تنمية المثابرة في تمارين الطلاب الأصغر سنًا. تنمية الاهتمام لدى الطلاب الأصغر سنًا

تنمية الاهتمام

المهام التصحيحية

يساعد أداء مهام التدقيق اللغوي على تطوير التركيز وضبط النفس عند أداء العمل الكتابي. يُطلب من الطفل البحث عن أحرف معينة وشطبها في النص المطبوع.

ستحتاج إلى أي نصوص مطبوعة (كتب وصحف قديمة غير ضرورية وما إلى ذلك) وأقلام رصاص وأقلام رصاص. بالنسبة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و 11 عامًا ، يُنصح باستخدام النصوص المكتوبة بخط كبير.

يجب إجراء التمارين التصحيحية يوميًا لمدة 5 دقائق (5 مرات على الأقل في الأسبوع) لمدة 2-4 أشهر. يمكن أن تكون الدروس فردية أو جماعية.

تعليمات:في غضون 5 دقائق ، ابحث عن جميع الأحرف "A" التي تمت مواجهتها واشطبها (يمكن الإشارة إلى أي حرف): صغير وكبير ، وفي عنوان النص ، وفي اسم عائلة المؤلف.

بينما تتقن اللعبة ، تصبح القواعد أكثر تعقيدًا: تتغير الأحرف التي تبحث عنها ، ويتم شطبها بطرق مختلفة ، وما إلى ذلك ؛ يتم البحث عن حرفين في وقت واحد ، أحدهما مشطوب ، والثاني مسطر ؛ في سطر واحد ، تكون الأحرف محاطة بدائرة ، وفي الثانية يتم تمييزها بعلامة ، إلخ. تتم مناقشة جميع التغييرات في القواعد في بداية الدرس.

بناءً على نتائج العمل ، يتم حساب عدد الفجوات والأحرف المشطوبة بشكل غير صحيح. مؤشر التركيز الطبيعي للانتباه هو 4 فجوات أو أقل. أكثر من 4 تمريرات - ضعف التركيز.

من الأفضل تنفيذ المهمة في شكل لعبة ، مع الالتزام بالقواعد التالية:

1. يجب أن يتغير معيار التمريرات المسموح بها في كل درس وأن يتساوى تقريبًا مع العدد الفعلي للتمريرات التي يقوم بها الطفل.

2. يجب ألا يتجاوز وقت الدرس بأي حال من الأحوال 5 دقائق.

3. لا يهم حجم النص المعروض وقد يختلف باختلاف الأطفال: من 3-4 جمل إلى عدة فقرات أو صفحات.

في أغلب الأحيان ، بعد الأسابيع 3-4 الأولى من الفصول الدراسية ، هناك انخفاض في الأخطاء في المهام الكتابية بمقدار 2-3 مرات. لتعزيز مهارات ضبط النفس ، من الضروري مواصلة الدراسة لمدة 2-4 أشهر. إذا لم يكن هناك تحسن بعد 4 أشهر من الدراسة ، فيجب إيقافهم وطلب المساعدة من معالج النطق.

عند العمل مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6-8 سنوات ، من المهم جدًا ملاحظة الحالة: يبدأ كل درس باتفاق جديد على عدد الأخطاء المحتملة. من الضروري الانطلاق من العدد الفعلي للأخطاء المرتكبة ، حتى لا يشعر الطفل باليأس ، وعدم القدرة على تحقيق النتيجة المرجوة.

عند التحقق ، اتفق على أن الطفل يحتاج إلى إدراك المهمة كما لو تم تنفيذها من قبل شخص آخر - لأن الأطفال ، عند التحقق من نصهم ، يبدأون من المعنى (وهو معروف بالفعل) ، والدعوات للقراءة بعناية لا تحسن الأمور : لا يرى الأطفال الأحرف المفقودة والأخطاء الإملائية. إن إسناد مهمة مكتملة لآخر ينفر عمل المرء ويسمح له بالتفكير فيه بشكل نقدي.

"اوجد الكلمات"

الخيار 1:في كل كلمة مكتوبة ، تحتاج إلى العثور على كلمة أخرى مخبأة فيها.

على سبيل المثال:ضحك ، ذئب ، عمود ، منجل ، فوج ، بيسون ، صنارة صيد ، تقطعت بهم السبل ، مجموعة ، وخز ، طريق ، غزال ، فطيرة ، سترة.

الخيار 2:يتم إدخال الكلمات في مجموعة لا معنى لها من الأحرف (في كثير من الأحيان - الأسماء ، ولكن قد تكون هناك أفعال وصفات وظروف). مطلوب للعثور عليهم في أسرع وقت ممكن وبدون أخطاء.

يُعطى الطفل نموذجًا به 5 أسطر من الأحرف المكتوبة عشوائيًا مطبوعة عليها ، متبوعة واحدة تلو الأخرى بدون فراغات. من بين هذه الأحرف ، يجب أن تجد 10 كلمات (3 ، 4 ، 5 معقدة) وتسطيرها. لديك 5 دقائق لإكمال المهمة. يمكن أن يكون مؤشر النجاح هو عدد الكلمات التي تم العثور عليها بشكل صحيح وسرعة المهمة.

مثال على الوظيفة:

YAFOUFSNKOTPHABTSRIG'MSCHYUSAEYACH

LOYIRGNZHRLRAKGDZPMYLOAKMNPRSTUR

FRSHUBATVVGDIZHSYAIUMAMATSPCHUSHCHMOZH

BRPTYAETSBURANSGLKYUGBEIOPALKAFSPTUCH

OSMETLAOUZHYELAVTOBUSIOHPSDYAZVZH

الخيار 3:يتم إدخال الكلمات في الجدول ، ويتم ملء الخلايا الحرة بأية أحرف. تحتاج إلى العثور على الكلمات في أقرب وقت ممكن (يمكن كتابة الكلمات أفقياً ورأسياً أو في "ثعبان").

مثال: هناك 10 أسماء حيوانات مخفية في هذا الجدول.

تدريب الانتباه

المبدأ الأساسي للتمارين: يُعرض على الطفل أداء مهمتين متعدد الاتجاهات في وقت واحد. في نهاية التمرين ، يتم تحديد فعالية كل مهمة.

كل جهة لها أعمالها الخاصة

يُطلب من الأطفال أن يتصفحوا ببطء كتابًا به رسوم توضيحية لمدة دقيقة واحدة بيدهم اليسرى (حفظها) ، وبيدهم اليمنى لرسم أشكال هندسية أو حل أمثلة بسيطة.

يسجل مع إعاقة

يطلب الطفل الأرقام من 1 إلى 20 ، بينما يكتبها بترتيب عكسي: يقول 1 ، يكتب 20 ، يقول 2 ، يكتب 19 ، إلخ. احسب وقت تنفيذ المهمة وعدد الأخطاء.

قراءة التداخل

1) يقرأ الطفل النص أثناء النقر على إيقاع بقلم رصاص.

2) عند القراءة ، يبحث الطفل عن إجابات للأسئلة.

تمرين تدريب الانتباه

يُعرض على الطفل شطب حرف أو حرفين في النص وفي نفس الوقت يقوم بتسجيل صوتي مع قصة خيالية. ثم يتحققون من عدد الحروف التي فقدها الطفل عند شطبها ، ويطلب منهم إخبار ما سمعه وفهمه من الحكاية الخيالية. قد يتسبب الفشل الأول في أداء هذه المهمة الصعبة إلى حد ما في رفض الطفل ، ولكن في نفس الوقت ، تلهم النجاحات الأولى.
ميزة هذه المهمة هي إمكانية لعبتها وتصميمها التنافسي.

الألعاب التعليمية وتمارين الانتباه للأطفال

1. تمرن "شاهد حديثك"

في العشرينات من القرن الماضي ، كانت لعبة الاهتمام هذه تحظى بشعبية كبيرة. يقول المضيف: "السيدة اشترت خزانة ملابس. بها 100 روبل ، اشتر ما تريد ،" نعم "و" لا "لا تقل ، لا تشتري أبيض وأسود. ويبدأ في طرح أسئلة مخادعة ، محاولًا "سحب" الكلمات الممنوعة من المستفتى.

هل تريدين شراء فستان أسود؟

أريد شراء فستان أخضر.

هل يناسبك اللون الأخضر؟

أنا فقط أحب المخمل الأخضر.

هل سيكون ثوب الكرة؟

قاعة رقص.

هل يجب أن يكون فستانك الأخضر طويلاً؟

خاسرة. كان من الضروري ، على سبيل المثال ، أن نقول "بالطبع".

هذه لعبة ، من ناحية ، لتطوير القدرة على طرح أسئلة نفسية معقدة ، "ممطرة" ، وبالتالي تحويل انتباه المجيب إلى التفكير في إجابة معقدة من عدم استخدام الكلمات المحرمة ، ومن ناحية أخرى ، إلى تنمي انتباه المجيب على الأسئلة.

يمكنك ببساطة الاتفاق على الكلمات أو أجزاء الكلام التي لا يمكن نطقها ثم طرح مجموعة متنوعة من الأسئلة. يجب أن يكون هناك العديد من الأسئلة. هذا اختبار صارخ للانتباه.

على سبيل المثال ، هذه:

هل تناولت الفطور اليوم؟ هل تحب تسريحة شعرك؟

هل تأخرت عن الفصل اليوم؟ هل انت أعسر؟ هل تحبين السينما

ما الزهور التي تحبها وماذا لا تحب؟ لماذا؟

2. تمرين "رسالة ممنوعة"

في هذه اللعبة ، سيتعين على الجميع مراقبة أنفسهم ، حتى لا يفلتوا منها.

وليس من المستغرب أن ندعها تفلت ، كما سنرى في هذا الآن.

يتم تعيين أحد المشاركين في اللعبة كسائق. بالانتقال إلى اللاعبين بدورهم ، يسأل القائد كل واحد منهم سؤالًا بسيطًا ، ويطالب بإجابة فورية عليه. على سبيل المثال: "كم عمرك؟" ، "مع من تجلس على مكتبك؟" ، "ما نوع المربى الذي تفضله؟" يجب على الشخص الموجه إليه السؤال أن يعطي إجابة على الفور ، ولكن دون أن يستخدم في عبارته الرسالة ، التي ، بالاتفاق ، تم حظرها. افترض أن الحرف "A" محظور.

بالطبع ، سيحاول السائق إيجاد أسئلة صعبة ، والإجابة التي سيكون من الصعب الاستغناء عنها بدون الحرف "A". "ما اسمك؟" وسوف يسأل ، على سبيل المثال ، عن رفيق اسمه فانيا. من الواضح أنه لا يستطيع ذكر اسمه. سيتعين عليه التخلص من النكتة. "لا أتذكر!" - سوف يجيب ، متجاوزًا بحيلة الشرك المعد له. ثم يتوجه السائق الذي لديه نفس السؤال غير المتوقع إلى مشارك آخر في اللعبة.

يتم لعب اللعبة بوتيرة سريعة ، ولا يُسمح بالتفكير بها لفترة طويلة. متردد ، لم يجب على الفور ، أو مرتبكًا ، استخدم حرفًا ممنوعًا في إجابته ، وحل محل السائق وطرح الأسئلة. سننظر في الفائزين من أولئك الذين لم يقعوا في الفخ مطلقًا وقدموا إجابات سريعة وواسعة الحيلة.

كنوع من اللعبة ، قد يكون الشرط هو عدم نطق الحرف الممنوع ، أي يجب استبداله بالكلمات بأي لغة أخرى.

3. تمرن "الدليل الخفي"

في هذه اللعبة ، يُسمح بالمطالبة ، وإن لم يكن بالطريقة المعتادة.

نختار السائق ونعلنه الحازم. دعنا نطلب من الحازر مغادرة الغرفة لمدة دقيقة أو التنحي جانباً. في غضون ذلك ، دعونا نفكر في كلمة واحدة. يجب أن يكون هذا اسمًا منفردًا ، ويتكون من أربعة أو خمسة أحرف ، ويجب أن تكون جميع الأحرف الموجودة فيه مختلفة ، على سبيل المثال ، "جدول" ، "بعوض" ، "لوح" ، "شراع" ، إلخ. هناك العديد من هذه الكلمات ، حدد أنها لن تستغرق وقتًا طويلاً.

مهمة السائق هي تخمين الكلمة التي تصورناها. نظرًا لأن هذا صعب ، فسيتعين عليك مساعدته ، أي اقتراح شيء ما ، ولكن ، بالطبع ، ليس بشكل مباشر ، ولكن بطريقة غير مباشرة ، بالاعتماد على ذكائه السريع واهتمامه.

افترض أن الكلمة المخفية هي "بعوضة". إنه غير معروف للحازر.

من فضلك قل لي الحرف الأول - يخاطب اللاعبين.

من حقه أن يطلب تلميحًا ، ويمكن لأي ثلاثة مشاركين في اللعبة المطالبة بذلك ، كل على طريقته.

الحرف الأول من الكلمة المخفية هو "K".

كيف يمكنك اقتراحه دون تسميته مباشرة؟

يتم ذلك بهذه الطريقة. ينطق ثلاثة لاعبين بالتناوب كلمة واحدة في كل مرة ، مقطع لفظي واحد أو مقطعين لفظيين ، بما في ذلك الحرف "K". لنفترض أن أحدهما يدعو كلمة "بوصلة" ، والآخر - "مرموط" ، والثالث - "قطرة".

في جميع الكلمات الثلاث ، يتكرر الحرف "K".

سوف يقوم الحازر بتسليط الضوء على هذه الرسالة وتذكرها.

دعنا نحصل على الحرف الثاني! وقال انه يطالب.

