तीन मामलों का नियम. रूसी भाषा के पेचीदा मामले

महान और समृद्ध, इसमें इतनी सूक्ष्मताएँ हैं कि सब कुछ याद रखना असंभव लगता है। वास्तव में, इसमें कुछ भी जटिल नहीं है। बस प्रत्येक प्रश्न के लिए आपको सक्षम होना चाहिए सही समाधान ढूंढें. आइए एक साथ देखें कि रूसी भाषा में कितने मामले हैं, वे किन सवालों के जवाब देते हैं और उन्हें याद रखने का सबसे आसान तरीका क्या है।

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परिभाषा

क्या है मामला? आरंभ करने के लिए, स्वयं को अवधारणा से परिचित कराना उचित है। . केस एक ऐसा रूप है जो इंगित करता है शब्दों के बीच संबंध. इसकी सहायता से किसी प्रस्ताव पर सहमति बनाकर गठन किया जा सकता है। जैसे:

1. हम, खुशी, स्वीकार करते हैं, वह, टीम।
2. हमने ख़ुशी से उसे टीम में स्वीकार कर लिया।

पहला विकल्प केवल शब्दों का एक समूह प्रस्तुत करता है जो किसी भी तरह से एक दूसरे से संबंधित नहीं हैं। दूसरे बिंदु में, रूप में परिवर्तन के लिए धन्यवाद, हम पाते हैं एक गठित विचार के साथ एक पूरा वाक्य.

रूसी में कितने मामले हैं? आम तौर पर स्वीकृत संख्या छह है। यह वही है जो स्कूली बच्चों को पढ़ने के लिए दिया जाता है। हालाँकि, भाषाविदों का तर्क है कि वर्तमान मात्रा 15. जाहिर है, प्रणाली को सरल बनाने के लिए उनमें से कुछ को पाठ्यक्रम से हटाने का निर्णय लिया गया।

मुख्य प्रकार

सभी संज्ञाएँ प्रश्नों और सहायक अभिव्यक्तियों के तुलनीय हैं। एक-दूसरे के साथ उनकी बातचीत बहुत सुविधाजनक है: यदि आप एक को भूल गए हैं, तो दूसरा बचाव में आ सकता है।

कुछ मामलों में प्रश्न वही हैं, और उन्हें अलग करने के लिए आप सहायता के लिए विभक्तियों की ओर रुख कर सकते हैं।

रूसी भाषा में मुख्य मामले क्या हैं?

कतार्कारक

वस्तुओं को नाम देने के लिए उपयोग किया जाता है, इसमें निम्नलिखित पहचानने वाली विशेषताएं हैं:

• प्रश्न कौन? - माँ। क्या? - चौखटा;
• सहायक अभिव्यक्ति "है";
• एकवचन अंत के साथ होता है: I cl: -а, -я। द्वितीय: -ओ, -ई. III:ÿ;
• बहुवचन: -ы, -и, -а, -я.

1. मरीना को हमेशा से किताबें पढ़ना पसंद रहा है। क्या वहां कोई है? - मरीना (पहली कक्षा)।
2. हवा में पत्तियाँ काँप-काँप कर काँप रही थीं। क्या वहां कुछ हैं? - पत्तियां (1 सीएल)।

संबंधकारक

स्वामित्व को परिभाषित करता है. रूसी में जननात्मक मामले को याद रखना आसान बनाने के लिए, कई तरीके हैं:

• आप इसकी तुलना अभिव्यक्ति से कर सकते हैं "नहीं" कौन? - पिता। क्या? पैलेस;
• पूर्वसर्गों के साथ प्रयोग किया जाता है: पर, चारों ओर, पहले, साथ, से, निकट, बिना, से, बाद में, के बारे में, के लिए;
• एकवचन अंत: I cl: -ы, -и. द्वितीय: -ए, -आई. III: -i;
• बहुवचन में: -ov, -ev, -ey.

1. मां के जाने के बाद हम थोड़ा परेशान थे. किसी को भी नहीं? - माताएँ (पहली कक्षा)।
2. अस्तबल में घोड़े नहीं थे। नहीं क्या? – घोड़े (बहुवचन).

संप्रदान कारक

नाम में ही संकेत है, किसी को कुछ बताने का। इसकी विशेषताएं:

• कार्रवाई का अंतिम बिंदु निर्धारित करता है;
• "किसको दें"? - लड़के को. क्यों? - एक गिलास;
• पूर्वसर्ग: द्वारा, को;
• एकवचन में अंत: I cl: -e, -i. द्वितीय: -यू, -यू. III: -i;
• बहुवचन में: -म, -यम।

1. दादी को हमारा खेल पसंद नहीं आया. किसको दें? – दादी (पहली कक्षा)।
2. पूरे मैदान में दौड़ना बहुत मजेदार था। किसको दें? - फ़ील्ड (2 वर्ग)।

कर्म कारक

क्रिया वस्तु को नाम दें:

• "देखें कौन? - दोस्त। क्या? - हाथ;
• अभियोगात्मक मामले के पूर्वसर्ग: के माध्यम से, पर, में, के लिए, के बारे में;
• एकवचन संख्या में अंत: I cl: -у, -у. द्वितीय: -ओ, -ई;
• बहुवचन में: -, -ы, -и, -а, -я, -еy.

1. मेरी छोटी बहन की बात सुनकर विशेष रूप से अच्छा लगा। मैं देखता हूं कौन? - छोटी बहन (पहली कक्षा)।
2. और एक कुत्ता पुल पर दौड़ रहा था। मैं देखता हूँ क्या? - ब्रिज (तीसरी गिरावट)।

सहायक

इस मामले में भाषण के एक भाग का संबंध इस प्रकार निर्धारित किया जाता है:

• "मैं प्रशंसा करता हूँ" किसकी? - पत्नी। कैसे? - चेन मेल;
• पूर्वसर्गों के साथ प्रयोग किया जाता है: ऊपर, पहले, नीचे, साथ, के लिए;
• एकवचन में अंत: मैं घोषणा: -ओह, -ओयू, -आई, -आई। II: -ओम, -एम. तृतीय:-ई:-यू;
• बहुवचन में: -अमी, -यामी.

1. आपने किस स्टॉप पर रुकने के लिए कहा था? मैं किसकी प्रशंसा करूं? - रुकें (1 स्टेशन)।
2. लीना और मैं पाँचवीं कक्षा से दोस्त हैं। मैं किसकी प्रशंसा करता हूँ? - लीना (पहली पुस्तक)।

संबंधबोधक पूर्वसर्ग-संबंधी

हमेशा पूर्वसर्गों के साथ प्रयोग किया जाता है, और इसमें निम्नलिखित गुण भी होते हैं:

• सबसे अधिक उपयोग किए जाने वाले पूर्वसर्ग हैं चालू, साथ, के बारे में, में, के बारे में;
• "मैंने सपना देखा" जिसके बारे में? - छोटी लोमड़ी के बारे में। किस बारे मेँ? - मूल्यांकन के बारे में;
• एकवचन में अंत: I cl: -e, -i. द्वितीय: -ई, -आई। तृतीय: -i.
• बहुवचन: -आह, -य.

1. एक पिल्ला पालने का मेरा सपना आखिरकार सच हो गया। मैं किसके बारे में सोच रहा हूँ? - पिल्ला (पहली गिरावट)।
2. आँगन में एक सन्टी का बाग था। किसके बारे में सोचें? - ड्वोर (पहली गिरावट)।

सभी नाम याद रखने के लिए बच्चों से एक छोटा सा वाक्य सीखने को कहा जा सकता है:

• इरीना
• जन्म दिया
• लड़की
• वेलेला
• खींचना
• एक डायपर.

तालिका - मामले.

केस प्रपत्रों की अतिरिक्त किस्में

1. सम्बोधन. इसमें "खतना" द्वारा निर्मित किसी व्यक्ति से अपील शामिल हो सकती है। उदाहरण: माँ, पिताजी, तान्या, आदि।
2. स्थानीय. पूर्वसर्ग: पर, अंदर, पर। सवालों के जवाब: कहां, किस पर? उदाहरण: रात्रिस्तंभ पर, स्कूल प्रांगण में।
3. बाँटना. जनन व्युत्पन्नरूसी भाषा में. उदाहरण: गति बढ़ाओ, गर्मी बढ़ाओ।
4. गिनती. अंकों के साथ प्रयोग किया जाता है. उदाहरण: चार गेंदें, दो अलमारियाँ।
5. नकारात्मक। दर्शाता है आंदोलन का प्रारंभिक बिंदु. उदाहरण: बगीचे से, घर से।
6. वंचित करना। क्रियाओं का निषेध करना. उदाहरण: नहीं जा सकता, अलविदा कहने को तैयार नहीं।
7. मात्रात्मक-निर्धारक। यह है माता-पिता के समान विशेषताएं. उदाहरण: एक कप चाय.
8. इंतज़ार में। उदाहरण: किसी मित्र की प्रतीक्षा करें.
9. समावेशी (समावेशी)। उदाहरण: नाविक बनें, फ्लाइट अटेंडेंट बनें।

संज्ञाओं की गिरावट

प्रत्येक संज्ञा को विभक्ति किया जा सकता है। पहली, दूसरी और तीसरी घोषणाएँ हैं, साथ ही भाषण के इस भाग से संबंधित शब्द भी हैं, भिन्न हो सकता है.इनमें "रास्ता", "दस" शब्द और "मैं" पर समाप्त होने वाली संज्ञाएं शामिल हैं।

