La teoría de Leonhard sobre las personalidades acentuadas demostró rápidamente su validez y utilidad. Sin embargo, su uso estaba limitado por la edad de los sujetos: el cuestionario para determinar la acentuación fue diseñado para sujetos adultos. Los niños y adolescentes, que carecían de experiencia de vida relevante, no pudieron responder a una serie de preguntas del examen, por lo que resultó difícil determinar sus acentuaciones.

El psiquiatra ruso Andrei Evgenievich Lichko se ocupó de resolver este problema. Lo modificó para su uso en la infancia y la adolescencia, reelaboró ​​las descripciones de los tipos de acentuación, cambió los nombres de algunos de ellos e introdujo nuevos tipos. A.E. Lichko consideró más apropiado estudiar las acentuaciones en los adolescentes, ya que la mayoría de ellas se forman antes de la adolescencia y se manifiestan más claramente durante este período. Amplió las descripciones de personajes acentuados con información sobre las manifestaciones de acentuaciones en niños y adolescentes, y los cambios en estas manifestaciones a medida que crecen. Perú A. E. Lichko posee las monografías fundamentales “Psiquiatría adolescente”, “Psicopatía y acentuaciones del carácter en adolescentes”, “Narcología adolescente”.

Acentuaciones de carácter desde el punto de vista de A. E. Lichko

A. E. Lichko fue el primero en proponer reemplazar el término "acentuación de la personalidad" por "acentuación del carácter", citando el hecho de que es imposible unir todas las características personales de una persona definiendo únicamente la acentuación. La personalidad es un concepto mucho más amplio, que incluye la cosmovisión, las características de la crianza, la educación y la respuesta a eventos externos. El carácter, al ser un reflejo externo del tipo de sistema nervioso, sirve como una característica estrecha de las características del comportamiento humano.

Las acentuaciones de carácter según Lichko son cambios temporales de carácter que cambian o desaparecen en el proceso de crecimiento y desarrollo del niño. Sin embargo, muchos de ellos pueden convertirse en psicopatía o persistir de por vida. La forma de desarrollo de la acentuación está determinada por su gravedad, el entorno social y el tipo (oculto u obvio) de acentuación.

Al igual que Karl Leonhard, A.E. Lichko consideraba la acentuación como una variante de la deformación del carácter, en la que los rasgos individuales se vuelven excesivamente pronunciados. Esto aumenta la sensibilidad del individuo a cierto tipo de influencias y dificulta la adaptación en algunos casos. Al mismo tiempo, en general, la capacidad de adaptación se mantiene en un nivel alto, y con algunos tipos de influencias (que no afectan el "lugar de menor resistencia"), los individuos acentuados se las arreglan más fácilmente que los normales.

A.E. Lichko consideraba las acentuaciones como estados límite entre la normalidad y la psicopatía. En consecuencia, su clasificación se basa en la tipología de psicopatía.

A. E. Lichko identificó los siguientes tipos de acentuaciones: hipertímica, cicloide, sensible, esquizoide, histeroide, conmórfica, psicasténica, paranoica, inestable, emocionalmente lábil, epileptoide.

tipo hipertímico

Las personas con esta acentuación son excelentes tácticos y malos estrategas. Ingenioso, emprendedor, activo, fácil de navegar en situaciones que cambian rápidamente. Gracias a ello, pueden mejorar rápidamente su posición profesional y social. Sin embargo, a largo plazo, a menudo pierden su posición debido a la incapacidad de pensar en las consecuencias de sus acciones, la participación en aventuras y la elección equivocada de compañeros.

Activa, sociable, emprendedora, siempre de buen humor. Los niños de este tipo son activos, inquietos y, a menudo, hacen bromas. Desatentos y poco disciplinados, los adolescentes de este tipo son estudiantes inestables. A menudo surgen conflictos con los adultos. Tienen muchos pasatiempos superficiales. A menudo se sobreestiman a sí mismos, se esfuerzan por destacarse y ganarse elogios.

La acentuación cicloide del carácter según Lichko se caracteriza por una alta irritabilidad y apatía. Los niños prefieren estar solos en casa que jugar con sus compañeros. Experimentan mucho cualquier problema y se irritan en respuesta a los comentarios. El estado de ánimo cambia de bueno, eufórico a deprimido a intervalos de varias semanas.

A medida que las personas envejecen, las manifestaciones de esta acentuación suelen suavizarse, pero en algunas personas pueden persistir o permanecer estancadas durante mucho tiempo en una etapa, a menudo depresiva-melancólica. A veces existe una conexión entre los cambios de humor y las estaciones.

tipo sensible

Es muy sensible tanto a los acontecimientos alegres como a los aterradores o tristes. A los adolescentes no les gustan los juegos activos y activos, no hacen bromas y evitan las grandes empresas. Son tímidos y tímidos con los extraños y dan la impresión de estar retraídos. Pueden ser buenos amigos de amigos cercanos. Prefieren comunicarse con personas más jóvenes o mayores que ellos. Obedientes, aman a sus padres.

Es posible desarrollar complejo de inferioridad o dificultad para adaptarse a un equipo. Se imponen altas exigencias morales a sí mismos y al equipo. Tienen un sentido de responsabilidad desarrollado. Son asiduos y prefieren actividades complejas. Son muy cuidadosos a la hora de elegir amigos, prefiriendo a los mayores.

tipo esquizoide

Los adolescentes de este tipo son retraídos y prefieren la soledad o la compañía de los mayores a la comunicación con sus compañeros. Son demostrativamente indiferentes y no están interesados ​​en comunicarse con otras personas. No comprenden los sentimientos, las experiencias ni la condición de los demás y no muestran simpatía. También prefieren no mostrar sus propios sentimientos. Los compañeros a menudo no los comprenden y, por lo tanto, se muestran hostiles hacia los esquizoides.

