Testai, skirti paruošti vaikus mokyklai. Vaikų paruošimas mokyklai namuose: lavinimo užduotys, žaidimai, pratimai, testai

Kai vaikas yra paruoštas mokymuisi, jis imasi iniciatyvos mokymosi ir popamokinėje veikloje, jam nekils sunkumų mokymosi ir bendravimo su klasės draugais procese. Šis straipsnis padės paruošti vaiką mokyklai namuose, nustatyti jo žinių lygį ir motyvacinį pasirengimą.

Būsimų pirmokų tėvus neramina klausimas, ar jų vaikas pasiruošęs mokyklai? Juk labai svarbu ne tik išleisti mažylį į pirmą klasę, bet tai padaryti laiku – kai vaikas yra protiškai pasiruošęs lankyti ugdymo įstaigą ir pakankamai tam išvystytas.

Klaida nustatant vaiko pasirengimą gali brangiai kainuoti: nenoras lankyti ugdymo įstaigą, atsisakymas mokytis, depresija, nekontroliuojamas elgesys – visa tai parodys pirmokas, atsidūręs mokykloje „ne laiku“. . Norėdami išvengti bėdų ir išvengti psichologinių vaiko traumų, tėvai turėtų labai atidžiai priderinti jo žinių ir įgūdžių lygį prie šiuolaikinių reikalavimų.

Reikalavimai ruošiant vaiką mokyklai: sąrašas

Iki šiol yra susidaręs visas sąrašas, ką būsimasis pirmokas turėtų žinoti ir mokėti:

• Drąsiai nurodykite savo pavardę, vardą ir patronimą
• Jūsų gimimo data
• Namų adresas
• Motinos ir tėvo vardas (seneliai ir kiti giminaičiai – neprivaloma)
• Tėvų darbo vieta
• Įžymūs šalies poetai ir rašytojai
• Šventės
• Atskirkite sąvokas: "pirmyn - atgal", "dešinė - kairė"
• Savaitės dienos
• Spalvos ir atspalviai
• Sezonai (su mėnesiais)
• Kelių eismo taisyklės kelyje
• Atskirkite naminius ir laukinius gyvūnus, pavadinkite jų jauniklius
• Pavadinkite sodą, mišką, laukines gėles
• Pavadinkite migruojančius ir žiemojančius paukščius
• Atskirkite vaisius nuo daržovių
• Žinokite profesijas
• Įvardykite transporto rūšis ir keliavimo būdą
• Papasakokite, ką girdėjote
• Atsakykite į klausimus
• Sukurkite istoriją iš nuotraukos
• sugalvoti pasakas
• deklamuoti eilėraščius mintinai
• Apibūdink iš atminties
• Nukopijuokite tekstą ir paveikslėlį
• Baigti sakinius
• Raskite papildomą objektą, paveikslėlį, žodį, raidę
• įminti mįsles
• Skaičiuokite nuo 0 iki 10 ir atgal
• Žinokite skaičių sudėtį
• Atskirkite „daugiau“ ir „mažiau“
• Žinokite formas
• rašyti ląstelėse
• Žinokite raides, atskirkite jas nuo garsų
• Nurodykite pirmąją ir paskutinę žodžio raidę (garsą).
• Pasirinkite žodžius, prasidedančius duota raide
• Skaitykite paprastus žodžius ir skiemenis
• Žinokite, kada baigiasi sakinys
• Kontūras
• laikyti rašiklį

Nepaisant to, kad daugelio išvardytų įgūdžių vaikas turėtų išmokti pradinėje mokykloje, testavimas prieš įeidamas į pirmą klasę atliekamas būtent šiais punktais.

Pažintinis susidomėjimas, greita reakcija, nestandartinis ir logiškas mąstymas suformuos ikimokyklinukas, jei su juo reguliariai žaismingu būdu vesite matematikos užsiėmimus.

Kad šios pamokos duotų naudos ir džiaugsmo vaikui, tėvai turėtų atsižvelgti į:

• vaiko amžius
• mokymo lygis
• gebėjimas susikaupti
• susidomėjimas pamokomis

Matematikos pamokos Tai nėra monotoniški pavyzdžiai ir užduotys. Norint sudominti vaiką ir paįvairinti matematikos pamokas, dirbant su ikimokyklinukais turėtų būti naudojamos šios užduočių rūšys:

• užduotys su geometrinėmis figūromis
• matematines mįsles
• užduotys yra juokai
• galvosūkiai

SVARBU: Bet kuri užduotis turėtų būti parenkama individualiai, atsižvelgiant į jos sudėtingumo laipsnį ir vaiko išsivystymo lygį.

Matematikos žaidimai

"Namai". Nupieškite 3 trijų aukštų namus, kiekvieną ant atskiro lapo. Kiekviename aukšte nupieškite 3 langus. Atsitiktinai užtraukite užuolaidas ant kai kurių langų. Pasakykite vaikui, kad žmonės jau gyvena butuose, kuriuose yra užuolaidos. Paprašykite jo perkelti žmones į likusius aukštus, kad kiekviename aukšte būtų vienodas nuomininkų skaičius. Tegul baigia spalvingas užuolaidas tų butų, kuriuose apgyvendino žmones, langus. Tada paprašykite jų suskaičiuoti, kuriame name daugiau nuomininkų.

"Piešiniai iš geometrinių figūrų". Ant lapo nupieškite bet kokią geometrinę figūrą. Paprašykite vaiko sugalvoti piešinį naudojant jame siūlomą figūrą. Jei vaikas nesuprato užduoties, parodykite, pavyzdžiui, kaip lengvai ratas gali virsti saule, sniego seneliu ar automobilio ratu.

Sujunkite skaičius. Paprašykite vaiko sujungti skaičius su linijomis. Paaiškinkite, kad jei jis tai padarys teisingai, jis pamatys piešinį. Jaunesniems vaikams naudokite nuotraukas iki 10; vyresniems vaikams naudokite sudėtingesnes nuotraukas iki 30 ar 50.

SVARBU: Grupinė veikla didina vaiko susidomėjimą tuo, kas vyksta. Konkurencijos jausmas, daugumos vaikų stipriai išvystytas ikimokykliniame amžiuje, neleis vaiko blaškytis.

Žaidimas suderinti skaičius

Įdomūs matematikos klausimai ir galvosūkiai:

• Kiek kojų turi trys katės ir kiek kojų turi du paukščiai?
• Kiek ausų yra dviejose pelėse?
• Natašos mama turi dukrą Mašą, katę Fluff ir šunį Družoką. Kiek dukrų turi mama?
• Kas sunkesnis: 1 kg akmenų ar 1 kg pūkų?

Kiškutis turi penkis zuikius

Jie sėdi ant žolės su mama.

Kitas kiškis turi tris

Jie visi balti, žiūrėk!

Kas yra trys ir penki?

Kriaušės nukrito ant žemės nuo šakų

Kriaušės verkė, ašaros krito

Katya surinko juos į krepšelį

Viską atidaviau savo draugams darželyje:

Dvi Pavluškos, trys Seryozhkos,

Marinka ir Arinka,

Maša, Nadia ir Oksana

Ir vienas, žinoma, mano mamai.

Greitai suskaičiuok

Kiek Katios draugų?

Danguje skrido penkios žąsys

Jiedu nusprendžia papietauti

Ir vienas yra padaryti pertrauką.

Kiek išėjo į kelią?

Atnešė mamą vištą

Septynios vištos sode pasivaikščioti.

Visos vištos kaip gėlės.

Penki sūnūs, kiek dukterų?

Keturios mėlynos slyvos

Jie kabėjo ant medžio.

Vaikai suvalgė dvi slyvas

O kiek nespėjo?

SVARBU: Skatinkite vaiką domėtis tokiomis užduotimis, pagirkite, jei jis pats bando sugalvoti panašias užduotis.

Pasiruošimas mokyklai: skaitymo užduočių kūrimas vaikams

Skaitymas yra viena iš svarbiausių disciplinų. Kuo geriau vaikas išmoks skaityti, tuo lengviau jam bus mokytis mokykloje. Treniruotės tikslas- paaiškinti vaikui skaitymo principus ir taisykles, pasiekti, kad ikimokyklinukas užtikrintai skaitytų raides, skiemenis ir trumpus žodžius.

SVARBU: Atsižvelgiant į tai, kad informaciją maži vaikai suvokia kiek kitaip nei suaugusieji, skaityti būtina mokyti tik žaismingai.

Vaiko skaitymo planas pakankamai paprasta:

• Įsiminkite raides kartu su vaiku tokia tvarka: visas balses, kietus priebalsius, kurčiuosius ir šnypščiančius priebalsius.
• Greitai ir be klaidų identifikuokite raides.
• Išmokykite vaiką skaityti garsus, tai yra, kartu tarti jam jau pažįstamas raides. Pradėkite nuo lengvai skaitomų ir tariamų skiemenų (na, ma, la, taip) ir palaipsniui pereikite prie sudėtingesnių (zhu, ku, gu, pho).
• Pereikite prie trumpų ir paprastų skiemeninių žodžių (ma-ma, ba-ba, o-la, cat, house) skaitymo.
• Kiekvieną dieną šiek tiek apsunkinkite užduotį, įveskite keletą sunkių žodžių.
• Kai vaikas išmoks skaityti žodžius, pereikite prie trumpų sakinių skaitymo.
• Vaikui išmokus skaityti sakiniais, mokyme galite naudoti įvairias lavinimo užduotis.

SVARBU: per pamokas įsitikinkite, kad garsų tarimas yra aiškus, paaiškinkite, kurioje sakinio vietoje reikia padaryti pauzę tarp žodžių.

Žaidimas „Surask žodį“. Pakvieskite vaiką paieškoti tam tikro žodžio mažame nepažįstamame tekste. Be to, tai turi būti padaryta per tam tikrą laiką (pavyzdžiui, per vieną minutę).

"Garsiai, tyliai, sau". Paprašykite vaiko skaityti tyliau, garsiau ar tyliau. Pagal jūsų nurodymus jis turėtų kuo greičiau pereiti nuo vieno skaitymo tipo prie kito. Įsitikinkite, kad skaitymo tempas nesikeičia.

„Skiemeniai ant kortelių“. Ant kortelių užrašykite skiemenis, kad galėtumėte iš jų sudaryti žodžius. Paprašykite savo vaiko padėti prarastiems skiemenims surasti draugus ir suformuoti žodžius. Žaiskite žaidimą kasdien, palaipsniui įtraukdami naujus skiemenis.

"Balsių priebalsiai". Paprašykite vaiko įvardyti arba parašyti kuo daugiau priebalsių per 30 sekundžių, o tada balses.

„Atsakymai į klausimus“. Paruoškite keletą paprastų klausimų apie tekstą. Pakvieskite vaiką skaitant tekstą rasti atsakymus į šiuos klausimus.

„Skaitymas su trukdžiais“. Išmokykite vaiką skaityti nepriklausomai nuo aplinkos. Skaitydami trumpam įjunkite muziką ar televizorių. Įsitikinkite, kad vaikas toliau skaito, nekreipdamas dėmesio į garso fono pasikeitimą.

Raidės dydis. Skaityti tekstus skirtingais šriftais vaikui neturėtų kilti problemų. Norėdami tai padaryti, kasdien pakvieskite jį atsispausdinti ir savarankiškai skaityti įvairaus dydžio raides.

"Žodžiai yra posūkiai". Parodykite vaikui žodžius, kurie keičia jų reikšmę, kai skaitote atvirkščiai: „katė – dabartinė“, „krepšelis – skambutis“ ir kt. Paaiškinkite, kad visada turėtumėte skaityti iš kairės į dešinę.

„Skaitymas pro dantis“. Įprastą kasdienį skaitymą apsunkinkite neįprasta smagia užduotimi: vaikas turi skaityti neatplėšęs dantų. Perskaičius tekstą reikia jį perpasakoti.

"Praleistas laiškas". Parašykite 5–10 žodžių, kuriuos jis žino, kiekviename iš jų praleiskite po vieną raidę. Paprašykite būsimojo pirmoko užpildyti trūkstamas žodžių raides.

"Panašūs žodžiai" Parašykite keletą žodžių porų, panašių rašybos, bet skirtingos reikšmės: „katė - banginis“, „ranka - upė“, „namas - dūmai“. Paprašykite vaiko perskaityti poras ir paaiškinti kiekvieno žodžio reikšmę.

„Skaitymas per minutę“. Pakvieskite vaiką kiekvieną dieną „greitai“ perskaityti tą patį tekstą. Atkreipkite dėmesį, kad kiekvieną dieną jis skaito vis greičiau ir aiškiau, o per skirtą minutę juda vis toliau. Aiškumo dėlei geriau naudoti smėlio laikrodį.

Kartais vaikams sunku atlikti lavinamąsias skaitymo užduotis. Taip nutinka dėl šių priežasčių:

• Nežinomybė. Norėdamas įsitikinti, kad skiemuo ar žodis perskaitytas teisingai, vaikas kelis kartus iš eilės jį perskaito.
• Išsklaidytas dėmesys. Ikimokyklinukai greitai praranda susidomėjimą, jų nuomone, nuobodžia veikla.
• Koncentracijos trūkumas. Vaikas negali suvokti viso žodžio, bet sutelkia dėmesį tik į kelias pirmąsias raides ar skiemenis.
• Mažas žodynas. Nepažįstami žodžiai, kuriuos vaikas neaiškiai taria skaitydamas.
• Bloga atmintis. Vaikas neatsimena raidžių, garsų, pamiršta skiemenų ir žodžių darybos principą.
• Kalbos aparato pažeidimai, lėtinės ENT organų ligos (vidurinės ausies uždegimas, padidėjusios tonzilės).

Vaizdo įrašas: kaip išmokyti vaiką skaityti?

Pasiruošimas mokyklai, užduočių kūrimas vaikams raštu

Didžiausi sunkumai visiems be išimties pirmokams kyla atliekant grafines užduotis. Taip nutinka dėl trijų priežasčių:

• nesidomėjimas vaiku
• rankos raumenų nebrandumas
• nepatyrimas

Norėdami palengvinti rašymo įsisavinimo procesą mokykloje, tėvai turėtų pradėti bendrauti su vaiku nuo ankstyvo amžiaus. Žaidimo kūrimo užduotys padės sudominti ikimokyklinuką.

"Labirintas". Pakvieskite vaiką rasti išeitį iš labirinto nuo katės bėgančiai pelei arba nuo mamos atsilikusiam kiškiui. Rašikliu ar pieštuku turite parodyti gyvūnui teisingą kelią.

"Nupiešti paveikslėlį." Nupieškite gėlių puokštę ir pakvieskite vaiką nupiešti puokštei vazą, tegul į tuščią akvariumą įdeda žuvytę, o namuose nupieškite duris. Kuo daugiau panašių užduočių vaikas atliks, tuo drąsiau laikys rankose pieštuką.

"Piešimas taškais". Paprašykite vaiko sujungti taškus taip, kad gautųsi piešinys. Jei jūsų vaikui sunku atlikti šią užduotį, pasakykite jam.

"Perinti". Paprašykite vaiko atlikti bet kokius pratimus, kur jums reikia nuspalvinti piešinį. Šios užduotys reikalingos praktikuojant grafinius judesius. Vykdydami įsitikinkite, kad linijos yra nukreiptos iš viršaus į apačią, iš kairės į dešinę.

SVARBU: Vaikų smulkiosios motorikos ugdymą palengvina modeliavimas, žaidimai su mozaikomis, konstruktorius, karoliukais, pirštų gimnastika.

Kai vaikas išmoks užtikrintai laikyti pieštuką rankose, pakvieskite jį atsekti išilgai punktyrinės linijos. Iš karto galite apvesti juokingus vaikiškus paveikslėlius, tada raides ar jų elementus.

Pasiruošimas mokyklai: užduotys, skirtos vaikų kalbos raidai

Smagių užduočių ir įdomių žaidimų pagalba galite lengvai ir natūraliai lavinti vaiko kalbą.

"Ekspromtu". Paruoškite 5–7 korteles su pavaizduotomis vaikui pažįstamomis situacijomis ar veiksmais. Padėkite korteles priešais vaiką užversta žemyn. Pakvieskite jį pasirinkti bet kurią kortelę ir pagal ją sugalvoti istoriją. Kad vaikas susidomėtų, į užduotį galite įtraukti kitus šeimos narius ir surengti geriausios istorijos konkursą.

