النطق الصحيح للصوت المصحح بشكل منفصل. إصلاح الصوت

أولغا خصوصا ل موقع إلكتروني

في تواصل مع

زملاء الصف

يعد تدريس الكلام مهمة صعبة ليس فقط للطفل ، ولكن أيضًا لوالديه. في سياق تطورها ، عادة ما ينشأ عدد من الصعوبات ، أحدها هو النطق الصحيح للأصوات. حول كيفية تكاثر الطفل بشكل مناسب وتمييز الصوتيات عن طريق الأذن ، ليس فقط قدرته على فهم وفهم الآخرين ، ولكن أيضًا يعتمد تكوين مفهوم صحيح لثراء الصوت وتنوع لغته الأم. إذن ، ما الذي يجب على الآباء ومقدمي الرعاية الانتباه إليه؟

الانعكاس الصوتي لجسيمات الكلام المكتوب - الحروف ، يسمى الصوتيات أو الأصوات. يشار إلى الصوت بحرف معين ، لكنه غير مطابق له.: تصبح الأصوات أكثر نعومة أو صلابة ، أو مسموعة أو صماء ، حسب الموضع في الكلمة أو تحت تأثير الكلمات المجاورة للجملة. يتكون كلامنا من أصوات وليس أحرف ، ويتعلم الطفل أولاً ، بإتقان اللغة ، نطق الأصوات ومجموعاتها ، ثم يتعلم ارتباطها بالأبجدية.

كقاعدة عامة ، يدرك الطفل الفرق بين "r" و "l" و "s" و "sh" ، إلخ. ويصبح قادرًا على استخدامها بشكل صحيح في كلمة واحدة ، من 3 إلى 6 سنوات ، أي في الفترة ما بين الروضة والمدرسة. في حالة وجود أخطاء منهجية في الكلام ، يتحدث أطباء الأطفال وأخصائيي النطق عن اللسان المربوط. لا يمكن أن يكون سبب حدوثه هو سن مبكرة فحسب ، بل قد يكون أيضًا انتهاكات في بنية الجهاز المفصلي ، أو ضعف مستوى تطور الإدراك الصوتي (الطفل ببساطة لا يفهم الفرق بين بعض الأصوات) ، أو سوء الإطباق أو تقصير. لجام اللسان ، وكذلك بعض اضطرابات الجهاز العصبي. كل حالة لها برنامج عملها الخاص.

أصعب المتحدثين الصغار هو الهسهسة ( w ، w ، w ، h) ، صفير ( ق (ق) ، ق (ق) ، ج) و sonorants ( ص (ع) ، ل (ل). في حديثهم ، يمكن أن تكون هذه الأصوات مشوهة (تُنطق بصفارة ، أو تصبح أكثر رنينًا أو أصمًا) ، أو مختلطة ومختلطة (يتم استبدال أحد الأصوات بآخر ، أو في بعض الكلمات يتم نطق نفس الصوت بشكل صحيح ، وفي حالات أخرى - مع خطأ) ، تم تخطيه (غالبًا ما يحدث هذا في بداية الكلمة).

كقاعدة عامة ، لا يحتاج الآباء إلى تقنيات خاصة لتحديد المشكلة - التواصل مع الطفل كل يوم ، فهم يعرفون أين "الجليد رقيق" ، لكن لا يمكنهم دائمًا شرح ذلك للمتخصص. إذا لاحظت أن الطفل لا ينطق جميع الأصوات بشكل صحيح ، فابدأ في تدوين الملاحظات، حيث حاول الإصلاح بأكبر قدر ممكن من التفاصيل كيف يظهر الانتهاك نفسه وما إذا كان الطفل يستطيع نطق الصوت بشكل منفصل ، وليس كجزء من كلمة (للقيام بذلك ، انطق الصوت واطلب منه التكرار بعدك). ستسمح مراقبة الوالدين لمعالج النطق بتحديد طبيعة الخلل بدقة أكبر وتقديم الطريقة الأكثر فاعلية للتخلص منه. ومع ذلك ، يحتاج الآباء إلى القيام بعملهم الخاص.

نادرًا ما يخطئ الأطفال في نطق الأصوات من مجموعات مختلفة - غالبًا ما ترتبط الصعوبة بأي صوت واحد أو بمجموعة كاملة (على سبيل المثال ، الهسهسة). هذا يسمح لك بحل المشكلة بشكل منهجي. إذا لاحظت أن طفلًا يلفظ صوتًا مع وجود خطأ ، فادعوه إلى تكرار الكلمات التي تظهر فيها أصوات من نفس المجموعة في وضع قوي ، أي أنها تبدو كاملة وواضحة (على سبيل المثال ، بالنسبة للهسهسة ، مثال على مثل هذه السلسلة يمكن أن يكون "كأس فرو-حميض-خنفساء"). يمكن للطفل "اختبار" لك لمعرفة الأصوات بنفسه أو تصحيحك عندما تنطق الصوت المقصود (بشكل غير صحيح عن قصد). يمكن إجراء جلسات التدريب على الاختبار بأي شكل يتناسب مع عمر الطفل واهتماماته ، ومريح لكلا المشاركين: يمكنك أن تطلب من الطفل تسمية الأشياء المصورة على البطاقات أو شاشة الكمبيوتر ، والتصفيق بيديه بمجرد أن يسمع صوتًا معينًا منك ، تحدث ، في أي كلمة يعيش "الوحش" ، يتوافق مع الصوت (على سبيل المثال ، في كلمة "البلوط" تعيش "بيتل" - الصوت "zh-zh-zh" ، في كلمة "hat" تعيش "snake" ، الصوت "sh-sh-sh"، وما إلى ذلك وهلم جرا).

التمييز بين صلابة ونعومة الحروف الساكنة لا يقل أهمية عن النطق المناسب والصحيح للأصوات الكاملة. للتحقق مما إذا كان الطفل يمكنه فعل ذلك ، اطلب منه تكرار الكلمات نفسها ، حيث يتم تقديم نفس الصوت في نسخة صلبة أو ناعمة ( يفقس البصل ، نهر السرطان). التباين بين الصلابة والنعومة ضروري لتمييز معنى الكلمات الفردية، في حالة حدوث خطأ ما ، سيكتشف الوالد ، بصفته متحدثًا أصليًا ، الخلل في النطق.

كيف "إدخال" الأصوات الصحيحة في حديث الطفل؟ يحدث هذا وفقًا لنمط واضح: تمارين تحضيرية - "استدعاء" الصوت (يتقن الطفل القدرة على نطقه بشكل صحيح) - تعلم استخدام الصوت ، أولاً بكلمات منفصلة ، ثم في الجمل. في الحالات الخفيفة ، يمكن للوالدين أنفسهم مساعدة الطفل على التعامل مع المهمة.، في حال وجدت صعوبة أو لم تؤد الجهود إلى نتائج - تأكد من الاتصال بأخصائي.

يجب ألا تكون التمارين طويلة ومرهقة ، ويجب أن يهتم الطفل بها حتى لا يكون لديه رد فعل معارضة. ثق بالطفل ، لا تطلب منه الكثير.

تعليم النطق الصحيح للأصوات ، مشاهدة النطق الخاص بك- يجب أن يكون واضحًا ، غير مستعجل ، مفصل جيدًا - باختصار ، يكون مثالًا جيدًا.

تعليقات:

بصفتي أمًا مرت (ولكن ليس بالكامل بعد) مسار تعليم وتعليم الكلام الصحيح (لا يزال كل شيء معقدًا بسبب التلعثم الخلقي في بلدنا) ، يمكنني أن أقول شيئًا واحدًا - سيساعدك الاختصاصي فقط على تعلم كيفية النطق (النطق) يبدو صحيحا. ذات مرة أخذت طفلي الدارج إلى اختصاصي التخاطب. ثم اشتريت للتو كتابًا خاصًا وقمنا به بأنفسنا (ربما استشرت عدة مرات). تعلم التحدث والتحدث بشكل صحيح باستمرار هما شيئان مختلفان. لمدة عام ، كان سمعي مجرد "طيار آلي" لكل صوت لابني (ظل كذلك - الآن فقط "لمحو الأمية" :-)). لقد قمت بتصحيحه تلقائيًا وإذا رفض التكرار بشكل صحيح ، فقد توقفت عن التواصل معه. بعد بضع دقائق من الاحتجاجات "الداخلية" ، استسلم الطفل. لقد وبخت والدي ووالده لعدم تصحيحه أثناء التواصل مع الطفل. صدقني: حرفيا أسبوع وستعتاد أنت وطفلك على التصحيح والتصحيح دون أي مشاكل. في سن الخامسة ، لم ينطق ابني كل ما لا يمكن أن ينطق به ، في الصف الأول بالمدرسة ، عند الفحص الأول ، لم يكشف معالج النطق عن خلل واحد في الكلام لدى ابني (بينما من بين 30 طفلاً - 18 (!!!) قال خطأ). صدق أنه من أجل تعليم طفلك التحدث بشكل صحيح ، لا تحتاج إلى الكثير من المال ، أو الكثير من الصبر ، أو الكثير من الوقت. يكفي التعرف على هذه المشكلة وتحديد طرق لحلها ومتابعتها.

بالمناسبة ، يمكنني أن أضيف أن الأطفال الذين يتحدثون بشكل غير صحيح - ثم يكتبون أيضًا بشكل غير صحيح (وليس نحويًا) ، على الرغم من حقيقة أن الكثيرين يقرؤون !!! لذلك ، إذا كان طفلك لا يعرف كيفية كتابة إملاء أو شطب من التمهيدي ، فهذا سبب آخر للاستماع إلى طريقة تحدثه.

الصبر والحب للجميع!

