الفصل الخامس. ديناميات الاتصال في عملية الاستشارة في هذا الفصل ، سنقدم لمحة موجزة عن التقنيات الأساسية للاتصال الإرشادي الأولي الضروري لجميع المهنيين الذين تتمثل مهمتهم في مساعدة الناس. لنبدأ بالمرحلة الأولى من التواصل - الاسترخاء

3.1.3. ديناميات حالة الشخص في عملية إدراك وتجربة الموسيقى

كلما ارتفع هذا الجزء أو ذاك من الدماغ ، زادت تعقيد وظائفه وتنوعها وزادت تعقيدها. الجزء السفلي من الجهاز العصبي المركزي - النخاع الشوكي - ينظم عمل مجموعات العضلات الفردية والأعضاء الداخلية. ينسق النخاع المستطيل الموجود فوقه ، جنبًا إلى جنب مع المخيخ ، وظائف أكثر تعقيدًا في الجسم ، حيث تشارك مجموعات العضلات الكبيرة وأنظمة الأعضاء الداخلية بأكملها في نشاط المفصل ، وأداء وظائف التنفس ، والدورة الدموية ، والهضم ، إلخ. يقع الجهاز العصبي المركزي في مكان أعلى - الدماغ المتوسط ​​(quadrigemina) - يشارك في تنظيم حركات الجسم ومواقفه أثناء تفاعلات الجسم مع المؤثرات الخارجية. يتحد النخاع المستطيل والدماغ المتوسط ​​معًا لتشكيل جذع الدماغ.

يتم تمثيل أعلى أجزاء الجهاز العصبي المركزي بنصفي الكرة المخية. يتضمن تكوين نصفي الكرة المخية تراكمات من الخلايا العصبية الموجودة في الأعماق - ما يسمى بالعقد القاعدية وطبقات الخلايا العصبية الموجودة على سطح نصفي الكرة الأرضية - القشرة الدماغية. تسمى العقد تحت القشرية ، جنبًا إلى جنب مع الدرنات البصرية الموجودة في مكان قريب ، والتي تعد جزءًا مما يسمى الدماغ البيني ، بالقشرة الفرعية.

تقوم القشرة ، جنبًا إلى جنب مع القشرة المخية ، بأكثر أشكال النشاط المنعكس تعقيدًا ، وتربط الكائن الحي ككل بالعالم الخارجي وكونه الركيزة المادية للعمليات العقلية.

مثل العمليات العقلية الأخرى ، فإن العواطف ذات طبيعة انعكاسية ، تنشأ استجابة للتهيجات الخارجية أو الداخلية (القادمة من البيئة الداخلية للجسم). العواطف هي الجزء المركزي من رد الفعل.

تقدم الآليات الفسيولوجية للعاطفة صورة معقدة. إنها تتكون من عمليات أقدم تحدث في المراكز تحت القشرية والجهاز العصبي اللاإرادي ، وعمليات النشاط العصبي العالي في القشرة الدماغية ، مع هيمنة الأخير.

يمكن تقديم هذه الآليات بالشكل التالي: الاستثارة العصبية التي تسببها القشرة المخية بواسطة محفزات خارجية وداخلية مختلفة (بالإضافة إلى الإثارات المتبقية الكامنة وراء الذاكرة) تلتقط على نطاق واسع منطقة المراكز تحت القشرية والجهاز العصبي اللاإرادي. يؤدي هذا إلى تغييرات مقابلة في العمليات الخضرية ، مما يتسبب في تفاعلات الأوعية الدموية الحركية ، وابيضاض أو احمرار الوجه ، وتدفق الدم من الأعضاء الداخلية ، وإفراز منتجات الغدد الصماء ، وما إلى ذلك. تُركب الموصلات الواردة على الإثارات المتاحة هناك وتخلق صورة معقدة للعمليات العصبية التي تشكل أساس حالة عاطفية معينة.

أسس الفسيولوجية العصبية للوعي. ا. يمثل بافلوف الوعي مجازيًا كمنطقة من الاستثارة المتزايدة تتحرك على طول القشرة - "نقطة مضيئة من الوعي" على خلفية مظلمة لبقية القشرة. بحثًا عن إجابة للسؤال: "ما هي العمليات العصبية التي تحدث في نصفي الكرة المخية عندما نقول إننا ندرك أنفسنا" ، اقترح أن يتم تمثيل الوعي من خلال نشاط المنطقة "الإبداعية" في القشرة المخية ، والتي هي في حالة استثارة مثالية ، حيث ردود الفعل الشرطية والتمايز. ترتبط المناطق الأخرى التي يحدث فيها غالبًا الحفاظ على ردود الفعل التي تم تكوينها بالفعل بما يسمى بالنشاط اللاواعي. أفكارك I.P. عبّر بافلوف عن ذلك في شكل رمزي: "إذا كان من الممكن الرؤية من خلال الجمجمة وإذا كان المكان ذو الإثارة المثلى يضيء ، فسنرى على الشخص الواعي المفكر كيف تتغير بقعة الضوء باستمرار في الشكل والحجم للخطوط العريضة المتغيرة بشكل غريب يتحرك على طول نصفي الكرة المخية ".

في الوقت الحالي ، وفقًا للبيانات التي تم الحصول عليها باستخدام طريقة التصوير المقطعي PET ، تبدو منطقة التنشيط المحلية بالفعل مثل بقعة ضوء على خلفية مظلمة.

تم تطوير مفهوم "النقطة المضيئة" في أحدث الفرضيات في شكل "نظرية الضوء". صاغ هذا المفهوم ف. كريك (1984) ، المؤلف المشارك لنظرية الحلزون المزدوج والحائز على جائزة نوبل.

يتم تعيين الدور الحاسم في "نظرية الأضواء" للمهاد ، فهو الذي يوجه تدفق الإثارة إلى القشرة الدماغية. علاوة على ذلك ، يتم تنفيذ العملية بطريقة أنه في كل لحظة زمنية معينة ، يكون واحد فقط من المراكز المهادية في حالة إثارة كافية لإنشاء منطقة من الاستثارة المتزايدة في القشرة المخية. تستمر فترة الاستثارة العالية هذه حوالي 100 مللي ثانية ، ثم يصل تدفق النبضات ، المعزز بإثارة مهادية غير محددة ، إلى جزء آخر من القشرة. تخلق منطقة النبض الأقوى مركز الانتباه ، وبسبب الحركة المستمرة لتدفق الإثارة عبر أجزاء أخرى من القشرة ، يصبح من الممكن دمجها في نظام واحد.

يعتبر كريك ظهور التصريفات المتزامنة بتردد في نطاق جاما من 35-70 هرتز كآلية مقترحة تربط الخلايا العصبية في نظام واحد. تزامن النشاط العصبي هو آلية لدمج الخلايا في مجموعة. وهكذا ، وفقًا لنظرية كريك ، فإن العمليات العصبية الموجودة في مركز "حزمة ضوئية" افتراضية تحدد محتوى وعينا في اللحظة الحالية من الزمن ، ويقوم المهاد بوظيفة التحكم في شعاع الكشاف ، مما يخلق حالة غير محددة. يستمر الإثارة حوالي 100 مللي ثانية في مناطق مختلفة من القشرة (تنشيط موضعي).

ربط I.P. Pavlov بين مشاعر الجوع والخوف والغضب والرغبة الجنسية ، إلخ. مع ردود الفعل الفطرية غير المشروطة. العاطفة هي مجموعة معقدة من التغيرات الفسيولوجية الناتجة عن ظهور أي حاجة للكائن الحي ، سواء كان ذلك هو استنفاد الدم في العناصر الغذائية ، والحاجة إلى الحفاظ على سلامتها ، والنشاط الدوري للغدد الصماء المرتبطة بالإنجاب. إذا كانت هناك حاجة مقابلة ، فإن الدافع الفوري لظهور حالة عاطفية هو المحفزات الخارجية - إشارات ذات طابع غير مشروط ومشروط (مكتسب في التجربة الفردية). يمكن أن تكون الأمثلة على قيمة إشارة المنبهات غير المشروطة رد الفعل الفطري للغراب على نفخ أجنحة والديهم على ظهورهم أو البحث عن حلمة في الجراء استجابةً لملامسة الكمامة بأداة ناعمة دافئة.

إن إثارة المراكز العصبية التي تدرك الحالة العاطفية تؤدي إلى العواقب المهمة التالية. أولاً ، يبدأ النشاط الحركي الخارجي للجسم الذي يمكن أن يؤدي إلى إشباع الحاجة التي نشأت: الحصول على الطعام ، والبحث عن الأنثى ، والقضاء على الآثار الضارة. ثانيًا ، يوفر هذا النشاط الحركي إعادة هيكلة عاجلة لوظائف الأعضاء الداخلية: التنفس ، وإمداد الدم ، والتعرق ، وإفراز الهرمونات ، والتمثيل الغذائي ؛ يهيئ الجسم مسبقًا لاستيعاب الطعام ، وللممارسة الجنسية ، وللقتال ضد العدو. أخيرًا ، ثالثًا ، تعمل التأثيرات المنبثقة من مراكز عاطفة معينة على تنشيط أجزاء مختلفة من الدماغ وأجهزة المستقبل (أعضاء الحس) ، وإشراكهم في أنشطة لتلبية هذه الحاجة.

من الناحية المجازية ، بمساعدة آليات الانفعال ، تحولات معينة في الجسم ، تغير في إحدى روابط نشاط حياته (استنفاد الدم في العناصر الغذائية ، تهيج مؤلم لمنطقة الجلد ، ملء الحويصلات المنوية) إلى "عمل للكائن الحي" ، وإعادة بناء نشاطه الحالي ، وتعبئة الجسم ككل ، من أجل الحفاظ على وجوده الفردي أو النوع. العاطفة هي حاجة عامة.

ترتبط الآليات الفسيولوجية للعواطف ارتباطًا وثيقًا بنشاط المراكز تحت القشرية لردود الفعل غير المشروطة: الطعام ، والجنسية ، والدفاعية ، إلخ.

إن الارتباط المباشر للعواطف بمراكز ردود الفعل الفطرية المتخصصة لا يعني على الإطلاق أن الركيزة التشريحية لردود الفعل العاطفية قد استنفدت من قبل هذه المراكز. المعنى البيولوجي للعاطفة هو تعميم الحاجة "الخاصة" للجسم ، ورفعها إلى مستوى الفعل السلوكي العام الذي ينطوي على مشاركة نظام معقد من الهياكل الدماغية. بالعودة إلى عام 1928 ، اكتشف P Barard (1928) أن ردود الفعل العاطفية لدى الحيوانات تختفي بعد تدمير الجزء الخلفي من الدماغ البيني. لوحظ اختفاء ردود الفعل العاطفية في القطط والقرود ، مصحوبة بحالة تحفيزية ونوم ، عند تلف منطقة ما تحت المهاد. أظهر Hess (W. Hess، 1954، 1956) and Whitley (M. ليس استجابة حركية خارجية بحتة. وفقًا للمفاهيم الحديثة ، تشتمل آلية العواطف على منطقة ما تحت المهاد ، والنواة الأمامية للمهاد ، والتلفيف الحزامي ، ومنطقة التلفيف الحصين ، وقوة الدماغ.

تتميز الإثارة العاطفية بالعديد من التغييرات في نشاط الأعضاء الداخلية. من المهم أن مراكز الجزء اللاإرادي من الجهاز العصبي ، الذي ينظم وظائف الأعضاء الداخلية ، تقع في نفس مناطق الدماغ التي تشارك في تحقيق العواطف. لذلك ، ينصب التركيز الرئيسي للجهاز العصبي الودي على النصف الخلفي من منطقة ما تحت المهاد ، ويؤدي تهيج منطقة ما تحت المهاد الأمامي إلى تأثيرات الجهاز العصبي السمبتاوي: بطء القلب ، وحركة الأمعاء ، والغثيان ، والقيء.

في عملية تنفيذ رد الفعل العاطفي ، ينتمي الدور الرائد إلى مكوناته الحركية. إنها الحركة التي تشكل ، في التعبير المناسب لـ A. يكتب أنوخين ، في هذه الحالة ، عندما يجب على الحيوان إرضاء جوعه ، "يتطور التكامل المركزي للعمليات العصبية بطريقة تجعل المكون الحركي للتفاعل هو الرابط الحاسم في مجمع المستجيب المتنوع." تم توضيح قيمة المكون الحركي جيدًا من خلال تجارب KI Platonov (1957). تم إعطاء موضوع التنويم المغناطيسي وقفة تتوافق مع عاطفة معينة. وقد تسبب هذا في حدوث تغييرات في نشاط الأعضاء الداخلية المميزة لهذه المشاعر.

آليات العواطف تحت القشرية. لقد حدث فقط أن تنظيم العواطف ، والسلوك ، والذي يُطلق عليه عادةً أعلى شكل من أشكال تكيف الإنسان مع الظروف البيئية ، كان يُنسب دائمًا إلى القشرة الدماغية. لا شك ، لن يجرؤ أحد على نزع راحة يدها. لكن عمليات البحث المستمرة أظهرت أنه في هذا المجال الأعلى أيضًا ، تلعب القشرة الفرعية دورًا مهمًا. يوجد هنا هيكل يسمى جدار التقسيم. انها حقا مثل عقبة في طريق العدوان والغضب. الأمر يستحق تدميره ، ويصبح الحيوان عدوانيًا بلا دوافع ، وأي محاولات للاتصال به تدرك حرفيًا العداء. لكن تدمير اللوزة المخية ، وهي بنية أخرى موجودة أيضًا في القشرة الفرعية ، على العكس من ذلك ، تجعل الحيوان مفرطًا في السلبية والهدوء ولا يستجيب تقريبًا لأي شيء ؛ بالإضافة إلى ذلك ، فإن سلوكه الجنسي ونشاطه الجنسي مضطربان أيضًا. باختصار ، يرتبط كل هيكل تحت القشرة بشكل مباشر بحالة عاطفية معينة ، ويشارك في تكوين مشاعر مثل الفرح والحزن والحب والكراهية والعدوانية واللامبالاة. مجتمعة في نظام واحد متكامل من "الدماغ العاطفي" ، تحدد هذه الهياكل إلى حد كبير الخصائص الفردية لشخصية الشخص ، وتفاعله ، أي الاستجابة ، والاستجابة لتأثير معين.

كما اتضح ، فإن تشكيلات القشرة المخية هي الأكثر مشاركة بشكل مباشر في عمليات الحفظ. بادئ ذي بدء ، هذا ينطبق على قرن آمون. يطلق عليه اسمًا مجازيًا جهاز التردد والشكوك ، حيث يتم إجراء مقارنة وتحليل لجميع التهيجات والتأثيرات على الجسم باستمرار وباستمرار وبدون كلل. يحدد الحُصين إلى حد كبير ما يحتاج الجسم إلى تذكره. وما يمكن إهماله ، وما هي المعلومات التي يجب تذكرها لفترة قصيرة ، وأيها - مدى الحياة. يجب أن يقال أن معظم تكوينات القشرة الفرعية ، على عكس القشرة ، لا ترتبط مباشرة من خلال الاتصالات العصبية مع الخارج العالم ، لا يمكنهم "الحكم" مباشرة على ذلك. ما هي المحفزات والعوامل التي تؤثر على الجسم في أي لحظة معينة. يتلقون كل المعلومات ليس من خلال أنظمة خاصة للدماغ ، ولكن بشكل غير مباشر. من خلال ، على سبيل المثال ، التكوين الشبكي. اليوم ، لا يزال الكثير غير واضح في علاقة هذه الأنظمة بتكوينات القشرة الفرعية ، وكذلك ، بالمناسبة ، في تفاعل القشرة الدماغية والقشرة الفرعية. لكن حقيقة أن التكوينات تحت القشرية لها أهمية كبيرة في التحليل العام للوضع أمر لا شك فيه. لاحظ الأطباء أنه في حالة تعطل تكوينات معينة من القشرة الفرعية ، يتم فقد القدرة على أداء حركات هادفة ، والتصرف وفقًا للسمات المحددة للموقف: من الممكن حتى ظهور حركات ارتعاش عنيفة ، كما هو الحال في مرض باركنسون.

حتى مع إجراء مراجعة سريعة جدًا للوظائف التي تؤديها التكوينات المختلفة للقشرة الفرعية ، يصبح من الواضح تمامًا مدى أهمية دورها في حياة الكائن الحي.قد ينشأ السؤال: إذا كانت القشرة الفرعية تتواءم بنجاح مع واجباتها العديدة ، لماذا يحتاج إلى تأثيرات تنظيمية وتوجيهية للقشرة الدماغية؟ تم تقديم الإجابة على هذا السؤال من قبل I.P. Pavlov ، الذي قارن القشرة مع الفارس الذي يتحكم في الحصان - القشرة الفرعية ، منطقة الغرائز ، والدوافع ، والعواطف. اليد الحازمة للفارس مهمة ، لكن لا يمكنك الذهاب بعيدًا بدون حصان. بعد كل شيء ، تحافظ القشرة الفرعية على نغمة القشرة الدماغية ، وتقارير عن الاحتياجات الحيوية للجسم ، وخلق خلفية عاطفية ، وشحذ الإدراك والتفكير. لقد ثبت بشكل قاطع أن القدرة التشغيلية للقشرة يتم الحفاظ عليها بمساعدة تشكيل شبكة من الدماغ المتوسط ​​والمنطقة تحت السلية الخلفية. وهي بدورها تنظمها القشرة الدماغية ، أي يبدو أنها تتكيف مع الوضع الأمثل للعملية. وبالتالي ، لا يمكن تصور أي نشاط للقشرة الدماغية بدون القشرة الفرعية.

تعود جميع التجارب العاطفية إلى حد كبير جدًا إلى العمليات الفسيولوجية التي تحدث في القشرة المخية والجهاز العصبي اللاإرادي ، وهي الآليات العصبية لردود الفعل المعقدة غير المشروطة التي تسمى الغرائز.

تلعب الحديبة البصرية والجسم المخطط الموجود بجانبها في الدماغ البيني (الجسم المخطط) ومراكز الجهاز العصبي اللاإرادي دورًا خاصًا في ردود الفعل العاطفية للجسم. تأتي الإثارة الوافدة من جميع المستقبلات الخارجية والداخلية إلى الحديبة البصرية ومن خلالها تنتقل عبر الخلايا العصبية المركزية إلى حقول الإسقاط في القشرة الدماغية. تنحرف مسارات الأعصاب الطاردة المركزية من المهاد والمخطط والمراكز اللاإرادية إلى الغدد الصماء والعضلات الملساء للأعضاء الداخلية والعضلات المخططة للعضلات الهيكلية. مع ردود الفعل العاطفية الغريزية المرتبطة بانخفاض العواطف - الألم ، وردود الفعل السلبية (الخوف) والهجوم (الغضب) الوقائية - يحدث إغلاق الأقواس الانعكاسية في المراكز تحت القشرية ، مما يتسبب في ردود فعل الأعضاء الداخلية وحركات تقليد مميزة للحالات العاطفية.

ومع ذلك ، في هذه الوظيفة ، لا تكون المراكز تحت القشرية مستقلة: يتم تقييد نشاطها أو تعزيزه من خلال العمليات المركزية في القشرة فيما يتعلق بإسقاط كل ما يحدث في المراكز تحت القشرية. تلعب القشرة الدماغية دورًا مهيمنًا في الوظائف العصبية للإنسان ؛ يؤثر نشاطه من خلال أكثر الوصلات الانعكاسية المكيفة تعقيدًا على العمليات العصبية التي تحدث في الجهاز العصبي اللاإرادي وفي المراكز تحت القشرية. القشرة الدماغية هي أعلى جزء من الجهاز العصبي ، والتي تحافظ على شحنتها جميع الظواهر التي تحدث في الجسم.

الجهاز الحوفييتضمن العديد من التشكيلات المترابطة. يتضمن بعض نوى المنطقة الأمامية من المهاد ، بالإضافة إلى منطقة ما تحت المهاد الموجودة أدناه. يبدو أن الخلايا العصبية التي تؤثر بشكل خاص على نشاط الجهاز العصبي اللاإرادي (وبالتالي إيقاع القلب ، والتنفس ، وما إلى ذلك) تتركز في مناطق معينة من منطقة ما تحت المهاد ، وهذه المناطق هي التي تتحكم في معظم التغيرات الفسيولوجية. تصاحب المشاعر القوية.

في الجزء الجانبي من نصفي الكرة المخية تقع اللوزة (نواة لوزية الشكل) - تكوين خلوي بحجم حبة البندق. أظهرت التجارب على الحيوانات أن اللوزة هي المسؤولة عن السلوك العدواني واستجابة الخوف. بجوار اللوزة يوجد قرن آمون ، الذي لم يتضح بعد دوره في خلق المشاعر ، لكن العلاقة الوثيقة مع اللوزة تشير إلى أن الحُصين يشارك أيضًا في هذه العملية. يعتقد العديد من العلماء أنه يلعب دورًا في تكامل الأشكال المختلفة للمعلومات الحسية.

يُحاط الحُصين والبنى الأخرى للجهاز الحوفي بالتلفيف الحزامي. بالقرب منه يوجد قبو - نظام من الألياف يعمل في كلا الاتجاهين. هيكل آخر ، الحاجز ، يتلقى المدخلات من خلال fornix من قرن آمون ويرسل الإخراج إلى منطقة ما تحت المهاد.

باتباع مسار المسارات العصبية للدماغ ، يمكن للمرء أن يرى لماذا كل التفاعلات مع البيئة لها تلوين عاطفي واحد أو آخر. الإشارات العصبية القادمة من جميع الأجهزة الحسية ، والتي تتجه على طول المسارات العصبية لجذع الدماغ إلى القشرة ، تمر عبر واحد أو أكثر من الهياكل الحوفية - اللوزة ، الحصين ، وجزئياً عبر منطقة ما تحت المهاد. تمر الإشارات من القشرة أيضًا عبر هذه الهياكل.

تحت المهاد.دور الوطاء عظيم ، سواء في تنمية السلوك التحفيزي أو في تنمية المشاعر المرتبطة به. يعتبر ما تحت المهاد ، حيث تتركز المراكز المزدوجة التي تنظم بداية وتوقف الأنواع الرئيسية للسلوك الفطري ، من قبل معظم الباحثين كنظام تنفيذي يتم فيه دمج المظاهر الخضرية والحركية للدوافع ، بما في ذلك العواطف. كجزء من العاطفة ، من المعتاد تمييز التجربة العاطفية الفعلية والجسدية (المتعلقة بجدار تجويف الجسم ، أي جميع أجزاء الجسم ، باستثناء الأعضاء الداخلية) والحشوية (المتعلقة بالداخلية). الأعضاء) التعبير. تشير إمكانية ظهورهم بشكل مستقل عن بعضهم البعض إلى الاستقلال النسبي لآلياتهم. تم العثور على تفكك التجربة العاطفية وتعبيرها في ردود الفعل الحركية والخضرية في بعض آفات جذع الدماغ. يظهر في ما يسمى بالتأثيرات الزائفة: يمكن أن تحدث تفاعلات مقلدة وخضرية شديدة ، من سمات البكاء أو الضحك ، دون أحاسيس ذاتية مقابلة.

أنوخين ب. تعتبر الآلية العصبية الأكثر ترجيحًا لتقوية العناصر المسيطرة المخفية الموجودة مسبقًا هي تأثير التأثيرات التنشيطية الصاعدة على القشرة من منطقة ما تحت المهاد والتكوين الشبكي ، والتي "تغذي" هذا المهيمن.

لا يصاحب التحفيز الكهربائي لبعض المراكز العصبية الموجودة في منطقة الوطاء ظهور الدوافع الأولية فحسب ، بل أيضًا السلوك المقابل الذي يؤدي إلى رضاهم.

