Muszę od razu powiedzieć, że jeszcze nic z tego nie wziąłem i próbuję to rozgryźć na podstawie recenzji i próbek egzaminacyjnych.
Dlaczego jest potrzebny, skoro problemy wizowe rozwiązuje poziom B1? Egzaminy na poziomie B2 mogą być potrzebne do studiowania nie na uniwersytecie, ale w placówkach oświatowych niższej rangi. Egzamin B2-C1 „Medycyna” jest potrzebny dla lekarzy. Egzaminy na C1 to poziom bardziej szczegółowy, potrzebny jest głównie tylko do przyjęcia na uczelnie (lub dla jakiegoś szczególnie korozyjnego pracodawcy, który próbuje odciąć niechcianych poszukujących pracy żądając kartki z C1). Powiedziałbym, że nawet jeśli kartka papieru tak naprawdę nie jest potrzebna, zdanie egzaminu jest przydatne, ponieważ przygotowanie dobrze porządkuje wiedzę.
W Niemczech przystępują głównie do testów Goethe-Institut B2 lub C1 lub Telc. Ci, którzy chcą studiować na uniwersytetach, przystępują do DSH lub TestDaF - inne certyfikaty zwykle nie są akceptowane. Ostatnio nowy egzamin z Tels C1 Hochschule aktywnie próbuje dostać się do tych dwóch, ale jego „akceptowalność” przez uniwersytety stoi pod znakiem zapytania.
Jak już wspomniano w Deusch Test für Zuwanderer (DTZ), niektóre egzaminy na wyższe poziomy są również stopniowane: w zależności od pokazanych wyników można uzyskać zarówno poziom B2, jak i poziom C1 lub coś pomiędzy. Egzaminy Goethe-Institut odbywają się na oddzielnych poziomach, testy Telc są zarówno indywidualne, jak i etapowe (Beruf, Medizin), DSH i TestDaF są etapowe. Każdy egzamin ma swoją własną charakterystykę i łatwe/trudne zadania oraz własny system oceniania. Dlatego jedna osoba może zdać jeden test i oblać inny na tym samym poziomie.
Przeciętna opinia szpitala jest taka, że na poziomie B2 Telk jest łatwiejszy niż Goethe (podobnie jak na poziomie B1), a na poziomie C1 złożoność rozkłada się rosnąco w następujący sposób: Goethe, Telk, DSH, DaF. W Volkshochschule i na kursach z Arbeitsamtu zazwyczaj dają Telk, ale czasem też Goethe.
Różnice w poziomach (znowu średnia opinia szpitala). B2 różni się od B1 podwojeniem wymaganego słownictwa, nie ma tak wielu nowych tematów pod względem gramatycznym - te tematy, które wcześniej były omawiane „ogólnie” i powierzchownie są pogłębiane (dużo uwagi poświęca się różnym rodzajom zdań złożonych, przymiotnikom, bierny). C1 wyróżnia się dogłębnym stylem (trzeba znać synonimy wyrazów), wymaganiami dotyczącymi stosowania wyrażeń formalnych (typowe zwroty do dyskusji, opisy wykresów i tabel) oraz koniecznością stosowania złożonych konstrukcji języka literackiego (tryb łączący, strona bierna w różnych formach i alternatywne konstrukcje bierne, konstrukcje nominalne - umiejętność zamiany ich na czasowniki i odwrotnie, mowa zależna).
Goethe B2 i Telk B2
Zmiany Goethego B2 od przyszłego roku 2019. Stary egzamin będzie akceptowany do końca roku lub do połowy następnego - w zależności od miejsca dostawy. Najwyraźniej będą problemy z przygotowaniem książek, bo wydawcy nie będą mieli czasu na tak szybką reakcję. Dane do nowego egzaminu.
Telk można odzyskać w częściach, Goethe być może też.
| Certyfikat Goethego B2 | Telec B2 |
| 1. Czytanie 65 minut. 5 części - pięć tekstów lub wypowiedzi - każda część na jednej stronie A4, różne tematy. Rozłóż wypowiedzi według osób, wstaw brakujące zdania do tekstu, odpowiedz na pytania do tekstu, skoreluj wypowiedzi i podsumowujące je zdania, wybierz tytuł dla tekstu. |
Pierwsza część – łącznie pięć tekstów na półtora strony – koreluje z nagłówkami. Druga część (2 teksty na jednej stronie) to wybór odpowiedzi na pytania. Trzecia część (2 strony tekstów) to skorelowanie sytuacji z zapowiedzią. Czwarta część to wstawienie brakujących słów do dwóch tekstów (słowa są do wyboru). |
| 2. Słuchanie 40 minut. 4 teksty - pierwszy i trzeci słyszany jest jeden raz, drugi i czwarty dwa razy. Treść: sytuacja codzienna, informacja, sprawozdanie. Rodzaje zadań: wybierz poprawną odpowiedź (trzy części), dopasuj osoby i ich wypowiedzi (jedna część). |
2. Słuchanie 20 minut Wszystkie teksty brzmią raz. Odpowiedz na pytania - dobrze / źle. |
| 3. Pisanie 50 minut + 25 minut. Musisz napisać dwa teksty: jeden na 150 słów wyrażający Twoją opinię (np. na forum), drugi na wyjaśnienie, opis, prośbę lub propozycję zadania (np. nie możesz czegoś zrobić w pracy – dlaczego, co oferujecie) za 100 słów. |
3. List 30 minut Wybierz jeden z tematów (np. skarga, prośba o informacje) i napisz list |
| 4. Część ustna 15 minut. Przygotowane sprawozdanie (temat jest podany, należy się do niego przygotować poprzez spisanie abstraktów i przedstawienie go w formie sprawozdania z częścią wstępną, główną i końcową), odpowiadanie na pytania partnera - 4 minuty. |
4. Część ustna 15 minut.
|
Telk B2 i Telk B2 + Beruf
Części są w innej kolejności - patrz numeracja. Wszystkie teksty i zadania drugiego egzaminu są związane z biznesem.
