מקרה גניטיבי ברוסית. מקרים של שמות עצם

חקר המקרים וההבדלים ביניהם.

השפה הרוסית נחשבת לאחת השפות הקשות בעולם. כמובן, קשה לכל אחד ללמוד אוצר מילים שאינו יליד. אבל, בדיוק בגלל הפיכת המילים למקרים, הניב הסלאבי הופך להיות קשה מדי להבנה. כן, ולעתים קרובות דוברי שפת אם מתבלבלים בנושא זה, אז ננסה להבין זאת יותר.

שינוי שמות עצם לפי מקרים: מה השם?

שינוי שמות עצם לפי מקרים -שקוראים לו גזרה.

דחיה- זה השינוי שלנו של המילים בסוף. וצריך כדי שהמילים יהיו מהודקות כראוי. כך מתקבלות הצהרות בלקסיקון הרוסי.

שֵׁם עֶצֶם- זהו המרכיב של הביטוי המרמז על הנושא. גם חיים וגם לא חיים. לכן, הוא נותן תשובות לשאלות שנשאלו: מי? ומה?

מכסה מושגים רחבים מאוד:

• שם הפריטים(כיסא, סכין, ספר)
• ייעוד אנשים(אישה, תינוק, צמחוני)
• מתן שמות של יצורים חיים(דולפין, חתול, אמבה)
• שם של חומרים(קפה, ג'לטין, עמילן)
• מונחים של גורמים ומקרים שונים(אש, הפסקה, התכתבות)
• ייעוד כל השהות, הפעולות והנכסים(דמעות, אופטימיות, ריצה)

ישנם שישה מקרים שונים:

• נקוב
• גניטיב
• דייב
• מאשים
• מוֹעִיל
• מילת יחס

מקרים של שמות עצם ברוסית: טבלה עם שאלות, מילות יחס ומילות עזר ביחיד

לתפיסה ולהטמעה המהירה ביותר של מידע, לרוב משתמשים בטבלאות. הם מראים בצורה מושלמת באילו שאלות משתמשים.

• גזרה ראשונה- שמות עצם של מין נקבה וזכר, שסופם הוא - a, i
• גזרה שנייה- שמות עצם בזכר ללא סיום ואשר מסתיימים בסימן רך, סירוס עם סיום - o, e
• גזרה שלישית- אלו מילים נשיות שמסיימות בסימן רך בסוף

גם ברבים, לתפיסה טובה יותר, משתמשים בטבלה, השונה, עם זאת, רק בסוף.

שימוש לא נכון במקרים: איזו טעות?

נראה שאתה מסתכל בטבלאות ובדוגמאות, והכל מתברר. ואתה חושב, מה כל כך קשה בזה? ולמעשה, מסתבר שרבים עושים טעויות. למרות העובדה שהם יודעים את החומר. וככלל, מדובר בטעויות נפוצות מאוד הדורשות תשומת לב מיוחדת.

לְהַקְצוֹת 2 טעויות גדולותאשר מחוברים:

• עם הגדרה לא נכונה של הגזרה של שם העצם
• עם שימוש לא הולם במילות יחס

מילות יחס דורשות תשומת לב מיוחדת:

• הודות ל
• לפי
• למרות
• כמו
• בניגוד ל
• ברחבי

חשוב: מילות יחס אלה משמשות במקרה הנתון.

למשל, לתמרן לפי (מה?) חוק. או, בזכות (מה?) ידידות עם משפחת פדורוב.

ישנן גם מספר אמירות נוספות שכדאי לשים לב אליהן. משמש לעתים קרובות במקרה הלא נכון:

• בנוף.מילת היחס הנוכחית נהוגה רק במקרה הגניטיבי. למשל, בגלל עודף (מה?) של כסף.
• אמירה כזו כמו "ביחד עם"מחייב את המקרה האינסטרומנטלי, שכן יש לו משקל של פעולה משותפת. למשל, לשחק עם (מי?) אחיין.
• כמו כן, הצעה "ביחד עם"מבקש גם את המקרה האינסטרומנטלי. למשל, יחד עם דברים אחרים (מה?).
• אבל אחרי הביטוי "על ידי"התואר מבקש מילת יחס. אם יש משמעות "אחרי משהו". למשל, בסוף החוזה.

כיצד להבדיל בין הנומינטיבי לאפוס?

כל תלמיד מתמודד עם שאלות אלו. ומבוגרים לעתים קרובות עומדים בפני בחירה דומה. וזה לא מפתיע שהיבטים אלה מבולבלים לעתים קרובות. אחרי הכל, השאלות זהות סיומת של מילים דוממותאותו דבר, אבל הנפשת סיומות של שמות עצםשונה לגמרי.

במה שונה המקרה הנומינטיבי מהמקרה האפוסטיבי: הוראות.

• בוודאי, נשאלת השאלה.
  למעלה בטבלה כבר הייתה תזכורת לכך שהנקוב מונחה על ידי שאלות WHO? מה?(כחבר הראשי של המשפט). ומאשימה - (אני מבין) מִי? מה?(חבר קטין בגזר הדין).
• ויש טריק קטן. כי המילה במקרה הנומינטיבי תמיד תהיה חבר ראשי במשפט, אז אנו קובעים את האיברים העיקריים של המשפט - הנושא והפרדיקט.
• אם המילה שלנו אינה המרכיב העיקרי בגזר הדין, לפיכך, היא בפרשת האשמה, ותהיה חבר משני בגזר הדין.
• טכניקה נוספת: הצב שאלה למילה הנבדקת בצורה מונפשת. לדוגמה: WHO?תוכי (נושא במקרה הנומינטיבי) מנקרים מה?(מי?) תבואה (חבר קטן בגזר הדין, מקרה מאשימה).
• כמו כן, תפקיד משמעותי מגיע למילת היחס, הקשורה לחלק עצמאי של דיבור (או לא). בגרסה הראשונה (אות נקוב), שם העצם משמש תמיד ללא תירוץ. אבל במקרה השני (מקרה מאשים), להיפך, לעתים קרובות יותר איתו ( פנימה, על, עבור, דרךואחרים).
• גם זיהוי המקרה יעזור סִיוּם.הטבלה לעיל כבר ציינה איזה סוג של השלמות יש לכל מקרה.

כיצד להבחין בין המקרה המאשימה למקרה הגניטיבי?

• העוזר החשוב ביותר הוא השאלה שאתה צריך לשאול את עצמך בראש. ידוע שהמקרה גניטיבי מגיב לשאלות מִיאוֹ מה לא?והנה המקרה המאשימה על - ליראות מי? שמע מה?שְׁאֵלָה מִי?זהה בשני המקרים.

קרא את ההוראות למטה.

1. החלף נפשית אובייקט חי בדומם.
2. השאלה מתאימה לדוממים במקרה הגניטיבי - מה לא? אבל באמירה, חפץ דומם מגיב לשאלה מה אני רואה, מה אני שומע?
3. דוגמה: תפסתי ( מִי?) פרפר. אנו מציגים שאלה דוממת. נתפסתי ( מה?) פרפר. שְׁאֵלָה מה?לא מתאים. אז זה מקרה מאשים.

