התמוטטות עצבים אצל ילדים. כיצד לטפל בהפרעות עצבים אצל ילדים

עדכון: דצמבר 2018

נוירוזים הם פתולוגיות מיוחדות של מערכת העצבים, הן בקרב מבוגרים והן בקרב ילדים, שבהן אין פציעות נראות לעין (פציעות, זיהומים, דלקות והשפעות אחרות). במקרה זה, יש סטיות מיוחדות בתפקוד של תהליכים עצביים גבוהים יותר. אלו מחלות בעלות אופי פסיכוגני - תגובת האדם ללחץ, טראומה נפשית והשפעות שליליות.

תהליך היווצרות האישיות וההתפתחות הפעילה של פעילות עצבית גבוהה יותר אצל ילדים מתחיל מלידה, אך הוא מתחיל באופן פעיל ביותר מגיל שלוש. פירורים לא יכולים לבטא בבירור את הפחדים, הרגשות או המצב הפנימי שלהם, ולכן, ככאלה, ניתן לזהות נוירוזות באופן כללי אצל ילד לאחר 3 שנים. ככל שהילד מבוגר יותר, כך יהיו הביטויים אופייניים ומוארים יותר, במיוחד התוכנית ההתנהגותית והרגשית.

נוירוזה אינה מחלת נפש, כמו סכיזופרניה או פסיכוזה, איתה אין התפוררות מתקדמת של האישיות, זוהי הפרעה הפיכה של מערכת העצבים, הפרעה בפעילות הנפשית בעלת אופי תפקודי.

עם נוירוזה, מערכת העצבים חווה הלם חד וחזק, או גירוי אובססיבי ממושך. במקביל מתחילים בו כשלים המתבטאים בחוסר יציבות במצב הרוח עם פחדים, חרדות ולעיתים ביטויים מאיברי ומערכות הגוף (הזעת יתר, בעיות תיאבון או דפיקות לב).

מדוע נוצרות נוירוזות?

גם לילדים בגיל הגן וגם לתלמידי בית ספר ומתבגרים יש מערכת עצבים פגיעה במיוחד בשל העובדה שהיא עדיין לא נוצרה במלואה ולא בשלה, יש להם ניסיון חיים מועט במצבי לחץ, הם לא יכולים לבטא בצורה מספקת ומדויקת את רגשותיהם.

חלק מההורים, עקב תעסוקה וגורמים אחרים, לרוב אינם שמים לב לביטויים של הפרעות עצבים אצל ילדים, ומייחסים שינויים בהתנהגות למאפיינים או גחמות הקשורות לגיל.

אבל אם אתה לא עוזר לילד בזמן עם נוירוזה, המצב יכול להימשך, להשפיע על הבריאות הגופנית ובעיות בתקשורת עם אחרים, להתפתח למצבים נוירוטיים אצל נער. כתוצאה מכך, נוירוזה תהיה הגורם לשינויים פסיכולוגיים בלתי הפיכים כבר באישיות.

הגורם המשמעותי ביותר לעלייה בנוירוזה בילדים כיום הוא העלייה במספר הפתולוגיות של הריון ולידה, שבהן מתרחשת היפוקסיה של רקמות העצבים של העובר (ראה.

גורמי נטייה להתפתחות נוירוזות הם:

• נטייה לבעיות של מערכת העצבים, בירושה מההורים
• מצבים פסיכוטראומטיים, קטסטרופות, מתחים

מנגנון הטריגר לנוירוזה יכול להיות:

• מחלות עבר
• חוסר שינה תכוף, מתח פיזי או נפשי
• יחסים משפחתיים קשים

מהלך המחלה וחומרתה תלויים ב:

• מגדר וגיל הילד
• תכונות של חינוך
• סוג של חוקה (אסתניקה, היפר ונורמוסטנית)
• תכונות טמפרמנט (כולרי, פלגמטי וכו')

פסיכוטראומה

פסיכוטראומה - שינוי בתודעה של הילד עקב כל אירוע שמטריד אותו מאוד, מדכא או מדכא אותו, משפיע לרעה ביותר. אלו יכולים להיות מצבים ארוכי טווח אליהם הילד אינו יכול להסתגל ללא בעיות, או טראומה נפשית חריפה וקשה. לעתים קרובות, טראומות פסיכולוגיות המתקבלות בילדות, גם אם הנוירוזה חלפה, משאירות את חותמן על החיים הבוגרים בצורה של פוביות (פחד ממקומות סגורים, גבהים וכו').

• נוירוזה יכולה להיווצר בהשפעת עובדה טראומטית אחת לא חיובית: שריפה, מלחמה, מעבר פתאומי, תאונה, גירושין של הורים וכו'.
• לפעמים התפתחות נוירוזה נגרמת בו זמנית על ידי מספר גורמים.

ילדים מגיבים אחרת לאירועים בגלל טמפרמנט ותכונות אישיות, עבור חלקם כלב נובח ברחוב יהיה רק ​​מרגיז קול, ובילד בעל נטייה לנוירוזה זה יכול להפוך לטריגר להיווצרות נוירוזה. וכבר פגישות חוזרות ונשנות עם כלבים לאחר ההלם הראשון שהזניק את הנוירוזה יחמירו בהדרגה את המצב ויעמיקו את הנוירוזה.

סוג הפסיכוטראומה שיכול לעורר נוירוזה בילדים תלוי בגיל הילד.

• בגיל שנתיים ילדים יכולים לתת נוירוזות כשהם נפרדים מהוריהם או כשהם מתחילים לבקר בקבוצות ילדים.
• עבור ילדים גדולים יותר, גורם רציני יותר יכול להיות גירושין של ההורים, ענישה פיזית במהלך החינוך ופחד חזק.

גילאי משבר בהתפתחות נוירוזות הם גילאי שלוש ושבע שנים - כאשר מתרחש מה שנקרא "משבר של שלוש שנים" ו"שבע שנים" הקשור לגיל. בתקופות אלו מתרחשת היווצרות ה"אני" של האדם והערכה מחודשת של היחס כלפי עצמו, ובתקופות אלו ילדים חשופים ביותר לגורמי לחץ.

מה לרוב מעורר נוירוזה אצל ילדים?

פעולות למבוגרים

אחד הגורמים הפרובוקטיביים העיקריים לנוירוזה בילדות הוא פעולות של מבוגרים, טעויות חינוכיות הוריות הנותנות תגובות נוירוטיות, ובעתיד, היווצרות חוסר יציבות פסיכולוגית של אישיותו של מבוגר. דפוסי הורות שליליים במיוחד יהיו:

• מודל דחייה, חוסר רצון תת מודע לגדל ילד, במקרה שבו, למשל, הם רצו בן, אבל ילדה נולדה
• מודל הגנת יתרעם פיתוח חוסר רצון ללמד את הילד עצמאות ובניית מערכות יחסים בצוות
• מודל אוטוריטריעם הדרישות של כניעה מתמדת לזקנים, קבלת החלטות במקום הילד, ולא התחשבות בדעתו
• מודל מתירנותעם מניעת שליטה מוחלטת של הילד או עזרה מההורים, בהיעדר כל נורמה וסדר במשפחה ובצוות.
• גישות הורות שונות
• קשיחות יתרהורים
  
• קונפליקטים משפחתיים- צרות פנים-משפחתיות, גירושים, מריבות.

הם נופלים על "הקרקע הפורייה" של חוסר הבשלות של מערכת העצבים של ילדים, בעוד הילד חווה זאת, שכן במציאות הוא לא יכול להשפיע על המצב ולשנות אותו.

גורמים חיצוניים

• שינויים באורח החיים– מעבר מהעיר לכפר, לאזור יוצא דופן, למדינה אחרת
• ביקור בקבוצת ילדים חדשה- תחילת ביקור בגן, שינוי בגן, תחילת ביקור בבית ספר, שינוי בית ספר וכן קונפליקטים בגן או בקבוצת בית ספר
• שינויים במשפחה- לידת ילד, ילד מאומץ, הופעת אב חורג או אם חורגת, גירושין של הורים.

לרוב, נוירוזות נוצרות בהשפעה משולבת של מספר גורמים בו זמנית, וסביר להניח שנוירוזה של ילד לא תתפתח אצל ילד ממשפחה משגשגת, אפילו לאחר פחד חזק או פחד. הורים במצב כזה עוזרים בדרך כלל להתמודד במהירות עם הבעיה מבלי להרגיז את מערכת העצבים.

תכונות של דמות הילד

ילדים עם רגשיות בולטת, רגישות- הם זקוקים במיוחד לאהבה ותשומת לב של יקיריהם, ביטוי של רגשות ביחס אליהם. אם ילדים לא מקבלים את הרגשות הללו מיקיריהם, הם חווים פחדים שהם לא אהובים, שהם לא מביעים כלפיהם רגשות.

ילדים בעלי תכונות מנהיגות- זה גם קשה עם ילדים עצמאיים ומראים באופן פעיל דעה משלהם, תכונות מנהיגות. לילדים כאלה יש התנשאות בולטת במעשים או בפעולות, השקפתם שלהם על כל האירועים. הם מתקשים לסבול מגבלות במעשיהם ובדיקטטורה הורית, הם מתקשים עם אפוטרופסות מוגזמת והגבלת עצמאות מגיל צעיר. ילדים מנסים למחות על פעולות הוריות כאלה, להתעקש, ועל כך הם מקבלים הגבלות ועונשים מהוריהם. זה יתרום להתפתחות נוירוזות.

ילדים חלשים, חולניים- ילדים נמצאים בסיכון לנוירוזות, לעתים קרובות חולים וחלשים, לעתים קרובות הם מטופלים כמו "אגרטל קריסטל", המגן עליהם מכל דבר מעל לכל האמצעים. ילדים אלו מפתחים תחושת חוסר אונים וחולשה משלהם.

ילדים ממשפחות מוחלשות- ילדים הנמצאים במצבי חיים קשים סובלים גם מנוירוזה: במשפחות א-חברתיות, בפנימיות ובבתי יתומים.

ביטויים כלליים של נוירוזות

• שינוי התנהגות של ילדים
• הופעת תכונות חדשות
• רגישות יתר, דמעות תכופות אפילו ללא סיבה נראית לעין
• תגובות חדות לטראומה פסיכולוגית קלה בצורה של ייאוש או תוקפנות
• חרדה, פגיעות.