| Telec B2 | Telc B2 + Beruf |
| 1. Czytanie, gramatyka, słownictwo 90 minut Pierwsza część – łącznie pięć tekstów na półtora strony – koreluje z nagłówkami. |
1. Czytanie 60 minut. Pytania dotyczące kilku tekstów – wybór odpowiedzi ze wskazanych opcji (łącznie około 5 stron tekstu do przeczytania) |
| 2. Słuchanie 20 minut Wszystkie teksty brzmią raz. Odpowiedz na pytania - dobrze / źle. |
3. Słuchanie (po odpoczynku) 30 minut Teksty brzmiące: aktualności, prezentacje, projekty, wywiady, rozmowy grupy osób. Wybór poprawnych odpowiedzi z wielu opcji. Teksty są odtwarzane jeden raz. |
| 3. List 30 minut Wybierz jeden z tematów (np. skarga, prośba o informacje) i napisz list |
2. List 60 minut. Dwie litery: 180-200 słów i 60-80 słów. Tematy z życia zawodowego. |
| ---- | 4. Gramatyka 30 minut Pierwsza część to morfologia i składnia, wybierz brakujące słowo (wybór trzech słów). Druga część to słownik, wstaw brakujące słowa do tekstu (słowa są wskazane). |
| 4. Część ustna 15 minut. Przygotowanie do egzaminu z zadań - 20 minut. |
5. Część ustna 15 minut Przygotowanie - 20 minut. |
Telc B2-C1 Beruf
Teksty i zadania testu są zorientowane biznesowo (słowo Beruf oznacza ogólnie działalność zawodową, ale zadania są takie, że nie każda osoba pracująca sobie poradzi, bo to nie ma z tym nic wspólnego, tj. egzamin z przeznaczeniem dla biznesu - sprzedaż, marketing itp.).
1. Słuchanie 40 minut
Zwykłe sytuacje w pracy, wypowiedzi rozszerzone, dyskusja robocza - wybór właściwych odpowiedzi, korelacja wypowiedzi i osób.
2. Czytanie 50 minut
Połącz wypowiedzi z osobami mówiącymi (1 strona tekstu). Rozumienie tekstu (2 strony), rozumienie tekstu informacyjnego (1 strona) - wybór poprawnych odpowiedzi.
3. Gramatyka 20 minut
Pierwsza część to wstawienie słów do tekstu (słowa są podane). Druga część polega na wstawieniu wyrażeń do tekstu (wybierz z oferowanych).
4. Pisanie (po przerwie) 60 minut
Musisz napisać trzy teksty: nieformalny e-mail, formalny e-mail (na przykład do klienta) i oficjalne pismo wewnątrz organizacji.
5. Część ustna
Smoltok na zdjęciu - 4 minuty.
Prezentacja przygotowana w domu, w pracy lub szkole - 5 minut.
Dyskusja (na zdjęciu dwie różne opinie) - 6 minut.
Goethe-Zertifikat C1 i Telc C1
Według opinii C1 w Instytucie Goethego jest łatwiejszy do zaliczenia niż B2. Oba testy można powtarzać w częściach (pisemnej i ustnej). Okres transferu jest ograniczony.
| Certyfikat Goethego C1 | Telec C1 |
| 1. Czytanie 70 minut Wstaw brakujące słowa w tekście na pół strony (brak słów do wyboru), znajdź zdania odpowiadające tematom w tekstach, wstaw brakujące słowa (wybór z dostępnych). |
1-2. Czytanie i gramatyka 90 minut Wstaw brakujące zwroty (tekst na 1 stronie), podane są zwroty. |
| 2. Słuchanie 40 minut Posłuchaj rozmowy, zrób z niej notatki. Posłuchaj audycji radiowej lub reportażu - odpowiedz na pytania. Pierwsze zadanie rozgrywane jest raz, drugie - dwa razy. |
3. Słuchanie (po przerwie) 40 minut Ogólne zrozumienie tego, co zostało powiedziane (skoreluj wypowiedź z osobą), |
| 3. Pisanie 80 minut Wypowiedź na temat (200 słów). Podane są statystyki na ten temat i wskazano, co dokładnie powinno znaleźć odzwierciedlenie w wypowiedzi. |
4. Pisanie 70 minut Wyraź swoją opinię (za, przeciw, uzasadnienie) na jakiś temat (350 słów) |
| 4. Część ustna 15 minut Sprawozdanie na dany temat, odpowiadając na pytania. |
5. Część ustna 20 minut Reportaż na zadany temat (do wyboru dwa, np. tradycje weselne w Twoim kraju lub jakie aktualne wiadomości szczególnie Cię teraz interesują - czas przygotowania to 20 minut). Podczas gdy partner mówi, możesz robić notatki – potem zadawaj pytania, opowiadaj i wyciągaj wnioski. |
DHS
Ten test jest przygotowywany i przeprowadzany przez uniwersytety, koncentrując się na ogólnej strukturze i zasadach egzaminu. Dlatego mogą istnieć uczelnie, które nie akceptują wyników testu zdawanego na innej uczelni, chociaż ostatnio wydaje się, że uczelnie porozumiały się w sprawie wzajemnego uznawania wyników testów. Złożoność testu różni się w zależności od uniwersytetu. W niektórych miejscach liczba powtórek jest ograniczona. Nie każdy może przystąpić do egzaminu – każda uczelnia ma swoje własne zasady dostępu. Wiele uniwersytetów publikuje próbki swoich testów online. Wygodną opcją jest zapisanie się na semestr przygotowujący do sprawdzianów, co daje możliwość bycia uznanym za studenta i możliwość zaliczenia części ustnej.
