המערכת הנוירו-שרירית מבצעת תפקוד מוטורי והיא אחת המערכות החשובות בגוף, המשמשת כאמצעי התקשורת העיקרי בין הגוף לסביבה.

במהלך האנטוגנזה, מערכת זו עוברת שינויים בולטים, מבניים ותפקודיים כאחד. שינויים מבניים מתבטאים בעלייה במסת השריר הכוללת ובטרנספורמציה במבנה השרירים. שינויים תפקודיים מאופיינים בהתפתחות התכונות הבסיסיות של רקמת השריר, תפקודה, רגישות לגירויים וכו'.

בתהליך ההתפתחות של המערכת העצבית-שרירית, ישנן 2 תקופות עיקריות:

1/ תוך רחמי או טרום לידתי;

2/ מחזור לאחר לידה או לאחר לידה.

האחרון, בתורו, מחולק ל:

א/ התקופה שלפני ביצוע התנוחה /מרגע הלידה ועד שנת חיים אחת/;

ב/ תקופת מימוש התנוחה /אחרי שנת חיים/.

בתקופה שלפני הלידה מצטמצם תפקוד שרירי השלד להבטחת גדילת העובר ופעילות מערכת הלב וכלי הדם ומערכת הנשימה. תכונות מבניות ותפקודיות באות לידי ביטוי כדלקמן:

- יש התפתחות לא אחידה של שרירים וקבוצות שרירים בודדים. מערכות אלו המספקות את הפונקציות הנחוצות לתינוק שנוצרות מהר יותר;

- רקמת שריר עוברית מכילה מעט חלבונים מתכווצים, יש להם יכולת חלשה לקיים אינטראקציה עם ATP ואין להם תגובת אינטראקציה בין חלקי המיוזין והאקטין;

- היווצרות מנגנון קולטני השריר קודמת להבשלה של קצות העצבים המוטוריים. מ 10-12 שבועות של חיים תוך רחמיים, היווצרות של צירי שרירים מתחילה ובזמן הלידה הם כבר מפותחים היטב;

- קצות העצבים המוטוריים בשרירים מופיעים בשבוע ה-13-14 להתפתחות תוך רחמית ולאחר מכן ממשיכה היווצרותם ארוכת הטווח;

עצבי עמוד השדרה היקפיים דקים עקב תת-התפתחות של מעטפת המיאלין. מיאלינציה הדרגתית של סיבי עצב מתרחשת. הסיבים של השורשים האחוריים והקדמיים של עצבי עמוד השדרה הם הראשונים להתכסות במעטפת המיאלין;

- מעבר תוך רחמי מאופיין בלאביליות הנמוכה ביותר של המערכת הנוירו-שרירית. אם בבעלי חיים בוגרים זה 60-80 לשנייה אחת, אז אצל העובר רגישות נעה בין 3-4 לשנייה;

- לאביליות נמוכה של שרירי העובר קובעת את התכונות הטוניקות שלהם. פעילות השרירים בתקופה זו מאופיינת בסימנים האופייניים לטונוס. במקרה זה, הטון של הכופפים שולט, המספק יציבה תוך רחמית אופיינית, הנשמרת באופן רפלקסיבי;

מאפיין הוא חוסר האפשרות להשיג עיכוב פסימי של שרירי העובר. עם תדירות אופטימלית מוגברת של גירוי, השריר ממשיך להתכווץ כל עוד הגירוי נמשך;

- המוליכות החשמלית של שרירי העובר נמוכה מאוד. הרגישות לזרם חשמלי מופחתת עם גירוי ישיר ועקיף כאחד;

- שרירים מפוספסים של יונקים בתקופה העוברית בעלי רגישות מוגברת לאצטילכולין וניקוטין;

- בתגובה לגירוי בודד, עצב העובר לא מגיב עם פוטנציאל פעולה בודד, אלא עם פריקה קבוצתית, דחוסה של דחפים;

- נצפה עיוות של חוק פלגר: עירור מתרחש לא בקתודה, אלא באנודה.

בתקופה שלאחר הלידה, לפני יישום היציבה, מצטמצם תפקוד שרירי השלד גם להבטחת גדילת העובר ובנוסף ל-thermometer. לכן, צורה נאותה של גירוי של פעילות מוטורית של שרירי השלד היא טמפרטורת הסביבה. ילדים בתקופה זו מאופיינים בפעילות מתמדת של שרירי השלד. גם בזמן השינה השרירים אינם נרגעים ונמצאים במצב של טונוס. פעילות מתמדת של שרירי השלד מגרה צמיחה מהירה של מסת השריר. במהלך תקופת יישום התנוחה, התפקוד התרמי של שרירי השלד פוחת ומופיע תפקוד תנועתי. בהקשר זה, צורת הפעילות הטוניקית מוחלפת בצורה פאזית-טוניקית. שרירי השלד ממשיכים לבצע את תפקידם של בעלי החיים. בתקופה שלאחר הלידה נמשכים שינויים משמעותיים במבנה ובתפקוד של המערכת הנוירו-שרירית:

- המסה הכוללת של רקמת השריר ממשיכה לעלות. במהלך כל תקופת הגדילה של הילד, מסת השריר עולה פי 35, משמעותית יותר מהמסה של איברים רבים אחרים. אצל יילודים מסת השריר היא 23%, ב-8 שנים - 27%, ב-15 שנים - 33%, במבוגרים - 44% מהמסה הכוללת. במקביל, הצמיחה של קבוצות שרירים בודדות מתרחשת בצורה לא אחידה. יש דומיננטיות יחסית של שרירי הגזע והתפתחות לקויה של שרירי הגפיים. ביילודים וילדים בני 1-2 חודשים, הטונוס הכופף ממשיך לשלוט, מה שקובע את היציבה של תינוקות ואת ההתפתחות הגדולה יותר של הכופפים שלהם. בילדים בגילאי 3-5 חודשים מופיע נורמוטנציה, עם איזון השרירים האנטגוניסטים. עד גיל 5 חלה התפתחות אינטנסיבית יותר של האקסטנסורים ובהתאם, עלייה בגוון שלהם;

- שינויים במבנה המיקרו של רקמת השריר מתבטאים בדברים הבאים:

א) הצמיחה של מסת השריר בתקופה שלאחר הלידה מתרחשת בעיקר עקב עלייה בגודל של כל אחד מסיבי השריר, בעוד שמספרם הכולל כמעט ואינו גדל. סיבי השריר של יילודים דקים פי 5 מאלו של מבוגרים. הקוטר שלהם הוא 6.5-7.8 מיקרון ביילודים, ו-26-28 מיקרון עד גיל 12-16 שנים. סיבי השריר של יילודים עשירים בסרקופלזמה, הפסים הרוחביים מתבטאים בצורה חלשה. הצמיחה שלהם מתרחשת עקב עיבוי של myofibrils;

ב) יש ירידה הדרגתית במסה הגרעינית ושינוי בצורת הגרעינים. הם עוברים מעגולים אצל יילודים למלבנים עד גיל 2-3 שנים;

ג) השרירים של יילודים משלבים את הסימנים של שרירים טוניק ופאזי. ממש בימים הראשונים של החיים לאחר הלידה, מתרחשת התמיינות לשרירים איטיים ומהירים, האופיינית לאורגניזם בוגר;

ד) קולטני שרירים /צירים עצביים שרירים/ נוצרים כבר בזמן הלידה וכעת הם מופצים מחדש. צירי השריר מתחילים לנוע מהחלקים האמצעיים של סיב השריר לחלקים הפרוקסימליים והדיסטליים, שחווים את המתיחה הגדולה ביותר;

