Bralni nasveti. Izrazno branje - naravni dar ali pridobljena veščina

BRALNI NASVET

1. Sledite besedam v vrstici, ne preurejajte jih.

2. Poskusite razumeti, o čem berete.

3. Pri branju bodi pozoren na vsako besedo.

4. Poskusite se ne vrniti k branju besede, ki ste jo prebrali, ko jo razumete.

5. Ko berete sami, poskusite ne šepetati besedila ali premikati ustnic.

PRAVILA ZA BRANJE KNJIG IN RAVNANJE S KNJIGAMI

1. Ne jemljite knjig z umazanimi rokami.

2. Berite sedeč za udobno mizo.

3. Knjigo ne hranite bližje kot 30-40 cm od oči, z naklonom 45 cm.

4. V knjigo ne delajte zapiskov s peresom ali svinčnikom.Uporabite zaznamek.

7. Ne berite, dokler se ne naveličate. Po 20-30 minutah si vzemite odmor od branja.

8. Knjige hranite v zaprtih policah.

KAKO PRIPRAVITI BRANJE

1. Preberi besedilo, opazi besede in izraze, v katerih je med branjem prišlo do napak.

2. Večkrat preberi te besede.

3. Poiščite pomene vseh besed, ki jih ne razumete, s pomočjo slovarja ali vprašajte odraslega.

4. Še enkrat preberi besedilo, ga ponovi.

1. Ne pozabite, da besedila ne morete ekspresivno brati, če ga ne razumete.

2. Poskusite si mentalno predstavljati, o čem berete.

3. Določite svoj (in avtorjev) odnos do dogodkov in likov ter ga med branjem poskušajte prenesti z intonacijo.

4. Določite svoj glavni namen branja (kaj želite sporočiti).

5. Berite, jasno izgovarjajte besede, upoštevajte premore na koncu stavkov, med odstavki in deli besedila.

6. Označite pomembna mesta z glasom.

1.Bodite sposobni enakomerno in globoko dihati – kontrolirajte svoje dihanje.

2. Bodite sposobni govoriti glasno, glasno, vendar brez kričanja: tako da ste daleč bi bilo slišati.

3. Bodite sposobni govoriti počasi, razvlečeno - in hitro, a pravilno.

4. Jasno izgovorite glasove in njihove kombinacije, tako da je vsak glas zaželenDobro se sliši! To je dikcija; zvijanje jezika bo pomagalo. Nekateri otroci ne uspejozvoki L-R, S-SH, Y - naučiti se morate jasno izgovoriti kateri koli zvok.

5. Popolnoma razumeti, kar berete. Razumeti osebnosti likovv zgodbi, basni, pravljici razumeti razpoloženje pesnika, ki je napisal pesem.Brez jasnega, globokega razumevanja besedila izrazno branje ne bo delovalo.

6. Bodite sposobni razlikovati in dati glasu intonacije: veselo in veseločustveno, ljubeče in jezno, komično in resno, posmehljivo in odobravajočenal, kot tudi intonacije naštevanja, poudarjanja, dokončanja, kontrastiranja niya in drugi.

7. Pri branju, pri govorjenju, zlasti pri govorjenju na odru, glKako vas poslušajo, vas razumejo, ali poslušalca zanima, mu ni dolgčas?Ali ni raztresen?

8. Sposobnost, da se v primeru neuspeha ne izgubi, biti vztrajen, trdo delatinad sabo, nad svojim glasom, sposobnostjo izgovorjave, doseči dostavo prizanesljiv cilj.

Izrazno branje poezije predšolskih otrok

Posvetovanje za starše. Učenje poezije s predšolskimi otroki

Medvedeva Marina Anatolyevna, glasbeni vodja najvišje kvalifikacijske kategorije, MBDOU "Kombinirani vrtec št. 2 - "Luchiki", Sovetsky okrožje Tule

