किसी व्यक्ति की व्यक्तिगत विशेषताओं के बारे में बोलते हुए, जो उसके सामाजिक व्यवहार में प्रकट होता है, आमतौर पर तीन शब्दों का उपयोग किया जाता है: "स्वभाव", "चरित्र", "व्यक्तित्व"। महान सोवियत विश्वकोश के नवीनतम, तीसरे संस्करण में दी गई परिभाषा के अनुसार, स्वभाव "किसी व्यक्ति की मानसिक गतिविधि की गतिशील विशेषताओं, यानी गति, लय, व्यक्तिगत मानसिक प्रक्रियाओं और राज्यों की तीव्रता के संदर्भ में एक विशेषता है। स्वभाव की संरचना में, तीन मुख्य घटकों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: व्यक्ति की सामान्य गतिविधि, उसकी मोटर अभिव्यक्तियाँ और भावुकता ”(1976, खंड 25, पृष्ठ 415)। चरित्र "एक व्यक्ति के मानसिक जीवन का एक समग्र और स्थिर व्यक्तिगत गोदाम है, इसका प्रकार, एक व्यक्ति का" स्वभाव ", व्यक्तिगत कार्यों और उसके मानसिक जीवन की अवस्थाओं के साथ-साथ उसके शिष्टाचार, आदतों, मानसिकता और चक्र में प्रकट होता है। किसी व्यक्ति के भावनात्मक जीवन की विशेषता। किसी व्यक्ति का चरित्र उसके व्यवहार के आधार के रूप में कार्य करता है ... ”(इबिड।, 1978, खंड 28, पृष्ठ 193)।

पहली नज़र में, ऐसा लगता है कि स्वभाव और चरित्र की परिभाषाएँ व्यावहारिक रूप से मेल खाती हैं, हालाँकि, हमारे रोज़मर्रा के व्यवहार में, हम किसी व्यक्ति के स्वभाव को उसके चरित्र के साथ भ्रमित करने की संभावना नहीं रखते हैं। यह चरित्र है, न कि स्वभाव, जिसे हम मजबूत, कमजोर, कठोर, नरम, भारी, बुरा, लगातार, सहन करने में कठिन आदि कहेंगे। सहज रूप से महसूस किया गया अंतर, स्वभाव और चरित्र के बीच की विसंगति, यह बताती है कि यह अंतर आधारित है कुछ महत्वपूर्ण रूप से भिन्न अभिव्यक्तियों पर। व्यक्तित्व।

स्वभाव प्रमुखता से व्यक्त होता है नज़रियाअपने आसपास की घटनाओं के लिए व्यक्ति। चरित्र कार्रवाई में प्रकट होता है - सक्रिय, उद्देश्यपूर्ण, अविवेकपूर्ण, विनम्र और अनुकरणीय

आदि। उनके पास जो समान है वह यह है कि न तो स्वभाव और न ही चरित्र हमें किसी दिए गए व्यक्ति के सामाजिक मूल्य के बारे में कुछ बताते हैं, वे वी। एम। रसालोव (1985) को मानस के औपचारिक गतिशील पहलू को इसके सामग्री पहलू से अलग कहते हैं, जो इसका उल्लेख करते हैं। व्यक्तित्व में पाया जाता है, क्योंकि व्यक्तित्व "सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण विशेषताओं की एक स्थिर प्रणाली है जो किसी विशेष समाज या समुदाय के सदस्य के रूप में व्यक्ति की विशेषता है" (TSB, 1973, खंड 14, पृष्ठ 578)। व्यक्तित्व में व्यक्ति (उसकी बुद्धि) का स्वभाव, चरित्र और क्षमता दोनों शामिल हैं, लेकिन यह उन तक सीमित नहीं है, क्योंकि व्यक्तित्व "वह मूल है जो शुरुआत को एकीकृत करता है, व्यक्ति की विभिन्न मानसिक प्रक्रियाओं को एक साथ जोड़ता है और उसके व्यवहार को प्रदान करता है। आवश्यक स्थिरता और स्थिरता" (Ibid., पृ. 579)।

"एक व्यक्ति का व्यक्तित्व," आईपी पावलोव ने लिखा, "जैविक आनुवंशिकता और पर्यावरण दोनों द्वारा निर्धारित किया जाता है। तंत्रिका तंत्र (स्वभाव) की ताकत एक जन्मजात संपत्ति है, चरित्र (व्यवहार का रूप) काफी हद तक अधिग्रहीत आदतों से बना है ”(पावलोव, 1954, पृष्ठ 618)। हम इस बात पर जोर देते हैं कि मस्तिष्क का शारीरिक संगठन, इसके कामकाज की व्यक्तिगत विशेषताएं और मानस का सामग्री पक्ष, जो सामाजिक शिक्षा के परिणामस्वरूप बनता है, बिल्कुल स्वतंत्र श्रेणियां नहीं हैं। मानस के सामग्री पक्ष को वंशानुगत झुकाव से कम करना उतना ही बेतुका है जितना कि सामाजिक अनुभव के विषय की आत्मसात करने की ख़ासियत में इन झुकावों की भूमिका को नकारना। सीधा-सीधा नियतत्ववाद यहाँ पहले से ही बर्बाद है। यह एक अलग मामला है अगर हम प्रणालीगत नियतत्ववाद की स्थिति में जाते हैं, यह पहचानते हुए कि पर्यावरण द्वारा पेश किए गए समान सामाजिक अनुभव को व्यक्ति के मानस की "औपचारिक रूप से गतिशील" विशेषताओं सहित व्यक्ति के आधार पर अलग-अलग आत्मसात किया जाएगा।

किसी व्यक्ति की जरूरतों को उसके व्यवहार के प्राथमिक स्रोत और प्रेरक शक्ति के रूप में देखते हुए, हम मानते हैं कि प्रत्येक मानव व्यक्तित्व एक व्यक्तिगत रूप से अद्वितीय रचना और आंतरिक पदानुक्रम द्वारा निर्धारित होता है। प्रमुख(महत्वपूर्ण, सामाजिक और आदर्श) किसी दिए गए व्यक्ति की ज़रूरतें, उनके संरक्षण और विकास की किस्मों सहित, "स्वयं के लिए" और "दूसरों के लिए" (अध्याय 2 देखें)। किसी व्यक्ति की सबसे महत्वपूर्ण विशेषता यह तथ्य है कि इनमें से किसकी जरूरत है और कितने समय तक एक प्रमुख स्थान रखता है

सह-अस्तित्व के उद्देश्यों के पदानुक्रम, के.एस. स्टैनिस्लावस्की की शब्दावली के अनुसार, रचनात्मक अंतर्ज्ञान-अतिचेतना "काम" के तंत्र की किन जरूरतों पर, जिसके बारे में हम अगले अध्याय में बात करेंगे। ऊपर, हमने पहले ही एलएन टॉल्स्टॉय का उल्लेख किया है, जिन्होंने शानदार ढंग से अनुमान लगाया कि यह "गतिविधि के उद्देश्यों" से ठीक है कि "लोगों के बीच सभी अंतर" उत्पन्न होते हैं। भविष्य के व्यक्तिगत परीक्षण पद्धतिगत तकनीकों की एक प्रणाली है जो इस सवाल का जवाब देना संभव बनाती है कि किसी दिए गए व्यक्ति के मूल्य अभिविन्यास उसकी महत्वपूर्ण, सामाजिक और आदर्श आवश्यकताओं, खुद पर और दूसरों पर ध्यान केंद्रित करने की प्रवृत्ति से निर्धारित होते हैं। संरक्षण और विकास। स्टैनिस्लावस्की की परिभाषा के अनुसार, प्रमुख, यानी, दूसरों की तुलना में अधिक बार और दूसरों की तुलना में अधिक समय तक, प्रमुख आवश्यकता - किसी व्यक्ति का "सुपर-सुपर-टास्क", व्यक्तित्व का सच्चा मूल है, इसकी सबसे आवश्यक विशेषता . इस प्रमुख आवश्यकता की पूर्ण संतुष्टि को आमतौर पर खुशी कहा जाता है, जो खुशी की अवधारणा को किसी दिए गए व्यक्तित्व के परीक्षण की कसौटी बनाती है। "मेरे शैक्षणिक विश्वास का अल्फ़ा और ओमेगा," वी। ए। सुखोमलिंस्की ने कहा, "एक गहरा विश्वास है कि एक व्यक्ति वही है जो उसकी खुशी का विचार है" (ओविचिनिकोवा, 1976, पृष्ठ 3)। अतिचेतना के क्षेत्र से संबंधित इस विचार को अभिव्यक्त करने की कठिनाई इस कथन में परिलक्षित हुई कि खुशी एक अवस्था है जब कोई व्यक्ति यह नहीं पूछता कि खुशी क्या है।

यदि प्रारंभिक, बुनियादी ज़रूरतें किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व की संरचना करती हैं, तो व्यक्तिगत अभिव्यक्ति और रचना अतिरिक्तजरूरतें (पर काबू पाने, आयुध, नकल और बलों की अर्थव्यवस्था) इसके चरित्र को निर्धारित करती हैं। दूर करने की आवश्यकता किसी व्यक्ति के अस्थिर गुणों पर आधारित होती है, आयुध की आवश्यकता की संतुष्टि की डिग्री उसे अत्यंत विकासशील स्थितियों में आत्मविश्वास, दृढ़ संकल्प, स्थिरता की विशेषताएं प्रदान करती है। नकल करने की प्रवृत्ति किसी व्यक्ति द्वारा किए गए कार्यों की स्वतंत्रता की डिग्री निर्धारित करती है, और शक्ति को बचाने की आवश्यकता चरित्र को ऊर्जावान, उद्देश्यपूर्ण या, इसके विपरीत, निष्क्रिय, आलसी, एक निष्क्रिय शगल की ओर आकर्षित करती है।

जिस प्रकार समग्र रूप से मानव जाति की ज़रूरतें विश्व इतिहास का एक उत्पाद हैं, प्रत्येक व्यक्ति की ज़रूरतों का सेट और सहसंबंध उसके जीवन के इतिहास, उसके पालन-पोषण की व्यक्तिगत स्थितियों का एक उत्पाद है।

निया, इसका ओटोजेनेटिक विकास। प्राकृतिक झुकाव और क्षमताओं के सभी महत्व के साथ, एक विशिष्ट सामाजिक वातावरण के निर्णायक प्रभाव के तहत व्यक्तित्व और चरित्र का निर्माण होता है। सबसे सीधे मस्तिष्क की संरचना और कार्यों की व्यक्तिगत विशेषताओं से संबंधित है स्वभाव,या उच्च तंत्रिका गतिविधि का प्रकार, आईपी पावलोव की शब्दावली के अनुसार।

मानस और व्यवहार में व्यक्तिगत अंतर की समस्या के लिए पावलोव के दृष्टिकोण में, विश्लेषण के दो स्तरों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है, जिसे पावलोव ने स्वयं किसी भी हद तक विकसित नहीं किया है।

सबसे पहले, ऐसा बोलना है, सूक्ष्म स्तर,यानी, तंत्रिका कोशिकाओं के उत्तेजना और अवरोध की प्रक्रियाओं के गुण - उनकी ताकत, संतुलन और गतिशीलता। वातानुकूलित सजगता के साथ प्रयोगों के परिणाम और कुत्तों के व्यवहार की दीर्घकालिक टिप्पणियों ने पावलोव को इस विचार के लिए प्रेरित किया कि तंत्रिका तंत्र के प्रकार, प्राचीन लेखकों के स्वभाव के समान, मनुष्यों और उच्च स्तनधारियों के लिए सामान्य हैं। पावलोव के वर्गीकरण में, एक मजबूत उत्तेजनीय असंतुलित प्रकार कोलेरिक से मेल खाता है, और एक कमजोर प्रकार उदासी से मेल खाता है। पावलोव के अनुसार संगीन एक मजबूत संतुलित मोबाइल प्रकार है, और कफ एक मजबूत संतुलित निष्क्रिय प्रकार है। अपने विशिष्ट अवलोकन के साथ, पावलोव ने प्रत्येक मुख्य प्रकार में निहित भावुकता की विशिष्ट विशेषताओं को नोट किया। पावलोव के अनुसार, एक मजबूत असंतुलित प्रकार क्रोध करने के लिए प्रवण होता है, डरने के लिए एक कमजोर व्यक्ति, सकारात्मक भावनाओं की प्रबलता की विशेषता होती है, और एक कफयुक्त व्यक्ति पर्यावरण के लिए कोई भी हिंसक भावनात्मक प्रतिक्रिया नहीं दिखाता है। पावलोव ने लिखा: "उत्तेजना प्रकार अपनी उच्चतम अभिव्यक्ति में ज्यादातर एक आक्रामक प्रकृति के जानवर हैं ... चरम निरोधात्मक प्रकार वह है जिसे कायर जानवर कहा जाता है" (पावलोव, 1973, पृष्ठ 321)।

उत्तेजना और निषेध के गुणों पर अपने वर्गीकरण को आधार बनाते हुए, पावलोव इस स्तर तक सीमित नहीं हैं। उन्होंने समझा कि प्राथमिक तंत्रिका प्रक्रियाओं से बाह्य रूप से कार्यान्वित व्यवहार तक का मार्ग अंतःक्रिया के माध्यम से निहित है मैक्रोस्ट्रक्चर- मस्तिष्क के विभिन्न कार्यात्मक रूप से विशिष्ट भाग। चरम प्रकारों को ध्यान में रखते हुए - मजबूत असंतुलित और कमजोर - neuropsychiatric रोगों के मुख्य "आपूर्तिकर्ता" के रूप में,<прежде всего неврозов, Павлов подчеркивал, что для истерии весьма характерна эмотив-

भावनात्मकता, "और भावनात्मकता प्रबलता है ... प्रांतस्था के कमजोर नियंत्रण के साथ उप-केंद्रों के कार्यों का ... हिस्टेरिकल विषय रहता है, अधिक या कम हद तक, तर्कसंगत नहीं, बल्कि एक भावनात्मक जीवन, नियंत्रित होता है कॉर्टिकल एक्टिविटी से नहीं, बल्कि सबकोर्टिकल से” (पावलोव, 1973, पृष्ठ 323, 406)। वास्तविकता के पहले (ठोस-आलंकारिक) या दूसरे (भाषण, अमूर्त सामान्यीकृत) संकेत प्रणाली की प्रबलता के साथ "विशेष रूप से मानव प्रकार के कलाकारों और विचारकों" को एकल करने के बाद, पावलोव ने वर्गीकरण को फिर से मस्तिष्क मैक्रोस्ट्रक्चर के कामकाज के आधार के रूप में देखा . "कलाकारों" में, पावलोव ने लिखा, "मस्तिष्क गोलार्द्धों की गतिविधि, पूरे द्रव्यमान में आगे बढ़ते हुए, उनके ललाट को कम से कम प्रभावित करती है और मुख्य रूप से अन्य विभागों में केंद्रित होती है; विचारकों के लिए, इसके विपरीत, यह मुख्य रूप से पूर्व में है" (पावलोव, 1973, पृष्ठ 411)।

आज, ऐसा प्रतीत होता है कि हम सेरेब्रल गोलार्द्धों की कार्यात्मक विषमता के परिणाम के रूप में पावलोवियन "विशेष रूप से मानव" प्रकारों पर विचार करना पसंद करते हैं, जहां "कलात्मक प्रकार" सही (गैर-मौखिक) गोलार्ध के सापेक्ष प्रबलता के अनुरूप होगा। मस्तिष्क के दाएं और बाएं गोलार्द्धों के कार्यों की विशेषज्ञता की खोज पावलोव के "कलात्मक" और "सोच" प्रकारों के ध्रुवों के विचार की एक सच्ची विजय थी, जिसके बीच उच्च तंत्रिका गतिविधि के मध्यवर्ती रूपों की पूरी विविधता थी। एक व्यक्ति स्थित है।

जैसा कि मनुष्य पर लागू होता है, पावलोवियन टाइपोलॉजी ने बी. एम. टेपलोव और वी. डी. नेबिलित्सिन के कार्यों में सबसे व्यवस्थित प्रायोगिक और सैद्धांतिक विकास किया है। इन अध्ययनों के परिणाम, उनकी सबसे संक्षिप्त प्रस्तुति में, निम्न मूलभूत बिंदुओं तक कम हो गए हैं।

Teplov और Nebylitsyn एक उचित निष्कर्ष पर पहुंचे कि किसी को प्रकारों के बारे में नहीं बल्कि तंत्रिका तंत्र के गुणों के बारे में बात करनी चाहिए, जिसका संयोजन एक या दूसरे व्यक्तित्व की विशेषता है। यह पता चला कि इन गुणों की संख्या में काफी विस्तार किया जाना चाहिए, उत्तेजना और अवरोध के संबंध में तंत्रिका प्रक्रियाओं की ताकत और गतिशीलता पर अलग से चर्चा की जानी चाहिए, और गुणों की सूची को गतिशीलता के पैरामीटर के साथ पूरक किया जाना चाहिए, जिस पर नए वातानुकूलित प्रतिबिंबों के विकास की दर निर्भर करती है।

Teplov स्कूल ने दृढ़ता से समझाया कि क्यों

विकास की प्रक्रिया में, तथाकथित कमजोर प्रकार को संरक्षित किया गया था, इसलिए इसे प्राकृतिक चयन द्वारा समाप्त नहीं किया गया था। यदि मजबूत प्रकार चरम स्थितियों में उच्च स्थिरता प्रदर्शित करता है, तो कमजोर प्रकार की बढ़ी हुई संवेदनशीलता अन्य स्थितियों में समान रूप से मूल्यवान गुण है, जहां बाहरी संकेतों को जल्दी और सटीक रूप से अलग करने की क्षमता की आवश्यकता होती है। विशेष प्रयोगों से पता चला है कि विभिन्न प्रकार के तंत्रिका तंत्र के प्रतिनिधि समान कार्यों को समान रूप से सफलतापूर्वक हल करते हैं, केवल उनमें से प्रत्येक गतिविधि की अपनी रणनीति का उपयोग करता है।

जैसे-जैसे शोध आगे बढ़ा, यह स्पष्ट होता गया कि पारंपरिक रूप से टाइपिंग के लिए प्रयोग की जाने वाली प्रायोगिक तकनीकें ही प्रकट करती हैं निजी गुणतंत्रिका तंत्र। एक दृश्य विश्लेषक को संबोधित एक तकनीक ने एक विषय में एक मजबूत प्रकार का निदान करना संभव बना दिया, जबकि एक श्रवण विश्लेषक का परीक्षण उसी विषय को एक कमजोर प्रकार के प्रतिनिधि के रूप में चित्रित करता है। जानवरों पर किए गए प्रयोगों में भी इसी तरह के विरोधाभास पाए गए। तो, वी। एन। डुमेंको और वी। आई। नोसार (1980) के अनुसार, कुत्तों में वाद्य मोटर सजगता विकसित करने की क्षमता उनके तंत्रिका तंत्र के प्रकार के साथ संबंध नहीं रखती है, जो स्रावी विधि द्वारा निर्धारित की जाती है। परिणामस्वरूप, 60 के दशक की शुरुआत में, मनुष्य के टाइपोलॉजी (डिफरेंशियल साइकोफिजियोलॉजी) के क्षेत्र में वास्तव में संकट की स्थिति पैदा हो गई। इस संकट से बाहर निकलने का रास्ता खोजने के प्रयास में वी. डी. नेबिलित्सिन ने अवधारणा पेश की सामान्य विशेषतातंत्रिका तंत्र, जिसके बीच उन्होंने दो मुख्य मापदंडों को जिम्मेदार ठहराया: गतिविधि और भावनात्मकता (नेबिलित्सिन, 1968)। V. D. Nebylitsyn का मानना ​​​​था कि गतिविधि मस्तिष्क स्टेम और पूर्वकाल नियोकॉर्टेक्स के सक्रिय जालीदार गठन की बातचीत की व्यक्तिगत विशेषताओं पर आधारित है, जबकि भावनात्मकता नए कॉर्टेक्स के पूर्वकाल वर्गों की बातचीत की व्यक्तिगत विशेषताओं द्वारा निर्धारित की जाती है। मस्तिष्क के लिम्बिक सिस्टम का गठन। दुर्भाग्य से, VD Nebylitsyn की दुखद मौत ने अंतर मनोविश्लेषण के विकास में मौलिक रूप से नए चरण की दहलीज पर अपने करियर को बाधित कर दिया।

ब्रिटिश शोधकर्ताओं के एक समूह ने मानव टाइपोलॉजी के रूपात्मक शारीरिक आधारों के बारे में समान विचार प्राप्त किए, जिन्हें हम मुख्य रूप से जी. ईसेनक (आइसेनक, 1981) और जे. ग्रे (ग्रे,

विशेष रूप से डिज़ाइन किए गए परीक्षणों की मदद से, जी। ईसेनक (ईसेनक, ईसेनक, 1976; ईसेनक, 1981) ने तीन मुख्य मापदंडों को अलग किया: 1) बहिर्मुखता, 2) भावनात्मक स्थिरता और इसका विरोध करने वाला विक्षिप्तता, और 3) मनोविकार, विपरीत ध्रुव जो सामाजिक मानदंडों के अनुसार स्थिर है। ईसेनक बहिर्मुखी को एक खुले, मिलनसार, बातूनी, सक्रिय विषय के रूप में और अंतर्मुखी को असामाजिक, पीछे हटने वाले, निष्क्रिय के रूप में चित्रित करता है। ये विशेषताएँ VD Nebylitsyn (1968) के वर्गीकरण में गतिविधि पैरामीटर की याद दिलाती हैं। एक अत्यधिक न्यूरोइड विषय को चिंतित, व्यस्त, आसानी से क्रोधित, और भावनात्मक रूप से अस्थिर के रूप में वर्णित किया गया है। उनका भावनात्मक रूप से स्थिर व्यक्ति द्वारा विरोध किया जाता है। यह देखना आसान है कि नेबिलित्सिन के अनुसार विक्षिप्तता "भावनात्मकता" के बहुत करीब है। अंत में, ईसेनक का उच्च-साइकॉइड प्रकार एक अहंकारी, ठंडा, दूसरों के प्रति उदासीन और आक्रामक विषय के रूप में प्रकट होता है, जबकि निम्न-साइकॉइड प्रकार एक दोस्ताना, सहानुभूतिपूर्ण परोपकारी है जो दूसरों के अधिकारों पर विचार करता है।

ईसेनक की टाइपोलॉजी अस्तित्व के एक और उदाहरण के रूप में काम कर सकती है, हालांकि स्पष्ट और स्पष्ट से दूर, किसी व्यक्ति के न्यूरोडायनामिक और सामग्री विशेषताओं के बीच संबंध। अतिरिक्त-अंतर्मुखता एक औपचारिक रूप से गतिशील पैरामीटर है। इसी समय, कुछ आवश्यकताओं की प्रमुख संतुष्टि के लिए इस प्रकार का एक स्पष्ट आकर्षण है, विशेष रूप से न्यूरोटिसिज्म से ग्रस्त व्यक्तियों में। इसलिए, बहिर्मुखी एक सक्रिय, सक्रिय जीवन को अत्यधिक महत्व देते हैं। इंट्रोवर्ट्स - स्वतंत्रता और आत्म-सम्मान, और न्यूरोइड्स - आंतरिक सद्भाव, बाहरी सफलता के बारे में कम देखभाल (फर्नहैम, 1984)।

ईसेनक के अनुसार, बहिर्मुखता सक्रिय जालीदार गठन और नियोकॉर्टेक्स के पूर्वकाल भागों के बीच बातचीत की व्यक्तिगत विशेषताओं पर आधारित है। जे. ग्रे (ग्रे, 1972) ने इन दो संरचनाओं में हिप्पोकैम्पस और पट के मध्य भाग को जोड़ा। अंतर्मुखी में एक अधिक विकसित सेप्टो-हिप्पोकैम्पल, व्यवहार-अवरोधक प्रणाली होती है; एक बहिर्मुखी में, इसमें पार्श्व हाइपोथैलेमस और औसत दर्जे का अग्रमस्तिष्क बंडल द्वारा गठित एक उत्प्रेरण प्रणाली होती है। नए कॉर्टेक्स के गठन के साथ लिम्बिक संरचनाओं की बातचीत की व्यक्तिगत विशेषताओं द्वारा, ईसेनक के अनुसार, न्यूरोटिसिज्म की डिग्री निर्धारित की जाती है। ईसेनक के अनुसार, भावनात्मक

लेकिन एक अस्थिर बहिर्मुखता प्राचीन लेखकों के कोलेरिक स्वभाव से मेल खाती है, एक स्थिर बहिर्मुखी संगीन के लिए, एक अस्थिर अंतर्मुखी उदासी के लिए, और एक स्थिर अंतर्मुखी कफ के लिए।

यद्यपि अतिरिक्त-अंतर्मुखता की डिग्री का निर्धारण मुख्य रूप से प्रश्नावली की सहायता से किया जाता है, इस टाइपोलॉजिकल पैरामीटर के प्रायोगिक अध्ययन का प्रमाण है। यदि कक्ष में विषय को अपने विवेक से रोशनी और ध्वनि उत्तेजना में वृद्धि को चालू करने का अवसर दिया जाता है, तो अंतर्मुखी अधिकांश समय मौन और एक अंधेरे कमरे में रहना पसंद करते हैं, और बहिर्मुखी, इसके विपरीत (ईसेनक, 1975)। एक्स्ट्रोवर्ट्स के विपरीत, इंट्रोवर्ट्स एक्सपोज़र के कुछ समय बाद याद रखने के लिए प्रस्तुत सामग्री को बेहतर ढंग से पुन: पेश करते हैं। जे. ग्रे के अनुसार, बहिर्मुखी पुरस्कार के प्रति अधिक संवेदनशील होते हैं, जबकि अंतर्मुखी दंड के प्रति अधिक संवेदनशील होते हैं (विल्सन, 1978)। भावनात्मक रूप से महत्वपूर्ण मुद्दे (गुडजोनसन, 1982) के लिए इंट्रोवर्ट्स में मजबूत गैल्वेनिक त्वचा प्रतिक्रियाएं पाई गई हैं। इलेक्ट्रोएन्सेफलोग्राम के अल्फा ताल की आवृत्ति और आयाम अंतर्मुखी की तुलना में बहिर्मुखी में अधिक है, जबकि विक्षिप्तता का स्तर इस सूचक के साथ संबंध नहीं रखता है ((डीकिन, एक्सले, 1979; गिलिलैंड, एंड्रेस, ब्रेसी, 1981)। श्रवण का पंजीकरण। पैदा की गई क्षमता ने लेखकों को इस निष्कर्ष पर पहुँचाया कि अतिरिक्त और अंतर्मुखी के बीच का अंतर कॉर्टिकल और सबकोर्टिकल दोनों स्तरों पर प्रकट होता है (एंड्रेस, चर्च, 1981)। पावलोव के अनुसार तंत्रिका तंत्र की ताकत और ईसेनक के अनुसार अतिरिक्त-अंतर्मुखता अंतःक्रिया में निहित है। फैलाना थैलामोकॉर्टिकल सिस्टम की न्यूरोनल आबादी का। मस्तिष्क के टेम्पोरल लोब के मेडियोबेसल संरचनाओं को नुकसान पहुंचाने वाले रोगियों की जांच के दौरान, एसवी मडोर्स्की (1982) ने पाया कि दाईं ओर का घाव अंतर्मुखता की ओर एक बदलाव के साथ है, और बाईं ओर का घाव बहिर्मुखता है, क्योंकि दाएं तरफा रोग प्रक्रिया वाले रोगी दर्दनाक उत्तेजनाओं के प्रति अधिक संवेदनशील होते हैं, खासकर अगर प्रमस्तिष्कखंड प्रक्रिया में शामिल हो। विक्षिप्तता के स्तर के साथ प्रकाश उत्तेजनाओं और हृदय संबंधी प्रतिक्रियाओं के लिए विकसित क्षमता की विशेषताओं की तुलना ने निष्कर्ष निकाला कि इन विशेषताओं को पूर्वकाल वर्गों की बातचीत से समझाया जा सकता है

नियोकॉर्टेक्स, हिप्पोकैम्पस, एमिग्डाला, और हाइपोथैलेमस (पॉलियंटसेव, रुम्यंतसेवा, कुलिकोव, 1985)।

हाल के वर्षों में, मुख्य रूप से चूहों में, जानवरों में बहिर्मुखता, विक्षिप्तता और मनोविकृति के अनुरूप खोजने का प्रयास किया गया है। एक प्रायोगिक तकनीक के रूप में, ओपन फील्ड तकनीक का आमतौर पर यहां उपयोग किया जाता है, जहां खोजपूर्ण गतिविधि बहिर्मुखता के संकेतक के रूप में कार्य करती है, और तथाकथित "भावनात्मकता" (पेशाब और शौच की संख्या) विक्षिप्तता का सूचक है। आक्रामकता की डिग्री को मनोविज्ञान के अनुरूप माना जाता है (गार्सिया-सेविला, 1984)। एम। ज़करमैन का मानना ​​​​है कि कैटेकोलामाइन का स्तर व्यक्तिगत व्यवहार संबंधी विशेषताओं (ज़करमैन, 1984) को रेखांकित करता है। यह दिखाया गया है कि खुले मैदान में गतिविधि सकारात्मक रूप से शटल कक्ष में एक रक्षात्मक वातानुकूलित पलटा के विकास की गति से संबंधित है, लेकिन निष्क्रिय चूहों ने अपने एकल आवेदन (चैचेंको, 1982) के बाद दर्द उत्तेजना की बेहतर स्मृति बनाए रखी है।

खुले मैदान में व्यवहार नियोकोर्टेक्स और हिप्पोकैम्पस के कामकाज से जुड़ा हुआ है। यह मस्तिष्क संरचनाओं के विभिन्न संस्करणों के साथ चूहों की प्रजनन लाइनों पर काम के परिणामों से स्पष्ट होता है। हिप्पोकैम्पस की एक छोटी मात्रा और एक बड़ा नियोकोर्टेक्स खुले मैदान में मोटर गतिविधि के साथ सकारात्मक रूप से सहसंबंधित होता है। एक बड़े हिप्पोकैम्पस के साथ आसीन चूहे निष्क्रिय परिहार को तेजी से सीखते हैं (शिर्याएवा और वैदो, 1980; विमर, विमर और रोडरिक, 1971)। दूसरी ओर, मस्तिष्क की लिम्बिक संरचनाओं के विनाश के परिणाम जानवर की आनुवंशिक विशेषताओं पर निर्भर करते हैं (इसाकसन और मैकक्लेर्न, 1978; इसाकसन, 1980)।

पूर्वकाल नियोकोर्टेक्स, हिप्पोकैम्पस, एमिग्डाला और हाइपोथैलेमस के कार्यों की विशेषज्ञता, जिस पर हमने पिछले अध्याय में विस्तार से चर्चा की थी, हमें इस धारणा के लिए आधार दिया कि इनमें से प्रत्येक संरचना की गतिविधि की व्यक्तिगत विशेषताएं, और इससे भी अधिक, उनकी बातचीत की विशेषताएं, काफी हद तक ईसेनक वर्गीकरण की तुलना में पशु व्यवहार की व्यक्तिगत (टाइपोलॉजिकल) विशेषताओं को निर्धारित करती हैं।

प्रयोग 40 बहिष्कृत वयस्क सफेद नर चूहों पर किए गए थे, जिन्हें विवरियम में एक साथ रखा गया था, प्रत्येक में 10 व्यक्ति, काफी विशाल पिंजरों में। प्रायोगिक कक्ष (चित्र 21) 33X41X34 सेमी मापने वाला एक लकड़ी का बक्सा था। डिब्बे के अंदर

