Ograniczenie stosowania środków chemicznych przy odśnieżaniu. Była to szansa, aby w jakiś sposób ograniczyć w miastach użycie toksycznych substancji, które zatruwają nas i przyrodę, niszczą samochody i buty.
W projekcie ustawy proponowano używanie odczynników wyłącznie na jezdni. Środek niezbędny, ale niewystarczający do ochrony zdrowia obywateli. Greenpeace wzywa posłów i urzędników do całkowitego zaprzestania stosowania chemikaliów zawierających metale ciężkie. Władze zignorowały jednak opinię ekologów i tysięcy osób, które zwracały się do posłów o przyjęcie projektu ustawy przeciwko toksycznym odczynnikom.
Radzimy posłom, którzy wątpią w możliwość przyszłości bez odczynników, zapoznanie się z doświadczeniami północnej stolicy. W tym roku petersburski Komitet ds. Ulepszeń postanowił zrezygnować ze środków odladzających i znacznie zmniejszyć zużycie soli, zastępując to wszystko wysokiej jakości i terminowym odśnieżaniem.
Po pierwszych dużych opadach śniegu mieszkańcy Petersburga po prostu obsypali wydział wdzięcznością. „Kiedy wszystko wokół jest czyste, a biały grad cieszy swoją mroźną i śnieżną świeżością, wtedy chcesz chodzić ostrożniej, ostrożniej traktować przyrodę i bardziej podziwiać piękno wokół siebie…” - obywatele piszą na stronach Komitetu w sieciach społecznościowych.
„Przez pierwszy rok mam wrażenie, że mamy normalne europejskie miasto!” „To po prostu pewnego rodzaju szczęście chodzić w czystych butach i jeździć czystym samochodem”. „Bardzo dziękujemy miłośnikom psów! Przez lata nasze zwierzęta cierpiały z powodu odczynników powodujących korozję ich łap!”
Wiele osób obawiało się, że jeśli śnieg i lód nie zostaną poddane działaniu środków chemicznych, sytuacja w transporcie ulegnie pogorszeniu. Ale policja drogowa pospieszyła, aby rozwiać te wątpliwości. W pierwszym tygodniu stycznia nowego roku w Petersburgu doszło do o 10% mniej wypadków niż w przeszłości, a liczba wypadków z obrażeniami spadła aż o 40%.
„Zauważyłem, że ludzie zaczęli jeździć ostrożniej i zachowywać dystans. A kiedy jadą przez błoto, ludzie stają się bardziej agresywni, pędzą, nie wiedząc dokąd” - Mieszkańcy obstają przy swoich teoriach.
Moskale mogą tylko marzyć o zimie z białym śniegiem.
Moskale i mieszkańcy wielu innych miast mogą tylko marzyć o białej, puszystej zimie. Drogi, ścieżki i chodniki w dalszym ciągu obficie posypywane są toksyczną mieszaniną zmieszaną z ogromną ilością toksycznych substancji: ołowiu, rtęci, miedzi, molibdenu, chromu, arsenu, kadmu, niklu (jest to lista niepełna).
Nie tylko tworzy pod stopami żrącą zawiesinę, ale także stwarza poważne ryzyko dla naszego układu nerwowego, odpornościowego i oddechowego. W samej Moskwie podczas zimowych porządków do środowiska może zostać uwolnionych około 300 ton toksycznych substancji. A wraz z wodą pitną i pyłem miejskim przedostaną się do naszego organizmu.
Greenpeace będzie nadal walczyć o zimę bez toksycznych odczynników pod nogami. Zachęcamy do wspierania tej inicjatywy w swoich miastach.
Wiele osób interesuje się pytaniem, który śnieg topi się szybciej: czysty czy brudny? Nawiasem mówiąc, istnieją co najmniej trzy prawidłowe odpowiedzi na to pytanie.
Aby znaleźć odpowiedź na pytanie, który śnieg topnieje szybciej: czysty czy brudny, trzeba zrozumieć, co jest przedmiotem samej dyskusji.
Patrząc na płatki śniegu, każdy może zauważyć, że składają się one z małych igieł lodowych, które sklejają się ze sobą w jakąś geometrycznie poprawną strukturę. Dlaczego tak się dzieje, to zupełnie inne pytanie. Teraz ważne jest, aby zrozumieć, że śnieg w swoim składzie chemicznym to woda w stanie stałym (zamrożonym).
