השוו בין שני בעלי חיים מאותו מין. "תיאור של פרטים ממין לפי קריטריון מורפולוגי"

מעבדה מס' 1

« תיאור פרטים מהמין על פי קריטריונים מורפולוגיים.

יַעַד: להבטיח שהתלמידים ישלטו ברעיון הקריטריון המורפולוגי של מין, כדי לגבש את היכולת ליצור תיאור תיאורי של צמחים.

צִיוּד:צמחים חיים או חומרי עשבוניות של צמחים ממינים שונים.

התקדמות

1. שקול צמחים משני מינים, רשום את שמותיהם, עשה מאפיין מורפולוגי של צמחים מכל מין, כלומר, תאר את תכונות המבנה החיצוני שלהם (תכונות של עלים, גבעולים, שורשים, פרחים, פירות).

2. השוו בין צמחים משני מינים, זיהוי קווי דמיון והבדלים. מה מסביר את קווי הדמיון (ההבדלים) של צמחים?

מעבדה מס' 2

« זיהוי השונות אצל פרטים מאותו מין"

יַעַד: לגבש את הרעיון של השונות של אורגניזמים, להמשיך בפיתוח מיומנויות להתבוננות בעצמים טבעיים, למצוא סימנים של שונות.

ציוד: חומר עזר הממחיש את השונות של אורגניזמים (צמחים מ-5-6 מינים, 2-3 דגימות מכל מין, סטים של זרעים, פירות, עלים וכו').

התקדמות

1. השוו בין 2-3 צמחים מאותו המין (או איברים בודדים שלהם: עלים, זרעים, פירות וכו'), מצאו סימני דמיון במבנה שלהם. הסבר את הסיבות לדמיון של פרטים מאותו מין.

2. זיהוי סימני הבדל בצמחים שנחקרו. ענה על השאלה: אילו תכונות של אורגניזמים גורמות להבדלים בין פרטים מאותו מין?

3. הרחב את המשמעות של תכונות אלו של אורגניזמים לאבולוציה. מה, לדעתך, ההבדלים נובעים משונות תורשתית, אשר - שונות לא תורשתית? הסבירו כיצד יכולים להיווצר הבדלים בין פרטים מאותו מין.

מעבדה מס' 3

« זיהוי התאמות באורגניזמים לסביבה

יַעַד: ללמוד לזהות את תכונות ההסתגלות של אורגניזמים לסביבה ולבסס את טבעה היחסי.

צִיוּד: דגימות עשבונים של צמחים, צמחי בית, פוחלצים או ציורים של בעלי חיים מבתי גידול שונים.

התקדמות

1.קבעו את בית הגידול של הצמח או החיה המוצעים לכם למחקר. לחשוף את תכונות ההסתגלות שלו לסביבה. לחשוף את האופי היחסי של כושר. הזן את הנתונים שהתקבלו בטבלה "כושרם של אורגניזמים ויחסיותם".

כושרם של אורגניזמים ויחסיותו

שולחן 1 *

שֵׁם	בית גידול	תכונות הסתגלות לבתי גידול	מהי תורת היחסות כושר

2. לאחר לימוד כל האורגניזמים המוצעים ומילוי הטבלה, בהתבסס על ידע על הכוחות המניעים של האבולוציה, הסבירו את המנגנון להופעת ההתאמות ורשמו את המסקנה הכללית.

מס' מעבדה4

"זיהוי של סימני דמיון בין עוברי אדם ליונקים אחרים כהוכחה לקשר ביניהם".

יַעַד:להציג עדויות עובריות לאבולוציה של העולם האורגני.

זיהוי קווי דמיון בין עוברי אדם ובעלי חוליות אחרים.

ענה על השאלה: מה מעיד קווי הדמיון בין העוברים?

מעבדה מס' 5

« ניתוח והערכה של השערות שונות לגבי מקור החיים"

יַעַד:היכרות עם השערות שונות לגבי מקור החיים על פני כדור הארץ.

מלא את הטבלה:

3. ענו על השאלה: לאיזו תיאוריה אתם דבקים באופן אישי? למה?

"מגוון תיאוריות על מקור החיים על פני כדור הארץ".

1. בריאתנות.

