Burresas Frederikas Skineris(g. Burrhus Frederic Skinner; 1904 m. kovo 20 d. – 1990 m. rugpjūčio 18 d.) – amerikiečių psichologas ir rašytojas.
Burresas Frederikas Skinerisįnešė didžiulį indėlį į biheviorizmo – psichologijos mokyklos, kuri žmogaus elgesį laiko ankstesnio aplinkos poveikio rezultatu, – kūrimo ir propagavimo. Skinneris geriausiai žinomas dėl savo operantinio mokymosi teorijos ir šiek tiek dėl savo grožinės ir negrožinės literatūros kūrinių, kuriuose jis propagavo plačiai paplitusio elgesio modifikavimo metodų, sukurtų biheviorizmo srityje (pavyzdžiui, programuoto mokymosi), naudojimo idėjas. gerinti visuomenę ir padaryti žmones laimingus, kaip socialinės inžinerijos formą.
1972 metais Amerikos psichologų asociacija (kurios jau tuo metu buvo apie šimtą tūkstančių) įvardijo iškiliausius XX amžiaus psichologus. Jų beveik vieninga nuomone, šiam garbės sąrašui vadovavo tuometiniai gyvieji Burresas Frederikas Skineris, netgi lenkia Freudą (jis buvo pavadintas antruoju).
Asmeniniai duomenys
1990 m., likus kelioms savaitėms iki jo mirties Burresas Frederikas Skineris davė interviu radijui CBS. Kai žurnalistas paklausė Skineris Ar jis bijo mirties Skineris atsakė: „Ne? netikiu Dievu, taigi aš? aš nebijau mirti“ (aš netikiu Dievu, todėl nebijau mirties).
Biografija Burresas Frederikas Skineris
Gimė 1904 m. kovo 20 d. Susquehanna (Pensilvanija). Baigęs Hamiltono koledžą, jis bandė rašyti prozą ir poeziją, tačiau netrukus padarė išvadą, kad jo talentai slypi kitoje srityje. Nepaisant to, 1948 m. jis išleido romaną „Walden Two“ („Walden Two“), aprašantį utopinę bendruomenę. Harvardo universitete įgijo psichologijos laipsnį. Biologas W. J. Crozier padarė didelę įtaką jaunam mokslininkui, kuris patraukė jį į eksperimentus su gyvūnais. Burresas Frederikas Skineris dėstė Minesotos ir Indianos universitetuose, 1948 metais tapo Harvardo universiteto profesoriumi.
Pagrindinis darbas Skineris– Organizmų elgsena (The Behavior of Organisms, 1938), kur išdėsto „operantinio kondicionavimo“ principus. Juos lengviausia suprasti įvertinus tipinį eksperimentą Skineris. Žiurkė, sverianti iki 80–90% normalaus svorio, įdedama į prietaisą, vadinamą „skinner box“. Tai ankštas narvas, leidžiantis tik tuos žiurkės veiksmus, kuriuos eksperimentatorius gali kontroliuoti ar stebėti. Dėžutėje yra anga, pro kurią paduodamas maistas, ir svirtis. Žiurkė turi kelis kartus paspausti svirtelę, kad gautų porciją maisto. Šis paspaudimas vadinamas operantiniu atsaku. Nesvarbu, kaip žiurkė spaudžia svirtį – letena, nosis, uodega – operantinis atsakas išlieka toks pat, nes sukelia tą patį efektą – maisto atsiradimą. Apdovanodami (išdalydami maistą) už tam tikrą paspaudimų skaičių arba už paspaudimą tam tikru intervalu, galite gauti stabilius atsakymo būdus.
Operatoriaus reakciją Skinnerio prasme reikia skirti nuo automatinių, grynai refleksinių reakcijų, susijusių su besąlyginiais ir sąlyginiais refleksais. Operatoriaus reakcija yra savavališkas ir tikslingas veiksmas. Tačiau Burresas Frederikas Skineris Tikslingumą apibrėžia pagal grįžtamąjį ryšį (t.y. jo pasekmių poveikį elgesiui), o ne pagal tikslus, ketinimus ar kitas vidines būsenas – psichines ar fiziologines. Jo nuomone, šių „vidinių parametrų“ naudojimas psichologijoje apima abejotinų prielaidų, kurios nieko neprideda prie empirinių dėsnių, siejančių stebimą elgesį su stebimu aplinkos poveikiu, įvedimą. Būtent šie dėsniai yra tikroji priemonė nuspėti ir kontroliuoti žmonių ir gyvūnų elgesį. Burresas Frederickas Skinneris pabrėžė, kad „prieštaravimas vidinėms būsenoms yra ne tai, kad jų nėra, o tai, kad jos yra nereikšmingos funkcinei analizei“. Šioje analizėje operatoriaus reakcijos tikimybė atsiranda kaip išorinio poveikio, tiek praeities, tiek dabarties, funkcija.
Burresas Frederikas Skineris buvo mokymų pasitelkiant specialias savo ir darbuotojų sukurtas mašinas iniciatorius. Mokymo mašinos įvertina mokinių atsakymus į pateiktą klausimą. Taip tiesiogiai sustiprinamas norimas mokinio elgesys.
Pasak Skinnerio, operantinis kondicionavimas gali būti naudojamas ne tik kontroliuoti kitų elgesį, bet ir kontroliuoti savo elgesį. Savikontrolę galima pasiekti sukuriant sąlygas norimam elgesiui sustiprinti.
Be organizmų elgesio, tarp pagrindinių Skinnerio darbų yra Mokslas ir elgesys (Mokslas ir elgesys, 1953), Žodinis elgesys (Verbalinis elgesys, 1957), Beyond Freedom and Dignity (Beyond Freedom and Dignity, 1971) ir About Behavior. (Apie biheviorizmą, 1974).
Mirė Skineris Kembridže, Masačusetso valstijoje, 1990 m. rugpjūčio 18 d. Remiantis psichologų atliktais atsiliepimais, Skineris buvo vienas įtakingiausių XX amžiaus psichologų. Jis gavo daugybę profesinių apdovanojimų ir prieš pat mirtį gavo precedento neturinčią garbę – buvo paskirtas Amerikos psichologų asociacijos garbės sąrašu (1990 m.) už išskirtinį indėlį į psichologiją.
Svarbiausios publikacijos
1931 Reflekso samprata elgesio aprašyme. Journal of General Psychology, 5, 427-458.
1938 Organizmų elgsena. Applelon-Century-Crofts.
1948 Walden 1\\>o. Macmillan.
1953 Mokslas ir žmogaus elgsena. Macmillan.
1957 Verbalinis elgesys. Applelon-Century-Crofts.
1957 m. sutvirtinimo tvarkaraščiai. Applelon-Century-Crofts (su C. W. Ferster).
1959 m. kaupiamasis rekordas. Appleton-Century-Crofts.
1968 Mokymo technologija. Applelon-Century-Crofts.
1969 Sutvirtinimo nenumatytos aplinkybės. Applelon-Century-Crofts.
1971 Beyond Freedom and Dignity. Knopf. 1974 Apie biheviorizmą. Knopf. 1976 m. mano gyvenimo detalės. Knopf. 1978 Biheiviorizmo ir visuomenės apmąstymai. Prentice salė.
Burresas Frederikas Skineris(1904-1990) gimė Susquehania, Pensilvanija, kur gyveno iki įstojo į koledžą. Jo vaikystė prabėgo meilės ir ramybės atmosferoje. Jis mėgo savo mokyklą ir visada atvykdavo anksti ryte. Vaikystėje ir paauglystėje jis mėgo kurti įvairius objektus. Jis taip pat daug skaitė apie gyvūnų elgesį ir namuose laikė zoologijos sodą.
Skinneris įstojo į Hamiltono koledžą Niujorke, bet jam ten nepatiko. Nepaisant maištingumo, Skinneris sėkmingai baigė koledžą, įgijo anglų kalbos laipsnį, narystė Phi Beta Kappa ir siekė tapti rašytoju. Dvejus metus po koledžo baigimo Skinner užsiėmė literatūrine veikla.