• אגב, ב מקרה גניטיבייתכוון הִתקַשְׁרוּתמישהו או משהו. קניתי מזוודה עבור מה?) נסיעות (גניטיב). שידת לילה עשויה ( של מה?) מעץ (גניטיב). הצבע גם על חלקיק של משהו. פרח הוא חלק (ממה?) מצמח (גניטיב). או שזה הולך השוואה בין חפצים. הסמארטפון עדיף מה?) טלפון בלחיצת כפתור (הורי).
• חשוב גם שבמקרה הגניטיבי הפועל יהיה עם חלקיק שלילי. בחנות לֹאהיה ( מה?) שמנת חמוצה (גניטיב).
• אבל ב האשמה ישהמקום מרווח או מגע ביניים. תגדיר ( מה?) מזג האוויר למחר (מאשים). כמו כן, האפקט עובר לאובייקט כולו. למשל, סגרתי ( מה?) דלת (מאשימה). שתה (מה?) חלב (האשמה). או יביע רצון וכוונה. אני רוצה לאכול ( מה?) תפוח עץ.

שמות עצם בלתי ניתנים לביטול: רשימה

נראה שכל הניואנסים נלקחו בחשבון, והחלה הבהרה קטנה. אבל זה לא היה שם! השפה הרוסית המציאה עוד כמה מלכודות - אלו שמות עצם שאינם יורדים. וכאן הזרים מקבלים הלם.

בקיצור, אלו מילים לועזיות (בפועל). אבל כדי להבהיר את זה קצת יותר, להלן רשימה.

• שמות עצם ממקור לועזי (שמות עצם נפוצים) המסתיימים ב-о, -е, -у, -ю, -и, -а:
  • כביש מהיר
  • רֵאָיוֹן
  • פלמינגו
• שוב מילים ממקור זר. אבל! נשית ועם סוף עיצור:
  • גְבֶרֶת
  • כרמן
• שמות משפחה. רוסית ואוקראינית, שסופם מסתיים ב-o ו-s, שלהם:
  • איבנצ'נקו
  • קורולנקו
  • סדיק וכו'.
• ובוודאי, קיצורים וקיצורים:

גזרה של שמות עצם לפי מקרים: דוגמה

כללים הם כללים, והדוגמה הרבה יותר קלה להבנה. כדי להקל מבחינה ויזואלית, נעזר גם בטבלה.

איך ללמוד במהירות מקרים ושאלותיהם?

עקרונית, אין שום דבר מסובך. אם נכון להבין ולהעמיק. וזה קשה לא רק למבקרים ממדינות אחרות, אלא גם לילדים שלנו. לכן, כדי שמידע יוטמע מהר יותר, עכשיו הם פשוט לא הגיעו לשום דבר. אבל לימדנו בשנות בית הספר, שמנו ספר מתחת לכרית. והכי חשוב, זה עבד! קראתי אותו לפני השינה, ישנתי כל הלילה על ספר וכבר נזכרתי בהכל.

• כמובן, מורים רבים נעזרים בחרוזים או משחקים. אבל הורים צריכים לעזור לילדיהם בעניין הזה.
• קודם כל צריך לזכור כמה מקרים יש. יש רק 6 מהם.
• ואז, בעזרת הדוגמאות הנפוצות והיומיומיות ביותר, הסבירו לילד על אילו שאלות שם העצם עונה. המשמעות היא שקל יותר לקבוע מקרים.
• הכי חשוב זה תרגול! לקחו את הילד מהמוסד החינוכי ועולים לאוטובוס. קָדִימָה! תרגל על ​​המילים שאתה רואה. אפילו באוטובוס.
• אגב, דוגמה קטנה של חריזה קלה. הוא והילדים אוהבים את זה, ויעזרו ללמוד את המידע החינוכי בהקדם האפשרי.

שיר על מקרים: איוון ילדה ילדה, הורה לגרור חיתול

כל ההורים יכולים לחזור על החרוז הזה ביחד. הרי הוא נזכר כ"פעמיים שתיים". והכי חשוב, קל לילדים לתפוס.

• איוון (אני - מועמדות)
  ילדה (P - גניטיב)
  ילדה, (ד - דייב)
  Velel (V - אצילה)
  גרור (T - קריאייטיב)
  חיתול (P - מילת יחס)

וִידֵאוֹ: כמה קל ללמוד מקרים? טכניקת שינון פשוטה

לדיבור קוהרנטי ברוסית, ניתן להשתמש באותן מילים בצורות שונות, הן יכולות להיות יחיד או נקבה, זכר או סירוס, כמו גם גזרות עם סיומות משתנות. ואלו מקרים ממלאים תפקיד חשוב במיוחד בבניית הצהרות אמיתיות, המראות את התפקיד התחבירי והקשר של מילים במשפט. כינויים וספרות כפופים לנטייה. ובמחקר של השפה הרוסית, חשוב מאוד ללמוד לקבוע את צורת המקרה של חלקי הדיבור הללו ולדעת על אילו שאלות המקרים עונים.

המקרים העיקריים של השפה הרוסית

מערכת המקרה של השפה הרוסית היא די פשוטה ללמידה, אך יש לה מספר תכונות. לכן, כמות עצומה של זמן מוקדש לנושא זה בתוכנית הלימודים בבית הספר. קודם כל, הילדים מתוודעים לאילו שאלות עונים המקרים ואיך קוראים להם. ככלל, רק שישה מקרים עיקריים מוצגים לתשומת לבם של תלמידי בית הספר, אם כי למעשה ישנם רבים נוספים מהם, אולם בשל הדמיון הקרוב, שולבו מגוון טפסי תיקים מיושנים עם העיקריים שבהם. למרות שעדיין יש מחלוקות בין בלשנים על כך.

נקוב

המקרה הנומינטיבי בצורה מקוצרת נכתב על ידו. n. שאלות של המקרה הנומינטיבי - WHO? אז מה?עבור כל חלקי הדיבור, זהו הראשון ויכול לשמש כשם של אובייקט, אדם או תופעת טבע, ובמשפט הוא תמיד פועל כסובייקט. לדוגמה:

הילדה יצאה מהחדר; השמש שקעה מתחת לאופק.

גם במקרה הנומינטיבי יכול להיות חלק נומינלי מהפרדיקט המורכב. לדוגמה:

ניקיטה הוא הבן שלי; אלכסנדר ואסילביץ' - במאי.

כמו כן תמיד במקרה הנקוב הוא החבר הראשי והערעור. לדוגמה:

רעש, רעש, קני סוף; הנה הבית הישן.

גניטיב

השימוש במקרה גניטיבי יכול להיות גם אחרי פעלים וגם אחרי שמות. מילים עם גזרה זו עונות על שאלות מִי? מה?בצורה מקוצרת כתוב R.p.

לצורת מילים זו מגוון משמעויות ושימושים תחביריים. המקרה הגניטיבי המילולי יכול להצביע על הנושא:

• במקרה שלפועל יש שלילה: לא להרוס את הראש, לא לומר את האמת;
• אם הפעולה אינה מתייחסת לכל האובייקט, אלא רק לחלקו: לשתות מים, לאכול מרק, לחתוך עצים.

שם התואר גניטיב יכול להצביע על מספר מערכות יחסים:

• שייך למישהו או משהו: בית אמא, שמלת בובה;
• יחס של שלם לחלק: חדר מלון, ענף עץ;
• הערכה או הגדרה של תכונות: כיפה ירוקה, דמעות של אושר, איש המילה.

לכן, כדי לקבוע נכון את טופס התיק, חשוב מאוד לדעת על אילו שאלות עונים התיקים.

