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सिस्टमैटिक्स जीव विज्ञान का एक खंड है जो सभी मौजूदा और विलुप्त जीवों के समूहों (टैक्सा) द्वारा विवरण, पदनाम और वर्गीकरण के लिए समर्पित है, उनके बीच पारिवारिक संबंध स्थापित करता है।
कार्ल लिनियस (1707-1778) टैक्सोनॉमी के सिद्धांत: बाइनरी नामकरण (प्रजातियों का दोहरा नाम), उदाहरण के लिए, होमो सेपियन्स पदानुक्रम (अधीनता), उदाहरण के लिए: राज्य राज्य उप साम्राज्य पर साम्राज्य, आदि। सिस्टमैटिक्स के सिद्धांतों के संस्थापक स्वीडिश प्रकृतिवादी, चिकित्सक
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जानवरों की व्यवस्थित स्थिति का एक उदाहरण
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प्रजातियां - संरचना में समान व्यक्तियों का एक समूह, उपजाऊ संतान देता है
उन्होंने पहली प्रणाली बनाई, लेकिन कृत्रिम, क्योंकि। मैं जीवों में समानता ढूंढ रहा था, संबंध नहीं। आधार पुंकेसर की संरचना है: आकार, स्थान, आकार। सृजन के क्षण से दृश्य निरंतर है।
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एक फूल घड़ी बनाई
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1. पहला सिस्टम बनाया। 2. प्रजातियां वास्तव में मौजूद हैं 3. बाइनरी नामकरण 4. वनस्पति भाषा में सुधार 5. लगभग 1200 जेनेरा और 8000 से अधिक पौधों की प्रजातियों का वर्णन किया गया है। उन्हें नाम दिए 1. कृत्रिम तंत्र, क्योंकि। मैं समानता के संकेतों की तलाश कर रहा था, रिश्तेदारी की नहीं। 2.आध्यात्मिक दृश्य 3.दृश्य - स्थिर (अपरिवर्तित)
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जीन बैप्टिस्ट लैमार्क (जीन-बैप्टिस्ट-पियरे-एंटोनी डी मोनेट, शेवेलियर डे ला मार्क) (1744-1829)
मुख्य कार्य: "जूलॉजी का दर्शन" फ्रांसीसी प्रकृतिवादी
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दृश्य परिवर्तनशील है, लेकिन असत्य, अमूर्त है। ईल सांप "दृश्य एक सशर्त अवधारणा है। प्रकृति बदलते व्यक्तियों की एक सतत श्रृंखला है। एक प्रजाति दूसरे में गुजरती है।
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1. समय के साथ प्रजातियों के विकास को ध्यान में रखते हुए, सब कुछ बदल जाता है। 2. निर्मित परिभाषा टेबल
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3. अनुकूलनशीलता - पर्यावरणीय परिस्थितियों (अंगों का व्यायाम और गैर-व्यायाम) के प्रत्यक्ष प्रभाव के तहत उत्पन्न होती है। ओकापी जिराफ
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4. विकास के कारकों और प्रेरक शक्तियों का प्रश्न उठाता है (यह सभी जीवित चीजों को सुधारने की इच्छा है) 5. दो कानून खोले: परिवर्तनशीलता और आनुवंशिकता पर। परिवर्तनशीलता का नियम: केवल एक प्रेरक शक्ति के प्रभाव में सब कुछ बदल जाता है: पर्यावरण की स्थिति। आनुवंशिकता का नियम: व्यक्तिगत परिवर्तन, यदि वे कई पीढ़ियों में दोहराए जाते हैं, विरासत में मिलते हैं और प्रजातियों के लक्षण बन जाते हैं।
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6. विकास की प्रक्रिया में जीवित प्राणियों के संगठन में धीरे-धीरे वृद्धि लैमार्क को ग्रेडेशन (चढ़ाई) कहा जाता है।
