תכנית-מתווה השיעור (קבוצה בכירה) בנושא: משחק תפקידים קבוצת קשישים "קפה". משחק תפקידים "קפה "שכחי-לא"

תקציר משחק התפקידים "קפה"

מטרה: ליצור בילדים את היכולת לשחק את משחק התפקידים "בית קפה לילדים"

לפתח ולהעשיר את עלילת המשחק ב"קפה";

לפתח דמיון יצירתי, את היכולת לפתח במשותף את המשחק, לתאם את תוכנית המשחק שלהם עם התוכניות של חבריהם;

לפתח יוזמה, כישורי ארגון, להוביל ליצירה עצמאית של רעיונות משחק;

כדי ליצור את היכולת לנהל משא ומתן, לתכנן, לדון בפעולות של כל השחקנים. לגבש את הידע של הילדים על כללי ההתנהגות בשולחן ובמקומות ציבוריים;

ליצור את היכולת של ילדים להכין את הסביבה למשחק, לבחור פריטים ותכונות חלופיים;

לטפח יחס מכבד כלפי אנשים ממקצועות שונים.

התקדמות המשחק.

מְחַנֵך:

ילדים, תראו כמה יפה וחכמה ויקה היום. ויקה, ספרי לנו, אולי יש לך איזה חג?

כן, היום יש לי יום הולדת! אני מגיע לגיל 6!

מְחַנֵך:

כן, יום הולדת הוא חג אמיתי. בבקשה ספר לנו איך אנחנו חוגגים יום הולדת? איפה? (תשובות של ילדים)

מְחַנֵך:

כל הכבוד. ובואו לחגוג היום יום הולדת של ויקה בבית קפה לילדים! אתה מסכים? (תשובות של ילדים)

מְחַנֵך:

בואו נזכור מי עובד בבית הקפה! (תשובות של ילדים)

מְחַנֵך:

מה שף צריך לעשות בבית קפה? (תשובות של ילדים)

על מה אחראי המנהל? (תשובות של ילדים)

מהן חובותיו של מלצר? (תשובות של ילדים)

מה עושה מנקה? (תשובות של ילדים)

ובכן, הגיע הזמן שנלך לבית הקפה, שייקרא "ויקטוריה". בואו לקבוע איתכם מי יהיה מי בבית הקפה שלנו (חלוקת תפקידים).

האם אתה יודע איך להתנהג ליד השולחן?

בחוץ ובבית לארוחת ערב

לא יכול לדבר עם השכן

אין צורך ללגום ולרחרח,

וגם לסובב את הראש

אכלו ברוגע, בזהירות

כולם מסביב ישמחו

תגובות נוספות של ילדים.

מְחַנֵך:

ואיך צריך להתנהג בבית קפה?

ילדים: (תשובות של ילדים)

מְחַנֵך:

כל הכבוד, אני רואה שאתה יודע איך להתנהג גם ליד השולחן וגם במקומות ציבוריים. בוא נשלח איתך לבית קפה, אבל אצלנו זה לא פשוט, אלא קסום, וכדי להיכנס לזה אצטרך להגיד מילות קסם (הילדים עומדים במעגל, המורה במרכז עם א. מראה "קסם"):

הנה כוס הקסם

זה משקף הכל

להרגיש באגדה

תראה, ידידי, בו,

חייך, הסתובב

למחוא כפיים, לרקוע - להסתובב.

קרה?

מְחַנֵך:

מה אנחנו הולכים לעשות שם? (תשובות של ילדים)

מחנך: בוא ניקח את האוטובוס.

ילדים: כן!

מחנך: אז אנחנו עדיין צריכים לחלק את המקצועות של הנהג ושל המנצח. (בהמשך, הילדים בוחרים נהג ומנצח).

בואו עכשיו ניקח את מקומות המשחק שלנו ונתכונן למשחק שלנו.

ויקה, קח את האורחים שלך לבית הקפה.

מחנך: כל הכבוד חבר'ה, כמה טוב אתם! עכשיו בוא נלך לבית הקפה. ויקה, תביאי את האורחים שלך.