سيقول له ثلاثة لاعبين آخرين الحرف الثاني ، على سبيل المثال ، بهذه الكلمات: "درس" ، "فيل" ، "مول". بعد أن حدد الحرف "O" تكراره ثلاث مرات ، سيحاول الحاز أيضًا تذكره.

إذا كان الحازم منتبهًا ولم يتم الخلط بينه وبين نصائحنا ، فسنمنحه الحق في تعيين سائق جديد بنفسه لمواصلة اللعبة. وإذا لم يخمن الكلمة التي تصورناها ، فسنجبره مرة أخرى على القيادة: دعه يستمر في تدريب انتباهه.

4. تمرين "الكلمة المخفية"

في الألعاب ، غالبًا ما يبحثون عن كائن مخفي.

ولكن يمكنك إخفاء وإيجاد الأشياء ليس فقط. في اللعبة ، التي سنتعرف عليها الآن ، سيكون عليك البحث عن الكلمات المخفية. وسوف نخفيها من بين كلمات أخرى.

في مثل هذه اللعبة ، لن تساعد يقظة العين والمراقبة بعد الآن ، وستكون هناك حاجة إلى صفات أخرى: التركيز والانتباه وسعة الحيلة. تبدأ اللعبة كالعادة باختيار السائق. سوف "نخفي" الكلمات ، وسوف "يبحث عنها".

دعنا نطلب من السائق مغادرة الغرفة لبعض الوقت والتفكير في مثل أو سطر معروف من قصيدة مألوفة. لنفترض أننا قررنا إخفاء المثل القائل "اللغة ستوصلك إلى كييف". دعونا نقسم هذا النص إلى أجزاء: "اللغة" ، "إلى كييف" ، "سوف يجلب". سوف يتضح سبب الحاجة إلى مثل هذا الانهيار من الوصف الإضافي للعبة.

يعود السائق. قيل له إن هذا المثل "مخفي" وأنه ، عند بدء البحث عنه ، يمكنه طرح أي ثلاثة أسئلة على أي ثلاثة مشاركين في اللعبة. سوف يفهم السائق أن نص المثل المخفي مقسم إلى ثلاثة أجزاء وأن الشخص الأول الذي يتوجه إليه بسؤال يجب أن يدخل الجزء الأول من النص المخفي في عبارة إجابته ، والثاني - الجزء الثاني من النص والثالث - الجزء الأخير من النص.

دعونا نرى كيف يعمل.

"ماذا رأيت في حلمك اليوم؟" - افترض أن السائق يسأل أحد المشاركين في اللعبة. يحتاج توم إلى إدخال الجزء الأول من النص المخفي في إجابته - كلمة "لغة" ، ولكن بطريقة تخفيها بشكل أفضل بين كلمات أخرى. يمكنه أن يقول: "رأيت في المنام أنني وصلت إلى مدينة أجنبية ، وذهبت إلى غرفة الطعام ، وهناك قدموا لي طبقًا لدرجة أنه كان من المستحيل نطق اسمه: ستكسر لسانك". "أين ينمو الليمون؟" - لنفترض أن السائق يسأل آخر. يمكنه أن يفلت من الدعابة: "في البلدان الدافئة وفي حديقة جدي: يعيش في مزرعة جماعية ، على بعد عشرين كيلومترًا من الوصول إلى كييف."

يبدو أن العبارة سلسة ، لكن الكلمات "إلى كييف" قد تجعل السائق ينبه ويلاحظها. على السؤال الأخير ، مهما كان ، يمكن للمرء أن يعطي إجابة مراوغة: "لا تكن فضوليًا جدًا ، فلن يؤدي ذلك إلى الخير". خمن أي مثل خمننا.

تمرين لزيادة تركيز الانتباه السمعي

لهذا ، من المريح جدًا إجراء إملاءات حسابية ، ومع ذلك ، فإن الهدف من التمرين هو أن كل مهمة تتكون من عدة إجراءات.

على سبيل المثال ، يقول المعلم:

فيما يلي بعض منهم:

الدرجة 1 - "يتم إعطاء رقمين: 6 و 3 ... أضف الرقم الأول والثاني ... واطرح من الرقم الناتج
2 ... ثم اطرح 4 أخرى ... اكتب! .. "(الإجابة: 3)
"تم إعطاء رقمين: 15 و 23 ... أضف الرقم الأول من الرقم الثاني إلى الرقم الأول من الرقم الأول ... اطرح 2 من الرقم الناتج ، واجمع الآن 7 ... اكتب! .." (الإجابة: 8)
الدرجة 2 - "يتم إعطاء رقمين: 27 و 32 ... اضرب الرقم الأول من الرقم الثاني في الرقم الأول من الأول
رقم ... واطرح الرقم الثاني من الرقم الثاني من الناتج الناتج ... اكتب! .. "(الإجابة: 4)
"تم إعطاء رقمين: 82 ... و 68 ... إلى أول رقم من الرقم الثاني ، أضف الرقم الثاني من الرقم الأول ... وقسم المبلغ الناتج على 4 ... اكتب! .." (الجواب: 2)
الدرجة 3 - "يتم إعطاء رقمين: 54 و 26 ... أضف الرقم الثاني من الثاني إلى الرقم الثاني من الرقم الأول
ارقام ... واقسم الناتج على الخانة الاولى من الرقم الثاني ... اكتب! .. "(الجواب: 5)
"تم إعطاء رقمين: 56 و 92 ... قسّم الرقم الثاني من الرقم الأول على الرقم الثاني من الرقم الثاني ... اضرب حاصل القسمة الناتج في الرقم الأول من الرقم الثاني ... اكتب! .. "(الجواب: 27)

تمرين للتركيز واستقرار الانتباه

يُطلب من الطلاب إعادة كتابة الأسطر التالية دون أخطاء:

أ) أمادامه ريبيرج أساماسا
GESCLALLA ESANESSAS DETALLATA

ب) ENALSSTADE ENADSLAT
ETALTARS USOKGATA ليمودور
مناخ

ج) RETABRERTA NORASOTANN
DEBARUGA CALLIHARRA
فيليتاديرا

د) جروموبد

هـ) مقاومة الماء
سيرافينيتاتستول
إيمازيداتونوف

ه) GRASEMBLADOVUNT

ز) GRODERASTVERATON
كلوروفونيميت
داريسواتينورا

ح) الأسد

ط) MINOSEPRITAMATORENTALI TELEGRANTOLLIADZE

ي) MASOVRATONILOTOSLAW

ك) MUSELONGRINAVUPTIMONATOLIG RAFUNITARE

م) ADSELANOGRIVANTEBUDAROCHAN

م) بيرموتينافوتشيجتوديبشوزانوي
مستيناتوريبفاديولوزغلنيشيفيان

س) أوستيماري

وبالتالي ، فإن مقدار الانتباه يؤثر على إتقان مهارة العد ، وتركيز الانتباه ضروري لإتقان القراءة ، ولتعلم الكتابة ، هناك حاجة إلى توزيع متطور للانتباه.

تطور التركيز.المهام التصحيحية.يُطلب من الطفل البحث عن أحرف معينة وشطبها في النص المطبوع. هذا هو النوع الرئيسي من التمارين التي تتاح للطفل من خلالها الفرصة ليشعر بما يعنيه أن "يكون منتبهًا" ويطور حالة من التركيز الداخلي. يساهم تنفيذ مهام التدقيق اللغوي في تنمية تركيز الانتباه وضبط النفس في أداء العمل الكتابي من قبل تلاميذ المدارس. لإجرائها ، ستحتاج إلى أي نصوص مطبوعة (كتب قديمة غير ضرورية ، صحف ، إلخ) وأقلام رصاص وأقلام رصاص. بالنسبة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و 11 عامًا ، يُنصح باستخدام النصوص المكتوبة بخط كبير. يجب إجراء التمارين التصحيحية يوميًا لمدة 5 دقائق (5 مرات على الأقل في الأسبوع) لمدة 2-4 أشهر. يمكن أن تكون الدروس فردية أو جماعية.

تعليمات. في غضون 5 دقائق ، تحتاج إلى العثور على جميع الأحرف "A" التي تمت مواجهتها وشطبها (يمكن الإشارة إلى أي حرف): صغير وكبير ، وفي عنوان النص ، وفي اسم عائلة المؤلف.

بينما تتقن اللعبة ، تصبح القواعد أكثر تعقيدًا: تتغير الأحرف التي تبحث عنها ، ويتم شطبها بطرق مختلفة ، وما إلى ذلك ؛ يتم البحث عن حرفين في وقت واحد ، أحدهما مشطوب ، والثاني مسطر ؛ في سطر واحد ، تكون الأحرف محاطة بدائرة ، وفي الثانية يتم تمييزها بعلامة ، إلخ.

تنعكس جميع التغييرات التي تم إجراؤها في التعليمات المقدمة في بداية الدرس. بناءً على نتائج العمل ، يتم حساب عدد الفجوات والأحرف المشطوبة بشكل غير صحيح. مؤشر التركيز الطبيعي للانتباه هو 4 فجوات أو أقل. أكثر من 4 تمريرات - ضعف التركيز. يوصى بتنفيذ هذه المهمة في شكل لعبة ، مع الالتزام بالقواعد التالية:

1. تلعب اللعبة في جو ودي. يمكن للأطفال الأصغر سنًا أن يهتموا أيضًا بهذه الأنشطة من خلال دعوتهم للتدريب ليكونوا منتبهين أيضًا حتى يصبحوا سائقين وطيارين وأطباء جيدين (بعد معرفة من يريدون أن يكونوا).

2. لا ينبغي أن تسبب الخسارة مشاعر الاستياء ، لذا يمكنك تقديم "عقوبات" مضحكة: مواء عدة مرات ارتكبت فيها أخطاء ، أو غراب ، أو قفز على ساق واحدة ، إلخ.

3. بالنسبة للأطفال الصغار ، يجب أن يتغير معدل التمريرات المسموح بها في كل درس وأن يتساوى تقريبًا مع العدد الفعلي للتمريرات التي يقوم بها الطفل.

4. يجب ألا يتجاوز وقت الدرس 5 دقائق.

5. لا يهم مقدار النص المعروض وقد يختلف باختلاف الأطفال: من 3-4 جمل إلى عدة فقرات أو صفحات.

6. يتم إجراء فحص أداء المهمة في فصول جماعية من قبل الطلاب أنفسهم من بعضهم البعض ، كما يتوصلون إلى "عقوبات". تظهر ممارسة العمل بهذه المهمة أنه بعد الأسابيع 3-4 الأولى من الفصول الدراسية ، هناك انخفاض في الأخطاء في المهام الكتابية بمقدار 2-3 مرات. لتعزيز مهارات ضبط النفس ، من الضروري مواصلة الدراسة لمدة 2-4 أشهر. إذا لم يكن هناك تحسن بعد 4 أشهر من الدراسة ، فيجب إيقافهم وطلب المساعدة من معالج النطق. عند العمل مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6-8 سنوات ، من المهم جدًا ملاحظة شرط آخر: بدء كل درس باتفاق جديد على عدد الأخطاء المحتملة. من الضروري الانطلاق من العدد الفعلي للأخطاء المرتكبة ، حتى لا يشعر الطفل باليأس ، وعدم القدرة على تحقيق النتيجة المرجوة. من السهل القيام بذلك في الدروس الخصوصية. في الفصول الجماعية ، قد يكون من الصعب تحقيق معيار عام ، لذلك يمكنك هنا الانتباه إلى مجموعة الغرامات التي يخصصها الأطفال لبعضهم البعض ، والدعم الفردي للطفل.

من أجل أن يكون التأثير التنموي للعبة أكثر وضوحًا عندما يكمل الطفل مهام التعلم المكتوبة ، من الضروري ، بالتزامن مع مقدمة اللعبة ، تغيير موقف الطفل من قراءة كتاب مدرسي باللغة الروسية. يمكن تحقيق ذلك من خلال شرح مقارن لكيفية قراءة الكلمات وكيفية كتابتها. يجب أن يشرح للأطفال أنه في كتاب اللغة الروسية ، يجب قراءة جميع الكلمات المكتوبة في التمرين بصوت عالٍ أثناء كتابتها ، وتسمية الأحرف التي لا يمكن نطقها ، وعلامات الترقيم ، وما إلى ذلك. عند التحقق من المهمة الكتابية التي أكملها الطفل ، فإن المعلم يجب التأكيد على أن القراءة مكتوبة ، فأنت بحاجة إلى قولها بصوت عالٍ وكأنها كتبها "فتى أو فتاة أخرى ، ولا تعرف ما هو مكتوب هنا ، لذا انطق كل حرف بالطريقة التي كُتب بها". من الضروري إيلاء اهتمام خاص لحقيقة أن التمرين يجب أن يُنظر إليه كما لو أنه تم إجراؤه بواسطة شخص آخر - "فتاة أخرى" ، "جرو سيئ التدريب" ، نظرًا لأن الأطفال ، الذين يفحصون نصهم ، يبدأون من المعنى (و إنه معروف بالفعل) ، ولا تؤدي أي نداءات للقراءة بعناية إلى تحسين الأمور: لا يرى الأطفال الأحرف المفقودة أو التي بها أخطاء إملائية. إن إسناد مهمة مكتملة إلى شخص آخر ينفر خلق المرء ويسمح له بأخذها بشكل نقدي. للأطفال الذين يجدون صعوبة في التركيز ، من الضروري وجود مرحلة أكثر تفصيلاً من الإجراءات الخارجية.

قراءة النص حتى التعبير المعطى.الأطفال مدعوون إلى: قراءة النص للتعبير المحدد من قبل المعلم مسبقًا. تمارينعلى أساس مبدأ الاستنساخ الدقيق لأي عينة. يُعرض على الأطفال نوعًا من أنماط الرسوم (تسلسل من عدة أحرف ، وأرقام ، ونمط هندسي مصنوع في الخلايا ، وما إلى ذلك) ويتم تكليفهم بمهمة إعادة إنتاجه بدقة (على سبيل المثال ، حتى نهاية سطر دفتر ملاحظات أو على عدة خطوط).

