Metodologija in metode psihološkega raziskovanja
2.1. Osnovne zahteve za metode psihološkega raziskovanja
Za reševanje sklopa problemov, opisanih v prejšnjem poglavju, ima znanost razvit sistem sredstev, usmeritev, načinov in tehnik.
Metoda To je pot znanstvenega spoznanja. Kot eden od ustanoviteljev sovjetske psihologije S.L. Rubinstein (1779-1960) je način spoznavanja predmeta znanosti.
Metodologija - to je različica, zasebna izvedba metode v specifičnih razmerah: organizacijskih, družbenih, zgodovinskih.
Niz ali sistem metod in tehnik katere koli znanosti ni naključen, poljuben. Oblikujejo se zgodovinsko, spreminjajo, razvijajo, upoštevajo določene vzorce, metodološka pravila.
Metodologija- to ni le doktrina metod, pravila za njihovo izbiro ali uporabo. To je sistematičen opis same filozofije, ideologije, strategije in taktike znanstvenega raziskovanja, ki stoji nad zasebno teorijo znanosti. Metodologija določa Kaj natanko,kako in Za kaj raziskujemo, kako interpretiramo pridobljene rezultate, kako jih izvajamo v praksi. Raziskave so lahko na primer metodološko absolutno pravilne, a nepismene, teoretično in metodološko nevzdržne in zato bistveno zmotne. Zato je izpolnjevanje določenih metodoloških zahtev oziroma načel nujen pogoj za učinkovitost znanstveno psihološkega raziskovanja.
Prva metodološka zahteva je ujemanje uporabljene metode s teoretično prejizjava o predmetu znanosti. To stališče je jasno razvidno in ponazorjeno na gradivu, obravnavanem v pogl. 2 zgodovinski stopnji spreminjanja predstav o predmetu psihologije. Na primer, dušo lahko preučujemo samo s samoopazovanjem – introspekcijo. Pri preučevanju pojavov zavesti, pogojnih refleksov ali vedenja postane eksperimentalna metoda sprejemljiva, čeprav je lahko njena metodološka izvedba v takih primerih bistveno drugačna. Če predpostavimo, da je psiha vedno zavestna in verbalna predstavitev samega nosilca, potem je za njeno preučevanje dovolj, da subjektu postavimo ustrezna vprašanja z verbalnimi testi, vprašalniki. Glavna stvar je razumevanje, da vsaka psihološka metoda izpostavlja le določen vidik svojega predmeta, določena dejstva ali manifestacije, značilnosti njihovega obstoja in delovanja. Ne moremo pa vzeti posameznega za splošno, pojava za bistvo in zanesljivo soditi na primer o lastnostih človekovega temperamenta na podlagi njegovih odgovorov na samoocenjevalna vprašanja o hitrosti gibanja rok ali nog.
Uporabljena metoda mora biti objektivni tiste. dobljeni rezultat mora imeti lastnost preverljivosti, ponovljivosti, zato je v vsaki psihološki študiji potrebno zagotoviti enotnost zunanje in notranje manifestacije psihe. Na primer, rezultati poskusa so dopolnjeni s podatki subjektovega samopriporočila, objektivni fiziološki parametri pa so povezani z verbalnimi testnimi odgovori. Metodološki izraz tega pristopa je načelo enotnosti zavesti in dejavnosti, razvito v domači psihologiji, o čemer bomo razpravljali v naslednjih poglavjih.
Pri študiju psihičnega je zaželena realizacija genetilogično ali evolucijski pristop, tj. preučevanje pojava v procesu njegove geneze, razvoja, v procesu namenskega oblikovanja. To je metodologija "vzdolžnega reza" (v času), logika formativnega, transformacijskega eksperimenta, jasno izdelana na primer v znanstveni šoli P.Ya. Halperin (glej poglavje IV).
V skoraj vsaki psihološki raziskavi je treba upoštevati družabni, kulturnih, zgodovinskih dejavnikov, v katerih psih. Vsaka oseba nosi v sebi ne le individualno, ampak tudi družbeno: družino, poklic, narod. Človeška psiha je v bistvu socialna, zato se lahko rezultati družbenih interakcij manifestirajo na najbolj nepričakovan in pomemben način. Na primer, ljudi se ne sme zaslišati v prisotnosti njihovega šefa. V Rusiji je nemogoče uporabiti neprilagojeno tujo tehniko. Pri postavljanju šolske ocene je nujna socialna primerjava učencev.
5. Vsaka metoda, ki jo uporablja psihologija, mora biti po eni strani globoka posameznik, saj je vsak človek edinstven. Po drugi strani pa znanstveno posploševanja, sistematizirani zaključki, razširjena priporočila. Koliko in katere predmete je treba obravnavati, da bi dobili zanesljive zaključke? Katere metode je treba izbrati in kakšen matematični aparat uporabiti?
Takšna vprašanja se v psihologiji rešujejo s pomočjo teorije verjetnosti in matematične statistike. To je posebna verjetnostna metodologija, po kateri na svetu ni enoznačnih, linearnih vzročno-posledičnih zvez. En sistem pogojev ustreza določenemu spremenljivemu nizu koherentnih posledic, podvrženih zakonom verjetnosti.
6. Druga zahteva za metode psihologije je compleksnost in interdisciplinarnost. Vsak resen znanstveni problem je interdisciplinaren, zato za njegovo rešitev zahteva sodelovanje strokovnjakov različnih profilov: psihologov, učiteljev, filozofov, sociologov, pravnikov, zdravnikov in tako naprej, odvisno od nalog, ki jih rešujemo. Vsaka veda vnese v psihologijo nekaj specifičnih vidikov, vendar mentalnega ni mogoče reducirati ne na socialno, ne na fiziološko, ne na vedenjsko ali na njun seštevek. Zahteva po kompleksnosti pomeni tudi prisotnost različnih komplementarnih raziskovalnih metod in tehnik, ki ustrezajo ideji predmeta in problemom, ki se rešujejo. Ni dobrih ali slabih metod. Vsak je specifičen in na nek način nenadomestljiv v splošni strukturi znanstvenih spoznanj. Poleg tega je za sodobne psihološke raziskave značilno doslednost, zaradi kompleksne, hierarhične strukture psihe same.
Da bi bil psihološko-pedagoški eksperiment dovolj zanesljivo raziskovalno sredstvo in da bi omogočal pridobivanje povsem zanesljivih rezultatov, ki bi jim lahko zaupali in na podlagi katerih bi lahko izvedli pravilne praktične zaključke, je nujno, da psihodiagnostične metode, ki se v njem uporabljajo biti znanstveno utemeljena. To so metode, ki izpolnjujejo naslednje zahteve: veljavnost, zanesljivost in točnost. Oglejmo si vsako od teh zahtev.
