शरीर की जैविक प्रक्रियाओं के रहस्यों को समझना, कुछ बीमारियों की घटना को रोकने वाली क्रिया के तंत्र को सीखना, रोगी को सहायता प्रदान करने के कौशल और तकनीकों में महारत हासिल करना डॉक्टरों का काम है। चिकित्सा विशेषज्ञता में ज्ञान में महारत हासिल करने और उसे समेकित करने के लिए, व्याख्यान और व्यावहारिक कक्षाओं के व्यापक पाठ्यक्रम को पूरा करने में 6 साल लगेंगे। छात्रों को न केवल लोगों का इलाज करने, विभिन्न बीमारियों का सही निदान करने की क्षमता सिखाई जाती है, बल्कि आबादी के बीच निवारक और शैक्षिक कार्य भी करना सिखाया जाता है।
व्यावसायिक गतिविधियों के प्रकार
एक प्रमाणित चिकित्सीय विशेषज्ञ कई संस्थानों के लिए कार्य कर सकता है:
- क्लीनिक;
- अस्पताल;
- निजी चिकित्सा संस्थान;
- विशिष्ट केंद्र;
- एम्बुलेंस या आपातकालीन विभाग;
- उद्यम;
- सामान्य शिक्षा और पूर्वस्कूली संस्थान।
किसी भी स्तर पर चिकित्साकर्मियों की भारी कमी युवा पीढ़ी के लिए सामान्य अभ्यास का एक निश्चित पेशा चुनना संभव बनाती है: बाल रोग विशेषज्ञ, चिकित्सक, हृदय रोग विशेषज्ञ, प्रसूति रोग विशेषज्ञ, पैरामेडिक, नर्स। प्रारंभ में, वे अनुभवी कर्मियों के मार्गदर्शन में अपने कर्तव्यों का पालन करते हैं। चिकित्सा पद्धति की विशेषज्ञता में महारत हासिल करने के बाद, उनके पास न केवल सामान्य कार्य करने के लिए व्यापक क्षितिज होंगे: निवारक, नैदानिक, शैक्षिक, बल्कि वे खुद को वैज्ञानिक गतिविधियों के लिए भी समर्पित करने में सक्षम होंगे।
बड़ी संख्या में क्षेत्रों में, उस डॉक्टर को विशेष जिम्मेदारी सौंपी जाती है जिसने चिकित्सा पद्धति को अपनी विशेषज्ञता के रूप में चुना है। उसके पास उच्च पेशेवर कौशल, व्यापक ज्ञान होना चाहिए और लोगों का विश्वास, प्यार और मान्यता अर्जित करनी चाहिए।
डॉक्टर को सक्षम होना चाहिए:
- टीमों और परिवारों में स्वस्थ और बीमार नागरिकों के बीच रोग की रोकथाम करना;
- प्रयोगशाला और वाद्य अनुसंधान विधियों के आधार पर रोग प्रक्रियाओं की प्रारंभिक अभिव्यक्तियों का निदान करना;
- प्राथमिक आपातकालीन देखभाल प्रदान करें;
- चिकित्सीय और शल्य चिकित्सा पद्धतियों का उपयोग करके उपचार करें;
- गर्भावस्था के दौरान शारीरिक प्रक्रियाओं की निगरानी करें;
- मरीजों की कार्य करने की क्षमता की जांच करना;
- स्वच्छता नियम सिखाने के लिए रोगी के परिवार के सदस्यों के साथ काम करें;
- चिकित्सा संस्थानों के लिए दस्तावेज़ीकरण बनाए रखना;
- अत्यधिक महामारी संबंधी परिस्थितियों में सहायता प्रदान करने का कर्तव्य पूरा करें;
- अपने बौद्धिक स्तर में लगातार सुधार करें, स्वयं वैज्ञानिक और संदर्भ साहित्य का अध्ययन करें;
- नियामक आवश्यकताओं और सुरक्षा नियमों के अनुपालन को ध्यान में रखते हुए, मध्य-स्तर के चिकित्सा कर्मियों के लिए संस्थानों में काम व्यवस्थित करें।
सामान्य चिकित्सा पेशे के लिए डॉक्टर को आधुनिक तकनीक के साथ काम करने में सक्षम होना चाहिए, फार्माकोलॉजी के क्षेत्र में ज्ञान का भंडार होना चाहिए, पुनर्वास कौशल होना चाहिए और फोरेंसिक चिकित्सा परीक्षा आयोजित करने के लिए हमेशा तैयार रहना चाहिए।
अध्ययन आपको क्या दे सकता है?
सामान्य चिकित्सा में पाठ्यक्रम पूरा करने के बाद कौन से पेशे सीखे जा सकते हैं? उच्च शिक्षण संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया को 2 चरणों में विभाजित किया गया है, जिनमें से पहले में चिकित्सा संस्थानों के नियमित दौरे के साथ जटिल सैद्धांतिक ज्ञान का विकास शामिल है। प्रीक्लिनिकल प्रशिक्षण के साथ-साथ छात्र सर्जरी और आंतरिक चिकित्सा में एक सैद्धांतिक पाठ्यक्रम का अध्ययन करते हैं।
शैक्षिक प्रक्रिया का अगला चरण चुनी गई विशिष्टताओं का गहन अध्ययन है। इस क्षण का महत्व पहले से अध्ययन की गई सामग्री के अनुप्रयोग में निहित है, क्योंकि नैदानिक अभ्यास का समय आ गया है। इस बात पर विशेष जोर दिया जाता है कि भविष्य के चिकित्सा कर्मियों की क्षमताएं बीमारियों का निदान करने और रोगियों से संपर्क करने की क्षमता में कैसे प्रकट होंगी। एक महत्वपूर्ण चरण में, छात्र अपने भविष्य के पेशे को निर्धारित करने में विशिष्ट प्रकार की चिकित्सा पद्धति का निर्धारण करते हैं। अस्पताल की सेटिंग में, वे एक संकीर्ण विशेषज्ञ के रूप में काम करने के लिए एक विशिष्ट फोकस चुनते हैं।
भविष्य के डॉक्टर, सामान्य चिकित्सा का कोर्स करके, ऐसे व्यवसायों के लिए आवेदन कर सकते हैं:
- चिकित्सक;
- बाल रोग विशेषज्ञ;
- शल्य चिकित्सक;
- एनेस्थेटिस्ट;
- आर्थोपेडिस्ट/ट्रॉमेटोलॉजिस्ट;
- मनोचिकित्सक/नार्कोलॉजिस्ट;
- न्यूरोलॉजिस्ट;
- पारिवारिक डॉक्टर;
- इम्यूनोलॉजिस्ट और अन्य पेशे।
उनके पास इंटर्नशिप और रेजीडेंसी कार्यशालाओं के एक विशेष कार्यक्रम के तहत अध्ययन करके अपने ज्ञान और कौशल में सुधार जारी रखने का एक उत्कृष्ट अवसर है, जहां कई व्यवसायों में चिकित्सा प्रशिक्षण को कुछ कौशल के साथ सुदृढ़ किया जाता है।
हाल के वर्षों में, निजी और सार्वजनिक क्लीनिकों में कार्डियोलॉजी, प्रसूति, बाल रोग और सामान्य अभ्यास के विशेषज्ञों की सबसे अधिक आवश्यकता महसूस की गई है। डॉक्टरों को अक्सर अपना काम संयोजित करना पड़ता है: सार्वजनिक क्लीनिकों में चिकित्सा गतिविधियाँ करना और साथ ही निजी विशेष केंद्रों में परामर्श सेवाएँ प्रदान करना।
मध्य स्तर के विशेषज्ञ
मध्य स्तर के चिकित्सा व्यवसायों में अपने मतभेद हैं। मेडिकल कॉलेजों में, उच्च शिक्षण संस्थानों के विपरीत, छात्र, शैक्षिक मानक के आधार पर, बिना किसी संकीर्ण फोकस के चिकित्सा का अध्ययन करते हैं; वे बुनियादी चिकित्सा क्षेत्रों में बुनियादी ज्ञान प्राप्त करते हैं और विस्तारित विशेषज्ञता के बुनियादी विषयों का अध्ययन करते हैं। स्नातकों के पास अपने भविष्य के करियर की दिशा चुनने का अवसर होता है। वे तय करते हैं कि उनके व्यवसाय के अनुसार कनिष्ठ कर्मियों की किस श्रेणी को प्राथमिकता दी जाए।
माध्यमिक चिकित्सा शिक्षा वाले विशेषज्ञों को कार्यात्मक जिम्मेदारियों की एक बड़ी सूची को पूरा करने के लिए तैयार रहना चाहिए:
- रोगी की स्थिति का आकलन करें, रोग के मुख्य लक्षणों पर ध्यान दें;
- आपातकालीन स्थितियों का निदान करें और आपातकालीन सहायता प्रदान करें;
- नागरिकों को घर और स्वास्थ्य विभाग दोनों में चिकित्सा देखभाल प्रदान करना;
- घर पर रोगियों की जांच और निगरानी करना;
- बाह्य रोगी आधार पर नागरिकों को सक्षम रूप से सलाह देने में सक्षम हो;
- प्रयोगशाला विश्लेषण के लिए जैविक सामग्री एकत्र करें;
- मरीजों के साथ बातचीत करते समय डॉक्टरों के आदेशों का सख्ती से पालन करें;
- पुरानी बीमारियों वाले रोगियों, विकलांग लोगों और बुजुर्ग लोगों को पुनर्वास सहायता प्रदान करें।
सामान्य चिकित्सा में विशेषज्ञता होने पर, नर्सिंग स्टाफ एक पैरामेडिक, क्लीनिक में चिकित्सा सहायक, प्रयोगशाला सहायक, चिकित्सा सांख्यिकीविद्, रजिस्ट्रार और अन्य के रूप में काम कर सकता है। श्रम बाजार में सबसे अधिक मांग वाला पेशा एक पैरामेडिक-प्रसूति विशेषज्ञ का काम है। प्रतिष्ठा इस तथ्य में निहित है कि एक योग्य विशेषज्ञ को अत्यधिक सम्मान दिया जाता है, वह आउट पेशेंट सेटिंग में डॉक्टर का सहायक होता है, और उसके काम का उचित भुगतान किया जाता है।
मरीजों के साथ संवाद करते समय स्वास्थ्य कर्मियों को हमेशा मानवता, सावधानी और दयालुता दिखानी चाहिए। बीमार लोग अक्सर असंयम दिखाते हैं; यहां तक कि वयस्क रोगी भी दर्दनाक प्रक्रियाओं से डरते हैं, वे चिड़चिड़े और मूडी हो जाते हैं। जो भी परिस्थितियाँ उत्पन्न होती हैं, डॉक्टर या नर्स का पेशा अधिकारी पर नैतिक संयम, समर्पण और धैर्य दिखाने का दायित्व डालता है। यह सब लोगों के सम्मान और मान्यता से पुरस्कृत होता है, क्योंकि मानव स्वास्थ्य एक महान मूल्य है!
पहले, इस राज्य मानक में संख्या थी 040100
(उच्च व्यावसायिक शिक्षा की दिशाओं और विशिष्टताओं के वर्गीकरण के अनुसार) रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय राज्य शैक्षणिक मानक उच्च व्यावसायिक शिक्षा विशेषता 040100 - सामान्य चिकित्सा योग्यता डॉक्टर अनुमोदन के क्षण से ही प्रस्तुत किया गया
आदेश का परिशिष्ट क्रमांक 3
मॉस्को 2000
1. विशेषता की सामान्य विशेषताएँ
040100 - सामान्य चिकित्सा1.1. विशेषता को रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित किया गया था
फेडरेशन (रूसी संघ की उच्च शिक्षा के लिए राज्य समिति का आदेश दिनांक 03/05/94 संख्या 180)।
1.2. स्नातक योग्यता - डॉक्टर.
