स्कूलों में सज़ा: क्या हुआ, क्या हुआ - थाईलैंड, रूस और यूरोप के शिक्षक कहते हैं। रूस में बच्चों को शारीरिक दंड: अतीत और वर्तमान

स्कूलों में लड़कियों को शारीरिक दंड

स्पैंकिंग तथ्यों और शोध से

ब्रिटेन में स्कूली छात्राओं को सज़ा

1987 में संसद में एक वोट से राज्य के स्कूलों में इसे प्रतिबंधित करने से पहले ब्रिटेन के विभिन्न स्कूलों में सेक्शनिंग का उपयोग किया गया था। हालाँकि, प्रतिबंध में पब्लिक स्कूल शामिल नहीं थे, लेकिन उनमें से कई ने जल्द ही खुद ही कटौती बंद करने का फैसला किया। कई मिश्रित स्कूलों और लड़कियों के लिए लगभग सभी स्कूलों ने लड़कियों को बेंत से मारने और किसी भी शारीरिक दंड से छूट दी है। कुछ स्कूलों ने लड़कियों के लिए केवल चमड़े के फ्लिप-फ्लॉप का उपयोग जारी रखा। और केवल दस से अधिक स्कूलों में लड़कियों पर छड़ों का प्रयोग जारी रहा। हाथों की हथेलियों या नितंबों पर रॉड से वार किया गया।

रॉडनी नॉटिंघमशायर, इंग्लैंड में एक व्यापक बोर्डिंग स्कूल है। यहां स्कूली छात्राओं को कोड़े मारने का आखिरी सार्वजनिक दृश्य था, क्योंकि इस प्रतिष्ठान ने सामान्य प्रतिबंध के बाद भी बेंत का इस्तेमाल जारी रखा था। 1998 में, स्कूल के प्रिंसिपल ने कई लड़कों को कोड़े मारे, और प्रिंसिपल श्रीमती जोन थॉमस ने लड़कियों को कोड़े मारे। मार्च 1991 में, 11-12 साल की पांच लड़कियों को रात में लड़कों के छात्रावास में घुसते हुए पकड़ा गया था। लड़कियों के माता-पिता ने सजा के तौर पर उनके लिए छड़ें चुनने पर अपनी सहमति की पुष्टि की। श्रीमती थॉमस ने लड़कियों के हाथ बांध दिए और उनके निचले हिस्सों पर पिटाई की। उकसाने वाले को अधिक गंभीर सज़ा मिली - उसे दूसरों की तरह 5 के बजाय 7 वार दिए गए।

1984 में, संडे टाइम्स ने तीन स्कूली लड़कियों के बारे में एक लेख प्रकाशित किया था, जिन्हें स्कर्ट ऊपर करने पर उनकी प्रधानाध्यापिकाओं को बेंत के आठ वार दिए गए थे। जब बारह वर्षीय लड़कियों से स्कूल से निष्कासन और बेंत के बीच चयन करने को कहा गया, तो तीनों ने बेंत को चुना।

1986 में, टेलीग्राफ ने नॉर्विच गर्ल्स ग्रामर स्कूल में एक चौदह वर्षीय लड़की के बारे में रिपोर्ट दी थी, जिसे कक्षा में कुरकुरे कुरकुरे बनाने के लिए बेंत के तीन वार दिए गए थे। कोड़े मारने वाली लड़की, लिनी सिमंस के विवरण में कहा गया है कि दोषी महिला को कोड़े मारने के लिए उसके कपड़े उतारने और झुकाने से पहले एक डॉक्टर द्वारा उसकी जांच की गई थी।

1990 में, निकोलसन के खिलाफ एक मुकदमा लाया गया था, जो विशेष रूप से मूरलैंड्स बोर्डिंग स्कूल में एलिजाबेथ बोंडारी और उसके दो भाइयों के 9 वर्षों (1979 से 1988 तक) के लिए पक्षपाती था। एलिजाबेथ ने उल्लेख किया कि "इन वर्षों में भी लड़कियों और लड़कों पर भी उनकी सहमति के बिना छड़ी का इस्तेमाल किया जाता था।" शिक्षक को बरी कर दिया गया क्योंकि एलिजाबेथ के भाई, हॉवर्ड ने गवाही दी: “सजा के माध्यम से हमने व्यवहार, शिष्टाचार, अनुशासन सीखा। उन्होंने हमें किसी भी चीज़ के लिए नहीं पीटा।”

संयुक्त राज्य अमेरिका में स्कूली छात्राओं को सज़ा

अमेरिकी स्कूलों में अभी भी लकड़ी की पिटाई का उपयोग कभी-कभी किया जाता है - लेकिन केवल दक्षिणी राज्यों में, ग्रामीण इलाकों में। वहां लड़कियों को लड़कों की तरह ही सजा दी जाती है। यहां तक ​​कि 16 और 17 वर्ष की आयु के छात्रों को भी पीटा जा सकता है। स्पैन्ड्रेल लकड़ी का एक सपाट टुकड़ा है जो आकार, लंबाई और मोटाई में भिन्न होता है। कुछ फ्लिप फ्लॉप में उन्हें अधिक वायुगतिकीय बनाने के लिए छेद होते हैं। पिटाई का प्रयोग केवल नितंबों पर किया जाता है।

1981 में, उत्तरी कैरोलिना के डन हाई स्कूल में, सत्रह वर्षीय अश्वेत शेली गैसपर्सन को फुटबॉल खेलने और छह दिनों तक स्कूल न जाने के कारण उसके नितंबों पर छह जोरदार थप्पड़ मारे गए।

1991 में, टेक्सास के एक स्कूल की चौदह वर्षीय रेनी लैमार्क को व्यवस्थित रूप से स्कूल में देर से आने के लिए लकड़ी के टुकड़े से पांच पिटाई की सजा दी गई थी। रेनी ने सज़ा के लिए झुकने से इनकार कर दिया, लेकिन शिक्षकों ने मदद के लिए पुकारा - और लड़की को स्कूल के दो अन्य कर्मचारियों ने मेज पर पकड़ लिया।

1996 में, लुइसियाना में छात्रा ऐन टोरबर्ट की मां को स्कूल बुलाया गया क्योंकि 13 वर्षीय लड़की को दंडित करना आवश्यक था। श्रीमती टोरबर्ट अंततः इस बात पर सहमत हुईं कि उनकी बेटी सज़ा की हकदार थी और वह स्कूल के बाद मोटी चमड़े की बेल्ट पहनकर घर आई। बेटी के नितंबों पर बेल्ट से दस अच्छे वार किए। स्कूल के एक प्रिंसिपल ने टिप्पणी की: "मैंने सोचा कि ऐन के लिए बेहतर होगा कि वह हमसे पिटाई सह ले, नहीं तो माँ उसे उस बेल्ट से बहुत दर्दनाक तरीके से और लंबे समय तक मारती थी।"

अमेरिका के वे राज्य जहां स्कूलों में अभी भी लकड़ी के स्पैंकिंग का उपयोग किया जाता है:

अलबामा, एरिजोना, कोलोराडो, फ्लोरिडा, कंसास, लुइसियाना, मिसौरी, न्यू मैक्सिको, उत्तर और दक्षिण कैरोलिना, ओहियो, ओक्लाहोमा, टेनेसी और टेक्सास।

(अंग्रेजी से वोवचिक द्वारा अनुवादित)

इंटरनेट पर काफी खोजबीन करने और शिक्षा कार्यकर्ताओं से संपर्क करने के बाद, हमें पता चला कि दुनिया में अभी भी बहुत सारे राक्षस हैं और ऐसे स्कूल भी हैं जहां सजा हमारे लाल पेस्ट से भी बदतर है।

तीसरी दुनिया के देश

तो, पाकिस्तान. यहां आपके बच्चे को प्रतिदिन लगभग 8 घंटे कुरान पढ़ने की आवश्यकता होगी, और यह बिल्कुल सही है कक्षा में दो मिनट देर से आने के लिए! इसके अलावा, प्रत्यक्षदर्शियों का कहना है कि यह नियम इतना सख्त है कि यह उन सभी पर लागू होता है, शिक्षकों और बच्चों दोनों पर जिनके पास देर से आने का वैध कारण है।

हम अफ्रीका के बारे में क्या कह सकते हैं, जहां बच्चों की सबसे आम शरारतों और शरारतों के लिए सबसे कड़ी सज़ा अभी भी मौजूद है। उदाहरण के लिए, नामीबिया में, अपराधी को ततैया के घोंसले वाले एक पेड़ के नीचे कई घंटों तक खड़ा रहना पड़ता है। यह उन लड़कियों के लिए विशेष रूप से सच है जिन्हें स्कूल में पढ़ने का अधिकार नहीं है और कभी-कभी लड़कों को देखने आती हैं। इसे मेरे लिए स्कूल भी कहा जाता है!

