תפקידם של הערות קצרות בפתרון בעיות בבית הספר היסודי. משטר איות מאוחד בבית הספר היסודי

כל הרישומים במחברות צריכים להיות בכתב יד קליגרפי מסודר.
. השתמש בעט כדורי עם דיו סגול (כחול).
. כל קו תחתון, קווי מתאר של צורות גיאומטריות נעשים בעיפרון פשוט.

בבית הספר היסודי יש לתלמידים מחברות לביצוע כל סוגי ההכשרה והמבחנים במקצועות היסוד.

מתמטיקה ושפה רוסית:

מחברות מס' 1 ומס' 2 (לעבודה נוכחית)
מחברת מספר 3 (לבדיקות.)

המצגת והחיבור מתייחסים ליצירות בעלות אופי יצירתי וחתומים כמחברות לעבודה יצירתית.

מותר להחזיק מחברות לקריאה ספרותית שבהן מבוצעים סוגים יצירתיים של יצירה (חיבורים, רישומים, תוכניות ליצירות, הגדרות של מושגים ספרותיים וכו').
לשיעורי הכרת העולם אפשר להשתמש במחברות על בסיס מודפס, אך לעתים קרובות יותר בפועל, לתלמידים יש חוברות עבודה רגילות.
בהתאם לדרישות התכנית, מותר להחזיק מחברות בנושאי מוזיקה, שפה זרה, קורסי בחירה וכו'.
אין חובה לשמור מחברות על עבודה, אמנות, חינוך גופני, בטיחות חיים, חוקי תנועה.

הכנת כתובות על כריכת מחברות

מחברות של תלמידי כיתות א'-ב' חתומות על ידי המורה. מחברות של תלמידי כיתות ג'-ד' חתומות על ידי התלמידים עצמם בהנחיית מורה. מחברות אינן חייבות להיות חתומות באותו כתב יד.

הכתובות על הכריכות חייבות להיות מנוסחות בצורה אחת, בהתאם לנורמות הקליגרפיה.

מילת היחס "על ידי" כתובה באותה שורה עם שם הנושא.
מספור הכיתה כתוב בספרות ערביות.
יש לרשום את שם המשפחה והשם הפרטי ברישיון הגניטיבי. שם המשפחה נכתב קודם, ואחריו השם המלא.

עבודה על טעויות בחוברות עבודה. עבודה יומיומית על טעויות צריכה להיות מערכת אינטגרלית, שניתן לאתר את יעילותה בשיפור איכות האימון.

בבית הספר היסודי, מחברות נבדקות מדי יום בלי להיכשל. בדיקות בדיקה מתבצעות לקראת השיעור הבא. מחברות מס' 3 מוצגות להורים עם הנפקתם בבית. אבל הם נשמרים בכיתה עד סוף שנת הלימודים.

עבודת התלמידים נבדקת על ידי המורה בדיו אדומה. הערכת עבודות שוטפות ובקרה כתובות מתבצעת בהתאם לנורמות ההערכות המקובלות.

רישום יצירות כתובות בשפה הרוסית

לאחר שיעור ושיעורי בית, יש להכניס שתי שורות להזחה (אנחנו כותבים על השלישית).

בעת ביצוע קו אדום, חריץ ימינה נעשה לפחות 2 ס"מ (שתי אצבעות). עמידה בקו האדום נדרשת מכיתה א' בעת הכנת טקסטים, התחלת סוג חדש של עבודה.
לא מדלגים על שורות במהלך הפעולה.

העמוד החדש מתחיל בשורה העליונה ביותר ומצורף לסוף העמוד, כולל השורה האחרונה.

משמאל, בעת עיצוב כל קו, הוא סוטה מהקצה בלא יותר מ-0.5 ס"מ.
השורה מימין מצורפת לסוף. השימוש בכללי העברה הוא חובה. אסורה נוכחות בלתי סבירה של חללים ריקים בקו.

תאריך כתיבת העבודה בשפה הרוסית (ומתמטיקה) נרשם במרכז קו העבודה.

בכיתה א', בתקופת האוריינות, התאריך נרשם על ידי המורה או התלמידים בצורת מספר והאות הראשונית של שם החודש: 1 ד.

מכיתה ג' (מחצי שנה ב') מותר לכתוב ספרות במילים ברישומת התאריך: ראשון בדצמבר.

כותרת העבודה רשומה על קו העבודה הבא (ללא פער) במרכז ומנוסחת כהצעה.

לדוגמה:

עבודת כיתה.
שיעורי בית.
תעבוד על טעויות.

השונות של העבודה קבועה בשורה הבאה במרכז או בשוליים (צורה קצרה של סימון):
אפשרות אחת.
1-in. (הקלטה בספרות רומיות)

המילה תרגיל נכתבת במלואה מכיתה ג', החל מהרבעון השלישי.
מספר התרגילים שבוצעו במחברות מצוינים בנפחם המלא. אם התרגיל לא מבוצע במלואו, אז זה לא מצוין. מותרת צורת הקלטה קצרה ומלאה (במרכז הקו).

לִטעוֹם:

תרגיל 234.
תרגיל 234.

בעבודה הדורשת כתיבה בטור, המילה הראשונה היא באותיות רישיות. סימני פיסוק (פסיקים) אינם כלולים.

לדוגמה:

רוּחַ
מזרח
חוֹל

כאשר מבצעים עבודה מסוג זה בשורה, המילה הראשונה נכתבת מהקו האדום, עם אות גדולה, מופרדת בפסיקים.

לדוגמה: רוח, מזרח, חול.

בעת ביצוע סוגים שונים של ניתוח, נדרש לעמוד בנורמות המקובלות לקיצורי מילים, ייעודי מונחים. המילה מצטמצמת רק בעיצורים:

חירש-ח., קולי-קול, עיצורים-אקורד., מוצק-טלוויזיה.,
שֵׁם עֶצֶם
תוֹאַר
פועל-ח.
מילת יחס - דוגמה
מגדר זכר
מגדר נשי
מגדר בינוני-cf.
זמן עבר - עבר
זמן הווה - הווה.
זמן עתיד - ניצן.
מספר יחיד-יחיד.
רַבִּים
שם המקרים מצוין באות גדולה (Im.p. R.p. D.p. V.p. T.p. P.p.)