विशेषता 040100 में मुख्य शैक्षिक प्रशिक्षण कार्यक्रम में महारत हासिल करने की मानक अवधि - पूर्णकालिक अध्ययन के लिए सामान्य चिकित्सा छह साल है, अंशकालिक (शाम) अध्ययन के लिए - साढ़े छह साल।
1.3. स्नातक की योग्यता विशेषताएँ।
स्नातकों की व्यावसायिक गतिविधि का उद्देश्य रोगी है।
एक डॉक्टर जो विशेषज्ञता 040100 जनरल मेडिसिन से स्नातक है, उसे केवल प्रमाणित विशेषज्ञों की देखरेख में चिकित्सा और निवारक गतिविधियों को करने का अधिकार है। उसे रोगियों के स्वतंत्र प्रबंधन से संबंधित चिकित्सा पदों पर रहने का अधिकार नहीं है। स्नातक चिकित्सा के सैद्धांतिक और मौलिक क्षेत्रों में अनुसंधान गतिविधियों में संलग्न हो सकता है।
विशेषता 040100 - सामान्य चिकित्सा के स्नातक निम्नलिखित प्रकार की व्यावसायिक गतिविधियाँ करने के लिए तैयार हो सकते हैं:
- निवारक,
- निदान,
- चिकित्सीय,
- शैक्षणिक,
- संगठनात्मक और प्रबंधकीय,
- अनुसंधान
040100 जनरल मेडिसिन विशेषज्ञता में एक डॉक्टर-स्नातक निम्नलिखित समस्याओं को हल करने के लिए तैयार है:
- जनसंख्या (स्वस्थ, बीमार, उनके परिवारों और समूहों के सदस्यों) की बीमारियों की प्राथमिक, माध्यमिक और तृतीयक रोकथाम करना;
- रोगों का निदान, मुख्य रूप से रोग की प्रारंभिक और विशिष्ट अभिव्यक्तियाँ, साथ ही प्रोपेड्यूटिक और प्रयोगशाला-वाद्य अनुसंधान विधियों के ज्ञान के आधार पर रोग के पाठ्यक्रम के कम-लक्षणात्मक और असामान्य रूप;
- आपातकालीन स्थितियों में निदान और प्राथमिक चिकित्सा;
- चिकित्सीय और शल्य चिकित्सा पद्धतियों का उपयोग करके उपचार;
- शारीरिक गर्भावस्था, प्रसव का निदान और प्रबंधन;
- मरीजों की काम करने की क्षमता की जांच;
- फोरेंसिक चिकित्सा परीक्षा;
- रोगियों और उनके परिवारों के सदस्यों की स्वच्छ शिक्षा;
- चिकित्सा संस्थानों में काम का संगठन और मेडिकल रिकॉर्ड का रखरखाव;
- सामूहिक विनाश के केंद्रों में महामारी की चरम स्थितियों में आबादी को चिकित्सा सहायता;
- जानकारी के साथ स्वतंत्र कार्य (शैक्षिक, वैज्ञानिक, मानक संदर्भ साहित्य और अन्य स्रोत)।
डॉक्टर को सक्षम होना चाहिए:
- व्यक्तिगत और जनसंख्या रोग की रोकथाम, स्वस्थ और बीमार लोगों की चिकित्सा जांच करना;
- बीमारियों और रोग संबंधी स्थितियों के साथ नियमित और आपातकालीन चिकित्सा देखभाल के प्रावधान में रोगियों का निदान और उपचार करना, जिसका अध्ययन एक चिकित्सा विश्वविद्यालय में पाठ्यक्रम और प्रशिक्षण योजनाओं में प्रदान किया जाता है;
- मेडिकल रिकॉर्ड बनाए रखें;
- फोरेंसिक चिकित्सा परीक्षण आयोजित करना;
- जनसंख्या के सामूहिक विनाश के क्षेत्रों में चिकित्सा सहायता प्रदान करना;
- सुरक्षा आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए और स्वास्थ्य सेवा के नियामक दस्तावेजों के अनुसार, स्वास्थ्य देखभाल संस्थानों के विभागों में अपने अधीनस्थ चिकित्सा कर्मियों के काम को व्यवस्थित करें;
- स्वस्थ और बीमारों की चिकित्सा शिक्षा पर प्रभावी ढंग से कार्य करना।
1.4. एक डॉक्टर के लिए सतत शिक्षा के अवसर जिसने विशेषज्ञता 040100 - सामान्य चिकित्सा में उच्च व्यावसायिक शिक्षा का बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम पूरा कर लिया है:
डॉक्टर स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा कार्यक्रमों के तहत इंटर्नशिप, रेजीडेंसी, स्नातकोत्तर अध्ययन (सैद्धांतिक विभागों में) में अपनी शिक्षा जारी रखने के लिए तैयार है।
2. आवेदक की तैयारी के स्तर के लिए आवश्यकताएँ
2.1. आवेदक की शिक्षा का पिछला स्तर माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा है।
2.2. आवेदक के पास माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा पर राज्य द्वारा जारी दस्तावेज़ होना चाहिए, यदि इसमें वाहक को माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा, या उच्च व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने का रिकॉर्ड शामिल है।
3. बुनियादी शिक्षा के लिए सामान्य आवश्यकताएँ
विशेषज्ञता में स्नातक प्रशिक्षण कार्यक्रम
040100 - सामान्य चिकित्सा
3.1. एक डॉक्टर के प्रशिक्षण के लिए मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम इस राज्य शैक्षिक मानक के आधार पर विकसित किया गया है और इसमें एक पाठ्यक्रम, शैक्षणिक विषयों के कार्यक्रम, शैक्षिक और व्यावहारिक प्रशिक्षण के कार्यक्रम शामिल हैं।
3.2. डॉक्टर की तैयारी के लिए बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम की अनिवार्य न्यूनतम सामग्री की आवश्यकताएं, इसके कार्यान्वयन की शर्तें और इसके विकास का समय इस राज्य शैक्षिक मानक द्वारा निर्धारित किया जाता है।
3.3. डॉक्टर को तैयार करने के लिए मुख्य शैक्षणिक कार्यक्रम में संघीय घटक के विषय, राष्ट्रीय-क्षेत्रीय (विश्वविद्यालय) घटक के विषय, छात्र की पसंद के विषय, साथ ही वैकल्पिक विषय शामिल हैं। प्रत्येक चक्र में छात्र की पसंद के अनुशासन और पाठ्यक्रम चक्र के संघीय घटक में निर्दिष्ट विषयों के सार्थक रूप से पूरक होने चाहिए।
3.4. एक डॉक्टर के प्रशिक्षण के लिए मुख्य शैक्षणिक कार्यक्रम में निम्नलिखित विषयों के चक्रों और अंतिम राज्य प्रमाणीकरण का अध्ययन करने वाले छात्र को शामिल किया जाना चाहिए:
जीएसई चक्र - मानवीय और सामाजिक-आर्थिक विषय;
ईएच चक्र - गणितीय, प्राकृतिक विज्ञान और बायोमेडिकल
अनुशासन;
ओपीडी चक्र - व्यावसायिक विषय;
डीएस चक्र - विशेष अनुशासन;
एफटीडी - ऐच्छिक।
4. अनिवार्य न्यूनतम सामग्री के लिए आवश्यकताएँ
बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम
डॉक्टर प्रशिक्षण
विशेषता द्वारा
040100 - सामान्य चिकित्सा|
विषयों के नाम और उनके मुख्य भाग |
कुल घंटे ( कुल श्रम तीव्रता) |
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मानविकी और सामाजिक-आर्थिक अनुशासन |
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संघीय घटक: |
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विदेशी भाषा माध्यमिक विद्यालय के पाठ्यक्रम को समेकित करना, विशेष रूप से मूल विदेशी भाषा साहित्य को पढ़ने और अनुवाद करने के लिए आवश्यक नई शाब्दिक और व्याकरणिक सामग्री का अध्ययन करना। विभिन्न प्रकार की भाषण गतिविधि, पढ़ना आदि, पेशेवर संचार (लिखित और मौखिक) के साधन के रूप में एक विदेशी भाषा के उपयोग की अनुमति देता है। पेशेवर उद्देश्यों के लिए प्राप्त जानकारी का उपयोग करने के लिए विशेष रूप से ग्रंथों को संसाधित करने में कौशल: अनुवाद, एनोटेशन, अमूर्त (देशी और विदेशी भाषाओं में)। मौखिक संचार कौशल (सुनना, संवाद और एकालाप भाषण), आपको मेडिकल और फार्मास्युटिकल विश्वविद्यालयों के छात्रों के लिए "विदेशी भाषा" अनुशासन में कार्यक्रम में निर्दिष्ट विषयों के दायरे में विदेशी सहयोगियों के साथ व्यावसायिक संचार में भाग लेने की अनुमति देता है। |
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भौतिक संस्कृति। |
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घरेलू इतिहास। मानव जाति के इतिहास के अभिन्न अंग के रूप में रूस का इतिहास। राष्ट्रीय रूसी इतिहास के चश्मे से विश्व इतिहास के बुनियादी पैटर्न और विशेषताएं। विश्व प्रक्रिया पर रूसी इतिहास का प्रभाव। प्रतिनिधित्व मूल्य अभिविन्यास के निर्माण और आधुनिक मनुष्य की नागरिक स्थिति के निर्धारण में एक महत्वपूर्ण कारक के रूप में मानव जाति के इतिहास और इसके मुख्य चरणों के बारे में। समस्याइतिहास की पद्धति; इतिहास में राजनीतिक, आर्थिक, आध्यात्मिक कारकों का सहसंबंध; धर्म और धार्मिक विचारों की भूमिका। इतिहास के ज्ञान के मानदंड; सभ्यताओं के प्रकार और रूप। "इतिहास में मनुष्य" की समस्या के प्रति नए दृष्टिकोण; दैनिक जीवन, जीवनशैली और रीति-रिवाजों का इतिहास; राजनीतिक नेता, जनरल और इतिहास में सुधारक. सामाजिक इतिहास, क्रांतियों की परस्पर क्रिया और सुधार. रूस, रूसी सभ्यता और संस्कृति का स्थान और भूमिकामानव जाति का इतिहास. यूरोपीय और पूर्वी सभ्यताओं की विशेषताएँ। विश्व इतिहास के मुख्य चरण. प्राचीन विश्व: भूमिका यूरोपीय संस्कृति के लिए प्राचीन विरासत; पूर्वी सभ्यताओं का योगदान (चीन, भारत, अरब पूर्व, आदि); रूस और खानाबदोश दुनिया. मध्य युग: राष्ट्र राज्यों का गठन; अधिनायकवादी शक्ति और वर्ग प्रतिनिधित्व का उद्भव; मानवतावाद और सुधार; में ईसाई धर्म की भूमिका यूरोपीय सभ्यता; रूस में रूढ़िवादी का गठन। नया इतिहास: सीमाओं का विस्तार करने वाली भौगोलिक खोजों का इतिहासशांति; औद्योगिक क्रांति और उसके परिणाम; 18वीं सदी ज्ञानोदय और मानवतावाद की सदी है; रूस ने यूरोप के लिए खोली खिड़की; 19वीं सदी में रूसी सुधारक और सुधारक; विश्व संस्कृति में रूसी संस्कृति का योगदान। हालिया इतिहास (XX सदी): विश्व इतिहास में XX सदी की भूमिका; सामाजिक प्रक्रियाओं का वैश्वीकरण; आर्थिक विकास और आधुनिकीकरण की समस्या; सामाजिक परिवर्तन समाज; अंतर्राष्ट्रीयतावाद और राष्ट्रवाद, एकीकरण और अलगाववाद, लोकतंत्र और अधिनायकवाद का टकराव। वैश्विक और स्थानीय युद्ध; फासीवाद पर विजय में सोवियत संघ की भूमिका; शीत युद्ध का इतिहास. वैज्ञानिक और तकनीकी क्रांति और पाठ्यक्रम पर इसका प्रभाव सामाजिक विकास; विज्ञान और शिक्षा का एकीकरण. 20वीं सदी के राजनीतिक, सामाजिक और आध्यात्मिक इतिहास में रूसी कारक। 1800-90 के दशक के अंत में विश्व में भू-राजनीतिक परिवर्तन। |