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(+) (-) 1.प्रजातियों की उत्पत्ति का पहला समग्र सिद्धांत बनाया 2. जीवित प्रणालियों की उत्पत्ति की एकता को दर्शाने के लिए "रिश्तेदारी" शब्द का उपयोग करने वाला पहला 3.प्रजातियां परिवर्तनशील हैं। विकास सरल से जटिल की ओर बढ़ता है। 4. परिवर्तनशीलता और आनुवंशिकता के दो कानून खोले। 5. पहली बार विकास के कारकों का प्रश्न उठाया। 1. दृश्य वास्तव में मौजूद नहीं है। 2. विकास की प्रेरक शक्तियों की गलत पहचान। (जीने की पूर्णता की इच्छा) 3. सभी अधिग्रहीत विशेषताओं को प्रेषित किया जाता है। 4. केवल लाभकारी परिवर्तनों की अनिवार्य घटना और उनकी विरासत विकासवादी सिद्धांत के लिए साक्ष्य अपर्याप्त थे, और इसे स्वीकार नहीं किया गया था।
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चार्ल्स डार्विन पुस्तक: "प्राकृतिक चयन के माध्यम से प्रजातियों की उत्पत्ति" (1859) - विकासवादी सिद्धांत पुस्तक का विकास: "पालतू जानवरों के प्रभाव में जानवरों और पौधों का परिवर्तन" (1868) - प्रजनन पुस्तक का पहला वैज्ञानिक आधार निर्धारित करें : "मनुष्य की उत्पत्ति और यौन चयन" - मनुष्य की उत्पत्ति की परिकल्पना बताई गई है (1871)
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कक्षा: 9
पाठ के लिए प्रस्तुति
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पाठ का उद्देश्य:
- एंथ्रोपोजेनेसिस के कारकों को जैविक और सामाजिक में वितरित करें।
- मानव विकास के चरणों और कारकों का वर्णन करें।
पाठ मकसद:
- मानव विकास के मुख्य चरणों की विशेषताओं का संकलन।
- मानव पूर्वजों की बाहरी संरचना का वर्णन करने के तरीकों में महारत हासिल करना।
- मानव विकास की प्रक्रिया में कारण और प्रभाव संबंधों की पहचान।
- आर्कनथ्रोप्स, पैलियोएंथ्रोप्स और नियोएंथ्रोप्स की बाहरी संरचना की विशेषताओं की तुलना।
पाठ प्रकार:संयुक्त पाठ।
अनुमानित पाठ का तकनीकी मानचित्र:
वस्तु | जीवविज्ञान | कक्षा - 9 | |||||||||||||
पाठ विषय | "मानव विकास" | ||||||||||||||
नियोजित शैक्षिक परिणाम: | |||||||||||||||
विषय | मेटासब्जेक्ट | निजी | |||||||||||||
मानव विकास की प्रत्येक अवस्था का वर्णन कीजिए। मानव विकास के विभिन्न चरणों की तुलना करने के लिए मुख्य विशेषताओं की पहचान करें। बंदर और मानव के कंकाल की तुलना करें और समानताएं और अंतर स्थापित करें। |
मानव विकास के अस्तित्व को सिद्ध करें। होमो सेपियन्स के विकास के अस्तित्व को सिद्ध करें। मानव विकास की अवस्थाओं के क्रम के बीच संबंध स्थापित कीजिए। वन्यजीव प्रणाली में किसी व्यक्ति का स्थान निर्धारित करें। मनुष्यों पर विकासवादी कारकों के प्रभाव को सिद्ध कीजिए |
सभी लोगों की उत्पत्ति की एकता और प्रत्येक व्यक्ति के जीवन के मूल्य को समझना |
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सीखने की समस्याओं का समाधान |
मानव विकास के चरणों की स्थापना और आधुनिक बंदरों के साथ इसका संबंध। |
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पाठ में अध्ययन की गई बुनियादी अवधारणाएँ |
ड्रायोपिथेकस |
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सूचना और संचार प्रौद्योगिकी (आईसीटी) के पाठ में प्रयुक्त प्रकार |
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आईसीटी उपकरणों का पद्धति संबंधी उद्देश्य |
नई सामग्री सीखना |