יש לקבוע שהכינויים מעל המילים צריכים להיעשות בעט, כמו גם בעיפרון פשוט מחודד. כל ההחתמה נעשית על סרגל רק עם עיפרון.
סוגים מסוימים של עבודה יכולים להתבצע ללא סרגל, אם לילדים יש מיומנות מעוצבת בעבודה עם עיפרון.
בעת הכנת סוגי ניתוח כתובים, יש להקפיד על הדרישות של הדגימות המוצעות. הפנה את תשומת לב התלמידים להגדרת המקפים, הנקודות והפסיקים הקיימים לאחר קיצורים מסוימים של מונחים.
נזכיר כי במתמטיקה, כאשר מקצרים שמות של יחידות מדידה
נקודות לא ממוקמות.

לדוגמה: מ"מ, מ', ס"מ, שעה, דקות, ק"מ, ק"ג, ג' וכו'.

תלמידי כיתות א'-ב' כותבים במחברות בקו צר. המורה קובע את המעבר לקו רחב מכיתה ג', תוך התחשבות בכישורי הכתיבה של התלמידים שהתגבשו בהצלחה.

ארגון העבודה על היווצרות מיומנויות קליגרפיות

למורים בבית הספר היסודי יש שיטות רבות ושונות לארגון "דקות כתב יד". המתודולוגיה ליישומם דורשת עמידה בתוכן, בנפח ובתדירות של:

כיתה א'-ב' - 2 שורות, מדי יום.
כיתה 3-4 - 3 שורות, 2-3 פעמים בשבוע.

המורה כותב דוגמאות במחברות. בכיתה הוא כותב דוגמה על הלוח עם הערות, מצביע על טעויות אופייניות ודרכים לתקן אותן. חשוב לשים לב למיקום המחברת, לנחיתה, האם הם מחזיקים את העט בצורה נכונה. מורים רבים משתמשים במכשירים שונים ליצירת כתיבה קליגרפית: שבלונות, נייר מעקב וכו'.

כדי לעורר את הילדים בפועל, נעשה שימוש בשיטות עידוד שונות: כיתוב על הכריכה (נחמד לבדוק את המחברת שלך! אני כותב יפה ומוכשר. Chistyulka. אני כותב על "5"!), תערוכות של מיטב המחברות.

שיטות תמריץ כוללות גם הערכה יומית של עבודה שהושלמו ביחס לקליגרפיה. בדרך כלל הציון ממוקם בשוליים. לעיתים מומלץ לתת ציונים גם ליומן. אבל אין להפוך את הקליגרפיה לסוג של עונש לילדים. על המורה לזכור את העקרונות של גישה מובחנת.

רישום עבודות כתובות במתמטיקה

בין הכיתה לשיעורי הבית, 4 תאים צריכים לסגת (העבודה הבאה מתחילה בתא החמישי).
בין סוגי התרגילים בשיעור ושיעורי הבית, שני תאים נסוגים למטה. יש לציין שהתא אינו מוקצה לאותיות גדולות, כלומר אחד משני (ארבעה) תאים נחשב עבורם.
בין עמודות הביטויים, המשוואות, השוויון ואחרות, שלושה תאים נסוגים ימינה (אנחנו כותבים על הרביעי).
ניתן לכתוב את התאריך באופן מסורתי באמצע, או בשוליים.
בכל עבודה, תא אחד נסוג משמאל לקצה המחברת (5 מ"מ).
באופן מסורתי, סוגי המשימות מסומנים במחברות. המילה "משימה" כתובה באמצע השורה, המספר מסומן.
עיצוב המשימות מחייב גם עמידה בתקנים מקובלים. רישום קצר של תנאי המשימות נערך בהתאם לסוגן. מילים "עיקריות" באותיות רישיות. בשלבים הראשונים של ההכשרה מותרת רישום חלקי שלהם (באותיות ראשוניות).

בכיתות א'-ד' אין צורך לכתוב את המילה "החלטה".
ישנן מספר צורות של רישום פתרון בעיות: על ידי פעולות, על ידי פעולות עם הסברים כתובים, על ידי פעולות עם שאלה, הבעה, משוואה.
המילה "תשובה" מופיעה באותיות רישיות מתחת לפתרון. בשיעור הראשון התשובה כתובה בקצרה. מאוחר יותר, התלמידים צריכים לכתוב תשובה מלאה. לדוגמה:
תשובה: קנינו 10 כדורים בסך הכל.
כאשר כותבים את מצב הבעיה בצורה של טבלה, אין צורך לצייר אותה. התלמידים ממלאים את העמודות, נסוגים מהם שניים או שלושה תאים. שמות העמודות (עמודות) באותיות רישיות.

בעת פתרון ביטויים לסדר הפעולות, יש לדרוש מהתלמידים לעמוד בכללים הבאים:
- רשום את הביטוי במלואו;
- ציין את סדר הפעולות עם מספרים מעל השלטים;
- לתאר את הפעולות שיש לבצע לפי הסדר (באמצעות שיטות חישוב בעל פה או בכתב), ירידה בתא אחד;
- רשום את הערך הסופי של הביטוי.

אנו נותנים דוגמאות לעיצוב של משוואות מורכבות, כפי שדורשים מורים למתמטיקה בתיכון.

X+123- 56*2= 638
X+123-112=638
X+123=638+112
X+123=750
X=750-123
X=627
627+123-56*2=638
638=638

כל החישובים הכתובים נעשים מימין למשוואה.

כמו כן, יש ללמד את התלמידים כיצד לרשום משימות מסוג גיאומטרי.
כל הציורים נעשים בעיפרון פשוט לאורך הסרגל. ניתן לחתום על מידות בעט. ייעודים לפי אותיות מתבצעים בסוג בלוק, באותיות גדולות של האלפבית הלטיני.

אסור לציין בקצרה את המילים אורך, רוחב המלבן באותיות לטיניות.

אורך המלבן 12 ס"מ, רוחבו 6 ס"מ. חשב את ההיקף והשטח של המלבן.

