دور الملاحظات القصيرة في حل المشكلات في المرحلة الابتدائية. النظام الإملائي الموحد في المدرسة الابتدائية

يجب أن تكون جميع الإدخالات في دفاتر الملاحظات مكتوبة بخط يد أنيق.
. استخدم قلم حبر جاف بالحبر الأرجواني (الأزرق).
. يتم تنفيذ جميع أشكال التسطير ورسم الأشكال الهندسية باستخدام قلم رصاص بسيط.

في المدرسة الابتدائية، لدى الطلاب دفاتر ملاحظات لاستكمال جميع أنواع الأعمال التعليمية والاختبارية في المواد الأساسية.

الرياضيات واللغة الروسية:

• الدفاتر رقم 1 ورقم 2 (للعمل الحالي)
• دفتر رقم 3 (للاختبارات)

يشير العرض والتأليف إلى أعمال ذات طبيعة إبداعية ويتم توقيعهما كدفاتر ملاحظات للأعمال الإبداعية.

يُسمح بالحصول على دفاتر ملاحظات حول القراءة الأدبية يتم فيها تنفيذ أنواع الأعمال الإبداعية (مقالات ورسومات وخطط أعمال وتعريفات للمفاهيم الأدبية وما إلى ذلك)
بالنسبة للدروس المتعلقة بالتعرف على العالم، من الممكن استخدام دفاتر الملاحظات المطبوعة، ولكن في أغلب الأحيان، في الممارسة العملية، يكون لدى الطلاب دفاتر عمل منتظمة.
وفقًا لمتطلبات البرنامج، يُسمح باستخدام دفاتر الملاحظات في الموسيقى واللغات الأجنبية والدورات الاختيارية وما إلى ذلك.
ليس هناك شرط للاحتفاظ بدفاتر ملاحظات حول العمل والفنون الجميلة والتربية البدنية وسلامة الحياة وقواعد المرور.

تصميم النقوش على أغلفة الدفاتر

يتم توقيع دفاتر طلاب الصف الأول والثاني من قبل المعلم. يتم توقيع دفاتر الملاحظات للطلاب في الصفوف 3-4 من قبل الطلاب أنفسهم تحت إشراف المعلم. ليس من الضروري أن يتم توقيع الدفاتر بنفس الكتابة اليدوية.

ويجب أن تكون النقوش الموجودة على الأغلفة مكتوبة بشكل موحد، مع مراعاة معايير الخط.

يتم كتابة حرف الجر "بواسطة" على نفس السطر مع اسم العنصر.
تتم كتابة ترقيم الفصول بالأرقام العربية.
يجب كتابة الاسم الأخير والاسم الأول في الحالة المضاف إليها. قم أولاً بكتابة الاسم الأخير ثم الاسم الكامل.

العمل على الأخطاء في المصنفات. يجب أن يكون العمل اليومي على الأخطاء نظامًا شاملاً يمكن رؤية فعاليته في تحسين جودة التدريب.

في المدرسة الابتدائية، يتم فحص دفاتر الملاحظات يوميًا دون فشل. يتم فحص أوراق الاختبار للدرس التالي. يتم عرض الدفاتر رقم 3 على الوالدين وإعطاؤها لهم في المنزل. لكن يتم الاحتفاظ بهم في الفصل الدراسي حتى نهاية العام الدراسي.

يقوم المعلم بفحص عمل الطلاب باستخدام الحبر الأحمر. يتم تقييم الأعمال الحالية والاختبارية المكتوبة وفقًا لمعايير التقييم المقبولة.

إعداد الأعمال المكتوبة باللغة الروسية

بعد الفصل والواجب المنزلي، يجب وضع مسافة بادئة بين سطرين (نكتب في الخط الثالث).

عند إنشاء خط أحمر، يتم عمل مسافة بادئة على اليمين لا تقل عن 2 سم (إصبعين). الالتزام بالخط الأحمر مطلوب من الصف الأول عند إعداد النصوص وبدء نوع جديد من العمل.
لا يتم تخطي الخطوط أثناء التشغيل.

تبدأ الصفحة الجديدة من السطر العلوي وتتم إضافتها إلى نهاية الصفحة، بما في ذلك السطر الأخير.

على اليسار، عند تصميم كل سطر، لا يتم ترك مسافة بادئة تزيد عن 0.5 سم من الحافة.
على اليمين، يتم إلحاق السطر بالنهاية. استخدام قواعد النقل إلزامي. لا يُسمح بالوجود غير المعقول للمساحات الفارغة على السطر.

يتم تسجيل تاريخ كتابة العمل باللغة الروسية (والرياضيات) في وسط خط العمل.

في الصف الأول خلال فترة التدريب على محو الأمية يتم تسجيل التاريخ من قبل المعلم أو الطلاب على شكل رقم والحرف الأول من اسم الشهر: 1 د.

من الصف الثالث (من النصف الثاني من العام) يُسمح بكتابة الأرقام بالكلمات في إدخالات التاريخ: ديسمبر أولا.

يتم تسجيل عنوان العمل على سطر العمل التالي (بدون فجوة) في المركز ويتم تنسيقه كمقترح.

على سبيل المثال:

الواجبات الدراسية.
العمل في المنزل.
العمل على الأخطاء.

يتم تسجيل تنوع العمل على السطر التالي في الوسط أو في الهوامش (شكل مختصر للتسجيل):
الخيار 1
القرن الأول (مكتوب بالأرقام الرومانية)

يتم كتابة تمرين الكلمة بالكامل من الصف الثالث بدءًا من الربع الثالث.
تتم الإشارة إلى عدد التمارين التي يتم إجراؤها في دفاتر الملاحظات عند اكتمالها. إذا لم يتم تنفيذ التمرين بالكامل، فلا يشار إليه. يُسمح بإدخال قصير وكامل (في وسط الخط).

عينة:

التمرين 234.
التمرين 234.

في العمل الذي يتطلب الكتابة في عمود، تتم كتابة الكلمة الأولى بحرف كبير. لا يتم استخدام علامات الترقيم (الفواصل).

على سبيل المثال:

رياح
شرق
رمل

عند تنفيذ هذا النوع من العمل على السطر، تتم كتابة الكلمة الأولى على الخط الأحمر، بحرف كبير، مفصولة بفاصلة.

على سبيل المثال: الرياح والشرقية والرمل.

عند إجراء أنواع مختلفة من التحليل، يلزم الالتزام بالمعايير المقبولة لاختصارات الكلمات وتسميات المصطلحات. يتم اختصار الكلمة فقط بالحروف الساكنة:

صوت أصم، صوت معبر، ساكن، ساكن، تلفزيون صلب.
اسم
صفة
الفعل الفصل.
حرف الجر-العلاقات العامة.
المذكر بين الجنسين
المؤنث
الجنس الأوسط
الزمن الماضي - الماضي.
الوقت الحاضر - الحاضر.
زمن المستقبل - سوف.
رقم مفرد
الجمع - الجمع.
أسماء الحالات مكتوبة بالأحرف الكبيرة (Im.p. R.p. D.p. V.p. T.p. P.p.)

