Načrtujte
Uvod
2. Faze ustvarjalnega procesa
2.1. Priprava
2.2. Inkubacija
2.3. Vpogled
2.4. Pregled
Zaključek
Uvod
Ustvarjalnost je zagotovo ena najbolj presenetljivih manifestacij dejavnosti človeškega uma. Ne bi bilo pomote, če bi rekli, da je ustvarjalnost (in ne samo delo) ustvarila človeka. Dolgočasno, monotono delo, ki ga vprežne živali opravljajo dan za dnem, le malo vpliva na izboljšanje njihove »duševnosti«. Medtem, ko je opica na zori stoletij prvič prijela v roke palico, da bi z drevesa zbila zrel sadež, je bila to zanjo rešitev veličastne ustvarjalne naloge, pravi skok nad samo seboj.
In danes je ustvarjalno delo eden najpomembnejših pogojev za rast človekove osebnosti, pogoj za njegovo smiselno in izpolnjujoče življenje. Vendar kot vsak psihološki fenomen tudi ustvarjalnost ni nekaj homogenega, danega enkrat za vselej. Ustvarjalno dejavnost neizogibno spremljajo vzponi in padci, zmage in porazi, boleča iskanja in bleščeča razkritja. Poleg tega je ustvarjalna osebnost tista, ki pogosto določa tak kontrast v državah. Povprečnost je nespremenljiva ali vsaj stremi k miru. (To se nanaša na mir nedejavnosti, lenobe itd.) Stvarnik nikoli ne miruje. Mir v njegovi duši je mir pred nevihto. In če že utihne, mora za to pogosto plačati previsoko ceno. Ne more pa tudi neprenehoma govoriti. Če želite poleteti v nebesa, morate pogledati v brezno. Ni naključje, da so najbolj prepričljiva dela, katerih avtorji so šli skozi lonček trpljenja.
Poskusi razlage fenomena kreativnega mišljenja so bili narejeni že od starodavnih filozofov in se niso ustavili do danes. V dvajsetem stoletju so se z njim začeli ukvarjati tudi psihologi in kibernetiki. Kljub tako dolgi pozornosti problemu vsi njegovi vidiki niso v celoti razkriti, zato se raziskave na tem področju nadaljujejo.
V tem delu se bomo osredotočili na preučevanje ustvarjalne dejavnosti domačih in tujih avtorjev, upoštevali faze ustvarjalnega procesa in analizirali dejavnike, ki vplivajo na manifestacijo ustvarjalnih sposobnosti.
1. Teoretični vidiki študija ustvarjalne dejavnosti
Obstaja veliko pristopov k prepoznavanju stopenj (stopenj, faz) ustvarjalnega procesa. Med domačimi znanstveniki je B. A. Lezin (1907) poskušal razlikovati te stopnje. Pisal je o obstoju treh stopenj: dela, nezavednega dela in navdiha. Po mnenju Lezina nekateri ugledni misleci dajejo prevelik pomen intuiciji, kar je nepravično. Iz izpovedi pisateljev in umetnikov je jasno, s koliko materiala imamo opraviti. In to zahteva precejšnjo naložbo časa in truda. Delo (kopičenje informacij) je potrebno za spodbujanje nezavednega dela in navdiha. Nezavedno delo se spušča v izbor tipičnega, "kako pa se to delo izvaja, seveda ni mogoče oceniti, to je skrivnost, ena od sedmih svetovnih skrivnosti", je zapisal B. A. Lezin. Navdih je »prenos« že pripravljenega zaključka iz nezavedne sfere v zavest.
P. K. Engelmeyer (1910) je izumiteljev delovni proces razdelil na tri dejanja: želje, znanja in veščine. Prvo dejanje (nastanek ideje) se začne z intuitivnim vpogledom v idejo in konča z njenim razumevanjem s strani izumitelja samega; zaenkrat je to le hipoteza (v znanosti), verjeten princip izuma ali načrt (v umetniški ustvarjalnosti). Drugo dejanje (znanje in sklepanje, razvoj sheme ali načrta) - izumitelj izvaja poskuse v mislih in praksi; izum je razvit kot logična predstavitev, pripravljena za razumevanje. Tretje dejanje je spretnost, konstruktivna izvedba izuma ne zahteva ustvarjalnega dela. Lahko ga zaupate kateremu koli izkušenemu strokovnjaku. »V prvem dejanju se domneva izum, v drugem se dokaže, v tretjem pa se izvede,« piše P. K. Engelmeyer.
Tudi A. M. Bloch (1920) je govoril o treh stopnjah:
1) nastanek ideje (hipoteza, načrt);
3) testiranje in razvoj ideje.
F. Yu. Levinson-Lessing (1923) je tradicionalno identificiral tri stopnje z nekoliko drugačno vsebino:
1) kopičenje dejstev z opazovanjem in eksperimentiranjem;
2) nastanek ideje v fantaziji;
3) testiranje in razvoj ideje.
P. M. Jacobson (1934) je izumiteljev ustvarjalni proces razdelil na sedem stopenj:
1) obdobje intelektualne pripravljenosti;
2) obravnava problema;
3) izvor ideje - formulacija problema;
4) iskanje rešitve;
5) pridobitev principa izuma;
6) preoblikovanje principa v shemo;
7) tehnična zasnova in uporaba izuma.
Podobne stopnje so v istih letih identificirali tuji avtorji, vendar s pomembnimi dodatki glede podzavestnih procesov (Ribaud, 1901; Poincaré, 1909; Wallace (1926) itd.).
Graham Wallace (1926) je opredelil 4 stopnje ustvarjalnega procesa.
O njih bomo podrobneje razpravljali v naslednjem razdelku.
G. Wallace je prvi prikazal vlogo inkubacije, procesa, ki je zapisan v biografijah velikih znanstvenikov in ustvarjalcev. Pomen tega procesa je eksperimentalno potrdil Silveira (1971). Preiskovance je prosil, naj rešijo en problem, in opazoval, kako odmor med delom vpliva na učinkovitost reševanja. Izkazalo se je, da je med tistimi, ki so delali brez odmora, težavo rešilo le 55 % udeležencev eksperimenta, med tistimi, ki so si vzeli 30-minutni odmor, je težavo uspelo rešiti 64 % udeležencev, med tistimi, ki so si vzeli 4-urni odmor, 85% udeležencev je uspelo rešiti problem.
Predlaga se, da inkubacijska doba, povezana s prekinitvijo, udeležencem eksperimenta omogoča, da se ne "obesijo" na neučinkovito rešitev, pozabijo na napačno strategijo odločanja in informacije, ki vodijo osebo na napačno pot.
Tardif in Sternberg (1988) verjameta, da ustvarjalni proces vključuje naslednje:
1) spreminjanje strukture zunanjih informacij in notranjih predstavitev z oblikovanjem analogij in povezovanjem konceptualnih vrzeli;
2) nenehno preoblikovanje problema;
3) uporabo obstoječega znanja, spominov in podob za ustvarjanje nečesa novega in uporabo starega znanja in veščin na nov način;
4) uporaba neverbalnega modela mišljenja;
5) prisotnost notranje napetosti, ki nastane zaradi konflikta med starim in novim, različnih načinov reševanja problema in obstoječe negotovosti.
