विषय पर स्व-शिक्षा:
"पूर्वस्कूली बच्चों में रचनात्मकता का विकास
नाट्य गतिविधियों के माध्यम से"
प्रथम का शिक्षक
योग्यता श्रेणी
ज़ेरेनकोवा इरीना एंड्रीवाना
केमेरोवो MADOU №219
"थिएटर एक खूबसूरत कला है.
यह व्यक्ति को ज्ञानवान बनाता है, शिक्षित करता है।
जो थिएटर से सच्चा प्यार करता है,
हमेशा उससे ज्ञान और दया का भंडार छीन लेता है।
के.एस.स्टानिस्लावस्की

प्रासंगिकता।
शिक्षाशास्त्र के गठन के सभी चरणों में, बच्चों की रचनात्मकता के विकास की समस्या, जिसका बहुत शैक्षणिक और सामाजिक महत्व है, ने अपनी प्रासंगिकता नहीं खोई है। बच्चे के विकास में नाट्य गतिविधि के महत्व को कम करके आंकना कठिन है। थिएटर बच्चों को प्रसन्न करता है, उनका मनोरंजन करता है और उनका विकास करता है, वे संवाद करना पसंद करते हैं, वे रचनात्मक रूप से सोचना, विश्लेषण करना, खुद को दूसरी दुनिया में महसूस करना सीखते हैं।
यही कारण है कि नाट्य गतिविधियाँ बच्चों को बहुत पसंद आती हैं। नाट्य खेल में, भावनात्मक विकास किया जाता है: बच्चे पात्रों की भावनाओं, मनोदशाओं से परिचित होते हैं, उनकी बाहरी अभिव्यक्ति के तरीकों में महारत हासिल करते हैं। भाषण विकास (संवाद और एकालाप में सुधार, भाषण की अभिव्यक्ति में महारत हासिल करना) के लिए नाट्य नाटक का महत्व भी बहुत अच्छा है। अंत में, नाट्य खेल बच्चे की आत्म-अभिव्यक्ति और आत्म-साक्षात्कार का एक साधन है। नाटकीय गतिविधि बच्चे को एक पात्र की ओर से अप्रत्यक्ष रूप से कई समस्या स्थितियों को हल करने की अनुमति देती है। यह शर्म, आत्म-संदेह, शर्मीलेपन को दूर करने में मदद करता है, आपको स्मृति, ध्यान, कल्पना, पहल, स्वतंत्रता और भाषण विकसित करने की अनुमति देता है।
इस प्रकार, नाटकीय गतिविधि एक ऐसे व्यक्ति के व्यापक विकास में योगदान करती है जो रचनात्मक रूप से सोचने, स्वतंत्र रूप से निर्णय लेने और वर्तमान परिस्थितियों से बाहर निकलने का रास्ता खोजने में सक्षम है; प्रतिभा की अभिव्यक्ति, साथियों और बड़ों के संबंध में नैतिक पदों का निर्माण, जिसका अर्थ है कि यह एक बच्चे को एक जटिल सामाजिक दुनिया में प्रवेश की सुविधा प्रदान करता है।
प्रस्तावित विकास वरिष्ठ प्रीस्कूल आयु के बच्चों के लिए है। 5-6 वर्ष की आयु के बच्चे पहले से ही बुनियादी भाषण, व्यवहारिक, संगीत और मोटर कौशल विकसित कर चुके होते हैं। इस उम्र में, बच्चा आसानी से क्षणिक इच्छा से दूर हो सकता है और जो भूमिका उसने ली है उसे पूरा करने की आवश्यकता के प्रति समर्पण कर सकता है।

इसका लक्ष्य नाट्य कला के माध्यम से बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना है।

कार्य:
नाट्य गतिविधियों में भाग लेने वाले बच्चों की रचनात्मक गतिविधि के विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाना।
बच्चों को विभिन्न प्रकार के थिएटरों (कठपुतली, नाटक, संगीत, बच्चों का थिएटर, पशु थिएटर, आदि) से परिचित कराना।
जिज्ञासा, पहल, रचनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति की क्षमता का विकास।
छवि को अनुभव करने और मूर्त रूप देने के साथ-साथ उनके प्रदर्शन कौशल के संदर्भ में बच्चों के कलात्मक कौशल में सुधार करना।
बच्चों को नाट्य संस्कृति से परिचित कराना, उनके नाट्य अनुभव को समृद्ध करना: बच्चों को रंगमंच का ज्ञान, उसका इतिहास, संरचना, नाट्य पेशा, वेशभूषा, विशेषताएँ, नाट्य शब्दावली।
बच्चों में नाट्य एवं खेल गतिविधियों के प्रति रुचि विकसित करना।
कार्य के चरण:
1. एम.डी. की पुस्तक "थियेट्रिकल क्लासेस इन किंडरगार्टन" का अध्ययन करें। मखानेव।
2. अनुभव के विषय पर "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शिक्षक" पत्रिका का अध्ययन करें।
3. "पूर्वस्कूली उम्र में नाटकीय गतिविधियाँ" विषय पर इंटरनेट पर लेखों का अध्ययन करें।
4. बच्चों की उम्र संबंधी विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए विषय-स्थानिक वातावरण तैयार करें।
5. एक दीर्घकालिक कार्य योजना बनाएं.

अपेक्षित परिणाम:
- एक नाटकीय खेल की प्रक्रिया में, बच्चों का उनके आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान फिर से भर दिया जाएगा;
- मानसिक प्रक्रियाएँ विकसित होंगी: ध्यान, स्मृति, धारणा, कल्पना;
- शब्दावली, भाषण की व्याकरणिक संरचना, ध्वनि उच्चारण, गति, भाषण की अभिव्यक्ति सक्रिय और बेहतर होती है;
- बेहतर मोटर कौशल, समन्वय, सहजता, स्विचेबिलिटी, आंदोलनों की उद्देश्यपूर्णता;
- रचनात्मक, खोज गतिविधि, स्वतंत्रता के विकास को उत्तेजित करता है;
- नाट्य खेलों में भाग लेने से बच्चों को खुशी मिलेगी, उनमें सक्रिय रुचि जगेगी और वे मंत्रमुग्ध हो जायेंगे।

बच्चों के साथ काम के रूप:
एक खेल
आशुरचना
प्रदर्शन और नाटकीयता
स्पष्टीकरण
बच्चों की कहानी
शिक्षक पढ़ रहा है
बात चिट
वीडियो देखना
मौखिक लोक कला के कार्य सीखना
बहस
टिप्पणियों
मौखिक, बोर्ड और आउटडोर खेल।
पैंटोमिमिक अध्ययन और अभ्यास।
उपकरण:
1. थिएटर स्क्रीन
2. विभिन्न प्रकार के कठपुतली थिएटर:
- उँगलिया
- शंक्वाकार
- छाया
- फलालैनग्राफ
- चुंबकीय
- नकाब
- दस्ताना
- खिलौना (रबर, लकड़ी, मुलायम गुड़िया)
3. लैपटॉप, स्पीकर.
4. सूट