מנהל:

שלום, ברוכים הבאים לקפה ויקטוריה. קחו שולחן פנוי, אני אשלח אליכם מלצר!

מבקרים:

תודה

מֶלְצַר:

תודה!

בסיום המשחק הילדים מבקשים את החשבון, משלמים ומודים לצוות בית הקפה. הם הולכים לתחנת האוטובוס ועולים לאוטובוס. (ילדים משחקים לפי העיצוב שלהם)

סיכום:

מה עשינו היום? (תשובות של ילדים)

שיחקת טוב? (תשובות של ילדים)

מה הכי אהבת ומה פחות?

שבחו ילדים מצטיינים. ספר לילדים שכולם ניסו, כל הכבוד. אם היו חסרונות, ציינו לילד מה עליו לתרגל. בקש להסיר את כל התכונות של המשחק במקומן.

יַעַד:ליצור רעיונות על נימוסים במקום ציבורי; לקדם נימוסי דיבור במשחקים על רעיונות על העולם מסביב.

• למד לדבר בנימוס במהלך המשחק;
• לתקן את כללי נימוסי הדיבור;
• ליצור את היכולת לנהל משא ומתן, לתכנן ולדון בפעולות של כל השחקנים;
• לפתח יצירתיות ודמיון בתהליך תקשורת משחקים;
• להרחיב רעיונות על יחסים חברתיים בפעילות המקצועית של מבוגרים.

חוֹמֶר.

תגים עם ציורים מתאימים למנהל, מלצרים, נהג מונית, מחנך; סינרים וכובעים למלצרים; מגשים; תפריט עם תמונות של מנות; העתקים של פירות, עוגות; כוסות ושפופרות למיץ; סט כלי אוכל; מפיות; פרחי שכח ממני באגרטלים; טלפונים; הגה; כובע נהג מונית; צעצועים לפעוטות; ארנקים; תיקים; עגלות ילדים; בייבי-בון; כסף בצורה של פרחי שכחה-לא.

עבודה מקדימה.

שיחות ושיעורים בנושא נימוסים; אסיפת הורים בנושא "למה ילדים מקללים" עם חיבור הורים של מילון מילים וביטויים מנומסים; משחקי תפקידים: "בנות-אמהות", "מונית", "גן ילדים".

המורה (ו') מנהלת משא ומתן עם הילדים.

ו' - היום נשחק במשחק "קפה". אני מציע לקרוא לבית הקפה שלנו "שכח ממני". למה אתה חושב? (ילדים עונים). המבקרים משלמים בבית הקפה בכסף. יהיה לנו גם רק כסף יוצא דופן, בדמות פרחי שכחה-לא. אנחנו צריכים להקצות תפקידים. לראשונה גם אני אשחק איתך ואקח על עצמי את תפקיד המנהל (א') של בית הקפה. מדובר באדם שפוגש מבקרים, מושיב אותם ליד שולחנות ודואג שירגישו נוח וטוב. כמו כן, דרושים לנו 2 מלצרים (או'), גננת (ו') בחדר הילדים, שתשמור על ילדי המבקרים, תשחק איתם, יאכילה אותם, נהג מונית (ת') ייקח את המבקרים ימינה. מקום.

אם יש הרבה מועמדים, אנחנו בוחרים את השחקנים עם חריזה.

התפקידים נבחרים, אל תשכחו שהכי חשוב להתנהג בצורה תרבותית ומנומסת. בחר את התכונות שאתה רוצה ובואו נתחיל את המשחק.

דיאלוג בין מנהל ומבקרים.

פ. שלום.

א. צהריים טובים, בבקשה היכנסו. שב בנוח, תוכל לתת את התינוק למורה שלנו, הם ישחקו איתו ויאכילו אותו.

המלצר שלנו יגיע אליכם עכשיו.

(ע' שבי. חשוב שהילד יתן לילדה ללכת קדימה, ירים כיסא וכו'. ו' לוקח מהם את הילד, משחק איתו)

דיאלוג של המלצר והמבקרים:

א. צהריים טובים.

פ שלום, צהריים טובים.

