Uljana Černova
Didaktična igra"Pari"
Cilji: oblikovati zanimanje otrok za telesno vzgojo in šport; naučite se povezovati sliko športa z ustreznim piktogramom, razvijati spomin, logično razmišljanje.
Starost: 5-7 let
Pravila: V igri sodelujeta 2 ali več oseb. Otroci dobijo slike športa. Vodja vzame en piktogram. Igralci jo primerjajo s svojo sliko in poimenujejo ta šport.
Didaktična igra"Zloži in poimenuj"
Cilji: oblikovati zanimanje otrok za telesno vzgojo in šport; seznaniti otroke s športom; naučijo se prepoznavati in poimenovati športe; razvijati domišljijo,
razmišljanje in logiko.
Starost: 5-7 let
Pravila: Igralec sestavi sliko iz delov. Po zbiranju otrok pove, kaj je prikazano na sliki (imenuj šport)
Didaktična igra"Igra športnega ugibanja"
Cilji: oblikovati zanimanje otrok za telesno vzgojo in šport; naučiti otroke prepoznavati šport po znakih in definicijah; razvijati spomin, razmišljanje, logiko.
Starost: 6-7 let
Pravila: Igrata lahko 2 ali več oseb.
Voznik (odrasel ali otrok, s pomočjo kartic - "definicije in znaki", ugiba šport.
Igralci poskušajo uganiti šport. Tisti, ki je uganil, postane voznik
Didaktična igra"Pojdi na polnilec"
Cilji: oblikovati zanimanje otrok za telesno vzgojo in šport; naučiti otroke prepoznati začetne položaje za jutranje vaje in izvajati gibanje, razviti pozornost, spomin.
Starost: 5-7 let
Pravila: igra 2-6 oseb.
Igralec vrže kocko, katera številka bo izpadla, za koliko korakov se premakne s svojim žetonom. Nato mora zavzeti začetni položaj in izvesti ustrezen gib, ki ga pokaže njegov števec. Igralci izmenično izvajajo poteze in prikazujejo vaje.
"D U Y B O L"
Starost: 5-7 let.
Pravila: Igralci (dva ali ekipa petih otrok pihajo žogo skozi tanko cevko, Tarča: Oblikovanje pravilnega dihanja.
s čimer poskuša zadeti gol v nasprotnikova vrata
Povezane publikacije:
Analiza dela inštruktorja športne vzgoje Guatsaeva E. S. "Poskrbite za svoje zdravje od mladosti" - ta moto odraža potrebo po izboljšanju zdravja otroka od prvih dni življenja. Za vzgojo otrok.
Vprašalnik za starše o telesni vzgoji Vprašalnik za starše Spoštovani starši! Vljudno vas prosimo, da odgovorite na vprašanja anketnega vprašalnika o športni vzgoji. Iskreni odgovori.
Didaktične igre o senzorični vzgoji. Senzorični razvoj je razvoj otrokovih procesov zaznavanja in predstav o predmetih.
Delam v mlajši skupini in želim predstaviti didaktične igre o senzorični vzgoji. Različna dejanja rok spodbujajo proces.
Didaktične igre o okoljski vzgoji za otroke 3–5 let Približen seznam didaktičnih iger o okoljski vzgoji z otroki osnovne in srednje starosti 1 - 2 mlajša skupina "Kaj se je spremenilo?".
Didaktične igre o okoljski vzgoji za otroke, stare 5–7 let Približen seznam didaktičnih iger o okoljski vzgoji s starejšimi otroki Starejša skupina "Ne naredi napake" Namen: vadba.
Didaktične igre o okoljski vzgoji predšolskih otrok (1. del) Didaktična igra "Kaj je koristno in kaj ne? Namen igre: oblikovati ideje otrok o zdravi hrani, prednostih zelenjave.
Nominacija "Metodološko delo v predšolski vzgojni ustanovi"
V sistemu predšolske vzgoje veliko mesto zavzemajo problemi potrebe po uporabi integrativnega znanja. Integrirano izobraževanje ustvarja nove pogoje za dejavnosti učiteljev in učencev, je učinkovit model za aktiviranje miselne dejavnosti in razvoj učnih metod.
Integracijski pristop, ki temelji na univerzalnosti, enotnosti in celovitosti, z uporabo zakonitosti otroške psihologije, je vodilo sodobne predšolske vzgoje, ki omogoča zagotavljanje pogojev za kognitivno dejavnost v okviru celostnega procesa, kjer se otrok uči. vse novo z razliä nih zornih kotov na razliä nih izobraževalni podroä ij .
Uporaba različnih oblik in metod celostnega intelektualnega in gibalnega razvoja predšolskih otrok v procesu telesne vzgoje nam daje priložnost za celovit razvoj predšolskih otrok in hkrati izboljšanje zdravja otrok. Tudi integracija motorične in kognitivne dejavnosti predšolskih otrok omogoča: povečanje učinkovitosti telesne kulture in zdravstvenega dela ter kakovost izobraževalnega procesa v predšolskih organizacijah; omogoča optimizacijo načina telesne dejavnosti otrok v predšolskih razmerah; pozitivno vpliva na psihofizični razvoj in telesno pripravljenost otrok.
Ta članek predstavlja gradivo o uporabi različnih oblik in metod integriranega intelektualnega in motoričnega razvoja predšolskih otrok.
Igre na prostem
"Matematična odeja"
Namen: naučiti se izvajati naloge po shemah, reševati aritmetične probleme za dodajanje, utrjevati znanje o geometrijskih oblikah, številkah.
1. Na tleh je odeja s podobo geometrijskih oblik različnih barv ali številk. Otroci prejmejo kartice - diagrame z upodobljeno potjo gibanja, po kateri morate skočiti na dve ali eni nogi.
2. Na tleh so odeje s podobo številk. Otroci na različne načine mečejo vrečke peska v odejo, nato pa preštejejo dosežene točke.
"čarovniki"
Namen: utrditi znanje o geometrijskih oblikah, razviti prostorsko orientacijo in izraznost gibov.
Otroci dobijo vrv z zavezanimi konci, jo primejo z obema rokama in na znake oblikujejo različne geometrijske oblike (krog, kvadrat, trikotnik, pravokotnik, mnogokotnik).
"Slep je vodnik"
Namen: utrditi sposobnost otrok za navigacijo v vesolju, ravnanje po signalu.
Na tleh so predmeti, ovire. Skozi njih moraš na drugo stran. Ovire prehaja igralec z zavezanimi očmi in posluša ukaze drugega igralca »vodnika«. Na primer: dva koraka v desno, štiri korake naravnost, stopite čez, tri korake v levo, sedite, plazite se, ustavite se itd.
Ostržek
Namen: razvijati domišljijo, utrjevati znanje o geometrijskih oblikah, razvijati orientacijo v prostoru.
Otroci sedijo na turški preprogi z zaprtimi očmi.
Vzgojitelj: Predstavljajte si, da je vaš nos svinčnik. Nariši jih ...
Otroci rišejo geometrijske oblike z namišljenim svinčnikom.
"Košare"
Namen: utrditi znanje o geometrijskih oblikah, barvah, številkah.
Otroci prejmejo na majice nalepke z geometrijskimi liki različnih barv ali številk. Stojijo v ohlapnih parih in tvorijo "košare". Voznik dohiti otroka in on, ki beži, se skrije v "košaro". Ko je otrok stekel v "košaro", poimenuje enega od otrok glede na sliko nalepke. Na primer: "Rdeči krog!" Kdor koli je bil imenovan, zdaj beži pred voznikom. Voznik mora imeti čas, da obvlada igralca, ta pa se spet skrije v "košarico" in pokliče katerega koli drugega igralca.
"Padalo"
Namen: utrditi znanje o geometrijskih oblikah, tridimenzionalnih figurah, komunikacijskih spretnostih.
Otroci stojijo v krogu in v rokah držijo "padalo". Pod njim ležijo "Gyenesovi bloki" ali številke. Otroci istočasno dvignejo "padalo" navzgor, en otrok pa se spomni, da ga mora spraviti pod "padalo", plazi visoko na vseh štirih. Nato vzame svoj predmet, se vrne na mesto in pokliče, kar je vzel.
igra s padalom (Kuizenerjeve palčke)
Namen: naučiti se teči v krogu, spreminjati smer. Utrditi znanje o številkah, razviti sposobnost prepoznavanja, abstrahiranja, poimenovanja barve.