संज्ञाओं की गिरावट, तालिका।

मामला	मैं घोषणा करता हूँ		द्वितीय गिरावट		तृतीय अवनति
	औरत जाति	पति। जाति	पति। जाति	बुध। जाति	औरत जाति
कतार्कारक	प्रिय ए	पापा ए तट मैं	तरबूज	ज़िंदगियाँ हे ताऊन इ	नमक
संबंधकारक	प्रिय और	पापा एस तट और	तरबूज ए कॉर्न मैं	ज़िंदगियाँ ए ताऊन मैं	प और बड़ा और
संप्रदान कारक	प्रिय इ	पापा इ तट इ	तरबूज पर कॉर्न यू	ज़िंदगियाँ पर ताऊन यू	प और बड़ा और
कर्म कारक	प्रिय पर	पापा पर तट यू	तरबूज	ज़िंदगियाँ हे ताऊन इ	नमक
सहायक	प्रिय आहा एक उसे	पापा आहा तट उसे	तरबूज ओम कॉर्न खाओ	ज़िंदगियाँ ओम ताऊन खाओ	नमक यू किनारा यू
संबंधबोधक पूर्वसर्ग-संबंधी	ओ प्यारे इ एन के बारे में इ	हे पिताजी! इ तट के बारे में इ	तरबूज़ के बारे में इ ओह मक्का इ	ऐ ज़िन्दगी! इ हे महामारी! इ	ओह सोल और हे दादी! और

ध्यान!केवल नाममात्र मामले को प्रत्यक्ष माना जाता है, अन्य को अप्रत्यक्ष माना जाता है।

मामले और प्रश्न

केस और सहायक शब्द			पूर्वसर्ग	संख्याओं द्वारा अंत
				इकाई एच।
						तृतीय श्रेणी
कतार्कारक	कौन? (पिता)। क्या? (टेलीफ़ोन)	मेरे पिता हमेशा बहुत पढ़ते थे. दिन में कई बार फोन आता था.	कोई बहाना नहीं	-और मैं	-, -ओ, -इ	—	-एस, -आई, -ए, -आई
संबंधकारक	किसको? (अभिभावक)। क्या? (प्रेरणा)	रसोई में माता-पिता नहीं थे. मुझे बिना प्रेरणा के चित्र बनाना पड़ा।	चारों ओर, पर, पहले, साथ, से, निकट, के लिए, से, बिना, के बारे में, बाद में	-एस, -आई	-और मैं	-और	-ओव, -, ईवी, -आई
संप्रदान कारक	किसके लिए? (बिल्ली के बच्चे को)। क्यों? (छत)	माशा ने बिल्ली के बच्चे के लिए दूध डाला। छत पर मालाएँ लगी हुई थीं।	करने से	-ई, -आई	-यू, -यू	-और	-हूँ, -यम
कर्म कारक	किसको? (दोस्त)। क्या? (घर)	हमने एक मित्र को अपने साथ आमंत्रित किया। नए घर में जाना मज़ेदार नहीं था।	के माध्यम से, के लिए, में, पर, के बारे में	-यू, -यू	-ओ, -इ	—	-, -मैं कहता हूं
सहायक (मैं प्रशंसा करता हूँ)	किसके द्वारा? (कलाकार)। कैसे? (निर्माण)	वह हमेशा एक कलाकार बनने का सपना देखती थी। कात्या पाँच घंटे से उसकी रचना की प्रशंसा कर रही थी।	नीचे, पीछे, पहले, साथ, ऊपर	-ओह/ओह, -आँख/उसे	-ओम, -खाओ	-यु	-अमी, -यामी
संबंधबोधक पूर्वसर्ग-संबंधी	जिसके बारे में? (माशा के बारे में) किस बारे में? (यात्रा के बारे में)	हमें माशा के बारे में भी याद नहीं था। माँ बहुत दिनों से इस यात्रा के बारे में सोच रही थी।	के बारे में, में, के बारे में, पर, पर	-ई, -आई	-ई, -आई	-और	-आह, -मैं

मामलों को आसानी से कैसे सीखें

संज्ञा और विशेषण के मामले को आसानी से और सरलता से कैसे निर्धारित करें

निष्कर्ष

तेज़ और आसान याद रखने के लिए, आपको बस एक अधिक सुविधाजनक विकल्प चुनने की ज़रूरत है - दृश्य सामग्री.उदाहरण के लिए, दृश्य धारणा के लिए तालिकाओं और आरेखों के साथ काम करना आसान है. इस तरह, मामलों और प्रश्नों से आपको कोई समस्या नहीं होगी।

विश्व की सभी भाषाओं को सशर्त रूप से विभक्तियुक्त और अविभक्ति में विभाजित किया जा सकता है। इसका मतलब यह है कि जो शब्द पहले समूह की भाषाओं का हिस्सा हैं, उनके अंत होते हैं, लेकिन दूसरे समूह की भाषाओं से संबंधित शाब्दिक इकाइयों में वे नहीं होते हैं। रूसी भाषा पहले प्रकार की भाषाओं से संबंधित है। यह इस तथ्य से समझाया गया है कि वाक्यों और वाक्यांशों में मूल भाषा में शब्द अर्थ और व्याकरणिक रूप से, यानी अंत की मदद से जुड़े हुए हैं।

भाषण के नाममात्र भागों के अंत से संकेत मिलता है कि किस स्थिति में भाषण के वांछित भाग का उपयोग किया जाता है। सामान्य तौर पर, रूसी भाषा में नाम की श्रेणी में केस जैसी व्याकरणिक विशेषता होती है। यह वह है जो आपको लेक्सेम को वाक्यांशों में, और वाक्यांशों को वाक्यों में, यानी विचार की अभिव्यक्ति की बड़ी इकाइयों में जोड़ने की अनुमति देता है।

केस का उपयोग आमतौर पर भाषण के नाममात्र भागों की रूपात्मक विशेषताओं में से एक को संदर्भित करने के लिए किया जाता है।इसका उद्देश्य घटक वाक्यांशों के बीच संबंधों के व्याकरणिक रूप से सही निर्धारण को सक्षम करना है

संज्ञा की केस श्रेणी को रूपात्मक रूप से अस्थिर लोगों के समूह में शामिल एक विशेषता के रूप में परिभाषित किया गया है। जब वाणी का कोई भाग बदलता है तो उसका मामला भी बदल जाता है। सामान्य तौर पर, रूसी भाषा में छह मामले होते हैं। इन्हें स्कूली पाठ्यक्रम के हिस्से के रूप में पढ़ाए जाने वाले विषयों में भी शामिल किया गया है।

• कर्तावाचक वह स्थिति है जिसमें संज्ञा एकवचन रूप में होती है। तुलना के लिए: बकाइन(क्या?), बच्चा(कौन?)। इस आई. पी. में संज्ञा का प्रयोग कभी भी पूर्वसर्ग के साथ भाषण में नहीं किया जाता है। इस कारण से, आई.पी. प्रत्यक्ष है।
• संबंधकारक। अप्रत्यक्ष. इसका प्रयोग सदैव पूर्वसर्गों के साथ किया जाता है। जाँच करने के लिए आप सहायक शब्द "नहीं" का उपयोग कर सकते हैं। उदाहरण के लिए: (कोई नहीं?) मिशा.
• संप्रदान कारक। सहायक शब्द "बाँध" है। अप्रत्यक्ष, इसका प्रयोग पूर्वसर्ग के बिना और उसके साथ संभव है। उदाहरण: (क्या मैं इसे किसको दूंगा?) निकिता.
• आरोपवाचक. "देखें" शब्द इसे सही ढंग से परिभाषित करने में मदद करता है। अप्रत्यक्ष. वी. पी. में संज्ञाएं एक वाक्य में पूरक होती हैं। उपरोक्त विशेषताओं के आधार पर, इसे नामवाचक के साथ भ्रमित नहीं किया जा सकता है। उदाहरण के लिए: के माध्यम से (क्या?) समय,(देखो क्या?) बैनर.
• वाद्य। उसके लिए सहायक शब्द "संतुष्ट" होगा। अप्रत्यक्ष. इसके साथ प्रयोग किया जाता है। उदाहरण: (किससे खुश?) बेटी, (किससे खुश?) परिणाम.
• पूर्वसर्गीय। अप्रत्यक्ष. इसका नाम सीधे तौर पर इंगित करता है कि इसका प्रयोग सदैव पूर्वसर्ग के साथ किया जाता है। सहायक शब्द है "सोचो"। उदाहरण के लिए: (किसके बारे में सोच रहे हैं?) मेरे प्रिय के बारे में; (किसके बारे में सोचें?) एक शोध प्रबंध का बचाव करने के बारे में.

प्रश्नों के साथ रूसी भाषा के मामलों की तालिका:

केस सिस्टम

यह पता चला है कि हमारी मूल भाषा की केस प्रणाली को पंद्रह मामलों द्वारा दर्शाया गया है। उनमें से छह का पाठ्यक्रम में अध्ययन किया जाता है। और बाकी पर आगे चर्चा की जाएगी.

