Pirminės smegenys, su kuriomis mes gimstame, visų pirma stengiasi užtikrinti, kad kūnas „dirbtų“. Labiausiai evoliuciškai „seniausios“ struktūros, tokios kaip smegenų kamienas ir jutimo žievė, rodo didžiausią medžiagų apykaitos greitį vaikams. Pirmoji kūdikio organizmo užduotis yra nustatyti vidinių sistemų kontrolę. Prisitaikymo prie išorinių sąlygų, kurios daugiausia kontroliuoja dėl emocinių reakcijų, seka vėliau. Pavojaus vengimas yra bene reikšmingiausias atsakas išgyvenimo požiūriu, ir nenuostabu, kad už baimę ir savisaugą atsakinga sistema, esanti smegenų migdoliniame kūne, pirmiausia pradeda bręsti emocinėse smegenyse. Mes prisitaikome prie vietinių ypatumų, pastebėdami ir nesąmoningai prisimindami konkrečius baimės atvejus ankstyvaisiais savo gyvenimo laikotarpiais. Šios pagrindinės emocinės sistemos lemia bendrą organizmo būseną ir įvairioms situacijoms suteikia pagrindines reikšmes. Prieikite arba venkite, gyvenkite arba mirkite.
Smegenų žievėje, kuri atsakinga už prasmingą reakciją į emocijas, pirmiausia subręsta orbitinė-frontalinė sritis, ji vaidina pagrindinį vaidmenį emociniame gyvenime. Jei jis sugadintas, socialinis gyvenimas neįmanomas. Žmonės, turintys smegenų pažeidimų, pažeidžiančių šią sritį, nesugeba būti jautrūs vieni kitiems, tampa nejautrūs socialiniams ir emociniams signalams. Jie gali būti linkę į asmenybės suirimą, jei jų orbitofrontalinė žievė nesugeba susieti informacijos iš aplinkos su savo vidinėmis būsenomis. Empatijos (emocinio intelekto) gebėjimas reikalauja orbitinės priekinės žievės išsivystymo. Orbito-frontalinė sritis yra dešiniojo pusrutulio valdiklis, kuris savo ruožtu yra lyderis kūdikystėje. Greičiausiai tai yra sritis, kurioje kuriamas mūsų emocinis žodynas ir atpažįstami jausmai bei pojūčiai, įskaitant estetinės patirties apdorojimą, pavyzdžiui, gebėjimą mėgautis maisto skoniu, prisilietimu, apmąstyti grožį ir pan. Šioje žievės srityje cirkuliuoja daugiausiai opioidų, ji taip pat dalyvauja atlygio ir bet kokių teigiamų įspūdžių gavimo procese. Tuo pačiu metu orbitinė priekinė žievė dalyvauja emocinio elgesio kontrolėje ir dalyvauja formuojant atsaką į kitų žmonių emocinius signalus ir apskritai santykiuose su kitais žmonėmis. Šis kontroliuojantis vaidmuo susidaro dėl glaudžių nervinių ryšių su pagrindinėmis subkortikinėmis emocinėmis sistemomis kūrimo. Tai svarbu norint suprasti emocinio atsako valdymo sistemą. Šis vaidmuo ypač svarbus, kai žmogus susiduria su skaudžiais socialiniais išgyvenimais – tokiais kaip, pavyzdžiui, išsiskyrimo su mylimu žmogumi skausmas ar nemalonus gėdos jausmas. Nors stiprios socialinės emocijos kyla giliuose smegenų sluoksniuose – migdolinėje ir pagumburio dalyje, prefrontalinė zona veikia kaip valdymo centras, kuris aktyvina arba slopina tam tikrų smegenų dalių veiklą. Kai žmogus patiria stiprų pyktį, baimę ar seksualinį potraukį, orbitofrontalinė žievė pastebi, ar tokių jausmų raiška šiuo metu yra socialiai priimtina, ir gali panaudoti savo gebėjimą slopinti šį impulsą. Šis gebėjimas atidėti arba atidėti staigius impulsus ir troškimus yra mūsų valios ir savikontrolės, taip pat empatijos gebėjimo pagrindas.
Orbitinė priekinė žievė pradeda vystytis beveik nuo nulio po vaiko gimimo ir subręsta vaikui pradėjus vaikščioti, dažniausiai po metų. Štai kodėl socialiniai kūdikio gebėjimai dar tik pradeda formuotis. Bet tai nereiškia, kad tereikia kantriai laukti, kol susiformuos orbitinė-frontalinė zona. Tai neįvyks automatiškai. Priešingai, smegenų formavimasis priklauso nuo to, kokią patirtį kūdikis gaus bendraudamas su kitais žmonėmis. Smegenų formavimasis vyksta patirties įgijimo procese.
Taigi pirmosios „aukštesnės“ smegenų struktūros yra socialinės ir vystosi reaguojant į socialinę patirtį. Užuot rodę vaikui gyvūnų nuotraukas, šiame vystymosi etape geriau tiesiog būti su juo, nešioti jį ant rankų ir mėgautis bendravimu su juo. Be tinkamos individualios patirties su rūpestingu suaugusiuoju, vargu ar orbitinė-priekinė žievė pakankamai išsivystys. Tokios patirties trukmė taip pat turi lemiamą reikšmę. Tuo atveju, kai orbito-frontalinės zonos vystymosi laikotarpiu (iki trejų metų) socialiniai santykiai yra draudžiami arba neįmanomi, mažai vilčių, kad nesusiformavę socialiniai gebėjimai kada nors galės iki galo išsivystyti.
Teigiami, raminantys žvilgsniai, nukreipti į kūdikį, yra svarbiausi socialinių, emocinių smegenų augimo stimulai.
. Vaikas, žiūrėdamas į mamą (ar tėtį), atpažįsta vyzdžių išsiplėtimą kaip informaciją, kad jos simpatinė nervų sistema yra aktyvi ir ji jaučia malonų susijaudinimą. Reaguodama į tai, jo nervų sistema taip pat pereina į malonų susijaudinimą, padažnėja širdies plakimas. Šie procesai sukelia biocheminę reakciją – pirmiausia, ypač orbitinėje-priekinėje žievėje, išsiskiria malonumo neuropeptidas beta-endorfinas. „Endogeniniai“ arba pačių pagaminti opioidai, tokie kaip beta-endorfinas, yra žinomi dėl savo gebėjimo stimuliuoti neuronų augimą reguliuojant gliukozės ir insulino tiekimą. Būdami natūralūs opioidai, jie taip pat leidžia mums jaustis gerai. Tuo pačiu metu smegenų kamiene išsiskiria kitas neurotransmiteris, vadinamas „dopaminu“, ir vėl siunčiamas į prefrontalinę žievę. Tai taip pat pagerina gliukozės įsisavinimą šioje srityje, padedant naujiems audiniams augti prefrontalinėje srityje. Dopaminas taip pat gali turėti energijos suteikiantį ir stimuliuojantį poveikį ir yra susijęs su atlygio malonumu.