Otroci tekajo naokoli s padalom. Glasba se ustavi, učitelj pokaže kartonček s številko, imenovani otrok pa iz padala vzame barvno paličico (Kuizenerjeva paličica), ki označuje to številko in pove, katere barve je.
"Matematični jež"
Namen: utrditi znanje o geometrijskih oblikah, barvah, številkah, sposobnost iskanja številke po številu znakov, ki ustrezajo tej številki.
1. Ježki, ki prikazujejo geometrijske oblike različnih barv, ležijo na preprogi, otroci pa imajo gobe, ki prikazujejo iste oblike. Otroci, ki tečejo po dvorani v vseh smereh, držijo gobo v rokah. Otroci na ukaz poiščejo ježka z enako figuro kot na klobuku gobe.
2. Enaka naloga s številkami, le da otroci iščejo številko pri ježku, ki ustreza številu pik na gobovem klobuku.
"Hiše"
Namen: Utrditi znanje otrok o sestavi števila, sposobnost delovanja na signal.
Na preprogi so hiše, otroci tečejo ali izvajajo druge gibe s številko v roki. Na signal najdejo prosto okence za svojo številko, ki skupaj z drugo številko označuje sestavo številke na strehi hiše. Zaplet pri igri je, ko si otroci na znak poiščejo partnerja in skupaj v prazna okna vpišejo svoje številke, ki skupaj označujejo sestavo številke na strehi hiše.
"Matematična steza"
Namen: utrditi znanje otrok o geometrijskih oblikah in barvah, sposobnost navigacije v prostoru.
Na tleh leži pot mehkih geometrijskih oblik različnih barv. Otroci hodijo ali skačejo po njih, v skladu z nalogami. Naloge lahko dokončate s premikanjem po geometrijskih oblikah z uporabo diagramov.
Aplikacija
Didaktična igra
"Športna domina"
(razvoj didaktične igre o moralni in domoljubni vzgoji predšolskih otrok)
Sestavila: Suslova Natalija Viktorovna
inštruktor telesne vzgoje
MBDOU
Vrtec "Baby"
Didaktična igra "Športne domine"
(igra za otroke od 5 let dalje)
Naloga: oblikovanje predstav o delu ljudi, povezanih s športom. Vzbujanje zanimanja za šport, želja po ukvarjanju z njimi. Zanimanje za športne dosežke.
Didaktična naloga: pojasniti, utrditi znanje otrok o vrstah športne opreme. Gojiti skrben odnos do športne opreme, razvijati majhne mišice rok, hitro pamet, iznajdljivost.
Pravilo igre: zmaga tisti, ki prvi in pravilno pripne sliko ščipalke s podobo športne opreme.
Akcija igre: iskanje pravih slik - ščipalke, njihova pritrditev, tekmovanje.
Didaktično gradivo: okrogle karte (d-20cm) s podobo športnikov, ščipalke s podobo različnih športnih rekvizitov.
Napredek igre.
Igra se kot domino, le da je krog in v sredini je slika s športnikom. Pobrati in pritrditi morate vse, kar potrebujete za trening.
Na primer: da športnik okrepi mišice nog, se izbere ustrezna športna oprema (slika) slika ščipalke s trampolinom, skakalnico itd.
Opomba:
Pravilno izvedbo lahko nadzorujejo učitelj in otroci. Igrate lahko v podskupinah, v parih (tekmujete), posamično.
Mlajša predšolska starost
"Brci žogo v gol!"
Cilj:
Pravila: Izmenično kotaljite žogo, da se zakotali v gol
Napredek igre: Otroci sedijo na stolih. Na sredini mesta so narejena vrata (učitelj postavi dva stola). Nasproti vrat na vsaki strani na razdalji 1 - 1,5 m narišite črto. Učitelj pokliče enega od otrok v eno od teh linij, ta stoji pred otrokom v drugi liniji in vrže žogo skozi vrata. Otrok ujame žogo, jo vrne k učitelju in se usede. Sledi naslednji otrok. Igra se konča, ko vsi otroci vržejo žogo čez gol.
Prednosti: Vrata
Lokacija: V športni dvorani dow
Zaplet: Otroci morajo žogo kotaliti z eno roko
Literatura:
Mlajša predšolska starost
"Prinesi žogo!"
Cilj: Naučite otroke metati z eno roko čez glavo
Pravila: Lovite žogo in jo vrzite čim dlje
Napredek igre: Otroci sedijo na stolih, postavljenih na eni strani igrišča; črta se nariše na razdalji 2-3 korakov. Učitelj pokliče 5-7 otrok, ki stojijo na vrsti na določeni razdalji drug od drugega. Ob njih stoji učitelj, ki ima v košu žoge glede na število poklicanih otrok.
Na učiteljeve besede: "Ena, dva, tri, teci!" in vrže naprej vse žoge iz koša. Otroci tečejo za žogami, vsak dohiti določeno žogo, jo ujame, se približa učitelju in jo položi v koš. Nato se otroci usedejo na svoja mesta. Naslednja skupina otrok stopi v vrsto. Igra se konča, ko vsi otroci prinesejo žoge učitelju.
Prednosti: Stoli glede na število igralcev, žoge majhnega premera
Lokacija: V športni dvorani dow
Zaplet: Otroci morajo metati izmenično z desno in levo roko.
Literatura: O.E. Gromov. Športne igre za otroke. M. 2009.
Mlajša predšolska starost
"Podaj žogo"
Cilj: Pripravite mišice otrok na tako osnovno gibanje, kot je met izza glave
Pravila: Podajte žogo v označeni smeri
Napredek igre: Otroci stojijo v krogu z učiteljem. Učitelj ima v rokah veliko barvno žogo, jo dvigne in reče: "Yana" (njegovo ime), obrne telo v desno ali levo (za dogovor) in, ko žogo poda otroku, jo pokliče. ime (na primer Andrej). Otrok, ki prejme žogo, jo dvigne, pove svoje ime - "Andrey" in, ko poda žogo sosedu, pokliče njegovo ime - "Seryozha" itd. Igra se konča, ko žoga spet pride do učitelja.
Prednosti: Velika barvna žoga
Lokacija: V športni dvorani dow
Zaplet: Ko se igra ponovi, se žoga poda v drugo smer.
Literatura:
Mlajša predšolska starost
"piščančja kroglica"
Cilj: Naučite otroke vodoravnega metanja (valjanja) z dvema rokama Pravila: Lovite žogo in jo vrzite čim dlje
Napredek igre:
Otroci sedijo na preprogi v polkrogu. Učitelj stoji na razdalji 1-2 m od otrok in po vrsti kotalja žogo vsakemu igralcu. Otroci ujamejo žogo z obema rokama in jo vrnejo k učitelju.
Prednosti:Žoga
Lokacija: V skupini telovadnica predšolske vzgojne ustanove
Literatura: O.E. Gromov. Športne igre za otroke. M. 2009.
Mlajša predšolska starost
"Mala žoga dohiti veliko"
Cilj: Pripravite mišice otrok na tako osnovno gibanje, kot je metanje z dvema rokama od spodaj
Pravila: Z obema rokama podajajte žogice v označeni smeri med nogami
Napredek igre: Otroci stojijo v krogu. Učitelj se postavi poleg njih in otroku, ki stoji na desni strani, poda veliko žogo. Otroci si podajajo žogo. Ko je žoga približno v petem otroku, učitelj otrokom da žogo, vendar že majhno. Otroci si ga tudi podajajo v krogu. Igra se konča šele, ko ima učitelj obe žogi. Učitelj označi otroke, ki so pravilno in hitro podali žogo. Ko se igra ponovi, učitelj podaja žoge z leve strani.
Prednosti: Ena velika in ena majhna žoga
Lokacija: V telovadnici, skupinski vrtec
Zaplet: Ko se igra ponovi, se žogice podajajo v drugo smer
Literatura: O.E. Gromov. Športne igre za otroke. M. 2009.
Srednja predšolska starost
"Zadeni predmet"
Cilj: Otroke naučite metati izmenično z desno in levo roko izza glave
Pravila: zadeti tarčo
Napredek igre:
Otroci sedijo čez sobo. Na sredino prostora je narisan krog (premera (1,5 - 2 m). V sredino kroga postavite škatlo (visoke 40 cm). V škatlo za vsako položite dve žogi ali dve vrečki (napolnjeni s piskačem). Učitelj vzame 4-5 otrok, ki pristopijo k škatli, vzamejo dve žogi in se postavijo na črto kroga na razdalji 1 m od škatle in na določeni razdalji drug od drugega.
