משחק לפי כללי הדרך לילדי קבוצת המכינה הבוגרת "מבצר בוארד". קובץ קלפים של משחקי דידקט וחוץ לפי חוקי תנועה

משחק נייד "נחש את השלט"

הכנה למשחק: כל השלטים הנלמדים ממוקמים במרחק אחד מהשני.

תכונות:

• סט תמרורים;
• אסימונים

כללי המשחק: המורה מקריא תיאור מילולי של המשמעות של סימן זה או אחר. ילדים חייבים לרוץ אל השלט הנכון. ילדים שבוחרים נכון את השלט מקבלים אסימון. בסוף המשחק, הם סופרים כמה אסימונים יש להם וקובעים את המנצחים.

משחק נייד "סיבובים"

(ניידות נמוכה)

הכנה למשחק:

ילדים עומדים בתור מול המורה. אם המשחק משוחק על ידי תת-קבוצה של 6 אנשים, הילדים מקבלים הגה. למורה יש סימנים: "הולך ישר" , "זוז ימינה" , "זוז שמאלה" .

תכונות:

• סימני דרך "הולך ישר" , "זוז ימינה" , "זוז שמאלה" ;
• רולי.

חוקי המשחק: אם המורה מראה שלט "הולך ישר" , ואז הילדים לוקחים צעד אחד קדימה אם השלט "זוז ימינה" - ילדים, מחקים את סיבוב ההגה, פונים ימינה אם השלט "זוז שמאלה" - ילדים, מחקים את סיבוב ההגה, פונים שמאלה.

משחק נייד "שומר חבר שלנו"

(ניידות נמוכה)

תראה: שומר

עמד על המדרכה שלנו

הוא הושיט את ידו במהירות

בזריזות הוא הניף את שרביטו.

האם ראית? האם ראית?

כל המכוניות עצרו בבת אחת.

ביחד עמדו בשלוש שורות

והם לא הולכים לשום מקום.

אנשים לא דואגים

הולך מעבר לרחוב.

ועומד על המדרכה

כמו קוסם זקיף.

כל המכונות לאחד

הם מצייתים לו.

(י. פישומוב)

הכנה למשחק: הסבר מדוע ומתי יש צורך בבקר תנועה. קחו בחשבון את הסימנים של מחוות בקר התנועה באיורים .

חוקי המשחק:

פוסט מוביל. שחקני ילדים מחולקים להולכי רגל ונהגים. בתנועה של בקר התנועה, נהגים והולכי רגל הולכים (ללכת)או להפסיק. בתחילה, המורה לוקח על עצמו את תפקיד השומר. לאחר מכן, כשהילדים שולטים בתנועות של בקר התנועה, הם יכולים לעשות את התפקיד הזה בתורו. 4

משחק נייד "עצור - לך"

הכנה למשחק:

שחקנים ילדים ממוקמים בצד אחד של החדר, והנהג עם רמזור להולכי רגל בידיו נמצא בצד השני.

תכונות:

• רמזור.

חוקי המשחק:

שחקני רמזור "ללכת" להתחיל לנוע לעבר הנהג. על אות "תפסיק" הַקפָּאָה. על אות "ללכת" אני ממשיך לנוע. מי שמגיע ראשון לנהג זוכה ותופס את מקומו. שחקנים יכולים לנוע בריצה או במקומות קטנים "ליליפוטים" , סידור מחדש של כף הרגל לאורך כף הרגל, עקב עד אצבע.

משחק נייד "עַיִן"

הכנה למשחק:

שלטי דרכים מותקנים במגרש המשחקים במרחקים שונים מהקבוצות.

תכונות:

• סט תמרורים.

חוקי המשחק:

על המשתתף במשחק לתת שם לשלט ומספר השלבים אליו. ואז המשתתף הולך לשלט זה. אם המשתתף טעה ולא הגיע לשלט או חצה אותו, הוא חוזר לצוות שלו. השלט על המגרש מוצג אחרת. הקבוצה שמנצחת היא זו ששחקניה מהירים ומדויקים יותר. "לָלֶכֶת" אל השלטים.

משחק נייד "שלוש תנועות"

(ניידות נמוכה)

הכנה למשחק:

הסבר מדוע ומתי אתה צריך בקר תנועה. קחו בחשבון את הסימנים של מחוות בקר התנועה באיורים (איזו מחווה מתאימה לאיזה איתות תנועה).

חוקי המשחק:

המורה מסבירה לילדים שעל כל משתתף במשחק לזכור שלוש תנועות ואת צבע הרמזורים התואם להן:

אדום - ידיים למטה, אני מולך;

צהוב - אני מרים את ידי למעלה;

ירוק - אני מותח את הידיים לצדדים, פונה אליך עם הצד הימני או השמאלי.

לאחר מכן המורה מראה לתלמידים את התנועה, תוך מתן שם לצבע אחר של הרמזור. ילדים חייבים לבצע את התנועות המתאימות לצבע הרמזור, ולא את אלו שהמורה מראה.

משחק נייד "לסימנים שלך"

הכנה למשחק:

השחקנים מחולקים לקבוצות של 5-7 אנשים, משלבים ידיים, יוצרים מעגלים.

תכונות:

• סט תמרורים;
• רשמקול.

חוקי המשחק:

מנהיג עם שלט נכנס לאמצע כל מעגל ומסביר את משמעותו. ואז נשמעת המוזיקה, הילדים מתפזרים במגרש המשחקים, רוקדים. נהגים בשלב זה משנים מקומות ותמרורים. על אות, השחקנים חייבים למצוא במהירות את השלט שלהם ולעמוד במעגל. נהגים מחזיקים את השלט מעל ראשם. 8

משחק נייד "חשמליות"

הכנה למשחק:

המשתתפים בכל צוות מחולקים לזוגות: הראשון הוא הנהג, השני הוא הנוסע. הנוסע בחישוק.

תכונות:

• חישוק אחד לכל קבוצה;
• מתלה אחת לכל קבוצה.

חוקי המשחק:

המשימה של המשתתפים היא להתרוצץ על המתלה בהקדם האפשרי ולהעביר את החישוק לזוג המשתתפים הבא. הצוות שמסיים את המשימה ראשון מנצח.

משחק נייד "תעביר את השרביט"

(ניידות נמוכה)

הכנה למשחק:

השחקנים מסתדרים במעגל.

תכונות:

• שרביט של בקר התנועה;
• רשמקול.

חוקי המשחק:

שרביט בקר התנועה מועבר לשחקן משמאל. תנאי חובה: לקחת את השרביט ביד ימין, להעביר אותו שמאלה ולהעביר למשתתף אחר. השידור מלווה במוזיקה. ברגע שהמוזיקה נפסקת, מי שיש לו את השרביט מרים אותו וקורא לכל כלל דרך. (או תמרור).

תמרור מהסס או שגוי בשמות יצא מהמשחק. השחקן האחרון שנשאר מנצח.

משחק נייד "משאיות"

הכנה למשחק:

השחקנים מחולקים לקבוצות.

תכונות:

• הגאים;
• שקי חול לכל חבר צוות;
• שני מתלים.

חוקי המשחק:

חברי הצוות הראשונים מחזיקים בידיהם את ההגה, על ראשם מניחים שקית חול - מטען. לאחר הזינוק, המשתתפים רצים סביב הדוכן שלהם ומעבירים את ההגה ומעמיסים למשתתף הבא. הצוות הראשון שיסיים את המשימה מבלי להוריד את העומס מנצח.

משחק נייד "תמרורי תנועה"

הכנה למשחק:

מתלים ממוקמים באתר מתחילתו ועד סופו. שחקני כל קבוצה עומדים בזה אחר זה בשרשרת ביציע הזינוק ומניחים את ידיהם על כתפיו של מי שמלפנים.

תכונות:

• פאוץ' עם כדורים (כדורים)אדום, צהוב, ירוק;
• מתלים.

חוקי המשחק:

בידי המארחת של המשחק שקית כדורים (כדורים)אדום, צהוב, ירוק. הקברניטים מכניסים בתורו את ידם לתיק ומוציאים כדור אחד בכל פעם. אם הקפטן הוציא כדור אדום או צהוב, אז הקבוצה עומדת במקום; ירוק - עובר למתלה הבא. של מי הקבוצה שלו תגיע מהר יותר לקו הסיום, היא ניצחה. 12

משחק נייד "איפה שהיינו, לא נגיד במה נהגנו, אנחנו נראה"

(ניידות נמוכה)

הכנה למשחק:

השחקנים מחולקים לקבוצות.

חוקי המשחק:

כל צוות מחליט איזה רכב יופיע (טרוליבוס, כרכרה, ספינה, קטר, מסוק). הכנסת הרכב חייבת להתבצע ללא הערה. הקבוצה היריבה מנחשת מה הם תכננו.

המשימה יכולה להיות מסובכת על ידי הצעת לצוות אמצעי תחבורה ספציפי.

משחק נייד "זֶבּרָה"

(לזמן ודיוק הביצועים)

הכנה למשחק:

השחקנים מחולקים לקבוצות.

תכונות:

• רצועות נייר לבן (קַרטוֹן)אחד פחות מהחברים בצוות.

חוקי המשחק:

כל המשתתפים בכל צוות, מלבד האחרון, מקבלים רצועת נייר לבן (קַרטוֹן). המשתתף הראשון מניח את הרצועה, נעמד עליה וחוזר לקבוצתו. השני הולך אך ורק לאורך הנתיב שלו, שם את שלו "שלב" זברות וחוזר. המשתתף האחרון הולך לאורך כל הרצועות, חוזר, אוסף אותן.

משחק נייד "מכוניות צבעוניות"

יַעַד:

להפעיל את הילדים ביכולת להגיב לצבע, לפתח תשומת לב, לתקן את כללי הדרך.

הכנה למשחק:

ילדים ממוקמים לאורך הקיר או לאורך קצה מגרש המשחקים. הם מכוניות. כל אחד מקבל הגה בצבע אחר. המנהיג עומד מול השחקנים עם אותות באותו צבע כמו ההגאים.

תכונות:

• גלגלי הגה צבעוניים;
• אותות (ספלי קרטון)התואמים את צבע הכידון.

התקדמות המשחק:

המארח מעלה אות של צבע מסוים. ילדים עם כידון באותו צבע נגמרים. כשהמנהיג מוריד את האות, הילדים עוצרים והולכים למוסך שלהם. ילדים במהלך המשחק הליכה, חיקוי מכוניות, שמירה על חוקי התנועה. ואז המארח מרים דגל בצבע אחר, והמשחק מתחדש.

המארח יכול להרים אות אחד, שניים או שלושה בו זמנית, ואז כל המכוניות נוסעות מהמוסכים שלהן. אם הילדים לא שמים לב שהאות מושמט, ניתן להוסיף את האות החזותי באות מילולי: "מכוניות (צבע שמות), עצר" . המארח יכול לעשות עם אות מילולי אחד: "מכוניות כחולות יוצאות החוצה" , "מכוניות כחולות ללכת הביתה" ..

משחק נייד "רמזור"

(ניידות נמוכה)

מטרה: לגבש את הרעיון של ילדים על המטרה של רמזור, על האותות שלו.

תכונות:

• ספלי קרטון צבעוניים (צהוב, ירוק, אדום);
• פריסת רמזור.

התקדמות המשחק:

המארח, לאחר שחילק לילדים עיגולים של צבעים ירוקים, צהובים ואדומים, מחליף ברצף את הרמזור, והילדים מציגים את העיגולים המתאימים ומסבירים מה המשמעות של כל אחד מהם.

המנצח הוא זה שמראה נכון את כל העיגולים ומדבר על משמעות הצבע.

משחק נייד "מכוניות"

(לָרוּץ)

מטרה: לפתח מיומנות ומהירות; לגבש את היכולת לנוע באתר לכל הכיוונים. לגבש את הרעיון של ילדים על המטרה של רמזור, על האותות שלו.

הכנה למשחק: ילדים מקבלים הגה ועומדים מפוזרים על המגרש.

תכונות:

• גלגלי הגה לכל שחקן.
• דגלים צבעוניים (ירוק אדום).

התקדמות המשחק: כל שחקן מקבל הגה. בסימן הנהג (דגל ירוק מורם)ילדים מתפזרים פנימה כדי לא להפריע זה לזה. לאות אחר (דגל אדום)מכוניות עוצרות. המשחק חוזר על עצמו.

