חפרו שלוש צורות של הפועל. פעלים באנגלית לא סדירים

הנושא שלנו היום הוא היכרות עם תופעה מעניינת כמו צורות של פעלים לא סדירים. כידוע, השפה האנגלית מאוד ערמומית. השפה הזו לרוב טומנת עבורנו כל מיני מלכודות. אחד מהם הוא פעלים לא סדירים. אנגלית היא לא השפה היחידה שיש בה פעלים לא סדירים. הצרפתית עשירה גם בפעלים לא סדירים. שלוש או ארבע צורות של פעלים באנגלית לא סדירים?

רומנית, גרמנית, לטינית, יוונית מכילים גם פעלים לא סדירים. ואפילו השפה הרוסית גדושה בהם. אני חושב ששמעת שוב ושוב על פעלים לא סדירים באנגלית, במילים אחרות, פעלים לא סדירים. מדוע פעלים כאלה נקראים לא סדירים? הכל מאוד פשוט: בזמן עבר הם מצומדים בדרכם שלהם, יש להם צורה מיוחדת משלהם, בעוד שלכל הפעלים האחרים בזמן עבר יש את הסוף -ed.

כיצד להבחין בין פעלים לא סדירים לרגילים?

לשם השוואה, הבה נצמיד 3 פעלים רגילים רגילים בזמן עבר פשוט (Past Simple):

עֲבוֹדָה- ra		לָשִׁיר
עבדתי	תרגמתי	הצלחתי
אתה עבדת	אתה תרגמת	הצלחת
הוא עבד	הוא תרגם	הוא הצליח
היא עבדה	היא תרגמה	היא הצליחה
זה עבד	זה תורגם	זה הצליח
עבדנו	תרגמנו	הצלחנו
הם עבדו	הם תרגמו	הם הצליחו

כפי שאתה יכול לראות, כל 3 הפעלים מצומדים באותו אופן, לפי הסכימה גזע + סיום -ed.

המצב שונה לגמרי במקרה של פעלים לא סדירים. אנו מצמידים 3 פעלים נוספים בזמן עבר פשוט (Past Simple), שאינם נכונים, וכאן שימו לב לכך שלכל אחד מהפעלים הללו יש צורה משלו, שונה לחלוטין בסוף או אפילו בשורש המילה:

לנשוף- לנשוף	ללכת- ללכת	לְהָבִיא- לְהָבִיא
אני נשפתי	הלכתי	אני הבאתי
נשפת	הלכת	הבאת
הוא נשף	הוא הלך	הוא הביא
היא נשפה	היא הלכה	היא הביאה
זה נשף	זה הלך	זה הביא
נשפנו	הלכנו	הבאנו
הם נשפו	הם הלכו	הם הביאו

אפילו בעין בלתי מזוינת ברור שכל אחד מהפעלים הללו הופיע בצורה משלו, שונה לחלוטין מהאחרים. הקאץ' הוא שאין כלל ספציפי שבאמצעותו אתה יכול לגלות את הצורה של פועל לא סדיר. כל אחד מהם מתחבא בדרכו שלו. השפה האנגלית, חברים, מלאה בדברים מסובכים ושוניות תת-מימיות. מלכוד נוסף הוא שלכל פועל לא סדיר אין צורה אחת, אלא שלוש.

שלוש צורות של פעלים לא סדירים

אז מהן שלושת הצורות הללו?

• הראשון הוא הצורה האינפינטיבית או הראשונית (בלתי מוגדרת) של הפועל
• השני הוא חלק עבר I, כלומר, הצורה המתאימה לזמן עבר פשוט (Past Simple), הוא משמש גם במקרים 2 ו-3 של מצב הרוח המותנה (תנאי של 2-d ושל 3- מקרה ד)
• השלישי הוא חלק עבר II, זה שמשמש בזמן הווה מושלם (Present Perfect) ובזמן עבר (Past Perfect). אותה צורה משמשת בקול פסיבי, מותנה של המקרה התלת-ממדי, ועוד כמה כללים דקדוקיים.

הנה כמה דוגמאות ל-3 צורות של פעלים לא סדירים:

• לקום - קם - קם - קם
• להיות - היה, היה - היה - להיות
• לשאת - נשא - נולד - ללדת
• להפוך - להיות - להיות - להיות, להיות
• להתחיל - התחיל - התחיל - להתחיל
• לתפוס - תפס - תפס - לתפוס, לתפוס
• לבחור - בחרו - בחרו - בחרו
• לחפור - חפר - חפר - לחפור, לחפור
• לחלום - לחלום - לחלום - לחלום, לחלום
• להרגיש - להרגיש - להרגיש - להרגיש
• לשכוח - לשכוח - לשכוח - לשכוח
• היה - היה - היה - היה

כעת נסתכל על 3 הצורות הללו תוך שימוש בדוגמאות של משפטים בכל הזמנים לעיל של פעלים.

• אז, זמן עבר פשוט של הפועל (Past Simple Tense):

אתמול היא הרגיש(רע עצמי) להרגיש). היא הרגישה רע אתמול. ביום רביעי שעבר אנחנו נפגשג'ים ( להפגש). פגשנו את ג'ים ביום רביעי שעבר. אתמול בלילה אני חולםאתה ( לחלום). "חלמתי עליך בלילה האחרון. אני היהבפריז בשנה שעברה ( להיות) - הייתי בפריז בשנה שעברה.

• זמן הווה מושלם של הפועל (Present Perfect Tense):

אני רק ראהאותו ( לראות). "רק ראיתי אותו. טום כבר הביאהספרים שלי ( להביא). טום כבר הביא את הספרים שלי. האם אי פעם היהבלונדון להיות)? - היית פעם בלונדון? אן כבר ישכחהחבר שלה( לשכוח).- אנה כבר שכחה את החבר שלה.

• זמן עבר של הפועל (Past Perfect Tense):

שמתי לב שיש לי ישכחמפתחותי( לשכוח). - שמתי לב ששכחתי את המפתחות שלי. הוא הבין שכן אָבֵדהמסמכים שלו ( לאבד). הוא הבין שאיבד את המסמכים שלו.

• קול פסיבי (קול פסיבי):

הכלב הוא האכילעל ידי ( להאכיל). הכלב מאכיל אותי (האכלתי את הכלב). עָשׂוּיבצרפת ( לעשות). - יוצר בצרפת.

• מצב רוח מותנה של המקרים השני והשלישי (מותנה). להלן הצורה השנייה והשלישית:

אם אני היהכסף, הייתי קונה מכונית יש). - אם היה לי כסף, הייתי קונה רכב (מצב אמיתי). אם אני היהכסף, הייתי צריך קנהמכונית ( להיות, לקנות).- אם היה לי כסף, הייתי קונה רכב (מצב לא אמיתי, זמן עבר).
איך ללמוד את כל הצורות של פעלים לא סדירים?