Veljavnost(»uporabnost«, »primernost«, »korespondenca«). Lastnost metode kot veljavne priča o njeni skladnosti in primernosti za vrednotenje točno tiste psihološke kvalitete, ki ji je bila zasnovana.
Veljavnost je lahko teoretična in praktična (empirična), notranja in zunanja.
Teoretično - ujemanje kazalnikov predmeta, pridobljenih s to metodo, s kazalniki, pridobljenimi z drugimi metodami;
Empirično - preverjeno s korespondenco diagnostičnih kazalcev in dejanskega vedenja;
Notranji - pomeni skladnost nalog, ki jih vsebuje metodologija, splošnemu cilju in oblikovanju metodologije kot celote. Šteje se, da je interno neveljavno, če vsi ali del elementov ne merijo tega, kar se zahteva od te tehnike.
Zunanje - razmerje med indikatorji metodologije in najpomembnejšimi zunanjimi značilnostmi, povezanimi z vedenjem subjekta.
Natančnost odraža sposobnost tehnike, da se subtilno odzove na najmanjše spremembe. Bolj kot je tehnika natančna, bolj natančno jo je mogoče uporabiti za ovrednotenje gradacije in razkrivanje odtenkov izmerjenega.
Zanesljivost označuje možnost pridobivanja stabilnih indikatorjev s to tehniko (kar pomeni stopnjo stabilnosti, ki je odvisna od merilnega instrumenta in ne od subjekta, vedenja eksperimentatorja ali spremenljive psihološke lastnosti).
Zanesljivost psihodiagnostične tehnike je mogoče ugotoviti na dva načina: s primerjavo rezultatov, pridobljenih s to tehniko pri različnih ljudeh, in s primerjavo rezultatov, pridobljenih z uporabo iste tehnike v enakih pogojih.
Vprašanja in naloge za kontrolo
1. Ali je miselni eksperiment zanesljiva in natančna raziskovalna metoda?
2. Preučiti značilnosti empiričnih raziskovalnih metod. Ugotovite raziskovalne zmožnosti posamezne metode (pripravite esej na to temo). Preglejte metode glede njihove veljavnosti, točnosti in zanesljivosti.
3. Izvedite kritično analizo metod opazovanja in eksperimentiranja.
4. Razvijte vprašalnik o problemu, ki ga proučujete, ob upoštevanju preučenih pravil in zahtev za njegovo sestavljanje.
5. Preučite informacije o projektivnih in psihosemantičnih metodah psihološkega in pedagoškega raziskovanja. V literaturi ali na internetu poiščite projektivno in psihosemantično tehniko. Pripravite se, da jih preizkusite v laboratoriju. Pogovorite se o prednostih teh metod.
6. Določite vsako metodo, imenovano v Klasifikacija metod psihološkega in pedagoškega raziskovanja.
ORGANIZACIJA POSKUSA
PSIHOLOŠKE IN PEDAGOŠKE RAZISKAVE
Faze priprave in izvedbe eksperimentalne psihološke in pedagoške raziskave.
Glavne metodološke značilnosti psiholoških in pedagoških raziskav.
Logika dokaza v psihološko-pedagoškem eksperimentu.
Analiza rezultatov eksperimenta ter uporaba statističnih metod in sredstev formalizacije v psiholoških in pedagoških raziskavah.
Interpretacija in aprobacija rezultatov raziskav.
Registracija rezultatov znanstvenega dela.
Faze priprave in izvedbe eksperimenta
Psihološke in pedagoške raziskave
Eksperiment je najkompleksnejša vrsta raziskave, najbolj zamudna, a hkrati v kognitivnem smislu najbolj natančna in uporabna. Pilotsko učenje- to je posebna vrsta raziskave, katere cilj je preizkušanje znanstvenih in uporabnih hipotez - predlogov verjetnostne narave, ki zahtevajo strogo logiko dokaza, ki temelji na zanesljivih dejstvih, ugotovljenih v empiričnih raziskavah.
Faze priprave in izvedbe poskusa:
Identifikacija teme in predhodna opredelitev raziskovalnega problema.
Izbor in analiza literature.
Izpopolnitev definicije problema, oblikovanje hipotez in raziskovalnih ciljev.
Izbor, razvoj in testiranje psihodiagnostičnih in raziskovalnih metod.
Izbira sheme organizacije in izvedbe poskusa.
Izvajanje poskusa.
Obdelava in analiza rezultatov poskusa.
Za zanesljivost rezultatov psihodiagnostičnih študij je potrebno, da so uporabljene psihodiagnostične metode znanstveno utemeljene, to je, da izpolnjujejo številne zahteve. Veljavnost -»uporabnost«, »primernost«, »korespondenca«. Teoretična veljavnost je določena z ujemanjem kazalnikov proučevane kakovosti, pridobljenih s to metodologijo, s kazalniki, pridobljenimi z drugimi metodami.Veljavnost metodologije se preverja in izpopolnjuje v procesu njene dovolj dolgotrajne uporabe.2 . Zanesljivost- opisuje možnost pridobivanja stabilnih kazalnikov s to metodo Zanesljivost psihodiagnostične metode je mogoče ugotoviti na dva načina: - s primerjavo rezultatov, pridobljenih s to metodo pri različnih ljudeh - s primerjavo rezultatov, pridobljenih z isto metodo v različnih pogojih. .3. Nedvoumnost metodologija - za katero je značilno, v kolikšni meri podatki, pridobljeni z njeno pomočjo, odražajo spremembe prav in samo to lastnino , za katere se uporablja ta metoda.4. Natančnost- odraža sposobnost tehnike, da se subtilno odzove na najmanjše spremembe v ocenjeni lastnosti, ki se pojavijo med psihodiagnostičnim eksperimentom.4. koncept dejavnosti. Leonteveva teorija dejavnosti. Vodenje dejavnosti v predšolski in šolski dobi.
dejavnost- to je aktivna interakcija osebe z okoljem, zaradi katere doseže zavestno zastavljen cilj, ki je nastal kot posledica pojava določene potrebe, motiva.