לפי תיאוריה זו, החיים התעוררו כתוצאה מאירוע על טבעי כלשהו בעבר. חסידי כמעט כל תורות הדת הנפוצות ביותר דבקים בו.

הרעיון היהודי-נוצרי המסורתי של בריאת העולם, המופיע בספר בראשית, גרם וממשיך לעורר מחלוקת. למרות שכל הנוצרים מכירים בכך שהתנ"ך הוא עדותו של אלוהים לאנשים, ישנה מחלוקת לגבי אורך ה"יום" המוזכר בבראשית.

יש הסבורים שהעולם וכל האורגניזמים המאכלסים אותו נוצרו תוך 6 ימים של 24 שעות. נוצרים אחרים אינם מתייחסים לתנ"ך כאל ספר מדעי ומאמינים שספר בראשית מציג בצורה מובנת לאנשים את הגילוי התיאולוגי על בריאת כל היצורים החיים על ידי בורא כל יכול.

תהליך בריאת העולם האלוהי נתפס כאילו התרחש פעם אחת בלבד ולכן אינו נגיש להתבוננות. די בכך כדי להוציא את כל המושג של הבריאה האלוהית מתחום המחקר המדעי. המדע עוסק רק באותן תופעות שניתן לצפות בהן, ולכן הוא לעולם לא יוכל להוכיח או להפריך מושג זה.

2. תורת מצב נייח.

לפי תיאוריה זו, כדור הארץ מעולם לא נוצר, אלא היה קיים לנצח; הוא תמיד מסוגל לשמור על החיים, ואם הם השתנו, אז מעט מאוד; מינים תמיד היו קיימים.

שיטות תיארוך מודרניות נותנות הערכות גבוהות יותר ויותר לגבי גיל כדור הארץ, מה שמאפשר לתומכים בתיאוריית המצב היציב להאמין שכדור הארץ והמינים היו קיימים מאז ומתמיד. לכל מין יש שתי אפשרויות - או שינוי במספר, או הכחדה.

התומכים בתיאוריה זו אינם מכירים בכך שהימצאותם או היעדרם של שרידי מאובנים מסוימים עשויים להעיד על זמן הופעתו או הכחדה של מין מסוים, ומביאים כדוגמה נציג של הדג צולב הסנפיר - הקואלקאנט. על פי נתונים פליאונטולוגיים, הקרוסאופטריגים נכחדו לפני כ-70 מיליון שנה. עם זאת, מסקנה זו הייתה צריכה להיות מתוקנת כאשר נמצאו נציגים חיים של הקרוסאופטריגים באזור מדגסקר. התומכים בתיאוריית המצב היציב טוענים שרק על ידי לימוד מינים חיים והשוואתם לשרידי מאובנים, אפשר להסיק לגבי הכחדה, וגם אז זה עשוי להתברר כשגוי. הופעתו הפתאומית של מין מאובן בשכבה מסוימת נובעת מגידול במספר אוכלוסייתו או מתנועה למקומות נוחים לשימור שרידים.

3. תורת הפנספרמיה.

תיאוריה זו אינה מציעה שום מנגנון להסבר המקור העיקרי של החיים, אך מציגה את הרעיון של מקורם החוץ-ארצי. לכן, לא ניתן לראות בה תיאוריה של מקור החיים ככזו; זה פשוט לוקח את הבעיה למקום אחר ביקום. ההשערה הועלתה על ידי ג'יי ליביג וג'י ריכטר באמצע XIXמֵאָה.

על פי השערת הפנספרמיה, החיים קיימים לנצח ומועברים מכוכב לכת על ידי מטאוריטים. האורגניזמים הפשוטים ביותר או הנבגים שלהם ("זרעי חיים"), המגיעים לכוכב חדש ומוצאים כאן תנאים נוחים, מתרבים ומובילים לאבולוציה מהצורות הפשוטות ביותר לצורות מורכבות. ייתכן שהחיים על פני כדור הארץ מקורם במושבה אחת של מיקרואורגניזמים שננטשו מהחלל.