"Asociacijos". Parodykite vaikui paveikslėlį, kuriame pavaizduotas koks nors jam pažįstamas veiksmas (paukščiai skrenda į pietus, moteris perka duoną, vaikai eina į darželį ir pan.). Paprašykite vaiko įvardyti žodžius, kurie jam asocijuojasi su paveikslėliu.

Būdvardžių žaidimas. Paprašykite vaiko iš pateiktų žodžių sudaryti būdvardžius, atsakydami į klausimus: „kas“, „kas“, „kas“?

• Šviesa (šviesa, šviesa, šviesa)
• namai (namai, namai, namai)
• Mediena (mediena, mediena, mediena)
• Geležis (geležis, geležis, geležis)
• Sniegas (sniegas, sniegas, sniegas)
• Smėlis (smėlio, smėlio, smėlio)

Sinonimai ir antonimai. Paprašykite vaiko pasirinkti žodžius, panašius ir priešingus atsitiktinai paimtiems būdvardžiams.

Reguliarūs logopediniai pratimai padės pasiekti garsų tarimo grynumą:

"Piktas katinas". Vaiko burna atvira, liežuvis remiasi į apatinius dantis, o išlenktas taip, kaip katė pykdama išlenkia nugarą.

"Pieštukas". Padėkite pieštuką priešais vaiką, jo lūpų lygyje, ant bet kokio kieto plokščio paviršiaus. Paprašykite vaiko uždėti liežuvio kraštą ant apatinės lūpos ir tokioje padėtyje stipriai papūskite pieštuką. Pratimas laikomas baigtu, jei pieštukas rieda.

"Riešutas". Vaikas liežuviu remiasi į dešinįjį skruostą, paskui į kairįjį. Tuo pačiu metu burna uždaryta, skruostų ir liežuvio raumenys yra įtempti.

"Gyvatė". Burna atvira. Vaikas iškelia į priekį ir paslepia liežuvį, kad jis neliestų nei lūpų, nei dantų.

"Žiūrėti". Vaiko lūpos prasiskleidžia, šypsosi. Liežuvio galiukas liečia dešinįjį arba kairįjį lūpų kampučius.

"dantu šepetėlis". Naudokite liežuvio galiuką, kad imituotumėte dantų šepetėlio veiksmus. Taigi būtina „išvalyti“ apatinius ir viršutinius dantis, iš vidaus ir iš išorės. Svarbu, kad apatinis žandikaulis liktų nejudantis.

"tvora". Vaikas 10-15 sekundžių rodo dantų „tvorelę“, šypsodamasis kuo plačiau.

SVARBU: jei negalite patys pakoreguoti kai kurių garsų tarimo, tėvai turėtų kreiptis į logopedą.

Vaikų paruošimas mokyklai namuose: lavinamieji žaidimai

Namų ruošimas mokyklai apima sistemingą tėvų veiklą su vaiku. Svarbu ikimokyklinukui skirti bent kelias valandas per dieną, kasdienę veiklą ir įprastus pasivaikščiojimus kartu paversdami įdomiais žaidimais. Tėvai turėtų parodyti vaizduotę, rasti individualų požiūrį į savo vaiką, elgtis pagal jo interesus.

Čia yra tik keletas bendrų edukacinių žaidimų su ikimokyklinuku parinkčių:

– Duok man numerį. Pasivaikščiojimo metu paprašykite vaiko paskambinti lentelėse nurodytais namų ir pravažiuojančių transporto priemonių numeriais.

– Kiek medžių? Kartu suskaičiuokite visus medžius, kurie atsiduria jūsų keliu eidami. Taip pat galite skaičiuoti pro šalį važiuojančius automobilius, visus arba tam tikros spalvos (dydžio, markės).

– Kas apsikeitė vietomis? Padėkite 8–10 minkštų žaislų prieš vaiką, paprašykite atidžiai juos apžiūrėti, o tada nusisukite. Per tą laiką pakeiskite keletą žaislų. Kai vaikas apsisuks, leiskite jam pabandyti atspėti, kas pasikeitė vietomis.

"Mėgstamiausias animacinis filmas"Žiūrėkite mėgstamą animacinį filmuką su vaiku. Užduokite klausimų apie jos turinį, paprašykite vaiko pasakyti, apie ką tai.

"Pasaka močiutei". Perskaitykite istoriją savo vaikui. Paprašykite papasakoti močiutei (tėčiui, tetai, seseriai), apie ką ši pasaka, apibūdinkite veikėjus, jų išvaizdą ir charakterį.

Reguliarus modeliuoti, piešti, žaisti dėliones ir mozaikas sužavės vaiką ir tuo pačiu prisidės prie smulkiosios pirštų motorikos ugdymo.

SVARBU: neskubinkite vaiko, nepykite, jei jam iš karto kas nors nepavyksta. Lavinamieji žaidimai turi ne tik lavinti vaiką, bet ir tapti jam pramoga.

Vaikų paruošimas mokyklai namuose: lavinimo pratimai

Ugdomuosius pratimus su ikimokyklinukais galima atlikti ne tik sąsiuvinyje, sėdint prie stalo, bet ir gatvėje. Pamokos lauke kiekvienam vaikui patiks ir įsimins ilgam.

"Metų laikai".

• Pasivaikščiokite su vaiku rudens alėja. Parodykite būsimam mokiniui spalvingus įvairių medžių lapus. Papasakokite apie metų laikus ir gamtos pokyčius, kurie vyksta prasidėjus rudeniui, žiemai, pavasariui ir vasarai. Leiskite vaikui pasirinkti keletą gražių lapelių ir laikyti juos namuose, tarp storos knygos puslapių. Kai lapai išdžius, paprašykite vaiko nubrėžti juos ant popieriaus lapo ir nuspalvinti.
• IN snieguotos žiemos dienos eiti kartu šerti žvirblių ir zylių. Papasakokite savo vaikui apie žiemojančius ir migruojančius paukščius. Namuose paprašykite nupiešti tuos paukščius, kurie jums patiko labiausiai.
• pavasaris Parodykite savo vaikui pirmąsias žydinčias gėles. Pasakyk, kad gėlės yra laukas, miškas, sodas. Paprašykite atlikti garsinę žodžių analizę: „rožė“, „sniego puokštė“, „vėdrynas“, „neužmirštuolė“.
• Per vasaros pasivaikščiojimai Atkreipkite vaiko dėmesį į kylančią temperatūrą lauke. Paaiškinkite, kas yra vasariniai ir žieminiai drabužiai. Leiskite vaikui įvardyti drabužius, kuriuos vilkės vasarą, rudenį, žiemą ir pavasarį. Namuose paprašykite vaiko piešti vasarą.

„Javų ir makaronų naudojimas“. Pakvieskite vaiką pasidaryti aplikaciją naudojant ryžius, grikius, makaronus, manų kruopas, žirnius ir kitus grūdus. Tokie pratimai gerai lavina smulkiąją motoriką. Darbe naudokite PVA klijus.

"Snaigės". Išmokykite vaiką kirpti snaiges. Ant popieriaus lapo, sulankstyto 4 ir 8 kartus, paprašykite jo iškirpti skirtingas geometrines figūras. Išskleiskite snaiges ir įvertinkite rezultatą.

Vaisiai ir daržovės iš plastilino. Parodykite savo vaikui, kaip lengvai lipdyti vaisius ir daržoves iš įvairiaspalvio plastilino. Iš karto vaikas turi ridenti rutulį ir jau paversti jį norimu vaisiu ar daržove. Lengviausias būdas pagaminti vynuogių, burokėlių ar morkų kekę yra šiek tiek sunkesnis.

Vystymo pamoka „Metų laikai“

Psichologinis ir emocinis vaikų paruošimas mokyklai: užduotys, žaidimai, pratimai

Mokyklinio gyvenimo pradžia reiškia, kad ikimokyklinis laikotarpis baigėsi. Vaikai turi greitai prisitaikyti prie naujų sąlygų, priprasti prie darbo krūvio, susipažinti su mokytojais ir bendraklasiais.

Kad adaptacinis laikotarpis būtų kuo lengvesnis, tėvai ir mokytojai stengiasi paruošti vaiką būsimiems gyvenimo pokyčiams. Sėkmingiausi grupiniai žaidimai ir pratimai.

"Viena spalva". Dvi vaikų grupės per 10 sekundžių turi rasti daugiausiai tos pačios spalvos objektų. Laimi daugiausiai daiktų radusi grupė.

"Magiškas ratas". Vaikams siūloma pagal raštą nubrėžti apskritimą ir nupiešti bet kokias geometrines figūras taip, kad gautųsi piešinys. Kai visi susidoroja su užduotimi, mokytojas organizuoja piešinių konkursą.

"Pasikartoja". Vaikų grupėje nuo 5 iki 7 žmonių parenkamas vadovas. Vadovas išeina į priekį ir parodo vaikams bet kokią poziciją. Vaikai bando kopijuoti šią pozą. Naujuoju lyderiu tampa tas, kuriam pavyko geriau nei kitiems susidoroti su užduotimi.

"Ne visai". Užuot atsakę „taip“ arba „ne“ į mokytojo pasiūlytus klausimus, grupė vaikų ploja ar trypia. Reikia iš anksto susitarti su vaikinais, kad „taip“ reiškia plojimus, o „ne“ – trypimą kojomis. Klausimai gali būti pasirinkti savavališkai, pavyzdžiui:

• – Gėlės auga lauke? ir "Gėlės skraido danguje?"
• – Ežiukas neša obuolį? ir "Ar ežiukas laipioja į medžius?"

– Miau, vau. Vaikai sėdi ant kėdžių. Vadovas, užsimerkęs, eina šalia vaikų, tada atsisėda ant rankų vienam iš sėdinčių vaikų ir bando atspėti, kas tai yra. Jei vedėjas atspėjo teisingai, vaikas sako „miau“, jei suklydo – „woo“.

SVARBU: Tokie užsiėmimai ir žaidimai padeda formuoti ikimokyklinukų bendravimo įgūdžius, ugdo pasitikėjimą savo jėgomis ir galimybėmis, adekvačią savigarbą, savarankiškumą.

Jūs galite savarankiškai nustatyti, ar vaikas yra pasirengęs stoti į mokyklą, atlikdami kelis paprastus testus, kurių rezultatais galima pasitikėti.

Testas „Nupiešk mokyklą“

Padovanokite vaikui eskizų knygelę ir spalvotus pieštukus. Paprašykite būsimojo pirmoko nupiešti savo mokyklą. Nesufleruokite vaiko, nepadėkite, neklauskite vedančių klausimų, neskubėkite. Leiskite jam savarankiškai nupiešti ant popieriaus mokyklą, kuri jam atrodo.

• sklypas
• brėžiant linijas
• spalvų spektras

Siužetas:

2 taškai- mokykla yra lapo centre, nuotraukoje taip pat yra dekoracijų ir dekoro, medžių, krūmų, gėlių aplink mokyklą, mokinių ir (ar) mokytojų, einančių į mokyklą. Kartu svarbu, kad figūroje būtų pavaizduotas šiltasis sezonas ir šviesus dienos laikas.

0 taškų- piešinys asimetriškas (mokyklos pastatas yra netoli vieno iš lapo kraštų), piešinyje nėra žmonių arba vaizduojami liūdni iš mokyklos išeinantys vaikai; lauke rudenį ar žiemą, naktį ar vakare.

1 taškas

Piešimo linijos:

2 taškai– objektų linijos be pertraukų, kruopščiai nubrėžtos, lygios ir užtikrintos, yra skirtingo storio.

0 taškų- linijos neryškios, silpnos arba nerūpestingos, piešinys eskizinis; naudojamos dvigubos arba laužytos linijos.

1 taškas- paveiksle yra abiejų charakteristikų elementai.

Spalvų spektras:

2 taškai- ryškių ir šviesių spalvų vyravimas.

0 taškų- piešimas niūriomis spalvomis.

1 taškas Nuotraukoje yra ir tamsių ir šviesių spalvų.

Taškų suma rodo vaiko pasirengimą mokyklai:

nuo 5 iki 6- vaikas yra pasiruošęs mokyklai, palankiai žiūri į mokymosi procesą, bendraus su mokytojais, bendraklasiais.

nuo 0 iki 1- vaikas nepasiruošęs mokyklai, stipri baimė trukdys normaliai mokytis, bendrauti su klasės draugais ir mokytoja.

Tai padės nustatyti, ar vaikas yra susikoncentravęs į mokyklos lankymą, ugdymo procesą, ar artimiausiu metu įsivaizduoja save moksleiviu. Neženovos testas.

SVARBU: Šis testas turėtų būti skiriamas tik tiems vaikams, kurie jau lanko parengiamuosius kursus mokykloje arba yra susipažinę su mokymosi procesu.

Į kiekvieną pateiktą klausimą yra trys galimi atsakymai: A, B, C.

A- orientacija į studijas, vertinama 2 balais

B- orientacija į mokymąsi paviršutiniška, nevisiškai susiformavusi, traukiama išorinių ryškių mokyklinio gyvenimo atributų - 1 balas

IN- nėra orientacijos į mokyklą ir mokymąsi, vaikas teikia pirmenybę popamokinei veiklai - 0 balų

Užduokite savo vaikui šiuos klausimus ir paprašykite jo pasirinkti atsakymą iš trijų variantų:

Ar nori eiti į mokyklą?

Aha, labai

B – Nesu tikras, nežinau, abejoju

B – ne, nenoriu

Kodėl nori eiti į mokyklą, kas tave ten domina?

B – Noriu, kad man nupirktų gražų portfelį, sąsiuvinius ir uniformą, noriu naujų vadovėlių

B - mokykloje smagu, yra pasikeitimų, turėsiu naujų draugų, pavargau nuo darželio

Kaip tu ruošiesi į mokyklą?

A – Mokausi raidžių, skaitau, rašau receptus, sprendžiu pavyzdžius ir uždavinius

B – tėvai nusipirko uniformą, portfelį ar kitą mokyklos atributiką

B - Piešiu, žaidžiu, lipdu iš plastilino

Kas tau patinka mokykloje?

A - pamokos, užsiėmimai klasėje

B - pokyčiai, mokytojas, nauji stalai, mokyklos tipas ir kiti dalykai, kurie nėra tiesiogiai susiję su mokymosi ir žinių gavimo procesu

B - kūno kultūros ir (ar) piešimo pamoka

Jei neitum į mokyklą ar darželį, ką veiktum namuose?

A – skaitė, rašė raides ir skaičius, sprendė uždavinius

B – žaidė konstruktorių ir piešė

B - prižiūrėjo katę (ar kitą augintinį), vaikščiojo, padėjo mamai

0 – 4 - vaikas nesuvokia, kad eis į mokyklą, nerodo susidomėjimo būsimu ugdymu

5 – 8 - yra paviršutiniškas domėjimasis mokymosi procesu, yra pradinis mokinio pozicijos formavimo etapas

9 – 10 - požiūris į mokyklą teigiamas, vaikas jaučiasi kaip mokinukas.

Bendrojo vaikų pasirengimo mokyklai diagnostika: testai

Bendrojo vaikų parengimo mokyklai diagnostiką atlieka psichologas, naudodamas specialius testus. Štai keletas iš jų:

Testas "Taip - Ne". Psichologas prašo vaiko atsakyti į klausimus bet kokiu būdu, svarbiausia, kad jis nevartotų žodžių „taip“ ir „ne“. Vaikas stengiasi rasti tinkamus žodžius, yra susikoncentravęs į tai, kad nepažeistų taisyklių, todėl jo atsakymai bus kuo teisingesni.

1. Ar nori eiti į mokyklą?
2. Ar tau patinka pasakos?
3. Ar jums patinka animaciniai filmai?
4. Ar nori likti darželyje?
5. Ar tau patinka žaisti?
6. Ar nori mokytis?
7. Ar mėgsti sirgti?
8. Turi draugų?
9. Ar žinai koks metų laikas?

Vertindamas rezultatus, mokytojas nustato, ar atsakymas atitinka užduoties taisykles. Atsakymai: „taip“ arba „ne“ nėra klaida. Viena klaida = 1 b. Visi atsakymai teisingi – 0 b.