דוגמה להערה קצרה ופתרון לבעיה:

אורך -12 ס"מ
רוחב - 6 ס"מ
היקפי -? ס"מ
כיכר - ? cm2
(12+6)*2=36 (ס"מ)
12*6=72 (ס"מ2)
תשובה: היקפי-36 ס"מ, שטח = 72 ס"מ2 (ד/ש)

יש לצייר דמות רק כאשר היא נדרשת על פי מצב הבעיה.
בעת הכנת הכתבה מתמטית, יש להקפיד על הדרישות הבאות:
- כתוב רק תשובות בשורה מופרדת בפסיקים, תוך הזחה של תא אחד
- ליד המספר, כתוב את שמות יחידות המידה ומילות יחס עבור, ב.. פעמים.

לִטעוֹם: 675, 564, 78, 7 פעמים.

כתב יומן בבית הספר היסודי

היומן הוא מסמך רשמי של בית הספר. ישנן דרישות מסוימות לניהולו. חובה על נוכחות יומנים מכיתה א'. אך במקרים מסוימים (בהתחשב בגיבוש מיומנויות הקריאה והכתיבה בקרב תלמידי בית הספר), לפי החלטת מועצת המורים ואסיפת ההורים, מותר לנהל יומנים מכיתות א'-ב'.
יומנים מתנהלים בעזרת הורים ומורים.

נכון לעכשיו, ישנם יומנים רבים ושונים. לפיכך, על מחנכת הכיתה להביא לתלמידים את הדרישות האחידות להתנהלותם:

ערכים נעשים בצורה מסודרת, קריא, כישור, בדיו כחולה;
יש למלא את כל הסעיפים (הנקודות) הזמינים ביומן זה (החל בעמוד השער);
מידע על לוח זמנים של שיעורים, שיחות, שמות מקצועות, שמות מורים ממולאים בהנחיית מורה;
יש לכתוב את שמות החודש והחפצים באות קטנה. מותר סימון מקוצר (מתמטיקה, ליט. ה', קוגניציה, פיזיקה, ISO);
שיעורי הבית נרשמים בעמודה המיועדת. בדרך כלל זה מתועד ביום השיעור הבא. יש לדרוש מהתלמידים לסמן באופן קבוע את מספר התרגיל, העמוד, הערות מיוחדות (בעל פה, מספר חוזר)

לִטעוֹם: עמ' 132, תרגיל 453
עמ' 154-155 (מספר חוזר)

בעמודה "הערכה" ו"צביעת" ציוני המורה בהתאם להערכה ביומן. התלמיד מגיש את היומן למורה לפי בקשתו הראשונה. בדירוג של עבודות אימות מסוגים שונים, מותרות כניסות נוספות לצד ההערכה: הכתבה (ד'), עבודת בקרה (ק"ר) וכו'.
בבית הספר היסודי מתרגלים שימוש ברשומות מעודדות, ראויות לשבח, מלמדות ואחרות: "כל הכבוד!", "חכם!", "חייבים לנסות!"; ביומנים מודרניים מוקצה טור מיוחד להערות מורים, הודעות להורים וכו'.

טיפים למורה למתמטיקה

טיפים לשיעורי בית בבית הספר היסודי(לתשומת לב התלמידים והוריהם)

על ידי שיעורי בית כתוביםבמתמטיקה, זכור כיצד לסדר נכון את העבודה:

1. בֵּין מגניבו ביתלסגת מהעבודה 4 תאים (בשורה החמישית, התחל את העבודה הבאה)

2. בֵּין סוגיםתרגילי נסיגה 2 תאים למטה, לא סופר את האות הגדולה.

3. בֵּין עמודותדוגמאות, משוואות, שוויון צעד אחורה 3 תאים מימין וכתוב ברביעי.

4. כתוב את התאריך באמצע השורה.

5. כל המשימותלכתוב עם הזחה של תא אחדמשמאל לקצה המחברת.

6. הקלטה "בעיה מס' □."לכתוב באמצע השורה.

אנחנו פותרים את הבעיה:

קרא את הבעיה בעיון, תחשוב;
קרא שוב את מצב הבעיה ושאלתה;
לכתוב הערה קצרה או לצייר דיאגרמה;
לחשוב מה ידוע ממצב הבעיה, ומה צריך למצוא;
תחשוב על מה שאתה צריך לדעת קודם, מה אחר כך, כדי לענות על השאלה העיקרית של המשימה;
חשבו כיצד אתם מתכננים לפתור את הבעיה;
פתור את הבעיה;
בדוק את הפתרון, את התשובה.
השתמש באותיות גדולות במילה "תשובה" מתחת לפתרון דרך תא אחד.

7. בְּ פתרון דוגמאות על להזמין פעולה:

כתוב את הדוגמה במלואה;
לציין בעיפרון במספרים במעגל את ההליך;
רשום את הפעולות שיש לבצע לפי הסדר (באמצעות שיטות חישוב בעל פה או בכתב), תוך ירידה לאחור תא אחד;
רשום את הערך הסופי של הדוגמה.

8. בעת פתרון בעיות גֵאוֹמֶטרִיזכור, אנו מבצעים את כל הציורים עם עיפרון פשוט על סרגל. ניתן לחתום על מידות בעט. יש לצייר דמות רק כאשר היא נדרשת על פי מצב הבעיה.

מילים "אורך", « רוֹחַב"ניתן לייעד מלבן ואם נכתב בקצרה באותיות לטיניות או V.

משימות לדוגמה:

1. משימות עם הערה קצרה או תרשים.

למוכר הבלונים יש 27 בלונים כחולים, 9 ירוקים פחות, וכמה לבנים כמו כחול וירוק ביחד. כמה בלונים כחולים, ירוקים ולבנים יש למוכר בסך הכל?

שיירת מכוניות יצאה מעיר A במהירות של 50 קמ"ש. במקביל יצא אוטובוס מעיר ב' לכיוון השיירה במהירות של 60 קמ"ש. כמה זמן ייקח לשיירת המכוניות לפגוש את האוטובוס אם המרחק בין הערים הוא 330 ק"מ?

2. בעיה גיאומטרית:

אורך המלבן הוא 12 ס"מ, רוחבו 6 ס"מ. חשב את ההיקף והשטח של המלבן (אם המילה "צייר" כתובה במשימה, אז התלמידים מציירים דמות, אם לא, אז הם לא לצייר).

