אני חייב לומר מיד שעדיין לא לקחתי שום דבר מזה ואני מנסה להבין את זה על סמך ביקורות ודגימות בחינות.
למה זה נחוץ, כי בעיות ויזה נפתרות על ידי רמה B1? ייתכן שיהיה צורך בבחינות ברמה B2 כדי ללמוד לא באוניברסיטה, אלא במוסדות חינוך בדרגה נמוכה יותר. דרושה בחינה B2-C1 "רפואה" לרופאים. בחינות עבור C1 הן רמה ספציפית יותר, היא נחוצה בעיקר רק לצורך קבלה לאוניברסיטאות (או עבור איזה מעסיק מאכל במיוחד שמנסה לנתק מחפשי עבודה לא רצויים על ידי דרישה לדף עם C1). הייתי אומר שגם אם למעשה אין צורך בפיסת נייר, לעבור את הבחינה מועיל מכיוון שההכנה בונה היטב את הידע.
בגרמניה הם עוברים בעיקר מבחנים של מכון גתה B2 או C1 או מבחני Telc. מי שרוצה ללמוד באוניברסיטאות לוקח או DSH או TestDaF - תעודות אחרות בדרך כלל לא מתקבלות. לאחרונה, בחינה חדשה מבית Tels C1 Hochschule מנסה באופן פעיל להגיע לשני אלה, אך "הקבילותה" על האוניברסיטאות מוטלת בספק.
כפי שכבר נדון במבחן Deusch für Zuwanderer (DTZ,), חלק מהבחינות לרמות גבוהות יותר הן גם מדרגות: בהתאם לתוצאות המוצגות, אתה יכול לקבל גם את רמת B2 וגם את רמת C1, או משהו באמצע. מבחני מכון גתה עוברים ברמות נפרדות, מבחני Telc הם גם אינדיבידואליים וגם מדורגים (Beruf, Medizin), DSH ו-TestDaF הם מדורגים. לכל בחינה מאפיינים משלה ומשימות קלות/קשות ומערכת ציונים משלה. לכן, אדם אחד יכול לעבור מבחן אחד ולהיכשל במבחן אחר באותה רמה.
הדעה הממוצעת לבית החולים היא שברמה B2 Telk קל יותר מגתה (כמו גם ברמה B1), וברמה C1 המורכבות מתחלקת בסדר עולה באופן הבא: Goethe, Telk, DSH, DaF. ב-Volkshochschule ובקורסים מה-Arbeitsamt נותנים בדרך כלל Telk, אבל לפעמים גם גתה.
הבדלים ברמות (שוב, חוות הדעת הממוצעת של בית החולים). B2 שונה מ-B1 בהכפלת אוצר המילים הנדרש, אין כל כך הרבה נושאים חדשים מבחינת דקדוק - אותם נושאים שכוסו בעבר "באופן כללי" ובאופן שטחי מעמיקים (תשומת לב רבה לסוגים שונים של משפטים מורכבים, שמות תואר, פַּסִיבִי). C1 נבדלת על ידי חפירה בסגנון (עליך לדעת מילים נרדפות למילים), דרישות לשימוש בביטויים פורמליים (ביטויים טיפוסיים לדיונים, תיאורי גרפים וטבלאות) והצורך להשתמש במבנים מורכבות של השפה הספרותית (תחתית, פסיבי בצורות שונות ובניינים פסיביים אלטרנטיביים, קונסטרוקציות נומינליות - יכולת להמירם לפעלים ולהיפך, דיבור עקיף).
גתה B2 ו-Telk B2
גתה B2 משתנה מהשנה הבאה 2019. הבחינה הישנה תתקבל עד סוף השנה או עד אמצע שנה הבאה - בהתאם למקום המסירה. ככל הנראה, יהיו בעיות עם ספרים להכנה, שכן להוצאות לאור לא יהיה זמן להגיב כל כך מהר. נתונים לבחינה החדשה.
אפשר לצלם מחדש את Telk בחלקים, אולי גם גתה.
| Goethe-Zertifikat B2 | Telc B2 |
| 1. קריאה 65 דקות. 5 חלקים - חמישה טקסטים או אמירות - כל חלק בעמוד A4 אחד, נושאים שונים. הפיצו הצהרות של אנשים, הכנס משפטים חסרים לטקסט, ענו על שאלות לטקסט, קשרו הצהרות ומשפטים המסכמים אותם, בחרו כותרת לטקסט. |
החלק הראשון - חמישה טקסטים על עמוד וחצי בסך הכל - מתאם לכותרות. החלק השני (2 טקסטים בעמוד אחד) הוא בחירת התשובות לשאלות. החלק השלישי (2 עמודים של טקסטים) נועד לתאם את המצב וההכרזה. החלק הרביעי הוא הכנסת המילים החסרות לשני טקסטים (יש מילים לבחירה). |
| 2. האזנה 40 דקות. 4 טקסטים - הראשון והשלישי נשמעים פעם אחת, השני והרביעי פעמיים. תוכן: מצב יומיומי, מידע, דיווח. סוגי משימות: בחר את התשובה הנכונה (שלושה חלקים), התאם אנשים והצהרותיהם (חלק אחד). |
2. האזנה 20 דקות כל הטקסטים נשמעים פעם אחת. ענו על שאלות - נכון/לא נכון. |
| 3. כתיבה 50 דקות + 25 דקות. עליך לכתוב שני טקסטים: אחד ל-150 מילים המביעים את דעתך (לדוגמה, בפורום), השני להסבר, תיאור, בקשה או הצעה למשימה (לדוגמה, אתה לא יכול לעשות משהו בעבודה - למה, מה אתה מציע) עבור 100 מילים. |
3. מכתב 30 דקות בחרו אחד מהנושאים (למשל תלונה, בקשה למידע) וכתבו מכתב |
| 4. חלק בעל פה 15 דקות. דו"ח מוכן (ניתן נושא, צריך להתכונן אליו על ידי כתיבת תקצירים והצגתו בצורת דו"ח עם חלק מבוא, עיקרי ואחרון), מענה על שאלות משותף - 4 דקות. |
4. חלק בעל פה 15 דקות.