Perskaitęs apie Watsono ir Pavlovo eksperimentus, susijusius su sąlyginių refleksų formavimu, Skinneris smarkiai pasuko nuo literatūrinių žmogaus elgesio aspektų prie mokslinių. 1928 m. jis įstojo į Harvardo universiteto psichologijos magistrantūros mokyklą, nepaisant to, kad anksčiau niekada nebuvo lankęs psichologijos kursų. Po trejų metų jis gavo daktaro laipsnį. Baigęs mokslinį darbą, apsigynęs daktaro disertaciją, dėstė Minesotos universitete (1936-1945) ir Indianos universitete (1945-1974), po kurio grįžo į Harvardą.
Būdamas 78 metų Skinneris parašė straipsnį pavadinimu „Kaip išlaikyti intelektą senatvėje“, kuriame rėmėsi savo patirtimi.
1989 metais Skinneriui buvo diagnozuota leukemija. Po dviejų mėnesių jis mirė sulaukęs 86 metų.
Mokslinė elgesio analizė. Elgesys, kaip ir bet kuris kitas reiškinys, gali būti tiriamas gamtos mokslų metodais. Jis turi savo modelius, todėl nuspėjamas ir valdomas.
Asmenybė yra elgesio modelių (reakcijų) suma. Kiekvienas elgesio atsakas yra pagrįstas ankstesne patirtimi ir genetiniu kodu.
Kondicionavimas ir sutvirtinimas. Reaktyvusis kondicionavimas yra refleksinis elgesys; Kūnas automatiškai reaguoja į stimulą.
Skinnerį labiau domino procesas, vykstantis po reakcijos, operatyvinis kondicionavimas. Tai yra kažkas daugiau nei reakcija, tai vienas iš elgesio mechanizmų. Operatyvinis kondicionavimas yra mokymosi esmė. Skatindami ar bausdami galite susidaryti tam tikrą elgesio stereotipą. Ir ne tik gyvūnuose (dresuojant), bet ir žmones.
Sustiprinimas – bet koks dirgiklis, padidinantis tam tikros (iš anksto užprogramuotos) reakcijos tikimybę, formuojantis ir reguliuojantis elgesį (jis gali būti teigiamas arba neigiamas). Žmonėms šis žodis taip pat yra galingas sustiprinimo stimulas. Todėl galia, šlovė, viena vertus, ir baimė, pažeminimas ir pan., jungiasi prie pagrindinių pastiprinimų.
Aiškinamoji fantastika. Kai tikrosios elgesio priežastys nesuprantamos, jos aiškinamos klaidingais (fiktyviais) mechanizmais. Dažniausios fantastikos yra: „autonominis asmuo“, „laisvė“, „orumas“, „kūryba“. Fikcija užmaskuoja tikruosius elgesio mechanizmus.
Elgesio valdymas. Numatyti elgesį reiškia ištirti jo mechanizmus. Elgesio valdymas grindžiamas mokymusi ir aplinkos keitimu. Skinner į žmogaus kūną žiūrėjo kaip į juodą dėžę. Įėjimas (stimulas) ir išėjimas (elgesys) yra žinomi. Kas vyksta dėžutės viduje, didžiąja dalimi yra paslaptis.
Atlikdamas operantinio kondicionavimo tyrimą, Skinneris padarė šias išvadas:
– Kondicionavimas dažniausiai vyksta už sąmonės ribų. Mūsų individualus suvokimas priklauso nuo praeities suvokimo (kultūros, tradicijų), taip pat nuo patirties. Jie vienas ant kito kloja gėjus ir sukuria pagrindą elgesiui, kurio mes dažnai nesuvokiame.
- Kondicionavimas palaikomas už sąmonės ribų. Daugelis sprendimų ir iš jų kylančių elgesio reakcijų yra susiję su nesąmoningu suvokimu.
- Kondicionavimas yra efektyviausias (ir pasiekia naują lygmenį), kai nesąmoningi elementai sujungiami su sąmoningumu (nesąmoningas tampa sąmoningas).
Socialiniai santykiai. Socialiniame elgesyje nėra nieko, kas jo išskirtų iš viso kito elgesio. Būdinga tik tai, kad bendrauja du ar daugiau žmonių. Individo elgesys priklauso nuo jį supančių žmonių elgesio. Jis daug dėmesio skyrė „žodiniam bendravimui“, tai labiausiai prisideda prie grįžtamojo ryšio.
Skinnerio darbai padėjo psichologinius ir metodinius šiuolaikinio programuoto mokymosi pagrindus:
- kiekvienas mokinys dirba savo tempu (cholerikas – greitai, flegmatikas – lėtai);
- prie sudėtingesnės medžiagos mokinys pereina tik įvaldęs paprastesnę;
- dėl esamo teisingo atsakymo „mokinys visada teisus“, jis nejaučia nepilnavertiškumo jausmo („sėsk, vidutinybė, deuce“);
- studentas yra nuolat aktyvus ir iškart sulaukia savo sėkmės patvirtinimo;
- klausimas visada suformuluotas kvalifikuotai ir tokia forma, kad studentas suprastų jo esmę;
- mašininiai atsakymai visada turi tikslumo hierarchiją, suteikia galimybę rinktis ir yra mokomojo pobūdžio.
(1904–1990)
1972 metais Amerikos psichologų asociacijos narių (tuo metu jau buvo apie šimtą tūkstančių) buvo paprašyta įvardyti iškiliausius XX amžiaus psichologus. Jų beveik vieninga nuomone, šiam garbės sąrašui vadovavo B.F. Skinneris, aplenkęs net Freudą (jis buvo pavadintas antruoju). Tikriausiai čia savo vaidmenį suvaidino ir didžiosios galios amerikiečių narcisizmas. Tačiau jei tokiame vertinime buvo leidžiamas perdėjimas, tai mažas. Skinneris yra tikrai puikus psichologas ir jei ne pirmasis, tai vienas pirmųjų. Jo įtaka pasaulio psichologijai, visam humanitarinių mokslų kompleksui yra didžiulė. Į jo radikalias idėjas galima žiūrėti įvairiai (o jam nuolat buvo priekaištaujama dėl radikalumo), tačiau analizuojant praėjusio šimtmečio pasaulio psichologinę mintį, jų jokiu būdu negalima nuvertinti.
Burresas Frederickas Skinneris gimė 1904 m. kovo 20 d. Susquehanna mieste Pensilvanijoje. Kaip jis pats pažymėjo savo autobiografijoje, jis buvo užaugintas šiltoje ir draugiškoje šeimyninėje atmosferoje, kuriai, tačiau, nebuvo svetima griežta disciplina. Bendras teigiamas požiūris buvo pasiektas dėl to, kad tėvai nepiktnaudžiavo bausmėmis, o, priešingai, palaikė drausmę ir tvarką, kiekvieną kartą skatindami ir apdovanodami už nusipelniusius poelgius. Tikriausiai toks santykių stilius vėliau įtakojo Skinnerio psichologinių ir pedagoginių pažiūrų formavimąsi: jis visada skirdavo lemiamą vaidmenį vadinamajam teigiamam pastiprinimui.