• वाचिक. यह पुरानी चर्च स्लावोनिक भाषा की केस प्रणाली का हिस्सा था। अब इसका रूप शब्द माना जा सकता है ईश्वर. आज भाषा में तत्सम रूप विभक्तियों को काटकर बनाये जाते हैं। शब्द के व्याकरणिक अर्थ में परिणाम बिल्कुल "पूर्ण" नहीं हैं: माँ, दादी, पिताजीऔर समान रूप.
• स्थानीय। पूर्वसर्गों द्वारा अनुमान लगाना आसान है में, पर, परऔर इस प्रश्न पर कि कहाँ?: (कहाँ?) रेजिमेंट के साथ, (कहाँ?) अलमारी पर, (कहाँ?) नाक में.
• बाँटना. यह जनन का व्युत्पन्न रूप है। संदर्भ में निर्धारित. जैसे: चाय पी लो, रोशनी नहीं होगी, बहुत गर्मी है।
• गिनती. घातांक एक ऐसा शब्द है जो संदर्भ में किसी संख्या या राशि को दर्शाता है: दो घंटे, दो कदम.
• नकारात्मक। इसका प्रयोग पूर्वसर्ग के साथ किया जाता है से. जो बात मायने रखती है वह है आंदोलन की शुरुआत. जैसे: घर सेऔर इसी तरह।
• वंचित करना। संदर्भ द्वारा इसे पहचानना आसान है। हमेशा कण के साथ प्रयोग किया जाता है नहीं। उदाहरण के लिए: बच्चा नहीं हो सकता.
• इंतज़ार में। यह एक आरोप जैसा लगता है. इसे केवल संदर्भ में ही निर्धारित किया जा सकता है। जैसे: समुद्र से मौसम की प्रतीक्षा करें.
• परिवर्तनीय या समावेशी. यह संदर्भ में भी पहचानने योग्य है। उदाहरण के लिए: मैं तुम्हें पत्नी बनाऊंगा, वह बेटी बनने लायक हैऔर इसी तरह।

कैसे निर्धारित करें

छात्रों को व्याकरणिक श्रेणियां निर्धारित करने में सक्षम होना चाहिए, उदाहरण के लिए, संज्ञा के मामले और उनके अंत, मौखिक और लिखित दोनों में।

सबसे पहले, आइए उस एल्गोरिदम को देखें जिसके द्वारा आप मौखिक रूप से मामले का निर्धारण कर सकते हैं:

1. एक वाक्य में ऐसे वाक्यांश को उजागर करना आवश्यक है ताकि उसमें संज्ञा एक आश्रित शब्द हो।
2. संज्ञा से प्रश्न पूछें.
3. संज्ञा पर.

उदाहरण के लिए: मैंने अपने पिताजी को बुलाते हुए सुना. पुकारना(किसको?) पिता(आर.पी.)

आइए अब लिखित रूप में संज्ञा के मामले को निर्धारित करने की योजना का वर्णन करें:

1. एक वाक्य में, चिह्न // वाक्यांश की सीमाओं को दर्शाते हैं।
2. वाक्यांश में मुख्य शब्द X है.
3. मुख्य शब्द से आश्रित शब्द तक एक तीर खींचें।
4. तीर के ऊपर एक प्रश्न लिखें.
5. मामला निर्धारित करें.
6. संज्ञा के ऊपर केस लिखें।

केस का अंत

रूसी भाषा में अप्रत्यक्ष मामलों और उनके अंत को सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के हिस्से के रूप में स्कूली बच्चों द्वारा सावधानीपूर्वक अध्ययन की आवश्यकता होती है।

इस तथ्य के बावजूद कि अक्सर देशी वक्ताओं के लिए संज्ञाओं में अंत को सही ढंग से लिखना मुश्किल नहीं होता है, ऐसे विशेष मामले भी होते हैं जिनके लिए मामलों को निर्धारित करने और शब्दों में अंत को सही ढंग से लिखने की क्षमता की आवश्यकता होती है।

रूसी मामलों में अंत:

1 सीएल.	नाम	एकवचन अंत	बहुवचन अंत
	कतार्कारक	-और मैं	-एस, -आई
	संबंधकारक	-एस, -आई	-, -उसे
	संप्रदान कारक	-ई, -आई	-हूँ, -यम
	कर्म कारक	-यू, -यू	-एस,-और,-आई
	सहायक	-ओह, हे	-अमी, -यामी
	संबंधबोधक पूर्वसर्ग-संबंधी	-ई,-आई	-आह, -याह
दूसरी घोषणा	कतार्कारक	-ओ, -ई (एस.आर.)	-ए, -आई, -एस, -और
	संबंधकारक	-और मैं	-, -ओव, -एव, -आई
	संप्रदान कारक	-Y y	-हूँ, -यम
	कर्म कारक	-ओ, -ई (एस.आर.)	-ए, -आई, -एस, -और
	सहायक	-ओम, -खाओ	-अमी, -यामी
	संबंधबोधक पूर्वसर्ग-संबंधी	-ई,-आई	-आह, -याह
तीसरी गिरावट	कतार्कारक	-	-और
	संबंधकारक	-और	-उसे
	संप्रदान कारक	-और	-हूँ, -यम
	कर्म कारक	-	-और
	सहायक	-यु	-अमी, -यामी
	संबंधबोधक पूर्वसर्ग-संबंधी	-और	-आह, -याह

उपयोगी वीडियो

आइए इसे संक्षेप में बताएं

जब हमारा तात्पर्य मामले से परिवर्तन से है, तो हम वास्तव में गिरावट के बारे में बात कर रहे हैं। वैसे, रूसी भाषा प्रणाली में ये तीन प्रकार के होते हैं। मामले को औपचारिक रूप से शब्दों के अंत (विभक्ति) के माध्यम से व्यक्त किया जाता है। इस प्रकार, चिंतन के दौरान, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि रूसी भाषा में केस श्रेणी शब्दों को बदलने का कार्य करती है। इसकी आवश्यकता इसलिए होती है ताकि शब्द वाक्यांशों में मिल जाएं और एक वाक्य बन जाएं। इसके अलावा, यह वाक्य तार्किक रूप से पूर्ण और व्याकरणिक रूप से सही होना चाहिए।

रूसी में सुसंगत भाषण के लिए, एक ही शब्द का उपयोग विभिन्न रूपों में किया जा सकता है, यह एकवचन या स्त्रीलिंग, पुल्लिंग या नपुंसकलिंग हो सकता है, साथ ही बदलते अंत के साथ उच्चारण भी हो सकता है। और सही कथनों के निर्माण में विशेष रूप से महत्वपूर्ण भूमिका ऐसे मामलों द्वारा निभाई जाती है, जो एक वाक्य में शब्दों की वाक्यात्मक भूमिका और संबंध को दर्शाते हैं। सर्वनाम और अंक विभक्ति के अधीन हैं। और रूसी भाषा सीखने में, यह सीखना बहुत महत्वपूर्ण है कि भाषण के इन हिस्सों के मामले के रूप को कैसे निर्धारित किया जाए और यह जानें कि मामले किन प्रश्नों का उत्तर देते हैं।

रूसी भाषा के बुनियादी मामले

रूसी भाषा की केस प्रणाली सीखना काफी सरल है, लेकिन इसमें कई विशेषताएं हैं। इसलिए, स्कूली पाठ्यक्रम में इस विषय पर बहुत अधिक समय दिया जाता है। सबसे पहले, बच्चों को यह बताया जाता है कि केस किन प्रश्नों का उत्तर देते हैं और उन्हें क्या कहा जाता है। एक नियम के रूप में, केवल छह मुख्य मामले स्कूली बच्चों के ध्यान में प्रस्तुत किए जाते हैं, हालांकि वास्तव में उनमें से कई और भी हैं, हालांकि, घनिष्ठ समानता के कारण, अप्रचलित केस रूपों की किस्मों को मुख्य के साथ जोड़ दिया गया था। हालांकि भाषाविदों के बीच इसे लेकर अभी भी बहस चल रही है.

कतार्कारक

नाममात्र का मामला संक्षिप्त रूप में उनके द्वारा लिखा गया है। एन. नाममात्र मामले के प्रश्न - कौन? तो क्या हुआ?भाषण के सभी भागों के लिए, यह प्रारंभिक है और किसी वस्तु, व्यक्ति या प्राकृतिक घटना के नाम के रूप में कार्य कर सकता है, और एक वाक्य में यह हमेशा विषय के रूप में कार्य करता है। उदाहरण के लिए:

लड़की कमरे से चली गयी; सूरज क्षितिज के नीचे डूब रहा था।

साथ ही नामवाचक मामले में यौगिक विधेय का नाममात्र भाग भी हो सकता है। उदाहरण के लिए:

निकिता मेरा बेटा है; अलेक्जेंडर वासिलिविच - निदेशक।

इसके अलावा, मुख्य सदस्य और पता हमेशा नाममात्र मामले में होते हैं। उदाहरण के लिए:

शोर, शोर, नरकट; यहाँ पुराना घर है.

