mėlyni lapai
Valentina Aleksandrovna Oseeva
Knygų skaitymas pradinei mokyklai Naujausia literatūros skaitymo knyga. 1 klasė XX amžiaus rusų literatūra
„Katya turėjo du žalius pieštukus. O Lena neturi. Taigi Lena klausia Katios:
„Duok man žalią pieštuką...“
Valentina Oseeva
mėlyni lapai
Katya turėjo du žalius pieštukus. O Lena neturi. Taigi Lena klausia Katios:
- Duok man žalią pieštuką.
Ir Katya sako:
– paklausiu mamos.
Kitą dieną abi mergaitės ateina į mokyklą. Lena klausia:
- Ar tavo mama leido?
Katya atsiduso ir pasakė:
– Mama leido, bet aš brolio neprašiau.
Perskaitykite visą šią knygą įsigiję pilną legalią versiją (https://www.litres.ru/valentina-oseeva/sinie-listya/?lfrom=279785000) litrais.
Įvadinio fragmento pabaiga.
Tekstą pateikė liters LLC.
Perskaitykite visą šią knygą įsigiję pilną legalią versiją litrais.
Už knygą galite saugiai atsiskaityti „Visa“, „MasterCard“, „Maestro“ banko kortele, iš mobiliojo telefono sąskaitos, iš mokėjimo terminalo, MTS ar Svyaznoy parduotuvėje, per PayPal, WebMoney, Yandex.Money, QIWI Piniginę, premijų korteles ar kitas jums patogus būdas.
Pateikiame įžanginį knygos fragmentą.
Nemokamai skaityti galima tik dalį teksto (autorių teisių savininko apribojimas). Jei knyga jums patiko, visą jos tekstą galite rasti mūsų partnerio svetainėje.
Tema: V. Oseeva „Mėlyni lapai“.
Tikslas: sudaryti sąlygas dirbti ugdant asmens moralines savybes dirbant su tekstu.
Užduotys
Ugdyti gebėjimą analizuoti meno kūrinį vaikams prieinamu lygiu. Parodykite vaikams, kad autoriaus iškelta tema yra aktuali kiekvieno žmogaus gyvenime.
Lavinti taisyklingo ir sąmoningo skaitymo įgūdžius, numatyti įvykius, atsakyti į klausimus.
Santykiuose ugdykite sąžiningumą, atsakomybės už savo veiksmus jausmą, pagarbą ir mandagumą. ugdyti mokinių savigarbą.
Įranga: V. Osejevos portretas, Krymo žemėlapis, atlasas - determinantas "Nuo žemės į dangų", dalomoji medžiaga vaikams, pasakojimo „Mėlyni lapai“ garso įrašas, dainelė „Tikras draugas“.
Per užsiėmimus.
aš . Org. momentas.
Siūlau pradėti mūsų pamoką žaidimu pavadinimu"Geri tikslai".
Perskaičiau eilėraštį, o jei sutinkate, pasakykite „taip“ ir suplokite rankomis.
Aš visada pasiruošęs visiems
Daryk gerus darbus.
Atlikęs tokį veiksmą,
Sakau taip, taip, taip!
Ar gerbsime savo vyresniuosius? - Taip!
Pasodinsime medį? - Taip!
Ar padėsime mamai? - Taip!
O kaip aprengti mano brolį? - Taip!
Ar pasirūpinsime katinu? - Taip!
Ar bersim paukščiams trupinius? - Taip!
Pasirūpinkime draugu? - Taip!
O gėles laistysime gėlyne? - Taip!
Ar visada būsime malonūs?
Kas man pasakys“ – Taip! Taip! Taip!
II . Pamokos temos ir tikslų nustatymas.
1. Užminkite mįslę.
Klausyk mįslės. Kas čia?
Išnyrantys iš pumpurų
Jie žydi pavasarį,
Vasarą jie ošia
Rudenį jie skrenda. (Lapai.)
2. Probleminės situacijos sukūrimas.
Paimkite lapus, esančius ant jūsų stalų. Atidžiai pažiūrėk.
Kas gali pasakyti, kuris medžio lapas yra jo rankose? (Klevas, beržas, ąžuolas.) (Galite naudoti atlasą – determinantą „Nuo žemės iki dangaus“.)
Ką įdomaus žinote apie ąžuolą? (Medis ilgaamžis. Iš gilių galima ruošti kavos gėrimą.)
Ką įdomaus žinote apie beržą? (Rusijos simbolis, jie gamina beržų sulą, Yra dviejų rūšių mediena – vyriška ir moteriška. Moteriškasis beržas išskleidžia lapus į šoną, o vyriškasis – į viršų. .)
