Según la Ley de Educación de la Federación de Rusia, la educación rusa es un sistema continuo de niveles sucesivos, en cada uno de los cuales operan instituciones educativas estatales, no estatales y municipales de diversos tipos y tipos.

Las instituciones son el eslabón principal en la estructura del sistema educativo de la Federación de Rusia. Las instituciones educativas realizan labores educativas. Es muy difícil describir brevemente el sistema educativo de la Federación de Rusia, ya que es diverso y se basa en diferentes componentes. Las instituciones educativas y todo tipo de formación forman el sistema ruso de educación permanente, que combina los siguientes tipos de formación:

Estado;

Adicional;

Autoeducación.

El sistema educativo incluye:

1) estándares y requisitos educativos del estado federal;

2) organizaciones que realicen actividades educativas, personal docente, estudiantes y padres (representantes legales) de estudiantes menores de edad;

3) órganos del gobierno federal y órganos gubernamentales de las entidades constitutivas de la Federación de Rusia que llevan a cabo la administración pública en el ámbito de la educación, y órganos del gobierno local;

4) organizaciones que brindan actividades educativas y evalúan la calidad de la educación;

5) asociaciones de personas jurídicas, empleadores y sus asociaciones, asociaciones públicas que operan en el campo de la educación.

La educación se divide en educación general, educación vocacional, educación adicional y formación vocacional, garantizando la posibilidad de hacer realidad el derecho a la educación durante toda la vida (educación permanente).

3. La educación general y la formación profesional se imparten según los niveles educativos.

En la Federación de Rusia se establecen los siguientes niveles de educación general:

1) educación preescolar;

2) educación primaria general;

3) educación general básica;

4) educación secundaria general.

En la Federación de Rusia se establecen los siguientes niveles de educación profesional:

1) educación secundaria vocacional;

2) educación superior - licenciatura;

3) educación superior - especialidad, maestría;

4) educación superior: formación de personal altamente calificado.

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7. Sistema educativo en Rusia. El concepto y estructura del sistema educativo de la sociedad. Documentos reglamentarios en el ámbito de la educación.
1. Concepto general de sistemas pedagógicos en la formación profesional. Los principales elementos del sistema pedagógico: objetivos de la educación; contenido de la educación; métodos, medios, formas organizativas de formación y educación.
B) CONCEPTO Y ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE LA SOCIEDAD (NORMAS EDUCATIVAS, PROGRAMAS, SISTEMA DE INSTITUCIONES Y ÓRGANOS DE GESTIÓN EDUCATIVA).

El 1 de septiembre de 2013 entró en vigor en Rusia una nueva ley "sobre educación" (la Ley federal "sobre educación en la Federación de Rusia" fue adoptada por la Duma estatal el 21 de diciembre de 2012 y aprobada por el Consejo de la Federación el 26 de diciembre). , 2012). Según esta ley, se establecen nuevos niveles de educación en Rusia. Se entiende por nivel educativo un ciclo completo de educación, caracterizado por un determinado conjunto unificado de requisitos.

Desde el 1 de septiembre de 2013, se han establecido en la Federación de Rusia los siguientes niveles de educación general:

educación preescolar;
educación primaria general;
educación general básica;
educación secundaria general.

La educación vocacional se divide en los siguientes niveles:

educación vocacional secundaria;
educación superior - licenciatura;
educación superior - especialidad, maestría;
educación superior: formación de personal altamente calificado.

Detengámonos con más detalle en las características de cada nivel.

Niveles de educación generales

Educación preescolar tiene como objetivo la formación de una cultura general, el desarrollo de las cualidades físicas, intelectuales, morales, estéticas y personales, la formación de requisitos previos para las actividades educativas, la preservación y fortalecimiento de la salud de los niños en edad preescolar. Los programas educativos de educación preescolar tienen como objetivo el desarrollo diversificado de los niños en edad preescolar, teniendo en cuenta su edad y características individuales, incluido el logro por parte de los niños en edad preescolar de un nivel de desarrollo necesario y suficiente para el desarrollo exitoso de los programas educativos de educación primaria general. basado en un enfoque individual para niños en edad preescolar y actividades específicas para niños en edad preescolar. El desarrollo de programas educativos de educación preescolar no va acompañado de certificaciones intermedias y certificación final de los estudiantes.

educación general primaria tiene como objetivo la formación de la personalidad del estudiante, el desarrollo de sus habilidades individuales, motivación positiva y habilidades en las actividades educativas (dominio de la lectura, escritura, conteo, habilidades básicas de las actividades educativas, elementos del pensamiento teórico, habilidades simples de autocontrol, cultura del comportamiento y del habla, los conceptos básicos de la higiene personal y un estilo de vida saludable). La educación preescolar en organizaciones educativas puede comenzar cuando los niños cumplen dos meses. La educación primaria general en las organizaciones educativas comienza cuando los niños cumplen seis años y seis meses, en ausencia de contraindicaciones por motivos de salud, pero a más tardar cuando cumplen ocho años.

educacion general basica tiene como objetivo la formación y formación de la personalidad del estudiante (formación de convicciones morales, gusto estético y un estilo de vida saludable, una alta cultura de comunicación interpersonal e interétnica, dominio de los conceptos básicos de la ciencia, el idioma ruso, habilidades laborales físicas y mentales, desarrollo de inclinaciones, intereses y capacidad de autodeterminación social).

educación secundaria general tiene como objetivo una mayor formación y formación de la personalidad del estudiante, el desarrollo del interés por el conocimiento y las habilidades creativas del estudiante, la formación de habilidades en actividades educativas independientes basadas en la individualización y orientación profesional de los contenidos de la educación secundaria general, la preparación de el estudiante para la vida en sociedad, las opciones de vida independientes, la formación continua y el inicio de una actividad profesional.

La educación general primaria, la educación general básica y la educación general secundaria son niveles educativos obligatorios. Los niños que no completen los programas en uno de estos niveles no podrán estudiar en los siguientes niveles de educación general.

Niveles de educación profesional.

Educación vocacional secundaria tiene como objetivo resolver los problemas del desarrollo intelectual, cultural y profesional de una persona y tiene el objetivo de formar trabajadores o empleados calificados y especialistas de nivel medio en todas las áreas principales de actividades socialmente útiles de acuerdo con las necesidades de la sociedad y el Estado, así como satisfacer las necesidades del individuo en la profundización y ampliación de la educación. Las personas con una educación de al menos educación básica general o secundaria general pueden recibir educación vocacional secundaria. Si un estudiante de un programa de educación secundaria vocacional tiene solo educación general básica, simultáneamente con su profesión, también domina el programa de educación secundaria general en el proceso de aprendizaje.

