1. Splošne določbe
1.1. Z namenom ohranjanja poslovnega ugleda in zagotavljanja skladnosti z normami zvezne zakonodaje FSAI GNII ITT Informika (v nadaljevanju Družba) kot najpomembnejšo nalogo šteje zagotavljanje zakonitosti obdelave in varnosti osebnih podatkov subjektov v poslovnih procesov podjetja.
1.2. Za rešitev tega problema ima družba uveden, deluje in se občasno pregleduje (kontrolira) sistem varstva osebnih podatkov.
1.3. Obdelava osebnih podatkov v podjetju temelji na naslednjih načelih:
Zakonitost namenov in načinov obdelave osebnih podatkov ter dobra vera;
Skladnost namenov obdelave osebnih podatkov z nameni, ki so vnaprej določeni in prijavljeni med zbiranjem osebnih podatkov, ter pristojnostmi družbe;
Skladnost obsega in narave obdelanih osebnih podatkov, načinov obdelave osebnih podatkov z nameni obdelave osebnih podatkov;
Zanesljivost osebnih podatkov, njihova relevantnost in zadostnost za namene obdelave, nedopustnost prekomerne obdelave glede na namene zbiranja osebnih podatkov;
Legitimnost organizacijskih in tehničnih ukrepov za zagotavljanje varnosti osebnih podatkov;
Nenehno izboljševanje ravni znanja zaposlenih v družbi na področju zagotavljanja varnosti osebnih podatkov pri njihovi obdelavi;
Prizadevanje za nenehno izboljševanje sistema varstva osebnih podatkov.
2. Nameni obdelave osebnih podatkov
2.1. V skladu z načeli obdelave osebnih podatkov družba opredeli sestavo in namene obdelave.
Nameni obdelave osebnih podatkov:
Sklenitev, podpora, sprememba, odpoved pogodb o delu, ki so podlaga za nastanek ali prenehanje delovnega razmerja med družbo in zaposlenimi;
Nudenje portala, storitev osebnega računa za učence, starše in učitelje;
Shranjevanje učnih rezultatov;
Izpolnjevanje obveznosti, ki jih določa zvezna zakonodaja in drugi regulativni pravni akti;
3. Pravila za obdelavo osebnih podatkov
3.1. Družba obdeluje samo tiste osebne podatke, ki so navedeni v potrjenem Seznamu osebnih podatkov, ki se obdelujejo v FSAI GNII ITT "Informika"
3.2. Družba ne dovoljuje obdelave naslednjih kategorij osebnih podatkov:
dirka;
Politični nazori;
filozofska prepričanja;
O zdravstvenem stanju;
Stanje intimnega življenja;
narodnost;
Verska prepričanja.
3.3. Družba ne obdeluje biometričnih osebnih podatkov (informacije, ki označujejo fiziološke in biološke lastnosti osebe, na podlagi katerih je mogoče ugotoviti njeno identiteto).
3.4. Družba ne izvaja čezmejnega prenosa osebnih podatkov (prenos osebnih podatkov na ozemlje tuje države organu tuje države, tujemu posamezniku ali tuji pravni osebi).
3.5. Družba prepoveduje sprejemanje odločitev v zvezi s posamezniki, na katere se osebni podatki nanašajo, izključno na podlagi avtomatizirane obdelave njihovih osebnih podatkov.
