1. septembra 2013 je v Rusiji začel veljati nov zakon »O izobraževanju« (Zvezni zakon »O izobraževanju v Ruski federaciji« je Državna duma sprejela 21. decembra 2012, Svet federacije pa ga je potrdil 26. decembra). , 2012). V skladu s tem zakonom se v Rusiji vzpostavijo nove stopnje izobraževanja. Raven izobraževanja razumemo kot celoten cikel izobraževanja, za katerega je značilen določen enoten sklop zahtev.

Od 1. septembra 2013 so v Ruski federaciji vzpostavljene naslednje ravni splošnega izobraževanja:

1. predšolska vzgoja;
2. primarno splošno izobraževanje;
3. osnovna splošna izobrazba;
4. srednje splošno izobraževanje.

Poklicno izobraževanje je razdeljeno na naslednje stopnje:

1. srednje poklicno izobraževanje;
2. višja izobrazba - diploma;
3. visokošolsko izobraževanje - specialnost, magistrat;
4. visokošolsko izobraževanje - usposabljanje visoko usposobljenega kadra.

Oglejmo si podrobneje značilnosti vsake od stopenj.

Stopnje splošne izobrazbe

Predšolska vzgoja je namenjen oblikovanju skupne kulture, razvoju fizičnih, intelektualnih, moralnih, estetskih in osebnih lastnosti, oblikovanju predpogojev za izobraževalne dejavnosti, ohranjanju in krepitvi zdravja predšolskih otrok. Izobraževalni programi predšolske vzgoje so namenjeni vsestranskemu razvoju predšolskih otrok ob upoštevanju njihove starosti in individualnih značilnosti, vključno z doseganjem predšolskih otrok stopnje razvoja, ki je potrebna in zadostna za uspešno obvladovanje izobraževalnih programov osnovnega splošnega izobraževanja. izobraževanje, ki temelji na individualnem pristopu do predšolskih otrok in aktivnostih, specifičnih za predšolske otroke. Razvoj izobraževalnih programov predšolske vzgoje ne spremlja vmesno certificiranje in končno certificiranje študentov.

Osnovna splošna izobrazba je namenjen oblikovanju osebnosti učenca, razvijanju njegovih individualnih sposobnosti, pozitivne motivacije in spretnosti pri izobraževalnih dejavnostih (obvladovanje branja, pisanja, štetja, osnovne spretnosti izobraževalnih dejavnosti, elementi teoretičnega mišljenja, najenostavnejše veščine samokontrole, kultura vedenja in govora, osnove osebne higiene in zdrave podobe življenja). Pridobivanje predšolske vzgoje v izobraževalnih organizacijah se lahko začne, ko otroci dopolnijo dva meseca. Pridobivanje osnovne splošne izobrazbe v izobraževalnih organizacijah se začne, ko otroci dopolnijo šest let in šest mesecev, če ni kontraindikacij iz zdravstvenih razlogov, vendar najpozneje, ko dopolnijo osem let.

Osnovna splošna izobrazba je namenjen oblikovanju in oblikovanju osebnosti študenta (oblikovanje moralnih prepričanj, estetskega okusa in zdravega načina življenja, visoka kultura medosebne in medetnične komunikacije, obvladovanje osnov znanosti, ruskega jezika, veščin duševnega in fizično delo, razvoj nagnjenj, interesov, sposobnost socialne samoodločbe).

Srednja splošna izobrazba je namenjen nadaljnjemu oblikovanju in oblikovanju osebnosti dijaka, razvoju zanimanja za učenje in ustvarjalnih sposobnosti dijaka, oblikovanju spretnosti za samostojne učne dejavnosti, ki temeljijo na individualizaciji in poklicni usmerjenosti vsebine srednjega splošnega. izobraževanje, priprava dijaka na življenje v družbi, samostojno izbiro življenja, nadaljevanje izobraževanja in začetek poklicne kariere.

Osnovna splošna izobrazba, osnovna splošna izobrazba, srednja splošna izobrazba so obvezne ravni izobraževanja. Otrokom, ki niso obvladali programov ene od teh stopenj, ni dovoljeno študirati na naslednjih stopnjah splošnega izobraževanja.

Stopnje poklicne izobrazbe

Srednje poklicno izobraževanje je namenjen reševanju problemov intelektualnega, kulturnega in strokovnega razvoja človeka in ima za cilj usposobiti kvalificirane delavce oziroma uslužbence in srednje strokovnjake na vseh glavnih področjih družbeno koristne dejavnosti v skladu s potrebami družbe in države, pa tudi kot zadovoljevanje potreb posameznika po poglabljanju in širitvi izobraževanja. Osebe z izobrazbo, ki ni nižja od osnovne splošne ali srednje splošne izobrazbe, lahko pridobijo srednjo poklicno izobrazbo. Če ima dijak po programu srednjega strokovnega izobraževanja samo osnovno splošno izobrazbo, potem hkrati s poklicem v procesu učenja obvlada tudi program srednjega splošnega izobraževanja.

Srednjo poklicno izobrazbo lahko pridobite na tehničnih šolah in višjih šolah. Vzorčni predpis "O izobraževalni ustanovi srednjega poklicnega izobraževanja (srednji specializirani izobraževalni zavod)" daje naslednje opredelitve: a) tehnična šola je srednja specializirana izobraževalna ustanova, ki izvaja osnovne strokovne izobraževalne programe srednjega poklicnega izobraževanja osnovnega usposabljanja; b) visoka šola - srednja specializirana izobraževalna ustanova, ki izvaja glavne strokovne izobraževalne programe srednjega poklicnega izobraževanja osnovnega usposabljanja in programe srednjega poklicnega izobraževanja naprednega usposabljanja.

Višja izobrazba skrbi za usposabljanje visoko usposobljenih kadrov na vseh pomembnejših področjih družbeno koristnega delovanja v skladu s potrebami družbe in države, zadovoljevanje potreb posameznika po duševnem, kulturnem in moralnem razvoju, poglabljanje in širjenje izobraževanja, znanstvenega in pedagoškega dela. kvalifikacije. Osebe s srednjo splošno izobrazbo lahko študirajo po dodiplomskih ali specialističnih programih. Osebe z visokošolsko izobrazbo katere koli stopnje lahko obvladajo magistrske programe.

Osebe z izobrazbo, ki ni nižja od visokošolske (specialist ali magisterij), lahko obvladajo programe usposabljanja za visoko usposobljeno osebje (podiplomski (dodatni), rezidenčni programi, asistentski programi pripravništva). Rezidenčne programe lahko obvladujejo osebe z višjo medicinsko izobrazbo ali višjo farmacevtsko izobrazbo. Programe asistentskega pripravništva lahko obvladujejo osebe z visokošolsko izobrazbo umetniške smeri.

Vpis v študijske programe visokošolskega izobraževanja se izvaja ločeno za dodiplomske programe, specialistične programe, magistrske programe, programe usposabljanja za znanstveno in pedagoško osebje najvišje usposobljenosti se izvaja na konkurenčni osnovi.

Sprejem v študij po magistrskih programih, programih za usposabljanje visokokvalificiranega osebja se izvaja glede na rezultate sprejemnih izpitov, ki jih izobraževalna organizacija izvaja samostojno.

