Pamoka tema „Žmogus ir pasaulis“ 3 klasėje
Tema: Smegenys yra pagrindinis organas, kontroliuojantis visų kitų organų veiklą
Tikslas: skatinti mokinių suvokimą apie būtinybę laikytis sveikos nervų sistemos išsaugojimą užtikrinančių taisyklių, ugdyti jų įgyvendinimo poreikį kasdieniame gyvenime.
Užduotys:
formuoti pagrindinį supratimą apie žmogaus nervų sistemą, kaip veikia smegenys, plėsti mokinių supratimą apie psichikos higieną;
suteikti patirties trečiokams dalyvauti nustatant ir pagrindžiant sveikos nervų sistemos palaikymo taisykles;
Toliau ugdyti gebėjimus nustatyti ir paaiškinti priežasties-pasekmės ryšius, formuluoti išvadas ir savarankiškai dirbti su vadovėliu;
Sudaryti sąlygas vaisingam mokinių bendravimui, ugdyti gebėjimą išgirsti vienas kitą, padėti vienas kitam atlikti užduotis.
Įranga: kortelės su užduotimis, daugialypės terpės pristatymų skaidrės, kortelės su žodžiais.
Per užsiėmimus
1. Pamokos pradžios organizavimas.
Atėjusių su gera nuotaika prašau nusišypsoti;
Prašau pakelti ranką tų, kurie pasiruošę išmokti ko nors naujo;
Plaukite rankomis, jei esate pasirengę vienas kito išklausyti ir nepertraukti;
Sėdėkite tie, kurie pasiruošę naujiems tyrimams.
Taigi kimbam į darbą.
2. Žinių atnaujinimas
Kokius namų darbus davėte? ( paruošti atsakymus į klausimus straipsniui „Kaip žmogus suvokia jį supantį pasaulį“
Priekinė apklausa „Įvardink pojūčius“
Pavadinkite regėjimo organą;
Klausos organas yra….;
Pavadinkite lytėjimo organą;
Liežuvis yra organas…….;
Kvapo organas yra...
Taigi, ką žmogus sužino apie jį supantį pasaulį?( naudojant pojūčius)
Darbas sąsiuviniuose, testo laikymas
Dabar pažiūrėkime, kaip įvaldėte šią medžiagą. Norėdami tai padaryti, atidarykite sąsiuvinius p. 70, atlikite užduotį Nr. 2, Nr. 4 71 puslapyje. Užduotis atliekate patys. (2 žmonės atlieka užduotis ant lapų.) (1 priedas)
Atliktų užduočių tikrinimas: Nr. 2 - raktu (lentoje: 1 - akis, 2 - oda, 3 - ausis, 4 - nosis, 5 - jutimo organai)(2 priedas), Nr. 4 – mokiniai skaito (1 pamoka – 1 sakinys) Mokiniai keičiasi sąsiuviniais, tarpusavio tikrinimas (teisingai, savarankiškai, be klaidų). Mokiniai, atlikę užduotis lapuose, patys patikrina savo darbą, pakabina ant lentos, tada mokytojas patikrina, užduodamas papildomas klausimas (mokinys pasirenka kortelę su klausimu) įsivertinimas, mokytojo vertinimas.
3. Pamokos temos ir tikslo perteikimas
Šiandien klasėje tęsime pokalbį apie tai, kaip veikia mūsų kūnas. Prisiminkime ir įvardinkime pagrindinius žmogaus vidaus organus ( skaidres pagrindu).
Visi žmogaus kūno organai yra svarbūs, be jų žmogus negali gyventi. Ilgai negyvensite be kvėpavimo ar maisto. Be skeleto žmogus bus visiškai beformis, be raumenų sustings kaip statula ir nežengs nė žingsnio. Bet kas ar kas, jūsų manymu, valdo visus jūsų organus? Jei aš jūsų paklausčiau: „Kas valdo tavo kūną? „Žinoma, aš pats“, – atsakytumėte. Bet jūs negalite kontroliuoti visų procesų patys. Negalite liepti širdžiai plakti greičiau arba priversti skrandžio virškinti maistą. Paprastai jūs nepastebite, kaip mirksite ir kvėpuojate. Jūsų kūnas yra sudėtingas mechanizmas, susidedantis iš daugelio dalių. Bet yra organas, kuris tikrai vadinamas pagrindiniu, nes jis kontroliuoja visų kitų žmogaus organų darbą, užtikrina jų koordinaciją ir sąveiką. Kaip manote, apie kokį organą mes kalbame?( vaikų atsakymai). Taip, tai smegenys. Ne veltui sakoma: „Ne akis mato, ne ausis girdi, o smegenys“.
Kaip manote, kokia bus mūsų pamokos tema?
Mūsų pamokos tema: „Smegenys yra pagrindinis žmogaus organas, kontroliuojantis visų organų veiklą“.
Kaip manote, į kokius klausimus bandysime rasti atsakymus šiandien?( vaikų atsakymai)
Šiandien pamokoje mokysimės:
Kodėl smegenys vadinamos pagrindiniu organu?
Kas sudaro žmogaus nervų sistemą?
Pagalvokim
Kodėl, jūsų manymu, turime žinoti apie smegenų vaidmenį mūsų gyvenime?
4. Naujos medžiagos paaiškinimas
Pažiūrėkite į paveikslėlį vadovėlyje p. 112. Šiame paveikslėlyje pavaizduota nervų sistema. Pažiūrėkime, iš kokių dalių susideda nervų sistema ( smegenys, nugaros smegenys ir nervai)
Kur yra smegenys? Palieskite galvą. ką tu jauti? ( vaikų atsakymai). Smegenys yra apsaugotos stipriais kaulais.
Kur yra nugaros smegenys? ( vaikų atsakymai). Smegenys ir nugaros smegenys kartu sudaro centrinę nervų sistemą. Kaip manote, kodėl duotas toks vardas?
Kas išsiskiria iš galvos ir nugaros smegenų? ( nervai). Taip, yra tankus nervų tinklas, besitęsiantis iš galvos ir nugaros smegenų. Jei visi vieno žmogaus nervai yra sujungti į vieną siūlą, tada jo ilgis bus 3 r. didesnis nei atstumas nuo Žemės iki Mėnulio. Tai tarsi telefono laidai, kurie eina į kiekvieną raumenį, kiekvieną organą ir sujungia juos su smegenimis. Taigi nervų sistema sujungia visas kūno dalis į vieną visumą ir kontroliuoja jos darbą.
Pirminis konsolidavimas.
- Dar kartą pažiūrėkite į piešinį. Kas sudaro žmogaus nervų sistemą?( Pagalbinės santraukos pradžia pasirodo lentoje arba skaidrėje. Mokiniai naudoja korteles su žodžiais, kad sukurtų nervų sistemos komponentus.). (3 priedas)
Kaip ši sistema veikia?
Kai kurie nervai neša informaciją iš jutimo organų, kaip ir srovė teka laidais į smegenis. Smegenys – mūsų pagrindinis kompiuteris – iššifruoja šią informaciją ir priima sprendimą. Kartu su kitais nervais jo komandos persikelia į darbo organus ar mūsų kūno raumenis. O organai arba raumenys pradeda vykdyti mūsų smegenų komandą. Pasiruošęs mokinys pasakoja)
Pavyzdžiui, akys pamatė raudoną šviesoforo signalą ( skaidrė). Ši informacija per nervus atkeliavo į smegenis. Jis priėmė sprendimą: „Stop! ir davė komandą kojų raumenims nustoti judėti.
Taip veikia mūsų nervų sistema. Jai paklūsta visi organai ir raumenys. Tačiau nervų sistema susideda iš… Mokiniai, remdamiesi paveikslėliu vadovėlyje, dar kartą įvardija nervų sistemos komponentus)
Taigi kodėl smegenys vadinamos pagrindiniu organu? Norėdami atsakyti į šį klausimą, skaitykite antrąją teksto pastraipą 112 p. Raskite vieną sakinį, kuris atsakys į mūsų klausimą. ( Vaikų atsakymai)
5. Kūno kultūros pertrauka
6. Darbas grupėse.
Ką manote, ar smegenų ląstelės pavargsta? ( Vaikų atsakymai). Jei norime būti sveiki, turėtume rūpintis savo nervų sistema
Ieškokime atsakymo mūsų vadovėlio 113–115 puslapiuose esančiame straipsnyje, kuris taip vadinamas. Tada atliksite užduotis, kurios bus skirtos kiekvienai mikrogrupei.( Mokiniai skaito straipsnį, kiekviena mikrogrupė turi kortelę su užduotimi. (4 priedas)
Atliekama atliktų užduočių analizė, vertinimas, tarpusavio vertinimas)
7. Apibendrinimas. Atspindys.
Kokia buvo mūsų pamokos tema? Apie ką mes kalbėjome? Ką dirbote?
Grįžkime prie užduočių, kurios buvo prieš mus. Ar juos baigėme?
Kas tau buvo sunkiausia?
Kas buvo įdomiausia?
Kas tau padėjo?
Mūsų darbas buvo vaisingas, jūs padarėte gerą darbą, gerai padarėte. Už darbą klasėje mokiniai gauna pažymius.
1 priedas
Atsakyti į klausimus.
Kuris organas nustato, kad automobilis važiuoja prieš autobusą?___________
Kuris organas atpažįsta, kad kačiukas pūkuotas?____________
Kuris organas girdi jus sakant gerus žodžius?___________
Kuris organas gali užuosti dujas?____________
Kokiais dviem žodžiais vadinami visi šie organai? ________________________________
+ ženklu pažymėkite taisykles, kurių laikysitės, kad išlaikytumėte gerą regėjimą.
Apsaugokite akis nuo purvo ir dulkių.
Gimnastika akims
Valgykite maistą, kuriame gausu vitamino A.
Sėdėkite prie kompiuterio ne ilgiau kaip 10–15 minučių
Mažiau laiko praleiskite prie televizoriaus
2 priedas
Akis
Oda
Jutimo organai
3 priedas
4 priedas
Po pamokų gera iškart sėsti atlikti namų darbų. ________
Užsirašykite trūkstamus žodžius
Pagrindinė taisyklė – užpildyti _____________ dienas.
Po pamokų reikia pasivaikščioti gryname ore.
Miegas yra vertingesnis už vaistus.
Ar sutinkate su teiginiais? Užsirašykite „Taip“ arba „Ne“.
Gera nuotaika stiprina nervų sistemą.________
Užsirašykite trūkstamus žodžius
Po pamokų reikia eiti pasivaikščioti į ________________________________________.
Paaiškinkite, kodėl reikia laikytis šių taisyklių.
Darydami namų darbus neturėtumėte klausytis muzikos ar žiūrėti televizorių.
Skaityk patarles. Paaiškinkite jų reikšmę.
Kuo gilesnis miegas, tuo šviesesnės mintys.
Ar sutinkate su teiginiais? Užsirašykite „Taip“ arba „Ne“.
Prieš eidami miegoti, turėtumėte gerai pavalgyti. _______
Užsirašykite trūkstamus žodžius
Jūs visada turėtumėte gerai _________________, nes ____________ yra nervų sistemos poilsis.
Paaiškinkite, kodėl reikia laikytis šių taisyklių.
Žiūrėti televizorių.
Geriausias poilsis nervų sistemai yra miegas.
Skaityk patarles. Paaiškinkite jų reikšmę.
Jei gerai padirbėjote, gerai pailsėkite.
Gamtos mokslų pamoka 3 klasėje. "Rusijos mokykla"Nr.3, Petrovskas, Saratovo sritis, aukščiausia kategorija.
Tema: Kaip mes suvokiame mus supantį pasaulį (jutimo organus).
Tikslas: Sukurkite mokinių supratimą apie tai, kaip žmonės suvokia juos supantį pasaulį.
Užduotys:1. Supažindinti mokinius su pojūčiais ir jų reikšme žmogui; išmokite apsaugoti savo jausmus.
2. Lavinti žodinę kalbą, loginį mąstymą, atmintį, dėmesį, gebėjimą analizuoti, daryti išvadas.
3. Įskiepyti sveikatos taisyklių laikymosi įgūdžius; gebėjimas dirbti grupėje.