Na znak »ena« otroci vsi skupaj z desno roko vržejo žogice v škatlo (tarčo). Na signal "dva" - vržejo žoge z levo roko. Igra se konča, ko otroci vržejo vsak po dve žogi.
Prednosti:
Lokacija: V športni dvorani dow Zaplet:
Literatura: O.E. Gromov. Športne igre za otroke. M. 2009.
Srednja predšolska starost
Cilj: Otroke naučite metati izmenično z desno in levo roko izza glave
Pravila: Lovite žogo in jo vrzite čim dlje
Napredek igre:
Otroci sedijo na stolih na razdalji 1-2 m od te črte. Učitelj vnaprej postavi na črto za vsakega od otrok dve vrečki iste barve (teža vrečk je 100 - 200 g). Otroci, ki jih pokliče učitelj (lahko pokličete 5-4 ljudi), poberejo vrečko in stojijo na črti na razdalji iztegnjenih rok drug od drugega. Na znak učitelja otroci vržejo vrečko naprej z desno roko, drugo pa z levo.
Učitelj označi otroke, ki so vrgli dlje. Otroci poberejo vrečke in jih odložijo na svoja mesta. Za njimi drugi otroci mečejo vrečke. Igra se konča, ko v igri sodelujejo vsi otroci. Lokacija: V športni dvorani dow Zaplet: Otroci ne smejo metati prosa, ampak zadeti veliko tarčo
Literatura: O.E. Gromov. Športne igre za otroke. M. 2009.
Srednja predšolska starost
"Pojdi v obroč!"
Cilj: Naučite otroke izmenično metati z desno in levo roko izza glave, razvoj natančnosti
Pravila: Zadeti navpično tarčo - obroč
Napredek igre: Otroke razdelite v stolpce in jih posadite na nasprotnih koncih vzdolž sobe. Postavite dve tarči (navpični) na sredino sobe. Pred vsako tarčo postavite dve vrečki (težki 150 g) na linijo. Razdalja od tarče do črte je 1,5 - 2 m.Otroci iz dveh kolon pridejo na črto, vzamejo vrečke v desno roko in na določen znak učitelja "ena" vržejo vrečke v tarčo. Nato vreče primejo v levo roko in na ponovljen znak »ena« z levo roko vržejo vreče v tarčo. Nato se vrečke zberejo in postavijo na linijo, se usedejo na svoja mesta. Učitelj opazi, kateri od otrok je prišel v obroč. Nato gredo metati ostali otroci iz obeh kolon itd. Igra se konča, ko vsi otroci vržejo žoge na gol.
Prednosti: Dve vrečki iste barve, za vsakega otroka, teže 100 - 200 g
Lokacija: V športni dvorani dow
Zaplet: Otroci morajo vrečke metati z zaprtimi očmi
Literatura: O.E. Gromov. Športne igre za otroke. M. 2009.
Srednja predšolska starost
"Kdo naj vrže žogo?"
Cilj: Naučite otroke vodoravnega metanja (valjanja) z dvema rokama
Pravila: Razvaljane kocke podremo s kroglico
Napredek igre: Otroci so razdeljeni v štiri skupine. Vsaki skupini je dodeljena določena barva: rdeča, zelena, modra, rumena. Na sredini igrišča je narisana črta, na kateri so žoge, po dve za vsakega otroka. Na razdalji enega metra od te črte je narisana druga, vzporedna črta, na kateri stojijo kocke (na razdalji 10 - 20 cm ena od druge). Na zastavici, ki jo dvigne vzgojiteljica, npr.rdeča, otroci, ki jim je vzgojiteljica določila rdečo barvo, primejo žogice v desno roko in se postavijo pred svoje kocke. Na učiteljev znak »ena« otroci kotalijo žogice v smeri kock, na znak »dva« kotalijo z levo roko. Učiteljica označi otroke, ti udarijo kocko. Otroci zbirajo žoge in jih postavljajo na črto, nato se usedejo na svoja mesta. Na dvignjeni zastavici druge barve, na primer zelene, gredo otroci, ki imajo zeleno barvo, ven in igra se nadaljuje. Igra se konča, ko vse skupine otrok odkotalijo žogice na kocke. Učitelj označi skupino otrok, ki je imela več udarcev in podrtih kock.
Prednosti:žoga, kocke
Lokacija: V športni dvorani dow
Zaplet: Za nekaj časa uvedite tekmovalni trenutek med ekipami
Literatura: O.E. Gromov. Športne igre za otroke. M. 2009.
Srednja predšolska starost
"Dve žogi"
Cilj: Pripravite mišice otrok na tako osnovno gibanje, kot je met z dvema rokama izza glave
Pravila: Podajte žoge v označeni smeri z obema rokama nad glavo
Napredek igre: Otroci stojijo v krogu na razdalji rok drug od drugega. Učitelj otrokom, ki stojijo v bližini, da dve žogi. Na ukaz »ena« si otroci začnejo podajati žogice, po vrhu, eden na desni strani sebe, drugi na levi. Ko se žogi srečata pri otrocih, ki stojijo v bližini, gredo ti otroci na sredino kroga, vržejo žogo v tarčo, jo dohitijo, z žogo pridejo do otrok, ki stojijo v krogu v bližini, in jim poda žogo, sami pa stojijo na svojih mestih. Igra se nadaljuje. Učitelj označi tiste otroke, ki jim žoga nikoli ni padla, ko jih je podala drugemu.
Prednosti: Dve krogli enake velikosti
Lokacija: V športni dvorani dow
Zaplet: Ko se igra ponovi, se žogice podajajo v drugo smer.
Literatura: O.E. Gromov. Športne igre za otroke. M. 2009.
višja predšolska starost
"Metanje diska"
Cilj: Naučiti otroke metati v daljavo z zavojem, razvoj natančnosti
Napredek igre: Otroke postavite v vrsto pred vrsto. Postavite več kartonskih diskov na črto pred vsakega otroka. Na signal "ena!" otroci mečejo diske z desno roko čim dlje in čim hitreje. Na signal "dva!" otroci mečejo diske z levo roko. Učitelj opazi otroke, ki so nalogo bolje opravili.
Prednosti: Več kartonskih diskov
Lokacija: V športni dvorani dow
Zaplet: Pri ponavljanju naj otroci z metom diska podrejo igračo.
Literatura: O.E. Gromov. Športne igre za otroke. M. 2009.
višja predšolska starost
"Zavrti obroč do zastave"
Cilj: Otroke naučite vodoravnega metanja (valjanja) izmenično z desno in levo roko
Pravila: Zakotalite obroč do zastav, ne da bi ga enkrat spustili.
Napredek igre: Otroci so razdeljeni v 3-4 stolpce. Na črti nasproti vsakega stolpca leži obroč. Prvi od stolpcev pojdite na črto, vzemite obroče in stojite v prvotnem položaju: postavite obroč in levo nogo na črto, rahlo podprite obroč s prsti leve roke, palica je v desni roki. Na učiteljev znak "ena!" otroci kotalijo obroče do zastav, ki so nameščene na nasprotni črti (na razdalji 15 - 20 korakov). Zmaga tisti, ki mu obroč nikoli ne pade na poti do zastave. Igra se konča, ko vsi otroci zakotalijo obroče do zastavic.
Prednosti: Obroči, indikativne zastavice
Lokacija: V športni dvorani dow
Zaplet: Ko se igra ponovi, se za nekaj časa uvede tekmovalni trenutek med ekipami, zamenjajte roke
Literatura: O.E. Gromov. Športne igre za otroke. M. 2009.
višja predšolska starost
"Pojdi v luknjo!"
Cilj:
Pravila: Pojdi v kostanjevo luknjo
Napredek igre: Otroci so razdeljeni v 2 skupini. Iz vsakega stolpca pride otrok in se postavi v vrsto. Pred otrokom je bilo narejenih 5 lukenj (premera 15 cm, razdalja med njimi je 0,5 m). Jame so razvrščene v eno vrsto in oštevilčene v določenem vrstnem redu. Otrok stoji na razdalji 0,5 m od prve luknje. Učitelj pove številko jamice, na primer 2, dva otroka pa vržeta kostanj v imenovano luknjo - najprej z desno roko, nato pa z levo. Nato pride ven naslednji par in vrže kostanj v drugo luknjo, na primer 4 itd.