ישנם שינויים גם ברמת הבריאות הסומטית של ילדים:

• טכיקרדיה ושינויים בלחץ הדם
• בעיות נשימה, הזעה
• הפרעות עיכול ללחץ - "מחלת דוב"
• ריכוז לקוי
• אובדן זיכרון
• ילדים מגיבים גרוע לרעשים חזקים ולאורות בהירים
• הם לא ישנים טוב, השינה שלהם מטרידה ובאיכות ירודה בבוקר קשה להעיר אותם.

ביטויים של סוגים שונים של נוירוזות בילדים

ישנם לא מעט סוגי נוירוזה בילדים, אסכולות פסיכולוגיות ונוירולוגיות שונות נותנות סיווגים שונים. שקול את הסיווג הפשוט ביותר של נוירוזות על פי הביטוי הקליני שלהם.

נוירוזה של חרדה או נוירוזה של פחד

זה יכול להתבטא בצורה של התקפי פחד, המתרחשים לעתים קרובות בעת הירדמות או לבד, יכול לפעמים להיות מלווה בחזיונות. פחדים אצל ילדים בגילאים שונים יכולים להיות שונים:

• בקרב ילדים בגיל הגןפחדים נרחבים מלעזוב לבד בבית, פחד מהחושך, דמויות של קריקטורות או סרטים מפחידים, תוכניות. לעתים קרובות, ההורים עצמם מטפחים פחדים, מפחידים ילדים למטרות חינוכיות עם דמויות מפחידות - באבאי, מכשפה רעה, שוטר.
• אצל תלמידים צעירים יותרזה יכול להיות פחדים מבית הספר או ציונים גרועים, מורה קפדן או תלמידים מבוגרים יותר. לעתים קרובות ילדים אלה מדלגים על שיעורים בגלל פחדים.

ביטויים של נוירוזה זו יכולים לתת מצב רוח רע, חוסר רצון להיות לבד, שינויים בהתנהגות, במקרים קשים, מצטרפת בריחת שתן. לעתים קרובות נוירוזה כזו מתרחשת אצל ילדים ביתיים רגישים, שהיו להם מגע מועט עם בני גילם בגיל הגן.

הפרעה אובססיבית קומפולסיבית בילדים

זה יכול להתקדם בצורה של נוירוזה של פעולות אובססיביות (אובססיות) או נוירוזה פובית, כמו גם עם נוכחות של שני פוביות ופעולות אובססיביות בו זמנית.

פעולות אובססיביות- תנועות לא רצוניות המתרחשות במהלך מתח רגשי בניגוד לרצונו של התינוק, הוא יכול:

• מצמוץ, מצמוץ
• לקמט את האף
• רַעַד
• לדרוך ברגל
• לְהִשְׁתַעֵל
• לרחרח

טיק עצבני הוא עוויתות בלתי רצוניות המתרחשות לעתים קרובות יותר אצל בנים, המופעלות הן על ידי גורמים פסיכולוגיים והן על ידי נוכחות של מחלות מסוימות. פעולות המוצדקות בתחילה על רקע שלילי מתוקנות אז כאובססיות:

• עם מחלות עיניים, ניתן לתקן הרגלים של מצמוץ, מצמוץ, שפשוף בעיניים.
• עם הצטננות תכופה ודלקת של דרכי הנשימה העליונות, ניתן לתקן הרחה או שיעול.

בדרך כלל הם מופיעים לאחר גיל 5 שנים. טיקים כאלה משפיעים על שרירי הפנים, הצוואר, הגפיים העליונות, עשויים להיות ממערכת הנשימה, בשילוב עם בריחת שתן או. פעולות שחוזרות על עצמן מאותו סוג עלולות לגרום לאי נוחות לילד, אך לרוב הן הופכות להרגל, הוא אינו מבחין בהן. .

ככלל, הנטייה לנוירוזה מונחת מגיל צעיר, כאשר נוצרות ומתגבשות פעולות פתולוגיות מלחיצות:

• כסיסת ציפורניים או מציצת אגודל
• נוגע באיברי המין
• נדנוד של תא המטען או הגפיים
• לסובב שיער סביב האצבעות או לשלוף אותו החוצה.

אם פעולות כאלה אינן מבוטלות בגיל צעיר, הן תורמות לנוירוזה על רקע מתח אצל ילדים גדולים יותר.

ביטויים פובייםמתבטא בדרך כלל כפחד מסוים:

• פחד ממוות או מחלה
• מקומות סגורים
• חפצים שונים, לכלוך.

לעתים קרובות ילדים יוצרים מחשבות או רעיונות מיוחדים המנוגדים לעקרונות החינוך והמוסר, ומחשבות אלו יוצרות אצלם חרדות ורגשות, פחדים.

נוירוזות דיכאוניות

עבור ילדים, הם לא אופייניים, בדרך כלל ילדים בגיל בית הספר נוטים אליהם, במיוחד במהלך ההתבגרות. הילד נוטה להיות לבד, נסוג מאחרים, נמצא כל הזמן במצב רוח מדוכא עם דמעות וירידה בהערכה העצמית. הפעילות הגופנית עשויה גם לרדת, נדודי שינה מתרחשים, התיאבון מחמיר, הבעות הפנים אינן מובעות, הדיבור שקט ודל, עצב תמידי על הפנים. מצב זה דורש תשומת לב מיוחדת, מכיוון שהוא יכול להוביל לתוצאות חמורות.

נוירוזות היסטריות

ילדים בגיל הגן נוטים אליהם, עם אי התאמה בין הרצוי לממשי. הם בדרך כלל נותנים נפילות עם צרחות וצרחות על הרצפה או על משטחים, מכות איברים וראש נגד חפצים מוצקים. ייתכנו התקפי רגש עם חנק דמיוני או שיעול היסטרי, הקאות, אם הילד נענש או לא יעשה מה שהוא רוצה. ילדים גדולים יותר עשויים לחוות אנלוגים להיסטריה בצורה של עיוורון היסטרי, הפרעות רגישות בעור, הפרעות נשימה.

נוירסטניה

זה נקרא גם נוירוזה אסתנית, זה מתרחש אצל תלמידי בית ספר כתוצאה מעומסים מופרזים של בית הספר עצמו או עודף של מעגלים נוספים. זה קורה לעתים קרובות על רקע חולשה כללית של ילדים עקב מחלות תכופות או חוסר כושר גופני. ילדים כאלה הם חסרי עכבות וחסרי מנוחה, הם מתעייפים מהר, עצבניים ולעתים קרובות בוכים, הם עלולים לישון ולאכול רע.

הִיפּוֹכוֹנדרִיָה

לילדים יש דאגה לגבי מצבם ובריאותם, פחדים חסרי מוטיבציה מהיווצרות מחלות שונות, זה קורה לעיתים קרובות בקרב מתבגרים עם אופי חשוד. הם מחפשים תסמינים וביטויים של מחלות שונות, דואגים לכך, עצבניים ונסערים.

לוגונוירוזה נוירוטית - גמגום

גמגום או לוגנרוזיס בעל אופי נוירוטי אופייניים יותר לבנים מתחת לגיל חמש במהלך תקופת ההתפתחות הפעילה של הדיבור, היווצרות של שיחה ביטויית. זה מתרחש על רקע טראומה פסיכולוגית על רקע שערוריות משפחתיות, פרידה מאהובים, טראומה פסיכולוגית חריפה או פחד, פחד. גם עומס מידע וכפייה הורית של התפתחות דיבור והתפתחות כללית עשויים להיות גורמים. הדיבור של הילד הופך לסירוגין עם הפסקות, חזרה על הברות וחוסר יכולת לבטא מילים.

סומנבוליזם - סהרורי, סהרורי

הפרעות שינה נוירוטיות יכולות להופיע בצורה של הירדמות ארוכה וקשה, שינה חסרת מנוחה וחרדה עם יקיצה תכופה, נוכחות של סיוטים פחדי לילה, דיבור בחלום והליכה בלילה. הליכת שינה ודיבור בשינה קשורים למוזרויות של חלומות ולתפקוד מערכת העצבים. לעתים קרובות אצל ילדים זה קורה מגיל 4-5 שנים. ילדים בבוקר אולי לא זוכרים שהם הלכו או דיברו בלילה. .

אנורקסיה נרבוזה

הפרעות תיאבון בילדות שכיחות הן בגילאי הגן והן בקרב מתבגרים. בדרך כלל הסיבות הן האכלת יתר או האכלה בכפייה, צירוף מקרים של ארוחות עם שערוריות ומריבות במשפחה, לחץ חמור. יחד עם זאת, הילד עלול לסרב לכל מזון או לחלק מסוגיו, הוא לועס זמן רב ואינו בולע מזון, הוא חושד ביותר בתכולת הצלחת, עד לרפלקס הגאג. יחד עם זאת, על רקע תזונה לקויה, באים לידי ביטוי שינויים במצב הרוח, גחמות ליד השולחן, בכי והתקפי זעם.

גרסאות נפרדות של נוירוזות הן:

• הרטבה נוירוטית של ילדים (בריחת שתן)
• אנקופרזיס (בריחת צואה).

הם מתעוררים על רקע נטייה תורשתית ואולי, מחלות. הם דורשים גישה מיוחדת בטיפול, והמנגנונים עדיין לא מובנים במלואם.

איך עושים אבחנה?

קודם כל כדאי לגשת לפגישה עם רופא ילדים או נוירולוג, לדבר עם פסיכולוג ופסיכותרפיסט מנוסה. רופאים בודקים ומסירים את הסיבות האורגניות להפרעות, מחלות שעלולות להוביל לכך. נוירוזה מאובחנת במספר שלבים:

• דיאלוג עם ההוריםמתבצע ניתוח מפורט של המצב הפסיכולוגי במשפחה, וכאן חשוב לספר למומחה בכנות את כל הפרטים: מערכת היחסים במשפחה בין ההורים לילד, ההורים עצמם, כמו גם הקשר בין ילד ועמיתים, קרובי משפחה.
• סקרי הוריםוקרובי משפחה המעורבים ישירות בגידול הילד, חקר האקלים הפסיכולוגי של המשפחה עם זיהוי טעויות בהתנהגות ובחינוך.
• שיחות עם ילד- מחזור שיחות עם הילד במהלך המשחק ותקשור על שאלות שתוכננו מראש.
• ניטור תינוקות- התבוננות מפורטת בפעילות המשחק של הילד, המתרחשת באופן ספונטני או מאורגנת מראש.
• שרטוט וניתוח מפורט של שרטוטים, שבאמצעותם ניתן לרוב להבין את החוויות והתחושות של הילד, את רצונותיו ומצבו הרגשי.

