التطور الحسي للطفل هو تطوير إدراكه وتكوين أفكار حول الخصائص الخارجية للأشياء: شكلها ولونها وحجمها ومكانها في الفضاء ، وكذلك حاسة الشم والذوق. لا يمكن المبالغة في تقدير أهمية التطور الحسي في مرحلة الطفولة المبكرة ومرحلة ما قبل المدرسة. هذا هو العصر الأكثر ملاءمة لتحسين نشاط أعضاء الحواس ، وتجميع الأفكار حول العالم من حولنا.
تهدف ألعاب التطور الحسي للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية إلى تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع ، والتي بدورها تؤدي إلى تحسين التطور الفكري وتطور الكلام. التطور الحسي ، من ناحية ، هو أساس التطور العقلي العام للطفل ، من ناحية أخرى ، له أهمية مستقلة ، لأن الإدراك الكامل ضروري لتعليم ناجح للطفل في رياض الأطفال وفي المدرسة وفي أنواع كثيرة من النشاط العمالي.
ملف بطاقة ألعاب تعليمية عن التربية الحسية للأطفال الصغار (2-3 سنوات)
"اجمعوا الهرم"
الغرض: تطوير توجه الطفل في الأحجام المتباينة للأشياء.
المواد: هرم من 4 - 5 حلقات.
الأساليب المنهجية: يتم تجميع الهرم من هرم كبير يتكون من 8 - 10 حلقات. بالنسبة للأطفال في هذا العصر ، يتم تجميع هذا الهرم من خلال حلقة واحدة ، أي أن الاختلاف في حجم الحلقات يكون أكثر تباينًا هنا.
"دمى متداخلة قابلة للطي مع بطانتين"
الغرض: الاستمرار في تعليم الإجراءات البسيطة بأشياء تختلف في الحجم.
مادة تعليمية: مجموعة من ثلاث دمى متداخلة (لكل طفل وبالغ).
الأساليب المنهجية: عرض الإجراءات ومقارنة أحجام الأشياء المختلفة مصحوبة بالكلمات: فتح ، قريب ، صغير ، كبير ، أقل ، أكثر ، مثل هذا ، وليس هكذا.
"إغلاق النوافذ"
الغرض: تعليم الأطفال ربط الأشياء بالشكل واللون في نفس الوقت.
المواد التعليمية: 4 منازل بألوان مختلفة ، منقوشة عليها أشكال هندسية (نوافذ).
الأساليب المنهجية: أغلق النوافذ في المنازل بالأشكال.
"ابحث عن نفس الشيء"
المادة التعليمية: ثلاث كرات ، ثلاث مكعبات من نفس اللون والحجم.
الأساليب المنهجية: يقدم المعلم للأطفال أثناء اللعب العثور على أشياء من نفس الشكل
"تلبيس الدمية"
الغرض: اختيار كائنات مقترنة من نفس اللون للعينة.
المواد التعليمية: القفازات الحمراء والزرقاء.
الأساليب المنهجية: يدعو المعلم الأطفال لوضع قفازات على الدمية. يضع 4 قفازات أمام الأطفال (2 أحمر و 2 أزرق). يضع قفازًا أحمر على أحد المقابض ، ويدعو الأطفال لوضعه على الآخر. إذا أكمل الأطفال المهمة ، تتكرر اللعبة باستخدام القفازات الزرقاء.
"حقيبة رائعة"
الغرض: تعزيز معرفة الأطفال بالشكل (مكعب ، كرة ، لبنة).
المواد التعليمية: حقيبة بها أشياء مختلفة الأشكال.
الأساليب المنهجية: التعرف على الأشياء عن طريق اللمس.
"ينتشر في الصناديق"
الغرض: تركيز انتباه الأطفال على خصائص لون الأشياء.
المواد التعليمية: مربعات متعددة الألوان ، أشكال من اللونين الأصفر والأخضر.
الأساليب المنهجية: يدعو المعلم الأطفال لالتقاط شكل أصفر على علبة من نفس اللون.
"ارفع الغطاء إلى الصندوق"
الغرض: اختيار العناصر حسب النموذج.
المواد التعليمية: الصناديق ذات الأشكال المختلفة (دائرية ، رباعية الزوايا ، مستطيلة ، مثلثة) والأغطية المقابلة لها.
الأساليب المنهجية: يمسك المعلم بيد الطفل ، ويحيط شكل الصندوق المفتوح بإصبعه. ثم يعرض الشيء ، مصحوبًا الفعل بكلمة. أمام الأطفال ، يقوم بإنزال الشيء في الفتحة المناسبة. بعد ذلك ، يعرض على الأطفال هذه المهمة.
"العصي الملونة"
الغرض: تركيز انتباه الأطفال على الخصائص اللونية للألعاب ، لتشكيل أبسط الطرق لتحديد هوية الأشياء المتجانسة والاختلاف في لونها.
المواد التعليمية: عصي من الألوان الأحمر والأصفر والأخضر والأزرق والأبيض والأسود (10 من كل لون).
الأساليب المنهجية: أولاً ، يقوم المعلم بتوزيع العصي بنفسه ، ثم يدعو أحد الأطفال لأخذ أي عصا ، ويرى مكان تواجد العصي من نفس اللون ، ثم يضعها معًا ، ثم يفعل الشيء نفسه بعصا من لون مختلف.
"الكرات الملونة"
الغرض: الاستمرار في تعزيز القدرة على تجميع الكائنات المتجانسة حسب اللون.
المواد التعليمية: الكرات الملونة والسلال.
الأساليب المنهجية: يجمع المعلم أول زوجين بنفسه ، ويضع كرات من لون واحد (أحمر) في سلة واحدة ، وكرات بلون مختلف (أصفر) في سلة أخرى ، ثم يجذب الأطفال إلى المجموعة.
"شرائط للدمى"
الهدف: الاستمرار في التدريس لتثبيت الانتباه على حجم الأشياء وتشكيل أبسط الطرق لتحديد هوية واختلاف اللون.
مادة تعليمية: صندوق به شرائط بأطوال وألوان مختلفة ، دمى كبيرة وصغيرة.
الأساليب المنهجية: تحتاج إلى تلبيس الدمى: دمية كبيرة - قوس كبير ، دمية صغيرة - قوس صغير. بالنسبة لدمية كبيرة في ثوب أزرق ، سنختار قوسًا أزرقًا كبيرًا ، ولدمى صغيرة بفستان أحمر ، قوس أحمر صغير (يؤدي مع الأطفال). ثم يختار الأطفال من تلقاء أنفسهم.
"اربط خيطًا بالكرة"
الغرض: تجميع الأشياء حسب اللون.
المواد التعليمية: دوائر متعددة الألوان (أشكال بيضاوية) ، عصي من نفس الألوان.
الأساليب المنهجية: للدائرة الحمراء ، ابحث عن عصا من نفس اللون.
"الخيط على قضيب حلقات ، يتناقص في الحجم."
الهدف: الاستمرار في تعليم الإجراءات البسيطة بالأشياء (إزالة الحلقات وتعليقها) ، وإثراء تجربة اللمس البصرية للأطفال. المادة التعليمية: هرم مخروطي مكون من خمس حلقات
الأساليب المنهجية: على الطاولة ، يتم ترتيب جميع الحلقات بترتيب تصاعدي على يمين الهرم. ثم يتم تجميع الهرم بالترتيب المناسب. يشرح البالغ: "هنا أكبر حلقة ، هنا حلقة أصغر ، هذه أصغر حتى ، لكن هنا الأصغر." بعد أن أغلق الهرم من الأعلى ، دعا الأطفال إلى تشغيل أيديهم على طول السطح من الأعلى إلى الأسفل حتى يشعروا أن الهرم يتوسع إلى أسفل: كل الحلقات في مكانها. تم تجميع الهرم بشكل صحيح.
"دفع أشياء مختلفة الأشكال في الثقوب المقابلة"
الغرض: تعليم الأطفال مقارنة الأشياء في الشكل.
مادة تعليمية: صندوق به ثقوب بأشكال مختلفة ، وحجم الثقوب في الصندوق يتوافق مع حجم المكعب والكرة. من المهم ألا تتمكن الكرة من المرور في الفتحة للمكعب والمكعب في الفتحة المستديرة.
الأساليب المنهجية: يُظهر المعلم للأطفال صندوقًا به ثقوب ، ويلفت انتباههم إلى شكل الثقوب. يقوم البالغ بضرب ثقب دائري بيده ، ويشرح للأطفال أن هناك نافذة من هذا القبيل ، تدور حول فتحة مربعة ، ويقول إن هناك أيضًا مثل هذه النافذة. ثم يدعو المعلم الأطفال إلى إلقاء كرة واحدة في المرة في النافذة المناسبة.
"شاحنة مضحكة"
الغرض: تكوين فكرة عن شكل وحجم الأشياء.
المواد التعليمية: أشكال ملونة هندسية مختلفة (دوائر ، مربعات ، مستطيلات كبيرة وصغيرة).
الأساليب المنهجية: يوضح المعلم كيف يمكنك بناء شاحنة من الأشكال.
"وضع إدخالات مستديرة بأحجام مختلفة في الثقوب المقابلة"
الغرض: تعزيز قدرة الأطفال على مقارنة الأشياء بالحجم.
المواد التعليمية: إدراج مع ثقوب كبيرة وصغيرة.
الأساليب المنهجية: أولاً ، يُعرض على الطفل إدخال لإغلاق الثقوب الكبيرة ، بعد أن يضع الطفل الإدخال في العش المناسب ، يتم إعطاؤه إدخالًا صغيرًا لثقب صغير.
ألعاب مشابك الغسيل
"شمس"
الغرض: لتعليم تمييز الألوان الأساسية وتسميتها ، اختر اللون المطلوب وفقًا للعينة.
المواد التعليمية: دائرة صفراء ، مشابك غسيل بلونين.
"قنفذ"
الغرض: تعليم الأطفال الاختيار من حيث الحجم والكلمة ؛ بالتناوب في اللون والحجم.
المواد التعليمية: صور مستوية لقنفذ وشجرة عيد الميلاد ، مشابك غسيل باللون الأخضر والأبيض والأسود.
"رجال متعدد الألوان"
الغرض: تعليم الأطفال التصميم وفقًا للنموذج ، وتسمية الألوان والأشكال الرئيسية ، وتعزيز الود عند الأطفال.
المواد التعليمية: الأشكال الهندسية ومشابك الغسيل.
"مشابك غسيل مضحكة"
الغرض: لتعليم الأطفال أخذ وفتح مشبك الغسيل بشكل صحيح ، ابحث عن موقعه حسب اللون.
مادة تعليمية: وعاء شفاف ، على طول حافته يتم لصق خطوط ملونة ، ومجموعة من مشابك الغسيل الملونة.
"البحث عن التصحيح الصحيح"
الغرض: تعليم إيجاد أشكال هندسية متطابقة (مستوية وحجمية).
المواد التعليمية: الأشكال الهندسية.
الأساليب المنهجية: يوزع المدرس قوالب استنسل لأشكال هندسية. يختار الأطفال من مجموعة الشكل المناسب في الشكل ، وإدخاله في الفتحة.
ألعاب التطور الحسي للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية (3-4 سنوات)
"تزيين الفراشة"
الأهداف:
علم الأطفال تجميع الأشياء حسب اللون. لتوحيد المعرفة حول الشكل الهندسي للدائرة ، حول مفاهيم العديد - واحد ، كبير - صغير. تطوير المهارات الحركية الدقيقة.
مواد:
فراشات بألوان مختلفة ، مقطوعة من الكرتون ، دوائر بأحجام وألوان مختلفة.
تقدم اللعبة:
يعرض المعلم الفراشات للأطفال ويقول إنهم طاروا لزيارتهم. ويقول إن الفراشات أحضرت معها أكواب بألوان مختلفة وتريد من الأطفال تزيين أجنحتها. يعرض المعلم لمساعدة الفراشات. أولاً ، يطلب من كل طفل اختيار أكواب من نفس اللون من الأربعة المقترحة. في الوقت نفسه ، يعرض بالتناوب على طفل واحد أو آخر أكواب من اللون الذي يحب. بعد أن يختار الأطفال جميعهم ، يعطيهم المعلم صورًا ظلية من الفراشات ويعرض عليهم تزيينها.
في نهاية اللعبة ، امتدح المعلم جميع الأطفال لتزيينهم بالفراشات وأصبحوا أكثر جمالا.
"أصلح ملابس الأرانب"
الأهداف:
علم الأطفال التمييز بين الألوان واستخدام أسماء الألوان في الكلام. لتعزيز القدرة على التعرف على الأشكال الهندسية وتسميتها (دائرة ، مربع ، مثلث). تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين وإدراك الألوان والانتباه.
مواد:
صور ظلية للملابس وأشكال هندسية مقطوعة من الورق المقوى.
تقدم اللعبة:
تظهر أرنب مع سلة وتبكي.
المربي: لماذا تبكين أرنب؟
هير: اشتريت هدايا لأرانب - السراويل القصيرة والتنانير. وبينما كانت تمشي في الغابة ، لمست شجيرة - لقد تمزقوا. (يظهر الشورتات والتنانير من الكرتون).
المربي: لا تبكي ، أرنبة ، سنساعدك. يا أطفال ، لنلتقط الرقع ونصلح الثقوب. كيف تبدو الثقوب على التنانير والسراويل القصيرة؟
الأطفال: في شكل مثلث ومربع ودائرة.
المربي: صحيح.
يضع الأرنب السراويل القصيرة والتنانير على "جذوع الأشجار" (الطاولات) ، والتي توضع عليها الرقع مسبقًا. يأتي الأطفال إلى الطاولات ويكملون المهمة. يسأل المعلم كل طفل عن لون الرقعة والشكل الهندسي الذي تبدو عليه.