Teorija dejavnosti v delih A.N. Leontjev. A.N. Leontiev je predstavil koncept dejavnosti, ki je trenutno eden od priznanih teoretičnih trendov v sodobni psihologiji. Shema dejavnosti: (dejavnost - akcija - delovanje - psihofiziološke funkcije), povezana s strukturo motivacijske sfere (motiv - cilj - stanje). Osnovni koncepti te teorije so dejavnost, zavest in osebnost.Človekova dejavnost ima kompleksno hierarhično strukturo. Sestavljen je iz več neravnovesnih ravni. Najvišji nivo je nivo specifičnih dejavnosti, sledi nivo delovanja, sledi nivo delovanja, najnižji nivo pa je nivo psihofizioloških funkcij. V središču te hierarhične strukture je dejanje, ki je osnovna enota analize dejavnosti. Struktura dejavnosti: Potrebe so vir osebnostne aktivnosti, človeka silijo k aktivnemu delovanju. To je človekovo zavedanje potrebe po nečem, kar potrebuje za vzdrževanje telesa in razvoj svoje osebnosti.
Vrste potreb:- naravno (naravno) in družbeno (duhovno); - zavestno in nezavedno.
Tarča- kaj je neposredno usmerjena dejavnost. motiv- to je oblika manifestacije potrebe, spodbuda za določeno dejavnost, predmet, za katerega se dejavnost izvaja.
Premikanje- to je motorična funkcija živega organizma, najpreprostejša komponenta dejavnosti. Vrste gibanja:- neprostovoljno in samovoljno, - prirojeno in pridobljeno. Dejanja so skupek gibov, ki imajo cilj in so usmerjeni v določen predmet (objekt). Dejanja so vedno socialna, izvajajo se praviloma zavestno. Vrste dejanj:- predmet; - miselna, močna volja; - dejanja, usmerjena proti drugim ljudem - dejanje (ali napačno ravnanje). Glavne dejavnosti: komunikacija, igra, delo, poučevanje Prisotni so v življenju vsakega človeka, razvijajo psiho in osebnost. Cilji in motivi. Interakcija. Koncept vodenje dejavnosti A.N. Leontjev.
Obvladovanje dejavnosti: spretnosti, navade, navade. Spretnost je uspešen način dela.
Spretnosti- To so delno avtomatizirana dejanja, ki nastanejo kot rezultat vaj. Vrste veščin: hoja, tek, pisanje, mentalne, senzorične, vedenjske sposobnosti itd.
Navada je treba ukrepati. Vrste navad: strokovno, moralno, higiensko, estetsko, vzgojno, kulturno vedenje itd. Koristne in škodljive navade.
5. Koncept temperamenta. Teorija temperamenta. Psihološke značilnosti otrok z različnimi tipi značaja.
Temperament kot značilnost posameznih lastnosti osebe. Temperament- lastnost osebe, ki daje posebno barvo vsem dejavnostim in vedenju ljudi. Temperament- individualna lastnost osebe, ki določa dinamiko njegove psihološke dejavnosti in vedenja. Lastnosti temperamenta: dejavnost in čustva.
Teorija temperamenta: 1. Humoralna teorija.Že v stari Grčiji je zdravnik Hipokrat predlagal koncept temperamenta. Temperament je odvisen od razmerja štirih telesnih tekočin in od tega, katera izmed njih prevladuje: krvi (v latinščini "sangve"), sluzi (v grščini "flegm"), rdeče-rumenega žolča (v grščini "chole"), črnega žolča. (v grščini "melain hole"). Mešanica teh tekočin, je trdil Hipokrat, je osnova glavnih vrst temperamentov: sangvinik, kolerik, melanholik in flegmatik. Hipokrat, ki je na splošno dal pravilen opis osnovnih temperamentov, ni mogel podati njihove znanstvene utemeljitve. 2. Ustavna teorija. Nastala v 20. stoletju (Kretschmer, Sheldon). Glavna ideja je vzpostaviti povezavo med temperamentom in človeško postavo. Sheldon je trdil, da je vrsta telesa odvisna od tega, kako je potekal intrauterini razvoj osebe. Kretschmer je povezal določene tipe osebnosti s tipi telesne zgradbe.
3. Fiziološka teorija. I.P. Pavlov, ki je preučeval delovanje možganskih hemisfer, je ugotovil, da so vse lastnosti temperamenta odvisne od značilnosti višjega živčnega delovanja osebe. Dokazal je, da predstavniki različnih temperamentov spreminjajo tipološke razlike v moči, ravnovesju in gibljivosti procesov vzbujanja in inhibicije v možganski skorji. Različne korelacije navedenih lastnosti živčnih procesov so bile osnova za določitev vrste višje živčne dejavnosti. Glede na kombinacijo moči, mobilnosti in ravnovesja procesov vzbujanja in inhibicije, I.P. Pavlov je identificiral štiri vrste živčnega sistema, ki ustrezajo štirim temperamentom: 1. Sangvinik - močan, uravnotežen, mobilen.2. Flegmatik - močan, uravnotežen, neaktiven. 3. Kolerik - močan, neuravnovešen. 4. Melanholični - šibki procesi vzbujanja in inhibicije.
Psihološke značilnosti ljudi različnih vrst temperamenta. sangvinik- hiter, mobilen, čustveno se odziva na vse vtise; občutki so svetli, vendar nestabilni in jih zlahka zamenjajo nasprotni občutki. Sangvinik hitro vzpostavi socialni stik. Skoraj vedno je pobudnik v komunikaciji, takoj se odzove na željo po komunikaciji s strani druge osebe, vendar je njegov odnos do ljudi lahko spremenljiv in nedosleden. Kot riba v vodi se počuti v veliki družbi tujcev in novo, nenavadno okolje ga samo navdušuje. Flegmatična oseba- počasen, uravnotežen in miren, ki ga ni lahko čustveno prizadeti in nemogoče razjeziti; njegova čustva se skoraj nikoli ne kažejo navzven. V odnosih z drugimi ljudmi so mirni, stabilni v čustvih. Toda pod določenimi pogoji se lahko razvije brezbrižnost do dela, do okoliškega življenja, pomanjkanje volje. Flegmatik počasi vzpostavlja socialne stike, malo pokaže svoja čustva in dolgo ne opazi, da nekdo išče razlog, da bi ga spoznal. Toda v svojem odnosu do osebe je stabilen in konstanten. Rad je v ozkem krogu starih znancev, v znanem okolju. Kolerik- hiter, silovit, z močnimi, gorečimi občutki, ki se jasno odražajo v izraziti obrazni mimiki, kretnjah in govoru. Pogosto je nagnjen k silovitim čustvenim izbruhom. Koleriki imajo hitro spremembo razpoloženja, neravnovesje. Ko se kolerik loti posla z navdušenjem, se hitro ohladi, zanimanje za delo izgine in nadaljuje brez navdušenja, včasih pa ga celo opusti. V komunikaciji so ljudje koleričnega temperamenta težki. melanholičen- ne odziva se čustveno na vse. Ima malo različnih čustvenih izkušenj, vendar so te izkušnje precejšnje globine, moči in trajanja. Ne odzove se na vse, a ko se odzove, močno doživlja, čeprav svojih čustev ne izraža navzven. V znanem, umirjenem okolju ljudje te vrste delujejo zelo produktivno, odlikujejo jih globina in vsebina čustvenega in moralnega vedenja ter odnosa do ljudi okoli sebe. Melanholični ljudje so zelo občutljivi, težko prenašajo neuspehe, zamere. Nagnjeni so k izolaciji, osamljenosti, v novem, nenavadnem okolju se počutijo neprijetno, pogosto v zadregi.V večini primerov gre za kombinacijo lastnosti enega temperamenta z lastnostmi drugega. Vrsta temperamenta ne more biti "dobra" in "slaba".