Igra se konča, ko eden od stolpcev doseže določeno število točk, na primer 10. Na koncu igre označite stolpec, v katerem so otroci dosegli največ točk.
Prednosti: plod kostanja, lopata
Lokacija: Na strani
Zaplet:
Literatura: O.E. Gromov. Športne igre za otroke. M. 2009.
višja predšolska starost
"Udari žogo!"
Cilj: Razvoj očesa, natančnosti, natančnosti metanja in desne roke
Pravila: Pojdi v kostanjevo luknjo
Napredek igre:
Otroci sedijo na eni strani igrišča. Na sredini igrišča je miza, ob robovih katere ležijo velike žoge. Otroci v parih gredo do črte (na razdalji 1 m od mize), kjer majhne žoge ležijo nasproti velikih, ki ležijo na mizi. Na znak učitelja: "Pripravljen!" otroci dvignejo žoge na znak "ena!" metati jih v velike žoge in jih poskušati zbiti z mize. Zmaga otrok, ki udari žogo z desno in levo roko.
Prednosti: Velike in majhne žoge glede na število igrajočih otrok
Lokacija: V športni dvorani dow
Zaplet: Pri ponavljanju igre se med udeleženci za nekaj časa uvede tekmovalni moment
Literatura: O.E. Gromov. Športne igre za otroke. M. 2009.
Sprememba položajev
Cilj: razvoj spomina.
Število igralcev: 6—25
Pravila in glavna vsebina: Izmed udeležencev se izbereta vodja in koordinator. Ostali igralci se razporedijo po sobi in zavzamejo poze. Voznik si nekaj minut poskuša zapomniti lokacijo in držo vseh igralcev. Po tem se voznik obrne s hrbtom proti drugim igralcem in ti večkrat spremenijo svoje drže. Naloga koordinatorja je, da spremlja, koliko sprememb je bilo narejenih (skupno število sprememb mora biti dogovorjeno pred začetkom igre) in si te spremembe zapomni. Ko so premiki igralcev končani, se voznik obrne proti igralcem in poskuša poimenovati vse spremembe.
Kot spremembo položaja lahko uporabite gibanje igralcev po dvorani, spreminjanje njihove drže.
Možnosti težavnosti: Težavnost igre lahko spreminjate tako, da spremenite število igralcev s 5 na 20 in število sprememb s 3 na 10.
Nov namen artikla
Cilj: razvoj spomina
Število igralcev: kaj
Potrebni pripomočki: katere koli predmete
Glavna vsebina: Fantje sedijo v krogu. Gostitelj spusti kakšen predmet (star likalnik, dežnik, lonec, paket, časopis). Vsak si za to temo izmisli nov namen. Na primer, likalnik se lahko uporablja kot utež ali kot orodje za lomljenje kokosa. Zmagovalec je tisti, ki se domisli najbolj neverjetne uporabe tega predmeta.
Predmet lahko "hodi" v krogu, medtem ko se zanj izumljajo nove naloge.
Možnosti težavnosti: v skladu z novim imenovanjem izmisliti novo ime.
Imitacija dejanj
Cilj: razvoj spomina
Glavna vsebina: Skuhamo juho. Pokažite: Pred pripravo hrane si umijete in posušite roke. V lonec naliješ vodo. Prižgite gorilnik plinskega štedilnika in na gorilnik postavite ponev. Zelenjavo olupimo in narežemo, damo v ponev, solimo, juho premešamo z žlico, juho zajemamo z zajemalko.
Pokažite, kako previdno prenašati skodelico, napolnjeno z vročo vodo. Predstavljajte si in pokažite: vzamete vročo ponev, podajate vroč krompir.
Možnosti težavnosti: delati napake v zaporedju; izmislite bolj zapletene teme za posnemanje.
Izmišljujemo
Cilj:razvoj spomina
Število igralcev: kaj
Potrebni pripomočki: nabor predmetov različnih oblik (palice, žoga, obroč, škatle, valj) in kartic s podobo različnih predmetov določene oblike - ogledalo, svinčnik, jajce, jabolko.
POMEMBNO! slike na slikah naj bodo podobne predmetom. Na primer: svinčnik, ribiška palica, igla, nož - po obliki so podobni palici; vaza, kozarec, naprstnik - votel valj.
Glavna vsebina: otroci (ali otrok) sedijo pred mizo, vsak ima nabor predmetov. Odrasel sedi nasproti, ima kartice s slikami. Odrasel pokaže karte eno za drugo in vpraša:
Kdo ima predmet, podoben takemu svinčniku?
Otrok s palico odgovori:
In prejme kartico s sliko svinčnika.
Možnosti težavnosti: Otroci imajo kartice s slikami, odrasli pa različne predmete.
Otroci, stari 5 let, lahko to igro igrajo sami in brez slik ter si izmišljujejo, kako bi lahko izgledal ta ali oni predmet.
Premikanje
Cilj: razvoj spomina
Število igralcev: dva
Glavna vsebina: Dva igralca zase narišeta cikcak črto na tleh ali na tleh. En igralec vleče črto dva metra, drugi nadaljuje to črto še dva metra. Lahko ga preučujejo več minut, da si ga bolje zapomnijo. In potem morajo hoditi po njem od konca do konca, nazaj naprej. Eden se premika po črti, drugi pa šteje, kolikokrat bo šel čez črto. Nato zamenjata vlogi.
Pravila igre: ne prestopite.
Možnosti težavnosti: premagati enako razdaljo v času.
Akcijska veriga
Cilj: razvoj spomin, vaja v zaporedju dejanj.
Glavna vsebina: Otroku je ponujena veriga dejanj, ki jih je treba izvajati zaporedno. Na primer: "Pojdi do omare, vzemi knjigo za branje in jo daj na sredino mize." Če je zmeden, postavi fantoma.
Pravila igre: sledite zaporedju.
Možnosti težavnosti: izvajanje dejanj z zaprtimi očmi.
Kdo kje
Cilj: razvoj spomina
Število igralcev: deset ali več ljudi
Glavna vsebina: Igralci stojijo ali sedijo v krogu, voznik je v sredini. Pozorno pregleda krog in se poskuša spomniti, kdo kje stoji. Nato zapre oči in se trikrat obrne okoli svoje osi. V tem času dva igralca, ki stojita skozi enega, zamenjata mesti.
Naloga voznika je, da nakaže tiste, ki niso na svojem mestu. Če se zmoti, ostane voznik, če ugane, prevzame določeni igralec njegovo mesto.
Pravila igre: ne povej vozniku.
Možnosti težavnosti: zamenjata več kot dva igralca.
repetitor
Cilj: razvoj spomina
Število igralcev: kaj
Glavna vsebina: Otroci stojijo v eni vrsti. Prvega udeleženca izberem z žrebom ali štetjem. Postane obrnjen proti vsem in izvede nekaj gibov, na primer: ploska z rokami, skače na eni nogi, obrača glavo, dviguje roke itd. Nato stoji na svojem mestu, naslednji igralec pa prevzame njegovo mesto. Ponavlja gibanje prvega udeleženca in dodaja svojega.
Tretji igralec ponovi prejšnji dve kretnji in doda svojo, ostali udeleženci v igri pa to po vrsti.
Igralec, ki ne ponovi nobene kretnje, je izločen iz igre. Zadnji preostali otrok je zmagovalec.
Pravila igre: ne ponavljajte, ko prikazujete svoje dejanje.
Možnosti težavnosti: Ko celotna ekipa konča predstavo, se igra lahko preide v drugi krog.
Echo
Cilj: razvoj spomina, vaja v zaporedju dejanj.
Število igralcev: sedem ali več ljudi
Potrebni pripomočki: žoga
Glavna vsebina: Igralci si zapomnijo preprosto smešno pesem. Preverja se asimilacija: voznik prebere prvo polovico vsake fraze, igralci izgovorijo drugo. Nato otroci izgovorijo prvo polovico fraze, voznik pa drugo.
Ko se pesem nauči, se igralci postavijo v krog. Eden od njiju sprejme žogo, pove del fraze in vrže žogo kateremu koli drugemu. Nadaljuje in potezo preda nekomu drugemu.