Los histeroides se distinguen por una gran necesidad de atención a sí mismos y egocentrismo. Demostrativo, artístico. No les gusta que alguien les preste atención o elogie a los demás. Existe una gran necesidad de admiración por parte de los demás. Los adolescentes de tipo histérico se esfuerzan por ocupar una posición excepcional entre sus compañeros, llamar la atención e influir en los demás. A menudo se convierten en los iniciadores de diversos eventos. Al mismo tiempo, los histéricos no pueden organizar a quienes los rodean, no pueden convertirse en líderes informales ni ganarse autoridad entre sus pares.

tipo conmorfo

Los niños y adolescentes del tipo conformista se caracterizan por la falta de opinión propia, iniciativa y criticidad. Se someten voluntariamente a grupos o autoridades. Su actitud en la vida se puede caracterizar con las palabras "sé como todos los demás". Al mismo tiempo, estos adolescentes son propensos a moralizar y son muy conservadores. Para proteger sus intereses, los representantes de este tipo están dispuestos a realizar las acciones más indecorosas, y todas estas acciones encuentran explicación y justificación a los ojos de una personalidad conforme.

tipo psicasténico

Los adolescentes de este tipo se caracterizan por una tendencia a reflexionar, introspectar y evaluar el comportamiento de los demás. Su desarrollo intelectual está por delante de sus pares. Su indecisión se combina con la confianza en sí mismos; sus juicios y opiniones son categóricos. En momentos en los que se necesita especial precaución y atención, son propensos a acciones impulsivas. Este tipo cambia poco con la edad. A menudo tienen obsesiones que les sirven como medio para superar la ansiedad. También es posible consumir alcohol o drogas. En las relaciones son mezquinos y despóticos, lo que interfiere con la comunicación normal.

tipo paranoico

Los tipos de acentuación del carácter según Lichko no siempre incluyen esta variante de acentuación debido a su desarrollo tardío. Las principales manifestaciones del tipo paranoide aparecen entre los 30 y 40 años. En la infancia y la adolescencia, estos individuos se caracterizan por una acentuación epileptoide o esquizoide. Su característica principal es una sobreestimación de su personalidad y, en consecuencia, la presencia de ideas sobrevaloradas sobre su exclusividad. Estas ideas se diferencian de las delirantes en que otros las perciben como reales, aunque exageradas.

Los adolescentes muestran un mayor deseo de entretenimiento y ocio. No hay intereses, ni metas de vida, no les importa el futuro. A menudo se les caracteriza por “seguir la corriente”.

Tipo emocionalmente lábil

Los niños son impredecibles y tienen cambios de humor frecuentes y severos. Las razones de estas diferencias son pequeñas cosas (una mirada de reojo o una frase hostil). Durante los períodos de mal humor, necesitan el apoyo de sus seres queridos. Se sienten bien con la forma en que los tratan los demás.

tipo epileptoide

A una edad temprana, estos niños suelen quejarse. En los mayores ofenden a los más jóvenes, torturan a los animales, se burlan de los que no pueden defenderse. Se caracterizan por el poder, la crueldad y el orgullo. En compañía de otros niños, se esfuerzan por ser no sólo el jefe, sino también el gobernante. En los grupos que controlan, establecen órdenes crueles y autocráticas. Sin embargo, su poder reside en gran medida en la sumisión voluntaria de otros niños. Prefieren condiciones de estricta disciplina, saben complacer a la dirección, ocupan puestos prestigiosos que les brindan la oportunidad de ejercer el poder y establecen sus propias reglas.

Sensibilidad excesiva, impresionabilidad, altas exigencias morales principalmente a uno mismo, baja autoestima, timidez y timidez. Bajo los golpes del destino, fácilmente se vuelven extremadamente cautelosos, desconfiados y retraídos. Vestida con buen gusto y moderación. Expresión facial bondadosa y atenta. Atento, monitorea las reacciones de los demás. Eficiente y dedicado. Capaz de mostrar amabilidad y asistencia mutua. Muy sociable y sociable. El reconocimiento social es importante. Intereses en el ámbito intelectual y estético.

Descripción detallada según A.E. Lichko

Fragmento del libro “Psicopatía y acentuaciones del carácter en adolescentes”

Incluso Kretschmer, al describir una de las formas de psicosis reactiva, llamada delirio sensitivo, llamó la atención sobre el hecho de que esta psicosis se desarrolla en individuos de un tipo especial: la excesiva sensibilidad e impresionabilidad se combinan con altas exigencias morales hacia uno mismo, con "escrupulosidad ética". .” Bajo los golpes del destino, fácilmente se vuelven extremadamente cautelosos, desconfiados y retraídos. P.B. Gannushkin señaló que detrás de todo esto se esconde un pronunciado sentimiento de “propia insuficiencia”. Más tarde, intentando dividir a la humanidad en esquizoides y cicloides, Kretschmer clasificó a los sujetos sensibles entre los primeros. Desde entonces han persistido tres tendencias en relación con el tipo sensitivo: considerarlo como una variación del tipo esquizoide, incluirlo en el grupo de los asténicos, considerando incluso inapropiado y artificial aislarlo en una variante especial, y, finalmente, considerar el tipo de carácter sensible como completamente especial. Posteriormente, Kretschmer también cambió de opinión: el tipo sensible fue señalado como uno de los principales. Como se verá en la presentación posterior, los individuos sensibles se diferencian significativamente de los esquizoides y más bien pertenecen a una amplia gama de asténicos, constituyendo todavía un subgrupo especial entre ellos.

