תחרויות היכרות עם ילדים מבתי ספר שונים. יום ראשון במחנה קיץ

1. המשחק "מעגל השמות"

ילדים הופכים במעגל. (זה תורם לפתיחות, תשומת לב של ילדים אחד לשני, נותן תחושת אחדות בצוות. כדי להעצים את התחושה הזו אפשר לשלב ידיים). הילד הראשון אומר את שמו, השני אומר את השם של הראשון ושלו וכו'. הראשון קורא בשמות כולם.

במשחק זה ניתן לשחק עם מבוגרים. זה עוזר לכל מי שהגיע למחנה להתיידד ולהרגיש כמו צוות אחד. אל תתביישו שעדיין קשה לחלק מהילדים לבטא את השם והפטרונות של מבוגרים ולזכור את כל השמות. עזרו להם בזה. המטרה העיקרית של המשחק היא לאחד את הצוות, להתגבר על המחסום בין הילדים, להטמיע מיומנויות תקשורת.

המשחק הזה יכול להיות קשה יותר עם הזמן. בקש את שמך וכמה מילים על עצמך בנושא נתון. ילדים חוזרים על מה ששמעו זה על זה, אבל לא בגוף שלישי, אלא ב-1.

שמך הוא לנה. אתה בכיתה א' ואוהב לצייר.

2. המשחק "מי קרא לי".

ילדים הופכים לקבוצה, ילד אחד עוזב את הקבוצה, נסוג כמה צעדים אחורה ומפנה את גבו לקבוצה. המורה בוחרת ילד שחייב לקרוא בקול רם לנפטר. הנפטר חוזר ואומר מי התקשר אליו בגוף ראשון:

התקשרת אליי, אנטון.

אם הילד ניחש מי התקשר אליו, אך אינו זוכר את השם, הזמינו אותו לשאול את המתקשר על כך.

התגובה הראשונה של ילדים היא בדרך כלל להפנות אצבע. זה צריך להיות מתוקן.

דיאלוגים כאלה חשובים לילדים. הם מקנים להם כישורי תקשורת.

3. המשחק "בנות-בנים"

הבנים יושבים על ספסל אחד והבנות על הספסל השני. בנים קוראים לכל שמות של בנות. אם השמות האלה הם בנות, אז הן קמות ומספרות קצת על עצמן. ואז הבנות קוראות בשמות של הבנים. זה נמשך עד שמציינים את שמות כל הילדים.

4. משחק "כסאות"

מקמו את הכיסאות במעגל קרוב אחד לשני. שחקנים עומדים עליהם. בסימן המארח, כל השחקנים חייבים להחליף מקומות כך שכל השמות מסודרים בסדר אלפביתי. שחקנים, מבלי לגעת ברצפה, נעים על הכיסאות.

5. משחק רועש

בסימן המנחה, כל השחקנים מתחילים, בצעקים את שמם, לחפש את שמם על מנת להתאחד בקבוצה מהר יותר מאחרים. הרועש והזריז ביותר מנצח.

6. המשחק "תזכורת עריסה"

כל שחקן מקבל קלף עם שמו. השחקנים מחולקים ל-2 או 3 קבוצות. קבוצה 1 נכנסת למשחק. כל השחקנים בקבוצה זו מציגים את עצמם, נותנים את שמותיהם הפרטיים והמשפחה, ומספרים קצת על עצמם. לאחר מכן, כל הקלפים עם שמות השחקנים של קבוצה 1 ניתנים לשחקני היריב. לאחר ההתייחסות, עליהם לחלק נכון את הקלפים לשחקני הקבוצה הראשונה ולזכור את שמו של כל אחד. על כל תשובה נכונה, הצוות מקבל נקודה. לאחר מכן מציגים את הצוות השני.

7. המשחק "מי זה מי"

כל שחקן מקבל פיסת נייר ועיפרון. 5 דקות לאחר האות של המנהיג, השחקנים חייבים להכיר אחד את השני, לזהות את השם של מי שהם רוצים להיות. הנתונים שהתקבלו מתועדים. המנצח הוא זה שהצליח ללמוד ולכתוב הכי הרבה.

8. ממסר

לפני המשחק, השחקנים מחולקים ל-2 קבוצות. כל שחקן עושה צעד קדימה ומבטא בבירור את שמו הפרטי ואת שמו הפרטי.

שלב 1: שחקני הקבוצה רצים בתורות לגיליון הנייר שלהם וכותבים את שם המשפחה שלהם, חוזרים בחזרה, צועקים את שמם. המשך לעשות זאת עד שכל השחקנים ירשמו.

שלב 2: על הצוותים להחליף דפי נייר ציור. רץ עד פיסת נייר ציור, אתה צריך לכתוב את שמו מול שם המשפחה המתאים של היריב. הקבוצה עם הכי פחות טעויות מנצחת.

9. משחק "קו עזרה"

הבנים יושבים מול הבנות בזוגות. הבנות לוחשות את שמן לילד מבני הזוג שלהן. לאחר מכן, הילד היושב בשורה 1 אומר לשכן את שם בת זוגו. הוא מדבר בשקט כדי ששאר הבנים לא ישמעו. הילד השני אומר ל-3 את שמה של הילדה הראשונה ושל זו שיושבת מולו. אז עד שהם מגיעים לילד האחרון: הוא קורא בתורו בשמות של כל הבנות. אם השם נקרא נכון, אז הילדה קמה, אם לא, נשאר לשבת. אחר כך הבנות לומדות את שמות הבנים וכו'. הקבוצה שהייתה מדויקת יותר מנצחת.

10. משחק "דואר"

הילדים מחולקים ל-2 צוותים. השחקנים ה-1 רץ כל אחד לכיסא שלו, עליו מונחות מעטפות קטנות (לפי מספר המשתתפים). שמו של הנמען מצוות אחר כתוב בצד האחורי. לאחר קריאת שמו של הנמען, "הדוור" צועק אותו בקול, והמוען מרים את ידו וצועק: "זה אני!" ואז הוא הולך למכתב אחר. הקבוצה המהירה ביותר מנצחת. המארגנים יכולים לכתוב את משמעויות השמות בגב הכרטיסים. ניתן להכריז ולהציג את הקלפים הללו בסוף המשחק.