שמות עצם המשמשים במקרה גניטיבי יחד עם שמות תואר של השוואה מציינים את האובייקט או האדם שאיתם הם מושווים. לדוגמה:

יפה יותר מנטאשה, יותר לבן משלג, מהר יותר מברק.

דטיב

כדי להבין כיצד להשתמש במילה במקרה מסוים, עליך לדעת בבירור על אילו שאלות עונים המקרים, ובמקרה זה נעשה שימוש בצורת גזרה מסוימת. לדוגמה, מקרה הדאטיב (למי; למה?)מילים ממוקמות לרוב אחרי פעלים ורק במקרים בודדים אחרי מילים המציינות אובייקטים.

לרוב המילים במקרה זה משמשות לציון הנושא העיקרי אליו מכוונת הפעולה.

לדוגמה:

אמור שלום לחבר, איים על אויב, פקודה לכפופים.

במשפטים לא אישיים, מילים במקרה דטיב יכולות לשמש כפרדיקט. לדוגמה:

סשה פחדה. לילד היה קר. החולה מחמיר.

מאשים

שאלות של מקרה האשמה דומות לשאלות של מקרים אחרים, דהיינו, הגניטיב והנומינטיבי. אז, עבור אובייקט מונפש, זו שאלה מִי?ולדומם - מה?ולעתים קרובות תלמידי בית ספר מבלבלים את המקרה הזה עם הנומיניב, לכן, להגדרה נכונה, קודם כל, יש צורך להדגיש את הבסיס הדקדוקי במשפט. מילים בצורת מקרה זה משמשות לרוב עם פעלים ומציינות את האובייקט שאליו עוברת הפעולה לחלוטין.

לדוגמה:

דייג, ניקוי נעליים, תפירת חצאית, אפיית עוגה.

כמו כן, מילים העומדות פנימה יכולות לבטא כמות, זמן, מרחב ומרחק. לדוגמה:

כל הקיץ, כל דקה, כל שנה.

מארז אינסטרומנטלי

בדיוק כמו צורות מקרה אחרות, לשאלות אינסטרומנטליות יש שתי צורות לדברים חיים ולא-חיים. אלו שאלות מיוחדות שאי אפשר לבלבל עם צורות אחרות. אז, עבור אובייקט מונפש, המקרה האינסטרומנטלי עונה על השאלה על ידי מי?לדוגמה:

הוא הכיר (מי?) אוקסנה ו(מי?) אמה.

עבור חפץ דומם, המקרה האינסטרומנטלי עונה על השאלה אֵיך?לדוגמה:

הוא האכיל (במה?) לחם, נתן לו מים (מה?) לשתות.

ככלל, צורת מילים זו משמשת בשילוב עם פעלים הקשורים קשר הדוק לשמות.

צורת מקרה כזו של מילים עם פעלים פועלת תמיד כאמצעי וכמכשיר פעולה, יכולה להיות דימוי או אופן פעולה, ויש לה גם משמעויות של זמן, מקום, מרחב ומי מבצע את הפעולה. לדוגמה:

(מה?) עם מקל.

הזקן נשען (במה?) על כף ידו.

הדרך הובילה (במה?) דרך היער.

את האגדות "איבולית", "בלבול" ו"ג'וק" כתב (על ידי מי?) קורני צ'וקובסקי.

כמו כן, צורת מקרה זו של מילים יכולה להופיע גם עם שמות ויש לה את המשמעויות הבאות. עם שמות עצם:

• כלי פעולה: להכות ביד, להבריש;
• שַׂחְקָן: אבטחת הבית על ידי שומרים, שחרור טובין על ידי המוכר;
• תוכן הפעולה עצמה: ללמוד גרמנית;
• ערך סופי: נקניק עם טבעת, שירת בס.

עם שמות תואר, מילים במקרה האינסטרומנטלי משמשות עם משמעות ההגבלה של התכונה המצוינת. לדוגמה:

הוא היה חזק מוח וידוע בתגליותיו.

מילת יחס

המקרה השישי והאחרון שנלמד בתכנית הלימודים בבית הספר הוא מילת יחס.

שאלות של מילת היחס, כמו גם צורות מקרה אחרות, מחולקות כלפי אובייקטים חיים (על מי? על מי?)ודומם (על מה? על מה?). מילים במקרה זה משמשות תמיד עם מילות יחס, ומכאן שם המקרה עצמו. בהתאם למילות היחס המשמשות, גם המשמעות משתנה, שאלות של מילת היחס נבנות תמיד באמצעות אותן מילות יחס המשמשות במקרים ספציפיים בהקשר.

שימוש במילות יחס עם מילים במקרה של מילות יחס

להגדרה נכונה של צורת המילים של מילים והשימוש הנכון בהן בדיבור, חשוב מאוד לדעת כיצד מקרים קשורים לשאלות ומילות יחס בעת שימוש בצורות שונות של מילים במשפטים.

כל אחת ממילות היחס בשימוש נותן למילה משמעות משלה:

איזה תפקיד ממלאים מקרים, שאלות ומילות יחס?

טבלת מילות היחס המשמשות בשילוב עם צורות מקרה שונות של מילים משחקת תפקיד עצום בחקר מערכת המקרים של השפה הרוסית.

אחרי הכל, הם יכולים, בהצטרפות לשמות עצם, לחשוף משמעויות שונות של אותה מילה.

מקרה	אֲמַתלָה	מַשְׁמָעוּת	דוגמא
גניטיב	מסביב, בגלל, לפני, ב	לקבוע את החלל בו נמצא האובייקט או בו מתרחשת הפעולה	להסתובב בפארק עזב את הבית, לעמוד ליד העץ
דטיב	ל, על ידי	משמש לציון התקרבות לחפץ, חפץ או מקום אירוע	לפנות לחבר לצאת לשטח
מאשים	ב, עבור, על	לציין לאיזה אובייקט הפעולה מכוונת	לחבק את המותניים שלך, תסתכל מחוץ לחלון לשים על השולחן
מוֹעִיל	מתחת, מאחור, מעל, עם	יכולות להיות משמעויות רבות, כולל ציון כיוון של פעולה מסוימת וציון מרחב	לעוף על פני כדור הארץ ללכת מתחת לגשר להיות חברים של סבתא

גזרה של שמות עצם, שמות תואר וספרות לפי מקרים

אחד הנושאים העיקריים של חלק זה של השפה הרוסית הוא הנושא: "דחיה לפי מקרים". כתוצאה משינוי כזה, המילה עוברת טרנספורמציה, מקבלת סוף חדש, שהוא די חשוב לבנייה נכונה של הדיבור. גזרה מתרחשת על ידי שינוי המילה כך שתענה על השאלות של כל מקרה. לגזרת שמות העצם יש אופי עצמאי, בעוד ששמות תואר וספרות בהקשר תלויים תמיד במקרה שבו עומדת המילה הקשורה אליהם.

במקרה של נטייה של ספרות, ניתן גם לשנות את השאלה, כמו שם תואר, מה שמקל על דחיית המילה.

