Ir vėl skyrelis tau mokytis raidžių. Kaip teisingai atspėjote, šiandien turime priebalsį raidė "Y". Kodėl priebalsis? Ir padaryti garsą. Na, kaip lengvai sklinda garsas? Žinoma, jis susiduria su kliūtimis, jam trukdo liežuvis ir dantys.
Šį garsą pamatysite ne taip dažnai žodžio pradžioje, bet žodžio viduryje ir pabaigoje taip dažnai, kaip norite. Taigi pradėkite nuo to, sugalvokite žodžius su garsu „Y“. Išdėstykite arba suformuokite raidę.
Aš tik siūlau tau padėti praktiška medžiaga: meninis žodis, žaidimus, liežuvio suktukai, mįslės.
raidė "Y"
Juokingi eilėraščiai
| Jodas yra geras, jodas nėra blogis. Veltui šauki: „Oi-oi! – Ką tik pamačiau jodo buteliuką. Žinoma, jodas kartais degina, Bet greičiau pasveiks Jodu ištepta žaizda. V. Luninas Pro vartus skrenda paukštis, Bet jis nesėdi ant vartų. E. Tarlapanas Turiu adatą ir siūlą Mokausi siūti iš mamos. Jei pradursiu pirštą, Į žaizdą įpilsiu jodo. |
Oh-o ir Ay-ay - Oi oi! - pasakė oi. – Aš, mano draugas, esu gana didelis! - Eiti pasivaikščioti, Viskas praeis! - pasakė Ai-ai. G. Vieru Nes kablelis Jis atsisėda ant jos pečių. V. Koževnikovas Jogas padėtų Ivanui, Tegul jogai gyvena anapus jūros. |
Patter
Nuliūdusi šarka
Grįžęs iš klasės.
Visą pamoką praleidau šnekučiuodamasis su jay.
Ir ji grįžo namo su dviese.
Patarlės ir posakiai
1. Neturi šimto rublių, bet turi šimtą draugų.
2. Susiraskite naujų draugų, bet nepraraskite senų.
3. Nebijokite šalčio. Nusiplaukite iki juosmens.
Žaidimai
Žaidimas „Kas daugiau“.
Pagalvokite apie žodžius su garsu [th] pradžioje (jodas, jogas, jota), viduryje (Marškinėliai, laistytuvas, gyvatė),žodžio pabaigoje (gegužė, arbata, regionas).
Žaidimas „Žodžių pasukimas“.
Pakeiskite žodžius taip, kad jie reikštų prašymą, įsakymą, paskatą veikti: verta ( sustabdyti), plauna ( mano), stato ( statyti), dainuoja
(dainuoti), nusprendžia ( nuspręsti), vaidina ( žaisti), kartojasi ( kartoti), plūduriuoja ( plaukti), galvoja ( galvoti).
Žaidimas „Kur garsas“.
Mokytojas prašo vaikų nustatyti raidės „th“ padėtį žodžiuose: stiprus, žokėjus, ritulys, jodas, valdovas.
Žaidimas „Atpažink garsą“.
Suplokite rankomis, kai išgirsite garsą [th] žodžiuose: lapė, haskis, žaidėjas, veidas, praustuvas, lakštingala, autobusas, troleibusas, žirklės, automobilis, gyvatė, vardas, arbata.
Žaidimas „Pasakyk žodį“.
Žaidimas „Smalsus“.
- Koks tavo vardas? (Andrejus.)
- Ką mėgsti pusryčiams? (Kiaušinis.)
– Kokiam transportui teikiate pirmenybę? (Tramvajus, troleibusas.)
– Kur mėgstate eiti laisvomis dienomis? (Į muziejų.)
– Kuo renkate vandenį gėlėms laistyti? (Į laistytuvą.)
– Kokius vaisius mėgsti? (Svariniai.)
– Kokį gėrimą mėgsti? (Arbata.)
Žaidimas „Laiškas pamestas“.