11. משחק "מתמטיקה"

ילדים יושבים במעגל. היועץ נותן את המשימה: “בוא נתחיל לספור במעגל. מי שיש לו מספר שהוא כפולה של שלוש מבטא את שמו במקום המספר. משחק זה יכול לשמש לפיתוח זיכרון ותשומת לב. תשחק ותראה שזה נכון.

12. משחק "שם"

כולם עומדים במעגל עם ידיים פרושות לפניהם. המתחיל של המשחק זורק את הכדור דרך מרכז המעגל לאחד המשתתפים ובמקביל קורא בשמו. לאחר הזריקה, הוא מוריד את ידיו. לאחר שהכדור מסתובב לכולם, וכולם מורידים את ידיהם, המשחק מתחיל בסיבוב השני. כל אחד מהמשתתפים זורק את הכדור למי שאליו זרק אותו בפעם הראשונה, ושוב קורא בשמו.

הסיבוב השלישי של המשחק הזה שונה במקצת. שוב כולם עומדים במעגל עם ידיים מושטות, אבל עכשיו המשתתף שזרק את הכדור חייב להגיד את שמו, גם מי שתפס את הכדור עושה אותו דבר וכו'.

לאחר ניהול המשחק הזה (לוקח 10-15 דקות לנהל אותו), אפשר בהחלט לזכור עד 20 שמות.

כַּדוּר

להיכרות עם ילדים בגיל בית ספר יסודי, המשחק "כדור" מתאים. המנהיג מחזיק את הכדור בידיו ואומר:

כדור צבעוני

קפיצה לאורך השביל

לאורך השביל, לאורך השביל

מליבנה לאספן,

מהאספן - פנה -

ישר לסשה בגן! (שם של אחד השחקנים.)

עם המילים האחרונות, המארחת זורק את הכדור למעלה. המשתתפים ששמם נקרא חייבים לתפוס את הכדור. מי שתפס הופך למנהיג. אם נקרא שמו של משתתף שאינו במשחק, אז המנהיג תופס את הכדור ומבצע את הזריקה הבאה.

זה אני

גרסה נוספת של משחק ההיכרויות לילדים צעירים יותר היא משחק "זה אני". השחקנים הופכים במעגל. המנהיג נמצא במרכז וקורא לשני שמות (אחד הילדים הנוכחים), האחד זכר, השני נקבה.

השחקנים ששמותיהם נקראו צועקים: "זה אני" - ומחליפים מקום. המשימה של המנהיג היא לתפוס את המושב הפנוי. מי שלא הספיק לתפוס מקום פנוי הופך למנהיג.

"כַּדוּר שֶׁלֶג"

טוב לשחק במשחק הזה אם התאספו הרבה ילדים ורובם לא מוכרים.

תנו לילדים לשבת במעגל ולספר להם את שם המשחק שהם עומדים לשחק. למה קוראים לה ככה? הם יבינו את זה בעצמם עכשיו.

הרם חפץ, כגון צעצוע רך קטן או טוש. ציין את שמך. כעת העבירו את הטוש לילד היושב מימינכם. הוא חייב לחזור על שמך, ואז להוסיף את השם שלו ולתת את הפריט לשלישי. השלישי, לאחר שקיבל את החפץ, אומר את שמו של האדם הראשון, השני, ואז מוסיף את שלו וכו'. לפיכך, האדם האחרון, לפני שייתן את שמו, יצטרך לזכור לפי הסדר את שמות כל היושבים במעגל. לכן, המשחק קיבל את שמו: מספר השמות הזכורים גדל משחקן לשחקן במעגל, כמו כדור שלג.

הערה. במהלך המשחק, אם הילדים לא זוכרים את כולם, אז בכל מקרה יהיה להם הרושם שהם מכירים את הילד הזה או הילדה הזו (הם שמעו את השם שלו (שלה) פעמים רבות וביטאו אותו בעצמם).

זריקת כדור

כל המשתתפים עומדים במעגל. אחד קורא בקול בשמו של אחד המשתתפים וזורק אליו את הכדור. הוא תופס את הכדור, קורא בשמו של משתתף אחר וזורק אליו את הכדור. לאחר זמן מה, אתה צריך להגביר את מהירות המשחק.

המשימה העיקרית של ההורים והמורים היא ללמד את הילד להכיר, לתקשר עם עמיתים, להכיר חברים חדשים. ילד שאינו בטוח בעצמו, שאינו יודע כיצד לתקשר ולהכיר יכול להישאר בודד, מסוגר.

לאחר שנכנס לראשונה לבית ספר, קייטנה או גן ילדים, הוא צריך להכיר את כולם, למצוא חברים חדשים למצבו הפסיכולוגי ולהתפתחותו.

בקייטנת הילדים, כרגיל, מתאספים ילדים מערים ובתי ספר שונים, בעזרת מחנכת הם יוכלו להכיר אחד את השני ולהתיידד. כדי לסייע בכך, יכולים לעלות משחקים להיכרות בקייטנה לילדים.

הם יוצרים סביבה נוחה לתקשורת של ילדים, היכרותם, התלכדות זה לזה, עוזרים לפתור את המשימות הבאות:

• לקרב ילדים זה לזה, ליצור אווירה נוחה בכיתה, בגן, בקייטנה;
• ליצור תמיכה לילדים ביישנים;
• להפיג מתחים ומתחים מתחילים בכיתה, בצוות, בבית הספר.

משחקי היכרות ראשוניים מאפשרים לילדים ללמוד שמות, מראה חיצוני.שקול גם בחורים פעילים יותר וביישנים כדי למצוא איתם קשר כלשהו.

עבור היכרות משנית, הם עוזרים לגלות תחביב של חבר, חפץ אהוב, צעצוע, תחביב. משתמשים בהם אחרי שהילדים מתרגלים קצת אחד לשני, מזהים את השמות, זוכרים את המראה החיצוני.

ישנם משחקי מחנה לבני נוער:

1. משחק נפוץ לבני נוער הוא זרם. במהלך זרימת הנחל לזעקת הראשית, הילדים נפרדים בזוגות ורוקדים יחד ריקוד.
2. « תן שם לעצמך". ילדים בנויים במעגל, מותחים את זרועותיהם לפניהם. אחד זורק את הכדור לכל אחד מהמשתתפים, אומר בקול רם את שמו. בהמשך, המשתתף שזרק את הכדור זורק אותו, שם את השם, ומוריד את ידיו. וכך הלאה עד שכל המשתתפים ייפגשו. אתה יכול לחזור 2, 3 פעמים.
3. « כַּתָבָה". החבר'ה מתחלקים ל-2 קבוצות. היועץ מציע להם משימה. העלו, תוך פרק זמן קצר, סיפור מצחיק מהחיים. כשהשעה היעודה מסתיימת, הצוותים רץ לצד האויב ומספרים לא את סיפורם, אלא את סיפורם.