वहाँ थे: 1) 33X23 सेमी के क्षेत्र के साथ एक अपेक्षाकृत विशाल हिस्सा; 2) Plexiglas "घर" 16XH सेमी के एक स्थायी रूप से खुले दरवाजे और एक फर्श-पेडल के साथ, जिस पर दबाव स्वचालित रूप से समय काउंटर पर बदल गया; 3) धातु के रूप में एक मंजिल के साथ एक साथी के लिए एक पतली पारदर्शी ध्वनि-पारगम्य विभाजन कक्ष के पीछे "घर" के बगल में स्थित है

झंझरी। कमरे की छत के नीचे लगे 100 वॉट के लैंप से विसरित प्रकाश से पूरा कक्ष प्रकाशित हो गया था।

अध्ययन किए गए जानवर को प्रतिदिन 5 मिनट के लिए कक्ष के बड़े डिब्बे में रखा गया था और पेडल पर "घर" में रहने का समय दर्ज किया गया था, साथ ही साथ "घर" में दिखावे की संख्या भी दर्ज की गई थी। पहले 5 दिनों के दौरान, "घर" में एक चूहे की प्रत्येक उपस्थिति ने कक्ष के तल से 45 सेमी की दूरी पर स्थित 100 डब्ल्यू दीपक के साथ अतिरिक्त प्रकाश व्यवस्था को शामिल किया, और एक ध्वनि उत्तेजना - 220 की आवृत्ति के साथ एक स्वर हर्ट्ज और 80 डीबी की मात्रा। अगले 5 दिनों में, "घर" के प्रवेश द्वार के साथ "शिकार" चूहे के पंजे की विद्युत जलन 1-2 एमए के बल के साथ थी। जब तक अध्ययन किया गया चूहा पैडल पर था, तब तक "पीड़ित" की जलन पांच सेकंड के अंतराल पर 3-5 सेकेंड तक चली। पिछले 5 दिनों से, "घर" के प्रवेश द्वार ने फिर से रोशनी बढ़ा दी और ध्वनि चालू कर दी।

एक ही प्रजाति के किसी अन्य व्यक्ति के दर्द के रोने की संवेदनशीलता के एक संकेतक के रूप में (ईसेनक की शब्दावली में मनोविज्ञान), हमने विद्युत सर्किट को बंद करने वाले पेडल पर बिताए समय पर विचार किया। बहिर्मुखता को दो प्रतिकूल प्रभावों की तुलनात्मक प्रभावशीलता द्वारा आंका गया था: बढ़ी हुई रोशनी और टोन की आवाज़ या साथी के रक्षात्मक उत्तेजना के संकेत (चिल्लाना, आंदोलन, विशिष्ट गंध वाले पदार्थों की रिहाई)। कुल औसत समय "घर" में कृत्रिम और जूसोशल प्रतिकूल उत्तेजनाओं और खुले से रनों की संख्या दोनों की कार्रवाई के तहत पेडल के साथ बिताया गया

कैमरे के उस स्थान से "घर" और पीछे भावनात्मक स्थिरता (तंत्रिकावाद) के स्तर की गवाही दी।

निम्नलिखित मानदंड अपनाए गए हैं। एक चूहे को दर्द की चीख के प्रति संवेदनशील माना जाता था यदि वह 1 मिनट से कम समय के लिए पैडल पर होता। बहिर्मुखता का निदान तब किया गया जब प्रकाश और ध्वनि की क्रिया के तहत पैडल पर बिताया गया समय दूसरे चूहे के दर्द उत्तेजना के समय से कम से कम 1 मिनट अधिक था। विपरीत संबंध को अंतर्मुखता माना जाता था। बाकी चूहों को अंबीवर्ट्स माना जाता था। हम एक चूहे को भावनात्मक रूप से स्थिर (कम न्यूरोइड) के रूप में परिभाषित करते हैं यदि प्रतिकूल उत्तेजनाओं की कार्रवाई के तहत पेडल पर बिताया गया कुल औसत समय 1 मिनट 30 एस से अधिक हो।

उपरोक्त विशेषताओं वाले चूहों के उदाहरण तालिका में दिए गए हैं। 1. यह स्पष्ट है कि ऐसा विभाजन बहुत ही सशर्त है: किसी दिए गए चूहे की व्यक्तिगत व्यवहार संबंधी विशेषताएं हमारे द्वारा चुने गए संकेतकों के पूर्ण मूल्यों को चिह्नित करती हैं, न कि एक्स्ट्रोवर्ट्स, इंट्रोवर्ट्स और एम्बवर्ट्स के बीच सशर्त सीमाएं। इन सीमाओं की आवश्यकता केवल सांख्यिकीय गणनाओं के लिए होती है जो किसी जनसंख्या या विक्षिप्त प्रभावों के तुलनात्मक प्रतिरोध की विशेषता होती है, जिसकी चर्चा नीचे की जाएगी। 40 परीक्षित चूहों की आबादी में विभिन्न प्रकार के व्यवहार का अनुपात तालिका में प्रस्तुत किया गया है। 2.

यह कहना मुश्किल है कि ये व्यक्तिगत व्यवहार किस हद तक आनुवंशिक या पर्यावरणीय कारकों पर निर्भर करते हैं, हालांकि इस बात के प्रमाण हैं कि लीवर को दबाने की आवृत्ति, प्रकाश को चालू करने और शोर को कम करने से प्रबलित, प्रयोगशाला चूहों (ओकेशॉट) में आनुवंशिक रूप से निर्धारित 71% है , ग्लो, 1980)।

एम. एल. पिगरेवा, वी. एन. मैट्स और टी. आई. मिखेवा (सिमोनोव, 1981) के साथ संयुक्त रूप से किए गए एक अध्ययन में, हमने कई लिम्बिक संरचनाओं के संरक्षण या क्षति पर उपरोक्त मापदंडों की निर्भरता पाई। अंजीर पर। 22, ग्राफ I सात अक्षुण्ण चूहों के पैडल पर बिताए गए औसत समय को दर्शाता है, जिसके लिए साथी की रक्षात्मक उत्तेजना (रोना, आंदोलनों, विशिष्ट गंध वाले पदार्थों की रिहाई) के संकेत रोशनी में वृद्धि और एक स्वर की आवाज़ की तुलना में अधिक प्रभावी उत्तेजना थे। . नियोकॉर्टेक्स और हिप्पोकैम्पस (चित्र। 23) के ललाट वर्गों के द्विपक्षीय जमावट के बाद, इन चूहों का सीधा विपरीत था

5. व्यक्तिगत (टाइपोलॉजिकल) मतभेदों की समस्या

किसी व्यक्ति की व्यक्तिगत विशेषताओं के बारे में बोलते हुए, जो उसके सामाजिक व्यवहार में प्रकट होता है, आमतौर पर तीन शब्दों का उपयोग किया जाता है: "स्वभाव", "चरित्र", "व्यक्तित्व"। महान सोवियत विश्वकोश के अंतिम, तीसरे संस्करण में दी गई परिभाषा के अनुसार, स्वभाव "उसकी मानसिक गतिविधि की गतिशील विशेषताओं, यानी गति, लय, व्यक्तिगत मानसिक प्रक्रियाओं और राज्यों की तीव्रता के संदर्भ में एक व्यक्ति की विशेषता है। स्वभाव की संरचना में तीन मुख्य घटकों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: व्यक्ति की सामान्य गतिविधि, उसकी मोटर अभिव्यक्तियाँ और भावुकता" (1976, खंड 25, पृष्ठ 415)। चरित्र "एक व्यक्ति के मानसिक जीवन का एक समग्र और स्थिर व्यक्तिगत गोदाम है, इसका प्रकार, एक व्यक्ति का" स्वभाव ", व्यक्तिगत कार्यों और उसके मानसिक जीवन की अवस्थाओं के साथ-साथ उसके शिष्टाचार, आदतों, मानसिकता और चक्र में प्रकट होता है। एक व्यक्ति के भावनात्मक जीवन की विशेषता। एक व्यक्ति का चरित्र उसके व्यवहार के आधार के रूप में कार्य करता है..." (इबिड।, 1978, खंड 28, पृष्ठ 193)।

पहली नज़र में, ऐसा लगता है कि स्वभाव और चरित्र की परिभाषाएँ व्यावहारिक रूप से समान हैं, लेकिन हमारे दैनिक जीवन के अभ्यास में हम किसी व्यक्ति के स्वभाव को उसके चरित्र से भ्रमित करने की संभावना नहीं रखते हैं। यह चरित्र है, न कि स्वभाव, जिसे हम मजबूत, कमजोर, कठोर, नरम, भारी, बुरा, लगातार, सहन करने में कठिन आदि कहेंगे। सहज रूप से महसूस किया गया अंतर, स्वभाव और चरित्र के बीच की विसंगति, यह बताती है कि यह अंतर आधारित है कुछ महत्वपूर्ण रूप से भिन्न अभिव्यक्तियों पर। व्यक्तित्व।

स्वभाव मुख्य रूप से किसी व्यक्ति के अपने आसपास होने वाली घटनाओं के प्रति दृष्टिकोण को व्यक्त करता है। चरित्र कार्रवाई में प्रकट होता है - सक्रिय, उद्देश्यपूर्ण, अविवेकपूर्ण, विनम्र और अनुकरणीय, आदि। उनके बीच सामान्य बात यह है कि न तो स्वभाव और न ही चरित्र हमें किसी दिए गए व्यक्ति के सामाजिक मूल्य के बारे में कुछ बताते हैं, वे इस तथ्य का उल्लेख करते हैं कि एम। रुसालोव (1985) मानस के औपचारिक-गतिशील पहलू को उसके मूल पहलू के विपरीत कहते हैं, जो व्यक्तित्व में पाया जाता है, क्योंकि व्यक्तित्व "सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण विशेषताओं की एक स्थिर प्रणाली है जो किसी विशेष समाज के सदस्य के रूप में व्यक्ति की विशेषता है। या समुदाय" (टीएसबी, 1973, खंड 14, पृष्ठ 578)। व्यक्तित्व में एक व्यक्ति (उसकी बुद्धि) का स्वभाव, चरित्र और क्षमताएं शामिल हैं, लेकिन यह उन तक सीमित नहीं है, क्योंकि व्यक्तित्व "वह मूल है जो शुरुआत को एकीकृत करता है, व्यक्ति की विभिन्न मानसिक प्रक्रियाओं को एक साथ जोड़ता है और उसके व्यवहार को आवश्यक प्रदान करता है।" स्थिरता और स्थिरता" (ibid., पृ. 579)।

"एक व्यक्ति का व्यक्तित्व," I. P. Pavlov ने लिखा, "जैविक आनुवंशिकता और पर्यावरण दोनों द्वारा निर्धारित किया जाता है। तंत्रिका तंत्र (स्वभाव) की ताकत एक जन्मजात संपत्ति है, चरित्र (व्यवहार का रूप) में बड़े पैमाने पर अधिग्रहीत आदतें होती हैं" (पावलोव) , 1954, पृष्ठ 618)। हम इस बात पर जोर देते हैं कि मस्तिष्क का शारीरिक संगठन, इसके कामकाज की व्यक्तिगत विशेषताएं और मानस का सामग्री पक्ष, जो सामाजिक शिक्षा के परिणामस्वरूप बनता है, बिल्कुल स्वतंत्र श्रेणियां नहीं हैं। मानस के सामग्री पक्ष को वंशानुगत झुकाव से कम करना उतना ही बेतुका है जितना कि सामाजिक अनुभव के विषय की आत्मसात करने की ख़ासियत में इन झुकावों की भूमिका को नकारना। सीधा-सीधा नियतत्ववाद यहाँ पहले से ही बर्बाद है। यह एक अलग मामला है अगर हम प्रणालीगत नियतत्ववाद की स्थिति में चले जाते हैं, यह पहचानते हुए कि पर्यावरण द्वारा पेश किए गए समान सामाजिक अनुभव को व्यक्ति के मानस की "औपचारिक रूप से गतिशील" विशेषताओं सहित व्यक्ति के आधार पर अलग-अलग आत्मसात किया जाएगा।

किसी व्यक्ति की जरूरतों को उसके व्यवहार के प्राथमिक स्रोत और प्रेरक शक्ति के रूप में देखते हुए, हम मानते हैं कि प्रत्येक मानव व्यक्तित्व एक व्यक्तिगत रूप से अद्वितीय रचना और किसी दिए गए व्यक्ति की बुनियादी (महत्वपूर्ण, सामाजिक और आदर्श) आवश्यकताओं की आंतरिक पदानुक्रम द्वारा निर्धारित किया जाता है, जिसमें शामिल हैं उनके प्रकार के संरक्षण और विकास, "स्वयं के लिए" और "दूसरों के लिए" (अध्याय 2 देखें)। किसी व्यक्ति की सबसे महत्वपूर्ण विशेषता यह तथ्य है कि इनमें से कौन सी ज़रूरतें हैं और कितने समय तक सह-अस्तित्व के उद्देश्यों के पदानुक्रम में एक प्रमुख स्थान पर कब्जा कर लिया है, जो रचनात्मक अंतर्ज्ञान-अतिचेतना के तंत्र के लिए "काम" करता है, की शब्दावली में के.एस. स्टैनिस्लावस्की, जिसके बारे में हम अगले अध्याय में बात करेंगे। ऊपर, हमने पहले ही एलएन टॉल्स्टॉय का उल्लेख किया है, जिन्होंने शानदार ढंग से अनुमान लगाया कि यह "गतिविधि के उद्देश्यों" से ठीक है कि "लोगों के बीच सभी अंतर" उत्पन्न होते हैं। भविष्य के व्यक्तिगत परीक्षण पद्धतिगत तकनीकों की एक प्रणाली है जो इस सवाल का जवाब देना संभव बनाती है कि किसी दिए गए व्यक्ति के मूल्य अभिविन्यास उसकी महत्वपूर्ण, सामाजिक और आदर्श आवश्यकताओं, खुद पर और दूसरों पर ध्यान केंद्रित करने की प्रवृत्ति से निर्धारित होते हैं। संरक्षण और विकास। स्टैनिस्लावस्की की परिभाषा के अनुसार, प्रमुख आवश्यकता, जो दूसरों की तुलना में अधिक बार और दूसरों की तुलना में लंबे समय तक होती है, किसी व्यक्ति का "जीवन का सुपर-सुपर-कार्य" है, - यह व्यक्तित्व का सच्चा मूल है, इसकी सबसे आवश्यक विशेषता। इस प्रमुख आवश्यकता की पूर्ण संतुष्टि को आमतौर पर खुशी कहा जाता है, जो खुशी की अवधारणा को किसी दिए गए व्यक्तित्व के परीक्षण की कसौटी बनाती है। "मेरे शैक्षणिक विश्वास का अल्फ़ा और ओमेगा," वी। ए। सुखोमलिंस्की ने कहा, "एक गहरा विश्वास है कि एक व्यक्ति वही है जो उसकी खुशी का विचार है" (ओविचिनिकोवा, 1976, पृष्ठ 3)। अतिचेतना के क्षेत्र से संबंधित इस विचार को अभिव्यक्त करने की कठिनाई इस कथन में परिलक्षित हुई कि खुशी एक अवस्था है जब कोई व्यक्ति यह नहीं पूछता कि खुशी क्या है।

यदि प्रारंभिक, बुनियादी ज़रूरतें किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व की संरचना करती हैं, तो व्यक्तिगत गंभीरता और अतिरिक्त ज़रूरतों की संरचना (पर काबू पाने, आयुध, नकल और शक्ति की अर्थव्यवस्था) उसके चरित्र को निर्धारित करती है। दूर करने की आवश्यकता किसी व्यक्ति के अस्थिर गुणों पर आधारित होती है, आयुध की आवश्यकता की संतुष्टि की डिग्री उसे अत्यंत विकासशील स्थितियों में आत्मविश्वास, दृढ़ संकल्प, स्थिरता की विशेषताएं प्रदान करती है। नकल करने की प्रवृत्ति किसी व्यक्ति द्वारा किए गए कार्यों की स्वतंत्रता की डिग्री निर्धारित करती है, और शक्ति को बचाने की आवश्यकता चरित्र को ऊर्जावान, उद्देश्यपूर्ण या, इसके विपरीत, निष्क्रिय, आलसी, एक निष्क्रिय शगल की ओर आकर्षित करती है।

जिस तरह समग्र रूप से मानव जाति की ज़रूरतें विश्व इतिहास का एक उत्पाद हैं, प्रत्येक व्यक्ति की ज़रूरतों का सेट और सहसंबंध उसके जीवन के इतिहास का एक उत्पाद है, उसके पालन-पोषण की अलग-अलग स्थितियाँ, उसके ओटोजेनेटिक विकास। प्राकृतिक झुकाव और क्षमताओं के सभी महत्व के साथ, एक विशिष्ट सामाजिक वातावरण के निर्णायक प्रभाव के तहत व्यक्तित्व और चरित्र का निर्माण होता है। स्वभाव, या उच्च तंत्रिका गतिविधि का प्रकार, आईपी पावलोव की शब्दावली में, मस्तिष्क की संरचना और कार्यों की व्यक्तिगत विशेषताओं से सीधे संबंधित है।

मानस और व्यवहार में व्यक्तिगत अंतर की समस्या के लिए पावलोव के दृष्टिकोण में, विश्लेषण के दो स्तरों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है, जिसे पावलोव ने स्वयं किसी भी हद तक विकसित नहीं किया है।

सबसे पहले, यह है, इसलिए बोलने के लिए, मैक्रोलेवल, यानी तंत्रिका कोशिकाओं के उत्तेजना और अवरोध की प्रक्रियाओं के गुण - उनकी ताकत, संतुलन और गतिशीलता। वातानुकूलित सजगता के साथ प्रयोगों के परिणाम और कुत्तों के व्यवहार की दीर्घकालिक टिप्पणियों ने पावलोव को इस विचार के लिए प्रेरित किया कि तंत्रिका तंत्र के प्रकार, प्राचीन लेखकों के स्वभाव के समान, मनुष्यों और उच्च स्तनधारियों के लिए सामान्य हैं। पावलोव के वर्गीकरण में, एक मजबूत उत्तेजनीय असंतुलित प्रकार कोलेरिक से मेल खाता है, और एक कमजोर प्रकार उदासी से मेल खाता है। पावलोव के अनुसार संगीन एक मजबूत संतुलित मोबाइल प्रकार है, और कफ एक मजबूत संतुलित निष्क्रिय प्रकार है। अपने विशिष्ट अवलोकन के साथ, पावलोव ने प्रत्येक मुख्य प्रकार में निहित भावुकता की विशिष्ट विशेषताओं को नोट किया। पावलोव के अनुसार, एक मजबूत असंतुलित प्रकार क्रोध करने के लिए प्रवण होता है, डरने के लिए एक कमजोर व्यक्ति, सकारात्मक भावनाओं की प्रबलता की विशेषता होती है, और एक कफयुक्त व्यक्ति पर्यावरण के लिए कोई भी हिंसक भावनात्मक प्रतिक्रिया नहीं दिखाता है। पावलोव ने लिखा: "उत्तेजक प्रकार अपनी उच्चतम अभिव्यक्ति में ज्यादातर आक्रामक प्रकृति के जानवर हैं ... चरम निरोधात्मक प्रकार वह है जिसे कायर जानवर कहा जाता है" (पावलोव, 1973, पृष्ठ 321)।

उत्तेजना और निषेध के गुणों पर अपने वर्गीकरण को आधार बनाते हुए, पावलोव इस स्तर तक सीमित नहीं हैं। उन्होंने समझा कि प्राथमिक तंत्रिका प्रक्रियाओं से लेकर बाह्य रूप से महसूस किए गए व्यवहार तक का रास्ता मैक्रोस्ट्रक्चर - मस्तिष्क के विभिन्न कार्यात्मक रूप से विशेष भागों की बातचीत के माध्यम से होता है। चरम प्रकारों को ध्यान में रखते हुए - मजबूत, असंतुलित और कमजोर - न्यूरोसाइकिक रोगों के मुख्य "आपूर्तिकर्ता" के रूप में, मुख्य रूप से न्यूरोसिस, पावलोव ने जोर देकर कहा कि हिस्टीरिया को भावनात्मकता की विशेषता है, "और भावनात्मकता प्रबलता है ... सबकोर्टिकल केंद्रों के कार्यों की कोर्टेक्स के कमजोर नियंत्रण के साथ ... हिस्टेरिकल विषय अधिक या कम हद तक तर्कसंगत नहीं, बल्कि एक भावनात्मक जीवन में रहता है, जो उसकी कॉर्टिकल गतिविधि से नहीं, बल्कि सबकोर्टिकल द्वारा नियंत्रित होता है" (पावलोव, 1973, पीपी। 323, 406). वास्तविकता के पहले (ठोस-आलंकारिक) या दूसरे (भाषण, अमूर्त सामान्यीकृत) संकेत प्रणाली की प्रबलता के साथ "विशेष रूप से मानव प्रकार के कलाकारों और विचारकों" को एकल करने के बाद, पावलोव ने वर्गीकरण को फिर से मस्तिष्क मैक्रोस्ट्रक्चर के कामकाज के आधार के रूप में देखा . "कलाकारों" में, पावलोव ने लिखा, "मस्तिष्क गोलार्द्धों की गतिविधि, पूरे द्रव्यमान में आगे बढ़ती है, उनके ललाट को कम से कम प्रभावित करती है और मुख्य रूप से शेष विभागों में केंद्रित होती है; विचारकों में, इसके विपरीत, मुख्य रूप से पहले में" (पावलोव, 1973, पृष्ठ 411)।

आज हम, जाहिरा तौर पर, सेरेब्रल गोलार्द्धों की कार्यात्मक विषमता के परिणाम के रूप में पावलोवियन "विशेष रूप से मानव" प्रकारों पर विचार करना पसंद करते हैं, जहां "कलात्मक प्रकार" सही (गैर-मौखिक) गोलार्ध के सापेक्ष प्रबलता के अनुरूप होगा। मस्तिष्क के दाएं और बाएं गोलार्द्धों के कार्यों की विशेषज्ञता की खोज पावलोव के "कलात्मक" और "सोच" प्रकार के ध्रुवों के विचार की एक सच्ची विजय थी, जिसके बीच मानव उच्च के मध्यवर्ती रूपों की पूरी विविधता निहित है। तंत्रिका गतिविधि।

जैसा कि मनुष्य पर लागू होता है, पावलोवियन टाइपोलॉजी ने बी. एम. टेपलोव और वी. डी. नेबिलित्सिन के कार्यों में सबसे व्यवस्थित प्रायोगिक और सैद्धांतिक विकास किया है। इन अध्ययनों के परिणाम, उनकी सबसे संक्षिप्त प्रस्तुति में, निम्न मूलभूत बिंदुओं तक कम हो गए हैं।

Teplov और Nebylitsyn एक उचित निष्कर्ष पर पहुंचे कि किसी को प्रकारों के बारे में नहीं बल्कि तंत्रिका तंत्र के गुणों के बारे में बात करनी चाहिए, जिसका संयोजन एक या दूसरे व्यक्तित्व की विशेषता है। यह पता चला कि इन गुणों की संख्या में काफी विस्तार किया जाना चाहिए, उत्तेजना और अवरोध के संबंध में तंत्रिका प्रक्रियाओं की ताकत और गतिशीलता पर अलग से चर्चा की जानी चाहिए, और गुणों की सूची को गतिशीलता के पैरामीटर के साथ पूरक किया जाना चाहिए, जिस पर नए वातानुकूलित प्रतिबिंबों के विकास की दर निर्भर करती है।

टापलोव के स्कूल ने स्पष्ट रूप से समझाया कि विकास की प्रक्रिया में तथाकथित कमजोर प्रकार को क्यों संरक्षित किया गया, प्राकृतिक चयन द्वारा इसे समाप्त क्यों नहीं किया गया। यदि मजबूत प्रकार चरम स्थितियों में उच्च स्थिरता प्रदर्शित करता है, तो कमजोर प्रकार की बढ़ी हुई संवेदनशीलता अन्य स्थितियों में समान रूप से मूल्यवान गुण है, जहां बाहरी संकेतों को जल्दी और सटीक रूप से अलग करने की क्षमता की आवश्यकता होती है। विशेष प्रयोगों से पता चला है कि विभिन्न प्रकार के तंत्रिका तंत्र के प्रतिनिधि समान कार्यों को समान रूप से सफलतापूर्वक हल करते हैं, केवल उनमें से प्रत्येक गतिविधि की अपनी रणनीति का उपयोग करता है।

जैसे-जैसे अनुसंधान आगे बढ़ा, यह अधिक से अधिक स्पष्ट होता गया कि प्रकार निर्धारित करने के लिए पारंपरिक रूप से उपयोग की जाने वाली प्रायोगिक विधियाँ तंत्रिका तंत्र के केवल विशेष गुणों को प्रकट करती हैं। एक दृश्य विश्लेषक को संबोधित एक तकनीक ने एक विषय में एक मजबूत प्रकार का निदान करना संभव बना दिया, जबकि एक श्रवण विश्लेषक का परीक्षण उसी विषय को एक कमजोर प्रकार के प्रतिनिधि के रूप में चित्रित करता है। जानवरों पर किए गए प्रयोगों में भी इसी तरह के विरोधाभास पाए गए। तो, वी। एन। डुमेंको और वी। आई। नोसार (1980) के अनुसार, कुत्तों में वाद्य मोटर सजगता विकसित करने की क्षमता उनके तंत्रिका तंत्र के प्रकार के साथ संबंध नहीं रखती है, जो स्रावी विधि द्वारा निर्धारित की जाती है। परिणामस्वरूप, 60 के दशक की शुरुआत में, मनुष्य के टाइपोलॉजी (डिफरेंशियल साइकोफिजियोलॉजी) के क्षेत्र में वास्तव में संकट की स्थिति पैदा हो गई। इस संकट से बाहर निकलने के प्रयास में, वी डी नेबिलित्सिन ने तंत्रिका तंत्र के सामान्य गुणों की अवधारणा पेश की, जिसमें उन्होंने दो मुख्य मानकों को जिम्मेदार ठहराया: गतिविधि और भावनात्मकता (नेबिलित्सिन, 1 9 68)। V. D. Nebylitsyn का मानना ​​​​था कि गतिविधि मस्तिष्क स्टेम और पूर्वकाल नियोकॉर्टेक्स के सक्रिय जालीदार गठन की बातचीत की व्यक्तिगत विशेषताओं पर आधारित है, जबकि भावनात्मकता नए कॉर्टेक्स के पूर्वकाल वर्गों की बातचीत की व्यक्तिगत विशेषताओं द्वारा निर्धारित की जाती है। मस्तिष्क के लिम्बिक सिस्टम का गठन। दुर्भाग्य से, VD Nebylitsyn की दुखद मौत ने अंतर मनोविश्लेषण के विकास में मौलिक रूप से नए चरण की दहलीज पर अपने करियर को बाधित कर दिया।

अंग्रेजी शोधकर्ताओं के एक समूह ने मानव टाइपोलॉजी की मॉर्फोफिजियोलॉजिकल नींव के बारे में समान विचार प्राप्त किए, जिसे हम मुख्य रूप से जी. ईसेनक (आइसेनक, 1981) और जे. ग्रे (ग्रे, 1972) के नामों से जोड़ते हैं।

विशेष रूप से डिज़ाइन किए गए परीक्षणों की मदद से, जी। ईसेनक (ईसेनक, ईसेनक, 1976; ईसेनक, 1981) ने तीन मुख्य मापदंडों को अलग किया: 1) बहिर्मुखता, 2) भावनात्मक स्थिरता और इसका विरोध करने वाला विक्षिप्तता, और 3) मनोविकार, विपरीत ध्रुव जो सामाजिक मानदंडों का स्थिर पालन है। ईसेनक बहिर्मुखी को एक खुले, मिलनसार, बातूनी, सक्रिय विषय के रूप में और अंतर्मुखी को असामाजिक, पीछे हटने वाले, निष्क्रिय के रूप में चित्रित करता है। ये विशेषताएँ VD Nebylitsyn (1968) के वर्गीकरण में गतिविधि पैरामीटर की याद दिलाती हैं। एक अत्यधिक न्यूरोइड विषय को चिंतित, व्यस्त, आसानी से क्रोधित, और भावनात्मक रूप से अस्थिर के रूप में वर्णित किया गया है। उनका भावनात्मक रूप से स्थिर व्यक्ति द्वारा विरोध किया जाता है। यह देखना आसान है कि नेबिलित्सिन के अनुसार विक्षिप्तता "भावनात्मकता" के बहुत करीब है। अंत में, अत्यधिक मनोविकार ईसेनक प्रकार एक अहंकारी, ठंडा, दूसरों के प्रति उदासीन और आक्रामक विषय के रूप में प्रकट होता है, जबकि निम्न मनोविकृति प्रकार एक दोस्ताना, सहानुभूति परोपकारी है जो दूसरों के अधिकारों पर विचार करता है।

ईसेनक की टाइपोलॉजी अस्तित्व के एक और उदाहरण के रूप में काम कर सकती है, हालांकि स्पष्ट और स्पष्ट से दूर, किसी व्यक्ति के न्यूरोडायनामिक और सामग्री विशेषताओं के बीच संबंध। बहिर्मुखता एक औपचारिक रूप से गतिशील पैरामीटर है। इसी समय, कुछ आवश्यकताओं की प्रमुख संतुष्टि के लिए इस प्रकार का एक स्पष्ट आकर्षण है, विशेष रूप से न्यूरोटिसिज्म से ग्रस्त व्यक्तियों में। इसलिए, बहिर्मुखी एक सक्रिय, सक्रिय जीवन को अत्यधिक महत्व देते हैं। अंतर्मुखी - स्वतंत्रता और आत्म-सम्मान, और न्यूरोइड्स - आंतरिक सद्भाव, बाहरी सफलता के बारे में कम परवाह (फर्नहैम, 1984)।

ईसेनक के अनुसार, बहिर्मुखता सक्रिय जालीदार गठन और नियोकॉर्टेक्स के पूर्वकाल भागों के बीच बातचीत की व्यक्तिगत विशेषताओं पर आधारित है। जे. ग्रे (ग्रे, 1972) ने इन दो संरचनाओं में हिप्पोकैम्पस और पट के मध्य भाग को जोड़ा। अंतर्मुखी में एक अधिक विकसित सेप्टो-हिप्पोकैम्पल, व्यवहार-अवरोधक प्रणाली होती है; एक बहिर्मुखी में, इसमें पार्श्व हाइपोथैलेमस और औसत दर्जे का अग्रमस्तिष्क बंडल द्वारा गठित एक उत्प्रेरण प्रणाली होती है। नए कॉर्टेक्स के गठन के साथ लिम्बिक संरचनाओं की बातचीत की व्यक्तिगत विशेषताओं द्वारा, ईसेनक के अनुसार, न्यूरोटिसिज्म की डिग्री निर्धारित की जाती है। ईसेनक के अनुसार, एक भावनात्मक रूप से अस्थिर बहिर्मुखी प्राचीन लेखकों के कोलेरिक स्वभाव से मेल खाता है, एक संगीन व्यक्ति के लिए एक स्थिर बहिर्मुखी, एक उदासीन व्यक्ति के लिए एक अस्थिर अंतर्मुखी, और एक कफयुक्त व्यक्ति के लिए एक स्थिर अंतर्मुखी।