كل التوفيق لك! لقد أحسنت! لسوء الحظ ، ليس كل الآباء مسؤولين جدًا عن تطور الكلام - أعرف العديد من العائلات حيث تعتقد الأمهات أن عيوب النطق هي شيء مرتبط بالعمر ، مثل غياب الأسنان أو الشعر عند الأطفال ، و "يختفي من تلقاء نفسه".

أختلف قليلاً حول العلاقة بين انتهاكات النطق ومحو الأمية. كقاعدة عامة ، يحدث هذا إذا كان سبب العيوب يكمن في سمات الجهاز العصبي المركزي للطفل ، أو تطور عسر القراءة أو عسر الكتابة بدرجة أو بأخرى - وهي الاضطرابات التي يكون الطفل فيها ببساطة غير قادر على تمييز الأصوات والحروف في الكلام و كتابة. ولكن إذا كان الطفل ينقبض أو يربك الهسهسة ، أي. المشكلة مرتبطة بالعمر حقًا (مرتبطة بتطور غير كافٍ للمهارة) أو جسدية (انسداد ، لجام قصير) - إنها ليست حقيقة على الإطلاق أنه سيكتب مع وجود أخطاء. لكن ، بالطبع ، أنت محق تمامًا في الجزء الذي يقول إنه إذا كتب الطفل بأخطاء ، فهذا لا يعني على الإطلاق اجتهاده غير الكافي ، فربما تكون المشكلة مختلفة ، ولا ينبغي توبيخه ، بل معالجته.

هناك العديد من الاستثناءات في اللغة الروسية لدرجة أن الشخص البالغ لا يفهم كل شيء ، ما الذي يمكن أن تتوقعه من الأطفال :)) نظرت ابنة أخي ذات مرة إلى نشرة الإصدار من المترو (في نفس العمر تقريبًا) وعلقت: "هنا ، تباع النقانق في المتجر ومساحيق.

من المحتمل أن تكون مشاكل الهسهسة و "r" هي الأكثر شيوعًا وفي الغالبية العظمى من الحالات مرتبطة بالعمر.

(أنا صامت بشكل عام مثل الحزبي ، لذلك يمكن للمرء أن يقول ، إنه لا يخطئ :))

مع التعبير الصحيح اصوات"يُنطق على النحو التالي: الشفتان مشدودتان بابتسامة خفيفة ، والأسنان على مسافة من بعضها البعض.
يتم ضغط طرف اللسان على الأسنان الأمامية السفلية ، بينما يكون اللسان نفسه منحنيًا ، وتستقر جوانبه على الأضراس. الطائرة الهوائية ضيقة وقوية.
يمكن أن تكون المخالفات في نطق هذا الصوت من ثلاثة أنواع:
يستبدل الطفل الصوت "C" بآخر أخف في الصوت المفصلي ؛
الصوت "C" غائب تمامًا في كلام الأطفال (تسمى هذه الظاهرة بالسيغماتية) ؛
الطفل يشوه الصوت "ج".
قبل العمل على إنتاج الصوت "C" ، تحتاج إلى التأكد من أن الجهاز المفصلي للطفل جاهز تمامًا لنطق أصوات الصفير. لتحضيره ، يتم استخدام الجمباز المفصلي. يتم اختيار مجموعة من تمارين النطق التي هي الأنسب لعرض صوت معين بواسطة متخصص.
بعد التحضير ، يمكنك البدء في ضبط الصوت. هناك عدة طرق:
1. إنتاج الصوت على أساس التقليد. اجلس مع طفلك أمام المرآة وأظهر له التعبير الصحيح للصوت "C". تأكد من أن الطفل يتابع تحركاتك بعناية ، حيث يعتمد النطق الصحيح للصوت على ذلك. دع الطفل يفتح فمه من بعدك ، ابتسم قليلاً ، ضع لسانه لأسفل ، اضغط بطرف لسانه على أسنانه السفلية ونفخ تيارًا من الهواء عبر لسانه. نتيجة للإجراءات المتخذة ، سيتم سماع الصوت "C".
2. إنتاج الصوت على أساس التقليد باستخدام لحظات اللعبة. يستخدم معالج النطق تمارين خاصة لتقليد بعض الإجراءات ، على سبيل المثال: نفخ بالون بعيدًا (s-s-s-s). في الوقت نفسه ، يتم استخدام الأشياء الحقيقية أحيانًا في تمارين المحاكاة هذه ، والتي تثير اهتمام الطفل أكثر ، حيث يمكنه التفاعل معها بشكل مستقل.
3. انطلاق الصوت على أساس الأصوات المرجعية. يقوم المتخصص باختيار الأصوات المرجعية للصوت المطلوب. بالنسبة إلى الصوت "C" ، فهذه هي الأصوات "I" و "F". بعد أن تعلم كيفية نطق الأصوات المرجعية بشكل صحيح ، سيكون من الأسهل على الطفل تغيير طريقة نطقه قليلاً للحصول على الصوت "C".
4. تنظيم الصوت ميكانيكيا. بمساعدة الوسائل المرتجلة ، يضع الأخصائي بشكل مستقل الأعضاء المفصلية للطفل في الموضع الصحيح ويطلب منه نفخ الهواء برفق ولكن بقوة. عندما يحصل الطفل على الصوت "C" ، يمكنه نطقه بمفرده دون مساعدة الكبار.
بمجرد أن يتعلم الطفل نطق الصوت "C" في عزلة ، يمكنك الانتقال إلى الخطوة التالية - أتمتة الصوت.
لأتمتة الصوت "C" ، يستخدم الخبراء سلسلة مختارة خصيصًا من المقاطع والكلمات التي لها هذا الصوت ، وتمارين متنوعة ممتعة للأطفال. كما تستخدم القصائد على نطاق واسع. الأطفال مغرمون جدًا بالشعر ، مما يؤثر بشكل إيجابي على النتيجة.

صوت "Z"من حيث موضع أعضاء النطق ، فهو مشابه جدًا للصوت "C". يكمن الاختلاف في حقيقة أن الصوت "Z" يتم نطقه ، لذلك عندما يتم نطقه ، يظهر صوت.

يبدأ إنتاج هذا الصوت فقط بعد أن يكون الصوت "C" آليًا بالكامل وينطقه الطفل جيدًا في كل من العزلة وفي تراكيب الكلام المختلفة ، نظرًا لأنه على أساسه يمكن أن يكون الصوت "Z" سهلًا وفي أفضل حالاته طريق. في هذا الصدد ، يجب أن يتعلم الطفل جيدًا الاختلاف في نطق هذه الأصوات. أثناء الألعاب لتمرين الطائرة النفاثة ، من الضروري لفت انتباه الطفل إلى حقيقة أنه لا ينبغي أن يكون قويًا جدًا. لكي يتعلم الطفل بشكل أفضل الفرق بين صوتين متشابهين ، يمكنك دعوته لوضع يده على حلقه ونطق كلا الصوتين. عند نطق الصوت "Z" ، سيشعر بالاهتزاز المميز الذي تنتجه الطيات الصوتية. عندما لا يتم تشغيل الصوت ، لن نكتشف مثل هذا الاهتزاز.

بعد أن يبدأ الطفل في نطق الصوت "З" بثقة ، عليك أن تطلب منه أن يعلو صوته وأن ينطق هذا الصوت بوضوح وبشكل واضح من أجل تعلم وتذكر النطق الصحيح للصوت "" بشكل أفضل. هذا ضروري للمرحلة التالية من العمل - أتمتة الصوت.

من أجل أتمتة هذا الصوت ، يستخدم الخبراء العديد من الألعاب وتمارين الألعاب القائمة على العمل مع المقاطع والكلمات ، بالإضافة إلى القصائد التي تساعد الأطفال على تحديد النطق الصحيح للصوت "Z" بشكل غير ملحوظ. أيضًا ، تساعد في ذلك المواد المختارة بشكل صحيح والمثيرة للاهتمام للأطفال ، والتي تحفزهم على اللعب. بعد كل شيء ، يجب أن تعترف بأن مهمة البحث من عدة بطاقات ساطعة مع صورة كائنات مألوفة ، كائن مع الصوت الصحيح ، ستثير اهتمام أي طفل تقريبًا. في هذا الصدد ، فإن أتمتة الصوت التي تحدث في ظروف طبيعية مواتية للأطفال ، من ناحية ، فعالة للغاية ، ومن ناحية أخرى ، لا تسبب صعوبات للأطفال.

صوت "C"له موقع لأعضاء النطق مشابه للأصوات "C" و "Z". يعتبر هذا الصوت رقيقًا ، أي. صوت يتكون من صوتين: "T" و "S". لذلك ، عند نطقها ، نسمع صوت "T" يتحول بسلاسة إلى الصوت "C". يلعب هذا دورًا كبيرًا في إنتاج الصوت "Ts" ، حيث يجب على الطفل على الأقل نطق كلا الصوتين بشكل صحيح لتنفيذه.

عند نطق الصوت "Ts" ، يتم ملاحظة نفس النفاثة الهوائية القوية المتفجرة كما هو الحال عند نطق صوت منفصل "T" ، ويعطي الصوت "C" هذا الظل صفيرًا. ولكن لا يضمن النطق الجيد لهذه الأصوات دائمًا من قبل الطفل إنتاج الصوت "Ts" من خلال التقليد.

نظرًا لأن موضع أجهزة التعبير عن الأصوات "C" و "C" متشابه جدًا ، فمن السهل جدًا ضبط الصوت "C" على أساس الصوت المنطوق بشكل صحيح "C" ، ولكنه يتطلب عملاً إضافيًا مع طرف اللسان ، حيث أن حركاته أثناء نطق جميع الأصوات المذكورة متشابهة جدًا. لذلك ، من المهم أن تشرح للطفل مبدأ رأس اللسان عند نطق كل حرف على حدة ، لمزيد من الوضوح ، واللجوء إلى المقارنة بينهما.

