Rysunki psychologicznych testów projekcyjnych. Psychodiagnostyka: Testy i techniki projekcyjne

Tradycyjnie testy projekcyjne zaliczane są do najbardziej wiarygodnych, jednakże ich zakres zastosowania nie jest tak szeroki jak kwestionariuszy osobowości. Dla wielu technik projekcyjnych fundamentalna jest rola psychologa-diagnosty, co wiąże się z pewną swobodą jego interpretacji. Dlatego w przypadku takich metod trudno przecenić znaczenie doświadczenia, profesjonalizmu i bezstronności

  • · Metoda doboru koloru (dostosowana wersja testu barw Luschera);
  • · Metodologia „Agresja” (modyfikacja testu Rosenzweiga);
  • · Technika dokończenia zdania (dla egocentryzmu)
  • · Technika Dembo-Rubinsteina (pomaga psychodiagnostykowi zrozumieć złożone zagadnienia postawy własnej podmiotu);
  • · Technika projekcyjna „Dopełnienie osądu” (ma na celu rozpoznanie skłonności osoby badanej do kontemplacyjnego lub aktywnego stylu życia);
  • · Technika projekcyjna „Miniesej” (mająca na celu wstępną ocenę orientacji emocjonalnej osoby badanej);
  • · Metodologia projekcyjna „Moje wakacje” (przeznaczona do diagnozy orientacji emocjonalnej człowieka, jego sfery wartości);
  • · Technika projekcyjna „Trzy drzewa”
  • · Projekcyjna technika psychodiagnostyczna „TAT: Zawód” (pomoże psychologowi i specjaliście z zakresu poradnictwa zawodowego w wyciągnięciu wniosków na temat zainteresowań zawodowych i skłonności podmiotu);
  • · Projekcyjna technika psychodiagnostyczna „TAT: Szczęście” (mająca na celu wstępne badanie osobowości podmiotu, określenie jego głównych wartości końcowych-celi);
  • · Projekcyjna technika psychodiagnostyczna „TAT: Co? Gdzie? Kiedy?” (mająca na celu wstępne badanie osobowości podmiotu, identyfikacja problematycznych obszarów w jego życiu);
  • · Projekcyjna technika psychodiagnostyczna „TAT: Orientacja emocjonalna” (mająca na celu ocenę orientacji emocjonalnej podmiotu);
  • · Test „Dom-Drzewo-Człowiek” (przeznaczony zarówno dla dorosłych, jak i dzieci, istnieje możliwość badania grupowego);
  • · Test „Nieistniejące zwierzę”
  • · Test „Rysunek Rodziny” (identyfikacja cech relacji wewnątrzrodzinnych, ocena cech postrzegania i doświadczeń dziecka w relacjach rodzinnych);

Cechy zastosowania technik projekcyjnych w badaniu problemów młodzieży

Stosując te metody w socjologii, badacze skupiają się na podkreślaniu kontekstu społecznego, a nie osobistego, a także wykorzystują je do badania norm, stereotypów i nowych formacji zachowań społecznych ludzi. Stosowanie technik projekcyjnych wykorzystujących obrazy lub fotografie pozwala na uzyskanie bardziej rzetelnych informacji, ponieważ nie koncentruje uwagi respondentów na hipotezach istniejących wcześniej w odpowiedziach na pytania zamknięte i minimalizuje wpływ dorosłego badacza. Ponadto, co ważne, dzieci i młodzież będą chętniej uczestniczyć w takich badaniach.

Kolejną ważną kwestią jest to, że respondent często posługuje się innym systemem pojęć niż badacz. Konkretne przedmioty, którym można przypisać dane pojęcie, mogą nie pokrywać się z każdą osobą. Oznacza to, że ujawniają się oczywiste niedociągnięcia nieodłącznie związane z metodami ilościowymi w badaniach socjologicznych, na przykład zjawiska takie jak stereotypy, wartości, identyfikacje społeczne, normy i odchylenia w zachowaniach, które głęboko wpływają na poziom afektywny respondenta, lub takie tematy i „zamknięte” „relacje jako relacje nastolatka w rodzinie, szkole i wśród rówieśników.

