Przypomnienia o czytaniu. Ekspresyjne czytanie - naturalny dar lub umiejętność nabyta

CZYTANIE PAMIĘCI

1. Uważaj na słowa w wierszu, nie przestawiaj ich.

2. Staraj się zrozumieć, co czytasz.

3. Podczas czytania zwracaj uwagę na każde słowo.

4. Staraj się nie wracać do przeczytanego słowa, jeśli je zrozumiałeś.

5. Czytając sobie, staraj się nie szeptać tekstu, nie poruszaj ustami.

ZASADY CZYTANIA I POSTĘPOWANIA Z KSIĄŻKĄ

1. Nie podnoś książek brudnymi rękami.

2. Czytaj z wygodnego biurka.

3. Trzymaj książkę nie bliżej niż 30-40 cm od oczu, ze spadkiem 45 cm.

4. Nie rób notatek w książce długopisem lub ołówkiem.Użyj zakładki.

7. Nie czytaj do wyczerpania. Po 20-30 minutach zrób sobie przerwę od czytania.

8. Przechowuj książki na zamkniętych półkach.

JAK PRZYGOTOWAĆ SIĘ DO CZYTANIA

1. Przeczytaj tekst, zwróć uwagę na słowa i wyrażenia, które popełniły błędy podczas czytania.

2. Przeczytaj te słowa kilka razy.

3. Znajdź znaczenie słów, których nie rozumiesz, w słowniku lub zapytaj dorosłego.

4. Przeczytaj tekst ponownie, powtórz go.

1. Pamiętaj, że nie możesz przeczytać tekstu ekspresowo, jeśli go nie rozumiesz.

2. Spróbuj wyobrazić sobie to, o czym czytasz.

3. Określ swój (i autora) stosunek do wydarzeń, postaci i staraj się przekazać to intonacją podczas czytania.

4. Zdefiniuj swój główny cel czytania (co chcesz przekazać).

5. Czytaj z wyraźną wymową słów, zwracając uwagę na pauzy na końcu zdania, między akapitami i fragmentami tekstu.

6. Podkreśl ważne punkty swoim głosem.

1.Aby móc oddychać równomiernie i głęboko - kontrolować swój oddech.

2. Mów głośno, głośno, ale bez krzyku: abyś był daleko byłoby słychać.

3. Być w stanie mówić powoli, przeciągając - i szybko, ale poprawnie.

4. Wyraźnie wymawiaj dźwięki i ich kombinacje - tak, aby każdy dźwięk był dobrydobrze słychać! To jest dykcja; zwroty pomogą. Niektórym dzieciom się nie udajedźwięki L-R, S-Sh, Y - musisz nauczyć się wyraźnie wymawiać każdy dźwięk.

5. Zrozum w pełni to, co czytasz. Zrozumieć charaktery postaciw opowiadaniu, bajce, baśni, aby zrozumieć nastrój poety, który napisał wiersz.Bez jasnego, głębokiego zrozumienia tekstu ekspresyjne czytanie nie zadziała.

6. Umieć rozróżniać i nadawać intonacje głosu: radosne i niehałaśliwy, czuły i zły, komiczny i poważny, kpiący i aprobującynye, a także intonacje wyliczenia, akcentu, uzupełnienia, opozycji nia i inne.

7. Podczas czytania, podczas mówienia, zwłaszcza podczas mówienia ze sceny - aby zobaczyćjak cię słuchają, czy cię rozumieją, czy twój słuchacz jest zainteresowany, a nie znudzonyczy nie jest roztargniony.

8. Zdolność do niegubienia się w przypadku niepowodzenia, wytrwałości, ciężkiej pracynad sobą, nad swoim głosem, umiejętnościami wymowy, aby osiągnąć cel leniwy cel.

Ekspresyjne czytanie poezji przez dzieci w wieku przedszkolnym

Rada dla rodziców. Nauka poezji z dziećmi w wieku przedszkolnym

Medvedeva Marina Anatolyevna, dyrektor muzyczny najwyższej kategorii kwalifikacyjnej, MBDOU „Przedszkole typu kombinowanego nr 2 -„ Promienie ”, sowiecka dzielnica Tula

