Planuoti
Įvadas
2. Kūrybinio proceso etapai
2.1. Paruošimas
2.2. Inkubavimas
2.3. įžvalga
2.4. Apžiūra
Išvada
Įvadas
Kūrybiškumas neabejotinai yra viena ryškiausių žmogaus proto veiklos apraiškų. Nebus klaida teigti, kad kūryba (o ne tik darbas) sukūrė žmogų. Nuobodus, monotoniškas darbas, kurį kasdien atlieka traukiantys gyvūnai, mažai paveikia jų „mentalumą“. Tuo tarpu kai šimtmečių aušroje beždžionė pirmą kartą paėmė lazdą, kad galėtų numušti prinokusį vaisių nuo medžio, tai jai buvo grandiozinės kūrybinės užduoties sprendimas, tikras šuolis virš savęs.
Ir šiandien kūryba yra viena iš svarbiausių žmogaus asmenybės augimo sąlygų, prasmingo ir turiningo jos gyvenimo sąlyga. Tačiau, kaip ir bet kuris psichologinis reiškinys, kūrybiškumas nėra vienalytis, duotas kartą ir visiems laikams. Kūrybinę veiklą neišvengiamai lydi pakilimai ir nuosmukiai, pergalės ir pralaimėjimai, skausmingi ieškojimai ir akinantys atskleidimai. Be to, būtent individo kūrybinis sandėlis dažnai nulemia tokį būsenų kontrastą. Vidutiniškumas nesikeičia arba bet kuriuo atveju linkęs ilsėtis. (Turiu omenyje neveiklumo ramybę, tinginystę ir pan.) Kūrėjas niekada nestovi vietoje. Ramybė jo sieloje yra ramybė prieš audrą. O jei tikrai užsičiaupia, tai dažnai už tai tenka per daug mokėti. Tačiau jis taip pat negali kalbėti nesustodamas. Norint skristi į dangų, reikia pažvelgti į bedugnę. Neatsitiktinai įtikinamiausi tie kūriniai, kurių autoriai perėjo per kančios tiglį.
Kūrybinio mąstymo fenomeną bandė paaiškinti antikos filosofai ir nesiliauja iki šiol. XX amžiuje ją tyrinėjo ir psichologai bei kibernetikos specialistai. Nepaisant tokio ilgo dėmesio problemai, ne visi jos aspektai yra iki galo atskleisti, todėl tyrimai šioje srityje tęsiami.
Šiame darbe daugiausia dėmesio skirsime šalies ir užsienio autorių kūrybinės veiklos tyrimui, apžvelgsime kūrybinio proceso fazes, taip pat analizuosime veiksnius, turinčius įtakos kūrybinių gebėjimų pasireiškimui.
1. Kūrybinės veiklos tyrimo teoriniai aspektai
Yra daug požiūrių į kūrybinio proceso etapų (etapų, fazių) paskirstymą. Tarp vietinių mokslininkų šiuos etapus bandė išskirti net B. A. Lezinas (1907). Jis rašė apie trijų etapų buvimą: darbo, nesąmoningo darbo ir įkvėpimo. Pasak Lezino, kai kurie žymūs mąstytojai per daug reikšmės teikia intuicijai, o tai yra nesąžininga. Iš rašytojų ir menininkų išpažinčių matyti, su kiek daug medžiagos tenka susidurti. O tam reikia didelių laiko ir pastangų investicijų. Darbas (informacijos kaupimas) reikalingas nesąmoningam darbui ir įkvėpimui paskatinti. Nesąmoningas darbas redukuojamas iki tipiško pasirinkimo, „bet kaip šis darbas atliekamas, žinoma, apie tai negalima spręsti, tai paslaptis, viena iš septynių pasaulio paslapčių“, – rašė B. A. Lezinas. Įkvėpimas – tai jau paruoštos išvados „perkėlimas“ iš nesąmoningos sferos į sąmonę.
PK Engelmeyer (1910) išradėjo darbo procesą suskirstė į tris aktus: norus, žinias ir įgūdžius. Pirmasis veiksmas (idėjos kilmė) prasideda intuityviu idėjos žvilgsniu ir baigiasi išradėjo supratimu; kol kas tai tik hipotezė (moksle), tikėtinas išradimo principas arba idėja (mene). Antrasis veiksmas (žinios ir samprotavimai, schemos ar plano kūrimas) – išradėjas atlieka eksperimentus mintimis ir darbais; išradimas sukurtas kaip loginis vaizdas, paruoštas suprasti. Trečias veiksmas – įgūdžiai, konstruktyvus išradimo įgyvendinimas nereikalauja kūrybinio darbo. Tai gali būti patikėta bet kuriam patyrusiam specialistui. „Pirmajame veiksme išradimas tariamas, antrame įrodomas, o trečiame – vykdomas“, – rašo P.K.Engelmeyeris.
A. M. Blochas (1920) taip pat kalbėjo apie tris etapus:
1) idėjos (hipotezės, koncepcijos) atsiradimas;
3) idėjos patikrinimas ir plėtojimas.
F. Yu. Levinson-Lessing (1923) tradiciškai nustatė tris etapus, kurių turinys šiek tiek skiriasi:
1) faktų kaupimas stebint ir eksperimentuojant;
2) idėjos atsiradimas fantazijoje;
3) idėjos patikrinimas ir plėtojimas.
P. M. Jacobsonas (1934) išradėjo kūrybinį procesą suskirstė į septynis etapus:
1) intelektualinio pasirengimo laikotarpis;
2) problemos diskrecija;
3) idėjos gimimas – problemos formulavimas;
4) sprendimo paieška;
5) išradimo principo gavimas;
6) principo pavertimas schema;
7) išradimo techninis projektas ir panaudojimas.
Panašius etapus tais pačiais metais išskyrė užsienio autoriai, tačiau su reikšmingais pasąmonės procesų papildymais (Ribot, 1901; Poincaré, 1909; Wallace (1926) ir kt.).
Grahamas Wallace'as (1926) išskyrė 4 kūrybinio proceso etapus.
Išsamiau juos aptarsime kitame skyriuje.
G. Wallace'as pirmasis parodė inkubavimo vaidmenį – procesą, kuris pažymėtas didžiųjų mokslininkų ir kūrėjų biografijose. Šio proceso svarbą eksperimentiškai patvirtino Silveira (1971). Jis pasiūlė tiriamiesiems išspręsti vieną problemą ir pažvelgė, kaip pertrauka darbo eigoje paveikė jos sprendimo efektyvumą. Paaiškėjo, kad tarp tų, kurie dirbo be pertraukos, problemą išsprendė tik 55% eksperimento dalyvių, tarp 30 minučių pertraukėlių – 64% dalyvių, o tarp tų, kurie pertraukta 4 valandoms – 85% dalyvių.
Siūloma, kad inkubacinis laikotarpis, susijęs su pertrauka, leidžia eksperimento dalyviams „neužsikabinti“ ant neefektyvaus sprendimo, pamiršti netinkamą sprendimo strategiją ir informaciją, kuri žmogų nuveda klaidingu keliu.
Tardif ir Sternberg (1988) mano, kad kūrybinis procesas apima šiuos dalykus:
1) išorinės informacijos ir vidinių reprezentacijų struktūros keitimas, formuojant analogijas ir sujungiant konceptualias spragas;
2) nuolatinis problemos performulavimas;
3) turimų žinių, prisiminimų ir vaizdinių panaudojimas kuriant naujas ir naujai pritaikyti senas žinias bei įgūdžius;
4) neverbalinio mąstymo modelio naudojimas;
5) vidinės įtampos buvimas, kylantis iš konflikto tarp seno ir naujo, skirtingų problemos sprendimo būdų ir esamo neapibrėžtumo.
Svarbus klausimas yra sąmoningų ir nesąmoningų komponentų buvimas kūrybiškumo procese. Daugelis mano, kad gebėjimas išreikšti idėjas, kylančias iš pasąmonės, yra raktas į kūrybinį procesą.
