מה הופך את השלג למלוכלך? פרויקט קצר טווח "למה השלג מלוכלך? הפשרת שלג נקי ומלוכלך ברחוב

הגבלת השימוש בכימיקלים בעת פינוי שלג. זו הייתה הזדמנות להפחית איכשהו את השימוש בחומרים רעילים בערים שמרעילים אותנו ואת הטבע, ופוגעים במכוניות ובנעליים.

הצעת החוק הציעה להשתמש בריאגנטים רק בכביש. אמצעי הכרחי, אבל זה לא מספיק כדי להגן על בריאות האזרחים. גרינפיס קורא לצירים ולפקידים להפסיק לחלוטין את השימוש בכימיקלים המכילים מתכות כבדות. אבל הרשויות התעלמו מדעותיהם של אנשי איכות הסביבה, כמו גם מאלפים שביקשו מהנציגים להעביר הצעת חוק נגד ריאגנטים רעילים.

אנו מייעצים לסגנים המפקפקים באפשרות של עתיד ללא ריאגנטים ללמוד את הניסיון של הבירה הצפונית. השנה החליטה הוועדה לשיפור סנט פטרסבורג לנטוש את סוכני ההקרחה ולהפחית משמעותית את השימוש במלח, ולהחליף את כל זה בפינוי שלג איכותי ובזמן.

לאחר השלג הגדול הראשון, תושבי סנט פטרסבורג פשוט הרעיפו על המחלקה הכרת תודה. "כשהכל מסביבך נקי והברד הלבן משמח ברעננות הכפור והמושלג שלו, אז אתה רוצה ללכת בזהירות רבה יותר, להתייחס לטבע ביתר זהירות, ולהתפעל יותר מהיופי שסביבך..." - כותבים אזרחים בדפי הוועדה ברשתות החברתיות.

"בשנה הראשונה, זה מרגיש כאילו יש לנו עיר אירופאית רגילה!" "זה פשוט סוג של אושר ללכת בנעליים נקיות ולנהוג במכונית נקייה". "תודה רבה מאוהבי הכלבים! במשך שנים החיות שלנו סבלו מגיבים שמכלים את כפותיהם!"

רבים חששו שאם השלג והקרח לא יטופלו בכימיקלים, מצב התחבורה יחמיר. אבל במשטרת התנועה מיהרו להפיג את הספקות הללו. בשבוע הראשון של ינואר של השנה החדשה נרשמו בסנט פטרסבורג פחות 10% תאונות מאשר בעבר, ומספר התאונות עם פצועים ירד ב-40%.

"שמתי לב שאנשים התחילו לנהוג בזהירות רבה יותר ולשמור מרחק. וכשהם נוסעים בבוץ, אנשים נעשים תוקפניים יותר, הם ממהרים בלי לדעת לאן". - תושבי העיר עומדים על התיאוריות שלהם.

מוסקוביטים יכולים רק לחלום על חורף עם שלג לבן.

מוסקוביטים ותושבי ערים רבות אחרות יכולים רק לחלום על חורף לבן ורך. כבישים, שבילים ומדרכות ממשיכים להיות מפוזרים בנדיבות בתערובת רעילה מעורבת בכמות עצומה של חומרים רעילים: עופרת, כספית, נחושת, מוליבדן, כרום, ארסן, קדמיום, ניקל (זו רשימה חלקית).

לא רק שהוא יוצר תרסיס קאוסטי מתחת לרגליים, אלא הוא גם מהווה סיכונים רציניים למערכת העצבים, החיסון ודרכי הנשימה שלנו. במוסקבה לבדה, במהלך ניקוי החורף, עלולים להשתחרר לסביבה כ-300 טון של חומרים רעילים. ויחד עם מי שתייה ואבק עיר, הם ייכנסו לגופנו.

גרינפיס תמשיך להילחם למען חורף ללא ריאגנטים רעילים מתחת לרגלינו. אנו קוראים לכם לתמוך בו בערים שלכם.

אנשים רבים מתעניינים בשאלה איזה שלג נמס מהר יותר: נקי או מלוכלך? אגב, לשאלה הזו יש לפחות שלוש תשובות נכונות.

כדי למצוא את התשובה לשאלה איזה שלג נמס מהר יותר: נקי או מלוכלך, צריך להבין מהו נושא הדיון עצמו.