संबंधकारक

जननात्मक मामले का उपयोग क्रिया के बाद और नाम के बाद दोनों में किया जा सकता है। इस गिरावट वाले शब्द सवालों के जवाब देते हैं किसको? क्या?संक्षिप्त रूप में इसे आर.पी. लिखा जाता है।

शब्दों के इस रूप के विविध अर्थ और वाक्य-विन्यास उपयोग हैं। क्रिया जननात्मक मामला विषय को इंगित कर सकता है:

• उस स्थिति में जब क्रिया का निषेध हो: अपना दिमाग मत उड़ाओ, सच मत बताओ;
• यदि क्रिया संपूर्ण वस्तु से नहीं, बल्कि केवल उसके भाग से संबंधित है: पानी पियें, सूप खायें, लकड़ी काटें।

विशेषण संबंधवाचक मामला कई संबंधों का संकेत दे सकता है:

• किसी व्यक्ति या वस्तु से संबंधित: माँ का घर, गुड़िया की पोशाक;
• किसी संपूर्ण चीज़ का किसी भी भाग से संबंध: होटल नंबर, पेड़ की शाखा;
• गुणों का मूल्यांकन या निर्धारण: हरी टोपी, ख़ुशी के आँसू, अपनी बात का पक्का आदमी।

इसीलिए, मामले के स्वरूप को सही ढंग से निर्धारित करने के लिए, यह जानना बहुत महत्वपूर्ण है कि मामले किन प्रश्नों का उत्तर देते हैं।

तुलना के विशेषणों के साथ संबंधकारक मामले में प्रयुक्त संज्ञाएं उस वस्तु या व्यक्ति को इंगित करती हैं जिसके साथ उनकी तुलना की जाती है। उदाहरण के लिए:

नताशा से भी ज्यादा खूबसूरत, बर्फ से भी ज्यादा सफेद, बिजली से भी तेज।

संप्रदान कारक

यह समझने के लिए कि किसी विशेष मामले में किसी शब्द का उपयोग कैसे किया जाए, आपको स्पष्ट रूप से यह जानना होगा कि मामले किन प्रश्नों का उत्तर देते हैं, किस मामले में एक निश्चित प्रकार की गिरावट का उपयोग किया जाता है। तो, उदाहरण के लिए, संप्रदान कारक मामला (किसको; किसको?)शब्दों को अक्सर क्रिया के बाद रखा जाता है और केवल कुछ मामलों में वस्तुओं को दर्शाने वाले शब्दों के बाद रखा जाता है।

इस मामले में मुख्य रूप से शब्दों का उपयोग उस मुख्य वस्तु को निर्दिष्ट करने के लिए किया जाता है जिस पर कार्रवाई निर्देशित होती है।

उदाहरण के लिए:

मित्र को नमस्ते कहें, शत्रु को धमकाएं, अधीनस्थों को आदेश दें।

अवैयक्तिक वाक्यों में, मूल मामले में शब्दों का उपयोग विधेय के रूप में किया जा सकता है। उदाहरण के लिए:

साशा डर गयी. लड़का ठंडा था. मरीज़ की हालत ख़राब हो रही है.

कर्म कारक

अभियोगात्मक मामले में प्रश्न अन्य मामलों में प्रश्नों के समान होते हैं, अर्थात् जननात्मक और नाममात्र। तो, एक चेतन वस्तु के लिए यह एक प्रश्न है किसको?और निर्जीव को - क्या?और अक्सर स्कूली बच्चे इस मामले को नामवाचक के साथ भ्रमित कर देते हैं, इसलिए सही परिभाषा के लिए सबसे पहले वाक्य में व्याकरणिक आधार को उजागर करना आवश्यक है। इस मामले के रूप में शब्द अक्सर क्रियाओं के साथ उपयोग किए जाते हैं और उस वस्तु को दर्शाते हैं जिस पर क्रिया पूरी तरह से स्थानांतरित होती है।

उदाहरण के लिए:

मछली पकड़ो, जूते चमकाओ, स्कर्ट सिलो, पाई बनाओ।

इसके अलावा, शब्द मात्रा, समय, स्थान और दूरी को व्यक्त कर सकते हैं। उदाहरण के लिए:

पूरी गर्मी, हर मिनट, हर साल।

वाद्य मामला

अन्य केस फॉर्मों की तरह, वाद्य केस प्रश्नों में जीवित और निर्जीव वस्तुओं के लिए दो रूप होते हैं। ये विशेष प्रश्न हैं जिन्हें अन्य रूपों के साथ भ्रमित नहीं किया जा सकता है। तो, एक चेतन वस्तु के लिए, वाद्य यंत्र प्रश्न का उत्तर देता है किसके द्वारा?उदाहरण के लिए:

वह (कौन?) ओक्साना और (कौन?) उसकी माँ को जानता था.

एक निर्जीव वस्तु के लिए, वाद्य यंत्र प्रश्न का उत्तर देता है कैसे?उदाहरण के लिए:

उसने उसे (क्या?) रोटी खिलाई, उसे (क्या?) पीने के लिए पानी दिया।

एक नियम के रूप में, शब्दों के इस रूप का उपयोग क्रियाओं के संयोजन में किया जाता है जो नामों से निकटता से संबंधित होते हैं।

क्रियाओं के साथ शब्दों का यह केस रूप हमेशा क्रिया के साधन और साधन के रूप में कार्य करता है, यह क्रिया की एक छवि या विधि हो सकता है, और इसमें समय, स्थान, स्थान और क्रिया कौन कर रहा है इसका भी अर्थ होता है। उदाहरण के लिए:

(किससे?) छड़ी।

बूढ़े आदमी ने खुद को (क्या?) अपनी हथेली से खड़ा किया।

सड़क (क्या?) जंगल से होकर जाती थी।

परी कथाएँ "आइबोलिट", "कन्फ्यूजन" और "कॉकरोच" (किसके द्वारा?) केरोनी चुकोवस्की द्वारा लिखी गई थीं।

साथ ही, शब्दों का यह केस रूप नामों के साथ भी हो सकता है और इसके निम्नलिखित अर्थ हो सकते हैं। संज्ञा के साथ:

• क्रिया का साधन: हाथ, ब्रश से मारो;
• अभिनेता: गार्डों द्वारा घर की सुरक्षा, विक्रेता द्वारा माल की रिहाई;
• कार्रवाई की सामग्री ही: जर्मन का अध्ययन करें;
• परिभाषित अर्थ: सॉसेज रिंग, बास गायन।

विशेषणों के साथ, वाद्य मामले में शब्दों का प्रयोग निर्दिष्ट विशेषता को सीमित करने के अर्थ में किया जाता है। उदाहरण के लिए:

वह दिमाग से मजबूत थे और अपनी खोजों के लिए प्रसिद्ध थे।

संबंधबोधक पूर्वसर्ग-संबंधी

स्कूली पाठ्यक्रम में पढ़ा जाने वाला छठा और आखिरी मामला पूर्वसर्गीय है।

प्रीपोज़िशनल केस के प्रश्न, अन्य केस रूपों की तरह, जीवित वस्तुओं की दिशा में विभाजित होते हैं (किस पर? किसके बारे में?)और निर्जीव (किस पर? किस बारे में?). इस मामले में शब्दों का प्रयोग हमेशा पूर्वसर्गों के साथ किया जाता है, यहीं से मामले का नाम आता है। प्रयुक्त पूर्वसर्ग के आधार पर, अर्थ भी बदल जाता है; पूर्वसर्गीय मामले के प्रश्न हमेशा उन्हीं पूर्वसर्गों का उपयोग करके बनाए जाते हैं जो संदर्भ में विशिष्ट मामलों में उपयोग किए जाते हैं।

पूर्वसर्गीय मामले में शब्दों के साथ पूर्वसर्गों का उपयोग करना

शब्दों के केस रूप को सही ढंग से निर्धारित करने और भाषण में उनका सही ढंग से उपयोग करने के लिए, यह जानना बहुत महत्वपूर्ण है कि वाक्यों में शब्दों के विभिन्न रूपों का उपयोग करते समय केस प्रश्नों और पूर्वसर्गों से कैसे जुड़े होते हैं।

प्रयुक्त प्रत्येक पूर्वसर्ग शब्द को उसका अपना अर्थ देता है:

मामले, प्रश्न और पूर्वसर्ग क्या भूमिका निभाते हैं?

शब्दों के विभिन्न केस रूपों के संयोजन में उपयोग की जाने वाली पूर्वसर्गों की तालिका रूसी भाषा की केस प्रणाली के अध्ययन में एक बड़ी भूमिका निभाती है।

आख़िरकार, वे ही हैं जो संज्ञाओं से जुड़कर एक ही शब्द के अलग-अलग अर्थ प्रकट कर सकते हैं।

मामला	बहाना	अर्थ	उदाहरण
संबंधकारक	चारों ओर, के कारण, पहले, पर	उस स्थान को परिभाषित करें जिसमें कोई वस्तु स्थित है या जिसमें कोई क्रिया होती है	पार्क के चारों ओर घूमें घर से निकल गए पेड़ के पास खड़े रहो
संप्रदान कारक	को, द्वारा	किसी वस्तु, वस्तु या घटना स्थल के निकट आने का संकेत देने के लिए उपयोग किया जाता है	अपने मित्र से संपर्क करें ऑफ-रोड ड्राइव करें
कर्म कारक	में, के लिए, पर	इंगित करें कि कार्रवाई किस वस्तु पर निर्देशित है	कमर के चारों ओर गले लगाओ, खिड़की के बाहर देखो मेज पर रखें
सहायक	नीचे, पीछे, ऊपर, साथ	इसके कई अर्थ हो सकते हैं, जिनमें किसी निश्चित कार्य की दिशा बताना और स्थान निर्दिष्ट करना शामिल है	जमीन से ऊपर उड़ो, पुल के नीचे चलो दादी से दोस्ती करो

संज्ञा, विशेषण और अंक का केस के अनुसार उच्चारण

रूसी भाषा के इस खंड के मुख्य विषयों में से एक विषय है: "मामलों द्वारा गिरावट।" इस तरह के परिवर्तन के परिणामस्वरूप, शब्द बदल जाता है, एक नया अंत प्राप्त करता है, जो भाषण के सही निर्माण के लिए काफी महत्वपूर्ण है। गिरावट शब्द को बदलने से होती है ताकि यह प्रत्येक मामले के प्रश्नों का उत्तर दे सके। संज्ञाओं की गिरावट स्वतंत्र है, जबकि संदर्भ में विशेषण और अंक हमेशा उस स्थिति पर निर्भर करते हैं जिसमें उनके साथ जुड़ा शब्द प्रकट होता है।