Opis gradiva. To gradivo je namenjeno staršem in učiteljem, ki delajo s predšolskimi otroki. Povod za pisanje članka je bilo protislovje med zmožnostmi otrok in pogostimi primeri neizraznega branja poezije v tej starostni skupini ter pomen razvijanja intonacijske izraznosti pri predšolskih otrocih.
"Otrokom berite poezijo, naj se njihova ušesa navadijo na harmonijo ruske besede, naj se njihova srca napolnijo z občutkom milosti, naj poezija nanje vpliva enako kot glasba." V.G. Belinski
Kako različno ljudje berejo poezijo! Ena - monotono, počasi. Drugi je poudarjanje značilnosti pesniškega metra. Tretja je glasna, čustvena in nenaravna. Z veseljem pa poslušamo nekoga, ki bere tako, kot govori v življenju, z živahno izraznostjo, jasnim govorom, doživlja čustva, ki jih prizadene to delo.
Ali je mogoče tega naučiti otroka? Ja lahko.
Hkrati z branjem in učenjem pesmi z otroki rešujemo naslednje težave:
- krepitev spomina;
- razvijanje jasne dikcije, obvladovanje intonacijskih izraznih sredstev: tember, tempo, register, intonacija, ritem, dinamika, višina tona, velikost, poudarjanje (poudarjanje določenih elementov v besedi ali frazi);
- razvoj otrokovih ustvarjalnih sposobnosti;
- širjenje obzorja;
- vzgoja moralnih kvalitet (ljubezen do ljubljenih, skrb za živali, spoštovanje narave, igrač itd.).
Tukaj je nekaj nasvetov, ki bodo vašemu otroku pomagali pri razvoju v tej smeri.
Kako izbrati pravo pesem za pametovanje?
1. Pesem mora biti dostopna.
1) Najprej je vsebina otrokom blizu in razumljiva.
2) Mlajša kot je otrokova starost, krajša je vrstica in sama pesem. Za otroke, stare 2 leti, sta dovolj dve do štiri vrstice, 3-4 leta - ena ali dve četverici, 5-7 let - do pet kvatrenov, odvisno od otrokovega zanimanja in stopnje razvoja spomina.
3) Pesem za otroke naj bo dinamična (večinoma akcijska), brez opisnih trenutkov, s kratkimi vrsticami, preprostim ritmom. Starejši predšolski otroci so sposobni zaznavati metafore, primerjave in drobne opise, vendar je dinamičnost še vedno pomembna.
2. Pesmi za otroke morajo biti kvalitetne, saj poezija to je
vir in sredstva za obogatitev figurativnega govora, razvoj
pesniško uho (sposobnost subtilnega občutka umetniške oblike,
melodija in ritem domačega jezika), etični in moralni pojmi.
Otrokom preberite dela ljudske umetnosti (ljudske pesmice,
šale, šale, pesmi) in mojstri umetniškega izražanja.
Poiščite dobre pesmi sodobnih pesnikov. Ne morete uporabljati šibkih pesmi neprofesionalcev, z netočnimi rimami, kršitvijo strukture ali z nepismeno uporabo besedne oblike.
Kako učiti poezijo s predšolskimi otroki?
Preden otroku predstavite izbrano pesem, jo ​​preglejte sami, izberite želeno razpoloženje, intonacijo, postavite poudarke, poudarite glavno besedo. Če je uporabljen dialog ali pripovedovanje izhaja iz perspektive lika, se lahko spremeni tember glasu. V nekaterih pesmih je mogoče igrati na zvok besed. Tako piskajoči zvoki izražajo šelestenje trave in listov; potegnjeni samoglasniki izražajo tuljenje vetra. To tehniko je treba uporabljati previdno; poudarek na zvoku mora biti majhen. Uporabite lahko spremembe hitrosti branja, povezane z vsebino. Hiter govor lahko spremlja hitro spreminjanje dogodkov ali visoka hitrost dejanja; dolgotrajen govor je nezaželeno ali dolgotrajno dejanje.
Otroku preberite pesem naravno in izrazno,
občutek razpoloženja. Pogovorite se z njim o vsebini, poskrbite, da vse razume. Po potrebi razloži nove besede. Pomembno je, da vam je pesem všeč.
Otroka povabite k igri: vi preberete pesem, on pa dokonča konce vrstic. Otroci ne otežujejo ponavljanja besedila frazo za frazo. Potem lahko preidete na celostno pripovedovanje. Sprva nevsiljivo namigujte in skupaj recitirajte odlomke, ki vam še niso ostali v spominu. Če želite vzbuditi zanimanje mlajših otrok, lahko recitirate pesmico za različne igrače po vrsti ali iz perspektive medvedka, zajčka, mačke itd. Otroci starejše predšolske starosti so sposobni dobro sprejeti nalogo, ki je bila pred njimi: naučiti se pesmi. Poskrbite, da bo otrokov govor jasen in naravno izrazit. Včasih otroci zelo hitro izgovorijo besedilo in pogoltnejo konce. Takoj se lahko ustavite in popravite, da napaka ne bo več odpravljena. Trajanje takšne dejavnosti z otrokom ne sme presegati pet minut. Bolje je, da se čez nekaj časa spet vrnete k pesmi.
Naučeno in pozabljeno?
Poskusite ohraniti otrokovo zanimanje za pesem. Poskusite igrati vlogo ali se igrajte z igračo.
Naučeno pesem podarite starim staršem za rojstni dan, uporabite jo na domačih koncertih, se je spomnite v primernih situacijah, opazovanju vremenskih pojavov, živali, opazovanju rastlin in vozil, občudovanju igrače, pri gospodinjskih opravilih z otrokom.
Z upoštevanjem teh preprostih priporočil lahko svojega otroka naučite ljubiti literaturo, poezijo, opaziti lepoto okoli sebe in oblikovati jasen, izrazen govor, ki bo zelo koristen ne le v šoli, ampak tudi v odraslem življenju.

Primeri analize otroških pesmi za izrazno branje.