يجب تحديد أن التدوينات الموجودة فوق الكلمات يجب أن تتم باستخدام قلم رصاص، وكذلك باستخدام قلم رصاص بسيط. يتم عمل جميع التسطير على طول المسطرة باستخدام قلم رصاص فقط.
يمكن تنفيذ بعض أنواع العمل بدون مسطرة إذا طور الأطفال مهارات العمل بقلم رصاص.
عند إعداد أنواع التحليل المكتوبة، يجب عليك الالتزام بمتطلبات العينات المقترحة. لفت انتباه الطلاب إلى مواضع الشرطات والنقاط والفواصل بعد اختصارات معينة للمصطلحات.
ولنتذكر ذلك في الرياضيات عند اختصار أسماء وحدات القياس
لا تتم إضافة أي نقاط.

على سبيل المثال: مم، م، سم، ح، دقيقة، كم، كجم، ز، الخ.

يكتب الطلاب في الصفوف 1-2 في دفاتر الملاحظات بخط ضيق. يتم تحديد الانتقال إلى نطاق واسع من قبل المعلم من الصف الثالث، مع الأخذ في الاعتبار ما إذا كان الطلاب قد نجحوا في تطوير مهارات الكتابة.

تنظيم العمل لتنمية مهارات الخط

لدى معلمي المدارس الابتدائية العديد من الأساليب المختلفة لتنظيم "دقائق الخط". تتطلب منهجية إجرائها الالتزام بمحتوى وحجم وتكرار ما يلي:

1-2 درجات - سطرين يوميا.
3-4 درجات - 3 خطوط 2-3 مرات في الأسبوع.

يكتب المعلم العينات في دفاتر الملاحظات. في الفصل، يكتب نموذجًا على السبورة مع التعليقات، مشيرًا إلى الأخطاء النموذجية وطرق تصحيحها. من المهم الانتباه للأطفال إلى موضع الدفتر ووضعية جلوسهم وما إذا كانوا يمسكون القلم بشكل صحيح. يستخدم العديد من المعلمين أجهزة مختلفة لتشكيل الكتابة الخطية: الاستنسل، وورق البحث عن المفقودين، وما إلى ذلك.

لتحفيز الأطفال عمليًا، يتم استخدام طرق مختلفة للتشجيع: النقوش على الغلاف (يسعدني التحقق من دفتر ملاحظاتك! أنا أكتب بشكل جميل وكفاءة. نظيف. أكتب بحرف "أ"!) ، معارض لأفضل دفاتر الملاحظات.

تتضمن تقنيات التحفيز أيضًا التقييم اليومي للعمل المنجز فيما يتعلق بالخط. وعادة ما يتم التقييم على الهامش. يوصى أحيانًا بتقديم الدرجات إلى المجلة. لكن لا ينبغي أن يتحول عمل الخط إلى نوع من العقاب للأطفال. يجب أن يتذكر المعلم مبادئ النهج المتمايز.

إعداد الأعمال الكتابية في الرياضيات

يجب أن يكون هناك 4 مربعات بين الواجب الدراسي والواجب المنزلي (يبدأ العمل التالي في المربع الخامس).
بين أنواع التمارين في الفصل والواجبات المنزلية، يتم وضع مسافة بادئة للخليتين. تجدر الإشارة إلى أنه لا يتم تخصيص خلية للأحرف الكبيرة، أي يتم أخذ واحدة من خليتين (أربع) لها.
بين أعمدة التعبيرات والمعادلات والمساواة وغيرها يتم وضع مسافة بادئة لثلاث خلايا إلى اليمين (نكتب على الرابعة).
يمكن كتابة التاريخ تقليديًا في المنتصف أو في الهوامش.
في أي عمل، يتم وضع مسافة بادئة لخلية واحدة على يسار حافة دفتر الملاحظات (5 مم).
تقليديا، تحدد دفاتر الملاحظات أنواع المهام. تتم كتابة كلمة "مهمة" في منتصف السطر، ويتم الإشارة إلى الرقم.
تتطلب مهام التنسيق أيضًا الامتثال للمعايير المقبولة. يتم إعداد سجل مختصر لشروط المهام بما يتناسب مع نوعها. تتم كتابة الكلمات "الرئيسية" بحرف كبير. في المراحل الأولى من التدريب، يُسمح بتسجيلهم غير المكتمل (بالأحرف الأولية).

في الصفوف من 1 إلى 4 ليست هناك حاجة لكتابة كلمة "حل".
هناك عدة أشكال لتسجيل حلول المشكلات: من خلال الإجراءات، من خلال الإجراءات مع تفسيرات مكتوبة، من خلال الإجراءات مع تسجيل سؤال أو تعبير أو معادلة.
كلمة "الإجابة" مكتوبة بأحرف كبيرة أسفل الحل. في الصف الأول، يتم كتابة الإجابة لفترة وجيزة. يجب على الطلاب كتابة إجابة كاملة في وقت لاحق. على سبيل المثال:
الإجابة: اشترينا 10 كرات إجمالاً.
عند كتابة شروط المسألة على شكل جدول فلا داعي لرسمها. يقوم الطلاب بملء الأعمدة عن طريق سحب خليتين أو ثلاث خلايا منها. تتم كتابة أسماء الأعمدة (الأعمدة) بحرف كبير.

عند إعداد حلول للتعبيرات الخاصة بترتيب الأفعال، يجب أن يُطلب من الطلاب الالتزام بالمعايير التالية:
- اكتب التعبير بالكامل؛
- الإشارة إلى ترتيب الإجراءات بالأرقام فوق العلامات؛
- وصف الإجراءات التي يتم تنفيذها بالترتيب (باستخدام طرق الحساب الشفهية أو المكتوبة)، مع التراجع بمقدار خلية واحدة؛
- اكتب القيمة النهائية للتعبير.

نحن نقدم أمثلة على تنسيق المعادلات المعقدة، كما هو مطلوب من قبل معلمي الرياضيات في المدارس الثانوية.

س+123- 56*2= 638
س+123-112=638
س+123=638+112
س+123=750
س = 750-123
س=627
627+123-56*2=638
638=638

يتم إجراء جميع الحسابات المكتوبة على يمين المعادلة.

يحتاج الطلاب أيضًا إلى تعليم كيفية كتابة المشكلات الهندسية.
يتم إجراء جميع الرسومات بقلم رصاص بسيط على طول المسطرة. يمكن توقيع القياسات بالقلم. تتم التسميات بالأحرف بالخط المطبوع، والأحرف الكبيرة من الأبجدية اللاتينية.

لا يُسمح بالإشارة إلى عبارة "طول وعرض المستطيل" باختصار بالأحرف اللاتينية.

طول المستطيل 12 سم، وعرضه 6 سم، احسب محيط المستطيل ومساحته.