Dodiplomski študij- To je stopnja osnovnega visokošolskega izobraževanja, ki traja 4 leta in je praktično naravnana. Po zaključku tega programa se diplomantu univerze izda diploma o višji strokovni izobrazbi z diplomo. V skladu s tem je diplomirani univerzitetni diplomant, ki je prejel temeljno usposabljanje brez ozke specializacije, ima pravico zasesti vsa tista delovna mesta, za katera zahteva njihova kvalifikacija za visokošolsko izobraževanje. Izpiti so na voljo kot preizkusi kvalifikacije za pridobitev diplome.

magisterij- to je višja stopnja visokošolskega izobraževanja, ki se pridobi v dodatnih 2 letih po diplomi in vključuje globlji razvoj teoretičnih vidikov študijskega področja, usmerja študenta v raziskovalno dejavnost na tem področju. Po zaključku tega programa diplomant pridobi diplomo o višji strokovni izobrazbi z magisterijem. Glavni cilj magistrskega programa je pripraviti strokovnjake za uspešno kariero v mednarodnih in ruskih podjetjih ter analitične, svetovalne in raziskovalne dejavnosti. Za pridobitev magisterija iz izbrane specialnosti ni treba imeti diplome iz iste specialnosti. V tem primeru se pridobitev magisterija šteje kot drugo visokošolsko izobraževanje. Kot preizkusi usposobljenosti za pridobitev magisterija so predvideni izpiti in zagovor zaključnega kvalifikacijskega dela - magistrske naloge.

Poleg novih stopenj visokega šolstva obstaja tradicionalna vrsta - posebnost, katerega program predvideva 5-letni študij na univerzi, po katerem se diplomantu izda diploma o višji strokovni izobrazbi in pridobi diploma pooblaščeni specialist. Seznam specialitet, za katere se usposabljajo strokovnjaki, je bil odobren z Odlokom predsednika Ruske federacije št. 1136 z dne 30. decembra 2009.

V skladu z zakonom Ruske federacije "O izobraževanju" je rusko izobraževanje neprekinjen sistem zaporednih stopenj, na vsaki od katerih obstajajo državne, nedržavne, občinske izobraževalne ustanove različnih vrst in vrst.

Institucije so glavna povezava v strukturi izobraževalnega sistema Ruske federacije. Izobraževalne ustanove izvajajo vzgojno-izobraževalno delo. Na kratko, izobraževalni sistem v Ruski federaciji je zelo težko opisati, saj je raznolik in temelji na različnih komponentah. Izobraževalne ustanove in vse vrste usposabljanja tvorijo ruski sistem stalnega izobraževanja, ki združuje naslednje vrste usposabljanja:

Država;

Neobvezno;

Samoizobraževanje.

Izobraževalni sistem vključuje:

1) zvezni državni izobraževalni standardi in zahteve;

2) organizacije, ki se ukvarjajo z vzgojno-izobraževalno dejavnostjo, učitelji, dijaki in starši (zakoniti zastopniki) mladoletnih dijakov;

3) zvezni državni organi in državni organi sestavnih subjektov Ruske federacije, ki izvajajo državno upravo na področju izobraževanja, in lokalne samouprave;

4) organizacije, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti, ocenjujejo kakovost izobraževanja;

5) združenja pravnih oseb, delodajalci in njihova združenja, javna združenja, ki delujejo na področju vzgoje in izobraževanja.

Izobraževanje se deli na splošno izobraževanje, poklicno izobraževanje, dodatno izobraževanje in poklicno usposabljanje, ki zagotavljajo možnost uresničevanja pravice do izobraževanja vse življenje (nadaljevanje izobraževanja).

3. Splošno izobraževanje in poklicno izobraževanje se izvajata po stopnjah izobrazbe.

Ruska federacija določa naslednje stopnje splošnega izobraževanja:

1) predšolska vzgoja;

2) primarno splošno izobraževanje;

3) osnovna splošna izobrazba;

4) srednje splošno izobraževanje.

Ruska federacija določa naslednje stopnje poklicnega izobraževanja:

1) srednje poklicno izobraževanje;

2) visoka izobrazba - diploma;

3) visokošolsko izobraževanje - specialnost, magistrat;

4) visokošolsko izobraževanje - usposabljanje visoko usposobljenega kadra.

Zanimive informacije najdete tudi v znanstvenem iskalniku Otvety.Online. Uporabite iskalni obrazec:

Več o temi Člen 10. Struktura izobraževalnega sistema Ruske federacije:

1. 7. Izobraževalni sistem v Rusiji. Koncept in struktura izobraževalnega sistema družbe. Normativno-pravni dokumenti s področja vzgoje in izobraževanja.
2. 1. Splošni koncept pedagoških sistemov v poklicnem izobraževanju. Glavni elementi pedagoškega sistema: cilji vzgoje in izobraževanja; vsebina izobraževanja; metode, sredstva, organizacijske oblike usposabljanja in izobraževanja.
3. B) POJEM IN STRUKTURA VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA SISTEMA DRUŽBE (IZOBRAŽEVALNI STANDARDI, PROGRAMI, SISTEM ZAVODOV IN ORGANI UPRAVLJANJA IZOBRAŽEVANJA).

Izobraževanje v Ruski federaciji je enoten proces, namenjen izobraževanju in izobraževanju prihodnje generacije. V letih 2003-2010. domači izobraževalni sistem je bil deležen velike reforme v skladu z določili bolonjske deklaracije. Poleg specialnosti in podiplomskega študija so bile uvedene stopnje RF kot

Leta 2012 je Rusija sprejela zakon "O izobraževanju Ruske federacije". Ravni izobraževanje, podobno kot v evropskih državah, nudi možnost prostega gibanja študentov in učiteljev med univerzami. Še en nedvomen plus je možnost zaposlitve v kateri koli od držav podpisnic Bolonjske deklaracije.

namen, funkcije

Izobraževanje je proces in rezultat prenosa znanja in izkušenj, ki so si jih nabirale vse prejšnje generacije. Glavni cilj izobraževanja je seznaniti nove člane družbe z ustaljenimi prepričanji in vrednotnimi ideali.

Glavne funkcije usposabljanja so:

• Vzgoja vrednih članov družbe.
• Socializacija in seznanjanje nove generacije z vrednotami, ki so se razvile v tej družbi.
• Zagotavljanje usposobljenega usposabljanja mladih strokovnjakov.
• Prenos znanja, povezanega z delom, s pomočjo sodobnih tehnologij.

Merila izobrazbe

Izobražen človek je človek, ki ima nakopičeno določeno mero znanja, je sposoben jasno določiti vzroke in posledice dogodka ter ob tem logično razmišljati. Glavno merilo izobraževanja lahko imenujemo doslednost znanja in razmišljanja, ki se odraža v sposobnosti osebe, da logično sklepa, da obnovi vrzeli v sistemu znanja.

Vrednost učenja v človeškem življenju

Prav s pomočjo izobraževanja se kultura družbe prenaša iz ene generacije v drugo. Izobraževanje vpliva na vsa področja družbe. Primer takega vpliva je lahko izboljšanje izobraževalnega sistema. Nove stopnje poklicnega izobraževanja v Ruski federaciji kot celoti bodo privedle do izboljšanja kakovosti razpoložljivih delovnih mest v državi, kar bo posledično pomembno vplivalo na razvoj domačega gospodarstva. Na primer, postati odvetnik bo pomagal krepiti pravno kulturo prebivalstva, saj mora vsak državljan poznati svoje zakonske pravice in obveznosti.

Kakovostno in sistematično izobraževanje, ki zajema vsa področja človekovega življenja, vam omogoča vzgojo harmonične osebnosti. Pomemben vpliv na posameznika ima tudi izobraževanje. Kajti v sedanjih razmerah se le izobražen človek lahko povzpne po družbeni lestvici in doseže visok status v družbi. To pomeni, da je samouresničevanje neposredno povezano s prejemom visokokakovostnega usposabljanja na najvišji ravni.

