"La ciudad en una tabaquera", aprenderá lo que enseña el cuento de hadas de Odoievski en este artículo.
¿Qué enseña “La ciudad en una tabaquera”?
El cuento de hadas "La ciudad en una tabaquera" nos enseña a estar atentos y a observar. Te enseña a analizar lo que ves y sacar conclusiones. Enseña los beneficios del aprendizaje y el conocimiento.
Este cuento sobre el trabajo de la tabaquera enseña que todo en el mundo es importante y valioso, porque todo está conectado.
Si se elimina una cosa, todo puede colapsar. Esto lo vemos en el ejemplo en el que Misha detuvo el resorte y la tabaquera se rompió inmediatamente.
"La ciudad en una caja de rapé" es una historia sobre cómo un padre le dio a su hijo una caja de rapé. El niño quería saber cómo funcionaba y meterse en la pequeña tabaquera para examinar todo lo que había allí. ¡Y aquí están los milagros! El botones se acercó a él y lo invitó a visitarlo. Dentro de la tabaquera había un pueblo entero, todo allí era nuevo y desconocido.
El niño aprendió mucho y aprendió mucho sobre mecanismos antes de despertar y darse cuenta de que era un sueño. Y cuando Misha se despierta, comprende cómo funciona la caja de música. Misha es un chico muy curioso, educado, amable y creyente.
la idea principal Los cuentos de hadas es que todo en el mundo está interconectado. Cualquier dispositivo funciona gracias a la interacción de todas sus partes. Cada detalle del mecanismo es muy importante.
Del cuento de hadas podemos concluir: cuando piensas en algún problema o acertijo, la solución tarde o temprano te llegará, incluso en un sueño.
El príncipe ruso Vladimir Fedorovich Odoevsky no solo fue el fundador de la musicología, sino también un gran escritor y pensador, estudió lo oculto. Creó muchas obras, incluidos cuentos de hadas. El famoso cuento de hadas de Odoevsky "La ciudad en una tabaquera" tiene un significado oculto; la idea principal de esta, a primera vista, historia infantil, es mostrar cómo funciona el sistema burocrático del gobierno estatal. En la superficie de esta obra profundamente significativa se encuentra su tema educativo, en el que se ofrece una descripción entretenida y accesible de la estructura de un juguete musical.
Características de los personajes “Pueblo en una tabaquera”
Personajes principales
Personajes secundarios
Papá |
Misha, un padre inteligente y cariñoso, quiere que su hijo crezca y se convierta en un hombre educado y honesto. Papá le dio al niño un juguete musical, abrió la tapa y lo dejó solo con el dispositivo para que Misha pudiera mostrar su ingenio y descubrir cómo funciona este mecanismo. El padre de Misha es un maestro sabio y talentoso que, a través del juego, le da a su hijo conocimientos que le serán útiles en la vida. Al darle una tabaquera y aconsejarle a Misha que la descubra él mismo, le enseña a ser independiente y a interesarse por aprender. |
botones |
Los pequeños habitantes de la tabaquera que le dieron a Misha una descripción del mecanismo. Al mismo tiempo, le dan a Misha conocimientos paralelos: los botones le explican las leyes físicas, las leyes de la perspectiva en el dibujo. Le enseñan al niño que debe estudiar y trabajar; una vida ociosa no produce resultados. Niños: en la tabaquera se utilizan campanas para tocar música. Los botones se pasan el día tocando música, se arrepienten de no tener colegio y hacer siempre lo mismo les provoca aburrimiento. |
chicos martillo |
La función de los aldabadores es que deben tocar constantemente las campanas. Caballeros flacos con piernas delgadas y narices largas. Dependen del guardián Valik, quien los engancha con sus ganchos. Las campanillas los consideran malvados y malos. |
Rodillo |
El alcaide, tumbado en el sofá, pone en movimiento los martillos y estos, a su vez, hacen sonar las campanas. Se considera un supervisor amable que no vigila a nadie. |
princesa primavera |
La parte principal del mecanismo de la tabaquera musical, que acciona todo el dispositivo, y la tabaquera musical reproduce música. Empuja el rodillo, el rodillo se engancha en los martillos, los martillos tocan las campanas y se oye música. Si el resorte está dañado, la tabaquera quedará inutilizable. Misha decidió comprobar si realmente era así y presionó el resorte. El resorte salió volando y Mishenka se despertó temiendo haber arruinado el juguete. |
El cuento artístico y educativo de Odoievski no sólo explica la estructura de la tabaquera, sino que también muestra cómo todo está interconectado en el mundo real, cómo todo depende uno del otro. Su obra es un pequeño modelo del mundo.
En 1834, Vladimir Fedorovich Odoevsky escribió el cuento de hadas "La ciudad en una tabaquera", cuyo resumen se presenta a continuación. Este es un trabajo maravilloso que habla de la importancia de adquirir nuevos conocimientos. Los niños, después de leer este cuento de hadas, se familiarizan con el maravilloso mundo de la mecánica.