Predogled:
Tema 1
METODE PSIHOLOŠKEGA RAZISKOVANJA
Psihološke raziskave: zahteve za organizacijo in njene stopnje
Značilnosti glavnih empiričnih metod psihologije
Posedovanje metod za preučevanje psihologije osebnosti je ena od potrebnih sestavin poklicne dejavnosti odvetnika. Odvetnik mora biti sposoben prepoznati, analizirati in upoštevati posamezne psihološke značilnosti osebe (priča, osumljenec, obtoženec), cilje njihovih dejanj in dejanj, skrite motive vedenja. Izbira metod za preučevanje osebnosti subjektov različnih pravnih razmerij v poklicnih dejavnostih odvetnika, pa tudi ustreznost samih metod je v veliki meri odvisna od ciljev, s katerimi se sooča, in od narave vprašanj, ki jih je treba obravnavati. biti razrešen.
Psihološke raziskave:
zahteve za organizacijo in njene stopnje
Metoda pridobivanja objektivnega znanja o okoliški resničnosti je znanstveno raziskovanje.Psihološke raziskave− je način znanstvenega spoznavanja bistva duševnih pojavov in njihovih zakonitosti.
Psihološka raziskava vključuje številne obvezne korake (slika 1) .
Vsaka znanstvena raziskava, vključno s psihološko, mora izpolnjevati številne stroge zahteve:
- Načrtovanje študija vključuje razvoj logične in kronološke sheme raziskave, ki je sestavljena iz podrobne zasnove vseh njenih stopenj.
- Lokacijaraziskave morajo zagotavljati izolacijo od zunanjih motenj, izpolnjevati sanitarne in higienske ter inženirske in psihološke zahteve.
1. Preučevanje stanja problema. Postavitev problema, izbira predmeta in predmeta raziskovanja
2. Razvoj ali izpopolnitev splošnega začetnega raziskovalnega koncepta. Hipoteza
3. Načrtovanje študija
4. Zbiranje podatkov in opis dejstev. V teoretični študiji - iskanje in izbor dejstev, njihova sistematizacija
5. Obdelava podatkov
Določitev ciljev in ciljev študije
Opredelitev eksperimentalnih načrtov
Izbira raziskovalnih metod in tehnik
Opredelitev metod matematične obdelave podatke
6 . Vrednotenje rezultatov preverjanja hipotez, interpretacija rezultatov v okviru izvirnega raziskovalnega koncepta
7. Korelacija rezultatov z obstoječimi koncepti in teorijami. Oblikovanje splošnih zaključkov. Ocena možnosti za nadaljnji razvoj problema
riž. 1. Glavne faze psihološkega raziskovanja
3. Tehnična opremamora ustrezati nalogam, ki jih je treba rešiti, celotnemu poteku študije in stopnji analize dobljenih rezultatov.
4. Izbor predmetovodvisno od ciljev posamezne študije inmora zagotoviti njihovo kakovostno homogenost.
5. Navodilo mora biti subjektom jasna, jedrnata in nedvoumna.
6. Protokol raziskava mora biti popolna in osredotočena (selektivna).
7. Obdelava rezultatovraziskava vključuje kvantitativne in kvalitativne metode za analizo empiričnih podatkov, pridobljenih med študijo .
Klasifikacija raziskovalnih metod
Psihološke metodepoimenovati glavne metode in sredstva za spoznavanje duševnih pojavov in njihovih vzorcev.
Opozoriti je treba, da čeprav si vse metode prizadevajo razkriti zakone psihe in človeškega vedenja, vsaka metoda to počne v skladu s svojimi značilnostmi.
Bodoči pravniki morajo jasno razumeti značilnosti vsake metode, da jih lahko aktivno uporabljajo v svojih poklicnih dejavnostih. V psihologiji poznamo štiri skupine raziskovalnih metod (slika 2) .
organizacijske metode.V to skupino sodijo primerjalne, longitudinalne in kompleksne metode, ki se uporabljajo v celotnem študiju in predstavljajo različne organizacijske in raziskovalne pristope.
Primerjalna metodavključuje primerjavo preučevanih predmetov na različnih podlagah, kazalnikih.
Longitudinalna metodagre za večkratne preiskave istih oseb v daljšem časovnem obdobju.
Kompleksna metodaraziskava je obravnavati predmet s stališča različnih znanosti ali z različnih zornih kotov.
Razvrstitev
Metode psihološkega raziskovanja
Organizacijski
Metode obdelave podatkov
Metode tolmačenja
empirično
Primerjalna
Filogenetski
ontogenetski
Tipologija
Metode matematične in statistične analize podatkov
Metode kvalitativne analize
Genetski
Strukturni
Kompleksno
Vzdolžni
Analiza procesov in produktov dejavnosti
Biografski
Opazovanje
Eksperimentirajte
Psihodiagnostične metode
Metoda strokovnih ocen
riž. 2. Klasifikacija metod psihološkega raziskovanja
B.G. Ananjeva
empirične metode.To so predvsem opazovanje in eksperiment, pa tudi psihodiagnostične metode (pogovor, spraševanje, testiranje itd.), metoda strokovnih ocen, metoda analize procesa in produktov dejavnosti ter biografska metoda (slika 1). 3).
Glavni
Pomožni
Psihodiagnostični
metode:
- pogovor
- spraševanje
- testiranje
Opazovanje
Opazovanje:
- odprto
- skrit
- pasivno
- aktivna
- laboratorij
- naravno
- naključen
- sistematično
- vključeno
- nevključeno
- neprekinjeno
- selektivno
- vzdolžni
- periodično
- samski
Poskus:
- laboratorij
- naravno
- ugotavljanje
- formativno
Metoda strokovnjaka
ocene
Metoda analize procesa in produkta
aktivnosti
biografska metoda
Empirične raziskovalne metode
Opazovanje
riž. 3. Osnovne empirične metode psihologije
Metode obdelave podatkov.Ti vključujejo kvantitativne(statistične) in kvalitativne(diferenciacija gradiva po skupinah, njegova analiza) metode.