Pomembno vprašanje je prisotnost zavestnih in nezavednih komponent v procesu ustvarjalnosti. Mnogi verjamejo, da je sposobnost izražanja idej, ki prihajajo iz nezavednega, ključ do ustvarjalnega procesa.
A. L. Galin (1986) na podlagi opisa procesa znanstvene ustvarjalnosti, ki ga je podal G. Selye, daje psihološki opis osmih stopenj.
Prva stopnja je motivacijska: želja po učenju novih stvari. To je bodisi manifestacija zanimanja za nekaj ali nerazumevanje nečesa.
Druga stopnja je seznanitev z zanimivim pojavom, zbiranje informacij o njem. To se izvede bodisi s preučevanjem literature bodisi s črpanjem znanja iz lastnih izkušenj bodisi z neposrednim pregledom predmeta.
Znanstvenika lahko zanese preveč temeljito, natančno ali dolgotrajno seznanjanje s pojavom, ne da bi ga poskušal doumeti, kar vodi v empirizem, po drugi strani pa je možno to stopnjo »preskočiti« in si prizadevati takoj razumeti vse na samo na podlagi splošnega razmišljanja, ki ni zelo produktivno.
Tretja stopnja je razmišljanje o pridobljenih informacijah, poskus razumevanja izbranega pojava na podlagi obstoječega znanja. Če naloga ni pretežka, potem lahko s primerjavo znanega z neznanim pojav razumete že na tej stopnji ustvarjalnosti. Če pojava ne razumemo v celoti, lahko znanstvenik zgradi hipotezo, poskuša uganiti končni rezultat in "preskoči" skozi številne naslednje stopnje. V tem primeru takoj preide na sedmo stopnjo in začne preizkušati postavljeno hipotezo.
Četrta faza je inkubacija ideje. Ta stopnja je povezana z vključitvijo nezavednih procesov v reševanje problema. S primerjavo nekaterih dejstev, ki jih niza na glavno jedro obstoječega znanja o problemu, ki ga rešuje, znanstvenik postopoma, korak za korakom, napreduje v svojem razumevanju.
Na tej stopnji lahko znanstvenik, ki ne zaupa intuiciji ali ne sumi na njen obstoj, poskuša razumeti pojav le na podlagi zavestnih prizadevanj. Morda se mu zdi, da bo želena rešitev dosežena, če bo še nekaj poskusov ali če se bo seznanil še z enim delom znanja. To vodi v pretiran racionalizem, ki upočasni proces intuitivnega mišljenja.
Peta stopnja je nastanek občutka, da je rešitev blizu. Izraža se v določeni napetosti, tesnobi, nelagodju. To stanje je podobno tistemu, ko se oseba poskuša spomniti besede ali imena, ki mu je dobro znano, ki je "na konici jezika", vendar se ne spomni.G. Selye je zapisal, da je občutek bližine rešitve znan le pravim ustvarjalcem.
Občutek pristopa celostne ideje o pojavu, vendar ga ne more izraziti, lahko človek zapade v iracionalizem, češ da je resnico mogoče »občutiti«, »se ji približati«, vendar je ni mogoče razumeti in izraženo. Če se znanstvenik ustavi na tej stopnji, se kreativnost ustavi.
Šesta faza je rojstvo ideje. Ideja se lahko pojavi nenadoma, v trenutkih raztresene pozornosti (H. Helmholtz). Napetost se sprosti in jo lahko nadomestijo močno ali šibko izražene pozitivne čustvene reakcije.
Sedma faza je predstavitev ideje. Nastalo idejo je treba pretehtati, preveriti, razjasniti in vzpostaviti povezavo z drugimi obstoječimi idejami. Slikovito rečeno, okostje ideje, ki je nastala na prejšnji stopnji, bi moralo biti »zraste z mesom« in dobiti trdnejšo podporo z dejstvi. Ta stopnja se konča s pisanjem članka, poročila, torej ustvarjanja kreativnega izdelka z izčiščenimi formulacijami in logiko dokazovanja.
Osma faza je življenje ideje. Ko je ideja začrtana, objavljena, predstavljena v obliki poročila in uvedena v prakso, začne »živeti«, si izbori »mesto pod soncem« skupaj z drugimi idejami, včasih pa se z njimi tudi spopade. Znanstvena skupnost pogosto ne sprejme nove ideje. Ni brez razloga, da je eden od znanstvenikov pravilno ugotovil, da se nova ideja začne kot absurd in konča kot predsodek.
Navedene stopnje ustvarjalnega procesa niso togo določene, lahko se premikajo (če je problem rešen na tretji stopnji, takoj sledita sedma in osma stopnja), znanstvenik se lahko vrne na začetek, da se bolje seznani s pojavom. če čuti pomanjkanje informacij.
2. Faze ustvarjalnega procesa
Z uporabo podatkov samoopazovanja znanih znanstvenikov (na primer G. Helmholtz in A. Poincaré), Amer. psiholog Graham Wallace (1926) je razvil diagram 4 stopenj ustvarjalnega procesa, ki je sodobna klasifikacija obdobij ustvarjalnega procesa.
1. stopnja: Priprava
Zbiranje in razvrščanje relevantnih informacij
Temeljita analiza problema
Raziščite možne rešitve
Prva faza ustvarjalnosti se ne začne z dejstvi. Začne se s prepoznavanjem problema. Dejstva in situacije, iz katerih izhaja problem, so običajno dostopni mnogim. A le redki izurjeni umi jih lahko ovrednotijo in na podlagi njihove analize oblikujejo probleme. Sposobnost občutenja, iskanja in zastavljanja problemov je ena glavnih značilnosti kreativnega mišljenja. Pa vendar so objektivni viri ustvarjalnih težav podvrženi analizi. Pogosto sta njihov vir prazna radovednost in zabava. Na primer, mikroskopa niso izumili biologi ali zdravniki, ampak brusilci stekla. Ustvarjalne težave so povezane z vsemi vrstami tehničnih izumov. Ustvarjalne probleme oblikujemo tudi ob zavedanju protislovja med obstoječim znanjem in realnostjo.
Ljudje so se torej že dolgo zmotili glede zgradbe vesolja in verjeli, da je Zemlja v njegovem središču. Ptolemajev sistem, ki je precej dobro (čeprav zapleteno) opisoval gibanje planetov, je podpiral takšne ideje. in šele zavedanje njihove zmotnosti je N. Koperniku omogočilo ustvarjanje geocentrične slike sveta.
Končno lahko ustvarjalne težave nastanejo zaradi želje po iskanju nove in zelo zanimive metode povzemanja obstoječih informacij. Einstein torej ni delal eksperimentov, ni zbiral novih informacij. Edino, k čemur je prispeval, je nov pristop do informacij, ki so dostopne vsem.
Ustvarjalni problem se razlikuje od preprostega vprašanja ali težave (kot je izraz "problem" preveden iz grščine) v tem, da ni vnaprej določene metode za njegovo rešitev. Najde se v procesu iskanja rešitve. Vsako iskanje predpostavlja prisotnost številnih možnosti, poti, stanj. Namen iskanja je izbrati najboljšo izmed številnih primerljivih možnosti. Zavestno iskanje možnih načinov za rešitev problema je nadaljevanje pripravljalne faze ustvarjalnosti. Če lahko natančno določite, kaj je najboljša možnost, potem postane mogoča najpreprostejša metoda iskanja - zavestno iskanje možnosti. In čeprav je bilo o tej metodi izrečenih veliko obsodilnih besed, jo znanstveniki, izumitelji in detektivi kljub temu pogosto uporabljajo. Tako je Paul Ehrlich (1834-1915), največji nemški znanstvenik in Nobelov nagrajenec, skrbno preučeval lastnosti 605 zdravil, ki vsebujejo arzen, preden je našel znamenito "zdravilo 606". Toda tudi po tem ni nehal iskati, sintetiziral in preučil še 308 spojin, da bi v medicinsko prakso uvedel »zdravilo 904«.