Vaiko smegenys aktyviausiai auga pirmaisiais gyvenimo metais – jos svoris išauga daugiau nei dvigubai. Neįtikėtinai aktyvią gliukozės apykaitą, kuri egzistuoja pirmaisiais dvejais gyvenimo metais, sukelia biocheminės vaiko reakcijos į mamos veiksmus. Daugybė teigiamų patirčių ankstyvame amžiuje lemia smegenų su daugybe nervinių jungčių vystymąsi. Neuronų skaičius nustatomas gimimo metu ir mums nereikia daugiau, bet turime juos sujungti vienas su kitu ir priversti juos veikti.
Nuo 6 iki 12 mėnesių prefrontalinėje žievėje sparčiai auga sinapsinės jungtys. Jie pasiekia maksimalų tankį būtent tada, kai intensyviausiai vystosi malonūs santykiai tarp tėvų ir vaiko, kai susiformuoja saugus prieraišumas. Pasibaigus pirmiesiems gyvenimo metams, parengiamoji kūdikystės dalis baigiasi. Neuroniniai ryšiai susiformuos visą gyvenimą, bet niekada daugiau smegenys nesivystys tokiu tempu.
Kai neuronų ryšiai sukuria savo tinklą, prasideda naujas etapas. Dažniausi ir pasikartojantys išgyvenimai ima įsitvirtinti ir formuoti vingius, o nepanaudoti ryšiai nutrūksta. Smegenys pradeda formuotis ir formuotis. Tiesą sakant, smegenys pradeda struktūrizuoti patirtį, kurią vaikas gauna bendraudamas su kitais žmonėmis, pastebėdamas bendrus požymius, dalykus, kurie kartojasi vėl ir vėl. Pavyzdžiui, jei tėtis kiekvieną vakarą, grįžęs namo, užtrenkia duris ir pabučiuoja dukrai į nosį, tada ji pradeda tikėti, kad tėčiai būtent taip ir daro. Jei mama, keisdama sauskelnes, nuolat suraukia nosį ir niurzga, tuomet mergina gali imti manyti, kad sauskelnių keitimas – be galo nemalonus procesas, o tuo labiau. Jos kūno funkcijos gali tapti aplinkinių nepasitenkinimo šaltiniu.
Jei patirtis nėra labai traumuojanti, tada vienas įvykis palieka nedidelį pėdsaką. Išimtis – sprogstamos ir itin jaudinančios situacijos, kurias fiksuoja smegenų migdolinis kūnas, atsakingas už momentines reakcijas pavojingose situacijose.
Orbito-frontalinės zonos brendimo ir vystymosi procesas vyksta svarbiausiu momentu, kai išsivysto gebėjimas išlaikyti regimuosius vaizdus.
. Tai svarbus momentas žmogaus emociniame gyvenime, nes tampa pirmuoju vidinio gyvenimo juodraščiu – vidine vaizdų biblioteka, į kurią galima vėl ir vėl kreiptis. Augant vaikui didės asociacijų ir minčių sudėtingumas ir pilnumas. Šis ypatingas dėmesys kitų veidui turi ir neigiamą pusę – atmintyje išsaugomi ir neigiami požiūriai bei sąveika. Neigiamas žvilgsnis gali sukelti biocheminę reakciją, kaip ir teigiama. Nepritarianti mamos veido išraiška gali paskatinti streso hormono, pvz., kortizolio, išsiskyrimą, kuris blokuoja endorfinų ir dopamino pasisavinimą iš neuronų ir sustabdo jų sukeliamus malonius pojūčius. Toks žvilgsnis ir veido išraiškos taip pat turi stiprų poveikį augančiam vaikui. Tai paaiškinama tuo, kad vaikas yra nepaprastai priklausomas nuo tėvų reguliuodamas savo būsenas – tiek psichologines, tiek fiziologines. Viskas, kas kelia grėsmę šiam reglamentavimui, sukelia daug streso, nes. kelia pavojų išlikimui. Ir nesvarbu, kas lėmė šio reguliavimo nebuvimą – emocinis suaugusiojo neprieinamumas ar jo fizinis nebuvimas!
Tačiau kūdikio smegenims reikia tam tikro kortizolio kiekio, kad užbaigtų vystymosi etapą, kurį joms reikia pereiti. Padidėjęs kortizolio kiekis palengvina noradrenalino nervų procesų augimą nuo nugaros smegenų iki prefrontalinės zonos. Šis norepinefrino tiekimo kanalas padeda toliau bręsti prefrontalinei honnai nuo 1 iki 3 metų, gerina kraujotaką šioje srityje ir užmezga ryšius su parasimpatine nervų sistema, kuri yra gyvybiškai svarbi suaugusiam kūdikiui. slopinimo sistema, leidžianti vaikui nustoti ką nors daryti arba sužinoti, kad elgesys gali būti nepriimtinas ar pavojingas. Kai vaikas pradeda vaikščioti ir tyrinėti namų aplinką, tėvai pradeda leisti „Ne! Nedaryk to". Vaikas atranda, kad tėvai, kurie 90% laiko su juo bendravo pozityviai jo kūdikystėje, dabar gali būti siaubingai ne vieni su juo. Tėvai parodo, kad jis turi atitikti grupės normas, kitaip jis bus socialiai izoliuotas. Tokiai socialiai būtybei kaip žmogui toks požiūris yra tikra bausmė. Nepritariantis ar neigiamas žvilgsnis sukelia staigų posūkį nuo simpatinio prie parasimpatinės susijaudinimo, atsakydamas į poveikį, kurį patiriame kaip gėdą. Gėda yra svarbus socializacijos parametras. Tačiau svarbu, kad gėda praeitų. Svarbu, kad organizmas gautų „dozę“ kortizolio, tačiau perdozavimas yra itin žalingas. Kaip vaiko organizmas išskiria kortizolį reaguodamas į tėvų veido išraišką, kortizolio išsiskyrimas taip pat priklauso nuo pasikeitusio tėvų veido. Jei tėvai nepadeda vaikui atkurti geros ir nusistovėjusios būsenos, vaikas pats to nepajėgs ir gali įstrigti tokioje susijaudinimo būsenoje.