इस विषय पर काम करते समय प्रयुक्त साहित्य:
1. वायगोत्स्की एल.एस. "पूर्वस्कूली उम्र में शिक्षा और विकास"
2. ई.जी. चुरिलोव "प्रीस्कूलर और छोटे स्कूली बच्चों की नाटकीय गतिविधियों की पद्धति और संगठन" मॉस्को: "व्लाडोस" 2001।
3. ए.वी. शेटकिन "किंडरगार्टन में नाटकीय गतिविधि" मॉस्को: "मोज़ेक - संश्लेषण" 2007।
4. एन.एफ. सोरोकिन "हम कठपुतली थिएटर खेलते हैं" कार्यक्रम "थिएटर-रचनात्मकता-बच्चे"। मॉस्को 2002.
5. आई.पी. पोसाशकोव "3-7 वर्ष की आयु के बच्चों की रचनात्मक गतिविधि का संगठन"। वोल्गोग्राड 2009
6. 1. डोरोनोवा, टी.एन. हम थिएटर खेलते हैं / टी.एन. डोरोनोवा, - एम.: ज्ञानोदय। 2005
7. 2. मखानेवा, एम.डी. किंडरगार्टन में नाट्य कक्षाएं। / एम.डी. मखानेवा, - एम.: समर्पण। 2005
8. 3. शेटकिन, ए.वी. किंडरगार्टन में नाट्य गतिविधियाँ। / ए.वी. शेटकिन, - एम.: शिक्षा 2007।
9. एम.डी. मखानेव "किंडरगार्टन में नाटकीय कक्षाएं"।
जर्नल "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शिक्षक":
"छोटे बच्चों के साथ काम में नाटकीय गतिविधि" (नंबर 6/2010)
"हम छोटे बच्चों के साथ खेलते हैं" (नंबर 3/2013)
"किंडरगार्टन में नाट्य गतिविधियाँ" (नंबर 6/2009)
"युवा प्रीस्कूलरों द्वारा कल्पना की धारणा के विकास में नाटकीय खेल" (नंबर 1/2013)
"युवा प्रीस्कूलरों के लिए नाटकीय खेल और अभ्यास" (नंबर 4/2009)
"मध्य पूर्वस्कूली उम्र में नाटकीय खेल" (संख्या 9/2010)
"नाटकीय और खेल गतिविधियों के माध्यम से प्रीस्कूलरों की रचनात्मक गतिविधि का विकास" (संख्या 9/2010)
"नाटकीय खेलों में रचनात्मकता का विकास" (नंबर 11/2012)
इंटरनेट पर लेख:
"पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में नाटकीय खेल" ओ.वी. अकुलोवा। (पोर्टल-slovo.ru/Preschool education/36458.php)
परियोजना "नाटकीय गतिविधियों के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों में संचार कौशल का विकास।" (ozrekssh.ru)।
4-7 वर्ष के बच्चों के साथ नाट्य गतिविधियों पर परियोजना "नाटकीय गतिविधियों के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का निर्माण।" (ज़र्नोवा ई.एन., चुरिना ओ.आई.) - "किंडरगार्टन में नाटकीय खेल।" (nashideto4ki.ru›…teatralizovannye…v_detskom_sadu…)

माह विषय, पाठ पद्धति संबंधी सिफारिशें लक्ष्य और उद्देश्य
सितंबर थिएटर की दुनिया. प्रस्तुति "थिएटर का इतिहास" नाट्य कला में बच्चों की रुचि विकसित करने के लिए।
बच्चों को विभिन्न प्रकार के रंगमंच से परिचित कराएं।
बच्चों को थिएटर में आचरण के नियमों और कठपुतली को नियंत्रित करने वाले अभिनेता के पेशे से परिचित कराना। नाट्य खेलों में सक्रिय भागीदारी में बच्चों की रुचि का विस्तार करना।
"पर्दे के पीछे" नाट्य व्यवसायों और उनके महत्व से परिचित होना।
नाट्य खेल भूमिका निभाने वाला खेल "थिएटर"।
रंगमंच की विविध दुनिया विभिन्न प्रकार के रंगमंच (छाया, मेज, कठपुतली, आदि) दिखा रही है।
अक्टूबर चेहरे के भाव हावभाव अभ्यास: "एक भावना को चित्रित करें" ("खुशी"; "शोक"; "क्रोध")
"आंदोलन द्वारा कॉल करें"
"नृत्य के लिए निमंत्रण" अभिनय की मूल बातें पेश करें।
चरित्र की भावनात्मक स्थिति को चित्रित करना सीखें।
गति और लय के बारे में जानें. स्पष्ट रूप से सीखें, शब्दों और वाक्यों का उच्चारण अलग-अलग स्वर (प्रश्न, अनुरोध, आश्चर्य, उदासी, भय, आदि) के साथ करें।
गति, भाषण, तार्किक सोच, कल्पना की प्लास्टिसिटी विकसित करना।
नाट्य गतिविधियों में रुचि बढ़ाएं।
हम विषय पर ध्यान केंद्रित करने और आंदोलनों के माध्यम से उसकी नकल करने की क्षमता विकसित करते हैं;
हम मंच मुक्ति का विकास करते हैं।
बच्चों में सुनने की क्षमता और लय की भावना का विकास।
आवाज और भाषण श्वास की शक्ति श्वास के समर्थन के लिए खेल और अभ्यास: "बर्डयार्ड", "इको"
साँस लेने के व्यायाम:
"पेंडुलम"; "मोमबत्ती को फूँक मार कर बुझा दें";
मूकाभिनय
खेल "बर्फ़ीला तूफ़ान";
सेंसरिमोटर कौशल के विकास के लिए अभ्यास;
श्रवण और लय की अनुभूति। खेल "फॉक्स और वुल्फ";
खेल "मच्छर पकड़ो";
खेल "जादुई कुर्सी";
नवंबर स्टेज प्लास्टिक
खेल "गलती मत करो";
खेल "अगर मेहमानों ने दस्तक दी";
उंगली का खेल "गिलहरी"; हम शारीरिक गतिविधियों के माध्यम से जानवरों के चरित्र को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करते हैं। हम अपने शरीर को नियंत्रित करने की क्षमता विकसित करते हैं; अपनी मांसपेशियों पर नियंत्रण रखें. भावनाओं और भावनाओं की दुनिया से परिचित होना;
हम शारीरिक गतिविधियों के माध्यम से जानवरों के चरित्र को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करते हैं।
भावनाओं और भावनाओं की दुनिया से परिचित होना;
हम भावनाओं और भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करते हैं, उन पर महारत हासिल करना सीखते हैं।
हम सही स्पष्ट उच्चारण (श्वास, उच्चारण, उच्चारण) बनाते हैं; कल्पना विकसित करें; शब्दावली का विस्तार
मांसपेशियों में आराम
मांसपेशियों को आराम देने के लिए "बारबेल" का अध्ययन;
खेल "भेड़िया और भेड़";
भावनाएँ, भावनाएँ स्केच "आइए अपने हाथ साफ़ करें";
"पसंदीदा खिलौना" का अध्ययन करें;
Etude "कुटिल दर्पण"
भाषण खेल की संस्कृति और तकनीक "एक घेरे में वाक्यांश", "कल्पना के बारे में ..."
दिसंबर छोटे चुटकुलों का नाटकीयकरण आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक;
खेल "बर्डकैचर";
उंगली का खेल
भाषण, स्वर-शैली, तार्किक तनाव के विकास पर काम करें।
हम सही स्पष्ट उच्चारण (श्वास, उच्चारण, उच्चारण) बनाते हैं;
हम कल्पना विकसित करते हैं; शब्दावली का विस्तार.
खेल प्रेरणा पैदा करने के लिए खेल और अभ्यास।
रूसी लोक वेशभूषा से परिचित होना।
हे लोगों! किंडर सरप्राइज़ खिलौनों का उपयोग करके टेबल थिएटर बनाना
"अद्भुत पुनर्जन्म" बच्चों के साथ बातचीत। वेशभूषा धारण करना। अनुकरण अध्ययन. पहेलियां सुलझाना.
"मुझे समझो" पहेलियों का अनुमान लगाना। बातचीत। खेल अभ्यास. पहेलियां, खेल
जनवरी "ठीक है, चलो सब एक घेरे में खड़े हों..." कामचलाऊ खेल बच्चों को संगीत में सुधार करना सिखाना जारी रखें; कल्पना, सहयोगी सोच विकसित करें; प्रकृति की सौंदर्य संबंधी धारणा बनाना; शारीरिक संवेदनाओं की स्मृति विकसित करें।
बच्चों को दिखाएँ कि प्रत्येक व्यक्ति व्यक्तिगत है और उसकी अपनी रुचियाँ और प्राथमिकताएँ हैं।
विचारों को सुसंगत एवं तार्किक ढंग से संप्रेषित करना सिखाना।