המשחק יותר רגשי תחת הליווי המוזיקלי.

משחק נייד "אוטובוסים"

(הליכה מהירה)

מטרה: ליצור את היכולת ללכת בזה אחר זה בקבוצות קטנות. להבהיר את רעיון התחבורה ואת כללי ההתנהגות באוטובוס, ללמוד לפעול ביחד.

הכנה למשחק: ילדים מחולקים ל "אוטובוסים" (פקודות), בכל אחד "אוֹטוֹבּוּס" מנהל התקן נבחר.

תכונות:

• דגלים צבעוניים על מעמד (אחד לצוות);
• כידון (אחד לצוות).,
• שריקות (אחד לצוות).

התקדמות המשחק: "אוטובוסים" הם צוותי ילדים "נהג" ו "נוסעים" . דגלים ממוקמים במרחק של 6-7 מטרים מכל קבוצה.

לפי פקודה "מרץ!" שחקנים ראשונים - נהגים (עם הגים ביד)קצב מהיר (לא לרוץ)הם הולכים לדגליהם, מקיפים אותם וחוזרים לעמודים, שם מצטרפים אליהם השחקנים השניים, ויחד הם שוב עושים את אותו שביל וכו'. השחקנים מחזיקים זה את זה במרפקים. כאשר האוטובוס (שחקן קדמי - "נהג" ) חוזר למושב עם קומפלקס מלא של נוסעים, עליו לשרוק. הקבוצה הראשונה שמגיעה לתחנה הסופית מנצחת. 18

משחק נייד "מכוניות צבעוניות" (לָרוּץ)

מטרה: ללמד ילדים לפעול כנהג. לפתח תגובה לאות צבע. התאמן בריצה קלה עם סיבוב שמאלה - ימינה.

תכונות:

• גלגלי ההגה כחולים, צהובים, ירוקים;
• דגלים באותם צבעים.

הכנה למשחק: ילדים ממוקמים לאורך קיר החדר או בשולי מגרש המשחקים. הם מכוניות. כל אחד מהם מקבל דגל או הגה בכל צבע.

התקדמות המשחק: המורה פונה אל השחקנים במרכז החדר (אתרים). הוא מחזיק בידו 3 דגלים צבעוניים. כשהמורה מרימה דגל בכל צבע, אז ילדים עם אותו צבע הגה (תיבת סימון)לרוץ ברחבי האתר, מתאר מכונית. כשהמורה מורידה את הדגל, הילדים עוצרים וכל אחד הולך למוסך שלו.

משחק נייד "מוֹנִית"

(לָרוּץ)

מטרה: ללמד ילדים לנוע יחד, למדוד תנועות אחד עם השני, לשנות כיווני תנועה; להיות קשוב לשותפים במשחק. להבהיר את רעיון התחבורה ואת כללי ההתנהגות בתחבורה הציבורית.

תכונות:

• חישוקים בקוטר גדול (חישוק אחד לשני שחקנים);
• לִשְׁרוֹק.

הכנה למשחק: ילדים עומדים בחישוק: אחד בצד הקדמי של השפה, השני מאחור, פונה מאחורי הראשון.

התקדמות המשחק: הילד הראשון הוא נהג מונית, השני הוא נוסע. הם רצים סביב מגרש המשחקים או לאורך השביל. שעות נוספות (במשרוקית)לשנות תפקידים.

משחק נייד

"הזהר"

(ניידות נמוכה)

מטרה: להפעיל את תהליכי החשיבה, הקשב, לגבש את הידע של הילדים על כללי הדרך. למד לפעול לפי אות.

הכנה למשחק: ילדים עומדים במעגל, בקר התנועה - במרכז המעגל.

התקדמות המשחק: ילדים זוכרים מה ומתי לעשות. הם הולכים במעגל ומקשיבים בזהירות לאיתותיו של בקר התנועה. לפי אות: "רמזור!" - אנו עומדים במקום; לפי אות: "מַעֲבָר!" - אנחנו הולכים; לפי אות: "מְכוֹנִית!" - להחזיק את גלגל ההגה בידיים.

משחק נייד

"פקח רכב ונהגים"

(ניידות נמוכה)

מטרה: להפעיל את תהליכי החשיבה, הקשב, לגבש את הידע של הילדים על כללי הדרך.

תכונות:

• כיסא לכל שחקן;
• מספריים;
• סימני דרך;
• רישיונות נהיגה (מלבני קרטון).

הכנה למשחק: במגרש המשחקים מציירים בגיר 4-5 קווים מקבילים המציינים את שלבי התנועה. שחקנים (נהגים)לשים את המכוניות שלהם (כִּיסְאוֹת)מאחורי השורה האחרונה והתיישב עליהם.

התקדמות המשחק: 5-6 אנשים משתתפים במשחק.

לנהגים יש רישיון נהיגה. בצדו הנגדי של האתר, מול הנהגים, מתיישב בודק תנועה עם תמרורים ומספריים בידיו. המספריים הללו נחוצים כדי לחתוך את זכויות הנהג המפר. פקח התנועה מראה לסירוגין את התמרורים לנהגים. הנהג, שהסביר נכון את מה שקובע השלט הזה, מתקדם לשורה הבאה. הנהג שלא מצליח להסביר את זה מקבל פנצ'ר (פינה מזכויות הנהג נחתכת במספריים)והערת פקח התנועה, מכוניתו נשארת במקומה. שחקן שקיבל ארבעה פנצ'רים יצא מהמשחק. נהג שעבר את כל השלבים ללא הערות הופך להיות בודק תנועה, בודק תנועה - נהג. המשחק חוזר על עצמו. נהגים שעזבו את המשחק מקבלים שוברי רישיון נהיגה חדשים ונכללים במשחק. 22

משחק נייד "חשמליות"

(לָרוּץ)

מטרה: לפתח מיומנות ומהירות; לגבש את היכולת לנוע באתר לכל הכיוונים. לְהַדֵק

תכונות:

• חישוק לכל ילד מהצוות "חשמליות" .

הכנה למשחק: הילדים מחולקים לשתי קבוצות. צוות אחד - חשמליות. הנהג נבחר. הצוות השני הוא הנוסעים.

התקדמות המשחק:

אנחנו חשמליות מצחיקות

אנחנו לא קופצים כמו ארנבות

אנחנו נוסעים יחד על המסילה.

היי, שב איתנו, מי צריך את זה!

נהג החשמלית מחזיק חישוק בידיו. הצוות השני - נוסעים, הם מתיישבים בתחנת האוטובוס. כל חשמלית יכולה לשאת רק נוסע אחד, שתופס את מקומו בחישוק. התחנה הסופית היא בצד הנגדי של האולם. החשמלית עם הכי הרבה נוסעים מנצחת.

משחק נייד-אטרקציה "שים לב, הולך רגל!"

(ניידות נמוכה)

מטרה: לגבש את הידע של הילדים בנושא תמרורים. להפעיל את תהליכי החשיבה והקשב.

תכונות:

• שלושה שרביטים צבועים בשלושה צבעים של סימני תנועה.

הכנה למשחק: ילדים עומדים בשורה.

התקדמות המשחק: בקר התנועה - מחנך - מראה את החבר'ה מסודרים מולו בשורה, לסירוגין אחד משלושת השרביטים. משתתפים במשחק למראה שרביט אדום לוקחים צעד אחורה, למראה שרביט צהוב הם עומדים, למראה שרביט ירוק שני צעדים קדימה. הטעות נקנס על ידי בקר התנועה - שולל ממנו את הזכות להשתתף במשחק. מי שמעולם לא טעה מנצח. לזוכה מוענק תג, גלויה, ספר וכו' 24

משחק נייד "אדום, צהוב, ירוק"

(ניידות נמוכה)

קבוצת נוער

יַעַד:

להפעיל את הילדים ביכולת להגיב לצבע, לפתח קשב, לחזק את כללי הדרך.

הכנה למשחק:

ילדים יושבים על כיסאות (סַפְסָל).

תכונות:

• דגלים אדומים, צהובים, ירוקים.

התקדמות המשחק:

המארח מניף דגל בצבע מסוים. אם ירוק מורם, ילדים רועמים; אם צהובים, הם מוחאים כפיים; אם אדום, הם יושבים ללא ניע. מי שטעה יצא מהמשחק.

אפשרות: מי שלא טועה מקבל אסימון, ובסוף המשחק - פרס מתוק.

"נחש איזה סימן?"

מטרות: ללמד ילדים להבחין בין תמרורים, לגבש את הידע של הילדים על כללי הדרך; לפתח את היכולת להשתמש באופן עצמאי בידע הנרכש בחיי היומיום.

חומר: קוביות שעליהן מודבקים שלטי דרך: אזהרה, איסור, אינדקס ושלטי שירות.

התקדמות המשחק:

אפשרות 1. המארח מזמין בתורו לשולחן שבו מונחות הקוביות. הילד לוקח את הקובייה, קורא לשלט וניגש לילדים שכבר יש להם את הסימנים של הקבוצה הזו.

אפשרות 2. המנהיג מראה סימן. ילדים מוצאים את השלט הזה על הקוביות שלהם, מראים אותו ומספרים מה זה אומר.

אפשרות שלישית. השחקנים מקבלים קוביות. ילדים לומדים אותם בקפידה. אחר כך כל ילד מדבר על השלט שלו, בלי לתת לו שם, והשאר מנחשים את הסימן הזה מהתיאור.

| "מסע ברכב"

מטרה: לגבש עם הילדים ידע בתמרורים וכללי התנהגות ברחובות.

חומר: מגרש משחק, צ'יפס.

התקדמות המשחק:

במגרש המשחקים, ילדים מתחילים לשחק. עוברים ליד תמרורים, הם עוצרים, מדברים על כל אחד מהם. מי שמגיע ראשון לים מנצח.

"הליכה גדולה"

מטרה: להכיר לילדים את התמרורים הדרושים לנהג.

חומר: מגרש משחקים, צ'יפס, תמרורים.

התקדמות המשחק:

ילדים על מכוניות סמליות נוסעים ברחובות העיר, שומרים על חוקי הדרך, אוספים תמונות של חברים וחוזרים לבתיהם. מי שחוזר ראשון, עובר על הכי מעט חוקים, מנצח.

"נהגים"

מטרות: ללמד ילדים את כללי הדרך; לפתח חשיבה והתמצאות במרחב.

חומר: מספר מגרשי משחק, מכונית, צעצועים.

התקדמות המשחק:

מוכנות מראש מספר אפשרויות למגרשי משחק פשוטים, כל מגרש הוא שרטוט של מערכת כבישים נרחבת עם תמרורים. זה יאפשר לשנות את מצב התנועה. לדוגמה: "אתה נהג מכונית, אתה צריך לקחת את השפן לבית החולים, לקחת דלק ולתקן את המכונית. ציור המכונית מציין את המוסך ממנו עזבת ולאן עליך לחזור. תחשוב ותגיד באיזה סדר אתה צריך לבקר בכל הנקודות האלה כדי לא להפר את כללי הדרך. ואז שנינו נראה אם ​​בחרת בדרך הנכונה. .

"מיהו הולך רגל מצוין?"

צאת ב: חיזוק הידע של הילדים על כללי הדרך (תמרורים, מעבר הולכי רגל); לטפח התמדה, תשומת לב.

חומרים: 2 צ'יפים וקוביה עם המספרים 1,2, 3, 4, 5, ב. מגרש משחקים.

התקדמות המשחק:

הולך הרגל הראשון יוצא מבית מספר 1, השני - מבית מספר 2. הם מטילים את הקובייה בתורם עד שהקובייה הראשונה מטילה את הספרה 1, השנייה - המספר 2. אני מטיל שוב את הקובייה. במקרה זה, אתה צריך להסתכל בזהירות על התמונות הרב-צבעוניות. בתמונה הראשונה הרמזור אדום. המשמעות היא שהולך רגל לא יכול לקפוץ למעגל שעומד אחרי הרמזור. הוא עומד במקום בסבלנות. התמונה השנייה היא מכונית. אתה לא יכול לחצות את הכביש, אתה צריך לחכות. בשלישית - איתות ירוק ברמזור. אתה יכול להזיז את השבב כמה עיגולים כפי שהקוביה מציגה. בתמונה הרביעית - רוכב אופנוע. אתה צריך לדלג על זה, להפסיק. בתמונה השישית אור צהוב דולק ברמזור. והולך הרגל יכול לעצור ממש על התמונה עצמה. בתמונה השביעית - בקר התנועה. אצלו זה בטוח, אפשר ללכת ישר לבית של סבתא. מי שראשון, מבלי להפר את חוקי הדרך, יגיע לסבתו, הוא ניצח.