|
Telk B2 ו-Telk B2 + Beruf
החלקים מגיעים בסדר אחר - ראה מספור. כל הטקסטים והמטלות של הבחינה השנייה קשורים לעסקים.
| Telc B2 | Telc B2 + Beruf |
| 1. קריאה, דקדוק, אוצר מילים 90 דקות החלק הראשון - חמישה טקסטים על עמוד וחצי בסך הכל - מתאם לכותרות. |
1. קריאה 60 דקות. שאלות על מספר טקסטים - בחירת תשובה מהאפשרויות המצוינות (בסך הכל כ-5 עמודי טקסט לקריאה) |
| 2. האזנה 20 דקות כל הטקסטים נשמעים פעם אחת. ענו על שאלות - נכון/לא נכון. |
3. האזנה (לאחר מנוחה) 30 דקות טקסטים נשמעים: חדשות, מצגות, פרויקטים, ראיונות, שיחה של קבוצת אנשים. בחירת התשובות הנכונות ממספר אפשרויות. הטקסטים מושמעים פעם אחת. |
| 3. מכתב 30 דקות בחרו אחד מהנושאים (למשל תלונה, בקשה למידע) וכתבו מכתב |
2. מכתב 60 דקות. שתי אותיות: 180-200 מילים ו-60-80 מילים. נושאים מהחיים המקצועיים. |
| ---- | 4. דקדוק 30 דקות החלק הראשון הוא מורפולוגיה ותחביר, בחרו את המילה החסרה (בחירה בין שלוש מילים). החלק השני הוא מילון, הכנס את המילים החסרות לטקסט (המילים מסומנות). |
| 4. חלק בעל פה 15 דקות. הכנה לבחינה במטלות - 20 דקות. |
5. חלק בעל פה 15 דקות הכנה - 20 דקות. |
Telc B2-C1 Beruf
הטקסטים והמטלות של המבחן הם בעלי אוריינטציה עסקית (המילה Beruf מרמזת על פעילות מקצועית באופן כללי, אבל המשימות הן כאלה שלא כל אדם עובד יכול להתמודד, שכן אין לזה שום קשר לזה, כלומר הייתי מגדיר את הבחינה המיועדת לעסקים - מכירות, שיווק וכו').
1. האזנה 40 דקות
מצבים רגילים בעבודה, הצהרות מורחבות, דיון עבודה - בחירת התשובות הנכונות, מתאם הצהרות ואנשים.
2. קריאה 50 דקות
התאימו את ההצהרות עם האנשים הדוברים (עמוד אחד של טקסט). הבנת טקסט (2 עמודים), הבנת טקסט אינפורמטיבית (עמוד 1) - בחירת תשובות נכונות.
3. דקדוק 20 דקות
החלק הראשון הוא להכניס מילים לטקסט (המילים ניתנות). החלק השני הוא הוספת ביטויים לטקסט (בחר מבין אלו המוצעים).
4. כתיבה (לאחר הפסקה) 60 דקות
עליך לכתוב שלושה טקסטים: מייל לא רשמי, מייל רשמי (לדוגמה, ללקוח) ומכתב רשמי בתוך הארגון.
5. חלק בעל פה
סמולטוק על התמונה - 4 דקות.
מצגת מוכנה בבית, בעבודה או בבית הספר - 5 דקות.
דיון (התמונה מציגה שתי דעות שונות) - 6 דקות.
Goethe-Zertifikat C1 ו-Telc C1
לפי ביקורות, קל יותר לעבור את C1 במכון גתה מאשר B2 שם. שני המבחנים ניתנים לבדיקה חוזרת בחלקים (בכתב ובעל פה). תקופת ההעברה מוגבלת.