כדי לבסס תיאוריה זו, נעשה שימוש במספר הופעות של עב"מים, גילופי סלע של חפצים הדומים לרקטות ו"קוסמונאוטים", כמו גם דיווחים על פגישות לכאורה עם חייזרים. כאשר חקרו את החומרים של מטאוריטים ושביטים, נמצאו בהם "מבשרי חיים" רבים - חומרים כמו ציאנוגנים, חומצה הידרוציאנית ותרכובות אורגניות, אשר, אולי, מילאו את התפקיד של "זרעים" שנפלו על כדור הארץ החשוף.

תומכי השערה זו היו זוכי פרס נובל F. Crick, L. Orgel. פ. קריק הסתמך על שתי ראיות נסיבתיות:

אוניברסליות של הקוד הגנטי;

הצורך במטבוליזם תקין של כל היצורים החיים של מוליבדן, שכיום הוא נדיר ביותר על הפלנטה.

אבל אם החיים לא נוצרו על פני כדור הארץ, אז איך הם נוצרו מחוצה לו?

4. השערות פיזיות.

הבסיס של השערות פיזיקליות הוא ההכרה בהבדלים היסודיים בין חומר חי לחומר שאינו חי. שקול את ההשערה של מקור החיים שהועלתה בשנות ה-30 של המאה העשרים על ידי V. I. Vernadsky.

השקפות על מהות החיים הובילו את ורנדסקי למסקנה שהוא הופיע על פני כדור הארץ בצורה של ביוספרה. המאפיינים הבסיסיים והבסיסיים של החומר החי דורשים להתרחשותו לא כימיים, אלא תהליכים פיזיקליים. זה חייב להיות סוג של קטסטרופה, הלם ביסודות היקום.

בהתאם להשערות היווצרות הירח, שנפוצו בשנות ה-30 של המאה העשרים, כתוצאה מהניתוק מכדור הארץ של החומר שמילא בעבר את תעלת האוקיינוס ​​השקט, הציע ורנדסקי שתהליך זה עלול לגרום לספירלה זו, תנועת מערבולת של החומר הארצי, שלא קרה שוב.

ורנדסקי הבין את מקור החיים באותו קנה מידה ומרווחי זמן כמו מקור היקום עצמו. בקטסטרופה, התנאים משתנים לפתע, וחומר חי ולא חי נובע מהפרוטומט.

5. השערות כימיות.

קבוצת השערות זו מבוססת על המאפיינים הכימיים של החיים ומקשרת את מקורם עם ההיסטוריה של כדור הארץ. הבה נבחן כמה השערות של קבוצה זו.

במקורות ההיסטוריה של השערות כימיות היו תצוגות של E. Haeckel.האקל האמין שתרכובות פחמן הופיעו לראשונה בהשפעת סיבות כימיות ופיזיקליות. חומרים אלו לא היו תמיסות, אלא תרחיפים של גושים קטנים. גושים ראשוניים היו מסוגלים להצטבר של חומרים שונים ולצמוח, ולאחר מכן להתחלק. ואז הופיע תא נטול גרעין - הצורה המקורית של כל היצורים החיים על פני כדור הארץ.

שלב מסוים בהתפתחות השערות כימיות של אביוגנזה היה מושג א.י.אופארין,הועלה על ידו בשנים 1922-1924. המאה העשרים. ההשערה של אופרין היא סינתזה של דרוויניזם עם ביוכימיה. לפי אופרין, התורשה הייתה תוצאה של סלקציה. בהשערה של אופרין, הרצוי יוצג כמציאות. ראשית, תכונות החיים מצטמצמות לחילוף חומרים, ולאחר מכן מכריזים שהמודלים שלה פתרו את חידת מקור החיים.

השערה של J. Burpapמצביע על כך שמולקולות קטנות שנוצרו באופן אביוגני של חומצות גרעין של מספר נוקלאוטידים יכולות לשלב מיד עם חומצות האמינו שהן מקודדות. בהשערה זו, מערכת החיים הראשונית נתפסת כחיים ביוכימיים ללא אורגניזמים, המבצעים רבייה עצמית וחילוף חומרים. אורגניזמים, לפי ג'יי ברנאל, מופיעים פעם שנייה, במהלך הבידוד של חלקים בודדים של חיים ביוכימיים כאלה בעזרת ממברנות.