Če je optimalno možnost iskanja mogoče izraziti matematično, potem je k iskanju običajno priključen računalnik. Danes so računalniki nepogrešljivi pomočniki pri kreativnem razmišljanju, še posebej v primerih, ko količina računalniškega dela ali možnosti iskanja presegajo človeške zmožnosti.
Eden najučinkovitejših načinov iskanja rešitev problema je po Helmholtzovem prepričanju ta, da ga obravnavamo z vseh strani, tako da se lahko zavestno upoštevajo in upoštevajo vsi možni zapleti in možnosti.
"Torej, ustvarjati pomeni izbirati, pomeni razlikovati." Toda ustvarjalni proces je drugačen v tem, da intuicija močno posega v iskanje in vrednotenje možnosti za rešitev problema. Ustvarjalni um, kot da samodejno, po podzavestnem občutku, zavrže nepotrebne kombinacije. »Brezplodne kombinacije,« piše Poincaré, »izumitelju sploh ne pridejo na misel. V mejah njegove zavesti se pojavljajo le resnično uporabne kombinacije, poleg tega pa še nekaj drugih, ki jih pozneje zavrže, a imajo do neke mere značaj uporabnih kombinacij.«
Faza 2: Inkubacija
Mentalno delo – analiza, sinteza, predstavitev in vrednotenje – se nadaljuje v vaši podzavesti
Deli problema izstopajo in pojavljajo se nove kombinacije
V ustvarjalnem procesu se zavestno iskanje zelo redko konča z rešitvijo problema. Praviloma pride čas, ko so bile preizkušene vse razpoložljive metode, vendar ni rezultata. Z zavedanjem tega trenutka se začne druga faza ustvarjalnega procesa - faza inkubacije ali zorenja.»Dobro je znano,«beremo pri Deweyju,»da po dolgem delu na intelektualni temi um preneha zlahka delovati. . Očitno gre po uhojeni poti... nove misli se nehajo pojavljati. Um je, kot pravi pregovor, "naveličan". To stanje je opozorilo za preusmeritev zavestne pozornosti refleksije na nekaj drugega. Ko se um neha več ukvarjati s problemom, zavedanje sprosti svojo napetost in začne se inkubacijska doba.«
Začasno odvračanje od problema se dojema kot počitek raziskovalca. »Toda z večjim zaupanjem lahko domnevamo,« piše Poincaré, »da je bil ta počitek napolnjen z nezavednim delom,« katerega rezultat je pogosto podzavestna hevristična izbira.
Včasih se namig pojavi nepričakovano, iz povsem drugega področja življenja, iz nepričakovanega opazovanja. Tradicije in legende iz življenj znanstvenikov in izumiteljev so polne nenavadnih namigov, ki so pripeljali do premagovanja ovire: to je Newtonovo jabolko in Arhimedova kopel ter skakanje pokrova vrelega kotlička, ki ga je opazil James Watt.
Seveda se pod določenimi pogoji zazna namig za rešitev problema. Um znanstvenika ali izumitelja mora biti naravnan na iskanje odgovora. Analizirati je treba vse možne rešitve, napačne možnosti pa zavreči. Namig se izkaže za uporabnega za ljudi z asociativnim razmišljanjem.
Primer takih okoliščin bi bile sanje. Kot je znano. V sanjah človekovi možgani včasih začnejo delovati bolj aktivno kot v budnem stanju. Včasih ljudje v sanjah najdejo odgovore na vprašanja, ki jih mučijo v resnici. Dmitrij Mendelejev je v sanjah našel "ključ" periodnega sistema elementov. V resnici ni mogel uganiti, kako pravilno razporediti te elemente. V sanjah je sanjal vzorec te tabele in ko se je zbudil, ga je zapisal iz spomina in nato prišel do zaključka o periodičnem zakonu. Kemik Friedrich Kekule je uganil ciklično strukturo molekule benzena, ko je sanjal kačo, ki grize svoj rep.
»Material,« piše Dewey, »se preuredi, dejstva in načela se postavijo na svoja mesta, nered se spremeni v red in pogosto do te mere, da je problem v bistvu rešen.«
3. stopnja: Vpogled
Postopoma ali nenadoma se v vaših mislih pojavi nova ideja – pogosto, ko ste sproščeni in ne razmišljate o težavi.
Tretja faza ustvarjalnega procesa je faza vpogleda, nenadnega vpogleda, čustveno živega zavedanja želene rešitve, »Eureka« je v celoti pripisana intuiciji in je pogosto v nasprotju z logičnim mišljenjem. Ruski matematik V. Steklov je opozoril, da se ustvarjalni proces dogaja nezavedno. Formalna logika pri tem ne igra nobene vloge, do resnice se ne pride na račun sklepov, temveč ravno z občutkom, ki ga imenujemo intuicija. (Resnica) pride v zavest brez kakršnega koli dokaza. Rešitev problema, ki jo je odkrilo nezavedno ustvarjalno razmišljanje, nenadoma postane tako očitna, da se človek lahko samo vpraša, kako mu prej ni padla na misel.
Na vprašanje: »Kaj je skrivnost ustvarjalnosti?« Akademik A. B. Migdal je odgovoril: »Obstaja neverjetno področje človeške psihe - podzavest. Tu so shranjene nabrane izkušnje, izkušnje ne samo ene osebe, ampak mnogih generacij, in tu se rodi intuicija. To je »spodnje nadstropje« običajne človeške zavesti; V "zgornjem nadstropju" se rojevajo besede in pojmi, v spodnjem - slike. In zgodi se, da slika nakaže rešitev.” In dalje: »Znanost se ne more premakniti brez nenadnih miselnih preskokov, vpogleda, intuicije, a nepričakovane ideje, ki zdržijo presojo, se porajajo samo na podlagi strokovnosti. Nenaden vpogled prinese uspeh, vendar ne pozabite, da vpogled prihaja iz trdega dela.«
Zelo pogosto pride do nenadnega vpogleda, ko poskuša oseba odložiti reševanje težave in počivati, najpogosteje med hojo. Slavni oblikovalec železnih mostov Brandt je porabil veliko časa za iskanje rešitve problema, s katerim se je soočil - vreči most čez precej široko in globoko brezno. Ni bilo govora o postavitvi podpor na dnu ali ob robovih brezna. Nekega dne, izčrpan od brezplodnega iskanja rešitve in nenehnega razmišljanja o svoji nalogi, je Brandt odšel na dvorišče, da bi se naužil svežega zraka. Bila je jesen in v zraku so lebdele tanke jesenske pajčevine. Eden od njih je pristal na izumiteljevem obrazu. Ne da bi prenehal razmišljati o svoji nalogi, je mehansko odstranil mrežo, nato pa se je nenadoma utrnila misel: če je pajek sposoben namesto njega vreči mrežni most čez široko in globoko brezno, potem s pomočjo podobnih tankih niti, neizmerno močnejši (recimo jekleni), ne bi mogel, če bi le človek lahko vrgel most čez brezno. V tem primeru je glavna vsebina namiga natančno izražala načelo reševanja problema. Intenzivno miselno delo je izumitelja pripeljalo do vrhunca razmišljanja. Asociativno razmišljanje je Brandtu pomagalo videti povezave med pajkovimi mrežami in visečimi mostovi.