0 – 2 - dėmesys gerai išvystytas

3 -5 - vidutiniškai arba silpnai išsivystęs

5 – 10 - prastas dėmesys

Motyvacinio pasirengimo apibrėžimas. Psichologas užduoda daugybę klausimų, suteikia vaikui laiko pagalvoti ir samprotauti, padeda, iškilus sunkumams:

1. Nurodykite savo vardą ir amžių
2. Mamos ir tėčio vardas, patronimas ir pavardė
3. Kur tu gyveni?
4. Pavadinkite savo šeimos narius
5. Kuo domitės savo mieste?
6. Ką daryti pamačius nukritusį žmogų?
7. Kada ant medžių atsiranda pumpurai ir lapai?
8. Kam reikalinga armija?
9. Kaip ir kur kerta kelią? Tai tiesa?
10. Kaip sužinoti, ar neseniai lijo?
11. Kodėl jums reikia ausų ir nosies?
12. Ar nori eiti į mokyklą? Ką čia darysi?
13. Kiek dienų per savaitę?
14. Kiek sezonų? Mėnesių? įvardink juos
15. Jūsų mėgstamiausios ir nemėgstamiausios profesijos
16. Ką mėgsti žiūrėti per televizorių?
17. kokioje šalyje tu gyveni? Kokias dar šalis žinai?
18. Ką daryti, jei susilaužėte kelį ir kraujavote?
19. Kokius indus turite virtuvėje?
20. Kokius produktus žinote?
21. Kurie gyvūnai yra naminiai, o kurie laukiniai? Koks skirtumas?
22. Kas yra diena? Naktis?
23. Jei pasiskolintumėte žaislą iš draugo ir jį pamestumėte, ką darytumėte?
24. Suskaičiuokite nuo 1 iki 10 ir atgal, pavadinkite skaičių, esantį prieš 5 ir po 8
25. Kas yra didesnis nei 2 ar 3?
26. Kas šaunaus mokykloje?
27. Kaip elgiatės apsilankę?
28. Kodėl vaikams neleidžiama žaisti su degtukais ir ugnimi?
29. Ką reiškia: „Ar jums patinka važiuoti, mėgstate neštis roges“?
30. Kuo žmonės skiriasi nuo gyvūnų?
31. Už ką jie moka pinigus parduotuvėje, autobuse, kino teatre?
32. Kas yra Gagarinas?
33. Ką darysi, jei pamatysi degantį namą?

Vertinant rezultatus, vertinamas vaiko gebėjimas samprotauti, vesti pokalbį.

"Gyvatė". Testas smulkiosios motorikos išsivystymo lygiui nustatyti. Per 30 sekundžių vaikas turi nupiešti taškelius apskritimais. Kuo daugiau jam pavyks palikti taškų, tuo geriau. Vienas taškas = 1 taškas. Skaičiuojant taškus, atsižvelgiama tik į tuos taškus, kurie patenka į apskritimą. Taškai ant ribos neskaičiuojami.

34 ar daugiau- puikus vystymasis

18 – 33 - virš vidutinio

12 – 17 - nepakankamas vystymasis

11 ir jaunesni- žemas lygis, nepatenkinamas rezultatas.

Jei psichologas po tyrimų padaro išvadą, kad vaikui reikia dar metus likti darželyje, tėvai turėtų įsiklausyti į specialisto nuomonę. Galbūt šie metai daug ką pakeis vaiko gyvenime, per tą laiką jis suvoks savo vaidmenį mokykloje, parodys susidomėjimą įgyti žinių.

Vaizdo įrašas: pasiruošimas mokyklai, vaikų ruošimas mokyklai, vaiko ruošimas mokyklai

Visi tėvai susiduria su klausimu: ar vaikas pasiruošęs mokyklai ir ar jų vaikas subrendęs mokytis? Kaip taisyklė, tiek tėvai, tiek mokytojai žiūri tik į būsimo mokinio gebėjimą skaityti ir skaičiuoti. Ir staiga gali pasirodyti, kad pirmokas, puikiai atlikęs visas užduotis parengiamuosiuose kursuose ir žinantis viską, ko reikia, nenori eiti į mokyklą ir turi problemų su drausme. Tėvai nesupranta, kas vyksta, nes uoliai ruošė vaiką mokyklai, kartais mažylis lanko net kelis parengiamuosius kursus, su juo daug dirbo darželyje.

Paprastai po parengiamųjų kursų vaikas žino pirmos klasės programą, o jau seniai žinomų tiesų kartojimas gali sukelti vaikui tik nuobodulį. Beveik kiekvienas atitinkamo amžiaus vaikas turės pakankamai žinių, kad galėtų mokyti pirmoje klasėje, nes mokyklos programa turėtų būti skirta vaikams, kurie net nemoka skaityti. Žinoma, prieš mokyklą verta lavintis, tačiau tai turėtų būti daroma taip, kad vaikas susidomėtų žiniomis. Jokiu būdu neverskite vaiko mokytis ir nespauskite jo, galite pradėti nuo mokymosi žaismingoje aplinkoje.

Ne kiekvienas vaikas yra psichologiškai pasirengęs tapti pirmoku. Žemiau pateikiami kriterijai, pagal kuriuos galite nustatyti, ar jūsų kūdikis yra pakankamai protiškai subrendęs.

1. Pirmokas turėtų mokėti pradėti bendrauti su klasės draugais ir mokytoja. Net jei vaikas lankė darželį, nauja visuomenė jam vis tiek gali tapti sunkumu.
2. Mokiniui reikės daryti ne tik tai, ką jis nori, o kartais ir prisiversti. Vaikas turi sugebėti išsikelti tikslą, sudaryti veiksmų planą ir jį pasiekti. Jis taip pat turi suprasti tam tikrų dalykų svarbą. Pavyzdžiui, norėdamas išmokti eilėraštį, vaikas galės atsisakyti jį dominančio žaidimo.
3. Vaikas turi mokėti įsisavinti informaciją ir iš jos daryti logiškas išvadas. Pavyzdžiui, pagal objekto formą jis galės atspėti jo paskirtį.

Tėvai gali įvertinti „brandumo“ lygį stebėdami ir atsakydami į klausimus.

Klausimus sukūrė psichologė Geraldine Cheney.

Pažinimo raidos vertinimas

1. Ar vaikas turi pagrindines sąvokas (pvz., dešinė/kairė, didelis/mažas, aukštyn/žemyn, į/išorė ir pan.)?
2. Ar vaikas moka klasifikuoti, pvz.: įvardyti daiktus, kurie gali riedėti; vienu žodžiu įvardinti daiktų grupę (kėdė, stalas, spinta, lova – baldas)?
3. Ar vaikas gali atspėti paprastos istorijos pabaigą?
4. Ar vaikas gali prisiminti ir vykdyti bent 3 nurodymus (mūvėti kojines, nueiti į vonią, ten nusiprausti, tada atnešti man rankšluostį)?
5. Ar vaikas gali įvardyti daugumą didžiųjų ir mažųjų abėcėlės raidžių?

Pradinis patirties įvertinimas

1. Ar vaikas turėjo lydėti suaugusiuosius į paštą, parduotuvę, į taupomąją kasą?
2. Ar kūdikis buvo bibliotekoje?
3. Ar vaikas buvo kaime, zoologijos sode, muziejuje?
4. Ar turėjote galimybę reguliariai skaityti savo kūdikiui, pasakoti jam istorijas?
5. Ar vaikas rodo padidėjusį susidomėjimą kažkuo. Ar jis turi hobį?

Kalbos raidos vertinimas

1. Ar vaikas gali įvardyti ir nurodyti pagrindinius jį supančius objektus?
2. Ar jam lengva atsakyti į suaugusiųjų klausimus?
3. Ar vaikas gali paaiškinti, kam naudojami įvairūs daiktai, pavyzdžiui, dulkių siurblys, šepetys, šaldytuvas?
4. Ar vaikas gali paaiškinti, kur yra daiktai: ant stalo, po kėde ir pan.?
5. Ar kūdikis gali papasakoti istoriją, aprašyti kokį nors praeities įvykį su juo?
6. Ar vaikas aiškiai taria žodžius?
7. Ar jo kalba teisinga gramatiškai?
8. Ar vaikas gali dalyvauti bendrame pokalbyje, suvaidinti kokią nors situaciją, dalyvauti namų spektaklyje?

Emocinio išsivystymo lygio įvertinimas

1. Ar vaikas atrodo linksmas namuose ir tarp bendraamžių?
2. Ar vaikas susidarė apie save kaip apie daug galintį žmogų?
3. Ar lengva mažyliui „persijungti“ pasikeitus dienotvarkei, pereiti prie naujų veiklų?
4. Ar vaikas gali pats dirbti (žaisti, mokytis), konkuruoti atlikdamas užduotis su kitais vaikais?

Gebėjimo bendrauti įvertinimas

1. Ar vaikas įsijungia į kitų vaikų žaidimą, ar dalijasi su jais?
2. Ar jis keičiasi, kai to reikalauja situacija?
3. Ar vaikas geba klausytis kitų netrukdydamas?

Fizinio išsivystymo įvertinimas

1. Ar vaikas gerai girdi?
2. Ar jis gerai mato?
3. Ar jis gali kurį laiką ramiai sėdėti?
4. Ar jis turi išlavintus motorikos koordinacijos įgūdžius (ar gali žaisti kamuoliu, šokinėti, nusileisti ir lipti laiptais be suaugusiojo pagalbos, nesilaikydamas už turėklų, ...)
5. Ar vaikas atrodo budrus ir įsitraukęs?
6. Ar jis atrodo sveikas, sotus, pailsėjęs (didžiąją dienos dalį)?

vizualinė diskriminacija

1. Ar vaikas gali atpažinti panašias ir nepanašias formas (rasti paveikslėlį, kuris skiriasi nuo kitų)?
2. Ar vaikas gali atskirti raides ir trumpus žodžius (katė/metai, b/n...)?

Vaizdinė atmintis

1. Ar vaikas gali pastebėti, kad paveikslėlio nėra, jei jam pirmiausia parodoma 3 paveikslėlių serija, o po to viena pašalinama?
2. Ar vaikas žino savo vardą ir kasdieniame gyvenime sutinkamų daiktų pavadinimus?

vizualinis suvokimas

1. Ar vaikas gali sutvarkyti paveikslėlių serijas?
2. Ar jis supranta, kad jie skaito iš kairės į dešinę?
3. Ar jis gali pats, be pašalinės pagalbos, susidėlioti 15 dalių dėlionę?
4. Ar gali interpretuoti paveikslą, pagal jį sukurti apysaką.

Klausos gebėjimo lygis

1. Ar vaikas gali rimuoti žodžius?
2. Ar jis skiria žodžius, prasidedančius skirtingais garsais, pvz., miškas/svoris?
3. Ar jis gali pakartoti keletą žodžių ar skaičių po suaugusiojo?
4. Ar vaikas sugeba perpasakoti istoriją, išlaikydamas pagrindinę mintį ir veiksmų seką?

Požiūrio į knygas įvertinimas

1. Ar vaikas turi noro savarankiškai žiūrėti į knygas?
2. Ar jis įdėmiai ir su malonumu klausosi, kai žmonės jam garsiai skaito?
3. Ar jis užduoda klausimų apie žodžius ir jų reikšmę?

Atsakę į aukščiau pateiktus klausimus ir išanalizavę rezultatus, galite atlikti keletą testų, kuriuos naudoja vaikų psichologai, nustatydami vaiko pasirengimą mokyklai.

Tyrimai atliekami ne visi iš karto, skirtingu metu, kai vaikas yra geros nuotaikos. Nebūtina atlikti visų siūlomų testų, pasirinkite keletą.

1 vaiko pasirengimo mokyklai testas - Psichosocialinės brandos laipsnis (perspektyva)

Bandomasis pokalbis, kurį pasiūlė S. A. Bankovas.

Vaikas turi atsakyti į šiuos klausimus:

1. Nurodykite savo pavardę, vardą, patronimą.
2. Įvardykite tėvo, motinos pavardę, vardą, patronimą.
3. Ar tu mergina ar berniukas? Kuo būsi užaugęs – teta ar dėdė?
4. Ar turi brolį, seserį? Kas vyresnis?
5. Kiek tau metų? Kiek bus per metus? Per dvejus metus?
6. Ar tai rytas ar vakaras (po pietų ar ryto)?
7. Kada pusryčiaujate – vakare ar ryte? Kada pietauji – ryte ar po pietų?
8. Kas pirmiau, pietūs ar vakarienė?
9. Kur tu gyveni? Nurodykite savo namų adresą.
10. Koks tavo tėvo, mamos darbas?
11. Ar tau patinka piešti? Kokios spalvos ši juostelė (suknelė, pieštukas)
12. Koks dabar sezonas – žiema, pavasaris, vasara ar ruduo? Kodėl taip manai?
13. Kada galima važinėtis rogutėmis – žiemą ar vasarą?
14. Kodėl žiemą sninga, o ne vasarą?
15. Ką veikia paštininkas, gydytojas, mokytojas?
16. Kam mokyklai reikalingas stalas, skambutis?
17. Ar nori eiti į mokyklą?
18. Parodykite dešinę akį, kairę ausį. Kam skirtos akys ir ausys?
19. Kokius gyvūnus pažįsti?
20. Kokius paukščius pažįsti?
21. Kas didesnis – karvė ar ožka? Paukštis ar bitė? Kas turi daugiau letenų: gaidys ar šuo?
22. Kuris yra daugiau: 8 ar 5; 7 ar 3? Suskaičiuokite nuo trijų iki šešių, nuo devynių iki dviejų.
23. Ką daryti, jei netyčia sulaužėte svetimą daiktą?

Pasirengimo mokyklai testo atsakymų vertinimas

Už teisingą atsakymą į visus vieno punkto papildomus klausimus vaikas gauna 1 balą (išskyrus kontrolinius klausimus). Už teisingus, bet neišsamius poklausimų atsakymus vaikas gauna 0,5 balo. Pavyzdžiui, teisingi atsakymai: „Tėtis dirba inžinieriumi“, „Šuo turi daugiau letenų nei gaidys“; neišsamūs atsakymai: „Mama Tanya“, „Tėtis dirba darbe“.

Kontrolinės užduotys apima 5, 8, 15.22 klausimus. Jie vertinami taip:

• Nr.5 - vaikas gali paskaičiuoti kiek jam metų -1 balas, įvardija metus atsižvelgdamas į mėnesius - 3 balai.
• Nr.8 - už pilną namų adresą su miesto pavadinimu - 2 balai, nepilną - 1 balas.
• Nr.15 - už kiekvieną teisingai nurodytą mokyklinės atributikos panaudojimą - 1 balas.
• Nr.22 - už teisingą atsakymą -2 balai.
• Nr. 16 vertinamas kartu su Nr. 15 ir Nr. 22. Jei Nr. 15 vaikas surinko 3 balus, o į Nr. 16 - teigiamą atsakymą, tai laikoma, kad jis turi teigiamą motyvaciją mokytis mokykloje. .

Rezultatų vertinimas: vaikas gavo 24-29 balus, jis laikomas mokykliniu, 20-24 - vidutinio brandumo, 15-20 - žemu psichosocialinės brandos lygiu.

2 vaiko pasirengimo mokyklai testas - Kerno mokyklinio brandumo orientacinis testas - Jirasika

Jis atskleidžia bendrą protinio išsivystymo lygį, mąstymo išsivystymo lygį, gebėjimą klausytis, atlikti užduotis pagal modelį, protinės veiklos savavališkumą.

Testas susideda iš 4 dalių:

• testas „Vyro piešinys“ (vyriška figūra);
• frazės kopijavimas iš rašytinių raidžių;
• piešimo taškai;
• klausimynas.

• Testas „Žmogaus piešinys“

  Pratimas„Čia (rodoma, kur) nupiešk kokį dėdę, kaip gali“. Piešiant nepriimtina taisyti vaiką („pamiršai nupiešti ausis“), – tyliai stebi suaugęs. Įvertinimas
  1 balas: nupiešta vyriška figūra (vyriškos aprangos elementai), yra galva, liemuo, galūnės; galva yra sujungta su kūnu kaklu, ji neturi būti didesnė už kūną; galva mažesnė už kūną; ant galvos - galimi plaukai, galvos apdangalas, ausys; ant veido - akys, nosis, burna; rankos turi rankas su penkiais pirštais; kojos sulenktos (yra pėda arba batas); figūra nupiešta sintetiniu būdu (kontūras vientisas, kojos ir rankos tarsi išauga iš kūno, prie jo neprisirišusios.
  2 balai: visų reikalavimų įvykdymas, išskyrus piešimo sintetinį būdą, arba jei yra sintetinis būdas, bet nenupieštos 3 detalės: kaklas, plaukai, pirštai; veidas visiškai nupieštas.