Jaka jest temperatura topnienia lodu i śniegu?
Szukając odpowiedzi na pytanie, który śnieg topnieje szybciej, potrzebny jest jeszcze drugi czynnik: czysty czy brudny. To jest lód i śnieg.
Wiadomo, że woda przechodzi ze stanu stałego w stan ciekły w temperaturze 0 stopni Celsjusza. To właśnie ten punkt przyjęto jako punkt odniesienia przy opracowywaniu skali stopni, której wszyscy używamy w życiu praktycznym. Oznacza to, że nie ma zaskakującego zbiegu okoliczności, że lód topi się w temperaturze 0 stopni. Naukowcom po prostu wygodnie było przyjąć tę temperaturę jako główny punkt wyjścia. Podobnie jak 100 stopni Celsjusza to nic innego jak (przejście ze stanu ciekłego do gazowego) tej samej wody. Innymi słowy, w tym momencie następuje tworzenie się pary. Ogólnie rzecz biorąc, jest to zrozumiałe. Wszakże woda na Ziemi jest tą samą substancją, którą z łatwością możemy zaobserwować we wszystkich trzech stanach.
To także para wydobywająca się z dziobka czajnika, czyli gaz. To jest sama woda, czyli ciecz. To śnieg z lodem, czyli substancja stała.
Który śnieg topi się szybciej: czysty czy brudny?
W tym przypadku ważne są jeszcze dwa czynniki. Po pierwsze, gdzie znajduje się śnieg - w pomieszczeniu, odizolowanym od światła słonecznego lub na otwartej przestrzeni. Po drugie, co oznacza słowo „brudny”.
Jeśli założymy, że śnieg brudzi się ziemią, piaskiem lub innymi ciałami stałymi, które nie rozpuszczają się w wodzie, to odpowiedź na pytanie, który śnieg topnieje szybciej, będzie jedna: czysty czy brudny. Ale jeśli mówimy o mieszaninie śniegu z substancjami rozpuszczalnymi, takimi jak sole, odpowiedź będzie inna. Dzieje się tak, ponieważ roztwory soli mają niższą temperaturę zamarzania.
Oznacza to, że śnieg zmieszany z solą w temperaturze 0 stopni zaczyna się topić, ponieważ w miejscu kontaktu substancje - woda i sól - mieszają się. Roztwór solanki może być w stanie stałym w temperaturze nieco niższej niż 0 stopni.
Teraz wszyscy rozumieją, dlaczego zimą posypuje się lód na drogach solą? Dzięki temu topi się i traci swoją twardość, a w efekcie śliskość.
Brudny i czysty śnieg w pokoju
Ale powiedzmy, że nie mówimy o śniegu posypanym solą, ale o takim, na który obsypano węglem lub ziemią. Jak ten fakt wpłynie na szybkość jego topnienia?
Jeśli mówimy z punktu widzenia temperatury topnienia, to nic. Czysty i brudny śnieg przyniesiony z ulicy do pokoju zamieni się jednocześnie w wodę. Ponieważ temperatura przejścia obu substancji ze stanu stałego w ciecz jest taka sama.
Topnienie czystego i brudnego śniegu na ulicy
Ale tu pojawia się pytanie: "Dlaczego wiosną jest śnieg, który przeszkadza pieszym posypany piaskiem i ziemią? I dlaczego brudny śnieg jest szybszy niż czysty śnieg?"
Odpowiedź jest prosta: dzieje się tak dlatego, że biały kolor odpycha promienie słoneczne, a ciemny kolor przyciąga. W rezultacie brudny śnieg nagrzewa się szybciej niż biały, czysty śnieg.
Okazuje się, że woźni też muszą choć trochę znać podstawy fizyki i chemii, żeby dobrze wykonywać swoją pracę. W końcu to nie kto inny jak kompetentny odśnieżacz wpadł na pomysł posypania lodowych ścieżek solą i piaskiem, aby szybko i łatwo zaprowadzić porządek na swoim terenie.