3.6. Podjetje ne obdeluje podatkov o kazenskih evidencah subjektov.
3.7. Podjetje osebnih podatkov subjekta ne objavlja v javnih virih brez njegovega predhodnega soglasja.
4. Implementirane zahteve za zagotavljanje varnosti osebnih podatkov
4.1. Da bi zagotovili varnost osebnih podatkov med njihovo obdelavo, družba izvaja zahteve naslednjih regulativnih dokumentov Ruske federacije na področju obdelave in zagotavljanja varnosti osebnih podatkov:
Zvezni zakon z dne 27. julija 2006 št. 152-FZ "O osebnih podatkih";
Odlok vlade Ruske federacije z dne 1. novembra 2012 N 1119 "O odobritvi zahtev za varstvo osebnih podatkov med njihovo obdelavo v informacijskih sistemih osebnih podatkov";
Uredba Vlade Ruske federacije z dne 15. septembra 2008 št. 687 "O odobritvi Pravilnika o posebnostih obdelave osebnih podatkov, ki se izvaja brez uporabe orodij za avtomatizacijo";
Odredba FSTEC Rusije z dne 18. februarja 2013 N 21 "O odobritvi sestave in vsebine organizacijskih in tehničnih ukrepov za zagotavljanje varnosti osebnih podatkov med njihovo obdelavo v informacijskih sistemih osebnih podatkov";
Osnovni model groženj varnosti osebnih podatkov med njihovo obdelavo v informacijskih sistemih osebnih podatkov (odobren s strani namestnika direktorja FSTEC Rusije 15. februarja 2008);
Metodologija za ugotavljanje dejanskih groženj varnosti osebnih podatkov med njihovo obdelavo v informacijskih sistemih osebnih podatkov (odobril namestnik direktorja FSTEC Rusije 14. februarja 2008).
4.2. Družba ocenjuje škodo, ki bi lahko bila povzročena posameznikom, na katere se nanašajo osebni podatki, in ugotavlja nevarnosti za varnost osebnih podatkov. V skladu z ugotovljenimi dejanskimi grožnjami družba izvaja potrebne in zadostne organizacijske in tehnične ukrepe, vključno z uporabo orodij za informacijsko varnost, odkrivanjem nepooblaščenih dostopov, obnovitvijo osebnih podatkov, vzpostavitvijo pravil za dostop do osebnih podatkov, ter spremljanje in vrednotenje učinkovitosti sprejetih ukrepov.
4.3. Družba ima imenovane osebe, odgovorne za organizacijo obdelave in zagotavljanje varnosti osebnih podatkov.
4.4. Vodstvo družbe se zaveda potrebe in je zainteresirano za zagotovitev, da tako v smislu zahtev regulativnih dokumentov Ruske federacije kot upravičeno v smislu ocene tveganja za poslovanje raven varnosti osebnih podatkov, ki se obdelujejo v okviru Osnovna dejavnost podjetja.
Zadeva: Ločenje, označevanje ločil, znaki za dokončanje
Možnost 1
1. Na mestu, katera števila naj bodo v stavku vejice?
Pisarev (1), ki je napisal svoj slavni članek o Puškinu (2), je izrazil (3) pogled določenega dela ruskega ljudstva.
1)1, 2,3 2)2 3)1,2 4)2,3
2. Določite stavek brez ločilne napake
1) Vse naravne pojave: sončno toploto, veter, dež - lahko imenujemo geološke figure.
2) Vse naravne pojave - sončno toploto, veter, dež lahko imenujemo geološke figure.
3) Vse naravne pojave: sončno toploto, veter, dež lahko imenujemo geološke figure
4) Vse naravne pojave - sončno toploto, veter, dež - lahko imenujemo geološke figure.
3. Pri kateri možnosti odgovora so pravilno navedene vse številke, na mestu katerih morajo biti vejice?
Fantje so zgrabili za roke (1) in (2) spotikajo se vsako minuto (3) in (4) naredijo modrice (5) pohitijo v beg pod zaščito ogromnega hrasta (6), ki stoji na obali
1) 2,3,5 2)1,2,5 3)2, 3, 4, 5 4)2,5,6
4. Določite stavek z ločilno napako.
Obe figuri sta bili inteligentni in prijetni in sta me iz nekega razloga spominjali na junake Turgenjeva.
Vse pohištvo: zofe, mize, stoli - je bilo iz mahagonija.
V naših gozdovih najdemo tudi losa in jelena.
Fantje običajno sanjajo, da bi postali piloti ali mornarji.
5. Na mestu, katera števila naj bodo v stavku vejice?
Od nekje čez Volgo so se našli oblaki (1) in (2), čeprav niso obetali nič dobrega (3), so se popotniki vendarle odpravili naprej.
