בית הספר הגבוה להנדסה ימית בסבסטופול
בתחילת שנות החמישים אימצה ברית המועצות תוכנית לבנייה מואצת וחידושו של חיל הים, שהוכנה על ידי ההנהגה העליונה של חיל הים. אדמירל הצי של ברית המועצות נ"ג קוזנצוב, בראש קבוצת אדמירלים, שכללה את י"ש איסקוב, ל"מ גלר, ש"ג קוצ'רוב, א"ג גולובקו ואחרים, הכין המלצות והצעות לבניית צי חדש במטרה לפתור בעיות באוקיינוסים העצומים. תוכנית עשר השנים שפותחו על ידם אושרה על ידי הממשלה. ספינות חדשות ממעמדות שונים החלו להיבנות בקצב מהיר, הציוד הטכני וכוח הלחימה שלהן גדלו. בהקשר זה, גדל משמעותית הצורך בקצינים מוכשרים, המסורים לעמם ולמולדתם, לרבות קצינים-מהנדסים של השירות הימי. יש צורך ביצירת מוסדות חינוך ימיים גבוהים חדשים להכשרת מומחים בתחומים שונים.
המטה הימי הראשי של כוחות חיל הים בהנהגתו של א.ג. גולובקו הכין מידע על המספר הנדרש של בוגרי בתי הספר הימיים מכל הפרופילים לעשור הקרוב. לגבי אנשי הנדסה, המידע אמר כי הגיוס ל-VVMIOL אותם. F.E. דזרז'ינסקי לפחות פעמיים, ובעוד שנתיים או שלוש - שלוש פעמים. הפתרון הנכון היחיד האפשרי היה ליצור כמה בתי ספר דומים.
המפקד העליון של הצי הסובייטי, אדמירל I.S. יומשב דיווח לממשלה על תוצאות פיתוח המטה הכללי של חיל הים. התוצאה הייתה החלטה של מועצת השרים של ברית המועצות על הקמת בתי ספר ימיים חדשים וצו של שר הכוחות המזוינים של ברית המועצות מיום 8 באפריל 1948 על הקמת בית הספר השני להנדסה ימית בפושקין. , אזור לנינגרד. באוגוסט 1951 החליטה הממשלה הסובייטית ליצור בית ספר גבוה נוסף להנדסה ימית. על בסיס החלטה זו, ב-15 בדצמבר 1951, הוציא שר הצי של ברית המועצות צו על בנייה והקמה בעיר סבסטופול שבמפרץ הולנד (אתר הבנייה של בית הספר נדון עם איי.וי. סטלין במהלך ביקורו בסבסטופול ב-1947) של בית הספר הגבוה להנדסה ימית בסבסטופול על בסיס הבניין של חיל הצוערים של בית הספר הגבוה להנדסה ימית השלישית, לא גמור ונהרס חלקית במהלך המלחמה הפטריוטית הגדולה. תאריך זה נחשב ליום הקמת בית הספר, ונחגג מדי שנה כחג של היחידה.
בהתאם להוראת שר חיל הים בינואר 1952 החלו העבודות לפינוי השטח, תכנון, שיקום ובניית מבנה לבית הספר. כל עבודות התכנון בוצעו על ידי ארגון Voenmorproekt. עבודות בנייה ושיקום בוצעו על ידי ארגון הבנייה Sevastopolvoenmorstroy.
בניית בית הספר נקבעה בשלושה שלבים. קודם כל, היה צורך לשחזר את חלקו הצפוני של הבניין הראשי, לבנות בניין מגורים לקצינים, להביא תקשורת תחבורתית ולספק לאתר הבנייה חשמל ומים. בשלב השני תוכנן שיקום והשלמת חלקו המרכזי של המבנה המרכזי, הקמת מבנה מגורים נוסף וכן מזנון, צריפים וסדנאות הדרכה. בשלב השלישי תוכנן להקים את חלקו הדרומי של המבנה המרכזי, מתחם מעבדות חינוכיות, צריף, מבני מגורים והשלמת השבחת שטח בית הספר והמחנה הצבאי. עבודות הבנייה בוצעו על ידי גדוד של בוני צבא שהוקצה במיוחד. בניית מתקני השלב הראשון החלה בפברואר 1952, עוד לפני אישור הפרויקט הטכני. במקביל לעבודות הבנייה והשיקום החלה הקמת בית הספר.
לאחר הכנסתו מיוני 1952 של הצוות הראשון של בית הספר, שנועד לנהל את מערך הצוערים הראשון, התמודד הפיקוד עם שאלות קשות של איוש בית הספר בצוות קבוע והיערכות לפתיחת שנת הלימודים הראשונה. נוצרו שתי פקולטות: דיזל וכוח קיטור. עד תחילת שנת הלימודים האקדמית נוצרו המחלקות: מרקסיזם-לניניזם, מכניקה תיאורטית וחוזק חומרים, פיזיקה, מנועי בעירה פנימית, טכנולוגיית מתכת, מקצועות ימיים, כימיה, אימון גופני וספורט, וכן מספר יחידות. דיסציפלינות: מתמטיקה גבוהה יותר, גיאומטריה תיאורית ורישום הנדסי, שפות זרות.
ב-1 באוקטובר 1952 החלה רשמית שנת הלימודים הראשונה. לכבוד אירוע זה נערך מצעד חגיגי של אנשי בית הספר.
כדי להבטיח את התהליך החינוכי בשנת 1952, החלה להשלים את ספריית היסוד של בית הספר, במרץ 1953 נפתח בית דפוס. מהימים הראשונים לתפקודו של בית הספר יצאו לדרך עבודות הבנייה והשיקום במלוא המרץ. עד סוף 1952 הופעלו חלקו הצפוני של הבניין הראשי, בניין מגורים למשפחות של אנשי קבע וכביש גישה. בשנה שלאחר מכן, 1953, בוצעו החלק הצפוני המחבר של הבניין הראשי, בית דירות למשפחות קבע, תחנת כוח חירום, חדר דוודים, בית מרחץ וחדר כביסה, ובניית מתקנים ביתיים בעיקר על ידי אנשי בית הספר. כדי לפתור בעיות הקשורות לבנייה, היווצרות ופריסה של עבודה חינוכית, ביקר בבית הספר פעמיים - ב-7 ביולי 1953 וב-18 ביוני 1953 על ידי המפקד העליון של הכוחות הימיים של ברית המועצות אדמירל הצי N.G. קוזנצוב. הוא למד בקפידה את התקדמות עבודות הבנייה והשיקום ודן יחד עם הפיקוד על בית הספר בנושאי פריסת בסיס חינוכי ומעבדתי ושיפור התהליך החינוכי. ב-25 בפברואר 1953 החליט הנשיאות של הסובייט העליון של ברית המועצות להעניק לבית הספר את הדגל האדום של היחידה כ" סמל של כבוד צבאי, גבורה ותפארת, כתזכורת לכל אחד מאנשי השירות לחובתם הקדושה לשרת נאמנה את המולדת הסובייטית, להגן עליה באומץ ובמיומנות, להגן על כל סנטימטר של כדור הארץ מפני אויבים, בלי לחסוך בדמם ובחייהם. עצמו"
בהקשר לתפקיד הגובר של צי הצוללות בתנאים מודרניים, הוראת מפקד חיל הים, אדמירל הצי נ.ג. Kuznetsov №-490ss מתאריך 16 באפריל 1954 בית הספר הגבוה להנדסה ימית ה-3 שונה ומ-1 באוקטובר 1954 הוא נודע כבית הספר הגבוה להנדסה ימית לצלילה - VVMIU PP. בית הספר הועבר למדינות חדשות והפרופיל של מומחי הכשרה שונה. ההנחיה הורתה על הכשרת קצינים-מהנדסים לשירות בצוללות בתפקיד ראשוני של מפקד קבוצת ראשי נפץ אלקטרומכניים.
במהלך ארגון מחדש של הארגון בבית הספר בוטלו הפקולטות והוכנסה מערכת לניהול קורסים. בשנת 1955 החלה הקמת מעבדה למנועי בעירה פנימית, המורכבת משתי מחלקות: מחלקת הפעלת מנועים ומחלקת דגמי מנועים קרים.
מאחר ולמעבדה לא היו מנועי צוללת פעילים, בוצעו כמה תרגילים מעשיים במעבדת מנוע הבעירה הפנימית של מחלקת ההכשרה הימית וכן בצוללת KBP-43 הצמודה לבית הספר. להקניית מיומנויות מעשיות בצוערים נדרש בסיס חינוכי ומעבדתי מתאים. היעדרותה פוצתה על ידי הספינות הישנות שניתנו לבית הספר. ראשית, המשחתת המחודשת "Bodry", ולאחר מכן הצוללות B-34 ו-S-207. לאחר שימוש קצר כתחנות הדרכה, הם הוחזרו לצי.
ב-1 באוקטובר 1954 הוקמה המחלקה "תחנות כוח של צוללות ושימושן הקרבי".
תחילת שנות ה-50 התאפיינה באירוע חשוב ביותר עבור הצי - בספטמבר 1952 ניתנה צו ממשלתי על הקמת צי גרעיני. כבר בשנת 1954, עבודת בניית הספינות הייתה בעיצומה, ועל בסיס תחנת הכוח הגרעינית הראשונה באובנינסק נוצרו שני דוכנים - אנלוגים של תחנות הכוח של צוללות גרעיניות עתידיות על מים ונוזלי קירור ממתכת נוזלית. מאז 1956, בהנחייתו של ראש VVMUZ, הוכנסו דיסציפלינות אקדמיות חדשות ב-VVMIU PP. שני קורסים חדשים הוצגו במחלקה לציוד חשמלי של צוללות: "תורת הבקרה האוטומטית" ו"אלמנטים של מערכות אוטומציה". החל משנה זו החלו ללמד קורסים מיוחדים חדשים במחלקות תחנות כוח לצוללות ולמנועי חום: "תחנות כוח גרעיניות של צוללות", כורים גרעיניים ומחוללי קיטור של תחנות כוח גרעיניות", "תחנות טורבינות קיטור".
ב-1 ביוני 1956, באווירה חגיגית, העניק ראש מוסדות החינוך הימיים של חיל הים לבוגרי בית הספר הגבוה להנדסה ימית לצלילה תעודות הנדסה ורצועות כתף קצין עם פגיונות כסמל להשתייכות למפארים. חיל הקצינים של הצי הסובייטי.
בשנת 1956 הותר לבית הספר לפתוח קורס לתארים מתקדמים, שאיפשר לארגן הכשרה פעילה וענפה של כוח אדם מדעי ופדגוגי באמצעות משיכת קצינים צעירים מוכשרים מהציים. אירוע חשוב נוסף ב-1956 היה פקודתו של ראש ה-VMUZ לארגן בבית הספר הכשרת מהנדסי מכונות לצוללות עם תחנות כוח מיוחדות. עד תחילת שנת הלימודים 1956-1957 התבקשו כל תלמידי ההצטיינות שרצו לשרת על הסירות החדשות לכתוב דוחות, למרות שתוכן המושג "סירות חדשות" נשמר בסודיות מוחלטת ולא נחשף.