„Metody projekcyjne to zespół procedur badawczych, umożliwiających uzyskanie naukowo ugruntowanych danych o tych postawach lub motywach, o których informacje ulegają pewnym zniekształceniom przy stosowaniu bezpośrednich procedur badawczych. Zniekształcenia te mogą być świadome lub nieświadome po stronie respondentów.”

Techniki projekcyjne tworzą sytuacje eksperymentalne, które pozwalają na wiele możliwych interpretacji w odbiorze przez badanego. Używają niejasnych bodźców, które podmiot musi konstruować, rozwijać, uzupełniać i interpretować. Bodźce te nabierają znaczenia w związku ze znaczeniem osobistym, jakie nadaje im badana młodzież.

Jak zastosować metodę przestrzeni symbolicznej? Materiałem bodźcowym metody jest zbiór zdjęć przetworzonych komputerowo w celu zapewnienia porównywalności pod względem właściwości technicznych. Zestaw fotografii powstaje na podstawie wielokrotnych selekcji ze wstępnych wykrojów. Symboliczne znaczenie obrazów oferowanych respondentowi można interpretować na różne sposoby. Technikę przeprowadza się indywidualnie, w pomieszczeniu z minimalną ilością rozpraszających obiektów, w dość dużym tempie. Do prowadzenia badań metodą przestrzeni symbolicznej niezbędny jest dobrze oświetlony stół, na którym można rozłożyć proponowane fotografie. Według klasyfikacji technik projekcyjnych metoda przestrzeni symbolicznej należy do zarówno metod konstrukcyjnych – tworzenia sensownej całości z uformowanych detali, jak i metod efektownych – preferowania jednych bodźców (jako najbardziej pożądanych) względem innych. Metodę testowano w latach 2006-2007. pod kierunkiem autora artykułu, badacza M.V. Kurenkova. na dwa aktualne tematy – normy codziennego zachowania młodzieży oraz wyjaśnienie wyobrażeń młodzieży na temat rodzajów i źródeł przemocy symbolicznej. Badanie tych dwóch tematów przy pomocy tradycyjnych metod ilościowych wydaje się niezwykle trudne, gdyż pojawia się problem opisania badanego zjawiska w języku przystępnym dla młodego respondenta. Wykorzystanie jako narzędzia badawczego fotografii ilustrujących różne sytuacje stosowania przemocy symbolicznej i odchyleń od norm rozwiązuje ten problem. Ponadto zastosowanie technik projekcyjnych pozwala zidentyfikować ukryte oceny młodzieży i odpowiedzieć na szereg pytań:

  • · Jak często nastolatki spotykają się z takimi zjawiskami?
  • · Które z nich są najbardziej nieprzyjemne?
  • · Jakie jest najczęstsze źródło takich zjawisk w umysłach nastolatków?
  • · Jaka jest ogólna reakcja behawioralna nastolatków na te zjawiska?

Metoda zastosowana w badaniu polegała na tym, że respondenci mieli do wyboru materiał niewerbalny, którym manipulowali. Źródłem fotografii mogą być dostępne czasopisma (np. „Zdrowie Dzieci w wieku szkolnym”), „w których wiele wysokiej jakości ilustracji poświęconych jest relacjom rodziców z nastolatkami, nauczycielami i uczniami oraz relacjom między nastolatkami. Możesz spróbować znaleźć zdjęcia w Internecie ze stron poświęconych psychologii relacji między rodzicami a nastoletnimi dziećmi lub skierowanych do nastolatków (na przykład strona agencji ds. Dzieci i młodzieży UNPRESS).

Przy wyborze każdego zdjęcia brany jest pod uwagę szereg kryteriów, np. przy wyborze fotografii w badaniu przemocy symbolicznej:

  • · Zdjęcie musi przedstawiać taki lub inny rodzaj działania, kwalifikowanego jako przemoc symboliczna (według głównych cech uznanych za istotne: celem działania jest tłumienie lub przymus, narzucanie własnego punktu widzenia; brak przemocy fizycznej; działanie narusza swobodę wyboru przedmiotu przemocy).
  • · Zdjęcie musi przedstawiać (lub wyraźnie sugerować) zarówno przedmiot, jak i podmiot symbolicznej przemocy.
  • · Obiektem przemocy symbolicznej na zdjęciu powinien być nastolatek (14-17 lat), zarówno chłopcy, jak i dziewczęta.
  • · Źródła (podmioty) przemocy symbolicznej ze wszystkich trzech zidentyfikowanych przez nas obszarów – rodziny, szkoły, kręgu rówieśniczego – muszą być reprezentowane (w równych częściach).
  • · Znaczenie przedstawionej akcji musiało być jak najbardziej jasne.
  • · Akcja przedstawiona na obrazku powinna odbywać się w normalnym i zrozumiałym dla nastolatków środowisku.
  • · Obraz z pewnością musi być nowoczesny.