En conocidos manuales de psiquiatría infantil no hay ninguna descripción del tipo sensible, y esto no es accidental. La psicopatía sensible se desarrolla relativamente tarde. Su formación ocurre con mayor frecuencia entre los 16 y 19 años, es decir, en el período pospuberal, en el momento de la entrada independiente a la vida social.

Sin embargo, desde la infancia aparecen el temor y la timidez. Estos niños suelen tener miedo a la oscuridad, evitan a los animales y temen quedarse solos. Están alejados de sus compañeros demasiado animados y ruidosos, no les gustan los juegos demasiado activos y traviesos, las bromas arriesgadas, evitan los grupos grandes de niños, se sienten tímidos y tímidos entre extraños, en un entorno nuevo y, en general, no están dispuestos a comunicarse fácilmente con extraños. . Todo esto da a veces la impresión de aislamiento, aislamiento del entorno y hace sospechar tendencias autistas propias de los esquizoides. Sin embargo, con aquellos a quienes estos niños están acostumbrados, son bastante sociables. A menudo prefieren jugar con niños que con sus compañeros, sintiéndose más seguros y tranquilos entre ellos. Tampoco aparece el interés temprano por el conocimiento abstracto y el “enciclopedismo infantil” característico de los esquizoides. Mucha gente prefiere voluntariamente los juegos tranquilos, dibujar y modelar a la lectura. A veces muestran un afecto extremo por sus familiares, incluso cuando estos los tratan con frialdad o dureza. Se distinguen por su obediencia y a menudo se les conoce como “niños del hogar”.

La escuela los asusta con multitudes de compañeros, ruido, alboroto, bullicio y peleas durante los recreos, pero habiéndose acostumbrado a una clase e incluso sufriendo por parte de algunos de sus compañeros, se muestran reacios a pasar a otro grupo. Suelen estudiar con diligencia. Tienen miedo de todo tipo de pruebas, controles y exámenes. A menudo les da vergüenza responder delante de la clase, tienen miedo de confundirse, provocar risas o, por el contrario, responden mucho menos de lo que saben, para no ser considerados un estudiante advenedizo o demasiado diligente entre sus compañeros. A menudo, en la adolescencia se convierten en objeto de burla.

El inicio de la pubertad suele ocurrir sin complicaciones particulares. Las dificultades de adaptación suelen aparecer entre los 16 y los 19 años. Es a esta edad cuando aparecen las dos cualidades principales del tipo sensible, señaladas por P.B. Gannushkin: "extrema impresionabilidad" y "un sentido claramente expresado de la propia insuficiencia".

La reacción de emancipación en los adolescentes sensibles se expresa bastante débilmente. El apego infantil a los familiares persiste. No sólo toleran el cuidado de los mayores, sino que incluso se someten voluntariamente a él. Los reproches, sermones y castigos de los seres queridos tienen más probabilidades de provocar lágrimas, remordimientos e incluso desesperación que la protesta habitual de los adolescentes. Además, no existe ningún deseo de rechazar los valores, intereses y costumbres espirituales de la generación anterior. A veces incluso se enfatiza la adhesión a los ideales y al modo de vida de los adultos. En consecuencia, desde el principio se forma un sentido del deber, la responsabilidad y altas exigencias morales y éticas tanto para los demás como para uno mismo. Los compañeros son aterradores con su rudeza, crueldad y cinismo. Veo en mí muchas deficiencias, especialmente en el ámbito de las cualidades morales, éticas y volitivas. La fuente de remordimiento en los adolescentes varones suele ser la masturbación, tan común a esta edad. Surgen autoacusaciones de “vileza” y “libertinaje”, crueles reproches a uno mismo por la incapacidad de resistir un hábito nocivo. La masturbación también se atribuye a la propia debilidad de voluntad en todos los ámbitos, timidez y timidez, fracasos en los estudios por supuesto debilitamiento de la memoria, o delgadez, desproporción del físico, a veces propia del período de crecimiento, etc.

El sentimiento de inferioridad en los adolescentes sensibles hace que la reacción de sobrecompensación sea especialmente pronunciada. Buscan la autoafirmación no lejos de los puntos débiles de su naturaleza, no en áreas donde sus habilidades pueden revelarse, sino precisamente allí; donde se sienten especialmente inferiores. Las chicas están ansiosas por mostrar su alegría. Los niños tímidos y tímidos se ponen una máscara de arrogancia e incluso de arrogancia deliberada, tratando de mostrar su energía y voluntad. Pero tan pronto como la situación, inesperadamente para ellos, requiere una determinación audaz, inmediatamente se dan por vencidos. Si es posible establecer un contacto de confianza con ellos y sienten la simpatía y el apoyo del interlocutor, entonces detrás de la máscara caída de "no pasa nada" se esconde una vida llena de reproches y autoflagelación, sensibilidad sutil y exigencias exorbitantes para uno mismo. La participación y la simpatía inesperadas pueden reemplazar la arrogancia y la bravuconería con lágrimas tormentosas.