Paskutinis ankstyvojo emocinio vystymosi etapas yra verbalinės asmenybės formavimosi etapas
. Orbito-priekinė žievės sritis įgavo formą, o dabar pradeda formuotis ryšiai tarp žievės orbito-priekinės srities dešinės ir kairės sričių, siejančios jausmų raišką ir jų valdymą. . Vyksta poslinkis nuo dešiniojo pusrutulio dominavimo prie kairiojo smegenų pusrutulio, kuris specializuojasi kalboje ir sekų nustatymo srityje, vystymasis – vienas po kito signalas, savo ruožtu, priešingai nei dešinysis pusrutulis, kuris sukuria visą vaizdą ir intuityviai apima visus. galimybės. Kairysis pusrutulis sukuria naujo aukštesnio lygio operacijas, pagrįstas dešiniojo pasiekimais.
Pradeda vystytis naujos pagrindinės smegenų sritys. Pirma, subręsta priekinis spygliuočių žiedas, kuris dalyvauja kreipiant dėmesį į jausmus. Šis vystymasis padeda geriau suvokti vidines būsenas, tokias kaip skausmas ar malonumas. Netrukus po to išsivysto kita svarbi prefrontalinės zonos dalis – dorsolaterinė zona. Tai vieta, kur apdorojame savo mintis ir jausmus ir juos išvaidiname. Tai yra pagrindinė to, kas vadinama „darbine atmintimi“, dalis. Antrieji gyvenimo metai pasižymi augančiu gebėjimu įvaldyti kalbą, kilusią iš kairiojo pusrutulio. Tiek dorsolaterinė žievė, tiek priekinė cingulinė žievė dalyvauja kalbant ir sklandžiai. Kai jie vystosi, žodžiai pradeda vaidinti tokį pat svarbų vaidmenį kaip ir pažiūros. Dabar tėvai gali plačiau paaiškinti visuomenės gyvenimo taisykles: „mes neimame svetimų daiktų“, „jei valgai žuvies lazdeles, gausi jogurto“. Tai esminis patirties fiksavimo pokytis – nutolimas nuo pasikartojančių situacijų pagrindu suformuotų „įspėjamųjų vaizdų“. Tačiau, žinoma, ankstesnės, ikižodinės vaizdų formos ir toliau teikia mums informacijos. Tačiau dabar turime išmokti valdyti žodinę kitų žmonių atsakymų dalį. Ir šių atsakymų kokybė, šie atsiliepimai yra labai svarbūs. Jei suaugęs žmogus gerai supras vaiką, jis galės atpažinti jo esamą emocinę būseną ir teisingai pavadinti. Tai leis vaikui suformuoti emocinį žodyną, kuris padės teisingai suprasti patiriamą jausmą ir atskirti skirtingas vidines būsenas vieną nuo kitos. Bet jei suaugęs žmogus nekalba apie jausmus arba juos pateikia neteisingai, vaikui bus daug sunkiau išreikšti jausmus ir juos aptarti su kitais žmonėmis. O jei jausmai lieka neįvardyti, tai emocinį susijaudinimą kur kas sunkiau valdyti sąmoningiau, žodžiu – pavyzdžiui, išsikalbėti, kai esi prastos nuotaikos. Vietoj to, jausmų kontrolė vyks ikižodiniame lygmenyje, ji negali būti plėtojama per naujas nuomones ir apmąstymus. O vaiko idėjos apie savo asmenybę liks gana nestruktūruotos.
Savęs suvokimas taip pat labai priklauso nuo kitos smegenų dalies – hipokampo, kurio vystymasis ateina trečiaisiais gyvenimo metais.
. Nors trumpalaikė atmintis išlaiko esamą patirtį, hipokampas veikia selektyviau ir išlaiko tuos įvykius, kuriuos reikia saugoti ilgalaikėje atmintyje. Tai informacijos ir idėjų apie vietą ir laiką sintezės vieta. Ir dabar vaikas turi galimybę prisiminti įvykių seką. Pasirodo „prieš“, „po“, „per“. Vaikas turi „praeitį“ ir „ateitį“. Svarbi priežastis, kurios neprisimename ankstyvos kūdikystės, yra ta, kad šiuo metu dar nėra visiškai susiformavusi nugaros šoninė žievė ir jos ryšys su hipokampu.
Šie visiškai kairiojo smegenų dariniai – hipokampas, dorsolaterinis zopa ir vingiuotas raumenys – kartu vaidina svarbų vaidmenį formuojant socialinę asmenybę, kuri turi savo istoriją ir bendrauja su kitais žmonėmis, kad išlaikytų savimonę. istorija pagrįsta asmenybė pati savaime yra labai svarbi emociniam stabilumui suaugus. Prieraišumo tyrinėtoja Mary Maine išsiaiškino, kad kai augdami suaugusieji kalbėjo apie savo emocinį gyvenimą ir svarbius santykius, nebuvo svarbu, ar jų vaikystė buvo „laiminga“, ar ne. Dabartinis jų emocinis saugumas labiau priklausė nuo to, ar jie gali susidaryti nuoseklų ir nuoseklų pasakojimą apie save, apie savo augimo laikotarpį. Ko gero, būtent jausmų įvardijimas padeda užmegzti ryšius tarp kairiojo ir dešiniojo pusrutulių.
(spustelėkite norėdami žaisti)
Skirtingos smegenų sritys bręsta skirtingu laiku. Tai žinant, galima paaiškinti vaikų, paauglių ir jaunų žmonių emocinius ir intelektinius pokyčius. Nors nėra dviejų vienodai vystančių vaikų, mokslininkai nustatė ryšį tarp tam tikrų vaiko raidos etapų ir smegenų audinio pokyčių, naudodami magnetinio rezonanso tomografiją, kurią tie patys vaikai atliko keletą metų.
Norėdami pamatyti, kaip bręsta smegenys, spustelėkite „flash“ animaciją. Spalvų skalė rodo smegenų audinio brendimą, nuo raudonos, oranžinės ir geltonos iki žalios, mėlynos ir violetinės spalvos.
0-4 metai
Ankstyvas vystymasis– Pirmaisiais gyvenimo metais sparčiausiai keičiasi su pagrindinėmis funkcijomis susijusios smegenų sritys. Iki 4 metų sritys, atsakingos už pagrindinius pojūčius ir bendruosius motorinius įgūdžius, yra beveik visiškai išvystytos. Vaikas gali vaikščioti, laikyti pieštuką ir valgyti savarankiškai.
Jausti- už pojūčius atsakingos sritys, pavyzdžiui, lytėjimo, yra beveik visiškai išvystytos.
Vizija„Smegenų sritys, kurios kontroliuoja regėjimą, visiškai subrendo.