Vaikystėje ir paauglystėje būsimojo psichologo interesai buvo itin įvairūs ir visiškai nesistemingi. Kaip ir daugelis berniukų, jis mėgo eksperimentuoti su mechaniniais prietaisais, bandė pasigaminti savadarbį pneumatinį pistoletą, netgi sukūrė sudėtingą kelių blokų dizainą... tvarkingai pakabinti savo pižamą. Šiais pomėgiais jo biografai mato (nors tai atrodo per trumpą laiką) kraštutinio jo ateities teorijų mechanizmo pranašumą. Namuose jis sutvarkė visą terariumą, kuriame laikė keletą rupūžių, driežų, vėžlių ir net gyvates. (Vėliau Skinneris aiškiai pirmenybę teikė eksperimentams su gyvūnais, daugiausia su balandžiais ir žiurkėmis, manydamas, kad skirtumas tarp žmonių ir gyvūnų yra pernelyg perdėtas, bet iš tikrųjų visai nesvarbus.) Jis taip pat spėjo groti mokyklos orkestre, jaunystėje jis buvo laikomas geru saksofonininku. Tačiau daugiausia dėmesio jaunasis Skineris skyrė literatūrai. Jau būdamas keturiolikos, remdamasis griežta Šekspyro pjesių analize, jis iškėlė savo hipotezę apie jų autorystę, kurią priskyrė Bekonui. Panašios hipotezės buvo iškeltos prieš ir po, tačiau būdinga, kad amerikiečių moksleivis tokią išvadą padarė savo protu, o tai savaime apibūdina šį protą kaip labai neįprastą. Kiek žinote aštuntokų, kurie sugeba daryti tokias išvadas ir yra net skaitę Bekoną? O Skinneris ypač dėmesingai gilinosi į bekoniškąją mokslo filosofiją, žavėdamasis anglų mąstytojo tikėjimu praktinio gyvenimo problemų mokslinio sprendimo galimybe.
Skinneris įgijo aukštąjį išsilavinimą Hamiltono koledže, mažoje laisvųjų menų mokykloje Niujorko valstijoje. Čia jis specializavosi anglų kalbos ir literatūros srityje, ateityje ketinantis atsidėti literatūrinei kūrybai. Iš studijų metų išliko ne patys maloniausi prisiminimai. Daug dalykų mokymo programoje jį erzino, ypač privalomos kasdienės paslaugos (religiškumas jam buvo absoliučiai svetimas visą gyvenimą). Su bendraklasiais suartėti jam nepavyko, nes laikė juos (turbūt ne be pagrindo) ribotais žmonėmis, turinčiais žemų dvasinių reikalavimų. Kol jie mėgavosi paprastomis jaunatviškomis pramogomis, jis su susižavėjimu skaitė Džoisą ir Proustą. Iš tiesų tokius interesus nebuvo lengva suderinti. Tačiau Skineris kartais aktyviai dalyvaudavo studentų išdaigose, o dėl kelių jo iniciatyva surengtų rizikingų išdaigų buvo vos pašalintas iš koledžo. Dar spėjo baigti kolegiją, 1926 metais gavo bakalauro laipsnį.
Pažymėtina, kad Hamiltono koledže psichologija buvo dėstoma kaip pasirenkamas dalykas. Skinneris šių užsiėmimų nelankė, jo susidomėjimas psichologija susiformavo vėliau. Ir tais metais jis rimtai planavo savo literatūrinę karjerą. Pažintis su garsiu poetu Robertu Frostu jį dar labiau sustiprino šioje intencijoje. Frostas tikėjo, kad jaunuolis parodė didelį pažadą, ir nuoširdžiai įspėjo jį rašyti. Šiai prognozei nebuvo lemta išsipildyti. Baigęs koledžą, Skinneris nemažai laiko praleido kūrybiniams ieškojimams, kol galiausiai padarė apmaudžią išvadą, kad jis, kaip rašytojas, „visiškai neturi ką pasakyti“.
Šiuo metu įvyko jo ryžtingas persiorientavimas iš meno srities į mokslo sritį, kuri, kaip jis suprato, yra „XX amžiaus menas“. 1928 m. Skinner įstojo į Harvardo universitetą psichologijos fakultete. Jis suvokė, kad prarado daug laiko ir psichologine erudicija gerokai atsilieka nuo universiteto bendražygių. Todėl jis nustatė sau griežčiausią, tikrai spartietišką treniruočių režimą, visiškai atsisakydamas laisvalaikio: 15 minučių per dieną skirdavo popamokinei veiklai. Šis atsidavimas pasiteisino. 1931 m. Skinneris gavo daktaro laipsnį ir paskelbė savo pirmąjį rimtą mokslinį tyrimą, dėl kurio jis iškart atsidūrė elgesio psichologijos priešakyje.
1931–1936 m. Skinneris dirbo mokslinį darbą Harvarde. Jis sutelkė savo pastangas į gyvūnų elgesio tyrimą. 1936 m. jis užėmė dėstytojo pareigas Minesotos universitete ir liko ten iki 1945 m. Per tą laiką Skinner sunkiai ir kūrybiškai dirbo ir išgarsėjo kaip vienas iš pirmaujančių elgesio specialistų. 1945 m. rudenį jis tapo Indianos valstijos universiteto psichologijos katedros vedėju, šias pareigas ėjo iki 1947 m., po to grįžo į Harvardą kaip dėstytojas. Ten dirbo iki išėjimo į pensiją 1974 m.
Skinnerio mokslinė bibliografija labai plati: pusę amžiaus jis parašė 19 didelių monografijų ir daug straipsnių. Tačiau anksčiausias jam šlovę atnešęs leidinys dažniausiai minimas net trumpiausiuose jo raštų sąrašuose. Tai nedidelis straipsnis „Reflekso samprata elgesio aprašymuose“. Čia pirmą kartą sąlyginis refleksas buvo interpretuojamas ne kaip realus jam savaime būdingas gyvybės veiklos aktas, o kaip eksperimentuojančiojo operacijų darinys.
Viename iš tolesnių savo darbų Skinneris rašė, kad per visą savo gyvenimą jis turėjo tik vieną idėją, ir ši mintis išreiškiama terminu „valdymas“ („kontrolė“), turintis omenyje elgesio valdymą. Eksperimentuotojas gali susidoroti su šia užduotimi tik valdydamas visus kintamuosius, kurių įtakoje formuojasi ir keičiasi organizmo elgsena. Jis praranda valdžią savo objektui, kai pripažįsta jo priklausomybę nuo hipotetinių vidinių veiksnių, kurių tiesioginio stebėjimo išvengiama. Todėl mokslą domina tik tiesiogiai fiksuoti ryšiai tarp eksperimentiškai kontroliuojamų dirgiklių ir vėlesnių reakcijų.
Anot Skinnerio, mokslas yra priverstas griebtis hipotezių ir dedukcinių teorijų, kai jo objektai yra tiesioginiam suvokimui neprieinami reiškiniai. Psichologija yra geresnėje padėtyje. Elgsenos reakcijas generuojančių veiksnių sąveika gali būti tiesiogiai matoma. Tačiau tam reikia specialių eksperimentinių sąrankų ir schemų. Jie yra tarsi optiniai instrumentai, galintys aptikti nuo plika akimi paslėptus įvykius. Tokį prietaisą Skineris laikė jo sugalvota eksperimentine dėže (vėliau, nepaisant paties išradėjo protestų, vadinama Skinerio dėže), kurioje žiurkė ar balandis, paspaudus svirtį ar mygtuką, gauna pastiprinimą. Svirtis prijungta prie registratoriaus, kuris registruoja judėjimą. Svirties paspaudimas laikomas pavyzdžiu ir nepriklausomu "operantinės reakcijos" vienetu - labai patogu fiksuoti, nes visada galima vienareikšmiškai nustatyti, ar tai įvyko, ar ne. Papildomi įrenginiai leidžia prijungti pastiprinimus įvairiais signalais (garsu, šviesa ir kt.).
Patirties schema gali būti sudėtinga. Pavyzdžiui, vietoj vienos svirties priešais žiurkę yra dvi, todėl ji pasirenkama. Iš šio gana paprasto elementų rinkinio sudaromi įvairūs elgesio valdymo planai. Taigi, žiurkė paspaudžia svirtelę, bet maisto gauna tik tada, kai užsidega lemputė. Dėl to ateityje, degant lemputei, reakcijos greitis žymiai padidės. Arba maistas išduodamas tik paspaudus tam tikra jėga. Ateityje vis dažniau atsiranda reikiamos jėgos judesiai. Galite sujungti judesius grandinėje (tarkim, reakcija į žalią spalvą lemia naujo dirgiklio atsiradimą – raudoną spalvą, į kurią sustiprėja motorinė reakcija). Eksperimentuotojas taip pat gali labai keisti teigiamo ir neigiamo sustiprinimo laiką ir tvarką, kurdamas įvairius „stiprinimo planus“.