KSU „Podmiejskie Gimnazjum”
Rejon Żytikarynski
Region Kustanaj
KSU „Podmiejskie Gimnazjum”
Rok realizacji: 2015
Streszczenie ……………………………………………………… 3
Wstęp………………………….………………………. 4
Przygotowanie do badania
1. Gromadzenie informacji……………………………………………………. 6
1.2. Wyszukiwanie informacji w Internecie
1.3. Spotkanie z pracownikiem służby zdrowia w szkole
2. Przeprowadzenie badania…………………………… 7
Opis doświadczenia:
2.1. Zbiórka śniegu z różnych miejsc
2.2. Próbki stopionego śniegu
2.3. Badanie sytuacji środowiskowej wokół szkoły..... 8
3. Etap końcowy……………………………………. 9
Winiki wyszukiwania
4. Literatura ……………………………………………… 10
adnotacja
Praca badawcza poświęcona jest aktualnemu tematowi – problemowi zdrowia dzieci w wieku szkolnym, gdyż wiele z nich często cierpi na bóle gardła i przeziębienia. W pracy tej zapoznano się z literaturą przedmiotu, przeprowadzono obserwacje i eksperymenty mające na celu zbadanie zanieczyszczenia śniegiem i sytuacji ekologicznej obszaru oraz udzielono odpowiedzi na pytanie „Dlaczego nie można jeść śniegu?”
Badania „Dlaczego nie możesz jeść śniegu?”
Posłuchaj historii, która skłoniła nas do stworzenia naszego artykułu badawczego
Niektóre dzieci lubią bawić się podczas spaceru, wycinać kształty ze śniegu i smakować śnieg. Podczas zabawy dorośli często nas ostrzegają, że nie powinniśmy „jeść” śnieżnych placków. Ale pomyślałam: „Dlaczego nie możesz jeść śniegu? W końcu nie jemy tego dużo. Ale nauczycielka powiedziała nam, że śnieg jest nie tylko zimny, ale i brudny. Czy śnieg naprawdę jest taki brudny, bo wydaje się czysty? Zapytałam ją: „A co jeśli śnieg, który właśnie dziś spadł, będzie czysty i będzie można go zjeść i nic ci się nie stanie. Ale co gdyby?" Wtedy nauczycielka spojrzała na nas i powiedziała: „To bardzo dobrze, że macie takie pytania. Dowiedzmy się tego wszystkiego. Ilu z Was ma ochotę wcielić się w naukowca, który wszystko bada i szuka odpowiedzi na pytania?” Od razu zapragnąłem zostać naukowcem.
Problem. Wszystkie dzieci uwielbiają jeść śnieg. Wszyscy dorośli zgodnie twierdzą, że śniegu nie można jeść. Chcesz dowiedzieć się dlaczego?
Cel badania: dowiedz się, czy jest tam czysty śnieg, bezpieczny dla zdrowia człowieka.
Cele badań:
1. Zbieraj informacje na temat czystości i bezpieczeństwa śniegu z książek, czasopism, Internetu i spotkań ze specjalistami.
2. Przeprowadź eksperymenty w celu określenia czystości śniegu.
3. Zbadaj sytuację ekologiczną naszego obszaru, która może mieć wpływ na czystość śniegu.
Hipoteza:Świeżo spadły śnieg jest czysty i bezpieczny dla zdrowia człowieka.
Etap badań: od 10 lutego do 17 lutego 2015 r.
Metody badawcze:
1. Studiowanie literatury na ten temat.
2. Obserwacje.
3. Przeprowadzanie eksperymentów.
4. Analiza uzyskanych wyników.
Scena 1. Kolekcja informacji.
Cel: zbierać informacje z różnych źródeł na temat stopnia zanieczyszczenia śniegiem.
1.1.Studiuję literaturę faktu dla dzieci.
Zaczęliśmy od przypomnienia, jak powstaje śnieg. Encyklopedia uczniów mówi, że śnieg to wiele, wiele płatków śniegu razem. Nawet zimą na ziemi znajduje się mnóstwo brudu i drobnoustrojów. Założyliśmy, że cząsteczki brudu i drobnoustrojów mogą ukrywać się pomiędzy płatkami śniegu i nie być widoczne. Ale płatki śniegu, które właśnie spadają do nas z nieba, są prawdopodobnie czyste. Potrzeba sprawdzenia!
1.2.Wyszukiwanie informacji w Internecie.