דוגמה להערה קצרה ופתרון לבעיה:

אורך (א) - 12 ס"מ

רוחב (in) - 6 ס"מ

היקף (P) - ? ס"מ

אזור (S) - ? ס"מ 2

P \u003d (12 + 6) 2 \u003d 36 (ס"מ)

ס \u003d 12 6 \u003d 72 (ס"מ 2)

תשובה: היקף 36 ס"מ, שטח 72 ס"מ 2

3. משוואות:

4. דוגמאות:

שלטו בתהליך הכנת ילדכם לשיעור מתמטיקה. שימו לב לעיצוב נכון ומדויק של כל הרשומות. והכי חשוב זכרו: לא משנה איזה ציונים הילד מקבל, הוא עדיין מוכן ללמוד – תמכו בו בכך בשבחים ובאישור שלכם. חשוב שהילד ירגיש שאתם ממשיכים לאהוב אותו, ללא קשר לציונים שקיבלו בבית הספר.תשמח בכל פעם שתבחין בעיניו בעניין בידע, גם בעת ביצוע משימות פשוטות. זכרו - אדם אוהב את מה שהוא מקבל. אפילו הצלחה קטנה, המוגברת על ידי תשומת לב ואישור ההורים, מעוררת, מעוררת עניין, מולידה רצון לפתור בעיות חינוכיות מורכבות יותר.

שלנו - עבור לעמוד הראשי

שקופית 2

בעיות פשוטות מציאת הסכום 123 הגדלה של מספר במספר יחידות 4 הקטנת מספר במספר יחידות 5 מציאת המונח הלא ידוע 67 מציאת השארית 8 מציאת המשנה הלא ידוע 9 מציאת המינוס הלא ידוע 10 השוואת הבדלים 11 12 בעיות מורכבות מציאת הסכום 1314 מצא את הסכום 1314 השאר 1718 מציאת המונח הלא ידוע 1920 מציאת המונח הלא ידוע 212223 מציאת המונח השלישי 24 מציאת המונח הלא ידוע 2526 השוואת הבדלים 272829

שקופית 3

אניה שטפה 5 כלים, ומישה שטפה 4 כלים. כמה כלים שטפו הילדים בסך הכל? Anya - 5 טון? ט מישה - 4 ט. 5 + 4 \u003d 9 (ט.) תשובה: ילדים שטפו 9 צלחות. משימה 1

שקופית 4

בחניון היו 2 משאיות. בערב הגיעו עוד 5 משאיות כמה משאיות יש בחניון? זה היה - שנתיים הגיע - 5 שנים הפך -? 2 + 5 = 7 (ד) תשובה: 7 משאיות בסך הכל בחניון. משימה מס' 2

שקופית 5

בשולי היער צמחו 5 אדר ו-4 צפצפה, וצמחו אורנים רבים כמו אדר וצפצפה יחד. כמה אורנים צמחו בקצה היער? מייפלס - 5 ימים צפצפה - 4 ימים אורנים - ? וכו', K. + T. 5 + 4 \u003d 9 (ד.) תשובה: 9 עצי אורן צמחו בשולי היער. משימה מס' 3

שקופית 6

לוואסיה יש 7 חותמות, ולייגור עוד 3 חותמות. כמה בולים יש ליגור? ואסיה - 7 מ' אגור -? מ', ב-3 מ' > 7 + 3 \u003d 10 (מ') תשובה: לאגור יש 10 סימנים. משימה מס' 4

שקופית 7

בקבוצה הראשונה יש 10 תלמידים, ובקבוצה השנייה יש 3 תלמידים פחות. כמה תלמידים יש בקבוצה השנייה? בשנה א' - 10 חשבונות. בשנה השנייה -? חשבון, עבור 3 חשבון.

שקופית 8

לאניה היו 9 ורדים. 5 ורודים, השאר לבנים. כמה ורדים לבנים היו לאנה? ורוד - 5 עמ'. 9 עמ' לבן - ? ר. 9 - 5 \u003d 4 (עמ') תשובה: לאניה היו 4 ורדים לבנים. משימה מס' 6

שקופית 9

סבא מזאאי נשא על הסירה שלו 5 ארנבות. הוא אסף עוד כמה ארנבות, והיו 8. כמה ארנבות הרים סבא מזי? זה היה - 5 ז. תוקן -? ח. עכשיו - 8 ז. 8 - 5 \u003d 3 (ז.) תשובה: 3 ארנבות נאספו על ידי סבא מזאאי. משימה מס' 7

שקופית 10

9 עורבים ישבו על החוטים. 5 עורבים עפו משם. כמה עורבים נשארו? זה היה - 9 ג' הם עפו משם - 5 ג' נשארו - ? V. 9 - 5 \u003d 4 (ג) תשובה: נותרו 4 עורבים. משימה מספר 8

שקופית 11

7 תותים תלויים על שיח. כשהבשילו ונשרו מעט פירות יער, נותרו 5 גרגרים. כמה פירות יער הבשילו ונשרו? זה היה - 7 שנים. זה נפל -? יאג. נותרו - 5 יאג. 7 - 5 \u003d 2 (יאג.) תשובה: 2 פירות יער הבשילו ונפלו. משימה מספר 9

שקופית 12

יש כמה דובים בגן החיות. כששלושת הדובים הועברו לגן חיות אחר, נותרו 6 דובים. כמה דובים היו בגן החיות במקור? היה - ? מ' מובל - 3 מ' שנותרו - 6 מ' 3 + 6 = 9 (מ') תשובה: 9 דובים היו בגן החיות בתחילה. משימה מספר 10

שקופית 13

ילד אחד תפס 8 סרטנים והשני 3 סרטנים. כמה סרטנים תפס הילד הראשון יותר מהשני? אני מ' - 8 ק' ל? > II מ' - 3 ק' 8 - 3 \u003d 5 (ק.) תשובה: עבור 5 סרטנים, הילד הראשון תפס יותר מהשני. משימה מספר 11

שקופית 14

אבטיח אחד שוקל 5 ק"ג והשני 8 ק"ג. כמה קילוגרמים אבטיח אחד קל יותר מהאחר? אני אר. – 5 ק"ג לכל?