"רמזור"

מטרה: להכיר לילדים את כללי המעבר (מעבר דירה)צומת עם רמזורים.

חומר: עיגולים אדומים, צהובים וירוקים, מכוניות, דמויות ילדים.

התקדמות המשחק:

אחד השחקנים מגדיר צבעים מסוימים של הרמזור (עיגולים אדומים, צהובים או ירוקים), מכוניות ופסלונים של ילדים שהולכים לכיוונים שונים. השני מוביל דרך צומת המכונית (אבל כביש)או פסלונים של ילדים (על שבילים)בהתאם לכללי הדרך. ואז השחקנים מחליפים תפקידים. נבחנים מצבים שונים, הנקבעים על פי צבעי הרמזור ומיקום המכוניות והולכי הרגל. זה מהשחקנים שפותר במדויק את כל הבעיות שעלו במהלך המשחק או עושה פחות טעויות (קולע פחות נקודות עונשין), נחשב למנצח.

"בדרך ל"

Tsat i: איחוד ידע על דרכי תחבורה שונות; הרכבת תשומת לב, זיכרון, חומר: תמונות של משאיות, מכוניות, שבבים.

התקדמות המשחק:

לפני הטיול, סכמו עם הילדים מי יאסוף איזה סוג הובלה (לבירור, אפשר

להפיץ תמונות של משאיות ומכוניות, אתה יכול גם לקחת כלי רכב מיוחדים: משטרה, כבאים, אמבולנס וכו'). בדרך הילדים שמים לב למכוניות, נותנים להן שמות ומרוויחים על כך צ'יפים. מי שאוסף הכי הרבה מנצח.

"לומדים תמרורים"

צ"ל: המשך לגבש את הידע של הילדים על תמרורים, רמזורים.

חומר: קלפים גדולים וקטנים עם שלטים.

התקדמות המשחק:

הקלפים הגדולים מחולקים שווה בשווה בין השחקנים. המארח מראה בתורות כרטיסים עם תמרורים, זה שמתאים לו, לוקח את השלט, מניח אותו בפינה הימנית העליונה ומספר איך קוראים לשלט הזה, באילו מצבים הוא משמש. המנצח הוא זה שבוחר נכון את הסימנים למצבים ויכול להסביר זאת.

"מצא את השלט הנכון"

מטרה: להמשיך ולגבש ידע בתמרורים, אמצעי הסדרת כבישים על תנועה פנויה.

חומר: 20 כרטיסי קרטון (פאזלים). על חצאי הכרטיסים מתוארים שלטי דרך, ומצד שני - מצבי הדרך המתאימים.

התקדמות המשחק:

אפשרות 1. המארח בוחר כרטיסים עם סימנים מאותו סוג (או כמה מינים אם הם מעטים). המנהיג מחלק לילדים את חצאי הקלפים עם תמונת מצב התנועה, ופורש את האלמנטים עם שלטים על השולחן עם הפנים כלפי מעלה. אחר כך הוא שם את סוג התמרורים ומדבר על המשמעות הכללית שלהם. לאחר מכן, המנחה מזמין את הילדים למצוא מאפיינים חיצוניים משותפים של סימן מסוג זה. (צבע, צורה וכו'). ילדים חייבים למצוא בין האלמנטים שיש להם חצי מתאים של הכרטיס.

אפשרות 2. ילדים חולקים את כל חצאי הקלפים עם שלטים באופן שווה. אלמנטים עם סיטואציות ברורות של דורו מערבבים וממוקמים עם הפנים כלפי מטה במרכז השולחן. ילדים מתחלפים בקטיף קלפים ומתאימים אותם לשלהם. האדם הראשון שמצא מגדרים תואמים של האינקה עבור כל הקלפים שלו מנצח.

"סימנים מדברים"

מטרה: לגבש ידע בתמרורים, סיווגם.

חומר: 73 קלפים עם תמרורים, 73 קלפים עם תיאור המשמעות של כל שלט ומיקומו של הבקר איך משחקים:

המנחה מערבב את הקלפים עם ציורים ומחלק אותם לשחקנים. שומר את הקלפים עם הטקסט. לאחר מכן המנחה לוקח קלף אחד וקורא את הטקסט. השחקן שיש לו קלף עם תמרור המתאים לטקסט הנקרא שם אותו באמצע השולחן. אם המספרים תואמים, השחקן לוקח את הקלפים. הזוכה מקבל כרטיס עם רישיון נהיגה.

"אמת שקר"

מטרה: לגבש עם הילדים את כללי ההתנהגות הבטוחה ברחובות ובתמרורים. חומר: מגרש משחקים, תמרורים.

התקדמות המשחק:

ילדים מפיצים את הדמויות בתמונה, וכל אחד מספר על מי עושה מה - נכון או לא. המנצח הוא זה שמתאר בצורה מלאה ונכונה יותר את התנהגות הדמות הנבחרת.

"בית ספר לנהיגה"

מטרה: לגבש את הידע של הילדים על כללי חציית הרחובות, חשיבותם של תמרורים.

חומר: מגרש משחקים, צ'יפס, קרטון עם שלטים.

התקדמות המשחק:

שחקנים מתחלפים לזרוק קובייה ולנוע לאורך המשחק אפס, על העיגול הצהוב מול מעבר החצייה יש צורך לעצור ולהעביר את המהלך למשתתף אחר במסלול. מי שלא עצר במעגל הצהוב וצעד כמה צעדים קדימה חייב לחזור למקום בו התחיל את המהלך האחרון.

"אנחנו נוסעים"

מטרות: להבהיר לילדים את הידע שכולנו נוסעים; לתקן את הכללים להובלה וירידה מהמטוס.

חומר: תמונות עם מצבי תנועה.

התקדמות המשחק:

ילדים מצלמים תמונה אחת ומספרים מה מצויר עליהם, מסבירים כיצד לפעול במצב נתון.

"חוקי רחובות וכבישים"

מטרה: להטמיע התנהגות ימנית בכבישים. יכולת ניווט בחלל.

חומר: מגרש משחק, קלפים גדולים - 8 חלקים, פסלונים של אנשים ושלטים.

התקדמות המשחק:

המשחק מחולק למספר אפשרויות: "שלום עיר!" , "איך להגיע לשם, איך לעבור?" , "מה השלט?" , "ככל שתלך יותר שקט, כך תגיע רחוק יותר" .

מטרה: לגבש ידע בתמרורים, יכולת ניווט נכון בהם, סיווג לפי סוג: אוסר, מחייב, אזהרה, אינפורמטיבי ואינדיקטיבי.

חומר: כרטיסים עם מצבי תנועה ותמרורים.

התקדמות המשחק:

הילדים בוחרים לעצמם קלפים, למנהיג יש תמרורים, הוא מראה את השלטים בתורו, הגותי, בעל הקלף הנכון, לוקח את השלטים ומצדיק את בחירתו.

"חוקי תנועה"

מטרות: לגבש את היסודות של מכתב דרך; להציג את התמרורים הראשיים, סיווגם, מטרתם; לקדם את התפתחות הקשב, הזיכרון, החשיבה.

התקדמות המשחק:

המורה לוקח על עצמו את תפקיד פקח משטרת התנועה. המשתתפים מסתובבים במגרש המשחקים בעזרת קובייה. צבע ירוק נפל - מותרת תנועה, צהוב - תשומת לב, אדום - עצור - השחקן מדלג על המהלך. אם השבב נעצר במגרש עם תמונה של תמרור, המשתתף צריך למצוא שלט מקבוצה זו ב "בנק כללי" . מי שצבר הכי הרבה נקודות מנצח. כרטיס אחד - נקודה אחת.

"רמזור ובקר תנועה"

מטרות: להבהיר את הידע של ילדים על עבודתם של שוטרי תנועה (וַסָת); להסביר את משמעות המחוות שלו; ללמד ילדים לתאם את המחוות של בקר התנועה עם צבע הרמזור.

חומר: בקר תנועה, מקל בקר תנועה, תמרורים.

התקדמות המשחק:

לאחר ההסבר של המורה, הילדים מתחלפים בתור בקר תנועה, מראים את תנועותיו, השאר, בהתאם לתפקיד "וַסָת" הצג את אות התנועה הרצוי.

Tsat i: לפתח התבוננות בילדים (על הדוגמה של ניטור עבודתו של בקר התעבורה)

חומר: שלושה כרטיסים עם תמונות שונות של בקר התנועה המתאימות לרמזורים, בגב כל כרטיס רמזור ללא אותות.

התקדמות המשחק:

"מצא את השלט הנכון"

מטרות: לגבש את הידע של אלפבית הדרכים בילדים; ללמוד לזהות תמרורים; הכרחי לבטיחות הולכי הרגל בכביש.; חומר: יריעת קרטון עם מכונית בפינה אחת ואדם בפינה השנייה; קלפים - תמרורים.

התקדמות המשחק:

מציעים לילד שדה שעליו מתוארות בפינות מכוניות, ובשנייה אדם; הילד צריך לבחור מבין השלטים המוצעים את אלה הנחוצים לנהג ולתת לאדם.

מטרה: לגבש את הידע של הילדים על כללי הדרך; ללמוד למצוא את התמרורים הנכונים בהתאם למצב בכביש; לפתח חשיבה לוגית, זיכרון, תשומת לב, התבוננות.

"תרים שלט"

מטרות: ללמד ילדים להשוות תמרורים לפי משמעות; לפתח מיומנויות התבוננות בילדים.

חומר: כרטיסים המציגים דוגמאות של סימנים שונים בצורתם, בצבעם; תמרורים בעלי משמעויות וסוגים שונים.

התקדמות המשחק:

לפני כל ילד יש כרטיס שעליו מתוארת דוגמה של השלט, הילד צריך לבחור סימנים אחרים התואמים בצורה ובצבע לדוגמא, לאחר מכן יש צורך להסביר את משמעות הסימנים על הכרטיס.

"סימני דרך"

מטרות: לגבש את הידע של הילדים על כללי ההתנהגות ברחוב; להיזכר בשלטי דרכים מפורסמים; להציג מושגים חדשים: "רכבת רכבת ללא מחסום" , "אי הבטיחות" .

חומר: תמרורים

לוטו "בטיחות בדרכים"

מטרה: לגבש את הידע של הילדים על כללי הדרך; ללמוד למצוא את התמרורים הנכונים בהתאם למצב בכביש; לפתח חשיבה לוגית, זיכרון, תשומת לב, התבוננות.

חומר: כרטיסים עם מצבים בכביש, תמרורים.

התקדמות המשחק: כל ילד מקבל כרטיס שמתאר את מצב התנועה, הילדים מוזמנים למצוא את השלט המתאים המתאים למצב בכביש.

מטרות: פיתוח התבוננות בילדים (לדוגמה, מעקב אחר עבודתו של בקר התעבורה); למד למצוא את אות התנועה הנכון בהתאם למיקום של בקר התנועה; לפתח זיכרון של ילדים, תשומת לב.

חומר: שלושה כרטיסים עם תמונות שונות של בקר התנועה המתאימות לרמזורים, כרטיסים עם תמונה של רמזור ללא איתותים.

התקדמות המשחק:

הילד צריך לקלוט אות רמזור מהזיכרון עבור כל כרטיס עם המיקום של בקר התנועה.

לוֹטוֹ "סימני דרך"

משימות: להפעיל את תהליכי החשיבה, הקשב והדיבור, לתקן את כללי ההתנהגות עליהם

למד את אמצעי הזהירות הדרושים. R u r i a l : שקול את הכרטיס שהתקבל, תאר את המצב בכביש. מי שאסף הכי הרבה קלפים ומספר נכון את הדרך לצאת מהמצב, הוא ניצח.

חומר: מפה גדולה ותמונות קטנות עם סיטואציות.

"נחשו את מותג המכונית"

משימות: לפתח קשב, זיכרון. היכרות עם מותגי המכוניות וסמליהם.

חומר: כרטיסים גדולים עם תמונת הרכב, כרטיסים קטנים עם סמלי מותגי הרכב.

כללים:

1. אפשרות: 2-4 שחקנים - קבל קלפים קטנים עם סמלים - מי שמרים לה מכונית מהר יותר מנצח.
2. אפשרות - סמלים נבחרים עבור תמונות עם מכונית.