بمجرد أن يبدأ الطفل في نطق الصوت المعزول "Ts" بشكل صحيح ، يجب أن تبدأ على الفور في تشغيله تلقائيًا.

يمكن تنفيذ أتمتة الصوت "C" بطرق مختلفة ، اعتمادًا على العديد من العوامل. لكل طفل ، يختار الأخصائي طريقته الخاصة ، مع مراعاة جميع المعلومات التي لديه عن الطفل ، والتي ، في رأيه ، ستعطي أفضل نتيجة. كلما كان الاختصاصي أكثر إبداعًا في اختيار طرق أتمتة الصوت لكل طفل ، ستكون النتائج أكثر وضوحًا.

لأتمتة الصوت "Ts" ، يتم استخدام تمارين متنوعة مع المقاطع والكلمات والجمل التي تتضمن الصوت المطلوب. تعتبر التمارين بالصور التي تصور الكلمات بالصوت "C" شيقة جدا للأطفال الصغار وتعرفهم بجو اللعبة مما يجعل التعلم أسهل وأسرع. يمكن أتمتة الصوت "Ts" بمساعدة الآيات ، حيث يتم التركيز بشكل واضح على هذا الصوت. تساعد أتمتة الصوت في النصوص القائمة على التقليد في إعادة إنشاء الوضع الحقيقي للتحدث. وبالتالي ، يمكن جعل أتمتة الصوت ممتعة ومثيرة للطفل. ولكن تجدر الإشارة إلى أن إنتاج الأصوات وأتمتتها يجب أن يتم بواسطة متخصص يمكنه تقييم مستوى كلام الطفل بشكل شامل واختيار مجموعة فردية من الفصول والتمارين له.

صوت "sh"يجب أن تكون أعضاء المفصل في الوضع التالي: يتم شد الشفاه بنصف ابتسامة طفيفة ، والفم مفتوح قليلاً ، والأسنان على مسافة 3-5 مم من بعضها البعض. يتم رفع قاعدة اللسان العريضة قليلاً إلى الحويصلات الهوائية أو إلى حافة الحنك الصلب ، ولكن لا يتم الضغط عليها. في المنتصف ينحني اللسان قليلاً ، وتستقر جوانبه على الأسنان الجانبية. يتدفق تيار من الهواء الدافئ عبر هذا الأخدود ، والذي يمكن الشعور به بسهولة في راحة يدك إذا قمت بإحضاره إلى فمك. يقع الحنك الرخو على الجدار الخلفي للبلعوم وهو في وضع مرتفع ، وبالتالي يغلق الممر المؤدي إلى تجويف الأنف ، بحيث يمر الهواء عبر الفم. عند نطق الصوت "SH" ، يجب ألا يظهر الصوت.

يبدأ إنتاج الصوت "Sh" بحقيقة أنه يتم العمل على استاتيكا الصوت. يجب أن تكون أجهزة النطق المعنية في الموضع الصحيح. فقط بعد تحقيق هذا الهدف ، يمكنك المضي قدمًا في عمل الصوت "Sh" في الديناميكيات.

في أغلب الأحيان ، عند نطق الصوت "Sh" ، يرتكب الأطفال الأخطاء التالية:

أفعال غير صحيحة بالشفاه.
في عملية نطق الصوت "Sh" ، يتم شد الأسنان ؛
اللسان على اتصال وثيق مع الحويصلات الهوائية ، ونتيجة لذلك يمر تيار الهواء عبر الحافة الجانبية المترهلة ؛
يضيق اللسان كثيرا.
زفير ضعيف عند نطق صوت أو تمرير الهواء في تجويف الأنف.

إذا كانت هناك أي صعوبات ، فمن الضروري العودة إلى مرحلة العمل على إستاتيكية الصوت وتقييم درجة وصول الطفل إلى الوضع الذي يجب أن يكون فيه جهازه المفصلي أثناء نطق الصوت "Sh". في معظم الحالات ، هذا هو المكان الذي توجد فيه بعض المشاكل التي تحتاج إلى معالجة من أجل العودة إلى مرحلة العمل على الصوت في الديناميات. لكن في بعض الأحيان لا تتوفر حتى احصائيات الصوت للطفل ، وفي هذه الحالة من الضروري العودة إلى المرحلة التحضيرية ، أي إلى تمارين النطق ، وتعديل عقدة الصوت ، مع مراعاة الصعوبات التي يواجهها هذا الطفل.

يبدأ الصوت في التشغيل التلقائي عندما يلفظه الطفل بشكل صحيح. تحدث أتمتة الصوت "Sh" بنفس طريقة أتمتة الأصوات الأخرى. أي أن معالج النطق ، وفقًا لخصائص الكلام للطفل ، يختار له مجموعة من التمارين والألعاب التي في شكل يسهل الوصول إليه ستساعده على إتقان نطق الصوت "Sh". للألعاب والتمارين ، يستخدم المتخصص مجموعة متنوعة من المواد المرئية. يعمل الاختصاصي على الصوت "Sh" في المقاطع ، والكلمات ذات التعقيد المتفاوت ، والجمل ، وتحقيق النطق الصحيح تمامًا في كل هذه الحالات.

خلال فصول إنتاج الصوت "Sh" ، يراقب الاختصاصي النطق الصحيح لهذا الصوت من قبل الأطفال ، أي يتحقق من موضع أعضاء النطق المشاركة في نطق صوت معين (الشفاه واللسان) ووجود تيار هوائي يمر عبر منتصف اللسان.

إذا كانت هناك مشاكل في النطق ، يجب على الأخصائي مرة أخرى نطق "Sh" مع الأطفال والعمل على الوضع الصحيح لأعضاء النطق. في هذه العملية ، يمكنك إشراك الطفل الذي يلفظ هذا الصوت جيدًا.

مع التعبير الصحيح صوت "J"الشفاه المستديرة تتحرك للأمام والأسنان قريبة من بعضها البعض. يتم رفع اللسان بطرف عريض إلى الحويصلات الهوائية أو إلى الحافة الأمامية للحنك الصلب ، مما يشكل فجوة يمر الهواء من خلالها. ينزل الجزء الأوسط من اللسان ، بينما تضغط حواف اللسان على الأسنان الجانبية. في الوقت نفسه ، يتخذ الجزء الخلفي من اللسان وضعية مرتفعة ويتم سحبه للخلف. يكون الحنك الرخو على اتصال وثيق بالجدار الخلفي للبلعوم ، ويلعب دور الحاجز الذي لا يسمح بمرور الهواء عبر الأنف ، ولكنه يوجهه عبر الفم.

يشترك الصوت في نطق الصوت "Zh". عند نطقه ، يكون الصوت "Ж" مشابهًا جدًا للصوت "Ш". الشفاه والأسنان واللسان في نفس الوضع. هذه الحقائق هي التي تسمح لنا باستنتاج أن الصوت "Ж" يمكن ضبطه على أساس الصوت "Ш" ، بشرط أن يتم نطقه بشكل صحيح من قبل الطفل.

تحتاج أولاً إلى التأكد من أن الصوت "Sh" مؤتمت بشكل كافٍ في حديث الطفل ، وبعد ذلك فقط ابدأ في تنظيم الصوت "W". يلفت الأخصائي انتباه الطفل إلى نطق الصوت "Sh" ويطلب منه إضافة صوت لجعل الصوت "Zh". عند تنظيم صوت باستخدام هذه الطريقة ، من المهم جدًا أن تشرح للطفل الاختلاف في نطق الأصوات "Sh" و "Zh" والسماح له بالشعور بالاهتزاز على رقبته ، والذي تسببه الحبال الصوتية أثناء مرافقة الصوت للصوت “Zh”. من أجل تثبيت الصوت "" ، عادةً ما يتم استخدام أنواع مختلفة من المحاكاة الصوتية (أزيز نحلة ، خنفساء). بمجرد أن يبدأ الطفل في نطق الصوت المعزول بشكل صحيح "" ، تحتاج إلى البدء في أتمتة الصوت وإدخاله في القاموس النشط.

يجب أن تتم أتمتة الصوت بالضرورة بطريقة مرحة. يمكن أن تكون هذه الألعاب والأنشطة والتمارين المختارة خصيصًا وما إلى ذلك. في المدة ، يمكن أن تستمر من 15 إلى 30 دقيقة ، حسب عمر الطفل. من الناحية المثالية ، يجب أن تكون هذه المرة أقل ما يلفت الانتباه للطفل والأكثر إثمارًا لمعالج النطق. لا يسمح بأي حال من الأحوال بإرهاق الطفل.

يجب أن تُبنى دروس أتمتة الصوت "" على تمارين تعتمد على إدراج الصوت "Ж" في المقاطع والكلمات والعبارات. تساعد مثل هذه التمارين على ربط التحكم البصري والسمعي والمفصلي للطفل أثناء نطق الأصوات ، ولكن في نفس الوقت لا تنسى معنى هياكل الكلام المنطوقة. في اختيار الكلمات ، يسترشد الاختصاصي بالمبدأ من البسيط إلى المعقد.

لنطق بشكل صحيح صوت "h"يجب أن تكون أعضاء المفصل في الوضع التالي: يتم تقريب الشفاه قليلاً إلى أنبوب وممتدة قليلاً. الأسنان على مسافة ما من بعضها البعض ، لذا فهي لا تغلق. يتصل اللسان بطرفه وظهره بالأسنان العلوية أو الحويصلات الهوائية ، وبالتالي يشكل فجوة بينها بشكل غير محسوس. يمر تيار قصير من الهواء في منتصف اللسان. يكون الحنك الرخو في حالة مرتفعة ويتم ضغطه على الجدار الخلفي للبلعوم ، مما يمنع مرور هواء الزفير إلى الأنف. الحبال الصوتية في حالة استرخاء ، يتم فصلها عن بعضها ، على التوالي ، لا يتشكل الصوت.

