Suvokti biologinių organizmo procesų paslaptis, išmokti veikimo mechanizmus, užkertančius kelią tam tikrų ligų atsiradimui, įvaldyti pagalbos teikimo pacientui įgūdžius ir būdus – gydytojų uždavinys. Norint įgyti ir įtvirtinti žinias medicinos specializacijoje, prireiks 6 metų, kol bus baigtas išsamus paskaitų ir praktinių užsiėmimų kursas. Studentai mokomi ne tik gebėjimo gydyti žmones, teisingai diagnozuoti įvairias ligas, bet ir atlikti prevencinį bei švietėjišką darbą tarp gyventojų.
Profesinės veiklos rūšys
Sertifikuotas terapijos specialistas gali atlikti funkcijas daugeliui įstaigų:
- klinikos;
- ligoninės;
- privačios gydymo įstaigos;
- specializuoti centrai;
- greitosios pagalbos ar skubios pagalbos skyriai;
- įmonės;
- bendrojo lavinimo ir ikimokyklinio ugdymo įstaigos.
Didelis bet kokio lygio medicinos darbuotojų trūkumas suteikia galimybę jaunajai kartai pasirinkti tam tikrą bendrosios praktikos profesiją: pediatrą, terapeutą, kardiologą, akušerį, felčerį, slaugytoją. Iš pradžių jie savo pareigas atlieka vadovaujami patyrusių darbuotojų. Įvaldę medicinos praktikos specializaciją turės platų akiratį ne tik atlikti bendruosius darbus: prevencinį, diagnostinį, švietėjišką, bet galės atsidėti ir mokslinei veiklai.
Tarp daugybės sričių ypatinga atsakomybė tenka gydytojui, pasirinkusiam medicinos praktiką kaip specializaciją. Jis turi turėti aukštus profesinius įgūdžius, plačias žinias, pelnyti žmonių pasitikėjimą, meilę ir pripažinimą.
Gydytojas turi turėti galimybę:
- vykdyti ligų prevenciją tarp sveikų ir sergančių piliečių komandose ir šeimose;
- diagnozuoti ankstyvas patologinių procesų apraiškas remiantis laboratoriniais ir instrumentiniais tyrimo metodais;
- teikti pirminę skubią pagalbą;
- gydyti naudojant terapinius ir chirurginius metodus;
- stebėti fiziologinius procesus nėštumo metu;
- atlikti pacientų darbingumo tyrimus;
- dirbti su paciento šeimos nariais, mokyti higienos taisyklių;
- tvarkyti dokumentaciją gydymo įstaigoms;
- vykdyti pareigą teikti pagalbą ekstremaliomis epidemiologinėmis sąlygomis;
- nuolat tobulinti savo intelektinį lygį, savarankiškai studijuoti mokslinę ir informacinę literatūrą;
- organizuoti darbą įstaigose vidutinio lygio medicinos personalui, atsižvelgiant į norminių reikalavimų ir saugos taisyklių laikymąsi.
Bendroji medicinos profesija reikalauja, kad gydytojas gebėtų dirbti su šiuolaikinėmis technologijomis, turėtų farmakologijos srities žinių, turėtų reabilitacijos įgūdžių ir visada būtų pasiruošęs atlikti teismo medicinos ekspertizes.
Ką tau gali duoti studijos?
Kokias profesijas galima įgyti baigus bendrosios medicinos kursą? Mokymosi procesas aukštosiose mokyklose yra padalintas į 2 etapus, iš kurių pirmasis apima kompleksinių teorinių žinių ugdymą, reguliariai lankantis medicinos įstaigose. Studentai kartu su ikiklinikiniu mokymu studijuoja chirurgijos ir vidaus ligų teorinį kursą.
Kitas ugdymo proceso etapas – nuodugnus pasirinktos specifikos tyrimas. Šiuo metu svarbu pritaikyti anksčiau ištirtą medžiagą, nes ateina laikas klinikinei praktikai. Ypatingas dėmesys skiriamas tam, kaip būsimo medicinos darbuotojo gebėjimai pasireikš gebėjimu diagnozuoti ligas ir susisiekti su pacientais. Svarbiame etape studentai nustato konkretų medicinos praktikos tipą, nustatydami savo būsimą profesiją. Ligoninėje jie pasirenka konkretų dėmesį, kad galėtų dirbti siauru specialistu.
Būsimi gydytojai, išklausę bendrosios medicinos kursą, gali pretenduoti į tokias profesijas kaip:
- terapeutas;
- pediatras;
- chirurgas;
- anesteziologas;
- ortopedas/traumatologas;
- psichiatras/narkologas;
- neurologas;
- Šeimos gydytojas;
- imunologas ir kitos profesijos.
Jie turi puikią galimybę toliau tobulinti savo žinias ir įgūdžius studijuojant pagal specialią praktikos ir rezidentūros seminarų programą, kur medicinos mokymas sustiprinamas tam tikrais daugelio profesijų įgūdžiais.
Pastaraisiais metais skubiausias privačių ir valstybinių klinikų poreikis jaučiamas pas kardiologijos, akušerijos, pediatrijos, bendrosios praktikos specialistus. Gydytojams dažnai tenka derinti darbą: vykdyti medicininę veiklą valstybinėse klinikose ir tuo pačiu teikti konsultacines paslaugas privačiuose specializuotuose centruose.
Vidutinio lygio specialistai
Vidutinio lygio medicinos profesijos turi savo skirtumų. Medicinos kolegijose, skirtingai nei aukštosiose mokyklose, studentai, remdamiesi išsilavinimo standartu, studijuoja mediciną be jokio siauro dėmesio, įgyja pagrindinių medicinos sričių žinių ir studijuoja išplėstinės specializacijos pagrindinius dalykus. Absolventai turi galimybę pasirinkti būsimos karjeros kryptį. Jie nusprendžia, kurioms jaunesniojo personalo kategorijoms teikti pirmenybę pagal savo pašaukimą.
Vidurinį medicininį išsilavinimą turintys specialistai turi būti pasirengę atlikti didelį funkcinių pareigų sąrašą:
- įvertinti paciento būklę, atkreipti dėmesį į pagrindinius ligos simptomus;
- diagnozuoti ekstremalias situacijas ir suteikti skubią pagalbą;
- teikti medicininę priežiūrą piliečiams tiek namuose, tiek sveikatos priežiūros skyriuose;
- apžiūrėti ir stebėti pacientus namuose;
- gebėti kompetentingai konsultuoti piliečius ambulatoriškai;
- rinkti biologinę medžiagą laboratorinei analizei;
- bendraudami su pacientais griežtai laikytis gydytojų nurodymų;
- teikti reabilitacijos pagalbą pacientams, sergantiems lėtinėmis ligomis, neįgaliesiems, pagyvenusiems žmonėms.
Turėdamas bendrosios medicinos specializaciją, slaugos personalas gali dirbti felčeru, medicinos padėjėju klinikose, laborantu, medicinos statistiku, registratoriumi ir kt. Paklausiausia profesija darbo rinkoje – paramediko-akušerio darbas. Prestižas slypi tame, kad kvalifikuotas specialistas yra labai gerbiamas, yra gydytojo padėjėjas ambulatoriškai, o jo darbas yra padoriai apmokamas.
Bendraudami su pacientais sveikatos priežiūros darbuotojai visada turėtų parodyti žmogiškumą, dėmesingumą ir gerumą. Sergantiems dažnai pasireiškia šlapimo nelaikymas, net suaugę pacientai bijo skausmingų procedūrų, tampa irzlūs, nuotaikingi. Kad ir kokios situacijos susiklostytų, gydytojo ar slaugytojo profesija nustato pareigūnui pareigą parodyti moralinį santūrumą, atsidavimą ir kantrybę. Visa tai atlyginama žmonių pagarba ir pripažinimu, nes žmogaus sveikata – didžiulė vertybė!
Anksčiau šis valstybės standartas turėjo numerį 040100
(pagal Aukštojo profesinio mokymo krypčių ir specialybių klasifikatorių) Rusijos Federacijos švietimo ministerija Valstybinis švietimo standartinis aukštasis profesinis išsilavinimas Specialybė 040100 – Bendroji medicina Gydytojo kvalifikacija Įvesta nuo patvirtinimo momento
įsakymo priedas Nr.3
Maskva 2000 m
1. BENDROSIOS SPECIALITĖS CHARAKTERISTIKOS
040100 – Bendroji medicina1.1. Specialybė patvirtinta Rusijos Federacijos švietimo ministerijos įsakymu
Federacija (Rusijos Federacijos valstybinio aukštojo mokslo komiteto 94-03-05 įsakymas Nr. 180).
1.2. Aukštoji kvalifikacija – daktaras.
Standartinis pagrindinės specialybės 040100 - Bendroji medicina mokymo programos įsisavinimo laikotarpis dieninėms studijoms yra šešeri metai, neakivaizdinėms (vakarinėms) studijoms - šeši su puse metų.