أظهرت الملاحظات أن التفاعلات السلوكية العاطفية الناتجة عن التحفيز الكهربائي لمنطقة ما تحت المهاد لا يمكن أن تكون مطابقة فقط للأفعال والمظاهر المميزة للسلوك الطبيعي ، ولكن أيضًا لها محتوى هادف. تسبب تهيج المنطقة المحيطة بالبطين ، الهياكل المحيطة بالقرن ردود فعل حية من النوع الوقائي ، والتي لا تختلف عن المظاهر الطبيعية للسلوك العاطفي. في الأرانب ، نشأ رد فعل دفاعي عدواني أثناء الغضب من تهيج منطقة النواة المحيطة بالبطين إلى منطقة ما تحت المهاد الأمامي (مستوى التصالب البصري).

تعتبر تجارب تهيج الذات ذات أهمية خاصة لفيزيولوجيا الدوافع. اتضح أن تحفيز بعض هياكل الدماغ (نوى منطقة ما تحت المهاد بشكل أساسي) من خلال أقطاب كهربائية مزروعة يؤدي إلى حقيقة أن الحيوان يبدأ بالضغط على الرافعة لتشغيل التيار نفسه من أجل إحداث تهيج لنفسه. تتمتع هذه الدوافع بقوة طاقة كبيرة والحيوانات مستعدة للتغلب على العقبات الصعبة من أجل تحقيق تأثير تهيج الذات.

تم اكتشاف جوانب مثيرة للاهتمام من التحفيز الذاتي في عدد من التجارب. يؤدي التحفيز الضعيف لمنطقة ما تحت المهاد الجانبي إلى نشاط بحث معمم دون معالجة الكائنات المستهدفة الموجودة في الغرفة - الطعام والماء وما إلى ذلك. فقط مع زيادة شدة التحفيز تصبح هذه المنبهات الخارجية فعالة: يبدأ الحيوان في الأكل ، وفي بعض الأحيان يشرب ، وما إلى ذلك. مع زيادة أخرى في التيار الإيقاعي أو المباشر ، يحدث تفاعل تهيج ذاتي.

تعمل الإثارة التحفيزية على تغيير القدرات المتقاربة والتمييزية للخلايا العصبية في أجزاء مختلفة من الدماغ. على سبيل المثال ، أدى تحفيز المركز الغذائي لمنطقة ما تحت المهاد الجانبي إلى حقيقة أن الخلايا العصبية في القشرة الحسية الحركية ، التي لم تستجب سابقًا للضوء والصوت والمنبهات الخلطية ، اكتسبت القدرة على الاستجابة لها. من ناحية أخرى ، بدأت الخلايا العصبية القشرية التي لم تستجب سابقًا لإعطاء عصير الجزر للأرانب بالاستجابة لهذه المنبهات بعد تحفيز مركز "الجوع" في منطقة ما تحت المهاد الجانبي. يبدو أن الاستثارة التحفيزية "تضبط" الخلايا العصبية في مناطق مختلفة من الدماغ لتقوية التأثيرات. مع زيادة الدافع ، تزداد كفاءة الحفاظ على آثار الذاكرة.

عندما تتهيج بعض هياكل منطقة ما تحت المهاد ، تظهر تأثيرات تسمح لنا بالحكم على تأثير منطقة ما تحت المهاد على عمل الجهاز العصبي اللاإرادي. يؤدي التحفيز الكهربائي المعزول للنواة الخلفية إلى زيادة نشاط القسم الودي للجهاز العصبي اللاإرادي ، بما في ذلك تثبيط تفاعل الحركة المعوي. يؤدي التوقف المفاجئ للتهيج إلى خمول واضح ، وانخفاض في شدة التمثيل الغذائي ، وانخفاض درجة حرارة الجسم ، والاختفاء التام للتأثيرات المتعاطفة الساطعة التي لوحظت أثناء تهيج هذه النوى. يؤدي تهيج المجموعة الأمامية من النوى إلى استمرار التبول ، والاضطرابات الحركية في الجهاز الهضمي ، والتغيرات في نشاط القلب والأوعية الدموية من النوع المبهم ، وعدد من الحالات الأخرى المميزة لنشاط الجهاز العصبي السمبتاوي.

جذع الدماغ.يلعب التكوين الشبكي - بنية داخل الجسر وجذع الدماغ دورًا مهمًا في المشاعر. يتلقى مدخلات حسية من خلال مسارات مختلفة ويعمل كنوع من المرشحات ، ولا يسمح إلا بالمعلومات الجديدة أو غير العادية. تنتقل الألياف من الخلايا العصبية في الجهاز الشبكي إلى مناطق مختلفة من القشرة الدماغية ، بعضها عبر المهاد. يُعتقد أن معظم هذه الخلايا العصبية "غير محددة". هذا يعني أنه على عكس الخلايا العصبية في المسارات الحسية الأولية ، مثل المرئية أو السمعية ، والتي تستجيب لنوع واحد فقط من التحفيز ، يمكن للخلايا العصبية في التكوين الشبكي أن تستجيب لأنواع عديدة من المنبهات. تنقل هذه الخلايا العصبية إشارات من العين والجلد والأعضاء الداخلية والأعضاء والتركيبات الأخرى إلى الجهاز الحوفي والقشرة.

بعض مناطق التكوين الشبكي لها وظائف أكثر تحديدًا. هذه ، على سبيل المثال ، هي البقعة الزرقاء - تراكم كثيف لأجسام الخلايا العصبية ، والتي تشكل عملياتها شبكات متباينة بمدخل واحد ، باستخدام النورإبينفرين كوسيط. تمتد العديد من المسارات العصبية صعودًا من الموضع الأزرق إلى المهاد والوطاء والعديد من مناطق القشرة. يتجه البعض الآخر إلى المخيخ والحبل الشوكي. يؤدي ناقل هذه الخلايا العصبية المتخصصة ، النورإبينفرين (الذي يفرزه النخاع الكظري كهرمون أيضًا) إلى استجابة عاطفية. لقد تم اقتراح أن نقص إفراز في الدماغ يؤدي إلى الاكتئاب ، ومع التعرض المفرط لفترات طويلة للنورادرينالين ، تحدث حالات إجهاد شديدة. ربما يلعب النوربينفرين أيضًا دورًا في حدوث ردود الفعل التي يُنظر إليها ذاتيًا على أنها متعة.

قسم آخر من التكوين الشبكي - "المادة السوداء" - عبارة عن تراكم لأجسام الخلايا العصبية ، التي تنتمي مرة أخرى إلى شبكات متباينة بمدخل واحد ، ولكنها تطلق الدوبامين الوسيط. من بين أمور أخرى ، يبدو أن الدوبامين يساهم في بعض الأحاسيس الممتعة. من المعروف أنه يشارك في خلق النشوة التي يستخدمها المدمنون للكوكايين أو الأمفيتامينات. في المرضى الذين يعانون من مرض باركنسون ، يحدث تنكس في الخلايا العصبية المكونة من المادة السوداء ، مما يؤدي إلى نقص الدوبامين. يعزز L-DOPA ، الدواء الذي يُعطى لهؤلاء المرضى ، إنتاج الدوبامين ، ولكن يمكن أن يسبب في نفس الوقت أعراضًا مشابهة لمرض انفصام الشخصية. يشير هذا إلى أن زيادة الدوبامين تلعب دورًا ما في تطور مرض انفصام الشخصية.

آليات العاطفة القشرية. لا يمكن اعتبار العمليات العصبية المرتبطة بالعواطف في القشرة المخية والجهاز العصبي اللاإرادي مستقلة. الأساس الفسيولوجي الرئيسي للعواطف البشرية هو عمليات النشاط العصبي العالي التي تحدث في القشرة الدماغية لنصفي الكرة المخية.

من الأهمية بمكان في هذه الحالة عمليات تشكيل وتعديل وتدمير الصور النمطية الديناميكية للنشاط العصبي المتكون في القشرة. التجارب العاطفية هي انعكاسات ذاتية لهذه العمليات العصبية المعقدة في القشرة.

المشاعر ، بطبيعتها ، هي انعكاسات ذاتية لسهولة أو صعوبة مسار العمليات العصبية أثناء الانتقال من صورة نمطية ديناميكية إلى أخرى ، معاكسة للصورة. من طبيعة العمليات الفسيولوجية المرتبطة بتكوين الصور النمطية الديناميكية وتدميرها أنه من الضروري رؤية الأساس الفسيولوجي للتجارب العاطفية المتمثلة في الصعوبة والخفة والبهجة والتعب والرضا والحزن والفرح واليأس ، إلخ.

يميز:

1) شكل من أشكال الإدراك الحسي من خلال الأحاسيس ، المباشر ، وإلا فهو أول نظام إشارة للواقع (I SDS).

دعا I.P. Pavlov أول SDS جميع الوصلات المؤقتة التي تشكلت نتيجة تزامن المحفزات المنبثقة مباشرة من البيئة الخارجية والداخلية للجسم مع أي من أنشطتها. خلاف ذلك ، يُفهم I SDS على أنه عمل الدماغ ، والذي يحدد تحويل المنبهات المباشرة إلى إشارات لأنواع مختلفة من نشاط الجسم ؛

2) شكل غير محسوس من الإدراك من خلال الكلمات ، والمفاهيم ، وغير المباشر ، والكلام ، وإلا نظام الإشارة الثاني للواقع (II SDS).

ينسب I.P. Pavlov إلى II SDS جميع الاتصالات الزمنية الكلامية التي تشكلت نتيجة تزامن الكلمات مع عمل المنبهات المباشرة أو بكلمات أخرى. خلافًا لذلك ، تحدد II SDS وظيفة الدماغ البشري التي تتعامل مع الرموز اللفظية ("إشارات الإشارات"). هذا هو نظام انعكاس معمم للواقع المحيط في شكل مفاهيم.

I SDS هو الأساس الفسيولوجي للتفكير الملموس (الموضوعي) والأحاسيس ؛ و II SDS - أساس التفكير المجرد. النشاط المشترك لأنظمة الإشارات البشرية هو الأساس الفسيولوجي للنشاط العقلي ، وأساس المستوى الاجتماعي التاريخي للانعكاس باعتباره جوهر النفس وتحويل الصور والإشارات إلى تمثيلات.

II SDS هو أعلى منظم للسلوك البشري.

تلعب الروابط الزمنية لنظام الإشارات الثاني دورًا مهمًا في ظهور العواطف ومسارها ، وبفضل ذلك يمكن أن تحدث بعض الحالات العاطفية ليس بسبب تأثير المنبهات المباشرة ، ولكن عن طريق الكلمات.

في البشر ، أصبحت آليات نظام الإشارات الثاني ذات أهمية قصوى في العمليات العاطفية. بفضلهم ، تتغير طبيعة التجارب العاطفية وتعقيدها بشكل كبير. نظام الإشارات الثاني له التأثير التالي على تطور العواطف لدى البشر:

1. من خلال نظام الإشارة الثاني ، تدخل المشاعر مجال الوعي البشري وتتوقف عن كونها عمليات بيولوجية مميزة للحيوانات.

2. مجال التجارب العاطفية آخذ في التوسع ، والذي لا يشمل فقط المشاعر الجسدية الأولية ، كما هو الحال في الحيوانات ، ولكن أيضًا المشاعر الإنسانية العليا - الفكرية ، والجمالية ، والأخلاقية.

3. تكتسب المشاعر الإنسانية طابعًا اجتماعيًا ، لأنه من خلال نظام الإشارة الثاني يتعلم الشخص محتوى وطبيعة وطرق التعبير عن المشاعر التي شكلها الشخص في عملية تطوره الاجتماعي والتاريخي ؛ تعكس العواطف العلاقات الاجتماعية للناس.

4. يزداد دور التمثيلات والمفاهيم في العمليات العاطفية ، فيما يتعلق بتحسين الذاكرة العاطفية واكتساب شخصية إنسانية خاصة ؛ تبدأ العواطف في لعب دور كبير في نشاط الخيال.

5. اتضح أنه من الممكن نقل التجربة العاطفية عن قصد ، وفيما يتعلق بهذا ، التنشئة وتطور العواطف.

دور الجهاز العصبي اللاإرادي. أظهرت العديد من الدراسات أن العواطف ترتبط ارتباطًا وثيقًا بنشاط أعضاء الإفراز الداخلي المثارة من خلال الجهاز العصبي اللاإرادي. تلعب الغدد الكظرية دورًا خاصًا في إفراز الأدرينالين. عند دخول الدم بكميات صغيرة جدًا ، فإن الأدرينالين له تأثير قوي على الأعضاء. نتيجة لذلك ، هناك تفاعلات قلبية وعائية حركية مميزة للعواطف ، وتقوية وإضعاف نشاط القلب ، وانقباض وتوسيع الأوعية الدموية ، وتوسع حدقة العين ، وتفاعلات جلدية مميزة ، وتسريع تخثر الدم في حالة الإصابات ، ونشاط الجهاز الهضمي تتعطل ، ويتدفق الدم من أعضاء البطن ، وعلى العكس من ذلك ، زيادة تدفقه إلى القلب والرئتين والجهاز العصبي المركزي والأطراف ، ويزيد انهيار الكربوهيدرات في الكبد ، ونتيجة لذلك ، يتم إفراز السكر من قبل الجسم. يزيد الكبد ، إلخ.

لقد ثبت أنه مع مشاعر الإثارة والألم وما إلى ذلك. يحفز الجهاز العصبي اللاإرادي وظيفة الغدد الكظرية ، مما يؤدي إلى زيادة إفراز الأدرينالين وزيادة كبيرة في نسبة السكر في الدم. سرعة ظهور السكر في الدم تتناسب طرديا مع شدة الإثارة العاطفية.

تشير كل هذه الظواهر إلى الأهمية البيولوجية الكبيرة للعواطف في صراع الحيوانات من أجل الوجود. إن مشاعر الألم والخوف والغضب التي تتعرض لها الحيوانات في حالة الخطر تؤدي دائمًا إلى زيادة النشاط العضلي (الهروب من الخطر أو ، على العكس من ذلك ، محاربة العدو).

يعتبر رد الفعل العاطفي هذا مناسبًا جدًا ، لأن السكر هو المصدر الرئيسي للطاقة للعضلات. أثناء العمل ، تستهلك العضلات 3.5 أضعاف السكر في الدم مقارنة بالراحة.

بشكل عام ، تكون مشاعر الإثارة ذات أهمية ديناميكية ، مصحوبة بزيادة هائلة في القوة والطاقة العصبية العضلية. وهذا ما يفسر حقيقة أنه في حالة الإثارة العاطفية القوية ، يكون الشخص قادرًا على إظهار طاقة عضلية تفوق بكثير ما هو معتاد بالنسبة له في حالة الهدوء. تفسر هذه الحقيقة من خلال حقيقة أنه في حالة الاستثارة العاطفية ، بسبب انخفاض نشاط الأعضاء الداخلية نتيجة لتدفق الدم منها إلى العضلات والرئتين والجهاز العصبي المركزي ، فإن احتياطيات كبيرة من السكر هي معبأ ، وهو أمر ضروري لزيادة نشاط العضلات. يتم تسهيل ذلك أيضًا من خلال الانخفاض السريع في إجهاد العضلات تحت تأثير الأدرينالين (في حالة الخوف والغضب ، لا يشعر الشخص بالتعب) ، وزيادة تقلصات القلب وتنشيط عدد أكبر بكثير من الخلايا العصبية المستجيبة مما هو ممكن مع جهد قوي الإرادة في حالة الهدوء.

يشمل نشاط الدماغ السيطرة على جميع أنظمة الجسم. الإثارة التي تشعر بها عندما تشعر بالخوف أو الغضب يتم تحفيزها من قبل دماغك ولكن يقوم بها جهازك العصبي اللاإرادي.

يتكون الجهاز العصبي اللاإرادي (اللاإرادي) من قسمين - متعاطف وجهاز سمبثاوي ، وغالبًا ما تكون أفعالهما معادية. كلا القسمين يعصبان نفس الأعضاء ، أي تقترب كل من النهايات السمبتاوي والسمبثاوي من كل عضو مستقل ، وغالبًا ما يكون لها تأثير معاكس عليه. على سبيل المثال ، يقوم الجهاز السمبتاوي بتضييق حدقة العين ، ويحفز إفراز اللعاب ، ويبطئ معدل ضربات القلب ؛ يعمل الجهاز السمبثاوي في كل هذه الحالات بشكل عكسي. يحشد القسم المتعاطف طاقة وموارد الجسم (استجابة القتال أو الطيران). يهدف نشاط قسم الجهاز السمبتاوي ككل إلى توفير طاقة وموارد الجسم. كما يتضح ، يعمل كلا القسمين بشكل متناغم ، على الرغم من أن وظائفهما قد تبدو معاكسة. يعتمد التوازن بين تأثيراتهم المختلفة في أي لحظة على التفاعل بين متطلبات الموقف الخارجي والحالة الداخلية للكائن الحي. يتم الحفاظ على الحالة الطبيعية للجسم (شيء بين الإثارة المفرطة والغطاء النباتي) من خلال موازنة هذين النظامين.

من الناحية التطورية ، تطور قسم السمبثاوي في وقت متأخر وبشكل تدريجي للغاية. في المراحل المبكرة من تاريخ النشوء والتطور ، عمل الجهاز العصبي اللاإرادي بشكل أساسي على تجميع الطاقة وتخزينها. العديد من الزواحف ، على سبيل المثال ، تعاني من انخفاض في درجة حرارة الجسم أثناء برودة الليل. شدة التمثيل الغذائي تنخفض. في الصباح ، عندما يكونون خاملون للغاية لبدء الصيد ، يجب أن يستمتعوا بأشعة الشمس حتى يتمكنوا ، بعد تراكم الحرارة ، من بدء نشاط قوي. تدريجيًا ، يتطور جهاز سمبثاوي ، ربما حتى تتمكن الحيوانات ذوات الدم الحار من تعبئة الطاقة للدفاع عن النفس.

في ظل ظروف الإجهاد الشديد ، يمكن أن تكون هذه الأنظمة مفيدة بشكل مدهش. في بعض حيوانات المختبر التي تتلقى صدمات كهربائية قوية لا يمكنها منعها (كما هو الحال في بعض الأشخاص في ساحة المعركة) ، لا يتم تنشيط النظام الودي المصمم لتعبئة قواتها للقتال أو الهروب على الإطلاق. على العكس من ذلك ، يبدو أنهم يتجمدون ، متجاهلين أنماط التفاعل المكتسبة حديثًا نسبيًا والتحول إلى "الأساليب القديمة نسبيًا عندما يكون المنبه قويًا بشكل مفرط" (هذا النوع من السلوك مشابه لظاهرة "العجز المكتسب").

لتوضيح تأثير التعصيب السمبثاوي والباراسمبثاوي بشكل أكثر وضوحًا ، افترض أنك تناولت للتو وجبة دسمة. تبطئ الأعصاب السمبتاوي من قلبك وتزيد من نشاط الجهاز الهضمي. ولكن إذا اقتحم رجل يحمل مسدسًا فجأة غرفة الطعام الخاصة بك أو سمعت ضجيجًا خارج النافذة ، فسيبدأ نظامك الودي في العمل. تتباطأ عمليات الهضم ، ويبدأ القلب في العمل بشكل أسرع ، وينسحب الدم من الجلد والجهاز الهضمي ، وينتقل إلى العضلات والدماغ ؛ ستمتد رئتيك أكثر وتمتص المزيد من الأكسجين ، وستتوسع بؤبؤ عينيك للسماح بدخول المزيد من الضوء ، وستنشط الغدد العرقية ، وتكون جاهزة لتبريد جسمك أثناء الإجهاد القادم.

سوف تتسبب الأعصاب السمبثاوية في إفراز النخاع الكظري للأدرينالين ، وستقوم نهايات الأعصاب الأخرى الودية بإفراز الناقل العصبي norepinephrine ، والذي يؤثر بشكل مباشر على القلب والأوعية الدموية. ستؤدي كل هذه الإشارات الكيميائية إلى ارتفاع ضغط الدم. يدور الأدرينالين في الدم بشكل مباشر يزيد من معدل ضربات القلب والناتج القلبي. يُطلق النوربينفرين ، الذي تفرزه الأعصاب السمبثاوية ، إلى انقباض بعض الأوعية الدموية ، مما يقلل من إمداد الدم إلى تلك الأعضاء التي لا تعد وظائفها ضرورية حاليًا لرد فعل سريع للجسم ، وزيادة تدفق الدم إلى الأعضاء التي تحتاج إلى التنبيه (الدماغ ، عضلات).

يلعب نظام الغدد الصماء أيضًا دورًا في التنشيط العام عن طريق إفراز الهرمونات مباشرة في مجرى الدم. استجابةً لمحفز جسدي أو نفسي ، يرسل الوطاء إشارة إلى الغدة النخامية ، مما يدفعها إلى إطلاق كميات كبيرة من هرمون قشر الكظر (ACTH) في مجرى الدم. يدخل الهرمون الموجه لقشر الكظر إلى الغدد الكظرية بالدم ويؤدي إلى إفراز الهرمونات بشكل مكثف. تدخل هذه الهرمونات بدورها أعضاء مختلفة وتجهزها للنشاط في حالات الطوارئ.

عندما يواجه الشخص حدثًا يتطلب تعبئة الموارد الداخلية ، يتفاعل الجهاز العصبي اللاإرادي في غضون 1-2 ثانية. يبدو أنه سريع جدا. لكن تخيل ما يحدث عندما ترى سيارة أمامك على الطريق السريع تتوقف فجأة. في أقل من نصف ثانية ، تقوم بتطبيق الفرامل تلقائيًا ، وعند القيام بذلك ، قد يكون لديك الوقت للنظر في مرآة الرؤية الخلفية إلى أي مدى تقترب السيارة التي تتبعك. علامات الاستثارة - خفقان القلب ، ارتجاف اليدين ، إلخ. - تظهر بعد انتهاء حالة الطوارئ. من الواضح أن عقلك قد تعامل مع الموقف دون اللجوء إلى آليات مساعدة معقدة.

وذلك لأن المسارات العصبية من الحواس إلى القشرة والعودة إلى العضلات مستقيمة بشكل أساسي. تنتقل الإشارات عبر الجهاز الشبكي والمهاد إلى القشرة. في جزء من الثانية ، يمكنك تنفيذ الإجراء المطلوب. تنتقل الإشارات نفسها أيضًا على طول المسارات العصبية التي تربط المهاد والوطاء ، وكذلك على طول المسارات التي تربط منطقة ما تحت المهاد بالفصوص الأمامية للقشرة من خلال اللوزتين والحصين. إذا أدركت جميع الأنظمة وصول إشارة خطر ، يقوم الوطاء بتشغيل آلية إثارة الجهاز العصبي اللاإرادي. يحدث هذا بعد ثانية أو نحو ذلك. تنتقل الإشارات الهرمونية من الغدة النخامية المنشطة عبر مجرى الدم ، لذا فهي تنتقل بشكل أبطأ من الإشارات التي تنتقل عبر المسارات العصبية. مع هذا ، يرتبط التأخير في الاستجابة الفسيولوجية. بالطبع ، من وجهة نظر التكيف البيولوجي ، من المهم أن تكون مستعدًا للقتال من أجل الفرار أو اتخاذ إجراءات أخرى إذا كان الخطر مرتبطًا بهجوم مفاجئ. وهذا يفسر سبب اقتران العديد من المناوشات الصغيرة بنزاعات صاخبة حول من يقع اللوم.

إن إثارة الجهاز السمبثاوي له معنى تطوري واضح ، لأنه يجهز أجسادنا لمواجهة موقف غير متوقع. وجد العلماء أن الجوانب الأخرى من أمتعتنا العاطفية لها تاريخها التطوري الخاص.

وظائف العواطف
تكمن الأهمية البيولوجية للعواطف في أنها تسمح للشخص بتقييم حالته الداخلية بسرعة ، والحاجة التي نشأت ، وإمكانية إشباعها. على سبيل المثال ، الحاجة الغذائية الحقيقية إلى كمية البروتينات والدهون والكربوهيدرات والفيتامينات والأملاح ، إلخ. نقيم من خلال المشاعر المقابلة. هذا هو الشعور بالجوع أو الشعور بالشبع.