Debido a la misma reacción de sobrecompensación, los adolescentes sensibles se encuentran en puestos públicos (prefectos, etc.). Son nominados por educadores, atraídos por la obediencia y la diligencia. Sin embargo, sólo les basta con llevar a cabo con gran responsabilidad personal el aspecto formal de la función que se les ha confiado, pero el liderazgo informal en estos equipos recae en otros. La intención de deshacerse de la timidez y la debilidad de voluntad empuja a los niños a practicar deportes de fuerza: lucha libre, gimnasia con mancuernas, etc. Por ejemplo, un joven sensible de 16 años, tranquilo e indeciso, pasaba casi todo su tiempo libre en una torre de paracaídas, saltando varias veces al día y realizando diversos ejercicios gimnásticos en el aire para “suprimir todo miedo”. para siempre." Quizás practicar deportes les proporcione algún beneficio, pero aquí no logran un éxito notable.

La reacción de agrupación con pares, al igual que la reacción de emancipación, recibe pocas manifestaciones externas. A diferencia de los esquizoides, los adolescentes sensibles no se aíslan de sus amigos, no viven en grupos imaginarios de fantasía y no son capaces de ser la "oveja negra" en el entorno adolescente normal. Son exigentes a la hora de elegir amigos, prefieren un amigo cercano a una gran compañía y son muy cariñosos en la amistad. A algunos de ellos les gusta tener amigos mayores. Un grupo de adolescentes corriente los aterroriza con el ruido, la arrogancia y la mala educación que prevalecen allí.

Las aficiones de los adolescentes sensibles se pueden dividir en verdaderas, acordes con su carácter, y en aquellas que contrastan con su naturaleza y están provocadas por una reacción de sobrecompensación. Los primeros pertenecen principalmente al tipo de aficiones intelectuales y estéticas. Son muy diversos y están determinados por el nivel de inteligencia y desarrollo general, el ejemplo de los mayores, las habilidades e inclinaciones individuales. También siente pasión por varios tipos de arte: música (generalmente clásica), dibujo, modelado, ajedrez. Aquí también se pueden criar flores domésticas, pájaros cantores, peces de acuario y domesticar animales pequeños. La satisfacción aquí proviene del proceso mismo de estas actividades: la oportunidad de leer un libro interesante en el original en un idioma extranjero, escuchar su música favorita, dibujar, resolver un problema complejo de ajedrez, admirar el cultivo de flores, alimentar a los peces, etc. Estos pasatiempos carecen por completo del deseo de atraer la atención de los demás o lograr resultados sorprendentes. Incluso los verdaderos éxitos son evaluados con mucha modestia por los propios adolescentes.

Los pasatiempos asociados con la sobrecompensación suelen pertenecer al tipo de "liderazgo" o físico-manual. Lo principal aquí es el objetivo y el resultado, no el proceso en sí. La naturaleza de estas aficiones ya se ha comentado anteriormente.

Las reacciones asociadas con la atracción sexual emergente están fuertemente influidas por sentimientos de propia inferioridad. Como se indicó, la masturbación adolescente a veces se convierte en una fuente de doloroso remordimiento y tormento. La timidez y la timidez aparecen con especial fuerza cuando estalla el primer amor. A menudo el objeto del amor permanece inconsciente del sentimiento que ha provocado. O las explicaciones y confesiones son, tal vez por la misma sobrecompensación, tan decisivas e inesperadas que asustan y repelen. El amor rechazado te sume en la desesperación y agrava enormemente tus sentimientos de insuficiencia. La autoflagelación y el autorreproche conducen a pensamientos suicidas.

El comportamiento suicida de los adolescentes sensibles se caracteriza por dos cualidades: en primer lugar, los brotes repetidos de pensamientos suicidas sin ningún intento. Estos arrebatos siempre son causados ​​por la situación: los golpes de la vida en los puntos débiles de sujetos sensibles, alimentando la idea de la propia inutilidad. En segundo lugar, verdaderas acciones suicidas, desprovistas de cualquier elemento de demostratividad. Un acto suicida suele cometerse bajo la influencia de una cadena de fracasos y decepciones (un largo "período pre-suicida"), y el colmo puede ser una razón bastante insignificante. Debido a esto, las acciones suicidas pueden ser completamente inesperadas para otros.

Los adolescentes sensibles no son propensos al alcoholismo, al consumo de drogas o al comportamiento delictivo. Los jóvenes sensibles, por regla general, ni siquiera fuman; las bebidas alcohólicas pueden inspirarles repugnancia. En la intoxicación por alcohol a menudo se ve algo más que euforia.

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Tipo sensible. Se caracteriza por una mayor sensibilidad a todo: a lo que agrada y a lo que trastorna o asusta. A estas personas no les gustan las grandes empresas, ni tampoco los juegos de azar, los juegos activos y traviesos. Suelen ser tímidos y tímidos frente a los extraños y, por lo tanto, a menudo dan la impresión de estar retraídos. Son abiertos y sociables sólo con aquellos a quienes conocen bien; prefieren la comunicación con niños y adultos a la comunicación con sus compañeros. Son obedientes y muestran un gran cariño hacia sus padres. En la adolescencia, estos adolescentes pueden experimentar dificultades para adaptarse a sus compañeros, así como un "complejo de inferioridad".

Tipo psicasténico. Estos jóvenes se caracterizan por un desarrollo intelectual temprano, una tendencia a pensar y razonar, a hacer introspección y evaluar el comportamiento de otras personas. Sin embargo, estos jóvenes suelen ser más fuertes en palabras que en hechos. Su confianza en sí mismos se combina con la indecisión, y los juicios categóricos se combinan con acciones apresuradas tomadas precisamente en aquellos momentos en los que se requiere cautela y prudencia.