כשמסתכלים על פתיתי שלג, כולם יכולים לשים לב שהם מורכבים ממחטי קרח קטנות הנדבקות זו לזו לכדי מבנה נכון גיאומטרית. למה זה קורה זו שאלה אחרת לגמרי. כעת חשוב להבין שהשלג, בהרכבו הכימי, הוא מים במצב מוצק (קפוא).

מהי נקודת ההיתוך של קרח ושלג?

ישנו גורם חשוב שני הכרחי כאשר מחפשים תשובה לשאלה איזה שלג נמס יותר מהר: נקי או מלוכלך. זה קרח ושלג.

ידוע שהמים עוברים ממצבם המוצק לנוזל ב-0 מעלות צלזיוס. נקודה זו היא שנלקחה כנקודת התייחסות בעת עריכת סולם התארים שכולנו משתמשים בו בחיים המעשיים. כלומר, אין צירוף מקרים מפתיע שהקרח נמס ב-0 מעלות. זה היה פשוט נוח למדענים לקחת את הטמפרטורה הזו כנקודת ההתחלה העיקרית. בדיוק כמו 100 מעלות צלזיוס זה לא יותר מאשר (המעבר מנוזל לגזי) של אותם מים. במילים אחרות, ברגע זה מתרחשת היווצרות קיטור. באופן כללי, זה מובן. אחרי הכל, מים על פני כדור הארץ הם החומר אותו אנו יכולים לצפות בקלות בכל שלושת המצבים.

זהו גם אדים המגיעים מהפיה של הקומקום, כלומר, גז. אלו המים עצמם, כלומר נוזלים. זהו שלג עם קרח, כלומר, חומר מוצק.

איזה שלג נמס יותר מהר: נקי או מלוכלך?

במקרה זה, שני גורמים נוספים חשובים. ראשית, היכן נמצא השלג - בתוך הבית, מבודד מאור השמש, או בשטח פתוח. שנית, מה הכוונה במילה "מלוכלך".

אם נניח שהשלג מתלכלך באדמה, חול או מוצקים אחרים שאינם יכולים להתמוסס במים, אז תהיה תשובה אחת לשאלה איזה שלג נמס יותר מהר: נקי או מלוכלך. אבל אם נדבר על תערובת של שלג עם חומרים מסיסים, כמו מלחים, אז התשובה תהיה שונה. זה קורה בגלל שלתמיסות מלח יש נקודת הקפאה נמוכה יותר.

כלומר, שלג מעורב במלח ב-0 מעלות מתחיל להמיס, שכן בנקודת המגע מתערבבים החומרים - מים ומלח. ותמיסת המלח יכולה להיות במצב מוצק בטמפרטורה מעט נמוכה מ-0 מעלות.

עכשיו כולם מבינים למה מפזרים מלח על הקרח בכבישים בחורף? כך שהוא נמס ומאבד את קשיותו וכתוצאה מכך מחליק.

שלג מלוכלך ונקי בחדר

אבל נניח שאנחנו לא מדברים על שלג מפוזר במלח, אלא על כזה שעליו שפכו פחם או אדמה. כיצד עובדה זו תשפיע על קצב ההיתוך שלו?

אם נדבר מנקודת המבט של נקודת ההיתוך, אז כלום. שלג נקי ומלוכלך שהובא מהרחוב לחדר יהפוך למים בו זמנית. מכיוון שטמפרטורת המעבר של שניהם ממוצק לנוזל זהה.

הפשרת שלג נקי ומלוכלך ברחוב

אבל כאן נשאלת השאלה: "מדוע באביב שלג שמפריע להולכי הרגל מפוזר בחול ואדמה? ומדוע שלג מלוכלך מהיר יותר משלג נקי?"

התשובה פשוטה: זה קורה מהסיבה שצבע לבן דוחה את קרני השמש, וצבע כהה מושך. כתוצאה מכך, שלג מלוכלך מתחמם מהר יותר משלג לבן ונקי.

מסתבר שגם השוערים צריכים להכיר במידת מה את יסודות הפיזיקה והכימיה כדי לבצע את עבודתם היטב. אחרי הכל, זה היה לא אחר מאשר מסיר שלג מוכשר שהגה את הרעיון לפזר את שבילי הקרח במלח וחול כדי להכניס את האזור שלו במהירות ובקלות לסדר.