Egzamin uznawany jest za łatwiejszy niż DaF w części „mówiącej”, ponieważ trzeba porozumieć się z egzaminatorem. Z drugiej strony ma część gramatyczną, której nie ma w DaF.
Poziom testu - B2 - C1, aby zostać przyjętym na studia trzeba uzyskać średni poziom DHS 2. Punkty liczone są średnio za cały egzamin, a nie osobno w częściach, ale niektóre uczelnie nie dopuszczają drugiej części egzaminu egzaminu, jeśli pierwsza część nie zostanie zaliczona do poziomu 2, lub nie wystawiać certyfikatu, jeśli druga część nie zda egzaminu.
Przykład testowy.
1. Czytanie i gramatyka 90 minut (odpowiednio 60 i 30 minut)
Leseverstein. Jest to tekst na 3 stronach formatu A4, po którym następuje blok zadań (dopisz zdania, odpowiedz na pytania pełnymi zdaniami, wybierz tytuł).
Grammatik lub Wissenschaftsspracliche Strukturen. Składa się z 5 bloków, każdy z 2-3 pytaniami. Na przykład:
Formen Sie das erweiterte Partizip in einen Relativsatz um oder umgekehrt!
Formen Sie die direkte in die indirekte Rede um. Benutzen Sie den Konjunktiv!
Setzen Sie den Aktivsatz ins Passiv / Passiversatz oder umgekehrt!
Formen Sie die Nominalkonstruktion in einen Nebensatz um oder umgekehrt!
Ersetzen Sie das passende Czasownik modalny!
2. Słuchanie (po przerwie) przez około 70-80 minut.
Tekst jest czytany 2 razy.
3. Pisanie (po przerwie) 70 minut.
Opis wykresu lub schematu, wyjaśnienie cytatu, wypracowanie na temat słów kluczowych (250 słów).
TestDaF (Test Deutsch als Fremdsprache)
Jest to stary, stabilny test, który ma wiele recenzji, książek przygotowawczych i przykładów. Wyniki testów są akceptowane na wszystkich uniwersytetach. W porównaniu z testem DSH, wielu uważa ten test za trudniejszy, ponieważ część ustna jest oczerniana przez mikrofon komputerowy w tym samym czasie, co inni zdający w tym samym pomieszczeniu, a każda część egzaminu jest oceniana oddzielnie, a nie średnia ocena jest wyświetlany. Niektóre uczelnie w Niemczech kierują się średnią oceną tego testu, inne nie akceptują jego wyników, jeśli przynajmniej jedna część ma ocenę 3. Z drugiej strony test jest standardowy, zdawany jest częściej niż DHS, nie jest powiązany z konkretną uczelnią i jest przyjmowany nie tylko w Niemczech, ale także poza nim.
Test obejmuje materiał na poziomach B2 - C1. Osoba, która otrzymała TDN3 (TestDaF-Niveaustufe 3) uważana jest za posiadającą poziom B2, TDN4 - pomiędzy B2 a C1, TDN5 - pełne C1.
Test można powtarzać dowolną ilość razy. Certyfikat nie jest ograniczony w czasie, ale uczelnie mogą mieć własne zdanie na ten temat, jeśli student nie mieszka w kraju niemieckojęzycznym.
1. Czytanie 60 minut
2. Słuchanie 40 minut
Posłuchaj raz tekstu (robiąc notatki), napisz odpowiedzi na pytania. Posłuchaj drugiego zadania 1 raz, odpowiedz tak / nie. Trzeci tekst - dwukrotnie napisz odpowiedzi na pytania.
3. Pisanie 60 minut
Opis wykresu lub schematu, wyrażający Twoją opinię na ten temat.
4. Część ustna 30 minut
Odpowiedzi na pytania dotyczące sytuacji są dyktowane do mikrofonu (7 sytuacji, od codziennych (nagrywanie gdzieś, odpowiadanie znajomemu na określony temat) po potrzebę zabrania głosu na temat dyskusji).