"Muca" I. Žukov
-Živjo, muca, kako si?
Zakaj si nas zapustil? (ljubeča, vprašujoča intonacija)
- Ne morem živeti s teboj,
Repa ni kam dati. (užaljen)
Hodi, zehaj,
Stopaš na rep! (jezno)
"Graditelj" G. Ladonshchikov
S kljunom, kot dleto, (ritmično, mimo trkanja)
Žolna gradi novo hišo,
Čeprav še sam ne ve, (zmeden)
Kdo bo vpisan v njem.
Siskin prileti do žolne:
- Zakaj trkaš tukaj, žolna? (vprašljivo)
Celo uro v duplu trepetlike, (presenečen)
Kot privezan štrliš ven!
- Ni zaman, da trkam tukaj! (prijazno)
Hočem dobiti nekaj črvov.
Imel bom odlično kosilo (z veseljem)
In letel bom kot trepetlika.
"Pes iz plastelina" S. Makhotin
Ne bodi jezen name, (prošnja)
Pes iz plastelina.
Izkazalo se je ukrivljeno (žal)
Nos iz plastelina.
Rep iz plastelina
Visi kot vezalka
In malo udrto
Stran iz plastelina.
Potem mogoče jaz (upanje, obljuba)
Spet te bom oslepil
In zdaj te želim (z ljubeznijo)
In ta mi je všeč.
"O snegu" N. Firefly
Na jaso in travnik (mirno)
Snežna kepa pada z neba,
Sneg pada z neba
Maček je predel: Skuta! (mehko)
Toda petelin mu je zapel:
- Mogoče je samo puh (ostro, glasno)
- Kvak! je rekla račka Maša (mirno)
- To je riževa kaša!
Račke so ji odgovorile
- To je kvak-kvak, kvak-kvak vata! (Hitreje, večja glasnost)
Ven je prišlo malo tele
Bil sem presenečen kot otrok (presenečen)
Mraz mi je stiskal boke,
- Mu-mu, toliko mleka! (počasi)
In vesela Vanechka (bolj živahno, zabavno)
Od doma sem vzel sani,
Tekel sem na vožnjo po vrtu.
Vanja je zelo vesel snega! (jasen vzklik veselja)
"Želva" K. Čukovski
Dolg je sprehod do močvirja, (zaskrbljen)
Do močvirja ni lahko hoditi.
"Tukaj je kamen, ki leži ob cesti, (navdušen)
Sedimo in pretegnemo noge"
Žabe položijo snop na kamen. (lagodno)
"Lepo bi bilo, če bi tukaj ležala eno uro!" (v okviru Temptation)
Nenadoma mu je na noge skočil kamen (hitro, ostro)
In jih zgrabil za noge.
In od strahu so kričali:
"Ampak to je želva!" (srednje glasno, presenečeno)

Besedna zveza »izrazno branje« se je začela aktivno uporabljati sredi 19. stoletja in je pomenila veščino literarnega izražanja in disciplino poučevanja te veščine pri otrocih. Izrazno branje je veščina prikazovanja občutkov in refleksij v besedah, ki napolnjujejo visoko umetniško delo, ki prikazuje izvajalčevo individualno oceno avtorjevega dela.

Izrazno branje je recitiranje na pamet ali branje iz knjige ob upoštevanju načel knjižne izgovorjave. Hkrati je najbolj polno izraženo figurativno in ideološko bistvo dela. Izrazno branje se uporablja kot tehnika poučevanja jezika.

Za branje so značilni štirje kriteriji:

  • Tekočnost je hitrost branja. Določa dojemanje (razumevanje) prebranega besedila. Tekočnost se običajno meri s številom prebranih besed ali znakov na minuto.
  • Pravilnost pomeni lagodno reprodukcijo brez spreminjanja bistva literarnega dela.
  • Zavest je razumevanje avtorjeve zamisli, razumevanje umetniških metod, s katerimi je ideja utelešena, in razumevanje lastnega odnosa do dela.
  • Izraznost branja se oblikuje med analizo literarnega dela.

Izrazno brati besedilo pomeni z ustnim govorom najti način, kako resnično in natančno prenesti namene in občutke, ki jih vsebuje sestavek. To sredstvo prenosa je intonacija.

Intonacija predstavlja interakcijo komponent ustnega govora (tempo, zvok, naglas, ritem, premori). Komponente se med seboj podpirajo. Interakcijo med njimi generirajo vsebina in čustva besedila, cilj, ki ga avtor zastavi bralcu.

Značilnosti principov poučevanja izraznega branja

Načelo izraznega branja je razumevanje umetniškega bistva in namena skladbe. Pomembno je ugotoviti, v kolikšni meri je besedilo poslušalcem jasno. Razumevanje naloge, cilja, ki ga zasledujemo pri branju, bo pripomoglo k učinkovitemu branju. Uspeh prenosa dela je v veliki meri odvisen od lepote, pismenosti in svetlosti bralčevega govora. Vsebina vam omogoča, da natančno prepoznate, katero sredstvo uporabiti pri prenosu besedila.

Izrazno branje vključuje vztrajno, delovno intenzivno delo na sredstvih za posredovanje namena, občutkov in vsebine dela. Pomembni so pravilno dihanje, razločna izgovorjava zvokov in veščine natančnega izražanja čustev skozi govor.

