Amžiaus periodizacija, jos ypatybės: ar amžius tikrai svarbus? Įžymūs vaikai, pasiekę sėkmę ankstyvame amžiuje Amžiaus laikotarpis iki 25 metų yra susijęs su.

Raidos psichologija tiria sveiko žmogaus psichinės raidos faktus ir modelius. Tradiciškai įprasta suskirstyti jo gyvavimo ciklą į šiuos laikotarpius:

1. prenatalinis (intrauterinis);
2. vaikystė;
3. paauglystė;
4. branda (suaugusiųjų būsena);
5. senatvė, senatvė.

Savo ruožtu kiekvienas laikotarpis susideda iš kelių etapų, turinčių nemažai būdingų bruožų.

Visi šie etapai turi savo specifiką, susijusią su fiziologinio funkcionavimo lygiu, žmogaus psichikos išsivystymo laipsniu, jo psichologinėmis savybėmis ir vyraujančiais norais, vyraujančiomis elgesio ir veiklos formomis.

prenatalinis laikotarpis padalintas į 3 etapus:

• ikiembrioninis;
• gemalinė(embrioninis);
• vaisiaus stadija.

Pirmasis etapas trunka 2 savaites ir atitinka apvaisinto kiaušinėlio vystymąsi, kol jis įsitvirtina gimdos sienelėje ir susiformuoja virkštelė. Antrasis – nuo ​​trečios savaitės po apvaisinimo pradžios iki antrojo vystymosi mėnesio pabaigos. Šiame etape vyksta anatominė ir fiziologinė įvairių organų diferenciacija. Trečiasis prasideda nuo trečiojo vystymosi mėnesio ir baigiasi iki gimimo. Šiuo metu formuojasi organizmo sistemos, leidžiančios išgyventi po gimimo. Gebėjimą išgyventi ore vaisius įgyja septintojo mėnesio pradžioje ir nuo to laiko jau vadinamas vaiku.

Vaikystės laikotarpis apima etapus:

• gimimas ir kūdikystė(nuo gimimo iki 1 metų);
• ankstyvoji vaikystė (arba "pirmoji vaikystė" - nuo 1 metų iki 3 metų) - funkcinio savarankiškumo ir kalbos vystymosi laikotarpis;
• ikimokyklinio amžiaus(arba „antroji vaikystė“ – nuo ​​3 iki 6 metų), pasižymi vaiko asmenybės raida ir pažinimo procesais;
• pradinio mokyklinio amžiaus(arba „trečioji vaikystė“ – nuo ​​6 iki 11-12 metų) atitinka vaiko įtraukimą į socialinę grupę ir intelektualinių įgūdžių bei žinių ugdymą.

Paauglystė skirstoma į du laikotarpius:

• paauglys (arba brendimas);
• jaunatviškas (nepilnametis).

Pirmasis laikotarpis atitinka brendimą ir trunka nuo 11-12 iki 14-15 metų. Šiuo metu, konstitucinių pokyčių įtakoje, paauglystėje formuojasi nauja idėja apie save. Antrasis laikotarpis trunka nuo 16 iki 20-23 metų ir reiškia perėjimą į brandą. Biologiniu požiūriu jaunuolis jau suaugęs, bet dar nepasiekęs socialinės brandos: jaunystei būdingas psichologinio savarankiškumo jausmas, nors žmogus dar nėra prisiėmęs jokių socialinių įsipareigojimų. Jaunystė veikia kaip atsakingų sprendimų priėmimo laikotarpis, lemiantis visą tolimesnį žmogaus gyvenimą: profesijos ir vietos gyvenime pasirinkimą, gyvenimo prasmės paieškas, savo pasaulėžiūros ir savimonės formavimąsi bei gyvenimo draugo pasirinkimas.

Pereinant iš vieno amžiaus tarpsnio į kitą, išskiriami kritiniai laikotarpiai, arba krizės, kai suardoma buvusi žmogaus santykio su išoriniu pasauliu forma ir formuojasi nauja, kurią lydi dideli psichologiniai sunkumai žmogui. save ir savo socialinę aplinką. Paskirstyti mažos krizės(pirmų metų krizė, 7 metų krizė, 17/18 metų krizė) ir didelių krizių(gimdymo krizė, 3 m., paauglystės krizė 13-14 m.). Pastarųjų atveju vaiko ir visuomenės santykiai atkuriami iš naujo. Nedidelės krizės išoriškai yra ramesnės, jos susijusios su žmogaus įgūdžių ir savarankiškumo padidėjimu. Kritinės fazės laikotarpiais vaikai yra sunkiai ugdomi, užsispyrę, demonstruoja negatyvizmą, užsispyrimą ir nepaklusnumą.

Branda. Jis skirstomas į keletą etapų ir krizių. Scena ankstyva branda, arba jaunimas(nuo 20-23 iki 30-33 metų), atitinka žmogaus įsitraukimą į intensyvų asmeninį gyvenimą ir profesinę veiklą. Tai „tapimo“, savęs tvirtinimo meilėje, sekso, karjeros, šeimos, visuomenės laikotarpis.

Subrendusiais metais išsiskiria jų kriziniai laikotarpiai. Viena jų – 33-35 metų krizė, kai, pasiekęs tam tikrą socialinį ir šeimyninį statusą, žmogus su nerimu ima mąstyti: „Ar tai viskas, ką man gali duoti gyvenimas? Ar tikrai nėra nieko geriau? O kai kurie ima pašėlusiai keisti darbą, sutuoktinius, gyvenamąsias vietas, pomėgius ir t.t. Tada ateina trumpas stabilizavimo laikotarpis nuo 35 iki 40-43 metų, kai žmogus sutvirtina viską, ką pasiekė, pasitiki savo profesiniais gebėjimais, autoritetu, turi priimtiną karjeros sėkmės ir materialinės gerovės lygį, normalizuojasi jo sveikata, šeiminė padėtis, seksualiniai santykiai.

Po to ateina stabilumo laikotarpis kritinis dešimtmetis 45-55 metai.Žmogus pradeda jausti vidutinio amžiaus artėjimą: prastėja sveikata, atsiranda grožio ir fizinio pasirengimo praradimo požymių, atsiranda susvetimėjimas šeimoje ir santykiuose su jau suaugusiais vaikais, atsiranda baimė, kad nieko negausi. geriau nei gyvenime, nei karjeroje, nei meilėje. Dėl to atsiranda nuovargio nuo realybės jausmas, depresinės nuotaikos, nuo kurių žmogus slepiasi arba svajodamas apie naujas meilės pergales, arba realius bandymus „įrodyti jaunystę“ meilės reikaluose, arba kyla karjera. . Galutinis brandos laikotarpis trunka nuo 55 iki 65 metų. Tai fiziologinės ir psichologinės pusiausvyros, seksualinės įtampos mažėjimo, laipsniško žmogaus pasitraukimo iš aktyvaus darbo ir socialinio gyvenimo laikotarpis. Amžius nuo 65 iki 75 metų vadinamas pirmąja senatve. Po 75 metų amžius laikomas pažengusiu: žmogus permąsto visą savo gyvenimą, suvokia savo Aš dvasinėse mintyse apie nugyventus metus – ir arba priima savo gyvenimą kaip unikalų likimą, kurio nereikia perdaryti, arba supranta tą gyvenimą. buvo veltui.

IN senatvė(senatvė) žmogus turi įveikti tris subkrizes. Pirmoji jų – savęs pervertinimas, nesusijęs su profesiniu vaidmeniu, kuris daugeliui išlieka pagrindinis iki pat išėjimo į pensiją. Antroji subkrizė yra susijusi su sveikatos pablogėjimo ir organizmo senėjimo suvokimu, dėl kurio žmogus gali išsiugdyti tam reikalingą abejingumą.

Dėl trečiosios subkrizės dingsta susirūpinimas savimi, o dabar mintį apie mirtį galima priimti be siaubo.

Susidūręs su jos neišvengiamumu, žmogus pereina eilę etapų. Pirmasis iš jų - neigimas. Mintis „Ne, ne aš! - įprasta ir normali žmogaus reakcija į mirtinos diagnozės paskelbimą. Tada ateina pykčio stadija. Jis apkabina pacientą paklaustas „Kodėl aš?“, išsilieja ant kitų šiuo žmogumi besirūpinančių žmonių ir apskritai ant bet kurio sveiko žmogaus. Kad šis etapas pasibaigtų, mirštantis žmogus turi išlieti savo jausmus.

Kitas etapas - "derėtis". Pacientas bando pratęsti savo gyvenimą, žada būti paklusnus ligonis ar pavyzdingas tikintysis, bando pratęsti savo gyvenimą medicinos pasiekimais ir atgaila prieš Dievą už savo nuodėmes ir klaidas.

Visos šios trys fazės sudaro krizės laikotarpį ir vystosi aprašyta tvarka, grįžtama į ankstesnį etapą.

Išsprendus šią krizę, į sceną patenka mirštantis žmogus depresija. Jis supranta: „Taip, šį kartą aš mirsiu“. Jis pasitraukia į save, dažnai jaučia poreikį verkti pagalvodamas apie tuos, kuriuos yra priverstas palikti. Tai parengiamojo liūdesio stadija, kai mirštantis žmogus atsisako gyvenimo ir ruošiasi sutikti mirtį, priimdamas ją kaip paskutinę savo gyvenimo stadiją. Jis vis labiau atskiriamas nuo gyvų žmonių, traukiasi į save, valstybę. socialinė mirtis”(nuo visuomenės, nuo žmonių žmogus jau atitolęs, tarsi socialine prasme mirė).

Penktas etapas - "mirties priėmimas". Žmogus suvokia ir sutinka, susitaiko su gresiančios mirties neišvengiamumu ir nuolankiai laukia jos pabaigos. Ši valstybė "psichinė mirtis"(Psichologiškai žmogus jau tarsi apleido gyvenimą). klinikinė mirtis atsiranda nuo to momento, kai nustoja veikti širdis ir sustoja kvėpavimas, tačiau per 10-20 minučių medikų pastangomis žmogų vis tiek įmanoma sugrąžinti į gyvenimą.

Smegenų mirtis reiškia visišką smegenų veiklos ir įvairių organizmo funkcijų kontrolės nutraukimą, dėl kurio miršta smegenų ląstelės. Fiziologinė mirtis atitinka paskutinių organizmo funkcijų išnykimą ir visų jo ląstelių mirtį. Remiantis kai kuriomis religinėmis pažiūromis ir daugelio mokslininkų nuomone, mirus kūnui, siela, žmogaus psichika nemiršta. Yra hipotezė, kad ji ir toliau egzistuoja informacinio krešulio pavidalu po žmogaus mirties ir jungiasi su globaliu informaciniu lauku. Tradicinis materialistinis supratimas neigia galimybę išsaugoti žmogaus sielą, psichiką po jo mirties, nors naujausi fizikų, gydytojų, psichologų tyrimai nebėra tokie kategoriški.