1.3.Absolvento kvalifikacinės savybės.
Absolventų profesinės veiklos objektas yra pacientas.
Gydytojas, baigęs 040100 Bendrosios medicinos specialybę, turi teisę vykdyti medicininę ir profilaktinę veiklą tik prižiūrimas atestuotų specialistų. Jis turi teisę užimti medicinos pareigas, nesusijusias su savarankišku pacientų valdymu. Absolventas gali užsiimti moksline veikla teorinėse ir pagrindinėse medicinos srityse.
040100 – Bendrosios medicinos specialybės absolventai gali būti paruošti vykdyti šių rūšių profesinę veiklą:
- prevencinis,
- diagnostinis,
- terapinis,
- edukacinis,
- organizacinis ir vadybinis,
- tyrimai
Gydytojas, baigęs specialybę 040100 Bendroji medicina, yra pasirengęs spręsti šias problemas:
- vykdant pirminę, antrinę ir tretinę gyventojų (sveikų, sergančių, jų šeimų narių ir grupių) ligų profilaktiką;
- ligų, pirmiausia ankstyvų ir tipinių ligos pasireiškimų, taip pat mažai simptominių ir netipinių ligos eigos variantų diagnostika, pagrįsta propedeutinių ir laboratorinių-instrumentinių tyrimų metodų žiniomis;
- diagnostika ir pirmoji pagalba avarinėmis sąlygomis;
- gydymas terapiniais ir chirurginiais metodais;
- fiziologinio nėštumo, gimdymo diagnostika ir valdymas;
- pacientų darbingumo tyrimas;
- teismo medicinos ekspertizė;
- pacientų ir jų šeimų narių higieninis švietimas;
- darbo organizavimas gydymo įstaigose ir medicininių dokumentų tvarkymas;
- medicininė pagalba gyventojams ekstremaliomis epidemijų sąlygomis, masinio naikinimo centruose;
- savarankiškas darbas su informacija (mokomoji, mokslinė, norminė informacinė literatūra ir kiti šaltiniai).
Gydytojas turi turėti galimybę:
- vykdyti individualią ir gyventojų ligų profilaktiką, sveikų ir sergančių žmonių medicininę apžiūrą;
- diagnozuoti ir gydyti ligonius, teikiančius įprastinę ir skubią medicinos pagalbą, sergančius ligomis ir patologinėmis būsenomis, kurių studijos yra numatytos medicinos universiteto studijų programoje ir mokymo planuose;
- tvarkyti medicininius įrašus;
- atlikti teismo medicinos ekspertizes;
- teikti medicininę pagalbą masinio gyventojų naikinimo vietose;
- organizuoja jam pavaldžių medicinos darbuotojų darbą sveikatos priežiūros įstaigų skyriuose, atsižvelgdamas į saugos reikalavimus ir vadovaudamasis sveikatos priežiūros tarnybos norminiais dokumentais;
- efektyviai vykdyti sveikųjų ir ligonių medicininio mokymo darbus.
1.4. Gydytojo, baigusio 040100 specialybės - Bendrosios medicinos aukštojo profesinio išsilavinimo pagrindinio ugdymo programą, tęstinio mokymosi galimybės:
Gydytojas yra pasirengęs tęsti mokslus stažuotės, rezidentūros, aspirantūroje (teoriniuose skyriuose) pagal antrosios pakopos profesinio mokymo programas.
2. REIKALAVIMAI PAREIŠKĖJO PASIRENGIMO LYGIUI
2.1. Ankstesnis pretendento išsilavinimas yra vidurinis (visiškas) bendrasis išsilavinimas.
2.2. Pareiškėjas privalo turėti valstybės išduotą dokumentą apie vidurinį (baigtą) bendrojo išsilavinimo ar vidurinio profesinio išsilavinimo, jeigu jame yra įrašas apie įgijėjo vidurinį (baigtą) bendrąjį išsilavinimą arba aukštąjį profesinį išsilavinimą.
3. BENDRIEJI PAGRINDINIO IŠSILAVYMO REIKALAVIMAI
SPECIALITĖS BAIGTOJO MOKYMO PROGRAMA
040100 – Bendroji medicina
3.1. Šio valstybinio išsilavinimo standarto pagrindu parengta pagrindinė gydytojo rengimo mokymo programa, kurią sudaro mokymo programa, akademinių disciplinų programos, edukacinio ir praktinio mokymo programos.
3.2. Gydytojo rengimo pagrindinio ugdymo programos privalomojo minimalaus turinio reikalavimus, jos įgyvendinimo sąlygas ir rengimo laiką nustato šis valstybinis išsilavinimo standartas.
3.3. Pagrindinę Daktaro rengimo mokymo programą sudaro federalinio komponento, nacionalinio-regioninio (universiteto) komponento disciplinos, studento pasirinktos disciplinos, taip pat pasirenkamosios disciplinos. Kiekvienos pakopos studento pasirinktos disciplinos ir kursai turi prasmingai papildyti federaliniame ciklo komponente nurodytas disciplinas.
3.4. Pagrindinėje Daktaro rengimo mokymo programoje turi būti numatyta, kad studentas studijuotų šias disciplinų ciklus ir baigiamasis valstybinis atestavimas:
GSE ciklas – Humanitarinės ir socialinės-ekonominės disciplinos;
EH ciklas – matematikos, gamtos mokslų ir biomedicinos
disciplinos;
OPD ciklas – Profesinės disciplinos;
DS ciklas – Specialybės disciplinos;
FTD – pasirenkamieji dalykai.
4. REIKALAVIMAI PRIVALOMAM MINIMALIAM TURINiui
PAGRINDINĖ UGDYMO PROGRAMA
GYDYTOJŲ MOKYMAS
PAGAL SPECIALITETĘ
040100 – Bendroji medicina|
Dalykų pavadinimai ir pagrindiniai jų skyriai |
Iš viso valandų ( viso darbo intensyvumo) |
|
|
Humanitariniai mokslai ir socialinės-ekonominės disciplinos |
||
|
Federalinis komponentas: |
||
|
Užsienio kalba Vidurinės mokyklos ugdymo turinio įtvirtinimas, naujos leksinės ir gramatinės medžiagos, reikalingos originalios užsienio kalbos literatūros skaitymui ir vertimui pagal specialybę, studijavimas. Įvairios kalbos veiklos rūšys, skaitymas ir kt., leidžiančios naudoti užsienio kalbą kaip profesinės komunikacijos priemonę (raštu ir žodžiu). Specialybės tekstų apdorojimo įgūdžiai panaudoti gautą informaciją profesiniams tikslams: vertimas, anotacija, abstrahavimas (gimtąja ir užsienio kalbomis). Žodinio bendravimo įgūdžiai (klausymas, dialoginis ir monologinis kalbėjimas), leidžiantys dalyvauti profesionaliame bendravime su užsienio kolegomis programoje nurodytomis temomis medicinos ir farmacijos universitetų studentams skirtoje „užsienio kalbos“ disciplinoje. |
||
|
Kūno kultūra. |
||
|
Vidaus istorija.Rusijos istorija kaip neatsiejama žmonijos istorijos dalis. Pagrindiniai pasaulio istorijos modeliai ir bruožai per nacionalinės Rusijos istorijos prizmę. Rusijos istorijos įtaka pasaulio procesams. Atstovavimas apie žmonijos istoriją ir pagrindinius jos etapus, kaip svarbų veiksnį formuojantis vertybinėms orientacijoms ir nulemiant šiuolaikinio žmogaus pilietinę poziciją. Problemosistorijos metodika; politinių, ekonominių, dvasinių veiksnių koreliacija istorijoje; religijos ir religinių idėjų vaidmuo. Istorijos pažinimo kriterijai; civilizacijų tipai ir formos. Nauji požiūriai į „žmogaus istorijoje“ problemą; kasdienio gyvenimo istorija, gyvenimo būdas ir papročiai; politiniai lyderiai, generolai ir reformatoriai istorijoje. Socialinė istorija, revoliucijų sąveika ir reformas. Rusijos, Rusijos civilizacijos ir kultūros vieta ir vaidmuožmonijos istorija. Būdingi Europos ir Rytų civilizacijų bruožai. Pagrindiniai pasaulio istorijos etapai. Senovės pasaulis: vaidmuo senovės paveldas Europos kultūrai; Rytų civilizacijų indėlis (Kinija, Indija, Arabų Rytai ir kt.); Rusija ir klajoklių pasaulis. Viduramžiai: tautinių valstybių susikūrimas; autoritarinė galia ir klasių atstovavimo atsiradimas; humanizmas ir reformacija; krikščionybės vaidmuo Europos civilizacija; stačiatikybės formavimasis Rusijoje. Nauja istorija: geografinių atradimų, kurie išplėtė ribas, istorijaramybė; pramonės revoliucija ir jos pasekmės; XVIII amžius yra nušvitimo ir humanizmo amžius; Rusija atveria langą į Europą; Rusijos reformos ir reformatoriai XIX amžiuje; Rusijos kultūros indėlis į pasaulio kultūrą. Naujausia istorija (XX a.): XX amžiaus vaidmuo pasaulio istorijoje; socialinių procesų globalizacija; ekonomikos augimo ir modernizavimo problema; socialinė transformacija visuomenė; internacionalizmo ir nacionalizmo, integracijos ir separatizmo, demokratijos ir autoritarizmo susidūrimas. Globalus ir lokalus karai; Sovietų Sąjungos vaidmuo pergalėje prieš fašizmą; Šaltojo karo istorija. Mokslo ir technologijų revoliucija ir jos įtaka kursui Socialinis vystymasis; mokslo ir švietimo integracija. Rusijos veiksnys politinėje, socialinėje ir dvasinėje XX amžiaus istorijoje. Geopolitiniai pokyčiai pasaulyje 1800-90-ųjų sandūroje. |