अंकों की गिरावट के मामले में, विशेषण के मामले में प्रश्न को संशोधित भी किया जा सकता है, जिससे शब्द को अस्वीकार करना आसान हो जाता है।

मामले के अनुसार अंकों की गिरावट

मामला	केस का सवाल	अंक के लिए प्रश्न	अंक
कतार्कारक	कौन? क्या?	कितने? कौन सा?
संबंधकारक	किसको? क्या?	कितने? कौन सा?	आठवाँ आठवाँ
संप्रदान कारक	किसके लिए? क्या?	कितने? कौन सा?	आठवाँ आठवाँ आठवाँ
कर्म कारक	किसको? क्या?	कितने? कौन सा?	आठवाँ आठवाँ
सहायक	किसके द्वारा? कैसे?	कितने? क्या?
संबंधबोधक पूर्वसर्ग-संबंधी	जिसके बारे में? किस बारे मेँ?	कितने के बारे में? किस बारे में?	आठवें के बारे में आठवें के बारे में आठवें के बारे में

स्कूली पाठ्यक्रम का लक्ष्य बच्चों को न केवल किसी दिए गए वाक्य में शब्दों के केस रूप को सही ढंग से निर्धारित करना सिखाना है, बल्कि एक पूर्वसर्ग का सही ढंग से उपयोग करने में भी सक्षम बनाना है जो कथन के अर्थ को पूरी तरह से प्रकट करेगा। सक्षम भाषण के निर्माण के लिए ऐसे कौशल बहुत महत्वपूर्ण हैं। इसीलिए इस विषय पर विशेष ध्यान दिया जाता है और पर्याप्त संख्या में रूसी भाषा के पाठ दिए जाते हैं ताकि बच्चे न केवल सीख सकें, बल्कि इस सामग्री को अच्छी तरह से समेकित भी कर सकें।

तीसरी कक्षा में, छात्रों को "केस" की अवधारणा से परिचित कराया जाता है और वे सीखते हैं कि संज्ञाएं केस के अनुसार बदलती हैं। इस तथ्य के बावजूद कि स्कूली पाठ्यक्रम में केवल 6 मामलों का अध्ययन किया जाता है, बच्चों के लिए यह विषय प्राथमिक विद्यालय में अध्ययन के लिए सबसे कठिन विषयों में से एक है। बच्चों को केस और केस प्रश्न सीखना होगा, पाठ में संज्ञा के केस को सही ढंग से निर्धारित करने के लिए सही प्रश्न पूछना सीखना होगा। केस को परिभाषित क्यों करें? बाद में संज्ञा के मामले और उच्चारण के आधार पर शब्दों के अंत को सही ढंग से लिखने के लिए।

मामला- यह चंचलसंज्ञाओं का एक संकेत, अर्थात् संज्ञाएं मामलों के अनुसार बदलती (घटती) हैं। केस के अनुसार बदलने का अर्थ है प्रश्न के अनुसार संज्ञा को बदलना। रूसी में छह मामले हैं. प्रत्येक मामले का अपना नाम होता है और एक विशिष्ट प्रश्न का उत्तर होता है। जब कोई शब्द केस के अनुसार बदलता है, तो उसका अंत भी बदल जाता है।

मामले संज्ञा की भूमिका और वाक्य में अन्य शब्दों के साथ उनके संबंध को स्पष्ट करते हैं।

मामलों की सूची

कतार्कारक
संबंधकारक
संप्रदान कारक
कर्म कारक
सहायक
संबंधबोधक पूर्वसर्ग-संबंधी

बच्चों के लिए केस के सूखे नाम याद रखना बहुत मुश्किल होता है। उसे एसोसिएशन की जरूरत है. इसलिए, किसी बच्चे का मामलों से परिचय एक परी कथा से शुरू हो सकता है।

मामलों के बारे में कहानी

एक समय की बात है केस रहता था।
वह अभी तक पैदा नहीं हुआ था, लेकिन वे पहले से ही सोच रहे थे कि उसे क्या नाम दिया जाए और उसे नाममात्र कहने का फैसला किया।
जन्मे - माता-पिता बने। ये नाम उन्हें और भी पसंद आया.
वह एक बच्चा था, उसे खाना और खिलौने दिये गये और वह डाइटिव बन गया।
लेकिन वह बड़ा उत्पात मचाने वाला था, उन्होंने उस पर तरह-तरह की चालाकियाँ करने का आरोप लगाया और वह दोषारोपण करने लगा।
फिर वह बड़ा हुआ, अच्छे कर्म करने लगा और उन्होंने उसे रचनात्मक कहा।
वह हर किसी को अपनी मदद की पेशकश करने लगा, जल्द ही हर कोई उसके बारे में बात करने लगा और अब उसे प्रीपोज़िशनल कहा जाने लगा।
जब उन्होंने उसे याद किया तो उन्होंने ठीक यही कहा, उन्होंने एक गीत भी गाया:
कर्तावाचक, जनक,
संप्रदान कारक, आरोपवाचक,
रचनात्मक, पूर्वसर्गीय.

मामलों के क्रम को याद रखने के लिए, स्मरणीय वाक्यांश का उपयोग करें:

इवान ने एक बच्ची को जन्म दिया, डायपर ले जाने का आदेश दिया गया।

रूसी भाषा के मामलों की तालिका

कृपया ध्यान दें कि लगभग सभी मामलों में आप संदर्भ शब्द को पहले अक्षर से याद कर सकते हैं।

जनक - माता-पिता
संप्रदान कारक - दिया
आरोपवाचक - मैं देखता हूं, मैं दोष देता हूं
रचनात्मक - मैं बनाता हूँ

मामलों के पूर्वसर्ग और अर्थ संबंधी प्रश्न

नाममात्र का मामला - कोई पूर्वसर्ग नहीं। अर्थ संबंधी प्रश्न: कौन? क्या?

जननात्मक मामला: पर, से, को, के लिए, से, बिना, बाद, के बारे में (y), निकट (y), विरुद्ध, नीचे से, के कारण। ऐसे पूर्वसर्ग जो अन्य मामलों के पूर्वसर्गों से मेल खाते हैं: पृ. अर्थ संबंधी प्रश्न: कहाँ? कहाँ? किसका? किसका? किसका?

संप्रदान कारक मामला: को, द्वारा। अर्थ संबंधी प्रश्न: कहाँ? कैसे?

अभियोगात्मक मामला: के बारे में, के माध्यम से। ऐसे पूर्वसर्ग जो अन्य मामलों के पूर्वसर्गों से मेल खाते हैं - इन, इन, ऑन, फॉर। अर्थ संबंधी प्रश्न: कहाँ? कहाँ?

वाद्य मामला: ऊपर, बीच, पहले। ऐसे पूर्वसर्ग जो अन्य मामलों के पूर्वसर्गों से मेल खाते हैं - नीचे, के लिए, साथ। अर्थ संबंधी प्रश्न: कहाँ? कैसे?

पूर्वसर्गीय मामला: के बारे में, के बारे में, पर। ऐसे पूर्वसर्ग जो अन्य मामलों के पूर्वसर्गों से मेल खाते हैं - इन, इन, ऑन। अर्थ संबंधी प्रश्न: कहाँ?

मामलों को प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष में विभाजित किया गया है

सीधा मामला– यह नामवाचक है. एक वाक्य में, कर्तावाचक मामले में केवल एक संज्ञा ही विषय हो सकती है।

अप्रत्यक्ष मामले- कर्ताकारक को छोड़कर अन्य सभी। एक वाक्य में, अप्रत्यक्ष मामलों में शब्द वाक्य के द्वितीयक सदस्य होते हैं।

किसी संज्ञा के मामले को सही ढंग से निर्धारित करने के लिए, आपको यह करना होगा:

1. वाक्य में वह शब्द ढूंढें जिससे संज्ञा संदर्भित होती है, उससे एक प्रश्न पूछें;
2. प्रश्न और पूर्वसर्ग (यदि कोई हो) के आधार पर मामले का पता लगाएं।

सीगल लहरों के ऊपर चक्कर लगा रहे थे। लहरों के ऊपर (किस पर?) चक्कर लगाना (आदि)

एक ऐसी तकनीक है जो आपको केवल पूछे गए प्रश्नों के आधार पर मामले का सटीक निर्धारण करने की अनुमति देती है। आइए दोनों प्रश्न तैयार करें। यदि हमारे पास कोई निर्जीव संज्ञा है, तो उसे वाक्य में उपयुक्त चेतन संज्ञा से बदलें और एक प्रश्न पूछें। दो प्रश्नों के लिए हम मामले का सटीक निर्धारण करते हैं।

मैंने (कौन?) बिल्ली पकड़ी। बिल्ली को एक निर्जीव वस्तु से बदलें: मैंने एक पंख पकड़ा (क्या?)। किसको? क्या? - आरोपात्मक।

मैं बिल्ली तक (कौन?) नहीं पहुंच सका। निर्जीव से बदलें: मैं शाखा तक नहीं पहुँच सका (क्या?)। किसको? क्या? - संबंधकारक