על סמך כל זה, מסקנה לגבי נוכחות וסוג הנוירוזה, ולאחר מכן פותחת תוכנית טיפול מפורטת. בדרך כלל פסיכותרפיסטים או פסיכולוגים עוסקים בטיפול, הטיפול מתבצע על בסיס חוץ ובבית, אין צורך לשים ילד עם נוירוזה בבית החולים.

שיטות טיפול בנוירוזה

בטיפול בנוירוזה בילדים, השיטה העיקרית היא פסיכותרפיה. חשוב שהורים יבינו שבכוחות עצמם, בעזרת ספרים, אינטרנט או צעצועים, הם ישיגו מעט, ולפעמים הם עלולים להזיק ולהחמיר את מהלך הנוירוזה. פסיכותרפיה היא השפעה מערכתית מורכבת על נפשו של הילד ועל מאפייני אופיו; בטיפול בנוירוזה יש לה מספר כיוונים:

• טיפול קבוצתי ופרטניללימוד ותיקון האקלים הפסיכולוגי של המשפחה
• משחקי תפקידים בהשתתפות הילד, עוזרים ללמד אותו להתגבר על מצבים קשים
• יישום של טיפול באמנות(ציור) וציור דיוקן פסיכולוגי של הילד לפי הציורים, מעקב אחר הדינמיקה של שינוי הציורים
• היפנוזה - הצעה (אימון אוטוגני)
• טיפול באמצעות תקשורת עם בעלי חיים- קניסתרפיה (כלבים), טיפול בחתולים (חתולים), (סוסים), טיפול בדולפינים.

פסיכותרפיה מכוונת לנרמל או לשפר משמעותית את הסביבה והיחסים הפנים-משפחתיים, ולתקן את החינוך. בנוסף, לתקן את הרקע הפסיכוסומטי ולהשיג ב Oהצלחה רבה יותר בפסיכותרפיה משמשת גם תרופות, רפלקסולוגיה ופיזיותרפיה. תכנית טיפול פרטנית נבנית רק על ידי מומחה לכל ילד בנפרד, ובמידת הצורך גם לבני המשפחה.

השימוש בפסיכותרפיה

הם משתמשים בפסיכותרפיה קבוצתית ופרטנית או משפחתית. חשיבות מיוחדת בטיפול בנוירוזה היא הצורה המשפחתית של פסיכותרפיה. במהלך הפגישות, הרופא חושף ישירות את הבעיות בחיי הילד ומשפחתו, מסייע בביטול בעיות רגשיות, מנרמל את מערכת היחסים ומתקן את אופן החינוך. עבודה במשפחה עם ילדים בגיל הרך תהיה יעילה במיוחד כאשר השפעתה מקסימלית והכי קל לבטל את ההשפעה השלילית של הטעויות העיקריות בחינוך.

טיפול משפחתי

זה מתבצע במספר שלבים עוקבים:

• שלב 1 - מתבצע סקר במשפחה ומה שנקרא "אבחון משפחתי" נעשה במכלול המאפיינים האישיים, החברתיים והפסיכולוגיים, חריגות בכל תחומי הקשר עם הילד.
• שלב 2 - מתקיים דיון משפחתי בבעיות עם הורים וקרובים, כל הבעיות שלהם מצוינות. במהלך השיחות מודגש התפקיד בגידול ההורים, הצורך בשיתוף פעולה עם מומחה ונקבע נקודת המבט בגישה הפדגוגית.
• שלב 3 - לאחר מכן שיעורים עם הילד בחדר משחקים מאובזר במיוחד, בו יש צעצועים, כלי כתיבה ופריטים נוספים. בתחילה ניתן לילד זמן למשחקים עצמאיים, קריאה או חוגים, ברגע שנוצר מגע רגשי תתקיים שיחה בצורה משחקית.
• שלב 4 - פסיכותרפיה משותפת של הילד וההורים. ילדים בגיל הרך עורכים פעילויות משותפות עם משחקי נושא, מבנים או ציור, תלמידי בית הספר מציגים משחקי נושא ודיונים בנושאים שונים. המומחה מעריך קונפליקטים הרגלים ותגובות רגשיות באינטראקציה של ילדים והורים. לאחר מכן הדגש עובר למשחקי תפקידים, המבטאים את התקשורת של הילדים בחיים – משחקים במשפחה או בבית ספר. נעשה שימוש בתרחישים המופעלים על ידי הורים וילדים המוחלפים, והפסיכותרפיסט במהלך המשחקים הללו ידגים את המודלים האופטימליים ביותר ביחסים משפחתיים. זה יוצר בהדרגה את התנאים לבנייה מחדש של יחסי משפחה וביטול עימותים.

פסיכותרפיה פרטנית

זה מתבצע באמצעות טכניקות רבות בעלות השפעה מורכבת על הילד. הוא משתמש בשיטות הבאות:

• רציונלי (הסבר)

הרופא עורך טיפול הסברתי על ידי מעבר שלבים ברצף. בצורה המתאימה לגילו של הילד, לאחר שהוא יוצר עמו קשר בוטח ורגשי, הוא מספר מדוע ומה קורה לילד. לאחר מכן, בצורת משחק או בצורת שיחה בשלב הבא, הוא מנסה לקבוע את מקורות החוויות של התינוק. השלב הבא יהיה מעין "שיעורי בית" - זהו סוף הסיפור או האגדה שהתחיל הרופא, שבו, בניתוח אפשרויות שונות בסוף הסיפור, נעשים ניסיונות לפתור מצבים קשים, קונפליקטים, או על ידי הילד עצמו, או בעזרתו והנחיה של הרופא. אפילו הצלחות קטנות מאוד בשליטה במצבים, באישור הרופא, יכולות לתרום לשיפור נוסף של היחסים ולתיקון תכונות פתולוגיות באופי.

• טיפול אומנות

טיפול באמנות בצורה של ציור או דוגמנות יכול לפעמים לתת הרבה יותר מידע על הילד מכל השיטות האחרות. בעת הציור, הילד מתחיל להבין את הפחדים והחוויות שלו, והתבוננות בו בתהליך יכולה לספק מידע רב במונחים של אופי, חברותיות, פנטזיה ופוטנציאל. זה יהיה אינפורמטיבי לצייר על נושאי המשפחה, השתקפויות של פחדים, חוויות. לפעמים נעשה שימוש בטכניקות פיסול או יישום נייר במקום. לעתים קרובות, על פי התמונות, ניתן לקבל הרבה מידע נסתר, וגם לחשב את הפחד שלו עם הילד מהסיפור על התמונה.

• טיפול במשחק

הוא משמש בילדים מתחת לגיל 10-12, כאשר הם מרגישים צורך במשחקים, אך במקביל, משחקים מאורגנים על פי תכנית מיוחדת והשתתפות רגשית בהם ופסיכותרפיסט, תוך התחשבות ביכולתם של ילדים להתגלגל מחדש. הם יכולים לשמש כמשחקי התבוננות ספונטניים, מכוונים כך, ללא אלתור. במשחקים, אתה יכול לעבוד על מיומנויות של תקשורת, ביטוי עצמי מוטורי ורגשי, הפגת מתחים והעלמת פחד. הרופא במהלך המשחק יוצר מצבי לחץ, מחלוקת, פחד, האשמות ונותן לילד אפשרות לצאת עצמאית או בעזרתו. נוירוזות טובות במיוחד מטופלות בשיטה זו בגיל 7 שנים.

גרסה של טיפול במשחק הוא טיפול באגדות, שבו אגדות מומצאות ומסופרות תוך ייצור של דמויות מיוחדות, בובות או בובות. ניתן להאזין לסיפורים טיפוליים מיוחדים בצורה של מדיטציה, למוזיקה רגועה בשכיבה. יתכנו גם מדיטציות פסיכו-דינמיות מהאגדות עם גלגול נשמות של ילד בבעלי חיים ובתרגילים.

• אימון אוטוגני

טיפול באימון אוטוגני מתבצע אצל מתבגרים - זוהי שיטה להרפיית שרירים, יעילה במיוחד לנוירוזות מערכתיות עם גמגום, טיקים, בריחת שתן. יצירת גישה חיובית באמצעות הדיבור והפעולות של הרופא (למשל, דמיין את עצמך במקום הנעים ביותר) מובילה להרפיית שרירים, להפחתה או אפילו להיעלמות מוחלטת של ביטויים. ככל שהמפגשים מתקדמים המצב הזה מתקבע בתת המודע, האמונה שאפשר בהחלט להתאושש עולה.

• פסיכותרפיה סוגסטיבית (שיטת הצעה).

זוהי הצעה לילד במצב של ערות, תחת היפנוזה או הצעה עקיפה של עמדות מסוימות. לעתים קרובות, ילדים טובים בהצעות בעקיפין - למשל, נטילת פלצבו תיתן להם החלמה. יחד עם זאת, הם יחשבו שהם נוטלים תרופה יעילה במיוחד. השיטה טובה במיוחד להיפוכונדריה, בבית הספר ובגיל ההתבגרות.

• הִיפּנוֹזָה

טיפול בהיפנוזה משמש רק במקרים קשים במיוחד על מנת לגייס את המשאבים הפסיכולוגיים והפיזיולוגיים של הגוף. זה מבטל במהירות תסמינים מסוימים. אבל לשיטה יש התוויות נגד רבות והיא משמשת במידה מוגבלת בילדים.

פסיכותרפיה קבוצתית

זה מצוין במקרים מיוחדים של נוירוזה, זה כולל:

• מהלך ארוך של נוירוזה עם שינויים באישיות שליליים - רמה מוגברת של דרישה עצמית, ריכוז עצמי
• קשיים בתקשורת והפרעות נלוות - ביישנות, ביישנות, ביישנות, חשדנות
• בסכסוכים משפחתיים קשים, הצורך לפתור אותם.

קבוצות נוצרות כטיפול פרטני לפי גיל, יש מעט ילדים בקבוצה:

• מתחת לגיל 5 שנים - לא יותר מ-4 אנשים
• בגילאי 6 עד 10 שנים - לא יותר מ-6 אנשים
• בגיל 11-14 שנים - עד 8 אנשים.

השיעורים נמשכים עד 45 דקות לגיל הרך ועד שעה וחצי לתלמידי בית הספר. זה מאפשר לך לשחק סיפורים מורכבים ולערב בהם את כל חברי הקבוצה. ילדים מקובצים מבקרים בתערוכות ובמוזיאונים, קוראים ספרים מעניינים, דנים בכל זה, חולקים את התחביבים שלהם. כך, המתח של הילד מופג, הילדים נפתחים ומתחילים לתקשר, לשתף בכאב ובחוויות שלהם.