KSU "בית ספר תיכון פרברי"

מחוז ז'יטיקרינסקי

אזור קוסטנאי

KSU "בית ספר תיכון פרברי"

שנת יישום: 2015

תקציר ………………………………………………………………… 3

מבוא………………………….………………………. 4

הכנה ללימוד

1. איסוף מידע………………………………………………………………. 6

1.2. חיפוש מידע באינטרנט

1.3. פגישה עם עובדת בריאות בית הספר

2. ביצוע המחקר………………………………… 7

תיאור החוויה:

2.1. אוסף שלג ממקומות שונים

2.2. דוגמאות של שלג מומס

2.3. לימוד המצב הסביבתי סביב בית הספר ..... 8

3. שלב אחרון…………………………………………. 9

תוצאות מחקר

4. ספרות ………………………………………………………… 10

ביאור

עבודת המחקר מוקדשת לנושא עדכני - בעיית הבריאות של ילדים בגילאי בית ספר יסודי, שכן רבים מהם סובלים לעיתים קרובות מכאבי גרון והצטננות. בעבודה זו נחקרה ספרות בנושא, נערכו תצפיות וניסויים לחקר זיהום השלג והמצב האקולוגי של האזור, וניתנו תשובות לשאלה "למה אתה לא יכול לאכול שלג?"

מחקר "למה אתה לא יכול לאכול שלג?"

הקשיבו לסיפור שהוביל אותנו ליצור את עבודת המחקר שלנו

יש ילדים שאוהבים לשחק משחקים תוך כדי הליכה, לחתוך צורות משלג ולטעום את השלג. במהלך המשחק, לעתים קרובות מבוגרים מזהירים אותנו שאסור לנו "לאכול" עוגות שלג. אבל חשבתי: "למה אתה לא יכול לאכול שלג? אחרי הכל, אנחנו לא אוכלים הרבה מזה". אבל המורה אמרה לנו שהשלג לא רק קר, אלא גם מלוכלך. האם השלג באמת כל כך מלוכלך, כי הוא נראה נקי? שאלתי אותה: "מה אם השלג שירד רק היום יהיה נקי, ואת יכולה לאכול אותו ולא יקרה לך כלום. אבל מה אם?" ואז המורה הסתכלה עלינו ואמרה: "טוב מאוד שיש לך שאלות כאלה. בואו לגלות את כל זה. כמה מכם רוצים לשחק בתפקיד של מדען שחוקר הכל ומחפש תשובות לשאלות?" מיד רציתי להיות מדען.

בְּעָיָה.כל הילדים אוהבים לאכול שלג. כל המבוגרים אומרים פה אחד שאי אפשר לאכול שלג. צריך לברר למה?

מטרת המחקר: גלה אם יש שלג נקי שיהיה בטוח לבריאות האדם.

נושאי מחקר:

1. אסוף מידע על ניקיון ובטיחות השלג מספרים, מגזינים, אינטרנט ומפגישות עם מומחים.

2. ערכו ניסויים לקביעת טוהר השלג.

3. למדו את המצב האקולוגי של אזורנו, שיכול להשפיע על טוהר השלג.

הַשׁעָרָה:שלג טרי שנפל הוא נקי ובטוח לבריאות האדם.

שלב המחקר:מ-10 בפברואר עד 17 בפברואר 2015.

שיטות מחקר:

1. לימוד ספרות בנושא זה.

2. תצפיות.

3. ביצוע ניסויים.

4. ניתוח התוצאות שהתקבלו.

שלב 1. איסוף מידע.

יַעַד: לאסוף מידע ממקורות שונים על מידת זיהום השלג.

1.1.לימוד ספרות עיון לילדים.

התחלנו בכך שנזכור איך מייצרים שלג. האנציקלופדיה של תלמיד בית הספר אומרת שלג יש הרבה הרבה פתיתי שלג ביחד. יש הרבה לכלוך וחיידקים שנמצאים על הקרקע גם בחורף. הנחנו שחלקיקי לכלוך וחיידקים יכולים להסתתר בין פתיתי השלג ולא להיות גלויים. אבל פתיתי השלג שרק נופלים לנו מהשמיים כנראה נקיים. צריך לבדוק!

1.2.חיפוש מידע באינטרנט.

באינטרנט הסתכלנו על תמונות של כמה שלג יכול להיות מלוכלך ואיזה חיידקים אפשר למצוא בו. למשל, למדתי שהשרביט של קוך, שבגללו אדם יכול אפילו למות, יכול לחיות גם בשלג.