Ką įdomaus žinote apie klevą? (Kanados simbolis, klevų cukrus išgaunamas iš lapų.)
Nuspalvinkite savo lapus. Kokiomis spalvomis juos dažei? (Žalia, geltona, raudona, oranžinė.)
Ar lapai gali būti mėlyni?
Kaip manai, kodėl ji jį taip vadino? (Vaikų prielaidos.)
Taigi, mūsų užduotys:
1) susitikti su V. Oseeva.
2) susipažinti su V. Osejevos istorija „Mėlyni lapai“;
3) išsiaiškinti, kodėl istorija taip pavadinta;
III . Darbas pamokos tema.
1. Susipažinkite su V. Oseeva.
Daugelis vaikų rašytojų domėjosi vaikų santykiais. Viena iš jų – Valentina Oseeva. Valentina Aleksandrovna Oseeva-Chmeleva yra viena garsiausių vaikų rašytojų, kuri bandė atskleisti magišką ne tik žodžių, bet ir mažųjų herojų veiksmų galią.
Netyčia radau jos laišką jums, vaikai. Štai jis.
„Brangūs vaikinai!
Vieną dieną mama paklausė:
– Ar jums patiko istorija?
Aš atsakiau:
- Nežinau. Aš negalvojau apie jį.
Mama buvo labai nusiminusi.
„Neužtenka mokėti skaityti, reikia mokėti mąstyti“, – sakė ji.
Nuo tada, perskaičiusi istoriją, pradėjau galvoti apie gerus ir blogus mergaičių ir berniukų darbus, o kartais ir apie savo. Ir kadangi tai man labai padėjo gyvenime, parašiau jums trumpas istorijas, kad jums būtų lengviau išmokti skaityti ir mąstyti.
Pasiklausykime V. Oseevos pasakojimo „Mėlyni lapai“.
2. Ausų įkroviklis „Smart Ears“
Delnais prispauskite ausis prie galvos ir trinkite jas pagal laikrodžio rodyklę sukamaisiais judesiais;
Tvirtai prispauskite delnus prie ausų ir staigiai atitraukite rankas;
Įkiškite pirštą į ausį ir staigiai ištraukite.
3. V. Osejevos pasakojimo „Mėlyni lapai“ klausymas
Katya turėjo du žalius pieštukus. O Lena neturi. Taigi Lena klausia Katios:
Duok man žalią pieštuką. Ir Katya sako:
Paklausiu mamos.
Kitą dieną abi mergaitės ateina į mokyklą. Lena klausia:
Ar tavo mama leido?
Katya atsiduso ir pasakė:
Mama leido, bet aš brolio neprašiau.
Na, dar kartą paklausk brolio“, – sako Lena.
Katya atvyksta kitą dieną.
Na, ar tavo brolis tai leido? – klausia Lena.
Brolis man leido, bet bijau, kad sulaužysi pieštuką.
„Esu atsargi“, – sako Lena. „Žiūrėk, – sako Katja, – netaisyk, nespauskite stipriai, nedėkite į burną. Nepieškite per daug.
„Man tereikia nupiešti lapus ant medžių ir žalios žolės“, – sako Lena.
„Tai daug“, - sako Katya ir jos antakiai suraukė. Ir ji padarė nepatenkintą veidą.
Lena pažvelgė į ją ir nuėjo. Pieštuko neėmiau. Katya nustebo ir nubėgo paskui ją:
Tai ką tu darai? Imk!
Nereikia“, – atsako Lena. Pamokos metu mokytojas klausia:
Kodėl, Lenočka, tavo medžių lapai mėlyni?
Nėra žalio pieštuko.
Kodėl tu to nepaėmei iš savo merginos?
Lena tyli. Katya paraudo kaip omaras ir pasakė:
Daviau jai, bet ji nepriima. Mokytojas pažvelgė į abu:
Turi duoti, kad galėtum imti.
4. Pokalbis.
Kodėl istorija vadinasi „Mėlyni lapai“?
Kokie buvo tavo draugų vardai?
Kiek žalių pieštukų turėjo Katya?
Ar Katya galėtų duoti Lenai žalią pieštuką?
Kieno Katya nusprendė paprašyti leidimo?
Ar manote, kad Katya tikrai paprašė mamos ir brolio leidimo?
- Ar Katya Lena buvo tikras draugas?
Ką reiškia posakis „raudonas kaip omaras“?
Pratimai akims.