Įrašykite trūkstamas raides žodžiuose:
sha - ba, gero -, tramvajus -, studijuoja - tie.
Žaidimas „Žodžių pasukimas“.
1. Įrašykite trūkstamas raides žodžiuose:
Atsakymas: Marškinėliai, riešutėlis, zuikis, haskis, gauja;
laistytuvas, lentjuostė.
2. Pakeiskite kiekvieną žodį taip, kad jame būtų raidė „th“.
Statybininkas ( statyba), supilkite ( laistytuvas), kiškis ( zuikis), skaitytojas ( skaityti), žiema ( žiemą).
Žaidimas „Pramogūs modeliai“.
Sudarykite žodžius naudodami šiuos modelius.
1. – – th (Gegužė, žievė, arbata, kaukimas, kova.)
– – d – – (Marškinėliai, marškinėliai, žuvėdra, jay, riešutas.)
2. – – ai (Kraštas.)
– – – ai (Tvartas, kerpės.)
– – – – Ak (Užsakymas, proga.)
- - - jai (Muziejus, licėjus, žokėjus, kviečių žolė.)
Galvosūkiai
Na, mano brangieji, jūsų praktinių patarimų pridėjo dar vieną laišką, šį raidė "Y".
Tikslas: Supažindinti mokinius su Y raidėmis; ugdyti foneminį suvokimą, atskirti ir charakterizuoti garsą [th], ugdyti skiemenų, sakinių skaitymo raidėmis įgūdžius, loginį mąstymą; ugdyti smalsumą. Tobulinti skiemenų ir žodžių rašymo raide y įgūdžius.
Parsisiųsti:
Peržiūra:
Rašymo pamoka. 1 klasė
Tema: Didžioji raidė Y.
Tikslas: Supažindinti mokinius su Y raidėmis; ugdyti foneminį suvokimą, atskirti ir charakterizuoti garsą [th], ugdyti skiemenų, sakinių skaitymo raidėmis įgūdžius, loginį mąstymą; ugdyti smalsumą. Tobulinti skiemenų ir žodžių rašymo raide y įgūdžius.
Studentų veikla ir planuojami rezultatai:
Tema: atskirti garsus ir raides, apibūdinti garsą [th"] – priebalsis, balsinis, švelnus;
Reguliavimo: priimti mokymusužduotį, vadovaujant mokytojui atlikti ugdomosios užduoties sprendimą, taisyklingai, pagal modelį įvardinti raidžių Y elementus. Išanalizuokite parašytą laišką, pasirinkite sėkmingiausią variantą, nurodydami jį tašku, sutelkite dėmesį į geriausią variantą rašymo procese. Stebėkite garsą [th"] žodžio pabaigoje ir viduryje, išgirskite, pažymėkite raštu raide y. Nukopijuokite žodžius ir sakinius iš atspausdinto šrifto be klaidų;
Kognityvinis:pagal algoritmą atkurti tiriamos raidės formą ir jos ryšį su kita raide. Palyginkite parašytas raides И, й su modeliu. Parašykite žodžius su tiriamomis raidėmis pagal diktantą ir su komentarais. Teisingai nurodyti sakinio ribas;
Komunikacinis:atlikti žodžių su garsu [th"] skiemeninę-garsinę analizę. Laikytis darbo poromis taisyklių;
Asmeninis: įvertinti savo veiklą.
Per užsiėmimus.
1. Organizacinis momentas.
Varpas davė mums ženklą.
Atėjo laikas dirbti.
Taigi negaiškime laiko
Ir pradedame dirbti.1 skaidrė. Rašymo pamoka.
2. Žinių atnaujinimas.
Tarp žodžių kyla šurmulys,
Kokie keisti žodžiai
Visi namai buvo užimti.Nustumkite 2 namus su žodžiais.
Vaikinai, ar žinote šiuos žodžius?