هناك عدة وظائف للعواطف: الانعكاس (التقييمي) ، التحفيز ، التعزيز ، التبديل والتواصل.

يتم التعبير عن الوظيفة العاكسة للعواطف في التقييم العام للأحداث. تغطي العواطف الكائن الحي بأكمله وبالتالي تنتج تكاملاً فوريًا تقريبًا ، وتعميمًا لجميع أنواع الأنشطة التي يؤديها ، والذي يسمح أولاً وقبل كل شيء بتحديد فائدة العوامل التي تؤثر عليه والضرر والتفاعل قبل توطين يتم تحديد التأثير الضار. مثال على ذلك هو سلوك الشخص الذي أصيب في أحد أطرافه. بالتركيز على الألم ، يجد الشخص فورًا وضعية تخفف الألم.

تتشكل القدرات التقييمية العاطفية للشخص ليس فقط على أساس تجربة خبراته الفردية ، ولكن أيضًا نتيجة التعاطف العاطفي الذي ينشأ عند التواصل مع الآخرين ، ولا سيما من خلال تصور الأعمال الفنية ووسائل الإعلام .

ترتبط الوظيفة التقييمية أو الانعكاسية للعاطفة ارتباطًا مباشرًا بوظيفتها التحفيزية. وفقًا لقاموس أوكسفورد الإنجليزي ، تأتي كلمة "العاطفة" من الفعل الفرنسي "mouvoir" ، والتي تعني "بدء الحركة". بدأ استخدامه في القرن السابع عشر ، وهو يتحدث عن المشاعر (الفرح ، والرغبة ، والألم ، وما إلى ذلك) بدلاً من الأفكار. تكشف العاطفة عن منطقة البحث ، حيث يتم العثور على حل المشكلة ، وإشباع الحاجة. تحتوي التجربة العاطفية على صورة لهدف إشباع الحاجة والموقف تجاهه ، مما يدفع الشخص إلى التصرف.

يؤدي المكون العاطفي وظيفة خاصة في بنية التحفيز. تلعب العاطفة التي تنشأ كجزء من التحفيز دورًا مهمًا في تحديد اتجاه السلوك وطرق تنفيذه.

يسلط P.V Simonov الضوء على وظيفة تعزيز المشاعر. من المعروف أن العواطف تشارك بشكل مباشر في عمليات التعلم والذاكرة. يتم طبع الأحداث المهمة التي تسبب ردود فعل عاطفية بسرعة وبشكل دائم في الذاكرة. وبالتالي ، لا يمكن للقطط التي تتغذى جيدًا تطوير ردود فعل غذائية مشروطة. يتطلب التعلم الناجح وجود إثارة تحفيزية ، في هذه الحالة تنعكس في الشعور بالجوع. ومع ذلك ، فإن الجمع بين منبه غير مبال مع إثارة الجوع لا يزال غير كافٍ لتطوير ردود الفعل الغذائية المكيفة. العنصر الثالث مطلوب - تأثير عامل يمكن أن يلبي الحاجة الحالية - الغذاء. في تجارب T.N. Oniani ، الذي جمع التحفيز الخارجي مع التحفيز الكهربائي للهياكل الحوفية للدماغ ، مما تسبب في الحاجة إلى الطعام في قطة تتغذى جيدًا ، تم تطوير رد فعل مشروط للتجنب والخوف. ولا يمكن الحصول على ردود الفعل المشروطة للطعام للسبب الرئيسي - التحفيز الكهربائي للهيكل الحوفي ، المستخدم كتعزيز ، لا يحتوي على مكافأة - إشباع الحاجة.

أيضًا ، ليس من الممكن تطوير الجوع المنعكس الشرطي إذا كانت هناك محفزات غير مبالية - يتم الجمع بين الإشارات البيئية والحالة الناتجة عن الحرمان من الطعام. في مثل هذا الحيوان ، لا تطور بيئة التجربة سلوكًا غذائيًا استكشافيًا ، بل رد فعل من الخوف والتجنب. أولئك. يرتبط التحفيز اللامبالي برد فعل التجنب الذي يتفاعل به الحيوان مع حالة الجوع المطول ، لأن هذا التفاعل يقلل من الخوف.

وبالتالي ، فإن التعزيز الحقيقي لتطوير المنعكس المشروط (الكلاسيكي والأداتي) هو مكافأة. يمكن أن يكون الطعام مكافأة لحيوان جائع. التهيج المؤلم في حد ذاته ليس مكافأة ، فهو لا يُعطى إلا بالتحرر وتجنبه. يرتبط الحصول على المكافأة بظهور المشاعر الإيجابية. لذلك ، "فقط دمج إثارة الجوع مع الإثارة من عامل قادر على إشباع حاجة معينة ، أي الآلية التي تولد عاطفة إيجابية تضمن تطور رد الفعل الشرطي "(Simonov P.V. Motivation brain. M. ، 1987).

تمت دراسة وظيفة التعزيز للعواطف بنجاح على النموذج التجريبي "للرنين العاطفي" الذي اقترحه P.V. سيمونوف. وجد أن ردود الفعل العاطفية لبعض الحيوانات قد تنشأ تحت تأثير الحالات العاطفية السلبية للأفراد الآخرين المعرضين للتحفيز الكهربائي الجلدي. يعيد هذا النموذج إنتاج حالة ظهور حالات عاطفية سلبية في المجتمع ، نموذجية للعلاقات الاجتماعية ، ويجعل من الممكن دراسة وظائف العواطف في أنقى صورها دون الفعل المباشر للمثيرات المؤلمة. في تجارب L.A. Preobrazhenskaya ، حيث عوقب الكلب "الضحية" بتيار كهربائي أمام الكلب "المراقب" ، زاد معدل ضربات قلبه وزاد تزامن إيقاع ثيتا الحصين. هذا يدل على ظهور ضغوط عاطفية سلبية فيها. في ظل هذه الظروف ، يكون الكلب "المراقب" قادرًا على تطوير رد فعل آلي للتجنب (في شكل رفع مخلب) ، والذي يوقف الإمداد الحالي للكلب "الضحية". إن تطور مثل هذا المنعكس الآلي في الكلب "المراقب" يترافق مع انخفاض في معدل ضربات قلبه وانخفاض في إيقاع ثيتا الحصين ، أي اختفاء الحالة العاطفية السلبية. وبالتالي ، فإن منع الإجهاد العاطفي السلبي يخدمها كمكافأة يتم من خلالها تطوير هذا المنعكس الأداتي المشروط.

في ظل الظروف الطبيعية ، يتم تحديد النشاط البشري وسلوك الحيوان من خلال العديد من الاحتياجات على مستويات مختلفة. يتم التعبير عن تفاعلهم في منافسة الدوافع التي تظهر في التجارب العاطفية. التقييمات من خلال التجارب العاطفية لها قوة تحفيزية ويمكن أن تحدد اختيار السلوك.

يتم الكشف عن وظيفة تبديل العواطف بشكل خاص في تنافس الدوافع ، ونتيجة لذلك يتم تحديد الحاجة المهيمنة. لذلك ، في الظروف القاسية ، قد ينشأ صراع بين غريزة الإنسان الطبيعية للحفاظ على الذات والحاجة الاجتماعية لاتباع معيار أخلاقي معين ، يتم اختباره في شكل صراع بين الخوف والشعور بالواجب والخوف والعار . تعتمد النتيجة على قوة الدوافع والمواقف الشخصية.

ضع في اعتبارك الوظيفة التواصلية للعواطف. تسمح الحركات المقلدة والبانتومية للشخص بنقل تجاربه إلى الآخرين ، لإبلاغهم بموقفه من الظواهر والأشياء وما إلى ذلك. تعابير الوجه ، والإيماءات ، والمواقف ، والتنهدات التعبيرية ، والتغيرات في التنغيم هي "لغة المشاعر الإنسانية" ، وهي وسيلة للتواصل ليس بالأفكار بقدر ما هي العواطف.

هناك مجمعات عالمية محددة وراثيًا من ردود الفعل السلوكية التي تعبر عن ظهور المشاعر الأساسية الأساسية. تؤكد الحتمية الجينية للتفاعلات التعبيرية تشابه حركات الوجه التعبيرية لدى المكفوفين والمبصرين (ابتسامة ، ضحك ، دموع). الاختلافات في حركات الوجه بين الأطفال المكفوفين ورؤية الأطفال صغيرة جدًا. ومع ذلك ، مع تقدم العمر ، تصبح تعابير وجه المبصر أكثر تعبيراً وعمومية ، بينما في المكفوفين لا تتحسن فقط ، بل تتراجع. وبالتالي ، فإن حركات التقليد ليس لها محدد جيني فحسب ، بل تعتمد أيضًا بشدة على التدريب والتعليم.

وجد علماء الفسيولوجيا أن الحركات التعبيرية للحيوانات يتم التحكم فيها بواسطة آلية فسيولوجية عصبية مستقلة. من خلال تحفيز نقاط الوطاء المختلفة في القطط اليقظة بالتيارات الكهربائية ، تمكن الباحثون من اكتشاف نوعين من السلوك العدواني: "العدوانية العاطفية" والهجوم "بدم بارد". للقيام بذلك ، وضعوا قطة في نفس قفص الجرذ ودرسوا تأثير تحفيز الوطاء القط على سلوكه. عندما يتم تحفيز بعض نقاط ما تحت المهاد في قطة ، عند رؤية الجرذ ، يحدث العدوان العاطفي. تنقض على الفأر ومخالبها ممدودة هسهسة أي. يتضمن سلوكها الاستجابات السلوكية التي تظهر العدوانية ، والتي عادة ما تعمل على الترهيب في النضال من أجل التفوق أو من أجل الأرض. أثناء هجوم "بدم بارد" ، والذي يتم ملاحظته عند تحفيز مجموعة أخرى من نقاط منطقة ما تحت المهاد ، يمسك القط الفأر ويمسكه بأسنانه دون أي أصوات أو مظاهر عاطفية خارجية ، أي سلوكها المفترس لا يرافقه عرض للعدوان. أخيرًا ، من خلال تغيير موقع القطب الكهربائي مرة أخرى ، يمكن حث القطة على التصرف في سلوك غاضب دون مهاجمة. وبالتالي ، قد يتم تضمين أو عدم تضمين ردود الفعل التوضيحية للحيوانات التي تعبر عن حالة عاطفية في سلوك الحيوان. تقع المراكز أو مجموعة المراكز المسؤولة عن التعبير عن المشاعر في منطقة ما تحت المهاد.

تعني الوظيفة التواصلية للعواطف وجود ليس فقط آلية فسيولوجية عصبية خاصة تحدد تنفيذ المظهر الخارجي للعواطف ، ولكن أيضًا آلية تسمح لك بقراءة معنى هذه الحركات التعبيرية. وقد تم العثور على مثل هذه الآلية. أظهرت دراسات النشاط العصبي في القرود أن أساس تحديد المشاعر من خلال تعابير الوجه هو نشاط الخلايا العصبية الفردية التي تستجيب بشكل انتقائي للتعبير العاطفي. تم العثور على الخلايا العصبية التي تستجيب لتهديد الوجوه في القشرة الصدغية العليا واللوزة في القرود. لا يتم تحديد جميع مظاهر العواطف بسهولة. من الأسهل التعرف على الرعب (57٪ من الأشخاص) ، ثم الاشمئزاز (48٪) ، المفاجأة (34٪). وفقًا لعدد من البيانات ، فإن معظم المعلومات حول المشاعر تحتوي على تعبير الفم. يزداد تحديد المشاعر نتيجة التعلم. ومع ذلك ، يبدأ التعرف على بعض المشاعر جيدًا في سن مبكرة جدًا. 50٪ من الأطفال دون سن 3 أعوام تعرفوا على رد فعل الضحك في صور الممثلين ، ومشاعر الألم في سن 5-6 سنوات.

التعبير الفسيولوجي عن العواطف
يتم التعبير عن المشاعر ليس فقط في ردود الفعل الحركية: تعابير الوجه ، والإيماءات ، ولكن أيضًا في مستوى التوتر العضلي المنشط. في العيادة ، غالبًا ما تستخدم قوة العضلات كمقياس للتأثير. يعتبر الكثيرون أن زيادة قوة العضلات مؤشر على حالة عاطفية سلبية (عدم الراحة) ، حالة من القلق. يكون رد الفعل المنشط منتشرًا ومعممًا ويلتقط كل العضلات وبالتالي يجعل من الصعب أداء الحركات. في النهاية ، يؤدي إلى رعشات وحركات فوضوية لا يمكن السيطرة عليها.

الأشخاص الذين يعانون من صراعات مختلفة ، وخاصة مع انحرافات عصابية ، يتميزون ، كقاعدة عامة ، بصلابة أكبر في الحركات من غيرهم. وأظهر R. Malmo مع زملائه أن التوتر العضلي لدى المرضى العقليين أعلى منه في المجموعة الضابطة. إنه مرتفع بشكل خاص في مرضى الاضطرابات النفسية مع غلبة القلق المرضي. ترتبط العديد من تقنيات العلاج النفسي بإزالة هذا التوتر ، على سبيل المثال ، طرق الاسترخاء والتدريب الذاتي. يعلمونك الاسترخاء ، مما يقلل من التهيج والقلق والاضطرابات ذات الصلة.

يعد صوته من أكثر المؤشرات حساسية للتغيرات في الحالة العاطفية للإنسان. تم تطوير طرق خاصة تتيح للفرد التعرف على حدوث التجارب العاطفية عن طريق الصوت ، وكذلك التمييز بينها بالإشارة (الإيجابية والسلبية). للقيام بذلك ، يخضع صوت الشخص المسجل على شريط مغناطيسي لتحليل التردد. بمساعدة الكمبيوتر ، تتحلل إشارة الكلام إلى طيف تردد. لقد ثبت أنه مع زيادة الضغط العاطفي ، يتوسع عرض طيف التردد للكلمات والأصوات المنطوقة ويتحول إلى منطقة مكونات التردد العالي. في الوقت نفسه ، بالنسبة للعواطف السلبية ، تتركز الطاقة الطيفية في الجزء ذي التردد المنخفض من الطيف المتحول ، وللمشاعر الإيجابية ، في منطقة التردد العالي. يمكن أن تحدث هذه التحولات في طيف إشارة الكلام حتى بسبب الحمل المادي الكبير جدًا. تسمح هذه الطريقة في 90٪ من الحالات بتحديد الزيادة في الضغط العاطفي بشكل صحيح ، مما يجعلها واعدة بشكل خاص لدراسة الحالات البشرية.

من المكونات المهمة للعاطفة التغيرات في نشاط الجهاز العصبي اللاإرادي. المظاهر الخضرية للعواطف متنوعة للغاية: التغيرات في مقاومة الجلد (SGR) ، ومعدل ضربات القلب ، وضغط الدم ، وتوسع الأوعية وانقباضها ، ودرجة حرارة الجلد ، والتركيب الهرموني والكيميائي للدم ، وما إلى ذلك. ومن المعروف أنه أثناء الغضب ، يكون مستوى النورأدرينالين و يزداد الأدرينالين في الدم ، ويسرع معدل ضربات القلب ، ويعاد توزيع تدفق الدم لصالح العضلات والدماغ ، ويتوسع التلاميذ. من خلال هذه التأثيرات ، يكون الحيوان مستعدًا للنشاط البدني المكثف الضروري للبقاء على قيد الحياة.

تشكل التغييرات في التيارات الحيوية للدماغ مجموعة خاصة من ردود الفعل العاطفية. يعتقد علماء الفسيولوجيا أن ارتباط مخطط كهربية الدماغ للضغط العاطفي في الحيوانات هو إيقاع التنبيه (أو إيقاع ثيتا الحصين) ، حيث يوجد منظم ضربات القلب في الحاجز. يتم ملاحظة تقويتها ومزامنتها عندما يطور الحيوان سلوكًا دفاعيًا واستكشافيًا. يزداد إيقاع ثيتا الحصين أيضًا أثناء النوم المتناقض ، ومن سماته الزيادة الحادة في التوتر العاطفي. في البشر ، لا يمكن العثور على مثل هذا المؤشر الساطع لتخطيط كهربية الدماغ للحالة العاطفية مثل إيقاع ثيتا الحصين للحيوان. عادة ما يتم التعبير عن إيقاع مشابه لإيقاع ثيتا الحصين بشكل سيء في البشر. فقط أثناء إجراء بعض العمليات اللفظية والكتابة في الحُصين البشري يمكن ملاحظة زيادة في انتظام وتواتر واتساع إيقاع ثيتا.

تنعكس الحالات العاطفية للشخص في مخطط كهربية الدماغ ، على الأرجح في تغيير نسبة الإيقاعات الرئيسية: دلتا ، ثيتا ، ألفا وبيتا. تحدث تغييرات EEG المميزة للعواطف بشكل أكثر وضوحًا في المناطق الأمامية. وفقًا لبعض البيانات ، في الأشخاص الذين يهيمنون على المشاعر الإيجابية ، يتم تسجيل إيقاع ألفا والمكونات البطيئة في مخطط كهربية الدماغ ، وفي الأشخاص الذين يغلب عليهم الغضب ، يتم تسجيل نشاط بيتا.

لتنظيم الحالات العاطفية للمرضى ، استخدم العلماء العلاج بالصدمات الكهربائية باستخدام طريقة النوبات أحادية القطب ، والتي تنتج عن تطبيق التحفيز الكهربائي على جانب واحد من الرأس - اليمين أو اليسار. ووجدوا أن الحالات العاطفية الإيجابية مرتبطة بزيادة نشاط ألفا في نصف الكرة الأيسر ، والحالات العاطفية السلبية مرتبطة بزيادة نشاط ألفا في النصف الأيمن وزيادة نشاط دلتا في نصف الكرة الأيسر.

بالإضافة إلى ذلك ، فإن ظهور الحالات العاطفية مصحوب بتغيرات في النشاط الكهربائي للوزة المخية. في المرضى الذين لديهم أقطاب كهربائية مزروعة في اللوزة ، عند مناقشة الأحداث الملونة عاطفياً ، تم العثور على زيادة في التذبذبات عالية التردد في نشاطها الكهربائي. في المرضى الذين يعانون من صرع الفص الصدغي ، الذين يتميزون باضطرابات عاطفية واضحة في شكل زيادة التهيج ، الحقد ، الوقاحة ، تم تسجيل النشاط الكهربائي الصرع في الجزء الظهري من اللوزتين. يؤدي تدمير هذا الجزء من اللوزتين إلى جعل المريض غير عدواني.

تشريح الأعصاب للعواطف
الأساس البنيوي للعواطف (حسب J. Peipets ، 1937). عادة ما يتم استخلاص المعلومات حول الركيزة التشريحية لتنمية بعض المشاعر من تجارب تدمير وتحفيز أجزاء مختلفة من الدماغ ، وكذلك من دراسة وظائف الدماغ البشري في العيادة فيما يتعلق بعمليات الدماغ و إجراءات طبية مختلفة.

تم نشر المفهوم الأول الأكثر تناغمًا ، والذي يربط العواطف بوظائف هياكل معينة في الدماغ ، في عام 1937 وينتمي إلى طبيب الأعصاب الأمريكي J. Peipets. درس الاضطرابات العاطفية في المرضى الذين يعانون من آفات في الحُصين والتلفيف الحزامي ، وطرح فرضية حول وجود نظام واحد يجمع بين عدد من هياكل الدماغ ويشكل ركيزة دماغية للعواطف. يمثل هذا النظام دائرة مغلقة وتشمل: منطقة ما تحت المهاد - النواة الأمامية البطنية للمهاد - التلفيف الحزامي - الحصين - نواة المهاد. تلقت اسم دائرة بيبيتس. لاحقًا ، اقترح بي ماكلين P. مصدر الإثارة لهذا النظام هو منطقة ما تحت المهاد. تتبع الإشارات منه إلى الدماغ المتوسط ​​والأقسام السفلية لبدء ردود فعل عاطفية نباتية وحركية. في نفس الوقت ، ترسل الخلايا العصبية الوطائية إشارات عبر الضمانات إلى النواة الأمامية البطنية في المهاد. على طول هذا المسار ، ينتقل الإثارة إلى التلفيف الحزامي للقشرة الدماغية.

التلفيف الحزامي ، وفقًا لـ J. Peipets ، هو ركيزة من التجارب العاطفية الواعية وله مدخلات خاصة للإشارات العاطفية ، تمامًا كما تحتوي القشرة البصرية على مدخلات للإشارات المرئية. علاوة على ذلك ، فإن الإشارة من التلفيف الحزامي عبر الحصين تصل مرة أخرى إلى منطقة ما تحت المهاد في منطقة أجسامها الثديية. لذلك الدائرة مغلقة. يربط المسار من التلفيف الحزامي التجارب الذاتية التي تحدث على مستوى القشرة مع الإشارات القادمة من منطقة ما تحت المهاد للتعبير الحشوي والحركي للعواطف.

اليوم ، ومع ذلك ، فإن فرضية J. Peipets الجميلة تتعارض مع العديد من الحقائق. وهكذا ، فإن دور الحُصين والمهاد في ظهور العواطف كان موضع شك. عند البشر ، لا يترافق تحفيز الحُصين بواسطة التيار الكهربائي مع ظهور المشاعر (الخوف ، الغضب ، إلخ).

من بين جميع هياكل دائرة بيبيز ، يُظهر ما تحت المهاد والتلفيف الحزامي أقرب علاقة بالسلوك العاطفي. بالإضافة إلى ذلك ، اتضح أن العديد من هياكل الدماغ الأخرى التي ليست جزءًا من دائرة بيبيز لها تأثير قوي على السلوك العاطفي. من بينها ، دور خاص ينتمي إلى اللوزة ، وكذلك القشرة الأمامية والزمنية للدماغ.

دور ما تحت المهاد كبير في تطوير السلوك التحفيزي وفي تنمية المشاعر المرتبطة به. يعتبر ما تحت المهاد ، حيث تتركز المراكز المزدوجة التي تنظم بداية وتوقف الأنواع الرئيسية للسلوك الفطري ، من قبل معظم الباحثين كنظام تنفيذي يتم فيه دمج المظاهر الخضرية والحركية للدوافع ، بما في ذلك العواطف. كجزء من العاطفة ، من المعتاد تحديد التجربة العاطفية الفعلية وتعبيرها الجسدي والحشوي. تشير إمكانية ظهورهم بشكل مستقل عن بعضهم البعض إلى الاستقلال النسبي لآلياتهم. تم العثور على تفكك التجربة العاطفية وتعبيرها في ردود الفعل الحركية والخضرية في بعض آفات جذع الدماغ. يظهر في ما يسمى بالتأثيرات الزائفة: يمكن أن تحدث تفاعلات مقلدة وخضرية شديدة ، من سمات البكاء أو الضحك ، دون أحاسيس ذاتية مقابلة.

تكشف اللوزة عن خصائص مهمة للعاطفة. في الحيوانات العليا ، يقع في القشرة عند قاعدة الفص الصدغي. إزالة اللوزة يعطل آليات الانفعالات. وفقًا لـ V.M. Smirnov ، فإن التحفيز الكهربائي للوزة المخية في المرضى يسبب مشاعر الخوف والغضب والغضب ، ونادرًا ما تكون المتعة. الغضب والخوف سببهما تهيج أقسام مختلفة من اللوزة. تشير تجارب الإزالة الثنائية للوزتين بشكل أساسي إلى انخفاض في عدوانية الحيوان. تم توضيح موقف اللوزة من السلوك العدواني بشكل مقنع من قبل K. Pribram في تجارب على القرود في مستعمرة من قرود الريسوس. بعد الإزالة الثنائية للوزة الدماغية من قائد المجموعة ، ديف ، الذي تميز بالسلطة واحتلال أعلى درجة في التسلسل الهرمي لحدائق الحيوان ، فقد عدوانيته وانتقل إلى أدنى درجة في سلم حدائق الحيوان. احتل مكانه الأكثر عدوانية ، والذي احتل المرتبة الثانية في التسلسل الهرمي قبل العملية (زيكي). وتحول الزعيم السابق إلى حيوان خاضع خائف.