שקופית 15

יש 6 עצי ליבנה באתר בית הספר, ו-4 לינדות פחות. כמה עצים יש בחצר בית הספר? ליבנה - 6 ימים? נ' ליפ - ?ד', 4 ימים תשובה: 8 עצים בסך הכל באתר בית הספר. משימה מספר 13 1) 6 - 4 \u003d 2 (ה.) - שפתיים 2) 6 + 2 \u003d 8 (ה.)

שקופית 16

יש 2 סירים בארון, 3 מחבתות נוספות, ואגרטלים רבים כמו שיש סירים ומחבתות יחד. כמה אגרטלים יש בארון? סירים - 2 יח'. מחבתות - יח', עבור 3 יח'. > אגרטלים - ? יח', ק' + ש' תשובה: 7 אגרטלים בארון. משימה מס' 14 1) 2 + 3 = 5 (יח') - מחבתות 2) 2 + 5 = 7 (יח')

שקופית 17

לתניה יש 3 תפוחים, 2 יותר אגסים מתפוחים ו-4 פחות אפרסקים מאגסים. כמה פירות יש לתניה בסך הכל? תפוחים - 3 יח'. אגסים - ? יח', עבור 2 יח'. > ? PC. אפרסקים - ? יח', עבור 4 יח'.

שקופית 18

צהוב - 17 ק' ירוק -? ק., ב-6 קילו. יש 17 קוביות צהובות בקופסה, קוביות ירוקות הן 6 פחות מצהובות, ואדום הן 12 יותר מקוביות ירוקות וצהובות יחד. כמה קוביות יש בקופסה? תשובה: יש 68 קוביות בסך הכל בקופסה. משימה מספר 16 1) 17 - 6 = 11 (ג) - ירוק 2) 17 + 11 = 28 (ג) - צהוב וירוק ביחד 3) 28 + 12 = 40 (ג) - אדום 4) 28 + 40 = 68 (ק.)

שקופית 19

זה היה - 4 שנים ו-6 שנים. בילה - 8 שנים. נותרו - ? מצאנו 4 פטריות לבנות ו-6 פטריות אספן. 8 פטריות הלכו למרק. כמה פטריות נשארו? תשובה: נותרו 2 פטריות. משימה מס' 17 1) 4 + 6 = 10 (שנה) - היה 2) 10 - 8 = 2 (שנה)

שקופית 20

זה היה - 23 עמ'. נתן - 6 עמ'. ו-4 עמ' נשאר -? ר. האם לפדיה היו 23 דגים באקווריום שלו? הילד נתן 6 דגים לווניה ו-4 דגים למקסים. כמה דגים נשארו באקווריום של פדיה? תשובה: נותרו 13 דגים באקווריום של פדיה. משימה מספר 18 1) 6 + 4 = 10 (עמ') - נתן 2) 23 - 10 = 13 (עמ')

שקופית 21

זה היה - 22 עמ' ו-13 עמ' הגיע -? זה הפך - 49 ע' היו 22 דרורים ו-13 ציצים על המגרש. כשהגיעו עוד כמה ציפורים היו 49. כמה ציפורים הגיעו? תשובה: הגיעו 14 ציפורים. משימה מספר 19 1) 22 + 13 = 35 (עמ') - היה 2) 49 - 35 = 14 (עמ')

שקופית 22

זה היה - 6 ק' ממורד - 3 ק' ו? ק' זה הפך - 19 ק' היו 6 סירות ברציף. 3 סירות עגנו בבוקר וכמה סירות עגנו בערב, ולאחר מכן היו ברציף 19 סירות. כמה סירות עגנו בערב? תשובה: 10 סירות עגנו בערב. משימה מס' 20 1) 19 - 6 = 13 (ג.) - סך הכל עוגנה 2) 13 - 3 = 10 (ג.)

שקופית 23

זה היה - 7 ב. ו-3 ב. טס -? ב.נותרים - 5 ב. מאשה ראתה 7 פרפרים לבנים ו-3 צבעוניים. כשעפו כמה פרפרים, נשארו 5. כמה פרפרים עפו? תשובה: 5 פרפרים עפו משם. משימה מס' 21 1) 7 + 3 = 10 (ב.) - היה 2) 10 - 5 = 5 (ב.)

שקופית 24

זה היה - המאה ה-20. עף משם - המאה העשירית. ו? ג שמאל - 6 ג. בשדה התעופה היו 20 מסוקים. בבוקר המריאו 10 מסוקים. כמה מסוקים טסו במהלך היום, אם עד הערב נשארו 6 מהם? תשובה: 4 מסוקים טסו במהלך היום. משימה מס' 22 1) 20 - 6 = 14 (ג) - רק 2) 14 - 10 = 4 (ג.)

שקופית 25

זה היה - 9 גרם קמל -? זה נשאר - שנתיים ו-3 שנים היו 9 ציפורנים בזר. כשקמלו מעט ציפורנים, נותרו 2 ציפורנים אדומות ו-3 ורודות. כמה ציפורנים קמלו? תשובה: 4 ציפורן קמלה. משימה מס' 23 1) 2 + 3 = 5 (י.) - שמאל 2) 9 - 5 = 4 (י.)

שקופית 26

בשלוש כיתות יש 35 עציצים של פרחים על החלונות. בכיתה א' יש 11 עציצים ובשני 13. כמה עציצים יש בכיתה ג'? תשובה: בכיתה ג' יש 11 עציצים. משימה מס' 24 1) 11 + 13 = 24 (ג.) - בכיתות א' ו-ב' 2) 35 - 24 = 11 (ז') I k. - 11 y. II ק. - 13 y. 35 y. III ל. - ? G.

שקופית 27

סבתא אפתה לביבות. אבא אכל 15 פנקייקים, אמא 10. כמה פנקייקים הכינה סבתא אם נשארו 22 פנקייקים? תשובה: סבתא אפתה 47 לביבות בסך הכל. משימה מס' 25 1) 15 + 10 = 25 (ב.) - אכל 2) 25 + 22 = 47 (ב.) היה -? ב. אכל - 15 ב. ו-10 ב' שנותרו - 22 ב.