Opis materiału. Niniejszy materiał adresowany jest do rodziców i nauczycieli pracujących z dziećmi w wieku przedszkolnym. Powodem napisania artykułu była sprzeczność między możliwościami dzieci a częstymi przypadkami czytania poezji nieekspresyjnej w tej grupie wiekowej oraz znaczenie rozwijania ekspresji intonacyjnej u przedszkolaków.
„Czytajcie dzieciom poezję, niech ich ucho oswoi się z harmonią rosyjskiego słowa, niech ich serce napełni się poczuciem łaski, niech poezja działa na nie jak muzyka”. VG Belinsky
Jak różnie ludzie czytają poezję! Jeden jest monotonny, powolny. Drugi - podkreślający cechy poetyckiej wielkości. Trzeci jest głośny, emocjonalny i nienaturalny. Ale z przyjemnością słuchamy kogoś, kto czyta tak, jak mówi w życiu, z żywą ekspresją, wyraźną mową, przeżywa emocje, na które wpływa ta praca.
Czy można tego nauczyć dziecko? Tak, możesz.
Jednocześnie, czytając i zapamiętując wiersze z dziećmi, rozwiązujemy następujące zadania:
- wzmocnienie pamięci;
- kształtowanie wyraźnej dykcji, opanowanie środków wyrazistości intonacji: barwa, tempo, rejestr, intonacja, rytm, dynamika, tonacja, wielkość, akcentowanie (podkreślanie pewnych elementów w słowie lub zdaniu);
- rozwój zdolności twórczych dziecka;
- poszerzanie horyzontów;
- wychowanie wartości moralnych (miłość do bliskich, opieka nad zwierzętami, szacunek dla przyrody, zabawek itp.).
Oto kilka wskazówek, które pomogą rozwijać Twoje dziecko w tym kierunku.
Jak wybrać odpowiedni wiersz do zapamiętania?
1. Wiersz musi być przystępny.
1) Przede wszystkim bliskie i zrozumiałe dla dzieci w treści.
2) Im młodsze dziecko, tym krótszy wers i sam wiersz. Dla dzieci w wieku 2 lat wystarczą od dwóch do czterech wierszy, w wieku 3-4 lat - jeden lub dwa czterowiersze, w wieku 5-7 lat - do pięciu czterowierszów, w zależności od zainteresowania dziecka i poziomu rozwoju pamięci .
3) Wiersz dla dzieci powinien być dynamiczny (głównie akcja), bez opisowych momentów, z krótkimi wersami, prostym rytmem. Starsze przedszkolaki potrafią dostrzegać metafory, porównania, drobne opisy, ale dynamizm jest ważny.
2. Wiersze dla dzieci powinny być wysokiej jakości, bo poezja taka jest
źródło i środki wzbogacania mowy figuratywnej, rozwój
słuch poetycki (zdolność subtelnego wyczuwania formy sztuki,
melodia i rytm języka ojczystego), koncepcje etyczne i moralne.
Czytaj dzieciom dzieła sztuki ludowej (rymowanki,
żarty, żarty, piosenki) i mistrzowie artystycznego słowa.
Poszukaj dobrych wierszy współczesnych poetów. Nie można używać słabych wierszy nieprofesjonalnych, z niedokładnymi rymami, z naruszeniem porządku, z niepiśmiennym użyciem formy słowa.
Jak uczyć poezji z dziećmi w wieku przedszkolnym?
Przed wprowadzeniem dziecka do wybranego wiersza przejrzyj go samodzielnie, wybierz żądany nastrój, intonację, umieść akcenty, podkreślając główne słowo. Jeśli używany jest dialog lub narracja jest w imieniu postaci, można również zmienić barwę głosu. W niektórych wersach można grać na brzmieniu słów. Tak więc syczące dźwięki - przekazują szelest trawy, liści, długich samogłosek - wycie wiatru. Ta technika musi być używana ostrożnie, nacisk na dźwięk powinien być mały. Możesz użyć zmiany prędkości czytania związanej z treścią. Szybka wymowa może towarzyszyć szybkiej zmianie wydarzeń lub dużej szybkości działania, przeciąganie mowy jest działaniem niepożądanym lub przedłużającym się.
Przeczytaj wiersz swojemu dziecku w sposób naturalny i wyrazisty,
czując nastrój. Porozmawiaj z nim o treści, upewnij się, że wszystko rozumie. W razie potrzeby wyjaśnij nowe słowa. Ważne, żeby wiersz się podobał.
Zaproś dziecko do zabawy: czytasz wiersz, a on kończy końce wierszy. Nie komplikuj dzieciom i powtarzaniu tekstu fraza po frazie. Następnie możesz przejść do całościowego opowiadania. Najpierw, dyskretnie podpowiadając, wspólnie wymawiajcie fragmenty, które nie zostały jeszcze zdeponowane w pamięci. Aby zainteresować małe dzieci, możesz opowiadać wiersz dla różnych zabawek po kolei lub z punktu widzenia niedźwiedzia, królika, kota itp. Dzieci w starszym wieku przedszkolnym potrafią dobrze przyjąć powierzone im zadanie: nauczyć się wiersza. Zadbaj o to, aby mowa dziecka była zrozumiała i naturalnie wyrazista. Czasami dzieci bardzo szybko wymawiają tekst, połykając końcówki. Możesz natychmiast zatrzymać i naprawić, aby błąd nie występował. Czas trwania takiej lekcji z dzieckiem nie powinien przekraczać pięciu minut. Do wiersza lepiej wrócić za jakiś czas.
Nauczony i zapomniany?
Staraj się utrzymać zainteresowanie dziecka wierszem. Spróbuj powiedzieć mu role lub pobij go zabawką.
Podaruj uczony wierszyk dziadkom na urodziny, wykorzystaj go na domowych koncertach, zapamiętaj w odpowiedniej sytuacji, obserwując zjawiska pogodowe, zwierzęta, oglądając rośliny i pojazdy, podziwiając zabawkę i wykonując z dzieckiem prace domowe.
Postępując zgodnie z tymi prostymi zaleceniami, możesz nauczyć swoje dziecko kochać literaturę, poezję, dostrzegać otaczające go piękno, tworzyć wyraźną, wyrazistą ekspresyjną mowę, która jest bardzo przydatna nie tylko w szkole, ale także w wieku dorosłym.

Przykłady analizy wierszy dziecięcych do czytania ekspresyjnego.