Badanie każdego respondenta należy przeprowadzić ściśle indywidualnie, jeśli to możliwe, w neutralnym otoczeniu, pod nieobecność rodziców lub nauczycieli na sali. Procedura badania była następująca. Fotografie układano losowo na powierzchni stołu przed respondentem (były ponumerowane na odwrotnej stronie). Nastolatek proszony jest o posortowanie wszystkich zdjęć w „stosy”, zwracając uwagę na zachowanie osób przedstawionych na zdjęciach. Układanie zdjęć w stosy można traktować jako odpowiedź na pytania:

  • 1. Które zdjęcia Twoim zdaniem przedstawiają przemoc? Proponowano umieścić zdjęcia związane z przemocą w jednej „grupie”, a w drugiej – te, których nią nie było.
  • 2. Z którą z sytuacji przedstawionych na ilustracjach spotkałeś się osobiście w życiu? Zdjęcia zostały podzielone na stosy: sytuacje, z którymi respondent się spotkał, i takie, z którymi respondent nie spotkał się osobiście. Rejestrowano także numery zdjęć z pierwszego „stosu”.
  • 3. Które zdjęcia przedstawiają typowe sytuacje? (Łączy się „często”, „rzadko”).
  • 4. Której z sytuacji przedstawionych na obrazkach nie lubisz? („Wywołują wrogość”, „Nie powodują wrogości”).
  • 5. Która z sytuacji przedstawionych na zdjęciu sprawiłaby, że miałbyś ochotę okazać nieposłuszeństwo, a na którą zareagowałbyś spokojnie (przyjąłbyś jako normalne, oczywiste i prawidłowe działanie)? („Niesubordynacja”, „spokojna reakcja, akceptacja, uległość”).

Głównym celem tej metody jest uzyskanie wysokiej jakości informacji – reakcji na określone zjawisko, jego oceny. Sama procedura badawcza pozwala na rejestrację komentarzy respondentów na temat manipulacji obrazami, werbalnych ocen obrazów i możliwych motywów ich decyzji.

Na podstawie wyników wyborów tworzona jest tabela wyborcza. Analizę wyników badacz przeprowadza po przeprowadzeniu wywiadu z całą grupą i przetworzeniu danych ilościowych. Korzystając z techniki projekcyjnej, dowiemy się, co nastolatki rozumieją pod pojęciem przemocy. Interpretacja tego pojęcia, jak wykazało badanie, różni się pod wieloma względami pomiędzy dorosłymi i młodzieżą: młodzież uważa użycie siły fizycznej w celu wyrządzenia krzywdy (także fizycznej) za przemoc. Większość respondentów nie uważa za przemoc tego samego rodzaju działań, które połączyliśmy w ramach pojęcia „przemocy symbolicznej”, ale nie chce się poddać takim działaniom.

Wraz z szybkim rozwojem technologii informatycznych testy psychologiczne zyskują coraz większą popularność wśród szerokiego grona użytkowników sieci. W całej gamie metod badawczych szczególne miejsce zajmują tzw.

Istota testów projekcyjnych

W psychologii praktycznej istnieje coś takiego jak projekcja. Jego istotą jest to, że człowiek przenosi (projektuje) swój stan wewnętrzny, cechy charakteru, myśli, a nawet własne uczucia na przedmioty zewnętrzne. Mechanizm projekcji odgrywa ważną rolę w funkcjonowaniu psychiki, chroni nas przed własnymi niestosownymi uczuciami i pragnieniami. Dzięki projekcji człowiek nie postrzega takich negatywnych przejawów jako swoich, ale przypisuje je innym osobom, w wyniku czego zanika potrzeba poczucia się za nie odpowiedzialnym.

