Resumen del juego de rol "Café"
Objetivo: desarrollar en los niños la capacidad de jugar el juego de rol “Children's Café”
Desarrollar y enriquecer la trama del juego en el “Café”;
Desarrollar la imaginación creativa, la capacidad de desarrollar conjuntamente el juego, coordinando el propio plan de juego con los planes de sus compañeros;
Desarrollar iniciativa y habilidades organizativas, conducir a la creación independiente de ideas de juegos;
Desarrollar la capacidad de negociar, planificar, discutir las acciones de todos los actores. Consolidar el conocimiento de los niños sobre las reglas de comportamiento en la mesa y en lugares públicos;
Para desarrollar la capacidad de los niños de preparar el entorno para el juego, seleccione elementos y atributos sustitutos;
Cultivar una actitud respetuosa hacia personas de diferentes profesiones.
Progreso del juego.
Educador:
Niños, miren qué hermosa y elegante está Vika hoy. Vika, cuéntanos, ¿quizás tengas algún tipo de vacaciones?
¡Sí, hoy es mi cumpleaños! ¡Cumplo 6 años!
Educador:
Sí, un cumpleaños es una verdadera fiesta. Por favor cuéntanos, ¿cómo celebramos un cumpleaños? ¿Dónde? (respuestas de los niños)
Educador:
Bien hecho. ¡Celebremos hoy el cumpleaños de Vika en un café para niños! ¿Estás de acuerdo? (respuestas de los niños)
Educador:
¡Recordemos quién trabaja en el café! (respuestas de los niños)
Educador:
¿Qué debe hacer un chef en una cafetería? (respuestas de los niños)
¿De qué es responsable el administrador? (respuestas de los niños)
¿Cuáles son las responsabilidades de un camarero? (respuestas de los niños)
¿Qué hace una señora de la limpieza? (respuestas de los niños)
Bueno, es hora de que vayamos al café, que se llamará "Victoria". Determinamos quién será quién en nuestro café (distribución de roles).
¿Sabes cómo comportarte en la mesa?
Fuera y en casa para almorzar
No puedes hablar con tu vecino.
No hay necesidad de sorber y sollozar,
Y también gira la cabeza
Come con calma y cuidado
Todos los que nos rodean estarán contentos
Respuestas adicionales de los niños.
Educador:
¿Cómo debes comportarte en un café?
Niños: (respuestas de los niños)
Educador:
Bien hecho, veo que sabes comportarte tanto en la mesa como en lugares públicos. Te enviaremos al café, pero el nuestro no es simple, sino mágico, y para entrar tendré que decir palabras mágicas (los niños se paran en círculo, la maestra está en el centro con un espejo “mágico”) ):
Aquí está el vaso mágico.
lo refleja todo
Para encontrarte en un cuento de hadas,
Míralo, amigo mío,
Sonríe, date la vuelta
Golpear, pisotear, darse la vuelta.
¿Sucedió?
Educador:
¿Cómo iremos allí? (Respuestas de los niños)
Educador: Tomemos el autobús.
Niños: ¡Sí!
Educador: Entonces todavía necesitamos distribuir las profesiones de conductor y revisor. (A continuación, los niños eligen un conductor y un revisor).
Ocupemos ahora nuestros lugares de juego y preparémonos para nuestro juego.
Vika, lleva a tus invitados al café.
Educador: ¡Bien hecho chicos, qué bien lo están haciendo! Ahora vayamos al café. Vika, trae a tus invitados.
Administrador:
Hola, bienvenido a Victoria Café. ¡Coge una mesa libre, te mando un camarero!
Visitantes:
Gracias
Mesero:
¡Gracias!
Al final del juego, los niños piden la cuenta, pagan y agradecen al personal del café. Van a la parada y suben al autobús. (Los niños juegan según sus propios planes)
Conclusión:
¿Qué hicimos hoy? (respuestas de los niños)
¿Jugaste bien? (respuestas de los niños)
¿Qué te gustó más y qué no te gustó?
Elogie a los niños que se han destacado. Dígales a los niños que todos hicieron lo mejor que pudieron, bien hecho. Si hubiera alguna deficiencia, indíquele al niño lo que debe practicar. Solicite eliminar todos los atributos del juego en su lugar.