||
|
Kulturologija Šiuolaikinių kultūros žinių struktūra ir sudėtis. Kulturologija ir kultūros filosofija, kultūros sociologija, kultūrinė antropologija. Kultūrologija ir kultūros istorija. Teorinės ir taikomosios kultūros studijos. Kultūros studijų metodai. Pagrindinės kultūros studijų sąvokos: kultūra, civilizacija, kultūros morfologija, kultūros funkcijos, kultūros subjektas, kultūros genezė, kultūros dinamika, kalba ir kultūros simboliai, kultūriniai kodai, tarpkultūriniai ryšiai, kultūros vertybės ir normos, kultūros tradicijos, kultūrinis pasaulio vaizdas, socialinės institucijos kultūra, kultūrinis savęs tapatumas, kultūrinis modernėjimas. Kultūrų tipologija. Etninė ir tautinė, elito ir masinė kultūra. Rytų ir Vakarų kultūrų tipai. Specifinės ir „vidurinės“ kultūros. Vietinės kultūros. Rusijos vieta ir vaidmuo pasaulio kultūroje. Kultūros universalizacijos tendencijos globaliame moderniame procese. Kultūra ir gamta. Kultūra ir visuomenė. Mūsų laikų kultūra ir globalios problemos. Kultūra ir asmenybė. Kultūracija ir socializacija. |
||
|
Politiniai mokslai. Politikos mokslų objektas, dalykas ir metodas. Politikos mokslų funkcijos. Politinis gyvenimas ir galios santykiai. Politikos vaidmuo ir vietašiuolaikinių visuomenių gyvenimą. Socialinės politikos funkcijos. Politinių doktrinų istorija. Rusijos politinė tradicija: ištakos, sociokultūriniai pagrindai, istorinė dinamika. Šiuolaikinės politikos mokslų mokyklos. Pilietinė visuomenė, jos ištakos ir ypatumus. Pilietinės visuomenės formavimosi Rusijoje bruožai. Instituciniai politikos aspektai. Politinė galia. Politinė sistema. Politiniai režimai, politinės partijos, rinkimų sistemos. Politiniai santykiai ir procesai.Politiniai konfliktai ir jų sprendimo būdai. Politinės technologijos. Politinis valdymas. Politinė modernizacija. Politinės organizacijos ir judėjimai. Politinis elitas. Politinė lyderystė. Sociokultūriniai politikos aspektai. Pasaulis Politika ir tarptautiniai santykiai. Pasaulio bruožai Politinis procesas. Rusijos nacionaliniai-valstybiniai interesai naujoje geopolitinėje situacijoje. Politinės tikrovės supratimo metodika. Politinių žinių paradigmos. Ekspertų politinių žinių; politinė analizė ir prognozavimas. |
||
|
Jurisprudencija. Medicinos teisė, bioetika ir deontologija yra svarbios reguliavimo sistemos piliečių sveikatos apsaugos srityje. Valstybė ir teisė. Jų vaidmuo visuomenės gyvenime. Teisės normos ir kiti teisės aktai. Gydytojo teisinis sąmoningumas ir teisinė kultūra. Pagrindinės mūsų laikų teisės sistemos. Tarptautinė teisė kaip ypatinga teisės sistema.Rusijos teisės šaltiniai. Įstatymai ir teisės aktai. Rusijos teisės sistema. Teisės šakos kaip piliečių teisių užtikrinimo garantai sveikatos apsaugos srityje. Nusikaltimas ir teisinė atsakomybė. Teisės ir tvarkos svarba šiuolaikinėje visuomenėje. Konstitucinė valstybė. Rusijos Federacijos Konstitucija yra pagrindinis valstybės įstatymas. Konstitucinės piliečių teisės į sveikatos apsaugą ir medicininę priežiūrą. Rusijos federalinės struktūros bruožai. Rusijos Federacijos valdžios institucijų sistema. Teisinis sveikatos priežiūros valdymo pagrindas. Medicinos teisė. Rusijos Federacijos įstatymų dėl piliečių sveikatos apsaugos pagrindai. Pacientų ir sveikatos priežiūros darbuotojų teisės. Civilinių teisinių santykių samprata. Fiziniai ir juridiniai asmenys. Nuosavybė. Prievolės civilinėje teisėje ir atsakomybė už jų pažeidimą. Žalos, padarytos dėl netinkamos medicininės priežiūros, atlyginimas. Paveldėjimo teisė. Santuoka ir šeimos santykiai. Sutuoktinių, tėvų ir vaikų abipusės teisės ir pareigos. Atsakomybė pagal šeimos teisę. Įvaikinimo paslaptisvaikas. Šeimos planavimo koncepcija. Darbo sutartis (sutartis). Darbo drausmė ir atsakomybė už jos pažeidimą. Medicinos darbuotojų darbo reguliavimo ypatumai. Administraciniai teisės pažeidimai ir administracinė atsakomybė. Nusikaltimo samprata. Baudžiamoji atsakomybė už nusikaltimų padarymą. Medicinos darbuotojų profesiniai ir tarnybiniai nusižengimai ir jų prevencija. Aplinkosaugos teisė. Būsimos profesinės veiklos teisinio reguliavimo ypatumai. Valstybės paslapčių apsaugos teisinis pagrindas. Medicininė paslaptis. Teisės aktai ir norminiai aktai informacijos apsaugos ir valstybės paslapčių srityje. Šiuolaikinės medicinos ir teisės problemos. |
||
|
Psichologija. Psichologijos dalykas, objektas ir metodai. Psichologinių žinių vaidmuo gydytojo darbe. Pagrindinės šiuolaikinės psichologijos mokslinės mokyklos. Individas, asmenybė, individualumas. Paciento asmenybės įtaka ligos atsiradimui, eigai ir ligos galimybei paveikti jo psichiką. Gydytojo asmenybė kaip paciento pasitikėjimo juo veiksnys. Psichikos sandara. Sąmonės ir nesąmoningumo santykis. Elgesio lygiai. Šiuolaikinės mokymosi idėjos. Elgesio metodas, padedantis suprasti nenormalų elgesį. Elgesio modifikavimas mokymosi požiūriu. Mokymasis ir asmenybė. Psichologinės veiklos, kaip grynai žmogaus elgesio, charakteristikos. Sąmoningi ir automatizuoti veiklos komponentai. Valia kaip sąmoningas žmogaus veiklos organizavimas ir savireguliavimas. Nusivylimo samprata. Intrapsichinės gynybos mechanizmai. Asmeninis aktyvumo ir sveikatos tobulėjimas. Gydytojas ir pacientas kaip partneriai vykdant veiklą, nukreiptą į paciento sveikatą. Elgesio motyvacija. Sąmoningi ir nesąmoningi motyvai. Motyvai ir prasmė. Motyvacija ir sveikata. Motyvacija ir liga. Psichologinė ligos prasmė. Pasaulio suvokimas. Suvokimo, kaip subjektyvaus pasaulio vaizdo, savybės. Pasąmoninis suvokimas. Suvokimas diagnostikos ir gydymo procese. Vidinis sveikatos vaizdas. Vidinis ligos vaizdas. Terapinis poveikis. Kognityvinis procesus. Emociniai procesai. Emocinis elgesio palaikymas. Emocijas sukeliantys veiksniai. Sielvarto psichologija. Baimės ir nerimo prevencija. Bendravimo psichologija. Ypatumai profesionalus gydytojo bendravimas. Perdavimas ir priešpriešinis perkėlimas. Komunikacijos kanalai, Grupės psichologija. Grupės struktūra ir jos matavimas. Grupės dinamika. Gydytojas kaip narysprofesionalų grupę. Terapinės grupės. Šeima kaip maža grupė. Pedagogika. Pedagogikos objektas, dalykas, uždaviniai, funkcijos, metodai. Pagrindinės pedagogikos kategorijos: švietimas, auklėjimas, mokymas, pedagoginė veikla, pedagoginė sąveika, pedagoginės technologijos, pedagoginė užduotis. Medicinos pedagogika. Gydytojo profesinės veiklos pedagoginiai aspektai. Pacientų švietimas, medicinos personalas. Mokymo programos dirbant su paciento šeima. |