مثال على ملاحظة قصيرة وحل للمشكلة:

الطول -12 سم
العرض - 6 سم
محيط -؟ سم
مربع - ؟ سم2
(12+6)*2=36 (سم)
12*6=72 (سم2)
الإجابة: المحيط-36 سم، المساحة=72 سم2 (لتر/ض)

يجب رسم الشكل فقط عندما تتطلب ظروف المهمة ذلك.
عند إكمال الإملاء الرياضي، يجب مراعاة المتطلبات التالية:
- اكتب الإجابات فقط على سطر مفصول بفواصل، مع وضع مسافة بادئة لخلية واحدة
- بجوار الرقم أكتب أسماء وحدات القياس وحروف الجر لـ، في.. مرات.

عينة: 675، 564، 78، 7 مرات.

يوميات في المدرسة الابتدائية

اليوميات هي وثيقة مدرسية رسمية. هناك متطلبات معينة لسلوكها. اليوميات مطلوبة من الصف الأول. ولكن في بعض الحالات (مع مراعاة تنمية مهارات القراءة والكتابة لدى تلاميذ المدارس)، بقرار من مجلس المعلمين واجتماع أولياء الأمور والمعلمين، يُسمح بالاحتفاظ بالمذكرات من الصفوف 1-2.
يتم الاحتفاظ بالمذكرات بمساعدة أولياء الأمور والمعلمين.

حاليا، هناك العديد من اليوميات المختلفة. لذلك يجب على معلم الفصل أن ينقل للطلاب المتطلبات الموحدة لتدريسهم:

• تتم الإدخالات بدقة، ومقروءة، وبكفاءة، بالحبر الأزرق؛
• مطلوب ملء جميع الأقسام (العناصر) المتاحة في هذه اليوميات (بدءًا من صفحة العنوان)؛
• يتم ملء المعلومات حول جدول الدروس والأجراس وأسماء المواد وأسماء المعلمين بتوجيه من المعلم؛
• يجب كتابة أسماء الأشهر والعناصر بأحرف صغيرة. يُسمح بالتدوين المختصر (الرياضيات، القراءة، الإدراك، الفيزياء، الفن)؛
• يتم تسجيل الواجبات المنزلية في المكان المخصص لذلك. وعادة ما يتم تسجيله ليوم الدرس التالي. يجب أن يُطلب من الطلاب وضع علامة منتظمة على رقم التمرين والصفحة والملاحظات الخاصة (عن ظهر قلب، وإعادة السرد)

عينة: ص 132، التمرين 453
من 154 إلى 155 (الرواية)

• في عمود "التقدير" و"التوقيع"، يقوم المعلم بتعيين الدرجات وفقًا للدرجة الموجودة في المجلة. يقدم الطالب المذكرات إلى المعلم بناء على طلبه الأول. عند وضع العلامات لأنواع مختلفة من أعمال الاختبار، يُسمح بإدخالات إضافية بجوار التقدير: الإملاء (D.)، العمل الاختباري (k.r.)، وما إلى ذلك.
• في المدرسة الابتدائية، يتم ممارسة استخدام الملاحظات المشجعة والثناء والتنوير وغيرها من الملاحظات: "أحسنت!"، "فتاة ذكية!"، "يجب أن تحاول!"؛ يوجد في اليوميات الحديثة عمود خاص لتعليقات المعلمين ورسائل أولياء الأمور وما إلى ذلك.

نصائح معلم الرياضيات

نصائح الواجبات المنزلية في المدرسة الابتدائية( إلى انتباه الطلاب وأولياء أمورهم )

عن طريق القيام الواجبات المنزلية المكتوبةفي الرياضيات، تذكر كيفية تنسيق عملك بشكل صحيح:

1. بين رائعو بيتالتراجع عن العمل 4 الخلايا (في السطر الخامس تبدأ العمل التالي)

2. بين صِنفتمارين التراجع 2 الخلايا إلى أسفل، وليس عد الحرف الكبير.

3. بين في الأعمدةالأمثلة، المعادلات، تراجع المساواة 3 الخلايا إلى اليمين والكتابة في الرابع.

4. اكتب التاريخ في منتصف السطر.

5. كل المهامفي العمل أكتب مع مسافة بادئة لخلية واحدةعلى يسار حافة دفتر الملاحظات.

6. سِجِلّ "رقم المهمة □."اكتب في منتصف السطر.

دعونا نحل المشكلة:

• اقرأ المشكلة بعناية وفكر فيها؛
• اقرأ حالة المشكلة وسؤالها مرة أخرى؛
• كتابة ملاحظة قصيرة أو رسم مخطط؛
• فكر فيما هو معروف من بيان المشكلة وما يجب العثور عليه؛
• فكر فيما تحتاج إلى معرفته أولاً، وما الذي يجب عليك معرفته لاحقًا للإجابة على السؤال الرئيسي للمشكلة؛
• فكر في الخطة التي ستستخدمها لحل المشكلة؛
• حل المشكلة؛
• التحقق من التقدم المحرز في الحل، والجواب.
• اكتب كلمة "إجابة" بحرف كبير تحت الحل في خلية واحدة.

7. في حل الأمثلة على طلب أجراءات:

• اكتب المثال بالكامل؛
• الإشارة إلى ترتيب الإجراءات بقلم رصاص بالأرقام في دائرة؛
• قم بتدوين الإجراءات التي تم تنفيذها بالترتيب (باستخدام طرق الحساب الشفهية أو المكتوبة)، ثم التراجع خلية واحدة;
• اكتب المعنى النهائي للمثال.

8. عند حل المشاكل هندسيكما تذكر، نحن ننفذ جميع الرسومات بقلم رصاص بسيط على طول المسطرة. يمكن توقيع القياسات بالقلم. يجب رسم الشكل فقط عندما تتطلب ظروف المهمة ذلك.

كلمات "طول", « عرض"يمكن تحديد المستطيل وإذا كتب بإيجاز بالأحرف اللاتينية أو الخامس.

أمثلة على إكمال المهام:

1. مشاكل في السجل القصير أو الرسم التخطيطي.

لدى بائع البالونات 27 بالونة زرقاء، و9 بالونات خضراء أقل، وعدد البالونات البيضاء يساوي عدد البالونات الزرقاء والخضراء معًا. كم عدد الكرات الزرقاء والخضراء والبيضاء التي يملكها البائع؟

غادرت قافلة من السيارات المدينة (أ) بسرعة ٥٠ كم/ساعة. وفي الوقت نفسه، غادرت حافلة المدينة B باتجاه القافلة بسرعة 60 كم/ساعة. كم من الوقت يستغرق قافلة من السيارات للقاء الحافلة إذا كانت المسافة بين المدن 330 كم؟

2. مشكلة هندسية:

طول المستطيل 12 سم، وعرضه 6 سم، احسب محيط المستطيل ومساحته (إذا كانت كلمة "ارسم" مكتوبة في المشكلة، يقوم الطلاب برسم الشكل، وإذا لم يكن الأمر كذلك، فسوف يقومون بذلك. لا ترسم).