La educación vocacional secundaria se puede obtener en escuelas y colegios técnicos. El reglamento estándar "Sobre una institución educativa de educación secundaria vocacional (institución de educación secundaria especializada)" da las siguientes definiciones: a) escuela técnica: una institución de educación secundaria especializada que implementa programas educativos profesionales básicos de educación secundaria vocacional de formación básica; b) colegio: una institución de educación secundaria especializada que implementa programas educativos profesionales básicos de educación secundaria vocacional de formación básica y programas de educación secundaria vocacional de formación avanzada.

Educación más alta tiene como objetivo asegurar la formación de personal altamente calificado en todas las áreas principales de actividades socialmente útiles de acuerdo con las necesidades de la sociedad y el Estado, satisfaciendo las necesidades del individuo en el desarrollo intelectual, cultural y moral, profundizando y ampliando la educación, la ciencia y la pedagógica. calificaciones. Las personas con educación secundaria general pueden estudiar programas de licenciatura o especialidad. Las personas con educación superior de cualquier nivel pueden estudiar programas de maestría.

Las personas con al menos un título de educación superior (especialidad o maestría) pueden cursar programas de formación de personal altamente calificado (estudios de posgrado (adjuntos), programas de residencia, programas de ayudantías y pasantías). Las personas con educación médica superior o educación farmacéutica superior pueden estudiar programas de residencia. Las personas con educación superior en el campo de las artes pueden participar en programas de pasantías y ayudantías.

La admisión a los programas educativos de educación superior se realiza por separado para programas de licenciatura, programas de especialidad, programas de maestría, programas de formación de personal científico y pedagógico altamente calificado de manera competitiva.

La admisión a programas de maestría y programas de formación de personal altamente calificado se realiza con base en los resultados de las pruebas de ingreso realizadas por la organización educativa de forma independiente.

licenciatura- este es el nivel de educación superior básica, que tiene una duración de 4 años y tiene un carácter práctico. Al finalizar este programa, el graduado universitario recibe un diploma de educación profesional superior con una licenciatura. En consecuencia, un soltero es un graduado universitario que ha recibido una formación fundamental sin ninguna especialización estricta; tiene derecho a ocupar todos aquellos puestos para los cuales los requisitos de calificación exigen una educación superior; Los exámenes se ofrecen como pruebas de calificación para obtener una licenciatura.

Maestría- se trata de un nivel superior de educación superior, que se adquiere en 2 años adicionales después de completar una licenciatura e implica un dominio más profundo de los aspectos teóricos del campo de estudio, orientando al estudiante hacia actividades de investigación en este campo. Al finalizar este programa, el graduado recibe un diploma de educación profesional superior con una maestría. El principal objetivo del programa de maestría es preparar profesionales para una carrera exitosa en empresas rusas e internacionales, así como actividades analíticas, de consultoría e investigación. Para obtener el título de maestría en la especialidad elegida no es necesario tener una licenciatura en la misma especialidad. En este caso, la obtención del título de máster se considera una segunda educación superior. Las pruebas de calificación para la obtención de un título de maestría incluyen exámenes y la defensa de un trabajo final de calificación: una tesis de maestría.

Junto con los nuevos niveles de educación superior, existe un tipo tradicional: especialidad, cuyo programa prevé 5 años de estudios en una universidad, al finalizar los cuales el graduado recibe un diploma de educación profesional superior y se le otorga el título de especialista certificado. La lista de especialidades para las que se forman especialistas fue aprobada por Decreto del Presidente de la Federación de Rusia No. 1136 del 30 de diciembre de 2009.

El concepto de “sistema educativo”

Independientemente del nivel de desarrollo económico, las opiniones religiosas o el sistema político, la tarea prioritaria de cada estado es crear las condiciones para el desarrollo armonioso e integral de sus ciudadanos. La responsabilidad de la implementación de esta tarea recae en el sistema educativo existente en un estado determinado.

Muy a menudo, el sistema educativo se entiende como una institución social especialmente desarrollada por la sociedad, que se caracteriza por un sistema organizado de conexiones y normas sociales que corresponden a una determinada sociedad específica, sus necesidades y requisitos que impone a un individuo socializado. Pero para comprender más profundamente qué es el sistema educativo, primero es necesario analizar cada componente de este concepto complejo y amplio.

Deberíamos comenzar con lo que se entiende por educación en ciencias pedagógicas. En el sentido estricto de la palabra, la educación es el proceso de adquisición de conocimientos, formación e iluminación. En un sentido más amplio, la educación se considera una esfera especial de la vida social, que crea las condiciones tanto externas como internas necesarias para el desarrollo armonioso de un individuo en el proceso de asimilación de valores culturales, normas, patrones de comportamiento, etc. como síntesis de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y también de educación, autoeducación, desarrollo y socialización. Así, podemos decir que la educación es un espacio multinivel que está diseñado para crear las condiciones para el desarrollo y autodesarrollo del individuo.

Analizando el concepto de “educación”, vale la pena recurrir a la definición adoptada en la 20ª reunión de la Conferencia General de la UNESCO: “la educación es el proceso y el resultado de mejorar las habilidades y el comportamiento de un individuo, como resultado de lo cual logra madurez social y crecimiento individual”. Además, la educación también debe entenderse como la formación de la imagen espiritual de la persona, que se produce bajo la influencia de valores morales y espirituales que son aceptados y son referencia en una determinada sociedad. Es también un proceso de educación, autoeducación y desarrollo personal, en el que lo importante no es tanto la cantidad de conocimientos, habilidades y habilidades adquiridas y adquiridas por una persona, sino la hábil combinación de ellos con las cualidades personales y la capacidad de gestionar de forma independiente sus conocimientos, dirigiendo sus actividades hacia el constante desarrollo personal y la superación personal.

En cuanto a un sistema, es un conjunto de determinados elementos o componentes que se encuentran en determinadas relaciones y conexiones entre sí, como resultado de lo cual se forma una cierta integridad, unidad. Es por eso que, al considerar la educación desde la perspectiva del sistema social, se suele dar la siguiente definición: “una red de instituciones educativas en el país, a saber, instituciones de educación preescolar, primaria y secundaria, secundaria especializada, superior y de posgrado, así como instituciones extraescolares”. Muy a menudo, el sistema educativo se entiende como un modelo que une estructuras institucionales (instituciones preescolares, escuelas, universidades, colegios, etc.), cuyo principal objetivo es crear las condiciones óptimas para la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes, como una actividad activa. de los sujetos del proceso educativo.