هير: أطفال عظماء ، شكرًا لك!
الكرات الكبيرة والصغيرة.
الغرض: تعليم التمييز بين اللون والحجم (كبير - صغير) ؛ تطوير الشعور بالإيقاع ؛ نطق الكلمات بشكل إيقاعي.
مهمة اللعبة. إلتقط الكرات للدمى.
حكم اللعبة. اختر الكرات المناسبة حسب اللون والحجم.
تقدم اللعبة. يعطي المدرس النظر في الكرات بألوان مختلفة (أزرق ، أخضر ، أحمر ، أصفر) وأحجام مختلفة (كبيرة وصغيرة). يوضح كيف يقفزون بشكل إيقاعي ، ويقول: اقفز واقفز ،
الجميع يقفز ويقفز
نم كرتنا
ليس معتادا على.
يأخذ المعلم دميتين - واحدة كبيرة وأخرى صغيرة - ويقول: "الدمية الكبيرة أوليا تبحث عن كرة لنفسها. الدمية الصغيرة إيرا تريد أيضًا أن تلعب بالكرة ". يدعو الأطفال لالتقاط كرات الدمى. يختار الأطفال الكرات بالحجم المطلوب (دمية كبيرة - كرة كبيرة ، دمية صغيرة - كرة صغيرة). دمية عليا شقية: إنها بحاجة إلى كرة صفراء ، مثل تنورتها. دمية إيرا غاضبة أيضًا: إنها بحاجة إلى كرة حمراء ، مثل قوسها. يدعو المعلم الأطفال لتهدئة الدمى: التقط الكرات المناسبة لهم.
"إخفاء الماوس"
الأهداف:
استمر في تعريف الأطفال بالألوان الأساسية الستة ، وعلمهم التمييز بينها. طور سرعة رد الفعل والانتباه والتفكير. تعزيز المعرفة عن الحيوانات.
مادة:
عرض توضيحي: قطع من الورق من ستة ألوان (20-15) ، في الوسط مربع أبيض (8-8) ، يرسم عليه فأر (منزل فأر) ، مربعات من نفس الألوان الستة - أبواب (10x10) ، أ لعبة كرتون كبيرة - قطة ، فأر ناعم.
النشرة: هذه المواد أصغر - صفائح ملونة 10x8 ، مربعات بيضاء عليها 5x5 ، مربعات ملونة.
تقدم اللعبة:
انظروا يا رفاق ، يا له من ضيف صغير لدينا اليوم. من هذا ، صحيح ، فأر. يا لها من رقيق ، رقيق ، رمادي هي. دلل لها. يتناوب الأطفال على مداعبة الفأر.
- هل تعرف أين يعيش الفأر؟ في المنك. من الذي يختبئ الفأر؟ من قطة. انظر إذا كان هناك قطة في مكان ما ، وإلا فإن فأرنا خائف. دعونا نساعد الفئران على الاختباء في المنك؟ الآن سنلعب معك لعبة "إخفاء الفأر".
أولاً ، سوف نتعلم كيف نلعبها معًا. لدي منازل الفئران. أقوم بترتيب ثلاثة منازل على لوحة عرض ، بجانبها أضع ستة مربعات من ستة ألوان. ترى من خلال النافذة ، الفئران تنظر.
لإخفاء الماوس ، تحتاج إلى إغلاق النافذة بباب - مربع من نفس لون المنزل ، وإلا ستأتي القطة لترى مكان النافذة ، وتفتحها وتناول الفأرة.
أتصل بثلاثة أطفال بدورهم وأدعوهم لإغلاق ثلاث نوافذ بدورها ، وأجد ما إذا كانت جميع النوافذ أو النوافذ مغلقة جيدًا.
إذا أخطأ شخص ما ، أدعو الطفل لتصحيحه. أخرجت القطة المخبأة في وقت سابق ، والتي تذهب إلى "اصطياد الفئران".
"سأذهب وأنظر حيث يعيش الفأر هنا. الأطفال ، هل رأيتم الفأر؟ القط يغادر دون أن يجد الفأر. يُعطى الأطفال قطعة واحدة من الورق - "بيت فأر" (أعطي أوراقًا بألوان مختلفة لمن يجلسون بجوار بعضهم البعض) وستة مربعات من جميع الألوان. "الآن تقوم بإخفاء الفئران أثناء نوم القطة. اختر من المربعات التي تقع على لوحاتك مربعًا من نفس لون منزل الفأرة.
عندما يكمل جميع الأطفال المهمة ، "تذهب القطة للصيد" مرة أخرى. أمشي بخطوة رابضة مع قطة بين ذراعي ، أمشي على طول الصفوف وأرى من الذي أخفى الفأر بشكل سيء. في الوقت نفسه ، أعطي الفرصة لأخطئ الأطفال. قم بتصحيح الوضع قبل أن تقترب القطة منهم. إذا لم يتم تصحيح الخطأ ، تأخذ القطة الورقة من الطفل بالماوس.
لقد لعب الجميع بشكل جيد اليوم ، والجميع أخفى الفئران ، وبعض الرجال فقط ارتكبوا خطأ (أشير بالضبط إلى الأخطاء التي تم ارتكابها). في المرة القادمة سيخفون الفئران جيدًا بالتأكيد.
لعبة "إخفاء الماوس" الخيار الثاني
الغرض: تعلم التعرف على أسماء الأشكال الهندسية المختلفة ، لربط الفتحات والبطانات بالشكل والحجم.
لهذه اللعبة ، تحتاج إلى صور ظلية لمنازل مصنوعة من الورق المقوى. تم طلاء الفئران في نوافذ المنازل. نوافذ على منازل مختلفة الأشكال: دائرية ، بيضاوية ، مربعة ، مثلثة. ستحتاج أيضًا إلى أغطية للنوافذ (أشكال من نفس الشكل والحجم مثل النوافذ في المنازل). يجب أن يكون هناك مجموعة واحدة من هذه المنازل والأغطية لكل طفل. يظهر المعلم للأطفال حيث استقرت الفئران.
- هم الآن ينظرون من النوافذ. النوافذ مختلفة للجميع: دائرية ، بيضاوية ، مربعة ، مثلثة. تغلق الفئران هذه النوافذ فقط في الليل ، عندما تذهب إلى الفراش أو عندما ترى قطة في مكان قريب. تخيل أن الليل قد حان والفئران بحاجة إلى إغلاق النوافذ. خذ الأغطية وأغلق النوافذ حتى يتطابق شكل النافذة مع شكل الغطاء ، أي أن النوافذ مغلقة بإحكام. (يساعد المعلم الأطفال في اختيار الأغطية المناسبة للنوافذ.)
- حسنًا ، حان الوقت الآن ، يجب فتح النوافذ.
لقد حان اليوم.
فجأة انظر من ظهر (المعلم يخرج لعبة قطة) ؟! تحتاج إلى إخفاء الفئران المسكينة بسرعة حتى لا تأكلها القطة!
يغلق الأطفال نوافذ المنازل مرة أخرى ، لكنهم الآن يحاولون القيام بذلك في أسرع وقت ممكن.
- ترك القط لأنه لم يجد فأراً واحداً. يمكنك فتح نوافذ المنازل ، ودع الفئران تعجب فجر المساء. ولكن الآن يأتي الليل مرة أخرى ، وتذهب الفئران إلى الفراش ، وتحتاج إلى إغلاق النوافذ.
ألعاب مشابك الغسيل
الأهداف:
الهدف الرئيسي من الألعاب التعليمية مع مشابك الغسيل هو تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأيدي عند الأطفال الصغار.
تهدف هذه الألعاب أيضًا إلى تطوير القدرة على المقارنة والجمع بين الكائنات بناءً على اللون.
بالإضافة إلى ذلك ، تساهم الألعاب التي تحتوي على مشابك الغسيل في تنمية أحاسيس حركات الفرد وتشكيل موقف إيجابي تجاه العمل مع شخص بالغ. أنها تحفز نشاط الكلام للأطفال.
تقدم اللعبة:
الكبار: تخمين اللغز.
السباحة تحت الجسر
وأنا هز ذيلتي.
الأطفال: هذه سمكة. البالغ: (يظهر صورة سمكة). هذا صحيح ، إنها سمكة. انظر إلى الصورة وأظهر أين توجد عين السمكة؟
يظهر الأطفال عيونهم
البالغ: أين فمها؟
يظهر الأطفال فم سمكة في الصورة.
البالغ: وأين ذيلها وزعانفها؟
يظهر الأطفال الذيل والزعانف.
الكبار: والآن دعونا نصنع الأسماك بأنفسنا.
يحتاج الأطفال إلى اختيار مشابك الغسيل التي تتناسب مع اللون وإضافة ذيل وزعانف لكل سمكة.
الكبار: خمن من هو:
على ظهر الإبرة ، طويلة وشائكة.
وملتفتين في كرة - لا رأس ولا أرجل.
الأطفال: هذا قنفذ. البالغ: (يظهر صورة قنفذ). هذا صحيح ، إنه قنفذ. أرني أين عينيه وأنفه وأذنيه؟
عرض الأطفال.
البالغ: لنساعد القنفذ في العثور على الإبر.
يعطي شخص بالغ طفلًا قنفذًا فارغًا من الورق المقوى الملون ، حيث يتم رسم العينين والأذنين والأنف ، ولكن لا توجد إبر. يعلق الأطفال مشابك الغسيل على ظهر القنفذ.
البالغ: (يضرب القنفذ بإبر جديدة). أوه! يا له من قنفذ أصبح شائكًا!
هنا لغز جديد.
تم قطع الشائكة الخضراء بفأس.
تم إحضار واحدة جميلة وخضراء إلى منزلنا.
أطفال. هذه شجرة عيد الميلاد.
البالغون: نعم ، إنها شجرة عيد الميلاد ، لكنها تبكي. لقد فقدت كل إبرها. لا تبكي ، لا تبكي يا حبيبي! سوف نساعدك.
شخص بالغ يوزع مثلثات مقطوعة من الكرتون الأخضر على الأطفال. يختار الأطفال مشابك غسيل خضراء من الصندوق و "يعيدون" الإبر إلى شجرة عيد الميلاد.
البالغ: (يضرب على شجرة عيد الميلاد). أوه! الشجرة لها إبر!
الكبار: أين الشمس؟ لقد فقدت أشعتها. ما لون اشعة الشمس؟
أطفال. أصفر.
الكبار: حق. دعنا نساعد الشمس. الشمس ، انتبه ، أصفر ، تألق.
بوليانكا
الأهداف:
تعلم تجميع الأشياء حسب اللون.
حدد الهويات والاختلافات في لون الأشياء المتجانسة.
تعلم كيفية فهم الكلمات "لون" ، "مثل" ، "لا أحب" ، "مختلف".
تقدم الدرس:
المربي: الأطفال يريدون المشي؟ دعنا نذهب في نزهة على الموسيقى. نأتي إلى المرج. أوه ، أين ذهبنا؟
وكيف خمنت؟ يمين.
العشب والأشجار والزهور تنمو في الغابة. هذه ليست مجرد أزهار ، بل بيوت فراشة.
الآن ، سأقدم لكل واحد منكم لعبة فراشة من الورق المقوى. أصوات الموسيقى. الأطفال ، دعونا "نطير" مع فراشاتنا. والآن تعبت الفراشات. دعونا نزرع الفراشات في منازلنا. احرص! يجب أن تجلس كل فراشة في منزلها الخاص. مزروعة.
تساعد اللعبة على تعلم الألوان المكتسبة أو دمجها بطريقة مرحة.
يمكنك التكرار بأوراق بألوان مختلفة.
لعبة جلد
يهدف دليل اللعبة إلى تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليد ، وصقل حركات الأصابع ، وتركيز الانتباه ، ويساهم في تطوير دقة العين ، والتنسيق وتسلسل الإجراءات.
إنه إعداد جيد لليد للكتابة ، وتدريب المثابرة ، وغالبًا ما تهدئ هذه اللعبة الطفل.
في هذه اللعبة ، لا يُنسى أيضًا تطوير الخيال: "تطريز" الخطوط الشرطية من خلال الارتباط بأشياء حقيقية هو الأساس لتطوير التفكير المجرد ، وتعميمات الخصائص ، و "رؤية جوهر الشيء".
أقوم بتطوير البراعة اليدوية
ألعب بالخيط.
أنا أتدرب على المنطق
والمهارات الحركية الدقيقة!
"إشارة المرور" ، "الدب"
هدف:
تشجيع الطفل على النشاط المستقل ؛ تشكيل تمثيل اللون ، وتطوير مهارة أغطية الشد.
تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، والمهارات الحسية ، والكلام المتماسك.
إثراء المفردات.
يمكنك استخدام تمارين الفلين التالية - استرخاء الأطفال وتحويل الفلين من الزجاجات البلاستيكية إلى أعناقهم.
لإصلاح اللون ، يتم تثبيت الفلين متعدد الألوان على أعناق اللون المقابل.
تطابق الكؤوس مع الصحون
الأهداف:
علم الأطفال التمييز بين الألوان واستخدام أسماء الألوان في الكلام. تطوير المهارات الحركية الدقيقة والانتباه.
مواد:
نوع القماش ، والصحون ، وكوب من ألوان مختلفة.
تقدم اللعبة:
تم إحضار الصحون إلى المتجر لأول مرة. وضعهم البائعون على الرفوف. تم وضع هذه الصحون على الرف العلوي (عروض)
أيّ؟ (أجوبة الأطفال).
في الأسفل - مثل هذا. ما لونهم؟ (أجوبة الأطفال). هل الصحون الموجودة على الرف العلوي بنفس لون الصحون الموجودة في الأسفل؟ (أجوبة الأطفال).
ثم وصلت الأكواب. دعنا نساعد البائعين في اختيار الكؤوس المناسبة للصحون. يجب أن تكون بنفس لون الصحون.