||
|
Rusų kalba ir kalbėjimo kultūra Šiuolaikinės rusų kalbos stiliai. Knygos kalbos žodynas, gramatika, sintaksė, funkcinė ir stilistinė kompozicija. Sąlygos šnekamosios kalbos funkcionavimas ir nekalbinių veiksnių vaidmuo. Lingvistiniai ir ekstralingvistiniai viešosios kalbos veiksniai. Veikimo sfera, rūšių įvairovė, oficialaus verslo stiliaus kalbiniai ypatumai. Stilių sąveika Specifika visų kalbos lygių elementai mokslinėje kalboje. Žanrinis diferencijavimas, kalbinių priemonių parinkimas publicistiniu stiliumi. Žodinės viešosios kalbos ypatybės. Pranešėjas ir jo auditorija. Pagrindinis argumentų tipai. Pasiruošimas kalbai: temos parinkimas, kalbos tikslas, medžiagos paieška, kalbos pradžia, plėtojimas ir užbaigimas. Pagrindinės technikos medžiagos ir pagalbinių medžiagų rūšių paieška. Žodinis viešos kalbos pristatymas. Aiškumas, informacijos turinys ir viešosios kalbos išraiškingumas. Oficialių dokumentų kalbos formulės. Oficialių dokumentų kalbos suvienodinimo būdai. Tarptautinės Rusijos oficialaus verslo rašymo savybėskalba. Administracinių dokumentų kalba ir stilius. Komercinio susirašinėjimo kalba ir stilius. Mokomųjų ir metodinių dokumentų kalba ir stilius. Reklama verslo kalboje. Dizaino taisyklės dokumentus. Kalbėjimo etiketas dokumente. Pagrindiniai komunikacijos vienetai (kalbos įvykis, kalbos situacija, kalbėjimo sąveika). Žodinės ir rašytinės kalbos reguliavimo, komunikaciniai, etiniai aspektai. Kalbėjimo kultūra ir kompetentingo rašymo bei kalbėjimo tobulinimas (literatūrinis tarimas, semantinis kirčiavimas, žodžių tvarkos funkcijos, žodžių vartojimas). Nežodinės komunikacijos priemonės. Kalbašvietimo ir mokslo veiklos krypčių normas. |
||
|
Sociologija. Sociologijos kaip mokslo fonas ir sociofilosofinės prielaidos. Sociologinis O. Comte projektas. Klasikinė sociologinė Teorijos. Šiuolaikinės sociologijos teorijos. Rusijos sociologinė mintis. Visuomenė ir socialinės institucijos. Pasaulio sistema ir procesai globalizacija. Socialinės grupės ir bendruomenės. Bendruomenių tipai Bendruomenė ir asmenybė. Mažos grupės ir komandos. Socialinė organizacija. Socialiniai judėjimai. Socialinė nelygybė, stratifikacija ir socialinis mobilumas. Socialinio statuso samprata. Socialinė sąveika ir socialiniai santykiai. Viešoji nuomonė kaip pilietinės visuomenės institucija. Kultūra kaip veiksnyssocialinius pokyčius. Ekonomikos, socialinių santykių ir kultūros sąveika. Asmenybė kaip socialinis tipas. Socialinė kontrolė ir deviacija. Asmenybė kaip aktyvus subjektas. Socialinis pokyčius. Socialinės revoliucijos ir reformos. Socialinė samprata progresas. Pasaulio sistemos formavimasis. Rusijos vieta pasaulyjebendruomenė. Sociologinio tyrimo metodai. |
||
|
Filosofija. Filosofijos dalykas. Filosofijos vieta ir vaidmuo kultūroje (medicinoje). Istoriniai filosofijos tipai ir kryptys. Pagrindiniai filosofinės minties istorinės raidos etapai. Filosofija ugdant rusų dvasingumą. Filosofinių žinių struktūra Genesis. Dvasios, materijos ir sąmonės, erdvės, laiko ir judėjimo samprata. Gyvybė kaip specifinė materijos judėjimo forma. Moksliniai, filosofiniai ir religiniai pasaulio paveikslai. Dialektika, jos principai ir universalūs dėsniai. Plėtra, jos modeliai ir dėsniai. Organinė evoliucija Žemėje. Ontologinis žemiškojo gyvenimo statusas. Žmogus, visuomenė, kultūra. Žmogus ir gamta. Gamyba ir jos vaidmuo žmogaus gyvenime. Visuomenė ir jos struktūra. Asmuo socialinių ryšių sistemoje. Žmogus kaip kultūros kūrėjas ir kūrėjas. Meilė ir kūryba žmogaus gyvenime. Žmogus ir istorinis procesas, asmenybė ir masės, laisvė ir būtinybė. Žmogaus gyvenimo ir veiklos prasmė. Pažinimas. Nuomonės, tikėjimo, supratimo, interpretacijos ir žinių santykis. Racionalios ir empirinės žinios. Iracionalus pažinimas: intuicija medicinoje. Pasaulio atspindys sąmonėje kaip pažinimas. Kūrybinis žinių „konstravimas“. Praktika. Mokslas. Mokslinės ir nemokslinės žinios. Tiesa ir jos kriterijai. Mokslo žinių struktūra, metodai ir formos. Mokslo revoliucijos ir racionalumo tipų pokyčiai. Filosofijos ir medicinos sąjunga. Filosofiniai ir metodologiniai medicinos pagrindai. Filosofinės ir etinės medicinos problemos (bioetika)² . |
||
|
Ekonomika. Ekonomikos mokslo dalykas, jo skyriai. Ekonominės sistemos. Ekonominės institucijos. Makroekonomika. Paklausa. Individuali ir rinkos paklausa. Pasiūlyti. Rinkos mechanizmas. Kainų vaidmuo ekonomikoje. Susietų prekių ir paslaugų rinkos. Firma. Buhalterinės ir ekonominės išlaidos ir pelnas. Spektaklis. Konkurencija ir rinkos struktūra. Antimonopolinis reguliavimas. Darbo rinka. Darbo pasiūla ir paklausa. Žmogiškasis kapitalas. Pajamos. Nelygybė ir pajamų perskirstymas. Pinigų funkcijos ir rūšys. Infliacija ir jos priežastys. BVP ir BNP. ChNP. Nacionalinės pajamos. Asmeninės pajamos. Visuminė pasiūla ir paklausa. Makroekonominė pusiausvyra. Nedarbo rūšys ir lygiai. Kovos su nedarbu priemonės. Ekonomikos augimas. Augimo modeliai. Ekonominiai ciklai. Fiskalinė politika. Pagrindiniai valstybės biudžeto pajamų ir išlaidų straipsniai. Bankininkystės sistema. Tarptautinė ekonomika. Ekonomikos mokslo raida. Taikomosios ekonomikos pagrindai. Verslumas. Įmonių rūšys. Vertybinių popierių rūšys. Buhalterinės apskaitos pagrindai. Verslo rezultatų vertinimas. Bankroto koncepcija. Marketingo pagrindai. Reklamos rūšys. Mokesčiai. Mokesčių sistema. Finansinės institucijos. Biržų, draudimo ir investicinių bendrovių veikimo mechanizmas. Vartotojų pažinimo pagrindai. Pereinamoji ekonomika. Rusijos ekonomikos ypatybės ir struktūra. |
||
|
Bioetika. Moralės ir etikos standartai, profesionalaus medikų elgesio taisyklės ir principai. Paciento ir gydytojo teisės. Šiuolaikinės medicinos teisės aktų etiniai pagrindai. Etikos principų taikymas naudojant naujas biomedicinos technologijas |
||
|