| Goethe-Zertifikat C1 | Telc C1 |
| 1. קריאה 70 דקות הכנס מילים חסרות בטקסט למשך חצי עמוד (אין מילים לבחירה), מצא משפטים התואמים לנושאים בטקסטים, הכנס מילים חסרות (בחירה מבין הזמינות). |
1-2. קריאה ודקדוק 90 דקות הכנס ביטויים חסרים (טקסט בעמוד 1), ביטויים ניתנים. |
| 2. האזנה 40 דקות הקשיבו לשיחה, רשמו עליה הערות. האזינו לתוכנית רדיו או דיווח - ענו על שאלות. המשימה הראשונה משחקת פעם אחת, השנייה - פעמיים. |
3. האזנה (לאחר הפסקה) 40 דקות הבנה כללית של הנאמר (תאם את ההצהרה עם האדם), |
| 3. כתיבה 80 דקות הצהרה בנושא (200 מילים). נתונים סטטיסטיים על הנושא ומצוין מה בדיוק צריך לבוא לידי ביטוי בהצהרה. |
4. כתיבה 70 דקות הבע את דעתך (בעד, נגד, הצדקה) בנושא כלשהו (350 מילים) |
| 4. חלק בעל פה 15 דקות דיווח על הנושא, מענה על שאלות. |
5. חלק בעל פה 20 דקות דיווח על נושא נתון (בחירה בין שניים, למשל, מסורות חתונה בארצך או מה החדשות העדכניות שמושכות אותך במיוחד עכשיו - זמן ההכנה הוא 20 דקות). בזמן שבן הזוג מדבר, אתה יכול לרשום הערות - ואז לשאול שאלות, לספר מחדש ולהסיק מסקנות. |
DHS
מבחן זה מוכן ומבוצע על ידי אוניברסיטאות, תוך התמקדות במבנה הכללי ובכללי הבחינה. לכן, ייתכנו אוניברסיטאות שלא יקבלו תוצאות של מבחן שנערך באוניברסיטה אחרת, למרות שלאחרונה נראה כי האוניברסיטאות הסכימו על הכרה הדדית בתוצאות המבחנים. מורכבות המבחן שונה מאוניברסיטה לאוניברסיטה. במקומות מסוימים מספר הנסיונות החוזרות מוגבל. לא לכולם מותר לגשת לבחינה - לכל אוניברסיטה יש כללי גישה משלה. אוניברסיטאות רבות מפרסמות דוגמאות מהמבחנים שלהן באינטרנט. אפשרות נוחה היא להירשם לסמסטר ההכנה למבחן, מה שמאפשר להיחשב כסטודנט וניתן לספור את החלק בעל פה.
הבחינה נחשבת קלה יותר מה-DaF בחלק ה"דיבור", שכן אתה צריך לתקשר עם הבוחן. מצד שני, יש לו חלק דקדוקי שאינו ב-DaF.
רמת מבחן - B2 - C1, לצורך קבלה לאוניברסיטה צריך להגיע לרמה ממוצעת של DHS 2. נקודות מחושבות עבור כל הבחינה בממוצע, ולא בנפרד בחלקים, אך יש אוניברסיטאות שאינן מאפשרות את החלק השני של הבחינה מבחן אם הראשון לא עבר לרמה 2, או אל תנפיק תעודה אם החלק השני נכשל.
דוגמה למבחן.
1. קריאה ודקדוק 90 דקות (60 ו-30 דקות בהתאמה)
לסברשטיין. זהו טקסט על 3 דפי A4 ואחריהם בלוק של משימות (הוספת משפטים, ענה על שאלות במשפטים מלאים, בחר כותרת).
Grammatik או Wissenschaftssprachliche Strukturen. מורכב מ-5 בלוקים, כל אחד עם 2-3 שאלות. לדוגמה:
Formen Sie das erweiterte Partizip in einen Relativsatz um oder umgekehrt!
Formen Sie die direct in die indirekte Rede um. Benutzen Sie den Konjunktiv!
Setzen Sie den Aktivsatz ins Passiv / Passiversatz oder umgekehrt!
Formen Sie die Nominalkonstruktion in einen Nebensatz um oder umgekehrt!
Ersetzen Sie das passende Modalverb!
2. האזנה (לאחר הפסקה) כ-70-80 דקות.
הטקסט נקרא 2 פעמים.
3. כתיבה (לאחר הפסקה) 70 דקות.
תיאור של גרף או דיאגרמה, הסבר על ציטוט, חיבור על מילות מפתח (250 מילים).
TestDaF (Test Deutsch als Fremdsprache)
זהו מבחן ישן ויציב שיש בו ביקורות רבות, ספרי הכנה ודוגמאות. תוצאות המבחנים מתקבלות בכל האוניברסיטאות. בהשוואה למבחן ה-DSH, רבים רואים במבחן זה קשה יותר, שכן החלק בעל פה מוכפש במיקרופון מחשב במקביל לנבחנים אחרים באותו חדר וכל חלק בבחינה מקבל ציון בנפרד, ולא ציון ממוצע. מוצג. חלק מהאוניברסיטאות בגרמניה מונחות על ידי הציון הממוצע של מבחן זה, אחרות אינן מקבלות את תוצאותיו אם לפחות חלק אחד עם ציון 3. מצד שני, המבחן הוא סטנדרטי, הוא נבחן לעתים קרובות יותר מאשר DHS, זה לא קשור לאוניברסיטה מסוימת והוא נלקח לא רק בגרמניה אלא גם מחוצה לה.
המבחן מכסה את החומר של רמות B2 - C1. אדם שקיבל TDN3 (TestDaF-Niveaustufe 3) נחשב כבעל רמה של B2, TDN4 - בין B2 ל-C1, TDN5 - מלא C1.
ניתן לחזור על הבדיקה בכל מספר פעמים. התעודה אינה מוגבלת בזמן, אך לאוניברסיטאות עשויות להיות דעה משלהן על כך אם הסטודנט אינו מתגורר במדינה דוברת גרמנית.
1. קריאה 60 דקות
2. האזנה 40 דקות
הקשיבו לטקסט פעם אחת (רשום הערות), כתבו תשובות לשאלות. הקשיבו למשימה השנייה פעם אחת, ענה כן / לא. הטקסט השלישי - פעמיים, כתוב את התשובות לשאלות.
3. כתיבה 60 דקות
תיאור של גרף או דיאגרמה, הבעת דעתך בנושא זה.
4. חלק בעל פה 30 דקות
תשובות לשאלות על סיטואציות מוכתבות למיקרופון (7 מצבים, החל ממצבים יומיומיים (הקלטה איפשהו, מענה לחבר על נושא מסוים) ועד לצורך לדבר על נושא דיון).