लाइबेरिया और केन्या भी पीछे नहीं हैं। वहां अवज्ञा करने पर बच्चों को कोड़े मारे जाते हैं।

म्यांमार में (उन लोगों के लिए जो नहीं जानते, यह चीन के पास एक छोटा सा राज्य है) स्थिति और भी बदतर है। बच्चों की सबसे आम शरारतों (कक्षा में बात करना, छुट्टी के दौरान दौड़ना, असाइनमेंट में गलतियाँ) के लिए, बच्चे को पूरी कक्षा के सामने पिंडलियों, हाथों और बट पर बेंत से मारा जाता है। अधिक गंभीर गलतियों के लिए, स्कूली बच्चों को अपनी भुजाएँ क्रॉस करके बैठने के लिए मजबूर किया जाता है, जबकि तथाकथित "शिक्षक" उसके कान खींचते हैं।

सभ्य यूरोप के बारे में क्या?

और यह जितना डरावना हो सकता है, यहां तक ​​कि अधिक विकसित देशों में भी शारीरिक दंड अभी भी मौजूद है। अर्थात् ग्रेट ब्रिटेन इसके लिए प्रसिद्ध हो गया। 2011 में, सरकार की कंजर्वेटिव पार्टी ने स्कूल में इस शारीरिक दंड पर प्रतिबंध हटा दिया, इस तथ्य का हवाला देते हुए कि युवा पीढ़ी पूरी तरह से अनियंत्रित हो गई है और इंटरनेट पर रहना शुरू कर दिया है।

लेकिन, उदाहरण के लिए, फ्रांस में, एक छात्र अपने माता-पिता के कारण पकड़ा जा सकता है, जो अपने बच्चे को स्कूल से लेने में देर करते हैं। उन्होंने उन लोगों के लिए जुर्माना भी लगाया जो अपने बच्चे को दो बार से अधिक देर से उठाते थे। ऐसे में बच्चे को बुरा व्यवहार मिलता है।

जर्मनी अपनी नई पीढ़ी के प्रति अधिक वफादार है. लेकिन सज़ा भी है, जिससे छात्र आग की तरह डरते हैं। गर्मियों में स्कूल। यदि आप उपस्थिति के घंटों की संख्या तक नहीं पहुंच पाए हैं, चाहे किसी भी कारण से, चाहे बीमारी हो या कुछ अधिक गंभीर, स्कूल आपको छुट्टियों के बजाय तीन सप्ताह तक हर दिन एक विशेष ग्रीष्मकालीन शैक्षणिक संस्थान में उपस्थित होने के लिए बाध्य करता है। स्वाभाविक रूप से, माता-पिता इस शिक्षा के लिए भुगतान करते हैं।

दुनिया के बाकी

कोरियाई शिक्षा प्रणाली में दो प्रकार की सज़ा शामिल है। व्यक्तिगत और समूह. पहले का उपयोग छोटी-मोटी त्रुटियों, अधूरे होमवर्क या पाठ के दौरान व्यवहारहीन व्यवहार के मामले में किया जाता है। और इसमें शरीर के विभिन्न हिस्सों पर पॉइंटर से वार करना शामिल है। गैर-पारंपरिक कोरियाई पाठों में भाग लेने वाले शिक्षकों का दावा है कि वार तेज़ नहीं होते हैं, और ऐसी सज़ा के बाद कोई भी कभी रोता या शिकायत नहीं करता है। सामूहिक सज़ा तब होती है जब हर कोई किसी एक की गलती की ज़िम्मेदारी लेता है। अक्सर, पूरी कक्षा को हवा में हाथ पकड़कर खड़े होने के लिए मजबूर किया जाता है। यह कोई आसान काम नहीं है, मैं आपको बताना चाहता हूं।

कई सदियों से, ब्राज़ीलियाई शिक्षक शारीरिक दंड को बिगड़ैल लोगों के लिए सबसे प्रभावी सज़ा के रूप में इस्तेमाल करते आए हैं। लेकिन अब ब्राजील में शिक्षा प्रणाली मानवीय है, और दुर्व्यवहार के लिए सबसे बुरी सजा ब्रेक के दौरान फुटबॉल खेलने पर प्रतिबंध है।

लेकिन जापानी भावी पीढ़ी को दंडित करने में अपनी परिष्कार के लिए प्रसिद्ध हो गए। एक स्कूली बच्चा जो कक्षा में ध्यान नहीं देता था, उसे पहले अपने सिर पर कटोरा लेकर खड़ा होना पड़ता था और अपना पैर ज़मीन पर समकोण पर रखना पड़ता था। अब जापानी पिछले चरण पर पछतावा करते हैं और अपने बच्चों को व्यक्तिगत विकास के लिए अधिकतम अवसर देते हैं।

गौरवशाली अमेरिका को नजरअंदाज नहीं किया जा सकता. मेरी राय में यहां की शिक्षा प्रणाली दुनिया में सबसे जटिल है। आख़िरकार, इतने सारे राज्य हैं, छात्रों के मूल्यांकन के लिए इतने सारे मानदंड हैं। कुछ स्थानों पर, बच्चों का शारीरिक शोषण भी होता है: यहाँ अलबामा, जॉर्जिया और अरकंसास में।
यह अलबामा ही था जब पूरी दुनिया में हंगामा मच गया जब सात वर्षीय लड़के जोनाथन कर्टिस की मां ने एक शिक्षक द्वारा अपने बेटे की पिटाई के बारे में पुलिस रिपोर्ट दर्ज कराई। लड़के के अनुसार, उसे कई चोटें और चोटें आईं बिना अनुमति के कक्षा में देखा! इसके अलावा घटना की जांच के दौरान जोनाथन के स्कूल के निदेशक ने कहा कि शिक्षक सही था और यह सजा बिल्कुल उचित थी।

लेकिन ज्यादातर मामलों में, जैसा कि संयुक्त राज्य अमेरिका और पड़ोसी कनाडा, सबसे बड़ी सज़ा किसी छात्र पर कुछ समय के लिए किसी शैक्षणिक संस्थान में जाने पर प्रतिबंध माना जाता है। इसके अलावा, यदि किसी बच्चे को पाठ के दौरान अवज्ञा के कारण दंडित किया गया था, तो माता-पिता ऐसे व्यवहार के कारणों को समझने के लिए इस समय अपनी संतान को मनोचिकित्सक के पास ले जाने के लिए बाध्य हैं।

से संबंधित रूस और यूक्रेनबेशक, हमारे देश में शिक्षा के ऐसे बेतुके तरीके आम नहीं हैं, लेकिन बच्चों को अजीब और कभी-कभी क्रूर सजा देने के इक्का-दुक्का मामले सामने आते रहते हैं।

उदाहरण के लिए, कई घरेलू स्कूलों में, छात्रों को कक्षा में बिना ब्रेक या यहां तक ​​​​कि उत्तर दिए बिना छोड़ दिया जाता है, क्योंकि उनके माता-पिता ने शिक्षक की टिप्पणी या ज्ञापन पर हस्ताक्षर नहीं किए थे। एक बार मैंने व्यक्तिगत रूप से एक तस्वीर देखी कि कैसे व्यापक कार्य अनुभव वाले एक अनुभवी 50 वर्षीय शिक्षक ने दूसरी कक्षा के छात्र को टहलने के दौरान कार्यालय में छोड़ दिया, केवल इसलिए क्योंकि माँ ने ग्रेड के साथ फ़ुटनोट पर हस्ताक्षर नहीं किए थे। और यह किस तरह की परवरिश है, आप पूछते हैं?