Ekspresivno branje vključuje uporabo svetlobnih sredstev, kot so:

  • Intonacija.
  • Logični poudarek.
  • Pavza.
  • tempo.
  • Višina in moč glasu.

Intonacija

Pomen intonacije in njenih elementov pri branju je zelo velik, zato je treba pri oblikovanju izraznosti govora posebno pozornost nameniti razvoju svetlosti intonacije.

Intonacijske komponente:

  • Sila, ki se kaže v poudarku in določa dinamiko ustnega govora.
  • Smer, ki vnaprej določa melodijo govora in se kaže tako, da glas sledi zvokom različnih višin.
  • Odtenek ali tember, ki določa čustveno obarvanost.
  • Hitrost, ki se izraža v podaljšanem zvoku govora in premorih. Vnaprej določa ritem in tempo govora.

Recitacija literarnega dela s strani učitelja, šolarja in igralca se razlikuje, saj so pogoji izraznosti za njih različni. Igralec odlično obvlada svoj glas in druga sredstva, ima pa tudi možnost, da se na branje temeljito pripravi. Za študenta so še druge zahteve. Z gledanjem videoposnetkov nastopov profesionalnih bralcev se lahko naučite brati delo s pravilno intonacijo.

Načela izraznega branja

Pravila izraznega branja so niz priporočil, ki pomagajo hitro in učinkovito razvijati literarne bralne sposobnosti pri šolarjih. Navodilo za branje je namenjeno razvijanju kulture ravnanja s knjigo in vsebuje priporočila za pripravo in pravilno branje.

Pouk izraznega branja bi moral vzbuditi zanimanje za literarno ustvarjalnost in gojiti ljubezen do figurativne besede.

Nasveti za starše o razvijanju bralnega zanimanja pri otroku

  • Otroku kupujte knjige, ki so barvito oblikovane in imajo vznemirljivo vsebino.
  • Ni pomembno trajanje branja, ampak pogostost. To pomeni, da je bolje brati večkrat po 15 minut kot enkrat po uro in pol. Za otroka je zaželen nežen način branja - preberite tri vrstice, počivajte.
  • Če želite oblikovati navado komuniciranja s knjigo, morate otroku brati vsak dan.
  • O prebranem delu se je treba pogovoriti z družino in otroku povedati o avtorju.
  • Ko se spomnite dela, morate nekoliko spremeniti besedilo, to vam bo pomagalo razumeti, ali si otrok dobro zapomni vsebino.
  • Svetujte svojemu otroku o delih svojega otroštva, delite svoje vtise o njih.
  • Kupite knjige avtorjev, ki so všeč vašemu otroku, in ustvarite svojo knjižnico.

Mnogo let pozneje, že v odrasli dobi, bo otrok povezoval knjige z bližnjimi in dragimi ljudmi, s toplino svojega doma.

Obvestilo staršem

  • Branje je vstop v svet znanja, je zagotovilo za otrokov uspeh v šoli.
  • Otrok bo vzljubil knjige le s skupnimi napori šole in družine.
  • Seznanite se z glavnimi zahtevami izraznega, tekočega, zavestnega branja.
  • Seznam priporočil vam bo v pomoč pri izbiri knjig za vašega otroka.
  • Lastna otroška knjižnica vam bo omogočila izmenjavo knjig s prijatelji, kar bo pripomoglo k večjemu zanimanju za branje.

Poznavanje del otroške književnosti ter del otroških pisateljev in pesnikov staršem olajša izbiro knjig za svojega otroka. To znanje je tudi nepogrešljiva sestavina strokovnosti in usposobljenosti učitelja oziroma vzgojitelja, strokovnjaka za delo z otroki.

Predmet »Otroška književnost z delavnico izraznega branja« je namenjen seznanjanju staršev in učiteljev z literarnimi deli otroških pesnikov in pisateljev. Namen predmeta je izpopolniti veščine analize otroških literarnih del in preučiti pomen književnega branja za razvoj otrokove osebnosti.

Struktura stroke »Otroška književnost z delavnico izraznega branja« je zgodovinski, kronološki način podajanja gradiva o književnosti za otroke. Vključuje tudi logično delavnico izraznega branja.

Priročnik za študentsko branje

Opomba št. 1: Bralna pravila

  • Branju morate nameniti vsaj četrt ure na dan, udobno sedeč, po možnosti ne ležeč.
  • Če berete ob prižganem televizorju ali glasbi, boste težko razumeli, o čem govori besedilo. Zato raje izklopite TV, glasbo in odstranite vse predmete, ki motijo ​​vašo pozornost.
  • Pri branju ni treba hiteti in se osredotočiti na čas, sicer bo pomen besedila ali pesmi ostal nejasen in se izmuznil.
  • Potrebni so odmori, premori in vadbene minute.
  • Morate analizirati dejanja in dejanja likov v delu in narediti zaključke zase. O prebranem se pogovorite s prijatelji.
  • Označite mesto, kjer je bilo branje prekinjeno, tako da postavite zaznamek med strani.
  • Zabavne in zanimive podatke si lahko zapišete v zvezek. Uporabno bo v prihodnosti.