Telc C1 Hochschule
בחינה חדשה המתיימרת להיות מוכרת ללימודים באוניברסיטאות (שיש לבדוק בכל אוניברסיטה בנפרד). המבנה זהה לבחינת Telk C1, אך נבחרים נושאים מדעיים ונושאים הקשורים לחיי הסטודנטים. בחלק "מכתב", אתה צריך לדבר על ציטוטים. בחלק בעל פה דיווח קצר (הכנה באחד מהנושאים המוצעים - 20 דקות) ודיון בהצעת מחיר.
(A1-A2-B1-B2-C1-C2)
Cadre européen commun de référence pour les langues: apprendre, enseigner, évaluer (CECRL). מסגרת ייחוס אירופאית משותפת לשפות: למידה, הוראה, הערכה.
| רמות ה-CECRL של מועצת אירופה | % יחס של אוצר המילים לרמה הבאה | יחס אחוז בין אוצר המילים לרמת C2 | מספר שעות הוראה | |
| א
בעלות על רמת הכלל |
A1 רמת הישרדות | |||
| A2 רמת סף קדם | ||||
| INבעלות עצמית | ב-1מפתן | |||
| ב 2סף רמה מתקדמת | ||||
| עםשֶׁטֶף | C1רמת מיומנות מקצועית | |||
| C2רמת שלמות | ||||
מסמךמועצת אירופה תחת הכותרת "מסגרת התייחסות אירופאית משותפת: למידה, הוראה, הערכה" היא תוצאה של עבודתם של מומחים ממדינות מועצת אירופה, כמו גם נציגי רוסיה, אשר עשו שיטתיות של הגישות להוראה של שפה זרה והערכות סטנדרטיות של רמות שליטה בשפה על מנת להכין ולערוך מבחנים בינלאומיים לפי כללים משותפים אחד. "כישורים" מאפשרים לך לקבוע מה לומד שפה צריך ללמוד כדי להיות מסוגל לתקשר בה, כמו גם איזה ידע ומיומנויות נדרשים כדי להבטיח תקשורת מוצלחת.
המסמך מגדיר מינוח סטנדרטי, מערכת יחידות או שפה משותפת כדי לתאר מה מהווה את נושא הלימוד, וכן לתיאור רמות השליטה בשפה, ללא קשר לאיזו שפה נלמדת ובאיזה הקשר חינוכי (מדינה, מוסד חינוכי) , קורסים או דרך פרטית), ובאילו שיטות משתמשים לשם כך.
על פי מסמך זה הוכנסו שני מתחמים: מערכת של רמות שליטה בשפה ומערכת לתיאור רמות אלו באמצעות קטגוריות סטנדרטיות.
הטבלה הבאה מייצגת את רמות הבעלות:
|
א |
A1 |
אני יכול לשמוע ולהביע את עצמי על נושאים יומיומיים פשוטים באמצעות ביטויים וביטויים פשוטים; אני יכול להציג את עצמי כמו גם להציג אחרים; אני יכול לשאול שאלות פשוטות, כמו איפה בן שיחי גר, לשאול על מי שהוא מכיר, על מה שיש לו. אני יכול להמשיך בשיחה אם הקצב של האדם השני איטי והוא מדבר ברור. |
|
A2 |
אני מקשיבה למשפטים וביטויים שנמצאים בשימוש נרחב בדיבור ומתייחסים לנושאים כמו: מידע על עצמי ועל משפחתי, קניות, איפה אני גר, עבודה. אני יכול לנהל שיחה על נושא שמוכר לי בסיטואציה תקשורתית פשוטה ואופיינית. אני יכול לדבר בצורה פשוטה על עצמי, ההשכלה שלי, הסביבה שלי ולדון בנושאים שחשובים לי. | |
|
IN |
ב-1 ב 2 |
אני יכול להבין את הרעיונות המהותיים של טקסטים קשים ומורכבים שהם קונקרטיים ומופשטים כאחד. אני יכול גם להבין דיונים טכניים לגבי תחום ההתמחות שלי. כמעט ללא הכנה, אני יכול לנהל שיחה עם דוברי שפת אם. אני יכול להעביר בצורה ברורה ומפורטת את מחשבותיי, דעותיי בנושאים שונים. אני יכול להסביר את עמדתי, את נקודת המבט בנושאים חשובים, אני יכול לתת טיעונים בעד ונגד. |
|
עם |
C1 |
אני יכול להבין טקסטים מורחבים שונים ומורכבים ולזהות את המשמעויות המרומזות שהם מכילים. אני יכול לבטא את מחשבותיי בדחיפות על ידי בחירת מילים וביטויים בקלות. הדיבור שלי עשיר באמצעים לשוניים, שבהם אני בהחלט משתמש במצבי תקשורת שונים: יומיומיים, מקצועיים, חינוכיים. אני יכול לדבר על נושאים מורכבים, להביע את מחשבותיי בצורה ברורה והגיונית. אני משתמש במודלים קומפוזיציוניים, מילות קישור וטכניקות קישור ללא שגיאות. |
|
C2 |
אני יכול להבין בקלות מידע בעל פה ובכתב מכל סוג שהוא. אני מסכם את המידע שקיבלתי ממקורות שונים בכתב ובעל פה ויכול להציגו בצורה של הודעה מנומקת בצורה ברורה. אני מבטא את מחשבותיי בנושאים הקשים ביותר, ומעביר את הניואנסים העדינים ביותר של המשמעות. |
בגרמנית קיימות מספר רמות ידע של השפה הגרמנית (רמות השפה הגרמנית), המעידות באיזו רמה אדם דובר אותה. כפי שאתה בוודאי כבר יודע, רמות אלה מסומנות על ידי הקיצורים הבאים: A1, A2, B1, B2, C1 ו-C2. שקול את המשמעות של כל אחת מהרמות:
א- שליטה בסיסית בשפה (A1 ו-A2)
IN- שליטה עצמאית בשפה (B1 ו-B2)
עם- כישורי שפה מוכשרים (C1 - שטף בגרמנית, C2 - כמעט כמו שפת אם).