Definición

Entonces, el sistema educativo es la estructura de las instituciones educativas existentes a escala nacional. Este sistema incluye guarderías, jardines de infancia, instituciones de educación primaria y secundaria, escuelas especializadas y vocacionales, colegios y escuelas técnicas, instituciones no escolares e instituciones de educación superior. A menudo, el sistema educativo también incluye varias instituciones educativas para adultos (educación de posgrado, educación de adultos) e instituciones de educación cultural.

La base del sistema educativo es:

educación preescolar (guarderías, jardines de infancia);
educación primaria (o elemental), cuya duración en diferentes países varía de 5 a 9 años (en nuestro país este nivel corresponde a una escuela básica de nueve años);
educación secundaria, impartida por escuelas con un período de estudio de 4 a 6 años;
educación superior (universidades, institutos, academias, escuelas técnicas superiores, algunas facultades, etc.), cuya duración de estudio es de 4 a 6 años, a veces de 7 años.

Características del sistema educativo.

El sistema educativo ocupa un lugar central en el proceso pedagógico, porque no solo asegura la transferencia de conocimientos formales sobre la realidad circundante y las leyes, reglas y patrones existentes en el mundo circundante, sino que también tiene un impacto significativo en el desarrollo y la formación. de la personalidad de una persona. Es por eso que el principal sistema educativo es la regulación y dirección de la comunicación, actividad e interacción de todos los sujetos del proceso educativo para promover aquellas cualidades y propiedades personales que son necesarias para la autorrealización de cada persona en esta etapa particular de la cultura cultural. y el desarrollo histórico del Estado y de la sociedad en su conjunto.

Cualquier sistema educativo, independientemente de la época en que existió y en qué país, ha sufrido algunas transformaciones. Pero el desarrollo del sistema educativo, incluido el de nuestro país, siempre está influenciado por ciertos factores, a saber:

el nivel actual de desarrollo de la producción social y el mejoramiento de sus fundamentos científicos y técnicos, lo que provoca un aumento de los requisitos para la formación (tanto de educación general como especializada) de los futuros especialistas y el correspondiente nivel de desarrollo (base material y técnica, pedagógica). experiencia, etc.) de instituciones educativas del país. Así, en los países donde el nivel de desarrollo económico y técnico es mayor, la red de instituciones educativas especializadas es, en consecuencia, más grande y cada vez surgen más tipos nuevos y mejorados de instituciones educativas;
política estatal en el campo de la educación, que tiene un impacto directo en el desarrollo de todo tipo de instituciones educativas en el país y en las peculiaridades de su funcionamiento, así como en los intereses de las distintas clases;
experiencia histórica, características nacionales y étnicas, que se reflejan en el campo de la educación pública;
factores pedagógicos, entre los que cabe destacar la educación temprana de los niños, para lo cual se crearon instituciones de educación preescolar (inicialmente, esto era necesario para liberar a las mujeres de la molestia de cuidar a sus hijos durante el horario laboral, para que pudieran participar activamente participar en trabajos socialmente útiles); Formación profesional para preparar a los jóvenes para futuras actividades profesionales.

Cada sistema educativo tiene una estructura en la que se pueden distinguir 3 grandes apartados (ver diagrama 1).

Esquema 1. Secciones en la estructura del sistema educativo.

Los componentes estructurales del sistema educativo presentados en el diagrama son básicos, pero si no se tienen en cuenta la educación especial, vocacional y adicional, se destruiría la integridad de la educación permanente. Es por eso que la estructura de la educación también incluye instituciones educativas extraescolares y educación de posgrado.

Cabe señalar también que el sistema educativo está diseñado para crear condiciones óptimas para la preparación de los jóvenes para el trabajo, una percepción adecuada de la realidad circundante, la sociedad y la vida interna del estado, por lo que el sistema educativo también incluye:

organizaciones educativas;
estándares y planes educativos estatales que coordinan las actividades de las instituciones educativas;
control S.

En cuanto a los sistemas de gestión educativa existentes, hoy existen tres: centralizado, descentralizado y mixto. Estos sistemas de gestión educativa se describen con más detalle en la Tabla 1.

tabla 1

Estructura del sistema educativo ruso.

El sistema educativo moderno en Rusia está representado por un conjunto de componentes que interactúan, entre los que cabe mencionar los siguientes:

programas educativos continuos (varios niveles, tipos y direcciones);
estándares y requisitos estatales federales;
una red de instituciones educativas que implementan los estándares, requisitos y programas especificados, así como organizaciones científicas;
personas que se dediquen a la actividad docente, padres de familia, estudiantes, representantes legales de menores, etc.;
organizaciones que brindan actividades educativas;
organizaciones que monitorean la implementación de estándares, requisitos, planes estatales y evalúan la calidad de la educación;
órganos que llevan a cabo la gestión en el ámbito de la educación, así como instituciones y organizaciones que están subordinadas a ellos (órganos consultivos, órganos asesores, etc.);
una asociación de personas jurídicas, así como asociaciones públicas y estatales-públicas que realicen actividades en el campo de la educación.

Hoy en día, el sistema educativo ruso es considerado, con razón, uno de los mejores del mundo (es parte del grupo líder de sistemas educativos globales y no ha salido del top 10 mundial en las últimas dos décadas). Cabe señalar que si antes el sistema educativo ruso consistía únicamente en instituciones educativas de tipo estatal, hoy también incluye instituciones privadas y corporativas.

El sistema educativo ruso está representado por la educación general, vocacional, adicional y vocacional, que brinda la oportunidad de hacer realidad el derecho humano a recibir educación durante toda la vida, es decir, a una educación permanente. En la Tabla 2 se presenta información más detallada sobre los tipos y niveles de educación en Rusia.

Tabla 2

El sistema educativo incluye:

1) estándares educativos estatales federales y requisitos estatales federales, estándares educativos, programas educativos de diversos tipos, niveles y (u) orientaciones;
2) organizaciones que realicen actividades educativas, personal docente, estudiantes y padres (representantes legales) de estudiantes menores de edad;
3) órganos estatales federales y órganos gubernamentales de las entidades constitutivas de la Federación de Rusia que ejercen la administración pública en el ámbito de la educación, y órganos de gobierno local que ejercen la gestión en el ámbito de la educación, órganos consultivos, consultivos y otros creados por ellos;
4) organizaciones que brindan actividades educativas y evalúan la calidad de la educación;
5) asociaciones de personas jurídicas, empleadores y sus asociaciones, asociaciones públicas que operan en el campo de la educación.