Akys mato viską aplinkui
Aš juos apjuosiu.
Akys mato viską
Kur yra langas, o kur kinas?
Nupiešiu su jais ratą,
Pažiūrėsiu į mane supantį pasaulį.
5. „Buzz Reading“ vaikai.
- Kaip manote, apie ką turėtume pagalvoti išklausę šį kūrinį?
- Kokie pagrindiniai viso kūrinio žodžiai? Kaip tu juos supranti?
6. Darbas valdyboje.
Pagalvokime, kokias charakterio savybes pasižymėjo merginos.
Katya Lena
guli tvarkingai
abejingas pacientas
gobšus gerai išauklėtas
gudrus išdidus
bailiai teisus
Kūno kultūros užsiėmimas „Nichevoki“
vištienos wok, vištienos wok,
Kartą gyveno Nichevoki -
Nieko
nesakė,
Ir jie nevalgė ir negėrė,
Tiesiog niurzga
supykęs,
Išsipūtęs...
***
Bet staiga jie nusišypsojo:
Ir jie žiūrėjo į mamą,
Ir jie gėrė.
Ir jie valgė
Virš savęs
Mes juokėmės,
Taip, ir nuėjo miegoti.
Pavargęs.
***
vištienos wok, vištienos wok,
Ničevokiai užmiega.
Tylėk, tylėk, nekelk triukšmo
Nieko nežadink...
Ššš...
7. Pasakojimo skaitymas pagal vaidmenį
Išsiaiškinome merginų charakterių ypatybes. Tai padės mums geriau perskaityti šią istoriją vaidmuo po vaidmens.
8. Dirbkite poromis.
Iš patarlių grupės pasirinkite tik tą, kuri tinka mūsų istorijai.
Pirmajai eilutei:
Mandagumas atveria visas duris.
Geriau elgtis gerai, nei gerai kalbėti.
Ne, ieškok draugo, bet jei rasi, pasirūpink.
Verslas prieš malonumą.
Antrajai eilutei:
Kur yra darbas, ten ir džiaugsmas.
Stiprios draugystės negalima išlieti vandeniu.
Geras žmogus moko gerų dalykų.
Tas, kuris greitai padėjo, padėjo du kartus.
Dėl trečios eilės:
Praėjo vasara, praėjo ruduo, o dabar sninga.
Paukštis stiprus sparnais, o žmogus stiprus draugyste.
Gražus tas, kuris gražiai elgiasi.
Motinos širdis šildo geriau nei saulė.
(Vaikų atsakymai su samprotavimais, ginčytinų klausimų aptarimas.)
8. Darbas pagal paveikslų seriją.
Pažiūrėk į paveikslėlius.
Ar jie susiję?
Ar įmanoma parašyti istoriją?
Dirbti porose. Sugalvok istoriją. Išrinksime geriausią.
Ar galima merginas vadinti tikromis draugėmis?
Kokius bruožus jie turi? Kodėl?
9. Pokalbis.
Kokias dar pasakas apie draugystę žinai? („Mažoji Chavrošečka“, „Brėmeno miesto muzikantai“, „Katė, lapė ir gaidys“, „Sniego karalienė“, „Ivanas Carevičius ir pilkasis vilkas“, „Mažylis ir Karlosonas“... )
Kurio pasakų veikėjo šūkis buvo "Vaikinai, gyvenkime kartu?"
Kokias dainas apie draugystę žinai?
Siūlau padainuoti dainą „Tikras draugas“.
IV. Pamokos santrauka.
Ko pamoka tave išmokė?
Kokius jausmus pažadinote? apie ką galvojote?
Pamokos pabaigoje perskaitysiu dar vieną eilėraštį.
Kartais būname vieniši
Ir mums trūksta šilumos,
Galime būti apgalvoti ir griežti
Ir atrodo, kad niekam to nereikia
O saulė blankiai šviečia
Ir nėra noro piešti,
Neįdomu nei skaityti, nei žaisti
Bet kaip man pasakyti, kad nenuobodžiaučiau?
Pasaulis iš karto prisipildys spalvų
Staiga viskas aplink tave pasikeičia
Kai būsiu šalia tavęs
Tavo tikras tikras draugas.
Dabar sukurkime savo neįprastą draugystės medį. Derinkime beržo, ąžuolo, klevo lapus. Parodykime, kad mūsų klasėje yra tik draugiški, malonūs, simpatiški vaikai. Ant šio medžio nebus nė vieno mėlyno lapo!