דחייה של ספרות לפי מקרים

מקרה	שאלת מקרה	שאלה לגבי הספרה	סִפְרָה
נקוב	WHO? מה?	כמה? איזה?
גניטיב	מִי? מה?	כמה? מה?	שמונה שמונה
דטיב	למי? מה?	כמה? מה?	שמונה שמונה שמונה
מאשים	מִי? מה?	כמה? מה?	שמונה שמונה
מוֹעִיל	על ידי מי? אֵיך?	כמה? מה?
מילת יחס	על מי? לגבי מה?	כמה בערך? לגבי מה?	בערך השמיני בערך השמיני בערך השמיני

מטרת תכנית הלימודים בבית הספר היא ללמד ילדים לא רק לקבוע נכון את צורת המקרה של מילים במשפט מסוים, אלא גם להיות מסוגלים להשתמש נכון במילת יחס שתחשוף במלואה את משמעות האמירה. מיומנויות כאלה חשובות מאוד לבניית דיבור מוכשר. לכן מוקדשת תשומת לב מיוחדת לנושא זה ומספר מספיק של שיעורי שפה רוסית כך שילדים יוכלו לא רק ללמוד, אלא לאחד היטב את החומר הזה.

שמות עצם מיוצגים מאוד ברוסית. הם יכולים לשמש כחברים ראשיים ומשניים של ההצעה. באמצעות המקרים של שמות עצם, הדובר והכותב יכולים לחבר חלקי דיבור אלה עם אחרים בהקשר של המשפט. מקרים קשורים ישירות לקטגוריה אחרת של שם עצם - הגזרה שלו. מההגדרה הנכונה שבה, אגב, תלויה תקינות הכתיב של הכתוב.

קטגוריית תיקים

המקרה של שמות עצם הוא קטגוריה דקדוקית כזו שמציינת את היחס של חלק דיבור נתון למילים אחרות במשפט. קשרים אלה יכולים להתממש לא רק בעזרת צורות מקרה - מילות יחס עוזרות בכך, כמו גם צביעת אינטונציה ואפילו סדר מילים.

ברוסית מודרנית, יש רק 6 טפסי מקרה.

שם התיק	סוגיות של מקרים של שמות עצם
נקוב
גניטיב	מִי? מה?
דטיב	למי? מה?
מאשים	מִי? מה?
מוֹעִיל
מילת יחס	על מי? לגבי מה?

פעם בשפה הרוסית העתיקה היה מקרה נוסף, שביעי, ווקטיבי. אבל היא איבדה את משמעותה במהלך התפתחות התרבות הלשונית. הדים של המקרה הקולטיבי נותרו בדיבור הנפוץ. בעבר, זה היה דומה לנומינטיבי וסימן את הערעור: אבא, גבר. בשלב הנוכחי של התפתחות השפה הרוסית, היא מתממשת בפניות דיבוריות כאלה: שיר, ואס, טאן וכו'.

משמעות וצורת ביטוי של מקרים. נקוב

בנוסף למשמעות הדקדוקית, למקרים של שמות עצם יש משמעות מילונית. בואו נעשה סדר בהם.

נקוב. זוהי הצורה הבסיסית של שם העצם. משמש בספרות אקדמית (ערכי מילון). במקרה זה, תמיד יש בו נושא, כמו גם מילה. n יכול להיות חלק בלתי נפרד מהפרדיקט.

דוגמא: ורדים פרחו בזמן. נושא ורדיםהוא במקרה הנומינטיבי.

דוגמה אחרת: העץ הזה הוא ליבנה.נושא עֵץ(שם עמ', פרידיקט לִבנֶה- החלק הנומינלי של הפרדיקט הנומינלי המורכב, עומד ב-Im. פ').

משמעויות מקרה גניטיבי

גניטיב. יכול לקשר שמות עצם לחלקי דיבור שונים. אז, אם המקרה הגניטיבי מחבר שני שמות עצם, אז הוא יציין:

• חומר שמידתו מצוינת: ליטר קוואס;
• שיוך: הנעליים של אמאב;
• אובייקט של כל פעולה: מים רותחים;
• הגדרות יחסים: היופי של השדות.

המקרה הגניטיבי משמש בדרגה ההשוואתית של שמות תואר: חזק יותר מ(מי?) בול.עם ספרה כמותית: אלף (מה?) רובל.

באשר לצורות הפועל והפועל, מקרה זה משמש במקרים הבאים:

• מציין אובייקט מסוים כאשר משויך לפועל מעבר: להוציא קבלה;
• משמש אחרי פעלים כמו לפחד, לחפש, לקפחאני ואחרים: לבקש רשות (מה?).

המקרה הגניטיבי משמש כאשר מדווחים על התאריך המדויק. לדוגמה: היא נולדה בשישי (מה?) במרץ, בת תשע עשרה שמונים ושתיים.

משמעויות של מקרי הנתיב והמקרי אצילה

מקרים אחרים של שמות עצם אינם עשירים כל כך במשמעויות מילוניות וקשרים דקדוקיים. אז, מקרה הנתיב קשור לפעלים ולכמה שמות עצם (מילוליים). יש ערך אובייקט צדדי: לעזור להורים(לְהַשְׁווֹת: לעזור בבית- מושא ישיר).

המקרה האפוסטיבי מציין שיש לנו אובייקט ישיר: כתיבת שיר.

מקרים אינסטרומנטליים ויחסי יחס

לשם עצם במקרה האינסטרומנטלי יהיו המשמעויות הבאות:

• כלי או שיטת פעולה: להכות (במה?) באגרוף(דֶרֶך), להכות (במה?) בפטיש(כְּלִי);
• הנושא שמבצע את הפעולה: מאוית (על ידי מי?) על ידי אמא; נשטף (עם מה?) עם סמרטוט;
• הוא חלק מהחלק הנומינלי של הפרדיקט: היא הייתה (מי?) רופאה.

מקרה היחס מיוחד, זה ברור משמו. הוא תמיד מבקש מילת יחס. עשוי להתייחס ל:

• נושא שיחה, מחשבות וכו': בואו נדבר (על מה?) על עבודתו של גתה; אני חושב (על מי?) על זר יפה;
• אינדיקטורים זמניים וגיאוגרפיים: נפגשו (מתי?) שבוע שעבר; לעבוד (איפה?) בבית קפה.
• משמש לציון תאריך, אך לא מלא, אלא עם ציון השנה: נולדתי (מתי?) ב-1990.

גזרת עצם

כדי לכתוב איות נכון, אתה צריך לדעת לא רק מקרים. לגזרה של שמות עצם יש תפקיד עליון. ישנם שלושה סוגים של גזרה ברוסית, כל אחד מהם דורש סיומות מסוימות. כדי לקבוע אם שמות עצם שייכים לאחד מהם, מקרה, מין, אתה צריך לדעת קודם כל.

שמות עצם כגון מולדת, אדמה, מסגרת,שייכים לגזרה הראשונה. הם מאוחדים על ידי השתייכות למין הנשי ולסיומות -а/-я. כמו כן, מעט שמות עצם בזכר נפלו בגזרות אלה: ויטיה, סבא, אבא. בנוסף למגדר, הם מאוחדים על ידי הסיומות -а / -я.

קבוצת שמות העצם בזכר היא הרבה יותר גדולה: חתן, זאב, ספה. יש להם סוף ריק. מילים כאלה שייכות לגזרה השנייה. אותה קבוצה כוללת שמות עצם סירוס עם הטיה -о/-е: ים, בניין, פשע.

אם יש לך שם עצם נקבה המסתיים בסימן רך (סיומת אפס), זה יתייחס לגזרה השלישית: שיפון, נוער, בת, סיכה.