Įranga: filmo fragmentas (įvadas:VTS_01_0) „Žmogaus biologija“ (interaktyvus filmasDVDvidurinėms mokykloms / serija: mokomieji filmai apie biologiją) elektroninis atlasas moksleiviams / anatomija 8-9 kl. / kompiuterinė animacija: sensorinės sistemos / regos sistema / mokinio reakcija į šviesą, klausos jutimo sistema / garsų suvokimas; pristatymasMicrosoft Biuras Galia Taškas„Jausmų organai“; interaktyvi lentaPerrašyti- kryžiažodis „Organizmas“; testas „Jutimų organai“; eksperimentų atlikimo instrukcijų tekstai; gaminių ir daiktų rinkiniai tiriamiesiems darbams.
Pamokos planas:
1. Organizacinis momentas.
2. Pamokos tikslų ir uždavinių nustatymas.
3.a) Namų darbų tikrinimas.
B) To, kas buvo išmokta, kartojimas.
4. Paskelbti naują temą.
5. Įvadas į naują temą:
A) pranešimas „Jutimo organai“
B) fizinis lavinimas
C) tiriamasis darbas grupėse.
6. Žinių patikrinimas (testas „Jutimų organai“)
7. Tai įdomu! (papildoma medžiaga pamokai)
8. Pamokos santrauka.
Per užsiėmimus.
1. Organizacinis momentas.
Patikrinkite savo pasirengimą pamokai: vadovėlis, sąsiuvinis, penalas. Atsisėskite.
Šiandien mūsų gamtos istorijos pamoka vyks informatikos kabinete.
2. Pamokos tikslų ir uždavinių nustatymas.
Šiuolaikinės kompiuterinės technologijos padės mums pakartoti tai, ką išmokome, ir išmokti ko nors naujo. Taip pat turėsite atlikti keletą tyrimų grupėse ir padaryti savo išvadas.
Pamoką siūlau pradėti nuo filmo „Žmogaus biologija“ fragmento. Atidžiai žiūrėkite ir klausykite. Jame bus keli svarbūs mūsų pamokai teiginiai.
(Žiūriu filmą)
3 a).Tikrinant d.z.
Kas yra didžiausia filme aptariama gamtos paslaptis? (apie Homo sapiens egzistavimą)
Žmonės turi skirtingą plaukų ir odos spalvą, akių, nosies, lūpų formas, rankų ir kojų ilgį. Kas juos vienija kūno struktūroje? (vidinė kūno struktūra)
Patikrinkime, ką sužinojote paskutinėje pamokoje apie vidinę žmogaus kūno sandarą. (Priekinė apklausa)
Koks mokslas tiria žmogaus kūno sandarą? (anatomija)
Ką tiria fiziologija? (organų darbas)
Kaip vadinasi sveikatos išsaugojimo ir skatinimo mokslas? (higiena)
Kodėl ne tik mokslininkams, bet ir kiekvienam iš mūsų svarbu žinoti, kaip veikia ir veikia žmogaus organizmas? (saugoti ir stiprinti savo sveikatą, mokėti suteikti pirmąją pagalbą, laiku pastebėti sveikatos nukrypimus ir kreiptis į gydytoją)
Visais laikais žmonės rūpinosi savo sveikata. Žmonės apie tai turi daugybę patarlių. Kokias patarles apie sveikatą pasiėmėte ir užsirašėte? (vaikai skaito sąsiuviniuose surašytas patarles)
b) To, kas buvo išmokta, kartojimas.
O dabar siūlau išspręsti kryžiažodį. (interaktyvi lenta)
Kokius žmogaus organus pažįstate ir kokį darbą jie atlieka? . (vaikai atspėja lentoje parodytus organus ir surašo juos į kryžiažodį)
1. skrandis ( maisto virškinimas)
2. širdis ( kraujo judėjimas organizme)
3.light ( kvėpavimas aprūpina organizmą oru)
4. akis ( regėjimas)
5.kepenys ( filtras)
6. inkstai ( pašalinti iš kraujo nereikalingas ir kenksmingas medžiagas)
7. dantys ( kramtyti, malti maistą)
8.smegenys ( kontroliuoja viso organizmo funkcijas, kontroliuoja visus kitus organus)
Perskaitykite raktinį žodį .(organizmas)
Iš ko susideda žmogaus kūnas? (iš organų)
Organai, atliekantys bendrą darbą, sudaro organų sistemas.
Kokias organų sistemas žinote? (nervų, kraujotakos, virškinimo, kvėpavimo, šalinimo, raumenų ir kaulų sistemos, reprodukcinės sistemos)
Žmogaus kūnas yra organų, kurie yra tarpusavyje susiję ir sudaro vieną visumą, sistema.
Kuri sistema kontroliuoja viso organizmo veiklą? (nervinis)
4. Paskelbti naują temą.
(Rodyti pristatymą„Microsoft Office Power Point“ jutimo organai)
O dabar – mini viktorina.
1 skaidrė.
1. Kokio organo pagalba matai, kas parašyta ar nupiešta knygoje? (akys ) paveikslėlis1 .
2. Kokio organo pagalba sužinote, kad lakštingala dainavo, šuo lojo ar žadintuvas skambėjo? (ausys) ) paveikslėlis2 .
3. Kuris organas padeda užuosti gėlę ar kvepalus? (nosis ) paveikslėlis3.
4. Kokio organo pagalba skiriate saldų nuo kartaus, rūgštų nuo sūraus? (kalba) paveikslas 4.
5. Koks organas padeda išsiaiškinti, ar eglės ar maumedžio spygliai yra dygliuoti ar minkšti? (oda) paveikslas5.
Kodėl žmogui reikalingos ausys, akys, nosis, liežuvis, oda? (suvokti mus supantį pasaulį, jausti jį)
Pojūčiai – tai žmogaus gebėjimas matyti, girdėti, užuosti, ragauti ir jausti mus supantį pasaulį; tai gebėjimas žinoti, kas vyksta aplinkiniame pasaulyje.
-Ausys, akys, nosis, liežuvis, oda vadinami jutimo organais.paveikslas 6 . Tai mūsų pamokos tema. Šiandien susipažinsime su pojūčiais ir jų reikšme žmogui.
5. a) Naujos temos įvedimas.
Akys yra regėjimo organas.
Užminsiu mįslę, į ją atsakę sužinosite, kokiu jutimo organu pradėsime pokalbį:
Brolis su broliu
Jie gyvena kitoje kelio pusėje
O vienas kito nemato.
(mokiniai rašo žinutes)
2 skaidrė.
Akys- Tai sudėtingi gyvi optiniai instrumentai. Daugumą informacijos apie jį supantį pasaulį žmogus gauna per regėjimą. Regėjimas – tai gebėjimas suvokti objektų dydį, formą, spalvą ir jų vietą. Akis suvokia šviesos bangas. Informacija patenka į smegenis, kurios mums pasako, ką matome.
Pažiūrėkite vienas kitam į akis. Kaip apsaugotos jūsų akys? (per amžius)
Sekite mano rankos judesį. Akys turi raumenų, leidžiančių joms judėti aukštyn ir žemyn, kairėn ir dešinėn.
Vyzdys yra juodas apskritimas mūsų akies centre. Tada jis gauna šviesą. Už jo yra lęšiukas, tinklainė ir nervai.
Oftalmologai stebi žmonių akių būklę ir suteikia reikiamą gydymą. Kai kurie žmonės turi silpną regėjimą. Jiems reikia padėti pagerinti regėjimą. Štai kodėl daugelis žmonių nešioja regėjimą gerinančius akinius ar kontaktinius lęšius. Jūs turite apsaugoti savo regėjimą! Nevargink akių. Duokite jiems dažnai pailsėti. Štai mes dabar Atlikime keletą akių pratimų:
- Atsistok.
1. Greitai mirksėkite, užmerkite akis, stovėkite ramiai, lėtai skaičiuodami iki penkių. Pakartokite 4-5 kartus.
2. Vidutiniu tempu akimis padarykite 3-4 sukamuosius judesius į dešinę pusę, tiek pat į kairę. Atpalaidavę akių raumenis, žiūrėkite į tolį skaičiuodami nuo 1 iki 6. Pakartokite 1-2 kartus.
Atsisėskite.
Taigi, įvardykite regėjimo organą ir kaip žmogus suvokia pasaulį jo pagalba.
3 skaidrė.
Išvada: akys yra regėjimo organas. Regėjimas padeda atskirti objektų spalvas, jų dydžius, formas, atpažinti, ar jie yra toli ar arti, judantys ar nejudantys. Regėjimo dėka skaitome knygas, žiūrime televizorių, grožimės gamtos grožiu.
Tęskime. Apie kokį jutimo organą ši mįslė?
Mažas gyvūnas turi
Ant mano galvos.
Po akimis.
4 skaidrė.
Antras pagal svarbą žmogaus jutimo organas, labai subtilus ir sudėtingas - ausis. Kaip ausimi suvokiame mus supantį pasaulį? (savo ausų pagalba girdime kitų žmonių kalbą, gamtos garsus, muziką)
Matome tik išorinę ausies dalį – ausies kaušelį ir būgnelį. Likusi jo dalis yra galvos viduje - vidurinėje ir vidinėje ausyje.
- Gandai- organizmo gebėjimas suvokti garso bangas. Garsai sukelia ausies būgnelio vibraciją. Tai sukelia klausos kauliukų vibraciją. Nervai perduoda signalą į smegenis ir ten apdorojami.
Klausa yra glaudžiai susijusi su kalba. Vaikas pirmiausia girdi ir supranta kalbą, o tada išmoksta kalbėti. Klausos stoka gerokai nuskurdina žmogaus pasaulį ir atima galimybę bendrauti. Žmonės, praradę klausą, gali bendrauti naudodami veido išraiškas ir gestus. Jūs turite rūpintis savo klausa! Didelis triukšmas, atšiaurūs garsai, garsi muzika kenkia klausai ir neigiamai veikia visą kūną. Dažniau ilsėkitės gamtoje – tyloje, atokiau nuo civilizacijos triukšmo.
Turėtumėte reguliariai plauti ausis su muilu ir valyti sandariai susuktu vatos tamponu. Niekada neimkite ausų degtukais, smeigtukais ar kitais aštriais daiktais. Tai gali pažeisti ausies būgnelį ir sukelti klausos praradimą. Jei jaučiate skausmą ausyje arba į ją pateko svetimkūnis, kreipkitės į gydytoją.
5 skaidrė.
Išvada: C Kokiu organu žmogus girdi visus garsus, kurie užpildo pasaulį? (naudojant klausos organą – ausis).
Kaip prižiūrėti savo ausis?
Kokių atsargumo priemonių turėtumėte imtis, kad išvengtumėte klausos praradimo?
O dabar kita mįslė:
Tarp dviejų šviestuvų
Aš vienas viduryje.
6 skaidrė.
Nosis yra kvapo organas. Uoslė – tai žmogaus gebėjimas jausti kvapus. Per nosį įkvepiame oro, kuriame yra kvapų, sklindančių iš įvairių daiktų. Kvapas pasiekia galinę nosies sienelę, o nervai, reaguodami į tai, praneša apie tai smegenims. Uoslė padidina informaciją apie supantį pasaulį. Uoslė ryškiausia vasarą ir pavasarį, ypač šiltu ir drėgnu oru. Daugelis kvapų teikia malonumą, kiti įspėja apie pavojų (dujų, dūmų kvapas). Kai nosis užgulta, žmogui sunku atskirti kvapus. Tai trikdo maisto skonį. Rūkantiems žmonėms pablogėja uoslė. Reikia apsisaugoti nuo peršalimo, stiprinti kūną, vadovautis sveika gyvensena. Tai padės išlaikyti gerą uoslę.
Išvada: Kas yra uoslė? Kaip jį išsaugoti?
Liežuvis yra skonio organas.
- atspėkite kitą mįslę. Apie ką tai?
Visada mano burnoje
Bet tu jo neprarysi.
