भाषण: भाषण के गुण। मौखिक और लिखित भाषण

भाषण दो मुख्य एक दूसरे के विरोध में बांटा गया है, और कुछ प्रकार की तुलना में तुलना की जाती है। यह मौखिक है और वे अपने ऐतिहासिक विकास में भिन्न हैं, इसलिए वे भाषा के साधनों के संगठन के लिए विभिन्न सिद्धांतों को प्रकट करते हैं। सामान्य साहित्यिक भाषा का अर्थ है, इस तरह के मौखिक और लिखित भाषण के संयोजन, पर्यायवाची श्रृंखला के गठन और कामकाज का आधार हैं। पुस्तक-लिखित और मौखिक-बोलचाल का अर्थ है कि उन्हें अलग करने के लिए उनके प्रकार में उनके पूर्ण सेट में उपयोग किया जाता है, और इसके विपरीत उन्हें कुछ प्रतिबंधों के साथ एक्सेस किया जाता है।

भाषण की मौखिकता

मौखिकता मुख्य कारक है जो विभिन्न किस्मों को जोड़ती है जिसमें इसे विभाजित किया गया है। लिखित भाषण के गुण पुस्तक-लिखित प्रकार की किस्मों में महसूस किए जाते हैं। बेशक, रूप ही एकमात्र एकीकृत कारक नहीं है। लेकिन मौखिक-संवादात्मक प्रकार में, यह वह है जो विशिष्ट भाषा के गठन और कामकाज को पूर्व निर्धारित करता है, जो मौखिक भाषण को लिखित भाषण से अलग करता है। भाषण के गुण इसकी पीढ़ी की प्रकृति से संबंधित हैं। आइए इसे और अधिक विस्तार से देखें।

मौखिक और लिखित भाषण की पीढ़ी में अंतर

रूपों में अंतर एक गहरे मनो-शारीरिक अंतर पर आधारित है। मनोवैज्ञानिकों ने स्थापित किया है कि मौखिक और लिखित भाषण की पीढ़ी और धारणा के तंत्र समान नहीं हैं। लिखित भाषण उत्पन्न करते समय, बयान की औपचारिक योजना पर विचार करने का हमेशा समय होता है, जिसके कारण इसकी संरचना की डिग्री अधिक होती है।

तदनुसार, पढ़ते समय, आप हमेशा रुक सकते हैं, जो लिखा गया है उसके बारे में अधिक गहराई से सोचें, इसे अपने व्यक्तिगत संघों के साथ जोड़ें। यह लेखक और पाठक दोनों को आवश्यक जानकारी को रैम से दीर्घकालिक स्मृति में स्थानांतरित करने की अनुमति देता है। बोलने और सुनने में ऐसा नहीं है। लग रहा है, ऐतिहासिक रूप से प्राथमिक मौखिक भाषण की अपनी विशेषताएं हैं। इस मामले में भाषण के गुण इस तथ्य से निर्धारित होते हैं कि यह एक प्रकार का प्रवाह है, जो केवल इसके उत्पादन के दौरान वक्ता द्वारा जानकारी को पूरा करने या निलंबित करने के इरादे से बाधित किया जा सकता है। दूसरी ओर, श्रोता को वक्ता के स्वागत में समय पर उसका अनुसरण करना चाहिए, और उसके पास हमेशा यह अवसर नहीं होता है कि वह जहां गहरी सोच के लिए रुके। इसलिए, यह मुख्य रूप से तब कार्य करता है जब मौखिक भाषण माना जाता है। इस मामले में भाषण के गुण यह हैं कि यह सहज है, एक बार, इसे फिर से उस रूप में दोहराया नहीं जा सकता है जिसमें इसे पहले ही कहा जा चुका है।

स्वचालन

पाठ की तैयारी के दौरान एक विदेशी भाषा का अध्ययन करते समय, आप प्रत्येक वाक्य को पहले से तैयार कर सकते हैं, लेकिन यह पाठ में ही काम नहीं करेगा: सहज उत्पादन के कार्य के लिए एक सहज भाषण प्रवाह में भाषण के अंशों को फिर से जारी करने की आवश्यकता होती है। मौखिक भाषण की विशेषता यह है कि यह पूरी तरह से तैयार नहीं किया जा सकता है, यह काफी हद तक स्वचालित रूप से उत्पन्न होता है। यदि वक्ता उसे बहुत अधिक नियंत्रित करता है, तो वह सहजता और स्वाभाविकता का गुण खो देगी। धीमी शैक्षिक वाणी में ही स्वयं पर नियंत्रण पूरी तरह से संभव है, जो अपनी अप्राकृतिक गति के साथ अपने अप्राकृतिक चरित्र को प्रकट करती है।

लिखित पाठ की आवाज

उत्पादित सहज मौखिक भाषण से, उद्घोषकों, कलाकारों और कभी-कभी वक्ताओं द्वारा किए गए लिखित पाठ की सरल आवाज के बीच अंतर करना चाहिए। इस तरह की आवाज़ से पाठ में कुछ भी नहीं बदलता है, और यद्यपि यह लगता है, यह वैसा ही रहता है जैसा लिखा गया था। साथ ही, लिखित भाषण की विशेषताएं, इसके सभी गुण संरक्षित हैं। मौखिकता केवल एक अंतर्देशीय समोच्च और संभावित ध्वन्यात्मक अभिव्यंजना को जन्म देती है। अर्थात्, भाषण ध्वनियों के ध्वनिक गुण बदल जाते हैं। E. A. Bryzgunova द्वारा एक दिलचस्प अवलोकन किया गया था, जिन्होंने एक ही पाठ के स्वर अभिनय की तुलना की: वे भिन्न थे। इसका मतलब यह है कि जैसे ही एक मौखिक भाषण तत्व प्रकट होता है, इस मामले में इंटोनेशन प्रकट होता है, वैयक्तिकरण के कारण विसंगतियां उत्पन्न होती हैं।

व्यक्तित्व

मौखिक रूप से जुड़ा भाषण हमेशा व्यक्तिगत होता है। लेखन के लिए, यह सभी किस्मों का एक सामान्य गुण नहीं है। केवल कलात्मक भाषण और आंशिक रूप से गैर-सख्त समाचार पत्र शैलियों का भाषण व्यक्तिगत है। प्रत्येक वक्ता का अपना तरीका होता है, जो किसी व्यक्ति को उसके मनोवैज्ञानिक, सामाजिक, यहां तक ​​कि पेशेवर विशेषताओं और सामान्य संस्कृति के संदर्भ में एक व्यक्ति के रूप में चित्रित करता है। यह न केवल संसद पर लागू होता है, उदाहरण के लिए, प्रत्येक डिप्टी का भाषण उनके व्यक्तिगत गुणों और बौद्धिक क्षमताओं पर प्रकाश डालता है, उनका सामाजिक चित्र देता है। मौखिक रूप से जुड़े भाषण का अर्थ अक्सर भाषण में निहित जानकारी की तुलना में श्रोता के लिए अधिक होता है, जिसके लिए भाषण होता है।

मौखिक भाषण की विशेषताएं

यदि हम मौखिक-बोलचाल के प्रकार में संचालित होने वाले विभाजन कारकों की ओर मुड़ते हैं, तो यह पता चलता है कि पुस्तक-और-लिखित प्रकार में काम करने वालों के अलावा, कुछ अतिरिक्त भी हैं। मौखिक भाषण के कुछ गुण पूरे मौखिक-बोलचाल के प्रकार के लिए सामान्य हैं और इसकी विशेषता है, पुस्तक-लिखित एक के विपरीत, आधुनिक रूसी साहित्यिक भाषा को दो भागों में विभाजित करना। अन्य मौखिक-बोलचाल प्रकार की किस्मों के चयन में ही भाग लेते हैं। हम इन अतिरिक्त कारकों को सूचीबद्ध करते हैं। भाषण के ऐसे गुण संबोधित कर रहे हैं, स्थितिजन्यता, भाषण रूप (एकालाप और संवादों का उपयोग)।

मौखिक भाषण संबोधन

मौखिक भाषण को हमेशा संबोधित किया जाता है, इसके अलावा, सीधे श्रोता को, जो इसे एक साथ इसके उत्पादन के साथ-साथ यहां और अभी संबोधित करता है। सभी प्रकार की तकनीकी तरकीबें, जैसे विलंबित और फिर पुन: प्रस्तुत रिकॉर्डिंग, को ध्यान में नहीं रखा जा सकता है, क्योंकि वे संचार अधिनियम को मुख्य चीज से वंचित नहीं करते हैं: क्षणिक धारणा, जहां लौकिक समकालिकता महत्वपूर्ण है। भाषण का पता हो सकता है: ए) व्यक्तिगत; बी) सामूहिक; ग) बड़े पैमाने पर।

मौखिक साहित्यिक भाषण के ये तीन प्रकार, इसके विभाजन के अन्य कारकों की कार्रवाई के साथ मेल खाते हैं (ये सभी कारक, संबोधित करने सहित, यूनिडायरेक्शनल हैं), मौखिक साहित्यिक भाषण की तीन किस्मों (मौखिक-बोलचाल के साहित्यिक प्रकार) के चयन में भाग लेते हैं। भाषा): 1) मौखिक और बोलचाल; 2) मौखिक वैज्ञानिक; 3) रेडियो और टेलीविजन।

लिखित भाषण को संबोधित करना

यहां, संबोधन प्रत्यक्ष नहीं है: कागज पाठ के लेखक और पाठक के बीच एक मध्यस्थ के रूप में कार्य करता है, और यह आपको जितना चाहें पढ़ने में देरी करने की अनुमति देता है, अर्थात भौतिक समय के कारक को समाप्त करने के लिए, जबकि स्वयं भाषण गैर-सहजता और पुन: प्रयोज्यता के गुणों से संपन्न है। मौखिक भाषण के विपरीत, यह कहावत "शब्द गौरैया नहीं है, यह उड़ जाती है - आपने इसे नहीं पकड़ा" इस पर लागू नहीं होता है। ऐसा अप्रत्यक्ष संबोधन विभाजन कारक नहीं हो सकता।

स्थिति

भाषण के मुख्य गुणों में स्थितिजन्यता भी शामिल है। यह संवादात्मक प्रकार में निहित है, जहां स्थिति मौखिक रूप से अव्यक्त अर्थ, किसी भी ख़ामोशी और अशुद्धियों के लिए बनती है। इसे आमतौर पर बोली जाने वाली भाषा का एक विशिष्ट गुण माना जाता है, लेकिन, सख्ती से बोलना, यह लगातार पाया जाता है। यह, उदाहरण के लिए, काव्य भाषण के विश्लेषण द्वारा दिखाया गया है, जब एक कविता की सटीक समझ और भावना के लिए एक जीवनी संबंधी टिप्पणी की आवश्यकता होती है। सामान्य तौर पर, इस तरह की टिप्पणियां, किसी भी शैली की कला के काम की आपूर्ति, लेखक के इरादे की धारणा और समझ को समृद्ध करना संभव बनाती हैं। परिस्थितिजन्यता को वक्ता और श्रोता के सामान्य बोध आधार, उनके ज्ञान और जीवन के अनुभव की समानता द्वारा पूरक किया जाता है। यह सब मौखिक संकेत की अनुमति देता है और आधे शब्द से समझ सुनिश्चित करता है। आंशिक रूप से स्थितिजन्यता भी सामूहिक रूप से संबोधित भाषण की विशेषता है। उदाहरण के लिए, एक शिक्षक जानता है कि उसके पास किस प्रकार के छात्र हैं, वे क्या जानते हैं और क्या कर सकते हैं, उनकी रुचि किसमें है। बड़े पैमाने पर संबोधित ग्रंथों को स्थितिजन्यता की विशेषता नहीं है। इस प्रकार, यह बोलचाल की भाषा को अलग करने में एक कारक के रूप में और मौखिक वैज्ञानिक भाषण की विशेषता वाले एक अपूर्ण कारक के रूप में कार्य करता है। स्वाभाविक रूप से, स्थितिजन्यता किसी भी प्रकार के लिखित प्रकार की विशेषता नहीं हो सकती।