W Internecie oglądaliśmy zdjęcia, jak brudny potrafi być śnieg i jakie mikroorganizmy się w nim znajdują. Dowiedziałem się na przykład, że różdżka Kocha, przez którą człowiek może nawet umrzeć, może żyć nawet w śniegu.
1.3.Spotkanie z pracownikami medycznymi.
Spotkałem się z pielęgniarką szkolną, Swietłaną Wiktorowną Dmitriewną. Posłuchaj, co miała do powiedzenia. (WIDEO)
Dowiedziałem się:Śnieg jest nie tylko zimny, ale zawiera także wiele różnych drobnoustrojów i brudu.
Etap 2. Eksperymentalny.
Cel: sprawdzić i udowodnić doświadczalnie, że śnieg jest brudny.
Opis doświadczenia.
2.1 . Zbierz próbki śniegu z różnych miejsc na terenie obiektu:
· Próbka nr 1- śnieg z pola.
· Próbka nr 2– śnieg w pobliżu drzew.
· Próbka nr 3– śnieg w pobliżu drogi, po której poruszały się samochody.
· Próbka nr 4- świeżo spadły śnieg.
2.2 . Próbki śniegu umieszczaj w jednorazowych kubkach, numerując je. Kiedy śnieg się roztopi, zbadaj wodę ze śniegu.
W filiżankach nr. 1, 2, 3 na dnie widać osad: cząstki brudu, piasku, a nawet nasiona. Skąd oni przyszli? Pomiędzy płatkami śniegu ukryte były drobne cząsteczki brudu. Kiedy śnieg stopniał, brud stał się widoczny.
W szklance №4 Dzięki świeżo spadłemu śniegowi woda jest czysta. Może śnieg jest czysty?
Korzystanie z mikroskopu na kropli próbki №4 zobaczyliśmy małe cząsteczki kurzu i brudu, które na początku nie były widoczne.
wyjaśnił, że mogą to być małe cząsteczki dymu i gazu, które przyczepiają się do płatków śniegu w powietrzu. Dlaczego w powietrzu jest tyle brudu?
2.3. Badanie sytuacji ekologicznej wokół szkoły.
Niedaleko szkoły przebiega autostrada. Jeździ tam wiele samochodów, których spaliny przedostają się do powietrza. Niedaleko nas znajdują się także kamieniołomy, fabryki wydobywania i przetwarzania azbestu i złota. W pobliżu szkoły znajduje się kotłownia. A spadające płatki śniegu łapią wszystkie cząsteczki dymu i brudu na swojej drodze. Dlatego nawet świeży śnieg okazał się brudny.
Wniosek: wszystkie próbki śniegu są brudne, to znaczy nie ma czystego śniegu.
Etap 3. Wyniki prac badawczych. Odrzucenie hipotezy.
W wyniku naszych eksperymentów i obserwacji obaliliśmy początkową hipotezę, zgodnie z którą istnieje czysty śnieg. W trakcie prac badawczych badaliśmy próbki śniegu z miejsc, w których dzieci mogą wkładać go do ust. W każdej próbce stwierdzono obecność cząstek brudu i dymu w różnej ilości. Sprawdziliśmy empirycznie, że nie ma śniegu, który można zjeść bez obawy, że zachorujesz. Jeśli chcesz pić na ulicy, nie musisz być leniwy. Musisz wejść do domu i napić się czystej wody. A jeśli widzisz dzieci próbujące jeść śnieg, musisz im powiedzieć – nie ma czegoś takiego jak czysty śnieg. Teraz wiemy to już na pewno.
Literatura:
1. Encyklopedia przedszkolaka. M., Rosman, 2007.
2. Świat żywy. Encyklopedia. M., Rosman, 2000.
3. Nauka. Encyklopedia. M., Rosman, 2004.
4. www. najlepszeforkids. ru Wszystkiego najlepszego dla dzieci.
Tekst pracy publikujemy bez obrazów i formuł.
Pełna wersja pracy dostępna jest w zakładce „Pliki Pracy” w formacie PDF
Wstęp
Pada biały, pyszny śnieg,
Wchodzi prosto do ust.
Jeśli naprawdę tego chcę,
Połknę cały śnieg na raz!