לשמות עצם יכולים להיות נטיית תואר, כלומר, הם משתנים במקרים כמו שמות תואר וחלקים. זה כולל את אלה שעשו את המעבר מחלקי הדיבור האלה לשם עצם: סלון, פגישה.

כדי לקבוע באילו מקרים של שמות עצם משתמשים במשפט, עליך למצוא את המילה שאליה שם העצם מתייחס ולשאול שאלה.

לדוגמה, הבה נגדיר מקרים והטיות של שמות עצם במשפט: רוכב האופנוע נסע על קרקע ישרה.

נושא אוֹפנוֹעָןאינו מתייחס לשום מילה אחרת, מכיוון שהיא המרכיב העיקרי במשפט, לכן, הוא נמצא בנוסח. אנו קובעים את הגזרה: סיומת האפס ומין זכר מציינים שהמילה היא 2 גזרות. שם עצם עם מילת יחס לפי שטחתלוי במילה רכב. אנו שואלים שאלה: נסע (איפה?) באזור. זה עניין של מילת יחס. פְּנֵי הַשֵׁטַח- נשי, מסתיים ב ב, אז הגזרה היא שלישית.

גזרה של שמות עצם ביחיד

כדי לקבוע באיזה סוף אתה רוצה לכתוב שם עצם, מין, מספר, רישיות וגזרה, עליך לדעת. הגזרה קשה ורכה: המילה יכולה להסתיים בעיצור רך או קשה. לדוגמה: מנורה- סוג מוצק; סיר- רך.

הבה ניתן דוגמאות לגזרה של שמות עצם בודדים ונשים לב לסופים בצורות מסוימות.

גזרה ראשונה

	סוג מוצק	סוג רך
נקוב			פּרוֹבוֹקָצִיָה
גניטיב			פרובוקציות
דטיב			פרובוקציות
מאשים			פּרוֹבוֹקָצִיָה
מוֹעִיל			פּרוֹבוֹקָצִיָה
מילת יחס			לגבי פרובוקציה

שימו לב למקרי התורן והמילות יחס. הם דורשים את הסיום -e. בשם עצם על -iya, להיפך, במקרים אלו יש לכתוב את הסיום -и.

גזרה שנייה

	גַברִי		מגדר מסוקר
	סוג מוצק		סוג מוצק	סוג רך
נקוב
גניטיב
דטיב
מאשים
מוֹעִיל
מילת יחס

כאן נשים לב למילת היחס: היא דורשת את הסיום -e. אם שם העצם מסתיים ב-й / -е, אז במקרה זה יש צורך לכתוב -и.

גזרה שלישית

שימו לב למקרי הגניטיב, התורן והמילות יחס: הם דורשים את הסיום -i. יש לזכור גם שלאחר שחוששים ביחיד בגזרה זו, יש צורך לכתוב סימן רך. אין צורך בה ברבים.

גזרה של שמות עצם רבים

בואו ננתח את המקרים של שמות עצם רבים.

	דחייה אחת		2 גזרה		3 גזרה
	סוג מוצק	סוג רך	גַברִי	מגדר מסוקר
נקוב		מחבתות
גניטיב		סירים
דטיב	תמונות	כְּלֵי מִטְבָּח
מאשים		מחבתות
מוֹעִיל	ציורים	מחבתות	צריפים
מילת יחס	על הציורים	לגבי סירים	לגבי צריפים

לשמות העצם במקרי התאריך, האינסטרומנטלי והיחסי יחס יש סופים זהים.

הסיומות -i/-ы או -а/-я יש שמות עצם רבים. הראשון יכול להיות בכל שלושת הגזרות, השני - בכמה שמות עצם של הגזרה השנייה: מנהל, שומר, פרופסור.

כדי להבחין במשמעויות המילוניות של שמות עצם רבים, משתמשים בסופים שונים: דַף,אבל עלים (של עץ)ו גיליונות (של ספר).

שמות עצם כמו חוזים, בחירות, מהנדסים, קצינים, מעצביםנדרש לכתוב רק עם הסיום -s. כפיפה נוספת היא הפרה של הנורמה.

שמות עצם נטויים

לשפה הרוסית יש קבוצה ייחודית של שמות עצם. כאשר משנים מקרים, יש להם סיומות של גזרות שונות. הקבוצה כוללת את המילים המסתיימות ב-my (לדוגמה, זמן, מדרגות), כמו גם המילה נָתִיב.

	יָחִיד		רַבִּים
נקוב			קפיצים
גניטיב	רְכוּבָּה
דטיב	רְכוּבָּה		קפיצים
מאשים			קפיצים
מוֹעִיל	רְכוּבָּה		קפיצים
מילת יחס	לגבי המדרגה		על קפיצים

כמו שמות עצם של הגזרה השלישית, מילים אלו במקרי יחיד, גניטיביות, תאריך ומילות יחס דורשות את הסיום -i.

שמות עצם בלתי ניתנים לשינוי

קבוצה מיוחדת נוספת של שמות עצם היא בלתי משתנים. הם לא מונחים בצורה של מספר ומקרה. תמיד יש להם אותה צורה: בלי קימונו(ר. עמ.) - על קימונו(עמ' עמ'); קימונו חדש(יחידות) - קנו קימונו(רַבִּים).

כיצד לקבוע במקרה זה כיצד שם העצם בא לידי ביטוי בדקדוק? מספר, מקרה, תסתכל על המילה שאליה היא מתייחסת. דוגמאות:

1. הולכי רגל מיהרו לאורך הכביש המהיר החדש.

2. כבישים מהירים חדשים מונחים.

במשפט הראשון, אנו קובעים את המספר והמקרה לפי שם תואר חָדָשׁ(יחיד ח', ד' עמ'). בשני - גם בשם תואר חָדָשׁ(פל., Im.p.).

שמות עצם בלתי משתנה הם, ככלל, מילים לועזיות, כמו שמות עצם נפוצים ( סודה, בית קפה) ובבעלות ( באקו, הוגו). גם מילים מקוצרות (קיצורים) הן בלתי משתנה. לדוגמה: מחשב, תחנת כוח גרעינית.

מקרה הוא סוג של חינוך ופונקציה של מילה, המקנה למילים תפקידים תחביריים מסוימים במשפט, קישור בין חלקי הדיבור הבודדים של המשפט. הגדרה נוספת של מקרה היא נטייה של מילים, חלקי דיבור, המאופיינת בשינוי בסיומות שלהן.

החזקה לשלמות של היכולת לדחות חלקי דיבור שונים לפי מקרים היא סימן היכר של אדם יודע קרוא וכתוב, משכיל. לעתים קרובות, תוכנית הלימודים בבית הספר, שמסבירה בפירוט את המקרים של השפה הרוסית, נשכחת לאחר מספר שנים, מה שמוביל לטעויות גסות בהרכבת המבנה הנכון של המשפט, וזו הסיבה שחברי המשפט הופכים לא עולים בקנה אחד עם כל אַחֵר.

דוגמה לגזרה לא סדירה של מילה

כדי להבין מה עומד על הפרק, יש צורך לשקול דוגמה המראה את השימוש השגוי בצורת מקרה של מילה.

• התפוחים היו כל כך יפים שרציתי לאכול אותם מיד. העור האדום המבריק שלהם הסתיר את בשרם העסיסי, והבטיח חווית טעם מדהימה באמת.