وفقًا لعدد من الباحثين ، تتحقق الوظائف العاطفية للوزة المخية في مراحل متأخرة نسبيًا من السلوك ، بعد أن تحولت الاحتياجات الفعلية بالفعل إلى الحالات العاطفية المقابلة. تزن اللوزة المخية العواطف المتنافسة الناتجة عن الاحتياجات المتنافسة وبالتالي تحدد الخيارات السلوكية. تتلقى اللوزة معلومات مستفيضة عن العالم الخارجي. تستجيب خلاياها العصبية للضوء والصوت وتهيج الجلد.

بالإضافة إلى ذلك ، فإن القشرة الأمامية والزمانية لها أهمية خاصة في تنظيم العواطف. تؤدي هزيمة الفص الجبهي إلى انتهاكات عميقة للمجال العاطفي للشخص. تتطور في الغالب متلازمتان: البلادة العاطفية وتثبيط المشاعر والدوافع المنخفضة. في هذه الحالة ، أولاً وقبل كل شيء ، يتم انتهاك المشاعر العليا المرتبطة بالنشاط والعلاقات الاجتماعية والإبداع. إزالة القطبين الصدغيين في القرود يؤدي إلى قمع عدوانيتهم ​​وخوفهم. تتحكم القشرة الحوفية الأمامية في النغمة العاطفية ؛ التعبير عن الكلام في البشر والقرود. بعد نزيف ثنائي في هذه المنطقة ، يصبح كلام المريض غير معبر عاطفياً.

وفقًا للبيانات الحديثة ، فإن التلفيف الحزامي له روابط ثنائية مع العديد من الهياكل تحت القشرية (الحاجز ، الدرنات العلوية للرباعي ، الموضع الأزرق ، إلخ) ، وكذلك مع مناطق مختلفة من القشرة في الفص الجبهي والجداري والصدغي. اتصالاته أكثر اتساعًا من أي جزء آخر من الدماغ. حتى أن هناك افتراضًا حول الوظيفة التنسيقية الأعلى للتلفيف الحزامي فيما يتعلق بالعواطف.

يتم تحديد تأثير المشاعر على السلوك من خلال موقف الحيوان من حالته العاطفية ، ويخضع لمبدأ تعظيم المشاعر الإيجابية وتقليل المشاعر السلبية. يتم تنفيذ هذا المبدأ من خلال تأثير الهياكل التحفيزية العاطفية لمنطقة ما تحت المهاد على أقسام المعلومات (الإدراكية) وتنظيم الحركة في القشرة المخية الحديثة ، كما يتضح من تحليل التزامن المكاني للنشاط الكهربائي لهياكل الدماغ أثناء تحفيز الفئران بتيار مباشر ضعيف.

كدراسات بواسطة R.A. بافليجينا ويو في. ليوبيموفا ، التأثيرات التحفيزية لمنطقة ما تحت المهاد على القشرة المخية الحديثة غير متماثلة. يتجلى عدم التناسق هذا بعد حرمان الأرانب من الطعام ليوم واحد ، ليس فقط في التنشيط السائد لنصف الكرة الأيسر ، ولكن أيضًا في زيادة الترابط بين العمليات الكهربائية في نصف الكرة الأيسر. كشف تحليل خصائص الارتباط الطيفي للنشاط الكهربائي لدماغ الأرنب عن تفاعل أكبر في نصف الكرة الأيسر مقارنةً بنصف الكرة الأيمن وفي حالة العطش. تم تسجيل النشاط السائد للنصف المخي الأيسر في حالة الجوع لدى الشخص في نطاقات ألفا ودلتا من مخطط كهربية الدماغ.

يتضح عدم التناسق بين نصف الكرة الأرضية مع الدافع الغذائي الطبيعي من خلال تسجيل النشاط النبضي للخلايا العصبية الفردية في المناطق المرئية والحسية للقشرة المخية للأرنب ، وكذلك تفاعل هذه الخلايا العصبية. إذا حكمنا من خلال إطلاق الخلايا العصبية ، فإن قشرة النصف المخي الأيسر أكثر نشاطًا في الأرانب الجائعة ، بينما تكون قشرة النصف الأيمن أكثر نشاطًا في الأرانب التي تتغذى جيدًا. لوحظت الاختلافات الأكثر وضوحا في نشاط الخلايا العصبية في المناطق الأمامية ، وأقلها وضوحا في الخلايا العصبية الحسية. في سياق هذه الدراسات ، تم تحديد عدم التناسق الوظيفي في منطقة ما تحت المهاد "الغذاء" نفسها لأول مرة. عند تحفيز الوطاء الأيسر ، كانت عتبات تفاعلات الطعام أقل وكانت التفاعلات نفسها أكثر ثباتًا منها عند تحفيز منطقة ما تحت المهاد الأيمن ، ولم يكن عدم تناسق "الغذاء" في منطقة ما تحت المهاد الجانبي مرتبطًا بالتباين الحركي والحسي في هذه الحيوانات .

تشير المجموعة الكاملة من البيانات المتاحة حاليًا إلى أن منطقة ما تحت المهاد هي بنية أساسية لتنفيذ أقدم وظيفة تعزيز للعواطف ، لحل المهمة السلوكية العالمية المتمثلة في تعظيم وتقليل الحالة العاطفية الناشئة: الاقتراب أو تجنب. بعد كل شيء ، فإن تلقي المحفزات الإيجابية العاطفية المرغوبة أو التخلص من المنبهات السلبية عاطفياً غير المرغوب فيها ، وليس إشباع أي حاجة ، هو بمثابة تعزيز مباشر في التعلم. في الفئران ، من المستحيل تطوير رد فعل شرطي فعال عندما يتم إدخال الطعام من خلال قنية إلى المعدة (أي تجاوز براعم التذوق) ، على الرغم من أن هذا المنعكس يتطور عندما يتم إدخال المورفين إلى المعدة ، مما يتسبب بسرعة كبيرة الحالة العاطفية الإيجابية في الحيوان. نفس المورفين ، بسبب طعمه المر ، يتوقف عن كونه تعزيزًا إذا تم إعطاؤه عن طريق الفم. في سلسلة أخرى من التجارب ، طور المؤلفون رد فعل فعالًا لتكييف الطعام في الفئران ، وبعد تقويته ، استبدلوا الطعام الطبيعي عن طريق إدخال محلول مغذي في المعدة من خلال قنية أنفية بلعومية. تلاشى رد الفعل الناتج عن الضغط على الرافعة في نفس الوقت ، لكنه استمر إذا تم حقن محلول 0.05٪ من المورفين في المعدة.

على عكس منطقة ما تحت المهاد ، فإن الحفاظ على تكوين الدماغ "التحفيزي" الثاني - اللوزة - ليس ضروريًا لتشكيل أشكال بسيطة نسبيًا من الاتصالات المؤقتة. لا يتعارض استئصال اللوزة مع تطور الغذاء وردود الفعل الشرطية الدفاعية. في الوقت نفسه ، فإن اللوزة "غير مبالية" باحتمالية التعزيز ، لمكونها المعلوماتي. لا يختلف معدل تطور ردود الفعل الغذائية الحركية المكيفة في الفئران التي تم استئصال اللوزتين عنها عن المؤشرات المماثلة في الحيوانات السليمة سواء عند ارتفاع (100 و 50٪) أو انخفاض (25٪) احتمال تعزيزها. فقط احتمال 33٪ ، الذي يتسم بالحد الأقصى من الضغط العاطفي الناتج ، يكون مصحوبًا ببعض التباطؤ في تكوين تفاعل شراء الغذاء. لم يمنع تدمير اللوزتين في الفئران بعد أسبوع من تدريب تجنب واحد تكاثر هذه المهارة بعد أربعة أيام من الجراحة. عندما يتم إيقاف اللوزة اليمنى أو اليسرى من جانب واحد ، بعد 24 ساعة أو 10 أيام من جلسة تفاعل التجنب ، يتضح أن وقت تأخير رد الفعل يكون أقصر إذا تم إيقاف اللوزة اليمنى.

نتائج التجارب على الحيوانات متوافقة مع الملاحظات السريرية. في اثنين من المرضى الذين تم استئصال اللوزة ، لم تكن هناك اضطرابات في تكوين الارتباطات بين كائنين من طريقتين حسيتين مختلفتين. لا يؤدي التورط الثنائي في اللوزتين إلى فقدان الذاكرة. يعتبر عيب الذاكرة انتقائيًا بطبيعته ، ويرتبط بالتلوين العاطفي للأحداث.

يكون الحفاظ على اللوزة الدماغية أكثر أهمية عندما تكون هناك منافسة بين الدوافع المتعايشة ويصبح من الضروري اختيار الحاجة السائدة لتكون راضيًا في الوقت الحالي. يمكن أن يكون النموذج التجريبي الجيد لمثل هذا الموقف هو تطوير تبديل منعكس شرطي لردود أفعال مشروطة غير متجانسة ، عندما يتم تعزيز نفس الإشارة (الصوت) في الصباح عن طريق الطعام ، وفي المساء عن طريق تحفيز الألم. إذا حكمنا من خلال النسبة المئوية للاستجابات المشروطة الدفاعية والغذائية الصحيحة ، لم يكن من الممكن تطوير تحول منعكس مشروط في الفئران التي تم استئصال اللوزة على مدار 40 يومًا. في الوقت نفسه ، يكون حل مثل هذه المشكلة السلوكية ممكنًا إذا تم إنشاء خلل كافٍ بشكل مصطنع بين الدوافع المتنافسة والعواطف المقابلة لها: بين الجوع والخوف.

تتعامل الجرذان التي تم استئصال اللوزة مع هذه المهمة إذا تم الجمع بين منبه قوي للألم مع الحرمان من الطعام ليوم واحد أو ، على العكس من ذلك ، يتم تطبيق منبه ضعيف للألم أثناء الجوع الشديد بعد الحرمان لمدة ثلاثة أيام. بمعنى آخر ، تلعب اللوزة دورًا حاسمًا في وظيفة تبديل السلوك للعواطف ، أي في اختيار الدافع ، الذي لا يتوافق فقط مع حاجة معينة ، ولكن أيضًا مع الظروف الخارجية لرضاها في موقف معين وفي لحظة معينة.

استنادًا إلى أحدث البيانات التي تم الحصول عليها باستخدام التصوير المقطعي بالإصدار البوزيتروني ، تنفذ اللوزة وظيفة التحويل الخاصة بها من خلال النواة المذنبة. تشارك اللوزة في عملية تنظيم السلوك في مراحله المتأخرة نسبيًا ، عندما تمت مقارنة الاحتياجات الفعلية بالفعل مع احتمالية رضاهم وتحويلها إلى المشاعر المقابلة. وهكذا ، فإن إدخال النيكوتين في لوزة الفئران لم يؤثر على استهلاك الماء والملح مع حرية الوصول إلى الماء والغذاء. في الحيوانات المحرومة من الماء ، أدى حقن النيكوتين في النواة القاعدية للوزة الدماغية إلى منع تناول الملح. نظرًا لأن رهاب الجديد يمثل منافسة بين الغذاء والدافع التوجيهي الدفاعي ويتم تحديده من خلال تدفق المعلومات من اللوزة والحصين إلى النواة المتكئة ، يصبح من الواضح سبب تدمير اللوزة المخية يقلل من الخوف من الطعام غير المألوف.

أما بالنسبة للتنبؤ باحتمالية تلبية حاجة ما (احتمال التعزيز) ، فإنه يتم تنفيذه من خلال الهياكل "المعلوماتية" للدماغ - الحصين والأجزاء الأمامية من القشرة المخية الحديثة.

كان العيب الأكثر لفتًا للانتباه في حيوانات استئصال الحصين هو حساسيتها للمواقف ذات الاحتمالية المنخفضة لتقوية الإشارات المشروطة. مع احتمال تقوية المنعكسات الغذائية المشروطة بما يعادل 100 و 50٪ ، على الرغم من تأخر الجرذان المستأصلة للحصين عن تلك السليمة ، فإنها لا تزال تتعامل مع المهمة. تبين أن تطوير ردود الفعل المشروطة باحتمالية تقوية تبلغ 33 و 25 ٪ لا يمكن الوصول إليها. تذكر أنه في تجارب التبديل المنعكس الشرطي ، يكون احتمال تعزيز الصوت بالطعام مرتفعًا في التجارب الصباحية ومنخفضًا في المساء ، في حين أن احتمال تقوية الصوت نفسه بمحفزات الألم هو عكس ذلك تمامًا. بعد عشرة أيام من المحاولات الفاشلة لتطوير تبديل ردود الفعل الدفاعية والغذائية المشروطة في الفئران ، أدى استئصال الحصين الثنائي إلى تكوين تبديل منعكس شرطي مستقر. لا يسهل استئصال الحُصين الثنائي تطوير التبديل الانعكاسي الشرطي فحسب ، بل يزيل أيضًا علامات الإجهاد العاطفي في هذه الحيوانات ، وفقًا للتغيرات في معدل ضربات القلب. يؤثر الضرر الذي يلحق بالحصين الظهري للجرذان على المنعكس الوقائي الشرطي ، دون التأثير على الاتصال المحتمل للغاية بين منبه الصوت وتحفيز الألم في الكفوف.

إن قدرة الحُصين على الاستجابة لإشارات الأحداث غير المتوقعة تسمح لنا باعتبارها هيكلًا رئيسيًا لتنفيذ الوظيفة التعويضية (استبدال نقص المعلومات) للعواطف. تتجلى هذه الوظيفة ليس فقط في فرط الحركة للتغيرات الخضرية (زيادة معدل ضربات القلب ، ارتفاع ضغط الدم ، إفراز الهرمونات في مجرى الدم ، وما إلى ذلك) ، والتي ، كقاعدة عامة ، تتجاوز الاحتياجات الحقيقية للجسم. يصاحب ظهور الإجهاد العاطفي انتقال إلى أشكال من السلوك غير حالة الهدوء ، آليات لتقييم الإشارات الخارجية والاستجابة لها وفقًا لمبدأ أ. أوختومسكي. ليس من قبيل المصادفة أن طالب I.P. وصف بافلوف ، الطبيب النفسي V.P. Osipov ، بـ "العاطفي" المرحلة الأولى من تطور المنعكس الشرطي - مرحلة التعميم ، والتي تتزامن في خصائصها السلوكية والكهربية والتشريحية العصبية مع مظاهر أ.أ. أوختومسكي. يتفاعل الدماغ المثير عاطفيًا مع مجموعة واسعة من الإشارات المفترضة ذات الأهمية ، والتي يصبح المعنى الحقيقي لها - سواء كان يتوافق مع الواقع أم لا - واضحًا إلا لاحقًا ، مع استقرار المنعكس المشروط.

إذا كانت عملية تقوية المنعكس المشروط مصحوبة بانخفاض في الإجهاد العاطفي وفي نفس الوقت الانتقال من استجابة سائدة (معممة) إلى ردود فعل انتقائية صارمة لإشارة مشروطة ، فإن ظهور العواطف يؤدي إلى تعميم ثانوي. زيادة الضغط العاطفي ، من ناحية ، يوسع نطاق engrams المسترجعة من الذاكرة ، ومن ناحية أخرى ، يقلل من معايير "اتخاذ القرار" عند مقارنة هذه engrams مع المنبهات المتاحة. كلما كان القلق أقوى ، كلما كان الموضوع يستجيب في كثير من الأحيان لحافز محايد كره.

تكون الاستجابة السائدة المفترضة مناسبة فقط في ظروف عدم اليقين العملي. يتم تجديد المعلومات المفقودة من خلال سلوك البحث ، وتحسين المهارات ، وتعبئة engrams المخزنة في الذاكرة. تكمن القيمة التعويضية للمشاعر السلبية في دورها البديل. أما بالنسبة للعواطف الإيجابية ، فإن وظيفتها التعويضية تتحقق من خلال التأثير على الحاجة التي تبدأ السلوك. في موقف صعب مع احتمالية منخفضة لتحقيق الهدف ، حتى النجاح البسيط (زيادة الاحتمالية) يولد عاطفة إيجابية تعزز الحاجة وفقًا للقاعدة التي تتبع "صيغة العاطفة".

على عكس الحُصين ، فإن بنية "المعلومات" الثانية للدماغ ، القشرة المخية الجديدة الأمامية ، توجه السلوك تجاه إشارات الأحداث المحتملة للغاية.

ترتبط شدة الإجهاد العاطفي ، بغض النظر عن علامته ، بنشاط الأجزاء الجدارية الصدغية من نصف الكرة الأيمن. يعتمد على ذلك ناتج الضغط العاطفي على الوظائف الخضرية ، ويتجلى في التحولات في انعكاس الجلد الجلفاني ، ومعدل ضربات القلب ، وضغط الدم ، وإفراز الكورتيزون ، إلخ.

إن الوظيفة التواصلية للعواطف رائعة بشكل استثنائي - توليد وإدراك التعبير عن المشاعر في تعبيرات الوجه والصوت والخصائص الجسدية للكلام. وفقًا لعدد من الباحثين ، يحدث حوالي 90٪ من التواصل العاطفي على مستوى غير لفظي (غير دلالي). عند إدراك الكلام ، بغض النظر عن محتواه ، يمكننا الحكم على الحالة العاطفية للشريك (على سبيل المثال ، تأثيرات الكآبة أو القلق) من خلال مؤشرات مثل متوسط ​​مدة الكلام الصافي ، ومدة التوقف المؤقت ، ونسبة التوقف المؤقت إلى إجمالي وقت الكلام وسرعة النطق. نؤكد أن تقييم الحالة العاطفية للشريك من خلال تعابير وجهه له آلية دماغية خاصة به ، والتي تختلف عن آلية تحديد الشريك. وبالتالي ، فإن الضرر الثنائي الذي لحق بالقشرة الزمنية يضعف التعرف على الوجه المألوف ، في حين أن الضرر من جانب واحد للمنطقة الزمنية اليمنى كافٍ لإعاقة التعرف على التعبير العاطفي. على العكس من ذلك ، فإن الضرر الثنائي الذي يصيب اللوزتين يمنع التعرف على تعابير وجه الخوف ، دون التأثير على التعرف على الوجوه المألوفة وغير المألوفة ، وكذلك التنغيم بعلامات الخوف والغضب.

في عمليات توليد وإدراك تعابير الوجه العاطفية ، نواجه مرة أخرى عدم التناسق الوظيفي للدماغ. تنعكس الحالة العاطفية للموضوع بشكل أساسي في تعبيرات الوجه في النصف الأيسر من الوجه ، مما يشير إلى النشاط السائد لنصف الكرة الأيمن. تم الحصول على بيانات مماثلة أيضًا في التجارب التي أجريت على قرود المكاك ، مما يشير إلى عمومية النمط المرصود لجميع الرئيسيات. وبطبيعة الحال ، يتم التعرف على المشاعر بشكل أفضل في صور الوجوه المكونة من النصفين الأيسر من الصورة. يسود النصف المخي الأيمن (منطقته الصدغية المركزية) أيضًا في إدراك تعابير الوجه العاطفية. صحيح أن دراسة تم إجراؤها بعناية تكشف عن صورة معقدة وديناميكية إلى حد ما لتفاعل نصفي الكرة الأرضية في التعرف على تعبيرات الوجه العاطفية. مع التعرف الصحيح على تعبيرات الفرح أو الحزن أو الوجوه المحايدة عاطفيًا ، يتم تنشيط القشرة الأمامية لنصف الكرة الأيمن بالتتابع ، ثم القشرة الأمامية لنصف الكرة الأيسر. في التحديد الخاطئ ، يكون تنشيط النصف المخي الأيسر متقدمًا على تنشيط النصف الأيمن.

في ختام مراجعة التفاعل بين القشرة المخية الأمامية ، والحصين ، واللوزة ، وما تحت المهاد ، نستنتج أنه ضروري وكافٍ لتنظيم السلوك في نظام الإحداثيات "الاحتياجات - احتمالية رضاهم" بمشاركة الآليات التي تنفذ الوظائف التنظيمية للعواطف. أما بالنسبة للنشاط المنسق لهذه الهياكل ، فإن الفكر العميق لـ A. A. Ukhtomsky هو أن "إخضاع الأجهزة الفسيولوجية بترتيب ارتباطها العصبي هو عملية قسرية ولا تعني تدخل أي مركز تنسيق إضافي خاص".

تعمل المنبهات الداخلية (الأيض) والخارجية (الألم ، الرائحة ، إلخ) على تنشيط الهياكل التحفيزية لمنطقة ما تحت المهاد (HT) ، والتي بدورها تنشط الحُصين (HIP) والقشرة المخية الأمامية. بفضل الحصين ، تعمل مجموعة واسعة من المحفزات الخارجية على تحسين الحالة المهيمنة. إذا تزامنت هذه المحفزات مع تأثير عوامل التعزيز ، فإن الحُصين هو المكان الأول "للقاء" من التأكيدات المشتركة. عندما يتم تشكيل فعل سلوكي ، نتيجة للنشاط المشترك للحصين والقشرة الأمامية (FC) ، يتم اختيار تلك المحفزات الخارجية أو برامج engrams الخاصة بهم التي كانت مصحوبة سابقًا بإشباع هذه الحاجة. من خلال مقارنة الإثارة التحفيزية بالمحفزات النقدية ومع الإنغرامات المسترجعة من الذاكرة ، يتشكل التلوين العاطفي لهذه المحفزات والإنغرامات في اللوزة (M) ، مما يؤدي إلى عزل الدافع المهيمن الذي يخضع لأولوية الرضا. يدخل البرنامج الذي تم تطويره في القشرة الأمامية إلى العقد القاعدية ، حيث يتناسب مع الإحداثيات المكانية للفعل الحركي القادم من خلال التفاعل مع القشرة الجدارية. من هنا ، من خلال القشرة الحركية ، يدخل الإثارة إلى أعضاء المستجيب التي تنفذ السلوك الموجه نحو الهدف.

أرز. مخطط تفاعل هياكل الدماغ في عملية تنظيم فعل سلوكي: FC - القشرة الأمامية ؛ الورك - الحصين. م - اللوزتين GT - الوطاء. الخطوط الصلبة - التوكيد المعلوماتي ، الخطوط المنقطة - التأثيرات التحفيزية ، الخطوط المنقطة - التوكيد الملون عاطفياً

أدت دراسة عواقب الاستبعاد الجراحي أو المناعي أو الدوائي لتشكيلات الدماغ الموصوفة سابقًا إلى فكرة أن الخصائص الفردية للعلاقة بين نظام "المعلومات" (القشرة الأمامية والحصين) والنظام "التحفيزي" (اللوزة و ما تحت المهاد) أساس معامل الانطواء الإضافي. تحدد نسبة أنظمة "القشرة الأمامية - الوطاء" و "الحصين - اللوزة" معلمة أخرى للخصائص السلوكية الفردية ، تشبه في خصائصها معلمة العصابية - الاستقرار العاطفي. الفرضية القائلة بأن العلاقة بين ما يسمى بنظام المعلومات (القشرة المخية الحديثة والحصين) والنظام التحفيزي (اللوزة والوطاء) تمثل الركيزة البيولوجية للانبساط الانطوائي وأن العلاقة بين القشرة المخية الحديثة والوطاء من ناحية ، و الحصين واللوزة من ناحية أخرى ، تشكل أساس العصابية ، وقد تم الاعتراف بها. ويعتقد أنه على الرغم من أن هذه الأفكار مستمدة بشكل أساسي من التجارب على الفئران ، إلا أنها بالتأكيد توفر مصداقية لهذا المفهوم.