Cheat Sheet #2: Ekspresivno branje

Izrazno branje je nemogoče brez razumevanja pomena vsebine dela.

  • Ohranite pravilen tempo in ritem branja. Tukaj ni potrebe po naglici.
  • Dikcija - izgovorjava naj bo razumljiva, glasna in razločna.
  • Ne pozabite narediti premora, ko so na voljo ločila.
  • Z logičnim poudarkom označi ključne besede književnega dela.
  • Pesmi ali besedilo naj ima, ko ga beremo, čustveno konotacijo.
  • Zahteva se razumevanje vsebine pesmi ali proze, ki jo beremo.

Opomba št. 3: Pravilno delo s knjigo

Sposobnost pravilnega dela s knjigo in obdelave informacij iz tiskanih virov je za srednješolce izjemnega pomena. Nezmožnost dela s knjigo bo vplivala na vašo uspešnost v šoli, saj vam bodo domače in razredne naloge vzele veliko časa. To stanje bo povzročilo, da se bo učenec utrudil, sposobnost absorpcije znanja pa se bo zmanjšala.

  • Razviti je treba veščine pravilnega, tekočega, smiselnega branja.
  • Izrazno branje. Preberite besedilo ali pesmi, določite glavno idejo stvaritve, poiščite posamezne elemente v vsebini in njihov pomenski pomen, preberite znova.
  • Določite kronološki vrstni red dejanj v literarnem delu.
  • Obšolske dejavnosti vključujejo vodenje dnevnika prebranih del, uporabo seznama knjig, ki jih priporoča učitelj, in spretnost zapisovanja podatkov o delu z naslovne strani.

Izrazno recitiranje pesmi

Poezija najbolje otroku omogoči razumevanje bistva izraznega branja. Ko dober bralec recitira pesmi ali besedila, ki so mu že dolgo znana, jih poslušalci začnejo razumeti na nov način. Vživijo se v razpoloženje osebe, ki izgovarja besede.

Igralci so zahvaljujoč svojemu talentu, znanju in profesionalnim sposobnostim brali poezijo in očarali občinstvo. S pazljivim ogledom videoposnetkov nastopov znanih umetnikov si lahko izposodite zanimive tehnike branja poezije in proze.

Književni pouk v šoli je zasnovan tako, da vzbudi zanimanje za umetniško, figurativno besedo in gojijo ljubezen do knjig. Izrazno branje je pomembna veščina, ki vam omogoča, da poslušalcem posredujete namen dela in njegovo ideološko vsebino. Razkrijte najtanjše nianse občutkov, doživetij in občutkov likov v literarnem besedilu ali poeziji. Videoposnetki nastopov profesionalnih bralcev vam bodo pomagali najti način, kako med branjem besedila prodreti v srce svojih poslušalcev.

Objavljeno 5. 9. 2018

Vsi otroci se učijo poezije v vrtcu in navsezadnje lahko vsak otrok uči, ne znajo pa vsi lepo brati. In zakaj? Ker jih tega ni nihče učil. Učitelji vam bodo znižali oceno, če boste poezijo brali na grd način in preprosto pripovedovali dolgočasno zgodbo.

Kako lepo brati poezijo?

Intonacija ima v poeziji veliko vlogo. Pri prozi je treba paziti tudi na intonacijo, pri poeziji pa je še pomembnejša. Toda kako se naučiti pravilno in lepo brati poezijo in kaj je treba za to storiti, katera pravila upoštevati? Prav o tem bomo govorili v tem članku.

Pravila za pravilno in lepo branje poezije:

  • Delajte na svoji dikciji. Uspeh branja poezije bo odvisen od tega, kako natančno, pravilno in lepo boste izgovorili vsako besedo in jo združili v eno frazo.
  • Upoštevajte ločila. Oni so tisti, ki določajo intonacijo, s katero morate brati. Pika je dolg premor, vejica je kratek premor, vprašaj je vprašanje, klicaj pomeni zvišanje tonov v glasu itd.
  • Pojdi do bistva samega verza. Ko boste razumeli, o čem govorite, ne boste le recitirali na pamet naučenega, ampak boste skupaj z avtorjem izkusili vsa čustva, ki jih pesem kliče.
  • Ne nabijaj se. Naučite se izrazno brati pesem takoj, takoj ko se začnete učiti, sicer jo boste samodejno recitirali suho in brez izraza.
  • Naj se vam nikamor ne mudi. Pesem je umetnost. Z določenimi logičnimi premori je vaše branje še bolj ekspresivno. To bo tudi pomagalo skriti nerodne premore.
  • Imeti posluh za glasbo bo poenostavil nalogo. A tudi brez posluha za glasbo lahko dosežeš uspeh, če za to trdo delaš.
  • Delajte na obrazni mimiki, včasih lahko uporabite tudi kretnje. Vadite lahko pred ogledalom.
  • Začutite, kar govorite, in poskusite to doživeti. In uspelo vam bo!