לאחר סקר מיוחד שערכה מחלקה מיוחדת, נבחרו 30 צוערים. מתוכם, הוקמה קבוצת הכשרה מיוחדת, שהחלה ללמד קורסים חדשים "תחנות כוח גרעיניות של צוללות", "כורים גרעיניים ומחוללי קיטור", "מפעלי טורבינות קיטור", "דוסימטריה". תשומת לב רבה הוקדשה לתרגילים מעשיים, לעבודה מעבדתית וחישובית וגרפית, כמו גם עיצוב קורסים בנושאים חדשים. בוגרי הקבוצה המיוחדת הזו היו הראשונים לעשות עבודות דיפלומה בנושאים הקשורים לכוח הגרעיני של צוללות.
בין בוגרי 1958 (הסיום השלישי של VVMIU PP), שלושים סגנים צעירים קיבלו תעודות עם ההסמכה של "מהנדס מכונות" בהתמחות "תחנות כוח מיוחדות לצוללות", ולפיכך, סיום 1958 יכול להיחשב באופן רשמי כ- סיום ראשון של סגן מהנדסים לצוללות גרעיניות.
כל העבודה על יצירת בסיס חינוכי ומעבדתי הדרוש להבטחת התהליך החינוכי בשנים 1955–1956. בוצעו בעיקר על ידי אנשי מחלקות ומעבדות.
הצוערים בנו מטווח ירי של 100 מטר, מה שלא נקבע בתכנית הכללית. הדבר איפשר לערוך שיעורי אימון אש עם קציני ומנהלי בית הספר, לארגן עבודה על פיתוח ספורט הירי ושיעורי ניהול, לקיים תחרויות ירי ולהכין קבוצות ירי ארציות להשתתפות בתחרויות שונות.
בשנת 1958 בוטלה מערך הקורסים לארגון התהליך החינוכי וניהול יחידות חינוך. במקום זאת, נוצרו שתי פקולטות: דיזל ו
אלקטרוטכנית, וכן מספר מחלקות בתחומי הכשרה חדשים של מהנדסי ים. במהלך המעבר למערכת ניהול הפקולטה, נוצרו מספר מחלקות חדשות בפרופיל מיוחד: "תחנות כוח גרעיניות של צוללות ושימושן הקרבי", "שליטה אוטומטית בתחנות כוח של צוללות", "כורים גרעיניים ומחוללי קיטור של כוח גרעיני". מפעלי צוללות". כדי להבטיח עבודה מעשית ומעבדתית של המחלקות, הוקמה מעבדת סגל כללית. במאי 1960, בהחלטת אלוף חיל הים, התארגנה סגל מיוחד על בסיס ארבע מחלקות מיוחדות - הפקולטה לתחנות כוח גרעיניות.
ביולי 1957, בהוראת מפקדות צי הים השחור, הועברה הצוללת מסדרת M-113 XII לבית הספר למטרות אימונים. ב-17 באוגוסט 1957 היא הועלתה על הקיר, נחתכה לשש חלקים והובלה באמצעות נגררים לאתר הבנייה. במרץ 1958, הבנייה וההתקנה של מאמן בקרת נזקים משולב ייחודי זה הושלמה על ידי המחלקה וצוות עובדים מבסיס מסירת הספינות ניקולייב. בשנים 1959–1960 נבנה מבנה המעבדה על ידי צוות בית הספר. על בסיס המעבדה המורכבת הזו, באוגוסט 1960, נוצרה מחלקה משותפת לתיאוריה, תכנון, שרידות של בקרת צוללות - TUZHU PL.
בשנת 1962 הופעלה מעבדה לסימולטור בקרת צוללות, שאפשרה לא רק לספק את כל ההכשרה המעשית לצוערים בקורס TUZhU PL, אלא גם סיפקה סיוע רב לצי, תוך הכשרה לאנשי חטיבת הצוללות 153 של צי הים השחור. נבנו מטווחי אש וצלילה - הטובים ביותר במערכת מוסדות החינוך של חיל הים. על פי המשימה הטקטית-טכנית שפיתחה המחלקה על ידי המפעל הימי מס' 13 של חיל הים, על בסיס גוף חזק של צוללת מסוג "M" מסדרת XV, הותקן מגדל צלילה בגובה 20 מטר. תרגול צלילה בים עמוק ויציאה מצוללת חירום.
בשנת 1962 הופעל מפעל טורבינת קיטור הפועל הראשון, המורכב מטורבוגנרטור ודוד קיטור, שאיפשר לארגן הכשרה מעשית שיטתית של צוערים בתפעול ותיקון ציוד כוח קיטור תת ימי. יחידת ההפעלה הורכבה והוכנסה לפעולה על ידי צוות ההנדסה והמעבדה.
ב-13 באוגוסט 1960 חולקה המחלקה לציוד חשמל תת ימי לשתי מחלקות עצמאיות: כוננים חשמליים תת ימיים ומערכות חשמל תת ימיות. במחלקת תחנות כוח גרעיניות בשנת הלימודים 1966-1967 הותקן והופעל סימולטור "Ucheba-75" (MGR-154) לשליטה בתחנת הכוח הגרעינית של צוללת. בשנת 1970 הותקן הסימולטור "Pult-70" (MTR-554) לבקרת תחנות כוח גרעיניות ונכלל בתהליך החינוכי. באותה שנה החל פיתוח התיעוד ובניית מעבדת Bort-70 עם תחנת כוח פעילה. ב-12 באוגוסט 1972, בהוראת אלוף חיל הים, נכללה מעבדה זו בתהליך החינוכי לפיתוח המיומנויות המעשיות של צוערים בשירות תחנת הכוח הגרעינית של צוללת.
במחלקה לכורים גרעיניים פותחו, הותקנו והוכנסו להפעלה הסימולטור "UT-2" המבוסס על מחשב לשליטה בכור גרעיני וסימולטור אלקטרוני של תהליכי נויטרונים-פיזיקליים בכור גרעיני "סיגמא". במחלקה לבקרה וניטור אוטומטיים של תחנות כוח ספינות נוצרה מעבדת מערכות בקרה ומיגון שהיא מתחם פרוס המורכב מסימולטור CPS דו-לוחי הפועל בקנה מידה מלא לצוללות מהדור השני ושתים עשרה קטנות. סימולטורים בגודל, שאפשרו לערוך תרגילים והדרכה מעשיים כחלק מכיתה אחת עם עומס גבוה של צוערים.
ב-16 באפריל 1964, בהתאם להנחיית המטה הראשי של חיל הים מס' OMU (3) / 701556, שונה שם בית הספר הגבוה להנדסה ימית השלישית לבית הספר הגבוה להנדסה ימית בסבסטופול. העבודה בבית הספר הועשרה ברעיונות חדשים ובתוכן של עבודה מדעית ומתודולוגית. כנסים מדעיים-מתודיים ומדעיים-מעשיים של צוות ההוראה בנושאים אקטואליים של הכשרה וחינוך צוערים הפכו קבועים. בשנים 1971–1972 דנו הכנסים בדרכים לשיפור ההכשרה התפעולית של בוגרי בית הספר, לשיפור ארגון ואיכות הגיוס החדש, לשיפור התהליך החינוכי, להגברת יעילות עבודת ההוראה, לשיפור מדדי האיכות. של ביצועים אקדמיים, וחיזוק המשמעת הצבאית. יצאה לדרך העבודה על הכללה מקיפה של חוויית השירות של בוגרי בית הספר בציי על בסיס ניתוח פעילותם המעשית ובהתחשב בבקשות הציים לגבי רמת מוכנותם. מקום מיוחד בתקופה זו בעיסוק בהכשרה ובחינוך תפסו נושאי ההכשרה המבצעית של צוערים. צי הסימולטורים והמתקנים התפעוליים הורחב, צורות חדשות של אימונים, אימונים ותרגילים נעשו עליהם על מנת לשלוט בצורה היעילה ביותר בסוגיות של הפעלת ציוד ספינות מורכב מודרני על ידי צוערים. אבל המרכיב החשוב ביותר של הכשרה מבצעית תמיד היה תרגול ספינות, במיוחד השתתפותם של צוערים בהפלגות ימיות ארוכות של ספינות. בשנת 1969, על פי החלטת מפקד חיל הים, השתתפו לראשונה כמה כיתות שנה ג' של בית הספר בהרכב מלא בהפלגה ימית ארוכה לאורך הנתיב מורמנסק - צפון האוקיינוס האטלנטי - קובה - מערב אפריקה - מורמנסק.
במהלך השנים, בית הספר המשיך להשתפר. בשנת 1965 נבנה מבנה מזנון הצוערים. הופעלו בניין דירות למשפחות אנשי צבא ועובדי בית הספר, בית דוודים מחוז ובסיס סירות. בשנת 1966 הופעל בניין בן שתי קומות של שירות הרפואה של בית הספר. ספריית היסוד קיבלה מתחמים חדשים ומרווחים לחדר הקריאה, המחלקה לספרות, המחלקות לביבליוגרפיה ורכישות ואחסנה של קרן החינוך. בשנת 1977 הופעל בניין המעונות הרביעי - מעונות לצוערים בכירים מסוג בית מלון בן חמש קומות, המאפשר אירוח של אנשי חברה אחת בתוך קומה אחת, בחדרים נפרדים ל-3-4 אנשים. בשטחים המשותפים של החברות הותקנו ציוד התעמלות, שולחנות לטניס שולחן וביליארד. נוצר מתחם שירותים לצרכן - מתחם שירותים הכולל חנויות מאובזרות במתקנים חדישים, מזנונים, מתקן אמבטיה ומכבסה, מספרה, סדנת נעליים, מתפרה, בית קפה צוערים ובית הקפה של מועדון בריגנטינה. מתחם הספורט שופץ והורחב, מה שאפשר לעסוק בכל סוג של ספורט לא רק בשיעורי אימון גופני חובה, אלא גם בשעות הפנאי.
עבודות השיקום המשיכו לשחזר את המראה המקורי של חזית הבניין הראשי של בית הספר, שהוכרז כאנדרטה אדריכלית הכפופה להגנת המדינה. מגרש המסדרים החדש של בית הספר ב-1981 עוצב בסטנדים עשויים גרניט ושיש. בשנת 1982 הופעל מעבר תת קרקעי המחבר את עיר המגורים עם שטח מבני החינוך. נעשתה עבודה רבה בעיצוב הנוף של בית הספר.
כבר מתחילת הקמת ה- Sevastopol VVMIU, נלקח קורס לפיתוח מתקדם וחיזוק הפוטנציאל המדעי שלו. פותחה ויושמה אסטרטגיה ליצירת בסיס מדעי וניסיוני ייחודי תוך זמן קצר, צוותים מדעיים מוכשרים הוקמו והושק מחקר אינטנסיבי בתחומים רבים רלוונטיים ומבטיחים.
אחת המעבדות הגדולות של בית הספר הייתה מתחם Bort-70, שהציג כמעט את כל ציוד ההפעלה של תחנת הכוח, מנגנוני עזר, מכשירים ומערכות של הצוללת הגרעינית של פרויקט 670. הגאווה האמיתית של הבסיס המדעי והניסוי של בית הספר היה מתחם האימונים והמחקר הגרעיני IR - 100. בהתחשב בכך שבברית המועצות, מלבד הפדרציה הרוסית, היו כורי מחקר רק בשניים מתוך 15 הרפובליקות, עצם בניית IR - 100 בהנדסה הימית בית הספר, ואפילו בחצי האי קרים, היה אירוע יוצא דופן. לפי מצב הציוד הפיזי והאינסטרומנטלי, למעבדה היו יכולות של מכון מחקר מדעי טוב מאוד. בשנת 1979, בהנחיית מפקד חיל הים, הוקמה ב-VVMIU של סבסטופול מעבדת המחקר הבעייתית לבטיחות פיצוץ ואש של ספינות. גוף הספינה בקנה מידה מלא של צוללת דיזל ותא הטיטניום של צוללת גרעינית של פרויקט 705 שימשו כמעמדי ניסוי של מעבדת המחקר.