Medicinos ir farmacijos istorija. Gyvenamosios aplinkos įtaka žmogaus sveikatai, efektyvių gydymo ir profilaktikos priemonių paieška, diagnostika, gydytojo ir paciento santykiai, gydytojo vieta visuomenėje; medicinos sistemų ir medicinos mokyklų supratimas; mokymas apie sveiką gyvenimo būdą. Liaudies ir tradicinė medicina. Magiška ir demonologinė medicina. Medicininis išsilavinimas. Pirmosios gydymo įstaigos. Pasaulio religijų įtaka medicinai. Puikūs medicinos ir farmacijos rodikliai. Išskirtiniai medicinos atradimai, Humanistinių idėjų įtaka medicinai. Mokslo revoliucijos ir techninės programos įtaka medicinos raidai. Rusijos medicinos istorijos ypatybės. Medicinos etikos ir deontologijos problemos Rusijos medicinos istorijoje ir dabartiniame etape. |
||
|
Lotynų kalba ir pagrindinė terminija |
||
|
Universiteto nustatytos studento pasirinktos disciplinos ir kursai: |
||
|
Gamtos mokslai, matematika ir biomedicinos disciplinos |
||
|
Federalinis komponentas: |
||
|
Matematika. Matematiniai intelektinių problemų sprendimo metodai ir jų taikymas medicinoje. |
||
|
Informatika. Informatikos teoriniai pagrindai. Informacijos rinkimas, saugojimas, paieška, apdorojimas, transformavimas, platinimas medicinos ir biologinėse sistemose. Kompiuterių naudojimas sveikatos priežiūros srityje. |
||
|
Pagrindiniai fizikos dėsniai. Fizikiniai reiškiniai ir procesai. Fizinis medicinos įrangos veikimo pagrindas. Medicininės įrangos dizainas ir paskirtis. |
||
|
Chemija: bendroji ir bioorganinė. Cheminė medžiagų prigimtis. Cheminiai reiškiniai ir procesai. Pagrindiniai dėsniai ir sąvokos. Chemija ir medicina. |
||
|
Biologija su ekologija. |
||
|
Biomedicinos disciplinos |
||
|
Biologinė chemija .Cheminė medžiagų prigimtis ir cheminiai reiškiniai bei procesai organizme. Klinikinė biochemija |
||
|
Žmogaus anatomija. Žmogaus kūno sandara, susijusi su sistemų ir organų funkcija ir topografija. Vystymasis ir individualios savybės . |
||
|
Histologija, embriologija, citologija. Pagrindiniai organizmo vystymosi ir gyvybinės veiklos modeliai, pagrįsti struktūrine ląstelių, audinių ir organų organizacija. Audinių elementų histofunkcinės savybės. Jų tyrimo metodai |
||
|
Normali fiziologija. Funkcinės žmogaus organizmo sistemos, jų reguliavimas ir savireguliacija veikiant išorinei aplinkai. Atskirų organų ir sistemų funkcionavimo dėsniai |
||
|
Mikrobiologija, virusologija, imunologija. Mikroorganizmų klasifikacija, morfologija ir fiziologija bei jų identifikavimas. Mikroorganizmų vaidmuo ir savybės. Paplitimas ir poveikis žmonių sveikatai. Mikrobiologiniai diagnostikos metodai. Pagrindinių antibakterinių, antivirusinių ir biologinių vaistų vartojimas. |
||
|
Farmakologija. Vaistų klasifikacija ir pagrindinės charakteristikos. Farmakodinamika ir farmakokinetika. Vaistų vartojimo indikacijos ir kontraindikacijos, taikymas ir šalutinis poveikis. |
||
|
Patologinė anatomija. Struktūrinis ligų ir patologinių procesų pagrindas. Morfologiniai organų ir audinių pokyčiai patologinio proceso metu procesus. |
||
|
Patofiziologija. Tipinių patologinių procesų priežastys, pagrindiniai vystymosi mechanizmai ir pasekmės. Organų ir sistemų disfunkcijos modeliai |
||
|
Nacionalinis-regioninis (universitetinis komponentas): |
iki 15% viso ciklo apimtis |
|
|
Profesinės disciplinos |
||
|
Federalinis komponentas: |
||
|
Medicinos ir prevencinės disciplinos |
||
|
Higiena su žmogaus ekologijos pagrindais. VG. Prevencinė medicina. Ligos, susijusios su neigiamu klimato ir socialinių veiksnių poveikiu. Maisto higienos aspektai. Gydymo įstaigų higiena. Vaikų ir paauglių higiena. Pramonės darbuotojų sveikatos priežiūros higienos problemos. Prevencinių priemonių organizavimas ir įgyvendinimas. Ekologija ir aplinkos vadyba . |
||
|
Visuomenės sveikatos ir sveikatos, sveikatos priežiūros sistemų dalykas, vieta ir vaidmuo. Medicinos statistika. Gyventojų sveikatos rodikliai. Svarbiausios ligos ir jų socialinė bei higieninė reikšmė. Sveikatos apsaugos sistemos finansavimas. Sveikatos draudimas. Socialinis draudimas ir socialinė apsauga. Sveikatos priežiūros įstaigų planavimas, finansavimas. Medicininės priežiūros įvairioms gyventojų grupėms organizavimas. |
||
|
Epidemiologija. . |
||
|
Nacionalinis-regioninis (universitetinis komponentas): |
iki 15% viso ciklo apimtis |
|
|
Klinikinės disciplinos Informacijos apie paciento sveikatos būklę rinkimas ir analizė, profesionalaus algoritmo mokymas sprendžiant praktines diagnostikos, pacientų gydymo ir ligų prevencijos problemas, profesionalaus medicininio elgesio įgūdžius. Medicininių įrašų tvarkymas. |
||
|
Užkrečiamos ligos. |
||
|
Klinikinė farmakologija. |
||
|
Dermatovenerologija. |
||
|
Gydomoji mankšta ir medicininė priežiūra. |
||
|
Radiacinė diagnostika ir terapija. |
||
|
Atkarpinis kursas. |
||
|
Neurologija, neurochirurgija. |
||
|
Medicininė genetika. |
||
|
Otorinolaringologija. |
||
|
Oftalmologija. |
||
|
Psichiatrija ir narkologija. |
||
|
Teismo medicina. |
||
|
Ekstremalioji ir karinė medicina. |
||
|
Akušerija ir ginekologija. |
||
|
Pediatrija. |
||
|
Bendroji slauga. |
||
|
Vidaus ligų propedeutika. |
||
|
Vidaus liga, bendroji kineziterapija, VPT. |
||
|
Endokrinologija. |
||
|
Ftiziopulmonologija . |
||
|
Chirurgija: |
||
|
Bendroji slauga. |
||
|
Bendroji chirurgija, anesteziologija. |
||
|
Reanimacija ir intensyvi terapija. |
||
|
Operacinė chirurgija ir topografinė anatomija. |
||
|
Chirurginės ligos. |
||
|
Odontologija . |
||
|
Traumatologija ir ortopedija. VPH. |
||
|
Urologija. |
||
|
Onkologija. |
||
|
Nacionalinis-regioninis (universitetinis komponentas): |
iki 15% viso ciklo apimtis |
|
|
Specializuotos disciplinos |
||
|
Vidaus ligos. |
||
|
Chirurginės ligos. |
||
|
Akušerija ir ginekologija . |
||
|
Poliklinikos terapija. |
||
|
Profesinės ligos . |
||
|
Infekcinės ligos, epidemiologija. |
||
|
Visuomenės sveikata ir sveikata. |
||
|
Universiteto nustatytos studento pasirinktos disciplinos ir kursai: |
||
|
Iš viso teorinio mokymo valandos: |
||
|
Praktikos: |
||
5. PAGRINDINIO UGDYMO ĮBAIGIMO LAIKAS
BAIGTUMO PROGRAMOS
PAGAL SPECIALITETĘ
040100 – Bendroji medicina5.1. Pagrindinės edukacinės programos įsisavinimo trukmė
Gydytojo rengimas dieninėms studijoms yra
303 savaites, įskaitant:|
Teorinis mokymas, įskaitant studentų tiriamąjį darbą, seminarus, įskaitant laboratorines ir egzaminų sesijas |
220 savaites |
|
Praktikos: Edukacinis – p apie visas klinikines disciplinas iki 25% Gamyba |
18 savaičių |
|
Galutinė būsena |
4 savaites |
|
Šventės (įskaitant 4 straipsnio 8 dalį magistrantūros studijų savaičių) |
41(46) savaitė |
5.2. Asmenims, turintiems vidurinį (visišką) bendrąjį išsilavinimą, pagrindinės ugdymo programos, skirtos Gydytojo rengimui dieninėje ir neakivaizdinėje (vakarinėje) studijų formoje, įsisavinimo laikas yra –
6,5 metų.5.3. Nustatomas maksimalus studento akademinio darbo krūvio dydis (bendras darbo intensyvumas).
54 valandų per savaitę, įskaitant visų rūšių jo pamokų ir užklasinį (savarankišką) ugdomąjį darbą.5.4. Studento auditorinio darbo apimtis dieninių studijų metu neturi viršyti teorinių studijų laikotarpio vidurkio.