Metode tolmačenja.V to skupino spadajo genetski (analiza materiala glede na razvoj z razporeditvijo posameznih faz, stopenj, kritičnih trenutkov itd.) in strukturni(razkrivanje razmerja med vsemi osebnostnimi značilnostmi) metode.
Značilnosti glavnih empiričnih metod
psihologija
Metoda opazovanja
Opazovanje - ena glavnih empiričnih metod psihologije, ki sestoji iz premišljenega, sistematičnega in namenskega zaznavanja duševnih pojavov z namenom preučevanja njihovih specifičnih sprememb v določenih pogojih in iskanja pomena teh pojavov, ki ni neposredno podan. .
Opis pojava, ki temelji na opazovanju, je znanstven, če psihološko razumevanje notranje strani opazovanega dejanja, ki ga vsebuje, daje naravno razlago njegove zunanje manifestacije.
Za opazovanje so na voljo samo eksteriorizirane (zunanje) manifestacije verbalnega in neverbalnega vedenja:
- pantomima (drža, hoja, geste, položaji itd.);
- obrazna mimika (izraz obraza, njegova izraznost itd.);
- govor (molčečnost, zgovornost, besednost, lakonizem; slogovne značilnosti, vsebina in kultura govora; intonacijsko bogastvo itd.);
- obnašanje v odnosu do drugih ljudi (položaj v ekipi in odnos do njega, način vzpostavljanja stika, narava komunikacije, komunikacijski slog, položaj v komunikaciji itd.);
- prisotnost protislovij v vedenju (dokazovanje različnih, nasprotnih po pomenu načinov vedenja v situacijah istega tipa);
- vedenjske manifestacije odnosa do sebe (do svojega videza, pomanjkljivosti, prednosti, priložnosti, osebnih stvari);
- vedenje v psihološko pomembnih situacijah (izpolnitev naloge, konflikt);
- obnašanje pri glavni dejavnosti (delu).
Dejavniki, ki določajo kompleksnost spoznavanja notranjega skozi opazovanje zunanjega so:
- dvoumnost povezav med subjektivno psihično realnostjo in njeno zunanjo manifestacijo;
Obstaja naslednja klasifikacija vrst opazovanja
(slika 4) .
S kronološkega vidika organizacije opazovanja
odvisno
S položaja
opazovalec
Po naročilu
odvisno
od
pravilnost
Odvisno od dejavnosti
opazovalec
Aktiven
Naključen
Sistematično
Sistematično
selektivno
neprekinjeno
Naključen
Skrito
pasivno
odprto
Laboratorij
Naravno
Klinični
samski
periodično
Vzdolžni
Opazovanje
Ni vključen
Vključeno
Vključeno
Ni vključen
riž. 4. Razvrstitev vrst opazovanj
Odvisno od položaja opazovalca:
- odprto - opazovanje, pri katerem se opazovani zavedajo svoje vloge kot objekta raziskovanja;
- skrit - opazovanje, o katerem subjekti niso obveščeni, izvedeno neopaženo z njihove strani.
2. Glede na aktivnost opazovalca:
- pasivno – opazovanje brez usmerjanja;
- aktivna - opazovanje specifičnih pojavov, odsotnost motenj v opazovanem procesu;
- laboratorij (eksperimentalno)– opazovanje v umetno ustvarjenih pogojih. Stopnja izumetničenosti je lahko različna: od minimalne v priložnostnem pogovoru v znanem okolju do največje v poskusu z uporabo posebnih prostorov, tehničnih sredstev in prisilnih navodil. V medicinski praksi se ta vrsta opazovanja pogosto imenuje klinični opazovanje, tj. spremljanje bolnika med zdravljenjem;
- naravno (polje)– opazovanje predmetov v naravnih razmerah njihovega vsakdanjega življenja in dejavnosti.
3. Glede na pravilnost:
- naključen – opazovanje, ki ni vnaprej načrtovano, izvedeno zaradi nepričakovanih okoliščin;
- sistematično– namerno opazovanje, ki se izvaja po vnaprej določenem načrtu in praviloma po vnaprej določenem urniku;
- vključeno - opazovanje, pri katerem je opazovalec član proučevane skupine in jo proučuje tako rekoč od znotraj;
- nevključeno – opazovanje od zunaj, brez interakcije opazovalca s predmetom preučevanja. Tovrstno opazovanje je pravzaprav objektivno (zunanje) opazovanje.
4. Po naročilu:
- naključen - opazovanje, ki ni vnaprej načrtovano, izvedeno zaradi nepričakovanih okoliščin;
- neprekinjeno – neprekinjeno neprekinjeno opazovanje objekta. Običajno se uporablja za kratkoročne študije ali kadar je treba pridobiti najbolj popolne informacije o dinamiki preučevanih pojavov;
- selektivno – opazovanje v ločenih časovnih intervalih, ki jih raziskovalec izbere po lastni presoji;
- sistematično- namerno opazovanje, ki se izvaja po vnaprej določenem načrtu in praviloma po vnaprej določenem urniku.
5. Z vidika kronološke organizacije opazovanja:
- vzdolžni – dolgotrajno opazovanje;
- periodično – opazovanje v določenih intervalih
kov čas;
- samski – opis posameznega primera.
Metoda opazovanja ima svoje značilnosti (slika 5).
Značilnosti uporabe metode opazovanja
Bogastvo zbranih informacij (analiza tako verbalnih informacij kot dejanj, gibanj, dejanj)
Subjektivnost (rezultati so v veliki meri odvisni od izkušenj, znanstvenih pogledov, kvalifikacij, interesov, delovne sposobnosti raziskovalca)
Ohranjanje naravnosti pogojev dejavnosti
Sprejemljiva je uporaba različnih tehničnih sredstev
Predhodna privolitev subjektov ni potrebna
Precejšnja izguba časa zaradi pasivnosti opazovalca
Nezmožnost nadzora nad situacijo, poseganje v potek dogodkov, ne da bi jih izkrivljali
riž. 5. Značilnosti uporabe metode opazovanja
Opis pojava, ki temelji na opazovanju, je znanstven, če psihološko razumevanje notranje (subjektivne) strani opazovanega dejanja, ki ga vsebuje, daje naravno razlago njegove zunanje manifestacije. Tradicionalni način beleženja podatkov je dnevnik opazovanja, ki je poseben zapis opazovalca, ki odraža dejstva iz življenja opazovane osebe.
Zahteve za zapisovanje podatkov v opazovalni dnevnik:
- ustrezen prenos pomena opazovanih pojavov;
- natančnost in figurativnost formulacij;
- obvezen opis situacije (ozadje, kontekst), v kateri se je opazovano vedenje zgodilo.