حاليًا ، تراكمت كمية كبيرة من البيانات التجريبية والسريرية حول دور نصفي الكرة المخية في تنظيم العواطف. كشفت دراسة وظائف نصفي الكرة الأيمن والأيسر عن وجود عدم تناسق عاطفي للدماغ. وفقًا للعلماء ، فإن الإغلاق المؤقت للنصف المخي الأيسر بواسطة صدمة كهربائية بالصدمة الكهربائية يؤدي إلى تحول في المجال العاطفي لـ "شخص نصف الكرة الأيمن" نحو المشاعر السلبية. يتدهور حالته المزاجية ، ويقيم موقفه بتشاؤم ، ويشكو من الشعور بتوعك. يؤدي إيقاف تشغيل النصف المخي الأيمن إلى تأثير معاكس - تحسن في الحالة العاطفية. لقد ثبت أن المرضى الذين يعانون من آفات في النصف المخي الأيسر قلقون ومنشغلون. تقترن هزيمة الجانب الأيمن بالعبث والإهمال. ترتبط الحالة العاطفية للرضا عن النفس وعدم المسؤولية والإهمال التي تحدث تحت تأثير الكحول بتأثيرها السائد على النصف الأيمن من الدماغ.

أظهر عرض أفلام ذات محتوى مختلف بمساعدة العدسات اللاصقة في مجال الرؤية الأيمن أو الأيسر أن نصف الكرة الأيمن يتفاعل بشكل أسرع مع الشرائح مع التعبير عن الحزن ، بينما يتفاعل النصف الأيسر مع شرائح المحتوى المبهج. وفقًا لبيانات أخرى ، يتعرف النصف المخي الأيمن على الوجوه المعبرة عاطفياً بشكل أسرع ، بغض النظر عن جودة المشاعر.

يرتبط التعرف على تعابير الوجه بشكل أكبر بوظيفة نصف الكرة الأيمن. يتفاقم مع تلف النصف المخي الأيمن. يؤدي الضرر الذي يلحق بالفص الصدغي ، وخاصة على اليمين ، إلى تعطيل التعرف على التنغيم العاطفي للكلام. عندما يتم إيقاف تشغيل النصف المخي الأيسر ، بغض النظر عن طبيعة المشاعر ، يتحسن التعرف على التلوين العاطفي للصوت.

يؤدي إيقاف تشغيل النصف المخي الأيسر إلى جعل الموقف غير مفهوم وغير لفظي ، وبالتالي فهو سلبي عاطفياً. إن إيقاف تشغيل النصف المخي الأيمن يجعل الموقف بسيطًا وواضحًا ومفهومًا ، مما يتسبب في غلبة المشاعر الإيجابية.

عدم التناسق العاطفي للدماغ هو أيضًا سمة مميزة للأشخاص الأصحاء العاديين. يتميز الأفراد ذوو النصف المخي الأيمن المهيمن بزيادة القلق والعصابية. يتم الجمع بين غلبة وظائف النصف المخي الأيسر ، والتي تحددها مجموعة الأساليب الحركية والبصرية والسمعية ، مع مستويات منخفضة من القلق.

الكيمياء العصبية للعواطف
يعتمد ظهور أي عاطفة على تنشيط مجموعات مختلفة من المواد النشطة بيولوجيًا في تفاعلها المعقد. يتم تحديد طريقة وجودة المشاعر وشدتها من خلال العلاقة بين النورادرينجيك ، الدوبامين ، السيروتونين ، الكوليني ، بالإضافة إلى عدد من الببتيدات العصبية ، بما في ذلك المواد الأفيونية الذاتية.

تلعب الأمينات الحيوية (السيروتونين ، الدوبامين ، النوربينفرين) دورًا مهمًا في تطوير أمراض المزاج والتأثيرات.

وفقًا لـ S. Keti ، مع زيادة تركيز السيروتونين في الدماغ ، يرتفع مزاج الشخص ، ويؤدي نقصه إلى حالة من الاكتئاب. يرتبط التأثير الإيجابي للعلاج بالصدمات الكهربائية ، الذي يقضي على الاكتئاب لدى المرضى في 80٪ من الحالات ، بزيادة تخليق ونمو النورإبينفرين في الدماغ. المواد التي تحسن المزاج تزيد من محتوى النوربينفرين والدوبامين في النهايات العصبية. أظهرت نتائج فحص دماغ المرضى الذين انتحروا في حالة من الاكتئاب أنه مستنفد في كل من النوربينفرين والسيروتونين. علاوة على ذلك ، يتجلى نقص النوربينفرين في اكتئاب الكآبة ، ويتجلى نقص السيروتونين في اكتئاب القلق. تؤدي الانتهاكات في أداء النظام الكوليني إلى الذهان مع هزيمة سائدة للعمليات الفكرية (المعلوماتية). يوفر النظام الكوليني مكونات إعلامية للسلوك. مضادات الكولين - المواد التي تقلل من مستوى نشاط النظام الكوليني ، وتضعف أداء سلوك شراء الطعام ، وتنتهك كمال ودقة ردود فعل تجنب الحركة ، ولكنها لا تقضي على رد الفعل على الألم ولا تخفف الجوع.

تعتمد حالة العدوانية على نسبة نشاط الأنظمة الكولينية والنورادرينالية. يتم تفسير الزيادة في العدوانية من خلال زيادة تركيز النوربينفرين وإضعاف التأثير المثبط للسيروتونين. أظهرت الفئران العدوانية انخفاض مستويات السيروتونين في منطقة ما تحت المهاد واللوزة والحصين. يمنع إدخال السيروتونين عدوانية الحيوان.

من النماذج التجريبية الجيدة لدراسة الطبيعة الكيميائية الحيوية للعواطف ظاهرة التحفيز الذاتي للدماغ. تم تطوير تقنية التهيج الذاتي للدماغ بواسطة J. Olds و P. Milner. تم تجميع الخريطة الأكثر تفصيلاً لنقاط التهيج الذاتي في دماغ الفئران بواسطة J. Olds. اتضح أن أقوى تأثير للتهيج الذاتي يرتبط بالوطاء وحزمة الدماغ الأمامي الأنسي والحاجز. أثناء التنبيه الذاتي الكهربائي للدماغ من خلال الأقطاب الكهربائية المزروعة ، تظهر الحيوانات مثابرة مفاجئة في محاولة لمواصلة تهيج الذات. وهذا يعني أن هذا التحفيز الذاتي يكون مصحوبًا بمشاعر إيجابية يسعى الحيوان لإطالة أمدها. تتحد جميع نقاط التحفيز الذاتي من خلال حقيقة أنها تتزامن مع توطين الهياكل النورادرينالية والدوبامين. لذلك ، ترتبط ظاهرة تهيج الذات بمشاركة نظامين رئيسيين: نورادرينرجيك ودوبامين.

في ظاهرة التحفيز الذاتي ، يتم تمييز المكونات التحفيزية والتعزيزية (المكافأة). من المفترض أن النوربينفرين مرتبط بعنصر محفز ومحفز في تفاعل التهيج الذاتي ، ويرتبط الدوبامين بتأثير "مكافئ" معزز يحدث نتيجة التحفيز الذاتي ويصاحبه تجربة عاطفية إيجابية.

على أساس البيانات المتعلقة بآليات التهيج الذاتي ، يميل معظم الباحثين إلى الاعتقاد بأن ظهور المشاعر الإيجابية يرتبط بتنشيط آلية المكافأة الخاصة ("المكافآت"). أساس هذه الآلية هو نظام الكاتيكولامين.

وبالتالي ، تشير البيانات الحديثة إلى اعتماد قوي لحالاتنا المزاجية وخبراتنا على التركيب الكيميائي الحيوي للبيئة الداخلية للدماغ. يمتلك الدماغ نظامًا خاصًا - محلل كيميائي حيوي للعواطف. يحتوي هذا المحلل على مستقبلاته وأجهزة الكشف الخاصة به ؛ فهو يحلل التركيب الكيميائي الحيوي للبيئة الداخلية للدماغ ويفسره من حيث الانفعالات والحالات المزاجية.

في الوقت الحالي ، أصبح مفهوم J. Peipets حول الوظائف الخاصة للتلفيف الحزامي ، الذي يعتبره عضوًا تتشكل فيه تجربة عاطفية ذاتية واعية ، ذا أهمية متزايدة. ربما يكون هذا هو المكان الذي يتم فيه تمثيل المستوى القشري للمحلل العاطفي. تعطي ردود الفعل من التلفيف الحزامي مع منطقة ما تحت المهاد ، والتي تم تأكيدها في مفهوم "دائرة البيبيتس" ، سببًا لرؤية الطريقة التي يتم من خلالها تنفيذ تأثير التجربة الذاتية الواعية على التعبير السلوكي للعواطف ، والتي تمت برمجته في النهاية على مستوى منطقة ما تحت المهاد ، والذي ينسق المظاهر اللاإرادية والحركية للعواطف.

دائمًا ما يكون الإدراك من قبل شخص لآخر مصحوبًا بتقييم عاطفي للشريك ، ومحاولة لفهم أفعاله ، والتنبؤ بالتغيرات في سلوكه ونمذجة سلوكه. نظرًا لأن شخصين على الأقل مشتركان في هذه العملية وكل منهما موضوع نشط ، في بناء استراتيجية تفاعل ، يجب أن يأخذ كل منهما في الاعتبار ليس فقط دوافع واحتياجات الآخر ، ولكن أيضًا فهمه لدوافع واحتياجات الشريك. تسمى عملية الإدراك الشخصي أيضًا الإدراك الاجتماعي.

آلية الإدراك الشخصي هي الطريقة التي يفسر بها الشخص الآخر ويقيمه. يمكن أن يكون هناك عدد غير قليل من هذه الطرق. سننظر اليوم في الآليات الرئيسية للإدراك الشخصي: التعريف ، والتعاطف ، والتمركز حول الذات ، والجاذبية ، والتفكير ، والقوالب النمطية ، والإسناد السببي.

تعريف

الآلية الأولى والرئيسية للإدراك الشخصي هي تحديد هوية الشخص من قبل الشخص. من وجهة نظر علم النفس الاجتماعي ، فإنه يؤكد حقيقة أن أبسط طريقة لفهم الشريك هي تشبيهك به.

بشكل عام ، يكون لتحديد الهوية عدة دفعات:

1. تحديد الذات مع فرد آخر بناءً على اتصال عاطفي.
2. استيعاب القيم والأدوار والصفات الأخلاقية لشخص آخر.
3. تقليد أفكار أو مشاعر أو أفعال شخص آخر.

التعريف الأكثر رحابة هو كما يلي. التعريف هو فهم الشريك من خلال تعريفه الواعي أو اللاواعي مع نفسه ، ومحاولة الشعور بحالته ومزاجه وموقفه من العالم ، ووضع نفسه في مكانه.

تعاطف

ترتبط الآلية الثانية للإدراك الشخصي ارتباطًا وثيقًا بالأولى. التعاطف يسمى الرغبة العاطفية في الاستجابة للمشاكل التي تعذب شخص آخر ، للتعاطف معه والتعاطف معه.

يتم تفسير التعاطف أيضًا على أنه:

1. فهم حالات الفرد الآخر.
2. عملية عقلية تهدف إلى التعرف على تجارب الآخرين.
3. إجراء يساعد الفرد على بناء التواصل بطريقة معينة.
4. القدرة على اختراق الحالة العقلية لشخص آخر.

تزداد القدرة على التعاطف في حالة تشابه المحاورين ، وكذلك عندما يكتسب الفرد تجربة الحياة. كلما زاد التعاطف ، كلما تخيل الشخص بشكل أكثر وضوحًا تأثير نفس الحدث على حياة الأشخاص المختلفين ، وكلما زاد إدراكه لحقيقة وجود وجهات نظر مختلفة عن الحياة.

يمكن التعرف على الفرد المتعاطف من خلال الميزات التالية:

1. التسامح مع مشاعر الآخرين.
2. القدرة على الخوض في العالم الداخلي للمحاور ، دون الكشف عن وجهة نظر المرء.
3. تكييف نظرتك للعالم مع النظرة العالمية لشخص آخر من أجل تحقيق التفاهم المتبادل.

تشابه التعاطف مع تحديد الهوية

آلية التعاطف لها بعض أوجه التشابه مع آلية تحديد الهوية. في كلتا الحالتين ، هناك قدرة الشخص على رؤية الأشياء من وجهة نظر شخص آخر. ومع ذلك ، فإن التعاطف ، على عكس تحديد الهوية ، لا ينطوي على تعريف المرء بنفسه مع المحاور. من خلال تعريف نفسه بشريك ، يقبل الشخص نموذجه في السلوك ويبني نموذجًا مشابهًا. عند إظهار التعاطف ، يأخذ الفرد في الاعتبار ببساطة خط سلوك المحاور ، مع الاستمرار في بناء سلوكه بشكل مستقل عنه.

يعتبر التعاطف من أهم المهارات المهنية لطبيب نفساني وطبيب ومعلم وقائد. الاهتمام التعاطفي (الاستماع) ، وفقًا ل K. الإدماج في شخص آخر ، مما يسمح بتحقيق انفتاح الاتصال - وظيفة تحديد الهوية. هذا "الانغماس في المحاور" في أنقى صوره له عواقب سلبية - عالم النفس "يربط" بصعوبات العميل ويبدأ في المعاناة من مشاكله بنفسه. هنا يأتي المكون التعاطفي للإنقاذ - القدرة على الانفصال عن حالة الشريك. وبالتالي ، فإن الجمع بين آليات مثل تحديد الشخص من قبل الشخص والتعاطف يسمح للأخصائي النفسي بتقديم مساعدة حقيقية للعملاء.

أنواع التعاطف

يمكن أن تكون تجارب التعاطف كافية وغير كافية. على سبيل المثال ، يتسبب حزن شخص آخر في الحزن في أحدهما والفرح في الآخر.

بالإضافة إلى ذلك ، يمكن أن يكون التعاطف:

1. عاطفي. يعتمد على آلية الإسقاط وتقليد التفاعلات الفعالة والحركية للمحاور.
2. ذهني. بناء على عمليات ذكية.
3. تنبؤي. يعبر عن قدرة الشخص على التنبؤ بردود فعل المحاور في موقف معين.

شكل مهم من أشكال التعاطف هو التعاطف - تجربة الفرد للمشاعر والعواطف والحالات التي يمر بها الآخر. يحدث هذا من خلال التعرف على المحاور والتعاطف معه.

الأنانية

الآلية الثالثة للإدراك الشخصي ، على عكس الإثنين السابقتين ، تعقد معرفة كل فرد للآخر ، ولا تسهلها. التمركز حول الذات هو تركيز الشخص على تجاربه الشخصية واهتماماته ، مما يؤدي إلى حقيقة أنه يفقد القدرة على فهم الأشخاص الذين لديهم رؤية مختلفة للعالم.

يحدث التمركز حول الذات:

1. ذهني. يتجلى في عملية التفكير والإدراك.
2. أخلاقي. يوضح عدم قدرة الشخص على فهم أسباب سلوك الآخرين.
3. اتصالي. يتم التعبير عنها بعدم احترام للمفاهيم الدلالية للمحاور.

الانجذاب هو انجذاب أو انجذاب شخص لآخر بسبب المصلحة المشتركة. في علم النفس ، يعني الانجذاب الشخصي العلاقات الودية بين الناس والتعبير عن التعاطف مع بعضهم البعض. ينشأ تطور ارتباط موضوع بآخر نتيجة لموقف عاطفي ، يثير تقييمه عددًا من المشاعر ويعبر عنه كموقف اجتماعي تجاه شخص آخر.

انعكاس

بالنظر إلى الآليات النفسية للإدراك الشخصي ، من المستحيل عدم ذكر التفكير. الانعكاس هو وعي الشخص بكيفية تقييمه وإدراكه من قبل الأفراد الآخرين. وهذا يعني أن هذه فكرة الشخص عما يفكر فيه المحاور عنه. هذا العنصر من الإدراك الاجتماعي ، من ناحية ، يعني معرفة الشخص بالمحاور من خلال ما يفكر فيه عنه ، ومن ناحية أخرى ، معرفة نفسه من خلال هذا. وبالتالي ، كلما اتسع نطاق الفرد ، زادت الأفكار حول كيفية إدراك الآخرين له ، وكلما زاد معرفة الشخص عن نفسه ومن حوله.

الصورة النمطية

هذه آلية مهمة للغاية وواسعة إلى حد ما للإدراك الشخصي. الصورة النمطية في سياق الانجذاب الشخصي هي عملية تكوين رأي حول شخص ما بناءً على التحيزات الشخصية (الصور النمطية).

في عام 1922 ، لتعيين الأفكار المرتبطة بعدم الدقة والأكاذيب ، قدم في. ليمبان مصطلحًا مثل "الصورة النمطية الاجتماعية". كقاعدة عامة ، يحدث تكوين أنماط مستقرة لأي كائن اجتماعي بشكل غير محسوس حتى بالنسبة للفرد نفسه.

هناك رأي مفاده أنه بسبب ضعف المعنى على وجه التحديد ، فإن القوالب النمطية راسخة بقوة في شكل معايير مستقرة واكتسبت قوة على الناس. تنشأ الصورة النمطية في ظروف نقص المعلومات أو تكون نتيجة لتعميم تجربة الفرد الخاصة. غالبًا ما يتم إضافة المعلومات التي يتم الحصول عليها من السينما والأدب ومصادر أخرى إلى التجربة.

بفضل الصورة النمطية ، يمكن لأي شخص بسرعة ، وكقاعدة عامة ، تبسيط البيئة الاجتماعية بشكل موثوق به ، وترتيبها في معايير وفئات معينة ، وجعلها أكثر قابلية للفهم والتنبؤ. يتم تشكيل الأساس المعرفي للقوالب النمطية من خلال عمليات مثل تقييد واختيار وتصنيف تدفق كبير من المعلومات الاجتماعية. أما الأساس التحفيزي لهذه الآلية ، فيتم تشكيله من خلال عمليات الترويج التقييمي لصالح مجموعة معينة ، مما يمنح الشخص إحساسًا بالانتماء والأمن.

وظائف الصورة النمطية:

1. اختيار المعلومات.
2. تكوين ودعم صورة إيجابية لـ "أنا".
3. خلق ودعم أيديولوجية المجموعة التي تبرر وتشرح سلوك المجموعة.
4. تكوين ودعم صورة إيجابية لـ "نحن".

وبالتالي ، فإن القوالب النمطية هي التي تنظم العلاقات الاجتماعية. ميزاتها الرئيسية هي: اقتصاد الفكر ، تبرير سلوك الفرد ، إشباع الميول العدوانية ، الاستقرار وتحرير التوتر الجماعي.

تصنيف الصور النمطية

هناك عدة تصنيفات للقوالب النمطية تحدث مرة واحدة. وفقًا لتصنيف V.Panferov ، فإن القوالب النمطية هي: الاجتماعية والأنثروبولوجية والعرقية القومية.

دعونا نتحدث بمزيد من التفصيل عن تصنيف A. Rean ، والتي بموجبها تكون القوالب النمطية:

1. الأنثروبولوجية. تظهر في الحالة التي يعتمد فيها تقييم الصفات النفسية للشخص وشخصيته على سمات المظهر ، أي العلامات الأنثروبولوجية.
2. عرقي. ذات صلة بالحالة عندما يتأثر التقييم النفسي لشخص ما بانتمائه إلى مجموعة عرقية أو عرق أو أمة معينة.
3. الحالة الاجتماعية. تحدث في حالة حدوث تقييم الصفات الشخصية للفرد اعتمادًا على وضعه الاجتماعي.
4. الدور الاجتماعي. في هذه الحالة ، يخضع تقييم الشخصية للدور الاجتماعي ووظائف الدور للفرد.
5. معبرة وجمالية. يتم التوسط في التقييم النفسي للشخص من خلال الجاذبية الخارجية للشخص.
6. السلوك اللفظي. معيار تقييم الشخصية هو سماتها الخارجية: تعابير الوجه ، والبانتومايم ، واللغة ، وما إلى ذلك.

هناك تصنيفات أخرى كذلك. في نفوسهم ، بالإضافة إلى الصور السابقة ، يتم النظر في الصور النمطية التالية: المهنية (صورة عامة لممثل مهنة معينة) ، فسيولوجي (ترتبط ميزات المظهر بالشخصية) ، والعرقية وغيرها.

تعتبر الصور النمطية الوطنية الأكثر دراسة. يوضحون علاقة الناس بمجموعات عرقية معينة. غالبًا ما تكون مثل هذه الصور النمطية جزءًا من عقلية الأمة وهويتها ، ولها أيضًا ارتباط واضح بالشخصية الوطنية.

يمكن للقوالب النمطية التي تنشأ في ظروف نقص المعلومات ، كآلية للإدراك الشخصي ، أن تلعب دورًا محافظًا وحتى رجعيًا ، وتشكل لدى الناس مفهومًا خاطئًا عن الآخرين وتشوه عمليات التفاعل بين الأشخاص والتفاهم المتبادل. لذلك ، من الضروري تحديد حقيقة أو مغالطة الصور النمطية الاجتماعية بحتة على أساس تحليل مواقف محددة.

الإسناد السببي

بالنظر إلى آليات الإدراك الاجتماعي ، لا ينبغي لأحد أن يتجاهل هذه الظاهرة الرائعة مثل الإسناد السببي. عدم معرفة الدوافع الحقيقية لسلوك فرد آخر أو عدم فهمها بشكل كافٍ ، فإن الناس ، الذين يجدون أنفسهم في ظروف نقص المعلومات ، يمكن أن ينسبوا إليه أسبابًا غير موثوقة للسلوك. في علم النفس الاجتماعي ، تسمى هذه الظاهرة "الإسناد السببي".

من خلال النظر في كيفية تفسير الناس لسلوك الآخرين ، اكتشف العلماء ما يُعرف باسم خطأ الإسناد الأساسي. يحدث ذلك لأن الناس يبالغون في تقدير أهمية السمات الشخصية للآخرين ، ويقللون من تأثير الموقف. اكتشف باحثون آخرون ظاهرة "الإسناد الأناني". إنه يقوم على ملكية الناس أن ينسبوا النجاح لأنفسهم ، والفشل إلى الآخرين.

حدد G. Kelly ثلاثة أنواع من الإسناد:

1. شخصي. والسبب منسوب لمن فعل الفعل.
2. موضوعي. يُعزى السبب إلى الكائن الذي يتم توجيه الإجراء عليه.
3. الإسناد المرتبط بالظروف. ويعود سبب ما يحدث إلى الظروف.

عادة ما يلجأ المراقب إلى الإسناد الشخصي ، والمشارك ، كقاعدة عامة ، ينسب كل شيء إلى الظروف. تظهر هذه الميزة بوضوح في إسناد النجاحات والفشل.

من القضايا المهمة في التفكير في الإسناد السببي مسألة الموقف الذي يصاحب عملية إدراك الشخص لشخص ما ، خاصة في تكوين انطباع عن شخص غير معروف. تم الكشف عن ذلك من قبل A. عند بدء التثبيت ، اختلفت الصور اللفظية لنفس الشخص. تم الكشف عن وجود أشخاص غير قابلين للتصور النمطي. يطلق عليهم النمطية انتقائية. بعد أن درسنا آليات الإدراك الاجتماعي ، نتحدث الآن بإيجاز عن آثاره.

آثار الإدراك الشخصي

دائمًا ما يتشكل تأثير الإدراك الشخصي على أساس القوالب النمطية.

هناك ثلاثة تأثيرات في المجموع:

1. تأثير الهالة. يتم التعبير عنها عندما يبالغ شخص ما في تجانس شخصية شخص آخر ، وينقل الانطباع (الإيجابي أو غير المواتي) عن إحدى صفاته إلى جميع الصفات الأخرى. أثناء تكوين الانطباع الأول ، يحدث تأثير الهالة عندما يؤدي الانطباع الإيجابي العام للشخص إلى تقييم إيجابي لجميع صفاته ، والعكس صحيح.
2. يظهر عند تقييم شخص غريب. يتم لعب دور التثبيت في هذه الحالة من خلال المعلومات التي تم تقديمها مسبقًا.
3. تأثير الجدة. يعمل تأثير الإدراك الشخصي هذا عند تقييم شخص مألوف ، عندما تصبح أحدث المعلومات عنه هي الأكثر أهمية.