يضع المعلم أكوابًا مسطحة من الورق المقوى على الطاولة. يرشد الطفل إلى التقاط الكؤوس والصحون.
يوافق على تصرفات الطفل ، الذي ، بعد النظر بعناية في الصحون ، يختار جميع الأكواب اللازمة. يسأل ما لونهم.
خرز
هدف:
تقوية وتطوير المهارات الحركية الدقيقة ، التنسيق الحركي البصري ؛ تمييز الأشياء بالشكل واللون والمادة ؛ تنمية المثابرة
مواد:
أزرار بأحجام وألوان مختلفة ؛ حبات من مختلف الأشكال والأحجام والمواد ؛ سلك ، خط الصيد ، خيط رفيع.
سكتة دماغية:
يدعو المضيف الطفل إلى صنع الخرز. يمكنك عرض عمل الخرز حسب النمط واختيار الأزرار حسب الشكل واللون. ربما يمكن للطفل نفسه أن يقدم نسخته الخاصة من صنع الخرز. بعد ذلك ، يبدأ الطفل في صنع الخرز.
"ضعوا القطع في أماكنهم!"
هدف:
قدم أشكالًا هندسية مسطحة - مربع ، دائرة ، مثلث ، بيضاوي ، مستطيل. تعلم كيفية تحديد الأشكال الصحيحة بطرق مختلفة.
مواد:
الأشكال الهندسية المسطحة (الدوائر ، المربعات ، المثلثات). إدراج الإطار مونتيسوري.
سكتة دماغية:
أخرج التماثيل من التجاويف والعب بها: "إليك تماثيل مرحة متعددة الألوان. إنها دائرة تدور - هكذا! وهذا مربع. يمكن وضعها. والآن الشخصيات تقفز (ترقص). ثم ادعُ الأطفال إلى وضع الأشكال "على أسرتهم": "لقد حان المساء. حان الوقت لتستريح التماثيل. دعونا نضعهم في الفراش ".
امنح الأطفال قطعة واحدة في كل مرة واجعلهم يتناوبون على إيجاد مكان لكل واحد. عندما يضع الأطفال الأرقام ، لخص اللعبة: "الآن جميع الشخصيات وجدت أسرتهم وتستريح." ثم اعرض كل الأشكال وقم بتسميتها مرة أخرى ، دون مطالبة الأطفال بالتكرار. هذه اللعبة يمكن أن تتكرر عدة مرات ، في كل مرة تغير مؤامرة.
"ابحث عن نافذة للتمثال"
هدف:
لتعليم الأطفال ربط شكل الأجزاء بشكل الثقب.
سكتة دماغية:
تلعب اللعبة بمشاركة 3-4 أطفال. يضع المعلم الأشكال الهندسية على الطاولة ويوزع البطاقات ذات المكاتب المنقوشة على الأطفال. يقترح المعلم فحص البطاقات ووضع دائرة حول مكاتب النوافذ بالأصابع.
- ما هو الشكل المناسب لنافذتك؟
إذا اختار الطفل الشكل الخطأ ، فامنحه الفرصة للتأكد من أنه غير مناسب واعرض عليه اختيار الشكل التالي. عندما يجد الطفل ما يناسبه ، يجب أن تمدحه ، وأن تبين للاعبين الآخرين أن النافذة قد أغلقت ودعوه لفتح وإغلاق النافذة عدة مرات بمفرده. ثم يختار الطفل التالي شخصية لنافذته.
لعبة الحقيبة السحرية
الغرض: تعليم كيفية تحديد اسم رائحة شيء ما ، وإنشاء علاقة بين الشيء ورائحته ؛ العمل على القدرة على تحديد اسم الشيء ، بناءً على حاسة الشم ، أي إدراك الرائحة.
في كيس مصنوع من أي قماش معتم ، توضع أشياء مختلفة لها رائحة معينة. يجب أن تكون هذه العناصر ذات الرائحة نفسها دائمًا (على سبيل المثال ، الليمون ، والتفاح ، والبرتقال ، والزهور ذات الرائحة المميزة: إبرة الراعي ، والأرجواني ، والورد ، والطلاء ، والأسماك ، وما إلى ذلك). يجب وضع كل هذه العناصر في صناديق منفصلة بها ثقوب لاستبعاد إمكانية تصور مختلف (على سبيل المثال ، عن طريق اللمس) لهذه العناصر. يمكنك أيضًا تعصيب عين كل طفل وتسأل "ما هذا؟" بوضع صابون معطر أو كريم أطفال أو زجاجة عطر أمامه. للإجابة الصحيحة ، افركي يدي الطفل بالكريم أو العطر أو اعطيه زهرة حددها بشكل صحيح.
لعبة "تسمية خصائص المواد"
الغرض: تعلم التعرف على اسم الخصائص المختلفة للمادة ، لتأسيس العلاقة بين المادة وإحساسها.
مادة توضيحية للعبة: عينات من مواد مختلفة عن الملمس (بلاط أملس ، بلاستيك ، مشمع ، مخمل ، قماش تيري ، فرو ، فانيلا) ملصقة على ورق مقوى.
قبل اللعب ، عرّف الأطفال على مواد لمسية مختلفة. للقيام بذلك ، تحتاج إلى إعداد زوج من عينات المواد التي تختلف بشكل واضح عن اللمس. يمكن أن يكون البلاط الناعم ، البلاستيك ، المشمع ، المخمل ، قماش تيري ، الفراء ، الفانيلا. ألصق العينات على أوراق مربعة من الورق المقوى. دع كل طفل يلعب بالمربعات ، اشعر بها. تحدث إلى الأطفال حول الخصائص المختلفة للمواد: صلبة أو طرية ، ناعمة أو خشنة ... عندما يتذكر الأطفال كيف يشعرون عندما يرون أنواعًا مختلفة من الأسطح ، امزج المربعات وأعطي كل طفل عينة واحدة. هل سيتمكنون من العثور على تطابق لهذه العينة؟ بالطبع ، سيتمكن الأطفال من التنقل ليس فقط بمساعدة الأحاسيس اللمسية ، ولكن أيضًا بمساعدة الرؤية. لكن في المرحلة الأولية ، لن يضر هذا ، حيث سيتمكن الأطفال من اكتساب الثقة في قدراتهم.
ثم يمكنك تعقيد المهمة. دع الأطفال يحاولون التوفيق بين "الزوجي" بشكل أعمى. في هذه الحالة ، سوف يتنقلون ، معتمدين كليًا على الإدراك اللمسي. عند القيام بهذا النشاط ، اطلب من الأطفال تسمية خصائص المواد: صلبة ، ناعمة ، ناعمة ، خشنة.
"وضع الزخرفة"
الغرض: تعليم الطفل إبراز الترتيب المكاني للأشكال الهندسية ، لإعادة إنتاج نفس الترتيب بالضبط عند وضع الزخرفة.
المادة: 5 أشكال هندسية مقطوعة من ورق ملون ، 5 لكل منها (25 قطعة إجمالاً) ، بطاقات بها زخارف.
"انظر ، ما هي الحلي التي أمامنا. فكر وقم بتسمية الأرقام التي تراها هنا. وحاول الآن وضع نفس الزخرفة من الأشكال الهندسية المنحوتة.
ثم يتم تقديم البطاقة التالية. تبقى المهمة كما هي. تنتهي اللعبة عندما يضع الطفل جميع الزخارف الموضحة على البطاقة.
لعبة "جمع لعبة"
الغرض: العمل على القدرة على التمييز بين الأشكال الهندسية المختلفة ، بناءً على الأحاسيس اللمسية والبصرية ، أي تطوير الإدراك اللمسي والبصري.
بالنسبة لهذه اللعبة ، من الضروري عمل صورة ظلية لبعض الألعاب (الأرنب أو الدب أو الدمية) من الخشب الرقائقي أو المطاط الرغوي أو الورق المقوى ، وقطع العيون والأنف والفم حتى يمكن وضع هذه التفاصيل في مكانها. يمكن رسم الإدخالات بالألوان المناسبة. يجب أن يجد الأطفال بشكل مستقل مكانًا لكل جزء من الأجزاء المقطوعة ، ووضعها في الفتحات المخصصة للعينين والفم والأنف المفقودين. أضف تدريجيًا أشكالًا هندسية جديدة يصعب تمييزها (على سبيل المثال ، يمكنك قص الأنماط على فستان الدمية أو على ملابس ألعاب الحيوانات). اطلب من الأطفال إدخال القطع المقطوعة في الثقوب.
لعبة "صورة من شخصيات"
في هذه اللعبة ، تحتاج إلى مجموعات من الأشكال الهندسية ذات الأشكال المختلفة (الدوائر والمثلثات والمربعات) وحجمين (كبير وصغير) لكل طفل: إجمالي 12 أو 24 شكلاً (2 أو 4 من كل نوع). يمكن أن تكون هذه الأشكال مصنوعة من الورق المقوى أو البلاستيك الرقيق. يحتاج المعلم إلى نفس الأشكال الأكبر حجمًا لإصلاحها على الرسم الفانيلي.
تهدف هذه اللعبة إلى تنمية خيال الأطفال وإبداعهم. في بداية اللعبة ، يُظهر المعلم للأطفال على فلانلوجراف ما هي الرسومات التي يمكن الحصول عليها إذا تم وضع بعض الأشكال بجانب بعضها البعض. يوضح المعلم للأطفال طريقة وإجراءات بناء الهياكل البسيطة. بعد ذلك ، دعا الأطفال إلى وضع رسومات أخرى من شخصياتهم ليخرجوا بها بأنفسهم. تتم إزالة الصورة الموجودة على الفانيلاوجراف حتى لا ينسخ الأطفال الصورة النهائية.
لعبة "الأعلام المتناوبة"
الغرض: العمل على القدرة على التمييز بين الأشكال الهندسية بمختلف الأشكال والأحجام ، بناءً على الأحاسيس اللمسية والبصرية ، أي تطوير الإدراك اللمسي والبصري.
في هذه اللعبة ، تحتاج إلى إعداد 4-5 أعلام مثلثة ومستطيلة لكل طفل ونفس عدد الأعلام الملصقة بورق مخملي على الظهر لإرفاقها بالرسم الفانلي للمعلم. يمكن صنع أعلام الأطفال من الورق المقوى. يقول المعلم إن الشوارع زينت بأعلام الأعياد ، لكنها ليست معلقة عشوائياً ، بل على شكل إكليل ، حيث تتناوب الأعلام بأشكال مختلفة. على سبيل المثال ، مثل هذا (يقوم شخص بالغ بإرفاق أعلام بمخطط flannelgraph بطريقة تتناوب فيها الأعلام المستطيلة مع الأعلام المثلثة). يطلب المعلم إخباره بالعلم الذي يجب إرفاقه الآن: مستطيل أم مثلث ، والآن ، إلخ. بعد أن يتقن الأطفال ترتيب تناوب الأعلام بشكل جيد ، يدعو المعلم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إلى صنع نفس الإكليل بأنفسهم من الأعلام الموضوعة على طاولاتهم. أثناء عمل الأطفال ، يقترب المعلم من كل طفل ويساعده ، إذا لزم الأمر ، على ترتيب الأعلام بشكل صحيح.
MBDOU رقم 183 "لؤلؤة"حي لينينسكي ، كيميروفو من إعداد: مقدم رعاية أولElonova Tatyana Alexandrovna
إن عملية التعرف على العالم المحيط ، كما تعلم ، تقوم على الإدراك الحسي.
أوجه انتباهكم –
ألعاب لتنمية الإدراك الحسي
(عمل المحللين).
الغرض من هذه المجموعة من الألعاب: تطوير الإدراك الحسي ، وممارسة الإدراك والوصف لمجموعة متنوعة من الأحاسيس ، وتسليط الضوء على الأحاسيس الفردية ، وتحديد المحلل المشارك في هذا النوع من الإدراك ، وتشكيل مهارات الفحص الحسي لأشياء من العالم المادي.
"عالم الأصوات"
مادة: شريط تسجيل ضوضاء البحر والغابات وما إلى ذلك. تقدم اللعبة: ادعُ الأطفال للاستماع إلى التسجيل. يستمع الأطفال إلى الأصوات ، وعندها فقط يتحدثون عما سمعوه وما شعروا به (عواء الريح ، حفيف الأوراق ، غناء الطيور ، طنين النحل ، إلخ). تعقيد المستوى الأول هو تحديد مكان سماع هذه الأصوات. تعقيد المستوى الثاني هو عزل مجموعة متنوعة من الأصوات التي يتم إنتاجها بواسطة كائنات الحياة البرية. أي منها جماد. هل هناك أصوات من أصل "من صنع الإنسان"؟
"تعرف بالرائحة".
مادة: أشياء من العالم المادي لها رائحة واضحة (عطور ، توابل ، خضروات ، فواكه ، إلخ) ، وشاح أو وشاح مصنوع من قماش معتم. تقدم اللعبة: الطفل معصوب العينين وعرض عليه أن يحدد بالرائحة الشيء الذي أعطي له في يديه. ثم صف طبيعة حاسة الشم لديك وضع هذا الشيء على أحد الصواني على أساس "صالح للأكل" أو "غير صالح للأكل".
"حقيبة رائعة"
مادة: كيس من مادة معتمة ، أشياء صغيرة (حتى 10 قطعة) تقدم اللعبة: عن طريق اللمس ، دون النظر في الحقيبة. حدد ما هو مخفي هناك ، وصف أحاسيسك اللمسية.