الصوت "Ch" هو صوتي مؤلف من صوتين: "TH" و "SH". إذا نطق الطفل بهذين الصوتين بشكل صحيح ، فلا ينبغي أن تكون هناك أية صعوبات في تنظيم الصوت "H".

هذا هو السبب في أنه يمكن للمتخصص استخدام عدة طرق لإنتاج الصوت "H" ، بناءً على النطق الصحيح للأصوات "TH" و "SH".

لنأخذ طريقتين كمثال:

يطلب معالج النطق من الطفل نطق مجموعة الأصوات "T-T-T-T" بسرعة كبيرة (يجب أن يلمس طرف اللسان قاعدة الأسنان العلوية). بعد ذلك ، عليك أن تبدأ تدريجياً في تحريك طرف اللسان للخلف ، ولمس الحويصلات الهوائية العلوية. في الوقت نفسه ، تمتد الشفاه إلى ابتسامة.
يطلب الأخصائي من الطفل أن ينطق ببطء ثم بسرعة نطق الأصوات "TH" و "SH" بحيث يتضح أن TH. لابد من وجود ابتسامة عريضة ، وهذا عامل مهم في النطق الصحيح.

بعد ضبط الصوت "Ch" بأي شكل من الأشكال ، من الضروري التدرب على نطق هذا الصوت بمعزل بطريقة مرحة. للقيام بذلك ، يمكنك ، على سبيل المثال ، دعوة الطفل لتصوير ساعة تدق "h-h-h" أو إظهار كيفية تهدئة الطفل المزعج "h-h-h".

بمجرد أن يبدأ الطفل في نطق الصوت "Ch" بشكل صحيح بمعزل عن الأصوات الأخرى ، يمكن أن يبدأ العمل في التشغيل الآلي.

يجب أن تتم أتمتة الصوت "Ch" أيضًا بشكل مرح ومكيف للطفل ، أي أن تكون قائمة على ألعاب ومهام وتمارين ممتعة للأطفال. عند اختيار الأشكال التي سيتم بها أتمتة الصوت "Ch" ، من الضروري مراعاة عمر الطفل. لكل عمر ، يتم اختيار بعض الصور والألعاب التي تحتوي على الصوت "Ch" في أسمائها. تنظيم القصائد والحكايات الخرافية والقصص مناسبة تمامًا. يسهل على الأطفال الصغار تذكر الصور المرئية ، لذا فإن وجود المواد المرئية في مثل هذه الفصول لن يفيد إلا.

أثناء أتمتة الصوت "Ch" ، يجب على الطفل نطق هذا الصوت بالكلمات والعبارات بطريقة مبالغ فيها إلى حد ما ، أي بشكل واضح ، ومن الواضح ، إبرازه دوليًا.

مع النطق الصحيح الصوت "L"يتم شد الشفتين بابتسامة خفيفة ، والأسنان قريبة من بعضها البعض ، لكن لا تلمسها. يرتفع طرف اللسان إلى الحويصلات العلوية ويشكل قوسًا معهم. يرتفع الجزء الخلفي من اللسان إلى الحنك ، بينما تنزل جميع الأجزاء الأخرى ، بما في ذلك الحواف ، إلى الأسنان السفلية. يمر هواء الزفير على جانبي اللسان. يمر الهواء عبر الفم بفضل الحنك الرخو الذي يرفع ويضغط على مؤخرة الحلق. صوت "L"معبر ، أي الصوت متورط في نطقه. يتكون الصوت نتيجة توتر واهتزاز الطيات الصوتية.

لنحلل بعض الأخطاء التي تؤدي إلى النطق غير الصحيح للصوت "L":

يتم سحب اللسان بعيدًا جدًا في الفم ، مما يؤدي إلى سماع صوت يشبه "Y". في هذه الحالة ، يجب أن يتركز انتباه الطفل على موضع اللسان بين الأسنان.
ليس انحناءة ضيقة. يُدعى الطفل ليس فقط إلى لمس الأسنان بلسانه ، ولكن للراحة عليها بقوة.
وضع غير صحيح للشفاه. أي استبدال المفصل اللساني السني ، الذي يميز نطق الصوت "L" ، بتعبير شفوي شفوي أو مفصل شفوي. يتم تحقيق الوضع المطلوب للشفاه بمساعدة أخصائي يمسكها بيديه أو بمسبار.
التنفس الخاطئ. يمكن فرضه عند إصدار صوت مشابه لـ "F" ، والذي يحدث بمشاركة الخدين. أو ربما أنف ، عندما تحصل على صوت مثل "H". يوجه الأخصائي انتباه الطفل إلى الحنك الرخو وزفير مجرى الهواء عبر الفم ونعومته.

يتم إنتاج الصوت "L" عن طريق التقليد بمساعدة مرآة. بادئ ذي بدء ، يجب تعليم الطفل أن يعض طرف اللسان العريض وتثبيته في مكانه عند فتح الفم. فقط بعد أن يتعلم الطفل إعادة إنتاج هذا الإجراء بدون أخطاء ، يمكنك البدء في وضع الصوت "L" مع التركيز على الوضع بين الأسنان. هنا ، يستخدم الاختصاصي مرة أخرى مرآة ويمارس مقاطع صوتية لها صوت "L". تستمر دروس تنظيم هذا الصوت حتى يبدأ الطفل في نطق الصوت المعزول "L" بوضوح ووضوح.

بعد اكتمال إنتاج الصوت تمامًا ، يمكنك البدء في تشغيله تلقائيًا. سيعطي أتمتة الصوت "L" أفضل النتائج إذا تم تنفيذه بطريقة مرحة. لا يجب أن تكون فصول أتمتة الصوت طويلة ومملة. اعتمادًا على عمر الطفل ، تتراوح مدة الدرس الخاص بأتمتة الصوت "L" بين 15-30 دقيقة. أثناء درس الأتمتة الصوتية ، يجب أن ينطق الطفل الصوت "L" لفترة طويلة وبلسان ثابت. عندما ينفصل اللسان عن الحويصلات الهوائية ، يتحول الصوت "L" إلى صوت متحرك.

من أجل النطق بشكل صحيح صوت "R"تحتاج إلى فتح فمك قليلاً (يجب عدم إغلاق الشفاه والأسنان) وتوجيه طرف اللسان إلى قاعدة الأسنان العلوية. عند نطق الصوت "R" ، يجب أن يكون طرف اللسان مشدودًا ومهتزًا. يجب أن يتخذ الجزء الأوسط من اللسان شكل ملعقة (مغرفة). يتلامس اللسان بجوانبه مع الأضراس العلوية. يمر تيار من الهواء الدافئ والقوي عبر مركز اللسان.

هناك عدة أنواع من الانتهاكات:

لا ينطق الطفل الصوت "P" على الإطلاق (تسمى هذه الظاهرة بـ rotacism) ؛
يستبدل الطفل الصوت "P" بصوت آخر (pararotacism). في أغلب الأحيان ، يستبدل الطفل الصوت "P" بـ "L" ، "Y" ، "S" ، "G" ، "V" ؛
الطفل يشوه الصوت "R".

يعتبر الخبراء أن الصوت "P" هو الأكثر صعوبة في الضبط. قبل تنظيم الصوت "R" ، من الضروري العمل على عدة مواضع مطلوبة للنطق الصحيح. يجب أن يكون الطفل قادرًا على فتح فمه على نطاق واسع والبقاء في هذا الوضع لبعض الوقت ، والإمساك بلسانه على شكل ملعقة (مغرفة) ، ورفع لسانه وخفضه بحرية ، واهتزاز لسانه ، مع تثبيت الحواف الجانبية في واحدة موضع.

هناك عدة طرق لجعل الصوت "R".

يتم وضع الصوت "R" على أساس الأصوات الأخرى ، على سبيل المثال ، الصوت "D". أيضًا ، غالبًا ما يستخدم المتخصص مزيجًا من الأصوات "T" و "D". عند نطق سلسلة من هذه الأصوات ، يُطلب من الطفل النفخ بقوة على طرف اللسان لإحداث اهتزاز. لكن هذه الطريقة ليست ناجحة دائمًا.
يتم وضع الصوت "R" على مرحلتين. بادئ ذي بدء ، في المرحلة الأولى ، يجب تعليم الطفل نطق الصوت "R" بدون اهتزاز (احتكاكي). عندما يتم تحقيق الهدف ، يوصى بإصلاحه في المقاطع. في المرحلة الثانية ، يبدأ تطوير الصوت "P" مع الاهتزاز (المتداول).

يتطلب ضبط الصوت "P" باستخدام هذه الطرق وغيرها أسلوبًا احترافيًا ، حيث إنه من الصعب جدًا توصيل هذا الصوت إلى الطفل في المنزل ودون استخدام أجهزة ميكانيكية خاصة وتقنيات التدليك المفصلي.

يمكنك المتابعة إلى أتمتة الصوت "P" فقط بعد أن يتعلم الطفل نطق الصوت المعزول "P" بوضوح. بعد ذلك ، يمكنك البدء في إدخال هذا الصوت في المقاطع والكلمات والعبارات. يجب أن يتم العمل على أتمتة الصوت "P" وفقًا لدرجة التعقيد وأن يتم بطريقة مرحة ، باستخدام مجموعة متنوعة من الألعاب والقوافي والأغاني ، وما إلى ذلك. للقيام بذلك ، يتم تنظيم الفصول مع معالج النطق لأتمتة الصوت "R" ، حيث يقوم الأطفال في شكل مفهوم ويمكن الوصول إليه بإصلاح نطق الصوت "R". للحصول على النتيجة الأكثر نجاحًا ، يجب على الأخصائي تنظيم جميع الفصول وفقًا لنظام معين ، لذلك لا ينصح بعمل ذلك بنفسك ، دون معرفة معينة.