Faza 4: Preverjanje
Temeljito testiranje nove ideje, razume se in jaz, intuicijo, slutnje ali odločitve
Kritično presojanje intuitivnega ugibanja, preverjanje pravilnosti ali preverjanje je vsebina četrte faze ustvarjalnega procesa. Preverjanje je potrebno, ker intuicija odpove veliko pogosteje, kot se običajno poroča. Zmotni intuitivni sklepi običajno ne končajo v avtobiografskih zapisih. Med postopkom preverjanja se intuitivno pridobljeni rezultati organizirajo in jim dajo skladno logično obliko. Intuicija se umakne logiki.
Da bi preverili najdeno rešitev, pogosto poskušajo zgraditi verigo sklepanja, da sledijo logični poti od ugibanja do izhodišča. Včasih je koristno storiti nasprotno: vzemite težavo kot izhodišče in nato poskusite zgraditi verigo sklepanja, ki utemeljuje najdeno ugibanje. Če se ena ali druga pot izkaže za logično, potem je to zelo dober razlog, da se najdena rešitev šteje za pravilno. Včasih je logični preizkus zgraditi novo teorijo, ki vključuje prejšnjo teorijo kot omejevalni primer, vendar pojasnjuje dejstva, ki jih prejšnja teorija ni mogla pojasniti. Tako je relativnostna teorija pojasnila nekatera manjša odstopanja v gibanju Merkurja po orbiti, ki jih Newtonova teorija ni mogla.
Obstajajo tudi druge učinkovitejše, čeprav bolj delovno intenzivne metode preverjanja. Na področju tehnične ustvarjalnosti je najenostavnejši način izdelava vzorca. Navsezadnje tehnična naprava deluje ali ne deluje. V tem primeru je enostavno ugotoviti stopnjo učinkovitosti najdene rešitve. Drugi način je poustvariti pojave, nad katerimi se je ustvarjalna misel borila, v umetnih pogojih, v izkušnji, eksperimentu. Pogosto se zaradi preverjanja ugibanja iz njih logično izpeljejo posledice o novih možnih dejstvih, nato pa se potrditev teh zaključkov išče v izkušnjah, poskusih.
3. Kako razviti ustvarjalnost
Če je ustvarjalnost odvisna od človekove kulture in izobrazbe, ali se potem lahko ustvarjalnosti naučimo? Odgovor je odvisen od tega, kako definirate ustvarjalnost. Možno je usposobiti ljudi, da bodo bolj prilagodljivi v svojem razmišljanju, jih usposobiti, da bodo dosegli višje rezultate na testih ustvarjalnosti, da bodo bolj "kreativno" reševali uganke ali da bodo raziskovali znanstvena in filozofska vprašanja globlje kot prej - vendar je to težko dokazati empirično, da samo z usposabljanjem naključno izbranega posameznika lahko dobite takšne, kot so De Quincey, Van Gogh, Logfellow, Einstein, Pavlov, Picasso, Dickinson ali Freud.
Usposabljanje lahko vodi do izboljšav v uspešnosti na standardnih merilih ustvarjalnosti, vendar ni znano, ali taka izkušnja pomaga ustvariti vrsto uspešnosti, ki je značilna za tiste ljudi, ki običajno veljajo za "ustvarjalne".
Gayes (1978) je verjel, da je ustvarjalnost mogoče povečati na naslednje načine:
Razvoj baze znanja.
Močno usposabljanje na področju znanosti, literature, umetnosti in matematike daje ustvarjalni osebi več informacij, iz katerih lahko razvije svoj talent. Vsi zgoraj navedeni kreativni ljudje so dolga leta zbirali informacije in izboljševali svoje osnovne veščine. Annie Roe (1946, 1953) je v svoji študiji ustvarjalnih umetnikov in znanstvenikov ugotovila, da je v skupini ljudi, ki jih je preučevala, edina skupna značilnost želja po neobičajno trdem delu. Ko je Newtonu na glavo padlo jabolko in ga navdihnilo za razvoj splošne teorije gravitacije, je zadelo predmet, napolnjen z informacijami.
Ustvarite pravo vzdušje za ustvarjalnost.
Pred časom je prišla v modo tehnika »brainstorminga«. Njegovo bistvo je, da skupina ljudi generira čim več idej brez izražanja kritičnosti do drugih članov. Ta tehnika vam ne omogoča le ustvarjanja velikega števila idej ali rešitev problema, ampak se lahko uporablja tudi na individualni osnovi za lažji razvoj kreativne ideje. Pogosto nam drugi ljudje ali lastne omejitve preprečujejo ustvarjanje nenavadnih rešitev.
Iskanje analogij.
Nekatere študije so pokazale, da ljudje ne prepoznajo situacij, ko je nov problem podoben staremu, za katerega že poznajo rešitev. Ko poskušate oblikovati ustvarjalno rešitev problema, je pomembno pomisliti na podobne probleme, s katerimi ste se morda že srečali.
Zaključek
Dejansko je sam ustvarjalni proces subtilno skrivnosten in fascinanten. Ne glede na to, kako se raziskovalci trudijo to razumeti in dokumentirati, so rezultati zelo skromni. V tem delu smo preučili poglede domačih in tujih psihologov na ustvarjalni proces, se podrobno posvetili Wallaceovemu 4-stopenjskemu modelu ustvarjalnega procesa in poskušali ugotoviti, ali je mogoče razviti ustvarjalne sposobnosti.
Ustvarjalnost je ena najbolj pomenljivih oblik osebnostne dejavnosti, ki jo lahko štejemo za univerzalno sposobnost, ki zagotavlja uspešno izvajanje najrazličnejših dejavnosti. Ustvarjalnost kot neprekinjen spoznavni proces nastaja in se materializira kot rezultat večstranske prakse, ki ne pomeni le ustvarjanja objektivnega sveta, temveč tudi neposredno samoustvarjanje, samorazvoj in samopotrjevanje posameznika v družbi.
Ustvarjalni proces deluje kot enoten celostni sistem, njegove glavne značilnosti pa so: prevlada nezavednih komponent psihe, spontanost, nepredvidljivost rezultata, avtonomnost, učinkovitost, simboličnost manifestacij, relativizacija nasprotij, pa tudi širok časovni razpon. obseg - od stiskanja v trenutku do uvajanja in diferenciacije v različnih fazah.
Glavne lastnosti raziskovalca so spomin, opazovanje, domišljija in inteligenca. S tem seveda niso izčrpane potrebne sposobnosti. Globoko in celovito strokovno znanje, ljubezen in vsesplošno zanimanje za svoje delo razumemo kot nepogrešljive lastnosti ustvarjalne osebe.