גיליון רמות פעלים לא סדירים

כפי שהוזכר לעיל, אין כללים לפיהם נוצרות צורות של פעלים לא סדירים, לכל אחד יש משלו. אבל, אנו מקווים שהצורה הפואטית הזו תעזור לך לזכור במהירות פעלים לא סדירים כאלה:

לכתוב-כתב-כתוב
לאכול-אכל-אוכל
לדבר-דיבר-דיבר
לשבור-שבר-שבור

לבוא-בא-בא
להפוך-להיות-להיות
לרוץ, לרוץ, לרוץ
לשחות שחה שחה

לדעת-ידע-ידוע
לזרוק-זרוק-זרוק
לפוצץ-תפוצץ
לעוף-טס-טס

לזרוק-שרה-שר
לצלצל-צלצל
להסתיר-מחבוא-נסתר
לנשוך-ביס-נשוך

לשלוח-שלח-שלח
להוציא-בזבז-בזבז
לישון-ישן-ישן
לשמור-שמור-שמור

לספר-לספר-לספר
למכור-למכור-למכור
ללמד-לימד-לימד
לתפוס-נתפס-נתפס

להילחם-להלחם-להלחם
לחשוב-מחשבה-מחשבה
לקנות-קנה-קנה
להביא-הביא-הביא

לחתוך-לחתוך-לחתוך
לסגור-לסגור-לסגור
לעלות-עלות-עלות
להפסיד-אבוד-אבוד

להוביל-מוביל-הובל
להאכיל-להאכיל-להאכיל
להרגיש-להרגיש-להרגיש
להחזיק-מוחזק-מוחזק

מהצורה הפואטית המצחיקה הזו אנו רואים שלכמה פעלים לא סדירים יש את אותם צירופי אותיות, מה שמאפשר להם לחרוז ובכך להקל עלינו לשנן אותם.

הצורה ה"רביעית" של פעלים לא סדירים

ישנה אמונה פופולרית שיש גם צורה רביעית של פעלים לא סדירים. תצורה רביעית זו נוצרת על פי הסכימה בסיס + סיום -ing.היא מגדירה את חלק ההווה, כלומר, את חלק ההווה בזמנים כמו הווה מתמשך (Present Continuous) והעבר מתמשך (Past Continuous). במילים אחרות, זהו זמן הווה ועבר של הצורה הלא מושלמת. מכאן נובע שאין 3, אלא 4 צורות של פעלים לא סדירים. אבל התצורה הרביעית הזו היא, כביכול, לא רשמית.

שקול את אותה צורה רביעית באמצעות דוגמאות של משפטים עם Present Continuous:

אותה צורה רביעית במשפטים עם Past Continuous.

איזה כלל לא יכול בלעדיו? כמובן, ללא יוצא מן הכלל! גם פעלים לא סדירים באנגלית לא נחסכים. אבל, כמו שאומרים, הפועל הבלתי סדיר הוא לא כל כך נורא כמו שהוא מצויר. היום נעסוק בשיטות שונות לשינון פעלים לא סדירים.

פתח כל טבלה של פעלים לא סדירים ( ראה בסוף המאמר) ותראה שם שלוש עמודות. העמודה הראשונה מכילה פעלים באי-אישי, או (רק בלי החלקיק ל). זה מה שמתאים לפעלים רוסים המסתיימים ב-т: לצייר, לכתוב, לקרוא - (ל) לצייר, לִכתוֹב, לקרוא.

הטור השני הוא - ציירתי, כתבתי, קראתי (אתמול, למשל) - צייר, כתבתי, לקרוא.

בעמודה השלישית נמצא מה שנקרא חלק שני, או חלק עבר.

הערה.החלק הראשון מתאים לרוסית -יושצ'י / -יאשצ'י: ציור, כתיבה, קריאה. באנגלית, החלק הראשון מסתיים ב-ing. - צִיוּר, כְּתִיבָה, רדינג.

נחזור לעמוד השלישי, המציג את חלק העבר - הוא מתאים ל"עשה" הרוסי - מצויר, כתוב, קרא. טור שלישי עבור

• פעלים ב.

• זמני הפועל של הקבוצה המושלמת:

יש לי כבר כתובהחיבור שלי. כבר כתבתי חיבור (או "כבר כתבתי את החיבור שלי).

יש לי לקרואשלושה ספרים החודש. קראתי שלושה ספרים החודש. (או שקראתי שלושה ספרים).

האם אי פעם שָׁלוּףכל דבר כמו זה? האם אי פעם ציירת דבר כזה? (או שצייר לך פעם משהו דומה?)

מה המשמעות של "פעלים לא סדירים"?

מדוע פעלים לא סדירים (פעלים לא סדירים) הם עדיין "לא סדירים". העובדה היא שעל פי הכללים, מה שנקרא צורות שנייה ושלישית נבנות על ידי הוספת הסיום -ed.

אני עובד - עבדתי אתמול. – עבדתי בשלוש חברות.

עבור פעלים לא סדירים, הצורה השנייה והשלישית נוצרות באופן אינדיבידואלי לחלוטין (לך - הלך - נעלם), או לא משתנות כלל (שים-שים-שים).

שיטות שינון

• בסדר אלפביתי - דחיסה.משעמם וחסר תועלת.
• הכינו קלפים עם שלוש צורות בצד אחד ותרגום בצד השני. מעת לעת, כאשר ניתנת דקה (בהובלה, בבוקר עם כוס קפה וכו'), מיין את הכרטיסים, בדוק את עצמך. אם אתה זוכר, אנחנו עוברים לערימה השנייה, אם לא, משאירים אותה בראשונה וחוזרים מאוחר יותר. וכך הלאה עד שיש שינון בטוח. כשממיין את הקלפים, נסו להביא דוגמאות - כך מתחברת חשיבה פיגורטיבית, היא נזכרת מהר יותר, ומילים נלמדות לא בנפרד, אלא בהקשר.
• שירים. יותר כמו ילדותי. אבל במי הילד לא חי? אם אתה אוהב את זה, זה גורם לרגשות חיוביים - אז למה לא? הנה דוגמאות לפסוקים כאלה

אני במזנון קניה-קניית-קניית (קנייה)
כריך מהשורה הראשונה
עבורו אני משלם-שילם-שילם, (שלם)
בכיתה בשולחן שכב-ניח-שכב (שם)
ובכלל לא לחשוב-מחשבה-מחשבה, (חושב)
שהשכן שלו חכם.
ועכשיו אני מאוד עצוב
ריח-ריח-ריח זה טעים! (רֵיחַ)

תראה, רוגטקה באלמוט
בכיס שלך שים-שים-שים (שים)
והתחל-התחיל-התחל (התחל)
בריון חוליגני!
הוא כרית חתוכה-חתוכה, (חתוך)
אח בשירותים סגור-סגור-סגור, (סגור)
כל העיתונים מוארים מוארים, (העלו באש)
כלב פגע-פגע-פגע. (להיות ב)
הוא צלצל-צלצל-השכן (התקשר)
וכמובן, לרוץ, לרוץ, לרוץ. (לָרוּץ)
ובכלל לא לחשוב-מחשבה-מחשבה, (חושב)
שהמשטרה תבוא.