Kas jiems nutiko? (trūksta raidės)
Koks čia laiškas? (Y – trumpas)
Įvardykite žodžius, kuriais buvo apgyvendinti šie namai. (zuikis, marškinėliai, virdulys, tvartas, jogurtas, gyvatė)
Ką reiškia raidė Y – trumpas žodžiais? (Svarbu)
Kodėl? (Jei jis nėra savo vietoje žodyje, tada žodis tampa nesuprantamas ir praranda prasmę bei prasmę).
Kodėl šis laiškas gavo tokį pavadinimą?
Ir mūsų svečiai mums tai padės, tik jums reikia atspėti, kokie jų vardai. skaidrių jaustukų
Kai išsigąstame ar pamatome ką nors netikėto, ar kalbame? OI!
Kai susižeidžiame, griūvame, dūrime, ar rėkiame?
AY!
Kai mums reikia ką nors paskambinti, ar mes šaukiame?
EI!
Ką galite pasakyti apie mūsų herojų vardus?
(Įterpimai. Išreikškite jausmus, būsenas, bet neįvardinkite.)
Ką bendro turi šie vardai? (Y raidė)
Kiek garsų yra kiekviename pavadinime? (2)
Pasakykite paskutinį garsą.
Kas tai – balsė ar priebalsė? Kodėl? (Tariant garsą Y, lūpos nėra plačiai atveriamos, tarp dantų susidaro nedidelis tarpelis, liežuvio vidurys liečia gomurį)
Nustatykime: kas tai – kietas ar minkštas, pasakykite dar kartą? (Skamba ausyse; kai jis ištariamas, girdimas balsas ir triukšmas. Y garsas tariamas švelniai)
Darom išvadą!!!
(garsas Y yra priebalsis, įgarsintas, visada švelnus).
Žodžiuose, kuriuose yra raidė „th“, girdime garsą I, bet jo nedainuojame, o tariame su pertraukomis, trumpai.
Kartu (chore) deklamuojame eilėraštį:
Kartu vieningai pasakysime:
Turite atsiminti trumpąją Y raidę!
Šis laiškas nėra lengvas
Nes kablelis
Jis atsisėda ant jos pečių.
Skaidrė rašoma raidė Y (didžioji raidė) 25 psl.
3. Tikslų išsikėlimas ir pamokos temos nustatymas.
Pamokos tikslas.
1. Susipažinkite su didžiosios Y raidės rašymu.
2. Palyginsime spausdintus ir rašytus laiškus.
3. Išmokime rašyti žodžius ir sakinius nauja raide.
4. Darbas pamokos tema.
1. Pristatome raides J, y. (Priedas Nr. 1)
Nagi, patinka, loja kartu,
Reikia atsiminti raidę Y.
Šis laiškas nėra lengvas
Nes kablelis
Jis atsisėda ant jos pečių.
Y raidė vadinama „Ir trumpa“.
Tu kaip aš tavo užrašų knygelėje.
Kad Y nebūtų painiojamas su aš,
Viršuje parašykite varnelę.
Duok jai skrybėlę -
Laiškas aš tapsiu trumpas.
A. Šibajevas
Palyginkime spausdintus ir rašytus laiškus.
Kaip atrodo raidė Y?
Iš kiek elementų susideda ši raidė? (3)
Pavadinkite didžiosios raidės th elementus.
Parašykite didžiąją Y raidę.
Skaitykite nuo lentos. (Priedas Nr. 2)
Mamy lei
Gali kaukti gerti
Lai roi wei
Leisk man tai padainuoti
5. Kūno kultūros minutė"Kiškiai"
Šokinėja ir šokinėja miške
Kiškiai yra pilki kamuoliukai
(Rankos prie krūtinės, kaip kiškių letenos; šokinėja).
Šokinėti - šokinėti, šokinėti - šokinėti -
Mažasis zuikis stovėjo ant kelmo
(Šokimas į priekį - atgal)
Jis visus išrikiavo eilės tvarka ir pradėjo rodyti pratimus.