Metoda opazovanja se pogosto uporablja v pravni praksi. Za psihologa in pravnika je zunanje opazovanje ena glavnih metod preučevanja ne le človekovega vedenja, temveč tudi njegovega značaja in duševnih značilnosti. Po zunanjih manifestacijah preiskovalec presodi notranje vzroke človekovega vedenja, njegovo čustveno stanje, težave pri zaznavanju, na primer priče dogodka kaznivega dejanja, odnos do udeležencev v preiskavi, pravičnost itd. Ta metoda se uporablja v pravni praksi in v izobraževalne namene (na primer preiskovalec med preiskovalnimi dejanji). Med preiskavo, zasliševanjem, preiskovalnim eksperimentom ima preiskovalec možnost namenoma opazovati vedenje oseb, ki ga zanimajo, njihove čustvene reakcije in glede na to spremeniti taktiko svojega opazovanja.
Razvoj metode "vedenjskega portreta" s strani pravnih psihologov in pravnikov vam omogoča, da ustvarite popolnejšo sliko določene osebe, ki jo spremljate (duševno stanje osebe, značajske lastnosti, družbeni status). Vedenjski portret pomaga preiskovalcem in operativcem pri identifikaciji osumljencev, obtožencev, prič in žrtev, pri iskanju in prijetju skrivajočih se storilcev kaznivih dejanj.
Samoopazovanje (introspekcija)- to je opazovanje lastnih notranjih duševnih procesov, a hkrati opazovanje njihovih zunanjih manifestacij.
V pravni praksi so pričevanja žrtev, prič pravzaprav samoporočila o svojih stanjih in izkušnjah. Samoopazovanje lahko odvetnik uporablja kot metodo samospoznavanja, ki mu omogoča, da prepozna svoje značajske značilnosti, osebnostne lastnosti, da bi bolje nadzoroval svoje vedenje, pravočasno nevtraliziral, na primer, manifestacijo nepotrebnih čustvenih reakcij, izbruhi razdražljivosti v ekstremnih pogojih, ki jih povzroča nevropsihična preobremenitev kami.
Eksperimentirajte
Eksperimentirajte je metoda zbiranja empiričnih podatkov v posebej načrtovanih in nadzorovanih pogojih, v katerih eksperimentator vpliva na proučevani pojav in beleži spremembe v njegovem stanju. . Razlikujemo naslednje vrste poskusov: laboratorij, naravni, ugotavljanje, oblikovanje (slika 6, tabela 1).
Eksperimentirajte
Naravno
(izvedeno v realnem
Življenjski pogoji)
Laboratorij
(izvedeno pod pogoji
laboratoriji)
b
Eksperimentirajte
Formativno
(zagotavlja namenski vpliv eksperimentatorja na proučevani duševni pojav)
navaja
(omejeno na navajanje sprememb v preučevanem
duševni pojavi)
riž. 6. Razvrstitev vrst eksperimenta:
A – odvisno od pogojev poskusa;
b - odvisno od položaja eksperimentatorja v študiji
Psihični pojavi
Tabela 1.
Značilnosti uporabe laboratorijskega in naravnega eksperimenta
Laboratorijski poskus | naravni poskus |
Zagotavlja visoko natančnost rezultatov | Relativna točnost rezultatov |
Možne so ponovne študije pod podobnimi pogoji | Ponavljajoče se študije pod podobnimi pogoji so izključene. |
Skoraj popoln nadzor nad vsemi spremenljivkami | Pomanjkanje popolnega nadzora nad vsemi spremenljivkami |
Pogoji dejavnosti subjektov ne ustrezajo realnosti | Pogoji delovanja ustrezajo realnosti |
Subjekti se zavedajo, da so subjekti študije. | Subjekti se ne zavedajo, da so predmet raziskovanja |
Psihološki eksperiment za razliko od opazovanja vključuje možnost aktivnegavmešavanje raziskovalca v dejavnost subjekta (tabela 2) .
tabela 2
Primerjalna analiza opazovanja in eksperimenta
Opazovanje | Eksperimentirajte |
Odvisno od narave vprašanj | |
Vprašanje ostaja odprto. Opazovalec ne pozna odgovora ali pa ima o njem nejasno predstavo. | Vprašanje postane hipoteza; implicira obstoj neke povezave med dejstvi. Namen poskusa je preveriti hipotezo |
Odvisno od obvladovanja situacije | |
Situacije opazovanja so definirane manj strogo kot v eksperimentu. Prehodni koraki od naravnega do izzvanega opazovanja | Situacija eksperimenta je jasno definirana |
Odvisno od točnosti registracije | |
Postopek beleženja dejanj subjekta je manj strog kot v poskusu | Natančen postopek za snemanje dejanj subjekta |
V praksi psiholoških in pravnih raziskav so se razširili tako laboratorijski kot naravni poskusi. Laboratorijski eksperiment je razširjen predvsem v znanstvenih raziskavah, pa tudi pri izvajanju forenzično-psihološkega pregleda. Pri izvajanju laboratorijskega poskusa se uporablja kompleksna laboratorijska oprema (večkanalni osciloskopi, tahistoskopi itd.).
S pomočjo laboratorijskega eksperimenta se preučujejo zlasti poklicne lastnosti odvetnika, kot so pozornost, opazovanje itd.. Naravni eksperiment pogosto uporabljajo uradniki, ki se borijo proti kriminalu, predvsem preiskovalci. Vendar pa njegova uporaba v nobenem primeru ne bi smela presegati okvira kazenskoprocesnih norm. To se nanaša na izvajanje preiskovalnih poskusov, katerih namen je preizkusiti določene psihofiziološke lastnosti oškodovancev, prič in drugih oseb. V težjih primerih je priporočljivo povabiti k sodelovanju specialista psihologa.
Pogovor
Pogovor - pomožna metoda pridobivanja informacij, ki temelji na besedni (verbalni) komunikaciji. Raziskovalec postavlja vprašanja, subjekt pa nanje odgovarja. Oblika pogovora je lahko brezplačna ali standardizirana anketa (slika 7).
Standardizirana anketa
Brezplačna anketa
Napake pri oblikovanju vprašanj so izključene
Dobljene podatke je težje primerjati med seboj
Dobljeni podatki so med seboj enostavno primerljivi.
Nosi pečat izumetničenosti (spominja na ustni vprašalnik)
Omogoča prilagodljivo prilagajanje raziskovalne taktike, vsebine zastavljenih vprašanj in prejemanje nestandardnih odgovorov nanje.
riž. 7. Značilnosti uporabe standardizirane in brezplačne ankete
Standardizirana anketa− anketo, za katero je značilen vnaprej določen niz in vrstni red vprašanj.