7 skaidrė
Ką mes skiriame naudodami kalbą?
Skonius atskiriame naudodami liežuvį. Tūkstančiai mažų iškyšų dengia visą liežuvį. Jie vadinami skonio pumpurais. Jų viduje yra nervai, kurie siunčia skonio informaciją į smegenis, kurios mums pasako, ką valgome. Yra keturi pagrindiniai skonio tipai: saldus, sūrus, kartaus ir rūgštus. Kiekvieną iš jų jaučiame skirtingomis liežuvio dalimis. Liežuvis taip pat skiria karštį, šaltį ir skausmą.
Išvada: kalba taip pat yra viena iš mūsų globėjų. Jei netyčia į burną įsikišite ką nors nevalgomo ar pasenusio, liežuvis iš karto praneš apie tai jūsų smegenims, atsiųs įsakymą burnos raumenims ir nedvejodami išspjausite tai, kas kenkia organizmui.
8 skaidrė.
(mokytojo istorija)
Oda yra prisilietimo organas.
Užmerkite akis, perbraukite ranka per stalą, per drabužius, palieskite veidą. Ką tu jauti? Jautei stalo lygumą, drabužių šiurkštumą, kūno šilumą. Šis jausmas vadinamas - liesti. Su savo oda jaučiame karštį ir šaltį, minkštą ir kietą, glotnią ir purią, skausmą. Nervų galūnės yra tiesiai po odos paviršiumi. Jie siunčia signalus į smegenis apie tai, ką liečiame. Prisilietimą žmogus geriausiai jaučia pirštų pagalvėlėmis, nes jose yra daugiausiai nervų galūnėlių. Oda sujungia tokias savybes kaip stiprumas ir elastingumas. Jis dengia visą žmogaus kūno paviršių, atlieka apsauginę funkciją, saugo nuo infekcijų. Stenkitės nesužaloti odos, venkite nudegimų ir nušalimų. Laikykitės geros higienos.
Išvada: Ką oda gali „pasakyti“ žmogui? Kaip turėtum prižiūrėti savo odą?
9 skaidrė.
Santrauka:
Šiandien sužinojote apie juslių vaidmenį mūsų gyvenime. Jų darbą kontroliuoja smegenys. Iš išorinio pasaulio informaciją suvokiame jausmų pavidalu. Tokių jausmų yra penki. Tai regėjimas, klausa, skonis, lytėjimas, uoslė. Visi pojūčiai veikia kartu. Jie padeda ir papildo vienas kitą. Kad visi pojūčiai veiktų gerai, reikia tinkamai juos prižiūrėti, laikytis higienos taisyklių, vadovautis sveiku gyvenimo būdu, grūdintis.
Darbas su vadovėliu. nuo 132-135
Išvadą skaitykite p. 135.
Parašykime savo sąsiuvinyje:
Jutimo organai: akys, ausys, nosis, liežuvis, oda.
Žodynas: uostyti, liesti.
b) Kūno kultūros minutė.
Žaidimas "Simonas sako"
Simonas sako, kad parodyk savo regėjimo organą. (vaikai rodo akis)
Simonas sako, kad parodyk savo klausos organą (vaikai rodo ausis)
Simonas sako, kad parodyk savo skonio organą (vaikai rodo liežuvį)
Simonas sako, kad parodyk savo uoslę (vaikai rodo nosį)
Simonas sako, kad parodyk savo lytėjimo jausmą (vaikai rodo odą)
c) tiriamasis darbas. (grupėse)
Klasė suskirstyta į 5 grupes. Vaikai gauna užduotis.
1 grupė . Sukurkite priminimą apie regėjimo apsaugą.
Vadovėlio teksto naudojimas p. 132-133, priminkite apie regėjimo apsaugą.
„Priminimas apie regėjimo apsaugą“
Skaitykite ir rašykite tik esant __________________ apšvietimui.
Įsitikinkite, kad knyga ar sąsiuvinis yra _____________ cm atstumu nuo jūsų akių.
Neskaitykite __________________.
Jei skaitote ar rašote ilgą laiką, pailsėkite akims kas _______ minutes.
Akims kenkia ilgai žiūrėti į _______________, dirbti _______________________.
Jūs negalite trinti akių ________________.
2-oji grupė.
Išstudijuokite Didžiosios Oksfordo enciklopedijos skyrių „Garsas“ ir paruoškite atsakymus į klausimus:
Kodėl būtina kontroliuoti triukšmo lygį?
Išvardykite garsus, kurie yra normalūs žmogaus suvokimui.
Išvardykite garsus, kurie sukelia diskomfortą ausyse.
Išvardykite garsus, kurie gali pažeisti ausis.
Padarykite išvadą:________________________________________
3-ioji grupė.
Eksperimentiškai išbandykite, kuri liežuvio dalis aptinka saldų maistą. Nurodykite šią sritį diagramoje.
Padarykite išvadą:__________________________________________________
4 grupė.
Pagal kvapą mokyklos valgykloje nustatykite, kas ruošiama pietums.
(arba užrištomis akimis, atpažinkite maistą pagal kvapą: citrina, svogūnas, česnakas)
Padarykite išvadą:__________________________________________________
5 grupė. nepermatomame maišelyje yra skirtingos formos, tekstūros, dydžio, spalvos, valgomi, nevalgomi daiktai )
Išbandykite tai empiriškai: ką galite nustatyti liesdami? Pažymėkite teisingą žodį.
Forma (apvali, kvadratinė...)
Dydis (didelis, mažas...)
Lygus arba grubus
Šiltas arba šaltas
Padarykite išvadą:_____________________________________________
Grupinis darbas baigtas, pristatykite savo tyrimo rezultatus.
(mokiniai pasakoja, kokia užduotis buvo duota, kaip ją atliko ir kokių rezultatų gavo)
Šauniai padirbėta! Šio darbo metu ne tik panaudojote įgytas žinias, bet ir galėjote savarankiškai išmokti daug naujų ir įdomių dalykų.
Žinių patikrinimas.
Susisiekite su linijomis:
Ausų skonio organas
Nosies regėjimo organas
Odos kvapo organas
Klausos liežuvio organas
Visų jutimo organų veiklą kontroliuoja ______________________.
Norint palaikyti gerą jutimų veiklą, būtina _________________________________________________________________________________________________________________________.
7. Tai įdomu!
(kompiuterinės animacijos peržiūra: vyzdžio reakcija į šviesą, garso suvokimas, odos jautrumas, jutimo sistema – smegenų kontrolė)
8. Pamokos santrauka:
Kiek jutimo organų turi žmogus?
- Ką naujo sužinojote apie žmogaus pojūčius?
Kokį vaidmenį jie vaidina mūsų gyvenime?
Kaip turėtumėte apsaugoti savo jausmus?
Atsipalaidavimas.
Pagirkite save už gerą darbą klasėje (paglostykite sau per galvą, padėkokite komandos draugams už bendradarbiavimą (paspauskite ranką). Ačiū visiems už pamoką!
Įvertinimai už darbą pamokoje: _________. Testo rezultatai:__________.
9. D. z. nuo 132-135 vadovėlis „Gamtos istorija“
26 pamoka. JAUTIMO ORGANAI
MOKYTOJO TIKSLAS:
Ugdomasis: sudaryti sąlygas susipažinti su pojūčiais ir jų pojūčiais
reikšmę žmogui.
Vystymasis: skatina kalbos, mąstymo ir dėmesio vystymąsi.
Švietimas: ugdykite valeologinius įgūdžius, susijusius su priežiūra
savo sveikatą; skatinti sveiko troškimo vystymąsi
gyvenimo būdas.
Įranga: ženklai su jutimo organų pavadinimais; smegenų maketas
asmuo; stiklainiai su medžiagomis (druska, cukrus, citrinos rūgštis); citrina
(mandarinas); vata, šepetys, ledas, veidrodis; garso įrašas „Gamtos garsai“,
grotuvas.
Pamokos scenarijus
I. Pamokos pradžios organizavimas.
- Labas rytas! Ruoškimės pamokai. Prisiminkite ką nors gero. Šypsokis
sau. Pažiūrėk į savo kaimyną! Šypsokis! Tu turi geriausią kaimyną!
Pažiūrėk į mokytoją! Papasakok savo gerą nuotaiką!
II. Namų darbų tikrinimas.
– Kokią temą pradėjome nagrinėti pamokose apie mus supantį pasaulį? („Mes ir
mūsų sveikata“).
Ant stalo:
1) Mokslas, tiriantis žmogaus sandarą.
2) Mokslas, tiriantis žmogaus kūno organų funkcionavimą.
3) Sveikatos išsaugojimo ir skatinimo mokslas.
– Sukurti rungtynes.
Pagal modelį mokiniai įvardija pagrindinius žmogaus organus.
– Toliau tyrinėjame savo kūną ir mokomės rūpintis savo sveikata.
– Kodėl ne tik mokslininkams, bet ir kiekvienam iš mūsų svarbu žinoti, kaip struktūra ir
kaip veikia žmogaus kūnas? (Siekdami išlaikyti ir sustiprinti savo sveikatą,
mokėti suteikti pirmąją pagalbą ir laiku pastebėti nukrypimus
savo sveikatai ir kreipkitės į gydytoją.)
Higiena.
Anatomija.
fiziologija.
– Visais laikais žmonės rūpinosi savo sveikata. Jis populiarus tarp žmonių
daug patarlių apie tai. Kokias patarles apie sveikatą
paėmė ir įrašė?
Mokiniai skaitė sąsiuviniuose surašytas patarles.
III. Studijuojamos medžiagos kartojimas: frontalinė apklausa.
– Iš ko susideda žmogaus kūnas? (Iš organų.)
– Kokius žmogaus organus pažįstate ir kokį darbą jie atlieka?
1) Skrandis (maisto virškinimas);
2) širdis (kraujo judėjimas organizme);
3) plaučiai (kvėpuojantys, aprūpinantys organizmą oru);
4) akis (regėjimas);
5) kepenys (filtras);
6) inkstai (pašalina iš kraujo nereikalingas ir kenksmingas medžiagas);
7) dantys (kramtyti, smulkinti maistą);
8) smegenys (valdo viso organizmo funkcijas, valdo visas kitas
organai).
– Bendrąjį darbą atliekantys organai sudaro organų sistemas.
– Kokias organų sistemas žinote?
(nervinas,
kraujotakos,
virškinimo, kvėpavimo, raumenų ir kaulų sistemos.)
– Žmogaus kūnas yra tarpusavyje susijusių organų sistema
tarpusavyje ir sudaro vieną visumą.
– Kuri sistema kontroliuoja viso organizmo veiklą? (Nervina.)
IV. Pagrindinių žinių atnaujinimas. Problemos formulavimas.
– Šiandien turime neįprastą pamoką. Mokslinio tyrimo pamoka, kurioje
mes, kaip tikri mokslininkai, atliksime eksperimentus, rasime atsakymus į savo
klausimus.
– Norėdami sužinoti mūsų tyrimo temą, klausykite eilėraščio
(tuo pačiu metu tyliai groja muzika arba pasigirsta gamtos garsai):
Mūsų pasaulyje,
Kur mes gimėme ir gyvename,
Kur yra vasaros rasa žolėje?
Ir mėlynas dangus
Kur yra jūra, kalnai, stepės, miškas -
Pilnas paslaptingų stebuklų.
Pilkas vilkas klaidžioja per mišką,
Ir žydi plona pakalnutė,
Stepėse plunksnų žolė tokia švelni
šilkas,
Vėjo šepečiai.
Ant uolų griausmingas krioklys,
Ir purslai lekia kaip vaivorykštė.
O mėlynoje jūroje yra riebus banginis -
Didelis kaip namas ant bangų
miega...
Žinokite, kaip pamatyti šį pasaulį,
Merginos ir berniukai.
Kaip mes apie tai sužinosime?
Atsakyk, vaikai.
– Ko jie prašo tavęs sužinoti eilėraštyje? (Kaip mes sužinome apie gamtą, apie
pasaulis?)