בשנת 1983, בהתאם לפקודה של מפקד חיל הים, החלה ה-VVMIU של סבסטופול להכשיר מומחים לשירותים הכימיים של הצי. לשנת הלימודים הראשונה התקבלו צוערים שלמדו במקצועות מדעיים והנדסיים כלליים על פי תכניות הפקולטה לכימיה. בשנת 1985, הפקולטה לכימיה הועברה לבית הספר מבית הספר הגבוה של הצי האדום הכספי על שמו. ס"מ. קירוב.
הפקולטה לכימיה, שעברה מבאקו, כללה שלוש מחלקות: מחלקת ההגנה מפני נשק להשמדה המונית; המחלקה לדוסימטריה ובטיחות בקרינה; המחלקה לרדיוכימיה והתחדשות אוויר. צוות המחלקות והצוערים של הקורסים ד' ו-5 העבירו את כל הציוד החינוכי ל-VVMIU של סבסטופול והתקינו אותו תוך שלושה חודשים, מה שאפשר להתחיל תהליך חינוכי מלא מה-1 בספטמבר באמצעות כל ציוד המעבדה, הסימולטורים הקיימים ואמצעים טכניים. שנתיים לאחר מכן עברה הפקולטה למבנה חינוכי שנבנה במיוחד עבורה, הממוקם מחוץ למבנה הראשי של בית הספר, ובו מכלול שלם של כל הציוד הדרוש להתנהלות האיכותית של התהליך החינוכי. עבור משפחות הקצינים ואנשי הפקולטה, נבנה בניין דירות לפי פרויקט מודרני בפריסה מעולה באזור הולנד עילית, בסמוך לבית הספר.
מרכז חיי התרבות של בית הספר היה המועדון. באודיטוריום המאובזר הופיעו לא פעם קבוצות יצירה ידועות, סופרים, מלחינים, אמנים. כמו כן נערכו כאן ערבי מנוחה של צוערים יחד עם בני נוער העיר, מפגשים עם מדענים, ותיקי מלחמה, מנהיגי צבא מצטיינים ומפקדי חיל הים. במועדון היו הרצאות על אמנות ותרבות מוזיקלית.
במועדון פעלה האגודה הספרותית "סופה", שנוצרה ב-1961, שהיה לו עוגב מודפס משלו - כתב העת "סערה". במועדון פעלו גם סטודיו לאמנות, חוגים שונים וקבוצות אמנות חובבות. האנסמבל הווקאלי והאינסטרומנטלי של בית הספר היה חתן פרס פסטיבל All-Union לאמנות חובבים. מועדון התיירות "אופק" שנוצר ב-1967, שכלל קטעים למים, הרים וטיולים, קטעים לספסלולוגיה והתמצאות, זכה לפופולריות רבה בקרב צוערים, קצינים, עובדי ועובדי בית הספר.
תפקיד יוצא דופן בחינוך הצבאי-פטריוטי של צוערים ובני נוער בעיר מילא חדר ההיסטוריה של בית הספר, שנוצר ב-1967. החדר הכיל מסמכים וחומרים על ההיסטוריה של היווצרותו של סבסטופול VVMIU וחומרים על אנשיו. לשימוש פעיל בתערוכות חדר ההיסטוריה של בית הספר בחינוך המדיני והצבאי של צוערים, בהתאם לצו מפקד צי הים השחור מס' 461 מיום 28.12.1977, קיבל מעמד של מוזיאון ונודע כמוזיאון להיסטוריה של בית הספר הגבוה להנדסה ימית בסבסטופול.
בשנת 1979 אושר קפטן בדרגה ב' של מילואים א.א. כראש המוזיאון. קמנסקי, אשר השקיע את לבו ונשמתו בעבודה זו, שהפכה למטרה של חייו. אנטולי ארקדייביץ', איש ישר ואמיץ, פטריוט אמיתי של חיל הים ושל סבסטופול VVMIU, ביושרו, חוסר הפשרות והשכנוע בנכונות עמדתו, הצליח להציל את המוזיאון לתולדות בית הספר מתבוסה ממשית.
המוזיאון של סבסטופול VVMIU היה בעל ערך קוגניטיבי וחינוכי רב וכיסה בדיעבד את דרך הגבורה המפוארת הגדולה שעבר הצי שלנו. גם לאחר הפיכת בית הספר למכון סבסטופול לאנרגיה ותעשייה גרעינית, כאשר המוזיאון להיסטוריה של סבסטופול VVMIU הפך רק לחלק מהתערוכה של מוזיאון ההיסטוריה של המכון, השפעתו החינוכית אינה דועכת רָחוֹק. עם זאת, בתקופת הכפיפות המחודשת הטראגית של סבסטופול VVMIU לצי האוקראיני, הוכנה למוזיאון גרסה שונה לחלוטין של הקיום.
בשנת 1995 קיבל בית הספר מברק מהמחלקה לעבודה חינוכית של משרד ההגנה של אוקראינה עם מידע על בדיקת מוסדות תרבות וחינוך, כולל מוזיאונים צבאיים, ועליו כבר הייתה החלטה של ראש סבסטופול VMI של אוקראינה: "מוזיאון של קמפוס M-2 (לשעבר הולנד) שיועבר לקמפוס האימונים M-1."
בשלב זה, המוזיאון להיסטוריה של סבסטופול VVMIU הוכרז כסניף של המוזיאון להיסטוריה של ה-SVMI של אוקראינה. א.א. קמנסקי, לאחר שקיבל הנחיות להעביר את המוצגים, פנה לראש ה-VMI בשאלה: "למה אתה צריך מוזיאון בהולנד? באותו מקום, אין שום דבר על ה-VMI האוקראיני בתערוכה".השיחה עם ראש ביה"ס ועוזרו לעבודה חינוכית הסתיימה בפתק בלתי מוגבל, ואי ודאות זו נמשכה זמן רב מאוד. א.א. קמנסקי חתם את המוזיאון, הסתיר את כל התיעוד ולא איפשר לקחת את מוצגיו כמתנות למפקדי חיל הים החדשים שפקדו את המכון. קציני SVMIU הצטרפו למאבק לשימור המוזיאון של סבסטופול VVMIU, אשר יזמו את הקמתה של ועדה מיוחדת בנושא זה.
לאחר שנפתרה סוגיית ארגון ה-SIYaEiP, הגיעה קבוצת קצינים של כוחות חיל הים של אוקראינה למוזיאון כדי לקבל החלטה סופית בסוגיית גורלו. לאחר בחינת התערוכה החליטה הוועדה שלא להעביר את המוזיאון למכון הימי של אוקראינה. לאחר הקמת ה- SIYaEiP, המוזיאון שוב התברר כלא נחוץ בהתגלמותו המקורית כשומר על ההיסטוריה של בית הספר הימי הטוב ביותר בברית המועצות - אידיאולוגיית ה"עצמאות" התגלתה. ראשי המכון ניסו להשכיר את שטחי המוזיאון לארגון מסחרי.
רק בזכות האחריות לדורות הבאים, האנרגיה והאומץ, חוסר הפשרות של א.א.קמנסקי, פטריוט של צי הצוללות הגרעיניות הסובייטיות, הצליח להגן על מוזיאון SVVMIU. לאחר שהבין כי כמוסד עצמאי, המוזיאון להיסטוריה של סבסטופול VVMIU לא יוכל להתקיים בתנאים החדשים, אנטולי ארקדיביץ', על בסיסו, על בסיס איתן של זיכרון הדורות, השיק תערוכה של החדשות החדשות. מכון נולד. כרגע זהו אחד המוזיאונים המחלקים הטובים ביותר.
א.א. לקמנסקי מיוחסת את שימור הדגל האדום הקרבי של בית הספר הגבוה להנדסה ימית השלישית ואת המגזין ההיסטורי של בית הספר, שהצי האוקראיני תפס כגביע במהלך ה"הפרטה" של סבסטופול VVMIU. בזכות מעשיו ופניותיו מקהילת חיל הים הוחזר לבית הספר הדגל האדום הקרבי של בית הספר להנדסה ימית ג'. בחגיגת יום השנה ה-50 לסבסטופול VVMIU ב-15 בדצמבר 2001, בפעם האחרונה, הפליג הדגל של ה-VVMIU בצורה מלכותית, בליווי כיתת זנמני, במצעד חגיגי לעיני בוגרי בית הספר מכולם. שנות סיום לימודים.
בבית הספר היו אולמות חורף למשחקי ספורט וחוגים בהתעמלות, הרמת משקולות, אגרוף והיאבקות. קמפוס הספורט הפתוח של בית הספר היה מפואר, כולל אצטדיון עם מגרש כדורגל, מגזרים לקפיצות, זריקה והדיפת כדור, מסלול ריצה בציפוי טרטן אלסטי, מספר כדורסל, כדורעף, גורודוקניה, בדמינטון, מגרשי כדוריד, מגרשי טניס. .
לא פחות אטרקטיביים עבור הצוערים היו אצטדיון המים ובסיס הסירות של בית הספר, שפתחו הזדמנויות לספורט ימי: שחייה, צלילה, התמצאות מתחת למים, חתירה, קיאקים וקאנו, שייט, קפיצה ממגדל וכמה סוגי מים - מנוע. ספורט.
לפני השלמת הקמת בריכה חיצונית עם מים מתוקים בשטח בית הספר, התקיימו שיעורי שחייה ממש במפרץ. בין מזח העבודה לפונטון מיוחד, חולק מלבן של חמישים מטר של שטח מים בקווים מתוחים עם מצופים לחמישה נתיבי מים. קרש קפיצה, מגדל צלילה באורך 3 ו-5 מטרים הממוקם על המזח וכמה סולמות מתכת נשלפים בצדו הפונה לים (המזח שימש גם לירידות צלילה בשיעורי צלילה קלים) השלימו את התמונה של מתקן ספורט זה.
בסיס הסירות של בית הספר התחיל בפשטות כשורה רגילה של 8 - 10 סירות מכוסות באוויר הפתוח - שישיות, שהונחו על החלקה של ההידרודרום על חוף המפרץ. בתחילה, לפני הקמת המחלקה לעיסוק ימי, לא היה בעלים אחד על ספינות המפרש-פרופלור של בית הספר. שיעורי סירות בתרגול ימי נערכו על ידי קציני המחלקה לאימונים גופניים, והאחריות לתחזוקת גוף הסירות וציוד השייט במצב תקין חולקה בין הפלוגות. עם הקמת המחלקה לעיסוק ימי וגידול משמעותי במספר כלי השיט המפרשים, טופלו הסירות על ידי צוערים, שנבחרו באופן פרטני ממחלקות שונות בהתאם לנתונים הפיזיים ועל פי עקרון ההתנדבות המחייב. .