36 valandų per savaitę. Tuo pačiu metu šiame tome nėra pasirenkamųjų disciplinų pamokų.Formuodamas pagrindinę mokymo programą universitetas privalo skirti
pamokoms klasėje su mokiniais
2/3 nuo viso darbo intensyvumo laiko,laboratoriniams ir praktiniams užsiėmimams – ne mažiau
30% nuo klasės laiko.Savarankiškas studentų darbas studijuojant visas šios ugdymo programos disciplinas turėtų būti bent jau
1/3 laiko kiekis ir bendras darbo intensyvumas.5.5. Esant dieniniam ir neakivaizdiniam (vakariniam) mokymui, auditorinio mokymo apimtis turi būti ne mažesnė
20 valandų per savaitę.5.7. Bendras atostogų laikas mokslo metais turėtų būti
6-11 savaites, įskaitant bent dvi savaites žiemą.6. KŪRIMO IR ĮGYVENDINIMO SĄLYGŲ REIKALAVIMAI
PAGRINDINIO UGDYMO MOKYMO PROGRAMA
BAIGĖS SPECIALIZACIJAS
040100 – Bendroji medicina6.1. Pagrindinio ugdymo ugdymo reikalavimai
Gydytojų mokymo programos
6.1.1. Aukštoji mokykla, remdamasi šiuo valstybiniu išsilavinimo standartu, savarankiškai parengia ir tvirtina pagrindinę universiteto Daktaro rengimo mokymo programą.
Studento pasirinktos disciplinos yra privalomos, o pasirenkamosios disciplinos, numatytos aukštosios mokyklos studijų programoje, studentui nėra privalomos.
Kursiniai darbai (projektai) laikomi tam tikra akademinio darbo rūšimi disciplinoje ir atliekami per jo studijoms skirtas valandas.
Visose disciplinose ir praktikose, įtrauktose į aukštojo mokslo programą institucija, turi būti įvertintas galutinis įvertinimas (puikiai, gerai, patenkinamai, nepatenkinamai arba įskaitytas, neįskaitytas).
6.1.2. Įgyvendinant pagrindinę ugdymo programą, aukštąjį mokslą
įstaiga turi teisę:
keisti disciplinų ciklų mokomajai medžiagai įsisavinti skiriamų valandų apimtį
15%;Suformuokite humanitarinių ir socialinių ekonominių disciplinų ciklą, kuris iš vienuolikos pagrindinių disciplinų, pateiktų šiame valstybiniame išsilavinimo standarte, turėtų apimti šias 4 privalomas disciplinas: užsienio kalbą (ne mažiau kaip 340 valandų), kūno kultūros. ne mažiau kaip 408 val. ), filosofija, tautos istorija. Likusios pagrindinės disciplinos gali būti įgyvendinamos universiteto nuožiūra. UMO taip pat rekomenduoja kaip privalomas įtraukti tokias disciplinas kaip psichologija ir pedagogika, jurisprudencija, bioetika, medicinos istorija, lotynų kalba ir pagrindinė terminija. Tuo pačiu galima juos sujungti į tarpdisciplininius kursus išlaikant reikiamą minimalų turinį. Jei disciplinos yra bendrojo profesinio ar specialiojo mokymo dalis (humanitarinėms ir socialinėms ir ekonominėms mokymo sritims (specialybėms), jų studijoms skirtos valandos gali būti perskirstytos ciklo viduje;
dėstyti humanitarines ir socialines-ekonomines disciplinas originalių paskaitų kursų ir įvairaus pobūdžio kolektyvinių ir individualių praktinių užsiėmimų, užduočių ir seminarų forma pagal pačiame universitete parengtas programas, atsižvelgiant į regioninę, tautinę-etninę, profesinę specifiką, taip pat kaip dėstytojų, kvalifikuotai aprėpiančių ciklo disciplinų dalykus, tyrimo pageidavimus;
nustato reikiamą atskirų disciplinų sekcijų, įtrauktų į humanitarinių, socialinių-ekonominių ir gamtos mokslų disciplinų ciklus, mokymo lygį;
organizuoja disciplinos „Kūno kultūra“ užsiėmimus neakivaizdinėmis ir neakivaizdinėmis (vakarinėmis) formomis, atsižvelgiant į mokinio pageidavimus;
dėstyti medicinos ir farmacijos universitetuose Rusijos Federacijos universitetų studentų programoje „Kūno kultūra“ numatytus anatomijos, fiziologijos, kineziterapijos ir medicininės priežiūros klausimus tik specializuotuose padaliniuose;
VI kurse įvesti probleminių kompleksinių paskaitų skaitymą skyriuose, kurie baigia pasirengimą pagal valstybinį išsilavinimo standartą.
6.2. Reikalavimai ugdymo proceso personalui
Pagrindinės atestuoto specialisto rengimo ugdymo programos įgyvendinimą turi užtikrinti dėstytojai, turintys dėstomos disciplinos profilį atitinkantį pagrindinį išsilavinimą, sistemingai užsiimantys moksline ir (ar) moksline-metodine veikla (ne mažiau kaip 3 metai); Visų biomedicinos, klinikinių ir specialybių dėstytojai, kaip taisyklė, turi turėti akademinį laipsnį (ne mažiau kaip 60% kandidatų ir 10% mokslų daktarų) ir atitinkamos profesinės srities patirtį (ne mažiau kaip 3 metai);
Asmenims, kuriems tai draudžiama teismo nuosprendžiu ar medicininėmis kontraindikacijomis, neleidžiama užsiimti mokymo veikla medicinos ir farmacijos srityse.
6.3. Ugdymo proceso ugdymo ir metodinės paramos reikalavimai
Pagrindinės atestuoto specialisto rengimo edukacinės programos įgyvendinimą turėtų užtikrinti kiekvieno studento galimybė naudotis bibliotekos fondais ir duomenų bazėmis, turinys, atitinkantis visą pagrindinės ugdymo programos disciplinų sąrašą, mokymo priemonių ir rekomendacijų visoms disciplinoms prieinamumas. ir visų tipų užsiėmimams – seminarai, kursų projektavimas, stažuotės, taip pat vaizdinės priemonės, multimedija, garso ir vaizdo medžiaga.
Laboratoriniai seminarai turėtų būti rengiami šiose disciplinose: fizikos, matematikos, informatikos, bendrosios chemijos, bioorganinės chemijos, biologijos, biologinės chemijos, žmogaus anatomijos, histologijos, embriologijos, citologijos, normaliosios fiziologijos, mikrobiologijos, virusologijos ir imunologijos, farmakologijos, patologinės anatomijos. , patofiziologija, higiena, karinė higiena, visuomenės sveikata ir sveikata, epidemiologija, karo epidemiologija.
Praktiniai užsiėmimai turi būti numatyti ir numatyti studijuojant disciplinas: kūno kultūros, užsienio kalbos, lotynų kalbos ir pagrindinių terminų, fizikos, matematikos, informatikos, informatikos.
Klinikinis praktinis mokymas turi būti numatytas ir numatytas studijuojant visas klinikines disciplinas ir epidemiologiją, karo epidemiologiją.
Bibliotekos kolekcijoje turi būti šie žurnalai (po 2 rinkinius):
Akušerija ir ginekologija
Alergologija
Angiologija ir kraujagyslių chirurgija
Anesteziologija ir reanimacija
Chirurgijos metraščiai
Antibiotikai ir chemoterapija
Patologijos archyvas
Eksperimentinės biologijos ir medicinos biuletenis
Norminių aktų biuletenis
Dermatologijos ir venerologijos biuletenis
Intensyviosios terapijos biuletenis
Otolaringologijos biuletenis
Oftalmologijos biuletenis
Radiologijos ir radiologijos biuletenis
Chirurgijos biuletenis pavadintas. I.I. Grekova
Karo medicinos žurnalas
Virusologijos klausimai
Balneologijos, fizioterapijos ir kineziterapijos klausimai
Medicininės chemijos klausimai
Biologinės, medicininės ir farmacinės chemijos klausimai
Onkologijos problemos
Mitybos problemos
Aukštasis išsilavinimas Rusijoje
Hematologija ir transfuziologija
Higiena ir sanitarijos
Krūtinės ląstos ir širdies ir kraujagyslių chirurgija
Neurochirurgijos problemų žurnalas
Aukštosios nervų veiklos žurnalas
Mikrobiologijos ir epidemiologijos žurnalas
Neurologijos ir psichiatrijos žurnalas
Rusijos Federacijos sveikatos priežiūra
Imunologija
Imunologija. Alergologija
Lytiniu keliu plintančios infekcijos
Kardiologija
Klinikinė gerontologija
Klinikinė ir laboratorinė diagnostika
Klinikinė medicina
Klinikinė farmakologija ir terapija
Medicininė ir socialinė apžiūra
Darbo ir pramoninė medicina
Medicinos laikraštis
Medicininė radiologija
Medicininė įranga
Medicinos biuletenis
Tarptautinis medicinos žurnalas
Molekulinė genetika, mikrobiologija ir virusologija
Morfologija
Nefrologija
Onkologija
Oftalmologinė chirurgija
Patologinė fiziologija ir eksperimentinė terapija
Pediatrija
Hematologijos ir kraujo perpylimo problemos
Socialinės higienos problemos ir medicinos istorija
Tuberkuliozės problemos
Endokrinologijos problemos
Psichologinis žurnalas
Pulmonologija
Rusijos perinatologijos ir pediatrijos biuletenis
Radiacinė biologija
Rusijos gastroenterologijos, hepatologijos ir koloproktologijos biuletenis
Rusijos odos ir venerinių ligų žurnalas
Rusijos medicinos žurnalas
Rusijos onkologijos žurnalas
Rusijos medicinos žurnalas
Slauga
Socialinė ir klinikinė psichiatrija
Odontologija
Teismo medicinos ekspertizė
Traumatologija ir ortopedija
Terapinis archyvas
Toksikologijos biuletenis
Ultragarso diagnostika
Urologija
Šiuolaikinės biologijos pažanga
Fiziologijos mokslų pažanga
Farmakologija. Toksikologija
vaistinė
Fiziologija ir morfologija
Žmogaus fiziologija
Chemijos-farmacijos žurnalas
Chirurgija. Žurnalas pavadintas N.I. Pirogovas
Citologija
Eksperimentinė ir klinikinė farmakologija
Endoskopinė chirurgija
Epidemiologija ir infekcinės ligos
Studentų aprūpinimas privaloma (su Rusijos Federacijos sveikatos apsaugos ministerijos antspaudu) mokomąja literatūra kiekvienai licencijuotos specialybės valstybinio išsilavinimo standarto disciplinai turėtų būti 0,5 egzemplioriaus, o bibliotekos fondas turi būti ne mažesnis kaip 125 vienetai. dieninių studijų studentas.