Seznam uporabljene literature
1. Ilyin E.P. Psihologija ustvarjalnosti, ustvarjalnosti, nadarjenosti - M .: Založba "Nauka", 2001. - 433 str.
2. Logika je umetnost razmišljanja. Timirjazev A.K. – K. 2000
3. Yu Naumchik V.N. Ustvarjalna oseba. Minsk, 1998.
4. Solso R.L. "Kognitivna psihologija". "Prevedeno iz angleščine" M., Trivola, 1996
5. Luk A.N. Psihologija ustvarjalnosti. - M.: Nauka, 1978. - 128 str.
6. Altshuller G.S., Shapiro R.B., O psihologiji inventivne ustvarjalnosti // Vprašanja psihologije, št. 6, 1956. – P.37-49
7. A. N. Petrov, V. N. Petrova // Teorija ustvarjalnosti http://tvorchestvo.biz/theory.html
- 130,55 KB
- dodano 13.01.2011
Koncept ustvarjalnosti
POGLAVJE 2. METODE ZA REŠEVANJE USTVARJALNIH PROBLEMOV
Se strinjate s trditvijo, da je »največ vreden za družbo posameznikov prosti čas«?
Fenomen ustvarjalnosti je neločljivo povezan s človekom in je zelo pomemben tako za posameznika kot za družbo kot celoto. Družba se razvija zahvaljujoč novim idejam, ki prinašajo znanstvena odkritja, tehnične izume, koncepte filozofskega pogleda na svet itd. Že dolgo je ugotovljeno, da se nove ideje redko pojavljajo kot posledica postopnih sprememb, pogosteje gre za eksplozijo, skok, strm vzpon na kakovostno novo raven. Kako pride do te ustvarjalne »eksplozije«? Ali je mogoče izslediti mehanizem ustvarjalnosti in ga poskušati modelirati? - O tem bomo razpravljali v tem poglavju.
Obstaja veliko različnih definicij pojma "ustvarjalnost". Na primer, po mnenju ameriškega znanstvenika P. Hilla je ustvarjalnost »uspešen polet misli čez meje znanega. Dodaja k znanju tako, da olajša ustvarjanje stvari, ki prej niso bile znane.« Poljski raziskovalec Matejko meni, da je bistvo ustvarjalnega procesa v reorganizaciji obstoječih izkušenj in oblikovanju novih kombinacij na njihovi podlagi.
Veliki enciklopedični slovar daje naslednjo splošno definicijo ustvarjalnosti: »Ustvarjalnost je dejavnost, ki ustvarja nekaj kakovostno novega in se odlikuje po edinstvenosti, izvirnosti in družbenozgodovinski edinstvenosti. Ustvarjalnost je specifična za človeka, saj vedno predpostavlja ustvarjalca – subjekt (proizvajalec, nosilec) ustvarjalne dejavnosti.«
Ustvarjalni proces je zelo kompleksen pojav, ki ga je izjemno težko opisati, saj je »notranje bistvo pojava nedostopno neposredni raziskavi«. Kljub temu je to eno najpomembnejših in zanimivih področij človekove dejavnosti že dolgo pritegnilo pozornost znanstvenikov. Tako je leta 1926 ameriški psiholog G. Wallace poskušal identificirati glavne faze ustvarjalnega procesa.
G. Wallace je identificiral več zaporednih faz, ki so značilne za ustvarjalni proces:
1. Oblikovanje problema, natančna opredelitev cilja, zbiranje informacij o problemu in začetni poskusi njegovega reševanja.
2. Inkubacija (zorenje) - odvračanje pozornosti od naloge po neuspešnih poskusih njene rešitve; v tem primeru problem ostane v podzavesti, oseba pa lahko počne druge stvari.
3. Vpogled je pojav ideje za rešitev, pred katero pogosto sledi naključni dogodek.
4. Preverjanje pravilnosti rešitve: testiranje in (ali) implementacija
Obstajajo različne vrste ustvarjalnosti: umetniška, znanstvena, tehnična. Oglejmo si nekaj postopkov tehnične ustvarjalnosti, v katerih jih zaradi svoje specifičnosti jasneje zasledimo (nekatere že poznate pri pouku tehnike).
Tehnična ustvarjalnost je pridobivanje novih rezultatov na področju tehnike v obliki tehničnih idej, risb, risb, utelešenih v resničnih tehničnih predmetih. Tehnična ustvarjalnost vključuje postopke načrtovanja in konstrukcije.
Oblikovanje je razvoj in utemeljitev projekta katerega koli predmeta, abstrahiran iz materialne oblike. Projektiranje je pred gradnjo in predstavlja iskanje znanstveno utemeljenih, tehnično izvedljivih in ekonomsko izvedljivih inženirskih rešitev. Rezultat oblikovanja je projekt predmeta, ki se razvija, sprva predstavljen v obliki besedil, grafov, skic, izračunov, modelov itd.
Oblikovanje je razvoj podrobnega diagrama izvedbe zasnovanega predmeta (sistema) in delovnih risb vseh njegovih delov in posameznih delov stroja.
Najprej se izdela prototip po predhodnih risbah in izračunih. Nato se pojasnijo vsi izračuni, sestavijo se delovne risbe in tehnična dokumentacija za njihovo uporabo v proizvodnji. Rezultat oblikovanja je specifična oblika izdelka.
Poseben pojav v okviru tehnične ustvarjalnosti je invencija.
Invencija v sodobnem pomenu besede je ustvarjalna dejavnost, pri kateri na podlagi znanstvenih spoznanj, tehničnih dosežkov in reševanja izumiteljskih problemov nekaj nastane. v osnovi novo.
V določenem smislu lahko celotno zgodovino razvoja človeške civilizacije obravnavamo kot zgodovino izumov. Na podlagi namigov narave so ljudje iznašli in začeli izboljševati orodja, se naučili šivati oblačila, izdelovati gospodinjske predmete itd.
Če je novonastali dizajn izum, torej nova, prej neobstoječa inženirska rešitev, je treba njegovo inovativnost dokumentirati in odkritje patentirati. Vsak izumitelj, da ne bi "odkril Amerike", mora biti eruditski specialist, ki ima dobro predstavo o tem, kaj se počne na področju uporabe njegovih intelektualnih prizadevanj. Poleg tega mora poznati zakone, ki ščitijo intelektualno lastnino.
Biti ustvarjalna oseba pomeni več kot imeti določene lastnosti. To pomeni biti ustvarjalen, se izzivov, s katerimi se soočamo, lotiti z domišljijo in izvirnostjo. Na kratko, to pomeni izkazovanje spretnosti v uporabi ustvarjalnega procesa. Čeprav se oblasti razlikujejo glede števila stopenj v tem procesu – nekateri pravijo tri, drugi štiri, pet ali sedem – te razlike ne zadevajo načelnih zadev. Sestavljeni so le iz tega, ali je treba združiti ukrepe pod enim naslovom ali več. Glede obravnavanih glavnih ukrepov ni bistvenih razlik.
Da bi si ga lažje zapomnili in ga lažje uporabljali, bomo ustvarjalni proces obravnavali kot sestavljenega iz štirih stopenj: iskanje problemov, oblikovanje določenega problema ali specifičnega spornega vprašanja, njihovo raziskovanje in ustvarjanje nabora idej. Vsak od teh korakov bo predmet ločene lekcije, a hiter pregled celotnega postopka vam bo omogočil, da ga začnete uporabljati takoj.