  3 balai: figūra turi galvą, liemenį, galūnes (rankos ir kojos nubrėžtos dviem linijomis); gali trūkti: kaklo, ausų, plaukų, drabužių, pirštų, pėdų.

  4 balai: primityvus piešinys su galva ir liemeniu, rankos ir kojos nenupieštos, gali būti vienos linijos formos.

  5 balai: nėra aiškaus liemens vaizdo, nėra galūnių; rašinėti.

• Frazės kopijavimas iš rašytinių laiškų
  Pratimas„Žiūrėk, čia kažkas parašyta. Pabandykite kaip įmanoma geriau perrašyti taip pat čia (rodykite po parašyta fraze). ” Lape frazę parašykite didžiosiomis raidėmis, pirmoji raidė yra didžioji:
  Jis valgė sriubą.

  Įvertinimas 1 balas: gerai ir visiškai nukopijuotas pavyzdys; raidės gali būti šiek tiek didesnės už pavyzdį, bet ne 2 kartus; pirmoji raidė yra didžioji; frazė susideda iš trijų žodžių, jų vieta lape horizontali (gal šiek tiek nukrypsta nuo horizontalės) 2 balai: pavyzdys nukopijuotas įskaitomai; neatsižvelgiama į raidžių dydį ir horizontalią padėtį (raidė gali būti didesnė, linija gali eiti aukštyn arba žemyn).

  3 balai: užrašas padalintas į tris dalis, galima suprasti bent 4 raides.

  4 taškai: bent 2 raidės atitinka raštą, matosi eilutė.

  5 balai: neįskaitomi raštai, įbrėžimai.

• Piešimo taškaiPratimas„Čia nupiešti taškai. Pabandykite nupiešti tuos pačius vienas šalia kito.“ Pavyzdyje 10 taškų yra lygiu atstumu vienas nuo kito vertikaliai ir horizontaliai. Įvertinimas 1 balas: tikslus mėginio kopijavimas, leidžiami nedideli nukrypimai nuo linijos ar stulpelio, rašto sumažinimas, padidėjimas nepriimtinas 2 balai: taškų skaičius ir vieta atitinka mėginį, nuokrypis iki trijų taškai leidžiami per pusę atstumo tarp jų; taškus galima pakeisti apskritimais.

  3 balai: brėžinys kaip visuma atitinka pavyzdį, aukštis ar plotis neviršija daugiau nei 2 kartus; taškų skaičius gali neatitikti imties, bet jie neturi būti daugiau nei 20 ir mažesni nei 7; pasukime paveiksliuką net 180 laipsnių.

  4 balai: piešinys susideda iš taškų, bet neatitinka pavyzdžio.

  5 taškai: raštelis, skrebulys.

  Po kiekvienos užduoties įvertinimo visi taškai sumuojami. Jei vaikas surinko bendrą visų trijų užduočių balą:
  3-6 balai - jis turi aukštą pasirengimo mokyklai lygį;
  7-12 balų – vidutinis lygis;
  13 -15 balų – žemas pasirengimo lygis, vaikui reikalingas papildomas intelekto ir protinės raidos tyrimas.

• KLAUSIMYNAS
  Jis atskleidžia bendrą mąstymo lygį, pasaulėžiūrą, socialinių savybių ugdymą, vyksta pokalbio klausimais forma.
  Pratimas gali skambėti taip:
  "Dabar aš užduosiu klausimus, o jūs pabandykite į juos atsakyti." Jei vaikui sunku iš karto atsakyti į klausimą, galite jam padėti keliais svarbiais klausimais. Atsakymai įrašomi taškais, tada sumuojami.
  1. Kuris gyvūnas didesnis, arklys ar šuo?
     (arklys = 0 taškų; neteisingas atsakymas = -5 taškai)
  2. Ryte pusryčiaujame, o po pietų…
     (pietūs, sriuba, mėsa = 0; vakarienė, miegas ir kiti neteisingi atsakymai = -3 balai)
  3. Dieną šviesu, bet naktį...
     (tamsus = 0; neteisingas atsakymas = -4)
  4. Dangus mėlynas ir žolė...
     (žalia = 0; neteisingas atsakymas = -4)
  5. Vyšnios, kriaušės, slyvos, obuoliai – kas tai?
     (vaisius = 1; neteisingas atsakymas = -1)
  6. Kodėl užtvaras nusileidžia traukiniui nepravažiuojant?
     (kad traukinys nesusidurtų su vagonu; kad niekas nenukentėtų ir pan. = 0; neteisingas atsakymas = -1)
  7. Kas yra Maskva, Odesa, Sankt Peterburgas? (pavadinkite bet kokius miestus)
     (miestai = 1; stotys = 0; neteisingas atsakymas = -1)
  8. Kiek dabar valandų? (rodyti ant laikrodžio, tikro ar žaislo)
     (teisingai parodyta = 4; rodoma tik visa valanda arba ketvirtis valandos = 3; valandų nežino = 0)
  9. Maža karvė yra veršelis, mažas šuo yra..., maža avelė yra...?
     (šuniukas, ėriukas = 4; tik vienas teisingas atsakymas = 0; neteisingas atsakymas = -1)
  10. Ar šuo labiau panašus į vištą ar katę? Kaip? Ką jie turi bendro?
      (katei, nes turi 4 kojas, plaukus, uodegą, nagus (pakanka vieno panašumo) = 0; katei be paaiškinimo = -1; vištai = -3)
  11. Kodėl visi automobiliai turi stabdžius?
      (nurodytos dvi priežastys: stabdymas nuo kalno, sustojimas, susidūrimo išvengimas ir kt. = 1; viena priežastis = 0; neteisingas atsakymas = -1)
  12. Kuo plaktukas ir kirvis panašūs vienas į kitą?
      (du bendri ženklai: jie pagaminti iš medžio ir geležies, yra įrankiai, gali įkalti vinis, turi rankenas ir pan. = 3; vienas panašumas = 2; neteisingas atsakymas = 0)
  13. Kuo katės ir voverės panašios?
      (nustatant, kad tai gyvūnai, arba pateikiant du bendrus požymius: jie turi 4 kojas, uodegas, plaukus, gali laipioti medžiais ir pan. = 3; vienas panašumas = 2; neteisingas atsakymas = 0)
  14. Kuo skiriasi vinis ir varžtas? Kaip juos atpažintumėte, jei jie būtų ant stalo priešais jus?
      (varžtas turi sriegį (sriegis, tokia susukta linija aplink) = 3; varžtas įsuktas, o vinis įkalta arba varžtas turi veržlę = 2; neteisingas atsakymas = 0)
  15. Futbolas, šuolis į aukštį, tenisas, plaukimas...
      (sportas (kūno kultūra) = 3; žaidimai (pratimai, gimnastika, varžybos) = 2; neteisingas atsakymas = 0)
  16. Kokias transporto priemones žinai?
      (trys antžeminės transporto priemonės + lėktuvas arba laivas = 4; tik trys antžeminės transporto priemonės arba visas sąrašas su lėktuvu, laivu, bet tik paaiškinus, kad transporto priemonės yra kažkas, su kuria galite judėti = 2; neteisingas atsakymas = 0)
  17. Kuo skiriasi senas žmogus nuo jauno? Kuo jie skiriasi?
      (trys požymiai (žili plaukai, be plaukų, susiraukšlėję, blogas regėjimas, dažnai serga ir kt.) = 4; vienas ar du skirtumai = 2; neteisingas atsakymas (jis turi lazdą, rūko...) = 0)
  18. Kodėl žmonės sportuoja?
      (dėl dviejų priežasčių (būti sveikam, užkietėjusiam, nebūti storam ir pan.) = 4; viena priežastis = 2; neteisingas atsakymas (kad galėtų ką nors padaryti, užsidirbti pinigų ir pan.) = 0)
  19. Kodėl blogai, kai kas nors nukrypsta nuo darbo?
      (kiti turi dirbti už jį (arba kitas posakis, kad kažkas dėl to kenkia) = 4; jis tinginys, mažai uždirba, nieko negali nusipirkti = 2; neteisingas atsakymas = 0)
  20. Kodėl ant laiško reikia dėti antspaudą?
      (taigi sumokėta už šio laiško persiuntimą = 5; kitas jį gavęs turėtų sumokėti baudą = 2; neteisingas atsakymas = 0)

  Apibendrinkime taškus.
  Suma + 24 ir daugiau - aukštas verbalinis intelektas (perspektyvus).
  Suma nuo + 14 iki 23 yra didesnė už vidutinę.
  Suma nuo 0 iki + 13 yra vidutinis verbalinio intelekto rodiklis.
  Nuo -1 iki -10 - žemiau vidurkio.
  Nuo – 11 ir mažiau – žemas rodiklis.

  Jei verbalinio intelekto rodiklis žemas arba žemesnis nei vidutinis, būtina papildomai ištirti neuropsichinę vaiko raidą.

3 vaiko pasirengimo mokyklai testas – Grafinis diktantas, sukurtas D. B. Elkonino.

Jis atskleidžia gebėjimą atidžiai klausytis, tiksliai vykdyti suaugusiojo nurodymus, naršyti popieriaus lape, savarankiškai veikti pagal suaugusiojo nurodymus.

Norėdami atlikti, jums reikės popieriaus lapo narvelyje (iš užrašų knygelės) su keturiais taškais, esančiais vienas po kito. Atstumas tarp taškų išilgai vertikalios yra maždaug 8 langeliai.

Pratimas
Prieš studijas suaugęs paaiškina: „Dabar piešsime raštus, turime stengtis, kad jie būtų gražūs ir tvarkingi. Norėdami tai padaryti, turite atidžiai manęs klausytis ir piešti, kai kalbu. Aš pasakysiu, kiek langelių ir kuria kryptimi reikia nubrėžti liniją. Nubrėžiate kitą eilutę ten, kur baigėsi ankstesnė. Ar prisimeni, kur yra tavo dešinė ranka? Patraukti ją į tą pusę, kur ji nurodė? (ant durų, ant lango ir pan.) Kai sakau, kad reikia brėžti liniją į dešinę, nubrėži ją prie durų (pasirenki bet kokį vizualinį orientyrą). Kur yra kairė ranka? Kai sakau nubrėžti liniją į kairę, prisiminkite ranką (arba bet kurį orientyrą kairėje). Dabar pabandykime piešti.

Pirmas modelis – mokymas, jis nevertinamas, tikrinama, kaip vaikas suprato užduotį.

Uždėkite pieštuką ant pirmojo taško. Pieškite nepakeldami pieštuko nuo popieriaus: viena ląstelė žemyn, viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė aukštyn, viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė žemyn, tada toliau pieškite tą patį raštą patys.

Diktavimo metu reikia padaryti pauzę, kad vaikas spėtų užbaigti ankstesnę užduotį. Šablonas neturi tęstis per visą puslapio plotį.

Vykdydami galite džiaugtis, tačiau jokių papildomų nurodymų dėl modelio vykdymo neduodama.

Mes piešiame tokį modelį. Raskite kitą tašką, uždėkite pieštuką. Pasiruošę? Viena ląstelė aukštyn, viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė aukštyn, viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė žemyn, viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė žemyn, viena ląstelė į dešinę. Dabar toliau pieškite tą patį modelį patys.

Po 2 minučių pradedame atlikti kitą užduotį nuo kito taško.

Dėmesio! Trys langeliai aukštyn, vienas langelis į dešinę, du langeliai žemyn, vienas langelis į dešinę, du langeliai aukštyn, vienas langelis į dešinę, trys langeliai žemyn, vienas langelis į dešinę, du langeliai į viršų, vienas langelis į dešinę, du langeliai žemyn, vienas langelis į dešinę. Dabar tęskite modelį patys.

Po 2 minučių – kita užduotis:

Uždėkite pieštuką ant apatinio taško. Dėmesio! Trys langeliai į dešinę, vienas langelis aukštyn, vienas langelis į kairę, du langeliai į viršų, trys langeliai į dešinę, du langeliai žemyn, vienas langelis į kairę, vienas langelis žemyn, trys langeliai į dešinę, vienas langelis aukštyn, viena ląstelė į kairę, dvi ląstelės į viršų. Dabar tęskite modelį patys.

Turėtumėte gauti šiuos modelius:

Rezultatų įvertinimas

Treniruotės modelis neįvertinamas. Kiekviename paskesniame modelyje atsižvelgiama į užduoties atkūrimo tikslumą ir vaiko gebėjimą savarankiškai tęsti modelį. Užduotis laikoma gerai atlikta, jei yra tikslus atkūrimas (linijų šiurkštumas, „drebančios“ linijos, „nešvarumai“ balo nesumažina). Jei atkūrimo metu padaromos 1-2 klaidos – vidutinis lygis. Žemas balas, jei dauginimosi metu yra tik atskirų elementų panašumas arba panašumo visai nėra. Jei vaikas galėjo tęsti raštą savarankiškai, be papildomų klausimų, užduotis buvo atlikta gerai. Vaiko neapibrėžtumas, klaidos, kurias jis padarė tęsdamas šabloną – vidutinis lygis. Jei vaikas atsisakė tęsti modelį arba negalėjo nubrėžti vienos teisingos linijos - žemas veiklos lygis.

Tokius diktantus galima paversti lavinamuoju žaidimu, jų pagalba vaikas lavina mąstymą, dėmesį, gebėjimą klausyti nurodymų, logiką.

4 testas diagnozuojant vaiko pasirengimą mokyklai – Labirintas

Panašių užduočių dažnai galima rasti vaikiškuose žurnaluose, ikimokyklinio amžiaus vaikų darbo knygelėse. Jis atskleidžia (ir lavina) vizualinio-scheminio mąstymo (gebėjimo naudoti diagramas, simbolius) lygį, dėmesio ugdymą. Siūlome keletą tokių labirintų variantų:

Rezultatų įvertinimas

• 10 balų (labai aukštas lygis) – vaikas visus 7 netikslumus įvardijo greičiau nei per 25 sekundes.
• 8-9 balai (aukštas) – laikas visų netikslumų paieškai užtruko 26-30 sekundžių.
• 4-7 taškai (vidurkis) – paieškos laikas užtruko nuo 31 iki 40 sekundžių.
• 2-3 taškai (žemas) – paieškos laikas buvo 41-45 sekundės.
• 0-1 taškas (labai žemas) – paieškos laikas daugiau nei 45 sekundes.

6 Pasirengimo mokyklai testas – pastebėkite skirtumą

Atskleidžia stebėjimo išsivystymo lygį.

Paruoškite du identiškus paveikslėlius, kurie skiriasi vienas nuo kito 5-10 detalių (tokios užduotys randamos vaikiškuose žurnaluose, ryškinimo knygelėse).

Vaikas 1-2 minutes žiūri į paveikslėlius, tada pasakoja apie rastus skirtumus. Aukšto stebėjimo lygio ikimokyklinio amžiaus vaikas turi rasti visus skirtumus.

7 Psichologinio pasirengimo mokyklai testas – „Dešimt žodžių“.

Savanoriško įsiminimo ir klausos atminties, taip pat dėmesio stabilumo ir gebėjimo susikaupti tyrimas.

Paruoškite aibę vienaskiemenių ar dviskiemenių žodžių, kurie nėra susiję reikšme. Pavyzdžiui: stalas, viburnum, kreida, ranka, dramblys, parkas, vartai, langas, bakas, šuo.

Bandymo būklė- visiška tyla.

Pradžioje pasakykite:

Dabar noriu patikrinti, kaip galite įsiminti žodžius. Aš pasakysiu žodžius, o tu atidžiai klausykis ir stengiesi juos prisiminti. Kai baigsiu, bet kokia tvarka pakartokite tiek žodžių, kiek atsimenate.

Iš viso atliekami 5 žodžių rinkiniai, t.y. Pirmą kartą išvardinęs ir vaikui pakartojęs įsimintus žodžius, vėl pasakote tuos pačius 10 žodžių:

Dabar dar kartą pakartosiu žodžius. Jūs vėl juos įsiminsite ir kartosite tuos, kuriuos prisimenate. Įvardykite žodžius, kuriuos pasakėte paskutinį kartą, ir naujus, kuriuos prisimenate.