A potem, co się stanie, bracia -
Żadnych kuligów
I nie widać zasp śnieżnych,
I nie baw się na śniegu,
I nie jedź na narty!
Bez śniegu będzie źle dla wszystkich!
Dlatego, przyjaciele,
Chyba nie zjem śniegu!
M. Drużynina
Mieszkamy w mieście Jekaterynburg, gdzie zima jest zwykle mroźna i śnieżna. Okazuje się, że śnieg obserwujemy już od bardzo dawna, a kiedy na niego patrzymy, przyciąga nas swoją bielą i iskrzącym blaskiem. Naprawdę chcesz go dotknąć, rzucić śnieżkami, a czasem nawet spróbować, jak smakuje. W końcu wygląda bardzo apetycznie! A zjadłam z przyjemnością! Ale czy jest to możliwe?
Zastanawiałam się, dlaczego dorośli w szkole i rodzice w domu zabraniają jedzenia tak czystego, białego śniegu?
To pytanie interesuje mnie i wiele dzieci i dlatego istotność problemu badawczego, i z tego powodu wraz z kolegą postanowiliśmy poświęcić nasze badania śniegowi.
Mamy następujący problem: Dlaczego nie można jeść śniegu, bo wygląda tak czysto, biało i apetycznie?
Założyliśmy ( hipoteza), że śniegu nie można jeść, bo nie jest taki czysty, jak się wydaje.
Cel naszych badań:
dowiedz się dlaczego śnieg wydaje się biały,
dowiedz się dlaczego nie można jeść śniegu,
Aby osiągnąć te cele, stawiamy sobie następujące cele zadania:
dowiedz się, czym jest śnieg;
przestudiować niektóre właściwości śniegu
określić czystość śniegu w różnych miejscach;
przygotować prototypy dla chłopaków
Obiekt naszych badań zaczął padać śnieg.
Przedmiot badań stało się określenie czystości śniegu pobranego w różnych miejscach.
Przy rozwiązywaniu problemów badawczych wykorzystano kompleks metody:
studiowanie informacji na ten temat;
obserwacje;
przeprowadzanie eksperymentów;
analiza uzyskanych wyników.
Aby odpowiedzieć na wszystkie pytania, pracowaliśmy według następującego planu:
omawiałam ten temat z matkami,
zaczął szukać przydatnych informacji,
pobrano próbki śniegu w różnych miejscach,
określił czystość śniegu w różnych miejscach,
przedstawił prezentację dotyczącą działalności badawczej
zaprojektował prototypy czystości śniegu i pokazał je chłopakom
Projekt był realizowany w kilku etapach:
Pierwszy etap- studiowanie literatury i informacji w Internecie na temat problemu badawczego, określenie głównych kierunków badań.
Druga faza- określenie celu i zadań badań, prowadzenie eksperymentów mających na celu badanie właściwości śniegu, analiza wyników, uogólnianie.
Trzeci etap- prowadzenie doświadczeń w celu określenia czystości śniegu, analiza wyników, uogólnianie.
Czwarty etap- uogólnianie i systematyzacja wyników badań, projektowanie tekstu badawczego, opracowanie prezentacji.
Produkt Badania są próbami eksperymentalnymi dla dzieci w wieku szkolnym, które udowodnią, że śniegu pod żadnym pozorem nie należy jeść!
1. Część teoretyczna.
1.1. Co to jest śnieg?
Pytałem wszystkich: dlaczego zimą jest śnieg, dlaczego jest biały, kto go stworzył na niebie?
M. Korneeva
Każda pora roku jest na swój sposób ciekawa i piękna. Ale najbardziej magiczną porą roku jest zima. Zimą pada śnieg, a brudna, matowa ziemia, jak za dotknięciem czarodziejskiej różdżki, zamienia się we wspaniały biały dywan. Oznacza to, że śnieg jest cudem natury.
Po przestudiowaniu różnych źródeł (słowniki, Internet) poznaliśmy znaczenie słowa „śnieg”.
Zatem w słowniku objaśniającym Ożegowa jest napisane:
Śnieg to opady w postaci białych płatków, które są kryształkami lodu, a także ciągła masa tych opadów, która zimą pokrywa ziemię.