हम एक साधारण परी कथा चाहते हैं... हमें अपने पसंदीदा खेलों और परियों की कहानियों के बारे में बताएं
"द वुल्फ एंड द सेवेन किड्स" "द वुल्फ एंड द सेवेन किड्स" पढ़ना, पुनः सुनाना।
फरवरी "जरा कल्पना करें..." एक कुर्सी के पास जाएं और उसकी जांच करें जैसे कि वह एक शाही सिंहासन, एक फूल, एक अलाव हो... एक किताब एक-दूसरे को दें जैसे कि वह कोई बम, एक ईंट, एक क्रिस्टल फूलदान हो... एक लें मेज से धागा, मानो वह हो - साँप, गर्म आलू, केक; बच्चों में हर्षपूर्ण भावनात्मक मनोदशा पैदा करना; बुनियादी चेहरे के भाव और हावभाव विकसित करना; बच्चों को वाक्यांशों का उच्चारण करना सिखाएं; कल्पना विकसित करें.
प्रदर्शनी का आयोजन और प्रतियोगिता के विजेताओं को प्रमाण पत्र और पुरस्कार प्रदान करना;
सही वाक् श्वास विकसित करें;
अपने ध्यान को नियंत्रित करने की क्षमता विकसित करना, बच्चों की कल्पना और कल्पना को विकसित करना।
युवा समूह के लिए परी कथा "द वुल्फ एंड द सेवेन किड्स" का नाटकीय प्रदर्शन।
हम एक थिएटर बनाते हैं बच्चों और माता-पिता की संयुक्त गतिविधियाँ (ड्राइंग प्रतियोगिता "थिएटर में")
"दादी के साथ शाम पहेली" पहेलियों का अनुमान लगाना। वाक्यांश सीखना.
मार्च स्वतंत्र नाट्य गतिविधि, परियों की कहानियों का नाटकीयकरण, टेबल और कठपुतली थिएटर। बच्चों की कल्पनाशीलता, फंतासी का विकास करें, बच्चों को गुड़िया के साथ अकेले और दोस्तों के साथ खुद को अभिव्यक्त करने का अवसर दें।
हम खेल व्यवहार, रचनात्मकता के लिए तत्परता विकसित करते हैं; हम संचार कौशल, रचनात्मकता, आत्मविश्वास विकसित करते हैं।
हाथों, अंगुलियों की गतिविधियों से छवियों का विशिष्ट संचरण सिखाना।
बच्चों के भाषण में "पैंटोमाइम" की अवधारणा को समेकित करना
बच्चों को स्वयं थिएटर के लिए एक कथानक को सुधारने और आविष्कार करने के लिए प्रोत्साहित करें।
इस प्रकार की नाट्य गतिविधि में महारत हासिल करने के कौशल में महारत हासिल करना।

नाट्य खेल "क्या बदल गया है?"
"कपास पकड़ो"
"छाया"
"मजेदार बंदर"
सुपर उँगलियाँ
हम अपनी कहानी खुद लिखते हैं। फलालैन पर थिएटर का प्रदर्शन.
अप्रैल की तैयारी परी कथा "गीज़-स्वान" को पढ़ना और दोबारा सुनाना, विचारों को सुसंगत और तार्किक रूप से संप्रेषित करना सीखें।
किसी परी कथा का नाटक करते समय चेहरे के भाव, हावभाव, आवाज की अभिव्यक्ति में सुधार करना।
ध्यान, स्मृति, श्वास का विकास करें; साथियों के साथ संबंधों में सद्भावना और संपर्क विकसित करें।

पोशाकों, दृश्यों, पोस्टरों, टिकटों के तत्वों को तैयार करना
प्रदर्शन के लिए रिहर्सल तैयारी. अंतिम रिहर्सल.
थिएटर प्रोडक्शन प्रदर्शन "गीज़-स्वान"। माता-पिता के लिए प्रदर्शन.
मई नाट्य खेल नाट्य खेल "मजेदार बंदर", "कुकर", "मैं भी!", "लगता है मैं क्या कर रहा हूँ?"। उच्चारण का विकास; नई जीभ जुड़वाँ सीखना; "कविता" की अवधारणा का परिचय, शब्दों के लिए तुकबंदी का आविष्कार करने का अभ्यास।
बच्चों में दूसरे व्यक्ति की भावनात्मक स्थिति को समझने और अपनी भावनाओं को पर्याप्त रूप से व्यक्त करने में सक्षम होने की क्षमता विकसित करना।

"लुकिंग ग्लास के माध्यम से" किसी अन्य व्यक्ति की भावनात्मक स्थिति को व्यक्त करना
डर की बड़ी-बड़ी आंखें होती हैं, पढ़ना, एक परी कथा दोबारा सुनाना।
एक, दो, तीन, चार, पाँच - हम कविताएँ लिखेंगे, शब्दों के लिए तुकबंदी का आविष्कार करेंगे।

प्रकाशन दिनांक: 09/11/17

स्व-शिक्षा के लिए व्यक्तिगत कार्य योजना।

पूरा नाम। अध्यापक _मास्लोवा नादेज़्दा गेनाडीवना

शिक्षा _उच्च

स्पेशलिटी _शिक्षक

शैक्षणिक अनुभव _बारह साल

पुनश्चर्या पाठ्यक्रम ________________________________________________________________________

विषय: नाट्य गतिविधियों के माध्यम से प्रीस्कूलरों के सुसंगत भाषण का विकास

विषय की आरंभ तिथि2017

अनुमानित समापन की तिथि2018 .

लक्ष्य:नाट्य गतिविधियों के माध्यम से बच्चों के भाषण के सफल विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

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कार्य:

नाट्य खेलों में प्रीस्कूलरों के सुसंगत भाषण के विकास के तरीकों की पहचान करें और शर्तों को चिह्नित करें

- वयस्कों के साथ निःशुल्क संचार का विकास;

भाषण के संवादात्मक रूप में सुधार करें;

भाषण का एक एकालाप रूप विकसित करें;

अपने स्वयं के ज्ञान का स्तर बढ़ाएँ

व्याख्यात्मक नोट

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान सार्वजनिक शिक्षा की सामान्य प्रणाली में पहली और सबसे जिम्मेदार कड़ी है। पूर्वस्कूली बचपन में मूल भाषा में महारत हासिल करना एक बच्चे के सबसे महत्वपूर्ण अधिग्रहणों में से एक है। . खेल इस उम्र में अग्रणी गतिविधि है, जो बच्चे के मानसिक और व्यक्तिगत विकास के लिए सबसे अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करता है, क्योंकि खेल की प्रक्रिया में वह खुद वह सीखना चाहता है जो वह अभी भी नहीं जानता है। खेल सिर्फ मनोरंजन नहीं है, यह बच्चे का रचनात्मक, प्रेरित कार्य है, यही उसका जीवन है। खेल के दौरान, बच्चा न केवल अपने आस-पास की दुनिया को सीखता है, बल्कि स्वयं, इस दुनिया में अपना स्थान भी सीखता है। खेलते समय, बच्चा ज्ञान अर्जित करता है, सोच और कल्पना विकसित करता है, अपनी मूल भाषा में महारत हासिल करता है और निश्चित रूप से, संवाद करना सीखता है।

बच्चों के भाषण के विकास में नाटकीय गतिविधि बहुत महत्वपूर्ण है। यह आपको बच्चे के भाषण, बौद्धिक, कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा की अभिव्यक्ति के गठन से संबंधित कई शैक्षणिक समस्याओं को हल करने की अनुमति देता है। यह भावनाओं, अनुभवों और भावनात्मक खोजों के विकास का एक अटूट स्रोत है, आध्यात्मिक संपदा से परिचित होने का एक तरीका है।