Yra tokie asmens amžiaus tarpsniai:

1. Vaikystė- nuo gimimo iki laikotarpio pradžios (12-13 metų).

2. Paauglystė(brendimas) - nuo 12-13 iki 16 metų mergaitėms ir nuo 13-14 iki 17-18 metų berniukams. Šiam amžiui būdingas staigus kūno ilgio padidėjimas kasmet 5-6 cm, iki 15 metų (palyginti su naujagimiu) jis patrigubėja ir vidutiniškai pasiekia 158 cm berniukų ir 156 cm mergaičių. Kūno svoris atitinkamai yra 48 ir 49 kg. Iki 14-15 metų atsiranda visi nuolatiniai, išskyrus protinius dantis. Šiuo laikotarpiu ištinka viena iš svarbiausių su amžiumi susijusių krizių – brendimas, kurio pagrindas yra organizmo endokrininės sistemos funkcijos pasikeitimas, dėl kurio atsiranda antrinės, mergaitėms prasideda mėnesinės. ir berniukų išvaizda. Bendra medžiagų apykaita organizme tampa intensyvi, bet nestabili, labili. Psichinis paauglio gyvenimas yra labai sudėtingas ir nestabilus, reikalaujantis didelio takto ir ištvermės iš mokytojų, gydytojų ir tėvų.

3. paauglystė- nuo 16 iki 25 metų moterims ir nuo 17 iki 26 metų vyrams. Būdingas augimo sulėtėjimas, vidutinis metinis prieaugis 0,5 cm.Dažniausiai tokiame amžiuje atsiranda protiniai dantys.

4. suaugusio amžiaus- nuo 25 iki 40 metų moterims ir nuo 26 iki 45 metų vyrams. Morfologinių ir medžiagų apykaitos procesų santykinio stabilizavimosi laikotarpis.

5. Brandus amžius- nuo 40 iki 55 metų moterims ir nuo 45 iki 60 metų vyrams. Šiuo laikotarpiu prasideda antra pagal svarbą amžiaus krizė, kuri ypač ryški moterims. Menopauzė yra susijusi su lytinių liaukų funkcijų išnykimu ir daugelio organizmo hormoninių sistemų pertvarkymu. Psichinei sferai ir medžiagų apykaitai būdingas didelis labilumas.

6. Vyresnio amžiaus- nuo 55 iki 75 metų moterims ir nuo 60 iki 75 metų vyrams.

7. Senatvinis amžius- vyresni nei 75 metai moterims ir vyrams. Pradeda vystytis bendra organizmo involiucija.

Kartais 90 metų ir vyresniems asmenims siūloma skirti specialų šimtmečių amžių.

Tikslus amžiaus nustatymas yra būtinas klinikinėje ir teismo medicinos praktikoje. Apie amžių galima spręsti pagal duomenis apie ūgį, kūno svorį, dantų skaičių, odos būklę. Su amžiumi žmogaus veide atsiranda raukšlių. Iki 20 metų - priekinė ir nasolabialinė, 25 metų - išoriniuose kraštuose už ausų, 30 metų - infraorbitalinė, 40 metų - gimdos kaklelio, 55 metų - ant ausų spenelių, rankų, smakro. Tačiau visi šie kriterijai yra labai santykiniai.

Tikslesnis amžiaus nustatymo metodas – nustatyti (radiologiškai) vadinamąjį. Jo apibrėžimas pagrįstas kaulėjimo modeliais, susijusiais su amžiaus periodais. Taigi, pavyzdžiui, osifikacijos taškai stipinkaulio distalinėje epifizėje atsiranda 12–14 mėnesių. mergaičių ir 16-18 mėn. berniukuose. alkūnkaulio distalinėje epifizėje, atitinkamai sulaukus 19 ir 20 metų. Paprastai kaulų amžiui nustatyti naudojamas rankos ir distalinių kaulų momentinis vaizdas. Žinant kaulėjimo taškų ir sinostozių atsiradimo laiką, galima labai tiksliai nustatyti žmogaus amžių.

Vaikų amžiaus tarpsniai. Vaikystės laikotarpiui būdingas nuolatinis vaiko kūno vystymasis ir augimas. Tarp atskirų vystymosi etapų nėra griežtos ribos.

Prieš vaikystę yra laikotarpis, kai išskiriama embriono vystymosi stadija (pirmieji 3 mėnesiai) ir placentos vystymosi stadija (nuo 3 iki 9 mėnesio).

Negimdinis vystymosi laikotarpis skirstomas į kelis periodus: 1) naujagimiai, trunkantys iki 4 gyvenimo savaičių; 2) kūdikystė, trunkanti nuo 4 savaičių iki 1 metų; 3) ikimokyklinio ar lopšelio - nuo 1 metų iki 3 metų; 4) ikimokyklinis (darželio laikotarpis) - nuo 3 iki 7 metų; 5) jaunesnioji mokykla - nuo 7 iki 12 metų; 6) vyresnioji mokykla (paauglystė arba brendimas) - nuo 12 iki 18 metų (žr. aukščiau).

Naujagimių laikotarpiui būdingas nepilnas visų organų ir sistemų vystymasis. Šiuo laikotarpiu vaiko organizmas prisitaiko prie aplinkos sąlygų. Nepakankamas įvairių organų funkcinis pajėgumas yra daugelio sutrikimų, kai sunku atskirti fiziologines ir patologines sąlygas (fiziologinis ir fiziologinis svorio kritimas ir kt.), priežastis. Naujagimis itin jautrus kokos infekcijai, todėl tokio amžiaus vaiką prižiūrint reikia maksimalios atsargumo (žr.).

Krūties amžius. Kūdikystės periodui būdingas vaiko organizmo augimo ir vystymosi intensyvumas, sąlygojantis gana didelį kaloringo maisto poreikį ir reikalauja tinkamos mitybos. Jei pažeidžiama maisto kokybė ir kiekis, galimi valgymo sutrikimai ir. Dėl santykinio virškinimo organų funkcinio silpnumo vaikas valgo daugiausia pienišką maistą. Šiuo laikotarpiu vaikas taip pat yra bejėgis ir jam reikia ypatingos priežiūros.

Kūdikiui susiformuoja pirmoji signalizacijos sistema. Vaikai pradeda atpažinti daiktus, veidai orientuojasi aplinkoje.

Greitas centrinės nervų sistemos išsekimas. reikalauja daug miego valandų ir tinkamo miego bei budrumo kaitos.

Dėl imunobiologinių gynybos mechanizmų silpnumo vaikai pirmaisiais gyvenimo mėnesiais tampa jautresni septiniams procesams. 2-5 mėn. vaikas labiausiai pažeidžiamas infekcijų dėl pasyvaus ir nepakankamo aktyvaus įgyto imuniteto gamybos sumažėjimo. Kūdikystėje būdingas konstitucinių anomalijų pasireiškimas, dažniausiai eksudacinė-katarinė diatezė (žr.).

ikimokyklinio amžiaus savo biologinėmis savybėmis jis turi bendrų kūdikystės ir ikimokyklinio amžiaus bruožų. Iki pirmųjų metų pabaigos, ypač po dvejų metų, jis intensyviai vystosi. Šiame amžiuje reikalingos atitinkamos organizacinės priemonės, užtikrinančios teisingą režimą, ugdymą, pakankamą poilsį ir tolesnį vaiko vystymąsi. Ikimokykliniame amžiuje ūminės infekcijos dažnėja daugiausia dėl nepakankamo aktyvaus imuniteto susidarymo. Tam reikia laiku pagimdyti vaiką, taip pat imtis priemonių apsaugoti vaiką nuo infekcijos.

ikimokyklinio amžiaus pasižymi dideliu vaiko judrumu, jo aktyvumu. Vaikai daug labiau įsitraukia į sportinę veiklą.

Šiuo vaikystės periodu ypač svarbu tinkamai organizuoti žaidimus lauke, rankų darbą ir pan.. Kuriant kasdienę rutiną, ypač organizuojant pasivaikščiojimus, reikia atminti, kad vaikas labai greitai pavargsta lėtas nenutrūkstamas vaikščiojimas. Ikimokykliniame amžiuje dažnėja buitinės ir gatvės traumos; žymiai padidėja sergamumas ūminėmis infekcijomis.

Jaunesniojo mokyklinio amžiaus būdingas padidėjęs raumenų vystymasis, tačiau vaiko augimas šiek tiek sulėtėja. Vaikas vystosi mokyklos bendruomenėje ir gyvena pagal jos interesus. Kūno kultūros pamokos turėtų būti organizuojamos taip, kad jos nevargintų vaiko, o prisidėtų prie medžiagų apykaitos procesų ir visų organizmo sistemų funkcijų stiprinimo.

Esant dideliam mokyklos krūviui, netinkamai organizuojant miegą ir poilsį, gali išsivystyti neurozinės reakcijos. Pradinio mokyklinio amžiaus būdingas didelis sergamumas ūmiomis infekcijomis, pasireiškia retos ikimokyklinio amžiaus ligos (funkciniai širdies ir kraujagyslių sutrikimai ir kt.).

vyresniojo mokyklinio amžiaus. Fiziologiškai jai būdingas lytinių liaukų brendimas. lytinės liaukos smarkiai pakeičia visų gyvybės procesų eigą ir veikia nervų sistemos funkcinę būklę. Paaugliams įvyksta nemažai poslinkių (pulso nestabilumas ir kt.).

Taip pat pastebima netolygi nuotaika, padidėjęs dirglumas, nuovargis. Paauglystėje morfologiniai ir fiziologiniai ypatumai, skiriantys vaiką nuo suaugusiojo, palaipsniui išsilygina ir išnyksta. Ligų eiga įgauna suaugusiems būdingų klinikinių požymių. Taip pat žr.

Žmogaus amžiaus raida vertinama įvairiai, o tai lemia amžiaus raidos periodizacijos ypatumus:

• Gyvenimo įvykių tvarka;
• Žmogaus biologiniai procesai;
• Vystymasis visuomenėje;
• Psichologijos ontogenija.

Žmogaus amžiaus periodizacija vienija laikotarpį nuo pastojimo iki fiziologinės mirties.

Iki šiol nėra vienos žmogaus gyvenimo amžiaus periodizacijos klasifikacijos, nes ji nuolat keitėsi priklausomai nuo laiko ir kultūros raidos.

Amžiaus laikotarpių pasiskirstymas atsiranda tada, kai žmogaus organizme įvyksta tam tikri svarbūs pokyčiai.

Amžiaus periodizacijos etapai yra laikotarpiai tarp tam tikro amžiaus ribų žmogaus raidos sistemoje.

Trumpai apibūdindami amžiaus periodizaciją, galime išskirti šiuos etapus:

• Žmogaus gimimas;
• Augimas, taip pat tam tikrų fizinių ir socialinių funkcijų formavimasis;
• Šių funkcijų plėtra;
• Senatvė ir organizmo funkcionavimo slopinimas;
• Fizinė mirtis.

Kiekvienas žmogus po gimimo nuosekliai pereina visus gyvenimo etapus. Jie sudaro gyvenimo ciklą.

Reikia pažymėti, kad ne visada „paso“ amžius sutampa su socialiniu, biologiniu ir psichologiniu.

Kas yra amžiaus periodizacija?

Apsvarstykite pagrindinius sveiko žmogaus gyvenimo laikotarpius, kurie psichologijoje išsiskiria amžiaus periodizacija. Amžiaus periodų charakteristika grindžiama psichologine ontogeneze.

Periodizacijos amžius psichologiniu požiūriu

1. Prenatalinis segmentas, kuriame išskiriamos 3 stadijos:

• Ikiembrioninis. Trukmė nustatoma per dvi savaites, kai kiaušinėlyje įvyksta apvaisinimas;
• Embrioninis. Menstruacijų trukmė – iki trečio nėštumo mėnesio pradžios. Laikotarpiui būdingas aktyvus vidaus organų vystymasis.
• Vaisiaus stadija. Tai trunka nuo trijų nėštumo mėnesių iki vaiko gimimo. Susiformuoja visi gyvybiškai svarbūs organai, kurie turi aiškiai funkcionuoti ir leisti vaisiui išgyventi po gimdymo.