ישנם משחקים שונים למובייל. אחד מהם הוא Happy Feet. כל השחקנים עומדים במעגל, הראשי מדליק את המוזיקה, תוך שהוא מראה להם תנועות רגליים.

שאר המשתתפים נדרשים לזכור ולבצע את התנועה בדיוק כמו המנהיג. יתר על כן, המוזיקה מתנגנת מהר יותר, אם מישהו מתבלבל, הוא יצא מהמשחק. התחרות נמשכת עד שנשאר שחקן אחד. והשחקנים בדימוס מקבלים משימה מיוחדת, אותה עליהם לבצע ולהראות לכולם.

משחקי היכרויות לסטודנטים צעירים יותר

כדי להכיר אחד את השני במהירות, יש בילויים מעניינים לילדים:

• הנפוץ ביותר הוא המשחק "בואו ניפגש". הילדים עומדים ליד היועץ, הוא נושא נאום כדי לברר את שם הילדים, תוך כדי זריקת הכדור לשחקן. מי שתופס אותו אומר את שמו. יתר על כן, שחקן זה זורק את הכדור למשתתף אחר במשחק, וחוזר על אותן מילים. וכך הם משחקים עד המשתתף האחרון שקרא בשמו.
• עוד אחד נקרא "שלום". המשתתפים הופכים לזוגות מסביב, המנהיג מקיף את כל המשתתפים ובוחר שחקן אחד. יתר על כן, השחקן המוביל והמושפע מתפצלים בכיוונים מנוגדים. כשנפגשים הם לוחצים ידיים, אומרים "שלום" ומבטאים את שמו. אז הם צריכים לעמוד קדימה במקום ריק מהר יותר אם אין מספיק מקום, השחקן נבחר כמנהיג.
• "בואו נפתח את הלב שלנו". כל המשתתפים מקבלים לב עם שם כתוב. הם אומרים אותם בקול וזורקים אותם לתיק. המארח מערבב את הלבבות, ניגש לכולם כדי שיקבלו אותם, תוך שהוא לא יודע מי יקבל איזה. מוציאים מהשקית לב עם שם, קוראים בקול את השם שכתוב עליו, ונותנים למי שיש לו.

בקבוצה הצעירה ישנם מספר משחקים שונים להיכרות. הנפוץ הוא "כדור השלג". לשם כך, ילדים עם יועצים נמצאים במעגל קרוב.

לאחר מכן, אחד מתחיל לומר את שמו, השני קורא את שמו וחוזר על שמו של הראשון. וכך הלאה בכיוון השעון עד שכולם אומרים את שמם.

הדבר הקשה ביותר יהיה עבור השחקן האחרון לזכור את שמות כל המשתתפים. כדי להקל על המשימה, אתה יכול להמציא כמה אסוציאציות לכל ילד.

משחק זה מיועד לתלמידים צעירים יותר בגילאי 5-8. היכרויות, בצורה של בידור מרגש, מקל על הילדים למצוא במהירות תקשורת, להתרגל אחד לשני.

דייטים בבית הספר

בבית הספר, משחקי היכרויות מבצעים פונקציות שונות:

• מתפתח;
• קוגניטיבי;
• אֶמְצָעִי מְתַקֵן;
• חינוכית.

יש גם אירועי משחק מיוחדים לדייטים בני נוער בני 10. למשל: "בנות-בנים". הבנים יושבים מול הבנות. מתחילים לקרוא בשמות, אם למישהו מהנוכחים יש שם כזה, הוא קורא לו. הם משחקים עד שכולם מכירים אחד את השני.

שם המשחקים	דוגמאות
חשבון "בית ספר יער"	יש בו מספר רב של משתתפים. כל אחד צריך להמציא תמונה של חיה. הנהג שואל אותם שאלות, סופר חרוזים. למשל, על הסנאי לספור כמה אגוזים וכו'.
לגבש ידע "כיתה א'"	זה יכול להיעשות על ידי תלמיד אחד או על ידי כל הכיתה. בעזרת המשחק מתקנים ידע שתלמיד כיתה א' צריך לדעת. ציוד חינוכי מונח על השולחן, על הילדים לאסוף אותם בתיקיהם בהקדם האפשרי.
ליד השולחן "טלפון שבור"	המנחה מדבר כל מילה בשקט לתוך אוזנו של השחקן. המשתתף הבא מעביר אותו לאחר. וכך הלאה עד הילד האחרון. מי שהצוות שלו מסיים את המשימה מהר יותר, מנצח.
מחוץ לבית. "מרבה רגליים"	המשתתפים מחולקים ל-2 צוותים. הראשון מכניס את ידו בין רגליו של השני, הוא לוקח אותה ומכניס אותה לשנייה. כך נוצרת שרשרת. המארח נותן אות והצוותים המהירים יותר חייבים לרוץ לקו הסיום. מי שבא בריצה ראשון מנצח.

כדי להגביר את החברותיות של הילד, ישנם משחקים וטכניקות פיתוח מיוחדים. דוגמה היא המשחק "בואו נדבר". ילדים עומדים במעגל ומחזיקים ידיים.

אחד מהם ממוקם במרכז, עם עיניים מכוסות. כל ילד מהמעגל קורא ליועץ בשמו, ועליו לנחש מי התקשר אליו. רוב הילדים אוהבים לשחק בצעצועים שונים, חלקם מעדיפים להשתתף במשחקים משעשעים.

סרטון שימושי

פוסטים דומים

משחקים להיכרות ראשונית.

קבוצה בכירה

1. "מעגל יצירתי"

כל המשתתפים הופכים במעגל. אחד השחקנים עושה צעד קדימה, קורא בשמו ומראה את תנועתו. ואז כל משתתף חוזר אחרי הקודם ומראה את שלו (צריך לחזור רק על השם והתנועה של השחקן הקודם, ולא כל אלה שהציגו את עצמם בעבר). עד שכולם יציגו את עצמם. אפשר להמשיך במשחק, אבל כבר כמירוץ שליחים. כל משתתף, לאחר שקרא לשמו ומראה את תנועתו, מעביר את השרביט לכל אחד מהמעגלים, קורא בשמו ומראה את תנועתו.