Prieš penktąjį pristatymą pasakykite:

Dabar aš pasakysiu žodžius paskutinį kartą, o jūs pabandykite prisiminti daugiau.

Be nurodymų, neturėtumėte sakyti nieko daugiau, galite tik pralinksminti.

Geras rezultatas, kai po pirmojo pristatymo vaikas atkuria 5-6 žodžius, po penkto - 8-10 (vyresniam ikimokykliniam).

8 Pasirengimo testas – „Ko trūksta?

Tai ir bandomoji užduotis, ir paprastas, bet labai naudingas žaidimas, lavinantis regimąją atmintį.

Naudojami žaislai, įvairūs daiktai ar paveikslėliai.

Paveikslėliai (arba žaislai) yra išdėstyti priešais vaiką - iki dešimties vienetų. Jis žiūri į juos 1-2 minutes, tada nusisuka, o jūs ką nors pakeičiate, nuimdami ar perstatydami, po to vaikas turėtų pažiūrėti ir pasakyti, kas pasikeitė. Turėdamas gerą regimąją atmintį, vaikas lengvai pastebi, kaip dingsta 1-3 žaislai, perkeliami į kitą vietą.

9 Testas „Ketvirtasis yra nereikalingas“

Atsiskleidžia gebėjimas apibendrinti, loginis, vaizduotės mąstymas.

Vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikams galite naudoti ir paveikslėlius, ir žodines serijas.
Svarbu ne tik tai, kad vaikas pasirinktų perteklių, bet ir kaip jis savo pasirinkimą paaiškina.

Paruoškite paveikslėlius ar žodžius, pavyzdžiui:
baltojo grybo, baravyko, gėlių ir musmirės vaizdas;
keptuvė, puodelis, šaukštas, spintelė;
stalas, kėdė, lova, lėlė.

Galimi žodiniai variantai:
šuo, vėjas, viesulas, uraganas;
drąsus, drąsus, ryžtingas, piktas;
juoktis, sėdėti, raukti antakius, verkti;
pienas, sūris, taukai, rūgpienis;
kreida, rašiklis, sodas, pieštukas;
šuniukas, kačiukas, arklys, paršelis;
šlepetės, batai, kojinės, batai ir kt.

Jei naudojate šią techniką kaip vystymąsi, galite pradėti nuo 3-5 paveikslėlių ar žodžių, palaipsniui komplikuodami loginę seriją, kad būtų keli teisingi atsakymai, pavyzdžiui: katė, liūtas, šuo - ir šuo (ne iš kačių šeimos), ir liūtas (ne augintinis) ) gali būti nereikalingas.

10 Testas „Klasifikacija“

Loginio mąstymo tyrimas.

Paruoškite pritūpimų rinkinį, į kurį įeina skirtingos grupės: drabužiai, indai, žaislai, baldai, naminiai ir laukiniai gyvūnai, maistas ir kt.

Vaikas kviečiamas kretinus (anksčiau sumaišytus) išskaidyti į grupes, tada suteikiama visiška laisvė. Baigęs vaikas turi paaiškinti, kodėl jis taip išdėlios paveikslėlius (dažnai vaikai sujungia gyvūnėlius arba virtuvės baldų ir indų, drabužių ir batų atvaizdą, tokiu atveju pasiūlykite šias korteles atskirti)

Aukštas užduočių atlikimo lygis: vaikas teisingai sudėliojo korteles į grupes, mokėjo paaiškinti, kodėl ir įvardinti šias grupes („naminiai gyvūnai“, drabužiai“, „maistas“, „daržovės“ ir kt.)

11 Testas „Istorijos kūrimas iš paveikslėlių“

Psichologai dažnai naudoja kalbos, loginio mąstymo išsivystymo lygiui nustatyti.

Paimkite paveikslėlius iš serijos „istorijos paveikslėliuose“, supjaustykite. Vyresniam ikimokykliniam amžiui pakanka 4–5 paveikslėlių, kuriuos vienija vienas siužetas.

Paveikslėliai sumaišomi ir siūlomi vaikui: „Jei sudėliosite šias nuotraukas eilės tvarka, gausite pasakojimą, o norint teisingai suskaidyti, turite atspėti, kas nutiko pradžioje, kas buvo pabaigoje ir kas buvo viduryje“. Priminkite, kad turite išdėstyti iš kairės į dešinę, eilės tvarka, vienas šalia kito, ilga juostele.

Aukštas užduočių atlikimo lygis: vaikas taisyklingai lankstė paveikslėlius, mokėjo pagal juos sukurti pasakojimą, naudodamas bendrus sakinius.

Dar kartą primename, kad:

• visi siūlomi metodai gali būti naudojami kaip edukaciniai žaidimai;
• vaikui einant į mokyklą nebūtina naudoti visų išvardintų testų, psichologai parenka informatyviausius ir paprasčiausius atliekamus;
• nebūtina atlikti visų užduočių iš karto, galite pasiūlyti jas atlikti keletą dienų;
• dabar prekyboje pasirodė panašių metodų pakuotės, kuriose yra ne tik aprašymas, bet ir vaizdinė medžiaga, apytikslės normos. Pirkdami tokią pakuotę atkreipkite dėmesį į technikos komplektaciją, piešinių kokybę ir leidyklą.

Naudota medžiaga iš svetainės solnet.ee.

Pasirengimo mokyklai testai

Kalbėdami apie „pasiruošimą mokyklai“, jie turi omenyje ne individualius įgūdžius ir žinias, o konkretų jų rinkinį, kuriame yra visi pagrindiniai komponentai.

Reikia pripažinti, kad mokymas gali būti efektyvus tik tada, kai pirmokas turi reikiamų ir pakankamų mokymuisi savybių.

Pasirengimas mokytis susideda iš daugelio komponentų:

1. Fizinis pasirengimasį mokyklą lemia vaiko fizinis išsivystymas ir jo atitikimas amžiaus normoms.

2. Psichologinis pasirengimasį mokyklą reiškia tam tikrą formavimosi lygį: bendrą sąmoningumą ir socialinę orientaciją; žinios ir idėjos apie supantį pasaulį; psichinės operacijos, veiksmai ir įgūdžiai; savavališkas veiklos ir elgesio reguliavimas; pažintinė veikla; kalbos raida.

3.emocinė branda– tai gebėjimas reguliuoti savo elgesį, įskaitant gebėjimą pakankamai ilgai atlikti ne itin patrauklią užduotį.

4.Socialinis ir komunikacinis pasirengimasį mokyklą susideda iš vaiko gebėjimo kurti santykius bendraamžių komandoje: užimti vadovaujančias pareigas, gebėti dirbti komandoje ir palaikyti lyderį – taip pat mokėti bendrauti su suaugusiu pašnekovu.

Be to, vaikas turi norėti eiti į mokyklą. Ir čia mes, suaugusieji, turime mokėti atskirti vidinę vaiko motyvaciją nuo išorinės. Ikimokyklinukas turėtų eiti į mokyklą, nes nori daug sužinoti, tikisi, kad ten bus įdomu, o ne dėl to, kad jam pirksime naują dizainerį ar vaikščiojantį robotą.

Atsižvelgiant į tai, kad su psichologu vaikas dažnai pirmą kartą susitinka tik iškart eidamas į mokyklą, galima pasiūlyti specialią diagnostikos techniką tėvams, kurie paprastų stebėjimų ir atsakymų į klausimus pagalba galės patys nustatyti, ar jų vaikas yra pasirengęs mokytis. Tačiau prieš tiesiogiai kalbant apie diagnostikos techniką, būtina pasakyti apie tam tikras taisykles.

1. Visos užduotys turi būti atliekamos ramioje atmosferoje. Tai turėtų būti žaidimas ar kokia nors kasdienė veikla.
2. Nesakykite vaikui, kad ketinate jį išbandyti. Jis užsidarys. Arba tai bus per daug įtempta.
3. Tai tik pastebėjimas, todėl jį galima pratęsti laiku. Neskubinkite nei jo, nei savęs.

Diagnostikos technika – modifikuota anketa, kurią sukūrė amerikiečių psichologas J. Chapey

1. Vaiko pagrindinės patirties įvertinimas
Ar vaikas turėjo jus lydėti į paštą, į taupomąją kasą, į parduotuvę?
Ar kūdikis buvo bibliotekoje?
Ar vaikui teko lankytis kaime, zoologijos sode, muziejuje?
Ar turėjote galimybę reguliariai skaityti savo kūdikiui ar pasakoti jam istorijas?
Ar vaikas rodo padidėjusį susidomėjimą kažkuo, ar jis turi hobį?

2. Fizinio išsivystymo įvertinimas
Ar vaikas gerai girdi?
Ar jis gerai mato?
Ar jis gali kurį laiką ramiai sėdėti?
Ar jis turi išlavintus motorinės koordinacijos įgūdžius, tokius kaip žaidimas kamuoliu, šokinėjimas, ėjimas laiptais žemyn ir aukštyn?
Ar vaikas atrodo sveikas, žvalus, pailsėjęs?

3. Emocinės raidos vertinimas
Ar vaikas atrodo linksmas (namuose ir tarp draugų)?
Ar vaikas susidarė apie save kaip apie daug galintį žmogų?
Ar lengva mažyliui persijungti keičiantis įprastoje dienotvarkėje, pereiti prie naujos užduoties sprendimo?
Ar vaikas geba dirbti savarankiškai, konkuruoti su kitais vaikais?

4. Kalbos raidos vertinimas
Ar vaikas gali įvardyti ir nurodyti pagrindinius jį supančius objektus?
Ar vaikui lengva atsakyti į suaugusiųjų klausimus?
Ar vaikas gali paaiškinti, kam naudojami įvairūs daiktai: šepetys, dulkių siurblys, šaldytuvas?
Ar vaikas gali paaiškinti, kur yra daiktai: ant stalo, po stalu?
Ar kūdikis gali papasakoti istoriją, aprašyti kokį nors jam nutikusį įvykį?
Ar vaikas aiškiai taria žodžius?
Ar taisyklinga vaiko kalba gramatikos požiūriu?

5. Bendravimo įgūdžių vertinimas
Ar vaikas įsitraukia į kitų vaikų žaidimus?
Ar jis keičiasi, kai to reikalauja situacija?
Ar vaikas geba klausytis kitų netrukdydamas?
Ar vaikas gali dalyvauti bendrame pokalbyje, suvaidinti kokią nors sceną namų spektaklyje?

6. Kognityvinės raidos vertinimas
Ar vaikas gali atpažinti panašias ir nepanašias formas. Pavyzdžiui, rasti paveikslėlį, kuris nepanašus į kitus?
Ar vaikas gali atskirti raides ir trumpus žodžius b / p, katė / metai?
Ar vaikas sugeba eilės tvarka (tam tikra seka) išdėstyti paveikslėlių serijas?
Ar gali vaikas savarankiškai, be pašalinės pagalbos dėlionės iš penkiolikos elementų?
Ar vaikas gali rimuoti žodžius?
Ar vaikas gali pakartoti kelis žodžius ar skaičius po suaugusiojo?
Ar vaikas sugeba perpasakoti istoriją, išlaikydamas pagrindinę mintį ir veiksmų seką?

Jei visi jūsų atsakymai buvo teigiami, galite būti pasveikinti. Akivaizdu, kad jūsų vaikas yra pasiruošęs mokyklai ir lengvai išlaikys visus testus bei pokalbius.

Jei jūsų atsakymai yra dvidešimt ar daugiau procentų neigiami, tai yra rimta priežastis susimąstyti: ar skubate išleisti mažylį į mokyklą?

Psichologinio ir socialinio vaiko pasirengimo mokyklai testas

Instrukcijos: Aš jums perskaitysiu keletą sakinių. Jei sutinkate, uždėkite + ant popieriaus lapo.

1. Kai eisiu į mokyklą, turėsiu daug naujų draugų.
2. Įdomu, kokių pamokų turėsiu.
3. Manau, kad į gimtadienį pakviesiu visą klasę.
4. Noriu, kad pamoka būtų ilgesnė nei pertrauka.
5. Kai eisiu į mokyklą, gerai mokysiuosi.
6. Įdomu, ką mokykla siūlo pusryčiams.
7. Geriausias dalykas mokyklos gyvenime yra atostogos.
8. Mokykla atrodo daug įdomesnė nei darželis.
9. Labai noriu eiti į mokyklą. mano draugai taip pat lanko mokyklą.
10. Jei būtų buvę, pernai būčiau ėjusi į mokyklą.

Rezultatų įvertinimas:
Aukštas lygis – jei vaikas deda bent 8 pliusus
Vidutinis lygis nuo 4 iki 8 pliusų, vaikas nori eiti į mokyklą, bet ji traukia jį savo popamokiniais aspektais. Jei pirmuose 5 baluose daugiau + pelėdų, tada vaikas svajoja apie naujus draugus ir žaidimus, o jei nuo 6 iki 10 formuojasi mokyklos idėja, požiūris teigiamas.
Žemas lygis – nuo ​​0 iki 3x pliusų. Rebas neturi supratimo apie mokyklą, nesiekia mokytis.

Mokyklai reikšmingų psichinių ir fiziologinių funkcijų išsivystymo lygio testas

Trumpas kalbos klausos raidos tyrimas

Instrukcija: Aš ištarsiu žodžių poras, o jūs pakelkite ranką, jei išgirsite tuos pačius žodžius: diena-šešėlis, lazda-lazdelė, sija-lazda, sija-spindelis, meškos dubuo, dubuo-dubuo.

Nurodymai: Aš pasakysiu skiemenų porą, o jūs suplojate rankomis, kai girdite skirtingus skiemenis:
PA-BA, PA-PA, BA-PA, BA-BA, YOU-TI, TI-TI, TI-YOU, YOU-YOU, SU-SHU, SU-SU, SHU-SHU, SHU-SU.

Instrukcija: Aš pasakysiu skiemenis, o jūs atidžiai jų klausykite ir kartokite:
PA-PO-PO, PO-PO-PA, PA-PA-PO, PA-TA-KA, TA-KA-PA, TA-PA-KA, TA-DA-TA, TA-TA-DA, TA- TAIP-TAIP, BA-PA-BA, PA-PA-BA.

O dabar pasakysiu žodžius, jūs juos prisiminsite ir kartosite (žodžių tvarka keičiasi kelis kartus):
DOM-TOM-COM
STATINĖS TAŠKO DUKTĖS MYGTUKAS.

Rezultatų įvertinimas:
aukštas lygis - vaikas tiksliai skiria žodžius, skiemenis, kurie yra artimi garso kompozicijai, skiria panašių garsų žodžius.
Vidutinis lygis – vaikas daro smulkių klaidų, lėtai kartodamas gali jas ištaisyti pats.
Žemas lygis – vaikas neskiria panašiai skambančių skiemenų ir žodžių, nepastebi klaidų kartodamas kelis kartus.

Pažintinės veiklos išsivystymo lygio testas

Žodyno testas

Jums siūlomi 5 žodžių rinkiniai. Pasirinkite vieną iš jų (arba palaipsniui dirbkite su kiekvienu rinkiniu skirtingomis dienomis) ir duokite vaikui nurodymus:
Įsivaizduokite, kad sutikote užsienietį, jis gerai nesupranta rusų kalbos. Jis prašo paaiškinti, ką šie žodžiai reiškia. Kaip atsakysi? Tada pakaitomis siūlykite žodžius iš pasirinkto rinkinio.

Žodžių rinkiniai:
1. Dviratis, vinis, raidė, skėtis, kailis, herojus, sūpynės, jungtis, įkandimas, aštrus.
2. Lėktuvas, plaktukas, knyga, lietpaltis, plunksnos, draugas, šuolis, skilimas, plakimas, bukas.
3. Automobilis, šluota, sąsiuvinis, batai, svarstyklės, bailys, bėk, raištis, žiupsnelis, dygliuotas.
4. Autobusas, kastuvas, albumas, kepurė, pūkas, sėlinti, suktis, krapštytis, minkštas, pabėgti.
5. Motociklas, šepetys, sąsiuvinis, batai, slėptis, priešas, suklupti, rinkti, glostyti, šiurkštus.

Esant sunkumams, vaikas gali nupiešti šį objektą arba pavaizduoti jį gestu.

Rezultatų vertinimas: už kiekvieną teisingai paaiškintą žodį galima dėti daugiausiai 2 balus (už moksliniam artimą apibrėžimą).