Objetivo: formar ideas sobre etiqueta en un lugar público; promover la etiqueta del habla en juegos basados en ideas sobre el mundo que nos rodea.
- aprende a hablar cortésmente mientras juegas;
- consolidar las reglas de etiqueta del habla;
- desarrollar la capacidad de negociar, planificar y discutir las acciones de todos los actores;
- desarrollar la creatividad y la imaginación en el proceso de comunicación lúdica;
- Ampliar ideas sobre las relaciones sociales en las actividades profesionales de los adultos.
Material.
Insignias con las fotografías correspondientes para el administrador, camareros, taxista, profesor; delantales y gorros para camareros; bandejas; menú con fotografías de platos; muñecos de frutas y pasteles; vasos y pajitas para zumo; juego de vajilla; servilletas; flores de nomeolvides en jarrones; teléfonos; volante; gorra de taxista; juguetes para niños pequeños; carteras; bolsas; cochecitos; bebé-bon; dinero en forma de flores nomeolvides.
Trabajo preliminar.
Conversaciones y clases de etiqueta; reunión de padres sobre el tema "¿Por qué los niños dicen malas palabras?", en la que los padres elaboraron un diccionario de palabras y expresiones amables; juegos de rol: “Madres e hijas”, “Taxi”, “Jardín de infancia”.
La maestra (V.) negocia con los niños.
V. – Hoy jugaremos al juego “Café”. Propongo llamar a nuestro café "No me olvides". ¿Por qué crees? (Los niños responden). Los visitantes pagan en la cafetería con dinero. También tendremos dinero, sólo que inusual, en forma de flores nomeolvides. Necesitamos distribuir roles. Por primera vez, también jugaré contigo y asumiré el papel de administrador (A) de la cafetería. Esta es la persona que recibe a los visitantes, los sienta en las mesas y se asegura de que se sientan cómodos y felices. También necesitamos 2 camareros (O.), un maestro (V.) en la habitación de los niños, que cuidará a los niños de los visitantes, jugará con ellos, les dará de comer y un taxista (T.), que llevará a los visitantes a el lugar correcto.
Si hay mucha gente dispuesta, elegimos jugadores usando una rima de conteo.
Los roles han sido elegidos, no olvides que lo más importante es comportarte de forma civilizada y educada. Elige los atributos necesarios y comienza el juego.
Diálogo entre administrador y visitantes.
P. Hola.
R. Buenas tardes, por favor pase. Ponte cómoda, puedes entregarle a tu bebé a nuestra maestra, ellos jugarán con él y le darán de comer.
Nuestro camarero acudirá a usted ahora.
(P. siéntate. Es importante que el niño deje avanzar a la niña, acerque una silla, etc. B. les quita al niño, juega con él)
Diálogo entre camarero y visitantes:
O. Buenas tardes.
P. Hola, buenas tardes.
A. ¿Qué pedirás? (Reparte el menú)
P. Zumos y frutas.
R. Coge las tartas, son frescas y muy ricas.
P. Definitivamente tomaremos pasteles, pero más tarde con té si es posible.
R. Como desees. (Dibuja esquemáticamente el orden en un bloc de notas)
Tranquilo, tu pedido estará listo pronto.
(Coloca todo lo pedido en una bandeja, lo sirve con cuidado, lo acomoda bellamente sobre la mesa)
Buen provecho.
PAG. Muchas gracias. (P. comer, comunicarse entre sí. O. en este momento calcula el monto del pedido)
P. Por favor, cuente por nosotros.
R. Se le cobrarán 2 nomeolvides por el jugo, 3 nomeolvides por la fruta, 3 por los pasteles y 1 por el té. (P. cuente la cantidad requerida a medida que avanza).
P. Gracias, todo estuvo delicioso.
O. Ven a visitarnos nuevamente.
Encaja A.¿Te gustó con nosotros?
P. Sí, todo fue maravilloso.
R. Ven a visitarnos nuevamente. Trae a tus amigos.
¿Deberías llamar a un taxi?