Valentina Aleksandrovna Oseeva
Mėlyni lapai. Pasakos ir istorijos
© Oseeva V.A., paveldėjimas, 2017 m
© Kukushkin A.S., iliustr., 2017 m
© AST Publishing House LLC, 2017 m
Istorijos
mėlyni lapai
Katya turėjo du žalius pieštukus. O Lena neturi. Taigi Lena klausia Katios:
- Duok man žalią pieštuką.
Ir Katya sako:
– paklausiu mamos.
Kitą dieną abi mergaitės ateina į mokyklą. Lena klausia:
- Ar tavo mama leido?
Katya atsiduso ir pasakė:
– Mama leido, bet aš brolio neprašiau.
„Na, dar kartą paklausk savo brolio“, – sako Lena.
Katya atvyksta kitą dieną.
- Na, ar brolis tau leido? – klausia Lena.
„Mano brolis leido, bet bijau, kad sulaužysi pieštuką“.
„Esu atsargi“, – sako Lena.
„Žiūrėk, – sako Katja, – netaisyk, nespauskite stipriai, nedėkite į burną. Nepieškite per daug.
„Man tereikia nupiešti lapus ant medžių ir žalios žolės“, – sako Lena.
„Tai daug“, - sako Katya ir jos antakiai suraukė. Ir ji padarė nepatenkintą veidą.
Lena pažvelgė į ją ir nuėjo. Pieštuko neėmiau. Katya nustebo ir nubėgo paskui ją:
- Tai ką tu darai? Imk!
- Nereikia, - atsako Lena.
Pamokos metu mokytojas klausia:
- Kodėl, Lenočka, tavo medžių lapai mėlyni?
– Nėra žalio pieštuko.
- Kodėl tu to nepaėmei iš savo merginos?
Lena tyli. Katya paraudo kaip omaras ir pasakė:
„Aš jai daviau, bet ji nepriima“.
Mokytojas pažvelgė į abu:
„Tu turi duoti, kad galėtum imti“.
Magiškas žodis
Mažas senukas ilga žila barzda sėdėjo ant suoliuko ir skėčiu kažką piešė smėlyje.
- Perkelk, - pasakė jam Pavlikas ir atsisėdo ant krašto.
Senis sujudo ir, žiūrėdamas į raudoną, piktą berniuko veidą, pasakė:
– Ar tau kas nors atsitiko?
- Na, gerai! Kas tau rūpi? – Pavlikas pažiūrėjo į jį šonu.
- Nieko man. Bet dabar tu šaukei, verkei, su kažkuo ginčijosi...
- Vis tiek būtų! – piktai sumurmėjo vaikinas. „Aš greitai visiškai pabėgsiu iš namų“.
- Pabėgsi?
- Aš pabėgsiu! Pabėgsiu vien dėl Lenkos. – Pavlikas sugniaužė kumščius. „Aš vos nepadovanojau jai gerą! Neduoda jokių dažų! O kiek tu turi?
- Neduoda? Na, nėra prasmės dėl to bėgti.
– Ne tik dėl to. Močiutė išvijo mane iš virtuvės dėl vienos morkos... tik su skuduru, su skuduru...
Pavlikas su apmaudo prunkštelėjo.
- Nesąmonė! - tarė senis. – Vienas bars, kitas gailėsis.
- Niekas manęs nesigaili! - sušuko Pavlikas. „Mano brolis plaukia valtimi, bet manęs neveža“. Sakau jam: „Geriau imk, aš tavęs vis tiek nepaliksiu, irklą nutempsiu, pats įlipsiu į valtį!
Pavlikas trenkė kumščiu į suolą. Ir staiga jis nutilo.
- Ką, tavo brolis tavęs nepriims?
– Kodėl tu vis klausi?
Senis išlygino savo ilgą barzdą:
- Aš noriu tau padėti. Yra toks stebuklingas žodis...
Pavlikas atvėrė burną.
- Pasakysiu tau šį žodį. Tačiau atminkite: turite tai pasakyti tyliu balsu, žiūrint tiesiai į akis tam, su kuriuo kalbate. Atsimink – tyliu balsu, žiūrėdamas tiesiai tau į akis...
- Kokį žodį?
– Tai magiškas žodis. Tačiau nepamirškite, kaip tai pasakyti.
- Pabandysiu, - šyptelėjo Pavlikas, - tuoj pabandysiu. „Jis pašoko ir nubėgo namo.
Lena sėdėjo prie stalo ir piešė. Priešais ją gulėjo dažai – žali, mėlyni, raudoni. Pamačiusi Pavliką, ji tuoj pat sugrėbė juos į krūvą ir uždengė ranka.