א.מה תזמין? (תפריט הגשה)

פ מיץ ופירות.

ת קח את העוגות, הן טריות וטעימות מאוד.

P. בהחלט ניקח עוגות, רק אחר כך עם תה אם אפשר.

א' כרצונך. (משרטט באופן סכמטי את הסדר במחברת)

תירגע, ההזמנה שלך תהיה מוכנה בקרוב.

(מניח כל מה שהוזמן על מגש, מגיש בזהירות עמ', מסדר יפה על השולחן)

בתאבון.

פ.תודה רבה לך. (פ' אוכלים, מתקשרים אחד עם השני. O. בזמן הזה מחשב את כמות ההזמנה)

P. אנא התחשב בנו.

ת. יש לך 2 שוכחים למיץ, 3 שוכחים לפירות, 3 לעוגות, 1 לתה. (ע' על הדרך סופרים את הכמות הנכונה).

P. תודה, הכל היה טעים.

הו, בואי לבקר אותנו שוב.

מתאים א.אהבת אותנו?

פ כן, הכל היה נפלא.

ת בוא לבקר אותנו שוב. תביא את החברים שלך.

האם תרצה להתקשר למונית?

פ כן, בבקשה.

א' (מרים טלפון) שלום, שירות מוניות?

ט כן, זה שירות מוניות, שלום.

תבוא בבקשה לבית הקפה "שכח ממני".

ט. אני אהיה שם בקרוב.

א' (פונים לפ') המונית תגיע בקרוב, אפשר לאסוף את התינוק ולצאת. כל טוב.

סִפְרוּת

1. Vasilyeva S.A. , Miryasova V.I. מילון נושא בתמונות: עולם האדם: תחבורה, (תכנית "אני גבר"). – מ.: עיתונות בית ספרית, 2007.
2. קורצ'ינובה O.V. כללי התנהגות לילדים / סדרה "עולם הילד שלך". רוסטוב n/a: הפניקס, 2002.
3. מלידה ועד בית ספר. תוכנית חינוכית כללית בסיסית משוערת של חינוך לגיל הרך / אד. לֹא. Veranza, T.S. קומרובה, M.A. Vasilyeva - M.: MOSAIC-SYNTHESIS, 2010.
4. תכנית החינוך וההכשרה בגן / אד. אִמָא. Vasilyeva, V.V. Gerbovoy, T.S. קומרובה. - מהדורה רביעית, כומר. ותוספת. - מ.: פסיפס-סינתזה, 2006.

משימות:

1. כדי להרחיב את הבנתם של הילדים בעבודתם של עובדי בתי הקפה, המשיכו להכיר להם את כללי ההתנהגות במקומות ציבוריים.
2. לפתח את היכולת לפתח באופן עצמאי את עלילת המשחק, להכין מקום ותכונות.
3. ליצור את היכולת להגות תוכנית ולהביא אותה לסיומה.
4. לטפח רצון טוב, נכונות לעזור אחד לשני, יכולת אינטראקציה.

עבודה מקדימה:

המשימה להורים היא לבקר בבית קפה עם ילד; סיפורי ילדים על איך בילו בבית קפה; משחק "שם המקצוע"; משחק "העוזרים של אמא"; סיפור - משחקי תפקידים במשפחה, מונית, חנות.

חומר למשחק:שלטים עם הכיתוב "מנהל", "מלצר" - 2 חתיכות, "קופאית", מפות לשולחנות, פרחים באגרטלים, פוסטים - 2, תפריטים - 2, סינרים למלצרים ולטבחים, כסף, ארנקים, עטים ומחברות, א בד לשולחן, מטאטא, יעה, רדיו.

התקדמות המשחק:

ילדים משחקים במשחקי לוח ליד השולחנות. בפינת הצעצועים עוזרת המורה מסדרת את שיער בתה. מורה מתאים.

מְחַנֵך:שלום נאדז'דה סמיונובנה. איזו תסרוקת יפה יש לבת שלך. אתה הולך לבקר? או שאתה בחופשה?

עוזר למורה:- לבתי אנצ'קה יש יום הולדת, היום היא בת 5.