लेखन में मोनोलॉग और संवाद का उपयोग

एकालाप और संवाद प्रकार के अनुपात के लिए, साहित्यिक भाषा को किस्मों में विभाजित करते समय लिखित और मौखिक दोनों प्रकारों की यह संपत्ति अलग-अलग दिखाई देती है। पुस्तक-लिखित प्रकार में, यह विभाजन कारक की भूमिका नहीं निभाता है, लेकिन मौखिक-बोलचाल के प्रकार में यह एक ऐसा कारक है। यह लिखित और मौखिक किस्मों में एकालाप और संवाद के अलग-अलग अनुपात के कारण है। पुस्तक-लिखित प्रकार में वैज्ञानिक वाणी प्राय: एकालाप होती है, परन्तु उसमें संवादवाद के चिह्न भी देखे जा सकते हैं। यद्यपि कोई इससे असहमत हो सकता है: यदि वे मौजूद हैं, तो वे प्रत्यक्ष नहीं हैं, लेकिन बहुत अप्रत्यक्ष हैं। व्यावसायिक भाषण एक एकालाप में व्यक्त किया जा सकता है, लेकिन एकल (आमतौर पर) वाक्य एक आदेश, अनुरोध, निर्देश, आदेश, आदि को व्यक्त करते हैं, और अनिवार्य (अनिवार्य) मनोदशा के क्रिया रूप से युक्त होते हैं, एक संवाद के रूप और संगठन के करीब होते हैं। प्रतिकृति। समाचार पत्र के लेख आमतौर पर एकालाप होते हैं, लेकिन इसमें संवाद के तत्व शामिल हो सकते हैं जो पाठक और उसके इच्छित उत्तरों के प्रश्नों की नकल करते हैं, जबकि प्रत्यक्ष संवाद साक्षात्कार, पाठकों के साथ पत्राचार, प्रश्नों के उत्तर आदि की शैलियों में होता है। कलात्मक भाषण में, संवाद एक है संचार नायकों के साधन, लेखक के भाषण को एक एकालाप मिलता है। लेकिन ऐसी विधाएं हैं जो पूरी तरह से संवादात्मक हैं। बेशक, यह एक कला के रूप में नाटकों और नाट्यशास्त्र के बारे में है। कुल मिलाकर, यह पता चला है कि मुखरता के एक कारक के रूप में, संवाद-एकालाप अस्पष्ट है, लेकिन स्पष्ट रूप से बाएं से दाएं संवाद में वृद्धि को दर्शाता है।

मौखिक भाषण में एकालाप और संवाद

मौखिक-संवादी प्रकार में, मौलिक रूप से भिन्न संबंध होता है। यह इस तथ्य से निर्धारित होता है कि परिणाम के रूप में संवाद और एकालाप का एक अलग संगठन है, अर्थात्: एक एकालाप एक खंड-दर-खंड वाक्यविन्यास है, एक संवाद एक कठोर, विशेष रूप से बोलचाल की वाक्य रचना की एक छोटी बोलचाल की प्रतिकृति है। बेशक, लिखित संवाद में एकालाप की तुलना में अपनी स्वयं की वाक्यात्मक विशेषताएं भी होती हैं, जो कि कई वाक्यात्मक मॉडल के कार्यान्वयन के लिए एक स्थान है, लिखित भाषण की सभी समृद्धि। लेकिन यहाँ संवाद और एकालाप प्रकारों के बीच के अंतर वाक्य रचना में ऐसे मूलभूत अंतरों को शामिल नहीं करते हैं, जहाँ संवाद के स्थान पर विशेष रूप से संवादी मॉडल बनते हैं। सामान्य तौर पर, मौखिक-बोलचाल के प्रकार में संवाद दाएं से बाएं घटता है। और यह मौखिक वैज्ञानिक भाषण में न्यूनतम तक पहुंचता है। संवाद और एकालाप की समानता, अन्य विभाजन कारकों के बीच, मौखिक भाषण को एक स्वतंत्र विविधता के रूप में एकल करने की अनुमति देती है, इस आधार पर रेडियो और टेलीविजन और मौखिक वैज्ञानिक भाषण से अलग किया जाता है।

सार निम्नलिखित विषयों को दर्शाता है: लिखित भाषण की विशेषताएं। लिखित भाषण की विशेषताएं। लिखित और बोली जाने वाली भाषा के बीच का अंतर। एक बच्चे और एक वयस्क का लिखित भाषण। लेखन की आत्मसात और इसके गठन के लिए आवश्यक शर्तें।

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विषय: लिखित भाषण की विशेषताएं।

योजना।

परिचय।

1. लिखित भाषण की विशेषताएं।
2. लिखित भाषण की विशेषताएं।

1. लिखित और बोली जाने वाली भाषा के बीच का अंतर।

3. लेखन की आत्मसात और इसके गठन के लिए आवश्यक शर्तें।

निष्कर्ष।

साहित्य।

परिचय।

लेखन मानव द्वारा निर्मित एक सहायक सांकेतिक प्रणाली है जिसका उपयोग ध्वनि भाषा और ध्वनि भाषण को ठीक करने के लिए किया जाता है। इसी समय, लेखन एक स्वतंत्र संचार प्रणाली है, जो मौखिक भाषण को ठीक करने का कार्य करता है, कई स्वतंत्र कार्यों को प्राप्त करता है: लिखित भाषण व्यक्ति द्वारा संचित ज्ञान को आत्मसात करना संभव बनाता है, मानव संचार के दायरे का विस्तार करता है। अलग-अलग समय और लोगों की किताबें, ऐतिहासिक दस्तावेज पढ़कर हम सभी मानव जाति के इतिहास और संस्कृति को छू सकते हैं। यह लिखने के लिए धन्यवाद है कि हम प्राचीन मिस्र, सुमेरियन, इंका, माया और अन्य की महान सभ्यताओं के बारे में सीखते हैं। बोली जाने वाली भाषा के बाद लिखित भाषा गौण है। लेखन में प्रयुक्त अक्षर संकेत हैं जो भाषण की ध्वनियों का प्रतिनिधित्व करते हैं। शब्दों के ध्वनि गोले और शब्दों के कुछ हिस्सों को अक्षरों के संयोजन द्वारा दर्शाया गया है, अक्षरों का ज्ञान आपको उन्हें ध्वनि रूप में पुन: पेश करने की अनुमति देता है, अर्थात। कोई पाठ पढ़ें। लेखन में उपयोग किए जाने वाले विराम चिह्न भाषण को खंडित करते हैं: डॉट्स, अल्पविराम, डैश मौखिक भाषण में एक सहज विराम के अनुरूप होते हैं। इसका अर्थ है कि अक्षर लिखित भाषण का भौतिक रूप हैं।

लिखित भाषण का मुख्य कार्य मौखिक भाषण का निर्धारण है, जिसका उद्देश्य इसे स्थान और समय में संरक्षित करना है। लेखन लोगों के बीच संचार के साधन के रूप में कार्य करता है जब प्रत्यक्ष संचार असंभव होता है, जब वे अंतरिक्ष और समय से अलग होते हैं। संचार के तकनीकी साधनों - टेलीफोन - के विकास ने लेखन की भूमिका को कम कर दिया है। फैक्स के आगमन और इंटरनेट के प्रसार ने अंतरिक्ष को दूर करने और भाषण के लिखित रूप को फिर से सक्रिय करने में मदद की।

लिखित भाषण की मुख्य संपत्ति जानकारी को लंबे समय तक संग्रहीत करने की क्षमता है।

लिखित भाषण एक अस्थायी रूप से नहीं, बल्कि एक स्थिर स्थान में प्रकट होता है, जो लेखक के लिए भाषण के माध्यम से सोचना, जो लिखा गया था, उस पर वापस लौटना, पाठ का पुनर्निर्माण करना, शब्दों को बदलना आदि संभव बनाता है। इस संबंध में, भाषण के लिखित रूप की अपनी विशेषताएं हैं।

1. लिखित भाषण के लक्षण।

लिखित भाषण एक विशेष प्रकार की गतिविधि है जिसमें तीन स्तर (मनोवैज्ञानिक, सेंसरिमोटर, भाषाई) शामिल हैं।

मनोवैज्ञानिक स्तर पर, यह किया जाता है:

1) इरादे का उदय, लिखने का मकसद;

2) एक विचार बनाना;

3) सामान्य अर्थ के विचार के आधार पर निर्माण;

4) गतिविधियों का विनियमन और प्रदर्शन किए गए कार्यों पर नियंत्रण।

सेंसरिमोटर स्तर को दो उपस्तरों में बांटा गया है: संवेदी-ध्वनिक-मोटर और ऑप्टोमोटर उपस्तर। संवेदी-ध्वनिक-मोटर उपस्तर ध्वनि भेदभाव की प्रक्रिया को निर्धारित करता है, ध्वनि, शब्दों के ध्वनिक और गतिज विश्लेषण के संचालन के लिए आधार बनाता है, स्थिर स्वरों और लेखों को अलग करने की क्षमता के लिए; एक शब्द में अक्षरों के लेखन के क्रम की स्थापना सुनिश्चित करता है, जो अक्षुण्ण श्रवण-भाषण स्मृति के साथ संभव है। ऑप्टो-मोटर सबलेवल एक कोड से दूसरे कोड में रीकोडिंग (ट्रांसकोडिंग) के लिए ज़िम्मेदार है:

1. लिखते समय - एक ध्वनि से एक पत्र तक, एक पत्र से सूक्ष्म हाथ आंदोलनों के एक जटिल तक;
2. पढ़ते समय, संबंधित ध्वनियों के साथ अक्षरों का सहसंबंध होता है। इसी समय, ध्वनि और अक्षर के बीच, फोनेम और ग्रेफेम के बीच जटिल संबंध देखे जाते हैं।

एक स्तर से दूसरे स्तर पर अनुवाद केवल कई विश्लेषक प्रणालियों के अंतःक्रियात्मक कार्य और उच्चतम स्तर के भाषण संगठन के लिए धन्यवाद संभव है। लिखित भाषण के कार्यान्वयन के लिए, यह आवश्यक है: किसी दिए गए भाषा प्रणाली की आवाज़ों के बारे में सामान्यीकृत विचार, ध्वनियों और अक्षरों के स्थिर कनेक्शन जो कि इन ध्वनियों का अर्थ है और स्थिर अंगूरों में सामान्यीकृत हैं।