"احزر من اتصل"
تقدم اللعبة: القائد يصبح ظهره لمجموعة الأولاد. أحد الأطفال يناديه اسمه. يجب أن يخمن السائق من اتصل به. التعقيد - لعبة "كولوبوك". القواعد هي نفسها ، لكن السائق يتولى دور كولوبوك ، ويمكن للشخص الذي يتصل به أن يغير نغمة صوته. تم إجراء الحوار التالي: "Gingerbread Man ، Gingerbread Man ، سوف أكلك!" "لا تأكلني ، ساشا (بيتيا ، إلخ) ، سأغني أغنية لك."
"أصوات سحرية"
مادة: أشياء مصنوعة من مواد مختلفة (معدن ، زجاج ، خشب ، إلخ) ، شاشة غير شفافة. تقدم اللعبة: يقوم المدرس خلف الحاجز بالنقر على أحد الأشياء بعصا خشبية ، ويجب على الأطفال تحديد المادة التي تصدر صوتًا مشابهًا. تعقيد المستوى الأول ليس فقط لتحديد المادة ، ولكن أيضًا لتسمية أكبر عدد ممكن من الكائنات من هذه المادة. تعقيد المستوى الثاني هو تسمية الظواهر أو الأشياء في العالم الطبيعي التي تصدر أصواتًا مشابهة في الصوت للمواد التي من صنع الإنسان. على سبيل المثال: صوت زجاج - صوت قطرة ...
ما هي الخضار أو الفاكهة التي أكلتها؟
مادة: طبق به شرائح فواكه وخضروات. تقدم اللعبة: الطفل يغلق عينيه. يضع البالغ قطعة من الفاكهة أو الخضار في فمه. يجب على الطفل أن يحدد حسب الذوق ما عومل به. تعقيد المستوى الأول هو تحديد ليس فقط المنتج ، ولكن أيضًا طريقة معالجته (خام ، مسلوق ، مملح ، إلخ.) تعقيد المستوى الثاني هو تسمية أكبر عدد ممكن من المنتجات الأخرى ، طعم وهو مشابه لتلك التي تم علاجها.
"ماذا سيحدث إذا اختفوا من الغابة ..."
يعرض المعلم إزالة الحشرات من الغابة: - ماذا سيحدث لبقية السكان؟ ماذا لو اختفت الطيور؟ ماذا لو ذهب التوت؟ ماذا لو لم يكن هناك فطر؟ ماذا لو غادرت الأرانب الغابة؟ اتضح أنه لم يكن من قبيل الصدفة أن تجمع الغابة سكانها معًا. ترتبط جميع نباتات وحيوانات الغابة ببعضها البعض. لا يمكنهم الاستغناء عن بعضهم البعض.
"أي نبات ذهب؟"
يتم وضع أربعة أو خمسة نباتات على الطاولة. يتذكرها الأطفال. يدعو المعلم الأطفال إلى إغلاق أعينهم وإزالة أحد النباتات. يفتح الأطفال أعينهم ويتذكرون أي نبتة كانت لا تزال قائمة. لعبت اللعبة 4-5 مرات. يمكنك زيادة عدد النباتات على الطاولة في كل مرة.
"أين تنضج؟"
الغرض: تعلم كيفية استخدام المعرفة بالنباتات ، ومقارنة ثمار الشجرة بأوراقها. تقدم اللعبة: تم وضع فرعين على الفانيلاوجراف: على أحدهما - ثمار وأوراق نبات واحد (شجرة تفاح) ، والآخر - ثمار وأوراق نباتات مختلفة. (على سبيل المثال ، أوراق عنب الثعلب ، وثمار الكمثرى) يسأل المعلم السؤال: "ما الثمار التي تنضج وأيها لن تنضج؟" يصحح الأطفال الأخطاء التي ارتكبت في رسم الرسم.
"خمن ماذا في يدك؟"
يقف الأطفال في دائرة وأيديهم خلف ظهورهم. يضع المعلم نماذج من الفاكهة في أيدي الأطفال. ثم يظهر إحدى الثمار. ثم يظهر إحدى الثمار. الأطفال الذين تعرفوا على نفس الفاكهة في أنفسهم ، بإشارة ، ركضوا إلى المعلم. من المستحيل النظر إلى ما يكمن في اليد ، يجب التعرف على الكائن عن طريق اللمس.
"محل زهور"
الغرض: تعزيز القدرة على تمييز الألوان وتسميتها بسرعة والعثور على الزهرة المناسبة من بين أشياء أخرى. علم الأطفال تجميع النباتات حسب اللون وصنع باقات جميلة. تقدم اللعبة: يأتي الأطفال إلى المتجر حيث يتم تقديم مجموعة كبيرة من الزهور. الخيار 1. يوجد على المنضدة صينية بتلات متعددة الألوان بأشكال مختلفة. يختار الأطفال البتلات التي يحبونها ، ويطلقون أسماء على لونهم ويجدون زهرة تتناسب مع البتلات المختارة في كل من اللون والشكل. الخيار 2. ينقسم الأطفال إلى بائعين ومشترين. يجب على المشتري أن يصف الزهرة التي اختارها بحيث يخمن البائع على الفور الزهرة التي يتحدث عنها. الخيار 3. من الزهور ، يصنع الأطفال بشكل مستقل ثلاث باقات: الربيع ، الصيف ، الخريف. يمكنك استخدام قصائد عن الزهور.
لعبة الحكاية الخيالية "الفواكه والخضروات"
المواد المرئية:صور خضروات. يقول المعلم:- بمجرد أن قررت الطماطم جمع جيش من الخضار. جاءتها البازلاء والملفوف والخيار والجزر والبنجر والبصل والبطاطس واللفت. (يضع المعلم صورًا لهذه الخضروات بالتناوب على الحامل) وأخبرتهم الطماطم: "كان هناك الكثير من الأشخاص الذين أرادوا ذلك ، لذلك أضع هذا الشرط: أولاً وقبل كل شيء ، فقط تلك الخضروات ستذهب إلى جيشي ، في الاسم الذي تسمع نفس الأصوات كما في poommiidoorr الخاص بي ". - ما رأيكم يا أطفال ما الخضروات التي استجابت لدعوته؟ أسماء الأطفال ، مع إبراز الأصوات الضرورية بأصواتهم: غوروه ، موركووف ، بطاطس ، لفت ، خيار ، وشرح أن هذه الكلمات لها أصوات r ، n ، كما في كلمة طماطم. يقوم المعلم بنقل صور الخضار المسماة على الحامل بالقرب من الطماطم. تجري تمارين مختلفة للطماطم مع البازلاء والجزر والبطاطس واللفت. جيد بالنسبة لهم! وبقية الخضار كانت حزينة: الأصوات التي تتكون منها أسمائهم لا تتناسب مع أصوات الطماطم ، وقرروا مطالبة الطماطم بتغيير حالتها. وافق Tomato: "كن طريقك! تعال الآن ، أولئك الذين يحتوي اسمهم على أجزاء كثيرة مثل اسمي. - ما رأيكم يا أطفال من استجاب الآن؟ يتضح معًا عدد الأجزاء الموجودة في كلمة طماطم وباسم الخضروات المتبقية. يشرح كل مجيب بالتفصيل أن الكلمتين "طماطم" و "ملفوف" على سبيل المثال لهما نفس عدد المقاطع. تتحرك الصور التي تصور هذه النباتات أيضًا نحو الطماطم. - ولكن حتى أكثر حزنا كان البصل والبنجر. لماذا تعتقد الاطفال؟ يشرح الأطفال أن عدد الأجزاء في الاسم ليس هو نفسه عدد الطماطم ، وأن الأصوات غير متطابقة. - كيف نساعدهم. شباب؟ ما هو الشرط الجديد الذي يمكن أن تقدمه لهم الطماطم حتى تدخل هذه الخضار أيضًا في جيشه؟ يجب على المعلم أن يقود الأطفال إلى صياغة مثل هذه الشروط بأنفسهم: "دع الخضروات تأتي باسمها يكون الضغط في الجزء الأول" أو "نقبل في الجيش أولئك الذين تحتوي أسماؤهم على نفس الأصوات (بصل ، شمندر)". للقيام بذلك ، يمكنه دعوة الأطفال للاستماع ومقارنة موضع الضغط في الكلمات المتبقية - أسماء الخضروات ، قارن تكوين صوتهم. - أصبحت كل الخضروات محاربين ، ولم يعد هناك أحزان! - يختتم المربي
توزيع الثمار حسب اللون
يدعو المعلم الأطفال إلى توزيع الثمار حسب اللون: وضع فواكه ذات صبغة حمراء على طبق ، وأصفر على الآخر ، وخضراء في الطبق الثالث. شخصية اللعبة (على سبيل المثال ، Winnie the Pooh) تشارك أيضًا في هذا وترتكب أخطاء: على سبيل المثال ، يضع كمثرى صفراء مع فواكه خضراء. يشير المعلم والأطفال بلطف وبدقة إلى خطأ شبل الدب ، ويذكرون ظلال اللون: أخضر فاتح (ملفوف) ، أحمر فاتح (طماطم) ، إلخ.
توزيع الثمار حسب الشكل والطعم
يقدم المعلم للأطفال أن يرسموا الثمار بشكل مختلف ، في الشكل: دائري - على طبق ، مستطيل - على آخر. بعد التوضيح ، يكلف الأطفال بالمهمة الثالثة: توزيع الثمار حسب الرغبة - وضع الفاكهة الحلوة في طبق ، والفاكهة غير المحلاة على الآخر. يفرح ويني ذا بوه - إنه يحب كل شيء حلو. عندما ينتهي التوزيع ، يضع لنفسه طبقًا من الفاكهة الحلوة: "أنا حقًا أحب العسل وكل شيء حلو!" "ويني ذا بوه ، هل من الجيد أن تأخذ كل الأطعمة اللذيذة لنفسك؟ - يقول المعلم. يحب الأطفال أيضًا الفواكه والخضروات الحلوة. اذهب واغسل يديك ، وسأقطع الفواكه والخضروات وأعالج الجميع ".
"الجذور العليا"
يجلس الأطفال في دائرة. يقوم المعلم بتسمية الخضروات ، ويقوم الأطفال بحركات يدوية: إذا نمت الخضار على الأرض ، في الحديقة ، يرفع الأطفال أيديهم. إذا نمت الخضار على الأرض ، يتم إنزال اليدين.
"التعرف والاسم"
يأخذ المعلم نباتات من السلة ويريها للأطفال. يوضح قواعد اللعبة: هنا نباتات طبية. سأريكم بعض النباتات ، وعليكم أن تخبروا كل ما تعرفونه عنه. قم بتسمية المكان الذي ينمو فيه (مستنقع ، مرج ، واد) وضيفنا ، Little Red Riding Hood ، سوف يلعب ويستمع إلينا حول الأعشاب الطبية. على سبيل المثال ، يتم حصاد البابونج (الزهور) في الصيف ، لسان الحمل (يتم حصاد الأوراق بدون أرجل فقط) في الربيع وأوائل الصيف ، نبات القراص - في الربيع ، عندما ينمو فقط (2-3 قصص للأطفال)
"ليس حقيقيًا"
يمكن الإجابة على جميع أسئلة المضيف فقط بكلمات "نعم" أو "لا". سيخرج السائق من الباب ، ونتفق على الحيوان (النبات) الذي سنخمنه له. سيأتي ويسألنا أين يعيش هذا الحيوان ، ما هو ، ماذا يأكل. سنجيب عليه بكلمتين فقط.
"أين رقاقات الثلج؟"
يمشي الأطفال في رقصة دائرية حول البطاقات الموضوعة في دائرة. تصور البطاقات حالات مختلفة من الماء: شلال ، نهر ، بركة ، جليد ، تساقط ثلوج ، سحابة ، مطر ، بخار ، ندفة ثلجية ، قطرة ، إلخ. أثناء التحرك في دائرة تلفظ الكلمات التالية: لقد حان الصيف. أشرقت الشمس أكثر إشراقًا. أصبح الخبز أكثر سخونة ، أين يجب أن نبحث عن ندفة الثلج؟ مع الكلمة الأخيرة ، يتوقف الجميع. يجب على أولئك الذين توجد أمامهم الصور اللازمة رفعها وشرح اختيارهم. وتستمر الحركة بالكلمات: أخيرًا جاء الشتاء: برد ، عاصفة ثلجية ، برد. اخرج للنزهة. أين يمكن أن نجد ندفة الثلج؟ أعد تحديد الصور المطلوبة ، وسيتم شرح الاختيار. التعقيد: هناك 4 أطواق تصور الفصول الأربعة. يجب على الأطفال وضع بطاقاتهم في حلقات ، موضحًا اختيارهم. قد تتوافق بعض البطاقات مع عدة مواسم.
"حقيبة رائعة"
الكيس يحتوي على: عسل ، مكسرات ، جبن ، دخن ، تفاح ، جزر ، إلخ. يحصل الأطفال على طعام للحيوانات ، خمنوا من هو ، من يأكل ماذا. اقترب من الألعاب وعالجها.
"أين اختبأت السمكة"
الغرض: تنمية قدرة الأطفال على التحليل ، وتحديد أسماء النباتات ، وتوسيع المفردات. المادة: قماش أو ورق أزرق (بركة) ، عدة أنواع من النباتات ، قشرة ، عصا ، أخشاب طافية. الوصف: يظهر للأطفال سمكة صغيرة (لعبة) "أرادت أن تلعب معهم لعبة الغميضة". يطلب المعلم من الأطفال إغلاق أعينهم وفي هذا الوقت يخفي السمكة خلف نبات أو أي شيء آخر. يفتح الأطفال أعينهم. "كيف تجد سمكة؟" - يسأل المعلم. "الآن سأخبرك أين اختبأت. يخبر المعلم ما الشيء الذي خلفه "اختبأت السمكة. يخمن الأطفال.