„Cipka” I. Żukow
- Cześć cipko, jak się masz?
Dlaczego nas zostawiłeś? (czule, pytająca intonacja)
- Nie mogę z tobą mieszkać
Nie ma miejsca na ułożenie ogona. (urażony)
Idź, ziewaj
Nadepnij na ogon! (gniewnie)
„Budowniczy” G. Ladonshchikov
Z dziobem jak dłuto, (rytmicznie, mijając pukanie)
Dzięcioł buduje nowy dom,
Choć jeszcze nie wie (zdziwiony)
Kto będzie w nim zarejestrowany.
Czyżyk leci do dzięcioła:
- Co ty, dzięcioł, pukasz tutaj? (pytająco)
Całą godzinę w zagłębieniu osiki, (zaskoczony)
Jak związany, wystają!
- Pukam tu nie bez powodu! (uprzejmie)
Chcę dostać robaki.
Zjem obiad dla chwały (z przyjemnością)
I polecę Aspen.
„Plastikowy pies” S. Makhotin
Nie bądź na mnie zła, (wniosek)
Pies z plasteliny.
Wyszło krzywo (z żalem)
Plastikowy nos.
Kucyk z plasteliny
Wisi jak sznurek
I trochę pognieciony
plastikowa strona.
ja wtedy może (nadzieja, obietnica)
Znowu cię oślepię
A teraz jestem tobą (z miłością)
I kocham to.
„O śniegu” N. Firefly
Na polanę i łąkę (pokojowo)
Śnieg pada z nieba
Śnieg pada z nieba
Kot zamruczał: Twaróg! (miękki)
Ale kogut zapiał do niego:
- Może to tylko puch (ostro, głośno)
- Kwak! Powiedziała kaczka Masza (z kamienną miną)
- To owsianka ryżowa!
Odpowiedziały jej kaczątka
- To jest szarlatan, szarlatan wata! (Szybszy, wyższy dźwięk)
Wyszło małe cielę
Zaskoczony jak dziecko (zaskoczony)
Od mrozu ścisnął boki,
- Mu-mu, ile mleka! (powoli)
Wesoła Wanieczka (na żywo, zabawa)
Wziąłem sanki z domu,
Pobiegł do ogrodu.
Wania jest bardzo zadowolony ze śniegu! (wyraźny okrzyk radości)
„Żółw” K. Czukowski
Idź daleko na bagna (zainteresowany)
Dojście do bagna nie jest łatwe.
„Tu leży kamień przy drodze, (zachwycony)
usiądźmy i rozprostujmy nogi"
Węzeł jest umieszczony na kamieniu żaby. (spokojnie)
„Byłoby miło położyć się tutaj na godzinę!” (w pokusie)
Nagle kamień podskoczył na nogi (szybko, gwałtownie)
I chwycił ich za nogi.
I krzyczeli ze strachu:
„Tak, to żółw!” (umiarkowanie głośno, zdziwiony)

Wyrażenie „ekspresyjne czytanie” zaczęło być aktywnie używane w połowie XIX wieku i sugerowało umiejętność artystycznego słowa i dyscyplinę nauczania tej umiejętności dzieci. Czytanie ekspresyjne to umiejętność ukazania w słowie doznań i myśli, które wypełniają dzieło wysoce artystyczne, ukazując indywidualną ocenę twórczości autora przez wykonawcę.

Czytanie ekspresyjne to recytowanie z pamięci lub czytanie z książki z zachowaniem zasad wymowy literackiej. Jednocześnie najpełniej wyrażona jest figuratywna i ideologiczna istota dzieła. Ekspresyjne czytanie jest stosowane jako technika nauczania języka.

Czytanie charakteryzuje się czterema kryteriami:

• Płynność to szybkość czytania. Określa percepcję (zrozumienie) czytanego tekstu. Płynność jest zwykle mierzona liczbą słów lub znaków odczytywanych na minutę.
• Poprawność oznacza niespieszną reprodukcję bez zmiany istoty dzieła literackiego.
• Świadomość to zrozumienie idei autora, zrozumienie metod artystycznych, za pomocą których idea jest ucieleśniona, wyjaśnienie własnego stosunku do dzieła.
• Ekspresyjność lektury kształtuje się podczas analizy dzieła literackiego.

Ekspresyjne czytanie tekstu oznacza znalezienie sposobu, aby poprzez mowę ustną wiernie i dokładnie przekazać intencje i uczucia zawarte w eseju. Takim środkiem przekazu jest intonacja.

Intonacja reprezentuje interakcję elementów mowy ustnej (tempo, dźwięk, akcent, rytm, pauzy). Komponenty wspierają się nawzajem. Interakcja między nimi jest generowana przez treść i emocje tekstu, cel, jaki autor stawia przed czytelnikiem.

Charakterystyka zasad nauczania czytania ekspresyjnego

Zasadą lektury ekspresyjnej jest zrozumienie artystycznej istoty i intencji kompozycji. Ważne jest, aby określić, w jakim stopniu tekst jest zrozumiały dla słuchaczy. Aby czytanie było skuteczne, pomoże świadomość zadania, celu, do którego dąży się podczas czytania. Powodzenie transmisji dzieła zależy w dużej mierze od piękna, umiejętności czytania i jasności mowy czytelnika. Treść pozwala dokładnie określić, jakich środków użyć podczas transmisji tekstu.

Ekspresyjne czytanie oznacza wytrwałą, pracochłonną pracę nad sposobami przekazania idei, uczuć i treści utworu. Ważny jest prawidłowy oddech, wyraźna wymowa dźwięków, umiejętność poprawnego przekazywania emocji poprzez mowę.

Ekspresyjne czytanie polega na użyciu środków jasności, takich jak:

• Intonacja.
• nacisk logiczny.
• Pauza.
• Tempo.
• Wysokość i siła głosu.