"اوجد الكلمات."الكلمات مكتوبة على السبورة ، وفي كل منها تحتاج إلى العثور على كلمة أخرى مخبأة فيه. على سبيل المثال: الضحك ، الذئب ، العمود ، المنجل ، الفوج ، البيسون ، صنارة الصيد ، الذين تقطعت بهم السبل ، مجموعة ، الحقن ، الطريق ، الغزلان ، الفطيرة ، سترة.

توزيع الأعداد بترتيب معين.يوجد 25 رقمًا من 1 إلى 40 في الجدول الأيسر. تحتاج إلى إعادة كتابتها بترتيب تصاعدي في الجدول الفارغ الموجود على اليمين ، بدءًا من المربع العلوي الأيسر.

"خطوط ملتوية".يساهم تتبع الخط من بدايته إلى نهايته ، خاصةً عندما يتشابك مع خطوط أخرى ، في تطوير التركيز والتركيز. لإكمال هذه المهمة ، تحتاج إلى بطاقات بحجم 12x7 سم بخطوط مختلطة مرسومة من نفس اللون.

تُلعب اللعبة مع أطفال تتراوح أعمارهم بين 6 و 7 سنوات لمدة 3-5 دقائق يوميًا لمدة 3-4 أسابيع. يمكن تنظيم الدرس كفرد أو كمجموعة. يتلقى كل طفل بطاقة مع التعليمات التالية: "انظر إلى البطاقة. على طول حواف البطاقة توجد خطوط عمودية بها شُرط بجانبها أرقام. ترتبط هذه الأرقام بخطوط متشابكة (مسارات). في غضون بضع دقائق ، ما عليك سوى استخدام عينيك دون مساعدة يديك للعثور على طريق ("المشي على طولها") يقودك من رقم إلى آخر: من واحد إلى واحد ، ومن اثنان إلى اثنان ، ومن ثلاثة إلى ثلاثة ، إلخ. هل كل شيء واضح؟ بينما تتقن اللعبة ، يتم تقديم بطاقات جديدة بخطوط أكثر تعقيدًا تربط أرقامًا مختلفة: واحد بثلاثة ، واثنان مع سبعة ، إلخ. تتم كتابة الإجابات على ظهر البطاقة: أزواج من الأرقام المتصلة.

"البحث عن الاختلافات".تتطلب المهام من هذا النوع القدرة على إبراز ميزات الأشياء والظواهر وتفاصيلها وإتقان عملية المقارنة. يساهم التدريس المنهجي والهادف للمقارنة مع أطفال المدارس في تطوير مهارة تنشيط الانتباه في الوقت المناسب ، وإدراجه في تنظيم النشاط. للمقارنة ، يمكن تقديم أي كائنات ، صورهم ، صورهم ، تختلف في عدد معين من التفاصيل.

أسلوب Münsterberg (وتعديلاته).أ) يتم إدخال الكلمات في مجموعة لا معنى لها من الأحرف (في كثير من الأحيان - الأسماء ، ولكن قد تكون هناك أفعال وصفات وظروف). مطلوب للعثور عليهم في أسرع وقت ممكن دون أخطاء.

ب) يُعطى الطفل نموذجًا به 5 أسطر من الأحرف المكتوبة عشوائيًا مطبوعة عليها ، متبوعة واحدة تلو الأخرى بدون فراغات. من بين هذه الحروف ، يجب أن يجد الطفل 10 كلمات (3 ، 4 ، 5 معقدة) ووضع خط تحتها. لديك 5 دقائق لإكمال المهمة بأكملها. يمكن أن يكون مؤشر النجاح هو عدد الكلمات التي تم العثور عليها بشكل صحيح وسرعة المهمة. مثال على الوظيفة:

لعبة الطيران.تهدف هذه اللعبة أيضًا إلى تطوير التركيز. لتنفيذه ، ستحتاج إلى أوراق من الورق بملعب لعب من تسع خلايا مبطنة 3 × 3 ، ورقائق (أزرار ، عملات معدنية ، حصى يمكن أن تكون رقائق). تُلعب اللعبة لمدة 5-10 دقائق ، 2-3 مرات في الأسبوع ، ولمدة شهر إلى شهرين. تتم المهمة في أزواج. يتم منح كل زوج من اللاعبين ورقة بها ملعب مبطن ورقاقة واحدة. يتم إعطاء اللاعبين التعليمات التالية: "انظر إلى قطعة من الورق بخلايا مبطنة. هذا هو الملعب. لكن هذه الشريحة "ذبابة". جلس "فلاي" في منتصف الورقة في الخلية الوسطى. من هنا يمكنها التحرك في أي اتجاه. لكنها تستطيع التحرك فقط عندما يتم إعطاؤها الأوامر "أعلى" ، "أسفل" ، "يسار" ، "يمين" ، مبتعدة عن الملعب. أحدكم ، الذي على اليسار ، سوف يستدير بعيدًا ، وبدون النظر إلى الحقل ، سيعطي الأوامر ، والآخر سيحرك "الذبابة". تحتاج إلى محاولة إبقاء "الطيران" في الملعب لمدة 5 دقائق وعدم تركه "يطير بعيدًا" (اترك الملعب). ثم يتبادل الشركاء الأدوار. إذا كان "الطيران" "يطير بعيدًا" في وقت سابق ، فسيحدث تبادل الأدوار في وقت سابق. كله واضح؟" تعقيد اللعبة يرجع إلى حقيقة أن اللاعبين متحدون في ثلاث. يتناوبان على إعطاء الأوامر ، في محاولة للحفاظ على "الطيران" في الميدان. الثالث يتحكم في "رحلتها". الشخص الذي "يطير" "يطير" قبل الوقت المتفق عليه يفسح المجال لوحدة التحكم. إذا كان الجميع يتناسب مع الوقت المخصص لهم ، فإنهم يغيرون الأدوار بدورهم. اللعبة المكونة من ثلاثة لاعبين لا تستغرق أكثر من 10 دقائق ، أي 3 دقائق لكل لعبة. الفائز هو الذي يستمر في دوره طوال الوقت المخصص.

لعبة شائعة بين قبائل الصيد للهنود.يُعرض على الأطفال الجلوس بهدوء لفترة قصيرة ومحاولة سماع كل الأصوات الممكنة ، وتخمين ما أتوا منه (يمكن للمدرس بشكل خاص "تنظيم" بعض الأصوات). يمكن لعب هذه اللعبة كمنافسة: من سيسمع الأصوات أكثر ويخمن أصلها.

زيادة مدى الانتباه والذاكرة قصيرة المدى.تعتمد التدريبات على حفظ عدد وترتيب عدد من العناصر المعروضة لبضع ثوان. بينما تتقن التمرين ، يزداد عدد الكائنات تدريجيًا.

لعبة "لاحظ كل شيء".يتم وضع 7-10 عناصر في صف واحد (يمكنك وضع صور بها عناصر على قماش تنضيد) ، والتي يتم إغلاقها بعد ذلك. بعد فتح الأشياء قليلاً لمدة 10 ثوانٍ ، أغلقها مرة أخرى وادعُ الأطفال إلى سرد جميع الأشياء (أو الصور) التي يتذكرونها.

فتح نفس الأشياء مرة أخرى ، لمدة 8-10 ثوانٍ ، اسأل الأطفال عن ترتيب وضعهم. بعد تبديل أي كائنين ، اعرض كل شيء مرة أخرى لمدة 10 ثوانٍ. قم بدعوة الأطفال لتحديد العناصر التي سيتم نقلها. دون النظر أكثر إلى العناصر ، اذكر لون كل منها. يمكنك الخروج بخيارات أخرى لهذه اللعبة (قم بإزالة الأشياء واطلب من الأطفال تسمية الشخص المفقود ؛ رتب الأشياء ليس في صف واحد ، ولكن ، على سبيل المثال ، واحدة فوق الأخرى بحيث يسردها الأطفال بالترتيب من الأسفل إلى الأعلى ، ثم من الأعلى إلى الأسفل ، إلخ.).

لعبة "البحث بدون توقف".في غضون 10-15 ثانية ، انظر حولك أكبر عدد ممكن من الأشياء من نفس اللون (أو نفس الحجم والشكل والمادة وما إلى ذلك) قدر الإمكان. بإشارة من المعلم ، يبدأ أحد الأطفال العد ، ويكمله الآخرون.

تدريب الانتباه.المبدأ الأساسي للتمارين: يُعرض على الطفل أداء مهمتين متعدد الاتجاهات في وقت واحد. في نهاية التمرين (بعد 10-15 دقيقة) ، يتم تحديد فعالية كل مهمة.

"كل جهة لها عملها الخاص".يُطلب من الأطفال أن يتصفحوا ببطء كتابًا به رسوم توضيحية لمدة دقيقة واحدة بيدهم اليسرى (حفظها) ، وبيدهم اليمنى لرسم أشكال هندسية أو حل أمثلة بسيطة. يمكن تقديم اللعبة في درس رياضيات.

"حساب مع عائق".ينادي الطفل الأرقام من 1 إلى 20 ، بينما يكتبها على قطعة من الورق أو السبورة بترتيب عكسي: يقول 1 ، يكتب 20 ، يقول 2 ، يكتب 19 ، إلخ. احسب وقت تنفيذ المهمة وعدد الأخطاء.

"القراءة مع الإزعاج".يقرأ الأطفال النص أثناء النقر على الإيقاع بقلم رصاص. عند القراءة ، يبحث الأطفال أيضًا عن إجابات للأسئلة.

تمرين لتدريب توزيع الاهتمام.يُعرض على الطفل المهمة التالية - أن يشطب حرفًا أو حرفين في النص وفي نفس الوقت يضعون في سجل الأطفال حكاية خرافية. ثم يقومون بفحص عدد الحروف التي فاتها الطفل عند شطبها ويطلب منهم إخبار ما سمعه وفهمه من الحكاية الخيالية. قد تسبب الإخفاقات الأولى في أداء هذه المهمة الصعبة نوعًا ما احتجاجًا ورفضًا لدى الطفل ، ولكن في الوقت نفسه ، تلهم النجاحات الأولى. ميزة هذه المهمة هي إمكانية لعبتها وتصميمها التنافسي.

تعليم الأطفال الصغار "الكتابة اليقظة" بأسلوب التكوين التدريجي للأفعال العقلية.يتم إجراء الفصول حول تكوين الانتباه كتدريب على "الكتابة اليقظة" وتستند إلى مادة النصوص التي تحتوي على أنواع مختلفة من الأخطاء "من خلال عدم الانتباه": استبدال أو حذف الكلمات في الجملة ، أو استبدال أو حذف الأحرف في الكلمة ، التهجئة المستمرة لكلمة بحرف جر ، وما إلى ذلك ، كما هو موضح في البحث ، فإن وجود عينة من النص الذي من الضروري مقارنة النص الخاطئ به ليس شرطًا كافيًا في حد ذاته للأداء الدقيق للمهام للكشف عن الأخطاء ، حيث لا يعرف الأطفال الغافلون كيفية مقارنة النص بعينة ، ولا يعرفون كيفية التحقق. هذا هو السبب في أن جميع مكالمات المعلم "للتحقق من عملك" تبين أنها غير فعالة. ومن أسباب ذلك توجه الأطفال إلى المعنى العام للنص أو الكلمة وإهمال التفاصيل. للتغلب على الإدراك العالمي وتشكيل السيطرة على النص ، من الضروري تعليم الأطفال القراءة مع مراعاة العناصر على خلفية فهم معنى الكل.

من النقاط المهمة في عملية تكوين الانتباه العمل ببطاقة خاصة تُكتب عليها قواعد الفحص ، وترتيب العمليات عند فحص النص. يعد وجود مثل هذه البطاقة بمثابة دعم مادي ضروري لإتقان إجراء التحكم الكامل. نظرًا لاستيعاب إجراء الرقابة وتقليصه ، يختفي الاستخدام الإجباري لهذه البطاقة. لتعميم إجراء التحكم المُشكل ، يتم بعد ذلك العمل على مادة أوسع (صور وأنماط ومجموعات من الأحرف والأرقام). بعد ذلك ، عندما يتم إنشاء ظروف خاصة ، يتم نقل التحكم من حالة التعلم التجريبي إلى الممارسة الفعلية لأنشطة التعلم. وبالتالي ، فإن طريقة التشكيل التدريجي تجعل من الممكن الحصول على إجراء تحكم كامل ، أي تشكيل الانتباه.

وبالتالي ، فإن البحث الذي تم إجراؤه يعطي أسبابًا للتأكيد على أن تضمين التمارين والمهام التصحيحية والتنموية في الدرس هو وسيلة فعالة لتنمية انتباه الطلاب الأصغر سنًا ، وقد تم تأكيد الفرضية المطروحة.

بتحليل العمل المنجز ، توصلنا إلى الاستنتاج:

من أجل إجراء دورات تدريبية بنجاح في المدرسة ، يحتاج المعلم إلى مراعاة الخصائص الفردية لاهتمام أطفال المدارس عند التحضير لكل درس ؛

يعتمد انتباه الطلاب كليًا على نشاط المعلم في الدرس ، وعلى مجموعة متنوعة من الطرق لشرح المادة.