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संस्कृति विज्ञान। आधुनिक सांस्कृतिक ज्ञान की संरचना और संरचना। संस्कृति विज्ञान और संस्कृति का दर्शन, संस्कृति का समाजशास्त्र, सांस्कृतिक मानवविज्ञान। संस्कृति विज्ञान और सांस्कृतिक इतिहास। सैद्धांतिक और व्यावहारिक सांस्कृतिक अध्ययन। सांस्कृतिक अध्ययन के तरीके. सांस्कृतिक अध्ययन की बुनियादी अवधारणाएँ: संस्कृति, सभ्यता, संस्कृति की आकृति विज्ञान, संस्कृति के कार्य, संस्कृति का विषय, सांस्कृतिक उत्पत्ति, संस्कृति की गतिशीलता, भाषा और संस्कृति के प्रतीक, सांस्कृतिक कोड, अंतरसांस्कृतिक संचार, सांस्कृतिक मूल्य और मानदंड, सांस्कृतिक परंपराएं, दुनिया की सांस्कृतिक तस्वीर, सामाजिक संस्थाएं संस्कृति, सांस्कृतिक आत्म-पहचान, सांस्कृतिक आधुनिकीकरण। संस्कृतियों की टाइपोलॉजी. जातीय और राष्ट्रीय, कुलीन और जन संस्कृति। पूर्वी और पश्चिमी प्रकार की संस्कृतियाँ। विशिष्ट और "मध्यम" संस्कृतियाँ। स्थानीय संस्कृतियाँ. विश्व संस्कृति में रूस का स्थान और भूमिका। वैश्विक आधुनिक प्रक्रिया में सांस्कृतिक सार्वभौमीकरण की प्रवृत्तियाँ। संस्कृति और प्रकृति. संस्कृति और समाज। हमारे समय की संस्कृति और वैश्विक समस्याएं। संस्कृति और व्यक्तित्व. संस्कृतिकरण और समाजीकरण. |
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राजनीति विज्ञान। राजनीति विज्ञान की वस्तु, विषय एवं पद्धति। राजनीति विज्ञान के कार्य. राजनीतिक जीवन और सत्ता संबंध. राजनीति की भूमिका और स्थानआधुनिक समाज का जीवन. राजनीति के सामाजिक कार्य. राजनीतिक सिद्धांतों का इतिहास. रूसी राजनीतिक परंपरा: उत्पत्ति, सामाजिक-सांस्कृतिक नींव, ऐतिहासिक गतिशीलता। आधुनिक राजनीति विज्ञान विद्यालय। नागरिक समाज, इसकी उत्पत्ति और विशिष्टताएँ रूस में नागरिक समाज के गठन की विशेषताएं। राजनीति के संस्थागत पहलू. सियासी सत्ता। राजनीतिक व्यवस्था. राजनीतिक शासन व्यवस्थाएँ, राजनीतिक दल, चुनावी प्रणालियाँ। राजनीतिक संबंध और प्रक्रियाएँ.राजनीतिक संघर्ष एवं उनके समाधान के उपाय। राजनीतिक प्रौद्योगिकियाँ। राजनीतिक प्रबंधन. राजनीतिक आधुनिकीकरण. राजनीतिक संगठन और आंदोलन. राजनीतिक अभिजात वर्ग. राजनीतिक नेतृत्व. राजनीति के सामाजिक-सांस्कृतिक पहलू. दुनिया राजनीति और अंतर्राष्ट्रीय संबंध. संसार की विशेषताएँ राजनीतिक प्रक्रिया. नई भूराजनीतिक स्थिति में रूस के राष्ट्रीय-राज्य हित। राजनीतिक वास्तविकता को समझने की पद्धति। राजनीतिक ज्ञान के प्रतिमान. विशेषज्ञ राजनीतिक ज्ञान; राजनीतिक विश्लेषण और पूर्वानुमान। |
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न्यायशास्र सा। नागरिकों के स्वास्थ्य की सुरक्षा के क्षेत्र में चिकित्सा कानून, बायोएथिक्स और डोनटोलॉजी महत्वपूर्ण नियामक प्रणालियाँ हैं। राज्य और कानून. समाज के जीवन में उनकी भूमिका। कानून और विनियम के नियम. एक डॉक्टर की कानूनी जागरूकता और कानूनी संस्कृति। हमारे समय की बुनियादी कानूनी प्रणालियाँ। कानून की एक विशेष प्रणाली के रूप में अंतर्राष्ट्रीय कानून।रूसी कानून के स्रोत। कानून और विनियम. रूसी कानून की प्रणाली. स्वास्थ्य देखभाल के क्षेत्र में नागरिकों के अधिकारों को सुनिश्चित करने की गारंटर के रूप में कानून की शाखाएँ। अपराध और कानूनी दायित्व. आधुनिक समाज में कानून एवं व्यवस्था का महत्व. संवैधानिक राज्य. रूसी संघ का संविधान राज्य का मौलिक कानून है। स्वास्थ्य सुरक्षा और चिकित्सा देखभाल के लिए नागरिकों के संवैधानिक अधिकार। रूस की संघीय संरचना की विशेषताएं। रूसी संघ में सरकारी निकायों की प्रणाली। स्वास्थ्य देखभाल प्रबंधन के लिए कानूनी आधार। चिकित्सा कानून. नागरिकों के स्वास्थ्य की सुरक्षा पर रूसी संघ के कानून की मूल बातें। रोगियों और स्वास्थ्य कर्मियों के अधिकार। नागरिक कानूनी संबंधों की अवधारणा। व्यक्ति और कानूनी संस्थाएँ। स्वामित्व. नागरिक कानून में दायित्व और उनके उल्लंघन के लिए दायित्व। चिकित्सा देखभाल के अनुचित प्रावधान के कारण होने वाले नुकसान के लिए मुआवजा। विरासत कानून. विवाह और पारिवारिक संबंध. पति-पत्नी, माता-पिता और बच्चों के पारस्परिक अधिकार और दायित्व। पारिवारिक कानून के तहत जिम्मेदारी. गोद लेने का रहस्यबच्चा। परिवार नियोजन अवधारणा. रोजगार समझौता (अनुबंध)। श्रम अनुशासन और इसके उल्लंघन के लिए जिम्मेदारी। चिकित्साकर्मियों के श्रम विनियमन की विशेषताएं। प्रशासनिक अपराध और प्रशासनिक दायित्व. अपराध की अवधारणा. अपराध करने के लिए आपराधिक दायित्व. चिकित्सा कर्मियों के व्यावसायिक और आधिकारिक अपराध और उनकी रोकथाम। पर्यावरण कानून। भविष्य की व्यावसायिक गतिविधियों के कानूनी विनियमन की विशेषताएं। राज्य रहस्यों की सुरक्षा के लिए कानूनी आधार। चिकित्सा गोपनीयता. सूचना संरक्षण और राज्य रहस्यों के क्षेत्र में विधायी और नियामक अधिनियम। चिकित्सा एवं कानून की वर्तमान समस्याएँ। |
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मनोविज्ञान। मनोविज्ञान का विषय, वस्तु एवं पद्धतियाँ। एक डॉक्टर के कार्य में मनोवैज्ञानिक ज्ञान की भूमिका। आधुनिक मनोविज्ञान के प्रमुख वैज्ञानिक विद्यालय। वैयक्तिकता, व्यक्तित्व, वैयक्तिकता। रोगी के व्यक्तित्व का रोग की घटना, पाठ्यक्रम और उसके मानस पर रोग के प्रभाव की संभावना पर प्रभाव। डॉक्टर का व्यक्तित्व उस पर मरीज़ के भरोसे का एक कारक है। मानस की संरचना. चेतना और अचेतन के बीच संबंध. व्यवहार का स्तर. सीखने के बारे में आधुनिक विचार. असामान्य व्यवहार को समझने के लिए एक व्यवहारिक दृष्टिकोण। सीखने के दृष्टिकोण से व्यवहार में संशोधन। सीखना और व्यक्तित्व. विशुद्ध रूप से मानव व्यवहार के रूप में गतिविधि की मनोवैज्ञानिक विशेषताएं। गतिविधि के सचेत और स्वचालित घटक। एक जागरूक संगठन के रूप में और अपनी गतिविधियों के व्यक्ति द्वारा आत्म-नियमन करेगा। हताशा की अवधारणा. इंट्रासाइकिक रक्षा के तंत्र। गतिविधि और स्वास्थ्य में व्यक्तिगत विकास। रोगी के स्वास्थ्य के उद्देश्य से गतिविधियों के प्रबंधन में डॉक्टर और रोगी भागीदार के रूप में। व्यवहार की प्रेरणा. चेतन और अचेतन उद्देश्य. उद्देश्य और अर्थ. प्रेरणा और स्वास्थ्य. प्रेरणा और बीमारी. रोग का मनोवैज्ञानिक अर्थ. संसार की धारणा. दुनिया की एक व्यक्तिपरक छवि के रूप में धारणा के गुण। अचेतन धारणा। निदान और उपचार प्रक्रिया में धारणा. स्वास्थ्य की आंतरिक तस्वीर. रोग की आंतरिक तस्वीर. उपचारात्मक प्रभाव। संज्ञानात्मक प्रक्रियाएँ। भावनात्मक प्रक्रियाएँ. व्यवहार का भावनात्मक समर्थन. कारक जो भावनाओं का कारण बनते हैं। दु:ख का मनोविज्ञान. भय एवं चिंता की रोकथाम. संचार का मनोविज्ञान. peculiarities एक चिकित्सक का व्यावसायिक संचार। स्थानांतरण और प्रतिसंक्रमण. संचार चैनल, समूह मनोविज्ञान। समूह संरचना और उसका माप. समूह की गतिशीलता। सदस्य के रूप में डॉक्टरपेशेवर समूह. चिकित्सीय समूह. एक छोटे समूह के रूप में परिवार. शिक्षा शास्त्र। वस्तु, विषय, कार्य, कार्य, शिक्षाशास्त्र के तरीके। शिक्षाशास्त्र की मुख्य श्रेणियां: शिक्षा, पालन-पोषण, प्रशिक्षण, शैक्षणिक गतिविधि, शैक्षणिक बातचीत, शैक्षणिक प्रौद्योगिकी, शैक्षणिक कार्य. चिकित्सा शिक्षाशास्त्र. एक डॉक्टर की व्यावसायिक गतिविधि के शैक्षणिक पहलू। रोगियों की शिक्षा, चिकित्सा कार्मिक। रोगी के परिवार के साथ काम करने के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम। |
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रूसी भाषा और भाषण संस्कृति। आधुनिक रूसी भाषा की शैलियाँ। पुस्तक भाषण की शब्दावली, व्याकरण, वाक्यविन्यास, कार्यात्मक और शैलीगत रचना। स्थितियाँ बोली जाने वाली भाषा की कार्यप्रणाली और अतिरिक्त भाषाई कारकों की भूमिका। सार्वजनिक भाषण के भाषाई और अतिरिक्त भाषाई कारक। कामकाज का क्षेत्र, प्रजातियों की विविधता, आधिकारिक व्यावसायिक शैली की भाषाई विशेषताएं। शैलियों की अंतर्प्रवेश विशिष्टताएँ वैज्ञानिक भाषण में सभी भाषा स्तरों के तत्व। शैली विभेदीकरण, पत्रकारिता शैली में भाषाई साधनों का चयन। मौखिक सार्वजनिक भाषण की विशेषताएं. वक्ता और उसके श्रोता. बुनियादी तर्क के प्रकार. भाषण की तैयारी: विषय चुनना, भाषण का उद्देश्य, सामग्री की खोज, शुरुआत, विकास और भाषण का समापन। बुनियादी तकनीकें सामग्री और सहायक सामग्री के प्रकार की खोज करें। सार्वजनिक भाषण की मौखिक प्रस्तुति. स्पष्टता, सूचना सामग्री और सार्वजनिक भाषण की अभिव्यक्ति. आधिकारिक दस्तावेजों के भाषा सूत्र. आधिकारिक दस्तावेजों की भाषा को एकीकृत करने की तकनीकें। रूसी आधिकारिक व्यवसाय लेखन की अंतर्राष्ट्रीय संपत्तियाँभाषण। प्रशासनिक दस्तावेज़ों की भाषा और शैली. व्यावसायिक पत्राचार की भाषा और शैली. निर्देशात्मक और पद्धति संबंधी दस्तावेजों की भाषा और शैली। व्यावसायिक भाषण में विज्ञापन. डिज़ाइन नियम दस्तावेज़. किसी दस्तावेज़ में भाषण शिष्टाचार. संचार की बुनियादी इकाइयाँ (भाषण घटना, भाषण स्थिति, भाषण बातचीत)। मौखिक और लिखित भाषण के विनियामक, संचारात्मक, नैतिक पहलू। भाषण संस्कृति और सक्षम लेखन और बोलने में सुधार (साहित्यिक उच्चारण, शब्दार्थ तनाव, शब्द क्रम कार्य, शब्द प्रयोग). संचार के अशाब्दिक साधन. भाषणगतिविधि के शैक्षिक और वैज्ञानिक क्षेत्रों के मानदंड। |