– O tiksliau: „Kaip mes suvokiame mus supantį pasaulį? – tai mūsų tema
pamoka (lentoje atveria temos pavadinimą). O kadangi mes tiriame kūną
žmogus, turime išsiaiškinti, kokiais organais žmogus suvokia
pasaulis. Tai yra mūsų tikslas (tikslas užrašytas lentoje). Žmogus turi penkis
jutimo organai. Tai apima ausis, akis, odą, nosį, liežuvį. Su jų pagalba
žmogus gauna informaciją apie jį supantį pasaulį.Šiandien ji tenka tau
didelė atsakomybė – reikia išstudijuoti naują temą ir taip ją perteikti
kiti, kad pamokos pabaigoje visi galėtų lengvai parašyti testą. Kas dar labai
Ar svarbu, kad pamokos pabaigoje niekas nesuklystų? (Atidžiai klausykite.)
– Mokslininkai sako: „Ne akis mato, ne ausis girdi, ne nosis užuodžia, bet
smegenys". Kaip tai suprasti?
– Pasirodo, žmogus tik mato, girdi, užuodžia ar ragauja
kai jutimo organų signalai patenka į smegenis. Ir jie tai daro
Jie ten patenka per nervus, jungiančius visus pojūčius su smegenimis. Signalai
„bėgti“ palei nervus neįprastai greitai. Ir smegenys siunčia savo atsakymus
"užsakymai". Paliečiate, pavyzdžiui, knygą pirštais ir iškart pajaučiate
ją. Tačiau žinokite, kad šiuo metu signalas iš jūsų pirštų odos pavyko
„pasiekti“ smegenis. Smegenys yra pagrindinės komandos ir apsaugos smegenys
mūsų kūno taškas. Be jo pagalbos neįmanoma jausti skausmo, dūrio,
šalta, šilta, negalite judėti, nematyti, girdėti, kalbėti, galvoti, skaityti.
Akys, nosis, ausys, oda, liežuvis yra jutimo organai, jie mums leidžia
suvokti aplinkinį pasaulį, grožėtis jo grožiu. Tačiau tai kontroliuoja
smegenų organai (rodo smegenų modelį). Visos smegenys sudarytos iš pilkų ir
baltoji medžiaga. Tai nervinės ląstelės. Smegenys yra padalintos į dvi dalis: kairę ir
dešinysis pusrutulis. Smegenys taip pat turi skyrius:
1) pakaušio, kuris yra susijęs su regėjimo organu;
2) laikinoji, kuri yra susijusi su klausos organu;
3) centrinė, kuri siejama su lytėjimu, skoniu ir kvapu.
V. Naujų žinių atradimas.
Mini viktorina:
1. Kokiu organu matai, kas parašyta ar nupiešta
knyga? (Akys.)
2. Kokio organo pagalba sužinote, kad lakštingala dainavo ar lojo?
šuo, suskambėjo žadintuvas? (Ausys.)
3. Kuris organas padeda užuosti gėlę ar kvepalus? (Nosis.)
4. Kokio organo pagalba skiriate saldų nuo kartaus, rūgštaus maisto?
nuo sūraus? (Kalba.)
5. Kuris organas padeda išsiaiškinti, ar eglės spygliai yra dygliuoti ar minkšti?
maumedžiai? (Oda.)
– Kam žmogui reikalingos ausys, akys, nosis, liežuvis, oda? (Kam
suvokti mus supantį pasaulį, kad jį pajustume.)
Pojūčiai – tai žmogaus gebėjimas matyti, girdėti, užuosti, jausti
ragauti ir jausti mus supantį pasaulį; tai galimybė sužinoti, kas vyksta
mus supantį pasaulį.
– Ausys, akys, nosis, liežuvis, oda vadinami jutimo organais. Šiandien mes
Susipažinkime su pojūčiais ir jų reikšme žmogui.
1. Regėjimo organas.
Mokytojo pokalbis. Studentų pasirodymai.
– Užminsiu tau mįslę, į ją atsakę sužinosi, iš kurio jutimo organo mes
pradėkime pokalbį:
Brolis ir brolis gyvena kitoje gatvės pusėje, bet vienas kito nemato. (Akys.)
Mokiniai rašo žinutes.
– Akys yra sudėtingi gyviai.
optiniai instrumentai. Dauguma
informacija apie supantį pasaulį
žmogus gauna su pagalba
regėjimas. Vizija – gebėjimas
suvokti dydį, formą,
objektų spalva ir jų vieta.
Akis suvokia šviesos bangas.
Informacija patenka į smegenis
kuri mums pasako, ką matome.
– Pažiūrėkite vienas kitam į akis. Kaip apsaugotos jūsų akys? (Per amžius.)
- Sekite mano rankos judesį. Akys turi raumenų, dėka
kuriuos jie gali judėti aukštyn ir žemyn, kairėn ir dešinėn.
Vyzdys yra juodas apskritimas mūsų akies centre. Tai Jis priima šviesą.
Už jo yra lęšiukas, tinklainė ir nervai.
Okulistai stebi žmonių akių būklę ir atlieka
būtinas gydymas. Kai kurie žmonės turi silpną regėjimą. Patobulinti
regėjimą, jiems reikia pagalbos. Štai kodėl daugelis žmonių nešioja regėjimą gerinančius akinius
arba kontaktinius lęšius. Jūs turite apsaugoti savo regėjimą! Nevargink akių. Dažniau
duok jiems pailsėti. Taigi dabar atliksime keletą akių pratimų:
- Atsistok.
1) Greitai mirksėkite, užmerkite akis, stovėkite tyliai, lėtai skaičiuokite
iki penkių. Pakartokite 4-5 kartus.
2) Vidutiniu tempu atlikite 3-4 sukamuosius judesius akimis į dešinę
pusėje, tiek pat į kairę. Atpalaiduokite akių raumenis ir pažiūrėkite į tolį
rezultatas 1-6. Pakartokite 1-2 kartus.
- Atsisėskite.
– Taigi, įvardinkite regėjimo organą ir kaip žmogus suvokia pasaulį iš savo
padėti.
Išvada: akys yra regėjimo organas. Regėjimas padeda atskirti objektų spalvas,
jų dydį, formą, sužinokite, ar jie toli, ar arti, juda ar nejuda.
Regėjimo dėka mes skaitome knygas, žiūrime televizorių, žavimės grožiu
gamta.
– Kokį vaidmenį atlieka regėjimo organai? (Studentų atsakymai.)
Išvada: padėti suvokti reiškinius ir daiktus – atskirti juos
dydžiai, formos, spalvos. Atpažinti atstumus: objektų judesius ir veiksmus.
Skaitykite, žiūrėkite nuotraukas. Žiūrėti televizorių. Pasigrožėkite grožiu
gamta. Akys yra langai į pasaulį. Rūpinkitės savo regėjimu!
– Taigi jūs padarėte pirmąjį atradimą: akys yra pačios unikaliausios ir pačios unikaliausios
paslaptingi organai mūsų kūne. Per juos mes daugiausiai mokomės
mus supantį pasaulį. Jūs turite apsaugoti savo regėjimą! Kaip manote, kas tai yra
turi daryti?
Darbas su vadovėliu (p. 126, skaitykite patarimus).
Mokiniai perskaitė, ką reikia padaryti, kad apsaugotų savo regėjimą:
1. Skaitykite ir rašykite tik esant geram apšvietimui, bet ne ryškiai
turėtų patekti į akis.
2. Įsitikinkite, kad knyga ar sąsiuvinis yra 30–35 cm atstumu
nuo akių. Norėdami tai padaryti, padėkite alkūnę ant stalo ir pirštų galiukus
pasiekti savo šventyklą.
3. Skaitant naudinga knygą padėti ant pasvirusio stovo. At
Raštu šviesa turi kristi iš kairės. Priešingu atveju plaštakos šešėlis uždengs sąsiuvinį.
4. Neskaitykite gulėdami.
5. Neskaitykite viešajame transporte. Knyga šokinėja prieš akis ir jos pavargsta
greitai.
6. Jei ilgai skaitote, rašote ar piešite, kas 20–30 minučių
Pailsėkite akis: žiūrėkite pro langą, į tolį, kol suskaičiuosite iki 20.
7. Ilgas televizoriaus ar kompiuterio žiūrėjimas kenkia akims. Tai uždrausta
žiūrėti programas ilgiau nei 1,5 val. Sėdėkite ne arčiau televizoriaus ekrano,
nei 2-3 metrai.
8. Nedaužykite rankomis trijų akių – taip galite įvesti dėmę ar pavojingą
bakterijos.
9. Naudokite švarią nosinę.
10. Nesigėdykite nešioti akinius.
– Ką skiriame nuo regėjimo?
– Kuo svarbūs vokai ir blakstienos?
– Ką reiškia ašaros?
– Kokia akies sandara?
– Kaip saugoti regėjimą?
– Taigi, pakartokime, koks buvo pirmasis jūsų atradimas? Akys yra regėjimo organas.
2. Klausos organas.
– Dėl kito atradimo užmerkite akis (įjungia muziką).
- Kas pasikeitė? (Skambėjo muzika.)
– Kuris organas jums padėjo tai suprasti? (Ausis.)
Lentoje: Ausis yra klausos organas.
– Apie kokį jutimo organą ši mįslė?
Mažas gyvūnas turi jį viršugalvyje.
O mums – po akimis. (Ausys.)
– Antras pagal svarbą žmogaus jutimo organas yra labai subtilus ir sudėtingas – taip ir yra
ausis. Kaip ausimi suvokiame mus supantį pasaulį? (Naudojant ausis
girdime kitų žmonių kalbas, gamtos garsus, muziką.)
– Matome tik išorinę ausies dalį – ausį ir būgnelį
membrana. Likusi jo dalis yra galvos viduje - vidurinėje ausyje ir
vidinė ausis.
- Klausa yra kūno gebėjimas suvokti garso bangas. Garsai
sukeliantis ausies būgnelio vibraciją. Tai sukelia vibraciją
klausos kaulai. Nervai perduoda signalą į smegenis, o ten vyksta apdorojimas.
Klausa yra glaudžiai susijusi su kalba. Vaikas pirmiausia girdi ir supranta kalbą, o tada
jau mokosi kalbėti. Klausos stoka labai nuskurdina žmonių pasaulį,
atima iš jo galimybę bendrauti. Žmonės, turintys klausos praradimą, gali
bendrauti naudojant veido išraiškas ir gestus. Jūs turite rūpintis savo klausa! Didelis triukšmas, aštrus
garsai ir garsi muzika kenkia klausai ir neigiamai veikia visą kūną. Dažniau
atsipalaiduoti gamtoje – tyloje, atokiau nuo civilizacijos triukšmo.
Turėtumėte reguliariai plauti ausis su muilu ir valyti sandariai susuktu vatos tamponu.
Niekada neimkite ausų degtukais, smeigtukais ar kitais aštriais daiktais.
objektų. Tai gali pažeisti ausies būgnelį ir sukelti klausos praradimą. Jeigu
Jei jaučiate skausmą ausyje arba į ją pateko svetimkūnis, kreipkitės
gydytojas.
Išvada: kurio organo pagalba žmogus girdi visus garsus, kurie
ar pasaulis pilnas? (Naudojant klausos organą – ausis.)
– Kaip prižiūrėti ausis?
– Kokių atsargumo priemonių reikia imtis, kad neprarastumėte
girdi?
Kūno kultūros minutė
(atliekama stovint ant vienos kojos)
Garnys
Labai sunku stovėti taip:
Nedėkite kojų ant grindų
– Kuris organas mums padėjo išlaikyti pusiausvyrą ir nenukristi? (Prielaidos
Ir nekristi, nesiūbuoti,
Nesilaikyk savo artimo.
studentai.)
- Aš tau padėsiu. Pusiausvyros organas yra vidinėje ausyje. Jeigu
užmerkite akis, vis tiek pajusite, kur aukštyn, kur žemyn, pakrypę
kėdė į dešinę arba į kairę. Tai signalizuoja įtaisyti pusiausvyros organai
vidinėje ausyje.
- Ponai mokslininkai, eikime prie esmės, kas yra ausis? Ausis yra klausos organas ir
pusiausvyrą.