यद्यपि अतिरिक्त-अंतर्मुखता की डिग्री का निर्धारण मुख्य रूप से प्रश्नावली की सहायता से किया जाता है, इस टाइपोलॉजिकल पैरामीटर के प्रायोगिक अध्ययन का प्रमाण है। यदि कक्ष में विषय को अपने विवेक से रोशनी और ध्वनि उत्तेजना में वृद्धि को चालू करने का अवसर दिया जाता है, तो अंतर्मुखी अधिकांश समय मौन और एक अंधेरे कमरे में रहना पसंद करते हैं, और बहिर्मुखी, इसके विपरीत (ईसेनक, 1975)। एक्स्ट्रोवर्ट्स के विपरीत, इंट्रोवर्ट्स एक्सपोज़र के कुछ समय बाद याद रखने के लिए प्रस्तुत सामग्री को बेहतर ढंग से पुन: पेश करते हैं। जे. ग्रे के अनुसार, बहिर्मुखी पुरस्कार के प्रति अधिक संवेदनशील होते हैं, जबकि अंतर्मुखी दंड के प्रति अधिक संवेदनशील होते हैं (विल्सन, 1978)। भावनात्मक रूप से महत्वपूर्ण मुद्दे (गुडजोनसन, 1982) के लिए इंट्रोवर्ट्स में मजबूत गैल्वेनिक त्वचा प्रतिक्रियाएं पाई गई हैं। इलेक्ट्रोएन्सेफलोग्राम के अल्फा ताल की आवृत्ति और आयाम अंतर्मुखी की तुलना में बहिर्मुखी में अधिक है, जबकि विक्षिप्तता का स्तर इस सूचक के साथ संबंध नहीं रखता है ((डीकिन, एक्सले, 1979; गिलिलैंड, एंड्रेस, ब्रेसी, 1981)। श्रवण का पंजीकरण। पैदा की गई क्षमता ने लेखकों को इस निष्कर्ष पर पहुँचाया कि अतिरिक्त और अंतर्मुखी के बीच का अंतर कॉर्टिकल और सबकोर्टिकल दोनों स्तरों पर प्रकट होता है (एंड्रेस, चर्च, 1981)। पावलोव के अनुसार तंत्रिका तंत्र की ताकत और ईसेनक के अनुसार अतिरिक्त-अंतर्मुखता अंतःक्रिया में निहित है। फैल्यूस थैलामोकोर्टिकल सिस्टम की न्यूरोनल आबादी। मस्तिष्क के टेम्पोरल लोब की मेडियोबेसल संरचनाओं को नुकसान पहुंचाने वाले रोगियों की जांच के दौरान, बाईं ओर एस.वी. हार - एक्सट्रोवर्सन, चूंकि दाएं तरफा रोग प्रक्रिया वाले रोगी दर्दनाक के प्रति अधिक संवेदनशील होते हैं उत्तेजना, खासकर अगर अमिगडाला प्रक्रिया में शामिल है। विक्षिप्तता के स्तर के साथ प्रकाश उत्तेजनाओं और हृदय संबंधी प्रतिक्रियाओं के लिए विकसित क्षमता की विशेषताओं की तुलना ने निष्कर्ष निकाला कि इन विशेषताओं को पूर्वकाल नियोकॉर्टेक्स, हिप्पोकैम्पस, एमिग्डाला और हाइपोथैलेमस (पोलियंटसेव, रुम्यंतसेवा, कुलिकोव) की बातचीत से समझाया जा सकता है। 1985)।

हाल के वर्षों में, मुख्य रूप से चूहों में, जानवरों में बहिर्मुखता, विक्षिप्तता और मनोविकृति के अनुरूप खोजने का प्रयास किया गया है। प्रायोगिक तकनीक के रूप में, खुले क्षेत्र की तकनीक का आमतौर पर यहां उपयोग किया जाता है, जहां खोजपूर्ण गतिविधि बहिर्मुखता का सूचक है, और तथाकथित "भावनात्मकता" (पेशाब और शौच की संख्या) विक्षिप्तता का सूचक है। आक्रामकता की डिग्री को मनोविज्ञान के अनुरूप माना जाता है (गार्सिया-सेविला, 1984)। एम। ज़करमैन का मानना ​​​​है कि कैटेकोलामाइन का स्तर व्यक्तिगत व्यवहार संबंधी विशेषताओं (ज़करमैन, 1984) को रेखांकित करता है। यह दिखाया गया है कि खुले मैदान में गतिविधि सकारात्मक रूप से शटल कक्ष में एक रक्षात्मक वातानुकूलित पलटा के विकास की गति से संबंधित है, लेकिन निष्क्रिय चूहों ने अपने एकल आवेदन (चैचेंको, 1982) के बाद दर्द उत्तेजना की बेहतर स्मृति बनाए रखी है।

खुले मैदान में व्यवहार नियोकोर्टेक्स और हिप्पोकैम्पस के कामकाज से जुड़ा हुआ है। यह मस्तिष्क संरचनाओं के विभिन्न संस्करणों के साथ चूहों की प्रजनन लाइनों पर काम के परिणामों से स्पष्ट होता है। हिप्पोकैम्पस की एक छोटी मात्रा और एक बड़ा नियोकोर्टेक्स खुले मैदान में मोटर गतिविधि के साथ सकारात्मक रूप से सहसंबंधित होता है। एक बड़े हिप्पोकैम्पस के साथ आसीन चूहे निष्क्रिय परिहार को तेजी से सीखते हैं (शिर्याएवा और वैदो, 1980; विमर, विमर और रोडरिक, 1971)। दूसरी ओर, मस्तिष्क की लिम्बिक संरचनाओं के विनाश के परिणाम जानवर की आनुवंशिक विशेषताओं पर निर्भर करते हैं (इसाकसन और मैकक्लेर्न, 1978; इसाकसन, 1980)।

पूर्वकाल नियोकोर्टेक्स, हिप्पोकैम्पस, एमिग्डाला और हाइपोथैलेमस के कार्यों की विशेषज्ञता, जिस पर हमने पिछले अध्याय में विस्तार से चर्चा की थी, हमें इस धारणा के लिए आधार दिया कि इनमें से प्रत्येक संरचना की गतिविधि की व्यक्तिगत विशेषताएं, और इससे भी अधिक, उनकी बातचीत की विशेषताएं, काफी हद तक ईसेनक वर्गीकरण की तुलना में पशु व्यवहार की व्यक्तिगत (टाइपोलॉजिकल) विशेषताओं को निर्धारित करती हैं।

प्रयोग 40 बहिष्कृत वयस्क सफेद नर चूहों पर किए गए थे, जिन्हें विवरियम में एक साथ रखा गया था, प्रत्येक में 10 व्यक्ति, काफी विशाल पिंजरों में। प्रायोगिक कक्ष (चित्र 21) 33X41X34 सेमी मापने वाला एक लकड़ी का बक्सा था। बॉक्स के अंदर थे: 1) 33X23 सेमी के क्षेत्र के साथ एक अपेक्षाकृत विशाल हिस्सा; 2) स्थायी रूप से खुले दरवाजे और एक फर्श-पेडल के साथ 16X14 सेमी के क्षेत्र के साथ Plexiglas "घर", जिस पर दबाव स्वचालित रूप से समय काउंटर पर बदल गया; 3) धातु की जाली के रूप में फर्श के साथ एक साथी के लिए एक पतली पारदर्शी ध्वनि-पारगम्य विभाजन कक्ष के पीछे "घर" के बगल में स्थित है। कमरे की छत के नीचे लगे 100 वॉट के लैंप से विसरित प्रकाश से पूरा कक्ष प्रकाशित हो गया था।

परीक्षण जानवर को प्रतिदिन 5 मिनट के लिए कक्ष के बड़े डिब्बे में रखा गया था और पेडल पर "घर" में रहने का समय दर्ज किया गया था, साथ ही साथ "घर" में दिखावे की संख्या भी दर्ज की गई थी। पहले 5 दिनों के दौरान, "घर" में एक चूहे की प्रत्येक उपस्थिति ने कक्ष के तल से 45 सेमी की दूरी पर स्थित 100 डब्ल्यू दीपक के साथ अतिरिक्त रोशनी की सक्रियता का नेतृत्व किया, और एक ध्वनि उत्तेजना - 220 की आवृत्ति के साथ एक स्वर हर्ट्ज और 80 डीबी की मात्रा। अगले 5 दिनों में, "घर" के प्रवेश द्वार के साथ "शिकार" चूहे के पंजे की विद्युत उत्तेजना 1-2 एमए के बल के साथ थी। जब तक अध्ययन किया गया चूहा पैडल पर था, तब तक "पीड़ित" की जलन पांच सेकंड के अंतराल पर 3-5 सेकेंड तक चली। पिछले 5 दिनों से, "घर" के प्रवेश द्वार ने फिर से रोशनी बढ़ा दी और ध्वनि चालू कर दी।

एक ही प्रजाति के दूसरे व्यक्ति के दर्द के रोने की संवेदनशीलता के एक संकेतक के रूप में (ईसेनक की शब्दावली में मनोविज्ञान), हमने विद्युत सर्किट को बंद करने वाले पैडल पर बिताए समय पर विचार किया। बहिर्मुखता को दो प्रतिकूल प्रभावों की तुलनात्मक प्रभावशीलता द्वारा आंका गया था: बढ़ी हुई रोशनी और टोन की आवाज़ या साथी के रक्षात्मक उत्तेजना के संकेत (चिल्लाना, आंदोलन, विशिष्ट गंध वाले पदार्थों की रिहाई)। कृत्रिम और जूसोशल प्रतिकूल उत्तेजना दोनों की कार्रवाई के तहत पैडल के साथ "घर" में बिताया गया कुल औसत समय और कक्ष के खुले स्थान से "घर" और पीछे की ओर चलने की संख्या ने भावनात्मक स्थिरता (तंत्रिकावाद) के स्तर का संकेत दिया ).

निम्नलिखित मानदंड अपनाए गए हैं। एक चूहे को दर्द की चीख के प्रति संवेदनशील माना जाता था यदि वह 1 मिनट से कम समय के लिए पैडल पर होता। बहिर्मुखता का निदान तब किया गया जब प्रकाश और ध्वनि की क्रिया के तहत पैडल पर बिताया गया समय दूसरे चूहे के दर्द उत्तेजना के समय से कम से कम 1 मिनट अधिक था। विपरीत संबंध को अंतर्मुखता माना जाता था। बाकी चूहों को अंबीवर्ट्स माना जाता था। हम एक चूहे को भावनात्मक रूप से स्थिर (कम न्यूरोइड) के रूप में परिभाषित करते हैं यदि प्रतिकूल उत्तेजनाओं की कार्रवाई के तहत पेडल पर बिताया गया कुल औसत समय 1 मिनट 30 एस से अधिक हो।

उपरोक्त विशेषताओं वाले चूहों के उदाहरण तालिका में दिए गए हैं। 1. यह स्पष्ट है कि ऐसा विभाजन बहुत ही सशर्त है: किसी दिए गए चूहे की व्यक्तिगत व्यवहार संबंधी विशेषताएं हमारे द्वारा चुने गए संकेतकों के पूर्ण मूल्यों को चिह्नित करती हैं, न कि एक्स्ट्रोवर्ट्स, इंट्रोवर्ट्स और एम्बवर्ट्स के बीच सशर्त सीमाएं। इन सीमाओं की आवश्यकता केवल सांख्यिकीय गणनाओं के लिए होती है जो किसी जनसंख्या या विक्षिप्त प्रभावों के तुलनात्मक प्रतिरोध की विशेषता होती है, जिसकी चर्चा नीचे की जाएगी। 40 परीक्षित चूहों की आबादी में विभिन्न प्रकार के व्यवहार का अनुपात तालिका में प्रस्तुत किया गया है। 2.

यह कहना मुश्किल है कि ये व्यक्तिगत व्यवहार किस हद तक आनुवंशिक या पर्यावरणीय कारकों पर निर्भर करते हैं, हालांकि इस बात के प्रमाण हैं कि लीवर को दबाने की आवृत्ति, प्रकाश को चालू करने और शोर को कम करने से प्रबलित होती है, आनुवंशिक रूप से प्रयोगशाला चूहों में 71% द्वारा निर्धारित होती है। (ओकेशॉट एंड ग्लो, 1980)।

एम. एल. पिगरेवा, वी. एन. मैट्स और टी. आई. मिखेवा (सिमोनोव, 1981) के साथ संयुक्त रूप से किए गए एक अध्ययन में, हमने कई लिम्बिक संरचनाओं के संरक्षण या क्षति पर उपरोक्त मापदंडों की निर्भरता पाई। अंजीर पर। 22, ग्राफ I सात अक्षुण्ण चूहों के पैडल पर बिताए गए औसत समय को दर्शाता है, जिसके लिए साथी की रक्षात्मक उत्तेजना (रोना, आंदोलनों, विशिष्ट गंध वाले पदार्थों की रिहाई) के संकेत रोशनी में वृद्धि और एक स्वर की आवाज़ की तुलना में अधिक प्रभावी उत्तेजना थे। . नियोकॉर्टेक्स और हिप्पोकैम्पस (चित्र। 23) के ललाट वर्गों के द्विपक्षीय जमावट के बाद, इन चूहों ने सीधे विपरीत संबंध दिखाए: पेडल पर बिताया गया समय ध्वनि और प्रकाश की कार्रवाई के तहत कम हो गया, और "पीड़ित" के रोने के दौरान बढ़ गया। (चित्र 22 में ग्राफ II देखें)। ललाट प्रांतस्था, पार्श्व और वेंट्रोमेडियल हाइपोथैलेमस (चित्र। 24) को द्विपक्षीय क्षति वाले पांच चूहे, बढ़ी हुई रोशनी के साथ ध्वनि के संयोजन के प्रति समान रूप से संवेदनशील थे, और साथी के रक्षात्मक उत्तेजना संकेतों के लिए (चित्र 22 में ग्राफ III देखें)। इन जानवरों को शर्मीलेपन, बढ़ी हुई आक्रामकता, स्पर्श करने के लिए हिंसक प्रतिक्रियाओं के साथ-साथ खुली जगह की बहुमुखी प्रतिभा के कमजोर होने के संकेत मिले। चूहे धीरे-धीरे और शायद ही कभी "घर" में प्रवेश करते थे, और जब प्रकाश और ध्वनि चालू होती थी या जब साथी बुलाते थे, तो वे 10-20 सेकेंड के बाद "घर" छोड़ देते थे। अगर कुछ ने चूहे को विचलित कर दिया (उदाहरण के लिए, उसने ऊन को ब्रश करना शुरू किया), "पीड़ित" की रोशनी, आवाज और रोना उनकी प्रभावशीलता खो गई।

इस प्रकार, संरचनाओं को एक साथ नुकसान

चावल। अंजीर। 22. प्रकाश और ध्वनि (ए, सी) या पार्टनर के रोने (बी) के प्रभाव में पैडल पर बिताया गया समय अक्षुण्ण चूहों (I) में ललाट प्रांतस्था और हिप्पोकैम्पस (II) को नुकसान के बाद क्षति के बाद ललाट प्रांतस्था और हाइपोथैलेमस (III): एब्सिस्सा - प्रयोगों के दिन, समन्वय - "सूचना" प्रणाली (ललाट नियोकॉर्टेक्स और हिप्पोकैम्पस) के मिनटों में समय चूहों को पहले अप्रभावी कृत्रिम उत्तेजनाओं (प्रकाश और ध्वनि) के प्रति अत्यधिक संवेदनशील बनाता है और उसी पर समय उसी तरह के दूसरे व्यक्ति की स्थिति के बारे में प्राणी-सामाजिक संकेतों के संबंध में उनकी प्रतिक्रियाशीलता को कम कर देता है। ललाट प्रांतस्था, पार्श्व और वेंट्रोमेडियल हाइपोथैलेमस को नुकसान के लिए, ये जानवर किसी भी बाहरी उत्तेजना के लिए एक बढ़ी हुई "न्यूरोटिक" प्रतिक्रिया को जोड़ते हैं, जिसमें विभिन्न जैविक महत्व के संकेतों का चयन करने में असमर्थता होती है।

वर्तमान में उपलब्ध तथ्यों की समग्रता का मूल्यांकन करते हुए, हम सुझाव देते हैं कि "सूचना" प्रणाली (फ्रंटल कॉर्टेक्स और हिप्पोकैम्पस) और "प्रेरक" प्रणाली (एमिग्डाला और हाइपोथैलेमस) के बीच संबंधों की व्यक्तिगत विशेषताएं अतिरिक्त-अंतर्मुखता पैरामीटर (चित्र) को रेखांकित करती हैं। . 25). सिस्टम ललाट प्रांतस्था का अनुपात - हाइपोथैलेमस और एमिग्डाला - हिप्पोकैम्पस व्यक्तिगत व्यवहार विशेषताओं का एक और पैरामीटर निर्धारित करता है, इसकी विशेषताओं में न्यूरोटिसिज्म के पैरामीटर के समान है - भावनात्मक स्थिरता। इस दृष्टिकोण से, तंत्रिका तंत्र की ताकत या कमजोरी का पावलोवियन पैमाना अतिरिक्त-अंतर्मुखता के बजाय न्यूरोटिसिज्म के पैमाने के अनुरूप है, जैसा कि ईसेनक और लेवे (1972) ने सुझाव दिया है।

वर्तमान में, हमारे पास इस बात का डेटा नहीं है कि हमने जिन सभी मापदंडों का अध्ययन किया है, वे चूहों के विक्षिप्त प्रभावों के प्रतिरोध से संबंधित हैं। एम. जी. ऐरापेटायंट्स की प्रयोगशाला में, उनमें से केवल एक का उपयोग किया गया था: एक ही प्रजाति के दूसरे व्यक्ति के दर्द के रोने की संवेदनशीलता (खोनिचेवा और विलियार, 1981)। अंजीर पर। 26 चूहों के तीन समूहों को दर्शाता है जो इस विशेषता में भिन्न हैं। दर्दनाक उत्तेजनाओं से बचने की कम संभावना के साथ रक्षात्मक वातानुकूलित पलटा के विकास में तनावपूर्ण प्रभाव शामिल था। वाद्य खाद्य वातानुकूलित सजगता पर इस प्रभाव का काफी अलग प्रभाव पड़ा, जिसके उल्लंघन की गंभीरता का उपयोग विक्षिप्तता की डिग्री का न्याय करने के लिए किया गया था। सबसे अधिक तनाव-प्रतिरोधी चूहे वे थे जो साथी के दर्द के रोने के प्रति उच्च संवेदनशीलता और निम्न स्तर की चिंता (चैंबर के एक डिब्बे से दूसरे में रन की एक छोटी संख्या) थे। सबसे कम प्रतिरोधी चूहे वे थे जिनमें ज़ोसोशल संकेतों के प्रति औसत संवेदनशीलता को उच्च चिंता के साथ जोड़ा गया था, प्रमुख प्रेरणा को अलग करने में असमर्थता के साथ, चाहे वह खुली जगह की प्रतिकूलता हो या किसी अन्य व्यक्ति की दर्दनाक जलन से बचने की प्रेरणा।

पहले, हमने दिखाया कि पार्टनर के रक्षात्मक उत्तेजना संकेतों के प्रति उच्च संवेदनशीलता सकारात्मक रूप से चेंबर के एक डिब्बे से दूसरे डिब्बे में रन की एक छोटी संख्या के साथ, खुले मैदान परीक्षण में उच्च मोटर गतिविधि के साथ, और कम "भावनात्मकता" के साथ, को देखते हुए सहसंबद्ध है। खुले मैदान में पेशाब और शौच की संख्या, और दो चूहों (सिमोनोव, 1976) के दर्दनाक उत्तेजना के मामले में कम आक्रामकता के साथ। इन आंकड़ों से पता चलता है कि चूहों के व्यवहार की व्यक्तिगत विशेषताओं का आकलन करने के लिए संशोधित ईसेनक की टाइपोलॉजी के पैरामीटर, इन जानवरों के न्यूरोटिक प्रभावों के प्रतिरोध या अस्थिरता की भविष्यवाणी करने के लिए उपयुक्त होंगे। इस प्रकार, प्रायोगिक न्यूरोस के रोगजनन में व्यवहार की व्यक्तिगत विशेषताओं की भूमिका का प्रश्न स्पष्ट हो जाएगा।

आगे के शोध का उद्देश्य ऊपर वर्णित व्यवहार के प्रकार के आनुवंशिक निर्धारकों के प्रश्न को स्पष्ट करना है। तनाव प्रतिरोध के आनुवंशिक घटक अब संदेह से परे हैं (बेल्याएव, 1979; सुदाकोव, डस्किन, युमातोव, 1981)।

अंत में, यह काफी स्पष्ट है कि एक प्रेरक संघर्ष के बीच, इस प्रकार के तंत्रिका तंत्र के लिए असहनीय, और लिम्बिक संरचनाओं की बातचीत का उल्लंघन, उच्च तंत्रिका गतिविधि के विक्षिप्त विकारों के लिए अग्रणी, कई मध्यवर्ती न्यूरोफिज़ियोलॉजिकल और न्यूरोकेमिकल लिंक हैं जो मनोवैज्ञानिक प्रभावों को मस्तिष्क की एक स्थिर रोग स्थिति में बदलना। इन कड़ियों की खोज अब प्रायोगिक न्यूरोलॉजी का सबसे महत्वपूर्ण और सबसे कम विकसित क्षेत्र है। इनमें से एक इंटरमीडिएट लिंक, जाहिरा तौर पर, सेरेब्रल हाइपोक्सिया है, जो एम.जी. ऐरापेटीएंट्स की प्रयोगशाला में प्रायोगिक न्यूरोसिस में पाया जाता है (ऐरापेटायंट्स, वेन, 1982)। एम. जी. ऐरापेटायंट्स और उनके सहयोगियों के अनुसार, विक्षिप्त प्रभाव स्थानीय मस्तिष्क रक्त प्रवाह की दर में कमी और एक हाइपोक्सिक अवस्था की माइक्रोमॉर्फोलॉजिकल शिफ्ट की विशेषता का कारण बनता है। इन शर्तों के तहत, लिपिड पेरोक्सीडेशन सिस्टम का प्रतिपूरक सक्रियण होता है, जो जैविक झिल्लियों की संरचना और कार्यों को बाधित करता है। एंटीऑक्सिडेंट की शुरूआत हृदय के क्षणिक उच्च रक्तचाप और अतिवृद्धि को समाप्त करती है, न्यूरोटिक चूहों के नियोकोर्टेक्स और हिप्पोकैम्पस में साइटोक्रोम ऑक्सीडेज की गतिविधि में वृद्धि को रोकती है (एनवी गुलेएवा से डेटा)।

इस प्रकार, घटनाओं के निम्नलिखित क्रम को रेखांकित किया गया है। एक प्रेरक संघर्ष से उत्पन्न गंभीर भावनात्मक तनाव स्थानीय मस्तिष्क रक्त प्रवाह की दर में कमी की ओर जाता है, मस्तिष्क की हाइपोक्सिक स्थिति का कारण बनता है, जो बदले में लिम्बिक संरचनाओं के सामान्य कामकाज को बाधित करता है। गड़बड़ी की प्रकृति निर्णायक रूप से इन संरचनाओं की बातचीत की व्यक्तिगत विशेषताओं पर निर्भर करती है, जन्मजात कारकों और प्रारंभिक ओटोजेनेसिस की अवधि के कारण। ये विशेषताएं उस दिशा को निर्धारित करती हैं जिसमें न्यूरोटिक ब्रेकडाउन के लक्षण विकसित होंगे।

हम जोर देते हैं कि मस्तिष्क मैक्रोस्ट्रक्चर की बातचीत की व्यक्तिगत विशेषताओं में रुचि किसी भी तरह से उत्तेजना और तंत्रिका कोशिकाओं के निषेध की प्रक्रियाओं में सूक्ष्म स्तर पर व्यक्तिगत अंतर के न्यूरोफिज़ियोलॉजिकल नींव का विश्लेषण करने की आवश्यकता को रद्द नहीं करती है। इस तरह के दृष्टिकोण का एक उदाहरण कुत्तों में एक वातानुकूलित पलटा स्विच के विकास के दौरान हिप्पोकैम्पस की विद्युत गतिविधि के एल. ए. प्रेब्राज़ेन्स्काया (1981) द्वारा किया गया अध्ययन है। चार कुत्तों ने पहली बार एक वातानुकूलित संकेत (टोन) के जवाब में दाहिने सामने के पंजे से पेडल को दबाने का एक वाद्य भोजन प्रतिवर्त विकसित किया। फिर एक ही वातानुकूलित संकेत, सिग्नल-स्विच (शोर और पंखे के ब्लेड की चमक) की कार्रवाई की पृष्ठभूमि के खिलाफ दिया गया, एक विद्युत प्रवाह के साथ हिंद पंजा की दर्दनाक उत्तेजना द्वारा प्रबलित किया जाने लगा। कुत्ता एक निश्चित स्तर तक बाएं अग्र पंजे को ऊपर उठाकर इस उत्तेजना को बाधित या पूरी तरह से रोक सकता है।

लिम एटलस के निर्देशांक के अनुसार हिप्पोकैम्पस के पृष्ठीय क्षेत्र में नेम्बुटल एनेस्थीसिया के तहत धातु इलेक्ट्रोड प्रत्यारोपित किए गए थे। हिप्पोकैम्पस की विद्युत गतिविधि को लयबद्ध माना जाता था यदि नियमित दोलन कम से कम 1 एस तक चले। इलेक्ट्रोहिप्पोकैम्पोग्राम रिकॉर्डिंग पर, क्रमिक एक-दूसरे खंडों में नियमित दोलनों की संख्या की गणना की गई, इस संख्या की तुलना विश्लेषक द्वारा पहचाने गए दोलनों से की गई। प्रत्येक स्थिति में (रक्षात्मक और भोजन), कम से कम 30 माप किए गए, दोलन आवृत्ति के औसत मूल्य और इसकी त्रुटि की गणना की गई।

अंजीर पर। चित्रा 27 वातानुकूलित सजगता के स्विचिंग के साथ खिला और रक्षात्मक स्थितियों में चार कुत्तों में हिप्पोकैम्पस की लयबद्ध गतिविधि की प्रत्येक आवृत्ति के वितरण के हिस्टोग्राम दिखाता है। यह देखा जा सकता है कि भोजन की स्थिति से रक्षात्मक स्थिति में संक्रमण के दौरान, सभी कुत्तों में हिप्पोकैम्पल थीटा लय बढ़ जाती है: हिस्टोग्राम दाईं ओर शिफ्ट हो जाते हैं। साथ ही, प्रत्येक जानवर को नियमित गतिविधि के आवृत्ति स्पेक्ट्रम में परिवर्तनों की अपनी श्रृंखला की विशेषता होती है, और यह सीमा स्विचिंग वातानुकूलित प्रतिबिंबों (चित्र 28) के विकास की गतिशीलता से संबंधित होती है। अधिक लगातार थीटा लय वाले कुत्तों में, स्विचिंग का विकास अपेक्षाकृत तेज़ी से और आसानी से हुआ: उन्होंने 5-6 प्रयोगों (चित्र 28 में I और III) के बाद वर्तमान स्थिति के अनुसार वातानुकूलित संकेत का जवाब देना शुरू कर दिया। कुत्तों में एक अलग तस्वीर देखी गई, जहां वातानुकूलित प्रतिवर्त गतिविधि एक अस्थिर, अविरल प्रकृति की थी जिसमें विक्षिप्तता की प्रवृत्ति थी (चित्र 28 में II और IV)। इसी तरह के आंकड़े अन्य चार कुत्तों के साथ प्रयोग में प्राप्त किए गए थे। अपेक्षाकृत धीमी हिप्पोकैम्पल थीटा लय वाले जानवरों को कम सामाजिकता और प्रयोगकर्ता के प्रति उदासीन रवैये की विशेषता थी। उन्होंने गतिविधि के प्रकार को बदलने से जुड़ी अन्य समस्याओं को हल करने में भी कठिनाइयों का अनुभव किया।

प्राप्त तथ्य साहित्य में उपलब्ध डेटा के साथ चूहों में हिप्पोकैम्पल थीटा ताल की प्रमुख आवृत्ति के सहसंबंध पर प्रत्येक जानवर की खोजपूर्ण गतिविधि विशेषता के स्तर के साथ मेल खाते हैं (इर्मिस, रेडिल-वीस, लैट, क्रेकुले, 1970)। ये दोनों संकेतक एक ही चूहे में काफी स्थिर हैं। इस प्रकार, हम कह सकते हैं कि हिप्पोकैम्पल थीटा ताल की आवृत्ति में परिवर्तन की सीमा, जो किसी दिए गए जानवर के लिए व्यक्तिगत रूप से विशिष्ट है, उस पैरामीटर को दर्शाती है जिसे पावलोव ने तंत्रिका तंत्र की जड़ता (या, इसके विपरीत, गतिशीलता) के रूप में नामित किया है। यदि हम उस भूमिका को ध्यान में रखते हैं, जो आधुनिक अवधारणाओं (एंडरसन, एक्लस, 1962) के अनुसार, बायोपोटेंशियल के लयबद्ध उतार-चढ़ाव की उत्पत्ति में आवर्तक निषेध के तंत्र द्वारा निभाई जाती है, तो उत्तेजना की तंत्रिका प्रक्रियाओं की गतिशीलता पर पावलोव की स्थिति और निषेध विशिष्ट न्यूरोफिज़ियोलॉजिकल सामग्री से भरा होता है। दूसरी ओर, हिप्पोकैम्पस की विद्युत गतिविधि पर हाइपोथैलेमस के प्रभाव से पता चलता है कि हाइपोथैलेमस-हिप्पोकैम्पस के मैक्रोस्ट्रक्चरल सिस्टम की गतिविधि और एमिग्डाला-फ्रंटल नियोकॉर्टेक्स सिस्टम के साथ इसका संबंध गतिशीलता कारक के लिए बहुत महत्व रखता है। पावलोवियन अर्थ। यह स्थापित किया गया है कि थीटा लय जो किसी व्यक्ति की पेशेवर गतिविधि के साथ होती है, आवृत्ति, आयाम, और अन्य इलेक्ट्रोएन्सेफलोग्राम ताल (चेलिआउट, सगोरोपोलस, हेज़मैन, 1979) के बीच प्रतिनिधित्व में व्यक्तिगत स्थिरता की विशेषता है। इलेक्ट्रोएन्सेफलोग्राम के मुख्य लय की तीव्रता की स्थिरता व्यक्तियों में तंत्रिका प्रक्रियाओं की गतिशीलता की उच्च दर (शेवको, 1980) के साथ नोट की गई थी।

सामान्य तौर पर, हमारी परिकल्पना इस तथ्य पर उबलती है कि नियोकोर्टेक्स, हिप्पोकैम्पस, एमिग्डाला और हाइपोथैलेमस के पूर्वकाल भागों के बीच बातचीत की व्यक्तिगत विशेषताएं आईपी पावलोव द्वारा पहचाने गए प्रकारों को रेखांकित करती हैं।