Intonacja

Znaczenie intonacji i jej elementów w czytaniu jest bardzo duże, dlatego w kształtowaniu ekspresji mowy należy zwrócić szczególną uwagę na rozwój jasności intonacyjnej.

Składniki intonacji:

• Siła, która przejawia się w akcentach i determinuje dynamikę mowy ustnej.
• Kierunek, który z góry określa melodyjność mowy i przejawia się w podążaniu za głosem wzdłuż dźwięków o różnych wysokościach.
• Odcień lub barwa, która określa koloryt emocjonalny.
• Szybkość, która wyraża się ciągłym dźwiękiem mowy i pauzami. Określa rytm i tempo mowy.

Inna jest recytacja utworu literackiego przez nauczyciela, ucznia i aktora, ponieważ inne są dla nich warunki ekspresji. Aktor biegle włada głosem i innymi środkami, a także ma możliwość gruntownego przygotowania się do czytania. Studenci mają inne wymagania. Oglądając filmy profesjonalnych czytelników, możesz nauczyć się czytać pracę z prawidłową kolorystyką intonacji.

Zasady czytania ekspresyjnego

Zasady ekspresyjnego czytania to zbiór zaleceń, które pomagają szybko i skutecznie rozwijać umiejętności czytania literackiego u dzieci w wieku szkolnym. Notatka z lektury ma na celu wypracowanie kultury obchodzenia się z książką, zawiera zalecenia dotyczące przygotowania i poprawnej lektury.

Lekcja ekspresyjnego czytania powinna rozbudzać zainteresowanie twórczością literacką, pielęgnować miłość do słowa figuratywnego.

Wskazówki dla rodziców dotyczące rozwijania zainteresowania dziecka czytaniem

• Powinieneś kupować dla swojego dziecka książki, które są kolorowe i zawierają fascynującą treść.
• Nie długość czytania ma znaczenie, ale częstotliwość. Oznacza to, że lepiej czytać wiele razy przez 15 minut niż półtorej godziny. Delikatny tryb czytania jest preferowany dla dziecka - czytam trzy linijki, wypoczęty.
• Aby wyrobić w sobie nawyk komunikowania się z książką, musisz codziennie czytać dziecku.
• Przeczytaną pracę należy omówić z rodziną, opowiadając dziecku o autorze.
• Pamiętając o pracy, musisz nieco zmienić tekst, pomoże to zrozumieć, czy dziecko dobrze zapamiętało treść.
• Doradź dziecku prace z dzieciństwa, podziel się wrażeniami na ich temat.
• Kupuj książki autorów, których lubisz, stwórz własną bibliotekę.

Po wielu latach, już w wieku dorosłym, dziecku książki będą kojarzyły się z bliskimi i drogimi mu osobami, z ciepłem jego domu.

Notatka dla rodziców

• Czytanie to wejście do świata wiedzy, to gwarancja postępów dziecka w szkole.
• Dziecko pokocha książki tylko dzięki wspólnym wysiłkom szkoły i rodziny.
• Zapoznaj się z głównymi wymogami ekspresyjnego, płynnego, świadomego czytania.
• Lista rekomendacji pomoże Ci w wyborze książek dla Twojego dziecka.
• Własna biblioteka dla dzieci pozwoli na wymianę książek z przyjaciółmi, co zwiększy zainteresowanie czytaniem.

Znajomość dzieł literatury dziecięcej oraz twórczości pisarzy i poetów dziecięcych ułatwia rodzicom wybór książek dla dziecka. Taka wiedza jest również nieodzownym elementem profesjonalizmu i kompetencji nauczyciela czy wychowawcy, specjalisty pracującego z dziećmi.

Dyscyplina „Literatura dziecięca z warsztatem ekspresyjnego czytania” ma na celu zapoznanie rodziców i nauczycieli z twórczością literacką poetów i pisarzy dziecięcych. Celem przedmiotu jest doskonalenie umiejętności analizowania twórczości literackiej dzieci, uwzględnienie znaczenia czytania literackiego w rozwoju osobowości dziecka.

Struktura dyscypliny „Literatura dziecięca z warsztatem czytania ekspresyjnego” to historyczny, chronologiczny sposób prezentacji materiału dotyczącego literatury dla dzieci. Obejmuje również logicznie opartą praktykę czytania ekspresyjnego.

Przewodnik czytelniczy dla studentów

Notatka nr 1: Zasady czytania

• Na czytanie trzeba poświęcić co najmniej kwadrans dziennie, siedząc wygodnie, najlepiej nie leżąc.
• Jeśli czytasz przy włączonym telewizorze lub muzyce, trudno będzie zrozumieć, o czym jest tekst. Dlatego należy wyłączyć telewizor, muzykę, usunąć wszystkie rozpraszające uwagę przedmioty.
• Podczas czytania nie trzeba się spieszyć i koncentrować na czasie, w przeciwnym razie znaczenie tekstu lub wiersza pozostanie niezrozumiane i wymknie się.
• Konieczne jest robienie przerw, pauz, ćwiczeń fizycznych.
• Konieczne jest przeanalizowanie działań i czynów bohaterów dzieła, wyciągnięcie wniosków dla siebie. Porozmawiaj z przyjaciółmi o tym, co czytasz.
• Zaznacz miejsce, w którym czytanie zostało przerwane, umieszczając zakładkę między stronami.
• Zabawne i interesujące informacje można zapisać w zeszycie. Przyda się w przyszłości.

Notatka nr 2: Ekspresyjne czytanie

Ekspresyjne czytanie jest niemożliwe bez zrozumienia sensu treści pracy.