La reposición continua, el perfeccionamiento de conocimientos, la adquisición y comprensión de nueva información, el desarrollo de nuevas habilidades y destrezas se convierten en los requisitos previos más importantes para aumentar el nivel intelectual de una persona, su nivel de vida, una necesidad urgente para cualquier especialista. El sistema educativo incluye una serie de etapas que son de carácter discreto, pero gracias a la continuidad su continuidad está asegurada.

La continuidad permite a una persona pasar sin problemas de una etapa de desarrollo a la siguiente, de una a la siguiente etapa superior de educación.

Según la Ley de Educación de la Federación de Rusia, la educación rusa es un sistema continuo de niveles sucesivos, en cada uno de los cuales existen instituciones educativas municipales estatales, no estatales de diferentes tipos y tipos:

· preescolar;
· educación general (educación primaria general, básica general, secundaria (completa) general);
· educación vocacional primaria;
· educación secundaria vocacional;
· educación profesional superior;
· formación profesional de posgrado;
· educación adicional para adultos;
· educación adicional para los niños;
· para huérfanos y niños privados del cuidado de sus padres (representantes legales);
· especial (correccional) (para estudiantes, alumnos con discapacidades del desarrollo);
· otras instituciones que llevan a cabo el proceso educativo.

Educación preescolar(guardería, jardín de infantes). No es obligatorio y suele cubrir a niños desde 1 año hasta 6 - 7 años.

Escuela comprensiva. Educación de 7 a 18 años. Hay diferentes tipos de escuelas, incluidas escuelas especiales con un estudio en profundidad de determinadas materias y para educar a niños con discapacidades del desarrollo.

· Educación elemental(grados 1 a 4) suele formar parte de la educación secundaria, excepto en pueblos pequeños y zonas remotas. La escuela primaria o el primer nivel de la escuela secundaria general dura 4 años, y la mayoría de los niños ingresan a la escuela a la edad de 6 o 7 años.
· Educación general básica (grados 5 - 9). A los 10 años, los niños se gradúan de la escuela primaria y pasan a la secundaria, donde estudian otros 5 años. Después de completar el noveno grado, se les expide un certificado de educación secundaria general. Con él, pueden solicitar la admisión al décimo grado de una escuela (liceo o gimnasio), o matricularse, por ejemplo, en una escuela técnica.
· Educación general completa (grados 10 - 11). Después de estudiar dos años más en la escuela (liceo o gimnasio), los niños toman los exámenes finales, tras los cuales reciben un certificado de educación secundaria completa.

Educación profesional. La educación vocacional está representada por instituciones educativas de educación vocacional primaria, secundaria y superior.

· Educación vocacional primaria. Dicha educación puede obtenerse en liceos vocacionales u otras instituciones de educación vocacional primaria después de completar los grados 9º u 11º.
· Educación vocacional secundaria. Las instituciones de educación secundaria vocacional incluyen varias escuelas y colegios técnicos. Allí son aceptados después del noveno y undécimo grado.
· Educación profesional superior.

La educación superior está representada por universidades, academias e institutos superiores. De acuerdo con la Ley federal No. 125-FZ del 22 de agosto de 1996 "Sobre la educación profesional superior y de posgrado", en la Federación de Rusia se crean los siguientes tipos de instituciones de educación superior: universidad, academia e instituto. Los graduados de estas instituciones educativas reciben un diploma especialista(duración del estudio - 5 años), o título licenciatura(4 años), o maestría(6 años). La educación superior se considera incompleta si la duración de los estudios es de al menos 2 años.

Sistema educativo de posgrado: estudios de posgrado y doctorado.

Las instituciones educativas pueden ser de pago o gratuitas, comerciales o sin fines de lucro. Pueden celebrar acuerdos entre sí, unirse en complejos educativos (jardín de infancia - escuela primaria, liceo - colegio - universidad) y asociaciones (asociaciones) de producción educativa y científica con la participación de instituciones y organizaciones científicas, industriales y de otro tipo. La educación se puede obtener a tiempo parcial o en el trabajo, en forma de educación familiar (en el hogar), así como estudios externos.

Educación preescolar en Rusia está diseñado para asegurar el desarrollo intelectual, personal y físico de un niño de un año a 7 años, fortaleciendo su salud mental, desarrollando habilidades individuales y la necesaria corrección de las deficiencias del desarrollo.

La educación preescolar se lleva a cabo:

· en instituciones de educación preescolar
· en instituciones de educación general (preescolar)
· en instituciones de educación adicional para niños (centros y asociaciones para el desarrollo infantil temprano)
· en casa en la familia.

Las actividades legales y regulatorias de las instituciones de educación preescolar de la Federación de Rusia están reguladas por el Reglamento Modelo sobre Instituciones de Educación Preescolar. El sistema de educación preescolar y sus instituciones educativas están diseñados para satisfacer las necesidades de servicios educativos de la población y familias con niños en edad preescolar. Esto se destaca en el Concepto de Educación Preescolar y se proclama en la Ley de la Federación de Rusia "Sobre Educación" y el Reglamento Modelo sobre Instituciones de Educación Preescolar. Las instituciones de educación preescolar se identifican como un tipo independiente de instituciones educativas y se determina la posibilidad de su diversidad de especies. El programa educativo de educación preescolar está separado como un programa educativo independiente de los programas de educación general. Al mismo tiempo, los programas educativos de educación general preescolar y primaria son continuos. Las instituciones preescolares en Rusia se caracterizan por la multifuncionalidad, la diversidad, la libertad para elegir la dirección prioritaria del proceso educativo y el uso de programas educativos.

Desde principios de 2005, las guarderías rusas han perdido financiación del presupuesto federal por primera vez en 85 años de existencia como instituciones estatales. Su mantenimiento es ahora responsabilidad exclusiva de las autoridades locales. Los municipios tienen una capacidad limitada para maniobrar entre los déficits presupuestarios y la capacidad de pago de los padres.

A partir del 1 de enero de 2007, como parte de las medidas para mejorar la situación demográfica, los padres cuyos hijos asisten a jardines de infancia estatales y municipales comenzaron a recibir dicha compensación. La compensación en las instituciones estatales y municipales se calcula de la siguiente manera: 20% de la pensión alimenticia para el primer hijo, 50% para el segundo hijo y 70% para el tercero y siguientes. El importe de la indemnización se determina sobre la base de los honorarios efectivamente pagados por los padres por la manutención del niño en las instituciones especificadas.