1)2, 3 2)1,3 3 ) 1 , 2,3 4)1 , 2 , 3,4
6. V kateri povedi ni pomišljaja (ločila niso postavljena)?
1) V travi, v grmovju drena in divjega šipka v vinogradih in na drevju so bile povsod poplavljene škržatke.
2) Začelo se je svetiti, mogoče je bilo obravnavati posamezne predmete.
3) Mladost je kot pesem škrjančka ob zori.
4) Eugene je glasno rekel moje.
7. V kateri povedi ni pomišljaja (ločila niso postavljena)?
Najboljše sredstvo za krepitev spomina je branje s polno pozornostjo.
On je pravi znanstvenik
Družina sedem devetinštirideset.
Davydov je odobril ukaz in vstopil v poltemni prehod.
8. Navedite pravilno razlago ločil v povedi:
Tavam po gozdu () in dan začne počasi bledeti.
Zapleten stavek, pred zvezo IN vejica ni potrebna.
Preprost stavek s homogenimi člani, pred zvezo In vejica ni potrebna.
Zapleten stavek, pred zvezo In potrebna je vejica.
Preprost stavek s homogenimi člani, pred zvezo In potrebna je vejica.
9. Označi poved z ločilno napako.
Desno se je slišalo zamolklo zvonjenje ali potovalnih kotličkov ali česa drugega.
Brez truda je vlil in takoj napolnil grapo, družbo in vrt močan srebrni tenor.
Vse te ptice: race vseh pasem in labodi se skoraj ne bojijo ljudi.
Puškin ni bil samo prvovrsten pisatelj, ampak tudi prvovrsten bralec.
10. Na mestu katerih števil v povedi naj stojijo vejice?
Prebral sem do točke (1), da (2) ko sem zaslišal zvonjenje na sprednji verandi (3) nisem takoj razumel (4) kdo kliče (5) in zakaj.
1)1,3,4 2)1,2,3,4 3)1,3,5 4)2,3
Ključi
Poudarjanje ločil klical takšna ločila, katerih namen je v stavku poudariti njegove posebej pomembne dele. Ločilna ločila so ločila ob ločenih stranskih členih stavka s pomenom dodatnega povedka ipd.
TO poudarjanje ločil nanašati vejice, pomišljaji, oklepaji, narekovaji, vejice in pomišljaji , in debelo črevo .
vejice najpogosteje se uporablja z izoliranimi členi s pomenom dodatnega predikata, ki ga predstavlja:
1) ločena opredelitev (deležni promet, dogovorjena opredelitev itd.)
trava, ukrivljen od vetra lezite na tla(M. Gorki);
dež, dolgočasno in neskončno, še vedno lil in lil(Yu. Kazakov);
2) samostojna aplikacija: Eagles, vojaški sateliti, povzpela čez goro(A. Puškin);
3) ločena okoliščina (gerundijev deležnik, deležniški obrat, primerjalni obrat itd.)
popotniki, počasi, pripravili svoje skromno kosilo(E. Novov);
Tukaj je veter loviti oblake vzdihnil ...(A. Puškin);
Ponekod ribnik kot jeklo ki se je lesketalo v soncu(I. Turgenjev);
4) pritožba
daj, Jim, na srečo me tačko(S. Jesenin);
Hrup, hrup poslušno jadro, skrbi zame, mračni ocean (A. Puškin);
5) uvodna beseda ali kombinacija besed
In tam pojdi, tam bo pet verst ...(G. Semenov); 
Na ta dan na ulici kot pravi pregovor, vladalo je veliko navdušenje(N. Nosov);
6) podrejeni stavek zapletenega stavka: In vse kar je sanjal vsak pri sebi, še ena domnevna navdihnjena duša(V. Brjusov).