किसी संज्ञा के अंत के मामले को सही ढंग से निर्धारित करने के लिए, आपको उसके मामले और गिरावट को निर्धारित करने की आवश्यकता है।

1, 2, 3 की संज्ञाओं के मामलों और मामले के अंत की विस्तृत तालिका

रूसी नाम मामला	लैटिन नाम मामला	प्रशन	पूर्वसर्ग	समापन
				विलक्षण			बहुवचन संख्या
				1 सीएल.	2 सीएल.	3 सीएल.
कतार्कारक	कतार्कारक	कौन? क्या? (वहाँ है)	--- ---	और मैं	ओ ओ	---	वाई, -आई, -ए, -आई
संबंधकारक	संबंधकारक	किसको? क्या? (नहीं)	बिना, पर, पहले, से, साथ, के बारे में, से, निकट, बाद, के लिए, चारों ओर	यी	और मैं		ओव, -एव, -आई
संप्रदान कारक	संप्रदान कारक	किसके लिए? क्यों? (देवियों)	को, द्वारा	ई, -आई	यू, -यु		हूँ, रतालू
कर्म कारक	कर्म कारक	किसको? क्या? (अच्छा ऐसा है)	में, के लिए, पर, के बारे में, के माध्यम से	यू, -यु	ओ ओ	---	वाई, -आई, -ए, -आई, -आई
सहायक	सहायक	किसके द्वारा? कैसे? (गर्व)	के लिए, ऊपर, नीचे, पहले, साथ	ओ ओ) उसे	ॐ, -खाओ		अमी, -यामी
संबंधबोधक पूर्वसर्ग-संबंधी	उपसर्ग की तरह जोड़ने योग्य	जिसके बारे में? किस बारे मेँ? (सोचना)	में, पर, के बारे में, के बारे में, के बारे में, पर	ई, -आई	ई, -आई		आह, -याह

समान अंत, रूप या पूर्वसर्ग वाले शब्दों में मामलों को कैसे अलग किया जाए

नाममात्र और अभियोगात्मक मामलों में अंतर कैसे करें:

नामवाचक मामले में एक संज्ञा एक वाक्य का विषय है और इसमें कोई पूर्वसर्ग नहीं होता है। अभियोगात्मक मामले में संज्ञा वाक्य का एक द्वितीयक सदस्य है, यह पूर्वसर्ग के साथ या उसके बिना हो सकता है।

माँ (आई.पी.) सलाद (वी.पी.) में खीरा (वी.पी.) डालती है।

जननात्मक और अभियोगात्मक मामलों में अंतर कैसे करें:

यदि R. p. और V. p. (किससे?) में प्रश्न मेल खाते हैं, तो मामलों को शब्दों के अंत से अलग किया जाता है: R. p. में अंत -a (ya) / -ы (и) हैं। वी. पी. में अंत -у (у) हैं।

एक मार्टन का पंजा (कौन?) - आर.पी. / मैं (कौन?) एक नेवला देख रहा हूँ - वी.पी.

यदि प्रश्न और अंत दोनों मेल खाते हैं, तो शब्दों के स्थान पर अंत में -a(ya) - किसी स्त्रीलिंग शब्द को रखना आवश्यक है। फिर आर.पी. में अंत -यू(и) होगा, और वी.पी. में अंत -यू(यू) होगा।

(कौन?) भालू का पंजा - मुझे (कौन?) भालू दिख रहा है।

हम जाँच:

(कौन?) (लोमड़ी) भालू का पंजा - आर. पी. - मैं देख रहा हूँ (कौन?) (लोमड़ी) भालू - वी. पी.

पूर्वसर्ग "साथ" के साथ संबंधकारक और वाद्य मामलों में अंतर कैसे करें:

यदि पूर्वसर्ग "s" R. p. और Tv में मेल खाता है। आदि उन्हें केस और सिमेंटिक प्रश्नों (कहाँ से? आर.पी. में और किससे? टीवी.पी. में) और इन मामलों में शब्दों के अंत के आधार पर अलग करते हैं।

जमीन से उठाया (कहां से?) - आर. पी. / पृथ्वी के साथ एक बॉक्स उठाया (किसके साथ?) - वी. पी.

मूल और जननात्मक मामलों में अंतर कैसे करें, जो उच्चारण में समान हैं:

डी. पी. में पूर्वसर्ग के बिना एक शब्द आर. पी. में शब्द के साथ उच्चारण में मेल खाएगा (लिखित रूप में उनके अंत अलग हैं)। उन्हें अलग करने के लिए, आपको इस शब्द के साथ वाक्यांश का अर्थ समझने की आवश्यकता है।

डी. पी. - दादी नताशा को एक पत्र लिखा [और] - दादी का नाम नताशा है

आर. पी. - नताशा की दादी को एक पत्र लिखा [और] - यह नताशा की दादी हैं

यदि मूल और पूर्वसर्गीय मामलों में समान अंत और अर्थ संबंधी प्रश्न हैं तो उन्हें कैसे अलग किया जाए:

इस मामले में, आपको उन पूर्वसर्गों पर ध्यान देने की आवश्यकता है जो इन मामलों में भिन्न हैं।

डी. पी. - समुद्र पर तैरता है (कहां?) - पूर्वसर्ग, द्वारा

पी. पी. - समुद्र में स्थित (कहाँ?) - पूर्वसर्ग में, में, पर

जब अर्थ संबंधी प्रश्न और पूर्वसर्ग मेल खाते हों तो वाद्य और अभियोगात्मक मामलों में अंतर कैसे करें:

टीवी में अर्थ संबंधी प्रश्नों और पूर्वसर्गों के संयोग की स्थिति में। पी. और वी. पी. आपको केस के प्रश्नों और अंत पर ध्यान देने की आवश्यकता है।

टीवी पी. – दराज के संदूक के पीछे छुप गया (कहाँ?, किसके पीछे?)।

वी.पी. – दराज के संदूक के पीछे छिप गया (कहाँ?, किस लिए?)।

जब पूर्वसर्ग मेल खाते हों तो अभियोगात्मक और पूर्वसर्गीय मामलों में अंतर कैसे करें:

यदि वी. पी. और पी. पी. के पूर्वसर्ग मेल खाते हैं, तो प्रश्नों पर ध्यान देना आवश्यक है।

वी. पी. - कुरसी पर चढ़ा (कहाँ?, किस पर?)।

पी. पी. – एक आसन पर (कहां?, किस पर?) खड़ा था

मामलों के बारे में कविताएँ

मैं नाममात्र का मामला हूँ,
और मेरे पास दूसरे लोगों के कपड़े नहीं हैं।
हर कोई मुझे आसानी से पहचान लेता है
और प्रजा को बुलाया जाता है.
मुझे बचपन से ही पूर्वसर्ग पसंद नहीं हैं,
मैं तुम्हारे आसपास रहना बर्दाश्त नहीं कर सकता.
मेरे प्रश्न कौन हैं? तो क्या हुआ?
कोई भी इसे किसी भी चीज़ के साथ भ्रमित नहीं करेगा।

और मैं जेनिटिव केस करता हूं
मेरा चरित्र मिलनसार है.
किसको? क्या? और मैं यहाँ हूं!
पूर्वसर्ग प्रायः मेरे मित्र होते हैं।
पूर्वसर्ग प्रायः मेरे मित्र होते हैं।
मैं आरोप लगाने वाले की तरह दिखता हूं
मुझे कभी-कभी ऐसा होता है
लेकिन पाठ में आप समझ जायेंगे
हमेशा दो मामले.

मुझे मूलनिवासी कहा जाता है,
मैं लगन से काम करता हूं.
मुझे इसे किसे देना चाहिए? किसलिए कॉल करें?
मैं ही कह सकता हूं.

और मैं अभियोगात्मक मामला हूँ,
और मैं इसका सारा दोष अज्ञानी पर डालता हूँ।
लेकिन मुझे उत्कृष्ट छात्र पसंद हैं,
मैं उनके लिए "फाइव्स" पकड़ता हूं।
किसे बुलाना है, क्या बजाना है,
मैं लोगों को कुछ सलाह देने के लिए तैयार हूं।
बहाने बनाकर दोस्ती करने से गुरेज न करें,
लेकिन मैं उनके बिना रह सकता हूं.

और मैं वाद्य मामला हूँ
मैं हर तरह की आशाओं से भरा हुआ हूं.
बनाएं! - कैसे? बनाएं! - किसके साथ?
मैं तुम्हें बताऊंगा - कोई बात नहीं!

और मैं पूर्वसर्गीय मामला हूँ,
मेरा मामला जटिल है.
मुझे बिना बहाने के रोशनी पसंद नहीं है.
जिसके बारे में? किस बारे मेँ? मैने बताया?
अरे हाँ, हमें बहाने चाहिए
उनके बिना मेरे पास कोई रास्ता नहीं है.
तो मैं बता सकता हूँ
सपना क्या है?

नामवाचक, संबंधवाचक,
संप्रदान कारक, आरोपवाचक,
रचनात्मक, पूर्वसर्गीय...
उन सभी को याद रखना कठिन है.
हमेशा अपनी याद में रखो
names. ये हैं मामले

कतार्कारक

वह शुरुआती मामला है,
प्रश्न - कौन? तो क्या हुआ?
इसमें माँ, पिताजी, हाथी, प्लेपेन, शामिल हैं
स्कूल और कोट दोनों.

संबंधकारक

प्रश्न: नहीं कौन? क्या?
मेरा कोई भाई नहीं है
और एक भी हम्सटर नहीं...
यह सब माँ की गलती है!