ננדי וספירה

משימות: פיתוח יכולות מנטליות ותפיסה חזותית; תרגיל ביחס של תמונה גרפית עם רכב;

חומר: כרטיסים עם תמונה גרפית של הובלה.

חוקים: מי ששם פרטי וסופר נכון את כל הרכבים בכרטיס מנצח.

"אני הולך חכם"

צא I: ללמד ילדים לנתח מצבים בדרכים: לגבש את כישוריהם של ילדים להתנהגות בטוחה ברחובות העיר; לפתח חשיבה, תשומת לב, התבוננות.

חומר: שני סטים של כרטיסי מצב, תמרורים.

התקדמות המשחק:

הילד מוזמן לשקול תחילה את המצבים המסוכנים שעלולים לקרות בכביש; אם הילד עונה נכון, אז הוא מוזמן למצוא באופן עצמאי את השלט הרצוי בהתאם למצב בכרטיס.

למה הולכי הרגל צריכים לשים לב במעבר?

"שם את חלקי המכונית"

(מחבר - Tursametova N.N.)משימות: הפעל את המילון של הילד, תרגיל בקריאה, בקביעת האות הראשונה במילה. חומר: כרטיסים עם תמונה של חלקי רכב, כרטיסים עם אותיות, כרטיסים עם שמות של חלקי רכב.

כללים:

1. אפשרות: לכרטיס עם התמונה של חלק הרכב, הרם כרטיס עם האות הראשונה של שם החלק לרכב.
2. אוֹפְּצִיָה: (תַסבִּיך)לכרטיס עם התמונה של חלק הרכב, הרימו את הכרטיס עם האות הראשונה של השם של חלק הרכב, ולאחר מכן את הכרטיס עם שם חלק הרכב.

אספו את התמונה "תמרור"

משימות: לגבש את יכולתם של ילדים להרכיב תמונה שלמה עם תמונה של תמרור מחלקים, לפתח את היכולת להבחין בתמרורים, לתקן את שמם, לפתח חשיבה הגיונית.

חומר: תמונות חתוכות המתארות תמרורים.

כללים:

לאחר שלקחת חלק אחד של השלט, יש צורך למצוא עבורו חלקים אחרים, מי שאוסף וקורא לשלט הכי מהר מנצח.

"אספו מכונית"

משימות:

לגבש את היכולת של ילדים להרכיב תמונה שלמה של מכונית מחלקים ולתת לה שם. חומר: תמונות חתוכות המתארות חלקי מכונות.

מָבוֹך

משימות: תרגול ילדים בהתמצאות על תכנית מפה. לגבש ידע בתמרורים.

חומר: סכמת מפה, צ'יפס.

חוקים: עליך ללכת בדרך, תוך הקפדה על חוקי הדרך.

למה הולכי הרגל הללו צריכים לשים לב במעבר?

אנחנו נהגים

מטרות: לעזור ללמוד להבין את סמלי הדרך ואת הספציפיות שלה (בדוגמה של תמרורים), לראות את תכונותיו העיקריות - פיגורטיביות, קיצור, הכללה; ליצור ולפתח את היכולת להמציא באופן עצמאי סמלים גרפיים, לראות ולפתור בעיות.

כללים: אתה צריך להמציא תמרור שהכי דומה לזה המקובל. השלט המוצלח ביותר מקבל שבב - עיגול ירוק. ההוא מנצח. מי מקבל הכי הרבה מעגלים.

חוֹמֶר:

1. כרטיסים עם תמרורים בסדרה: הדרך עוברת לעמדת העזרה הראשונה - אפשרויות b); פגישה בדרך (אנשים, בעלי חיים, דרכי תחבורה - ב אפשרויות); קשיים בדרך, סכנות אפשריות (6 אפשרויות); שלטי איסור (ב אפשרויות);
2. תמונה של כביש כזה;
3. מכונית קטנה או אוטובוס;
4. ספלים ירוקים - 30 יח'.

מה יקרה אם...

משימות: גלה למה מיועדים הכללים

תנועה בכבישים, מדוע חשוב להגשים אותם הן לנהגים והן להולכי רגל: ללמד לבסס את היחסים והיחסים הפשוטים ביותר של סיבה ותוצאה; לפתח חשיבה לוגית. כללים: אל תתערבו אחד לשני להקשיב ולהגיב. השלימו תשובות לפי הצורך.

המורה מקריאה לילדים שיר של או' בדרב

"אם..." .

המחנכת מציעה לחשוב ולענות מדוע יש צורך בחוקי תנועה, מדוע חשוב שכל משתמשי הדרך ישמרו עליהם?

תשובות של ילדים.

אפשרות 1: עכשיו בואו נשחק משחק "מה יקרה אם..." . אני אשאל אותך שאלות, ואתה תענה עליהן.

אפשרות 2: מחנך. עכשיו דמיינו את המצבים שלכם. "מה יקרה אם..." ותן תשובה משלך. ילדים אחד אחד שואלים שאלות, אחרים מוצאים את התשובה.

בסיום המשחק המורה מסכם.

"שעת שיא"

משימות: לעזור ללמוד את כללי הדרך הבסיסיים ברחובות העיר; להבהיר ידע על מקצועות; לפתח אינטליגנציה: לטפח הבנה ידידותית, את היכולת להסתדר אחד עם השני.

חוקים: סעו מתחילתו ועד סופו מבלי להפר את כללי הדרך. העבר את כל הנוסעים לתחנה הרצויה. פתור את כל מצבי התנועה, חומרים: מגרש משחק, קובייה, צ'יפים, 32 קלפים (12 כחול - "עובדים" , 12 צהוב - "מבקרים" , 7 ורוד - "מצבים" ) .

למשחק מספר אפשרויות ברמות קושי שונות.

אוֹפְּצִיָה!. זה מתבצע כמו לוטו. המורה מציגה לילדים את החפצים במגרש המשחקים: שדה תעופה, בית חולים, משטרה, קרקס, מספרה, סניף דואר, בית ספר, חנות, אצטדיון, בניין חדש, כנסייה, תיאטרון. ואז ביחד תברר מה "מבקרים" ו "עובדים" צריך להיות. ילדים מסדרים כרטיסים כחולים וצהובים סביב החפצים עם דמותם של העובדים שם והמבקרים.

וריאנט 2 כרטיסים כחולים וצהובים מערבבים ומחולקים באופן שווה לכל המשתתפים במשחק. שחקנים מגלגלים לסירוגין את הקוביה ועוברים על פני השדה בכיוון הנכון, אוספים נוסעים מתחנת ההתחלה. על הנהג לקחת את נוסעיו לעצירות הנדרשות בהקדם האפשרי ולאחר שסיים את העבודה לחזור לתחנה הסופית. מי שמסיים את המשימה הראשון מנצח.

אפשרות Z. כרטיסים צהובים וכחולים ממוינים לפי אובייקטים!. על הנהגים לאסוף את כל המבקרים, ולאחר מכן את העובדים ולקחת אותם לתחנה הסופית. מי שמקבל הכי הרבה נקודות מנצח (כלומר נוסעים).

"שרביט שמח"

משימות: הכללה את רעיון הכללים

התנהגות הולכי רגל ברחוב; להפעיל את הידע של הילדים, הדיבור, הזיכרון, החשיבה שלהם; לטפח את הרצון להגשים את ה-mds בחיים. כללים: הקשיבו היטב לתשובותיהם של חבריכם ואל תחזרו על עצמכם. הקבוצה עם הכי הרבה חוקים להולכי רגל מנצחת. ניתן לתת תשובה רק לאחר קבלת השרביט.

המורה מחלקת את הילדים לשתי קבוצות מתחרות, מספרת את שם המשחק וחוקיו. מְחַנֵך. מי שאתן לו את החכה בידיים יצטרך לנקוב באחד הכללים להתנהגות של הולך רגל ברחוב. לא ניתן לחזור על כללים אלו, אז היזהר מאוד! הקבוצה עם הכי הרבה חוקים תנצח.

השרביט עובר לסירוגין מקבוצה אחת לאחרת.

ילדים שמות את הכללים:

ניתן לחצות את הרחוב דרך מעבר תת-קרקעי להולכי רגל או רק ברמזור ירוק.

הולכי רגל רשאים ללכת רק על מדרכות; אם אין מדרכה, ניתן לנוע בצד שמאל של הכביש לכיוון התנועה. אתה לא יכול לשחק ליד הכביש ועל הכביש. אסור לחצות את הכביש מול רכבים סמוכים ולחצות את הכביש לילדים קטנים ללא מבוגרים.

דפים אלו מכילים כיתות אמן שלב אחר שלב וטיפים שימושיים ליצירת משחקים ומדריכים דידקטיים, תכונות מיוחדות למשחקים ופינת חוקי תנועה.

ספרים תוצרת בית, משחקי לוח ותפקידים, תמרורים ורמזורים, כל מיני עזרים ויזואליים ללימוד ותיקון כללי הדרך מוצגים כאן במגוון רחב. הם יעזרו להכיר לילדים דרכי תחבורה שונות, כללי התנהגות בטוחה ברחובות; יתרום לחינוך ההרגל לשמור על חוקי התנועה בכל מצב.

אנו לומדים את חוקי התנועה בצורה מהנה, שובבה.

כלול בסעיפים:

מציג פרסומים 1-10 מתוך 637 .
כל הסעיפים | חוקי תנועה, רמזורים, תנועה. משחקים דידקטיים ומדריכים

משחק דידקטי"מכונות אימתניות" לילדים בגיל הרך. יַעַד: "ללמד ילדים למצוא צלליות נתונות על ידי שכבת-על" משימות: - לפתח תפיסה חזותית של ילדים, תשומת לב, חשיבה לוגית. - לפתח את הטכניקה של כיסוי חזותי. - לפתח זיכרון,...

משחק דידקטי לפי חוקי התנועה"אינפורמטיבי ומחייב סימני דרך" (גיל גן בכיר) יַעַד: - כדי לחדש את כמות הידע על הכללים תְנוּעָה; - לפתח את יכולת ההבחנה סימני דרך; - להרחיב את אוצר המילים של הילדים אוצר מילים בכביש; לְפַתֵחַ...

חוקי תנועה, רמזורים, תנועה. משחקים ומדריכים דידקטיים - משחק דידקטי לפי חוקי התנועה "איסור ואזהרה של תמרורים" (גיל הגן הבכיר)

פרסום "משחק דידקטי לפי חוקי התנועה" דרך איסור ואזהרה ... "
משחק דידקטי על כללי תנועה "איסור ואזהרה של תמרורים" (גיל גן ותיק) מטרה: לגבש יכולת הבחנה בין תמרורים אוסרים ואזהרה; לחדש את נפח הידע על כללי הדרך; להרחיב את אוצר המילים של הילדים על ידי...

ספריית התמונות של MAAM

מדריך דידקטי מולטימדיה לילדים בגיל הרך "תחבורה"מדריך דידקטי מולטימדיה "תחבורה" מטרה: גיבוש והכללה של הידע של הילדים בנושא "תחבורה". שיטתיות והרחבת הידע של הילדים על המגוון ודרכי התחבורה; לפי התיאור (חידה) לזהות חפצים; לפתח כושר המצאה, מהירות חשיבה ודיבור ...

המשחק הדידקטי של המחבר "הדרך לעבודה" מטרות: ללמד למצוא את מקומך בהתאם לציוני דרך חזותיים - תמונות עם תמונות של סמלים מקצועיים; לפתח תשומת לב, מיומנות, זיכרון בתהליך המשחק הזה. פעולות משחק: להסתובב...

כולם יודעים שילדים אוהבים לשחק והם מקבלים את כל המועילים ביותר להתפתחותם במשחק. אני עובד עם ילדים צעירים, אז אני אוהב להכין ספרי משחק עשה זאת בעצמך. באמצעות נייר להכנת משחקים, היה צורך למצוא כאלה ...

חוקי תנועה, רמזורים, תנועה. משחקים ומדריכים דידקטיים - מדריך דידקטי בנושא כללי תנועה "ילדים אמורים לדעת את חוקי הדרך"

מדריך דידקטי על חוקי התנועה "ילדים אמורים לדעת את חוקי הדרך" המדריך הדידקטי "ילדים אמורים לדעת את חוקי הדרך" הוא תיקיית הזזה. בדפי התיקייה ישנם כיסים שונים, כרטיסים בהם נאסף מידע בנושא. מַסבִּיר...