Če igralec ne more nadaljevati ali izgovori besedne zveze z napako, postavi fantoma v krog in po igri se ga "odkupi" - recitira katero koli pesem.
Možnosti težavnosti: pospeševanje tempa, dodajanje novih vrstic.
Mlajša predšolska starost
"Skoči na zastavo!"
Cilj: učenje otrok skakanja na dveh nogah.
Ob koncu besed otroci dvignejo zastavice, mahajo z njimi, jih odložijo in se vrnejo nazaj. Naslednjih 5-6 otrok pride ven.
Pravila : premaknite se proti zastavi s skakanjem na dveh nogah, ne morete teči; med skokom upoštevajte smer, vzemite svojo zastavico; zmaga tisti, ki prvi dvigne zastavo.
Prednosti: 5-6 zastavic.
Zaplet: igrajo v parih, trojicah, ekipah.
Literatura:
Mlajša predšolska starost
"konji"
Cilj: učiti otroke skakanja
"Ura! Tsok! Tsok! Tsok!
Jaz sem sivi konj.
Potrkam s kopiti.
Če hočeš, bom jahal."
I. Mihajlova
Ob koncu besed se otroci sprehodijo po igrišču in se usedejo na klopi, štore, drevesa. Po kratkem počitku se igra ponovi.
Pravila : v galopu poskušajte eno nogo približati drugi; uskladite galopske korake z ritmom pesmi.
Prednosti: konji na palici.
Zaplet: skoki s konji, se lahko izvajajo v ekipah 3-4 otrok
Literatura: Vavilova E.N. "Nauči se teči, skakati, plezati, metati."
Mlajša predšolska starost
"Ne bom ga vrnil!"
Cilj: učiti otroke skakanja.
Pravila : s poskokom spraviti noge skupaj pred predmetom in ponovno s poskokom spraviti noge narazen; skoči le tisti, ki se mu učitelj približa.
Prednosti: stick, bump, snowball, leaf.
Zaplet: prenašanje predmetov z dvema nogama (skakanje)
Literatura: Vavilova E.N. "Nauči se teči, skakati, plezati, metati."
Mlajša predšolska starost
"Ne namoči noge"
Cilj: učiti otroke skakanja
vsebina: Na mestu je potok položen iz palic, kamenčkov, stožcev. V gozdu ali na travniku lahko uporabite ozko pot (širine 20-30 cm). Otroci vstanejo ob potoku in ob signalu "skok" skočijo čez njega, se odrivajo z obema nogama, se razpršijo po mestu; ob znaku »domov« spet skočijo. Če so vsi otroci opravili nalogo naenkrat, učitelj poveča tok (do 30-40 cm) in reče:
"V potoku je veliko vode, postal je širok." Opominja vas na močan odriv.
Pravila: odrinite se hkrati z obema nogama, mehko doskočite tudi na obe nogi; ki se je spotaknil, ostane v toku 1-2 ponovitve.
Prednosti: palice, kamenčki, stožci.
Zaplet: naredite še en širok potok (40-50 cm) za tiste, ki so opravili prejšnjo nalogo.
Literatura: Vavilova E.N. "Nauči se teči, skakati, plezati, metati."
Mlajša predšolska starost
"Ptički v gnezdu"
Cilj: učenje skakanja čez predmet (na dveh nogah).
Pravila: na signal skoči na dveh nogah; tisti, ki se je dotaknil obroča, ostane v njem do naslednje ponovitve igre; po teku lahko zasedeš poljuben obroč.
Prednosti: obroči.
Zaplet: tečete do obroča, se morate ustaviti in skočiti vanj s potiskom dveh nog; naredite večje obroče, v vsakem po dva piščančka.
Literatura: Vavilova E.N. "Nauči se teči, skakati, plezati, metati."
Srednja predšolska starost
Žabe.
Cilj: naučiti otroke skakati v daljino z mesta.
Vsebina : Na tleh je narisan kvadrat - hiša. Okrog so štiri kartonske (vezane) plošče - listi, prepredeni s štirimi izboklinami - ribnik. Igra 4-6 fantov. Ena je žaba, ostale so žabe. Žaba uči žabe skakati. Ona stoji desno od ribnika, žabe pa levo. Vsaka žaba stopi v hišo in, pozorno posluša ukaze, skoči, se odrine z obema nogama in pristane na obeh nogah. Žaba jasno pove: "Bump, list, list, hišica, list, bump, bump!" Ena žaba skače, ostali gledajo, ali dela prav.
Pravila: Če je žaba visoko skočila in ni pomešala nobenega ukaza, se je naučila skakati in se postavila poleg žabe, in če se je zmotila, se vrne k žabam.
Zaplet: lahko sodeluje več "žabic" hkrati
Literatura: Vavilova E.N. "Nauči se teči, skakati, plezati, metati."
Srednja predšolska starost
"Kdo bo zbral več trakov?"
Cilj: učenje otrok skakanja v višino z mesta.
Pravila : skoči na dve nogi; med skokom odstranite le en trak.
Prednosti: vrv, majhni trakovi.
Literatura: Vavilova E.N. "Nauči se teči, skakati, plezati, metati."
Srednja predšolska starost
« Udari žogo"
Cilj: učenje otrok skakanja v višino z mesta.
Pravila: skok s potiskom dveh nog; udariti žogo z obema rokama hkrati.
Prednosti: vrv, žoga v mreži.
Zaplet: dvignite žogo višje, obesite dve žogi, otroke razdelite v ekipe.
Literatura: Vavilova E.N. "Nauči se teči, skakati, plezati, metati."
Srednja predšolska starost
"Skoči - obrni se!"
Cilj: učiti otroke skakanja
vsebino: Otroci, ki se prosto nahajajo na igrišču, skačejo na mestu pri štetju "ena, dva, tri", pri štetju "štiri" pa se obrnejo v desno za 45 °. Spet naredijo tri skoke na mestu, pri četrtem se obrnejo v desno. Ko se otroci vrnejo v začetni položaj, izvajajo skoke v levo stran. Med ponovitvami si morate vzeti kratek odmor - sprehodite se po mestu.
Zaplet: poskusite obrniti za 90°.
Literatura: Vavilova E.N. "Nauči se teči, skakati, plezati, metati."
Srednja predšolska starost
"Ne Strah me je!"
Cilj: učiti otroke skakanja.
Pravila: takoj, ko se past odmakne od igralca, mora razširiti roke vstran.
Zaplet: skočite noge vstran, lahko pozdravite nekoga, ki stoji narazen.
Literatura: Vavilova E.N. "Nauči se teči, skakati, plezati, metati."
višja predšolska starost
"konji"
Cilj: učiti otroke skakanja
vsebino: Na »hlevu« so »konji«, nedaleč od njih na klopeh sedijo ženini z vajetimi. Starejši ženin-vzgojitelj pride do deske, obešene na drevesu, in udari približno 15-18 udarcev. V tem času konjugarji na hitro popeljejo konje, jih vprežejo in postavijo v vrsto enega za drugim. Na znak "Gremo" galopirajo. Na signal "konji so prestrašeni" se razpršijo v različne smeri. Ženini ulovijo in odpeljejo konje v hlev. Otroci zamenjajo vloge, igra se ponovi.
višja predšolska starost"Skoči - sedi!"
Cilj: naučite otroke skakati po vrvi
vsebino: Igralci stojijo v koloni na razdalji enega koraka drug od drugega. Dva voditelja z vrvjo v rokah (dolžine 1,5 m) se nahajata desno in levo od kolone. Otroci na znak nosijo vrv pred kolono (na višini 25-30 cm od tal). Igralci v koloni izmenično skačejo čez vrv. Potem, ko mimo kolone, se voditelji obrnejo nazaj in nosijo vrv na višini 50-60 cm.Otroci hitro počepnejo in zavzamejo skupinski položaj (oprimejo kolena z rokami, približajo glave kolenom), tako da da se jih vrv ne dotika. Ko se igra ponovi, se vozniki spremenijo. Zmagovalci so tisti, ki so brez udarcev ob vrvi uspeli izvesti skoke in počepe.