लेकिन कीव क्षेत्र में बुकान स्कूल नंबर 5 पूरे देश में "शर्मिंदा बोर्ड" जैसी सजा देने की विधि के लिए जाना जाने लगा। जो कोई भी देर से आता था या वर्दी से बाहर आता था, उसकी तुरंत मौके पर ही फोटो खींच ली जाती थी और आपत्तिजनक शिलालेखों के साथ एक बोर्ड पर पोस्ट कर दिया जाता था। यह नवाचार स्कूल निदेशक की पहल थी, लेकिन, भगवान का शुक्र है, यह परवान नहीं चढ़ सका।

ये 21वीं सदी के स्कूल हैं. क्या किसी और को वास्तव में यह याद दिलाने की ज़रूरत है कि हर बच्चा एक अनमोल और नाजुक आंतरिक दुनिया वाला एक उज्ज्वल व्यक्ति है? और हम, वयस्क, हर छोटे व्यक्ति की रक्षा, विकास, प्यार और निवेश करने के लिए बाध्य हैं, वह सब कुछ अच्छा और सही है जो हम दे सकते हैं। और अगर अचानक आपको किसी स्कूल या माता-पिता की ओर से बच्चों के प्रति क्रूर और बेतुके रवैये का सामना करना पड़े, तो चुप न रहें! हमें इसके बारे में बताएं, उस जीवन को बचाएं जो अभी शुरू हुआ है!

दुनिया के कई हिस्सों में स्कूलों में शारीरिक दंड का इस्तेमाल किया जाता था, लेकिन हाल के दशकों में दुनिया भर के अधिकांश देशों में इस पर प्रतिबंध लगा दिया गया है। लेकिन वे अभी भी अफ्रीका, दक्षिण पूर्व एशिया और मध्य पूर्व के कई देशों में आम हैं।

ग्रेट ब्रिटेन उन देशों में से एक है जहां माता-पिता अपने बच्चों को अच्छी शिक्षा और पालन-पोषण के लिए भेजने का प्रयास करते हैं। शारीरिक दंड का उल्लेख पहली बार सातवीं शताब्दी ईस्वी में एक अंग्रेजी स्कूल में किया गया था। मॉन्क एडमायर ने लिखा है कि कैंटरबरी एबे में स्थापित पहले "व्याकरण स्कूल" में, "क्रिसमस से पांच दिन पहले, सभी लड़कों को पारंपरिक रूप से बैल की खाल से बने कोड़ों से कोड़े मारे जाते थे, जिन्हें गांठ में बांध दिया जाता था..."। थोड़े से अपराध के लिए: धब्बा, उच्चारण में गलती, गणित में गलत परिणाम के लिए, स्कूली छात्रों को कोड़े मारने की सजा दी जा सकती है।

यह नहीं कहा जा सकता कि उन्होंने सदैव बिना किसी शिकायत के दण्ड सहा। उन्होंने विद्रोह किया, लेकिन उनके कार्यों को कोड़े मारकर कठोरता से दबा दिया गया। सच है, दुर्लभ अपवाद थे। इस प्रकार, 1851 में, प्रसिद्ध मार्लबोरो कॉलेज ने विद्रोह कर दिया, जिसके परिणामस्वरूप क्रूर रेक्टर ने इस्तीफा दे दिया, और उसके स्थान पर जो नया युवा और प्रगतिशील आया, वह ब्रिटेन में पहला शिक्षक बन गया, जिसने लड़ाई के विकल्प के रूप में स्कूली बच्चों के लिए संगठित खेलों को वैध बनाया। गुंडागर्दी हरकतें. उस समय तक, अधिकांश स्कूलों में खेलों पर प्रतिबंध लगा दिया गया था। मार्लबोरो कॉलेज के क्रांतिकारी नवाचार यहीं समाप्त नहीं हुए: बहुत बाद में, यह वह स्कूल था जिसने बड़े छात्रों द्वारा युवा छात्रों की अनुशासनात्मक बेंतियों पर प्रतिबंध लगाने की मांग की थी - दूसरे शब्दों में, इसने वैध "हैजिंग" को समाप्त करने की मांग की थी। स्कूल बैरक में.

अंग्रेजी स्कूलों में, न केवल कोड़े का इस्तेमाल सजा के साधन के रूप में किया जाता था, बल्कि बोर्डिंग स्कूलों में, विशेष रूप से धार्मिक स्कूलों में, जीवन जीने के तरीके के रूप में भी किया जाता था। यहां पिछली सदी के एक बर्सा की नैतिकता का संक्षिप्त विवरण दिया गया है: “कभी भी अकेले गेट से बाहर न जाएं; दोपहर के भोजन के दौरान बात न करें; प्लेट पर एक भी टुकड़ा न छोड़ें; बिना किसी आभूषण, रंग या अन्य सजावट के कपड़े पहनें," आदि। और इसी तरह। निष्पक्षता में, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि न केवल राज्य के मुक्त स्कूलों में पढ़ने वाले सामान्य नागरिकों के बच्चों को, बल्कि विशिष्ट निजी बोर्डिंग स्कूलों में पढ़ने वाले विशेषाधिकार प्राप्त वर्ग की संतानों को भी छड़ी के सहारे पालने की प्रथा थी।

बीसवीं सदी में, जब शिक्षा लड़कों और लड़कियों के लिए संयुक्त हो गई, तो शालीनता के कारणों से, बेल्ट या रॉड से प्रदर्शनात्मक सज़ा कक्षा शिक्षकों या सलाहकारों (अपराधियों के लिंग के आधार पर) के कार्यालयों में चली गई; कक्षा में, "हल्की" सज़ाओं का अभ्यास किया जाने लगा, जैसे कि उंगलियों को रूलर से मारना।

इंग्लैंड में सार्वजनिक शैक्षणिक संस्थानों में, उन्नीसवीं सदी के मध्य से 1987 तक शारीरिक दंड का अभ्यास किया गया था, लेकिन निजी स्कूलों में हाल तक औपचारिक रूप से फांसी की अनुमति दी गई थी। यह दिलचस्प है कि केवल बीसवीं शताब्दी के अंत में, ब्रिटिश शिक्षा मंत्रालय ने अपने संकल्प से, केवल तीन वोटों के अंतर से, बिना किसी अपवाद के, राज्य के सभी स्कूलों में किसी भी शारीरिक दंड को समाप्त कर दिया।

पब्लिक स्कूलों में शारीरिक दंड पर प्रतिबंध लगने के 20 से अधिक वर्षों के बाद, 2008 में ब्रिटिश शिक्षकों के एक सर्वेक्षण में पाया गया कि पाँच में से एक शिक्षक चरम मामलों में बेंत के उपयोग को फिर से शुरू करना चाहता था। और एक सरकारी अध्ययन के अनुसार, कई ब्रितानियों का मानना ​​है कि स्कूलों में शारीरिक दंड का उन्मूलन बच्चों के व्यवहार में समग्र गिरावट का एक महत्वपूर्ण कारक बन गया है।