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हार्डवेयर और सॉफ्टवेयर |
कंप्यूटर और प्रोजेक्टर। पावर प्वाइंट |
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शैक्षिक इंटरनेट संसाधन |
http://www.macroevolution.narod.ru/human.htm |
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पाठ की संगठनात्मक संरचना |
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चरण 1। पाठ के विषय में प्रवेश करना और नई सामग्री की सचेत धारणा के लिए परिस्थितियाँ बनाना |
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स्टेज की अवधि |
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शिक्षण विधियों |
मौखिक |
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फिल्म "मनुष्य की उत्पत्ति का रहस्य" के अंशों का प्रदर्शन |
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सामान्य वर्ग रूप - व्याख्यान |
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शिक्षक सामग्री प्रस्तुत करता है और व्याख्यान के टुकड़ों को नेत्रहीन रूप से प्रदर्शित करता है |
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शिक्षक गतिविधि |
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संज्ञानात्मक |
मिलनसार |
नियामक |
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बच्चों को पाठ की मुख्य समस्याओं का विवरण। |
शिक्षक के परिचयात्मक शब्द के आधार पर पाठ के लक्ष्य पर प्रकाश डालना |
पाठ की समस्या की चर्चा |
पाठ के विषय का निरूपण। छात्रों द्वारा सीखने के लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना |
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पुरातात्विक खोजों के बारे में फिल्म "मनुष्य की उत्पत्ति का रहस्य" के टुकड़ों के प्रदर्शन के साथ एक व्याख्यान के तत्व |
फिल्म में प्रस्तुत सामग्री को समझना |
चलचित्र चर्चा |
फिल्म देखने की प्रक्रिया में पुरातात्विक खोजों की आयु निर्धारित करने के तरीकों की पहचान |
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चरण 2। सामग्री के आगे आत्मसात करने के दौरान छात्रों का संगठन और स्व-संगठन। प्रतिक्रिया का संगठन। |
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एक विशिष्ट शैक्षिक परिणाम का गठन |
पाठ के पहले चरण में आने वाली मुख्य समस्याओं का समाधान। |
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स्टेज की अवधि |
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शैक्षिक गतिविधि का मुख्य प्रकार |
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शिक्षण विधियों |
मौखिक |
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इस प्रकार की शैक्षिक गतिविधि के कार्यान्वयन के लिए आईसीटी उपकरण |
PowerPoint प्रस्तुति "मानव विकास" |
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छात्र गतिविधियों के संगठन का रूप |
सामान्य वर्ग रूप - व्याख्यान |
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इस स्तर पर शिक्षक के कार्य और भूमिका |
शिक्षक "मानव विकास" प्रस्तुति के आधार पर सामग्री प्रस्तुत करता है |
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शिक्षक गतिविधि |
छात्र गतिविधियां (किए गए कार्य) |
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संज्ञानात्मक |