ललाट प्रांतस्था - हाइपोथैलेमस प्रणाली के सापेक्ष कार्यात्मक प्रबलता के साथ किसी विषय के व्यवहार की विशेषता क्या होगी? यह एक या किसी अन्य आवश्यकता के स्पष्ट रूप से परिभाषित प्रभुत्व वाला विषय होगा, जो इसे संतुष्ट करने में सक्षम वस्तुओं के संकेतों पर उद्देश्यपूर्ण रूप से निर्देशित होगा। साथ ही, वह प्रतिस्पर्धी उद्देश्यों और संकेतों दोनों को अनदेखा करता है जो उसे अभीष्ट लक्ष्य की ओर बढ़ने से विचलित करता है। और अब आइए अपने काल्पनिक चरित्र-चित्रण की तुलना एक विशेष लड़के साशा पी. के वर्णन से करें, जिसे वी.एस. उसके हित निरंतर और स्थिर हैं, कठिनाइयों का सामना करने पर वह हार नहीं मानता, वह उन पर काबू पाने में लगातार लगा रहता है। कक्षा में, लड़का ध्यान से सुनता है और बिना विचलित हुए काम करता है।

उपरोक्त आंकड़ों के अनुसार, अमिगडाला-हिप्पोकैम्पस प्रणाली की कार्यात्मक प्रबलता के साथ प्रमुख मकसद की पहचान करने में कठिनाई होगी और निष्पक्ष रूप से महत्वहीन संकेतों की विस्तृत श्रृंखला का जवाब देने की तत्परता होगी। इसलिए अनिर्णय का संयोजन, बढ़ी हुई संवेदनशीलता के साथ अंतहीन झिझक, बाहरी घटनाओं के महत्व को कम आंकने के साथ। कोल्या एम नहीं है - वी.एस. मर्लिन और बी.ए. व्याटकिन के अनुसार, एक विशिष्ट उदासी, या एक कमजोर प्रकार, आई। पी। पावलोव की शब्दावली के अनुसार? कोल्या दर्दनाक रूप से trifles के प्रति संवेदनशील है, आसानी से खो गया है, शर्मिंदा है, खुद के बारे में अनिश्चित है।

हाइपोथैलेमस-हिप्पोकैम्पस प्रणाली की प्रबलता अज्ञात महत्व के संकेतों के लिए, असंभावित घटनाओं के संकेतों के सामान्यीकृत प्रतिक्रियाओं के साथ प्रमुख रूपांकनों की स्पष्ट पहचान के कुछ हद तक विरोधाभासी संयोजन की ओर ले जाती है। और फिर, एक विशिष्ट संगीन (मजबूत, संतुलित, मोबाइल प्रकार) सेरेजा टी। का वर्णन दिमाग में आता है, जो लगातार, ऊर्जावान, कुशल है, लेकिन केवल उन पाठों में जो उसके लिए दिलचस्प हैं (प्रमुख मकसद! - पी.एस.)। निर्बाध पाठों में, वह आसानी से विचलित हो जाता है, बाहरी चीजों का शौकीन होता है। सेरेहा आसानी से नए माहौल की अभ्यस्त हो जाती है, उसे अनुशासित करना मुश्किल नहीं है।

यदि चार संरचनाओं की प्रणाली उपप्रणाली अमिगडाला - फ्रंटल कॉर्टेक्स का प्रभुत्व है, तो हमें उनमें से किसी एक पर अधिक जोर दिए बिना अच्छी तरह से संतुलित आवश्यकताओं वाला एक विषय मिलेगा। ऐसा विषय अपने आसपास होने वाली कई घटनाओं को नजरअंदाज कर देता है। केवल अत्यधिक महत्वपूर्ण संकेत ही उसे कार्य करने के लिए प्रेरित कर सकते हैं। क्या यह आइडा एन नहीं है, जिसे मर्लिन और व्याटकिन ने कफ के उदाहरण के रूप में वर्णित किया है - एक मजबूत, संतुलित, निष्क्रिय प्रकार? वह धैर्यवान, धैर्यवान, अच्छी तरह से नियंत्रित है। कक्षा में शांत, विचलित नहीं। इस जड़ता का अपना नकारात्मक पहलू भी है: लड़की को नई समस्याओं को हल करने के लिए स्विच करना मुश्किल लगता है, नए वातावरण के लिए अभ्यस्त होने में लंबा समय लगता है।

हमने संरचनात्मक "जोड़े" के कार्यात्मक प्रबलता के चार रूपों की जांच की और पावलोव के प्रकारों की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के साथ उनका पत्राचार पाया। दो और संभावित विकल्प हैं: फ्रंटल कॉर्टेक्स - हिप्पोकैम्पस और हाइपोथैलेमस - एमिग्डाला।

पहली "सूचना" जोड़ी की प्रबलता एक काल्पनिक विषय देगी, मुख्य रूप से बाहरी वातावरण के लिए उन्मुख और व्यवहारिक रूप से इस वातावरण में होने वाली घटनाओं पर निर्भर करती है। जाहिरा तौर पर, उन्हें एक बहिर्मुखी कहा जा सकता है, बाद की समाजक्षमता विशेषता के साथ, अन्य लोगों के लिए प्रयास करना, परिवर्तन के लिए प्रवृत्ति, आंदोलन, पर्यावरण का विकास (स्मिरनोव, पनस्युक, 1977)। अन्य विशेषताएं एक विषय में "प्रेरक" प्रणाली की प्रबलता के साथ मिलेंगी। यहां, बाहरी प्रभावों के संबंध में आंतरिक उद्देश्यों और दृष्टिकोणों का क्षेत्र काफी कठोर होगा। दरअसल, वी। एम। स्मिरनोव के विवरण के अनुसार और

ए यू पनस्युक, अंतर्मुखी पहले से सीखे हुए नैतिक मानदंडों का पालन करते हैं, वे आत्म-संपन्न होते हैं, आदेश के लिए प्रयास करते हैं, शर्मीले होते हैं, दूसरों के साथ संवादहीन होते हैं।

यह देखना आसान है कि "चार संरचनाओं" की अवधारणा पावलोव के वर्गीकरण को अतिरिक्त-अंतर्मुखता के पैरामीटर के साथ एकीकृत करने की अनुमति देती है। साथ ही, तंत्रिका तंत्र की ताकत के पैरामीटर के साथ बहिर्मुखता की पहचान करने की कोई आवश्यकता नहीं है, न ही अतिरिक्त-अंतर्मुखता को पावलोवियन टाइपोलॉजी से पूरी तरह से अलग करने पर विचार करने की। "चार संरचनाओं" की अवधारणा पावलोव के अनुसार प्राचीन लेखकों के स्वभाव और तंत्रिका तंत्र के प्रकारों के समान आवश्यकता के साथ अतिरिक्त और अंतर्मुखी के अस्तित्व को दर्शाती है।

बेशक, ऊपर सूचीबद्ध सभी प्रकार अमूर्त हैं। वास्तविक जीवन हमें चार मस्तिष्क संरचनाओं की बातचीत के लिए अनंत प्रकार के मध्यवर्ती विकल्प प्रस्तुत करता है। यहां हम बी. एम. टेपलोव और वी. डी. नेबिलित्सिन के साथ पूर्ण एकजुटता में हैं, जिन्होंने प्रकारों के बारे में नहीं, बल्कि उन गुणों के बारे में बात करने का प्रस्ताव दिया जो इस या उस व्यक्तित्व की विशेषता रखते हैं। हम विभिन्न प्रकार की प्रवृत्ति को समझने की कोशिश कर रहे हैं, मुख्य रूप से बेसल भावनाओं में से एक का जवाब देने के लिए, आईपी पावलोव द्वारा नोट किया गया है, भावनाओं के सिद्धांत के दृष्टिकोण से हम विकसित कर रहे हैं और इसके आधार पर वर्गीकरण (अध्याय 3 देखें)।

चूँकि कोलेरिक (मजबूत अनर्गल प्रकार) एक निरंतर प्रमुख आवश्यकता से प्रेरित होता है, उसके कार्यों में, एक नियम के रूप में, इन कार्यों की क्रोध, क्रोध और आक्रामकता की भावनाओं पर काबू पाने और उनसे लड़ने की विशेषताएं होती हैं। मेलानचोलिक (कमजोर प्रकार), इसके विपरीत, हमेशा रक्षा, रक्षा की ओर बढ़ता है, अक्सर भय, अनिश्चितता, भ्रम की भावनाओं से रंगा होता है। एक स्पष्ट प्रेरक प्रभुत्व और एक ही समय में जिज्ञासु, खोज, पर्यावरण के लिए खुला होने के कारण, एक संगीन व्यक्ति (एक मजबूत मोबाइल प्रकार) दूसरों की तुलना में अधिक बार सकारात्मक भावनाओं का अनुभव करता है। कफ के रूप में, अपनी सभी भावनात्मक उदासीनता के लिए, वह फिर भी सकारात्मक भावनाओं की ओर बढ़ता है। और फिर से, हमें इस बात पर जोर देना चाहिए कि हम एक प्रवृत्ति, पसंदीदा झुकाव के बारे में बात कर रहे हैं, क्योंकि किसी भी प्रकार के प्रतिनिधि मानवीय भावनाओं के संपूर्ण शस्त्रागार से संपन्न हैं।

हम मानते हैं कि आईपी पावलोव द्वारा तंत्रिका प्रक्रियाओं, यानी ताकत, संतुलन और गतिशीलता को चिह्नित करने के लिए विकसित पैरामीटर, व्यक्तिगत सेट और जरूरतों के गतिशील पदानुक्रम पर लागू किए जा सकते हैं। जीवन दर्शाता है कि कुछ आवश्यकताओं की शक्ति (तीक्ष्णता, तीव्रता) अलग-अलग व्यक्तियों में बहुत व्यापक सीमाओं के भीतर भिन्न होती है। संतुलन पैरामीटर किसी एक आवश्यकता या उनके सापेक्ष संतुलन के स्पष्ट प्रभुत्व द्वारा निर्धारित किया जाता है। दूसरी ओर, संतुलन की डिग्री संघर्ष की उपस्थिति, जरूरतों के बीच प्रतिस्पर्धी संबंधों या उनके सामंजस्यपूर्ण सह-अस्तित्व को इंगित करती है। अंत में, गतिशीलता न केवल प्रेरक प्रभुत्व के परिवर्तन की गति और गति की विशेषता है, बल्कि प्राथमिक आग्रहों को माध्यमिक, व्युत्पन्न आवश्यकताओं में परिवर्तन की सीमा, किसी दिए गए विषय में निहित आवश्यकताओं के पदानुक्रम की प्लास्टिसिटी भी है।

यदि मस्तिष्क की चार संरचनाओं के कामकाज की व्यक्तिगत विशेषताओं में निस्संदेह एक जन्मजात घटक होता है, जो तब ऑन्टोजेनेटिक परिवर्तन से गुजरता है, तो जरूरतों के पदानुक्रम के गठन में आनुवंशिक तत्व का प्रश्न खुला रहता है। हालांकि, अतिरिक्त और अंतर्मुखी के समाजीकरण की अलग-अलग आसानी से पता चलता है कि चार संरचनाओं की बातचीत एक निश्चित तरीके से व्यक्तिगत आवश्यकताओं के साथ संबंधित है। कोलेरिक स्वभाव के एक विषय द्वारा एक नेता के कार्यों को स्वीकार करने की संभावना एक उदासीन की तुलना में अधिक है - पावलोव के वर्गीकरण के अनुसार एक कमजोर प्रकार का तंत्रिका तंत्र। और फिर भी, निस्संदेह जरूरतों की संरचना को आकार देने में निर्णायक भूमिका सूक्ष्म और स्थूल सामाजिक वातावरण द्वारा शिक्षा की है। यहां तक ​​कि जानवरों में भी, नेतृत्व के लक्षण जन्मजात झुकाव से नहीं, बल्कि उन रिश्तों से निर्धारित होते हैं जो एक ज़ोसोशल समूह में विकसित होते हैं (अध्याय 1 देखें)। नैतिकतावादियों द्वारा किए गए अध्ययनों से पता चला है कि प्रमुख व्यक्ति मुख्य रूप से समूह के उप-प्रमुख सदस्यों की अधीनता की अभिव्यक्तियों से बनता है। सच में "राजा अपने रेटिन्यू द्वारा खेला जाता है।"

शिक्षा की भूमिका के बारे में जो कहा गया है वह आवश्यकताओं की सामग्री पक्ष, उनकी संतुष्टि की वस्तुओं पर अधिक लागू होता है। किसी दिए गए व्यक्तित्व की संरचना में सामाजिक आवश्यकताओं का प्रभुत्व हमें इस बारे में कुछ नहीं बताता है कि क्या हम दुनिया के एक पुनर्गठन के लिए क्रांतिकारी प्रयास कर रहे हैं, या विश्व वर्चस्व के विचार से ग्रस्त एक राजनीतिक पागल के साथ। समान रूप से, आदर्श आवश्यकताओं का प्रभुत्व झूठे विचारों के निःस्वार्थ प्रचार को रोकता नहीं है। यहाँ एक व्यक्ति अपने युग के पुत्र के रूप में प्रकट होता है, उसकी कक्षा, "सामाजिक संबंधों के समुच्चय" के रूप में, और उच्च तंत्रिका गतिविधि और मनोविज्ञान के विज्ञान के अलावा अन्य विज्ञानों की क्षमता का क्षेत्र शुरू होता है। हालाँकि, प्रत्येक युग ने दुनिया को टाइटन्स और बौनों, नायकों और कायरों, शूरवीरों और बदमाशों को दिखाया है। इतिहास के इस सर्वोच्च न्यायालय को केवल एक युग से संबंधित होने से नहीं समझाया जा सकता है।

अंत में, विभिन्न मस्तिष्क संरचनाओं को क्रमिक या एक साथ क्षति के साथ पशु प्रयोगों के परिणाम बताते हैं कि उनके रोग संबंधी क्षति की स्थिति में चार संरचनाओं की बातचीत की व्यक्तिगत विशेषताएं चिकित्सकों द्वारा वर्णित मुख्य प्रकार के मानव न्यूरोस निर्धारित करती हैं।

विश्व स्वास्थ्य संगठन के अनुसार, पिछली आधी शताब्दी में न्यूरोसिस के मामलों की संख्या में कई गुना वृद्धि हुई है। इस तरह की तेज छलांग का कारण कभी-कभी वैज्ञानिक और तकनीकी क्रांति के नकारात्मक परिणामों में औद्योगिक देशों की जनसंख्या की जीवन विशेषताओं में देखा जाता है। जिम्मेदार निर्णय लेने के लिए कड़ाई से सीमित समय के साथ बड़ी मात्रा में जानकारी को संसाधित करने की आवश्यकता के रूप में ऐसे कारकों का एटिऑलॉजिकल महत्व, जीवन की त्वरित गति, उत्पादन के शिफ्ट संगठन के परिणामस्वरूप जैविक दैनिक लय का उल्लंघन, लंबी दूरी विमानन उड़ानें, आदि, साथ ही मानसिक, ऑपरेटर और प्रबंधकीय कार्यों की अपर्याप्त मोटर गतिविधि, "सूचना न्यूरोस" और यहां तक ​​\u200b\u200bकि किसी व्यक्ति की उच्च तंत्रिका गतिविधि की "सूचना विकृति" के विचार को जन्म देती है (खनानाश्विली, 1978, 1983) .

पुरानी भावनात्मक तनाव (जो भावनाओं के सूचना सिद्धांत के साथ पूर्ण समझौते में है) की उत्पत्ति में इन कारकों की महत्वपूर्ण भूमिका को पहचानते हुए, हमारे लिए प्रत्यक्ष परिणाम के रूप में न्यूरोस की संख्या में वृद्धि की परिकल्पना को स्वीकार करना मुश्किल है वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति के। "उत्पादन प्रक्रिया की गहनता," बी. डी. करवासार्स्की लिखते हैं, "जीवन की तरह ही, अपने आप में रोगजनक नहीं है। बस वे लोग जो सामाजिक और औद्योगिक जीवन से अलग खड़े हैं ... नियोजित व्यक्तियों में न्यूरोसिस के प्रसार का स्तर निम्न से कम है आश्रितों और पेंशनभोगियों के बीच" (करवासार्स्की, 1982)। जीके उशाकोव (1978) के अनुसार, अधिक काम के कारण न्यूरस्थेनिया एक असाधारण दुर्लभ बीमारी है।

मानव विक्षिप्त रोगों का कारण क्या है? I. P. Pavlov ने अपने समय में इस प्रश्न का उत्तर दिया। एलए ओर्बेली के अनुसार, पावलोव ने "न्यूरोसिस का कारण खोजने की कोशिश की ... शारीरिक प्रतिक्रियाओं के अत्यधिक तनाव में, जो कि, हालांकि, किसी भी भौतिक कारकों की कार्रवाई के कारण नहीं है, बल्कि इसके द्वारा अनुभव किए गए सामाजिक संघर्षों की कार्रवाई के कारण है। व्यक्ति। ये सामाजिक संघर्ष, आधिकारिक, परिवार, वर्ग, आदि इवान पेट्रोविच, निश्चित रूप से, साधारण शारीरिक घटनाओं की तुलना में किसी व्यक्ति की मानसिक गतिविधि को अधिक महत्व देते हैं "(ओर्बेली, 1964, पृष्ठ 349)। न्यूरोसिस के कारणों का विश्लेषण करते हुए, एफ. बेसिन, वी, रोज़्नोव और एम. रोज़्नोवा (1974) पारस्परिक संघर्षों के प्रभाव को यथोचित रूप से उजागर करते हैं - परिवार, उम्र, घरेलू, काम, आदि। रोज़मर्रा की परेशानियों का तनाव, कभी-कभी वर्षों तक खींचना, सबसे विशिष्ट स्थितियाँ हैं जो एक न्यूरोसिस से पीड़ित रोगी के साथ बात करते समय एक डॉक्टर का सामना करती हैं। लेनिनग्राद साइकोन्यूरोलॉजिकल इंस्टीट्यूट के नाम पर वी। एम। बेखटरेव के अनुसार, एक परिवार-घरेलू और पारस्परिक-उत्पादन प्रकृति के संघर्ष मनो-दर्दनाक कारकों (करवासार्स्की, 1982) के बीच प्रबल होते हैं। हम इस बात पर जोर देते हैं कि, जेड फ्रायड की राय के विपरीत, जिन्होंने न्यूरोसिस का कारण लगभग विशेष रूप से यौन संबंधों की असहमति में देखा था, यौन संघर्षों का प्रभुत्व केवल 15% मामलों में 19 से 50 वर्ष की आयु के रोगियों में देखा गया था। विशुद्ध रूप से जैविक जरूरतों के असंतोष के आधार पर उत्पन्न होने वाली नकारात्मक भावनाओं के साथ न्यूरोसिस का क्लिनिक व्यावहारिक रूप से नहीं मिलता है। एक विक्षिप्त का भावनात्मक संघर्ष, एक नियम के रूप में, प्रकृति में सामाजिक है, और प्रत्येक प्रकार के न्यूरोसिस की अपनी स्वयं की मनोवैज्ञानिक स्थिति (वोस्क्रेसेन्स्की, 1980) की विशेषता है।

वर्तमान में, इसे मनोवैज्ञानिक रोगों के रूप में न्यूरोस की सबसे उचित और आम तौर पर स्वीकृत परिभाषा माना जा सकता है, जिसके विकास में एक असहनीय जीवन स्थिति वाले व्यक्ति के विशेष रूप से महत्वपूर्ण, भावनात्मक रूप से संतृप्त संबंधों की टक्कर महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। अशांत व्यक्तित्व संबंध एक प्रतिकूल सामाजिक वातावरण के प्रभाव में तंत्रिका तंत्र के व्यक्तिगत गुणों के आधार पर बनते हैं, मुख्य रूप से परिवार के पालन-पोषण में दोष (ज़चेपिट्स्की, 1983)। यह परिभाषा, जो V. N. Myasishchev के विचारों पर वापस जाती है, B. D. Karvasarsky, M. M. Kabanov, V. V. Kovalev, A. E. Lichko, N. I. Felinskaya, और कई अन्य लोगों द्वारा साझा की जाती है।

उपरोक्त परिभाषा में, मैं वास्तविक सामग्री को स्पष्ट करना चाहूंगा जो अस्पष्ट शब्द "संबंध" को भर सकती है। वी. एन. मायाश्चेव के अनुसार, "मानसिक रवैया व्यक्ति की सक्रिय चुनावी स्थिति को व्यक्त करता है, जो गतिविधि और व्यक्तिगत कार्यों की व्यक्तिगत प्रकृति को निर्धारित करता है" (मायाश्चेव, 1960)। जैसा कि हमने ऊपर दिखाया है, किसी विशेष व्यक्तित्व की विशेषता वाले संबंधों की प्रणाली का आधार इस व्यक्ति की महत्वपूर्ण, सामाजिक और आदर्श आवश्यकताओं की अंतर्निहित संरचना है, स्थितिजन्य प्रभुत्व के आवंटन के साथ उनकी गतिशील पदानुक्रम, साथ ही साथ ऐसे उद्देश्य जो लगातार हावी हैं इस विषय के जीवन की लंबी अवधि में...

याद रखें कि एक साथ वास्तविक और अक्सर असंगत जरूरतों की प्रतिस्पर्धा को इन जरूरतों के अनुरूप भावनाओं में बदलने के बाद महसूस किया जाता है, यानी इस विशेष स्थिति में उनकी संतुष्टि की संभावना (संभावना) को ध्यान में रखते हुए। संतुष्टि की संभावना का आकलन, बदले में, उच्च तंत्रिका गतिविधि के चेतन और अचेतन दोनों स्तरों पर हो सकता है। "न्यूरोसिस के विकास का इतिहास," एएम वेन लिखते हैं, "जरूरतों के गठन और उन्हें संतुष्ट करने की संभावनाओं का इतिहास है ..." न्यूरोसिस "असंतुष्ट या असंतुष्ट जरूरतों का एक रोग है" (वेन, 1974, पी . 105)।

न्यूरोसिस के उद्भव के लिए दो कारक हमें निर्णायक लगते हैं: एक कठिन विकल्प की स्थिति, व्यक्ति पर व्यक्तिपरक रूप से निर्भर, और तंत्रिका तंत्र की टाइपोलॉजिकल विशेषताएं, एक विक्षिप्त प्रतिक्रिया के लिए अनुकूल। यदि किसी आवश्यकता के स्पष्ट प्रभुत्व द्वारा विषय का चुनाव पूर्व निर्धारित किया जाता है तो न्यूरोसिस उत्पन्न नहीं होता है। न्यूरोसिस के मामले में, व्यवहार के वेक्टर, एक नियम के रूप में, प्रतिस्पर्धी आवेगों या समान आवश्यकता को पूरा करने के प्रतिस्पर्धी तरीकों के बीच रखा जाता है। स्थिति के लिए विषय को चुनाव करने की आवश्यकता होती है, और यह चुनाव उसके लिए बहुत अधिक है। जानवरों पर किए गए प्रयोगों में, हमने प्रयोगात्मक रूप से दिखाया कि भावनात्मक तनाव की ताकत प्रतिस्पर्धी प्रेरणाओं के कुल मूल्य के सीधे आनुपातिक है और उनके बीच के अंतर के व्युत्क्रमानुपाती है। मजबूत उद्देश्यों में से एक की स्पष्ट प्रबलता के साथ तनाव तुलनात्मक रूप से छोटा है और उच्च मूल्यों तक पहुंच सकता है यदि मध्यम शक्ति की प्रतिस्पर्धी प्रेरणाएं लगभग बराबर हैं (सिमोनोव, 1976)।

एक दर्दनाक स्थिति के प्रभाव का अंतिम परिणाम किसी व्यक्ति की व्यक्तिगत (टाइपोलॉजिकल) विशेषताओं द्वारा निर्धारित किया जाता है। "यह माना जाना चाहिए," जी। के। उशाकोव लिखते हैं, - कि न तो न्यूरोस और न ही साइकोस पिछले संवैधानिक या मस्तिष्क की संबंधित कार्यात्मक प्रणालियों की अपर्याप्तता के बिना उत्पन्न हो सकते हैं "(उशाकोव, 1978, पृष्ठ 323)। एएम वेन (1974) अपने कार्यों में न्यूरोस में लिम्बिक सिस्टम की शिथिलता के महत्व को बताते हैं।

न्यूरस्थेनिया के साथ, वाष्पशील आवेगों के कमजोर होने को उच्च संवेदनशीलता और चिड़चिड़ापन के साथ जोड़ा जाता है। कोई भी अप्रत्याशित घटना - दरवाजे पर दस्तक, फोन कॉल, टेलीग्राम - चिंता, धड़कन, पसीना, मांसपेशियों में कंपन की स्थिति पैदा कर सकता है।

क्या ये लक्षण हिप्पोकैम्पस के बढ़े हुए कामकाज के साथ-साथ प्रेरक संरचनाओं (मुख्य रूप से हाइपोथैलेमस) के ज्ञात कमजोर होने का संकेत देते हैं, जो निष्पक्ष रूप से असंभावित घटनाओं के संकेतों के प्रति प्रतिक्रियाओं का समर्थन करता है?

हिस्टीरिया, इसके विपरीत, एक ओवरवैल्यूड विचार की विशेषता है जो विषय के जीवन में एक प्रमुख स्थान रखता है। हिस्टेरिक पर्यावरण पर बाहरी घटनाओं की व्याख्या के अपने संस्करण को लागू करता है। यहां फिर से, हिप्पोकैम्पस के विकृत रूप से बढ़े हुए कामकाज पर संदेह किया जा सकता है, लेकिन अब एक शक्तिशाली प्रेरक प्रभावशाली के साथ संयुक्त है जो दाएं गोलार्ध के हाइपोथैलेमस-नियोकॉर्टेक्स सिस्टम (दाहिने हाथ में) द्वारा लागू किया गया है।

मानसस्थेनिया की सबसे विशिष्ट विशेषता अनिर्णय है, जल्दी से निर्णय लेने में असमर्थता और इसके द्वारा निर्देशित होना (एमिग्डाला का पैथोलॉजिकल डिसफंक्शन?) यह अनिर्णय संदेह, जुनूनी परिष्कार, जुनूनी भय, हाइपोकॉन्ड्रिया के साथ है। लक्षणों का अंतिम समूह बाएं गोलार्ध के ललाट क्षेत्रों के कार्यों में दोष के बारे में सोचता है।

यदि हम आईपी पावलोव की सामान्य स्थिति को स्वीकार करते हैं कि न्यूरोस के मुख्य "आपूर्तिकर्ता" चरम प्रकार हैं - मजबूत असंतुलित और कमजोर, और इस स्थिति को चार संरचनाओं की बातचीत की योजना के साथ जोड़ते हैं, तो निम्नलिखित निकलेगा। सिस्टम फ्रंटल कॉर्टेक्स की विकृति - हाइपोथैलेमस नए कॉर्टेक्स के पूर्वकाल वर्गों में एक प्रमुख दोष के मामले में हाइपोथैलेमिक संस्करण या जुनूनी-बाध्यकारी विकार के अनुसार हिस्टीरिया देता है। रोग के कारण हिप्पोकैम्पस-एमिग्डाला प्रणाली की शिथिलता से न्यूरस्थेनिया हो जाएगा, जो एक नियम के रूप में, उच्च बौद्धिक कार्यों को प्रभावित नहीं करता है, जो नियोकोर्टिकल संरचनाओं की पूर्ण गतिविधि का संकेत देता है। प्रमस्तिष्कखंड के बिगड़ा कामकाज के साथ संयोजन में पूर्वकाल नियोकॉर्टेक्स की रोग प्रक्रिया में शामिल होने से मानस संबंधी लक्षण पैदा होंगे।

अब तक, प्रमुख आवश्यकता और उप-प्रमुख उद्देश्यों की बात करते हुए, हमने उनकी गुणवत्ता से अमूर्त किया है। लेकिन जैसे ही हम मानव विक्षिप्त रोगों के क्षेत्र में प्रवेश करते हैं, ऐसा अमूर्त होना असंभव हो जाता है। हिस्टेरिक का स्पष्ट "सामाजिक अहंकार" मनोविज्ञान के "जैविक अहंकार" से गुणात्मक रूप से अलग है, जो अपने आंतरिक दर्दनाक संवेदनाओं के मामूली संकेतों पर केंद्रित है। अस्पष्ट अपराधबोध और बढ़ी हुई जिम्मेदारी की भावना, इसलिए न्यूरस्थेनिया के कई मामलों की विशेषता, एक अधिक जटिल मूल है।

दूसरे शब्दों में, चार मस्तिष्क संरचनाओं की बातचीत की व्यक्तिगत विशेषताएं, उनके सभी महत्व के लिए, न्यूरोटिक रोगों के लक्षणों को पूरी तरह से निर्धारित नहीं करती हैं। हिस्टेरिक के व्यवहार में, जो अपने आस-पास के लोगों का ध्यान आकर्षित करने की माँग करता है, उसकी दिखावटी नाटकीयता में, "स्वयं के लिए" एक दर्दनाक रूपांतरित सामाजिक आवश्यकता स्पष्ट रूप से उभरती है।

किसी के स्वास्थ्य के बारे में चिंता, जिसमें पूरी दुनिया (कभी-कभी गैर-मौजूद!) बीमारियों के मामूली संकेतों से अस्पष्ट होती है, "स्वयं के लिए" अतिरंजित जैविक आवश्यकता के अलावा कुछ भी नहीं है - हाइपोकॉन्ड्रिआकल राज्यों का आधार। एक और बात दर्दनाक जिम्मेदारी की भावना है जो इस विचार पर अपराधबोध, चिंता और निराशा के विषय का शिकार करती है कि "मैं कुछ नहीं कर सकता और मैं किसी भी चीज़ में सफल नहीं हो सकता।" लंबे समय से असंतुष्ट सामाजिक आवश्यकता "दूसरों के लिए" यहां पहले से ही हावी है।

विक्षिप्त अवसादों की उत्पत्ति में आवश्यकताओं की गुणवत्ता का महत्व कम स्पष्ट रूप से नहीं पाया जाता है। हम उनकी दो सामान्य किस्मों के बारे में बात कर रहे हैं: चिंता का अवसाद और लालसा का अवसाद। चिंता अवसाद इन जरूरतों की विशिष्ट चिंता की भावनाओं के साथ संरक्षण की जरूरतों के साथ एक पुरानी असंतोष पर आधारित है, किसी प्रकार के निरंतर खतरे की भावना, इस विषय पर लटका हुआ एक अज्ञात खतरा, परिवार में उसकी स्थिति और काम पर, उसके ऊपर सगे-संबंधी। लालसा का अवसाद विकास, उन्नति और किसी के जीवन की स्थिति में सुधार की जरूरतों से असंतोष से उत्पन्न होता है।

हम इस बात पर जोर देते हैं कि किसी व्यक्ति द्वारा आवश्यकताओं को केवल आंशिक रूप से और उनकी वास्तविक सामग्री के लिए पर्याप्त होने से दूर महसूस किया जाता है। जब कोई मरीज लगातार चिंता या अनुचित लालसा की भावना की शिकायत करता है, तो उसे बिल्कुल भी संदेह नहीं होता है कि यह संरक्षण और विकास की जरूरतों के बारे में है। "एक व्यक्ति के मामले में," आईपी पावलोव ने लिखा, "... रोगी के साथ या उसके अलावा, या यहां तक ​​​​कि उसके प्रतिरोध के साथ, जीवन संबंधों की अराजकता के बीच, उन स्थितियों और परिस्थितियों को खोजना आवश्यक है एक बार या धीरे-धीरे कार्य करना जिसके साथ यह रुग्ण विचलन की उत्पत्ति के साथ हो सकता है, एक न्यूरोसिस की उत्पत्ति कानून से जुड़ी है" (पावलोव, 1973, पृष्ठ 389)। हम किसी व्यक्ति की उच्च तंत्रिका गतिविधि के अचेतन अभिव्यक्तियों के क्षेत्र की अनदेखी करते हुए, न्यूरोसिस के एटियलजि और रोगजनन की हमारी समझ में एक भी कदम आगे नहीं बढ़ेंगे।

विभेदक मनोविज्ञान। व्यवहार में व्यक्तिगत और समूह अंतर। अनास्तासी ए.