Zapewne znasz powiedzenie: „Nie oceniaj innych po sobie!” To właśnie rozumiemy przez projekcję. Jeśli sparafrazujesz to powiedzenie, okaże się, że nie musisz obwiniać innych za to, czego w sobie nie lubisz.

Przykład testu projekcyjnego

Przykład ten jest przesadny, a nawet nieco sztuczny, ale jasno i wyraźnie wyjaśnia istotę zjawiska.

Załóżmy, że psycholog prosi Cię, abyś wyobraził sobie, jak spacerując po parku, spotykasz psa i zachęca, abyś opisał jak najdokładniej to spotkanie i samego psa, jego wielkość, stopień agresji lub, odwrotnie, przyjacielskości, jakie uczucia do niego czujesz i tak dalej.

Pies kojarzy się z przyjacielem, przynajmniej dla Rosjanina jest to prawdą (np. Koreańczyk może mieć zupełnie inne skojarzenie i trzeba to wziąć pod uwagę). Dlatego całą Twoją historię o psie można potraktować jako opowieść o Twoim stosunku do przyjaciół.

Powiedzmy, że jeśli wspomniałeś, że pies wywołał raczej negatywną reakcję (wstręt, obawa, strach przed głaskaniem go, aby nie zarazić się jakąś chorobą), to najprawdopodobniej nie masz bliskich przyjaciół i trzymasz tych, których masz z dystansu. Być może w przeszłości doświadczyłeś zdrady ze strony przyjaciela lub byłeś świadkiem podobnego zdarzenia, a teraz obawiasz się przyjaciół.

Zalety i wady testów projekcyjnych

Rozwój metod testów projekcyjnych był kiedyś prowadzony przez tak znanych psychologów i psychiatrów, jak Hermann Rorschach, Max Luscher, Saul Rosenzweig, Tamara Dembro, Susanna Rubinstein i wielu innych.

Zaletami technik projekcyjnych jest ich skuteczność i niezawodność. Faktem jest, że w odróżnieniu od klasycznych badań kwestionariuszowych, badania projekcyjne są chronione przed świadomym lub podświadomym zniekształceniem prawdziwego stanu rzeczy. Czasami pacjent nawet nie podejrzewa, że ​​jest poddawany testowi. A jeśli podejrzewa, to nie rozumie, która część psychiki lub cechy charakteru jest testowana, co oznacza, że ​​​​nie uwzględnia psychologicznych mechanizmów obronnych, które mogą zniekształcić wynik testu.

Pomimo wszystkich zalet testy projekcyjne mają również wady! Najważniejsze jest to, że prawidłowa interpretacja takiego badania zależy wyłącznie od kwalifikacji specjalisty przeprowadzającego badanie. Chociaż z drugiej strony przy odpowiednim podejściu technikę projekcyjną można ujednolicić i wtedy nawet nieprofesjonalista może przeprowadzić odpowiedni test i dać odpowiednią ocenę stanu psycho-emocjonalnego osoby badanej.


Test projekcyjny

Przedstawione tu metody projekcyjne to testy obrazowe, które włączając osobę badaną w procesie wzrokowym, pomagają poznać charakter człowieka, jego relacje ze światem zewnętrznym, zdolności, cechy osobiste i biznesowe itp.

Testy z rysunków to nie tylko okazja, aby dowiedzieć się czegoś nowego o sobie i ciekawie spędzić czas, ale także sposób na dobry wypoczynek, odprężenie i pozbycie się negatywnych doświadczeń.

Dwa małe testy projekcyjne na zdjęciach podniosą zasłonę przyszłości i odpowiedzą na pytanie, jak będzie wyglądać Twoja droga życiowa, jeśli będziesz trzymał się dotychczasowego stylu życia.

1. Technika projekcyjna „Twoja ścieżka życia”

2. Technika projekcyjna „Władca własnego losu”

Testy projekcyjne (testy obrazkowe) „Twoja droga życia” i „Pan swojego losu”:

Test projekcyjny „Twoja droga życia”.

Instrukcje.

Widzisz przed sobą obraz powierzchni pewnego kontynentu. Zwróć uwagę na rzeki, wyspy, lasy. Jest tu bagno, a nawet wzgórza. Twoim zadaniem jest utorowanie drogi przez cały kontynent, to jest pierwsza rzecz. Po drugie, musisz wymienić wszystkie rzeki, lasy, wyspy, przylądki i zatoki. Nadaj swojej mapie gotowy wygląd.