فيما يلي بعض النصائح للمساعدة في الحفاظ على تفاعل الطلاب:

في مرحلة التنظيم ، إجراء ألعاب وتمارين تهدف إلى تنمية وتصحيح الانتباه لدى الأطفال ؛

في كل درس ، سلط الضوء على أصعب المواقف التي يحتاج فيها الطلاب إلى المساعدة ؛ دون حرمان العمل من الصعوبات الممكنة ، حاول منع الفشل المحتمل عند الأطفال. في الوقت نفسه ، التأكيد على أدنى إنجازات الأطفال ، مما يزيد من ثقتهم بأنفسهم ويسهم في زيادة الاهتمام بالموضوع ؛

عند حل المشكلات العملية المختلفة ، ضع الطلاب في ظروف يجب أن يتذكروا فيها شيئًا ما ، والاستفادة من تجربتهم ، وإجراء قياسات مختلفة ، وجعل نتيجة بحثهم غير مبالية لأنفسهم ، واكتشاف شيء جديد لأنفسهم.

في كثير من الأحيان ، يواجه الآباء مشكلة مثل الاهتمام غير الكافي بالأطفال ، مما يجعل من الصعب جدًا على الطفل الدراسة في المدرسة ، لأنه لا يستطيع التركيز على درس واحد لفترة طويلة.

ومع ذلك ، يجدر النظر في حقيقة أنه فقط من خلال الفصول المنتظمة سيكون من الممكن تحقيق النتيجة المرجوة وتعليم الطفل تركيز انتباهه على نشاط معين. حتى الآن ، هناك عدد كبير نسبيًا من مجموعة متنوعة من التمارين.

التمرين 1

هذا التمرين فعال للغاية ويمنحك الفرصة للحصول على النتيجة المرجوة في فترة زمنية قصيرة إلى حد ما. هذا التمرين يسمى "الفاكهة المفضلة".

يجب على القائد ، في هذه الحالة الوالدين ، خلق الجو المناسب والسلوك المناسب للدرس القادم. بفضل هذا التمرين ، هناك فرصة كبيرة ليس فقط لتنمية الانتباه ، ولكن أيضًا لتنمية الذاكرة ، لتعليم الطفل تركيز الانتباه على المدى الطويل في درس واحد.

يُنصح بإجراء مثل هذا التمرين في مجموعة ، ولهذا يمكنك جمع جميع أفراد الأسرة أو أصدقاء الطفل في غرفة المعيشة. لذلك ، بعد تشكيل مجموعة الفصول بشكل كامل ، يجب على كل مشارك أن يقول بصوت عالٍ بعضًا من فاكهته المفضلة ، ثم يقول المشارك الثاني اسم الأول وفاكهة المفضلة ، وبعد ذلك يقول اسمه ، ثم الفاكهة المفضلة.

على المشارك الثالث أن يكرر اسم الأول وفاكهة المفضلة ، واسم الثاني والفاكهة ، ثم اسمه والفاكهة المفضلة. يعمل المشاركون الآخرون وفقًا لهذا المخطط. سيتعين على آخر مشارك تسمية الأسماء والفواكه المفضلة لجميع المشاركين السابقين.

تمرين 2

يعزز هذا التمرين التركيز ، ويعلم الطفل أيضًا أن يوزع انتباهه بشكل صحيح حتى لا يشتت انتباهه أثناء الفصل. يوصي علماء النفس المحترفون باستخدام التمرين التالي - تحتاج إلى العد بصوت عالٍ من 1 إلى 31. ومع ذلك ، يجب على الطفل تخطي الأرقام التي تحتوي على ثلاثة أو مضاعفات الثلاثة ، وبدلاً من هذه الأرقام ، يقول بصوت عالٍ "لن أضل ،" وهكذا.

التمرين رقم 3

يهدف هذا التمرين بشكل مباشر إلى تنمية الانتباه البصري لدى الطفل ، ويمكن استخدامه ليس فقط مع أطفال المدارس ، ولكن أيضًا مع الأطفال الأصغر سنًا. الشرط الأساسي هو أن الآباء يجب أن يتعاملوا بانتظام مع الأطفال ، لأنه في هذه الحالة فقط يصبح من الممكن تعليم الطفل التركيز بشكل صحيح وسيكون من الأسهل على الأطفال التركيز على الدرس وعدم تشتيت انتباههم أثناء الدروس بالعديد من الأشياء الصغيرة. .

يجب أن يُطلب من الطفل أن يستنسخ من ذاكرته فناء منزله أو الملعب أمام المدرسة (إذا تم استخدام التمرين لتنمية الانتباه لدى الأطفال في سن المدرسة) ، أو الطريق إلى المدرسة أو المنزل.

أي أن الطفل يجب أن يحاول إعادة إنتاج ما رآه مرات عديدة ، بينما يحتاج إلى توضيح أكبر عدد ممكن من التفاصيل الصغيرة. سيكون مثل هذا النشاط ممتعًا جدًا إذا تم تنفيذه في مجموعة ، ولكن في نفس الوقت يجب على الأطفال وصف المواقف نفسها حتى يتمكنوا من ملء التفاصيل المفقودة - على سبيل المثال ، فقد المتحدث بعض التفاصيل الصغيرة ، وتذكر أحد أعضاء المجموعة هو - هي.

تحظى تمارين الانتباه هذه لأطفال المدارس بشعبية كبيرة لدى الأطفال وتشبه لعبة ممتعة ومثيرة.

التمرين رقم 4

بفضل الاستخدام المنتظم لهذا التمرين ، يتعلم الطفل تركيز انتباهه. لذلك ، من أجل إجراء مثل هذا التمرين ، يجب أن تعتني بلوحة خاصة ، والتي من الضروري مسبقًا ، قبل بدء الفصول الدراسية ، رسم ملعب خاص لتسع خلايا ، بينما يجب أن تكون كل خلية تقريبًا 3x3 سم. ستحتاج أيضًا إلى كوب شفط صغير نسبيًا. إذا لم يكن من الممكن استخدام كوب الشفط هذا ، فيمكنك استبداله ببلاستيك بسيط ، فأنت بحاجة إلى أخذ قطعة صغيرة جدًا.

بعد ذلك ، عليك أن تأخذ هذه اللوحة وتضعها بشكل عمودي بشكل صارم ، وبعد ذلك يجب على القائد أن يشرح لجميع المشاركين في الدرس أن هذا المصاصة (البلاستيسين) سينتقل من خلية إلى أخرى بعد أن يتلقى أمرًا. يمكنك إعطاء واحد من أربعة أوامر - أسفل ، يسار ، أعلى ، يمين. يتحرك الماص بعد الأمر المستلم إلى إحدى الخلايا المجاورة.

موضع بدء الالتصاق (البلاستيسين) هو الخلية المركزية على اللوح. يجب إعطاء الأوامر من قبل أحد المشاركين في التمرين ، ويتم إعطاء جميع الأوامر بدوره من قبل كل مشارك. يجب على كل لاعب أن يراقب بعناية كيفية تحرك كوب الشفط (البلاستيسين) على طول اللوحة ، في حين أنه من المهم عدم السماح له بتجاوز الملعب المرسوم.

بعد أن تكون جميع قواعد لعبة التطوير هذه واضحة لجميع المشاركين ، يمكنك المتابعة مباشرة إلى اللعبة نفسها. من الضروري اللعب في حقل خيالي يمثله كل مشارك لنفسه.

إذا فات أحد المشاركين معنى اللعبة ، وتجاوزت أداة الالتصاق حواف أرضية اللعب ، فيجب عليه إعطاء أمر "الإيقاف" ، وبعد ذلك يعود المصاص إلى الخلية المركزية وتبدأ اللعبة مرة أخرى. تتطلب هذه اللعبة اهتمامًا وتحكمًا مستمرين باللعبة من جميع المشاركين ، وبفضل ذلك يبدأ الطفل في تعلم التركيز على درس واحد.

التمرين رقم 5

يساهم هذا التمرين الفريد في النمو الجيد لتركيز الطفل ، ويساعد أيضًا على تنمية الانتباه والمثابرة ، وهو ما غالبًا ما ينقص الأطفال الصغار ، لأنهم لا يستطيعون فعل شيء واحد لفترة طويلة جدًا ويصعب عليهم التركيز عليه. دروس في المدرسة.

لإكمال هذا التمرين ، ستحتاج إلى تجميع مجموعة صغيرة للفصل (قد يكون هذا أصدقاء المدرسة أو أفراد الأسرة). يجب أن يصبح أحد المشاركين "المتلقي" المزعوم ، وسيعمل باقي المشاركين في الدرس "كمرسلين". يجب أن تعد "أجهزة الإرسال" بصوت عالٍ ، بدءًا من مجموعة متنوعة من الأرقام ، ويمكنك العد في أي اتجاه.

تكمن مهمة "المتلقي" في الوقت الحالي في حقيقة أنه يجب أن يمسك نوعًا من العصا في يديه وأن يستمع في البداية فقط. الآن يجب أن يحاول ضبط كل من "أجهزة الإرسال" بدورها. في حالة عدم سماع أحد "أجهزة الإرسال" له ، فبمساعدة إيماءة ، يمكن ببساطة إجباره على التحدث بصوت أعلى قليلاً.

أيضًا ، إذا كان صوت "جهاز الإرسال" مرتفعًا جدًا ، فيمكنك استخدام نفس العصا لخفض الصوت قليلاً. بعد عمل "جهاز الاستقبال" لبعض الوقت ، يتم نقل العصا إلى أحد "أجهزة الإرسال" ، وبالتالي ، أثناء اللعبة ، سيتعين على العصا زيارة كل مشارك في اللعبة.

أثناء اللعبة ، سيتعين على الطفل التركيز على كل من "أجهزة الإرسال" والاستماع أولاً إلى أحد المشاركين ، ثم إلى الآخر - سيتعين عليه سماع الجميع.

التمرين رقم 6

يساعد هذا التمرين على تطوير القدرة بشكل مثالي على تطوير تحويل الانتباه ، بالإضافة إلى تعسف أداء الحركات. تمامًا مثل التمارين السابقة ، يجب أن يتم ذلك في مجموعة. لذلك ، تصبح المجموعة نصف دائرة أو تجلس على الأرض ، وبعد ذلك يجب على القائد تسمية الأشياء. إذا كان الكائن المحدد قادرًا على الطيران ، فيجب على الأطفال رفع أيديهم ، وإذا لم يطير الجسم ، فيجب إنزال أيدي الأطفال.

من المرغوب فيه أن يرتكب الميسر أخطاء باستمرار ، حتى يستمع الأطفال بعناية أكبر إلى المعلومات التي يسمعونها. يمكن للعديد من الأطفال ، ببساطة ، الذين لا يستمعون للقائد ، أن يرفعوا أيديهم ، وبالتالي يجب أن يحصلوا على نقاط جزاء.

التمرين رقم 7

يوفر التمرين التالي فرصة ممتازة للأطفال للتركيز على عمل معين ، وكذلك تنمية الذاكرة.

من الضروري جمع مجموعة صغيرة من الأطفال (أفراد الأسرة رائعون أيضًا) ، وبعد ذلك يطلق كل مشارك في اللعبة ، بدوره ، اسمه ، وكذلك تاريخ ميلاده. يلفظ المشارك الثاني في التدريبات اسم الأول وتاريخ ميلاده ، ثم يلفظ اسمه مع تاريخ الميلاد.

يعمل جميع أعضاء المجموعة وفقًا لهذا المخطط. هذا التمرين يشبه لعبة تسمى "My Favourite Fruit". الشيء الرئيسي هو أن آخر مشارك ينطق بشكل صحيح ليس فقط الأسماء ، ولكن أيضًا تواريخ ميلاد جميع المشاركين السابقين ، بدقة بالترتيب الذي تم نطقهم به.

التمرين رقم 8

يساعد هذا التمرين الطفل على تطوير مدى الانتباه. لذلك ، أثناء هذا التمرين ، يجب أن يجلس جميع المشاركين في دائرة ، ويجب وضع اليدين على ركبتي الجيران - يجب أن تكون اليد اليمنى على الرجل اليسرى للجار ، وكف اليد اليسرى على الركبة اليمنى. أساس هذه اللعبة التعليمية هو أن جميع المشاركين يجب أن يرفعوا أيديهم بالتناوب ، وبالتالي ، يجب أن يخرج نوع من الموجة من أيدي الأطفال.

أولاً ، يتم عقد جلسة تدريبية صغيرة ، يجب على كل مشارك خلالها مراقبة مسار اللعبة بعناية ورفع أيديهم فقط أثناء دورهم. بعد الانتهاء من التدريب ، يمكنك المتابعة مباشرة إلى عملية اللعبة. في حالة رفع راحة اليد في الوقت الخطأ أثناء اللعبة ، يتم استبعاد أحد المشاركين من اللعبة. تحظى هذه اللعبة التعليمية بشعبية كبيرة لدى الأطفال ، ولكن من الأفضل أن تلعبها في شركة كبيرة بما يكفي بحيث يكون من الممتع للأطفال متابعة تطور اللعبة.

شريطة أن يتم تنفيذ جميع التمارين السابقة بانتظام ، سيطور الأطفال عادة التركيز على درس أو درس آخر ، مما يجعل الدراسة في المدرسة أسهل بكثير.

الألعاب والتمارين التعليمية

1. تمرن "شاهد خطابك".