Izobraževalni sistem

Izobraževalni sistem v Rusiji vključuje številne organizacije. Sem spadajo institucije:

• Predšolska vzgoja (razvojni centri, vrtci).
• Splošno izobraževanje (šole, gimnazije, liceji).
• Visokošolske ustanove (univerze, raziskovalni inštituti, akademije, inštituti).
• Srednje posebne (tehniške šole, fakultete).
• Nedržavni.
• Dodatno izobraževanje.

Načela izobraževalnega sistema

• Prioriteta občečloveških vrednot.
• Osnova so kulturna in nacionalna načela.
• Znanstveno.
• Usmerjenost v značilnosti in stopnjo izobrazbe v svetu.
• humanistični značaj.
• Osredotočite se na varstvo okolja.
• Kontinuiteta izobraževanja, dosledna in kontinuirana narava.
• Vzgoja naj bo enoten sistem telesne in duhovne vzgoje.
• Spodbujanje manifestacije talentov in osebnih lastnosti.
• Obvezna prisotnost osnovne (osnovne) izobrazbe.

Vrste izobraževanja

Glede na doseženo stopnjo samostojnega razmišljanja ločimo naslednje vrste usposabljanja:

• Predšolska vzgoja - v družini in v vrtcih (starost otrok je do 7 let).
• Osnovna - izvaja se v šolah in gimnazijah, od 6. do 7. leta starosti, traja od prvega do četrtega razreda. Otrok se nauči osnovnih veščin branja, pisanja in štetja, veliko pozornosti je namenjeno razvoju osebnosti in pridobivanju potrebnega znanja o svetu okoli njega.
• Srednja - vključuje osnovno (4.-9. razred) in splošno srednjo (10.-11. razred). Izvaja se v šolah, gimnazijah in licejih. Konča se s pridobitvijo spričevala o končanem srednješolskem izobraževanju. Dijaki na tej stopnji pridobijo znanja in spretnosti, ki oblikujejo polnopravnega državljana.
• Visokošolsko izobraževanje je ena od stopenj poklicnega izobraževanja. Glavni cilj je usposobiti usposobljen kader na potrebnih področjih delovanja. Izvaja se na univerzi, akademiji ali inštitutu.

Po naravi in ​​smeri izobraževanja je:

• Splošno. Pomaga pri pridobivanju znanja o osnovah znanosti, zlasti o naravi, človeku, družbi. Osebi daje osnovno znanje o svetu okoli sebe, pomaga pridobiti potrebne praktične veščine.
• Profesionalno. Na tej stopnji se pridobijo znanja in spretnosti, ki jih študent potrebuje za opravljanje delovnih in storitvenih funkcij.
• Politehnika. Poučevanje osnovnih principov sodobne proizvodnje. Pridobivanje veščin uporabe preprostih orodij.

Stopnje izobrazbe

Organizacija usposabljanja temelji na konceptu "raven izobrazbe v Ruski federaciji". Odraža delitev programa usposabljanja glede na statistični kazalnik učenja celotne populacije in vsakega državljana posebej. Raven izobraževanja v Ruski federaciji je zaključen izobraževalni cikel, za katerega so značilne določene zahteve. Zvezni zakon "O izobraževanju v Ruski federaciji" določa naslednje stopnje splošne izobrazbe v Ruski federaciji:

• Predšolska.
• Začetna.
• Glavni.
• Povprečje.

Poleg tega se v Ruski federaciji razlikujejo naslednje stopnje visokošolskega izobraževanja:

• Dodiplomski študij. Vpis poteka na tekmovalni osnovi po opravljenem izpitu. Študent prejme diplomo diplomira, ko pridobi in potrdi osnovno znanje iz izbrane specialnosti. Usposabljanje traja 4 leta. Po zaključku te stopnje lahko diplomant opravi posebne izpite in nadaljuje študij kot specialist ali magister.
• Posebnost. Ta stopnja vključuje osnovno izobraževanje, pa tudi usposabljanje na izbrani specialnosti. Pri rednem študiju je trajanje študija 5 let, pri dopisnem tečaju pa 6. Po prejemu specialistične diplome lahko nadaljujete študij na magistrskem študiju ali se vpišete na podiplomski študij. Tradicionalno se ta stopnja izobraževanja v Ruski federaciji šteje za prestižno in se ne razlikuje veliko od magisterija. Pri iskanju zaposlitve v tujini pa bo to povzročilo številne težave.
• magisterij. Ta stopnja proizvaja strokovnjake z globljo specializacijo. V magistrski študij se lahko vpišete po končanem diplomskem in specialističnem študiju.
• Usposabljanje visoko usposobljenega kadra. Predvideva podiplomski študij. To je nujna priprava za pridobitev znanstvene stopnje. Redno izobraževanje traja 3 leta, izredno - 4. Diploma se podeli po zaključku usposabljanja, zagovoru disertacije in zaključnih izpitih.

Po novem zakonu stopnje izobraževanja v Ruski federaciji prispevajo k temu, da domači študenti prejmejo diplome in dodatke k njim, ki jih kotirajo visokošolske ustanove drugih držav, kar pomeni, da omogočajo nadaljevanje izobraževanja v tujini.

Oblike izobraževanja

Izobraževanje v Rusiji se lahko izvaja v dveh oblikah:

• v posebnih izobraževalnih ustanovah. Izvaja se lahko v redni, izredni, izredni, eksterni, oddaljeni obliki.
• Zunaj izobraževalnih ustanov. Vključuje samoizobraževanje in družinsko vzgojo. Predvideno je opravljanje vmesnega in končnega

Podsistemi izobraževanja

Učni proces združuje dva med seboj povezana podsistema: usposabljanje in izobraževanje. Pomagajo doseči glavni cilj izobraževalnega procesa - socializacijo osebe.

Glavna razlika med tema dvema kategorijama je v tem, da je izobraževanje usmerjeno predvsem v razvoj intelektualne plati človeka, medtem ko je izobraževanje, nasprotno, usmerjeno v vrednotne usmeritve. Med tema dvema procesoma obstaja tesna povezava. Poleg tega se dopolnjujeta.

Kakovost visokega šolstva

Kljub dejstvu, da je bila ne tako dolgo nazaj izvedena reforma izobraževalnega sistema Ruske federacije, ni posebnega izboljšanja kakovosti domačega izobraževanja. Med glavnimi razlogi za pomanjkanje napredka pri izboljšanju kakovosti izobraževalnih storitev so naslednji:

• Zastarel sistem upravljanja v visokošolskih zavodih.
• Majhno število tujih učiteljev z visoko stopnjo kvalifikacije.
• Nizka ocena domačih izobraževalnih ustanov v svetovni skupnosti zaradi šibke internacionalizacije.

Problemi upravljanja izobraževalnega sistema

• Nizke plače delavcev v izobraževanju.
• Pomanjkanje visoko usposobljenega kadra.
• Nezadostna raven materialne in tehnične opremljenosti ustanov in organizacij.
• Nizka izobrazba v RF.
• Nizka stopnja kulturnega razvoja prebivalstva kot celote.

Obveznosti reševanja teh problemov so dodeljene ne le državi kot celoti, ampak tudi ravni občin Ruske federacije.