A. L. Galin (1986), remdamasis G. Selye pateiktu mokslinės kūrybos proceso aprašymu, pateikia aštuonių etapų psichologinį aprašymą.
Pirmasis etapas yra motyvacinis: noras išmokti naujų dalykų. Tai arba susidomėjimo kažkuo pasireiškimas, arba kažko nesupratimas.
Antrasis etapas – susipažinti su intriguojančiu reiškiniu, rinkti informaciją apie jį. Tai atliekama arba studijuojant literatūrą, arba pritraukiant žinių iš savo patirties, arba tiesiogiai apžiūrint objektą.
Per daug nuodugni, skrupulinga ar ilga pažintis su reiškiniu, nesistengiant jo suvokti, mokslininką gali nuvilti, o tai veda į empirizmą, kita vertus, šį etapą galima „praleisti“ ir stengtis viską suprasti iš karto. remiantis vien bendrais samprotavimais, kurie nėra labai produktyvūs.
Trečiasis etapas – gautos informacijos refleksija, bandymas suprasti pasirinktą reiškinį remiantis turimomis žiniomis. Jei užduotis nėra per daug sudėtinga, tai lyginant žinomą su nežinomuoju, reiškinį galima suprasti jau šiame kūrybos etape. Jei reiškinys nėra visiškai suprantamas, mokslininkas gali sukurti hipotezę, bandydamas atspėti galutinį rezultatą ir „peršokti“ per eilę vėlesnių etapų. Tokiu atveju jis iš karto pereina į septintą etapą, pradėdamas tikrinti iškeltą hipotezę.
Ketvirtasis etapas – idėjos puoselėjimas. Šis etapas yra susijęs su nesąmoningų procesų įtraukimu į problemos sprendimą. Lygindamas kai kuriuos faktus, surišdamas juos į pagrindinę jau turimų žinių apie sprendžiamą problemą šerdį, mokslininkas palaipsniui, žingsnis po žingsnio, tobulėja savo supratimu.
Šiame etape mokslininkas, nepasitikėdamas intuicija ar neįtardamas jos egzistavimo, tik sąmoningomis pastangomis gali bandyti suprasti reiškinį. Jam gali atrodyti, kad jei dar kelis kartus pabandysite arba susipažinsite su dar viena žinių dalimi, norimas sprendimas bus pasiektas. Tai veda prie perdėto racionalizmo, kuris slopina intuityvaus mąstymo procesą.
Penktasis etapas – artumo prie sprendimo jausmo atsiradimas. Tai išreiškiama tam tikra įtampa, nerimu, diskomfortu. Ši būsena panaši į tai, kai žmogus bando prisiminti gerai žinomą žodį ar vardą, kuris „suka ant liežuvio“, bet neatsimena. G. Selye rašė, kad sprendimo artumo jausmas pažįstamas tik tikriems kūrėjams.
Jausdamas holistinės reiškinio idėjos artėjimą, bet nesugebėdamas jos išreikšti, žmogus gali pulti į iracionalizmą, sakyti, kad tiesą galima „jausti“, „prieiti“, bet jos suprasti ir išreikšti negalima. Jei mokslininkas sustoja šiame etape, kūrybiškumas sustoja.
Šeštasis etapas – idėjos gimimas. Idėja gali kilti staiga, atitrūkusio dėmesio akimirkomis (G. Helmholtzas). Įtampa pašalinama, ją gali pakeisti stiprios arba silpnai išreikštos teigiamos emocinės reakcijos.
Septintas etapas – idėjos pristatymas. Gauta idėja turi būti apsvarstyta, patikrinta, išaiškinta ir susieta su kitomis esamomis idėjomis. Vaizdžiai tariant, ankstesniame etape kilusios idėjos griaučiai turėtų „apaugti mėsa“, gauti solidesnio pastiprinimo faktais. Šis etapas baigiasi straipsnio, pranešimo parašymu, t.y., kūrybiškumo produkto sukūrimu su rafinuotomis formuluotėmis ir įrodymų logika.
Aštuntas etapas – idėjos gyvavimas. Išdėstyta, paskelbta, ataskaitos forma pateikta idėja, įgyvendinama praktiškai, pradeda „gyventi“, kartu su kitomis idėjomis įgauna „vietą po saule“, kartais su jomis stoja į kovą. Dažnai naujos idėjos nepriima mokslo bendruomenė. Nenuostabu, kad vienas iš mokslininkų teisingai pastebėjo, kad nauja idėja prasideda kaip absurdas, o baigiasi kaip išankstinis nusistatymas.
Nurodytos kūrybos proceso etapai nėra griežtai fiksuoti, jie gali pasislinkti (jei problema išsprendžiama trečiajame etape, tada iškart pereina septintasis ir aštuntasis etapai), mokslininkas gali grįžti į pradžią, kad pažintų reiškinį išsamiau, jei jis jaučia informacijos trūkumą.
2. Kūrybinio proceso etapai
Naudodamasis žinomų mokslininkų (pvz., G. Helmholtzo ir A. Poincaré) savistabos duomenimis, Amer. Psichologas Grahamas Wallace'as (1926) sukūrė 4 etapų kūrybinio proceso schemą, kuri yra šiuolaikinė kūrybinio proceso laikotarpių klasifikacija.
1 etapas: Paruošimas
Atitinkamos informacijos rinkimas ir rūšiavimas
Kruopšti problemos analizė
Galimų sprendimų tyrinėjimas
Pirmoji kūrybiškumo fazė prasideda ne nuo faktų. Tai prasideda nuo problemos pripažinimo. Faktai ir situacijos, iš kurių kyla problema, paprastai yra prieinami daugeliui. Tačiau tik keli treniruoti protai gali juos įvertinti ir, remdamiesi jų analize, suformuluoti problemas. Gebėjimas jausti, rasti ir kelti problemas yra vienas pagrindinių kūrybinio mąstymo bruožų. Tačiau objektyvūs kūrybinių problemų šaltiniai tinka analizuoti. Dažnai jų šaltinis yra tuščias smalsumas ir pramogos. Pavyzdžiui, mikroskopą išrado ne biologai ar medikai, o stiklo malūnėliai. Kūrybinės problemos yra susijusios su visokiais techniniais išradimais. Suvokus turimų žinių ir tikrovės prieštaravimą, formuluojamos ir kūrybinės problemos.
Taigi žmonės jau seniai klysta dėl visatos sandaros, manydami, kad Žemė yra jos centre. Ptolemėjo sistema, kuri gana gerai (nors ir sunkiai) apibūdino planetų judėjimą, tokias idėjas palaikė. ir tik N. Koperniko suvokimas apie jų klaidingumą leido jam sukurti geocentrinį pasaulio paveikslą.
Galiausiai, kūrybinių problemų gali kilti dėl noro rasti naują ir labai įdomų turimos informacijos apibendrinimo metodą. Taigi, Einšteinas nedarė eksperimentų, nerinko naujos informacijos. Vienintelis dalykas, prie kurio jis prisidėjo, buvo naujas požiūris į visiems ir visiems prieinamą informaciją.
Kūrybinė problema nuo paprasto klausimo, sunkumo (kaip terminas „problema“ yra išvertus iš graikų kalbos) skiriasi tuo, kad nėra iš anksto nustatyto metodo jai išspręsti. Jis randamas ieškant sprendimo. Bet kokia paieška reiškia, kad yra daug parinkčių, kelių, būsenų. Paieškos tikslas – pasirinkti geriausią iš daugelio panašių variantų. Sąmoningas galimų problemos sprendimo būdų ieškojimas yra parengiamojo kūrybos etapo tąsa. Jei įmanoma tiksliai nustatyti, koks yra geriausias variantas, tada tampa įmanomas lengviausias paieškos būdas – sąmoningas variantų išvardijimas. Ir nors apie šį metodą buvo pasakyta daug smerkiančių žodžių, vis dėlto jis plačiai naudojamas mokslininkų, išradėjų, detektyvų. Taigi Paulas Erlichas (1834–1915), didžiausias vokiečių mokslininkas ir Nobelio premijos laureatas, skrupulingai ištyrė 605 preparatų, kurių sudėtyje yra arseno, savybes, kol surado garsųjį „preparatą 606“. Tačiau net ir po to jis nenustojo ieškoti, susintetino ir ištyrė dar 308 junginius, kad medicinos praktikoje būtų įdiegtas „904 vaistas“.