– Kokį vaidmenį atlieka klausos organas? (Padeda suvokti kalbą,
girdėti garsus ir naršyti po tave supantį pasaulį.)
– Kuo svarbus klausos organas?
– Ar teisinga vieną ausį vadinti ausimi?
– Ausies sandara?
– Kur dingsta jaudulys?
– Pasakyk man, kaip prižiūrėti ausis?
– Kodėl miestai kovoja su triukšmu?
- Šauniai padirbėta! Jūs padarėte antrąjį atradimą.
– Kaip, jūsų nuomone, turėtume apsaugoti savo klausą?
Studentas praneša:
1. Ausys turi būti švarios – plaunamos ir valomos.
2. Nepeškite ausų įvairiais aštriais daiktais.
3. Neleisti garsiai muzikos, nešaukti – didelis triukšmas, garsus, aštrus
garsai gadina klausą ir neigiamai veikia visą kūną.
4. Jei jaučiate skausmą ausyse, į ausį pateko dulkių dėmė arba blogai jaučiatės
pradėjo girdėti, kreiptis į gydytoją.
3. Uoslės organas.
Mokytojo pasakojimas su pokalbio elementais.
– Mieli mokslininkai, dėl kito atradimo prašau vėl uždaryti
akys.
Supjausto citriną (ar mandariną) į kelias dalis, neša priešais
studentai.
- Kas pasikeitė? Kokį organą naudojote šiems pokyčiams nustatyti?
Teisingai, nosis.
- O dabar kita mįslė:
Tarp dviejų šviesuolių viduryje aš esu vienas. (Nosis.)
Nosis yra kvapo organas. Kvapas yra žmogaus gebėjimas jausti
kvepia. Mes įkvepiame per nosį oro, iš kurio sklinda kvapai
įvairių daiktų. Kvapas pasiekia galinę nosies sienelę, į tai reaguoja nervai
jam, jie apie tai praneša smegenims. Uoslė padidina informaciją apie
aplinkinis pasaulis. Uoslė aštriausia vasarą ir pavasarį, ypač šiltu oru.
ir drėgnas oras. Daugelis kvapų yra malonūs, kiti
įspėti apie pavojų (dujų kvapas, dūmai). Kai nosis užgulta, tada žmogus
sunku atskirti kvapus. Tai trikdo maisto skonį. Kvapo pojūtis pablogėja
rūkančių žmonių. Reikia saugotis nuo peršalimo ligų, stiprinti organizmą, švinuoti
sveika gyvensena. Tai padės išlaikyti gerą uoslę.
Kvapo pojūtis yra seniausias iš visų pojūčių. Mūsų kūno visai nėra
abejingas kvapams. Jei oras užterštas kenksmingomis kvapiosiomis medžiagomis,
į smegenis siunčiamas pavojaus signalas. Ir atvirkščiai, gėlių aromatas, medžio derva,
Mums malonu kvėpuoti ištirpusiu sniegu. Lengvai kvėpuokite, pagerėja kraujotaka,
nervai nurimsta. Skanaus maisto kvapai didina apetitą. Kvapas
pablogėja rūkantiems žmonėms. Kai sloga, taip pat blogai jaučiatės
kvapas.
Išvada.
– Kas yra uoslė? Kaip jį išsaugoti?
– Taigi, kokią reikšmę turi uoslės organas – nosis? (Mums padeda
atpažinti supančio pasaulio kvapus.)
- Taigi jūs padarėte trečią angą.Nosis yra uoslės organas, ir taip reikia
pasirūpink.
– Kaip atskiriame kvapus?
– Kaip kitaip vadinasi tavo draugo nosis?
– Kur dingsta kvapiosios medžiagos?
– Kur perduodamas sužadinimas (signalai)?
– Kaip saugoti savo uoslės organus?
Studentas praneša:
1. Turime apsisaugoti nuo peršalimo ir grūdintis.
2. Laikykitės sveiko gyvenimo būdo.
3. Nerūkyti.
4. Skonio organas.
Patirtis.
– Norėdami sužinoti apie kitą jutimo organą, siūlau atlikti eksperimentą. Aš turiu
skirtingų medžiagų, turite pagal skonį nustatyti, kokios jos yra. (Cukraus pudra. Druska.
Citrinų rūgštis.) Kaip nustatysime? (Pabandykime tai liežuviu.)
– Išbandykite su pačiu antgaliu.
Pastebėjimai:
1 medžiaga turi sūrų skonį.
2 medžiaga yra saldaus skonio.
3 medžiaga yra rūgštaus skonio.
– Kokio organo pagalba atpažinome medžiagas pagal skonį? (Skonio organai -
kalba.)
Ant lentos: Skonio organas yra liežuvis.
Mokytojo pasakojimas su pokalbio elementais.
– Žmogaus liežuvis padengtas daugybe mažyčių spenelių. Juose yra
nervų galūnės, kurios gali jausti, kas patenka į burną, rūgštus ar
saldus, sūrus ar kartaus, skanus ar beskonis. Liežuvio galiukas labiausiai
jautrūs saldiems ir sūriems maisto produktams. Liežuvio kraštai geriausiai jaučia rūgštumą,
o jo pagrindas kartas.
Taigi kalba yra viena iš mūsų sergėtojų. Jei netyčia paėmėte
Jei į burną įsidedate ką nors bjauraus ar pasenusio, jūsų liežuvis iš karto praneš apie tai jūsų smegenims.
Jis atsiųs įsakymą burnos raumenims, ir jūs nedvejodami išspjausite tai, kas kenkia
kūnas. Per karštas maistas degina liežuvį ir mes to beveik nejaučiame
maisto skonis,
– Ką daryti, kad išsaugotume skonio organą? (Nevalgykite karšto
maistas.)
– Ką galime atskirti pagal skonio organą?
-Kuo liežuvis padengtas?
– Kodėl skanaujame maistą?
– Kas liežuviui padeda nustatyti maisto kokybę?
– Koks yra ketvirtas jūsų atradimas?
Atpažinti skonių įvairovę padeda skonio organas – liežuvis.
Kūno kultūros minutė
Sklandžiai pamojuokime rankomis į šonus -
Tai paukščiai, skrendantys link mūsų.
Kaip jie tyliai sėdi
Parodykime – sparnai atlenkti.
Pasilenkė ir atsisėdo,
Jie atsisėdo ramiai mokytis.
Tu ir aš įeiname į mišką.
Čia tiek daug stebuklų!
Rankos pakeltos ir papurtytos -
Tai medžiai miške.
Rankos sulenktos, rankos purtos -
Vėjas nuneša rasą.
5. Lytėjimo organas.
Mokytojo pasakojimas su eksperimento demonstravimu.
– Dėl kito atradimo atliksime eksperimentą. Užsimerk. Aš padarysiu
duoti jums daiktus. Užmerkę akis galite liesdami nustatyti, kas tai yra.
už prekę (viena prekė ant stalo: vata, ledas, šepetys,
veidrodis).
– Kaip supratote, kad tai būtent šis daiktas?
– Kuris jutimo organas padėjo atpažinti objektą pagal jo kokybę?
(Studentų atsakymai.)
– Oda yra lytėjimo organas. Visa žmogaus oda yra lytėjimo organas.
– Užmerkite akis, perbraukite ranka per stalą, per drabužius, palieskite
veidas. Ką tu jauti? Ar jautėte stalo lygumą, šiurkštumą
drabužiai, tavo kūno šiluma? Šis pojūtis vadinamas prisilietimu. Su mūsų oda
jaučiame karštį ir šaltį, minkštumą ir kietumą, lygumą ir purumą, skausmą. Nervingas
galūnės yra tiesiai po odos paviršiumi. Jie siunčia signalus
smegenys apie tai, ką liečiame. Žmogus geriausiai jaučiasi su savo pagalvėlėmis
pirštai, nes juose yra daugiausia nervų
pabaigos. Oda sujungia tokias savybes kaip stiprumas ir elastingumas. Ji
dengia visą žmogaus kūno paviršių, atlieka apsauginę funkciją,
apsaugo nuo infekcijų. Stenkitės nesužaloti odos, venkite nudegimų ir
nušalimas. Laikykitės geros higienos.
K: Ką oda gali „pasakyti“ žmogui? Kaip prižiūrėti
oda?
– Ką jaučiame su savo oda? (Karštis, skausmas, šaltis.)
– Štai dar vienas atradimas – penktasis. Visi šalčio signalai ateina iš odos,
karštis, skausmas ir tempimas per nervus perduodami į smegenis.
Daugiau apie šiuos vargonus sužinosime kitoje pamokoje.
6. Smegenys.
– Kokių organų pagalba mes suvokiame mus supantį pasaulį?
– Iš kur ateina visų pojūčių signalai? (Į smegenis.)
– Visa informacija, kurią gauna pojūčiai, siunčiama į galvą
smegenys. Kaip smegenys nesupainioja signalų iš skirtingų organų?
– Svarbu, į kurią smegenų dalį nukeliauja signalai. Iš valdžios
regėjimas, pavyzdžiui, signalai eina į pakaušį. Ir nuo klausos iki šventyklų.
Smegenys apdoroja visus signalus ir sudaro vieną įspūdį, kad mes esame
supa.
Eksperimentuokite su vaisiais: citrina.
– Apibūdinkite šį vaisių. (Apvalus, geltonas.)
– Kuris organas padėjo tai nustatyti? (Regėjimo organas yra akys.)
Kvepiantis. (Kvapo organas yra nosis.)
Grubus, kietas. (Lietimo organas yra oda.)
Rūgštus. (Skonio organas yra liežuvis.)
– Iš kur žinojote, kad jis rūgštus, o dabar nebandėte? (Atmintis
ir jutimo organus.)
– Teisingai, jau matėte, ragavote, užuodėte
ir prisiminė visą šią informaciją. Visi pojūčiai veikia kartu. Jie
padėti ir papildyti vienas kitą. Visi jutimo organai turi atmintį. Štai kodėl
prisimeni jo pavadinimą ir skonį.
Apibendrinimas.
– Šiandien sužinojote apie juslių vaidmenį mūsų gyvenime.
Jų darbą kontroliuoja smegenys. Iš išorinio pasaulio mes suvokiame
informacija jausmų pavidalu. Tokių jausmų yra penki. Tai regėjimas, klausa, skonis, lytėjimas,
uoslė. Visi pojūčiai veikia kartu. Jie padeda ir papildo
vienas kitą. Kad visi pojūčiai veiktų gerai, reikia teisingai
rūpintis jais, laikytis higienos taisyklių ir vadovautis sveiku gyvenimo būdu,
sukietėti.
F y s c u l t m i n u t k a
Žaidimas „Simonas sako“.
- Saimonas sako, parodyk man savo regėjimo organą. (Vaikai rodo akis.)
- Saimonas sako, parodyk savo klausos organą. (Vaikai rodo ausis.)
„Simonas sako, parodyk man skonio organą“. (Vaikai iškiša liežuvį.)
- Saimonas sako, parodyk savo uoslę. (Vaikai rodo nosį.)
- Saimonas sako, parodyk man savo lytėjimo pojūtį. (Vaikai rodo odą.)
– Mūsų pamoka eina į pabaigą. Kaip manote, ar mes pasiekėme pamokos tikslą?
– Atsakykite, kurių organų pagalba mes suvokiame mus supantį pasaulį.
(Jutimo organai: regėjimas, klausa, uoslė, skonis, lytėjimas.)
- Kiek jų ten yra? (5.)
– Štai kiek atradimų padarėme!
VI. Tiriamasis darbas (grupėse).
Klasė suskirstyta į 5 grupes.
1 grupė: sukurkite priminimą apie regėjimo apsaugą, naudodami vadovėlio tekstą
(p. 126).
Priminimas apie regėjimo apsaugą
Skaitykite ir rašykite tik esant __________________ apšvietimui.
Įsitikinkite, kad knyga ar užrašų knygelė yra __________ atstumu
centimetrų atstumu nuo akių.
Neskaitykite __________________.