ה) השרירים של יילודים הם מונוטרמינליים, כלומר. יש להם סינפסה אחת בצורה של רובד טרמינלי טיפוסי. בהמשך נמשכת התפתחות קצות העצבים המוטוריים בשרירים. מספר הסינפסות עולה. גיל ההתבגרות מאופיין במבנה מחדש של כל מערכות הגוף העיקריות, כולל מערכת התנועה. בפרט, אספקת האנרגיה לפעילות השרירים משתנה. עם תחילת ההתבגרות, הריכוז המקסימלי שניתן להשיג של חומצת חלב בדם וחוב החמצן המרבי גדל. כל זה מצביע על תפקיד מוגבר של מקורות אנרגיה אנאירוביים במהלך פעילות השרירים. במקביל, צריכת החמצן המרבית, שהיא מדד ליכולת האירובית של הגוף, עולה ביחס לעלייה במשקל הגוף;

− שינויים במבנה עצבי עמוד השדרה באים לידי ביטוי בהמשך המיאלינציה שלהם. בשנים הראשונות לחיים הם מתעבים פעמיים כתוצאה מהתפתחות מעטפת המיאלין. מסלולים ישנים פילוגנטיים מיאלינאטים מוקדם יותר מאשר חדשים פילוגנטיים. שורשי עמוד השדרה הקדמיים בבני אדם מגיעים למצב המאפיין מבוגרים בין 2-5 שנות חיים, ושורשי עמוד השדרה האחוריים - בין 5-9 שנים. בהתאם לכך, עד שנים אלו מושגת מהירות ההתפשטות המרבית של הדחף העצבי;

- בהתאם לשינויים במבנה, גם תפקוד המערכת העצבית-שרירית משתנה. בתקופה שלאחר הלידה, הוא מאופיין בתכונות הבאות:

א) יש ירידה בריגוש של המערכת העצבית-שרירית. זה מתבטא בסף גבוה של גירוי, כרונקסיה ממושכת ובלביליות נמוכה. שינויים הקשורים לגיל בלביליות קשורים למשך השלב העקשני המוחלט והיחסי. כך, בניסוי נמצא שבכלבים בוגרים משך השלב העקשני המוחלט הוא 1.5-2 אלפיות השנייה, השלב היחסי העמידות הוא 6-8 אלפיות השנייה. בגורים, בגיל 16-18 ימים, השלב העקשני המוחלט הוא 5-8 אלפיות השנייה, השלב היחסי הוא 40-60 שניות. אין שלב התעלות. שינויים בלביליות קשורים גם למצב של סינפסות נוירו-שריריות במהלך תקופת היילוד. זה מעיד על כך שככל שהסינפסה המיונאורלית מבשילה, משך המעבר של עירור מעצב לשריר מתקצר בממוצע פי 4, מה שתורם לעלייה בלאביליות.

כדי לשפוט שינויים בחוסר יכולת התפקוד של השרירים, נחקרו תגובות פסימיות. תדירות הגירוי המינימלית שבה נרשמה ההיחלשות הראשונה של התכווצות השריר נלקחה כסף הפסימי החלקי, והתדירות שבה כל סיבי השריר הגיבו בתגובה פסימית נלקחה כסף המלא. כרונקסיה אצל מבוגרים ותלמידי בית ספר שווה לעשיריות של אלפיות השנייה /0.1-0.5 אלפיות השנייה/. ביילודים זה ארוך פי 1.5-10. השגת כרונקסיה ברמה של מבוגרים מתרחשת עד גיל 9-15 שנים. אצל יילודים נותרת עוררות חשמלית נמוכה של המערכת העצבית-שרירית. בילדים בשבועות הראשונים לחיים, בזרם של 5 אמפר, מתקבלת הפחתה רק כאשר הקתודה סגורה (KZS). בילדים גדולים יותר - כאשר גם הקתודה וגם האנודה קצרים (KZS ו-AZS).

ב) לגיל הרך, כמו גם לתקופה שלפני הלידה, זה אופייני שאי אפשר להשיג עיכוב שרירים פסימי. שרירים, ללא קשר למאפייני הגירוי מבחינת תדירות ועוצמה, מגיבים בסוג טוניק של כיווץ, הנמשך כל עוד הגירוי נמשך, ללא סימני מעבר למצב של פסימיות. ככל שתדירות הגירוי עולה, משרעת התכווצות השרירים פוחתת תחילה ולאחר מכן מתייצבת ברמה מסוימת. היעדר שלב ההתעלות וחוסר היכולת להשיג פסימיות אינטנסיבי קשורים להתפתחות מבנית לא מספקת של סינפסות מיונאורליות;

ג) העקומה של התכווצות שריר בודד ביילודים מתארכת בחדות בזמן בהשוואה לעקומה של מבוגר. לעקומת הטטנוס ביילוד יש התחלה שטוחה והרפיה הדרגתית, הדומה לטטנוס של שריר עייף. הוא האמין כי זה נובע מהצטברות מהירה יותר של מוצרים מטבוליים בשרירי היילוד;

ד) מאופיין בגמישות רבה יותר של השרירים של הילדות המוקדמת;

ה) בתהליך האנטוגנזה, הכוח והעבודה של השרירים, כמו גם מהירות התנועה, גדלים, אך עבור קבוצות שרירים שונות בדרכים שונות;

ו) אינדיקטור חשוב למצב המערכת הנוירו-שרירית הוא רמת הקיטוב של ממברנות תאי השריר. זה נמוך משמעותית בילדים מאשר אצל מבוגרים. לפיכך, פוטנציאל הממברנה במבוגרים הוא 75-85 mV, ובתינוקות - 23-40 mV. עובדה זו קשורה לשינויים בתכולת היונים בתאים בתקופות גיל שונות. ביילודים ישנה רמה נמוכה של יוני K+ בתא ותכולה גבוהה יותר של יוני Na+ מאשר במבוגרים;

ז) עקב מיאלינציה לא מספקת של סיבי עצב, הולכת העירור לאורכם מתבצעת לאט יותר ופחות מבודדת;

ח) ההתנגדות לפעולת הגירוי מופחתת באופן משמעותי. הדבר מתבטא בכך שבגיל צעיר הזמן להתפתחות הפרביוזיס קצר בממוצע פי 10 מאשר אצל מבוגרים;

i) ככל שהילד צעיר יותר, כך הוא מתעייף מהר יותר. זה נובע בעיקר מהמאפיינים של מערכת העצבים המרכזית, שכן השריר עצמו יכול למעשה להתכווץ ללא עייפות במשך זמן רב. בינקות, עייפות מתרחשת תוך 1.5-2 שעות לאחר תחילת הערות. עייפות יכולה להתפתח גם עם חוסר תנועה ועיכוב ממושך של תנועות. למנוחה "אקטיבית" (שינוי משחקים, פעילויות, הפסקות פיזיות וכו') יש חשיבות רבה בילדות.

כל התכונות שהוזכרו לעיל של המערכת העצבית-שרירית יורדות עם הגיל, ומתקרבות לאלו של מבוגרים בילדים בגיל בית הספר. עד גיל 14-15, המצב התפקודי של המערכת העצבית-שרירית אינו שונה בהרבה ממבוגרים.

ההבשלה המבנית והתפקודית של סינפסות עצביות-שריריות משתרעת על פני תקופות ההתפתחות לפני הלידה והמוקדמות לאחר הלידה. יש לו מאפיינים משלו עבור ממברנות פרה ופוסט סינפטיות.

הבשלה של הממברנה הפרה-סינפטית. קצות העצבים המוטוריים בשרירים מופיעים בשבוע ה-13-14 להתפתחות תוך רחמית. היווצרותם נמשכת זמן רב גם לאחר הלידה. לסיב השריר של יילוד, כמו מבוגר, יש סינפסה אחת בצורה של רובד סופי טיפוסי. הבשלת הממברנה הפרה-סינפטית מתבטאת בעלייה בהסתעפות הסופית של האקסון, סיבוך של צורתו והגדלת שטח הטרמינל כולו. מידת ההבשלה של קצות העצבים עולה משמעותית ב-7-8 שנים, כאשר מופיעות תנועות מהירות ומגוונות יותר.