Radziecki słownik encyklopedyczny podaje:
Śnieg to stały opad składający się z kryształków lodu o różnych kształtach - płatków śniegu, głównie płytek sześciokątnych i gwiazd sześcioramiennych; spada z chmur przy temperaturze powietrza poniżej 0 0 C.
Śnieg to nie tylko zamarznięta woda. Śnieg powstaje, gdy zamarza para wodna w atmosferze. Są to miliony kryształków lodu, które zachowują kształt, jaki uzyskały po zamrożeniu. Najpierw pojawiają się maleńkie kryształki, czyste i przezroczyste. (Kryształy tworzące płatki śniegu mają określony kształt. Jest to albo sześcioramienna gwiazda, albo cienka płytka w kształcie sześciokąta, ponieważ główny kryształ wody ma w płaszczyźnie kształt foremnego sześciokąta.) Podążanie za powietrzem prądy, będą mieszać się w powietrzu we wszystkich kierunkach. Stopniowo kryształy te „sklejają się” ze sobą, aż będzie ich setka lub nawet więcej. Kiedy rozmiary zamarzniętych kry okażą się wystarczająco duże, zaczynają one powoli opadać na ziemię.
2. Część praktyczna.
2.1. Nie jest tajemnicą, że dzieci, a nawet ja, jedzą śnieg. Ale czy jest to możliwe?
Zastanawialiśmy się z koleżanką, co o tym myślą uczniowie z naszych zajęć, okazało się, że chłopaki wiedzą, że śniegu nie można jeść, jeśli jest brudny, ale jeśli wygląda na biały i czysty, to można spróbować.
Wniosek: Uczniowie szkół podstawowych wiedzą, że nie mogą jeść śniegu, bo jest brudny (może boleć brzuch) i zimny (może boleć gardło). Ale chłopaki próbowali lub mogli spróbować zjeść śnieg, jeśli wyglądał na czysty.
2.2 Badanie czystości śniegu.
Postanowiliśmy sprawdzić, czy można zjeść śnieg, który spadł na ziemię (zamiast wody, gdy jest się naprawdę spragnionym)? Przecież on jest taki biały! Czy jest do tego wystarczająco czysty? Gdzie jest najczystszy śnieg?
Przeprowadziliśmy kilka prostych eksperymentów, aby sprawdzić czystość śniegu.
Pobraliśmy próbki śniegu w siedmiu różnych miejscach:
Prototyp nr 1 „przy drodze”
Prototyp nr 2 „na podwórzu domu”
Prototyp nr 3 „w parku”
Prototyp nr 4 „w lesie”
Prototyp nr 5 „przy szkole”
Prototyp nr 6 „przy krawężniku”
Prototyp nr 7 „z głębin”
Już na pierwszy rzut oka śnieg był inny, chociaż na obszarach nr 2, 3 i 4 był bardzo biały i czysty. Mój przyjaciel i ja przynieśliśmy wszystkie próbki, które pobraliśmy, do ognia i czekaliśmy, aż się stopią. Następnie przez filtr przelewano wodę śnieżną z kubków.
Filtry wykazały, że najbrudniejszy był śnieg z pobocza drogi. To widać nawet gołym okiem! Po bliższym zbadaniu pod mikroskopem odkryliśmy, że śnieg ten zawiera sadzę z samochodów, piasek, plamy tłuszczu i inne substancje. Cały ten brud dostaje się na śnieg z jezdni z przejeżdżających samochodów.
Najczystszy śnieg pochodzi z parku i lasu, ale nawet tutaj na filtrze widoczne są cząsteczki brudu, igieł i drobnych zanieczyszczeń.
Śnieg w pobliżu szkoły i na podwórzu jest również brudny. Na powierzchni kubka unosiło się nawet trochę tłuszczu, kawałków drewna i sierści zwierzęcej. Tutaj możesz pamiętać o kotach i psach! (Ale to zupełnie inna historia.)
Wniosek: Oznacza to, że skoro stopiona woda jest brudna, to śnieg jest brudny. Jeśli śnieg zawiera takie substancje, oczywiście nie można go jeść. Próbując zjeść taki śnieg, możesz się zatruć lub zarazić niebezpieczną infekcją.
Wniosek.