חפר-חפר-חפר אנחנו בגינה (חופרים)
בוא-בא-בוא לשם אנשים. (לבוא)
אמרנו: "לך-הלכת-נעלמת, (לך, לך)
זו לא פארסה בשבילך".

אנחנו עם אויבים קרב-נלחם-נלחם, (הילחם, הילחם)
הם נלכדים במלכודת שנתפסת-נתפסת. (לתפוס, לתפוס)
יום מזל טוב להביא-הביא-הביא, (תביא)
אנחנו פרס שקיבלנו. (לְקַבֵּל)

אם ארנבות נושכות-נשיכות, (נשיכות)
אל תיתן להם לאכול-אכל-אכל, (לאכול)
בקרוב הם לומדים-לומדים-לומדים (למד)
תואם מפורסמים צריבה-שרוף-שרוף. (ניצוץ)

אם חבר נפגש-נפגש-נפגש, (נפגש)
זה הדוק שמור-שמור. (לְהַחזִיק)
ובכן, מה אם להפסיד-אבוד-אבוד, (להפסיד)
ואז הוא עלות-עלות-עלות. (עֲלוּת)

מטוס טס-טס-טס. (לטוס, זבוב)
הילדים שלנו גדלו-גדלו-גדלו. (לגדול)
ובכן, הרוח נושבת-נשבה-נושבת, (נשב)
הוא יודע-ידוע-ידוע על הכל. (לָדַעַת)

סבא וסבתא מוצאים-נמצאו-נמצאו (מצא)
גזע כלבי באסט כלב.
קרוב מאוד לזקנים
כלב נהיה-נהפך. (הפכו)
תן-תן-נתן לו סבא (תן)
באסטורמה היקרה -
ובכן, יש להאכיל-להאכיל את הכלב (להאכיל)
משהו טעים לארוחת צהריים!
השומן והקציצות שלך
לזקנים אסור לתת-תנו-תנו. (לתת)
עכשיו סבתא וסבא
החיים הם שונים בהובלה מובילה: (עופרת)
סבא עם חיוך מנמנם באמבטיה,
סבתא גרה-גרה-גרה בארון, (שוכן)
כלב במיטה שכובה
בדיוק כמו סדאם חוסיין.

נשברנו שברנו את הבית הישן - (שבר)
זה היה מאוד משעמם.
בית חדש שאנחנו מציירים-מציירים-מציירים, (צייר)
בנה-בנה-בנה - ונחיה. (לִבנוֹת)

• אני אוהב את הרעיון של הפצת פעלים לא סדירים לקבוצות על סמך הדמיון של היווצרות הצורות השנייה והשלישית. זה עושה אותם הרבה יותר קל ללמוד.

טבלה של פעלים באנגלית לא סדירים:

קבוצה 1 - כל שלוש הצורות זהות

עֲלוּת	עֲלוּת	עֲלוּת	עֲלוּת
גזירה	גזירה	גזירה	גזירה
לָשִׂים	לָשִׂים	לָשִׂים	לָשִׂים
מכה	מכה	מכה	מכה, מכה
כאב	כאב	כאב	כאב
לתת	לתת	לתת	לתת
לִסְגוֹר	לִסְגוֹר	לִסְגוֹר	סגור

קבוצה 2 - הצורה השנייה והשלישית חופפות

לשרוף	שַׂרוּף	שַׂרוּף	שרוף שרוף
לִלמוֹד	מְלוּמָד	מְלוּמָד	לִלמוֹד
רֵיחַ	להתיך	להתיך	רֵיחַ
להרגיש	הרגיש	הרגיש	להרגיש
לעזוב	שמאלה	שמאלה	לעזוב, לעזוב
לִפְגוֹשׁ	נפגש	נפגש	לִפְגוֹשׁ
חולם	חלמתי	חלמתי	חולם
מתכוון	התכוון	התכוון	להתכוון, להתכוון
לִשְׁמוֹר	שמר	שמר	לשמור, לאחסן
לִישׁוֹן	ישן	ישן	לִישׁוֹן
ארץ	מוּשׁאָל	מוּשׁאָל	להשאיל, להלוות
לִשְׁלוֹחַ	קָדוֹשׁ	קָדוֹשׁ	לִשְׁלוֹחַ
לְבַלוֹת	מוּתַשׁ	מוּתַשׁ	להוציא, להוציא
לִבנוֹת	בנוי	בנוי	לִבנוֹת
לאבד	אָבֵד	אָבֵד	להפסיד, להפסיד
לירות	בְּעִיטָה	בְּעִיטָה	אֵשׁ
לקבל	יש	יש	לְקַבֵּל
אוֹר	מוּאָר	מוּאָר	להצית, להאיר
לָשֶׁבֶת	ישב	ישב	לָשֶׁבֶת
לִקְנוֹת	קנה	קנה	לִקְנוֹת
לְהָבִיא	הביא	הביא	לְהָבִיא
לתפוס	נתפס	נתפס	לתפוס
מַאֲבָק	נלחם	נלחם	מַאֲבָק
לְלַמֵד	לימד	לימד	ללמד, ללמד
מכירה	נמכר	נמכר	מכירה
לאמר	סיפרו	סיפרו	לאמר
למצוא	מצאתי	מצאתי	למצוא
יש	היה	היה	יש
לִשְׁמוֹעַ	שמע	שמע	לִשְׁמוֹעַ
לְהַחזִיק	מוּחזָק	מוּחזָק	לְהַחזִיק
לקרוא	לקרוא	לקרוא	לקרוא
אמר	אמר	אמר	לדבר, לומר
לְשַׁלֵם	שולם	שולם	לשלם
עשה	עָשׂוּי	עָשׂוּי	לעשות, לייצר
מבין	מובן	מובן	מבין
לַעֲמוֹד	עמד	עמד	לַעֲמוֹד