במהלך הפיתוח, הסינתזה של אצטילכולין בנוירונים מוטוריים עולה, מספר האזורים הפעילים בטרמינל הפרה-סינפטי ומספר קוונטות המשדר המשתחררות לתוך השסע הסינפטי עולה.

הבשלה של הממברנה הפוסט-סינפטית. כאשר קצה האקסון מגיע ל-myo-tube מופיעות הצטברויות של מיטוכונדריה, ריבוזומים ומיקרו-צינורות באזור המקביל. על פני ה-myotube, נוצרים שקעים שבהם מניחים את סוף האקסון. נוצר צומת נוירו-שרירי פרימיטיבי. תכונה של השלבים המוקדמים של התפתחות סיבי השריר היא הרגישות המפוזרת של כל פני הממברנה לאצטילכולין, הטבועה בשלב הטרום-עצבי של התפתחות השריר. במהלך הפיתוח נשמרת סינפסה בודדת על כל מיאון, היווצרותה מלווה בהופעת כולינסטראז בממברנה הפוסט-סינפטית, שעלייה בריכוזה מביאה לעלייה בקצב ההידרוליזה של אצטילכולין. קפלים נוצרים על הממברנה הפוסט-סינפטית, וכתוצאה מכך משרעת ה-EPP עולה והאמינות של העברת העירור על פני הסינפסה עולה. המשטח החוץ-סינפטי של סיב השריר מאבד בהדרגה את הרגישות לאצטילכולין. לאחר דנרבציה בניסוי, הרגישות לאצטילכולין שוב מתפשטת לכל פני הממברנה.

בשל חוסר הבשלות של הסינפסה הנוירו-שרירית בעובר וביילוד, העברה סינפטית של עירור מתרחשת באיטיות. ללא שינוי קצב, לא יותר מ-20 דחפים לשנייה מועברים דרך סינפסה כזו, ועד 7-8 שנות חיים - כ-100 דחפים לשנייה אחת, כלומר. כמו מבוגר.

עייפות סינפסהמוסבר על ידי דלדול של המשדר וירידה ברגישות של הממברנה הפוסט-סינפטית למשדר כתוצאה מהצטברות של מוצרים מטבוליים, חומצה של הסביבה - כל זה מוביל לירידה ב-EPP.

אחד התנאים העיקריים להתפתחות תקינה של הילד הוא מערכת תמיכה ומוטורית מעוצבת ומתפקדת. בזמן הלידה, ההבחנה המבנית של מערכת השלד אינה מלאה. הייחודיות של רקמת העצם בילדים היא שהאפיפיזות של העצמות הצינוריות, עצמות היד והרגל מורכבות מרקמת סחוס.

גרעיני ההתאבנות הראשונים ברקמת הסחוס נוצרים בשבוע ה-7-8 להתפתחות תוך רחמית של העובר. לאחר לידת ילד, גדל שלד העצם, ובמקביל נבנה מחדש מבנה רקמת העצם. בעובר וביילוד יש לו מבנה סיבי, עד גיל 3-4 שנים מבנה העצם הופך למלרי.

רקמת העצם של ילדים מכילה יותר מים וחומרים אורגניים ופחות חומרים מינרלים. תכונות אלו מבדילות את עצמות הילד מעצמותיו של מבוגר; אצל ילד הן גמישות ואלסטיות יותר תחת לחץ וכיפוף. יש להם פחות שבריריות. בשל הפריוסטאום העבה יותר, השברים בילדים הם לעתים קרובות תת-פריוסטאליים.

צמיחת העצם שלהם מתרחשת עקב אספקת דם טובה. לאחר הופעת נקודות התאבנות, מתרחשת התארכות העצם עקב רקמת הסחוס הצמיחה, הממוקמת בין האפיפיזה המאובנת למטאפיזה. צמיחת העצמות בעובי מתרחשת עקב הפריוסטאום, בעוד שבצד חלל מח העצם ישנה עלייה בגודל העצם בקוטר.

תכונות של הגולגולתבילדים

לגולגולת של יילוד יש חלק מוחי מפותח יותר בהשוואה לחלק הפנים והיא מורכבת מעצמות מזווגות ולא מזווגות, המופרדות על ידי תפרים. התפרים נסגרים בתקופת היילוד ומחלימים לחלוטין עד גיל 7 שנים. היכן שהעצמות מתחברות, נוצרים פונטנלים במקומות מסוימים:

1) גדול - בין העצמות הקדמיות והפריאטליות, גודל 2.5 על 3 ס"מ;

2) קטן - בין עצמות העורף והקודקוד;

3) לרוחב - שניים בכל צד.

אם מתרחשים סגירה מוקדמת של הפונטנל הגדול והיתוך התפרים, הדבר עשוי להצביע על מיקרוצפליה.

תכונות של עמוד השדרהתִינוֹק

לעמוד השדרה ביילודים אין עיקולים, הוא ישר, עם קמור קלה מאחור. ככל שהמיומנויות המוטוריות מתפתחות, מתפתחות גם עקומות עמוד השדרה:

1) לורדוזיס צוואר הרחם (כיפוף קדמי) מתרחש כאשר הילד מתחיל להחזיק את ראשו למעלה;

2) קיפוזיס בית החזה (כיפוף אחורי) מתרחש כאשר הילד מתיישב בכוחות עצמו;

3) לורדוזיס מותני מופיע לאחר 9-12 חודשים, כאשר הילד מתחיל ללכת.

קיפוזיס חזה נוצר לבסוף בגיל 6-7, לורדוזיס מותני - בגיל בית הספר. בגיל 5-6 שנים, מרכז הכובד נמצא מתחת לטבור, ועד גיל 13 שנים - מתחת לרמת ציצות הכסל.

תכונות של החזה של הילד

בשנה הראשונה לחייו, לחזה של ילד יש צורה בצורת חבית: רחב, הצלעות ממוקמות אופקית. כשהילד למד ללכת, עצם החזה יורד מעט והצלעות רוכשות תנוחה משופעת. צלעות הילד מתכופפות בקלות, עומק השאיפה של הילד תלוי בטיול של הסרעפת.

תכונות של עצמות צינוריות של ילד

אצל ילד, העצמות הצינוריות מורכבות מחלקים מסוימים. הדיאפיזה והאפיפיזה מחוברות זו לזו בשכבה של סחוס מטפיזי. במקומות אלו קיימת אספקת דם עשירה וזרימת דם איטית המבטיחה יצירת עצמות צינוריות.

תכונות של עצמות האגן של הילד

עצמות האגן אצל ילדים בשנה הראשונה לחיים נראות כמו משפך. עצמות האגן הנשי והזכרי מתפתחות במהלך ההתבגרות.

שיניים.ראשית, שיני החלב של הילד בוקעות (ראה טבלאות 11, 12).

רמת הבשלות הביולוגית מוערכת על סמך העיתוי של בקיעת השיניים הקבועות. מספר השיניים הקבועות שהופיעו מחושב בסך הכל בלסת העליונה והתחתונה.

מספר קטן יותר של שיניים מעיד על קצב התפתחות איטי יותר של שיניים קבועות.

היווצרות הנשיכה מתרחשת גם ברצף מסוים.

נשיכת שיני החלב נוצרת על ידי 2.5 שנים. הוא מאופיין ב: מרווחים קטנים בין השיניים, היעדר בלאי שיניים, המשטחים הדיסטליים של החותכות העליונות והתחתונות ממוקמים באותו מישור חזיתי, החותכות העליונות מכסות מעט את התחתונות.

בגיל 3.5-6 שנים מופיעים רווחים בין שיניים, השיניים נשחקות, השיניים התחתונות והעליונות אינן תואמות. מופיעה נשיכה ישירה. המשנן הראשוני חשוב לפיתוח הדיבור והיכולת ללעוס מזון.