1 balas – supranta žodžio reikšmę, bet negali jos išreikšti žodžiu.

1,5 balo – gali apibūdinti dalyką žodžiu.

0 balų – žodžio nesupratimas.

Šešiamečiams žemas lygis yra 0 – 6,5 balo
Vidutinis lygis – 7-12 balų
Aukštas lygis – 12,5 – 20 balų

Testas "Krugozor"

Pažintinės veiklos išsivystymo lygio įvertinimas

Testo tikslas: nustatyti informacijos kiekį apie save, savo šeimą, supantį pasaulį, taip pat gebėjimą analizuoti ir spręsti.

1. Nurodykite savo vardą, pavardę, patronimą.
2. Įvardykite tėvų pavardę, patronimą.
3. Ar tu mergina ar berniukas? Kuo būsi užaugęs: vyru ar moterimi?
4. Ar turi brolį, seserį, kuris vyresnis?
5. Kiek tau metų? Kiek tai bus po metų ar dvejų?
6. Tai rytas, vakaras (po pietų ar ryto?)
7. Kada pusryčiaujate (ryte ar vakare?), ar pietaujate? Kas ateina prieš pietus ar vakarienę, dieną ar naktį?
8. Kur tu gyveni, koks tavo namų adresas?
9. Kaip dirba tavo tėvai?
10. Ar tau patinka piešti? Kokios spalvos šis pieštukas (suknelė, knyga?)
11. Koks dabar sezonas, kodėl taip manai?
12. Kada galiu važinėtis rogutėmis – žiemą ar vasarą?
13. Kodėl žiemą sninga, o vasarą ne?
14. Ką paštininkas (gydytojas, mokytojas?)
15. Kam mokyklai reikalingas skambutis, stalas?
16. Ar pats nori eiti į mokyklą?
17. Parodyk man dešinę akį, kairę ausį? Kam mums reikalingos akys, ausys?
18. Kokius gyvūnus pažįsti?
19. Kokius paukščius pažįsti?
20. Kas didesnis, karvė ar ožka?
21. Kuris didesnis už 8 ar 5? Suskaičiuokite nuo 3 iki 6, 9 iki 2.
22. Ką daryti, jei sulaužote kažkieno daiktą?

INFORMACIJA APIE SAVE, ŠEIMA - 1,2,3,4,5,8,9,17
PASAULIO VAIZDAS - 6.7, 10.11, 12.14, 18.19
ANALIZĖS GEBĖJIMAS, samprotavimas - 13, 20, 21.22
MOKYKLOS MOTYVACIJA - 15.16 d.

GRADE:

Kiekvienas teisingas atsakymas – 1 taškas, teisingas, bet neišsamus – 0,5 taško.

Atskirai vertinami šie klausimai:
5 klausimas - vaikas paskaičiavo kiek jam bus metų - 1 balas, įvardija metus atsižvelgdamas į mėnesius - 3 balai (pavyzdžiui, man 6 metai aštuoni mėnesiai, po metų bus 7 metai ir aštuoni mėnesiai)
8 klausimai – pilnas namų adresas – 3 balai
15 klausimų – teisingas mokyklinės atributikos naudojimas – 1 balas
16 klausimų – teigiamas atsakymas – 1 balas
17 klausimų – teisingas atsakymas – 3 balai
22 klausimai – teisingas, adekvatus atsakymas – 2 balai

Rezultatų įvertinimas:

Aukštas lygis – 24-29 balai
Vidutinis lygis – 20-23,5 balo
Žemas lygis – nuo ​​19,5 ir žemiau

Testas „Nupiešk žmogų“

Paprašykite vaiko nupiešti žmogų: „Paimkite popieriaus lapą ir nupieškite mažą žmogutį. Nuspręskite, kas tai bus: berniukas, mergaitė, dėdė, teta.

Idealiu atveju tai turėtų būti žmogaus figūros paveikslas, kuriame yra visos dalys: ausys, akys, burna, liemuo, kaklas, rankos su pirštais, kojos, apatinė liemens dalis atskirta nuo viršutinės.

Kuo mažiau detalių, tuo piešinys primityvesnis.

Testas "Pakartoti"

Ant be pamušalo popieriaus lapo rašytinėmis raidėmis užrašykite frazę: „Ji davė arbatos“.

Nurodymas gali būti toks: „Atidžiai pažiūrėkite, kaip čia piešiamos raidės, pabandykite jas parašyti taip pat“.

Didžiausias balas gali būti skiriamas, kai matote visišką raidžių ir rašto panašumą. Žinoma, raidės gali skirtis nuo originalo, bet ne daugiau kaip du kartus.

Taip pat vaikas turi parodyti, kad pamatė didžiąją raidę, kuri bus didesnė už likusias.

Apskritimo testas

Ant popieriaus kompasu nubrėžkite maždaug 2,5 cm skersmens apskritimą.

Paprašykite vaiko atsargiai apvesti jį išilgai kontūro, nenuimdami rankų.

Jei ši užduotis bus atlikta sėkmingai, pamatysite tikslią pavyzdžio reprodukciją.

Stebėkite, kaip šiame darbe daromos šiurkščios klaidos.

Jei matote, kad sunkiai vaikui duodama daug, o juo labiau jis neturi noro, nereikėtų jo priversti. Juk jis tiesiog nepasiruošęs.

Testas tėvams

1. Ar jūsų vaikas nori eiti į mokyklą?
2. Ar jūsų vaikas mokykloje traukia, kad jis daug mokosi ir ten bus įdomu mokytis?
3. Ar jūsų vaikas gali savarankiškai užsiimti bet kokia veikla, kuriai reikia susikaupimo 30 minučių (pavyzdžiui, surinkti dizainerį)?
4. Ar tiesa, kad jūsų vaikas visiškai nedrovus nepažįstamų žmonių akivaizdoje?
5. Ar jūsų vaikas moka sugalvoti istorijas iš paveikslėlio, ne trumpesnių nei penkių sakinių?
6. Ar jūsų vaikas gali mintinai deklamuoti kelis eilėraščius?
7. Ar jis gali keisti daiktavardžius skaičiais?
8. Ar jūsų vaikas gali skaityti skiemenimis arba, dar geriau, ištisais žodžiais?
9. Ar jūsų vaikas moka suskaičiuoti iki 10 ir atgal?
10. Ar jis gali išspręsti paprastus atimties ar sudėjimo uždavinius?
11. Ar tiesa, kad jūsų vaikas turi tvirtą ranką?
12. Ar jam patinka piešti ir spalvinti paveikslus?
13. Ar jūsų vaikas gali naudoti žirkles ir klijus (pavyzdžiui, daryti aplikacijas)?
14. Ar jis gali per vieną minutę surinkti iškirptą paveikslėlį iš penkių dalių?
15. Ar vaikas žino laukinių ir naminių gyvūnų vardus?
16. Ar jis gali apibendrinti sąvokas (pvz., pomidorus, morkas, svogūnus vienu žodžiu vadinti daržovėmis)?
17. Ar jūsų vaikas mėgsta užsiimti savarankiškai – piešti, montuoti mozaikas ir pan.?
18. Ar jis gali suprasti ir tiksliai vykdyti žodinius nurodymus?

Galimi testo rezultatai priklauso nuo teigiamų atsakymų į testo klausimus skaičiaus.

15-18 balų – galime manyti, kad vaikas jau gana pasiruošęs eiti į mokyklą. Ne veltui su juo mokeisi, o mokykliniai sunkumai, jei jų kils, bus lengvai įveikiami;
10-14 balų – einate teisingu keliu, vaikas daug ko išmoko, o klausimų, į kuriuos atsakėte neigiamai, turinys parodys taškus už tolesnes pastangas;
9 ar mažiau – skaitykite specialią literatūrą, stenkitės daugiau laiko praleisti su vaiku ir ypatingą dėmesį skirkite tam, ko jis nemoka.

----
Psichologai nustatė, kad protinis ir emocinis vaiko pasirengimas mokyklai yra: mergaitei 7-8 metai; berniukui 8-9m. Žinoma, nedaugelis žmonių, atsižvelgdami į šį svarbų dalyką, išleidžia savo sūnų į mokyklą 8–9 metų amžiaus. Aprieri, įprasta vaiką leisti į mokyklą 6-7 metų ir ne vėliau - geriau anksčiau, bet tai yra kliedesys, ne - geriau vėliau. Dėl šios priežasties berniukai labai atsilieka nuo mergaičių mokymosi ir drausmės prasme. Dėl šios priežasties neleistina lyginti berniuko ir mergaitės pasirodymo. Dėl šios priežasties berniukui reikia daugiau dėmesio, paramos ir supratimo iš tėvų ir mokytojų. Priešingu atveju vaikas visiškai praras norą mokytis ir mokytis naujų dalykų.

Esant socialiniam pasirengimui, tiems vaikams, kurie nežaidė su mama kiemo smėlio dėžėje, sunkiau suburti į žaidimą visus aplinkinius vaikus; nelankė darželio ar jį lankė, o tik parengiamąją abiturientų grupę, nes socializacijos vaikai mokosi nuo mažens (nuo to momento, kai vaikas žengė pirmuosius savarankiškus žingsnius), smėlio dėžės kieme ir darželį nuo lopšelio ar jaunesnio. grupė yra nuostabi mokyklinė socializacija prieš mokyklą.

Kaip savarankiškai, be specialisto pagalbos sužinoti, ar vaikas jau pasiruošęs mokyklai? Kokius testus ir metodus dažniausiai taiko psichologai, atrankos komisija stojant į mokyklą?

Tėvai gali įvertinti „brandumo“ lygį stebėdami ir atsakydami į klausimus. Klausimus sukūrė psichologė Geraldine Cheney.

Pažinimo raidos vertinimas

1. Ar vaikas turi pagrindines sąvokas (pvz., dešinė/kairė, didelis/mažas, aukštyn/žemyn, į/išorė ir pan.)?
2. Ar vaikas moka klasifikuoti, pvz.: įvardyti daiktus, kurie gali riedėti; vienu žodžiu įvardinti daiktų grupę (kėdė, stalas, spinta, lova – baldas)?
3. Ar vaikas gali atspėti paprastos istorijos pabaigą?
4. Ar vaikas gali prisiminti ir vykdyti bent 3 nurodymus (mūvėti kojines, nueiti į vonią, ten nusiprausti, tada atnešti man rankšluostį)?
5. Ar vaikas gali įvardyti daugumą didžiųjų ir mažųjų abėcėlės raidžių?

Pradinis patirties įvertinimas

6. Ar vaikas turėjo lydėti suaugusiuosius į paštą, parduotuvę, į taupomąją kasą?
7. Ar kūdikis buvo bibliotekoje?
8. Ar vaikas buvo kaime, zoologijos sode, muziejuje?
9. Ar turėjote galimybę reguliariai skaityti savo kūdikiui, pasakoti jam istorijas?
10. Ar vaikas rodo padidėjusį susidomėjimą kažkuo. Ar jis turi hobį?

Kalbos raidos vertinimas

11. Ar vaikas gali įvardyti ir nurodyti pagrindinius jį supančius objektus?
12. Ar jam lengva atsakyti į suaugusiųjų klausimus?
13. Ar vaikas gali paaiškinti, kam naudojami įvairūs daiktai, pavyzdžiui, dulkių siurblys, šepetys, šaldytuvas?
14. Ar vaikas gali paaiškinti, kur yra daiktai: ant stalo, po kėde ir pan.?
15. Ar kūdikis gali papasakoti istoriją, aprašyti kokį nors praeities įvykį su juo?
16. Ar vaikas aiškiai taria žodžius?
17. Ar jo kalba teisinga gramatiškai?
18. Ar vaikas gali dalyvauti bendrame pokalbyje, suvaidinti kokią nors situaciją, dalyvauti namų spektaklyje?

Emocinio išsivystymo lygio įvertinimas

19. Ar vaikas atrodo linksmas namuose ir tarp bendraamžių?
20. Ar vaikas susidarė apie save kaip apie daug galintį žmogų?
21. Ar lengva mažyliui „persijungti“ pasikeitus dienotvarkei, pereiti prie naujų veiklų?
22. Ar vaikas gali pats dirbti (žaisti, mokytis), konkuruoti atlikdamas užduotis su kitais vaikais?

Gebėjimo bendrauti įvertinimas

23. Ar vaikas įsijungia į kitų vaikų žaidimą, ar dalijasi su jais?
24. Ar jis keičiasi, kai to reikalauja situacija?
25. Ar vaikas geba klausytis kitų netrukdydamas?

Fizinio išsivystymo įvertinimas

26. Ar vaikas gerai girdi?
27. Ar jis gerai mato?
28. Ar jis gali kurį laiką ramiai sėdėti?
29. Ar jis turi išlavintus motorikos koordinacijos įgūdžius (ar gali žaisti kamuoliu, šokinėti, nusileisti ir lipti laiptais be suaugusiojo pagalbos, nesilaikydamas už turėklų, ...)
30. Ar vaikas atrodo budrus ir įsitraukęs?
31. Ar jis atrodo sveikas, sotus, pailsėjęs (didžiąją dienos dalį)?

vizualinė diskriminacija

32. Ar vaikas gali atpažinti panašias ir nepanašias formas (rasti paveikslėlį, kuris skiriasi nuo kitų)?
33. Ar vaikas gali atskirti raides ir trumpus žodžius (katė/metai, b/n...)?

Vaizdinė atmintis

34. Ar vaikas gali pastebėti, kad paveikslėlio nėra, jei jam pirmiausia parodoma 3 paveikslėlių serija, o po to viena pašalinama?
35. Ar vaikas žino savo vardą ir kasdieniame gyvenime sutinkamų daiktų pavadinimus?

vizualinis suvokimas

36. Ar vaikas gali sutvarkyti paveikslėlių serijas?
37. Ar jis supranta, kad jie skaito iš kairės į dešinę?
38. Ar jis gali pats, be pašalinės pagalbos, susidėlioti 15 dalių dėlionę?
39. Ar gali interpretuoti paveikslą, pagal jį sukurti apysaką.

Klausos gebėjimo lygis

40. Ar vaikas gali rimuoti žodžius?
41. Ar jis skiria žodžius, prasidedančius skirtingais garsais, pvz., miškas/svoris?
42. Ar jis gali pakartoti keletą žodžių ar skaičių po suaugusiojo?
43. Ar vaikas sugeba perpasakoti istoriją, išlaikydamas pagrindinę mintį ir veiksmų seką?

Požiūrio į knygas įvertinimas

44. Ar vaikas turi noro savarankiškai žiūrėti į knygas?
45. Ar jis įdėmiai ir su malonumu klausosi, kai žmonės jam garsiai skaito?
46. Ar jis užduoda klausimų apie žodžius ir jų reikšmę?

Atsakę į aukščiau pateiktus klausimus ir išanalizavę rezultatus, galite atlikti keletą testų, kuriuos vaikų psichologai naudoja įstodami į mokyklą.

Tyrimai atliekami ne visi iš karto, skirtingu metu, kai vaikas yra geros nuotaikos. Nebūtina atlikti visų siūlomų testų, pasirinkite keletą.

1. Psichosocialinės brandos laipsnis (perspektyva) -
bandomasis pokalbis, kurį pasiūlė S. A. Bankovas.

Vaikas turi atsakyti į šiuos klausimus:

1. Nurodykite savo pavardę, vardą, patronimą.
2. Įvardykite tėvo, motinos pavardę, vardą, patronimą.
3. Ar tu mergina ar berniukas? Kuo būsi užaugęs – teta ar dėdė?
4. Ar turi brolį, seserį? Kas vyresnis?
5. Kiek tau metų? Kiek bus per metus? Per dvejus metus?
6. Ar tai rytas ar vakaras (po pietų ar ryto)?
7. Kada pusryčiaujate – vakare ar ryte? Kada pietauji – ryte ar po pietų?
8. Kas pirmiau, pietūs ar vakarienė?
9. Kur tu gyveni? Nurodykite savo namų adresą.
10. Koks tavo tėvo, mamos darbas?
11. Ar tau patinka piešti? Kokios spalvos ši juostelė (suknelė, pieštukas)
12. Koks dabar sezonas – žiema, pavasaris, vasara ar ruduo? Kodėl taip manai?
13. Kada galima važinėtis rogutėmis – žiemą ar vasarą?
14. Kodėl žiemą sninga, o ne vasarą?
15. Ką veikia paštininkas, gydytojas, mokytojas?
16. Kam mokyklai reikalingas stalas, skambutis?
17. Ar nori eiti į mokyklą?
18. Parodykite dešinę akį, kairę ausį. Kam skirtos akys ir ausys?
19. Kokius gyvūnus pažįsti?
20. Kokius paukščius pažįsti?
21. Kas didesnis – karvė ar ožka? Paukštis ar bitė? Kas turi daugiau letenų: gaidys ar šuo?
22. Kuris yra daugiau: 8 ar 5; 7 ar 3? Suskaičiuokite nuo trijų iki šešių, nuo devynių iki dviejų.
23. Ką daryti, jei netyčia sulaužėte svetimą daiktą?