Starši bi morali pomagati otrokom, da se naučijo lepo brati poezijo; tega se naučijo v mladosti, saj takrat talent ostane za vse življenje. In če je vaš otrok premlad, da bi hodil v šolo in se učil poezije, skrbite za njegovo udobje. in ostala bombažna oblačila bodo vašemu dojenčku zagotovila popolno udobje. Vaš otrok bo odraščal zdrav in srečen.

Pomnjenje pesmi na pamet je eden od načinov duševne, moralne in estetske vzgoje otrok.

Pri pomnjenju pesmi z otroki si učitelj zastavi več nalog:

  1. Vzbuditi zanimanje za delo in željo po njegovem poznavanju.
  2. Gojite ljubezen do poezije.
  3. Pomagajte razumeti vsebino dela kot celote in vsebino njegovih posameznih besed in besednih zvez.
  4. Naučite se poslušati ritem in melodijo pesniškega besedila.
  5. Naučite se brati pesmi izrazno, z naravnimi intonacijami.

Kako različno ljudje berejo poezijo! Nekateri so monotoni in počasni. Drugi poudarjajo značilnosti pesniškega metra. Spet drugi so glasni, čustveni in nenaravni. Toda z veseljem poslušamo nekoga, ki bere tako, kot govori v življenju, z živahno izraznostjo, jasnim govorom, doživlja čustva, ki jih to delo prizadene.

Ali je mogoče otroka naučiti ekspresivnega branja poezije? Ja lahko. Koncept »izraznosti govora« je po mnenju učiteljev in psihologov integriran v naravi in ​​​​vključuje verbalna (intonacija in njene komponente) in neverbalna (izrazi obraza, kretnje, gibi, drža) sredstva govorne izraznosti, ki so med seboj tesno povezana in se dopolnjujejo. drug drugega .

Tukaj je nekaj korakov, ki bodo vašemu otroku pomagali brati poezijo z izražanjem.

  1. Izberite odlomek za izrazno branje.

1) Pesem naj bo po vsebini otrokom dostopna, blizu in razumljiva.

2) Mlajša kot je otrokova starost, krajša je vrstica in sama pesem. Za otroke, stare 2 leti, sta dovolj dve do štiri vrstice, 3-4 leta - ena ali dve četverici, 5-7 let - do pet kvatrenov, odvisno od otrokovega zanimanja in stopnje razvoja spomina.

3) Pesem za otroke naj bo dinamična (večinoma dejanja, brez opisnih trenutkov, s kratkimi vrsticami, preprostim ritmom. Starejši predšolski otroci so sposobni zaznati metafore, primerjave, majhne opise, vendar je še vedno pomembna dinamičnost.

4) Verz mora ustrezati značaju otroka. Zato morate poskusiti izbrati pesem, ki mu bo zanimiva. Za nagajivo in nemirno osebo se bo lažje naučiti in reproducirati smešne pesmi Daniila Kharmsa, za sanjača pa mirnejše, bolj gladko zveneče pesmi Sashe Cherny in Valentina Berestova.

5) Pesmi za otroke morajo biti kakovostne, saj je poezija vir in sredstvo za obogatitev figurativnega govora, razvijanje pesniškega posluha (sposobnost subtilnega zaznavanja umetniške oblike, melodije in ritma domačega jezika, etičnih in moralnih pojmov.

Dobre pesmi sodobnih pesnikov so pomembne.

Ne morete uporabljati šibkih pesmi neprofesionalcev, z netočnimi rimami, kršitvijo strukture ali z nepismeno uporabo besedne oblike.

  1. Sami odraslim izrazno preberite pesem.

Preden otroku predstavite izbrano pesem, jo ​​morate vnaprej preučiti, izbrati želeno razpoloženje, intonacijo in postaviti poudarke ter poudariti glavno besedo. In nato sami preberite pesem počasi in izrazno. Lahko si predstavljate, da nastopate z odra, otrok pa je vaš glavni gledalec in kritik. Otrok mora videti in razumeti, kaj pomeni izrazno brati. Zato morate brati čim bolj čustveno, pravilno postavljati logične poudarke, delati premore, kjer je to potrebno, čim bolj natančno se držati ritma pesmi.

  1. Ugotovite, ali je otroku vse jasno v tem besedilu.

Če je potrebno, morate razčleniti vsako vrstico, vsako besedo. Na tej stopnji je glavno, da dojenček razume, o čem govori pesem, in da ni besed, ki bi mu bile nerazumljive.

  1. Določite razpoloženje pesmi.

Z otrokom določite, kako in v kakšnem razpoloženju morate brati besedilo, žalostno ali veselo.

Z otrokom lahko vadite branje prve vrstice v različnih razpoloženjih: veselo, žalostno, presenečeno, nezaupljivo.

  1. Postavite logične poudarke.

Pomembno se je naučiti prepoznati glavne besede besedila in jih med branjem poudariti z glasom.