विभिन्न देशों में, शारीरिक दंड का उन्मूलन एक लंबी अवधि में हुआ: पोलैंड 1783 में इस पर प्रतिबंध लगाने वाला पहला यूरोपीय देश बन गया, नीदरलैंड में शारीरिक दंड पर प्रतिबंध 1920 से अस्तित्व में है,और कनाडा में - 2004 से।सिद्धांत रूप में, यूरोप परिषद के सभी सदस्य देशों ने अब स्कूलों में शारीरिक दंड को समाप्त करने के लिए कदम उठाए हैं। कई देशों में, उन्हें अन्य सभी शैक्षणिक संस्थानों और वैकल्पिक स्कूल-पश्चात समूहों में भी समाप्त कर दिया गया है, भले ही उनके पास सार्वजनिक, निजी या सार्वजनिक-स्वैच्छिक स्थिति हो।लेकिन इज़राइल में, किसी भी रूप में शारीरिक दंड इज़राइल के सर्वोच्च न्यायालय द्वारा सख्ती से प्रतिबंधित है। 25 जनवरी 2000 के एक ऐतिहासिक अदालती फैसले ने माता-पिता द्वारा किसी भी तरह की शारीरिक सजा, यहां तक ​​कि "नितंबों या बांह पर हल्का झटका" को भी एक आपराधिक अपराध बना दिया, जिसके लिए दो साल की जेल की सजा हो सकती है। इस फैसले के साथ, अदालत ने 1994 और 1998 के पिछले फैसलों को भी उसी भावना से मजबूत किया

सार्वजनिक स्कूलों में कानून द्वारा निषिद्ध बेंत और अन्य अपमानजनक दंड अभी भी दुनिया भर के कई देशों में प्रचलित हैं। कई स्कूल सिंगापुर और मलेशिया, कुछ की तरह अफ़्रीकीदेश बुरे व्यवहार के लिए (लड़कों के लिए) बेंत से मारने की सजा को आम आधिकारिक सजा के रूप में इस्तेमाल करते हैं। कुछ देशों मेंमध्य पूर्वऐसे मामलों में, ध्वजारोहण का उपयोग किया जाता है।

भारत में पश्चिमी अर्थों में कोई स्कूली शारीरिक दंड नहीं है। परिभाषा के अनुसार, स्कूल शारीरिक दंड " इसे सामान्य पिटाई से भ्रमित नहीं किया जाना चाहिए, जब एक शिक्षक किसी छात्र पर अचानक गुस्से में हमला करता है, जो शारीरिक दंड नहीं है, बल्कि क्रूरता है»". भारत का सर्वोच्च न्यायालय 2000 से स्कूलों में इस प्रकार की क्रूरता पर प्रतिबंध लगा दिया गया है, लेकिन कार्यान्वयन धीमा है।

संयुक्त राज्य अमेरिका में, स्कूलों में शारीरिक दंड की स्थिति इस प्रकार है: व्यक्तिगत अमेरिकी राज्यों के पास इस पर प्रतिबंध लगाने की शक्ति है। 1867 में न्यू जर्सी स्कूलों में शारीरिक दंड पर प्रतिबंध लगाने वाला पहला अमेरिकी राज्य बन गया। दूसरा थामैसाचुसेट्स 104 साल बाद, 1971 में। स्कूल में शारीरिक दंड पर प्रतिबंध लगाने वाला आखिरी राज्य 2009 में था।ओहियो.

वर्तमान में, 30 राज्यों के पब्लिक स्कूलों में ऐसी सज़ाएँ प्रतिबंधित हैं। . में 20 राज्य जो शारीरिक दंड पर रोक नहीं लगाते हैं वे मुख्य रूप से देश के दक्षिण में स्थित हैं। अधिकांश राज्यों में निजी स्कूल इस निषेध से मुक्त हैं और शिक्षा के साधन के रूप में चयन कर सकते हैं इस प्रयोजन के लिए विशेष रूप से बनाया गया एक लकड़ी का चप्पू. मूल रूप से, ये ईसाई इंजीलवादी हैं या कट्टरपंथीस्कूलों . अधिकांश पब्लिक स्कूलों में विस्तृत नियम होते हैं जिनके द्वारा ऐसे समारोह आयोजित किए जाते हैं, और कुछ मामलों में ये नियम छात्रों और उनके अभिभावकों के लिए स्कूल हैंडबुक में मुद्रित होते हैं।.

कई स्कूल माता-पिता को अपने बेटों या बेटियों को शारीरिक दंड देने या प्रतिबंधित करने का अवसर प्रदान करते हैं। आमतौर पर, माता-पिता स्कूल कार्यालय में उचित औपचारिक दस्तावेज़ पूरा करते हैं। कई स्कूल विभाग ऐसे दंडों का उपयोग नहीं करते हैं जब तक कि माता-पिता स्पष्ट रूप से उन्हें अधिकृत न करें। इसके विपरीत, दूसरों में, छात्रों को शारीरिक रूप से दंडित किया जाता है जब तक कि माता-पिता स्पष्ट रूप से इसे प्रतिबंधित न करें।

शारीरिक दंड के ख़िलाफ़ एक तर्क यह है कि कुछ अध्ययनों से पता चला है कि यह छात्रों के व्यवहार को प्रबंधित करने में उतना प्रभावी नहीं है जितना इसके समर्थकों का मानना ​​है। ये अध्ययन शारीरिक दंड को प्रतिकूल शारीरिक, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक परिणामों से जोड़ते हैं, जिनमें "बढ़ती आक्रामकता और विघटनकारी व्यवहार, कक्षा में विघटनकारी व्यवहार में वृद्धि, बर्बरता, स्कूल की अनिच्छा, असावधानी, स्कूल छोड़ने की दर में वृद्धि, स्कूल से परहेज और स्कूल का डर, कम आत्मसम्मान, भय, शारीरिक बीमारी, अवसाद, आत्महत्या और शिक्षक प्रतिशोध ».

पिटाई विरोधी अभियान प्रभावी अनुशासन केंद्रसंघीय आँकड़ों के आधार पर, अनुमान है कि 2006 में अमेरिकी पब्लिक स्कूलों में पिटाई या पैडल मारने वाले छात्रों की संख्या लगभग 223,000 थी। आंकड़े बताते हैं कि काले और हिस्पैनिक छात्रों को श्वेत छात्रों की तुलना में अधिक दर पर प्रवेश मिलता है।

संयुक्त राज्य अमेरिका में शारीरिक दंड के विरोधी इस पर पूर्ण प्रतिबंध के लिए लड़ रहे हैं, लेकिन संघीय स्तर पर संबंधित कानून पारित करने के प्रयासों को अभी तक सफलता नहीं मिली है। पिछले 14 वर्षों से, सेंटर फॉर इफेक्टिव डिसिप्लिन की पहल पर, 30 अप्रैल को संयुक्त राज्य अमेरिका में "बिना पिटाई वाले दिन" के रूप में मनाया जाता है।

में पश्चिमी देशों में किशोर न्याय आम तौर पर किसी बच्चे को सज़ा देने पर रोक लगाता है। लेकिन, दूसरी ओर, यूरोपीय देशों में स्वतंत्रता माध्यमिक विद्यालयों में छात्रों के लिए यौन शिक्षा की एक प्रणाली शुरू कर रही है, जिसमें अनिवार्य रूप से समलैंगिक संबंधों सहित यौन संबंधों का प्राकृतिक वर्णन शामिल है। साथ ही, कार्यक्रम का लक्ष्य हाई स्कूल के छात्रों पर नहीं, बल्कि छोटे बच्चों पर है।