בית הספר המשיך לתפקד במצב אקטיבי תוך שימוש בפוטנציאל שנצבר. בכל שנה היא ייצרה מאות קציני מהנדסים מאומנים היטב עבור צי הגרעין של המדינה. בית הספר הפעיל מתחם מידע והדרכה אוטומטי ייחודי שיצר צוות ההוראה, שעל בסיסו פעל המרכז האזורי להכשרת מחשבים של עובדי ההוראה למוסדות חינוך נוספים. החל משנת 1992, סבסטופול VVMIU היה מוסד חינוכי ימי ברמה גבוהה שהכשיר מומחים מקצועיים ביותר עבור חיל הים בהפעלת תחנות כוח גרעיניות לצוללות וספינות שטח. רמת הארגון של התהליך החינוכי והעבודה החינוכית בסבסטופול VVMIU אפשרה לבוגריו לפתור בהצלחה משימות לחימה מורכבות על הספינות והצוללות הגרעיניות המודרניות ביותר.
השביל שעבר בבית הספר מאשר בבירור שרובם המכריע של הצוערים של סבסטופול VVMIU התייחסו לעסקיהם העיקריים באחריות רבה - לימוד ומסירות לצי, למולדת. בין בוגרי בית הספר גיבורי ברית המועצות ורוסיה, זוכי פרסי המדינה, דוקטורים למדעים, פרופסורים, אדמירלים. בוגרים רבים כלולים בפנקס יוצאי יחידות הסיכון המיוחד.
על שירות ללא דופי, ביצועים גבוהים באימוני לחימה ופיתוח ציוד חדש, יותר מ-1,000 בוגרי ה-VVMIU של סבסטופול זכו בפרסים ממשלתיים גבוהים, שלושה בוגרי בית הספר זכו בתואר גיבור ברית המועצות, ואחד - תואר גיבור רוסיה. דרגות אדמירל הוענקו ל-29 בוגרי בית הספר. בתקופה שלאחר המלחמה, בתאונות ובאסונות, הצי שלנו איבד 20 צוללות, 10 מהן מונעות בכוח גרעיני, 5 מהן הים לקח לעצמו. יותר מאלף צוללות מתו, 55 מהם היו קצינים, בוגרי סבסטופול VVMIU.
מאז תחילת שנות ה-90, כאשר תהליך התמוטטות ברית המועצות החל בקצב מהיר, הגביר הצד האוקראיני את פעולותיו להפרטה חד-צדדית של מתקני צי הים השחור, לרבות העברה מחדש של בתי הספר הימיים למשרד. של ההגנה של אוקראינה.
28 ביוני 1992 בסבסטופול VVMIU באווירה חגיגית, אך מתוחה פנימית, נערך הסיום ה-39 של קציני צי צעירים - סיום זה התברר כאחרון בהיסטוריה המפוארת של VVMIU, שהכשיר מומחים מוכשרים במיוחד עבור צי הגרעין המודרני של המדינה. ב-22 ביולי 1992 פרסם העיתון "צי אוקראינה" את צו משרד ההגנה של אוקראינה "על אמצעים ליישום על ידי מוסדות חינוך ימיים של צו נשיא אוקראינה מיום 5 באפריל 1992 מס. פ"ס נחימוב לראש המחלקה לחינוך צבאי של משרד ההגנה של אוקראינה, וכל הפקודות של מפקד צי הים השחור הנוגעות לבתי הספר נחשבות בטלות ומבוטלות. ב-3 באוגוסט 1992 התקיימה ביאלטה פגישה של נשיאי ברית המועצות ואוקראינה, שבה "ההסכם בין אוקראינה והפדרציה הרוסית על עקרונות היווצרות הצי האוקראיני והצי הרוסי על בסיס צי הים השחור של ברית המועצות לשעבר" נחתם. המסמך היה מלא בהשמטות והכללות. ב-14 באוגוסט, הגיע ראש המחלקה לחינוך צבאי של ה-MOU ל-VVMIU של סבסטופול עם אנשים מלווים אשר, תוך הפרת משטר הגישה ליחידה הצבאית, ניסו לאלץ את סגן ראש בית הספר לחתום על כל המסמכים שהונפקו. לשיבוץ מחדש, אך נדחו. בסוף אוגוסט 1992 הגיעה משלחת מקייב לסבסטופול VVMIU. תפקידה של המשלחת הוא לערוך "השבעה מחדש" של הקצינים. למרות לחץ פסיכולוגי רב עוצמה ולחץ מוסרי, הוועדה לא הצליחה למלא את משימתה - הרוב המכריע של הקצינים סירבו להישבע בשבועה האוקראינית.
ב-7 בספטמבר 1992 התקיימה פגישה של קציני סבסטופול VVMIU. ב-9 בספטמבר, בבית קציני הצי, קיים מפקד צי הים השחור כינוס של מפקדי עוצבות, ספינות ויחידות של חיל המצב סבסטופול, שם נקבע שוב גורל הצי ובתי הספר הימיים. המשתתפים אימצו פנייה שהופנתה לנשיאי ושרי ההגנה של רוסיה ואוקראינה, ובו נכתב:
"... במשך 9 חודשים, צי הים השחור באדנר אדום עובר את אחת התקופות הקשות ביותר בהיסטוריה בת המאתיים שנות...
כתוצאה מפעולות חד-צדדיות של נציגי משרד ההגנה האוקראיני, ההסכם שהושג באוגוסט מטורפד בנקודות רבות, שהצד האוקראיני מפרש בדרכו. אישור חי לכך הוא הפעולות הפרובוקטיביות של הוועדה של משרד ההגנה של אוקראינה, שמטרתן הסבה מחדש של בית הספר להנדסה ימית בסבסטופול ובית הספר הימי הגבוה בים השחור על שמו. נ.ס. נחימובה...
פעולותיה של קבוצת משרד ההגנה של אוקראינה היו בגדר תפיסה בכפייה, התעלמות גלויה מהיעדר החוקי והמוחלט של נורמות אתיות יסודיות של יחסים בין אנשי שירות. תוך שימוש בהבטחות והפעלת לחץ מוסרי ופסיכולוגי, ניסו נציגי משרד ההגנה של אוקראינה לשכנע את אנשי בתי הספר להישבע שבועה שנייה, הזמינו בהתמדה את צוות הפיקוד וההוראה לשתף פעולה, וערכו רשימות של אנשים נאמנים.
בתי ספר אלה, המאמנים מומחי רקטות לכל ענפי כוחות הצי ומומחים בתחנות כוח גרעיניות לספינות, כולל אלה השייכות לכוחות האסטרטגיים של חבר העמים, הינם ייחודיים במידה רבה ואין להם אנלוגים לא רק בחבר העמים, אלא גם מעבר ל... בהקשר זה, אנו מצהירים על הצורך להחריג פעולות בלתי חוקיות חד צדדיות ולהפנות את תשומת לבם של כל בעלי העניין לצורך לעמוד בהסכמים שנחתמו על ידי הנשיאים...
אנו פונים לנשיאים ושרי ההגנה של רוסיה ואוקראינה: לא מאוחר מדי לנקוט באמצעים שמטרתם לשמר את בתי הספר בסבסטופול ולעצור את תהליך הכפיפותם מחדש. אנו סומכים על חוכמתך, על גישה מאוזנת ונבונה לבעיות ולכוחות אסטרטגיים..."
למרבה הצער, המצב הלך והתפתח כך שהסולמות החלו לנטות נגד שימור בתי הספר. ב-12 בספטמבר הודיע סגן משרד ההגנה של אוקראינה רשמית שלצד האוקראיני יש תוכניות לרפורמה בבתי הספר בסבסטופול ולהפוך אותם למכון הימי של הצי האוקראיני, שב-26 בספטמבר יישבעו תלמידי שנה א'. התברר: בית הספר חיכה למסלול, מה שאושר במהרה על ידי מהלך האירועים.
נעשה ניסיון נוסף למנוע את תהליך התפוררות בתי הספר. ב-20 בספטמבר 1992 ארגנו קציני בתי הספר ופיקוד הצי מפגש פתוח של צוערי שני בתי הספר, יחד עם מלחים של חיל המצב בסבסטופול ותושבי העיר. בישיבה זו התקבלה פה אחד ההחלטה הבאה:
"1. להציע לנשיא רוסיה ב' ילצין לקחת את סבסטופול תחת השיפוט הרוסי - בהתאם לצו של הנשיאות של המועצה העליונה של ה-RSFSR מס' 1082 מיום 29 באוקטובר 1948 על המעמד המיוחד של בסיס צי הים השחור של סבסטופול כעיר של כפיפות רפובליקנית ישירה של ה-RSFSR ומופרדת מאזור קרים) - מאוחר יותר לא בוטל ולא צוין במפורש במהלך העברת קרים לאוקראינה.
2. להציע לפיקוד הכוחות המזוינים של חבר העמים ורוסיה להעניק לשני בתי הספר הימיים הגבוהים בסבסטופול מעמד של מוסדות חינוך ימיים גבוהים המאמנים קצינים - מומחים אך ורק עבור הכוחות האסטרטגיים של הצי הרוסי וחבר העמים ... ".
מוסקבה שתקה. הצד האוקראיני מיהר לגבש את עמדות הניצחון. כתוצאה מכך, השבועה נלקחה בנפרד על ידי הצד האוקראיני והרוסי. כל אלה שנשבעו את השבועה הרוסית גורשו מיד מבית הספר. תהליך "השבעה מחדש" עלה לצי הרוסי ביוקר: רק מסבסטופול VVMIU אבדו 1563 צוערים של 1-5 קורסים עבור הצי הרוסי.
הצד האוקראיני, על בסיס הוראת שר ההגנה של אוקראינה מיום 25 ביולי 1992, יצר חינוך רב תחומי - המכון הימי של הצי האוקראיני - קונגלומרט של חמש פקולטות שנוצרו על בסיס מיזוג האוניברסיטה סבסטופול VVMIU, VVMU של הים השחור על שמו. פ.ס. נחימוב, מרכז איזמעיל ושני מחלקות הכשרה של סבסטופול של חיל הים.
Sevastopol VVMIU הצטרפה למבנה החדש שנוצר כפקולטה להנדסת כוח אוניות, שנועדה להכשיר קצינים בהתמחויות הבאות: תחנות כוח דיזל לספינות שטח וצוללות; מתקני טורבינת גז של ספינות שטח; מערכות חשמל של ספינות שטח וצוללות; מהנדסים - צוללנים בטכנולוגיה תת ימית; מהנדסי בניית ספינות; תחנות כוח גרעיניות ומתקנים.
בית הספר, שסיפק הכשרה איכותית של מומחים באנרגיה גרעינית, לא הצליח להתארגן מחדש במהירות כדי להכשיר מגוון כה רחב של התמחויות, שהנהגת הצי האוקראיני התנדנדה אליה. כדי לא לאבד את הצוות המוכשר ביותר של מורים לגרעין, החל צוות המורים לחפש הקמת סגל מתמחה מתאים במכון. בעזרת הוועדה הממלכתית לאנרגיה אטומית וניהול תחנות כוח גרעיניות אוקראיניות, ניתן היה להקים סגל של תחנות כוח גרעיניות במבנה ה-SVMI. הסכם זמני הושג בין הצי האוקראיני לצי הרוסי לפיו הפקולטות החדשות שנוצרו יבגרו שני צוערים נוספים שלא נשבעו את השבועה האוקראינית, תמורת תשלום לצד האוקראיני.