2. Vaikystė.

• Nuo nulio mėnesių iki metų;
• Ankstyvoji vaikystė, kuri trunka nuo vienerių iki trejų metų. Jai būdingas savarankiškumo ir nepriklausomybės pasireiškimas; intensyvus kalbos įgūdžių ugdymas.
• Ikimokyklinis amžius yra nuo trejų iki šešerių metų.

Šiuo laikotarpiu vyksta intensyvi vaiko raida, prasideda socialinių apraiškų etapas;

• Jaunesnės grupės mokyklinis amžius. Nuo šešerių iki vienuolikos metų kūdikis aktyviai dalyvauja socialiniame gyvenime; intensyvus intelektinis vystymasis.

3. Paauglystė.

• Paauglystės metai.

Intensyvaus brendimo laikas, kuris trunka iki penkiolikos metų. Vyksta reikšmingi kūno sistemų veikimo pokyčiai. Jų įtakoje keičiasi požiūris į savąjį „aš“ ir idėjos apie supančią tikrovę.

• Jaunystės laikas.

Laikotarpio trukmė yra nuo šešiolikos iki dvidešimt trejų metų. Biologijos požiūriu organizmas tapo suaugęs. Tačiau remiantis socialine raida to teigti negalima. Atsiranda noras tapti savarankišku ir nepriklausomu, kai nėra socialinės atsakomybės.

Šiuo metu priimami visi svarbūs sprendimai, susiję su vėlesniu gyvenimu: gyvenimo kelio, profesijos pasirinkimas, apsisprendimas, savimonės ir požiūrių į saviugdą formavimas.

Perėjimas iš vieno amžiaus laikotarpio į kitą numato krizių atsiradimą, tuos momentus, kurie laikomi lūžio taškais. Jie atsiranda dėl augančio žmogaus fiziologijos ir psichologijos pokyčių. Krizės – sunkiausi gyvenimo kelio etapai, sukeliantys tam tikrų sunkumų tiek pačiam augančiam žmogui, tiek jį supantiems žmonėms. Yra dviejų tipų lūžio taškai: maži ir dideli.

Mažos krizės (1 ir 7 metų, jaunystės krizė) atsiranda atsiradus ir tobulėjant įgūdžiams, kurių anksčiau nebuvo, didėjant savarankiškumo vaidmeniui.

Didelės krizės (gimimas, treji metai, paauglystė) pasižymi visišku socialinių ir psichologinių santykių pertvarkymu. Tai didelių pokyčių metas, kurį lydi emociniai protrūkiai, agresija, nepaklusnumas.

4. Branda.

• Jaunimas. Išsilaiko iki 33 metų. Aktyvių asmeninių santykių laikotarpis, susijęs su šeimos kūrimu ir vaikų gimdymu. Profesinės veiklos plėtra. Laikas įsitvirtinti visose gyvenimo srityse: sekso, meilės, karjeros.
• Trisdešimties metų krizė. Iki to laiko daugelis pasiekia tai, ko taip siekė. Gyvenime ateina lūžis, kai žmogus pradeda ieškoti gyvenimo prasmės. Dažnai nusivilia tuo, ką turi. Siekia pakeisti darbą, išsilavinimą, pažįstamų ir draugų ratą. Remiantis statistika, šiuo laikotarpiu įvyksta daugiausia skyrybų.
• stabilizavimo laikotarpis. Nuo 35 iki 45 metų žmonės, kaip taisyklė, yra patenkinti tuo, ką pasiekė. Jie nebenori pokyčių, nori stabilumo. Ateina pasitikėjimas savimi, jie patenkinti sėkme karjeroje. Dažniausiai sveikatos būklė yra nuolat gera. Šeimos santykiai stabilizuojasi.
• Krizės dešimtmetis (45-55 metai).

Pradeda ryškėti pirmieji artėjančios senatvės požymiai: buvusi gražuolė išeina, savijauta ir apskritai sveikata prastėja.

Šeimoje tvyro šaltumas. Vaikai, suaugę, gyvena savarankišką gyvenimą, santykiuose su jais atsiranda susvetimėjimas. Nuovargis ir slogios nuotaikos – dažni šio amžiaus palydovai. Kai kurie bando rasti išsigelbėjimą svajonėse apie naują šviesią meilę (arba įgyvendina svajonę). Kiti „dega“ darbe, suteikdami svaiginantį karjeros pakilimą.

• pusiausvyros laikotarpis. Amžiui nuo 55 iki 65 metų būdingas laipsniškas pasitraukimas iš socialinio gyvenimo ir darbo. Tai santykinės ramybės laikotarpis visose gyvenimo srityse.

5. Senatvė.

Vyksta viso gyvenimo permąstymas, dvasingumo apmąstymas ir veiksmų iš naujo įvertinimas. Praėjusių metų apžvalga filosofijos požiūriu: ar gyvenimas buvo švaistomas veltui, ar jis buvo turtingas ir unikalus.

Šiuo metu krizės laikotarpiai yra susiję su nugyvento gyvenimo permąstymu.

• Asmeninis įvertinimas, neturintis įtakos profesinei sferai;
• Požiūris į senėjimą ir akivaizdaus sveikatos bei išvaizdos pablogėjimo požymių atsiradimas;
• Suprasti ir priimti mirtį.

1) Galvodamas apie jo neišvengiamumą, žmogus pirmiausia pajunta bejėgiškumo siaubą, nes negali užkirsti kelio šiam įvykiui.

2) Pyktis, kuris išliejamas ant visų šalia esančių jaunų ir sveikų. Tai ateina su supratimu, kad žmogaus gyvenimas eina į pabaigą ir nieko negalima padaryti.

3) Bandymas susitarti: su gydytojais arba per atgailą. Žmogus „pradauja“ gyvenimo metų, vykdydamas visus gydytojo nurodymus, gydydamasis ar aktyviai lankydamas bažnyčią.

4) Depresija. Artėjančios mirties suvokimas nepalieka žmogaus. Jis pasitraukia į save, dažnai verkia, galvodamas apie artimuosius ir draugus, kuriuos turės palikti. Visiškai trūksta socialinių kontaktų.

5) Mirties priėmimas. Nuolankus neišvengiamos pabaigos laukimas. Būsena, kai žmogus jau yra psichologiškai miręs.

6) Klinikinės mirties pradžiai būdingas visiškas širdies sustojimas ir kvėpavimo sustojimas. Per 15-20 minučių žmogus vis tiek gali būti prikeltas į gyvenimą.

7) Fiziologinė mirtis siejama su visų organizmo funkcijų nutrūkimu.

Šios amžiaus periodizacijos apibrėžimas siejamas su fiziologinėmis organizmo savybėmis, psichikos išsivystymo lygiu, taip pat su pagrindinėmis žmogaus elgesio savybėmis.

Filosofinė amžiaus periodizacijos samprata

Nuo seniausių laikų įvairiose šalyse mokslininkai turėjo savo idėją apie amžiaus ypatybes. Šiuolaikinė amžiaus periodizacija sėkmingai naudoja siūlomus modelius.

Pavyzdžiui, Kinijoje buvo manoma, kad žmogaus gyvenimas yra padalintas į 7 laikotarpius, o amžius nuo 60 iki 70 metų buvo laikomas geriausiu. Šis laikas buvo vadinamas dvasiniu žmogaus žydėjimu ir jo aukščiausios išminties pasireiškimu.

Hipokratas padalijo žmogaus gyvenimą į 10 etapų, kurių kiekvienas truko 7 metus. Laiko skaičiavimas prasidėjo nuo gimimo.

Labai įdomus gyvenimo kelio etapų skirstymas pagal Pitagorą. Jis manė, kad amžiaus periodizacija yra sezonų panašumas.

• Pavasaris.

Gyvenimo pradžia. Asmenybės formavimosi ir raidos laikotarpis. Praeina nuo gimimo iki 20 metų.

• Vasara. Jauni metai nuo 20 iki 40 metų.

• Ruduo. Geriausi žmogaus metai, kūrybos žydėjimas. Trunka nuo 40 iki 60 metų.
• Žiema yra senatvė, kuri ateina nuo 60 metų.

Pitagoras tikėjo, kad viskas žmogaus gyvenime pasižymi skaičiais, kurie turi magiškų savybių.

Mokslininkas darė prielaidą, kad raidos amžiaus periodizacija yra besikeičiantys gyvenimo „sezonai“, o žmogus yra natūralaus gyvenimo dalis.

Jo amžiaus periodizavimo ir apibūdinimo esmė yra amžinojo gyvenimo per reinkarnaciją ir pokyčius idėja.

Ar amžius tikrai svarbus?

Kiekvienas iš mūsų gali laisvai nuspręsti, pagal kokius kriterijus nustatyti amžiaus tarpsnį, kuriuo jis gyvena. Juk „amžiaus“ sąvoka yra labai reliatyvi.

Kažkas save laiko jaunu, kol išlieka išorinis patrauklumas ir gera sveikata. Dažnai žmonės visomis prieinamomis priemonėmis stengiasi pratęsti šį išorinį jaunystės pasireiškimą. O kažkas ir 80 veda aktyvų gyvenimo būdą, traukia kitus savo optimizmu. Paprastai tokie žmonės serga labai mažai, išlikdami aktyvūs iki senatvės.

Atminkite, kad amžių lemia savijauta, o ne skaičiai pase.

Suaugimo laikotarpis – tai ilgiausias žmogaus gyvenimo laikotarpis, kuriame, kaip taisyklė, išskiriami trys tarpsniai arba pogrupiai. Tai ankstyvos pilnametystės (nuo 20 iki 40 metų), vidutinio amžiaus (nuo 40 iki 60 metų) ir vėlyvojo pilnametystės (nuo 60 metų ir vyresni) laikotarpis. Kiekvienas iš minėtų amžiaus laikotarpių turi savo ypatybes ir ypatybes. Tačiau kalbant apie konkretų žmogų, šias amžiaus ribas jam pritaikyti gana sunku, nes subjektyvus žmogaus įsivaizdavimas apie save ir savo amžių daro didelę įtaką žmogaus elgesiui ir raidai.

Todėl labai dažnai suaugusiojo atžvilgiu vartojama amžiaus valandų sąvoka. Tačiau pastaruoju metu dauguma išsivysčiusių šalių pasižymėjo amžiaus įvykių chronologijos pasikeitimu. Todėl be amžiaus valandų sąvokos dažnai vartojamos trys savarankiškos amžiaus sąvokos: biologinis, socialinis ir psichologinis amžius.

Amžiaus laikrodis – tai vidinė asmens amžiaus raidos laiko diagrama, leidžianti spręsti, kiek žmogus lenkia svarbiausius gyvenimo įvykius (ar atsilieka nuo jų): studijuoja universitete, tuokiasi, susilaukia vaikų, pasiekia tam tikras socialinis statusas ir kt.

biologinis amžius- individo atitikimas tam tikram gyvenimo momentui.

socialinis amžius- asmens padėties atitikties tam tikroje kultūroje normoms laipsnis, vertinant biologinio amžiaus kontekste.

Psichologinis amžius- asmens prisitaikymo prie visuomenės sąlygų laipsnio charakteristika, atsižvelgiant į intelekto lygį, mokymosi gebėjimus, motorinius įgūdžius, jausmus, nuostatas, motyvus ir kt.

Psichofiziologinės funkcijos – smegenų žievės funkcijos, užtikrinančios ryšį tarp fiziologinių ir psichinių procesų.

Ankstyvas pilnametystė (nuo 20 iki 40 metų)

Kognityvinė sfera.