גם המושגים הבאים נפוצים מאוד:
א- צעד בסיס (גרונדסטופה)
IN- צעד אמצע (מיטלסטופה)
עם- הרמה הגבוהה ביותר (Oberstufe)
רמות אלו של שליטה בשפה הגרמנית התחילו עם יצירת מה שמכונה "מסגרת התייחסות אירופאית משותפת לשליטה בשפה" (Gemeinsamer Europaeischer Referenzrahmen fuer Sprachen - GERs). להבנה מלאה, כדאי לדמיין את זה כספר די גדול, המציין בבירור איזה סוג של ידע בשפה הגרמנית צריך להיות למורה גרמנית בתחומיה השונים (תפיסה שמיעה, קריאה, דיבור וכו').
תיאור מדויק של הרמות
להלן אנו נותנים תיאור מדויק של כל אחת מהרמות לפי GERs:
רָמָה | תיאור מפורט |
|---|---|
A1 | היכולת לבטא מילים וביטויים יומיומיים. היכולת להציג את עצמך ואנשים אחרים ולשאול אנשים שאלות על האישיות שלהם. לדוגמה: "איפה אתה גר", "איזה אנשים אחרים אתה מכיר", "איזה תחביבים יש לך" וכו'. גם היכולת לענות על שאלות אלו. יכולת ניהול שיחה פשוטה בתנאי שבן השיח מדבר לאט וברור ומוכן לעזור במקרה של קושי בהבנה או הבעת מחשבות. |
A2 | היכולת להבין ביטויים בודדים וביטויים ספציפיים הקשורים ביניהם בתחומי משמעות ישירים. למשל מידע על אדם ומשפחתו, עבודתו, מעגל קרוב וכו'. היכולת להתבטא במצבים פשוטים ומוכרים בהם יש חילופי מידע ישירים על דברים מוכרים. היכולת לתאר את מוצאו, השכלתו, הסביבה הקרובה ודברים פשוטים ויומיומיים. |
B1 | יכולת הבנת עיקרי הדברים, מתי משתמשים בשפה תקנית ונכונה, וכאשר מדובר בדברים מוכרים ומוכרים כמו: עבודה, לימודים, זמן פנוי וכו'. יכולת להתמודד עם רוב המצבים שעלולים להיתקל בעת טיול במדינות דוברות גרמנית. היכולת להתבטא בצורה פשוטה ומקושרת, בכל הנוגע לנושאים ותחומי עניין אישיים מוכרים ושגרתיים. היכולת לדבר על חוויות חיים אישיות, אירועים שונים, חלומות, תקוות, מטרות ותוכניות. נמק גם את מה שאמרת. |
B2 | היכולת להבין את התוכן העיקרי של טקסטים מורכבים למדי המתארים נושאים קונקרטיים ומופשטים יחסית. יכולת השתתפות בדיונים בנושאים מוכרים. היכולת להתבטא באופן ספונטני וחופשי, המאפשרת שיחה רגילה עם דובר שפת אם. יכולת ביטוי עצמי ברור ומפורט עם קשת נושאית רחבה, הבעת דעה ונקודת מבט משלו, תוך מתן ראיות וסוגי אמונות אישיות. היכולת להצדיק את היתרונות והחסרונות של דברים שונים ממקור גשמי ורוחני. |
C1 | יכולת להבין מגוון רחב של טקסטים מורכבים וארוכים שונים, תוך שימוש במילים וביטויים מאוד ספציפיים ומשתמעים. היכולת להתבטא באופן ספונטני וחופשי, ללא קשיי שפה בולטים וחיפוש אחר מילים מתאימות. היכולת להשתמש בשפה בצורה יעילה ורציונלית בחיי היומיום, בעבודה ובבית הספר. היכולת להתבטא בצורה ברורה, מובנית ומדויקת תוך שימוש באמצעי שפה שונים ומתאימות לחיזוק הנאמר. |
C2 | היכולת להבין כמעט כל מה שהוא קורא או שומע. היכולת לנתח ולהשתמש בכל מידע ממקורות כתובים או בעל פה, עם יכולת לבסס ולהסביר את הקשר ביניהם. שליטה בשפה היא כמעט כמו שפת אם. היכולת לביטוי עצמי ספונטני ומאוד חופשי ונכון גם עם דברים קשים. |
כמו שפות אחרות, גם לגרמנית יש רמות. אשר מוערכים על ידי מערכת אירופאית אחת.
מוערך: הבנת הנשמע, קריאה, דיבור וכתיבה. למעשה, כל דבר רק ידיעת השפה מוערכת ב-3 שלבים עם שני שלבי משנה: A1, A2, B1, B2, C1, C2.
כעת נסתכל על כל אחד מהשלבים ביתר פירוט.
