Sin embargo, hay ocasiones en las que recreamos la idea de un objeto no utilizando palabras, sino a partir de diagramas y dibujos. En este caso, el éxito de recrear la imagen está determinado en gran medida por la capacidad de la persona para imaginación espacial , es decir, la capacidad de recrear una imagen en un espacio tridimensional. En consecuencia, el proceso de imaginación reconstructiva está estrechamente relacionado con el pensamiento y la memoria humanos.

El siguiente tipo de imaginación voluntaria es imaginación creativa . Se caracteriza por el hecho de que una persona transforma ideas y crea otras nuevas no según un modelo existente, sino delineando de forma independiente los contornos de la imagen creada y eligiendo los materiales necesarios para ello. La imaginación creativa, como recrear, está íntimamente relacionada con la memoria, ya que en todos los casos de su manifestación una persona utiliza su experiencia previa. Por lo tanto, no existe una frontera estricta entre la imaginación reconstructiva y la creativa. Al recrear la imaginación, el espectador, lector u oyente debe, en mayor o menor medida, completar la imagen dada con la actividad de su imaginación creativa.

Una forma especial de imaginación es sueño . La esencia de este tipo de imaginación es la creación independiente de nuevas imágenes. Al mismo tiempo, un sueño tiene una serie de diferencias significativas con la imaginación creativa. En primer lugar, en un sueño una persona siempre crea una imagen. futuro deseado , mientras que las imágenes creativas no siempre encarnan los deseos de su creador. En los sueños, lo que atrae a una persona y aquello por lo que se esfuerza encuentra su expresión figurativa. En segundo lugar, un sueño es un proceso de imaginación que no está incluido en la actividad creativa, es decir, no produce inmediata y directamente un producto objetivo en forma de obra de arte, descubrimiento científico, invención técnica, etc.

La característica principal de un sueño es que está dirigido a una actividad futura, es decir, un sueño es una imaginación dirigida al futuro deseado. Además, conviene distinguir varios subtipos de este tipo de imaginación. Muy a menudo, una persona hace planes para el futuro y en sus sueños determina las formas de lograr sus planes. En este caso sueño es activo, voluntario, proceso consciente.

Pero hay personas para quienes el sueño actúa como sustituto de la actividad. Sus sueños siguen siendo sólo sueños. Una de las razones de este fenómeno, por regla general, radica en los fracasos en la vida que sufren constantemente. Como resultado de una serie de fracasos, una persona abandona la implementación de sus planes en la práctica y se sumerge en un sueño. En este caso, el sueño aparece como un proceso consciente y voluntario que no tiene ninguna conclusión práctica. Cabe señalar que este tipo de sueño no puede considerarse únicamente como un fenómeno negativo. El significado positivo de este tipo de sueños es garantizar la seguridad de los mecanismos reguladores de los sistemas del cuerpo. Por ejemplo, los fracasos en las actividades prácticas en la mayoría de los casos contribuyen a la formación de un estado mental negativo, que puede expresarse en un mayor nivel de ansiedad, sensación de malestar o incluso reacciones depresivas. A su vez, un estado mental negativo actúa como uno de los factores que provocan dificultades en la adaptación sociopsicológica de una persona, la formación de trastornos desadaptativos y características premórbidas de cualquier enfermedad. En esta situación, un sueño puede actuar como una forma única de defensa psicológica, proporcionando un escape temporal de los problemas que han surgido, lo que contribuye a una cierta neutralización del estado mental negativo y asegurando la preservación de los mecanismos reguladores al mismo tiempo que reduce la actividad general de un persona.

Cabe destacar que este tipo de sueños son procesos mentales activos, voluntarios y conscientes. Sin embargo, la imaginación también puede existir en otra forma: pasiva, que se caracteriza por el juego involuntario de la imaginación. Un ejemplo de tal imaginación involuntaria, como ya hemos dicho, es un sueño.

Si la imaginación voluntaria o activa es intencional, es decir, está asociada con manifestaciones volitivas de una persona, entonces la imaginación pasiva puede ser intencional y no intencional. La imaginación pasiva intencional crea imágenes que no están asociadas con la voluntad. Estas imágenes se llaman sueños . En los sueños se revela más claramente la conexión entre la imaginación y las necesidades del individuo. Es fácil predecir con qué soñará una persona mientras espera ansiosamente un acontecimiento que es importante para ella. La gente tiende a soñar con cosas agradables y tentadoras. Pero si los sueños comienzan a reemplazar la actividad y a dominar la vida mental del individuo, esto ya indica ciertos trastornos del desarrollo mental. El predominio de los sueños en la vida mental de una persona puede llevarlo a separarse de la realidad, a retirarse a un mundo ficticio, lo que, a su vez, comienza a inhibir el desarrollo mental y social de esta persona. Así, un escolar, sin prepararse para las clases y sin recibir notas insatisfactorias, puede crearse una vida ilusoria, ficticia, donde triunfa en todo, donde todos lo envidian, donde ocupa una posición que no puede esperar en el momento actual y en la vida real.