Cilj: utrditi spretnost otrok pri skakanju na dveh nogahvsebino: Otroci stojijo v 4-5 členih. Nasproti vsake povezave (na razdalji 4-5 m) je mejnik visoka kocka, palica. Prvi v povezavah prejmejo žoge (gumijaste, odbojkarske, mehke). Stisnejo jih med kolena, skočijo na predmet, vzamejo žogo in se, ko obtečejo mejnik, vrnejo vsak na svojo povezavo in podajo žogo naslednjemu. Ko vsi pritečejo, skoči še 4-5 otrok.
Pravila: skok brez izgube žoge; poraženec mora znova stisniti žogo z nogami in začeti skakati z mesta, kjer je bila žoga izgubljena.
Prednost: visoka kocka, palica, žoge (guma, odbojka, mehka krpa).
Zaplet: skok z žogo do mejnika in nazaj; igrati kot ekipa - zmaga tisti, katerega igralci so uspeli hitreje preteči razdaljo.
Literatura: Vavilova E.N. "Nauči se teči, skakati, plezati, metati."
višja predšolska starost
"Bodi pameten"
Cilj: naučite otroke skakati v dolžino z mesta, čemur sledi valjanje na celem stopalu.
Vsebina: Otroci stojijo obrnjeni v krogu, ob nogah vsakega vreča peska. Vodi v središču kroga. Na znak učitelja otroci skočijo v krog in nazaj skozi vreče ter se odrinejo z obema nogama. Voznik poskuša zmerjati otroke, dokler ne skočijo iz kroga. Po 30-40 sekundah učitelj prekine igro in prešteje poražence. Nov voznik je izbran izmed tistih, ki se jih prejšnji voznik še nikoli ni dotaknil.
: orientacija na območju, razvoj spomina, opazovanje, interakcija v parih.
Potrebni pripomočki: predmete, ki jih bodo igralci skrili in našli.
Vsebina igre: Udeleženci igre se zberejo na jasi in se razdelijo v pare. Glava poda igralcem, na primer, prve številke, predmete: zastavo, žebljiček, žogo itd. Po tem skupaj s sodnikom gredo v gozd na razdalji 200-300 metrov. Vsak skrije svoj predmet in se vrne k vodji ter se spomni poti ob mejnikih. Sodnik poskrbi, da so predmeti skriti na približno enaki razdalji od jase in vidni največ 2-3 metre. Igralec, ki je skril predmet, pove igralcu svojega para lokacijo in pot do njega. Na ukaz gredo vse druge številke iskati predmete. Kdor to naredi prej in hitreje, zmaga.
Nato prva in druga številka zamenjata vlogi in ponovno se izvede iskanje predmetov. Zmagovalca določijo rezultati igre.
Pravila: Snemanje ni dovoljeno.
Zaplet: prvi igralec partnerju pove le polovico poti.
Poiščite predmet
pripravljalna skupina
Namen igre: orientacija v prostoru, razvoj spomina, opazovanje, sposobnost dela z zemljevidom, spretnost.
Zahtevani dodatki: zemljevid območja, kakšen predmet.
Vsebina igre: Vodja igre fantom pove, da je v bližnjem gozdu skrit predmet (zastavica ali žebljiček) in da ga želite najti, morate preučiti zemljevid, ki kaže pot do predmeta. Skrita je v bližnjem grmovju. Vodja otrokom razloži, kako priti do tega mesta. Zemljevid lahko preučujete, vendar ga ne vzemite s seboj. Igralec se nato odpravi na iskanje. Zmaga tisti, ki prvi prinese najdeni predmet. Vodja mora biti v območju skrite karte in rešiti vse konflikte, ki nastanejo med igro.
Zaplet: Zemljevid lahko varujeta dva čuvaja, ki sta dva ali tri korake stran od njega. Igralec, ki se uspe neopaženo prikrasti stražarjem na manj kot deset korakov, ne da bi bil poklican, dobi pravico do pogleda na zemljevid. Za to je na voljo 40 sekund, nato pa čuvaj ponovno skrije kartico. Če čuvaj opazi približevanje in ga zakliče, je igralec izločen iz igre.
barvna pot
Za otroke stare 5 let
Namen igre: orientacija na območju, razvoj spomina, opazovanje, sposobnost dela z zemljevidom.
Zahtevani dodatki: postavljeni so otrokom znani predmeti ali igrače štirih barv, zemljevidi, prazni listi, flomastri.
Vsebina igre: Stran je pogojno razdeljena na 4 poti: na primer rdeča, modra, rumena, zelena. Kot orientacijske točke so na poteh postavljeni predmeti ali igrače štirih otrokom znanih barv. Na karti-shemi so poti prikazane z barvnimi znaki, ki ustrezajo postavljenim mejnikom, ki so hkrati smerniki na poti.
Vsak član ekipe (ekipo sestavljajo približno štirje otroci) dobi zemljevid, ki prikazuje pot pred njim. Otroci morajo slediti svoji poti, si zapomniti znamenitosti in jih nato s flomastri narisati na skupni zemljevid. Pot lahko spremljate tudi s kolesom.
Zaplet: Neodvisne igre, kot so "Kozaki-roparji": ena od ekip beži in označuje smer s puščicami, druga jo išče.
Lov na živali
Za otroke stare 6 let
Namen igre: orientacija na območju, razvoj spomina, opazovanje, sposobnost dela s potnim listom.
Potrebni pripomočki: slike, ki prikazujejo različne plenilske živali, listi poti.
Vsebina igre: Slike, ki prikazujejo različne plenilske živali, so pritrjene na majhne kartonske škatle. Slike so postavljene na ozemlju vrtca in služijo kot oznake poti. Seznam živali na posamezni poti nariše učitelj na kontrolni karton. Ko pot napreduje, otroci zbirajo slike živali in jih dajo odraslim, da ocenijo nalogo.
Zaplet:vnesite kartice s hišnimi ljubljenčki, na primer z živalmi. Za zmedo.
nočna orientacija
Namen igre: orientacija na območju, razvoj spomina, opazovanje
Število igralcev: celo
Potrebni pripomočki: stolček, 2 prevezi za oči
Na razdalji 10 metrov od starta se postavi stol, prvim udeležencem se zavežejo oči. Na znak morajo hoditi ali teči do stola, ga obiti in, ko se vrnejo k ekipi, predati štafeto naslednjim udeležencem, ki so že z zavezanimi očmi! In tudi cela ekipa. Med gibanjem lahko ekipa pomaga svojim udeležencem z vzkliki: "na desno", "na levo", "naprej", "nazaj". In ker vse ekipe kričijo hkrati, mora igralec ugotoviti, kateri klici se nanašajo posebej nanj.
Mojstrski tečaj za učitelje MKDOU št. 6 "Škrlatni cvet"
Izvaja: inštruktor telesne vzgoje Tararukhina T.V.
Vloga didaktičnih iger pri oblikovanju znanja na področju "fizičnega razvoja" pri predšolskih otrocih
Biti zdrav je naravna želja vsakega človeka, saj je ena najpomembnejših sestavin človekove sreče in ena od neodtujljivih človekovih pravic. Temelji telesnega in duševnega zdravja se postavljajo v otroštvu.
V izobraževalnih programih predšolskih ustanov se vedno več pozornosti namenja oddelkom, ki so namenjeni preučevanju človeškega telesa in zagotavljanju varnosti njegovega življenja. Ne da bi izključil te pristope, verjamem, da je glavna stvar pomagati otrokom razviti lastne življenjske smernice pri izbiri zdravega načina življenja, jih naučiti oceniti svoje fizične sposobnosti, videti možnosti za njihov razvoj in se zavedati odgovornosti za svoje zdravje.
Didaktična igra kot učna metoda igre obravnavati na dva načina:
- igre – dejavnosti
- didaktične ali avtodidaktične igre.
Uporaba didaktičnih iger pomaga pri oblikovanju znanja na področju telesne kulture pri predšolskih otrocih ob upoštevanju naslednjih načel:
Izbor nekaterih didaktičnih iger za oblikovanje znanja predšolskih otrok na področju telesne kulture;
Namenska uporaba sistema didaktičnih iger, osredotočenih na oblikovanje znanja predšolskih otrok na področju telesne kulture.
Igra je bila vedno široko uporabljena kot eno najpomembnejših sredstev za izobraževanje otrok, pripisujejo ji najrazličnejše funkcije, tako izključno izobraževalne kot izobraževalne.