संप्रदान कारक

यह एक सेब है, मुझे बताओ?
मैं इसे किसको दूँगा? क्या?
शायद लीना? या वाइटा?
नहीं, शायद कोई नहीं...

कर्म कारक

ओह! खिलौने बेकार हैं!
मैं स्वयं इसे नहीं समझता:
किसे दोष दें? तो क्या हुआ?
एक गुड़िया? क्यूब्स? लोट्टो?

सहायक

मैं गाने कंपोज करना चाहता हूं.
किसके साथ? शीट संगीत का अध्ययन करने के लिए मुझे क्या उपयोग करना चाहिए?
मुझे कलम या कलम से लिखो,
या रंगीन पेंसिल?

संबंधबोधक पूर्वसर्ग-संबंधी

मैं किसके बारे में सोच रहा हूं? किस बारे मेँ?
स्कूल के बारे में, क्रियाओं के बारे में।
या यूँ कहें कि, मैं इसके बारे में सोच रहा हूँ
मैं स्कूल से बहुत थक गया हूँ...

लेकिन अब सभी मामले
मैंने इसे दृढ़ता से याद कर लिया है.
इसे इस तरह से भी सिखाने का प्रयास करें,
आख़िरकार, ज्ञान ही शक्ति है!!!

पोलाक फ्रीडा

कर्ताकारक आप हैं
फूल बीनना
और संबंधकारक आपके लिए है
कोकिला की ट्रिल और क्लिकिंग।
यदि यह मूल है, तो यह सब आपके लिए है,
किस्मत में नाम है ख़ुशी,
फिर आरोपात्मक... नहीं, रुको,
मैं व्याकरण में सरल नहीं हूँ,
नये मामले चाहते हैं
क्या मैं तुम्हें प्रस्ताव दूं? - प्रस्ताव!
- काउंटरकेस मामला है,
मान्यता का मामला है
प्यार करने वाला, स्नेही,
चुंबन मामला है.
लेकिन वे एक जैसे नहीं हैं -
आशावान और निस्तेज,
बिदाई और दर्दनाक,
और ईर्ष्या एक मामला है.
मेरे पास उनमें से एक लाख हैं,
लेकिन व्याकरण में केवल छः हैं!

किरसानोव शिमोन

नामांकित व्यक्ति ने कहा:
- मेरा जन्मदिन का लड़का वह है,
जो अद्भुत है
विज्ञान सीखता है!
"टोगो," माता-पिता ने कहा, "
मैं किसको मना करता हूँ
माता-पिता के बिना नहीं रह सकता
अपना कोट पहनाे।
“वह,” गोताखोर ने उत्तर दिया, “
मैं तुम्हें बुरा नाम दूँगा
जिसने दिल लगाकर प्यार नहीं किया
पाठ स्वयं करें.
"टोगो," अभियोगी ने कहा, "
मैं दोष दूँगा
जिन्होंने पुस्तक को अभिव्यंजक ढंग से पढ़ा
पढ़ नहीं सकता.
-उसके साथ, - क्रिएटिव ने कहा, -
मैं ठीक हूँ
जो बहुत ही आदरणीय है
काम को संदर्भित करता है.
“उसके बारे में,” पूर्वसर्गीय ने कहा, “
मैं एक कहानी पेश करूंगा
जीवन में कौन कर सकता है
हमारे लिए उपयोगी.

टेटिवकिन ए.

वसंत के मामले

सब कुछ नींद से जाग गया है:
वसंत दुनिया भर में घूम रहा है।

यह ऐसा है जैसे हम खिल रहे हैं
वसंत के आगमन का एहसास.

और मैं बाहर जाना चाहता था
युवा वसंत की ओर.

मैं हरी पत्तियों में डूब जाऊँगा
और मैं इसके लिए स्प्रिंग को दोषी ठहराऊंगा।

प्रकृति केवल एक ही सांस लेती है
अनोखा वसंत.

एक तारा एक चीड़ के पेड़ पर बैठा है
वसंत के बारे में बड़बड़ाते गीत।

इसके बारे में दूसरों को बताएं
और तुम मामले दोहराओगे.

क्लाइउचकिना एन.

संबंधकारक

मैं घर से भाग गया
मैं शाम तक चलता रहा
मैंने एक पेड़ से बर्फ़ के बहाव में गोता लगाया,
मैंने बिना पाठ के जीने का सपना देखा।
बर्फ़ के टुकड़े संग्रह के लिए
मैंने अपनी जीभ से इकट्ठा किया.
आग के चारों ओर नृत्य
और वह आँगन के चारों ओर कूद गया।
क्या मुझे होमवर्क करने की ज़रूरत है?
मुझे इसकी परवाह नहीं है!
यहाँ मैं ब्लैकबोर्ड पर खड़ा हूँ
और मैं दुःख से आह भरता हूँ।
लेकिन जननात्मक मामला
मैं नहीं भूलूंगा, भले ही मैं तुम्हें मार डालूं। (चाल)

संप्रदान कारक

अगर मेरे पास नाम होते
मामलों को दिया गया
तब मैं दाता बनूँगा
मूल निवासी का नाम!
और मैं कैसे दिवास्वप्न देखता हूँ,
सांता क्लॉज़ के रूप में तैयार होना
और मैं सबके लिए उपहार लाता हूं:
भाई, बहन, कुत्ता.
और कौन? क्या?
चूजा, घोड़ा, कैटफ़िश,
बिल्ली, खरगोश, दरियाई घोड़ा,
मगरमच्छ और हाथी!
मुझे लोकोमोटिव तक पहुंचने की जल्दी है,
मैं ज़मीन पर उड़ रहा हूँ, दौड़ रहा हूँ!
मैं सभी को उपहार दूँगा
और फिर मैं घर लौट आऊंगा! (चाल)

कर्म कारक

मैं अभियोगात्मक मामला हूँ,
मैं हर जगह हर किसी को दोषी मानता हूं।
कोई उम्मीद नहीं है
कि मैं कोई गलती नहीं करूंगा.
"देखें" शब्द प्रतिस्थापित करें
और मुझे परिभाषित करें.
- "यदि आप बहुत कुछ जानना चाहते हैं,
जल्दी करो और पढ़ना सीखो!”
आरोपवाचक को याद रखने के लिए,
मैंने सीखा...उड़ना!
मैं छत तक कैसे उड़ सकता हूँ?
हाँ, मैं दहलीज पर लहराऊंगा,
मैं खिड़की से बाहर उड़ता हूँ,
मैं घास के मैदान की ओर जा रहा हूं।
मुझे दोष देने से नफरत है
मैं सब कुछ सूचीबद्ध करूंगा.
मैं क्या देखूंगा और किसे -
मैं एक का नाम लूंगा!
मुझे एक नदी दिखाई देती है, मुझे एक बगीचा दिखाई देता है -
मैं हर चीज़ का नाम बताता हूँ!
मुझे एक चेरी दिखाई देती है, मुझे एक बेर दिखाई देता है।
चारों ओर कितना सुन्दर है!
वे कुछ ही दूरी पर एक क्लब बना रहे हैं,
रेत पर नाव का चित्र बनाना...
बस बहुत हो गया, मैं स्कूल वापस जा रहा हूँ,
मैं हल्के से कक्षा में उड़ता हूँ। (चाल)

वाद्य मामला

सबके साथ बने रहने के लिए,
स्मार्ट समझे जाएं
हमें अब सब कुछ समझने की जरूरत है
रचनात्मक मामले में.
इतनी देर तक कहने को क्या है?
तो मैंने निर्णय लिया...बनाने का!
पेंसिल, कागज ले लिया
और मैंने परिदृश्य को चित्रित किया।
मैं एक कलाकार हूँ, मैं एक निर्माता हूँ!
वाह, मैं कितना अच्छा लड़का हूँ!
महल के सामने झाड़ी खिल रही है,
सांप एक रोड़े के नीचे रहता है,
एक बाज़ सड़क पर उड़ता है,
बाड़ के पीछे घोड़ा हिनहिनाता है।
मैं पेंसिल से बनाता हूं
इसके बड़े पत्ते पर.
मैंने कठिनाई से दृश्य को सजाया
एक जंगल, एक तालाब के ऊपर एक बादल।
चलो, मैं पत्ता पलट देता हूँ।
और मैं फिर से बनाना शुरू करूंगा.
मेरा हीरो युद्ध पर जाता है
वह देश पर शासन करना चाहता है
दुश्मनों को तीर से मारो
उन्हें टॉवर से राल के साथ पानी दें।
रुकना! अपने दिमाग से सोचो
युद्ध क्यों करें!
चीजों को शांतिपूर्ण तरीके से खत्म करना बेहतर है!
मैं अपना एल्बम बंद कर दूंगा (टी. रिक)

संबंधबोधक पूर्वसर्ग-संबंधी

मैं क्लास में बोर हो गया हूँ.
खैर, मैं सपने देखना पसंद करूंगा।
मुझे वास्तव में सपने देखना पसंद है!
काश मैं एक राजकुमारी बन पाती!
मैं एक ताज का सपना देखता हूं:
मैं उसमें सिंहासन पर बैठूंगा.
मैं एक हाथी का सपना देखता हूं
चांदनी में सवारी करने के लिए.
मैं झुमके का सपना देखता हूं
मैं जूतों का सपना देखता हूं।
शाम को अँधेरे में
मैं एक चील का सपना देखता हूँ:
मैं उसके साथ आजादी में उड़ूंगा.
मैं स्कूल जाऊँगा...
ओह, मैं पहले से ही सपना देख रहा हूँ...
पूर्वसर्गीय मामले के बारे में! (चाल)

रूसी भाषा के सभी मौजूदा मामले

1) नाममात्र का मामला - कौन?, क्या?
2) जननात्मक मामला - कोई नहीं?, क्या?
3) मूल मामला - किसे दें?, किसे दें?, कार्रवाई का अंतिम बिंदु निर्धारित करता है।
4) अभियोगात्मक मामला - मैं देखता हूं कि कौन?, क्या?, कार्रवाई की प्रत्यक्ष वस्तु को दर्शाता है;
5) इंस्ट्रुमेंटल केस - मैं किसके साथ बनाता हूं?, किसके साथ?, उपकरण को परिभाषित करता है, कुछ प्रकार की अस्थायी संबद्धता (रात में);
6) प्रीपोज़िशनल केस - किसके बारे में सोचें?, किस बारे में?