1.3.פגישה עם עובדים רפואיים.

נפגשתי עם אחות בית הספר, סבטלנה ויקטורובנה דמיטרייבה. תקשיב למה שהיה לה להגיד. (וִידֵאוֹ)

לגלות:השלג לא רק קר, הוא גם מכיל הרבה חיידקים ולכלוך.

שלב 2. נִסיוֹנִי.

יַעַד:לבדוק ולהוכיח בניסוי שהשלג מלוכלך.

תיאור החוויה.

2.1 . אספו דגימות שלג ממקומות שונים באתר:

· מדגם מס' 1- שלג מהשדה.

· מדגם מס' 2- שלג ליד העצים.

· מדגם מס' 3– שלג ליד הכביש שלאורכו נסעו מכוניות.

· מדגם מס' 4- שלג טרי שירד.

2.2 . מניחים דגימות שלג בכוסות חד פעמיות, מספרים אותן. כאשר השלג נמס, בחנו את מי השלג.

בכוסות מס. 1, 2, 3 משקעים נראים בתחתית: חלקיקי עפר, חול, אפילו זרעים. מאיפה הם באו? חלקיקי עפר קטנים הוסתרו בין פתיתי השלג. כשהשלג נמס, הלכלוך נעשה גלוי.

בכוס №4 עם שלג טרי, המים צלולים. אולי השלג טהור?

שימוש במיקרוסקופ על טיפת דגימה №4 ראינו חלקיקים קטנים של אבק ולכלוך שלא נראו בהתחלה.

הסביר שאלו יכולים להיות חלקיקים קטנים של עשן וגז שנדבקים לפתיתי שלג באוויר. למה יש כל כך הרבה לכלוך באוויר?

2.3. לימוד המצב הסביבתי סביב בית הספר.

יש כביש מהיר לא רחוק מבית הספר. נוסעות שם מכוניות רבות, שגזי הפליטה שלהן נכנסים לאוויר. גם לא רחוק מאיתנו יש מחצבות, מפעלים להפקה ועיבוד של אסבסט וזהב. ליד בית הספר יש חדר דוודים. ופתיתי שלג נופלים תופסים את כל חלקיקי העשן והלכלוך בדרכם. זו הסיבה שאפילו שלג טרי התברר כמלוכלך.

סיכום:כל דגימות השלג מלוכלכות, כלומר, אין שלג טהור.

שלב 3. תוצאות עבודת המחקר. מפריך את ההשערה.

כתוצאה מהניסויים והתצפיות שלנו, הפרכנו את ההשערה הראשונית לפיה יש שלג טהור. במהלך המחקר שלנו, חקרנו דוגמאות של שלג ממקומות שבהם ילדים יכולים להכניס אותו לפה. בכל דגימה נמצאו חלקיקי לכלוך ועשן בכמויות שונות. בדקנו אמפירית שאין שלג שאפשר לאכול בלי לחשוש לחלות. אם אתה רוצה לשתות ברחוב, אין צורך להתעצל. אתה צריך להיכנס הביתה ולשתות מים נקיים. ואם אתם רואים ילדים מנסים לאכול שלג, אתם צריכים להגיד להם - אין דבר כזה שלג טהור. עכשיו אנחנו יודעים זאת בוודאות.

סִפְרוּת:

1. אנציקלופדיה של ילד בגיל הגן. מ., רוסמן, 2007.

2. עולם חי. אֶנצִיקלוֹפֶּדִיָה. מ., רוסמן, 2000.

3. מדע. אֶנצִיקלוֹפֶּדִיָה. מ., רוסמן, 2004.

4. www. bestforkids. ru כל הכבוד לילדים.

טקסט העבודה מתפרסם ללא תמונות ונוסחאות.
הגרסה המלאה של העבודה זמינה בלשונית "קבצי עבודה" בפורמט PDF

מבוא

שלג לבן וטעים יורד,

נכנס ישר לפה שלך.

אם אני באמת רוצה,

אני אבלע את השלג בבת אחת!

ואז מה יקרה, אחים -

אין טיולי מזחלות

ואין שום רחפות שלג שאפשר לראות,

ואל תשחק בשלג,

ואל תצאו לסקי!

זה יהיה רע לכולם בלי שלג!