B.F. Skineris laboratorijoje
Skinneris neigiamai vertino statistinius apibendrinimus, manydamas, kad tik kruopštus individualaus organizmo reakcijų fiksavimas išspręs pagrindinę psichologijos problemą – numatyti ir kontroliuoti konkrečių asmenų elgesį. Statistinių duomenų apie grupę (imtį) išvadoms daryti nepakanka. Turinti nuspėjamąją galią kiekvieno savo nario atžvilgiu. Reakcijų dažnis ir jų stiprumas fiksuojami kreivėmis, kurios, pasak Skinnerio, išsemia viską, ką apie elgesį gali pasakyti teigiamas mokslas. Kaip tokio tipo tyrimų pavyzdys buvo pasiūlytas Skinnerio darbas, atliktas kartu su C. Foerster „Sustiprinimo planai“ (1957), kuriame buvo duomenų apie 250 milijonų reakcijų, kurias eksperimentiniai balandžiai nuolat vykdo 70 000 valandų. 921 diagramose.
Kaip ir dauguma bihevioristų, Skinneris manė, kad fiziologija buvo nenaudinga tiriant elgesio mechanizmus. Tuo tarpu jo paties „operantinio kondicionavimo“ samprata susiformavo veikiant Pavlovo mokymams. Tai pripažinęs Skinneris išskyrė du sąlyginių refleksų tipus. Jis pasiūlė Pavlovo mokyklos tyrinėtus sąlyginius refleksus priskirti tipui S. Šis žymėjimas parodė, kad klasikinėje Pavlovo schemoje reakcija vyksta tik reaguojant į tam tikro dirgiklio poveikį ( S), tai yra dirgiklis. Elgesys „Skinnerio dėžutėje“ buvo priskirtas tipui R ir vadinamas operantu. Čia gyvūnas pirmiausia sukelia reakciją ( R), tada reakcija sustiprinama. Eksperimentų metu buvo nustatyti reikšmingi skirtumai tarp tipo reakcijų dinamikos R o seilių reflekso vystymasis pagal Pavlovo metodą.
Pasak Skinnerio, tradicinės elgesio formulės apribojimai S-R susideda iš to, kad neatsižvelgiama į reakcijos rezultatų įtaką tolesniam elgesiui. Reakcija vertinama tik kaip dirgiklio darinys, tik kaip pasekmė, bet ne kaip organizmą transformuojantis determinantas. Adekvati organizmo sąveikos su aplinka formulė, rašė Skinneris, visada turi atsižvelgti į tris veiksnius: 1) įvykį, dėl kurio vyksta reakcija, 2) pačią reakciją, 3) sustiprinančias pasekmes. Šie santykiai yra nepalyginamai sudėtingesni nei ryšys tarp stimulo ir atsako.
Taigi buvo apibūdinta esminė perėjimo nuo linijinės elgesio idėjos prie grįžtamojo ryšio vaidmens tvirtinimo kuriant reakcijas svarba. Šį vaidmenį atliko pastiprinimas, kuris atrenka ir modifikuoja reakcijas. Skinnerio ir jo pasekėjų sukurta „operantinio kondicionavimo“ technika buvo plačiai naudojama JAV įvairiose praktikos srityse. Ketinimas taikyti operantinio biheviorizmo principus sprendžiant įvairaus pobūdžio praktines problemas suteikė šiai krypčiai platų populiarumą toli už psichologijos ribų. Operacinė technika pradėta taikyti protiškai atsilikusių vaikų ugdymui, neurotikų ir psichikos ligonių gydymui. Visais atvejais elgesio modifikavimas pasiekiamas laipsniškai sustiprinant. Pavyzdžiui, pacientas apdovanojamas už kiekvieną veiksmą, kuris žingsnis po žingsnio veda link gydymo režimo numatyto tikslo.
Antrojo pasaulinio karo metais dresuotų balandžių, pešiančių maistą, stebėjimas paskatino Skinnerį išrasti specialius valdomus sviedinius. Tačiau šis išradimas praktiškai nebuvo pritaikytas. (Šią Skinnerio idėją prieš daugelį metų ironiškai parodijavo danų kino kūrėjai: komedijoje „Patak pirmiausia, Fredi!“ specialiai dresuoti balandžiai raketos pilve pakeičiami paprastais pašto balandžiais, kurie įpratę... grįžti namo).
Tačiau pedagogikoje Skinnerio idėjos rado itin platų pritaikymą. Jis pats šį reiškinį aiškino atsitiktinumu, kaip ir visus savo pasiekimus (tik savo teorijai, viską, kas vyksta gyvenime, vertino kaip susiklosčiusių aplinkybių pasekmę). 1953 m. lapkričio 11 d., lankęs aritmetikos pamoką savo dukters mokykloje, Skineris, kaip jis prisimena savo autobiografijoje, buvo sutrikęs. „Staiga man situacija pasirodė visiškai absurdiška. Nejausdama kaltės mokytoja pažeidė kone visus mokslininkų atrastus dėsnius, susijusius su mokymosi procesu. Sužavėtas šio paveikslo, Skineris pradėjo galvoti apie sustiprinimo veiksnius, kuriuos būtų galima panaudoti gerinant mokyklinių dalykų mokymą, ir sukūrė mokymo mašinų seriją. Taigi buvo kryptis, vadinama programuotu mokymusi. Spartus jo vystymasis atitiko mokslo ir technologijų revoliucijos eros poreikius. Tačiau mokymosi optimizavimo ir specialių mašinų naudojimo šiam tikslui idėja nėra neatsiejamai susijusi su jokia konkrečia psichologine koncepcija. Kalbant apie Skinnerio teoriją, ji sugebėjo (skirtingai nuo kitų psichologinių sistemų) nukreipti programuoto mokymosi paieškas dėl to, kad įdiegė mokymosi problemos sprendimo proceso padalijimo į atskiras operacijas, kurių kiekviena yra kontroliuojama, principą. pastiprinimas, kuris tarnauja kaip grįžtamojo ryšio signalas.
Skinnerio „mokymosi technologijos“ pažeidžiamumas buvo tas, kad ji į pedagoginę teoriją ir praktiką įtraukė kiekvienam biheviorizmui būdingą idėją apie visų gyvų būtybių elgesio modifikavimo mechanizmų tapatumą. Šios pozicijos prieštaringumas ypač ryškiai atsiskleidė Skinnerio interpretacijoje apie tas aukštesnes psichinės veiklos formas, kurios nuo seno buvo laikomos grynai žmogaus nuosavybe, būtent kalbos aktus.
Verbaliniame elgesyje (1957) Skinneris plėtoja sampratą, kad kalbos įgyjamas pagal bendruosius operantinių sąlyginių refleksų formavimosi dėsnius. Kai vienas organizmas skleidžia kalbos garsus, kitas organizmas juos sustiprina (teigiamai arba neigiamai), taip kontroliuodamas stabilių šių garsų reikšmių įgijimo procesą. Pastarasis, pasak Skinnerio, gali priklausyti vienai iš dviejų skyrių – nurodyti arba objektą, kuriame kalbantis individas jaučia poreikį, arba objektą, su kuriuo šis individas kontaktuoja. Šią koncepciją aštriai kritikavo žinomas amerikiečių kalbininkas Noemas Chomsky, kuris parodė, kad bandymai paaiškinti kalbos susidarymą žiurkės, spaudžiančios svirtį, operantinių reakcijų tipu yra ne tik nesuderinami su lingvistine kalbos kaip ypatingos kalbos interpretacija. sistema, bet ir paverčia beprasmis stimulo sąvokas, kurios yra pagrindinės bihevioristinės reakcijos, pastiprinimas. Ir nors dauguma kalbos teorijos specialistų šiame ginče labiau linksta į Chomsky poziciją, pats Skinneris Verbalinį elgesį iki savo dienų pabaigos laikė sėkmingiausiu ir įtikinamiausiu darbu.