- ko preberete to besedo, naredite kratek premor (malo utihnite) Običajno so v izjavi (ustni ali pisni) besede, besedne zveze, včasih tudi stavki, ki so njena logična in čustvena središča in jih je treba nekako poudariti, sicer kar pomeni, da je to, o čemer govorimo ali beremo, morda napačno razumljeno ali ni povsem res. Z otrokom morate vaditi branje vrstice in z glasom poudariti glavne besede. Bolje je, da berete z otrokom izmenično (odrasla oseba bere, da bi dala primer branja), dokler vaš učenec ne zna z glasom poudariti glavnih besed.

  1. Izberite želeni tempo branja.

Pomembno je, da izberete želeni tempo branja, pri čemer upoštevate kratke in dolge premore med branjem. Praviloma je hitrost branja odvisna od vsebine (o čem govori besedilo, razpoloženje (žalostne pesmi se običajno berejo počasneje kot vesele), od vrste govora (pripoved se bere hitreje kot opis ali sklepanje). Potrebujete da vadite branje istega stavka v treh različnih hitrostih (hitro, srednje, počasi).

  1. Naučite se delati premore.

Pomembno je, da se naučite uporabljati kratke in dolge premore.

Otroku je treba razložiti, da je premor postanek med branjem. Pavze so kratke (molknemo 1 sekundo). Kratki premori se delajo tam, kjer je vejica ali za glavno besedo. Pavze so dolge (molčimo 3 sekunde). Dolgi premori se naredijo na koncu stavka, na koncu pesniške vrstice

  1. Glasno branje pesmi.

Branje lahko spremljajo mimika in kretnje. Naredili bodo predstavo bolj zanimivo in čustveno.

Naučeno in pozabljeno? Ko se pesem naučite, morate poskušati ohraniti otrokovo zanimanje zanjo. Naučeno pesem lahko podarimo starim staršem za rojstni dan ali uporabimo na domačih koncertih. Naučeno pesem lahko recitirate iz perspektive svojih najljubših likov. Vsak pravljični junak ima svoj značaj in s tem svoj način govora. Poskusite se vživeti v vlogo recimo Čeburaške ali Ostržka in sami ali skupaj z otrokom povejte naučeno rimo.

Delo na poučevanju otrok izraznega branja poteka:

  1. Med izobraževalne ponudbe za celotno skupino predšolskih otrok.
  2. V skupnih dejavnostih v procesu seznanjanja s fikcijo.
  3. V glasbenih praznovanjih in zabavi.
  4. Na tekmovanjih v umetniški besedi.
  5. Pri individualnem delu z otroki (ob predvidenih trenutkih tekom dneva zjutraj in zvečer).

Interakcija s starši.

  1. Nasveti, posvetovanja, individualni pogovori o učenju otrok izraznega branja.
  2. Seminarji – delavnice, roditeljski sestanki.
  3. Video oddaja zmagovalcev literarnih likovnih natečajev.

Irina Morgunova
"Kako otroka naučiti brati poezijo z izražanjem." Posvetovanje za starše

Kako različni smo ljudje brati poezijo! Ena - monotono, počasi. Druga je poudarjanje funkcij pesniška velikost. Tretja je glasna, čustvena in nenaravna. Z veseljem pa prisluhnemo tistemu, ki se bere takole kako se pogovarja v resničnem življenju, z živo osebo izraznost, jasen govor, doživljanje čustev, ki jih to delo prizadene.

Tukaj je nekaj korakov za pomoč vašemu otroku: brati poezijo z izražanjem. 1. Izberite odlomek za izrazno branje. 1) Pesem mora biti vsebinsko dostopen, blizu in razumljiv otrokom. 2) Mlajša kot je otrokova starost, krajša je črta in pesem. Za otroke, stare 2 leti, sta dovolj dve do štiri vrstice, 3-4 leta - ena ali dve četverici, 5-7 let - do pet kvatrenov, odvisno od otrokovega zanimanja in stopnje razvoja spomina. 3) Pesem za otroke mora biti dinamična (večinoma dejanja, brez opisnih trenutkov, s kratkimi vrsticami, preprostim ritmom. Starejši predšolski otroci so sposobni zaznati metafore, primerjave, majhne opise, vendar je dinamičnost še vedno pomembna. 4) Pesem mora ustrezati značaju osebe. dojenček. Zato morate poskusiti nekaj najti pesem kar mu bo zanimivo. Nagajivi in ​​nemirni osebi se bo lažje naučiti in reproducirati smešne pesmi Daniila Kharmsa, sanjaču pa mirnejše, bolj gladko zveneče. poezija Sasha Cherny in Valentin Berestov. 5) Poezija za otroke mora biti kakovostna, saj je poezija

vir in sredstvo za obogatitev figurativnega govora, razvijanje pesniškega posluha (sposobnost subtilnega zaznavanja umetniške oblike, melodije in ritma domačega jezika, etičnih in moralnih pojmov.

šale, šale, pesmi) in mojstri umetniškega izražanja.