6 metai
Kalba- smegenų sritis, atsakinga už kalbą, yra nesubrendusi ir oranžinės spalvos, tačiau toliau sparčiai vystosi vaikams iki 10 metų. Smegenys jau pradeda „plonėjimo“ procesą, ardo nereikalingus ryšius. Vėlesniais metais šis procesas sustiprės, o tai gali būti viena iš priežasčių, kodėl maži vaikai, skirtingai nei suaugusieji, taip lengvai išmoksta naują kalbą.
Intelektas- geltonos ir raudonos prefrontalinės žievės sritys rodo, kad šios smegenų dalys, atsakingos už abstraktų mąstymą, gebėjimą racionaliai mąstyti ir emocinę brandą dar nėra išsivysčiusios. Jų nesubrendimas yra viena iš priežasčių, kodėl mažiems vaikams sunku priimti per daug informacijos, o kai jiems suteikiama per daug pasirinkimo, vaikai patiria pykčio priepuolius.
9 metai
smulkiosios motorikos įgūdžius– Jeigu bendroji motorika gerai išvystyta iki 5 metų, tai smulkioji motorika aktyviausiai vystosi tarp 8 ir 9 metų. Vaikams tampa lengviau rašyti, o amatuose jie pasiekia naują tikslumo lygį.
Matematika– Iki 9 metų pradeda bręsti parietalinės smegenų skiltys. Jų tobulinimas leidžia vaikams įvaldyti matematikos ir geometrijos įgūdžius. Mokymosi lygis šiame amžiuje yra labai didelis.
13 metų
apdairumas Prefrontalinė žievė yra viena iš paskutinių smegenų sričių, kuri subręsta. Kol ji neišsivysto, vaikams trūksta gebėjimo adekvačiai įvertinti riziką ar kurti ilgalaikius planus.
Emocijos– giliai limbinėje sistemoje auga gebėjimas patirti emocijas. Tačiau šio gebėjimo nesulaiko prefrontalinė žievė, kuri yra atsilikusi. Štai kodėl paaugliams dažnai taip sunku suvaldyti savo emocijas.
Logika - Šiame amžiuje parietalinės skiltys vystosi labai greitai, kurios paveikslėlyje nurodytos mėlyna spalva. Auga vaiko intelektas ir analitiniai gebėjimai.
15 metų
Specializacija– paauglystėje nervinių jungčių gausa ir toliau mažėja. Nepakankamai naudojamos nuorodos mirs, kad padėtų kurtis aktyvesnėms nuorodoms. Dėl to vaiko smegenys tampa labiau specializuotos ir efektyvesnės, produktyvesnės.
17 metų
Abstraktus mąstymas„Tamsiai mėlyna ir violetinė subrendusių prefrontalinės žievės sričių spalva rodo, kodėl vaikai vėlyvoje paauglystėje gali susidoroti su daug sudėtingesniais dalykais nei vaikystėje. Šių sričių plėtra lemia vyresnio amžiaus paauglių socialinio aktyvumo antplūdį ir emocijų pasireiškimą. Pasidaro įmanomas planavimas, rizikos vertinimas ir savikontrolė.
21 metų amžiaus
Aukštesnės psichinės funkcijos„Nors iš pirmo žvilgsnio atrodo, kad smegenys yra beveik visiškai išsivysčiusios paauglystėje, tamsiai mėlynos ir violetinės spalvos sritys šioje nuotraukoje rodo, kad iki pilnametystės jaučiamas didelis emocinės brandos, impulsų kontrolės ir gebėjimo priimti sprendimus trūkumas.
Branda– 21 metų jaunuolio smegenys jau beveik subrendusios. Tačiau žalios sritys rodo, kad net ir sulaukę oficialaus „suaugusiojo“ amžiaus, smegenyse vis dar yra sričių, kurios gali vystytis. Emocinė branda ir gebėjimas priimti sprendimus toliau vystysis ateinančiais metais.
Olga Pisarik
Animacijos rusifikacija - Mrija Savitskaja
Flash animatorius - Irina Matsenko
Diagnozė - Smegenų žievės nesubrendimas. Ką tai reiškia fiziologine ir socialine prasme. Kaip ji ( žievė) bręsta O nuo ko priklauso jo brendimas? Ar ji (žievė) būtinai sunoks?
Berniukui dabar 3 metai. Nuo gimimo Mišutka miega gana neramiai (tik pirmas 2 savaites miegojo normaliai), bet tai priskyriau pieno trūkumui, o paskui priklausomybei „prisirišti prie titos“ (pabunda iki 8 kartų per naktį). Nustojau maitinti krūtimi 1 metų ir 3 mėnesių, be krūties nemiegojau geriau. Jis pradėjo kalbėti gana anksti. Būdamas 1 metų ir 8 mėnesių nuėjo į sodą, ten buvo mažiausias, bet daugiausiai kalbantis. Dar iki 2 metų jis mokėjo daug eilėraščių ir eilėraščių. Dabar jis beveik nebeskaito eilėraščių, kuriuos žinojo, o kuria žodžius („abrakadabra“) ir deda į eiles. Jis kalba gana suaugusiai, mėgsta kalbėti bendromis temomis. Tuo pačiu būna būsenų, kai įsijungia užgaidos ir negali nurimti. „Sugalvoja“ neįmanomų prašymų. Pavyzdžiui: duok man košės, kurią Maša valgė ...
Mes lankėmės pas neurologą su „miego sutrikimo“ diagnoze, o dabar nustatėme „ žievės nesubrendimas»…
Atsakė Komarovsky E.O.
Žievė– štai kas yra atsakinga už socialines funkcijas – mintis, žodžius, elgesį, t.y. tuo žmogus ir skiriasi nuo gyvūnų. Žievė bręsta paprastai brendimo pabaigoje. Taigi rimtai aptarkite temą žievės nebrandumasŠiame amžiuje aš kažkaip esu iš savo gelmių. Pasitaiko situacijų, kai yra aiškus vystymosi atsilikimas, t.y. žievės nesubrendimas smegenys- ne amžiaus norma, o aiški patologija. Bet kai vaikas 3 metukų kuria eilėraščius, „kalba gana suaugusiai, mėgsta kalbėti bendromis temomis“ – žodis „nebrandumas“ kažkaip nedera su panašiais. Verčiau kalbėčiau apie pažangią plėtrą. Reziumė: mūsų minimos socialinės funkcijos iš principo negali būti subrendusios šiame amžiuje. Todėl vaikų mintys ir elgesys stulbinamai skiriasi nuo suaugusiųjų. Dėl šių skirtumų dažnai kyla konfliktai, kurių pagrindas – tėvų pedagoginės klaidos, populiarios ir prieinamos informacijos apie vaiko psichologiją ir pedagogiką stoka. Pagrindinis paradoksas yra tai, kad šalyje praktiškai nėra vietų, kur tėvai galėtų gauti įperkamų patarimų pedagoginiais ir psichologiniais klausimais, tačiau kiekvienoje poliklinikoje yra vaikų neuropatologas, pas kurį lankosi minios tėvų, besiskundžiančių nepaklusnumu, pykčio priepuoliais, netinkamu elgesiu ir pan. P. Neuropatologas neturi galimybės išsiųsti (pas mokytoją, psichologą) ir yra priverstas sugalvoti beprasmias diagnozes, kurių tipiškas pavyzdys yra " smegenų nebrandumas».