Las dificultades económicas en el país han provocado una serie de procesos negativos en el funcionamiento del sistema de instituciones de educación preescolar. Actualmente en Rusia más de un tercio de las familias jóvenes con un niño no cuentan con instituciones preescolares. A los padres se les confían las funciones de primeros maestros y la responsabilidad de sentar las bases para el desarrollo físico, moral e intelectual de la personalidad del niño en la primera infancia.

Es imposible no señalar un problema como los bajos salarios de los trabajadores de la educación preescolar, lo que a su vez se convierte en un obstáculo para atraer jóvenes especialistas a este campo.

Escuela secundaria general - una institución educativa destinada a brindar a los estudiantes un conocimiento sistematizado de los fundamentos de la ciencia, así como las habilidades y destrezas relevantes que son necesarias para una mayor formación profesional y educación superior. Las instituciones educativas que imparten educación secundaria general incluyen escuelas secundarias, liceos y gimnasios; la educación en ellas tiene una duración de 11 años. Generalmente ingresan a una institución de educación general a la edad de 6 o 7 años; graduarse a los 17 o 18 años.

El año académico comienza el 1 de septiembre y finaliza a finales de mayo o junio. Hay dos formas principales de dividir el año escolar.

dividir por cuatro cuarteles. Entre cada trimestre hay días festivos (“verano”, “otoño”, “invierno” y “primavera”).
dividir por tres trimestre. Los trimestres se dividen en 5 bloques con una semana de vacaciones entre ellos y unas vacaciones de verano entre el 3º y 1º trimestre.

Al final de cada trimestre o trimestre se otorga una calificación final de todas las materias cursadas y al final de cada año se otorga una calificación anual. Si las calificaciones anuales no son satisfactorias, el estudiante podrá ser retenido por el segundo año.

Al final del último grado, así como al final del noveno grado, los estudiantes toman exámenes en algunas materias. Según los resultados de estos exámenes y evaluaciones anuales, se asignan calificaciones al certificado de matriculación. Para aquellas materias para las que no hay exámenes, la nota anual se incluye en el certificado.

La mayoría de las escuelas tienen una semana laboral de 6 días (cerrada los domingos), con 4 a 7 lecciones diarias. Con este sistema las lecciones tienen una duración de 45 minutos. También es posible estudiar 5 días a la semana, pero con un gran número de lecciones (hasta 9), o con una gran cantidad de lecciones más cortas (de 35 a 40 minutos cada una). Las lecciones están separadas por descansos de 10 a 20 minutos cada una. Además de estudiar en clase, los estudiantes hacen tareas (para los estudiantes más jóvenes, es posible que no haya tareas a discreción del maestro).

La educación es obligatoria hasta el noveno grado; la educación en los grados 10 y 11 no es obligatoria para todos los niños. Después del noveno grado, el graduado recibe un certificado de educación secundaria básica y puede continuar sus estudios en una escuela vocacional (escuela vocacional, liceos vocacionales), donde, entre otras cosas, también es posible completar un programa completo de educación secundaria, o en una escuela secundaria especializada (escuela técnica, universidad, varias escuelas: médicas, pedagógicas) donde se puede recibir educación secundaria especializada y calificaciones, generalmente como técnico o ingeniero junior, o incluso comenzar a trabajar inmediatamente. Después de completar el 11º grado, el estudiante recibe un certificado de educación secundaria completa: Certificado de Educación General Completa. Para ingresar a una institución de educación superior, generalmente se requiere una educación secundaria completa: un certificado de escuela secundaria, o un documento que acredite la finalización de una escuela secundaria vocacional, o un diploma de escuela técnica, así como el resultado del Examen Estatal Unificado (USE). .

Desde 2009, el Examen Estatal Unificado ha adquirido el estatus de obligatorio y es la única forma de certificación estatal (final) de los graduados escolares.

En el sistema de educación general también puede haber escuelas secundarias especializadas o clases separadas (preperfil y especializadas): con un estudio en profundidad de una serie de materias: lengua extranjera, física y matemáticas, química, ingeniería, biología, etc. Se diferencian de los ordinarios por la carga docente adicional en las materias de especialización. Recientemente, se ha desarrollado una red de escuelas de jornada completa, donde los niños no solo reciben educación general, sino que con ellos se realiza una gran cantidad de trabajo extraescolar, y existen clubes, secciones y otras asociaciones para la educación adicional de los niños. La escuela tiene derecho a brindar servicios educativos adicionales a un estudiante solo si se concluye un Acuerdo para la prestación de servicios educativos adicionales con sus padres (representantes legales), desde el momento de la celebración de dicho acuerdo y durante el período de su validez. . Los servicios educativos adicionales se brindan en exceso y no pueden brindarse a cambio o como parte de la actividad principal.

Además de las escuelas de educación general en Rusia, también existen instituciones de educación adicional para niños: música, arte, deportes, etc., que no resuelven los problemas de la educación general, pero se centran en los objetivos de desarrollar el potencial creativo de los niños. su elección de autodeterminación en la vida y la profesión.

Educación vocacional implementa programas educativos profesionales de educación primaria, secundaria y vocacional superior:

· educación vocacional primaria tiene como objetivo formar trabajadores calificados en todas las áreas principales de actividades socialmente útiles sobre la base de una educación general básica. Para determinadas profesiones, puede basarse en una educación general secundaria (completa). Se puede obtener en escuelas vocacionales y de otro tipo;
· educación secundaria vocacional (SVE) - tiene como objetivo formar especialistas de nivel medio, satisfacer las necesidades del individuo en la profundización y ampliación de la educación sobre la base de la educación básica general, secundaria (completa) general o primaria vocacional.

Se establecen los siguientes tipos de instituciones de educación secundaria especializada:

a) escuela técnica: una institución de educación secundaria especializada que implementa programas educativos profesionales básicos de educación secundaria vocacional de formación básica;
b) colegio: una institución de educación secundaria especializada que implementa programas educativos profesionales básicos de educación secundaria vocacional de formación básica y programas de educación secundaria vocacional de formación avanzada.

En otras palabras, las escuelas y colegios técnicos imparten especialidades en las que la educación secundaria vocacional se puede obtener en 3 años (en algunas especialidades, en 2 años). Al mismo tiempo, la universidad también requiere formación en programas de formación avanzada (4 años).

· educación profesional superior - tiene como objetivo formar y reciclar especialistas al nivel adecuado, satisfaciendo las necesidades del individuo en la profundización y ampliación de la educación sobre la base de la educación secundaria (completa) general y secundaria vocacional.

En la Federación de Rusia, existen tres tipos de instituciones de educación superior en las que se puede obtener educación superior: instituto, academia y universidad.