अंग्रेजी से अनुवाद डी। ग्यूरेव, एम। बुदिनिना, जी। पिमोचकिना, एस। लिकत्सकाया

मनोवैज्ञानिक विज्ञान के वैज्ञानिक संपादक उम्मीदवार कृशेनिनिकोव ई.ई.

अन्ना अनास्तासी द्वारा इस मौलिक कार्य ने अंतर मनोविज्ञान में दुनिया की बेहतरीन क्लासिक पाठ्यपुस्तकों में से एक के रूप में खुद को स्थापित किया है और अनुशासन के किसी भी छात्र के लिए एक प्रारंभिक बिंदु होना चाहिए। पाठ्यपुस्तक में, एक व्यक्ति के एक अलग व्यक्ति के रूप में और एक विशेष समूह के प्रतिनिधि के रूप में व्यक्तिगत मतभेदों की समस्याओं पर एक सुलभ और आकर्षक रूप में विचार किया जाता है, उसके व्यवहार के कारणों और तंत्रों का पता लगाया जाता है।

अध्याय 1. विभेदक मनोविज्ञान की उत्पत्ति

मनुष्य ने हमेशा यह समझा है कि जीव अलग-अलग होते हैं। उनके सिद्धांत, विश्वास और अंधविश्वास, जिनमें उन्होंने इन मतभेदों के कारणों को समझने की कोशिश की, वे असंख्य थे और उनकी विश्वदृष्टि का प्रतिबिंब थे। लेकिन हर समय उन्होंने इन भिन्नताओं के अस्तित्व को हल्के में लिया। ^ मानव गतिविधि के सबसे पुराने निशानों में, इस बात के प्रमाण हैं कि लोग व्यक्तिगत अंतरों के बारे में जानते थे और उन्हें ध्यान में रखते थे। ऐसे समय में जब कोई लिखित भाषा नहीं थी, लोग पहले से मौजूद थे - आदिम कलाकार, मरहम लगाने वाले और नेता - जो मदद नहीं कर सकते थे लेकिन उनके पास विशेष क्षमताएं और व्यक्तिगत गुण थे। विकास के किसी भी स्तर पर एक संस्कृति श्रम के विभाजन के बिना मौजूद नहीं हो सकती है, और इसलिए, यह लोगों के बीच मतभेदों की मान्यता को मानती है।

Snelovek ने देखा कि व्यक्तिगत अंतर न केवल लोगों के लिए बल्कि जानवरों के लिए भी विशेषता है! वैज्ञानिक और कथा साहित्य दोनों में, यह माना जा सकता है कि हाथियों, भैंसों और इसी तरह के झुंड के जानवरों में ऐसे व्यक्ति होते हैं जो झुंड में नेताओं के कार्य करते हैं, "नेता"। उदाहरण के लिए, मुर्गियों के बीच अक्सर उद्धृत "खाने वालों का पदानुक्रम" भी इसका प्रमाण है। विशिष्ट रूप से, जब चूजों को भोजन दिया जाता है तो सामाजिक प्रभुत्व संबंध प्रदर्शित होते हैं। इस मामले में, व्यक्तिगत ए व्यक्ति बी पर हमला करता है, लेकिन इसके विपरीत नहीं। लड़ाई तब होती है जब कोई "मुख्य भक्षक" के अधिकार को चुनौती देना शुरू करता है। और यह और कई अन्य उदाहरण अपने समूह के अन्य सदस्यों के लिए व्यक्ति की विभिन्न प्रतिक्रियाओं की उपस्थिति को दर्शाते हैं।

व्यवहार में व्यक्तिगत मतभेदों का एक उद्देश्य मात्रात्मक अध्ययन विभेदक मनोविज्ञान का विषय है। इन अंतरों की प्रकृति क्या है?

6 विभेदक मनोविज्ञान

क्या वे बड़े हैं? उनके कारणों के बारे में क्या कहा जा सकता है? वे व्यक्तियों के प्रशिक्षण, विकास, शारीरिक स्थिति से कैसे प्रभावित होते हैं? विभिन्न विशेषताएं एक दूसरे से कैसे संबंधित हैं और सह-अस्तित्व में हैं? ये कुछ मूलभूत प्रश्न हैं जिनसे अंतर मनोविज्ञान का संबंध है और जिन्हें इस पुस्तक के पहले भाग में निपटाया जाएगा।

इसके अलावा, अंतर मनोविज्ञान अधिकांश पारंपरिक समूहों की प्रकृति और गुणों का विश्लेषण करने में रुचि रखता है - सीमांत और प्रतिभाशाली लोग, लिंग, जाति, राष्ट्रीयता और संस्कृति के संदर्भ में भिन्न। यह पिछले सात अध्यायों का विषय है। ऐसे समूह अंतरों के अध्ययन के तीन उद्देश्य हैं। सबसे पहले, विशिष्ट समूहों के माध्यम से आधुनिक समाज की विशेषता के लिए, इसलिए उनके विस्तृत अध्ययन के व्यावहारिक लाभ हैं: उनके बारे में जानकारी समाज द्वारा इन समूहों की धारणा को प्रभावित कर सकती है और अंततः अंतरसमूह संबंधों को बेहतर बनाने में मदद करती है।

दूसरे, विभिन्न समूहों का तुलनात्मक अध्ययन सामान्य रूप से व्यक्तिगत अंतरों की मूलभूत समस्याओं को स्पष्ट करने में मदद करेगा। ऐसे समूहों में कोई यह देख सकता है कि व्यक्तिगत भिन्नताएं किस प्रकार स्वयं को अभिव्यक्त करती हैं और यह पता लगाती हैं कि वे किस ओर ले जाती हैं। व्यवहार में समूह अंतर, समूहों के बीच अन्य सहवर्ती मतभेदों के साथ मिलकर, लोगों के बीच मतभेदों के कारणों का प्रभावी विश्लेषण करने की अनुमति देता है।

तीसरा, विभिन्न समूहों में एक निश्चित मनोवैज्ञानिक घटना कैसे प्रकट होती है, इसकी तुलना स्वयं घटना की स्पष्ट समझ में योगदान कर सकती है। सबसे विविध समूहों पर परीक्षण किए गए सामान्य मनोविज्ञान के निष्कर्ष कभी-कभी "सामान्य" नहीं होते हैं। इसकी सभी विभिन्न अभिव्यक्तियों में घटना का अध्ययन हमें इसके सार को बेहतर ढंग से समझने की अनुमति देता है।

व्यक्तिगत मतभेदों के बारे में पहले व्यापक रूप से आयोजित विचारों के विपरीत, रोजमर्रा की जिंदगी को अपनाने की प्रक्रिया में गठित, इस तरह के मतभेदों का व्यवस्थित अध्ययन अपेक्षाकृत हाल ही में मनोविज्ञान में दिखाई दिया। इसलिए हम उन स्थितियों पर विचार करके शुरुआत करेंगे जिन्होंने आधुनिक विभेदक मनोविज्ञान को जन्म दिया।

विभेदक मनोविज्ञान की उत्पत्ति 7

प्रारंभिक मनोवैज्ञानिक सिद्धांतों में व्यक्तिगत अंतर 1

व्यक्तिगत अंतरों के स्पष्ट अध्ययन के शुरुआती उदाहरणों में से एक प्लेटो का गणतंत्र है। उनके आदर्श राज्य का मुख्य लक्ष्य, वास्तव में, उनके लिए इच्छित कार्यों के अनुसार लोगों का वितरण था। "राज्य" की दूसरी पुस्तक में निम्नलिखित कथन पाया जा सकता है: "... दो लोग बिल्कुल एक जैसे नहीं हो सकते, प्रत्येक अपनी क्षमताओं में दूसरे से भिन्न होता है, एक को एक के साथ व्यवहार करना चाहिए, दूसरे के साथ" ( 11, पृष्ठ 60)। इसके अलावा, प्लेटो ने "प्रदर्शन अभ्यास" का सुझाव दिया जिसका उपयोग सैनिकों के चयन के लिए एक आदर्श राज्य में किया जा सकता है। सैन्य कौशल के लिए आवश्यक गुणों वाले व्यक्तियों का चयन करने के लिए डिज़ाइन किए गए ये "अभ्यास", पहले व्यवस्थित रूप से डिज़ाइन किए गए और अभिरुचि के रिकॉर्ड किए गए परीक्षण का प्रतिनिधित्व करते हैं।

अरस्तू की बहुमुखी प्रतिभा भी व्यक्तिगत मतभेदों से नहीं गुजर सकती थी। उनके कार्यों में, मानस और नैतिकता में प्रकट प्रजातियों, नस्ल, सामाजिक और लिंग में अंतर सहित समूह मतभेदों के विश्लेषण को एक महत्वपूर्ण स्थान दिया गया है। उनके कई कार्यों में व्यक्तिगत मतभेदों की एक अंतर्निहित धारणा भी शामिल है, हालांकि अरस्तू ने बड़े पैमाने पर उनकी जांच नहीं की। किसी को यह आभास हो जाता है कि वह इस तरह के मतभेदों के अस्तित्व को बहुत स्पष्ट मानता है और इसलिए विशेष विचार की आवश्यकता नहीं है। उन्होंने इन मतभेदों को आंशिक रूप से जन्मजात कारकों के लिए जिम्मेदार ठहराया, जो उनके बयानों से अनुसरण करते हैं, जो निम्न के समान हैं:

"शायद कोई कह सकता है:" चूंकि यह मेरी शक्ति में है कि मैं न्यायी और दयालु बनूं, तो अगर मैं चाहता हूं, तो मैं सबसे अच्छा व्यक्ति बनूंगा। बेशक, यह असंभव है... मनुष्य नहीं कर सकता

1 इस और बाद के खंडों में प्रस्तुत व्यक्तिगत अंतर अनुसंधान के क्षेत्र में संक्षिप्त ऐतिहासिक भ्रमण के अलावा, हम अनुशंसा करते हैं कि पाठक बोरिंग (7), मर्फी (23), और रैंड द्वारा मनोविज्ञान के इतिहास पर क्लासिक कार्यों को पढ़ें। 28).

8 विभेदक मनोविज्ञान

सर्वश्रेष्ठ बनने के लिए, अगर उसके पास इसके लिए स्वाभाविक झुकाव नहीं है ”(29,“ बिग एथिक्स ”, 1187 बी)।

अरस्तू के "नैतिकता" में, बार-बार ऐसे बयान मिलते हैं जो अप्रत्यक्ष रूप से व्यक्तिगत मतभेदों को संदर्भित करते हैं। उदाहरण के लिए, निम्नलिखित कथन इस बारे में कोई संदेह नहीं छोड़ता कि अरस्तू इस बारे में क्या सोचते हैं:

"इन विभाजनों को बनाने के बाद, हमें ध्यान देना चाहिए कि विस्तारित और विभाज्य हर चीज में अधिकता, कमी और महत्व है - यह सब एक दूसरे के संबंध में या दूसरों के संबंध में मौजूद है, उदाहरण के लिए, जिमनास्टिक या चिकित्सा कला में, निर्माण और नेविगेशन, किसी भी कार्रवाई में, वैज्ञानिक या अवैज्ञानिक, कुशल या अकुशल (29, यूडेमिक एथिक्स, 1220बी)।

उसके बाद अरस्तू ने उन लोगों के गुणों का वर्णन किया है जिनमें स्वभाव, साहस, शील आदि की अधिकता या कमी है।

मध्ययुगीन विद्वतावाद में, व्यक्तिगत मतभेदों ने तुलनात्मक रूप से कम ध्यान आकर्षित किया। मन की प्रकृति के बारे में दार्शनिक सामान्यीकरण मुख्य रूप से अनुभवजन्य आधार के बजाय सैद्धांतिक आधार पर तैयार किए गए थे। इसलिए, व्यक्तियों के अध्ययन ने, यदि बिल्कुल भी, ऐसे सिद्धांतों के विकास में बहुत छोटी भूमिका निभाई। सेंट के अंतर मनोविज्ञान में विशेष रुचि पर। ऑगस्टाइन और सेंट. थॉमस एक्विनास उनकी "क्षमताओं के मनोविज्ञान" से प्रमाणित है। "स्मृति", "कल्पना" और "इच्छा" जैसी क्षमताओं को अब कुछ वैज्ञानिकों द्वारा परीक्षण मूल्यों के सांख्यिकीय विश्लेषण के माध्यम से वर्तमान में निर्धारित गुणों और कारकों से पहले माना जाता है। जैसा भी हो सकता है, ये नए पहचाने गए कारक उन संकायों से कई महत्वपूर्ण तरीकों से भिन्न होते हैं जिन्हें शैक्षिक दर्शन द्वारा अनुमान लगाया गया है।

सत्रहवीं से उन्नीसवीं शताब्दी तक फलने-फूलने वाले संघवाद की कई किस्मों के प्रतिनिधियों के पास भी व्यक्तिगत मतभेदों के बारे में कहने के लिए बहुत कम था। सहयोगी मुख्य रूप से उस तंत्र में रुचि रखते थे जिसके द्वारा विचारों को जोड़ा जाता है और जो जटिल विचार प्रक्रियाओं को बनाने की अनुमति देता है। उन्होंने ऐसे सामान्य सिद्धांत प्रतिपादित किए जिनमें व्यक्तिगत भिन्नताओं के लिए कोई स्थान नहीं था। हालाँकि, बैन, तथाकथित शुद्ध संघों में से अंतिम

डिफरेंशियल साइकोलॉजी की उत्पत्ति 9

पियानोवादकों ने अपने कामों में व्यक्तिगत मतभेदों की ओर ध्यान आकर्षित किया। निम्नलिखित अंश उनकी पुस्तक "सेंसेस एंड इंटेलेक्ट" से लिया गया है ("संवेदना और बुद्धि", 1855): “संबंध के लिए एक प्राकृतिक क्षमता होती है, जो प्रत्येक प्रकार के व्यक्ति के लिए विशिष्ट होती है, और जो व्यक्तियों को एक दूसरे से अलग करती है। यह संपत्ति, मानव प्रकृति के अन्य सभी विशिष्ट गुणों की तरह, लोगों के बीच समान अनुपात में वितरित नहीं की जाती है ”(3, पृष्ठ 237)।

शिक्षा के सिद्धांत का समानांतर विकास सीधे उस विषय से संबंधित है जिस पर हम विचार कर रहे हैं। अठारहवीं और उन्नीसवीं शताब्दी के अंत में रूसो, पेस्टलोजी, हर्बार्ट और फ्रोबेल सहित शिक्षकों "प्रकृतिवादियों" के एक समूह के लेखन और अभ्यास में, बच्चे की व्यक्तित्व में रुचि में स्पष्ट वृद्धि परिलक्षित होती है। शैक्षिक रणनीति और तरीके बाहरी मानदंडों से नहीं, बल्कि बच्चे के स्वयं और उसकी क्षमताओं के अध्ययन से निर्धारित होते थे। हालाँकि, प्रत्येक बच्चे को मानवता के प्रतिनिधि के रूप में देखने पर जोर दिया जाता रहा, न कि इस बात पर जो उन्हें अन्य बच्चों से अलग बनाता था। इस तथ्य के बावजूद कि प्रबुद्धजनों के कार्यों में ऐसे व्यक्तियों के बारे में कई बयान मिल सकते हैं जो एक-दूसरे से भिन्न होते हैं, और शिक्षा के बारे में जो इन मतभेदों को ध्यान में रखना चाहिए, उन्होंने मुक्त, "प्राकृतिक" शिक्षा के महत्व पर बल दिया, बल्कि एक प्रतिसंतुलन के रूप में व्यक्तिगत मतभेदों के महत्व के बारे में वास्तविक जागरूकता के परिणामस्वरूप बाहर से लगाए गए शैक्षणिक प्रभाव। "व्यक्तिगत" शब्द का प्रयोग अक्सर "मानव" शब्द के पर्याय के रूप में किया जाता है।

खगोल विज्ञान में कंप्यूटिंग में व्यक्तिगत विशेषताएं

विचित्र रूप से पर्याप्त, व्यक्तिगत मतभेदों का पहला व्यवस्थित माप मनोविज्ञान में नहीं था, बल्कि खगोल विज्ञान के पुराने विज्ञान के भीतर था। 1796 में, ग्रीनविच खगोलीय वेधशाला के एक खगोलशास्त्री मास्कलीने ने अपने सहायक किन्नेब्रुक को एक तारे के पारगमन समय को तय करने की तुलना में एक सेकंड बाद में तय करने के लिए निकाल दिया। उस समय, इस तरह के अवलोकन विधि द्वारा किए गए थे

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"आंख और कान" इस पद्धति में न केवल दृश्य और श्रवण छापों का समन्वय शामिल है, बल्कि अंतरिक्ष के बारे में काफी जटिल निर्णयों का निर्माण भी शामिल है। प्रेक्षक ने घड़ी पर समय को निकटतम सेकंड तक नोट किया, फिर घड़ी की हड़ताल से सेकंड गिनना शुरू किया, साथ ही यह देखते हुए कि तारा दूरबीन के क्षेत्र को कैसे पार करता है। "महत्वपूर्ण" क्षेत्र रेखा तक पहुँचने से पहले उसने घड़ी के अंतिम स्ट्रोक द्वारा तारे की स्थिति को चिह्नित किया; तारे के इस रेखा को पार करने के तुरंत बाद, उसने इसी तरह पहले प्रभाव पर अपनी स्थिति को चिह्नित किया। इन अवलोकनों के आधार पर, जिस क्षण से तारा महत्वपूर्ण रेखा से गुजरा, एक सेकंड के दसवें हिस्से में एक अनुमान लगाया गया था। यह प्रक्रिया मानक थी और एक सेकंड के एक या दो दसवें हिस्से की सटीकता के साथ माप करने की अनुमति थी।

1816 में, कोनिग्सबर्ग खगोलशास्त्री बेसेल ने ग्रीनविच खगोलीय वेधशाला के इतिहास में किन्नेब्रुक घटना के बारे में पढ़ा और विभिन्न पर्यवेक्षकों द्वारा की गई गणनाओं की व्यक्तिगत विशेषताओं में रुचि ली। प्रारंभ में, दो पर्यवेक्षकों के अनुमानों के बीच सेकंड में अंतर को ठीक करने के लिए व्यक्तित्व समीकरण को संदर्भित किया गया था। बेसेल ने कई प्रशिक्षित पर्यवेक्षकों पर डेटा एकत्र और प्रकाशित किया और न केवल ऐसे व्यक्तिगत अंतरों और अनुमानों में अंतरों की उपस्थिति का उल्लेख किया, बल्कि प्रत्येक नए मामले में गणनाओं की परिवर्तनशीलता का भी उल्लेख किया। यह व्यक्तिगत अंतरों के मात्रात्मक मापन का पहला प्रकाशन था।

कई खगोलविदों ने बेसेल के डेटा को अपनाया है। उन्नीसवीं शताब्दी के उत्तरार्ध में, क्रोनोग्रफ़ और क्रोनोस्कोप के आगमन के साथ, किसी विशेष पर्यवेक्षक की व्यक्तिगत विशेषताओं को अन्य पर्यवेक्षकों के साथ तुलना किए बिना मापना संभव हो गया। यह किसी भी पर्यवेक्षक से बंधे समय प्रणाली का सहारा लिए बिना मूल्यों को निष्पक्ष रूप से सही करने के लिए सभी टिप्पणियों को कम करने का प्रयास था, जिनकी टिप्पणियों को मानक के रूप में लिया गया था। खगोलविदों ने विभिन्न पर्यवेक्षकों की गणना की विशेषताओं को प्रभावित करने वाली विभिन्न स्थितियों का भी विश्लेषण किया। लेकिन यह व्यक्तिगत अंतरों के मापन की तुलना में खगोलीय प्रेक्षणों की समस्या के बारे में अधिक था, जिसे बाद में "प्रतिक्रिया समय" के अपने अध्ययन में प्रारंभिक प्रयोगात्मक मनोविज्ञान के प्रतिनिधियों द्वारा किया गया था।

डिफरेंशियल साइकोलॉजी की उत्पत्ति 11

प्रायोगिक मनोविज्ञान की उत्पत्ति

उन्नीसवीं शताब्दी के उत्तरार्ध के दौरान, मनोवैज्ञानिकों ने अपने कार्यालय की कुर्सियों से और प्रयोगशाला में उद्यम करना शुरू किया। प्रारंभिक प्रायोगिक मनोविज्ञान के अधिकांश प्रतिनिधि शरीर विज्ञानी थे, जिनके प्रयोग धीरे-धीरे मनोवैज्ञानिक रंग लेने लगे। नतीजतन, शरीर विज्ञान के विचारों और तरीकों को अक्सर सीधे मनोविज्ञान में स्थानांतरित कर दिया गया था, जो एक विज्ञान के रूप में अभी भी विकास के गैर-बचपन के स्तर पर था। 1879 में, विल्हेम वुंड्ट ने लीपज़िग में पहली प्रायोगिक मनोविज्ञान प्रयोगशाला खोली। वेबर, फेचनर, हेल्महोल्ट्ज़ और अन्य लोगों द्वारा पहले ही एक मनोवैज्ञानिक प्रकृति के प्रयोग किए जा चुके थे, लेकिन वुंड्ट की प्रयोगशाला विशेष रूप से मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के लिए स्थापित की गई थी और साथ ही छात्रों को एक नए विज्ञान के तरीकों को पढ़ाने के अवसर प्रदान करती थी। . स्वाभाविक रूप से, प्रारंभिक प्रायोगिक मनोविज्ञान के विकास पर इसका महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ा। वुंड्ट प्रयोगशाला ने विभिन्न देशों के छात्रों को आकर्षित किया, जिन्होंने स्वदेश लौटने पर अपने देशों में इसी तरह की प्रयोगशालाएँ स्थापित कीं।

पहली प्रयोगशालाओं में जिन समस्याओं की जांच की गई थी, वे फिजियोलॉजी के साथ प्रायोगिक मनोविज्ञान की समानता की गवाही देती हैं। दृश्य और श्रवण इंप्रेशन, प्रतिक्रिया की गति, मनोविज्ञान और संघों का अध्ययन - यह लगभग सब कुछ है जिसके बारे में प्रयोग किए गए थे। प्रारंभ में, प्रायोगिक मनोवैज्ञानिकों ने व्यक्तिगत मतभेदों को अनदेखा करने या उन्हें केवल यादृच्छिक "विचलन" के रूप में माना, क्योंकि एक घटना में अधिक व्यक्तिगत मतभेद व्यक्त किए जाते हैं, इसके बारे में कम सटीक सामान्यीकरण किए जाएंगे। इस प्रकार, व्यक्तिगत मतभेदों की डिग्री ने "विचलन की संभावना" निर्धारित की जो कि सामान्य मनोवैज्ञानिक कानूनों की अभिव्यक्ति में अपेक्षित हो सकती है।

जाहिर है, प्रायोगिक मनोविज्ञान के उद्भव ने व्यक्तिगत अंतरों के अध्ययन में रुचि के विकास में योगदान नहीं दिया। डिफरेंशियल साइकोलॉजी में उनका योगदान यह प्रदर्शित करना था कि साइको-

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तार्किक घटनाएँ वस्तुनिष्ठ और यहाँ तक कि मात्रात्मक अनुसंधान के लिए खुली हैं, कि मनोवैज्ञानिक सिद्धांतों का वस्तुनिष्ठ डेटा के विरुद्ध परीक्षण किया जा सकता है, और यह कि मनोविज्ञान एक अनुभवजन्य विज्ञान बन सकता है। यह आवश्यक था ताकि व्यक्ति के बारे में सैद्धान्तीकरण के स्थान पर व्यक्तिगत भिन्नताओं का ठोस अध्ययन किया जा सके।

जीव विज्ञान का प्रभाव

उन्नीसवीं शताब्दी के अंत में, जीव विज्ञान, डार्विन के विकासवाद के सिद्धांत के प्रभाव में, बहुत तेजी से विकसित हुआ। इस सिद्धांत ने, विशेष रूप से, तुलनात्मक विश्लेषण में बढ़ती रुचि में योगदान दिया, जिसमें यह देखना शामिल है कि विभिन्न प्रजातियों के प्रतिनिधियों में समान गुण कैसे प्रकट होते हैं। विकासवादी सिद्धांत की सच्चाई की पुष्टि करने वाली किसी चीज़ की तलाश में, डार्विन और उनके समकालीनों ने जानवरों के व्यवहार का एक विशाल प्राथमिक डेटाबेस एकत्र किया। कुछ असामान्य मामलों के विवरण और टिप्पणियों के विश्लेषण के साथ शुरू करते हुए, इन शोधकर्ताओं ने अंततः इस तथ्य में योगदान दिया कि बीसवीं शताब्दी में जानवरों पर वास्तविक, अत्यधिक नियंत्रित प्रयोग करना संभव हो गया। जंतु व्यवहार का ऐसा अध्ययन विभेदक मनोविज्ञान के विकास के लिए सभी प्रकार से बहुत उपयोगी सिद्ध हुआ। प्रासंगिक अनुसंधान के उदाहरणों पर अध्याय 4 में विस्तार से चर्चा की जाएगी, विशेष रूप से हम व्यवहार के विकास के सिद्धांतों की खोज के संदर्भ में विकासवादी श्रृंखला के अध्ययन के बारे में बात करेंगे; कुछ व्यवहारिक परिवर्तनों के अनुरूप शारीरिक और अन्य जैविक परिवर्तनों के अध्ययन के बारे में, और बाहरी परिस्थितियों को बदलने पर व्यवहार की निर्भरता दिखाने वाले कई प्रयोगों के बारे में।

विभेदक मनोविज्ञान के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण अंग्रेजी जीवविज्ञानी फ्रांसिस गैल्टन का अध्ययन है, जो डार्विन के सबसे प्रसिद्ध अनुयायियों में से एक हैं। मानव व्यक्तियों के अध्ययन के लिए परिवर्तनशीलता, चयन और अनुकूलनशीलता के विकासवादी सिद्धांतों को लागू करने का प्रयास करने वाला गैल्टन पहला था। गैल्टन के वैज्ञानिक हित बहुमुखी और विविध थे, लेकिन वे सभी आनुवंशिकता के अध्ययन से जुड़े थे। 1869 में उन्होंने एक पुस्तक प्रकाशित की जिसका नाम था

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"वंशानुगत प्रतिभा" खाओ ("वंशानुगत प्रतिभा"),जिसमें, अब प्रसिद्ध सामान्य ऐतिहासिक पद्धति का उपयोग करते हुए, उन्होंने यह प्रदर्शित करने की कोशिश की कि कैसे कुछ प्रकार की गतिविधियों के लिए क्षमताएँ विरासत में मिली हैं (पूर्ण चित्र के लिए cf. अध्याय 9)। उसके बाद, उन्होंने इस विषय पर दो और किताबें लिखीं: इंग्लिश स्कॉलर्स। ("विज्ञान के अंग्रेजी पुरुष", 1874), और "आनुवंशिकता" ("प्राकृतिक विरासत", 1889).