Tipo lábil. Este tipo tiene un estado de ánimo extremadamente cambiante y, a menudo, es impredecible. Las razones de un cambio inesperado de humor pueden ser las más insignificantes, por ejemplo, alguien dejó caer accidentalmente una palabra ofensiva, la mirada hostil de alguien. Todos ellos "son capaces de hundirse en el abatimiento y el humor sombrío en ausencia de problemas o fracasos graves". Gran parte de su psicología y comportamiento depende del estado de ánimo momentáneo de estos jóvenes. De acuerdo con este estado de ánimo, el presente y el futuro para ellos pueden colorearse con colores rosados ​​o sombríos.

El tipo astenoneurótico se caracteriza por una mayor suspicacia y capricho, fatiga e irritabilidad. La fatiga es especialmente común cuando se realiza un trabajo mental difícil.

Tipo inestable. A veces se le caracteriza erróneamente como alguien de voluntad débil y que se deja llevar por la corriente. Los jóvenes de este tipo muestran una mayor tendencia y ansia de entretenimiento, indiscriminadamente, así como de ociosidad y ocio. No tienen intereses serios, ni siquiera profesionales; casi nunca piensan en su futuro.

Tipo histérico. La característica principal de este tipo es el egocentrismo. Sed de atención constante a su persona. Los jóvenes de este tipo tienen una marcada tendencia hacia la teatralidad, la pose y el garbo. Estos niños difícilmente pueden soportar que alguien elogie a su amigo en su presencia, cuando a los demás se les presta más atención que a ellos mismos. “El deseo de llamar la atención, de escuchar la admiración y los elogios se convierte para ellos en una necesidad urgente”. Estos jóvenes se caracterizan por reclamar una posición exclusiva entre sus compañeros y, para influir en los demás y atraer su atención, a menudo actúan en grupos como instigadores y cabecillas.

Tipo hipertímico. Los hombres jóvenes de este tipo se distinguen por su movilidad, sociabilidad y tendencia a hacer travesuras. Siempre hacen mucho ruido sobre los acontecimientos que suceden a su alrededor y les encanta la compañía inquieta de sus compañeros. A pesar de sus buenas capacidades generales, muestran inquietud, falta de disciplina y estudian de forma desigual. Su estado de ánimo es siempre bueno y optimista. A menudo tienen conflictos con adultos, padres y profesores. Estos jóvenes tienen muchos pasatiempos diferentes, pero estos pasatiempos, por regla general, son superficiales y pasan rápidamente.

Tipo esquizoide. Su característica más importante es el aislamiento. Estos jóvenes no se sienten muy atraídos por sus compañeros; prefieren estar solos, en compañía de adultos. "La soledad espiritual ni siquiera agobia al adolescente esquizoide, que vive en su propio mundo, con sus intereses, que son inusuales para los niños de esta edad". Estos jóvenes a menudo demuestran exteriormente indiferencia hacia otras personas y falta de interés en ellas. No comprenden bien las condiciones de otras personas, sus vivencias y no saben simpatizar. Su mundo interior suele estar lleno de diversas fantasías y pasatiempos especiales. En la manifestación externa de sus sentimientos, son bastante comedidos.

Tipo conforme. Este tipo demuestra una sumisión irreflexiva, acrítica y, a menudo, oportunista a cualquier autoridad, a la mayoría del grupo. Estos jóvenes suelen ser propensos al moralismo y al conservadurismo, y su principal credo en la vida es "ser como todos los demás". Este es un tipo de oportunista que, por sus propios intereses, está dispuesto a traicionar a un compañero, a abandonarlo en tiempos difíciles, pero haga lo que haga, siempre encontrará una justificación "moral" para su acción. y muchas veces más de uno.

Tipo cicloide. Se caracteriza por una mayor irritabilidad y una tendencia a la apatía. ¡Los jóvenes de este tipo prefieren estar solos en casa, en lugar de estar en algún lugar con sus compañeros! Les cuesta incluso los problemas menores y reaccionan con extrema irritación a los comentarios. Su estado de ánimo cambia periódicamente de eufórico a deprimido (de ahí el nombre de este tipo) con periodos de aproximadamente dos a tres semanas.

Tipo epiléptico. Estos jóvenes suelen llorar y acosar a los demás, especialmente en la primera infancia. “A estos niños”, escribe A. E. Lichko, “les encanta torturar a los animales... golpean y molestan a los más jóvenes y débiles, se burlan de los indefensos e incapaces de defenderse. En una compañía de niños, reclaman no sólo el liderazgo, sino también el papel de ". gobernante” Sus rasgos típicos son la crueldad, el egoísmo y el poder. En el grupo de niños que controlan, estos adolescentes establecen sus propias reglas estrictas, casi terroristas, y su poder personal en tales grupos descansa principalmente en la obediencia voluntaria de otros niños o en el miedo. .. bajo un régimen disciplinario estricto, a menudo se sienten en su mejor momento, “saben cómo complacer a sus superiores, lograr ciertas ventajas, tomar posesión de... puestos que les dan... poder y establecer una dictadura sobre los demás”.