P. Sí, por favor.
A. (coge el teléfono) Hola, ¿servicio de taxi?
T. Sí, este es un servicio de taxi, hola.
R. Por favor, ven al café Nomeolvides.
T. Estaré allí pronto.
R. (dirigiéndose a P.) El taxi llegará pronto, puedes recoger al bebé y salir. Mis mejores deseos.
Literatura
- Vasilyeva S.A. , Miryasova V.I. Diccionario temático en imágenes: El mundo humano: Transporte, (Programa “Soy un hombre”). – M.: Prensa escolar, 2007.
- Korchinova O.V. Etiqueta infantil / Serie “El mundo de tu hijo”. Rostov s/f: Phoenix, 2002.
- Desde el nacimiento hasta la escuela. Programa aproximado de educación general básica para educación preescolar / Ed. NO. Veransy, T.S. Komarova, MA. Vasilyeva - M.: MOSAIKA-SÍNTESIS, 2010.
- Programa de educación y formación en jardín de infancia / Ed. MAMÁ. Vasiliev, V.V. Gerbova, T.S. Komarova. – 4ª ed., rev. Y adicional – M.: Mosaika-Sintez, 2006.
Tareas:
- Ampliar la comprensión de los niños sobre el trabajo de los trabajadores de las cafeterías y seguir familiarizándolos con las reglas de conducta en los lugares públicos.
- Desarrollar la capacidad de desarrollar de forma independiente la trama del juego, preparar el lugar y los atributos.
- Desarrollar la capacidad de concebir un plan y llevarlo a cabo.
- Cultive la buena voluntad, la voluntad de ayudarse unos a otros y la capacidad de interactuar.
Trabajo preliminar:
La tarea de los padres es visitar un café con su hijo; cuentos infantiles sobre cómo pasaban el tiempo en un café; juego “Nombra la profesión”; juego "Ayudantes de mamá"; Basado en la trama: juegos de rol para una familia, un taxi, una tienda.
Material para el juego: carteles con las inscripciones “administrador”, “camarero” - 2 piezas, “cajero”, manteles en las mesas, flores en jarrones, entrega - 2, menú - 2, delantales para camareros y cocineros, dinero, billeteras, bolígrafos y libretas, tela para mesa, escoba, recogedor, radio.
Progreso del juego:
Los niños juegan juegos de mesa en las mesas. En el rincón de los juguetes, la asistente de la maestra peina a su hija. El profesor se acerca.
Educador:— Hola Nadezhda Semiónovna. Que bonito peinado tiene tu hija. ¿Vas a visitar? ¿O son tus vacaciones?
Profesor auxiliar:— Es el cumpleaños de mi hija Anya, hoy cumple 5 años.
Educador:- Qué bien, te felicito Anechka. Entonces, ¿esperas invitados?
Profesor auxiliar:- No, no invitamos invitados, queremos ir a un café.
Educador:— ¿A qué café quieres ir?
Profesor auxiliar:— Aún no hemos elegido.
Educador:- Y ya sabes, hoy abro mi café “Caramelka”, tenemos apertura por la noche, te invito a unirte a nosotros.
Profesor auxiliar:- Gracias, estamos interesados en tu propuesta, definitivamente iremos.
La maestra pone el cartel de “administrador” y se acerca a los niños.
Educador:— Chicos, soy el administrador del café "Caramelka", necesito abrir el café, pero los trabajadores no vinieron. Los invitados vendrán pronto, le prometí a una chica hacer una fiesta. ¿Qué hacer?
(discutir con los niños)
Educador:- Entonces, ¿reemplazarás a mis trabajadores y ayudarás a organizar unas vacaciones?
Educador:— Sugiero recordar quién trabaja en el café y elegir los roles usted mismo.
Educador:— ¿Quién aceptó ser camarero?
Educador:- Katya y Anya, preparad vuestro lugar de trabajo (las chicas se ponen delantales y gorros, ponen las mesas)
Educador:— ¿Quién cocinará una deliciosa cena? Sugiero que también preparen un lugar de trabajo.
Educador:— Para que nuestra cafetería esté siempre limpia y acogedora, ¿quién acepta limpiarla?
Educador:— ¿Quién eligió el rol de cajero?