6.4. Reikalavimai ugdymo proceso materialinei ir techninei priežiūrai.
Aukštoji mokykla, vykdanti atestuoto specialisto rengimo pagrindinio mokymo programą, turi turėti galiojančius sanitarinius techninius standartus atitinkančią materialinę techninę bazę, užtikrinančią visų tipų laboratorijas, pavyzdinėje programoje numatytas praktinis, klinikinis disciplininis, tarpdalykinis studentų mokymas ir tiriamasis darbas (patalpų skaičius katedroms įkurdinti nustatomas ne mažiau kaip 18 kv.m mokymo ir laboratorinių patalpų 1 studentui) .
6.5. Reikalavimai praktikų organizavimui
1.Visoms klinikinėms disciplinoms iki
25% valandų skiriama praktiniam mokymui poliklinikose.2. Palatos padėjėja ir procedūrinė slaugytoja -
4 savaitės ketvirtajame semestre.3. Greitosios medicinos pagalbos ir greitosios medicinos pagalbos padėjėjas -
4 savaitės šeštajame semestre.4. Ligoninės gydytojo padėjėjas –
6 savaites aštuntajame semestre.5. Greitosios medicinos pagalbos ir greitosios medicinos pagalbos gydytojo padėjėjas -
4 savaites dešimtajame semestre.Pramoninė praktika po 2 kurso
- studijuoti jaunesniojo medicinos personalo darbą ir atlikti pacientų priežiūros procedūras.Pramoninė praktika po 3 kurso - studijuoja slaugos personalo darbą ir atlieka slaugos personalo manipuliacijas ir procedūras.
Pramoninė praktika po 4 kurso - studijuoja gydytojo darbą terapinėje, chirurginėje ir akušerinėje-ginekologinėje ligoninėje.
Gebėti: tirti pacientus, sergančius dažniausiai gydomomis, chirurginėmis ir akušerinėmis-ginekologinėmis ligomis, įvertinti paciento apžiūros ir apklausos duomenis, suformuluoti preliminarią diagnozę, sudaryti tyrimo planą, pateikti trumpalaikes ir ilgalaikes prognozes, rekomendacijas dėl ambulatorinio gydymo, gydyti pacientus vadovaujant gydytojui, teisingai surašyti medicininę dokumentaciją, dalyvauti fiziologiniame gimdyme ir atlikti pirminį naujagimių gydymą.
Mokinys turi būti susipažinęs su:
Vaistų išdavimo, laikymo, registravimo ir išrašymo tvarka
(ypač: stiprus, narkotinis, brangus),
Fizioterapijos skyriaus darbas, procedūrų technika,
Patologijos skyriaus darbas,
Antiepideminio darbo organizavimas ir vykdymas.
Pramoninė praktika po 5 kurso - pirminės sveikatos priežiūros gydytojo darbo studijos poliklinikoje
Įgykite įgūdžių:
Teikti terapinę ir prevencinę priežiūrą daugumai gyventojų klinikinėje aplinkoje,
Dėl klinikinio mąstymo formavimo apie ankstyvą dažniausių ligų diagnostiką, atsižvelgiant į jų eigos ypatumus, gydymą, profilaktiką, klinikinį tyrimą, darbingumo tyrimą,
Neatidėliotinos pagalbos teikimas ūmioms ligoms ir neatidėliotinoms būklėms priešstacionarinėje stadijoje.
7. REIKALAVIMAI BAIGTOJO MOKYMO LYGIUI
PAGAL SPECIALITETĘ
040100 – Bendroji medicina7.1. Reikalavimai specialisto profesiniam pasirengimui.
Absolventas turi gebėti spręsti problemas, atitinkančias jo kvalifikaciją, nurodytą šio valstybinio išsilavinimo standarto 1.2 punkte.
Išklausęs klinikinį terapijos ir chirurgijos disciplinų, akušerijos ir ginekologijos, pediatrijos, taip pat kitų klinikinių disciplinų ir kursų mokymą, specialistas turi būti išsiugdęs medicininį elgesį ir klinikinio mąstymo pagrindus bei gebėjimus, užtikrinančius sprendimą. profesinių problemų ir medicininio algoritmo veiklos taikymas teikiant medicininę pagalbą skubiomis ir gyvybei pavojingomis sąlygomis, pacientų profilaktiką, diagnostiką, gydymą ir reabilitaciją.
Specialistas turi sugebėti:
Vykdyti prevencines, higienines ir antiepidemines priemones;
Teikti medicininę ir profilaktinę pagalbą gyventojams;
Analizuoti ir vertinti gyventojų sveikatos būklę, aplinkos ir pramonės veiksnių įtaką jai, medicininės priežiūros kokybę;
taikyti šiuolaikinius mokslo žinių metodus, pedagoginio poveikio individui priemones ir metodus, žinias apie bendrąsias ir individualias žmogaus psichikos ypatybes;
Spręsti profesinius uždavinius matematiniais metodais ir dirbti kompiuteriais;
Propaguoti sveiką gyvenseną ir gyvenimo būdą, kūno kultūros svarbą sveikatai.
Specialistas savo profesinėje veikloje turi taikyti žinias
:Pagrindiniai fiziniai, cheminiai, biologiniai ir fiziologiniai modeliai, procesai ir reiškiniai normaliomis ir patologinėmis sąlygomis, taip pat darbas su diagnostikos ir gydymo įranga;
Kūno ląstelių, audinių, organų ir sistemų struktūra, topografija ir vystymasis, susijęs su jų funkcija normaliomis ir patologinėmis sąlygomis;
bendrieji gyvybės atsiradimo ir vystymosi dėsniai, organizmo gyvybinė veikla ir genetikos dėsniai;
Vaistų ir formų pagrindinės charakteristikos, jų klasifikacija, farmakodinamika ir farmakokinetika, indikacijos ir kontraindikacijos išrašyti ir vartoti profilaktikai ir gydymui, receptų ruošimas;
Užsienio kalba profesiniam bendravimui (žodžiu ir raštu) ir darbui su originalia literatūra pagal specialybę.
7.2. Reikalavimai baigiamajam absolvento valstybiniam atestavimui
.7.2.1. Baigiamieji atestaciniai testai skirti nustatyti gydytojo praktinį ir teorinį pasirengimą atlikti šio valstybinio išsilavinimo standarto nustatytas profesines užduotis ir tęsti mokslus stažuotėje, rezidentūroje ar aspirantūroje medicinos teorinėse srityse. Atestavimo testai, kurie yra baigiamojo valstybinio absolvento atestavimo dalis, turi visiškai atitikti pagrindinę aukštojo profesinio išsilavinimo programą, kurią jis įvaldė studijų metu. Galutinis valstybinis gydytojo atestavimas apima trijų pakopų valstybinį egzaminą.
7.2.2.Elgesio tvarka,pagrindiniai etapai ir sertifikavimo programa.
1 etapas – praktinis mokymas. Vertinamas absolvento praktinis profesinis pasirengimas.
Jis vykdomas atitinkamose klinikinėse bazėse, kurios sudaro pagrindą 040100 Bendrosios medicinos specialybės priešdiplominių mokymų sistemai.
Etapo trukmė turėtų sudaryti sąlygas absolventui nuosekliai atlikti visą reikiamą profesinei veiklai įgūdžių ir gebėjimų apimtį
Praktinių įgūdžių ir gebėjimų rezultatai vertinami kaip „atlikti“ arba „nebaigti“.