"اسم المصنع"
يعرض المعلم تسمية النباتات (الثالث من اليمين أو الرابع من اليسار ، إلخ). ثم تتغير حالة اللعبة ("أين البلسم؟" إلخ) يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى حقيقة أن النباتات لها سيقان مختلفة. - تسمية النباتات ذات السيقان المستقيمة ، مع التسلق ، بدون ساق. كيف يجب أن تعتني بهم؟ وإلا كيف تختلف النباتات عن بعضها البعض؟ كيف تبدو أوراق البنفسج؟ كيف تبدو أوراق البلسم واللبخ وما إلى ذلك؟
"الشاشات السحرية"
الغرض: تنمية قدرة الأطفال على ترتيب الأشياء حسب الخاصية ، وفهم أعراف التعيينات ، وتحليل ، ومقارنة الأشياء. المادة: "شاشة" بثلاث "فتحات نوافذ" يتم إدخال أشرطة بها أساطير الخصائص. شرائط - خطوط تصور أشياء بدرجات متفاوتة من مظاهر الخصائص (على سبيل المثال ، تفاحة كبيرة ومتوسطة وصغيرة) ، قواعد ومسار اللعبة: يقوم المعلم أو أحد الأطفال بإدراج صورة للكائن في الأول " نافذة او شباك". عروض لالتقاط "عائلة" - لبناء صف مرتب. على سبيل المثال: دائرة كبيرة ، ثم متوسطة ، صغيرة ؛ بقعة مظلمة - ضوء ، خفيف جدا ، إلخ. في بداية تطوير اللعبة ، تم تصميم المحتوى خصيصًا: يتم تحديد خاصية ، ويتم تحديد الصور ذات المظهر الواضح لهذه الخاصية. في المستقبل ، يمكنك استخدام الصور ذات الخصائص المتعددة. على سبيل المثال ، في "النافذة" الأولى هناك تفاحة حمراء ، في "النوافذ" الثانية والثالثة - تفاح مختلف الشكل واللون والحجم. يناقش الأطفال كيفية بناء صف ، أي خاصية تختار.
"الإضافة الرابعة"
أنت تعلم بالفعل أنه ليس فقط الحشرات والطيور تطير في بلدنا ، ولكن هناك أيضًا حيوانات طائرة. للتأكد من أنك لا تخلط بين الحشرات والحيوانات الأخرى ، سنلعب لعبة "فورث إكسترا": الأرنب ، القنفذ ، الثعلب ، الطنانة ؛ الذعرة ، العنكبوت ، الزرزور ، العقعق ؛ الفراشة ، اليعسوب ، الراكون ، النحل ؛ الجندب ، الخنفساء ، العصفور ، الديك. النحل ، اليعسوب ، الراكون ، النحل. الجندب ، الخنفساء ، العصفور ، البعوض. صرصور ، ذبابة ، نحلة ، مايبوغ. اليعسوب ، الجندب ، النحل ، الخنفساء. الضفدع والبعوض والخنفساء والفراشة. اليعسوب ، العثة ، النحلة ، العصفور. لعبة الكلمات سوف أقرأ عليك الكلمات ، وستفكر في الكلمات المناسبة للنمل (نحلة ، نحلة ، صرصور). القاموس: عش النمل ، الأخضر ، الخفقان ، العسل ، المراوغ ، المجتهد ، أحمر الظهر ، المنحل ، مزعج ، خلية نحل ، شعر ، حلقات ، نهر. غردس ، بيت العنكبوت ، مسطح ، حشرات المن ، آفات ، "زهرة طائرة" ، قرص العسل ، أزيز ، إبر ، "بطل القفز" ، مجنح ، عيون كبيرة ، خفقت حمراء ، مخطط ، سرب ، رحيق ، حبوب اللقاح ، كاتربيلر ، تلوين وقائي ، تلوين مخيف. خيار اللعبة: ما هي الكلمات المناسبة للخضروات (فاكهة ، إلخ)
"الأرض ، الماء ، النار ، الهواء"
يقف اللاعبون في دائرة ، في المنتصف - القائد. يرمي الكرة إلى أحد اللاعبين ، وهو ينطق بإحدى الكلمات الأربع: الأرض ، الماء ، النار ، الهواء. إذا قال السائق "أرض" ، يجب على من استولى على الكرة تسمية الشخص الذي يعيش في هذه البيئة بسرعة ؛ يجيب اللاعب على كلمة "ماء" باسم سمكة ، وكلمة هواء باسم الطيور. عند كلمة "نار" ، يجب على الجميع أن يستديروا بسرعة عدة مرات ، ويلوحون بأيديهم. ثم يتم إرجاع الكرة إلى السائق. الشخص الذي يخطئ هو خارج اللعبة.
"القطرات تدور"
يدعو المعلم الأطفال للعب لعبة سحرية وشيقة. لكن لهذا عليك أن تتحول إلى قطرات صغيرة من المطر. (موسيقى تشبه أصوات المطر) ينطق المعلم الكلمات السحرية وتبدأ اللعبة. تقول المعلمة إنها والدة كلاود ، والرجال هم أطفالها الصغار ، وقد حان الوقت لهم للذهاب إلى الطريق. (موسيقى) القطرات تقفز وتتناثر وترقص. تُظهر لهم ماما كلاود ما يجب عليهم فعله. طارت القطرات على الأرض ... لنقفز ونلعب. لقد سئموا من القفز بمفردهم. اجتمعوا معًا وتدفقوا في تيارات صغيرة مبهجة. (ستصنع القطرات جدولًا ممسكًا بأيديها). اجتمعت الجداول وأصبحت نهرًا كبيرًا. (تيارات متصلة في سلسلة واحدة.) القطرات تطفو في نهر كبير ، تسافر. كان النهر يتدفق ويتدفق ويسقط في المحيط (يعيد الأطفال تنظيم أنفسهم في رقصة مستديرة ويتحركون في دائرة). تسبح القطرات وتسبح في المحيط ، ثم تذكروا أن سحابة أمهم أمرتهم بالعودة إلى ديارهم. وفقط بعد ذلك طلعت الشمس. أصبحت القطرات خفيفة وممتدة (ترتفع القطرات الجاثمة وتمتد ذراعيها). تبخروا تحت أشعة الشمس ، وعادوا إلى أمهم السحابة. أحسنت ، يا قطرات ، تصرفوا بشكل جيد ، لم يصعدوا إلى أطواق المارة ، لم يتناثروا. ابق الآن مع والدتك ، إنها تفتقدك.
"تخمين النبات"
الآن سوف يفكر كل واحد منكم في نبات منزلي ، أخبرنا عنه ، دون تسميته. وسوف نخمن النبات من القصة ونسميه. لعبة الكرة "أنا أعلم" يقف الأطفال في دائرة ، وفي الوسط يوجد معلم مع كرة. يرمي المعلم كرة على الطفل ويسمي فئة من الأشياء الطبيعية (حيوانات ، طيور ، أسماك ، نباتات ، أشجار ، أزهار). الطفل الذي مسك الكرة يقول: "أعرف خمسة أسماء للحيوانات" ويسرد (على سبيل المثال ، إلك ، ثعلب ، ذئب ، أرنبة ، غزال) ويعيد الكرة إلى المعلم. وبالمثل ، تسمى فئات أخرى من كائنات الطبيعة.
"طيور ، أسماك ، حيوانات"
يرمي المعلم الكرة على الطفل ويقول كلمة "طائر". يجب على الطفل الذي يمسك الكرة أن يلتقط مفهومًا محددًا ، على سبيل المثال ، "العصفور" ، ويرمي الكرة إلى الخلف. يجب على الطفل التالي تسمية الطائر ، ولكن لا يكرر. وبالمثل ، تُلعب لعبة بكلمات "حيوانات" و "سمك".
"الهواء ، الأرض ، الماء"
يرمي المدرس الكرة إلى الطفل ويطلق على كائن الطبيعة ، على سبيل المثال ، "العقعق". يجب على الطفل أن يجيب "الهواء" ويرمي الكرة للخلف. يجيب الطفل على كلمة "دولفين" "ماء" ، وكلمة "ذئب" - "أرض" ، إلخ. هناك نسخة أخرى من اللعبة ممكنة أيضًا: يدعو المعلم كلمة "هواء". يجب على الطفل الذي يمسك الكرة تسمية الطائر. لكلمة "الأرض" - حيوان يعيش على الأرض: لكلمة "ماء" - ساكن الأنهار والبحار والبحيرات والمحيطات.
"سلسلة"
لدى المربي بين يديه صورة موضوعية تصور كائنًا من الطبيعة الحية أو غير الحية. عند نقل الصورة ، يقوم المعلم أولاً ، ثم كل طفل في سلسلة ، بتسمية سمة واحدة لهذا الكائن ، حتى لا يتكرر. على سبيل المثال ، "السنجاب" هو حيوان ، بري ، غابات ، أحمر ، رقيق ، قضم الجوز ، يقفز من فرع إلى فرع ، إلخ.
"من يعيش أين"
المعلم لديه صور تصور الحيوانات ، والأطفال لديهم صور لمواطن الحيوانات المختلفة (جحر ، عرين ، نهر ، أجوف ، عش ، إلخ). يظهر المعلم صورة حيوان. يجب أن يحدد الطفل المكان الذي يعيش فيه ، وإذا كانت مطابقة لصورته ، "استقر" في المنزل من خلال إظهار البطاقة للمعلم.
"الذباب ، السباحة ، الجري"
يعرض المعلم أو يسمي كائنًا من الكائنات الحية البرية للأطفال. يجب أن يصور الأطفال الطريقة التي يتحرك بها هذا الكائن. على سبيل المثال: عند كلمة "أرنب" ، يبدأ الأطفال في الجري (أو القفز) في مكانهم ؛ عند كلمة "كروشي" - يقلدون سمكة تسبح ؛ عند كلمة "عصفور" - تصور رحلة طائر.
"مشابه - غير مشابه"
الغرض من اللعبة: تنمية قدرة الأطفال على التجريد والتعميم وإبراز الأشياء المتشابهة في بعض الخصائص والمختلفة في أخرى ، والمقارنة بين الأشياء أو الصور. المواد: ورقة ألعاب (شاشة) مع ثلاث "فتحات نوافذ" يتم إدخال أشرطة بها أساطير الخصائص ؛ شرائط الشريط مع تعيين خصائص الكائنات. يتم إدخال شرائط مع صورة الكائنات في "النوافذ" الأولى والثالثة ، ويتم إدخال شريط مع تعيين الخصائص في الثانية. الخيار 1. يُطلب من الطفل ضبط "الشاشة" بحيث تحتوي النوافذ الأولى والثالثة على كائنات لها الخاصية المشار إليها في النافذة الثانية. في المرحلة الأولى من إتقان اللعبة ، يتم تعيين مكان الإقامة من قبل البالغين ، ثم يمكن للأطفال تعيين الميزة التي يحبونها بشكل مستقل. على سبيل المثال ، النافذة الأولى عبارة عن تفاحة ، النافذة الثانية عبارة عن دائرة ، النافذة الثالثة عبارة عن كرة. الخيار 2. طفل واحد يضبط النافذة الأولى ، والثاني يختار ويضبط الخاصية التي يمتلكها هذا الكائن ، والثالث يجب أن يحدد كائنًا يطابق النافذة الأولى والثانية. لكل اختيار صحيح ، يتلقى الأطفال رمزًا مميزًا. بعد الجولة الأولى ، يغير الأطفال أماكنهم. الخيار 3. يستخدم في المراحل النهائية من التطوير. يمكنك اللعب مع مجموعة كبيرة من الأطفال. يخمن الطفل "أحجية" - فهو يبني الصور في النوافذ الأولى والثالثة التي لها خاصية مشتركة ، بينما النافذة الثانية مخفية. يخمن بقية الأطفال كيف تتشابه الأشياء المصورة. الطفل الذي سمى ملكية مشتركة بشكل صحيح يحصل على الحق في فتح نافذة ثانية أو عمل لغز جديد.
"اختاري ما تريدين"
صور الموضوع مبعثرة على الجدول. يقوم المدرس بتسمية بعض الخصائص أو الميزات ، ويجب على الأطفال اختيار أكبر عدد ممكن من العناصر التي تحتوي على هذه الخاصية. على سبيل المثال: "خضراء" - يمكن أن تكون صورًا لورقة أو شجرة أو خيار أو ملفوف أو جندب أو سحلية ، إلخ. أو: "رطب" - ماء ، ندى ، سحابة ، ضباب ، صقيع ، إلخ. "سلتان" على المنضدة دمى أو صور للخضروات والفواكه. يجب على الأطفال ترتيبها في سلتين. في الوقت نفسه ، يمكن تقسيم الأشياء ليس فقط من خلال الانتماء إلى الفاكهة أو الخضار ، ولكن أيضًا من خلال اللون والشكل والصلابة - النعومة أو الطعم أو حتى الرائحة. "اعتني بالطبيعة" على الطاولة أو قماش التنضيد ، وصور للنباتات ، والطيور ، والحيوانات ، والبشر ، والشمس ، والماء ، وما إلى ذلك. يقوم المعلم بإزالة إحدى الصور ، ويجب على الأطفال معرفة ما سيحدث للأشياء الحية المتبقية إذا لم يكن هناك كائن مخفي على الأرض. على سبيل المثال: يزيل طائرًا - ماذا سيحدث لبقية الحيوانات ، للإنسان ، للنباتات ، إلخ.
ألعاب لتنمية الحس والإدراك والانتباه والذاكرة والتفكير والتخيل لدى الأطفال في سن المدرسة الابتدائية
أكمله الطالب:
دورتان ، مجموعات P-141
Dobrovolskaya Arina Dmitrievna
محتوى
ألعاب لتنمية الأحاسيس ………………………… .3
ألعاب لتنمية الإدراك ........................... 5
ألعاب لتنمية الانتباه ………………………… ... 7
ألعاب لتنمية الذاكرة ………………………………… 9
ألعاب لتنمية التفكير ………………………… .11
ألعاب لتنمية الخيال ……………………… .14
الأدب ……………………………………………… ... 17
ألعاب لتنمية الأحاسيس.