בהשוואה לפרט, ההשפעה של אימון קבוצתי גדולה יותר. משחקים ספונטניים ומודרכים מומחים מוצגים בהדרגה, מתחיל אימון של תפקודים נפשיים, מתבגרים מלמדים שליטה עצמית. כשיעורי בית, נעשה שימוש בסוגים שונים של מבחנים עם ציורים, אשר נדונים לאחר מכן בקבוצה.

בכיתה מתבצעות הרפיה והצעת תכונות אישיות חיוביות הנרכשות בכיתה. בסיום הקורס מתקיים דיון כללי וגיבוש התוצאות המסייע לילד לעבוד באופן עצמאי על עצמו בעתיד.

תיקון רפואי

לטיפול תרופתי בטיפול בנוירוזה יש חשיבות משנית, בעוד שהוא משפיע על תסמינים מסוימים. תרופות משחררות מתח, ריגוש מוגזם או דיכאון, מפחיתות את הביטויים של אסתניה. תרופות בדרך כלל קודמות לפסיכותרפיה, אך אפשרי גם טיפול מורכב, כאשר הפסיכותרפיה מתבצעת בשילוב עם פיזיותרפיה ותרופות. חשוב במיוחד הטיפול התרופתי בנוירוזה על רקע אנצפלופתיה, אסתניה, נוירופתיה:

• תרופות מחזקות - ויטמין C, קבוצה B
• התייבשות צמחי מרפא - , תה כליות
• תרופות נוטרופיות - נוטרופיל, פיראצטם
• תרופות המפחיתות אסתניה - בהתאם לגורם ולסוג, הרופא יבחר
• צמחי מרפא (ראה), ניתן לרשום תמיסות צמחים עד חודש וחצי. לרוב התרופות יש השפעה מרגיעה - תועלת, ולריאן.

עם ביטויים אסתנייםמומלץ טיפול טוניק ומשקם: תכשירי סידן, ויטמינים, תמיסת גפן מגנוליה סינית או zamanihi, ליפוסרבין, נוטרופילים (נוטרופיל, פנטוגם).

עם ביטויים תת-דכאונייםניתן להראות תמיסות של ג'ינסנג, ארליה, eleutherococcus.

לעצבנות וחולשהלתערובת של פבלוב ולתמיסות של אמא ולריאן יש השפעה טובה, נעשה שימוש באמבטיות מחטניות, פיזיותרפיה בצורה של שינה אלקטרו.

C יהיה קשה יותר, הם יכולים להקשות על פסיכותרפיה. הם משמשים להיפראקטיביות ולמניעת עכבות בהתבסס על מאפייני הילד והאבחנה:

• תסמונת היפרסתנית - תרופות בעלות השפעה מרגיעה (אונוקטין, אלניום)
• עם היפוסטניה - תרופות של תרופות הרגעה בעלות אפקט מפעיל (טריוקסזין או סדוקסן).
• עם דיכאון תת-סף, ניתן לרשום מינונים קטנים של תרופות נוגדות דיכאון: amitriptyline, melipramine.
• עם ריגוש חזק, ניתן להשתמש ב-sonopax.

כל התרופות נרשמות באופן בלעדי על ידי רופא, והן משמשות אך ורק תחת פיקוחו.

אנו רגילים לכתוב התנהגות חריגה של ילד כגחמות, חינוך לקוי או גיל מעבר. אבל אולי זה לא מזיק כמו שזה נראה במבט ראשון. זה יכול להסוות את הסימפטומים של התמוטטות עצבים של ילד.

איך הפרעות נוירופסיכיאטריות יכולות להתבטא בילדים, איך לזהות טראומה פסיכולוגית ולמה ההורים צריכים לשים לב?

בריאות הילד היא דאגה טבעית של ההורים, לרוב כבר מתקופת ההיריון. שיעול, נזלת, חום, כאב בטן, פריחה - ואנחנו רצים לרופא, מחפשים מידע באינטרנט, קונים תרופות.

אבל יש גם תסמינים לא ברורים של בריאות לקויה, אליהם אנחנו רגילים להעלים עין, מתוך אמונה שהילד "יגדל", "זה הכל חינוך לא נכון", או "פשוט יש לו אופי כזה". ."

בדרך כלל התסמינים הללו מתבטאים בהתנהגות. אם תשים לב שהילד מתנהג בצורה מוזרה, זה עשוי להיות אחד מהתסמינים של התמוטטות עצבים. לא יוצר קשר עין, לא מדבר, לעיתים קרובות סובל מהתקפי זעם, בוכה כל הזמן או עצוב, לא משחק עם ילדים אחרים, אגרסיבי במעט פרובוקציה, מתרגש יתר על המידה, לא מחזיק תשומת לב טוב, מתעלם כללי התנהגות, ביישן, פסיבי מדי, בעל טיקים, תנועות אובססיביות, גמגום, הרטבה, סיוטים תכופים.

תסמינים של התמוטטות עצבים אצל ילד

בגיל ההתבגרות, אלה יכולים להיות מצב רוח ירוד או אדישות לצמיתות, שינויים פתאומיים במצב הרוח, הפרעות אכילה (גרגרנות, סירוב לאכול, העדפות מזון מוזרות), פציעות מכוונות עצמיות (חתכים, כוויות), אכזריות והתנהגות מסוכנת, ביצועים גרועים בבית הספר. לשכחה, ​​חוסר יכולת להתרכז, שימוש קבוע באלכוהול וסמים פסיכואקטיביים.

מתאפיין גם באימפולסיביות מוגברת ושליטה עצמית נמוכה, עייפות מוגברת לאורך תקופה ארוכה, שנאה כלפי עצמך וגופו, רעיונות שאחרים הם עוינים ותוקפניים, מצבי רוח או ניסיונות אובדניים, אמונות מוזרות, הזיות (חזונות, צלילים, תחושות).

התקפי פאניקה, פחדים וחרדות קשות, כאבי ראש מייסרים, נדודי שינה, ביטויים פסיכוסומטיים (כיבים, הפרעות לחץ דם, אסתמה של הסימפונות, נוירודרמטיטיס).

רשימת התסמינים של הפרעות נפשיות ועצבים היא, כמובן, רחבה יותר. יש צורך לשים לב לכל הרגעים יוצאי הדופן, המוזרים והמדאיגים בהתנהגותו של הילד, בהתחשב בהתמדה ובמשך הביטוי שלהם.

פופולרי באתר: מדוע ילד מתנהג הכי גרוע עם אמו (הערה)

זכור:מה שנורמלי לגיל אחד עשוי להיות אינדיקציה לבעיה בגיל אחר. לדוגמה, חוסר הדיבור או העוני באוצר המילים אינם אופייניים לילדים מעל גיל 4-5.

התקפי זעם ודמעות סוערים הם דרך לילד בן 2-3 לבחון את כוחם של הוריו ולגלות את גבולות ההתנהגות המקובלת, אך לא הולמת עבור תלמיד.

פחד מזרים, לאבד את אמך, חושך, מוות, אסונות טבע הם טבעיים, על פי נורמות הגיל, עד גיל ההתבגרות הצעיר. מאוחר יותר, פוביות עשויות להעיד על חיי נפש בעייתיים.

ודאו שאתם בעצמכם לא דורשים מהילד להיות בוגר יותר ממה שהוא באמת. בריאותם הנפשית של ילדים בגיל הרך תלויה במידה רבה בהוריהם.

התבונן היטב כיצד הילד מתנהג במצבים שונים ובסביבות שונות, כיצד הוא בבית וכיצד הוא משחק עם ילדים במגרש המשחקים, בגן, אם יש בעיות בבית הספר ועם חברים.

אם מחנכים, מורים, הורים אחרים מתלוננים בפניכם על התנהגות ילדכם, אל תקח זאת ללב, אלא ציין מה בדיוק מדאיג אותם, באיזו תדירות זה קורה, מה הפרטים והנסיבות.

אל תחשוב שהם רוצים להשפיל או להאשים אותך במשהו, השוו את המידע והסיקו מסקנות משלכם. אולי מבט מבחוץ יהווה רמז הכרחי, ותוכל לעזור לילדך בזמן: בקר אצל פסיכולוג, פסיכותרפיסט, פסיכיאטר, נוירולוג. הפרעות נוירופסיכיאטריות בילדים ניתנות לטיפול, העיקר לא להתחיל את המצב.

הסטיגמטיזציה של בעיות והפרעות נפשיות בחברה שלנו עדיין נפוצה. הדבר גורם לכאב נוסף לאנשים הסובלים מהם ולקרובי משפחתם. בושה, פחד, בלבול וחרדה מקשים על פנייה לעזרה כשהזמן עובר והבעיות מחמירות.

על פי הסטטיסטיקה בארצות הברית, שבה הטיפול הפסיכיאטרי והפסיכולוגי טוב בהרבה מאשר באוקראינה, חולפות בממוצע 8-10 שנים בין הופעת התסמינים הראשונים לבקשת עזרה. ואילו לכ-20% מהילדים יש הפרעות נפשיות מסוימות. חצי מהם באמת עולים עליהם, מסתגלים, מפצים.

גורמים להתמוטטות עצבים אצל ילדים

להפרעות נפשיות יש לרוב בסיס גנטי, אורגני, אבל זה לא משפט. בעזרת חינוך בסביבה נוחה, ניתן למנוע את ביטוייהם או להפחית באופן משמעותי.

למרבה הצער, גם ההפך הוא הנכון: אלימות, חוויות טראומטיות, לרבות הזנחה מינית, רגשית וחינוכית, בריונות, סביבות משפחתיות לא מתפקדות או פליליות פוגעות מאוד בהתפתחותם של ילדים, וגורמות להם לפצעים פסיכולוגיים שאינם מחלימים.

יחס ההורים לילד מלידה ועד 3 שנים, איך עבר ההריון והחודשים הראשונים לאחר הלידה, המצב הרגשי של האם בתקופה זו מניח את היסודות לבריאות הנפשית של הילד.

התקופה הרגישה ביותר: מלידה ועד 1-1.5 שנים, כאשר נוצרת אישיותו של התינוק, יכולתו הנוספת לתפוס בצורה נאותה את העולם סביבו ולהסתגל אליו בגמישות.

מחלות קשות של האם והילד, היעדרותה הפיזית, חוויות ולחצים רגשיים חזקים, כמו גם נטישת התינוק, מגע גופני ורגשי מינימלי עמו (האכלה והחלפת חיתולים אינם מספיקים להתפתחות תקינה) הם גורמי סיכון הופעת הפרעות.