भाषाई स्तर पर, आंतरिक अर्थ के अनुवाद का कार्यान्वयन होता है, जो मनोवैज्ञानिक स्तर पर भाषाई कोड - लेक्सिकोमोर्फोलॉजिकल और सिंटैक्टिक इकाइयों में बनता है।

इस प्रक्रिया के साइकोफिजियोलॉजिकल आधार के लिए जिम्मेदार कई विश्लेषणकर्ताओं के काम से लिखित भाषण प्रदान किया जाता है: ध्वनिक, ऑप्टिकल, काइनेस्टेटिक, काइनेटिक, प्रोप्रियोसेप्टिव, स्थानिक, आदि।

इस प्रकार, जब लेखन और ध्वनि विश्लेषण ध्वनिक और काइनेस्टेटिक एनालाइज़र के संयुक्त कार्य द्वारा प्रदान किया जाता है, ध्वनिक, काइनेस्टेटिक और ऑप्टिकल एनालाइज़र द्वारा ध्वनि और अक्षरों की रिकोडिंग प्रदान की जाती है, जब एक पत्र, ऑप्टिकल, स्थानिक और मोटर एनालाइज़र काम करते हैं, सूक्ष्म प्रदान करते हैं हाथ की हरकत।

सेरेब्रल कॉर्टेक्स के विभिन्न भागों के काम के माध्यम से प्रत्येक स्तर को कार्यान्वित किया जाता है:

1. मनोवैज्ञानिक स्तर मस्तिष्क के ललाट भागों (सीजीएम के ललाट क्षेत्र के पूर्वकाल-पश्च और मेडियो-बेसल भागों) के काम के कारण किया जाता है;
2. साइकोफिजियोलॉजिकल स्तर - पीछे के ललाट, निचले पार्श्विका, लौकिक, पश्च लौकिक, पूर्वकाल पश्चकपाल क्षेत्रों के कारण;
3. भाषाई स्तर - पूर्वकाल और पश्च भाषण क्षेत्रों के कारण, वाक्य-विन्यास और प्रतिमान प्रदान करते हैं।

इस प्रकार, लिखित भाषण के कार्यान्वयन के लिए, सभी तीन संरचनात्मक स्तरों का होना आवश्यक है जो सामान्य रूप से गतिविधि का हिस्सा हैं।

2. लिखित भाषण की विशेषताएं।

2.1। लिखित और बोली जाने वाली भाषा के बीच का अंतर।

मौखिक भाषण और लिखित भाषण भाषण समारोह के दो रूप हैं। दोनों मानव समाज में संचार के मुख्य साधन हैं।मौखिक भाषण पहले बनता है, और लिखित भाषण - पहले से ही परिपक्व मौखिक भाषण पर एक अधिरचना - अपने सभी तैयार तंत्रों का उपयोग करता है, उन्हें सुधारता है और महत्वपूर्ण रूप से जटिल बनाता है, भाषा अभिव्यक्ति के नए रूप के लिए विशिष्ट नए तंत्र जोड़ता है।

सीखने की प्रक्रिया में लिखित भाषण को उद्देश्यपूर्ण तरीके से महारत हासिल है। मुख्य रूप से नकल के आधार पर बच्चे और वयस्कों के बीच व्यावहारिक संचार की प्रक्रिया में मौखिक भाषण विकसित होता है। लिखित भाषण में बड़ी संख्या में विश्लेषणकर्ताओं (दृश्य-श्रवण-मोटर) की भागीदारी की विशेषता होती है। लिखित भाषण में, शब्दों के चयन के लिए, वाक्यांशों के निर्माण के लिए उच्च आवश्यकताएं होती हैं। लिखित भाषण पक्ष (वार्ताकार) से सुधार के बिना आगे बढ़ता है। लिखित भाषण संचार के जीवंत साधनों से रहित है - चेहरे के भाव, हावभाव। लिखित भाषण की इकाई एकालाप है। लिखित भाषण प्रासंगिक है, उत्पन्न करता है, सक्रिय करता है और खुद को नियंत्रित करता है। यह अमूर्त, असतत, न्यूनतम खंडों, अक्षरों में विभाजित है।

मौखिक भाषण ध्वनि एकता है, ध्वनिक-शारीरिक दृष्टिकोण से इसका विभाजन भाषाई विभाजन के साथ मेल नहीं खाता है। मौखिक भाषण में, विशिष्ट ध्वनि वाले तत्वों को कम वाले के साथ जोड़ा जाता है; लिखने की क्रिया में एक सक्रिय या छिपा हुआ पूर्ण प्रकार का उच्चारण देखा जाता है। मौखिक भाषण की विशेषता श्रवण और गतिज नियंत्रण है; लिखित भाषण दृश्य और गतिज नियंत्रण की विशेषता है।

2.2। एक बच्चे और एक वयस्क का लिखित भाषण।

इसके विकास की प्रक्रिया में, लिखित भाषा में महत्वपूर्ण परिवर्तन होते हैं।

एक व्यक्ति के लिए जो अभी लिखना शुरू कर रहा है, निम्नलिखित प्रक्रियाएँ अग्रभूमि में हैं:

1. शब्द का ध्वनि विश्लेषण, प्रत्येक व्यक्तिगत पत्र लिखना, उनके वांछित क्रम को बनाए रखना;
2. लेखक जो लिखता है उसके उच्चारण पर निर्भर करता है। यानी बच्चे में लेखन का तकनीकी पक्ष सचेत होता है। अक्षरों का लेखन तत्व एक क्रिया बन जाता है, क्योंकि एक लक्ष्य होता है। एक बच्चे में लेखन एक कौशल-निर्माण प्रक्रिया है, एक असंगत प्रक्रिया है।

एक व्यक्ति जिसके पास काफी स्वचालित लेखन कौशल है, न केवल व्यक्तिगत अक्षरों, बल्कि अक्षरों, ध्वनि परिसरों और यहां तक ​​कि पूरे शब्दों को लिखने के पहले से ही स्थापित कौशल का उपयोग करता है। अर्थात्, वयस्क लेखन तकनीकी पक्ष की अनभिज्ञता की विशेषता है, और मुख्य लक्ष्य शब्दार्थ सामग्री, सूचना को व्यक्त करना है। केवल कुछ मामलों में ही लेखन तकनीक लक्ष्य बन जाती है (जब आपको सुंदर, शैलीबद्ध लिखने की आवश्यकता होती है); यह प्रक्रिया स्वचालित है, कनेक्टिविटी द्वारा विशेषता है, एक बच्चे की तुलना में अधिक गति।

3. लेखन की आत्मसात और इसके गठन के लिए आवश्यक शर्तें।

लिखित भाषण सचेत रूप से प्राप्त किया जाता है, मस्तिष्क संरचनाओं की परिपक्वता और लेखन में शामिल मानसिक कार्यों और प्रक्रियाओं की तत्परता आवश्यक है। लेखन में महारत हासिल करने के लिए, एक साथ और क्रमिक क्षमताओं का निर्माण, इंटरएनलाइज़र इंटरैक्शन का गठन, बच्चे के पर्याप्त स्तर के संवेदी विकास (श्रवण धारणा, दृश्य धारणा, स्थानिक दृष्टिकोण और प्रतिनिधित्व, विकसित साइकोमोटर कौशल) आवश्यक हैं। उच्च मानसिक कार्यों (स्मृति, ध्यान, सोच) का पर्याप्त विकास, बच्चे की संज्ञानात्मक और बौद्धिक गतिविधि के गठन का पर्याप्त स्तर और मौखिक भाषण के विकास का पर्याप्त स्तर होना भी आवश्यक है।

एएन लियोन्टीव के अनुसार, लेखन की साइकोफिजियोलॉजिकल संरचना को निम्नलिखित तीन परिचालनों में दर्शाया जा सकता है:

1. प्रतीकीकरण प्रक्रिया,
2. ग्राफिक प्रतीकों का उपयोग करके किसी शब्द की ध्वनि संरचना को मॉडलिंग करने की प्रक्रिया,
3. ग्राफोमोटर संचालन।

इन परिचालनों के गठन के लिए आवश्यक शर्तें हैं:

प्रतीक कौशल, जो दृश्य गतिविधि में वस्तुओं के प्रतिस्थापन के साथ प्रतीकात्मक खेलों में बनता है;

बच्चे की ध्वन्यात्मक धारणा का विकास;

मास्टरिंग ध्वन्यात्मक विश्लेषण, जो अक्षरों का उपयोग करके शब्दों की ध्वनि संरचना को मॉडलिंग करने के लिए आवश्यक है (स्वर के अस्थायी अनुक्रम की स्थापना, पत्र लिखने के ग्राफोमोटर संचालन के समानांतर अक्षरों के स्थानिक अनुक्रम में फोनेम के अस्थायी अनुक्रम को बदलना);

गठित ग्राफोमोटर कौशल जो हाथ से आँख के समन्वय पर निर्भर करता है।

लेखन में महारत हासिल करने के चार चरण हैं।

1) सांकेतिक चरण - एक पूर्वस्कूली बच्चा कागज, कलम, हाथ आंदोलनों, दृश्य विश्लेषण, संचार के साधन के रूप में लिखित गतिविधि के बारे में जागरूकता विकसित करना सीखता है।

2) विश्लेषणात्मक चरण स्कूली शिक्षा के पूर्व-वर्णात्मक और वर्णानुक्रमिक काल हैं, जिसके दौरान अक्षरों और उनके यौगिकों के तत्वों को लिखते समय मोटर कौशल का विकास होता है और ध्वनि और अक्षर के बीच संबंध होता है।

3) विश्लेषणात्मक-संश्लेषित चरण - पत्र-पश्चात की अवधि, जिसमें एक शब्द में अक्षरों के संयोजन के लिए संक्रमण शामिल है, संश्लेषण की प्रक्रिया प्रबल होती है।

4) सिंथेटिक स्टेज - हाई स्कूल के करीब। इस अवधि के दौरान, पत्र स्वचालित होता है, लेखन तकनीक पृष्ठभूमि में जाती है, मुख्य बात विचारों की प्रस्तुति है।

निष्कर्ष।

इस प्रकार, मौखिक भाषण के विपरीत, लिखित भाषण भाषा के अस्तित्व के रूपों में से एक है। यह बाद में भाषा के अस्तित्व का एक माध्यमिक, बाद का रूप है। भाषाई गतिविधि के विभिन्न रूपों के लिए, मौखिक और लिखित दोनों भाषण प्राथमिक हो सकते हैं (लोकगीत और कथा की तुलना करें)। यदि मौखिक भाषण मनुष्य को पशु जगत से अलग करता है, तो लेखन को मानव जाति द्वारा बनाए गए सभी आविष्कारों में सबसे महान माना जाना चाहिए। लिखित भाषण ने न केवल सूचनाओं के संचय, संचरण और प्रसंस्करण के तरीकों में क्रांति ला दी, बल्कि इसने स्वयं व्यक्ति को भी बदल दिया, विशेष रूप से अमूर्त रूप से सोचने की उसकी क्षमता।