	कार्य के स्वरूप			विषय-स्थानिक वातावरण की पुनःपूर्ति	आरएम विषय पर पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन
		शिक्षकों के साथ	माता - पिता के साथ
सितम्बर	भाषण कौशल और क्षमताओं के गठन के स्तर की पहचान करने के लिए भाषण के विकास (शैक्षिक क्षेत्र "संचार") पर बच्चों का निदान करें।	भाषण के विकास के लिए कक्षा में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "स्काज़कोटेरापिया" के शिक्षकों के लिए परामर्श।	माता-पिता के लिए सलाह: "पूर्वस्कूली बच्चों द्वारा साहित्यिक कार्यों की धारणा की आयु संबंधी विशेषताएं और बच्चों को पुस्तक से परिचित कराने के कार्य।"	बच्चों के भाषण विकास के लिए एक केंद्र डिजाइन करना। तैयार करें और सबमिट करें: भाषण विकास पर उपदेशात्मक खेल ("एक शब्द खोजें", "मेरे पहले अक्षर", "किस परी कथा से?"); उपदेशात्मक सहायता ("रिटेलिंग", "सामान्यीकरण", "ध्वन्यात्मक अभ्यास", "नीतिवचन", "पहेलियां", "पहेलियां");	उषाकोवा ओ.एस. किंडरगार्टन में पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण के विकास के लिए कार्यक्रम। एम., 1994। उशाकोवा ओ.एस. प्रीस्कूलर के भाषण और रचनात्मकता का विकास:। खेल, अभ्यास, व्यवसायों के नोट्स। - एम.: टीसी स्फीयर, 2007।
	- शरद नाट्य उत्सव। - टेबल थिएटर "फॉक्स एंड जग"।	परामर्श "बच्चों के भाषण के विकास के लिए खेल और अभ्यास"	माता-पिता को ऐसे खेलों (उपदेशात्मक और शाब्दिक-व्याकरणिक) से परिचित कराना जो बच्चों के भाषण के विकास को प्रभावित करते हैं।	कथानक चित्र ("किंडरगार्टन", "सीज़न्स"); कार्रवाई के कथानक विकास के साथ कथात्मक चित्र ("हरे", "कुत्ता", "लड़की और गुड़िया", "समुद्र में")।	उषाकोवा ओ.एस., गैवरिश एन.वी. प्रीस्कूलरों को कला से परिचित कराएं अलेक्सेवा एम.एम., उषाकोवा ओ.एस. कक्षा में बच्चों के भाषण विकास के कार्यों का संबंध // पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में मानसिक गतिविधि की शिक्षा। - एम, 2003. - पृष्ठ 27-43।
	"फ़्लफ़" जी. स्क्रेबिट्स्की।	विषय पर शिक्षकों के लिए परामर्श: "नाटकीय गतिविधियों के माध्यम से सुसंगत भाषण का विकास"	माता-पिता के लिए सलाह: - "प्रत्येक बच्चा एक व्यक्ति है!"	भाषण क्षेत्र में जोड़ें: - उपदेशात्मक खेल: "ध्वनियों से शब्द", "क्या अतिश्योक्तिपूर्ण है?", "पूर्वसर्गों का उपयोग", "चित्र से एक कहानी बनाएं"; मोज़ेक "मैंने पढ़ा"; - कथानक चित्र ("शरद ऋतु", "जंगल में शरद ऋतु", "मशरूम चुनना"।); - एक्शन के कथानक विकास ("गार्डन", "बॉय एंड पपी", "हेजहोग एंड एप्पल्स") के साथ प्लॉट चित्र;	अनिश्चेंकोवा ई.एस. प्रीस्कूलर के भाषण के विकास के लिए फिंगर जिम्नास्टिक। - एएसटी, 2011. - 64 पी। अनिश्चेंकोवा ई.एस. प्रीस्कूलर के भाषण के विकास के लिए भाषण जिम्नास्टिक। - प्रोफ़िज़डैट, 2007। - 62पी।
	कथा साहित्य के कथानक चित्रों पर आधारित कहानियों के संकलन पर काम करें।		- "दृष्टि और श्रवण की सुरक्षा"।	- उपदेशात्मक खेल: "स्पीच थेरेपी कैमोमाइल", "विपरीत", "हम खुद पढ़ते हैं", "हम तनाव के साथ पढ़ते हैं"; - कथानक चित्र ("विंटर", "विंटर फन");	बोगुस्लावस्काया जेड.एम., स्मिरनोवा ई.ओ. पूर्वस्कूली बच्चों के लिए शैक्षिक खेल. - एम.: शिक्षा, 2004. - 213 पी। बोंडारेंको ए.के. किंडरगार्टन में उपदेशात्मक खेल: किंडरगार्टन शिक्षक के लिए एक मार्गदर्शिका। - एम.: शिक्षा, 2005. - 160 पी.
	पहेलियों के साथ काम करना पहेलियां बनाना.	शिक्षकों के लिए परामर्श। विषय "पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण को विकसित करने के साधन के रूप में नाटकीय गतिविधि"	माता-पिता के लिए सलाह: "भाषण की अभिव्यक्ति बनाने के साधन के रूप में पहेलियों का उपयोग।"	- व्यवसायों के बारे में पहेलियां; - कलात्मक जिम्नास्टिक "कप", "जीभ", "हिप्पो", "सूंड", "सुई", "स्वादिष्ट जाम" के लिए कोसिनोवा के अनुसार चित्र-चित्र।	बॉयको ई.ए. वाक्य बनाना और बोलना सीखें। प्रीस्कूलर के भाषण के विकास के लिए सरल अभ्यास। - रिपोल क्लासिक, 2011. - 256 पी। बोरोडिच ए.एम. पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण के विकास के लिए पद्धति। - एम.: ज्ञानोदय, 2004. - 255 पी।
	नाट्य गतिविधियों के माध्यम से भाषण के विकास पर काम करें। परी कथाओं का मंचन: "शलजम", "कोलोबोक"।	शिक्षकों के लिए परामर्श "संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना"	माता-पिता के लिए सलाह: - "बच्चे के स्वास्थ्य पर टेलीविजन और कंप्यूटर गेम का प्रभाव।"	- एक्शन के प्लॉट विकास ("स्कीइंग", "विंटर फन") के साथ प्लॉट चित्र; - "विंटर", "विंटर फन" विषय पर होममेड किताबें बनाएं और बनाएं;	खेल में बच्चों की शिक्षा / ए.के. बोंडारेंको, ए.आई. माटुसिक द्वारा संकलित। - एम.: शिक्षा, 2003. - 136 पी। गेर्बोवा वी.वी. कथानक चित्रों के साथ काम करें // पूर्वस्कूली शिक्षा - 2005। - एन 1. - पी। 18-23.
	कविताओं को याद करते समय स्वर, उच्चारण, भाषण की अभिव्यक्ति पर काम करें।	प्रेजेंटेशन के रूप में त्रैमासिक रिपोर्ट	माता-पिता के लिए सलाह:	- उपदेशात्मक मैनुअल "फोनेटिक एक्सरसाइज" में "ए", "ओ", "वाई", "एस", "एस", "एम", "टी" ध्वनियों के लिए चित्र जोड़ें;	गेर्बोवा वी.वी. किंडरगार्टन में भाषण का विकास // पुस्तकालय "किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण के कार्यक्रम।" - मोज़ेक-संश्लेषण, 2010. - 56 पी। गेर्बोवा वी.वी. वर्णनात्मक कहानियों का संकलन // पूर्वस्कूली शिक्षा। - 2006. - एन 9. - पी. 28-34.
	घटनाओं के अनुक्रम को प्रदर्शित करने वाले ग्राफिक आरेखों के रूप में दृश्य समर्थन के साथ सुसंगत अनुक्रमिक रीटेलिंग सिखाना;	माता-पिता के लिए सलाह:	"परी कथाओं की पुस्तक" विषय पर माता-पिता के लिए प्रस्तुति। कहानियां लिखना सीखना.	- उपदेशात्मक मैनुअल "रीटेलिंग" में कहानियां जोड़ें: के. उशिंस्की द्वारा "फोर विशेज", "साशा ने पहली बार विमान कैसे देखा" ई. पर्म्याक, "हाथ किस लिए हैं" ई. पर्म्याक, "माशा कैसे बड़ी हो गई" ई . पर्म्याक. );	एल्किना एन.वी. वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में भाषण सुसंगतता का गठन: थीसिस का सार। डिस.... कैंड. पेड. विज्ञान. - एम, 2004. - 107 पी। एर्शोवा ई.बी. हम सही बोलते हैं. प्रीस्कूलर में भाषण के विकास के लिए खेल और कार्य // एक भाषण चिकित्सक के पाठ। - एस्ट्रेल, 2011. - 64 पी।
	- एस.वाई.ए. द्वारा परी कथा पर आधारित नाटकीकरण। मार्शाक "अंगूठी कौन ढूंढेगा"।	स्व-शिक्षा-प्रस्तुति पर किए गए कार्य पर रिपोर्ट	"बच्चों के खेल गंभीर व्यवसाय हैं।"	- उपदेशात्मक मैनुअल "फोनेटिक एक्सरसाइज" में "z", "g", "r", "e", "p", "c", "x" ध्वनियों के लिए चित्र जोड़ें; - कलात्मक जिम्नास्टिक "घोड़ा", "झूलती कुर्सी", "साँप", "बिल्ली गुस्से में है", "देखो", "पेंटर" के लिए कोसिनोवा के अनुसार चित्र-चित्र।	कोसिनोवा ई.एम. भाषण के विकास के लिए जिम्नास्टिक। - एम.: एक्स्मो एलएलसी, 2003। उषाकोवा ओ.एस. किंडरगार्टन में सुसंगत भाषण के विकास पर काम करें (स्कूल के लिए वरिष्ठ और प्रारंभिक समूह) // पूर्वस्कूली शिक्षा, 2004। - एन 11. - पी। 8-12.