שקופית 28

בקלמר היו עפרונות. כששמו שם עוד 3 עפרונות פשוטים ו-7 צבעוניים, היו 22. כמה עפרונות היו בקלמר בהתחלה? תשובה: 12 עפרונות היו בקלמר בהתחלה. משימה מס' 26 1) 3 + 7 = 10 (ג) - לשים 2) 22 - 10 = 12 (ג) האם - ? ק לשים - 3 ק' ו-7 ק' זה הפך - 22 ק'.

שקופית 29

באולם המוזיאון יש 18 ציורים. מתוכם 6 נופים, והשאר דיוקנאות. כמה יותר פורטרטים מנופים? תשובה: 6 יותר פורטרטים מנופים. משימה מס' 27 1) 18 - 6 \u003d 12 (ק.) - פורטרטים 2) 12 - 6 \u003d 6 (ק.) נופים - 6 ק' 18 ק' על? > פורטרטים - ? ל.

שקופית 30

יש 15 שיחי פטל בגינה, 3 שיחי דומדמניות פחות מפטל ו-11 שיחי דומדמניות יותר מפטל. כמה פחות שיחי דומדמניות מאשר דומדמניות ופטל ביחד? תשובה: שיח אחד פחות דומדמניות מאשר דומדמניות ופטל ביחד. משימה מספר 28 1) 15 - 3 \u003d 12 (ק.) - דומדמניות 2) 15 + 11 \u003d 26 (ק.) - דומדמניות 3) 15 + 12 \u003d 27 (ק.) - פטל ודומדמניות יחד 4) 27 - 26 \u003d 1 (ג) פטל - 15 ק. דומדמניות -? ק., עבור 3 קילו.

שקופית 31

8 דבורים ו-11 שפיריות חגו מעל הקרחת. 15 מהם ישבו על פרחים. כמה חרקים נוספים ישבו על הפרחים מאשר המשיכו להסתחרר? תשובה: 11 חרקים נוספים ישבו על פרחים מאשר המשיכו להסתובב. משימה מס' 29 1) 8 + 11 = 19 (נ.) - היה 2) 19 - 15 = 4 (נ.) - שמאל 3) 15 - 4 = 11 (נ.) היה - 8 נ. ו-11 נ. ישב - 15 N. שמאלה - ? נ. על? >

הצג את כל השקופיות

תיאור המצגת רישום קצר של המשימה 1-2 כיתות בשקופיות

תוכן בעיות פשוטות מציאת הסכום 1 2 3 הגדלת מספר בכמה יחידות 4 הקטנת מספר במספר יחידות 5 מציאת המונח הלא ידוע 6 7 מציאת השארית 8 מציאת המשנה הלא ידוע 9 מציאת המינוס הלא ידוע 10 השוואת הבדלים 11 12 בעיות מורכבות מציאת הסכום 13 14 15 16 מציאת השארית 17 18 מציאת המונח הלא ידוע 19 20 מציאת המושג הלא ידוע 21 22 23 מציאת האיבר השלישי 24 מציאת המינוס הלא ידוע 25 26 השוואה דיפרנציאלית

אניה שטפה 5 כלים, ומישה שטפה 4 כלים. כמה כלים שטפו הילדים בסך הכל? Anya - 5 טון? ט מישה - 4 ט. 5 + 4 \u003d 9 (ט.) תשובה: ילדים שטפו 9 צלחות. משימה מס'

בחניון היו 2 משאיות. בערב הגיעו עוד 5 משאיות. כמה משאיות יש בחניון? זה היה - 2 גר'. הגיע - 5 גרם. זה הפך - גר. 2 + 5 = 7 (גר') תשובה: 7 משאיות בסך הכל בחניון. משימה מס'

בשולי היער צמחו 5 אדר ו-4 צפצפה, וצמחו אורנים רבים כמו אדר וצפצפה יחד. כמה אורנים צמחו בקצה היער? מייפלס - 5 ימים צפצפה - 4 ימים אורנים - ? ד. 5 + 4 \u003d 9 (ה.) תשובה: 9 עצי אורן צמחו בקצה היער. משימה מס'

לוואסיה יש 7 ספרים, ולייגור עוד 3 ספרים. כמה ספרים יש ליגור? ואסיה - 7 ספרים. אגור - ? סֵפֶר. , ל-3 ספרים. ב. 7 + 3 = 10 (ספרים) תשובה: ליגור יש 10 ספרים. משימה מס'

בקבוצה הראשונה יש 10 תלמידים, ובקבוצה השנייה יש 3 תלמידים פחות. כמה תלמידים יש בקבוצה השנייה? בגר. – 10 ac. ב-II גר. - ? uch. , עבור 3 חשבונות. מ' 10 - 3 \u003d 7 (חשבון) תשובה: 7 תלמידים בקבוצה השנייה. משימה מס'

לאניה היו 9 ורדים. 5 ורודים, השאר לבנים. כמה ורדים לבנים היו לאנה? ורוד - 5 עמ'. 9 עמ' לבן - ? ר. 9 - 5 \u003d 4 (עמ') תשובה: לאניה היו 4 ורדים לבנים. משימה מס'

9 עורבים ישבו על החוטים. 5 עורבים עפו משם. כמה עורבים נשארו? זה היה - המאה ה-9. עף משם - המאה החמישית. שמאלה - ? V. 9 - 5 \u003d 4 (ג) תשובה: נותרו 4 עורבים. משימה מס'

7 תותים תלויים על שיח. כשהבשילו ונשרו מעט פירות יער, נותרו 5 גרגרים. כמה פירות יער הבשילו ונשרו? זה היה - 7 יאג. נפל - ? יאג. נותרו - 5 יאג. 7 - 5 \u003d 2 (יאג.) תשובה: 2 פירות יער הבשילו ונפלו. משימה מס'

ילד אחד תפס 8 סרטנים והשני 3 סרטנים. כמה סרטנים תפס הילד הראשון יותר מהשני? אני מ - 8 קר. על? cr. ב. II מ' - 3 יח'. 8 - 3 \u003d 5 (cr.) תשובה: עבור 5 סרטנים, הילד הראשון תפס יותר מהשני. משימה מס'