Caja de rapé mágica
Este pueblo se llamaba Ding Ding. El padre presionó el resorte, se escucharon los sonidos de una maravillosa melodía y el sol comenzó a moverse por el cielo. Cuando se escondió en el cielo, las estrellas se iluminaron en el cielo y la luna brilló. Todo parecía un cuento de hadas.
La advertencia del padre
El resumen de "La ciudad en una tabaquera" continúa con el hecho de que Misha quería llegar a esta ciudad inusual. El niño preguntó a su padre quiénes eran sus habitantes. Su padre le respondió que en él viven campanas. Levantó la tapa de la tabaquera.
El niño vio campanas y martillos. Interesado por el dispositivo, le preguntó a su padre cómo empezó a moverse el pueblo. Papá le dijo a Misha que debería intentar resolverlo todo él mismo. Sólo le advertí que no tocara el resorte, porque si se dañaba, la música ya no sonaría.
Residentes del pueblo
El niño se acercó y se sorprendió: ¡la puerta resultó ser adecuada para su altura! El desconocido que llamó resultó ser un residente de este pueblo. En él vivían las mismas campanas que escucharon que Misha quería visitar el pueblo y decidieron invitarlo a visitarlos.
El botones condujo a Misha a través de los arcos de papel, que se hacían cada vez más pequeños. El héroe dudaba de poder superarlos. La campana, que repetía constantemente "ding", explicó que los objetos lejanos siempre parecen más pequeños. Érase una vez el héroe que quería dibujar a sus padres: su padre y, a cierta distancia de él, su madre. Pero no lo consiguió, porque en aquel momento todavía no sabía nada sobre el concepto de perspectiva.
A Bell le divirtió esta historia y se rió, Misha se ofendió. Y, a su vez, notó que no es necesario utilizar dichos con frecuencia en el habla. El botones también se sintió ofendido. Misha vio que en la ciudad vivían las mismas campanas, de diferentes tamaños. Al principio decidió que era sólo su imaginación debido a la perspectiva. Pero su guía le explicó que en realidad eran diferentes. Los grandes tienen una voz más fuerte y “pesada”, mientras que los pequeños tienen una voz sonora. El botones le dijo a Misha que de los amantes de los refranes se puede aprender algo.
Introducción a los martillos
Además, el resumen de "La ciudad en una tabaquera" de Odoievski cuenta cómo Misha conoció a martillos influyentes. Los nuevos conocidos empezaron a quejarse a sus invitados de que no tenían nada que hacer, que no podían salir del pueblo y que ya estaban cansados de la música. Y los malvados martillos caminan y los golpean.
Misha vio a importantes caballeros de piernas delgadas y narices largas caminando por la ciudad. El huésped se acercó a ellos y les preguntó por qué golpeaban a los botones. Respondieron que estaban cumpliendo un encargo para otro señor importante. Las campanas confirmaron que era verdad, el nombre de este caballero es Valik.
Rodillo y Princesa Primavera
Además, en el resumen del cuento de hadas "La ciudad en una tabaquera" se dice que Misha conoce a Valik. Los botones le dijeron que era un caballero amable pero holgazán, que lo único que hacía era acostarse en bata. Misha vio una gran cantidad de ganchos en su bata.
Volviéndose de un lado a otro, tocó con ellos los martillos que, a su vez, tocaron las campanas. El invitado preguntó por qué hacía esto. Pero Valik dijo que no le importaba nada. Misha vio una hermosa tienda de campaña en la que se encontraba la Princesa Spring. Siguió moviéndose y empujando a Valik hacia un lado.
El niño le preguntó por qué estaba haciendo esto. La princesa respondió que si no ponía en movimiento al señor Valik, los martillos no tocarían las campanas. Y si no suenan, no habrá música maravillosa.
sueño magico
Además, en el resumen de "La ciudad en una tabaquera", se dice que el niño decidió comprobar si la princesa lo había engañado y la presionó con el dedo. Y entonces el rodillo giró vigorosamente, los martillos empezaron a golpear con más fuerza y la música se apagó. Y entonces Misha recordó la prohibición de su padre, se asustó y de repente se despertó.
Misha les contó a sus padres sobre el sueño mágico. El padre elogió a su hijo por su curiosidad y su deseo de comprender de forma independiente cómo funciona todo. Dijo que el niño casi entendía el mecanismo de la tabaquera y que aprendería más cuando estudiara mecánica.
También puedes leer un resumen de "La ciudad en una tabaquera" de Odoievski, pero el original te permitirá sentir toda la magia de esta maravillosa historia. Este fue uno de los primeros libros infantiles científicos y educativos. Este cuento también sorprende porque toca un tema inusual: la mecánica. Sus principios fundamentales se revelan en el ejemplo de la construcción de una hermosa tabaquera.
