सामान्य अवधारणाएँ. बुद्धि क्या है - उच्च बुद्धि के लक्षण और दुनिया के सबसे बुद्धिमान लोग

मनोवैज्ञानिकों ने उच्च बुद्धि के 13 वैज्ञानिक रूप से सिद्ध संकेतों का नाम दिया है। इन्हें बिजनेस इनसाइडर द्वारा प्रकाशित किया गया है।

IQ का रहस्य: IQ और उससे जुड़ी बकवास के बारे में

1. बाहरी चीज़ों से विचलित न होने की क्षमता। उच्च बुद्धि का संकेत एक चीज़ पर लंबे समय तक ध्यान केंद्रित करने की क्षमता है... इसकी पुष्टि 2013 में किए गए एक छोटे अध्ययन से हुई थी। प्रयोगों के दौरान, यह पता चला कि उच्च IQ (बुद्धिमत्ता भागफल) वाले लोगों को यह नोटिस करने में कठिनाई होती है कि एक बड़ी छवि में पृष्ठभूमि धीरे-धीरे कैसे बदलती है - क्योंकि वे छोटे विवरणों पर ध्यान केंद्रित करते हैं।

2. देर से सोना और देर से उठना। उल्लू लार्क से अधिक चतुर होते हैं। इस विवादास्पद बयान की पुष्टि 1999 और 2009 में दो वैज्ञानिक पत्रों से होती है, जिसमें कुल हजारों लोगों ने भाग लिया था। जो लोग सप्ताहांत और सप्ताह के दिनों में देर तक जागते हैं और देर से उठते हैं उनकी बुद्धि अधिक होती है।

3. आसान अनुकूलन. मौजूदा स्थिति में सबसे प्रभावी ढंग से कार्य करने या स्थिति को बदलने के लिए किसी के व्यवहार को बदलने की क्षमता के साथ बुद्धिमत्ता का अटूट संबंध है।

4. जान लें कि आप ज्यादा कुछ नहीं जानते हैं। स्मार्ट लोग यह स्वीकार करने से नहीं डरते कि वे कुछ नहीं जानते - क्योंकि वे इसे आसानी से सीख सकते हैं या सीख सकते हैं। अध्ययनों से पता चलता है कि किसी व्यक्ति की बुद्धि जितनी कम होती है, वह उतना ही अधिक उसे महत्व देता है, और इसके विपरीत। एक प्रयोग आयोजित किया गया जिसमें बड़ी संख्या में छात्रों ने एक ही परीक्षा दी। जिन लोगों ने इस पर सबसे बुरा काम किया, उन्होंने सोचा कि उन्होंने इसे वास्तव में जितना लिखा था उससे डेढ़ गुना बेहतर लिखा है, और जो लोग परिणामों की गणना करने में अग्रणी थे, इसके विपरीत, उनका मानना ​​था कि वे इसका सामना नहीं कर सके।

5. जिज्ञासा. अल्बर्ट आइंस्टीन ने स्वयं कहा था कि वह बहुत प्रतिभाशाली नहीं थे, लेकिन बहुत जिज्ञासु थे। वैज्ञानिकों का कहना है कि जिज्ञासा उच्च बुद्धि का प्रतीक है। "सामान्य" लोग "सामान्य" चीज़ों को हल्के में लेते हैं, जबकि बुद्धिजीवी बिल्कुल उन्हीं चीज़ों की प्रशंसा कर सकते हैं। 2016 में, एक अध्ययन के परिणामों के आधार पर एक लेख प्रकाशित किया गया था जिसमें हजारों लोगों ने भाग लिया था। 11 साल की उम्र में उच्च आईक्यू वाले लोग 50 साल की उम्र में अधिक जिज्ञासु थे।

6. नये विचारों और अवसरों के प्रति खुलापन। जो लोग सभी विकल्पों पर विचार करते हैं, उनका मूल्यांकन करने से इनकार करने के बजाय उन्हें तौलते हैं और उन पर विचार करते हैं, वे औसतन अधिक होशियार होते हैं। नए विचारों के प्रति खुलापन और तथ्यों के आधार पर यह निर्धारित करने की क्षमता कि उनमें से किसका सबसे अच्छा उपयोग किया जा सकता है, उच्च बुद्धि का संकेत है।

7. अपने साथ अकेले सहज महसूस करना। अत्यधिक बुद्धिमान लोगों का व्यक्तित्व अक्सर मजबूत होता है, और एक हालिया अध्ययन से संकेत मिलता है कि "स्मार्ट" लोगों को सामाजिक मेलजोल में कम आनंद आता है।

8. अच्छा आत्मसंयम. अधिक बुद्धिमान वे लोग हैं जो योजना बनाने, वैकल्पिक रणनीतियों और उनके संभावित परिणामों का मूल्यांकन करने, विशिष्ट निर्धारण करने में अच्छा काम कर रहे हैं

लक्ष्य। 2009 में, प्रयोगों से पता चला कि उच्च बुद्धि वाले लोग दो विकल्पों के बीच चयन करने की अधिक संभावना रखते हैं जो अधिक लाभ लाएंगे, हालांकि इसमें अधिक समय लगेगा - और इसके लिए आत्म-नियंत्रण की आवश्यकता होती है। ऐसे लोग आवेग में आकर निर्णय लेने वाले नहीं होते हैं।

9. हास्य की उत्कृष्ट भावना. उच्च बुद्धि अक्सर हास्य की भावना से जुड़ी होती है। अध्ययनों से पता चला है कि जिन प्रतिभागियों ने मजेदार कॉमिक्स बनाई, उनका आईक्यू अधिक था, और पेशेवर हास्य कलाकार भी आईक्यू परीक्षणों में औसत व्यक्ति से बेहतर प्रदर्शन करते हैं।

10. स्वयं को दूसरे व्यक्ति के स्थान पर रखने की क्षमता। सहानुभूति भावनात्मक बुद्धिमत्ता का हिस्सा है, और कुछ मनोवैज्ञानिकों का मानना ​​है कि वे लोग जो समझ सकते हैं कि दूसरा व्यक्ति कैसा महसूस कर रहा है, वे अधिक बुद्धिमान हैं।

11. उन कनेक्शनों और संघों को देखने की क्षमता जो दूसरे नहीं देखते हैं। यह अत्यधिक बुद्धिमान लोगों की भी विशेषता है। उदाहरण के लिए, वे आपको तुरंत बता सकते हैं कि तरबूज और साशिमी में क्या समानता है (दोनों को कच्चा और ठंडा खाया जाता है)। समानताएं और सामान्य योजनाओं को देखने की क्षमता बुद्धिमत्ता के साथ अटूट रूप से जुड़ी हुई है, और इसमें नए की चटनी के साथ पुराने को प्रस्तुत करने की क्षमता के रूप में रचनात्मकता भी शामिल है।

12. मामलों को बार-बार "बाद के लिए" स्थगित करना। उच्च बुद्धि वाले लोग नियमित कार्य करने की अधिक संभावना रखते हैं और अधिक महत्वपूर्ण कार्यों को बाद के लिए टाल देते हैं। इस वक्त वो बस इसी अहम बात के बारे में सोच रहे हैं. यह क्रिया किसी महत्वपूर्ण कार्य में भी प्रकट हो सकती है: यह नवप्रवर्तन की कुंजी है।

13. जीवन के अर्थ के बारे में विचार. जीवन का अर्थ या ब्रह्मांड के अस्तित्व जैसे वैश्विक विषयों पर चिंतन भी बुद्धिमत्ता का संकेतक हो सकता है। ऐसे लोग अक्सर इस बारे में सोचते हैं कि यह या वह घटना क्यों घटित हुई, और ये अस्तित्व संबंधी विचार अक्सर चिंता के स्तर को बढ़ा देते हैं। दूसरी ओर, अत्यधिक बुद्धिमान लोग चीजों के गलत होने के लिए हमेशा तैयार रहते हैं।

इससे पहले, Pravda.Ru ने बताया था कि जॉर्जिया इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी में अमेरिकी मनोवैज्ञानिकों ने इस विषय पर एक अध्ययन किया था। डेटा विश्लेषण से पता चलता है कि सपने देखने वाले लोगों में बौद्धिक और रचनात्मक क्षमताएं अधिक होती हैं।

बुद्धिमत्ता(लैटिन से - इंटेलेक्टस) व्यापक अर्थ में - यह किसी व्यक्ति के सभी संज्ञानात्मक कार्यों की समग्रता है: संवेदना और धारणा से लेकर सोच और कल्पना तक; संकीर्ण अर्थ में यह सोच है।

बुद्धि वास्तविकता के संज्ञान का मुख्य रूप है। समझ तीन प्रकार की होती है खुफिया कार्य: 1) सीखने की क्षमता, 2) प्रतीकों के साथ काम करना, 3) हमारे आस-पास की वास्तविकता के पैटर्न को सक्रिय रूप से मास्टर करने की क्षमता।

आधुनिक विज्ञान पहले से ही मानव बुद्धि के सार के बारे में बहुत कुछ जानता है। दुनिया को अवधारणाओं में प्रदर्शित करने की क्षमता, सोच के नियम, भाषा के साथ बुद्धि का संबंध आदि के रूप में बुद्धि की सबसे सामान्य प्रकृति को बहुत अच्छी तरह से प्रकट और समझाया गया है। मानव बुद्धि एक अत्यंत बहुक्रियाशील मूल्य है। यह किसी व्यक्ति की सामाजिक उपयोगिता और उसकी व्यक्तिगत विशेषताओं दोनों को निर्धारित करता है, मन की मुख्य अभिव्यक्ति के रूप में कार्य करता है। वास्तव में, बुद्धि ही हमें जानवरों की दुनिया से अलग करती है, जो मनुष्य को विशेष महत्व देती है, जो उसे अपने आसपास की दुनिया को गतिशील रूप से बदलने, अपने लिए पर्यावरण का पुनर्निर्माण करने और तेजी से बदलती वास्तविकता की स्थितियों के अनुकूल नहीं होने की अनुमति देती है। .

आर. कैटेल के अनुसार - खुफिया संरचनाकारक-विश्लेषणात्मक सिद्धांत का वर्णन करता है, जिसमें दो प्रकार की बुद्धिमत्ता को प्रतिष्ठित किया गया है:

1) द्रव - £ महत्वपूर्ण रूप से आनुवंशिकता पर निर्भर करता है और उन कार्यों में प्रकट होता है जहां नई परिस्थितियों में अनुकूलन की आवश्यकता होती है;

2) क्रिस्टलीकृत - £ पिछले अनुभव को दर्शाता है। बुद्धिमत्ता के सामान्य कारकों के अलावा, यह दृष्टिकोण व्यक्तिगत विश्लेषकों के काम के कारण व्यक्तिगत कारकों को अलग करता है, जैसे विज़ुअलाइज़ेशन कारक; ऑपरेशन कारकों के साथ-साथ, £ विशेष चौधरी स्पीयरमैन कारकों के अनुरूप है। जैसा कि उनके अध्ययनों से पता चला है, उम्र के साथ, विशेष रूप से 40-50 वर्षों के बाद, बुद्धि के संकेतकों में कमी आती है जो तरल होते हैं, लेकिन क्रिस्टलीकृत नहीं होते हैं।

आर स्टर्नबर्ग के अनुसार - वर्गीकरण द्वारा बुद्धि की संरचना का वर्णन किया गया है, £ में तीन प्रकार की बुद्धि को प्रतिष्ठित किया जाता है:

1) मौखिक बुद्धि - विशिष्ट शब्दावली, विद्वता, जो पढ़ा गया है उसे समझने की क्षमता;

2) समस्याओं को हल करने की क्षमता;

3) व्यावहारिक बुद्धि - लक्ष्यों को प्राप्त करने की क्षमता के रूप में

अभिन्न संरचनाओं के रूप में बौद्धिक संचालन का कार्यान्वयन मुख्य विचार है, £ पियागेटअपने सभी प्रयोगात्मक और सैद्धांतिक विकास में साबित हुआ। यवल की संरचना में मुख्य प्रारंभिक अवधारणा। कार्रवाई की योजना, £ में सबसे सामान्य चीज़ का प्रतिनिधित्व किया जाता है जो कार्रवाई में संरक्षित होती है जब इसे विभिन्न परिस्थितियों में कई बार दोहराया जाता है। बुद्धि को क्रियाओं के एक समूह के रूप में मानते हुए, बच्चे के विकास की प्रक्रिया में धीरे-धीरे जुड़ते हुए, पियागेट बाहरी भौतिक क्रिया को अनुभूति की क्रिया में प्रारंभिक बिंदु मानता है। यह क्रिया परिवर्तनों की एक श्रृंखला से गुजरती है और फिर एक ऑपरेशन, या आंतरिक क्रिया बन जाती है। इसके अलावा, गठन के चरण में, इन आंतरिक क्रियाओं को एक दूसरे के साथ एक अभिन्न प्रणाली में समन्वित किया जाना चाहिए। “ऑपरेशन किसी कार्रवाई तक सीमित नहीं है; और यद्यपि परिचालन अधिनियम कार्रवाई के कार्य से होता है, कृत्यों के बीच की दूरी अभी भी बहुत महत्वपूर्ण है। एक एकल ऑपरेशन एक ऑपरेशन नहीं हो सकता है, क्योंकि एक ऑपरेशन का सार सिस्टम बनाना है।