في العشرينات من القرن الماضي ، كانت لعبة الاهتمام هذه تحظى بشعبية كبيرة. يقول المضيف: "السيدة اشترت مرحاضًا. هناك 100 روبل في المرحاض ، اشتر ما تريد ،" نعم "و" لا "لا تقل ، لا تشتري الأسود والأبيض. ويبدأ في طرح أسئلة مخادعة ، محاولًا "سحب" الكلمات الممنوعة من المستفتى. - هل تريدين شراء فستان أسود؟
- اريد شراء فستان اخضر.
- هل يناسبك اللون الأخضر؟
- أنا فقط أحب المخمل الأخضر.
- هل سيكون ثوب الكرة؟
- قاعة.
- هل يجب أن يكون فستانك الأخضر طويلاً؟
- نعم(!).
خاسرة. كان من الضروري ، على سبيل المثال ، أن نقول "بالطبع". هذه لعبة ، من ناحية ، لتطوير القدرة على طرح أسئلة نفسية معقدة ، "ممطرة" ، وبالتالي تحويل انتباه المجيب إلى التفكير في إجابة معقدة من عدم استخدام الكلمات المحرمة ، ومن ناحية أخرى ، إلى تنمي انتباه المجيب على الأسئلة. يمكنك ببساطة الاتفاق على الكلمات أو أجزاء الكلام التي لا يمكن نطقها ثم طرح مجموعة متنوعة من الأسئلة. يجب أن يكون هناك العديد من الأسئلة. هذا اختبار صارخ للانتباه. على سبيل المثال ، هذه:

هل تناولت الفطور اليوم؟ هل تحب تسريحة شعرك؟
هل تأخرت عن الفصل اليوم؟ هل انت أعسر؟ هل تحبين السينما
ما الزهور التي تحبها وماذا لا تحب؟ لماذا؟
2. تمرن "الحرف المحرّم".في هذه اللعبة ، سيتعين على الجميع مراقبة أنفسهم ، حتى لا يفلتوا منها.
وليس من المستغرب أن ندعها تفلت ، كما سنرى في هذا الآن.

يتم تعيين أحد المشاركين في اللعبة كسائق. بالانتقال إلى اللاعبين بدورهم ، يسأل القائد كل واحد منهم سؤالًا بسيطًا ، ويطالب بإجابة فورية عليه. على سبيل المثال: "كم عمرك؟" ، "مع من تجلس على مكتبك؟" ، "ما نوع المربى الذي تفضله؟" يجب على الشخص الموجه إليه السؤال أن يعطي إجابة على الفور ، ولكن دون أن يستخدم في عبارته الرسالة ، التي ، بالاتفاق ، تم حظرها. افترض أن الحرف "A" محظور.

بالطبع ، سيحاول السائق إيجاد أسئلة صعبة ، والإجابة التي سيكون من الصعب الاستغناء عنها بدون الحرف "A". "ما اسمك؟" وسوف يسأل ، على سبيل المثال ، عن رفيق اسمه فانيا. من الواضح أنه لا يستطيع ذكر اسمه. سيتعين عليه التخلص من النكتة. "لا أتذكر!" - سوف يجيب ، متجاوزًا بحيلة الشرك المعد له. ثم يتوجه السائق الذي لديه نفس السؤال غير المتوقع إلى مشارك آخر في اللعبة. يتم لعب اللعبة بوتيرة سريعة ، ولا يُسمح بالتفكير بها لفترة طويلة. متردد ، لم يجب على الفور ، أو مرتبكًا ، استخدم حرفًا ممنوعًا في إجابته ، وحل محل السائق وطرح الأسئلة. سننظر في الفائزين من أولئك الذين لم يقعوا في الفخ مطلقًا وقدموا إجابات سريعة وواسعة الحيلة. كنوع من اللعبة ، قد يكون الشرط هو عدم نطق الحرف الممنوع ، أي يجب استبداله بالكلمات بأي لغة أخرى.

3. تمرن "الدليل الخفي".في هذه اللعبة ، يُسمح بالمطالبة ، وإن لم يكن بالطريقة المعتادة. نختار السائق ونعلنه الحازم. دعنا نطلب من الحازر مغادرة الغرفة لمدة دقيقة أو التنحي جانباً. في غضون ذلك ، دعونا نفكر في كلمة واحدة. يجب أن يكون هذا اسمًا منفردًا ، ويتكون من أربعة أو خمسة أحرف ، ويجب أن تكون جميع الأحرف الموجودة فيه مختلفة ، على سبيل المثال ، "جدول" ، "بعوض" ، "لوح" ، "شراع" ، إلخ. هناك العديد من هذه الكلمات ، حدد أنها لن تستغرق وقتًا طويلاً. مهمة السائق هي تخمين الكلمة التي تصورناها. نظرًا لأن هذا صعب ، فسيتعين عليك مساعدته ، أي اقتراح شيء ما ، ولكن ، بالطبع ، ليس بشكل مباشر ، ولكن بطريقة غير مباشرة ، بالاعتماد على ذكائه السريع واهتمامه. افترض أن الكلمة المخفية هي "بعوضة". إنه غير معروف للحازر. - من فضلك قل لي الحرف الأول - يخاطب اللاعبين. من حقه أن يطلب تلميحًا ، ويمكن لأي ثلاثة مشاركين في اللعبة المطالبة بذلك ، كل على طريقته. الحرف الأول من الكلمة المخفية هو "K". كيف يمكنك اقتراحه دون تسميته مباشرة؟ يتم ذلك بهذه الطريقة. ينطق ثلاثة لاعبين بالتناوب كلمة واحدة في كل مرة ، مقطع لفظي واحد أو مقطعين لفظيين ، بما في ذلك الحرف "K". لنفترض أن أحدهما يدعو كلمة "بوصلة" ، والآخر - "مرموط" ، والثالث - "قطرة". في جميع الكلمات الثلاث ، يتكرر الحرف "K". سوف يقوم الحازر بتسليط الضوء على هذه الرسالة وتذكرها. - أعط الحرف الثاني! وقال انه يطالب. سيقول له ثلاثة لاعبين آخرين الحرف الثاني ، على سبيل المثال ، بهذه الكلمات: "درس" ، "فيل" ، "مول". بعد أن حدد الحرف "O" تكراره ثلاث مرات ، سيحاول الحاز أيضًا تذكره. إذا كان الحازم منتبهًا ولم يتم الخلط بينه وبين نصائحنا ، فسنمنحه الحق في تعيين سائق جديد بنفسه لمواصلة اللعبة. وإذا لم يخمن الكلمة التي تصورناها ، فسنجبره مرة أخرى على القيادة: دعه يستمر في تدريب انتباهه.
4. تمرن على "الكلمة المخفية".في الألعاب ، غالبًا ما يبحثون عن كائن مخفي. ولكن يمكنك إخفاء وإيجاد الأشياء ليس فقط. في اللعبة ، التي سنتعرف عليها الآن ، سيكون عليك البحث عن الكلمات المخفية. وسوف نخفيها من بين كلمات أخرى. في مثل هذه اللعبة ، لن تساعد يقظة العين والمراقبة بعد الآن ، وستكون هناك حاجة إلى صفات أخرى: التركيز والانتباه وسعة الحيلة. تبدأ اللعبة كالعادة باختيار السائق. سوف "نخفي" الكلمات ، وسوف "يبحث عنها". دعنا نطلب من السائق مغادرة الغرفة لبعض الوقت والتفكير في مثل أو سطر معروف من قصيدة مألوفة. لنفترض أننا قررنا إخفاء المثل القائل "اللغة ستوصلك إلى كييف". دعونا نقسم هذا النص إلى أجزاء: "اللغة" ، "إلى كييف" ، "سوف يجلب". سوف يتضح سبب الحاجة إلى مثل هذا الانهيار من الوصف الإضافي للعبة. يعود السائق. قيل له إن هذا المثل "مخفي" وأنه ، عند بدء البحث عنه ، يمكنه طرح أي ثلاثة أسئلة على أي ثلاثة مشاركين في اللعبة. سوف يفهم السائق أن نص المثل المخفي مقسم إلى ثلاثة أجزاء وأن الشخص الأول الذي يتوجه إليه بسؤال يجب أن يدخل الجزء الأول من النص المخفي في عبارة إجابته ، والثاني - الجزء الثاني من النص والثالث - الجزء الأخير من النص. دعونا نرى كيف يعمل. "ماذا رأيت في حلمك اليوم؟" - افترض أن السائق يسأل أحد المشاركين في اللعبة. يحتاج توم إلى إدخال الجزء الأول من النص المخفي في إجابته - كلمة "لغة" ، ولكن بطريقة تخفيها بشكل أفضل بين كلمات أخرى. يمكنه أن يقول: "رأيت في المنام أنني وصلت إلى مدينة أجنبية ، وذهبت إلى غرفة الطعام ، وهناك قدموا لي طبقًا لدرجة أنه كان من المستحيل نطق اسمه: ستكسر لسانك". "أين ينمو الليمون؟" - لنفترض أن السائق يسأل آخر. يمكنه أن يفلت من الدعابة: "في البلدان الدافئة وفي حديقة جدي: يعيش في مزرعة جماعية ، على بعد عشرين كيلومترًا من الوصول إلى كييف." يبدو أن العبارة سلسة ، لكن الكلمات "إلى كييف" قد تجعل السائق ينبه ويلاحظها. على السؤال الأخير ، مهما كان ، يمكن للمرء أن يعطي إجابة مراوغة: "لا تكن فضوليًا جدًا ، فلن يؤدي ذلك إلى الخير". والآن دع السائق يخمن أي مثل خمّنناه. 5. لعبة "ما الذي تغير؟".لعبت اللعبة على هذا النحو. يتم وضع العناصر الصغيرة (ممحاة ، قلم رصاص ، دفتر ملاحظات ، تطابق ، إلخ بحجم 10-15 قطعة) على الطاولة ومغطاة بصحيفة. من يريد اختبار قدراته على الملاحظة أولاً ، من فضلك تعال إلى الطاولة! يُعرض عليه التعرف على موقع الأشياء في غضون 30 ثانية (العد حتى 30) ؛ ثم يجب أن يدير ظهره إلى الطاولة ، وفي هذا الوقت يتم نقل ثلاثة أو أربعة أشياء إلى أماكن أخرى. مرة أخرى ، يتم إعطاء 30 ثانية لفحص العناصر ، وبعد ذلك يتم تغطيتها مرة أخرى بورقة من الصحف. الآن دعنا نسأل اللاعب: ما الذي تغير في ترتيب الأشياء ، أي منها تم نقله؟ لا تعتقد أن الإجابة على هذا السؤال ستكون دائمًا سهلة! يتم تسجيل الإجابات. لكل عنصر مشار إليه بشكل صحيح ، يتم منح اللاعب نقطة واحدة للفوز ، ولكن لكل خطأ ، تتم إزالة نقطة واحدة من الرقم الفائز. يعتبر الخطأ عندما يتم تسمية كائن لم يتم نقله إلى مكان آخر. لنمزج "مجموعتنا" ، ونضع العناصر في ترتيب مختلف ، وندعو مشاركًا آخر في اللعبة إلى الطاولة. لذلك ، واحدًا تلو الآخر ، سيجتاز جميع أعضاء الفريق الاختبار. يجب أن تكون شروط اللعبة للجميع هي نفسها: إذا تم تبديل أربعة عناصر للاعب الأول ، فسيتم تبديل نفس الرقم بالنسبة للباقي. في هذه الحالة ، أفضل نتيجة هي الفوز بـ 4 نقاط. كل من يجتاز الاختبار بهذه النتيجة سيعتبر الفائز في اللعبة. 6. تمرن "أتذكر كل شيء" (تنمية الانتباه والذاكرة).يمكن لعب هذه اللعبة الممتعة لشخصين أو ثلاثة أو حتى أربعة ، يتنافسون في القدرة على حفظ الكلمات بترتيب معين.