עם זאת, הסכמים אלה וההתחייבויות שנטלו על עצמם על יישום מלא ואיכותי של תכניות לימודים ותכניות הכשרה לצוערים שלא נשבעו את השבועה האוקראינית הופרו שוב ושוב בעתיד. אז, באופן חד צדדי, הוחלט לקיים בינואר 1993 (במקום יוני) סיום מואץ של השנה החמישית, אשר שלל מהצוערים את הזכות החוקית לקבל תעודות של המדגם הקבוע של ההשכלה הגבוהה עם הקצאת כישורים צבאיים. כל זה, כמו גם לא מקובל על תנאי התשלום של הצי הרוסי עבור חינוך אילץ את הצד הרוסי לקבל החלטה להעביר 16 התמחויות של פרופילי הכשרה ל-SVVMIU ו-ChVVMU להם. P.S. נחימוב למוסדות להשכלה גבוהה הממוקמים בשטח רוסיה.
כך הסתיים הסיפור הטראגי של העברת ה-VVMIU של סבסטופול לכוחות הצי של אוקראינה. בית הספר להנדסה ימית בסבסטופול הפסיק להתקיים.
בספטמבר 2011 מלאו 60 שנה להקמת בית הספר הגבוה להנדסה ימית בסבסטופול. במשך שארית חיי אני זוכר את המילים שהזהירו את בוגרי בית הספר הצבאי הגבוה - להנדסה ימית בסבסטופול בשנת 1965, ראש בית הספר, המהנדס - אדמירל אחורי M.A. Krastelev: "בחרת במקצוע הנועז ביותר של צוללת גרעינית בתקופה קשה למדינה. מעתה והלאה, הבית שלך הוא האוקיינוס, שמתחיל במגרש המסדרים הזה.
הבניין של סבסטופול VVMIU העתידי לאחר תום מלחמת העולם השנייה.
שיקום הבניין של חיל הנחתים לשעבר - בניין ה-SVVMIU העתידי.
על השטח של סבסטופול VVMIU. שנות ה-50.
בניין משוחזר של בניין החינוך של SVVMIU. 1960
הכניסה הראשית של סבסטופול VVMIU. שנות ה-60.
הכניסה הראשית של סבסטופול VVMIU. שנות ה-70.
הכניסה הראשית של סבסטופול VVMIU. שנות ה-90. (תמונת המחבר)
מסלול המעבר של סבסטופול VVMIU. סוף שנות ה-50-תחילת שנות ה-60.
מסלול המעבר של סבסטופול VVMIU. תחילת שנות ה-90. (תמונת המחבר)
דיפלומה של הנשיאות של הסובייטי העליון של ברית המועצות.
הצגת הדגל האדום הקרב לבית הספר הגבוה להנדסה 3 של חיל הים, 1953.
כרזה קרב של בית הספר הגבוה להנדסה ימית בסבסטופול (תמונת המחבר)
פוסט מס' 1 של סבסטופול VVMIU.
כרזה של סבסטופול VVMIU בכיכר האדומה במוסקבה.
בית הספר הימי הגבוה בים השחורעל שם P.S. Nakhimov (ChVVMU על שם P.S. Nakhimov) בסבסטופול ממוקם באזור מפרץ Streletskaya, ברחוב Dybenko.
כַּתָבָה.
בפקודת קומיסר ההגנה העממי מס' 035 מיום 1 באפריל 1937 החלה בסבסטופול הקמת בית ספר ימי להכשרת אנשי פיקוד על ספינות וחלקים מהצי. מערך הצוערים הראשון ChVVMU על שם P.S. נחימובבוצע בסוף יולי - תחילת אוגוסט 1937.
עם תחילת המלחמה הפטריוטית הגדולה, התקיימו סיום לימודים מוקדמים בבית הספר. 1794 בוגרי בית הספר בכבוד עברו את כור היתוך של המלחמה, וקירבו את הניצחון המיוחל. 13 בוגרים הפכו לגיבורי ברית המועצות, ושניים זכו בתואר זה כבר בימי שלום לאחר המלחמה. בין תלמידי בית הספר נמנים גיבור העבודה הסוציאליסטית וחמישה גיבורי הפדרציה הרוסית.
לאחר תום המלחמה, בשנת 1946, הוחלט לשקם את בית הספר הימי של הים השחור להכשרת מפקדי ספינות קטנות עם זמן הכשרה של שנתיים.
3 באפריל 1975 בצו הנשיאות של הסובייטי העליון של ברית המועצות לשירותים גדולים בהכשרת קצינים לכוחות המזוינים ובקשר עם יום השנה ה-30 לניצחון במלחמה הפטריוטית הגדולה של 1941-1945. ChVVMU אותם. נ.ב. נחימוב זכה במסדר הכוכב האדום.
מ-1937 עד 1992 בית הספר הכשיר יותר מ-16 אלף קצינים, מתוכם 76 בוגרים הפכו לאדמירלים וגנרלים, חלקם הפכו למפקדי צי, ראשי מחלקות של משרדים, שרי הגנה של ברית המועצות, רוסיה ואוקראינה. ב-ChVVMU על שם P.S. נחימוב הכשיר מומחי ספינות בהתמחויות ניווט, ארטילריה, טורפדו מוקשים, טילים, נגד צוללות.
בשנת 1992, על פי צו של קבינט השרים של אוקראינה על בסיס המסדר הימי הגבוה לשעבר של הים השחור של בית הספר הכוכב האדום על שם פ.ס. נחימוב ובית הספר הגבוה להנדסה ימית בסבסטופול, המסדר הימי של סבסטופול של מכון הכוכב האדום של הכוחות הימיים של הכוחות המזוינים של אוקראינה על שמו. נ.ב. נחימוב. בשנת 2009, האקדמיה לכוחות הימיים של אוקראינה על שם פ.ס. נחימוב, שהיה המוסד החינוכי הימי הגבוה היחיד באוקראינה עד 2014.
לאחר משאל העם על הכרזת העצמאות של הרפובליקה של קרים והעיר סבסטופול, ולאחריו איחוד מחדש עם הפדרציה הרוסית, ב-20 במרץ 2014, חתם נשיא רוסיה ולדימיר פוטין על צו על הקמת המסדר הימי הגבוה בים השחור. של הכוכב האדום של P.S. נחימוב.
חינוך.
נכון לעכשיו, ChVVMU מספק הכשרה מלאה צבאית-מיוחדת לקצינים ומנהלי עבודה בשבע התמחויות. ההכשרה מתבצעת בהתאם לסטנדרטים החינוכיים של המדינה הפדרלית של הדור השלישי. ההכשרה מתבצעת על פי תוכניות של חינוך מקצועי גבוה ותיכוני כאחד.
רשימת ההתמחויות שעבורן מתבצע גיוס צוערים:
לתוכניות להשכלה גבוהה(תקופת הכשרה 5 שנים, הסמכה - מהנדס):
1. שימוש והפעלה של מערכות טילי חוף וארטילריה. התמחויות: 17.00.00 נשק ומערכות נשק. 17/05/02 נשק קל, תותח, ארטילריה ורקטות.
2. עבודה טכנית תת-ימית למטרות מיוחדות. התמחויות: 26.00.00 הנדסה וטכנולוגיה של בניית ספינות והובלת מים. 26/05/03 בנייה, תיקון ותמיכה בחיפוש והצלה של ספינות שטח וצוללות.
3. שימוש והפעלה של נשק טילים על ספינות שטח. התמחויות: 26.00.00 הנדסה וטכנולוגיה של בניית ספינות והובלת מים. 26/05/04 יישום והפעלה של מערכות טכניות של ספינות עיליות וצוללות.
4. שימוש ביחידות תמיכה מיוחדות והפעלת תחמושת מיוחדת. התמחויות: 26.00.00 הנדסה וטכנולוגיה של בניית ספינות והובלת מים. 26/05/04 יישום והפעלה של מערכות טכניות של ספינות עיליות וצוללות.
על פי תכניות החינוך המקצועי התיכוני(תקופת הכשרה שנתיים 10 חודשים, הסמכה - טכנאי):
1. תפעול ותיקון מתקני צלילה ומים עמוקים. התמחויות: 26.00.00 הנדסה וטכנולוגיה של בניית ספינות והובלת מים. 26.02.05 הפעלת תחנות כוח אוניות.
2. תפעול ותיקון מערכות בקרה וציוד שיגור לנשק טילים של ספינות עיליות. התמחויות: 27.00.00 ניהול במערכות טכניות. 27.02.04 מערכות בקרה אוטומטיות.
3. תפעול ותיקון מערכות טילי חוף. התמחויות: 27.00.00 ניהול במערכות טכניות. 27.02.04 מערכות בקרה אוטומטיות.
צוערים נמצאים בשירות צבאי פעיל ומסופקים להם כל סוגי הקצבאות באופן שנקבע על ידי חקיקה ופעולות משפטיות אחרות של הפדרציה הרוסית ופעולות משפטיות רגולטוריות של משרד ההגנה של הפדרציה הרוסית. חינוך, לינה, ארוחות, מתן סוגים קבועים של קצבאות הינם ללא תשלום. בנוסף, משתלמת לצוערים קצבה חודשית.
בוגר בית הספר הימי הגבוה בים השחור על שם פ.ס. לנחימוב תחת התוכניות להשכלה גבוהה מונפקת דיפלומה של השכלה גבוהה בצורה הוקמה בהתמחות אזרחית עם הקצאת ההסמכה המתאימה "מהנדס".
לבוגרי תכניות חינוך מקצועי תיכוני מונפקת דיפלומה של המדגם שהוקם בהתמחות אזרחית עם הקצאת ההסמכה המתאימה "טכנאי".
תלמידי בית ספר והוריהם רוצים לדעת איך להיכנס לבית הספר נחימוב בסבסטופול. בהתחשב בכך שכעת מדובר במוסד חינוכי רוסי, ולא אוקראיני, השתנו הנוהל והנוהל לגיוס צוערים.
מאז מרץ 2014, בית הספר נחימוב הפך רשמית לאוניברסיטה רוסית שמכשירה תלמידי בית ספר. עדיין לא ידוע עד הסוף אם גיוסם של צוערים חדשים ייפתח בספטמבר או לא. אמנם רשמית ידוע שבספטמבר יתקיים קבוצה של תלמידי כיתות ה'. מוקדם מדי לדבר על כניסתם של ילדים מקטגוריות גיל אחרות. אבל כבר עכשיו, ילדים רבים והוריהם חושבים על מה צריך כדי להיכנס לבית הספר הימי נחימוב בסבסטופול, איך להיכנס לשם, לאילו מבחנים להתכונן, איזה ידע הילד צריך לשפר ובמה להתמקד בפיזית. הכנה לקבלה.
ההרשמה לבתי ספר צבאיים של הפדרציה הרוסית מתבצעת בהתאם לצו של משרד ההגנה, הקובע הגבלות ומספר כללים למועמדים. לגברים צעירים שהם אזרחי הפדרציה הרוסית יש זכות להיכנס לפקולטות בבית הספר. נכון, ישנם מספר חריגים לכלל זה כרגע, שכן לאחר הכללת סבסטופול בפדרציה הרוסית, צוערים רבים שחיו בשטח אוקראינה המשיכו את לימודיהם בבית הספר נחימוב, ונשבו שוב את השבועה. נכון, לא כולם, אבל רק חלק מהתלמידים עשו את הצעד הזה. למרות זאת, נושא קבלת הצוערים לבית הספר נחימוב מבני נוער אוקראינים נותר פתוח והוויכוחים האם הקבלה הזו תהיה פתוחה או לא תימשך.