„Senis mane apgavo! – susierzinęs pagalvojo vaikinas. „Ar kas nors toks supras stebuklingą žodį!
Pavlikas nuėjo šonu link sesers ir patraukė jai rankovę. Sesuo atsigręžė. Tada, žiūrėdamas jai į akis, vaikinas tyliu balsu pasakė:
- Lena, duok man vieną dažą... prašau...
Lena plačiai atmerkė akis. Jos pirštai atkišo ir, paėmusi ranką nuo stalo, sugniuždyta sumurmėjo:
- Kurio nori?
- Aš turėsiu mėlyną, - nedrąsiai pasakė Pavlikas. Jis paėmė dažus, laikė rankose, vaikščiojo su jais po kambarį ir atidavė seseriai. Jam dažų nereikėjo. Dabar jis galvojo tik apie stebuklingą žodį.
„Aš eisiu pas močiutę. Ji tik gamina maistą. Nuvažiuos jis ar ne?
Pavlikas atidarė virtuvės duris. Senolė nuo kepimo skardos nuėmė karštus pyragus.
Anūkas pribėgo prie jos, abiem rankomis pasuko raudoną, raukšlėtą veidą, pažvelgė jai į akis ir sušnibždėjo:
– Duok gabalėlį pyrago... prašau.
Močiutė atsitiesė.
Magiškas žodis spindėjo kiekvienoje raukšlėje, akyse, šypsenoje.
- Norėjau kažko karšto... kažko karšto, mano brangioji! – tarė ji, rinkdama geriausią, rožinį pyragą.
Pavlikas pašoko iš džiaugsmo ir pabučiavo jai į abu skruostus.
"Burtininkas! Burtininkas!" - kartojo jis sau, prisiminęs senuką.
Vakarienės metu Pavlikas tyliai sėdėjo ir klausėsi kiekvieno brolio žodžio. Kai brolis pasakė, kad plauks valtimi, Pavlikas uždėjo ranką jam ant peties ir tyliai paklausė:
- Paimk mane, prašau.
Visi prie stalo iškart nutilo. Brolis pakėlė antakius ir išsišiepė.
- Imk, - staiga pasakė sesuo. - Ko tau tai verta!
- Na, kodėl nepaėmus? - močiutė nusišypsojo. - Žinoma, imk.
- Prašau, - pakartojo Pavlikas.
Brolis garsiai nusijuokė, paglostė berniukui per petį, sušuko plaukus:
- O, keliautojas! Gerai, ruoškis!
„Tai padėjo! Tai vėl padėjo!"
Pavlikas pašoko nuo stalo ir išbėgo į gatvę. Tačiau senolio parke nebebuvo. Suoliukas buvo tuščias, o ant smėlio liko tik nesuprantami ženklai, nupiešti skėčiu.
Močiutė ir anūkė
Mama atnešė Tanyai naują knygą.
Mama pasakė:
– Kai Tanya buvo maža, močiutė jai skaitė; Dabar Tanya jau didelė, ji pati skaitys šią knygą savo močiutei.
- Sėskis, močiute! – pasakė Tanya. - Aš tau perskaitysiu istoriją.
Tanya skaitė, močiutė klausėsi, o mama gyrė abu:
- Štai koks tu protingas!
Du berniukai stovėjo gatvėje po laikrodžiu ir kalbėjosi.
„Aš nesprendžiau pavyzdžio, nes jis turėjo skliaustus“, - teisinosi Yura.
„Ir aš, nes jų buvo labai daug“, - sakė Olegas.
– Galime išspręsti kartu, dar turime laiko!
Laikrodis lauke rodė pusę trijų.
„Turime visą pusvalandį“, – pasakė Yura. – Per šį laiką pilotas gali vežti keleivius iš vieno miesto į kitą.
„Ir mano dėdė kapitonas per dvidešimt minučių sugebėjo į laivus sukrauti visą įgulą.
„Ką – virš dvidešimties!...“ – įsitempęs tarė Yura. „Kartais nuo penkių iki dešimties minučių tai reiškia daug. Tiesiog reikia atsižvelgti į kiekvieną minutę.
- Štai atvejis! Vienų varžybų metu...
Vaikinai prisiminė daug įdomių įvykių.
„Ir aš žinau...“ Olegas staiga sustojo ir pažvelgė į laikrodį. - Lygiai du!
Jura atsiduso.
- Pabėgiokime! - pasakė Jura. - Mes vėluojame į mokyklą!