Ne mažiau, o gal net aštresnių ginčų sukėlė kitas Skinnerio darbas – socialinė utopija „Walden 2“. Šioje knygoje, derindamas savo literatūrinius polinkius ir psichologinius atradimus, Skinneris išgalvotu pavidalu pavaizdavo naujos teisingos visuomenės santvarkos kūrimo perspektyvas, naudojant žiauraus sąlygojimo techniką. Nepaisant humanistinės intencijos, analogija su Aldouso Huxley „Drąsiu naujuoju pasauliu“ Walden 2 buvo matoma taip aiškiai, kad iškiliausi publicistai Skinnerį parašė beveik fašistais. Tačiau pats gyvenimas viską sustatė į savo vietas. Komunos, sukurtos pagal Skinnerio pasiūlytą modelį, gyvavo neilgai: jose gyventi pasirodė nelabai patogu. Tačiau kaip ir gėlių vaikų komunose, kurios išpažino diametraliai priešingus principus. Galbūt toks yra visų socialinių utopijų likimas.
Tiesą sakant, Skinneris sulaukė daug kritikos. Tačiau vargu ar jo kritikų pavardės (išskyrus Chomsky ir galbūt Rogersą) bus išsaugotos psichologijos istorijoje, o Skinneris iki šių dienų išlieka vienu dažniausiai cituojamų autorių. 1971 m. Amerikos psichologų asociacijos jam suteiktame aukso medalyje vos tilpo panegirika: „B.F. Skinneris, psichologinių tyrimų pradininkas, teorijos lyderis, technologijų meistras, sukėlęs revoliuciją elgesio tyrime.
Nė vienas jo kūrinys dar nėra išverstas į rusų kalbą.
Amerikiečių filologas (pagal išsilavinimą) ir psichologas pagal profesiją, operantinio biheviorizmo sampratos kūrėjas, programuoto mokymosi teorijos pradininkas.
„Baigęs koledžą Skineris buvo pasiryžęs tapti rašytoju. Savo autobiografijoje jis cituoja laišką, kuriame tėvas bando įtikinti jį mesti tokią karjerą: tai neleis užsidirbti nė duonos riekės. Nepaisant įspėjimų, jaunasis Skineris ištvėrė ir metus praleido dirbdamas meninį darbą Grinvič Vilidžas, Niujorko literatūrinis kvartalas. Laiškas, kurį Skinneris gavo iš poeto Roberto Frosto, kuriam jis atsiuntė keletą savo istorijų, prašydamas jas ne tik įvertinti, bet ir patarti dėl tolimesnės karjeros, tapo lemiamu renkantis gyvenimo kelią. Frostas patarė Skinneriui apie tai pagalvoti, kol galiausiai jis tapo rašytoju. Per tą laiką Skinneris priėmė sprendimą įstoti į Harvardą į psichologijos skyrių, kurio beveik nesimokė koledže. Prieš priimdamas tokį sprendimą, jis perskaitė rusų fiziologo knygą Ivanas Pavlovas, kurio sąlyginių refleksų teorija, pagrįsta eksperimentais su šunimis, anglų kalba buvo paskelbta praėjusio amžiaus 2 dešimtmečio pabaigoje. 1929 metais Pavlovas skaitė paskaitą tarptautiniame kongrese Harvarde. Skinneris taip pat buvo susipažinęs su kūriniais Džonas Vatsonas apie biheviorizmą. Jo teorija ir elegantiškas rašymo stilius sužavėjo Skinnerį. Su tokiu pat godumu tais metais Skinneris rijo filosofinius veikalus. Bertranas Raselas. Skinnerio Harvardo pedagogai Henris Murėjus, Edwardas Boringas ir dar keli „introspektyviosios psichologijos“ atstovai, kurie neatitiko jo galvoje vyravusių pozityvizmo ir bihevioristinių modelių. Didelę įtaką jaunajam mokslininkui padarė ir filosofas. Alfredas Northas Whiteheadas, kurio dėka Skineris tapo artimas Bertranas Raselas».
Penkiasdešimt šiuolaikinių mąstytojų apie švietimą, nuo Piaget iki dabar, Red. Joy Palmer, M., Aukštoji ekonomikos mokykla, 2012, p. 103.
1938 metais Burresas Skineris išleido knygą: Organizmų elgsena / The Behaviour of Organisms, kur iškėlė „operantinio“ (iš termino „operacija“) mokymosi sampratą, pagal kurią organizmas įgyja naujų reakcijų dėl to, kad jas sustiprina ir tik tada, kai išoriniai dirgikliai sukelia jo reakcijas (tokia buvo sąvoka I.P. Pavlova).
Kartais vartojamas panašus terminas: instrumentinis kondicionavimas.
„Operantinė technika susideda iš to, kad gyvūnas „išmokomas“ atlikti užduotį, o po to gaunamas atlygis. Žiurkė gali būti priversta paspausti svirtelę, balandis – pešti į šviečiantį diską, vampyro šikšnosparniai – laižyti stiklinį vamzdelį, žuvį – lūpomis gnybti meškerę akvariume. Kiekviena iš šių adaptacijų atlieka pagrindinio stimulo vaidmenį. Tokią treniruočių techniką nurodo angliškas žodis shaping (shaping, t.y. formavimas).
Reznikova Zh. I., Gyvūnų ir žmonių intelektas ir kalba. Kognityvinės etologijos pagrindai, M., „Akademkniga“, 2005, p. 39-40.
Skirtingai nuo klasikinio kondicionavimo principo I.P. Pavlovas: stimulas – atsakas, Edvardas Torndikas, ir vėliau - Burresas Skineris sukūrė operantinio kondicionavimo principą: Reakcija – stimulas, pagal kurį elgesį kontroliuoja jo rezultatai ir pasekmės. Remiantis šia formule, vienas iš galimų įtakos žmogui būdų yra daryti įtaką jo rezultatams arba: sustiprinamas spontaniškas elgesys, kuris pripažįstamas pageidaujamu.
Psichoterapinė enciklopedija / Red. B.D. Karvasarsky, Sankt Peterburgas, „Piteris“, 2006, p. 418-419.
Labai svarbu, kad Burresas Skinneris operantinį mokymąsi apibrėžė kaip grįžtamąjį ryšį (ty jo pasekmių poveikį elgesiui), o ne pagal tikslus ar kai kurias vidines organizmo būsenas – psichines ar fiziologines.
„Štai kaip atrodo paties Skinnerio pasakojimas apie dėstytojo „mokymą“ pristatyme Karen Pryor(1981 m.): Ir dabar į Harvardą skaityti paskaitos atvyko ryškiausias žmogaus psichologijos autoritetas ir toks pat ryškus „nežmoniško“ Skinnerio požiūrio niekintojas. Vieni dėstytojai mieliau žiūri kur nors į salės galą ir kalba į erdvę, kiti pasirenka kokį jautrų klausytoją vienoje iš pirmų eilių ir atsigręžia į jį. Šis psichologas priklausė antrajam tipui. Skineris, kurio nepažįsta, nuėjo į paskaitą, sėdėjo pirmoje eilėje, klausėsi su dideliu susidomėjimu ir privertė psichologą susitelkti į save. Po to Skinneris ėmė apsimesti nuoboduliu, kai psichologas prabilo apie meilę, bet atsigaivindavo ir pradėdavo pritariamai linkčioti, kai dėstytojas atlikdavo susierzinusį ar karingą gestą. „Paskaitos pabaigoje, – sakė Skinneris, – jis kratė kumščius kaip Hitleris.