הקבלה לבית הספר נחימוב מתחילה בקיץ, לאחר שהילד מסיים את לימודיו, כאשר למוסד חינוכי זה זכאים להיכנס רק התלמידים המוכרים כמתאימים מטעמי בריאות. בנוסף, כל המועמדים המעוניינים ללמוד בבית הספר הימי חייבים להיות בעלי ידע בשפה האנגלית. הוא זה שצריך להיות נוכח בתוכנית שלהם, בזמן הלימודים בבית הספר. אם תלמיד למד שפה זרה אחרת, אין לוועדת הבחירה זכות לקבלו לשורות הצוערים של בית הספר נחימוב.
על מנת להיכנס לבית הספר, לפני 1 ביוני, על הורי הילד לספק הצהרה על הסכמתם לכך שילדם יכנס לבית הספר נחימוב בסבסטופול, אין צורך לציין את הפקולטות אליהן נוטה הצוער העתידי. מידע לאיזו פקולטה הסטודנט רוצה להיכנס מצוין על ידו באפליקציה. יישום זה הוא אחד המרכיבים של חבילת המסמכים לקבלה לבית הספר הימי.
בנוסף להצהרות אלו, חבילת המסמכים כוללת רשימה שלמה של תעודות, עותקים והפניות נחוצות. לכן, חשוב מאוד שהורי הילד יתחילו לאסוף ולהכין מסמכים לפני ה-1 ביוני, מכיוון שקבלת ועיבוד חלק מהאישורים יכולים לקחת די הרבה זמן.
על מנת להתקבל לבית הספר הימי "נחימוב" בסבסטופול יש להצטייד בצילום של המסמכים הבאים: עותק של תעודת לידה, צילום דרכון של ההורים והצוער העתידי, עותק של פוליסת הביטוח הרפואי. כל העותקים הללו חייבים להיות באישור נוטריוני. עדיף לעשות כמה עותקים בו-זמנית, כי ועדת הבחירה עלולה להפסיד משהו בעת רישום מועמד. מסמכים אלו הם חובה ורשמיים. אל תשכח שעבור חלק מהילדים ניתנות הטבות שונות לחינוך. למשל, לילדים של אנשי צבא שמתו או עדיין ממלאים שירות צבאי יש זכות להיכנס לבית הספר נחימוב מבלי לעבור בחינות מקדימות. על מנת שהטבה זו תיכנס לתוקף, יש להמציא לוועדת הבחירה מסמכים המאשרים את עצם ההטבה.
רשימת המסמכים הנדרשים לקבלה כוללת: אוטוביוגרפיה של מועמד, תמצית מתעודת הדו"ח. תמצית זו צריכה להיות מאושרת בחתימת המנהל ובחותמת בית הספר. תמצית זו נלקחת לא רק כדי שלוועדת הבחירה תהיה מושג איך הילד לומד, אלא גם כדי לוודא שהשפה הזרה העיקרית שהילד למד בבית הספר היא אנגלית. על בית הספר לספק אסמכתא גם לצוער העתידי. יש לכתוב אותו על ידי מחנכת הכיתה של התלמיד, והמנהל מאשר זאת בחתימתו ובחותמת בית הספר. יחד עם זאת, על ההורים לקחת יוזמה על מנת שמאפייני ילדם יתבררו כמפורטים ונרחבים ככל האפשר. רצוי לציין בו כמה שיותר תחרויות ואולימפיאדות שונות בהן השתתף הילד, והכי חשוב באילו מהן זכה בפרסים. אם תרצה, מחנכת הכיתה במאפיין יכולה לציין גם את ההישגים היצירתיים של הילד, כגון השתתפות בהפקות ופעילויות חוץ בית ספריות.
עוד מהמסמכים המרכזיים הנדרשים להגשה לוועדת הקבלה של בית הספר נחימוב הוא אישור רפואי המאשר את התאמתו של המועמד ללימודים. למרות העובדה שעם הקבלה, הילד יצטרך לעבור שוב את הוועדה הזו, נוכחות תעודה זו היא חובה. יש צורך להוסיף סט צילומים לרשימת המסמכים הזו, בדרך כלל מספרם הוא 6 חלקים, אך עדיף לצלם יותר, מכיוון שתמונות אלו יאוחסנו בתיק האישי של הצוער העתידי. אגב, לבקשת ההורים ניתן לצרף למערכת המסמכים הזו תעודות ותעודות שונות, למשל להשתתפות או ניצחון בתחרויות ספורט.
לאחר הגשת מסמכים אלו לוועדת הבחירה, הם יוערכו. אם מועמד להתקבל לבית הספר הימי נחימוב עומד בכל הדרישות הנדרשות, הוא מוזמן לגשת לבחינות. בדרך כלל מדובר בשפה הרוסית ובמתמטיקה, במקרים נדירים שפה זרה או נושא אחר, הכל תלוי באיזו סגל יכנס הילד. כמו כן, כל הצוערים העתידיים נדרשים לעבור את תקן התרבות הגופנית, סוגי התרגילים ומספר הגישות המבוצעות בהתאם לגיל הפונים. תקנים אלו ניתן למצוא בוועדת הבחירה במהלך הגשת המסמכים. כדאי לזכור שגם לאחר עמידה בהצלחה בבחינות כישלון בחינוך הגופני גורר סירוב לתת מקום ברשימת המועמדים. לכן, לקראת העברת התקן לחינוך גופני, על ההורים והילדים לעשות כל מאמץ. כדי לעבור בהצלחה את הסטנדרט, אימון גופני מתמיד ופעילות גופנית יכולים לעזור לילדים. לשם כך, אתה יכול לרשום את ילדך לאיזשהו מדור, מרכז כושר, או פשוט לשחק ספורט עם כל המשפחה.
במקרה שילד לא יכול לעבור את תקן החינוך הגופני בבית הספר נחימוב, הוא לא צריך להתעצבן, כי במוסדות חינוך צבאיים אחרים הסטנדרטים הללו נמוכים בהרבה, מה שאומר שיהיה קל יותר להיכנס לשם.
ראה ראשים.
בית הספר הגבוה להנדסה ימית בסבסטופול- המוסד החינוכי הימי הגבוה ביותר בברית המועצות.
שמות בתי ספר
מ-15 בדצמבר 1951 - בית הספר הגבוה להנדסה ימית 3 משנת 1954 - בית ספר גבוה להנדסה ימית לצלילה משנת 1960 - בית ספר גבוה להנדסה ימית 3 מ-6 באפריל 1964 - בית הספר הגבוה להנדסה ימית סבסטופול "הולנד" - שם לא רשמי, לפי מיקום באזור הולנד של עיר הגיבורים סבסטופול.באפריל 1952, המהנדס-אדמירל העורפי M. V. Korolev מונה לראש הראשון של בית הספר. עד תחילת שנת הלימודים הראשונה - 1 באוקטובר 1952 - נוצרו שתי פקולטות. ב-30 באפריל 1953 הועברה מחלקת הדיזל לבית הספר מבית הספר הגבוה להנדסה ימית על שם פ.ע. דזרז'ינסקי.
בניית המבנה המרכזי של מבנה החינוך הסתיימה ב-1960. האנסמבל האדריכלי כולל חמישה בניינים בני ארבע קומות המחוברים בעמודים עם חצרות חממה פנימיות. מבחינת גודל ונפח הפנים, מבנה החינוך הוא אחד המבנים הגדולים (הנפח הכולל של הפנים הוא יותר מ-200,000 מ"ק) בסבסטופול.
בית הספר היה המרכז העיקרי להכשרה של קצינים הנדסיים עבור צי הגרעין האוקיינוס. במוסד החינוכי היה צוות ההוראה החזק ביותר. הבסיס החומרי והטכני להכשרת מהנדסי כוח על הספינות עבור צי הגרעין של ברית המועצות כלל כור מחקר משלה IR-100, קומפלקס על הסיפון בקנה מידה מלא של תחנת כוח גרעינית של צוללת דור 2, סימולטורים בקנה מידה מלא, מחקר עמדות חום-הידרודינמיות, ומרכז מחשבים רב עוצמה.
בית הספר ערך מחקר מדעי על בעיות אקטואליות של כוח גרעיני על ספינה, הידראוליקה, פיזיקה תרמית במחלקות ובמעבדות מחקר. נערכו כנסים מדעיים וטכניים, מפגשי ביקור של האקדמיה למדעים של ברית המועצות בנושא היבטים תרמופיזיים והידרודינמיים של בעיית הבטיחות של תחנות כוח גרעיניות בספינה, מפגשים של המועצה המדעית של האקדמיה למדעים בנושא הידרופיזיקה של האוקיינוס. מאז 1965 פורסם בבית הספר "אוסף הליכים של SVVMIU".
בשנת 1985 הועברה לבית הספר הפקולטה הכימית של בית הספר האדום האדום הכספי על שם ש.מ. קירוב.
במשך 40 שנה, יותר מ-11,000 קציני מהנדס שוחררו מקירותיו; רבים מהבוגרים זכו בפרסים ממשלתיים ובפרסי מדינה. בוגרי בית הספר הגבוה להנדסה ימית בסבסטופול בשירות חיל הים השתתפו בעקבות תאונות בצוללות גרעיניות. יותר משני תריסר בוגרים הוענקו דרגות אדמירל.
בית הספר חדל להתקיים בשנת 1992, לאחר התמוטטות ברית המועצות, ונכלל בהרכב. לפני סיפוח קרים לפדרציה הרוסית, תשתית בית הספר להנדסה ימית בסבסטופול (בניין תרגול ימי, טווח שרידות, טווח צלילה) הושמדה, באופן חלקי.
על בסיס SVMIU, הוקמה סגל להכשרת מומחים לתעשיית הכוח הגרעיני של אוקראינה. ב-2 באוגוסט 1996, בצו של קבינט השרים של אוקראינה מס' 884, הפכה הפקולטה ל- (SIYaEiP), אליה הועברה תשתית הכור הגרעיני IR-100. בסוף מרץ 2014, הכור הגרעיני IR-100 נסגר ונשפך.
אין תוכניות לשקם את בית הספר הימי. על פי תוכנית היעד הפדרלית לפיתוח קרים וסבסטופול עד 2020, ניתנים כספים לבנייה מחדש של הבניין החינוכי, הקשור לעבודה בתחום האנרגיה, והוא יהפוך לחלק מאוניברסיטת סבסטופול.
ראשי בית הספר
- אפריל 1952-1954 - קורולב, מיכאיל ואסילביץ', מהנדס אדמירל בעורף
- מרץ 1954-1956 - נסטרוב איליה מיכאילוביץ', אדמירל
- 27 במרץ 1956 - נובמבר 1971 - קרסטלב, מיכאיל אנדרוניקוביץ', מהנדס-סגן אדמירל
- נובמבר 1971-1983 - סרקיסוב, אשות ארקלוביץ', סגן אדמירל
- 1984-1993 - מיכאיל וסילייביץ' קורוטקוב, אדמירל אחורי
בוגרים מפורסמים
בוגרי האדמירל
סגני אדמירלים
אדמירלים עורפיים
|
|
|
|
|
|
כתוב סקירה על המאמר "בית הספר הגבוה להנדסה ימית בסבסטופול"
הערות
קישורים
|
||||||||||||||
קטע המאפיין את בית הספר הגבוה להנדסה ימית בסבסטופול
הקיסר קרא למפקד הגדוד ואמר לו כמה מילים."אלוהים! מה יקרה לי אם הריבון יפנה אלי! – חשב רוסטוב: – אמות מאושר.
הקיסר גם פנה לקצינים:
– כולם, רבותי (כל מילה שמע רוסטוב, כקול משמים), אני מודה לכם מעומק לבי.