Kartą! Visi vaikšto vietoje.
Du! Jie kartu mosuoja rankomis.
Trys! Jie atsisėdo ir atsistojo kartu.
Visi pasikasė už ausies.
Pasiekėme keturis.
Penki! Jie pasilenkė ir pasilenkė.
Šeši! Vėl visi išsirikiavo
Jie vaikščiojo kaip būrys.
6. Darbo pamokos tema tęsinys.
Dirbkime su žodyno žodžiais ir užrašykime juos į žodyną.
(Priedas Nr. 4)
JOGURTAS, JODAS
Kas yra jogurtas?
Sugalvokime sakinį su žodžiu jogurtas.
Gerai skaitantys mokiniai skaito tekstą. Visi atidžiai klausosi ir atsako į mano klausimus.
Jodas.
Kiškis savo gyvenime labiausiai bijojo vilko, pelė – katės, o kai kurie subraižyti vaikai – Jodos. Pamatę jį, jie pradeda rėkti ir pasislepia po lova. Bet jei ne jodas, įbrėžimai ilgai neužgytų, o subraižytas pirštas ilgai kraujuotų. Jodas reikalingas ne tik įbrėžimams gydyti.
Jei ore, vandenyje ar maiste nėra jodo, žmonės pradeda sirgti. Daugiausia jodo yra jūros vandenyje ir jūros ore. Taip yra todėl, kad jūroje auga dumbliai, kuriuose yra daug jodo. Būtent iš šių dumblių gamykloje gaminamas jodas.
Ką įdomaus sužinojote apie jodą?
Iš ko gaunamas jodas?
Atlikime žodžio „jodas“ garso raidžių analizę (darbas su diagramomis).
Skaitykite V. Lunino ketureilį. Pavadinkite žodžius, kurių reikšmė yra priešinga žodžiams „gėris“ ir „blogis“. Užsirašykite žodžius, kuriuos šaukia eilėraščio herojus.
Perskaitykite žodžius, padalinkite žodžius į skiemenis. Užrašykite dviejų skiemenų žodžius. (mieloji, mano, nusiprausk).
Susipažinimas su žodžiais, kurie atsako į klausimą Kuris? (citrininis, protingas, taikus). Įrašymas į kopijų knygelę.
Paveikslėliai lentoje: tramvajus, troleibusas. (Priedas Nr. 3)
Kas čia? (transportas)
Kokias transporto rūšis žinote?
Su kokiomis eismo taisyklėmis susipažinote?
Kokias tris spalvas turi šviesoforas? (raudona, geltona, žalia) Žodžių rašymas knygelėje.
Kokiu garsu baigiasi visi šie žodžiai?
Paskaitykime S. Marshako eilėraštį „Kamuolis“ (8 skaidrė)
Ką žinote apie tramvajus ir troleibusus?
Sugalvokite sakinius su šiais žodžiais ir užsirašykite juos į sąsiuvinį.
Tramvajus važiuoja bėgiais.
Keliu važiuoja troleibusas.
VII. Apibendrinant pamoką.
Refleksijos – per pamoką išmokau......
- Prisiminiau …….
Aš išmokau……
Buvau nustebęs......
Atlikite savęs vertinimą pagal algoritmą.
Rašymo pamoka 1 klasėje.
Pamoka-pasaka
Tema: Y raidė žodžiais. Paprasto sakinio sudarymas.
Tikslas:Žinių įtvirtinimas rašant žodžius raide J.
Užduotys:
1. Išskirkite priebalsį J pagal ausį ir teisingai koreliuokite su raide.
2. Atskirkite raides Y ir I, kurios yra panašios žodžių rašyba.
3. Sudarykite sakinį, nustatykite žodžių skaičių ir taisyklingai užsirašykite.
4. Nustatyti garsų ir raidžių seką žodyje, atlikti garsinių raidžių analizę.
5. Padėkite mokiniams visapusiškai pristatyti pamokos temą.
6. Lavinti foneminę klausą, smulkiąją motoriką, kalbą, atmintį, dėmesį.
7. Ugdykite teigiamą požiūrį į žinias.
Įranga:
1. Pristatymas pamokai.
2. Spausdinamos užduotys pamokai..
Per užsiėmimus
I Organizacinis momentas.Mokytojas.