लिखित भाषण एक किताबी भाषा का उपयोग करता है, जिसका उपयोग काफी कड़ाई से मानकीकृत और विनियमित होता है। वाक्य में शब्द क्रम निश्चित है, उलटा (शब्दों का क्रम बदलना) लिखित भाषण के लिए विशिष्ट नहीं है, और कुछ मामलों में, उदाहरण के लिए, भाषण की आधिकारिक व्यावसायिक शैली के ग्रंथों में, यह अस्वीकार्य है। वाक्य, जो लिखित भाषण की मूल इकाई है, सिंटैक्स के माध्यम से जटिल तार्किक और शब्दार्थ संबंधों को व्यक्त करता है। लिखित भाषण की विशेषता जटिल वाक्यात्मक निर्माणों, सहभागी और क्रिया-विशेषण वाक्यांशों, सामान्य परिभाषाओं, प्लग-इन निर्माणों आदि से होती है। वाक्यों को पैराग्राफ में जोड़ते समय, उनमें से प्रत्येक सख्ती से पिछले और बाद के संदर्भ से संबंधित है।

लिखित भाषण दृष्टि के अंगों द्वारा धारणा पर केंद्रित है, इसलिए इसका एक स्पष्ट संरचनात्मक और औपचारिक संगठन है: इसमें एक पृष्ठांकन प्रणाली, अनुभागों में विभाजन, पैराग्राफ, लिंक की एक प्रणाली, फ़ॉन्ट चयन आदि हैं।

आप एक से अधिक बार एक जटिल पाठ पर लौट सकते हैं, इसके बारे में सोचें, जो लिखा गया था उसे समझें, अपनी आँखों से पाठ के एक या दूसरे मार्ग को देखने में सक्षम होने के नाते।

लिखित भाषण इस मायने में अलग है कि भाषण गतिविधि का ही रूप संचार की स्थितियों और उद्देश्य को दर्शाता है, उदाहरण के लिए, कला का काम या वैज्ञानिक प्रयोग का विवरण, अवकाश विवरण या समाचार पत्र में सूचना संदेश। नतीजतन, लिखित भाषण में एक शैली-निर्माण कार्य होता है, जो किसी विशेष पाठ को बनाने के लिए उपयोग किए जाने वाले भाषा उपकरणों की पसंद में परिलक्षित होता है। लिखित रूप वैज्ञानिक, पत्रकारिता, आधिकारिक व्यवसाय और कलात्मक शैलियों में भाषण के अस्तित्व का मुख्य रूप है।

साहित्य।

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भाषण को कई महत्वपूर्ण विशेषताओं के अनुसार वर्गीकृत किया गया है। कम से कम चार वर्गीकरण विशेषताएं हैं जो हमें विभिन्न प्रकार के भाषणों के बारे में बात करने की अनुमति देती हैं।

सूचना के आदान-प्रदान (ध्वनियों या लिखित संकेतों का उपयोग करके) के अनुसार, भाषण को मौखिक और लिखित में विभाजित किया गया है

संचार में भाग लेने वालों की संख्या के अनुसार, इसे एकालाप, संवाद और बहुविज्ञान में विभाजित किया गया है

संचार के एक विशेष क्षेत्र में कार्य करने पर निम्नलिखित कार्यात्मक भाषण की नई शैली: वैज्ञानिक, आधिकारिक व्यापार, पत्रकारिता, बोलचाल

उपलब्धता से पाठ के शब्दार्थ और संरचनागत-संरचनात्मक विशेषताओं का महत्व, निम्नलिखित कार्यात्मक-शब्दार्थ प्रकार प्रतिष्ठित हैं: विवरण, कथन और तर्क

सबसे पहले, हम मौखिक और लिखित भाषण की विशेषताओं पर ध्यान देंगे। भाषण की मौखिक और लिखित किस्में "हजारों संक्रमणों द्वारा एक दूसरे से जुड़ी हुई हैं।" यह इस तथ्य से समझाया गया है कि मौखिक और लिखित भाषण दोनों का आधार आंतरिक भाषण है, जिसके माध्यम से मानव विचार बनता है।

इसके अलावा, मौखिक भाषण को कागज पर या तकनीकी साधनों की मदद से लिखा जा सकता है, जबकि किसी भी लिखित पाठ को जोर से पढ़ा जा सकता है। विशेष रूप से ज़ोर से बोलने के लिए डिज़ाइन किए गए लेखन की विशेष शैलियाँ भी हैं: नाटकीयता और वक्तृत्व। और कल्पना के कार्यों में आप अक्सर पात्रों के संवाद और एकालाप पा सकते हैं जो मौखिक सहज भाषण में निहित हैं।

मौखिक और लिखित भाषण की समानता के बावजूद, उनके बीच मतभेद हैं। जैसा कि विश्वकोश "रूसी भाषा" संस्करण में उल्लेख किया गया है। फेडोट पेट्रोविच फिलिन के अनुसार, मौखिक और लिखित भाषण के बीच के अंतर इस प्रकार हैं:

- मौखिक भाषण - वाक् ध्वनि, उच्चारित। यह भाषा के अस्तित्व का प्राथमिक रूप है, लिखित भाषण के विपरीत एक रूप है। आधुनिक वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति की स्थितियों में, मौखिक भाषण न केवल वास्तविक वितरण की संभावनाओं के संदर्भ में लिखित भाषण से आगे निकल जाता है, बल्कि सूचना के तात्कालिक प्रसारण के रूप में इस तरह का एक महत्वपूर्ण लाभ भी प्राप्त करता है;

- लिखित भाषा - यह भाषण ध्वनियों को इंगित करने के लिए डिज़ाइन किए गए ग्राफिक संकेतों का उपयोग करके कागज (चर्मपत्र, सन्टी छाल, पत्थर, कैनवास, आदि) पर चित्रित भाषण है। लिखित भाषण एक माध्यमिक है, बाद में एक भाषा के अस्तित्व के समय में, मौखिक भाषण के विरोध में।

मौखिक और लिखित भाषण के बीच कई मनोवैज्ञानिक और स्थितिजन्य अंतर सामने आते हैं:

मौखिक भाषण में, वक्ता और श्रोता एक-दूसरे को देखते हैं, जो बातचीत की सामग्री को बदलने के लिए वार्ताकार की प्रतिक्रिया के आधार पर अनुमति देता है। लिखित भाषण में, यह संभावना उपलब्ध नहीं है: लेखक केवल मानसिक रूप से संभावित पाठक की कल्पना कर सकता है;

मौखिक भाषण श्रवण धारणा, लिखित के लिए डिज़ाइन किया गया है - दृश्य के लिए।मौखिक भाषण का शाब्दिक पुनरुत्पादन, एक नियम के रूप में,

यह केवल विशेष तकनीकी उपकरणों की मदद से संभव है, जबकि लिखित भाषण में पाठक को बार-बार जो लिखा गया है, उसे बार-बार पढ़ने का अवसर मिलता है, साथ ही लेखक को भी - जो लिखा जाता है उसे बार-बार सुधारने के लिए;

3) लिखित भाषण संचार को सटीक, निश्चित बनाता है।यह अतीत, वर्तमान और भविष्य के लोगों के संचार को जोड़ता है, व्यापार संचार और वैज्ञानिक गतिविधि के आधार के रूप में कार्य करता है, जबकि मौखिक भाषण अक्सर अशुद्धि, अपूर्णता और एक सामान्य अर्थ के हस्तांतरण से अलग होता है।

इस प्रकार, मौखिक और लिखित भाषण में समानता और अंतर दोनों हैं। समानताएं इस तथ्य पर आधारित हैं कि दोनों प्रकार के भाषण का आधार साहित्यिक भाषा है, और अंतर इसकी अभिव्यक्ति के साधनों में निहित है।

लिखित भाषण मौखिक और आंतरिक के साथ-साथ भाषण के प्रकारों में से एक है, और इसमें लिखना और पढ़ना शामिल है।

भाषण के लिखित रूप की सबसे पूर्ण और विस्तृत मनोवैज्ञानिक और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को एल.एस. वायगोत्स्की, ए.आर. लुरिया, एल.एस. स्वेत्कोवा, ए. ए. लियोन्टीव और अन्य (50, 153, 155, 254) के अध्ययन में प्रस्तुत किया गया है। स्पीच थेरेपी के सिद्धांत और कार्यप्रणाली में, पढ़ने और लिखने की प्रक्रियाओं का एक मनोवैज्ञानिक विश्लेषण, जो भाषण गतिविधि के कार्यान्वयन का लिखित रूप बनाता है, आर। आई। लालयेवा (146 और अन्य) के कार्यों में प्रस्तुत किया गया है।

लिखित भाषण, इसकी संप्रेषणीय प्रकृति से, मुख्य रूप से एकालाप भाषण है। यह "अपने मूल में" ऐसा है, हालांकि मानव समाज के "हाल के इतिहास" में, लिखित रूप में भाषण संचार के संवाद संस्करण भी काफी व्यापक हो गए हैं (मुख्य रूप से "इंटरनेट" के रूप में जन संचार के इस तरह के एक अनूठे साधन के कारण - संचार कंप्यूटर संचार के माध्यम से)।

लेखन के विकास के इतिहास से पता चलता है कि लिखित भाषण एक विशिष्ट "कृत्रिम मानव स्मृति" है और यह आदिम स्मरणीय संकेतों से उत्पन्न हुआ है।

मानव जाति के इतिहास के किसी बिंदु पर, लोगों ने जानकारी, अपने विचारों को कुछ स्थायी तरीके से रिकॉर्ड करना शुरू किया। तरीके बदल गए, लेकिन लक्ष्य - सूचना का संरक्षण ("निर्धारण"), अन्य लोगों के लिए इसका संचार (ऐसी स्थितियों में जब "लाइव" भाषण संचार के माध्यम से भाषण संचार असंभव है) - अपरिवर्तित रहा। इस संबंध में, स्मृति के लिए गांठ बांधना लिखित भाषण का "प्रोटोटाइप" माना जा सकता है। लेखन के विकास की शुरुआत सहायक साधनों पर टिकी है। तो, माया के प्राचीन भारतीय राज्य में, इतिहास रखने के लिए, राज्य के जीवन से जानकारी और अन्य जानकारी के संरक्षण के लिए, "गांठदार रिकॉर्ड", तथाकथित "क्विपु", व्यापक रूप से विकसित किए गए थे।

मानव जाति के इतिहास में लिखित गतिविधि का विकास "मंच" अवधियों की एक श्रृंखला से गुजरा।

सबसे पहले, "लिखित" संचार के लिए, चित्र-प्रतीकों ("पिक्टोग्राम") का उपयोग किया गया था, जो बाद में सरलीकरण और सामान्यीकरण के माध्यम से विचारधाराओं में बदल गया, जो वास्तव में पहले लिखित संकेत हैं। पहली बार ऐसा पत्र अश्शूरियों द्वारा बनाया गया था। लेखन का यह तरीका स्पष्ट रूप से भाषण के सामान्य विचार का प्रतीक है, क्योंकि इसमें प्रयुक्त प्रत्येक चिन्ह (आइडियोग्राम) एक पूरे वाक्यांश या एक अलग भाषण बयान को "निरूपित" करता है। बाद में, आइडियोग्राम "रूपांतरित" चित्रलिपि में, जिसने एक पूरे शब्द को निरूपित किया। समय के साथ, उनके आधार पर, संकेत बनाए गए, जो संकेत-अक्षरों का एक संयोजन थे; इस प्रकार का लेखन - सिलेबिक (सिलेबिक) लेखन - मिस्र और एशिया माइनर (प्राचीन फोनीशिया) में उत्पन्न हुआ। और केवल कुछ शताब्दियों के बाद, विचारों, विचारों और अन्य सूचनाओं को लिखने के अनुभव के सामान्यीकरण के आधार पर, एक वर्णमाला (ग्रीक अक्षरों ए और पी - "अल्फा" और "बीटा") अक्षर प्रकट होता है, जिसमें एक अक्षर का संकेत होता है एक ध्वनि को दर्शाता है; यह पत्र प्राचीन ग्रीस में बनाया गया था।