Reznikova Zh.I., Intelektas ir kalba: gyvūnai ir žmonės eksperimentų veidrodyje, I dalis, M., "Mokslas", 2000, p. 53.
„Per Antrąjį pasaulinį karą CŽV Strateginių paslaugų skyrius tiesiogine prasme buvo užtvindytas idėjų. Psichologas B. F. Skinneris pasiūlė naudoti balandžius valdomoms raketoms valdyti. Faktas yra tas, kad šie paukščiai gali be pertraukų keturias–penkias minutes čiupinėti taikinio vaizdą ekrane. Idėja: balandžiai žiūrės į judantį vaizdą ekrane ir taip pataisys raketų nukreipimo signalus. Skinnerio idėja nerado pritaikymo. OSS padarė išvadą, kad Tribunolo atstovai numirs iš juoko nespėję apsvarstyti šios idėjos.
Michael Mikalko, Proto žaidimai: kūrybinio mąstymo mokymas, Sankt Peterburgas, "Piter", 2009, p. 433.
1948 metais Burresas Skineris išleido romaną: Walden Two / Walden Two, aprašantį bendruomenės modelį, pagrįstą biheviorizmo principais.
„Romano pavadinimas, žinoma, nurodo garsiąją knygą Henris Davidas Thoreau„Walden, arba Life in the Woods“ (1854), vaizduojantis be debesų gyvenimą toli nuo miesto triukšmo. Savo knygoje Skinneris atlieka savotiško socialinio išradėjo, apibūdinančio visuomenę, kurioje yra paslėptos žinios, kaip priversti žmones reaguoti tam tikru būdu, vaidmenį. Romane yra fragmentas, kuriame naujosios visuomenės įkūrėjas, autoriaus alter ego, sako šiuos žodžius:
„Per visą gyvenimą mane aplankė tik vienas apsėdimas, bet aš tikrai buvau jo apsėstas. Tiesą sakant, tai yra idėja priversti kitus elgtis mano keliu. "Valdymas" - galite tai išdėstyti taip. žmogaus elgesio kontrolė. Kai pirmą kartą pradėjau savo eksperimentus, mane apėmė beprotiškas noras kontroliuoti. Prisimenu savo pyktį, kai prognozė pasirodė klaidinga. Norėjau rėkti savo „jūrų kiaulytėms“: „Niekšai! Elkis teisingai! Elkis pats!“
Išleistas romanas „Walden-2“ (tais pačiais metais garsioji knyga Džordžas Orvelas 1984) buvo beveik nepastebėtas visuomenės, bent jau europinėje Atlanto pusėje. Tačiau septintajame dešimtmetyje, kai studentų pasipiktinimo banga apėmė pasaulį jaunimo nusivylimo socialine tvarka atmosferoje, daugelis romane aprašytą gyvenimą pradėjo taikyti „komunose“, kaip jos buvo vadinamos. Knygos pardavimas smarkiai šoktelėjo ir pasiekė apie milijoną egzempliorių.
Penkiasdešimt šiuolaikinių mąstytojų apie švietimą, nuo Piaget iki dabar, Red. Joy Palmer, M., Aukštoji ekonomikos mokykla, 2012, p. 107.
1954 metais Burresas Skineris padarė pranešimą tema: Mokymosi mokslas ir mokymo menas / The Science of Learning and the Art of Teaching, kur pirmą kartą pristatė linijinio programuoto mokymosi sampratą.
„Skinnerio elgesio filosofija rėmėsi tuo, kad gyvūno elgesį galima visiškai kontroliuoti sukuriant atitinkamą pastiprinimų tvarką. Šie vaizdai yra pagrįsti poveikio dėsniu Torndikas, pagal kurią teigiamas veiksmo sustiprinimas padidina jo pasireiškimo tikimybę, o neigiamas – sumažina. Remiantis jų rezultatais sėkmingai formuojant laboratorinių gyvūnų elgesį (taip pat idėjos Ernstas Machas- Maždaug I.L. Vikentjevas), Skineris visų pirma iškėlė mažiausiai pastangų principą, pagal kurį gyvūnai stengiasi gauti atlygį paprasčiausiu ir patogiausiu būdu.
Reznikova Zh. I., Gyvūnų ir žmonių intelektas ir kalba. Kognityvinės etologijos pagrindai, M., "Akademkniga", 2005, p. 155-156.
„Karjeros klestėjimo laikais jis optimistiškai žiūrėjo į atsiveriančias galimybes, tačiau gyvenimo pabaigoje su neviltimi suprato, kad jam nepavyko įtikinti pasaulio ir kad mūsų nevaldomos technologijos veda mus į pražūtį. Visi pagrindiniai jo projektai – mokymosi mašinų ir programinės įrangos mokymasis, kultūros projektai ir elgesio terapija – turėjo įtakos, bet nebuvo priimti kaip technologija, galinti pakeisti žmonijos likimą. . Bene akivaizdžiausia jo sėkmė buvo saviorganizacija. Skirtingai nei dauguma kitų psichologų, jis savo principus taikė savo gyvenime, iki senatvės visame kame naudojo „problemų sprendimo“ principus. Savo darbe jis visiškai pakluso protestantų etikai, tačiau tai darė neskausmingai, verčiau taikydamas malonius pastiprinimus savo kasdieniams pasiekimams ir sėkmėms, o ne reikalaudamas iš savęs tarnavimo idealo vardan sielos išganymo.
Psichologija: biografinis bibliografinis žodynas / Red. N. Sheehy, E. J. Chapman, W.A. Conroy, Sankt Peterburgas, "Eurazija", 1999, p. 573.
« Aldousas Huxley savo distopijoje Drąsus naujas pasaulis (1932) parodijavo pažiūras Vatsonas Ir Skineris, kuriame aprašomi specialiai tam tikrai gyvenimo vietai suformuoti genetiškai modifikuoti kūdikiai, auginami mėgintuvėlyje. Vaikai, kuriems buvo lemta tapti darbininkais, gaudavo elektros smūgį, jei bandydavo liesti gėles ar knygas, o tai išugdė juose gilų priešiškumą skaitymui ir gamtos grožiui. J. McConnello mokslinės fantastikos istorijoje „Mokymosi teorija“ elgsenos profesorius, kai kurių ateivių mokslininkų, taip pat bihevioristų, patalpintas į „Skinerio dėžutę“, turėjo atlikti jam neaiškių veiksmų grandines. atlygis maisto kapsulėmis ar net nuogos filmų aktorės pavidalu.
Reznikova Zh. I., Gyvūnų ir žmonių intelektas ir kalba. Kognityvinės etologijos pagrindai, M., "Akademkniga", 2005, p.16.
Frederickas Skinneris yra vienas įtakingiausių Amerikos psichologų istorijoje, ateistas ir radikalus bihevioristas. Jis sukūrė, ko gero, pagrindinę biheviorizmo teoriją – operantinio mokymosi teoriją. Nepaisant rimtos psichologijos raidos nuo pagrindinių Skinnerio mokymų pozicijų formavimo, jo principai ir toliau veiksmingai veikia moksle. Pavyzdžiui, gydant fobijas ar kovojant su įvairiomis priklausomybėmis. Skinneris manė, kad vienintelis tikras požiūris į psichologijos studijas yra požiūris, kuris tiria subjektų (žmonių, gyvūnų ir kt.) elgesį. Todėl iš tikrųjų jis neigė proto egzistavimą už kūno ribų, tačiau neneigė ir minčių, kurias galima analizuoti naudojant tuos pačius principus, kurie taikomi išorinio elgesio analizei, egzistavimo.