Psichinių funkcijų vystymasžmogaus prigimtis yra netolygi heterochroninė. Taigi psichofiziologinių funkcijų, lemiančių žmogaus jutiminės-suvokimo sferos funkcionavimą, vystymasis tęsiasi pradiniame ankstyvojo pilnametystės tarpsnyje ir pasiekia savo optimalumą iki 25 metų. Tada jutiminių-suvokimo savybių raida stabilizuojasi ir išlieka iki 40 metų amžiaus. Tuo pačiu metu aukštesnių psichinių procesų, arba intelektinių savybių, vystymasis tęsiasi per visą ankstyvos pilnametystės laikotarpį. Be to, jei neverbalinio intelekto rodikliai savo optimalius pasiekia sulaukus 30-35 metų, tai verbalinis intelektas vystosi net po 40 metų. Ankstyvą pilnametystę sulaukusio žmogaus intelektinis vystymasis vyksta glaudžiai sąveikaujant su formavimusi ar transformacija. jo asmenybės. Be to, 25 metų sandūroje nustojus vystytis psichofiziologinėms funkcijoms, intelektualinis vystymasis nesustoja, o tęsiasi dar daug metų.

Atminties vystymas. Didžiausi trumpalaikės verbalinės (žodinės) atminties pokyčiai būdingi regos ir klausos modalumui. Vystantis žodinei trumpalaikei atminčiai pagal klausą, buvo išskirti du laikotarpiai: didžiausias vystymosi tempas būna 18–30 metų amžiaus, o mažiausias su didėjančio mažėjimo tendencija – 31–40 metų amžiaus. Žodinė trumpalaikė vaizdinė atmintis skiemenų ir žodžių įspaudimui turi tą pačią tendenciją.

Savo ruožtu vaizdinė atmintis su amžiumi kinta mažiausiai, o žodiniam ilgalaikės atminties įspaudimui būdingas didelis pastovumas nuo 18 iki 35 metų ir jos išsivystymo lygio sumažėjimas nuo 36 iki 40 metų. metų. Aktyvi protinė žmogaus veikla leidžia pasiekti aukštesnius vystymosi tempus.

Mąstymo ugdymas. Viena iš pagrindinių suaugusiųjų mąstymo ypatybių 20–40 metų laikotarpiu yra sudėtingas psichinių operacijų pobūdis su aukštu įvairių mąstymo tipų integravimo lygiu. Pavyzdžiui, teorinio mąstymo rezultatus patikrina praktika, kurios įtakoje praturtėja ir teorinis mąstymas. Tuo pačiu metu praktinis mąstymas, susijęs su tiesiogiai suvokiama situacija, remiasi teorinio mąstymo sampratomis ir kt. Suaugusio žmogaus mąstymas yra juslinio (vaizdinio-vaizdinio) ir teorinio (loginio) mąstymo lydinys.

Mąstymas- individo pažintinės veiklos procesas, kuriam būdingas apibendrintas ir netiesioginis tikrovės atspindys.

Kūrybiškas mąstymas- mąstymo proceso tipas, kuriame naudojami vaizdai. Loginis mąstymas yra mąstymo procesas, kuriame naudojamos loginės konstrukcijos ir paruoštos sąvokos.

praktinis mąstymas- mąstymo proceso tipas, kurio tikslas - transformuoti supančią tikrovę, remiantis tikslo nustatymu, planų kūrimu, taip pat realių objektų suvokimu ir manipuliavimu.

teorinis mąstymas– viena iš mąstymo rūšių, kurios tikslas – atrasti daiktų dėsnius, savybes. Toks mąstymas paprastai skiriasi nuo praktinio mąstymo.

Didžiausias praktinio mąstymo išsivystymo rodiklis (optimumas) būna 31-32 ir 34-35 metų amžiaus.

Optimalai teorinio mąstymo raidoje patenka į 20, 23, 25 ir 32 metų amžių.

Vaizdinio mąstymo raidos optimalumas buvo 20, 23, 25, 32, 35 ir 39 metų amžiaus.

Kalbos raida. Keičiant kokybinius kalbos parametrus, keičiant pačią kalbos struktūrą, keičiant jos leksinę ir gramatinę sudėtį. Nežodinių intelekto funkcijų lygio sumažėjimas (susijęs su vaizdų, pavyzdžiui, geometrinių formų, suvokimu, vertinimu ir veikimu). Laipsniškas žodinių intelekto funkcijų vystymas (susijęs su žodžių veikimu, įskaitant galimybę gauti ir analizuoti kalbinę informaciją, suprasti žodžių reikšmę ir kt.).

Dėmesio ugdymas. Didžiausius su amžiumi susijusius pokyčius patiria dėmesio apimtis, perjungiamumas ir selektyvumas. Stabilumas ir dėmesio koncentracija iš esmės nesikeičia. Didelį vaidmenį ugdant dėmesį vaidina aktyvi žmogaus protinė veikla įsisavinant žinias ar atliekant profesinę veiklą.

Be to, žmogaus pažinimo sferos vystymasis daugiausia priklauso nuo individualių sąlygų: suaugęs žmogus gali savarankiškai kontroliuoti savo intelektualinio vystymosi eigą ir pasiekti profesinių įgūdžių bei kūrybiškumo aukštumų. Šiam procesui įtakos turi daug veiksnių, ypač asmens gabumo laipsnis, jo išsilavinimo lygis ir veiklos pobūdis.

Intelektinis vystymasis ankstyvame pilnametystės laikotarpiu vyksta glaudžiai susijęs su asmenybės formavimusi. Tuo pačiu metu ne tik asmenybės bruožai turi įtakos jos intelektualinio vystymosi pobūdžiui, bet ir intelektualinės sferos raidos modeliai turi įtakos asmenybės formavimosi procesui, nes užtikrina savo pasaulėžiūrinės pozicijos formavimąsi. Gebėjimas savarankiškai priimti sprendimus grindžiamas savo pareigų suvokimu ir atsakomybės, kuri asmeniui priskiriama jo priimamu sprendimu, supratimu. Yra daug požiūrių ir metodinių požiūrių į pagrindinius suaugusiojo intelekto vystymosi etapus ar etapus. Tarp jų žinomiausi yra tokie metodai kaip Wechslerio testas, Raven testas, Amthauerio intelekto testo baterija, Bratislavos intelekto testas ir daugelis kitų.

afektinė sfera.

Pagrindinės problemos, kurias reikia išspręsti ankstyvoje pilnametystėje, yra tapatybės ir intymumo įgijimas. Artumas yra dviejų tapatybių sąjunga, bet neprarandant kiekvieno individo unikalių bruožų. Intymumas yra meilės pagrindas. Meilė susideda iš tokių emocijų kaip susidomėjimas-jaudulys ir malonumas-džiaugsmas. Dažnai meilę lydi pavydo jausmas, kuris gali būti išreikštas pykčio, liūdesio, pykčio emocijomis ir kt.

Ankstyvame pilnametystėje žmogus patiria naujų emocijų. Tarp jų – tėvų santykių emocijos, kurios apima: bendravimo su vaiku džiaugsmą, meilės ir abipusio pasitikėjimo jausmą, jautrumą vaiko poreikiams, domėjimosi vaiku jausmą ir susižavėjimą juo. Viena iš motinystės ir motiniškos meilės savybių yra emocinis prieinamumas, noras suteikti vaikui savo šilumą, švelnumą, o vėliau supratimą, palaikymą, pritarimą. Apskritai tokio amžiaus žmogaus emocinė sfera jau yra susiformavusi ir stabili.

Motyvacinė sfera.

Su amžiumi pradeda mažėti žmogaus elgesio impulsyvumas, nepaisant norminių ar nenorminių įvykių, didėja išorinių ir vidinių aplinkybių suvokimas. Tai leidžia žmogui priimti labiau pagrįstus sprendimus ir leidžia geriau suprasti savo ir kitų žmonių veiksmų priežastis. Taigi vyksta socialiai brandžios suaugusios asmenybės formavimasis. Ankstyvosios pilnametystės laikotarpis gali būti kitaip vadinamas pradžios periodu.

Ilgalaikių tikslų išsikėlimas, atkaklumas ieškant būdų, kaip išspręsti užsibrėžtus uždavinius, jausmas, kad gyvenimas turi prasmę – visi šie siekiai ankstyvoje pilnametystėje nėra iki galo išvystyti, o tik formuojami. Įgyvendindami savo svajones, jaunuoliai privalo aktyviai kurti pozityvų suaugusiųjų gyvenimą – savarankišką gyvenimo strategijos pasirinkimą, atsižvelgiant į supančią realybę ir savo galimybes.

Priimdami sprendimus vyrai linkę pasikliauti motyvu „reikia“, o moterys – „turėtų“ (Ermolin A.V., 1996).

Suaugęs jaunas žmogus susiduria su būtinybe pasirinkti ir išspręsti daugybę problemų, tarp kurių svarbiausios yra santuoka, vaikų gimimas ir profesinio kelio pasirinkimas. Būtent šie įvykiai reikalauja, kad jis priimtų ypatingus sprendimus. Taip palaikomos, plečiamos ar pakertamos anksčiau nusistovėjusios pažiūros į žmogų, formuojasi nauji jo elgesio motyvai.

Jaunų žmonių norą sudaryti santuokinę sąjungą gali lemti bent 5 pagrindiniai motyvai. Tai meilė, dvasinis intymumas, materialus skaičiavimas, psichologinis atitikimas ir moraliniai sumetimai. Pirmųjų dviejų motyvų vienybė lemia sėkmingų santuokinių santykių ilgalaikio išsaugojimo tendenciją. Sutuoktinių atsisakymo turėti daug vaikų motyvai: 1) amžiaus apribojimas; 2) prastos materialinės ir gyvenimo sąlygos. Skyrybų motyvacija. Priežastys: 1) simbolių neatitikimas (nesuderinamumas); 2) santuokinės ištikimybės pažeidimas; 3) prasti santykiai su tėvais (tėvų ir kitų giminaičių įsikišimas); 4) girtumas (alkoholizmas); 5) santuoka be meilės arba lengvabūdiška santuoka; 6) sutuoktiniui skirti laisvės atėmimą ilgam laikui.

Reikšmingiausi motyvai renkantis profesiją – praktiniai sumetimai, tėvų nuostatos, noras realizuoti savo gebėjimus, domėjimasis profesija, jos prestižu ir orientacija į nusistovėjusią vertybių sistemą, kuri gali keistis su amžiumi.

Iki 30 metų romantiškai nuspalvintas vertybes pakeičia praktiškesnės. Išryškėja išoriniai darbo motyvacijos veiksniai darbo užmokesčio ir materialinių paskatų pavidalu. Žmogus realiau įvertina savo galimybes, koreguoja savo gyvenimo tikslus ir pretenzijų lygį. Tuo pačiu šių pokyčių nebuvimas motyvacinėje sistemoje, nenoras rasti priimtiną santykį tarp to, ko trokštama, ir to, kas pasiekta iki 40 metų, sukelia tuštumos ir egzistencijos beprasmybės jausmą.

Žmonėms, perkopusiems 30 metų slenkstį, šeima tampa svarbia vertybine orientacija. Meilė, kaip vertybė, užleidžia vietą laimingam šeimyniniam gyvenimui, pereinant į pageidaujamų vertybių grupę. Su amžiumi jis mažėja, tačiau draugų turėjimo vertė išlieka reikšminga (nuo 3 iki 5 vietos). Vertybės, susijusios su darbu, taip pat išlieka stabilios (domėjimasis juo, geras kolektyvas, pažangūs mokymai.