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समाज शास्त्र। एक विज्ञान के रूप में समाजशास्त्र की पृष्ठभूमि और सामाजिक-दार्शनिक परिसर। ओ. कॉम्टे की समाजशास्त्रीय परियोजना। क्लासिक समाजशास्त्रीय सिद्धांत. आधुनिक समाजशास्त्रीय सिद्धांत. रूसी समाजशास्त्रीय विचार। समाज और सामाजिक संस्थाएँ। विश्व व्यवस्था एवं प्रक्रियाएँ वैश्वीकरण. सामाजिक समूह और समुदाय. समुदायों के प्रकार समुदाय और व्यक्तित्व. छोटे समूह और टीमें. सामाजिक संस्था। सामाजिक आंदोलन। सामाजिक असमानता, स्तरीकरण और सामाजिक गतिशीलता। सामाजिक स्थिति की अवधारणा. सामाजिक संपर्क और सामाजिक रिश्ते. नागरिक समाज की एक संस्था के रूप में जनमत। एक कारक के रूप में संस्कृतिसामाजिक परिवर्तन. अर्थशास्त्र, सामाजिक संबंधों और संस्कृति की परस्पर क्रिया। एक सामाजिक प्रकार के रूप में व्यक्तित्व। सामाजिक नियंत्रण एवं विचलन. एक सक्रिय विषय के रूप में व्यक्तित्व। सामाजिक परिवर्तन। सामाजिक क्रांतियाँ और सुधार। सामाजिक अवधारणा प्रगति। विश्व व्यवस्था का गठन. विश्व में रूस का स्थानसमुदाय। समाजशास्त्रीय अनुसंधान के तरीके। |
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दर्शन। दर्शन का विषय. संस्कृति (चिकित्सा) में दर्शन का स्थान और भूमिका। दर्शन में ऐतिहासिक प्रकार और रुझान। दार्शनिक विचार के ऐतिहासिक विकास के मुख्य चरण। रूसी आध्यात्मिकता के विकास में दर्शन। दार्शनिक ज्ञान की संरचना उत्पत्ति। आत्मा, पदार्थ और चेतना, स्थान, समय और गति की अवधारणा। पदार्थ की गति के एक विशिष्ट रूप के रूप में जीवन। विश्व के वैज्ञानिक, दार्शनिक एवं धार्मिक चित्र। द्वंद्वात्मकता, इसके सिद्धांत और सार्वभौमिक कानून। विकास, उसके मॉडल और कानून। पृथ्वी पर जैविक विकास. सांसारिक जीवन की सत्तामूलक स्थिति। मनुष्य, समाज, संस्कृति. मानव और प्रकृति. उत्पादन और मानव जीवन में इसकी भूमिका। समाज और उसकी संरचना. सामाजिक संबंधों की व्यवस्था में एक व्यक्ति। मनुष्य एक निर्माता और संस्कृति की रचना के रूप में। मानव जीवन में प्रेम और रचनात्मकता। मनुष्य और ऐतिहासिक प्रक्रिया, व्यक्तित्व और जनता, स्वतंत्रता और आवश्यकता। मानव जीवन और गतिविधि का अर्थ। अनुभूति। राय, विश्वास, समझ, व्याख्या और ज्ञान के बीच संबंध। तर्कसंगत और अनुभवजन्य ज्ञान. अतार्किक अनुभूति: चिकित्सा में अंतर्ज्ञान। अनुभूति के रूप में चेतना में संसार का प्रतिबिंब। ज्ञान का रचनात्मक "निर्माण"। अभ्यास। विज्ञान। वैज्ञानिक और अतिरिक्त-वैज्ञानिक ज्ञान. सत्य और उसके मानदंड. वैज्ञानिक ज्ञान की संरचना, इसकी विधियाँ और रूप। वैज्ञानिक क्रांतियाँ और तर्कसंगतता के प्रकारों में परिवर्तन। दर्शनशास्त्र और चिकित्सा संघ। चिकित्सा की दार्शनिक और पद्धतिगत नींव। चिकित्सा में दार्शनिक और नैतिक समस्याएं (जैवनैतिकता)² . |
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अर्थव्यवस्था। आर्थिक विज्ञान का विषय, उसके अनुभाग। आर्थिक प्रणालियाँ. आर्थिक संस्थाएँ. समष्टि अर्थशास्त्र। माँग। व्यक्तिगत और बाजार की मांग. प्रस्ताव। बाज़ार क्रियाविधि। अर्थव्यवस्था में कीमतों की भूमिका. परस्पर जुड़ी वस्तुओं और सेवाओं के बाजार। अटल। लेखांकन और आर्थिक लागत और मुनाफा। प्रदर्शन। प्रतिस्पर्धा और बाज़ार संरचना. एकाधिकार विरोधी विनियमन. श्रम बाजार। श्रम आपूर्ति और मांग. मानव पूंजी। आय। असमानता और आय पुनर्वितरण. धन के कार्य एवं प्रकार. महँगाई और उसके कारण। जीडीपी और जीएनपी. ChNP. राष्ट्रीय आय। व्यक्तिगत आय। समग्र आपूर्ति और मांग. व्यापक आर्थिक संतुलन. बेरोजगारी के प्रकार एवं स्तर. बेरोजगारी से निपटने के उपाय. आर्थिक विकास. विकास मॉडल. आर्थिक चक्र. राजकोषीय नीति। राज्य के बजट की आय और व्यय की मुख्य वस्तुएँ। बैंकिंग सिस्टम। अंतरराष्ट्रीय अर्थशास्त्र। आर्थिक विज्ञान का विकास. अनुप्रयुक्त अर्थशास्त्र के मूल सिद्धांत. उद्यमिता. उद्यमों के प्रकार. प्रतिभूतियों के प्रकार. लेखांकन के मूल सिद्धांत. व्यावसायिक परिणामों का मूल्यांकन. दिवालियापन की अवधारणा. विपणन मूल बातें. विज्ञापन के प्रकार. कर. कर प्रणाली। वित्तीय संस्थानों। एक्सचेंजों, बीमा और निवेश कंपनियों की कार्रवाई का तंत्र। उपभोक्ता ज्ञान के मूल सिद्धांत. संक्रमणकालीन अर्थव्यवस्था. रूसी अर्थव्यवस्था की विशेषताएं और संरचना। |
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जैवनैतिकता। पेशेवर चिकित्सा व्यवहार के नैतिक और नैतिक मानक, नियम और सिद्धांत। मरीज और डॉक्टर के अधिकार. आधुनिक चिकित्सा कानून की नैतिक नींव। नई बायोमेडिकल प्रौद्योगिकियों का उपयोग करते समय नैतिक सिद्धांतों का अनुप्रयोग |
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चिकित्सा और फार्मेसी का इतिहास. मानव स्वास्थ्य पर रहने वाले वातावरण का प्रभाव, उपचार और रोकथाम के प्रभावी साधनों की खोज, निदान, डॉक्टर और रोगी के बीच संबंध, समाज में डॉक्टर का स्थान; चिकित्सा प्रणालियों और मेडिकल स्कूलों की समझ; स्वस्थ जीवन शैली के बारे में पढ़ाना। लोक और पारंपरिक चिकित्सा. जादुई और राक्षसी चिकित्सा. चिकित्सीय शिक्षा। प्रथम चिकित्सा संस्थान. चिकित्सा पर विश्व धर्मों का प्रभाव। चिकित्सा और फार्मेसी में उत्कृष्ट आंकड़े। उत्कृष्ट चिकित्सा खोजें, चिकित्सा पर मानवतावादी विचारों का प्रभाव। चिकित्सा के विकास पर वैज्ञानिक क्रांति और तकनीकी कार्यक्रम का प्रभाव। चिकित्सा के रूसी इतिहास की विशेषताएं। रूसी चिकित्सा के इतिहास में और वर्तमान चरण में चिकित्सा नैतिकता और डोनटोलॉजी की समस्याएं। |
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लैटिन भाषा और बुनियादी शब्दावली |
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विश्वविद्यालय द्वारा स्थापित छात्र की पसंद के अनुशासन और पाठ्यक्रम: |
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प्राकृतिक विज्ञान, गणित और बायोमेडिकल विषय |
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संघीय घटक: |
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अंक शास्त्र। बौद्धिक समस्याओं को हल करने की गणितीय विधियाँ और चिकित्सा में उनका अनुप्रयोग। |
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कंप्यूटर विज्ञान। कंप्यूटर विज्ञान की सैद्धांतिक नींव. चिकित्सा और जैविक प्रणालियों में जानकारी का संग्रह, भंडारण, खोज, प्रसंस्करण, परिवर्तन, वितरण। स्वास्थ्य देखभाल में कंप्यूटर का उपयोग. |
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भौतिकी के बुनियादी नियम. भौतिक घटनाएँ और प्रक्रियाएँ। चिकित्सा उपकरणों की कार्यप्रणाली का भौतिक आधार। चिकित्सा उपकरणों का डिज़ाइन और उद्देश्य। |
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रसायन विज्ञान: सामान्य और बायोऑर्गेनिक। पदार्थों की रासायनिक प्रकृति. रासायनिक घटनाएँ और प्रक्रियाएँ। बुनियादी कानून और अवधारणाएँ। रसायन विज्ञान और चिकित्सा. |
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पारिस्थितिकी के साथ जीवविज्ञान. |
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बायोमेडिकल अनुशासन |
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जैविक रसायन शास्त्र .पदार्थों की रासायनिक प्रकृति और शरीर में रासायनिक घटनाएँ और प्रक्रियाएँ। नैदानिक जैव रसायन |
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मानव शरीर रचना विज्ञान। प्रणालियों और अंगों के कार्य और स्थलाकृति के संबंध में मानव शरीर की संरचना। विकास और व्यक्तिगत विशेषताएं . |
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ऊतक विज्ञान, भ्रूणविज्ञान, कोशिका विज्ञान। कोशिकाओं, ऊतकों और अंगों के संरचनात्मक संगठन के आधार पर शरीर के विकास और महत्वपूर्ण गतिविधि के बुनियादी पैटर्न। ऊतक तत्वों की हिस्टोफंक्शनल विशेषताएं। उनके शोध के तरीके |
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सामान्य शरीर क्रिया विज्ञान. बाहरी वातावरण के प्रभाव में मानव शरीर की कार्यात्मक प्रणालियाँ, उनका विनियमन और आत्म-नियमन। व्यक्तिगत अंगों और प्रणालियों के कामकाज के पैटर्न |
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माइक्रोबायोलॉजी, वायरोलॉजी, इम्यूनोलॉजी। सूक्ष्मजीवों का वर्गीकरण, आकृति विज्ञान और शरीर विज्ञान और उनकी पहचान। सूक्ष्मजीवों की भूमिका एवं गुण. मानव स्वास्थ्य पर वितरण और प्रभाव। सूक्ष्मजैविक निदान विधियाँ। बुनियादी जीवाणुरोधी, एंटीवायरल और जैविक दवाओं का उपयोग। |
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फार्माकोलॉजी. औषधियों का वर्गीकरण एवं मुख्य विशेषताएँ। फार्माकोडायनामिक्स और फार्माकोकाइनेटिक्स। दवाओं के उपयोग, अनुप्रयोग और दुष्प्रभावों के लिए संकेत और मतभेद। |
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पैथोलॉजिकल एनाटॉमी। रोगों और रोग प्रक्रियाओं का संरचनात्मक आधार। पैथोलॉजिकल के दौरान अंगों और ऊतकों में रूपात्मक परिवर्तन प्रक्रियाएँ। |
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पैथोफिज़ियोलॉजी. कारण, विकास के बुनियादी तंत्र और विशिष्ट रोग प्रक्रियाओं के परिणाम। अंगों और प्रणालियों की शिथिलता के पैटर्न |