Prva stopnja: Iskanje nalog
Bistvo ustvarjalnosti je pristop k problemom z domišljijo, izvirnostjo in učinkovitostjo. Pogosto ni treba iskati nalog; soočajo se z vami v obliki očitnih problemov in spornih vprašanj. Na primer, če vaš sostanovalec v študentskem domu vsak dan pride domov ob dveh ali treh zjutraj, vstopi hrupno in se začne pogovarjati z vami, medtem ko poskušate spati, vam ni treba biti zelo dojemljiv, da ugotovite, da imate Problem. Ali če se znajdete sredi burne razprave o tem, ali je splav umor, vam nihče ne rabi povedati, da boste spregovorili o kontroverznem vprašanju.
Niso pa vse naloge tako očitne. Včasih so problemi in sporna vprašanja tako majhni in neopazni, da jim le malo ljudi posveča pozornost; v drugih primerih sploh ni problemov ali spornih vprašanj, ampak le priložnost za izboljšanje obstoječega stanja. Takšna opravila v vas ne bodo vzbudila močnih čustev, zato jih ne boste našli, če boste le sedeli in čakali – morate jih iskati.
Prva stopnja ustvarjalnega procesa je navada iskanja problemov – ne ob določenem času, ampak nenehno. Njen pomen se kaže v tem, da lahko ustvarjalnost uporabiš samo kot odgovor na izzive, ki jih prepoznaš.
Druga stopnja: Oblikovanje problema ali spornega vprašanja
Cilj te stopnje je najti najboljšo formulacijo problema ali spornega vprašanja, formulacijo, ki bo vodila do najbolj dragocenih idej36. Henry Hazlitt je zapisal: »Problem, ki je pravilno oblikovan, je napol rešen.« Ker različne formulacije odpirajo različne poti razmišljanja, je najbolje upoštevati čim več formulacij. Ena najpogostejših napak pri reševanju problemov in spornih vprašanj je, da jih obravnavamo le z enega zornega kota, s čimer zapremo številne obetavne poti razmišljanja.
Vzemimo prej omenjenega zapornika, ko je razmišljal, kako bi pobegnil iz zapora. Njegova prva formulacija problema je očitno bila: "Kako naj dobim pištolo in se ustrelim od tu?" ali: "Kako naj izzovem paznike, da odprejo mojo celico, da jih lahko razorožim?" Če bi se ustavil pri tej formulaciji, bi bil še vedno tam, kjer je bil. Njegov prefinjen načrt pobega se je lahko porodil le kot odgovor na vprašanje: "Kako lahko prerežem mrežo brez žage?"
Pogosto se po formuliranju problema ali spornega vprašanja na več načinov ne boste mogli odločiti, katera formulacija je najboljša. Če se to zgodi, odložite svojo odločitev, dokler vam naslednji koraki v postopku ne bodo omogočili končne odločitve.
Tretja stopnja: Raziskava problema ali spornega vprašanja
Namen te stopnje je pridobitev informacij, potrebnih za učinkovito delo na problemu ali spornem vprašanju. V nekaterih primerih bo to preprosto pomenilo iskanje primernega gradiva v vaših preteklih izkušnjah in opazovanjih, ki je primerno za rešitev danega problema. V drugih boste morali pridobiti nove informacije z novimi izkušnjami in opazovanji, pogovori z obveščenimi ljudmi ali lastnim raziskovanjem. (V primeru tega zapornika je to pomenilo natančno preučevanje vseh razpoložljivih prostorov in predmetov v zaporu.)
Četrta faza: Generiranje idej
Cilj te stopnje je ustvariti dovolj idej, da se odločimo, kaj ukrepati ali kakšno mnenje sprejeti. Na tej stopnji pogosto naletimo na dve oviri. Prva je pogosto nezavedna težnja po omejevanju svojih idej na običajne, znane, tradicionalne odzive in blokiranju nenavadnih in neznanih. Borite se proti tej težnji tako, da se spomnite, da ne glede na to, kako tuja in neprimerna se zdi zadnja vrsta reakcije, se v teh reakcijah manifestira ustvarjalnost.
Druga ovira je skušnjava prehitre prekinitve idejnega procesa. Kot bomo videli v prihodnjih lekcijah, je raziskava pokazala, da dlje kot ustvarjate ideje, večja je verjetnost, da boste ustvarili vredne zamisli. Ali kot piše eden
Še zadnje vprašanje je treba razjasniti, preden ste pripravljeni na začetek ustvarjalnega procesa: Kako veste, kdaj ste našli kreativno idejo? Po katerih značilnostih jo lahko ločite od drugih idej? Kreativna ideja je tista, ki je hkrati domiselna in učinkovita. Druga kakovost ni nič manj pomembna od prve. Ni dovolj, da je ideja nenavadna. Če bi bilo tako, bi bile najbolj nenavadne, najbolj ekscentrične ideje tudi najbolj kreativne. Ne, da bi bila ustvarjalna, mora ideja »delovati«, mora rešiti problem ali razjasniti sporno vprašanje, na katerega odgovarja. Kreativna ideja ne sme biti samo neverjetna - mora biti izjemno dobra. To je standard, ki bi ga morali upoštevati, ko razmišljate o idejah, ki ste jih ustvarili.
Ko ustvarite veliko število idej, se odločite, katera se vam zdi najboljša. Včasih bo to samo ena ideja; v drugih primerih kombinacija dveh ali več idej. Na tej stopnji bi morala biti vaša odločitev predhodna. V nasprotnem primeru vas bo zamikalo, da bi opustili pomemben proces kritičnega razmišljanja, s katerim se ocenjujejo ideje.
Menijo, da se znanost bistveno razlikuje od umetniške ustvarjalnosti. Tukaj imamo stroga pravila metode in dokazovanja, tam pa imamo svobodo avtorske presoje. Tukaj - leta mukotrpnega dela za preizkušanje hipotez in izvajanje eksperimentov, tam - samo individualna volja pisca.
Toda če pogledate natančno, je ustvarjalni proces strukturiran približno enako, ne glede na to, na katerem področju se pojavlja. Da bi uspeli v fiziki ali matematiki, morate razmišljati nič manj ustvarjalno kot v poeziji, pisatelj pa potrebuje enako strogost razmišljanja in trdo delo kot znanstvenik ali inženir.
Henri Poincaré je o tem govoril že leta 1908 v svojem poročilu "Matematična ustvarjalnost". Pred znanstvenim odkritjem sledi dolgotrajno delo, ki se deloma zgodi zavestno, deloma pa v podzavesti, ko so že zbrane potrebne informacije in vloženi potrebni napori. Nato sledi nenadna razsvetljenje, ko se koščki sestavljanke nenadoma združijo in - eureka! - pade na svoje mesto.
Takole to opisuje sam Poincaré:
Henri Poincaré
iz poročila "Matematična ustvarjalnost"
Nekega večera sem proti svoji navadi pil črno kavo; Nisem mogel spati; ideje, natrpane skupaj, sem čutil, kako trčijo, dokler se dve nista združili v stabilno kombinacijo.
Vpogledu se ne moremo približati zgolj s pomočjo uma, ki problem razčleni na posamezne elemente in jih med seboj preizkusi. Če želite prestrašiti navdih, nenehno razmišljajte o težavi. Če ga želite pritegniti, si vzemite odmor od naloge za eno uro, dan, teden; naj vaša podzavest opravi potrebno delo namesto vas.