इस प्रकार, लेखन का विकास कल्पना से दूर जाने और ध्वनिमय भाषण के निकट आने की दिशा में चला गया। सबसे पहले, लेखन ऐतिहासिक रूप से विकसित हुआ, जैसा कि यह मौखिक भाषण से स्वतंत्र था, और केवल बाद में इसके द्वारा मध्यस्थता की जाने लगी।

आधुनिक लिखित भाषा प्रकृति में वर्णानुक्रमिक है; इसमें, मौखिक भाषण की ध्वनियाँ कुछ अक्षरों द्वारा इंगित की जाती हैं। (सच है, ऐसा अनुपात - "ध्वनि-पत्र" - सभी आधुनिक भाषाओं में नहीं होता है)। उदाहरण के लिए, अंग्रेजी, ग्रीक या तुर्की में, बोली जाने वाली "भाषण की पद्धति" लिखित से काफी अलग है। यह तथ्य पहले से ही लेखन और मौखिक भाषण के बीच के जटिल संबंध की बात करता है: वे एक-दूसरे से निकटता से जुड़े हुए हैं, लेकिन उनकी इस "भाषण एकता" में महत्वपूर्ण अंतर शामिल हैं। लिखित और मौखिक भाषण के बीच बहुआयामी संबंध कई रूसी वैज्ञानिकों के शोध का विषय था - ए.आर. लुरिया, बीजी अनानीव, एल.एस. स्वेत्कोवा, आर.ई. लेविना, आर.आई. लालाएवा और अन्य (119, 155, 254, आदि)।

इस तथ्य के बावजूद कि लिखित भाषण उत्पन्न हुआ और मौखिक भाषण की सामग्री को प्रदर्शित करने के एक विशिष्ट रूप के रूप में विकसित हुआ (इसके लिए विशेष रूप से बनाए गए ग्राफिक संकेतों की मदद से), सामाजिक-ऐतिहासिक विकास के वर्तमान चरण में, यह एक स्वतंत्र और बड़े पैमाने पर बन गया है। मानव भाषण गतिविधि का "आत्मनिर्भर" प्रकार।

लिखित एकालाप भाषण विभिन्न रूपों में प्रकट हो सकता है: एक लिखित संदेश, रिपोर्ट, लिखित कथन, तर्क के रूप में विचार की लिखित अभिव्यक्ति आदि के रूप में। इन सभी मामलों में, लिखित भाषण की संरचना की संरचना से तेजी से भिन्न होती है। मौखिक संवाद या मौखिक एकालाप भाषण (98, 153, 155)।

सबसे पहले, लिखित एकालाप भाषण एक वार्ताकार के बिना भाषण है, इसका मकसद और इरादा (एक विशिष्ट संस्करण में) पूरी तरह से भाषण गतिविधि के विषय द्वारा निर्धारित किया जाता है। यदि लिखित भाषण का मकसद संपर्क ("-टैक्ट") या इच्छा, आवश्यकता ("-मांड") है, तो लेखक को मानसिक रूप से उस व्यक्ति की कल्पना करनी चाहिए जिसे वह संबोधित कर रहा है, उसके संदेश पर उसकी प्रतिक्रिया की कल्पना करें। लिखित भाषण की ख़ासियत, सबसे पहले, इस तथ्य में निहित है कि लिखित भाषण पर नियंत्रण की पूरी प्रक्रिया स्वयं लेखक की बौद्धिक गतिविधि के भीतर रहती है, बिना लिखने या पढ़ने के सुधार के। लेकिन उन मामलों में जब लिखित भाषण का उद्देश्य अवधारणा ("-सेप्ट") को स्पष्ट करना है, इसमें कोई वार्ताकार नहीं है, एक व्यक्ति केवल विचार को स्पष्ट करने के लिए लिखता है, अपने इरादे को "भाषण रूप में" अनुवाद करने के लिए। इसे बिना किसी या मानसिक संपर्क के उस व्यक्ति के साथ तैनात करें जिसे संदेश संबोधित किया गया है (332, 342)।

इन प्रक्रियाओं की मनोवैज्ञानिक सामग्री में मौखिक और लिखित भाषण के बीच अंतर सबसे स्पष्ट रूप से प्रकट होता है। एस. एल. रुबिनशेटिन (197) ने इन दो प्रकार के भाषणों की तुलना करते हुए लिखा है कि मौखिक भाषण मुख्य रूप से स्थितिजन्य भाषण है (काफी हद तक मौखिक संचार की स्थिति से निर्धारित होता है)। भाषण की यह "स्थिति" कई कारकों द्वारा निर्धारित की जाती है: सबसे पहले, बोलचाल की भाषा में यह एक सामान्य स्थिति की उपस्थिति के कारण होता है, जो एक संदर्भ बनाता है जिसके भीतर सूचना का प्रसारण और स्वागत बहुत सरल हो जाता है। दूसरे, मौखिक भाषण में कई भावनात्मक और अभिव्यंजक साधन होते हैं जो संचार की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाते हैं, सूचना के प्रसारण और स्वागत को अधिक सटीक और किफायती बनाते हैं; भाषण गतिविधि के गैर-मौखिक संकेत - इशारों, चेहरे के भाव, ठहराव, मुखर स्वर - मौखिक भाषण की स्थिति भी बनाते हैं। तीसरा, मौखिक भाषण में ऐसे कई साधन हैं जो प्रेरक क्षेत्र पर निर्भर करते हैं और प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से सामान्य मानसिक और भाषण गतिविधि की अभिव्यक्ति का प्रतिनिधित्व करते हैं।

"लिखित भाषण," जैसा कि ए.आर. लुरिया ने बताया, "लगभग कोई अतिरिक्त भाषाई, अभिव्यक्ति का अतिरिक्त साधन नहीं है" (155, पृष्ठ 270)। इसकी संरचना के अनुसार, लिखित भाषण हमेशा वार्ताकार की अनुपस्थिति में भाषण होता है। भाषण उच्चारण में विचारों को कोडित करने के वे साधन जो जागरूकता के बिना मौखिक भाषण में होते हैं, यहाँ सचेत क्रिया का विषय हैं। चूँकि लिखित भाषण में कोई अतिरिक्त भाषाई साधन (हावभाव, चेहरे के भाव, स्वर-शैली) नहीं होते हैं, इसमें पर्याप्त व्याकरणिक पूर्णता होनी चाहिए, और केवल यह व्याकरणिक पूर्णता ही लिखित संदेश को पर्याप्त रूप से समझने योग्य बनाती है।

लिखित भाषण या तो अभिभाषक द्वारा भाषण के विषय (प्रदर्शित स्थिति) के अनिवार्य ज्ञान, या "सहानुभूतिपूर्ण" (संयुक्त गतिविधि के ढांचे के भीतर) "प्रेषक" और "पतेदार" के बीच संपर्क नहीं करता है, यह करता है इशारों, चेहरे के भाव, स्वर-विन्यास, ठहराव के रूप में पारिभाषिक साधन नहीं हैं, जो एकालाप भाषण में "सिमेंटिक (सिमेंटिक) मार्कर" की भूमिका निभाते हैं। इन उत्तरार्द्ध के लिए आंशिक प्रतिस्थापन के रूप में, इटैलिक या पैराग्राफ में पाठ के अलग-अलग तत्वों को उजागर करने की तकनीकें हो सकती हैं। इस प्रकार, लिखित भाषण में व्यक्त की गई सभी जानकारी केवल भाषा के विस्तारित व्याकरणिक साधनों (116, 155, 254) के पर्याप्त पूर्ण उपयोग पर आधारित होनी चाहिए।

इसलिए, लिखित भाषण यथासंभव समानार्थक होना चाहिए (संदर्भ में "अर्थपूर्ण रूप से भरा हुआ"), और भाषा (शाब्दिक और व्याकरणिक) का अर्थ है कि यह प्रेषित होने वाले संदेश की सामग्री को व्यक्त करने के लिए पर्याप्त होना चाहिए। साथ ही, लेखक को अपने संदेश को इस तरह से बनाना चाहिए कि पाठक विस्तारित, बाहरी भाषण से आंतरिक अर्थ तक वापस जा सके, पाठ का मुख्य विचार प्रस्तुत किया जा रहा है (155, 226)।

लिखित भाषण को समझने की प्रक्रिया मौखिक भाषण को समझने की प्रक्रिया से बहुत भिन्न होती है, जो लिखा गया है उसे हमेशा फिर से पढ़ा जा सकता है, अर्थात इसमें शामिल सभी कड़ियों पर मनमाने ढंग से वापस जा सकते हैं, जो मौखिक भाषण को समझने में लगभग असंभव है। (विभिन्न "तकनीकी साधनों" का उपयोग करके मूल / रिकॉर्डिंग के समान इसके पूर्ण / समान का एक अपवाद है।)

लिखित भाषण और मौखिक भाषण की मनोवैज्ञानिक संरचना के बीच एक और महत्वपूर्ण अंतर ऑन्टोजेनेसिस के दौरान दोनों प्रकार के भाषणों के पूरी तरह से अलग "मूल" के तथ्य से जुड़ा है। एलएस वायगोत्स्की ने लिखा है कि लिखित भाषण, मौखिक भाषण के साथ घनिष्ठ संबंध रखते हुए, फिर भी, इसके विकास की सबसे आवश्यक विशेषताओं में, मौखिक भाषण के विकास के इतिहास को दोहराता नहीं है। "लिखित भाषण भी मौखिक भाषण का लिखित संकेतों में सरल अनुवाद नहीं है, और लिखित भाषण की महारत केवल लेखन की तकनीक को आत्मसात करना नहीं है" (50, पृष्ठ 236)।

जैसा कि ए। आर। लुरिया बताते हैं, मौखिक भाषण एक बच्चे और एक वयस्क के बीच प्राकृतिक संचार की प्रक्रिया में बनता है, जो "सहानुभूतिपूर्ण" हुआ करता था * और उसके बाद ही मौखिक भाषण संचार का एक विशेष, स्वतंत्र रूप बन जाता है। "हालांकि, यह ... व्यावहारिक स्थिति, हावभाव और चेहरे के भावों के साथ संबंध के तत्वों को हमेशा बनाए रखता है। लिखित भाषण की एक पूरी तरह से अलग उत्पत्ति और एक अलग मनोवैज्ञानिक संरचना होती है" (155, पृष्ठ 271)। यदि बच्चे में मौखिक भाषण जीवन के दूसरे वर्ष में होता है, तो लेखन केवल 6-7 वें वर्ष में बनता है। जबकि मौखिक भाषण सीधे वयस्कों के साथ संचार की प्रक्रिया में उत्पन्न होता है, लिखित भाषण केवल नियमित जागरूक सीखने (138, 142, 278) की प्रक्रिया में बनता है।