जे. पियागेट की अवधारणा की केंद्रीय अवधारणा के रूप में ऑपरेशन में इसके कार्यान्वयन के लिए निम्नलिखित विशेषताएं और शर्तें हैं: 1. संचालन वे क्रियाएं हैं जो मन में की जाती हैं, लेकिन उनका स्रोत शारीरिक क्रियाएं हैं।2. जिन क्रियाओं से परिचालन की उत्पत्ति होती है, वे कोई भौतिक क्रिया नहीं हैं; ये वस्तुओं को जोड़ना, व्यवस्थित करना, अलग करना और पुनर्व्यवस्थित करना जैसी क्रियाएं हैं, यानी ये सामान्य प्रकृति की क्रियाएं हैं।3. एक ऑपरेशन अपने आप में मौजूद नहीं हो सकता है, लेकिन केवल संचालन की एक व्यवस्थित प्रणाली के भीतर ही मौजूद हो सकता है; ऑर्डर देना हमेशा "समूह" या "समूहीकरण" के रूप में होता है। किसी भी समूह में कई तत्व होते हैं। समूह एक गणितीय संरचना है, लेकिन पियाजे में इसका मनोवैज्ञानिक अर्थ है और इसका उपयोग बुद्धि की संरचनाओं का वर्णन करने के लिए किया जाता है। पियागेट ने समूह के एक प्रकार के रूप में "समूहीकरण" की अवधारणा का परिचय दिया है, जिसे वर्गीकरण, समावेशन, क्रमबद्धता आदि की संरचनाओं के विश्लेषण के लिए अनुकूलित किया गया है।4। सेट के तत्वों के साथ एक निश्चित ऑपरेशन करने के लिए, कुछ शर्तों को पूरा करना आवश्यक है: - संरचना (यदि कोई ऑपरेशन सिस्टम के किन्हीं दो तत्वों के साथ किया जाता है, तो उसका परिणाम भी इस सिस्टम का एक तत्व होना चाहिए); - साहचर्यता (जिस क्रम में दो क्रमिक ऑपरेशन किए जाते हैं, उससे कोई फर्क नहीं पड़ता); - पहचान (सिस्टम के तत्वों के बीच हमेशा एक और केवल एक समान तत्व होता है जो सिस्टम के किसी अन्य तत्व को नहीं बदलता है); - उत्क्रमणीयता (प्रत्येक तत्व) सिस्टम का विपरीत, दूसरे से मेल खाता है। जब सिस्टम के एक तत्व को उसके व्युत्क्रम तत्व के साथ जोड़ा जाता है, तो परिणाम एक समान तत्व होगा)। यह पियागेट के सिद्धांत के प्रमुख प्रावधानों में से एक है।

चौधरी स्पीयरमैन की बुद्धि का दो-कारक मॉडल. स्पीयरमैन (1904) ने बुद्धि के सामान्य कारक (कारक जी) और कारक एस को अलग किया, जो विशिष्ट क्षमताओं के संकेतक के रूप में कार्य करता है। स्पीयरमैन के दृष्टिकोण से, प्रत्येक व्यक्ति में सामान्य बुद्धि का एक निश्चित स्तर होता है, जो यह निर्धारित करता है कि यह व्यक्ति पर्यावरण के प्रति कैसे अनुकूलन करता है। इसके अलावा, सभी लोगों ने अलग-अलग डिग्री तक विशिष्ट क्षमताएं विकसित की हैं, जो विशिष्ट समस्याओं को हल करने में प्रकट होती हैं।

एल. थर्स्टन का बुद्धि का बहुक्रियात्मक मॉडल।थर्स्टन ने सांख्यिकीय विधियों का उपयोग करते हुए सामान्य बुद्धि के विभिन्न पहलुओं की जांच की, जिसे उन्होंने प्राथमिक मानसिक शक्तियाँ कहा। उन्होंने ऐसी सात शक्तियों की पहचान की:

गिनती की क्षमता, यानी संख्याओं के साथ काम करने और अंकगणितीय परिचालन करने की क्षमता;

मौखिक (मौखिक) लचीलापन, अर्थात्। वह आसानी जिसके साथ कोई व्यक्ति सबसे उपयुक्त शब्दों का उपयोग करके संवाद कर सकता है;

मौखिक धारणा, यानी बोली जाने वाली और लिखित भाषा को समझने की क्षमता;

स्थानिक अभिविन्यास, या अंतरिक्ष में विभिन्न वस्तुओं और रूपों की कल्पना करने की क्षमता; - याद; - तर्क करने की क्षमता; - वस्तुओं और छवियों के बीच समानता या अंतर की धारणा की गति।

जे. गिलफोर्डबुद्धि को एक घन मॉडल के रूप में दर्शाता है। उन्होंने 120 खुफिया कारकों की पहचान की, जो इस बात पर आधारित थे कि उन्हें किस मानसिक संचालन की आवश्यकता है, इन कार्यों से क्या परिणाम मिलते हैं और उनकी सामग्री क्या है (सामग्री आलंकारिक, प्रतीकात्मक, अर्थपूर्ण, व्यवहारिक हो सकती है)

एम.ए. खोलोडन्या: “मानसिक अनुभव- यह उपलब्ध मानसिक संरचनाओं और उनके द्वारा शुरू की गई मानसिक अवस्थाओं की एक प्रणाली है, जो दुनिया के प्रति किसी व्यक्ति के संज्ञानात्मक दृष्टिकोण को रेखांकित करती है और उसकी बौद्धिक गतिविधि के विशिष्ट गुणों को निर्धारित करती है। मानसिक अनुभव तीन रूपों में आता है: मानसिक संरचनाएँ, मानसिक स्थान और मानसिक प्रतिनिधित्व।

बुद्धि का मापन.सबसे लोकप्रिय तथाकथित "बुद्धिमत्ता भागफल" है, जिसे संक्षेप में आईक्यू कहा जाता है, जो आपको किसी व्यक्ति की बौद्धिक क्षमताओं के स्तर को उनकी उम्र और पेशेवर समूह के औसत संकेतकों के साथ सहसंबंधित करने की अनुमति देता है। आप किसी बच्चे के मानसिक विकास की तुलना उसके साथियों की क्षमताओं से कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, कैलेंडर आयु 8 वर्ष है, और मानसिक क्षमताएं छह वर्षीय समूह के करीब हैं, जो कि, इसलिए, उसकी "मानसिक" आयु है।

रचनात्मकता- मानसिक परिवर्तन और रचनात्मकता की क्षमता; "रचनात्मक सोच" की अवधारणा के अर्थ में बहुत करीब। रचनात्मकता चालू. प्रक्रिया की अतीत, साथ और बाद की विशेषताएं, जिसके परिणामस्वरूप एक व्यक्ति या लोगों का समूह कुछ ऐसा बनाता है जो पहले मौजूद नहीं था। रचनात्मकता की समझ को दृष्टिकोण की असामान्य रूप से विस्तृत श्रृंखला की विशेषता है: यह ऐसी स्थिति में एक नई चीज़ का निर्माण है जहां समस्या एक प्रमुख कारण बनती है जो पिछले अनुभव को दर्शाती है; यह पहले से मौजूद ज्ञान की सीमा से भी आगे जा रहा है; यह एक अंतःक्रिया भी है जो विकास की ओर ले जाती है।

रचनात्मकता अवधारणाएक सार्वभौमिक संज्ञानात्मक रचनात्मक क्षमता के रूप में जे. गिलफोर्ड के कार्यों के प्रकाशन के बाद लोकप्रियता हासिल हुई।

गिलफोर्ड ने दो प्रकार की मानसिक क्रियाओं के बीच एक बुनियादी अंतर बताया: अभिसरण और विचलन। अभिसारी सोच(अभिसरण) उस स्थिति में साकार होता है जब समस्या को हल करने वाले व्यक्ति को स्थितियों के सेट के आधार पर एकमात्र सही समाधान खोजने की आवश्यकता होती है। सिद्धांत रूप में, कई विशिष्ट समाधान (समीकरण जड़ों का सेट) हो सकते हैं, लेकिन यह सेट हमेशा सीमित होता है। अलग सोचइसे "विभिन्न दिशाओं में जाने वाली एक प्रकार की सोच" (जे. गिलफोर्ड) के रूप में परिभाषित किया गया है। इस प्रकार की सोच समस्या को हल करने के विभिन्न तरीकों की अनुमति देती है, अप्रत्याशित निष्कर्ष और परिणाम देती है।

रचनात्मक लोगों के एक अध्ययन से उनमें कई सामान्य विशेषताएं सामने आईं। सबसे उल्लेखनीय निम्नलिखित हैं: रचनात्मक लोग गतिशील, साधन संपन्न, मेहनती, स्वतंत्र होते हैं।

रचनात्मक (रचनात्मक) सोच को मापने के लिए Ψ उपकरण हैं; विश्व में सबसे प्रसिद्ध Ψ अभ्यास ई. टॉरेंस परीक्षण है। यह परीक्षण मूल्यांकन करता है: - मौखिक रचनात्मकता; - आलंकारिक रचनात्मकता; - व्यक्तिगत रचनात्मक क्षमताएं: प्रवाह, लचीलापन, मौलिकता, समस्या का सार देखने की क्षमता, रूढ़िवादिता का विरोध करने की क्षमता।

11. भावनाएँ: उनके शारीरिक तंत्र और मनोवैज्ञानिक कार्य। भावनाओं का वर्गीकरण.

भावनाओं के शारीरिक तंत्र

भावना मानसिक प्रतिबिंब का एक विशेष रूप है, जो प्रत्यक्ष अनुभव के रूप में वस्तुनिष्ठ घटनाओं को नहीं, बल्कि उनके प्रति व्यक्तिपरक दृष्टिकोण को दर्शाता है। भावनाएँ वास्तविकता और आवश्यकताओं के बीच एक कड़ी का काम करती हैं।

प्रेरणा के भाग के रूप में उत्पन्न होने वाली भावना व्यवहार की दिशा और उसके कार्यान्वयन के तरीकों को निर्धारित करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।

भावनाएँ न केवल मोटर प्रतिक्रियाओं में व्यक्त की जाती हैं: चेहरे के भाव, हावभाव, बल्कि टॉनिक मांसपेशी तनाव के स्तर में भी। क्लीनिकों में, मांसपेशियों की टोन का उपयोग अक्सर प्रभाव के माप के रूप में किया जाता है। कई लोग बढ़ी हुई मांसपेशियों की टोन को नकारात्मक भावनात्मक स्थिति (असुविधा), चिंता की स्थिति का संकेतक मानते हैं। टॉनिक प्रतिक्रिया फैलती है, सामान्यीकृत होती है, सभी मांसपेशियों को पकड़ लेती है और इस प्रकार आंदोलनों को करना मुश्किल हो जाता है। अंततः, यह कंपकंपी और अराजक, अनियंत्रित गतिविधियों की ओर ले जाता है।

शारीरिक और मानसिक घटनाओं, शरीर और आत्मा के बीच का अंतर्संबंध भावनाओं के मनोविज्ञान से अधिक स्पष्ट रूप से कहीं और प्रकट नहीं होता है। भावनात्मक अनुभव हमेशा तंत्रिका तंत्र, हृदय, श्वसन, अंतःस्रावी ग्रंथियों, मांसपेशी प्रणाली आदि की गतिविधि में कम या ज्यादा गहरे परिवर्तनों के साथ होते हैं। भावनाओं के प्रभाव में, आवाज, आंखों की अभिव्यक्ति और त्वचा का रंग बदल जाता है। भावनाएँ पूरे मानव शरीर को अपने प्रभाव से ढकने, अव्यवस्थित करने या, इसके विपरीत, उसकी गतिविधि में सुधार करने में सक्षम हैं।

किसी व्यक्ति की भावनात्मक स्थिति में बदलाव का सबसे संवेदनशील संकेतक उसकी आवाज़ है। विशेष तरीके विकसित किए गए हैं जो आवाज से भावनात्मक अनुभवों की घटना को पहचानने के साथ-साथ संकेत (सकारात्मक और नकारात्मक) द्वारा उन्हें अलग करने की अनुमति देते हैं। इसी समय, नकारात्मक भावनाओं के लिए, वर्णक्रमीय ऊर्जा स्थानांतरित स्पेक्ट्रम के निचले-आवृत्ति वाले हिस्से में केंद्रित होती है, और सकारात्मक भावनाओं के लिए, इसके उच्च-आवृत्ति क्षेत्र में।

भावनाओं में होने वाले अधिकांश शारीरिक परिवर्तन सहानुभूतिपूर्ण स्वायत्त तंत्रिका तंत्र की सक्रियता से संबंधित होते हैं।

1. रक्तचाप में वृद्धि और हृदय गति में वृद्धि

2. श्वास का बढ़ना।

3. पुतली का फैलाव.

4. लार और बलगम के स्राव को कम करते हुए पसीना बढ़ना।

5. रक्त शर्करा के स्तर में वृद्धि।

6. रक्त का थक्का जमने में तेजी.

7. पेट और आंतों से मस्तिष्क तक रक्त का पुनर्वितरण।

8. त्वचा के बालों का बढ़ना - "रोंगटे खड़े होना"।

सहानुभूतिपूर्ण प्रतिक्रिया शरीर को "ऊर्जा विमोचन" के लिए तैयार करती है। भावना सुलझने के बाद, पैरासिम्पेथेटिक (ऊर्जा-बचत) प्रणाली शरीर को उसकी मूल स्थिति में लौटा देती है।

भावनाओं का सूचना सिद्धांत मस्तिष्क की उच्च तंत्रिका गतिविधि के बारे में आई.पी. पावलोव द्वारा स्थापित एक सिद्धांत है। यह न तो पारंपरिक मस्तिष्क शरीर क्रिया विज्ञान है और न ही मनोविज्ञान, क्योंकि यह मानस और व्यवहार के लिए व्यवस्थित दृष्टिकोण पर आधारित ज्ञान का गुणात्मक रूप से नया क्षेत्र है।

दृष्टिकोण का सार: मानस के दोनों पक्षों को कवर करना - इसके न्यूरोफिज़ियोलॉजिकल तंत्र और चिंतनशील-नियामक कार्य, शरीर (व्यक्तित्व) और बाहरी दुनिया की जरूरतों के साथ इसका संबंध।

गतिविधि पर भावनाओं के प्रभाव का अध्ययन करते समय, आवश्यकता की गुणवत्ता का महत्व प्रदर्शित किया गया, जिसके आधार पर भावनात्मक स्थिति उत्पन्न होती है। यहां यह सवाल बेहद महत्वपूर्ण है कि क्या हम उस आवश्यकता के बारे में बात कर रहे हैं जो इस गतिविधि को शुरू करती है, या क्या कोई भावना किसी बाहरी मकसद से उत्पन्न होती है।

अपने कार्यों में, फिजियोलॉजिस्ट आई.पी. पावलोव ने उन कारकों की ओर इशारा किया जो भावनाओं के मस्तिष्क तंत्र की भागीदारी से अटूट रूप से जुड़े हुए हैं। ये शरीर में निहित जरूरतें, प्रेरणाएं हैं, जिन्हें पावलोव ने जन्मजात (बिना शर्त) सजगता से पहचाना है। हालाँकि, पावलोव ने समझा कि मानवीय भावनाओं की विविधता को जन्मजात (बिना शर्त) सजगता तक सीमित नहीं किया जा सकता है। पावलोव ने एक तंत्र की खोज की जिसके द्वारा भावनाओं के निर्माण और प्राप्ति के लिए जिम्मेदार मस्तिष्क तंत्र उच्च जानवरों और मनुष्यों की वातानुकूलित प्रतिवर्त गतिविधि (व्यवहार) की प्रक्रिया में शामिल होता है।