זו הסיבה, חברים,

אני כנראה לא אוכל את השלג!

מ' דרוז'ינינה

אנחנו גרים בעיר יקטרינבורג, שבה החורף בדרך כלל קר ומושלג. מסתבר שאנחנו צופים בשלג כבר הרבה מאוד זמן, וכשאנחנו מסתכלים עליו הוא מושך אותנו בלבן ובברק הנוצץ שלו. אתה באמת רוצה לגעת בו, לגלגל כדורי שלג, ולפעמים אפילו לנסות את הטעם שלו. אחרי הכל, זה נראה מאוד מעורר תיאבון! ואכלתי אותו בהנאה! אבל האם ניתן לעשות זאת?

תהיתי מדוע מבוגרים בבית הספר וההורים בבית אוסרים לאכול שלג לבן כל כך טהור?

השאלה הזו מעניינת אותי והרבה ילדים, וזו הסיבה הרלוונטיות של בעיית המחקר,ומסיבה זו החלטתי, יחד עם חברי, להקדיש את המחקר שלנו לשלג.

יש לנו את הבעיה הבאה: למה אתה לא יכול לאכול שלג, כי זה נראה כל כך נקי, לבן ומעורר תיאבון?

אנחנו הערכנו ( הַשׁעָרָה) שאי אפשר לאכול שלג כי הוא לא נקי כמו שהוא נראה.

מטרת המחקר שלנו:

גלה מדוע השלג נראה לבן,

גלה למה אתה לא יכול לאכול שלג,

כדי להשיג מטרות אלו, אנו מציבים לעצמנו את הדברים הבאים משימות:

גלה מהו שלג;

למד כמה תכונות של שלג

לקבוע את טוהר השלג במקומות שונים;

להכין אבות טיפוס לחבר'ה

מושא המחקר שלנוהתחיל לרדת שלג.

נושא המחקרהפך לקביעת טוהר השלג שנלקח במקומות שונים.

בעת פתרון בעיות מחקר, נעשה שימוש בקומפלקס שיטות:

לימוד מידע בנושא זה;

תצפיות;

עריכת ניסויים;

ניתוח התוצאות שהתקבלו.

כדי לענות על כל השאלות, עבדנו לפי התוכנית הבאה:

דנו בנושא עם אמהות,

החל לחפש מידע שימושי,

אספו דגימות שלג במקומות שונים,

קבע את טוהר השלג במקומות שונים,

הציג מצגת על פעילויות מחקר

עיצב אבות טיפוס של טוהר השלג והראה אותם לחבר'ה

הפרויקט בוצע במספר שלבים:

במה ראשונה- לימוד ספרות ומידע באינטרנט על בעיית המחקר, זיהוי כיווני המחקר העיקריים.

שלב שני- ציון המטרה והמטרות של המחקר, עריכת ניסויים לחקר תכונות השלג, ניתוח התוצאות, הכללה.

שלב שלישי- עריכת ניסויים לקביעת טוהר השלג, ניתוח התוצאות, הכללה.

שלב רביעי- הכללה ושיטתיות של תוצאות המחקר, עיצוב טקסט מחקרי, פיתוח מצגת.

מוצר המחקרים הם דגימות ניסיוניות לילדים בגילאי בית ספר יסודי, שיוכיחו שאסור לאכול שלג בשום פנים ואופן!

1. חלק תיאורטי.

1.1. מה זה שלג?

שאלתי את כולם: למה יש שלג בחורף?למה הוא לבן, מי עשה אותו בשמים?

מ' קורנייבה

כל עונה מעניינת ויפה בדרכה. אבל התקופה הקסומה ביותר בשנה היא החורף. בחורף יורד שלג והאדמה המלוכלכת והמשעממת הופכת, כמו בקסם, לשטיח לבן ומרהיב. זה אומר שהשלג הוא נס של הטבע.

לאחר לימוד מקורות שונים (מילונים, אינטרנט), גילינו את משמעות המילה "שלג".

אז במילון ההסבר של אוז'גוב כתוב:

שלג הוא משקעים בצורת פתיתים לבנים, שהם גבישי קרח, כמו גם מסה רציפה של משקעים זה המכסה את הקרקע בחורף.

המילון האנציקלופדי הסובייטי אומר:

שלג הוא משקעים מוצקים המורכבים מגבישי קרח בצורות שונות - פתיתי שלג, בעיקר לוחות משושה וכוכבים בעלי שש קרניים; נופל מעננים בטמפרטורות אוויר מתחת ל-0 0 C.