כהשערה הכימית האחרונה של מקור החיים על הפלנטה שלנו, שקול השערה של G.V. Voitkevich,הועלה ב-1988. לפי השערה זו, מקורם של חומרים אורגניים מועבר לחלל החיצון. בתנאים הספציפיים של החלל, חומרים אורגניים מסונתזים (חומרים אורפניים רבים נמצאים במטאוריטים - פחמימות, פחמימנים, בסיסים חנקניים, חומצות אמינו, חומצות שומן וכו'). לא נשלל שנוקלאוטידים ואפילו מולקולות DNA עלולות להיווצר בחלל. עם זאת, לפי Voitkevich, האבולוציה הכימית ברוב כוכבי הלכת של מערכת השמש התבררה כקפואה ונמשכה רק בכדור הארץ, ומצאה שם תנאים מתאימים. במהלך הקירור והעיבוי של ערפילית הגזים, התברר שכל מערך התרכובות האורגניות נמצא על כדור הארץ הראשוני. בתנאים אלה, חומר חי הופיע והתעבה סביב מולקולות ה-DNA האביוגניות שהתעוררו. אז, על פי ההשערה של Voitkevich, חיים ביוכימיים הופיעו בתחילה, ובמהלך האבולוציה שלהם הופיעו אורגניזמים נפרדים.

מעבדה מס' 6

"ניתוח והערכה של השערות שונות לגבי מוצא האדם"

יַעַד:היכרות עם השערות שונות על מוצא האדם.

2. מלאו את הטבלה:

שם מלא. מדען או פילוסוף	שנים של חיים	רעיונות על מוצא האדם
אנקסימנדר
אריסטו
א.נ רדישצ'ב
א.קוורזנייב
ג'יי ב' רובינט
J.B. Lamarck.
צ' דרווין.

3. ענו על השאלה: אילו דעות על מוצא האדם הכי קרובות אליכם? למה?

מעבדה מס' 7

"עריכת תוכניות להעברת חומרים ואנרגיה (שרשרות מזון)"

יַעַד:

התקדמות.

1. ציין את האורגניזמים שצריכים להיות במקום החסר של שרשראות המזון הבאות:

מהרשימה המוצעת של אורגניזמים חיים, הרכיבו מארג מזון: דשא, שיח פירות יער, זבוב, ציצית, צפרדע, נחש, ארנבת, זאב, חיידקי ריקבון, יתוש, חגב. ציין את כמות האנרגיה שעוברת מרמה אחת לאחרת.

הכרת כלל העברת האנרגיה מרמה טרופית אחת לאחרת (כ-10%), בנה פירמידת ביומסה של שרשרת המזון השלישית (משימה 1). ביומסה צמחית היא 40 טון.

מסקנה: מה משקפים כללי הפירמידות האקולוגיות?

מס' מעבדה8

"מחקר של שינויים במערכות אקולוגיות על מודלים ביולוגיים (אקווריום)"

יַעַד:על הדוגמה של מערכת אקולוגית מלאכותית, להתחקות אחר השינויים המתרחשים בהשפעת תנאי הסביבה.

התקדמות.

באילו תנאים יש להקפיד בעת יצירת מערכת אקולוגית באקווריום.

תאר את האקווריום כמערכת אקולוגית, תוך ציון גורמים סביבתיים אביוטיים, ביוטיים, מרכיבי מערכת אקולוגית (יצרנים, צרכנים, מפרקים).

צור שרשראות מזון באקווריום.

אילו שינויים יכולים להתרחש באקווריום אם:

אור שמש ישיר נופל;

יש הרבה דגים באקווריום.

5. הסק מסקנה לגבי ההשלכות של שינויים במערכות אקולוגיות.

מס' מעבדה9

"מאפיינים השוואתיים של מערכות אקולוגיות טבעיות ומערכות חקלאיות באזורן"

יַעַד:יחשוף קווי דמיון והבדלים בין מערכות אקולוגיות טבעיות ומלאכותיות.

2. מלאו את הטבלה "השוואת מערכות אקולוגיות טבעיות ומלאכותיות"

סימני השוואה
דרכי רגולציה
מגוון המינים
צפיפות אוכלוסיות המינים
מקורות אנרגיה והשימוש בהם
פִּריוֹן
מחזור של חומר ואנרגיה
יכולת עמידה בשינויים סביבתיים

3. קבע מסקנה לגבי האמצעים הדרושים ליצירת מערכות אקולוגיות מלאכותיות בנות קיימא.