Trendi v razvoju izobraževalnih storitev

• Internacionalizacija visokega šolstva, zagotavljanje mobilnosti učiteljev in študentov z namenom izmenjave najboljših mednarodnih praks.
• Krepitev usmeritve nacionalnega izobraževanja v praktično smer, kar pomeni uvedbo praktičnih disciplin, povečanje števila učiteljev praktikov.
• Aktivno uvajanje multimedijskih tehnologij in drugih vizualizacijskih sistemov v izobraževalni proces.
• Promocija učenja na daljavo.

Tako je izobraževanje temelj kulturnega, intelektualnega in moralnega stanja sodobne družbe. To je odločilni dejavnik socialno-ekonomskega razvoja ruske države. Dosedanje reforme izobraževalnega sistema niso prinesle globalnih rezultatov. Vendar pa je rahlo izboljšanje. Ravni izobraževanja v Ruski federaciji po novem zakonu so prispevale k nastanku možnosti za prosto gibanje učiteljev in študentov med univerzami, kar kaže na to, da je proces ruskega izobraževanja šel v smeri internacionalizacije.

Izobraževalni sistem v Ruski federaciji

V skladu z zveznim zakonom z dne 29. decembra 2012 št. 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji" izobraževalni sistem vključuje 2 glavni vrsti - splošno in strokovno izobrazbe, ki se delijo na naslednje stopnje:

Splošna izobrazbaje sestavljen iz štirih nivojev:

predšolski izobraževanje izvajajo licenčne ustanove za otroke do 6. - 7. leta starosti, torej preden uradno odidejo v šolo.

Osnovno splošno izobraževanje za otroke od 7 do 10 let vključuje 1.-4.

Osnovno splošno (nedokončano srednješolsko) izobraževanje za otroke od 11. do 15. leta traja 5 let in vključuje 5.–9.

Povprečno skupno (popolno srednješolsko) izobraževanje dijaki prejmejo v višjih razredih srednje šole za 2 leti študija - 10.-11. razred - in ga zaključijo v starosti 17-18 let.

Program srednjega splošnega izobraževanja je obvezen in se šteje za obvladanega po končanem izobraževanju v 11 razredih in vsakem študentu, ki opravi državno zaključno spričevalo. Certificiranje se izvaja v obliki enotni državni izpit (USE) iz ruskega jezika in matematike (obvezni izpiti), pa tudi iz dodatnih predmetov s seznama, ki ga določa zakon (od 1 ali več) po izbiri diplomanta. Rezultati opravljenih testov se štejejo kot sprejemni testi za vpis na univerzo. Diplomanti, ki uspešno opravijo izpit, prejmejo spričevalo srednje splošne izobrazbe , za pridobitev certifikata pa je dovolj opraviti izpit iz ruskega jezika in matematike. S tem pridobi imetnik pravico do nadaljevanja izobraževanja na ravni srednjega strokovnega izobraževanja. Dostop do visokošolskega izobraževanja je zagotovljen na podlagi rezultatov enotnega državnega izpita z izbirnimi izpiti - število in predmete določi prijavitelj glede na zahteve univerze v izbrani smeri.

Strokovno izobraževanje vključuje 5 stopenj:

Srednje poklicno izobraževanje lahko dobite prek dveh vrst programov:

Programi usposabljanja za kvalificirane delavce in uslužbence;

Programi usposabljanja za strokovnjake srednje ravni.

Diplomanti srednjih poklicnih izobraževalnih organizacij po diplomi prejmejo diplomo srednjega poklicnega izobraževanja.

Po končanem izobraževalnem programu prve vrste imajo diplomanti omogočen dostop do trga dela, pa tudi pravico do nadaljevanja študija v programih druge vrste in visokošolskega izobraževanja (ob pridobitvi srednje splošne izobrazbe).

Izobraževalne organizacije, ki izvajajo programe druge vrste, so lahko samostojne izobraževalne organizacije in strukturni oddelki univerze. Praviloma so v tem primeru programi dobro usklajeni s programi univerz na ustreznih področjih.

Trenutno v Rusiji obstaja večstopenjski sistem višja izobrazba , kot podvrsta poklicnega izobraževanja, sestavljena iz naslednjih stopenj:

Visokošolska izobrazba - diploma (240 kreditov). Diploma se pridobi po zaključenem 4-letnem študijskem programu. Dodiplomski programi se razvijajo na različnih področjih. Diploma zagotavlja aplikativno izobraževanje, saj pridobi imetnik zadosten obseg strokovnih znanj, spretnosti in sposobnosti za zaposlitev na delovnih mestih, kjer se zahteva visoka izobrazba (brez navedbe stopnje). Je pa diploma pogoj za vpis v magistrske programe. Državno zaključno spričevalo vključuje zagovor diplomske naloge in opravljanje državnih zaključnih izpitov. Po uspešno opravljenem certificiranju se izda diploma bachelor.

Visokošolsko izobraževanje - posebnost (300-360 kreditnih točk). Kvalifikacija specialista v Rusiji je dediščina nekdanjega enostopenjskega visokošolskega sistema in v bistvu ustreza magisteriju. Imetniki dobijo možnost opravljanja poklicnih dejavnosti, ki zahtevajo višjo stopnjo visokošolske izobrazbe od diplome. Omogočen jim je tudi dostop do magistrskih programov na področjih, ki niso že pridobljena na specialnosti, in do programov usposabljanja za visoko usposobljeno osebje (podiplomsko izobraževanje). Obdobje študija za pridobitev kvalifikacije specialista je najmanj 5 let. Državno zaključno spričevalo za pridobitev kvalifikacije specialista vključuje zagovor projekta ali diplomske naloge in opravljanje državnih zaključnih izpitov. Pridobitev kvalifikacije specialista potrjuje diploma specialista. Visokošolska stopnja – specialnost je enakovredna visokošolski stopnji – magistrat.

Visokošolska izobrazba – magistrat (120 KT) je dvoletni študij, ki je v primerjavi s specialističnimi programi usmerjen predvsem v raziskovalno dejavnost (do 50 % obremenitve študenta). Toda najprej je magistrat poglobljeno usposabljanje za analitične in strokovno-praktične dejavnosti na določenem področju, vključno z razvojem elementov znanstvenega in pedagoškega dela. Državni izobraževalni standard določa le splošne zahteve za magistrske študijske programe, ne da bi določil zahteve za vsebino izobraževanja. Univerze imajo pravico samostojno odločati o vsebini magistrskih programov glede na posebnost, pa tudi neodvisno določiti sprejemni postopek za kandidate (opravljanje izpitov, razgovorov itd.). Dostop do magistrskih programov je omogočen imetnikom diplome, pa tudi specialista. Imetniki visokošolske izobrazbe, ki želijo vpisati magistrski program druge specialnosti, morajo opraviti dodatne izpite, ki odražajo zahteve za opravljanje izbranega magistrskega programa. Državno zaključno spričevalo za pridobitev magisterija vključuje zagovor magistrske naloge in opravljanje državnih zaključnih izpitov, rezultati katerih se izdajo za magisterij.

Visokošolsko izobraževanje - usposabljanje visoko usposobljenih kadrov (podiplomsko izobraževanje) se izvaja na podlagi rezultatov obvladovanja programov za usposabljanje znanstvenega in pedagoškega osebja v podiplomski šoli (adjunktura), rezidenčnih programov, asistentskih pripravništev. Trajanje usposabljanja je določeno z ustreznim programom in je 3-4 leta. Usposabljanje se zaključi z opravljanjem kandidatskih izpitov in pripravo kandidatove disertacije. Imetniki prejmejo ustrezno diplomo. Pridobitev te stopnje izobrazbe ne vodi avtomatsko v pridobitev diplome kandidata znanosti, temveč le zvišuje raven znanja, veščin in sposobnosti nosilca ter daje možnost za globlji in bolj kvalificiran pristop k oblikovanju znanstveno kvalifikacijsko delo (disertacija) za diplomo kandidata znanosti. Tudi razvoj te stopnje visokošolskega izobraževanja daje priložnost za delo na položajih, za katere ruska zakonodaja določa obvezne zahteve (srednješolski učitelj, raziskovalec itd.).