Telc C1 Hochschule
Nowy egzamin, który ma być uznawany za uprawniający do studiowania na uniwersytetach (który należy sprawdzić na każdym uniwersytecie). Struktura jest taka sama jak na egzaminie Telk C1, ale wybierane są tematy naukowe i tematy związane z życiem studenckim. W części „List” musisz mówić o cytatach. W części ustnej krótkie sprawozdanie (przygotowanie na jeden z zaproponowanych tematów - 20 minut) oraz dyskusja nad cytatem.
(A1-A2-B1-B2-C1-C2)
Cadre européen commun de référence pour les langues: apprendre, enseigner, évaluer (CECRL). Europejski System Opisu Kształcenia Językowego: uczenie się, nauczanie, ocenianie.
| RADY EUROPY POZIOMY CECRL | % stosunek słownictwa do następnego poziomu | % stosunek słownictwa do poziomu C2 | ilość godzin dydaktycznych | |
| A
WŁASNOŚĆ ELEMENTARNA |
POZIOM PRZETRWANIA A1 | |||
| POZIOM PRZEDPROGOWY A2 | ||||
| W SAMOWŁASNOŚĆ | W 1 PRÓG | |||
| O 2 PRÓG POZIOMU ZAAWANSOWANEGO | ||||
| Z PŁYNNOŚĆ | C1 POZIOM UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWYCH | |||
| C2 POZIOM DOSKONAŁOŚCI | ||||
Dokument Rady Europy pod tytułem „Common European Framework of Reference: Learning, Teaching, Assessment” jest efektem pracy specjalistów z krajów Rady Europy, a także przedstawicieli Rosji, którzy usystematyzowali podejścia do nauczania znajomości języka obcego oraz ustandaryzowane oceny poziomu biegłości językowej w celu przygotowania i przeprowadzenia egzaminów międzynarodowych według jednego wspólnego regulaminu. „Kompetencje” pozwalają określić, czego osoba ucząca się języka musi się nauczyć, aby móc się w nim komunikować, a także jaka wiedza i umiejętności są potrzebne do skutecznej komunikacji.
Dokument definiuje standardową terminologię, system jednostek lub wspólny język opisujący to, co stanowi przedmiot studiów, a także opisujący poziomy biegłości językowej, niezależnie od tego, jakiego języka się uczy i w jakim kontekście edukacyjnym (kraj, instytucja edukacyjna) , kursy czy droga prywatna) i jakie metody są do tego stosowane.
Zgodnie z tym dokumentem wprowadzono dwa kompleksy: system poziomów biegłości językowej oraz system opisu tych poziomów za pomocą standardowych kategorii.
Poniższa tabela przedstawia poziomy własności:
|
A |
A1 |
Potrafię słyszeć i wypowiadać się na proste, codzienne tematy, używając prostych zwrotów i wyrażeń; Potrafię się przedstawić, jak również przedstawić innych; Potrafię zadawać proste pytania, np. gdzie mieszka mój rozmówca, pytać o tych, których zna, o to, co ma. Potrafię prowadzić rozmowę, jeśli tempo rozmówcy jest wolne i mówi wyraźnie. |
|
A2 |
Słucham zdań i zwrotów, które są powszechnie używane w mowie i dotyczą takich tematów jak: informacje o sobie i mojej rodzinie, zakupy, miejsce zamieszkania, praca. Potrafię podtrzymać rozmowę na znany mi temat w prostej i typowej sytuacji komunikacyjnej. Potrafię w prosty sposób mówić o sobie, swoim wykształceniu, swoim otoczeniu i omawiać ważne dla mnie sprawy. | |
|
W |
W 1 O 2 |
Potrafię zrozumieć zasadnicze idee trudnych i złożonych tekstów, które są zarówno konkretne, jak i abstrakcyjne. Rozumiem również techniczne dyskusje dotyczące mojej specjalizacji. Praktycznie bez przygotowania mogę poprowadzić rozmowę z native speakerem. Potrafię jasno i szczegółowo przekazać swoje przemyślenia, opinie na różne tematy. Potrafię wyjaśnić swoje stanowisko, punkt widzenia w ważnych sprawach, potrafię podać argumenty za i przeciw. |
|
Z |
C1 |
Potrafię zrozumieć różne złożone rozbudowane teksty i rozpoznać ukryte w nich znaczenia. Mogę wyrazić swoje myśli pod wpływem chwili, z łatwością dobierając słowa i wyrażenia. Moja mowa jest bogata w środki językowe, które zdecydowanie wykorzystuję w różnych sytuacjach komunikacyjnych: codziennych, zawodowych, edukacyjnych. Potrafię wypowiadać się na złożone tematy, jasno i logicznie wyrażać swoje myśli. Używam modeli kompozycyjnych, łączenia słów i technik łączenia bez błędów. |
|
C2 |
Z łatwością rozumiem wszelkiego rodzaju ustne i pisemne informacje. Podsumowuję informacje, które otrzymałem z różnych źródeł pisemnych i ustnych i potrafię je przedstawić w formie jasno uargumentowanego komunikatu. Artykułuję swoje przemyślenia na najtrudniejsze tematy i przekazuję najsubtelniejsze niuanse znaczeniowe. |
W języku niemieckim istnieje kilka poziomów znajomości języka niemieckiego (poziomy języka niemieckiego), które wskazują na jakim poziomie dana osoba się nim posługuje. Jak zapewne już wiesz, poziomy te oznaczane są następującymi skrótami: A1, A2, B1, B2, C1 i C2. Rozważ znaczenie każdego z poziomów:
A- podstawowa znajomość języka (A1 i A2)
W- samodzielna znajomość języka (B1 i B2)
Z– kompetentna znajomość języka (C1 - biegła znajomość języka niemieckiego, C2 - prawie jak język ojczysty).