प्रोफेसर द्वारा किए गए एक वैज्ञानिक अध्ययन में। यू.वी. पाइलनेव ("वोरोनिश क्षेत्र में सार्वजनिक शिक्षा का इतिहास। 17वीं सदी का अंत - 20वीं सदी की शुरुआत।" कलिनिनग्राद, एक्सियोस, 2012) पूर्व-क्रांतिकारी रूस के शैक्षणिक संस्थानों में सजा के उदाहरण प्रदान करता है।

“पुराने दिनों के बाद, व्यायामशाला के अधिकारियों ने छड़ी की बचत शक्ति में दृढ़ता से विश्वास किया, हालांकि ऐसा लगता है कि बार-बार के अनुभव ने उन्हें इस बात से वंचित कर दिया है। इस सज़ा ने कुछ विनाशकारी परिणाम लाए: कुछ लोगों को एक बच्चे में अप्राकृतिक कड़वाहट और घृणा की हद तक परेशान कर दिया और उनमें हताश दृढ़ संकल्प जागृत कर दिया, दूसरों में इसने सभी शर्म को दबा दिया और स्पष्ट रूप से उनकी नैतिक भावना को भ्रष्ट कर दिया। अन्य दंडों के बारे में भी यही कहा जा सकता है, जो अदूरदर्शी, लेकिन लंबे समय से हथियारों से लैस शिक्षकों द्वारा आविष्कार किए गए हैं" (ए. अफानासेव। "पीपुल्स-आर्टिस्ट", एम., 1986)

बच्चे दण्ड व्यवस्था के सामने असहाय बने रहे। बहुत कम लोगों ने विरोध करने का निर्णय लिया और अधिकांश स्कूली बच्चों ने धैर्यपूर्वक अपनी पढ़ाई समाप्त होने का इंतजार किया।

क्या सज़ाएं लागू की गईं और किन अपराधों के लिए? यह व्यायामशाला के छात्रों और बोर्डिंग स्कूल के छात्रों के जुर्माना रजिस्टर से उद्धरण से पता चलता है, जो केवल 1851 में लगाए गए दंड के प्रकार को इंगित करता है।

छड़ें:

अन्य लोगों की चीज़ों का विनियोग;

बिना अनुमति के पुस्तकों का आदान-प्रदान;

आलस्य, विज्ञान में खराब सफलता;

कक्षाओं से परहेज, बॉक्स ऑफिस से अनुपस्थिति;

धूम्रपान तम्बाकू;

शराबीपन;

कक्षा में लड़ाई, सड़क पर जिला स्कूल के छात्रों के साथ लड़ाई;

पिता का धोखा;

कक्षा में अभद्रता, कक्षा में सीटी बजाना।

सज़ा कक्ष:

किसी वरिष्ठ के कर्तव्यों का गलत प्रदर्शन (3 दिन);

छात्र कर्तव्यों का गलत प्रदर्शन;

आलस्य, जिद्दी आलस्य (छुट्टी के लिए);

शिक्षक के प्रति अशिष्टता, बदतमीजी (3 दिन तक रोटी और पानी के लिए);

तम्बाकू धूम्रपान करना (1 दिन के लिए), सिगरेट बनाना, अपनी जेब में तम्बाकू और एक पाइप रखना (1 दिन के लिए), अपार्टमेंट में तम्बाकू रखना;

प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के साथ अभद्र और अभद्र व्यवहार;

एक साथी के खिलाफ गुस्सा;

देर से चलना, शहर से अनधिकृत अनुपस्थिति (1 दिन के लिए और 3 दिनों के लिए घुटनों के बल); दंडित किए जाने पर, वह चला गया, दंड कक्ष में ले जाए जाने पर, उसने कहा कि यदि उसे (पूरे दिन के लिए) बंद नहीं किया गया होता तो वह चला गया होता;

अपराध, शोर, आदि की बेहोशी; टिकट निकालकर उसने दूसरा नंबर बताया;

शराब के लिए भेजना और बोर्डिंग हाउस में शराब पीना, बोर्डिंग हाउस में वोदका पीना;

सामूहिक प्रार्थना के लिए चर्च नहीं जाना;

किसी पुस्तक पर अभद्र छवि बनाना;

कक्षा में शटर बंद करना, कक्षा में उपन्यास पढ़ना (छुट्टी के दिन);

एक ओवरकोट को कीचड़ में फेंकना और उसे उठाने से इनकार करना, एक बेंच को काटना (शाम 6 बजे तक);

कपड़ों का अनुपालन न करना।

अन्य सज़ाएँ भी दी गईं, जैसे घुटने टेकना, कक्षा में बिना सीट छोड़े जाना, और मुख्य रूप से आलसी होने के लिए फटकार लगाना। कठोर दण्ड के रूप में - व्यायामशाला से बर्खास्तगी। जैसा कि आप देख सकते हैं, मुख्य सज़ा आलस्य और अनुशासन के उल्लंघन के लिए थी। कदाचार के संबंध में गंभीरता के बावजूद, जिला स्कूलों में अनुशासन लचर था।

को अपराधों के आधार पर दंड का कोई पैमाना नहीं था। सज़ा की माप और डिग्री शिक्षक द्वारा अपने विवेक से और तुरंत निर्धारित की जाती थी। समाज में प्रचलित असभ्य नैतिकताएँ शिक्षकों और छात्रों दोनों में समान रूप से निहित थीं, जिससे आपसी कटुता पैदा होती थी।

लेकिन धार्मिक विद्यालय छात्रों को शारीरिक दंड देने में विशेष रूप से कठोर थे। सेमिनारियों को बेरहमी से कोड़े मारे गए। इसे एन. जी. पोमियालोव्स्की (1835-1863) द्वारा "एसेज़ ऑन द बर्सा" में कलात्मक रूप से स्पष्ट और ऐतिहासिक रूप से सटीक रूप से वर्णित किया गया था, जिन्होंने एक चर्च स्कूल में पढ़ते समय खुद को 400 बार दंडित किया था और यहां तक ​​​​कि खुद से सवाल पूछा था: "क्या मैं पार कर गया हूं या अभी तक नहीं?"

रूस में, 1917 में रूसी स्कूलों में शारीरिक दंड पूरी तरह से समाप्त कर दिया गया था।शुरू से ही, आधिकारिक सोवियत शिक्षाशास्त्र ने लिंग और उम्र की परवाह किए बिना बच्चों को शारीरिक दंड देना अस्वीकार्य और अस्वीकार्य माना। युद्ध के वर्षों के दौरान भी, जब स्कूली अनुशासन की समस्याएँ, विशेषकर लड़कों के स्कूलों में, अत्यंत तीव्र हो गईं, तो उन्हें सख्ती से प्रतिबंधित कर दिया गया।

21 मार्च, 1944 के आरएसएफएसआर एन 205 के पीपुल्स कमिश्रिएट ऑफ एजुकेशन के आदेश के आधार पर प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों के निदेशालय द्वारा विकसित निर्देशों में दंड के उपयोग के बारे में यही लिखा गया था "स्कूल में अनुशासन को मजबूत करने पर।"

"... पुरस्कार और दंड को शिक्षा के साधन के रूप में माना जाता है, जिनका उपयोग केवल दूसरों के साथ संयोजन में किया जाता है, जबकि स्वयं शिक्षक के व्यक्तित्व के नैतिक प्रभाव को निर्णायक महत्व दिया जाता है... शिक्षकों में उचित गंभीरता और सटीकता होनी चाहिए, शिक्षक को स्वयं अंत तक दृढ़ रहना चाहिए और वास्तव में यह सुनिश्चित करने के लिए पूरे धैर्य और दृढ़ता के साथ प्रयास करना चाहिए कि मांगें पूरी हों। किसी छात्र की साहसी हरकतों, अशिष्टता और अनुशासन के अन्य बड़े उल्लंघनों के मामले में, शिक्षक को अपनी आवाज़ उठाकर अपना आक्रोश व्यक्त करने का अधिकार है, लेकिन चिल्लाए बिना। आपको छात्रों से हमेशा इस तरह से बात करनी चाहिए कि शिक्षक की बातों से गरिमा का पता चले।