לאחר שהשיניים הקבועות מתחילות לבקוע, מופיעה נשיכה מעורבת כאשר השיניים הקבועות הראשונות מתחילות להופיע ושיני החלב מתחילות לנשור.

בגיל 5 מופיעות השיניים הקבועות הראשונות, בגיל 11 הטוחנות השניות בוקעות. טוחנות שלישיות מופיעות בין גיל 17 ל-20.

יש נוסחה לבקיעת שיניים:

כאשר n הוא גיל הילד.

בדיקת מערכת השלד מתבצעת על ידי בדיקה המתבצעת מלמעלה למטה. במקרה זה, תשומת הלב מוקדשת לצורה ולסימטריה, להשתתפות החזה בפעולת הנשימה ולנוכחות של דפורמציה של השלד. היציבה של הילד מוערכת כאשר הוא עומד. במקרה של יציבה לקויה, יש עקמומיות לרוחב של עמוד השדרה - עקמת.

כאשר בודקים את הגפיים העליונות והתחתונות, נקבעים אורכם ונוכחותם של עיוותים.

בדיקת מערכת השלד מתבצעת ברצף מסוים: מלפנים, מהצד, מאחור, ונקבעת גם הפרעה בהליכה.

על סמך תוצאות הבדיקה, נערך כרטיס בדיקה.

בהתבסס על תוצאות הבדיקה, מסקנות המסקנות הבאות:

1) ללא סטיות, כאשר לכל הנקודות יש תוצאה שלילית;

2) סטיות קלות עם תשובות חיוביות לפי סעיפים 3-7;

3) סטיות משמעותיות עם תשובות חיוביות לפי פריטים 1, 2, 8, 9, 10. במקרים אלו יש צורך בהתייעצות עם אורטופד ובדיקה מפורטת יותר באמצעות ניתוח רנטגן.

תכונות של התפתחות מערכת השרירים של הילד

בעובר מתחילים להתפתח שרירים בשבוע ה-6-7 להריון. עד גיל 5, שרירי הילד אינם מפותחים מספיק, סיבי השריר קצרים, דקים, רכים וכמעט לא ניתן לחוש אותם בשכבת השומן התת עורית.

שרירי הילדים גדלים במהלך ההתבגרות. בשנה הראשונה לחייהם הם מהווים 20-25% ממשקל הגוף, ב-8 שנים - 27%, ב-15 שנים - 15-44%. עלייה במסת השריר מתרחשת עקב שינוי בגודל של כל מיופיבריל. משטר מוטורי המתאים לגיל ממלא תפקיד חשוב בהתפתחות השרירים, ובגילאים מבוגרים יותר, עיסוק בספורט.

לאימון, חזרות ושיפור מיומנויות מהירות יש תפקיד חשוב בפיתוח פעילות השרירים של ילדים. ככל שהילד גדל וסיבי השריר מתפתחים, עוצמת כוח השריר עולה. אינדיקטורים של כוח שרירים נקבעים באמצעות דינומטריה. העלייה הגדולה ביותר בחוזק השרירים מתרחשת בגיל 17-18 שנים.

שרירים שונים מתפתחים בצורה לא אחידה. בשנים הראשונות לחיים נוצרים שרירים גדולים של הכתפיים והאמות. עד 5-6 שנים מתפתחות מיומנויות מוטוריות; לאחר 6-7 שנים מתפתחת היכולת לכתוב, לפסל ולצייר. מגיל 8-9 גדל נפח שרירי הידיים, הרגליים, הצוואר וחגורת הכתפיים. במהלך גיל ההתבגרות חלה עלייה בנפח שרירי הידיים, הגב והרגליים. בגיל 10-12 משתפר תיאום התנועות.

במהלך ההתבגרות, עקב עלייה במסת השריר, מופיעות זוויתיות, סרבול ופתאומיות בתנועות. תרגילים גופניים בתקופה זו צריכים להיות בנפח מוגדר בהחלט.

בהיעדר עומס מוטורי על השרירים (היפוקינזיה), נוצר עיכוב בהתפתחות השרירים, ועלולה להתפתח השמנת יתר, דיסטוניה וגטטיבית-וסקולרית ופגיעה בצמיחת העצם.

לענפי ספורט שונים קיים גיל מקובל להשתתפות בתחרויות בבית ספר לספורט לילדים.

בגילאי 7-8 מותרים ספורט, התעמלות אומנותית, סקי הרים והחלקה אמנותית.

מגיל 9 מותרים שיעורי טרמפולינה, ביאתלון, נורדי משולב, קפיצות סקי ושחמט.

מגיל 10 מותר להתחיל לשחק כדורעף, כדורסל, היאבקות, חתירה, כדוריד, סיוף, כדורגל והוקי.

בגיל 12 - איגרוף, רכיבה על אופניים.

בגיל 13 - הרמת משקולות.

בגיל 14 - ירי סקיט.

לימוד מערכת השרירים של הילד

מערכת השרירים נבדקת חזותית ומכשירית.

מידת ואחידות ההתפתחות של קבוצות השרירים, הטונוס, הכוח והפעילות המוטורית שלהן מוערכות חזותית ומורגשת.

חוזק השרירים בילדים צעירים נקבע על ידי ניסיון לקחת צעצוע. בילדים גדולים יותר מתבצעת דינוממטריה ידנית.

במהלך בדיקה אינסטרומנטלית של מערכת השרירים, נמדדת עוררות מכנית וחשמלית באמצעות אלקטרומיוגרפים ומדי כרונקסימומטרים.

מערכת השרירים קשורה באופן אורגני למערכת השלד, מכיוון שהם מספקים יחד תנועה אנושית.

מערכת השרירים בילדים מפותחת בצורה גרועה. משקל השרירים ביחס למשקל הגוף כולו בילדים נמוך יותר מאשר אצל מבוגרים, כפי שניתן לראות מהנתונים הבאים:
- ביילוד - 23.3%;
- עבור ילד בן 8 שנים - 27.2%;
- לנער בן 15 - 32.6%;
- לגברים צעירים בני 17-18 - 44.2%.

שרירי הילדים שונים במבנה, בהרכב ובתפקודים משרירי מבוגר. השרירים בילדים חיוורים ורכים יותר למראה, עשירים יותר במים, אך דלים יותר בחלבון ושומן, וכן בחומרים מיצויים ואי-אורגניים. רק בגיל 15-18 יורדת כמות המים בשרירים, הם הופכים צפופים יותר, ותכולת החלבון, השומן והחומרים האנאורגניים בהם עולה. בגיל זה עולה גם מסת הגידים בהשוואה לשרירים ולכן גמישותם וגמישותם גדלות.

התפתחות השרירים של ילדים אינה אחידה. הם מפתחים שרירים גדולים יותר, כמו אלה בכתף ​​ובאמה, תחילה, כאשר שרירים קטנים יותר מתפתחים מאוחר יותר. לפיכך, לילד בן 4-5 יש שרירים מפותחים יחסית של הכתף והאמה, אך שרירי היד עדיין רחוקים מלהיות מפותחים, ולכן עבודת אצבעות עדינה בגיל זה עדיין אינה זמינה לילדים. התפקוד האיכותי של שרירי היד מתפתח במידה מספקת אצל ילד בגיל 6-7 שנים, כאשר ילדים כבר יכולים לעסוק בעבודה כמו אריגה, דוגמנות ותרגילים אחרים עם חומר בעל התנגדות נמוכה. התפתחות שרירי היד בגיל זה מאפשרת ללמד את הילד לכתוב בהדרגה. אבל תרגילי כתיבה בגיל זה צריכים להיות קצרי טווח, כדי לא לעייף את שרירי היד הרחוקים מלהיות חזקים.