Smegenys yra vienas iš svarbiausių žmogaus kūno organų. Suprasti žmogaus augimo, brendimo procesus, vaiko/paauglio/suaugusiojo gebėjimą atlikti bet kokius veiksmus, vertinimus, elgesį ir pan. (už "brandų elgesį" - apskritai) reikia suprasti, kaip veikia smegenys, kurios jų dalys bręsta ir kada, už ką, už kokius procesus atsakingi skirtingi smegenų poskyriai.
Tokios žinios ypač svarbios aukšto dažnio vaikų tėvams, aukšto dažnio paaugliams, kad neapkrautų vaiko savo dideliais lūkesčiais, frazių spaudimu „o tu turėtum jau sulaukus X metų... “ (ir iš to seka eilė reikalavimų, kurių vaikas negali įvykdyti, nes smegenys dar „nesubrendusios“).
Remiantis visų pirma dr. Gordono Neufeldo (G. Neufeldo institutas, Vankuveris, Kanada) atliktais tyrimais, ŠN vaikų kai kurių smegenų dalių vystymasis (taigi ir smegenų funkcijų vystymasis) yra lėtesnis, etapai užtrunka daugiau laiko, o smegenys bręsta ilgiau.
Interaktyvi iliustracija, rodanti smegenų audinio brendimo etapus (spustelėkite norėdami žaisti)
Skirtingos smegenų sritys bręsta skirtingu laiku. Tai žinant, galima paaiškinti vaikų, paauglių ir jaunų žmonių emocinius ir intelektinius pokyčius. Nors nėra dviejų vienodai vystančių vaikų, mokslininkai, naudodami magnetinio rezonanso tomografiją, kurią tie patys vaikai atliko keletą metų, nustatė ryšį tarp tam tikrų vaiko raidos etapų ir smegenų audinio pokyčių.
Pamatyti, kad smegenys subręsta spustelėkite flash animaciją. Spalvų skalė rodo smegenų audinio brendimą, nuo raudonos, oranžinės ir geltonos iki žalios, mėlynos ir violetinės spalvos.
0-4 metai
Ankstyvas vystymasis – Pirmaisiais gyvenimo metais sparčiausiai keičiasi su pagrindinėmis funkcijomis susijusios smegenų sritys. Iki 4 metų sritys, atsakingos už pagrindinius pojūčius ir bendruosius motorinius įgūdžius, yra beveik visiškai išvystytos. Vaikas gali vaikščioti, laikyti pieštuką ir valgyti savarankiškai.
Jausti - už pojūčius atsakingos sritys, pavyzdžiui, lytėjimo, yra beveik visiškai išvystytos.
Vizija „Smegenų sritys, kurios kontroliuoja regėjimą, visiškai subrendo.
6 metai
Kalba - už kalbą atsakinga smegenų sritis yra nesubrendusi ir oranžinės spalvos, bet ir toliau sparčiai vystosi vaikams iki 10 metų. Smegenys jau pradeda „plonėjimo“ procesą, ardo nereikalingus ryšius. Vėlesniais metais šis procesas sustiprės, o tai gali būti viena iš priežasčių, kodėl maži vaikai, skirtingai nei suaugusieji, taip lengvai išmoksta naują kalbą.
Intelektas - geltonos ir raudonos prefrontalinės žievės sritys rodo, kad šios smegenų dalys, atsakingos už abstraktų mąstymą, gebėjimą racionaliai mąstyti ir emocinę brandą dar nėra išsivysčiusios. Jų nesubrendimas yra viena iš priežasčių, kodėl mažiems vaikams sunku priimti per daug informacijos, o kai jiems suteikiama per daug pasirinkimo, vaikai patiria pykčio priepuolius.
9 metai
smulkiosios motorikos įgūdžius – Jeigu bendroji motorika gerai išvystyta iki 5 metų, tai smulkioji motorika aktyviausiai vystosi tarp 8 ir 9 metų. Vaikams tampa lengviau rašyti, o amatuose jie pasiekia naują tikslumo lygį.
Matematika – Iki 9 metų pradeda bręsti parietalinės smegenų skiltys. Jų vystymasis leidžia vaikams įvaldyti matematikos ir geometrijos įgūdžius. Mokymosi lygis šiame amžiuje yra labai didelis.
13 metų
apdairumas Prefrontalinė žievė yra viena iš paskutinių smegenų sričių, kuri subręsta. Kol ji išsivystė vaikams trūksta gebėjimo adekvačiai įvertinti riziką ar susidaryti ilgalaikius planus.
Emocijos – giliai limbinėje sistemoje auga gebėjimas patirti emocijas. Tačiau šio gebėjimo nesulaiko prefrontalinė žievė, kuri yra atsilikusi. Štai kodėl paaugliams dažnai taip sunku suvaldyti savo emocijas.
Logikos - Šiame amžiuje labai greitai vystosi parietalinės skiltys, kurios paveikslėlyje pažymėtos mėlyna spalva. Auga vaiko intelektas ir analitiniai gebėjimai.
15 metų
Specializacija – paauglystėje nervinių jungčių gausa ir toliau mažėja. Nepakankamai naudojamos nuorodos mirs, kad padėtų kurtis aktyvesnėms nuorodoms. Dėl to vaiko smegenys tampa labiau specializuotos ir efektyvesnės, produktyvesnės.
17 metų
Abstraktus mąstymas „Tamsiai mėlyna ir violetinė subrendusių prefrontalinės žievės sričių spalva rodo, kodėl vaikai vėlyvoje paauglystėje gali susidoroti su daug sudėtingesniais dalykais nei vaikystėje. Šių sričių plėtra lemia vyresnio amžiaus paauglių socialinio aktyvumo antplūdį ir emocijų pasireiškimą. Pasidaro įmanomas planavimas, rizikos vertinimas ir savikontrolė.