Stopnje

Dodeljevanje akademskih stopenj ureja zvezni zakon z dne 23. avgusta 1996 št. 127-FZ "O znanosti in državni znanstveni in tehnični politiki" ter drugi podzakonski akti. Akademske stopnje niso vključene v izobraževalni sistem, saj so rezultat uradnega priznanja dosežkov lastnika na znanstveno-raziskovalnem področju delovanja s strani države in družbe. Hkrati je pogoj za pridobitev znanstvene stopnje prisotnost prejšnje visokošolske izobrazbe, zato delujejo kot logično nadaljevanje povečanja stopnje izobrazbe imetnika in so tesno povezani z izobraževalnim sistemom Rusije.

V Rusiji tradicionalno obstajata dve stopnji akademskih stopenj: dr in dr . Znanstveni naziv se podeli osebam, ki so zagovarjale znanstveno kvalifikacijsko delo (disertacijo). Na podlagi rezultatov uspešnega zagovora disertacije se izda diploma o nazivu kandidata ali doktorja znanosti.

Za diplomo dr običajno zahteva 3-4 leta podiplomskega študija (adjunktura ipd.) po opravljenem specialističnem ali magisteriju, pripravi disertacije ter njenem zagovoru in podelitvi diplome. Doktorat znanosti pa je mogoče pridobiti tudi brez podiplomskega študija. Za to se lahko imetnik visokošolske izobrazbe (specialist ali magisterij) premesti na ustrezna znanstvena delovna mesta in mora pripraviti disertacijo v največ 3 letih. Po zagovoru disertacije je prejel naziv kandidata znanosti.

Akademska stopnja dr se podeli po pridobitvi diplome kandidata znanosti in ga je mogoče pridobiti na dva načina, tako kot diplomo kandidata znanosti – z nadaljevanjem doktorskega študija do 3 let in pripravo doktorske disertacije ter njenim zagovorom in podelitvijo znanstveno stopnjo ali brez opravljenega usposabljanja, pod pogojem zaposlitve na ustreznih znanstvenih delovnih mestih za pripravo doktorske disertacije za največ 2 leti, njen kasnejši zagovor in podelitev doktorskega naslova.

1. septembra 2013 je v Rusiji začel veljati nov zakon »O izobraževanju« (Zvezni zakon »O izobraževanju v Ruski federaciji« je Državna duma sprejela 21. decembra 2012, Svet federacije pa ga je potrdil 26. decembra). , 2012). V skladu s tem zakonom se v Rusiji vzpostavijo nove stopnje izobraževanja. Raven izobraževanja razumemo kot celoten cikel izobraževanja, za katerega je značilen določen enoten sklop zahtev.

Od 1. septembra 2013 so v Ruski federaciji vzpostavljene naslednje ravni splošnega izobraževanja:

1. predšolska vzgoja;
2. primarno splošno izobraževanje;
3. osnovna splošna izobrazba;
4. srednje splošno izobraževanje.

Poklicno izobraževanje je razdeljeno na naslednje stopnje:

1. srednje poklicno izobraževanje;
2. višja izobrazba - diploma;
3. visokošolsko izobraževanje - specialnost, magistrat;
4. visokošolsko izobraževanje - usposabljanje visoko usposobljenega kadra.

Oglejmo si podrobneje značilnosti vsake od stopenj.

Stopnje splošne izobrazbe

Predšolska vzgoja je namenjen oblikovanju skupne kulture, razvoju fizičnih, intelektualnih, moralnih, estetskih in osebnih lastnosti, oblikovanju predpogojev za izobraževalne dejavnosti, ohranjanju in krepitvi zdravja predšolskih otrok. Izobraževalni programi predšolske vzgoje so namenjeni vsestranskemu razvoju predšolskih otrok ob upoštevanju njihove starosti in individualnih značilnosti, vključno z doseganjem predšolskih otrok stopnje razvoja, ki je potrebna in zadostna za uspešno obvladovanje izobraževalnih programov osnovnega splošnega izobraževanja. izobraževanje, ki temelji na individualnem pristopu do predšolskih otrok in aktivnostih, specifičnih za predšolske otroke. Razvoj izobraževalnih programov predšolske vzgoje ne spremlja vmesno certificiranje in končno certificiranje študentov.

Osnovna splošna izobrazba je namenjen oblikovanju osebnosti učenca, razvijanju njegovih individualnih sposobnosti, pozitivne motivacije in spretnosti pri izobraževalnih dejavnostih (obvladovanje branja, pisanja, štetja, osnovne spretnosti izobraževalnih dejavnosti, elementi teoretičnega mišljenja, najenostavnejše veščine samokontrole, kultura vedenja in govora, osnove osebne higiene in zdrave podobe življenja). Pridobivanje predšolske vzgoje v izobraževalnih organizacijah se lahko začne, ko otroci dopolnijo dva meseca. Pridobivanje osnovne splošne izobrazbe v izobraževalnih organizacijah se začne, ko otroci dopolnijo šest let in šest mesecev, če ni kontraindikacij iz zdravstvenih razlogov, vendar najpozneje, ko dopolnijo osem let.

Osnovna splošna izobrazba je namenjen oblikovanju in oblikovanju osebnosti študenta (oblikovanje moralnih prepričanj, estetskega okusa in zdravega načina življenja, visoka kultura medosebne in medetnične komunikacije, obvladovanje osnov znanosti, ruskega jezika, veščin duševnega in fizično delo, razvoj nagnjenj, interesov, sposobnost socialne samoodločbe).

Srednja splošna izobrazba je namenjen nadaljnjemu oblikovanju in oblikovanju osebnosti dijaka, razvoju zanimanja za učenje in ustvarjalnih sposobnosti dijaka, oblikovanju spretnosti za samostojne učne dejavnosti, ki temeljijo na individualizaciji in poklicni usmerjenosti vsebine srednjega splošnega. izobraževanje, priprava dijaka na življenje v družbi, samostojno izbiro življenja, nadaljevanje izobraževanja in začetek poklicne kariere.

Osnovna splošna izobrazba, osnovna splošna izobrazba, srednja splošna izobrazba so obvezne ravni izobraževanja. Otrokom, ki niso obvladali programov ene od teh stopenj, ni dovoljeno študirati na naslednjih stopnjah splošnega izobraževanja.

Stopnje poklicne izobrazbe

Srednje poklicno izobraževanje je namenjen reševanju problemov intelektualnega, kulturnega in strokovnega razvoja človeka in ima za cilj usposobiti kvalificirane delavce oziroma uslužbence in srednje strokovnjake na vseh glavnih področjih družbeno koristne dejavnosti v skladu s potrebami družbe in države, pa tudi kot zadovoljevanje potreb posameznika po poglabljanju in širitvi izobraževanja. Osebe z izobrazbo, ki ni nižja od osnovne splošne ali srednje splošne izobrazbe, lahko pridobijo srednjo poklicno izobrazbo. Če ima dijak po programu srednjega strokovnega izobraževanja samo osnovno splošno izobrazbo, potem hkrati s poklicem v procesu učenja obvlada tudi program srednjega splošnega izobraževanja.