מה לעשות אם אתה חושב שהילד מתנהג בצורה מוזרה? אותו דבר כמו עם טמפרטורה: חפש מומחה ופנה לעזרה. בהתאם לתסמינים, נוירולוג, פסיכיאטר או פסיכולוג או פסיכותרפיסט יכולים לעזור.

טיפול בהתמוטטות עצבים בילדים

הרופא ירשום תרופות ונהלים, הפסיכולוג והפסיכותרפיסט, בעזרת שיעורים מיוחדים, תרגילים, שיחות, ילמדו את הילד לתקשר, לשלוט בהתנהגותו, להתבטא בדרכים מקובלות חברתית, לסייע בפתרון קונפליקט פנימי, להיפטר. של פחדים וחוויות שליליות אחרות. לפעמים יתכן שתזדקק לקלינאי תקשורת או מורה תיקון.

לא כל הקשיים דורשים התערבות של רופאים. לפעמים ילד מגיב בכאב לשינויים פתאומיים במשפחה: גירושין של הורים, סכסוכים ביניהם, לידת אח או אחות, פטירת אחד מקרובי המשפחה הקרובים, הופעת שותפים חדשים בהורים, מעבר דירה, התחלת ללמוד בגן או בבית ספר.

לעתים קרובות מקור הבעיות הוא מערכת היחסים שהתפתחה במשפחה ובין אם לאב, סגנון החינוך.

היו מוכנים שאולי תצטרכו להתייעץ בעצמכם עם פסיכולוג. יתר על כן, יש מספיק עבודה עם מבוגרים כדי שהילד יירגע והביטויים הלא רצויים שלו עולים בתוהו. לקחת אחריות. "תעשה עם זה משהו. אני לא יכול יותר" זו לא עמדה של מבוגר.

שמירה על בריאותם הנפשית של ילדים: מיומנויות חיוניות

• אמפתיה - היכולת לקרוא ולהבין את רגשותיו, רגשותיו ומצבו של אדם אחר מבלי להתמזג עמו, לדמיין שניים כאחד;
• היכולת לבטא במילים את רגשותיהם, צרכיהם, רצונותיהם;
• היכולת לשמוע ולהבין אחר, לנהל דיאלוג;
• היכולת לבסס ולשמר את הגבולות הפסיכולוגיים של הפרט;
• הנטייה לראות את מקור השליטה בחייו של האדם בעצמו מבלי ליפול לאשמה או אומניפוטנטיות.

קרא ספרות, השתתף בהרצאות וסמינרים בנושא הורות, עסוק בהתפתחות שלך כאדם. יישם ידע זה בתקשורת עם הילד. אתה מוזמן לבקש עזרה וייעוץ.

מכיוון שהמשימה העיקרית של ההורים היא לאהוב את הילד, לקבל את חוסר השלמות שלו (כמו גם את שלו), להגן על האינטרסים שלו, ליצור תנאים נוחים לפיתוח האישיות שלו, מבלי להחליף אותה בחלומות ובשאיפות שלך לילד אידיאלי. . ואז השמש הקטנה שלך תגדל בריאה ומאושרת, מסוגלת לאהוב ולטפל.

אתמול התחלנו לדבר על התמוטטות עצבים אצל ילדים בגיל הגן וילדים צעירים יותר, וגילינו איתך שרוב התמוטטויות העצבים והבעיות הנפשיות של ילדים "אשמות" בפערים הוריים בחינוך ודוגמה רעה להתנהגות שגויה של עצמם. בוא נדבר איתך יותר ונסתכל על כמה דוגמאות.

דוגמאות להשפעות חיוביות ושליליות של מבוגרים

כדי להמחיש את השפעתם של מבוגרים על היווצרות נוירוזות בילדים, אתן מספר דוגמאות המשקפות את התגובות השגויות והנכונות של הורים ומבוגרים אחרים העוסקים בחינוך.

אולגה ר', בת 7, מפחדת בהיסטריה מעכברים, גם בתצלומים ובתמונות, למרות שבסך הכל היא ילדה אמיצה למדי שלא מפחדת לא מכלבים ולא מחיות בר. למה כזו פאניקה למראה עכברים? העניין הוא שבעודה תלמידת גן, במהלך השיעורים, היא הייתה עדה לתגובת הבהלה של הגננת לעכבר שהתרוצץ על הרצפה. החונך היה הסמכות העליונה של הילד, והילדה זכרה את תגובת האישה, שקפצה לכיסא בצווחה ובצרחה איומה. בתת המודע של הילד, התקבע הסטריאוטיפ "עכבר הוא חיה איומה!".

ניקיטה ש., בן 6, הלך עם אמו לקרקס להופעה עם דובים מאומנים. כשהילד ראה דוב שהולך לקראתו על קטנוע, הילד צרח בקול רם מאוד והפך ללא מילים, ובהמשך החל לגמגם. למה זה קרה, כי הרבה ילדים מגיעים להופעות כאלה, אבל לא מפחדים? בבירור הנסיבות נמצא כי בגיל שלוש הילד שהה עם סבתו תקופה ארוכה בכפר, אשר בשל אי ציות הפחידה את הילד בכך שיבוא דוב וגורר אותו ליער. . סמל הדוב היה גורם הלם עבור הילד, והתמוטטות התרחשה כאשר פגש דוב אמיתי.

אירינה יו., בת 4, הלכה ברחוב עם אמה, וכלב של שכן מיהר לעברם. למרות הסכנה, הילדה לא פחדה, כי אמה תמיד אמרה לה שכלב הוא החבר הכי טוב של גבר. לאחר מכן היא אמרה לאמה "הכלב נבח ורצה לספר לנו משהו, אז הוא ניגש אלינו בצורה כה חדה". זהו סגנון הורות נכון, ללא הפחדה והגזמה. ולא כל אלה הן דוגמאות לגישות שונות לחינוך.

ילדים בדרך כלל תופסים סכנה אחרת והם נועזים יותר ממבוגרים. זכור איך בילדותך לא פחדת לטפס על עצים גבוהים, להכניס ידיים לכלובים לבעלי חיים, להצית שריפות או לקפוץ מעל תעלות ותעלות עמוקות. תחושת הפחד נוצרת אצל ילדים על סמך תגובות ההורים והצטברות הניסיון השלילי שלהם. המובילות לפחד הן בעיקר הוראות ממבוגרים שזה כואב, מסוכן או מפחיד. הוכח מניסיון שאותם ילדים שפיתחו נוירוזות כתוצאה מפחד חזק חוו מוקדם יותר בחייהם פעמים רבות זעזועים בולטים וחזקים למדי כתוצאה מחבלות או כוויות, עונשים או נשיכות של בעלי חיים. תגובות אלו עוררו בהן תגובות בכי קצרות טווח, אך לא לוו בתגובות מבוגרים מקבילות לסכנה. כדאי לדעת גם שאפילו כאבים עזים אצל ילד וגם אצל מבוגר לא יגרמו לנוירוזה אם יודעים שכאב כזה אינו מסוכן – למשל כאב שיניים לא נעים, אבל לא גורם לנוירוזה.

עם זאת, אי נוחות מתונה אך ארוכת טווח עלולה לגרום לנוירוזות מתמשכות אם הילד שחווה אותן מאמין שביטויים כאלה מסוכנים לחיים ולבריאות. לדוגמה, כאבי דחיסה או דקירות באזור הלב עלולים להוביל להתפתחות קרדיונורוזיס חמורה עקב חשש שהלב עלול להפסיק. אך מאידך, גם תהפוכות רגשיות קשות ואבל אצל ילדים, אשר מעוררים אירועים טראגיים למדי (מותו של אדם אהוב), תוך גישה טקטית וחיבה והסבר רגוע, יכולים לנחם את התינוק ולמנוע את בעיותיו. מהפיכה לנוירוזה. כדאי לזכור שככל שהילד צעיר יותר, ככל שתהליכי העיכוב בקליפת המוח יהיו פחות מפותחים, כך יהיה קל יותר להתמוטטות כאשר מערכת העצבים עמוסה. זה יכול לקרות כי הילד נמשך כל הזמן - "עצור", "זה בלתי אפשרי", "שב בשקט" או "אל תיגע!".

כדאי לזכור שילדים חסרי מנוחה וחקרנים, יש להם זכות לחיים פעילים ומשמחים, הם צריכים פיזית לשחק, לרוץ, לעשות קונדס ולקפוץ, זה פורקן לאנרגיה הבלתי ניתנת להדחקה שלהם. יש צורך לתת להם יותר עצמאות וחופש בהתנהגות, ויש לאסור רק מה שאינו מקובל לחלוטין או מאיים על החיים והבריאות. אבל במקרה זה, יש צורך באיסור קפדני, תקיף וללא תנאי. שיבושים בתהליכים המעכבים של הילד ופיתוח ההיפראקטיביות וחוסר ההדחקה שלו יכולים להיות מוקלים על ידי שימוש תכוף ובלתי סביר בעונשים, הקשורים בהגבלה ארוכת טווח של חופש התנועה והניידות שלהם. מדובר בעונשים כמו התמקמות בפינה, מניעת הליכות, איסור ריצה או קפיצה בישיבה על כיסא. כאשר ילדים נמנעים מחופש התנועה, עומסים תהליכים מעכבים, מה שמוביל לעלייה באגרסיביות (זכור: כלבים בשרשרת הם סמלים לתוקפנות).

בגיל זה, מדובר בהתנגשות של תהליכים של עירור ועיכוב כאחד. אלו הם מצבים שבהם לאותו מעשה של ילד או אירוע בחייו יש חיזוק חיובי ושלילי בו זמנית. כך, למשל, ילד חווה גם רוך וגם עוינות כלפי ילד צעיר שרק נולד בשל העובדה שהתינוק מסיט יותר מדי את תשומת הלב של האם לטיפול עצמי. או מצב אחר - כשההורים נפרדים, הילד חווה גם אהבה וגם טינה כלפי האב העוזב על עזיבתו את המשפחה. אבל אלה לא מצבים אופייניים במיוחד, הרבה יותר פעמים יש תקלות בגלל אשמת ההורים עצמם ויחסם המנוגד לילד, כאשר הילד נענש באותו יום על אותן עבירות שהיו מקובלות בעבר, או כאשר האם מאפשרת או אפילו מעודדת לעשות מה שהאב אוסר באופן מוחלט. בנוסף, זה רע כשהורים מתמסרים לגחמות ולמעשים שבגינם ניתן להעניש ילד בבית הספר או בגן. לא משנה מה מנגנון ההתפתחות של התמוטטות עצבים ונוירוזה אצל ילד, הוא מתקבע בהדרגה והופך לנוירוזות מתמשכות, במיוחד אם מצב עצבני כזה מביא תועלת מוסרית או פיזית לילד.