Materiał stymulujący.

Klucz testowy, interpretacja.

Przede wszystkim zwróć uwagę na nazwy, jakie nadaliście wyspom, lasom, rzekom i wszystkiemu, co jest pokazane na mapie.

  • Jeśli wybierzesz piękne imiona (Przylądek Wiecznej Nadziei, Wyspa Płaczących Niebios itp.), Oznacza to, że pragniesz wypełnić swoje życie znaczeniem, znaleźć swoje miejsce, zrozumieć swój cel. Nie można sobie wyobrazić życia bez nadziei, bez wiary w jasne jutro. Jesteś w pewnym sensie idealistą, ale z czasem Twoje pomysły zostaną dostosowane i nabiorą bardzo realnej formy.
  • Jeśli nadałeś wszystkim rzekom i wyspom prawdziwe nazwy (rzeka Amu Darya, wyspa Sachalin itp.), oznacza to twoją ostrożność i chęć podążania ścieżką życia, którą wskażą inni. Żyjesz tak, jakbyś spełniał czyjeś polecenie: podążając śladami rodziców, wdrażając jakąś globalną ideę lub słuchając rady starszego przyjaciela. Wszystko to jest godne pochwały, ale pamiętaj, że to wciąż twoje życie, a nie kogoś innego.
  • Jeśli Twoja droga biegnie wzdłuż samego krańca kontynentu, pilnie omijając wszelkie przeszkody, oznacza to, że jesteś optymistą, wierzysz w swoje szczęście i nawet nie chcesz myśleć o możliwych przeszkodach. A najczęściej przeszkody odwzajemniają Twoje uczucia :)
  • Jeśli Twoja droga wiedzie wzdłuż rzek, oznacza to, że jesteś wesoły, Twoje życie jest pełne ciekawych przygód, wierzysz, że przed Tobą wiele niezwykłych wydarzeń. Nawet jeśli przydarzyło Ci się już coś nieprzyjemnego, starasz się nie rozwodzić nad swoimi problemami. W każdym razie wszystko na pewno się ułoży w twoim życiu i wszystko będzie dobrze.
  • Jeśli Twoja droga przebiega przez cały kontynent, nie omijając miejsc niebezpiecznych i trudnych, to świadczy to o Twojej sile, determinacji i determinacji, nigdy nie uchronisz się przed niebezpieczeństwem, nigdy przed nim nie uciekniesz. Nie oznacza to, że nie chciałbyś łatwej i przyjemnej drogi, ale z natury jesteś wojownikiem, nie możesz pozwolić sobie na myśl o możliwym odwrocie. Jeśli masz konkretny cel, nikt i nic nie jest w stanie powstrzymać Cię przed dążeniem do niego.

Test projekcyjny„Pan własnego losu”.

Instrukcje.

Przyjrzyj się uważnie temu rysunkowi. Przed tobą znajduje się część pokoju, w której będziesz musiał wcielić się w projektanta, a także grafika, malarza, tynkarza itp. Twoim zadaniem jest nadanie temu pomieszczeniu mieszkalnego wyglądu. Zadbaj także o tapetę!

Materiał stymulujący.

Klucz testowy, interpretacja.

Najpierw spójrz na drzwi i okno. Na tym rysunku są one przedstawione z wyraźnym naruszeniem perspektywy. Bardzo ważny punkt: jeśli próbowałeś wyrównać okno i drzwi, oznacza to, że chcesz kontrolować wszystko, co dzieje się w twoim życiu. Lubisz być świadomy wszystkich wydarzeń, potrzebujesz tego, aby czuć się szczęśliwym. Wolisz wszystko sprawdzić sam.