כל רמות הגרמנית:
במה ראשונה רמה A1עליהם נמצאים כל מי שזה עתה התחיל ללמוד גרמנית, כלומר. זֶה שיעור הישרדות
מניח שיש לך מעט ידע בשפה הגרמנית. אתה כבר יודע מספר קטן של מילים ראשוניות ומבין ביטויים פשוטים מאוד או חלקיים בדיבור איטי. אתה יכול לשאול את בן שיחו שאלות פשוטות: מאיפה אתה? איפה אתה עובד? וכו ' כשקוראים את הטקסט בגרמנית, הוא נותר בלתי מובן עבורך. אתה יכול לזהות בטקסט רק כמה מילים מוכרות שלמדת בעבר.
רמה A2:
מניח שכבר יש לך את המושגים הבסיסיים אתה מבין מה נאמר בביטויים פשוטים ויחידים. זיהוי מילים בשימוש תכוף במשפטים. אתה כבר יכול לספר על עצמך, לדבר על נושאים פופולריים כמו: קניות, עבודה. אתה כבר מבין טקסטים קצרים גרמניים ויכול לכתוב הודעות קצרות פשוטות.
רמה B1:
אתה כבר יודע על מה רוב תוכניות הטלוויזיה בנושא אקטואליה. דבר בשפה פשוטה וקוהרנטית על נושאים המוכרים לך. אתה יכול להסביר בקצרה את מטרות החיים שלך ואת השקפותיך. אתה יכול לכתוב טקסטים פשוטים על נושאים המוכרים לך.
רמה B2:
אתה מבין את התוכן של רוב הסדרות והסרטים. כל החדשות והדיווחים על עדכניים
אירועים. אתה יכול לתקשר בצורה שוטפת עם דוברי שפת אם. בזמן הקריאה אתה מבין מאמרים ומסרים כמו גם סיפורת עכשווית.
רמה C1:
ידע טוב מאוד בגרמנית. אתה כמעט שולט בכל תוכניות הטלוויזיה והסרטים. תוכל להביע את עצמך באופן ספונטני מבלי לחפש את המילים הנכונות. אתה מבין טקסטים עיוניים ובדיוניים גדולים ומורכבים. אתה יכול לציין בעיות מורכבות בפירוט בדוחות, מכתבים, חיבורים.
רמה C2:
הידע שלך הוא ברמה של דוברי גרמנית שפת אם.
כיצד ללמוד גרמנית במהירות לרמה B2:
כדי לעקוב בצורה מדויקת יותר אחר ההתקדמות בחקר שפות זרות, הומצאה מערכת מסוימת. מאמר זה ידון במה מהווה רמת B2 (רמת האנגלית היא מעל הממוצע).
רמות שליטה בשפה האנגלית
קיים סולם אירופאי משותף לפיו מוערכת רמת הבקיאות בשפה זרה. השם האנגלי הוא Common European Framework of Reference (CEFR). זוהי מערכת מסוימת של תקנים המאפשרת לקבוע באופן מותנה הידע בשפה מחולק ל-6 רמות: מ-A1 עד C2. כל אחת מהרמות הללו מתאימה גם לאינדיקטורים מסוימים של מערכות הערכה אחרות. טבלה זו מציגה את היחס בין רמות השליטה בשפה במערכות הערכה שונות.
| CEFR | רמת IH | IELTS | TOEFL | קיימברידג' בְּדִיקָה |
| A1 | מַתחִיל | |||
| A2 | יְסוֹדִי | |||
B1 | טרום ביניים | 3.5 - 4.0 | 32 - 42 | KET |
| ביניים | 4.5 - 5.0 | 42 - 62 | חיית מחמד | |
| B2 | ביניים עליון | 5.5 - 6.0 | 63 - 92 | FCE |
| C1 | מִתקַדֵם | 6.5 - 7.0 | 93 - 112 | CAE |
| C2 | מְיוּמָנוּת | 7.5 - 9.0 | 113 + | CPE |
מתי אוכל להתחיל ללמוד אנגלית ברמה גבוהה-בינונית?
החלוקה בין רמות הידע של כל שפה זרה היא מאוד שרירותית, אבל יש אינדיקטורים מסוימים שבאמצעותם אתה יכול לקבוע את ההתקדמות הנוכחית.
רמות שליטה באנגלית B2 - C1 מתאימות לדיבור שוטף בכתב ובעל פה. רמה גבוהה יותר כרוכה בהבנה של טרמינולוגיה בתחומים שונים מאוד, יכולת לדבר על נושאים רציניים, לנהל משא ומתן עסקי ולקרוא ספרות קלאסית במקור. קשה לקבוע תיחום ברור בין רמות הידע. אבל, לפני שתחליט להתגבר על רמת השליטה באנגלית B2, אתה צריך לוודא שאתה שולט בקריאת ספרות B1, כמו גם שולט בכללי הדקדוק הבסיסיים, יכול להתבטא בצורה שוטפת פחות או יותר בשפת היעד , קרא את העיתונות וספרות הבידור המודרנית. ולמרות שעדיין יש מילים לא מוכרות, זה לא משפיע על ההבנה הכללית של הטקסט, אתה קולט את המשמעות ומבין את הנאמר.
על פי מערכת כזו, מוערכים הכישורים הלשוניים של סטודנט הלומד כל שפה זרה, לרבות אנגלית. רמה B2, שמשמעותה "שלב מתקדם", היא מעל הממוצע, אך בשלב זה עדיין ייתכנו כמה ליקויים הדורשים הסבר נוסף.