Los adolescentes astenoneuróticos suelen reflejar sus actitudes hipocondríacas. Observan la dependencia del mal humor de la mala salud, la falta de sueño por la noche y la somnolencia durante el día y la debilidad por la mañana. Al pensar en el futuro, la preocupación por la propia salud ocupa un lugar central. También son conscientes de que el cansancio y la irritabilidad disminuyen su interés por las cosas nuevas y hacen intolerables las críticas y objeciones que limitan sus reglas. Sin embargo, no todas las características de las relaciones se notan lo suficientemente bien.

tipo sensible

Incluso Kretschmer, al describir una de las formas de psicosis reactiva, llamada delirio sensitivo, llamó la atención sobre el hecho de que esta psicosis se desarrolla en individuos de un tipo especial: la excesiva sensibilidad e impresionabilidad se combinan con altas exigencias morales hacia uno mismo, con "escrupulosidad ética". .” Bajo los golpes del destino, fácilmente se vuelven extremadamente cautelosos, desconfiados y retraídos. P.B. Gannushkin señaló que detrás de todo esto se esconde un sentimiento pronunciado de "propia insuficiencia". Más tarde, al tratar de dividir a la humanidad en esquizoides y cicloides, Krech-

Mer clasificó los temas sensibles entre los primeros. Desde entonces han persistido tres tendencias en relación con el tipo sensitivo: considerarlo como una variación del tipo esquizoide, incluirlo en el grupo de los asténicos, considerando incluso inapropiado y artificial aislarlo en una variante especial, y, finalmente, considerar el tipo de carácter sensible como completamente especial. Posteriormente, Kretschmer también cambió de opinión: el tipo sensible fue señalado como uno de los principales. Como se verá en la presentación posterior, los individuos sensibles se diferencian significativamente de los esquizoides y más bien pertenecen a una amplia gama de asténicos, constituyendo todavía un subgrupo especial entre ellos.

En manuales muy conocidos sobre psiquiatría infantil no hay ninguna descripción del tipo sensible, y esto

– no por casualidad. La psicopatía sensible se desarrolla relativamente tarde. Su formación ocurre con mayor frecuencia entre los 16 y 19 años, es decir, en el período pospuberal, en el momento de la entrada independiente a la vida social.

Sin embargo, desde la infancia aparecen el temor y la timidez. Estos niños suelen tener miedo a la oscuridad, evitan a los animales y temen quedarse solos. Están alejados de sus compañeros que son demasiado animados y ruidosos, no les gustan los juegos demasiado activos y traviesos, las bromas arriesgadas, evitan los grupos grandes de niños,

Se sienten tímidos y tímidos entre extraños, en un entorno nuevo, y generalmente no están dispuestos a comunicarse fácilmente con extraños. Todo esto da a veces la impresión de aislamiento, aislamiento del entorno y hace sospechar tendencias autistas propias de los esquizoides. Sin embargo, con aquellos a quienes estos niños están acostumbrados, son bastante sociables. A menudo prefieren jugar con niños que con sus compañeros, sintiéndose más seguros y tranquilos entre ellos. Tampoco aparece el interés temprano por el conocimiento abstracto y el “enciclopedismo infantil” característico de los esquizoides. Mucha gente prefiere voluntariamente los juegos tranquilos, dibujar y modelar a la lectura. A veces muestran un afecto extremo por sus familiares, incluso cuando estos los tratan con frialdad o dureza. Se distinguen por su obediencia y a menudo se les conoce como “niños del hogar”.

La escuela los asusta con multitudes de compañeros, ruido, alboroto, bullicio y peleas durante los recreos, pero habiéndose acostumbrado a una clase e incluso sufriendo por parte de algunos de sus compañeros, se muestran reacios a pasar a otro grupo. Suelen estudiar con diligencia. Tienen miedo de todo tipo de pruebas, controles y exámenes. A menudo les da vergüenza responder delante de la clase, tienen miedo de confundirse, provocar risas o, por el contrario, responden mucho menos de lo que saben, para no ser tildados de advenedizos o excesivos.

pero un estudiante diligente entre sus compañeros. El inicio de la pubertad suele transcurrir sin

complicaciones especiales. Las dificultades de adaptación suelen aparecer entre los 16 y los 19 años. Es a esta edad cuando aparecen las dos cualidades principales del tipo sensible, señaladas por P.B. Gannushkin: "impresionabilidad extrema" y "un sentimiento claramente expresado de su propia insuficiencia".

La reacción de emancipación en los adolescentes sensibles se expresa bastante débilmente. El apego infantil a los familiares persiste. No sólo toleran el cuidado de los mayores, sino que incluso se someten voluntariamente a él. Los reproches, sermones y castigos de los seres queridos tienen más probabilidades de provocar lágrimas, remordimientos e incluso desesperación que la protesta habitual de los adolescentes. Además, no existe ningún deseo de rechazar los valores, intereses y costumbres espirituales de la generación anterior. A veces incluso se enfatiza la adhesión a los ideales y al modo de vida de los adultos.

En consecuencia, desde el principio se forma un sentido del deber, la responsabilidad y altas exigencias morales y éticas tanto para los demás como para uno mismo. Los compañeros son aterradores con su rudeza, crueldad y cinismo. Veo en mí muchas deficiencias, especialmente en el ámbito de las cualidades morales, éticas y volitivas. La fuente del remordimiento en los adolescentes varones es

El onanismo, tan frecuente a esta edad, suele servir de motivo. Surgen autoacusaciones de “vileza” y “libertinaje”, crueles reproches a uno mismo por la incapacidad de resistir un hábito nocivo. Al onanismo también se le atribuye la propia debilidad de voluntad en todos los ámbitos, timidez y timidez, fracasos en los estudios por supuesto debilitamiento de la memoria, o delgadez, desproporción del físico, a veces característico del período de crecimiento, etc.