2. "צ'יק צ'יק"

כל המשתתפים עומדים במעגל, הנהג בתוך המעגל. אם הנהג אומר "טסאפ" למישהו, אז אדם זה צריך לקרוא במהירות את שמו של שכנו מימין, "גוזל" - שם השכן משמאל, "צ'יק צ'יק" - כל המשתתפים מחליפים מקום. אם אחד המשתתפים לא הצליח לענות במהירות על השאלה של המארח (לא ענה מיד או לא נכון), אז הוא הופך למנהיג והמשחק ממשיך.

3. "מטפורה"

משתתפי המשחק יושבים במעגל, כל אחד בתורו קורא בשמו ובתוספת כל מטפורה על דמותו או כל הגדרה, רצוי להתחיל מאותה אות, למשל: לנה - "קרח ואש", ולדימיר - "קיפוד עוקצני ", אלכסיי - "תנועה מתמדת", הרה - "פאזל", נאדיה - "תיבת נגינה", אניה - "קנה", וליה - "חופשי", סרגיי - "רציני", מיכאיל - "אמיץ" וכו'.

4. "ראיון"

המשחק מתאים יותר לבני נוער. כל משתתף כותב את שמו הפרטי ושם משפחתו על פיסת נייר קטנה, שם את כל החלקים בקופסה, מערבב אותם, ואז מוציא פיסת נייר אחת "בעיוורון" מהקופסה. כתוצאה מכך, לכל שחקן יש גיליון עם שם המשפחה של מישהו. המשימה של בני נוער היא לראיין את האדם ששמו כתוב על פיסת הנייר שלו. בחירת השאלות שיש לשאול נשארת בידי כל שחקן. אבל מטרת המשחק היא להכיר את הקבוצה. לאחר שכל אחד מהמשתתפים התראיין, כולם יושבים במעגל ומתחלפים לדבר על האדם שנשאל שאלות. שוב, הזכות לבחור את המידע המתקבל, המדווח לכולם, נשארת בידי המשתתפים במשחק. הם יכולים לספר לכל הצוות את כל מה ששמעו בתגובה לשאלותיהם, או שהם יכולים להשאיר חלק מהמידע "לשימוש רשמי" - כלומר, רק לעצמי. המשחק עוזר לבני נוער להיפתח לקבוצה לא מוכרת, אך יחד עם זאת קל הרבה יותר להתגבר על תסביכי הביישנות שלהם, הטבועים במאפיינים הפסיכולוגיים של גיל זה.

5. "הצג את עצמך אחרת"

כל אחד במעגל חייב "להציג את עצמו": לעשות מחווה, לומר מילה, לקרוא שיר וכו'.

א) כל אדם במעגל חייב "להציג את עצמו": במחווה אופיינית, במילה אקספרסיבית, לאחר קריאת שיר, הכנת כרטיס הביקור שלו.

ב) הקבוצה עומדת בשני מעגלים: חיצוני ופנימי - זה מול זה. הזוגות המתקבלים מכירים אחד את השני במשך 2-3 דקות ומדברים על עצמם, ואז המעגל הפנימי עובר ימינה על ידי אדם אחד. התנועה חוזרת על עצמה עד להשלמת המעגל כולו. אתה יכול להשתמש בליווי מוזיקלי, לשחק משחק בריקוד.

6. "אגודות"

המארח אומר לשחקנים שיושבים במעגל שהם צריכים להכיר אחד את השני מבלי לנקוב בשמות. אתה יכול רק לתת רמזים שבאמצעותם אתה יכול לנחש את השם. זה יכול להיות כל 2 מילים או אנשים מפורסמים שהשם קשור אליהם.

לדוגמה:

אני שמו של מפקד מקדון (אלכסנדר);

אותו שם ניתן לבנו של יורי לרמונטוב (מיכאיל);

· שמי הוא הגרסה הרוסית לשמו של הזמר מקרטני (פאבל);

· השם שלי משקף אמונה במשהו טוב יותר (תקווה);

· פרח (לילי) נקרא על שמי;

· לשמי יש שורש משותף עם שם החודש (מרץ) וכו'.

7. "כדור שלג"

המנהיג חייב להתחיל את המשחק באמירת שמו. היושב לשמאלו צריך לומר את שם היועץ ואת שמו. הבא בהמשך עם כיוון השעון יצטרך לתת שם לשני השמות הקודמים, שלו, וכן הלאה במעגל. שוב, על היועץ לסיים ולקרוא לכל המחלקה בשמו. הכל במעגל. אדם אחד אומר את שמו, איכות עם אותה אות ומראה מחווה. האדם השני חוזר על הכל על הראשון וקורא לעצמו: שם, איכות ומחווה וכו'. בסוף כולם חוזרים במקהלה על כולם. המשימה קשה, אך אמיתית וניתנת לביצוע. נסה את זה - הצלחה מובטחת.

8. "דייטים בזוגות"

כל המשתתפים מחולקים לזוגות (רצוי בהגרלה) ומתוודעים זה לזה על ידי שאילת כל שאלה. כשהזמן המוקצב מסתיים, המשתתפים מציגים זה את זה, מדברים על האדם שפגשו כזוג.

· כדי שאף אחד לא ירגיש בחוץ, אם יש מספיק זמן, אפשר לבקש מהמשתתף שהוצג להוסיף על עצמו מה המנחה לא אמר ומה האדם עצמו רוצה להעביר על עצמו לחבריו.

· כאופציה: ניתן להזמין את המשתתפים להחליף שמות ולהציג את עצמם בשם בן זוג, לדבר עליו כמו על עצמו

9. "הכדור במעגל"

כולם יושבים (עומדים) במעגל. לשחקן הראשון יש את הכדור. הוא קורא בשמו של מישהו וזורק כדור לאותו אדם. מי שתופס את הכדור חייב לקרוא בשם אחר ולזרוק לו את הכדור. אז עד שכל המעגל יעקוף, והכדור צריך לבקר את כולם רק פעם אחת.

10. "זכור את המראה החיצוני"

נבחר זוג שחקנים. לאחר שלמדו בעבר זה את המראה של זה, הם עומדים גב אל גב. כל השאר מתחילים כל אחד בתורו לשאול שאלות על המראה של בן זוג.

לדוגמה:

כמה כפתורים יש לבן הזוג שלך על הז'קט שלו?