गैल्टन के लिए, जिन्होंने मानव आनुवंशिकता का अध्ययन किया, यह जल्द ही स्पष्ट हो गया कि व्यक्तियों के बीच समानता की डिग्री निर्धारित करने के लिए, उन्हें व्यक्तिगत रूप से, एक दूसरे की तुलना में, उद्देश्यपूर्ण और बड़े समूहों में मापा जा सकता है। इस उद्देश्य के लिए, उन्होंने 1882 में लंदन के साउथ केंसिंग्टन संग्रहालय में अपनी प्रसिद्ध एंथ्रोपोमेट्रिक प्रयोगशाला की स्थापना करते हुए कई परीक्षण और माप प्रक्रियाएं विकसित कीं।

इसमें, एक छोटे से शुल्क के लिए, लोग अपनी इंद्रियों, मोटर क्षमताओं और अन्य सरल गुणों की संवेदनशीलता के स्तर को माप सकते थे।

संवेदी प्रक्रियाओं को मापकर, गैल्टन को उम्मीद थी कि वह किसी व्यक्ति के बौद्धिक स्तर का आकलन करने में सक्षम होगा। "मानव क्षमता का अध्ययन" में ("मानव संकाय में पूछताछ"), 1883 में प्रकाशित, उन्होंने लिखा: “बाहरी घटनाओं के बारे में हम जो भी जानकारी देखते हैं, वह हमारी इंद्रियों के माध्यम से हमारे पास आती है; किसी व्यक्ति की इन्द्रियाँ जितनी अधिक सूक्ष्म भिन्नताएँ अनुभव कर सकती हैं, उसके पास निर्णय लेने और बौद्धिक गतिविधि करने के उतने ही अधिक अवसर होते हैं” (13, पृ. 27)। इसके अलावा, बेवकूफों में उनके द्वारा पाई गई संवेदनशीलता के कम स्तर के आधार पर, उन्होंने निष्कर्ष निकाला कि भेदभाव की संवेदी क्षमता "सामान्य रूप से बौद्धिक रूप से प्रतिभाशाली लोगों में सबसे अधिक होनी चाहिए" (13, पृष्ठ 29)। इस कारण से, संवेदी क्षमताओं का मापन, जैसे कि दृष्टि और श्रवण, गैल्टन द्वारा डिजाइन और निर्मित परीक्षणों में अपेक्षाकृत बड़े स्थान पर कब्जा कर लेते हैं। उदाहरण के लिए, उन्होंने लंबाई के दृश्य निर्धारण के लिए एक पैमाना बनाया, अत्यधिक उच्च ध्वनियों के प्रति श्रवण संवेदनशीलता की अभिव्यक्ति के लिए एक सीटी, वज़न की एक श्रृंखला के आधार पर गतिज परीक्षण, साथ ही गति की सीधीता के लिए परीक्षण, सरल प्रतिक्रियाओं की गति, गंभीर प्रयास। गैल्टन नि: शुल्क संघ परीक्षणों का उपयोग करने वाले पहले व्यक्ति भी थे, एक ऐसी तकनीक जिसे उन्होंने बाद में लागू किया और विकसित किया

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वुंड्ट। गैल्टन का कल्पनाशील सोच में व्यक्तिगत और समूह के अंतर का अध्ययन भी उतना ही महत्वपूर्ण था। मनोविज्ञान में प्रश्नावली पद्धति का यह पहला व्यापक प्रयोग था।

अंतर मनोविज्ञान के गठन पर आधुनिक आनुवंशिकी के विकास का भी महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ा। मेंडेल के आनुवंशिकता के नियम, 1900 में फिर से खोजे गए, वंशानुक्रम तंत्र के क्षेत्र में प्रायोगिक कार्य को फिर से शुरू करने के लिए प्रेरित किया। डिफरेंशियल साइकोलॉजी कई तरह से जानवरों में शारीरिक लक्षणों की विरासत के अत्यधिक सफल अध्ययन से प्रभावित हुई, जिनमें से सबसे प्रमुख फल मक्खी का अध्ययन था। ड्रोसोफिला।इसने, सबसे पहले, आनुवंशिकता की अवधारणा को स्पष्ट और अधिक स्पष्ट रूप से तैयार करना संभव बना दिया। दूसरे, इसने बहुत कम समय में कई आनुवंशिक मॉडल प्राप्त करना संभव बना दिया, जिससे उनके वाहकों के व्यवहार पर डेटा एकत्र करना संभव हो गया। तीसरा, यह जानवरों में नई मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को बनाने के लिए सीधे तौर पर जानवरों के साथ प्रयोग करने के लिए प्रेरित करता है (cf. अध्याय 4)। अंत में, मानव आनुवंशिकी के विकास ने सामान्य समानता और अंतर के लक्षणों को खोजने के लिए सांख्यिकीय विश्लेषण के तरीकों का उपयोग करना संभव बना दिया, जिसका मनोविज्ञान में व्यापक रूप से उपयोग किया गया है (cf. Ch. 9)।

सांख्यिकीय पद्धति का विकास

सांख्यिकीय विश्लेषण अंतर मनोविज्ञान द्वारा उपयोग किए जाने वाले मुख्य उपकरणों में से एक है। गैल्टन ने व्यक्तिगत अंतरों पर एकत्र किए गए डेटा को संसाधित करने के लिए प्रक्रियाओं के लिए सांख्यिकीय विधियों को अनुकूलित करने की आवश्यकता को अच्छी तरह से समझा। इस प्रयोजन के लिए, उन्होंने कई गणितीय प्रक्रियाओं को अपनाने का प्रयास किया। गैल्टन ने जिन मौलिक सांख्यिकीय समस्याओं से निपटा, उनमें विचलन के सामान्य वितरण की समस्या (cf. अध्याय 2) और सहसंबंध की समस्या थी। उत्तरार्द्ध के संबंध में, उन्होंने बहुत काम किया और अंततः एक गुणांक प्राप्त किया जिसे सहसंबंध गुणांक के रूप में जाना जाने लगा। कार्ल पियर्सन, जो उनके छात्र थे, ने बाद में सहसंबंध के सिद्धांत के गणितीय तंत्र को विकसित किया-

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रिश्ते। इस तरह, पियर्सन ने उस चीज़ के विकास और व्यवस्थितकरण में योगदान दिया जो पहले केवल सांख्यिकी के क्षेत्र से संबंधित थी।

एक अन्य ब्रिटिश वैज्ञानिक, जिनके योगदान ने सांख्यिकी के विकास को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित किया, वे थे आर ए फिशर। मुख्य रूप से कृषि अनुसंधान पर काम करते हुए, फिशर ने कई नए सांख्यिकीय तरीके विकसित किए जो मनोविज्ञान सहित कई अन्य क्षेत्रों में बेहद उपयोगी साबित हुए और डेटा विश्लेषण के लिए विशाल संभावनाएं खोलीं। उनका नाम सबसे अधिक परिवर्तनशीलता के विश्लेषण से जुड़ा है, एक ऐसी विधि जो एक ही प्रयोग के कई वेरिएंट के परिणामों के एक साथ विश्लेषण की अनुमति देती है।

डिफरेंशियल साइकोलॉजी में वस्तुतः किसी भी शोध की योग्य व्याख्या के लिए कुछ मूलभूत सांख्यिकीय अवधारणाओं की समझ की आवश्यकता होती है। उन पर गहराई से चर्चा करना या कम्प्यूटेशनल प्रक्रियाओं का वर्णन करना इस पुस्तक के दायरे में नहीं है। मनोवैज्ञानिक आँकड़ों पर कई अच्छी पाठ्यपुस्तकें हैं, और छात्रों को विवरणों को पूरी तरह से समझने के लिए उन्हें पढ़ना चाहिए। फिर भी, दो सांख्यिकीय अवधारणाओं के सार को प्रकट करना उपयोगी होगा जो अंतर मनोविज्ञान, अर्थात् सांख्यिकीय महत्व और सहसंबंध में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।

सांख्यिकीय महत्व के स्तर।सांख्यिकीय महत्व की अवधारणा मुख्य रूप से दोहराए गए अध्ययन में समान परिणामों की पुनरुत्पादन की डिग्री को संदर्भित करती है। इसकी कितनी संभावना है कि जब उसी समस्या की फिर से जांच की जाए, तो मूल निष्कर्ष उलटा हो सकता है? जाहिर है, यह सवाल किसी भी शोध के लिए मौलिक है। नए परिणामों और पुराने परिणामों के बीच अपेक्षित विसंगति का एक कारण नमूना पूर्वाग्रह है। इस तरह के "यादृच्छिक विचलन", डेटा में अनियंत्रित उतार-चढ़ाव का कारण बनता है, इस तथ्य से उत्पन्न होता है कि शोधकर्ता स्थिति में है

गैरेट (14) द्वारा हाल ही में मनोवैज्ञानिक आँकड़ों का एक संक्षिप्त परिचय प्रकाशित किया गया था। अधिक विस्तृत समीक्षा के लिए, हम गैरेट (15), गिलफोर्ड (18) और मैकनेमर (21) द्वारा पाठ्यपुस्तकों की अनुशंसा करते हैं, जिसमें इस क्षेत्र में हाल के शोध की जानकारी शामिल है। .

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केवल नमूनाजनरल से आबादीजिससे यह अध्ययन संबंधित हो सकता है।

उदाहरण के लिए, यदि कोई शोधकर्ता 8 वर्षीय अमेरिकी बच्चों की ऊंचाई जानना चाहता है, तो वह पूरे देश में रहने वाले 500 8 वर्षीय लड़कों को माप सकता है। सैद्धांतिक रूप से, इस उद्देश्य के लिए नमूना पूरी तरह यादृच्छिक होना चाहिए। इस प्रकार, यदि उसके पास प्रत्येक 8 वर्ष के लड़के का नाम है, तो उसे इन नामों को अलग-अलग लिखना चाहिए और उन्हें तब तक निकालना चाहिए जब तक कि उसके पास 500 नाम न हों। या वह सभी नामों को वर्णानुक्रम में रख सकता है और हर दसवें को चुन सकता है। एक यादृच्छिक नमूना वह है जिसमें सभी व्यक्तियों के चुने जाने की समान संभावना होती है। इस स्थिति का तात्पर्य है कि प्रत्येक विकल्प दूसरों से स्वतंत्र है। उदाहरण के लिए, यदि चयन प्रक्रिया में सभी रिश्तेदारों का बहिष्कार शामिल है, तो परिणामी नमूने को पूरी तरह यादृच्छिक नहीं माना जा सकता है।

यह सबसे अधिक संभावना है कि व्यवहार में शोधकर्ता एक प्रतिनिधि नमूना तैयार करेगा, यह तर्क देते हुए कि उसके समूह की संरचना 8 वर्षीय लड़कों की पूरी आबादी की संरचना से मेल खाती है, ऐसे कारकों को ध्यान में रखते हुए शहरी में रहने का अनुपात और ग्रामीण क्षेत्र, देश के विभिन्न क्षेत्रों में रहने का अनुपात, सामाजिक आर्थिक स्तर, स्कूल का प्रकार, आदि। किसी भी मामले में, नमूने के सदस्यों के लिए ऊंचाई का मूल्य केवल उस मूल्य के संबंध में विशुद्ध रूप से अनुमानित हो सकता है जो विशेषता है पूरी आबादी, वे समान नहीं हो सकते। यदि हम प्रयोग को दोहराते हैं और 500 8 वर्षीय अमेरिकी लड़कों के एक नए समूह की भर्ती करते हैं, तो उनकी ऊंचाई का परिणामी मूल्य भी पहले समूह में प्राप्त मूल्य से भिन्न होगा। यह ये यादृच्छिक विचलन हैं जो "नमूनाकरण त्रुटि" के रूप में जाने जाते हैं।

एक और कारण है कि यादृच्छिक विचलन हमारे परिणामों को प्रभावित कर सकते हैं। यदि हम बच्चों के एक समूह की दौड़ने की गति को मापें, और फिर अगले दिन उसी समूह में इन मापों को दोहराएँ, तो हमें शायद थोड़ा अलग परिणाम प्राप्त होंगे। हो सकता है कि पहले दिन दौड़ के दौरान थके हुए कुछ बच्चे दूसरे दिन दौड़ के दौरान फिट हो गए हों। दौड़ की बार-बार पुनरावृत्ति और चलने की गति के मापन के मामले में, यादृच्छिक विचलन किसी प्रकार के औसत का प्रतिनिधित्व करेंगे

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कीमत। लेकिन किसी भी दिन मापन के परिणाम बहुत अधिक या बहुत कम हो सकते हैं। इस मामले में, हम किसी भी दिन उन पर विचार कर सकते हैं, जो सामूहिक रूप से एक ही समूह में किए जा सकने वाले माप की "जनसंख्या" का गठन करते हैं।

माप को लागू करके दोनों प्रकार के यादृच्छिक विचलन का अनुमान लगाया जा सकता है सांख्यिकीय महत्व का स्तर।मूल्यों में विश्वास, मूल्यों के बीच अंतर, माप परिवर्तनशीलता, सहसंबंध और कई अन्य मेट्रिक्स की गणना के लिए सूत्र उपलब्ध हैं। इन प्रक्रियाओं के साथ, हम उन संभावित सीमाओं की भविष्यवाणी कर सकते हैं जिनके भीतर यादृच्छिक विचलन के कारण हमारे परिणाम बदल सकते हैं। इन सभी सूत्रों का एक महत्वपूर्ण तत्व नमूने में मामलों की संख्या है। अन्य चीजें समान होने पर, नमूना जितना बड़ा होगा, परिणाम उतने ही अधिक स्थिर होंगे, इसलिए बड़े समूहों में लगभग कोई यादृच्छिक भिन्नता नहीं होती है।

अंतर मनोविज्ञान में सबसे आम माप वैधता समस्याओं में से एक यह है कि दो मापों के बीच का अंतर कितना महत्वपूर्ण है। क्या यादृच्छिक विचलन की संभाव्य सीमाओं के बाहर विचार करने के लिए यह काफी बड़ा है? यदि उत्तर हाँ है, तो हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि अंतर सांख्यिकीय रूप से महत्वपूर्ण है।

मान लीजिए कि एक मौखिक बुद्धि परीक्षण पर, महिला स्कोर औसतन पुरुष स्कोर से 8 अंक अधिक हैं। यह अंतर कितना महत्वपूर्ण है इसका आकलन करने के लिए, हम सांख्यिकीय महत्व के स्तर की गणना करते हैं। एक विशेष तालिका का विश्लेषण करके, हम देख सकते हैं कि क्या कोई यादृच्छिक मौका हो सकता है कि एक समूह के परिणामी मूल्य दूसरे समूह के परिणामी मूल्यों से 8 अंक या अधिक से अधिक हो। मान लीजिए हम पाते हैं कि यह संभावना, अक्षर द्वारा निरूपित है आर, 100 में 1 है (पी = 0.01)। इसका मतलब यह है कि अगर मौखिक बुद्धि लिंग से स्वतंत्र थी, और अगर हम यादृच्छिक रूप से आबादी से 100 यादृच्छिक पुरुषों और महिलाओं को लेते हैं, तो केवल एक मामले में हमें प्राप्त परिणाम के साथ विसंगति होगी। अतः यह कहा जा सकता है कि लिंग में सार्थक अन्तर है।

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0.01 के स्तर पर। ऐसा बयान निष्कर्ष के सांख्यिकीय महत्व के स्तर को व्यक्त करता है। इस प्रकार, यदि शोधकर्ता यह निष्कर्ष निकालता है कि उसके परिणाम सेक्स में अंतर दिखाते हैं, तो उसके गलत होने की संभावना 100 में से 1 है। इसके विपरीत, उसके सही होने की संभावना स्वाभाविक रूप से 100 में से 99 है। सांख्यिकीय महत्व का एक से अधिक स्तर अक्सर रिपोर्ट किया जाता है पी = 0.05। इसका अर्थ है कि 100 में से 5 मामलों में त्रुटि संभव है, और संदेश 100 में से 95 मामलों में सांख्यिकीय रूप से महत्वपूर्ण होगा।

एक और समस्या जिसके लिए हमें मूल्य के साथ सम्बन्ध की आवश्यकता है आर,कुछ प्रायोगिक स्थिति की प्रभावशीलता का विश्लेषण है, उदाहरण के लिए, विटामिन की तैयारी को निर्धारित करने की प्रभावशीलता। क्या जिस समूह को विटामिन दिए गए हैं, क्या वह उस समूह की तुलना में काफी बेहतर है, जिसे प्लेसीबो या नियंत्रण की गोलियाँ दी गई हैं? क्या दो समूहों के बीच का अंतर 0.01 का विश्वास स्तर प्राप्त करता है? क्या यह अंतर सौ में एक से अधिक बार यादृच्छिक विचलन का परिणाम हो सकता है?

यह एक विशेष प्रशिक्षण कार्यक्रम जैसे प्रयोग से पहले और बाद में दो बार समान लोगों के परीक्षण पर भी लागू होता है। इस मामले में, हमें यह भी जानने की जरूरत है कि प्राप्त किए गए परिणाम अपेक्षित यादृच्छिक विचलन से कितने अधिक हैं।

यह जोड़ा जाना चाहिए कि सांख्यिकीय महत्व के स्तर के परिमाण को कड़ाई से अनुरूप नहीं होना चाहिए - और वास्तव में शायद ही कभी - सटीक मान जैसे कि 0.05; 0.01, या 0.001। यदि, उदाहरण के लिए, शोधकर्ता 0.01 के सांख्यिकीय महत्व के स्तर को नामित करना चाहता है, तो इसका मतलब है कि, उसके निष्कर्ष के अनुसार, यादृच्छिक विचलन की संभावना है एकसौ में से मामला या उससे कम।इसलिए, जब वे मूल्य की रिपोर्ट करते हैं आर,फिर इसे निम्न रूप में करें: आर 0.05 से कम या आर 0.01 से कम। इसका मतलब यह है कि एक निश्चित निष्कर्ष के गलत होने की संभावना 100 में 5 मामलों से कम है, या तदनुसार, 100 में 1 मामले से कम है।

सह - संबंध।एक अन्य सांख्यिकीय अवधारणा जिसे विभेदक मनोविज्ञान के एक छात्र को जानना चाहिए, को सहसंबंध कहा जाता है। यह निर्भरता की डिग्री व्यक्त करता है, या

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माप की दो श्रृंखलाओं के बीच पत्राचार। उदाहरण के लिए, हम यह जानना चाह सकते हैं कि एक ही लोगों को दिए गए दो अलग-अलग परीक्षणों, जैसे कि संख्यात्मक परीक्षण और रट्टा बुद्धि परीक्षण पर प्राप्तांक कितने सहसंबद्ध हैं। या समस्या एक ही परीक्षण पर रिश्तेदारों, उदाहरण के लिए, पिता और पुत्रों के परिणामों के बीच सहमति की डिग्री का पता लगाने की हो सकती है। और एक अन्य अध्ययन का कार्य समान लोगों के परिणामों के समान परीक्षणों के सहसंबंध का पता लगाना हो सकता है, लेकिन अलग-अलग समय पर आयोजित किया जाता है, उदाहरण के लिए, किसी भी परीक्षण से पहले और बाद में। स्पष्ट रूप से, अंतर मनोविज्ञान में कई समस्याएं हैं जिनके लिए इस प्रकार के विश्लेषण की आवश्यकता होती है।

सहसंबंध के सबसे सामान्य माप का एक उदाहरण पियर्सन सहसंबंध गुणांक है, जिसे आमतौर पर प्रतीक आर द्वारा दर्शाया जाता है। यह गुणांक अंतिम सहसंबंध का एकल सूचकांक है और पूरे समूह के लिए इसका चिन्ह है। यह +1.00 (पूरी तरह से सकारात्मक सहसंबंध) से -1.00 (पूरी तरह से नकारात्मक या उलटा सहसंबंध) तक हो सकता है।

+1.00 के सहसंबंध का अर्थ है कि एक माप श्रृंखला में और दूसरी माप श्रृंखला में, साथ ही शेष श्रृंखला में व्यक्ति का सर्वश्रेष्ठ स्कोर, या यह कि दो माप श्रृंखला में व्यक्ति हर समय दूसरे स्थान पर है, अर्थात किसी भी मामले में , जब कम से कम दो बार व्यक्ति के स्कोर मिलते हैं। दूसरी ओर, -1.00 के सहसंबंध का अर्थ है कि एक मामले में माप के परिणामस्वरूप प्राप्त उच्चतम परिणाम दूसरे मामले में प्राप्त निम्नतम मूल्यों द्वारा प्रतिस्थापित किए जाते हैं, अर्थात वे व्युत्क्रम सहसंबंध के संबंध में हैं पूरे समूह में। शून्य सहसंबंध का अर्थ है कि दो डेटा सेटों के बीच कोई संबंध नहीं है, या कि प्रयोग के डिजाइन में कुछ संकेतकों के अराजक मिश्रण का कारण बना। विभिन्न व्यक्तियों के परिणामों के सहसंबंध, उदाहरण के लिए, पिता और पुत्रों की व्याख्या उसी तरह की जाती है। इस प्रकार, +1.00 के सहसंबंध का अर्थ होगा कि समूह में उच्चतम स्कोर वाले पिता के पास भी उच्चतम स्कोर वाले बेटे हैं, या दूसरी रैंकिंग वाले पिता के पास दूसरी रैंकिंग के बेटे हैं, और इसी तरह। सहसंबंध गुणांक का चिह्न, पोल-

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सकारात्मक या नकारात्मक, व्यसन की गुणवत्ता को इंगित करता है। ऋणात्मक सहसंबंध का अर्थ चरों के बीच व्युत्क्रम संबंध है। गुणांक का संख्यात्मक मान निकटता, या पत्राचार की डिग्री को व्यक्त करता है। मनोवैज्ञानिक अनुसंधान से प्राप्त सहसंबंध शायद ही कभी 1.00 तक पहुँचते हैं। दूसरे शब्दों में, ये सहसंबंध निरपेक्ष नहीं हैं (न तो सकारात्मक और न ही नकारात्मक), लेकिन समूह के भीतर कुछ व्यक्तिगत परिवर्तनशीलता को दर्शाते हैं। हम उच्च परिणाम मान रखने की प्रवृत्ति दिखाते हैं, जो समूह के भीतर होने वाले अपवादों के साथ मौजूद होता है। परिणामी सहसंबंध गुणांक संख्यात्मक रूप में 0 और 1.00 के बीच होगा।

अपेक्षाकृत उच्च सकारात्मक सहसंबंध का एक उदाहरण चित्र 1 में दिया गया है। यह आंकड़ा "दो-संस्करण वितरण", या दो प्रकारों में वितरण दर्शाता है। पहला विकल्प (इसके लिए डेटा आंकड़े के नीचे स्थित है) "छिपे हुए शब्द" परीक्षण के पहले परीक्षण के दौरान प्राप्त संकेतकों का एक सेट है, जिसमें विषयों को सभी चार-अक्षर वाले अंग्रेजी शब्दों को रेखांकित करना था कागज की एक रंगीन चादर।

दूसरा संस्करण (इसके लिए डेटा ऊर्ध्वाधर अक्ष के साथ स्थित है) 15 वीं बार एक ही परीक्षा पास करने के परिणामस्वरूप समान विषयों से प्राप्त संकेतकों का एक सेट है, लेकिन एक अलग रूप में। चित्र में प्रत्येक काउंटिंग स्टिक प्रारंभिक परीक्षा और पंद्रहवीं दोनों में 114 विषयों में से एक का परिणाम दिखाती है। उदाहरण के लिए एक ऐसे विषय को लें जिसके शुरुआती अंक हैं

चावल। 1.छिपे हुए शब्दों के लिए प्राथमिक और अंतिम परीक्षण में 114 विषयों के परिणामी मूल्यों का द्विभाजित वितरण: सहसंबंध = 0.82। (अप्रकाशित अनास्तासी डेटा, 1.)

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ली की सीमा 15 से 19 तक थी, और अंतिम वाले 50 और 54 के बीच थे। आवश्यक गणना करने के बाद, हम पाते हैं कि मूल्यों के इन दो सेटों के बीच पियर्सन सहसंबंध गुणांक 0.82 है।

गणितीय विवरण में जाने के बिना, हम ध्यान दें कि यह सहसंबंध पद्धति दोनों मामलों में समूह मूल्य से किसी व्यक्ति के परिणामी मूल्य के विचलन के प्रत्येक मामले को ध्यान में रखने पर आधारित है। इस प्रकार, यदि सभी व्यक्तियों के मान समूह मान से बहुत अधिक या बहुत कम हैं, तो पहले और अंतिम परीक्षण दोनों में, सहसंबंध +1.00 होगा। यह देखना आसान है कि चित्र 1 ऐसा एक-से-एक पत्राचार नहीं दिखाता है। इसी समय, कई और गिनती की छड़ें निचले बाएँ और ऊपरी दाएँ कोनों को जोड़ने वाले विकर्ण पर स्थित हैं। यह द्विभाजित वितरण एक उच्च सकारात्मक सहसंबंध दिखाता है, कोई व्यक्तिगत मूल्य नहीं है जो पहले पर बहुत कम है और आखिरी परीक्षण पर बहुत अधिक है, या पहले पर बहुत अधिक है और आखिरी पर बहुत कम है। 0.82 का गुणांक अनिवार्य रूप से दर्शाता है कि विषयों के लिए शुरुआत में और परीक्षणों के अंत में समूह में अपनी सापेक्ष स्थिति बनाए रखने की स्पष्ट प्रवृत्ति है।

उन मामलों के सेट का विश्लेषण करना जिनमें सहसंबंध की गणना की गई थी, हम इस खंड की शुरुआत में चर्चा की गई विधियों द्वारा प्राप्त गुणांक आर के सांख्यिकीय मूल्य का अनुमान लगा सकते हैं। इस प्रकार, 114 मामलों के विश्लेषण में r = 0.82 0.001 के स्तर पर सार्थक होगा। इसका मतलब यह है कि त्रुटि ऐसे मामले से हो सकती है, जिसकी संभावना एक हजार में एक संभावना से कम होगी। यह हमारे विश्वास का आधार है कि परिणाम वास्तव में एक दूसरे के साथ सहसंबद्ध हैं।

पियर्सन सहसंबंध गुणांक की गणना के लिए तकनीक के अलावा, सहसंबंध को मापने के लिए अन्य तरीके भी हैं जो विशेष स्थितियों में लागू होते हैं। उदाहरण के लिए, जब परिणामों के अनुसार विषयों की एक सूची संकलित की जाती है या उन्हें संबंधित विशेषताओं के आधार पर कई श्रेणियों में विभाजित किया जाता है, तो सुविधाओं के बीच सहसंबंध की गणना अन्य सूत्रों का उपयोग करके की जा सकती है। परिणामी गुणांकों को भी 0 से एक संख्या के रूप में व्यक्त किया जाएगा

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1.00 और मिस्टर पियर्सन की तरह ही इसकी व्याख्या की जा सकती है।

तेजी से विकसित होने वाले आंकड़ों ने अंतर मनोविज्ञान को न केवल सांख्यिकीय महत्व और सहसंबंध जैसी अवधारणाओं के साथ, बल्कि कई अन्य अवधारणाओं और विधियों के साथ भी समृद्ध किया है। सांख्यिकीय महत्व और सहसंबंध की अवधारणाओं को अलग कर दिया गया था क्योंकि हम उन्हें शुरू से ही संबोधित कर चुके हैं, इन अवधारणाओं का उपयोग लगभग हर विषय में करेंगे। इस प्रकार, अध्याय 2 में हम विचलनों के वितरण और परिवर्तनशीलता के मापन पर विचार करेंगे। और कारक विश्लेषण के तरीके, जो सहसंबंध गुणांक का और अधिक विश्लेषण करना संभव बनाते हैं, हमारे द्वारा सुविधाओं के विन्यास (अध्याय 10) के अध्ययन के संबंध में विचार किया जाएगा।

मनोविज्ञान में परीक्षण

आँकड़ों के साथ-साथ, विभेदक मनोविज्ञान 1 में मनोवैज्ञानिक परीक्षण एक महत्वपूर्ण उपकरण है। हम पहले ही कह चुके हैं कि गैल्टन के अग्रणी कार्य में निहित मूल परीक्षण सरल सेंसरिमोटर प्रयोग थे। मनोवैज्ञानिक परीक्षण के विकास में अगला चरण अमेरिकी जेम्स मैककेन कैटेल के नाम से जुड़ा है। अपने काम में, कैटेल ने दो समानांतर विकासों को संयुक्त किया: प्रयोगात्मक मनोविज्ञान और व्यक्तिगत मतभेदों के माप के आधार पर मनोविज्ञान। लीपज़िग में वुंड्ट के डॉक्टरेट अध्ययन में, कैटेल ने प्रतिक्रिया की शुरुआत के समय में व्यक्तिगत मतभेदों की अभिव्यक्ति पर एक शोध प्रबंध लिखा। उसके बाद, उन्होंने इंग्लैंड में व्याख्यान दिया, जहाँ गैल्टन के साथ संचार की प्रक्रिया में व्यक्तिगत मतभेदों में उनकी रुचि विकसित हुई। अमेरिका लौटकर, कैटेल ने प्रायोगिक मनोविज्ञान के लिए प्रयोगशालाओं का आयोजन किया और मनोवैज्ञानिक परीक्षण के तरीकों का सक्रिय रूप से प्रसार किया।

"परीक्षण और मनोवैज्ञानिक परीक्षण दोनों के उद्भव से संबंधित मुद्दों के अधिक विस्तृत अध्ययन के लिए, हम अनुशंसा करते हैं कि छात्र इस क्षेत्र में नवीनतम कार्यों से परिचित हों, जैसे, उदाहरण के लिए, अनास्तासी (2) का अध्ययन।

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पहला बुद्धि परीक्षण।"बुद्धिमत्ता परीक्षण" की अवधारणा पहली बार 1890 (9) में लिखे कैटेल के एक लेख में दिखाई दी। इस लेख में कॉलेज के छात्रों के बौद्धिक स्तर को निर्धारित करने के लिए सालाना आयोजित परीक्षणों की एक श्रृंखला का वर्णन किया गया है। व्यक्तिगत आधार पर पेश किए गए परीक्षणों में मांसपेशियों की ताकत, वजन, गति की गति, दर्द के प्रति संवेदनशीलता, दृश्य तीक्ष्णता और श्रवण, प्रतिक्रिया समय, स्मृति आदि के माप शामिल थे। परीक्षणों की अपनी पसंद के साथ, कैटेल ने गैल्टन की बात का समर्थन किया कि बौद्धिक माप कार्यों को संवेदी चयनात्मकता और प्रतिक्रिया समय के परीक्षण के माध्यम से किया जाना चाहिए। कैटेल ने इन परीक्षणों को इसलिए भी पसंद किया क्योंकि उन्होंने अधिक जटिल कार्यों के विपरीत सरल कार्यों को सटीक माप के लिए सुलभ माना, और उन्होंने जटिल कार्यों के मापन को लगभग निराशाजनक माना।

उन्नीसवीं शताब्दी के अंतिम दशक में कैगटेल परीक्षण आम थे। अधिक जटिल मनोवैज्ञानिक कार्यों को मापने का प्रयास, हालांकि, पढ़ने, मौखिक संघों, स्मृति और प्राथमिक अंकगणित (22, 30) के परीक्षणों में पाया जा सकता है। इस तरह के परीक्षण स्कूली बच्चों, कॉलेज के छात्रों और वयस्कों के लिए पेश किए गए थे। 1893 में शिकागो में आयोजित कोलंबियाई प्रदर्शनी में, यास्ट्रो ने सभी को अपनी इंद्रियों, मोटर कौशल, सरल अवधारणात्मक प्रक्रियाओं का परीक्षण करने और प्राप्त मूल्यों की तुलना करने के लिए आमंत्रित किया (cf. 26, 27)। इन प्रारंभिक परीक्षणों का मूल्यांकन करने के कई प्रयासों के निराशाजनक परिणाम सामने आए। व्यक्तिगत स्कोर अस्थिर थे (30, 37) और स्कूल ग्रेड (6, 16) या अकादमिक डिग्री (37) जैसे बुद्धिमानी के स्वतंत्र उपायों के साथ कमजोर या बिल्कुल नहीं सहसंबद्ध थे।

इस अवधि के यूरोपीय मनोवैज्ञानिकों द्वारा ऐसे कई परीक्षण एकत्र किए गए थे, जिनमें जर्मनी में ओर्ने (25), क्रैपेलिन (20) और एबिंगहॉस (12), इटली में गुचियार्डी और फेरारी (17) शामिल हैं। बिनेट और हेनरी (4) ने 1895 में फ्रांस में प्रकाशित अपने लेख में संवेदी कौशलों पर अत्यधिक जोर देने और विशेष गतिविधि क्षमताओं पर बहुत अधिक जोर देने के लिए अधिकांश प्रसिद्ध परीक्षण श्रृंखलाओं की आलोचना की। इसके अलावा, उन्होंने तर्क दिया कि किसी को अधिक जटिल मापन में उच्च सटीकता के लिए प्रयास नहीं करना चाहिए

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कार्य, चूंकि इन कार्यों में व्यक्तिगत अंतर अधिक हद तक प्रकट होते हैं। अपने दृष्टिकोण की पुष्टि करने के लिए, बिनेट और हेनरी ने स्मृति, कल्पना, ध्यान, बुद्धि, सुझाव और सौंदर्य भावनाओं जैसे कार्यों को कवर करने वाले परीक्षणों की एक नई श्रृंखला प्रस्तावित की। इन परीक्षणों में यह पहचानना पहले से ही संभव है कि भविष्य में बिनेट के प्रसिद्ध "बौद्धिक परीक्षणों" के विकास के लिए क्या हुआ।

बौद्धिक परीक्षण। पहले में 904 में, फ्रांस के लोक शिक्षा मंत्री ने स्कूली बच्चों में कम उपलब्धि की समस्या का अध्ययन करने के लिए एक आयोग का गठन किया। विशेष रूप से इस आयोग के लिए, बिनेट और साइमन ने बौद्धिक विकास के व्यक्तिगत स्तर (5) के समग्र गुणांक की गणना के लिए पहला बौद्धिक पैमाना विकसित किया। 1908 में, बिनेट ने इस पैमाने को अंतिम रूप दिया, जिसके उपयोग से परीक्षणों को उम्र के अनुसार समूहीकृत किया गया और कठोर अनुभवजन्य परीक्षण के अधीन किया गया। उदाहरण के लिए, तीन वर्ष की आयु के लिए, परीक्षण का चयन किया गया था कि तीन वर्ष का बच्चा पास करने में सक्षम था, चार वर्ष की आयु के लिए, चार वर्ष की आयु के बच्चे के लिए उपलब्ध परीक्षण, और इसी तरह, तेरह वर्ष की आयु तक . इस पैमाने पर परीक्षण किए गए बच्चों में प्राप्त परिणामों को तब संबंधित "बौद्धिक आयु" में निहित मानदंडों के रूप में घोषित किया गया था, अर्थात बिनेट द्वारा परिभाषित एक निश्चित आयु के सामान्य बच्चों की क्षमताएं।