يعاني الكثير من الأطفال من صعوبات طفيفة في الكلام والتعبير ، ولكن كقاعدة عامة ، في سن 5-7 سنوات ، تختفي هذه المشاكل من تلقاء نفسها. يتطور جهاز الكلام للطفل ، ويتحسن استخراج الصوت ، ويبدأ الطفل في التحدث بوضوح. هناك أيضًا مشاكل تستمر طوال الحياة بدون الاهتمام الواجب. قد يتطلب ذلك معالج النطق أو تمارين مستقلة في علاج النطق والتعبير. كلما بدأت في تصحيح اضطرابات الكلام والتغلب عليها بشكل أسرع ، كلما كانت هذه العملية أسهل بالنسبة للطفل. يمكنك البدء في إعداد الصوت بنفسك - في معظم الحالات ، لا تكون تمارين علاج النطق وعلاج النطق صعبة.

في علاج النطق ، يعد تنظيم الصوت عملية خاصة تجمع بين تطوير مهارات النطق لحرف معين ، بالإضافة إلى تكوين اتصال بين علم الحركة والرؤية والجهاز العصبي. وهكذا ، في سياق التدريج ، يتعلم الطفل نطق الحرف عند الطلب في مجموعات مختلفة وفي عزلة.

في الأطفال ، غالبًا ما تكون هناك انتهاكات لنطق الصافرين - يمكن أن تكون هذه إما تسميات (عندما يلفظ الطفل نسخته المشوهة بدلاً من الصوت أو الغناء) ، أو التطفل - في هذه الحالة ، يتم استبدال الصفير ببعض أخرى (اللغة الأمامية ، الهسهسة).

ضبط الصوت مهم جدًا جدًا. الحقيقة هي أن أي اضطرابات في الكلام تؤثر على الجهاز العصبي. يمكن أن يؤدي نطق الصوت غير الصحيح أو الضعيف إلى الإصابة بالأمراض التالية:

• عسر الكتابة - انتهاكات مختلفة للكلام المكتوب ، وإعادة الترتيب التلقائي للرسائل أثناء الكتابة ، واستبدال الحروف ، وما إلى ذلك ؛
• عسر القراءة - عدم القدرة على قراءة النص بشكل مناسب ووضع الحروف في نص متماسك ؛
• خلل النطق - انتهاكات خطيرة في نطق أصوات معينة.

كيف نقول صوت C و ناعم C

يعتمد النطق الصحيح للصفارات على شكل عضلة اللسان - تحتاج إلى تتبع أن اللسان في الموضع الصحيح. يحدث النطق الطبيعي على النحو التالي: يتم ضغط اللسان المسطح على الأسنان بحوافه الجانبية ، ويستقر طرفه على قاعدة القواطع الأمامية السفلية. يأخذ اللسان شكل تلة ، وله جوفاء في الجزء الأوسط.

إذا لم ينفصل الطفل عن الحلمة في مرحلة الطفولة ، فمن المحتمل أن يكون لديه لسان مستوٍ ومسطح ، ويكون الجوف والتحول معبرًا بشكل ضعيف. إذا لم يكن هناك جوف ، بمساعدته تتشكل قطرات من الهواء أثناء الزفير ، فلن يكون هناك نفاث يصدر أصوات صفير.

التعبير الصحيح لـ B و C

يجب شد الإسفنج بابتسامة خفيفة حتى تنكشف الأسنان. الفجوة بين الأسنان لا تزيد عن 2 مم. يتم تثبيت طرف اللسان المريح على الأسنان السفلية. يشكل الجزء الأمامي من ظهر اللسان شقًا مع القواطع العلوية ، بينما يرتفع منتصف ظهر اللسان نحو الحنك الصلب. يتم ضغط اللسان على الأسنان مع الحواف الجانبية ، ويرفع الجزء الرخو من الحنك ، ويضغط على البلعوم ، وبالتالي يمنع الهواء من دخول التجويف الأنفي. يجب أن تكون الأربطة مسترخية في هذا الوقت ، بدون اهتزاز صوتي.

تمارين لنطق الصوت С و С

لتطوير النطق الصحيح للصوت S ، ستحتاج إلى أداء تمارين على السمع الصوتي. قبل القيام بالتمارين ، تأكد من أن الطفل يعرف كيفية نطق الصوت C و C (توجد بالفعل فئات من هذا النوع) ، وأنه قادر على التمييز بين الأصوات D و T ، وكذلك V و F.

تعتمد أفضل التمارين التي تساعد على تطوير السمع الصوتي وتقترب من النطق الصحيح للصوت C و C على تقليد الصوت. أظهر لطفلك بعض الصور التي تظهر:

• مضخة عادية
• إطار دراجة مثقوب بمسمار ؛
• بالون يطلق الهواء.

قد تختلف مجموعة الصور تبعًا لعمر الطفل واهتماماته ، والشيء الرئيسي هو إظهارها بوضوح ، باستخدام أمثلة يسهل الوصول إليها ومفهومة للطفل ، وكيف يختلف الصوتان C و C. يمكن متابعة تمارين حفظ الصوت عن طريق تخمين الأصوات أو تطوير مهارات السمع الصوتي.

النطق الصحيح عند نطق الصوت ج

يتم تثبيت طرف اللسان على الأسنان السفلية ، وتنقسم الشفاه بقوة في ابتسامة ولا تتداخل مع الأسنان ، والأسنان مغلقة عمليًا. يجب إطلاق الهواء بجهد ، مع الشعور بحركته على طول الأخدود. إذا أحضرت راحة يدك إلى تجويف الفم ونطقت الصوت C ، فسيشعر الجلد بتيار هواء بارد.

بعد الانتهاء من التدريبات مع الصوت ، يمكنك الانتقال إلى الصوت С. من المهم شرح الاختلاف للطفل وإظهاره بصريًا وجعله يشعر بالفرق بين الأصوات С و Сь بواسطة الحركية والتعبير. أكد أنه عند نطق الصوت C ، يبتسم الطفل ، بينما يتسبب C القاسي والصم في كآبة تشبه الابتسامة.

تمارين تحضيرية

بادئ ذي بدء ، تحتاج إلى تحديد القدرة على إطلاق تيار هوائي بجهد. تحتاج إلى أن تأخذ الهواء وتنفخ بجهد من خلال شفاه مطوية في أنبوب. يمكنك التحكم في تدفق الهواء بيدك (للبالغين) ، ولكن من الأفضل للطفل أن يترك قطعة من القطن أو الريشة أو قطعة صغيرة من الورق تنفخ في يده.

لتشعر بشكل أفضل بتشكيل الأخدود أثناء نطق C أو C ، تحتاج إلى القيام بتمارين لمرونة اللسان وحركته. من الضروري مد اللسان ووضعه بهدوء على الشفة. على طول اللسان (في المكان الذي يظهر فيه الأخدود) ، تحتاج إلى وضع عصا ناعمة أو عود ثقاب أو عود أسنان ، ثم الضغط لعمل أخدود. الأسنان مفتوحة على مصراعيها ، الشفاه مدورة قليلاً ، في هذا الوضع تحتاج إلى تفجير تيار هواء قوي عدة مرات. يجب تكرار التمارين حتى يتم إصلاح النتيجة.

بمرور الوقت ، يمكنك الانتقال إلى نسخة أكثر تعقيدًا من هذا التمرين - كرر نفس الشيء ، ولكن بدون عصا.

من أجل نطق الصوت C بشكل صحيح ، من الضروري التحكم في موضع اللسان والشفتين ، وكذلك الشعور بتيار الهواء البارد الذي يتحرك أثناء النطق على طول اللسان. إذا لم يكن من الممكن لسبب ما نطق الصوت C بشكل صحيح ، فيجب عليك العودة إلى التدريبات التحضيرية وتكرارها مرة أخرى ، فقط بعد ذلك يكون من الممكن أتمتة النطق.

تمارين النطق

• ابتسامة عريضة - تحتاج إلى إبقاء شفتيك مبتسمة (على غرار نطق الصوت) ، مع التحكم في توتر الشفتين - يجب أن تكون الأسنان مفتوحة.
• الصفير - مع الأسنان المشدودة ، من الضروري شد الشفاه بأنبوب ، كما هو الحال أثناء الصفير.
• عندما يتم إتقان كلا التمرينين ، فأنت بحاجة إلى تبديلهما بالعد البطيء والإيقاعي والقياس.
• تنظيف أسنانك بالفرشاة هو تمرين جيد للتعبير ، يتم إجراؤه على النحو التالي: الشفاه مفتوحة بابتسامة عريضة ، وطرف اللسان يضغط على الأسنان - أولاً العلوية ، من الأسفل إلى الأعلى ومن اليسار إلى اليمين ، ثم الأسفل تلك.
• التدريبات التالية مفيدة لأداء بدورها.
• عقرب الساعة - تفتح الشفاه بابتسامة ، والأسنان مفترقة ، ويلامس طرف اللسان بالتناوب زوايا الفم. من الضروري التحكم في ثبات الفك السفلي (يجب ألا تتحرك الذقن).
• تأرجح - مع هذا التمرين ، يمكنك تحقيق حركة عالية لللسان. يرتفع اللسان العريض والمرتاح قدر الإمكان إلى طرف الأنف ، ثم يمتد نحو الذقن. بعد ذلك يرتفع اللسان إلى الشفة العليا وينزل إلى الشفة السفلية ، ثم يلمس الفراغ بين الأسنان العلوية والشفة ، ثم يستقر على الفراغ بين الأسنان السفلية والشفة السفلية. من الضروري التأكد من أن اللسان يظل مسطحًا وعريضًا طوال الوقت ، فالشفاه لا تتناسب مع خط الأسنان.