באיזה צבע השרוכים על הנעליים? וכו '

מבין הזוג הזה, מי שנותן 3 תשובות שגויות הכי מהר מפסיד.

משחקים להיכרות משנית.

קבוצה בכירה

1. "שְׂמִיכָה"

הנבחרת מחולקת ל-2 קבוצות ויושבות בערימות אחת מול השנייה. ביניהם מושכים המגישים שמיכה. ואז אדם אחד מכל צוות יושב מול השמיכה. וכשהמנהיגים מורידים בפתאומיות את השמיכה, על המשתתפים לקרוא בשמו של היושב ממול כמה שיותר מהר. מי שלא הספיק - הולך לקבוצה היריבה, וכך הלאה עד שאחת הקבוצות מושכת את השנייה לעצמה.

2. "קליידוסקופ"

החבר'ה יוצרים מעגל. המנהיג מכריז על המשימה, ולאחר מכן הוא נותן אות. השחקנים חייבים לעמוד בתור לפי הסדר שהמארח קרא.

זה יכול להיות:

לפי סדר אלפביתי של שמות או שמות משפחה;

לפי הצבעים האהובים עליך

לפי חודש לידה

מקצועות בית ספר אהובים

· במקום המגורים וכו'.

3. "הודעה בעיתון"

משתתפי המשחק מוזמנים לכתוב על עצמם מודעה בעיתון. מה שכתוב נאסף על ידי המנחה ולאחר מכן נקרא. בשלב זה, השאר מנסים לנחש על מי הם מדברים.

4. "סימני גלגל המזלות"

השחקנים מתאספים בקבוצות לפי המזלות. הם מכינים מסר על עצמם לשחקנים אחרים על התכונות של הדמויות שלהם. אתה יכול לתת למשתתפים להשתמש בספרות מיוחדת. העיקר שכל ההופעות יהיו מקוריות וכל חברי הצוות לוקחים חלק בכל אחת.

5. תפוז שעון

כל המשתתפים יושבים במעגל. המארח נותן לשחקן אחד כתום בידיו ופונה. כשהמנהיג מדבר<Начали!>כולם מתחילים להעביר במהירות את התפוז אחד לשני. ברגע שהמנהיג אומר את המילה<Стоп!>, המשחק נעצר ומי שבאותו רגע היה לו תפוז בידיים מדבר על עצמו בקצרה ועוזב את המשחק. המארח פונה שוב, והמשחק מתחיל שוב. בהדרגה המעגל מצטמצם ובסופו של דבר נקבע המנצח. אבל זה לא הכל.

כאשר בהתחלה המארח יסביר את כללי המשחק, הוא חייב לומר בהכרח:<Победителем станет тот, кто останется последним. И именно он получит апельсин, но только если выполнит последнее задание. А вот какое - я скажу в самом конце!>(שיהיו תככים במשחק)

אז, המנצח נקבע. כעת, כדי לקבל תפוז, עליו לבצע את המשימה האחרונה: כל אחד מהמשתתפים שואל את הזוכה כל שאלה בנוגע לאישיותו ולכל מה שקשור אליו, ועל הזוכה לענות על כל השאלות בכנות ובכנות (כמובן, כדאי מזהיר את המשתתפים שאסור לשאלות לחרוג מגבולות הגינות).

אם המשחק יתקיים בפעם השנייה ובין המשתתפים יש מי שכבר שיחקו בו, אז ניתן לשנות את המשימה האחרונה למשימה אחרת.

כדי שהמשתתפים יכירו את מי שיהיה המנהיג, כבר בהתחלה, כשמסבירים להם את הכללים, הוא יכול לספר בקצרה על עצמו, ובכך להראות דוגמה לאחרים כיצד לעשות זאת, ולהציג אותם. לעצמו.

6. "מדברים גב אל גב"

חלקו לזוגות ועמדו עם הגב אחד לשני. על פי פקודה, הנועז ביותר בזוג מתאר את המראה של בן הזוג (צבע עיניים, בגדים, מספר כפתורים), ובן הזוג מעריך את דיוק התיאור במערכת של חמש נקודות. ואז הילדים מחליפים תפקידים.

7. "תפוח"

השחקנים יושבים במעגל. הנהג אומר: "קוראים לי..., אני אוהב..." (אפשר לאהוב כל דבר וכל אחד) ומגלגל תפוח למישהו מהמעגל. הוא מרים תפוח וגם אומר: "קוראים לי..., אני אוהב...". והתפוח מתגלגל אל הבא. המשחק ממשיך עד שכל השחקנים הציגו את עצמם.

8. "מעטפת גילויים"

צורת היכרות לילדים בכירים. היועץ מכין מראש מעטפה עם מספר רב של שאלות. רצוי שהשאלות יהיו בעלות אופי מוסרי ואתי, כגון: - מה אתה הכי מעריך באנשים? - מהי המטרה הגדולה ביותר שלך בחיים? - אילו תכונות של דמות של אדם אתה לא אוהב במיוחד? - לאיזה מהגיבורים המפורסמים של העבר (סרט, ספר) היית רוצה להידמות ומדוע? וכו '

9. "5 ו-5"

כל השחקנים מסתובבים באקראי במגרש. המשימה שלהם היא למצוא 5 אנשים שיש להם משהו משותף איתם (הם אוהבים לראות סרטים מצוירים, הם אוהבים לישון בבוקר וכו'), ואז למצוא 5 אנשים שיש איתם 5 הבדלים (אני אוהב את הצבע האדום , ופטיה כחולה). הם רושמים הכל. מי שיסיים את המשימה ראשון מנצח.

10. "גבול"

מטרת המשחק היא לקבל כמה שיותר מידע על החבר'ה.
התקדמות המשחק: גבול נמשך (מוגדר), המנהיג מציע ללכת לצד אחד עבור אלה המאוחדים על ידי תכונה משותפת כלשהי.
היועץ קובע קריטריונים פשוטים להצטרפות, למשל, ניתן ללכת לצד השני של הגבול על ידי:
שאוהב גלידה;
שיש לו כלב (חתול) בבית;
מי שאוהב לצפות בסרטים מצוירים וכו'.
במקביל, במהלך המשחק, היועץ יכול לגלות:
שאוהב לשיר
שאוהב לרקוד
מי בן כמה;
שנמצא במחנה בפעם הראשונה.
והרבה מידע שימושי אחר, שואל את השאלות האלה מעורבות באותן פשוטות שכתובות למעלה.