1908 में पैमाने में सुधार होने से पहले ही बिनेट-साइमन परीक्षणों ने दुनिया भर के मनोवैज्ञानिकों का ध्यान आकर्षित किया। इनका कई भाषाओं में अनुवाद किया गया है। अमेरिका में, इन परीक्षणों में विभिन्न परिवर्तन और संशोधन हुए हैं, जिनमें से सबसे प्रसिद्ध स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय में थेरेमिन के निर्देशन में विकसित संशोधन था और स्टैनफोर्ड-बिनेट परीक्षण (34) के रूप में जाना जाने लगा। ठीक यही वह पैमाना था जिसके भीतर बौद्धिक भागफल (IQ) या बौद्धिक और वास्तविक उम्र के बीच के अनुपात की अवधारणा को पहली बार पेश किया गया था। इस पैमाने के आधुनिक संस्करण को आमतौर पर थेरेमिन-मेरिल स्केल (35) के रूप में जाना जाता है और अभी भी मानव बुद्धि के परीक्षण के लिए सबसे व्यापक रूप से उपयोग की जाने वाली प्रणाली है।

समूह परीक्षण।मनोवैज्ञानिक परीक्षण के विकास में एक अन्य महत्वपूर्ण दिशा समूह का विकास था

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तराजू। बिनेट स्केल और उनके बाद के मॉडल को "व्यक्तिगत परीक्षण" कहा जाता है, जो कि एक समय में केवल एक विषय का परीक्षण करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। ये परीक्षण ऐसे हैं कि केवल एक बहुत ही प्रशिक्षित विशेषज्ञ ही इन्हें कर सकता है। ये स्थितियां समूह परीक्षण के लिए अनुपयुक्त हैं। मनोवैज्ञानिक परीक्षण की लोकप्रियता में वृद्धि के पीछे समूह परीक्षण पैमानों का उद्भव संभवतः मुख्य कारक था। समूह परीक्षण न केवल आपको एक ही समय में लोगों के बड़े समूहों का परीक्षण करने की अनुमति देते हैं, बल्कि उपयोग करने में भी बहुत आसान होते हैं।

1917 तक प्रथम विश्व युद्ध के दौरान उत्पन्न हुई डेढ़ मिलियन अमेरिकी सेना का अध्ययन करने के लिए समूह परीक्षण के विकास के लिए प्रेरणा की तत्काल आवश्यकता थी। उनकी बौद्धिक क्षमताओं के अनुसार भर्तियों के तेजी से वितरण के लिए सैन्य कार्यों के लिए काफी सरल प्रक्रिया की आवश्यकता थी। सेना के मनोवैज्ञानिकों ने सेना अल्फा और सेना बीटा नामक दो समूह स्केल बनाकर प्रतिक्रिया दी। पहला सामान्य उपयोग के लिए अभिप्रेत था, दूसरा एक गैर-मौखिक पैमाना था जिसे अनपढ़ रंगरूटों और विदेशी अभिभाषकों का परीक्षण करने के लिए डिज़ाइन किया गया था जो अंग्रेजी में धाराप्रवाह नहीं थे।

बाद का विकास।प्रथम विश्व युद्ध के अंत के बाद से, उपयोग के लिए उपलब्ध परीक्षणों की भीड़ का तेजी से विकास हुआ है, हमेशा नए तरीकों का विकास और व्यवहार के विभिन्न प्रकार के पहलुओं के लिए उनका आवेदन। किंडरगार्टन में जाने वालों से लेकर वरिष्ठ छात्रों तक, सभी उम्र और प्रकार के विषयों के लिए समूह बौद्धिक पैमाने बनाए गए थे। शीघ्र ही उनमें पहचान के लिए अतिरिक्त परीक्षण जोड़े गए विशेष गुण,उदाहरण के लिए, संगीत या यांत्रिकी के लिए। और भी बाद में थे बहुक्रियाशील अनुसंधान प्रणाली।ये परीक्षण मानवीय गुणों के व्यापक अध्ययन से उत्पन्न हुए हैं (उनकी चर्चा अध्याय 10 और 11 में की जाएगी)। महत्वपूर्ण बात यह है कि एकल के बजाय, सभी परिणामी मूल्यों के लिए सामान्य, जैसे कि IQ, मल्टीफैक्टोरियल सिस्टम आपको बुनियादी क्षमताओं की एक पूरी श्रृंखला पर डेटा प्राप्त करने की अनुमति देता है।

इसके समानांतर मनोवैज्ञानिक परीक्षण फैल रहा था। गैर-बौद्धिक गुण,- द्वारा

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व्यक्तिगत विकास, प्रक्षेपी तकनीकों (विधियों) और अन्य साधनों का उपयोग। इस प्रकार का परीक्षण प्रथम विश्व युद्ध के दौरान वुडवर्थ व्यक्तित्व डाटा शीट के निर्माण के साथ शुरू हुआ और रुचियों, विश्वासों, भावनाओं और सामाजिक गुणों के मापन को शामिल करने के लिए तेजी से विकसित हुआ है। लेकिन जहां उपयुक्त परीक्षणों को बनाने में काफी प्रयास किए गए हैं, वहीं क्षमता परीक्षणों के विकास की तुलना में सफलता कम रही है।

परीक्षण अवधारणाएँ।जैसा कि सांख्यिकी में होता है, मनोवैज्ञानिक परीक्षणों में कुछ बुनियादी अवधारणाएँ होती हैं जिन्हें विभेदक मनोविज्ञान के छात्र को जानना चाहिए। उनमें से एक अवधारणा है मानदंड।मनोवैज्ञानिक परीक्षणों के परिणामी मूल्यों में से कोई भी तब तक सार्थक नहीं है जब तक कि उनकी तुलना परीक्षण मानदंडों से नहीं की जाती है। ये मानदंड एक नए परीक्षण के मानकीकरण की प्रक्रिया में उत्पन्न होते हैं, जब बड़ी संख्या में विषय इसके माध्यम से गुजरते हैं, जो उस जनसंख्या का प्रतिनिधित्व करते हैं जिसके लिए यह परीक्षण विकसित किया गया था। प्राप्त आंकड़ों का उपयोग तब व्यक्तियों के प्रदर्शन का आकलन करने के लिए एक मानक के रूप में किया जाता है। मानदंड अलग-अलग तरीकों से व्यक्त किए जा सकते हैं, उदाहरण के लिए: बौद्धिक आयु के रूप में, प्रतिशत के रूप में, या मानक मूल्यों के रूप में - लेकिन ये सभी शोधकर्ता को एक मानकीकृत नमूने के परिणामों के साथ विषय के परिणामों की तुलना करके निर्धारित करने की अनुमति देते हैं। उसकी "स्थिति"। क्या उसके स्कोर समूह औसत के अनुरूप हैं? क्या वे औसत से अधिक या कम हैं, और यदि हां, तो कितना?

एक अन्य महत्वपूर्ण अवधारणा है परीक्षण विश्वसनीयता।इसका तात्पर्य है कि वह कितने स्थिर परिणाम देने में सक्षम है। यदि किसी व्यक्ति का दूसरे दिन दोबारा परीक्षण किया जाता है, या उसी परीक्षण को भिन्न रूप में दिया जाता है, तो परिणाम कितना बदल सकता है? विश्वसनीयता आमतौर पर एक ही व्यक्ति द्वारा दो अवसरों पर प्राप्त परिणामों के सहसंबंध द्वारा निर्धारित की जाती है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि परीक्षण की विश्वसनीयता एक प्रकार के यादृच्छिक विचलन पर निर्भर करती है जिसे हमने पहले वर्णित किया है। परीक्षण की विश्वसनीयता, निश्चित रूप से, किसी विशेष व्यक्ति के सापेक्ष परीक्षण परिणामों में यादृच्छिक विचलन से प्रभावित नहीं हो सकती है। समूह के परिणामों पर ऐसे विचलन का प्रभाव परीक्षण की विश्वसनीयता से संबंधित नहीं है।

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मनोवैज्ञानिक परीक्षण में उठने वाले सबसे महत्वपूर्ण प्रश्नों में से एक प्रश्न है परीक्षण वैधता,यानी यह वास्तव में कितना मापता है कि इसे क्या मापना चाहिए। इस परीक्षण के परिणामों की तुलना अन्य तरीकों से प्राप्त कई डेटा के साथ - स्कूल ग्रेड, श्रम सफलता के सूचकांक, या नेतृत्व रेटिंग के साथ करके की जा सकती है।

किसी परीक्षण के मानकों, विश्वसनीयता और वैधता पर डेटा को परीक्षण के दौरान एकत्र किया जाना चाहिए, अर्थात इससे पहले कि इसे सामान्य उपयोग के लिए उपलब्ध कराया जा सके। उपलब्ध परीक्षणों में प्राप्त आंकड़ों की वांछित विशिष्टता और पूर्णता का अभाव है। समस्याओं को व्यवस्थित करने और मामलों की स्थिति में सुधार करने के लिए, अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन ने 1954 में मनोवैज्ञानिक परीक्षणों और नैदानिक ​​प्रक्रियाओं के विकास के लिए तकनीकी सिफारिशों का एक संग्रह प्रकाशित किया। ("मनोवैज्ञानिक परीक्षणों और नैदानिक ​​तकनीकों के लिए तकनीकी सिफारिशें")(39)। इसमें विभिन्न प्रकार के मानदंडों, विश्वसनीयता और वैधता को मापने के तरीकों और परीक्षण मूल्यांकन से संबंधित अन्य मुद्दों पर चर्चा की गई। मनोवैज्ञानिक परीक्षणों पर वर्तमान शोध का अधिक विस्तार से अध्ययन करने के इच्छुक पाठक इस प्रकाशन को देखें।

विभेदक मनोविज्ञान की उपस्थिति

सदी की शुरुआत तक, अंतर मनोविज्ञान ने ठोस रूप लेना शुरू कर दिया। 1895 में, बिनेट और हेनरी ने "व्यक्तित्व का मनोविज्ञान" शीर्षक से एक लेख प्रकाशित किया। ("ला मनोविज्ञान व्यक्ति")(4), जो उद्देश्य, विषय वस्तु और अंतर मनोविज्ञान के तरीकों के पहले व्यवस्थित विश्लेषण का प्रतिनिधित्व करता है। यह दिखावटी नहीं लगता था, क्योंकि यह उस समय मनोविज्ञान की इस शाखा की वास्तविक स्थिति को दर्शाता था। उन्होंने लिखा: "हम एक नए विषय, जटिल और व्यावहारिक रूप से अस्पष्टीकृत की चर्चा शुरू कर रहे हैं" (4, पृष्ठ 411)। बिनेट और हेनरी ने अंतर मनोविज्ञान में दो मुख्य समस्याओं को सामने रखा: पहला, मनोवैज्ञानिक प्रक्रियाओं में व्यक्तिगत अंतर की प्रकृति और डिग्री का अध्ययन और, दूसरा, मानसिक प्रक्रियाओं के संबंध की खोज

2 8 विभेदक मनोविज्ञान

एक व्यक्ति का जो गुणों के वर्गीकरण को सक्षम कर सकता है और यह निर्धारित करने की संभावना है कि कौन से कार्य सबसे मौलिक हैं।

1900 में, डिफरेंशियल साइकोलॉजी, द साइकोलॉजी ऑफ इंडिविजुअल डिफरेंसेस पर स्टर्न की किताब का पहला संस्करण सामने आया। ("उबेर साइकोलॉजी डेर इंडिविडुएलन डिफरेंसन")(32)। पुस्तक के पहले भाग में अंतर मनोविज्ञान के सार, समस्याओं और विधियों पर विचार किया गया है। मनोविज्ञान के इस खंड के विषय में, स्टर्न में व्यक्तियों, नस्लीय और सांस्कृतिक अंतर, पेशेवर और सामाजिक समूहों के साथ-साथ लिंग के बीच मतभेद शामिल थे। उन्होंने डिफरेंशियल साइकोलॉजी की मूलभूत समस्या को त्रिगुण के रूप में चित्रित किया। पहला, व्यक्तियों और समूहों के मनोवैज्ञानिक जीवन की प्रकृति क्या है, उनके अंतर की डिग्री क्या है? दूसरा, कौन से कारक इन अंतरों को निर्धारित या प्रभावित करते हैं? इस संबंध में उन्होंने आनुवंशिकता, जलवायु, सामाजिक या सांस्कृतिक स्तर, शिक्षा, अनुकूलन आदि का उल्लेख किया।

तीसरा, अंतर क्या हैं? क्या उन्हें शब्दों की वर्तनी, चेहरे के भाव आदि में ठीक करना संभव है? स्टर्न ने भी ऐसी अवधारणाओं को मनोवैज्ञानिक प्रकार, व्यक्तित्व, आदर्श और विकृति के रूप में माना। विभेदक मनोविज्ञान के तरीकों का उपयोग करते हुए, उन्होंने आत्मनिरीक्षण, वस्तुनिष्ठ अवलोकन, इतिहास और कविता से सामग्री का उपयोग, सांस्कृतिक अध्ययन, मात्रात्मक परीक्षण और प्रयोग का आकलन किया। पुस्तक के दूसरे भाग में एक सामान्य विश्लेषण और कई मनोवैज्ञानिक गुणों की अभिव्यक्ति में व्यक्तिगत अंतर से संबंधित कुछ डेटा शामिल हैं - सरल संवेदी क्षमताओं से लेकर अधिक जटिल मानसिक प्रक्रियाओं और भावनात्मक विशेषताओं तक। स्टर्न की किताब काफी हद तक संशोधित और विस्तारित रूप में 1911 में पुनर्प्रकाशित हुई थी, और फिर 1921 में "विभेदक मनोविज्ञान की पद्धति संबंधी नींव" शीर्षक के तहत ("डाई डिफरेंशियल साइकोलॉजी इन इहरेन मेथोडिशेन ग्रंडलागेन")(33).

अमेरिका में, परीक्षण विधियों पर शोध करने और व्यक्तिगत अंतरों पर डेटा एकत्र करने के लिए विशेष समितियों का गठन किया गया है। 1895 में अपने अधिवेशन में, अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन ने "मानसिक और शारीरिक के संग्रह में विभिन्न मनोवैज्ञानिक प्रयोगशालाओं के बीच सहयोग की संभावना पर विचार करने के लिए" एक समिति का गठन किया।

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सांख्यिकीय डेटा ”(10, पृष्ठ 619)। अगले वर्ष, अमेरिकन एसोसिएशन फॉर साइंटिफिक डेवलपमेंट ने संयुक्त राज्य अमेरिका की श्वेत आबादी के नृवंशविज्ञान अध्ययन का आयोजन करने के लिए एक स्थायी समिति का गठन किया। कैटेल, जो इस समिति के सदस्यों में से एक थे, ने इस अध्ययन में मनोवैज्ञानिक परीक्षणों को शामिल करने के महत्व और अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन (10, ईई. 619-620) के शोध कार्य के साथ इसे समन्वयित करने की आवश्यकता पर ध्यान दिया।

अनुसंधान की मुख्य धारा के अनुरूप विभिन्न समूहों के लिए नव निर्मित परीक्षणों का अनुप्रयोग रखा गया है। 1903 में केली (19) और 1906 में नॉर्थवर्थ (24) ने सेंसरिमोटर और सरल मानसिक कार्यों के परीक्षणों पर सामान्य और पागल बच्चों की तुलना की। उनकी खोजों ने उनकी क्षमताओं के अनुसार बच्चों के निरंतर विभाजन पर प्रकाश डाला और यह दावा करना संभव बना दिया कि कमजोर दिमाग वाले एक अलग श्रेणी का गठन नहीं करते हैं। थॉमसन का लिंगों का बौद्धिक अंतर 1903 में प्रकाशित हुआ था। ("सेक्स के मानसिक लक्षण")(36), जिसमें पुरुषों और महिलाओं के विभिन्न परीक्षणों के कई वर्षों के परिणाम शामिल थे। यह लिंगों के बीच मनोवैज्ञानिक अंतर का पहला व्यापक अध्ययन था।

इसके अलावा, पहली बार विभिन्न नस्लीय समूहों के प्रतिनिधियों में संवेदी तीक्ष्णता, मोटर क्षमताओं और कुछ सरल मानसिक प्रक्रियाओं का परीक्षण किया गया। 1900 से पहले अलग-अलग अध्ययन सामने आए। 1904 में, वुडवर्थ (38) और ब्रूनर (8) ने सेंट लुइस में कई आदिम समूहों का परीक्षण किया। लुइस। उसी वर्ष, स्पीयरमैन का एक मूल लेख सामने आया, जिसने मानसिक संगठन के अपने दो-कारक सिद्धांत को सामने रखा और समस्या की जांच के लिए एक सांख्यिकीय तकनीक प्रस्तावित की (31)। स्पीयरमैन के इस प्रकाशन ने गुणवत्ता संबंध अनुसंधान के क्षेत्र को खोल दिया और आधुनिक कारक विश्लेषण का मार्ग प्रशस्त किया।

यह स्पष्ट है कि, 1900 के बाद थोड़े समय के भीतर, अंतर मनोविज्ञान की लगभग सभी शाखाओं के लिए नींव रखी गई थी। प्रभावित करने वाली पूर्वापेक्षाएँ

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अनुसंधान के एक नए क्षेत्र के गठन पर, पूर्व-प्रायोगिक मनोविज्ञान के प्रतिनिधियों के दार्शनिक ग्रंथ थे, खगोलविदों द्वारा प्रतिक्रिया समय में व्यक्तिगत अंतर का उपयोग करके सटीक माप करने का प्रयास, मनोविज्ञान में एक प्रयोगात्मक विधि का विकास, क्षेत्र में महत्वपूर्ण खोज जीव विज्ञान और सांख्यिकी, मनोवैज्ञानिक परीक्षण उपकरणों का विकास।

जिन दिशाओं में आधुनिक अंतर मनोविज्ञान विकसित हो रहा है, वे जीव विज्ञान और सांख्यिकी जैसे संबंधित क्षेत्रों में खोजों के साथ-साथ मनोवैज्ञानिक परीक्षण के निरंतर विकास द्वारा आंशिक रूप से पूर्व निर्धारित थे। इसके अलावा, आधुनिक अंतर मनोविज्ञान के क्षेत्रों का विकास नृविज्ञान और सामाजिक मनोविज्ञान से प्रभावित था - ऐसे क्षेत्र जिनके संपर्क के कई बिंदु हैं। समूह अंतर और सांस्कृतिक प्रभावों से निपटने वाले अध्यायों को पढ़ने के बाद बाद के दो विषयों में अंतर मनोविज्ञान का संबंध अधिक स्पष्ट हो जाएगा।

प्रभावी डेटा विश्लेषण तकनीकों के साथ गैल्टन, पियर्सन और फिशर सशस्त्र विभेदक मनोवैज्ञानिक जैसे सांख्यिकीय अग्रदूत। विभेदक मनोविज्ञान में उपयोग की जाने वाली सबसे महत्वपूर्ण सांख्यिकीय अवधारणाएँ सांख्यिकीय महत्व और सहसंबंध की अवधारणाएँ हैं। मनोवैज्ञानिक परीक्षण, जिसकी जड़ें गैल्टन के काम में हैं, को कैटेल, बिनेट, थेरेमिन और प्रथम विश्व युद्ध के सेना मनोवैज्ञानिकों के कार्यों में विकसित किया गया था, जिन्होंने बौद्धिक विकास के स्तर के समूह परीक्षण के लिए मूल पैमाना बनाया था। बाद के चरणों में, विशेष क्षमता परीक्षण, बहुभिन्नरूपी प्रणाली और गैर-बौद्धिक गुणों के मापन का विकास शुरू हुआ। मुख्य परीक्षण अवधारणाएँ जो एक छात्र को पता होनी चाहिए, वे मानक, विश्वसनीयता और वैधता की अवधारणाएँ हैं।

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जी वी बर्मेन्स्की

ओण्टोजेनी में बच्चों के मानक विकास के व्यक्तिगत रूपों की परिवर्तनशीलता, विविधता और विशिष्टता के अध्ययन की प्रासंगिकता पर विचार किया जाता है। मानसिक विकास की व्यक्तिगत विशेषताओं और विकासात्मक मनोविज्ञान के एक विशेष खंड के रूप में एक विभेदक विकासात्मक मनोविज्ञान के निर्माण की गतिशीलता के एक विशिष्ट विश्लेषण की आवश्यकता की पुष्टि की जाती है। ऑन्टोजेनेसिस की एक टाइपोलॉजिकल तस्वीर के निर्माण के आधार के रूप में, यह क्रमिक आयु चरणों के बुनियादी मनोवैज्ञानिक नियोप्लाज्म का उपयोग करने का प्रस्ताव है।

कीवर्ड कीवर्ड: ऑन्टोजेनेसिस, मानक विकास, आयु और व्यक्तिगत अंतर, टाइपोलॉजिकल विश्लेषण, मनोवैज्ञानिक नियोप्लाज्म।

विकासात्मक मनोविज्ञान में बच्चों और किशोरों के मानसिक विकास के विभिन्न पहलुओं का अध्ययन करने का सैद्धांतिक आधार परंपरागत रूप से रूसी मनोवैज्ञानिकों की कई पीढ़ियों के प्रयासों द्वारा बनाए गए ओण्टोजेनी पीरियडाइजेशन का प्रणालीगत मॉडल है और इसे वायगोत्स्की-लियोन्टीव-एल्कोनिन पीरियडाइजेशन कहा जाता है। , , . क्रमिक ओण्टोजेनेटिक चरणों की केंद्रीय मनोवैज्ञानिक सामग्री का खुलासा, गतिविधि के प्रमुख रूप, साथ ही कार्यान्वयन के लिए आवश्यक मैक्रो- और माइक्रोसोशल स्थितियों की एक प्रणाली नियामकबच्चे का विकास, यह अवधि एक ही समय में शिक्षा, स्वास्थ्य देखभाल और परामर्श के क्षेत्र में काम करने वाले मनोवैज्ञानिकों की व्यावहारिक गतिविधियों के लिए एक अनिवार्य सैद्धांतिक आधार है।

लेकिन बच्चों के विकास में विभिन्न व्यावहारिक समस्याओं को हल करने में मुख्य दिशा-निर्देश निर्धारित करना, इस अवधिकरण का कोई संकेत नहीं है मानक विकास के कार्यान्वयन के विशिष्ट रूपों की परिवर्तनशीलता, बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण की रेखाओं की विविधता नहीं दिखाता है। इस बीच, अपनी व्यावहारिक गतिविधि में, मनोवैज्ञानिक हमेशा इस तरह के मानक विकास से नहीं, बल्कि इसके विशिष्ट, व्यक्तिगत और अक्सर बहुत विशिष्ट रूपों से संबंधित होता है।

अभ्यास करने वाले मनोवैज्ञानिक आज इस विरोधाभास को अपने दम पर हल करने के लिए मजबूर हैं - व्यक्तिगत अनुभव और अंतर्ज्ञान के आधार पर, जो महत्वपूर्ण कठिनाइयों, गलतियों और असफलताओं को बाहर नहीं कर सकता है। इस प्रकार, उम्र से संबंधित विकास के विभेदक पहलू में अनुसंधान की प्रासंगिकता मुख्य रूप से मनोवैज्ञानिक अभ्यास की सबसे जरूरी जरूरतों से तय होती है।

हालाँकि, विकासात्मक मनोविज्ञान के विकास के तर्क के दृष्टिकोण से, इसका एक विशेष खंड बनाने का कार्य अत्यावश्यक माना जाना चाहिए।

विशाल परिवर्तनशीलता, विविधता और रूपों की विशिष्टता प्रदर्शित करना

विकासात्मक मनोविज्ञान में बच्चों और किशोरों के मानसिक विकास के विभिन्न पहलुओं के अध्ययन का सैद्धांतिक आधार परंपरागत रूप से 2 है

व्यक्तिवृत्त में व्यक्तिगत विकास। हमारा मानना ​​है कि विकासात्मक मनोविज्ञान के इस विशेष खंड को बुलाया जाना चाहिए विभेदक विकासात्मक मनोविज्ञान , .

दरअसल, हाल तक, विकासात्मक विकासात्मक मनोविज्ञान का मुख्य कार्य ओण्टोजेनी के सामान्य पैटर्न की स्थापना माना जाता था। अधिकांश सामान्य रूप से विकासशील बच्चों पर लागू आयु चरणों और संक्रमण तंत्र की विशेषताओं का अध्ययन करने पर ध्यान केंद्रित किया गया था। साथ ही, घरेलू और विदेशी मनोविज्ञान दोनों में, विकास के पैटर्न की खोज पर शोधकर्ताओं की एकाग्रता के साथ, अपने स्वयं के प्रवेश के साथ, उन विशिष्ट रूपों की व्यक्तिगत परिवर्तनशीलता से सचेत व्याकुलता के साथ जिसमें केवल कोई नियमित कनेक्शन हो सकता है एहसास होना। , .

पूर्वगामी का मतलब यह नहीं है कि रूसी विकासात्मक मनोविज्ञान में बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं के अध्ययन के उदाहरणों को खोजना असंभव है। इसके विपरीत, डी बी एलकोनिन के शास्त्रीय कार्यों में , एल। आई। बोझोविच और उनके सहयोगी , , एम। आई। लिसिना , एन.एस. लेइट्स और कई अन्य मनोवैज्ञानिकों ने "उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं के बीच सहसंबंध" की समस्या को बाल विकास को समझने के लिए केंद्रीय समस्याओं में से एक के रूप में उठाया था। 1960-1970 के दशक में किए गए इस दिशा में विशिष्ट अध्ययन, विकास के ऐसे क्षेत्रों जैसे संज्ञानात्मक गतिविधि, संचार और बच्चों के व्यक्तिगत विकास के कुछ पहलुओं को छूते हैं। हालांकि, एक ही समय में, मनोवैज्ञानिकों का ध्यान लगभग हमेशा उम्र की विशेषताओं की खोज के अनुरूप रहा, और व्यक्तिगत विशेषताओं का अध्ययन पृष्ठभूमि में फीका पड़ गया, जो उम्र के पैटर्न के प्रकटीकरण के ठोस चित्रण की भूमिका निभा रहा था।

हालाँकि, 1980 के दशक और विशेष रूप से 1990 के दशक के बाद से। विकास की व्यक्तिगत विशेषताओं पर ध्यान स्पष्ट रूप से बढ़ने लगा। सबसे पहले, इस प्रवृत्ति ने सबसे अधिक समस्याग्रस्त बच्चों को प्रभावित किया - तथाकथित कठिन, शैक्षणिक रूप से उपेक्षित, कम उपलब्धि वाले, चरित्र के उच्चारण वाले बच्चे, व्यवहार के विकृत रूप, आदि कठिनाइयों और समस्याओं को बाहर नहीं करते ( , , , और आदि।)।

लेकिन अपने आप में, इस क्षेत्र में अनुसंधान के विस्तार से व्यक्तिगत मतभेदों की उत्पत्ति की समस्या की सामान्य स्थिति में गुणात्मक बदलाव नहीं हुआ है। व्यक्तिगत या समूह विशेषताओं का अध्ययन, अक्सर विशुद्ध रूप से व्यावहारिक उद्देश्यों से निर्धारित होता है, जिसके परिणामस्वरूप कुछ अपेक्षाकृत स्वतंत्र लक्षण परिसरों के बारे में जानकारी मिलती है। नतीजतन, प्राप्त डेटा ज्यादातर खंडित रहते हैं, और विकास के आयु-संबंधित तर्क के साथ उनके संबंध का खुलासा नहीं किया जाता है। इस प्रकार, व्यक्तिगत मतभेदों के ओटोजनी का अध्ययन करने के लिए एक एकीकृत पद्धति की अनुपस्थिति में, बच्चों में कुछ व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक गुणों के प्रकटीकरण पर मूल्यवान, लेकिन अभी भी पूरी तरह से अनुभवजन्य और असंबंधित डेटा का संचय, स्वाभाविक रूप से, एक निश्चित सामान्य तस्वीर नहीं ले सका विकासात्मक विकल्पों की - एक तस्वीर जो किसी विशेष बच्चे की विविध समस्याओं के विश्लेषण के लिए वैचारिक आधार के रूप में सेवा करने में सक्षम है।

यह स्वीकार किया जाना चाहिए कि ओण्टोजेनी में व्यक्तिगत मतभेदों का अध्ययन शोधकर्ताओं को विशेष पद्धतिगत समस्याओं को उत्पन्न करने की ओर ले जाता है, क्योंकि इसके लिए एक संयोजन की आवश्यकता होती है विभेदक मनोवैज्ञानिकट्रैक किया गया विश्लेषण वक्ताओंक्रमिक आयु चरणों में बाल विकास की प्रक्रिया में व्यक्तिगत विशेषताओं में परिवर्तन। जहां तक ​​वर्तमान स्थिति की बात है, तो, कुछ हद तक, हम कह सकते हैं कि विकासात्मक मनोविज्ञान एक सामान्य तस्वीर देता है

विकासात्मक मनोविज्ञान में बच्चों और किशोरों के मानसिक विकास के विभिन्न पहलुओं के अध्ययन का सैद्धांतिक आधार पारंपरिक रूप से 3 है

खाते में लिए बिना ओन्टोजेनेटिक विकास बदलावइसके वास्तविक रूप, जबकि विभेदी मनोविज्ञान मुख्य रूप से वैयक्तिक मनोवैज्ञानिक भिन्नताओं की विविधता को दर्शाता है उनके विकास से परे, उनके परिवर्तनों की उज्ज्वल आयु-संबंधी गतिशीलता को ध्यान में रखे बिना (अलग-अलग और दुर्लभ अपवादों के साथ)।

क्लासिकल डिफरेंशियल साइकोलॉजी के सिद्धांत (जिसकी पूरी तरह से व्याख्या केवल अपेक्षाकृत हाल ही में रूसी मनोविज्ञान में दिखाई दी - देखें। , ), हालांकि वे व्यक्तिगत मतभेदों के अध्ययन के लिए महत्वपूर्ण दिशा-निर्देश प्रदान करते हैं, लेकिन, निश्चित रूप से, वे ओन्टोजेनेसिस के संबंध में पूरी तरह से अपर्याप्त हैं, क्योंकि वे पारंपरिक रूप से अपनी उत्पत्ति और उम्र के विकास के संदर्भ में व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं का अध्ययन करने के लिए अभिप्रेत हैं। फिर, व्यक्तिगत अंतरों के ओटोजनी के अध्ययन के लिए एक पद्धतिगत रूप से प्रमाणित (अनुभवजन्य के बजाय) दृष्टिकोण की सामान्य विशेषताओं की कल्पना कैसे की जा सकती है?