7) व्यावसायिक मामला। चर्च स्लावोनिक व्यावसायिक मामले से हमारे पास केवल "ईश्वर!" शब्द है। (खैर, प्रार्थना पढ़ने वालों के लिए पिता, गुरु एम्ब्रोस, पेंटेलिमोन, आदि)। आधुनिक रूसी में, यह मामला तब होता है जब हम संबोधित करते हैं: माँ, पिताजी, चाचा, चाची एन, जहां यह अंत को "काटने" या विशेष रूप से अंत जोड़ने से बनता है: वान्युश (तन्युश), बाहर आओ!

8) स्थानीय मामला. आमतौर पर "एट", "इन" और "ऑन" पूर्वसर्गों के साथ प्रयोग किया जाता है। विशेषता प्रश्न: कहाँ? इसका इससे क्या लेना-देना है? किस पर? - जंगल में (जंगल में नहीं), कोठरी पर (कोठरी पर नहीं), शेल्फ पर (शेल्फ पर नहीं) - लेकिन पवित्र रूस में, यूक्रेन में क्या?

9) विभाजन का मामला। यह जनन मामले के व्युत्पन्न के रूप में बनता है: केफिर को एक गिलास में डालें (केफिर पिएं), लहसुन का एक सिर लेटें (लहसुन खाएं) चाय का एक घूंट लें (चाय पिएं), गर्मी सेट करें (गर्मी नहीं), चालू करें गर्मी (हिलना नहीं), जवान आदमी, वहाँ कोई आग नहीं है?

10) गिनती का मामला - एक अंक के साथ वाक्यांशों में पाया गया: दो घंटे (एक घंटा भी नहीं बीता), तीन कदम उठाएं (कदम नहीं)।

11) सकारात्मक मामला - आंदोलन का प्रारंभिक बिंदु निर्धारित करता है: जंगल से, घर से। संज्ञा अस्थिर हो जाती है: मैं जंगल से बाहर आया; बहुत ठंड थी.

12) वंचित मामला - विशेष रूप से निषेध की क्रियाओं के साथ प्रयोग किया जाता है: मैं सत्य नहीं जानना चाहता (सत्य नहीं), अधिकार नहीं हो सकता (सही नहीं)।

13) मात्रात्मक-पृथक्करण मामला - जनन मामले के समान, लेकिन इसमें अंतर है: एक कप चाय (चाय के बजाय), गर्मी निर्धारित करें (गर्मी के बजाय), गति बढ़ाएं (गति जोड़ने के बजाय)।

14) प्रतीक्षा का मामला - यह जनन-अभियोगात्मक मामला भी है: एक पत्र की प्रतीक्षा (कौन? क्या?) एक पत्र (पत्र नहीं), माँ की प्रतीक्षा (कौन? क्या?) माँ (माँ नहीं), मौसम के लिए समुद्र के किनारे प्रतीक्षा (मौसम नहीं).

15) क्रमपरिवर्तनात्मक (उर्फ समावेशी) मामला। अभियोगात्मक मामले से व्युत्पन्न (किसमें? किसमें?)। इसका उपयोग विशेष रूप से भाषण के अलंकारों में किया जाता है जैसे: पायलट बनें, डिप्टी के लिए दौड़ें, पत्नी लें, बेटा बनने लायक बनें।

रूसी व्याकरण भाषा के सबसे महत्वपूर्ण भागों में से एक है। व्याकरण हमें आत्मविश्वास से बोलने की अनुमति देता है, सही और त्रुटियों के बिना. अक्सर व्याकरण न जानने वाले लोगों की बातें बहुत अजीब लगती हैं, क्योंकि सभी शब्द हास्यास्पद और असंगत लगते हैं। उदाहरण के लिए, सभी ने सुना है कि कैसे कुछ विदेशी रूसी में संवाद करने की कोशिश करते हैं। सच कहूँ तो, वे सफल नहीं होते और हास्यास्पद लगते हैं। उनके जैसा न दिखने के लिए, आपको व्याकरण जानने की आवश्यकता है।

संज्ञा भाषण के सबसे महत्वपूर्ण स्वतंत्र भागों में से एक है, जो व्यावहारिक रूप से भाषण का सबसे आम हिस्सा है। इसमें संख्या और केस जैसी अस्थिर विशेषताएं हैं। मामला प्रतिमान है परिवर्तनसंज्ञा एक वाक्य में उसके अर्थ पर निर्भर करती है। इस लेख में आप सीखेंगे संज्ञा के मामलों का निर्धारण कैसे करें, अप्रत्यक्ष मामले क्या हैं, उनके बारे में सही तरीके से प्रश्न कैसे पूछें, साथ ही स्वयं मामलों और उनके प्रश्नों के बारे में भी।

मामलों

संज्ञाओं के सही संशोधन का एकमात्र नियम पूछे गए प्रश्न के संबंध में अंत का सही स्थान है। देशी वक्ताओं के लिए यह एक आसान काम है, लेकिन विदेशियों को अंत याद रखना होगा और उन्हें सही ढंग से पहचानना होगा।

अवनति

वहाँ भी है झुकाव के 3 प्रकारसंज्ञा में.

• प्रथम अवनति. प्राणियों का नाम. पुल्लिंग और स्त्रीलिंग अंत -ए, -या। उदाहरण के लिए, एक कुप्पी, एक सुअर.
• दूसरा अवक्षेपण. प्राणियों का नाम. पुल्लिंग और नपुंसकलिंग अंत के साथ -ओ, -ई। उदाहरण के लिए, एक पेड़, एक कुआँ।
• तीसरी गिरावट. शून्य अंत वाले, या -ь में समाप्त होने वाले स्त्री प्राणियों के नाम। उदाहरण के लिए, घोड़ा, घोड़ा.

संज्ञा बदलना विभिन्न झुकाव.

	सवाल	पहली घोषणा (बहुवचन)	दूसरी घोषणा (बहुवचन)	तीसरी घोषणा (बहुवचन)
नामवाचक पैड.	कौन क्या?	टायर(ओं), माँ(ओं)	अंतरिक्ष यान	घोड़ा
जनन पैड.	कौन क्या?	टायर(टायर), माँ(ओं)	अंतरिक्ष यान	घोड़ा
संप्रदान कारक मामला.	किससे; किससे?	टायर(ओं), माँ(ओं)	अंतरिक्ष यान	घोड़े(घोड़े)
आरोपात्मक पैड.	कौन क्या?	टायर(ओं), माँ(ओं)	अंतरिक्ष यान	घोड़ा
रचनात्मक पतन.	किसके द्वारा?, किसके द्वारा?	टायर(ओं), माँ(ओं)	अंतरिक्ष यान	घोड़ा
प्रीपोज़िशनल पैड.	किसके बारे में किस बारे में?	टायर के बारे में (टायर के बारे में), माँ के बारे में (माँ के बारे में)	अंतरिक्ष यान के बारे में (अंतरिक्ष यान के बारे में)	घोड़े के बारे में (घोड़ों के बारे में)

रूसी में ऐसी अवधारणा है अप्रत्यक्ष मामले- नामांक को छोड़कर ये सभी मामले हैं।

उन सभी का अपना है अर्थ:

निर्धारकों

संज्ञा का केस निर्धारित करने के कई तरीके हैं। आज सबसे तेज़, आसान और सबसे प्रभावी तरीका क्वालिफायर का उपयोग करना है। निम्नलिखित निर्धारकों का उपयोग करके विभिन्न मामलों को निर्धारित किया जा सकता है।

निर्धारकों का उपयोग करने से मामले के अनुसार संज्ञाओं को बदलना आसान हो जाता है। ऐसा करने के लिए, बस इस शब्द को संज्ञा के सामने रखें, और फिर एक प्रश्न पूछें और सही अंत डालें। प्रत्येक मामले के लिए, एक शब्द याद रखना पर्याप्त है।

इसके अलावा, मामले का निर्धारण करने के लिए यह प्रश्न बहुत महत्वपूर्ण है। तालिका इस बात का अंदाज़ा देती है कि रूसी भाषा में संज्ञाओं के केस रूपों के साथ कौन से पूर्वसर्गों का उपयोग किया जाता है।

मामले रूसी व्याकरण की नींव हैं और हर किसी को उनमें से प्रत्येक को दिल से जानना आवश्यक है। लेकिन उन सभी को याद रखना बहुत आसान है; दो दिन का रटना उन्हें जीवन भर याद रखने के लिए पर्याप्त है। आपको कामयाबी मिले!