- O kaip pavyzdys? – išsigandęs paklausė Olegas.
Bėgdamas Yura tik mostelėjo ranka.
Reksas ir keksiukas
Slava ir Vitya sėdėjo ant to paties stalo.
Vaikinai buvo labai draugiški ir padėjo vieni kitiems, kaip galėjo. Vitya padėjo Slavai spręsti problemas, o Slava pasirūpino, kad Vitya teisingai parašytų žodžius ir nesuteptų jo sąsiuvinių dėmėmis. Vieną dieną jie karštai susiginčijo:
„Mūsų direktorius turi didelį šunį, jo vardas Reksas“, - sakė Vitya.
- Ne Reksas, o Keksas, - pataisė jį Slava.
- Ne, Reksai!
- Ne, keksiukai!
Vaikinai susiginčijo. Vitya nuėjo prie kito stalo. Kitą dieną Slava neišsprendė namuose skirtos problemos, o Vitya įteikė mokytojui apleistą sąsiuvinį. Po kelių dienų reikalai dar blogiau: abu berniukai gavo D. Ir tada jie sužinojo, kad režisieriaus šuns vardas yra Ralfas.
- Taigi, mes neturime dėl ko ginčytis! – apsidžiaugė Slava.
„Žinoma, ne dėl ko“, - sutiko Vitya.
Abu berniukai vėl atsisėdo ant to paties stalo.
- Čia Reksas, čia Keksas. Bjaurus šuo, dėl jos sugriebėme dvi dvikoves! Ir tik pagalvok, dėl ko žmonės ginčijasi!..
Darbas sušildo
Į internatą buvo atvežtos malkos.
Nina Ivanovna sakė:
– Apsivilk megztinius, malkų vešime.
Vaikinai nubėgo apsirengti.
– O gal geriau būtų padovanoti jiems paltą? - pasakė auklė. – Šiandien šalta rudens diena!
- Ne ne! - sušuko vaikinai. - Mes dirbsime! Mums bus karšta!
- Būtinai! – nusišypsojo Nina Ivanovna. - Mums bus karšta! Juk darbas sušildo!
Jurikas pabudo ryte. pažiūrėjau pro langą. Saulė šviečia. Tai gera diena.
Ir berniukas norėjo pats padaryti ką nors gero.
Taigi jis sėdi ir galvoja:
„O kas, jei mano mažoji sesuo skęstų ir aš ją išgelbėčiau!
Ivanas (04:23:49 2013-06-21):
Normali istorija. Pavyzdžiui, tai prisiminsiu visą gyvenimą. Ir būtent jis moko nebūti gobšiems ir „neperleisti atsakomybės“.
Alena (2013-11-29 15:12:55):
Tai mano mėgstamiausia vaikų istorija. Kaip tik tokiais reikia auklėti savo vaikus, jei norite, kad jie užaugtų gerais žmonėmis.
Olga (05:44:53 04/01/2014):
Normali istorija tiems laikams. Tokių situacijų gali pasitaikyti ir dabar, tik sudėtingesne forma. Bet esmė ta pati: jei duodi, tai duok ir nepriekaištauk.
Eva (2014-12-01 23:35:54):
Prisimenu šią istoriją iš mokyklos laikų ir bėgant metams, kalbėdamasi su kai kuriais žmonėmis, supratau... kad taip kartais būna ir jei išardysi po gabalėlį... tai labai prasminga... nors iš pirmo žvilgsnio apie godumo draugus nuo pat pradžių... gera istorija... sutikau tokius žmones ir tada daviau nuorodą paskaityti.. ši istorija.. net kai kurie atsiprašė.. gėdinga...
Danilas (2014-04-19 18:31:28):
mano nuomone, jų draugystė buvo kaip šakelė, tada draugystės gija iškart nutrūko
Animaisa (03:27:23 2014-04-22):
Istorija skirta vaikams, bet jos esmė gali pasitarnauti kaip pamoka, kaip sakoma, visiems laikams ir amžiams, todėl sakoma, kad kartais ką nors duoti kitam gali labiau pažeminti, nei atimti. Žmogus padarys gerą darbą ir trimituos apie savo gerumą ar net pasiūlys jį su tokiu jausmu, kad net nesinorės to imtis. Ir ši istorija visiškai nemoko mūsų permesti atsakomybės ant kitų, nes mergina į mokytojos klausimą atsakė, kad neturi reikiamo pieštuko, o kaltės draugui neperkėlė ir nesakė, kad nedavė pieštukas. Taigi, bičiuli Romanai, nepadarius teisingos išvados iš pasakojimo, skirto 2 klasės vaikams, turbūt nereikėtų švietimo ministrui spręsti, ką išbraukti iš mokyklos programos.Man atrodo, kad tai tokie išimtinai, kurie nesidalinkite su draugu, nes jų išvadą išsakė patys: nekaltink kitų, kad neturi pieštuko (duonos, telefono, pinigų kelionei ir pan. ir pan.), todėl tu teisus, seneli Krylovai: tai tavo kaltė, kad noriu valgyti!- pasakė jis ir nusitempė ėriuką į tamsų mišką.Sutinku su visais: pasakojime yra dar subtilesnė ir labai svarbi prasmė, bet tai jau yra, kaip sakoma Didžiojoje knygoje. visų laikų ir pačių tautų: turint ausis, taip ir girdėti!!!