हमारा मानना ​​​​है कि ओण्टोजेनी में विकास के अलग-अलग रूपों की पहचान करने और उनका विश्लेषण करने के लिए सार्थक आधार मानक विकास के आयु मील के पत्थर में मांगे जाने चाहिए, यानी मुख्य रूप से अर्बुदआयु चरण। इसका मतलब यह है कि व्यवस्थित दृष्टिकोण की कार्यप्रणाली और ऑन्टोजेनेसिस के विश्लेषण की एक इकाई के रूप में मनोवैज्ञानिक युग की अवधारणा पर आधारित है , घरेलू मनोविज्ञान में विकसित विकास की आयु अवधि की योजना को शुरुआती बिंदु के रूप में स्वीकार करना तर्कसंगत है, क्योंकि यह विकास के मानक पाठ्यक्रम (नियोप्लाज्म के रूप में) में मुख्य मील के पत्थर को ठीक करता है। इस मामले में, बच्चे के विकास के विभेदक पहलू के लिए आयु-मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण की विशिष्टता उन सभी महत्वपूर्ण आयु-संबंधित नियोप्लाज्म का विश्लेषण करने में शामिल होगी, जिसमें वे उत्पन्न होने वाले गुणात्मक रूप से विशिष्ट रूपों को निर्धारित करते हैं।

दूसरे शब्दों में, दृष्टिकोण का सार इस स्थिति पर आधारित है कि सबसे महत्वपूर्ण उम्र से संबंधित नियोप्लाज्म एक व्यक्ति-विशिष्ट रूप में बनते हैं। यह ऐसे रूपों की परिभाषा है, जो हमारी राय में, एक निर्णायक कड़ी बन सकती है जो प्रत्येक विशिष्ट, व्यक्तिगत मामले में अमूर्त आयु पैटर्न को विकास की ख़ासियत से जोड़ेगी। यह माना जा सकता है कि विकास का विकासात्मक मनोविज्ञान ओण्टोजेनी के बारे में बुनियादी रूप से अपूर्ण और ज्ञान की अपर्याप्त प्रणाली होगी जब तक कि सभी सबसे महत्वपूर्ण मनोवैज्ञानिक नियोप्लाज्म के मुख्य प्रकार, रूप, विकासात्मक वेरिएंट का वर्णन नहीं किया जाता है, और पहले से ही उनके आधार पर, विविधता व्यक्तिगत विशेषताएं।

इस प्रकार, वर्तमान में मौजूदा विशाल अंतरविकास के प्रतिमानों के बीच, एक ओर, एक ओर, और दूसरी ओर एक विशेष बच्चे के विकास की तस्वीर, जैसा कि विभेदक मनोविज्ञान, व्यक्तित्व मनोविज्ञान और कुछ अन्य क्षेत्रों के अनुभव द्वारा सुझाया गया है (देखें, उदाहरण के लिए, ई. डी. खोमस्काया और उनके सहयोगियों द्वारा हाल के अध्ययन - ) भरा जाना आवश्यक प्रतीकात्मक चित्र Ontogeny में विकास के अलग-अलग रूप।

यह माना जाना चाहिए कि ओण्टोजेनी में व्यक्तिगत विकासात्मक परिवर्तनशीलता के टाइपोलॉजिकल विश्लेषण का विचार कोई नया नहीं है। विशेष रूप से, ऐसा कार्य निश्चित रूप से एल.एस. वायगोत्स्की द्वारा निर्धारित किया गया था, जिन्होंने विकासात्मक मनोविज्ञान के लिए अपने कार्यक्रम संबंधी कार्य "डायग्नोस्टिक्स ऑफ़ डेवलपमेंट एंड द पेडोलॉजिकल क्लिनिक ऑफ़ डिफिकल्ट चाइल्डहुड" (1931/1983) में "एक स्थिर, अमूर्त के बजाय" आवश्यकता के बारे में लिखा था। निर्मित टाइपोलॉजी, बनाने के लिए गतिशील टाइपोलॉजी"(हमारा इटैलिक। - जी। बी।) बाल विकास . हालांकि, एल.एस. वायगोत्स्की के इस विचार को अब तक प्रत्यक्ष निरंतरता नहीं मिली है, इसके विपरीत, उदाहरण के लिए, विचारों के विशद अवतार के लिए

विकासात्मक मनोविज्ञान में बच्चों और किशोरों के मानसिक विकास के विभिन्न पहलुओं के अध्ययन का सैद्धांतिक आधार परंपरागत रूप से 4 है

टाइपोलॉजिकल विश्लेषण में

देशभक्ति अंतर मनोविज्ञान ( , और आदि।)।

यदि हम "टाइपोलॉजी" की अवधारणा के मूल पद्धतिगत अर्थ की ओर मुड़ते हैं, तो हम देखेंगे कि यह केवल कुछ वर्गीकरण और विवरण नहीं है, बल्कि वैज्ञानिक ज्ञान की एक विधि, एक प्रक्रिया से ऊपर है। टाइपोलॉजी का सार एक निश्चित आदर्श मॉडल के अनुसार उनकी गुणात्मक निश्चितता को व्यक्त करते हुए अध्ययन की गई वस्तुओं या गुणों के विश्लेषण और व्यवस्थितकरण में है। इसी समय, टाइपोलॉजी प्रणाली के संरचनात्मक विश्लेषण तक सीमित नहीं है, इसे इसके विकास में प्रणाली को प्रतिबिंबित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, जो विशेष रूप से विकासात्मक मनोविज्ञान के लिए महत्वपूर्ण है। प्रकटीकरण के आधार पर टाइपोलॉजी आनुवंशिक संबंध, न केवल संकीर्ण व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के साधन के रूप में सेवा कर सकता है, बल्कि वास्तव में सैद्धांतिक व्याख्या के निर्माण के साधन के रूप में भी काम कर सकता है। क्या, इस मामले में, बच्चे के मानसिक विकास के टाइपोलॉजी का आधार बन सकता है (अधिक सटीक रूप से, टाइपोलॉजी, चूंकि एक जटिल विकासशील वस्तु में कई टाइपोलॉजिकल विवरण शामिल हैं, न कि केवल एक)?

विकासात्मक मनोविज्ञान के दृष्टिकोण से, इस कार्य के लिए सबसे महत्वपूर्ण उम्र से संबंधित नियोप्लाज्म सबसे उपयुक्त हैं। हमारा मानना ​​​​है कि यह मानक नई संरचनाओं की प्राप्ति का मूल रूप है जो निर्णायक कड़ी के रूप में सामने आता है, जिसकी स्थापना अंततः हमें इसके ठोस, एकल अवतार, यानी व्यक्तित्व में सामान्य की समझ की ओर ले जा सकती है। बच्चा। हम इस बात पर जोर देते हैं कि औपचारिक रूप से किसी भी नियोप्लाज्म को टाइपोलॉजी के आधार के रूप में लिया जा सकता है, लेकिन हर एक नहीं, बल्कि केवल एक नियोप्लाज्म जो वास्तव में एक विशेष आयु चरण के लिए केंद्रीय है, कुछ हद तक बच्चे के विकास के पूरे पाठ्यक्रम को मौलिकता दे सकता है। उसे एक निश्चित पथ के साथ निर्देशित करें।

यदि इन पदों से हम युग की सबसे समृद्ध वास्तविक धरोहरों पर विचार करें

विकास का मनोविज्ञान, तो इसमें पहले से ही आप इसके पक्ष में कुछ सबूत पा सकते हैं

1 टाइपोलॉजिकल दृष्टिकोण की फलदायकता , , , , , . इन

शोधों में एक आवश्यक विशेषता समान है: उनमें वर्णित प्रकार कुछ भी नहीं हैं

सबसे महत्वपूर्ण मानक के कार्यान्वयन के गुणात्मक रूप से अद्वितीय रूपों के अलावा

संरचनाएँ (एक किशोर के वयस्क होने की भावनाएँ, एक शिशु का भावनात्मक लगाव

माँ, एक युवा छात्र की बुद्धि की परिचालन संरचना, आदि)। ऐसा

टाइपोलॉजी, कम से कम पहले सन्निकटन में, आनुवंशिक संबंधों को प्रकट करने के विचार के अनुरूप है

विकास में और साथ ही व्यावहारिक दृष्टिकोण से महत्वपूर्ण के लिए एक अभिविन्यास के रूप में कार्य करता है

बच्चों के विकास और उनकी विशिष्ट समस्याओं के विकल्प।

साथ ही, इन टाइपोलॉजी को बाहरी रूप से समान लोगों से अलग किया जाना चाहिए। अनुभवजन्य टाइपोलॉजीहालांकि बच्चे के विकास के कुछ पहलुओं को समझने के लिए बाद के महत्व को भी कम नहीं आंका जा सकता है। वास्तव में, अध्ययन की गई मनोवैज्ञानिक संपत्ति की व्यक्तिगत अभिव्यक्तियों की वास्तविक विविधता का कोई भी अध्ययन अनिवार्य रूप से उन्हें सुव्यवस्थित और व्यवस्थित करने का प्रयास करता है। अनुभवजन्य टाइपोलॉजी में, मनोवैज्ञानिक गुणों और विकासात्मक विविधताओं की विभिन्न अभिव्यक्तियों का वर्णन, एक नियम के रूप में, या तो एक विशेषता पर या विषम लक्षणों के एक सेट पर आधारित होता है ( , , और आदि।)।

उचित मनोवैज्ञानिक टाइपोलॉजी के निर्माण के आधार के रूप में नियोप्लाज्म की महत्वपूर्ण भूमिका पर जोर देते हुए, कोई यह स्वीकार नहीं कर सकता है कि ऐसा दृष्टिकोण एकमात्र संभव नहीं हो सकता है। मनोवैज्ञानिक परामर्श के अभ्यास से पता चलता है कि बच्चों के विकास के लिए प्रतिकूल विकल्पों के पूरे सेट के बीच (में

विकासात्मक मनोविज्ञान में बच्चों और किशोरों के मानसिक विकास के विभिन्न पहलुओं के अध्ययन का सैद्धांतिक आधार परंपरागत रूप से 5 है

मोटे तौर पर समझे जाने वाले मानदंड के ढांचे के भीतर), एक प्रमुख स्थान उन लोगों द्वारा कब्जा कर लिया जाता है जिनमें प्राथमिक स्रोत होता है

ख़ासियतें मनोवैज्ञानिक नहीं हैं, लेकिन, उदाहरण के लिए, न्यूरोफिज़ियोलॉजिकल विशेषताएं। स्वाभाविक रूप से, इस तरह की टाइपोलॉजी भी अत्यंत आवश्यक है, क्योंकि वे बच्चों की काफी बड़ी श्रेणी के सीखने और मानसिक विकास में कठिनाइयों की प्रकृति को स्पष्ट रूप से स्पष्ट कर सकते हैं, जिनके पास विकारों के नैदानिक ​​रूप नहीं हैं, लेकिन जिनका विकास, फिर भी, जटिल है, क्योंकि यह विशेष रूप से परिवर्तित सेरेब्रल सिस्टमोजेनेसिस की स्थितियों के तहत आगे बढ़ता है। .

इस प्रकार, उम्र से संबंधित नवोप्लाज्म पर आधारित टाइपोलॉजी, निश्चित रूप से, अन्य आधारों पर निर्मित ओण्टोजेनी में विकास की टाइपोलॉजी को बाहर नहीं करती है, लेकिन उन्हें खुद को अन्य (यद्यपि विकास के विकासात्मक मनोविज्ञान के करीब) विषयों से शुरू की गई योजनाओं द्वारा प्रतिस्थापित नहीं किया जाना चाहिए। इस बीच, कई समस्याओं के अपर्याप्त विकास के कारण, संबंधित विषयों की टाइपोलॉजी विकासात्मक मनोवैज्ञानिक ज्ञान के क्षेत्र में प्रवेश करती है और व्यापक रूप से वितरित की जाती है। एई लिचको द्वारा चरित्र उच्चारण की प्रसिद्ध अवधारणा यहां सबसे महत्वपूर्ण उदाहरण है . इसके शक्तिशाली प्रभाव के तहत, बचपन में चरित्र निर्माण की समस्या बाल मनोविज्ञान पर साहित्य में प्रस्तुत की जाती है (विशेष रूप से व्यावहारिक मनोवैज्ञानिकों पर केंद्रित) नैदानिक ​​​​के आधार पर लगभग अनन्य रूप से, न कि मनोवैज्ञानिक, प्रकार के उच्चारणों के व्यवस्थित। उसी समय, "आदर्श के सीमांत संस्करण" के रूप में उच्चारण को आदर्श की संपूर्ण सीमा का वर्णन करने के लिए दिशानिर्देश के रूप में माना जाता है, क्योंकि उम्र-मनोवैज्ञानिक विश्लेषण के दृष्टिकोण से चारित्रिक प्रकारों का पर्याप्त रूप से अलग भेदभाव नहीं है।

ऊपर प्रस्तुत प्रतीकात्मक दृष्टिकोण के अनुप्रयोग को स्पष्ट करने के लिए, आइए हम दो व्यापक प्रायोगिक अध्ययनों के परिणामों पर संक्षेप में ध्यान दें। उनमें से पहला, एन.एस. चेर्नशेवा (1997) के साथ मिलकर मेरे द्वारा किया गया, गठन के लिए समर्पित था चारित्रिक विशेषताएंप्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों में।

बच्चों में चारित्रिक अंतर के प्रकारों को उजागर करने के लिए एक महत्वपूर्ण आधार के रूप में, G. A. Tsukerman द्वारा वर्णित एक पुराने प्रीस्कूलर के संचार के क्षेत्र में इस तरह के एक महत्वपूर्ण उम्र से संबंधित नियोप्लाज्म को "क्रियाओं को समन्वयित करने की क्षमता" के रूप में लिया गया था। दूसरे की स्थिति" . किए गए अनुदैर्ध्य अध्ययन से पता चला है कि यह क्षमता, जो एक प्रीस्कूलर के संयुक्त खेल और अन्य गतिविधियों के भीतर पैदा होती है, प्राथमिक विद्यालय की उम्र की शुरुआत तक तीन गुणात्मक रूप से भिन्न रूप ले सकती है। पहला रूप एक संचार साथी से सहमत होने की क्षमता और इच्छा में व्यक्त किया गया है, उसकी आवश्यकताओं को स्वीकार करें और उसका पालन करें। दूसरे को किसी की स्थिति पर जोर देते हुए आपत्ति करने की इच्छा की विशेषता है। तीसरा रूप सक्रिय बातचीत की स्थिति से दूर होने की तत्परता से जुड़ा है, साथी को नहीं देना, लेकिन किसी की स्थिति का बचाव नहीं करना। .

पहला रूप कहा जाता था अनुरूप; दूसरा - प्रभुत्व वाला; तीसरा - निलंबित. प्रत्येक रूप का अपना है बातचीत का अग्रणी तरीका. इसी समय, पर्याप्त व्यवहार वाले बच्चे बातचीत के तीनों तरीकों का काफी लचीले ढंग से उपयोग करते हैं। हालांकि, चारित्रिक विशेषताओं की पर्याप्त गंभीरता (तीक्ष्णता) के मामले में, किसी एक विधि की अधिक या कम स्थिर प्रबलता पाई जाती है।

बातचीत के अग्रणी मोड का सिस्टम-फॉर्मिंग फ़ंक्शन यहां स्वयं प्रकट हुआ

विकासात्मक मनोविज्ञान में बच्चों और किशोरों के मानसिक विकास के विभिन्न पहलुओं के अध्ययन का सैद्धांतिक आधार परंपरागत रूप से 6 है

व्यवहार के विशिष्ट लक्षण परिसरों का गठन, साथ ही साथ प्रेरणा, आत्म-जागरूकता और शैक्षिक गतिविधियों और साथियों और वयस्कों के साथ संचार में इन चारित्रिक समूहों के बच्चों में उत्पन्न होने वाली सबसे विशिष्ट कठिनाइयों में। साथ ही, इन बच्चों की कठिनाइयों की विशिष्टता उनके प्रेरक की ख़ासियत से तय हुई थी

एरिया चाहिए। उदाहरण के लिए, एक आज्ञाकारी प्रकार के व्यवहार ने बच्चों को सीखने के मनोवैज्ञानिक माहौल पर अत्यधिक निर्भर बना दिया, और संचार पर उनका ध्यान उचित सीखने की गतिविधियों में उनकी रुचि पर हावी हो गया। प्रमुख प्रकार के व्यवहार के मामले में, आत्म-पुष्टि के उद्देश्य हावी होते हैं, अक्सर शैक्षिक प्रेरणा की प्रणाली को विकृत करते हैं और दूसरों के साथ संघर्ष संबंधों के लिए आधार बनाते हैं। अंत में, अलग-अलग प्रकार के व्यवहार को व्यक्तिगत संचार की कम से कम विकसित आवश्यकता से अलग किया गया था, जिसके कारण यह तथ्य सामने आया कि सामूहिक शिक्षा की स्थितियों में, अलग-अलग बच्चे मनोवैज्ञानिक तनाव और परेशानी की भावना का अनुभव करने के लिए दूसरों की तुलना में अधिक इच्छुक थे।

यह महत्वपूर्ण है कि प्रत्येक चरित्र प्रकार के लिए विशिष्ट कठिनाइयों के साथ-साथ उनके लिए कई "कमजोरियां" भी स्थापित की गईं: जटिलता और नई परिस्थितियों के अनुकूलन की अवधि; असामान्य परिस्थितियों में व्यवहार की अनम्यता; सामाजिक कार्यों को करने वाले एक वयस्क के साथ सहयोग का अनुभव प्राप्त करने और बातचीत के विभिन्न पैटर्न का उपयोग करने में अपर्याप्त गतिविधि; सामान्य प्रतिक्रिया को बाधित करने वाली स्थितियों में आक्रामकता की वृद्धि; साथियों के साथ समान संबंध स्थापित करने में असमर्थता; आत्म-धारणा में चयनात्मकता, जो आत्म-सम्मान आदि को प्रभावित करने वाली स्थितियों में पर्याप्त व्यवहार की संभावनाओं को कम करती है। इन चारित्रिक प्रकारों की गतिशीलता की दो साल की अनुदैर्ध्य ट्रैकिंग ने दिखाया, सबसे पहले, प्रारंभिक शिक्षा की अवधि के दौरान उनकी सापेक्ष स्थिरता स्कूल और, दूसरा, किशोरावस्था में संक्रमण काल ​​​​के दौरान आंशिक परिवर्तन .

बेशक, इस अध्ययन में प्रस्तुत चरित्र विकास की तीन-वेक्टर टाइपोलॉजी चरित्र विकास की जटिल सामग्री के सभी पहलुओं को प्रकट नहीं करती है (और पूरी तरह से प्रकट नहीं कर सकती है)। हालाँकि, यह बच्चे के चरित्र के कुछ बहुत ही आवश्यक, मूलभूत लक्षणों को स्पष्ट करता है और साथ ही वयस्कों में पाए जाने वाले ज्ञात चरित्र प्रकारों के साथ उनके आंतरिक प्रोटोटाइपिकल कनेक्शन को दर्शाता है। . इस प्रकार, उल्लिखित टाइपोलॉजी संचार गतिविधि के क्षेत्र में सामान्य, मानक नए गठन (इसकी प्रेरणा और कार्यान्वयन के तरीकों सहित) को उभरते हुए व्यक्तित्व की मौलिकता से जोड़ती है। व्यावहारिक रूप से, टाइपोलॉजिकल विश्लेषण नैदानिक ​​​​परीक्षा की रणनीति का मार्गदर्शन करता है, और सशर्त रूप से भिन्न पूर्वानुमान के वैक्टर का भी सुझाव देता है, जो हमेशा बच्चे के आगे के विकास की संभावित रेखाओं के पेड़ (पंखे) के रूप में प्रकट होता है, पर निर्भर करता है। एक ओर, नियोप्लाज्म के वास्तविक रूप पर, और दूसरी ओर, उभरती हुई स्थितियों की प्रकृति पर, विशेष रूप से विकास की सामाजिक स्थिति की विशेषताएं .

टाइपोलॉजिकल दृष्टिकोण के अनुरूप एक और प्रायोगिक अध्ययन मेरे द्वारा IV ज़ाबेगैलोवा (2000) के साथ मिलकर किया गया था और स्वैच्छिक विनियमन की स्पष्ट विशेषताओं वाले बच्चों के मानसिक विकास की गतिशीलता के लिए विश्लेषण की इस पद्धति को लागू करने का एक प्रयास था।

यह ज्ञात है कि मनमानी के गठन के आयु पैटर्न का अध्ययन

विकासात्मक मनोविज्ञान में बच्चों और किशोरों के मानसिक विकास के विभिन्न पहलुओं के अध्ययन का सैद्धांतिक आधार परंपरागत रूप से 7 है

इसने दिखाया कि सबसे महत्वपूर्ण नियोप्लाज्म के रूप में, व्यवहार का स्वैच्छिक विनियमन पहले पूर्वस्कूली उम्र के अंत में उत्पन्न होता है, और फिर - पहले से ही प्राथमिक विद्यालय की उम्र में - न केवल व्यवहार, बल्कि मानसिक प्रक्रियाओं के परिवर्तन का केंद्रीय पहलू बन जाता है। नतीजतन, स्मृति, ध्यान, सोच के मनमाने रूप विकसित होते हैं; बच्चे की गतिविधि का संगठन भी मनमाना हो जाता है ( , , , और आदि।)। हालाँकि, व्यवहार में, मनमानी के गठन की यह मानक तस्वीर बच्चों के बीच व्यक्तिगत मतभेदों की एक असाधारण विस्तृत श्रृंखला में बदल जाती है, इस तथ्य के बावजूद कि इसके विकास का निम्न स्तर बच्चों की एक महत्वपूर्ण संख्या में पाया जाता है।

प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के भाग (25% या अधिक तक)। प्राथमिक विद्यालय की आयु के बच्चों में वाचालता के विकास में इन स्पष्ट व्यक्तिगत अंतरों को शामिल करते हुए एक टाइपोलॉजी के निर्माण के लिए आनुवंशिक आधार के रूप में क्या काम कर सकता है?

समस्या के विश्लेषण ने विकास में दो पहलुओं को ध्यान में रखने की आवश्यकता को दिखाया
मनमाना विनियमन। सबसे पहले, सामग्री के संदर्भ में, इसका गठन
एक प्रक्रिया है मिलानाबच्चे का मतलब है और उसके आयोजन के तरीके
व्यवहार और गतिविधि, सांस्कृतिक की मदद से व्यवहार और गतिविधि की महारत
दिए गए साधन (L. S. Vygotsky, L. A. Venger, D. B. Elkonin, E. O. Smirnova और अन्य)।
दूसरे, बच्चे द्वारा स्वैच्छिक नियंत्रण के साधनों में महारत हासिल करने की प्रक्रिया आगे बढ़ती है
निश्चित की पृष्ठभूमि शैली विशेषताएँ उसकी गतिविधियाँ

(आवेगशीलता / रिफ्लेक्सिविटी), मुख्य रूप से संवैधानिक कारकों के कारण - तंत्रिका तंत्र और स्वभाव के गुण ( , और आदि।)।

यह मानना ​​उचित था कि प्रक्रिया मनमाना नियमन के साधनों का आत्मसातसफलता की अलग-अलग डिग्री के साथ होता है कार्रवाई की एक आवेगी या प्रतिवर्त शैली की पृष्ठभूमि के खिलाफबच्चे की विशेषता। तदनुसार, बच्चों में इच्छाशक्ति के विकास में विभिन्न गतिशीलता और सफलता दो कारकों के कार्यों के एक अलग संयोजन के कारण हो सकती है: 1) व्यवहार और गतिविधियों को व्यवस्थित करने की तकनीकों और तरीकों का गठन (आत्मसात); 2) गतिविधि की शैलीगत विशेषता के रूप में आवेगी प्रवृत्तियों की ताकत।

पायलट अध्ययन के परिणामस्वरूप, जिसमें 7, 10-8, 6 वर्ष की आयु के ग्रेड II के 160 छात्र शामिल थे, पहले चरण में, बच्चों के पांच समूहों को स्वैच्छिकता के संकेतकों के विभिन्न अनुपातों के साथ पहचाना गया, एक ओर, और रिफ्लेक्सिविटी / आवेगशीलता, दूसरे पर: 1) मध्यस्थता के विकास के निम्न स्तर के साथ आवेगी; 2) मनमानी के विकास के एक अपमानजनक स्तर के साथ आवेगी; 3) प्लास्टिक; 4) मनमानी के विकास के एक अपमानजनक स्तर के साथ प्रतिवर्त; 5) मनमानी के उच्च स्तर के विकास के साथ प्रतिवर्ती .

संक्षेप में, इन समूहों की विशिष्ट विशेषताओं को निम्नानुसार रेखांकित किया जा सकता है। से बच्चे पहलासमूहों (10.7%) को निर्णय लेने में स्पष्ट आवेग और आवेगी, स्थितिजन्य इच्छाओं और भावनाओं को नियंत्रित करने में असमर्थता की विशेषता थी। दूसराबच्चों का समूह (10%) मुख्य रूप से व्यक्तिगत रिफ्लेक्सिविटी के विकास के अपर्याप्त स्तर (स्थितिजन्य, आवेगी इच्छाओं और उद्देश्यों को तुरंत महसूस करने की प्रवृत्ति) और बौद्धिक रिफ्लेक्सिविटी द्वारा प्रतिष्ठित किया गया था। तीसराबच्चों के समूह (64%) ने कार्रवाई की कोई स्थिर शैली (आवेगपूर्ण या प्रतिवर्ती) नहीं दिखाई। इन बच्चों को "प्लास्टिक" कहा जाता था, क्योंकि उनकी कार्यशैली परिस्थितियों से निर्धारित होती थी

विकासात्मक मनोविज्ञान में बच्चों और किशोरों के मानसिक विकास के विभिन्न पहलुओं के अध्ययन का सैद्धांतिक आधार पारंपरिक रूप से 8 है

विशिष्ट स्थिति और अस्थिर प्रेरणा। कुछ मामलों में वे अधिक प्रतिवर्ती थे, दूसरों में (जब उन्होंने अपने कार्यों के परिणामों में अधिक रुचि नहीं दिखाई) वे अधिक आवेगी थे। इसके अलावा, इस समूह के अधिकांश बच्चों में वाचालता (मध्यम या उच्च) के विकास का एक संतोषजनक स्तर था। से बच्चों के लिए चौथीसमूह (12%) को शैक्षिक कार्यों को करते समय अपर्याप्त जागरूकता के साथ-साथ स्वतंत्र कार्यों की योजना बनाने और उन्हें लागू करने में कठिनाइयों की विशेषता थी। साथ ही, उनके पास व्यक्तिगत रिफ्लेक्सिविटी (आवेगपूर्ण इच्छाओं और भावनाओं को नियंत्रित करने की क्षमता) और बौद्धिक प्रतिबिंब के विकास का एक संतोषजनक स्तर का उच्च स्तर का विकास था। अंत में, में पांचवां- सबसे छोटा समूह (3.3%) - व्यक्तिगत और बौद्धिक प्रतिबिंब दोनों के उच्च स्तर के विकास की विशेषता वाले व्यवहार स्व-विनियमन और गतिविधि के स्वैच्छिक विनियमन के विकास के उच्च स्तर वाले बच्चे शामिल हैं।

इस काम के दूसरे चरण में संकेतकों की व्यापक प्रणाली के आधार पर बच्चों के चयनित समूहों की व्यापक मनोवैज्ञानिक परीक्षा शामिल थी। हमने न केवल शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधि (स्वैच्छिक ध्यान, स्मृति, वैचारिक सोच के विकास का स्तर, शैक्षिक गतिविधि के घटकों के गठन) में बच्चों की सफलता का अध्ययन किया, बल्कि शिक्षकों, माता-पिता और साथियों के साथ उनके संबंधों की बारीकियों का भी अध्ययन किया। , साथ ही प्रेरक और व्यक्तिगत विकास (आत्मसम्मान) के कुछ पहलू। प्राप्त परिणामों ने स्पष्ट रूप से दिखाया कि प्राथमिक विद्यालय की आयु में स्वैच्छिक विनियमन के पहचाने गए प्रकार, बदले में, पाँच व्यापक मनोवैज्ञानिक लक्षण निर्धारित करते हैं लक्षण जटिल।

जैसा कि अपेक्षित था, विकास की सबसे विशिष्ट और अभिव्यंजक तस्वीर बच्चों के सीमांत समूहों में पाई गई, जबकि "प्लास्टिक" बच्चों के सबसे अधिक समूह में स्व-नियमन के साधनों में महारत हासिल करने के औसत संकेतक और पारंपरिक रूप से कार्रवाई की एक अपेक्षाकृत अप्रभावित शैली थी। एक मध्य, मध्यवर्ती स्थिति। इसके अलावा, संचार के क्षेत्र में कठिनाइयों की पहचान की गई जो बच्चों में अस्थिरता के विकास के अपर्याप्त स्तर (सहयोग करने में असमर्थता और साथियों के साथ समान संबंध स्थापित करने, एक साथी के प्रति अपर्याप्त अभिविन्यास, संचार कौशल के खराब विकास) और आत्म- जागरूकता (अपर्याप्त आत्मसम्मान, किसी की अपनी शैक्षणिक सफलता का विकृत विचार, आदि)।

इस प्रकार, टाइपोलॉजिकल दृष्टिकोण ने हमें मनमानी के विकास में अनंत प्रकार की व्यक्तिगत विविधताओं को देखने की अनुमति दी, जिनमें से पांच गुणात्मक रूप से विशिष्ट वेरिएंट (प्रकार), आत्म-नियमन के तंत्र की ताकत और कमजोरियों को दिखा रहा है, और इसलिए, लक्षित सुधारक मनोवैज्ञानिक कार्य के संभावित रूपों को निर्धारित करने की अनुमति देता है।

तो, सबसे महत्वपूर्ण उम्र से संबंधित नियोप्लाज्म के आधार पर निर्मित विकास का एक विशिष्ट विश्लेषण क्या दे सकता है? सैद्धांतिक रूप से, यह विकास की विविध विशेष विशिष्ट रेखाओं के अनुभवजन्य विवरण के विपरीत, ओण्टोजेनेटिक प्रक्रिया के एक सार्थक विकास का मार्ग है, जिसमें, एक नियम के रूप में, डाक बात के बाद उन्हें एक सुसंगत चित्र में संयोजित करना संभव नहीं है। विशिष्ट विशेषताओं को अपना सही स्थान - स्थान लेना चाहिए इंटरमीडिएट लिंकउम्र और व्यक्ति के शास्त्रीय द्विभाजन में

विकासात्मक मनोविज्ञान में बच्चों और किशोरों के मानसिक विकास के विभिन्न पहलुओं के अध्ययन का सैद्धांतिक आधार पारंपरिक रूप से 9 है

विकास सुविधाएँ।

यह भी उतना ही महत्वपूर्ण है कि विकास की एक विस्तृत प्रतीकात्मक तस्वीर अभ्यास की जरूरतों को पूरा करती है, जो आज पहले से ही एक कठिन कार्य का सामना कर रही है। युग्मविश्लेषण तर्क प्राकृतिक और अद्वितीयएक बच्चे या किशोर के विकास में। बेशक, ओण्टोजेनी की एक टाइपोलॉजिकल तस्वीर का निर्माण, और इसके आधार पर, विकासात्मक मनोविज्ञान के एक स्वतंत्र खंड के रूप में अंतर विकासात्मक मनोविज्ञान के लिए विशेष अध्ययन की एक विस्तृत श्रृंखला की आवश्यकता होती है। ये हैं, सबसे पहले, एक सैद्धांतिक और पद्धतिगत योजना का अध्ययन। टाइपोलॉजिकल अवधारणाओं के निर्माण का संचित अनुभव न केवल मनोविज्ञान में, बल्कि अन्य विज्ञानों में भी सावधानीपूर्वक विश्लेषण के योग्य है, जहां टाइपोलॉजिकल दृष्टिकोण ने कई गंभीर समस्याओं (भाषा विज्ञान, आदि) का समाधान किया है। सामान्य प्रणाली सिद्धांत में विकसित टाइपोलॉजी के पद्धतिगत सिद्धांतों को मानसिक विकास के एक विशिष्ट क्षेत्र में लागू करने की संभावनाओं का अध्ययन करना भी आवश्यक है। हालाँकि, इन और कई अन्य सवालों पर एक अलग चर्चा की आवश्यकता है।

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23 को प्राप्त हुआ।मैं2002

1 अध्ययनों की एक विस्तृत श्रृंखला, एक तरह से या किसी अन्य के लिए टाइपोलॉजिकल दृष्टिकोण से संबंधित है

मेरे अन्य कार्यों में विश्लेषण किए गए व्यक्तिगत अंतरों के ओटोजेनेसिस .

126 समालोचना और ग्रंथ सूची