Srednjo poklicno izobrazbo lahko pridobite na tehničnih šolah in višjih šolah. Vzorčni predpis "O izobraževalni ustanovi srednjega poklicnega izobraževanja (srednji specializirani izobraževalni zavod)" daje naslednje opredelitve: a) tehnična šola je srednja specializirana izobraževalna ustanova, ki izvaja osnovne strokovne izobraževalne programe srednjega poklicnega izobraževanja osnovnega usposabljanja; b) visoka šola - srednja specializirana izobraževalna ustanova, ki izvaja glavne strokovne izobraževalne programe srednjega poklicnega izobraževanja osnovnega usposabljanja in programe srednjega poklicnega izobraževanja naprednega usposabljanja.

Višja izobrazba skrbi za usposabljanje visoko usposobljenih kadrov na vseh pomembnejših področjih družbeno koristnega delovanja v skladu s potrebami družbe in države, zadovoljevanje potreb posameznika po duševnem, kulturnem in moralnem razvoju, poglabljanje in širjenje izobraževanja, znanstvenega in pedagoškega dela. kvalifikacije. Osebe s srednjo splošno izobrazbo lahko študirajo po dodiplomskih ali specialističnih programih. Osebe z visokošolsko izobrazbo katere koli stopnje lahko obvladajo magistrske programe.

Osebe z izobrazbo, ki ni nižja od visokošolske (specialist ali magisterij), lahko obvladajo programe usposabljanja za visoko usposobljeno osebje (podiplomski (dodatni), rezidenčni programi, asistentski programi pripravništva). Rezidenčne programe lahko obvladujejo osebe z višjo medicinsko izobrazbo ali višjo farmacevtsko izobrazbo. Programe asistentskega pripravništva lahko obvladujejo osebe z visokošolsko izobrazbo umetniške smeri.

Vpis v študijske programe visokošolskega izobraževanja se izvaja ločeno za dodiplomske programe, specialistične programe, magistrske programe, programe usposabljanja za znanstveno in pedagoško osebje najvišje usposobljenosti se izvaja na konkurenčni osnovi.

Sprejem v študij po magistrskih programih, programih za usposabljanje visokokvalificiranega osebja se izvaja glede na rezultate sprejemnih izpitov, ki jih izobraževalna organizacija izvaja samostojno.

Dodiplomski študij- To je stopnja osnovnega visokošolskega izobraževanja, ki traja 4 leta in je praktično naravnana. Po zaključku tega programa se diplomantu univerze izda diploma o višji strokovni izobrazbi z diplomo. V skladu s tem je diplomirani univerzitetni diplomant, ki je prejel temeljno usposabljanje brez ozke specializacije, ima pravico zasesti vsa tista delovna mesta, za katera zahteva njihova kvalifikacija za visokošolsko izobraževanje. Izpiti so na voljo kot preizkusi kvalifikacije za pridobitev diplome.

magisterij- to je višja stopnja visokošolskega izobraževanja, ki se pridobi v dodatnih 2 letih po diplomi in vključuje globlji razvoj teoretičnih vidikov študijskega področja, usmerja študenta v raziskovalno dejavnost na tem področju. Po zaključku tega programa diplomant pridobi diplomo o višji strokovni izobrazbi z magisterijem. Glavni cilj magistrskega programa je pripraviti strokovnjake za uspešno kariero v mednarodnih in ruskih podjetjih ter analitične, svetovalne in raziskovalne dejavnosti. Za pridobitev magisterija iz izbrane specialnosti ni treba imeti diplome iz iste specialnosti. V tem primeru se pridobitev magisterija šteje kot drugo visokošolsko izobraževanje. Kot preizkusi usposobljenosti za pridobitev magisterija so predvideni izpiti in zagovor zaključnega kvalifikacijskega dela - magistrske naloge.

Poleg novih stopenj visokega šolstva obstaja tradicionalna vrsta - posebnost, katerega program predvideva 5-letni študij na univerzi, po katerem se diplomantu izda diploma o višji strokovni izobrazbi in pridobi diploma pooblaščeni specialist. Seznam specialitet, za katere se usposabljajo strokovnjaki, je bil odobren z Odlokom predsednika Ruske federacije št. 1136 z dne 30. decembra 2009.

Vrste izobraževanja v Rusiji. Novi zakon "O izobraževanju v Ruski federaciji"

Izobraževanje v Rusiji igra odločilno vlogo v procesu oblikovanja osebnosti. Njegov glavni cilj je izobraževanje in izobraževanje mlajše generacije, pridobivanje znanj, veščin, kompetenc in potrebnih izkušenj. Različne vrste izobraževanja v Rusiji so namenjene strokovnemu, moralnemu, intelektualnemu in telesnemu razvoju otrok, mladostnikov, dečkov in deklet. Razmislimo o tem podrobneje.

Zakon "o izobraževanju v Ruski federaciji"

V skladu s tem dokumentom je izobraževalni proces kontinuiran, zaporedno povezan sistem. Takšna vsebina pomeni prisotnost določenih ravni. V zakonu se imenujejo "vrste izobraževanja v Rusiji."

Vsaka raven ima specifične cilje in cilje, vsebino in metode vpliva.

Po zakonu ločimo dve veliki ravni.

Prva je splošna izobrazba. Vključuje predšolsko in šolsko podravni. Slednja se deli na primarno, osnovno in popolno (srednjo) izobrazbo.

Druga stopnja je poklicno izobraževanje. Vključuje srednješolsko, visoko (diplomsko, specialistično in magistrsko) ter usposabljanje visoko usposobljenega kadra.

Oglejmo si vsako od teh stopenj podrobneje.

O sistemu predšolske vzgoje v Rusiji

Ta stopnja je za otroke do sedmega leta starosti. Osnovni cilj je celovit razvoj, izobraževanje in vzgoja predšolskih otrok. Poleg tega pomeni izvajanje nadzora in skrbi zanje. V Rusiji te funkcije opravljajo specializirane ustanove predšolske vzgoje.

To so jasli, vrtci, centri za zgodnji razvoj ali domovi.

O sistemu srednješolskega izobraževanja v Ruski federaciji

Kot je navedeno zgoraj, je sestavljen iz več podravni:

• Osnovna šola traja štiri leta. Glavni cilj je otroku dati sistem potrebnega znanja iz osnovnih predmetov.
• Osnovno izobraževanje traja od petega do devetega razreda. Predpostavlja, da je treba razvoj otroka izvajati na glavnih znanstvenih področjih. Posledično morajo srednje šole pripravljati najstnike na GIA pri določenih predmetih.

Te stopnje izobraževanja v šoli so za otroke obvezne glede na njihovo starost. Po devetem razredu ima otrok pravico opustiti šolanje in nadaljevati študij z izbiro posebnih srednjih šol. V tem primeru so skrbniki oziroma starši tisti, ki so po zakonu v celoti odgovorni, da se proces pridobivanja znanja nadaljuje in ne prekine.

Popolna izobrazba pomeni, da je učenec dve leti v desetem do enajstem razredu. Glavni namen te stopnje je priprava diplomantov na enotni državni izpit in nadaljnje izobraževanje na univerzi. Resničnost kaže, da se v tem obdobju pogosto zatečejo k storitvam mentorjev, saj ena šola ni dovolj.