Med različnimi igrami so za predšolske otroke še posebej pomembne didaktične igre. Didaktične igre so neke vrste igre s pravili, ki so jih odrasli posebej ustvarili za poučevanje in izobraževanje otrok. Usmerjeni so v reševanje specifičnih problemov pri poučevanju otrok, hkrati pa prikazujejo vzgojni in razvojni vpliv igralnih dejavnosti.
Didaktična igra je večplasten, kompleksen pedagoški pojav: je metoda poučevanja igre za predšolske otroke, oblika učenja, samostojna igra. dejavnost in sredstva za vsestransko vzgojo otrokove osebnosti, kar potrjujejo študije številnih domačih učiteljev (A.P. Usova, V.N. Avanesova, Z.M. Boguslavskaya, E.O. Smirnova, A.I. Sorokina, A.K. Bondarenko in drugi.) In psihologov (L.A. Venger , A.N. Leontjev itd.).
Široka uporaba didaktičnih iger v predšolski vzgojni ustanovi je razložena z dejstvom, da so najbolj skladne z močmi in zmožnostmi predšolskih otrok, ker. učenje v obliki igre temelji na želji otroka, da vstopi v namišljeno situacijo in deluje po njenih zakonitostih.
Med opazovanjem sem ugotovila nezadostno raven poznavanja didaktičnih iger. Otroci so imeli spretnost igranja dejanj na omejene teme, redko so vstopali v igralno interakcijo in niso pokazali zanimanja za nove didaktične igre.
Glede na didaktični material so izobraževalne igre razdeljene na:
verbalno
namizno tiskano
S predmeti in igračami
s slikami
Računalniške didaktične igre
Igre s predmeti ali igračami. Namenjen razvoju taktilnih občutkov, sposobnosti manipuliranja z različnimi predmeti in igračami, razvoju ustvarjalnega mišljenja in domišljije.
Besedne igre. Za razvoj slušnega spomina, pozornosti, komunikacijskih spretnosti, pa tudi za razvoj koherentnega in dialoškega govora, sposobnosti in želje po izražanju svojih misli.
Namizno tiskano. Uporablja se kot vizualni pripomoček za razvoj vizualnega spomina in pozornosti.
Njihov glavni cilj je pri otrocih oblikovati trajnostno zanimanje za telesno vzgojo in šport.
Vse igre so večnamenske. Ne le razvijajo zanimanje za šport, ampak tudi prispevajo k oblikovanju in razvoju duševnih procesov:
Razvoj percepcije barve, oblike, velikosti, prostora, časa;
Razvoj vidne in slušne pozornosti;
Oblikovanje in razvoj miselnih operacij (primerjanje, primerjanje, posploševanje, izključevanje, razvrščanje), analiznih in sinteznih operacij; oblikovanje logičnega razmišljanja otrok;
Oblikovanje splošnih in finih motoričnih sposobnosti rok.
A. I. Sorokina je predlagala klasifikacijo didaktičnih iger glede na naravo igralnih dejanj:
potujoče igre
igre ugibanja
misijonske igre
uganke
pogovorne igre
mobilne in didaktične igre.
Didaktične igre lahko razvrstimo tudi glede na število udeležencev v njih:
kolektivno
skupina
posameznika
Organizirane so kolektivne igre s celotno skupino, skupinske igre s podskupino otrok in individualne igre z 1-3 otroki.
Otroka k igri ne pritegne učna naloga, ki je neločljivo povezana z njo, temveč priložnost, da je aktiven, izvaja igralne akcije, dosega rezultate, zmaga. Če pa udeleženec v igri ne obvlada znanja, miselnih operacij, ki jih določa učna naloga, ne bo mogel uspešno izvajati igralnih dejanj in dosegati rezultatov.
Tako je aktivno sodelovanje, predvsem pa zmaga v didaktični igri, odvisno od tega, koliko je otrok osvojil znanja in spretnosti, ki jih narekuje njegova učna naloga. Zahvaljujoč didaktičnim igram otrok razvije neodvisnost, sposobnost dokončanja začetega dela, samokontrolo, otroci se naučijo timskega sodelovanja, razvijejo občutek medsebojne pomoči (igre-tekmovanja, družabne igre, v katerih je več otrok). lahko sodelujejo, na primer, "Zberi sliko", "Puzzle", "Loto", "Domino" itd.), se naučijo ustrezno sprejemati poraz in zmago v igrah.
Pravilno uporabljene didaktične igre pomagajo pri otrocih oblikovati vztrajnost, sposobnost zaviranja svojih čustev in želja, upoštevanja pravil.
Zanimive igre ustvarjajo veselo, veselo razpoloženje, izpopolnjujejo življenje otrok, kar pozitivno vpliva na zdravje otroka.
Didaktične igre se izvajajo v skupinski sobi, v dvorani, na parceli, v gozdu, na polju itd. S tem je zagotovljena širša gibalna aktivnost otrok, pestrost vtisov, neposrednost doživljanja in komunikacije.
Številne igre vključujejo medsebojni nadzor in vrednotenje dejanj in odločitev vrstnikov. Vloga vzgojitelja je predvsem pomagati otroku pri pravilni izbiri, podpirati in aktivirati pozitiven vpliv otrok drug na drugega, preprečiti ali nevtralizirati negativnega.
Pri telesni vzgoji igra ustvarja pozitiven čustveni vzpon, povzroča dobro zdravje in hkrati zahteva določeno napetost živčnega sistema. Posebej pomembne so igre z didaktičnimi igračami, kjer se razvijajo in krepijo majhne mišice rok, to pa vpliva na duševni razvoj, pripravlja roko za pisanje, za vizualno dejavnost, tj. do šolanja.
Predstavljam vam material za izdelavo iger, po vrstah so raznoliki: slike v paru, športni loto, domine, kolaži, labirint ... Predlagam tudi uporabo materiala, ki sem ga izbral, razporejenega v kartotečnih omarah:
"Mobilne didaktične igre za sprehod in v gozdu, pohod";
"Kartoteka didaktičnih iger pri telesni vzgoji";
"Kazalo valeološke usmeritve"
Pri delu s predšolskimi otroki pomembno mesto zavzemajo sprehodi in pohodi, med katerimi se rešuje celo vrsto izobraževalnih nalog. Otroškega potovanja v naravo si brez igre ni mogoče predstavljati.
Vendar pa nenavadne razmere, pogoji zahtevajo nenavadne igre, ob upoštevanju naravnega okolja, vremenskih razmer, terena in razpoloženja otrok.
predlagam mobilne in didaktične izobraževalne igre poleti - smešne, situacijske igre, ki aktivirajo pozornost, spomin in čustva, zgrajene na gibih.
Tesno povezujejo vsebine ekološke in naravoslovne, senzomotorične, zdravstveno-zdravstvene usmeritve. Obstajajo igre za sprehode v različnih letnih časih v gozdu, na travniku, ob ribniku z uporabo različnih naravnih materialov.
Mobilne in didaktične igre vsebujejo tri vrste nalog: poučevanje, igranje, naloga športne vzgoje. Med takšnimi igrami se rešujejo naloge razvijanja fizičnih lastnosti in spretnosti pri otrocih, pa tudi utrjevanje gradiva, pridobljenega v drugih razredih - »Teci do imenovanega drevesa«, »Skrivnost«, »Potovanje«, »Ugani uganka - pokaži uganko« in drugo.
Izobraževalni loto "Zimski športi", "Športni loto" otrok mora uskladiti sliko na veliki kartici z enakimi slikami na majhnih kartah.
V igrah "Najdi par" , "Športna oprema", "Kdo potrebuje te stvari?" in drugi Utrjuje se znanje otrok o različnih športih, športnikih, športnih lastnostih. Obstaja zanimanje za telesno vzgojo in šport. Razvija vizualno pozornost, logično razmišljanje, govor.
Domino "Zimski olimpijski športi" - v teh igrah načelo seznanjanja se izvaja z izbiro kart po vrstnem redu poteze. Tako z otroki utrjujemo znanje o zimskih olimpijskih športih in vzbujamo občutek ponosa na domovino. Razvijamo logično mišljenje, sposobnost igre in dela v skupini več ljudi, med igro upoštevamo pravila.