Bardzo często spotykane są również następujące koncepcje:
A- krok podstawowy (Grundstufe)
W- środkowy stopień (Mittelstufe)
Z- najwyższy poziom (Oberstufe)
Te poziomy znajomości języka niemieckiego rozpoczęły się wraz z utworzeniem tzw. „Wspólnych europejskich ram odniesienia dla biegłości językowej” (Gemeinsamer Europaeischer Referenzrahmen fuer Sprachen - GER). Dla pełnego zrozumienia należy wyobrazić sobie to jako dość obszerną książkę, która jasno określa, jaki rodzaj znajomości języka niemieckiego powinien posiadać nauczyciel niemieckiego w różnych jego obszarach (percepcja słuchowa, czytanie, mówienie itp.).
Dokładny opis poziomów
Poniżej podajemy dokładny opis każdego z poziomów według GER:
Poziom | Szczegółowy opis |
|---|---|
A1 | Umiejętność wyrażania podstawowych, codziennych słów i zwrotów. Umiejętność przedstawiania siebie i innych osób oraz zadawania im pytań dotyczących ich osobowości. Na przykład: „Gdzie mieszkasz”, „Jakie inne osoby znasz”, „Jakie masz hobby” itp. Również umiejętność odpowiedzi na te pytania. Umiejętność prowadzenia prostej rozmowy pod warunkiem, że rozmówca mówi wolno i wyraźnie oraz jest gotowy do pomocy w przypadku trudności w zrozumieniu lub wyrażeniu myśli. |
A2 | Zdolność rozumienia poszczególnych wyrażeń i określonych fraz, które są połączone obszarami bezpośredniego znaczenia. Na przykład informacje o osobie i jej rodzinie, pracy, bliskim kręgu itp. Umiejętność wyrażania się w prostych, znanych sytuacjach, w których następuje bezpośrednia wymiana informacji o znanych sobie rzeczach. Umiejętność opisywania swojego pochodzenia, wykształcenia, najbliższego otoczenia i prostych, codziennych spraw. |
B1 | Zdolność rozumienia głównych punktów, gdy używany jest standardowy i poprawny język oraz jeśli chodzi o znane i znajome rzeczy, takie jak: praca, nauka, czas wolny itp. Umiejętność radzenia sobie w większości sytuacji, które mogą wystąpić podczas podróży po krajach niemieckojęzycznych. Umiejętność wyrażania się w prosty i powiązany sposób, jeśli chodzi o znane i przyziemne tematy oraz obszary osobistych zainteresowań. Umiejętność mówienia o osobistych doświadczeniach życiowych, różnych wydarzeniach, marzeniach, nadziejach, celach i planach. Uzasadnij też to, co powiedziałeś. |
B2 | Umiejętność rozumienia głównej treści dość złożonych tekstów opisujących stosunkowo konkretne i abstrakcyjne tematy. Umiejętność uczestniczenia w dyskusjach na znane tematy. Umiejętność spontanicznego i swobodnego wypowiadania się, umożliwiająca normalną rozmowę z native speakerem. Umiejętność jasnego i szczegółowego wypowiadania się o szerokim spektrum tematycznym, wyrażania własnego zdania i punktu widzenia, z podaniem dowodów i typów osobistych przekonań. Umiejętność uzasadnienia zalet i wad różnych rzeczy pochodzenia materialnego i duchowego. |
C1 | Zdolność rozumienia szerokiej gamy różnych złożonych i długich tekstów, przy użyciu bardzo konkretnych i dorozumianych słów i wyrażeń. Umiejętność spontanicznego i swobodnego wypowiadania się, bez zauważalnych trudności językowych i poszukiwania odpowiednich słów. Umiejętność efektywnego i racjonalnego posługiwania się językiem w życiu codziennym, w pracy iw szkole. Umiejętność wyrażania się w jasny, uporządkowany i dokładny sposób, przy użyciu różnych, odpowiednich środków językowych, aby wzmocnić to, co zostało powiedziane. |
C2 | Zdolność rozumienia prawie wszystkiego, co czyta lub słyszy. Umiejętność analizowania i wykorzystywania wszelkich informacji ze źródeł pisanych lub ustnych, z możliwością uzasadnienia i wyjaśnienia ich zależności. Biegłość w języku jest prawie jak w języku ojczystym. Zdolność do spontanicznego i bardzo swobodnego i poprawnego wyrażania siebie nawet przy trudnych rzeczach. |
Podobnie jak inne języki, niemiecki również ma poziomy. Które są oceniane przez jeden europejski system.
Oceniane: rozumienie ze słuchu, czytanie, mówienie i pisanie. W rzeczywistości wszystko, po prostu znajomość języka, jest oceniane w 3 krokach z dwoma etapami podrzędnymi: A1, A2, B1, B2, C1, C2.
Przyjrzyjmy się teraz bardziej szczegółowo każdemu z kroków.