Labiausiai pastebimi su amžiumi susiję pokyčiai vyrų ir moterų vertybių sistemoje. Jei vyrai 20-23 metų amžiaus pirmiausia yra kūryba ir darbas, tai 30-33 metų amžiaus - šeima, sveikata ir materialinis saugumas. 20-23 metų moterims būdinga vertybinė orientacija į meilę ir šeimos kūrimą, o 30-33 metų moterims – šeima, pasitikėjimas savimi ir kūrybiškumas.

Aš esu koncepcija.

Savęs samprata formuojasi ryšium su asmenybės savirealizacija, aktualizacijos troškimas yra motyvuojantis savęs sampratos raidos stimulas.

Daugelį idėjų apie save, formuojančių savęs sampratą augimo laikotarpiu, toliau praturtina žmogaus, kaip seksualinio partnerio, sutuoktinio, tėvo, profesionalo, vadovo – pavaldinio ir piliečio ir kt., aktyvios saviraiškos patirtimi.

Suaugusiojo savęs samprata toliau vystosi veikiama įvairių išorinių ir vidinių dirgiklių. Jam ypač svarbūs ryšiai su reikšmingais žmonėmis, kurie ankstyvoje pilnametystės stadijoje ir toliau daro įtaką ir iš esmės lemia asmens idėją apie save. Tačiau suaugusio žmogaus savęs samprata, būdama aktyviu jo asmenybės elementu, pati tampa svarbiu patirties interpretavimo veiksniu.

Funkciškai savęs samprata atlieka keletą vaidmenų:

• prisideda prie vidinės asmenybės darnos pasiekimo,
• lemia patirties interpretaciją ir yra lūkesčių šaltinis.

Pagal savo savivoką žmogus aiškina savo ir kitų veiksmus konkrečioje situacijoje. Be to, žmogus turi tam tikrų lūkesčių ir idėjų apie tai, kas gali arba turėtų nutikti tam tikros situacijos raidoje.

R. Burnso požiūriu, racionalizacija, tai yra žmogaus siekis apsaugoti savo savivoką, apsaugoti ją nuo destruktyvių poveikių, yra vienas esminių bet kokio normalaus žmogaus elgesio motyvų. Tuo pačiu metu racionalios schemos, kurias individas sugalvoja, kad paaiškintų savo elgesį, kitiems žmonėms gali pasirodyti labai abejotinos, o pats elgesys – absurdiškas. Neigimas ir racionalizavimas – tai gudrybės, kuriomis žmogus vengia suvokti probleminės tikrovės, kurią jis interpretuoja taip, kad būtų išsaugota verto ir protingo žmogaus „aš samprata“.

Su amžiumi savęs vertinimas tampa labiau diferencijuotas. Suaugęs žmogus kai kurias savo savybes gali vertinti labai aukštai, pavyzdžiui, intelektualinį lygį, o kitas labai žemai – tarpasmeninio bendravimo ar fizinių gebėjimų lygį. Kai kurie tyrinėtojai šį savigarbos diferencijavimo faktą aiškina tuo, kad viena savivoka su amžiumi skyla į daugybę nepriklausomų savęs sampratų. Asmens savivokos diferenciacija išreiškiama tikrojo aš ir idealaus savęs egzistavimu.

Žmogus save vertina kaip jaunesnį ar vyresnį už chronologinį amžių, remdamasis rimtesnėmis priežastimis nei vien savavališku noru pamatyti save tokiame amžiuje, kuris jam atrodo patraukliausias.

Realaus žmogaus amžiaus ir jo savigarbos neatitikimus galima paaiškinti socialinių ir laiko santykių transformacijos žmogaus gyvenime dėsniais.

Vyriškame savęs įvaizdyje daugiausia yra informacijos apie savęs reikšmę darbo, verslo, sporto ir seksualinėje sferose. Jaunos moterys „Aš“ įvaizdyje daugiausia atspindi, kokios jos patrauklios išoriškai. Jauni vyrai linkę pervertinti savo savybes, nesvarbu, ar tai būtų padėtis grupėje, ar asmeniniai sugebėjimai. Moterų savęs vertinimas dažniausiai yra kuklus ir realistiškas. Moterų savivoka labiau individualizuota, priešingai nei vyrų – labiau socializuota.

Pasitenkinimo savo kūnišku savęs įvaizdžiu laipsnis neabejotinai atsispindi bendroje jaunų žmonių savigarboje. Nuo to labai priklauso jų savijautos ir laimės suvokimas. Individo kūno tipas būtinai turi įtakos jo lytinės tapatybės formavimuisi.

Jeigu vyro ar moters savivokoje yra tam tikras intymumo poreikio patenkinimo per santuoką modelis, tai galima sakyti, kad vyrai ir moterys yra orientuoti į šeimą. Tuo pačiu metu jų „Aš“ įvaizdžiai turi tam tikrų lūkesčių dėl savęs ir savo santuokos partnerio.

W. Harley (1992) įvardija šiuos pagrindinius lūkesčius partneriui:

• vyrams – seksualinis pasitenkinimas, laisvalaikio draugė, patraukli žmona, namų tvarkymas arba sutuoktinio „palaikymas namuose“, žmonos susižavėjimas ar jos moralinė parama;
• moterims – švelnumas arba romantikos ir rūpestingumo atmosfera, galimybė pasikalbėti, sąžiningumas ir atvirumas, finansinė parama, vyro atsidavimas šeimai ar tėčio pareigų vykdymas.

W. Harley teigimu, dažnai vyrų ir moterų nesėkmes kuriant šeimą lemia tiesiog vienas kito poreikių nežinojimas. Kadangi vyrų ir žmonų poreikiai labai skirtingi, nenuostabu, kad žmonėms sunku prisitaikyti prie santuokinio gyvenimo, ypač jei jų įvaizdis yra griežtas.

Šeimoje vyras ir žmona įgyja naujų vaidmenų, kitokį socialinį statusą. Tai gerokai pakoreguoja į naują šeimos ciklą įtraukto žmogaus savivoką. Perėjimas į tėvystę yra vienas svarbiausių šeimos ciklo laikotarpių. Tėvystė apima reikšmingus individo įvaizdžio ir savigarbos kriterijų pokyčius.

Tikroji profesinė savęs samprata yra žmogaus įsivaizdavimas apie save kaip profesionalą, o ideali savęs samprata atitinka profesinius norus ir viltis.

Tikrosios ir idealios profesinės savęs sampratos ne tik gali nesutapti, bet dažniausiai jos būtinai skiriasi, o jų neatitikimas yra asmens profesinio savęs tobulėjimo ir jo tobulėjimo troškimo šaltinis.

Taigi, atsižvelgiant į savo fizinių savybių suvokimą, psichologinio amžiaus suvokimą, profesinę orientaciją ir pagrindines asmenines bei socialines nuostatas, į holistinę savęs sampratą įtraukiami nauji dariniai, atspindintys individo brandos lygį.

Normatyvinė 30-33 metų krizė kyla dėl neatitikimo tarp žmogaus gyvenimo planų ir realių galimybių. Žmogus išfiltruoja nereikšmingus dalykus, persvarsto vertybių sistemą. Nenoras keisti vertybių sistemą veda į asmenybės prieštaravimų augimą.

Elgesys.

Ankstyvoje pilnametystėje žmogaus elgesys yra susijęs su:

1. su profesinės veiklos plėtra ir savęs tobulėjimu. J. Holland (1968) asmenybės tipų teorijoje teigiama, kad žmogus renkasi profesiją, atitinkančią jo asmenybės tipą. Autorius išvardija šešis asmenybės tipus (tiriamąją, socialinę, versliąją, realistinę, konvencinę, meninę) ir teigia, kad bet kuri profesija gali būti apibūdinta šių tipų erdvėje.
2. kurti savo šeimą, auginti vaikus. Noras įgyti stabilumo ir pasitikėjimo gyvenimo akivaizdoje lemia tai, kad didžioji dauguma santuokų sudaroma 20-28 metų amžiaus. Tuo pačiu metu berniukai tuokiasi vidutiniškai būdami 24 metų, merginos – 20–24 metų (Kalinin A.F.).
3. laisvalaikio praleidimas ir laisvalaikio veikla, kuri leidžia realizuoti nerealizuotą individo potencialą, žmogaus savirealizacija laisvoje veikloje yra svarbi jo psichinės sveikatos palaikymo ir savęs priėmimo sąlyga.

Kiekvienai žmogaus veiklos sričiai būdingas specifinis veiklos ir bendravimo pobūdis: darbas – socialinis veiklos naudingumas, šeima – tarpusavio santykių koncentracija ir įvairovė, laisvalaikis – asmeninio potencialo realizavimas.

Pagrindinis vystymosi veiksnys ankstyvojo pilnametystės laikotarpiu yra darbinė veikla, o pagrindiniai amžiaus uždaviniai yra profesinis apsisprendimas ir šeimos kūrimas.

Vidutinis pilnametystės amžius (nuo 40 iki 60 metų)

pažinimo ypatybės.

Sulaukęs keturiasdešimties ar penkiasdešimties gyvenimo metų žmogus atsiduria tokiomis sąlygomis, kurios psichologiškai gerokai skiriasi nuo ankstesnių. Iki to laiko jau sukaupta nemažai gyvenimiškos ir profesinės patirties, vaikai užaugo, o santykiai su jais įgavo kokybiškai naują charakterį, tėvai paseno, jiems reikia pagalbos. Žmogaus organizme ima įvykti natūralūs fiziologiniai pokyčiai, prie kurių tenka prisitaikyti ir jam: pablogėja regėjimas, sulėtėja reakcijos, silpnėja vyrų lytinė potencija, moterys patiria menopauzės periodą, kurį daugelis jų fiziškai ir psichologiškai ištveria nepaprastai. sunku. Be to, šiame amžiuje daugelis pirmą kartą pradeda turėti rimtų sveikatos problemų.

Vienas pagrindinių vidutinio brandumo laikotarpio bruožų – itin didelis žmogaus subjektyvumas vertinant savo amžių. Tačiau tai visiškai nereiškia, kad nėra pokyčių tiek psichologiniame, tiek biologiniame lygmenyse. Pasikeičia pokyčiai ir susiję su pokyčiais asmeninėje srityje.

Sensorinių jutimo ir suvokimo funkcijų ugdymas. Žmogaus regėjimas praktiškai nekinta nuo paauglystės iki jam sukanka 50 metų, kai regėjimo aštrumas ima sparčiau mažėti. Tačiau trumparegiai dažnai pradeda geriau matyti būdami vidutinio amžiaus nei jauni. Sulaukus 20 metų klausa apskritai tampa silpnesnė, toliau blogėja, o tai sukelia tam tikrus sunkumus suvokiant aukšto dažnio garsus. Žmogaus skonis, uoslė ir jautrumas skausmui taip pat mažėja įvairiais viduriniojo amžiaus taškais, nors šie pokyčiai vyksta palaipsniui ir nėra tokie pastebimi kaip regėjimo ir klausos pablogėjimas. Tuo pačiu metu jautrumas temperatūros pokyčiams praktiškai išlieka didelis. Pailgėja reakcijos laikas, pakinta sensomotorinės reakcijos, pablogėja motorika.

Dėmesio ugdymas. 41-46 metų amžiaus dėmesio funkcija pasiekia aukščiausią išsivystymo lygį. Ir nepaisant to, kad tuo pat metu pastebimas vienas žemiausių atminties funkcijų lygių, šio amžiaus sulaukę žmonės turi geriausias aktyvaus mokymosi ir saviugdos galimybes bei išsaugo potencialias pažintinės veiklos galimybes.