מס' מעבדה10

"פתרון בעיות סביבתיות"

יַעַד:ליצור תנאים להיווצרות מיומנויות לפתרון הבעיות הסביבתיות הפשוטות ביותר.

התקדמות.

פתרון בעיות.

משימה מספר 1.

הכרת כלל עשרת האחוזים, חשב כמה דשא אתה צריך כדי לגדל נשר אחד במשקל 5 ק"ג (שרשרת מזון: דשא - ארנבת - נשר). קבל על תנאי שבכל רמה טרופית רק נציגים של הרמה הקודמת נאכלים תמיד.

משימה מספר 2.

על שטח של 100 קמ"ר בוצע כריתת עצים חלקית מדי שנה. בזמן ארגון השמורה צוינו בשטח זה 50 איילים. לאחר 5 שנים, מספר האיילים גדל ל-650 ראשים. לאחר 10 שנים נוספות, ירד מספר האיילים ל-90 ראשים והתייצב בשנים שלאחר מכן ברמה של 80-110 ראשים.

קבע את מספר וצפיפות אוכלוסיית האיילים:

א) בעת יצירת השמורה;

ב) 5 שנים לאחר הקמת השמורה;

ג) 15 שנים לאחר הקמת השמורה.

משימה מס' 3

פִּתָרוֹן:

בואו נחשב כמה טונות של פחמן מכילים באטמוספירה של כדור הארץ. אנו מרכיבים את הפרופורציה: (מסה מולרית של פחמן חד חמצני M (CO 2) \u003d 12 t + 16 * 2t \u003d 44 t)

44 טון פחמן דו חמצני מכילים 12 טון פחמן

ב-1,100,000,000,000 טון פחמן דו חמצני - X טון פחמן.

44/1 100,000,000,000 = 12/X;

X \u003d 1,100,000,000,000 * 12/44;

X = 300,000,000,000 טון

יש 300,000,000,000 טונות של פחמן באטמוספירה המודרנית של כדור הארץ.

כעת עלינו לברר כמה זמן לוקח לכמות הפחמן "לעבור" דרך צמחים חיים. כדי לעשות זאת, יש צורך לחלק את התוצאה המתקבלת על ידי הצריכה השנתית של פחמן על ידי צמחים על פני כדור הארץ.

X = 300,000,000,000 טון / 1,000,000,000 טון בשנה

X = 300 שנים.

כך, כל הפחמן האטמוספרי בעוד 300 שנה יטמע לחלוטין בצמחים, יהיה חלק מהם וייפול שוב לאטמוספירה של כדור הארץ.

מעבדה מס' 11

"זיהוי שינויים אנתרופוגניים במערכות האקולוגיות של אזורם"

יַעַד:לזהות שינויים אנתרופוגניים במערכות האקולוגיות של האזור ולהעריך את השלכותיהם.

התקדמות.

שקול מפות-סכימות של שטח הכפר Velikomikhaylovka בשנים שונות.

לחשוף שינויים אנתרופוגניים במערכות האקולוגיות המקומיות.

להעריך את ההשלכות של פעילות כלכלית אנושית.

איור 2 תכנית מפה של שטח הנהרות פלוטבה ו

הולוק עד 1977.

מס' מעבדה12

"ניתוח והערכה של ההשלכות של הפעילות של האדם בסביבה,

בעיות סביבתיות גלובליות ודרכים לפתור אותן"

יַעַד:להכיר לתלמידים את ההשלכות של פעילות אנושית בסביבה.