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राष्ट्रीय-क्षेत्रीय (विश्वविद्यालय घटक): |
कुल का 15% तक चक्र की मात्रा |
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व्यावसायिक अनुशासन |
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संघीय घटक: |
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चिकित्सा और निवारक अनुशासन |
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मानव पारिस्थितिकी की बुनियादी बातों के साथ स्वच्छता। वीजी. निवारक दवा। जलवायु और सामाजिक कारकों के प्रतिकूल प्रभाव से जुड़े रोग। भोजन के स्वास्थ्यकर पहलू. चिकित्सा संस्थानों की स्वच्छता. बच्चों और किशोरों की स्वच्छता. उद्योग में श्रमिकों के लिए स्वास्थ्य देखभाल की स्वच्छ समस्याएं। निवारक उपायों का संगठन और कार्यान्वयन। पारिस्थितिकी और पर्यावरण प्रबंधन . |
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सार्वजनिक स्वास्थ्य और स्वास्थ्य, स्वास्थ्य देखभाल प्रणालियों का विषय, स्थान और भूमिका। चिकित्सा आँकड़े. जनसंख्या स्वास्थ्य संकेतक. सबसे महत्वपूर्ण बीमारियाँ और उनका सामाजिक एवं स्वास्थ्यकर महत्व। स्वास्थ्य देखभाल प्रणाली का वित्तपोषण। स्वास्थ्य बीमा। सामाजिक बीमा और सामाजिक सुरक्षा. स्वास्थ्य देखभाल संस्थानों की योजना, वित्तपोषण। विभिन्न जनसंख्या समूहों के लिए चिकित्सा देखभाल का संगठन। |
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महामारी विज्ञान। . |
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राष्ट्रीय-क्षेत्रीय (विश्वविद्यालय घटक): |
कुल का 15% तक चक्र की मात्रा |
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नैदानिक अनुशासन रोगी के स्वास्थ्य की स्थिति के बारे में जानकारी का संग्रह और विश्लेषण, निदान की व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के लिए एक पेशेवर एल्गोरिदम में प्रशिक्षण, रोगियों का उपचार और रोग की रोकथाम, पेशेवर चिकित्सा व्यवहार के कौशल। मेडिकल रिकॉर्ड बनाए रखना। |
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संक्रामक रोग। |
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नैदानिक औषध विज्ञान। |
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त्वचाविज्ञान। |
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चिकित्सीय व्यायाम और चिकित्सा पर्यवेक्षण। |
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विकिरण निदान और चिकित्सा. |
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अनुभागीय पाठ्यक्रम. |
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न्यूरोलॉजी, न्यूरोसर्जरी. |
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चिकित्सा आनुवंशिकी. |
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Otorhinolaryngology। |
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नेत्र विज्ञान। |
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मनोचिकित्सा और नशा विज्ञान. |
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फोरेंसिक दवा। |
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चरम और सैन्य चिकित्सा. |
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प्रसूति एवं स्त्री रोग। |
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बाल चिकित्सा. |
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सामान्य नर्सिंग देखभाल. |
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आंतरिक रोगों के प्रोपेड्यूटिक्स। |
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आंतरिक चिकित्सा, सामान्य फिजियोथेरेपी, वीपीटी। |
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एंडोक्रिनोलॉजी। |
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फ़ेथिसियोपल्मोनोलॉजी . |
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शल्य चिकित्सा: |
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सामान्य नर्सिंग देखभाल. |
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सामान्य सर्जरी, एनेस्थिसियोलॉजी। |
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पुनर्जीवन और गहन देखभाल. |
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ऑपरेटिव सर्जरी और स्थलाकृतिक शरीर रचना विज्ञान। |
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शल्य चिकित्सा रोग. |
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दंत चिकित्सा . |
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ट्रॉमेटोलॉजी और आर्थोपेडिक्स। वीपीएच. |
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मूत्रविज्ञान. |
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ऑन्कोलॉजी। |
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राष्ट्रीय-क्षेत्रीय (विश्वविद्यालय घटक): |
कुल का 15% तक चक्र की मात्रा |
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विशिष्ट अनुशासन |
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आंतरिक बीमारियाँ. |
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शल्य चिकित्सा रोग. |
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प्रसूति एवं स्त्री रोग . |
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पॉलीक्लिनिक थेरेपी. |
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व्यावसायिक रोग . |
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संक्रामक रोग, महामारी विज्ञान. |
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सार्वजनिक स्वास्थ्य एवं स्वास्थ्य. |
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विश्वविद्यालय द्वारा स्थापित छात्र की पसंद के अनुशासन और पाठ्यक्रम: |
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सैद्धांतिक प्रशिक्षण के कुल घंटे: |
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अभ्यास: |
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5. बुनियादी शिक्षा पूरी करने की समय-सीमा
स्नातक कार्यक्रम
विशेषता द्वारा
040100 - सामान्य चिकित्सा5.1. मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने की अवधि
पूर्णकालिक अध्ययन के लिए डॉक्टर का प्रशिक्षण है
303 सप्ताह, जिनमें शामिल हैं:|
सैद्धांतिक प्रशिक्षण, जिसमें छात्र अनुसंधान कार्य, कार्यशालाएं, प्रयोगशाला और परीक्षा सत्र शामिल हैं |
220 हफ्तों |
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अभ्यास: शैक्षिक - पी तक के सभी नैदानिक विषयों के बारे में 25% उत्पादन |
18 सप्ताह |
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अंतिम अवस्था |
4 सप्ताह |
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छुट्टियां (4(8) सहित स्नातकोत्तर अवकाश के सप्ताह) |
41(46) एक सप्ताह |
5.2. माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा वाले व्यक्तियों के लिए, पूर्णकालिक और अंशकालिक (शाम) अध्ययन के रूपों में एक डॉक्टर को प्रशिक्षित करने के लिए मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने की समय सीमा है -
6,5 साल।5.3. एक छात्र के शैक्षणिक कार्यभार की अधिकतम मात्रा (कुल श्रम तीव्रता) स्थापित की जाती है
54 सप्ताह में घंटे, जिसमें उसकी सभी प्रकार की कक्षा और पाठ्येतर (स्वतंत्र) शैक्षिक कार्य शामिल हैं।5.4. पूर्णकालिक अध्ययन के दौरान एक छात्र के लिए कक्षा कार्य की मात्रा सैद्धांतिक अध्ययन की अवधि के औसत से अधिक नहीं होनी चाहिए
36 घण्टे प्रति सप्ताह। साथ ही, इस खंड में वैकल्पिक विषयों की कक्षाएं शामिल नहीं हैं।मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम बनाते समय, विश्वविद्यालय आवंटित करने के लिए बाध्य है
छात्रों के साथ कक्षा पाठ के लिए
2/3 कुल श्रम तीव्रता के समय की मात्रा से,प्रयोगशाला और व्यावहारिक कक्षाओं के लिए - कम नहीं
30% कक्षा समय से.इस शैक्षिक कार्यक्रम के सभी विषयों का अध्ययन करते समय छात्रों का स्वतंत्र कार्य कम से कम होना चाहिए
1/3 समय की मात्रा और कुल श्रम तीव्रता।5.5. पूर्णकालिक और अंशकालिक (शाम) प्रशिक्षण के मामले में, कक्षा प्रशिक्षण की मात्रा कम से कम होनी चाहिए
20 घण्टे प्रति सप्ताह।5.7. शैक्षणिक वर्ष में अवकाश समय की कुल राशि होनी चाहिए
6-11 सप्ताह, जिसमें सर्दियों में कम से कम दो सप्ताह शामिल हैं।6. विकास और कार्यान्वयन की शर्तों के लिए आवश्यकताएँ
बुनियादी शैक्षिक प्रशिक्षण कार्यक्रम
विशेषज्ञता में स्नातक
040100 - सामान्य चिकित्सा6.1. बुनियादी शिक्षा के विकास के लिए आवश्यकताएँ
डॉक्टर प्रशिक्षण कार्यक्रम
6.1.1. एक उच्च शिक्षा संस्थान स्वतंत्र रूप से इस राज्य शैक्षिक मानक के आधार पर डॉक्टर की तैयारी के लिए विश्वविद्यालय के मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम को विकसित और अनुमोदित करता है।
छात्र की पसंद के अनुशासन अनिवार्य हैं, और उच्च शिक्षण संस्थान के पाठ्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए वैकल्पिक विषय छात्र के अध्ययन के लिए अनिवार्य नहीं हैं।
कोर्सवर्क (प्रोजेक्ट) को अनुशासन में एक प्रकार का शैक्षणिक कार्य माना जाता है और इसके अध्ययन के लिए आवंटित घंटों के भीतर पूरा किया जाता है।