Dash kot znak za poudarjanje se uporablja v uvodnih stavkih in vstavkih:
Moj prihod je Lahko bi opazil- sprva malo zmedel goste(I. Turgenjev);
Skupine - trije ali štirje ljudje- razpršeni po širnem polju(V. Soloukhin);
In nenavadno - nejasno in zlovešče- ropot je prihajal iz te strašne, goste, stisnjene v ozkem prostoru človeške mase(A. Kuprin).
Upoštevajte, da v redkih primerih pomišljaj lahko srečamo tudi z uvodnimi besedami in besednimi zvezami, vendar se to zgodi izjemno redko in ni pravilo. Uvodni stavek je ločen s pomišljajem, ker je samostojna zgradba znotraj stavka, lahko pa ga – v redkih primerih – ločimo tudi oz. vejice.
Oklepaji, kot pomišljaj, spremljajo uvodne ali vstavljene stavke: Kozak je bil mlad dvajset let bi mu lahko dali po videzu), hitel v gibanju in zlasti v govoru(K. Fedin).
Da se ne bi zamenjali z ločili, je koristno vedeti razlike med uvodnim stavkom in vstavkovno konstrukcijo.Uvodni predlog(pa tudi uvodne besede in besedne zveze) nosi »čustveno« oceno o tem, o čemer poroča: pisec lahko pokaže na vir sporočila, odnos, zaporedje In tako naprej. Oblikovanje vtičnikov v stavek vnaša dodatno informacijo, ki konkretizira splošnejšo sodbo. Z drugimi besedami, vtičnična struktura je bolj neodvisna enota.
Citati označite neposredni govor in citate: "Kubrak, Dubov, razjahaj se!" Levinson je tiho ukazal.(A. Fadeev).
Vejica in pomišljaj kot en znak se uporabljajo pri poudarjanju avtorjevih besed v neposrednem govoru: "Vsekakor, - je rekel Arkadij,– ampak kako čudovit dan je danes!«(I. Turgenjev).
Debelo črevo in pomišljaj kako se uporabljajo označevalna ločila v primerih, ko je skupina enorodnih členov označena s posploševalno besedo: dvopičje - za posploševalno besedo pred enoličnimi členi; pomišljaj - za homogenimi člani, če ne končajo stavka.
Vsa narava: in gozd, in voda, in peščeni griči- gori kot škrlatni sij(I. Gončarov).
Imaš kakšno vprašanje? Ne poznate ločil za poudarjanje?
Za pomoč mentorja - registrirajte se.
Prva lekcija je brezplačna!
spletno mesto, s popolnim ali delnim kopiranjem gradiva je obvezna povezava do vira.
Povzetek lekcije ruskega jezika v 9. razreduTema lekcije : Ločevanje in poudarjanje ločil med deli zapletene povedi.
Vrsta lekcije : lekcija pri asimilaciji novega znanja.
Cilji lekcije :
izobraževalni:
sistematizirati znanje učencev o sintaksi;
seznaniti študente s pojmom "znakovna funkcija", "ločevalna funkcija", "izločevalna funkcija";
prispevajo k pravilnemu razumevanju teme.
razvoj:
razvoj komunikacijskih spretnosti učencev, sposobnost posploševanja, primerjave, sklepanja;
nadaljevati razvoj ustvarjalnega mišljenja pri šolarjih;
nadaljevanje oblikovanja spretnosti sestavljanja zapletenih in preprostih stavkov za ugotavljanje stopnje sintaktičnega znanja.
izobraževalni:
nadaljevati izobraževanje pozornega odnosa do besede, zanimanja za ruski jezik;
še naprej negovati samostojnost učencev;
še naprej vzgajati učencem občutek strpnosti in spoštovanja drug do drugega.
Oprema: projektor, predstavitev, izroček, video lekcija.
Bibliografija: učbenik N.A. Andromonova, L.D. Umarova ruski jezik. razred 9"
Učni načrt:
1. Organizacijski trenutek (2 min.)
2. Posodabljanje ZUN. (7 min.)
3. Razlaga nove snovi (17 min.)
4. Samostojno delo (1 min.)
5. Povzetek lekcije (7 min.)
6. Razlaga domače naloge. Ocenjevanje. (2 minuti.)
Med poukom
StopnjaLekcija
Dejavnost učitelja
Študentske dejavnosti
Opomba
Organiziranje časa
– Zdravo! Sedi! Odpremo zvezke, zapišemo datum: Osmi oktober.