Jei optimali paieškos parinktis tinka matematinei išraiškai, tada dažniausiai prie paieškos prijungiamas kompiuteris. Kompiuteriai šiandien yra nepamainomi kūrybinio mąstymo pagalbininkai, ypač tais atvejais, kai skaičiavimo darbų ar paieškos galimybių apimtys viršija žmogaus galimybes.
Vienas iš efektyviausių būdų rasti problemos sprendimo variantus, Helmholtzo įsitikinimu, yra ją apsvarstyti iš visų pusių, kad galėtumėte sąmoningai atsižvelgti ir apsvarstyti visas galimas komplikacijas ir galimybes.
„Taigi, kurti reiškia rinktis, tai yra diskriminuoti“. Tačiau kūrybinis procesas skiriasi tuo, kad ieškant ir vertinant problemos sprendimo variantus dominuoja intuicija. Kūrybingas protas tarsi automatiškai, paklusdamas pasąmonės jausmui, atmeta nereikalingus derinius. „Nevaisingi deriniai“, rašo Poincaré, „išradėjui net į galvą neateina. Jo sąmonės ribose pasirodo tik tikrai naudingi deriniai, o žmonėms su tuo keli kiti, kuriuos jis vėliau atsisako, bet tam tikru mastu turi naudingų derinių pobūdį.
2 etapas: inkubacija
Protinis darbas – analizė, sintezė, vaizdavimas ir vertinimas – tęsiasi jūsų pasąmonėje
Problemos dalys išsiskiria ir atsiranda naujų derinių
Kūrybiniame procese sąmoningos paieškos labai retai baigiasi problemos sprendimu. Paprastai ateina momentas, kai išbandomi visi galimi metodai, bet rezultato nėra. Suvokus šį momentą, prasideda antroji kūrybinio proceso fazė – inkubacijos arba brendimo fazė.“ Visiškai žinoma, – skaitome Dewey, – kad po ilgo darbo intelektualioje temoje protas nustoja. lengvai funkcionuoti. Jis aiškiai eina numintu keliu... nustoja atsirasti naujų minčių. Protas, kaip sako patarlė, „pavargęs“. Ši sąlyga yra įspėjimas nukreipti sąmoningą apmąstymų dėmesį į ką nors kita. Kai protas nustoja užsiėmęs problema, sąmoningumas išlaisvino savo įtampą, prasideda inkubacinis laikotarpis.
Laikinas išsiblaškymas nuo problemos suvokiamas kaip tyrėjo poilsis. „Tačiau galima drąsiau daryti prielaidą, – rašo Poincaré, – kad šis poilsis buvo užpildytas nesąmoningu darbu, kurio rezultatas dažnai būna nesąmoningai atliktas euristinis pasirinkimas.
Kartais užuomina ateina netikėtai, iš visai kitos gyvenimo sferos, iš netikėto pastebėjimo. Tradicijos ir legendos iš mokslininkų ir išradėjų gyvenimo kupinos neįprastų užuominų, paskatinusių įveikti barjerą: tai yra Niutono obuolys ir Archimedo vonia, ir verdančio virdulio šokinėjantis dangtis, kurį pastebėjo Jamesas Wattas.
Žinoma, raginimas išspręsti problemą suvokiamas esant tam tikroms sąlygoms. Mokslininko ar išradėjo mintis turėtų būti suderinta su atsakymo paieška. Visi galimi sprendimai turi būti išanalizuoti, neteisingi sprendimai atmetami. Pasirodo, užuomina naudinga žmonėms, turintiems asociatyvų mąstymą.
Miegas yra tokių aplinkybių pavyzdys. Kaip žinoma. Sapne žmogaus smegenys kartais pradeda veikti aktyviau nei pabudusios. Kartais sapne žmonės randa atsakymus į klausimus, kurie juos kankino realybėje. Dmitrijus Mendelejevas sapne rado „raktą“ į periodinę elementų lentelę. Iš tikrųjų jis negalėjo atspėti, kaip teisingai išdėstyti šiuos elementus. Sapne jis susapnavo šios lentelės pavyzdį ir, pabudęs, užsirašė iš atminties, o tada padarė išvadą apie periodinį dėsnį. Chemikas Friedrichas Kekule atspėjo ciklinę benzeno molekulės struktūrą, kai svajojo apie gyvatę, graužiančią sau uodegą.
„Medžiaga, – rašo Dewey, – persigrupuoja, faktai ir principai susitvarko, netvarka virsta tvarka ir dažnai tiek, kad problema iš esmės išsprendžiama.
3 etapas: apšvietimas
Palaipsniui ar staiga jūsų galvoje atsiranda nauja idėja – dažniau, kai esate atsipalaidavęs ir negalvojate apie problemą
Trečioji kūrybinio proceso fazė – įžvalgos, staigios įžvalgos, emociškai ryškaus norimo sprendimo suvokimo fazė, „Eureka“ visiškai remiasi intuicija ir dažnai prieštarauja loginiam mąstymui. Rusų matematikas V. Steklovas pastebėjo, kad kūrybinis procesas vyksta nesąmoningai. Formalioji logika čia nedalyvauja, tiesa gaunama ne išvadų kaina, o būtent jausmu, kurį vadiname intuicija. Ji (tiesa) patenka į sąmonę be jokių įrodymų. Problemos sprendimas, rastas nesąmoningo kūrybinio mąstymo darbo, staiga suvokiamas toks akivaizdus, kad belieka stebėtis, kaip jis anksčiau neatėjo į galvą.
Užduodamas klausimą: „Kokia yra kūrybiškumo paslaptis?“ Akademikas A.B. Migdalas atsakė: „Yra nuostabi žmogaus psichikos sritis - pasąmonė. Čia saugoma sukaupta patirtis, čia gimsta ne vieno žmogaus, bet daugelio kartų patirtis, intuicija. Tai paprastos žmogaus sąmonės „apatinis aukštas“; „viršutiniame aukšte“ gimsta žodžiai, sąvokos, apatiniame – vaizdai. Ir būna, kad vaizdas siūlo sprendimą. Ir toliau: - „Mokslas negali judėti be staigių minties šuolių, įžvalgos, intuicijos, tačiau netikėtos idėjos, kurios atlaiko išbandymą, kyla tik profesionalumo pagrindu. Staigi įžvalga atneša sėkmę, tačiau nepamirškite, kad įžvalga kyla iš sunkaus darbo.
Labai dažnai staigi įžvalga ateina tada, kai žmogus bando atidėti problemos sprendimą ir atsipalaiduoti, dažniausiai pasivaikščiojimo metu. Žinomas geležinių tiltų dizaineris Brandtas daug laiko praleido ieškodamas jam iškilusios problemos sprendimo – permesti tiltą per gana plačią ir gilią bedugnę. Atramų konstrukcija apačioje arba išilgai bedugnės kraštų buvo nekalbama. Kartą, išvargintas bergždžių sprendimo paieškų ir nuolat galvodamas apie savo problemą, Brandtas išėjo į kiemą pakvėpuoti grynu oru. Buvo ruduo, o ore sklandė ploni rudeniniai voratinkliai. Vienas iš jų pataikė išradėjui į veidą. Nenustodamas galvoti apie savo užduotį, jis mechaniškai pašalino voratinklį, o tada staiga šmėstelėjo mintis: jei voras sugeba užmesti voratinklio tiltą per plačią ir gilią bedugnę, tai tokiais plonais siūlais neišmatuojamai. stipresnis (tarkime, plieninis), jis negalėjo, kad žmogus permestų tiltą per bedugnę. Šiuo atveju pagrindinis užuominos turinys tiksliai išreiškė problemos sprendimo principą. Intensyvus minčių darbas atvedė išradėją į apmąstymų kulminaciją. Asociatyvus mąstymas padėjo Brandtui pamatyti ryšius tarp interneto ir kabančių tiltų.