उच्च शिक्षा पाठ्यक्रम में शामिल सभी विषयों और प्रथाओं में संस्थान, एक अंतिम ग्रेड दिया जाना चाहिए (उत्कृष्ट, अच्छा, संतोषजनक, असंतोषजनक या उत्तीर्ण, उत्तीर्ण नहीं)।
6.1.2. मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम, उच्च शिक्षा को लागू करते समय
प्रतिष्ठान का अधिकार है:
विषयों के चक्रों के लिए शैक्षिक सामग्री में महारत हासिल करने के लिए आवंटित घंटों की मात्रा को बदलें
15%;मानवीय और सामाजिक-आर्थिक विषयों का एक चक्र बनाएं, जिसमें इस राज्य शैक्षिक मानक में दिए गए ग्यारह बुनियादी विषयों में से निम्नलिखित 4 विषयों को अनिवार्य रूप से शामिल किया जाना चाहिए: विदेशी भाषा (कम से कम 340 घंटे की मात्रा में), शारीरिक शिक्षा ( कम से कम 408 घंटों की अवधि में), दर्शनशास्त्र, राष्ट्रीय इतिहास। शेष बुनियादी विषयों को विश्वविद्यालय के विवेक पर लागू किया जा सकता है। यूएमओ मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र, न्यायशास्त्र, बायोएथिक्स, चिकित्सा का इतिहास, लैटिन भाषा और बुनियादी शब्दावली जैसे विषयों को अनिवार्य रूप से शामिल करने की भी सिफारिश करता है। साथ ही, आवश्यक न्यूनतम सामग्री को बनाए रखते हुए उन्हें अंतःविषय पाठ्यक्रमों में संयोजित करना संभव है। यदि विषय सामान्य पेशेवर या विशेष प्रशिक्षण (प्रशिक्षण के मानवीय और सामाजिक-आर्थिक क्षेत्रों (विशिष्टताओं) के लिए) का हिस्सा हैं, तो उनके अध्ययन के लिए आवंटित घंटों को चक्र के भीतर पुनर्वितरित किया जा सकता है;
विश्वविद्यालय में ही विकसित कार्यक्रमों के अनुसार और साथ ही क्षेत्रीय, राष्ट्रीय-जातीय, पेशेवर विशिष्टताओं को ध्यान में रखते हुए, मूल व्याख्यान पाठ्यक्रमों और विभिन्न प्रकार की सामूहिक और व्यक्तिगत व्यावहारिक कक्षाओं, असाइनमेंट और सेमिनारों के रूप में मानवीय और सामाजिक-आर्थिक विषयों को पढ़ाएं। चक्र विषयों के विषयों की योग्य कवरेज प्रदान करने वाले शिक्षकों की अनुसंधान प्राथमिकताओं के रूप में;
मानवीय, सामाजिक-आर्थिक और प्राकृतिक विज्ञान विषयों के चक्रों में शामिल विषयों के अलग-अलग वर्गों के शिक्षण का आवश्यक स्तर स्थापित करना;
छात्र की इच्छाओं को ध्यान में रखते हुए, अंशकालिक और अंशकालिक (शाम) अध्ययन के रूप में "शारीरिक शिक्षा" अनुशासन में कक्षाएं प्रदान करें;
केवल विशेष विभागों में रूसी संघ के विश्वविद्यालयों के छात्रों के लिए "शारीरिक शिक्षा" कार्यक्रम में प्रदान किए गए शरीर रचना विज्ञान, शरीर विज्ञान, भौतिक चिकित्सा और चिकित्सा पर्यवेक्षण के मुद्दों को चिकित्सा और फार्मास्युटिकल विश्वविद्यालयों में पढ़ाने के लिए;
छठे वर्ष में राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार तैयारी पूरी करने वाले अनुभागों पर समस्या-आधारित जटिल व्याख्यान पढ़ना शुरू करें।
6.2. शैक्षिक प्रक्रिया में स्टाफिंग के लिए आवश्यकताएँ
किसी प्रमाणित विशेषज्ञ को प्रशिक्षित करने के लिए मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम का कार्यान्वयन उन शिक्षण कर्मचारियों द्वारा सुनिश्चित किया जाना चाहिए जिनके पास पढ़ाए जा रहे अनुशासन की प्रोफ़ाइल के अनुरूप बुनियादी शिक्षा है, और जो व्यवस्थित रूप से वैज्ञानिक और/या वैज्ञानिक-पद्धति संबंधी गतिविधियों में लगे हुए हैं (कम से कम) 3 वर्ष); एक नियम के रूप में, सभी बायोमेडिकल, क्लिनिकल और विशेष विषयों में शिक्षकों के पास शैक्षणिक डिग्री (कम से कम 60% उम्मीदवार और विज्ञान के 10% डॉक्टर) और संबंधित पेशेवर क्षेत्र में अनुभव (कम से कम 3 वर्ष) होना चाहिए;
जिन व्यक्तियों के लिए यह अदालत के फैसले या चिकित्सीय मतभेदों द्वारा निषिद्ध है, उन्हें चिकित्सा और फार्मास्युटिकल क्षेत्रों में शिक्षण गतिविधियों में शामिल होने की अनुमति नहीं है।
6.3. शैक्षिक प्रक्रिया के शैक्षिक और पद्धतिगत समर्थन के लिए आवश्यकताएँ
एक प्रमाणित विशेषज्ञ के प्रशिक्षण के लिए मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन को प्रत्येक छात्र की पुस्तकालय निधि और डेटाबेस तक पहुंच, मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम के विषयों की पूरी सूची के अनुरूप सामग्री, शिक्षण सहायता की उपलब्धता और सभी विषयों के लिए सिफारिशों द्वारा सुनिश्चित किया जाना चाहिए। और सभी प्रकार की कक्षाओं के लिए - कार्यशालाएँ, पाठ्यक्रम डिज़ाइन, इंटर्नशिप, साथ ही दृश्य सहायता, मल्टीमीडिया, ऑडियो और वीडियो सामग्री।
निम्नलिखित विषयों में प्रयोगशाला कार्यशालाएँ प्रदान की जानी चाहिए: भौतिकी, गणित, कंप्यूटर विज्ञान, सामान्य रसायन विज्ञान, जैव रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान, जैविक रसायन विज्ञान, मानव शरीर रचना विज्ञान, ऊतक विज्ञान, भ्रूण विज्ञान, कोशिका विज्ञान, सामान्य शरीर विज्ञान, सूक्ष्म जीव विज्ञान, विषाणु विज्ञान और प्रतिरक्षा विज्ञान, औषध विज्ञान, रोगविज्ञान शरीर रचना विज्ञान , पैथोफिज़ियोलॉजी, स्वच्छता, सैन्य स्वच्छता, सार्वजनिक स्वास्थ्य और स्वास्थ्य, महामारी विज्ञान, सैन्य महामारी विज्ञान।
विषयों के अध्ययन में व्यावहारिक कक्षाएं प्रदान की जानी चाहिए: शारीरिक शिक्षा, विदेशी भाषा, लैटिन भाषा और बुनियादी शब्दावली, भौतिकी, गणित, कंप्यूटर विज्ञान, कंप्यूटर विज्ञान।
सभी नैदानिक विषयों और महामारी विज्ञान, सैन्य महामारी विज्ञान के अध्ययन में नैदानिक व्यावहारिक प्रशिक्षण प्रदान किया जाना चाहिए।
पुस्तकालय संग्रह में निम्नलिखित पत्रिकाएँ होनी चाहिए (प्रत्येक में 2 सेट):
प्रसूति एवं स्त्री रोग
एलर्जी
एंजियोलॉजी और संवहनी सर्जरी
एनेस्थिसियोलॉजी और पुनर्जीवन
सर्जरी के इतिहास
एंटीबायोटिक्स और कीमोथेरेपी
पैथोलॉजी पुरालेख
प्रायोगिक जीवविज्ञान और चिकित्सा के बुलेटिन
मानक कृत्यों का बुलेटिन
त्वचाविज्ञान और वेनेरोलॉजी के बुलेटिन
गहन देखभाल बुलेटिन
ओटोलरींगोलॉजी का बुलेटिन
नेत्र विज्ञान बुलेटिन
रेडियोलॉजी और रेडियोलॉजी के बुलेटिन
सर्जरी के बुलेटिन के नाम पर. आई.आई. ग्रीकोवा
सैन्य चिकित्सा पत्रिका
वायरोलॉजी मुद्दे
बालनोलॉजी, फिजियोथेरेपी और फिजियोथेरेपी के मुद्दे
औषधीय रसायन विज्ञान के प्रश्न
जैविक, औषधीय और फार्मास्युटिकल रसायन विज्ञान के मुद्दे
ऑन्कोलॉजी मुद्दे
पोषण संबंधी मुद्दे
रूस में उच्च शिक्षा
हेमेटोलॉजी और ट्रांसफ़्यूज़ियोलॉजी
स्वच्छता एवं सफ़ाई
थोरैसिक और कार्डियोवैस्कुलर सर्जरी
जर्नल ऑफ़ न्यूरोसर्जरी इश्यूज़
उच्च तंत्रिका गतिविधि जर्नल
माइक्रोबायोलॉजी और महामारी विज्ञान जर्नल
न्यूरोलॉजी और मनोचिकित्सा जर्नल
रूसी संघ की स्वास्थ्य सेवा
इम्मुनोलोगि
इम्यूनोलॉजी. एलर्जी
यौन रूप से संक्रामित संक्रमण
कार्डियलजी
क्लिनिकल जेरोन्टोलॉजी
नैदानिक और प्रयोगशाला निदान
नैदानिक दवा
क्लिनिकल फार्माकोलॉजी और थेरेपी
चिकित्सा और सामाजिक परीक्षा
व्यावसायिक और औद्योगिक चिकित्सा
चिकित्सा समाचार पत्र
मेडिकल रेडियोलॉजी
चिकित्सकीय संसाधन
मेडिकल बुलेटिन
इंटरनेशनल मेडिकल जर्नल
आणविक आनुवंशिकी, सूक्ष्म जीव विज्ञान और विषाणु विज्ञान
आकृति विज्ञान
नेफ्रोलॉजी
कैंसर विज्ञान
नेत्र शल्य चिकित्सा
पैथोलॉजिकल फिजियोलॉजी और प्रायोगिक चिकित्सा
बच्चों की दवा करने की विद्या
हेमेटोलॉजी और रक्त आधान की समस्याएं
सामाजिक स्वच्छता की समस्याएँ और चिकित्सा का इतिहास
क्षय रोग की समस्या
एंडोक्रिनोलॉजी की समस्याएं
मनोवैज्ञानिक जर्नल
पल्मोनोलॉजी
पेरीनेटोलॉजी और बाल चिकित्सा के रूसी बुलेटिन
विकिरण जीवविज्ञान
गैस्ट्रोएंटरोलॉजी, हेपेटोलॉजी और कोलोप्रोक्टोलॉजी के रूसी बुलेटिन
त्वचा और यौन रोगों के रूसी जर्नल
रूसी मेडिकल जर्नल
ऑन्कोलॉजी के रूसी जर्नल
रूसी मेडिकल जर्नल
नर्सिंग
सामाजिक और नैदानिक मनोरोग
दंत चिकित्सा
फोरेंसिक-मेडिकल जांच
ट्रॉमेटोलॉजी और आर्थोपेडिक्स
चिकित्सीय पुरालेख
विष विज्ञान संबंधी बुलेटिन
अल्ट्रासाउंड निदान
उरोलोजि
आधुनिक जीव विज्ञान में प्रगति
शारीरिक विज्ञान में प्रगति
फार्माकोलॉजी. ज़हरज्ञान
फार्मेसी
शरीर क्रिया विज्ञान और आकृति विज्ञान
मानव मनोविज्ञान
केमिकल-फार्मास्युटिकल जर्नल
शल्य चिकित्सा। जर्नल के नाम पर रखा गया एन.आई. पिरोगोव
कोशिका विज्ञान
प्रायोगिक और नैदानिक औषध विज्ञान
एंडोस्कोपिक सर्जरी
महामारी विज्ञान और संक्रामक रोग
लाइसेंस प्राप्त विशेषता के राज्य शैक्षिक मानक के प्रत्येक अनुशासन के लिए अनिवार्य (रूसी संघ के स्वास्थ्य मंत्रालय की मुहर के साथ) शैक्षिक साहित्य वाले छात्रों का प्रावधान 0.5 प्रतियां होना चाहिए, और पुस्तकालय निधि कम से कम 125 इकाइयां होनी चाहिए। पूर्णकालिक छात्र।
6.4. शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री और तकनीकी सहायता के लिए आवश्यकताएँ।
एक प्रमाणित विशेषज्ञ के प्रशिक्षण के लिए बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम को लागू करने वाले उच्च शिक्षण संस्थान के पास एक सामग्री और तकनीकी आधार होना चाहिए जो वर्तमान स्वच्छता और तकनीकी मानकों को पूरा करता हो और सभी प्रकार की प्रयोगशाला सुनिश्चित करता हो, अनुकरणीय पाठ्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए छात्रों के व्यावहारिक, नैदानिक अनुशासनात्मक, अंतःविषय प्रशिक्षण और अनुसंधान कार्य (विभागों की नियुक्ति के लिए परिसर की संख्या प्रति 1 छात्र शैक्षिक और प्रयोगशाला परिसर के कम से कम 18 वर्ग मीटर की दर से निर्धारित की जाती है) .