تتم مراقبة الامتثال لهذا الشرط من قبل القاضي ، الذي يحتفظ خلال اللعبة بورقة تحكم ، ويكتب الكلمات التي يسميها اللاعبون. يتم اختيار الكلمات حول موضوع معين ، مثل أسماء المدن أو أسماء النباتات أو الحيوانات. لنفترض أن موضوع اللعبة هو أسماء المدن. بالطبع ، من الأفضل تسمية المدن المشهورة ، يسهل تذكرها. لذلك لنبدأ اللعبة. المتسابقون يجلسون في دائرة. - تولا ، - يقول واحد. يكتب القاضي هذه الكلمة على الفور في ورقة التحكم. يقوم اللاعب الثاني ، بتكرار اسم المدينة ، بإضافة اسم مدينة أخرى إليها: - تولا ، بولتافا. - تولا ، بولتافا ، أومسك ، - تعلن عن الثالثة. إذا كان هناك ثلاثة لاعبين ، فإن الدور يعود إلى الأول. يجب أن يملأ قائمة المدن باسم آخر. على سبيل المثال. - تولا ، بولتافا ، أومسك ، فلاديفوستوك. لذلك ، في كل مرة يتم فيها إضافة مدينة واحدة ، يجب على اللاعبين في دورهم التالي تكرار جميع المدن المذكورة سابقًا ، مع ذكرهم بنفس الترتيب وعدم تخطي مدينة واحدة. في البداية ، يتم إعطاء هذا بسهولة نسبيًا ، ولكن عندما تتخطى قائمة الأسماء العشرات ، فإنك تبدأ في التعثر بشكل لا إرادي. والقاضي ، الذي ينسب كل كلمة مضافة حديثًا إلى ورقة التحكم الخاصة به ، يراقب بيقظة ما إذا كان أي شخص قد فقد واحدًا منهم على الأقل. الشخص الذي يخطئ هو خارج اللعبة. يواصل الباقون المنافسة حتى يفوز أحدهم. قسّم كل من يريد المشاركة في هذه اللعبة إلى ثلاثة. في كل ثلاثي ، سيكون هناك شخص ما هو الفائز. ثم ترتيب اللقاء الأخير للفائزين على لقب البطل في هذه اللعبة الشيقة.
7. أين بيت من؟لعبة لتنمية استقرار الانتباه. قدم للطفل رسمًا لسبعة حيوانات صغيرة مختلفة ، كل واحدة منها تسرع إلى منزلها. تربط الخطوط الحيوانات بمنازلها. من الضروري تحديد مكان المنزل دون رسم قلم رصاص على طول الخطوط. إذا كانت المهمة صعبة على الطفل ، اسمح لها ، لكن في النهاية ضع القلم الرصاص جانبًا. 8. تمارين لتنمية الاستقرار وتحويل الانتباه.يمكنك أن تلعب مثل هذا. امنح طفلك كلمات مختلفة: طاولة ، سرير ، كوب ، قلم رصاص ، دب ، شوكة ، إلخ. يستمع الطفل بانتباه ويصفق بيديه عندما يصادف كلمة تشير ، على سبيل المثال ، إلى حيوان. إذا كان الطفل مرتبكًا ، كرر اللعبة من البداية. مرة أخرى ، اقترح أن يقف الطفل في كل مرة يسمع فيها كلمة نبات. ثم اجمع بين المهمتين الأولى والثانية ، أي يصفق الطفل بيديه عندما يسمع كلمات تشير إلى الحيوانات ، ويقف عند نطق كلمات تشير إلى نبات. تعمل مثل هذه التمارين وما شابهها على تطوير الانتباه وسرعة التوزيع وتبديل الانتباه ، بالإضافة إلى توسيع الآفاق والنشاط المعرفي للطفل. من الجيد أن تلعب مثل هذه الألعاب مع العديد من الأطفال ، فالرغبة والإثارة والجائزة للفائز ستجعلهم أكثر إثارة. لتنمية ثبات الانتباه ، امنح الطفل نصًا صغيرًا (جريدة ، مجلة) واعرض ، بالنظر في كل سطر ، لشطب حرف (على سبيل المثال ، أ). سجل الوقت وعدد الأخطاء. سجل النتائج على الرسم البياني اليومي وقم بتحليلها. ابتهج بالنجاح مع طفلك. بعد ذلك ، لتدريب التوزيع وتبديل الانتباه ، قم بتغيير المهمة. على سبيل المثال ، مثل هذا: "في كل سطر ، اشطب الحرف a ، وقم بتسطير الحرف p." أو مثل هذا: "اشطب الحرف a إذا كان مسبوقًا بالحرف p ، وقم بتسطير الحرف a إذا كان مسبوقًا بالحرف n". سجل الأوقات والأخطاء. لا تنسى أن تمدح طفلك.
9. تمرن "ما الذي تغير؟" (تطوير الملاحظة).لعبة مراقبة التدريب. من الأفضل اللعب مع العديد من الأطفال. الكل يصبح في سطر واحد. يستدعي المضيف طفلًا واحدًا ويعرض عليه تذكر ظهور كل مشارك في اللعبة. يتم إعطاء هذا 1-2 دقيقة. بعد ذلك ، يستدير الطفل بعيدًا أو يذهب إلى غرفة أخرى. يقوم المشاركون المتبقون في اللعبة بإجراء تغييرات طفيفة على الزي أو تصفيفة الشعر: يمكنك تثبيت شارة أو ، على العكس من ذلك ، إزالتها أو فك زر أو ربطه أو تغيير الأماكن مع بعضها البعض أو تغيير تسريحة شعرك ، إلخ. ثم يجب على الحفظ تسمية تلك التغييرات في أزياء رفاقه التي تمكن من ملاحظتها. إذا لم تكن لديك الفرصة لتجميع شركة كبيرة ، يمكنك تعديل هذه اللعبة المثيرة: ضع 10 أشياء على الطاولة أمام الطفل ، واطلب منه الابتعاد ، وفي هذه اللحظة قم بتغيير ترتيب الأشياء. ثم اعرض الإجابة على ما تغير. 10. صور "اوجد الاختلاف".يستمتع جميع الأطفال بمشاهدة الصور. يمكنك الجمع بين المفيد والممتع. ادعُ الطفل إلى إلقاء نظرة على الصور ، حيث يُصوَّر ، على سبيل المثال ، قزمان (أو قطتان ، أو سمكتان). للوهلة الأولى ، هم بالضبط نفس الشيء. لكن بالنظر عن كثب ، يمكنك أن ترى أن الأمر ليس كذلك. دع الطفل يحاول تحديد الاختلافات. يمكنك أيضًا التقاط بعض الصور ذات المحتوى المضحك واطلب من الطفل العثور على التناقضات.

11. تمرن على "تلوين صديقك الحميم".هناك أيضًا تمارين من هذا القبيل لتطوير التركيز. تحتاج إلى تحضير عدة صور نصف ملونة. ويجب أن يقوم الطفل بتلوين النصف الثاني من الصورة بنفس طريقة رسم النصف الأول. يمكن أن تكون هذه المهمة معقدة بدعوة الطفل لرسم النصف الثاني من الصورة أولاً ، ثم تلوينه. (يمكن أن تكون فراشة ، يعسوب ، منزل ، شجرة عيد الميلاد ، إلخ). 12. تمرين "طاولة رقمية".أظهر للطفل جدولًا به مجموعة من الأرقام من 1 إلى 25 مرتبة بترتيب عشوائي. لكن أولاً ، تأكد من أن الطفل يعرف كل هذه الأرقام. قل له: "حاول بأسرع ما يمكن العثور على الأرقام من 1 إلى 25 وعرضها وقلها بصوت عالٍ." يكمل معظم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-7 سنوات هذه المهمة في 1.5-2 دقيقة وتقريباً بدون أخطاء.

نسخة أخرى من هذه اللعبة: قم بإعداد جدول مكون من 25 خلية ، حيث يتم كتابة الأرقام من 1 إلى 35 بشكل عشوائي ، 10 منها مفقودة. اطلب من الطفل أن يجد ويظهر جميع الأرقام في صف واحد ، وأن يكتب الأرقام المفقودة (إذا لم يستطع تدوين الأرقام ، فدعه يتصل بك). سجل الوقت الذي استغرقه الطفل لإكمال هذه المهمة.

إذا تبين أن هذه التمارين صعبة على الابن أو الابنة ، فقم بإعداد جدول أبسط ، على سبيل المثال ، من 9 خلايا. 13. العصفور ليس طائرا.لعبة ممتعة لجذب انتباه ومعرفة الطيور.
البالغ يقرأ الشعر. تتمثل مهمة الأطفال في الاستماع بعناية ، وإذا سمعت كلمة ما ، فهذا يعني عدم وجود طائر ، قم بإعطاء إشارة - صفق أو صفق. تأكد من أن تسأل الطفل ما هو الخطأ. حدد:
"والذبابة - من هذا؟" وصلت الطيور:
الحمام الثدي
الذباب والسوينتس ...

وصلت الطيور:
الحمام الثدي
طيور اللقلق والغربان ،
الغربان ، المعكرونة.

وصلت الطيور:
الحمام الثدي
البجع ، الدلق ،
الغراب والسويفت ،
طيور النورس والفظ

وصلت الطيور:
الحمام الثدي
شيبس ، سيسكينز ،
جايز والثعابين.

وصلت الطيور:
الحمام الثدي
طيور النورس والبجع
ميكي والنسور.
الحمام الثدي
مالك الحزين ، العندليب ،
المجثم والعصافير.

وصلت الطيور:
الحمام الثدي
البط والإوز والبوم ،
السنونو والأبقار.

وصلت الطيور:
الحمام الثدي
عصي وسوينتس
الفراشات ، siskins ،
اللقالق ، الوقواق ،
حتى البوم ،
البجع والبط -
وشكرا على النكتة!
14. طارت بقرة.و يجب أن يكون هناك ثلاثة لاعبين على الأقل. يجلس الجميع في دائرة ، ويديرون راحة يدهم اليمنى لأسفل ، وراحة اليد اليسرى لأعلى ، وربط راحة يدهم بأشجار جيرانهم. وهم بدورهم ينطقون بكلمة الآية ويصفقون كف الجار الصحيح في الوقت المناسب بالكلمة:

طارت البقرة ، قالت الكلمة.
ما الكلمة التي قالتها البقرة؟ من يحصل على دور للرد ، ينادي أي كلمة ، على سبيل المثال ، "عشب". يقول جاره ، جنبًا إلى جنب مع القطن ، الحرف الأول من هذه الكلمة - "t" ، والحرف التالي - الثاني ، وهكذا حتى نهاية الكلمة ، حتى الحرف الأخير "a". مهمة آخر لاعب هي عدم تثاءب وإخراج يده من تحت التصفيق الأخير. 15. أعلى التصفيق.

لعبة لتنمية الانتباه والذاكرة.

يلفظ القائد عبارات - مفاهيم - صحيحة وغير صحيحة.
إذا كان التعبير صحيحًا ، يصفق الأطفال ، وإذا لم يكن ذلك صحيحًا ، فإنهم يدوسون.

أمثلة: "دائمًا ما تتساقط الثلوج في الصيف." "البطاطا تؤكل نيئة". "الغراب طائر مهاجر". من الواضح أنه كلما كبر الأطفال ، كلما كانت المفاهيم أكثر تعقيدًا.
16. لعبة "Button".شخصان يلعبان. أمامهم مجموعتان متطابقتان من الأزرار ، في كل منهما لا يتكرر زر واحد. كل لاعب لديه ملعب - إنه مربع مقسم إلى خلايا. يضع بداية اللعبة 3 أزرار في حقله ، ويجب على اللاعب الثاني أن ينظر ويتذكر أين يقع أي زر. بعد ذلك ، يغطي اللاعب الأول ملعبه بقطعة من الورق ، ويجب على الثاني أن يكرر نفس ترتيب الأزرار في ملعبه.

كلما زاد عدد الخلايا والأزرار المستخدمة في اللعبة ، زادت صعوبة اللعبة.
يمكن استخدام نفس اللعبة للعمل على تنمية الذاكرة والإدراك المكاني والتفكير. 17. لعبة "الحشرة الصغيرة"."الآن سنلعب مثل هذه اللعبة. ترى ، أمامك حقل مرسوم في الخلايا. خنفساء تزحف عبر هذا الحقل. تتحرك الخنفساء حسب الأمر. يمكن أن تتحرك لأسفل ، لأعلى ، لليمين ، لليسار. سأفعل تملي التحركات عليك ، وسوف تحرك الخنفساء في الاتجاه الصحيح عبر الحقل. افعل ذلك عقليًا ، لا يمكنك رسم أو تحريك إصبعك عبر الحقل!

انتباه؟ بدأنا. خلية واحدة لأعلى ، خلية واحدة على اليسار. زنزانة واحدة لأسفل. خلية واحدة على اليسار. زنزانة واحدة لأسفل. أرني أين توقفت الخنفساء ".

(إذا وجد الطفل صعوبة في إكمال المهمة عقليًا ، فيمكنك في البداية السماح له بإظهار كل حركة من حركات الخنفساء بإصبعه ، أو صنع خنفساء وتحريكها في جميع أنحاء الحقل. ومن المهم نتيجة لذلك أن يُظهر الطفل يتعلم التنقل عقليًا في مجال الخلية).

يمكن أن تأتي مهام الخنفساء بمجموعة متنوعة من. عندما يتم إتقان مجال 16 خلية ، انتقل إلى التحرك على طول حقل 25 ، 36 خلية ، وعقد المهام بالحركات: خليتان غير مباشرتان إلى اليمين والأسفل ، و 3 خلايا إلى اليسار ، إلخ.

18- تمرين يهدف إلى زيادة مستوى توزيع الاهتمام
(القدرة على القيام بعدة أشياء في نفس الوقت).اقرأ جملة صغيرة بصوت عالٍ. القراءة مصحوبة بنقر ناعم بقلم رصاص على المنضدة. يجب على الأطفال حفظ النص وحساب عدد السكتات الدماغية.

يمكنك إجراء هذا التمرين كمسابقة: أيًا كان من قام بالعد بشكل صحيح ، فقد فاز. يحصل الفائزون ، على سبيل المثال ، على دائرة حمراء. نظرًا لأنه من الأفضل اللعب عدة مرات في الدرس ، يتم حساب المكاسب في نهاية الدرس ، ويتم تشجيع الفائزين بطريقة ما.

في عملية الفصول ، يزداد عدد الجمل المستخدمة في النص.
19. تمرين لتوزيع الاهتمام.يهدف التمرين إلى تطوير قدرة الطفل على أداء عملين مختلفين في نفس الوقت. أ) يرسم الطفل دوائر في دفتر وفي نفس الوقت يحسب التصفيقات التي يرافق بها الشخص البالغ الرسم. وقت تنفيذ المهمة - 1 دقيقة.

يتم حساب عدد الدوائر وعدد السكتات الدماغية المحسوبة. كلما تم رسم المزيد من الدوائر وتم حساب التصفيقات بشكل صحيح ، زادت النتيجة. ب) المهمة مشابهة للمهمة السابقة. في غضون دقيقة واحدة ، تحتاج إلى الرسم بيدين في وقت واحد: اليسار - الدوائر ، اليمين - المثلثات. في النهاية ، يتم حساب عدد المثلثات والدوائر المرسومة.

(لا يتم احتساب المثلثات ذات الرؤوس "المستديرة" ، كما هو الحال مع الدوائر ذات "الزوايا". مهمة الطفل هي رسم أكبر عدد ممكن من المثلثات والدوائر.)

يمكن للوالدين اختراع مهام من هذا النوع بأنفسهم. يمكن أن يكون حل الرسم والحل الشفوي لأمثلة بسيطة ؛ تدوين الكلمات والاستماع إلى قصيدة ، إلخ. من المهم تكوين نوعية مثل مناعة الضوضاء عند الطفل. 20. تمرين لزيادة تركيز الانتباه السمعي.لهذا ، من المريح جدًا إجراء إملاءات حسابية ، ومع ذلك ، فإن الهدف من التمرين هو أن كل مهمة تتكون من عدة إجراءات.