  • Jeśli pozostawiłeś drzwi i okno bez zmian, oznacza to, że akceptujesz życie takim, jakie jest. Cierpliwie, nie narzekając na los, wykuwasz swoje szczęście.
  • Jeśli namalowałeś kolejne okno na ścianie, oznacza to twoją zwiększoną potrzebę komunikacji, nie możesz żyć poza społeczeństwem. Jeśli to okno zajmuje więcej niż połowę ściany, ważne jest dla Ciebie, co myślą inni.
  • Jeśli udekorowałeś podłogę dywanem lub starannie pomalowanym parkietem lub linoleum, oznacza to twoje wyraźne pragnienie niezależności. We wszystkim cenisz dokładność i racjonalność, twardo stąpasz po ziemi.
  • Jeśli narysowałeś w pokoju dodatkowe obiekty (meble, naczynia), oznacza to, że tworzysz własne przeznaczenie. Wierzysz w szczęście i przeznaczenie, ale rozumiesz, że woda nie płynie pod leżącym kamieniem. Twoją życiową zasadą jest rzucanie wędką we wszystkich kierunkach, aby zwiększyć prawdopodobieństwo brania.
  • Szczególną uwagę należy zwrócić na tapetę lub jej brak. Jeśli pomalowałeś ściany na jednolity kolor, oznacza to, że musisz zwrócić większą uwagę na sprzyjające możliwości pojawiające się w twoim polu widzenia. I pojawiają się, co do tego nie ma wątpliwości!
  • Jeśli starannie pokryłeś ściany tapetą z drobnym wzorem, oznacza to, że jesteś schludny, punktualny i odpowiedzialny. Duży wzór na tapecie wskazuje, że jesteś prawdziwym buntownikiem, nie godzisz się na to, co jest i na pewno znajdziesz (lub już znalazłeś) swoją drogę. Twoja wytrwałość i wytrwałość doprowadzą Cię do sukcesu.

Patologia i sztuka

Doceniam Van Gogha

Vincent Van Gogh wiódł bolesne i nieszczęśliwe życie. Legendarny stał się przypadek, gdy artysta odciął sobie ucho. Van Gogh był wielokrotnie umieszczany w szpitalach psychiatrycznych i ostatecznie popełnił samobójstwo. Artysta często w listach do brata opowiadał o swoim bólu i udręce psychicznej, opisując udręki psychiczne i fizyczne oraz halucynacje. Przez lata eksperci spekulowali, czy Van Gogh cierpiał na zaburzenia nastroju, schizofrenię, czy może jedno i drugie. Ostatnio ta ocena choroby została zakwestionowana. Tym samym neurolodzy z Uniwersytetu Harvarda zasugerowali, że Van Gogh w rzeczywistości cierpiał na zespół Geschwinda, czyli zaburzenie osobowości umiejscowione na kontinuum pomiędzy dwoma zaburzeniami psychicznymi i neurologicznymi – napadami padaczkowymi wynikającymi z dysfunkcji mózgu i padaczką. Van Gogh wykazywał wiele objawów tej choroby, m.in. gorączkowe malowanie (hipergrafia), hiperreligijność i agresja (Trotter, 1985).

Przeciwnie, eksperci medyczni z Kolorado uważają, że Van Gogh cierpiał na ostrą postać zespołu Meniere'a, zaburzenia spowodowanego nadmiernym gromadzeniem się płynu w uchu wewnętrznym. Wytworzone przez to nadmierne ciśnienie może powodować nudności i zawroty głowy, utratę równowagi, bólu, głuchoty i uczucia ciągłego hałasu lub dzwonienia w uszach. Możliwe, że Van Gogh odciął sobie ucho, aby zagłuszyć ból. Jest prawdopodobne, że ból i inne objawy były związane z poważnymi wtórnymi problemami psychicznymi, które może towarzyszyć zespołowi Meniere’a (Scott, 1990).

<Pytania do przemyślenia. Czy gdyby ludzie wiedzieli, że zaburzenia Van Gogha dotyczą ucha środkowego, a nie psychicznego, czy traktowaliby go inaczej? Dlaczego ludzie interesują się kliniczną oceną znanych osób, szczególnie tych zajmujących się sztuką, nawet długo po ich śmierci?>

W testach projekcyjnych uczestnicy muszą interpretować niejednoznaczne bodźce, takie jak plamy atramentu lub niewyraźne obrazy, lub otrzymują niejasne instrukcje, takie jak „Narysuj osobę”. Teoretycznie, stosując tak niejasne wskazówki i instrukcje, „projektuje” aspekty swojej osobowości na wykonywane zadanie. Testy projekcyjne Najczęściej używany przez badaczy psychodynamiki do oceny nieświadomych przejawów i konfliktów, które ich zdaniem leżą u podstaw patologicznych zachowań. Do najpowszechniej stosowanych testów projekcyjnych zalicza się test Rorschacha, test apercepcji tematycznej (TAT), testy niedokończonych zdań i testy rysunkowe.