שלג הוא לא רק מים קפואים. שלג נוצר כאשר אדי מים באטמוספרה קופאים. מדובר במיליוני גבישי קרח השומרים על הצורה שקיבלו כשהם קפואים. ראשית, מופיעים גבישים זעירים, נקיים ושקופים. (הגבישים המרכיבים את פתיתי השלג הם בעלי צורה מסוימת. זהו או כוכב בעל שש קצוות, או לוח דק בצורת משושה, מאחר שלגביש המים הראשי יש צורה של משושה רגיל במישור.) בעקבות האוויר. זרמים, הם יתערבבו באוויר לכל הכיוונים. בהדרגה, הגבישים הללו "נדבקים" זה לזה עד שישנם מאה או אפילו יותר מהם. כאשר מתברר שגודלם של גושי הקרח הקפואים גדול מספיק, הם מתחילים לשקוע לאט לאט אל הקרקע.

2. חלק מעשי.

2.1. זה לא סוד שילדים, ואפילו אני, אוכלים שלג. אבל האם ניתן לעשות זאת?

אני וחבר שלי תהינו מה חושבים על זה התלמידים בכיתות שלנו, התברר שהחבר'ה יודעים שאי אפשר לאכול שלג אם הוא מלוכלך, אבל אם הוא נראה לבן ונקי, אז אתה יכול לנסות.

סיכום:תלמידי בית הספר היסודי יודעים שהם לא יכולים לאכול שלג כי הוא מלוכלך (יכול לפגוע להם בבטן) וכי קר (יכול לפגוע להם בגרון). אבל החבר'ה ניסו או יכלו לנסות לאכול את השלג אם הוא נראה נקי.

2.2 מחקר על טוהר השלג.

החלטנו לבדוק האם אפשר לאכול שלג שירד על הקרקע (במקום מים כשממש צמאים)? אחרי הכל, הוא כל כך לבן! האם זה נקי מספיק בשביל זה? איפה השלג הכי טהור?

ביצענו כמה ניסויים פשוטים כדי לגלות את טוהר השלג.

לקחנו דגימות שלג בשבעה מקומות שונים:

אב טיפוס מס' 1 "בדרך"

אב טיפוס מס' 2 "בחצר הבית"

אב טיפוס מס' 3 "בפארק"

אב טיפוס מס' 4 "ביער"

אב טיפוס מס' 5 "ליד בית הספר"

אב טיפוס מס' 6 "בשוליים"

אב טיפוס מס' 7 "ממעמקים"

כבר במבט ראשון השלג היה שונה, אם כי באזורים מס' 2, מס' 3 ו-4 השלג היה מאוד לבן ונקי. אני וחבר שלי הבאנו את כל הדוגמאות שלקחנו לחום וחיכינו שזה יימס. לאחר מכן, מי שלג מהכוסות נשפך דרך המסנן.

המסננים הראו שהשלג מצד הכביש היה המלוכלך ביותר. ניתן לראות זאת אפילו בעין בלתי מזוינת! בבדיקה מעמיקה יותר, באמצעות מיקרוסקופ, גילינו כי השלג הזה מכיל פיח ממכוניות, חול, כתמי שומן וחומרים נוספים. כל הלכלוך הזה מגיע לשלג מהכביש ממכוניות שעוברות במקום.

השלג הנקי ביותר הוא מהפארק ומהיער, אבל גם כאן נראים חלקיקי לכלוך, מחטים ופסולת קטנה על המסנן.

גם השלג ליד בית הספר ובחצר מלוכלך. אפילו שומן, שבבי עץ ושיער של בעלי חיים ריחפו על פני הכוס. כאן אתה יכול לזכור על חתולים וכלבים! (אבל זה סיפור אחר לגמרי.)

סיכום:זה אומר שמכיוון שמי נמס מלוכלכים, אז השלג מלוכלך. אם השלג מכיל חומרים כאלה, כמובן שאי אפשר לאכול אותו. אם תנסה לאכול שלג כזה, אתה יכול להרעיל או לקבל זיהום מסוכן.

סיכום.