– Šiandien turime neįprastą pamoką, į svečius kviečia pasaka. Kai tik imsitės reikalo, išsikelkite temą ir tikslą patys. Prasideda pasaka.
II Pirštų gimnastika.
Mokytoja + vaikai. (Atlikti pagal tekstą).
- „Laukuose yra bokštas. Ant durų yra užraktas. Kas galėtų jį atidaryti? Atbėgo pelė, sukinėjo uodegą, ištraukė užraktą, susuko, pabeldė ir atidarė.
III Pamokos tema ir tikslas.
Mokytojas.
- „Pelė įėjo į mažą dvarą ir pamatė nuostabų raštą ant lango“.
- (Paveikslėlis) Iš kokių raidžių sudarytas raštas?
Vaikai.
- Iš raidžių Y.
Mokytojas.
- Ko mes mokysimės?
Vaikai.
- Užrašykite žodžius su raide Y (kortelė su grafiniu žodžio vaizdu). Sudarykite sakinį iš tiriamų žodžių (Kortelė su grafiniu žodžio vaizdu).
IV Darbas sąsiuviniuose.
Mokytojas.
- „Pelė atsisėdo pailsėti ant suolo, siauro kaip darbo linija sąsiuvinyje“.
1 PRATIMAS.
Rašymo minutė.
VISĄ EILUTĘ PARAŠYK MAŽĄJĄ RAIDĘ Y
Vaikai.(Atlikite užduotį).
Mokytojas.
- „Varlė pašoko: „Kas gyvena dvare? „Tik aš esu maža pelytė. Tai mano teremok. Tai mano gėlės pievoje“.
2 UŽDUOTIS.
Į ŽODŽIUS ĮRAŠYKITE TRŪKSTAMAS RAIDES: mo., mo.
Vaikai.
(Vaikai turi kortas i, y. Jos rodo teisingą raidę ir apibūdina jos garsą (balsį ar priebalsį).
Mokytojas.
- Perskaitykite žodį, kuriame yra viena balsės raidė.
– Kiek skiemenų?
- Perskaitykite žodį, turintį du skiemenis. Kaip sužinojai?
Vaikai.(Atsakykite į klausimus. Įrodykite.)
IŠVADA: Balsių yra tiek, kiek skiemenų.
3 UŽDUOTIS.
ĮRAŠYK ŽODŽIUS SĄRAŠŲ SĄNŪGĖJE, PABRĖŽKITE Įterptas RAIDES.
Mokytojas.
- Ir varlė sako pelei: „Gyvenkime kartu!
4 UŽDUOTIS.
PARAŠYK ŽODĮ TEME SĄRAŠUJE PO GARSO-LAIDĖS ANALIZĖS. (Mokytojo pavyzdys lentoje).
Mokytojas.
Mokytojas.
- Pro šalį bėga zuikis. Mėgaujasi saule“.
5 UŽDUOTIS.
PARAŠYK ŽODĮ zuikis SĄRAŠUJE PO GARSO-LAIDĖS ANALIZĖS. (Užsirašykite savarankiškai, komentuodami).
Mokytojas.
– Kur girdime garsą Y – žodžio pradžioje, viduryje, pabaigoje. Įrašę žodį į sąsiuvinį, pabraukite Y.
Mokytojas.
- „Zuikis bėga, niūniuoja dainą ir šoka. Pamačiau bokštą ir pakviečiau visus šokti“.
MUZIKINĖ FIZINĖ MINUTĖ.