מלא את הטבלה:

בעיות אקולוגיות

דרכים לפתור בעיות סביבתיות תכנית מופת בביולוגיה של השכלה כללית תיכונית (שלמה) (רמת פרופיל) הערת הסבר תוכנית לדוגמה התהליך החינוכי לקבל מושג עליו מטרות, תוכן, אסטרטגיית למידה כוללת... מירוצים מַעבָּדָהומעשית עֲבוֹדָהמעקבים ו תיאוריחידיםסוגעל ידימורפולוגיקרִיטֶרִיוֹןזיהוי של שונות ב יחידיםאחד סוגחושף... הערת הסבר (34) תכנית חָדָשׁ מִיןבטבע. מיון גיאוגרפי ואקולוגי מַעבָּדָהעֲבוֹדָהמעקבים ו תיאוריחידיםסוגעל ידימורפולוגיקרִיטֶרִיוֹןזיהוי ... של פעילויות אנושיות בביוספרה ב בכללי; - לנתח את ההשלכות של ישירות ו... סעיף א' תפיסת פיתוח (משימה) של בית הספר ואמצעי יישומו שברים. מציאת החלק מ הכלו הכלעל ידיחלקיו. נקודה. ... גזעים אנושיים. מַעבָּדָהומעשית עֲבוֹדָהתיאוריחידיםסוגעל ידימורפולוגיקרִיטֶרִיוֹן. זיהוי של שונות ב יחידיםאחד סוג. מוצאים מתקנים... תוכנית חינוכית (5) תכנית חינוכית ראשית פתרונות וכו'. ה קרִיטֶרִיוֹן V בכלליכולל הערכה של היווצרות גזעים חינוכיים קוגניטיביים ... מַעבָּדָהומעשית עֲבוֹדָהתיאוריחידיםסוגעל ידימורפולוגיקרִיטֶרִיוֹןזיהוי של שונות ב יחידיםאחד סוגחושף...

עבודת מעבדה מספר 1.

יַעַד : ערכו תיאור מורפולוגי של שני צמחים מאותו סוג, השוו ביניהם והסיקו מסקנה לגבי הסיבות לדמיון ולהבדלים.

צִיוּד : צמחים חיים, חומרי עשבוניות (רישומים כמקור מידע נוסף).

התקדמות:

מסקנה: (כפי שמעידים קווי דמיון והבדלים)

פעמון בעל עלי אפרסק .

פעמון אפרסק -ג. persicifoliaל. זהו צמח רב שנתי עם גבעולים דקיקים, זקופים וחלקים. מגיע לגובה של 40-100 ואפילו 160 ס"מ. מכיל מיץ חלבי. מערכת השורשים היא ספונטנית, סיבית בכרי דשא ומצוצית בפיטוקנוזים של יער. סידור העלים חלופי. עלים שלמים, ללא עמודים והתבגרות. להבי העלים הם ליניאריים-אזמלים, מחודדים עם קצה בעל שיניים נדירות, בחלק התחתון של היורה עם בסיס נסוג חזק. - כחול, כחול-סגול או סגול בהיר (לעתים נדירות לבן), ממוקם על קצר , שנאסף בקודקוד חד צדדי משלושה עד שמונה פרחים או יחיד. בצורת פעמון רחבה, גדול, עד 3.5 ס"מ אורך וקוטר, מחולק לאונות בלא יותר מ 1 ⁄ 3 . חצי אורך הקורולה, חרוטית, קמטים, עם שיניים ארוכות ומחודדות שלמות. פורח בחודשים יוני - יולי.- רב זרעים עם עשרה ורידים.

עלה רחב פעמון.

צמח רב שנתי רב עוצמה עד גובה 1.5 מטר. הגבעול ישר, זוהר. העלים גדולים, עד 10 ס"מ, משוננים בצורה לא אחידה. משני הצדדים, העלים מכוסים במוך רך דליל. לפעמון רחב עלים יש תפרחת גזעית. הפרחים גדולים, סגולים. פרחים לבנים הם נדירים.

הפרי בצורת קפסולה עם שלוש נקבוביות בבסיסו. הזרעים פחוסים, בצבע חום בהיר, בצורת ביצית.

פעמון, הגדל בתנאים טבעיים, עמיד בפני מזיקים ומחלות. עמיד לצל, לא תובעני לקרקעות.

הצמח משמש את מגדלי הפרחים כנטיעת נוי. לרוב ניתן לראות אותו בנטיעות קבוצתיות. משמש גם על ידי חנויות פרחים להכנת זרי פרחים. הוא גדל כצמח תרבותי מאז 1576.

עבודת מעבדה מספר 1.

קריטריון מורפולוגי של המין.