مثال على ملاحظة قصيرة وحل للمشكلة:

الطول (الأطوال) – 12 سم

العرض (ح) – 6 سم

المحيط (ف) - ؟ سم

المناطق)- ؟ سم 2

ف = (12+6) 2=36 (سم)

س = 12 6 = 72 (سم2)

الجواب: المحيط 36 سم، المساحة 72 سم2

3. المعادلات:

4. أمثلة:

راقب عملية إعداد طفلك لدرس الرياضيات. انتبه إلى التنسيق الصحيح والأنيق لجميع الإدخالات. والأهم من ذلك، تذكر: بغض النظر عن الدرجات التي يحصل عليها الطفل، فهو لا يزال مستعدًا للدراسة الآن - ادعمه في ذلك بمدحك وموافقتك. من المهم أن يشعر طفلك أنك تستمرين في حبه بغض النظر عن الدرجات التي حصل عليها في المدرسة.افرحي في كل مرة تلاحظين في عينيه اهتمامًا بالمعرفة، حتى عند القيام بمهام بسيطة. تذكر أن الشخص يحب ما يفعله. حتى النجاح البسيط، الذي يزداد باهتمام الوالدين واستحسانهم، يلهم ويثير الاهتمام ويخلق الرغبة في حل المشكلات التعليمية الأكثر تعقيدًا.

لنا - انتقل إلى الصفحة الرئيسية

الشريحة 2

مسائل بسيطة إيجاد مجموع 123 زيادة عدد بعدة وحدات 4 إنقاص عدد بعدة وحدات 5 إيجاد حد مجهول 67 إيجاد باقي 8 إيجاد مطروح مجهول 9 إيجاد مطروح مجهول 9 إيجاد ناقص مجهول 10 مقارنة الفروق 11 12 مسائل مركبة إيجاد مجموع 13141516 إيجاد الباقي 1718 إيجاد حد مجهول 1920 إيجاد مطروح مجهول 212223 إيجاد الحد الثالث 24 إيجاد الحد المجهول المجهول 2526 مقارنة الفروق 272829

الشريحة 3

غسلت أنيا 5 أطباق، وغسلت ميشا 4 أطباق. كم عدد الأطباق التي غسلها الأطفال؟ أنيا – 5 ر؟ ر ميشا – 4 ر 5 + 4 = 9 (ر) الجواب: غسل الأطفال 9 أطباق. المهمة رقم 1

الشريحة 4

كانت هناك شاحنتان في ساحة انتظار السيارات. في المساء وصلت 5 شاحنات أخرى كم عدد الشاحنات الموجودة في موقف السيارات؟ كان - 2 سنوات وصل - 5 سنوات أصبح -؟ ز. 2 + 5 = 7 (ز) الإجابة: يوجد 7 شاحنات في ساحة انتظار السيارات. المهمة رقم 2

الشريحة 5

على حافة الغابة كان هناك 5 أشجار قيقب و4 أشجار حور، وكان عدد أشجار الصنوبر يساوي عدد أشجار القيقب والحور معًا. كم عدد أشجار الصنوبر التي نمت على حافة الغابة؟ كلينوف – 5 د. الحور – 4 د. د.، ك. + ت. ٥ + ٤ = ٩ (د.) الإجابة: نمت ٩ أشجار صنوبر على حافة الغابة. المهمة رقم 3

الشريحة 6

لدى فاسيا 7 علامات، وإيجور لديه 3 علامات أكثر. كم عدد الطوابع التي يمتلكها إيجور؟ فاسيا – 7 م إيجور – ؟ م، بمقدار 3 م > 7 + 3 = 10 (م) الإجابة: 10 علامات من إيجور. المهمة رقم 4

الشريحة 7

تضم المجموعة الأولى 10 طلاب، بينما تضم ​​المجموعة الثانية 3 طلاب أقل. كم عدد الطلاب في المجموعة الثانية؟ في السنة الأولى – 10 أيام دراسية. في السنة الثانية - ؟ أوتش، لمدة 3 أوك.

الشريحة 8

كان لدى أنيا 9 ورود. 5 منها وردي والباقي أبيض. كم عدد الورود البيضاء التي تمتلكها أنيا؟ الوردي – 5 فرك. 9 فرك. أبيض - ؟ ر. 9 - 5 = 4 (ص) الإجابة: كان لدى أنيا 4 ورود بيضاء. المشكلة رقم 6

الشريحة 9

كان الجد مازاي يحمل 5 عصافير بحجر واحد على قاربه. التقط عددًا قليلاً من الأرانب البرية، وكان هناك 8 منها، كم عدد الأرانب التي التقطها الجد مازاي؟ كان – 5 ض. التقطت - ؟ ح. الآن - 8 ض. 8 - 5 = 3 (ح.) الإجابة: التقط الجد مازاي 3 أرانب برية. المشكلة رقم 7

الشريحة 10

كان هناك 9 غربان تجلس على الأسلاك. طار 5 الغربان بعيدا. كم عدد الغربان المتبقية؟ كان ذلك - القرن التاسع - لقد طاروا بعيدًا - القرن الخامس المتبقي -؟ الخامس. 9 - 5 = 4 (ج) الإجابة: بقي 4 غربان. المشكلة رقم 8

الشريحة 11

كان هناك 7 حبات فراولة معلقة على الأدغال. عندما تنضج عدة حبات وتسقط، يتبقى 5 حبات. كم عدد التوت نضجت وسقطت؟ لقد كان – 7 ياغ. سقط – ؟ ياج المتبقية - 5 ياج. 7 - 5 = 2 (توت) الإجابة: نضجت حبتان من التوت وسقطتا. المشكلة رقم 9

الشريحة 12

هناك العديد من الدببة في حديقة الحيوان. عندما تم نقل ثلاثة دببة إلى حديقة حيوان أخرى، كان هناك 6 دببة متبقية. كم كان عدد الدببة في حديقة الحيوان في البداية؟ كان - ؟ م.منقول - 3 م متبقي - 6 م 3 + 6 = 9 (م). الإجابة: كان هناك 9 دببة في حديقة الحيوان في البداية. المشكلة رقم 10

الشريحة 13

اصطاد أحد الصبية 8 سرطانات والآخر 3 سرطانات. كم عدد السرطانات التي اصطادها الولد الأول أكثر من الثاني؟ أنا م – 8 ك. > II م – 3 ك 8 – 3 = 5 (ك) الجواب: اصطاد الولد الأول 5 سرطانات أكثر من الثاني. المشكلة رقم 11

الشريحة 14

تزن بطيخة واحدة 5 كجم والأخرى 8 كجم. كم كيلوجرامًا تكون البطيخة أخف من الأخرى؟ أنا آر. - 5 كجم لكل؟

الشريحة 15

يوجد 6 أشجار بتولا في قطعة أرض المدرسة و 4 أشجار زيزفون أقل. كم عدد الأشجار الموجودة في أرض المدرسة؟ البتولا - 6 أيام؟ قرية الشفاه - د، 4 د الإجابة: إجمالي 8 أشجار في موقع المدرسة. المسألة رقم 13 1) 6 – 4 = 2 (د) – الشفة 2) 6 + 2 = 8 (د)