Una vez organizado el lugar para el juego, la maestra se dirige a los niños.
Educador:— Estimados empleados del café “Caramelka”, ¿están listos para trabajar?
Los felicito por la apertura de nuestro café, les deseo éxito en su trabajo y buen humor. Conoce a nuestros invitados.
Suena música y el café está decorado con globos. Comienza el juego.
Entran una madre y una hija. Me encuentro con invitados.
Educador:- Oh, aquí está nuestra cumpleañera, felicitémosla por su cumpleaños.
Los niños aplauden y dicen: - ¡Feliz cumpleaños!
Educador:— Acompañar a nuestros invitados a la mesa y servirles.
En unos minutos sugiero jugar con la cumpleañera.
Juego: "Toma la Silla Musical"
Educador:- Y ahora, discoteca infantil. Bailen todos.
Después de la discoteca, sube la madre de la niña.
— ¿Puedo pedirle un taxi?
Educador:- Por supuesto, haré el pedido ahora (el administrador llama a un taxi, madre e hija se van a casa)
Educador:— Queridos invitados, nos alegramos de pasar esta maravillosa velada, pero lamentablemente ha llegado el momento de cerrar el café. Ven a visitarnos nuevamente, estaremos encantados de verte. Adiós. Los invitados se van, el administrador se dirige a los empleados.
Educador:— ¡Queridos trabajadores! Gracias por tu excelente trabajo. Camareros, ¿tienen algún comentario?
Educador:- ¿Y tú, la cocinera? ¿Se las arregló con el trabajo? (analizamos cada rol)
Educador:"Estoy muy contento con todos ustedes". Es un placer trabajar contigo, hoy descansa y mañana te espero nuevamente. Adiós.
Creo que la mayoría de los niños modernos han estado al menos una vez en una cafetería o restaurante, y para muchos de ellos esos lugares tienen cierto atractivo: la comida parece más sabrosa, es hermosa y el ambiente es festivo. ¿Intentemos jugar en un café en casa?
Dónde empezar. Si la iniciativa del juego proviene de los padres, puede invitar al niño a que se imagine como visitante de una cafetería y le lleve un desayuno bellamente servido. O en el arenero, acércate a un niño que acaba de dominar la creación de pasteles de Pascua y pregúntale: “¿Tienes pasteles con crema en la pastelería?”.
Desarrollo de la trama. Si te acercas al juego a fondo, equipa la sala: crea mesas y asientos. No te olvides del mostrador. Analice si su cafetería necesita un letrero y qué tipo de letrero será. Puedes hablar con niños mayores sobre diseño de interiores. No es necesario implementar todas las ideas, pero es interesante dibujar su café junto con su hijo.
Consideremos tres variantes del juego (está claro que se pueden combinar y transformar entre sí):
(1) Propietario adulto de una cafetería, visitante infantil. Generalmente a los niños les gusta al revés. Pero con un niño pequeño es mejor comenzar el juego con esa distribución de roles. De esta manera, puede dar ejemplo de comportamiento: ofrecer una variedad de platos y lamentar que falten algunos, recomendar el plato del día, servir la comida de manera hermosa y tráigala en una bandeja.
(2) Propietario de cafetería infantil, visitante adulto. Los adultos suelen cansarse de la frecuente repetición de roles pasivos. Pero, de hecho, depende de ti murmurar un texto memorizado o disfrutar del juego. Intente retratar a diferentes visitantes: quisquillosos, glotones, descuidados, groseros, educados, tímidos, distraídos. Haga reír a su hijo con peticiones ridículas para que le traiga sopa de juguetes o un gorro horneado. Pregunte detalladamente qué y cómo se prepara el plato encargado. No olvides pedir la cuenta, pagar y agradecer la comida.
(3) Empleados de café para niños y adultos (camarero y cocinero o cada uno desempeña ambos roles), juguetes - visitantes. En esta opción, el niño ya participa activamente, y si el adulto se va a ocuparse de sus asuntos, el trabajo del café no se detendrá por eso.