יַעַד : ערכו תיאור מורפולוגי של שני בעלי חיים מאותו סוג, השוו ביניהם והסיקו מסקנה לגבי הגורמים לדמיון ולהבדלים.

צִיוּד : איורים של בעלי חיים (ציורים כמקור מידע נוסף).

התקדמות:

מסקנה: (כפי שמעידים קווי דמיון והבדלים).

ארנבת היא ארנבת וארנבת היא ארנבת.
המפורסמים ביותר ברוסיה הם ארנבות - ארנבת וארנבת.ארנבת לבנה: חיה בטונדרה, ביער ובאזור ערבות יער בחלקו של צפון אירופה, רוסיה, סיביר, קזחסטן, טרנסבייקליה, המזרח הרחוק. ארנבת - ארנבת:בתוך רוסיה, הוא נמצא בכל החלק האירופי של המדינה עד לחופים הצפוניים של אגם לאדוגה ו-Onega.ארנב לבן. אורך גוף 44 - 74 ס"מ. הזנב הוא בצורת כדור לבן רך, קצות האוזניים שחורות. שאר הצבע חום או אפור בקיץ ולבן טהור בחורף. "מגלשי סקי" פרווה גדלים על כפות בחורף. המסלולים רחבים, מעוגלים, הדפסי הרגליים האחוריות גדולות רק במעט מהקדמיות. הרגליים האחוריות ארוכות בהרבה מהרגליים הקדמיות ובתנועה הן נישאות רחוק קדימה. אורך עקבות הכפה האחורית הוא 12-17 ס"מ, הרוחב הוא 7-12 ס"מ.

ארנבת-ארנבת. אורך גוף 55 - 74 ס"מ. הזנב למעלה וקצות האוזניים שחורים. שאר הצבע הוא אדמדם-אפור עם אדוות שחורות, בהיר יותר בחורף, בעיקר בבטן ובצדדים.

לארנבת ולארנבת אוזניים ארוכות מהראש, הזנב לבן למטה, הפרווה רך. העור שביר וקשור לגוף בצורה חלשה, ולכן רסיסי עור נשארים לעיתים קרובות בשיניים של טורפים. אצל ארנבת אורך עקבות הכפה האחורית הוא 14-18 ס"מ, הרוחב 3-7 ס"מ. הרגליים האחוריות ארוכות בהרבה מהקדמיות ובזמן התנועה נישאות רחוק קדימה.

Belyak הוא אוכל עשב עם עונתיות מוגדרת בבירור של תזונה. באביב ובקיץ הוא ניזון מהחלקים הירוקים של הצמחים. במקומות מסוימים הוא אוכל זנב סוס ופטריות, בפרט כמהין צבאים, אותם הוא חופר מהאדמה. בקיץ, הארנבת ניזונה מצמחים ומזרעים צעירים של עצים ושיחים. לרוב אוכל עלים וגבעולים, אבל יכול גם לחפור שורשים. אוכל ברצון ירקות ודלעות. הבליאק מאוד פורה. במהלך הקיץ, ארנבת מביאה 2-3 המלטה מתוך 3-5, לפעמים אפילו 11 צאצאים. באביב ובסתיו, ארנבת משילה. יצירת האביב מתחילה במרץ ומסתיימת במאי. לבנים חיים 8-9 שנים, לפעמים הם חיים עד 10, אבל בדרך כלל הם מתים הרבה יותר מוקדם. ארנבת-ארנבת: יש 2-3 ואפילו 4 המלטה אביבית של 1-2 ארנבות, מאוחר יותר של 3-4 (עד 8).Belyak הוא אובייקט חשוב של ציד מסחרי, במיוחד בצפון.רוסק היא חיה מסחרית בעלת ערך, מושא לציד חובבני וספורטיבי.

ארנבת ארנבת ארנבת

אורן סקוור (Pinus silvestris), משפחת האורנים (Pinaceae)

צורת חיים: עץ מחטני ירוק עד.