– Zdravo!
Učenci pozdravijo učitelja
Na tablo zapišite datum in temo lekcije
Posodobitev znanja
Preden nadaljujete s preučevanjem nove teme, je treba pregledati prej preučena pravila. Kaj proučuje sintaksa?
– Stavek je osnovna sintaksna enota, ki opravlja sporočilno funkcijo, tj. služi kot komunikacijsko sredstvo. Ponudbe so enostavne in kompleksne. Prosim, dajte mi preprost predlog.
Dokažite, da je ta predlog preprost.
– Zdaj sestavite zapleten stavek in dokažite, da je zapleten?
– Poimenuj usklajevalne veznike? In katere usklajevalne zveze poznate?
– Naštej priredne veznike?
– Dobro opravljeno! Danes bomo pregledali novo temo, imenovano"Razdelitev in poudarjanje ločil med deli zapletene povedi. Intonacija zapletenega stavka.
– Sintaksa je veja znanosti o jeziku, ki preučuje fraze in stavke.
Sprehodili smo se po jesenskem parku.
Ker le ena je slovnična osnova (Smo hodili).
– Drevo je zaškrtalo in veja nam je padla pred noge.
(Sestavljen je iz 2 slovničnih osnov in 2 delov).
– Povezovanje ( IN, NE ... NE, TUDI, TUDI,
NE SAMO ... AMPAK IN KOT ... TAKO IN, DA (= IN)), ločevanje ( ALI, ALI… ALI,
ALI, ALI ... ALI,
TO ... TO, NE TO ... NE TO,
ALI ... ALI), adversative ( AMPAK,
VENDAR, DA(=AMPAK)).
–Za, kaj, kdaj, če itd.
Razlaga nove snovi
Ogled video posnetka . "Deljenje in označevanje ločil".
Predlogi so na prosojnici.
– Fantje, prosim preberite te stavke, poskusite odgovoriti na naslednje vprašanje: v katerih stavkih so ločila ločena in v katerih delih zapletenega stavka so ločeni?
– Ločila v zapletenem stavku so potrebna za pisno izražanje značilnosti pomenskih odnosov med deli zapletenega stavka, značilnosti njegove strukture in intonacije.
V SSP, BSP ločujejo preproste stavke, ki opravljajo ločilno funkcijo, v SPP pa razlikujejo odvisni del (podrejeni stavek), ki opravlja funkcijo poudarjanja.
Da bi razumeli, kakšno funkcijo ima znak v stavku, morate vaditi vajo.
Naloga na karticah.
Določite vrsto stavka, funkcijo znaka.
Dobro opravljeno! Tema je lahka za vas. In zdaj en učenec dela na tabli, ostali v zvezkih.
Poslušamo nalogo: Narekoval ti bom dva stavka. V njih morate postaviti ločila, podčrtati glavne člane stavka in določiti vrsto stavka, sestaviti diagram.
Škrjanci pojejo v jasni tišini in z neba zlijejo trilček na tla.
Šli smo mimo gozda in nenadoma se je pred nami odprla reka.
Učenci si ogledajo video lekcijo, si osnovne podatke zapišejo v zvezek.
Zapihal je sunkovit veter. Drevesa so zašumela.
Zapihal je sunkovit veter in drevesa so zašumela (Funkcija ločevanja).
Brat je izročil pismo. Ni čakal na odgovor.
Brat, ko je izročil pismo, ni čakal na odgovor (Funkcija izolacije).
Izkazalo se je, da je imel dedek prav: zvečer je prišla nevihta. (BSP, funkcija ločevanja).
Z Dersujem nisva čakala, da kozaki osedlajo konje, in sva šla naprej. (SPP, izločevalna funkcija).