प्राथमिक, सात-वर्षीय और माध्यमिक विद्यालयों में, निम्नलिखित दंडों की अनुमति है: शिक्षक की फटकार, कक्षा के सामने फटकार, अपराधी को खड़े होने का आदेश, कक्षा से निष्कासन, पाठ के बाद छोड़ देना, व्यवहार में कमी स्कोर, शैक्षणिक परिषद में शिक्षा के लिए सम्मन, स्कूल से निष्कासन (अस्थायी रूप से - तीन सप्ताह से अधिक नहीं, एक से तीन साल की अवधि के लिए), एक विशेष शासन वाले स्कूल में असाइनमेंट।

दण्ड देने का कार्य शिक्षक, मुखिया द्वारा किया जाता है। शैक्षिक विभाग, निदेशक और शैक्षणिक परिषद, छात्र के अपराध की गंभीरता और इसके कारण होने वाली स्थितियों पर निर्भर करता है। ... छात्रों के प्रति एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण का पालन करना आवश्यक है: इस अपराध को करने से पहले छात्र की उम्र, उसके व्यवहार की सामान्य प्रकृति को ध्यान में रखें, चाहे अपराध पहली बार किया गया हो या बार-बार, गलती से या जानबूझकर किया गया हो, अपराध के परिणाम क्या हैं, क्या अपराध एक छात्र या छात्रों के पूरे समूह को प्रभावित करता है, क्या छात्र में पश्चाताप, दुःख और शर्म की भावनाएँ हैं, क्या स्वैच्छिक स्वीकारोक्ति या छिपाव था, आदि।

स्कूल में दंड के प्रकार: कक्षाओं से निष्कासन, कक्षाओं के लिए देर से आने पर सजा के रूप में कक्षाओं के बाद हिरासत में रखना, अक्षम्य कारणों से कक्षाओं से गायब रहना, व्यवहार संबंधी अंकों में कटौती (बहुत गंभीर सजा), अधिक समय के लिए स्कूल से अस्थायी बहिष्कार दो सप्ताह से अधिक, एक से तीन साल की अवधि के लिए स्कूल से निष्कासन और छात्र को एक विशेष शासन वाले स्कूल में भेजना सजा के चरम उपाय हैं। उपरोक्त दण्डों के प्रयोग के अतिरिक्त अध्यापक, कक्षा अध्यापक, मुखिया। शैक्षिक विभाग, स्कूल के निदेशक (प्रमुख), छात्र संगठनों में छात्र के व्यवहार पर चर्चा की जा सकती है। प्रत्येक शिक्षक के लिए किसी भी छात्र में अच्छे पक्ष खोजने की क्षमता होना बहुत महत्वपूर्ण है, और छात्र में गरिमा और सम्मान की भावना पैदा करते हुए, उसके चरित्र के सकारात्मक गुणों पर भरोसा करना चाहिए ताकि उसे अपनी कमियों को दूर करने में मदद मिल सके। व्यवहार।

हालाँकि, व्यवहार में ये मानदंड हर जगह और हमेशा लागू नहीं होते थे। हालाँकि सोवियत स्कूलों में पूर्ण पैमाने पर पिटाई का कोई "अनुष्ठान" नहीं था और न ही हो सकता है, शिक्षकों और शिक्षकों द्वारा अक्सर थप्पड़, चुटकी और पिटाई की जाती थी (सैन्य प्रशिक्षक और शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक इसके लिए विशेष रूप से दोषी थे)। बहुत कुछ शैक्षणिक संस्थान की विशेषताओं, छात्र की सामाजिक पृष्ठभूमि और क्या माता-पिता उसकी सुरक्षा के लिए तैयार हैं, पर निर्भर करता है।

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कुछ समय पहले तक, कई देशों की सामाजिक संरचना में, यह माना जाता था कि माता-पिता के प्यार में बच्चों के साथ सख्त व्यवहार शामिल होता है, और किसी भी शारीरिक दंड का मतलब बच्चे के लिए लाभ होता है। और बीसवीं सदी की शुरुआत तक बेंत से मारना आम बात थी और कुछ देशों में यह सज़ा सदी के अंत तक होती रही। और उल्लेखनीय बात यह है कि प्रत्येक राष्ट्रीयता की कोड़े मारने की अपनी राष्ट्रीय पद्धति है, जो सदियों से विकसित हुई है: चीन में - बांस, फारस में - एक चाबुक, रूस में - छड़ें, और इंग्लैंड में - एक छड़ी। स्कॉट्स ने बेल्ट और मुँहासे वाली त्वचा को प्राथमिकता दी।

रूस में प्रसिद्ध सार्वजनिक हस्तियों में से एक ने कहा: "लोगों का पूरा जीवन यातना के शाश्वत भय के तहत गुजरा: उन्हें घर पर माता-पिता द्वारा कोड़े मारे गए, स्कूल में शिक्षकों द्वारा कोड़े मारे गए, अस्तबल में जमींदार द्वारा कोड़े मारे गए, मालिकों द्वारा कोड़े मारे गए" शिल्पियों की, अधिकारियों, पुलिस अधिकारियों, वोल्स्ट न्यायाधीशों और कोसैक द्वारा कोड़े मारे गए।"


एक किसान को कोड़े मारना

शैक्षणिक संस्थानों में शिक्षा का साधन होने के कारण छड़ों को कक्षा के अंत में स्थापित टब में भिगोया जाता था और वे हमेशा उपयोग के लिए तैयार रहते थे। विभिन्न बच्चों की शरारतों और अपराधों के लिए, छड़ों से वार की एक निश्चित संख्या स्पष्ट रूप से प्रदान की गई थी।

छड़ियों से शिक्षा की अंग्रेजी "विधि"।

ग़लत काम के लिए सज़ा.

एक लोकप्रिय अंग्रेजी कहावत है: "यदि आप छड़ी छोड़ देंगे, तो आप बच्चे को बिगाड़ देंगे।" उन्होंने वास्तव में इंग्लैंड में बच्चों पर कभी भी बेंत नहीं डालीं। बच्चों के ख़िलाफ़ शारीरिक दंड के इस्तेमाल को उचित ठहराने के लिए, अंग्रेज़ अक्सर बाइबल, विशेषकर सोलोमन के दृष्टान्तों का हवाला देते थे।


पिटाई के उपकरण. / एक प्रकार की छड़ी।

19वीं सदी की प्रसिद्ध ईटन छड़ों के संबंध में उन्होंने छात्रों के दिलों में भयानक भय पैदा कर दिया। यह एक मीटर लंबे हैंडल से जुड़ी मोटी छड़ों के समूह से बनी झाड़ू थी। ऐसी छड़ों की तैयारी निदेशक के नौकर द्वारा की जाती थी, जो हर सुबह उनमें से एक मुट्ठी भर स्कूल लाता था। इसके लिए बड़ी संख्या में पेड़ों का उपयोग किया गया, लेकिन खेल को मोमबत्ती के लायक माना गया।

छड़

साधारण अपराधों के लिए छात्र को 6 स्ट्रोक दिए गए; गंभीर अपराधों के लिए उनकी संख्या बढ़ा दी गई। वे कभी-कभी मुझे तब तक कोड़े मारते थे जब तक कि मैं लहूलुहान न हो जाऊं, और मार के निशान हफ्तों तक नहीं जाते थे।


छात्रों की पिटाई.