मिलनसार |
नियामक |
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PowerPoint प्रस्तुति "मानव विकास" का उपयोग करके "मानव विकास के मुख्य चरणों की विशेषता" व्याख्यान |
अपने विकास के विभिन्न चरणों में किसी व्यक्ति की संरचनात्मक विशेषताएं। शिक्षक के व्याख्यान के दौरान दी गई विशेषताओं के आधार पर मानव विकास के चरणों की तुलना करने के लिए मानदंड का चुनाव। |
मानव विकास के चरणों की तुलना करने के लिए स्व-पहचाने गए मानदंडों की सामूहिक चर्चा में भागीदारी |
मानव विकास के चरणों की तुलना करने के लिए चयनित मानदंडों के आधार पर छोटे समूह कार्य का निर्धारण करना |
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चरण 3. परिणामों की जाँच करना। सुधार। |
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स्टेज की अवधि |
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प्राप्त शैक्षिक परिणामों का परीक्षण करने के लिए सीखने की गतिविधियों के प्रकार |
हल किए जाने वाले पाठ के मुद्दों पर समूहों में कार्य (चयनित मानदंडों के अनुसार मानव विकास के चरणों का विवरण) और व्यक्तिगत रूप से (अध्ययन किए गए विषय पर परीक्षण)। |
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शैक्षिक गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए आईसीटी उपकरण |
PowerPoint प्रस्तुति "मानव विकास" |
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नियंत्रण के तरीके |
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सुधार के तरीके |
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छात्र गतिविधियों के संगठन का रूप |
कक्षा में काम के अलग-अलग रूप - साहित्य के साथ काम करते हैं |
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इस स्तर पर शिक्षक के कार्य और भूमिका |
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शिक्षक गतिविधि |
छात्र गतिविधियां (किए गए कार्य) |
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संज्ञानात्मक |
मिलनसार |
नियामक |
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समूहों में कार्य की प्रगति पर नज़र रखना स्वतंत्र कार्य करने की प्रक्रिया में उभरते मुद्दों पर छात्रों का परामर्श। |
मनुष्य और संस्कृति के विकास के बीच कारण और प्रभाव संबंधों की स्थापना। छोटे समूहों में लिखित प्रतिक्रिया तैयार करना। |
परीक्षण के परिणामों की चर्चा |
पास किए गए परीक्षणों और चयनित मानदंडों के अनुसार मानव विकास के चरणों के विवरण के आधार पर, पाठ सामग्री की गुणवत्ता और आत्मसात करने के स्तर के बारे में जागरूकता |
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स्टेज 4. समनिंग, होमवर्क |
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प्राप्त या अप्राप्त शैक्षिक परिणामों पर चिंतन |
विकासवादी कारकों के प्रभाव के अधीन प्रकृति के हिस्से के रूप में मनुष्य की जागरूकता। पशु से मनुष्य की उत्पत्ति के तथ्य को स्वीकार करना, सभी जातियों के लोगों की उत्पत्ति की एकता और प्रत्येक व्यक्ति के जीवन के मूल्य को समझना |
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शिक्षक गतिविधि |
छात्र गतिविधियां (किए गए कार्य) |