"Zuiki, šok, žilas, šok. Apsisuk ratu, šonu! Kiškuti, tryp koja, mažas pilkas, tryp koja! Apsisuk ratu, mažute, į šoną! Mažyte, suplok rankomis , pilka, suplokite rankomis! Sukite ratu, į šoną!"
Vaikai.(Atliekama kartu su mokytoja pagal muziką „Rusų liaudies šokis“).
Mokytojas.
- „Vištienos draugai atbėgo skambant linksmai muzikai!
Mokytojas.
– Kaip vištos kalba?
Vaikai.
- Ko-ko-ko!
Mokytojas.
„Jie kreipiasi į zuikį: „Einam pasivaikščioti, ..soi!“, zuikis atsako: „Ne, mums reikia mokytis!
6 UŽDUOTIS.
PARAŠYK ŽODĮ įstrižas, KALBĖJIMAS SKIEMENIMS. PAJUNKITE Y RAIDĘ.
Vaikai.(Pasirašykite žodį, naudodami rebus kortelės užuominą, su patvirtinimu).
Mokytojas.
- „Mašenka ateina ir verkia. Pelė, varlė ir zuikis klausia: „Ko tu verki? Mashenka atsako: „Aš pasiklydau! Mūsų herojai pradėjo galvoti, kaip jai padėti.
– Dalyvaukim ir mes.
7 UŽDUOTIS.(Paskirstykite mokinius į 3 komandas).
SUDARYKITE ŽODŽIUS IŠ SIEMENŲ IR UŽBAIDITE SAKINIĄ IŠ GAUTŲ ŽODŽIŲ.
1 komanda...... 2 komanda...... 3 komanda
pas-mano......Ma-sha......einam
Vaikai.(Sugalvokite žodžius (lentoje pasirodo kortelės). Iš gautų žodžių sudarykite sakinį).
Maša nuėjo namo.
Mokytoja + vaikai.(Teisingai išnagrinėkite ir užsirašykite).
Mokytojas.
- „Pamačiusi Mašenką namuose, pelė, varlė ir zuikis grįžo į savo mažą namelį. Pas juos atėjo šleivakojis lokys. Jie papasakojo jam, ką sužinojo. Ir mes?"
Mokytoja + vaikai.
1. Pakartokite Y raidę.
2. Užrašėme žodžius su Y raide.
3. Sudarykite sakinį iš mokytų žodžių ir taisyklingai užrašykite.
ATSIpalaidavimas.
Mokytojas.
- Ar patiko pamoka?
- Nupiešk šypseną pagrindiniams mūsų pasakos veikėjams.
Vaikai. (Ant popierinių pelių, zuikio, varlių figūrėles nupieškite šypsenas).
JEI LIKO LAIKO.
Mokytojas.
- Užsirašykite sakinius: „Mano žaislai. Mano zuikis. Miša turi papūgą“. 1. Nurodykite klaidingą sprendimą. 1) Žodyje DECIDED visi priebalsių garsai turi porą kietumo – minkštumo. 2) Žodyje RAZ raidė Z reiškia garsą [s]. 3) Žodyje
SUŽINOKITE, kad visi priebalsių garsai yra neįgarsinti.4) Žodyje yra DAR keturi garsai.
2. Nurodykite klaidingą sprendimą.1) Žodyje RUTHLESS raidė T žymi neištariamą garsą 2) Žodyje SHELL visi priebalsiai turi porą kietumo – minkštumo 3) Žodyje AROUND raidė G. žymi garsą [k].4) Žodyje DABAR daugiau raidžių nei garsų.
3. Nurodykite klaidingą sprendimą. 1) Žodyje DVIRAČIS yra septyni garsai. 2) Žodyje BICYCLE raidė D reiškia garsą [t]. 3) Žodyje RIDE visi priebalsiai yra bebalsiai. ) Žodis TRYS turi du skiemenis.