מְחַנֵך:- כמה נפלא, אני מברכת אותך אניה. אז אתה מצפה לאורחים?

עוזר למורה:— לא, לא הזמנו אורחים, אנחנו רוצים ללכת לבית קפה.

מְחַנֵך:לאיזה בית קפה אתה רוצה ללכת?

עוזר למורה:עוד לא בחרנו.

מְחַנֵך:- ואתה יודע, היום אני פותח את בית הקפה שלי "קרמלקה", יש לנו פתיחה בערב, אני מזמין אותך אלינו.

עוזר למורה:— תודה, אנחנו מעוניינים בהצעתך, בהחלט נבוא.

המורה מצרף את הכיתוב "מנהל" וניגש לילדים.

מְחַנֵך:- חבר'ה, אני המנהל של בית הקפה קרמל, אני צריך לפתוח בית קפה, אבל העובדים לא באו. עוד מעט יבואו האורחים, הבטחתי לבחורה אחת לארגן חג. מה לעשות?

(לדון עם ילדים)

מְחַנֵך:"אז אתה תחליף את העובדים שלי ותעזור לארגן חופשה?"

מְחַנֵך:- אני מציע לזכור מי עובד בבית הקפה ולבחור לעצמך תפקידים.

מְחַנֵך:- מי הסכים להיות מלצר?

מְחַנֵך:- קטיה ואניה, הכינו את מקום העבודה שלכם (הבנות לובשות סינרים וכובעים, ערכו את השולחנות)

מְחַנֵך:מי יבשל ארוחת ערב טעימה? אני מציע שיכינו מקום עבודה.

מְחַנֵך:- כדי לשמור על בית הקפה שלנו תמיד נקי ונוח, מי מסכים לנקות אותו?

מְחַנֵך:— מי בחר בתפקיד הקופאית?

לאחר ארגון המקום למשחק, המורה פונה אל הילדים.

מְחַנֵך:- עובדים יקרים של בית הקפה "קרמלקה", אתם מוכנים לעבודה?

אני מברך אותך על פתיחת בית הקפה שלנו, אני מאחל לך הצלחה בעבודתך ומצב רוח טוב. הכירו את האורחים שלנו.

מוזיקה מתנגנת, בית הקפה מקושט בבלונים. המשחק מתחיל.

אמא ובת נכנסות. אני מברך אורחים.

מְחַנֵך:- אה, הנה ילדת יום ההולדת שלנו, בואו נאחל לה יום הולדת שמח.

ילדים מוחאים כפיים ואומרים: "יום הולדת שמח!"

מְחַנֵך:- ללוות את האורחים שלנו לשולחן ולהגיש.

בעוד כמה דקות, אני מציע לשחק עם ילדת יום ההולדת.

משחק: "קח כיסא מוזיקלי"

מְחַנֵך:- ועכשיו, דיסקו לילדים. כולם רוקדים.

אחרי הדיסקו, אמה של הילדה עולה.

- אפשר להזמין ממך מונית?

מְחַנֵך:- כמובן, אני אזמין עכשיו (המנהל מתקשר למונית, אמא ובת יוצאות מהבית)

מְחַנֵך:— אורחים יקרים, היה לנו תענוג לבלות את הערב הנפלא הזה, אבל, למרבה הצער, הגיע הזמן לסגור את בית הקפה. בוא אלינו שוב, נשמח לראותך. הֱיה שלום. האורחים מתפזרים, המנהל פונה לעובדים.

מְחַנֵך:- עובדים יקרים! תודה על עבודתך המעולה. מלצרים, יש לכם הערות?

מְחַנֵך:– ואתה, הטבח? עשית עבודה טובה? (אנו מנתחים כל תפקיד)

מְחַנֵך:"אני מאוד מרוצה מכולכם. אני שמח לעבוד איתך, לנוח היום, ומחר, אני מחכה לך שוב. הֱיה שלום.

אני חושב שרוב הילדים של היום היו לפחות פעם אחת בבית קפה או במסעדה, ולרבים מהם יש משיכה מסוימת למקומות כאלה: האוכל נראה טעים יותר, ויפה, ומצב הרוח חגיגי. בואו ננסה לשחק בבית קפה בבית?