• Podczas czytania przestrzegaj odpowiedniego tempa i rytmu. Pośpiech nie jest tu potrzebny.
• Dykcja - wymowa powinna być zrozumiała, głośna, wyraźna.
• Pamiętaj, aby zrobić pauzę, jeśli są znaki interpunkcyjne.
• Za pomocą akcentu logicznego podkreśl kluczowe słowa w znaczeniu dzieła literackiego.
• Czytane wiersze lub teksty powinny mieć emocjonalny koloryt.
• Zrozumienie treści czytanego wiersza lub prozy jest niezbędne.

Notatka nr 3: Właściwa praca z książką

Umiejętność poprawnej pracy z książką, przetwarzania informacji ze źródeł drukowanych ma szczególne znaczenie dla uczniów szkół średnich. Nieumiejętność działania z książką wpłynie na wyniki w szkole, ponieważ praca domowa, praca w klasie zajmą dużo czasu. Taki stan rzeczy doprowadzi do tego, że uczeń będzie zmęczony, a jednocześnie zmniejszy się zdolność przyswajania wiedzy.

• Konieczne jest rozwijanie umiejętności poprawnego, płynnego, sensownego czytania.
• Ekspresyjne czytanie. Przeczytaj tekst lub wersety, określ główną ideę stworzenia, znajdź poszczególne elementy w treści i ich znaczenie semantyczne, przeczytaj ponownie.
• Określ kolejność chronologiczną działań utworu literackiego.
• Zajęcia pozalekcyjne polegają na prowadzeniu dzienniczka przeczytanych utworów, korzystaniu z listy książek polecanych przez nauczyciela oraz umiejętności zapisywania danych o utworze ze strony tytułowej.

Ekspresyjna recytacja wiersza

Poezja najlepiej daje dziecku zrozumienie istoty ekspresyjnego czytania. Kiedy dobry czytelnik recytuje znajome wersety lub teksty, słuchacze zaczynają rozumieć je w nowy sposób. Są nasycone nastrojem osoby wypowiadającej słowa.

Aktorzy dzięki swojemu talentowi, wiedzy i umiejętnościom zawodowym czytają poezję, porywając publiczność. Uważnie oglądając filmy z występów znanych artystów, możesz pożyczyć ciekawe techniki czytania poezji i prozy.

Lekcja literatury w szkole ma na celu rozbudzenie zainteresowania słowem artystycznym, figuratywnym, pielęgnowanie miłości do książki. Ekspresyjne czytanie jest ważną umiejętnością, która pozwala przekazać publiczności ideę dzieła, jego treść ideologiczną. Odsłaniać najsubtelniejsze niuanse uczuć, przeżyć doznań bohaterów tekstu literackiego lub poezji. Znalezienie sposobu na dotarcie do serc słuchaczy poprzez czytanie tekstu pomoże w nagraniu przemówień profesjonalnych czytelników.

Wysłany 05.09.2018

Wszystkie dzieci nadal uczą się poezji w przedszkolu, a przecież każde dziecko może uczyć, ale nie wszystkie pięknie czytają. I dlaczego? Bo nikt ich tego nie nauczył. Nauczyciele obniżają ci ocenę, jeśli brzydko czytasz poezję, ale po prostu mówisz smutno.

Jak pięknie jest czytać poezję?

Poezja odgrywa ważną rolę w intonacji. Intonacja musi być również przestrzegana przy opowiadaniu prozą, ale w przypadku poezji jest to jeszcze ważniejsze. Ale jak nauczyć się poprawnie i pięknie czytać poezję i co należy w tym celu zrobić, jakich zasad przestrzegać? O tym porozmawiamy w tym artykule.

Zasady prawidłowego i pięknego czytania poezji:

• Pracuj nad swoją dykcją. Sukces czytania poezji będzie zależał od tego, jak dokładnie, poprawnie i pięknie wymówisz każde słowo i połączysz je w jedną frazę.
• Uważaj na znaki interpunkcyjne. To oni określają, z jaką intonacją należy czytać. Kropka to długa pauza, przecinek to krótka pauza, znak zapytania to pytanie, wykrzyknik oznacza podniesienie nut w głosie itp.
• Przejdź do sedna samego wersetu. Kiedy zrozumiesz, o czym mówisz, nie tylko wyrecytujesz to, czego nauczyłeś się na pamięć, ale przeżyjesz wraz z autorem wszystkie emocje, których wymaga wiersz.
• Nie wpychaj się. Naucz się czytać wiersz z ekspresją od razu, gdy tylko zaczniesz uczyć, w przeciwnym razie automatycznie wyrecytujesz go sucho i bez wyrazu.
• Nie spiesz się nigdzie. Poezja jest sztuką. Stosowanie pewnych logicznych pauz sprawia, że ​​czytanie staje się jeszcze bardziej wyraziste. Pomoże to również ukryć niezręczne pauzy.
• Posiadanie słuchu muzycznego ułatwi zadanie. Ale nawet bez słuchu muzycznego możesz odnieść sukces, jeśli będziesz nad tym uważnie pracować.
• Pracuj nad mimiką, czasami możesz połączyć gesty. Możesz ćwiczyć przed lustrem.
• Poczuj to, co mówisz i spróbuj to przeżyć. I odniesiesz sukces!