4 etapas: patikrinimas
Nuodugnus naujos idėjos išbandymas ir aš, intuicijos, spėjimai ar sprendimai
Kritinis intuityvaus spėjimo įvertinimas, jo teisingumo patikrinimas ar patikrinimas – tai ketvirtosios kūrybinio proceso fazės turinys. Patikrinimas būtinas, nes intuicija sugenda daug dažniau, nei įprasta pasakoti. Klaidingos nuojautos dažniausiai nepatenka į autobiografines pastabas. Tikrinimo procese intuityviai gauti rezultatai surikiuojami, jiems suteikiama nuosekli loginė forma. Intuicija užleidžia vietą logikai.
Norint patikrinti rastą sprendimą, dažnai siekiama sukurti samprotavimo grandinę, kad būtų galima atsekti loginį kelią nuo spėjimo iki pradinio požiūrio. Kartais naudinga pasielgti priešingai: imti problemą kaip išeities tašką, o tada pabandyti sukurti samprotavimo grandinę, kuri pateisintų rastą spėjimą. Jei vienaip ar kitaip pasirodytų logiška, tai duoda pakankamai rimtų priežasčių rasti sprendimą laikyti teisingu. Kartais loginis testas susideda iš naujos teorijos kūrimo, kuri, kaip ribojantis atvejis, apima senąją teoriją, bet paaiškina faktus, kurių senoji teorija negalėjo paaiškinti. Taigi reliatyvumo teorija paaiškino kai kuriuos nedidelius Merkurijaus judėjimo jo orbitoje nukrypimus, kurių Niutono teorija negalėjo padaryti.
Yra ir kitų veiksmingesnių, nors ir daugiau laiko reikalaujančių tikrinimo metodų. Techninio kūrybiškumo srityje lengviausias būdas yra sukurti pavyzdį. Juk įrenginys arba veikia, arba ne. Šiuo atveju nesunku nustatyti rasto sprendimo efektyvumo laipsnį. Kitas būdas – dirbtinėmis sąlygomis, patyrimu, eksperimentu atkurti reiškinius, dėl kurių kovojo kūrybinė mintis. Dažnai, norint patikrinti spėjimą, iš jo logiškai išvedamos išvados apie naujus galimus faktus, o tada ieškoma šių išvadų patvirtinimo patirtyje, eksperimente.
3. Kaip ugdyti kūrybiškumą
Jei kūrybiškumas priklauso nuo žmogaus kultūros ir išsilavinimo, ar įmanoma mokyti kūrybiškumo? Atsakymas priklauso nuo to, kaip apibrėžiate kūrybiškumą. Galima išmokyti žmones būti lankstesnius mąstyti, išmokyti juos surinkti aukštesnius balus atliekant kūrybiškumo testus, „kūrybiškiau“ spręsti galvosūkius ar giliau nei anksčiau nagrinėti mokslinius ir filosofinius klausimus – tačiau empiriškai tai sunku įrodyti. kad treniruojantis vien iš atsitiktinai atrinkto žmogaus galite gauti tokius kaip De Quincey, Van Gogh, Logfellow, Einstein, Pavlov, Picasso, Dickinson ar Freud.
Mokymasis gali pagerinti standartinio kūrybiškumo matavimo rezultatus, tačiau nežinoma, ar tokia patirtis padeda sukurti tokią veiklą, kuri būdinga tiems žmonėms, kurie paprastai laikomi „kūrybingais“.
Gayesas (1978) manė, kad kūrybiškumą galima išplėsti šiais būdais:
Žinių bazės kūrimas.
Stiprus gamtos mokslų, literatūros, meno ir matematikos mokymas suteikia kūrybingam žmogui daugiau informacijos, iš kurios ugdomas jo talentas. Visi minėti kūrybingi žmonės daug metų rinko informaciją ir tobulino savo pagrindinius įgūdžius. Annie Roe (1946, 1953), tyrinėdama kūrybingus menininkus ir mokslininkus, išsiaiškino, kad tarp jos tyrinėtų žmonių grupės vienintelis bendras dalykas buvo noras dirbti neįprastai daug. Kai obuolys nukrito ant Niutono galvos ir įkvėpė jį sukurti bendrą gravitacijos teoriją, jis atsitrenkė į informacijos pripildytą objektą.
Kūrybiškumui tinkamos atmosferos kūrimas.
Prieš kurį laiką į madą atėjo „smegenų šturmo“ technika. Jo esmė ta, kad žmonių grupė generuoja kuo daugiau idėjų, nekritikuodami kitų narių. Ši technika ne tik generuoja daugybę idėjų ar problemos sprendimų, bet ir gali būti naudojama individualiai, siekiant palengvinti kūrybinės idėjos vystymąsi. Dažnai kiti žmonės ar mūsų pačių ribotumas neleidžia mums sukurti neįprastų sprendimų.
Ieškokite analogijų.
Kai kurie tyrimai parodė, kad žmonės nepripažįsta situacijų, kai nauja problema yra panaši į seną, kurios sprendimą jie jau žino. Bandant suformuluoti kūrybišką problemos sprendimą, svarbu prisiminti panašias problemas, su kuriomis galbūt susidūrėte anksčiau.
Išvada
Iš tiesų pats kūrybos procesas yra subtiliai paslaptingas ir žavus. Kad ir kaip mokslininkai stengtųsi tai suprasti ir dokumentuoti, rezultatai yra labai kuklūs. Šiame darbe nagrinėjome tiek šalies, tiek užsienio psichologų požiūrį į kūrybos procesą, išsamiai apsistojome ties Wallace'o 4 etapų kūrybinio proceso modeliu, bandėme išsiaiškinti, ar įmanoma ugdyti kūrybinius gebėjimus.
Kūrybiškumas – viena prasmingiausių asmenybės veiklos formų, kurią galima vertinti kaip universalų gebėjimą, užtikrinantį sėkmingą įvairiausių veiklų įgyvendinimą. Kūrybiškumas kaip nenutrūkstamas pažinimo procesas kyla ir materializuojasi daugialypės praktikos rezultatas, o tai reiškia ne tik objektyvaus pasaulio kūrimą, bet ir tiesioginį individo savęs kūrimąsi, saviugdą ir savęs patvirtinimą visuomenėje.
Kūrybinis procesas funkcionuoja kaip vientisa holistinė sistema, kurios pagrindinės ypatybės yra: nesąmoningų psichikos komponentų dominavimas, spontaniškumas, rezultato nenuspėjamumas, savarankiškumas, efektyvumas, apraiškų simbolika, priešybių reliatyvizavimas, taip pat platus laiko intervalas - nuo sutankinimo akimirksniu iki diegimo ir diferencijavimo įvairiais etapais.
Pagrindinės tyrėjo savybės – atmintis, stebėjimas, vaizduotė, išradingumas. Tai, žinoma, neišsemia būtinų gebėjimų. Gilios ir visapusiškos profesinės žinios, meilė ir visapusiškas domėjimasis savo darbu numanomi kaip būtinos kūrybingo žmogaus savybės.