איפה להתחיל. אם יוזמת המשחק מגיעה מההורה, אפשר להזמין את הילד לדמיין את עצמו כמבקר בבית הקפה ולהביא לו ארוחת בוקר מוגשת יפה. או בארגז החול, פנה לילד שזה עתה שלט ביצירת עוגות חג הפסחא ושאל, "יש לך עוגות שמנת בקונדיטוריה?"

פיתוח העלילה. אם ניגשים למשחק בצורה יסודית - ציידו את החדר - הגיעו עם שולחנות ומושבים. אל תשכח את הוויטרינה. דנו אם בית הקפה שלכם צריך שלט ומה זה יהיה. עם ילדים גדולים יותר אפשר לדבר על עיצוב פנים. זה לא הכרחי לגלם את כל הרעיונות, אבל זה מעניין לצייר את בית הקפה שלך יחד עם הילד שלך.

שקול שלוש גרסאות של המשחק (ברור שניתן לשלב אותם ולעבור מאחד לשני):

(1) בעל בית קפה למבוגרים, מבקר ילדים. בדרך כלל, ילדים אוהבים את זה הפוך. אבל עם ילד קטן, עדיף להתחיל את המשחק עם חלוקת תפקידים כזו. כך תוכלו להוות דוגמה להתנהגות – להציע מגוון מנות ולהתחרט על כך שאחת מהן אינה זמינה, להמליץ ​​על מנת היום, להגיש אוכל יפה ולהביא על מגש.

(2) בעל בית קפה לילדים, מבקר בוגר. למבוגרים נמאס לעתים קרובות מהחזרה התכופה של תפקידים פסיביים. אבל למעשה, זה תלוי רק בכם אם למלמל את הטקסט המשונן או ליהנות מהמשחק. נסו לתאר מבקרים שונים - קפדניים, גרגרנים, מרושלניים, גס רוח, מנומס, ביישן, נפקד. תצחיק את ילדך עם בקשות מגוחכות למרק צעצוע או כובע אפוי. שאלו בפירוט ממה ואיך מכינים את המנה שהוזמנה. אל תשכח לבקש את החשבון, לשלם, תודה על האוכל.

(3) ילדים ועובדים בוגרים של בית הקפה (מלצר ומבשל, או כל אחד ממלא את שני התפקידים), צעצועים - מבקרים. באפשרות זו, הילד כבר מעורב באופן פעיל, ואם המבוגר ימשיך לענייניו, עבודת בית הקפה לא תיפסק בשל כך.

אבל גם אם הילד משחק לבד, הבדר אותו עם רעיונות חדשים. לדוגמה, אם אין לך זמן לשחק בחדר הילדים, הציעו לארגן שירות משלוחי מזון. היכנס לבית קפה כמפקח קפדני שבודק את איכות הכנת האוכל. שטפו את אריזות האוכל היפות ו"הביאו" מטעמים לבית הקפה.

אביזרים. ניתן לצייר את התפריט. או גזרו והדביקו תמונות של מנות מקטלוגים, חוברות של המסעדות האהובות עליכם. אל תשכח לקבוע מחירים ולהכין כסף משחק. לפעמים מנות יכולות להיות דמיוניות, כמו מנות. אבל בשאר הימים כדאי להתמקד בתהליכים הקולינריים, ולפסל, לגזור או להתאים את כל מה שנמצא בהישג יד לפינוק. אמרתי לך ממה להכין אוכל.

ניתן להכין שולחנות לצעצועים מקופסאות נעליים הפוכות. צייר להם מפות שולחן יפות. הכינו אגרטלים מבועות והביאו פרחים טריים מהרחוב. נסו להכין ויטרינה מדורגת עם שלוש קופסאות עוגות (עם מכסים שקופים). חשבו על מרכיבי התחפושת – כובע השף, המדים של המלצר. ואולי תתנגן מוזיקה בבית הקפה שלכם?