Brezplačna anketa se v obliki približa običajnemu pogovoru in je naravna, neformalna. Tudi poteka po določenem načrtu, glavna vprašanja pa so izdelana vnaprej, med potekom ankete pa lahko raziskovalec postavlja dodatna vprašanja, kakor tudi spreminja besedilo načrtovanih vprašanj. Tovrstna anketa vam omogoča prilagodljivo prilagajanje raziskovalne taktike, vsebine zastavljenih vprašanj in prejemanje nestandardnih odgovorov nanje.
V pravni praksi se ta vrsta pogovora lahko uporablja kot anamneza (anamneza je podatek o preteklosti subjekta, pridobljen od njega ali, z objektivno anamnezo, od ljudi, ki ga dobro poznajo).
Priložnostni pogovor omogoča preiskovalcu, da preuči glavne osebnostne lastnosti sogovornika, razvije individualni pristop in vzpostavi stik z zaslišenim. Takšen pogovor je zelo pogosto pred glavnim delom zaslišanja in doseganjem glavnega cilja - pridobitve objektivnih in popolnih informacij o dogodku kaznivega dejanja. Med pogovorom naj bo preiskovalec pozoren na vzpostavitev osebnega stika s sogovornikom. Ozračje, ugodno za pogovor, ustvarjajo:
- jasni, jedrnati in smiselni uvodni stavki in razlage;
- spoštovanje osebnosti sogovornika, pozornost do njegovega mnenja in interesov;
- pozitivne pripombe (vsak človek ima pozitivne lastnosti);
- spretna manifestacija izražanja (ton, tember glasu, intonacija, obrazna mimika itd.), Ki je zasnovan tako, da potrdi človekovo prepričanje o tem, o čemer se razpravlja, njegovo zanimanje za postavljena vprašanja.
Pogovor med psihologom oddelka za notranje organe in žrtvijo zaradi kaznivega dejanja lahko in mora imeti psihoterapevtski učinek. Razumevanje čustvenih stanj druge osebe, izražanje sočutja do njega, sposobnost, da se postavite na njegovo mesto, izkazovanje sočutne pozornosti do vitalnih potreb osebe je pomemben pogoj za stik s sogovornikom.
Vodenje pogovora je velika umetnost, ki jo morajo obvladati tako psihologi kot pravniki. Ta metoda zahteva posebno prilagodljivost in jasnost, sposobnost poslušanja sogovornika, razumevanja njegovih čustvenih stanj, odzivanja na njihove spremembe, popravljanja zunanjih manifestacij teh stanj. Poleg tega pogovor odvetniku pomaga pokazati svoje pozitivne lastnosti, željo po objektivnem razumevanju določenih pojavov. Pogovor je pomembno orodje za vzpostavljanje in ohranjanje psihološkega stika s pričami, osumljenci ipd.
vprašalnik
vprašalnik - to je zbirka dejstev na podlagi pisne samoprijave subjekta po posebej sestavljenem programu. vprašalnik je vprašalnik z vnaprej sestavljenim sistemom vprašanj, od katerih je vsako logično povezano z osrednjo hipotezoraziskovanje. Postopek anketiranja vključuje tri stopnje:
1 . Določitev vsebine vprašalnika. To je lahko seznam vprašanj o življenjskih dejstvih, interesih, motivih, ocenah, odnosih.
2 . Izbira vrste vprašanja. Vprašanja se delijo na odprta, zaprta in polzaprta.Odprta vprašanjaomogoči subjektu, da gradi odziv v skladu s svojimi željami, tako po vsebini kot po obliki. Obdelava odgovorov na odprta vprašanja je težavna, vendar vam omogočajo, da odkrijete popolnoma nepričakovane in nenamerne sodbe.Zaprta vprašanjaomogoča izbiro ene ali več možnosti odgovora v vprašalniku. Tovrstne odgovore je enostavno kvantitativno obdelati.Polzaprta vprašanjavključuje izbiro ene ali več možnosti odgovora iz številnih predlaganih, hkrati pa ima subjekt možnost, da samostojno oblikuje odgovor na vprašanje. Vrsta vprašanja lahko vpliva na popolnost in iskrenost odgovora.
3. Določite število in vrstni red vprašanj, ki jih želite zastaviti.
Pri sestavljanju vprašalnika se morate držati številnih splošnih pravil in načel:
- besedilo vprašanj mora biti jasno in natančno, njihova vsebina razumljiva respondentu, skladna z njegovim znanjem in izobrazbo;
- zapletene in večpomenske besede je treba izključiti;
- vprašanj naj ne bo preveč, saj se zaradi vse večje utrujenosti zanimanje izgubi;
- vključite vprašanja, ki preverjajo stopnjo iskrenosti.
Metoda spraševanja se pogosto uporablja pri preučevanju profesiograma uradnikov, njihove poklicne primernosti in poklicne deformacije. Trenutno se ta metoda pogosto uporablja za preučevanje nekaterih vidikov vzrokov kriminala (na primer mehanizem oblikovanja kriminalne namere itd.).
Preskusna metoda
Testiranje je zbiranje dejstev o psihični realnosti s pomočjo standardiziranih orodij – testov.
Test - metoda psihološkega merjenja, ki je sestavljena iz niza kratkih nalog in je namenjena diagnosticiranju individualne resnosti osebnostnih lastnosti in stanj. . S pomočjo testov lahko preučujete in primerjate psihološke značilnosti različnih ljudi, dajete diferencirane in primerljive ocene.
Glede na področje, ki ga je treba diagnosticirati, obstajajo intelektualni testi; preizkusi dosežkov in posebnih sposobnosti; osebnostni testi; testi interesov, stališč, testi diagnosticiranja medčloveških odnosov itd. Obstaja veliko število testov, namenjenih ocenjevanju osebnosti, sposobnosti in vedenjskih značilnosti.