ישנה שגיאה במשפט השני, המציינת שהמקרים של שמות העצם ברוסית נשכחים בבטחה, כך שלמילה "טעם" יש גזרה שגויה.

הגרסה הנכונה תהיה לכתוב את המשפט באופן הבא:

• העור האדום המבריק שלהם הסתיר את בשרם העסיסי, והבטיח תענוג מדהים באמת בטעם (מה?).

כמה מקרים בשפה הרוסית, כל כך הרבה צורות של שינוי סיומות של מילים שקובעות את השימוש הנכון לא רק בצורת מקרה, אלא גם במספר, במין.

מעניין איזה אחוז מהמבוגרים שאינם קשורים לפעילות כתיבה, עריכה, חינוכית או מדעית זוכרים כמה מקרים הם ברוסית?

התוצאות המאכזבות של הכתבה הכוללת השנה משאירות הרבה מקום לרצון, ומראות את רמת האוריינות הבלתי מספקת עבור רוב האוכלוסייה. רק 2% מכלל המשתתפים כתבו אותו ללא טעות אחת, וקיבלו "חמישייה" ראויה.

המספר הגדול ביותר של שגיאות נמצא בהצבת סימני פיסוק, ולא באיות נכון של מילים, מה שהופך את התוצאות לא כל כך מצערות. עם איות נכון של מילים, אנשים לא חווים בעיות מיוחדות.

ולשם הגזרה הנכונה שלהם במשפט, כדאי לזכור את שמות המקרים, וכן על אילו שאלות עונה המילה בכל צורת מקרה ספציפי. אגב, מספר המקרים ברוסית הוא שישה.

תיאור קצר של המקרים

המקרה הנומינטיבי מאפיין לרוב את הנושא או חלקים עיקריים אחרים של המשפט. זה היחיד שתמיד נעשה בו שימוש ללא מילות יחס.

מקרה הגניטיבי מאפיין שייכות או קרבה, לפעמים מערכות יחסים אחרות.

מקרה הדאטיב מגדיר תקופה המסמלת סיום של פעולה.

מקרה האשמה הוא ייעוד של מושא הפעולה המיידי.

המקרה האינסטרומנטלי מציין את המכשיר שבאמצעותו מתבצעת פעולה.

מילת היחס משמשת רק עם מילות יחס, מציינת מקום פעולה או מצביעה על אובייקט. חלק מהבלשנים נוטים לחלק את מילת היחס לשני סוגים:

• הסבר, עונה על השאלות "על מי?", "על מה?" (מאפיין את נושא הפעילות הנפשית, סיפור, קריינות);
• מקומי, עונה על השאלה "היכן?" (ישירות השטח או שעת התרחשות הפעולה).

אבל במדע החינוך המודרני עדיין נהוג להבחין בשישה מקרים עיקריים.

ישנם מקרים של שמות תואר ושמות עצם ברוסית. נטיית מילים חלה גם על יחיד וגם על רבים.

מקרים של שמות עצם רוסיים

שם עצם הוא חלק מהדיבור המציין את שמם של אובייקטים, הפועל במשפט כנושא או אובייקט, עונה על השאלה "מי?" או מה?".

מגוון הדרכים של גזרת מילים מקשה על השפה הרוסית רבת הפנים והעשירה לזרים לתפיסה. המקרים של שמות העצם דוחים את המילה על ידי שינוי הסוף שלה.

צורות רישיות של שמות עצם יכולות לשנות סיומות, לענות על שאלות:

• לגבי נושאים מונפשים - "למי?", "למי?";
• עצמים דוממים - "מה?", "מה?".

מקרי עצם עם מילות יחס

מקרים	שאלות	דוגמאות לסופים משתנים	מילות יחס
נקוב		ילד(), כדור()
גניטיב	מִי? מה?	ילד(ים), כדור(ים)
דטיב	למי? מה?	ילד(ים), כדור(ים)
מאשים	מִי? מה?	ילד(ים), כדור()	על, במשך, דרך, בערך
מוֹעִיל		ילד(אום), כדור(אום)	עבור, מתחת, מעל, לפני, עם
מילת יחס	על מי? לגבי מה?	ילד(ים), כדור(ים)	הו, הלאה, פנימה, בערך, בשעה, בערך

שמות עצם בלתי ניתנים לביטול

ישנם שמות עצם המשמשים בכל מקרה ללא סיומות גזרה ואינם יוצרים רבים. אלו המילים:

• קנגורו, מונית, רכבת תחתית, פלמינגו;
• כמה שמות פרטיים ממוצא זר (דנטה, אוסלו, שו, דיומא);
• שמות עצם לועזיים נפוצים (מאדאם, גברת, מדמואזל);
• שמות משפחה רוסיים ואוקראינים (Dolgikh, Sedykh, Grishchenko, Stetsko);
• קיצורים מורכבים (ארה"ב, ברית המועצות, FBI);
• שמות משפחה של נשים המציינים חפצים גבריים (אליסה ז'וק, מריה קרול).

שינוי שמות תואר

שמות תואר הם חלק עצמאי בדיבור המציינים את הסימנים והמאפיינים של אובייקט, ועונה על השאלות "מה?", "מה?", "מה?". במשפט, הוא פועל כהגדרה, לפעמים פרדיקט.

בדיוק כמו שם עצם, הוא נדחה במקרים על ידי שינוי סיומות. דוגמאות מוצגות בטבלה.

מקרים של שמות תואר עם מילות יחס

מקרים	שאלות		מילות יחס
נקוב
גניטיב	מִי? מה?	טוֹב	מ, בלי, ב, אל, ליד, עבור, סביב
דטיב	למי? מה?	טוֹב
מאשים	מִי? מה?	טוֹב	על, במשך, דרך, בערך
מוֹעִיל			עבור, מתחת, מעל, לפני, עם
מילת יחס	על מי? לגבי מה?		הו, הלאה, פנימה, בערך, בשעה, בערך

שמות תואר לא נטויים

מקרים של השפה הרוסית מסוגלים לשנות את כל שמות התואר, אם הם לא מוצגים בצורה קצרה, לענות על השאלה "מה?". שמות תואר אלה במשפט פועלים כפרדיקט ואינם נדחים. לדוגמא: הוא חכם.

מקרים רבים

שמות עצם ושמות תואר יכולים להיות ביחיד וברבים, המשקפים גם את המקרים של השפה הרוסית.

הרבים נוצרים על ידי שינוי הסיום, גזרת מילים בהתאם לשאלה שצורת המקרה עונה עליה, עם או בלי אותן מילות יחס.

מקרים רבים עם מילות יחס

מקרים	שאלות	דוגמאות לשינוי סיומות של שמות עצם	דוגמאות לשינוי סיומות של שמות תואר	מילות יחס
נקוב		ילד(ים), כדור(ים)	טוב(ים), אדום(ים)
גניטיב	מִי? מה?	ילד(ים), כדור(ים)	טוב(ים), אדום(ים)	מ, בלי, ב, אל, ליד, עבור, סביב
דטיב	למי? מה?	ילד(ים), כדור(ים)	טוב, אדום
מאשים	מִי? מה?	ילד(ים), כדור(ים)	טוב(ים), אדום(ים)	על, במשך, דרך, בערך
מוֹעִיל		ילד(ים), כדור(ים)	טוב (ים), אדום (ים)	עבור, מתחת, מעל, לפני, עם
מילת יחס	על מי? לגבי מה?	ילד(ים), כדור(ים)	טוב(ים), אדום(ים)	הו, הלאה, פנימה, בערך, בשעה, בערך

מאפיינים של מקרי הגניטיב והאשימה

עבור חלק מהאנשים, שני מקרים עם שאלות זהות לכאורה שהמילה המוטפת עונה עליהן הם קשים וקצת מבלבלים: המקרה הגניטיבי והשאלה "מי?", והפרשת האשמה עם השאלה "מי?".