קבוצה 3 - הצורה השנייה והשלישית לא תואמות

לשבור	חסר פרוטה	שָׁבוּר	לשבור
בחר	בחר	נִבחָר	בחר
לְדַבֵּר	דיבר	נֱאֶמַר	לְדַבֵּר
לִגנוֹב	צָעִיף	גָנוּב	לִגנוֹב
לְהִתְעוֹרֵר	התעורר	התעורר	להתעורר, להתעורר
נהיגה	נסע	מוּנָע	נהיגה
נסיעה	רכב	רָדוּף	נסיעה
לעלות	ורד	קם	קום
לִכתוֹב	כתבתי	כתוב	לִכתוֹב
להיות ב	להיות ב	מוּכֶּה	להיות ב
נְשִׁיכָה	קצת	נָשׁוּך	נְשִׁיכָה
להתחבא	הסתתר	מוּסתָר	להתחבא
לאכול	אכלתי	אָכוּל	לאכול
נפילה	נפל	נָפוּל	נפילה
לשכוח	שכח	ישכח	לשכוח
לִסְלוֹחַ	סלחו	נסלח	לִסְלוֹחַ
לָתֵת	נתן	נָתוּן	מַתָן
לִרְאוֹת	ראה	נראה	לִרְאוֹת
לקחת	לקח	נלקח	לקחת
לנשוף	נשף	מפוצץ	לנשוף
לגדול	גדל	מְגוּדָל	לגדול
לָדַעַת	ידע	ידוע	לָדַעַת
לזרוק	זרק	נזרק	לזרוק
לטוס, זבוב	טס	טס	לטוס, זבוב
לצייר	דרו	שָׁלוּף	צֶבַע
הופעה	הוצג	מוצג	הופעה
התחל	התחיל	התחיל	לָצֵאת לָדֶרֶך
לִשְׁתוֹת	שתה	שיכור	לִשְׁתוֹת
לשחות	שחה	שחה	לשחות
לָשִׁיר	שרה	סונג	לָשִׁיר
טַבַּעַת	דַרגָה	שָׁלָב	שִׂיחָה
לָרוּץ	רץ	לָרוּץ	לָרוּץ
לבוא	הגיע	לבוא	לבוא
הפכו	הפכתי	הפכו	הפכו
לִהיוֹת	היה היו	היה	לִהיוֹת
ללכת	הלך	נעלם	ללכת, ללכת

• כדי להפוך את תהליך שינון פעלים לא סדירים למהנה יותר, התלמידים שלי ואני ממציאים יחד סיפורים. כלומר, אדם אחד מוציא קלף, זוכר את כל הצורות והמשמעויות, ואז ממציא משפט באמצעות הצורה השנייה או השלישית. השחקן הבא מוציא קלף שני וממשיך בסיפור. ככלל, זה מתברר מאוד מצחיק. ורגשות חיוביים בהירים, במיוחד צחוק, ידועים כתורמים לשינון.

אל תדחה את זה ללא הגבלת זמן - עדיף לחתוך את העלים כבר עכשיו, לעשות קלפים - ולך! ולמצוא שותף לכתוב סיפורים.

קתרין

צהריים טובים, תודה על המאמן שלך. ומכיוון שאני לא לומד אנגלית בהצלחה רבה כבר כמה שנים, לא אכפת לי איך התוכנה עובדת לפי השיעורים של פטרוב. זה רעיון טוב מאוד, אבל לא מיושם היטב כמו הגישה השיטתית והתמציתית של פטרוב עצמו להצגת החומר.

אעיר מספר הערות משמעותיות שללא ספק ישפרו את הסימולטור ויהיה הרבה יותר נוח להשתמש בו.
אנחנו מדברים על המבחן השני עם הקשבה וכתיבה של שלוש צורות. זה טוב מאוד שאתה יכול לאמן גם הקשבה וגם כתיבה בו זמנית. למידה באמצעות כתיבה מקלה על השינון.
אם תביא בחשבון את הסימולטור (המבחן), אז לא יהיה צורך באחרים.
1. ערכתי רשימה של פעלים לא סדירים לאימון של 88 פעלים שנעלמו לתמיד כשכיביתי את המחשב - היה נחמד אם זה יישמר. כל יום להלחין את אותה ... משימה כך-כך :) הרי זה מאוד נוח להציב לעצמך מטרה - כל יום ללמוד 6 פעלים, למשל, 60 ב-10 ימים. הכנתי רשימה ונסעתי, כי זה די אמיתי! אבל עכשיו אין אפשרות כזו (. גם אין טעם להרכיב את הרשימה שלך. עלון ועט נוחים יותר (
2. הפעלים למבחן (לאימון) מונפקים ב-6. חשוב ביותר להגדיר חזרה לשש הקודמים לחזרה. החזרה היא המפתח להצלחה, אך ללא פונקציה זו, השימוש בסימולטור זה כמעט חסר תועלת.
3. הפונקציה של ניקוי כללי של כל מה שכתוב הוא הכרחי מאוד. כלומר, הוא כתב, בדק, ניקה בלחיצה אחת, לאחר זמן מה חזר לאותם פעלים – כתב, בדק, ניקה. ועד עכשיו אני לא זוכר. כעת יש שתי אפשרויות - או למחוק את כל מה שנכתב ביד (בעידן הטכנולוגיה, אנשים מצפים לקלות שימוש שונה לחלוטין), או לעבור לפעלים אחרים מבלי ללמוד את הקודמים.
4. פונקציית ההאזנה ליד כל צורה של הפועל, ולא רק האינפיניטיב, תעזור מאוד. אז הסימולטור יהיה יעיל יותר. כעת, לצורך ההגייה, יש לפנות למקורות אחרים.
5. תשובות נכונות - לתלמיד יהיה הרבה יותר יעיל לכבות ולהדליק את הפונקציה הזו. כעת התשובות הנכונות מופיעות בעת הסימון ו"נתלות" עד שהתלמיד מוחק אותן ושוב לוחץ על כפתור הסימון. זה יהיה שימושי יותר אם התלמיד יכול לראות את הטעות, אבל לתקן אותה מהזיכרון. לדוגמה, תשובות לא נכונות מסומנות באדום והתלמיד כותב את התשובה הנכונה מיד, או לוחץ על הרמז עבור אפשרות זו בלבד ומסיר אותו כאשר הוא מוצא לנכון.

תרגיל אחר אינו נוח כלל לשימוש, המילים שהועברו בעבר למקומות הנכונים מוזזות כאשר חדשות מועברות לתאים שכנים, מה שהופך את התרגיל לא לשינון מילים, אלא פשוט לטטריס.

הייתי רוצה ששירות ממש שימושי יוזכר ויהיה טוב גם לסטודנטים וגם ליוצרים (אחרי הכל, רק מוצר טוב יכול להביא לא רק תועלת לאחרים, אלא גם רווח ליוצרים ;)).