تمارين الأتمتة

يبدأ ضبط الصوت بتحديد المشاكل في النطق ، ومن ثم من الضروري تجهيز جهاز الكلام وتجويف الفم للنطق الصحيح ، وتعلم كيفية نطق الصوت بشكل صحيح ، ووضع نطق سهل وأتمتة ذلك. للقيام بذلك ، يتم استخدام الطريقة التالية: تحتاج إلى إدخال الصوت بشكل تدريجي أولاً في المقاطع ، ثم إلى الكلمات البسيطة والمركبة ، ثم الجمل وحرية الكلام.

يتحقق النطق المنعزل عن طريق النطق المتكرر لصوت منعزل مع التحكم المستمر في حركة الأسنان واللسان والشفتين.

عندما يبدأ الطفل في أداء تمارين النطق البسيطة والمعقدة بسهولة ، وسوف يستخرج الصوت بشكل صحيح ، فأنت بحاجة إلى إدخال نطق المقاطع المباشرة والعكسية في الدرس. المقاطع المباشرة - Sa، Si، Se، So، Su. عكس - Ac، Ys، Es، Os، Us. أتمتة Soft Xia مهمة أيضًا - Xia و Xiu و Xi و Xo والعكس صحيح.

يعد إنتاج الصوت (الأتمتة) في الكلام المستقل هو المرحلة الأكثر صعوبة ، فمن الصعب التعود على التحدث بشكل صحيح ، لذلك في الحياة اليومية وفي الحياة اليومية ، تحتاج إلى التركيز على النطق الخاطئ وتحقيق النطق الصحيح.

لا يرجع إنتاج الصوت والأتمتة في علاج النطق فقط إلى الحاجة إلى وضع النطق ، ولكن أيضًا للتغلب على الوصلات والأربطة المنعكسة المشروطة غير الصحيحة.

ليس فقط تنظيم الأصوات مهمًا ، ولكن أيضًا أتمتة النطق ، يجب أن تتخذ الشفاه واللسان الموضع الصحيح تلقائيًا من أجل نطق الصوت بشكل صحيح. يمكن إجراء الأتمتة في الكلام العامي المباشر عن طريق حفظ القصائد والأغاني - يولي علاج النطق اهتمامًا كبيرًا للتمارين الإيقاعية الاسمية. إذا كانت هناك صعوبات في اختيار المواد المناسبة ، فيمكنك دائمًا مشاهدة مقطع فيديو يعرض التشغيل الآلي الصحيح للصوت بمساعدة الأغاني والقصائد وأعاصير اللسان.

يتعلم الطفل أولاً تلك الأصوات التي يسهل لفظها ، وتظهر الأصوات اللفظية الأكثر تعقيدًا لاحقًا. في الأشهر الأولى ، يصدر الطفل الأصوات بشكل لا إرادي. الأصوات التي ينطق بها الطفل خلال هذه الفترة غير واضحة ، وأحيانًا لا تكون حتى في لغته الأم ، وبعضها لا يمكن إعادة إنتاجه. ينطق الأطفال من جنسيات مختلفة خلال هذه الفترة الأصوات نفسها ، بغض النظر عن اللغة التي سيتعلمونها في المستقبل. ومع ذلك ، يبدأ الطفل في نطق تلك الأصوات من لغته الأم فقط ، والتي يتحدث بها الأشخاص من حوله.

1-2 شهر - الطفل يقول: "أ ، هـ ، س ، ذ".
شهرين - يربط هذه الحروف المتحركة بالحرف الساكن "x" (ها ، هو ، هيه).
3 اشهر - يبدأ في إصدار أصوات مثل "f" أو "s" أو "v" أو الصوت الإنجليزي "th".
3-6 شهور - الأصوات التي يصدرها الطفل لا تزال حلقية ، دون مشاركة الشفاه واللسان.
من 7 إلى 12 شهرًا - من أحرف العلة ، يتم إنتاج الصوت "a" أكثر من غيره ، من الأصوات الساكنة بشكل رئيسي الأصوات "p ، b ، m ، k ، t" وبعض الآخرين. ومع ذلك ، فإن هذه الأصوات ليست مستقرة بدرجة كافية ولا يتم نطقها إلا في مجموعات صوتية صغيرة.
12 شهر - يلفظ الطفل حروف العلة a ، y ، وبعض الحروف الساكنة: m ، p ، b ، n ، t ، d ، k ، g ، وينطق بعض الأطفال أصواتًا أكثر وضوحًا ، والبعض الآخر أقل وضوحًا.
1-2 سنة - يبدأ الأطفال بوضوح في نطق أصوات الحروف المتحركة مثل "a ، y ، و o" ، ولكن يتم استبدال الأصوات "s ، e" بالصوت "i" ؛ لا تزال معظم الحروف الساكنة إما غير تنطق على الإطلاق ، أو يتم نطقها بشكل غير صحيح ، واستبدالها بأصوات أبسط من حيث التعبير. يتم استبدال عدد من الحروف الساكنة الصلبة بأخرى ناعمة. يشير هذا بشكل أساسي إلى أصوات اللغات الأمامية "g ، d ، s ، z" ("day" بدلاً من العطاء ، "syanki" بدلاً من الزلاجات). لا توجد أيضًا أصوات هسهسة ، الأصوات "l، p، p".
2-3 سنوات - الأصوات "n ، p ، b ، b ، m ، m ، f ، f ، c ، v ، t ، t ، d ، d ، n ، n ، s ، le ، k ، ky ، g ، ز ، س ، س. عيوب فسيولوجية - صفير ، هسهسة ، "p، p، l". بدائل لأصوات أبسط أو حذف هذه الأصوات ممكن.
3-4 سنوات - يتم استبدال الأصوات "s ، s ، c" بـ "t ، s ، s ، t". يمكن تخطي أصوات الهسهسة أو استبدالها بأصوات صفير. يتم إما تخطي الأصوات "l، p" أو استبدالها بـ "l، y".
4-5 لتر. - يتم نطق جميع أصوات الكلام تقريبًا بشكل صحيح. الاستثناءات: الأصوات "h، c" التي يمكن تخطيها أو استبدالها بـ "t، s، u". قد تكون الأصوات "p، l" غائبة أو استبدالها بـ "y، p، l".
5-6 لتر. - يتقن الأطفال النطق الصحيح بشكل كامل.

مراحل إتقان الأصوات الصعبة عند الأطفال.

1. الصوت ج
يظهر صوت C صلب في الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2 - 2.5 سنة. قد يكون هناك بدائل C - C ، النطق بين الأسنان أو بالقرب من الأسنان. في سن الرابعة ، يتعلم الأطفال نطق الصوت الصلب C (ومع ذلك ، يمكن الاستبدالات والسهو). في سن الخامسة ، كقاعدة عامة ، يكون نطق الصوت S ثابتًا. في بعض الأحيان يكون هناك مزيج من الأصوات S-Z ، و S-Ts ، و S-Sh ، وما إلى ذلك. في سن ما قبل المدرسة الأكبر ، تحتاج إلى مواصلة العمل على نطق واضح وصريح للصوت.

2. الصوت Z.
يظهر Sound Z في السنة الثانية من العمر. في الأساس ، يستبدلها الطفل بنسخة أكثر ليونة: زويا ، (زويا). بحلول نهاية السنة الثالثة ، يكون لدى الطفل صوت قوي ، ومع ذلك ، قد يكون هناك مزيج من الأصوات اللفظية القريبة: "خنفساء" - "زيوك" ، "أسنان" - "سوب". بحلول نهاية السنة الرابعة من العمر ، يتعلم معظم الأطفال الصوت وينطقونه بشكل صحيح.

3. الصوت C.
يمر استيعاب الصوت C بمثل هذه الأصوات الوسيطة: t-s-s-ts-tts (نصائح - siplyonok - syplyonok - كتكوت - كتكوت). نظام البدائل هذا ليس إلزاميًا لجميع الأطفال. في السنة الثالثة من العمر ، قد لا يزال الطفل يفتقر إلى الصوت الصلب C ويستبدل بالصوت T أو C (C). بحلول نهاية السنة الثالثة ، يظهر هذا الصوت عند بعض الأطفال ، وبحلول سن الرابعة يتم تمييزه وينطق بشكل صحيح من قبل معظم الأطفال.

4. صوت ش.
عادة ما يظهر صوت الهسهسة في السنة الثالثة من العمر. لكنه لا يزال غير مستقر للغاية. يخلطه العديد من الأطفال مع الصفير C ("suba" بدلاً من "معطف الفرو". قد يعاني بعض الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات من تكوين صوت غير طبيعي: جانبي ، أو سفلي ، إلخ. تم استبداله ليس فقط بالصفير ، ولكن بالأصوات X و F. بحلول سن 5-6 ، يصل جانب النطق إلى مستوى عالٍ إلى حد ما.

5. الصوت Zh
يظهر في عمر 2 سنة و 3 أشهر. ينطقها بعض الأطفال بشكل صحيح على الفور ، لكن معظمهم يستبدلونها بصفير: "zuk" بدلاً من "beetle". في عمر 3-4 سنوات ، يتعلم معظم الأطفال النطق الصحيح للصوت j.
في سن 4-6 سنوات ، يكون الصوت واضحًا عادةً ، لكن في بعض الأحيان يواجه الأطفال صعوبة في نطق الكلمات المليئة بأصوات الصفير والهسهسة.

6. الصوت [ح]
يظهر في عمر 2 سنة و 3 أشهر. لكن بعض الأطفال يستبدلونها بالصفير الصلب المقابل: tsasy بدلاً من الساعة. في سن 4 سنوات ، يتعلم معظم الأطفال الصوت وينطقونه بشكل صحيح.ح. تنشأ الصعوبات عند نطق الكلمات المشبعة في نفس الوقت بأصوات الهسهسة والصفير. في عمر 5-6 سنوات ، يتم نطق حرف h بوضوح. ولكن يمكن ملاحظة مزيج من h-c ، sh-h. من الضروري العمل على تطوير السمع الصوتي.