V igrah, kot je "labirint" namenjeno otrokom starejše predšolske starosti, uporablja se igralno polje, žetoni, štetna kocka. Vsaka igra ima svojo temo. Moj "labirint" je posvečen olimpijskim igram. Otroci "potujejo" po igrišču, izmenično mečejo kocke in premikajo žetone. Te igre razvijajo prostorsko orientacijo, sposobnost pravilnega štetja in napovedovanja rezultatov dejanj, z izvajanjem nalog na določenih področjih (počepi, skoki ...).
besedne igre se razlikujejo po tem, da se proces reševanja učne naloge izvaja v miselnem načrtu, na podlagi predstav in brez zanašanja na vizualizacijo. To so igre, s pomočjo katerih oblikujejo sposobnost poudarjanja bistvenih (glavnih) lastnosti predmetov, pojavov. Obstajajo igre, ki se uporabljajo za razvoj sposobnosti otrok, da primerjajo, primerjajo, opazijo alogizme, naredijo prave zaključke: "Videti je, da ni videti tako."
Običajni namizne igre , urejene po principu razcepljenih slik, zložljivih kock, na katerih je upodobljen predmet ali ploskev razdeljen na več delov. Te igre prispevajo k razvoju logičnega mišljenja, koncentracije, pozornosti. Za predšolske otroke je zlaganje celote iz delov kompleksen proces razumevanja, delo domišljije, kar se vidi v igrah: "Prepogni sliko", "Dve polovici", "Zberi simbol". S pomočjo teh iger se otroci naučijo spoznati celovitost nečesa, iz delov sestaviti nekaj unikatnega, otroke naučijo prepoznati in poimenovati šport.
"Kaj je kaj?" ta igra uči prepoznati in poimenovati potreben inventar, opremo, opremo za določen šport. Otroci naj ne zbirajo ločenih slik, ampak eno sliko med seboj povezanih kart.
Pri izbiri slik na skupni osnovi (klasifikacija) je potrebna neka posplošitev, vzpostavitev povezave med predmeti. Igra Šport pozimi in poleti otroke uči prepoznavanja in poimenovanja športov. "Kdo kaj potrebuje?", "Kaj je odveč?", "Četrti dodatek" - A te igre prispevajo k razvoju razmišljanja, vizualne pozornosti, sposobnosti poudarjanja glavne stvari, za katero en predmet na sliki ne ustreza.
Izobraževalno področje "zdravje" je usmerjen v doseganje ciljev varovanja zdravja otrok in oblikovanje temeljev kulture zdravja z reševanjem naslednjih nalog:
ohranjanje in krepitev telesnega in duševnega zdravja otrok;
izobraževanje kulturnih in higienskih veščin;
Oblikovanje začetnih idej o zdravem življenjskem slogu.
Narejeno od mene kolaži zdravstveno varčna usmeritev - to so izobraževalni valeološki priročniki, ki opravljajo naslednje naloge:
Izobraževalne, saj vsebujejo različne informacije.
Utrjevanje znanja otrok o zdravem načinu življenja.
Razvoj otrokovega govora (sposobnost govorjenja, sestavljanja stavkov, pripovedovanja)
Razvoj vizualne pozornosti in vizualnega spomina.
Širiti obzorja otroka;
Utrjevanje znanja o zdravi in nezdravi hrani;
Razvijanje skrbnega odnosa do svojega telesa
Kolaži po temah »Kaj je dobro, kaj škoduje očem; ušesa; nos roke; noge; zobje?" - vsebujejo informacije o koristnih in škodljivih predmetih in dejanjih za te organe. Otroci uporabne predmete prekrijejo z belimi krogi, škodljive z modrimi. Uporablja se lahko pri delu z otroki v razredu in individualno.
V predšolski ustanovi se veliko pozornosti posveča vzgoji kulturnih in higienskih veščin otrok. V vseh starostnih skupinah se ta naloga izvaja v skladu s programskimi zahtevami. Otroke naučimo zavedanja vrednosti zdravega načina življenja, skrbi za svoje zdravje in jih seznanimo z osnovnimi pravili varnega vedenja. To je olajšano z uporabo vizualnih algoritmov (piktogramov). Učitelji aktivno vključujejo v svoje dejavnosti cikel pouka »Spoznaj samega sebe«, v katerem otroke vzporedno s fizičnim razvojem učijo osnov zdravstvene kulture. Valeološko gradivo je organsko vključeno v strukturo pouka, kar prispeva k širjenju otrokovega znanja o zgradbi osebe, vplivu telesnih vaj na telo in varnosti življenja.
Kartoteka didaktičnih iger za oblikovanje kulturnih in higienskih veščin predšolskih otrok vključuje naslednje igre:
"Poišči razlike", "Skrivnosti o higienskih pripomočkih", "Paket od opice" "K kateremu zdravniku gremo?" "Napolnite kozarec z vitamini" "Moj način" - njihov cilj je oblikovanje predstav o svojem telesu; utrditi znanje, da predmete prepoznamo po videzu, vonju, okusu, otipu; razvijati željo skrbeti za svoje zdravje, izogibati se zdravju škodljivim situacijam.
Te igre se lahko uporabljajo pri pouku športne vzgoje za utrjevanje znanja o zdravem življenjskem slogu ob vzporednem obvladovanju motoričnih spretnosti in spretnosti. Med športnimi aktivnostmi; na izletih; končno lahko otrok sam organizira igre, ki jih ima najraje v krogu svojih prijateljev in sorodnikov.
S pomočjo didaktične igre je organizirano dodatno zaznavanje, razlikovanje gibov, njihovo prepoznavanje ne le z zunanjim delovanjem, ampak tudi z besednim opisom. Tako se otroci učijo primarnih posplošitev, združevanja gibov glede na določene lastnosti.
Glavni rezultat študije o vlogi didaktične igre pri telesni vzgoji predšolskih otrok je, da so učenci pripravljalne skupine do konca leta sposobni široko razumeti pojem "zdravje" kot lepoto, uspeh in tudi, da je zdravje v veliki meri odvisno od človeka samega in je v njegovih rokah.
Iz navedenega lahko sklepamo, da didaktične igre pozitivno vplivajo na vse vidike otrokovega razvoja, predvsem pa so ena glavnih metod poučevanja predšolskih otrok.
Prej ko otrok spozna potrebo po svojem neposrednem seznanjanju z bogastvom telesne kulture, prej bo oblikoval pomembno potrebo, ki odraža pozitiven odnos in zanimanje za telesno plat njegovega življenja. Zato je razumna izbira vsebine in metod razvoja fizičnih lastnosti pomemben vidik povečanja učinkovitosti telesne vzgoje.
Športna vzgoja pa je sestavni del vzgoje otrokove osebnosti, kar vodi do odlične prilagoditve in priprave na izobraževalni proces v šoli.
Postopoma zdravju varčno vedenje z dobro organiziranim načinom življenja postane navada in postane običajno v vsakdanjih situacijah, pomembno postane obvladovanje tehnik čustvene korekcije v igrah z vrstniki, kar je velika zasluga didaktične igre.
Svoje delo želim končati z besedami našega domačega učitelja in zdravnika Efima Aronoviča Arkina: »Igra je edina oblika otrokove dejavnosti, ki v vseh primerih ustreza njegovi organizaciji. Nikoli mu ne postavlja zahtev, ki jih ne bi mogel izpolniti, hkrati pa od njega vedno zahteva nekaj napora moči, ki je povezan z živahnim, vedrim zdravstvenim stanjem, vedrost in veselje pa sta ključ do zdravja.
Mojstrski razred:
Izdelava kolaža, kartoteke didaktičnih iger na prostem.
Seznam uporabljene literature:
- Vizualni in didaktični priročnik Zgodbe iz slik Mozaik-sinteza Poletni športi, Zimski športi
- Vizualni in didaktični priročnik. Svet v slikah Športna oprema. Mozaik - Sinteza
- Afonkina Yu., Uruntaeva G. Didaktična igra kot sredstvo za razvoj poljubnega figurativnega spomina pri starejših predšolskih otrocih // Predšolska vzgoja. 1992. - N1 S. 12-22.
- Bondarenko A.K. Didaktične igre v vrtcu. M.: Razsvetljenje, 1991.
- Gubanova N.F. Igralne dejavnosti v vrtcu. Moskva: Mozaik Sintez, 2006.
- Didaktične igre - razredi v predšolski vzgojni ustanovi: mlajša starost
- Sorokina A.I. Didaktične igre v vrtcu. - M., 1982. - 95 str.
- Artemova L.V. Svet okoli v didaktičnih igrah predšolskih otrok. - M., 1992. - 150 str.
- Metodološki razvoj (višja skupina)