זוכרים את לוח הכפל במתמטיקה? אז, באנגלית זו טבלה של פעלים לא סדירים. זה אחד מהיסודות באנגלית שאתה צריך ללמוד. פועל לא סדיר הוא פועל שאינו מתאים לכללי הדקדוק המקובלים. להלן טבלה של פעלים לא סדירים באנגליתעם ליווי אודיו. ואם אתה באמת רוצה לדבר אנגלית שוטפת, אתה צריך ללמוד את הפעלים האלה.

	אינפיניטיב	עבר פשוט (זמן עבר פשוט)	חלקיק עבר (חלק עבר)	תִרגוּם
	לִהיוֹת	היה היו	היה	לִהיוֹת
	להיות ב	להיות ב	מוּכֶּה	להיות ב
	הפכו	הפכתי	הפכו	הפכו
	התחל	התחיל	התחילה	לָצֵאת לָדֶרֶך
	לשבור	חסר פרוטה	שָׁבוּר	לשבור
	לְהָבִיא	הביא	הביא	לְהָבִיא
	לִבנוֹת	בנוי	בנוי	לִבנוֹת
	לשרוף	שַׂרוּף	שַׂרוּף	לשרוף
	הִתפָּרְצוּת	הִתפָּרְצוּת	הִתפָּרְצוּת	לְהִתְפּוֹצֵץ
	לִקְנוֹת	קנה	קנה	לִקְנוֹת
	פחית	הָיָה יָכוֹל	הָיָה יָכוֹל	להיות מסוגל להיות מסוגל
	לתפוס	נתפס	נתפס	לתפוס, לתפוס
	בחר	בחר	נִבחָר	בחר
	לבוא	הגיע	לבוא	לבוא
	עֲלוּת	עֲלוּת	עֲלוּת	עֲלוּת
	גזירה	גזירה	גזירה	גזירה
	לַעֲשׂוֹת	עשה	בוצע	לַעֲשׂוֹת
	לצייר	צייר	שָׁלוּף	לצייר בעיפרון)
	לִשְׁתוֹת	שתה	שיכור	לִשְׁתוֹת
	נהיגה	נסע	מוּנָע	נהיגה)
	לאכול	אכלתי	אָכוּל	לאכול לאכול
	נפילה	נפל	נָפוּל	נפילה
	להרגיש	הרגיש	הרגיש	להרגיש
	מַאֲבָק	נלחם	נלחם	מַאֲבָק
	למצוא	מצאתי	מצאתי	למצוא
	לטוס, זבוב	טס	טס	לטוס, זבוב
	לשכוח	שכח	ישכח	לשכוח
	לקבל	קיבל	קיבל	לקבל, להיות
	לָתֵת	נתן	נָתוּן	לָתֵת
	ללכת	הלך	נעלם	ללכת
	לגדול	גדל	מְגוּדָל	לגדול, לגדול
	לִתְלוֹת	תלוי	תלוי	לתלות, לתלות
	יש	היה	היה	יש
	לִשְׁמוֹעַ	שמע	שמע	לִשְׁמוֹעַ
	להתחבא	מוּסתָר	מוּסתָר	להתחבא
	מכה	מכה	מכה	מכה, מכה
	לְהַחזִיק	מוּחזָק	מוּחזָק	לְהַחזִיק
	כאב	כאב	כאב	לגרום לכאב
	לִשְׁמוֹר	שמר	שמר	לִשְׁמוֹר; להמשיך לעשות
	לָדַעַת	ידע	ידוע	לָדַעַת
	לִלמוֹד	מְלוּמָד	מְלוּמָד	לימוד)
	לעזוב	שמאלה	שמאלה	לעזוב, לעזוב
	לתת	לתת	לתת	לתת
	שקר	לְהַנִיחַ	שכב	שקר
	לאבד	אָבֵד	אָבֵד	לאבד
	עשה	עָשׂוּי	עָשׂוּי	לעשות, לעשות
	מתכוון	התכוון	התכוון	זכור
	לִפְגוֹשׁ	נפגש	נפגש	לִפְגוֹשׁ; לִפְגוֹשׁ
	לְשַׁלֵם	שולם	שולם	לשלם
	לְהוֹכִיחַ	הוכיח	מוּכָח	לְהוֹכִיחַ
	לָשִׂים	לָשִׂים	לָשִׂים	לָשִׂים
	לקרוא	לקרוא	לקרוא	לקרוא
	טַבַּעַת	דַרגָה	שָׁלָב	שִׂיחָה
	לָרוּץ	רץ	לָרוּץ	לָרוּץ
	אמר	אמר	אמר	אמר
	לִרְאוֹת	ראה	ראה	לִרְאוֹת
	מַעֲרֶכֶת	מַעֲרֶכֶת	מַעֲרֶכֶת	לָשִׂים
	לִתְפוֹר	תפור	תפור	לִתְפוֹר
	מכירה	נמכר	נמכר	מכירה
	לִשְׁלוֹחַ	נשלח	נשלח	שלח שלח
	זוהר	זרח	זרח	זוהר
	הופעה	הראה	מוצג	הופעה
	לִסְגוֹר	לִסְגוֹר	לִסְגוֹר	לסגור, לטרוק
	לָשִׁיר	שרה	מושר	לָשִׁיר
	לָשֶׁבֶת	ישב	ישב	לָשֶׁבֶת
	לִישׁוֹן	ישן	ישן	לִישׁוֹן
	לְדַבֵּר	דיבר	נֱאֶמַר	לְדַבֵּר
	לְבַלוֹת	מוּתַשׁ	מוּתַשׁ	לבלות)
	לְקַלְקֵל	מְפוּנָק	מְפוּנָק	לְקַלְקֵל
	התפשטות	התפשטות	התפשטות	להתפשט
	אביב	קפץ	קפץ	קְפִיצָה
	לַעֲמוֹד	עמד	עמד	לַעֲמוֹד
	לִגנוֹב	צָעִיף	גָנוּב	לגנוב, לגנוב
	לשחות	שחה	שחה	לשחות
	לקחת	לקח	נלקח	לקחת
	לְלַמֵד	לימד	לימד	ללמד, ללמד
	לאמר	סיפר	סיפר	לספר (למישהו)
	לַחשׁוֹב	מַחֲשָׁבָה	מַחֲשָׁבָה	לַחשׁוֹב
	לזרוק	זרק	נזרק	לזרוק
	מבין	הבין	הבין	מבין
	לְהִתְעוֹרֵר	התעורר	התעורר	להתעורר, להתעורר
	לִלבּוֹשׁ	לבש	נלבש	ללבוש בגדים)
	לִבכּוֹת	בכה	בכה	בוכה
	לנצח	זכית	זכית	לנצח
	לִכתוֹב	כתבתי	כתוב	לִכתוֹב

כל מי שמתחיל לצלול לעולם המרתק של לימוד אנגלית מתמודד פעמים רבות עם חבורה שלמה של בעיות וקשיים. זה לא מפתיע. אחרי הכל, סיבובי דיבור לא מובנים, זמנים מבלבלים ופעלים לא סדירים יכולים להעיב על המדע אפילו לתלמיד הכי עליז. בואו נבין איך להיות מאיפה הגיעו פעלים לא סדירים באנגלית?