बच्चों और माता-पिता के साथ काम करने के निम्नलिखित रूपों और तरीकों का इस्तेमाल किया गया:

- कक्षाएं;

- भ्रमण;

- बात चिट;

- खेल - नाटकीयता;

- अवकाश खेल;

- घर के बाहर खेले जाने वाले खेल;

- संगीतमय गोल नृत्य खेल;

- दृश्य - सूचनात्मक विधि;

- माता-पिता का सर्वेक्षण;

- अभिभावक बैठकें आयोजित करना;

- कोने का डिज़ाइन "आपके लिए, माता-पिता";

- छुट्टियों और मनोरंजन की तैयारी में माता-पिता की भागीदारी।

व्यावहारिक आउटपुट:

1. सीधे शैक्षिक गतिविधियों को देखें।

विषय:छोटे समूह के बच्चों को परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" दिखाना।

2. फोल्डर-स्लाइडर बनाना. विषय:

- "वाक् श्वास का विकास।"

- जुड़ा भाषण।

- "स्कूल में पढ़ने के लिए बच्चे की तैयारी क्या है?"

- "स्कूल की असफलताओं से कैसे बचें".

बच्चों के भाषण विकास के लिए एक केंद्र डिजाइन करना।

3. कार्यों की प्रदर्शनी. विषय: _पढ़ने की प्रतियोगिता.

4. माता-पिता के लिए सलाह का संग्रह बनाना। विषय: "हम और माता-पिता

5. प्रोजेक्ट. विषय:थिएटर गतिविधियों के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों का भाषण विकास "थिएटर की जादुई दुनिया"

6. शैक्षणिक वर्ष के लिए किए गए कार्यों पर रिपोर्ट।

बाहर निकलें: स्कूल के लिए तैयारी समूह में बच्चों के सुसंगत भाषण के विकास पर काम जारी रखें: श्वास और अभिव्यक्ति अभ्यास का संचालन करें। पिछले महीनों में हुए उपदेशात्मक, मोबाइल, संगीतमय गोल नृत्य, नाट्य खेल खेलें। कहानियों और परियों की कहानियों को फिर से लिखना और लिखना जारी रखें। माता-पिता के लिए परामर्श और व्यक्तिगत बातचीत जारी रखें।

ओलेनिकोवा अल्ला इवानोव्ना
स्व-शिक्षा योजना "एक प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व के व्यापक विकास के साधन के रूप में नाट्य गतिविधि"

पूरा नाम ओलेनिकोवा अल्ला इवानोव्ना

विषय:

"एक प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व के व्यापक विकास के साधन के रूप में नाटकीय गतिविधि"

कनिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र

परिचय

बचपन की दुनिया, बच्चे की आंतरिक दुनिया हमारे जीवन की कई रोमांचक समस्याओं की कुंजी है। खेल बच्चों की चेतना की दुनिया के लिए पोषित द्वार खोलने में मदद करता है। खेल बच्चों को एक दूसरे से, बच्चों को वयस्कों को एक साथ जोड़ता है। और अगर कोई बच्चा वयस्कों पर भरोसा करना, विश्वास करना शुरू कर देता है - तो आप सृजन कर सकते हैं, कल्पना कर सकते हैं, कल्पना कर सकते हैं। सारा जीवन खेल से भरा है और हर बच्चा अपनी भूमिका निभाना चाहता है। लेकिन ऐसा कैसे करें? एक बच्चे को खेलना, भूमिका निभाना और अभिनय करना कैसे सिखाएं? थिएटर मदद करेगा.

थिएटर एक जादुई भूमि है जहां बच्चे को खेलने में आनंद आता है, और खेल में वह दुनिया को सीखता है। हर उम्र के बच्चों को खेलना पसंद होता है। खेल उनके जीवन का हिस्सा है। प्रीस्कूलर बहुत प्रभावशाली होते हैं, वे विशेष रूप से भावनात्मक प्रभाव के प्रति संवेदनशील होते हैं।

व्याख्यात्मक नोट

यह विषय मेरे द्वारा संयोग से नहीं चुना गया था, क्योंकि नाटकीयता रचनात्मक तरीके से काम करना संभव बनाती है। कक्षाएं हमेशा सकारात्मक भावनात्मक मूड में आयोजित की जाती हैं और बच्चों द्वारा लंबे समय तक याद रखी जाती हैं। और शिक्षक के लिए, इस क्षेत्र में कौशल में सुधार करने के बहुत सारे अवसर हैं।

लक्ष्य

मेरा काम:

1. बच्चों को नाट्य कला, नाट्य गतिविधियों से परिचित कराएं।

2. रचनात्मक व्यक्तित्व के निर्माण में योगदान करें; बच्चों में भाषण और संचार कौशल विकसित करें।

3. नाट्य गतिविधियों में बच्चों की रचनात्मक गतिविधि के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ, समग्र शैक्षणिक प्रक्रिया में अन्य गतिविधियों के साथ अंतर्संबंध के लिए परिस्थितियाँ प्रदान करें।