يبدأ تكوين فكرة عن المحاور دائمًا بتقييم وإدراك مظهره الجسدي ومظهره وسلوكه. في المستقبل ، تشكل هذه المعلومات الأساس لتصور وفهم هذا الشخص. قد يعتمد على عدد من العوامل: الخصائص الفردية للشخص ، ومستوى ثقافته ، وتجربته الاجتماعية ، والتفضيلات الجمالية ، وما إلى ذلك. من القضايا المهمة أيضًا الخصائص العمرية للشخص الذي يدرك.

على سبيل المثال ، الطفل الذي بدأ للتو في الذهاب إلى روضة الأطفال ، في التواصل مع الناس ، يعتمد على الأفكار الأساسية المتعلقة بهم ، والتي شكلها عند التواصل مع والديه. اعتمادًا على كيفية تطوير الطفل للعلاقات في وقت سابق ، يظهر التهيج وعدم الثقة والطاعة والامتثال أو العناد.

خاتمة

تلخيصًا لما سبق ، تجدر الإشارة إلى أن آليات الإدراك الشخصي تشمل طرق تفسير وتقييم شخص لآخر. أهمها: تحديد الهوية ، والتعاطف ، والتمركز حول الذات ، والجاذبية ، والتفكير ، والقوالب النمطية ، والإسناد السببي. آليات وأنواع مختلفة من الإدراك الشخصي ، كقاعدة عامة ، تعمل جنبًا إلى جنب ، تكمل بعضها البعض.

إن فهم عواطف شخص آخر مهم لعملية التواصل بين الناس في كل من المنزل وفي المهن مثل "شخص إلى شخص". بالإضافة إلى ذلك ، فإن المراقبة المرئية للحالة العاطفية للشخص أثناء القيام بنشاطه المهني تسمح باتخاذ تدابير في الوقت المناسب لتنظيم حالته ، مما يقلل من الإصابات في العمل ويزيد من إنتاجية العمل (زينتشينكو ، 1983).

9.1 فهم عواطف الآخرين وقدراتهم العاطفية

إن مسألة نشأة القدرة (أو مجموعة كاملة من القدرات) على فهم مشاعر الآخر هي مسألة قابلة للنقاش إلى حد كبير. هناك أدلة على أنه في وقت مبكر بعد الولادة بتسع دقائق ، يمكن للطفل التعرف على المنبهات التي تشبه وجهًا تخطيطيًا (فريدمان ، 1974). من ناحية أخرى ، فقد ثبت أنه كلما ناقشت الأمهات حالاتهن العاطفية مع أطفال يبلغون من العمر ثلاث سنوات ، كان من الأفضل التعرف على المظاهر العاطفية للبالغين غير المألوفين في سن السادسة (Dunn et al. ، 1991).

كما لاحظ N.N. Danilova (2000) ، من وجهة نظر تطورية ، فإن التعبير الخارجي عن المشاعر سيكون عديم الفائدة إذا لم يتمكن الناس من فك شفرة هذه الإشارات ، وبالتالي فهمها والاستجابة لها بشكل مناسب. لذلك ، يجب أن يكون لدى الشخص آلية خاصة لفك تشفيرها. يجب أن تكون آلية فك تشفير المعلومات التعبيرية قادرة على التمييز بين أنماط تعبيرات الوجه ، وكذلك تحديدها كإشارات لحالات عاطفية معينة.

تمت دراسة هذه الآلية من قبل العالم السويدي U. Dimberg (Dimberg ، 1988). وجد أن تعبيرات الوجه ، اعتمادًا على علامة العاطفة ، لها تأثير مختلف على الحالة العاطفية وردود الفعل الانعكاسية المشروطة للخوف لدى الشركاء. من المهم أن تعبيرات الوجه يمكن أن تؤثر على مستوى العقل الباطن ، عندما لا يكون الشخص على دراية بالحدث وحقيقة تأثيره.

أثبت ديمبرج أن تأثير تعبيرات الوجه على حجم التفاعل الدفاعي الخضري المشروط يتم تلقائيًا ولا يعتمد على عمليات الوعي.

أنماط الوجه قوية بشكل خاص للأشخاص الذين يظهرون خوفًا اجتماعيًا. في تصور الصور ، فإنها تعزز علامات المشاعر السلبية وتضعف علامات المشاعر الإيجابية.

من الواضح أن فهم أنماط الوجه لمختلف المشاعر يتم تسهيله من خلال حقيقة أن رد الفعل على تعبيرات وجه الشريك يرتبط باستنساخ تعابير وجهه ، أي في تغيير لا إرادي في نشاط عضلات وجهك. هذه العملية تشبه "العدوى العاطفية ، أو الرنين". وبالتالي ، للتعرف على أنماط تعبيرات الوجه وتحديدها ، يستخدم الشخص قناتين - واحدة بصرية ، تقوم بالتعرف بمساعدة الخلايا العصبية الغنوصية في القشرة الصدغية السفلية ، وقناة التحسس العميق ، والتي تقيم أنماط تعبيرات الوجه الخاصة به و بمثابة رد فعل (تعزيز) على المعلومات من القناة المرئية.

نظرًا لأنه من الصعب غالبًا إثبات أن البشر لديهم آليات فطرية للتعرف على المشاعر ، فإن العلماء يتجهون إلى دراسة هذه القدرة في الحيوانات. أظهر عدد من الدراسات أن التعرف على الحالة العاطفية لأقاربهم يتم بواسطة الحيوانات غريزيًا. عندما تلد أنثى من الثدييات لأول مرة ، فإنها "تعرف" معنى الصرخات التي تعبر عن نوع من المعاناة في نسلها. قام N. Tinbergen (Tinbergen ، 1951) بالتحقيق في ردود أفعال عدة أنواع من الطيور التي تمت تربيتها بمعزل عن الصورة الظلية الموضحة في الشكل. عندما تحركت الصورة الظلية إلى اليسار ، بحيث بدت وكأنها صقر ذو رقبة قصيرة وذيل طويل ، فقد حفز استجابة الخوف وهروب الطيور التجريبية. بالانتقال إلى اليمين ، بدت الصورة الظلية وكأنها أوزة غير مؤذية للطيور ذات الرقبة الطويلة ولا تسبب أي خوف. في حالة الجمود ، لم تسبب هذه الصورة الظلية أي رد فعل في الطيور. تشير حقيقة أن الطيور التجريبية لم تصادف أبدًا صقرًا أو أوزة إلى آلية فطرية للتعرف على المحفز البصري المهم عاطفياً بالنسبة لهم.

على الرغم من هذه البيانات ، يعتقد بعض العلماء أن القدرة على التعرف على المشاعر ، حتى من خلال تعبيرات الوجه ، لا تُمنح للإنسان منذ الولادة. من المعروف أن الأطفال الصغار لا يدركون بشكل كاف مشاعر الآخرين. تتطور هذه القدرة في عملية تكوين الشخصية ، ولكن ليس بالتساوي فيما يتعلق بالعواطف المختلفة. يتم التعرف على الرعب بسهولة ، يليه الاشمئزاز والمفاجأة بترتيب تنازلي. لذلك ، يجب تعلم فهم العواطف. يقود هذا عددًا من العلماء إلى فكرة أن هناك نوعًا خاصًا من الذكاء - العاطفي.

العقل العاطفي

كتب GG Garskova (1999) أن مفهوم "الذكاء العاطفي" تم إدخاله في الاستخدام العلمي مؤخرًا بواسطة Mayer و P. Salovey (Mayer ، Salovey ، 1990) وانتشر في الأدب الإنجليزي بفضل أعمال D.Goleman. لإدخال هذا المفهوم ، تم استخدام أساسين: عدم تجانس مفهوم "الذكاء" وأداء العمليات الفكرية بواسطة العواطف.

وفقًا لـ P. Salovey ، يتضمن "الذكاء العاطفي" عددًا من القدرات: التعرف على مشاعر الفرد ، وامتلاك العواطف ، وفهم مشاعر الآخرين ، وحتى التحفيز الذاتي.

يعتمد نقد هذا المفهوم على حقيقة أنه في مفهوم الذكاء العاطفي ، يتم استبدال المشاعر بالعقل. وفقًا لـ GG Gorskova (1999) ، فإن هذا النقد غير مبرر. إنها تشير إلى حقيقة أن العواطف تعكس موقف الشخص من مختلف مجالات الحياة ونحوه ، والعقل يعمل فقط على فهم هذه العلاقات. لذلك ، يمكن أن تكون العواطف هدفًا للعمليات الفكرية. يتم تنفيذ هذه العمليات في شكل لفظي للعواطف بناءً على وعيهم وتمايزهم. وبالتالي ، وفقًا لجورسكوفا ، فإن الذكاء العاطفي هو القدرة على فهم العلاقة بين شخص ما ، ممثلة في العواطف ، وإدارة المجال العاطفي على أساس التحليل الفكري والتوليف.

الشرط الضروري للذكاء العاطفي ، كما يكتب المؤلف ، هو فهم المشاعر من قبل الشخص. المنتج النهائي للذكاء العاطفي هو اتخاذ القرار على أساس انعكاس وفهم العواطف ، وهي تقييم متباين للأحداث التي لها معنى شخصي. ينتج الذكاء العاطفي طرقًا غير واضحة للنشاط لتحقيق الأهداف وتلبية الاحتياجات. على عكس الذكاء التجريدي والملموس الذي يعكس أنماط العالم الخارجي ، فإن الذكاء العاطفي يعكس العالم الداخلي وارتباطاته بسلوك الفرد والتفاعل مع الواقع.

يبدو لي أنه في ظل الذكاء العاطفي ، يقصد المؤلفون نشاطًا عاطفيًا فكريًا.

كرس T. Ribot عملاً خاصًا للذاكرة العاطفية (العاطفية) (1895) ، حيث دافع عن وجودها باستخدام مجموعة متنوعة من الحجج: النفسية ، والفسيولوجية ، والمرضية ، إلخ. سأقدم هذه الحجج كما أعاد P.P. Blonsky سردها.

"المعيار الوحيد الذي يسمح للفرد بتأكيد وجود ذاكرة عاطفية بشكل شرعي هو أنه يمكن التعرف عليها ، وأنها تحمل علامة التجربة بالفعل ، والشعور بها بالفعل ، وبالتالي ، يمكن توطينها في الفعل الماضي." لكن ألا نقارن مشاعرنا الحالية بالماضي؟ يقال أن الحب لا يتم اختباره مرتين بنفس الطريقة ، ولكن "كيف يمكن للمرء أن يعرف هذا إذا لم تكن هناك آثار عاطفية متبقية في الذاكرة". "لا ندم بدون مقارنة" ، لكن "قانون التناقض السائد في حياة الحواس يفترض مسبقًا ذاكرة عاطفية".

"في أي عقدة تكوّن ذاكرة ، يكون العنصر العاطفي هو العنصر الأول ، في البداية غامضًا ، غامضًا ، مع بعض العلامات العامة فقط: حزين أو مبتهج ، مرعب أو عدواني. شيئًا فشيئًا ، يتم تحديده من خلال ظهور الصور الفكرية ويصل إلى الشكل النهائي. في هذه الذكريات ، "يتم إحياء الماضي العاطفي والاعتراف به قبل الماضي الموضوعي ، وهو ملحق".

من وجهة نظر فسيولوجية ، من غير المعقول أن يتعلق التكاثر بالصور فقط ، أي. بحيث لا تشارك فيه سوى تلك العمليات العصبية التي تتوافق مع استنساخ الصور ، ولا تشارك في ذلك العمليات العصبية الأخرى ، ولا سيما تلك المتعلقة بالمشاعر: يسعى التذكر إلى استعادة عقدة الماضي بأكملها ، ويسود قانون إعادة الاندماج في مجال الذاكرة ، وإنكار الذاكرة الوجدانية يناقض هذا القانون. "العمليات العصبية التي شاركت ذات مرة في المركب الفسيولوجي الناشئ الآن وتتوافق مع الحالات العاطفية ... تميل أيضًا إلى المشاركة في إعادة الميلاد ، وبالتالي تثير الذاكرة العاطفية." بالطبع ، يجب أن يدرك المرء أن "الصورة العاطفية ليست هي نفسها ، على سبيل المثال ، الصورة المرئية" (1979 ، ص 160 - 161).

ذاكرة عاطفية

كما تمت مناقشة مسألة وجود الذاكرة العاطفية. بدأ النقاش من قبل T. حافز ، يتم بعده تحديث الذاكرة المرتبطة بعاطفة الموقف. من الناحية النظرية ، يمكن أن يكون. ومع ذلك ، كما يلاحظ V.K. Vilyunas (1990) ، من الصعب تحديد أي من هذه الخيارات يحدث في كل حالة محددة ، ويبدو أنه مستحيل في تيار حقيقي من الوعي.

بالإضافة إلى ذلك ، خص ريبوت الذاكرة العاطفية "الزائفة" ، عندما يتذكر الموضوع فكريًا بحتًا أنه في موقف معين اختبر نوعًا من المشاعر ، لكنه لم يختبر هذه المشاعر نفسها. يتم ملاحظة ذلك ، على سبيل المثال ، عند تذكر هوايات الماضي.

بعد ظهور عمل ريبوت ، نشأت العديد من الخلافات ، لدرجة أن وجود الذاكرة العاطفية كان موضع تساؤل بشكل عام. وأشار الذين نفوا ذلك إلى أننا عندما نتذكر الأشياء الممتعة والممتعة والمخيفة. فالذاكرة هي صورة أو فكرة وليست شعور (عاطفة) أي. عملية فكرية. وهذا التذكر الفكري للماضي بالتحديد هو الذي يثير فينا هذا الشعور أو ذاك ، والذي ، بالتالي ، ليس استنساخًا للمشاعر السابقة ، بل هو عاطفة جديدة تمامًا. لا يتم استنساخ المشاعر القديمة. في الوقت نفسه ، قام مؤيدو وجهة النظر الأخيرة بتضييق المشكلة إلى التكاثر التعسفي للتجارب العاطفية ، على الرغم من أنه من الواضح أنه ليس فقط الحفظ اللاإرادي للعواطف ممكنًا ، ولكن أيضًا التكاثر اللاإرادي (Blonsky ، 1935 ؛ Gromova ، 1980). كتب P.P. Blonsky ، على سبيل المثال ، أنه في حياته اختبر مرتين ما رآه بالفعل (كان هذا التأثير يسمى "déjà vu"). في الوقت نفسه ، لم تكن التجربة الثانية بالنسبة له معرفة فكرية كان قد رأى هذا الموقف بالفعل. بالنسبة له ، كان شعورًا عميقًا وحزينًا وممتعًا بشيء طويل ومعروف لا يتذكره ، لكنه شعر بأنه مألوف.

كما يلاحظ بلونسكي ، فإن الاختلاف بين الشعور الذي يتم اختباره لأول مرة والعاطفة المعاد إنتاجها ليس فقط في شدة التجربة (العاطفة الممثلة أضعف) ، ولكن أيضًا في جودتها. في عدد من الحالات ، يتم إثارة تجربة عاطفية أقل تمايزًا وأكثر بدائية. لا يشير المؤلف على وجه التحديد إلى نوع التجربة هذه ، ومع ذلك ، يمكن افتراض أنها النغمة العاطفية للأحاسيس ، حيث لاحظ الأشخاص الذين قابلهم Blonsky حدوث تجربة ممتعة أو غير سارة أثناء التشغيل وليس أكثر من ذلك.

في الوقت نفسه ، توصل بلونسكي إلى استنتاج مفاده أن التكاثر التعسفي للمشاعر (العواطف) يكاد يكون مستحيلًا ، على الأقل بالنسبة للكثيرين. وما إذا كان التكاثر اللاإرادي ممكنًا لا يتم حله بالتجارب. يبقى فقط الاعتماد على الاستبطان وقصص الآخرين.

من المستحيل عدم ملاحظة تأثير أثر من عاطفة شديدة الخبرة ، حددها Blonsky: يمكن لاحقًا أن تكون متحمسًا بمحفزات أضعف من نفس النوع ، أي يصبح تركيزًا كامنًا سائدًا لشخص ما ، "مسمار مريض" ، يتلامس بالخطأ مما قد يتسبب في رد فعل عاطفي قوي جديد.

وفقًا لبلونسكي ، من بين المشاعر الثلاثة التي يتم تذكرها جيدًا (المعاناة والخوف والمفاجأة) ، لا يتم تذكرها جميعًا بالطريقة نفسها. كتب أنه من الأفضل عدم الحديث عن تذكر المفاجأة كشعور: يتم تذكر انطباع مدهش ، لكن الشعور بالدهشة ليس من طبيعة تجعلك متحمسًا بمحفز متجانس ، لأن المفاجأة هي رد فعل عاطفي جديد تمامًا. غالبًا ما يتكاثر الألم والمعاناة في شكل خوف ، وهذا ليس مفاجئًا ، لأن هناك رابطًا وراثيًا بين الخوف والألم.

لقد تم بالفعل التشكيك في وجود الذاكرة العاطفية بواسطة P.V. Simonov (1981). كان أساس ذلك بحثه حول الاستنساخ التعسفي للعديد من المشاعر من قبل الممثلين. إليكم ما كتبه سيمونوف عن هذا: "غالبًا ما كان علينا أن نقرأ عن ما يسمى ب" الذاكرة العاطفية ". وفقًا لهذه الأفكار ، فإن الحدث الملون عاطفياً لا يترك فقط علامة لا تمحى على ذاكرة الشخص ، ولكن بعد أن أصبح ذكرى ، يتسبب دائمًا في رد فعل عاطفي قوي في كل مرة تذكر فيها أي علاقة بصدمة سابقة. باتباع هذه البديهية بكل ثقة ، طلبنا من رعايانا أن يتذكروا أحداث حياتهم المرتبطة بأقوى التجارب العاطفية. تخيل دهشتنا عندما كانت هذه الذكريات المقصودة مصحوبة فقط في نسبة محدودة جدًا من الحالات بتحولات واضحة في إمكانات الجلد ، ومعدل ضربات القلب ، والتنفس ، وخصائص سعة التردد لمخطط كهربية الدماغ. في الوقت نفسه ، تسببت ذكريات الوجوه والاجتماعات وحلقات الحياة ، التي لم تكن مرتبطة بأي حال من الأحوال في التاريخ مع أي من التجارب العادية ، في بعض الأحيان في تحولات قوية ومستمرة بشكل استثنائي ومسجلة بشكل موضوعي لا يمكن إخمادها عند تكرارها. أظهر تحليل أكثر شمولاً لهذه الفئة الثانية من الحالات أن التلوين العاطفي للذكريات لا يعتمد على قوة المشاعر التي نشهدها في لحظة الحدث نفسه ، ولكن على صلة هذه الذكريات بالموضوع في الوقت الحالي. كيف لا يمكن للمرء أن يتذكر إيونيتش تشيخوف ، الذي ، بابتسامة ساخرة ، يمر بالقرب من منزل الفتاة التي أحبها ذات يوم ، متجاوزًا الشرفة ، حيث قضى الليل في حالة من الصدمة والبهجة. أصبح من الواضح أن الأمر لا يتعلق بـ "الذاكرة العاطفية" ولا يتعلق بالعواطف في حد ذاتها ، بل يتعلق بشيء آخر ، الاختباء وراء واجهة التجارب العاطفية "(ص 3-4).

يبدو أن استنتاج سيمونوف قاطع للغاية. أولاً ، هو نفسه يلاحظ أنه في عدد معين من الحالات ، لوحظ التعبير الخضري عن المشاعر أثناء تذكرها (تم تأكيد ذلك أيضًا في دراسات E.A. Gromova et al. ، 1980 ، انظر الشكل 9.1. ). ثانيًا ، حقيقة أن الانعكاس الفسيولوجي للعواطف قد لوحظ بشكل رئيسي في حالات تذكر الأحداث الهامة لا ينفي وجود "ذاكرة عاطفية" مرتبطة بذاكرة الحدث. يمكن أن يرتبط الفشل في إعادة إنتاج ردود الفعل العاطفية بانفعالات مختلفة للأشخاص.

ليس من قبيل المصادفة أنه في عمل لاحق (Simonov ، 1987) لم يعد يتحدث بشكل قاطع عن الذاكرة العاطفية. لذلك يكتب: "من الواضح أنه يحق لنا التحدث عن الذاكرة العاطفية في" شكل نقي "فقط في تلك الحالات الخاصة التي لا ينعكس فيها المحفز الخارجي الذي أثار الذاكرة ولا الإنغرام المستخرج من الذاكرة في يبدو أن الوعي ورد الفعل العاطفي الناتج عن الموضوع لا سبب له (Kostandov ، 1983) "(ص ​​80).

يُعتقد أن الاستنساخ الطوعي للتجارب العاطفية يُمنح لشخص يعاني من صعوبة. ومع ذلك ، توصل P. Blonsky ، على سبيل المثال ، إلى استنتاج مفاده أن التكاثر الطوعي للعواطف يكاد يكون مستحيلًا بالنسبة لكثير من الناس ، لكن حقيقة أن الذاكرة العاطفية يمكن إعادة إنتاجها بشكل لا إرادي لا يمكن دحضها. ربما يكون التكاثر اللاإرادي للعواطف هو الذي يحدث في الحالات التي يقولها و. جيمس. جيمس ، على العكس من ذلك ، أشار إلى سمة مميزة للذاكرة العاطفية: "يمكن أن يصبح الشخص أكثر غضبًا من التفكير في الإهانة التي يتعرض لها من التعرض لها مباشرة ، وبعد وفاة والدته يمكن أن يكون أكثر حنانًا. لها مما كانت عليه خلال حياتها "(1991 ، ص 273).

سؤال آخر مثير للجدل: ما هي التجارب العاطفية التي يتم تذكرها بشكل أفضل - إيجابية أم سلبية؟ بين علماء النفس الغربيين في الربع الأول من القرن العشرين ، انتشرت وجهة النظر القائلة بأن المشاعر الإيجابية محفوظة بشكل أفضل في الذاكرة (Ebbinghaus ، 1905 ؛ Freud ، 1925). يثبت Z. Freud هذا من خلال طرد كل ما يسبب الأحاسيس المؤلمة من الذاكرة ، ومع ذلك ، فإن التجارب التي تؤكد هذا الموقف لم تكن دائمًا خالية من العيوب وتسببت في انتقادات من قبل العديد من علماء النفس. على سبيل المثال ، انتقد ب. يونغ (يونغ ، 1933) الدراسات المتعلقة بحفظ الكلمات ذات المحتوى اللطيف وغير السار ، مشيرًا إلى خلط التجربة الحقيقية مع "الفهم المعرفي البارد" بين اللطيف وغير السار.

على عكس آراء علماء النفس الغربيين ، جادل P.P. Blonsky (1935) بأن العواطف السلبية يتم تذكرها بشكل أفضل ، ودعم أطروحته بالحجج حول النفعية البيولوجية لهذا ، وعدد من الدراسات. لذلك كتب أن الحيوان الذي ينسى أسباب معاناته محكوم عليه بالموت السريع. من الصعب المجادلة مع هذا الافتراض. لكن من الصعب عدم الاتفاق مع خصومه ، الذين يرون بسهولة نسيان التأثير غير السار المفيد للحياة - الحماية من التجارب المؤلمة.

أعتقد أن هذا الخلاف نشأ من سوء فهم. لم تأخذ الأطراف المتنازعة في الحسبان أن الحفظ ، الذي يتحدثون عنه طوال الوقت ، مستشهدين بأمثلة من الحياة ، لم يناقشهم في الجوهر. تحدث كل من Z. Freud و P. P. Blonsky عن تذكر اللطيف وغير السار. أما بالنسبة للأخير ، فمن الواضح أن الصورة الحقيقية أكثر تعقيدًا مما تخيله بلونسكي. لذلك ، هو نفسه يلاحظ أنه كلما اقتربت الأحداث (على سبيل المثال ، ما حدث بالأمس) ، كلما تم تذكر اللطيف أكثر من غير السار ، وكلما زاد (على سبيل المثال ، ما حدث في الطفولة) ، في كثير من الأحيان يتم تذكر الأشياء غير السارة من اللطيف. غالبًا ما يتذكر الأشخاص غير الراضين عن وضعهم الحالي الأشياء السارة (على سبيل المثال ، الخاسرون وكبار السن). ومن ثم ، قد يكون فرويد محقًا أيضًا في افتراضه "قمع" السلبي ، أي الرغبة في نسيانه ، أو في الحالات القصوى ، حاول ألا تتذكر ؛ بعد كل شيء ، كان يتعامل مع أشخاص غير راضين عن الحياة.