La Academia se distingue por una gama más reducida de especialidades; por regla general, se dedican a un sector de la economía. Por ejemplo, la Academia de Transporte Ferroviario, la Academia Agrícola, la Academia de Minería, la Academia Económica, etc.

La universidad cubre una amplia gama de especialidades de diferentes campos. Por ejemplo, una universidad técnica o una universidad clásica.

Cualquiera de estos dos estados puede asignarse a una institución educativa sólo si lleva a cabo una investigación científica extensa y reconocida en un cierto nivel.

Para obtener el estatus de "instituto", basta con que una institución educativa brinde capacitación en al menos una especialidad y realice actividades científicas a su propia discreción. Sin embargo, a pesar de estas diferencias, la legislación rusa no ofrece ventajas ni restricciones para los graduados de institutos, academias o universidades acreditadas.

Una licencia otorga a una institución educativa el derecho a realizar actividades educativas. Una licencia es un documento estatal que autoriza a una universidad (o su sucursal) a formar especialistas en el campo de la educación profesional superior. La licencia la expide el Servicio Federal de Supervisión de la Educación y la Ciencia. Tanto las universidades privadas como las estatales deben tener una licencia. Este documento se emite por 5 años. Una vez expirada la licencia, las actividades de la universidad son ilegales. La licencia de una universidad o sucursal debe tener anexos. Los anexos a la licencia indican todas las especialidades en las que la universidad o rama tiene derecho a formar especialistas. Si la especialidad para la cual se anunció la admisión de estudiantes no está en la solicitud, entonces enseñar a los estudiantes en esta especialidad es ilegal.

En la Federación de Rusia, existen diversas formas de propiedad de instituciones educativas: estatal (incluidas las entidades municipales y federales) y no estatal (cuyos fundadores son personas jurídicas o físicas). Todas las instituciones educativas acreditadas, independientemente de su forma de propiedad, tienen los mismos derechos para emitir diplomas estatales y aplazar el servicio militar obligatorio.

La educación profesional de posgrado brinda a los ciudadanos la oportunidad de mejorar su nivel de educación y sus calificaciones científicas y pedagógicas sobre la base de una educación profesional superior.

Para obtenerlo, se han creado los siguientes institutos en instituciones educativas de educación profesional superior e instituciones científicas:

estudios de posgrado;
estudios doctorales;
residencias;

Desde el 1 de septiembre de 2013, se han establecido en la Federación de Rusia los siguientes niveles de educación general:

educación preescolar;
educación primaria general;
educación general básica;
educación secundaria general.

La educación vocacional se divide en los siguientes niveles:

educación vocacional secundaria;
educación superior - licenciatura;
educación superior - especialidad, maestría;
educación superior: formación de personal altamente calificado.

Detengámonos con más detalle en las características de cada nivel.

Niveles de educación generales

Niveles de educación profesional.

Tipos de educación en Rusia. Nueva ley "sobre educación en la Federación de Rusia"

La educación en Rusia juega un papel decisivo en el proceso de formación de la personalidad. Su principal objetivo es la educación y formación de las generaciones más jóvenes, su adquisición de conocimientos, habilidades, competencias y la experiencia necesaria. Varios tipos de educación en Rusia tienen como objetivo el desarrollo profesional, moral, intelectual y físico de niños, adolescentes, niños y niñas. Veamos esto con más detalle.

Ley "sobre educación en la Federación de Rusia"

Según este documento, el proceso educativo es un sistema continuo y secuencialmente conectado. Tal contenido implica la presencia de ciertos niveles. En la ley se les llama "tipos de educación en Rusia".

Cada nivel tiene metas y objetivos específicos, contenidos y métodos de influencia.

Según la ley, existen dos grandes niveles.

El primero es la educación general. Incluye los subniveles preescolar y escolar. Esta última, a su vez, se divide en educación primaria, básica y completa (secundaria).

El segundo nivel es la educación vocacional. Incluye secundaria, superior (licenciatura, especialización y maestría) y formación de personal altamente calificado.

Veamos cada uno de estos niveles con más detalle.

Sobre el sistema de educación preescolar en Rusia

Este nivel está destinado a niños menores de siete años. El objetivo básico es el desarrollo general, la formación y la educación de los niños en edad preescolar. Además, implica seguimiento y cuidado de los mismos. En Rusia, estas funciones las realizan instituciones especializadas de educación preescolar.

Se trata de guarderías, guarderías, centros de desarrollo temprano o hogares.

Sobre el sistema de educación secundaria en la Federación de Rusia

Como se señaló anteriormente, consta de varios subniveles:

El inicial tiene una duración de cuatro años. El objetivo principal es dotar al niño de un sistema de conocimientos necesarios en materias básicas.
La educación básica dura del quinto al noveno grado. Se supone que el desarrollo del niño debe llevarse a cabo en las principales direcciones científicas. Por ello, las instituciones de educación secundaria deben preparar a los adolescentes para el examen estatal en determinadas materias.

Estos niveles de educación en la escuela son obligatorios para los niños de acuerdo con su edad. Después del noveno grado, el niño tiene derecho a abandonar la escuela y seguir estudiando eligiendo instituciones especiales de enseñanza secundaria. En este caso, son los tutores o padres a quienes legalmente se les confía la plena responsabilidad de garantizar que el proceso de adquisición de conocimientos sea continuado y no interrumpido.

La educación completa significa que el estudiante pasa dos años en los grados décimo y undécimo. El objetivo principal de esta etapa es preparar a los graduados para el Examen Estatal Unificado y continuar sus estudios en una universidad. La realidad demuestra que durante este período suelen recurrir a los servicios de tutores, ya que la escuela por sí sola no es suficiente.

Más información sobre la educación secundaria profesional y superior en nuestro país.

Las instituciones de educación secundaria vocacional se dividen en colegios y escuelas técnicas (estatales y no estatales). Preparan a los estudiantes en las especialidades elegidas en dos o tres años y, a veces, en cuatro años. Un adolescente puede inscribirse en la mayoría de las universidades después del noveno grado. La excepción son las facultades de medicina. Aceptan estudiantes con educación general completa.

Puede ingresar a cualquier institución de educación superior en Rusia a través de un programa de licenciatura solo después del undécimo grado. En el futuro, si lo desea, el estudiante continuará sus estudios en un programa de maestría.

Algunas universidades ofrecen ahora un título de especialista en lugar de un título de licenciatura. Sin embargo, según el sistema de Bolonia, pronto dejará de existir la formación profesional superior bajo este sistema.

El siguiente paso es la formación de personal altamente cualificado. Se trata de estudios de posgrado (o estudios de posgrado) y residencia. Además, los especialistas con formación profesional superior pueden realizar un programa de pasantías como asistente. Estamos hablando de formar figuras pedagógicas y creativas altamente cualificadas.