Test projekcyjny- test, w którym zdający musi zinterpretować lub odpowiedzieć na niejednoznaczne materiały bodźcowe.

Test Rorschacha. W 1911 roku szwajcarski psychiatra Hermann Rorschach użył plam atramentowych do przeprowadzenia diagnostyki klinicznej.

Skropił tuszem papier, a następnie złożył arkusze na pół, tworząc symetryczne, ale całkowicie przypadkowe plamy. Rorschach odkrył, że każda osoba widziała w tych miejscach określone obrazy.

Co więcej, obrazy, które człowiek sobie wyobraża, patrząc na te miejsca, są powiązane z jego stanem psychicznym. Na przykład od pacjentów, u których zdiagnozowano schizofrenię, oczekuje się, że będą widzieć zupełnie inne obrazy niż osoby cierpiące na stany lękowe.

Rorschach wybrał 10 plam atramentowych i opublikował je w 1921 roku wraz z instrukcją stosowania w ocenie klinicznej. Materiał ten został nazwany Psychodynamiczny test plam atramentowych Rorschacha. Osiem miesięcy później, w wieku 37 lat, Rorschach zmarł, ale jego koledzy kontynuowali jego pracę, a plamy Rorschacha zajęły miejsce wśród najpopularniejszych testów projekcyjnych XX wieku. Lekarze przeprowadzają test Rorschacha, jak zwykle nazywa się test, w następujący sposób: pacjent otrzymuje na chwilę jedną kartę z plamami i musi powiedzieć, że widzi, jak mu się te plamki wydają lub co mu przypominają . Wcześniej, gdy po raz pierwszy pojawił się test Rorschacha, interesowali się nim przede wszystkim badacze, którzy go stosowali motywy i obrazy które tworzą plamy w umyśle respondenta. Obecnie badacze zwracają większą uwagę na typ odpowiedzi: Czy badani postrzegają cały obraz plam, czy widzą szczegóły? Czy zwracają uwagę na same plamy, czy na białe przestrzenie między nimi? Czy używają lub ignorują cienie i podteksty obecne na niektórych kartach?

Test apercepcji tematycznej. Test Apercepcji Tematycznej (TAT) - jest to test projekcyjny z użyciem materiałów obrazkowych (Murray, 1938; Morgan i Murray, 1935). Podczas tego testu badanym zazwyczaj pokazuje się 30 czarno-białych fotografii ludzi w niejasnym otoczeniu i proszono o wymyślenie historii o każdej postaci. Trzeba opowiedzieć, co dokładnie jest przedstawione, co doprowadziło do tej sytuacji, jakie są myśli i uczucia bohaterów i jak to wszystko może się zakończyć.

Badacze korzystający z Testu Apercepcji Tematycznej uważają, że podmiot identyfikuje się z jedną z postaci przedstawionych na każdej karcie. W wymyślonych opowieściach ludzie starają się odzwierciedlić własną sytuację, potrzeby, wyrazić swoje uczucia, pokazać swoje postrzeganie rzeczywistości i swoje fantazje. Na przykład pacjentka biorąca udział w Teście Apercepcji Tematycznej może próbować wyrazić swoje uczucia w opowieści na karcie testowej pokazanej na ryc. 3.1. Jest to jeden z niewielu obrazów w Testach Apercepcji Tematycznej, które mogą być pokazywane w podręcznikach.

<Rysunek 3.1. Jeden z obrazów wykorzystywanych w teście apercepcji tematycznej. Tę kobietę bardzo niepokoją wspomnienia matki, którą obraziła. Żałuje, jak traktowała matkę, dręczą ją wspomnienia. Uczucia te mogą się nasilić, gdy przedstawiona kobieta starzeje się i widzi, że jej dzieci traktują ją w taki sam sposób, w jaki ona traktowała matkę (Aiken, 1985, s. 372).>

Test niedokończonych zdań. Test zdania niepełnego został po raz pierwszy opracowany w latach dwudziestych XX wieku (Payne, 1928). Prosi zdających o uzupełnienie serii niedokończonych zdań, takich jak „Chcę…” lub „Mój ojciec…”. Test ten jest postrzegany jako dobra odskocznia do omówienia szybkiego i łatwego sposobu uzyskania tematów, które można wykorzystać w badaniu.