Imaginación pasiva involuntaria Se observa cuando la actividad de la conciencia se debilita, sus trastornos, en un estado medio dormido, en un sueño, etc. La manifestación más indicativa de la imaginación pasiva son las alucinaciones, en las que una persona percibe objetos inexistentes. Como regla general, se observan alucinaciones en algunos trastornos mentales.

Así, a la hora de clasificar los tipos de imaginación partimos de dos características principales. Este es el grado de manifestación de los esfuerzos volitivos y el grado de actividad o conciencia (Fig. 2).

Arroz. 2.tipos de imaginacion

Tipos de imaginación. Formas de imaginación

Los procesos de imaginación, como los procesos de memoria, pueden variar en grado. arbitrariedad, o intencionalidad.

Imaginación

sueño pasivo activo

recreación creativa intencional no intencional

dormir medio dormido alucinaciones

Especies imaginación: activa - pasiva, creativa - recreadora, intencional - no intencional.

Cada uno de estos tipos adquiere un cierto forma(sueños, dormitar, ensoñaciones, alucinaciones, ensoñaciones).

imaginación pasiva – caracterizado por el hecho de que la fantasía crea imágenes que no se realizan, describe programas de comportamiento que no se implementan y, a menudo, no se pueden implementar.

Hay dos tipos de imaginación pasiva:

Intencional (sueños): hay una meta, se debe hacer un esfuerzo.

Involuntario (sueños, alucinaciones): en ausencia de un objetivo.

Sueños- imágenes fantásticas, evocadas deliberadamente, pero no asociadas a la voluntad de darles vida. En los sueños se revela más claramente la conexión entre la imaginación y las necesidades del individuo. Todas las personas tendemos a soñar con algo alegre, placentero y tentador. Pero si sólo esta visión predomina en la imaginación, entonces esto indica patología.

Sueños- ideas experimentadas subjetivamente, predominantemente de modalidad visual, que surgen regularmente durante el sueño, principalmente en la fase de sueño REM (paradójico); un proceso mental durante el sueño, acompañado de imágenes visuales.

Alucinaciones- imágenes imaginarias de objetos y situaciones, percibidas como reales, pero ausentes en la realidad, que surgen espontáneamente, sin estimulación sensorial. Causado por factores mentales internos. Observado, por regla general, en trastornos mentales.

Imaginación activa(imaginación libre)- caracterizado por el hecho de que, al utilizarlo, una persona, por su propia voluntad, mediante un esfuerzo de voluntad, evoca en sí mismo las imágenes correspondientes. Dirigido a resolver un problema creativo o personal. Se aplica a todas las formas de actividad creativa del sujeto.

Tipos de imaginación activa:

Recreando la imaginación;

Imaginación creativa;

Imaginación recreativa (reproductiva) Se manifiesta cuando una persona necesita recrear una representación de un objeto que coincida lo más posible con su descripción. Ocurre en los casos en que una persona, a partir de una descripción, debe imaginar un objeto que nunca antes había percibido (la imagen de un personaje literario que ha leído, el dibujo de un coche).

Según su estructura psicológica, la imaginación recreadora es la traducción de estímulos de señales secundarias en imágenes de señales primarias. Por ejemplo, una determinada persona nunca ha visto el mar, pero después de leer su descripción en un libro, puede imaginarlo en imágenes más o menos vívidas y completas.

La imaginación recreadora crea lo que es, lo que existe y la forma en que existe. No debe apartarse de la realidad, de lo contrario no servirá para alcanzar los objetivos del conocimiento al que se enfrenta: ampliar (basándose en la traducción de descripciones en imágenes visuales) el círculo del conocimiento humano sobre el mundo que nos rodea.

Imaginación creativa (productiva), a diferencia de recrear, implica la creación independiente de nuevas imágenes que se materializan en productos de actividad originales y valiosos.

La imaginación creativa (productiva), como recrear, está estrechamente relacionada con la memoria, ya que en todos los casos de su manifestación una persona utiliza su experiencia previa.

Imaginación creativa- este es un tipo de imaginación durante el cual una persona crea de forma independiente nuevas imágenes e ideas que son valiosas para otras personas o para la sociedad en su conjunto y que se materializan (“cristalizan”) en productos de actividad originales específicos. La imaginación creativa es un componente y una base necesarios de todo tipo de actividad creativa humana.

Por ejemplo, crear un coche nuevo es siempre un proceso creativo en el que necesariamente interviene la imaginación.

Sueño- una condición necesaria para la implementación de los poderes creativos humanos destinados a transformar la realidad. Actúa como motivo de actividad.

L.M. Wekker propone una clasificación basada en las características del material, objeto de la actividad mental. Este enfoque nos permite resaltar sensorial-perceptual imaginación (en realidad figurativa), incluida la imaginación visual, auditiva, motora, espacial y, probablemente, de otro tipo, verbal-lógica (conceptual), actuando como elemento de pensamiento, y emocional. Cómo se destaca una especie especial operacional imaginación, definida como el funcionamiento activo de imágenes imaginativas como programa de actividad.