Este sistema es una forma de educación nueva y específica, que se diferencia de las tradicionales. La educación a distancia se distingue por otras metas, objetivos, contenidos, medios, métodos y formas de interacción. Se está volviendo predominante el uso de tecnologías informáticas, telecomunicaciones, tecnologías de casetes, etc.

En este sentido, los tipos más habituales de dicha formación son los siguientes:

El primero se basa en la televisión interactiva. Cuando se implementa, existe contacto visual directo con la audiencia, que se encuentra a cierta distancia del profesor. Actualmente, este tipo no está bien desarrollado y es muy caro. Sin embargo, es necesario cuando se demuestran técnicas únicas, experimentos de laboratorio y nuevos conocimientos en un área particular.
El segundo tipo de educación a distancia se basa en redes informáticas de telecomunicaciones (regionales, globales), que cuentan con diversas capacidades didácticas (archivos de texto, tecnologías multimedia, videoconferencias, correo electrónico, etc.). Este es un tipo común y económico de aprendizaje a distancia.
El tercero combina un CD (un libro de texto electrónico básico) y una red global. Gracias a sus grandes capacidades didácticas, este tipo es óptimo tanto para la formación universitaria y escolar, como para la formación avanzada. Un CD tiene muchas ventajas: multimedia, interactividad, disponibilidad de una gran cantidad de información con mínimas pérdidas económicas.

La Ley "sobre educación en la Federación de Rusia" destaca como una de sus prioridades la creación de condiciones favorables para la educación de las personas con discapacidad. Además, esto se refleja no sólo en la forma, sino también en el contenido.

En la ley, este sistema se denomina “educación inclusiva”. Su implementación implica la ausencia de discriminación contra los niños con necesidades especiales, la igualdad de trato para todos y la accesibilidad a la educación.

La educación inclusiva se implementa en todas las instituciones educativas de Rusia. El objetivo principal es crear un entorno sin barreras en el proceso de aprendizaje y proporcionar formación profesional a las personas con discapacidad. Para implementarlo es necesario realizar determinadas tareas:

equipar técnicamente las instituciones educativas;
desarrollar cursos especiales de formación para profesores;
crear desarrollos metodológicos para otros estudiantes, orientados al proceso de desarrollo de relaciones con personas con discapacidad;
Desarrollar programas que tengan como objetivo facilitar la adaptación de las personas con discapacidad en las instituciones de educación general.

Este trabajo apenas ha comenzado a desarrollarse. En los próximos años es necesario implementar plenamente el objetivo fijado y las tareas identificadas.

Actualmente, los tipos de educación en Rusia están claramente identificados, se revelan las funciones y el contenido de cada nivel. Sin embargo, a pesar de ello, continúa la reconstrucción y reforma de todo el sistema educativo.

Concepto y nivel de educación en la Federación de Rusia.

La educación en la Federación de Rusia es un proceso unificado destinado a educar y formar a la generación futura. Durante 2003-2010. El sistema educativo nacional ha sido objeto de importantes reformas de conformidad con las disposiciones contenidas en la Declaración de Bolonia. Además de los estudios de especialidad y posgrado, se introdujeron niveles del sistema educativo ruso como la licenciatura y la maestría.

En 2012, Rusia adoptó la Ley "Sobre la educación de la Federación de Rusia". Los niveles de educación, similares a los de los países europeos, brindan la oportunidad de libre circulación de estudiantes y profesores entre universidades. Otra ventaja indudable es la posibilidad de empleo en cualquiera de los países que firmaron la Declaración de Bolonia.

Educación: concepto, finalidad, funciones.

La educación es el proceso y resultado de la transferencia de conocimientos y experiencias que han sido acumulados por todas las generaciones anteriores. El objetivo principal de la formación es introducir a los nuevos miembros de la sociedad en las creencias establecidas y en los ideales de valores.

Las principales funciones de la formación son:

Criar miembros dignos de la sociedad.
Socialización y familiarización de la nueva generación con los valores establecidos en una sociedad determinada.
Proporcionar formación cualificada a jóvenes especialistas.
Transferir conocimientos relacionados con el trabajo utilizando tecnología moderna.

Una persona educada es una persona que ha acumulado una cierta cantidad de conocimientos, puede determinar claramente las causas y consecuencias de un evento y puede pensar con lógica. El criterio principal de la educación puede denominarse conocimiento y pensamiento sistemáticos, que se refleja en la capacidad de una persona, razonando lógicamente, para reparar las lagunas en el sistema de conocimientos.

La importancia del aprendizaje en la vida humana.

Es a través de la educación que la cultura de la sociedad se transmite de una generación a otra. La educación influye en todas las esferas de la vida social. Un ejemplo de tal impacto sería la mejora del sistema de formación. Los nuevos niveles de educación vocacional en la Federación de Rusia en su conjunto conducirán a una mejora en la calidad de los recursos laborales existentes del estado, lo que, a su vez, tendrá un impacto significativo en el desarrollo de la economía nacional. Por ejemplo, convertirse en abogado ayudará a fortalecer la cultura jurídica de la población, ya que cada ciudadano debe conocer sus derechos y responsabilidades legales.

Una educación sistemática y de alta calidad, que abarca todos los ámbitos de la vida de una persona, permite desarrollar una personalidad armoniosa. El aprendizaje también tiene un impacto significativo en el individuo. Porque en la situación moderna sólo una persona educada puede ascender en la escala social y alcanzar un alto estatus en la sociedad. Es decir, la autorrealización está directamente relacionada con recibir una formación de calidad al más alto nivel.

El sistema educativo en Rusia incluye varias organizaciones. Estos incluyen instituciones:

Educación preescolar (centros de desarrollo, jardines de infancia).
Educación general (escuelas, gimnasios, liceos).
Instituciones de educación superior (universidades, institutos de investigación, academias, institutos).
Secundaria especial (escuelas técnicas, colegios).
No estatal.
Educación adicional.

Principios del sistema educativo.

La primacía de los valores humanos universales.
La base son los principios culturales y nacionales.
Cientificidad.
Centrarse en las características y el nivel de educación en el mundo.
Carácter humanista.
Centrarse en la protección del medio ambiente.
Continuidad de la educación, de carácter consistente y continuo.
La educación debe ser un sistema unificado de educación física y espiritual.
Fomentar la manifestación del talento y las cualidades personales.
Educación primaria (básica) obligatoria.