היום אני רוצה להציג לתשומת לבכם את המדריך הדידקטי "רמזור", שנעשה על ידי עצמי. להכנתו השתמשתי בפלסטיק לבן, סרט קצף דו צדדי, פלסטיק שקוף (וורולייט, נייר דביק עצמי בשחור, אדום, צהוב וירוק...

משחקים דידקטיים לפי כללי הדרך (לילדי תנועה בגיל הרך)

"נחשו את התחבורה"

משימות:לגבש רעיונות של ילדים לגבי תחבורה, היכולת לתאר (מסתורין) לזהות חפצים; לפתח כושר המצאה, מהירות חשיבה ופעילות דיבור.
כללים:אתה יכול לתת שם לטרנספורט רק אחרי שהחידה על זה נשמעת. המנצח הוא זה שנותן הכי הרבה תשובות נכונות, כלומר זה שמקבל יותר תמונות עם הובלה. ילדים יושבים בחצי עיגול.
מְחַנֵך:דיברנו על תחבורה, צפינו בתנועתה לאורך הכביש, והיום נשחק במשחק שנקרא "נחשו את התחבורה". הקשיבו לחוקי המשחק. אני אכין חידות על תחבורה, ואתה צריך לחשוב ולנחש אותן נכון. מי שהוא הראשון לנחש נכון באיזה סוג הובלה מדובר בחידה, מקבל תמונה עם תמונתו. מי שיש לו הכי הרבה תמונות בסוף המשחק מנצח.
האוס הוא רץ נפלא
על שמונה הרגליים שלך.
רץ דרך הסמטה
על שני נחשי פלדה.
(חַשְׁמַלִית)
איזה בית אור פלאים?
יש בו הרבה נוסעים.
נועל נעלי גומי
והוא ניזון מבנזין.
(אוֹטוֹבּוּס)
מה זה - נחש:
אין אוטובוס, אין חשמלית.
לא צריך בנזין
למרות שהגלגלים הם גומי.
(טרוליבוס)
אפשר לראות אותם בכל מקום, אפשר לראות אותם מהחלונות,
הרחוב נע בקצב מהיר.
הם נושאים מגוון סחורות -
לבנים וברזל, דגנים ואבטיחים.
(משאיות)
הסוס הזה לא אוכל שיבולת שועל
במקום רגליים - שני גלגלים.
שב על סוס ורכב עליו!
פשוט עדיף לנהוג!
(אופניים)
אני אאמין עם צוואר ארוך,
אני אקח מטען כבד.
איפה שמזמינים - אני אשים
אני משרת את האיש!
(מנוף)
"חפרפרת" טיפסה לחצר שלנו,
חופר את האדמה בשער.
הוא מחליף מאות ידיים,
הוא חופר בלי חפירה.
(מַחְפֵּר)
הנה ברזל אז ברזל!
אה, כמה ענק!
הוא עבר - את הדרך פתאום
הפך חלק, אפילו!
(החלקה על הקרח)
ממהר עם חץ לוהט,
מכונית ממהרת למרחקים.
וכל שריפה תציף
נבחרת נועזת.
(כבאית)
הקנבס, לא המסלול,
סוס הוא לא סוס - מרבה רגליים.
זה זוחל לאורך השביל הזה,
כל השיירה נושאת אחד.
(רכבת)
לא מאכילים שיבולת שועל
הם לא נוהגים עם שוט,
ואיך זה חורש -
מושך חמש מחרשות.
(טְרַקטוֹר)
המכונה החזקה הזו
נוסע על צמיגים ענקיים.
הסירו מיד חצי מההרים
שבעה טון ... (משאית מזבלה).
כדי שהוא ייקח אותך
הוא לא יבקש שיבולת שועל.
האכילו אותו בנזין
תן גומי לפרסות.
ואז, מעלים את האבק,
ירוץ ... (מכונית).

"שחק, תעז!"

משימות:לפתח יכולות מנטליות ותפיסה חזותית; ללמוד לתאם את צורת הדיבור של התיאור של תמרורים עם הייצוג הגרפי שלהם; לטפח עצמאות, מהירות תגובה, כושר המצאה.
כללים:התמונה של התמרור נסגרת רק לאחר האזנה למידע אודותיו. המנצח הוא זה שסוגר ראשון נכון את כל התמונות שנשמעו בחידות או בפסוקים.
במשחק משתתפים 4-6 ילדים, מולו מונחים שולחנות עם תמרורים וכרטיסים ריקים. העיקרון של המשחק הוא לוטו. המורה קוראת חידות (שירים) על תמרורים, הילדים מכסים את תמונותיהם על השולחן בכרטיסים.
היי נהג, היזהר!
אי אפשר ללכת מהר.
אנשים יודעים הכל בעולם -
ילדים הולכים למקום הזה.
(סימן "ילדים")
הנה עבודת הכביש
אין נסיעה, אין מעבר.
המקום הזה מיועד להולכי רגל.
עדיף פשוט לעקוף.
(תמרור "עבודות בכביש")
לעולם לא יאכזב אותך
המעבר התת קרקעי שלנו:
כביש להולכי רגל
זה תמיד בחינם.
(סימן "מעבר תחתון")
יש לו שני גלגלים ואוכף על המסגרת
יש שתי דוושות בתחתית, סובב אותן עם הרגליים.
הוא עומד בעיגול האדום
הוא מדבר על האיסור.
(סימן "אין רכיבה על אופניים")
הזברה הזו על הכביש
אני בכלל לא מפחד.
אם הכל בסדר,
אני אלך על הכביש לאורך הפסים.
(תמרור של מעבר הולכי רגל.)
עיגול אדום, מלבן
גם ילד בגיל הגן חייב לדעת.
זהו סימן קפדני מאוד.
ובכל מקום שאתה ממהר
עם אבא באוטו -
אתה לא תעבור!
(שלט ללא כניסה)
לא שטפתי ידיים על הכביש
אכלתי פירות וירקות.
חליתי וראה את הפריט
עזרה רפואית.
(סימן "נקודת עזרה ראשונה")
השלט הזה במעבר החצייה -
במקום קשה, שימו לב.
אין כאן שום מחסום
קטר הקיטור מעשן בעוצמה ובעיקר.
הוא כבר תפס תאוצה.
אז היזהרו.
(תמרור "מעבר רכבת ללא מחסום")

"תחשוב - נחש"

משימות:להפעיל את תהליכי החשיבה, הקשב והדיבור של ילדים; להבהיר את רעיון כללי התחבורה והתנועה; לטפח כושר המצאה ותושייה.
כללים:יש צורך לתת את התשובה הפרטנית הנכונה, ולא לצעוק אותה ביחד. זה עם הכי הרבה תשובות נכונות מנצח.
ילדים יושבים בחצי עיגול.
מְחַנֵך:אני רוצה לדעת מי הוא בעל התושייה והדמיון בקבוצה שלנו. אני אשאל אותך שאלות, מי שיודע את התשובה הנכונה שירים את ידו. אתה לא יכול לענות במקהלה. מי שעונה נכון ראשון מקבל אסימון. בסיום המשחק, נספור את הצ'יפים ונגלה את המנצח. מי שיש לו הכי הרבה מהם מנצח.
כמה גלגלים יש לרכב? (ארבע.)
כמה אנשים יכולים לרכוב על אופניים אחד? (אחד.)
מי הולך על המדרכה? (הולך רגל.)
מי נוהג ברכב? (נהג.)
איך קוראים לצומת שני כבישים? (צומת דרכים.)
בשביל מה יש כביש? (לתנועה.)
באיזה צד של הכביש נע הרכב? (בצד ימין.)
מה יכול לקרות אם הולך רגל או נהג מפרים את חוקי התנועה? (תאונה או תאונת דרכים.)
מהו האור העליון ברמזור? (אָדוֹם.)
מאיזה גיל מותר לילדים לרכוב על אופניים ברחוב? (מגיל 14.)
כמה אותות יש לרמזור להולכי רגל? (שתיים.)
כמה אותות יש לרמזור? (שְׁלוֹשָׁה.)
איזו חיה נראית מעבר החציה? (על הזברה.)
איך הולך רגל יכול להיכנס למעבר תת-קרקעי? (לרדת במדרגות.)
אם אין מדרכה, לאן הולכי רגל יכולים לנוע? (בצד הכביש משמאל, לכיוון התנועה.)
אילו מכוניות מצוידות באותות קול ואור מיוחדים? ("אמבולנס", כיבוי אש ומשטרה.)
מה מחזיק בידו פקח משטרת התנועה? (מוֹט.)
איזה אות נותנת המכונית בפנייה ימינה? (מהבהב את הנורה הקטנה הימנית.)
איפה כדאי לשחק כדי לא להיות בסכנה? (בחצר, במגרש המשחקים.)

"אנחנו הנהגים"

משימות:לעזור ללמוד להבין את סמלי הדרך ואת הספציפיות שלו (בדוגמה של תמרורים), לראות את תכונותיו העיקריות - פיגורטיביות, קיצור, הכללה; ליצור ולפתח את היכולת להמציא באופן עצמאי סמלים גרפיים, לראות ולפתור בעיות.
כללים: אתה צריך להמציא תמרור שהכי דומה לזה המקובל. השלט המוצלח ביותר מקבל שבב - עיגול ירוק. מי שאוסף הכי הרבה מעגלים מנצח.
חומרים:
1. כרטיסים עם תמרורים בסדרות: הדרך עוברת לעמדת עזרה ראשונה (נקודת שירות, מזנון, תחנת דלק וכו' - 6 אפשרויות); מפגשים בדרך (אנשים, בעלי חיים, דרכי תחבורה - 6 אפשרויות); קשיים בדרך, סכנות אפשריות (6 אפשרויות); שלטי איסור (6 אפשרויות);
2. פיסת גיר, אם משורטטת דרך מתפצלת, או רצועות נייר המתארות דרכים כאלה;
3. מכונית קטנה או אוטובוס;
4. ספלים ירוקים - 30 יח'.
ילדים יושבים סביב שולחנות מוזזים, שעליהם פרוש דרך נייר מסועפת.
המורה מעמידה מכונית בתחילת הדרך, מתקשרת למשחק ומשוחחת עם הילדים על חובות הנהג.
מְחַנֵך. כל נהג רכב חייב לדעת איך זה עובד, איך להתניע אותו, לתקן אותו, איך לנהוג בו. העבודה של נהג קשה מאוד. יש צורך לא רק להעביר במהירות אנשים וסחורות. חשוב מאוד שלא יקרו תאונות בדרך. הפתעות יכולות להיות שונות: או שהכביש מתפצל, והנהג צריך להחליט לאן ללכת, או שהשביל עובר ליד בית ספר או גן ילדים, וילדים קטנים יכולים לקפוץ לכביש, או פתאום נוסע שנוסע ליד הנהג מרגיש לא טוב וצריך לקחת אותך בדחיפות לבית החולים או שמשהו במכונית התקלקל לפתע, או אזל הבנזין. מה הנהג צריך לעשות? אולי תשאלו עוברי אורח איפה נמצא בית החולים, איפה אפשר לתקן או לתדלק את הרכב? ואם הדרך נטושה ואין עוברים ושבים? או שעוברים ושבים לא יכולים לענות על שאלת הנהג? איך להיות?
תשובות של ילדים.
כמובן שצריך להציב שלטים מיוחדים לאורך הכביש כדי שהנהג, גם אם הוא נוסע מהר מאוד, יסתכל על השלט ויבין מיד על מה הוא מזהיר או מודיע. לכן על הנהגים להיות מודעים לכל התמרורים המצויים בכבישים. כשתהיו מבוגרים אפשר ללמוד גם נהיגה ברכב, אבל נכיר היום את תמרורים ונברר מה המשמעות של תמרור זה או אחר.
המכונית דוהרת במורד הכביש ולפתע...
להלן מתואר מצב בו בעת נהיגה צורך דחוף למצוא טלפון, מזנון, עמדת עזרה ראשונה, שירות רכב, תחנת דלק וכו'. הרכב עוצר, ועל הילדים לנחש איך נראה השלט כמו, בסמוך אליו עצר הנהג את מכוניתו. הם מציעים גרסאות משלהם לסימנים (מה, לדעתם, צריך להיות מצויר שם). המורה מזכירה שהמכונית בדרך כלל נוסע מהר, הנהג צריך להסתכל ולהבין מיד את השלט, אז השלט צריך להיות פשוט, לא צריך להיות עליו שום דבר מיותר. לאחר מכן המורה מראה תמרור ומציבה אותו בתחנת הרכב, והילדים, יחד עם המורה, מעריכים את כל האפשרויות לשלטים, ומעניקים למצליחים שבהם עיגול ירוק. המשחק ממשיך. המורה ממקד את סיפורו בתמרורים שיש לו.
היום למדנו כמה תמרורים שעוזרים לנהגים בעבודתם. ואתם, כשאתם הולכים ברחוב או נוסעים בתחבורה, שימו לב לתמרורים המוצבים לאורך הכביש, ספרו למבוגרים מה הם מתכוונים.
ועכשיו עלינו לסכם את המשחק שלנו ולגלות את המנצח.
ילדים סופרים את הספלים הירוקים שלהם. המורה מברכת את הזוכים, מציינת את הילדים הפעילים ביותר, מעודדת את הביישנים והביישנים.