21 metų amžiaus
Aukštesnės psichinės funkcijos – Nors iš pirmo žvilgsnio atrodo, kad paauglystėje smegenys beveik visiškai išsivysto, tamsiai mėlynos ir violetinės sritys šioje nuotraukoje rodo, kad labai trūksta emocinės brandos, impulsų kontrolė ir gebėjimas priimti sprendimus jaučiamas iki pilnametystės.
Branda – 21 metų jaunuolio smegenys jau beveik subrendusios. Tačiau žalios sritys rodo, kad net ir pasiekus oficialų „suaugusiųjų“ amžių mūsų smegenyse vis dar yra plėtros galimybių. Emocinė branda ir gebėjimas priimti sprendimus toliau vystysis ateinančiais metais.
Žmogaus smegenų formavimasis prasideda vaisiaus vystymosi metu. Šio proceso aktyvumo pikas patenka į pirmuosius 12 gyvenimo mėnesių. Tuo pačiu metu svarbu suprasti, kad asmens vientisumo laipsnis priklauso nuo daugelio sąlygų, turinčių įtakos visų kūno funkcijų darbo nuoseklumui, įvykdymo. Sėkmingas trupinių vystymas reikalauja didžiausių tėvų pastangų. Šiame etape dedamos pastangos prisideda prie to, kad vaikas virstų savimi pasitikinčiu, aiškiai savo sugebėjimus žinančiu ir turtingą vidinį pasaulį turinčiu asmeniu.
Smegenų komponentai
Smegenų formavimasis vyksta griežtai nustatyta tvarka. Pradiniame etape pokyčiai paveikia smegenų kamieną, paskutiniame etape - smegenų žievę.
Smegenų kamienas, esantis kaukolės apačioje, yra atsakingas už daugelį gyvybiškai svarbių požymių, įskaitant odos temperatūrą ir kraujospūdį. Viršutinėje jo dalyje yra vidurinės smegenys, kurios kontroliuoja miegą, apetitą ir motorinę veiklą. Pusiausvyros ir judesių koordinavimo palaikymas yra kontroliuojamas smegenėlių, paslėptų už smegenų kamieno. Atmintis, gebėjimas prisitaikyti ir emocijos yra susieti su limbine sistema, vadinama centrine smegenų dalimi.
Viršutinis sluoksnis, kurio storis svyruoja tarp 1,5-4,5 mm, vadinamas smegenų žieve. Jo dėka sprendimų priėmimo procesas yra reguliuojamas. Tarp jos atliekamų funkcijų yra ir tokių žmogui svarbių procesų kaip kalba ir mąstymas kontrolė. Smegenų žievė sudaro 80% smegenų neuronų. Kūdikio gimimo metu šios smegenų dalies išsivystymo lygis palieka daug norimų rezultatų. Jos tobulėjimas dažnai tęsiasi ir po paauglystės. Būtent smegenų žievė demonstruoja didžiausią jautrumą įspūdžiams, kurie tenka vaiko daliai.
Tiesa ir fikcija
Per pastaruosius dešimtmečius mokslo šviesuoliai atliko daugybę tyrimų, skirtų atskleisti žmogaus smegenų vystymosi paslaptis. Jų darbo dėka Žemės gyventojai tai suprato Trejų metų kūdikio smegenų veikla yra dvigubai didesnė nei suaugusio žmogaus. Mokslininkai taip pat įrodė, kad vyraujanti smegenų ląstelių dalis susidaro vaisiaus buvimo motinos įsčiose stadijoje, o daugybės ryšių susidarymas būdingas kūdikystėje ir ankstyvoje vaikystėje. Taip pat buvo įmanoma tai nustatyti pokalbių su nemokančiais kūdikiais akimirkomis padedamas kalbos mokėjimo pagrindas, o treniruotės ankstyvųjų kritinių raidos periodų stadijoje rodo geriausius rezultatus dėl vaiko suvokimo lengvumo.
Šiais laikais daugelis gydytojų įsitikinę, kad labiausiai vaikams reikia priežiūros, meilės ir pakankamai naujų potyrių. Šiuo požiūriu prioritetas išlieka bendriems žaidimams, dainavimui, kalbėjimui ir skaitymui. Kaip rodo praktika, nei vienas žaislas negali kompensuoti gyvo bendravimo trūkumo. Neprieštarauja šiam teiginiui ir teiginiui apie neįkainojama patirtis, įgyta sąveikaujant su kitais žmonėmis ir aplinka.Šie veiksniai yra pripažinti kaip naudingiausi vaiko smegenų vystymosi stadijoje.
2 2
Gyvenimo pradžioje vaikas, kaip taisyklė, nesusiliečia su didžiuoju pasauliu. Todėl daugelis tėvų nerūpestingai moko kūdikį šių įgūdžių ...
Šiais laikais apie visišką smegenų vystymąsi gimimo metu jau nekalbama. Tokia sudėtinga sistema veikia kitaip nei skrandis ar širdis. Kaip paaiškėjo, pastojimo metu nustatytas genomas nėra vienintelis veiksnys, turintis įtakos smegenų vystymuisi. Melagingų teiginių sąrašas buvo papildytas fraze apie mažesnį pirmuosius žingsnius žengiančio kūdikio smegenų aktyvumą, palyginti su universiteto studento smegenų aktyvumo lygiu. Be to, buvo sugriautas mitas apie specialios pagalbos būtinybę ir trupinius aprūpinti konkrečiais lavinamaisiais žaislais, siekiant lavinti protinius gebėjimus. Taip pat paaiškėjo, kad pokalbių su kūdikiais, kurie neturi savo nuomonės pokalbio su jais tema, svarba anksčiau buvo neįvertinta.
Vaiko smegenų vystymosi ypatumai
Kaip jau minėta, pradinis smegenų formavimosi etapas patenka į vaisiaus buvimo motinos įsčiose laikotarpį. Tą dieną, kai nutrūksta fizinis ryšys su motina, kartu nukirpus virkštelę, šiame organe esančių ląstelių skaičius siekia įspūdingą 100 mlrd. Atskiras egzistavimas neįtraukia ryšių, kurių aktyvus formavimosi procesas prasideda po pirmojo savarankiško įkvėpimo.
Didžiausia ryšių dalis susiformuoja per pirmuosius trejus gyvenimo metus. Ateityje yra galimybė kai kuriems iš jų plyšti. Jų stiprumo laipsnis priklauso nuo dėmesio, rūpesčio ir meilės, skirto mažam žmogui. Būtent šie elementai sudaro reikiamą pagrindą, be kurio neįmanoma visapusiška asmenybės raida.