Andrejus Zolotovas (17:06:24 2014-06-19):
Gera istorija! Šiame gyvenime jūs negalite ko nors paprašyti! Todėl visada turite tai atsiminti, kad jums nebūtų „atmokėta ta pačia moneta“
Marina (2014-10-21 12:42:24):
Ir aš paprašyčiau vaikų, kad jie pasakytų Lenai, kaip ji gali išsiversti be žalio pieštuko. Ką atsakytumėte?
Valera. (2015-01-01 16:57:48):
Aš pats prisimenu istoriją iš savo senų mokyklos metų. O dabar apie mano atvejį. Mes gyvename su mano buvusia žmona po vienu stogu, tai jei ji ką nors turi šaldytuve, ji ateina pas mane - *čia aš guliu kažkokius bjaurius daiktus - ar negalite paimti?* Tik gaila išmesti tai jai atimti, bet ir atiduoti be nežeminti, negali. Aš tai priimsiu - aš nesididžiuoju..)
Sergejus (2015-11-03 21:11:00):
kai perskaičiau istoriją supratau, kad reikia dalintis ir nebūti godus. Nes godumas priveda prie didelių problemų ne tik mokykloje (kolegijoje), bet ir namuose artimųjų apsuptyje.
Natalija (2015-07-21 11:56:40):
Mano dukros (3 ir 11 metų) ką tik susimušė dėl pieštuko. Perskaičiau jiems šią istoriją... Visi viską suprato) O gilesnės prasmės ieškosime brandesniame amžiuje. Žinoma, man uždavė klausimą vyriausias - 17 metų - Kur tėvai, galima būtų klausti kitų...tai yra pasikliauti savimi, ieškoti problemos sprendimo patys. Tačiau 11 ir 3 metų vaikai buvo viskuo patenkinti. Katya yra godus žmogus, ir tai nėra gerai. Ką dar pasakė – bent aš iškart pasakiau – NE! kitaip aš drąsinau savo draugą.
Vadimas (18:35:37, 2016-01-14):
Šią istoriją prisiminiau visą gyvenimą iš mokyklos laikų, o dabar, praėjus daug metų po mokyklos, radau ją čia, kad susitikčiau su savo vaikyste.
Irina (2016-01-15 21:34:34):
Šiandien išsipildė mano noras: perskaičiau istoriją iš savo vaikystės, kurią tikrai prisimenu. Prabėgo metai ir norėjau dar kartą perskaityti.Gyvenimo įvykiai susiklostė taip, kad prisiminiau šią iš pažiūros paprastą istoriją.Dėkoju išmintingai autorei V.A.Osejevai.Visiems linkiu sveikatos,gero, klestėjimo!
Liudmila (20:35:30, 2016-11-09):
Ačiū, prisiminiau savo vaikystę, su šia tiesa gyvenau 60 metų, manęs nežeidžia žmonių poelgiai, tik sau po nosimi sakau - "Mėlyni lapai", jei gaunu ką nors tokio... net nesuprantu, ką turiu galvoje.
Galina (05:05:50, 2016-10-12):
Mano nuomone, tai sako, kad problema yra mergaitė, kuri nepaėmė pieštuko. Ji nežino, kaip gauti malonumą šiek tiek pavėluotai, jai reikia dabar arba niekada... Iš komentarų matyti, kad vienos merginos emocijos priimtinos, o kitos – ne. Tas, kuris nedavė, atsigręžė į savo jausmus, stengėsi išlaikyti vientisumą ar savo ribas, savo veido išraiška nuoširdžiai parodė, kad gailisi, bet susivaldė ir pasiūlė pieštuką.O kas atsitiko tam, kuris atsisakė? Kaip tai suprasti? Ar jie atsisako jos namuose? Abejingumas duodančiojo emocijoms, šaltumas? Arogancija? Pavydas? Galime tęsti...