"שרביט שמח"

משימות:להכליל את הרעיון של כללי ההתנהגות של הולכי רגל ברחוב; להפעיל את הידע של הילדים, הדיבור, הזיכרון, החשיבה שלהם; לחנך את הרצון לציית לכללי התנועה בחיים.
כללים:הקשיבו היטב לתשובותיהם של חבריכם ואל תחזרו על עצמכם. הקבוצה שממנה הכי הרבה חוקים להולכי רגל מנצחת. ניתן לתת תשובה רק לאחר קבלת השרביט.
המורה מחלקת את הילדים לשתי קבוצות מתחרות, מספרת את שם המשחק וחוקיו.
מְחַנֵך:מי שאתן לו את החכה בידיים יצטרך לנקוב באחד הכללים להתנהגות של הולך רגל ברחוב. לא ניתן לחזור על כללים אלו, אז היזהר מאוד! הקבוצה שתציין חוקים נוספים ולא תחזור תנצח.
השרביט עובר לסירוגין מקבוצה אחת לאחרת. ילדים שמות את הכללים.
יְלָדִים:ניתן לחצות את הרחוב דרך מעבר תת-קרקעי להולכי רגל או רק ברמזור ירוק. הולכי רגל רשאים ללכת רק על מדרכות; אם אין מדרכה, אתה יכול להזיז את כתף השדה לכיוון התנועה. אתה לא יכול לשחק ליד הכביש ועל הכביש. אסור לחצות את הכביש מול רכבים סמוכים ולחצות את הכביש לילדים קטנים ללא מבוגרים. לפני חציית הרחוב, צריך להסתכל תחילה שמאלה, אחר כך ימינה, ולוודא שהוא בטוח, לחצות.
המשחק "הקשב - זכור" משוחק באותו אופן, רק הילדים מציינים את הכללים לנוסעים.

"חוקי רחובות וכבישים"

משימות:לשפר את הידע על כללי ההתנהגות ברחובות ובכבישים; לפתח תשומת לב, את היכולת לפתור מצבים בעייתיים, לקרוא תמרורים, לנווט באופן עצמאי ברחוב; לחנך עניין בציות לכללי הדרך.
כללים:תוך כדי השתתפות בסימולציה של מצבי תנועה, אל תפר את חוקי התנועה. יש להשלים מטלות.
חומרים:מגרש משחקים, דמויות של הולכי רגל וכלי רכב, תמרורים.

1. היכרות עם תכנית העיר, בנייניה ותושביה. ניתן לתת שמות לעיר, לנהר, לרחובות וכו'.
2. יש צורך לעזור לתושבי העיר לבחור מסלול בטוח ולהגיע למקום הנכון: לפרופסור - לחנות אופטיקה לקניית משקפיים חדשים, לקיוסק - לעיתון טרי, לדואר - לשלוח מברק, סדנת שעונים וכו' לעקרת בית - לקניות במאפייה, במכולת, לשלוח חבילה, לפגוש נכדה מבית הספר וכו' לאדם - נהר או תחנת רכבת, משחק כדורגל, בית מלון, מסעדה וכו'. תלמידת בית ספר - לבית הספר, לספרייה, לקרקס...
3. אתה יכול להכניס למשחק שלטי דרך, רמזורים, בקר תנועה, תחבורה: אמבולנס, כבאית, משטרה, מונית, אוטובוס, משאית אוכל. תנו את המשימה לפתור מצבי בעיה שונים, תוך שמירה על כללי התנועה. לדוגמה, ניתן להעמיס את משאית הפרודוקטי למאפייה ולמרוח לחם טרי בגן ילדים, בית ספר, מסעדה, מאפייה.
4. המורה עורכת משחק בצורת חידון דרך, שואלת את הילדים שאלות.
איפה אפשר לצאת לגלגיליות בעיר?
הצג את המקומות המסוכנים ביותר בעיר.
מה ישתנה בדרך עם בוא החורף?
מהו סימון כבישים ולמה הוא נחוץ?
במקביל, המורה מדמה את המצב - בלילה סופת הוריקן חזקה תלשה את כל השלטים בעיר, בבוקר היו הפרות סדר בכבישים - ונותנת את המשימה לתקן.

"שעת שיא"

משימות:לעזור ללמוד את הכללים הבסיסיים של הדרך ברחובות העיר; להבהיר ידע על מקצועות; לפתח כושר המצאה; לטפח הבנה ידידותית, את היכולת להסתדר אחד עם השני.
כללים:לנסוע מתחילתו ועד סופו מבלי להפר את חוקי הדרך. העבר את כל הנוסעים לתחנה הרצויה. פתור את כל מצבי התנועה.
חומרים:מגרש משחקים, קוביות, צ'יפים, 32 קלפים (12 כחולים - "עובדים", 12 צהובים - "מבקרים", 7 ורודים - "מצבים").
למשחק מספר אפשרויות ברמות קושי שונות.
1. זה מתבצע כמו לוטו. המורה מציגה לילדים את החפצים במגרש המשחקים: שדה תעופה, בית חולים, משטרה, קרקס, מספרה, סניף דואר, בית ספר, חנות, איצטדיון, בניין חדש, כנסייה, תיאטרון. ואז יחד הם מגלים אילו "מבקרים" ו"עובדים" צריכים להיות שם. ילדים פורסים כרטיסים כחולים וצהובים סביב החפצים עם דמותם של העובדים שם והמבקרים.
למשל, "תיאטרון" - בלרינה וצופי תיאטרון, "אצטדיון" - ספורטאי ואוהד, "מספרה" - מספרה ולקוחה, "בית חולים" - רופא ומטופל וכו'.
2. כרטיסים כחולים וצהובים מערבבים ומחולקים באופן שווה לכל המשתתפים במשחק. שחקנים מגלגלים לסירוגין את הקוביה ועוברים על פני השדה בכיוון הנכון, אוספים נוסעים מתחנת ההתחלה. על הנהג לקחת את נוסעיו לעצירות הנדרשות בהקדם האפשרי ולאחר שסיים את העבודה לחזור לתחנה הסופית. מי שמסיים את המשימה הראשון מנצח.
3. כרטיסים צהובים וכחולים ממוינים לפי חפצים. על הנהגים לאסוף את כל המבקרים, ולאחר מכן את העובדים ולקחת אותם לתחנה הסופית. המנצח הוא זה שצבר הכי הרבה נקודות (כלומר נוסעים).

"איסוף מצבי תנועה"

משימות:תרגיל בעיצוב, היכולת להרכיב תמונה שלמה מאלמנטים בודדים; לגבש את הרעיון של כללי התנהגות בטוחה בכבישים; לפתח תפיסה, חשיבה; לחנך לעצמאות, ליכולת להביא את העבודה שהתחילה לסוף.
כללים:הרכיב נכון את התמונה השלמה מחלקים במהירות האפשרית, ספר את מצב התנועה בצורה מלאה יותר באמצעותה.
חומרים:שתי קבוצות (או יותר) של קוביות עם תמונות דביקות המשקפות מצבי תנועה. מספר הציורים מתאים למספר הצדדים של הקוביה.
המורה מזכירה לילדים אילו מצבי תנועה הם שקלו.
מְחַנֵך:אתה ואני חתכנו את התמונות עם מצבי תנועה לחלקים והדבקנו אותם על קוביות. ועכשיו צריך להכניס את המצבים הללו מחלקים לתמונה שלמה ולספר עליה בצורה מלאה ככל האפשר - מה מוצג שם, מי עושה את הדבר הנכון ומי לא, ולמה?
ילדים מתחלפים אוספים מצבי תנועה מקוביות ומספרים להם. המנצח הוא זה שקיפל במהירות את התמונה ודיבר עליה בצורה מלאה יותר.
עם ילדים אפשר להכין קוביות דומות למשחק הדידקטי "איסוף תמרורים" (מכוניות וכו').

"בוא נלמד את חוקי התנועה של לא יודע"

משימות:לגבש ידע שנרכש בעבר על כללי הדרך; לייסד ידע על התנהגות בטוחה בכבישים; לחנך למשמעת, לכבד את כללי התנועה. לפתח את היכולת לנסח את המחשבות שלך, להקשיב אחד לשני.
כללים:להסביר בבירור את כללי הדרך מבלי לחזור או להפריע זה לזה.
המורה מספרת לילדים על דאנו - ילד שלא יודע איך להתנהג ברחוב, וכל הזמן נקלע לסיטואציות לא נעימות שונות.
מְחַנֵך:בקרוב דונו הולך לבית הספר בכיתה א', ואם הוא לא ילמד את חוקי התנועה, הוא ייפול לסיפורים המגוחכים האלה כל יום, יאחר לשיעורים, או אפילו יגיע לבית החולים. מה לעשות?
ילדים מציעים לעזור ל-Dunno ללמוד את כללי הבטיחות בדרכים.
לא יודע:יצאתי מהבית היום והחלטתי לשחק כדורגל, אבל לא היה אף אחד בחצר, ויצאתי החוצה, זרקתי את הכדור, והוא התגלגל לכביש. עוברי אורח התחילו לנזוף בי, אבל לא עשיתי דבר כזה...
יחד עם הילדים, דאנו מנתח את מצב התנועה. ילדים מסבירים לא יודעים את כללי הבטיחות.
ואז רציתי לחצות את הרחוב, אבל הבלמים של המכוניות חרקו והנהגים התחילו לצעוק עליי. למה הם צרחו - אני לא יודע...
ילדים מסבירים איך לחצות את הרחוב בצורה נכונה.
וכשעליתי לאוטובוס, בדרך כלל נענשתי ושימו אותי ליד המנצח. בשביל מה, אני לא יודע. לא עשיתי כלום מלבד לעמוד על המושב ולהוציא את הראש מהחלון כדי להסתכל על המכוניות.
ילדים מסבירים ל-Dunno את כללי ההתנהגות בתחבורה ציבורית. המורה נותנת עוד כמה מצבים שהילדים עוזרים לפתור. בסיום המשחק Dunno מודה לחבר'ה על העזרה ומבטיח לא להפר יותר את חוקי התנועה.
המורה מלווה את דאנו במילים: "אם יש לך בעיות, אז תיכנס, החבר'ה יעזרו לך".