איך לטפל בזה, איך להילחם?

שלא כמו פתולוגיות רבות אחרות, הטיפול בהפרעות עצבים אצל ילד יעיל למדי. גם במקרים של נוירוזה די חמורה בילדים איתם עובדים פסיכיאטרים, ניתן בהחלט לרפא את הילד באמצעות טכניקות פדגוגיות שניתן ליישם גם בבית בעזרת מומחה. השיטה העיקרית בטיפול בהתמוטטויות עצבים ובנוירוזות הן שיטות הפסיכותרפיה, המשמשות הן רופאים והן מורים ופסיכולוגים, למרות שלעולם לא קוראים לשיטה זו. אחת השיטות החיוביות ביותר בפסיכותרפיה היא שינוי תפאורה וביטול הסיבות שגרמו לסטיות בנפש, וכן היווצרות שטף של רשמים חיוביים ומשמחים חדשים. בנוסף, ניתן להשתמש גם בשיטה אחרת להשפעה פסיכותרפויטית, שמומחים מכנים אותה שיטת הדיבור. מדובר בטיפול על ידי השפעות מילוליות על הילד ועל תודעתו. יחד עם זאת, למילים הסמכותיות של מחנכים בילדים יש חשיבות מיוחדת בטיפול בהפרעות עצבים.

אחת השיטות המשמשות בפסיכותרפיה היא טכניקת הגירוי, בה המטרה העיקרית היא לעורר אצל הילד את הרצון להחלים במהירות ובשלמות. ובסופו של דבר יש לדאוג שהילד עצמו יפעיל את כוחותיו בתהליך ההחלמה, כך ילמד גם בעתיד להתגבר על מכשולים בנתיב החיים. בשיטה זו, המילה של המחנכים והרופאים, כסמכות לתינוק, תהיה משמעותית במיוחד. יחד עם זאת, אפילו ניצחונות קטנים במאבק במחלה יהפכו לתמריץ עצום עבור הילד להמשיך הלאה, הם יעניקו ביטחון עצמי ועליזות. חשוב שההורים יתמכו ויעודדו את הילד בכל דרך אפשרית, יגידו לו כמה הוא טוב וכמה הוא מתמודד עם הכל, וגם יסכימו על סגנון חינוך אחד כדי שלא יתרחשו עיוותים בעתיד. .

נוירוזה היא הפרעה הפיכה תפקודית של מערכת העצבים (הנפש), הנגרמת מחוויות ממושכות, המלווה במצב רוח לא יציב, עייפות מוגברת, חרדה והפרעות אוטונומיות (פלפיטציות, הזעה וכו').

למרבה הצער, בתקופתנו, ילדים סובלים יותר ויותר מנוירוזה. יש הורים שאינם שמים לב מספיק לביטויים של התמוטטות עצבים אצל ילד, בהתחשב בהם בגחמות ובתופעות שחולפות עם הגיל. אבל אמהות ואבות עושים את הדבר הנכון, מנסים להבין את מצבו של הילד ולעזור לו.

סוגי נוירוזה בילדות

פחד אצל ילד יכול להיות ביטוי של נוירוזה.

1. נוירוזה של חרדה(אַזעָקָה). זה מתבטא בהופעת פחד התקפי (לעיתים קרובות בזמן ההירדמות), המלווה לפעמים בהזיות. בהתאם לגיל, תוכן הפחד עשוי להיות שונה.

בגיל הגן יש לרוב פחד מחושך, פחד מלהיות לבד בחדר, דמות באגדה או סרט שנצפה. לפעמים התינוק מפחד מהופעה של יצור מיתי שהומצא על ידי ההורים (למטרות חינוכיות): קוסם שחור, פיה רעה, "אישה" וכו'.

בגיל בית ספר יסודי, עלול להיות חשש מבית ספר עם מורה קפדני, משמעת וציונים "רעים". במקרה זה, הילד עלול לברוח מבית הספר (לעיתים אפילו מהבית). המחלה מתבטאת במצב רוח ירוד, לפעמים - הרטבת יום. לעתים קרובות יותר סוג זה של נוירוזה מתפתח בילדים שלא למדו בגן בגיל הגן.

1. הפרעה אובססיבית-קומפולסיבית. היא מתחלקת ל-2 סוגים: נוירוזה אובססיבית (נוירוזה של פעולות אובססיביות) ונוירוזה פובית, אך עשויות להיות צורות מעורבות עם ביטוי הן של פוביות והן של אובססיות.

נוירוזה אובססיבית-קומפולסיבית מתבטאת בתנועות בלתי רצוניות כאלה המתעוררות ללא חשק, כמו רחרוח, מצמוץ, נרתע, קמטים בגשר האף, רקיעה ברגליים, טפיחות על השולחן במברשות, שיעול או טיקים שונים. טיקים (עוויתות) מתרחשים בדרך כלל עם מתח רגשי.

נוירוזה פובית מתבטאת בפחד אובססיבי מחלל סגור, חודר חפצים, זיהום. לילדים גדולים יותר עלולים להיות פחדים אובססיביים ממחלות, מוות, תשובות מילוליות בבית הספר וכו'. לפעמים לילדים יש רעיונות או מחשבות אובססיביות המנוגדות לעקרונות המוסר ולחינוך של הילד, מה שמעורר בו רגשות וחרדה שליליים.

1. נוירוזה דיכאוניתנפוץ יותר בגיל ההתבגרות. הביטויים שלו הם מצב רוח מדוכא, דמעות, דימוי עצמי נמוך. הבעות פנים גרועות, דיבור שקט, הבעות פנים עצובות, הפרעות שינה (נדודי שינה), אובדן תיאבון ופעילות מופחתת, הרצון להיות לבד יוצרים תמונה מלאה יותר של התנהגותו של ילד כזה.

1. נוירוזה היסטריתאופייני יותר לילדים בגיל הרך. ביטויים של מצב זה הם נפילה לרצפה בצרחות וצרחות, פגיעה בראש או בגפיים ברצפה או במשטח קשה אחר.

פחות שכיחים הם התקפי נשימה רגשיים (חנק דמיוני) כאשר בקשתו של ילד נדחתה או נענשת. נדיר ביותר שמתבגרים חווים הפרעות היסטריות תחושתיות: עלייה או ירידה ברגישות העור או הריריות, ואף עיוורון היסטרי.

ילדים הסובלים מנוירסתניה הם בכיינים ועצבניים.

1. נוירוזה אסתנית, או נוירסטניה,גם אופייני יותר לילדים ולמתבגרים בגיל בית הספר. הביטויים של נוירסטניה מעוררים בעומסים מוגזמים של תוכנית הלימודים בבית הספר וכיתות נוספות, המתבטאים לעתים קרובות יותר בילדים מוחלשים פיזית.

ביטויים קליניים הם דמעות, עצבנות, תיאבון ירוד והפרעות שינה, עייפות, אי שקט.

1. נוירוזה היפוכונדריתגם נפוץ יותר בגיל ההתבגרות. הביטויים של מצב זה הם דאגה מוגזמת לגבי מצב הבריאות של האדם, פחד בלתי סביר מהתרחשותן של מחלות שונות.

1. גמגום נוירוטימתרחש לעתים קרובות יותר אצל בנים במהלך תקופת התפתחות הדיבור: היווצרותו או היווצרות דיבור ביטויי (מגיל שנתיים עד 5 שנים). המראה שלו מעורר פחד חזק, טראומה נפשית חריפה או כרונית (פרידה מההורים, שערוריות במשפחה וכו'). אבל הסיבה יכולה להיות גם עומס מידע כאשר ההורים כופים על התפתחות אינטלקטואלית או דיבור של התינוק.

1. טיקים נוירוטייםגם טיפוסי יותר לבנים. הגורם להתרחשות יכול להיות גם גורם נפשי וגם כמה מחלות: למשל, מחלות כמו בלפריטיס כרונית, לגרום ולתקן את ההרגל של לעתים קרובות באופן בלתי סביר לשפשף את העיניים או למצמץ, ודלקת תכופה של דרכי הנשימה העליונות תגרום לקולות שיעול או "נהימה" דרך האף כרגיל. לאחר מכן, פעולות הגנה כאלה, מוצדקות וראויות, מתקבעות.

פעולות ותנועות אלו מאותו סוג יכולות להיות אובססיביות או פשוט להפוך להרגל, ולא לגרום לילד לחוש מתח ונוקשות. לעתים קרובות יותר טיקים נוירוטיים מתרחשים בין הגילאים 5 עד 12 שנים. טיקים בדרך כלל שולטים בשרירי הפנים, חגורת הכתפיים, הצוואר, טיקים נשימתיים. לעתים קרובות הם משולבים עם הרטבה וגמגום.

1. הפרעות שינה נוירוטיותמתבטאת בילדים עם התסמינים הבאים: קשיי הירדמות, חרדות, שינה חסרת מנוחה עם יקיצות, ביעותי לילה וסיוטים, סַהֲרוּרִיוּת, מדבר בחלום. הליכה ודיבור בחלום קשורים לטבעם של חלומות. סוג זה של נוירוזה נצפה לעתים קרובות יותר בילדים בגיל הגן ובית הספר היסודי. הסיבות שלה אינן מובנות במלואן.

1. אנורקסיה,או הפרעה נוירוטית בתיאבון, אופיינית יותר לגיל הרך ולגיל הגן. הסיבה המיידית עשויה להיות האכלת יתר, ניסיון מתמשך של האם להאכיל את הילד בכוח, או צירוף מקרים של אירוע לא נעים כלשהו עם האכלה (בכי חריף, שערורייה משפחתית, פחד וכו').

נוירוזה יכולה לבוא לידי ביטוי בסירוב לצרוך כל מזון או סוג מזון סלקטיבי, איטיות במהלך הארוחות, לעיסה ממושכת, רגורגיטציה או הקאות קשות, ירידה במצב הרוח, גחמות ודמעות במהלך הארוחות.

1. הרטבה נוירוטית- הטלת שתן ללא הכרה (לעתים קרובות יותר בלילה). הרטבת לילה שכיחה יותר בילדים עם תכונות חרדה. גורמים פסיכוטראומטיים ונטייה תורשתית חשובים. ענישה פיזית ופסיכולוגית מחמירה עוד יותר את הביטויים.