सेरेब्रल गोलार्धों के काम में प्रणालीगत या गतिशील स्टीरियोटाइप की घटना पर प्रयोगों के आधार पर, पावलोव इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि दोहराए जाने वाले प्रभावों के बाहरी स्टीरियोटाइप के प्रभाव में, सेरेब्रल कॉर्टेक्स में आंतरिक प्रक्रियाओं की एक स्थिर प्रणाली बनती है। . पावलोव के अनुसार, मस्तिष्क गोलार्द्धों में वर्णित प्रक्रियाएं उन चीज़ों से मेल खाती हैं जिन्हें हम आम तौर पर सकारात्मक और नकारात्मक भावनाओं के सामान्य रूप में और उनके संयोजन या विभिन्न तीव्रता के कारण बड़ी संख्या में रंगों और विविधताओं में व्यक्तिपरक रूप से भावनाएं कहते हैं। यहां कठिनाई और हल्कापन, प्रसन्नता और थकान, संतुष्टि और दुःख, खुशी, विजय और निराशा की भावना है [साइमोनोव, पृष्ठ 13]।

शारीरिक घटनाओं को समझने के लिए मस्तिष्क की गहराई में भावनाओं के तंत्रिका केंद्रों की खोज बहुत महत्वपूर्ण थी। जानवरों के मस्तिष्क के उप-क्षेत्रों में माइक्रोइलेक्ट्रोड प्रत्यारोपित करके, वैज्ञानिक यह स्थापित करने में सक्षम थे कि कुछ क्षेत्रों की उत्तेजना आनंद का अनुभव कराती है, जबकि अन्य - पीड़ा ("खुशी के केंद्र" और "पीड़ा के केंद्र")। केंद्र खुले होते हैं, जिनकी जलन क्रोध, भय, मित्रता आदि का कारण बनती है। इस बात के प्रमाण हैं कि मानव मस्तिष्क में ऐसे केंद्र हैं जो कुछ भावनाओं के प्रभारी हैं।

भावनाओं के न्यूरोएनाटोमिकल सबस्ट्रेट्स

कुछ भावनाओं के विकास के लिए शारीरिक सब्सट्रेट के बारे में जानकारी आमतौर पर मस्तिष्क के विभिन्न हिस्सों के विनाश और उत्तेजना के प्रयोगों के साथ-साथ मस्तिष्क संचालन के संबंध में क्लिनिक में मानव मस्तिष्क के कार्यों के अध्ययन से ली जाती है। विभिन्न चिकित्सा प्रक्रियाएं.

मस्तिष्क की कुछ संरचनाओं के कार्यों के साथ भावनाओं को जोड़ने वाली पहली सबसे सुसंगत अवधारणा 1937 में प्रकाशित हुई थी।_

भावनाओं का संरचनात्मक आधार

____________________________________________________________________ (जे. पेइपेट्स के अनुसार, 1937)

और यह अमेरिकी न्यूरोलॉजिस्ट जे. पेइपेट्स का है। हिप्पोकैम्पस और सिंगुलेट गाइरस के घावों वाले रोगियों में भावनात्मक विकारों का अध्ययन करते हुए, उन्होंने एक एकल प्रणाली के अस्तित्व के बारे में एक परिकल्पना सामने रखी जो कई मस्तिष्क संरचनाओं को जोड़ती है और भावनाओं के लिए एक मस्तिष्क सब्सट्रेट बनाती है। यह प्रणाली एक बंद सर्किट का प्रतिनिधित्व करती है और इसमें शामिल हैं: हाइपोथैलेमस - थैलेमस का एंटेरोवेंट्रल नाभिक - सिंगुलेट गाइरस - हिप्पोकैम्पस - हाइपोथैलेमस का मैमिलरी नाभिक। उसे पिपेट्स सर्कल का नाम मिला (आंकड़ा देखें)। बाद में, 1952 में पी. मैकलीन ने, यह देखते हुए कि सिंगुलेट गाइरस, जैसा कि यह था, अग्रमस्तिष्क के आधार की सीमा तय करता है, इसे और इससे जुड़ी अन्य मस्तिष्क संरचनाओं को लिम्बिक सिस्टम (लिंबस - किनारा) कहने का प्रस्ताव रखा। इस प्रणाली के लिए उत्तेजना का स्रोत हाइपोथैलेमस है। वनस्पति और मोटर भावनात्मक प्रतिक्रियाओं को शुरू करने के लिए इससे संकेत मध्य मस्तिष्क और अंतर्निहित वर्गों तक आते हैं। इसके साथ ही, हाइपोथैलेमिक न्यूरॉन्स थैलेमस में एंटेरोवेंट्रल न्यूक्लियस को कोलेटरल के माध्यम से संकेत भेजते हैं। इस पथ के साथ, उत्तेजना सेरेब्रल कॉर्टेक्स के सिंगुलेट गाइरस तक संचारित होती है।

जे. पेइपेट्स के अनुसार, सिंगुलेट गाइरस सचेत भावनात्मक अनुभवों का एक आधार है और इसमें भावनात्मक संकेतों के लिए विशेष इनपुट होते हैं, जैसे दृश्य कॉर्टेक्स में दृश्य संकेतों के लिए इनपुट होते हैं। इसके अलावा, हिप्पोकैम्पस के माध्यम से सिंगुलेट गाइरस से संकेत फिर से उसके मैमिलरी निकायों के क्षेत्र में हाइपोथैलेमस तक पहुंचता है। तो सर्किट बंद है. सिंगुलेट गाइरस का मार्ग कॉर्टेक्स के स्तर पर होने वाले व्यक्तिपरक अनुभवों को भावनाओं की आंत और मोटर अभिव्यक्ति के लिए हाइपोथैलेमस से आने वाले संकेतों से जोड़ता है।

हालाँकि, आज, जे. पेइपेट्स की सुंदर परिकल्पना कई तथ्यों के साथ विरोधाभास में आती है। इस प्रकार, भावनाओं के उद्भव में हिप्पोकैम्पस और थैलेमस की भूमिका संदेह में थी। मनुष्यों में, विद्युत प्रवाह द्वारा हिप्पोकैम्पस की उत्तेजना भावनाओं (भय, क्रोध, आदि) की उपस्थिति के साथ नहीं होती है। व्यक्तिपरक रूप से, रोगियों को केवल भ्रम का अनुभव होता है।

पेपेज़ सर्कल की सभी संरचनाओं में से, हाइपोथैलेमस और सिंगुलेट गाइरस भावनात्मक व्यवहार के साथ निकटतम संबंध दिखाते हैं। इसके अलावा, यह पता चला कि कई अन्य मस्तिष्क संरचनाएं जो पेपेज़ सर्कल का हिस्सा नहीं हैं, भावनात्मक व्यवहार पर एक मजबूत प्रभाव डालती हैं। उनमें से, एक विशेष भूमिका अमिगडाला की है, साथ ही मस्तिष्क के ललाट और टेम्पोरल कॉर्टेक्स की भी है।

हाइपोथैलेमस की भूमिका प्रेरक व्यवहार के विकास और उससे जुड़ी भावनाओं के विकास दोनों में महान है। हाइपोथैलेमस, जहां दोहरे केंद्र केंद्रित होते हैं जो मुख्य प्रकार के जन्मजात व्यवहार की शुरुआत और समाप्ति को नियंत्रित करते हैं, अधिकांश शोधकर्ताओं द्वारा एक कार्यकारी प्रणाली के रूप में माना जाता है जिसमें भावनाओं सहित प्रेरणा की वनस्पति और मोटर अभिव्यक्तियां एकीकृत होती हैं। भावना के भाग के रूप में, वास्तविक भावनात्मक अनुभव और उसकी दैहिक और आंत संबंधी अभिव्यक्ति को उजागर करने की प्रथा है। एक-दूसरे से स्वतंत्र रूप से उनके प्रकट होने की संभावना उनके तंत्र की सापेक्ष स्वतंत्रता को इंगित करती है। मस्तिष्क स्टेम के कुछ घावों में भावनात्मक अनुभव का पृथक्करण और मोटर और वनस्पति प्रतिक्रियाओं में इसकी अभिव्यक्ति पाई गई। यह तथाकथित छद्म प्रभावों में प्रकट होता है: तीव्र नकल और वनस्पति प्रतिक्रियाएं, रोने या हँसी की विशेषता, संबंधित व्यक्तिपरक संवेदनाओं के बिना हो सकती हैं।

अमिगडाला महत्वपूर्ण भावनात्मक गुणों को प्रकट करता है। उच्चतर जानवरों में, यह कॉर्टेक्स में, टेम्पोरल लोब के आधार पर स्थित होता है। अमिगडाला को हटाने से भावनाओं का तंत्र बाधित हो जाता है। वी.एम. स्मिरनोव के अनुसार, रोगियों में अमिगडाला की विद्युत उत्तेजना भय, क्रोध, क्रोध और शायद ही कभी खुशी की भावनाओं का कारण बनती है। क्रोध और भय अमिगडाला के विभिन्न विभागों की जलन के कारण होता है। टॉन्सिल के द्विपक्षीय निष्कासन के प्रयोग मुख्य रूप से जानवर की आक्रामकता में कमी का संकेत देते हैं। आक्रामक व्यवहार के प्रति अमिगडाला के रवैये को रीसस बंदरों की एक कॉलोनी में बंदरों पर प्रयोगों में के. प्रिब्रम द्वारा स्पष्ट रूप से प्रदर्शित किया गया था। झुंड के नेता में अमिगडाला के द्विपक्षीय निष्कासन के बाद, जो प्रभुत्व से प्रतिष्ठित था और ज़ूसोशल पदानुक्रम के उच्चतम चरण पर कब्जा कर लिया था, उसने अपनी आक्रामकता खो दी और ज़ूसोशल सीढ़ी के सबसे निचले चरण पर चला गया। उनकी जगह सबसे आक्रामक ने ले ली, जो ऑपरेशन से पहले पदानुक्रम में दूसरे स्थान पर था। और पूर्व नेता एक विनम्र, भयभीत जानवर में बदल गया।

कई शोधकर्ताओं के अनुसार, अमिगडाला के भावनात्मक कार्यों को व्यवहार के अपेक्षाकृत देर के चरणों में महसूस किया जाता है, जब वास्तविक ज़रूरतें पहले से ही संबंधित भावनात्मक अवस्थाओं में बदल जाती हैं। अमिगडाला प्रतिस्पर्धी आवश्यकताओं से उत्पन्न प्रतिस्पर्धी भावनाओं का वजन करता है और इस प्रकार व्यवहारिक विकल्पों को निर्धारित करता है। अमिगडाला बाहरी दुनिया के बारे में व्यापक जानकारी प्राप्त करता है। इसके न्यूरॉन्स प्रकाश, ध्वनि और त्वचा की जलन पर प्रतिक्रिया करते हैं।

इसके अलावा, भावनाओं के नियमन में ललाट और टेम्पोरल कॉर्टेक्स का विशेष महत्व है। ललाट लोब की हार से व्यक्ति के भावनात्मक क्षेत्र में गहरा उल्लंघन होता है। दो सिंड्रोम मुख्य रूप से विकसित होते हैं: भावनात्मक सुस्ती और निचली भावनाओं और प्रेरणाओं का विघटन। इस मामले में, सबसे पहले, गतिविधि, सामाजिक संबंधों और रचनात्मकता से जुड़ी उच्च भावनाओं का उल्लंघन होता है। बंदरों में अस्थायी ध्रुवों को हटाने से उनकी आक्रामकता और भय का दमन होता है। पूर्वकाल लिम्बिक कॉर्टेक्स भावनात्मक स्वर को नियंत्रित करता है; मनुष्यों और बंदरों में वाणी की अभिव्यक्ति। इस क्षेत्र में द्विपक्षीय रक्तस्राव के बाद, रोगी का भाषण भावनात्मक रूप से अभिव्यक्तिहीन हो जाता है।

आधुनिक आंकड़ों के अनुसार, सिंगुलेट गाइरस का कई सबकोर्टिकल संरचनाओं (सेप्टम, क्वाड्रिजेमिना के बेहतर ट्यूबरकल, लोकस कोएर्यूलस, आदि) के साथ-साथ ललाट, पार्श्विका और टेम्पोरल लोब में कॉर्टेक्स के विभिन्न क्षेत्रों के साथ द्विपक्षीय संबंध हैं। इसके संबंध मस्तिष्क के किसी भी अन्य भाग की तुलना में अधिक व्यापक हैं। भावनाओं के संबंध में सिंगुलेट गाइरस के उच्च समन्वय कार्य के बारे में भी एक धारणा है।

वर्तमान में, भावनाओं के नियमन में मस्तिष्क गोलार्द्धों की भूमिका पर बड़ी मात्रा में प्रयोगात्मक और नैदानिक ​​डेटा जमा किया गया है। बाएँ और दाएँ गोलार्धों के कार्यों के अध्ययन से मस्तिष्क की भावनात्मक विषमता के अस्तित्व का पता चला। वी.एल. डेग्लिन के अनुसार, इलेक्ट्रोकन्वल्सिव करंट के झटके से बाएं गोलार्ध का अस्थायी रूप से बंद होने से "दाएं गोलार्ध के व्यक्ति" के भावनात्मक क्षेत्र में नकारात्मक भावनाओं की ओर बदलाव होता है। उसका मूड खराब हो जाता है, वह निराशावादी रूप से अपनी स्थिति का आकलन करता है, अस्वस्थ महसूस करने की शिकायत करता है। दाएँ गोलार्ध को बंद करने से विपरीत प्रभाव पड़ता है - भावनात्मक स्थिति में सुधार। टी.ए. डोब्रोखोटोवा और एन.एन. ब्रैगिना ने पाया कि बाएं गोलार्ध में घावों वाले मरीज़ चिंतित और व्यस्त रहते हैं। दाहिनी ओर की हार को तुच्छता, लापरवाही के साथ जोड़ा जाता है। शराब के प्रभाव में होने वाली शालीनता, गैरजिम्मेदारी, लापरवाही की भावनात्मक स्थिति मस्तिष्क के दाहिने गोलार्ध पर इसके प्रमुख प्रभाव से जुड़ी होती है।