Dzięki śniegowi gramy w śnieżki, budujemy śnieżne miasteczka, jeździmy na nartach i sankach. Święta noworoczne są po prostu nie do pomyślenia bez śniegu. Pracując nad tym projektem zdaliśmy sobie sprawę, że śnieg wciąż kryje wiele tajemnic. Dokonaliśmy obserwacji, porównań i wyciągnęliśmy wnioski. Zapoznaliśmy się z niesamowitymi właściwościami śniegu i dowiedzieliśmy się, że:
Śnieg to rodzaj opadów atmosferycznych spadających na powierzchnię ziemi, składających się z małych kryształków lodu.
Śnieg- akumulator zanieczyszczeń, dzięki czemu nie można jeść śniegu ani pić roztopionej wody.
Wyniki naszych badań wykazały, że nie ma całkowicie czystego śniegu. Tylko na zewnątrz śnieg wydaje się biały i czysty. W rzeczywistości zawiera brudne zanieczyszczenia. Oznacza to, że jedzenie śniegu jest niebezpieczne dla naszego zdrowia!
Stąd hipoteza: śniegu nie można jeść, bo nie jest tak czysty, jak się wydaje - Znalazłem swoje potwierdzenie.
Praktyczne znaczenie pracy.
Razem z koleżanką nauczyłyśmy się dla siebie głównej zasady: nigdy nie należy jeść śniegu! Wyniki badań przedstawiliśmy w formie prezentacji i na pewno będziemy dzielić się wynikami naszej pracy z uczniami naszej szkoły, zapoznaliśmy się także z różnymi źródłami informacji, poszerzyliśmy naszą wiedzę i zdobyliśmy przydatne doświadczenie w badaniach zajęcia.
Perspektywa: Ten temat był dla nas bardzo interesujący. A my chcielibyśmy wiedzieć, jakie korzyści przynosi śnieg, jak ludzie wykorzystują śnieg do własnych celów.
Lista źródeł.
Bibliografia.
1. Duża encyklopedia dla uczniów „Planeta Ziemia”. „Wydawnictwo Rosman-Press”, A. Yu. Biryukova. 2001
2. „Wszystko o wszystkim” - M. 6 CJSC „Planeta dzieciństwa”, LLC Astrel Publishing House, AST, A. Bragin. 2001
3. Encyklopedia dla dzieci. „Odkrywam świat”. - M., Wydawnictwo AST LLC. V. A. Markin. 2001
4. Efremova T.I. Nowy słownik języka rosyjskiego, objaśniający i słowotwórczy. -M.: Język rosyjski, 2000.
5. Mishina A.K. Co? Po co? Dlaczego? Wielka księga pytań i odpowiedzi. -M.: EKSMO-Press, 2002. -512 s.
6. Ozhegov S.I. „Słownik języka rosyjskiego” M. „Język rosyjski”, 1981.
7. „Radziecki słownik encyklopedyczny.”/ Rozdz. wyd. JESTEM. Prochorow - M. „Encyklopedia radziecka”, 1984
Zasoby internetowe.
http://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-http://ru.wikipedia.org/wiki/%C2%FB%F5%EB%EE%EF%ED%FB%E5_%E3%E
http://autonotes.info/vyhlopnye-gazy/
http://www.slideboom.com/presentations/780777/%
https://globallab.org/ru/project/cover/chist_li_belyi_sneg.html#.VwAETnoppqA
Natalia Fedotowa
Pierwszy krok w naukę 2014”
Sekcja nauk przyrodniczych.
Badania projekt„Czy można jeść śnieg?»
Artem Konovalov, Przedszkole Chuvarleysky "Dzwonek", grupa przygotowawcza
Konovalov Maxim, MBDOU „Przedszkole Chuvarley” "Dzwonek", grupa przygotowawcza.
Dyrektor naukowy:
Fedotova Natalya Nikolaevna, nauczycielka przedszkola Chuvarleysky "Dzwonek".
Znaczenie: Prawdopodobnie każde dziecko kiedykolwiek tego próbowało w swoim życiu śnieg. I nigdy się nad tym nie zastanawiał śnieg biały oznacza czysty, ale dlaczego mówią dorośli, co on brudny. Mój brat Maxim i ja również o tym myśleliśmy i postanowiliśmy znaleźć na to odpowiedź pytanie: „Czy można jeść śnieg?»
Cel: Dowiedz się, czy możesz jeść, czy nie śnieg?