El objetivo principal de este cuento de hadas es el deseo de mostrar a los niños lo asombroso y hermoso que es el mundo de la ciencia. Sus fenómenos y patrones parecen verdadera magia para la mente del niño. V.F. Odoevsky es conocido por su afición a las teorías inusuales. Escribió en el género de historias románticas fantásticas.
Su historia sobre una tabaquera mágica y sus habitantes también tiene rasgos de romanticismo y fantasía. Quizás por eso gustó tanto a los niños con su combinación de ciencia y magia. Posteriormente, en 1976, se realizó la película “La Caja de los Secretos” basada en este cuento. Durante la era soviética, fue esta obra de Odoievski la que se publicó con mayor frecuencia. Quizás por eso es la más famosa de las obras de Vladimir Fedorovich. Fomenta las fantasías de los niños y los empuja a explorar el mundo y esforzarse por adquirir nuevos conocimientos.
Esta lección es la primera de dos lecciones de lectura literaria basadas en el cuento de hadas de V. F. Odoevsky "La ciudad en la tabaquera". El principal objetivo organizativo de la lección fue crear las condiciones para la percepción, comprensión y consolidación primaria de material nuevo.
Lo siguiente se utilizó en la lección. métodos de trabajo:
1. Verbales. En forma de conversación, se utilizaron en las etapas de actualización de conocimientos, trabajo en el tema de la lección y trabajo en el contenido del cuento de hadas.
2. Visuales. Se utilizó una presentación multimedia para acompañar la lección.
3.Práctico. Se utiliza en las etapas de autodeterminación de actividades y trabajo sobre el contenido del cuento de hadas. Los niños trabajaron en grupos usando tarjetas, completando tareas, haciendo vino sincronizado y trabajando activamente en el libro de texto. Además de métodos prácticos, los niños recibieron conocimientos científicos sobre la estructura de una caja de música. También se escuchó la grabación de audio de la obra "Music Box" de Anatoly Lyadov. Esta obra les dio a los niños la oportunidad de escuchar los sonidos de una caja de música.
4. Juegos. Juego "¿Quién dijo?" se llevó a cabo en la etapa de trabajo sobre el contenido del cuento de hadas y requirió trabajo activo con el libro de texto, respuestas correctas y precisas por parte de los estudiantes.
También usado búsqueda de problemas método , en la etapa de autodeterminación para actividades y trabajo sobre el tema de la lección. Los estudiantes prepararon de forma independiente informes sobre la vida y obra de V. F. Odoevsky y la tabaquera. Los niños asumieron estas tareas con responsabilidad. Los mensajes fueron interesantes e informativos.
La lección nos permitió intensificar la actividad cognitiva de los estudiantes. El desempeño de los estudiantes a lo largo de la lección se aseguró mediante la implementación de un enfoque orientado a los estudiantes y tareas bien elegidas. Se organizó un cambio de actividades que dinamizó la lección. A cada estudiante se le dio la oportunidad de demostrar sus conocimientos y habilidades en actividades prácticas y recibir la aprobación del docente y compañeros. Gracias a esto, cada alumno estuvo constantemente en proceso de actividad mental, lo que tiene un efecto beneficioso en el desarrollo de los alumnos.
A lo largo de la lección, los muchachos estuvieron bastante activos, mostraron independencia y demostraron hábilmente su punto de vista.
La atmósfera psicológica de la lección fue amigable, lo que contribuyó a crear un estado de ánimo emocional al comienzo de la lección, llamando la atención sobre el tema y los objetivos de la lección. Los estudiantes no tuvieron miedo de dar la respuesta equivocada.
Se trabajó activamente el vocabulario. En esta etapa se identificaron los significados de palabras poco claras y obsoletas.
Al final de la lección, en la etapa de reflexión, los estudiantes analizaron su trabajo y resumieron sus resultados en la etapa de resumen de la lección.
Se utilizaron tecnologías que salvan la salud. Para prevenir el exceso de fatiga se realizó entrenamiento físico.
Creo que se ha logrado el objetivo de la lección, se han completado los objetivos de la lección.
Descargar:
Avance:
Tema de la lección: V. F. Odoevsky “La ciudad en una tabaquera” Título y personajes principales. Características del género literario.
Objetivos: presentar a los niños las obras de V.F. Odoevsky y el cuento científico y educativo "La ciudad en la tabaquera"; desarrollar el interés de los niños por las obras de V.F. Odoievski.
Tareas:
educativo: utilizando un cuento de hadas, presente la estructura real de una caja de música;
desarrollando : ampliar el vocabulario de los estudiantes, desarrollar habilidades de lectura selectiva; desarrollo de la memoria, el pensamiento,
educativo : cultivar la curiosidad, una cultura de la comunicación verbal.