على سبيل المثال ، يقول المعلم:

يعتمد محتوى المهام ذاته على عمر الأطفال ، واستعدادهم ، وكذلك على مادة البرنامج.
فيما يلي بعض منهم: الصف 3RD- "تم إعطاء رقمين: 54 و 26 ... إلى الرقم الثاني من الرقم الأول ، أضف الرقم الثاني من الثاني
الأرقام ... وقسم المقدار الناتج على الرقم الأول من الرقم الثاني ... اكتب! .. "(الإجابة: 5)" يتم إعطاء رقمين: 56 و 92 ... اقسم الرقم الثاني من الرقم الأول بالرقم الثاني من الرقم الثاني ... اضرب حاصل القسمة الناتج في الرقم الأول من الرقم الثاني ... اكتب! .. "(الإجابة: 27) في مثل هذه التمارين ، يمكنك تقديم لحظة لعبة: ساحر و ساحر يمكنه تخمين الأرقام: "فكر في رقم ... أضف 5 إليه ، الآن اطرح 2 ... اطرح الرقم الذي تفكر فيه ... واضرب الفرق الناتج في 4 ... لقد نجحت. .. "تسمح لك التمارين المذكورة أعلاه باحتفاظ الانتباه وتركيزه ، وقد تشير البيانات التي تم الحصول عليها إلى إدراج بطيء في العمل (عندما يتم حل المهام الأولى بشكل غير صحيح ويتم حل المهام اللاحقة بشكل صحيح) أو حول استنفاد الانتباه السريع ، عدم القدرة على الحفاظ على تركيزه (مع الحل الصحيح للمهام الأولى والحل غير الصحيح للمهام اللاحقة) ، مما يسمح للمعلم بضبط عمله اعتمادًا على النتائج التي تم الحصول عليها.
21. تمرين للتركيز واستقرار الانتباه.يُطلب من الطلاب إعادة كتابة الأسطر التالية دون أخطاء:

أ) أمادامه ريبيرج أساماسا
GESCLALLA ESANESSAS DETALLATA

ب) ENALSSTADE ENADSLAT
ETALTARS USOKGATA ليمودور
مناخ

ج) RETABRERTA NORASOTANN
DEBARUGA CALLIHARRA
فيليتاديرا

د) جروموبد

هـ) مقاومة الماء
سيرافينيتاتستول
إيمازيداتونوف

ه) GRASEMBLADOVUNT

ز) GRODERASTVERATON
كلوروفونيميت
داريسواتينورا

ح) الأسد

ط) MINOSEPRITAMATORENTALI TELEGRANTOLLIADZE

ي) MASOVRATONILOTOSLAW

ك) MUSELONGRINAVUPTIMONATOLIG RAFUNITARE

م) ADSELANOGRIVANTEBUDAROCHAN

م) بيرموتينافوتشيجتوديبشوزانوي
مستيناتوريبفاديولوزغلنيشيفيان

س) أوستيماري
22. تمرين "اتبع النمط" (تركيز التدريب).يتضمن التمرين مهمة رسم أنماط معقدة للغاية ولكنها متكررة.
كل نمط يتطلب اهتمامًا متزايدًا من الطفل ، لأن. يتطلب منه القيام بعدة إجراءات متسلسلة:

أ) تحليل كل عنصر من عناصر النمط ؛
ب) الاستنساخ الصحيح لكل عنصر ؛
ج) الحفاظ على التسلسل لفترة طويلة.

عند أداء مهام من هذا النوع ، من المهم ليس فقط مدى دقة إعادة إنتاج الطفل للنمط (تركيز الانتباه) ، ولكن أيضًا كم من الوقت يمكنه العمل بدون أخطاء. لذلك ، حاول في كل مرة زيادة وقت تنفيذ نمط واحد تدريجيًا. 5 دقائق كافية للبدء.

بعد إتقان أنماط "الخلية" ، انتقل إلى أنماط أكثر تعقيدًا على ورقة نظيفة.

لأداء هذا النوع من المهام ، من الملائم عمل نماذج مسبقًا بعدد مختلف من صفوف الدوائر أو المثلثات أو المربعات. يمكن تمثيل النماذج بمجموعة مختلطة من الأشكال. على سبيل المثال ، سلسلة من المربعات ، سلسلة من الدوائر ، سلسلة من المثلثات ، إلخ.

يمكن استكمال المهمة بمطالبة الطفل بالتحقق من صحة النمط وتصحيح الأخطاء.

23. تمرين يهدف إلى تدريب تحويل الانتباه.لتدريب تحويل الانتباه ، يتم استخدام تمارين تستند إلى اختبار جداول الأحمر والأسود.

في الدرس ، يتم استخدام جداول بأرقام باللونين الأسود والأحمر ، ويتغير ترتيبها باستمرار. ترتيب العمل يبقى دون تغيير:

المرحلة 1- ضع في اعتبارك الجدول وابحث عن جميع الأرقام السوداء من 1 إلى 12 بالترتيب ؛
المرحلة الثانية- انظر إلى الجدول وابحث عن جميع الأرقام الحمراء بترتيب عكسي من 12 إلى 1 ؛
المرحلة 3- تحتاج إلى البحث بالتناوب عن الأرقام السوداء بالترتيب المباشر من 1 إلى 12 والأرقام الحمراء بترتيب عكسي من 12 إلى 1.

بعد أن يحصل الطفل على نتائج مرضية بشأن عدد الأرقام المقترحة أعلاه ، يمكن زيادة عددها أولاً إلى 16 (كلاهما) ، ثم إلى 24 (أي أسود - من 1 إلى 24 ، وأحمر - من 24 إلى 1).

يمكن تعديل نفس المهمة عن طريق استبدال الأرقام بالأحرف. على سبيل المثال ، يجب كتابة الأحرف السوداء بترتيب أبجدي ، ويجب كتابة الأحرف الحمراء بالعكس. نظرًا لأن هذه المهمة أصعب من المهام السابقة ، فمن المستحسن استخدامها بعد أن يتعلم الأطفال التعامل جيدًا مع الخيارات العددية ، بينما يجب ألا يتكون الجدول نفسه من أكثر من 9 إلى 16 خلية (أي أن عدد الأحرف السوداء لا يتعدى لا يتجاوز 8 ، وعدد الأحمر - 7).

عندما يحقق الأطفال نجاحًا كبيرًا في العمل مع الجداول الموضحة أعلاه ، يمكن أن تكون المهمة معقدة.

يجب أن يجد الأطفال أرقامًا حمراء وسوداء بالتناوب على الجدول المقدم لهم ويكتبوا فقط الأحرف المقابلة لهذه الأرقام ، ويجب العثور على الأرقام الحمراء بترتيب تنازلي ، والأرقام السوداء بترتيب تصاعدي. يجب ألا تحتوي الجداول المقترحة الأولى على أكثر من 13 زوجًا أسود من الأرقام - الأحرف و 12 زوجًا أحمر من الأرقام - الأحرف. يذهب العمل على هذا النحو:

الرقم الأحمر 12 ، اكتب الحرف R ، ثم الرقم الأسود 1 ، اكتب الحرف B ، ثم الرقم الأحمر 11 ، اكتب الحرف I ، الرقم الأسود 2 ، اكتب الحرف H ...
من خلال العمل الناجح للأطفال ، يمكن زيادة عدد الأزواج إلى 24 زوجًا أحمر من الأرقام - الحروف و 24 زوجًا أسود من الأرقام - الحروف.

24. تمارين لتدريب التوزيع والانتقائية للانتباه.يتم إدراج الكلمات بين النص الأبجدي. يجب أن يجد الطفل هذه الكلمات ويضع خطًا تحتها.

مثال (الكلمات التي يحتاج الطفل إلى تسطيرها بخط مائل):

ب شمس itranv طاولةريوجيميت نافذة او شباك ggshchat سيارة
بسيط وَردَةواضح حرارة mylrkvt شنطة ldchev سمكةذ
25. تمرين "اختبار التصحيح" (تنمية القدرة على تحليل الكلمات المكتوبة).يهدف هذا التمرين إلى تطوير القدرة على تحليل الكلمات المكتوبة ، "رؤية" الحروف الموجودة فيها ، ونتيجة لذلك ، تكوين الانتباه. إنها لعبة لها أساسًا اختبار "اختبار التصحيح". بالنسبة لها ، يتم أخذ الكتب القديمة ذات الطباعة الكبيرة ، والمناسبة فقط للورق الضائع. في غضون 5 دقائق (5 دقائق فقط) ، يُطلب من الأطفال شطب جميع الأحرف "أ" التي يواجهونها. في الوقت نفسه ، من المتفق عليه أنه إذا فقد الرجال أكثر من أربعة أحرف ، فإنهم يخسرون ، ويفوز أربعة أو أقل من الفجوات. يحصل الفائزون ، على سبيل المثال ، على رقائق خضراء. نظرًا لأنه من الأفضل اللعب كل يوم ، فمن الأفضل احتساب المكاسب مرة واحدة في الأسبوع ، ويكافأ الفائزون بشيء ...

يتم فحص المهام من قبل الرجال أنفسهم - جار من قبل جار. إذا لم يلاحظوا أي ثغرات ، على الرغم من أن الأطفال في هذا العمر يكونون أكثر تحيزًا لعمل الآخرين من عملهم ، فلا يهم ، الشيء الرئيسي هو أن الطفل سيكون في حالة تركيز لعدة دقائق.

ثم يمكن جعل اللعبة أكثر صعوبة.

على سبيل المثال ، اشطب في كل سطر الحرف الذي يأتي أولاً فيه:

الخطوة التالية هي شطب حرف واحد في السطر ووضع خط تحت الآخر.
على سبيل المثال ، يتم شطب الحرف "e" ووضع خط تحت الحرف "m".

خيار آخر: "أولاً ، نضع خطًا تحت حرف واحد ، ونشطب الآخر ، ثم بناءً على الأمر:" انتباه! "العمل يسير في الاتجاه الآخر - نقوم بشطب الحرف الأول ، ووضع خط تحت الثاني."

على سبيل المثال ، "الجزء الأول من العمل:" C "- تسطير ،" O "- شطب ، عند الأمر:" انتباه! "يتم رسم خط ويبدأ الجزء الثاني من العمل: الآن نقوم بشطب الحرف "C" ، والحرف "O" - أكد ".

انتباه!

26. تمرين لتكوين اليقظة الذهنية بين الطلاب في المدرسة.

يمكن إجراء تمرين مماثل على المواد التعليمية من خلال تزويد الطلاب بتحليل نحوي للعديد من النصوص. في النص ، من الضروري تسطير الأسماء بسطر واحد ، والصفات - مع اثنين ، ثم عند الأمر "انتباه!" - على العكس: الأسماء - اثنان ، والصفات - واحد.

على سبيل المثال:

تمارين لتنمية ضبط النفس.

"تفعل الشيء نفسه"

الجرد المطلوب:مجموعة من الأشكال الهندسية المصنوعة من الكرتون (مثلثات ، دوائر ، مربعات ، شبه منحرف ، إلخ).
اعرض إضافة أنماط أو رسومات بسيطة من الأشكال الهندسية للطفل وفقًا لنمط معين ، على سبيل المثال:
مربع من المثلثات
شجرة عيد الميلاد من المثلثات.
نمط من الأشكال الهندسية.
يرتب الأشكال الهندسية بترتيب معين.
يمكن أن تكون خيارات المهام في هذه اللعبة مختلفة.

"احفظ الكلمةالخامسسر"

تعلم اللعبة الطفل أن يسترشد بقاعدة معينة لفترة طويلة.
اشرح للطفل قواعد اللعبة: أنت تقول الكلمات التي يجب أن يكررها الطفل بعدك ، باستثناء الأسماء ، على سبيل المثال ، الحيوانات - لا يمكن تكرارها.
بدلاً من ذلك ، عند سماع اسم الحيوان ، يجب أن يصفق الطفل بصمت مرة واحدة.
قائمة تقريبية بالكلمات: النافذة ، الكرسي ، البابونج ، الدب ، التوفي ، الدخن ، الكتف ، الهامستر ، الخزانة ، ردة الذرة ، الكتاب ، الدلق ، المنزل ، الأغنية ، الغوفر ، إلخ.
المتغيرات الأخرى للقواعد في اللعبة:
لا يمكنك تكرار الكلمات التي تبدأ بالصوت [r].
لا يمكنك تكرار اسماء البنات.
عندما يبدأ الطفل في اتباع القاعدة دون أخطاء ، تابع اللعبة بالاستخدام المتزامن لقاعدتين. على سبيل المثال:
لا يمكنك تكرار أسماء الطيور ، تحتاج إلى تمييزها بتصفيق واحد.
لا يمكنك تكرار أسماء الأشياء التي لها شكل دائري (أو لون أزرق) ، يجب أن تضع علامة عليها مرتين.
أدخل عنصر المنافسة. سجل نقطة جزاء لكل خطأ. سجل نتيجة المباراة وقارن بنتيجة المباراة السابقة. يجب أن يتأكد الطفل من أنه كلما لعب أكثر ، كان ذلك أفضل.
تذكر تبديل الأدوار مع طفلك.

"خطاب"

أخبر طفلك قصة:
بالنسبة للحرف المؤسف "أ" ، فإن الحرف الشره "أ" يصطاد. أنقذها. إخفاء كل الحروف "أ" في هذه الجملة: "القط رأى الفأر".
والآن أصبحت المهمة أكثر صعوبة. أعد كتابة القصة ، فقط أدخل النقاط بدلاً من الحرف "s".
"السنجاب الأحمر قفز من الغصن. كان الفرع بجانب سطح المنزل. كانت قطة حمراء نائمة على السطح. خاف السنجاب الأحمر والقط الأحمر من بعضهما البعض واندفعوا في اتجاهات مختلفة.
ملاحظة للآباء: الشرط في هذه المهمة يمكن أن يكون أي شيء. على سبيل المثال ، أدخل النقاط بدلاً من الأحرف "o" أو "e" ، بدلاً من الإشارات الناعمة أو الهسهسة. وبالتالي ، يمكن استخدام كل نص عدة مرات.