Pero incluso si su hijo juega solo, entreténgalo con nuevas ideas. Por ejemplo, si no tiene tiempo para jugar en la guardería, ofrézcase a organizar un servicio de entrega de comida. Ingrese al café como un inspector estricto que verifica la calidad de la preparación de los alimentos. Lave bonitos envases de comida y “traiga” delicias a la cafetería.
Accesorios. El menú se puede dibujar. O corta y pega imágenes de platos de catálogos y folletos de tus restaurantes favoritos. No olvides fijar los precios y tener listo tu dinero ficticio. A veces los platos pueden ser imaginarios, al igual que los platos. Pero otros días vale la pena centrarse en los procesos culinarios, y esculpir, cortar o adaptar todo lo que se tenga a mano para darse un capricho. Te dije de qué hacer la comida.
Se pueden hacer mesas de juguetes con cajas de zapatos al revés. Dibújales bonitos manteles. Haz jarrones con burbujas y trae flores frescas de la calle. Intente hacer una exhibición escalonada usando tres cajas para pasteles (con tapas transparentes). Piense en los elementos de un disfraz: una gorra de chef, un uniforme de camarero. ¿Y tal vez habrá música en tu cafetería?
Juego de rol temático "Café Infantil" Juego de rol temático "Café Infantil" Objetivo: Desarrollo personal integral. El juego fue inventado y probado por niños del grupo senior del MDOU 11 “Rodnichok” en la ciudad de Kasli. Con el apoyo de educadores: Perminova L.V. Telitsina T.V.
Contenido del programa: Desarrollar la imaginación, fomentar la implementación de sus ideas creativas; - fortalecer las habilidades visuales, desarrollar el habla, crear el deseo de compartir sus impresiones con los demás; - cultivar la capacidad de disfrutar de los resultados de las propias actividades, de sentirse creador. Juego: “Imagina y dibuja un plato”
Juego: “Fábrica de Muebles” Contenido del programa: Fomentar el deseo de los niños de diseñar muebles para una cafetería infantil; - fortalecer la capacidad de dividir el papel en 16 cuadrados; -usa tijeras, pégalas con cuidado. Fomentar relaciones amistosas; - el deseo de trabajar por el bien común; - regocíjate no solo de tus éxitos, sino también de los éxitos de tus camaradas.
Juego: "Manos, piernas, pepino: aquí viene el hombrecito". Contenido del programa: Consolidar las habilidades de recortar papel doblado por la mitad, la capacidad de los niños de pintar con cuidado; - desarrollar el habla y la imaginación; -la capacidad de poner el alma en el trabajo, alegrarse y sentir empatía, ayudar a los amigos en tiempos difíciles.
Juego: “Somos constructores” Contenido del programa: Despertar en los niños el deseo de convertir una caja vieja e innecesaria en una hermosa y acogedora sala para una cafetería infantil; - mantener chispas de ideas creativas, la capacidad de negociar, trabajar juntos y estar orgullosos de los resultados del trabajo logrado juntos.
Juego: “Somos diseñadores” Contenido del programa: Inspirar a los niños a mejorar la cafetería, su decoración interior y diseño. Desarrollar el gusto artístico, la capacidad de seleccionar, comparar y experimentar. Cultivar el deseo de hacer todo con amor, emocionalmente; -ayudarse unos a otros, consultar, alegrarse por la decisión tomada.
Juego: "Cocineros". Contenido del programa: Consolidar los conocimientos de los niños sobre la preparación de platos, sobre la secuencia de adición de productos; - desarrollar un discurso dialógico y monológico; - Desarrollar la memoria, el pensamiento, la velocidad de reacción, la capacidad de moverse en círculo en una cadena, involucrando cada vez a más socios nuevos. Fomentar un sentido de colectivismo; - la capacidad de ceder un papel a los camaradas sin ofenderlos, ayudarlos y aconsejarlos,
Simpatiza, alégrate por tus amigos. Cultivar la buena voluntad, la capacidad de resolver pacíficamente cualquier problema. Descripción del juego. Antes de jugar, los niños hacen cintas para la cabeza con dibujos de diversos alimentos. En el centro de la sala de grupos se coloca un aro que representa un cazo, tetera, sartén, hoja, etc. a petición de los niños. Se seleccionan dos cocineros. Anuncian qué plato van a preparar. Los niños, "productos", corren hacia ellos uno por uno.