Viktorija (2017-02-09 16:46:19):
Galina, tai, ką tu vadini arogancija, yra pagrindinė savigarba. Taip, mergina reagavo ne kaip vaikas, bet adekvačiai. Ir ką su tuo turi „uždelstas pasitenkinimas“? Yra konkreti užduotis, kurią reikia atlikti. Nereikia ieškoti prasmių, kurių pasakojime nėra.
Jaroslavas (17:20:34 05/09/2019):
Mėlyni lapai gražūs. Istorija gera.
mėlyni lapai
V. Oseeva
Katya turėjo du žalius pieštukus. O Lena neturi. Taigi Lena klausia Katios:
- Duok man žalią pieštuką. Ir Katya sako:
- Paklausiu mamos.
Kitą dieną abi mergaitės ateina į mokyklą. Lena klausia:
- Ar tavo mama leido?
Katya atsiduso ir pasakė:
- Mama leido, bet aš brolio neprašiau.
„Na, dar kartą paklausk savo brolio“, – sako Lena.
Katya atvyksta kitą dieną.
- Na, ar brolis tau leido? – klausia Lena.
- Brolis leido, bet bijau, kad sulaužysi pieštuką.
„Esu atsargi“, – sako Lena. „Žiūrėk, – sako Katja, – netaisyk, nespauskite stipriai, nedėkite į burną. Nepieškite per daug.
„Man tereikia nupiešti lapus ant medžių ir žalios žolės“, – sako Lena.
„Tai daug“, - sako Katya ir jos antakiai suraukė. Ir ji padarė nepatenkintą veidą.
Lena pažvelgė į ją ir nuėjo. Pieštuko neėmiau. Katya nustebo ir nubėgo paskui ją:
- Tai ką tu darai? Imk!
- Nereikia, - atsako Lena. Pamokos metu mokytojas klausia:
- Kodėl, Lenočka, tavo medžių lapai mėlyni?
– Nėra žalio pieštuko.
- Kodėl tu to nepaėmei iš savo merginos?
Lena tyli. Katya paraudo kaip omaras ir pasakė:
- Daviau jai, bet ji nepriima. Mokytojas pažvelgė į abu:
– Turi duoti, kad galėtum imti.
Sovietų rašytojos Valentinos Aleksandrovnos Osejevos (1902–1969) kūryba persmelkta didžiulio noro išmokyti vaikus savo širdyse atskirti gėrį nuo blogio, teisingai įvertinti savo veiksmus. Kiekviena jos novelė giliai įsiskverbia į skaitytojo sielą ir priverčia susimąstyti. Dirbdama gatvės vaikų mokytoja V. Oseeva suprato, kaip svarbu maitinti jų sielas šviesiomis, maloniomis mintimis ir jausmais, duoti tvirtas moralines gaires. Būtent šiems sunkiems vaikams buvo parašytos pirmosios jos pasakos ir istorijos, kurios vėliau užkariavo daugelio jaunųjų skaitytojų širdis.
Malonūs ir jaudinantys Valentinos Oseevos pasakojimai „Stebuklingas žodis“, „Prieš pirmąjį lietų“, „Mėlyni lapai“, „Geras“ ir daugelis kitų tapo vaikų literatūros klasika. Pati rašytoja prisipažįsta, kad norėtų padėti vaikams išmokti skaityti ir galvoti apie blogus ir gerus darbus. Išties, jos novelės vaikams pateikia žmonių santykių pavyzdžių, moko sąžiningumo, pagarbos ir meilės žmogui, jautrumo aplinkiniams. Žavingai, pasitelkdama vaikams artimus pavyzdžius, Oseeva padeda savo jauniesiems skaitytojams suprasti, kas yra tikra draugystė, kaip paprastas žodis gali įskaudinti ar, atvirkščiai, pagydyti žmogų. Savo parabolėmis rašytoja vaikams pasakoja, kaip kurti santykius su bendraamžiais, spręsti iškylančias „vaikiškas“ problemas, kurios suaugusiems dažnai atrodo nesvarbios.
V. Osejevos darbai padeda pamatyti, kad tokios sielos ligos kaip egoizmas, godumas, pyktis ir išdavystė labiau nuodija gyvenimą nei išorinės bėdos. Parašyti lengvu, įdomiu stiliumi, jie atneš daug naudos vaikui ir praturtins jo vidinį pasaulį gerais, šviesiais įspūdžiais.