"מה יקרה אם…"

משימות:לברר מדוע יש צורך בחוקי תנועה, מדוע חשוב שגם הנהגים וגם הולכי הרגל ימלאו אחריהם; ללמד לבסס את היחסים והיחסים הפשוטים ביותר של סיבה ותוצאה; לפתח חשיבה לוגית.
כללים:אל תתערבו אחד לשני, הקשיבו והגיבו. השלימו תשובות לפי הצורך.
המורה מקריאה לילדים שיר של או' בדרב "אם ..."
מְחַנֵך:
הולך לבד ברחוב
אזרח מוזר למדי.
נותנים לו עצות טובות:
"הרמזור אדום.
אין דרך להולך רגל.
אתה לא יכול ללכת עכשיו!"
"לא אכפת לי מנורות אדומות!" -
אמר אזרח בתגובה.
הוא חוצה את הרחוב
לא איפה הכיתוב "מעבר",
לזרוק גס תוך כדי תנועה:
"לאן שאני רוצה, אני אלך לשם!"
הנהג מביט בעיניו:
רזין קדימה!
מהרו על הבלמים -
רחם עלי!..
ופתאום הנהג היה אומר:
"לא אכפת לי מרמזורים!"
ובדיוק ככה התחלתי לנהוג.
השומר היה עוזב את תפקידו.
החשמלית תפעל כמו שהיא רוצה.
כל אחד היה הולך הכי טוב שהוא יכול.
כן... איפה היה הרחוב,
איפה אתה רגיל ללכת?
מעשים מדהימים
זה יקרה מיידית!
מאותת, צעקות אז דע:
רכב ישר לחשמלית
החשמלית פגעה במכונית
המכונית התנגשה בחלון...
אבל לא: עומד על המדרכה
רגולטור-דוור.
תליית רמזור עם שלוש עיניים
והנהג יודע את החוקים.
המחנכת מציעה לחשוב ולענות, למה צריך חוקי תנועה, למה חשוב שכל משתמשי הדרך הפרטיים ישמרו עליהם?
תשובות של ילדים.
עכשיו בואו נשחק את המשחק "מה יקרה אם...". אני אתן לך שאלות ואתה תענה עליהן. רק אתם לא יכולים לענות במקהלה, להפריע אחד לשני. אתה יכול להוסיף תשובות. אז, אני מתחיל.
מה קורה אם הולכי רגל יתחילו לחצות את הרחוב היכן שהם רוצים?
יְלָדִים:לנהג לא יהיה זמן להאט, והולך הרגל יכול להיכנס מתחת לגלגלים.
מְחַנֵך. מה קורה אם כל התמרורים יוסרו מהכביש?
יְלָדִים:הנהג לא יידע מה מצפה לו קדימה, ועלול לאבד שליטה.
מְחַנֵך:מה קורה אם הנהג לא מכיר את הרמזורים?
יְלָדִים:הנהג ירוץ ברמזור אדום ויפגע בהולך רגל.
מְחַנֵך:מה קורה אם הנהג נוסע בצד שמאל של הכביש?
ילדים: המכונית שלו תתנגש ברכב אחר שנוסע נכון - בצד ימין.
מְחַנֵך:עכשיו תחשוב על המצבים "מה יקרה אם..." ותן את התשובה בעצמך.
ילדים אחד אחד שואלים שאלות, אחרים מוצאים את התשובה.
בסיום המשחק המורה מסכם.
גילינו מדוע יש צורך בחוקי תנועה ומדוע כל כך חשוב לעמוד בהם. וגם מה יקרה אם הנהג או הולך הרגל יעברו על חוקי הדרך.

משחק דידקטי לפי חוקי התנועה "נחשו איזה סימן",

מטרת המשחק:
למדו את הילדים לזהות תמרורים.
לחזק את הידע של הילדים על כללי הדרך.
לטפח את היכולת להשתמש באופן עצמאי בידע הנרכש בחיי היומיום.
חוֹמֶר:קוביות שעליהן מודבקים תמרורים: שלטי אזהרה, איסור, הסברה - חיווי ושירות.
התקדמות המשחק
אפשרות ראשונה
המנחה מזמין את הילדים בתורו לשולחן בו מונחות הקוביות. הילד לוקח את הקובייה, קורא לשלט וניגש לאותם ילדים שכבר יש להם את הסימנים של הקבוצה הזו.
אפשרות שניה
המארח קורא לשלט. ילדים מוצאים את השלט הזה על הקוביות שלהם, מראים אותו ומספרים מה זה אומר.
אפשרות שלישית
השחקנים מקבלים קוביות. ילדים לומדים אותם בקפידה.
אחר כך כל ילד מדבר על השלט שלו, בלי לתת לו שם, וכל השאר מנחשים את הסימן לפי התיאור.
הערה. ניתן להמליץ ​​על קוביות לעבודה פרטנית עם ילדים בגן ובמשפחה, כמו גם למשחקים עצמאיים שלהם.

משחק דידקטי לפי חוקי התנועה "רחובות העיר",

לילדים גדולים יותר בגיל הגן
מטרת המשחק:
להבהיר ולגבש את הידע של הילדים על כללי ההתנהגות ברחוב, על כללי הדרך, על סוגי רכבים שונים.
חוֹמֶר:פריסת רחוב; עצים; מכוניות; בובות להולכי רגל; רמזור; סימני דרך.
התקדמות המשחק:
המורה בוחנת את מתווה הרחוב עם הילדים, שואלת מספר שאלות. ילדים מלווים את תשובותיהם בתצוגה על הפריסה.
שאלות לילדים:
איזה בתים יש ברחוב שלנו?
מהי התנועה ברחוב שלנו - חד סטרי או דו סטרי?
היכן צריכים הולכי רגל ללכת? לאן מכוניות צריכות לנסוע?
מה זה צומת? איפה ואיך לחצות את הכביש?
כיצד מסומן מעבר חצייה להולכי רגל?
איך מוסדרים את התנועה ברחוב?
איזה רמזורים אתה מכיר?
אילו תמרורים יש ברחוב שלנו? בשביל מה הם נועדו?
בשביל מה הובלה נוסעים? איפה אנשים מחכים לזה?
איך כדאי להתנהג באוטובוס?
אתה יכול לשחק בחוץ?
לאחר מכן, המורה מזמינה את הילדים "לנסוע" ברחוב תוך הקפדה על חוקי הדרך. ואז אחד הילדים משחק תפקיד של הולך רגל. המנצח הוא מי שטוב (ללא טעויות) להתמודד עם תפקיד נהג או הולך רגל.

משחק דידקטי לפי חוקי התנועה "שים תמרור",

לילדים גדולים יותר בגיל הגן
למדו את הילדים לזהות את התמרורים הבאים:"מעבר מסילת ברזל", "ילדים", "מעבר הולכי רגל", "חיות בר" (אזהרה); "הכניסה אסורה", "המעבר סגור", "תנועת אופניים אסורה" (אסור); "ישר", "ימין", "שמאל", "כיכר", "שביל להולכי רגל" (מחייב); "מקום חניה", "מעבר הולכי רגל", "נקודת טיפול רפואי", "טלפון", "נקודת אוכל", "תחנת דלק", "נקודת תחזוקה" (מידע ואינדיקציה); "נקודת עזרה ראשונה", "תחנת דלק", "טלפון", "נקודת אוכל", "מקום מנוחה", "דואר PTSI" (שלטי שירות). לטפח תשומת לב, כישורי התמצאות במרחב.
חוֹמֶר:סימני דרך; מגרש משחקים המתאר כבישים, מעברי חצייה להולכי רגל, מעברי רכבת, מבני מנהלה ומגורים, חניונים, צמתים.
התקדמות המשחק
לילדים מוצע:
לשקול את מגרש המשחקים ואת מה שמתואר בו;
להציב תמרורים מתאימים. למשל, בבית ספר יש שלט "ילדים", בבית קפה יש "נקודת אוכל", בצומת יש "מעבר הולכי רגל" וכו'.
המנצח הוא זה שבתוך זמן מסוים יש זמן לסדר את כל השלטים בצורה נכונה ומהירה.

משחק דידקטי לפי חוקי התנועה "רמזור"

מטרות:
לתת לילדים רעיונות לגבי המטרה של רמזור, לגבי האותות שלו.
המשך לגבש את הרעיונות של הילדים לגבי צבע (אדום, צהוב, ירוק).
חומרים למשחק:
ספלי קרטון צבעוניים (אדום, צהוב, ירוק); פריסת רמזור.
התקדמות המשחק:
המורה מחלקת לילדים ספלים בצבעים צהוב, אדום, ירוק. מחליף את הרמזור ברצף, והילדים מראים את המעגלים המתאימים ומסבירים מה המשמעות של כל אות.
המנצח הוא זה שמראה נכון את כל העיגולים ומספר על מטרת הצבעים.

משחק לוטו דידקטי לפי חוקי התנועה "למד להיות הולך רגל"

מטרות:
המשך לחנך את הילדים לכללי התנהגות בטוחה ברחוב.
לגבש ידע בתמרורים הדרושים להולכי רגל.
חומרים למשחק:
הקלפים גדולים, עם מצבים שונים בכבישים (לפי כללי התנהגות לילדים בכביש, ברחוב ובתחבורה). שישה מצבים בכל קלף.
כרטיסים קטנים עם תמרורים וכללי דרך בצד ההפוך וכרטיסים לבנים מחוצים באלכסון.
התקדמות המשחק:
לא יותר משישה ילדים משתתפים במשחק.
המורה מחלק לילדים כרטיסים גדולים (כרטיס אחד לילד אחד). מציג כרטיס עם תמרור וקורא את כללי ההתנהגות בכביש או בתחבורה. הילד בוחן את הכרטיס העומד, מוצא את המצב המתאים ומניח עליו כרטיס קטן עם תמרור או כרטיס לבן (אם המצב מעיד על התנהגות לא נכונה של הילד בכביש או בתחבורה).
המנצח הוא זה שסוגר ראשון את כל ששת המצבים בכרטיס שלו.

משחק דידקטי לפי חוקי התנועה "אדום וירוק"

יַעַד:
ללמד ילדים ליצור קשרים בין אובייקטים ותופעות, לפעול לפי אות.
חומרים למשחק:
שני ספלים (ירוק ואדום), מכונת כתיבה.
התקדמות המשחק:
המשחק משוחק עם ילד אחד. המורה לוקחת שני עיגולים - אדום וירוק - מזמינה את הילד לקחת צעצוע: מכונית ואומרת:
– אתה, ואסיה, הנהג, אתה תנהג בעצמך במכונית. כשאני מראה את העיגול הירוק, המכונית יכולה לזוז. ככה (מראה). כאשר אתה רואה את העיגול האדום, המכונית צריכה לעצור.

תאריך פרסום

נוצר בתאריך 29/09/2015

משחקי חוץ כאמצעי לגיבוש הידע של הילדים על כללי הדרך

בתכניות חינוכיות למופת של חינוך לגיל הרך בסעיף "העברת ידע לילדים על כללי בטיחות בדרכים כהולך רגל ונוסע" של התחום החינוכי "בטיחות", מוצע להעניק לילדים ידע מסוים תוך שימוש בצורות שונות של עבודה פדגוגית, לרבות. משחקי חוץ.

משחקי חוץ תופסים מקום חשוב בחיי הילדים. בפעילויות משחק צוברים ניסיון מעשי בתרבות התקשורת: מפתחים פעילות קוגניטיבית, מפתחים יכולות תקשורתיות וכישורי תקשורת מילוליים. על ידי ארגון משחקי חוץ, הילד מפתח רצון לגלות יוזמה ועצמאות, למצוא דרך סבירה וראויה לצאת ממצבי חיים שונים, משפיע על התפתחותו המוסרית של הפרט, ההערכה העצמית של הילד, ההתמצאות שלו להישגים. הצלחה, כמו גם על הטמעת נורמות וכללי התנהגות, המקובלים בחברה.

בתהליך משחקי חוץ נוצרות מיומנויות ויכולות מוטוריות, התמצאות במרחב, מתפתחות איכויות פיזיות, נרכש חופש בתנועות.

בתהליך המשחקים הילדים מגבשים ומשפרים את הכישורים והיכולות לפעול בתנאים משתנים ללא הרף ולעיתים באופן בלתי צפוי, להגיב להם בצורה הטובה ביותר. המשחק מלמד את הילד, בעת אינטראקציה עם עמיתים בצוות, להכפיף את האינטרסים שלו לאינטרסים של אחרים.

הערך המיוחד של משחקי חוץ טמון ביכולת להשפיע בו זמנית על התחום המוטורי והמנטלי. שינוי מצבי המשחק מטיל דרישות מוגברות לניידות של תהליכים עצביים ומהירות התגובה ופעולות לא סטנדרטיות. משחקי חוץ מלמדים לחשוב בצורה כלכלית, להגיב מיידית לפעולות של שותפים, לפתח דיבור פנימי והיגיון.

במשחקים אלו מגבשים את הידע על כללי הדרך, מרחיבים את הידע של הילדים בכלי רכב, ברמזורים ומשמעות האותות שלהם; מיומנויות והרגלים של התנהגות נאותה ברחוב מוקנים; מתפתח עניין בתנועת כלי רכב והולכי רגל, בהובלה עצמה; כבוד לעבודתם של נהגי כלי רכב, נוצר שוטרי תנועה.

להלן משחקי חוץ שמטרתם לגבש את הידע על כללי הדרך אצל ילדים בגיל הרך

משחקי חוץ לילדים מהקבוצה הצעירה

"חַשְׁמַלִית"

יַעַד.איחוד ידע של אותות תנועה; לפתח מיומנויות שיתופיות; לפתח מיינדפולנס.