כדי להקל על ההבנה, יש לזכור שבמקרה הגניטיבי המילה המוטפת עונה על השאלות הבאות:

• לא היה "מי?" במסיבה (פול), "מה?" (שמפנייה);
• לא היה "מי?" בחנות (מוכר), "מה?" (של לחם);
• לא היה "מי?" בתא הכלא (אסיר), "מה?" (מיטות).

כלומר, המקרה מעיד על הבעלות על החפץ, תוך התמקדות באירוע עצמו, ולא בנושא.

במקרה האשמה, אותם ביטויים יישמעו כדלקמן:

• הביא למסיבה "מי?" (פול), "מה?" (שמפנייה);
• הם לא הביאו "מי?" לחנות (איש מכירות) "מה?" (לחם);
• בתא הכלא לא מצאו "מי?" (אסיר) "מה?" (מיטה).

המקרה מתייחס ישירות לאובייקט שסביבו מתבצעת הפעולה.

היכולת להטות נכון חלקי דיבור שונים לפי מקרים, מספר, מין היא סימן ההיכר של אדם חכם, יודע קרוא וכתוב, שמעריך מאוד את השפה הרוסית ואת הכללים הבסיסיים שלה. הרצון לידע, חזרה ושיפור הידע הוא סימן היכר של אדם אינטליגנטי בעל יכולת ארגון עצמי.

הו, הגזרה הזו... כאשר לומדים שם עצם, הנושא הזה הוא שגורם לך לעצבן את המוח שלך כמו שצריך כדי לזכור את כל הסיומות הלא מודגשות במקרים ומספרים שונים. כיצד לקבוע את הגזרה של שמות עצם? הטבלה והדוגמאות יקלו על המשימה! בואו ננסה להבין את זה ולהיות אפילו קצת יותר יודעי קרוא וכתוב!

מהי דחיה?

הגזרה של שם עצם (טבלת דוגמאות מובאת בטקסט) היא שינוי במקרה של מילה ומספרה. שקול את הדוגמאות בטבלה.

טבלת ההטיה של שמות העצם לפי מקרים מראה שכל שמות העצם מחולקים לקבוצות בהתאם לסיומות שהם רוכשים בצורה של מקרה מסוים. בהתאם לכך, לכל המילים הקשורות לאותו פיל תהיה אותה קבוצת סיומות. לדעת כיצד לקבוע את הגזרה, אתה יכול להימנע מטעויות בכתיבת סיומות עצם בעמדה חלשה, במילים אחרות, לא בלחץ.

כמה גזרות יכולות להיות שם עצם?

טבלת ההטיות של שמות עצם לפי מקרים, שניתנה בסעיף הקודם, הראתה שלכל מילה באותה גזרה בצורת אותו מקרה יהיו אותן סיומות. הוא מציג את שלושת סוגי הנטייה הנפוצים ביותר בשפה שלנו. אבל ידוע שהוא עשיר מאוד, ואין בו כללים פשוטים. בנוסף לשלושה המוצגים, ישנם סוגים נוספים של גזרות.

אז אילו סוגי גזרות קיימות? הנפוצים ביותר הם הגזרה הראשונה, השנייה והשלישית.

קבוצה נפרדת מורכבת ממילים המסתיימות ב -ס: כוונה, פשע, הסכם וכו'.

הקבוצה הבאה היא מילים המסתיימות ב -ואני: מאניה, נטליה, מותניים, סשן, עמלה וכו'.

יש קבוצה קטנה של מילים המסתיימות ב -לִי, שגם הם נוטים בצורה מסוימת: זמן, שבט וכו'. מילים כאלה נקראות שמות עצם לא דומים (תוקדש להן פסקה נפרדת של המאמר). מילים כמו השביל והילד נחשבות גם הן למגוונות.

ולבסוף, יש מילים שאינן יכולות להשתנות לא לפי מקרים ולא לפי מספרים, ובכל הצורות הן "נראות" אותו הדבר. אלה הם שמות עצם בלתי ניתנים לשינוי, או בלתי ניתנים לשינוי: קנגורו, קיווי ואחרים.

למה אתה צריך להיות מסוגל לקבוע את הדחיה?

כיצד לקבוע את הגזרה של שם עצם, הטבלה תספר לנו מעט מאוחר יותר. אבל לעתים קרובות מאוד עולה השאלה מדוע צריך לעשות זאת? למה לשנן את כל המקרים האלה, הסיומים, הרבה מילים "מיוחדות" שצריך לזכור? אבל למה. ניקח את המילה "נתיב" כדוגמה: אני הולך בשבילאוֹ אני צועד לאורך השביל? איך להיות? איזה אות לבחור? והנה עוד מילה: "חורף". זה גם נשי עם הסיום -a-. שמנו באותו מקרה: (למי? מה?) - חוֹרֶף. אבל אנחנו כבר יודעים שכל המילים של אותה גזרה זוכות לאותו סוף כשהן משתנות. אז אתה צריך לכתוב ככה: אני הולך יחד(למי; למה) שְׁבִיל. הבעיה נפתרה!

כיצד לקבוע את הגזרה של שם עצם? הטבלה והדוגמאות בפסקאות הבאות יעזרו לכם לא לטעות בשאלה די פשוטה זו!

שמות עצם 1 גזרה

אלו מילים נקבות וזכריות שיש להן סיומות בצורתן הראשונית -אאוֹ -אני(זכור כי הצורה הראשונית לשם עצם היא נומינטיבית ויחידה).

יש הרבה מילים נשיות עם סיומות כאלה ברוסית: אמא, מאשה, פיג'מה, דירה, עבודה, בת ורבים רבים אחרים. יש פחות מילים זכריות, אבל הן קיימות ונפוצות מאוד: אבא, סבא, ואסיה, פטיה ושמות זכרים אחרים.

טבלת שמות העצם של הגזרה הראשונה תשווה בין מילים עם סיומות מודגשות ולא מודגשות כדי להראות שלכל המילים בגזרה נתונה יהיו סיומות רישיות דומות.

שמות עצם 2 גזרות

אלו מילים בלשון זכר שיש להן (זה לא מתבטא באות בנוסח, אלא "מופיע" בצורות אחרות) וסירוס עם סיומות -o, -e:רפסודה, סוס, אגם, ים, שדה וכו'. טבלת שמות העצם של הגזרה השנייה תראה אילו סיומות רוכשות המילים בעת שינוי רישיות.

כפי שאתה יכול לראות, במקרה האשמה יש להם סופים שונים. ורק צורות של מילת היחס עם סוף לא מודגש עלולות לגרום לקשיים, אז כדאי לזכור שבצורה זו אתה צריך לכתוב - ה.