Rodzice powinni pomóc swoim dzieciom nauczyć się pięknie czytać poezję, uczą się tego w młodym wieku, bo wtedy talent zostaje na całe życie. A jeśli Twoje dziecko jest za małe, aby chodzić do szkoły i uczyć się poezji, martw się o jego wygodę. i inne bawełniane ubranka zapewnią Twojemu dziecku pełen komfort. Twoje dziecko będzie rosło zdrowo i szczęśliwie.

Uczenie się wierszy na pamięć jest jednym ze sposobów mentalnej, moralnej i estetycznej edukacji dzieci.

Podczas zapamiętywania wierszy z dziećmi nauczyciel stawia sobie jednocześnie kilka zadań:

1. Wzbudzaj zainteresowanie pracą i chęć jej poznania.
2. Pielęgnuj miłość do poezji.
3. Pomóż zrozumieć treść pracy jako całości oraz treść poszczególnych słów, zwrotów.
4. Naucz się słuchać rytmu i melodii tekstu poetyckiego.
5. Nauczać ekspresyjnie, z naturalną intonacją czytać wiersze.

Jak różnie ludzie czytają poezję! Niektóre są monotonne, powolne. Inne - podkreślające cechy poetyckiej wielkości. Jeszcze inne są głośne, emocjonalne i nienaturalne. Ale z przyjemnością słuchamy kogoś, kto czyta tak, jak mówi w życiu, z żywą ekspresją, wyraźną mową, przeżywa emocje, na które wpływa ta praca.

Czy można nauczyć dziecko ekspresyjnego czytania poezji? Tak, możesz. Pojęcie „ekspresyjność mowy” według nauczycieli, psychologów ma charakter zintegrowany i obejmuje werbalne (intonacja i jej składowe) oraz niewerbalne (mimika, gesty, ruchy, postawy) środki wyrazu mowy, które są ściśle są ze sobą powiązane i uzupełniają się. .

Oto kilka kroków, które pomogą Twojemu dziecku czytać poezję z ekspresją.

1. Wybierz fragment do ekspresyjnego czytania.

1) Wiersz powinien być przystępny, bliski i zrozumiały dla dzieci w treści.

2) Im młodsze dziecko, tym krótszy wers i sam wiersz. Dla dzieci w wieku 2 lat wystarczą od dwóch do czterech wierszy, w wieku 3-4 lat - jeden lub dwa czterowiersze, w wieku 5-7 lat - do pięciu czterowierszów, w zależności od zainteresowania dziecka i poziomu rozwoju pamięci .

3) Wiersz dla maluchów powinien być dynamiczny (głównie akcje, bez momentów opisowych, z krótkimi wersami, prostym rytmem. Starsze przedszkolaki potrafią dostrzegać metafory, porównania, drobne opisy, ale dynamizm jest ważny.

4) Werset powinien odpowiadać charakterowi dziecka. Dlatego musisz spróbować wybrać wiersz, który będzie dla niego interesujący. Psotnemu i wiercącemu się łatwiej będzie uczyć się i odtwarzać wesołe wiersze Daniila Kharmsa, a marzycielowi - spokojniejsze, płynniej brzmiące wiersze Sashy Cherny i Valentina Berestova.

5) Wiersze dla dzieci powinny być wysokiej jakości, gdyż poezja jest źródłem i środkiem wzbogacania mowy figuratywnej, rozwijania słuchu poetyckiego (zdolność subtelnego odczuwania formy plastycznej, melodii i rytmu języka ojczystego, pojęć etycznych i moralnych.

Ważne są dobre wiersze współczesnych poetów.

Nie można używać słabych wierszy nieprofesjonalnych, z niedokładnymi rymami, z naruszeniem porządku, z niepiśmiennym użyciem formy słowa.

1. Przeczytaj wiersz ekspresyjnie dorosłym.

Zanim przedstawisz dziecku wybrany wiersz, musisz go wcześniej obejrzeć, wybrać odpowiedni nastrój, intonację, umieścić akcenty, podkreślając główne słowo. A potem sam przeczytaj wiersz powoli iz ekspresją. Możesz sobie wyobrazić, że przemawiasz ze sceny, a dziecko jest twoim głównym widzem i krytykiem. Dziecko musi zobaczyć i zrozumieć, co to znaczy czytać z ekspresją. Dlatego musisz czytać tak emocjonalnie, jak to możliwe, poprawnie umieszczając akcenty logiczne, robiąc przerwy w razie potrzeby, przestrzegając rytmu wiersza tak dokładnie, jak to możliwe.

1. Dowiedz się, czy w tym tekście wszystko jest dla dziecka jasne.

Jeśli to konieczne, musisz przeanalizować każdą linię, każde słowo. Na tym etapie najważniejsze jest to, aby dziecko zrozumiało, o czym jest wiersz i nie byłoby dla niego niezrozumiałych słów.

1. Określ nastrój wiersza.

Ustalcie wspólnie z dzieckiem, w jaki sposób, w jakim nastroju należy czytać tekst, ze smutkiem czy wesoło.

Możesz poćwiczyć, przeczytać pierwszą linijkę z dzieckiem, z innym nastrojem: radosnym, smutnym, zdziwionym, niedowierzającym.

1. Umieść logiczny nacisk.

Ważne jest, aby nauczyć się identyfikować główne słowa tekstu pod względem znaczenia i podkreślać je głosem podczas czytania.