المبتدئ الجنية»

الجرد المطلوب:بطاقات مقطع لفظي.
دعنا نحول الحرف "a" إلى الحرف "o".
أظهر لطفلك بطاقات الكلمات. لا يجب عليه
فقط اقرأها ، ولكن في جميع الحالات التي تحدث فيها
الحرف "a" ، قم بتغييره إلى "o": ka - ko، ra - ro، ma - mo
إلخ.
بالعمل مع هذا التمرين ، يمكنك ابتكار مجموعة متنوعة من المهام للطفل. على سبيل المثال:
تخطي (لا تقرأ) جميع المقاطع التي تبدأ بحرف "p" أو "k" أو بحرف متحرك. بدلاً من ذلك ، تحتاج إلى نطق كلمة "إضافي" ؛
تغيير في المقاطع "p" إلى "s" الصوت.

"حرف الفراشة"

الجرد المطلوب:ملعب في قفص به أحرف بترتيب مختلف ، تمثال فراشة.
قل لطفلك: "لقد كتبت لك الفراشة رسالة. يمكنك قراءته إذا تابعت بعناية كيف يطير ، وما الزهور التي يجلس عليها. الرسائل تعيش على الزهور ، يجب عليك كتابتها في دفتر ملاحظاتك حتى تتمكن من تكوين كلمة منها. خلف-
تذكر: فراشة تطير فقط إلى الخلية التالية ، لا يمكنها الطيران بعيدًا.
فكر مسبقًا في الكلمة التي يجب أن تظهر ، وقدم تعليمات "مكانية".
حاول التأكد من أن الطفل لا يتابع رحلات النحلة إلا بعينيه ، دون تحريك إصبعه عبر الحقل.
مثال على لعبة:
"الفراشة كانت جالسة على الحرف" y ". اكتب هذه الرسالة. طارت الفراشة. اتبع اتجاه رحلتها وتوقف. فوق ، فوق ، فوق ، توقف. اكتب الرسالة. توقف أسفل. اكتب الرسالة. صحيح ، فوق ، توقف. اكتب الرسالة. يسار ، يسار ، أسفل ، توقف. اكتب الرسالة. ما هي الكلمة التي حصلت عليها؟

يمكن لعب هذه اللعبة عدة مرات

عدم القدرة على التركيز ، وقلة التركيز ، وضعف الذاكرة - السبب الرئيسي لضعف أداء تلاميذ المدارس في الصفوف الابتدائية. من الصعب على الطلاب ذوي الاهتمام غير المتطور التركيز على التعلم ، فهم لا يتذكرون المعلومات الجديدة جيدًا. كيفية تنمية الانتباه والذاكرة لدى الطلاب الأصغر سنًا - هناك تقنيات وتوصيات فعالة لهذا الغرض. ما الألعاب والمهام التي ستكون تدريبًا جيدًا للطلاب ذوي الاهتمام غير المتطور؟

الانتباه هو صفة بشرية تسمح لك باختيار المعلومات الضرورية ، وتجاهل ما هو غير ضروري. إنه مرشح يحمي الدماغ من الحمل الزائد للمعلومات.

خصائص الانتباه:

• الحجم - يؤدي الانخفاض إلى عدم القدرة على التركيز على عدة أشياء في نفس الوقت ووضعها في الاعتبار ؛
• الانتقائية - لا يستطيع الطالب الاختيار والتركيز على المادة التي ستساعده على حل المهمة ، وليس لديه تفكير مجرد ؛
• الاستقرار والتركيز - مع انخفاض هذه العوامل ، يكون الطالب مشتتًا دائمًا ، مضطربًا ؛
• القدرة على التبديل - تسمح للطفل بالتناوب في الأنشطة ؛
• التوزيع - يسمح للطالب بعمل عدة أشياء في نفس الوقت.

يرتبط الانتباه ارتباطًا وثيقًا بمزاج الطفل. الأشخاص المتفائلون والكوليون لا يهدأون ، فهم ينجحون في فعل الكثير من الأشياء في الدرس. الأشخاص البلغمون والكئيبون سلبيون ، ويبدون غير مهتمين ، لكن في نفس الوقت يتركزون فيه ، فإنهم يدرسون الأشياء المحيطة باهتمام.

اليقظة هي صفة شخصية. سيهتم الطفل شارد الذهن بالموضوع ، لكنه لن يكون قادرًا على التركيز عليه بشكل كامل.

ملامح تطور الاهتمام في سن المدرسة الابتدائية

فرط النشاط وزيادة شرود الذهن - يعطي علماء النفس هذه الخاصية للعديد من طلاب المدارس الابتدائية الحديثة. لا يستطيع الطالب إجبار نفسه على التركيز ، ويفتقد الكثير من المواد الأساسية ، ويتخلف في دراسته. يساعد المعلم في المدرسة الابتدائية بمساعدة تقنيات خاصة الطفل على التكيف مع المدرسة.

تعمل الألعاب والتمارين والمهام والأساليب الخاصة على تنمية انتباه وذاكرة الطالب ، مما يحافظ على الاهتمام بالتعلم.

أنواع الاهتمام:

• لا إرادي - يعرج الانتباه ، والذي ينتج عن غرابة وجدة التحفيز ؛
• تعسفي - تتحقق الرغبة الواعية للشخص في التركيز بجهد الإرادة ؛
• ما بعد الطوعي - زيادة الاهتمام والرغبة في تعلم شيء جديد.

يكون الاهتمام السائد لدى تلاميذ المدارس الأصغر سنًا لا إراديًا ، بناءً على انعكاس توجيهي. يتفاعل طلاب المدارس الابتدائية مع الجديد ، غير العادي ، الذين لا يمتلكون المهارات اللازمة لإدارة انتباههم.

يجب ألا يركز المعلم وأولياء أمور طالب المدرسة الابتدائية في التمارين والألعاب على تنمية الاهتمام الإرادي فقط - فهذا عبء عاطفي قوي على الطفل والبالغ. في المهام ، تحتاج إلى استخدام تقنيات لتطوير الانتباه بعد الطوعي - سيساعد ذلك في تكوين القدرة على التركيز بواسطة قوة الإرادة.

مقدار انتباه الطالب الأصغر هو 2-5 وحدات (يمكنه التركيز في وقت واحد على مادتين على الأقل) ، وتوزيع الانتباه ضعيف. في طلاب المدارس الابتدائية ، يكون الانتباه غير مستقر بسبب السمات المرتبطة بالعمر لعمليات التثبيط.

من الضروري تنمية الحماس بين الطلاب الأصغر سنًا كل يوم باستخدام تقنيات مختلفة. في المرحلة الأولية ، مدة الفصول 15-20 دقيقة. بالنسبة للأطفال الذين يعانون من عدم ثبات الانتباه وضعف التركيز ، تكون مدة الفصول الدراسية من 5 إلى 10 دقائق.

من الأفضل بناء فصول في شكل تنافسي للحفاظ على الصفات القيادية وتطويرها - يجب إكمال المهمة بشكل صحيح وسريع. يقول العديد من الأطفال أفعالهم بصوت عالٍ - وهذا يساعدهم على تذكر التعليمات لإكمال المهمة.

تمارين ومهام لتنمية اليقظة

تم بناء تمارين تنمية الذاكرة والانتباه لدى الطلاب الأصغر سنًا وفقًا لمبدأ - من البسيط إلى المعقد.

• يطور الانتباه الطوعي والمهارات الحركية الدقيقة التي ترسم أنماطًا من الأشياء الصغيرة - عد العصي أو أعواد الثقاب. يضع المعلم رسماً بنمط بسيط أمام الطفل. تتمثل مهمة الطفل في رسم الصورة وفقًا للنموذج.

مع تطور الانتباه ، تصبح الصور أكثر تعقيدًا. بدلاً من العصي ، يمكنك استخدام الفسيفساء - وضع نمط يطور التركيز ومدى الانتباه.

• ممارسة "الأزرق والأخضر" تنمية الاهتمام الطوعي والطلاب ، وتعليم الطفل على التبديل. أمام الطالب ، ضع ورقة بأحرف مطبوعة بترتيب عشوائي ، وأعطها قلم رصاص أزرق وأخضر. في الأمر الأخضر ، يحدد الطفل حرفًا واحدًا ، ويشطب الحرف التالي. بعد دقيقة ، يبدو الأمر باللون الأزرق. تتمثل مهمة الطفل في وضع قلم رصاص أخضر وأخذ قلم أزرق. وافعل العكس - اشطب الحرف الأول ، ضع خطًا تحت الحرف التالي.

توصية للآباء. يمكنك القيام بهذا التمرين في المنزل بشكل بسيط. ضع طباعة كبيرة أمامك أنت وطفلك. بناءً على الأمر ، ابدأ في شطب الحرف E أو A. أو ضع خطًا تحت E ، دائرة.

مثل هذه التقنيات تجعل الطفل منتبهًا ، وتجمعها ، وتحسن التركيز والذاكرة.

ألعاب للفت الانتباه

ألعاب تطوير الانتباه هي تقنيات فعالة لتعزيز وتطوير قدرة طلاب المدارس الابتدائية. تتيح لك الألعاب تحسين جميع الخصائص الأساسية وأنواع الاهتمام والذاكرة وتعليمك العمل في فريق.

• متجر المرآة - تطور اللعبة الذاكرة ، وتنمي الشعور بالثقة ، وتعلمك الانصياع لمتطلبات شخص آخر. يتناوب المشاركون في إظهار الحركات. مهمة اللاعبين الآخرين هي تكرارها بالضبط. تحتاج إلى إيقاف اللعبة في ذروة اهتمام تلاميذ المدارس ، وإلا فإن الدرس سيتطور إلى تدليل.
• تطوير تبديل وتوزيع رسومات الانتباه على نقاط مرقمة. يهتم الطفل بمعرفة ما سيحدث في النهاية - فهو يركز على ربط النقاط بالترتيب. الألعاب بالصور "اكتشف الفرق" ، "ما هو مشترك ، ما هو مختلف" تطور الانتباه والمنطق. يجب على الطفل إظهار أشياء مختلفة أو متطابقة ، ما يبرر اختياره.
• تتيح لك لعبة "لا تفوت" تنمية اليقظة الذهنية. يتم اختيار موضوع - نباتات أو مهن أو طيور. ينطق المعلم الكلمات بشكل عشوائي. مهمة الطالب هي الوقوف والجلوس عندما يسمع كلمة من موضوع معين. كل من يرتكب خطأ هو خارج اللعبة. مدة التمرين دقيقتان. يمكنك تغيير الحركات - القفز والتصفيق بيديك.
• لعبة "فواكه المفضلة" - تنمي الذاكرة والقدرة على التركيز ، وتعلمك العمل في فريق. ينهض كل من المشاركين في اللعبة ، ويدعو الاسم وفاكهة المفضلة. يكرر الطفل التالي الاسم والفاكهة المفضلة للسابقة ، ويدعو اسمه وفاكهة ، وهكذا حتى نهاية كل المشاركين. أصعب شيء هو أن يقوم الأخير بتسمية جميع الأسماء والفواكه المفضلة للمشاركين السابقين. كل شخص بدوره يجب أن يكون الأول والأخير.
• لتنمية اليقظة ، بعد المشي ، اطلب من الطفل أن يصف الفناء ، وما شاهده في الشارع ، والطريق الذي سار فيه. في اليوم التالي ، اسأل ما الجديد في الشارع اليوم ، ما الذي تغير.

مهام لتنمية الانتباه السمعي

ألعاب لتنمية الانتباه السمعي تسهل على الطلاب تعلم مادة جديدة في الدرس ، لإصلاح النقاط الرئيسية في قصة المعلم.

• لعبة "الاستماع إلى الأمر" - تطور الانتباه الطوعي والسمعي. يتحرك الأطفال في دائرة على أصوات مسيرة شجاعة. عندما تتوقف الموسيقى ، يهمس المعلم بالأمر. مهمة الطلاب هي اتباع الأمر. تتضمن الأوامر أداء حركات بسيطة وهادئة - ارفع ذراعيك ، واجلس ، وثني رجلك اليسرى.
• تمرين "الهاتف" - ينمي الذاكرة السمعية والتركيز. رسالة لفظية صغيرة - مقتطف من قصة خرافية ، قصة ، يهمس المعلم للمشارك الأول. مهمة الطالب أن يخون ما سمعه في الهمس. يقوم باقي المشاركين بتغطية آذانهم.
• لعبة "احزر الصوت" يختبئ المعلم خلف شاشة بأشياء تجعل الأصوات مألوفة للأطفال. مهمة الطلاب هي تحديد وإخبار ما سمعه.
• في المنزل ، يمكنك لعب لعبة "الاستماع إلى التصفيق" مع طفلك. قبل بدء التمرين ، حدد الحركات لمدة 1 ، 2 ، 3 تصفيق. ابدأ بالرقص مع الطفل ، ولكن بمجرد أن يسمع التصفيق ، يجب أن يتخذ وقفة وفقًا لعدد التصفيقات. في المرة التالية التي يصفق فيها الطفل ، يتحكم في صحة التمرين من قبل البالغين.

إن تنمية القدرة على التركيز لدى الأطفال في سن المدرسة الابتدائية هي إحدى المهام الرئيسية لمعلم المدرسة الابتدائية. سيساعد الاهتمام المتطور الطلاب على إتقان المناهج الدراسية بسهولة أكبر في المدارس المتوسطة والثانوية. تساعد الحيل والتمارين والألعاب البسيطة على تطوير جميع أنواع وأشكال القدرة لدى الطالب. ويحتاج الآباء إلى إجراء فصول دراسية في المنزل للحفاظ على نتائج المدرسة وتعزيزها.