दृष्टि के दाएं या बाएं क्षेत्र में कॉन्टैक्ट लेंस की मदद से विभिन्न सामग्री की फिल्मों के प्रदर्शन से पता चला कि दायां गोलार्ध उदासी की अभिव्यक्ति के साथ स्लाइड पर तेजी से प्रतिक्रिया करता है, और बायां गोलार्ध हर्षित सामग्री की स्लाइड पर तेजी से प्रतिक्रिया करता है। अन्य आंकड़ों के अनुसार, भावनाओं की गुणवत्ता की परवाह किए बिना, दायां गोलार्ध भावनात्मक रूप से अभिव्यंजक चेहरों को तेजी से पहचानता है।

चेहरे के भावों की पहचान दाहिने गोलार्ध के कार्य से अधिक जुड़ी हुई है। दाएं गोलार्ध को क्षति पहुंचने पर यह और भी बदतर हो जाता है। टेम्पोरल लोब को नुकसान, विशेष रूप से दाहिनी ओर, भाषण के भावनात्मक स्वर की पहचान को बाधित करता है। जब बायां गोलार्ध बंद हो जाता है, तो भावना की प्रकृति की परवाह किए बिना, आवाज के भावनात्मक रंग की पहचान में सुधार होता है।

बाएँ गोलार्ध को बंद करने से स्थिति समझ से परे, शब्दाडंबरहीन हो जाती है और इसलिए, भावनात्मक रूप से नकारात्मक हो जाती है। दाएँ गोलार्ध को बंद करने से स्थिति सरल, स्पष्ट, समझने योग्य हो जाती है, जिससे सकारात्मक भावनाओं की प्रबलता होती है।

मस्तिष्क की भावनात्मक विषमता भी सामान्य स्वस्थ लोगों की विशेषता है। जिन व्यक्तियों का दाहिना गोलार्ध प्रभावशाली होता है उनमें बढ़ी हुई चिंता और विक्षिप्तता की विशेषता होती है। मोटर, दृश्य और श्रवण विधियों के समूह द्वारा निर्धारित बाएं गोलार्ध के कार्यों की प्रबलता, चिंता के निम्न स्तर के साथ संयुक्त है।

भावनाओं का वर्गीकरण

भावनाओं के बारे में जिन प्रश्नों का उत्तर देने की तुलना में पूछना आसान है, उनमें सबसे स्वाभाविक और सरल प्रतीत होने वाला प्रश्न है: भावनाएँ क्या हैं, भावनाएँ क्या हैं? यहाँ कठिनाइयाँ उत्पन्न होती हैं, सबसे पहले, भावनात्मक घटनाओं की विशाल विविधता के कारण। आखिरकार, उन्हें अलग-अलग तरीकों से वर्गीकृत किया जा सकता है: "संकेत" (प्लस - माइनस) अनुभवों के अनुसार - सुखद - अप्रिय; आवश्यकता की प्रकृति से जो अनुभव को रेखांकित करती है - जैविक या आध्यात्मिक; विषय पर, आस-पास की दुनिया की घटना पर जो भावना या अनुभूति का कारण बनी; मानव गतिविधि पर उनके प्रभाव के अनुसार - वे सक्रिय या बाधित होते हैं; गंभीरता के संदर्भ में - हल्के "समान" से लेकर भावुक प्रेम आदि तक। लेकिन इस या उस भावनात्मक अनुभव को मौखिक रूप से परिभाषित करने की आवश्यकता से जुड़ी एक और कठिनाई है।

उच्च भावनाएं भी एक व्यक्ति की विशेषता होती हैं, जो उच्च क्रम के मनोवैज्ञानिक संरचनाओं की कार्रवाई के परिणामस्वरूप उत्पन्न होती हैं, जबकि जैविक नहीं, बल्कि मनोवैज्ञानिक और सामाजिक जरूरतों को पूरा करती हैं। इन भावनाओं को कभी-कभी "भावनाएँ" भी कहा जाता है। भावनाओं के विपरीत, भावनाएँ उन आवश्यकताओं से जुड़ी होती हैं जो मानव जाति के ऐतिहासिक विकास के दौरान उत्पन्न हुई हैं। भावनाओं के केंद्र में, सबसे पहले, लोगों के बीच संबंधों से जुड़ी ज़रूरतें हैं (स्मिरनोव)।

उच्च भावनाओं की गुणवत्ता इस बात पर निर्भर करती है कि वर्तमान भावनात्मक संकेत किन मनोवैज्ञानिक संरचनाओं से मेल खाता है। इस आधार पर, सामाजिक संपर्क (सहानुभूति, परोपकार, सहानुभूति) की आवश्यकता से जुड़ी भावनाओं को अलग करना संभव है; माता-पिता की आवश्यकता (देखभाल, कोमलता) के साथ; शक्ति, प्रभुत्व की आवश्यकता के साथ (श्रेष्ठता की भावना, अधिकार, अहंकार, शक्ति, आदि)

ज्ञान के वर्तमान स्तर के साथ, भावनाओं का वर्गीकरण, और सबसे बढ़कर, उच्च भावनाओं का वर्गीकरण अभी तक संभव नहीं है।

यह अकारण नहीं है कि भावनात्मक घटनाओं को नामित करने के लिए इतनी सारी अलग-अलग योजनाएँ बनाई गई हैं। उदाहरण के लिए, वैज्ञानिक मनोविज्ञान के संस्थापक, विल्हेम वुंड्ट ने भावनाओं को तीन क्षेत्रों में चित्रित करने का प्रस्ताव दिया: 1) आनंद - नाराजगी, 2) तनाव - निर्वहन, 3) उत्तेजना - निषेध। भावनाओं के आधुनिक अमेरिकी शोधकर्ता के. इज़ार्ड कई भावनाओं को मौलिक मानते हैं, और बाकी सभी को व्युत्पन्न मानते हैं। मूलभूत बातों में शामिल हैं: 1) रुचि - उत्साह; 2) आनंद; 3) आश्चर्य; 4) दुःख - पीड़ा; 5) क्रोध; 6) घृणा; 7) अवमानना; 8) डर; 9) शर्म की बात है; 10) अपराध बोध. मौलिक भावनाओं के संयोजन से, उदाहरण के लिए, चिंता जैसी जटिल भावनात्मक स्थिति उत्पन्न होती है, जो भय, क्रोध, अपराध और रुचि - उत्तेजना को जोड़ सकती है। जटिल (जटिल) भावनात्मक अनुभवों में प्रेम और शत्रुता भी शामिल है।

हम भावनाओं की जो भी सूची पर विचार करते हैं, एक दिलचस्प विशेषता हमेशा पाई जाती है: किसी भी सकारात्मक भावना के लिए जिसे हम सुखद अनुभव करते हैं, आप उपयुक्त या, शायद, विपरीत भावना कहना बेहतर होगा, का चयन कर सकते हैं, जो कि तथाकथित ध्रुवीयता है। भावनाओं और उमंगे।

यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि लोग न केवल अपने द्वारा अनुभव की जाने वाली भावनाओं की प्रकृति, अपनी ताकत में, बल्कि सहानुभूति और सहानुभूति रखने की क्षमता में भी एक-दूसरे से काफी भिन्न हो सकते हैं। इस क्षमता को सहानुभूति कहा जाता है। अमेरिकी मनोवैज्ञानिक कार्ल रोजर्स के अनुसार, "सहानुभूति की स्थिति में होने का मतलब भावनात्मक और अर्थ संबंधी बारीकियों के संरक्षण के साथ दूसरे की आंतरिक दुनिया को सटीक रूप से समझना है।" मानो आप यह अन्य बन जाएं, लेकिन "मानो" की भावना को खोए बिना। तो, आप दूसरे के आनंद या दर्द को महसूस करते हैं, जैसा वह उन्हें महसूस करता है, और आप उनके कारणों को महसूस करते हैं, जैसा वह उन्हें महसूस करता है... सहानुभूतिपूर्ण होना कठिन है। इसका मतलब है जिम्मेदार, सक्रिय, मजबूत और साथ ही सूक्ष्म और संवेदनशील होना।''

चूँकि भावनाएँ सीधे तौर पर जरूरतों पर निर्भर होती हैं, इसलिए इसका तात्पर्य यह है कि जितनी भावनाएँ हैं उतनी ही जरूरतें भी हैं।

और इसी प्रकार, आवश्यकताओं की विविधता "पूर्ण", "विस्तृत" वर्गीकरणों के संकलन को एक संवेदनहीन और निराशाजनक कार्य बनाती है।

सभी ज्ञात प्रस्तावित वर्गीकरणों में से, यह वर्गीकरण मुझे अधिक पूर्ण लगता है:

अवधि (आम तौर पर, जटिल भावनाएँ लंबी होती हैं)

भावना की तीव्रता:

कमजोर - शायद ही कभी और आकस्मिक रूप से प्रकट होता है, आसानी से अन्य भावनाओं से दब जाता है। मन पर नियंत्रण रखना कठिन (शर्मीलापन)

मध्यम - आमतौर पर मन द्वारा नियंत्रित, अन्य इंद्रियों को प्रभावित कर सकता है।

सशक्त - चेतना को नियंत्रित करना कठिन। अन्य भावनाओं को दबाता है (क्रोध, प्यार, खुशी)

एक मजबूत भावना मानस में अधिक परिवर्तन का कारण बनती है।

भावना संकेत:

सकारात्मक - एक व्यक्ति भावनाओं की वस्तु की ओर प्रवृत्त होता है।

नकारात्मक - व्यक्ति भावनाओं की वस्तु से दूर हो जाता है।

एक विरोधाभास होता है जब कोई व्यक्ति दर्द जैसी नकारात्मक भावना का स्रोत खोजता है। इसे इस प्रकार समझाया जा सकता है: एक मजबूत नकारात्मक भावना मजबूत प्रेरणा और उत्तेजना का कारण बनती है। यह प्रेरणा एक गौण लाभ और वास्तविक लक्ष्य है।

भावना का अभिविन्यास (या भावना की निर्भरता):

अपने ऊपर, किसी बाहरी चीज़ पर, या किसी पर,

अतीत, वर्तमान या भविष्य के लिए.

भावना के घटक

1. भावनाओं का व्यक्तिपरक सेट।

2. जैविक प्रतिक्रिया की विशेषताएं, विशेषकर स्वायत्त तंत्रिका तंत्र।

3. भावनाओं की अभिव्यक्ति और संबंधित स्थितियों के बारे में व्यक्तिगत ज्ञान।

4. भावनात्मक प्रतिक्रिया की नकल करें.

5. भावनाओं की अभिव्यक्ति पर प्रतिक्रिया।

6. सक्रिय प्रतिक्रिया के लिए सुविधाएँ.

इनमें से कोई भी घटक एक भावना नहीं है, लेकिन इनके संयोजन से एक भावना बनती है।

भावनाएँ - एक प्रक्रिया के रूप में, मस्तिष्क में प्रवेश करने वाली बाहरी और आंतरिक दुनिया के बारे में जानकारी का मूल्यांकन करने की गतिविधि होती है। भावना वास्तविकता का मूल्यांकन करती है और अनुभवों की भाषा में अपने मूल्यांकन को जीव के ध्यान में लाती है। भावनाओं को स्वेच्छा से नियंत्रित करना कठिन है, उन्हें इच्छानुसार जगाना कठिन है।

भावनात्मक प्रक्रिया के तीन मुख्य घटक होते हैं।

पहला घटक भावनात्मक उत्तेजना है, जो शरीर में लामबंदी बदलाव को निर्धारित करता है, जब घटना का पता मानसिक, मोटर और वनस्पति प्रक्रियाओं की गति और तीव्रता से लगाया जाता है।

दूसरा घटक भावनाएँ हैं: सकारात्मक भावना तब उत्पन्न होती है जब घटना का मूल्यांकन सकारात्मक के रूप में किया जाता है, नकारात्मक - जब इसका मूल्यांकन नकारात्मक के रूप में किया जाता है।

तीसरा घटक भावना नियंत्रण की डिग्री है। मजबूत भावनात्मक उत्तेजना की दो अवस्थाओं के बीच अंतर करना आवश्यक है - प्रभाव (भय, क्रोध, खुशी), जिसमें अभिविन्यास और नियंत्रण अभी भी संरक्षित हैं, और संक्षिप्त उत्तेजना (घबराहट, भय, क्रोध, परमानंद, पूर्ण निराशा), जब अभिविन्यास और नियंत्रण व्यावहारिक रूप से असंभव है।

भावना का एक महत्वपूर्ण घटक स्वायत्त तंत्रिका तंत्र की गतिविधि में परिवर्तन है। भावनाओं की वानस्पतिक अभिव्यक्तियाँ बहुत विविध हैं: त्वचा प्रतिरोध (एसजीआर), हृदय गति, रक्तचाप, वासोडिलेशन और संकुचन, त्वचा का तापमान, रक्त की हार्मोनल और रासायनिक संरचना आदि में परिवर्तन। यह ज्ञात है कि क्रोध के दौरान, नॉरएड्रेनालाईन का स्तर और रक्त में एड्रेनालाईन बढ़ जाता है, हृदय गति तेज हो जाती है, रक्त प्रवाह मांसपेशियों और मस्तिष्क के पक्ष में पुनर्वितरित हो जाता है, पुतलियाँ फैल जाती हैं। इन प्रभावों के माध्यम से, जानवर जीवित रहने के लिए आवश्यक गहन शारीरिक गतिविधि के लिए तैयार होता है।

नकारात्मक भावना उस गंभीरता को अव्यवस्थित कर देती है जो इसके घटित होने का कारण बनती है, लेकिन हानिकारक प्रभावों को कम करने या समाप्त करने के उद्देश्य से कार्यों को व्यवस्थित करती है। भावनात्मक प्रक्रिया का रूप उस संकेत उत्तेजना की विशेषताओं पर निर्भर करता है जो इसे उत्पन्न करती है। कुछ आवश्यकताओं से संबंधित सभी संकेतों, उदाहरण के लिए, भोजन, यौन, श्वास, आदि को संबोधित किया जाएगा।

भावनात्मक प्रक्रियाओं का एक अन्य स्रोत प्रत्याशा है: दर्द के संकेत, मजबूत और लंबे समय तक व्युत्पत्ति के कारण भय, जरूरतों के संभावित असंतोष के संकेत, आशा का कारण, अनिश्चित, नई घटना की आशंका के संकेत, जिज्ञासा का कारण।

भावनाओं का एक अन्य स्रोत गतिविधियों के विनियमन और प्रदर्शन की प्रक्रियाओं की प्रकृति है। धारणा, समस्या समाधान की प्रक्रियाओं को सफलतापूर्वक, अबाधित रूप से किए जाने पर, क्रियाएं आनंद की सकारात्मक भावनाओं के स्रोत के रूप में कार्य करती हैं। जबकि रुकना, टूटना, हस्तक्षेप, लक्ष्य प्राप्त करने की संभावना को छोड़कर (हताशा), नाराजगी और क्रोध, जलन, क्रोध की भावनाओं का कारण बनता है।

12. झुकाव, योग्यता, प्रतिभा। उनके शोध के तरीके.