Obstajajo naslednje vrste testov:
- testni vprašalnik - temelji na sistemu vnaprejšnjih, skrbno
skrbno izbrani in testirani glede veljavnosti in zanesljivosti
vprašanja, na podlagi katerih odgovorov je mogoče oceniti stopnjo resnosti osebnostnih lastnosti;
- testna naloga - vključuje vrsto posebnih nalog, ki sledijo rezultatom
katere izvajanje se presoja glede na prisotnost (odsotnost) in stopnjo resnosti proučevanih lastnosti;
- projektivni test- vsebuje projekcijski mehanizem, glede na
ki jim oseba nagiba k pripisovanju nezavednih lastnih lastnosti nestrukturiranemu stimulativnemu materialu testa, kot so madeži črnila. V različnih manifestacijah človeka, pa naj gre za ustvarjalnost, interpretacijo dogodkov, izjave itd., Je utelešena njegova osebnost, vključno s skritimi, nezavednimi impulzi, težnjami, izkušnjami, konflikti. Testno gradivo je mogoče razlagati na različne načine, pri čemer glavna stvar ni njegova objektivna vsebina, temveč subjektivni pomen, odnos, ki ga povzroča pri človeku. Ne smemo pozabiti, da projektivni testi nalagajo povečane zahteve glede stopnje izobrazbe, intelektualne zrelosti posameznika in zahtevajo tudi visoko strokovnost raziskovalca.
Razvoj in uporaba kakršnih koli testov morata izpolnjevati naslednje osnovne zahteve:
- standardizacija, ki je sestavljen iz oblikovanja enotnega postopka za izvajanje in ocenjevanje uspešnosti testnih nalog (linearna ali nelinearna transformacija testnih rezultatov, katere pomen je nadomestiti prvotne rezultate z novimi, izpeljanimi, ki olajšajo razumevanje testa rezultati z uporabo metod matematične statistike);
- zanesljivost, kar pomeni doslednost kazalnikov, pridobljenih od istih subjektov med ponovljenim testiranjem (ponovnim testom) z uporabo istega testa ali njegove enakovredne oblike;
- veljavnost (ustreznost) - v kolikšni meri test meri točno to, čemur je namenjen;
- praktičnost, tiste. ekonomičnost, enostavnost, učinkovitost uporabe in praktična vrednost za številne različne situacije (predmete) in dejavnosti.
Značilnosti testa vključujejo slabo predvidljivost, "pritrjenost" rezultatov na specifično testno situacijo, odnos subjekta do postopka in raziskovalca, odvisnost rezultatov od stanja osebe, ki se proučuje (utrujenost, stres). , razdražljivost itd.).
Rezultati testa praviloma dajejo le dejanski rez merjene kakovosti, medtem ko se večina lastnosti osebnosti in vedenja lahko dinamično spreminja. Tako lahko testiranje osebe, obtožene storitve kaznivega dejanja (v preiskovalnem priporu), pri reševanju problemov forenzičnega psihološkega pregleda, da napačno, izkrivljeno predstavo o osebnosti v povezavi z stanje tesnobe, morebitne depresije, obupa, jeze itd.
Uporaba testov s strani strokovnjakov pomeni, da so v skladu s številnimi postopkovnimi zahtevami, ki se jih mora odvetnik zavedati pri ocenjevanju rezultatov testov, določenih v aktu forenzičnega psihološkega pregleda. Testiranje je treba izvajati v ugodnih razmerah za subjekt glede na čas, situacijo pregleda, njegovo počutje, odnos psihologa do njega, strokovno kompetentno zastavljanje nalog zanj in izvajanje pregleda.
Odstopanja od teh obveznih zahtev lahko kažejo na nezadostno znanstveno usposobljenost specialista psihologa in negativno vplivajo na presojo njegovega sklepa s strani sodišča.
Metoda strokovnih ocen
Metoda strokovnih ocenje v tem, da strokovnjaki izvajajo intuitivno-logično analizo problema s kvantitativno utemeljeno presojo in formalno obdelavo rezultatov.
Ena najpomembnejših točk pri uporabi te metode je izbira strokovnjakov. Izvedenci so lahko osebe, ki dobro poznajo snov in problematiko, ki jo proučujejo: inšpektor za mladoletnike, starši, prijatelji itd. Strokovna ocena je prikazana kot kvantitativna ocena resnosti proučevanih lastnosti. Raziskovalec povzema in analizira ocene strokovnjakov.
V pravni praksi ta metoda omogoča zbiranje čim več neodvisnih informacij o osebnosti obtoženca, da bi o njem oblikovali objektivno mnenje. Tako na primer za popolno karakterizacijo obtoženca ena lastnost iz njegovega zadnjega delovnega mesta ni dovolj. Zato je zelo pomembno, da se v preiskavi upoštevajo lastnosti iz krajev, kjer je obdolženec študiral ali delal, mnenje sosedov, sodelavcev, sorodnikov in znancev o njem.
Metoda analize procesa in produktov dejavnosti
Ta metoda vključuje preučevanje materializiranih rezultatov duševne dejavnosti osebe, materialnih produktov njegove prejšnje dejavnosti. V izdelkih dejavnosti se kaže človekov odnos do same dejavnosti, do sveta okoli sebe, odraža se stopnja razvoja intelektualnih, senzoričnih, motoričnih sposobnosti. Ta metoda se najpogosteje uporablja kot pomožna, saj na njeni podlagi ni vedno mogoče razkriti celotne raznolikosti človekove duševne dejavnosti. V pravni praksi se metoda analize procesa in produktov dejavnosti v povezavi z drugimi metodami uporablja za preučevanje identitete iskanih storilcev kaznivih dejanj. Torej glede na rezultate kaznivega dejanja presojajo ne le stopnjo družbene nevarnosti dejanja, temveč tudi nekatere značajske značilnosti osebnosti, duševno stanje obtoženca v času kaznivega dejanja, motive za kaznivo dejanje. , intelektualne sposobnosti itd.
biografska metoda
biografska metoda− to je način raziskovanja in oblikovanja življenjske poti osebe, ki temelji na preučevanju dokumentov njene biografije (osebni dnevniki, korespondenca itd.). Biografska metoda vključuje uporabo metode vsebinske analize kot metode kvantitativne in kvalitativne obdelave dokumentacije.
V pravni praksi je namen te metode zbiranje informacij o dejstvih in dogodkih psihičnega pomena v človekovem življenju, od trenutka rojstva do obdobja, ki zanima preiskovalca in sodišče. Med zaslišanjem prič, ki preiskovanca dobro poznajo, in med pogovorom z njim preiskovalec sam izve podatke, potrebne za preiskavo: o njegovih starših, o njegovem odnosu do drugih, delu, interesih, nagnjenjih, značaju, preteklih boleznih. , rane. V nujnih primerih se preuči razna medicinska dokumentacija, osebni spisi, dnevniki, pisma itd.
Za bodoče pravnike, učitelje prava, ima študij in uporaba metod znanstvene psihologije veliko praktično vrednost. Potrebni so pri delu z najstniki, družbenimi skupinami, kadri; poleg tega pomagajo pravilno graditi profesionalne, poslovne in vsakdanje medosebne odnose, namenjeni pa so tudi pomoči pri samospoznavanju za racionalen pristop k lastni usodi in osebni rasti.