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संज्ञानात्मक |
मिलनसार |
नियामक |
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पाठ का सारांश।
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विकासवादी कारकों के प्रभाव के अधीन, प्रकृति के हिस्से के रूप में मनुष्य का प्रमाण। |
संघर्ष का संकल्प "जानवरों से मनुष्य की उत्पत्ति |
गृहकार्य की योजना बनाना। |
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I. मानव पूर्ववर्ती ऑस्ट्रेलोपिथेकस हैं। IV. आधुनिक शारीरिक प्रकार के जीवाश्म लोग - निओन्ट्रॉप्स (क्रो-मैग्नन्स) III. सबसे प्राचीन लोग - पेलियोन्थ्रोप्स (निएंडरथल)। II.सबसे प्राचीन लोग - प्रगतिशील ऑस्ट्रेलोपिथेसीन, आर्कन्थ्रोप्स (पिथेकैन्थ्रोप्स, सिन्थ्रोप्स, एटलान्थ्रोप्स, हीडलबर्ग मैन, आदि।स्लाइड 3
DRIOPITEK विकास की विशेषताएं एक व्यक्ति की तुलना में बहुत छोटी हैं (ऊंचाई लगभग 110 सेमी है); मुख्य रूप से वनवासी जीवन शैली का नेतृत्व किया; शायद हेरफेर की गई वस्तुएं; - कोई उपकरण लगभग 25 मिलियन वर्ष पहले नहीं रहते थेस्लाइड 4
ऑस्ट्रेलोपिटेक विकास की विशेषताएं - ऊंचाई 150-155 सेमी, वजन 70 किलो तक; खोपड़ी की मात्रा - 600 सेमी 3, संभवतः भोजन और सुरक्षा प्राप्त करने के लिए वस्तुओं का उपयोग उपकरण के रूप में किया जाता है; जबड़े मनुष्यों की तुलना में अधिक विशाल होते हैं; दृढ़ता से विकसित सतही मेहराब; संयुक्त शिकार, जीवन का झुंड तरीका; -अक्सर शिकारियों के शिकार के अवशेष खा जाते थे। लगभग 9 मिलियन साल पहले रहते थेस्लाइड 5
विकास ऊंचाई 165-170 सेमी की पिटेकेंट्रॉप विशेषता विशेषताएं; मस्तिष्क की मात्रा 1100 सेमी 3 लगातार सीधी मुद्रा; भाषण गठन; आग की महारत लगभग 10 लाख साल पहले रहते थेस्लाइड 6
सिनान्ट्रॉप विकास की विशेषताएं - ऊंचाई लगभग 150 सेमी; सीधी मुद्रा; आदिम पत्थर के औजार बनाना; आग बनाए रखना; सार्वजनिक जीवन शैली; -नरभक्षण। शायद 1-2 मिलियन साल पहले रहते थेस्लाइड 7
निएंडरथल बायोलॉजिकल: - ऊंचाई 165-170 सेमी; खोपड़ी की मात्रा - 1200-1400 सेमी3 निचले अंग आधुनिक लोगों की तुलना में छोटे हैं; फीमर अधिक दृढ़ता से घुमावदार है; कम झुका हुआ माथा; - सुपरसिलरी मेहराब दृढ़ता से विकसित होते हैं। 200-500 हजार साल पहले रहते थे चारित्रिक विशेषताएँस्लाइड 8
सामाजिक: - समूहों में रहते थे; - आग का इस्तेमाल किया - विभिन्न प्रकार के उपकरण बनाए; -निर्मित चूल्हा और आवास; - किए गए दफन; -पिथेकैन्थ्रोपस की तुलना में अधिक परिपूर्ण भाषण; - पहले धार्मिक विचारों का उदय; - कुशल शिकारी।स्लाइड 9
क्रो-मैगनॉन बायोलॉजिकल: - ऊंचाई 180 सेमी तक; खोपड़ी का आयतन लगभग 1600 सेमी3 है, कोई निरंतर सुप्राऑर्बिटल रिज नहीं है; घनी काया; विकसित मांसपेशियां। 30-40 हजार साल पहले रहते थे चारित्रिक विशेषताएंस्लाइड 10
सामाजिक: - एक आदिवासी समुदाय में रहते थे; -निर्मित बस्तियाँ - हड्डी और पत्थर से श्रम के जटिल उपकरण बनाए; - पीसने में सक्षम, ड्रिल; -जानबूझकर मृत भाइयों को दफनाया; - अल्पविकसित धार्मिक विचार प्रकट होते हैं; - विकसित मुखर भाषण;स्लाइड 11
सामाजिक: - खाल से बने कपड़े पहनते थे; - वंशजों को अनुभव का लक्षित हस्तांतरण; - जनजाति या परिवार के नाम पर खुद को बलिदान कर दिया; -बुजुर्गों का विशेष ध्यान रखें - कला का उदय; - पशुओं को पालतू बनाना; - कृषि का पहला चरण।स्लाइड 1