• कुछ मायनों में, क्षमता अनुसंधान का मुद्दा अनसुलझा है। मुख्य समस्या क्षेत्र क्षमताओं का अध्ययन करने के प्रयोगात्मक तरीके, उनके प्रयोगात्मक निदान हैं। इससे भी अधिक जटिल मुद्दा एक प्रणाली में विभिन्न तरीकों का संयोजन है जो एक निश्चित प्रकार की क्षमता की विशिष्ट संरचना के बारे में वस्तुनिष्ठ वैज्ञानिक ज्ञान प्रदान करता है।
• इस प्रणाली में, सही मायनों में, पहली विधि व्यक्ति के विकास के इतिहास का अध्ययन है, जो उसकी जीवनी से अटूट रूप से जुड़ा हुआ है। लेकिन जीवनी के अध्ययन में जोर उस व्यक्ति के जीवन इतिहास में क्षमताओं के उद्भव और अभिव्यक्ति के अध्ययन पर है जिसका अध्ययन किया जा रहा है। निम्नलिखित प्रश्न यहां महत्वपूर्ण हैं: 1) अध्ययन की जा रही गतिविधि में रुचि और झुकाव की पहली अभिव्यक्तियों का प्रश्न; 2) उस वातावरण के बारे में जिसमें शोधकर्ता बड़ा हुआ और शिक्षित हुआ, इसके विकास को बढ़ावा देने और सामान्य और विशेष विकास दोनों की एक निश्चित दिशा के अर्थ में (अनिवार्य रूप से जो पहले ही कहा जा चुका है, उसके संबंध में प्रतिकूल परिस्थितियों का अध्ययन) किसी न किसी रूप में क्षमताओं के विकास में बाधा आती है); 3) सीखने की प्रक्रिया और गतिविधियों में महारत हासिल करने के बारे में, सफलताओं के बारे में, महारत हासिल करने की गति के बारे में, इस गतिविधि के प्रति छात्र के दृष्टिकोण के बारे में और इस दृष्टिकोण की गतिशीलता के बारे में; 4) इस गतिविधि में सफलताओं और असफलताओं और कठिनाइयों के प्रति जांच किए गए व्यक्ति की प्रतिक्रिया के बारे में; 5) "किसी की अपनी" रचनात्मकता की पहली अभिव्यक्तियों के बारे में, पहले से मौजूद नमूनों (स्वाद, मौलिकता, पहले आविष्कार, कविताएँ, रचनाएँ, आदि) के निर्माण और कार्यान्वयन दोनों में।
• दूसरी विधि क्षमताओं के निर्माण में शैक्षणिक अनुभव का अध्ययन है।
• तीसरी विधि उत्कृष्ट क्षमताओं वाले व्यक्तियों में गतिविधि और उसके उत्पादों का विश्लेषण है। न केवल उत्पाद की मौलिकता और मौलिकता का अध्ययन करना महत्वपूर्ण है, बल्कि इसके निर्माण की प्रक्रिया - गर्भाधान से लेकर अंतिम डिजाइन तक का भी अध्ययन करना महत्वपूर्ण है। विधि का उद्देश्य अपने उत्पाद में व्यक्त रचनात्मक गतिविधि की विशेषताओं को निर्धारित करना, विचार के इतिहास और कारणों, कार्यान्वयन की प्रक्रिया, इसे प्रभावित करने वाली बाहरी स्थितियों के साथ-साथ लेखक की आंतरिक विशेषताओं को स्थापित करना है। इस प्रक्रिया और इसके विषय और इसके परिणाम के प्रति लेखक के दृष्टिकोण (आवश्यकताओं, मूल्यांकन, संतुष्टि) को निर्धारित किया।
• क्षमताओं के अध्ययन की एक सफल विधि प्राकृतिक प्रयोग है। इसका नाम इस बात पर जोर देता है कि किसी व्यक्ति का अध्ययन प्राकृतिक परिस्थितियों में किया जाता है और इसलिए, किसी व्यक्ति की प्रत्यक्ष प्रतिक्रियाओं को दर्ज करना संभव है। यह प्रयोगशाला प्रयोग की तुलना में नामित विधि का लाभ है, जिसका मूलभूत नुकसान यह है कि विषय जानता है कि वह अध्ययन का विषय है।
• सामान्य प्रतिभा और विकास का प्रश्न अत्यंत महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह शिक्षा प्राप्त करने वाले युवाओं के पूरे समूह की विकास संभावनाओं से संबंधित है। बेशक, विशेष योग्यताओं का मुद्दा भी एक महत्वपूर्ण मुद्दा है, लेकिन जबकि विशेष योग्यताओं का मुद्दा पेशेवर परीक्षणों द्वारा काफी ठोस रूप से हल किया जाता है और सामान्य जनसमूह की तुलना में छोटे छात्रों के समूहों पर लागू होता है, क्षमता निर्धारित करने का प्रश्न सीखें और इस क्षमता की डिग्री उत्पन्न होती है। प्रत्येक शोध के संबंध में दृढ़ता से।
• तथ्यात्मक सिद्धांत ने आगे 7 और यहां तक ​​कि 16 सामान्य कारकों (थर्स्टन) की पहचान की, और एकल सामान्य कारक (जी) के सिद्धांत के आगे के विकास में कारकों के एक परिसर की स्थिति के करीब पहुंच गया। परीक्षणों की बात करते हुए, यह ध्यान रखना आवश्यक है कि इस परीक्षण पद्धति को विकसित करने की प्रक्रिया में, परीक्षणों के कम से कम चार मुख्य समूहों को प्रतिष्ठित किया गया: ए) प्रतिभा; बी) स्कूल की सफलता या जागरूकता; ग) व्यक्तित्व और चरित्र और अंत में, घ) व्यावसायिक कार्यों के संबंध में विशेष गुणों (क्षमताओं) का निर्धारण।
• यहां कुछ विधियां दी गई हैं जो सामान्य और विशेष क्षमताओं के विकास के स्तर का निदान करती हैं जो प्रशिक्षण, पेशेवर गतिविधि और रचनात्मकता की सफलता निर्धारित करती हैं: अमथौअर परीक्षण द्वारा बुद्धि की संरचना का निदान, दस शब्दों को याद करने की तकनीक का उपयोग करके स्मृति अनुसंधान, आर। कैटेल की सांस्कृतिक रूप से मुक्त बुद्धि परीक्षण, विधि "मात्रात्मक संबंध", कल्पना के स्तर को निर्धारित करने की पद्धति, शियान की प्रश्नावली, "संचारात्मक और संगठनात्मक झुकाव" परीक्षण (सीबीएस), संज्ञानात्मक शैली "विभेदकता - अभिन्नता" के निदान के लिए एक परीक्षण, आदि .

13.चरित्र. चरित्र गुण. चरित्र निर्माण. चरित्र का अध्ययन करने की विधियाँ।

चरित्र मानव व्यवहार के अभ्यस्त तरीकों की एक व्यक्तिगत स्थिर प्रणाली है। यह शब्द प्राचीन ग्रीक मूल से आया है, जिसका अर्थ है "छाप", "विशिष्ट विशेषता", "चिह्न", "संकेत", "विशेषता"। मनोविज्ञान के इतिहास में पात्रों की एक टाइपोलॉजी बनाने का प्रयास बार-बार किया गया है। उनमें से सबसे प्रसिद्ध और सबसे शुरुआती में से एक वह था जिसे हमारी सदी की शुरुआत में जर्मन मनोचिकित्सक और मनोवैज्ञानिक ई. क्रेश्चमर द्वारा प्रस्तावित किया गया था। कुछ समय बाद, इसी तरह का प्रयास एक अमेरिकी सहयोगी डब्ल्यू शेल्डन द्वारा किया गया था, और आजकल - ई. फ्रॉम, के. लियोनहार्ड, ए. ई. लिचको और कई अन्य वैज्ञानिकों द्वारा।

मानवीय चरित्रों के सभी प्रकार अनेक विचारों से उत्पन्न हुए हैं। इनमें से मुख्य निम्नलिखित हैं:

1. स्वभाव के विपरीत, जो काफी हद तक जन्मजात गुणों के कारण होता है, किसी व्यक्ति का चरित्र ओटोजनी में बहुत पहले ही बन जाता है और जीवन भर कमोबेश स्थिर रहता है।

2. व्यक्तित्व लक्षणों के वे संयोजन जो किसी व्यक्ति के चरित्र का हिस्सा होते हैं, यादृच्छिक नहीं होते हैं। वे स्पष्ट रूप से अलग पहचान बनाते हैं, जिससे पात्रों की एक टाइपोलॉजी को पहचानने और बनाने की अनुमति मिलती है।

3. इस टाइपोलॉजी के अनुसार अधिकांश लोगों को समूहों में विभाजित किया जा सकता है।

टाइपोलॉजी के लगभग सभी लेखकों ने इस बात पर जोर दिया कि चरित्र को कम या ज्यादा स्पष्ट किया जा सकता है। जब एक या दूसरे चरित्र लक्षण की मात्रात्मक अभिव्यक्ति सीमा मूल्यों तक पहुँचती है, आदर्श की सीमा पर होती है, तो हमारे पास तथाकथित चरित्र उच्चारण होता है। चरित्र का उच्चारण व्यक्तिगत चरित्र लक्षणों का अत्यधिक सुदृढ़ीकरण है, जिसमें किसी व्यक्ति के मनोविज्ञान और व्यवहार में विचलन देखे जाते हैं जो मानक से आगे नहीं जाते हैं। आमतौर पर, किशोरावस्था और प्रारंभिक किशोरावस्था में उच्चारण देखा जाता है, और व्यक्ति की परिपक्वता के साथ सहज हो जाता है। यह कहना पर्याप्त है कि सामान्य माध्यमिक विद्यालयों में पढ़ने वाले आधे से अधिक किशोरों के चरित्र उच्चारित होते हैं। उच्चारण का प्रकार चरित्र की कमजोरियों को इंगित करता है और इस प्रकार उन कारकों का पूर्वानुमान करना संभव बनाता है जो कुसमायोजन की ओर ले जाने वाली मनोवैज्ञानिक प्रतिक्रियाओं का कारण बन सकते हैं - जिससे साइकोप्रोफिलैक्सिस की संभावनाएं खुलती हैं। उच्चारण के प्रकारों के नाम चिकित्सा शब्दों के समान हैं, लेकिन उनकी उपस्थिति किसी भी मानसिक विकार का संकेत नहीं देती है। यह कोई बीमारी नहीं है, बल्कि चरित्र की व्यक्तिगत मौलिकता है।

बुद्धि क्या है, और इसकी उपस्थिति व्यक्तित्व के सफल अहसास को कैसे प्रभावित करती है - मनोवैज्ञानिकों और व्यक्तिगत ज्ञान विकसित करने के इच्छुक लोगों के लिए एक दिलचस्प विषय। एक बुद्धिजीवी कैसे बनें और क्या मानव मस्तिष्क के पास एक ऐसा ढाँचा है जो प्राप्त ज्ञान और अनुभव के पर्याप्त स्तर के बारे में स्पष्ट संकेत देता है, एक दार्शनिक या तार्किक निष्कर्ष वाला प्रश्न - प्रत्येक व्यक्ति अपने लिए निर्णय लेता है।

मानव बुद्धि क्या है?

बुद्धि शब्द लैटिन शब्द इंटेलेक्टस से आया है, जिसका अर्थ है ज्ञान, समझ। बुद्धिमत्ता किसी व्यक्ति की मानसिक रूप से आसानी से समझने की क्षमता है और बड़ी मात्रा में, सक्रिय मस्तिष्क गतिविधि की मदद से - तर्क, तार्किक निष्कर्षों द्वारा जटिल समस्याओं, जीवन स्थितियों को जल्दी से हल करने की प्रवृत्ति है। किसी व्यक्ति के ज्ञान के स्तर के आकलन को आईक्यू कहा जाता है, इसकी गणना विशेष तरीकों और परीक्षणों का उपयोग करके की जाती है।

मानसिक गुणांक किसी व्यक्ति की वास्तविक आयु से बहुत अधिक है, सहकर्मी ज्ञान के औसत संकेतक बुद्धि के स्तर - मानसिक आयु के निष्कर्ष के आधार के रूप में कार्य करते हैं। औसत आईक्यू 100 अंक है, 90 या 110 के मान वाले संकेतक एक स्वीकार्य मानदंड हैं। जिन लोगों का आईक्यू 110 से ऊपर है, वे अत्यधिक बुद्धिमान व्यक्ति हैं, और 70 का आईक्यू स्कोर नकारात्मक दिशा में बौद्धिक हानि है। 5 वर्ष की आयु में, बुद्धि का स्तर भिन्न नहीं होता है; यह आम तौर पर स्वीकार किया जाता है कि बौद्धिक झुकाव बनाने वाला मुख्य कारक विरासत में मिला हुआ है।

मनोविज्ञान में बुद्धि

मनोविज्ञान में, सोच और बुद्धि मानसिक गतिविधि की समान प्रक्रियाएं हैं। सोच - अर्जित ज्ञान पर विश्लेषण करने, तार्किक निष्कर्ष निकालने की प्रवृत्ति। बुद्धिमत्ता अर्जित ज्ञान को साकार करने की क्षमता है, जो सोच का परिणाम है, जो तर्कसंगत कार्यों की ओर ले जाती है। एक व्यक्ति कई विश्वकोषों को पढ़ सकता है, और बड़ी मात्रा में जानकारी रख सकता है, लेकिन उन्हें व्यवहार में लागू नहीं कर सकता है, बुद्धि की उपस्थिति व्यक्ति के ज्ञान के आधार पर किए गए कार्यों का प्रमाण है, जो समाज में सफलता की विशेषता है।

कृत्रिम बुद्धिमत्ता क्या है?