Dobri so pomembni pesmi sodobnih pesnikov. Šibkih ni mogoče uporabiti pesmi nestrokov, z netočnimi rimami, kršitvijo strukture in nepismeno uporabo besedne oblike.

2. Sami odraslim izrazno preberite pesem. Preden otroku predstavite izbrano pesem, si ga morate ogledati vnaprej, izbrati želeno razpoloženje, intonacijo, postaviti poudarke, poudariti glavno besedo. In potem sami preberite pesem počasi in z izrazom. Lahko si predstavljate, da nastopate z odra in otrok- vaš glavni gledalec in kritik. Otrok mora videti in razumeti, kaj to pomeni brati z izrazom. Zato je potrebno prebratičim bolj čustveno, pravilno postavljati logične poudarke, delati premore, kjer je to potrebno, čim bolj natančno se držati ritma pesmi.

3. Ugotovite, ali je vse jasno otroku v tem besedilu. Če je potrebno, morate razčleniti vsako vrstico, vsako besedo. Na tej stopnji je glavna stvar, da otrok razume, kaj pesem in zanj ne bi bilo besed, ki bi bile nerazumljive.

4. Določite razpoloženje pesmi.

Določite z kot otrok, kako, s kakšnim razpoloženjem potrebujete Preberi besedilo,

z žalostnim ali veselim.

Vadite lahko z preberi prvo vrstico kot otrok, z različnimi razpoloženje: vesel, žalosten, presenečen, nejeveren.

5. Postavite logični poudarek.

pomembno, se bo naučil prepoznati glavni pomen besed besedila in jih med branjem poudariti z glasom.

Ko preberete to besedo, naredite kratek premor (bodi malo tiho) Ponavadi v izjavi (ustno ali pisno) obstajajo besede, besedne zveze, včasih tudi stavki, ki so njegova logična in čustvena središča in ki jih je treba nekako poudariti, sicer se pomen tega, o čemer govorimo oz. beremo, morda napačno razumljena ali ne povsem resnična. Treba je vaditi z kot otrok, preberite vrstico, pri čemer z glasom poudarite glavne besede. Bolje je, da z otrokom berete izmenično, (odrasla bere za to za vzorčno branje) dokler vaš učenec ne zna z glasom poudariti glavnih besed.

6. Izberite želeni tempo branja in upoštevajte premore. Pomembno je, da izberete želeni tempo branja, pri čemer upoštevate kratke in dolge premore med branjem. Praviloma je tempo branja odvisen od vsebine (o čem govori besedilo, razpoloženje (žalostno poezija, običajno, beri bolj počasi kot vesele, odvisno od vrste govora (pripoved bere hitreje kot opis ali obrazložitev). Treba je trenirati prebrati isti stavek v treh različnih hitrostih (hitro, srednje, počasi). če otrok težko spreminja tempo, lahko podate vzorčno branje oz brati z njim.

Pomembno se bo naučil uredite kratke in dolge premore. Potrebujem razlago za otroka da je premor postanek med branjem. Premori so kratki (utihni 1 sekundo). Kratki premori se delajo tam, kjer je vejica ali za glavno besedo. Premori so dolgi (utihni 3 sekunde). Dolgi premori se naredijo na koncu stavka, na koncu pesniška vrstica

Glasno branje lahko spremlja mimika in kretnje. Naredili bodo predstavo bolj zanimivo in čustveno.

Naučeno in pozabljeno? Po pesem naučili, da morate poskušati ohraniti otrokovo zanimanje zanj. naučeno pesem Lahko ga podarimo starim staršem za rojstni dan ali uporabimo na domačih koncertih. Naučeno pesem lahko recitirate iz perspektive svojih najljubših likov. Vsak pravljični junak ima svoj značaj in s tem svoj način govora. Poskusite se vživeti v vlogo recimo Čeburaške ali Ostržka in sami ali skupaj z otrokom povejte naučeno rimo. Torej lahko z upoštevanjem teh preprostih priporočil učiti otrok vzljubiti literaturo, poezijo, opaziti lepoto okoli sebe, oblikovati jasen ekspresivni govor, ki bo zelo koristen ne samo v šoli, ampak tudi v odraslem življenju.

Primeri otroških analiz pesmi za izrazno branje.

"muca" I. Žukov

Pozdravljena muca, kako si?

Zakaj si nas zapustil? (ljubeča, vprašujoča intonacija)

Ne morem živeti s teboj

Repa ni kam dati. (užaljen)

Hodi, zehaj,

Stopaš na rep! (jezno)

"Gradbenik" G. Ladonščikov

S kljunom, kot dleto, (ritmično, mimo trkanja)

Žolna gradi novo hišo,

Čeprav še ne ve (zmeden)

Kdo bo vpisan v njem.

Siskin prileti do žolne:

Zakaj tu trkaš, žolna? (vprašljivo)

Celo uro v duplu trepetlike, (presenečen)

Kot privezan štrliš ven!

Ni zaman, da trkam tukaj! (prijazno)

Hočem dobiti nekaj črvov.

Imel bom odlično kosilo (z veseljem) In letel bom kot trepetlika.