עלייה בקצב ההתפתחות של כל השרירים ועלייה בחוזק השרירים אצל ילדים נצפית לאחר 8-9 שנים, כאשר גם הרצועות מתחזקות ומצוינת עלייה משמעותית בנפח השריר. בשנים שלאחר מכן, כוח השריר עולה בהתמדה. כוח השרירים עולה במהירות במיוחד אצל מתבגרים בסוף ההתבגרות. באותן שנים מתרחשת עלייה אינטנסיבית במסת השריר.

בתום גיל ההתבגרות, לא רק שכוח שרירי הידיים עולה, אלא גם שרירי הגב, חגורת הכתפיים והרגליים מתפתחים בעוצמה. על פי המחקר של דמנטייב, העלייה הגדולה ביותר בחוזק מת מתרחשת בין הגילאים 15 ל-18 שנים. לאחר 15 שנים מתפתחים בצורה אינטנסיבית גם שרירים קטנים, שבגללם משתפרים הדיוק והתיאום של תנועות קטנות ומשיגים חסכון בתנועות, המאפשרת להגיע לתוצאות הגדולות ביותר במינימום הוצאה של מאמץ בזמן עבודה פיזית (ידנית). . במקביל, גם טכניקת התנועה משתפרת.

אצל ילדים ובני נוער, עייפות של שרירים עובדים מתרחשת מהר יותר מאשר אצל מבוגרים. אך יחד עם זאת, עייפות השרירים אצל ילדים חולפת מהר יותר, מכיוון שהדבר מועדף על ידי חילוף חומרים מהיר יותר ואספקת חמצן בשפע אליהם, המשחזרת את העוררות של השריר העייף ומגבירה את גמישותו המוחלשת באופן זמני. כל זה מצביע על כך שכאשר מארגנים ומבצעים תרגילים גופניים, פעילות ספורטיבית ועבודה גופנית לילדים ובני נוער, יש צורך לא להעמיס יתר על המידה על השרירים, למנות את העומס ולנהל את הפעילויות הללו בקצב איטי עם הפסקות מתאימות למנוחה.

התפתחות המיומנויות המוטוריות אצל ילדים ובני נוער אינה מתרחשת באופן שווה, אלא באופן עווית. בגיל 6-7 לילד כבר יש שליטה שוטפת בשריריו, אך תנועות מדויקות עדיין קשות לו ומלוות במאמץ רב. כשילד נאלץ לבצע תנועות מדויקות, הוא מתעייף במהירות. תנועות לא מושלמות בילדים בגיל זה תלויות בפיתוח לא מספק של מנגנוני קואורדינציה במערכת העצבים המרכזית.

תיאום התנועות, המתבטא בדיוק ובמיומנותן, הופך מושלם יותר אצל ילדים בגילאי 8-12 שנים. במקביל, התנועתיות של הילדים גוברת והתנועות שלהם הופכות מגוונות יותר. עם זאת, ילדים בגילאי בית ספר יסודי ובחלקו חטיבת הביניים עדיין אינם מסוגלים לעבודה פיזית פרודוקטיבית לאורך זמן ולמתח שרירים ממושך. יש לקחת בחשבון נסיבות אלה בעת ארגון שיעורי חינוך גופני ופעילויות עבודה לילדים.

בגיל 10-13, לילד כבר יש הרמוניה מסוימת של תנועות. אבל במהלך ההתבגרות, ההרמוניה הזו מופרעת, שכן בשלב זה נבנה מחדש המנגנון המוטורי של הנער. בהקשר זה, מנגנונים פרימיטיביים (תנועות) משתחררים מוויסות על ידי החלקים הגבוהים יותר של מערכת העצבים המרכזית. כלפי חוץ, אצל מתבגרים זה מתבטא בשפע של תנועות, סרבול, זוויתיות מסוימת, חוסר קואורדינציה ופגיעה בעיכוב. עד סוף גיל ההתבגרות, הליקויים הללו במיומנויות המוטוריות של המתבגר מפולסים, ופיתוח המערכת המוטורית הושלם בעצם.

המאפיינים שהוזכרו לעיל של התפתחות השרירים והמיומנויות המוטוריות של ילדים ומתבגרים מציגים מספר דרישות היגייניות שמטרתן, מצד אחד, להגן על מערכת השרירים שלהם, ומצד שני, לפיתוח וחיזוקה. בהתחשב בעייפות המהירה יחסית של השרירים אצל ילדים ובני נוער וחוסר האימון שלהם, יש צורך להימנע ממתח גופני ממושך ובמיוחד יתר על המידה, תוך התחשבות בתוצאות הקשות האפשריות שעלולות להוביל לשתק של אורגניזם גדל ועיכוב בו. התפתחות. זה חל לא רק על ילדים בגילאי הגן והיסודי, אלא גם על מתבגרים הלומדים בתיכון ובבתי ספר מקצועיים.

כדי להבטיח התפתחות תקינה של השרירים בילדים ובני נוער, יש צורך בפעילות גופנית מתונה, בין אם מדובר בעבודה ספורטיבית, חקלאית או אחרת. בזמן העבודה, השרירים מקבלים זרימה שופעת יותר של דם המכיל חומרים מזינים וחמצן. הדם שזורם לשריר בזמן העבודה מזין לא רק אותו, אלא גם את העצמות שאליהן הוא מחובר, כמו גם רצועות. לעבודת השרירים יש גם השפעה חיובית על היווצרות תאי דם אדומים במח העצם, ובכך משפרת את הרכב הדם. לעבודה שרירית יש השפעה מועילה על הגוף כולו, בפרט על איברים כמו הלב והריאות, ומפעילה תהליכים מטבוליים.

פעילות השרירים קשורה באופן אורגני לעבודת המוח והעצבים, המשפיעים הדדית זה על זה. כפי שצוין לעיל, פעילות גופנית בשרירים מקדמת את התפתחות קליפת המוח. החינוך של תכונות נפשיות, כגון תפיסה, זיכרון, רצון, קשור לחינוך גופני רציונלי. העבודה של המוח פרודוקטיבית יותר כאשר התזונה שלו עם הדם המועבר אליו משופרת. לפיכך, פעילות גופנית מתונה מפעילה פעילות מנטלית. עם זאת, עם התכווצויות שרירים מוגזמות, עייפות מתרחשת לא רק בשרירים, אלא גם במערכת העצבים.

מתח שרירים מוגזם, במיוחד כאשר הוא מתרחש לאורך זמן, משפיע לרעה על תפקוד הגוף כולו ועלול להוביל למחלות קשות של הלב, הריאות ואיברים אחרים. עם מתח שריר ממושך מופרז שכזה, הלב עובד הרבה יותר אינטנסיבי, שריר הלב מתעייף, וכתוצאה מכך ההתכווצויות שלו נעשות איטיות יותר. עם מתח ממושך בשרירי הידיים בעת נגינה בפסנתר, תפירה וכתיבה, מופיעה לעיתים מחלה המכונה התכווצות סופר המתבטאת בכאבים עזים בשרירי היד וחוסר יכולת להמשיך לעבוד. כל זאת יש לזכור בעת ביצוע עבודה חינוכית עם ילדים ובני נוער.

עם זאת, לא רק למתח שרירים ממושך מוגזם יש השפעה שלילית על הגוף, אלא גם עבודה לא מספקת של קבוצות שרירים בודדות. התוצאה של זה היא הפרעות בחלקים בודדים של הגוף, המשפיעות על הגוף כולו. כך, בישיבה נייחת ממושכת ללא הפסקות למנוחה אקטיבית בצורת תנועות של כל הגוף, מופרעת זרימת הדם של אברי הבטן (קיבה, מעיים וכבד), מה שעלול לגרום לעצירות. לכן, כל כך חשוב במהלך עבודה בישיבה לארגן הפסקות למנוחה, שאמורות להיות מלווה בתנועות חופשיות של כל שרירי הגוף ככל האפשר. מנוחה כזו לאחר עבודה בישיבה נייחת ממושכת תהיה הרבה יותר יעילה אם היא תתבצע באוויר הצח.