Stopnje ustvarjalnega procesa, ki jih lahko najdemo v Poincaréjevem argumentu, so bile pozneje jasneje artikulirane v knjigi Umetnost mišljenja psihologa Grahama Wallacea ( 1926 ). Od takrat se ta shema ni bistveno spremenila. Po Wallaceu je ustvarjalni proces sestavljen iz štirih stopenj:
- Priprava. Raziskovanje novega gradiva, obdelava in načrtovanje, razmišljanje o problemih. Obdobje zavestne koncentracije na problem.
- Inkubacija. Odvračanje pozornosti od naloge, ko se "duševni dogodki" začnejo pojavljati nehote, brez zavestnega nadzora. V tem obdobju je bolje početi kaj drugega ali se samo sprostiti. Inkubacijska doba lahko traja od nekaj ur do nekaj let.
- Vpogled. Preblisk spoznanja, da je bila rešitev problema najdena. Nezavedno daje rezultat opravljenega dela, ki se pogosto doseže s povezovanjem naključnih podob in asociacij.
- Pregled. Nadzor zavesti nad najdeno rešitvijo, izbor idej in preverjanje hipotez. Prvotno idejo ovrednotimo, izpopolnimo in podpremo z racionalnimi argumenti.
Preprosto lahko opazite, da si te stopnje ne sledijo vedno ena za drugo in se lahko pri delu z istim problemom večkrat ponovijo. V nekaterih primerih pride do vpogleda postopoma, ko se posamezna odkritja združijo v večjo teorijo – kot se je zgodilo s teorijo evolucije Charlesa Darwina.
Samo vpogled ni dovolj za ustvarjalnost.
Kot je dejal Thomas Edison, "Genijalnost je 1 odstotek navdiha in 99 odstotkov potenja." Toda tudi tukaj ne gre brez počitka.
Intuicija igra pomembno vlogo v procesu ustvarjalnega iskanja. To je slutnja, ki daje miselnemu procesu določeno smer. Slutnja lahko spodbudi iskanje novih informacij, pa tudi usmeri nezavedno v določeno smer.
Slavni psiholog Mihaly Csikszentmihalyi v svojem delu o ustvarjalnosti zadnjo stopnjo deli na dve stopnji: ocenjevanje in piljenje. Na zadnji stopnji se pisec ukvarja z oblikovanjem posameznih stavkov in strukturo besedila, znanstvenik jasneje oblikuje hipoteze in poskuša svoje delo povezati s širšim kontekstom.
Toda tudi na tej stopnji se »uvidi« ne končajo. Včasih zadnji dotiki portretu dodajo popolnoma nove poteze, ki spremenijo celotno sliko. Nihče ne bi delal odkritij ali pisal romanov, če bi bil rezultat znan vnaprej. V bistvu se ustvarjalni proces nikoli ne ustavi.
Osrednja točka te sheme je prehod iz inkubacije v vpogled.
Temu običajno rečemo kreativnost v ožjem pomenu besede, kot da je vse drugo samo priprava in končno brušenje. To stopnjo naša zavest najslabše dojame. Kognitivni psihologi trdijo, da v inkubacijski dobi, "nezavedno spoznanje": Mentalni signali in dražljaji so med seboj povezani v vrstnem redu prostovoljnih asociacij.
Takole je nemški kemik Friedrich Kekule opisal odkritje ciklične formule benzena, ki se mu je porodilo med spanjem pred kaminom:
Friedrich August Kekule
Sedel sem in pisal učbenik, a moje delo se ni premaknilo, moje misli so lebdele nekje daleč. Obrnil sem stol proti ognju in zadremal. Spet so mi atomi zaplesali pred očmi. Tokrat je manjša skupina skromno ostala v ozadju. Moje oko je zdaj lahko razločilo cele vrste, ki so se zvijale kot kača. Ampak poglej! Ena od kač se je prijela za svoj rep in se, kot da bi jo dražila, zavrtela pred mojimi očmi. Bilo je, kot da me je prebudil blisk: in tokrat sem preživel preostanek noči, ko sem razpravljal o posledici hipoteze. Naučimo se sanjati in takrat bomo morda dojeli resnico.
Veliko pogosteje se dela podzavesti ne da opisati tako jasno, kot to počne Kekule: uvid enostavno »pride«. Kognitivni znanstveniki ocenjujejo, da se zaznavanje dražljaja prek čutil zgodi s hitrostjo od nič do ene petine sekunde. Zavest za svoje delo potrebuje vsaj ½ sekunde. Najbolj zanimive stvari se dogajajo med tema dvema fazama.
Kot piše Mihail Epstein, je »v tej vrzeli - med čutno zaznavo in zavestjo - tisti premor, tista temna »eureka«, ki jo zavest šele pozneje osvetli in zazna kot »bleščeč blisk«: razjasni novo idejo in na hkrati zamegljuje, »zakriva« svoj izvor.« Izkazalo se je, da je ustvarjalna zavest v celoti prežeta z nezavednim; nezavedno ga ustvarja.
To pomeni, da so lahko okolje, počitek in motnje bolj pomembni za ustvarjalni proces kot zavestni napor. Morda je ustvarjalnost 1 odstotek navdiha in 99 odstotkov dela, vendar je en odstotek v nekaterih primerih pomembnejši od preostalih devetindevetdeset.
Navajeni smo misliti, da je ustvarjalnost delo ene osebe. Toda v resnici je to sistemski pojav.
Kultura izbira tisto, kar je vredno in nevredno, da se šteje za pomembno delo. Zato je ustvarjalnost lažje oceniti tam, kjer obstajajo jasna pravila izbire. Strokovnjaki bodo na primer zelo hitro cenili novo matematično teorijo, literarne mojstrovine pa morajo včasih na svoj čas čakati desetletja.
Kultura postane nezavedni del človekove osebnosti in poraja nove stvaritve. Ustvarjalna oseba – naj bo to znanstvenik, pisatelj ali izumitelj – je natančno uglašen instrument, ki zajema tokove okolja in jih preoblikuje tako, da spreminja ta svet. Hkrati pa želja po novostih sama po sebi ni spodbuda za delo. Ta spodbuda je želja po iskanju, ni pa tako pomembno, ali se rešitev najde ali ne.
Mihaly Csikszentmihalyi
iz knjige “Ustvarjalnost. Psihologija odkritij in izumov"
Ena od posebnosti ustvarjalnega dela je, da se delo nikoli ne konča. Z drugimi besedami, vsi naši anketiranci so trdili, da sta dve stvari enako resnični: da so delali vsako minuto svojega odraslega življenja in da v svojem življenju niso delali niti enega dneva.
Da bi ustvarjalnost postala del vašega življenja, se morate naučiti ne samo delati, ampak se tudi sprostiti. Kot pravi ameriški fizik Freeman Dyson, "ljudje, ki so vedno z nečim zaposleni, običajno niso ustvarjalni."
Ustvarjalnost napolni tudi prosti čas s pomenom in intenzivnostjo. Morda zato ljudi osrečuje. V nasprotju s stereotipom o nesrečnem geniju je večina ustvarjalnih ljudi srečnih ljudi.