הכרת כללי הדקדוק
כמובן, הדקדוק תופס מקום חשוב בלימוד כל שפה זרה. להלן נושאי המפתח העיקריים, שהידע בהם הכרחי ברמה העליונה-בינוני.
- זְמַן. B2 - רמת האנגלית שבה אתה כבר שולט בכל ההיבטים ומבין בבירור באיזה מקרה יש צורך להשתמש ב- Simple, Continuous, Perfect או Perfect Continuous. בנוסף, אתם מכירים את טבלת הפעלים הבלתי סדירים ומוציאים אותה לפועל.
- הבן שימוש (קול פעיל).
- אתה יכול להמיר דיבור ישיר לדיבור עקיף.
- להכיר ולהשתמש בפעלים מודאליים, להבין את ההבדלים העדינים בין מילים כמו עשוי, עשוי, יכול, צריך,
- אתה מכיר צורות לא אישיות של הפועל: חלק, אינפיניטי וגרונד.
אוצר מילים
בהתחשב בכך שידע טוב בכללי הדקדוק מושגת כבר ברמה B1, רמת אנגלית B2 כרוכה בפיתוח מיומנויות נוספות: שטף, הקשבה, קריאת ספרות וכמובן הגדלת אוצר המילים. ברמה זו, יש לשים לב לא רק למילים בודדות, אלא גם ליחידות ביטוייות, פעלים ביטוייים ומבנים מורכבים יותר.
אחת הטעויות הנפוצות ביותר בלימוד כל שפה זרה היא הרצון לשנן רשימות נפרדות של מילים מבלי להשתמש בהן לאחר מכן בדיבור שלך בכתב ובעל פה.
כל מילים וביטויים חדשים צריכים להיכלל בנאום שלך. היחידות המילוניות שאינן בשימוש פשוט יישכחו במהרה. בעת הקריאה, רשום מילים לא מוכרות ונסו ליצור איתן משפטים, דיאלוגים, סיפורים או מאמרים.
קודם כל, אתה צריך ללמוד את המילים הלועזיות האלה, המקבילות שלהן אתה משתמש בחיי היומיום, לדבר על עצמך, תחומי העניין, התחביבים, העבודה, המטרות, קרובי המשפחה והחברים שלך. טעות נפוצה נוספת היא הניסיון לשנן רשימות של מילים, שברובן כנראה לא תצטרכו להשתמש לעתים קרובות.
אחת הדרכים הטובות ביותר היא לנהל יומן. מנקודת מבט של חידוש אוצר המילים, שיטה זו שימושית בכך שאתה לומד להשתמש באוצר המילים הקשור ישירות לחיים שלך. על ידי כתיבה יומית של התצפיות, האירועים, המטרות והחלומות שלך, אתה משתמש בדיוק באותן מילים שבהן אתה משתמש בדיבור הילידים שלך.
ניבים ויחידות ביטוי
B2 - רמת אנגלית, בהנחה שאתה יודע לא רק מילים וקונסטרוקציות פשוטות, אלא גם מבין ויודע להשתמש במספר ניבים. אלו הם פניות דיבור מיוחדות רק לשפה זו ואין להן תרגום מילולי. המשמעות של יחידות ביטוי אלו מועברת על ידי ביטויים מקבילים המקובלים על שפת היעד.
הכרת ביטויים אלה תעזור להפוך את הדיבור פיגורטיבי וצבעוני יותר. הטבלה מציגה רק חלק קטן מכל היחידות הביטוי האפשריות. אתה יכול להכין רשימה משלך של ביטויים שתכלול מאוחר יותר בנאום שלך.
פעלים ביטוייים
באנגלית, יש דבר כזה פעלים ביטוייים. לרוב, מדובר בשילוב של פועל עם מילת יחס או תואר, שבקשר אליו משתנה משמעות המילה המקורית. אלו ביטויים יציבים מוזרים שאינם מצייתים לכללים, קיימים רק כיחידות סמנטיות בלתי ניתנות לחלוקה ונושאים עומס סמנטי רק בצורה זו.
- להיות על - להיות בקרבת מקום;
- להיות אחרי - להשיג משהו;
- להיות בחזרה - לחזור;
- לפרוץ - פתאום להתחיל, לפרוץ;
- bring up - להעלות;
- call for - לקרוא למישהו;
- לנקות - לעשות סדר;
- לבוא על - לקרות;
- להיתקל - להיפגש באופן בלתי צפוי;
- לחפש - לחפש.
פעלים משפטיים נפוצים מאוד באנגלית. עם זאת, הם משמשים בעיקר בדיבור יומיומי.
הרחבת אוצר המילים עם מילים נרדפות
נסה להחליף מילים בשימוש תכוף במילים נרדפות. זה יעזור להפוך את הנאום ליותר מעודן, יפה ומעודן.
| מִלָה | מילים נרדפות |
| יפה (יפה, יפה) |
|
| מכוער (מכוער, מכוער) |
|
| שמח שמח) |
|
| לא מאושר (אומלל) |
|
קריאה
יש ספרות מותאמת מיוחדת שנועדה להתקדם בהדרגה מהרמה הראשונית (A1) לרמה המתקדמת (C2).