कई लोग इस सवाल में रुचि रखते हैं कि सिंथेटिक इंटेलिजेंस क्या है। कृत्रिम बुद्धिमत्ता एक मानव-निर्मित प्रणाली है जो जानकारी का विश्लेषण करती है और सोच प्रक्रियाओं को पुन: उत्पन्न करती है जो मानव मस्तिष्क में होने वाले आवेगों के प्रभाव के समान होती है। ऐसी बुद्धि के निर्माण और अध्ययन के लिए विज्ञान की शाखा को कंप्यूटर विज्ञान कहा जाता है। सामान्य आधुनिक स्वचालित नियंत्रण प्रणाली (कंप्यूटर, रोबोट, कार नेविगेटर) को एक सामान्य व्यक्ति कृत्रिम सोच के साथ बुद्धि की अवधारणा के रूप में मानता है, जिसका उद्देश्य कुछ कार्य करना है।

बुद्धिजीवी और बुद्धिजीवी में क्या अंतर है?

अक्सर, बुद्धिजीवियों और बुद्धिजीवियों की अवधारणाएँ एक प्रकार के मनोवैज्ञानिक व्यवहार में उलझ जाती हैं। व्यक्तित्व की एक विशिष्ट विशेषता जो एक बुद्धिमान व्यक्ति को अलग करती है, वह है उच्च स्तर का पालन-पोषण और सांस्कृतिक व्यवहार, न केवल समाज में, बल्कि किसी भी स्थिति में जो ध्यान आकर्षित नहीं करता है। बुद्धिजीवियों के पास उच्च स्तर की शिक्षा होती है और वे मानसिक श्रम से पैसा कमाते हैं, दूसरों के प्रति उत्तरदायी होते हैं, बुद्धिजीवी वर्ग समाज का एक हिस्सा है जो पेशेवर रूप से शैक्षिक और वैज्ञानिक कार्यों में लगा हुआ है।

बुद्धिजीवियों को विभिन्न क्षेत्रों में उच्च स्तर का विश्वकोशीय ज्ञान प्राप्त होता है। किसी समाज में एक बुद्धिजीवी का व्यवहार एक बुद्धिमान से काफी भिन्न हो सकता है और नकारात्मक भावनाओं का कारण बन सकता है, लेकिन विभिन्न वैज्ञानिक क्षेत्रों के विकास में सबसे मूल्यवान योगदान उच्च बुद्धि वाले लोगों द्वारा किया जाता है, महत्वपूर्ण सार्वजनिक खोजें भी बुद्धिजीवियों द्वारा की जाती हैं।

बौद्धिक विकलांगता क्या है?

मानव बुद्धि कम हो सकती है, इसका स्तर मस्तिष्क की संरचना में जन्मजात या अर्जित दोषों पर निर्भर करता है। जन्मजात मानसिक मंदता को कहा जाता है - डिमेंशिया, अधिग्रहित - सेनील डिमेंशिया, ओलिगोफ्रेनिया। बुद्धि में कमी एक जटिल अवसाद का परिणाम हो सकती है, यह अंगों के कार्यात्मक नुकसान (सुनने, दृष्टि की हानि) के बाद विकसित हो सकती है जब किसी व्यक्ति को बाहरी स्रोतों से जानकारी नहीं मिलती है।

बुद्धि के प्रकार

किसी व्यक्ति की जन्मजात क्षमताएं वह आधार बन सकती हैं जिस पर कोई व्यक्ति अपनी क्षमताओं को सफलतापूर्वक विकसित कर सकता है - अपना पसंदीदा पेशा चुनें, जीवन योजनाओं में खुद को सफलतापूर्वक महसूस करें। बुद्धिमत्ता क्या है - एक औसत व्यक्ति में, कई प्रतिभाएँ सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित होती हैं, लेकिन नेता एक होता है, किसी व्यक्ति के प्राकृतिक झुकाव को पारंपरिक रूप से बुद्धि के मुख्य प्रकारों में विभाजित किया जाता है:

• प्राकृतिक;
• संगीतमय;
• गणितीय;
• भाषाई;
• स्थानिक;
• निजी;
• गतिज;
• अस्तित्वगत;
• पारस्परिक.

उच्च बुद्धि के लक्षण

संयमित व्यवहार के पीछे अक्सर उच्च बुद्धि छिपी होती है, जो वैज्ञानिक प्रयोगों के दौरान सिद्ध हो चुका है। अभी तक ऐसी कोई विधि विकसित करना संभव नहीं हो सका है जो किसी अत्यधिक बुद्धिमान व्यक्ति का सटीक वर्णन कर सके। जिन व्यक्तियों का आईक्यू स्तर औसत से ऊपर है, उनकी विशेषताओं की एक सूची संकलित की गई है। इन संकेतकों द्वारा बुद्धिमान लोगों को निर्धारित करने की विधि सशर्त है:

• एक पालतू जानवर की उपस्थिति - एक बिल्ली;
• अव्यवस्था के प्रति प्रेम;
• संगीत वाद्ययंत्र बजाना;
• शराब या नशीली दवाओं की लत;
• दार्शनिक विचार और जीवन के प्रति उदार दृष्टिकोण;
• एक नियम के रूप में, परिवार के सबसे बड़े बच्चे का आईक्यू स्तर छोटे बच्चों की तुलना में अधिक होता है;
• शैशवावस्था में स्तनपान;
• चिंता का उच्च स्तर;
• बायां हाथ;
• उच्च विकास;
• दुबली काया;
• बचपन में जल्दी पढ़ने की क्षमता;
• हास्य की भावना होना.

बुद्धि कैसे बढ़ाएं?

बुद्धि का विकास एक व्यवस्थित आदत है, कोई कह सकता है कि जीवनशैली है। बुद्धि को बढ़ाते हुए, एक व्यक्ति प्रतिदिन स्मृति को प्रशिक्षित करता है, नए ज्ञान को समझता है और उसे व्यवहार में लागू करता है। कैसे - टीवी देखने की आदत को छोड़ने के लिए मेमोरी को बेकार की जानकारी से अदृश्य रूप से बंद कर देना पड़ता है। कम कैलोरी वाला खाना खाएं - जो भोजन पेट के लिए भारी होता है वह मस्तिष्क से ऊर्जा लेता है, जिससे पाचन तंत्र में खर्च की आवश्यकता होती है। आईक्यू लेवल में शानदार बढ़ोतरी:

• तर्क पहेलियाँ;
• एक मजबूत प्रतिद्वंद्वी के साथ बौद्धिक और बोर्ड गेम - शतरंज, पोकर, बैकगैमौन;
• कंप्यूटर गेम जिनमें एकाग्रता की आवश्यकता होती है;
• 8 घंटे की स्वस्थ नींद;
• शारीरिक गतिविधि;
• विदेशी भाषा सीखें;
• सटीक विज्ञान में अध्ययन।

खेल जो बुद्धि का विकास करते हैं

नए ज्ञान के अधिग्रहण के साथ नियमित मस्तिष्क प्रशिक्षण निष्क्रिय तरीके से हो सकता है - किताबें पढ़ना, वैज्ञानिक तथ्यों का अध्ययन करना, याद रखने का एक तरीका। बौद्धिक अध्ययन के क्षेत्र में विशेषज्ञों ने ऐसे गेम विकसित किए हैं जो सोच और बुद्धि विकसित करते हैं। आधुनिक दुनिया में, इनमें से अधिकांश तकनीकों को कंप्यूटर गेम में बदल दिया गया है, और ऐसे स्मृति प्रशिक्षण के लाभ या अनुपयोगिता के बारे में बहस जारी है। यह साबित हो चुका है कि दिमाग में पैसे की कीमत की व्यवस्थित गणना वयस्कता में भी स्मृति को प्रशिक्षित करती है। आदतन गतिविधियाँ जो बुद्धि बढ़ाती हैं:

• वर्ग पहेली हल करें;
• फ़ोन नंबर याद रखें;
• रोजमर्रा की गतिविधियों के लिए एक असामान्य हाथ (दाएं हाथ वाले व्यक्ति के लिए - बायां हाथ) को प्रशिक्षित करें;
• किताबें उलटी करके पढ़ें;
• एक ही प्रकार की वस्तुओं, एक ही मूल वाले शब्दों को शीघ्रता से सूचीबद्ध करें।

पुस्तकें जो बुद्धि का विकास करती हैं

कथा साहित्य पढ़ने से बौद्धिक ज्ञान का स्तर बढ़ता है, और वैज्ञानिक साहित्य का अध्ययन एकाग्रता के बढ़े हुए स्तर में योगदान देता है - अज्ञात विवरणों को याद रखने और उनका विश्लेषण करने की क्षमता विकसित होती है। बुद्धि के विकास के लिए आधुनिक पुस्तकों में दृश्य प्रशिक्षण और पहेलियाँ हैं जो बौद्धिक क्षमताओं को महत्वपूर्ण रूप से विकसित करती हैं। बुद्धि बढ़ाने के लिए पुस्तकें:

मानसिक सक्रियता ही मनुष्य को अन्य प्राणियों से अलग करती है। बुद्धिमत्ता ऐसी गतिविधियों में से एक है, जिसके प्रकट होने के स्तर और गुणांक होते हैं। बुद्धि के विकास में संलग्न होना आवश्यक है ताकि यह पर्याप्त उच्च स्तर पर हो।

बुद्धि क्या है?

बुद्धिमत्ता को संज्ञानात्मक गतिविधि के रूप में समझा जाता है जो आपको किसी भी समस्या को स्वीकार करने, समझने और हल करने की अनुमति देती है।

बुद्धि की बदौलत व्यक्ति नया अनुभव, ज्ञान प्राप्त कर सकता है और नई परिस्थितियों के अनुकूल ढल सकता है। मानव बौद्धिक गतिविधि में शामिल हैं:

• अनुभूति।
• धारणा।
• याद।
• प्रदर्शन।

बुद्धि का मनोविज्ञान

हर समय, लोग बुद्धि का अध्ययन करते रहे हैं। हालाँकि, मुख्य शिक्षण पियागेट का सिद्धांत था, जिसने पर्यावरण के लिए बच्चे के अनुकूलन में पहली दिशाओं को आत्मसात (मौजूदा ज्ञान की मदद से स्थिति को समझाना) और समायोजन (नई जानकारी सीखना) के रूप में विभाजित किया था। मनोविज्ञान में, पियागेट के सिद्धांत के अनुसार, बुद्धि विकास के निम्नलिखित चरण प्रतिष्ठित हैं:

1. सेंसरिमोटर। यह जीवन के पहले वर्षों में ही प्रकट होता है, जबकि बच्चा अपने आसपास की दुनिया का अध्ययन कर रहा होता है। वैज्ञानिक ने अपने स्वयं के निर्णयों की उपस्थिति को पहली बौद्धिक गतिविधि कहा।
2. ऑपरेशन से पहले. बच्चे के लिए दुनिया धीरे-धीरे विविध होती जा रही है, लेकिन वह अभी भी सरल समस्याओं को हल करने और प्राथमिक अवधारणाओं के साथ काम करने में सक्षम है।
3. विशिष्ट संचालन. जब कोई बच्चा अपने निर्णयों पर ध्यान केंद्रित करना और विशिष्ट कार्य करना शुरू करता है।
4. औपचारिक संचालन. एक किशोर के पास पहले से ही दुनिया के बारे में कुछ विचार होते हैं जो उसकी आध्यात्मिक दुनिया को समृद्ध करते हैं।

हालाँकि, सभी लोगों में बुद्धि का विकास समान रूप से नहीं होता है। मनोवैज्ञानिकों द्वारा विकसित ऐसे परीक्षण हैं जो बताते हैं कि किसी व्यक्ति का विकास किस स्तर पर है।

खुफिया स्तर

कुछ समस्याओं को हल करने के लिए व्यक्ति ठोस और अमूर्त बुद्धि के ऐसे स्तरों का सहारा लेता है।

1. ठोस बुद्धिमत्ता आपको मौजूदा ज्ञान का उपयोग करके रोजमर्रा के कार्य करने की अनुमति देती है।
2. अमूर्त बुद्धि आपको अवधारणाओं और शब्दों के साथ काम करने की अनुमति देती है।

बुद्धि के स्तर को जी. ईसेनक द्वारा विकसित एक विशेष आईक्यू परीक्षण का उपयोग करके मापा जा सकता है। परीक्षण को एक पैमाने के रूप में प्रस्तुत किया जाता है, जिसे 0 से 160 तक के प्रभागों में विभाजित किया गया है। अधिकांश लोगों के पास औसत स्तर की बुद्धि होती है - यह 90-110 है। यदि आप लगातार अपने विकास में लगे रहते हैं, तो आप स्तर को 10 अंक तक बढ़ा सकते हैं। केवल 25% के पास उच्च बुद्धि (110 अंक से अधिक) है। उनमें से केवल 0.5% जनसंख्या ही 140 अंक से अधिक के अंक तक पहुँचती है। शेष 25% की बुद्धि कम है - 90 अंक से कम।

ओलिगोफ्रेनिक्स में कम आईक्यू अंतर्निहित है। अधिकांश जनसंख्या में औसत गुणांक देखा जाता है। प्रतिभाओं का गुणांक उच्च होता है।

मनोवैज्ञानिकों के अनुसार बुद्धि सदैव अपने विकास के उसी स्तर पर रहती है जिस स्तर पर व्यक्ति आ चुका है। ए. लाज़र्सकी ने 3 बौद्धिक गतिविधियों की पहचान की:

1. निम्न - व्यक्ति की पूर्ण अयोग्यता।
2. मध्यम - पर्यावरण के लिए अच्छा अनुकूलन।
3. उच्च - पर्यावरण को संशोधित करने की इच्छा।

IQ परीक्षण बहुत लोकप्रिय हैं। हालाँकि, उनकी विविधता हमेशा एक अच्छा संकेतक नहीं होती है। परीक्षण में कार्य जितने अधिक विविध होंगे, उतना ही बेहतर होगा, जो आपको विभिन्न प्रकार की बुद्धि के विकास के लिए किसी व्यक्ति का परीक्षण करने की अनुमति देता है।

IQ स्तर ऐसे कारकों से प्रभावित होता है:

• विरासत और परिवार. यहां परिवार की समृद्धि, भोजन, शिक्षा और रिश्तेदारों के बीच गुणवत्तापूर्ण संचार एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।
• लिंग और जाति. यह देखा गया है कि 5 वर्ष की आयु के बाद लड़के और लड़कियों के विकास में अंतर होता है। इसका असर नस्ल पर भी पड़ता है.
• स्वास्थ्य।
• निवास का देश।
• सामाजिक परिस्थिति।

बुद्धि के प्रकार

बुद्धि व्यक्ति का लचीला भाग है। इसे विकसित किया जा सकता है.