UUD formado:
UUD cognitivo: desarrollar la capacidad de percibir y analizar textos literarios, la habilidad de lectura expresiva;
UUD regulatorio: desarrollar la capacidad de aceptar y mantener una tarea de aprendizaje, la capacidad de controlar, corregir, evaluar;
Comunicación UUD: Desarrollar la capacidad de transmitir los propios pensamientos y sentimientos, la capacidad de formarse la propia opinión, la capacidad de negociar y llegar a una opinión común, la capacidad de cooperar con el profesor y los compañeros.
UUD personales: inculcar el amor por la lectura
Tipo de lección: aprendiendo nuevo material
Equipo:
- Libro de texto “Lectura literaria” de L.F. Klimanova, 4to grado
- Presentación “V.F. Odoevsky "Ciudad en una tabaquera".
- Tarjetas de tareas.
- Ataúd.
- Grabación de audio (reproducción de Anatoly Lyadov “Music Box”).
durante las clases
1. Momento organizacional.
¡Queridos invitados!
¡Estamos encantados de darle la bienvenida a nuestra clase!
Quizás haya clases mejores y más bonitas.
Pero que sea luz para ti en nuestra clase,
¡Que sea acogedor y muy fácil!
Queridos chicos!
La campana sonó, se detuvo y comenzó la lección.
La lección es literaria y somos un pueblo cultural.
No seas holgazán en clase, trabaja para todos, responde,
Hoy en clase adquiriremos conocimientos.
2. Actualización de conocimientos.
Chicos, todas las personas han pasado por cuentos de hadas. Los cuentos de hadas nos crían desde la niñez, para que no puedan morir.
¿Sin qué no te imaginas un cuento de hadas?(Respuestas de los niños)
Quiero hacerte esta pregunta. ¿Puede haber música en los cuentos de hadas? (respuestas de los niños).
Ahora respóndeme esta pregunta. ¿Es la música sólo música?(razonamiento de los niños)
La música es un estado de ánimo.
¿Has visto alguna vez un instrumento musical que pueda tocarse solo, sin músico?
¿Quién o qué toca este instrumento musical?
Chicos, no comencé una conversación sobre dicha herramienta. ¿Mira lo que tengo en mis manos? (Ataúd).
¿Qué tipos de cajas existen?
Ahora escuchemos la obra de Anatoly Lyadov "The Music Box".
¿Esta música es mecánica o en vivo?
(Vivo, pero muy parecido al mecánico).
Escuchas una obra de teatro e imaginas una caja de música.
¿Estás interesado en aprender cómo funciona una caja de música?
El trabajo nos ayudará a conocer la estructura de la caja de música. Sólo hace falta descifrar el nombre de esta obra y el autor que la escribió.
3.Autodeterminación para la actividad.
(Los niños trabajan en grupos utilizando tarjetas).
Grupo 1: descifra el apellido, nombre y patronímico del autor.
23о45д78о74е55в61с88к19 и35й
Los grupos 2 y 3 descifrarán el título de la obra.
Grupo 2: utilizando el código especificado, componeremos palabras y obtendremos el título del trabajo.
Grupo 3: a partir de las partes propuestas de la palabra crearemos una frase y obtendremos el título del trabajo.
Chicos, ¿a qué escritor conoceremos hoy en clase?
Sveta Suina nos presentará una breve biografía de Odoevsky.
Vladimir Fedorovich Odoevsky nació el 13 de agosto de 1803 en Moscú. Recibió una educación de primera clase para ese momento en el internado Noble de la Universidad de Moscú. Durante sus años en el internado, aparecieron impresas sus primeras obras.
Desde 1826 vive en San Petersburgo.. Durante muchos años, estrechos contactos amistosos y creativos conectaron a Odoevsky con A. S. Pushkin. Odoievski notó y apoyó en todo el mundo los talentos que vio en la literatura rusa contemporánea. Estos son Lermontov, Turgenev y Dostoievski. V.F. Odoevsky trabajó bajo el seudónimo de "Abuelo Iriney". Cuando cumplió 30 años, se publicó una colección para niños, "Cuentos infantiles sobre el abuelo Ireneo". Entre ellos se encontraban los cuentos de hadas "El gusano", "Moroz Ivanovich" y "La ciudad en una tabaquera".
En 1861, Odoievski regresó a Moscú. Se dedica a la creación de refugios para niños y también fue su idea fundar un hospital para visitantes en San Petersburgo.
Odoievski murió el 11 de marzo de 1869, sin dejar hijos ni fortuna. Fue enterrado en el cementerio Donskoye de Moscú.
¿Cómo se llama la obra que encontraremos hoy?
4.Trabajar en el tema de la lección.
Quién sabe lo que es caja de rapé?
Escuchemos el mensaje de Kolya Kochnev sobre cómo eran estas cajas y para qué servían.
En el siglo XVIII, en San Petersburgo fumaban principalmente extranjeros. Los rusos olían más tabaco porque se creía que oler tabaco tenía un efecto beneficioso para la salud.