El sentimiento de inferioridad en los adolescentes sensibles hace que la reacción de sobrecompensación sea especialmente pronunciada. Buscan la autoafirmación no lejos de los puntos débiles de su naturaleza, no en áreas donde sus capacidades pueden revelarse, sino precisamente donde sienten especialmente su inferioridad. Las chicas están ansiosas por mostrar su alegría. Los niños tímidos y tímidos se ponen una máscara de arrogancia e incluso de arrogancia deliberada, tratando de mostrar su energía y voluntad. Pero tan pronto como la situación, inesperadamente para ellos, requiere una determinación audaz, inmediatamente se dan por vencidos. Si es posible establecer un contacto de confianza con ellos y sienten la simpatía y el apoyo del interlocutor, entonces detrás de la máscara caída de "no pasa nada" se esconde una vida llena de reproches y autoflagelaciones, una sensibilidad sutil y exorbitante. altas exigencias sobre uno mismo. Inesperado

la participación y la simpatía pueden reemplazar la arrogancia y la bravuconería con lágrimas tormentosas.

Debido a la misma reacción de sobrecompensación, los adolescentes sensibles se encuentran en puestos públicos (prefectos, etc.). Son nominados por educadores, atraídos por la obediencia y la diligencia. Sin embargo, sólo son suficientes para llevar a cabo con gran responsabilidad personal el aspecto formal de la función que se les ha confiado, pero el liderazgo informal en estos equipos recae en otros. La intención de deshacerse de la timidez y la debilidad empuja a los niños a practicar deportes de fuerza: lucha libre, gimnasia con mancuernas, etc. Por ejemplo, un joven sensible de 16 años, tranquilo e indeciso, pasaba casi todo su tiempo libre en una torre de paracaídas, saltando varias veces al día y realizando diversos ejercicios gimnásticos en el aire para “suprimir todo miedo”. para siempre." Quizás practicar deportes les proporcione algún beneficio, pero aquí no logran un éxito notable.

La reacción de agrupación con pares, al igual que la reacción de emancipación, recibe pocas manifestaciones externas. A diferencia de los esquizoides, los adolescentes sensibles no se aíslan de sus amigos, no viven en grupos imaginarios de fantasía y no pueden ser una "oveja negra" en un ambiente adolescente normal.

Delaware. Son exigentes a la hora de elegir amigos, prefieren un amigo cercano a una gran compañía y son muy cariñosos en la amistad. A algunos de ellos les gusta tener amigos mayores. Un grupo de adolescentes corriente los aterroriza con el ruido, la arrogancia y la mala educación que prevalecen allí.

Las aficiones de los adolescentes sensibles se pueden dividir en verdaderas, acordes con su carácter, y en aquellas que contrastan con su naturaleza y están provocadas por una reacción de sobrecompensación. Los primeros pertenecen principalmente al tipo de aficiones intelectuales y estéticas. Son muy diversos y están determinados por el nivel de inteligencia y desarrollo general, el ejemplo de los mayores, las habilidades e inclinaciones individuales. También siente pasión por varios tipos de arte: música (generalmente clásica), dibujo, modelado, ajedrez. Aquí también se pueden criar flores domésticas, pájaros cantores, peces de acuario y domesticar animales pequeños. La satisfacción aquí proviene del proceso mismo de estas actividades: la oportunidad de leer un libro interesante en el original en un idioma extranjero, escuchar su música favorita, dibujar, resolver un problema complejo de ajedrez, admirar el cultivo de flores, alimentar a los peces, etc. Estos pasatiempos carecen por completo del deseo de atraer la atención de los demás o lograr resultados sorprendentes. Incluso

Los propios adolescentes evalúan su éxito real con mucha modestia.

Los pasatiempos asociados con la sobrecompensación suelen pertenecer al “liderazgo” o pasatiempos físico-manuales. Aquí lo principal es el objetivo y el resultado, y no el proceso en sí. La naturaleza de estas aficiones ya se ha comentado anteriormente.

Las reacciones asociadas con la atracción sexual emergente están fuertemente influidas por sentimientos de propia inferioridad. Como se indicó, la masturbación adolescente a veces se convierte en una fuente de doloroso remordimiento y tormento. La timidez y la timidez aparecen con especial fuerza cuando estalla el primer amor. A menudo el objeto del amor permanece inconsciente del sentimiento que ha provocado. O las explicaciones y confesiones son, tal vez por la misma sobrecompensación, tan decisivas e inesperadas que asustan y repelen. El amor rechazado te sume en la desesperación y agrava enormemente tus sentimientos de insuficiencia. La autoflagelación y el autorreproche conducen a pensamientos suicidas.

La conducta suicida de los adolescentes sensibles se distingue por dos cualidades. En primer lugar, repetidos brotes de pensamientos suicidas sin realizar ningún intento. Estos brotes siempre son causados ​​por la situación: los golpes de la vida en los puntos débiles.

temas sensibles, alimentando la idea de su propia inutilidad. En segundo lugar, verdaderas acciones suicidas, desprovistas de cualquier elemento de demostratividad. Un acto suicida suele cometerse bajo la influencia de una cadena de fracasos y decepciones (un largo "período pre-suicida"), y el colmo puede ser una razón bastante insignificante. Debido a esto, las acciones suicidas pueden ser completamente inesperadas para otros.

Los adolescentes sensibles no son propensos al alcoholismo, al consumo de drogas o al comportamiento delictivo. Los jóvenes sensibles, por regla general, ni siquiera fuman; las bebidas alcohólicas pueden inspirarles repugnancia. En la intoxicación por alcohol, a menudo no se observa una reacción eufórica, sino depresiva con un sentimiento creciente de inferioridad. A diferencia de los esquizoides, el alcohol no es capaz de desempeñar el papel de una especie de dopaje comunicativo, es decir, no facilita los contactos y no inspira confianza en uno mismo.