الشريحة 16

يوجد قدران في الخزانة، و3 أواني أخرى، وعدد من المزهريات يساوي عدد القدور والمقالي معًا. كم عدد المزهريات الموجودة في الخزانة؟ الأواني – 2 جهاز كمبيوتر شخصى. أواني القلي - ؟ قطع، لمدة 3 قطع. > المزهريات – ? pcs.، K. + S. الإجابة: 7 مزهريات في الخزانة. المشكلة رقم 14 1) 2 + 3 = 5 (قطع) - المقالي 2) 2 + 5 = 7 (قطع)

الشريحة 17

لدى تانيا 3 تفاحات، و2 كمثرى أكثر من التفاح، و4 خوخ أقل من الكمثرى. كم عدد الفواكه التي تمتلكها تانيا؟ التفاح - 3 قطع. إجاص - ؟ جهاز كمبيوتر شخصى، لمدة 2 جهاز كمبيوتر شخصى. > ؟ الكمبيوتر. الخوخ – ؟ قطع، لمدة 4 قطع.

الشريحة 18

أصفر – 17 ك. ك، بـ 6 ك. يوجد في الصندوق 17 مكعبًا أصفر، و6 مكعبات خضراء أقل من الصفراء، و12 مكعبًا أحمر أكثر من المكعبات الخضراء والصفراء معًا. كم عدد المكعبات الموجودة في الصندوق؟ الإجابة: إجمالي 68 مكعبًا في الصندوق. المسألة رقم 16 1) 17 – 6 = 11 (ك) – أخضر 2) 17 + 11 = 28 (ك) – أصفر وأخضر معًا 3) 28 + 12 = 40 (ك) – أحمر 4) 28 + 40 = 68 (ك)

الشريحة 19

هل كان - 4 جرام و 6 جرام مستعمل - 8 جرام متبقي - ؟ د. وجدنا 4 حبات فطر بورسيني و6 حبات بوليتوس. ذهب 8 فطر إلى الحساء. كم عدد الفطر المتبقي؟ الجواب: بقي 2 فطر. المسألة رقم 17 1) 4 + 6 = 10 (ز) – كان 2) 10 – 8 = 2 (ز)

الشريحة 20

كان 23 ص. أعطى - 6 روبل. و 4 روبل المتبقية؟ ر. هل كان لدى Fedya 23 سمكة في حوض السمك الخاص به؟ أعطى الصبي 6 أسماك لفانيا و4 أسماك لمكسيم. كم عدد الأسماك المتبقية في حوض السمك فيديا؟ الإجابة: بقي 13 سمكة في حوض السمك الخاص بفيديا. المسألة رقم 18 1) 6 + 4 = 10 (ص) – تبرعت 2) 23 – 10 = 13 (ص)

الشريحة 21

كان - 22 ص و 13 ص. قرية ستالو - 49 ص كان هناك 22 عصفورًا و 13 قرقفًا جالسًا في الحقل. عندما وصل عدد قليل من الطيور، كان هناك 49 منهم، كم عدد الطيور التي وصلت؟ الجواب: وصل 14 طائرا. مسألة رقم 19 1) 22 + 13 = 35 (ص) – كان 2) 49 – 35 = 14 (ص)

الشريحة 22

كان - 6 ك يرسو - 3 ك؟ ك. أصبح 19 ألف. كان هناك 6 قوارب على الرصيف. وفي الصباح رست 3 قوارب وعدة قوارب في المساء، وبعد ذلك كان هناك 19 قارباً على الرصيف. كم عدد القوارب التي رست في المساء؟ الجواب: رست 10 قوارب في المساء. المشكلة رقم 20 1) 19 – 6 = 13 (ك) – فقط 2) 13 – 3 = 10 (ك) الراسية

الشريحة 23

كان – 7 نقاط. و3 ب. طار بعيدا -؟ ب.المتبقي – 5 نقاط. رأت ماشا 7 فراشات بيضاء و3 فراشات ملونة. عندما طارت عدة فراشات بعيدًا، بقي 5 فراشات. الجواب: طارت 5 فراشات بعيدا. المسألة رقم 21 1) 7 + 3 = 10 (ب) – كان 2) 10 – 5 = 5 (ب)

الشريحة 24

كان القرن العشرين. طار بعيدًا - القرن العاشر. و؟ ج. المتبقية – 6 ج. وكانت هناك 20 طائرة هليكوبتر في المطار. وفي الصباح أقلعت 10 مروحيات. كم عدد طائرات الهليكوبتر التي طارت بعيدًا خلال النهار إذا بقي 6 طائرات بحلول المساء؟ الجواب: طارت 4 طائرات هليكوبتر خلال النهار. المشكلة رقم 22 1) 20 – 6 = 14 (ضد) – فقط 2) 14 – 10 = 4 (ضد) طار بعيدًا

الشريحة 25

لقد كان - 9. ذابل - ؟ ز.المتبقي - سنتان و3 سنوات كان هناك 9 زهور قرنفل في الباقة. عندما ذبلت العديد من أزهار القرنفل، لم يبق سوى قرنفلين أحمر و3 قرنفل وردي. كم عدد القرنفل ذبلت؟ الجواب: ذبلت 4 حبات قرنفل. المسألة رقم 23 1) 2 + 3 = 5 (ز) – 2) 9 – 5 = 4 (ز) يسار

الشريحة 26

يوجد في ثلاث فصول دراسية 35 أوعية من الزهور على النوافذ. يوجد 11 أصيصًا في الدرجة الأولى، و13 في الدرجة الثانية، ما عدد أواني الزهور الموجودة في الدرجة الثالثة؟ الإجابة: يوجد 11 أوعية زهور في الفصل الدراسي الثالث. مشكلة رقم 24 1)11 + 13 = 24(سنة) – في الصفين الأول والثاني 2)35 – 24 = 11(سنة) الصف الأول - 11 الصف الثاني - 13 الصف 35 الصف الثالث إلى - ? ز.

الشريحة 27

الجدة خبز الفطائر. أكل أبي 15 فطيرة، وأمي 10. كم عدد الفطائر التي خبزتها الجدة إذا كان هناك 22 فطيرة متبقية؟ الإجابة: قامت الجدة بخبز 47 فطيرة في المجموع. المسألة رقم 25 1)15 + 10 = 25 (ب) – أكلت 2)25 + 22 = 47 (ب) هل كان – ؟ ب. أكل – 15 ب. و 10 نقاط متبقية - 22 نقطة.

الشريحة 28

كانت هناك أقلام رصاص في علبة القلم الرصاص. عندما تم وضع 3 أقلام رصاص أخرى و7 أقلام رصاص ملونة هناك، كان هناك 22 قلمًا رصاصًا في علبة الأقلام في البداية؟ الجواب: كان هناك 12 قلم رصاص في مقلمة القلم في البداية. المسألة رقم 26 1)3 + 7 = 10 (ك) – ضع 2)22 – 10 = 12 (ك) هل كان – ؟ ك. - 3 ك و 7 ك.