Jei skaitote ar rašote ilgą laiką, pailsėkite akims kas _______
minučių.
Akims kenkia ilgai žiūrėti į _______________, dirbti
___________________.
Jūs negalite trinti akių ________________.
2 grupė: išstudijuokite Didžiosios enciklopedijos skyrių „Garsas“ ir pasiruoškite
atsakymai į klausimus:
– Kodėl būtina kontroliuoti triukšmo lygį?
– Išvardykite garsus, kurie yra normalūs žmogaus suvokimui.
– Išvardykite garsus, kurie sukelia diskomfortą ausims.
– Išvardykite garsus, kurie gali pažeisti ausis.
Daryk
išvada:___________________________
_________________________________________
3 grupė: eksperimentiškai patikrinkite, kuri sritis
liežuvis aptinka saldų maistą. Nurodykite šią sritį
diagrama:
Daryk
_________________________________________
4 grupė: pagal kvapą mokyklos valgykloje nustatykite, kas ruošiama pietums
(arba užrištomis akimis, pagal kvapą identifikuokite maisto produktus: citriną, svogūną, česnaką).
Daryk
Išvada:_______________________________________________________________________
_________________________________________
5 grupė: patikrinkite eksperimentiškai, ką galima nustatyti liečiant? (IN
Nepermatomame maišelyje yra skirtingos formos, tekstūros, dydžio daiktai,
spalva, valgoma, nevalgoma.) Pažymėkite tinkamą žodį:
– forma (apvali, kvadratinė...);
– dydis (didelis, mažas...);
- spalva;
- kvapas;
Daryk
– lygus arba grubus;
– šilta arba šalta;
- skonis.
Išvada:_______________________________________________________________________
_________________________________________
– Grupinis darbas baigtas, pristatykite savo tyrimo rezultatus.
Mokiniai pasakoja, kokia užduotis buvo duota, kaip buvo
ar taip ir kokius rezultatus gavai?
- Šauniai padirbėta! Šio darbo metu naudojote ne tik gautą
žinių, bet ir galėjo savarankiškai išmokti daug naujų ir įdomių dalykų.
VII. Žinių patikrinimas.
Testas „Jausmų organai“
1. Sujunkite linijas:
Akys
Ausys
Nosis
Oda
Kalba
2.
lytėjimo organas
skonio organas
regėjimo organas
uoslės organas
klausos organas
valdo
organai
_________________________________________.
Visi
3. Norint palaikyti gerą jutimų veiklą, būtina
_________________ .
VIII. Kognityvinių problemų sprendimas.
1. Šiaurinės tautos turi tokią patarlę: „Mūsų prigimtinis žvairumas iš
sniego baltumas ir audros“, – paaiškina jos prasmę.
2. Mūsų kūne yra sraigė. Kuriame jutimo organe jis yra?
Kodėl ji vadinama greičiausia sraigė pasaulyje?
3. Kodėl sakoma: „Kiek kartų sumirksi, tiek verkiame“?
4. Kodėl sakoma: „Akis nemato, ausis negirdi, nosis nejaučia“.
kvapai, o smegenys?
IX. Pamokos santrauka. Atspindys.
– Kiek jutimo organų turi žmogus?
– Ką naujo sužinojote apie žmogaus pojūčius?
– Kokį vaidmenį jie vaidina mūsų gyvenime?
– Kaip reikėtų apsaugoti savo jausmus?
– Kokį atradimą padarėme šiandien? (Mus supantis pasaulis
žinome per pojūčius: regą, klausą, uoslę, lytėjimą, skonį.
Jie turi būti apsaugoti.)
- Pagirkite save už gerą darbą klasėje (paglostykite sau galvą,
padėkoti savo bendražygiams už bendradarbiavimą – paspausti ranką).
Ačiū visiems už pamoką!
Įvertinimai už darbą pamokoje: _________. Testo rezultatai:__________.
Namų darbai: vadovėlis, 126–129 p.; padaryti atmintinę: „Kaip
saugok savo pojūčius – regėjimą, klausą.
Pamoka 26. Jutimo organai
Mokytojo tikslai :
O edukacinis: sudaryti sąlygas susipažinti su pojūčiais ir jų reikšme žmogui.
R edukacinis: skatinti kalbos, mąstymo ir dėmesio vystymąsi.
V edukacinis: diegti valeologinius įgūdžius, susijusius su rūpinimu savo sveikata; skatinti sveikos gyvensenos troškimą.
Įranga: ženklai su jutimo organų pavadinimais; žmogaus smegenų modelis; stiklainiai su medžiagomis (druska, cukrus, citrinos rūgštis); citrina (mandarinas); vata, šepetys, ledas, veidrodis; garso įrašas „Gamtos garsai“, magnetofonas.
Pamokos scenarijus
I. Pamokos pradžios organizavimas.
– Labas rytas! Ruoškimės pamokai. Prisiminkite ką nors gero. Šypsokis sau. Pažiūrėk į savo kaimyną! Šypsokis! Tu turi geriausią kaimyną! Pažiūrėk į mokytoją! Papasakok savo gerą nuotaiką!
II. Namų darbų tikrinimas.
– Kokią temą pradėjome nagrinėti pamokose apie mus supantį pasaulį?(„Mes ir mūsų sveikata“.)
Ant stalo:
1) Mokslas, tiriantis žmogaus sandarą. Higiena.
2) Mokslas, tiriantis žmogaus kūno organų funkcionavimą. Anatomija.
3) Sveikatos išsaugojimo ir skatinimo mokslas. fiziologija.
– Rungtynės.
Pagal modelį mokiniai įvardija pagrindinius žmogaus organus.
– Mes ir toliau tyrinėjame savo kūną ir mokomės rūpintis savo sveikata.
– Kodėl ne tik mokslininkams, bet ir kiekvienam iš mūsų svarbu žinoti, kaip veikia ir veikia žmogaus organizmas?( h siekdami palaikyti ir stiprinti savo sveikatą, mokėti suteikti pirmąją pagalbą, laiku pastebėti sveikatos nukrypimus ir kreiptis į gydytoją.)
– Visais laikais žmonės rūpinosi savo sveikata. Žmonės apie tai turi daugybę patarlių. Kokias patarles apie sveikatą pasiėmėte ir užsirašėte?
Mokiniai skaitė sąsiuviniuose surašytas patarles.
III. Studijuojamos medžiagos kartojimas: frontalinė apklausa.
– Iš ko susideda žmogaus kūnas?( Ir z organai.)
– Kokius žmogaus organus pažįstate ir kokį darbą jie atlieka?
1) irskrandis(maisto virškinimas) ;
2) širdis(kraujo judėjimas organizme) ;
3) plaučiai(kvėpavimas aprūpina organizmą oru) ;
4) akis(regėjimas) ;
5) kepenys(filtras) ;
6) inkstai(pašalinti iš kraujo nereikalingas ir kenksmingas medžiagas) ;
7) dantys(kramtyti, malti maistą) ;
8) smegenys(kontroliuoja viso organizmo funkcijas, kontroliuoja visus kitus organus) .
– Organai, atliekantys bendrą darbą, sudaro organų sistemas.
– Kokias organų sistemas žinote?( n nervų, kraujotakos, virškinimo, kvėpavimo, raumenų ir kaulų sistemos.
– Žmogaus kūnas yra organų, kurie yra tarpusavyje susiję ir sudaro vieną visumą, sistema.
– Kuri sistema kontroliuoja viso organizmo veiklą?( n ervnaya.)
IV. Pagrindinių žinių atnaujinimas. Problemos formulavimas.
– Šiandien turime neįprastą pamoką. Mokslinių tyrimų pamoka, kurios metu mes, kaip tikri mokslininkai, atliksime eksperimentus ir rasime atsakymus į savo klausimus.
– Norėdami sužinoti mūsų tyrimo temą, klausykiteeilėraštis (tuo pat metu tyliai skamba muzika arba pasigirsta gamtos garsai):
Mūsų pasaulyje,Gkur mes gimėme ir kur gyvename,
GŽolėje yra vasaros rasa
Irmėlynas dangus,
Gjūra, kalnai, stepės, miškas -
Pkupinas paslaptingų stebuklų.
Pilkas vilkas klaidžioja per mišką,
Ir žydi plona pakalnutė,
Stepėje plunksnų žolė yra kaip švelnus šilkas,
Vėjo šepečiai.
Ant uolų griausmingas krioklys,
Ir purslai lekia kaip vaivorykštė.
O mėlynoje jūroje yra riebus banginis -
bdidelis kaip namas, miegantis ant bangų...
Žinokite, kaip pamatyti šį pasaulį,
Merginos ir berniukai.
Kaip mes apie tai sužinosime?
Atsakyk, vaikai.
– Ką eilėraštyje prašoma išsiaiškinti?( Į kaip mes mokomės apie gamtą, pasaulį?)
– Tiksliau: „Kaip mes suvokiame mus supantį pasaulį? – tai mūsų pamokos tema(atveria temos pavadinimą lentoje) . O kadangi mes tiriame žmogaus kūną, turime išsiaiškinti, kurių organų pagalba žmogus suvokia jį supantį pasaulį. Tai mūsų tikslas(tikslas užrašytas lentoje) . Žmogus turi penkis jutimo organus. Tai apima ausis, akis, odą, nosį, liežuvį. Jų pagalba žmogus gauna informaciją apie jį supantį pasaulį.Šiandien tau tenka didžiulė atsakomybė – reikia išstudijuoti naują temą ir ją papasakoti kitiems, kad pamokos pabaigoje visi nesunkiai parašytų testą. Kas dar labai svarbu, kad pamokos pabaigoje niekas nesuklystų?(Atidžiai klausykite.)
– Mokslininkai sako: „Ne akis mato, ne ausis girdi, ne nosis užuodžia, o smegenys“. Kaip tai suprasti?
– Pasirodo, žmogus mato, girdi, užuodžia ar jaučia skonį tik tada, kai į smegenis patenka pojūčių signalai. Ir jie ten patenka per nervus, jungiančius visus pojūčius su smegenimis. Signalai neįprastai greitai „bėga“ palei nervus. Ir smegenys siunčia savo atsakymą „įsakymus“. Pavyzdžiui, pirštais paliečiate knygą ir iškart pajaučiate. Tačiau žinokite, kad per tą akimirką signalas iš jūsų pirštų odos sugebėjo „pasiekti“ jūsų smegenis. Smegenys yra pagrindinis mūsų kūno komandos ir gynybos taškas. Be jo pagalbos nejaučiate skausmo, dūrio, šalčio, šilumos, negalite judėti, nematyti, girdėti, kalbėti, galvoti, skaityti.
Akys, nosis, ausys, oda, liežuvis – jutimo organai, leidžiantys suvokti mus supantį pasaulį, grožėtis jo grožiu. Tačiau smegenys kontroliuoja šiuos organus(rodo smegenų modelį) . Visos smegenys sudarytos iš pilkosios ir baltosios medžiagos. Tai nervinės ląstelės. Smegenys yra padalintos į dvi dalis: kairįjį ir dešinįjį pusrutulius. Irsmegenys turi skyrius:
1) pakaušio, kuris yra susijęs su regėjimo organu;
2) laikinoji, kuri yra susijusi su klausos organu;
3) centrinė, kuri siejama su lytėjimu, skoniu ir kvapu.
V. Naujų žinių atradimas.
m ini-viktorina:
1. Kokio organo pagalba matai, kas parašyta ar nupiešta knygoje?( G šulinys.)
2. Kokio organo pagalba sužinote, kad lakštingala dainavo, šuo lojo ar skambėjo žadintuvas?( adresu shi.)
3. Kuris organas padeda užuosti gėlę ar kvepalus?( n os.)
4. Kokio organo pagalba skiriate saldų nuo kartaus, rūgštų nuo sūraus?( aš kalba)
5. Koks organas padeda išsiaiškinti, ar eglės ar maumedžio spygliai yra dygliuoti ar minkšti?( Į ozha.)
– Kodėl žmogui reikalingos ausys, akys, nosis, liežuvis, oda?( h suvokti mus supantį pasaulį, jį jausti.)