Wszystkie poziomy niemieckiego:
Pierwszy etap poziom A1 na którym znajdują się wszyscy, którzy dopiero rozpoczęli naukę języka niemieckiego, tj. Ten wskaźnik przeżycia
Zakłada, że masz niewielką znajomość języka niemieckiego. Znasz już niewielką liczbę początkowych słów i rozumiesz bardzo proste lub częściowo rozumiesz proste frazy w wolnej mowie. Możesz zadać rozmówcy proste pytania: Skąd jesteś? Gdzie pracujesz? itp. Czytając tekst w języku niemieckim, pozostaje on dla Ciebie niezrozumiały. Możesz rozpoznać w tekście tylko kilka znajomych słów, których nauczyłeś się wcześniej.
Poziom A2:
Zakłada, że masz już podstawowe pojęcia Rozumiesz, co jest powiedziane w prostych, pojedynczych wyrażeniach. Rozpoznaje często używane słowa w zdaniach. Możesz już opowiedzieć o sobie, porozmawiać na popularne tematy takie jak: zakupy, praca. Rozumiesz już krótkie teksty w języku niemieckim i potrafisz pisać proste krótkie wiadomości.
Poziom B1:
Wiesz już, o czym jest większość programów publicystycznych w telewizji. Mów prostym i spójnym językiem na znane Ci tematy. Możesz krótko wyjaśnić swoje cele życiowe i poglądy. Potrafisz pisać proste teksty na znane Ci tematy.
Poziom B2:
Rozumiesz treść większości seriali i filmów. Wszystkie wiadomości i doniesienia o bieżącym
wydarzenia. Możesz płynnie komunikować się z native speakerami. Podczas czytania rozumiesz artykuły i wiadomości, a także współczesną beletrystykę.
Poziom C1:
Bardzo dobra znajomość języka niemieckiego. Posługujesz się niemal biegle wszystkimi programami telewizyjnymi i filmami. Będziesz w stanie spontanicznie wyrazić siebie bez szukania odpowiednich słów. Rozumiesz duże, złożone teksty non-fiction i beletrystyka. Możesz szczegółowo przedstawiać złożone problemy w raportach, listach, esejach.
Poziom C2:
Twoja wiedza jest na poziomie native speakerów języka niemieckiego.
Jak szybko nauczyć się niemieckiego do poziomu B2:
Aby dokładniej śledzić postępy w nauce języków obcych, wynaleziono pewien system. W tym artykule omówimy, co składa się na poziom B2 (poziom języka angielskiego jest powyżej średniej).
Poziomy znajomości języka angielskiego
Istnieje wspólna europejska skala, według której oceniany jest poziom znajomości języka obcego. Angielska nazwa to Common European Framework of Reference (CEFR). Jest to pewien system standardów, który pozwala określić warunkowo znajomość języka dzieli się na 6 poziomów: od A1 do C2. Każdy z tych poziomów odpowiada również pewnym wskaźnikom innych systemów oceny. Poniższa tabela przedstawia stosunek poziomów biegłości językowej w różnych systemach oceniania.
| CEFR | Poziom IH | IELTS | TOEFL | Cambridge Badanie |
| A1 | początkujący | |||
| A2 | Podstawowy | |||
B1 | Średniozaawansowany | 3.5 - 4.0 | 32 - 42 | KET |
| mediator | 4.5 - 5.0 | 42 - 62 | ZWIERZAK DOMOWY | |
| B2 | Wyższy średniozaawansowany | 5.5 - 6.0 | 63 - 92 | FCE |
| C1 | Zaawansowany | 6.5 - 7.0 | 93 - 112 | CAE |
| C2 | Biegłość | 7.5 - 9.0 | 113 + | CPE |
Kiedy mogę rozpocząć naukę języka angielskiego na poziomie Upper-Intermediate?
Podział na poziomy znajomości dowolnego języka obcego jest bardzo warunkowy, ale istnieją pewne wskaźniki, dzięki którym można określić obecny postęp.
Poziomy znajomości języka angielskiego B2 - C1 odpowiadają praktycznie płynnej mowie pisemnej i ustnej. Wyższy poziom to rozumienie terminologii z różnych dziedzin wysokospecjalistycznych, umiejętność wypowiadania się na poważne tematy, prowadzenia negocjacji biznesowych oraz czytania literatury klasycznej w oryginale. Trudno jest ustalić wyraźne granice między poziomami wiedzy. Zanim jednak zdecydujesz się pokonać poziom znajomości języka angielskiego na poziomie B2, musisz upewnić się, że biegle czytasz literaturę na poziomie B1, a także biegle posługujesz się podstawowymi zasadami gramatyki, potrafisz mniej lub bardziej płynnie wypowiadać się w języku docelowym , czytać prasę i współczesną literaturę rozrywkową. I chociaż wciąż pojawiają się nieznane słowa, nie wpływa to na ogólne zrozumienie tekstu, łapiecie znaczenie i rozumiecie, co jest powiedziane.
Według takiego systemu oceniane są umiejętności językowe studenta uczącego się dowolnego języka obcego, w tym języka angielskiego. Poziom B2, co oznacza „etap zaawansowany”, jest powyżej średniej, ale na tym etapie mogą jeszcze występować pewne niedociągnięcia, które wymagają dalszego dopracowania.