הדבר החשוב ביותר בהיגיינה של מערכת השרירים של ילדים ובני נוער הוא הפעילות הגופנית שלה, האימון, המשלב בהדרגה קבוצות שרירים בודדות (בחיבורן ההדדי) בתנועות ובכך מבטיח את התפתחות השרירים ומשפר מיומנויות מוטוריות. לימוד תנועות חדשות, למשל, במהלך האימון הראשוני בכתיבה, התעמלות, נגינה בכלי נגינה וסוגים מסוימים של עבודה גופנית, מחייב ילדים לא רק להשקיע כמויות משמעותיות של שרירים, אלא גם לחוות מתח נוירו-נפשי ניכר, הכרוך פיזי עייפות נפשית. אימון שיטתי, הגובר בהדרגה, אך במקביל במינון קפדני של תנועות שרירים בודדות בתהליך לימוד הפעילויות הנ"ל הופך את התנועות הללו למוכרות, קלות ומהנות. אם פעילויות אלו אינן מוגזמות בזמן ובעומס, אז הן בדרך כלל אינן גורמות לעייפות אצל ילד ובני נוער מאומנים. בהקשר לאמור לעיל, מתבהרת החשיבות ההיגיינית והפדגוגית העצומה של אימון מערכת השרירים.

מנקודת מבט היגיינית, חשוב ביותר להקפיד על התפתחות מקיפה של השרירים של ילדים ומתבגרים ולהימנע מלחץ חד צדדי על קבוצת שרירים כזו או אחרת. עם עומס חד צדדי על כל קבוצת שרירים אחת, ההתפתחות המוגזמת שלה מתרחשת עקב תת-התפתחות מסוימת של קבוצות השרירים הנותרות, ונסיבות אלו משפיעות לרעה על פעילות האורגניזם כולו. רק פעילות גופנית מקיפה בשרירים מבטיחה התפתחות גופנית תקינה של האורגניזם הגדל בכללותו ותורמת לשיפור התכונות המורפולוגיות והתפקודיות של איברים ומערכות בודדות.

בגיל בית ספר יסודי, הסוג העיקרי של פעילות גופנית הוא משחקי חוץ. בגיל זה כבר קיימים תרגילי כוח מסוימים, אך רק כאלו שאינם דורשים מתח חזק. תרגילי התעמלות בגיל בית ספר יסודי הופכים חשובים יותר בהשוואה לגיל הגן, אך הם עדיין לא הסוג העיקרי של חינוך גופני לילדים בתקופה זו. רק בגילאי חטיבת הביניים והתיכון הופכים התעמלות וספורט לסוגים העיקריים של חינוך גופני בקרב מתבגרים, שכן בגיל זה מערכת השרירים התפתחה מספיק לפעילות גופנית מסוג זה.

כאשר מתייחסים לנושאים של חינוך גופני בקרב ילדים ובני נוער, לא מספיק לקחת בחשבון רק את המאפיינים של מערכת השלד והשרירים. בהקשר זה, יש חשיבות רבה למאפייני מערכת הלב וכלי הדם של ילדים ובני נוער. רק התחשבות בכל הגורמים להתפתחות הגוף יכולה להבטיח ארגון נכון של העבודה החינוכית בקרב ילדים ובני נוער וביצוע פעילויות ביניהם בתחום ההיגיינה האישית.

אחד התנאים העיקריים להתפתחות תקינה של הילד הוא מערכת תמיכה ומוטורית מעוצבת ומתפקדת. בזמן הלידה, ההבחנה המבנית של מערכת השלד אינה מלאה. הייחודיות של רקמת העצם בילדים היא שהאפיפיזות של העצמות הצינוריות, עצמות היד והרגל מורכבות מרקמת סחוס.

גרעיני ההתאבנות הראשונים ברקמת הסחוס נוצרים בשבוע ה-7-8 להתפתחות תוך רחמית של העובר. לאחר לידת ילד, גדל שלד העצם, ובמקביל נבנה מחדש מבנה רקמת העצם. בעובר וביילוד יש לו מבנה סיבי, עד גיל 3-4 שנים מבנה העצם הופך למלרי.

רקמת העצם של ילדים מכילה יותר מים וחומרים אורגניים ופחות חומרים מינרלים. תכונות אלו מבדילות את עצמות הילד מעצמותיו של מבוגר; אצל ילד הן גמישות ואלסטיות יותר תחת לחץ וכיפוף. יש להם פחות שבריריות. בשל הפריוסטאום העבה יותר, השברים בילדים הם לעתים קרובות תת-פריוסטאליים.

צמיחת העצם שלהם מתרחשת עקב אספקת דם טובה. לאחר הופעת נקודות התאבנות, מתרחשת התארכות העצם עקב רקמת הסחוס הצמיחה, הממוקמת בין האפיפיזה המאובנת למטאפיזה. צמיחת העצמות בעובי מתרחשת עקב הפריוסטאום, בעוד שבצד חלל מח העצם ישנה עלייה בגודל העצם בקוטר.

תכונות של הגולגולתבילדים

לגולגולת של יילוד יש חלק מוחי מפותח יותר בהשוואה לחלק הפנים והיא מורכבת מעצמות מזווגות ולא מזווגות, המופרדות על ידי תפרים. התפרים נסגרים בתקופת היילוד ומחלימים לחלוטין עד גיל 7 שנים. היכן שהעצמות מתחברות, נוצרים פונטנלים במקומות מסוימים:

1) גדול - בין העצמות הקדמיות והפריאטליות, גודל 2.5 על 3 ס"מ;

2) קטן - בין עצמות העורף והקודקוד;

3) לרוחב - שניים בכל צד.

אם מתרחשים סגירה מוקדמת של הפונטנל הגדול והיתוך התפרים, הדבר עשוי להצביע על מיקרוצפליה.

תכונות של עמוד השדרהתִינוֹק

לעמוד השדרה ביילודים אין עיקולים, הוא ישר, עם קמור קלה מאחור. ככל שהמיומנויות המוטוריות מתפתחות, מתפתחות גם עקומות עמוד השדרה:

1) לורדוזיס צוואר הרחם (כיפוף קדמי) מתרחש כאשר הילד מתחיל להחזיק את ראשו למעלה;

2) קיפוזיס בית החזה (כיפוף אחורי) מתרחש כאשר הילד מתיישב בכוחות עצמו;

3) לורדוזיס מותני מופיע לאחר 9-12 חודשים, כאשר הילד מתחיל ללכת.

קיפוזיס חזה נוצר לבסוף בגיל 6-7, לורדוזיס מותני - בגיל בית הספר. בגיל 5-6 שנים, מרכז הכובד נמצא מתחת לטבור, ועד גיל 13 שנים - מתחת לרמת ציצות הכסל.

תכונות של החזה של הילד

בשנה הראשונה לחייו, לחזה של ילד יש צורה בצורת חבית: רחב, הצלעות ממוקמות אופקית. כשהילד למד ללכת, עצם החזה יורד מעט והצלעות רוכשות תנוחה משופעת. צלעות הילד מתכופפות בקלות, עומק השאיפה של הילד תלוי בטיול של הסרעפת.

תכונות של עצמות צינוריות של ילד

אצל ילד, העצמות הצינוריות מורכבות מחלקים מסוימים. הדיאפיזה והאפיפיזה מחוברות זו לזו בשכבה של סחוס מטפיזי. במקומות אלו קיימת אספקת דם עשירה וזרימת דם איטית המבטיחה יצירת עצמות צינוריות.

תכונות של עצמות האגן של הילד

עצמות האגן אצל ילדים בשנה הראשונה לחיים נראות כמו משפך. עצמות האגן הנשי והזכרי מתפתחות במהלך ההתבגרות.