Atsakymo balas

Už teisingą atsakymą į visus vieno punkto papildomus klausimus vaikas gauna 1 balą (išskyrus kontrolinius klausimus). Už teisingus, bet neišsamius poklausimų atsakymus vaikas gauna 0,5 balo. Pavyzdžiui, teisingi atsakymai: „Tėtis dirba inžinieriumi“, „Šuo turi daugiau letenų nei gaidys“; neišsamūs atsakymai: „Mama Tanya“, „Tėtis dirba darbe“.

Kontrolinės užduotys apima 5, 8, 15.22 klausimus. Jie vertinami taip:

Nr.5 - vaikas gali paskaičiuoti kiek jam metų -1 balas, įvardija metus atsižvelgdamas į mėnesius - 3 balai.

Nr.8 - už pilną namų adresą su miesto pavadinimu - 2 balai, nepilną - 1 balas.

Nr.15 - už kiekvieną teisingai nurodytą mokyklinės atributikos panaudojimą - 1 balas.

Nr.22 - už teisingą atsakymą -2 balai.

Nr. 16 vertinamas kartu su Nr. 15 ir Nr. 22. Jei Nr. 15 vaikas surinko 3 balus, o į Nr. 16 - teigiamą atsakymą, tai laikoma, kad jis turi teigiamą motyvaciją mokytis mokykloje. .

Rezultatų vertinimas: vaikas gavo 24-29 balus, laikomas mokykliniu brandžiu,
20-24 - vidutinio brandumo, 15-20 - žemo lygio psichosocialinė branda.

2. Mokyklinės brandos orientacinis testas Kern - Jirasika
atskleidžia bendrą protinio išsivystymo lygį, mąstymo išsivystymo lygį, gebėjimą klausytis, atlikti užduotis pagal modelį, protinės veiklos savavališkumą.
Testas susideda iš 4 dalių:

testas „Vyro piešinys“ (vyriška figūra);

frazės kopijavimas iš rašytinių raidžių;

piešimo taškai;

klausimynas.

Testas „Žmogaus piešinys“

Pratimas

„Čia (rodoma, kur) nupiešk kokį dėdę, kaip gali“. Piešiant nepriimtina taisyti vaiką („pamiršai nupiešti ausis“), – tyliai stebi suaugęs.

Įvertinimas

1 balas: nupiešta vyriška figūra (vyriškos aprangos elementai), yra galva, liemuo, galūnės; galva yra sujungta su kūnu kaklu, ji neturi būti didesnė už kūną; galva mažesnė už kūną; ant galvos - galimi plaukai, galvos apdangalas, ausys; ant veido - akys, nosis, burna; rankos turi rankas su penkiais pirštais; kojos sulenktos (yra pėda arba batas); figūra nupiešta sintetiniu būdu (kontūras vientisas, kojos ir rankos tarsi išauga iš kūno, prie jo neprisirišusios.

2 balai: visų reikalavimų įvykdymas, išskyrus piešimo sintetinį būdą, arba jei yra sintetinis būdas, bet nenupieštos 3 detalės: kaklas, plaukai, pirštai; veidas visiškai nupieštas.

3 balai: figūra turi galvą, liemenį, galūnes (rankos ir kojos nubrėžtos dviem linijomis); gali trūkti: kaklo, ausų, plaukų, drabužių, pirštų, pėdų.

4 balai: primityvus piešinys su galva ir liemeniu, rankos ir kojos nenupieštos, gali būti vienos linijos formos.

5 balai: nėra aiškaus liemens vaizdo, nėra galūnių; rašinėti.

Frazės kopijavimas iš rašytinių laiškų

Pratimas

„Žiūrėk, čia kažkas parašyta. Pabandykite kaip įmanoma geriau perrašyti taip pat čia (rodykite po parašyta fraze).

Lape parašykite frazę didžiosiomis raidėmis, pirmoji raidė yra didžioji:
Jis valgė sriubą.

Įvertinimas

1 balas: gerai ir visiškai nukopijuotas pavyzdys; raidės gali būti šiek tiek didesnės už pavyzdį, bet ne 2 kartus; pirmoji raidė yra didžioji; frazė susideda iš trijų žodžių, jų išdėstymas lape horizontalus (gal šiek tiek nukrypsta nuo horizontalės).

2 balai: pavyzdys nukopijuotas įskaitomai; neatsižvelgiama į raidžių dydį ir horizontalią padėtį (raidė gali būti didesnė, linija gali eiti aukštyn arba žemyn).

3 balai: užrašas padalintas į tris dalis, galima suprasti bent 4 raides.

4 taškai: bent 2 raidės atitinka raštą, matosi eilutė.

5 balai: neįskaitomi raštai, įbrėžimai.

Piešimo taškai

Pratimas

„Čia nupiešti taškai. Pabandykite piešti šalia to paties.

Pavyzdyje 10 taškų yra tolygiai išdėstyti vertikaliai ir horizontaliai vienas nuo kito.

Įvertinimas

1 balas: tikslus mėginio kopijavimas, nedideli nukrypimai nuo linijos ar stulpelio leidžiami, modelio sumažinimas, padidėjimas nepriimtinas.

2 balai: taškų skaičius ir vieta atitinka pavyzdį, leidžiamas iki trijų taškų nuokrypis per pusę atstumo tarp jų; taškus galima pakeisti apskritimais.

3 balai: brėžinys kaip visuma atitinka pavyzdį, aukštis ar plotis neviršija daugiau nei 2 kartus; taškų skaičius gali neatitikti imties, bet jie neturi būti daugiau nei 20 ir mažesni nei 7; pasukime paveiksliuką net 180 laipsnių.

4 balai: piešinys susideda iš taškų, bet neatitinka pavyzdžio.

5 taškai: raštelis, skrebulys.

Po kiekvienos užduoties įvertinimo visi taškai sumuojami. Jei vaikas surinko bendrą visų trijų užduočių balą:
3-6 balai - jis turi aukštą pasirengimo mokyklai lygį;
7-12 balų – vidutinis lygis;
13 -15 balų – žemas pasirengimo lygis, vaikui reikalingas papildomas intelekto ir protinės raidos tyrimas.

KLAUSIMYNAS

Atskleidžia bendrą mąstymo, pasaulėžiūros lygį, socialinių savybių ugdymą.

Tai vyksta pokalbio su klausimais forma. Pratimas gali skambėti taip: „Dabar aš užduosiu klausimus, o tu pamėgink į juos atsakyti“. Jei vaikui sunku iš karto atsakyti į klausimą, galite jam padėti keliais svarbiais klausimais. Atsakymai įrašomi taškais, tada sumuojami.

1. Kuris gyvūnas didesnis, arklys ar šuo?

(arklys = 0 taškų;
neteisingas atsakymas = -5 taškai)
2. Ryte pusryčiaujame, o po pietų...

(pietauti, valgyti sriubą, mėsą = 0;
vakarienė, miegas ir kiti neteisingi atsakymai = -3 balai)
3. Dieną šviesu, bet naktį...

(tamsus = 0;
neteisingas atsakymas = -4)
4. Dangus mėlynas ir žolė...

(žalia = 0;
neteisingas atsakymas = -4)
5. Vyšnios, kriaušės, slyvos, obuoliai – kas tai?

(vaisiai = 1;
neteisingas atsakymas = -1)
6. Kodėl užtvaras nusileidžia traukiniui nepravažiuojant?

(kad traukinys nesusidurtų su vagonu; kad niekas nesusižeistų ir pan. = 0;
neteisingas atsakymas = -1)
7. Kas yra Maskva, Odesa, Sankt Peterburgas? (pavadinkite bet kokius miestus)

(miestai = 1; stotys = 0;
neteisingas atsakymas = -1)
8. Kiek dabar valandų? (rodyti ant laikrodžio, tikro ar žaislo)

(teisingai parodyta = 4;
rodoma tik visa valanda arba ketvirtis valandos = 3;
nežino valandų = 0)
9. Maža karvė yra veršelis, mažas šuo yra..., maža avelė yra...?

(šuniukas, ėriukas = 4;
tik vienas teisingas atsakymas = 0;
neteisingas atsakymas = -1)
10. Ar šuo labiau panašus į vištą ar katę? Kaip? Ką jie turi bendro?

(vienai katei, nes jos turi 4 kojas, plaukus, uodegą, nagus (pakanka vieno panašumo) = 0;
vienai katei be paaiškinimo = -1
vienai vištienai = -3)
11. Kodėl visi automobiliai turi stabdžius?

(nurodytos dvi priežastys: stabdymas nuokalnėje, sustojimas, susidūrimo išvengimas ir kt. = 1;
viena priežastis = 0;
neteisingas atsakymas = -1)
12. Kuo plaktukas ir kirvis panašūs vienas į kitą?

(du bendri bruožai: jie pagaminti iš medžio ir geležies, yra įrankiai, gali įkalti vinis, turi rankenas ir kt. = 3;
vienas panašumas = 2;
neteisingas atsakymas = 0)
13. Kuo katės ir voverės panašios?

(nustatant, kad tai gyvūnai, arba suteikiant du bendrus požymius: jie turi 4 kojas, uodegas, vilną, gali laipioti medžiais ir pan. = 3;
vienas panašumas = 2;
neteisingas atsakymas = 0)
14. Kuo skiriasi vinis ir varžtas? Kaip juos atpažintumėte, jei jie būtų ant stalo priešais jus?

(varžtas turi sriegį (sriegis, aplink tokia susukta linija) = 3;
varžtas įsuktas ir vinis įkalta arba varžtas turi veržlę = 2;
neteisingas atsakymas = 0)
15. Futbolas, šuolis į aukštį, tenisas, plaukimas...

(sportas (fizinis lavinimas) = ​​3;
žaidimai (pratimai, gimnastika, varžybos) = 2;
neteisingas atsakymas = 0)
16. Kokias transporto priemones žinai?

(trys antžeminės transporto priemonės + lėktuvas arba laivas = 4;
tik trys sausumos transporto priemonės arba visas sąrašas su orlaiviu, laivu, bet tik paaiškinus, kad transporto priemonės yra tai, kuo galima judėti = 2;
neteisingas atsakymas = 0)
17. Kuo skiriasi senas žmogus nuo jauno? Kuo jie skiriasi?

(trys požymiai (žili plaukai, plaukų trūkumas, raukšlės, blogas regėjimas, dažnai serga ir kt.) = 4;
vienas arba du skirtumai = 2;
neteisingas atsakymas (jis turi lazdą, rūko...) = 0
18. Kodėl žmonės sportuoja?

(dėl dviejų priežasčių (būti sveikam, užkietėjusiam, nebūti storam ir pan.) = 4;
viena priežastis = 2;
neteisingas atsakymas (kad galėtų ką nors padaryti, užsidirbtų pinigų ir pan.) = 0)
19. Kodėl blogai, kai kas nors nukrypsta nuo darbo?

(likusieji turi dirbti jam (arba kita išraiška, kad kas nors dėl to patiria žalą) = 4;
jis tinginys, mažai uždirba, nieko negali nusipirkti = 2;
neteisingas atsakymas = 0)
20. Kodėl ant laiško reikia dėti antspaudą?

(taigi jie moka už šio laiško persiuntimą = 5;
kitas, tas, kuris gauna, turėtų sumokėti baudą = 2;
neteisingas atsakymas = 0)

Apibendrinkime taškus.
Suma + 24 ir daugiau - aukštas verbalinis intelektas (perspektyvus).
Suma nuo + 14 iki 23 yra didesnė už vidutinę.
Suma nuo 0 iki + 13 yra vidutinis verbalinio intelekto rodiklis.
Nuo -1 iki -10 - žemiau vidurkio.
Nuo – 11 ir mažiau – žemas rodiklis.

Jei verbalinio intelekto rodiklis žemas arba žemesnis nei vidutinis, būtina papildomai ištirti neuropsichinę vaiko raidą.

3. Grafinis diktantas, kurį sukūrė D. B. Elkoninas.
Jis atskleidžia gebėjimą atidžiai klausytis, tiksliai vykdyti suaugusiojo nurodymus, naršyti popieriaus lape, savarankiškai veikti pagal suaugusiojo nurodymus.

Norėdami atlikti, jums reikės popieriaus lapo narvelyje (iš užrašų knygelės) su keturiais taškais, esančiais vienas po kito. Atstumas tarp taškų išilgai vertikalios yra maždaug 8 langeliai.

Pratimas
Prieš studijas suaugęs paaiškina: „Dabar piešsime raštus, turime stengtis, kad jie būtų gražūs ir tvarkingi. Norėdami tai padaryti, turite atidžiai manęs klausytis ir piešti, kai kalbu. Aš pasakysiu, kiek langelių ir kuria kryptimi reikia nubrėžti liniją. Nubrėžiate kitą eilutę ten, kur baigėsi ankstesnė. Ar prisimeni, kur yra tavo dešinė ranka? Patraukti ją į tą pusę, kur ji nurodė? (ant durų, ant lango ir pan.) Kai sakau, kad reikia brėžti liniją į dešinę, nubrėži ją prie durų (pasirenki bet kokį vizualinį orientyrą). Kur yra kairė ranka? Kai sakau nubrėžti liniją į kairę, prisiminkite ranką (arba bet kurį orientyrą kairėje). Dabar pabandykime piešti.

Pirmas modelis – mokymas, jis nevertinamas, tikrinama, kaip vaikas suprato užduotį.

„Uždėkite pieštuką ant pirmo taško. Pieškite nepakeldami pieštuko nuo popieriaus: viena ląstelė žemyn, viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė aukštyn, viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė žemyn, tada toliau pieškite tą patį raštą patys. Diktavimo metu reikia padaryti pauzę, kad vaikas spėtų užbaigti ankstesnę užduotį. Šablonas neturi tęstis per visą puslapio plotį.

Vykdydami galite džiaugtis, tačiau jokių papildomų nurodymų dėl modelio vykdymo neduodama.

„Mes braižome tokį modelį. Raskite kitą tašką, uždėkite pieštuką. Pasiruošę? Viena ląstelė aukštyn, viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė aukštyn, viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė žemyn, viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė žemyn, viena ląstelė į dešinę. Dabar patys toliau pieškite tą patį modelį.

Po 2 minučių pradedame atlikti kitą užduotį nuo kito taško.

"Dėmesio! Trys langeliai aukštyn, vienas langelis į dešinę, du langeliai žemyn, vienas langelis į dešinę, du langeliai aukštyn, vienas langelis į dešinę, trys langeliai žemyn, vienas langelis į dešinę, du langeliai į viršų, vienas langelis į dešinę, du langeliai žemyn, vienas langelis į dešinę. Dabar tęskite modelį patys.

Po 2 minučių - kita užduotis: „Uždėkite pieštuką ant apatinio taško. Dėmesio! Trys langeliai į dešinę, vienas langelis aukštyn, vienas langelis į kairę, du langeliai į viršų, trys langeliai į dešinę, du langeliai žemyn, vienas langelis į kairę, vienas langelis žemyn, trys langeliai į dešinę, vienas langelis aukštyn, viena ląstelė į kairę, dvi ląstelės į viršų. Dabar tęskite modelį patys. Turėtumėte gauti šiuos modelius:

Rezultatų įvertinimas
Treniruotės modelis neįvertinamas. Kiekviename paskesniame modelyje atsižvelgiama į užduoties atkūrimo tikslumą ir vaiko gebėjimą savarankiškai tęsti modelį. Užduotis laikoma gerai atlikta, jei yra tikslus atkūrimas (linijų šiurkštumas, „drebančios“ linijos, „nešvarumai“ balo nesumažina). Jei atkūrimo metu padaromos 1-2 klaidos – vidutinis lygis. Žemas balas, jei dauginimosi metu yra tik atskirų elementų panašumas arba panašumo visai nėra. Jei vaikas galėjo tęsti raštą savarankiškai, be papildomų klausimų, užduotis buvo atlikta gerai. Vaiko neapibrėžtumas, klaidos, kurias jis padarė tęsdamas šabloną – vidutinis lygis. Jei vaikas atsisakė tęsti modelį arba negalėjo nubrėžti vienos teisingos linijos - žemas veiklos lygis.