11 etapas – sertifikavimo testavimas. Testo medžiaga apima humanitarinių, matematikos, gamtos mokslų, biomedicinos ir profesinių disciplinų turinį. Įvairiems klinikinio mąstymo logikos aspektams nustatyti ir įvertinti naudojamos įvairių tipų testinės užduotys: medicininių duomenų palyginimas, sugretinimas ir kontrastas, siūlomos informacijos analizė ir sintezė, priežasties ir pasekmės ryšių nustatymas.
Baigiamojo tarpdisciplininio egzamino testų sudėtis kasmet atnaujinama viename tarpdisciplininių sertifikavimo dalykų banke, patvirtintame Rusijos Federacijos sveikatos ministerijos.
Testo rezultatai vertinami kaip „išlaikytas“ arba „neįskaitytas“.
111 etapas – paskutinis pokalbis. Tikrinant absolvento profesinio rengimo vientisumą, t.y. jo kompetencijos lygis naudojant teorinę bazę sprendžiant profesines situacijas. Pokalbis vykdomas sprendžiant bendro pobūdžio situacines problemas – klinikines, etines ir deontologines, pacientų analizę ir kt. Šiuo atveju vertinamas absolvento gebėjimas sukurti ir įgyvendinti optimalius tokių situacijų sprendimus, remiantis į atestavimo testą įtrauktų disciplinų turinio integravimu.
Interviu rezultatai vertinami taikant penkių balų sistemą.
Remiantis trijų etapų rezultatais, už tarpdisciplininį egzaminą skiriamas galutinis pažymys
Parengė
:Medicinos ir farmacijos universitetų edukacinė ir metodinė asociacija
Valstybinis aukštojo profesinio išsilavinimo standartas patvirtintas specialybės 040100 Bendroji medicina Švietimo ir metodinės tarybos posėdyje (1999 m. lapkričio 16 d., protokolas Nr. 3).
.UMO tarybos pirmininkas ________________________________________ M. A. Paltsevas
UMO tarybos pirmininko pavaduotojas __________________________Denisovas I.N.
UMO skyriaus vedėja__________________________________________________ Utkina T.B.
Sutarta:
Rusijos Federacijos sveikatos apsaugos ministerijos Švietimo medicinos įstaigų ir personalo politikos skyriaus vedėjas_______________________________________________ Volodinas N.N.
Rusijos Federacijos švietimo ministerijos Aukštojo ir vidurinio profesinio mokymo programų ir standartų skyrius
Skyriaus vedėjas_______________________________________________ Šestakovas G.K.
Skyriaus vedėjo pavaduotojas______________________________Senašenka V.S.
Skyriaus vyriausioji specialistė________________________________Senatorova N.R.
Apie specialybę:
Bendrosios medicinos specialybės aprašymas, kuriuose universitetuose dėsto, priėmimas, egzaminai, kokie dalykai yra specialybėje.
Bendroji medicina yra labai populiari specialybė tiek universitetuose, tiek kolegijose Maskvoje. Daugybė moksleivių siekia įgyti vidurinį specializuotą išsilavinimą. Daugelis mano, kad medicinos kolegija yra pirmasis žingsnis ilgose mokymosi kopėčiose. Bendroji medicina yra gana sudėtinga specialybė ir reikalauja visiško atsidavimo. Daugelis jau čia esančių studentų supranta, kad studijuoti gydytojais negalės, tačiau nori savo gyvenimą skirti medicinai. Įgiję vidurinį specializuotą bendrosios medicinos išsilavinimą, jie tampa slaugytojais ir broliais ligoninėse, gydytojais klinikose ir užima kitas jaunesnes medicinos pareigas.
Ko mokoma bendrosios medicinos specialybėje?
Šioje specialybėje mokomasi medicinos ir farmakologijos pagrindų, fiziologijos ir daug praktinių medicininių įgūdžių: daryti injekcijas, tvarstyti, dėti IV, prižiūrėti sunkiai sergančius ligonius, skirti gydymą, nustatyti diagnozes, teikti pirmąją pagalbą, atlikti įvairias procedūras. Net jei po įgijęs vidurinį specializuotą bendrosios medicinos specialybės išsilavinimą, jūs nenorėsite tęsti studijų medicinos universitetuose, turėsite didžiulį medicininių įgūdžių kiekį, kuris leis jums dirbti šioje srityje.
Medicininio mokymo perspektyvos
Gydytojas turi pasirinkimą: dirbti valstybinėje ligoninėje ar privačioje klinikoje. Kai kurie gydytojai tarnybą valstybinėje gydymo įstaigoje derina su privačia praktika. Šiuo klausimu svarbiausia pasirinkti populiarią kryptį. Odontologija yra labai populiari, tačiau dėl to rinkoje susidarė specialistų perteklius, o jaunam odontologui bus sunku rasti gerą vietą. Bet vaikų gydytojų, akušerių ir bendrosios praktikos gydytojų trūksta, į šias pareigas galima įsidarbinti padorioje gydymo įstaigoje. Daugumoje sričių visada galite užsiimti privačia medicinos veikla ir atidaryti savo verslą. Medicinos specialybė atveria daugybę durų ir suteikia daug galimybių. Galų gale medicinos žinios padės kasdieniame ir šeimos gyvenime.
Kas yra gydymas? ir gavo geriausią atsakymą
Atsakymas iš Jane johnson [naujokas]
Bendroji medicina
Aukštojo mokslo specialybė
Kvalifikacija: gydytojas
OKSO: 060101 (specialybė)
Apie specialybę
Bendroji medicina yra populiariausia medicinos specialybė. Ji atstovaujama keliose dešimtyse Rusijos universitetų. Jį galima gauti tiek specializuotuose universitetuose, tiek humanitarinių universitetų medicinos fakultetuose.
Mokytis priimami vidurinių mokyklų absolventai ir kolegijų bei technikų absolventai. Priėmimo konkursas – nuo 4 žmonių vienoje vietoje.
Studijos medicinos mokykloje praktiškai nesuderinamos su jokiu darbu ne visą darbo dieną. Pirmus dvejus metus būsimieji gydytojai studijuoja pagrindines disciplinas: biologiją, fiziką, anatomiją, histologiją ir lotynų kalbą. Trečiame kurse studijuojama: operacinė chirurgija ir topografinė anatomija, patologinė anatomija ir patologinė fiziologija, farmakologija ir kt. Ketvirtas ir penktas kursai skirti supažindinti su įvairiomis medicinos šakomis (nuo chirurgijos iki pediatrijos), o svarbiausia. , praktika.
Specialybę „Bendroji medicina“ dieniniame ir vakariniame skyriuose galite įvaldyti per 6–6,5 metų.
Atsakymas iš Dmitrijus[guru]
Leche atvejis
Atsakymas iš Maša Ivanova[aktyvus]
Kaip suprantu, tu kalbi apie fakultetą medicinos universitete?? ?
Na, jei neklystu, mokykis 4 metus ir tada išsirinksi specializaciją ir dar 2 metus studijuosi, po to 2 metus praktikos, o tada mokykis mokytis ir vėl mokytis
Atsakymas iš 3 atsakymai[guru]
Sveiki! Štai keletas temų su atsakymais į jūsų klausimą: kas yra medicinos praktika?
apibūdinimas
Specialybėje ruošiami aukštos kvalifikacijos medicinos darbuotojai, galintys teikti būtinąją medicinos pagalbą, taip pat medicininę ir sanitarinę priežiūrą; atlieka laboratorinius tyrimus, diagnozuoja tipiniais atvejais, dėl dažnų ligų ir skiria gydymą diagnozuotoms pacientėms bei padeda moterims nėštumo ir gimdymo metu, atlieka bendrą sanitarinę priežiūrą. Mokymų metu studijuojamas disciplinų kompleksas pagrįstas įvairaus amžiaus pacientų terapinio ir chirurginio gydymo teorinių pagrindų supynimu su praktiniais įgūdžiais teikiant pagalbą pacientams. Taip pat išsamiai studijuojamos specialios disciplinos – akušerija ir ginekologija, pediatrija.
Su kuo dirbti
Jau studijų metais daugelis būsimų paramedikų aktyviai dalyvauja sveikatos priežiūros veikloje kaip prižiūrėtojai, vėliau – slaugytojos. Praktinė darbo patirtis leidžia absolventams siekti karjeros. Kvalifikuotas medicinos padėjėjas vėliau gali užimti gydytojo padėjėjo, laboranto ar akušerio pareigas. Jei absolventas ieško darbo kaimo vietovėje, yra didelė tikimybė, kad jis pradės dirbti vietiniu gydytoju kaimo medicinos ir akušerijos centre. Čia jis atlieka preliminarų paciento apžiūrą, išsako pirminę diagnozę, kurios pagrindu suteikia reikiamą medicininę pagalbą. Miesto aplinkoje paramedikai yra paklausūs greitosios medicinos pagalbos komandose.