לאחר שהילדים הכירו, למשל בישיבה במעגל (משחקי היכרות שנערכים במעגל), יש צורך לגבש את ההיכרות הזו בעזרת משחקי חוץ מהנים.

שְׂמִיכָה

המשתתפים מחולקים לשתי צוותים הממוקמים זה מול זה. שמיכה נמתחת ביניהם. הוא מוחזק על ידי שומרים. מכל צוות מתיישב אדם אחד לשמיכה מצדדים שונים. אסור להם לראות אחד את השני. ברגע שמורדים את השמיכה, יש צורך להספיק להגות את שמו של היושב ממול. מי שקרא בשמו של השותף מהר יותר, לוקח אותו לצוות שלו. הקבוצה ש"מושכת" יותר שחקנים לעצמה, כלומר הקבוצה שמכירה יותר שמות, מנצחת.

הכלב האפור הדבילי שלי

המשתתפים יוצרים שני מעגלים - אחד בתוך השני, עם מספר שווה של אנשים. ילדים לוקחים זה את ידיו של זה בזוגות ומתחילים לנוע במעגל בכיוון השעון תחת המילים הבאות:

הכלב האפור והדובלל שלי יושב ליד החלון,
הכלב האפור הדבילי שלי מביט בי.
B - I - N-G-O, B - I - N-G-O,
ב - אני - נ-ג-ו! בינגו תקראו לו!

במילים אלו מסתיימת התנועה, הזוגות פונים זה אל זה. ואז כולם במקהלה מבטאים את המילה "B-I-N-G-O" מאויתת. יתרה מכך, עבור כל אות, העומדים במעגל החיצוני פגעו בידיהם של החבר'ה העומדים במעגל הפנימי. לאחר הגיית אות אחת, משתתפי המעגל הפנימי נשארים במקומם והחיצוני עושה צעד בכיוון תנועתם. לכל אות - כפות הידיים של אדם חדש.

החבר'ה מבטאים את האות האחרונה בהשתוללות בהבעת הפתעה ושמחה, אוחזים בידיו של מכר חדש: "אוי-או-הו!". לאחר מכן, המשתתפים מציגים את עצמם זה לזה בשמם. זה נמשך עד שכל החבר'ה יכירו אחד את השני.

לְהִתִיַשֵׁב

המשתתפים יושבים על כיסאות המסודרים במעגל - אחד חופשי. הנהג נמצא במרכז המעגל. יושב משמאל לכיסא ריק, מכה בו בידו הימנית וקורא בשמו של אחד השחקנים. מי שנקרא רץ מהר ככל האפשר לכיסא ריק. השחקן, שנמצא כעת בסמוך למושב הפנוי, חייב להספיק להכות על הכיסא ולקרוא למשתתף הבא. המשימה של הנהג היא לקחת את המקום הזה מהר יותר. מי מהם שאין לו זמן הופך לנהג.

ואני ארנבת! ואני הולך! וגם אני!

אפשר לומר שזו גרסה מורכבת יותר של המשחק "תפוס מקום". אבל לילדים גדולים יותר, זה יותר כיף. משתתפי המשחק יושבים על כיסאות במעגל, מקום אחד אינו תפוס על ידי איש. במרכז נמצא הנהג. כל המשתתפים במהלך המשחק מושתלים במעגל נגד כיוון השעון. השחקן, היושב ליד כיסא ריק, מחליף אליו את המילים: "ואני ארנבת!". השחקן הבא מיד מתיישב ריק עם המילים: "ואני הולך!". המשתתף השלישי תופס את המושב הפנוי ואומר "גם אני!".

השחקן הרביעי פוגע בכיסא ריק בידו הימנית, קורא בשמו של אחד מהחבר'ה שיושב במעגל. מי ששמו נאמר חייב לרוץ במהירות אל כיסא ריק.
המשימה של הנהג היא להספיק לתפוס את הכיסא הפנוי לפני מי ששמו. אם הוא עושה זאת מהר יותר, אז ה"ארנבת" החדשה הופכת לנהג. המשחק מתחיל מחדש.

מולקולת כאוס!

המנחה מסביר את כללי המשחק: בפקודת המנחה "כאוס!" המשתתפים מתחילים לנוע באופן אקראי, כאוטי בתוך המעגל המתואר, ועם הפקודה "מולקולה!" להתאחד בקבוצות של מספר אנשים (גודל המולקולה נקרא על ידי המציג "מול-קולה-2! (3, 4, 5 וכו')"). לאחר שמצאו את המספר הדרוש של "מולקולות", משתתפי ה"חיבור" מתחלפים בקריאה בשמותיהם זה לזה. במקרה זה, אתה צריך להחזיק ידיים. ואז המארח נותן את הפקודה "כאוס!" והמשחק מתחיל מחדש. בסיום המשחק, המנחה עשוי לומר: "חוליית מולקולות!" במקרה זה, על כל הניתוק (הקבוצה) לעמוד במעגל ולהחזיק ידיים.

שלום

ניתן להכיר לילדים בכיתות ה'-ח' באמצעות המשחק "שלום".

כל המשתתפים עומדים במעגל מול כתף אל כתף. הנהג הולך לאורך החלק החיצוני של המעגל ונוגע באחד השחקנים. הנהג והשחקן שנפגע רצים לכיוונים שונים לאורך החלק החיצוני של המעגל. לאחר שנפגשו, הילדים לוחצים יד אחד לשני, אומרים: "שלום" - וקוראים בשמותיהם. אחר כך הם רצים הלאה, מנסים לתפוס מקום ריק במעגל. מי שנותר ללא מקום הופך למנהיג.

זה אני

השחקנים הופכים במעגל. המארח נמצא במרכז וקורא לשני שמות של אחד הילדים הנוכחים (רצוי בן ובת). השחקנים ששמותיהם נקראו צועקים: "זה אני" - ומחליפים מקום. המשימה של המנהיג היא לתפוס את המושב הפנוי. מי שלא הספיק לתפוס מקום פנוי הופך למנהיג.

למשחק יש פונקציות חינוכיות מפתחות, קוגניטיביות, מבדרות, מאבחנות, מתקנות ועוד. יחד עם זאת, בהיותה תופעה של תרבות מסורתית, היא יכולה לשמש כאחד האמצעים להחדרת ילדים ובני נוער למסורות עממיות, אשר, בתורה, היא ההיבט החשוב ביותר של חינוך לרוחניות, יצירת מערכת מוסרית, אסתטית. , וערכים אוניברסליים.