Un juicio falso sobre la delincuencia puede ocurrir cuando se huye de casa, falta a la escuela o incluso se niega por completo a asistir a la escuela, debido a un trauma mental o una situación insoportable para los adolescentes sensibles. Pre-

El ridículo, la mala educación, los insultos y el ambiente difícil que soporta un adolescente pueden permanecer desconocidos para los demás. La agresión inesperada, desesperada y violenta hacia el delincuente a veces se interpreta incorrectamente como pugnacidad banal o vandalismo.

La autoestima de los adolescentes sensibles se distingue por un nivel bastante alto de objetividad. Se nota la susceptibilidad y sensibilidad propias de la infancia, la timidez, que interfiere especialmente a la hora de hacer amistad con quien uno quiere, la incapacidad para ser líder, cabecilla, vida de fiesta, aversión a las aventuras y aventuras, todo tipo de riesgos y emociones. , aversión al alcohol, disgusto por el coqueteo y el cortejo. Destacan que no están dispuestos a pelear fácilmente ni a hacer las paces rápidamente. Muchos de ellos tienen problemas ante los cuales no pueden definir su actitud o no quieren hacerlo. En la mayoría de los casos, estos problemas son la actitud hacia los amigos, hacia el entorno, hacia la crítica hacia uno mismo, hacia el dinero, hacia las bebidas alcohólicas. Al parecer, todo esto está relacionado con experiencias ocultas teñidas de emociones. Mentiras y disfraces repugnantes, los adolescentes sensibles prefieren negarse a mentir.

El eslabón débil de las personas sensibles es la actitud de los demás hacia ellas. intolerable para

Se encuentran en una situación en la que son objeto de burla o sospecha de actos indecorosos, en la que la más mínima sombra cae sobre su reputación o en la que están expuestos a acusaciones injustas. Los siguientes ejemplos pueden servir como ilustración de lo dicho. Un adolescente sensible de 14 años fue abordado por un hombre borracho en la calle, ambos fueron llevados a la policía, el adolescente fue inmediatamente liberado, pero “todos vieron cómo el policía lo conducía” y este fue el motivo de un largo y doloroso experiencias y negativa a ir a la escuela. Una pieza valiosa desapareció de un aparato en el que otro sensible joven de 17 años trabajaba en el laboratorio; uno de sus compañeros pronunció en broma la frase: “¡Si lo tomaste, devuélvelo!” Esto fue suficiente para llegar a la conclusión de que todos lo consideraban un ladrón y dejar su trabajo en un instituto de investigación, que este joven valoraba mucho. Una chaqueta desapareció del armario cuando una colegiala de 15 años estaba de servicio; Empezó a atormentarla la idea de que “todos deberían considerarla una ladrona”.

No es casualidad que las familias de adolescentes sensibles se hayan topado repetidamente con pacientes delirantes o psicópatas paranoicos que formularon acusaciones absurdas contra estos adolescentes. La madre de un joven sensible de 16 años que padecía paranoia involutiva le reprocha que supuestamente conviviera con

está saliendo con una mujer mayor, la ex amante de su padre fallecido hace mucho tiempo. Otra madre, desconfiada y tacaña, regañó a su hijo, hogareño, amante de los pájaros y las flores, por presuntamente estar asociado con una banda de bandoleros que iban a robarle. A una abuela anciana cuyos padres se habían ido al norte se le encomendó la crianza de una sensible niña de 15 años. Al ver a su nieta en la calle con un compañero de clase, la llamó puta pública delante de sus vecinos y le exigió que acudiera a un ginecólogo para que la examinara. Todas las situaciones descritas provocaron estados reactivos. Naturalmente, convertirse en el hazmerreír de los demás, como resultado de deficiencias reales o acciones fallidas de padres o educadores, es más que suficiente para caer en un estado depresivo.

Entre 300 adolescentes varones hospitalizados en un hospital psiquiátrico con psicopatía y acentuaciones de carácter, el 8% fueron clasificados como de tipo sensible, y solo a una cuarta parte de ellos se les diagnosticó psicopatía y, en el resto, estados reactivos en el contexto de la correspondiente acentuación sensible.

Variantes sensibles-lábiles y esquizoides-sensibles. Las diferencias entre el tipo sensitivo y el tipo esquizoide fueron mencionadas durante la discusión anterior.

nia. A lo dicho hay que añadir que los sujetos sensibles carecen de una cualidad muy importante de los esquizoides: la falta de intuición. Al contrario, son muy sensibles a cómo los tratan los demás. Sin embargo, hay tipos mixtos, donde se combinan sensibilidad y esquizoide, siendo entonces la esquizoide la característica dominante.

Más difícil es la distinción entre tipos sensibles y lábiles. Un adolescente sensible no tiene arrebatos de alegría, hay una disposición constante al desaliento, la timidez, incluso en el entorno más favorable; todo esto generalmente no se encuentra en un representante del tipo lábil. Sin embargo, la combinación de sensibilidad con una pronunciada labilidad de las emociones (ligera pérdida de ánimo y lágrimas, incluso al recordar problemas de larga data, y rápida dócilidad al consuelo y la tranquilidad) hace que algunos casos se consideren como de tipo mixto ("variante sensible-lábil"). ). Sin embargo, a diferencia de los esquizoides sensibles, aquí es la sensibilidad la que constituye la base principal del carácter.