שיניים.ראשית, שיני החלב של הילד בוקעות (ראה טבלאות 11, 12).

רמת הבשלות הביולוגית מוערכת על סמך העיתוי של בקיעת השיניים הקבועות. מספר השיניים הקבועות שהופיעו מחושב בסך הכל בלסת העליונה והתחתונה.

מספר קטן יותר של שיניים מעיד על קצב התפתחות איטי יותר של שיניים קבועות.

היווצרות הנשיכה מתרחשת גם ברצף מסוים.

נשיכת שיני החלב נוצרת על ידי 2.5 שנים. הוא מאופיין ב: מרווחים קטנים בין השיניים, היעדר בלאי שיניים, המשטחים הדיסטליים של החותכות העליונות והתחתונות ממוקמים באותו מישור חזיתי, החותכות העליונות מכסות מעט את התחתונות.

בגיל 3.5-6 שנים מופיעים רווחים בין שיניים, השיניים נשחקות, השיניים התחתונות והעליונות אינן תואמות. מופיעה נשיכה ישירה. המשנן הראשוני חשוב לפיתוח הדיבור והיכולת ללעוס מזון.

לאחר שהשיניים הקבועות מתחילות לבקוע, מופיעה נשיכה מעורבת כאשר השיניים הקבועות הראשונות מתחילות להופיע ושיני החלב מתחילות לנשור.

בגיל 5 מופיעות השיניים הקבועות הראשונות, בגיל 11 הטוחנות השניות בוקעות. טוחנות שלישיות מופיעות בין גיל 17 ל-20.

יש נוסחה לבקיעת שיניים:

כאשר n הוא גיל הילד.

בדיקת מערכת השלד מתבצעת על ידי בדיקה המתבצעת מלמעלה למטה. במקרה זה, תשומת הלב מוקדשת לצורה ולסימטריה, להשתתפות החזה בפעולת הנשימה ולנוכחות של דפורמציה של השלד. היציבה של הילד מוערכת כאשר הוא עומד. במקרה של יציבה לקויה, יש עקמומיות לרוחב של עמוד השדרה - עקמת.

כאשר בודקים את הגפיים העליונות והתחתונות, נקבעים אורכם ונוכחותם של עיוותים.

בדיקת מערכת השלד מתבצעת ברצף מסוים: מלפנים, מהצד, מאחור, ונקבעת גם הפרעה בהליכה.

על סמך תוצאות הבדיקה, נערך כרטיס בדיקה.

בהתבסס על תוצאות הבדיקה, מסקנות המסקנות הבאות:

1) ללא סטיות, כאשר לכל הנקודות יש תוצאה שלילית;

2) סטיות קלות עם תשובות חיוביות לפי סעיפים 3-7;

3) סטיות משמעותיות עם תשובות חיוביות לפי פריטים 1, 2, 8, 9, 10. במקרים אלו יש צורך בהתייעצות עם אורטופד ובדיקה מפורטת יותר באמצעות ניתוח רנטגן.

תכונות של התפתחות מערכת השרירים של הילד

בעובר מתחילים להתפתח שרירים בשבוע ה-6-7 להריון. עד גיל 5, שרירי הילד אינם מפותחים מספיק, סיבי השריר קצרים, דקים, רכים וכמעט לא ניתן לחוש אותם בשכבת השומן התת עורית.

שרירי הילדים גדלים במהלך ההתבגרות. בשנה הראשונה לחייהם הם מהווים 20-25% ממשקל הגוף, ב-8 שנים - 27%, ב-15 שנים - 15-44%. עלייה במסת השריר מתרחשת עקב שינוי בגודל של כל מיופיבריל. משטר מוטורי המתאים לגיל ממלא תפקיד חשוב בהתפתחות השרירים, ובגילאים מבוגרים יותר, עיסוק בספורט.

לאימון, חזרות ושיפור מיומנויות מהירות יש תפקיד חשוב בפיתוח פעילות השרירים של ילדים. ככל שהילד גדל וסיבי השריר מתפתחים, עוצמת כוח השריר עולה. אינדיקטורים של כוח שרירים נקבעים באמצעות דינומטריה. העלייה הגדולה ביותר בחוזק השרירים מתרחשת בגיל 17-18 שנים.

שרירים שונים מתפתחים בצורה לא אחידה. בשנים הראשונות לחיים נוצרים שרירים גדולים של הכתפיים והאמות. עד 5-6 שנים מתפתחות מיומנויות מוטוריות; לאחר 6-7 שנים מתפתחת היכולת לכתוב, לפסל ולצייר. מגיל 8-9 גדל נפח שרירי הידיים, הרגליים, הצוואר וחגורת הכתפיים. במהלך גיל ההתבגרות חלה עלייה בנפח שרירי הידיים, הגב והרגליים. בגיל 10-12 משתפר תיאום התנועות.

במהלך ההתבגרות, עקב עלייה במסת השריר, מופיעות זוויתיות, סרבול ופתאומיות בתנועות. תרגילים גופניים בתקופה זו צריכים להיות בנפח מוגדר בהחלט.

בהיעדר עומס מוטורי על השרירים (היפוקינזיה), נוצר עיכוב בהתפתחות השרירים, ועלולה להתפתח השמנת יתר, דיסטוניה וגטטיבית-וסקולרית ופגיעה בצמיחת העצם.

לענפי ספורט שונים קיים גיל מקובל להשתתפות בתחרויות בבית ספר לספורט לילדים.

בגילאי 7-8 מותרים ספורט, התעמלות אומנותית, סקי הרים והחלקה אמנותית.

מגיל 9 מותרים שיעורי טרמפולינה, ביאתלון, נורדי משולב, קפיצות סקי ושחמט.

מגיל 10 מותר להתחיל לשחק כדורעף, כדורסל, היאבקות, חתירה, כדוריד, סיוף, כדורגל והוקי.

בגיל 12 - איגרוף, רכיבה על אופניים.

בגיל 13 - הרמת משקולות.

בגיל 14 - ירי סקיט.

לימוד מערכת השרירים של הילד

מערכת השרירים נבדקת חזותית ומכשירית.

מידת ואחידות ההתפתחות של קבוצות השרירים, הטונוס, הכוח והפעילות המוטורית שלהן מוערכות חזותית ומורגשת.

חוזק השרירים בילדים צעירים נקבע על ידי ניסיון לקחת צעצוע. בילדים גדולים יותר מתבצעת דינוממטריה ידנית.

במהלך בדיקה אינסטרומנטלית של מערכת השרירים, נמדדת עוררות מכנית וחשמלית באמצעות אלקטרומיוגרפים ומדי כרונקסימומטרים.

פרופדאוטיקה של מחלות ילדות: הערות הרצאה מאת O.V. Osipov

2. מאפיינים אנטומיים ופיזיולוגיים של מערכת השרירים בילדים

מסת השריר ביחס למשקל הגוף בילדים פחותה משמעותית מאשר אצל מבוגרים. התפלגות רקמת השריר ביילוד שונה מילדים מקבוצות גיל אחרות ומבוגרים. עיקרו נופל על שרירי תא המטען, בעוד שבתקופות אחרות הוא נופל על שרירי הגפיים.

תכונה של יילודים היא דומיננטיות משמעותית של טונוס השרירים הכופפים. עקב העלייה בטונוס הכופף בתקופה שלפני הלידה, מתרחשת תנוחת עובר ספציפית.

במקביל להתפתחות סיבי השריר, מתרחשת היווצרות של רקמת חיבור של שרירים (אנדומיזיום ופרימיזיום), המגיעה לדרגת ההתמיינות הסופית ב-8-10 שנים.