הורד:

תצוגה מקדימה:

"בית ספר ליער"

משחק זה מדמה מצבי בית ספר טיפוסיים, מתאים להוראת מיומנויות שונות, כולל חשבון (ספירת אגוזים, כוכבים, עלים וכו'), ומפתח שרירותיות בהתנהגות. עדיף אם אפשר לאסוף קבוצה קטנה של 2-3-4 אנשים. הזמינו את ילדי השכונה להצטרף למשחק. כל אחד מהשחקנים מייצג חיה כלשהי, המורה (המנהיג) הוא ינשוף חכם. אם אתה משחק בפעם הראשונה, הפוך לינשוף בעצמך, או מנה את הילד הבכור. אז, הפעמון מצלצל, ינשוף טס לכיתה ואומר:

- "שלום ילדים! שמי ינשוף - ראש גדול. אני לא מגיב לשמות אחרים, אבל אם שכחת אותי, אני מאוד נעלב. ומה שמך?

- "אוי, איזה ינשופים מצחיקים! וכמה רועש! מעולם לא ראיתי כאלה! בואו נסכים כך – מי שרוצה לענות, מרים את הכפה או הכנף. איך קוראים לך, מותק?" הם ממשיכים בהיכרות, מעניקים ברכת "חיה".

ינשוף: "אוי, כמה אתה שונה! ובכן, כולם צריכים ללמוד. בוא נהיה נוח קודם כל.

שחקנים יושבים, תוך כבוד ליחסים בממלכת החיות. "עכשיו בואו נדבר על המילה הכי חשובה - היא צריכה להיות ברורה לכולם. המילה היא "שלום". באיזו שפה נבטא את זה? בואו כולנו נלמד את זה. עכשיו, אם אחד מכם פוגע בשני, בואו נגיד את מילת הקסם הזו.

- "מי יודע כמה זמן נמשך הלילה?"

סנאי:

"אנחנו הסנאים ישנים 5 שעות."

דוב:

- "ואנחנו נמצאים בתרדמת 4 חודשים!"

יַנשׁוּף:

- "אבל זה לא בסדר! מה זה לילה? כולם יודעים שהלילה הוא הזמן שבו הם לא ישנים, אבל נעים לעוף ולצוד. איזה ינשופים מוזרים! אז מה אתה חושב? (הכוונה למי שטרם ענה - ארנב, זאב וכו').

ברמת משחק גבוהה יותר, ילדים צריכים לענות ממיקומו של החיה בה הם משחקים, אך בהדרגה להבין שרק התשובה מעמדה של הינשוף נחשבת "נכונה". במחלוקות על האמת, ילדים יכולים לפנות לחבריהם ולפנות לדעת הוריהם (למשל, "ואמא אמרה שזה מזיק לגורי דובים לרוץ ולצוד בלילה!" השתמשו בפרסים במקום בסימנים - עלונים, קונוסים, בלוטים (ניתן לגזור מנייר).ודאו שהילדים יכולים לספור עד 5 ולהבין מה טוב ומה רע. המשחק "בית ספר יער" הוא צורה נוחה ומרגשת לתקשורת לא פולשנית של ידע, בעיקר בנושאי המחזור הטבעי.

"תלמיד כיתה א'"

במשחק זה מתגבש הידע של הילדים על מה שילד בכיתה א' צריך ללמוד בבית הספר, מובא רצון ללמוד, קור רוח ודיוק. ניתן לשחק במשחק גם במשפחה עם ילד אחד וגם עם קבוצת ילדים.

למבוגר יש תיק וכמה פריטים על השולחן: עט, קלמר, מחברת, יומן, עיפרון, כפית, מספריים, מפתח, מסרק. לאחר שהוזכר שהילד ילך בקרוב לבית הספר ויאסוף את חפציו בעצמו, מציעים לו להסתכל על הפריטים הפרושים ולאסוף את תיק העבודות שלו במהירות האפשרית. המשחק מסתיים כשהילד מקפל בצורה מסודרת את כל הדברים הדרושים ללימוד וסוגר את התיק.

שינויים אפשריים: אם מספר ילדים משתתפים, הכנס מרכיב של תחרות, אם ילד אחד, ספר עד 5. לבסוף, על מנת לגלות עד כמה הילד מיודע על חיי בית הספר, הזמינו אותו לענות על השאלות:

איך יוצרים קשר עם מורה?

איך למשוך תשומת לב בכיתה אם אתה צריך לשאול משהו?

מהו שיעור?

איך הם יודעים שהגיע הזמן להתחיל את השיעור?

מהו שינוי?

בשביל מה השינוי?

איך קוראים לשולחן בבית הספר שבו כותבים ילדים?

מה זה סימן?

אילו ציונים טובים ואיזה גרועים?

מהו יומן בית ספר?

מה זה חופשה?

חשוב שהילד יענה באופן עקרוני נכון, אפשר ללא בירור.

"אנחנו מציירים דפוסים"

ואת המשחק הזה אפשר לשחק עם ילד אחד, ועם קבוצת ילדים.

הילד מקבל דף נייר משובץ. המארח אומר: "עכשיו נלמד איך לצייר תבניות שונות. נסו לשמור אותם יפים ומסודרים. כדי לעשות זאת, הקשיבו לי היטב - אני אגיד לאיזה כיוון וכמה תאים לצייר קו. צייר רק את הקווים שאותם שם. כשאתה מצייר אחד, חכה שאכתוב את שם הבא. התחל כל שורה במקום שבו הסתיימה הקודמת, מבלי להרים את העיפרון מהנייר. כולם זוכרים איפה יד ימין? משוך אותו הצידה. עכשיו אתה מצביע ימינה. איפה יד שמאל? כל הכבוד.

אנחנו מתחילים לצייר את התבנית הראשונה. שימו עיפרוןצייר קו: תא אחד ימינה, תא אחד למעלה, אחד ימינה, אחד למטה, אחד ימינה, אחד למטה, אחד שמאלה, אחד למטה, אחד לשמאל, אחד למעלה, אחד שמאלה , אחד למעלה. מה קיבלנו? נכון, צלב.

הורים בעצמם יכולים להמציא דפוסים, לסבך את המשימה ולכלול תנועות עם עיפרון למטה, למעלה, ימינה, שמאלה במספר שונה של תאים (עד שלושה בכיוון אחד). לאחר שהילד יסיים את המשימה שלך, הזמינו אותו להמשיך את הדפוס הזה בעצמו.