Naudotos literatūros sąrašas
1. Iljinas E.P. Kūrybiškumo, kūrybiškumo, gabumo psichologija - M .: Leidykla "Nauka", 2001. - 433 p.
2. Logika yra mąstymo menas. Timiryazev A.K. - K. 2000
3. Yu.Naumchik V.N. Kūrybingas žmogus. Minskas, 1998 m.
4. Solso R.L. „Kognityvinė psichologija“. "Išversta iš anglų kalbos". M., Trivola, 1996 m
5. Lukas A.N. Kūrybiškumo psichologija. - M.: Nauka, 1978. - 128 p.
6. Altshuller G.S., Shapiro R.B., Apie išradingojo kūrybiškumo psichologiją // Psichologijos klausimai, Nr. 6, 1956. - P. 37-49
7.A.N.Petrov, V.N.Petrova //Kūrybiškumo teorija http://tvorchestvo.biz/theory.html
- 130,55 KB
- pridėta 2011-01-13
Kūrybiškumo samprata
2 SKYRIUS. KŪRYBINIŲ PROBLEMŲ SPRENDIMO METODAI
Ar sutinkate su teiginiu, kad „visuomenei vertingiausias dalykas yra individo laisvalaikis“?
Kūrybiškumo fenomenas būdingas žmogui ir yra labai svarbus tiek asmeniui, tiek visai visuomenei. Visuomenė vystosi dėl naujų idėjų, atnešančių mokslo atradimų, techninių išradimų, filosofinių pasaulėžiūrinių sampratų ir kt. Jau seniai pastebėta, kad naujos idėjos retai atsiranda dėl laipsniškų pokyčių, dažniau tai yra sprogimas, šuolis, staigus išėjimas. į kokybiškai naują lygį. Kaip vykdomas šis kūrybinis „sprogimas“? Ar įmanoma atsekti kūrybiškumo mechanizmą ir pabandyti jį modeliuoti? – Apie tai bus kalbama šiame skyriuje.
Yra daug skirtingų „kūrybiškumo“ sąvokos apibrėžimų. Pavyzdžiui, amerikiečių mokslininko P. Hillo teigimu, kūrybiškumas yra „sėkmingas minties skrydis už žinomo ribų. Jis papildo žinias, prisideda prie dalykų, kurie anksčiau nebuvo žinomi, kūrimo. Lenkų tyrinėtojas Matejko mano, kad kūrybinio proceso esmė slypi turimos patirties pertvarkyme ir jos pagrindu formuojant naujas kombinacijas.
Didysis enciklopedinis žodynas pateikia tokį bendrą kūrybiškumo apibrėžimą: „Kūryba – tai veikla, kuri sukuria kažką kokybiškai naujo ir išsiskiria originalumu, originalumu ir socialiniu-istoriniu unikalumu. Kūryba yra būdinga žmogui, nes ji visada apima kūrėją – kūrybinės veiklos subjektą (gamintojas, nešėjas).
Kūrybiškumo procesas yra labai sudėtingas reiškinys, kurį nepaprastai sunku apibūdinti, nes „vidinė reiškinio esmė yra neprieinama tiesioginiams tyrimams“. Nepaisant to, ši viena svarbiausių ir įdomiausių žmogaus veiklos sričių jau seniai traukė mokslininkų dėmesį. Taigi pagrindinius kūrybinio proceso etapus 1926 metais bandė nustatyti amerikiečių psichologas G. Wallace'as.
G. Wallace'as išskyrė keletą nuoseklių etapų, būdingų kūrybiniam procesui:
1. Problemos formulavimas, tikslus tikslo apibrėžimas, informacijos apie problemą rinkimas ir pirminiai bandymai ją išspręsti.
2. Inkubacija (senėjimas) – atitraukimas nuo užduoties po nesėkmingų bandymų ją išspręsti; kol problema lieka pasąmonėje, o žmogus gali daryti kitus dalykus.
3. Apšvietimas – sprendimo idėjos atsiradimas, prieš kurį dažnai būna atsitiktinis įvykis-stūmimas.
4. Sprendimo teisingumo tikrinimas: testavimas ir (ar) įgyvendinimas
Yra įvairių kūrybiškumo tipų: meninio, mokslinio, techninio. Panagrinėkime kai kurias techninio kūrybiškumo procedūras, kuriose dėl jo specifiškumo jas galima atsekti aiškiau (su kai kuriomis technologijų pamokomis jau esate susipažinę).
Techninis kūrybiškumas – tai naujų rezultatų gavimas technologijų srityje techninių idėjų, brėžinių, brėžinių pavidalu, įkūnytų realiuose techniniuose objektuose. Techninė kūryba apima projektavimo ir statybos procedūras.
Dizainas – bet kokio objekto projekto, abstrahuoto iš materialios formos, kūrimas ir pagrindimas. Projektavimas yra prieš statybą ir yra moksliškai pagrįstų, techniškai įmanomų ir ekonomiškai pagrįstų inžinerinių sprendimų paieška. Projektavimo rezultatas – kuriamo objekto projektas, iš pradžių pateikiamas tekstų, grafikų, eskizų, skaičiavimų, modelių ir kt.
Projektavimas - išsamios numatyto objekto (sistemos) įgyvendinimo schemos ir visų jo dalių bei atskirų mašinos dalių darbo brėžinių parengimas.
Pirmiausia pagal preliminarius brėžinius ir skaičiavimus padaromas prototipas. Toliau pateikiami visi skaičiavimai, surašomi darbo brėžiniai ir techninė dokumentacija jų panaudojimui gamyboje. Dizaino rezultatas – konkretus gaminio dizainas.
Atskiras reiškinys techninės kūrybos rėmuose yra išradimas.
Išradimas šiuolaikine šio žodžio prasme yra kūrybinė veikla, kurios rezultatas yra kažkas sukurta remiantis mokslo žiniomis, technikos pasiekimais ir išradingų problemų sprendimu. iš esmės naujas.
Tam tikra prasme į visą žmonijos civilizacijos raidos istoriją galima žiūrėti kaip į išradimų istoriją. Remdamiesi gamtos užuominomis, žmonės išrado ir pradėjo tobulinti įrankius, išmoko siūti drabužius, gaminti namų apyvokos daiktus ir kt.
Jeigu naujai sukurtas dizainas yra išradimas, tai yra naujas inžinerinis sprendimas, kurio anksčiau nebuvo, tai jo novatoriškumas turi būti dokumentuojamas, o atradimas patentuotas. Kiekvienas išradėjas, kad „neatrastų Amerikos“, turi būti eruditas specialistas, turintis gerą supratimą apie tai, kas daroma jo intelektinių pastangų taikymo srityje. Be to, jis turi žinoti įstatymus, saugančius intelektinę nuosavybę.
Būti kūrybingam žmogui reiškia daugiau nei turėti tam tikrų savybių. Tai reiškia būti kūrybingam, su vaizduote ir originalumu žvelgti į iššūkius, su kuriais susiduriame. Trumpai tariant, tai reiškia kūrybinio proceso taikymo įgūdžių demonstravimą. Nors valdžios institucijos nesutaria dėl šio proceso etapų skaičiaus – vieni sako, kad trys, kiti – keturi, penki ar septyni – šie skirtumai nesusiję su esminiais dalykais. Jas sudaro tik tai, ar veiksmus derinti vienoje ar keliose antraštėse. Kalbant apie pagrindinius aptartus veiksmus, esminių skirtumų nėra.
Kad būtų lengviau įsiminti ir naudoti, kūrybos procesą laikysime susidedančiu iš keturių etapų: problemų suradimo, konkrečios problemos ar kontroversiško klausimo formulavimo, jų tyrinėjimo ir idėjų rinkinio kūrimo. Kiekvienas iš šių žingsnių bus atskira pamoka, tačiau trumpa viso proceso apžvalga leis pradėti jį taikyti jau dabar.
Pirmas etapas: užduočių paieška
Kūrybiškumo esmė – spręsti problemas kūrybiškai, originaliai ir efektyviai. Dažnai nereikia ieškoti užduočių; jie susiduria su jumis akivaizdžių problemų ir ginčytinų klausimų pavidalu. Pavyzdžiui, jei jūsų bendrabučio kambariokas grįžta namo kiekvieną dieną antrą ar trečią valandą nakties, triukšmingai ateina ir pradeda kalbėtis su jumis, kai bandote miegoti, jūs neturite būti labai įžvalgūs, kad žinotumėte, jog turite problemų. . Arba, jei atsidursite karštų diskusijų apie tai, ar abortas yra žmogžudystė, viduryje, niekas neturi jums pasakyti, kad kalbėsite prieštaringai vertinamu klausimu.