الشريحة 29

يوجد 18 لوحة في قاعة المتحف. منها 6 مناظر طبيعية والباقي صور شخصية. كم عدد الصور أكثر من المناظر الطبيعية؟ الإجابة: 6 صور شخصية أكثر من المناظر الطبيعية. المشكلة رقم 27 1) 18 - 6 = 12 (ك) - صور شخصية 2) 12 - 6 = 6 (ك) مناظر طبيعية - 6 ك. > صور شخصية – ؟ ل.

الشريحة 30

هناك 15 شجيرة توت في الحديقة، و3 شجيرات عنب الثعلب أقل من التوت، و11 شجيرة كشمش أكثر من التوت. كم عدد شجيرات الكشمش أقل من عنب الثعلب والتوت معًا؟ الإجابة: تحتوي شجيرة واحدة على كشمش أقل من عنب الثعلب والتوت معًا. المشكلة رقم 28 1) 15 - 3 = 12 (ك) - عنب الثعلب 2) 15 + 11 = 26 (ك) - الكشمش 3) 15 + 12 = 27 (ك) - توت العليق وعنب الثعلب معًا 4) 27 - 26 = 1 (ك) توت العليق – 15 ك. ك، عند 3 ك.

الشريحة 31

كانت هناك 8 نحلات و11 يعسوبًا تحلق فوق المقاصة. جلس 15 منهم على الزهور. كم عدد الحشرات التي هبطت على الزهور أكثر من التي استمرت في الدوران؟ الإجابة: هبطت 11 حشرة على الزهور أكثر من تلك التي استمرت في الدوران. المشكلة رقم 29 1) 8 + 11 = 19 (ن) – كان 2) 19 – 15 = 4 (ن) – اليسار 3) 15 – 4 = 11 (ن) كان – 8 ن. و 11 ن. جلس – 15 ن. غادر - ؟ ن. على ال؟ >

عرض كافة الشرائح

وصف العرض التقديمي إجراء تسجيل موجز للمهمة للصفوف 1-2 باستخدام الشرائح

المحتويات مسائل بسيطة إيجاد مجموع 1 2 3 زيادة عدد بعدة وحدات 4 إنقاص عدد بعدة وحدات 5 إيجاد جمع مجهول 6 7 إيجاد باقي 8 إيجاد مطروح مجهول 9 إيجاد نهاية مجهولة 10 مقارنة الفروق 11 12 مسائل مركبة إيجاد مجموع 13 14 15 16 إيجاد الباقي 17 18 إيجاد الحد المجهول 19 20 إيجاد المطروح المجهول 21 22 23 إيجاد الحد الثالث 24 إيجاد الحد المجهول 25 26 مقارنة الفروق

غسلت أنيا 5 أطباق، وغسلت ميشا 4 أطباق. كم عدد الأطباق التي غسلها الأطفال؟ أنيا - 5 ر؟ ر ميشا - 4 ر 5 + 4 = 9 (ر) الجواب: غسل الأطفال 9 أطباق. رقم المهمة

كانت هناك شاحنتان في ساحة انتظار السيارات. وفي المساء وصلت 5 شاحنات أخرى. كم عدد الشاحنات هناك في المجموع؟ كان 2 غرام. وصل - 5 غرام. أصبح - ؟ غرام. 2 + 5 = 7 (جرام) الإجابة: يوجد إجمالي 7 شاحنات في ساحة انتظار السيارات. رقم المهمة

على حافة الغابة كان هناك 5 أشجار قيقب و4 أشجار حور، وكان عدد أشجار الصنوبر يساوي عدد أشجار القيقب والحور معًا. كم عدد أشجار الصنوبر التي نمت على حافة الغابة؟ كلينوف – 5 د. الحور – 4 د. د. ٥ + ٤ = ٩ (د) الإجابة: نمت ٩ أشجار صنوبر على حافة الغابة. رقم المهمة

لدى فاسيا 7 كتب، وفي إيجور 3 كتب أخرى. كم عدد الكتب التي يمتلكها إيجور؟ فاسيا – 7 كتب. إيجور - ؟ كتاب ، 3 كتب. ب. 7 + 3 = 10 (كتب) الإجابة: لدى إيجور 10 كتب. رقم المهمة

تضم المجموعة الأولى 10 طلاب، بينما تضم ​​المجموعة الثانية 3 طلاب أقل. كم عدد الطلاب في المجموعة الثانية؟ في غرام. - 10 دروس في الثاني غرام. – ؟ اه. ، لمدة 3 دروس م 10 - 3 = 7 (طلاب) الإجابة: 7 طلاب في المجموعة الثانية. رقم المهمة

كان لدى أنيا 9 ورود. 5 منها وردي والباقي أبيض. كم عدد الورود البيضاء التي تمتلكها أنيا؟ الوردي – 5 فرك. 9 فرك. أبيض - ؟ ر. 9 - 5 = 4 (ص) الإجابة: كان لدى أنيا 4 ورود بيضاء. رقم المهمة

كان الجد مازاي يحمل 5 عصافير بحجر واحد على قاربه. التقط عددًا قليلاً من الأرانب البرية، وكان هناك 8 منها، كم عدد الأرانب التي التقطها الجد مازاي؟ كان – 5 ض. التقطت - ؟ ح. الآن - 8 ض. 8 - 5 = 3 (ح.) الإجابة: التقط الجد مازاي 3 أرانب برية. رقم المهمة

كان هناك 9 غربان تجلس على الأسلاك. طار 5 الغربان بعيدا. كم عدد الغربان المتبقية؟ كان القرن التاسع. طار بعيدا - القرن الخامس. غادر - ؟ الخامس. 9 – 5 = 4 (ج) الإجابة: بقي 4 غربان. رقم المهمة

كان هناك 7 حبات فراولة معلقة على الأدغال. عندما تنضج عدة حبات وتسقط، يتبقى 5 حبات. كم عدد التوت نضجت وسقطت؟ كان 7 ياج. يسقط - ؟ ياج. هناك 5 ياج متبقية. 7 - 5 = 2 (توت) الإجابة: نضجت حبتان من التوت وسقطتا. رقم المهمة

هناك العديد من الدببة في حديقة الحيوان. عندما تم نقل ثلاثة دببة إلى حديقة حيوان أخرى، كان هناك 6 دببة متبقية. كم عدد الدببة التي كانت موجودة في حديقة الحيوان في البداية؟ كان - ؟ م منقولة - 3 م متبقية - 6 م 3 + 6 = 9 (م) الإجابة: كان هناك 9 دببة في حديقة الحيوان في البداية. رقم المهمة

اصطاد أحد الصبية 8 سرطانات والآخر 3 سرطانات. كم عدد السرطانات التي اصطادها الولد الأول أكثر من الثاني؟ أنا م – 8 ساعات معتمدة. على ال؟ سجل تجاري. ب. الثاني م – 3 ساعات معتمدة. 8 - 3 = 5 (كر.) الإجابة: اصطاد الولد الأول 5 سرطانات أكثر من الثاني. رقم المهمة