19वीं सदी के अंग्रेजी स्कूलों में दोषी लड़कियों को लड़कों की तुलना में बहुत कम कोड़े मारे जाते थे। अधिकतर उन्हें बांहों या कंधों पर पीटा जाता था; केवल बहुत ही दुर्लभ मामलों में विद्यार्थियों की पतलून उतारी जाती थी। सुधारात्मक विद्यालयों में, "मुश्किल" लड़कियों के लिए, छड़ें, बेंत और पेटी का उपयोग बड़े उत्साह के साथ किया जाता था।


छात्रों की निवारक पिटाई.

और जो उल्लेखनीय है वह यह है कि ब्रिटेन में पब्लिक स्कूलों में शारीरिक दंड को स्ट्रासबर्ग में यूरोपीय न्यायालय द्वारा स्पष्ट रूप से प्रतिबंधित कर दिया गया था, विश्वास करें या न करें, केवल 1987 में। निजी स्कूलों ने उसके बाद अगले 6 वर्षों तक छात्रों को शारीरिक दंड का सहारा लिया।

रूस में बच्चों को कड़ी सज़ा देने की परंपरा

कई शताब्दियों तक, रूस में शारीरिक दंड का व्यापक रूप से अभ्यास किया गया था। इसके अलावा, यदि श्रमिक-किसान परिवारों में माता-पिता आसानी से किसी बच्चे पर अपनी मुट्ठियों से हमला कर सकते थे, तो मध्यम वर्ग के बच्चों को शान से डंडों से पीटा जाता था। बेंत, ब्रश, चप्पलें और वह सब कुछ जो माता-पिता की प्रतिभा सक्षम थी, का उपयोग शैक्षिक साधनों के रूप में भी किया जाता था। अक्सर नानी और गवर्नेस के कर्तव्यों में अपने विद्यार्थियों को कोड़े मारना भी शामिल होता था। कुछ परिवारों में, पिता अपने बच्चों का "पालन-पोषण" स्वयं करते हैं।


एक कुलीन परिवार के वंशज की गवर्नेस द्वारा पिटाई।

शिक्षण संस्थानों में बच्चों को छड़ी से दंडित करने का चलन हर जगह था। उन्होंने मुझे न केवल अपराधों के लिए, बल्कि केवल "निवारक उद्देश्यों" के लिए भी पीटा। और संभ्रांत शैक्षणिक संस्थानों के छात्रों को उनके पैतृक गांव में स्कूल जाने वाले छात्रों की तुलना में और भी अधिक बार पीटा गया।

और जो पूरी तरह से चौंकाने वाली बात है वह यह है कि माता-पिता को उनकी कट्टरता के लिए केवल उन मामलों में दंडित किया गया था जब उन्होंने "पालन-पोषण" की प्रक्रिया में गलती से अपने बच्चों को मार डाला था। इस अपराध के लिए उन्हें एक साल की जेल और चर्च पश्चाताप की सजा सुनाई गई। और यह इस तथ्य के बावजूद कि उस समय परिस्थितियों को कम किए बिना किसी अन्य हत्या के लिए मृत्युदंड लगाया गया था। इस सब से यह पता चला कि माता-पिता को उनके अपराध के लिए हल्की सजा ने शिशुहत्या के विकास में योगदान दिया।

"एक बाजी के लिए, वे सात नाबाद देते हैं"

सर्वोच्च कुलीन वर्ग अपने बच्चों पर हमला करने और उन्हें डंडों से पीटने में बिल्कुल भी नहीं हिचकिचाते थे। शाही परिवारों में भी संतानों के प्रति व्यवहार का यही आदर्श था।


सम्राट निकोलस प्रथम.

उदाहरण के लिए, भावी सम्राट निकोलस प्रथम और उसके युवा भाइयों को उनके गुरु जनरल लैम्सडॉर्फ ने बेरहमी से कोड़े मारे थे। छड़ों, शासकों, बंदूक की सफाई करने वाली छड़ों के साथ। कभी-कभी, गुस्से में, वह ग्रैंड ड्यूक को छाती से पकड़ सकता था और उसे दीवार पर पटक सकता था ताकि वह बेहोश हो जाए। और भयानक बात यह थी कि न केवल इसे छिपाया नहीं गया, बल्कि उन्होंने इसे अपनी दैनिक पत्रिका में भी लिखा।


रूसी लेखक इवान सर्गेइविच तुर्गनेव।

इवान तुर्गनेव ने अपनी मां की क्रूरता को याद किया, जिसने उसे वयस्क होने तक कोड़े मारे थे, शिकायत करते हुए कि वह खुद अक्सर नहीं जानता था कि उसे क्यों दंडित किया गया था: “उन्होंने मुझे लगभग हर दिन हर तरह की छोटी-छोटी बातों के लिए पीटा। एक बार एक पिछलग्गू ने मेरी सूचना मेरी माँ को दी। मेरी माँ ने, बिना किसी मुकदमे या प्रतिशोध के, तुरंत मुझे कोड़े मारना शुरू कर दिया - और मुझे अपने हाथों से कोड़े मारे, और मुझे यह बताने की मेरी सभी दलीलों के जवाब में कि मुझे इस तरह से दंडित क्यों किया जा रहा है, उन्होंने कहा: आप जानते हैं, आपको पता होना चाहिए , स्वयं अनुमान लगाओ, स्वयं अनुमान लगाओ कि मुझे तुम्हें कोड़े क्यों मारे जा रहे हैं!"

अफानसी फेट और निकोलाई नेक्रासोव को बचपन में शारीरिक दंड दिया गया था।


फेडर सोलोगब (टेटेरनिकोव)। / मैक्सिम गोर्की। (पेशकोव)।

भविष्य के सर्वहारा लेखक गोर्की के छोटे एलोशा पेशकोव को तब तक पीटा गया जब तक वह बेहोश नहीं हो गए, यह उनकी कहानी "बचपन" से पता चलता है। और फेड्या टेटेरनिकोव का भाग्य, जो कवि और गद्य लेखक फ्योडोर सोलोगब बने, त्रासदी से भरा है, क्योंकि बचपन में उन्हें बेरहमी से पीटा गया था और पिटाई से "जुड़ गया" इतना कि शारीरिक दर्द उनके लिए मानसिक दर्द का इलाज बन गया।


मारिया और नताल्या पुश्किन एक रूसी कवि की बेटियाँ हैं।

पुश्किन की पत्नी, नताल्या गोंचारोवा, जिन्हें अपने पति की कविताओं में कभी दिलचस्पी नहीं थी, एक सख्त माँ थीं। अपनी बेटियों में अत्यधिक विनम्रता और आज्ञाकारिता पैदा करते हुए, उसने थोड़ी सी भी गलती के लिए उनके गालों पर बेरहमी से कोड़े मारे। वह स्वयं आकर्षक रूप से सुंदर होने और बचपन के डर से पली-बढ़ी होने के कारण कभी भी दुनिया में चमकने में सक्षम नहीं हो पाई।


महारानी कैथरीन द्वितीय. / सम्राट अलेक्जेंडर द्वितीय।

अपने समय से पहले, अपने शासनकाल के दौरान भी, कैथरीन द्वितीय ने अपने काम "पोते-पोतियों के पालन-पोषण के लिए निर्देश" में हिंसा के त्याग का आह्वान किया था। लेकिन 19वीं सदी की दूसरी तिमाही में ही बच्चों के पालन-पोषण के बारे में विचारों में गंभीरता से बदलाव आना शुरू हुआ। और 1864 में, अलेक्जेंडर द्वितीय के शासनकाल के दौरान, "माध्यमिक शैक्षणिक संस्थानों के छात्रों को शारीरिक दंड से छूट पर डिक्री" दिखाई दी। लेकिन उन दिनों छात्रों को कोड़े मारना इतना स्वाभाविक माना जाता था कि सम्राट के इस तरह के आदेश को कई लोग बहुत उदार मानते थे।


लेव टॉल्स्टॉय.