"לְנַחֵשׁ!"

הילד המוביל יוצא מהחדר. השאר מסכימים שהם יופיעו כשהנהג יחזור. חוזר (באות), הנהג מברך ושואל: "מה עשית בזמן שלא הייתי?". שאר המשתתפים במשחק מראים בתורות בתנועות מה הם עושים (מטאטאים, מציירים, שותים, אוכלים, משחקים בכדור, חופרים, שוטפים ידיים, קוראים וכו'). הנהג מנצח, מי מנחש מהר יותר ונכון יותר מה עשו הילדים בהיעדרו (ילדים יכולים להגביל את זמן החשיבה שלו - לספור עד 5, או עד 10). אם הנהג מנחש בזמן זה, הוא מקבל פרס - לפי הוראותיו, הילדים מתארים תמונה "חיה" ללא מילים מהאגדה.

"אנא!"

כל המשתתפים במשחק והמנהיג הופכים במעגל. המארח מראה את התנועות (חינוך גופני, ריקוד, קומיקס). הוא מבקש מהם לחזור, תוך שהוא מתייחס לאחד השחקנים בשמו. הילד המשחק חייב לחזור על תנועות המנהיגרק אם המילה "בבקשה" מתווספת לבקשה. הילד שטעה צריך להציג פנטום: לאחר שהלך לאמצע, להשלים את המשימה (לחייך, לקפוץ, לשיר שיר, לספר חרוז וכו').

"זה אני"
גרסה נוספת של משחק ההיכרויות לילדים צעירים יותר היא משחק "זה אני". השחקנים הופכים במעגל. המנהיג נמצא במרכז וקורא לשני שמות (אחד הילדים הנוכחים), האחד זכר, השני נקבה.
השחקנים ששמותיהם נקראו צועקים: "זה אני" - ומחליפים מקום. המשימה של המנהיג היא לתפוס את המושב הפנוי. מי שלא הספיק לתפוס מקום פנוי הופך למנהיג.

"בואו נפתח את הלב אחד בפני השני"

כל שחקן מקבל אסימון בצורת לב עליו הוא כותב את שמו. המנהיג מסתובב עם כובע. השחקנים אומרים את שמם בקול רם ומכניסים לב בכובע. המשימה של השחקנים היא לשלוף לב מהכובע, לקרוא את השם ולתת אותו לבעלים.

"שם ופרי"

משחק היכרות, אבל בכל מקרה כיף. כולם יושבים במעגל. השחקן הראשון מציג את עצמו (לדוגמה, מישה) וקורא לפירות האהובים עליו באות הראשונה של שמו ("קוראים לי מישה, אני אוהב קלמנטינות"). השכן שלו חוזר - "מישה אוהב קלמנטינות" וגם מציג את עצמו ואומר את הפרי האהוב עליו וכו'. במעגל עד שכולם זוכרים אחד את השני.

"בואו נכיר"

ילדים הופכים במעגל. המנחה מתחיל את המשחק במילים: "אתה מעדיף למהר. מה שמך, תגיד לי...", תוך כדי זריקת הכדור לאחד השחקנים. הוא תופס את הכדור, קורא בשמו, ואז הוא זורק את הכדור לשחקן אחר, בעוד המילים שוב מבטאות: "מה שמך, תגיד לי..." וכו'.

"ריקוד עגול של היכרות"

כל הילדים, אוחזים ידיים, מנהלים ריקוד עגול עם המילים:
"אנחנו הולכים במעגלים, אנחנו הולכים,
אנחנו רוצים להיפגש
רק מי שנקרא עומד... (סרזה),
ובכן, אנחנו יושבים איתך.
אחרי המילים האלה נשארים עומדים הילדים ששמם נקרא, והשאר כורעים. ואז המשחק ממשיך.

"דְרוֹר"

כל הילדים עומדים במעגל. המנהיג נמצא בתוך המעגל. הילדים קופצים על רגל אחת במעגל לכיוון אחד, והמנהיג בתוך המעגל בכיוון השני, ובמקביל אומר: "קופץ, קופץ דרור-ביי-בי,
אוסף את כל החברים - זי - זי,
הרבה מאוד שונים אנחנו-אנחנו-אנחנו,
הם ייצאו... (לנוצ'קה) עכשיו-שעה-שעה-שעה.
הילדים הנקראים נכנסים למעגל, לוקחים את המנהיג ביד והמשחק חוזר על עצמו עד שמציינים את שמות כל הילדים.

"כַּדוּר"

המנהיג מחזיק את הכדור בידיו ואומר:
"כדור צבעוני"
קפיצה לאורך השביל
לאורך השביל לאורך השביל
מליבנה ועד אספן
מסיבוב האספן,
ישירות ל... (אירה) לגן!
עם המילים האחרונות, היועץ זורק את הכדור למעלה. הילדים ששמם נקרא חייבים לתפוס את הכדור. מי שתפס את הכדור מבצע את הזריקה הבאה. אם נקרא השם, הילד שאיתו אין, אז המנהיג תופס את הכדור והוא מבצע את הזריקה הבאה.

"עבודות מהנות"

"תקשיב, תצחק, תעשה את זה,
זוכר את השמות"
במילים אלו, המנהיג נותן את המשימה לילדים.
סשה לקח את ידיה של מרין ורקד.
לנה שרה את השיר "עץ חג המולד נולד ביער".
לשה לקחה את ידו השמאלית של טן וקפצה.
אורות - ריצת מירוץ לגוף וכו'.

"טרמוק"

השחקן הראשון ניגש למנהיג ושואל:
"מי גר בטרמוצ'קה?
מי גר נמוך?
אני... (אירוצ'קה) ומי אתה?
אני... (סשנקה)."
השחקן השני ניגש אליהם והדיאלוג חוזר על עצמו..

"שלום"

שחקנים עומדים במעגל, כתף אל כתף. הנהג הולך לאורך החלק החיצוני של המעגל ונוגע באחד השחקנים. הנהג והשחקן שנפגע רצים לכיוונים שונים לאורך החלק החיצוני של המעגל. לאחר שנפגשו, הם לוחצים ידיים, אומרים "שלום!" ולקרוא בשמותיהם. אחר כך הם רצים הלאה, מנסים לתפוס מקום פנוי במעגל. מי שנשאר בלי מקום הופך לנהג.