Gamtos mums padovanotų neuronų skaičius yra maždaug 20 kartų didesnis už Žemės populiaciją ir 10 kartų lenkia žvaigždžių, sudarančių tokią didelę galaktiką kaip Paukščių Takas, skaičių.
Neuronai vadinami smegenų branduoliu. Tarp jų susiformavę ryšiai ir toliau išlieka viena įdomiausių žmogaus kūno paslapčių. Šiuo metu sukaupta patirtis ir nauji įspūdžiai apima vadinamosios smegenų grandinės formavimosi mechanizmus. Tinklo, atsirandančio dėl atskirų ląstelių sąveikos tarpusavyje, sudėtingumą iškalbingiausiai įrodo faktas, kad kiekvienas iš mažyčių elementų gali bendrauti su 15 000 savo kolegų.
Smegenų vystymosi stadijoje svarbiausi yra pirmieji gyvenimo metai. Nuolat kartojamas kreipimasis vardu prisideda prie ryšių formavimosi taip, kad po tam tikro laiko kūdikis šį vardą pradeda suvokti kaip kreipimąsi, į kurį reikia atsakyti. Sukurta dideliu greičiu ryšiai yra mūsų įpročių, prisiminimų, minčių, proto ir sąmonės pagrindas.
smegenyse trejų metų kūdikis sugeneruota apytiksliai 1000 trilijonų junginiai. Suaugusieji, kaip bebūtų keista, šiuo rodikliu yra daug „prastesni“ (ir beveik dvigubai daugiau). Kai vaikui sukanka maždaug vienuolika metų, smegenyse prasideda nereikalingų ryšių atsikratymo procesas. Aplinka ir artimi giminaičiai veikia kaip junginių augimo ir tolesnio jų sutvarkymo stimuliatorius. Mokymosi struktūra atkuria pasikartojančias patirtis. Jungtys, kurios nėra aktyvuotos ilgą laiką, gali būti pašalintos. Egzistuoja teorija, pagal kurią kartą padaryti teigiami ar neigiami veiksmai turi tam tikrą poveikį smegenų vystymuisi.
Ikimokykliniame amžiuje vaikai patiria reikšmingų erdvės suvokimo pokyčių. Kai įvaldoma erdvė, vaikas tuo pačiu...
Kasdienis ryšių naudojimas pirmaisiais gyvenimo metais paverčia juos nuolatiniais vienetais. Stabilių verbalinių konstrukcijų kartojimas prisideda prie kalbos atpažinimo ir kalbos ryšių stiprinimo.
Smegenų formavimosi etapai
Smegenų vystymosi laikotarpį galima suskirstyti į keli etapai:
- likti įsčiose
- kūdikystės stadija,
- vaikystė
- ir jaunimas.
Kiekvienas iš šių laiko intervalų yra unikalus. Sėkmingas kiekvieno iš jų praėjimas neįmanomas be tam tikrų sąlygų. Nesilaikant reikalavimų, gali kilti rimtų problemų.
Kūdikystė paprastai skirstoma į 2 laikotarpius. Svarbesniu laikomas pirmasis (kritinis) laikotarpis, priskirtinas 1-8 savaites.Šios dienos skirtos vizualinėms funkcijoms formuoti. Vizualinio poveikio normos pažeidimas jo mažėjimo kryptimi padidina blogo nervų ląstelių vystymosi tikimybę. Tokios komplikacijos gali persekioti žmogų iki pat jo gyvenimo pabaigos.
Prasideda ilgesnis jautrumo laikotarpis nuo šešių mėnesių ir trunka maždaug iki 24 mėnesių. Jai būdingas veido atpažinimas, palankus požiūris į pažįstamus ir atsargumo pasireiškimas nepažįstamų žmonių atžvilgiu. Šiame etape formuojasi kūdikio prisirišimas prie jį saugančios mamos, spinduliuojantis šiluma ir meile.
Smegenų formavimosi etapus atkartojanti kreivė turi bangą primenančią struktūrą. Linijos pobūdis atspindi smegenų reakcijos į įspūdžius lygį. Kuo šis rodiklis didesnis, tuo daugiau galimybių vystytis smegenims. Plyšių smailės atsiranda skirtingais laiko intervalais, atitinkančiais produktyviausius smegenų vystymosi etapus.
Palankūs mokymosi laikotarpiai vadinami „galimybių langais“. Šiais laikais informacijos priėmimas ir apdorojimas vyksta intensyviau nei santykinės ramybės laikotarpiais. Įgūdžius įvairiose veiklos srityse žmogus lavina visą gyvenimą. Mokymosi procesą gali nutraukti tik mirtis.
Vaisingiausias smegenų vystymosi laikotarpis sutampa su pirmaisiais trejais gyvenimo metais, tęsiasi iki ankstyvos vaikystės ir paauglystės. Tai paaiškina, kaip lengvai vaikai mokosi savo gimtosios kalbos gramatikos, su kuria jie susiduria kiekvieną dieną. Mokymas vėlesniame amžiuje yra mažiau efektyvus dėl sulėtėjusio medžiagos įsisavinimo greičio. Vaikai, kurie pasinaudojo galimybėmis tinkamiausiu periodu įgyti žinių, vėliau daug lengviau įsilieja į komandą ir realizuoja save.
Įgūdžių formavimosi laikotarpiai
Tėvai turėtų žinoti apie tam tikros veiklos pasireiškimo laiką.. Šios srities žinios padės nustatyti trupinių išsivystymo lygį. Sąlygų pasikeitimas apima kreipimąsi į gydytoją, kad būtų išvengta kūdikio fizinės ar psichinės būklės komplikacijų.
Ilgas miegas ir akivaizdaus aktyvumo trūkumas yra kūdikių norma 1-8 savaites. Po šio laikotarpio vaikai pasižymi daugybe šypsenų ir juoko. Per ateinančius kelis mėnesius galvos pasukimai pakeičiami galvos pasukimais. keturių mėnesių kūdikiai iš visų jėgų pavyksta įgyti šį įgūdį ir bandyti sučiupti objektus, esančius ištiestos rankos atstumu. Devynių mėnesių kūdikiai jau sėdi su parama, šliaužia ir žengia pirmuosius žingsnius padedami suaugusiųjų. Dominuojanti dalis vienmečiai Tomboys ne tik užtikrintai vaikšto, bet ir sparčiai bėgioja.
Ikimokyklinukų buvimo darželyje metu vaikai pratinami prie darbo, kurio įvairovė padeda išlaikyti...