התקדמות המשחק.ילדים עומדים בטור בשניים (זוגות) ונלקחים משני הצדדים בחבל. ילד אחד מוחזק ביד ימין, את השני ביד שמאל. כאשר המנחה מניף את הדגל הירוק, הילדים הולכים או רצים קדימה. אם המנחה מרים את הדגל הצהוב, התנועה מואטת. ליד הדגל האדום נעצרים הילדים.

"מכוניות"

יַעַד.לגבש ידע על דרכי תחבורה א; לפתח התמצאות במרחב, הליכה וריצה לכל הכיוונים, מהירות.

התקדמות המשחק.השחקנים מקבלים חישוקים - הגה של מכוניות. ילדים הולכים ורצים לכיוונים שונים מבלי להיתקל זה בזה, ובמקביל מסובבים את ההגה. תַסבִּיך.הוסף כלל - זז רק כשהדגל הירוק מורם, עצור כשהדגל האדום מופיע

"ציפורים ורכב"

יַעַד.ללמד תנועות קצביות למוזיקה; למד להיזהר ממכוניות נעות.

התקדמות המשחק. "ילדים - ציפורים "עפות" מסביב לאולם (רציף), מנופפים בזרועותיהם - כנפיים.

מְחַנֵך.

הציפורים עפו

ציפורים הן קטנות.

הכל עף, הכל עף,

הם הניפו את כנפיהם.

הגיע למסלול

הגרגירים ניקרו.

ילדים מתיישבים, מקישים באצבעותיהם על ברכיהם. המורה מרים מכונית צעצוע.

מְחַנֵך.

מכונית נוסעת ברחוב

נושף, ממהר, נושף בצופר.

טרא-טה-טה, היזהרו, היזהרו!

טרא-טה-טה, היזהרו!

ילדי ציפורים רצים מהמכונית למקום המיועד.

"אדום, צהוב, ירוק"

יַעַד.

התקדמות המשחק.ילדים לצלילי המוזיקה עוצרים (כאשר מוצג כרטיס אדום), או כורעים (כאשר מוצג כרטיס צהוב), או נעים לכיוון אחד (כאשר מוצג כרטיס ירוק).

"רמזור רץ"

יַעַד. בְּלעקוב אחר הרמזורים; לפתח מודעות, סיבולת.

התקדמות המשחק.ילדים הולכים מפוזרים באולם (רציף). למנהיג (המבוגר) יש שלושה דגלים (אדום, צהוב וירוק) בידיו. מדי פעם הוא מרים את הדגל, ואז מסתובב. אם הדגל הירוק מורם, הילדים ממשיכים להסתובב באולם (רציף); אם צהוב - קפוץ על המקום; אם אדום, הם עוצרים במקום שבו האות תפס אותם.

"מכוניות מצחיקות"

יַעַד.למד להגיב לאות.

התקדמות המשחק.שחקנים - "מכוניות" על המגרש. כל שחקן מחזיק חישוק בידיו - "גלגל הגה". בפקודה "מכוניות, במוסך!" ילדים מתפזרים במגרש המשחקים ו"שולטים" בחישוק. בפקודת "מכוניות", למוסך! הניחו את החישוק על הרצפה, עמדו בו.

משחקי חוץ לילדים מקבוצת הביניים

"אי הבטיחות"

יַעַד.לגבש את הידע של אותות תנועה; לפתח מיינדפולנס ויכולת לפעול לפי אות.

התקדמות המשחק.ילדים עושים תנועות שונות למוזיקה. כשהמוזיקה נפסקת, עליהם לכבוש במהירות את "אי הבטיחות" המצויר (או מרופד בחוטים) במרכז האולם (רציף).

"חשמלית עליזה"

יַעַד.לתקן רעיונות לגבי תחבורה.

התקדמות המשחק.

מְחַנֵך.

אנחנו חשמליות מצחיקות

אנחנו לא קופצים כמו ארנבות

אנחנו נוסעים יחד על המסילה.

היי, שב איתנו, מי צריך את זה!

הילדים מתחלקים לשני צוותים: האחד - חשמליות, נהג החשמלית מחזיק חישוק בידיו; השני - נוסעים, הם מתיישבים בתחנת האוטובוס. כל חשמלית יכולה לשאת רק נוסע אחד, שמתיישב בחישוק. התחנה הסופית היא בצד הנגדי של האולם.

"מכוניות צבעוניות"

יַעַד.לפתח מיינדפולנס; למד לבצע את הפעולות הנכונות ברמזורים שונים.

התקדמות המשחק.ילדים (מכוניות) ממוקמים בקצה אחד של מגרש המשחקים. כל אחד מקבל דגל בצבע כלשהו. המנהיג עומד במרכז מגרש המשחקים מול הילדים. מחזיק בידו דגלים צבעוניים. מרים את הדגל, וה"מכוניות" האלה עם דגל באותו צבע מתחילות לנוע. אתה יכול לזמזם, לחקות מכוניות. אם המנהיג מוריד את הדגל, אז הילדים - מכוניות הולכים למוסך. ואז המארח מרים דגל בצבע אחר, והמשחק מתחדש. המארח יכול להרים את כל הדגלים בו זמנית, ואז כל המכוניות זזות; ובכך להפוך את המשחק לקשה יותר. בתחילת המשחק, אתה יכול להשמיע את הצבע: "מכוניות ירוקות עוזבות", "אדומים חוזרים למוסך"

"הדליק את הרמזור"

יַעַד.כדי לגבש ידע ברמזורים, כישורי העברת כדורים; ללמד לפעול במשחק קבוצתי.

התקדמות המשחק.ילדים עומדים בטורים. השחקן הראשון הוא הקפטן. הוא מקבל שלושה בלונים (או כדורים) בצבע אדום, צהוב, ירוק, באות מעביר אותם אחד אחד לחברי הצוות. כשהכדור מגיע לשחקן האחרון, הוא מרים אותו למעלה - האות הראשון, האדום, דולק. הקפטן עשוי להעביר את הכדור הבא. הצוות ש"מדליק" במהירות את כל שלושת האותות מנצח.

"תעביר את השרביט"

יַעַד.לגבש את הידע על כללי הדרך; לפתח קואורדינציה של תנועות.

התקדמות המשחק.ילדים מתייצבים במעגל, שרביט הבקר מועבר לשחקן משמאל.

תנאי חובה: לקחת את השרביט ביד ימין, להעביר אותו שמאלה ולהעביר למשתתף אחר. השידור מלווה במוזיקה. ברגע שהמוזיקה נפסקת, מי שמתגלה כשרב מרים אותו וקורא לכל כלל תנועה (או תמרור). היסוס או שם שגוי של הכלל או הסימן בוטלו מהמשחק. השחקן האחרון שנשאר מנצח.

"הזהר"

יַעַד.לגבש את היכולת לפעול לפי האות, הכרת כללי הדרך.

התקדמות המשחק.ילדים זוכרים מה לעשות ומתי. הם הולכים במעגל ומקשיבים בזהירות לאיתותיו של בקר התנועה (מחנך). באות "רמזור!" עמוד דום; באות "מעבר!" לָלֶכֶת; על האות "מכונית"! מתרוצץ בחדר.

משחקי חוץ לילדי בוגרים וקבוצות הכנה לבית הספר

"מכוניות שונות"

יַעַד.הסבר את המשמעות של מחוות בקר התנועה; לפתח מיומנות ותשומת לב.

התקדמות המשחק.הילדים מחולקים לשתי צוותים: "משאיות" ו"מכוניות". המנהיג - בקר התנועה - קורא: "משאיות!", והם "הולכים" במהירות לקו שלהם. ומכוניות נוסעים מתחילות אחריהם, ומנסות לגבור עליהם. זה תורן של מכוניות נוסעים ללכת לקו שלהן, וכך מספר פעמים ברציפות. חשוב שמספר הנסיעות למשאיות ולמכוניות בסוף המשחק יהיה זהה.

"לסימנים שלך"

יַעַד.חיזוק הידע בתמרורים.

התקדמות המשחק.השחקנים מחולקים לשתי קבוצות של חמישה עד שבעה אנשים, משלבים ידיים, יוצרים מעגלים. נהג נכנס לאמצע כל עיגול עם איזשהו תמרור, המסביר את משמעותו. מוזיקה נשמעת, הילדים מתפזרים במגרש המשחקים. נהגים מחליפים מקומות ושלטים. על אות, השחקנים חייבים למצוא במהירות את השלט שלהם ולעמוד במעגל. נהגים מחזיקים את השלט מעל ראשם.

"תמרורי תנועה"

יַעַד.לחיזוק הידע של אותות תנועה, היכולת לעבוד בצוות.

התקדמות המשחק.מתלים ממוקמים באתר מתחילתו ועד סופו. השחקנים עומדים בטורים בזה אחר זה בשרשרת בדלפק הזינוק ומניחים את ידיהם על כתפי האדם שלפניו. בידיו של המנהיג שקית עם כדורים (כדורים) בצבע אדום, צהוב, ירוק. הקברניטים מתחלפים מכניסים את ידם לתיק ושולפים בלון אחד בכל פעם. אם הקפטן הוציא כדור אדום או צהוב, הקבוצה עומדת במקום; אם ירוק - עובר למתלה הבא. מי שהקבוצה שלו מגיעה לקו הסיום מהר יותר, היא ניצחה.

"זֶבּרָה"

יַעַד.לגבש ידע על כללי ההתנהגות במעבר הולכי רגל, היכולת לשחק בקבוצה.

התקדמות המשחק.כל המשתתפים בכל צוות, מלבד האחרון, מקבלים רצועה של קרטון לבן. הראשון מניח רצועה ("זברה") על הרצפה, נעמד עליה וחוזר לקבוצה. השני הולך למהדרין לאורך הרצועה, שם את ה"צעד" שלו וחוזר. המשתתף האחרון הולך לאורך הרצועות, וכשהוא חוזר, הוא אוסף אותן.

"אוטובוסים"

יַעַד.לגבש את הידע על כללי הדרך; לפתח את היכולת לעבוד בצוות.

התקדמות המשחק.הילדים מחולקים לצוותים. השחקן הראשון הוא ה"נהג", השאר הם ה"נוסעים". דגלים ממוקמים במרחק של 6-7 מטרים מכל קבוצה. עם האות "מרץ!" השחקנים הראשונים בצעד מהיר (הריצה אסורה) הולכים אל הדגלים שלהם, מקיפים אותם וחוזרים לעמודים, שם מצטרפים אליהם השחקנים השניים, ויחד הם עושים את אותו המסלול וכו'. השחקנים מחזיקים זה את זה במרפקים. כאשר האוטובוס (השחקן הקדמי - "נהג") חוזר למושב עם קומפלקס מלא של נוסעים, עליו לשרוק. הקבוצה הראשונה שמגיעה לתחנה הסופית מנצחת.

"טיול למוסקבה"

יַעַד.לגבש ידע בשמות דרכי התחבורה; לפתח מיומנות, מהירות תגובה.

התקדמות המשחק.למשחק אתה צריך חישוקים - אני משחק אחד פחות מהמספר. החישוקים מונחים במעגל, אחד ליד השני. כולם תופסים כיסא ריק. לנהג אין חישוק. הוא מסתובב בין השחקנים, מחזיק דגל בידו, ואומר: "אני נוסע למוסקבה, אני מזמין את כולם". כולם מצטרפים אליו אחד אחד. הנהג ממשיך: "אנחנו נוסעים למוסקבה באוטובוס (ברכבת, במטוס)" - ובמקביל מאיץ את הקצב. "האוטובוס תופס תאוצה" - הנהג מתחיל לרוץ. "מוסקבה כבר קרובה מאוד", הוא מכריז (הריצה מאטה). "שים לב, תפסיק!" - הפקודה מופצת: כולם רצים לחישוקים. כולם מנסים לתפוס כל מקום פנוי. גם הנהג מנסה לשבת. מי שנשאר ללא חישוק הופך לנהג, מקבל דגל וחוזר על המשחק. הנהג יכול לקחת את השחקנים מהחישוקים, להוביל אותם דרך האולם וכו', ולתת את הפקודה "נחת!" באופן בלתי צפוי בכל מקום.

מדריכת התרבות הגופנית Kasimova D.A.