El rapé se guardaba en tabaqueras de papel maché, plata, oro, madera, nácar, carey, marfil, porcelana, jades, decoradas con diamantes y esmalte.
Una tabaquera, una pequeña y elegante caja que contenía un puñado de polvo fragante, era una especie de símbolo de nobleza y riqueza e indicaba que su dueño era noble y tenía gusto estético.
Especialmente de moda estaban las tabaqueras musicales, que se convirtieron en un objeto especial de lujo y prestigio: antes de aspirar el tabaco, la tabaquera se sostenía en las manos para que todos pudieran mirarla bien y luego se abría lentamente, llamando la atención de los vecinos. no sólo con finas miniaturas, sino también, por ejemplo, con un pequeño pájaro cantor que revolotea desde el fondo de una pequeña caja o con una figura de una pastora bailando al son de la música.
El diccionario de Ozhegov da la siguiente interpretación de la palabra tabaquera: una caja para tabaco.
En casa te pidieron que te familiarizaras con el contenido del cuento de hadas de Odoevsky "La ciudad en una caja de rapé". Sin saberlo, conociste uno de los cuentos de hadas del abuelo Ireneo. Seudónimo de Odoievski.
Antes de pasar a estudiar el cuento de hadas, veremos el significado de palabras que quizás no le resulten claras.
5. Trabajo de vocabulario.
El Buró - una mesa para escribir y guardar papeles.
Deslizar - Vitrina de cristal donde se guarda la vajilla.
Persianas - contraventanas en las ventanas.
Veleta - un dispositivo para determinar la fuerza y el movimiento del aire.
papel gofrado – papel que tiene un patrón elevado o hundido.
El cuento de hadas de V. F. Odoevsky "La ciudad en una caja de rapé" fue escrito hace más de 150 años, por lo que el cuento de hadas contiene palabras que rara vez se usan en nuestro discurso.
Misma misma
Cortésmente - muy amable
Es una pena, es una pena.
tal vez - tal vez
Con estas palabras - con estas palabras
Indo - incluso
Vuelve a tus sentidos, vuelve a tus sentidos.
6. Minuta de educación física.
¡Levantémonos y descansemos!
¡Y acabaremos en la tabaquera!
Estamos caminando por el camino
levanta las piernas más alto
Y nos encontramos en el camino - campanas - sonando (inclinación de la cabeza) ding, ding
Y ahora hay chicos en el camino.
Los martillos golpean: estamos enojados y firmes.
TOC Toc
Gigante de rodillos gruesos
Estaba acostado en el sofá.
el no sigue a nadie
Shura Mura dice
Granos, granos, granos, grita la reina
Puntilla dorada.
7.Trabajar en el contenido del cuento de hadas.
¿Cómo era la tabaquera en el cuento de hadas?
¿Cómo se estructuró? (pág.168).
¿Qué sentimientos crees que surgieron en Misha cuando miró la tabaquera? ¿Adivina con qué podría haber soñado?
¿Cómo se llamaba el pueblo “mágico” por el que viajó el personaje principal?
¿Por qué crees que papá llamó así al pueblo mágico?
¿Sobre qué le advirtió estrictamente papá al niño? Leamos por rol.
¿Con quién fue Misha al pueblo de Tinkerbell?
¿Cómo se manifestó la educación de Misha? Dar ejemplos.
¿Qué lecciones aprendió Misha de su viaje a la ciudad de Tinkerbell?
Busquemos y leamos estas lecciones en el libro de texto.
Lección 1 (p. 162) - Desde lejos todo parece pequeño, pero cuando te acercas parece grande.
Lección 2 (p. 164) - Esto se debe a que el que es más grande entre nosotros tiene una voz más gruesa, y el que es más pequeño tiene una voz más baja.
Lección 3 (p. 165) - En primer lugar, no te rías de los que tienen un mal dicho.
Lección 4 (p. 165) - La vida no es interesante sin libros de texto y estudios.
Convénceme de la exactitud de la última lección.
¿Qué impresión tienes del chico? ¿Por qué?
Ahora leeremos la parte principal del cuento, pero primero preste atención a las palabras: campanas, martillos, rodillo con ganchos, resorte, ruedas.
¿Cómo pronuncia Misha estas palabras al final de la obra?
¿Adivina qué le pudo haber pasado a Misha?
En la obra se describen hechos reales o fantásticos. Justifica tu respuesta.
¿Te gustaría estar en el mundo de la fantasía?
8. Juego “¿Quién lo dijo?”
A) " Ding-ding-ding, soy residente de este pueblo. Hemos oído que usted tiene muchas ganas de visitarnos y por eso hemos decidido pedirle que nos haga el honor de recibirnos. Ding-ding-ding, ding-ding-ding”.(Debajo de la inscripción “dispositivo tabaquera”
- ¿Por qué se sorprendió Misha cuando él y la campana empezaron a pasar bajo los arcos?
– ¿Qué historia recordó Misha?
– ¿Qué le pareció gracioso a Bluebell?