Vaiko priežiūra 0-12 mėnesių apima ne tik maitinimą ir aprengimą. Sveikintinas aktyvus tėvų įsikišimas į kūdikio gyvenimą. Atsakingos mamos pradeda rūpintis vaiku jau nėštumo metu ir į savo racioną įtraukia maistą, kuriame gausu baltymų. Pateikite savo meniu ir maisto produktus, kuriuose yra omega-3 rūgšties. Šis elementas prisideda prie normalaus smegenų ląstelių veikimo ir visaverčių ryšių tarp jų formavimo.
Motinos pieno nauda yra legendinė. Mamos tiekiamas maistas apsaugo kūdikį nuo infekcijų, lavina jo imuninę sistemą, palankiai veikia smegenų veiklą.
Meilės ir dėmesio trūkumas yra daug blogiau nei jo perteklius. Tėvai ir mamos turi leisti laiką su vaiku, dainuoti jam lopšines, skaityti pasakas ir neleisti fiziniam vystymuisi. Puiki pagalba gali būti kūdikiui saugūs žaislai su maloniu liesti paviršiumi. Atrankos etape pageidautina teikti pirmenybę besivystančioms veislėms. Tėvai taip pat gali žaisti su vaiku veido išraiškomis, varijuodami balso intonaciją ir stiprumą. Kūdikis, stebėdamas suaugusiųjų elgesį, vėliau galės atkurti emocijas, atitinkančias tam tikrą veido išraišką.
Skaitymas skirtas lavinti klausymo įgūdžius ir lavinti gebėjimą atpažinti emocijas, išreikštas balso virpesiais. Medžiagos supratimas šiuo atveju nublanksta į antrą planą. Treniruotės trūkumas taip pat neigiamai veikia regos funkcijų stimuliavimą. Vaikas gali išmokti atskirti atspalvius tiek namuose, tiek už buto ar namo ribų.
Vienatvė kenkia kūdikiui. Pabudimo laikotarpiu jam reikia kitų žmonių draugijos. Nuo šios sąlygos įvykdymo priklauso bendravimo sėkmė ateityje. Pokalbis su vaiku neturėtų vykti pakeltomis intonacijomis. Pokalbio metu pageidautina kuo labiau sumažinti dėmesį blaškančio pašalinio triukšmo poveikį. Bendravimas turėtų būti teigiamas. Pageidautina iš anksto atsikratyti negatyvo.
Maksimalus fizinių ir psichinių gebėjimų ugdymas garantuoja, kad adaptacijos visuomenėje etape nebus sunkumų. Sistemingas kūdikių vystymasis stebimas šeimose, kurios supa vaikus dėmesiu, šiluma ir meile. Tuo pačiu metu nepaprastai svarbu suvokti trupinius kaip lygiavertį partnerį, turintį savo poreikius.
Klausa ir regėjimas
Formuojasi gebėjimas atpažinti garsus ir vaizdinius vaizdus iki 4-5 metų. Sunku pervertinti regėjimo ir klausos ugdymo svarbą, nes būtent šie pojūčiai padeda vaikams suvokti tikrovę ir susisiekti su juos supančiais žmonėmis bei objektais. Pirmaisiais mėnesiais kūdikiai turi žiūrėti į judančius ir nejudančius įvairių spalvų ir formų objektus. Dėl to smegenys tarsi išmoksta žiūrėti. Ne mažiau svarbi ir garsų įvairovė, kurios platus diapazonas prisideda prie informacijos atpažinimo ir apdorojimo. Pasibaigus šiems procesams, daugeliu atvejų turėtų įvykti atsakas.
Kalbos įgūdžiai
Kalba formuojasi per pirmąjį gyvenimo dešimtmetį. Didžiausias efektyvumas stebimas pirmoje šio laikotarpio pusėje. Neaiškus bambėjimas ir bandymai kalbėti neturėtų likti be atsako.
Dėmesiui suteiktas vieno iš svarbiausių pažintinės veiklos komponentų statusas. Šis psichinis procesas leidžia žmonėms pasirinkti objektą...
Judėjimas ir fizinis vystymasis
Dėl pirmus 12 metų vaikai demonstruoja fizinį pasirengimą įvairiems motorikos vystymosi aspektams. Dažnai vaikščiojimo įgūdžiai įgyjami daug anksčiau nei smulkioji motorika, kuri gali apimti galvosūkių ir dizainerio rinkimą, lipdymą ar piešimą. Koordinacijai lavinti (žaisti su kamuoliu) prireikia kelerių metų. Kai kurie ankstyvoje vaikystėje įgyti įgūdžiai ir toliau tobulinami paauglystėje.
Emocijos ir socializacija
Identiškas laikotarpis ( 12 metų) reikalingas socialiniam ir emociniam vystymuisi, išreikštam pasitikėjimo ir empatijos pasireiškimu, taip pat kitų žmonių suvokimu. laikotarpiu stebimas greitas emocijų vystymasis 0-1,5 metų lydimas prisirišimo prie tėvų jausmo formavimosi.
Visiškai susiformavusios asmenybės sėkmė priklauso nuo emocinio suvokimo teisingumo. Ankstyvame amžiuje įgytas išsilavinimas sudaro pagrindą optimistiškam požiūriui, aktyviai gyvenimo pozicijai, empatijai ir gebėjimui būti laimingam.
Socialiniam ir emociniam žmogaus formavimuisi itin svarbus tėvų palaikymas. Socialinis vystymasis neįmanomas be savimonės ir gebėjimo bendrauti su kitais visuomenės nariais. Jų formavimąsi galima suskirstyti į kelis etapus. Pavyzdžiui, dvimečiai nesupranta, kaip ir kodėl reikia dalintis žaislais. Vaikams, perkopusiems trejų metų slenkstį, šis socialinis įgūdis yra labiau išvystytas.
Išvada
Remiantis tuo, kas išdėstyta, galima padaryti keletą išvadų. Vaiko smegenų formavimosi stadijoje negalima nuvertinti kasdienės patirties galios, paveldimumo, mitybos adekvatumo, taip pat fizinio aktyvumo ir tėvų jautrumo. Kūdikio smegenys yra linkusios vystytis, o tai neįmanoma be ankstyvos patirties, sukauptos lytėjimo, regos, uoslės, klausos ir skonio pagalba. Šie jausmai prisideda prie visaverčių santykių kūrimo. Ankstyvieji įspūdžiai prisideda prie mokymosi proceso, sujungdami smegenų neuronines grandines. Iš mėginėlių surinkti raštai padeda naujagimiui pajusti mamos buvimą, atpažinti tėčio balsą ar mėgstamą žaislą ir pan. Iš supančios tikrovės pasiskolinti eskizai vėliau yra tobulinami ir šlifuojami. Tai sustiprina ryšį tarp atskirų smegenų ląstelių.
10 0 Daugiau straipsnių