Tačiau ne visos užduotys yra tokios akivaizdžios. Kartais problemos ir ginčytini klausimai yra tokie maži ir subtilūs, kad tik labai mažai žmonių atkreipia į juos dėmesį; kitais atvejais problemų ar ginčų iš viso nekyla, o yra tik galimybė pagerinti esamą situaciją. Tokios užduotys nesukels jums stiprių emocijų, todėl jų nerasite, jei tik sėdėsite ir lauksite – turite jų ieškoti.
Pirmasis kūrybinio proceso etapas – įprotis ieškoti užduočių – ne bet kuriuo konkrečiu metu, o nuolat. Jo svarba atsispindi tame, kad kūrybiškai galite būti atsakingi tik atlikdami užduotis, apie kurias žinote.
Antras žingsnis: problemos ar ginčo formulavimas
Šio etapo tikslas – rasti geriausią problemos ar klausimo formuluotę, formuluotę, kuri atves prie vertingiausių idėjų36. „Tinkamai suformuluota problema, – pastebėjo Henry Hazlittas, – yra pusiau išspręsta. Kadangi skirtingos formuluotės atveria skirtingas mąstymo kryptis, geriausia apsvarstyti kuo daugiau formuluočių. Viena dažniausių klaidų sprendžiant problemas ir ginčytinus klausimus – į jas pažvelgti tik iš vieno požiūrio taško, taip uždarant daugybę perspektyvių mąstymo būdų.
Paimkite anksčiau minėtą kalinį, kai jis svarstė, kaip pabėgti iš kalėjimo. Atrodo, kad pirmoji jo problemos formuluotė buvo tokia: „Kaip gauti ginklą ir iš čia iššauti? arba "Kaip išprovokuoti sargybinius atidaryti mano kamerą, kad galėčiau juos nuginkluoti?" Jei jis būtų sustojęs ties šia formuluote, jis vis tiek būtų ten, kur buvo. Jo įmantrus pabėgimo planas galėjo gimti tik atsakant į klausimą: "Kaip aš galiu nupjauti groteles be pjūklo?"
Dažnai įvairiais būdais suformulavęs problemą ar problemą, negalėsi nuspręsti, kokia formuluotė yra geriausia. Jei taip atsitiks, atidėkite sprendimo priėmimą, kol kiti proceso žingsniai leis priimti galutinį sprendimą.
Trečias etapas: problemos ar ginčo tyrimas
Šio etapo tikslas – gauti informaciją, reikalingą norint veiksmingai išspręsti problemą ar problemą. Kai kuriais atvejais tai reikš tik ieškoti tinkamos medžiagos iš savo praeities patirties ir pastebėjimų, kurios būtų tinkamos konkrečiai problemai išspręsti. Kitiems reikės įgyti naujos informacijos per naują patirtį ir stebėjimus, pokalbius su informuotais žmonėmis arba savo tyrimus. (To kalinio atveju tai reiškė atidžiai išnagrinėti visas laisvas vietas ir objektus kalėjime.)
Ketvirtasis etapas: idėjų generavimas
Šio etapo tikslas – sugeneruoti pakankamai idėjų, kad būtų galima nuspręsti, kokių veiksmų imtis ar kokią nuomonę priimti. Šiame etape dažnai yra dvi kliūtys. Pirmasis yra dažnai nesąmoningas polinkis apriboti savo idėjas įprastomis, pažįstamomis, tradicinėmis reakcijomis ir blokuoti neįprastas ir nepažįstamas. Kovok su šia tendencija prisimindamas, kad kad ir kokios svetimos ir netinkamos atrodytų paskutinės rūšies reakcijos, būtent šiose reakcijose atsiranda kūrybiškumas.
Antroji kliūtis – pagunda pernelyg skubotai nutraukti idėjų kūrimo procesą. Kaip pamatysime vėlesnėse pamokose, tyrimai parodė, kad kuo ilgiau kursite idėjas, tuo didesnė tikimybė, kad kils puikių idėjų. Arba, kaip rašo vienas
Yra vienas paskutinis klausimas, kurį reikia išsiaiškinti prieš pradedant praktikuoti kūrybinį procesą: kaip žinoti, kad radote kūrybinę idėją? Kokiomis savybėmis jį atskirsite nuo kitų idėjų? Kūrybinė idėja – tai idėja, kuri yra vaizdinga ir efektyvi. Antroji kokybė yra ne mažiau svarbi nei pirmoji. Negana to, kad idėja neįprasta. Jei taip būtų, keisčiausios, ekscentriškiausios idėjos būtų pačios kūrybiškiausios. Ne, norint būti kūrybinga, idėja turi „veikti“, išspręsti problemą arba išsiaiškinti problemą, į kurią ji atsako. Kūrybinė idėja turi būti ne tik nepaprasta – ji turi būti neįprastai gera. Štai standartas, kurį turėtumėte taikyti svarstydami savo sukurtas idėjas.
Sugeneravę daug idėjų, nuspręskite, kuri iš jų jums atrodo geriausia. Kartais tai bus tik viena idėja; kitais atvejais – dviejų ar daugiau idėjų derinys. Šiame etape jūsų sprendimas turėtų būti preliminarus. Priešingu atveju turėsite didelį norą atsisakyti svarbaus kritinio mąstymo proceso, pagal kurį vertinamos idėjos.
Manoma, kad mokslas iš esmės skiriasi nuo meninės kūrybos. Čia turime griežtas metodo ir įrodinėjimo taisykles, o ten – autoriaus savivalės laisvę. Čia – metų kruopštus darbas tikrinant hipotezes ir atliekant eksperimentus, ten – tik individuali rašytojo valia.
Tačiau atidžiau pažvelgus, kūrybinis procesas vyksta maždaug taip pat, kad ir kurioje srityje jis vyktų. Kad pasisektų fizikoje ar matematikoje, reikia mąstyti ne mažiau kūrybiškai nei poezijoje, o rašytojui reikia tokio mąstymo griežtumo ir kruopštumo, kaip ir mokslininkui ar inžinieriui.
Henri Poincare apie tai kalbėjo dar 1908 m. savo pranešime „Matematinis kūrybiškumas“. Prieš mokslinį atradimą atliekamas ilgas darbas, kuris iš dalies daromas sąmoningai, o iš dalies – pasąmonėje, kai jau sukaupta reikiama informacija ir įdėtos reikiamos pastangos. Tada staigi įžvalga, kai dėlionės gabaliukai staiga susijungia ir – eureka! - atsidurti į vietą.
Štai kaip tai apibūdina Poincaré:
Henri Poincare
iš pranešimo „Matematinis kūrybiškumas“
Vieną vakarą, priešingai nei įprastai, gėriau juodą kavą; Aš negalėjau užmigti; idėjos grūmėsi, jaučiau, kaip jos susiduria, kol dvi iš jų susijungė ir sudarė stabilų derinį.
Įžvalgos negalima pasiekti vien protu, kuris išskaido užduotį į atskirus elementus ir patikrina jų nuoseklumą. Jei norite išgąsdinti įkvėpimo, nuolat galvokite apie problemą. Jei norite jį pritraukti, pailsėkite nuo užduoties valandai, dienai, savaitei; leiskite savo pasąmonei atlikti darbą už jus.
Poincaré diskurse aptinkami kūrybinio proceso etapai vėliau buvo aiškiau suformuluoti psichologo Grahamo Wallace'o knygoje „Mąstymo menas“. 1926 ). Nuo to laiko ši schema iš esmės nepasikeitė. Wallace'o teigimu, kūrybinis procesas susideda iš keturių etapų:
- Paruošimas. Naujos medžiagos tyrinėjimas, apdorojimas ir planavimas, užduočių mąstymas. Sąmoningo susikaupimo į problemą laikotarpis.