– ¿Cómo reaccionó Misha ante esto? Léelo.
– ¿Tenía razón Misha cuando dijo que no es bueno acostumbrarse a los dichos?
- ¿No podría Bluebell decir estas palabras?
– Leer las descripciones de la calle. ¿En qué se equivocó Misha cuando miró las campanas?(Que son todos iguales)
- ¿Cómo explicó Bell esto?
– ¿Cómo entiendes la expresión “me mordí la lengua”?
- ¿De qué estaba celosa Misha? Léelo.
- ¿Qué respondió la Campana?
– ¿Qué piensas, es malo o bueno no hacer nada en toda tu vida, solo jugar un juego, por ejemplo, en una computadora?
-Quien dijo estas palabras:se publica la inscripción “campana”)
B) “¡Vete, no me molestes! Allí, en la sala y en bata, el celador se acuesta y nos dice que llamemos. Todo se agita y se aferra. ¡TOC Toc! ¡TOC Toc!"(Debajo de la inscripción "dispositivo tabaquero" se encuentra la inscripción "martillos")
-Quien dijo estas palabras:
B) “¡Qué me importa, chicos! Yo no soy el grande aquí. ¡Que los chicos golpeen a los chicos! ¿Y a mi que me importa? Soy un guardián amable, siempre me acuesto en el sofá y no cuido de nadie. Shura-mury, Shura-mury..."(Debajo de la inscripción "dispositivo tabaquera" se encuentra la inscripción "rodillo")
– ¿Qué conclusión sacó Misha de su conversación con Valik?(Cuando te cuidan, es bueno)
– ¿Necesitas cuidar de tus hijos?
- ¿De quién son estas palabras?
D) “Zits-zits-zits”, eres un chico estúpido, un chico irracional. ¡Miras todo, no ves nada! Si no empujara el rodillo, el rodillo no giraría; si el rodillo no girara, no se aferraría a los martillos, los martillos no golpearían; si los martillos no golpearan, las campanas no sonarían; ¡Si las campanas no sonaran, no habría música! Zits-zits-zits."(Debajo de la inscripción "dispositivo tabaquera" está publicada la inscripción "primavera")
– ¿Misha creyó en Spring? Pruébalo.
9. Cinquain con la palabra tabaquera.
vino hundido (del francés cinquains, inglés cinquain) es una obra creativa que tiene la forma breve de un poema que consta de cinco versos sin rima.
Ejemplo: profesor
Inteligente, amable
Enseña, ayuda, se preocupa.
Muchas ideas, poco tiempo.
Sinónimo: maestro
Snuffbox (2 adjetivos, 3 verbos, definición, sinónimo)
10. Reflexión.
¿Cómo evalúas el trabajo de tu clase?
¿Cómo califica su contribución a la lección?
11. Resumen de la lección.
¿Qué recuerdas de la lección?
¿Qué cosas nuevas has descubierto?
¿Qué tiene de especial este cuento de hadas? ¿Se puede llamar científico?
Los siglos sombríos pasan flotando,
Flotando como nubes en el cielo.
Se apresuran, corren año tras año,
¡Y el cuento de hadas depende de ti! - ¡vidas!
Cuando y quien lo dobló
En mi choza en algún lugar
Y el veterano más viejo.
No te daré una respuesta.
y sobre animales
Y sobre reyes,
¿Y qué pasó en el mundo?
Todo es un cuento de hadas en mi memoria.
Títulos de diapositivas:
Lección de lectura literaria 4to grado V.F. Odoevsky "Ciudad en una tabaquera". Título y personajes principales. Peculiaridades del género literario." Preparado por: Marchenkova Svetlana Alexandrona, maestra de escuela primaria, SOP MBOU "Escuela secundaria Turgenevskaya"
Vladimir Fedorovich Odoevsky “Ciudad en una tabaquera”
tabaqueras Una tabaquera es una pequeña y elegante caja que contiene un puñado de polvo aromático.
Una cómoda es un escritorio con un escritorio que cuenta con varios cajones pequeños y compartimentos para guardar papeles y objetos pequeños. Normalmente la parte superior se cierra con una cortina flexible retráctil.
Un tobogán es un mueble para platos: una contraventana de madera en las ventanas de las casas de madera. Persianas
Una veleta es un dispositivo para determinar la dirección y medir la velocidad del viento. papel gofrado
tal vez - tal vez con estas palabras - con estas palabras indo - incluso vuelve a tus sentidos - vuelve a tus sentidos
Reflexión - ¿Cómo evalúas el trabajo de tu clase? -¿Cómo evalúa su contribución a la lección?