משחק תפקידים "בית קפה לילדים" משחק תפקידים "קפה לילדים" מטרה: התפתחות אישית מקיפה. המשחק הומצא ונבדק על ידי ילדי קבוצת הבוגרים של מד"ו 11 "רודנישוק" בעיר כסלי. בתמיכת מחנכים: Perminova L.V. Telitsina T.V.

תוכן התוכנית: לפתח דמיון, לעודד את יישום הרעיונות היצירתיים שלהם; -לגבש כישורים חזותיים, לפתח דיבור, לעורר רצון לחלוק את הרשמים של האדם עם אחרים; - לטפח את היכולת ליהנות מהתוצאה של פעילותם, להרגיש כמו יוצר. משחק: "תחשוב וצייר מנה"

משחק: "מפעל רהיטים" תוכן התכנית: עידוד רצון הילדים לעצב רהיטים לבית קפה לילדים; -לתקן את היכולת לחלק נייר ל-16 ריבועים; -להשתמש במספריים, להדביק בזהירות. לטפח מערכות יחסים ידידותיות; - הרצון לפעול למען הכלל; -לשמח לא רק בהצלחותיהם, אלא גם בהצלחות של חבריהם.

משחק: "ידיות, רגליים, מלפפון - זה האיש הקטן בחוץ". תוכן התוכנית: לגבש את המיומנויות של חיתוך נייר מקופל לשניים, את היכולת של ילדים לצייר בזהירות; - לפתח דיבור, פנטזיה; - היכולת להשקיע את הנשמה בעבודה, לשמוח ולהזדהות, לעזור לחברים בזמנים קשים.

משחק: "אנחנו בונים" תוכן התוכנית: לעורר בילדים את הרצון להפוך קופסה ישנה מיותרת לחדר נעים ויפה לבית קפה לילדים; - לתמוך בניצוצות של רעיונות יצירתיים, ביכולת לנהל משא ומתן, לעבוד יחד, להיות גאה בתוצאות העבודה שהושגו במשותף.

משחק: "אנחנו מעצבים" תוכן התכנית: השראה לילדים לשפר את בית הקפה, עיצוב הפנים והעיצוב שלו. לפתח טעם אמנותי, יכולת לבחור, להשוות, להתנסות. לטפח את הרצון לעשות הכל באהבה, רגשית; -לעזור אחד לשני, להתייעץ, לשמוח על ההחלטה שהתקבלה.

משחק: "מבשלים". תוכן התוכנית: לגבש את הידע של הילדים על בישול, על רצף של הנחת מוצרים; - לפתח דיבור דיאלוגי ומונו-לוגי; - לפתח זיכרון, חשיבה, מהירות תגובה, יכולת לנוע במעגל בשרשרת, לערב עוד ועוד שותפים חדשים בה. לטפח תחושה של קולקטיביזם; - היכולת לוותר על תפקיד לחברים ללא טינה, לעזור ולעודד אותם,

להזדהות, להיות שמח לחברים. לטפח רצון טוב, היכולת לפתור בשלווה כל בעיה. תיאור המשחק. לפני המשחק, ילדים מכינים סרטי ראש עם תמונות של מוצרים שונים. במרכז חדר הקבוצה מוצב חישוק המייצג לבקשת הילדים סיר, קומקום, מחבת, עלה וכו'. שני טבחים נבחרים. הם מכריזים איזו מנה הם הולכים לבשל. ילדים בתורם רצים אליהם - "מוצרים -

ילדים מתרוצצים - "מוצרים" ושואלים. לדוגמה: - "צריך מלח? אתה צריך תפוחי אדמה? אתה צריך בשר? "אם יש צורך במוצרים אלה להכנת המנה הזו, הסיבובים עונים: -" כן, הם נחוצים". אם לא. הילד - "מוצר" חוזר למקומו. כאשר נאספים סט מוצרים, כולם אומרים פה אחד: "אל תפהק טבחים! תתחילו לבשל פילאף! "(אפשרויות: להתחיל לטגן קציצות; להתחיל לבשל פשטידה; להתחיל לבשל דייסה וכו')

ואז הם לוקחים את השני ביד, וכן הלאה. הילד והשרשרת מתרוצצים עם כל עשן במעגל אחד. כשהם מתרוצצים עם האחרון, הם עוצרים ועומדים סביב החישוק. כולם מדברים במקהלה: - נגיד שתי מילות קסם! חלק עליון! (לא-גוי לדרוך). לִטפּוֹחַ! (מוחאים כפיים) ומוכנים (עם נטייה פורשים את הידיים לצדדים). לאחר מכן, השחקנים מחליפים תפקידים או מתחילים להכין מנה חדשה.