Según el nivel de pensamiento independiente alcanzado, se distinguen los siguientes tipos de formación:

Preescolar: en la familia y en instituciones preescolares (la edad de los niños es hasta los 7 años).
Primaria: se lleva a cabo en escuelas y gimnasios, a partir de los 6 o 7 años, y se extiende desde el primero al cuarto grado. Al niño se le enseñan habilidades básicas de lectura, escritura y conteo, y se presta mucha atención al desarrollo de la personalidad y a la adquisición de los conocimientos necesarios sobre el mundo que lo rodea.
Secundaria: incluye secundaria básica (grados 4-9) y secundaria general (grados 10-11). Realizado en colegios, gimnasios y liceos. Finaliza con la recepción de un certificado de finalización de la educación secundaria general. Los estudiantes en esta etapa adquieren conocimientos y habilidades que los forman como ciudadanos de pleno derecho.
La educación superior es una de las etapas de la educación profesional. El objetivo principal es formar personal cualificado en las áreas de actividad necesarias. Se realiza en una universidad, academia o instituto.

Según la naturaleza y enfoque de la educación, existen:

General. Ayuda a adquirir conocimientos sobre los fundamentos de la ciencia, en particular sobre la naturaleza, el hombre y la sociedad. Proporciona a la persona conocimientos básicos sobre el mundo que la rodea y le ayuda a adquirir las habilidades prácticas necesarias.
Profesional. En esta etapa se adquieren los conocimientos y habilidades que son necesarios para que el estudiante pueda desempeñar funciones laborales y de servicios.
Politécnico. Formación en los principios básicos de la producción moderna. Adquirir habilidades en el uso de herramientas sencillas.

La organización de la formación se basa en el concepto de "nivel de educación en la Federación de Rusia". Refleja la división del programa de formación en función del indicador estadístico de estudio por la población en su conjunto y por cada ciudadano individualmente. El nivel de educación en la Federación de Rusia es un ciclo educativo completo, que se caracteriza por ciertos requisitos. La Ley federal "sobre educación en la Federación de Rusia" establece los siguientes niveles de educación general en la Federación de Rusia:

Preescolar.
Inicial.
Lo esencial.
Promedio.

Además, en la Federación de Rusia se distinguen los siguientes niveles de educación superior:

Licenciatura. La admisión se realiza de forma competitiva después de aprobar el Examen Estatal Unificado. Un estudiante recibe una licenciatura después de haber adquirido y confirmado conocimientos básicos en la especialidad elegida. La formación tiene una duración de 4 años. Al finalizar este nivel, el egresado puede aprobar exámenes especiales y continuar formándose como especialista o maestro.
Especialidad. Esta etapa incluye la educación básica así como la formación en la especialidad elegida. A tiempo completo, la duración de los estudios es de 5 años y a tiempo parcial, de 6. Después de recibir un diploma de especialista, puede continuar estudiando para obtener una maestría o inscribirse en una escuela de posgrado. Tradicionalmente, este nivel de educación en la Federación de Rusia se considera prestigioso y no es muy diferente de una maestría. Sin embargo, trabajar en el extranjero generará una serie de problemas.
Maestría. Este nivel gradúa profesionales con mayor especialización. Puede inscribirse en un programa de maestría después de completar una licenciatura y un título de especialista.
Formación de personal altamente cualificado. Esto implica estudios de posgrado. Esta es una preparación necesaria para obtener un doctorado. El estudio a tiempo completo dura 3 años, el estudio a tiempo parcial dura 4. El título académico se otorga al finalizar los estudios, defender una tesis y aprobar los exámenes finales.

Los niveles de educación en la Federación de Rusia, según la nueva ley, contribuyen a que los estudiantes nacionales obtengan diplomas y complementos, que son valorados por las instituciones de educación superior de otros estados y, por lo tanto, brindan la oportunidad de continuar sus estudios en el extranjero.

La formación en Rusia se puede realizar de dos formas:

En instituciones educativas especiales. Se puede realizar en modalidades de formación a tiempo completo, parcial, parcial, externa y a distancia.
Fuera de las instituciones educativas. Implica la autoeducación y la educación familiar. Se proporciona la aprobación de la certificación estatal intermedia y final.

El proceso de aprendizaje combina dos subsistemas interrelacionados: formación y educación. Ayudan a lograr el objetivo principal del proceso educativo: la socialización humana.

La principal diferencia entre estas dos categorías es que la formación tiene como objetivo principal desarrollar el lado intelectual de una persona, y la educación, por el contrario, tiene como objetivo las orientaciones valorativas. Existe una estrecha relación entre estos dos procesos. Además, se complementan.

A pesar de que no hace mucho se llevó a cabo una reforma en el sistema educativo de la Federación de Rusia, no ha habido una mejora significativa en la calidad de la educación nacional. Entre las principales razones de la falta de avances en la mejora de la calidad de los servicios educativos se encuentran las siguientes:

Sistema de gestión obsoleto en instituciones de educación superior.
Un pequeño número de profesores extranjeros altamente cualificados.
Baja calificación de las instituciones educativas nacionales en la comunidad mundial, lo que se debe a una débil internacionalización.

Cuestiones relacionadas con la gestión del sistema educativo

Bajo nivel de remuneración de los trabajadores del sector educativo.
Falta de personal altamente calificado.
Nivel insuficiente de equipamiento material y técnico de instituciones y organizaciones.
Bajo nivel de educación profesional en la Federación de Rusia.
Bajo nivel de desarrollo cultural de la población en su conjunto.

La obligación de resolver estos problemas recae no sólo en el Estado en su conjunto, sino también en los niveles de los municipios de la Federación de Rusia.

Tendencias en el desarrollo de los servicios educativos.

Internacionalización de la educación superior, asegurando la movilidad de profesores y estudiantes con el objetivo de intercambiar las mejores experiencias internacionales.
Fortalecer el enfoque de la educación nacional en una dirección práctica, lo que implica la introducción de disciplinas prácticas y un aumento en el número de docentes en ejercicio.
Introducción activa de tecnologías multimedia y otros sistemas de visualización en el proceso educativo.
Popularización de la educación a distancia.

Por tanto, la educación es la base del estado cultural, intelectual y moral de la sociedad moderna. Este es un factor determinante en el desarrollo socioeconómico del Estado ruso. La reforma del sistema educativo hasta la fecha no ha dado resultados globales. Sin embargo, hay un ligero cambio a mejor. Los niveles de educación en la Federación de Rusia según la nueva ley contribuyeron al surgimiento de oportunidades para la libre circulación de profesores y estudiantes entre universidades, lo que indica que el proceso de educación rusa ha tomado un rumbo hacia la internacionalización.

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