Plan studiów:
1. Zapytaj dzieci z naszego przedszkola.
2. Zapytaj dorosłych.
3. Przeprowadź badania śnieg.
4. Podsumuj wyniki i uzyskaj odpowiedź na nasze pytanie, nawet najstraszniejszą prawdę!
Materiały i ekwipunek:
1. Kubki jednorazowe.
2. Serwetki.
3. Szkło powiększające.
Kiedy przyszliśmy do przedszkola, zaczęliśmy pytać wielu naszych znajomych, czy jedli śnieg i czy da się to zrobić? Nagromadziło się wiele pytań.
Z 15 dzieci, z którymi rozmawialiśmy, wszystkie tak stwierdziły próbowałem śniegu, choć 11 osób stwierdziło, że nie należy tego robić. 2 osoby stwierdziły, że jest to całkiem możliwe, 3 osoby nie powiedziały nic.
Z wieloma nagromadzonymi pytaniami zwróciliśmy się do naszej nauczycielki, Natalii Nikołajewnej. Naszą pracę zakończyliśmy w 4 etapach.
2. Badania śnieg
Postanowili rozpocząć pracę od zebrania badanego materiału. Śnieg teraz jest wszędzie. Dla porównania postanowiliśmy zrobić to w trzech różnych miejscach.
Jeden kieliszek śnieg rekrutowaliśmy w przedszkolu, drugie na skraju lasu Czuwarleyskiego, trzecie w mieście, bo tam mieszka Natalia Nikołajewna i zastanawialiśmy się, co śnieg w mieście jest brudny lub czysty. Podpisaliśmy wszystkie puchary. Okazały się trzy: "Przedszkole", "Las", "Miasto".
Wszystkie kubki przywieźliśmy do przedszkola. Zapytany o czystość śnieg lub brud Nie mogliśmy odpowiedzieć od razu. Żeby było szybciej śnieg stopił się, postanowiliśmy postawić wszystkie kubki na kaloryferach i obserwować, co się będzie działo śnieg. Śnieg zaczął się topić. Od razu było widać, że na szkle z napisem "Miasto" śnieg topniał znacznie szybciej i było tam dużo wody brudniejszy niż w pozostałych dwóch.
Gdy śnieg całkowicie stopiony - powstała stopiona woda. Następnie wylali wodę z każdej szklanki na białą serwetkę i postanowili przyjrzeć się im, gdy wyschną.
Zauważyliśmy, że wszystkie wysuszone serwetki jest brud, ale na serwetkach z napisem "Przedszkole", "Las", brud jest ledwo zauważalny i na serwetce z napisem "Miasto" brud widoczne gołym okiem.
Wynik badań:
Dowiedzieliśmy się tego śnieg reprezentuje stopioną wodę. Ponadto brudny śnieg miasto topi się szybciej niż śnieg ze wsi. Na wsi śnieg jest czystszy niż w mieście. Rozpuść wodę i śnieg zawiera brud. Oznacza śnieg jest brudny, A Nie można jeść brudnego śniegu!
Teraz wiemy to już na pewno śnieg nie można jeść ani na wsi, ani w mieście, bo to brudny.
Bibliografia
1. Zubkova N. M. Pięć tysięcy – gdzie. Siedem tysięcy - jakieś sto tysięcy - Dlaczego. Eksperymenty i eksperymenty dla dzieci w wieku od 5 do 9 lat – St. Petersburg: Rech, 2008.-64 s.
2. Ivanova A.I. Obserwacje i eksperymenty ekologiczne w przedszkolu. - M.: Centrum Handlowe Sfera, 2008 r. - 240 s.
3. Medvedeva T. Aktywność poznawcza starszych przedszkolaków // Edukacja przedszkolna nr 6, 2006.-41p.
4. Ryzhkova N. A. Woda czarodziejki. Zestaw dydaktyczno-metodyczny. - M.: LINKA_ PRESS, 2008.-13 s.
5. Savenkov A. Badania metod nauczania w edukacji przedszkolnej//Edukacja przedszkolna nr 1,4,2006.
6. Chekhonina O. Eksperymentowanie jako główny rodzaj działalności poszukiwawczej // Wychowanie przedszkolne nr 6, 2007.-13 s.