छोटे पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम करने में मुख्य कठिनाई बच्चों के भाषण का खराब विकास, ध्वनि उच्चारण का उल्लंघन है। समूह में ऐसे बच्चे हैं जो खराब बोलते हैं, शब्दों, ध्वनियों का उच्चारण नहीं करते। कुछ बच्चों को ठीक से याद नहीं रहता. मुझे बच्चों में भाषण विकास की समस्या और इसके कार्यान्वयन के तरीकों में दिलचस्पी थी। मुझे बच्चों की नाट्य गतिविधियों का आयोजन बहुत दिलचस्प लगा, जिस तरह से बच्चे खुद को आज़ाद करते हैं, कुछ कहने की कोशिश करते हैं, हार जाते हैं। बच्चों के भाषण के विकास में नाटकीय गतिविधि बहुत महत्वपूर्ण है। यह आपको बच्चे के भाषण की अभिव्यक्ति, बौद्धिक कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा के गठन से संबंधित कई शैक्षणिक समस्याओं को हल करने की अनुमति देता है।

नाट्य गतिविधि, भावनाओं, अनुभवों और भावनात्मक खोजों के विकास का एक अटूट स्रोत, आध्यात्मिक संपदा से परिचित होने का एक तरीका। परिणामस्वरूप, बच्चा: अपने मन और हृदय से दुनिया को पहचानता है, अच्छे और बुरे के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करता है; संचार की कठिनाइयों, आत्म-संदेह पर काबू पाने से जुड़ी खुशी सीखता है। इसमें मेरा मानना ​​है कि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में नाट्य कक्षाएं बड़ी मदद प्रदान कर सकती हैं। वे हमेशा बच्चों को प्रसन्न करते हैं और उनके अपरिवर्तनीय प्यार का आनंद लेते हैं।

मैं विभिन्न प्रकार के नाट्य प्रदर्शनों का उपयोग करता हूं: चित्र थिएटर, खिलौना थिएटर। उदाहरण के लिए: उंगली की कठपुतलियाँ उंगली पर रखी जा सकती हैं, वे छोटी, मुलायम, चमकीली होती हैं, टूटेंगी नहीं, टूटेंगी नहीं। वे आपको एक साथ कई विश्लेषकों को शामिल करने की अनुमति देते हैं: दृश्य, श्रवण, स्पर्श। यह बच्चों के लिए आधुनिक और दिलचस्प है. इसके अलावा, इन गुड़ियों से आप आसानी से बैठ कर भी खेल सकते हैं, इससे बच्चों की थकान कम होती है और कार्यक्षमता बढ़ती है।

लक्ष्य

: उनके सैद्धांतिक स्तर, पेशेवर कौशल और क्षमता में सुधार करना।

कार्य

प्रस्तावित गतिविधि में रुचि पैदा करें;

संयुक्त नाट्य गतिविधियों में बच्चों को शामिल करें;

रंगमंच के विभिन्न प्रकारों का एक विचार तैयार करना;

भाषण, कल्पना और सोच विकसित करें;

डरपोक और शर्मीले बच्चों को नाट्य नाटक में शामिल होने में मदद करें।

इस दिशा में संयुक्त कार्य में माता-पिता की रुचि विकसित करना।

कार्यान्वयन अवधि

: 1 वर्ष (2015-2016 शैक्षणिक वर्ष)

स्व-शिक्षा कार्य के कार्यान्वयन की योजना बनाएं

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2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए माता-पिता के साथ कार्य की परिप्रेक्ष्य योजनामहीने का नाम घटना का नाम 1 सितंबर संगठनात्मक अभिभावक बैठक "5-6 साल के बच्चे के पालन-पोषण के कार्य।" 2 परामर्श "सख्त करना।"

2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए स्कूल की तैयारी करने वाले समूह में माता-पिता के साथ काम करने की परिप्रेक्ष्य योजना 2015-2016 शैक्षणिक वर्ष सितंबर के लिए स्कूल की तैयारी के लिए एक समूह में माता-पिता के साथ काम करने की दीर्घकालिक योजना - सूचना (स्क्रीन): "टाइम्स।

2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए भौतिक संस्कृति और स्वास्थ्य सुधार कार्य की योजनासंयुक्त प्रकार सितंबर के 2015-2016 शैक्षणिक वर्ष एमकेडीओयू बीजीओ किंडरगार्टन नंबर 7 के लिए शारीरिक संस्कृति और स्वास्थ्य कार्य की योजना। 1. निगरानी.

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स्व-शिक्षा कार्य योजना

"नाटकीय गतिविधि के माध्यम से प्रीस्कूलरों का आध्यात्मिक और नैतिक विकास"

लक्ष्य:आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा, रचनात्मक क्षमताओं का विकास, नाटकीय गतिविधियों के माध्यम से बच्चों की मनोवैज्ञानिक मुक्ति।

कार्य:

1. बच्चों में मानवीय भावनाओं का विकास करना:

ईमानदारी, न्याय, दयालुता के बारे में विचारों का निर्माण, क्रूरता, चालाक, कायरता के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण की शिक्षा;

बच्चों में कठपुतली और नाटकीय प्रदर्शन के पात्रों के कार्यों का सही मूल्यांकन करने के साथ-साथ अपने और अन्य लोगों के कार्यों का सही मूल्यांकन करने की क्षमता का गठन;

आत्म-सम्मान की भावना का विकास, आत्म-सम्मान और वयस्कों और बच्चों के प्रति उत्तरदायी होने की इच्छा, उनकी मानसिक स्थिति पर ध्यान देने की क्षमता, अपने साथियों की सफलता पर खुशी मनाना, मुश्किल में बचाव के लिए आने का प्रयास करना बार.

2. सामूहिकता की शिक्षा:

बच्चों में टीम के नैतिक मूल्यों के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण;

प्रदर्शन की तैयारी और संचालन के दौरान, कक्षा में संचार और व्यवहार की संस्कृति को मजबूत करना;

अपने स्वयं के कार्य और साथियों के कार्य के परिणामों का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करना;

कक्षा में और स्वतंत्र गतिविधियों में अर्जित कौशल और क्षमताओं का उपयोग करके, छुट्टियों और मनोरंजन में सक्रिय रूप से भाग लेने की बच्चों की इच्छा का समर्थन करना।

प्रासंगिकता:

“वे उच्च नैतिक, सौंदर्यवादी

और बौद्धिक भावनाएँ, जो

एक विकसित वयस्क की विशेषता बताएं और

जो उसे महान बनने के लिए प्रेरित कर सके

कर्म और नेक काम नहीं दिए जाते

बच्चा जन्म से ही तैयार है।

वे उभरते हैं और विकसित होते हैं

बचपन जीवन की सामाजिक परिस्थितियों से प्रभावित होता है

और पालन-पोषण।"

अलेक्जेंडर व्लादिमीरोविच ज़ापोरोज़ेट्स।

अपने दैनिक जीवन में, हम पिछले कुछ दशकों से मौजूद समस्या का तेजी से सामना कर रहे हैं। समाज की आध्यात्मिक और नैतिक स्थिति का बिगड़ना, इसकी नैतिक नींव का कमजोर होना, आध्यात्मिक मूल्यों के बारे में विचारों के अपर्याप्त विकास और नैतिक स्थिति, भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र और बच्चों और किशोरों और युवाओं की सामाजिक अपरिपक्वता की एक निश्चित विकृति में व्यक्त किया गया है।

पूर्वस्कूली उम्र में ही नैतिक भावनाएँ बनने लगती हैं, जो बच्चों के रिश्तों के विकास के लिए महत्वपूर्ण हैं। इस स्तर पर आध्यात्मिक और नैतिक क्षेत्र को विकसित करने का कार्य जितना अधिक सफलतापूर्वक हल किया जाता है, वयस्क स्वयं उतने ही अधिक मानवीय होते हैं, वे बच्चों के साथ उतना ही दयालु और न्यायपूर्ण व्यवहार करते हैं। इस प्रकार, वे अनुसरण करने के लिए एक अच्छे उदाहरण के रूप में कार्य करते हैं।