זה לא סוד שכל שפה עוברת הרבה שלבים של היווצרותה, נוצרת בהשפעה של מדינות ותרבויות שכנות. אנגלית אינה יוצאת דופן. מקובל כי פעלים לא סדירים הם הדים של העבר, כאשר השפה הייתה רק בשלב ההתפתחות.

השפעתה של החברה האירופית על אנגליה הייתה עצומה ועשתה התאמות משלה לתחום התקשורת. אבל, האנגלים, עם שלא אהב לשנות יותר מדי וכיבד את דיבור האם שלו. לכן, הוא המשיך לתקשר בדרכו הרגילה. אז, פעלים שעברו במשך מאות שנים השתרשו בחברה המודרנית. ראוי לציין שהכל בסדר עם המילים האלה, הן נכונות, הן פשוט מקוריות למדי ואינן מצייתות למסגרת זמן כלשהי, ולכן הן מצומדות בדרכן שלהן. אז איך שולטים בחלקי הדיבור האלה ולבסוף לומדים אותם? יש הרבה דרכים.

איך ללמוד פעלים באנגלית לא סדירים?

טבלה של פעלים באנגלית לא סדיריםדי נרחב ויש בו יותר ממאתיים מילים. אה, אתה אומר! אל דאגה, רוב האנשים האנגלים הילידים לא מכירים את כולם בעצמם. מספיק ללמוד את המילים הבסיסיות ותוכלו לתמוך בכל שיחה ולהסתכל ברמה הגונה בקרב החברה דוברת האנגלית. ולדעת כמה דרכים יעילות, הפוך מדע משעמם למשחק מרגש.

כדי לפשט משימה זו, יש צורך לדמיין את מושא המחקר. כדי לעשות זאת, כתוב פעלים לא סדירים בכרטיסים ותלו אותם בכל הדירה, במיוחד במקומות שבהם אתה מבקר לרוב. אז, הם תמיד יהיו מול העיניים שלך, ובכך יעזרו לשנן אותם ללא קושי רב.

אם תרצו ללמד את ילדכם פועל, תוכלו להכין כרטיסים שעליהם יכתבו כל הטפסים. אז, מקפל שולחן כמו פאזל, הילד יזכור עוד ועוד עיצובים שוב ושוב. אמנם, גרסה זו של המחקר יכולה להתאמן על ידי מבוגר.

שיטה יעילה נוספת היא להוריד את גרסת השמע של הפעלים ולהאזין להם באופן שיטתי, למשל בדרך לעבודה ולבית. ועבור ילד, אפשרות מצוינת תהיה להלחין שיר שמורכב מהמילים האלה. שירו אותו ביחד בדרך לחנות או כשעושים עסק משותף ואחרי שבוע תשימו לב לתוצאות הראשונות.

די קל ללמוד אנגלית אם ניגשים אליה מצד יצירתי. זרקו שינון משעמם וחזרות מונוטוניות, ועד מהרה אתם בעצמכם לא תשימו לב איך תתחילו לא רק לדבר, אלא גם לחשוב בשפה הזו.

כל מי שהתיישב אי פעם ליד ספר לימוד באנגלית יודע על תופעה כזו כמו רשימה של פעלים באנגלית לא סדירים. מה זו הרשימה הזו? הוא מכיל פעלים החורגים מהכללים הסטנדרטיים להיווצרות זמני עבר וחלקים. מאמינים כי כשבעים אחוז מהפעלים הבלתי סדירים (השם האנגלי של המונח) משמשים בדיבור יומיומי.

מכאן נוכל להסיק שהכרת רשימת הפעלים הבלתי סדירים באנגלית היא פשוט הכרחית אם אתה רוצה לדבר ולהבין את בן השיח בצורה שוטפת.

המספר הכולל של פעלים לא סדירים הוא כ-470 מילים. האם אפשר ללמוד נפח כזה? כמובן, זה די אמיתי. עם זאת, כדי שתוכל להרגיש בטוח כשאתה מדבר באנגלית, אתה צריך לדעת רק 180 פעלים.

לפני שנפנה ישירות לרשימה עצמה, ניתן כמה טיפים כיצד להשיג את הידע הרצוי במהירות וביעילות האפשרית.

למידה מכנית

הטכניקה של שינון מכני של מידע היא אחת הטכניקות הנפוצות ביותר. אבל עד כמה זה יעיל?

בעת שינון, לעתים קרובות אנו שמים לב שמספר רב של מילים נשכחות במהירות, וחלקן אפילו מסרבות בתוקף להתיישב בזיכרון לטווח ארוך שלנו. על מנת שטכניקה זו תראה את עצמה רק מהצד הטוב ביותר, יש צורך להשתמש בפעלים הנלמדים בפועל לעתים קרובות ככל האפשר. אגב, להאזין להם בסרט, בתוכנית או סתם בשיר עוזר מאוד.

הקפד לקבל רשימה של פעלים באנגלית לא סדירים עם תרגום

מלכתחילה, תצטרכו להכיר את המשמעות של כל מילה חדשה. בדרך כלל כל טבלאות הפעלים הבלתי סדירות כוללות עמודת תרגום, כך שאינך צריך לדאוג לשעות רבות של לימוד עצמי עם מילון. לאחר שהאסוציאציות הנכונות עם שפת האם נכנסות לראש, אתה יכול לעבור בבטחה לצורות שנוצרו.

פעלים לא סדירים בשירים

אל תדאג - אתה לא התלמיד היחיד שמנסה לשלוט ברשימה המלאה של פעלים לא סדירים באנגלית, ולקשיים שלך יש עם מי לחלוק. וכמה בעלי מלאכה אפילו מנסים לעזור איכשהו.

באינטרנט, אתה יכול בקלות למצוא כל מיני שירים שנוצרו במיוחד למטרות כאלה. הם מכילים מספר מהפעלים הנפוצים ביותר, המובנים במיומנות בחריזה ובטון הכללי של העבודה. ויש גם הרבה אסוציאציות מצחיקות, אז לזכור את המידע הדרוש יהיה אפילו יותר קל.