Taigi žmonėms, sulaukusiems vidutinio pilnametystės, santykinai sumažėja psichofizinių funkcijų savybės. Tačiau tai neturi įtakos žmogaus kognityvinės sferos funkcionavimui, nesumažina jo veiklos, leisdama išlaikyti darbingumą ir kūrybinę veiklą.

Intelekto ugdymas. Verbalinės-loginės funkcijos, pasiekusios pirmąjį optimalumą ankstyvoje jaunystėje, suaugus gali padidėti iki 50 metų ir palaipsniui mažėti tik 60 metų.

Todėl, priešingai nei tikimasi intelektualinio išsivystymo sumažėjimo, kai jis pasiekia piką paauglystėje, individualių žmogaus gebėjimų vystymasis tęsiasi visą vidurinį amžių. Tai ypač pasakytina apie tuos iš jų, kurie yra susiję su žmogaus darbo veikla ir jo kasdieniu gyvenimu.

Skystumo intelektas pasiekia maksimalų išsivystymą paauglystėje, o vidutinio suaugusio amžiaus laikotarpiu jo rodikliai mažėja. Maksimalus išsikristalizuoto intelekto (kuris ateina su patirtimi ir išsilavinimu) išsivystymas tampa įmanomas tik tada, kai pasiekiamas vidutinės pilnametystės laikotarpis.

Žmogaus intelektinių funkcijų involiucijos intensyvumas priklauso nuo dviejų veiksnių: gabumo ir išsilavinimo, kurie priešinasi senėjimui, lėtina involiucinį procesą.

Žmogaus intelektinės raidos ypatumai ir jo intelektinių gebėjimų rodikliai labai priklauso nuo žmogaus asmenybės savybių, jo gyvenimo nuostatų, planų ir gyvenimo vertybių.

Vidutinio amžiaus krizė – tai psichologinis reiškinys, kurį patiria 40-45 metų sulaukę žmonės ir susideda iš kritiško to, kas iki to laiko gyvenime pasiekta, įvertinimo ir įvertinimo. Deja, labai dažnai toks pervertinimas veda prie supratimo, kad „gyvenimas praėjo beprasmiškai, o laikas jau prarastas“. Dėl to bendrame nuotaikų fone dominuoja depresinės būsenos.

Paauglystės pabaigoje ir pilnametystės pradžioje daugelis mano, kad geriausi metai jau už nugaros, o artėjantis gyvenimo laikas jiems atrodo tarsi milžiniška „juodoji skylė“, kurioje praleis bent jau. dvidešimt savo gyvenimo metų.

Anot tokio požiūrio laikytojų, žmogaus augimas ir vystymasis sustoja sulaukus vidutinės pilnametystės. Žmogui šiuo gyvenimo periodu teks atsisveikinti ir su jaunatviškomis svajonėmis, ir su profesinės karjeros, šeimyninio gyvenimo ir asmeninės laimės planais. Jei jaunystė yra viltys, tai gyvenimo vidurys – sąstingis ir baimės, susijusios su sveikatos praradimu ir galimybe būti realizuotam šiame gyvenime. Kiek ši nuomonė yra teisinga?

Dauguma šiuolaikinių tyrinėtojų mano, kad ši nuomonė yra klaidinga. Ronaldas Kessleris sako: „Viskas sako, kad vidutinis amžius yra geriausias gyvenimo laikas. Tavęs dar nejaudina senatvės ligos ir negalavimai, tavęs nebekankina jaunų žmonių nerimas: ar mane kas nors mylės? Ar man kada nors pasiseks savo darbe?

Kesslerio nuomonei pritariantys mokslininkai mano, kad vidutinio amžiaus krizė yra greičiau išimtis, o ne taisyklė. Didžiajai daugumai žmonių perėjimas prie vidutinio amžiaus vyksta nepastebimai ir sklandžiai. Daugelis tyrinėtojų mano, kad vidutinis amžius yra tam tikras pereinamasis laikotarpis, susijęs su tikslų apibrėžimu. Toks persiorientavimas visų pirma apima savęs lyginimą su žmonėmis, kurie kelia sau panašius tikslus ir pasiekia rezultatų panašioje profesinėje veikloje. Psichologė Carol Riff sako: „Kuo geresnė jūsų psichinė sveikata, tuo mažesnė tikimybė, kad lyginsite save su žmonėmis, dėl kurių jaučiatės netinkami“.

Vidurio amžiaus krizė dažniausiai ir pirmiausia gresia tiems, kurie linkę vengti savistabos ir naudojasi gynybiniu neigimo mechanizmu, stengiasi nepastebėti savo gyvenime ir kūne vykstančių pokyčių.

Pagrindinis šio amžiaus bruožas gali būti apibrėžtas kaip žmogaus išminties būsenos pasiekimas. Šiuo savo gyvenimo periodu žmogus paprastai turi plačias faktines ir procedūrines žinias, geba vertinti įvykius ir informaciją platesniame kontekste, geba susidoroti su netikrumu.

Nepaisant to, kad dėl biologinių pokyčių, vykstančių žmogaus organizme viduriniame pilnametystės amžiuje, sumažėja informacijos apdorojimo greitis ir tikslumas, galimybė naudotis informacija išlieka tokia pati. Be to, nors vidutinio amžiaus žmogaus pažinimo procesai gali vykti lėčiau nei jauname, jo mąstymo efektyvumas yra didesnis.

Taigi, nepaisant psichofizinių funkcijų nuosmukio, vidutinė pilnametystė yra bene vienas produktyviausių žmogaus kūrybos laikotarpių, ypač jei jo veikla susijusi su humanitarinėmis žiniomis.

afektinė sfera.

Žmogaus emocinės sferos vystymasis vidutinio pilnametystės laikotarpiu vyksta netolygiai.

Šis amžius žmogui gali būti šeimyninio gyvenimo, karjeros ar kūrybinių sugebėjimų klestėjimo metas. Tačiau kartu jis vis dažniau susimąsto apie tai, kad yra mirtingas ir kad jo laikas bėga.

Dauguma žmonių, kurie jaučia meilę, jaučiasi laimingesni už tuos, kurie to neturi. Palyginti su našlėmis ir vienišais žmonėmis, ypač tais, kurie yra išsiskyrę ir palikti, susituokę žmonės jaučiasi labiau patenkinti gyvenimu.

Darbas tampa svarbiausiu žmogaus jausmų šaltiniu. Tos emocijos, kurios dažniausiai vaidina labai svarbų vaidmenį gyvenime ir reikšmingai veikia bendrą žmogaus emocinę būseną, nuotaiką, yra siejamos su jo darbinės veiklos eiga, jos sėkme ar nesėkme, sėkme ar nesėkme.

Šis žmogaus gyvenimo laikotarpis turi itin didelį streso išsivystymo potencialą, kuris prisideda prie daugelio vidutinio amžiaus ligų išsivystymo. Neišsipildžiusios žmogaus viltys jam sukelia rimčiausią, ilgiausią ir daugiausiai destruktyvų stresą. G. Selye teigia, kad „žlugusios vilties stresas“ daug labiau nei bet koks fizinis perkrovimas gali sukelti tokias ligas kaip skrandžio opos, migrena, aukštas kraujospūdis (Selye G., 1979). Daugelis onkologų daro prielaidą, kad prieš piktybinius navikus tikrai ištinka dideli nerviniai sukrėtimai. Toks nervinis sukrėtimas gali būti žmogaus įsitikinimas apie praeities nevertingumą ir būsimo gyvenimo beprasmybę (Alperovičius V.D., 1998).

Suaugę žmonės dažnai patiria depresiją ir vienišumo jausmą.

Motyvacinė sfera.

Vidutinio amžiaus žmogaus noras veikti nedelsdamas ir iš karto gauti rezultatą keičia jo motyvacijos struktūrą, nukreipdamas jos komponentus augančių poreikių tenkinimo linkme.

Tarp jų pagrindinės: savo kūrybinio potencialo realizavimas; poreikis ką nors perduoti kitai kartai; veiklos koregavimas galimo sąstingio ir praleistų galimybių požiūriu; rūpestis palaikyti artimus santykius su šeima ir draugais; pasiruošimas ramiam ir klestinčiam senatvės gyvenimui.

Šių pokyčių kontekste vyksta viso gyvenimo suvokimas ir įvertinimas; esamos vertybių sistemos koregavimas trijose tarpusavyje susijusiose srityse: asmeninėje, šeimos ir profesinėje.

Staigūs socialiniai ir gyvenimo pokyčiai bet kurioje iš šių sričių, pavyzdžiui, ankstyvas išėjimas į pensiją, atleidimai iš darbo, vaiko ar sutuoktinio netektis, priverstinis persikėlimas į naują gyvenamąją vietą ir pan., gali sukelti motyvacijos krizę, susijusią su susilpnėjimu ar atstūmimu. nuo pagrindinio gyvenimo motyvo, jo kaitos, taip pat lemia tolesnį asmenybės motyvacinio tobulėjimo kelią.

Kritinis motyvacijos krizės taškas yra žmogaus centrinio gyvenimo motyvo - gyvenimo prasmės praradimas ir vadinamojo egzistencinio motyvacinio vakuumo, kuris yra neurotinių sutrikimų priežastis, nepriklausomai nuo lyties, amžiaus, išsilavinimo, intelekto, susidarymo. , pajamų, kurios gali nutikti beveik kiekvienam. Jį įveikti padeda pagrindiniai gyvybę palaikantys pagarbos ir savirealizacijos poreikiai.

Daugelis vidutinio amžiaus žmonių, atsisakydami tolesnio augimo ir pirmenybę teikiantys saugumui bei saugumui, patys sąmoningai riboja savo motyvacinę struktūrą, siaurindami savo gyvenamąją erdvę, elgesio mobilumą ir pasmerkdami save būties inercijai bei sąstingiui.

Santykių palaikymas tarp šeimos narių yra svarbus vidutinio amžiaus žmonių poreikis, o tai yra pagrindinė šios kartos vertybė. "Tuščias lizdas" Profesinės veiklos motyvavimas, edukacinės veiklos motyvavimas.

Aš esu koncepcija.

Heyvighurst (1953) išskyrė pagrindinius įvykius žmogaus gyvenime vidurinėje pilnametystėje, įvardydamas juos kaip gyvenimo užduotis:

1. Brandžios pilietinės ir socialinės atsakomybės pasiekimas.
2. Pagrįsto gyvenimo lygio pasiekimas ir palaikymas.
3. Tinkamų laisvalaikio užsiėmimų pasirinkimas.
4. Padėti vaikams tapti atsakingais ir laimingais suaugusiais.
5. Asmeninio santuokinių santykių aspekto stiprinimas.
6. Priimti ir prisitaikyti prie vidutinio amžiaus fiziologinių pokyčių.
7. Prisitaikymas bendrauti su senstančiais tėvais. Šių problemų sprendimas vyksta kontroliuojant ir veikiant žmogaus savivokai, kuri, savo ruožtu, kaip priemonė šių gyvenimo problemų sprendimui, taip pat yra tobulinama.

Vidutinio pilnametystės laikotarpiu žmogaus savivoka praturtėja naujais savęs įvaizdžiais, atsižvelgia į nuolat kintančius situacinius santykius ir savęs vertinimo variacijas, nulemia visas sąveikas.

Brandaus suaugusiojo savęs samprata formuojasi dėl daugybės privačių savęs sampratų atsiradimo ir asmenybės konceptualaus branduolio generavimo.