Skinner: unikali asmenybė nuo gimimo
Burresas Frederickas Skinneris gimė 1904 m. mažame Susquehanna miestelyje, Filadelfijos valstijoje. Jo tėvas buvo teisininkas, o motina buvo stiprios valios, protinga namų šeimininkė, kuri lėmė vaiko auklėjimą. Frederikas užaugo konservatyvioje religinėje aplinkoje, kur buvo vertinamas sunkus darbas ir meilė Dievui. Nuo mažens Skineris buvo aktyvus berniukas, mieliau žaisdavo lauke, mėgdavo statyti, kurti įvairius dalykus. Mokėsi su malonumu, nors, nepaisant visų motinos ir mokytojų pastangų, išliko ateistu. Jo augimas neapsiėjo be tragiško įvykio: jaunesnysis brolis, būdamas šešiolikos metų, mirė nuo smegenų aneurizmos.
Frederickas Skinneris 1926 m. baigė Hamiltono koledžą Niujorke ir įgijo anglų literatūros laipsnį. Tačiau studijos jam didelio malonumo neteikė: dažniausiai būdavo paliekamas savieigai, nes nemėgo futbolo ir apskritai sporto, netraukė ir studentų brolijos vakarėliai. O be to, kolegijos taisyklės įpareigojo kasdien lankytis bažnyčioje, o tai irgi nepatiko būsimam psichologui. Mokydamasis koledže jis rašė straipsnius fakulteto laikraščiui, dažnai kritikuodamas kolegiją, jos fakultetą ir administraciją ir net seniausią broliją Phi Beta Kappa.
Aistra rašyti ir stoti į psichologiją
Frederikas Skineris visada norėjo būti rašytoju, todėl ne kartą bandė atsidurti rašytojo amato: rašė ir prozą, ir poeziją, siuntė kūrinius laikraščiams ir žurnalams. Gavęs diplomą jis net pasistatė sau studiją tėvų namo palėpėje, tačiau laikui bėgant suprato, kad rašymas neduoda tokio rezultato, kokio tikėjosi. Didelės sėkmės nepasiekta. „Supratau, kad neturiu ką pasakyti apie nieką svarbaus“, – vėliau sakė jis.
Netrukus Skinneris nustojo dirbti su laikraščiais, kuriems rašė straipsnius apie problemas darbo rinkoje ir, apsigyvenęs Grinvič Vilidže Niujorke, pradėjo gyventi bohemišką gyvenimą. Tuo pačiu metu jis pradėjo keliauti. Greitai pavargęs nuo tokio gyvenimo, Skineris nusprendžia įstoti į Harvardą į psichologijos fakultetą. Jis visada mėgo stebėti gyvūnų ir žmonių elgesį, todėl specializacijai problemų nekilo. Psichologijos katedra tuo metu universitete daugiausia buvo orientuota į introspekciją (savęs stebėjimą), o F. Skinneris vis labiau domėjosi biheviorizmu.
Švietimas yra tai, kas išgyvena, kai pamirštama, kas buvo išmokta. F. Skineris
Skinnerio tyrimai ir teorija
1931 m. Skinneris baigė Harvardą ir gavo diplomą, toliau atlieka mokslinius tyrimus universitete. Reikšmingiausia biheviorizmo psichologijos teorija buvo Skinnerio operantinio sąlygojimo teorija arba operantinio mokymosi teorija. Jo atsiradimas tapo įmanomas dėl daugybės eksperimentų su vadinamąja „Skinner box“. Pats prietaisas buvo permatoma, maža dėžutė su specialiu pedalu viduje. Į dėžę buvo įdėta laboratorinė žiurkė, kuriai buvo suteikta visiška veiksmų laisvė. Dėl chaotiškų ir atsitiktinių judesių dėžėje kiekviena nauja žiurkė vėl ir vėl tikrai palietė pedalą. Paspaudus pedalą, dėl specialaus mechanizmo veikimo dėžutėje atsirado maistas. Po kelių atsitiktinių paspaudimų žiurkė sukūrė naują elgesio modelį: kai žiurkė norėjo valgyti, ji nuspaudė pedalą ir atsirado maistas. Be to, toks elgesys susiformavo be jokių papildomų paskatų.
Skinneris tokius elgesio modelius pavadino operantais, tai yra elgesys, reprezentuojantis išvystytą mechanizmą: žiurkė išalko – nuspaudė pedalą. Tuo pačiu metu mokslininkas teigiamus tokio elgesio padarinius įvardijo kaip „pastiprinimus“. Atlikdamas daugybę eksperimentų su įvairių rūšių stiprintuvais, Skinneris nustatė, kad yra modelis su operantais, kuriuos seka teigiamos pasekmės. Tai slypi tame, kad tokios elgesio formos yra daug dažnesnės nei kitos. Pasirodo, jei žiurkė „žino“, kad paspaudusi pedalą gaus maisto, tai šį veiksmą kartos dažniau nei kiti.
Panašus elgesys būdingas ir balandžiams, su kuriais Skineris labai mėgo eksperimentuoti. Jei balandis netyčia įsmeigs į raudoną dėmę, esančią narvo grindyse, ir gaus sėklą, tai šis operantas (veiksmas, tikintis sėkmės) ateityje kartosis dažniau. Toks pat elgesio modelis galioja ir žmogui – jeigu jį labai skaniai pavaišino viename iš restoranų, tai jis tikrai ten grįš, net jei įstaiga yra kitoje miesto pusėje. Kai kuriuose šaltiniuose aprašytas dėsningumas vadinamas „pirmuoju operantinio sąlygojimo dėsniu“. Nors pats Skinneris tai pavadino „pelno dėsniu“.
Praktinė šio įstatymo vertė nekvestionuojama. Iš tiesų, dabar, jei mokytojui ar terapeutui reikia koreguoti elgesį formuojant naujus įpročius ar naują elgesio formą, tada „tikslingam“ elgesiui pakanka naudoti teigiamą pastiprinimą. Nuolat stiprindamas šį elgesį, mokytojas užtikrins iš mokinio, o terapeutas – iš paciento, kad toks elgesys pasikartotų ateityje.
Kalbant apie neigiamas elgesio pasekmes, Skinner nesutinka su daugeliu kitų psichologų. Jie mano, kad už tokį elgesį skyrus „bausmę“, ilgainiui galima visai jo atsikratyti. Tačiau Skinneris teigia, kad tokia „bausmė“ priverčia individą ieškoti kitų elgesio formų, kurios gali būti dar labiau nepageidautinos nei forma, dėl kurios buvo paskirta bausmė.
Gyvenimas po Harvardo
Harvarde Skinneris pasiliko tyrinėti dar 5 metus po to, kai gavo laipsnį. 1936 m. jis paliko alma mater ir persikėlė į Minesotą, kur gavo dėstytojo pareigas vietiniame universitete, šios pareigos leido jam tęsti tyrimus biheviorizmo srityje. Prasidėjus Pirmajam pasauliniam karui, Skinneris turėjo naują projektą: jis bandė išmokyti balandžius būti vedliais per oro antskrydžius. Tačiau iki projekto uždarymo jam nepavyko pasiekti savo tikslo. Bet jam pavyko išmokyti balandžius žaisti stalo tenisą.
1945 m. jis tapo Indianos universiteto psichologijos katedros vedėju. Tačiau išdirbęs tik keletą metų, jis priėmė Harvardo universiteto pasiūlymą ir grįžo į savo alma mater dėstytojo pareigas. Po kurio laiko jis gavo profesoriaus vardą, kuris leido jam likti Harvarde iki gyvenimo pabaigos.
Pagrindiniai darbai
Visus operantinio mokymosi teorijos pokyčius Skinner įtraukė į savo pirmąjį paskelbtą darbą „Organizmų elgsena“ („Organizmų elgsena“). Šią knygą daugelis lygino su I. P. Pavlovo darbais, tačiau jei Pavlovas daugiausia dėmesio skyrė reakcijai į įvairius dirgiklius, tai Skinneris – reakcijoms į aplinką.