Več o srednjem poklicnem in visokem šolstvu pri nas

Srednje strokovne šole se delijo na višje in tehnične šole (državne in nedržavne). Študente na izbranih specialitetah usposabljajo dve ali tri, včasih pa štiri leta. V večino spustov lahko najstnik vstopi po devetem razredu. Izjema so medicinske fakultete. Sprejeti so ob prisotnosti popolne splošne izobrazbe.

V katero koli visokošolsko ustanovo v Rusiji po diplomskem programu lahko vstopite šele po enajstem razredu. V prihodnje bo študent po želji nadaljeval študij na magistratu.

Nekatere univerze trenutno ponujajo specialistično diplomo namesto diplome. V skladu z bolonjskim sistemom pa višjega strokovnega izobraževanja v tem sistemu v bližnji prihodnosti ne bo več.

Naslednji korak je usposabljanje visoko usposobljenega kadra. To sta podiplomski študij (ali dodatek) in rezidenca. Poleg tega lahko strokovnjaki z višjo strokovno izobrazbo opravijo program pripravniškega asistenta. Govorimo o usposabljanju pedagoških in ustvarjalnih osebnosti najvišje kvalifikacije.

Ta sistem je nova, specifična oblika izobraževanja, ki se razlikuje od tradicionalnih. Izobraževanje na daljavo odlikujejo drugi cilji, cilji, vsebine, sredstva, metode in oblike interakcije. Prevladuje uporaba računalniških tehnologij, telekomunikacij, case technology itd.

V zvezi s tem so najpogostejše vrste takšnega usposabljanja naslednje:

• Prvi temelji na interaktivni televiziji. Pri izvajanju je neposreden vizualni stik z občinstvom, ki je oddaljeno od učitelja. Trenutno je ta vrsta nerazvita in zelo draga. Je pa nujna, ko se pokažejo edinstvene tehnike, laboratorijski poskusi in nova znanja na določenem področju.
• Druga vrsta pouka na daljavo temelji na računalniških telekomunikacijskih omrežjih (regionalnih, globalnih), ki imajo različne didaktične zmožnosti (besedilne datoteke, multimedijske tehnologije, videokonference, elektronska pošta itd.). To je pogosta in poceni oblika učenja na daljavo.
• Tretji združuje CD (osnovni elektronski učbenik) in globalno omrežje. Zaradi velikih didaktičnih možnosti je ta tip optimalen tako za univerzitetno in šolsko izobraževanje kot za izpopolnjevanje. CD ima veliko prednosti: večpredstavnost, interaktivnost, prisotnost velike količine informacij z minimalnimi finančnimi izgubami.

Zakon "o izobraževanju v Ruski federaciji" kot eno od prednostnih nalog poudarja ustvarjanje ugodnih pogojev za izobraževanje invalidov. In to se odraža ne le v obliki, ampak tudi v vsebini.

V zakonu je bil ta sistem poimenovan »inkluzivno izobraževanje«. Njeno izvajanje pomeni odsotnost vsakršne diskriminacije otrok s posebnimi potrebami, obstoj enake obravnave vseh in dostopnost izobraževanja.

Inkluzivno izobraževanje se izvaja v vseh izobraževalnih ustanovah v Rusiji. Glavni cilj je ustvariti okolje brez ovir v učnem procesu in zagotoviti strokovno usposabljanje invalidov. Za njegovo izvedbo je potrebno opraviti določene naloge:

• tehnično opremiti izobraževalne ustanove;
• razviti posebne tečaje usposabljanja za učitelje;
• ustvariti metodološke razvoje za druge študente, usmerjene v proces razvijanja odnosov z invalidi;
• razvijati programe, ki so namenjeni lažjemu prilagajanju invalidov v izobraževalnih ustanovah.

To delo je bilo pravkar razvito. V naslednjih letih naj bi zastavljeni cilj in zadane naloge v celoti uresničili.

Trenutno so vrste izobraževanja v Rusiji jasno opredeljene, razkrite so funkcije in vsebina vsake stopnje. Vendar se kljub temu nadaljuje obnova in reforma celotnega izobraževalnega sistema.

Koncept in raven izobraževanja v Ruski federaciji

Izobraževanje v Ruski federaciji je enoten proces, namenjen izobraževanju in izobraževanju prihodnje generacije. V letih 2003-2010. domači izobraževalni sistem je bil deležen velike reforme v skladu z določili bolonjske deklaracije. Poleg specialnosti in podiplomskega študija so bile uvedene stopnje izobraževalnega sistema Ruske federacije, kot so diplomski in magistrski programi.

Leta 2012 je Rusija sprejela zakon "O izobraževanju Ruske federacije". Podobne ravni izobrazbe kot v evropskih državah omogočajo prosto gibanje študentov in učiteljev med univerzami. Še en nedvomen plus je možnost zaposlitve v kateri koli od držav podpisnic Bolonjske deklaracije.

Izobraževanje: koncept, namen, funkcije

Izobraževanje je proces in rezultat prenosa znanja in izkušenj, ki so si jih nabirale vse prejšnje generacije. Glavni cilj izobraževanja je seznaniti nove člane družbe z ustaljenimi prepričanji in vrednotnimi ideali.

Glavne funkcije usposabljanja so:

• Vzgoja vrednih članov družbe.
• Socializacija in seznanjanje nove generacije z vrednotami, ki so se razvile v tej družbi.
• Zagotavljanje usposobljenega usposabljanja mladih strokovnjakov.
• Prenos znanja, povezanega z delom, s pomočjo sodobnih tehnologij.

Izobražen človek je človek, ki ima nakopičeno določeno mero znanja, je sposoben jasno določiti vzroke in posledice dogodka ter ob tem logično razmišljati. Glavno merilo izobraževanja lahko imenujemo doslednost znanja in razmišljanja, ki se odraža v sposobnosti osebe, da logično sklepa, da obnovi vrzeli v sistemu znanja.

Vrednost učenja v človeškem življenju

Prav s pomočjo izobraževanja se kultura družbe prenaša iz ene generacije v drugo. Izobraževanje vpliva na vsa področja družbe. Primer takega vpliva je lahko izboljšanje izobraževalnega sistema. Nove stopnje poklicnega izobraževanja v Ruski federaciji kot celoti bodo privedle do izboljšanja kakovosti razpoložljivih delovnih mest v državi, kar bo posledično pomembno vplivalo na razvoj domačega gospodarstva. Na primer, postati odvetnik bo pomagal krepiti pravno kulturo prebivalstva, saj mora vsak državljan poznati svoje zakonske pravice in obveznosti.

Kakovostno in sistematično izobraževanje, ki zajema vsa področja človekovega življenja, vam omogoča vzgojo harmonične osebnosti. Pomemben vpliv na posameznika ima tudi izobraževanje. Kajti v sedanjih razmerah se le izobražen človek lahko povzpne po družbeni lestvici in doseže visok status v družbi. To pomeni, da je samouresničevanje neposredno povezano s prejemom visokokakovostnega usposabljanja na najvišji ravni.

Izobraževalni sistem v Rusiji vključuje številne organizacije. Sem spadajo institucije:

• Predšolska vzgoja (razvojni centri, vrtci).
• Splošno izobraževanje (šole, gimnazije, liceji).
• Visokošolske ustanove (univerze, raziskovalni inštituti, akademije, inštituti).
• Srednje posebne (tehniške šole, fakultete).
• Nedržavni.
• Dodatno izobraževanje.