שימוש בפעלים לא סדירים

משחקים יכולים לשחק לא רק על ידי ילדים, אלא גם על ידי מבוגרים. ואם מדובר בלימוד שפה זרה, אז משחקים הם אחת הדרכים היעילות ביותר לשינון. אפשר למצוא גם אפשרויות מוכנות באינטרנט. בדרך כלל מדובר בכרטיסי פלאש, אנימציות שונות או מיני-משחקים, בליווי דוגמאות קוליות. אם אתה לא באמת רוצה לשחק במחשב, אז אתה יכול בקלות לעשות משהו במו ידיך, למשל, אותם קלפים. אם יש לך שותף ללימוד אנגלית, אנלוגי של משחק מילים או יצירת דיאלוגים המורכבים מפעלים לא סדירים יהיה מתאים.

הכירו פעלים לא סדירים

לאחר שסיפרנו מעט על שיטות השינון, נעבור לדבר החשוב ביותר. אז, אנו מציגים לך רשימה של פעלים באנגלית לא סדירים עם תרגום.

פעלים אלפביתיים (א, ב, ג, ד)

פעלים המתחילים בא:

לשכון - שוכן - נשאר - להישאר, להחזיק מעמד;

קם - קם - קם - קם, קם;

ער-התעורר-ער; התעורר - התעורר, התעורר.

עבור האות ב:

לשון הרע - גבורה - גבורה - לשון הרע;

חזרה לאחור - נשמטת - נשמטת - ליפול;

להיות - היה (היינו) - היה - להיות, להיות;

לשאת - נשא - נולד - לשאת, להיוולד;

הכו - הכו - הכו - הכו;

נעשה - נעשה - נעשה - נעשה, נעשה;

קרה - קרה - קרה - קרה;

להוליד - הוליד (הוליד) - הוליד - להוליד;

להתחיל - התחיל - התחיל - להתחיל;

begird - begirt - begirt - להקיף;

הִנֵּה - הִרְאֶה - הִרְאֶה - להתבגר;

לכופף - כפוף - כפוף - לכופף (סיא);

שכול - שכול (שכול) - שכול (שכול) - לשלול;

מתחנן - התחנן (תחנן) - b-esought (תחנן) - מתחנן, מתחנן;

צר - צר - צר - מצור;

להתאים - בהזמנה אישית - בהזמנה;

bespit - bespat - bespat - לירוק;

bestride - bestrode - bestridden - לשבת, לשבת על סוס;

הימור - הימור (הימור) - הימור (הימור) - הימור;

betake - betook - betaken - להתקבל, נשלח;

הצעה - רע (באדה) - הצעה (בידן) - פקודה, שאל;

לאגד - קשור - קשור - לאגד;

ביס - ביס - ביס (נשך) - ביס;

דמם - דמם - דמם - דם;

יברך - יתברך - יתברך (ברך) - יברך;

מכה - נשף - נשף (נשף) - מכה;

שבר - שבר - שבור - (ג) שבר;

גדל - גדל - גדל - גדל;

הביאו – הביאו – הביאו – הביאו;

לשדר - לשדר - לשדר - להפיץ, לפזר;

browbeat - browbeat - browbeaten - להפחיד;

לבנות - בנה - בנה - לבנות;

לשרוף - שרוף (שרוף) - שרוף (שרוף) - לשרוף, לשרוף;

פרץ - פרץ - פרץ - פרץ, התפוצץ;

bust - bust (bust) - bust (bust) - פיצול (מישהו);

קנה - קנה - קנה - קנה.

פעלים המתחילים ב:

יכול - יכול - יכול - להיות מסוגל, להיות מסוגל;

לתפוס - תפס - תפס - לתפוס, לתפוס;

בחר - בחר - בחר - בחר;

נבקע - ציפורן (שסוע, שסוע) - שסוע (שסוע, נבקע) - לנתח;

להיאחז - נאחז - נאחז - נצמד, נצמד;

בוא - בא - בוא - בוא;

עלות - עלות - עלות - עלות;

לזחול - לזחול - לזחול - לזחול;

לחתוך - לחתוך - לחתוך - לחתוך.

פעלים המתחילים ב-d:

להעז - להעז (העז) - העז - להעז;

עסק - עסק - עסק - עסק;

לחפור - חפר - חפר - חפר;

צלל - צלל (יונה) - צלל - צלל, צלילה;

עשה - עשה - עשה - עשה;

צייר - צייר - צייר - צייר, גרור;

חלום - חלום (חלום) - חלום (חלום) - שינה, חלום;

שתה - שתה - שתה - שתה,

נהג - נהג - נהג - נהג, נהג;

לשכון - התגורר - התגורר - התעכב, התעכב.

המשך אלפבית (e, g, f, h)

פעלים המתחילים ב-e:

לאכול - אכל - אכל - לאכול, לאכול.

פעלים המתחילים ב-f:

ליפול - נפל - נפל - ליפול;

להאכיל - להאכיל - להאכיל - להאכיל;

מרגיש - הרגיש - הרגיש - מרגיש;

נלחם - נלחם - נלחם - נלחם;

מצא - מצא - מצא - מצא;

לברוח - ברח - ברח - לברוח, לברוח;

זרקור - מואר (מואר) - מואר (מואר) - לזרוח עם זרקור;

לעוף - עף - עף - לעוף;

forbear - forbore - forborne - refrain;

לאסור - אסור (אסר) - אסור - לאסור;

תחזית - תחזית (חזויה) - תחזית (חזויה) - חיזוי;

לחזות - חזה מראש - לחזות מראש;

לשכוח - שכח - שכח - לשכוח;

לסלוח - סלח - סלח - לסלוח;

לעזוב - לעזוב - לעזוב - לעזוב;

לְהִסְתַּכֵּר – נָתַר – נָתַר – לְהִתְנַסֵּר;

להקפיא - להקפיא - להקפיא - להקפיא, להקפיא.

פעלים המתחילים ב-g:

gainsay - gainsid - gainsid - להכחיש, לסתור;

לקבל - קיבל - קיבל - לקבל;

חגורה - חגורה (girt) - חגורה (girt) - להקיף;

לתת - נתן - נתן - לתת;

לך - הלך - הלך - לך, עזוב;

grave - graved - graved (graven) - חרט;

לטחון - לטחון - לטחון - לחדד, לטחון;

גדל - גדל - גדל - גדל.

פעלים המתחילים ב-h:

לתלות - תלוי (תלוי) - תלוי (תלוי) - לתלות;

יש - היה - היה - צריך;

שמע - שמע - שמע - שמע;

חצב - חצב - חצב; חצוב - לקצוץ, לחצוב;

הסתר - הסתיר - הסתיר - הסתר (סיא);

פגע - פגע - פגע - פגע, פגע;

להחזיק - החזיק - החזיק - להחזיק;

להכאיב - להכאיב - להכאיב - לספק כאב, להעליב.