Tarea Escribir una historia sobre un pueblo de cuento de hadas.
http://s3.uploads.ru/BdO9t.png marco http://cs 10561. vkontakte. ru / u 111299510/-5/ x _70 c 5 f 3 cb . jpg bolígrafo, tintero http://img-fotki.yandex.ru/get/6434/136487634.a39/0_d5931_5c31a0b1_XL.png libros http://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/10-26/12216/2601840. png libro abierto con bolígrafo http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/s/svit/svitolk21.png Pergaminos slovari.yandex.ru http://clubs.ya.ru/fetes-galantes/posts.xml tb=530 http://www.liveinternet.ru/users/iposlad/rubric/1663824/ http://construct.md/ru/moldova/cuzneabudulaia/storelist da-zdra-per-m.livejournal.com PlanetaSkazok. ru allskazki.ru Recursos de Internet.
Página 1 de 2
Papá puso la tabaquera sobre la mesa. "Ven aquí, Misha, mira", dijo.
Misha era un niño obediente; Inmediatamente dejó los juguetes y se acercó a papá. ¡Sí, había algo que ver! ¡Qué maravillosa tabaquera! Abigarrado, de una tortuga. ¿Qué hay en la tapa? Puertas, torreones, una casa, otra, una tercera, una cuarta, y es imposible contar, y todas son pequeñas y pequeñas, y todas son doradas; y los árboles también son dorados, y las hojas de ellos son plateadas; y detrás de los árboles sale el sol, y de él rayos rosados se esparcen por el cielo.
¿Qué clase de pueblo es éste? - preguntó Misha.
“Este es el pueblo de Campanilla”, respondió papá y tocó el manantial...
¿Y qué? De repente, de la nada, empezó a sonar música. Misha no podía entender de dónde se escuchaba esta música: él también caminó hacia la puerta, ¿era de otra habitación? y al reloj - ¿no está en el reloj? tanto a la mesa como al tobogán; escuchado aquí y allá; También miró debajo de la mesa... Finalmente Misha se convenció de que seguramente sonaba música en la tabaquera. Se acercó a ella, miró y el sol salió de detrás de los árboles, arrastrándose silenciosamente por el cielo, y el cielo y la ciudad se volvieron cada vez más brillantes; las ventanas arden con un fuego brillante y hay una especie de resplandor que sale de las torres. Ahora el sol cruzó el cielo hacia el otro lado, cada vez más abajo, y finalmente desapareció por completo detrás del montículo; y la ciudad se oscureció, las contraventanas se cerraron y las torretas se desvanecieron, sólo por un breve instante. Aquí una estrella empezó a calentarse, aquí otra, y luego la luna cornuda se asomó detrás de los árboles y la ciudad volvió a brillar, las ventanas se volvieron plateadas y de las torres brotaron rayos azulados.
- ¡Papá! ¡papá! ¿Es posible entrar a este pueblo? ¡Ojalá pudiera!
- Es extraño, amigo mío: este pueblo no es de tu tamaño.
- Está bien, papi, soy muy pequeña; sólo déjame ir allí; Realmente me gustaría saber qué está pasando allí...
- De verdad, amigo mío, incluso sin ti, todo está apretado allí.
- ¿Quien vive allí?
- ¿Quien vive allí? Allí viven campanillas.
Con estas palabras, papá levantó la tapa de la tabaquera y ¿qué vio Misha? Y campanas, martillos, un rodillo y ruedas... Misha se sorprendió:
- ¿Por qué son estas campanas? ¿Por qué martillos? ¿Por qué un rodillo con ganchos? - preguntó Misha a papá.
Y papá respondió:
- No te lo diré, Misha; Míralo más de cerca y piénsalo: tal vez lo descubras. Simplemente no toques esta primavera, de lo contrario todo se romperá.
Papá salió y Misha se quedó junto a la tabaquera. Así que se sentó y se sentó encima de ella, miró y miró, pensó y pensó, ¿por qué suenan las campanas?
Mientras tanto, la música suena y suena; Se vuelve cada vez más silencioso, como si algo se aferrara a cada nota, como si algo alejara un sonido de otro. Aquí mira Misha: en el fondo de la tabaquera se abre la puerta y un niño con la cabeza dorada y una falda de acero sale corriendo por la puerta, se detiene en el umbral y le hace señas a Misha.
“¿Por qué”, pensó Misha, “papá dijo que esta ciudad está demasiado llena sin mí? No, al parecer allí vive buena gente, ya ves, me invitan a visitarlo”.
- ¡Por favor, con la mayor alegría!
Con estas palabras, Misha corrió hacia la puerta y se sorprendió al notar que la puerta tenía exactamente su altura. Como niño bien educado, consideraba su deber ante todo recurrir a su guía.
"Déjame saber", dijo Misha, "¿con quién tengo el honor de hablar?"
“Ding-ding-ding”, respondió el extraño, “soy botones, residente en este pueblo”. Hemos oído que usted tiene muchas ganas de visitarnos y por eso hemos decidido pedirle que nos haga el honor de recibirnos. Ding-ding-ding, ding-ding-ding.