1. " المسارات »
تقدم اللعبة: يتم وضع صورة على الطاولة أمام الطفل مع مسارات بأطوال مختلفة وخامات مختلفة تم لصقها عليها: قماش زيتي ، ورق صنفرة ناعم الحبيبات ، قماش قطني ، قماش جلدي ، إلخ.
القواعد: يمرر الطفل إصبعه على الطريق ويخبر المعلم عن مشاعره: طريق بارد أو دافئ ، طويل أو قصير ، ناعم أو صعب الملمس ، لطيف أو غير لطيف ، أي طريق يختاره للنزهة مع والدته (ما هي أكثر المواد التي يسعدها بتمرير إصبعك).
2. « قطة في كيس »
الغرض من اللعبة: تنمية الأحاسيس اللمسية.
تقدم اللعبة: يُعطى الطفل حقيبة يكمن فيها شيء ما ، ولكن ليس من الواضح ما هو بالضبط. يضع الطفل يده في الحقيبة ويشعر بالشيء.
القواعد: مهمة الطفل هي وصف خصائص الشيء المخفي (ناعم أو صلب ، دافئ أو بارد ، رقيق أو أملس ، إلخ) ، دون إخراجه من الحقيبة ، وإذا أمكن ، تسميته. يمكنك الخروج بعدة خيارات للعبة. يمكن للأطفال الأصغر سنًا تخمين ألعاب الحيوانات المخفية أو ببساطة تسمية خصائص الأشياء. يمكن أن يُطلب من الأطفال الأكبر سنًا تخمين الأشكال الهندسية أو الأرقام أو الحروف إذا كانوا يعرفونها بالفعل.
3. « خشخيشات »
الغرض من اللعبة: تنمية الحواس السمعية.
تقدم اللعبة: يتم سكب مواد مختلفة (السكر والحنطة السوداء والبازلاء والرمل والخرز وما إلى ذلك) في صناديق مُعدة (أو برطمانات غير شفافة) ويُسمح للأطفال بضرب كل صندوق على حدة.
القواعد: يمكن ببساطة أن يُسأل الأطفال الأصغر سنًا عن الصوت (بصوت عالٍ أو هادئ ، لطيف أو غير سار). يمكن للأطفال الأكبر سنًا محاولة تخمين حجم الأشياء الموجودة في الصندوق (صغير أو كبير) ، وكذلك محاولة ربط هذا الصوت أو ذاك ببعض الظواهر (صوت المطر ، سقوط الحجارة ، زئير السيارات ، إلخ).
4. " اختر صورة »
الغرض من اللعبة: تنمية الأحاسيس اللمسية والبصرية.
تقدم اللعبة: توضع ورقة من الورق المقوى على الطاولة أمام الطفل مع لصق عليها مواد ذات أنسجة مختلفة (ورق صنفرة ، فرو ، فويل ، قماش قطني ، قماش حريري أو ساتان ، مخمل ، إلخ) وألوان مختلفة. لكل نوع من المواد ، بدوره ، يتم وضع ورقة أخرى من الورق المقوى في الأعلى مع صورة للكائن منقوش عليها. ينظر الطفل بعينيه ويلمس الشيء الناتج بأصابعه.
القواعد: يتحدث الطفل عن مشاعره: ما هي المادة التي يشعر بها الملمس (ناعمة أم صلبة ، خشنة أم ناعمة ، دافئة أم باردة ، لطيفة أم لا ، إلخ). أيضًا ، تتمثل مهمة الطفل في اختيار صورة مناسبة لكل نوع من المواد (للفراء - معطف الفرو ، للمخمل - لعبة ، الساتان - الفستان ، إلخ).
5. « »
الغرض: تنمية حاسة الشم والذوق لدى الطفل.
للعبة سوف تحتاج: خضروات متنوعة.
الوصف: اغسل وقشر الخضار. قم بعصب أعين المشاركين أو المشاركين في اللعبة وأعط قطعة من كل من الخضار. يجب على الطفل تحديد نوع الخضار. يتم لعب اللعبة بشكل أفضل من قبل فريقين: هذا سيمنحها الإثارة التنافسية. يفوز الفريق صاحب الإجابات الصحيحة.
ألعاب لتنمية الإدراك.
1. لعبة "نقيس بالعين"
يطلب المعلم من الطلاب أن ينظروا عن كثب إلى شيء ما. ثم يتناوب الأطفال على رسم هذا العنصر على السبورة بالحجم الكامل. يقوم المعلم بتقييم النتائج من خلال مقارنة الرسومات بالموضوع نفسه. الفائز هو الطالب الذي يكون رسمه أقرب إلى الأصل.
2. لعبة "نطور عين"
الغرض: تنمية الإدراك البصري
يتم تقسيم المشاركين في اللعبة إلى أزواج. يدعو المعلم أحد أعضاء كل ثنائي ليحدد بالعين على اللوح ارتفاع رفيقه من الأرض ، وكذلك امتداد ذراعيه. بعد ذلك ، يلاحظ المعلم على السبورة الارتفاع الفعلي ونطاق أيدي الطالب. الفائز هو الذي يكون قياسه أكثر دقة.
الغرض: تطوير إدراك الأصوات
يمكن للمشاركين الجلوس في مقاعدهم في الفصل. يصبح أحد الأطفال القائد. يقف وظهره إلى الفصل. بعد ذلك ، يقول أحد اللاعبين 2-3 كلمات ("الجو حار اليوم" ، إلخ). يجب أن يتعرف السائق على من قال ذلك بصوت. لكل سائق ، يتم تقديم 2-3 مهام من هذا القبيل. يجب أن يكون جميع المشاركين في اللعبة في دور السائق.
4. لعبة "احزر اللحن"
الغرض: تطوير إدراك الأصوات ، تنمية السمع
لتطوير إدراك الأصوات والسمع ، يمكنك استخدام مقتطفات مع تسجيلات ألحان أغاني البوب الشهيرة. يتم تقديم مقتطفات في غضون 3-5 ثوان. بعد تقديم اللحن ، يحاول الأطفال تخمينه. كل لاعب يخمن اللحن يحصل أولاً على نقطة واحدة. الفائز هو الطالب الذي حصل على أكبر عدد من النقاط.
5. لعبة "تنمية الإحساس بالوقت"
الغرض: تطوير الإدراك
المشاركون في اللعبة في دائرة. يطلب منهم الميسر إغلاق أعينهم والاسترخاء. يقول الميسر ما يلي: "عندما أقول" ابدأ "، تبدأ في الشعور بالوقت. عندما أقول "كفى" ، ستخبرني بدورها كم مضى من الوقت ". عادة ما يتم الكشف عنها 1 أو 1.5 أو 2 دقيقة. الفائز هو الذي سمى الوقت بدقة أكبر.
ألعاب لتنمية الانتباه
1. لعبة "فاكهتي المفضلة"
الغرض: تسمح لك اللعبة بخلق حالة مزاجية للعمل في مجموعة ، وتطوير الذاكرة ، وتطوير القدرة على تركيز الانتباه على المدى الطويل يحدث أيضًا.
يقدم أعضاء المجموعة أنفسهم في دائرة. بعد تسمية أنفسهم بالاسم ، يقوم كل مشارك بتسمية الفاكهة المفضلة لديه ؛ الثاني - اسم السابق وفاكهة المفضلة واسمه وفاكهة المفضلة ؛ الثالث - أسماء الاثنين السابقين وأسماء ثمارهم المفضلة ، ثم أسمائهم وفاكهةهم المفضلة ، إلخ. لذلك ، يجب على الأخير تسمية أسماء وأسماء الفاكهة المفضلة لجميع أعضاء المجموعة.
2. لعبة "لن أضل"
الغرض: اللعبة تعزز تنمية التركيز وتوزيع الانتباه
يتم تقديم المهام التالية:
عد بصوت عالٍ من 1 إلى 31 ، لكن لا ينبغي للموضوع أن يستدعي الأرقام التي تتضمن ثلاثة أو مضاعفات الثلاثة. بدلاً من هذه الأرقام ، يجب أن يقول: "لن أضل". على سبيل المثال: "واحد ، اثنان ، لن أضل ، أربعة ، خمسة ، لن أضل ..."
عدد العينات الصحيح: 1 ، 2 ، - ، 4 ، 5 ، - ، 7 ، 8 ، - ، 10 ، 11 ، - ، - ، 14 ، - ، 16 ، 17 ، - ، 19 ، 20 ، - ، 22 ، - ، - ، 25 ، 26 ، - ، 28 ، 29 ، - ، - - يحل السطر محل الأرقام التي لا يمكن نطقها).
3. لعبة "المراقبة"
الغرض: تطور اللعبة الانتباه البصري. في هذه اللعبة ، يتم الكشف عن الروابط بين الانتباه والذاكرة البصرية.
الأطفال مدعوون ليصفوا بالتفصيل ساحة المدرسة من الذاكرة ، والطريق من المنزل إلى المدرسة - وهو شيء شاهدوه مئات المرات. يقوم الطلاب الأصغر سنًا بعمل مثل هذه الأوصاف شفهيًا ، ويقوم زملاؤهم بملء التفاصيل المفقودة.
4. تمرين "Fly 1"
تتطلب هذه اللعبة لوحة بها ملعب من تسع خلايا 3x3 مرسوم عليها وكوب شفط صغير (أو قطعة من البلاستيسين). يعمل المصاص كـ "ذبابة مدربة". يتم وضع اللوحة بشكل عمودي ويشرح المضيف للمشاركين أن حركة "الذبابة" من خلية إلى أخرى تحدث عن طريق إعطاء الأوامر لها ، والتي ينفذها بطاعة. وفقًا لأحد الأوامر الأربعة المحتملة ("أعلى" و "أسفل" و "يمين" و "يسار") ، يتحرك "الطيران" وفقًا للأمر إلى الخلية المجاورة. موضع البداية لـ "fly" هو الخلية المركزية لملعب اللعب. يتم إعطاء الفرق من قبل المشاركين بدورهم. يجب على اللاعبين ، دون هوادة متابعة تحركات "الذبابة" ، منعها من مغادرة الملعب.
بعد كل هذه التفسيرات ، تبدأ اللعبة نفسها. يقام في ميدان خيالي يمثله كل من المشاركين أمامه. إذا فقد شخص ما خيط اللعبة ، أو "رأى" أن "fly" قد غادرت الحقل ، فإنه يعطي الأمر "Stop" ويعيد "fly" إلى الخلية المركزية ، ويبدأ اللعبة مرة أخرى. "Fly" يتطلب تركيزًا مستمرًا من اللاعبين.
5. لعبة "Selector"
الغرض: اللعبة تطور التركيز
للتمرين ، يتم اختيار أحد المشاركين في اللعبة - "المتلقي". بقية المجموعة - "أجهزة الإرسال" - مشغولون بما يحسبه الجميع بصوت عالٍ من أرقام مختلفة وفي اتجاهات مختلفة. "المتلقي" يمسك عصا في يده ويستمع بصمت. يجب عليه ضبط كل "جهاز إرسال" بدوره. إذا كان من الصعب عليه سماع هذا "المرسل" أو ذاك ، فيمكنه إجباره على التحدث بصوت أعلى بإشارة إلزامية. إذا كان الأمر سهلاً للغاية بالنسبة له ، يمكنه خفض مستوى الصوت. بعد أن يقوم "المتلقي" بعمل كافٍ ، يقوم بتمرير العصا إلى جاره ، ويصبح هو نفسه "المرسل". أثناء اللعبة ، تقوم العصا بعمل دائرة كاملة.
ألعاب الذاكرة
تمرن "10 كلمات".
الغرض: تطوير الذاكرة ، تتيح لك تقنية حفظ عشر كلمات استكشاف عمليات الذاكرة: الحفظ والحفظ والاستنساخ.
يُعرض على الطفل 10 كلمات ليحفظها. على سبيل المثال: كتاب ، قمر ، رنين ، عسل ، شباك ، جليد ، نهار ، رعد ، ماء ، أخ. بعد القراءة ، يكرر الطفل الكلمات المحفوظة. يمكنك إعادة قراءة الكلمات بعد التكرار الأول. بعد ساعة ، يوم واحد ، يمكنك العودة مرة أخرى إلى الكلمات التي قرأتها وتذكرها.
الغرض: تطوير الذاكرة
لكي يتذكر الطفل لمدة 15-20 ثانية. يتم تقديم أي رموز أو أشكال هندسية. على سبيل المثال:
ثم يتم إغلاقها ، ويرسم الطفل ما يتذكره. في النهاية ، يمكنك مقارنة النتائج.
تمرن على "حفظ أزواج من الكلمات".
الغرض: تطوير الذاكرة
اختر 8-10 أزواج من الكلمات ذات الصلة بالمعنى. على سبيل المثال:
بستان التفاح
كتكوت دجاج
مكنسة كهربائية
حليب البقر ، إلخ.
يقرأ شخص بالغ على الطفل كلمتين ، ثم يكرر الكلمة الأولى ، ويتبعه الطفل بالكلمة الثانية. لتدريب الذاكرة طويلة المدى ، كرر كلمتين في ساعة واحدة كل يومين.
تمرن على "تذكر وارسم".
الغرض: تطوير الذاكرة
لكي يتذكر الطفل لمدة 15-20 ثانية. ورقة مكتوبة
ثم يغلق البالغ الحروف ، يرسمها الطفل من ذاكرته على ورقه. يمكن استخدام بطاقات الأرقام.
لعبة كرة الثلج.