חלק שני של האלפבית

פעלים שמתחילים ב-i:

שיבוץ - משובץ - משובץ - להשקיע, קו;

input - input (inputted) - input (inputted) - enter;

inset - inset - inset - להכניס, להשקיע;

שזור - שזור - שזור - לארוג, לכסות בדוגמה.

פעלים המתחילים ב-k:

לשמור - שמר - שמר - לאחסן;

ken - kenned (kent) - kenned - יודע, לזהות במראה;

ברך - ברך (כרע) - ברך (כרע) - ברך;

לסרוג - לסרוג (סרוג) - לסרוג (סרוג) - לסרוג;

יודע - ידע - ידוע - לדעת.

פעלים המתחילים ב-l:

lade - טעון - טעון (טעון) - עומס;

להניח - הניח - הניח - לשים, לשים;

להוביל - הוביל - הוביל - עופרת;

רזה - רזה (נשען) - רזה (נשען) - רזה, רזה;

זינוק - זינק (זינק) - זינק (זינק) - קפיצה;

למד - למד (למד) - למד (למד) - ללמד;

לעזוב - שמאל - שמאל - לזרוק;

להשאיל - השאיל - השאיל - השאיל;

לתת - לתת - להרפות, לתת;

שקר - שכב - שכב - שקר;

אור - מואר (מואר) - מואר (מואר) - מאיר;

להפסיד - לאבד - להפסיד - להפסיד.

מ פעלים:

לעשות - עשה - עשה - ליצור;

עשוי - עשוי - עשוי - להיות מסוגל, להיות מסוגל;

מתכוון - התכוון - התכוון - יש משמעות;

נפגש - נפגש - נפגש - נפגש;

שגוי - שגוי - שגוי - לא נכון להפיץ תפקידים;

לא שמע - לא שמע - לא שמע - לא שמע;

mishit - mishit - mishit - להחמיץ;

להטעות - מוטעה - מוטעה - לשים במקום אחר;

להטעות - להטעות - להטעות - לבלבל;

קרא לא נכון - קרא לא נכון - קרא לא נכון - לפרש לא נכון;

שגיאת כתיב - שגיאת כתיב (שגוי כתיב) - שגיאת כתיב (איות שגוי) - כתוב עם שגיאות;

misspend - misspend - misspend - שמור;

לא להבין - לא להבין - לא להבין - לא להבין;

לכסח - לכסח - לכסח (מכסח) - לחתוך (דשא).

פעלים המתחילים ב-r:

להיפטר - להיפטר (נפטר) - להיפטר (נפטר) - להיפטר;

רכיבה - רכבה - רכבה - רכיבה;

צלצול - צלצל - צלצל - צלצל;

עלה - עלה - עלה - עלה;

לרוץ - לרוץ - לרוץ - לרוץ, לזרום.

פעלים המתחילים ב-s:

ראה - ניסר - מנוסר (מנוסר) - לנסר;

לומר - אמר - אמר - לדבר, לומר;

ראה - ראה - ראה - ראה;

לחפש - חיפש - חיפש - לחפש;

למכור - למכור - למכור - לסחור;

שלח - שלח - שלח - שלח;

הגדר - הגדר - הגדר - התקן;

טלטל - טלטל - טלטל - טלטל;

גילוח - מגולח - מגולח (מגולח) - גילוח (שיה);

לשפוך - לשפוך - לשפוך - לשפוך;

shine - shine (shined) - shine (shined) - shine, shine;

לירות - לירות - לירות - לירות, לירות;

הצג - הראה - הראה (הראה) - הצג;

סתום - סתום - סתום - לטרוק;

לשיר - לשיר - לשיר - לשיר;

כיור - שקע - שקע - כיור, כיור, כיור;

לשבת - ישב - ישב - לשבת;

שינה - ישן - ישן - שינה;

מגלשה - מגלשה - מגלשה - מגלשה;

שסע - שסע - שסע - קרע, חתך;

ריח - ריח (ריח) - ריח (ריח) - ריח, ריח;

לדבר - לדבר - לדבר - לנהל שיחה;

speed - sped (speeded) - sped (speeded) - להאיץ, למהר;

כתיב - כתיב (איות) - כתיב (איות) - כתוב או קרא, הגיית כל אות;

להוציא - בילה - בילה - להוציא;

נשפך - נשפך (שפך) - נשפך (שפך) - נשפך;

ספין - סובב (ספין) - סבבה - ספין;

ירק - ירק (ירוק) - ירק (ירוק) - יריקה;

פיצול - פיצול - פיצול - פיצול (sya);

לקלקל - מפונק (מקלקל) - מקולקל (קלקל) - לקלקל;

זרקור - זרקור (זרקור) - זרקור (זרקור) - להאיר;

מורחים - מורחים - מורחים - מורחים;

עמד - עמד - עמד - עמד;

גנב - גנב - גנב - גנב;

מקל - תקוע - תקוע - דוקר, דבק;

עוקץ - עוקץ - עוקץ - עוקץ;

מסריח-מסריח; סטאנק - סטאנק - ריח לא נעים;

להכות - מכה - מכה - להכות, להכות, להכות;

נשבע - נשבע - נשבע - נשבע, נשבע;

להתנפח - נפוח - נפוח (נפוח) - להתנפח;

שחה - שחה - שחה - שחה;

נדנד - נדנד - נדנד - נדנד.

פעלים המתחילים ב-t:

לקחת - לקח - לקחת - לקחת, לקחת;

ללמד - לימד - לימד - ללמוד;

קרע - קרע - נקרע - שבור;

לספר - סיפר - סיפר - לספר, לומר;

חושב - חשב - חשב - חושב;

לזרוק - לזרוק - לזרוק - לזרוק.

פעלים המתחילים ב-w:

להתעורר - התעורר (התעורר) - התעורר (התעורר) - להתעורר, להתעורר;

wear - wear - wear - wear (בגדים);

לארוג - ארוג (שזור) - ארוג (שזור) - ארוג;

wed - wed (weded) - wed (weded) - להתחתן;

בכה - בכה - בכה - בוכה;

רטוב - רטוב (רטוב) - רטוב (רטוב) - רטוב, לחות;

נצח - זכה - זכה - זכה;

רוח - פצע - פצע - התחלה (מנגנון);

כתוב - כתב - כתוב - כתוב.

אנו מקווים שאחרי קריאת המאמר, האנגלית התבהרה עבורכם מעט.