- po przeczytaniu tego słowa zrób krótką pauzę (lekko zamilknij) Zwykle w wypowiedzi (ustnej lub pisemnej) znajdują się słowa, frazy, czasem zdania, które są jej centrami logicznymi i emocjonalnymi i które trzeba jakoś podkreślić, w przeciwnym razie znaczenie tego, co mówimy lub o których czytamy, mogą być źle zrozumiane lub nie do końca prawdziwe. Musisz ćwiczyć razem z dzieckiem, aby przeczytać wers, podkreślając głównymi słowami swoim głosem. Lepiej jest czytać z dzieckiem po kolei (dorosły czyta, aby dać próbkę czytania), dopóki twój uczeń nie zdoła swoim głosem podkreślić głównych słów.

1. Wybierz preferowane tempo czytania.

Ważne jest, aby wybrać odpowiednie tempo czytania, przestrzegając krótkich i długich przerw w czytaniu. Z reguły tempo czytania zależy od treści (o czym jest tekst, nastroju (wiersze smutne z reguły czyta się wolniej niż radosne), rodzaju wypowiedzi (narrację czyta się szybciej niż opis lub rozumowanie) Musisz poćwiczyć czytanie tego samego zdania w trzech różnych tempach (szybki, średni, wolny) Jeśli dziecko ma trudności ze zmianą tempa, możesz podać próbkę czytania lub czytać razem z nim.

1. Naucz się robić pauzy.

Ważne jest, aby nauczyć się układać krótkie i długie pauzy.

Konieczne jest wyjaśnienie dziecku, że przerwa jest przerwą podczas czytania. Przerwy są krótkie (milczymy przez 1 sekundę). Krótkie pauzy wykonuje się tam, gdzie występuje przecinek lub po słowie głównym. Pauzy są długie (milczymy przez 3 sekundy). Długie pauzy robi się na końcu zdania, na końcu wersu poezji.

1. Głośne czytanie wiersza.

Czytaniu może towarzyszyć mimika i gestykulacje. Sprawią, że występ będzie ciekawszy i bardziej emocjonalny.

Nauczony i zapomniany? Po nauczeniu się wiersza musisz starać się utrzymać zainteresowanie dziecka. Uczony wiersz można podarować dziadkom na urodziny, wykorzystać na domowych koncertach. Możesz powiedzieć wyuczoną rymowankę w imieniu swoich ulubionych postaci. Każdy bajkowy bohater ma swój własny charakter, a zatem własny sposób mówienia. Spróbuj sam przyzwyczaić się do roli, powiedzmy Czeburaszka lub Pinokio, i powiedz sobie lub razem z dzieckiem wyuczoną rymowankę.

Prowadzone są prace nad nauczaniem dzieci ekspresyjnego czytania:

1. Podczas ofert edukacyjnych dla całej grupy dzieci w wieku przedszkolnym.
2. We wspólnych działaniach w procesie poznawania fikcji.
3. W muzyczne święta i rozrywki.
4. W konkursach plastycznych.
5. W pracy indywidualnej z dziećmi (w reżimowych momentach w ciągu dnia rano i wieczorem).

Interakcja z rodzicami.

1. Wskazówki, konsultacje, indywidualne rozmowy na temat nauczania ekspresyjnego czytania dzieci.
2. Seminaria - warsztaty, spotkania z rodzicami.
3. Pokaz wideo zwycięzców konkursów plastycznych.

Irina Morgunowa
Jak nauczyć dziecko czytać poezję z ekspresją. Rada dla rodziców

Jak różni ludzie czytać poezję! Jeden jest monotonny, powolny. Kolejny - podkreślanie funkcji poetycki rozmiar. Trzeci jest głośny, emocjonalny i nienaturalny. Ale z przyjemnością słuchamy tego, który czyta się tak jak rozmowa w życiu, z życiem wyrazistość, wyraźną mowę, przeżywanie emocji, na które wpływa ta praca.

Oto kilka kroków, które pomogą Twojemu dziecku czytać poezję z ekspresją. 1. Wybierz fragment dla ekspresyjne czytanie. 1) Wiersz powinna być przystępna, bliska i zrozumiała dla dzieci pod względem treści. 2) Im młodsze dziecko, tym krótsza linia i wiersz. Dla dzieci w wieku 2 lat wystarczą od dwóch do czterech wierszy, w wieku 3-4 lat - jeden lub dwa czterowiersze, w wieku 5-7 lat - do pięciu czterowierszów, w zależności od zainteresowania dziecka i poziomu rozwoju pamięci . 3) Wiersz dla dzieci powinien być dynamiczny (głównie akcje, bez opisów, z krótkimi wersami, prostym rytmem. Starsze przedszkolaki potrafią dostrzegać metafory, porównania, drobne opisy, ale dynamizm jest ważny. 4) Rymowanka powinna odpowiadać charakterowi dziecko. Więc musisz spróbować znaleźć wiersz co go zainteresuje. Psotnej i niespokojnej osobie łatwiej będzie uczyć się i odtwarzać zabawne wiersze Daniila Kharmsa, a marzycielowi - spokojniejszy, gładki dźwięk. poezja Sasha Cherny i Valentin Berestov. 5) Poezja dla dzieci powinny być wysokiej jakości, bo poezja taka jest

źródło i środek wzbogacania mowy figuratywnej, rozwój słuchu poetyckiego (zdolność subtelnego wyczuwania formy artystycznej, melodii i rytmu języka ojczystego, pojęć etycznych i moralnych.

żarty, żarty, piosenki) i mistrzowie artystycznego słowa.

Dobre rzeczy mają znaczenie wiersze współczesnych poetów. Nie można użyć słabych wiersze nieprofesjonalistów, z niedokładnymi rymami, naruszeniem porządku, z niepiśmiennym użyciem formy wyrazu.