7. الصوت [w]
يظهر بعض الأطفال في عمر 2 سنة و 3 أشهر. لكن الغالبية لا تزال لا تنطق الهسهسة ، وتستبدلها بصفير قاسي: "تبن" بدلاً من جرو ، حفظ بدلاً من حميض.
في عمر 4-5 سنوات ، يمكن ملاحظة الاستبدال العكسي ، عندما يتم نطق الصوت الذي ظهر حديثًا في تلك الكلمات التي يكون استخدامها فيها غير مناسب. في سن 5-7 ، استيعاب الهسهسة sch. ولكن قد يكون هناك خليط: u - h، u - s.

8. الصوت [ل]
الصوت الناعم l "يظهر في السنة الثانية من العمر. في سن الثالثة ، يستبدل الأطفال الأصوات المفقودة l ، p ، p بـ soft l" في بعض الأحيان يستبدلون l "بالصوت th:" battleley "(إنه مؤلم). في سن الرابعة ، يظهر الصوت l ، لكن في بعض الأحيان يستبدلها الأطفال و / l." في سن 5-6 ، يتحسن النطق ، ولكن قد تكون هناك صعوبات في استخدام الكلمات المشبعة بالأصوات l و r (المختبر) في نفس الوقت.

9. الصوت [r]
يظهر الصوت الصلب r عند الأطفال في عمر 2-2.5 سنة. تحدث عملية استيعاب الصوت r من خلال النظام التالي للبدائل y-l-l-r-r (أسماك - أسماك - ليبا - ليبا). نظام البدائل هذا ليس إلزاميًا لجميع الأطفال. في معظم الأطفال ، في سن 4 سنوات ، يمكن ملاحظة استبدال الصوت الرنان r بـ d أو le. بحلول نهاية السنة الخامسة ، يتعلم معظم الأطفال الصوت r وينطقونه بشكل صحيح.
بعض الأطفال غير قادرين على هز طرف اللسان والنطق r كصوت حلقي أو صوت رعي ("فرنسي").

يانسون غريتا يوريفنا ،
مدرس معالج النطق،
MBDOU رقم 181 لمدينة روستوف أون دون

شهادة النشر:

في كثير من الأحيان ، يتعين على المربي ومعلم المدرسة الابتدائية العمل مع الأطفال الذين يعانون من قصور في نطق الأصوات.

يمكن أن تكون أسباب قصور النطق مختلفة: بعضها وظيفي بطبيعته ، والبعض الآخر عضوي أكثر ثباتًا. لتحديد أسباب الانتهاك ، يجب إحالة الطفل إلى متخصصين: طبيب نفساني ، معالج النطق. سيساعد استنتاجهم في تحديد طرق التخلص من أوجه القصور الموجودة في النطق. في عملية الفصول العلاجية ، سيتعلم الطفل التحكم في كلامه الشفوي والمكتوب ، واكتساب الثقة في النجاح.

من الضروري القيام بعمل تصحيحي في اتصال مع أسرة الطفل. من الضروري إخبار أولياء الأمور بالصعوبات التي يواجهها الأطفال في تعلم النطق الصحيح.

إجراءات تصحيح النواقص في النطق هي كما يلي:

أولاً ، يتم تعليم الطفل تمييز الأصوات عن طريق الأذن في التمارين. ثم ينطقون معه هذا الصوت بالكلمات والجمل والتأكيد عليه في الكلمة بتعبير أوضح ولفت انتباه الطفل إلى النطق غير الصحيح. بعد ذلك ، يتم عرض التعبير الصحيح للصوت وتعليمه لإدراكه.

عرض وإخبار الطفل عن موقع أعضاء الكلام عند نطق الصوت الذي يتم ممارسته ، يطورون القدرة على مراقبة موضع أعضاء النطق.

إذا تم إزعاج أصوات الصفير والهسهسة عند الطفل ، يبدأ التصحيح بأصوات الصفير. بادئ ذي بدء ، يظهرون التعبير الصحيح للنطق ، يقولون ذلك عند نطق الصوت -s-يتم شد الشفاه بابتسامة ، ويتم ضغط طرف اللسان على الأسنان الأمامية السفلية. ينتقل هواء الزفير في مجرى طويل على طول خط منتصف اللسان ويخرج في الفجوة بين الأسنان.

يتم إجراء شرح للتعبير بالضرورة أمام المرآة حتى يتمكن الطفل من رؤية أخطائه وتصحيحها.

في الحالات التي يتم فيها تخطي الصوت في الكلام ، يبدأ إنتاجه بتطور نفاثة هواء طويلة في الطفل ، تذهب في منتصف اللسان. للقيام بذلك ، يعرضون النفخ على اللسان البارز ، مع التأكد من عدم تثبيته بالأسنان. بعد أن يتقن الطفل ، يمكنك إظهار كيفية تحريك اللسان إلى موضع أدنى خلف الأسنان السفلية. اتضح وجود تيار هوائي طويل يجري في منتصف اللسان ، وهو أمر ضروري للنطق الصحيح لأصوات الصفير والهسهسة. ينجذب انتباه الطفل إلى الأسنان التي تظهر أثناء النفخ والشفتين الممتدة.

يكرر الطفل التعبير الصحيح الموضح عدة مرات ، في توقف مؤقت للتحكم في أفعاله. إذا لم يتمكن في الدرس التالي من إعادة إنتاج التعبير الصحيح ، فعليه إظهاره مرة أخرى. من السهل إدخال الأصوات المتشابهة في الكلمات والجمل.
إذا نطق الطفل بالصوت -s- ولسانه متدلي أو مستريح على كلا صفي الأسنان ، فيجب تعليمه أن يمسك لسانه خلف أسنانه السفلية عند التحدث ، وأن يظهر أمام المرآة مدى قبح لسانه عند التحدث. اعرض نطق هذه الأصوات بأسنان مطبقة في المقاطع والكلمات.

ضبط الصوت -z-لن يسبب صعوبات بعد تثبيت الصوت في الكلمات والعبارات والكلام المتماسك. الشعور بذبذبات الحبال الصوتية في الحنجرة يساعد على وضع الصوت -z-. براحة يد ، يلمس الطفل عنق شخص بالغ أمامه ، ويده الأخرى يلمس رقبته برفق. أولاً ، يلفظ البالغ الصوت -s- ، ثم ينتقل بسلاسة إلى الصوت -z-. يتم تكرار نطق الأصوات 2-3 مرات ، وبعد ذلك يلفظها الطفل نفسه. تتم مقارنة جودة الأصوات وطبيعة اهتزاز الأربطة.

الصوت -ts-معقدًا ، يتكون من صوتين -t- و -s- ، يتم نطقهما معًا. في هذه الحالة ، يتم ضغط الجزء الأمامي من اللسان على الحافة الأمامية للحنك ، ويستقر طرف اللسان على الأسنان السفلية. نفاثة من الهواء تنفجر بين اللسان والحنك.

لا يمكن ضبط الصوت -ts- إلا بعد إدخال الصوت -s- في الكلام. يُدعى الطفل إلى نطق الأصوات -ts- ، -ts- ، -ts- معًا (في البداية ببطء ، ثم بوتيرة سريعة) أو مجموعة من الأصوات - -ats- ، -ats-. يجب أن نتذكر أن تحديد نطق الصوت -ts- يجب أن يبدأ بمقاطع مغلقة (ats ، ots ، uts) وكلمات تنتهي بمثل هذه المقاطع (إصبع ، مقاتل).

يبدأ إنتاج أصوات الهسهسة عندما يتقن الطفل صوت الصفير جيدًا. يتحققون أولاً مما إذا كان بإمكانه رفع طرف لسانه من أسنانه العلوية وما إذا كان يستطيع جعل لسانه عريضًا (تسويته). إذا كانت هذه الحركات تجعل من الصعب على الطفل ، فإنه يتم تعليمه تمارين الجمباز المفصلي من أجل إتقان العناصر الفردية لحركات اللسان.

تساهم التمارين التالية في تنمية الحركات الضرورية للسان والتيار الهوائي:
1. افتح فمك ، ضع لسانك بهدوء على شفتك السفلية ، ثم صفعه بشفتيك ، انطق المقاطع: pya-pya-pya. حافظ على اللسان المنتشر في وضع هادئ مع فتح الفم ، مع العد من 1 إلى 5 أو أكثر.
2. ابتسم ، ضع الحافة الأمامية العريضة للسان على الشفة السفلية ، كما لو كنت تنطق بصوت طويل- f- ، انفخ بقطعة القطن من كف اليد المرفوعة إلى الفم.
3. افتح فمك ولعق الشفة العليا بحافة اللسان الأمامية العريضة ، وحرك اللسان من أعلى إلى أسفل ، ولكن ليس من جانب إلى آخر.
4. ابتسم ، افتح فمك ، ضع الحافة الأمامية العريضة للسان على الشفة العلوية بحيث يتم الضغط على حوافها الجانبية ، ويوجد أخدود في منتصف اللسان ، ونفخ الصوف القطني الموضوع على الحافة من الأنف. يجب أن يذهب الهواء في منتصف اللسان.

بعد إتقان وضعيات اللسان هذه ، سيتمكن الطفل من إمساك لسان عريض مع وجود "كوب" خلف الأسنان العلوية ، وهو أمر ضروري عند نطق الهسهسة.

الصوت -w-تتشكل مثل الصوت -sh- ولكن مع إضافة صوت.