Tokius diktantus galima paversti lavinamuoju žaidimu, jų pagalba vaikas lavina mąstymą, dėmesį, gebėjimą klausyti nurodymų, logiką.

4. Labirintas

Panašių užduočių dažnai galima rasti vaikiškuose žurnaluose, ikimokyklinio amžiaus vaikų darbo knygelėse. Jis atskleidžia (ir lavina) vizualinio-scheminio mąstymo (gebėjimo naudoti diagramas, simbolius) lygį, dėmesio ugdymą. Siūlome keletą tokių labirintų variantų:

5. Testas "Ko trūksta?", kurį sukūrė R. S. Nemovas.

Pratimas

Vaikui siūlomi 7 piešiniai, kurių kiekviename trūksta kokios nors svarbios detalės, arba kažkas nupiešta neteisingai.

Diagnostikas chronometru užfiksuoja visą užduočiai atlikti reikalingą laiką.

Rezultatų įvertinimas

10 balų (labai aukštas lygis) – vaikas visus 7 netikslumus įvardijo greičiau nei per 25 sekundes.

8-9 balai (aukštas) – laikas visų netikslumų paieškai užtruko 26-30 sekundžių.

4-7 taškai (vidurkis) – paieškos laikas užtruko nuo 31 iki 40 sekundžių.

2-3 taškai (žemas) – paieškos laikas buvo 41-45 sekundės.

0-1 taškas (labai žemas) – paieškos laikas daugiau nei 45 sekundes.

6. Testas „Rasti skirtumus“.

Atskleidžia stebėjimo išsivystymo lygį.

Paruoškite du identiškus paveikslėlius, kurie skiriasi vienas nuo kito 5-10 detalių (tokios užduotys randamos vaikiškuose žurnaluose, ryškinimo knygelėse).

Vaikas 1-2 minutes žiūri į paveikslėlius, tada pasakoja apie rastus skirtumus. Aukšto stebėjimo lygio ikimokyklinio amžiaus vaikas turi rasti visus skirtumus.

7. Testas „Dešimt žodžių“.

Savanoriško įsiminimo ir klausos atminties, taip pat dėmesio stabilumo ir gebėjimo susikaupti tyrimas.

Paruoškite aibę vienaskiemenių ar dviskiemenių žodžių, kurie nėra susiję reikšme. Pavyzdžiui: stalas, viburnum, kreida, ranka, dramblys, parkas, vartai, langas, bakas, šuo.

Testo sąlyga – visiška tyla.

Pradžioje pasakykite: „Dabar noriu išbandyti, kaip galite atsiminti žodžius. Aš pasakysiu žodžius, o tu atidžiai klausykis ir stengiesi juos prisiminti. Kai baigsiu, bet kokia tvarka pakartokite tiek žodžių, kiek atsimenate.

Iš viso atliekami 5 žodžių pristatymai, t.y. vaikui pirmą kartą išvardijus ir pakartojus išmoktus žodžius, jūs vėl sakote tuos pačius 10 žodžių: „Dabar aš pakartosiu žodžius dar kartą. Jūs vėl juos įsiminsite ir kartosite tuos, kuriuos prisimenate. Įvardykite žodžius, kuriuos pasakėte paskutinį kartą, ir naujus, kuriuos prisimenate.

Prieš penktąjį pristatymą pasakykite: „Dabar aš įvardinsiu žodžius paskutinį kartą, o jūs pabandykite prisiminti daugiau“.

Be nurodymų, neturėtumėte sakyti nieko daugiau, galite tik pralinksminti.

Geras rezultatas, kai po pirmojo pristatymo vaikas atkuria 5-6 žodžius, po penkto - 8-10 (vyresniam ikimokykliniam).

8. Testas "Ko trūksta?"

Tai ir bandomoji užduotis, ir paprastas, bet labai naudingas žaidimas, lavinantis regimąją atmintį.

Naudojami žaislai, įvairūs daiktai ar paveikslėliai.

Paveikslėliai (arba žaislai) yra išdėstyti priešais vaiką - iki dešimties vienetų. Jis žiūri į juos 1-2 minutes, tada nusisuka, o jūs ką nors pakeičiate, nuimdami ar perstatydami, po to vaikas turėtų pažiūrėti ir pasakyti, kas pasikeitė. Turėdamas gerą regimąją atmintį, vaikas lengvai pastebi, kaip dingsta 1-3 žaislai, perkeliami į kitą vietą.

9. Testas „Ketvirtasis yra nereikalingas“.

Atsiskleidžia gebėjimas apibendrinti, loginis, vaizduotės mąstymas.

Vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikams galite naudoti ir paveikslėlius, ir žodines serijas.
Svarbu ne tik tai, kad vaikas pasirinktų perteklių, bet ir kaip jis savo pasirinkimą paaiškina.

Paruoškite paveikslėlius ar žodžius, pavyzdžiui:
baltojo grybo, baravyko, gėlių ir musmirės vaizdas;
keptuvė, puodelis, šaukštas, spintelė;
stalas, kėdė, lova, lėlė.

Galimi žodiniai variantai:
šuo, vėjas, viesulas, uraganas;
drąsus, drąsus, ryžtingas, piktas;
juoktis, sėdėti, raukti antakius, verkti;
pienas, sūris, taukai, rūgpienis;
kreida, rašiklis, sodas, pieštukas;
šuniukas, kačiukas, arklys, paršelis;
šlepetės, batai, kojinės, batai ir kt.

Jei naudojate šią techniką kaip vystymąsi,galite pradėti nuo 3-5 paveikslėlių ar žodžių, palaipsniui komplikuodami loginę seriją, kad būtų keli teisingi atsakymai, pavyzdžiui: katė, liūtas, šuo - ir šuo (ne iš kačių šeimos), ir liūtas (ne augintinis) ) gali būti nereikalingas.

10. Testas „Klasifikacija“.

Loginio mąstymo tyrimas.

Paruoškite pritūpimų rinkinį, į kurį įeina skirtingos grupės: drabužiai, indai, žaislai, baldai, naminiai ir laukiniai gyvūnai, maistas ir kt.

Vaikas kviečiamas kretinus (anksčiau sumaišytus) išskaidyti į grupes, tada suteikiama visiška laisvė. Baigęs vaikas turi paaiškinti, kodėl jis taip išdėlios paveikslėlius (dažnai vaikai sujungia gyvūnėlius arba virtuvės baldų ir indų, drabužių ir batų atvaizdą, tokiu atveju pasiūlykite šias korteles atskirti)

Aukštas užduočių atlikimo lygis: vaikas teisingai sudėliojo korteles į grupes, mokėjo paaiškinti, kodėl ir įvardinti šias grupes („naminiai gyvūnai“, drabužiai“, „maistas“, „daržovės“ ir kt.)

11. Testas „Istorijos kūrimas iš paveikslėlių“.

Psichologai dažnai naudoja kalbos, loginio mąstymo išsivystymo lygiui nustatyti.

Paimkite paveikslėlius iš serijos „istorijos paveikslėliuose“, supjaustykite. Vyresniam ikimokykliniam amžiui pakanka 4–5 paveikslėlių, kuriuos vienija vienas siužetas.

Paveikslėliai sumaišomi ir siūlomi vaikui: „Jei sudėliosite šias nuotraukas eilės tvarka, gausite pasakojimą, o norint teisingai suskaidyti, turite atspėti, kas nutiko pradžioje, kas buvo pabaigoje ir kas buvo viduryje“. Priminkite, kad turite išdėstyti iš kairės į dešinę, eilės tvarka, vienas šalia kito, ilga juostele.

Aukštas užduočių atlikimo lygis: vaikas taisyklingai lankstė paveikslėlius, mokėjo pagal juos sukurti pasakojimą, naudodamas bendrus sakinius.

* * *
Dar kartą primenu, kad:

visi siūlomi metodai gali būti naudojami kaip edukaciniai žaidimai;

vaikui einant į mokyklą nebūtina naudoti visų išvardintų testų, psichologai parenka informatyviausius ir paprasčiausius atliekamus;

nebūtina atlikti visų užduočių iš karto, galite pasiūlyti jas atlikti keletą dienų;

dabar prekyboje pasirodė panašių metodų pakuotės, kuriose yra ne tik aprašymas, bet ir vaizdinė medžiaga, apytikslės normos. Pirkdami tokią pakuotę atkreipkite dėmesį į technikos komplektaciją, piešinių kokybę ir leidyklą.

Vasara – užtarnauto poilsio metas moksleiviams ir įdomus būsimiems pirmokams bei jų mamoms ir tėčiams. Dar ne visi apsisprendė dėl mokyklos ir ne visi surinko. Reikia laiku! Pirkite gražiausią kuprinę, mokyklinę uniformą ir raštinės reikmenis. O nežinomybė irgi šiek tiek gąsdina: ar vakarykštis darželis gerai paruoštas mokyklai? Portalas Nnmama.ru išsiaiškino, kaip tikrinamas vaiko pasirengimas mokyklai, ką turėtų mokėti būsimasis pirmokas.

Vaiko pasirengimas mokyklai: psichologinis

1. Išugdytas atkaklumas. Vaikas turi greitai prisitaikyti prie naujos veiklos ir kurį laiką sugebėti atlikti užduotį.

2. Gebėjimas išsikelti tikslus, sudaryti veiksmų planą. Būsimas pirmokas turi suprasti kai kurių dalykų svarbą. Pavyzdžiui, norėdamas išmokti eilėraštį, jis turi atsisakyti jį dominančio žaidimo.

3. Vaikas turi mokėti pats įsisavinti informaciją ir iš jos daryti logiškas išvadas. Pavyzdžiui, pagal objekto formą jis galės atspėti jo paskirtį.

4. Jis turi būti išsiugdęs krūvą „akies – rankos“: gebėjimo koordinuoti veiksmus.

5. Gebėjimas sėkmingai bendrauti su bendraamžiais.

Vaiko pasirengimas mokyklai: intelektualus

• Gebėjimo operuoti psichiškai abstrakčiomis sąvokomis (kas yra laimė, skausmas, džiaugsmas) užuomazgos.
• Elementarios žinios apie kalbos ir vaizdinės formos analizės ir sintezės operacijas (skirti balsius ir priebalsius, pirmąjį ir paskutinįjį garsą žodyje ir kt.).
• Gebėjimas apibendrinti, klasifikuoti: obuolys, kriaušė, apelsinas yra vaisiai.

Vaiko pasirengimas mokyklai: kalba

1. Amžiaus normos žodynas. Aktyviai vartojamas 6-7 metų vaikas turėtų turėti nuo 3500 iki 7000 žodžių.

2. Vaikas aktyviai vartoja perkeltines išraiškas, metaforas (saulėta šypsena, gražus saulėlydis). Kuria gramatiškai taisyklingus sakinius: linksniuoja visus sakinio narius pagal lytį, skaičių ir didžiąsias raides. Be to, vaikas gali sujungti kelis paprastus sakinius į vieną, naudodamas sąjungas „nes“, „kada“, „jei“.

3. Tokio amžiaus vaikai mėgsta pasakoti istorijas, atsakinėti į klausimus, sugalvoti istorijas iš paveikslėlių. Tuo pačiu atpasakojant dažnai nutyliamos smulkios siužeto detalės, nes visas vaiko dėmesys sutelkiamas į pagrindinius veikėjus.

4. 6-7 metų ikimokyklinukas gali ne tik paaiškinti žinomo žodžio reikšmę, bet ir kalbėti apie galimą nepažįstamų posakių reikšmę.

5. Vaikas pokalbyje geba išsakyti savo emocinę būseną ir nuomonę apie tam tikrą situaciją. 6-7 metų vaikai labai mėgsta kalbėti apie gyvenimo reiškinius, stebėti, kas vyksta, dalintis įspūdžiais su artimaisiais.

Trys vaiko pasirengimo mokyklai testai

Norėdami sužinoti, kaip jūsų vaikas pasiruošęs mokyklai, galite atlikti šiuos testus. Tik neapkraukite jomis vaiko iš karto, padarykite bent vienos dienos pertrauką.

Testas horizontams Nr.1

Vaikas turi atsakyti į šiuos klausimus:

1. Nurodykite savo pavardę, vardą, patronimą.

2. Įvardykite tėčio, mamos pavardę, vardą, patronimą.

3. Ar tu mergina ar berniukas? Kuo būsi užaugęs – teta ar dėdė?

4. Ar turi brolį, seserį? Kas vyresnis?

5. Kiek tau metų? Kiek bus per metus? Per dvejus metus?

6. Ar tai rytas ar vakaras (po pietų ar ryto)?

7. Kada pusryčiaujate – vakare ar ryte? Kada pietauji – ryte ar po pietų?

8. Kas pirmiau – pietūs ar vakarienė?

9. Kur tu gyveni? Nurodykite savo namų adresą.

10. Ką veikia tavo tėtis, tavo mama?

11. Ar tau patinka piešti? Kokios spalvos ši juostelė (suknelė, pieštukas).

12. Koks dabar sezonas – žiema, pavasaris, vasara ar ruduo? Kodėl taip manai?

13. Kada galiu važinėtis rogutėmis – žiemą ar vasarą?

14. Kodėl žiemą sninga, o vasarą ne?

15. Ką veikia paštininkas, gydytojas, mokytojas?

16. Kam mokyklai reikalingas stalas, skambutis?

17. Ar nori eiti į mokyklą?

18. Parodykite dešinę akį, kairę ausį. Kam skirtos akys ir ausys?

19. Kokius gyvūnus pažįsti?

20. Kokius paukščius pažįsti?

21. Kas didesnis – karvė ar ožka? Paukštis ar bitė? Kas turi daugiau letenų: gaidys ar šuo?

22. Kas daugiau: 8 ar 5; 7 ar 3? Suskaičiuokite nuo trijų iki šešių, nuo devynių iki dviejų.

23. Ką daryti, jei netyčia sulaužote kažkieno daiktą?

Atsakymo balas

Už teisingą atsakymą į visus vieno punkto papildomus klausimus vaikas gauna 1 balą (išskyrus kontrolinius klausimus). Už teisingus, bet neišsamius poklausimų atsakymus vaikas gauna 0,5 balo. Pavyzdžiui, teisingi atsakymai: „Tėtis dirba inžinieriumi“, „Šuo turi daugiau letenų nei gaidys“, o neišsamūs atsakymai: „Mama Tanya“, „Tėtis dirba darbe“.

Kontrolinės užduotys apima 5, 8, 15.22 klausimus. Jie vertinami taip:

• Nr.5 - vaikas gali paskaičiuoti kiek jam metų -1 balas, įvardija metus atsižvelgdamas į mėnesius - 3 balai.
• Nr.8 - už pilną namų adresą su miesto pavadinimu - 2 balai, nepilną - 1 balas.
• Nr.15 - už kiekvieną teisingai nurodytą mokyklinės atributikos panaudojimą - 1 balas.
• Nr.22 - už teisingą atsakymą - 2 balai.
• Nr. 16 vertinamas kartu su Nr. 15 ir Nr. 22. Jei Nr. 15 vaikas surinko 3 balus, o į Nr. 16 - teigiamą atsakymą, tai laikoma, kad jis turi teigiamą motyvaciją mokytis mokykloje. .

Rezultatų įvertinimas

Vaikas gavo 24-29 balus, jis laikomas mokykliniu, 20-24 - vidutinio brandumo, 15-20 - žemu psichosocialinės brandos lygiu.

Pastebėkite skirtumo testą Nr. 2

Atskleidžia stebėjimo išsivystymo lygį. Paruoškite du identiškus paveikslėlius, kurie skiriasi vienas nuo kito 5-10 detalių (tokios užduotys randamos vaikiškuose žurnaluose, ryškinimo knygelėse). Vaikas 1-2 minutes žiūri į paveikslėlius, tada pasakoja apie rastus skirtumus.