यदि व्यक्ति में सभी प्रकार की बुद्धि विकसित हो जाए तो वह सामंजस्यपूर्ण बन जाता है:

• मौखिक - इसमें भाषण, लेखन, संचार, पढ़ना शामिल है। इसके विकास के लिए भाषाएँ सीखना, किताबें पढ़ना, संवाद करना आदि आवश्यक है।
• तार्किक - तार्किक सोच, तर्क, समस्या समाधान।
• स्थानिक - दृश्य छवियों के साथ संचालन। विकास ड्राइंग, मॉडलिंग, भूलभुलैया से बाहर निकलने के माध्यम से होता है।
• शारीरिक - आंदोलनों का समन्वय। नृत्य, खेल, योग आदि से विकास होता है।
• संगीत - लय को महसूस करना, संगीत को समझना, लिखना, गाना, नृत्य करना।
• सामाजिक - अन्य लोगों के कार्यों को समझना, उनके साथ संबंध स्थापित करना, समाज के साथ तालमेल बिठाना।
• भावनात्मक - अपनी और दूसरे लोगों की भावनाओं को समझना, उन्हें प्रबंधित करने और पहचानने की क्षमता।
• आध्यात्मिक - आत्म-सुधार और आत्म-प्रेरणा।
• रचनात्मक - कुछ नया बनाना, विचारों का उत्पादन।

इंटेलिजेंस डायग्नोस्टिक्स

बुद्धि के मुद्दे ने कई मनोवैज्ञानिकों को चिंतित किया, जिससे उन्हें बुद्धि विकास के स्तर और गुणवत्ता की पहचान करने के लिए विभिन्न परीक्षण विकसित करने की अनुमति मिली। बुद्धि के निदान के रूप में अक्सर उपयोग किया जाता है:

1. रेवेन के प्रगतिशील मैट्रिक्स। आंकड़ों के बीच संबंध स्थापित करना और प्रस्तावित आंकड़ों में से लुप्त एक को चुनना आवश्यक है।
2. अमथौअर बुद्धि परीक्षण.
3. गुडइनफ-हैरिस परीक्षण. एक व्यक्ति को चित्रित करने का प्रस्ताव है। उसके बाद अस्पष्ट तत्वों पर चर्चा की जाती है।
4. नि:शुल्क कैटेल परीक्षण

सोच और बुद्धि

बौद्धिक गतिविधि के प्रकारों में से एक सोच है। यहां व्यक्ति अवधारणाओं और निर्णयों के साथ काम करता है। वह चिंतन करता है, जिससे उसे भविष्य में कार्यों का समाधान देखने को मिलता है।

सोच एक सतत प्रक्रिया है जो उपलब्ध ज्ञान के आधार पर लगातार बदलती रहती है। यह उद्देश्यपूर्ण एवं समीचीन है। एक व्यक्ति जो पहले से जानता है उसके माध्यम से कुछ नया सीखता है। इस प्रकार, सोच की मध्यस्थता की जाती है।

बुद्धिमत्ता आपको मौजूदा ज्ञान और कौशल का उपयोग करके मन में समस्याओं को हल करने की अनुमति देती है। इन अवधारणाओं के बीच का संबंध अक्सर विलीन हो रहा है। हालाँकि, बुद्धि के अंतर्गत व्यक्ति का दिमाग माना जाता है, और सोच के अंतर्गत - उसकी सोचने की क्षमता। यदि बुद्धि को अक्सर किसी व्यक्ति के ज्ञान के रूप में समझा जाता है, तो सोच इस ज्ञान का उपयोग करने और कुछ निष्कर्षों, निर्णयों पर पहुंचने की उसकी क्षमता है।

बुद्धि का विकास कैसे करें?

बुद्धि को विकसित करने की आवश्यकता है, क्योंकि यह एक लचीला हिस्सा है, इसकी बौद्धिक गतिविधि है। विकास आनुवंशिक और वंशानुगत कारकों के साथ-साथ उन परिस्थितियों से प्रभावित होता है जिनमें व्यक्ति रहता है।

जन्म से ही कुछ प्रवृत्तियाँ दी जाती हैं, जिनका व्यक्ति उपयोग करता है। यदि भ्रूण के विकास के दौरान या आनुवंशिक स्तर पर कुछ बीमारियाँ बच्चे में फैल जाती हैं, तो निम्न स्तर की बुद्धि विकसित हो सकती है। हालाँकि, एक स्वस्थ बच्चे का जन्म उसे भविष्य में औसत या उच्च स्तर की बुद्धि प्राप्त करने की अनुमति देता है।

पर्यावरण के बिना व्यक्ति प्रभावी ढंग से विकास नहीं कर पाएगा। समाज की भागीदारी के बिना बुद्धि निम्न स्तर पर ही रहेगी, चाहे व्यक्ति किसी भी बौद्धिक प्रवृत्ति से संपन्न क्यों न हो। परिवार इसमें एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है: इसकी भौतिक संपत्ति, सामाजिक स्थिति, वातावरण, बच्चे के प्रति दृष्टिकोण, भोजन की गुणवत्ता, घर में सुधार, आदि। यदि माता-पिता बच्चे की देखभाल नहीं करते हैं, तो वह उच्च बौद्धिक क्षमताओं का विकास नहीं कर सकता है।

साथ ही, बुद्धि का निर्माण स्वयं व्यक्ति के व्यक्तित्व से प्रभावित होता है, जो उसके मानसिक विकास की दिशा निर्धारित करता है।

आमतौर पर, बुद्धि विकसित करने के लिए तर्क, स्मृति, सोच आदि के विभिन्न खेलों का उपयोग किया जाता है। ये बैकगैमौन, विद्रोह, पहेलियाँ, पहेलियां, शतरंज आदि हैं। इन दिशाओं वाले कंप्यूटर गेम आज लोकप्रिय हो रहे हैं।

स्कूल में, बच्चा गणित और सटीक विज्ञान सीखता है। यह आपको अपनी सोच को संरचित करने, उसे सुसंगत, व्यवस्थित बनाने की अनुमति देता है। इस प्रक्रिया को किसी नई चीज़ के ज्ञान से जोड़ा जा सकता है। जब कोई व्यक्ति नया ज्ञान प्राप्त करता है, तो उसकी बुद्धि का विस्तार होता है, वह अधिक समृद्ध और अधिक बहुमुखी हो जाता है।

जिज्ञासा और स्वयं को बेहतर बनाने की चाहत बनाए रखते हुए व्यक्ति अपने निरंतर विकास में योगदान देता है। हालाँकि, कुछ वैज्ञानिकों के अनुसार, बुद्धि हमेशा एक ही स्तर पर रहती है, चाहे आप इसे कैसे भी विकसित करें।

भावनात्मक बुद्धिमत्ता क्या है?

आज तक, भावनात्मक बुद्धिमत्ता एक लोकप्रिय अवधारणा बन गई है, जो कुछ मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, आईक्यू से भी बड़ी भूमिका निभाती है। यह क्या है? यह किसी व्यक्ति की अपनी भावनाओं को पहचानने और समझने, उन्हें प्रबंधित करने और उन्हें सही दिशा में निर्देशित करने की क्षमता है। इसमें किसी व्यक्ति की दूसरों की भावनाओं को समझने, उन्हें प्रबंधित करने और लोगों के मूड को प्रभावित करने की क्षमता भी शामिल है। विकसित भावनात्मक बुद्धिमत्ता आपको खत्म करने की अनुमति देती है।

लगभग हर किसी के पास कुछ न कुछ भावनात्मक बुद्धिमत्ता होती है। आप विकास के सभी चरणों से गुज़र सकते हैं, या आप उनमें से किसी एक पर अटक सकते हैं:

1. भावनाओं को समझना और व्यक्त करना।
2. भावनाओं को बौद्धिक प्रेरणा के रूप में उपयोग करना।
3. अपनी और दूसरों की भावनाओं के प्रति जागरूकता।
4. भावना प्रबंधन.

सामाजिक बुद्धिमत्ता क्या है?

सामाजिक बुद्धिमत्ता को किसी व्यक्ति की अन्य लोगों की भावनाओं को समझने और प्रबंधित करने, उनकी स्थिति को महसूस करने और उसे प्रभावित करने की क्षमता के रूप में समझा जाता है। इस कौशल का विकास व्यक्ति के सामाजिक अनुकूलन पर निर्भर करता है।

जे. गिलफोर्ड ने 6 कारकों की पहचान की जो सामाजिक बुद्धि के विकास को संभव बनाते हैं:

1. व्यवहार संबंधी संकेतों की धारणा.
2. सामान्य प्रवाह से मुख्य व्यवहार संबंधी संकेतों का अलगाव।
3. रिश्तों को समझना.
4. किसी विशेष व्यवहार को प्रदर्शित करने की प्रेरणा को समझना।
5. यह समझना कि स्थिति के आधार पर व्यवहार कैसे बदलता है।
6. दूसरे व्यक्ति के व्यवहार की प्रत्याशा.

सामाजिक बुद्धि के निर्माण में व्यक्ति का जीवन अनुभव, सांस्कृतिक ज्ञान और अध्ययन, मौजूदा ज्ञान और विद्वता शामिल होती है।

बाल बुद्धि

गर्भ में ही बुद्धि का विकास शुरू हो जाता है, जो महिला की जीवनशैली और उसके द्वारा ग्रहण की जाने वाली जानकारी पर निर्भर करता है। एक बच्चे की बौद्धिक गतिविधि कई कारकों पर निर्भर करती है: जीन, पोषण, पर्यावरण, पारिवारिक वातावरण और अन्य।

मुख्य जोर इस बात पर है कि माता-पिता बच्चे के साथ कैसे संवाद करते हैं, उनकी बुद्धि को विकसित करने के लिए वे कौन से व्यायाम पेश करते हैं, कितनी बार कुछ घटनाओं को समझाया जाता है, कितनी बार वे विभिन्न स्थानों पर जाते हैं, आदि। बुद्धि अपने आप विकसित नहीं होती है। सबसे पहले, बहुत कुछ इस पर निर्भर करता है कि माता-पिता बच्चे के साथ क्या और कैसे करते हैं।

नतीजा

बुद्धिमत्ता व्यक्ति को शिक्षित और सामाजिक रूप से अनुकूलित बनने की अनुमति देती है। हर साल वह अपनी बौद्धिक क्षमताओं का अधिक से अधिक उपयोग करना शुरू कर देता है, जो स्मृति, सोच, ध्यान और यहां तक ​​कि भाषण को भी प्रभावित करता है। उनका विकास माता-पिता और पर्यावरण से प्रभावित होता है। परिणाम इस बात पर निर्भर करता है कि कोई व्यक्ति कम उम्र से ही कितनी अनुकूल परिस्थितियों से घिरा हुआ था।

रोजमर्रा की जिंदगी में, एक व्यक्ति अपनी मानसिक क्षमताओं का उपयोग अपने आस-पास की दुनिया के संज्ञान के एक तत्व के रूप में करता है। बुद्धि के बिना, वस्तुओं और घटनाओं का एक दूसरे के साथ विश्लेषण और तुलना करने की क्षमता के बिना आधुनिक वास्तविकता की कल्पना करना कठिन है। अपनी मानसिक गतिविधि के लिए धन्यवाद, एक व्यक्ति अपने आप में आत्म-विकास और आत्म-सुधार के महान अवसरों की खोज करता है। यदि बुद्धि न होती तो मनुष्य वैज्ञानिक खोज नहीं कर पाता, कला जैसी गतिविधि का अस्तित्व ही नहीं होता।

बुद्धिमत्ता(लैटिन "माइंड, माइंड" से) व्यक्ति की सोच की एक उच्च संगठित प्रणाली है, जिसमें गतिविधि के नए उत्पाद सामने आते हैं। बुद्धि आवश्यक रूप से मानसिक क्षमताओं और सभी संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं को प्रभावित करती है।

बुद्धि की अवधारणा 19वीं शताब्दी के अंत में अंग्रेजी वैज्ञानिक एफ. गैल्टन द्वारा प्रस्तुत की गई थी। विकासवाद पर चार्ल्स डार्विन के वैज्ञानिक कार्यों पर आधारित। बुद्धि की विशेषताओं का अध्ययन ए. बिनेट, सी. स्पीयरमैन, एस. कोल्विन, ई. थॉर्न - डाइक, जे. पीटरसन, जे. पियागेट जैसे वैज्ञानिकों द्वारा किया गया था। इन सभी ने बुद्धि को असीमित मानवीय संभावनाओं का क्षेत्र माना। प्रत्येक विशिष्ट व्यक्ति का कार्य अपने और अपने आस-पास के लोगों के लाभ के लिए अपनी बुद्धि को सक्षमता से महसूस करना है। वास्तव में, केवल कुछ ही लोग अपने वास्तविक उद्देश्य को समझते हैं और क्षमताओं के विकास में निवेश करने के लिए तैयार होते हैं।

बुद्धि का सार

सीखने की योग्यता

मानसिक सक्रियता के बिना व्यक्ति की कल्पना नहीं की जा सकती। विशेष रूप से विकसित लोगों के लिए, विकास जीवन का एक अभिन्न अंग बन जाता है: यह उन्हें नई उपलब्धियों की ओर ले जाता है, उन्हें आवश्यक खोज करने में मदद करता है। इस मामले में सीखने की इच्छा व्यक्ति की आत्म-प्राप्ति की आंतरिक आवश्यकता से तय होती है। जब किसी की अपनी वैयक्तिकता को व्यक्त करने की इच्छा दूसरों की राय से अधिक उज्ज्वल हो जाती है, तो व्यक्ति ठोस सफलता प्राप्त करने के लिए अपने मन की सारी शक्ति का उपयोग करने में सक्षम हो जाता है।

दरअसल, सीखने की क्षमता हममें से प्रत्येक में निहित है। बात बस इतनी है कि कुछ लोग प्रकृति द्वारा उन्हें दिए गए संसाधनों का अधिकतम उपयोग करते हैं, जबकि अन्य इस प्रक्रिया को जीवित रहने के लिए आवश्यक स्तर तक कम करने के कारण ढूंढते हैं।

अमूर्तताओं के साथ काम करने की क्षमता

वैज्ञानिक, विचारक, दार्शनिक अपनी गतिविधियों में वैज्ञानिक अवधारणाओं और परिभाषाओं का उपयोग करते हैं। और केवल उन्हें ही नहीं: छात्रों को अमूर्त भाषा को समझना और उसके साथ स्वतंत्र रूप से काम करना भी सीखना चाहिए। किसी के विचारों को सक्षम रूप से व्यक्त करने, किसी विशेष क्षेत्र में खोजों को साझा करने की क्षमता का तात्पर्य उच्च स्तर पर भाषा में महारत हासिल करना है। यहां बुद्धि वैज्ञानिक गतिविधि के लिए एक आवश्यक कड़ी, एक उपकरण है।