يلاحظ EA Gromova (1980) أن إحدى خصائص الذاكرة العاطفية هي تطورها التدريجي بمرور الوقت. في البداية ، يكون استنساخ الحالة العاطفية المتمرسة قويًا وحيويًا. ومع ذلك ، مع مرور الوقت ، تصبح هذه التجربة أضعف وأضعف. من السهل تذكر الحدث الملون عاطفياً ، ولكن بدون تجربة العاطفة ، على الرغم من وجود بصمة عاطفية: تجربة غير متمايزة من المتعة أو غير السارة. من وجهة نظري ، هذا يعني أن العاطفة تنخفض إلى نغمة عاطفية من الانطباعات.

في الوقت نفسه ، لوحظ بعض التعميم للعملية. إذا كان الانفعال الأولي ناتجًا عن محفز معين ، فإن ذاكرته تنتشر بمرور الوقت إلى محفزات أخرى مماثلة. ويخلص P. Blonsky إلى أنه مع مثل هذا التعميم للتجربة العاطفية ، هناك انخفاض في القدرة على التمييز بين المحفزات التي تؤدي إلى نشأتها. على سبيل المثال ، إذا كان كلب معين يخاف طفلًا في مرحلة الطفولة ، فعندئذ كشخص بالغ ، يخاف الشخص من الكلاب بشكل عام.

يتم الاحتفاظ بذكرى الألم الذي تم اختباره لفترة طويلة جدًا (باستثناء آلام المخاض). هذا الخوف يجعل الناس يفضلون خلع السن بدلاً من معالجته بالتمرين ، وقد حدث التعارف معه في مرحلة الطفولة المبكرة (بي إم فيدوروف ، 1977).

بي. بلونسكي يعطي أمثلة على تأثير الذاكرة العاطفية على تكوين الشخصية. يمكن للعقاب الرهيب في الطفولة أن يجعل الشخص خائفًا ، وذاكرة ثابتة لمحنة مجربة - حزينة ، إلخ.

بيانات مثيرة للاهتمام تشهد على الذاكرة العاطفية قدمها Yu.L.Khanin (1978) حول حفظ الرياضيين والرياضيين لقلقهم قبل وأثناء المسابقات. في إحدى الحالات ، طُلب من لاعبي الجمباز تقييم حالتهم قبل ساعة من بدء المنافسة وقبل كل من الأجهزة الأربعة في الجمباز في كل مكان. ثم ، بعد 18 يومًا ، قامت كل لاعبة ، وفقًا لمذكراتها ، بتقييم "كيف شعرت قبل ساعة من بدء المنافسة وقبل كل جهاز" بأثر رجعي. اتضح أن التقييمات بأثر رجعي والحقيقية للقلق الظرفي كانت قريبة جدًا من بعضها البعض. كانت معاملات الارتباط عالية بشكل خاص فيما يتعلق بالتجارب أمام تلك الأدوات التي كان لاعبي الجمباز يخافون منها أكثر من غيرها.

بناءً على النتائج التي حصلت عليها خنين ، يمكن افتراض أن النساء يتمتعن بذاكرة عاطفية أفضل من الرجال. الحقائق التالية تؤدي إلى هذا الاستنتاج.

طُلب من مجموعة من الغواصات قبل 20 يومًا من المسابقات المهمة تقييمها بأثر رجعي بناءً على خبرتهن السابقة باستخدام مقياس القلق الظرفي "حالتهن قبل المنافسات المسؤولة". ثم مباشرة قبل المنافسة (قبل ساعتين من بدء الأداء) باستخدام مقياس القلق الظرفي ، تم قياس مستوى القلق الفعلي المرصود. اتضح أن هناك علاقة وثيقة بين هذين المؤشرين. في الرجال ، نتيجة لنفس الدراسة ، لم يتم العثور على ارتباط كبير.

صحيح أن الفروق التي تم الكشف عنها بين الرجال والنساء في تذكر تجاربهم يمكن تفسيرها من خلال انعكاس أسوأ لدى الرجال مقارنة بالنساء وقلة التعبير والقلق لدى الرجال مقارنة بالنساء ، ولكن كل هذا يحتاج أيضًا إلى إثبات.

وتجدر الإشارة إلى أن مصطلح "الذاكرة العاطفية" لا يستخدم دائمًا بشكل كافٍ. على سبيل المثال ، يتحدث B.B.B. حفظ المواقف في اللعبة).

السمع العاطفي

تم تقديم هذا المصطلح بواسطة V.P. Morozov (1991) ويعني القدرة على التعرف على المشاعر عن طريق الكلام والغناء لشخص ما. يمكن إثبات وجود هذه القدرة من خلال حقيقة أنه لا يوجد ارتباط بين السمع العاطفي وسماع الكلام. لذلك ، يمكن أن يحدث "الصمم العاطفي" أيضًا لدى الأشخاص الذين لديهم إدراك حديث للكلام متطور. السمع العاطفي هو قدرة أقدم من الناحية التطورية. إن وجود هذه القدرة مدعوم أيضًا بحقيقة أن الأشخاص من مختلف الأعمار والأجناس والمهن أظهروا اختلافات كبيرة في صحة التعرف على المشاعر - من 10 إلى 95٪. وجد أن الموسيقيين والمغنين لديهم أذن عاطفية أكثر تطوراً. في هذا الصدد ، بدأ اعتبار السمع العاطفي أحد معايير الموهبة الفنية ، والتي بدأ استخدامها في امتحانات الدخول إلى المعهد الموسيقي. في سياق السؤال الذي تمت مناقشته في هذه الفقرة ، ليس من المهم كيف يكون السمع العاطفي مناسبًا للاختيار المهني ، ولكن إلى أي مدى يساعد في التعرف على مشاعر الشخص.

أظهر A.Kh. Pashina (1992) أن نفس النسبة المئوية للتعرف على جميع المشاعر في موضوعين يمكن أن تكون مع عدد مختلف من المشاعر المحددة بشكل صحيح. في هذا الصدد ، طرحت فكرة حول بنية السمع العاطفي. ووجدت أن المشاركين يتعرفون بشكل مختلف على عدد المشاعر المقدمة: البعض - الخمسة جميعًا ، والبعض الآخر - أربعة ، وأثلاث ، - ثلاثة ، إلخ. الأهم من ذلك كله ، أن الموسيقيين يتعرفون على العواطف ، ثم طلاب المدرسة الرياضية ، وحتى أقل - موظفو دار الأيتام ، وكان أقل عدد من التعريفات الصحيحة بين طلاب فصل التخرج في دار الأيتام (الشكل 9.2).

تشير هذه البيانات إلى أن السمع العاطفي يعتمد على الخبرة التي يكتسبها الأشخاص في عملية الاتصال. ولكن ، من ناحية أخرى ، هناك أفراد قادرون ، حتى بدون خبرة ، على التعرف على المشاعر الخمسة ، وهو ما يتحدث لصالح حقيقة أن السمع العاطفي يمكن أن يكون فطريًا.

كما تم العثور على اختلافات بين العينات في نوع المشاعر التي يحددها الجزء الرئيسي من الأفراد في كل عينة بأقصى احتمالية مقارنة بالعواطف الأخرى. وهكذا ، حدد طلاب كلية الموسيقى "الفرح" و "الحيادية" بدقة أكبر. كان خمسة وثمانون بالمائة من طلاب "الرياضيات" أفضل في تحديد "الحيادية" ثم "البهجة". كان موظفو دار الأيتام أفضل في تحديد "الحيادية" و "الحزينة".

كان تلاميذ دار الأيتام في المقام الأول "الخوف" و "الحيادية". هذا يشير إلى أن ما يختبره الموضوع نفسه يتم التعرف عليه بشكل أفضل.

وجدت باشينا أن الوجوه التي تتعرف على عاطفة واحدة فقط لديها مستوى منخفض من التعاطف ومستوى طبيعي من القلق ، في حين أن أولئك الذين يتعرفون على العواطف الخمسة لديهم مستوى عالٍ من التعاطف وقلق شديد من الموقف. بالإضافة إلى ذلك ، من المهم ماهية الخلفية العاطفية للموضوع في الوقت الحالي ، أي ما هي المشاعر التي يشعر بها في الوقت الحالي (الشكل 9.3).

الفصل 11 فهم المشاعر

الفهم اليومي لكلمة "شعور" واسع جدًا لدرجة أنه يفقد محتواه المحدد. هذا هو تعيين الأحاسيس ("الشعور بالألم") ، وعودة الوعي بعد الإغماء ("تعال إلى حواسك") ، و احترام الذات (احترام الذات ، الشعور بالدونية) ، إلخ. يتم التعبير عن الاستخدام متعدد الوظائف لكلمة "شعور" أيضًا في الكلمات "يشعر" ، "توقع" ، "حساسية". لذا ، قل "شعرت" بدلاً من قول "شعرت" ، أو "أشعر" بدلاً من قول "أعتقد (أعتقد ، أتوقع)". يتحدثون أيضًا عن أعضاء الحس ، على الرغم من أنه من الواضح أننا نتحدث عن أعضاء الحس ، عن المحللون. من ناحية أخرى ، يتحدث المرء عن "أحاسيس ساخنة" ، رغم أنه من الواضح أننا نتحدث عن مشاعر الخوف.

ومع ذلك ، فإن مفهوم "الشعور" مرتبك ليس فقط مع الأحاسيس ، ولكن أيضًا مع العمليات والحالات الفكرية للإنسان. على سبيل المثال ، يفحص K.D. Ushinsky (1974) في عمله "الإنسان ككائن تعليمي" بالتفصيل هذه "المشاعر العقلية" مثل الإحساس بالتشابه والاختلاف ، والشعور بالتوتر العقلي ، والشعور بالتوقع ، والشعور بالدهشة ، إحساس بالخداع ، إحساس بالشك (التردد) ، إحساس بالثقة ، إحساس بالتناقض الذي لا يمكن التوفيق فيه ، إحساس بالنجاح. لسوء الحظ ، هذا لا يحدث فقط في الماضي ، ولكن أيضًا الآن.

11.1- العلاقة بين مفهومي "الشعور" و "العاطفة"

حقيقة أن المشاعر والعواطف ترتبط ارتباطًا وثيقًا لا تتطلب مناقشة. السؤال ليس هذا ، ولكن ما الذي يتم استثماره في هذه المفاهيم وما هي العلاقة بينهما.

لقد بذلت محاولات لفصل مفهومي "الشعور" عن "العاطفة" لفترة طويلة. حتى دبليو ماكدوغال (MacDougall ، 1928) كتب أن "مصطلحي" العاطفة "و" الشعور "... يستخدمان مع قدر كبير من عدم اليقين والارتباك ، وهو ما يتوافق مع عدم اليقين ومجموعة متنوعة من الآراء حول أسس وظروف حدوث و وظائف تلك العمليات التي تنتمي إليها هذه المصطلحات "(ص 103). صحيح أنه هو نفسه لم يستطع التغلب على هذا الارتباك.

بعد سنوات عديدة من العمل المنهجي لتوضيح آرائه حول هذه القضايا ، توصل و. كلتا الحالتين تختلف اختلافا كبيرا "(ص 104).

يكتب أن هناك شكلين أساسيين وأساسيين للشعور - اللذة والألم ، أو الرضا وعدم الرضا ، واللذان يلونان ويحددان ، إلى حد ما ، سعى الكائن الحي إلى حد ما ، وحتى بدرجة ضئيلة. مع تطوره ، يصبح الكائن الحي قادرًا على تجربة مجموعة كاملة من المشاعر ، والتي هي مزيج ومزيج من المتعة والمعاناة ؛ نتيجة لذلك ، تظهر مشاعر مثل الأمل والقلق واليأس والشعور باليأس والندم والحزن. تسمى هذه المشاعر المعقدة للكلام العادي بالعواطف. يعتقد ماكدوغال أن هذه "المشاعر المشتقة" المعقدة يجب أن تسمى مشاعر. تنشأ بعد أن يتم تنفيذ تطلعات الشخص بنجاح أو دون نجاح. المشاعر الحقيقية تسبق النجاح أو الفشل ولا تعتمد عليها. لا تؤثر بشكل مباشر على التغيير في قوة التطلعات. إنها تكشف فقط للكائن الحي الواعي عن طبيعة النبضات الفاعلة ، أي. الاحتياجات الحالية.

تعتمد المشاعر المعقدة ، وفقًا لماكدوغال ، على تطور الوظائف المعرفية وهي ثانوية فيما يتعلق بهذه العملية. إنها متأصلة في الإنسان فقط ، على الرغم من أن أبسط أشكالها ربما تكون متاحة أيضًا للحيوانات العليا.

تظهر المشاعر الحقيقية في مراحل مبكرة من التطور التطوري.

لا يمكن اعتبار محاولة دبليو ماكدوغال للفصل بين المشاعر والمشاعر ناجحة. المعايير التي قدمها لمثل هذا التربية غامضة للغاية (ما الذي يعنيه ، على سبيل المثال ، "دافع محدد" ، يشير إليه فقط المشاعر؟) ، وإسناد ظاهرة عاطفية أو أخرى إلى المشاعر أو العواطف قليلة مثبتة ومفهومة. كيف ، على سبيل المثال ، تختلف "المشاعر المختلطة" للعار والخزي عن تلك الظواهر التي يشير فيها إلى المشاعر على أنها توبة أو يأس؟ يمكن أن يظهر كل من هؤلاء وغيرهم بعد تنفيذ أو عدم تحقيق التطلعات.

كما أن الفصل بين المشاعر والمشاعر على أساس "قبل النشاط وبعده" ليس صحيحًا أيضًا ، لأن العواطف يمكن أن تصاحب النشاط والسلوك قبلها وأثناءها وبعدها. يبقى من غير الواضح ما هو ، بعد كل شيء ، "الشكلين الأساسي والأساسي للشعور": المشاعر أو العواطف؟

من وجهة نظر نهج وظيفي للظواهر العقلية ، حاول E. Clapared أيضًا الفصل بين المشاعر والمشاعر. سأل نفسه السؤال - لماذا كلاهما مطلوب - والإجابة: المشاعر في سلوكنا مفيدة ، بينما العواطف ليست مناسبة. من وجهة نظر ما نعرفه الآن عن العواطف ووظائفها ، لا يمكن وصف هذه المحاولة لفصلها عن المشاعر بأنها ناجحة أيضًا.

يمكن تقسيم العلماء المعاصرين الذين يفكرون في العلاقة بين المشاعر والعواطف إلى أربع مجموعات. تحدد المجموعة الأولى المشاعر والعواطف ، أو تعطي المشاعر نفس التعريف الذي يعطيه علماء النفس الآخرون للعواطف ؛ والثاني يعتبر المشاعر أحد أنواع العواطف (الظواهر العاطفية) ؛ تعرف المجموعة الثالثة المشاعر على أنها مفهوم عام يجمع بين أنواع مختلفة من المشاعر كأشكال من تجربة المشاعر (العواطف ، والتأثيرات ، والحالات المزاجية ، والعواطف ، والمشاعر المناسبة) ؛ الرابع - يفصل بين المشاعر والعواطف.

كل هذا يؤدي إلى حقيقة أنه ليس هناك ارتباك في المصطلحات فحسب ، بل أيضًا ارتباك كامل في وصف كلتا الظاهرتين. لذلك ، كتب في "قاموس الأخلاق" (1983) عن المشاعر التي "بطبيعتها النفسية ، فإن المشاعر هي تشكيلات انعكاسية مشروطة ثابتة في عقل الشخص ، والتي تشكل أساس ردود أفعاله العاطفية الإرادية في المواقف المختلفة (العواطف). والدوافع "(ص 400). ولكن لماذا تتكون الطبيعة النفسية للشعور من تكوينات المنعكس الشرطي (أي الفسيولوجية) ولماذا هي ردود فعل عاطفية-إرادية!؟

المثير للجدل فكرة عدد من علماء النفس أن المشاعر متأصلة في الإنسان فقط ، وعلى الرغم من أنها فيه موقف شخصي من الواقع من حوله ، إلا أن هناك عددًا من الحقائق التي تجعلنا ندرك وجود المشاعر والحيوانات.

المشاعر مثل العواطف. Wundt ، الذي يفصل بين العناصر الموضوعية والذاتية للإحساس ، عيّن الأول على أنه مجرد أحاسيس ، والأخير على أنه مشاعر بسيطة. ومع ذلك ، فإن توصيف الأخير الذي قدمه يشير إلى أننا نتحدث عن تجارب عاطفية ، وعواطف ، وليس عن مشاعر. على الرغم من ذلك ، بدأ تصنيف التجارب العاطفية على أنها مشاعر ، وتقسيمها إلى بسيطة (أقل) ومعقدة (أعلى). بالنسبة للعديد من علماء النفس (على سبيل المثال: شوارتز ، 1948 ؛ إيفانوف ، 1967) ، فإن مفاهيم "العواطف" و "المشاعر" مترادفة.

ديرابين (1974) ، الذي يفصل بين مفهومي "الإحساس" و "الشعور" ، يختزل هذا الأخير إلى النغمة العاطفية (الحسية) للأحاسيس: "إذا كان الإحساس مصحوبًا بشعور واحد لا يتحلل أكثر ، على سبيل المثال ، الشعور بالسرور من مذاق السكر ، فإن هذا الشعور يسمى بسيط ... "يكتب (ص 58).

في "القاموس الفلسفي" (1980) ، كان عنوان إحدى المقالات "المشاعر (العواطف)" وهذا ليس عرضيًا ، حيث يتم تعريف المشاعر هناك على أنها عواطف ، أي كتجربة الشخص لموقفه من الواقع المحيط (تجاه الناس ، أفعالهم ، تجاه أي ظواهر) وتجاه نفسه. يرى مؤلف هذا المقال الفرق بين العواطف والمشاعر فقط في مدة التجربة: في الواقع ، تكون العواطف قصيرة المدى ، وفي المشاعر تكون طويلة الأمد ومستقرة. ثم يمكن أن يعزى المزاج إلى المشاعر. يحدد مؤلف المقال المقتبس من الناحية العملية العواطف والمشاعر ، كما يتضح من إسناد خصائص المشاعر إلى المشاعر في الاقتباس التالي: "كونها إشارات على نجاح أو فشل نشاط ما ، أو تطابق الأشياء والظواهر مع احتياجات الإنسان أو عدم تناسقها والمصالح ، وبالتالي تحتل المشاعر مكانًا مهمًا في تنظيم أنشطة الناس ". يعطيه هذا الموقف سببًا للحديث عن التحديد الجيني للمشاعر ، والتي يتم تشكيلها في نفس الوقت من قبل المجتمع.

كتب في قاموس "علم النفس" (1990) أن "المشاعر هي أحد الأشكال الرئيسية لتجربة الشخص لموقفه من الأشياء وظواهر الواقع ، والتي تتميز بالاستقرار النسبي". لكن تجربة علاقتك بشيء ما هي عاطفة. لذلك ، هنا أيضًا ، يُفهم الشعور على أنه عاطفة ثابتة.

يتم التحدث عن المشاعر الظرفية أحيانًا في محاولة لفصلها عن المشاعر الأعلى التي تسمى المشاعر. أعتقد أن هذا لا لزوم له ، لأن العواطف ، على عكس المشاعر ، دائمًا ما تكون ظرفية ، أي تنشأ "هنا والآن".

في كثير من الأحيان ، تسمى المشاعر مشاعر ، والعكس صحيح ، يتم تصنيف المشاعر على أنها مشاعر حتى من قبل العلماء الذين ، من حيث المبدأ ، يولدونها. غالبًا ما يحدث الاستخدام غير الصارم لمفاهيم "العاطفة" و "الشعور" ، على سبيل المثال ، في الكتاب بواسطة مشاعر LV التي تعبر عن المواقف تجاه ظروف محددة أو فعلية أو أشياء فردية أو أفعال الناس "(ص 63). يتحدث الكتاب المدرسي لـ V.N.Kunitsyna و N.V. إعطاء تعريفات مختلفة للعواطف والمشاعر ، يحدد المؤلفون في نفس الوقت نفس رد الفعل العاطفي إما بمصطلح واحد أو بمصطلح آخر. لذلك ، على سبيل المثال ، يكتبون: "العاطفة كإشارة تحمل معلومات تفيد بأن هذا الشيء له معنى معين للموضوع ، وطريقة الشعور تكشف تمامًا مدى أهميتها: ممتعة ، ضرورية ، خطيرة ، غير مبالية ، غير سارة" (ص 231 ؛ أبرزها لي. E.I.). في "دورة علم النفس العام ، التنموي والتربوي" (1982) كتب أن مفهومي "الشعور" و "العاطفة" بالمعنى الواسع مترادفان ، لكنهما مختلفان بالمعنى الضيق. في كتاب A.I. Zakharov (1995) ، يسمي المؤلف الحب والحنان والشفقة والتعاطف والرحمة إما المشاعر أو العواطف. كل هذه أمثلة على القصور الذاتي في التعريف اليومي لمفاهيم "العاطفة" و "المشاعر".

يمكن تتبع نفس الاتجاه في علم النفس الغربي. لذلك ، في الكتاب المدرسي الأمريكي V. كتب كوين (2000) ما يلي: "العواطف هي الموقف الذاتي للشخص تجاه العالم ، ويتم اختباره على أنه إرضاء أو عدم رضاء عن الاحتياجات. يمكن أن تكون هذه المشاعر ممتعة أو غير سارة أو مختلطة. نادرًا ما يعاني الناس من مشاعر نقية "، إلخ. (ص 246). يستخدم المحلل النفسي الألماني P. Kutter (1998) كلمة "شعور" بالمعنى الأوسع ، بما في ذلك للإشارة إلى العواطف.

المشاعر هي نوع من المشاعر. يعتبر AN Leontiev (1971) أن المشاعر فئة فرعية خاصة من الظواهر العاطفية. إنه يميز المشاعر عن العواطف بطبيعتها الذاتية ، والتي تنشأ نتيجة لتعميم محدد للعواطف المرتبطة بشيء معين. إن ظهور المشاعر الموضوعية يعبر عن تكوين علاقات عاطفية مستقرة ، نوع من "الثوابت العاطفية" بين الشخص والشيء. يعتقد كل من V. M. Smirnov و A. I. يشغل LV Blagonadezhina (1956) و P.V Simonov (1981) نفس الموقف ، اللذين يعتقدان أن المشاعر هي المشاعر التي تنشأ على أساس الاحتياجات الاجتماعية والروحية ، أي. الاحتياجات التي نشأت في سياق التطور التاريخي للبشرية. في قاموس المفاهيم الاجتماعية-النفسية "الفريق ، الشخصية ، التواصل" (1987) ، يتم تحديد المشاعر بالتجارب. يعتقد A. ... "285) ، والفرق بين العواطف والمشاعر هو فقط أن الأولى هي تجارب بسيطة ، وخبرات المؤلف معقدة. ألاحظ أن التجارب المعقدة عادة ما ترتبط بمشاعر مختلطة (ثنائية) ، وليس بالمشاعر.

وفقًا لـ P.A. Rudik (1976) ، تشمل العواطف الحالة المزاجية والتأثيرات والمشاعر المنخفضة والمرتفعة. تعكس المشاعر المنخفضة الرضا أو عدم الرضا عن الاحتياجات الطبيعية ، وكذلك الأحاسيس (المشاعر) المرتبطة بالرفاهية (التعب والخمول وما إلى ذلك). تنشأ مشاعر أعلى فيما يتعلق بإرضاء أو عدم الرضا عن الاحتياجات الاجتماعية للإنسان. نيموف (1994) يعتبر العواطف والتأثيرات والمشاعر هي الحالات العاطفية الرئيسية. يكتب أن الشعور هو "أعلى عاطفة إنسانية مشروطة ثقافيًا مرتبطة ببعض الأشياء الاجتماعية" (ص 572).