4. Nurodykite klaidingą sprendimą. 1) Žodyje NELAIMINGAS priebalsis T žymi neištariamą garsą. 2) Žodyje SOON pirmasis garsas yra [f]. 3) Žodyje CHANCE – priebalsio minkštumas [ t'] raštu žymimas raide b (minkštas ženklas).4) Žodis BROLIAI turi mažiau garsų nei raidžių.
5. Nurodykite klaidingą sprendimą 1) žodyje PINIGAI visi priebalsiai yra švelnūs 2) žodyje TRAUKINIAI balsių ir priebalsių yra tiek pat 3) Žodyje SERIOUS raidė E reiškia 2 garsai. 4) Žodyje TRAUKINIS paskutinis garsas yra [t].
fantazija, l..laboratorija4) pakviesti..į, ug..sėdėti, augti..sti
2. Kurioje eilutėje man trūksta visų žodžių? 1) pabandyk..bandyk, prisijunk..sąjunga, nuo..duoti 2) pasiklysti..plienas, vystytis..protas, prioritetas..tetas 3) privilegijuotas..legiruotas, paštas..lat., ex..4 išeiti ) paprastas.. keikiasi, krenta..sodininkas, paniekinamai
3. Kurioje eilutėje visais žodžiais parašyta raidė O? 1) regionas..mazgas, iz..gayu, k..sekretorius2) už..rya, g..žibintas, atgaila3) išraiškingas, r..nutekėjimas, k..leidoskopas4) ukr.. atleidimas, pasiūlymas, pastaba
4. Kurioje eilutėje visuose žodžiuose trūksta raidės E? 1). ) ištirpinti, t..temperatūra, dist..rane
5. Kurią eilutę sudaro žodžiai, kuriuose trūksta tik nepatikrintų nekirčiuotų šaknies balsių? 1) nesunaikinamas, įspūdis..irimas, dviratis 2) lietimas, ex..mirtis, p..mirtis 3) augti..sla, paskelbti, apibrėžti..duoti 4) medikas.. policininkai, žemynas, miniatiūra
6. Kurią eilutę sudaro žodžiai, kuriuose trūksta tik patikrintų nekirčiuotų šaknies balsių? 1) palaiminti, sutrumpinti, d.
7. Kurioje visų žodžių eilutėje trūksta tikrinamos šaknies nekirčiuoto balsio? 1) išeiti, atsistatydinti, baigti... pabaiga
8. Kurioje visų žodžių eilutėje trūksta tikrinamos šaknies nekirčiuoto balsio? 1) žmoniškas, m..laižymas, m..todika
9. Kurioje visų žodžių eilutėje trūksta tikrinamos šaknies nekirčiuoto balsio? 1).gat, perkaisti, privaloma
10. Kurią eilutę sudaro žodžiai, kuriuose trūksta tik nepatikrintų nekirčiuotų šaknies balsių? 1) pakviesti, įkalbinėti, augti..sti2) reprezentuoti, paskirti..gr..gr.3) d..gimimas, fantazija, l..laboratorija4) mokyti.. įdėti, manyti, supaprastinti
11. Kurią eilutę sudaro žodžiai, kuriuose trūksta tik patikrintų nekirčiuotų šaknies balsių? 1) aukščiausias, įveikiamas, dinamiškas
12. Kurioje visų žodžių eilutėje trūksta tikrinamos šaknies nekirčiuoto balsio? 1) ral, zap..zas..pakartojimas
13. Kurioje visų žodžių eilutėje trūksta tikrinamos šaknies nekirčiuoto balsio? 1) kaitinti..kaitinti, s..deginti, padegti..vartai2) nustatyti..sudegti, hw..apsvaiginti, atsekti..slysti3) per..perlaužti, užvirti, šonu..segti4) apie.. žiovulys, liesti...sapnuoti, glamonėti
14. Kurioje visų žodžių eilutėje trūksta tikrinamos šaknies nekirčiuoto balsio? 1) zidiumas, suminkštintas, suminkštintas