6.5. प्रथाओं के आयोजन के लिए आवश्यकताएँ
1. तक के सभी नैदानिक विषयों के लिए
25% बाह्य रोगी क्लीनिकों में व्यावहारिक प्रशिक्षण के लिए घंटे आवंटित किए जाते हैं।2. सहायक वार्ड और प्रक्रियात्मक नर्स -
4 चौथे सेमेस्टर में सप्ताह.3. सहायक एम्बुलेंस और आपातकालीन चिकित्सा सहायक -
4 छठे सेमेस्टर में सप्ताह.4. सहायक अस्पताल चिकित्सक -
6 आठवें सेमेस्टर में सप्ताह.5.सहायक एम्बुलेंस एवं आपातकालीन चिकित्सक -
4 दसवें सेमेस्टर में सप्ताह.दूसरे वर्ष के बाद औद्योगिक अभ्यास
- जूनियर मेडिकल स्टाफ के काम का अध्ययन करना और रोगी देखभाल प्रक्रियाओं का प्रदर्शन करना।तीसरे वर्ष के बाद औद्योगिक अभ्यास - नर्सिंग स्टाफ के काम का अध्ययन करना और नर्सिंग स्टाफ के हेरफेर और प्रक्रियाओं का प्रदर्शन करना।
चौथे वर्ष के बाद औद्योगिक अभ्यास - एक चिकित्सीय, शल्य चिकित्सा और प्रसूति-स्त्री रोग अस्पताल में एक डॉक्टर के काम का अध्ययन।
सक्षम हो: सबसे आम चिकित्सीय, शल्य चिकित्सा और प्रसूति-स्त्रीरोग संबंधी रोगों वाले रोगियों की जांच करें, रोगी के परीक्षण और साक्षात्कार डेटा का मूल्यांकन करें, प्रारंभिक निदान तैयार करें, एक परीक्षा योजना बनाएं, अल्पकालिक और दीर्घकालिक पूर्वानुमान दें, बाह्य रोगी उपचार के लिए सिफारिशें करें, डॉक्टर के मार्गदर्शन में रोगियों का इलाज करें, चिकित्सा दस्तावेज सही ढंग से तैयार करें, शारीरिक प्रसव में भाग लें और नवजात शिशुओं का प्राथमिक उपचार करें।
छात्र को इससे परिचित होना चाहिए:
दवाओं को जारी करने, भंडारण, रिकॉर्ड करने और निर्धारित करने की प्रक्रिया
(विशेषकर: शक्तिशाली, मादक, महंगा),
फिजियोथेरेपी विभाग का कार्य, प्रक्रियाओं की तकनीक,
पैथोलॉजी विभाग का कार्य,
महामारी विरोधी कार्य का संगठन एवं क्रियान्वयन।
5वें वर्ष के बाद औद्योगिक अभ्यास - एक बाह्य रोगी क्लिनिक में प्राथमिक स्वास्थ्य देखभाल में एक डॉक्टर के काम का अध्ययन
कौशल प्राप्त करें:
क्लिनिक सेटिंग में अधिकांश आबादी को चिकित्सीय और निवारक देखभाल प्रदान करना,
सबसे आम बीमारियों के शीघ्र निदान पर नैदानिक सोच के गठन पर, उनके पाठ्यक्रम, उपचार, रोकथाम, नैदानिक परीक्षा, कार्य क्षमता की जांच की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए,
गंभीर बीमारियों और अत्यावश्यक स्थितियों के लिए अस्पताल-पूर्व चरण में आपातकालीन देखभाल प्रदान करना।
7. स्नातक प्रशिक्षण के स्तर के लिए आवश्यकताएँ
विशेषता द्वारा
040100 - सामान्य चिकित्सा7.1. किसी विशेषज्ञ की व्यावसायिक तैयारी के लिए आवश्यकताएँ।
स्नातक को इस राज्य शैक्षिक मानक के खंड 1.2 में निर्दिष्ट उसकी योग्यता के अनुरूप समस्याओं को हल करने में सक्षम होना चाहिए।
चिकित्सीय और शल्य चिकित्सा विषयों, प्रसूति एवं स्त्री रोग, बाल चिकित्सा, साथ ही अन्य नैदानिक विषयों और पाठ्यक्रमों में नैदानिक प्रशिक्षण के परिणामस्वरूप, विशेषज्ञ ने चिकित्सा व्यवहार और नैदानिक सोच के बुनियादी सिद्धांतों के साथ-साथ समाधान सुनिश्चित करने वाले कौशल विकसित किए होंगे। आपातकालीन और जीवन-घातक स्थितियों में चिकित्सा देखभाल प्रदान करने, रोगियों की रोकथाम, निदान, उपचार और पुनर्वास के लिए पेशेवर समस्याओं और चिकित्सा एल्गोरिदम गतिविधियों का अनुप्रयोग।
विशेषज्ञ को सक्षम होना चाहिए:
निवारक, स्वच्छ और महामारी विरोधी उपाय करना;
जनसंख्या को चिकित्सीय एवं निवारक देखभाल प्रदान करना;
जनसंख्या की स्वास्थ्य स्थिति, उस पर पर्यावरणीय और औद्योगिक कारकों के प्रभाव, चिकित्सा देखभाल की गुणवत्ता का विश्लेषण और मूल्यांकन करें;
वैज्ञानिक ज्ञान के आधुनिक तरीके, व्यक्ति पर शैक्षणिक प्रभाव के साधन और तरीके, मानव मानस की सामान्य और व्यक्तिगत विशेषताओं का ज्ञान लागू करें;
गणितीय तरीकों का उपयोग करके पेशेवर समस्याओं को हल करें और कंप्यूटर के साथ काम करें;
स्वस्थ जीवन शैली और जीवन शैली को बढ़ावा देना, स्वास्थ्य के लिए शारीरिक शिक्षा का महत्व।
एक विशेषज्ञ को अपनी व्यावसायिक गतिविधियों में ज्ञान लागू करना चाहिए
:सामान्य और रोग संबंधी स्थितियों में बुनियादी भौतिक, रासायनिक, जैविक और शारीरिक पैटर्न, प्रक्रियाएं और घटनाएं, साथ ही निदान और उपचार उपकरणों के साथ काम करना;
सामान्य और रोग संबंधी स्थितियों में उनके कार्य के संबंध में शरीर की कोशिकाओं, ऊतकों, अंगों और प्रणालियों की संरचना, स्थलाकृति और विकास;
जीवन की उत्पत्ति और विकास के सामान्य पैटर्न, जीव की महत्वपूर्ण गतिविधि और आनुवंशिकी के नियम;
दवाओं और रूपों की मुख्य विशेषताएं, उनका वर्गीकरण, फार्माकोडायनामिक्स और फार्माकोकाइनेटिक्स, नुस्खे के लिए संकेत और मतभेद और रोकथाम और उपचार के लिए उपयोग, नुस्खे की तैयारी;
व्यावसायिक संचार (मौखिक और लिखित) और विशेषज्ञता में मूल साहित्य के साथ काम करने के लिए एक विदेशी भाषा।
7.2. स्नातक के अंतिम राज्य प्रमाणीकरण के लिए आवश्यकताएँ
.7.2.1. अंतिम प्रमाणन परीक्षणों का उद्देश्य इस राज्य शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित पेशेवर कार्यों को करने और चिकित्सा के सैद्धांतिक क्षेत्रों में इंटर्नशिप, रेजीडेंसी या स्नातक स्कूल में शिक्षा जारी रखने के लिए एक डॉक्टर की व्यावहारिक और सैद्धांतिक तैयारी को निर्धारित करना है। प्रमाणन परीक्षण, जो स्नातक के अंतिम राज्य प्रमाणीकरण का हिस्सा हैं, को उच्च व्यावसायिक शिक्षा के मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम का पूरी तरह से पालन करना चाहिए, जिसमें उन्होंने अपनी पढ़ाई के दौरान महारत हासिल की। एक डॉक्टर के अंतिम राज्य प्रमाणन में तीन चरण की राज्य परीक्षा शामिल होती है।
7.2.2.आचरण का क्रम,मुख्य चरण और प्रमाणन कार्यक्रम।
चरण 1 - व्यावहारिक प्रशिक्षण। स्नातक के व्यावहारिक व्यावसायिक प्रशिक्षण का मूल्यांकन किया जाता है।
इसे उपयुक्त नैदानिक आधारों पर किया जाता है, जो विशेष 040100 जनरल मेडिसिन में पूर्व-स्नातक प्रशिक्षण की प्रणाली का आधार बनता है।
चरण की अवधि स्नातक को पेशेवर गतिविधि के लिए कौशल और क्षमताओं की संपूर्ण आवश्यक मात्रा को लगातार पूरा करने में सक्षम बनाना चाहिए
व्यावहारिक कौशल और क्षमताओं के परिणामों का मूल्यांकन "पूर्ण" या "पूर्ण नहीं" के रूप में किया जाता है।
चरण 11 - प्रमाणन परीक्षण। परीक्षण सामग्री में मानविकी, गणित, प्राकृतिक विज्ञान, बायोमेडिकल और पेशेवर विषयों की सामग्री शामिल है। नैदानिक सोच के तर्क के विभिन्न पहलुओं को स्थापित करने और मूल्यांकन करने के लिए विभिन्न प्रकार के परीक्षण कार्यों का उपयोग किया जाता है: चिकित्सा डेटा की तुलना, तुलना और विरोधाभास, प्रस्तावित जानकारी का विश्लेषण और संश्लेषण, कारण-और-प्रभाव संबंधों की स्थापना।
अंतिम अंतःविषय परीक्षा के लिए परीक्षण वस्तुओं की संरचना रूसी संघ के स्वास्थ्य मंत्रालय द्वारा अनुमोदित अंतःविषय प्रमाणीकरण वस्तुओं के एकल बैंक में वार्षिक अद्यतन के अधीन है।
परीक्षा परिणाम का मूल्यांकन "उत्तीर्ण" या "असफल" के रूप में किया जाता है।
चरण 111 - अंतिम साक्षात्कार। स्नातक के व्यावसायिक प्रशिक्षण की सत्यनिष्ठा की जाँच करना, अर्थात्। व्यावसायिक स्थितियों को हल करने के लिए सैद्धांतिक ढांचे का उपयोग करने में उसकी क्षमता का स्तर। साक्षात्कार सामान्य प्रकृति की स्थितिजन्य समस्याओं को हल करने के आधार पर आयोजित किया जाता है - नैदानिक, नैतिक और कर्तव्यशास्त्र, रोगियों का विश्लेषण, आदि। इस मामले में, प्रमाणन परीक्षण में शामिल विषयों की सामग्री के एकीकरण के आधार पर ऐसी स्थितियों के लिए इष्टतम समाधान विकसित करने और कार्यान्वित करने की स्नातक की क्षमता की डिग्री मूल्यांकन के अधीन है।
साक्षात्कार के परिणामों का मूल्यांकन पांच-बिंदु प्रणाली का उपयोग करके किया जाता है।
तीन चरणों के परिणामों के आधार पर, अंतःविषय परीक्षा के लिए एक अंतिम ग्रेड आवंटित किया जाता है
द्वारा संकलित
:मेडिकल और फार्मास्युटिकल विश्वविद्यालयों का शैक्षिक और कार्यप्रणाली संघ
उच्च व्यावसायिक शिक्षा के लिए राज्य शैक्षिक मानक को विशेष 040100 जनरल मेडिसिन (16 नवंबर, 1999, प्रोटोकॉल नंबर 3) के लिए शैक्षिक और पद्धति परिषद की बैठक में मंजूरी दी गई थी।
.यूएमओ काउंसिल के अध्यक्ष ___________________________________ एम.ए. पल्टसेव
यूएमओ काउंसिल के उपाध्यक्ष ______________________ डेनिसोव आई.एन.