Obstaja mnenje, da ustvarjalna oseba sedi in čaka, da se mu porodi ideja. V stripu v takih primerih junaku na glavo pade svetilka. V resnici vam bo večina ljudi, ki imajo odlične ideje, rekla, da je to težko delo. Berejo, študirajo, analizirajo, preverjajo in preverjajo, se potijo, preklinjajo, skrbijo in včasih obupajo. Velika odkritja v znanosti ali medicini lahko trajajo leta, desetletja, celo generacije. Nenavadna, nepričakovana, nova ideja ne pride zlahka.
Seveda ima lahko vsak idejo ali dve, a v resnici, kot je opozoril Osterman, urednik Adweeka, so mnoge od njih bodisi nepraktične bodisi zunaj obsega vaše produktne strategije. To še posebej velja za ideje, ki se porajajo same od sebe. Ideje se pojavljajo naključno, a s sistematičnim pristopom, ki se kaže v riž. 13-4, jih je mogoče dobiti organizirano.
Kljub razlikam v izrazih so si različni opisi ustvarjalnega procesa na splošno podobni. Ustvarjalni proces je običajno opisan kot niz zaporednih korakov. Leta 1926 je angleški sociolog Graham Walls prvi poimenoval te korake v ustvarjalnem procesu. Imenoval jih je takole: priprava, inkubacija, vpogled in testiranje 9 .
Podrobnejši opis ustvarjalnega procesa ponuja Alex Osborne, nekdanji vodja agencije BBDO, ki je ustanovil fundacijo za kreativno izobraževanje v državi New York, ki ima svoje delavnice in revijo:
1. Usmeritev – opredelitev problema.
2. Priprava – zbiranje ustreznih informacij.
3. Analiza - klasifikacija zbranega gradiva.
4. Oblikovanje idej - zbiranje različnih možnosti za ideje.
5. Inkubacija - čakanje, med katerim pride vpogled.
6. Sinteza - razvoj rešitve.
7. Evalvacija - obravnava prejetih idej 10.
Čeprav se koraki in imena nekoliko razlikujejo, ima vse ustvarjalne strategije nekaj ključnih točk. Raziskovalci so ugotovili, da ideje pridejo potem, ko se oseba poglobi v problem in se obremeni do točke, ko želi odnehati. Priprava in analiza sta glavno obdobje najtežjega dela, ko bereš, raziskuješ in izveš vse o problemu.
Potem pride čas razmišljanja, kjer se igraš z materialom, problem obrneš na glavo in pogledaš z različnih perspektiv. To je tudi obdobje, ko se rojevajo ideje. Večina kreativnih ljudi uporablja fizični način ustvarjanja idej – skiciranje nečesa na papir, hoja, tek, vožnja z dvigalom gor in dol, odhod v kino ali uživanje določene hrane. To je zelo osebna tehnika, ki se uporablja za ustvarjanje želenega razpoloženja. Cilj te stopnje je zbrati največje število idej. Več idej bo zbranih, boljši bo končni koncept."
Proces analiziranja, primerjanja različnih idej in asociacij je za večino ljudi dolgočasen. Lahko zadenete ob prazen zid in obupate. To je tisto, čemur James Webb Young pravi "možganski zalogaj". Ampak je nujno.
Inkubacija - najbolj zanimiv del procesa. V tem času vaša zavest počiva in podzavesti omogoča, da reši težavo. Z drugimi besedami, ko ste razburjeni ali jezni, ker vas nekdo ne mara
>
Ideje pridejo, naredite nekaj, kar vam bo omogočilo, da pozabite na težavo, in takrat bo podzavest začela delovati.
Vpogled- nepričakovan trenutek, ko pride ideja. Običajno se ideja pojavi ob najbolj nepričakovanem času: ne takrat, ko sedite za mizo in napenjate možgane, ampak na primer pozno zvečer, tik pred spanjem ali zjutraj, ko se zbudite. V najbolj nepričakovanem trenutku se kosi sestavijo in rešitev postane očitna.
Ena najpomembnejših je faza pregleda ali ocenjevanja, kjer se vrnete na začetek in svojo odlično idejo pogledate objektivno. Je res vse tako super? To je jasno? Ali vaša ideja ustreza strategiji? Večina ljudi, ki delajo na ustvarjalni strani Lama Rivers, priznava, da mnoge njihove najboljše zamisli preprosto niso delovale. Ideje so lahko odlične, vendar niso rešile problema ali dosegle določenega cilja. Pisci besedil tudi priznavajo, da jih včasih ideje, ki so se zdele odlične, naslednji dan ali teden kasneje niso motile.
Ocena vključuje odločitev o nadaljnjem delu, kar mora narediti vsak ustvarjalni človek. Craig Weatherup, predsednik podjetja Pepsi, pojasnil: "Imeti moraš jasno vizijo svoje tarče ... in imeti moraš pogum, da pritisneš na sprožilec." V agenciji BBDO pravijo: "V Pepsi veliko jih zavrnejo. Za vsako reklamo, s katero gremo k stranki, je verjetno 9 reklam, ki jih zavrnejo.«
Oblikovanje ideje
Formacija se nanaša na proces pridobivanja izvirne ideje. Ideja se oblikuje med razvojem novega izdelka in njegovega imena, pozicioniranjem, strateškim načrtovanjem, zniževanjem stroškov, modernizacijo in pri razvoju velikih idej v oglaševanju. William Miller, predsednik podjetja Globalna ustvarjalnost v Austinu v Teksasu pravi, da lahko vse kreativne ljudi, ki delajo v oglaševanju, razdelimo v 4 skupine, od katerih vsaka uporablja enega od štirih inovativnih stilov:
v stilu domišljija: tisti, ki si predstavljajo končni rezultat in delajo v smeri tega, kar želijo ustvariti. v stilu spremembe: tisti, ki raje napredujejo korak za korakom, raziskujejo problem in gradijo na že pridobljenem znanju. v stilu poskus: tisti, ki eksperimentirajo, testirajo, odgovarjajo na vprašanja o izdelku ali ciljnem trgu, o stilu raziskava: tisti, ki si prizadevajo raziskovati neznano in ljubijo pustolovščine. 12 Brainstorming je tehnika ustvarjanja idej, ki se je razvila v zgodnjih petdesetih letih prejšnjega stoletja. Alex Osborne iz agencije BBDO. Ta tehnika uporablja asociativno mišljenje v ustvarjalni skupini. Osborne je v agenciji zbral skupino 6-10 ljudi in jih prosil, naj predložijo svoje zamisli. Ideja enega lahko spodbudi drugega, skupna moč skupinskih povezav pa ustvari veliko več idej, kot jih lahko ustvarijo člani skupine posamezno. Skrivnost nevihte možganov je ostati pozitiven. Pravilo je, da je ocenjevanje treba odložiti. Negativne misli lahko zmotijo neformalno vzdušje, ki je potrebno za pridobitev nove ideje.
Druga vrsta divergentno mišljenje uporablja analogije in metafore kot v oglaševanju Wrigley (slika 13.2). Youngova definicija ideje temelji tudi na sposobnosti videti nove vzorce ali odnose. Ko razmišljate po analogiji, pravite, da je ena stvar podobna drugi stvari, ki nima nobene zveze s tem. William D. D. Gordon, raziskovalec na področju kreativnega razmišljanja, je ugotovil, da se nove ideje pogosto izražajo z analogijami. Razvil je program, imenovan sinektika, ki je ljudi naučil reševati probleme z uporabo analogij 13.