משחק: "חגיגה לכבוד פתיחת בית קפה לילדים" "אנחנו גדלים" תכני התכנית: פיתוח יכולות יצירתיות אצל ילדים: יכולת שירה, ריקוד, נגינה בכלי נגינה, קריאה בהבעה. לטפח את היכולת לשמוח את עצמך ולחלוק את השמחה שלך עם אחרים.

מפגש עם אורחים. ילד אחד: אנחנו פותחים בית קפה לילדים. חג שמח מתחיל! ילד 2: בואו אלינו ילדים, ובנות, ובנים. ילד שלישי: מעולם לא ראית נס כזה. להקשיב לשירים. תאכל את הארוחות. ילד 4: הפתעות ופינוקים מחכים לכם כאן. וגם - מצב רוח עליז! ילד 5: יעבוד בבוקר, בערב, אחר הצהריים. בית קפה קרא: "אנחנו גדלים".

שיר למניע: "חגב ישב בדשא". 1. פותחים בית קפה, פותחים בית קפה. אנחנו לא נותנים לאף אחד להשתעמם היום. פזמון: דמיינו, דמיינו, השתעממו, אל תאפשרו. תארו לעצמכם, תארו לעצמכם, אף אחד היום. 2. נפנק את כולם לתפארת, נפנק את כולם לתפארת, נציע לכם כיף, ונשיר שיר.

משחק: "תפריט" תוכן התוכנית: גיבוש הידע של הילדים על מנות, מוצרים מהם מכינים; - לשמור על עניין לדבר על מזון מתאים לתינוקות; - לעודד את היכולת לבצע הזמנה בצורה ברורה ומובן; - לחנך לחברותיות, לתרבות תקשורת.

משחק: "ראיון" תוכן התוכנית: לשפר את הכישורים של ילדים לנהל דיאלוג בצורה מוכשרת; - לגבש ידע על תזונה נכונה; -להפעיל מילים חדשות בדיבור: ראיון, צלם עיתונות, תפריט; - לחנך את הרצון לחלוק את המחשבות, הרשמים שלהם; לעורר תחושת גאווה בעצמו ובחבריו; שמחה מהתוצאה.

משחק: "חדשות" תוכן התוכנית: עודדו ילדים לשתף חדשות עם קהל רב על ידי דיבור בטלוויזיה וברדיו; - לגבש את היכולת לדבר יפה; - להקשיב ולשמוע חברים; - לפתח זיכרון, חשיבה, כישורי תקשורת.

משחק: "מה יגידו המבוגרים? » תוכן התוכנית: הגיבו על פעילות הילדים, הביעו את מחשבותיהם ורגשותיהם על משחק התפקידים "בית קפה לילדים". שאלה 1: איך הכל התחיל? המחנכת של הקבוצה הבוגרת L.V. Perminova עונה לאחר שיחה על מוצרים שימושיים; על מנות מסורתיות של המטבח הרוסי; על עבודת הטבחים - לילדים היה רצון ליצור משלהם

מנה מקורית. הילדים דמיינו מחשבתית את המנה, ציירו אותה, המציאו לה שם, סיפרו מאילו מוצרים היא מוכנה; כמה זה שימושי לילדים. אז הופיע המשחק הראשון: "בואו מאי ותציירו מנה". הנה כמה שמות מעניינים למנות: מרק; "מבריק עם עוף"; גולאש "יאמי עם רוטב אגוזים"; סלט "שמש" עם בצל; לפתן "מופלא" מאגסים ריחניים. שאלה 2: מתי עלה הרעיון ליצור בית קפה לילדים?