Misha se inclinó cortésmente; el botones lo tomó de la mano y caminaron. Entonces Misha notó que encima de ellos había una bóveda hecha de papel repujado de colores con bordes dorados. Frente a ellos había otra bóveda, sólo que más pequeña; luego el tercero, aún más pequeño; la cuarta, aún más pequeña, y así sucesivamente con todas las demás bóvedas; cuanto más lejos, más pequeña, de modo que en la última, al parecer, apenas cabía la cabeza de su guía.
"Te estoy muy agradecido por tu invitación", le dijo Misha, "pero no sé si podré aprovecharla". Es cierto que aquí puedo caminar libremente, pero más abajo, mira lo bajas que son tus bóvedas; allí, déjame decirte con franqueza, ni siquiera puedo arrastrarme. Me sorprende cómo pasas por debajo de ellos también.
- ¡Ding-ding-ding! - respondió el chico. - Vamos, no te preocupes, solo sígueme.
Misha obedeció. De hecho, con cada paso que daban, los arcos parecían elevarse y nuestros muchachos caminaban libremente por todos lados; Cuando llegaron a la última bóveda, el botones le pidió a Misha que mirara hacia atrás. Misha miró a su alrededor y ¿qué vio? Ahora aquella primera bóveda, por debajo de la cual se acercaba al entrar por las puertas, le parecía pequeña, como si mientras caminaban la bóveda se hubiera bajado. Misha estaba muy sorprendida.
¿Por qué es esto? - le preguntó a su guía.
- ¡Ding-ding-ding! - respondió el conductor, riendo. - Siempre parece así desde lejos. Al parecer no estabas mirando nada a lo lejos con atención; De lejos todo parece pequeño, pero cuando te acercas parece grande.
Sí, es verdad”, respondió Misha, “todavía no lo había pensado, y por eso me pasó esto: anteayer quería dibujar cómo mi madre tocaba el piano a mi lado, y cómo mi padre estaba leyendo un libro al otro extremo de la habitación. Pero simplemente no pude hacer esto: trabajo, trabajo, dibujo con la mayor precisión posible, pero todo en el papel parece como si papá estuviera sentado al lado de mamá y su silla estuviera al lado del piano, y mientras tanto yo Puedo ver muy claramente que el piano está a mi lado, junto a la ventana, y papá está sentado al otro extremo, junto a la chimenea. Mamá me dijo que papá debería ser dibujado como pequeño, pero pensé que mamá estaba bromeando, porque papá era mucho más alto que ella; pero ahora veo que decía la verdad: papá debería haber sido dibujado pequeño, porque estaba sentado lejos. Muchas gracias por tu explicación, muy agradecido.
El botones se rió con todas sus fuerzas: “¡Ding-ding-ding, qué gracioso! ¡No sé cómo dibujar a papá y a mamá! ¡Ding-ding-ding, ding-ding-ding!
Misha parecía molesto porque el botones se burlaba de él tan despiadadamente y muy educadamente le dijo:
Déjame preguntarte: ¿por qué siempre dices “ding-ding-ding” a cada palabra?
"Tenemos ese dicho", respondió el botones.
- ¿Proverbio? - señaló Misha. - Pero papá dice que es muy malo acostumbrarse a los dichos.
El botones se mordió los labios y no dijo una palabra más.
Todavía hay puertas frente a ellos; Se abrieron y Misha se encontró en la calle. ¡Qué calle! ¡Qué pueblo! El pavimento está pavimentado con nácar; el cielo es abigarrado, carey; el sol dorado recorre el cielo; si le haces señas, bajará del cielo, rodeará tu mano y volverá a elevarse. Y las casas son de acero, pulidas, cubiertas de conchas multicolores, y debajo de cada tapa se sienta un campanito de cabeza dorada, con falda plateada, y son muchos, muchos y cada vez menos.
No, ahora no me engañarán”, dijo Misha. - Sólo a mí me lo parece de lejos, pero las campanas son todas iguales.
“Pero eso no es cierto”, respondió el guía, “las campanas no son las mismas”. Si todos fuéramos iguales, entonces todos sonaríamos con una sola voz, unos como otros; y escuchas qué canciones producimos. Esto se debe a que los más grandes de nosotros tenemos una voz más gruesa. ¿No sabes esto también? Verás, Misha, esta es una lección para ti: no te rías de los que dicen algo malo; algunos con un dicho, pero él sabe más que otros y puedes aprender algo de él.
Misha, a su vez, se mordió la lengua.
Mientras tanto, estaban rodeados de botones, tirando del vestido de Misha, tocando, saltando y corriendo.
"Viven felices", les dijo Misha, "si tan solo un siglo se quedara con ustedes". No haces nada en todo el día, no tienes lecciones, ni profesores, y música todo el día.
- ¡Ding-ding-ding! - gritaron las campanas. - ¡Ya me divertí un poco con nosotros! No, Misha, la vida es mala para nosotros. Es cierto que no tenemos lecciones, pero ¿cuál es el punto?