الغرض: تطوير الذاكرة
المشارك الأول ينادي الكلمة ، والثاني يكرر كلمته ويضيف كلمته ، والثالث يكرر الكلمتين السابقتين وكلمتين ... من سيتذكر الصف لفترة أطول؟ بالنسبة للعبة ، يمكنك اختيار موضوع محدد: "زهور" ، "ألعاب" ، "خضروات" ...
ألعاب لتنمية التفكير
1. لعبة تنمية التفكير "قصة قصيرة"
الغرض: تطوير التنظيم وزيادة الوضوح والقدرة على صرف الانتباه عن الأشياء التافهة .
مسار اللعبة: يتم تقديم قصة قصيرة مطبوعة أو مقروءة. يجب نقل محتواها بأكبر قدر ممكن من الدقة ، باستخدام جملة واحدة أو جملتين أو ثلاث جمل ، وبحيث لا تحتوي على كلمة واحدة غير ضرورية. في الوقت نفسه ، يجب بالطبع الحفاظ على المحتوى الرئيسي للقصة ، بينما يجب تجاهل اللحظات والتفاصيل الثانوية. الفائز هو الذي تكون قصته أقصر وفي نفس الوقت يتم الاحتفاظ بالمحتوى الرئيسي. من الممكن تنقيح و "تلميع" أكثر الإجابات نجاحًا بشكل مشترك.
2. تمرين لتنمية التفكير "شجرة ، ورقة ، فاكهة"
الهدف: توسيع أفكار الأطفال حول الحياة البرية. مادة:
صندوق مع جزأين.
بطاقات تحمل صورة واسم أشجار مختلفة (شجرة التنوب ، الصنوبر ، البلوط ، القيقب ، الزيزفون ، التفاح ، الكرز ، الكمثرى ، نخيل جوز الهند) ؛
بطاقات عليها صورة أوراق هذه الأشجار ؛
لعب صغيرة أو ثمار طبيعية من هذه الأشجار.
تقدم العمل: يختار الطفل بطاقة بها شجرة ويلتقط بطاقة بها ورقة وفاكهة.
3. تمرين لتنمية التفكير "تجميع الشكل"
الأهداف: تطوير التمثيلات المكانية والتفكير المكاني والذاكرة. تطوير المعايير الحسية (الأشكال الهندسية) ؛ تنمية مهارات الرسم.
المواد: مجموعات من الأشكال الهندسية المقطوعة حسب عدد المشاركين.
الوقت المطلوب: 20-25 دقيقة.
إجراء
يتم إعطاء كل مشارك مجموعة من الأشكال الهندسية المقطوعة اللازمة لجمع كل الأشكال المرجعية. بعد ذلك ، يوضح الميسر أول شخصية مجمعة ، ويدمرها أمام الطلاب ويطلب من الأطفال تجميع نفس الشكل من التفاصيل التي لديهم. يتم عرض جميع الأرقام المرجعية بشكل متسلسل ، والتي يجب على الأطفال تجميعها بمفردهم ، دون الاعتماد على عينة. من المهم إزالة الرقم المرجعي في كل مرة بعد عرضه ، دون تركه للربط والنسخ في الوقت الذي يحل فيه الأطفال المشكلة العقلية.
إذا قام المشاركون بهذه المهمة بسرعات مختلفة ، فمن المستحسن التبديل إلى عرض فردي للمعايير ، مما سيبقي المشاركين مهتمين بهذا التمرين.
التعليقات على الدرس: سيكون الدرس ناجحًا إذا تمكن الميسر بحلول هذا الوقت من إقامة اتصال مع الطلاب ، لتشكيل مناخ محلي خاص في الفصل ، يختلف عن جو الدروس العادية. فقط في هذه الحالة ، سيكون الأطفال أحرارًا في التخيل.
سيكون حل المشكلات العقلية ناجحًا إذا تمكن عالم النفس من تطوير الدافع لتحقيق النجاح في الأنشطة وتشكيل موقف لتحقيق نتيجة إيجابية في الفصول السابقة. عند إجراء التمرين الثاني ، من الضروري تقديم المساعدة في تنظيم الأنشطة للطلاب الذين يحتاجون إليها.
4. تمرين لتنمية التفكير "خطة المنطقة"
الغرض: تنمية مهارات النشاط المشترك.
المواد: ملعب من الورق المقوى ، مجموعة من البطاقات مع مخطط تضاريس مرسومة ، منازل لعب ، أشجار ، جسور ، نهر ، بحيرة.
السلوك: يتم تقسيم الأطفال إلى فرق واختيار أي بطاقة مع خطة وترتيب الألعاب وفقًا لهذه الخطة.
5. لعبة لتنمية الفكر "استبعاد الفائض"
الغرض: تنمية التفكير
التعليمات: اختر كلمة واحدة إضافية من 3 كلمات.
لون:
البرتقال والكيوي والبرسيمون
الدجاج والليمون وزهرة الذرة
خيار ، جزر ، عشب
السكر والقمح والصوف القطني.
استمارة:
تلفزيون ، كتاب ، عجلة
وشاح ، بطيخ ، خيمة.
مقاس:
فرس النهر ، نملة ، فيل
منزل ، قلم رصاص ، ملعقة.
مادة:
جرة ، قدر ، زجاج
ألبوم ، دفتر ملاحظات ، قلم
ذوق:
حلوى ، بطاطا ، مربى
كعكة ، رنجة ، آيس كريم
وزن:
قطن ، وزن ، قضيب
مفرمة لحم ، ريشة ، دمبل
ألعاب الخيال
1. لعبة "Two Wizards"
الغرض: تنمية الخيال ، وكذلك التقييمات الأخلاقية للأطفال
يُدعى أحد الأطفال ليصبح "ساحرًا صالحًا" والآخر "شريرًا". بدلاً من ذلك ، يمكن لطفل واحد أداء كل دور بالتسلسل. أولاً ، هم مدعوون لتصوير تعابير وجه السحرة الطيبين والأشرار. ثم اذكر نوع السحر الخير والشر الذي يفعله أحدهما والآخر. ثم اكتشف كيف أن ساحرًا جيدًا سيحرر من الأفعال السيئة لرجل شرير.
يمكن للأطفال رسم معالج الخير والشر معًا أو بشكل فردي. أحدهما له وجه لطيف ، والآخر له وجه شرير ، ثم رسم السحرة بحيث يتضح على الفور من هو الصالح ومن هو الشر. ارسم أشياء سحرية - عصا سحرية ، إكسير سحري ، قبعة سحرية ، إلخ. الشيء الرئيسي هو أنه من الواضح على الفور أي ساحر جيد وأي ساحر شرير.
2. لعبة كاندي سيتي
الغرض: تنمية الخيال
هذه لعبة قصة لمجموعة أو لطفل واحد.
قيادة. هل تحب الحلوى؟
ماذا تحب ايضا؟ ربما لعب الأطفال وركوب الخيل ، أليس كذلك؟
سنحاول الآن تكوين أكبر عدد ممكن من الجمل من كلماتك المفضلة: CANDY ، TOY ، CAROUSEL.
- يحب جميع الأطفال الحلوى والحلويات. قرر أحد المعالجين أن يجلب الفرح للأطفال وبمساعدة عصا سحرية حولت مدينة واحدة إلى مدينة الحلويات. في هذه المدينة ، أصبح كل شيء حلوًا. المنازل والأرصفة والأشجار والسيارات وألعاب الأطفال وألعاب الأطفال ومقاعد المنتزه وإشارات السيارات - أصبح كل شيء من الكراميل والبسكويت والآيس كريم والشوكولاتة.
- فكر وأخبر كيف يعيش الناس في مثل هذه المدينة.
- ماذا يحدث عندما ترتفع درجة حرارة المدينة أو تمطر؟
- هل ترغب في العيش في مثل هذه المدينة؟
يُمنح لقب "سيد الحلوى" لأفضل قصة. ثم تتم دعوة الأطفال لتزيين جزء من غرفة اللعب باسم "Candy City". يأتي الأطفال بأسماء جديدة للحلويات ، ويتذكرون أكبر عدد ممكن من أسماء الحلويات ويكتبونها على قطع من الورق (أو يقوم مقدم العرض البالغ بذلك). من بينها ، اختر أسماء الشوارع والميادين والمتنزهات في "Candy City". يمكن ترتيب كل هذا في شكل مخطط مصور لـ "Candy City".
3. لعبة "Magic Tree"
الغرض: تنمية الخيال
من الأفضل استخدام غصن كبير متفرع في هذه اللعبة ، والذي يقلد شجرة ، ولكن يمكن استخدام شماعات أو شجرة عيد الميلاد الاصطناعية. تم تعليق مجموعة متنوعة من العناصر التي تم أخذها من الأطفال (الأوشحة ، والأقلام ، والأقواس ، إلخ) عليها. يقال للأطفال أن هذه شجرة سحرية ، وبالتالي فإن كل شيء معلق عليها يصبح سحريًا. يجب على كل طفل أن يذهب إلى الشجرة ويخرج منها شيئًا ينتمي إلى لاعب معين. (على سبيل المثال ، كائن "سحري" لبيتيا أو ماشا أو تانيا ، إلخ.) يجب على الطفل أن يخمن أي كائن ينتمي إلى اللاعب ويفكر في نوع "السحر" الذي يمكن أن يؤديه هذا الكائن. (على سبيل المثال ، اجعل المالك يرقص ، أو يضحك بصوت عالٍ ، أو يغني ، أو يقفز على ساق واحدة ، وما إلى ذلك) إذا خمن صاحب العنصر بشكل صحيح ، فإن "السحر" يؤديه صاحب العنصر ، وإذا أخطأ ، فإن "العمل السحري" يتم تنفيذه بنفسي.
بالنسبة للأطفال الأصغر سنًا ، يمكن استخدام نسخة أبسط من لعبة Magic Tree. يتم إرفاق صور الكائنات المختلفة بالشجرة المرسومة. ثم يُطلب من الطفل تحديد ما يمكن أن يكون حقاً على الشجرة ، وما هو غير ضروري. على سبيل المثال: "تخيل أن هناك شجرة سحرية يمكن أن ينمو عليها كل شيء ينمو على الأشجار (أو ربما يعيش بين الأغصان). رسم الفنان مثل هذه الشجرة ، لكنه أفسد كثيرًا. انظر بعناية وقل ما هو صحيح وما هو غير موجود في هذه الصورة.
4. لعبة "التحول"
الغرض: تنمية الخيال
يأخذ المضيف شيئًا ما (زجاج ، كرة ، قلم ، إلخ). ثم ، بمساعدة التمثيل الإيمائي ، يتلاعب بالجسم ، "يحوله" إلى شيء. على سبيل المثال ، يصبح الزجاج مزهرية أو منظارًا أو شمعدانًا ، وتصبح الكرة تفاحة ، أو كعكة ، أو بالونًا ، أو قلمًا ، أو مؤشرًا ، أو سيفًا ، أو ملعقة ، إلخ. يجب على الأطفال تخمين ما أصبح هذا الشيء. عندما يتضح للجميع ما أصبح عليه ، يتم نقله إلى مشارك آخر في اللعبة ويطلب منه "التحول" إلى شيء آخر.
لمزيد من الاهتمام باللعبة ، سيكون من الأفضل أن يقوم الأطفال بإعداد كل عنصر مسبقًا ومعرفة ما "سيحولونه" إليه. ثم يعرضون العنصر بالتلاعب المناسب. كلما خمن المشاركون بشكل صحيح ما الذي تحول إليه الكائن ، كانت نتيجة اللعبة أفضل. من المهم أن يشارك كل طفل في اللعبة.
5. لعبة "المخترع"
الغرض: تنمية الخيال ، كما ينشط التفكير
يُعرض على الطفل عدة مهام ، يجب أن تكون نتيجتها اختراعًا. لديك 15 دقيقة للعمل. خلال هذا الوقت ، يجب على الطفل صياغة اختراعه لكل مشكلة.
الأدب:
1. باتينسكايا إل. اختبار علم النفس ، الأحاسيس ، 2009
2. N.V. Valieva ، NB Pyrkova ، فهرس بطاقات الألعاب التعليمية ، 2013
3.Yu.K. جروموفا ، تمارين لتنمية انتباه الأطفال
4. . إ. دوبروفينا ، دليل للمعلمين ، تلميذ صغار: تنمية القدرات المعرفية ، التربية
5. AR Luria ، حفظ 10 كلمات
6.I.V. Luneva ، تطور الخيال
7.أم نيكونوفا ، فهرس البطاقة لتطوير الذاكرة البصرية ، 2012.
8 .. K. Ekhova ، ألعاب وتمارين لتنمية العمليات المعرفية
تصور العالم المحيط- هذا هو أهم نشاط للطفل ، والذي يتكون من لحظة ولادته. تظهر الأمثلة البحثية والحياتية أن أي اضطرابات في نظام الإدراك تؤدي إلى عيوب خطيرة في تطور المجال المعرفي (الفكري) بأكمله وشخصية الطفل. الإدراك هو عملية تكوين صور للأشياء وظواهر الواقع بمختلف خصائصها وجوانبها التي تؤثر بشكل مباشر على حواسنا. بمساعدة الإدراك ، يكتسب الطفل معرفة بالواقع المحيط. وفقًا للدور المهيمن لنظام واحد أو آخر من الأجهزة الحسية المشاركة في تكوين الصورة ، ينقسم الإدراك إلى بصري ، وسمعي ، ولمسي ، وذوق ، إلخ. الإدراك ناتج عن المظهر اللامع للكائن ، جهارة الصوت ، التباين مع الخلفية ، وجود الاهتمام بهذا الكائن في الشخص.
يرتبط الإدراك ارتباطًا وثيقًا بالكلام. عند إدراك الشيء ، يفهمه الطفل ككل ويشير إلى فئة معينة. يتطور تصور الأطفال بشكل طبيعي ، ولكنه يحتاج إلى "طعام" في شكل انطباعات متنوعة وحيوية من العالم المحيط. يتم تسليم هذه الانطباعات للطفل من خلال اللعبة. ولكن مع التنظيم الجاد والصحيح لتربية الطفل ، فمن الضروري اللعب معه ألعابالتي تهدف بشكل خاص إلى تطوير أشكال مختلفة من الإدراك.