Znajomość zasad gramatycznych
Oczywiście gramatyka zajmuje ważne miejsce w nauce każdego języka obcego. Poniżej przedstawiono główne kluczowe tematy, których znajomość jest niezbędna na poziomie średnio-zaawansowanym.
- Czas. B2 - poziom języka angielskiego, na którym jesteś już biegły we wszystkich aspektach i jasno rozumiesz, w jakim przypadku konieczne jest użycie Simple, Continuous, Perfect lub Perfect Continuous. Ponadto znasz tabelę czasowników nieregularnych i stosujesz ją w praktyce.
- Zrozumienie użycia (aktywny głos).
- Możesz przekształcić mowę bezpośrednią w mowę pośrednią.
- Znać i używać czasowników modalnych, rozumiejąc subtelne różnice między słowami takimi jak może, może, może, powinien,
- Znasz bezosobowe formy czasownika: imiesłów, bezokolicznik i gerund.
słownictwo
Biorąc pod uwagę, że dobrą znajomość reguł gramatycznych osiąga się już na poziomie B1, poziom angielskiego B2 wiąże się z rozwojem innych umiejętności: płynności, słuchania, czytania literatury i oczywiście poszerzania słownictwa. Na tym poziomie należy zwrócić uwagę nie tylko na pojedyncze słowa, ale także na jednostki frazeologiczne, czasowniki frazowe i bardziej złożone konstrukcje.
Jednym z najczęstszych błędów w nauce dowolnego języka obcego jest chęć zapamiętania oddzielnych list słów bez późniejszego używania ich w mowie pisemnej i ustnej.
Wszelkie nowe słowa i zwroty powinny zostać uwzględnione w przemówieniu. Te jednostki leksykalne, które nie są używane, wkrótce zostaną po prostu zapomniane. Podczas czytania zapisz nieznane słowa i spróbuj ułożyć z nich zdania, dialogi, opowiadania lub artykuły.
Przede wszystkim powinieneś nauczyć się tych obcych słów, których odpowiedników używasz w życiu codziennym, mówiąc o sobie, swoich zainteresowaniach, hobby, pracy, celach, bliskich i przyjaciołach. Innym częstym błędem jest próba zapamiętania listy słów, z których większości prawdopodobnie nie musisz często używać.
Jednym z najlepszych sposobów jest prowadzenie pamiętnika. Z punktu widzenia uzupełnienia słownictwa ta metoda jest przydatna, ponieważ uczysz się używać słownictwa, które jest bezpośrednio związane z Twoim życiem. Zapisując codziennie własne obserwacje, zdarzenia, cele i marzenia, używasz dokładnie tych samych słów, których używasz w mowie ojczystej.
Idiomy i jednostki frazeologiczne
B2 - poziom języka angielskiego, który zakłada, że znasz nie tylko proste słowa i konstrukcje, ale także rozumiesz i umiesz posługiwać się wieloma idiomami. Są to zwroty mowy, które są charakterystyczne tylko dla tego języka i nie mają dosłownego tłumaczenia. Znaczenie tych jednostek frazeologicznych jest oddawane przez równoważne wyrażenia akceptowalne dla języka docelowego.
Znajomość tych zestawów wyrażeń sprawi, że mowa będzie bardziej obrazowa i kolorowa. Tabela pokazuje tylko niewielką część wszystkich możliwych jednostek frazeologicznych. Możesz stworzyć własną listę zwrotów, które później umieścisz w swoim przemówieniu.
Czasowniki frazowe
W języku angielskim istnieje coś takiego jak czasowniki frazowe. Najczęściej jest to połączenie czasownika z przyimkiem lub przysłówkiem, w związku z którym zmienia się znaczenie oryginalnego słowa. Są to osobliwe stabilne frazy, które nie podlegają żadnym regułom, istnieją tylko jako niepodzielne jednostki semantyczne i tylko w takiej postaci niosą ładunek semantyczny.
- być w pobliżu - być w pobliżu;
- być po - osiągnąć coś;
- wrócić - wrócić;
- wybuchnąć - nagle zacząć, wybuchnąć;
- wychować - wychować;
- wezwać - wezwać kogoś;
- oczyścić - uporządkować;
- dochodzić - zdarzać się;
- spotkać się - spotkać się nieoczekiwanie;
- szukaj - szukaj.
Czasowniki frazowe są bardzo popularne w języku angielskim. Jednak są one najczęściej używane w mowie potocznej.
Rozszerzanie słownictwa o synonimy
Spróbuj zastąpić często używane słowa synonimami. Pomoże to uczynić mowę bardziej wyrafinowaną, piękną i wyrafinowaną.
| Słowo | Synonimy |
| Piękna piękna piękna) |
|
| brzydki (brzydki, brzydki) |
|
| szczęśliwy) |
|
| nieszczęśliwy (nieszczęśliwy) |
|
Czytanie
Istnieje specjalna literatura dostosowana do stopniowego przechodzenia od poziomu podstawowego (A1) do poziomu zaawansowanego (C2).