- Inkubavimas. Išsiblaškymas nuo užduoties, kai „psichiniai įvykiai“ ima vykti nevalingai, be sąmoningos kontrolės. Šiuo laikotarpiu geriau užsiimti kuo nors kitu ar tiesiog atsipalaiduoti. Inkubacinis laikotarpis gali trukti nuo kelių valandų iki kelerių metų.
- Apšvietimas. Suvokimo blyksnis, kad problemos sprendimas rastas. Pasąmonė sukuria atlikto darbo rezultatą, kuris dažnai pasiekiamas derinant atsitiktinius vaizdus ir asociacijas.
- Apžiūra. Rasto sprendimo kontrolė, idėjų atranka ir hipotezių tikrinimas. Pradinė idėja įvertinama, išgryninama ir paremta racionaliais argumentais.
Galima nesunkiai pastebėti, kad šie etapai ne visada seka vienas po kito ir gali kartotis kelis kartus dirbant su ta pačia problema. Kai kuriais atvejais įžvalga vyksta palaipsniui, kai atskiri atradimai sudaro didesnę teoriją, kaip nutiko Charleso Darwino evoliucijos teorijai.
Kūrybai vien įkvėpimo neužtenka.
Kaip sakė Thomas Edisonas, „genijus yra 1 procentas įkvėpimo ir 99 procentai prakaito“. Tačiau poilsis čia taip pat būtinas.
Kūrybinių ieškojimų procese svarbų vaidmenį vaidina intuicija. Tai nuojauta, nukreipianti mąstymo procesą tam tikra linkme. Nuojauta gali duoti impulsą naujos informacijos paieškoms, taip pat pakreipti nesąmoningą tam tikra kryptimi.
Garsus psichologas Mihaly Csikszentmihalyi savo darbe apie kūrybiškumą skirsto paskutinį etapą į du etapus: įvertinimą ir šlifavimą. Paskutiniame etape rašytojas dirba prie atskirų sakinių formulavimo ir teksto struktūros, mokslininkas aiškiau formuluoja hipotezes ir bando savo kūrybą susieti su platesniu kontekstu.
Tačiau ir šiame etape „įžvalgos“ nesibaigia. Kartais paskutiniai štrichai suteikia portretui visiškai naujų bruožų, pakeičiančių visą vaizdą. Niekas nedarytų atradimų ir nerašytų romanų, jei rezultatas būtų žinomas iš anksto. Tiesą sakant, kūrybinis procesas niekada nesustoja.
Pagrindinis šios schemos taškas yra perėjimas nuo inkubacijos prie įžvalgos.
Tai dažniausiai vadiname kūrybiškumu siaurąja to žodžio prasme, tarsi visa kita tėra pasiruošimas ir galutinis šlifavimas. Būtent šis etapas mūsų sąmonę suvokia blogiausiai. Kognityviniai psichologai teigia, kad inkubaciniu laikotarpiu "nesąmoningas pažinimas": psichikos signalai ir dirgikliai yra sujungti vienas su kitu savavališkų asociacijų tvarka.
Štai kaip vokiečių chemikas Friedrichas Kekule apibūdino benzeno ciklinės formulės atradimą, kuris jam atėjo miegant priešais židinį:
Friedrichas Augustas Kekulė
Sėdėjau ir rašiau vadovėlį, bet darbas nejudėjo, mintys sklandė kažkur toli. Pasukau kėdę link ugnies ir užmigau. Atomai vėl šokinėjo prieš akis. Šį kartą nedidelė grupė kukliai kabėjo fone. Mano proto akis dabar galėjo matyti ištisas eiles, besirangančias kaip gyvatė. Bet žiūrėk! Viena iš gyvačių sugriebė sau uodegą ir tokia forma, tarsi erzindama, sukosi man prieš akis. Mane tarsi pažadino žaibo blyksnis: ir šį kartą likusią nakties dalį praleidau aiškindamas hipotezės pasekmes. Išmokime svajoti, tada gal suprasime tiesą.
Dažniausiai pasąmonės veikimo neįmanoma apibūdinti taip aiškiai, kaip tai daro Kekulė: įžvalga tiesiog „ateina“. Kognityviniai mokslininkai apskaičiavo, kad dirgiklio suvokimas per jutimus vyksta nuo nulio iki penktadalio sekundės greičiu. Sąmonė savo darbui reikalauja mažiausiai ½ sekundės. Įdomiausia atsiskleidžia tarp šių dviejų etapų.
Kaip rašo Michailas Epšteinas, „šiame atotrūkyje – tarp jutiminio suvokimo ir sąmonės – yra ta pauzė, ta tamsi „eureka“, kurią tik vėliau apšviečia sąmonė ir suvokiama kaip „akinantis blyksnis“: ji išaiškina naują idėją ir kartu užgožia, „užstoja“ jos šaltinį. Pasirodo, kūrybinė sąmonė yra visiškai persmelkta pasąmonės; pasąmonė ją sukuria.
Tai reiškia, kad aplinka, atsipalaidavimas ir išsiblaškymas gali būti svarbesni kūrybiniame procese nei sąmoningos pastangos. Galbūt kūrybiškumas yra 1 procentas įkvėpimo ir 99 procentai darbo, tačiau vienas procentas kai kuriais atvejais yra reikšmingesnis už likusius devyniasdešimt devynis.
Anksčiau manėme, kad kūryba yra vieno žmogaus darbas. Tačiau iš tikrųjų tai yra sisteminis reiškinys.
Kultūra atrenka tai, kas verta ir neverta būti laikoma reikšmingu kūriniu. Todėl kūrybiškumą lengviau įvertinti ten, kur yra aiškios atrankos taisyklės. Pavyzdžiui, naują matematinę teoriją specialistai įvertins labai greitai, tačiau literatūros šedevrų kartais tenka laukti dešimtmečius.
Kultūra tampa nesąmoninga žmogaus asmenybės dalimi ir sukuria naujus kūrinius. Kūrybingas žmogus – mokslininkas, rašytojas ar išradėjas – yra puikiai suderintas instrumentas, fiksuojantis aplinkos sroves ir jas transformuojantis, kad atneštų pokyčius į šį pasaulį. Tuo pačiu metu naujumo troškimas savaime nėra paskata dirbti. Tokia paskata – noras ieškoti, o rastas sprendimas ar ne – nėra taip svarbu.
Mihaly Csikszentmihalyi
Iš knygos „Kūryba. Atradimų ir išradimų psichologija »
Vienas iš kūrybinio darbo bruožų yra tai, kad jis niekada nesibaigia. Kitaip tariant, visi mūsų respondentai teigė, kad du dalykai yra vienodai teisingi: kad jie dirbo kiekvieną savo sąmoningo gyvenimo minutę ir kad jie nedirbo nė dienos per visą savo gyvenimą.
Kad kūryba taptų jūsų gyvenimo dalimi, reikia išmokti ne tik dirbti, bet ir atsipalaiduoti. Kaip sako amerikiečių fizikas Freemanas Dysonas: „Visą laiką užsiėmę žmonės paprastai nėra kūrybingi“.
Kūrybiškumas pripildo prasmės ir intensyvumo net tuščią pramogą. Galbūt todėl žmonės tampa laimingesni. Priešingai nelaimingo genijaus stereotipui, dauguma kūrybingų žmonių yra laimingi žmonės.
Yra nuomonė, kad kūrybingas žmogus sėdi ir laukia, kol jam išauš kokia nors idėja. Komiksuose tokiais atvejais herojui ant galvos krenta lempa. Tiesą sakant, dauguma žmonių, kurie turi puikių idėjų, pasakys, kad tai sunkus darbas. Jie skaito, studijuoja, analizuoja, tikrina ir dar kartą tikrina, prakaituoja, keikiasi, nerimauja ir kartais pasiduoda. Dideli mokslo ar medicinos atradimai gali užtrukti metus, dešimtmečius, net kelias kartas. Neįprasta, netikėta, nauja idėja ateina nelengvai.