Testy rysunkowe. Ponieważ rysunek ujawnia coś o artyście, badacze często proszą pacjentów o narysowanie postaci ludzkich i opowiedzenie o nich. Ocena takich rysunków opiera się na jakości i kształcie samego rysunku, twardości linii ołówka, umiejscowieniu rysunku na kartce, wielkości figur, cechach charakterystycznych przedstawionych figur, zastosowaniu tło, a także uwagi, jakie osoba zdająca robi podczas rysowania.

<Test rysunkowy. Testy rysunkowe są powszechnie stosowane do oceny funkcjonowania organizmu u dzieci. Dwa najpopularniejsze testy to test „Dom-drzewo-człowiek”, w którym zdający rysuje dom, drzewo i osobę, oraz test „kinetyczny rysunek rodziny”, w którym rysuje członków rodziny wykonujących jakąś czynność prace domowe.>

<Sztuka oceniania. Badacze często postrzegają dzieła sztuki jako nieformalne testy projekcyjne, w których artyści zastanawiają się nad swoimi konfliktami i niestabilnością psychiczną. Fantazyjne portrety kotów namalowane na początku XX wieku przez Louisa Waina zostały przez część badaczy zinterpretowane jako odzwierciedlenie psychoz, które dręczyły artystę przez wiele lat. Inni uznali tę interpretację za błędną i zauważyli, że dekoracyjność ostatnich prac artysty nawiązuje wyraźnie do wzornictwa tekstylnego.>

Test Narysuj osobę (DAP) jest najpopularniejszym wśród badaczy testem aplikacji rysunkowych (Machover, 1949). Badani proszeni są o narysowanie „osoby”, a po wykonaniu tej czynności proszeni są o narysowanie innej osoby płci przeciwnej. Niektórzy badacze uważają, że niezwykle duża lub odwrotnie bardzo mała głowa pokazana na rycinie wskazuje na problemy w funkcjonowaniu psychicznym, zachowaniach społecznych i kontroli impulsów fizjologicznych, a duże oczy mogą wskazywać na poważne podejrzenia lub niepokój.

Wartość testów projekcyjnych. Do lat pięćdziesiątych XX wieku najpowszechniejszą metodą oceny osobowości były testy projekcyjne. Jednakże w ostatnich latach badacze i praktycy coraz częściej stosują takie testy w celu gromadzenia „uzupełniających” danych (Clark, 1995; Lerner i Lerner, 1988). Jednym z powodów tej zmiany podejścia jest to, że praktycy stosujący nowe typy testów uważają testy projekcyjne za mniej wartościowe, niż sądzą badacze psychodynamiki (Kline, 1993). Co jednak ważniejsze, testy projekcyjne rzadko wykazują wysoką rzetelność i trafność (Weiner, 1995; Lanyon, 1984). Na przykład przy określaniu wiarygodności różni badacze mogli w różny sposób odnotować wyniki testu projekcyjnego z udziałem tego samego pacjenta (Kline, 1993; Little i Shneidman, 1959). Podobnie przy ustalaniu trafności, gdy badacze próbują opisać osobowość i uczucia pacjenta w oparciu o wyniki testów projekcyjnych, ich wnioski są często gorsze od informacji uzyskanych przez psychoterapeutę pacjenta lub zaczerpniętych z obszernego wywiadu lekarskiego (Golden, 1964; Sines , 1959).

Inną kwestią związaną z ważnością jest to, że czasami trudno jest przeprowadzić testy projekcyjne w przypadku członków mniejszości etnicznych. Na przykład, pisząc historie o sobie, ludzie chcą porównać się z postaciami przedstawionymi w Teście Apercepcji Tematycznej (TAT), ale wśród zebranych w tym teście zdjęć nie ma wizerunków przedstawicieli tej grupy etnicznej. W odpowiedzi na te trudności niektórzy badacze opracowali nowe testy podobne do Testu Apercepcji Tematycznej, ale zawierające wizerunki Afroamerykanów i Latynosów (Ritzier, 1996; Costantino, 1986).