כמה היה שמח רוסטוב אם יוכל כעת למות למען הצאר שלו!
- הרווחת את הדגלים של סנט ג'ורג' ותהיה ראוי להם.
"רק תמות, תמות בשבילו!" חשב רוסטוב.
גם הריבון אמר משהו שרוסטוב לא שמע, והחיילים, דוחפים את חזהם, צעקו: הורה! גם רוסטוב צעק, התכופף אל האוכף, ככל יכולתו, מתוך רצון לפגוע בעצמו בזעקה זו, רק כדי להביע עד תום את הנאתו מהריבון.
הריבון עמד מספר שניות נגד ההוסרים, כאילו הוא לא החלטי.
"איך יכול להיות שהריבון היה בחוסר החלטיות?" חשב רוסטוב, ואז אפילו חוסר ההחלטיות הזה נראה לרוסטוב מלכותי ומקסים, כמו כל מה שעשה הריבון.
חוסר ההחלטיות של הריבון נמשך לרגע. רגלו של הריבון, עם אצבע צרה וחדה של המגף, כפי שנלבשה באותה תקופה, נגעה במפשעה של סוסת המפרץ האנגלית עליה רכב; ידו של הריבון בכפפה לבנה הרימה את המושכות, הוא יצא לדרך, מלווה בים מתנדנד באקראי של בדיוטנטים. הוא רכב עוד ועוד, עצר בגדודים אחרים, ולבסוף, רק פלומתו הלבנה נראתה לרוסטוב מאחורי הפמליה המקיפה את הקיסרים.
בין אדוני הפמליה הבחין רוסטוב בבולקונסקי, יושב בעצלתיים ובנחישות על סוס. רוסטוב זכר את המריבה שלו אתמול עמו והשאלה התעוררה, צריך - או לא צריך להתקשר אליו. "כמובן שלא צריך," חשב רוסטוב עכשיו... "והאם כדאי לחשוב ולדבר על זה ברגע כזה כמו עכשיו? ברגע של תחושה כזו של אהבה, עונג וחוסר אנוכיות, מה המשמעות של כל המריבות והעלבונות שלנו!? אני אוהב את כולם, אני סולח לכולם עכשיו, "חשב רוסטוב.
כשהריבון הסתובב כמעט בכל הגדודים, החלו הכוחות לחלוף על פניו בצעדה חגיגית, ורוסטוב, על בדואי שזה עתה נקנה מדניסוב, נסע דרך טירת הטייסת שלו, כלומר, לבדו לגמרי מולו. הריבון.
לפני שהגיע לריבון, רוסטוב, רוכב מצוין, דרבן פעמיים את הבדואי שלו והביא אותו בשמחה אל ההליכה הזועפת של הלינקס, שהבדואים הלוהטים צעדו בה. מכופף את לוע הקצף אל חזהו, מפריד את זנבו וכאילו מתעופף באוויר ולא נוגע בקרקע, בחן ובגבוהה מתהפך ומחליף רגליים, עבר הבדואי, שחש גם הוא את מבטו של הריבון על עצמו, להפליא.
רוסטוב עצמו, משליך את רגליו לאחור ומצמיד את בטנו ומרגיש כמו חתיכה אחת עם סוס, עם פרצוף זועף אך מאושר, השטן, כפי שאמר דניסוב, חלף על פני הריבון.
- כל הכבוד לאנשי פבלוגרד! – אמר הקיסר.
"אלוהים! כמה הייתי שמח אם הוא יורה לי לזרוק את עצמי לאש עכשיו", חשב רוסטוב.
כשהסקירה הסתיימה, הקצינים, שבאו שוב והקוטוזובסקיים, החלו להתכנס בקבוצות והחלו לדבר על פרסים, על האוסטרים והמדים שלהם, על החזית שלהם, על בונפרטה וכמה רע יהיה לו עכשיו , במיוחד כאשר חיל אסן התקרב, ופרוסיה תעמוד לצדנו.
אבל יותר מכל בכל החוגים הם דיברו על הקיסר אלכסנדר, העבירו כל מילה, תנועה שלו והעריצו אותו.
כולם רצו רק דבר אחד: בהנהגת הריבון, בהקדם האפשרי לצאת נגד האויב. בפיקודו של הריבון עצמו, אי אפשר היה שלא להביס אף אחד, כפי שחשבו רוסטוב ורוב הקצינים לאחר הסקירה.
לאחר הסקירה, כולם היו בטוחים יותר בניצחון ממה שהם יכלו להיות לאחר שני קרבות שניצחו.
למחרת המופע, בוריס, לבוש במיטב המדים ובהנחיית איחולי ההצלחה של חברו ברג, נסע לאולמוץ לבולקונסקי, מתוך רצון לנצל את חיבתו ולסדר לעצמו את התפקיד הטוב ביותר, בעיקר את התפקיד. של אדיוטנט עם אדם חשוב, מה שנראה לו מפתה במיוחד בצבא. "טוב לרוסטוב, שאביו שולח אליו 10,000 כל אחד, לדבר על כך שהוא לא רוצה להשתחוות לאף אחד ולא יהפוך ללקאי לאף אחד; אבל אני, שאין לו כלום מלבד הראש שלי, צריך לעשות את הקריירה שלי ולא לפספס הזדמנויות, אלא להשתמש בהן.
באולמוץ לא מצא באותו יום את הנסיך אנדריי. אבל המראה של אולמוץ, היכן שעמדה הדירה הראשית, החיל הדיפלומטי ושני הקיסרים חיו עם משפחתם - אנשי חצר, מקורבים, רק חיזק את רצונו להשתייך לעולם העליון הזה.
הוא לא הכיר אף אחד, ולמרות מדי השומרים הדנדליים שלו, כל האנשים הבכירים האלה, שרצים ברחובות, בכרכרות, בנוצות, בסרטים ובפקודות, אנשי חצר ואנשי צבא, נראו גבוהים כל כך לאין שיעור ממנו, שומרים. קצין, שהם יכלו לא רק שלא רצו, אלא גם לא יכלו להכיר בקיומו. בחצרים של אלוף הפיקוד קוטוזוב, שם שאל את בולקונסקי, הסתכלו עליו כל הנציגים ואפילו החבטות האלה כאילו הם רוצים לשכנע אותו שמסתובבים כאן הרבה קצינים כמוהו ושכולם מאוד עייף. למרות זאת, או יותר נכון בגלל זה, למחרת, ב-15, לאחר ארוחת הערב הוא הלך שוב לאולמוץ, ונכנס לבית שאוכלס קוטוזוב, שאל את בולקונסקי. הנסיך אנדריי היה בבית, ובוריס הובל לאולם גדול, שבו, כנראה, נהגו לרקוד, אבל עכשיו היו חמש מיטות, ריהוט הטרוגני: שולחן, כיסאות וקלאביצ'ורדים. אדיוטנט אחד, קרוב יותר לדלת, בחלוק פרסי, ישב ליד השולחן וכתב. נסביצקי השני, האדום והשמן, שכב על המיטה כשידיו מתחת לראשו, וצחק עם הקצין שהתיישב לידו. השלישי ניגן את הוואלס הווינאי על הקלאביצ'ורדים, הרביעי שכב על הקלאביצ'ורדים הללו ושר יחד איתו. בולקונסקי לא היה שם. אף אחד מהג'נטלמנים האלה, שהבחין בוריס, לא שינה את עמדתו. מי שכתב, ואליו פנה בוריס, הסתובב ברוגז ואמר לו שבולקונסקי בתפקיד, ושעליו ללכת שמאלה דרך הדלת, לחדר הקבלה, אם צריך לראותו. בוריס הודה והלך לקבלה. בחדר ההמתנה היו כעשרה קצינים וגנרלים.
בזמן שבוריס עלה, הנסיך אנדריי, שדפק את עיניו בבוז (עם המבט המיוחד הזה של עייפות אדיבה, שאומר בבירור שאלמלא חובתי, לא הייתי מדבר איתך לרגע), הקשיב ל הגנרל הרוסי הזקן בפקודות, שכמעט על קצות האצבעות, על מכסה המנוע, עם הבעת פניו הסגולה של חייל, דיווח משהו לנסיך אנדריי.
"טוב מאוד, אם אתה בבקשה חכה," הוא אמר לגנרל באותה נזיפה צרפתית ברוסית, שדיבר כשרצה לדבר בבוז, ובהתחשב בבוריס, לא פונה עוד לגנרל (שרץ אחריו בתחינה, מבקש ממנו להקשיב למשהו אחר), הנסיך אנדריי בחיוך עליז, מהנהן אליו, פנה אל בוריס.
בוריס באותו רגע כבר הבין בבירור את מה שחזה קודם לכן, כלומר, שבצבא, בנוסף לכפיפות ולמשמעת שנכתבו בתקנות, וידועים בגדוד, והוא ידע, יש עוד אחד, כפיפות משמעותית יותר, זו שגרמה לגנרל המתהדק הזה, בעל הפנים הסגולות, להמתין בכבוד, בעוד שהקפטן, הנסיך אנדריי, מצא שזה נוח יותר להנאתו לשוחח עם האנס דרובצקוי. יותר מתמיד, בוריס החליט להמשיך לשרת לא על פי זה שנכתב באמנה, אלא על פי הכפיפות הבלתי כתובה הזו. עתה חש, שרק כתוצאה מכך שהומלץ עליו לנסיך אנדרי, הוא כבר התרומם מיד מעל הגנרל, שבמקרים אחרים, בחזית, יכול היה להשמיד אותו, את סמל השומרים. הנסיך אנדרו ניגש אליו ולקח את ידו.
"אני מצטער שלא תפסת אותי אתמול. ביליתי את כל היום בהתעסקות עם הגרמנים. הלכנו עם ויירותר לבדוק את הנטייה. איך הגרמנים יתפוס דיוק - אין סוף!
בוריס חייך, כאילו הבין על מה, כידוע, הנסיך אנדריי רומז. אבל בפעם הראשונה הוא שמע את שמו של ויירותר ואפילו את המילה נטייה.
– נו, יקירי, אתה רוצה להיות אדיוטנט? חשבתי עליך בתקופה הזו.
"כן, חשבתי," אמר בוריס, מסמיק בעל כורחו מסיבה כלשהי, "לבקש מהמפקד העליון; היה לו מכתב עלי מהנסיך קוראגין; רציתי לשאול רק בגלל, - הוסיף, כאילו מתנצל על כך, אני חושש, השומרים לא יהיו בעניינים.
- בסדר גמור! בסדר גמור! נדבר על הכל, - אמר הנסיך אנדריי, - רק תן לי לדווח על האדון הזה, ואני שייך לך.
בעוד שהנסיך אנדריי הלך לדווח על הגנרל הארגמן, הגנרל הזה, ככל הנראה, לא שותף לתפיסותיו של בוריס בדבר יתרונות הכפיפות הבלתי כתובה, כך נשען עיניו על הסמל החצוף, שמנע ממנו לדבר עם האדיוטנט, עד שבוריס נעשה נבוך. הוא הסתובב והמתין בקוצר רוח עד שהנסיך אנדריי ישוב מלשכת המפקד העליון.