Pojūčiai – tai žmogaus gebėjimas matyti, girdėti, užuosti, ragauti ir jausti mus supantį pasaulį; tai galimybė sužinoti, kas vyksta mus supančiame pasaulyje.
– Ausys, akys, nosis, liežuvis, oda vadinami -jutimo organai . Šiandien susipažinsime su pojūčiais ir jų reikšme žmogui.
1. Regėjimo organas.
Mokytojo pokalbis. Studentų pasirodymai.
– Aš palinkėsiumįslė Atsakydami į jį sužinosite, kokiu jutimo organu pradėsime pokalbį:
Brolis ir brolis gyvena kitoje gatvės pusėje, bet vienas kito nemato.( G šulinys.)
adresu mokiniai rašo žinutes.
Akys – Tai sudėtingi gyvi optiniai instrumentai. Daugumą informacijos apie jį supantį pasaulį žmogus gauna per regėjimą. Regėjimas – tai gebėjimas suvokti objektų dydį, formą, spalvą ir jų vietą. Akis suvokia šviesos bangas. Informacija patenka į smegenis, kurios mums pasako, ką matome.– Pažiūrėkite vienas kitam į akis. Kaip apsaugotos jūsų akys?( V ekami.)
– Sekite mano rankos judesį. Akys turi raumenų, leidžiančių joms judėti aukštyn ir žemyn, kairėn ir dešinėn.
Mokinys – tai juodas ratas mūsų akies centre. Tai jis gauna šviesą. Už jo yra įsikūręobjektyvas , tinklainė Irnervai .
Oftalmologai stebi žmonių akių būklę ir suteikia reikiamą gydymą. Kai kurie žmonės turi silpną regėjimą. Jiems reikia padėti pagerinti regėjimą. Štai kodėl daugelis žmonių nešioja regėjimą gerinančius akinius ar kontaktinius lęšius. Jūs turite apsaugoti savo regėjimą! Nevargink akių. Duokite jiems dažnai pailsėti. Tai mes dabar ir darysimegimnastika akims :
– Atsistok.
1) Greitai mirksėkite, užmerkite akis, stovėkite ramiai, lėtai skaičiuodami iki penkių. Pakartokite 4-5 kartus.
2) Vidutiniu tempu atlikite 3-4 sukamuosius judesius akimis į dešinę pusę ir tiek pat į kairę. Atpalaiduodami akių raumenis, žiūrėkite į tolį, skaičiuodami nuo 1 iki 6. Pakartokite 1-2 kartus.
– Atsisėskite.
– Taigi, įvardykite regėjimo organą ir kaip žmogus suvokia pasaulį jo pagalba.
Išvada : akys yra regėjimo organas. Regėjimas padeda atskirti objektų spalvas, jų dydžius, formas, atpažinti, ar jie yra toli ar arti, judantys ar nejudantys. Regėjimo dėka skaitome knygas, žiūrime televizorių, grožimės gamtos grožiu.
– Kokį vaidmenį atlieka regos organai?( O mokinių atsakymai.)
Išvada : padėti suvokti reiškinius ir daiktus – atskirti jų dydžius, formas, spalvas. Atpažinti atstumus: objektų judesius ir veiksmus. Skaitykite, žiūrėkite nuotraukas. Žiūrėti televizorių. Pasigrožėkite gamtos grožiu.Akys yra langai į pasaulį. Rūpinkitės savo regėjimu!
– Štai viskaspirmasis atradimas. Akys yra unikaliausi ir paslaptingiausi mūsų kūno organai. Per juos mes daugiausia sužinome apie mus supantį pasaulį.hRenis turi būti apsaugotas! Ką, jūsų nuomone, dėl to reikia padaryti?
Darbas su vadovėliu (p. 126, skaitykite patarimus).
Mokiniai skaito, ką daryti Norėdami išsaugoti regėjimą:
2. Įsitikinkite, kad knyga ar sąsiuvinis yra 30–35 cm atstumu nuo jūsų akių. Norėdami tai padaryti, padėkite alkūnę ant stalo ir pirštų galais pasiekite smilkinį.
3. Skaitant naudinga knygą padėti ant pasvirusio stovo. Rašant šviesa turi kristi iš kairės. Priešingu atveju plaštakos šešėlis uždengs sąsiuvinį.
4. Neskaitykite gulėdami.
5. Neskaitykite viešajame transporte. Knyga šokinėja prieš akis, ir jos greitai pavargsta.
6. Jei ilgai skaitote, rašote ar piešiate, pailsėkite akims kas 20–30 minučių: žiūrėkite pro langą, į tolį, kol suskaičiuosite iki 20.
7. Ilgas televizoriaus ar kompiuterio žiūrėjimas kenkia akims. Negalite žiūrėti ilgesnių nei 1,5 valandos programų. Sėdėkite ne arčiau kaip 2-3 metrai nuo televizoriaus ekrano.
8. Nelieskite akių rankomis – taip gali atsirasti dėmių ar pavojingų bakterijų.
9. Naudokite švarią nosinę.
10. Nesigėdykite nešioti akinius.
– Ką skiriame nuo regėjimo?
– Kokia akių vokų ir blakstienų reikšmė?
– Ką reiškia ašaros?
– Kokia akies sandara?
– Kaip saugoti regėjimą?
– Taigi, pakartokime, koks buvo pirmasis jūsų atradimas?Akys yra regėjimo organas.
2. Klausos organas.
– Norėdami sužinoti kitą atradimą, užmerkite akis(įjungia muziką) .
– Kas pasikeitė?(Skambėjo muzika.)
– Koks organas jums padėjo tai suprasti?( adresu xo.)
n ir lentoje: Ausis yra klausos organas.
– Apie kokį jutimo organą čia kalbama?paslaptis ?
Mažas gyvūnas turi jį viršugalvyje.
O mums – po akimis.( adresu shi.)
– Antras pagal svarbą žmogaus jutimo organas yra labai subtilus ir sudėtingas.Taiausis . Kaip ausimi suvokiame mus supantį pasaulį?( Su Ausų pagalba girdime kitų žmonių kalbą, gamtos garsus, muziką.)
– Matome tik išorinę ausies dalį – smaigalį ir būgnelį. Likusi jo dalis yra galvos viduje - vidurinėje ir vidinėje ausyje.
– Klausa – organizmo gebėjimas suvokti garso bangas. Garsai sukelia ausies būgnelio vibraciją. Tai sukelia klausos kauliukų vibraciją. Nervai perduoda signalą į smegenis, o ten vyksta apdorojimas.
Klausa yra glaudžiai susijusi su kalba. Vaikas pirmiausia girdi ir supranta kalbą, o tada išmoksta kalbėti. Klausos stoka gerokai nuskurdina žmogaus pasaulį ir atima galimybę bendrauti. Žmonės, praradę klausą, gali bendrauti naudodami veido išraiškas ir gestus. Jūs turite rūpintis savo klausa! Didelis triukšmas, atšiaurūs garsai, garsi muzika kenkia klausai ir neigiamai veikia visą kūną. Dažniau ilsėkitės gamtoje – tyloje, atokiau nuo civilizacijos triukšmo.
Turėtumėte reguliariai plauti ausis su muilu ir valyti sandariai susuktu vatos tamponu. Niekada neimkite ausų degtukais, smeigtukais ar kitais aštriais daiktais. Tai gali pažeisti ausies būgnelį ir sukelti klausos praradimą. Jei jaučiate skausmą ausyje arba į ją pateko svetimkūnis, kreipkitės į gydytoją.
Išvada : Kokio organo pagalba žmogus girdi visus garsus, kurie užpildo pasaulį?( Su naudojant klausos organą – ausis.)
– Kaip prižiūrėti savo ausis?
– Kokių atsargumo priemonių turėtumėte imtis, kad išvengtumėte klausos praradimo?
f
iš kultūros minutės
(atliekama stovint ant vienos kojos)
Garnys
Labai sunku taip stovėti: Ir nekristi, nesiūbuoti,
Nekelk kojos ant grindų, nesilaikyk už kaimyno.
– Kuris organas mums padėjo išlaikyti pusiausvyrą ir nenukristi?( P studentų prielaidos).
– Aš tau padėsiu.OPusiausvyros organas yra vidinėje ausyje. Jei užsimerksite, vis tiek pajusite, kur viršus, kur apačia, ar kėdė pasvirusi į dešinę ar į kairę. Apie tai signalizuoja pusiausvyros organai, esantys vidinėje ausyje.
– Padarykime taiišvada , ponai, mokslininkai, kas yra ausis? Ausis yra klausos ir pusiausvyros organas.
– Kokį vaidmenį atlieka klausos organas?(Padeda suvokti kalbą, girdėti garsus ir naršyti aplinkiniame pasaulyje.)
– Kuo svarbus klausos organas?
– Ar teisinga vieną snukį vadinti ausimi?
– Ausies struktūra?
– Kur dingsta jaudulys?
– Pasakyk man, kaip prižiūrėti ausis?
– Kodėl miestai kovoja su triukšmu?
– Šauniai padirbėta! Tu padareiantrasis atradimas.
– Kaip, jūsų nuomone, turėtume apsaugoti savo klausą?
Studentas praneša:
1. Ausys turi būti švarios – plaunamos ir valomos.
2. Nepeškite ausų įvairiais aštriais daiktais.
3. Neleiskite garsiai muzikos, nerėkkite – didelis triukšmas, stiprūs aštrūs garsai kenkia klausai ir blogai veikia visą kūną.
4. Jei jaučiate skausmą ausyse, į ausį pateko dulkių dėmė arba pablogėja klausa, kreipkitės į gydytoją.
3. Uoslės organas.
Mokytojo pasakojimas su pokalbio elementais.
– Mieli mokslininkai, dėl kito atradimo prašau vėl užmerkti akis.
Supjausto citriną (ar mandariną) į kelias dalis ir neša prieš mokinius.
– Kas pasikeitė? Kokį organą naudojote šiems pokyčiams nustatyti? Teisingai, nosis.
– O dabar kita mįslė:
Tarp dviejų šviesuolių viduryje aš esu vienas.( n os.)
Nosis – uoslės organas.Kvapas – Tai žmogaus gebėjimas užuosti. Per nosį įkvepiame oro, kuriame yra kvapų, sklindančių iš įvairių daiktų. Kvapas pasiekia galinę nosies sienelę, į tai reaguodami nervai praneša apie tai smegenims. Uoslė padidina informaciją apie supantį pasaulį. Uoslė ryškiausia vasarą ir pavasarį, ypač šiltu ir drėgnu oru. Daugelis kvapų teikia malonumą, kiti įspėja apie pavojų (dujų, dūmų kvapas). Kai nosis užgulta, žmogui sunku atskirti kvapus. Tai trikdo maisto skonį. Rūkantiems žmonėms pablogėja uoslė. Reikia apsisaugoti nuo peršalimo, stiprinti kūną, vadovautis sveika gyvensena. Tai padės išlaikyti gerą uoslę.
Kvapo pojūtis yra seniausias iš visų pojūčių. Mūsų kūnas visiškai neabejingas kvapams. Jei oras užterštas kenksmingomis kvapiosiomis medžiagomis, į smegenis siunčiamas pavojaus signalas. Ir atvirkščiai, mėgaujamės įkvėpdami gėlių, medžių sakų ir ištirpusio sniego aromato. Galite lengvai kvėpuoti, pagerinti kraujotaką ir nuraminti nervus. Skanaus maisto kvapai didina apetitą. Rūkantiems žmonėms pablogėja uoslė. Kai sloga, taip pat sunku užuosti.
Išvada .
– Kas yra uoslė? Kaip jį išsaugoti?
– Taigi, kokia yra uoslės organo – nosies – reikšmė?( P padeda atpažinti supančio pasaulio kvapus.)
– Taigi tu tai padareitrečiasis atradimas. Nosis yra kvapo organas, todėl ją reikia saugoti.
– Kaip atskirti kvapus?
– Koks kitas nosies pavadinimas?
– Kur dingsta kvapiosios medžiagos?
– Kur perduodamas sužadinimas (signalai)?