2. Przeczytaj wiersz ekspresyjnie dorosłym. Przed przedstawieniem dziecka wybranemu wiersz, musisz go wcześniej zobaczyć, wybrać odpowiedni nastrój, intonację, umieścić akcenty, podkreślając główne słowo. I wtedy przeczytaj sam wiersz powoli iz ekspresją. Możesz sobie wyobrazić, że przemawiasz ze sceny i dziecko- Twój główny widz i krytyk. Dziecko musi zobaczyć i zrozumieć, co to znaczy czytać z ekspresją. Dlatego jest to konieczne Czytać tak emocjonalnie, jak to możliwe, poprawnie umieszczając logiczne akcenty, robiąc przerwy tam, gdzie to konieczne, trzymając się rytmu tak dokładnie, jak to możliwe wiersze.

3. Dowiedz się, czy wszystko jest jasne dziecko w tym tekście. Jeśli to konieczne, musisz przeanalizować każdą linię, każde słowo. Na tym etapie najważniejsze jest to, aby dziecko zrozumiało, co wiersz i dla niego nie byłoby słów niezrozumiałych.

4. Określ nastrój wiersze.

Ustal z dziecko jak, w jakim nastroju przeczytaj tekst,

smutny lub szczęśliwy.

Możesz ćwiczyć z przeczytać pierwszą linijkę jako dziecko, z innym nastrój: radosny, smutny, zdziwiony, niedowierzający.

5. Ułóż akcent logiczny.

Ważny, będą uczyć się określić znaczenie głównych słów tekstu i podkreślić je głosem podczas czytania.

Po przeczytaniu tego słowa zrób krótką pauzę (lekko się zamknęło) Zazwyczaj w zdaniu (ustnie lub pisemnie) są słowa, frazy, a czasem zdania, które są jej centrami logicznymi i emocjonalnymi i które trzeba jakoś wyodrębnić, inaczej sens tego, o czym mówimy lub Czytać może zostać źle zrozumiany lub nie do końca właściwy. Trzeba ćwiczyć z dziecko, przeczytaj wiersz podkreślanie słów kluczowych. Z kolei czytanie z dzieckiem jest lepsze, (dorosły czyta dla podać przykładowy odczyt) dopóki Twojemu uczniowi nie uda się podkreślić głosem głównych słów.

6. Wybierz żądane tempo czytania, przestrzegając przerw. Ważne jest, aby wybrać odpowiednie tempo czytania, przestrzegając krótkich i długich przerw w czytaniu. Z reguły tempo czytania zależy od treści (o czym jest tekst, nastrojów (smutny poezja, zazwyczaj, czytaj wolniej niż radosne, od rodzaju mowy (narracja czytaj szybciej niż opis czy rozumowanie). Trzeba trenować Czytać to samo zdanie w trzech różnych tempach (szybki, średni, wolny). Jeśli dziecku trudno jest zmienić tempo, możesz podać przykładowy odczyt lub czytać z nim.

Ważny będą uczyć się robić krótkie i długie przerwy. Trzeba wyjaśnić do dzieckaże pauza to przerwa w czytaniu. Pauzy są krótkie (cisza przez 1 sekundę). Krótkie pauzy wykonuje się tam, gdzie występuje przecinek lub po słowie głównym. Pauzy są długie (cisza przez 3 sekundy). Długie pauzy są robione na końcu zdania, na końcu wiersz poetycki

Głośnemu czytaniu może towarzyszyć mimika i gestykulacje. Sprawią, że występ będzie ciekawszy i bardziej emocjonalny.

Nauczony i zapomniany? Po wiersz nauczył się próbować utrzymać zainteresowanie dziecka nim. nauczyli wiersz można podarować dziadkom na urodziny, wykorzystać na domowych koncertach. Możesz powiedzieć wyuczoną rymowankę w imieniu swoich ulubionych postaci. Każdy bajkowy bohater ma swój własny charakter, a zatem własny sposób mówienia. Spróbuj sam przyzwyczaić się do roli, powiedzmy Czeburaszka lub Pinokio, i powiedz sobie lub razem z dzieckiem wyuczoną rymowankę. Tak więc, postępując zgodnie z tymi prostymi wskazówkami, możesz uczyć dziecko kochać literaturę, poezję, dostrzegać otaczające go piękno, tworzyć jasne jasne ekspresyjna mowa co jest bardzo przydatne nie tylko w szkole, ale także w dorosłym życiu.

Przykłady analiz dziecięcych wiersze do ekspresyjnego czytania.

"Kiciuś" I. Żukow

Cześć kotku, jak się masz?

Dlaczego nas zostawiłeś? (czule, pytająca intonacja)

Nie mogę z tobą mieszkać

Nie ma miejsca na ułożenie ogona. (urażony)

Idź, ziewaj

Nadepnij na ogon! (gniewnie)

"Budowniczy" G. Ładonszczikow

Z dziobem jak dłuto, (rytmicznie, mijając pukanie)

Dzięcioł buduje nowy dom,

Choć jeszcze nie wie (zdziwiony)

Kto będzie w nim zarejestrowany.

Czyżyk leci do dzięcioła:

Co ty, dzięcioł, pukasz tutaj? (pytająco)

Całą godzinę w zagłębieniu osiki, (zaskoczony)

Jak związany, wystają!

Nie pukam tu bez powodu! (uprzejmie)

Chcę dostać robaki.

Zjem obiad dla chwały (z przyjemnością) I polecę Aspen.