تزن بطيخة واحدة 5 كجم والأخرى 8 كجم. كم كيلوجرامًا تكون البطيخة أخف من الأخرى؟ أنا أرب. - 5 كجم لكل؟ كجم م. – 8 كجم 8 – 5 = 3 (كجم) الجواب: بطيخة واحدة أخف من الأخرى بمقدار 3 كيلو جرام. رقم المهمة

يوجد 6 أشجار بتولا في قطعة أرض المدرسة و 4 أشجار زيزفون أقل. كم عدد الأشجار الموجودة في أرض المدرسة؟ البتولا - 6 أيام؟ د.الشفاه – ؟ د. ب 4 د. الجواب: 8 أشجار. مشكلة رقم 13 1) 6 – 4 = 2 (د) – ليمون 2) 6 + 2 = 8 (د) – إجمالي الأشجار

يوجد قدران في الخزانة، و3 أواني أخرى، وعدد من المزهريات يساوي عدد القدور والمقالي معًا. كم عدد المزهريات الموجودة في الخزانة؟ الأواني – 2 جهاز كمبيوتر شخصى. أواني القلي - ؟ الكمبيوتر. ، لمدة 3 قطع. ب. المزهريات – ؟ الكمبيوتر. الجواب: 7 مزهريات. المشكلة رقم 14 1) 2 + 3 = 5 (قطع) - المقالي 2) 2 + 5 = 7 (قطع) - المزهريات

لدى تانيا 3 تفاحات، و2 كمثرى أكثر من التفاح، و4 خوخ أقل من الكمثرى. كم عدد الفواكه التي تمتلكها تانيا؟ التفاح - 3 قطع. إجاص - ؟ الكمبيوتر. ، لقطعتين. ب. ؟ الكمبيوتر. الخوخ – ؟ الكمبيوتر. ل 4 قطع. م.الجواب: 9 فواكه. المشكلة رقم 15 1) 3 + 2 = 5 (قطع) - كمثرى 2) 5 - 4 = 1 (قطع) - خوخ 3) 3 + 5 = 8 (قطع) - تفاح وكمثرى معًا 4) 8 + 1 = 9 (قطع) – إجمالي الثمار

أصفر – 17 ك. ك، عند 6 كم؟ ك. كراسنيخ - ؟ ك، على 12 ك.ب. يوجد 17 مكعبًا أصفر في الصندوق، و6 مكعبات خضراء أقل من المكعبات الصفراء، و12 مكعبًا أحمر أكثر من المكعبات الخضراء والصفراء مجتمعتين. كم عدد المكعبات الموجودة في الصندوق؟ الجواب: 68 مكعب. المسألة رقم 16 1) 17 – 6 = 11 (ك) – أخضر 2) 17 + 11 = 28 (ك) – أصفر وأخضر معًا 3) 28 + 12 = 40 (ك) – أحمر 4) 28 + 40 = 68 (ك) – مجموع المكعبات

هل كان - 4 جرام و 6 جرام مستعمل - 8 جرام متبقي - ؟ ز. وجدنا 4 فطر بورسيني و6 فطر أسبن. ذهب 8 فطر إلى الحساء. كم عدد الفطر المتبقي؟ الجواب: 2 فطر. مسألة رقم 17 1) 4 + 6 = 10 (سنوات) – كان 2) 10 – 8 = 2 (سنوات) – تبقى

كان 23 ص. أعطى - 6 روبل. و 4 ص. غادر - ؟ ر. كان لدى فيديا 23 سمكة تسبح في حوض السمك الخاص به. أعطى الصبي 6 أسماك لفانيا و4 أسماك لمكسيم. كم عدد الأسماك المتبقية في حوض السمك فيديا؟ الجواب: 13 سمكة. المشكلة رقم 18 1) 6 + 4 = 10 (ص) - تبرعت 2) 23 - 10 = 13 (ص) - يسار

كان - 22 ص و 13 ص. ص أصبح 49 ص. كان هناك 22 عصفورًا و 13 قرقفًا يجلسون في الحقل. عندما وصل عدد قليل من الطيور، كان هناك 49 منهم، كم عدد الطيور التي وصلت؟ الجواب: 14 طيراً. مشكلة رقم 19 1) 22 + 13 = 35 (ص) – كان 2) 49 – 35 = 14 (ص) – وصل

كان - 6 ك يرسو - 3 ك؟ ك. أصبح 19 ألف. كان هناك 6 قوارب على الرصيف. وفي الصباح رست 3 قوارب وعدة قوارب في المساء، وبعد ذلك كان هناك 19 قارباً على الرصيف. كم عدد القوارب التي رست في المساء؟ الجواب: 10 قوارب. المشكلة رقم 20 1) 19 - 6 = 13 (ك) - راسية في المجموع 2) 13 - 3 = 10 (ك) - راسية في المساء

كان – 7 نقاط. و3 ب. طار بعيدا -؟ ب. المتبقية - 5 نقاط. رأت ماشا 7 فراشات بيضاء و3 فراشات ملونة. عندما طارت عدة فراشات بعيدًا، بقي 5 فراشات. الجواب: 5 فراشات. المسألة رقم 21 1) 7 + 3 = 10 (ب) - كان 2) 10 - 5 = 5 (ب) - طار بعيدا

كان القرن العشرين. طار بعيدًا - القرن العاشر. و؟ الخامس. المتبقية - 6 ج. وكانت هناك 20 طائرة هليكوبتر في المطار. وفي الصباح أقلعت 10 مروحيات. كم عدد طائرات الهليكوبتر التي طارت بعيدًا خلال النهار إذا بقي 6 طائرات بحلول المساء؟ الجواب: 4 طائرات هليكوبتر. المشكلة رقم 22 1) 20 – 6 = 14 (ضد) – طار بعيدًا في المجموع 2) 14 – 10 = 4 (ضد) – طار بعيدًا خلال النهار

لقد كان - 9. ذابل - ؟ بقي سنتين و3 سنوات وكان هناك 9 حبات قرنفل في الباقة. عندما ذبلت العديد من أزهار القرنفل، لم يبق سوى قرنفلين أحمر و3 قرنفل وردي. كم عدد القرنفل ذبلت؟ الجواب: 4 قرنفل. مسألة رقم 23 1) 2 + 3 = 5 (ز) – يسار 2) 9 – 5 = 4 (ز) – ذابل

يوجد في ثلاث فصول دراسية 35 أوعية من الزهور على النوافذ. يوجد 11 أصيصًا في الدرجة الأولى، و13 في الدرجة الثانية، ما عدد أواني الزهور الموجودة في الدرجة الثالثة؟ الجواب: 11 وعاء. مسألة رقم 24 1)11 + 13 = 24 (سنة) – في الصفين الأول والثاني 2)35 – 24 = 11 (سنة) – في الصف الثالث. الصف الأول - السنة الحادية عشرة. الصف الثاني – 13 35 الصف الثالث – ؟ ز.