Atsiradus savo vaikams, jis vis labiau domėjosi švietimu, tai atsispindėjo jo knygoje „Mokymo technologija“ („Teaching Methods“). Knyga išleista 1968 m. Po trejų metų buvo paskelbtas jo darbas „Beyond Freedom and Dignity“. Ji buvo rimtai kritikuojama dėl to, kad Skinner savo darbe užsiminė apie laisvos valios ir individualios sąmonės trūkumą žmonėms. Todėl vėliau jam teko išleisti veikalą „Apie biheiviorizmą“ („Apie biheiviorizmą“), kad išlygintų galimas klaidingas interpretacijas.
Tačiau, be pagrindinio ankstyvojo darbo „Organizmų elgesys“, Skinnerio vardas dažnai siejamas su kitu jo kūriniu: „WaldenTwo“ (Antrasis Valdenas). Tai meno kūrinys, romanas, kuriuo mokslininkas norėjo patenkinti amžiną rašymo poreikį. Tiesą sakant, tai yra utopinis romanas. Nepaisant siužeto prasmės, Skinneris apibūdindamas įvykius pritaikė kai kurias operantinio sąlygojimo teorijos nuostatas. Romane aprašomi bendruomenės žmonės nuo vaikystės auklėjami apdovanojimų ir bausmių sistemos pagalba, kad užaugę taptų gerais žmonėmis. Tai reiškia visiškai vienodą visų asmenų padėtį tiek pagal socialinį statusą: ar valytoja, ar vadovas, jie yra lygūs, tiek materialine prasme: nėra valiutos, o dienos kursas už bet kokį naudojimą. nauda visuomenei yra 4 kreditai, kurie uždirbami pagal planą ir vadovų paskirstymą.
Šis romanas kiek pakirto Skinnerio, kaip mokslininko, reputaciją tarp kai kurių jo kolegų, kiti atkreipė dėmesį į jo abejotiną mokslinio požiūrio, neatsižvelgiančio į kitus žmogaus egzistencijos aspektus, svarbą. Tačiau yra keletas bandymų sukurti panašią bendruomenę šiuolaikinėmis sąlygomis. Pavyzdžiui, Twin Oaks bendruomenė („TwinOaks“), kuri gyvuoja ir šiandien. Tačiau jis nutolo nuo daugumos Skinnerio išgalvotos visuomenės principų, bet ir toliau naudojasi jo planavimo ir kredito idėjomis.
Šeima Frederiko Skinerio gyvenime
Didelę reikšmę Skinnerio moksliniame gyvenime turėjo jo paties šeima. Su žmona Yvonne Blue jis susipažino dirbdamas Minesotos universitete. Santuokoje jie susilaukė dviejų dukterų. Antroji Skinerių poros dukra kūdikystėje augo specialiame tėčio išrastame įrenginyje – „Plexiglas šildomoje lovoje su langu“ (Aircrib). Tokiam žingsniui Skineris ryžosi po to, kai nėštumo metu jo žmona paprašė sugalvoti saugią lovą jų kūdikiui. Atsižvelgdamas į tai, kad sutuoktiniai tuomet gyveno Minesotoje, šeimos tėvas atsižvelgė ir į klimato veiksnius, ir į bendrą valstijos aplinkos būklę.
Kalbant inžinerine prasme, Skinnerio sugalvota lovelė buvo didelė metalinė lova su lubomis, trimis sienomis ir organiniu stiklu, kurią buvo galima pakelti arba nuleisti, jei reikėdavo paimti ar pasodinti vaiką į lovelę. Temperatūrą ir drėgmę tėvai galėjo reguliuoti specialiu prietaisu, esančiu ant lovelės. Iš apačios pateko švarus oras. Debora – taip vadinosi mergina – tokioje lovoje praleido pirmuosius dvejus savo gyvenimo metus. Visais atžvilgiais ji buvo sveika, taip pat turėjo visiškai laimingą vaikystę ir suaugusiųjų gyvenimą.
Deja, Skinnerio išradimui nebuvo lemta tapti komerciškai sėkmingu, nepaisant jo šlovės ir pripažinimo. Spauda pabandė: po kelių jo dukters lovytėje nuotraukų daug kam buvo tiesioginė asociacija su „Skinner Box“, taip pat su pastiprinimais, svirtimis ir kitais dalykais. Be to, žmonės yra labai atsargūs, kai kalbama apie technologijas, kurios pakeičia mylinčios motinos darbą. Galbūt kritika nebuvo pagrįsta tikrais pagrindais: Deborah Skinner užaugo sveikas ir laimingas vaikas, ji neturėjo problemų su lovele ir visada kalbėdavo apie savo vaikystę teigiamai.
Aš nesižaviu savimi kaip asmenybe. Mano sėkmė nenusveria mano trūkumų. F. Skineris
Paskutiniai gyvenimo metai ir palikimas
Paskutiniais savo gyvenimo metais Skinneris vis dar aktyviai užsiėmė moksline veikla, nors kiek nutolo nuo tiesioginių tyrimų. Keliuose autobiografiniuose darbuose mokslininkas stengėsi savo nugyventam turtingam gyvenimui suteikti loginės harmonijos ir chronologiškai nubrėžti svarbius jo etapus. Bet jis atliko tyrimus biheviorizmo srityje net būdamas garbingo amžiaus, nors 1989 metais diagnozuota „leukemija“ rimtai apribojo jo veiklą. Jis pralaimėjo kovą su liga 1990 m. rugpjūčio 18 d., kai mirė savo namuose Kembridže, Masačusetso valstijoje, būdamas 86 metų amžiaus.
Pagrindiniai Skinnerio teorijos principai išlieka, visų pirma dėl B.F. Skinnerio fondas“, kurio prezidentė šiandien yra jo vyriausia dukra Julia Skinner (ištekėjusi už Vargas). Per savo gyvenimą mokslininkas gavo daugiau nei dvi dešimtis įvairių JAV aukštųjų mokyklų garbės laipsnių. Likus kelioms dienoms iki mirties, jis gavo Amerikos psichologų asociacijos apdovanojimą už viso gyvenimo nuopelnus. Jis yra išleidęs daugiau nei 20 knygų ir parašęs apie 180 straipsnių, o amžininkų pripažintas šiuolaikinio biheviorizmo pradininku kartu su Johnu Watsonu ir Ivanu Pavlovu. Daugelio tyrinėtojų nuomone, Skinneris yra antras įtakingiausias psichologas istorijoje po Sigmundo Freudo.
Naudotos literatūros sąrašas:
- Melnik S.N., asmenybės psichologija, Vladivostokas, Tolimųjų Rytų valstybinis universitetas, 2004 m.
- Psichologija: biografinis bibliografinis žodynas / Red. N. Sheehy, E. J. Chapman, W.A. Conroy, Sankt Peterburgas, „Eurazija“, 1999 m
- Psichoterapinė enciklopedija / Red. B.D. Karvasarskis, Sankt Peterburgas, „Piteris“, 2006 m
- Penkiasdešimt šiuolaikinių mąstytojų apie švietimą, nuo Piaget iki dabar, Red. Joy Palmera, M., Aukštoji ekonomikos mokykla, 2012 m
- Benjaminas, L.T., jaunesnysis ir Nielson-Gammon, E. (1999). B.F. Skineris ir psichotechnologija: įpėdinio kondicionieriaus atvejis. Bendrosios psichologijos apžvalga, 3, 155-167. doi:10.1037/1089-2680.3.3.155
- Bjork, D. W. (1996). B. F. Skinneris: gyvenimas. Vašingtonas, DC: Amerikos psichologų asociacija.
- Epstein, R. (1995, lapkričio 1 d.). Kūdikiai dėžutėse. Psichologija šiandien. Gauta iš http://psychologytoday.com/articles/pto-19951101-000010.html
- Skinner, B. F. (1945). Kūdikis dėžutėje: mechaninis kūdikių žaislas. „The Ladies Home Journal“, 62, 30–31, 135–136, 138.
- Skinner-Buzan, D. (2004, kovo 12). Aš nebuvau laboratorinė žiurkė. Globėjas. Gauta iš http://www.guardian.co.uk/education/2004/mar/12/highereducation.uk