מדובר בעיקר ביצירות אמנות של סופרים ידועים. ספרים מותאמים בצורה כזו שקבוצה מסוימת של מבנים דקדוקיים ואוצר מילים תואמת רמה מסוימת של שליטה בשפה זרה. הדרך הטובה ביותר להבין היכן אתה נמצא כרגע היא לקרוא שניים או שלושה עמודים ולספור את מספר המילים הלא מוכרות. אם אתה נתקל בלא יותר מ-20-25 פריטים מילוניים חדשים, אז אתה די מוכן להתחיל לקרוא את הספר הזה. כדי להפיק את המקסימום מתהליך הקריאה, רצוי לרשום את כל המילים והביטויים הלא מוכרים, ולאחר מכן לעבוד עליהם הלאה. כלומר, שלבו אותם באוצר המילים שלכם בעת חיבור סיפורים, דיאלוגים, ניהול יומן וכתיבת חיבורים. אחרת, אוצר המילים נשכח במהירות. אתה יכול להמשיך לשלב הבא כאשר אתה מרגיש שעבודה ברמה זו הופכת משעממת, ואין למעשה יחידות מילוניות חדשות.
עם זאת, רמה B2 היא רמת האנגלית, המאפשרת לך לקרוא לא רק ספרים קלים, אלא גם ספרות מבדרת של סופרים מודרניים, עיתונים ומגזינים.
הבנת שמיעה
כמו קריאת ספרות, יש לא מעט ספרי שמע מותאמים. אם אתה עדיין חווה קושי מסוים בהאזנה, אתה יכול להתחיל עם המדריכים המתאימים לרמה נמוכה יותר. לדוגמה, אם הדקדוק ואוצר המילים שלך הם סביב רמת B1, אבל אתה מתקשה להבין אנגלית באוזן, קח ספרים ברמת A2 בפורמט שמע. עם הזמן תתרגלו לדיבור זר.
כמה עצות:
- האזינו לפרק בספר מבלי לקרוא תחילה את הטקסט. הבינו, קבעו שהצלחתם להבין עד כמה קצב הדיבור הזה מקובל עליכם, כמה מילים לא מוכרות.
- רשום מהזיכרון מה למדת.
- הקשב שוב.
- קראו את הטקסט, רשמו מילים לא מוכרות וקבעו את משמעותן במילון.
- הפעל מחדש את ההקלטה.
מחקר כזה יעזור לכם להתרגל לדיבור באנגלית בזמן הקצר ביותר ולהעלות את רמת הידע שלכם.
רמות הידע באנגלית B2 - C1 מאפשרות לך להרחיב הזדמנויות. לשם שינוי, אתה יכול לכלול סרטים וסדרות באימון שלך. רצוי למצוא סרטים עם כתוביות. עם זאת, לא רצוי להשתמש בשיטת לימוד השפה על ידי צפייה בסרטים עם כתוביות במשך תקופה ארוכה. אחרת, תתרגלו לקרוא את הטקסט, ולא להקשיב לדיבור של השחקנים.
זוהי אחת השיטות הטובות ביותר לעזור לך ללמוד אנגלית. רמה B2 מספיקה למדי לצפייה בתוכניות בידור וסדרות.
פיתוח השפה הכתובה
על מנת ללמוד כיצד לכתוב בצורה שוטפת בשפת היעד, עליך להקדיש זמן לשיעור זה מדי יום. רק עבודה קבועה תעזור לך להתחיל לדבר אנגלית בצורה שוטפת יותר. בחר את השיטה המתאימה לך ביותר. זה יכול להיות כתיבת סיפורים, חיבורים, ניהול יומן או בלוג, תקשורת ברשתות חברתיות. נסה להעשיר את אוצר המילים שלך מדי יום, כולל ביטויים והבניות חדשות. B2 - רמת האנגלית, התואמת את הרמה מעל הממוצע, כלומר עליך להיות בעל הכישורים הבאים:
- אתה יודע לבנות לא רק משפטים פשוטים, אלא גם מורכבים ומורכבים;
- להשתמש בעיצובים שונים
- השתמש בביטויים מוגדרים, ניבים, פעלים ביטוייים;
- אתה יכול לכתוב חיבור, סיפור או מאמר על נושא המוכר לך;
- אתה מתקשר די בחופשיות עם דוברי אנגלית שפת אם, דן בנושאים יומיומיים.
נאום בעל פה
עליון-בינוני או B2 - רמת האנגלית תואמת כמעט שטף בדיבור בעל פה, בתנאי שתדון בנושאים יומיומיים פשוטים.
הדרך הטובה ביותר לשפר את כישורי הדיבור שלך היא לתקשר עם דובר אנגלית שפת אם. רמות הידע של אנגלית B2 - C1 כבר מאפשרות לך לתקשר די חופשי בנושאים יומיומיים עם דוברי אנגלית. הדרך הקלה ביותר היא למצוא חברים ברשתות חברתיות או באתרי חילופי שפות. עם זאת, אם זה לא אפשרי, ניתן ליישם שיטות חלופיות:
- ספר מחדש בקצרה את הספרים שקראת, תוכניות הטלוויזיה או הסרטים שצפית בהם;
- נסו לתאר את כל מה שאתם רואים: הנוף שמחוץ לחלון, התמונה, חפצים שונים;
- ערכו רשימה של שאלות, ולאחר מכן נסו לתת תשובה מפורטת לכל אחת מהן.
קשה מאוד לקבוע הבחנה ברורה בין רמות השליטה בשפה זרה. עם זאת, מאמר זה יאפשר לך לגבש רעיון כללי ולתת תשובות משוערות לשאלות על מהי אנגלית B2, מהי רמתה ואיזה ידע אתה צריך להיות בשלב זה של הלמידה.