Są to w większości dzieła znanych autorów. Książki adaptowane są w taki sposób, że określony zestaw struktur gramatycznych i słownictwa odpowiada określonemu poziomowi znajomości języka obcego. Najlepszym sposobem, aby zrozumieć, gdzie się teraz znajdujesz, jest przeczytanie dwóch lub trzech stron i policzenie nieznanych słów. Jeśli natkniesz się na nie więcej niż 20-25 nowych elementów leksykalnych, możesz zacząć czytać tę książkę. Aby jak najlepiej wykorzystać proces czytania, wskazane jest zapisanie wszystkich nieznanych słów i zwrotów, a następnie dalsza praca nad nimi. Oznacza to, że włączaj je do swojego słownictwa podczas kompilowania opowiadań, dialogów, prowadzenia pamiętnika i pisania esejów. W przeciwnym razie słownictwo jest szybko zapominane. Możesz przejść na kolejny poziom, gdy poczujesz, że praca na tym poziomie staje się nudna, a nowych jednostek leksykalnych praktycznie nie ma.
Jednak poziom B2 to poziom języka angielskiego, który pozwala czytać nie tylko lekkie książki, ale także literaturę rozrywkową współczesnych autorów, gazety i czasopisma.
Rozumienie słuchu
Podobnie jak czytanie literatury, istnieje sporo dostosowanych audiobooków. Jeśli nadal masz trudności ze słuchaniem, możesz zacząć od podręczników odpowiadających niższemu poziomowi. Na przykład, jeśli Twoja gramatyka i słownictwo są na poziomie B1, ale masz trudności ze zrozumieniem języka angielskiego ze słuchu, weź książki na poziomie A2 w formacie audio. Z czasem przyzwyczaisz się do obcej mowy.
Kilka wskazówek:
- Posłuchaj rozdziału książki bez uprzedniego czytania tekstu. Zrozum, ustal, czy udało ci się zrozumieć, jak akceptowalne jest dla ciebie to tempo mowy, ile nieznanych słów.
- Zapisz z pamięci to, czego się nauczyłeś.
- Posłuchaj znowu.
- Przeczytaj tekst, zapisz nieznane słowa i określ ich znaczenie w słowniku.
- Włącz ponownie nagrywanie.
Takie badanie pomoże Ci w jak najkrótszym czasie oswoić się z mową angielską i podnieść poziom Twojej wiedzy.
Poziomy znajomości języka angielskiego B2 - C1 pozwalają poszerzyć możliwości. Dla odmiany możesz włączyć do swojego treningu filmy i seriale. Wskazane jest, aby znaleźć filmy z napisami. Niepożądane jest jednak stosowanie metody nauki języka poprzez oglądanie filmów z napisami przez dłuższy czas. W przeciwnym razie przyzwyczaisz się do czytania tekstu, a nie słuchania mowy aktorów.
Jest to jedna z najlepszych metod, które pomogą Ci w nauce języka angielskiego. Poziom B2 jest wystarczający do oglądania programów i seriali rozrywkowych.
Rozwój języka pisanego
Aby nauczyć się płynnie pisać w języku docelowym, musisz codziennie poświęcać czas na tę lekcję. Tylko regularna praca pomoże ci zacząć płynniej mówić po angielsku. Wybierz najbardziej odpowiednią dla siebie metodę. Może to być pisanie opowiadań, esejów, prowadzenie pamiętnika lub bloga, komunikacja w sieciach społecznościowych. Staraj się codziennie wzbogacać swoje słownictwo o nowe wyrażenia i konstrukcje. B2 - poziom języka angielskiego, który odpowiada poziomowi powyżej średniej, co oznacza, że musisz posiadać następujące umiejętności:
- wiesz, jak budować nie tylko proste, ale także złożone i złożone zdania;
- używać różnych wzorów
- używać wyrażeń zbiorczych, idiomów, czasowników frazowych;
- możesz napisać esej, opowiadanie lub artykuł na znany ci temat;
- dość swobodnie komunikujesz się z rodzimymi użytkownikami języka angielskiego, rozmawiając o codziennych sprawach.
Mowa ustna
Upper-Intermediate lub B2 - poziom angielskiego odpowiada prawie biegłemu mówieniu w mowie, pod warunkiem, że poruszasz proste, codzienne tematy.
Najlepszym sposobem na poprawę umiejętności mówienia jest komunikacja z native speakerem języka angielskiego. Poziomy znajomości języka angielskiego B2 - C1 pozwalają już dość swobodnie porozumiewać się na codzienne tematy z anglojęzycznymi. Najprostszym sposobem jest znalezienie przyjaciół w sieciach społecznościowych lub witrynach wymiany językowej. Jeśli jednak nie jest to możliwe, można zastosować metody alternatywne:
- krótko opowiedz o przeczytanych książkach, programach telewizyjnych lub obejrzanych filmach;
- spróbuj opisać wszystko, co widzisz: krajobraz za oknem, obraz, różne przedmioty;
- sporządź listę pytań, a następnie spróbuj udzielić szczegółowej odpowiedzi na każde z nich.
Bardzo trudno jest ustalić wyraźne rozróżnienie między poziomami znajomości języka obcego. Jednak ten artykuł pozwoli ci sformułować ogólne pojęcie i udzielić przybliżonych odpowiedzi na pytania dotyczące tego, czym jest angielski B2, jaki jest poziom i jaką wiedzę musisz posiadać na tym etapie szkolenia.