Načela izobraževalnega sistema

• Prioriteta občečloveških vrednot.
• Osnova so kulturna in nacionalna načela.
• Znanstveno.
• Usmerjenost v značilnosti in stopnjo izobrazbe v svetu.
• humanistični značaj.
• Osredotočite se na varstvo okolja.
• Kontinuiteta izobraževanja, dosledna in kontinuirana narava.
• Vzgoja naj bo enoten sistem telesne in duhovne vzgoje.
• Spodbujanje manifestacije talentov in osebnih lastnosti.
• Obvezna prisotnost osnovne (osnovne) izobrazbe.

Glede na doseženo stopnjo samostojnega razmišljanja ločimo naslednje vrste usposabljanja:

• Predšolska vzgoja - v družini in v vrtcih (starost otrok je do 7 let).
• Osnovna - izvaja se v šolah in gimnazijah, od 6. do 7. leta starosti, traja od prvega do četrtega razreda. Otrok se nauči osnovnih veščin branja, pisanja in štetja, veliko pozornosti je namenjeno razvoju osebnosti in pridobivanju potrebnega znanja o svetu okoli njega.
• Srednja - vključuje osnovno (4.-9. razred) in splošno srednjo (10.-11. razred). Izvaja se v šolah, gimnazijah in licejih. Konča se s pridobitvijo spričevala o končanem srednješolskem izobraževanju. Dijaki na tej stopnji pridobijo znanja in spretnosti, ki oblikujejo polnopravnega državljana.
• Visokošolsko izobraževanje je ena od stopenj poklicnega izobraževanja. Glavni cilj je usposobiti usposobljen kader na potrebnih področjih delovanja. Izvaja se na univerzi, akademiji ali inštitutu.

Po naravi in ​​smeri izobraževanja je:

• Splošno. Pomaga pri pridobivanju znanja o osnovah znanosti, zlasti o naravi, človeku, družbi. Osebi daje osnovno znanje o svetu okoli sebe, pomaga pridobiti potrebne praktične veščine.
• Profesionalno. Na tej stopnji se pridobijo znanja in spretnosti, ki jih študent potrebuje za opravljanje delovnih in storitvenih funkcij.
• Politehnika. Poučevanje osnovnih principov sodobne proizvodnje. Pridobivanje veščin uporabe preprostih orodij.

Organizacija usposabljanja temelji na konceptu "raven izobrazbe v Ruski federaciji". Odraža delitev programa usposabljanja glede na statistični kazalnik učenja celotne populacije in vsakega državljana posebej. Raven izobraževanja v Ruski federaciji je zaključen izobraževalni cikel, za katerega so značilne določene zahteve. Zvezni zakon "O izobraževanju v Ruski federaciji" določa naslednje stopnje splošne izobrazbe v Ruski federaciji:

• Predšolska.
• Začetna.
• Glavni.
• Povprečje.

Poleg tega se v Ruski federaciji razlikujejo naslednje stopnje visokošolskega izobraževanja:

• Dodiplomski študij. Vpis poteka na tekmovalni osnovi po opravljenem izpitu. Študent prejme diplomo diplomira, ko pridobi in potrdi osnovno znanje iz izbrane specialnosti. Usposabljanje traja 4 leta. Po zaključku te stopnje lahko diplomant opravi posebne izpite in nadaljuje študij kot specialist ali magister.
• Posebnost. Ta stopnja vključuje osnovno izobraževanje, pa tudi usposabljanje na izbrani specialnosti. Pri rednem študiju je trajanje študija 5 let, pri dopisnem tečaju pa 6. Po prejemu specialistične diplome lahko nadaljujete študij na magistrskem študiju ali se vpišete na podiplomski študij. Tradicionalno se ta stopnja izobraževanja v Ruski federaciji šteje za prestižno in se ne razlikuje veliko od magisterija. Pri iskanju zaposlitve v tujini pa bo to povzročilo številne težave.
• magisterij. Ta stopnja proizvaja strokovnjake z globljo specializacijo. V magistrski študij se lahko vpišete po končanem diplomskem in specialističnem študiju.
• Usposabljanje visoko usposobljenega kadra. Predvideva podiplomski študij. To je nujna priprava za pridobitev doktorata. Redno izobraževanje traja 3 leta, izredno - 4. Diploma se podeli po zaključku usposabljanja, zagovoru disertacije in opravljenih zaključnih izpitih.

Po novem zakonu stopnje izobraževanja v Ruski federaciji prispevajo k temu, da domači študenti prejmejo diplome in dodatke k njim, ki jih kotirajo visokošolske ustanove drugih držav, kar pomeni, da omogočajo nadaljevanje izobraževanja v tujini.

Izobraževanje v Rusiji se lahko izvaja v dveh oblikah:

• v posebnih izobraževalnih ustanovah. Izvaja se lahko v redni, izredni, izredni, eksterni, oddaljeni obliki.
• Zunaj izobraževalnih ustanov. Vključuje samoizobraževanje in družinsko vzgojo. Predvideno je opravljanje vmesnega in končnega državnega atestiranja.

Učni proces združuje dva med seboj povezana podsistema: usposabljanje in izobraževanje. Pomagajo doseči glavni cilj izobraževalnega procesa - socializacijo osebe.

Glavna razlika med tema dvema kategorijama je v tem, da je izobraževanje usmerjeno predvsem v razvoj intelektualne plati človeka, medtem ko je izobraževanje, nasprotno, usmerjeno v vrednotne usmeritve. Med tema dvema procesoma obstaja tesna povezava. Poleg tega se dopolnjujeta.

Kljub dejstvu, da je bila ne tako dolgo nazaj izvedena reforma izobraževalnega sistema Ruske federacije, ni posebnega izboljšanja kakovosti domačega izobraževanja. Med glavnimi razlogi za pomanjkanje napredka pri izboljšanju kakovosti izobraževalnih storitev so naslednji:

• Zastarel sistem upravljanja v visokošolskih zavodih.
• Majhno število tujih učiteljev z visoko stopnjo kvalifikacije.
• Nizka ocena domačih izobraževalnih ustanov v svetovni skupnosti zaradi šibke internacionalizacije.

Problemi upravljanja izobraževalnega sistema

• Nizke plače delavcev v izobraževanju.
• Pomanjkanje visoko usposobljenega kadra.
• Nezadostna raven materialne in tehnične opremljenosti ustanov in organizacij.
• Nizka poklicna izobrazba v Ruski federaciji.
• Nizka stopnja kulturnega razvoja prebivalstva kot celote.

Obveznosti reševanja teh problemov so dodeljene ne le državi kot celoti, ampak tudi ravni občin Ruske federacije.

Trendi v razvoju izobraževalnih storitev

• Internacionalizacija visokega šolstva, zagotavljanje mobilnosti učiteljev in študentov z namenom izmenjave najboljših mednarodnih praks.
• Krepitev usmeritve nacionalnega izobraževanja v praktično smer, kar pomeni uvedbo praktičnih disciplin, povečanje števila učiteljev praktikov.
• Aktivno uvajanje multimedijskih tehnologij in drugih vizualizacijskih sistemov v izobraževalni proces.
• Promocija učenja na daljavo.

Tako je izobraževanje temelj kulturnega, intelektualnega in moralnega stanja sodobne družbe. To je odločilni dejavnik socialno-ekonomskega razvoja ruske države. Dosedanje reforme izobraževalnega sistema niso prinesle globalnih rezultatov. Vendar pa je rahlo izboljšanje. Ravni izobraževanja v Ruski federaciji po novem zakonu so prispevale k nastanku možnosti za prosto gibanje učiteljev in študentov med univerzami, kar kaže na to, da je proces ruskega izobraževanja šel v smeri internacionalizacije.

(Še ni ocen)