मौखिक भाषण के उद्देश्यों की तुलना में बच्चे में लिखित भाषण के लिए प्रेरणा भी बाद में होती है। शैक्षणिक अभ्यास से, यह सर्वविदित है कि बड़े पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे में लिखने के लिए प्रेरणा बनाना काफी कठिन है, क्योंकि वह इसके बिना बहुत अच्छा करता है (148, 254)।

लिखित भाषण केवल विशेष प्रशिक्षण के परिणामस्वरूप प्रकट होता है, जो लेखन में विचारों को व्यक्त करने के सभी साधनों की सचेत महारत से शुरू होता है। लिखित भाषण के निर्माण के प्रारंभिक चरणों में, इसका विषय इतना विचार नहीं है कि व्यक्त किया जाना है, लेकिन पत्र लिखने के तकनीकी साधन, और फिर शब्द, जो मौखिक, संवाद या में जागरूकता का विषय कभी नहीं रहे हैं एकालाप भाषण। लिखित भाषण में महारत हासिल करने के पहले चरण में, ध्यान और बौद्धिक विश्लेषण का मुख्य विषय लेखन और पढ़ने के तकनीकी संचालन हैं; बच्चा पढ़ने के दौरान लिखने के मोटर कौशल और "ट्रैकिंग" टकटकी के कौशल विकसित कर रहा है। “एक बच्चा जो पहले लिखना सीख रहा है, वह विचारों से इतना अधिक संचालित नहीं होता है जितना कि उनकी बाहरी अभिव्यक्ति के साधनों के साथ, ध्वनियों, अक्षरों और शब्दों को निरूपित करने के साधनों के साथ। केवल बहुत बाद में विचारों की अभिव्यक्ति बच्चे के सचेतन कार्यों का उद्देश्य बन जाती है” (155, पृ. 271)।

इस तरह के "सहायक", भाषण उत्पादन की प्रक्रिया के मध्यवर्ती संचालन, जैसे ध्वनि धारा से स्वरों को अलग करने का संचालन, एक अक्षर द्वारा इन स्वरों का प्रतिनिधित्व, एक शब्द में अक्षरों का संश्लेषण, एक शब्द से अनुक्रमिक संक्रमण दूसरा, जो मौखिक भाषण में कभी भी पूरी तरह से महसूस नहीं किया गया है, लंबे समय तक लिखित भाषण में अभी भी बच्चे के सचेत कार्यों का विषय है। लिखित भाषण के स्वचालित होने के बाद ही ये सचेत क्रियाएं अचेतन संचालन में बदल जाती हैं और उस स्थान पर कब्जा करना शुरू कर देती हैं जो मौखिक भाषण (117, 254) में इसी तरह के संचालन (ध्वनि निष्कर्षण, अभिव्यक्ति की खोज, आदि) पर कब्जा कर लेते हैं।

इस प्रकार, विचार की लिखित अभिव्यक्ति के साधनों का सचेत विश्लेषण लिखित भाषण की आवश्यक मनोवैज्ञानिक विशेषताओं में से एक बन जाता है।

पूर्वगामी के आधार पर, यह स्पष्ट हो जाता है कि लिखित भाषण को इसके विकास के लिए अमूर्तता की आवश्यकता होती है। मौखिक भाषण की तुलना में, यह दोगुना सार है: सबसे पहले, बच्चे को कामुक, ध्वनि और बोली जाने वाली भाषण से अमूर्त होना चाहिए, और दूसरी बात, उसे अमूर्त भाषण में जाना चाहिए, जो शब्दों का उपयोग नहीं करता है, लेकिन "शब्दों का प्रतिनिधित्व करता है।" तथ्य यह है कि लिखित भाषण (आंतरिक तल पर) "सोचा जाता है और उच्चारण नहीं किया जाता है, इन दो प्रकार के भाषणों की मुख्य विशिष्ट विशेषताओं में से एक है और लिखित भाषण के गठन में एक महत्वपूर्ण कठिनाई है" (254, पृष्ठ 153)।

लिखित गतिविधि की यह विशेषता मानव भाषण गतिविधि के भाषाई (भाषाई) और मनोवैज्ञानिक संरचना के ढांचे के भीतर मौखिक और लिखित भाषण को दो स्तरों के रूप में विचार करना संभव बनाती है। X. जैक्सन, 19वीं शताब्दी के एक अंग्रेजी न्यूरोलॉजिस्ट, ने लेखन और पढ़ने की समझ को "प्रतीकों के प्रतीकों" के हेरफेर के रूप में देखा। एलएस वायगोत्स्की के अनुसार, मौखिक भाषण के उपयोग के लिए प्राथमिक प्रतीकों की आवश्यकता होती है, और लेखन के लिए माध्यमिक की आवश्यकता होती है, जिसके संबंध में उन्होंने लिखित गतिविधि को दूसरे स्तर की प्रतीकात्मक गतिविधि के रूप में परिभाषित किया, एक गतिविधि जो "प्रतीकों के प्रतीकों" का उपयोग करती है (50, 254).

इस संबंध में, लिखित भाषण में कई स्तर या चरण शामिल होते हैं जो मौखिक भाषण में अनुपस्थित होते हैं। इस प्रकार, लिखित भाषण में ध्वन्यात्मक स्तर पर कई प्रक्रियाएँ शामिल होती हैं - व्यक्तिगत ध्वनियों की खोज, उनका विरोध, अक्षरों में अलग-अलग ध्वनियों की कोडिंग, व्यक्तिगत ध्वनियों का संयोजन और पूरे शब्दों में अक्षर। मौखिक भाषण की तुलना में बहुत अधिक हद तक, इसकी रचना में शाब्दिक स्तर शामिल है, जिसमें शब्दों का चयन शामिल है, उपयुक्त आवश्यक मौखिक अभिव्यक्तियों की खोज में, अन्य "शाब्दिक विकल्प" (वेरिएंट) के विरोध के साथ किसी वस्तु का मौखिक पदनाम)। इसके अलावा, लिखित भाषण में वाक्यात्मक स्तर के सचेत संचालन भी शामिल होते हैं, "जो अक्सर मौखिक भाषण में अनजाने में स्वचालित रूप से आगे बढ़ता है, लेकिन जो लिखित भाषण में आवश्यक लिंक में से एक है" (155, पृष्ठ 272)। अपनी लेखन गतिविधि में, एक व्यक्ति एक वाक्यांश के सचेत निर्माण से संबंधित है, जो न केवल मौजूदा भाषण कौशल द्वारा, बल्कि व्याकरण और वाक्य रचना के नियमों द्वारा भी मध्यस्थता करता है। तथ्य यह है कि लिखित भाषण में मौखिक भाषण (इशारों, चेहरे के भाव, आदि) के गैर-मौखिक संकेतों का उपयोग नहीं किया जाता है, संबंधित लिखित संकेतों में केवल आंशिक रूप से "एन्कोडेड" होता है, और कोई बाहरी प्रोसोडिक घटक (इंटोनेशन, पॉज़) नहीं होते हैं। ) लिखित भाषण में ही इसकी संरचना की आवश्यक विशेषताओं को निर्धारित करता है।

इस प्रकार, लिखित भाषण मूल रूप से मौखिक भाषण से भिन्न होता है जिसमें इसे केवल "स्पष्ट (स्पष्ट) व्याकरण" के नियमों के अनुसार किया जा सकता है, जो इशारों की अनुपस्थिति में लिखित भाषण की सामग्री को समझने योग्य बनाने के लिए आवश्यक है और भाषण बयान के साथ इंटोनेशन। अभिभाषक के भाषण के विषय के ज्ञान की कमी भी एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। यह प्रकट होता है, विशेष रूप से, इस तथ्य में कि वे दीर्घवृत्त और व्याकरणिक अपूर्णताएं जो संभव हैं, और अक्सर मौखिक भाषण में उचित होती हैं, लिखित भाषण (50, 155, 282, आदि) में पूरी तरह से अनुपयुक्त हो जाती हैं।

अभिव्यक्ति के अपने भाषाई रूप में लिखित एकालाप भाषण "हमेशा पूर्ण, व्याकरणिक रूप से विस्तारित संरचनाओं का आयोजन किया जाता है, प्रत्यक्ष भाषण रूपों का उपयोग लगभग कभी नहीं किया जाता है" (155, पृष्ठ 273)। इसलिए, लिखित भाषण में वाक्यांश की लंबाई, एक नियम के रूप में, मौखिक भाषण में वाक्यांश की लंबाई से काफी अधिक है। विस्तारित लेखन में, नियंत्रण के जटिल रूपों का उपयोग किया जाता है, उदाहरण के लिए, अधीनस्थ खंडों का समावेश, जो कभी-कभी मौखिक भाषण में पाए जाते हैं।

इस प्रकार, लिखित भाषण एक विशेष भाषण प्रक्रिया है, यह भाषण है - एक एकालाप, सचेत और मनमाना, इसकी सामग्री में "प्रासंगिक" और इसके कार्यान्वयन के संदर्भ में चुनिंदा "भाषाई"।

लिखित भाषण किसी व्यक्ति की मानसिक विश्लेषणात्मक और सिंथेटिक गतिविधि को लागू करने का एक सार्वभौमिक साधन है। इसकी संरचना में भाषाई श्रेणियों द्वारा सचेत संचालन शामिल है, यह मौखिक भाषण की तुलना में पूरी तरह से अलग, बहुत धीमी गति से आगे बढ़ता है। दूसरी ओर, जो पहले से लिखा जा चुका है, उस तक कई पहुंच की अनुमति देकर, यह चल रहे कार्यों पर पूर्ण बौद्धिक नियंत्रण भी प्रदान करता है। यह सब लिखित भाषण को विचार प्रक्रिया को स्पष्ट करने और कार्यान्वित करने के लिए एक शक्तिशाली उपकरण बनाता है। इसलिए, लिखित भाषण का उपयोग न केवल एक तैयार संदेश को व्यक्त करने के लिए किया जाता है, बल्कि भाषण में प्रेषित मानसिक सामग्री के स्पष्टीकरण, "प्रसंस्करण", "चमकाने" के आधार पर इसे बनाने के लिए भी किया जाता है। भाषण अभ्यास बार-बार इस तथ्य की पुष्टि करता है कि लेखन में इसकी अभिव्यक्ति में अभ्यास किसी विचार की अधिक सटीक, स्पष्ट और तार्किक रूप से तर्कसंगत अभिव्यक्ति (भाषण के विषय के रूप में) में हर संभव तरीके से योगदान देता है। एक भाषण संदेश को समझने और स्पष्ट करने की प्रक्रिया, इसका "क्रिस्टलीकरण" रचनात्मक बौद्धिक गतिविधि के रूप में एक रिपोर्ट, व्याख्यान आदि लिखने के रूप में स्पष्ट रूप से प्रकट होता है। इसके आधार पर, लिखित भाषण, उच्चारण की विधि और रूप पर काम के रूप में , सोच के निर्माण के लिए बहुत महत्व रखता है (155, पृष्ठ 274)।

लिखित भाषण के व्यापक मनोवैज्ञानिक विश्लेषण के आधार पर, L. S. Tsvetkova (254 और अन्य) इसकी कई विशिष्ट विशेषताओं की पहचान करते हैं:

§ लिखित भाषण (पीआर), सामान्य तौर पर, मौखिक भाषण की तुलना में बहुत अधिक मनमाना होता है। पहले से ही ध्वनि रूप, जो मौखिक भाषण में स्वचालित होता है, को लेखन सिखाते समय विच्छेदन, विश्लेषण और संश्लेषण की आवश्यकता होती है। लिखित भाषण में एक वाक्यांश का वाक्य-विन्यास उतना ही मनमाना है जितना कि उसका ध्वन्यात्मक।

§ पीआर एक जागरूक गतिविधि है जो सचेत इरादे से निकटता से संबंधित है। मौखिक भाषण में "अचेतन" (अपर्याप्त रूप से सचेत) उपयोग और आत्मसात करने के विपरीत, भाषा के संकेत और लिखित भाषण में उनका उपयोग बच्चे द्वारा जानबूझकर और जानबूझकर आत्मसात किया जाता है।

§ लिखित भाषण एक प्रकार का "भाषण का बीजगणित, जानबूझकर और जागरूक भाषण गतिविधि का सबसे कठिन और जटिल रूप" है।

लिखित और मौखिक भाषण के कार्यों में भी महत्वपूर्ण अंतर हैं (यदि हम भाषण के सामान्य कार्यों के बारे में बात करते हैं) (50, 155, 277, आदि)।

§ मौखिक भाषण आमतौर पर बातचीत की स्थिति में बोलचाल का कार्य करता है, और लिखित भाषण एक व्यावसायिक भाषण, वैज्ञानिक आदि का अधिक होता है, यह एक अनुपस्थित वार्ताकार को सामग्री देने का कार्य करता है।

§ मौखिक भाषण की तुलना में, संचार के साधन के रूप में लेखन पूरी तरह से स्वतंत्र नहीं है, मौखिक भाषण के संबंध में, यह सहायक साधन के रूप में कार्य करता है।

§ लिखित भाषण के कार्य, हालांकि बहुत व्यापक हैं, फिर भी मौखिक भाषण के कार्यों की तुलना में संकीर्ण हैं। लिखित भाषण के मुख्य कार्य किसी भी दूरी पर सूचना के प्रसारण को सुनिश्चित करना है, मौखिक भाषण की सामग्री और सूचना को समय पर ठीक करने की संभावना सुनिश्चित करना है। लिखित भाषण के ये गुण मानव समाज के विकास की सीमाओं को असीम रूप से आगे बढ़ाते हैं।

लोगों से मेलजोल हमारे जीवन का अहम हिस्सा है। भाषण के दो रूप हैं: मौखिक और लिखित भाषण। हर बार जब हम एक पत्र लिखते हैं या सिर्फ बात करते हैं, हम प्रस्तुति की सबसे उपयुक्त शैली चुनते हैं। सामान्य रूप से संचार की सफलता और एक अलग संवाद का परिणाम पाँच शैलियों में से एक के सही चुनाव पर निर्भर करता है।

लिखित संचार में यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, क्योंकि पाठक लेखक की आवाज को देख और सुन नहीं सकता है। किस प्रकार के भाषण प्रतिष्ठित हैं? भाषण शैलियों की विशेषताएं क्या हैं?

भाषण

भाषण कई स्थितियों, परिवर्तनों पर निर्भर करता है और इसमें अजीबोगरीब विशेषताएं होती हैं। संचार बाहरी भाषण के माध्यम से किया जाता है, जो वार्ताकार की सुनवाई और दृष्टि के लिए उपलब्ध होता है।

आंतरिक भाषण मौन है और बातचीत का साधन नहीं है। यह एक प्रक्रिया है जो दूसरों के लिए दुर्गम है, शब्दों के खोल में सोच रही है। इसकी विशेषता संक्षिप्तता, कटौती है।

आंतरिक भाषण के संक्षिप्त रूप को विस्तारित बाहरी भाषण में अनुवाद करते समय, वार्ताकार के लिए समझ में आता है, वक्ता को कठिनाइयों का अनुभव हो सकता है: "यह भाषा में घूम रहा है, लेकिन मैं इसे व्यक्त नहीं कर सकता!" यह उस कठिनाई की व्याख्या करता है जो कभी-कभी एक व्यक्ति के आंतरिक विचारों को दूसरे व्यक्ति को समझाने में उत्पन्न होती है।

आप वार्ताकार को समझ सकते हैं और उसकी प्रतिक्रिया केवल मौखिक भाषण में सुन सकते हैं। एक पाठक जो लिखित भाषण को देखता है वह लेखक को देख या सुन नहीं सकता, उसे उसे जानने की आवश्यकता नहीं है। लेखक और पाठक को समय और स्थान से अलग किया जा सकता है।

लिखित पाठ बनाने में कठिनाइयाँ सीधे संपर्क की कमी से जुड़ी हैं। लेखक अभिव्यक्ति के कई मौखिक और गैर-मौखिक साधनों का उपयोग करने में सक्षम नहीं होगा: चेहरे के भाव, भाषण दर, स्वर, हावभाव, आँख से संपर्क। पाठ में विराम चिह्न हैं, लेकिन वे संचार के साधनों को बदलने में सक्षम नहीं हैं। इसलिए, लिखित की तुलना में मौखिक भाषण अधिक अभिव्यंजक है।

विचारों की पूर्णता, विस्तार, सुसंगतता, प्रस्तुति की स्पष्टता - यह सब लिखित भाषण की विशेषता है। इसकी मुख्य विशेषता प्रसंस्करण है, कुछ समय के लिए विचारों की अभिव्यक्ति को ध्यान से सुधारने की क्षमता। मौखिक भाषण के लिए, ऐसे ठहराव असामान्य हैं।

मौखिक संचार में, पिछली प्रतिकृतियों से पहले से ज्ञात जानकारी की पुनरावृत्ति स्वीकार नहीं की जाती है। एक ही वाक्यांश का उपयोग विभिन्न उद्देश्यों के लिए किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, लिखित और मौखिक भाषण के लिए, प्रश्न अस्पष्ट है: "समय क्या हुआ है?" लेखन में इसका एक अर्थ है - समय में रुचि। मौखिक संचार की स्थितियाँ विविध हैं, और एक ही प्रश्न का एक अलग अर्थ होता है। समय से अधिक रुके मेहमानों के लिए, एक संकेत: "क्या यह आपके घर जाने का समय नहीं है?" देर से आने वाले के लिए, क्रोध की अभिव्यक्ति: "हम कब तक प्रतीक्षा कर सकते हैं?"

इस प्रकार, मौखिक और लिखित भाषण के मानदंड अलग-अलग हैं। आप कह सकते हैं, जैसा आप लिखते हैं वैसा मत बोलिए, और जैसा आप बोलते हो वैसा मत लिखिए!

एकालाप और संवाद

संचार की शर्तें उपयोग किए जाने वाले मौखिक भाषण के प्रकार को निर्धारित करती हैं: एकालाप या संवाद।

संवाद भाषण दो या दो से अधिक लोगों के बीच वैकल्पिक रूप से बोलने वाला वार्तालाप है। संवाद दैनिक संचार की तरह उद्देश्यपूर्ण या सहज हो सकता है। एक साधारण बातचीत का मतलब स्पष्ट योजना नहीं है, इसका पाठ्यक्रम और परिणाम वार्ताकारों, बयानों, टिप्पणियों, आपत्तियों या अनुमोदनों द्वारा एक दूसरे के समर्थन पर निर्भर करते हैं। बातचीत के लिए, जानकारी प्राप्त करने, प्रश्नों को स्पष्ट करने के लिए एक उद्देश्यपूर्ण बातचीत आयोजित की जाती है।

एक संवाद आयोजित करने के लिए, विशेष प्रशिक्षण और आवश्यकताओं की आवश्यकता नहीं होती है, एकालाप या लिखित भाषण के रूप में सुसंगत और विस्तृत बयानों को तैयार करना आवश्यक नहीं है। संवाद में प्रतिभागियों के बीच समझ आसानी से हासिल की जाती है, कोई आधे शब्द से कह सकता है। वार्ताकारों के लिए एक आवश्यक शर्त एक साथी को बिना किसी रुकावट के सुनने, उसकी आपत्तियों को समझने और उनका जवाब देने की क्षमता है।

एकालाप भाषण एक व्यक्ति का भाषण है, दूसरे इसे समझते हैं, लेकिन भाग नहीं लेते। इस तरह की "एकतरफा" बातचीत अक्सर संचार में पाई जाती है, उदाहरण के लिए, मौखिक या लिखित भाषणों, व्याख्यानों, रिपोर्टों के रूप में। एकालाप की एक विशेषता श्रोताओं पर ध्यान केंद्रित करना है। इसका लक्ष्य लोगों को प्रभावित करना, ज्ञान, विचार व्यक्त करना, उन्हें अपनी बात मनवाना है। इसलिए, विचारों की तार्किक और सुसंगत प्रस्तुति के आधार पर, एकालाप का विस्तार, योजना बनाई जाती है। प्रशिक्षण के बिना इन आवश्यकताओं का पालन करना कठिन है।

एकालाप तनावपूर्ण है। वक्ता भाषण और दर्शकों पर उसके प्रभाव को देखता है। भाषण की सामग्री, विचार का तर्क, संगति, अभिव्यक्ति, दर्शकों के साथ संपर्क - यह सब प्रदर्शन के दौरान ध्यान का विषय बन जाता है।

कई लोगों के बयानों की बातचीत और आदान-प्रदान को भाषण का ऐसा रूप कहा जाता है जिसे बहुसंख्यक कहा जाता है।

भाषण शैलियों

सामाजिक गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में ऐतिहासिक रूप से स्थापित भाषण की शैली को इसका चरित्र, विशेषताएं और मौलिकता कहा जा सकता है। वे भाषाई साधनों और अपने स्वयं के संगठन में भिन्न हैं।

आप एक वैज्ञानिक शैली, पत्रकारिता, कलात्मक, आधिकारिक व्यवसाय और बोलचाल की मदद से विचार व्यक्त कर सकते हैं। विभिन्न प्रकार और शैलियों के ग्रंथों का उपयोग करके एक ही वस्तु का वर्णन किया जा सकता है। संवाद शैली मुख्य रूप से मौखिक रूप में मौजूद है। मौखिक और लिखित दोनों भाषण पुस्तक (लेख, रिपोर्ट, भाषण) की विशेषता है।

शैलियों की विशेषताओं का ज्ञान उन लोगों के लिए नितांत आवश्यक है जिनकी कार्य गतिविधि विभिन्न रूपों में संचार से जुड़ी है। कार्यात्मक शैलियाँ विषम भाषा प्रणालियाँ हैं। वे विभिन्न क्षेत्रों के लिए संचार की स्थितियों को दर्शाते हैं, शब्दावली और शैली में भिन्न होते हैं। आइए शैलियों के गुणों और उदाहरणों को देखें।

वैज्ञानिक शैली

आवेदन की गुंजाइश
वैज्ञानिक गतिविधि और शिक्षा। पाठ्यक्रम, नियंत्रण, लेख और अन्य वैज्ञानिक कार्य। सार और व्याख्यान भी वैज्ञानिक शैली में ग्रंथों का उल्लेख करते हैं।	लेखन के लिए सख्त आवश्यकताओं के साथ एक एकालाप प्रकृति के ग्रंथ। रूढ़ियों के भीतर तार्किक और स्पष्ट भाषण। लेखक ऐसे पाठ में भावनाओं को प्रदर्शित नहीं करता है। यह नीरस रंग का है। वस्तुनिष्ठता और विचाराधीन समस्या के लिए एक व्यापक दृष्टिकोण। थीसिस, परिकल्पना, निष्कर्ष, शब्दावली और पैटर्न के पदनाम का अनुप्रयोग।