הודות לשלג, אנחנו משחקים בכדורי שלג, בונים עיירות שלג, גולשים ומזחלות. חגי השנה החדשה פשוט בלתי מתקבלים על הדעת בלי שלג. במהלך העבודה על הפרויקט הזה, הבנו שלג עדיין יש הרבה סודות. ערכנו תצפיות, השוואות והסקנו מסקנות. התוודענו לתכונות המדהימות של השלג ולמדנו ש:

שֶׁלֶגהוא סוג של משקעים היורדים על פני כדור הארץ, המורכבים מגבישי קרח קטנים.

שֶׁלֶג- מצבר של מזהמים, כך שאתה לא יכול לאכול שלג או לשתות מי נמס.

תוצאות המחקר שלנו הראו שאין שלג טהור לחלוטין. רק כלפי חוץ השלג נראה לבן ונקי. למעשה, הוא מכיל זיהומים מלוכלכים. זה אומר שאכילת שלג מסוכנת לבריאות שלנו!

לפיכך, ההשערה: שאתה לא יכול לאכול שלג כי הוא לא טהור כמו שהוא נראה - מצאתי את האישור שלי.

משמעות מעשית של העבודה.

אני וחבר שלי למדנו את הכלל העיקרי בעצמנו: לעולם אל תאכלו שלג! הצגנו את תוצאות המחקר בצורת מצגת ובהחלט נשתף את תלמידי בית ספרנו בתוצאות עבודתנו, כמו כן התוודענו למקורות מידע שונים, הרחבנו את הידע וצברנו ניסיון שימושי במחקר. פעילויות.

פרספקטיבה: הנושא הזה היה מאוד מעניין אותנו. והיינו רוצים לדעת אילו יתרונות מביא שלג, איך אנשים משתמשים בשלג למטרותיהם.

רשימת מקורות.

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה.

1. אנציקלופדיית תלמידי בית ספר גדולה "כוכב הלכת". "בית ההוצאה לאור רוסמן-עיתונות", א.יו. ביריוקובה. 2001

2. "הכל על הכל" - M. 6 CJSC "Planet of Childhood", LLC Astrel Publishing House, AST, A. Bragin. 2001

3. אנציקלופדיה לילדים. "אני חוקר את העולם." - M., AST Publishing House LLC. ו.א.מרקין. 2001

4. אפרמובה T.I. מילון חדש לשפה הרוסית. מסביר ומעצב מילים. -M.: השפה הרוסית, 2000.

5. משינה א.ק. מה? בשביל מה? למה? ספר גדול של שאלות ותשובות. -M.: EKSMO-Press, 2002. -512 עמ'.

6. Ozhegov S.I. "מילון השפה הרוסית" מ. "השפה הרוסית", 1981.

7. "מילון האנציקלופדיה הסובייטית."/ Ch. ed. א.מ. פרוחורוב. - מ. "האנציקלופדיה הסובייטית", 1984

משאבי אינטרנט.

http://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-http://ru.wikipedia.org/wiki/%C2%FB%F5%EB%EE%EF%ED%FB%E5_%E3%E

http://autonotes.info/vyhlopnye-gazy/

http://www.slideboom.com/presentations/780777/%

https://globallab.org/ru/project/cover/chist_li_belyi_sneg.html#.VwAETnoppqA

נטליה פדוטובה

הצעד הראשון למדע 2014"

מדור מדעי הטבע.

מחקר פּרוֹיֶקט"האם אפשר לאכול שֶׁלֶג?»

ארטיום קונובלוב, גן צ'וברליסקי "פַּעֲמוֹן", קבוצת הכנה

קונובלוב מקסים, MBDOU "גן ילדים צ'וברלי" "פַּעֲמוֹן", קבוצת הכנה.

מנהל מדעי:

פדוטובה נטליה ניקולייבנה, מורה של גן הילדים צ'וברליסקי "פַּעֲמוֹן".

רלוונטיות: כנראה שכל ילד אי פעם ניסה את זה בחייו שֶׁלֶג. והוא אף פעם לא חשב על זה שֶׁלֶגלבן פירושו אבל טהור למה מבוגרים אומרים, מה הוא מלוכלך. גם אני ואחי מקסים חשבנו על זה והחלטנו למצוא לזה את התשובה שְׁאֵלָה: "האם אפשר לאכול שֶׁלֶג?»

יַעַד: גלה אם אתה יכול או לא יכול לאכול שֶׁלֶג?

תכנית לימודים:

1. תשאלו את ילדי הגן שלנו.