Los niños corren de un lado a otro: "comida" y preguntan. Por ejemplo: - “¿Necesitas sal? ¿Necesitas patatas? ¿Necesitas carne? “Si se necesitan estos productos para preparar este plato, los cocineros responden: “Sí, los necesitamos”. Si no. El niño –el “producto”- vuelve a su lugar. Cuando se ha recogido el conjunto de productos, todos dicen al unísono: “¡Cocineros, no bostecen!” ¡Empiece a cocinar pilaf! "(opciones: empezar a freír las chuletas; empezar a cocinar el pastel; empezar a cocinar la papilla, etc.) Los cocineros empiezan a cocinar: Toman el primer producto - corren con él alrededor del aro - la “sartén”,
Luego toman al segundo de la mano, etc. El niño y la cadena corren juntos alrededor de un círculo. Cuando corren con el último, se detienen y se paran alrededor del aro. Todos dicen al unísono: - ¡Digamos dos palabras mágicas! ¡Arriba! (pisotear sus pies). ¡Aplaudir! (aplauden) y listo (extien los brazos hacia los lados con una inclinación). Después de esto, los jugadores cambian de roles o comienzan a preparar un nuevo plato.
Juego: “Celebración en honor a la apertura de un café infantil” “Estamos creciendo” Contenido del programa: Desarrollar habilidades creativas en los niños: la capacidad de cantar, bailar, tocar instrumentos musicales, leer expresivamente. Desarrolla la capacidad de regocijarte y compartir tu alegría con los demás.
Reunión con invitados. 1 niño: Abrimos una cafetería para niños. ¡Empecemos las divertidas vacaciones! 2do niño: Vengan a nosotros, niños, niñas y niños. Niño 3: Nunca antes habías visto un milagro así. Escuche las canciones. Prueba los platos. 4 niño: Aquí te esperan sorpresas y delicias. Y también: ¡un estado de ánimo alegre! Niño 5: Trabajará en la mañana, tarde, tarde. Café llamado: "Estamos creciendo".
Canción al son de: “Un saltamontes sentado en la hierba”. 1. Abrimos una cafetería, abrimos una cafetería. Hoy no permitimos que nadie se aburra. Estribillo: Imagina, imagina, no permitimos que te aburras. Imagínense, imagínense, nadie hoy. 2. Trataremos a todos con la gloria, trataremos a todos con la gloria, les ofreceremos diversión y cantaremos una canción.
Juego: “Menú” Contenido del programa: Consolidar el conocimiento de los niños sobre los platos, los productos con los que se elaboran; - mantener el interés en hablar sobre una nutrición infantil adecuada; - fomentar la capacidad de realizar un pedido de forma clara y comprensible; - cultivar la sociabilidad y la cultura de la comunicación.
Juego: “Entrevista” Contenido del programa: Mejorar las habilidades de los niños para mantener un diálogo de manera competente; - consolidar conocimientos sobre una nutrición adecuada; -activar nuevas palabras en el habla: entrevista, fotoperiodista, menú; - cultivar el deseo de compartir sus pensamientos e impresiones; inculca un sentimiento de orgullo en ti mismo y en tus camaradas; alegría por el resultado obtenido.
Juego: “Noticias” Contenido del programa: Apoye el deseo de los niños de compartir noticias con una gran audiencia hablando en televisión y radio; - fortalecer la capacidad de hablar bellamente; - escuchar y escuchar camaradas; - Desarrollar la memoria, el pensamiento y las habilidades comunicativas.
Juego: “¿Qué dirán los adultos? » Contenido del programa: Comentar las actividades de los niños, expresar sus pensamientos y sentimientos sobre el juego de rol “Children's Café”. Pregunta 1: ¿Cómo empezó todo? Respondido por la profesora del grupo senior Perminova L.V. Después de una conversación sobre productos saludables; sobre platos tradicionales de la cocina rusa; sobre el trabajo de los chefs: los niños deseaban crear su propio
Un plato original. Los niños imaginaron mentalmente el plato, lo dibujaron, le pusieron un nombre y dijeron con qué productos estaba preparado; ¿Cómo es bueno para los niños? Así surgió el primer juego: “Vendré y sacaré un plato”. A continuación se muestran algunos nombres interesantes de platos: sopa; "Brillante con pollo"; gulash “Delicioso con salsa de nueces”; Ensalada “soleada” con cebolla; Compota “maravillosa” elaborada con peras aromáticas. Pregunta 2: ¿Cuándo surgió la idea de crear un café para niños?