वैज्ञानिक भाषण। उदाहरण

"प्रयोगों के नतीजे हमें यह निष्कर्ष निकालने की इजाजत देते हैं कि अध्ययन के तहत वस्तु सजातीय है, इसकी जटिल संरचना है, और अपारदर्शी है। वस्तु 400 के ऊपर तापमान के संपर्क में आने के बाद गुण बदलती है। शोध के परिणामस्वरूप, यह साबित हुआ कि इस पदार्थ की आणविक संरचना एक संभावित अंतर के प्रभाव में बदलती है।वस्तु पर यांत्रिक प्रभाव से दृश्य संरचना में परिवर्तन नहीं होता है।

पत्रकारिता शैली

आवेदन की गुंजाइश	मुख्य विशेषताएं और विशेषताएं
मीडिया, बैठकों में भाषण, समाचार पत्र लेख, विश्लेषणात्मक और सूचना कार्यक्रम। लक्ष्य सूचना का हस्तांतरण, पाठक की भावनाओं और विचारों पर प्रभाव, अनुनय है।	सार्वजनिक शैली वैज्ञानिक की तुलना में अधिक विवादास्पद और अस्पष्ट है। पत्रकारिता भाषण अभिव्यक्ति, अभिव्यक्ति और मानकों के संयोजन से प्रतिष्ठित है। क्लिच और शब्दावली टिकटों से भरा हुआ। शैली भावात्मक है, वस्तुपरक नहीं। यह लेखक की व्यक्तिपरक राय और मूल्यांकन को दर्शाता है, इसलिए मीडिया में जनता की राय में हेरफेर करने के लिए इसका व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है।

एक उदाहरण पर विचार करें:

"अभूतपूर्व अदालत की सुनवाई! ब्राजील की एक अदालत ने पोकर को एक ऐसा खेल घोषित किया जो भाग्य पर निर्भर करता है, कौशल पर नहीं। मुकदमेबाजी कई वर्षों तक जारी रही। भूमिगत पोकर क्लब को 2010 में वापस बंद कर दिया गया था। इसके मालिकों ने दो बार बिना सोचे समझे यह साबित करने के लिए मुकदमा दायर किया कि पोकर एक स्पोर्ट्स खेल।

रेफरी अडिग था: "खेल की रणनीति में महारत हासिल करने की क्षमता से इनकार करना असंभव है, जो कि निपटाए गए कार्ड या टेबल पर स्थिति से निर्धारित होता है, लेकिन ये कारक सर्वोपरि नहीं हैं, पोकर में भाग्य के विपरीत। केवल भाग्य ही सबसे महत्वपूर्ण कारक है।”

पूरी तरह से हार के बाद, अभियुक्त ने अपील दायर की और अपराधियों को लाया गया। उनका दृष्टिकोण यह है कि खेल की सफलता मुख्य रूप से खिलाड़ियों के कौशल से निर्धारित होती है, न कि एक सफल हाथ से।"

औपचारिक व्यापार शैली

आवेदन की गुंजाइश	मुख्य विशेषताएं और विशेषताएं
सामान्य और विधायी अधिनियम, व्यापार दस्तावेज: आदेश, व्यापार पत्र, ज्ञापन और अन्य कानूनी दस्तावेज। लक्ष्य सूचना का हस्तांतरण है।	व्यवसाय शैली सख्त नियमों, स्पष्टता और रूढ़िवाद की उपस्थिति से प्रतिष्ठित है। साहित्यिक मानदंडों का कड़ाई से पालन करता है। अस्पष्टता की अनुमति नहीं देता है। पाठ में कोई भाव नहीं है। व्यावसायिक भाषण मानकीकृत है। दस्तावेज़ आम तौर पर स्वीकृत योजना या टेम्पलेट के अनुसार बनाए जाते हैं। विशिष्ट शब्दावली और आकृति विज्ञान का अनुप्रयोग। ईमानदारी और विस्तार पर ध्यान।

"प्रिय इवान पेट्रोविच! अप्रैल 12, 2014 के बिजनेस जर्नल के नंबर 7 में प्रकाशित विज्ञापन अभियान और आपके शॉपिंग सेंटर की कार्य योजना से परिचित होने के बाद, हम आपको प्रदर्शनी में भाग लेने के लिए एक आवेदन भेज रहे हैं। कृपया शामिल करें प्रदर्शकों के बीच हमारा संगठन।"

"मैं, पुपकोव बोरिस बोरिसोविच, फीनिक्स एलएलसी की ओर से, टेम्प कॉर्पोरेशन के कर्मचारियों के प्रति आभार व्यक्त करता हूं, विशेष रूप से ए. ए. पेट्रोव और एस. एन. इवानोव को उनके उच्च व्यावसायिकता और समस्या स्थितियों के समय पर समाधान के लिए।"

साहित्यिक और कलात्मक शैली

दिन के दौरान, रसोइया भूखे नाविकों के लिए कई बार रात का खाना बनाता है और यह 100 लोगों की भीड़ है। वे शिफ्ट में खाते हैं, प्रत्येक समूह के लिए वह टेबल सेट करता है, सभी व्यंजन साफ ​​करता है और धोता है। इस तथ्य के बावजूद कि गोताखोरों के पास बहुत अच्छा मेनू है। नाश्ते में अक्सर शहद या जैम के साथ पनीर होता है। यह गुलाब की पंखुड़ियों या अखरोट से भी होता है। लंच या डिनर के लिए हमेशा लाल कैवियार डाला जाता है, कभी-कभी इसे स्टर्जन सैल्मन से बदल दिया जाता है।

सबमरीनर्स को रोजाना 100 ग्राम रेड वाइन, चॉकलेट और वोबला परोसा जाता है। यह परंपरा सोवियत काल से चली आ रही है, जब उन्होंने तय किया कि अपनी भूख कैसे बढ़ाई जाए। राय विभाजित थी: आयोग के कुछ सदस्यों का मानना ​​था कि बीयर बेहतर थी, जबकि अन्य ने अन्यथा सोचा था। जो शराब के लिए थे वे जीत गए, लेकिन राशन में बीयर के लिए रोच बना रहा।

संवादी शैली

"सैल्यूट, यार! यह कैसा जीवन है अगर इसमें कोई ऊर्जा, एड्रेनालाईन और गति नहीं है! मैं चरम खेलों के लिए, रोमांच के लिए जीता हूं। ड्राइव मस्त है! क्या आप अंदर हैं? जब तक मैं चुनौती दे सकता हूं, मैं ठीक हूं यह जीवन।"

"मैं जंगल में रात बिताता था। यह किसी तरह डरावना था। यह ठंडा था, यह हड्डी को काटता है। फिर मैं एक भालू से मिला। मैं सुनने के लिए धारा में गया। यह पहले से ही अंधेरा था। आपको बताता है कि क्या हो रहा है वहाँ... यह एक छाया से ढका हुआ है - ऊपर से एक उल्लू, लगभग दो मीटर की दूरी पर।

किसी और का भाषण

दूसरे प्रकार का भाषण किसी और का भाषण है। यह कुछ पुस्तक शैलियों में मौजूद है, इसमें लेखक के अलावा कथा में शामिल व्यक्तियों की प्रतिकृतियां शामिल हैं, और प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण का उपयोग करके प्रसारित किया जाता है।

प्रत्यक्ष भाषण एक व्यक्ति का शब्दशः कथन है, और अप्रत्यक्ष भाषण जो कहा गया था उसकी सामग्री का स्थानांतरण है, जबकि वक्ता के शब्दों को बदला जा सकता है। वे वाक्य-विन्यास के संदर्भ में मुख्य रूप से भिन्न हैं। प्रत्यक्ष भाषण एक स्वतंत्र वाक्य है। अप्रत्यक्ष - लेखक के शब्दों के साथ एक वाक्य में एक अधीनस्थ भाग, और उसका भाषण एक प्रमुख भूमिका निभाता है।

प्रत्यक्ष भाषण हमेशा यह नहीं दर्शाता है कि क्या कहा गया था, यह लेखक के विभिन्न शब्दों के साथ हो सकता है: "उसने कुछ इस तरह उत्तर दिया ..."; "उन्होंने असंतोष के साथ पूछा ..." और अन्य। संपर्क करने पर, इस प्रकार के भाषण अनुचित रूप से प्रत्यक्ष और अर्ध-प्रत्यक्ष भाषण बनाते हैं।

प्रत्यक्ष भाषण की विशेषताएं
यह न केवल कथनों को, बल्कि अन्य व्यक्तियों, लेखक के विचारों को भी व्यक्त करता है।
"दोस्तों, जिनके पास एक उपकरण है, यहाँ आओ," दुबेव ने कर्कश स्वर में आज्ञा दी। "क्या आप मिल चुकें हैं? मैंने पूछ लिया। "और किस परिस्थिति में, मुझे आश्चर्य है?" मैं पहले से ही उसे बताना चाहता था: "ठीक है, ठीक है, पेट्रोविच, हम शांति बनाएंगे ..."। मैंने उसकी देखभाल की और सोचा: "जीवन लोगों को इतना क्यों बदल देता है?"	व्लादिमीर ने गेट खोला और घोषणा की: "लाया!" "आप उसे कैसे जानते हो?" - बेटे से पूछा। "सेमेनोव मेरे साथ उसी गली में रहता था," ट्रिफोनोव ने जारी रखा, "तीसरी मंजिल पर विपरीत घर में।" मैं तुरंत बाहर गया और सोचा: "यह रात में घर के पास कौन घूम रहा है?" - शांत हो गया।

निष्कर्ष

विभिन्न प्रकार के वाक्, मौखिक, लिखित दिशाओं और शैलियों को मिलाना अवांछनीय है। मौखिक कार्यान्वयन के लिए संवादी शैली को सबसे अच्छा छोड़ दिया जाता है।

वैज्ञानिक, व्यावसायिक और कलात्मक जैसी किताबी शैलियों में लेखन का बोलबाला है। पत्रकारिता का उपयोग सभी रूपों में किया जाता है। अपवाद भी हैं। उदाहरण के लिए, एक साहित्यिक कहानी में एक बोलचाल का रूप होता है, एक मौखिक प्रस्तुति में एक छात्र एक वैज्ञानिक शैली या एक आधिकारिक रिपोर्ट प्रस्तुत करता है।

मौखिक और लिखित भाषण के रूप कई मायनों में समान हैं, क्योंकि उनका आधार साहित्यिक शब्दावली है। रूसी भाषा के मानदंडों के अनुपालन में दोनों प्रकारों का उपयोग किया जाना चाहिए।

सभी माने गए रूप सक्रिय भाषण से संबंधित हैं। जीवन में, निष्क्रिय का भी अक्सर उपयोग किया जाता है, जब कोई व्यक्ति बताता नहीं है, लिखता नहीं है, लेकिन बस सुनता है। निष्क्रिय भाषण में दूसरे की कहानी को समझना और समझना शामिल है।