עונה המורה של קבוצת הבוגרים T.V. Telitsina. הילדים כל כך נסחפו ליצירת מנות חדשות ומסורתיות עד שבקרוב היו הרבה כאלה. הייתי צריך למצוא להם שימוש. הילדים הציעו לפתוח בית קפה לילדים כדי להאכיל אותם באוכל טעים ובריא. החל לפעול מפעל רהיטים. הרי בית הקפה דרש ריהוט ילדים. הילדים עבדו בהתלהבות, רבים מהם הכינו כמה כיסאות ושולחנות. ואז בונים ומעצבים התחילו לעסקים. הם עשו נעימות מרווחת ויפה מקופסה ישנה.

אולם חדש לחדר אוכל; עיטר את הקירות, עשה רצפת אריחים, סידר את הרהיטים יפה. כשבית הקפה היה מוכן לגמרי, עלתה השאלה לגבי המבקרים. בובות גדולות לא יכלו להיכנס לבית הקפה. הילדים החליטו ליצור אנשים קטנים שיוכלו להיכנס בחופשיות בדלתות בית הקפה. בשקידה רבה הם חתכו, הדביקו, ציירו אנשים. הם שמחו על לידתם. הכל היה מוכן לפתיחת בית הקפה, אבל שם לא היה. הילדים הציעו אפשרויות משלהם: "מותק";

" תפוז " ; " מנות טעימות " ; "יאב-לוקו" וכו'. סיכמנו על השם "אנחנו גדלים". לבית הקפה יש שם. הילדים החלו להתכונן לפתיחה - למדו שירים ושירים, הכינו את המספרים, חיברו את התפריט, למדו את המשחק "שפים". ואז הגיע יום חגיגי - יום הפתיחה של בית הקפה לילדים "אנחנו גדלים". זה היה חג אמיתי. לכולם היה כיף. הילדים בירכו את המבקרים; שרו עבורם ורקדו; הם גזרו את הסרט האדום ועכשיו המבקרים תפסו את מקומם בבית הקפה. מלצרים באים אליהם והם מזמינים

כלי אוכל. צלמים, כתבים מופיעים, מראיינים מבקרים. אנימציה שולטת, מוזיקה מתנגנת. כל המבקרים מקבלים מזכרות. למחרת, בטלוויזיה וברדיו, הילדים מעלים את החדשות, מספרים בפירוט על איך בנו את בית הקפה, איך התכוננו לפתיחה; אילו מנות הוכנו לילדים. שאלה 3: איך אתה רואה את העתיד של המשחק הזה? עונה המורה של קבוצת הבוגרים Perminova L.V. משחק ילדים, כמו להבה, יכול להתעורר מניצוץ ולהתלקח.

שריפה גדולה, והיא יכולה לכבות בבת אחת אם אין מספיק חמצן. המשימה של מבוגרים היא לספק חמצן זה, להעלות רעיונות ורעיונות חדשים. ניתן לחגוג חגים וימי הולדת בבית הקפה; אפשר להכין ארוחות ולקחת אותן הביתה כשהילדים משחקים "משפחה"; אתה יכול לקחת אוכל לילדים חולים לבית החולים וכו'. שאלה 4: יש כל כך הרבה משחקים יפים וצבעוניים בחנויות עכשיו. האם כדאי להשקיע זמן ומאמץ במשחקים תוצרת בית? עונה המורה של קבוצת הבוגרים Telitsina T.V.

ברור שזה שווה את זה! איפה עוד ילד יכול להוכיח את עצמו, אם לא במשחק. במשחק הוא בנאי, מעצב, אמן, אמן, צלם עיתונות, טבח וכו'. בו הוא יכול להביא את כל רגשותיו, חוויותיו, מחשבותיו, רעיונותיו לחיים. הוא יוצר! תן לילדים לקחת את המברשת, המספריים, העפרונות לעתים קרובות יותר. כל מה שנוצר בעמל עצמו, עבר דרך הידיים והלב, יקר במיוחד לילדים. כל עוד יש חולמים ויוצרים בעולם, יופיעו משחקים והמצאות חדשות.