"זה מה, יקירתי, חשבתי עליך," אמר הנסיך אנדריי, כשהם נכנסו לאולם גדול עם קלאביקורדים. "אין לך מה ללכת למפקד העליון," אמר הנסיך אנדריי, "הוא יגיד לך חבורה של נעימות, יגיד לך לבוא אליו לארוחת ערב ("זה לא יהיה כל כך רע לשירות ב- הכפיפות הזו," חשב בוריס), אבל מכאן עוד לא ייצא מזה כלום; בקרוב יהיה לנו גדוד. אבל זה מה שנעשה: יש לי חבר טוב, גנרל אדיוטנט ואדם נפלא, הנסיך דולגורוקוב; ולמרות שאולי אינכם יודעים זאת, העובדה היא שכעת קוטוזוב עם המטה שלו וכולנו לא מתכוונים לכלום: הכל מרוכז כעת בריבון; אז נלך לדולגורוקוב, אני צריך ללכת אליו, כבר סיפרתי לו עליך; אז נראה; אם הוא מוצא את זה אפשרי לצרף אותך איתו, או איפשהו שם, קרוב יותר לשמש.
הנסיך אנדרו תמיד היה נלהב במיוחד כשהיה צריך להוביל בחור צעיר ולעזור לו בהצלחה חברתית. באמתלה של עזרה זו לזולת, שלעולם לא היה מקבל על עצמו בגאווה, הוא היה קרוב לסביבה שנתנה הצלחה ושמשכה אותו אל עצמה. הוא לקח ברצון רב את בוריס והלך איתו לנסיך דולגורוקוב.
בחיים האלה הכל קורה בשרשרת של אירועים. כך זה עם החומר הזה: מיום פתוח במכון הממוקם בכפר הולנד (סבסטופול) ודיווח מצולם על הביקור, הוא גדל ל-3 חלקים, אני מחשיב את החלק האחרון הכי מעניין, אבל דבר ראשון ראשון.
כל תושבי סבסטופול שמעו אי פעם על כפר כמו הולנד, ושיש מכון לאנרגיה גרעינית ותעשייה (כיום אוניברסיטה), ובעבר זה היה אחד ממוסדות החינוך החזקים ביותר של משרד ההגנה של ברית המועצות עם היסטוריה עשירה, בניין אחד שווה משהו. ואם יש לך הזדמנות לבקר שם, אני ממליץ לך לא לפספס את ההזדמנות הזו. אז היסטוריה.
המתחם האדריכלי, עשוי בסגנון הקלאסיקה המאוחרת, כולל חמישה בניינים בני ארבע קומות, המחוברים ביניהם על ידי עמודים וחצרות חממה, תוך התחשבות מושלמת בנוף הבהיר והצבעוני.
קוראים שומרי מצוות עשויים להבחין שצורתו של בניין המכללה (האוניברסיטה) מזכירה נשר בעל כנפיים פרושות.
הארמון נבנה עבור חיל הצוערים הימי, שממשלת הצאר תכננה להקים בסבסטופול כאחד האמצעים לביטול המחסור החריף בקצינים לצי הרוסי, שנבנה בחיפזון לפני מלחמת העולם הראשונה. ועדה שהוקמה במיוחד לפיתוח הפרויקט הגיעה למסקנה שהמקום המתאים ביותר לבניית הבניין הראשי של חיל הצוערים הוא חוף מפרץ הולנד. פיתוח פרויקט הבנייה החל באביב 1913.
טיוטת העבודה הסופית פותחה על ידי האדריכל הרוסי אלכסנדר אלכסנדרוביץ' וינסנט (1871-1940), מורה באקדמיה האימפריאלית לאמנויות. לאחר שמונה בנובמבר 1914 כמהנדס אזרחי של חיל הצוערים, א.א. וינסנט לקח במרץ את ניהול הבנייה הגדולה ביותר. עד סתיו 1917 תוכנן להשלים את הבנייה והקישוט של החלקים הצפוניים, המחברים והמרכזיים של המבנה. ולמרות שקצב הבנייה היה נמוך עקב קשיים באספקת חומרי בניין ושביתות תכופות של עובדים, עדיין הופק מערך הצוערים הראשון בחברה זוטרת אחת. הם הוצבו באגפים חדשים, ובספטמבר 1916 החלו הלימודים. לאחר מהפכת אוקטובר החליטה הקומיסריון העממי לענייני ים, בשל מחסור בכספים, שלא להמשיך בבניית הבניין.
באמצע שנות ה-20 הוחלט להשלים את בניית המבנה המרכזי ולהעבירו לצרכי חיל האוויר הימי. הניהול הישיר של השלמת המבנה הופקד בידי המהנדס הצבאי ש.י. בז'נוב ומהנדס העיצוב P.I. Solovyov. מחבר הפרויקט, א.א. וינסנט. עם זאת, בסתיו 1931, כדי לחסוך כסף, העבודות הללו הופסקו והתחדשו רק בשנת 1940. במהלך ההגנה ההרואית של סבסטופול בשנים 1941-1942. ושחרורו ב-1944, כתוצאה מהפצצות רבות של מטוסי אויב והפגזות מתמשכות של ארטילריה, ניזוק קשות בניין חיל הצוערים הימי לשעבר, רוב השטחים נהרסו כליל.
אגף דרום
בניין דרומי לא גמור
אחת מכמה גרמי מדרגות המחברים בין הקומות. הם נמצאים בצד המזרחי והמערבי של הבניין.
ספינה שקטה בקורה של סוכרניה. ברקע בתים ששרדו עד זמננו
כזו היא ההיסטוריה של הפרויקט הזה, שמחברו הוא א.א. וינסנט, שמת ב-1940, מעולם לא ראה את הרעיון שלו מגולם באבן. ורק בתחילת שנות ה-50, כאשר, על פי החלטת הממשלה הסובייטית, החלה הקמת מוסד חינוכי ימי חדש בסבסטופול, נפתח דף חדש בהיסטוריה של פרויקט ייחודי.
באוגוסט 1951 החליטה הממשלה הסובייטית להקים בית ספר גבוה נוסף להנדסה ימית. על סמך החלטה זו, ב-15 בדצמבר 1951, הוציא שר הצי של ברית המועצות צו על בנייה וגיבוש בעיר סבסטופול ב. הולנד על בסיס בניין חיל הצוערים הימי של בית הספר הגבוה להנדסה ימית בסבסטופול, לא גמור ונהרס חלקית בשנות המלחמה. תאריך זה נחשב ליום הקמתו ונחגג מדי שנה כחג של היחידה.
אדמירל המהנדס M.V. מונה לראש הראשון של בית הספר להנדסה ימית בסבסטופול באפריל 1952. קורולב.
השנה השנייה לתפקודו של בית הספר, העבודה הקשה של הצוות הייתה בסימן אירוע משמח: ב-25 בספטמבר 1953 החליטה הנשיאות של הסובייט העליון של ברית המועצות להעניק את הדגל האדום של היחידה לסבסטופול. VVMIU כסמל לכבוד צבאי, גבורה ותפארת, כתזכורת לכל אחד מאנשי השירות לחובתם הקדושה לשרת נאמנה את המולדת הסובייטית, להגן עליה באומץ ובמיומנות, להגן על כל סנטימטר מארצנו מפני אויבים, לא חוסך בדמנו ובחיים עצמם. מטעם הנשיאות של הסובייט העליון של ברית המועצות, ב-11 באוקטובר 1953, בטקס חגיגי, הוענקו לבית הספר הדגל האדום והדיפלומה על ידי מפקד צי הים השחור, אדמירל ש.ג. גורשקוב.
כניסה מרכזית, שנת הצילום לא ידועה לי. כעת הגדר מוצקה יותר ועצים גדולים צמחו בפארק של בית הספר (האוניברסיטה) עד זמננו.
צילום מזווית אחרת. המבנה הישן בפינה הימנית העליונה השתמר בצורתו המקורית עד היום. התמונות המפורטות שלו יהיו בחלק השלישי של הסיפור. מטרתו המקורית עדיין לא ידועה לי.
גם הגדר בראש הגבעה נשמרת.
מגרש אימונים. קומות עם ציוד ספורט שנמצאו עליהן עד לאחרונה נותרו במקומן
באוקטובר 1956 הסתיימה בנייתו של חלקו המרכזי של מבנה מבנה החינוך, בו שוכן מועדון עם מבואה ויזואלית, עליונה ותחתונה, ספריית יסוד עם חדר קריאה.
באותה שנה (1956) התקיים הסיום הראשון של בית הספר.
שנה חמישית למהדורה הראשונה
בנובמבר 1960 הושלמה כליל בנייתו של המבנה המרכזי של מבנה החינוך. אירוע משמעותי היה גם השתתפותו של הגדוד של בית הספר במצעד הצבאי בכיכר האדומה במוסקבה ב-7 בנובמבר.
בשנת 1966 הופעל המבנה לשירות הרפואה. הספרייה היסודית קיבלה חדר חדש עם חדר קריאה.
בפינה הימנית התחתונה של בניין שירות הרפואה וחצרי הביטחון של המחסום
חדר קריאה (?)
חדר קריאה (תמונה מודרנית)
נבנתה תחנת סירות לאימון כוח ורוח צוות. ניתן למצוא תמונה עכשווית
בניין תחנת הסירות. מגדל לא ידוע ברקע
יש להניח שהמקום הזה הוא כעת הבניין של הבקתה התורנית של כלי שיט קטנים
בניין תחנת הסירות. בחלק העליון ממש חדר האוכל (גלריה). המגדל כבר לא
תמונה כנראה שנות ה-70. המאה ה -20. BORT-70 ומעונות (צריפים) כבר נבנו.
בשנת 1982 הסתיימו העבודות והופעל מעבר תת קרקעי המחבר את קמפוס המגורים עם מבנה החינוך. 
צילום מודרני של הסולם. יש מעבר תת קרקעי.
בית הספר, שהוקם בשנת 1951, הכשיר יותר מ-11,000 מומחים מוסמכים עבור הצי הגרעיני הרוסי.
על האומץ שהפגין במילוי תפקידו הצבאי, 12 בוגרי SVVMIU זכו בתואר גיבור ברית המועצות וגיבור הפדרציה הרוסית, כאלף זכו בפרסי מדינה. משנת 1967 החלה הפעלת כור גרעיני הפועל בבית הספר.
כור מחקר IR-100. מעצב - NIKIET. השקה פיזית 18 באפריל, 1967. SNUYaEiP (תחריט נוסף מודרני) 13 ביוני 2007 צילום על ידי UNIAN
http://meridian.in.ua/
שיטות ההכשרה של מומחי גרעין עתידיים שפותחו ב-SVVMIU אפשרו לקצינים צעירים מיד לאחר סיום הלימודים בקולג', ללא הכשרה נוספת, לשרת את המתקנים הגרעיניים של צוללות גרעיניות.
ב-15 בדצמבר 2001 נערכו בבית הספר אירועים חגיגיים שהוקדשו למלאת 50 שנה להקמת SVVMIU. חיילים משוחררים, בוגרים, סגל השנים האחרונות והסטודנטים של היום זכו לברכה בשם המועצה הצבאית של צי הים השחור הרוסי על ידי סגן מפקד צי הים השחור סגן אדמירל יבגני אורלוב.
בית הספר, שנוסד ב-1951, חדל להתקיים ב-1992 כתוצאה מהתמוטטות ברית המועצות.
אבל זה לא סוף הסיפור, יהיה המשך על כוחו הקודם של בית הספר.
משאבים המשמשים להכנת החומר:
http://holland87-92.narod.ru
http://sevmama.info/photo/nash_ljubimyj_gorod/hollandija_institut_svvmiu
http://wikimapia.org
http://www.svvmiu.ru/forum/
http://photo.unian.net
בברכה, modgahead-sev שלך =)