2. תשאלו מבוגרים.

3. ערכו מחקר שֶׁלֶג.

4. סכמו את התוצאות וקבלו תשובה לשאלה שלנו, אפילו האמת הנוראה ביותר!

חומרים וציוד:

1. כוסות חד פעמיות.

2. מפיות.

3. זכוכית מגדלת.

כשהגענו לגן, התחלנו לשאול רבים מחברינו אם הם אכלו שֶׁלֶגוהאם אפשר לעשות את זה? הצטברו הרבה שאלות.

מתוך 15 הילדים שראיינו כולם אמרו את זה ניסו שלג, למרות ש-11 אנשים אמרו שאסור לעשות זאת. 2 אנשים אמרו שזה בהחלט אפשרי, 3 אנשים לא אמרו כלום.

עם הרבה שאלות שהצטברו, פנינו למורה שלנו, נטליה ניקולייבנה. סיימנו את העבודה ב-4 שלבים.

2. מחקר שֶׁלֶג

הם החליטו להתחיל את העבודה באיסוף החומר הנלמד. שֶׁלֶגעכשיו זה בכל מקום. החלטנו לקחת את זה בשלושה מקומות שונים לשם השוואה.

כוס אחת שֶׁלֶגגייסנו באתר גן הילדים, השני בקצה יער צ'וברליסקי, השלישי בעיר, כי נטליה ניקולייבנה גרה שם, ותהינו מה השלג בעיר מלוכלך או נקי. חתמנו ​​על כל הגביעים. הם התבררו שְׁלוֹשָׁה: "גן ילדים", "יַעַר", "עִיר".

הבאנו את כל הכוסות לגן. כששואלים אותי לגבי נקי שלג או מלוכלךלא יכולנו לענות מיד. כדי שזה יהיה מהיר יותר שֶׁלֶגנמס, החלטנו לשים את כל הכוסות על הרדיאטורים ולראות מה יקרה שֶׁלֶג. השלג החל להימס. מיד היה ברור שבכוס עם הכיתוב "עִיר" שֶׁלֶגנמס הרבה יותר מהר והיו שם הרבה מים מלוכלך יותרמאשר בשניים האחרים.

מתי שֶׁלֶגנמס לחלוטין - נוצרו מים נמסים. אחר כך הם שפכו את המים מכל כוס על מפית לבנה והחליטו להסתכל עליהם כשהם יבשים.

שמנו לב שכל המפיות המיובשות יש לכלוך, אבל על מפיות עם הכיתוב "גן ילדים", "יַעַר", הלכלוך בקושי מורגש, ועל מפית עם הכיתוב "עִיר" עפרגלוי לעין בלתי מזוינת.

תוצאת מחקר:

גילינו את זה שֶׁלֶגמייצג מים נמסים. יתר על כך שלג מלוכלךהעיר נמסה מהר יותר מ שֶׁלֶגמהכפר. באזורים הכפריים השלג נקי יותרמאשר בעיר. ממיסים מים ו השלג מכיל לכלוך. אומר השלג מלוכלך, א אי אפשר לאכול שלג מלוכלך!

עכשיו אנחנו יודעים את זה בוודאות שֶׁלֶגאתה לא יכול לאכול לא בכפר ולא בעיר, בגלל זה מלוכלך.

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה

1. זובקובה נ.מ חמשת אלפים – היכן. שבעת אלפים - כאילו, מאה אלף - למה. ניסויים וניסויים לילדים מגיל 5 עד 9 - סנט פטרסבורג: Rech, 2008.-64 עמ'.

2. Ivanova A.I תצפיות וניסויים אקולוגיים בגן ילדים. - מ.: מרכז קניות ספייר, 2008.- 240 עמ'.

3. Medvedeva T. פעילות קוגניטיבית של ילדים בגיל הרך // חינוך לגיל הרך מס' 6, 2006.-41p.

4. Ryzhkova N. A. מים קוסמת. ערכה חינוכית ומתודולוגית. - מ.: LINKA_ PRESS, 2008.-13 עמ'.

5. סבנקוב א. שיטות מחקר להוראה בחינוך הגן//חינוך לגיל הרך מס' 1,4,2006.

6. Chekhonina O. ניסוי כסוג העיקרי של פעילות חיפוש // חינוך לגיל הרך מס' 6, 2007.-13 עמ'.