ביילודים (בניגוד למבוגרים), גם בזמן השינה, השרירים אינם נרגעים. הפעילות הקבועה של שרירי השלד נקבעת, מצד אחד, על ידי השתתפותם בתגובות של תרמוגנזה מתכווצת (ייצור חום), ומצד שני, על ידי השתתפותם של פעילות זו וטונוס השרירים בתהליכים האנבוליים של האורגניזם הגדל. (בעיקר בהמרצת התפתחות רקמת השריר עצמה).

התפתחות השרירים אצל ילדים אינה אחידה. קודם כל מתפתחים השרירים הגדולים של הכתף והאמה, ובהמשך שרירי היד. ילדים מתחת לגיל 6 לא יכולים לעשות עבודה טובה עם האצבעות. בגיל 6-7 שנים, ילד כבר יכול לעסוק בהצלחה בעבודה כגון אריגה, דוגמנות וכו '. בגיל זה, ילדים יכולים ללמוד בהדרגה לכתוב. עם זאת, תרגילי כתיבה צריכים להיות קצרי טווח, כדי לא לעייף את השרירים החלשים עדיין של הידיים.

מגיל 8-9 שנים, לילדים יש כבר רצועות חזקות יותר, התפתחות שרירים מוגברת ועלייה משמעותית בנפח השריר. בסוף גיל ההתבגרות, צמיחת השרירים מתרחשת לא רק בזרועות, אלא גם בשרירי הגב, חגורת הכתפיים והרגליים.

לאחר 15 שנה מתפתחים באופן אינטנסיבי גם שרירים קטנים, והדיוק והתיאום של תנועות קטנות משתפרים.

פעילות גופנית מתונה הכרחית להתפתחות שרירים תקינה אצל ילדים ומתבגרים.

מתוך הספר מחלות ילדים. מדריך שלם מְחַבֵּר מחבר לא ידוע

חלק א' תכונות אנטומיות ופיזיולוגיות של ילדים

מתוך הספר פרופדוטיקה של מחלות ילדות מאת O.V. Osipova

פרק 2. מאפיינים אנטומיים ופיזיולוגיים של מערכת השרירים אחד התנאים העיקריים להתפתחות תקינה של ילד הוא מערכת שרירים-שלד מעוצבת ומתפקדת היטב. עד הלידה, התמיינות מבנית של מערכת השלד

מתוך הספר פרופדוטיקה של מחלות ילדות: הערות להרצאה מאת O.V. Osipova

פרק 4. מאפיינים אנטומיים ופיזיולוגיים של מערכת הנשימה היווצרות מערכת קנה הנשימה מתחילה בשבוע ה-3-4 להתפתחות העובר. כבר בשבוע ה-5-6 להתפתחות העובר מופיעים ענפים מסדר שני וזה נקבע מראש

מתוך ספרו של המחבר

תכונות אנטומיות ופיזיולוגיות של הלב וכלי הדם בילדים ילדים חווים צמיחה מתמשכת ושיפור תפקודי של מערכת הלב וכלי הדם. הלב גדל ומשתפר באופן נמרץ במיוחד אצל ילדים מגיל שנתיים עד 6, וכן במהלך ההתבגרות.

מתוך ספרו של המחבר

פרק 6. מאפיינים אנטומיים ופיזיולוגיים של מערכת העיכול בילדים אברי העיכול כוללים את חלל הפה, הוושט, הקיבה והמעיים. הלבלב והכבד לוקחים חלק בעיכול. אברי העיכול נוצרים ב-4 השבועות הראשונים

מתוך ספרו של המחבר

15. מאפיינים אנטומיים ופיזיולוגיים של מערכת השרירים והשלד היווצרות והיווצרות של רקמת עצם מתרחשת בשבוע ה-5 להתפתחות תוך רחמית.בזמן שהילד נולד, הגולגולת מיוצגת על ידי מספר רב של עצמות. התפרים הסגיטליים, העטרה והאוקסיפיטליים פתוחים ו

מתוך ספרו של המחבר

17. מאפיינים אנטומיים ופיזיולוגיים של מערכת הנשימה הריאה הימנית מורכבת משלוש אונות: עליונה, אמצעית ותחתונה, והריאה השמאלית מורכבת משתיים: עליונה ותחתונה. האונה האמצעית של הריאה הימנית מתאימה לאונה הלשונית בריאה השמאלית. יחד עם חלוקת הריאות לאונות, גדול

מתוך ספרו של המחבר

27. מאפיינים אנטומיים ופיזיולוגיים של מערכת העיכול שיטות מחקר אברי העיכול כוללים את חלל הפה, הוושט, הקיבה, התריסריון, המעי הדק, המעי הגס (מעי הרחם, המעי הגס רוחבי, סיגמואיד, פי הטבעת),

מתוך ספרו של המחבר

30. מאפיינים אנטומיים ופיזיולוגיים של מערכת ההפרשה הכליות ממלאות שני תפקידים עיקריים: 1) לווסת את הרכב הנוזל החוץ תאי ואת מצב החומצה-בסיס של הגוף; 2) להבטיח סילוק חומרים או מוצרים רעילים מהגוף

מתוך ספרו של המחבר

1. מאפיינים אנטומיים ופיזיולוגיים של מערכת העצבים בילדים היווצרות מערכת העצבים מתרחשת בשבוע ה-1 להתפתחות תוך רחמית. עוצמת החלוקה הגדולה ביותר של תאי עצב במוח מתרחשת בתקופה שבין 10 ל-18 שבועות של התפתחות תוך רחמית,

מתוך ספרו של המחבר

הרצאה מס' 7. מאפיינים אנטומיים ופיזיולוגיים של מערכת השרירים והשלד וסמיוטיקה של נגעים 1. מאפיינים אנטומיים ופיזיולוגיים של מערכת השלד הנחת ויצירת רקמת העצם מתרחשת בשבוע ה-5 להתפתחות תוך רחמית. רקמת העצם היא מאוד

מתוך ספרו של המחבר

1. מאפיינים אנטומיים ופיזיולוגיים של מערכת השלד היווצרות והיווצרות רקמת עצם מתרחשת בשבוע ה-5 להתפתחות תוך רחמית. רקמת העצם רגישה מאוד להשפעות סביבתיות שליליות, במיוחד להפרעות תזונתיות,

מתוך ספרו של המחבר

הרצאה מס' 8. מאפיינים אנטומיים ופיזיולוגיים של מערכת הנשימה בילדים. תסמונות נגע ושיטות מחקר 1. מאפיינים אנטומיים ופיזיולוגיים של מערכת הנשימה בילדים. טכניקת מחקר הריאה הימנית מורכבת משלוש אונות: עליונה, אמצעית ותחתונה, ו

מתוך ספרו של המחבר

1. מאפיינים אנטומיים ופיזיולוגיים של מערכת הנשימה בילדים. טכניקת מחקר הריאה הימנית מורכבת משלוש אונות: עליונה, אמצעית ותחתונה, והריאה השמאלית מורכבת משתיים: עליונה ותחתונה. האונה האמצעית של הריאה הימנית מתאימה לאונה הלשונית בריאה השמאלית. ביחד עם

מתוך ספרו של המחבר

הרצאה מס' 12. מאפיינים אנטומיים ופיזיולוגיים של המערכת האנדוקרינית בילדים. התפתחות מינית. סמיוטיקה של נגעים 1. מאפיינים אנטומיים ופיזיולוגיים של המערכת האנדוקרינית בילדים. התפתחות מינית בלוטת יותרת המוח היא הבלוטה האנדוקרינית החשובה ביותר שמייצרת

מתוך ספרו של המחבר

1. מאפיינים אנטומיים ופיזיולוגיים של המערכת האנדוקרינית בילדים. התפתחות מינית בלוטת יותרת המוח היא הבלוטה האנדוקרינית החשובה ביותר, המייצרת מספר הורמוני חלבון טרופיים. מחובר לאזור ההיפותלמוס של מערכת העצבים המרכזית.מפעיל אפקט מווסת