परंपरागत रूप से, आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा पर काम की सामग्री के रूप में, वे मूल्यों की प्रणाली से परिचित होने पर विचार करते हैं, जिसके बारे में विचारों को आत्मसात करना एक बढ़ते हुए व्यक्ति के आध्यात्मिक और नैतिक विकास को सुनिश्चित करता है। मेरी राय में, आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की सामग्री आध्यात्मिक और नैतिक अनुभव है जो बच्चे द्वारा अर्जित की जाती है और शिक्षक द्वारा विभिन्न गतिविधियों में शैक्षणिक बातचीत की प्रक्रिया में, साथियों के साथ निरंतर बातचीत में "पोषित" होती है।

इस दिशा में काम करने का सबसे प्रभावी तरीका मैं नाट्य गतिविधियों के माध्यम से बच्चों के आध्यात्मिक और नैतिक विकास को मानता हूं। आखिरकार, यह उसके माध्यम से है कि एक बच्चा वह अनुभव प्राप्त कर सकता है जिसकी उसे आवश्यकता है, खुद को एक ऐसे व्यक्ति के रूप में महसूस करना जो इस या उस जीवन स्थिति का सही आकलन करने और सही निर्णय लेने में सक्षम है।

नाट्य गतिविधि, परी-कथा जादू और पुनर्जन्म की अद्भुत दुनिया, बच्चे के कलात्मक और सौंदर्य विकास में एक महत्वपूर्ण कारक है, उसके भावनात्मक और सशर्त क्षेत्र के विकास पर सक्रिय प्रभाव डालती है।

मैं विशेष रूप से प्रीस्कूलरों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा में नाटकीय खेलों के महत्व पर प्रकाश डालना चाहूंगा। बच्चे साहित्यिक कथानकों की आंतरिक, भावनात्मक समृद्धि, पात्रों की विशिष्ट सक्रिय क्रियाओं से आकर्षित होते हैं। बच्चे भावनात्मक रूप से साहित्यिक कार्य में महारत हासिल करते हैं, नायकों के कार्यों के आंतरिक अर्थ में प्रवेश करते हैं, वे नायक के प्रति एक मूल्यांकनात्मक दृष्टिकोण बनाते हैं। एक साहित्यिक कार्य एक बच्चे को साहित्यिक चरित्र के करीब लाता है, सहानुभूति, सहानुभूति, सहायता बनाने की प्रक्रियाओं को सक्रिय करता है और व्यवहार के नैतिक उद्देश्यों के निर्माण में योगदान देता है। एक परी कथा के लिए धन्यवाद, एक बच्चा न केवल अपने दिमाग से, बल्कि अपने दिल से भी दुनिया को सीखता है, अच्छे और बुरे के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करता है। पसंदीदा पात्र पहचान के आदर्श बन जाते हैं। नाट्य गतिविधि का उद्देश्य बच्चों में संवेदनाओं, भावनाओं और भावनाओं, सोच, कल्पना, कल्पना, ध्यान, स्मृति, इच्छाशक्ति का विकास करना है।

नाटकीयता वाले खेलों के लिए पेश किए गए सभी कार्यों को इसमें विभाजित किया जा सकता है:

1. ऐसे कार्य जिनमें पात्र मित्र बनने की क्षमता दिखाते हैं ("बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी", "टेरेमोक", "अंडर द मशरूम")।

2. परियों की कहानियां जो प्रियजनों के संबंध में प्यार, देखभाल के नैतिक अर्थ को प्रकट करती हैं ("द कॉकरेल एंड द बीन सीड", "रयाबा हेन", "गीज़ - हंस", "कैट हाउस")।

3. जो कार्य वैचारिक सामग्री के करीब होते हैं, वे अक्सर अच्छे और बुरे ("मोरोज़्को", "कोलोबोक") के विपरीत होते हैं।

4. एक न्यायप्रिय, दयालु, साहसी नायक के उदाहरण दिखाए गए हैं ("ज़ायुशकिना की झोपड़ी", "आइबोलिट")।

5. किसी व्यक्ति की सामान्यीकृत सकारात्मक छवि का निर्माण। ये कार्य सकारात्मक और नकारात्मक दोनों विशेषताएं दिखाते हैं ("हरे-घमंड", "माशा और भालू")

परियों की कहानियों की शैली अच्छे और बुरे के बारे में विचारों को "खेती" करने के लिए सबसे उदार मिट्टी है, क्योंकि उनका अर्थ बुराई के खिलाफ सक्रिय संघर्ष, अच्छाई की जीत में विश्वास, श्रम का महिमामंडन, कमजोरों और नाराज लोगों की सुरक्षा है। एक परी कथा में, एक बच्चा नायकों की आदर्श छवियों से मिलता है, जो उसे जीवन के प्रति एक निश्चित नैतिक दृष्टिकोण विकसित करने में मदद करता है। मंच की छवियां सामान्यीकृत छवियां होती हैं, और इसलिए प्रत्येक विशिष्ट छवि हमेशा बच्चे के जीवन, लोगों और उसके आसपास के समाज के सामाजिक अनुभव के बारे में बहुत सारी जानकारी देती है।

यह नाटकीय गतिविधि के लिए धन्यवाद है कि व्यक्तिगत आध्यात्मिक और नैतिक अवधारणाओं की भावनात्मक और कामुक "भराई" की जाती है और विद्यार्थियों को उन्हें न केवल अपने दिमाग से, बल्कि अपने दिल से भी समझने, उन्हें अपनी आत्मा के माध्यम से पारित करने और बनाने में मदद मिलती है। सही नैतिक विकल्प.

सभी क्षेत्रों और विभिन्न शैक्षणिक क्षेत्रों में शैक्षणिक प्रक्रिया के अन्य घटकों के साथ संबंध सकारात्मक परिणाम प्राप्त करना संभव बनाता है और कहते हैं कि नाटकीय गतिविधियों की शैक्षणिक क्षमता का उपयोग प्रीस्कूलरों के नैतिक गुणों के निर्माण में योगदान कर सकता है; आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों की समझ, विद्यार्थियों और शिक्षकों और माता-पिता दोनों की नैतिक संस्कृति को बढ़ाना; प्रीस्कूलरों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की सामग्री और रूपों को अद्यतन करना; पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच सहयोग को मजबूत करना। और अंतिम लक्ष्य के रूप में, मानवतावादी रूप से समग्र आध्यात्मिक रूप से विकसित व्यक्तित्व का पालन-पोषण करना, जो हमारी वास्तविकता की वास्तविकताओं का विरोध करने में सक्षम होगा, अपने चारों ओर अच्छाई पैदा करेगा और बढ़ाएगा, नैतिक आत्म-सुधार के लिए प्रयास करेगा, जिसमें मजबूत नैतिकता प्राप्त करने की इच्छा होगी आंतरिक कार्य के माध्यम से दृढ़ विश्वास, अपने नैतिक आदर्श को खोजें, अपनी गतिविधियों को नेक कार्य, अपनी पितृभूमि की सेवा के लिए निर्देशित करें।