אבטיח אחד שוקל 5 ק"ג והשני 8 ק"ג. כמה קילוגרמים אבטיח אחד קל יותר מהאחר? אני ארב. – 5 ק"ג לכל? ק"ג מ' ב' ארב. - 8 ק"ג 8 - 5 \u003d 3 (ק"ג) תשובה: אבטיח אחד קל יותר ב-3 ק"ג מהשני. משימה מס'

יש 6 עצי ליבנה באתר בית הספר, ו-4 לינדות פחות. כמה עצים יש בחצר בית הספר? ליבנה - 6 ימים? ד שפתיים -? ד', 4 ד' תשובה: 8 עצים. משימה מס' 13 1) 6 - 4 = 2 (ה) - ליים 2) 6 + 2 = 8 (ה) - סך עצים

יש 2 סירים בארון, 3 מחבתות נוספות, ואגרטלים רבים כמו שיש סירים ומחבתות יחד. כמה אגרטלים יש בארון? סירים - 2 יח'. מחבתות - PC. , עבור 3 יחידות. ב. אגרטלים - ? PC. תשובה: 7 אגרטלים. משימה מספר 14 1) 2 + 3 = 5 (יח') - מחבתות 2) 2 + 5 = 7 (יח') - אגרטל

לתניה יש 3 תפוחים, 2 יותר אגסים מתפוחים ו-4 פחות אפרסקים מאגסים. כמה פירות יש לתניה בסך הכל? תפוחים - 3 יח'. אגסים - ? PC. , עבור 2 יחידות. ב. ? PC. אפרסקים - ? PC. , עבור 4 יחידות. מ' תשובה: 9 פירות. משימה מס' 15 1) 3 + 2 = 5 (יח') - אגסים 2) 5 - 4 = 1 (יח') - אפרסקים 3) 3 + 5 = 8 (יח') - תפוחים ואגסים ביחד 4) 8 + 1 = 9 (יח') - סך הפירות

צהוב - 17 ק' ירוק -? ק., ב-6 ק"מ? ק. אדום -? ק., בשעה 12 קילו ב. יש 17 קוביות צהובות בקופסה, 6 פחות קוביות ירוקות מקוביות צהובות, ו-12 קוביות אדומות יותר מקוביות ירוקות וצהובות ביחד. כמה קוביות יש בקופסה? תשובה: 68 קוביות. משימה מספר 16 1) 17 - 6 = 11 (ג) - ירוק 2) 17 + 11 = 28 (ג) - צהוב וירוק ביחד 3) 28 + 12 = 40 (ג) - אדום 4) 28 + 40 \u003d 68 (ק.) - סך הקוביות

זה היה - 4 שנים ו-6 שנים. בילה - 8 שנים. נותרו - ? מצאנו 4 פטריות לבנות ו-6 פטריות אספן. 8 פטריות הלכו למרק. כמה פטריות נשארו? תשובה: 2 פטריות. משימה מס' 17 1) 4 + 6 = 10 (י) - היה 2) 10 - 8 = 2 (י) - שמאל

זה היה - 23 עמ'. נתן - 6 עמ'. ו-4 עמ'. שמאלה - ? ר. לפדיה היו 23 דגים באקווריום שלו. הילד נתן 6 דגים לווניה ו-4 דגים למקסים. כמה דגים נשארו באקווריום של פדיה? תשובה: 13 דגים. משימה מספר 18 1) 6 + 4 = 10 (עמ') - נתן 2) 23 - 10 = 13 (עמ') - שמאל

זה היה - 22 עמ' ו-13 עמ' הגיע -? עמ' זה הפך - 49 עמ' היו בשדה 22 דרורים ו-13 ציצים. כשהגיעו עוד כמה ציפורים היו 49. כמה ציפורים הגיעו? תשובה: 14 ציפורים. משימה מספר 19 1) 22 + 13 = 35 (עמ') - היה 2) 49 - 35 = 14 (עמ') - הגיע

זה היה - 6 ק' ממורד - 3 ק' ו? ק זה הפך - 19 ק' היו 6 סירות ברציף. 3 סירות עגנו בבוקר וכמה סירות עגנו בערב, ולאחר מכן היו ברציף 19 סירות. כמה סירות עגנו בערב? תשובה: 10 סירות. בעיה מס' 20 1) 19 - 6 = 13 (ק') - עגנה בסך הכל 2) 13 - 3 = 10 (ק') - עגנה בערב

זה היה - 7 ב. ו-3 ב. טס -? ב. נותרו - 5 ב. מאשה ראתה 7 פרפרים לבנים ו-3 צבעוניים. כשעפו כמה פרפרים, נשארו 5. כמה פרפרים עפו? תשובה: 5 פרפרים. משימה מס' 21 1) 7 + 3 = 10 (ב.) - היה 2) 10 - 5 = 5 (ב.) - עף משם

זה היה - המאה ה-20. עף משם - המאה העשירית. ו? V. נותרו - המאה ה-6. בשדה התעופה היו 20 מסוקים. בבוקר המריאו 10 מסוקים. כמה מסוקים טסו במהלך היום, אם עד הערב נשארו 6 מהם? תשובה: 4 מסוקים. משימה מס' 22 1) 20 - 6 = 14 (ג) - טס בסך הכל 2) 14 - 10 = 4 (ג) - טס במהלך היום

זה היה - 9 גרם קמל -? ז.נותרים - שנתיים ו-3 שנים היו 9 ציפורנים בזר. כשקמלו מעט ציפורנים, נותרו 2 ציפורנים אדומות ו-3 ורודות. כמה ציפורנים קמלו? תשובה: 4 ציפורן. משימה מספר 23 1) 2 + 3 = 5 (גרם) - שמאל 2) 9 - 5 = 4 (ג.) - נבול

בשלוש כיתות יש 35 עציצים של פרחים על החלונות. בכיתה א' יש 11 עציצים ובשני 13. כמה עציצים יש בכיתה ג'? תשובה: 11 סירים. משימה מס' 24 1) 11 + 13 = 24 (י') - בכיתות א' ו-ב' 2) 35 - 24 = 11 (י') - בכיתה ג'. כיתה אני - 11 שנים. II ק - 13 גרם 35 גרם III ק - ? G.