עד תחילת גיל בית הספר, הילד מתייסר בתחושות חסרונו, ההערכה העצמית מוערכת, הציפייה להטלת שתן בלילה מובילה להפרעות שינה. תסמינים נוירוטיים אחרים מופיעים בדרך כלל: עצבנות, דמעות, טיקים, פוביות.

1. אנקופרזה נוירוטית- הפרשת צואה בלתי רצונית, ללא דחף לעשיית צרכים (ללא פגיעה במעיים ובחוט השדרה). זה נצפה פי 10 פחות מאשר הרטבה. בנים בגיל בית ספר יסודי סובלים מנוירוזה מסוג זה לעתים קרובות יותר. מנגנון ההתפתחות אינו מובן במלואו. הסיבה היא לעתים קרובות אמצעים חינוכיים קפדניים מדי עבור הילד וקונפליקטים משפחתיים. בדרך כלל בשילוב עם דמעות, עצבנות, ולעתים קרובות עם הרטבת נוירוטית.

1. פעולות פתולוגיות רגילות:כסיסת ציפורניים, מציצת אצבעות, גירוי איברי המין עם הידיים, תלישת שיער ונדנוד קצבי של הגו או חלקי הגוף בזמן ההירדמות. לעיתים קרובות היא מתבטאת בילדים מתחת לגיל שנתיים, אך ניתן לתקן אותה ולהתבטא בגיל מבוגר יותר.

עם נוירוזה, האופי וההתנהגות של ילדים משתנים. לרוב, הורים יכולים להבחין בשינויים כאלה:

• דמעות ורגישות יתר למצב מלחיץ: אפילו ילד מגיב לאירועים טראומטיים קלים בתוקפנות או בייאוש;
• אופי חרד וחשדן, פגיעות קלה וטינה;
• קיבעון במצב קונפליקט;
• ירידה בזיכרון ותשומת לב, יכולות אינטלקטואליות;
• חוסר סובלנות מוגברת לצלילים חזקים ואור בהיר;
• קשיי הירדמות, שינה שטחית, חסרת מנוחה ונמנום בבוקר;
• הזעה מוגברת, דפיקות לב,.

גורמים לנוירוזה בילדים

הגורמים הבאים חיוניים להתרחשות של נוירוזה בילדות:

• ביולוגי: נטייה תורשתית, התפתחות תוך רחמית ומהלך ההיריון אצל האם, מין הילד, גיל, מחלות קודמות, מאפיינים חוקתיים, מתח נפשי ופיזי, מחסור קבוע בשינה וכו';
• פסיכולוגי: מצבים טראומטיים בילדות ומאפייני אישיות של הילד;
• חברתי: יחסי משפחה, שיטות הורות.

טראומה נפשית היא בעלת חשיבות עיקרית להתפתחות נוירוזה. אבל רק במקרים נדירים, המחלה מתפתחת כתגובה ישירה לאיזו עובדה פסיכו-טראומטית לא חיובית. הסיבה השכיחה ביותר היא מצב ארוך טווח וחוסר יכולת של הילד להסתגל אליו.

פסיכוטראומה היא השתקפות חושנית במוחו של ילד של כל אירוע משמעותי שיש לו השפעה מדכאת, מטרידה, כלומר השפעה שלילית עליו. מצבים טראומטיים יכולים להיות שונים עבור ילדים שונים.

פסיכוטראומה היא לא תמיד בקנה מידה גדול. ככל שילד נוטה יותר להתפתחות נוירוזה עקב נוכחותם של גורמים שונים התורמים לכך, כך תספיק פחות פסיכוטראומה להופעת נוירוזה. במקרים כאלה, מצב הקונפליקט הכי חסר משמעות יכול לעורר ביטויים של נוירוזה: אות מכונית חד, חוסר צדק מצד המורה, כלבים נובחים וכו'.

אופי הפסיכוטראומה שעלולה לגרום לנוירוזה תלוי גם בגיל הילדים. לכן, עבור תינוק בגיל 1.5-2 שנים, הפרידה מאמו בעת ביקור בתינוקייה ובעיות הסתגלות בסביבה חדשה תהיה טראומטית למדי. הגיל הפגיע ביותר הוא 2, 3, 5, 7 שנים. הגיל הממוצע להופעת ביטויים נוירוטיים הוא 5 שנים עבור בנים ו-5-6 שנים עבור בנות.

פסיכוטראומה המתקבלת בגיל צעיר ניתנת לתיקון לאורך זמן: ילד שלא הספיק לאסוף מהגן בפעם היחידה בזמן, בחוסר רצון רב, יכול לצאת מהבית גם בגיל ההתבגרות.

הגורם העיקרי לנוירוזות בילדות הוא טעויות חינוך, יחסים משפחתיים מורכבים, ולא חוסר השלמות או הכישלון של מערכת העצבים של הילד. צרות משפחתיות, גירושין של הורים, ילדים מודאגים מאוד, לא מצליחים לפתור את המצב.

ילדים עם "אני" בולט ראויים לתשומת לב מיוחדת. בגלל הרגישות הרגשית שלהם, הם חווים צורך מוגבר באהבה ובתשומת לב של יקיריהם, את הצביעה הרגשית של מערכות היחסים איתם. אם צורך זה אינו מסופק, ילדים מפתחים פחד מבדידות ובידוד רגשי.

ילדים כאלה מראים מוקדם הערכה עצמית, עצמאות בפעולות ובפעולות, מביעים את דעתם. הם אינם סובלים דיקטטורה והגבלת מעשיהם, אפוטרופסות ושליטה מוגזמת מהשנים הראשונות לחייהם. הורים תופסים את מחאתם והתנגדותם למערכות יחסים כאלה כעקשנות ומנסים להילחם בה באמצעות עונשים והגבלות, התורמים להתפתחות נוירוזה.

יותר מאחרים נמצאים בסיכון לפתח נוירוזות מוחלשות,. במקרה זה חשובה לא רק היחלשות מערכת העצבים שלהם, אלא גם הבעיות של גידול ילד חולה לעיתים קרובות.

נוירוזה מתפתחת, ככלל, בילדים שנמצאים במצב חיים קשה במשך זמן רב (בבית יתומים, במשפחות של הורים אלכוהוליסטים וכו').

טיפול ומניעה של נוירוזות בילדות

הטיפול המוצלח ביותר הוא כאשר הגורם לנוירוזה מסולק. פסיכותרפיסטים, כלומר, הם עוסקים בטיפול בנוירוזה, מחזיקים בשיטות טיפול רבות: היפנוזה, תרופות הומיאופתיות, טיפול באגדות, טיפול במשחק. במקרים מסוימים, יש להשתמש בתרופות. עבור כל ילד בנפרד, נבחרת גישה אינדיבידואלית לטיפול.

אבל התרופה העיקרית היא אקלים נוח במשפחה ללא מריבות וסכסוכים. צחוק, שמחה, תחושת אושר ימחק את הסטריאוטיפים הקיימים. הורים לא צריכים לתת לתהליך לעבור את שלו: אולי הוא יעבור מעצמו. יש לטפל בנוירוזה באהבה ובצחוק. ככל שהילד צוחק יותר, כך הטיפול יהיה מוצלח ומהיר יותר.

הסיבה לנוירוזה היא במשפחה. בענייני גידול ילד, בני משפחה בוגרים צריכים להגיע לדעה משותפת סבירה. זה לא אומר שצריך לפנק את כל גחמותיו של הילד או לתת לו חופש פעולה מופרז. אבל תכתיב בלתי מוגבל ושלילת כל עצמאות, הגנת יתר ולחץ על ידי סמכות הורית, שליטה על כל צעד של הילד תהיה גם שגויה. חינוך כזה מוליד בידוד וחוסר רצון מוחלט – וזהו גם ביטוי של נוירוזה. אתה צריך למצוא את האמצעי הזהוב.

הבהלה של ההורים על המחלה הקלה ביותר של הילד אינה מובילה לשום דבר טוב. סביר להניח שהוא יגדל היפוכונדר עם תלונות מתמדות ומזג רע.

אדישות מוחלטת, חוסר תשומת לב לילד ולבעיותיו, ואכזריות הורית, הגורמת לתחושת פחד מתמדת, יזיקו באותה מידה. אין זה מפתיע שילדים כאלה יראו תוקפנות.

גחמות, אי ציות ונוירוזות ילדות - מה ראשוני ומה התוצאה? יש אמהות הרואות בהתקפי הזעם הרועשים של ילדיהן ביטוי להפרעה במערכת העצבים שלו, אבל זה קורה הפוך - גחמות אינסופיות והתנהגות לא הולמת מובילים להופעת נוירוזות בילדות.

ילד עצבני - מחלה או אי ציות

עצבנותם של ילדים קשורה לסטיות בהתנהגותם - התרגשות מוגברת, דמעות, הפרעות שינה, עצבנות והתרשמות. ילד עצבני קשה לתקשר, מקלקל את מצב הרוח של אחרים, אבל קודם כל, חוסר ההתנהגות משנה את חייו, מונע ממנו שמחות ילדותיות פשוטות. שנים רבות של מחקרים מוכיחים כי הגורמים לעצבנות בילדות ברוב המקרים מונחים בילדות המוקדמת והם תוצאה של חינוך לא תקין.

העצבנות ואי הציות של ילדים צעירים קשורים זה בזה עד כדי כך שלפעמים קשה להבין מי אשם - ההורים או ילדיהם. בין הסיבות הרבות לאי ציות, ניתן להבחין בין הסיבות העיקריות:

1. הרצון של הילד למשוך תשומת לב לעצמו - שם לב שהרבה יותר רגשות הוריים באים לידי ביטוי אם הוא מבצע התנהגות לא הולמת כלשהי, התינוק הסובל מחוסר חיבה משתמש באופן לא מודע בשיטה מוכחת.

2. ילד, מוגבל בעצמאות ועייף מאיסורים רבים, מגן על חירותו ודעתו בשיטה של ​​אי ציות מחאה.

3. נקמת הילדים. יכולות להיות לכך סיבות רבות - גירושין של אבא ואמא, אי קיום הבטחות, ענישה לא הוגנת, התנהגות לא הולמת של אחד ההורים.

4. אימפוטנציה של הילד עצמו, חוסר היכולת לבצע פעולות כלשהן הזמינות לאחרים.

5. מחלות של מערכת העצבים של ילדים, הפרעות נפשיות.

למרות העובדה שרק בפסקה האחרונה מצוינות בעיות במערכת העצבים כגורם לאי ציות, כל אחת מהן מעידה באופן משכנע על קשר הדוק בין התנהגות הילד למצבו הפסיכולוגי.