यूएमओ विभाग के प्रमुख____________________________________________ उत्किना टी.बी.
मान गया:
रूसी संघ के स्वास्थ्य मंत्रालय के शैक्षिक चिकित्सा संस्थानों और कार्मिक नीति विभाग के प्रमुख______________________________________________ वोलोडिन एन.एन.
रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय के शैक्षिक कार्यक्रमों और उच्च और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के मानकों का विभाग
विभागाध्यक्ष_____________________________________________ शेस्ताकोव जी.के.
विभाग के उप प्रमुख_______________________________सेनाशेंको वी.एस.
विभाग के मुख्य विशेषज्ञ_____________________________ सीनेटरोवा एन.आर.
विशेषता के बारे में:
सामान्य चिकित्सा की विशेषता का विवरण, वे किन विश्वविद्यालयों में पढ़ाते हैं, प्रवेश, परीक्षा, विशेषता में कौन से विषय हैं।
मॉस्को में विश्वविद्यालयों और कॉलेजों दोनों में सामान्य चिकित्सा एक बहुत लोकप्रिय विशेषता है। बड़ी संख्या में स्कूली बच्चे माध्यमिक विशिष्ट शिक्षा प्राप्त करने का प्रयास करते हैं। अधिकांश लोग मेडिकल कॉलेज को लंबी शैक्षिक सीढ़ी में पहला कदम मानते हैं। सामान्य चिकित्सा एक जटिल विशेषता है और इसके लिए पूर्ण समर्पण की आवश्यकता होती है। यहां पहले से ही मौजूद कई छात्र समझते हैं कि वे डॉक्टर बनने के लिए पढ़ाई नहीं कर पाएंगे, लेकिन वे अपना जीवन चिकित्सा के लिए समर्पित करना चाहते हैं। सामान्य चिकित्सा में माध्यमिक विशिष्ट शिक्षा प्राप्त करने के बाद, वे अस्पतालों में नर्स और भाई, क्लीनिक में डॉक्टर बन जाते हैं और अन्य कनिष्ठ चिकित्सा पदों पर आसीन होते हैं।
सामान्य चिकित्सा की विशेषज्ञता में क्या पढ़ाया जाता है?
यह विशेषज्ञता चिकित्सा और औषध विज्ञान, शरीर विज्ञान और कई व्यावहारिक चिकित्सा कौशल की मूल बातें सिखाती है: इंजेक्शन बनाना, ड्रेसिंग करना, आईवी लगाना, गंभीर रूप से बीमार रोगियों की देखभाल करना, उपचार निर्धारित करना, निदान करना, प्राथमिक चिकित्सा करना और विभिन्न प्रक्रियाएं करना। भले ही बाद में सामान्य चिकित्सा की विशेषता में माध्यमिक विशिष्ट शिक्षा प्राप्त करना, आप चिकित्सा विश्वविद्यालयों में अपनी पढ़ाई जारी नहीं रखना चाहेंगे; आपके पास बड़ी मात्रा में चिकित्सा कौशल होंगे जो आपको इस क्षेत्र में काम करने की अनुमति देंगे।
चिकित्सा प्रशिक्षण की संभावनाएँ
एक डॉक्टर के पास एक विकल्प होता है: सार्वजनिक अस्पताल या निजी क्लिनिक में काम करना। कुछ डॉक्टर सार्वजनिक चिकित्सा संस्थान में सेवा को निजी प्रैक्टिस के साथ जोड़ते हैं। इस मामले में, मुख्य बात एक लोकप्रिय दिशा चुनना है। दंत चिकित्सा बहुत लोकप्रिय है, लेकिन इससे बाजार में विशेषज्ञों की अत्यधिक आपूर्ति हो गई है, और एक युवा दंत चिकित्सक के लिए एक अच्छी जगह ढूंढना मुश्किल हो जाएगा। लेकिन बाल रोग विशेषज्ञों, प्रसूति रोग विशेषज्ञों और सामान्य चिकित्सकों की कमी है और आप इस पद के लिए किसी अच्छे चिकित्सा संस्थान में नौकरी पा सकते हैं। अधिकांश क्षेत्रों में, आप हमेशा निजी चिकित्सा गतिविधियों में संलग्न रह सकते हैं और अपना खुद का व्यवसाय खोल सकते हैं। चिकित्सा विशेषज्ञता कई दरवाजे खोलती है और कई अवसर प्रदान करती है। अंततः, चिकित्सा ज्ञान रोजमर्रा की जिंदगी और पारिवारिक जीवन में मदद करेगा।
उपचार क्या है? और सबसे अच्छा उत्तर मिला
उत्तर से जेन जॉनसन[नौसिखिया]
सामान्य दवा
उच्च शिक्षा की विशेषता
योग्यता: डॉक्टर
ओकेएसओ: 060101 (विशेषता)
खासियत के बारे में
जनरल मेडिसिन सबसे लोकप्रिय चिकित्सा विशेषता है। इसका प्रतिनिधित्व कई दर्जन रूसी विश्वविद्यालयों में किया जाता है। इसे विशेष विश्वविद्यालयों और मानवीय विश्वविद्यालयों के चिकित्सा संकायों दोनों में प्राप्त किया जा सकता है।
माध्यमिक विद्यालयों के स्नातक और कॉलेजों और तकनीकी स्कूलों के स्नातकों को प्रशिक्षण के लिए स्वीकार किया जाता है। प्रवेश के लिए प्रतियोगिता - प्रति स्थान 4 लोगों से।
मेडिकल स्कूल में पढ़ाई किसी भी अंशकालिक काम के साथ व्यावहारिक रूप से असंगत है। पहले दो वर्षों के लिए, भविष्य के डॉक्टर बुनियादी विषयों का अध्ययन करते हैं: जीव विज्ञान, भौतिकी, शरीर रचना विज्ञान, ऊतक विज्ञान और लैटिन। तीसरे वर्ष में, निम्नलिखित का अध्ययन किया जाता है: ऑपरेटिव सर्जरी और स्थलाकृतिक शरीर रचना विज्ञान, पैथोलॉजिकल शरीर रचना विज्ञान और पैथोलॉजिकल फिजियोलॉजी, फार्माकोलॉजी, आदि। चौथा और पांचवां पाठ्यक्रम चिकित्सा की विभिन्न शाखाओं (सर्जरी से बाल चिकित्सा तक) से परिचित होने के लिए समर्पित है, और सबसे महत्वपूर्ण बात , अभ्यास।
आप 6-6.5 वर्षों में दिन और शाम के विभागों में विशेष "सामान्य चिकित्सा" में महारत हासिल कर सकते हैं
उत्तर से डिमिट्री[गुरु]
लेचे मामला
उत्तर से माशा इवानोवा[सक्रिय]
जैसा कि मैं इसे समझता हूं, आप चिकित्सा विश्वविद्यालय में संकाय के बारे में बात कर रहे हैं?? ?
खैर, अगर मैं गलत नहीं हूं, तो 4 साल तक अध्ययन करें और फिर आप एक विशेषज्ञता चुनेंगे और अगले 2 साल तक अध्ययन करेंगे, फिर 2 साल की इंटर्नशिप करेंगे, और फिर अध्ययन करना और फिर से अध्ययन करना सीखेंगे।
उत्तर से 3 उत्तर[गुरु]
नमस्ते! यहां आपके प्रश्न के उत्तर के साथ विषयों का चयन दिया गया है: चिकित्सा पद्धति क्या है?
विवरण
विशेषज्ञता अत्यधिक योग्य चिकित्सा कर्मियों को तैयार करती है जो आपातकालीन चिकित्सा देखभाल के साथ-साथ चिकित्सा और स्वच्छता देखभाल प्रदान करने में सक्षम हैं; प्रयोगशाला परीक्षण करना, विशिष्ट मामलों में, सामान्य बीमारियों का निदान करना और निदान किए गए रोगियों के लिए उपचार निर्धारित करना, और गर्भावस्था और प्रसव के दौरान महिलाओं की मदद करना, सामान्य स्वच्छता पर्यवेक्षण करना। प्रशिक्षण के दौरान अध्ययन किए गए विषयों का परिसर रोगियों की देखभाल प्रदान करने में व्यावहारिक कौशल के साथ विभिन्न उम्र के रोगियों के चिकित्सीय और शल्य चिकित्सा उपचार की सैद्धांतिक नींव के अंतर्संबंध पर आधारित है। विशेष विषयों - प्रसूति एवं स्त्री रोग, बाल रोग - का भी विस्तार से अध्ययन किया जाता है।
किसके साथ काम करना है
पहले से ही अपनी पढ़ाई के दौरान, कई भावी पैरामेडिक्स स्वास्थ्य देखभाल गतिविधियों में अर्दली के रूप में और बाद में नर्स के रूप में सक्रिय रूप से शामिल होते हैं। व्यावहारिक कार्य अनुभव स्नातकों को अपने करियर को आगे बढ़ाने की अनुमति देता है। एक योग्य चिकित्सा सहायक बाद में चिकित्सक सहायक, प्रयोगशाला सहायक या प्रसूति विशेषज्ञ का पद ले सकता है। यदि कोई स्नातक ग्रामीण क्षेत्र में काम की तलाश में है, तो इस बात की बहुत अधिक संभावना है कि वह ग्रामीण चिकित्सा और प्रसूति केंद्र में स्थानीय डॉक्टर के रूप में काम करना शुरू कर देगा। यहां वह रोगी की प्रारंभिक जांच करता है, प्राथमिक निदान बताता है, जिसके आधार पर वह आवश्यक चिकित्सा देखभाल प्रदान करता है। शहरी परिवेश में, एम्बुलेंस टीमों में पैरामेडिक्स की मांग है।