סבתא אפתה לביבות. אבא אכל 15 פנקייקים, אמא 10. כמה פנקייקים הכינה סבתא אם נשארו 22 פנקייקים? תשובה: 47 פנקייקים. בעיה מס' 25 1) 15 + 10 = 25 (ב.) - אכלו 2) 25 + 22 = 47 (ב.) - סבתא אפתה הכל. היה - ? ב. אכל - 15 ב. ו-10 ב. נותרו - 22 ב.

בקלמר היו עפרונות. כששמו שם עוד 3 עפרונות פשוטים ו-7 צבעוניים, היו 22. כמה עפרונות היו בקלמר בהתחלה? תשובה: 12 עפרונות. בעיה מס' 26 1)3 + 7 = 10 (ג) - לשים 2)22 - 10 = 12 (ג) - להניח ראשון. היה - ? ק לשים - 3 ק' ו-7 ק' זה הפך - 22 ק'.

באולם המוזיאון יש 18 ציורים. מתוכם 6 נופים, והשאר דיוקנאות. כמה יותר פורטרטים מנופים? תשובה: 6 יותר פורטרטים מנופים. בעיה מספר 27 1) 18 - 6 = 12 (ק.) 2) 12 - 6 = 6 (ק.) נופים - 6 ק' 18 ק' על? ק ב. דיוקנאות - ? ל.

יש 15 שיחי פטל בגינה, 3 שיחי דומדמניות פחות מפטל ו-11 שיחי דומדמניות יותר מפטל. כמה פחות שיחי דומדמניות מאשר דומדמניות ופטל ביחד? תשובה: שיח אחד. מספר משימה 28 1) 15 - 3 \u003d 12 (ק.) - דומדמניות 2) 15 + 11 \u003d 26 (ק.) - דומדמניות 3) 15 + 12 \u003d 27 (ק.) - פטל ודומדמניות יחד 4) 27 - 26 \u003d 1 (ק.) - פחות דומדמניות מאשר דומדמניות ופטל יחד. פטל - 15 ק' דומדמניות -? ק., ב-3 ק"מ ב? ק.מ. דומדמניות -? ק., בשעה 11 קילו ב.

8 דבורים ו-11 שפיריות חגו מעל הקרחת. 15 מהם ישבו על פרחים. כמה חרקים נוספים ישבו על הפרחים מאשר המשיכו להסתחרר? תשובה: 11 חרקים. משימה מס' 29 1) 8 + 11 = 19 (נ.) - היה 2) 19 - 15 = 4 (נ.) - שמאל 3) 15 - 4 = 11 (נ.) - יותר כפר מאשר המשיך להקיף זה היה - 8 נ. ו-11 נ. ישב - 15 N. שמאלה - ? נ. על? נ. ב.

שיטות לפתרון ועיצוב משימות פשוטות בכיתה א'

חומר דידקטי לבית הספר היסודי

טקסטים של משימות

משימות פשוטות כדי למצוא את הסכום
1. אירה קראה 6 ספרים, ופטיה 3 ספרים. כמה ספרים קראו הילדים בסך הכל?
2. באגרטל היו 5 אגסים, שימו עוד 4 אגסים. כמה אגסים יש באגרטל?
3. בחלון הראשון היו 2 עציצים של פרחים, ובחלון השני 7 עציצים. כמה עציצים היו בחלונות?
4. גרים בדירה אחת 4 נפשות ובשנייה 5 נפשות ובשלישית כמה אנשים כמו בראשונה ובשנייה ביחד. כמה אנשים גרים בדירה השלישית?

משימות פשוטות להגדלה והקטנה של המספר במספר יחידות
5. לבית אחד יש 7 קומות, ולשני יש 3 קומות נוספות. כמה קומות ב
רום בבית?
6. לוואניה יש 8 מכוניות, ולסריוזה יש 4 פחות. כמה מכוניות יש לסריוז'ה?
7. אניה בת 3, ואחיה מבוגר ממנו בשנתיים. בן כמה אחיך?

משימות פשוטות כדי למצוא את השאריות
8. 6 ציפורים ישבו על ענף. 2 ציפורים עפו משם. כמה ציפורים נשארו על הענף?
9. באריזה יש 7 תפוחים. אכל 3 תפוחים. כמה תפוחים נשארו בשקית?

משימות פשוטות להשוואת הבדלים
10. 3 ציצים ו-4 עורבים ישבו על ענף. כמה יותר עורבים מציצים?
11. 6 פרות ו-2 עיזים רעו באחו. כמה פחות עיזים רעו מפרות?

משימות פשוטות למציאת מונח לא ידוע
12. לאוליה היו 3 קלמנטינות. כשניתנו לה עוד כמה, היו לה 5 כאלה.
כמה קלמנטינות הם נתנו לאוליה?
13. כמה ארנבות ישבו על הקצה. כשעוד 2 ארנבות רצו אליהם, הם
הפך ל-7. כמה ארנבות ישבו על הקצה?
14. במוסך יש 10 מכוניות. כמה משאיות במוסך, אם מכוניות
4?

משימות פשוטות למציאת ה-subtrahend הלא ידוע
15. הספר כולל 8 עמודים. וליה קראה מספר עמודים ונשארו 6 עמודים.
כמה עמודים קראה וליה?
16. באוטובוס היו 10 אנשים. בתחנת האוטובוס ירדו כמה אנשים ועזבו
אייל 6 אנשים. כמה אנשים ירדו מהאוטובוס?

משימות פשוטות למציאת התפריט הלא ידוע
17. לדימה הביאו עוד 2 מתנות ליום ההולדת והיו לו 6 מהן כמה
לדימה כבר היו מתנות?
18. לאחר שמישה פתר 7 בעיות, יש לו 3 בעיות לפתור. כמה
מישה התבקש לפתור את הבעיות?

משימות פשוטות עם שאלות עקיפות
19. אורך הקטע האדום הוא 4 ס"מ, שהם 2 ס"מ פחות מאורך הקטע הכחול. מה זה
אורך הקו הכחול?
20. המארחת חמצה 9 ק"ג מלפפונים שהם 3 ק"ג יותר מקישואים. כמה ק"ג
האם המארחת חמצה את הקישואים?

דוגמאות של רישום משימות במחברות