تربية العواطف والمشاعر. إن أوضح فصل بين العواطف والمشاعر كان من قبل A.N. Leontiev (1971). يلاحظ أن العاطفة لها طابع ظرفية ، أي يعبر عن موقف تقييمي للوضع الحالي أو المحتمل في المستقبل ، وكذلك لأنشطتهم في الموقف. الشعور ، من ناحية أخرى ، له طابع "موضوعي" (موضوعي) معبر عنه بوضوح. الشعور هو موقف عاطفي مستمر. من المهم أيضًا ملاحظة أ.ن. ليونتييف أن العواطف والمشاعر قد لا تتطابق بل تتعارض حتى مع بعضها البعض (على سبيل المثال ، يمكن لشخص محبوب للغاية في موقف معين أن يتسبب في شعور عابر بعدم الرضا ، وحتى الغضب).

يؤمن GA Fortunatov (1976) أيضًا أنه لا ينبغي مساواة مفاهيم "الشعور" و "العاطفة". على سبيل المثال ، لا يمكن للمرء أن يطلق على الشعور بالوطنية ، أو المسؤولية عن المهمة الموكلة ، أو الشعور بحب الأم للأطفال عاطفة ، على الرغم من أن هذه المشاعر تتجلى من خلال التجارب العاطفية.

Krutetsky (1980) ، على الرغم من أنه كتب في البداية أن "المشاعر أو العواطف تسمى تجربة شخص لموقفه تجاه ما يعرفه ويفعله ، تجاه الآخرين ونحوه" (ص 186) ، إلا أنه يشير إلى ذلك أن هذين المفهومين في الواقع يختلفان عن بعضهما البعض. الشعور هو موقف أكثر تعقيدًا ودائمًا وثابتًا للشخص ، وهو سمة شخصية. العاطفة هي تجربة أبسط ومباشرة في الوقت الحالي.

يولد كل من V.V. Nikandrov و E.K. Sonina المشاعر والعواطف وفقًا لخصائصهم (1996).

يعتقد ك.ك.بلاتونوف (1972) أن الشعور هو شكل من أشكال التفكير الناشئ عن الجمع بين الشكل المفاهيمي للتفكير العقلي والعواطف. لذلك ، لكي يشعر الشخص بالحب تجاه الوطن الأم ، يجب أن يتقن مفهوم "الوطن الأم" ، أي لمعرفة وفهم ما هو وما الخبرات التي يمكن أن يمر بها الشخص فيما يتعلق بهذا المفهوم. يمكن رؤية مظهر هذا المفهوم في اختيار ما يسمى بالمشاعر العليا ، والتي تعكس العالم الروحي للشخص والتي ترتبط بتحليل وفهم وتقييم ما يحدث. يدرك الإنسان لماذا يكره ويفخر ويصنع صداقات. لكن هل هذا هو الجوهر الحقيقي للمشاعر؟ هل معيار إدراك سبب إظهار المشاعر كافٍ لكي تصبح العاطفة شعورًا؟

في عدد من الكتب المدرسية (علم النفس ، 1948 ؛ علم النفس العام ، 1986 ؛ علم النفس ، 1998) ، لوحظت الصورة المعاكسة. إنها تحتوي فقط على فصل "المشاعر" ، الذي يتعامل مع أشكال مختلفة من تجربة المشاعر - الحالة المزاجية ، والعواطف ، والتأثيرات ، والعواطف ، وحتى المشاعر نفسها. وبالتالي ، فإن مؤلفي هذه الفصول (AM Schwartz ، A.V. Petrovsky وآخرون) يتبعون Wundt ، الذي تحدث عن المشاعر كفئة من الظواهر العاطفية. هذا هو أيضًا موقف G.A. Fortunatov ، الذي يتعلق بالعواطف ، والنغمة الحسية ، والعمليات والحالات العاطفية (المشاعر في الواقع) ، والتأثيرات ، والمزاج ، والتي تعمل على التعبير عن مشاعر الشخص. إذا اتبعت هذا التعريف ، فسيتعين عليك الاعتراف بأنه لا توجد مشاعر بدون مشاعر. وبالتالي ، فإن المشاعر ، من وجهة نظر المؤلفين أعلاه ، تعمل كمفهوم عام للعواطف.

وتجدر الإشارة إلى أن محاولات عدد من المؤلفين لفصل المشاعر عن المشاعر لا تبدو مقنعة للغاية. لذلك ، كتب LV Blagonadezhina أنه يمكن الإشارة إلى المشاعر والمشاعر الفردية بنفس الكلمة ، لكن أصلها ودورها في حياة الإنسان مختلفان. يجادل المؤلف بأن الخوف في الظروف التي تهدد الحياة هو عاطفة. لكن الخوف من أن تكون في موقف سخيف ، من فقدان احترام الناس هو شعور. من الواضح ، مع هذا التقسيم ، استرشد المؤلف بالموقف القائل بأن جميع المشاعر المرتبطة بالاحتياجات الاجتماعية للشخص يجب اعتبارها مشاعر.

يعتقد RS Nemov أن العواطف لا يتم التعرف عليها دائمًا ، في حين أن المشاعر ، على العكس من ذلك ، ملحوظة جدًا ظاهريًا. أود أن أقول إن الأمر عكس ذلك تمامًا. في كثير من الأحيان لا يريد الشخص أن يعترف لنفسه بأن لديه هذا الشعور أو ذاك ، في حين أن العاطفة كتجربة لا يمكن إلا أن تتحقق. يعتبر نيموف أن المشاعر والعواطف هي تكوينات شخصية تميز الشخص من الناحية الاجتماعية والنفسية ، وبالتالي ينكر الطبيعة البيولوجية للعواطف.

A.G. Maklakov (2000) ، معتبرا المشاعر كأحد أنواع الحالات العاطفية ، يعلن العلامات التالية على أنها تفرق بين المشاعر والمشاعر.

العواطف ، كقاعدة عامة ، هي في طبيعة رد الفعل التوجيهي ، أي تحمل معلومات أولية عن النقص أو الإفراط في شيء ما ، لذلك غالبًا ما تكون غامضة وغير مفهومة جيدًا (على سبيل المثال ، شعور غامض بشيء ما). المشاعر ، على العكس من ذلك ، في معظم الحالات موضوعية وملموسة. تتحدث ظاهرة مثل "الشعور الغامض" (على سبيل المثال ، "عذاب غامض") عن عدم اليقين في المشاعر ويعتبرها المؤلف عملية انتقال من الأحاسيس العاطفية إلى المشاعر. ترتبط العواطف أكثر بالعمليات البيولوجية ، والمشاعر مرتبطة بالمجال الاجتماعي. ترتبط العواطف أكثر بمنطقة اللاوعي ، ويتم تمثيل المشاعر إلى أقصى حد في وعينا. غالبًا ما لا يكون للعواطف مظهر خارجي محدد ، لكن المشاعر تفعل ذلك. العواطف قصيرة المدى ، والمشاعر طويلة المدى ، مما يعكس موقفًا ثابتًا تجاه أي أشياء محددة.

من المستحيل عدم ملاحظة انتقائية هذه السمات المميزة. تشير العلامتان الأولى والرابعة بالأحرى إلى الفروق بين النغمة الانفعالية للأحاسيس والعاطفة ، والثانية والخامسة تشير إلى الاختلافات بين المشاعر والمشاعر. بالإضافة إلى ذلك ، يصعب الاتفاق على أن المشاعر تنتمي إلى منطقة اللاوعي. ولكن الأهم من ذلك ، أن المعايير التي تعبر عن نفسها "إلى حد أكبر أو أقل" ليست مناسبة للتمييز بين ظاهرتين. وهذا يعني أنه إلى نفس الحد ينطبق هذا المعيار على ظاهرة قابلة للتفاضل ، فإنه يتجلى في حالة واحدة فقط في عدد أقل من الحالات ، وفي حالة أخرى - في عدد أكبر.

غالبًا ما تُفهم المشاعر على أنها تعميم محدد للعواطف التي يمر بها الشخص ، ويمكن أن يحدث هذا بالفعل ، ولكن فقط كحالة خاصة. من غير المحتمل أن تحدث هذه الآلية عندما يوقظ الآباء شعورًا بالحب تجاه طفل حديث الولادة. إنها أشبه بالغريزة. نعم ، والحب من النظرة الأولى بالكاد يمكن اعتباره تعميماً للمشاعر التي عايشتها سابقاً فيما يتعلق بموضوع الحب ، لأنه قبل ذلك كان هذا الشيء ببساطة غائباً.

يتم التعبير عن المشاعر من خلال بعض المشاعر ، اعتمادًا على الموقف الذي يقع فيه الشيء الذي يشعر به الشخص. على سبيل المثال ، ستشعر الأم التي تحب طفلها بمشاعر مختلفة أثناء جلسة الفحص ، اعتمادًا على نتيجة الامتحانات. عندما يذهب الطفل إلى الامتحان ، تشعر الأم بالقلق ، وعندما يبلغ عن اجتياز الامتحان بنجاح - فرح ، وإذا فشل - خيبة أمل ، انزعاج ، غضب. هذا وأمثلة مماثلة تظهر أن العواطف والمشاعر ليست نفس الشيء.

وبالتالي ، لا يوجد تطابق مباشر بين المشاعر والعواطف: يمكن أن تعبر نفس المشاعر عن مشاعر مختلفة ، ويمكن التعبير عن نفس الشعور في مشاعر مختلفة. دون إظهار مشاعره ظاهريًا ، يخفي الشخص مشاعره عن الآخرين.

والدليل على عدم هويتهم هو أيضًا الظهور المتأخر للمشاعر في مرحلة الطفولة مقارنة بالعواطف.

مواد اخرى

النشاط العقلي ، نشاط العضلات ، تثبيط أي استجابات جسدية. تعمل العواطف السكينية والوهنية بشكل مختلف على القلب. على سبيل المثال ، إذا تفاقم مع الكآبة والخوف ، فإن تدفق الدم في أوعية القلب يزداد سوءًا مع الغضب والغضب ، على العكس من ذلك (شيء آخر هو ...




الخصائص الأساسية الدور الموضوعي في حياة الشخص والوظيفة الرئيسية: تربط المشاعر الأحداث في حياة الشخص بموضوعية مع مجال الحاجة إلى التحفيز. تنشأ المشاعر دائمًا فيما يتعلق باحتياجات أو دوافع معينة وفيما يتعلق بأي أحداث. ...

وكتاب عالم الأمراض العصبية والفسيولوجي كارل لانج ، الذي سرعان ما اكتسب شهرة عالمية وأصبح نقطة البداية في إنشاء نظرية العواطف. كانت الأطروحات الرئيسية لجيمس ولانج بسيطة وشفاء بشكل ظاهري. أنتجت المفارقة والبساطة في حجج جيمس ولانج ...



• تنمية الأفكار حول العواطف لدى الأطفال في سن المدرسة الابتدائية الذين يعانون من التخلف العقلي من خلال العلاج باللعب

والوقاية من الانحرافات السلوكية. العاطفة لدى أطفال التخلف العقلي الفصل 2. دراسة تجريبية حول تطور الأفكار حول العواطف لدى الأطفال في سن المدرسة الابتدائية الذين يعانون من التخلف العقلي من خلال العلاج باللعب 2.1 الكشف عن مستوى ...




لا تنتج التهديدات عن العمليات الفكرية ، كما يعتقد لعازر ، ولكن من خلال فئة خاصة من الظواهر العاطفية - المشاعر. وبالتالي ، فإن حل مسألة شروط ظهور العواطف يتم تحديده في المقام الأول من خلال فئة معينة من الظواهر العاطفية التي تتم مناقشتها في عمل معين. مع نطاق واسع ...




الجسم ، يأكل الأنسجة السليمة. ولكي لا يحدث هذا ، لا يجب نسيان المخالفة فحسب ، بل يجب حلها. ابدأ في الفهم. بادئ ذي بدء ، خذ الإساءة التي لحقت بك كدرس. حاول النظر إلى الموقف من زوايا مختلفة. تخلص من المشاعر من التفكير. حاول ان تفهم...




حيث أن الجوهر الموضوعي للمتحدث والمستمع يختلفان اختلافًا جوهريًا. يمكننا التحدث عن لغة وصف المشاعر ولغة التعبير عن المشاعر. في مرحلة معينة ، أصبح من الضروري التمييز بطريقة ما بين المفردات المشحونة عاطفياً بدرجات متفاوتة ، من أجل دراسة الطبيعة المختلفة للتعبير ...

الجامعة الروسية للابتكارات

فرع كيروف

حول الانضباط "الكفاءة الاجتماعية والنفسية"

الموضوع 10. آليات إدراك الإنسان من قبل الإنسان

يخطط

مقدمة

1. مفهوم الإدراك الشخصي

2. نظرية الإسناد السببي G. Kelly

3. آليات الإدراك الشخصي

4. آثار الإدراك الشخصي

خاتمة

فهرس

مقدمة

الإدراك هو انعكاس مرئي مجازي للأشياء وظواهر الواقع التي تعمل في الوقت الحالي على الحواس في مجموع خصائصها وأجزائها المختلفة. الإدراك ، كعملية عقلية ، "يُفهم على أنه التجربة الذاتية للحصول على معلومات حسية عن عالم الناس والأشياء والأحداث ، فضلاً عن العمليات النفسية الناتجة عن ذلك." إن عملية إدراك ما يسمى بالأشياء الاجتماعية ، والتي تعني الأشخاص الآخرين ، والفئات الاجتماعية ، والمجتمعات الاجتماعية الكبيرة ، تسمى "الإدراك الاجتماعي". إذا تحدثنا عن مشكلة الفهم المتبادل لشركاء الاتصال ، فإن مصطلح "الإدراك بين الأشخاص" ، أو الإدراك الشخصي ، سيكون أكثر ملاءمة.

في العمل الرقابي ، سيتم النظر في ظاهرة الإدراك الشخصي وخصائصها وآلياتها.

1. مفهوم الإدراك الشخصي

يتحدث عن الإدراك الشخصي (الإدراك الشخصي) ، S.L. وأشار روبنشتاين إلى أن الناس ، كما هو الحال ، "يقرؤون" شخصًا آخر ، ويفككون معنى بياناته الخارجية. تلعب الانطباعات التي تظهر في هذه الحالة دورًا تنظيميًا مهمًا في عملية تواصل الناس. تتكشف عملية الإدراك من قبل شخص (مراقب) لآخر (تمت ملاحظته) على النحو التالي. في الملاحظة ، العلامات الخارجية فقط متاحة للمراقب ، من بينها المظهر (الصفات الجسدية بالإضافة إلى تصميم المظهر) والسلوك (الإجراءات المنفذة وردود الفعل التعبيرية). من خلال إدراك هذه الصفات ، يقوم المراقب بتقييمها بطريقة معينة وتقديم بعض الاستنتاجات (غالبًا دون وعي) حول الخصائص النفسية الداخلية لشريك الاتصال. مجموع الخصائص المنسوبة إلى الملحوظ ، بدوره ، يعطي الشخص الفرصة لتشكيل موقف معين تجاهه. غالبًا ما يكون هذا الموقف عاطفيًا بطبيعته ويقع ضمن سلسلة "الإعجاب - الكراهية".

هناك أربع وظائف رئيسية للإدراك الشخصي:

معرفة الذات

معرفة شريكك في التواصل

تنظيم الأنشطة المشتركة

إقامة علاقات عاطفية

عادة ما يوصف الإدراك الشخصي بأنه هيكل من ثلاثة مكونات. ويشمل:

o موضوع الإدراك الشخصي

o هدف الإدراك الشخصي

o عملية الإدراك الشخصي.

فيما يتعلق بموضوع وموضوع الإدراك الشخصي ، فقد أنشأت الدراسات التقليدية اتفاقًا كاملاً إلى حد ما فيما يتعلق بخصائصها التي يجب أخذها في الاعتبار في دراسات الإدراك الشخصي. بالنسبة لموضوع الإدراك ، تنقسم جميع الخصائص إلى فئتين: جسدية واجتماعية. في المقابل ، تشمل الخصائص الاجتماعية الخارجية (خصائص الدور الرسمي وخصائص الدور بين الأشخاص) والداخلية (نظام التصرفات الشخصية ، هيكل الدوافع ، إلخ). وفقًا لذلك ، يتم تثبيت نفس الخصائص في موضوع الإدراك الشخصي. يعتمد محتوى الإدراك الشخصي على خصائص كل من الذات وموضوع الإدراك لأنها مدرجة في تفاعل معين له جانبان: تقييم بعضهما البعض وتغيير بعض خصائص كل منهما للآخر بسبب حقيقة وجودهما. قد يعتمد تفسير سلوك شخص آخر على معرفة أسباب هذا السلوك. لكن في الحياة اليومية ، لا يعرف الناس دائمًا الأسباب الحقيقية لسلوك شخص آخر. ثم ، في ظروف نقص المعلومات ، يبدأون في إسناد أسباب السلوك وبعض خصائص المجتمعات لبعضهم البعض. وبالتالي ، فإن عملية الإسناد ، أي الإسناد السببي ، تصبح محتوى عملية معرفة شخص آخر. أظهرت الدراسات أن درجة توافق استنتاج الملاحظة فيما يتعلق بسلوك شخص ما تعتمد أيضًا على نوع مختلف من الإسناد: "شخصي" أو "غير شخصي". في الحالة الأولى ، يشير هذا إلى الرغبة السائدة في عزو أسباب أي أحداث إلى تصرفات أفراد معينين ، بينما في الحالة الثانية ، تُعزى الأسباب بشكل أساسي إلى تصرفات الظروف.

2. نظرية الإسناد السببي G. Kelly

قام هارولد كيلي بمحاولة بناء نظرية الإسناد السببي. في رأيه ، عند محاولة فهم سبب سلوك شخص آخر ، نستخدم ثلاثة معايير:

1. معيار الثبات

2. معيار الحصرية.

3. معيار التوافق.

إذا كان سلوك الملاحظ في ظل ظروف مماثلة من نفس النوع ، فإنه يعتبر ثابتًا. سيكون الأمر مختلفًا إذا ظهر في حالات أخرى بشكل مختلف ، وأخيرًا ، يعتبر السلوك طبيعيًا إذا كان ، في ظروف مماثلة ، من سمات غالبية الناس. إذا كان الشخص في ظروف مماثلة يتصرف دائمًا بنفس الطريقة (السلوك المستمر) ، إذا كان يتصرف بنفس الطريقة في المواقف الأخرى (سلوك غير مختلف) ، وإذا كان هناك عدد قليل من الأشخاص يتصرفون في مواقف مماثلة بنفس الطريقة (غير عادي) السلوك) ، ثم نميل إلى عزو السلوك إلى عوامل داخلية. على العكس من ذلك ، إذا كان الشخص في مواقف مماثلة يتصرف بنفس الطريقة (سلوك ثابت) ، إذا كان في حالات أخرى يتصرف بشكل مختلف (سلوك مختلف) ، وإذا كان في مواقف مماثلة نفس السلوك مشابه لمعظم الناس (السلوك المعتاد). نفسر عملها لأسباب خارجية.

بشكل عام ، تُفهم النظرية على النحو التالي: كل شخص لديه أفكار سببية مسبقة وتوقعات سببية معينة. بعبارة أخرى ، كل شخص لديه نظام من المخططات السببية ، وفي كل مرة البحث عن أسباب تشرح السلوك "الأجنبي" ، بطريقة أو بأخرى ، يتناسب مع أحد هذه المخططات الموجودة. إن ذخيرة المخططات السببية التي يمتلكها كل شخص واسعة للغاية. السؤال هو أي من المخططات السببية يتم تضمينها في كل حالة معينة.

يصف نموذج تحليل التباين بنية كل فعل من أعمال الإسناد السببي. عناصر هذا الهيكل هي نفس العناصر التي توصف عادة كعناصر من عملية الإدراك بين الأشخاص: الموضوع ، والموضوع ، والموقف.

تحدث كيلي عن أخطاء في الإدراك الشخصي ، ولخصها على النحو التالي:

o الدرجة الأولى - الأخطاء التحفيزية (أنواع مختلفة من "الدفاعات": الإدمان ، عدم تناسق النتائج الإيجابية والسلبية (النجاح - للذات ، الفشل - للظروف)) ؛

o الدرجة الثانية - الأخطاء الأساسية (الشائعة بين جميع الأشخاص) ، بما في ذلك حالات المبالغة في تقدير العوامل الشخصية والتقليل من العوامل الظرفية. وبشكل أكثر تحديدًا ، تظهر الأخطاء الجوهرية نفسها في أخطاء "اتفاق خاطئ" ، عندما يُعتبر التفسير "العادي" تفسيرًا يتوافق مع رأي "رأيي" ويتم تعديله وفقًا له) ؛ الأخطاء المرتبطة بالفرص غير المتكافئة لسلوك لعب الأدوار (عندما يكون "أسهل" بكثير في بعض الأدوار لإظهار صفاتك الإيجابية ، ويتم التفسير من خلال جذبهم) ؛ الأخطاء الناشئة عن ثقة أكبر في حقائق محددة مقارنة بالأحكام العامة ، إلخ.

من أجل تبرير اختيار هذا النوع من الخطأ على وجه التحديد ، طرح كيلي أربعة مبادئ:

1. يكون مبدأ التغاير صحيحًا عندما يكون هناك سبب واحد. يكمن جوهر مبدأ التغاير في حقيقة أن التأثير يُعزى إلى السبب الذي يتزامن معه في الوقت المناسب (بطبيعة الحال ، في تنوع العلاقات السببية بين الظواهر ، ليس السبب بالضرورة هو السبب الذي يتزامن مع التأثير في وقت).

2. مبدأ الاستهلاك ، في حالة وجود بدائل ، يتم تجاهل أحد الأسباب بسبب وجود أسباب متضاربة

3. مبدأ التضخيم. إذا كان هناك أكثر من سبب ، فإن الشخص ، عند الترجمة ، يسترشد إما بمبدأ التضخيم ، عندما تعطى الأولوية للسبب الذي يواجه عقبة: يتم تقويته في ذهن المدرك بحقيقة وجود مثل هذه العقبة.

4. مبدأ التشويه المنهجي ، عندما يتم التقليل من قيمة عوامل الموقف في حالة خاصة من الأحكام المتعلقة بالناس ، وعلى العكس من ذلك ، يتم المبالغة في تقدير عوامل الخصائص الشخصية.

يعتمد أي من المبادئ التي سيتم تضمينها في بناء استنتاج حول سلوك شخص آخر على العديد من الظروف ، لا سيما على ما يسمى "التوقعات السببية" للفرد ، والتي تستند إلى حقيقة أن السلوك "الطبيعي" هو سلوك نموذجي ومرغوب اجتماعيًا. عندما يتم إثبات مثل هذا النمط من السلوك ، فلا داعي لبحث خاص عن أسبابه. في حالات الانحراف ، يتم تفعيل آلية الإسناد السببي.

3. آليات الإدراك الشخصي

تُظهر دراسة الإدراك أنه يمكن تحديد عدد من الآليات النفسية العالمية التي تضمن نفس عملية إدراك شخص آخر وتسمح بالانتقال من الإدراك الخارجي إلى التقييم والموقف والتنبؤ.

تشمل آليات الإدراك الشخصي آليات:

تحديد الهوية والتعاطف - آليات المعرفة والفهم من قبل الناس لبعضهم البعض

انعكاس - معرفة الذات

جاذبية - تشكيل موقف عاطفي تجاه الشخص

التعريف هو أبسط طريقة لفهم شخص آخر ، أي تشبيه نفسك به. في المواقف الحقيقية للتفاعل ، يستخدم الشركاء هذا القانون ، عندما يعتمد الافتراض حول الحالة الداخلية للشريك على محاولة وضع نفسه في مكانه.