נוירוזות ילדים - סיבות וסימנים

מערכת העצבים השברירית והבלתי מעוצבת של ילדים רגישה ביותר לנוירוזה ולהפרעות נפשיות, ולכן התנהגותו המוזרה של התינוק, גחמותיו והתפרצויות הזעם שלו אמורות להזהיר את ההורים הקשובים ולעורר אותם לנקוט בפעולה מיידית. מתחים מתמידים, איסורים, חוסר תשומת לב מצטברים בהדרגה ומתפתחים למצב כואב - נוירוזה. רופאים קוראים למונח הזה הפרעה בנפשו של הילד בעלת אופי חולף הנגרמת מכל מיני מצבי לחץ. נוירוזה עשויה להיות הגורם להתנהגות בלתי הולמת של הילד, או עשויה להיות תוצאה שלה.

לרוב, נוירוזות מתפתחות בערך בחמש או שש שנים, אם כי אם קשובה מבחינה בכמה מהסימנים האישיים שלה הרבה יותר מוקדם. יש להקדיש תשומת לב מיוחדת להתנהגות הילד בתקופות של שינויים הקשורים לגיל בנפש - מגיל שנתיים עד 4 שנים, מגיל 5 עד 8 שנים ובגיל ההתבגרות. הגורמים להפרעות במערכת העצבים של ילדים יכולים להיחשב כדלקמן:

- מצבים טראומטיים - אלכוהוליזם של הורים, גירושין, מריבות עם בני גילם, הסתגלות במוסד לילדים;

- פחד חזק כתוצאה מכל השפעה נפשית;

- חומרה ונוקשות יתר של ההורים, חוסר תשומת לב וחוסר חיבה;

- האווירה במשפחה והיחסים בין ההורים;

- לידת אח או אחות, שעליהם מתחלפת תשומת הלב העיקרית של אמא ואבא, וקנאה מרה בילדות.

בנוסף, ייתכנו סיבות חיצוניות - תאונה, מוות או מחלה קשה של יקיריהם, קטסטרופה. הסימנים הראשונים לכך שמערכת העצבים של ילדים אינה מתפקדת כראוי הם:

- הופעת פחדים וחרדה;

- בעיות שינה - ילד עצבני מתקשה להירדם ועלול להתעורר באמצע הלילה;

- התרחשות אפשרית של הרטבה והפרעות במערכת העיכול;

- הפרעות בדיבור - גמגום;

- שיעול עצבני;

- חוסר רצון וחוסר יכולת לתקשר עם עמיתים.

אם הורים מציינים אגרסיביות, ריגוש מוגברת או, להיפך, בידוד מוגזם, עצבנות, חוסר מיומנויות תקשורת בהתנהגות המפלצת הקטנה שלהם, אז עדיף לדון בבעיות שהתעוררו עם הרופא. הורים מאפשרים להתפתחות של מחלה אפשרית להתקדם וללא נקיטת אמצעים כלשהם, הורים מסתכנים בגידול אדם ביישן, חסר החלטיות, שאינו מסוגל להתמודד עם בעיות מתעוררות וליצור קשר עם אחרים. יש צורך גם להתייעץ עם רופא אם מצב מערכת העצבים של ילדים מפר את קצב החיים הרגיל. נוכחות של גמגום, הרטבת או טיק עצבני דורשת טיפול מורכב מיידי ממומחים.

טיקים עצביים בילדים - גורמים ותסמינים

רופאים מאפיינים טיק עצבני כתנועה לא מתאימה לטווח קצר של קבוצת שרירים מסוימת, שהתינוק פשוט לא מסוגל לעמוד בפניה. על פי הסטטיסטיקה, כל ילד חמישי, לפחות פעם אחת, חווה ביטויים כאלה, וכ-10% מהילדים סובלים ממחלה כרונית. זה מצביע על כך שלמספר עצום של ילדים מגיל שנתיים עד 18 יש תסביכים בתקשורת עם בני גילם, הם נבוכים מהתנועות האובססיביות שלהם, והבעיה הקיימת באמת מונעת מהם לחיות חיים מלאים.

ניתן לחלק טיקים עצבניים בילדים למספר קבוצות עיקריות:

- מוטורי - נשיכת שפתיים, העוויות, עוויתות בגפיים או ראש, מצמוץ, מזעיף פנים;

- ווקאלי - שיעול, רחרח, שורק, נחיר, נהימה;

- טקס - גירוד או משיכת האוזן, האף, קווצות שיער, הידוק שיניים.

על פי דרגת החומרה, טיקים עצבניים בילדים מחולקים למקומיים, כאשר מעורבת רק קבוצת שרירים אחת, ולמספר רב, המתבטאים בו זמנית במספר קבוצות. אם משולבים טיקים מוטוריים עם טיקים קוליים, הדבר מצביע על נוכחות של טיק כללי בשם תסמונת טורט, העובר בתורשה.

חשוב להבחין בין טיקים ראשוניים ומשניים בילדים, שביטוייהם הקליניים דומים. אם האחרונים מתפתחים על רקע מחלות אחרות - דלקת המוח, גידולי מוח, פגיעה מוחית טראומטית, מחלות מולדות של מערכת העצבים, אז הגורמים העיקריים הם:

- תת תזונה - חוסר במגנזיום וסידן;

- רעד רגשי - מריבות עם ההורים וחומרתם המוגזמת, פחד, חוסר תשומת לב;

- לחץ על מערכת העצבים המרכזית בצורה של צריכה תכופה ומוגברת של קפה, תה, משקאות אנרגיה;

- עבודה יתרה - ישיבה ממושכת מול הטלוויזיה, המחשב, קריאה באור חלש;

- תורשה - ההסתברות לנטייה גנטית היא 50%, עם זאת, בתנאים נוחים, הסיכון לטיקים הוא מינימלי.

במהלך השינה, טיקים עצבניים אינם מופיעים בילדים, אם כי השפעתם נצפית בעובדה שהילד נרדם בקושי, ושנתו חסרת מנוחה.

האם אפשר לרפא טיק עצבני ומתי לפנות לרופא

בשום מקרה אסור להשאיר טיקים עצבניים בילדים ללא השגחה. יש צורך בביקור אצל נוירולוג אם:

- לא ניתן היה להיפטר מהתופעה הלא נעימה תוך חודש;

- קרצייה גורמת אי נוחות לתינוק ומפריעה לתקשורת שלו עם בני גילו;

- יש חומרה וריבוי חזקים של טיקים עצבניים.

חָשׁוּב! תכונה של טיקים עצבניים בילדים היא שאפשר להיפטר מהם מהר יחסית לנצח, אבל אפשר גם להישאר עם הבעיה לכל החיים. התנאי העיקרי לטיפול מוצלח הוא לגלות את הסיבות להופעת קרציה ופנייה בזמן לרופא.

לאחר ביצוע מחקרים מסוימים והתייעצויות עם מומחים אחרים, הרופא רושם את הטיפול הדרוש, המתבצע במתחם:

- תרופות;

- אמצעים שמטרתם להחזיר את הפעילות התקינה של מערכת העצבים - פסיכותרפיה פרטנית ותיקון פסיכולוגי בשיעורים קבוצתיים;

- רפואה מסורתית.

ההורים נדרשים להקפיד על סביבה רגועה במשפחה, תזונה נכונה ושגרת יומיום נכונה, חשיפה מספקת של התינוק לאוויר הצח וספורט. הפחיתו מרתחות מעץ טיק של עשבי תיבול מרגיעים - עשבוני, שורש ולריאן, עוזרד, קמומיל.

לגיל הילד יש השפעה חשובה על מהלך המחלה. אם מתרחשים טיקים עצבניים בילדים בגילאי 6-8 שנים, סביר שהטיפול יצליח, ואין צורך לחשוש מהחזרה של המחלה בעתיד. הגיל מ 3 עד 6 שנים נחשב למסוכן יותר, תצטרכו לצפות בתינוק, גם אם הסימנים הלא נעימים נעלמים, עד שתבגרו לגמרי. אבל הופעת טיקים עצבניים לפני גיל שלוש מסוכנת במיוחד; הם יכולים להיות מבשרים על סכיזופרניה, גידולי מוח ומחלות מסוכנות ביותר.

גידול וטיפול בילד עצבני

התגברות מוצלחת על תקלות בעבודת מערכת העצבים של ילדים תלויה בשני גורמים עיקריים - טיפול רפואי מקיף וחינוך נכון של ילד עצבני. אל תחשוב שהבעיות ייעלמו עם הגיל, ללא עזרה מוסמכת של מומחים, הטיפול בילד עצבני הוא בלתי אפשרי. אם הרופא איבחן הפרעה נוירוטית, יידרשו גם טיפול תרופתי וגם פגישות עם פסיכולוג. ישנם סוגי טיפול מיוחדים המסייעים להיפטר מהלחץ של התינוק, להתאים את דרכי התקשורת, להחזיר את הפעילות והחברותיות. הורים יכולים לעזור הרבה עם זה.

אמא ואבא צריכים לנתח בקפידה את הגורמים לעצבנות של הילד ולנסות לחסל אותם, ליצור תנאים נוחים לילד שלהם. בהיעדר עצמאות, שצאצאיך מבקשים בעקשנות, עליך לתת לו יותר חופש, מבלי להתמקד בשליטה במעשיו. באופן קטסטרופלי אין מספיק זמן לתקשר עם התינוק? תחשוב מה הוא בראש סדר העדיפויות בחיים שלך - קריירה וניקיון ללא דופי בבית או בריאות פסיכולוגית ואהבה חסרת אנוכיות ומסירות של איש קטן.

גידול ילדים בריאים ומאוזנים נפשית הוא לא רק רצון מובן לחלוטין של ההורים, אלא גם חובתם. דאגו לנפשו הבלתי מעוצבת והפגיעה של התינוק, כך שבעתיד לא יהיה צורך לטפל בילד עצבני ממומחים. אמהות ואבות מסוגלים בהחלט ליצור מיקרו אקלים יציב ומאוזן במשפחה, להימנע מריבות מיותרות ואיסורים בלתי סבירים, להעניק לילדם תשומת לב ורוך מרבית ולגדל איש קטן בטוח בעצמו. בשום מקרה אסור להפחיד את התינוק, להגיב בצורה לא מספקת למעשיו הרעים, להגביל יתר על המידה את החופש. מעקב אחר עצות פשוטות אלו של פסיכולוגים מנוסים ישמש כמניעה אמינה של הפרעות נוירולוגיות שונות אצל ילדיכם.