איפה הוא גדל: השטח של אירואסיה. גבולות התפוצה הדרומיים הם ספרד, מונגוליה, סין. בצפון הוא גדל עד לחוג הארקטי. - איברים תת קרקעיים: מערכת השורשים היא מוט. ענפים רוחביים יוצאים מהשורש הראשי. בנוסף לשורשים הראשיים והצדדיים, ישנם שורשים קצרים מסועפים חזק. - גבעול: הגזע הוא גזע ישר, בעל הסתעפות מפותלת, מכוסה בקליפת עץ אדומה-חומה ומתפצחת. - עלים: (מחטים) - ארוכים, קשים, דמויי מחט, ירוקים כהים, מסודרים בזוגות על נצרים מקוצרים, מאוחסנים 2-3 שנים. - התבגרות: נעדר. - פרח. איברי הרבייה של עצי מחט הם סטרובילים. קוצים עמידים או נקבות סטרובילי (megastrobili) הם רבים, אפור-צהוב, צפוף בבסיס היורה; קונוסים (קונוסים) או סטרובילים זכרים (הם נקראים גם מיקרוסטרובילים) ממוקמים על אותו עץ בצמרות היורה, חום אפרפר. - פרי: לאחר ההפריה, הקונוסים מתרחבים, נעשים נוקשים, הזרעים מבשילים לאחר 18 חודשים.

פרג ישן (Papaver somniferum), משפחת הפרג (Paraveraceae)

צורת חיים: צמח עשבוני חד-שנתי. הוא גדל כמעט בכל מקום (מעובד), ומופיע גם בטבע. - איברים תת קרקעיים: מערכת שורשי הברז, שורש לבן, פתיל, עצי, מעט מסועף. - גבעול: זקוף, עגול, מסועף, עלים. - עלים: צפופים, בעלי אונות מלבניות-אזמלות. העלים יושבים, מוארכים, בעלי שיניים כפולות, העלים העליונים עם בסיס בצורת לב, אמפלקסיקולי, התחתונים מחורצים, מצטמצמים לכיוון הבסיס, נאספים ברוזטה. - גיל ההתבגרות: העמודים מכוסים בשערות דלילות, הגבעול והעלים חשופים או מכוסים בציפוי שעווה. - פרח: דו מיני, רגיל (אקטינומורפי). פרינט כפול, גביע של 2 גביע. הקורולה בעלת עלי כותרת חופשיים. עלי כותרת 4, לבנים, סגול בהיר, סגול או אדום, עם כתם סגול כהה או אדום כהה בבסיס. אנדרוזיום: אבקנים רבים, חופשיים, בכמה מעגלים. Gynoecium cenocarpous, נוצר על ידי קרפלונים רבים. פיסטיל 1, בעל שחלה עליונה חד-תאית, מופרדת בכמה מחיצות אורכיות לא שלמות, ובעלת סטיגמה יושבת, 7-15 קרניים, בזמן הפריחה כשקרניה צמודות לשחלה. הסטיגמה של הפיסטיל רחבה וזוהרת. התפרחת לא נוצרת, הפרחים בודדים. - פרי: פשוט, אמיתי, יבש, נפתח - כמוסה ביצית או כמעט כדורית רב-זרעים.

2) הדמיון בין שני מיני הצמחים הללו טמון במבנה הכללי, כלומר ישנם שורשים בולטים, גזע (גזע), עלים (מחטים). מבנה מערכת השורשים דומה: בשני המקרים מדובר במערכת שורש. ההבדלים הם בכיסוי הגבעול (הגזע), איברי הרבייה (פרחים וסטרובילים), פירות (כדור וחרוט), ומבנה העלים. באורן, מערכת השורשים מסועפת יותר. צמחים משתנים גם בגודלם. גם צורות החיים שונות: דשא חד-שנתי ועץ מחטני. הדמיון של שני המינים נובע מהשתייכות לצמחי זרעים גבוהים יותר. משמעות הדבר היא שלנציגים של שני המינים הללו יש מספר רב של רקמות מיוחדות, גופם מחולק בבירור לאיברים וגטטיביים. כמו כן, מקובל להתרבות באמצעות זרע. עם זאת, האורן שייך לג'מנוספרמים, והפרג הוא כבר צמח אנגיוספרמי (או פורח). הבדלים בצורות חיים משפיעים על מחזור החיים של כל אחד מהצמחים לעיל, כמו גם על מקומות הצמיחה שלהם.