पर्यावरणीय परिस्थितियों के अनुकूल ढलने की क्षमता

आधुनिक व्यक्ति जिस वातावरण में रहता है वह लगातार बदलता रहता है। अप्रत्याशित परिस्थितियाँ उत्पन्न होती हैं जो काम पर नकारात्मक प्रभाव डालती हैं, योजनाओं को मिश्रित करती हैं और सौदों को बाधित करती हैं। लेकिन एक सच्चा बुद्धिमान व्यक्ति हमेशा उत्पन्न हुई स्थिति का विश्लेषण करने और उसमें अपने लिए लाभ देखने में सक्षम होता है। इसलिए बुद्धि व्यक्ति को कठिन परिस्थितियों में टिकने, एक उज्ज्वल विचार के नाम पर लड़ने, वांछित परिणाम की भविष्यवाणी करने और उसे प्राप्त करने का प्रयास करने में मदद करती है।

बुद्धि की संरचना

इस समस्या पर अलग-अलग दृष्टिकोण और अलग-अलग दृष्टिकोण वाले वैज्ञानिक उन अवधारणाओं की पहचान करते हैं जो यह निर्धारित करना संभव बनाती हैं कि बुद्धि में क्या शामिल है।

भाला धारण करनेवाला सिपाहीप्रत्येक व्यक्ति की उपस्थिति के बारे में बात की, तथाकथित सामान्य बुद्धि, जो उस वातावरण के अनुकूल होने में मदद करती है जिसमें वह रहता है, मौजूदा झुकाव और प्रतिभा को विकसित करने के लिए। इस वैज्ञानिक ने व्यक्तिगत विशेषताओं को कुछ लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए छिपे हुए अवसरों के रूप में माना।

थर्स्टनसामान्य बुद्धि के पहलुओं की विशेषता बताई और सात दिशाओं की पहचान की जिसके माध्यम से किसी व्यक्ति का मानसिक बोध होता है।

1. संख्याओं के साथ आसानी से काम करने, दिमाग में गणना और गणितीय संचालन करने की क्षमता।
2. किसी के विचारों को सुसंगत रूप से व्यक्त करने, उन्हें मौखिक रूप देने की क्षमता। वैज्ञानिक ने समझाया कि शब्द की महारत की डिग्री क्या निर्धारित करती है और मानसिक गतिविधि और भाषण के विकास के बीच संबंध को उजागर किया।
3. दूसरे व्यक्ति की लिखित और बोली जाने वाली भाषा को आत्मसात करने की क्षमता। एक नियम के रूप में, एक व्यक्ति जितना अधिक पढ़ता है, उतना ही अधिक वह अपने आसपास की दुनिया के बारे में सीखता है। आत्म-जागरूकता विकसित होती है, स्मृति क्षमता का विस्तार होता है, अन्य (व्यक्तिगत) संभावनाएँ प्रकट होती हैं। व्यक्ति अक्सर विचारपूर्वक पढ़ने के माध्यम से जानकारी प्राप्त करता है। इस प्रकार नई सामग्री को आत्मसात करना, मौजूदा ज्ञान का विश्लेषण और व्यवस्थितकरण होता है।
4. कल्पना करने, सिर में कलात्मक छवियां बनाने, रचनात्मक गतिविधि को विकसित करने और सुधारने की क्षमता। यह स्वीकार किया जाना चाहिए कि रचनात्मक अभिविन्यास के उत्पादों में ही व्यक्ति की उच्च क्षमता प्रकट होती है, उसकी क्षमताओं का सार प्रकट होता है।
5. स्मृति की मात्रा बढ़ाने और याद रखने की गति को प्रशिक्षित करने की क्षमता। आधुनिक मनुष्य को अपने संसाधन पर लगातार काम करने की आवश्यकता है।
6. तार्किक शृंखलाएँ बनाने, तर्क करने, जीवन की वास्तविकताओं का विश्लेषण करने की क्षमता।
7. विश्लेषण करने, वस्तुओं और घटनाओं के बीच महत्वपूर्ण और महत्वपूर्ण अंतरों की पहचान करने की क्षमता।

कैटेलएक व्यक्ति के पास मौजूद अवसरों की विशाल क्षमता की खोज की। उन्होंने बुद्धि को अमूर्त सोच और अमूर्तन की क्षमता के रूप में परिभाषित किया।

बुद्धि के प्रकार

परंपरागत रूप से, मनोविज्ञान में, कई प्रकार की मानसिक गतिविधियाँ होती हैं। ये सभी जीवन की किसी न किसी दिशा से मेल खाते हैं या किसी व्यक्ति की जीवन शैली को प्रभावित करते हैं।

मौखिक बुद्धि

इस प्रकार की सहायता से व्यक्ति को हमेशा अन्य लोगों के साथ संवाद करने का अवसर मिलता है। लिखित गतिविधि बुद्धि को पूरी तरह से विकसित करती है, आपको विदेशी भाषाओं में महारत हासिल करने, शास्त्रीय साहित्य का अध्ययन करने की अनुमति देती है। विभिन्न विषयों पर चर्चाओं और विवादों में भाग लेने से मुद्दे के सार पर ध्यान केंद्रित करने, अपने स्वयं के मूल्यों को निर्धारित करने और विरोधियों से कुछ महत्वपूर्ण और मूल्यवान सीखने में मदद मिलती है।

दुनिया के बारे में बुनियादी ज्ञान प्राप्त करने के लिए मौखिक बुद्धि आवश्यक है, ताकि व्यक्ति को अपने विकास के लिए आवश्यक अनुभव जमा करने का अवसर मिले। सफल लोगों के साथ संचार जो जीवन के एक नए स्तर तक पहुंचने में सक्षम थे, पूर्ण स्वतंत्रता की स्थिति प्राप्त करते हैं, व्यक्ति की विश्वदृष्टि, जानकारी को स्वीकार करने और उसके बारे में सोचने की क्षमता पर सकारात्मक प्रभाव डालते हैं।

तार्किक बुद्धि

तार्किक संचालन करने, गणितीय समस्याओं को हल करने के लिए यह आवश्यक है। तर्क के स्तर में सुधार करने के लिए, क्रॉसवर्ड पहेली को हल करने, बौद्धिक, उपयोगी किताबें पढ़ने, आत्म-विकास में संलग्न होने, विषयगत सेमिनार और प्रशिक्षण में भाग लेने की सिफारिश की जाती है।

तार्किक बुद्धि को निरंतर कार्य करने की आवश्यकता होती है। संख्याओं के साथ स्वतंत्र रूप से काम करने के लिए, आपको अपने दिमाग में लगातार जटिल गणनाएँ करने, समस्याओं को हल करने की आवश्यकता है।

विशेष बुद्धिमत्ता

यह किसी भी गतिविधि की दृश्य धारणा पर आधारित है और इसे अपने अनुभव से दोहराने की क्षमता पर आधारित है। इसलिए संगीत की शिक्षा, क्ले मॉडलिंग आत्म-विकास के लिए अद्भुत मार्गदर्शक बन सकते हैं।

• भौतिक बुद्धि.बेहतरीन शारीरिक आकार में रहने की क्षमता अच्छे स्वास्थ्य और दीर्घायु की कुंजी है। शारीरिक बुद्धि का तात्पर्य शरीर के साथ एक मजबूत संबंध, किसी की भलाई के प्रति चौकस रवैया है। रोग की अनुपस्थिति अभी तक शारीरिक स्वास्थ्य का संकेतक नहीं है। शरीर को मजबूत और जोरदार बनाने के लिए, आपको इसे पर्याप्त ताकत और ध्यान देने की आवश्यकता है: यदि संभव हो तो व्यायाम, कोई भी खेल करें। प्रतिदिन स्वयं को तनाव की वह मात्रा देना महत्वपूर्ण है जिसे एक व्यक्ति झेलने में सक्षम है। बेशक, इस प्रक्रिया को प्रबंधित करने के लिए, आपके पास बेहतर प्रेरणा और बेहतरी के लिए कुछ बदलने की इच्छा होनी चाहिए।
• सामाजिक बुद्धिमत्ता।इसमें संवाद करने की क्षमता भी शामिल है. मनुष्य एक सामाजिक प्राणी है और वह समाज से बाहर नहीं रह सकता। अन्य लोगों के साथ पर्याप्त रूप से संबंध बनाने और उन्हें सही ढंग से समझना सीखने के लिए, आपको अपनी इच्छाशक्ति और दूसरों को सुनने की क्षमता को प्रतिदिन प्रशिक्षित करने की आवश्यकता है। लोगों के बीच समझ में कई घटक शामिल होते हैं, जिनमें से एक महत्वपूर्ण घटक पारस्परिक रूप से लाभप्रद सहयोग है। यह किसी भी व्यवसाय का आधार है, ग्राहक की जरूरतों को समझना, दर्शकों तक आवश्यक जानकारी पहुंचाने में सक्षम होना।
• भावनात्मक बुद्धि.इसमें किसी व्यक्ति में पर्याप्त उच्च स्तर के प्रतिबिंब का विकास शामिल है। विश्लेषणात्मक रूप से सोचने, अपनी व्यक्तिगत जरूरतों के प्रति जागरूक रहने और अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने का प्रयास करने की क्षमता निस्संदेह आपको उच्च स्तर की भावनात्मक बुद्धिमत्ता प्राप्त करने में मदद करेगी। एक अन्य महत्वपूर्ण घटक लोगों के साथ संवाद करने, उनकी मनोदशाओं और भावनाओं को समझने, उनके साथ प्रभावी बातचीत के मॉडल बनाने की क्षमता है।
• आध्यात्मिक बुद्धि.इसका तात्पर्य व्यक्ति की स्वयं को जानने, आत्म-सुधार में संलग्न होने की सचेत इच्छा से है। बौद्धिक रूप से विकसित व्यक्ति कभी भी विकास के एक चरण में लंबे समय तक नहीं रुकता, वह प्रगति करना चाहता है, खुद को आगे के कार्यों के लिए प्रेरित करना चाहता है। इस प्रकार की बुद्धि के विकास के लिए जीवन पर व्यक्तिगत चिंतन, अस्तित्व का सार, ध्यान और प्रार्थना उत्तम हैं।
• रचनात्मक बुद्धि.यह मानता है कि व्यक्ति में एक निश्चित कलात्मक प्रतिभा है: साहित्यिक, संगीतमय, चित्रात्मक। काम पर ध्यान केंद्रित करने, कलात्मक छवि पर ध्यान केंद्रित करने और उसे कागज, कैनवास या नोट्स पर उतारने की आवश्यकता सच्चे रचनाकारों में अंतर्निहित है। लेकिन यह याद रखना चाहिए कि किसी भी क्षमता को विकास की आवश्यकता होती है, उन पर बहुत अधिक प्रयास और ध्यान देने की आवश्यकता होती है।

इसलिए, साहित्यिक प्रतिभा के निर्माण के लिए, जो लिखा गया है उसके सार और अर्थ को समझना, महान उस्तादों के कार्यों का अध्ययन करना, कलात्मक तकनीकों और अभिव्यक्ति के साधनों में महारत हासिल करना सीखना आवश्यक है।

peculiarities

मानव मस्तिष्क को इस तरह से डिज़ाइन किया गया है कि जितनी बार हम इसे प्रशिक्षित करते हैं, उतना ही बेहतर यह प्रशिक्षण के लिए उपयुक्त होता है। दूसरे शब्दों में, एक व्यक्ति जितना अधिक ध्यान, समय, प्रयास अपने स्वयं के विकास में निवेश करने के लिए तैयार होता है, उतनी ही जल्दी आत्म-प्राप्ति के अवसर बढ़ते और विस्तारित होते हैं।

उदाहरण के लिए, यदि मन कुछ चीज़ों पर ध्यान केंद्रित करने में सक्षम है, तो लंबे समय तक उसे गतिविधि के क्षेत्र का विस्तार करने का अवसर देना आवश्यक है, और फिर दृश्यमान परिवर्तन ध्यान देने योग्य होंगे।

खुफिया क्षमताएँ

सच तो यह है कि मानव मस्तिष्क की संभावनाएँ अनंत हैं। हमारे पास इतनी क्षमता है कि यदि सभी लोग व्यक्तिगत समस्याओं को सुलझाने में बारीकी से लगें तो जल्द ही परिणाम बहुत प्रभावशाली होंगे। दुर्भाग्य से, एक व्यक्ति अपने पूरे जीवन में अपनी अंतर्निहित क्षमता का 4-5% से अधिक उपयोग नहीं करता है और भूल जाता है कि उसकी संभावनाएं अनंत हैं। बुद्धि को उच्च स्तर तक कैसे विकसित करें? केवल व्यक्तित्व ही यह निर्धारित करता है कि स्वयं को किस ढाँचे में रखना है, केवल हम स्वयं को प्रबंधित करते हैं।

बुद्धि कैसे बढ़ाएं?

व्यक्तिगत विकास के पथ पर चलने वाले बहुत से लोग, किसी न किसी रूप में, यह प्रश्न पूछते हैं। कुछ लोग समझते हैं कि बुद्धिमत्ता में वृद्धि सबसे पहले एक सक्रिय व्यक्ति होने, अपने जीवन में नई चीजों को स्वीकार करने में सक्षम होने, व्यक्तिगत लक्ष्यों को प्राप्त करने के प्रयास से जुड़ी है। आत्म-बोध या गुणवत्तापूर्ण साहित्य से संबंधित अधिक पुस्तकें पढ़ें। विडम्बनापूर्ण जासूसी कहानियाँ या रोमांस उपन्यास काम नहीं करेंगे।

इस प्रकार, बुद्धि की अवधारणा का स्वयं व्यक्ति से गहरा संबंध है। यह समझना महत्वपूर्ण है कि हमारा मन हमसे अलग नहीं रह सकता। उसे नियमित रूप से नए विचारों से "पोषित" करना, उसे साहसिक कार्य करने, खोज करने की अनुमति देना आवश्यक है। और तब आप कई वर्षों तक उच्च स्तर की बुद्धि बनाए रखने में सक्षम होंगे, न कि केवल अपनी युवावस्था में इसका उपयोग करेंगे।