– Kaip apsaugoti savo uoslės organus?
Studentas praneša:
1. Turime apsisaugoti nuo peršalimo ir grūdintis.
2. Laikykitės sveiko gyvenimo būdo.
3. Nerūkyti.
4. Skonio organas.
Patirtis.
– Norėdami sužinoti apie kitą jutimo organą, siūlau atlikti eksperimentą. Turiu įvairių medžiagų, reikia pagal skonį nustatyti, kokios jos.(Cukraus pudra. Druska. Citrinų rūgštis.) Kaip mes nustatysime?( P Pabandykime tai liežuviu.)
– Išbandykite patį patarimą.
Pastebėjimai:
1 medžiaga turi sūrų skonį.
2 medžiaga yra saldaus skonio.
3 medžiaga yra rūgštaus skonio.
– Kokio organo pagalba atpažinome medžiagas pagal skonį?(Skonio organas yra liežuvis.)
n ir lentoje: Skonio organas yra liežuvis.
Mokytojo pasakojimas su pokalbio elementais.
– Kalba žmogus yra padengtas daugybe mažų spenelių. Juose yra nervų galūnės, kurios gali pajusti, kas patenka į burną: rūgštus ar saldus, sūrus ar kartaus, skanus ar neskanus. Liežuvio galiukas jautriausias saldiems ir sūriems maisto produktams. Liežuvio kraštai geriausiai skanūs rūgštoki, o jo pagrindas kartaus skonio.
Taigi kalba yra viena iš mūsų sergėtojų. Jei netyčia į burną įsidėjote ką nors bjauraus ar pasenusio, jūsų liežuvis iš karto praneš apie tai jūsų smegenims. Tai atsiųs įsakymą jūsų burnos raumenims ir nedvejodami išspjausite tai, kas kenkia organizmui. Per karštas maistas degina liežuvį ir beveik nejaučiame maisto skonio,
– Ką turėtume daryti, kad išsaugotume skonio organą?(Nevalgykite karšto maisto.)
– Ką galime atskirti pagal skonio organą?
– Kuo liežuvis padengtas?
– Kodėl skanaujame maistą?
– Kas padeda liežuviui nustatyti maisto kokybę?
– Kurisketvirtas atradimasTu padarei?
Atpažinti skonių įvairovę padeda skonio organas – liežuvis.
Kūno kultūros minutė
Tu ir aš įeiname į mišką.Čia tiek daug stebuklų!
Rankos pakeltos ir papurtytos -
aitada medžiai miške.
Rankos sulenktos, rankos purtos -
VEteris numuša rasą.
Sklandžiai pamojuokime rankomis į šonus -
Tai paukščiai, skrendantys link mūsų.
Kaip jie tyliai sėdi
Parodykime – sparnai atlenkti.
Pasilenkė ir atsisėdo,
Jie atsisėdo ramiai mokytis.
5. Lytėjimo organas.
Mokytojo pasakojimas su eksperimento demonstravimu.
– Dėl kito atradimo atlikime eksperimentą. Užsimerk. Aptarnausiu prekes. O jūs, užsimerkę, prisilietę nustatote, koks tai objektas(vienas daiktas ant stalo: vata, ledas, šepetys, veidrodis) .
– Kaip supratote, kad tai buvo būtent ši prekė?
– Kuris jutimo organas padėjo atpažinti objektą pagal jo kokybę?( O mokinių atsakymai.)
– Oda - lytėjimo organas. Visa žmogaus oda yra lytėjimo organas.
– Užmerkite akis, perbraukite ranka per stalą, per drabužius, palieskite veidą. Ką tu jauti? Ar jautėte stalo lygumą, drabužių šiurkštumą, kūno šilumą? Šis jausmas vadinamas liesti . Su savo oda jaučiame karštį ir šaltį, minkštą ir kietą, glotnią ir purią, skausmą. Nervų galūnės yra tiesiai po odos paviršiumi. Jie siunčia signalus į smegenis apie tai, ką liečiame. Prisilietimą žmogus geriausiai jaučia pirštų pagalvėlėmis, nes jose yra daugiausiai nervų galūnėlių. Oda sujungia tokias savybes kaip stiprumas ir elastingumas. Jis dengia visą žmogaus kūno paviršių, atlieka apsauginę funkciją, saugo nuo infekcijų. Stenkitės nesužaloti odos, venkite nudegimų ir nušalimų. Laikykitės geros higienos.
Išvada : Ką oda gali „pasakyti“ žmogui? Kaip turėtum prižiūrėti savo odą?
– Ką jaučiame su savo oda?(Karštis, skausmas, šaltis.)
– Štai dar vienasatidarymas – penktas. Iš odos visi signalai apie šaltį, šilumą, skausmą, tempimą nervais perduodami į smegenis.
Daugiau apie šiuos vargonus sužinosime kitoje pamokoje.
6. Smegenys.
– Kokių organų pagalba mes suvokiame mus supantį pasaulį?
– Iš kur ateina visų pojūčių signalai?( V smegenys.)
– Visa informacija, kurią gauna jutimai, siunčiama į smegenis. Kaip smegenys nesupainioja signalų iš skirtingų organų?
– Svarbu, į kurią smegenų dalį siunčia signalai. Pavyzdžiui, iš regėjimo organų signalai eina į pakaušį. Ir nuo klausos iki šventyklų. Smegenys apdoroja visus signalus ir sudaro vieną įspūdį apie tai, kas mus supa.
Eksperimentuokite su vaisiais:citrina .
– Apibūdinkite šį vaisių.(Apvalus, geltonas.)
– Kuris organas padėjo tai nustatyti?( O regėjimo organas – akys.)
Kvepiantis.( O uoslės organas – nosis.)
Grubus, kietas.(Lietimo organas yra oda.)
Rūgštus.(Skonio organas yra liežuvis.)
– Kaip žinojote, kad jis rūgštus, nes dabar jo nebandėte?( P atmintis ir jutimo organai).
– Teisingai, jūs jau matėte, ragavote, užuodėte ir prisiminėte visą šią informaciją. Visi pojūčiai veikia kartu. Jie padeda ir papildo vienas kitą. Visi jutimo organai turi atmintį. Štai kodėl prisimenate jo pavadinimą ir skonį.
Apibendrinimas.
– Šiandien sužinojote apie juslių vaidmenį mūsų gyvenime. Jų darbą kontroliuoja smegenys. Iš išorinio pasaulio informaciją suvokiame jausmų pavidalu. Tokių jausmų yra penki. Tai regėjimas, klausa, skonis, lytėjimas, uoslė. Visi pojūčiai veikia kartu. Jie padeda ir papildo vienas kitą. Kad visi jutimo organai gerai veiktų, reikia tinkamai juos prižiūrėti, laikytis higienos taisyklių, vesti sveiką gyvenimo būdą, grūdintis.
Kūno kultūros minutė
Žaidimas „Simonas sako“.
– Simonas sako, kad parodyk man savo regėjimo organą.( d Vaikai rodo akis.)
– Simonas sako, kad parodyk man savo klausos organą.( d Vaikai rodo ausis.)
– Simonas sako, kad parodyk man savo skonio organus.( d Vaikai iškiša liežuvius.)
– Simonas sako, kad parodyk man savo uoslę.( d vaikai rodo nosį.)
– Simonas sako, kad parodyk man savo lytėjimo jausmą.( d vaikai rodo odą.)
– Mūsų pamoka eina į pabaigą. Kaip manote, ar mes pasiekėme pamokos tikslą?
– Atsakykite, kurių organų pagalba mes suvokiame mus supantį pasaulį?(Jutimo organai: regėjimas, klausa, uoslė, skonis, lytėjimas.)
– Kiek jų ten yra?(5.)
– Štai kiek atradimų padarėme!
VI. Tiriamasis darbas (grupėse).
Klasė suskirstyta į 5 grupes.
1 grupė : sukurkite priminimą apie regėjimo apsaugą, naudodami vadovėlio tekstą (p. 126).
Priminimas apie regėjimo apsaugą
Skaitykite ir rašykite tik esant __________________ apšvietimui.
Įsitikinkite, kad knyga ar užrašų knygelė yra __________ centimetrų atstumu nuo jūsų akių.
Neskaitykite __________________.
Jei skaitote ar rašote ilgą laiką, pailsėkite akims kas _______ minutes.
Akims kenkia ilgai žiūrėti į _______________, dirbti _______________________.
Jūs negalite trinti akių ________________.
2 grupė: išstudijuokite Didžiosios enciklopedijos skyrių „Garsas“ ir paruoškite atsakymus į klausimus:
– Kodėl būtina kontroliuoti triukšmo lygį?
– Išvardykite garsus, kurie yra normalūs žmogaus suvokimui.
– Išvardykite garsus, kurie sukelia diskomfortą ausyse.
– Išvardykite garsus, kurie gali pažeisti ausis.
3 grupė: eksperimentiškai išbandykite, kuri liežuvio dalis aptinka saldų maistą. Nurodykite šią sritįdiagramoje:
Padarykite išvadą:___________________________________________________________________________________________________________________
4 grupė: pagal kvapą mokyklos valgykloje nustatyti, kas ruošiama pietums (arba užrištomis akimis, pagal kvapą atpažinti maisto produktus: citrina, svogūnas, česnakas).
Padarykite išvadą:___________________________________________________________________________________________________________________
5 grupė: patikrinkite eksperimentiškai, ką galima nustatyti liečiant? (VNepermatomame maišelyje yra skirtingos formos, tekstūros, dydžio, spalvos, valgomi, nevalgomi daiktai.) Pažymėkite teisingą žodį:
– forma (apvali, kvadratinė...); – lygus arba grubus;
– dydis (didelis, mažas...); – šilta arba šalta;
– spalva; - skonis.
– kvapas;
Padarykite išvadą:___________________________________________________________________________________________________________________
– Grupinis darbas baigtas, pristatykite savo tyrimo rezultatus.
adresu Mokiniai pasakoja, kokia užduotis buvo duota, kaip ją atliko ir kokių rezultatų gavo.
– Šauniai padirbėta! Šio darbo metu ne tik panaudojote įgytas žinias, bet ir galėjote savarankiškai išmokti daug naujų ir įdomių dalykų.
VII. Žinių patikrinimas.
Testas „Jausmų organai“
1. Sujunkite linijas:
Akių lytėjimo organas
Ausų skonio organas
Nosies regėjimo organas
Odos kvapo organas
Klausos liežuvio organas
2. Kontroliuoja visų jutimo organų veiklą _________________________________________.
3. Norint palaikyti gerą jutimų veiklą, būtina _________________ .
VIII. Kognityvinių problemų sprendimas.
1. Šiaurinės tautos turi tokią patarlę: „Mūsų natūralus žvairumas nuo sniego baltumo ir audrų“, paaiškinkite jos reikšmę.
2. Mūsų kūne yra sraigė. Kuriame jutimo organe jis yra? Kodėl ji vadinama greičiausia sraigė pasaulyje?
3. Kodėl sakoma: „Kiek kartų sumirksi, tiek verkiame“?
4. Kodėl sakoma: „Ne akis mato, ne ausis girdi, ne nosis užuodžia, o smegenys?
IX. Pamokos santrauka. Atspindys.
– Kiek jutimo organų turi žmogus?
– Ką naujo sužinojote apie žmogaus pojūčius?
– Kokį vaidmenį jie vaidina mūsų gyvenime?
– Kaip turėtumėte apsaugoti savo jausmus?
– Kokį atradimą padarėme šiandien?(Mes supantį pasaulį patiriame pasitelkdami jusles: regą, klausą, uoslę, lytėjimą, skonį. Juos reikia saugoti.)
– Pagirkite save už gerą darbą klasėje (paglostykite sau per galvą, padėkokite klasės draugams už bendradarbiavimą – paspauskite ranką). Ačiū visiems už pamoką!
Įvertinimai už darbą pamokoje: _________. Testo rezultatai:__________.
Namų darbai: vadovėlis, 126–129 p.; sudaryti instrukcijas: „Kaip apsaugoti savo pojūčius – regėjimą, klausą“.