Žinoma, kiekvienas gali pasiūlyti vieną ar dvi idėjas, bet iš tikrųjų, kaip pastebėjo „Adweek“ redaktorius Ostermanas, daugelis jų yra arba nepraktiškos, arba peržengiate produkto strategiją. Tai ypač pasakytina apie idėjas, kurios kyla pačios. Idėjos atsiranda atsitiktinai, bet taikant sistemingą požiūrį, kuris parodytas ryžių. 13-4, juos galima gauti organizuotai.
Nepaisant terminų skirtumų, įvairūs kūrybinio proceso aprašymai iš esmės yra panašūs vienas į kitą. Kūrybinis procesas paprastai apibūdinamas kaip nuoseklių žingsnių serija. 1926 metais anglų sociologas Grahamas Wallsas pirmą kartą įvardijo šiuos kūrybinio proceso žingsnius. Jis juos pavadino taip: paruošimas, inkubavimas, įžvalga ir patikrinimas 9 .
Išsamesnį kūrybinio proceso aprašymą siūlo buvęs agentūros vadovas Alexas Osborne'as BBDO, Niujorko valstijoje įkūrė Kūrybinio ugdymo fondą, kuris turi savo seminarus ir žurnalą:
1. Orientacija – problemos apibrėžimas.
2. Pasiruošimas – svarbios informacijos rinkimas.
3. Analizė – surinktos medžiagos klasifikavimas.
4. Idėjų formavimas – įvairių idėjų variantų rinkimas.
5. Inkubacija – laukimas, kurio metu ateina įžvalga.
6. Sintezė – sprendimo kūrimas.
7. Vertinimas – gautų idėjų svarstymas 10 .
Nors veiksmai ir pavadinimai šiek tiek skiriasi, visoms kūrybinėms strategijoms būdingi keli pagrindiniai dalykai. Tyrėjai išsiaiškino, kad idėjos kyla po to, kai žmogus pasinėrė į problemą ir dirba iki taško, kai nori mesti rūkyti. Pasiruošimas ir analizė – tai pagrindinis sunkiausio darbo laikotarpis, kai skaitai, tyrinėji ir sužino viską apie šią problemą.
Tada ateina idėjų metas, kai žaidžiate su medžiaga, paverčiate problemą ant galvos ir žiūrite iš skirtingų požiūrių. Tai ir idėjų gimimo laikotarpis. Dauguma kūrybingų žmonių idėjoms sugalvoti naudoja fizinį būdą – piešia ką nors ant popieriaus, vaikšto, bėgioja, važiuoja liftu aukštyn ir žemyn, eina į kino teatrą ar valgo tam tikrą maistą. Tai labai asmeniška technika, kuri naudojama norint sukurti tinkamą nuotaiką. Šio etapo užduotis – surinkti maksimalų idėjų skaičių. Kuo daugiau idėjų bus surinkta, tuo geresnė bus galutinė koncepcija.
Įvairių idėjų ir asociacijų analizės, lyginimo procesas yra varginantis daugumai žmonių. Galite atsitrenkti į tuščią sieną ir pasiduoti. Tai Jamesas Webbas Youngas vadina „smegenų darbu“. Bet tai būtina.
Inkubacija -įdomiausia proceso dalis. Šiuo metu jūsų sąmoningas protas ilsisi, leisdamas pasąmonei išspręsti problemą. Kitaip tariant, kai nusiviliate ar pykstate, nes nesate
>
Idėjos ateina, padarykite tai, kas leistų pamiršti problemą, tada pasąmonė pradės veikti.
įžvalga- netikėtas momentas, kai ateina idėja. Dažniausiai idėja atsiranda pačiu netikėčiausiu metu: ne sėdint prie stalo, įtempus smegenis, o, pavyzdžiui, vėlai vakare prieš einant miegoti ar ryte pabudus. Netikėčiausiu momentu gabalai susijungia ir sprendimas tampa akivaizdus.
Vienas svarbiausių – testavimo arba vertinimo etapas, kai grįžtama į pačią pradžią ir objektyviai peržiūrima savo puikią idėją. Ar tikrai viskas taip puiku? Tai aišku? Ar jūsų idėja atitinka strategiją? Dauguma žmonių, dirbančių kūrybinėje reklamos pusėje, pripažįsta, kad daugelis jų geriausių idėjų tiesiog nepasiteisino. Idėjos gali būti puikios, bet jos neišsprendė problemos ar nepasiekė konkretaus tikslo. Dainų rašytojai taip pat pripažįsta, kad kartais idėjos, kurios atrodė puikios, jų nesujaudindavo kitą dieną ar po savaitės.
Įvertinimas apima sprendimą tęsti darbą, o tai turėtų padaryti kiekvienas kuriantis žmogus. Craigas Weatherupas, prezidentas pepsi, paaiškino: „Jūs turite aiškiai matyti savo taikinį... ir jūs turite turėti nervų nuspausti gaiduką“. Agentūroje BBDO jie sako: „Į Pepsi daug atstumti. Kiekvienai reklamai, su kuria einame pas klientą, tikriausiai yra 9 reklamos, kurių jis atmetė.
Idėjų formavimas
Formavimas reiškia originalios idėjos gavimo procesą. Idėjos formavimas vyksta kuriant naują produktą ir jo pavadinimą, pozicionavimą, strateginį planavimą, kaštų mažinimą, modernizavimą, didelių idėjų plėtrą reklamoje. Viljamas Milleris, prezidentas Pasaulinis kūrybiškumas Ostine, Teksase, teigia, kad visus kūrybingus žmones, dirbančius reklamos srityje, galima suskirstyti į 4 grupes, kurių kiekviena naudoja vieną iš keturių naujoviškų stilių:
stiliuje vaizduotė: tie, kurie įsivaizduoja galutinį rezultatą ir siekia to, ką nori sukurti. stiliuje modifikacijos: tie, kurie nori eiti žingsnis po žingsnio, tyrinėja problemą ir remiasi jau įgytomis žiniomis. stiliuje eksperimentas: tie, kurie eksperimentuoja, testuoja, atsako į klausimus apie produktą ar tikslinę rinką, apie Stilius tyrimas: tiems, kurie siekia tyrinėti nežinomybę ir mėgsta nuotykius. 12 Smegenų šturmas yra idėjų formavimo technika, sukurta šeštojo dešimtmečio pradžioje. Aleksas Osbornas iš agentūros B.B.D.O.Ši technika naudoja asociatyvus mąstymas kūrybinėje grupėje. Osborne'as agentūroje subūrė 6-10 žmonių grupę ir paprašė jų pateikti savo idėjas. Vieno idėja gali paskatinti kitą, o bendra grupinių asociacijų galia generuoja daug daugiau idėjų nei grupės nariai gali padaryti individualiai. Smegenų šturmo paslaptis yra išlikti pozityviam. Taisyklė sako, kad vertinimą reikia atidėti. Neigiamos mintys gali sutrikdyti neformalią atmosferą, kurios reikia norint įgyti naują idėją.
Kitas tipas divergentiškas mąstymas naudoja tokias analogijas ir metaforas kaip reklamoje Wrigley (13.2 pav.). Youngo idėjos apibrėžimas taip pat pagrįstas gebėjimu įžvelgti naujus modelius ar santykius. Kai galvojate apie analogiją, jūs sakote, kad vienas dalykas yra panašus į kitą, kuris neturi nieko bendra. Viljamas D. D. Gordonas, kūrybingas mąstytojas, pastebėjo, kad naujos idėjos dažnai išreiškiamos analogijomis. Jis sukūrė programą, vadinamą sinektika, kurie mokė žmones spręsti problemas su analogijomis 13 .