मानव विकास। द्वारा पूरा किया गया: मुरावीवा आर-11-9-के
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विकास के विभिन्न चरणों में उत्पत्ति के क्षेत्र का निर्धारण करें। विकास के प्रत्येक चरण में व्यक्ति की संरचना और व्यवहार में अंतर ज्ञात कीजिए। बड़ी मात्रा में जानकारी से मुख्य चीज़ चुनना सीखें।
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मानव विकास।
स्तनधारियों के अन्य क्रमों की तरह प्राइमेट्स का विकास, तृतीयक काल में हुआ, जो लगभग 60 मिलियन वर्ष पहले शुरू हुआ था। तृतीयक काल की दूसरी छमाही में व्यापक, उच्च ड्रायोपिथेकस बंदरों के जीवाश्म समूह ने दो विकासवादी रेखाओं को जन्म दिया: पोंगिड्स और होमिनिड्स। पोंगीडा गोरिल्ला और चिंपांज़ी के वंशज आज भी जीवित हैं, हमारे समय में होमिनिड्स में एक ही प्रजाति, होमो सेपियन्स शामिल हैं।
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रामपिटेक।
14 मिलियन साल पहले हमारे ग्रह पर दिखाई दिया। होमिनिड्स के परिवार से संबंधित है। आधुनिक भारत, पूर्वी यूरोप, रूस के क्षेत्र में रहते थे। रामापिथेकस की दाढ़ चौड़ी और सपाट थी। पौधे का खाना खाया।
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ऑस्ट्रेलोपिथेकस।
लगभग 1 मिलियन वर्ष पहले हमारे ग्रह पर दिखाई दिया। दक्षिण और पूर्वी अफ्रीका में रहते थे। कद करीब 120-130 सेंटीमीटर वजन करीब 25-45 किलो होता है। मस्तिष्क का औसत आयतन 530 सेमी3 है।
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कुशल आदमी।
मस्तिष्क का आयतन 650 से 1100 सेमी3 तक होता है। दो पैरों पर चला। प्रयुक्त पत्थर के औजार।
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सीधा आदमी।
हमारे ग्रह पर 1 मिलियन से 300 हजार साल पहले दिखाई दिया। एशिया, यूरोप, अफ्रीका में रहते थे। यह मानव जाति का प्रतिनिधि है। ऊँचाई 160 सेमी मस्तिष्क की मात्रा 1100 सेमी 3 तक। उसके पास था: एक कम माथा, शक्तिशाली भौंह की लकीरें, एक विशाल और भारी जबड़ा। उसने शिकार किया, आदिम उपकरण बनाए, आग का इस्तेमाल किया, आवास बनाए। वे समूहों में रहते थे।
मानव उत्पत्ति। सामान्य जीव विज्ञान के पाठ्यक्रम में अध्ययन किए जाने वाले सबसे दिलचस्प और जटिल विषयों में से एक मनुष्य की उत्पत्ति है। मानव जाति की उत्पत्ति कहाँ, कब और कैसे हुई? वह पृथ्वी पर कैसे फैल गया? पिछली शताब्दी में, यूरोपीय संस्कृति में दो उत्तर थे: एक बाइबिल में दिया गया है, दूसरा चार्ल्स डार्विन के सिद्धांत में। इसलिए, यह प्रश्न था - कि क्या मनुष्य भगवान द्वारा बनाया गया था या एक बंदर से उतरा - जिसने आम जनता का ध्यान आकर्षित किया।
मानव उत्पत्ति। चार्ल्स डार्विन ने ईश्वर के अस्तित्व से इनकार नहीं किया, लेकिन उनका मानना था कि ईश्वर ने केवल प्रारंभिक प्रजातियों का निर्माण किया, जबकि बाकी प्राकृतिक चयन के प्रभाव में उत्पन्न हुए। डार्विन के साथ लगभग एक साथ प्राकृतिक चयन के सिद्धांत की खोज करने वाले अल्फ्रेड वालेस ने तर्क दिया कि मानसिक गतिविधि के संबंध में मनुष्य और जानवरों के बीच एक तेज रेखा है। वह इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि मानव मस्तिष्क को प्राकृतिक चयन के परिणाम के रूप में नहीं देखा जा सकता। मनुष्य अपने मूल में रुचि रखने वाला जानवर है। अपने मूल में रुचि प्राचीन काल से मनुष्य की विशेषता रही है। वैज्ञानिक जितने लंबे समय तक जीवाश्म रिकॉर्ड का अध्ययन करते हैं, वानरों के मनुष्यों में परिवर्तन की तस्वीर उतनी ही स्पष्ट होती जाती है।