☺ لعبة "Spirits-crackers"
للعب ، ستحتاج إلى زجاجة عطر صغيرة ومجموعة من البسكويت. يتم وضع جهاز تكسير على أنف أحد المشاركين. يقدم المشارك الثاني على أول من يشم العطر حتى لا تسقط الكسارة. في الوقت نفسه ، يمكنه دفع الزجاجة ببطء من جانب إلى آخر ، وخفضها ورفعها. يجب على المنافس الذي لديه جهاز تكسير أن يحافظ على أنفه بالقرب من القارورة قدر الإمكان. اللعبة في موعدها. على سبيل المثال ، يجب على المشارك الذي لديه جهاز تكسير الصمود لمدة دقيقة واحدة. في حال احتفظ بسكويت البسكويت على أنفه للمدة المحددة ، يحصل على جائزة. (على سبيل المثال ، يمكنه أكل المفرقعات الخاصة به.)
☺ لعبة "المشي في الغابة"
في هذه اللعبة ، من الضروري استخدام تسجيلات صوتية لأصوات مختلفة يمكن سماعها في الغابة: غناء الطيور ، صراخ الحيوانات ، ضوضاء الرياح ، تكسير الأغصان ، سرقة الأوراق ، غمغمة الدفق. يمكنك شراء التسجيلات الجاهزة ، أو يمكنك تأليفها من الأعمال الموسيقية وتقليد الأصوات. عندما يكون التسجيل جاهزًا ، تبدأ اللعبة. يذهب الأطفال إلى الغابة ويستمعون إلى الأصوات المقابلة. مهمتهم هي الرد على هذه الأصوات بالطريقة الصحيحة: الاستماع إلى الطيور تغني ومحاولة الغناء معها ، حفيف الأوراق هو الحذر (فجأة ثعبان يزحف) ؛ نظرة الرياح إلى السماء (المطر فجأة) ؛ صرخات الحيوانات - إما أن تختبئ (الدب يمشي) ، أو تنظر (الأرنب "براميل") ؛ همهمة التيار - من الضروري البحث عن منعطف ، إلخ. وهكذا ، يقوم الأطفال "بجولة عبر الغابة" ، مع التركيز على الأصوات.
☺ لعبة الصور الموسيقية
يتم تقديم موسيقى محددة للأطفال تتناسب مع عمر اللاعبين. يمكن أن تكون موسيقى كلاسيكية أو موسيقى البوب ، من المهم أن تكون بدون كلمات.
الخيار الأول. بعد الاستماع إلى الموسيقى ، يتم إعطاء الأطفال أربعة ألوان: الأحمر والأخضر والأزرق والأصفر. يجب أن يصوروا الموسيقى التي سمعوها باستخدام هذه الألوان الأربعة وتسمية الرسم. في النهاية ، قم بإجراء مسابقة للرسومات المستلمة والتعليقات التوضيحية عليها.
الخيار الثاني. في وقت أداء الموسيقى ، يجب على الأطفال استخدام الحركات لتصوير شخصيات معينة تذكرهم الموسيقى بها. يمكن أن تكون حيوانات وشخصيات خرافية وأشخاص محددين. في نهاية أداء الموسيقى والحركات ، أخبر من قاموا بتصويرها.
☺ الرتق لعبة السجاد
يتم تحضير قطع القماش مسبقًا - "سجاد" (يمكن استبدالها بقطع من ورق الحائط ، وورق مطلي أسفل القماش) ، يتم قطع فتحة واحدة في كل منها. يحتوي كل قماش على زوج من المربعات الصغيرة. تتمثل مهمة الطفل في "رتق" السجادة بنفس القطعة ، ووضعها من أسفل إلى الحفرة. من المهم ألا يأخذ الطفل في الحسبان الألوان فحسب ، بل أيضًا نسيج القماش ، وحجم "الثقب". الفائز هو الذي "تجرأ" على المزيد من السجاد ، وارتكب أقل قدر من الأخطاء. بالنسبة للأطفال الصغار ، يُنصح بعمل ثقوب ذات شكل بسيط (بيضاوي) وبنفس الحجم. بالنسبة للأكبر سنًا ، تحتاج إلى عمل "ثقوب" من الأشكال الأكثر تفصيلاً وتنوعًا ، و "بقع" للجرأة في شكل دوائر ومثلثات ومستطيلات بأحجام مختلفة. بالنسبة إلى "رتق" ثقب واحد ، قد يكون هناك عدة قطع من نفس اللون ، ولكن واحدة فقط يمكن أن تكون مناسبة من حيث الشكل والحجم.
خيارات السجاد
☺ لعبة كائن الغموض
بالنسبة للعبة ، تم اختيار العديد من العناصر (10-15) بأنسجة مختلفة: زهرة ، وقطعة من الفراء ، ووشاح حريري ، وبطاقة بريدية لامعة ، وكوب بلاستيكي ، وكأس زجاجي ، ولوح معدني ، ولعب متنوعة ، إلخ. المشارك في اللعبة معصوب العينين ويوضع على الطاولة. المس الجبين برفق بأحد الأشياء الأخرى. يجب أن يحدد الطفل من خلال هذه اللمسة نوع الكائن. على سبيل المثال ، يتم تنفيذ 10 (أو أي رقم آخر) من هذه اللمسات. يمكن لمس نفس الشيء عدة مرات. الفائز هو الذي ارتكب أقل عدد من الأخطاء في عدد محدد من اللمسات.
أحد أشكال هذه اللعبة هو تخمين الأصدقاء عندما يلمس لاعبون آخرون جبين المشارك الرئيسي بأياديهم.
☺ لعبة "الأسرع والأدق"
للعب ، ستحتاج إلى عدة مجموعات من عصي العد بألوان مختلفة. (يمكن استبدالها ، على سبيل المثال ، بأعواد أسنان وأشياء صغيرة أخرى وأقلام رصاص وكرات.) يتم خلط العصي بكميات متساوية. يمكنك استخدام مجموعة واحدة ، ثم يلعب المشاركون بدورهم. أو عدة مجموعات - حسب عدد المشاركين. تلعب اللعبة ضد عقارب الساعة. بناءً على أمر القائد ، يبدأ اللاعب (أو اللاعبون) في فرز العصي بسرعة إلى مجموعتين: واحدة من بعض الألوان أو متعددة الألوان أو لونين مختلفين. يمكنك تحديد أي سمة للفرز. الفائز هو اللاعب الذي رتب العصي بدقة وسرعة.
ليفينا ايلينا
"ارتباط الكائنات حسب اللون"
مجموعة صغيرة
هدف: تعلم ربط الأشياء بالألوان.
مادة: بطاقات عليها صورة الكرات الملونة والرقائق الملونة المطابقة للون الكرات (أحمر ، أصفر ، أزرق ، أخضر).
يحصل كل طفل على بطاقة ورقائق ملونة. مدرس يتحدث: "انظر إلى البطاقة ، تظهر كرات ملونة - هذه "منازل"للرقائق. ضع كل شريحة في منزلك. "في حالة وجود صعوبة ، يساعد المعلم أولاً في ربط الشريحة الصفراء بالكرة المقابلة ، ثم الأحمر والأخضر والأزرق. ومع ذلك ، في كل مرة المعلم يبلغ: "الرقاقة الصفراء - البيت الأصفر"الخ يمكن أن تكون المهمة يعقد: حسب توجيهات المعلم ، يجد الأطفال كل شيء أصفر ، أخضر. كرات حمراء وزرقاء ، ثم كل الكرات الكبيرة وكل الكرات الصغيرة.
"التعرف على الألوان وتسميتها"
هدف: تعلم كيفية التفكير والتعرف وتسمية لون الأشياء.
مادة: بطاقات بها صورة 5 أشياء ملونة لمرحلة ما قبل المدرسة و 7 لأعمار ما قبل المدرسة.
يحصل كل طفل على بطاقة بها أشياء ملونة. مدرس يتحدث: "انظر إلى ما هو مرسوم على البطاقة. اخبرنا ماذا يظهر على البطاقة وما لونها؟ في حالات الصعوبة يقدم المعلم للطفل يعرض: "أرني مكان الورقة ، ما لونها؟"إلخ.
"التعرف على الأشكال البسيطة في صورة مستوية"
المجموعة الوسطى.
هدف: تعلم كيفية إبراز شكل مستو معين وتسميته.
مادة: بطاقات الشخصية (فتيات).
يتم منح كل طفل بطاقة. يدعو المعلم الأطفال للنظر إلى صورة الشخصية وتسمية الشخصيات المألوفة على فستان الفتاة ، ثم إيجاد نفس الأشكال أدناه. ثم يقوم الأطفال بعد ذلك بحساب عدد الكرات ذات الألوان المختلفة ووضع العديد من العصي مثل الكرات ذات اللون المقابل.
ترتيب الأشياء بترتيب تصاعدي وتنازلي.
مجموعة كبار.
هدف: تعلم كيفية ترتيب الأشياء حسب الحجم بترتيب تصاعدي وتنازلي.
مادة: صور مستوية لـ 4 دمى متداخلة.
يحصل كل طفل على 4 بطاقات عليها صورة دمى متداخلة بأحجام مختلفة. مطلوب تحللها من الحجم الأكبر إلى الأصغر. في حالة وجود صعوبة ، يساعد المعلم الطفل على مقارنة دمى التعشيش في الارتفاع في أزواج.
"الاتجاه على متن طائرة"
المجموعة التحضيرية.
هدف: تعلم كيفية التنقل في دفتر ملاحظات في قفص ، وتحديد موقع كائن (أعلى اليمين ، أعلى اليسار ، أسفل اليمين ، أسفل اليسار ، إلى اليمين ، إلى يسار هذه الصورة ، بينهما).
مادة: بطاقات بها خلايا ، أشياء ملونة في الخلايا.
يحصل كل طفل على بطاقة بها أشياء ملونة. مدرس: "فكر في ما هو مرسوم على البطاقة ، كيف يمكن تسميته بكلمة واحدة. ماذا يوجد في الخلية اليسرى اليمنى؟ (في الخلية اليسرى العلوية ، إلخ.)في حالة وجود صعوبة ، يقوم المعلم باستدعاء الشيء ويطلب من الطفل إظهاره ، ثم يطرح أسئلة حول مكان الشيء.
« تنمية الانتباه البصري»
المجموعة الوسطى.
هدف: تعلم كيفية العثور على صور متطابقة ، تطوير الانتباه البصري.
مادة: كارت به صورة فراشات وزهور ثلاثية الابعاد.
مدرس: "انظروا إلى ما تراه على البطاقة؟ البحث عن فراشات متطابقة ».
« تطويروظائف حركية للعين ".
مجموعة صغيرة.
"اسلك الطريق".
مادة: بطاقة عليها صورة حيوانات وأشبالها ، مسارات مصنوعة من فوط طرية.
مدرس: "انظر إلى البطاقة ، أظهر القط ، الكلب ، القط ، الجرو. فقدت القطة الأم قطتها الصغيرة ، ساعد القطة في العثور على قطة صغيرة. يقود الطفل أولاً على طول المسار بإصبع ، ثم بعصا. وبالمثل طفل "السير على الطريق"من جرو إلى كلب.
تَخطِيط "بوليانكا".
مادة: ورق مقوى ملون ، فيلم لاصق ، صورة مرج ، زهور ثلاثية الأبعاد ، لوح مغناطيسي ، فراشات وخنافس على مغناطيس.
غاية: لإجراء فصول علاجية. إثراء المعرفة بالبيئة (الحشرات ، الزهور ، تنمية الإدراك البصري(فراشات بأحجام وألوان مختلفة). الاتجاه على متن الطائرة (الفراشات أعلاه ، والخنافس أدناه ، تطوير الإدراك اللمسي(كائنات حجمية ، عرض الكائنات بالقرب والبعيدة عند تحريك التخطيط ، تنمية الانتباه البصري(اعثر على حشرة ، فراشة).
استخدام الأنابيب ل عصير: تنمية المهارات الحركية الدقيقة(قم باللف بين راحة اليد والضغط عليها وفكها ، ورسمها حسب الحجم واللون والسمك ووضع الأرقام والحروف وصور الموضوع منها ، وصنع سمات لـ الجمباز البصري.
المنشورات ذات الصلة:
ألعاب تعليمية لتنمية الإدراك الحسي 1. ألعاب لتنمية الإدراك البصري: افتح الصندوق (اللون ، الشكل ، الحجم) زين شجرة الكريسماس بالكرات (اللون ، الشكل) أعط الدمية شرابًا.
أعمل مدرسًا للمجموعة الأولى. أنا أحب المعدات غير القياسية كثيرًا ، لقد تحدثت مع والدي لاتخاذ موقف.
ألعاب وتمارين تعليمية لتنمية التوجيه في الفضاءشارك هؤلاء المعلمون والباحثون المشهورون مثل M. Fidler و T. I. Erofeeva في تكوين أفكار الأطفال حول الفضاء.
الألعاب والتمارين التعليمية الحركية باستخدام أجهزة محاكاة الخطوات"يجب أن يكون هدفنا هو جعل الأطفال ليسوا رياضيين أو أكروبات أو أشخاص يمارسون الرياضة ، ولكن فقط أطفال أصحاء ومتوازنون.
ألعاب وتمارين لتنمية الأحاسيس والإدراك لدى أطفال الفئة الأكبر سنًاألعاب وتمارين لتنمية الأحاسيس والإدراك لدى أطفال الفئة الأكبر سنًا. الغرض من التمرين "شخصيات من العصي". تطور الإدراك.