Savęs sampratos esmė yra ne savęs aktualizavimas bet kokiomis individui prieinamomis priemonėmis, o savęs aktualizavimas neperžengiant moralinių taisyklių ir svarbesnių asmeninių vertybių nei situacinės.

Ankstyvosios pilnametystės laikotarpio savęs vertinimui būdinga tendencija stiprinti pažintinį komponentą. Sąmoningas, subalansuotas, realistiškas požiūris į save veda prie to, kad žinios apie save pradeda reguliuoti ir vesti emocijas, kurios kreipiasi į jo paties „aš“. Sumažėja privačių įsivertinimų skaičius, savęs vertinimas įgauna apibendrintą pobūdį, o įvairiose situacijose pasireiškia šio bendrojo savęs vertinimo „projekcija“, t.y., vyksta jo situacinis kitimas. Dinamiškai harmoningai besivystančios asmenybės savęs įvaizdis šiame amžiuje transformuojasi į savęs įvaizdį, daugiausia siejamą su kitų asmenybių (vaikų, studentų, jaunesniųjų kolegų ir kt.) vystymosi užtikrinimu. Šiame amžiuje vykstant vaidmenų kaitai, daugeliui žmonių būdinga „savęs pristatymo strategija“ ir „savęs pristatymas“, o tai daro įtaką jų „ašvaizdžio“ „socialiniam komponentui“.

Save aktualizuojanti asmenybė susikuria efektyvią savęs sampratą, o ribinėms būsenoms būdinga „savęs tapatybės difuzija“ (žmogaus išgyvenimų kompleksas, susijęs su nepilnavertiškumo jausmu ir savo paties praradimu), arba susiskaldžiusi save. sąmonė.

Elgesio ypatumai.

Vidutinio pilnametystės amžiuje darbas išlieka pagrindinė žmogaus veiklos rūšis. Iki tokio amžiaus dauguma žmonių sukaupia pakankamai patirties pasirinktoje profesinėje veikloje, kuri leidžia žmogui kompensuoti artėjančius su amžiumi susijusius kūno pokyčius.

Santykiai su sutuoktiniu iki tokio amžiaus, kaip taisyklė, yra ryžtingi ir stabilizuojasi, o pagalbos problemos išryškėja: viena vertus, į savarankišką gyvenimą pradedantiems vaikams, kita vertus, vyresnio amžiaus tėvams.

Didžiąją dalį laisvo nuo pagrindinio darbo laiko tenka skirti papildomam uždarbiui ir kasdieniam gyvenimui aprūpinti, todėl tik nedaugelis gali sau leisti laisvalaikio savirealizaciją. Vienas iš labiausiai paplitusių žmonių laisvalaikio užsiėmimų yra sodininkystė arba sodininkystė. „Dachos“ fenomenas vis dar laukia, kol bus ištirtas atsižvelgiant į jo vietą mūsų tautiečių psichologinėje gyvenamojoje erdvėje šiuolaikiniame amžiuje. Vasarnamis – susitikimų ir bendravimo vieta, o daugeliui – galimybė pasireikšti kūrybiškumui ir savirealizacijai. Darbas ir bendravimas tarp žmonių vasarnamiuose susilieja, atnešdami matomus įdėtų pastangų rezultatus, o naujo vasaros sezono laukimas įneša papildomo grūdo žmogui savo egzistencijos prasmės supratimui, skiepija viltį ateičiai.

Pagrindinis šio amžiaus vystymosi veiksnys yra sėkminga darbinė veikla, kuri užtikrina asmens savirealizaciją.

Vėlyva pilnametystė (60–70…)

pažinimo ypatybės.

Šis laikotarpis vadinamas gerontogenezės periodu arba senėjimo periodu, kuris prasideda po 60 metų.Tokio amžiaus sulaukę žmonės skirstomi į tris pogrupius: vyresnio amžiaus, senatvės ir šimtamečių. Gerontologija yra žinių apie žmogaus senėjimą sritis.

Pagrindinis šio amžiaus bruožas – senėjimo procesas – tai genetiškai užprogramuotas procesas, lydimas tam tikrų su amžiumi susijusių pokyčių, pasireiškiančių pirmiausia laipsnišku organizmo veiklos silpnėjimu. Vėlyvą pilnametystę sulaukę žmonės nebėra tokie fiziškai stiprūs, jų bendras energijos tiekimas gerokai sumažėja, lyginant su jaunesniais metais. Pablogėja žmogaus kraujagyslių ir imuninės sistemos veikla. Prarandamas organizmo audinių gyvybingumas, o tai glaudžiai susiję su skysčių kiekio sumažėjimu juose ir sukelia sąnarių sukietėjimą.

Su amžiumi susijusi dehidratacija savo ruožtu sukelia odos sausumą. Jis tampa jautresnis dirginimui ir saulės nudegimui, praranda minkštumą ir tampa matinis. Odos išsausėjimas taip pat slopina prakaitavimą, kuris reguliuoja kūno paviršiaus temperatūrą.

Pojūčiai ir suvokimas, klausa, regėjimas Senstant, dauguma žmogaus jutimo funkcijų labai pablogėja. Tačiau taip nutinka ne visiems. Jutimo funkcijų susilpnėjimo pobūdis ir mastas gali labai skirtis, o tai pirmiausia siejama su individualiomis savybėmis ir veikla, kuria žmonės užsiima. Skonio pojūčiai beveik nekinta, uoslė pablogėja.

Tos žmogaus intelektinės funkcijos, kurios labai priklauso nuo operacijų atlikimo greičio, vėlyvosios pilnametystės laikotarpiu rodo nuosmukį. Sulaukusiems šio amžiaus žmonėms pailgėja reakcijos laikas, sulėtėja suvokimo informacijos apdorojimas, mažėja pažintinių procesų greitis. Tokį lėtumą gali lemti žmogaus asmenybės savybių pokyčiai.

Atminties pagrindas senatvėje yra loginis ryšys, o kadangi loginė atmintis glaudžiausiai susijusi su mąstymu, galima daryti prielaidą, kad vyresnio amžiaus žmonių mąstymas yra labai išvystytas. Vyresni žmonės prisimena, kas jiems svarbu ir gali būti naudinga gyvenime.

Vėlyvasis pilnametystė turi teigiamų aspektų, susijusių su pažinimo sferos raida ir transformacija. Tačiau ne visi asmenys, sulaukę tokio amžiaus, pažinimo sferos dinamika turi tą patį charakterį, kurio metu formuojasi išminties ženklai.

Žmonių, sulaukusių vėlyvos pilnametystės, kognityvinio aktyvumo sumažėjimas gali būti dėl įvairių priežasčių, tiesioginių (protinių savybių sumažėjimas apima smegenų ligas, tokias kaip Alzheimerio liga (demenciją sukelianti liga, kurios metu progresuoja smegenų ląstelių, ypač žievės, naikinimas). ) ir smegenų kraujagyslių pažeidimai) arba netiesioginiai (bendras žmogaus sveikatos pablogėjimas, žemas išsilavinimo lygis, kognityvinės veiklos motyvacijos stoka).

Tarp žmogaus intelektinių savybių mažėjimo priežasčių pirmaujančią vietą užima demencija – įgyta demencija. Tai visas kompleksas sutrikimų, įskaitant pažinimo defektus, progresuojančią amneziją ir asmenybės pokyčius, susijusius su senatvės pradžia. Tarp senatvinės silpnaprotystės priežasčių yra labai daug subjektyvių, tarp jų ir psichologinių. Kai kurie vyresnio amžiaus žmonės yra tvirtai įsitikinę, kad praras atmintį ir negalės daryti to, ką galėjo anksčiau. Jie iš anksto pradeda tikėtis, kad taps bejėgiai ir priklausomi nuo kitų ir praras savo gyvenimo kontrolę. Seni žmonės dažnai įsivaizduoja, kad jų likimas visiškai paliktas atsitiktinumui arba yra netinkamose rankose. Taip mąstantys žmonės iš tiesų dažnai praranda kompetenciją ir aplinkybių kontrolę. Jie turi mažiau savigarbos, rodo mažiau atkaklumo ir mažiau stengiasi pasiekti norimų rezultatų.

Apibendrinant svarstymą apie vyresnio amžiaus žmonių intelekto ypatybes, pažymėtina, kad šio amžiaus sulaukusių žmonių kognityvinės sferos savybių dinamika labai priklauso nuo subjektyvių veiksnių (fizinių, socialinių ir psichologinių). pirmiausia apie konkretaus asmens asmenybės savybes.asmuo.

afektinė sfera.

Vėlyvojo pilnametystės laikotarpiui būdingi specifiniai žmogaus emocinės sferos pokyčiai: nekontroliuojamas emocinių reakcijų padidėjimas (stiprus nervinis susijaudinimas) su polinkiu į be priežasties liūdesį, ašarojimą. Dauguma vyresnio amžiaus žmonių yra ekscentriški, mažiau jautrūs, užsispyrę ir mažiau sugeba susidoroti su sudėtingomis situacijomis. Kalifornijos mokslininkų tyrimai parodė, kad žmonės, turintys emocinį, psichologinį stabilumą ir aktyvumą sulaukę 30 metų, net sulaukę 70 metų yra energingi.

Vyresni vyrai tampa pasyvesni ir leidžia sau demonstruoti daugiau moteriškų bruožų, o vyresnės moterys tampa agresyvesnės, praktiškesnės ir valdingesnės. Kai kurie tyrimai atskleidė bendras tendencijas, kad vyresnio amžiaus žmonės yra ekscentriški, mažiau empatiški, susikaupę ir mažiau sugeba susidoroti su sudėtingomis situacijomis.

Senatvėje susilpnėjus žmogaus afektinei sferai nauji įspūdžiai atima spalvą ir ryškumą, taigi ir vyresnio amžiaus žmonių prisirišimas prie praeities, prisiminimų galia.

Presenilinė psichozė pasireiškia nuo 45 iki 60 metų amžiaus ir pasireiškia depresija arba išankstinio nusistatymo ir persekiojimo kliedesiais. Depresija virsta nerimu, įtarumu, pasitikėjimu rimta, nepagydoma liga. Tokių pacientų kalba dažniausiai būna susijaudinusi, per daug emocinga. Dažni bandymai nusižudyti. Presenilinę psichozę gali sukelti tragiškos situacijos ar sunkios somatinės žmogaus būklės. Laikui bėgant ir tinkamai gydant, ūminės nerimo-depresijos ir kliedesių apraiškos nyksta, pakeičiamos nuobodu pesimizmu, nuobodu nerimu dėl smulkmenų, susilpnėjusia atmintimi ir sumažėjusiu intelektu, bet nebūtinai demencija.

Nepaisant to, kad psichinės apraiškos išlygintos, žmogaus elgesyje vis dar pastebimas nuolatinis budrumas, įtarumas, nepagrįstas pavydas, perdėtas susierzinimas.

Pažymėtina, kad vyresnio amžiaus žmonės mintyse apie mirtį patiria mažiau nerimo nei palyginti jauni, apie mirtį galvoja dažnai, bet su nuostabiu ramumu, bijodami tik to, kad mirties procesas bus ilgas ir skausmingas.

Motyvacinė sfera.

Išėjimas į pensiją keičia žmonių padėtį ir vaidmenį visuomenėje, įtakoja vyresnio amžiaus žmonių motyvacinės sferos raidą. Kiekvieną dešimtmetį vyksta tikslų, motyvų ir poreikių koregavimas.