Sonce je pripekalo kot včeraj, zrak je bil tih in dolgočasen. (BSP, funkcija ločevanja).
Gozd bo zjutraj napolnil šelestenje in zvonjenje, a zaenkrat je nad vasjo plavalo temno nebo s svetlimi igličastimi zvezdami. (SSP, funkcija ločevanja).
Solnčni žarki so sijoče zlato prelivali na vrhove borovcev, nato so ugasnili drug za drugim; zadnji žarek je ostal dolgo. (BSP, funkcija ločevanja).
Preprost stavek.
SSP[ ] , [ ] .
Po ogledu video lekcije jo učitelj podrobno komentira.
Samostojno delo
Naloga: označite slovnično osnovo, narišite diagrame, napišite SSP, SPP, PP.
Sedite na obali z ribiško palico in začutili boste val moči. Jesen je in listje pada z dreves. Vrt je bil tih, razen ropota koles v daljavi. Spomnila se je, da se je njen dedek ob zimskih večerih igral z njo. Zunaj je bila snežna nevihta, veter je tulil, polkna so se tresla in pokala. Ko je posijalo prijazno sonce, se je Kolja zbudil.
Z ulice se je zaslišal lajež in hotela je odgovoriti.
Učenci po nareku učitelja zapisujejo povedi v zvezke.
Povzetek lekcije.
Danes smo pregledali še eno temo iz oddelka zapletenega stavka. V naslednji lekciji se bomo pogovarjali o zloženih stavkih. Preglejte vsa naučena pravila na temo sintaksa.
Učenci pozorno poslušajo učitelja.
Razlaga domače naloge. Ocenjevanje.
Poznavanje ločevanja in označevanja ločil med deli zapletenega stavka.
Učenci domačo nalogo zapišejo.
Kartica številka 1. Podčrtaj slovnično osnovo povedi. Določite vrsto stavka, funkcijo znaka .
1. Dedek se je izkazal za prav: zvečer je prišla nevihta.
2. Dersu in jaz nisva čakala, da kozaki osedlajo konje, in sva šla naprej.
3. Sonce je žgalo kot včeraj, zrak je bil miren in dolgočasen.
4. Gozd bo zjutraj napolnjen s šumenjem in zvonjenjem, a za zdaj je nad vasjo plavalo temno nebo s svetlimi igličastimi zvezdami.
5. Sončni žarki so svetlo zlato prelivali na vrhove borovcev, potem pa ugasnili drug za drugim; zadnji žarek je ostal dolgo.
Kartica številka 1. Podčrtaj slovnično osnovo povedi. Določite vrsto stavka, funkcijo znaka .
1. Dedek se je izkazal za prav: zvečer je prišla nevihta.
2. Dersu in jaz nisva čakala, da kozaki osedlajo konje, in sva šla naprej.
3. Sonce je žgalo kot včeraj, zrak je bil miren in dolgočasen.
4. Gozd bo zjutraj napolnjen s šumenjem in zvonjenjem, a za zdaj je nad vasjo plavalo temno nebo s svetlimi igličastimi zvezdami.
5. Sončni žarki so svetlo zlato prelivali na vrhove borovcev, potem pa ugasnili drug za drugim; zadnji žarek je ostal dolgo.
Kartica številka 1. Podčrtaj slovnično osnovo povedi. Določite vrsto stavka, funkcijo znaka .
1. Dedek se je izkazal za prav: zvečer je prišla nevihta.
2. Dersu in jaz nisva čakala, da kozaki osedlajo konje, in sva šla naprej.
3. Sonce je žgalo kot včeraj, zrak je bil miren in dolgočasen.
4. Gozd bo zjutraj napolnjen s šumenjem in zvonjenjem, a za zdaj je nad vasjo plavalo temno nebo s svetlimi igličastimi zvezdami.
5. Sončni žarki so svetlo zlato prelivali na vrhove borovcev, potem pa ugasnili drug za drugim; zadnji žarek je ostal dolgo.