मानव उत्पत्ति। प्राइमेट्स की कई प्रजातियों ने मानवीकरण के मार्ग का अनुसरण किया, और इसकी उपस्थिति के समय होमो सेपियन्स कई प्रतिस्पर्धी लाइनों में से एक का प्रतिनिधि था। यह वह था जो विकास के क्षेत्र में सफल होगा यह पूर्वनिर्धारित नहीं था। आज, अधिकांश वैज्ञानिक मनुष्य के अफ्रीकी मूल के सिद्धांत का पालन करते हैं और मानते हैं कि विकासवादी दौड़ में भविष्य का विजेता लगभग 200 हजार साल पहले दक्षिण पूर्व अफ्रीका में पैदा हुआ और वहां से पूरे ग्रह में बस गया। होमो इरेक्टस लगभग 1.8 मिलियन वर्ष पूर्व अफ्रीका में प्रकट हुआ था। उसने जीवाश्म विज्ञानियों द्वारा खोजे गए अधिक उन्नत पत्थर के औजार बनाए। कई लाख वर्षों में, होमो इरेक्टस पहले मध्य पूर्व, फिर यूरोप और प्रशांत महासागर में फैल गया।
पाइथेक्नथ्रोपस। पाइथेन्थ्रोपस (बंदर-आदमी) - 1891 में जावा द्वीप पर पाया गया था। पिथेकैन्थ्रोपस ऑस्ट्रेलोपिथेकस की तुलना में बहुत बड़ा था: इसकी ऊंचाई कम से कम 170 सेमी थी, एक घन का मस्तिष्क आयतन। देखें इस प्रकार, पीथेक्नथ्रोपस को वानरों से मनुष्यों के लिए एक संक्रमणकालीन कड़ी माना जा सकता है। वह 500 - 800 हजार साल पहले पृथ्वी पर रहते थे।
निएंडरथल। निएंडरथल, निएंडरथल घाटी (जर्मनी) के नाम पर, जहां 1856 में इन लोगों के अवशेष पहली बार मिले थे। वे गुफाओं में 50 - 100 लोगों के समूह में रहते थे, जहाँ वे लगातार आग बनाए रखते थे, खाल में कपड़े पहनते थे, आदिम उपकरण बनाते थे, अपने शरीर को पैटर्न से रंगते थे, धार्मिक विचार और अंतिम संस्कार की रस्में करते थे। निएंडरथल उपकरण अधिक परिपूर्ण थे और उनमें कुछ विशेषज्ञता थी। अंतिम निएंडरथल पहले आधुनिक लोगों के बीच रहते थे, और फिर अंततः उन्हें उनके द्वारा बाहर कर दिया गया।
आधुनिक प्रकार के लोग। आधुनिक भौतिक प्रकार के लोगों का उदय लगभग 50 हजार वर्ष पूर्व हुआ। उनके अवशेष यूरोप, एशिया, अफ्रीका और ऑस्ट्रेलिया में पाए गए हैं। क्रो-मैगनॉन (फ्रांस) के ग्रोटो में, आधुनिक प्रकार के जीवाश्म लोगों के कई कंकाल पाए गए, उन्हें क्रो-मैग्नन्स कहा जाता था। उनके पास विशेषताओं का पूरा परिसर था: मुखर भाषण, जैसा कि एक विकसित ठोड़ी फलाव, आवासों का निर्माण, कला की पहली मूल बातें (रॉक पेंटिंग), कपड़े, गहने, उत्तम हड्डी और पत्थर के औजार, पहले पालतू जानवर - सब कुछ इंगित करता है कि यह एक वास्तविक मनुष्य है जिसने अंततः अपने पशु-जैसे पूर्वजों से खुद को अलग कर लिया। क्रो-मैगनन्स और आधुनिक लोग एक प्रजाति बनाते हैं - होमो सेपियन्स - उचित मनुष्य; इस प्रजाति का गठन 100 - 40 हजार साल पहले नहीं हुआ था।
क्रो-मैगनॉन। होमो सेपियन्स क्रो-मैग्नॉन है, जिसका नाम पहली खोज (फ्रांस में क्रो-मैग्नन की गुफा) के स्थान पर रखा गया है। ये बड़े लोग थे - 180 सेमी तक ऊँचे, 1600 सीसी तक की खोपड़ी की मात्रा के साथ। वे लगभग साल पहले से रहते थे, दिखने में वे निएंडरथल से काफी अलग थे। उन्होंने कंपोजिट टूल्स सहित पत्थर, हड्डी और सींग से उपकरण बनाए, जो इस क्षेत्र में महत्वपूर्ण प्रगति का संकेत देते हैं।