Kuo žmogus vyresnis, tuo labiau silpsta jo ryšys su visuomene. Žmogui darosi vis sunkiau pačiam patenkinti savo gyvybės palaikymo poreikius, reikia vis daugiau dėmesio ir rūpesčio iš kitų žmonių.

60 metų ribą perkopusį ir geros sveikatos žmogų vis dar daugiausiai skatina tie patys poreikiai kaip ir jaunesniame amžiuje. Tai apima: savirealizacijos poreikį, paveldėjimo (dvasinio ir (arba) materialinio) kūrimą ir perdavimą kitai kartai, aktyvų dalyvavimą visuomenės gyvenime, naudingumo ir reikšmės jai jausmą.

Po 70 metų iškyla kitas poreikis – išlaikyti fizinę sveikatą priimtino lygio. Žmogus praranda norą dalyvauti viešajame gyvenime, jo vidiniame pasaulyje susikaupia interesai. Tuo pačiu metu vyresnio amžiaus žmonių susidomėjimas kolekcionavimu, muzikavimu, tapyba, tai yra, vadinamas hobiu, nesusilpnėja. Nepaisant to, kad su amžiumi sveikatos problemos sunkėja, net ir sulaukęs 90 metų žmogus gali (ir turėtų) ir toliau domėtis gyvenimu, rasti naujų veiklų, leidžiančių maksimaliai išnaudoti savo gebėjimus.

Pasitenkinimo gyvenimu jausmas senatvėje yra svarbus žmogaus psichologinės ir ypač motyvacinės sveikatos rodiklis, pasireiškiantis jo domėjimusi gyvenimu ir poreikiu gyventi toliau.

Kaip parodė psichologiniai tyrimai, žmogaus pasitenkinimas gyvenimu vėlyvame amžiuje ir sėkmė prie jo prisitaikyti priklauso nuo daugelio veiksnių. Tai apima: sveikatą, ekonominę būklę, teigiamą funkcionavimą, pasitenkinimo poreikio suvokimą, kurį anksčiau duodavo darbas.

Kitas svarbus veiksnys, turintis įtakos pensininko pasitenkinimo gyvenimu laipsniui, yra ekonominė padėtis.

Ypač svarbūs vėlyvosios pilnametystės laikotarpiu yra santykiai šeimoje (svarbiausi yra santuokiniai santykiai, santykiai su vaikais ir anūkais, su broliais ir seserimis), kurie suteikia žmogui saugumo, stabilumo ir stiprybės jausmą, leidžia jaustis daugiau. stabilūs, daugiausia lemiantys pagyvenusių žmonių džiaugsmai, vargai ir rūpesčiai.

Seniems žmonėms ypatingas poreikis daug laiko praleisti galvojant apie tai, kaip klostėsi jų gyvenimas (įskaitant santuoką, vaikus ir anūkus, karjerą, pasiekimus, socialinius santykius) ir įvertinti, ką jie paliks žmonėms. Tai suteikia jiems galimybę pasiruošti ramiam mirties priėmimui.

Aš esu koncepcija.

Vėlyvojo pilnametystės ir senatvės laikotarpio savęs samprata yra sudėtingas darinys, kuriame „užfiksuojama“ informacija apie daugybę asmenyje kylančių savęs vaizdų pačiomis įvairiausiomis jo savęs suvokimo ir reprezentavimo versijomis. . Tai yra selektyvi individo atmintis, atspindinti įvykius taip, kad nebūtų pažeistos pagrindinės asmeninės pozicijos.

Savęs sampratą senatvėje skatina noras integruoti savo praeitį, dabartį ir ateitį, suvokti savo gyvenimo įvykių sąsajas. Sąlygos, kurios prisideda prie veiksmingos žmogaus gyvenimo integracijos, yra: sėkmingas individo norminių krizių ir konfliktų sprendimas, prisitaikančių asmeninių savybių ugdymas, gebėjimas pasimokyti iš praeities nesėkmių, gebėjimas kaupti energijos potencialą. visų įveiktų etapų.

Savęs samprata vėlyvuoju žmogaus gyvenimo periodu yra praturtinta viskuo, kas buvo reikšmingiausia kiekvienu asmenybės formavimosi laikotarpiu.

Pozityvi ir aktyvi savęs samprata užtikrina asmeninio tobulėjimo tęstinumą ir optimistinį požiūrį į gyvenimą vėlesniais metais, leidžia sulėtinti fizinį senėjimą, suteikia daugiau dvasingumo ir kūrybiško įžvalgumo individo savirealizacijoje.

Produktyvų senėjimą skatina „aš“ savirealizacija, vyraujanti orientacija į kūrybiškumą arba dvasinių ir moralinių santykių įgyvendinimą.

Tokie neigiami asmeniniai dariniai, kaip arogancija, savarankiškumo ir iniciatyvumo neišsivystymas, sukelia neprisitaikantį žmogaus senėjimą.

Elgesio ypatumai.

Svarbiausi veiksniai, lemiantys žmogaus elgesį šiuo gyvenimo tarpsniu yra: psichofizinių galimybių, lyties, asmenybės tipo sumažėjimas, laipsniškas pasitraukimas iš aktyvaus socialinio gyvenimo (vadinamoji „desocializacija“), materialinė gerovė, netekimas. artimuosius ir vienatvę, taip pat artėjančios gyvenimo pabaigos sąmonę

Fizinis pasaulis, su kuriuo vyresnio amžiaus žmonės bendrauja tiesiogiai, vis labiau siaurėja. Subjektyviai vis svarbesnį vaidmenį atlieka daiktai, kurie atlieka pagalbinį vaidmenį: akiniai, lazdelė, dantų protezai, rankinis vežimėlis svoriams kilnoti.

Daugeliui vyresnio amžiaus žmonių kyla didėjantis pavojaus jausmas, kuris jų laukia visur: gatvėje, kieme, tuščioje aikštėje ir net nuosavame bute.

Vyresnio amžiaus žmonių socialinio aktyvumo laipsnis vis labiau mažėja ir daugeliui apsiriboja bendravimu šeimoje ir bendravimu su artimiausia aplinka. Nemaža dalis pensininkų atsiduria vieni. Vienatvės įveikimas ir materialinės gerovės didinimas prisideda prie profesinės veiklos ar kitų darbų tęsimo.

Senatvėje susidomėjimas religija smarkiai išauga.

Ne visi pagyvenę žmonės senatvę išgyvena sunkiai ir nelaimingai, dalis išgyvena „laimingą senatvę“. Daugelis gyvenimo pabaigoje susiformuoja ramus ir tolerantiškas požiūris į gyvenimą ir tai, kas vyksta aplinkui. Jei taip atsitiks, pagyvenusio žmogaus gyvenimas prisipildo tolygios, ramios ir taikios šviesos, sklindančios iš paties gyvenimo fakto. Gebėjimas turėti tokį požiūrį į tam tikrą savo gyvenimo laikotarpį pirmiausia priklauso nuo asmeninių žmogaus nuostatų.

Pagrindiniai produktyvaus senėjimo vystymosi veiksniai yra „aš“ savirealizacija ir orientacija į kūrybinę veiklą.

Amžius nuo trylikos iki dvidešimties- tai visiško žmogaus formavimosi socialinėje sistemoje etapas. Jei mokyklos raida vyksta iki trylikos metų, tai po trylikos prasideda profesijos įgijimo ir šeimos kūrimo procesas.

Būsimos specialybės pasirinkimas priklauso nuo žmogaus polinkių ir turėtų vykti sulaukus trylikos kartu su auklėtojomis ir su šeima. Jei esi atsargus, tuomet polinkius – prie ko žmogų traukia – galima atsekti gana anksti.
Taigi žmogus, sulaukęs dvidešimties, turėtų būti vyras arba moteris šeimoje su vaikais ir gyventi visavertį, savarankišką visuomeninį, šeimyninį, socialinį gyvenimą. Dabartinė vaikų karta tam pasiruošusi, o suaugusieji – ne.
Daugybė tyrimų ir statistikos rodo, kad esant netinkamam ir nesavalaikiam vaikų paruošimo gyvenimui visuomenėje situacijoje, žmonės net sulaukę keturiasdešimties nenori tuoktis arba negali apsispręsti dėl profesijos.
Būna ir situacijų, kai būdamas dvidešimties, po dvejų ar trejų metų žmogus viską meta ir grįžta pas mamą. Taikydami šį požiūrį, žmonės iš esmės visą gyvenimą lieka vaikais.
Praktika rodo, kad jei teisingai, vadovaujantis integralaus ugdymo metodika, tvarkytis su vaikais, jie galės apsispręsti dėl specialybės pasirinkimo ir visavertės šeimos kūrimo sulaukę 20 metų. .
Nuo trylikos iki penkiolikos metų galima „mėtyti“ ieškant norimo kurso. Šis pasirinkimas gali būti nuo piešimo iki matematikos, įskaitant muziką ir boksą. Galbūt paauglys dar galutinai nesuvokė, kurioje srityje save realizuoti, todėl per šiuos dvejus metus būtina suteikti jam galimybę apsispręsti dėl specializacijos.
Žmogus, kad ir koks geras specialistas jis būtų, mūsų laikais turi mokytis visą gyvenimą. Gavęs kokybišką profesijos mokymą aukštojoje ar vidurinėje specializuotoje mokymo įstaigoje, specialistas turėtų turėti galimybę lankyti papildomus kursus tiesiogiai pagal veiklą, kuria jis užsiima. Tokie kursai turėtų būti tęstiniai, nes žinoma, kad bet kurios srities specialistai – taip pat gydytojai, biologai, zoologai, taip pat fizikai ar chemikai – turi nuolat tobulėti, nes šiandien mokslas sparčiai ir stabiliai vystosi.
Trylikos ar dvidešimties metų stadijoje labai svarbu padėti pamatus būsimos šeimos kūrimui. Tuo pačiu neužtenka to, ką žmogus gavo iki trylikos metų. Dabar tėvai ir globėjai turėtų jį lydėti kaip asmeniniai psichologai.
Pedagogai, remdamiesi faktine medžiaga, turi paaiškinti, kaip sutvarkyta valstybė ir visuomenė, kaip vaikas turėtų kurti santykius su aplinkiniais. Tai reiškia, kad augančiam žmogui reikia duoti visišką supratimą apie visos visuomenės pagrindus – santykius, problemas ir sprendimus, nes šiuo metu net ir suaugusiam žmogui dažnai būna sunku susisiekti su valdžios institucijomis ar teisininku; jis nežino nei savo teisių, nei kaip veikia valstybės santvarka.
Toks darbas, atliekamas iki dvidešimties metų, yra labai sudėtingas ir turi būti sistemingas. Šio darbo metu reikia „apakinti“ rimtą žmogų. O po to, kai žmogus dvidešimt metų gavo tokią svarią paramą, jau galima galvoti, kad jis pats galės būti auklėtojas jį sekantiems paaugliams. Būtent toks darbas iš žmogaus pavers suaugusį žmogų.
Taigi, jei į žmogaus formavimo programą įvedama aiški taisyklė: visą gyvenimą daryti tai, kas tau patinka, tada jam yra daug priežasčių būti laimingam.
Žmogus yra laimingas, kai žino, kas su juo vyksta, ir moka save realizuoti. Aplink jį turi būti aplinka, kuri taip pat tai supranta ir su juo bendrauja. Atsakant į klausimus („Kodėl man taip atsitinka?“, „Kaip susikurti gyvenimą, sulaukti tinkamos aplinkos reakcijos?“, „Kaip spręsti aplinkos problemas?“), šios žinios sukuria stabilią atramą asmuo, nuo kurio jis gali eiti toliau.