שמות עצם 3 גזרות

אלו מילים נשיות עם סוף אפס. כולם מסתיימים בסימן רך: עכבר, סיכה, אזור, תשוקה וכן הלאה. בואו נראה אילו סיומות מקבלים המילים הללו בצורות שונות.

קל מאוד לזכור: בצורות של גניטיב, תאריך ומילות יחס, מילים כאלה רוכשות את הסוף - ו.

שמות עצם עם -ie, -ia

המילה "שאיפה" היא מהמגדר האמצעי, אך לא ניתן לייחס אותה לגזרה השנייה; המילה "מעטפת" היא נקבה, אך אינה משתנה, כמו המילים של הגזרה הראשונה. טבלת הגזרה של שמות עצם לפי רישיות תראה את ההבדל בסופים.

כפי שניתן לראות מהטבלה, המילים -סנבדלים ממילות הגזרה השנייה רק ​​במילת היחס, והמילים ב -ואניממילים של גזרה א' - במילת יחס.

שימו לב שמילים המסתיימות ב -כן, בכל הצורות מתנהגים כמו מילים של גזרה 1. לכן, למשל, הצורות של אותו השם נטליה ונטליה ירדו אחרת: (תן) נטליה, נטליה, (דבר) על נטליה, על נטליה.

טבלת סיומות גזרה לשמות עצם

הבה נסכם את הנאמר בטבלה של סיומות מקרה למילים השייכות לגזרות שונות.

מקרה	-1 סקל-	-2 סק"ל-	-3 סקל-	-ס	-ואני
I.p.	כפה, כדור	__ -או, -ה בית, מנה
ר.פ.	כפות, כדורים	בית, אוכל
D.p.	כפה, כדור	בית, אוכל
V.p.	כפה, כדור	__ -o/-e בית, מנה
וכו '	-הו/-היא כפה, כדור	-om/-em בית, אוכל		גְדוּלָה
עמ.	על הכפה, על הכדור	על הבית, על המנה		על גדולה

נקווה שאף אחד לא יתקשה לבחור את הסוף הנכון ולקבוע את גזרת שמות העצם ברוסית. הטבלה הסבירה הכל בפירוט רב.

צריך לציין ש -סו -ואנילא ניתן לייחד כמורפמה נפרדת, סיום. במקרה זה, אלו רק האותיות שהמילה מסתיימת בהן. מילים כאלה הן נושא למאמר אחר.

הגזרה של שמות העצם ברבים (הטבלה כאן, באופן כללי, ללא צורך) גורמת לקשיים לעתים רחוקות מאוד, שכן האותיות נשמעות בעיקר בבירור. במקרי התאריך, האינסטרומנטלי והיחסי יחס ברבים, לכל שלושת הגזרות יהיו אותן סיומות. אנו מציעים לך לדחות באופן עצמאי מילים ברבים ולוודא זאת.

שמות עצם נטויים

יש מעט מילים שונות בין שמות העצם של השפה הרוסית. למה הם שונים? מכיוון שלא ניתן לייחס אותם לאף גזרה אחת, במקרים שונים הם "מתנהגים" אחרת. אלו מילים המסתיימות ב -לִי(יש רק כעשרה כאלה), המילים "שביל" ו"ילד". הבה נסתכל על התכונות של גזרת שמות עצם בשפה הרוסית (טבלה) - אותן מילים שנחשבות הטרוגניות.

I.p.	רְכוּבָּה	נָתִיב	יֶלֶד
ר.פ.	לעורר-ו-ו	לשים-ו	דיט-יאט-י
D.p.	לעורר-ו-ו	לשים-ו	דיט-יאט-י
V.p.	רְכוּבָּה	נָתִיב	יֶלֶד
וכו '	מערבבים ואוכלים	לשים אותם	דיט-יאט-אי
עמ.	הו מעורר-ו-ו	על הדרך	הו דיט-יאט-אי

כפי שאתה יכול לראות, המילה "ילד" נוטה בצורה מאוד מיוחדת. המילה "דרך" במקרי הגניטיב, התורן והמילות יחס "מתנהגת" כמילה של גזרה ג', ובאינסטרומנטלית - כמו המילה של גזרה ב'. ובכן, מילים שמסתיימות ב -לִי, במקרים אלכסוניים לרכוש את הסיומת -he-.

יש לזכור את המילים הללו כדי לא לטעות בבחירת הסוף הנכון.

מילים בלתי ניתנות לביטול

בעצם, אלו מילים מושאלות – שהגיעו משפות אחרות. הם יכולים לציין שמות של בעלי חיים, צמחים, מאכלים, כמו גם שמות או שמות משפחה של אנשים, שמות של חפצים. לאחר שנכנסו לשפה שלנו, מילים כאלה שמרו על המוזרות בכך שאינן משנות את צורתן כשהן נכנסות למשפט. בכל מקרה או מספר שצריך לשים מילה כזו, היא תישמע אותו הדבר.

• מוזגים לי קפה - מתפעל מקפה של בוקר - מדברים על קפה.
• זה הקקדו שלי - אין לי קקדו - האכילו את הקקדו - זכרו לגבי הקקדו.
• דיומא הרומאי - המוקדש לדיומה - כותב על דיומא.

זה שגוי ואנאלפביתי לדחות מילים כאלה במשפט. כולם מכירים את המשפט-בדיחה "אני יושב קרוב בשורה הראשונה עם משתה בשן". בואו לא נהיה כמו הגיבור של הבדיחה הזו! יש להשתמש נכון במילים מוטות, ואין צורך לשנות כלל מילים שאינן ניתנות להטייה.

סיכום

קביעת הגזרה של שמות עצם (טבלה למעלה) אינה תהליך מסובך כלל שיעזור לך להימנע מטעויות בעת הכתיבה. בואו ננסה לסכם את כל האמור לעיל.

יש שלוש גזרות עיקריות ברוסית, אבל יש גם מילים מיוחדות המסתיימות ב -ואניוגם - כְּלוֹמַר,וכמה מילים מוזרות. המילים מחולקות לשלוש קבוצות עיקריות בהתאם למין ומסתיימות במקרה הנומינטיבי.

לכל המילים באותה גזרה יש סיומים דומים. אפשר ללמוד אותם כדי לא לעשות טעויות. ואתה יכול לעשות את זה אחרת: במקום מילה עם סיום לא מודגש, החלף כל מילה בעלת אותה גזרה, אבל שבה הלחץ נופל על הסיום. האות בסוף המילים האלה תהיה זהה!

מילים על -ואניו -סאינם נכללים בשלוש הקבוצות העיקריות, כי הם משתנים במקרים ובמספרים בצורה מיוחדת, וצריך לזכור אותם.

כדאי לזכור גם קבוצה קטנה של מילים שונות. קבוצת הסיומים שלהם אינה תואמת אף אחת מהגזרות לעיל, וזו הסיבה שהן דורשות תשומת לב מיוחדת.

ולבסוף, מילים בלתי ניתנות לביטול: הן אינן משתנות, בכל הקשר שבהן נעשה שימוש. ירידה במשפט מילים כגון סרט, מעיל, קפה, ארנק, קנגורו,- סימן של אוריינות נמוכה ותרבות כללית.

אנו מקווים שהמאמר התברר כמועיל ועזר להבין נושא כה קשה כמו גזרה של שם עצם. הטבלה והדוגמאות היו ברורות, ולכן בחירת הסוף הנכון אינה קשה כעת.

תהיה חכם!