काउंट लियो टॉल्स्टॉय ने शारीरिक दंड के उन्मूलन की वकालत की। 1859 के पतन में, उन्होंने यास्नया पोलियाना में किसान बच्चों के लिए एक स्कूल खोला, जिसका स्वामित्व उनके पास था, और घोषणा की कि "स्कूल मुफ़्त है और इसमें कोई छड़ी नहीं होगी।" और 1895 में उन्होंने "शेम" लेख लिखा, जिसमें उन्होंने किसानों को शारीरिक दंड देने का विरोध किया।

इस यातना को आधिकारिक तौर पर 1904 में ही समाप्त कर दिया गया था। आजकल, रूस में सज़ा आधिकारिक तौर पर प्रतिबंधित है, लेकिन परिवारों में हमला असामान्य नहीं है, और हजारों बच्चे अभी भी अपने पिता की बेल्ट या रॉड से डरते हैं। तो छड़ी, प्राचीन रोम में अपना इतिहास शुरू करने के बाद, आज तक जीवित है।

21वीं सदी के खुश स्कूली बच्चों को उस कठोरता का अस्पष्ट विचार है जिसमें उनके परदादाओं का पालन-पोषण और अध्ययन किया गया था। अब शारीरिक दंडखराब शैक्षणिक प्रदर्शन या असंतोषजनक व्यवहार कुछ असामान्य प्रतीत होता है। लेकिन कई सदियों से ये स्कूली बच्चों को सज़ाइसे आदर्श माना जाता था और दुनिया के लगभग सभी देशों में इसका उपयोग किया जाता था।

शारीरिक दंड का इतिहासस्कूलों में सदियों पुरानी बात है। प्राचीन ग्रीस और प्राचीन रोम में भी, शिक्षक लापरवाह छात्रों के साथ डंडों से व्यवहार करते थे। होमर को अक्सर अपने शिक्षक टॉइलियस से छड़ों का एक हिस्सा मिलता था। होरेस ने अपने शिक्षक को "ऑर्बिलियस, जो पीटता है" के अलावा और कुछ नहीं कहा। क्विंटिलियन और प्लूटार्क ने शारीरिक दंड का विरोध किया, इसे छात्रों के लिए हानिकारक और उनकी मानवीय गरिमा को अपमानित करने वाला माना। हालाँकि, अधिकांश शिक्षक स्पैंकिंग के समर्थक थे।

मध्य युग में जिस्मानी सज़ाशिक्षा में प्रमुख भूमिका निभाई। इसके अलावा, छात्रों को न केवल बुरे व्यवहार और अनसीखे सबक के लिए दंडित किया गया, बल्कि सामान्य धारणा के अनुसार रोकथाम के लिए भी दंडित किया गया कि छात्रों को कोड़े मारे जाने चाहिए! रॉटरडैम का इरास्मस इसकी गवाही देता है। छात्र की मेहनत और योग्यता के बावजूद, जो अपने शिक्षक का पसंदीदा था, फिर भी उसे शारीरिक दंड का सामना करना पड़ता था। शिक्षक यह देखना चाहते थे कि इरास्मस दर्द पर कैसे प्रतिक्रिया करेगा और पिटाई कैसे सहन करेगा। इस प्रकार की परवरिश छात्र के लिए विनाशकारी थी: मनोदशा गिर गई, ज्ञान में रुचि खो गई, और अध्ययन करना असंभव हो गया।

यह डंडों और रक्त के राजकुमारों की शिक्षा के बिना संभव नहीं था। केवल इस मामले में, स्वयं शाही व्यक्तियों को कोड़े नहीं मारे गए थे, बल्कि उन्हें सौंपे गए लड़कों, तथाकथित "सजा के लिए कामरेड" को कोड़े मारे गए थे। बेचारों को अपने सगे-सम्बन्धियों के कुकर्मों के कारण कठोर दण्ड भोगने को विवश होना पड़ा।
हालाँकि सभी राजकुमार इतने भाग्यशाली नहीं थे। उदाहरण के लिए, जॉर्ज III ने अपने बेटों के शिक्षक को आदेश दिया: “यदि वे इसके लायक हैं, तो उन्हें कोड़े मारने का आदेश दें। जैसा आप वेस्टमिंस्टर में करने के आदी हैं वैसा ही करें।"

वेस्टमिंस्टर में शासन करने वाले आदेश को इंग्लैंड के शैक्षणिक संस्थानों में सबसे गंभीर माना जाता था। वेस्टमिंस्टर स्कूल में छड़ों का उपयोग बर्च टहनियों से नहीं किया जाता था, या, जैसा कि उन्हें अक्सर "बर्च दलिया" कहा जाता था, लेकिन एक सेब के पेड़ की चार शाखाओं से किया जाता था, जो एक लकड़ी के हैंडल से जुड़े होते थे। दो छात्रों का चयन किया गया और उन्हें समय पर स्कूल में कटिंग सामग्री पहुंचाने की आवश्यकता थी। ऐसे छात्रों को "रॉड मास्टर्स" कहा जाता था।

दण्ड की गंभीरता के मामले में स्कॉटिश स्कूल अंग्रेजी स्कूलों से कमतर नहीं थे। केवल शिक्षकों के "श्रम के उपकरण" में अंतर था: स्कॉटलैंड में उनका मानना ​​था कि लापरवाह छात्रों को कठोर चमड़े की बेल्ट से कोड़े मारना बेहतर था, जो अंत में पतली पट्टियों में विभाजित थी। एडिनबर्ग के एक हाई स्कूल में टीचर निकोल ने एक साथ छह से सात लोगों को सज़ा दी। उन्होंने आपत्तिजनक छात्रों को पंक्तिबद्ध किया और एक संदेशवाहक के माध्यम से अपने सहयोगी को आमंत्रित किया: "श्री निकोलस की ओर से नमस्कार, वह आपको अपने ऑर्केस्ट्रा को सुनने के लिए आमंत्रित करते हैं।" जैसे ही अतिथि "सभागार में" उपस्थित हुए, तेजी से और क्रूर तरीके से पिटाई शुरू हो गई। निकोल लाइन के पार चला गया और, परिष्कृत प्रहारों के साथ, अपने पीड़ितों से सभी प्रकार की आवाज़ें और कराहें निकालीं।

शैक्षणिक तरीकों में सुधार के साथ, अवज्ञाकारी, आलसी छात्रों के लिए सजा के नए रूपों और उपकरणों का आविष्कार किया गया। केन्या और चीन में वे बांस की टहनी से "मन को सिखाना" पसंद करते थे। ब्रिटेन में, कोड़े मारने के अलावा, लापरवाह छात्रों को अक्सर नंगे घुटनों के बल मटर पर बिठाया जाता था। रूसी स्कूलों ने खुशी-खुशी इस "आविष्कार" को अपनाया और स्कूली बच्चे बिखरे हुए मटर पर चार घंटे और कभी-कभी अधिक समय तक खड़े रहे।

ब्राज़ील में पहले बच्चों को पीटा जाता था, लेकिन अब इसकी सज़ा है फ़ुटबॉल खेलने पर प्रतिबंध. जापानी शिक्षक अपनी सज़ाओं में विशेष रूप से परिष्कृत थे: अपराधी छात्र को अपने सिर पर एक चीनी मिट्टी के कप के साथ खड़े होने के लिए मजबूर किया गया था, एक पैर उसके शरीर के समकोण पर सीधा किया गया था। नामीबिया के शिक्षक भी विशेष रूप से मानवीय नहीं थे: एक सामान्य सज़ा ततैया के घोंसले के नीचे गतिहीन खड़े रहना था। वैसे, शिक्षा मंत्री के प्रतिबंध के बावजूद, नामीबिया के स्कूलों में अभी भी इस पद्धति का उपयोग किया जाता है।