الصوت -h-معقدًا ، لكن التدريج لا يسبب صعوبات ، يتم تنفيذه بسهولة عن طريق تقليد التعبير الصحيح. يظهر للطفل أنه في بداية نطق الصوت ، يتم الضغط على طرف اللسان العريض على الحنك في القواطع العلوية ، ثم يخرج بسرعة ، ويطرح بواسطة تيار هواء قوي ، مما يترك فجوة واسعة بين الحنك. حنك وحافة اللسان. يتم دائمًا الضغط على جانبي اللسان على الأضراس العلوية ، وتمتد الشفاه إلى الأمام.
يمكن تشكيل الصوت -h- باستخدام الموضع عند نطق الصوت -t- ، مع تحريك طرف اللسان بعيدًا عن القواطع العلوية إلى الداخل. من الضروري أن نبين للطفل مكان اللسان ومدى تحركه للخلف. عندما ينسخ الطفل الحركات بدقة ، ادفع الشفتين للأمام بالضغط على الخدين في الوقت الذي يلفظ فيه الصوت -t- وسيسمع الصوت -ch-.

الصوت -sh-غالبًا ما يظهر من تلقاء نفسه بعد تعيين الأصوات -sh-h-. في حالة تعليم نطقها ، من الضروري أن تعرض على الطفل نطق الصوت -sh- ، مع إحكامه قليلاً مع رفع الجزء الأوسط من اللسان قليلاً (إظهاره أمام المرآة) ، أو توضيح ذلك وإظهار ذلك تحتاج أولاً إلى نطق -sh- ، ثم بسرعة -h- ، بحيث يتم الحصول على الصوت -sh-.

بعد أن يتم نطق أصوات الصفير والهسهسة بشكل صحيح في الكلمات والجمل والنصوص المتصلة ، يتم تعليم الطفل التمييز بينها. هذا مهم لمنع الأخطاء في استبدال الحروف واختلاطها عند الكتابة.

الصوت -r-يُنطق عن طريق ارتعاش طرف لسان واسع الانتشار مرفوع إلى الحافة الأمامية للحنك (خلف اللثة العلوية). يتم ضغط حوافها الجانبية بإحكام على الأضراس. تحت ضغط تيار هواء زفير بقوة ، يضرب طرف اللسان ، يهتز ، حافة السماء. يجب أن يكون اللسان مرنًا ومرنًا وأن يكون طرفه خاليًا وأن يكون الزفير قويًا.

لتدريب طرف اللسان ، يتم استخدام نفس تمارين النطق المستخدمة للأصوات -sh-zh-. بالإضافة إلى ذلك ، يمكنك تقديم التمارين التالية:
1. افتح فمك وانقر بطرف لسانك ، مثل الحصان الذي يطقطق حوافره.
2. افتح فمك وضرب الحنك الصلب بطرف لسانك ، وحرك لسانك ذهابًا وإيابًا.
3. افتح فمك برفق و "نظف" الأسنان العلوية من الداخل بطرف لسانك ، مع القيام بحركات اللسان من جانب إلى آخر.

عند تنظيم الصوت -r- ، يتم استخدام هذه التقنية. من خلال تكرار الصوت -sh- ، فإنهم يضمنون أن يصبح هذا التعبير سهلاً وسريعًا ومجانيًا. ثم يطلبون من الطفل نطق الصوت -d- قبل الصوت -sh- ، كرر هذه المجموعة عدة مرات. تكرار الجمع -dsh- بوتيرة سريعة يشبه الأصوات -dr- ولكن بدون اهتزاز طرف اللسان. تقوية تيار الهواء ، ثم إضافة الصوت -أ- ، نسمع الجمع -درا- بشكل أكثر وضوحًا. مع أحرف العلة الأخرى ، يتم الحصول على تركيبات -dro- ، -dru- ، -dry- ، إلخ. الآن يتم تقديم هذا المزيج في الكلمات ، على سبيل المثال: الحطب ، صديق. في الوقت نفسه ، يمكنك الحصول على مزيج من -tr-. بإضافة حرف علة إليه ، يتم إدخاله في الكلمات: عشب ، جرار ، عمالة. باستخدام هذه التركيبة الصوتية في جميع الكلمات ، يحقق الطفل أحيانًا بشكل مستقل نطقًا متدرجًا للصوت -p-. يمكنك تعلم كيفية نطق الصوت -r- مع اهتزاز طرف اللسان على النحو التالي. يُطلب من الطفل رفع لسان عريض من الأسنان العلوية ونطق الصوت -z- أو -zh- لفترة طويلة. في هذا الوقت ، تقوم إصبع السبابة الأيمن للطفل ، الموضوعة تحت طرف اللسان ، بحركات تذبذبية متكررة ، مما يتسبب في حدوث صوت هدير. عندما يتم استخدام يد الطفل واللسان طريًا ومرتاحًا ، يمكنه إحداث هذه الاهتزازات بشكل مستقل.

النطق الصحيح للصوت -l-: يضغط اللسان بالحافة الأمامية خلف القواطع العلوية ، وينخفض ​​الجزء الأوسط منه ، ويرفع الجذر. يمر الهواء النفاث للأمام فوق الجذر المرتفع للسان إلى طرفه مضغوطًا على الأسنان العلوية ويقابل عقبة ، ويخرج على جانبي اللسان في الجزء الأوسط السفلي منه.

إذا تم تخطي الصوت -l- من قبل طفل ، فإن الطريقة التالية لإعداده تكون مناسبة. وضح كيفية عض طرف اللسان العريض ، ثم فتح الفم ، وترك اللسان في موضعه الأصلي. عندما يتقن الطفل هذه التمارين ، اعرض عليه نطق الصوت -أ- في الوقت الذي يخفض فيه لسانه. كرر التمرين من 5 إلى 6 مرات ، وشد اللسان بأسنانك وأسرع وأسرع بدلًا من هذه الحركة مع الصوت الذي ينطق عند فتح فمك. بوتيرة سريعة معينة من التمرين ، سيتم سماع المقاطع -la-la-la. بعد ذلك ، تحتاج إلى دعوة الطفل لرفع لسانه من القواطع العلوية ، والضغط عليه بقوة في السماء ، ونطق المقاطع -la-la-la ، ثم -ly-ly-ly. في وقت لاحق ، يقدمون كلمات تبدأ بالمقاطع -la ، -ly ، إلخ. يتم إدخال الأصوات تدريجيًا في الكلمات والعبارات والكلام المستقل.

إذا تم استبدال الصوت -l- بالصوت -y- بواسطة الطفل ، فيمكن تصحيح ذلك من خلال تعليمه تثبيت طرف اللسان في الأعلى ، والضغط عليه بقوة على القواطع العلوية. من أجل خفض الجزء الخلفي من اللسان ورفع الجذر ، يُطلب من الطفل أن يلصق طرف اللسان بين الأسنان ويقول "s- باقية". يتدرب الطفل حتى يتعلم حركات اللسان اللازمة. لتصحيح استبدال الصوت -l- بالصوت -v- ، من الضروري إبطاء حركة الشفة السفلية عند نطق الصوت -l- ، ثم وضع الصوت بنفس طريقة التخطي- ل-. عندما يتم تعلم الصوت الصحيح ، من الضروري تعليم الطفل التمييز بين الأصوات -l- و -v- بالأذن.

في اختيار مادة الكلام ، من الضروري اتباع التسلسل في نظام التمارين ، والانتقال من أشكال الكلام الأبسط إلى أكثر وأكثر تعقيدًا ، من نطق المقاطع والكلمات إلى نطق الجمل ، والنصوص المتماسكة. أولاً ، يختارون الكلمات التي تبدأ بصوت بمقطع لفظي مفتوح (إطار ، يد) ، ثم الكلمات التي يكون هذا الصوت في نهايتها (كرة ، جوقة) ، وفقط بعد هذه الكلمة ، حيث يكون الصوت في وسط (عصفور ، أربعون). الاستثناء هو الصوت -ts-. عند إصلاحه ، يتم أولاً أخذ الكلمات التي تنتهي بهذا الصوت.

لإصلاح الصوت في الكلام الشفهي ، يمكن استخدام أنواع العمل التالية:
1. تكرار المقاطع ، وتركيبات الصوت ، والكلمات ، والجمل ، والنصوص المتماسكة المشبعة بالصوت المدروس بعد المدرس.
2. التسمية المستقلة للكلمات من الصور ، واختراع الكلمات لصوت معين ، وصنع الجمل معها ، وقراءة الكلمات ، والجمل ، والنصوص الصغيرة.
3. التعلم والتحدث بصوت عالٍ الأمثال والأقوال والأحاجي والقصائد التي تحتوي على هذا الصوت.
4. إعادة سرد ما تم قراءته ، والإجابة على أسئلة حول صورة معقدة ، وقصص مستقلة عن الحياة الشخصية للأطفال.

عند تصحيح النطق ، خاصة في حالة استبدال بعض الأصوات بأخرى ، بعد ضبط الأصوات وأتمتتها ، يجب التفريق بينها ، أي. لتعليم التمييز بين الصوت المحدد والبديل السابق في الكلام المستقل ، tk. لا يزال يحتوي على أخطاء في نطق هذا الصوت. من الضروري تعليم الطفل نطق هذه الأصوات بالمقارنة: r-l ، s-sh ، z-zh ، ch-ts ، إلخ. وتعقيد المهمة ، يقدمون مقارنة بين الأصوات في المقاطع: ra-la ، و ro-lo ، و ry-ly ، و sa-sha ، و za-zha ، وما إلى ذلك ، ثم بالكلمات: lak-rak ، و scythe-goat ، و ears- ثعبان ، إلخ. P.

النوع التالي من التمرين هو الفرق بين هذه الأصوات في العبارات. لتعليم الطفل التمييز بين الصوت الذي يدرسه في حديثه ، يمكنك استخدام التقنية التالية: اطلب تحديد الصور التي تصور الكائنات التي تحتوي أسماؤها على الصوت قيد الدراسة ، ونطق اسم الأشياء بشكل متكرر.