الجدة خبز الفطائر. أكل أبي 15 فطيرة، وأمي 10. كم عدد الفطائر التي خبزتها الجدة إذا كان هناك 22 فطيرة متبقية؟ الجواب: 47 فطيرة. المسألة رقم 25 1)15 + 10 = 25 (ب) – أكلت 2)25 + 22 = 47 (ب) – الجدة خبزت كل شيء. كان - ؟ ب. أكل - 15 نقطة. و10 ب. المتبقية – 22 نقطة.

كانت هناك أقلام رصاص في علبة القلم الرصاص. عندما تم وضع 3 أقلام رصاص أخرى و7 أقلام رصاص ملونة هناك، كان هناك 22 قلمًا رصاصًا في علبة الأقلام في البداية؟ الجواب: 12 قلم رصاص. المسألة رقم 26 1)3 + 7 = 10 (ك) – ضع 2)22 – 10 = 12 (ك) – وضعت في البداية. كان - ؟ ك. وضعوا - 3 آلاف و 7 آلاف.

يوجد 18 لوحة في قاعة المتحف. منها 6 مناظر طبيعية والباقي صور شخصية. كم عدد الصور أكثر من المناظر الطبيعية؟ الإجابة: 6 صور شخصية أكثر من المناظر الطبيعية. المشكلة رقم 27 1) 18 - 6 = 12 (ك) 2) 12 - 6 = 6 (ك) المناظر الطبيعية - 6 ك. ك.ب. صور شخصية – ؟ ل.

هناك 15 شجيرة توت في الحديقة، و3 شجيرات عنب الثعلب أقل من التوت، و11 شجيرة كشمش أكثر من التوت. كم عدد شجيرات الكشمش أقل من عنب الثعلب والتوت معًا؟ الجواب: لشجيرة واحدة. المشكلة رقم 28 1) 15 - 3 = 12 (ك) - عنب الثعلب 2) 15 + 11 = 26 (ك) - الكشمش 3) 15 + 12 = 27 (ك) - توت العليق وعنب الثعلب معًا 4) 27 - 26 = 1 (ك) - كشمش أقل من عنب الثعلب والتوت معًا. توت العليق – 15 ك. ك، في 3 كم في؟ كم. الكشمش – ؟ ك، في 11 كيلو بايت.

كانت هناك 8 نحلات و11 يعسوبًا تحلق فوق المقاصة. جلس 15 منهم على الزهور. كم عدد الحشرات التي هبطت على الزهور أكثر من التي استمرت في الدوران؟ الجواب: 11 حشرة. المشكلة رقم 29 1) 8 + 11 = 19 (ن) – كان 2) 19 – 15 = 4 (ن) – بقي 3) 15 – 4 = 11 (ن) – أكثر من قرية من استمرار الدوران كان – 8 ن. و 11 ن. جلس – 15 ن. غادر - ؟ ن. على ال؟ ن. ب.

طرق حل وتحضير المسائل البسيطة في الصف الأول

المواد التعليمية للمدرسة الابتدائية

نصوص مشكلة

مسائل بسيطة للعثور على المبلغ
1. قرأ إيرا 6 كتب وبيتيا 3 كتب. كم عدد الكتب التي قرأها الأطفال إجمالاً؟
2. كان هناك 5 كمثرى في المزهرية، وأضيفت 4 كمثرى أخرى. كم عدد الكمثرى الموجودة في المزهرية؟
3. كان هناك إناءين من الزهور على النافذة الأولى و7 أوعية على النافذة الثانية. كم عدد أوعية الزهور الموجودة على النوافذ؟
4. يعيش 4 أشخاص في شقة واحدة، ويعيش 5 أشخاص في شقة أخرى، ويعيش في الشقة الثالثة نفس عدد الأشخاص الذين يعيشون في الأولى والثانية معًا. كم عدد الأشخاص الذين يعيشون في الشقة الثالثة؟

مسائل بسيطة لزيادة أو تقليل عدد بعدة وحدات
5. منزل واحد مكون من 7 طوابق والآخر مكون من 3 طوابق أخرى. كم طابق في الثانية
الروم في المنزل؟
6. لدى فانيا 8 سيارات وسيريوزا لديها 4 سيارات أقل. كم عدد السيارات التي تمتلكها سيريوزها؟
7. أنيا تبلغ من العمر 3 سنوات وشقيقها أكبر منها بسنتين. كم هو عمر أخيك؟

مسائل بسيطة للعثور على الباقي
8. كان هناك 6 طيور جالسة على فرع. طار طائران بعيدا. كم عدد الطيور المتبقية على الفرع؟
9. يوجد 7 تفاحات في الكيس. أكلت 3 تفاحات. كم عدد التفاح المتبقي في الحقيبة؟

مسائل مقارنة الفروق البسيطة
10. 3 أثداء و 4 غربان كانوا يجلسون على فرع. كم عدد الغربان أكثر من الثدي؟
11. كان هناك 6 بقرات ومعزتين ترعى في المرج. كم عدد الماعز التي ترعى أقل من الأبقار؟

مشاكل بسيطة للعثور على مصطلح غير معروف
12. كان لدى عليا 3 يوسفي. وعندما أعطوها المزيد، كان لديها 5 منهم.
كم عدد اليوسفي أعطوا عليا؟
13. جلس العديد من الأرانب البرية على حافة الغابة. عندما جاء أرنبان آخران يركضان إليهما
أصبح 7. كم عدد الأرانب البرية التي كانت تجلس على حافة الغابة؟
14. يوجد 10 سيارات في الجراج. كم عدد الشاحنات في المرآب، إذا كانت السيارات؟
4?

مسائل بسيطة للعثور على مطروح مجهول
15. يقع الكتاب في 8 صفحات. قرأت فاليا بضع صفحات وبقيت 6 صفحات.
كم عدد الصفحات التي قرأتها فاليا؟
16. كان هناك 10 أشخاص في الحافلة. وفي المحطة نزل عدد من الأشخاص وبقيوا.
موس 6 أشخاص. كم عدد الأشخاص الذين نزلوا من الحافلة؟

مشاكل بسيطة للعثور على Minuend غير معروف
17. أحضروا لديما هديتين إضافيتين بمناسبة عيد ميلاده والآن لديه 6. كم عدد الهدايا؟
هل لدى ديما بالفعل أي هدايا؟
18. بعد أن قام ميشا بحل 7 مسائل، كان لا يزال أمامه 3 مسائل لحلها. كم عدد
طُلب من ميشا حل المشاكل؟

مشاكل بسيطة مع أسئلة غير مباشرة
19. طول القطعة الحمراء 4 سم، أي أقل بـ 2 سم من طول القطعة الزرقاء. ما هو
طول القطعة الزرقاء؟
20. قامت ربة المنزل بمخلل 9 كجم من الخيار أي أكثر من الكوسة بـ 3 كجم. كم كيلو
هل قامت ربة المنزل بمخلل الكوسة؟

نماذج من مهام الكتابة في دفاتر الملاحظات