Respondió la profesora del grupo de mayores Telitsina T.V. Los niños se entusiasmaron tanto con la creación de platos nuevos y tradicionales que pronto hubo muchos. Tuvimos que encontrarles un uso. Los niños sugirieron abrir una cafetería para que los niños puedan darles comida sabrosa y saludable. Entró en funcionamiento una fábrica de muebles. Después de todo, la cafetería necesitaba muebles para niños. Los niños trabajaron con entusiasmo, muchos hicieron varias sillas y mesas. Luego los constructores y diseñadores se pusieron manos a la obra. Hicieron un hermoso y espacioso acogedor con una caja vieja.
Nuevo salón para comedor; Decoraron las paredes, hicieron un piso de baldosas y arreglaron bellamente los muebles. Cuando el café estuvo completamente listo, surgió la pregunta sobre los visitantes. Las muñecas grandes no podían entrar al café. Los niños decidieron hacer personitas que pudieran entrar libremente por las puertas del café. Con gran diligencia recortaban, pegaban y pintaban personas. Nos regocijamos por su nacimiento. Todo estaba listo para la inauguración del café, pero no había nombre. Los niños ofrecieron sus propias opciones: “Bebé”;
" Naranja " ; " Deliciosos platos " ; "Yab-loko", etc. Acordamos el título “Estamos creciendo”. El café ya tiene nombre. Los niños comenzaron a prepararse para la inauguración: aprendieron poemas y canciones, prepararon actuaciones, elaboraron un menú y aprendieron el juego "Cocineros". Y luego llegó el día solemne: la inauguración del café infantil "Estamos creciendo". Fueron unas verdaderas vacaciones. Todos se divirtieron. Los niños saludaron a los visitantes; cantamos y bailamos para ellos; Cortaron la cinta roja y los visitantes ocuparon sus lugares en el café. Los camareros se acercan a ellos y ordenan.
Platos. Aparecen fotógrafos y corresponsales que entrevistan a los visitantes. Reina la vivacidad, suena la música. Todos los visitantes reciben souvenirs. Al día siguiente, en la televisión y la radio, los niños dan noticias, contando en detalle cómo construyeron el café, cómo se prepararon para la inauguración; qué platos se prepararon para los niños. Pregunta 3: ¿Cómo ves el futuro de este juego? Responde la profesora del grupo senior, L.V. Perminova. El juego de los niños, como una llama, puede surgir de una chispa y encenderse.
Un incendio grande, pero puede apagarse inmediatamente si no hay suficiente oxígeno. La tarea de los adultos es aportar este oxígeno proponiendo nuevas ideas y planes. Puedes celebrar fiestas y cumpleaños en la cafetería; puedes preparar comidas y llevártelas a casa cuando los niños jueguen a “Familia”; puedes entregar comida a niños enfermos en el hospital, etc. Pregunta 4: Ahora hay tantos juegos hermosos y coloridos en las tiendas. ¿Vale la pena dedicar tiempo y esfuerzo a juegos caseros? Responde la profesora del grupo de mayores, T.V. Telitsina.
¡Por supuesto que vale la pena! ¿Dónde más puede expresarse un niño si no es en un juego? En el juego es constructor, diseñador, artista, artista, fotoperiodista, cocinero, etc. En él puede dar vida a todos sus sentimientos, experiencias, pensamientos e ideas. ¡Él es un creador! Deje que los niños tomen pinceles, tijeras y lápices con más frecuencia. Todo lo que fue creado por el propio trabajo, pasado por las manos y el corazón, es especialmente querido por los niños. Mientras haya soñadores y creadores en el mundo, aparecerán nuevos juegos e inventos.