मनुष्य की व्यवस्थित स्थिति। एम्पायर - सेल्युलर किंगडम - न्यूक्लियर (यूकेरियोटा) किंगडम - एनिमल (एनीमेलिया) सबकिंगडम - मल्टीसेलुलर (मेटाजोआ) फाइलम - कॉर्डेटा (कोर्डेटा) सबफाइलम - वर्टेब्रेटा (वर्टेब्रेटा) क्लास - मैमेलिया (मैमेलिया) सुपरऑर्डर - प्लेसेंटल (प्लेसेंटैबिया) ऑर्डर - प्राइमेट्स (प्राइमेट्स) ) उपवर्ग - संकीर्ण नाक वाले बंदर (कैटरहिना) परिवार - लोग (होमिनिडे) सुपरफैमिली - होमिनोइड्स (होमिनोइडिया) जीनस - मानव (होमो) प्रजाति - होमो सेपियन्स
मनुष्य की पशु उत्पत्ति के साक्ष्य: तुलनात्मक शारीरिक - एक व्यक्ति और एक जानवर के शरीर की संरचना के लिए एक एकल योजना, एक व्यक्ति में अशिष्टता और नास्तिकता की उपस्थिति। शारीरिक - मानव और पशु जीवों में होने वाली प्रक्रियाओं की समानता। भ्रूण संबंधी - मनुष्यों और जानवरों के भ्रूण के विकास के समान चरण। पेलियोन्टोलॉजिकल - प्राचीन मानवीय जीवों के अवशेषों का पता चलता है। बायोकेमिकल - मनुष्यों और जानवरों के इंट्रासेल्युलर वातावरण की रासायनिक संरचना की समानता। आनुवंशिक - मनुष्यों और महान वानरों में गुणसूत्रों की संख्या की समानता।
मनुष्य हेराक्लिटस के बारे में वैज्ञानिक - जीवों का विकास प्रकृति के नियमों के अनुसार होता है। अरस्तू - अंगों के विकास की तुलना और अध्ययन किया, "जीव" की अवधारणा पेश की। हिप्पोक्रेट्स - मानव स्वास्थ्य पर प्राकृतिक कारकों के प्रभाव का अध्ययन किया। क्लॉडियस गैलेन - मानव और पशु अंगों की संरचना की तुलना की। लियोनार्डो दा विंची - मानव शरीर की संरचना का अध्ययन, वर्णन और रेखाचित्र। एंड्रियास वेसलियस - मानव शरीर के आंतरिक अंगों और कंकाल का सटीक वर्णन किया। विलियम हार्वे ने रक्त परिसंचरण के दो चक्रों की खोज की।
मनुष्य के बारे में वैज्ञानिक। रेने डेसकार्टेस - पलटा की खोज की। सेचेनोव आई.एम., पावलोव आई.पी. - प्रतिवर्त का सिद्धांत विकसित किया। पिरोगोव एन.आई. - मिलिट्री फील्ड सर्जरी के संस्थापक। लुई पाश्चर - प्रतिरक्षा के विज्ञान का विकास, निवारक टीकाकरण की एक विधि विकसित की। मेचनिकोव II - प्रतिरक्षा के फागोसाइटिक सिद्धांत के संस्थापक। इम्यूनोलॉजी और सर्जिकल तकनीकों के विकास के लिए धन्यवाद, अंग प्रत्यारोपण ऑपरेशन संभव हो गया।
मानव विज्ञान: एनाटॉमी: शरीर, उसके अंगों, ऊतकों, कोशिकाओं की संरचना का अध्ययन करता है। फिजियोलॉजी एक ऐसा विज्ञान है जो पूरे जीव, व्यक्तिगत अंगों और उनकी प्रणालियों के कार्यों का अध्ययन करता है। मनोविज्ञान एक विज्ञान है जो मानसिक प्रक्रियाओं के सामान्य पैटर्न और किसी व्यक्ति विशेष के व्यक्तिगत-व्यक्तिगत गुणों का अध्ययन करता है। स्वच्छता एक विज्ञान है जो किसी व्यक्ति के स्वास्थ्य, उसके जीवन, कार्य और विश्राम के उचित संगठन को बनाए रखने के लिए परिस्थितियों का अध्ययन करता है।
निष्कर्ष। मानव विकास में, सबसे महत्वपूर्ण भूमिका न केवल जैविक कारकों की है, बल्कि सामाजिक (भाषण, श्रम गतिविधि और सामाजिक व्यवहार) की भी है। सामाजिक कारकों के कारण किसी व्यक्ति की विशेषताएं शिक्षा और प्रशिक्षण की प्रक्रिया में प्रसारित होती हैं। भविष्य में, मानव विकास में सामाजिक पैटर्न महत्वपूर्ण हो गए हैं। चूँकि मनुष्य एक जैविक और सामाजिक प्राणी है, यह उसकी विशेष स्थिति को निर्धारित करता है।
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