अवधि		व्यावहारिक रास्ता
अक्टूबर-मई	पूर्वस्कूली शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक का अध्ययन एक नए SanPiN का अध्ययन शैक्षिक क्षेत्र "सामाजिक और संचार विकास" में कार्य कार्यक्रम का अध्ययन 1 .अगापोवा आई.ए. डेविडोवा एम.ए. किंडरगार्टन एम. 2010 में थिएटर कक्षाएं और खेल। 2. एंटिपिना ई.ए. किंडरगार्टन में नाट्य प्रदर्शन. एम. 2010. 3. वकुलेंको यू.ए., व्लासेंको ओ.पी. किंडरगार्टन में परी कथाओं का नाटकीय प्रदर्शन। वोल्गोग्राड 2008 4. क्रुकोवा एस.वी. स्लोबोडानिक एन.पी. मैं आश्चर्यचकित हूं, क्रोधित हूं, भयभीत हूं, शेखी बघार रहा हूं और खुश हूं। एम. "उत्पत्ति" 2000.
	बातचीत, चित्र और वीडियो क्लिप देखना। विषयों पर काम करें: थिएटर से परिचित होना; थिएटर में कौन काम करता है; थिएटर में आचरण के नियम; सी/आर गेम "थिएटर"।	थिएटर और वहां काम करने वाले लोगों के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण बढ़ाना। शब्दावली की पुनःपूर्ति. नाट्य खेलों में सक्रिय भागीदारी में बच्चों की रुचि का विस्तार करना।
	फिंगर थिएटर	फिंगर थिएटर के कौशल में महारत हासिल करना। चेहरे के भावों का विकास; खेल गतिविधियों के माध्यम से मुक्ति.
	विषयों पर काम करें: फ्लैट और फिंगर थिएटर; चेहरे के भाव और हावभाव. (परी कथाओं का मंचन "मिट्टन", "ज़ायुशकिना की झोपड़ी")।	फिंगर थिएटर कौशल में महारत हासिल करना किसी वस्तु पर ध्यान केंद्रित करने और आंदोलनों के माध्यम से उसकी नकल करने की क्षमता का विकास; कल्पना विकास; चेहरे के भावों की मदद से मनोदशा, भावनात्मक स्थिति को व्यक्त करना सीखना।
	"कोल्याडा, कोल्याडा - द्वार खोलो" कार्यक्रम के लिए नाटकीय और गेमिंग गतिविधियों का विकास नाट्य गतिविधि के केंद्र के लिए सामग्री का चयन "एक परी कथा का दौरा" (एक वर्ष के दौरान)	मनोरंजन "कोल्याडा, कोल्याडा - द्वार खोलो" थिएटर सेंटर के समूह में सजावट "एक परी कथा का दौरा"
	"नाटकीय खेलों के गुल्लक" का निर्माण और टेबल थिएटरों का डिज़ाइन। (एक वर्ष के दौरान) अवकाश का विकास करें "वसंत के साथ बैठक" (मास्लेनित्सा)	अपने खाली समय में नाट्य गतिविधियों का संचालन करना अवकाश "रूसी सर्दी देखना"
	परी कथा "शलजम" - बच्चों के साथ भूमिकाएँ सीखना;	कल्पना, फंतासी, रुचि, जिम्मेदारी का विकास। छवि के हस्तांतरण में रचनात्मक स्वतंत्रता, सौंदर्य स्वाद का विकास; बच्चों के भाषण, भावनात्मक अभिविन्यास का विकास; बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का खुलासा
	बच्चों को गुड़िया, खिलौना रखना सिखाना बच्चों के साथ सीखने की भूमिकाएँ; वेशभूषा और दृश्यों का निर्माण।	नाट्य गतिविधि के माध्यम से बच्चों में भावनात्मक, सुसंगत-भाषण क्षेत्र का विकास
	नाट्य प्रदर्शन। पिछली घटनाओं का एक फोटो एलबम बनाएं	माता-पिता को नाटक दिखाना।

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एएन चुसोव्स्काया "नाटकीय प्रदर्शन और मनोरंजन के परिदृश्य" एम।: 2011।

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ओ.आई. लाज़रेंको "आर्टिक्यूलेशन-फिंगर जिम्नास्टिक"। अभ्यास का एक सेट। एम।: 2012।

माता-पिता के साथ काम करना

अवधि		व्यावहारिक रास्ता
अक्टूबर-मई	फोटोग्राफिक सामग्री से माता-पिता के लिए "समूह जीवन" सामग्री बनाना
	माता-पिता से पूछताछ "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में नाट्य गतिविधियों के आयोजन के प्रति माता-पिता के दृष्टिकोण का निर्धारण"	पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में नाट्य गतिविधियों के संगठन के प्रति माता-पिता का रवैया
	माता-पिता के लिए सलाह

तात्याना शु
स्व-शिक्षा योजना "बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के साधन के रूप में नाटकीय गतिविधियाँ"

प्रिय अतिथियों, साथियों। मैं जगह स्व-शिक्षा के लिए शिक्षक की योजनामैं कुछ सलाह या सुझावों की प्रतीक्षा कर रहा हूं।

विषय: ""

व्यावसायिक विकास योजना(स्वाध्याय) अंतर-प्रमाणन अवधि के दौरान शिक्षक।

लक्ष्य: के लिए परिस्थितियाँ बनाना विभिन्न प्रकार के रंगमंच के माध्यम से बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास.

कार्य:

1. प्रदान करें विकासशील वातावरण, विभिन्न प्रकार की खेल सामग्री, सजावट, विभिन्न प्रकार से संतृप्त थियेटर, नाट्य और खेल गतिविधियों के निर्माण और विकास में योगदान देनाप्रीस्कूलर का सुसंगत भाषण।

2. बच्चे के गेमिंग अनुभव, भाषण गतिविधि को समृद्ध करने के लिए माता-पिता के साथ बातचीत करना।

3. बच्चों की वाणी को संचार के साधन के रूप में विकसित करें. भाषण के संवादात्मक और एकालाप रूपों में सुधार करें।

4. विकास करनाअभिव्यक्ति और बढ़िया मोटर कौशल।

5. सकारात्मक दृष्टिकोण बनायें नाटकीय खेलों के लिए बच्चे.

पूर्वस्कूली शिक्षा के अभ्यास के विश्लेषण से पता चलता है कि वर्तमान में शिक्षाशास्त्र के गठन के सभी चरणों में एक समस्या है बच्चों की रचनात्मकता का विकास, जिसका महान शैक्षणिक और सामाजिक महत्व है, इसकी प्रासंगिकता नहीं खोती है, इसलिए सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक सार्वजनिक शिक्षा और पालन-पोषण की ऐसी प्रणाली बनाना है, जो गठन पर आधारित हो रचनात्मक प्रकार की सोच, रचनात्मक व्यक्तित्व लक्षणों का विकास. उन तरीकों में से एक बच्चों की रचनात्मकता का विकास होता है, कला की दुनिया है, और कलात्मकता का आनुवंशिक आधार है रचनात्मकता - बच्चों का खेल. थियेट्रिकलखेल अपने प्रकारों में से एक के रूप में प्रभावी है मतलबकिसी साहित्यिक या लोकगीत कार्य के नैतिक निहितार्थ को समझने की प्रक्रिया में एक प्रीस्कूलर का समाजीकरण। बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के साधन के रूप में नाट्य गतिविधियाँ. मैं मंचन करता हूँ (1 वर्ष)- तैयारी। 1. इस मुद्दे पर मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य का विश्लेषण करें।

कोडज़ास्पिरोवा जी.एम. पेशेवर शैक्षणिक शिक्षा का सिद्धांत और अभ्यास। एम. ज्ञानोदय 1993

एल. वी. आर्टेमोवा प्रीस्कूलर के लिए नाटकीय खेल.

बेरेज़किन वी.आई. प्रदर्शन डिजाइन की कला-एम-1986।

वायगोत्स्की एल.एस. कल्पना और निर्माणबचपन में - एम. 1991

चुरिलोवा ई. टी. कार्यप्रणाली और संगठन नाट्य गतिविधियाँप्रीस्कूलर और छोटे स्कूली बच्चे एम-2001।

ग्रिट्सेंको जेड ए. आप बच्चों को एक परी कथा सुनाते हैं... दीक्षा की विधि बच्चों को पढ़ने के लिए. एम. लिंका-प्रेस, 2003

मिखाइलेंको एन. हां., कोरोटकोवा एन. ए. "बच्चों में एक कहानी खेल का संगठन बगीचा: शिक्षक के लिए एक मार्गदर्शिका। - एम: पब्लिशिंग हाउस "ग्नोम और डी", 2001-96.

ओलिफिरोवा एल.ए. सूरज बोल्ड है tsya: छुट्टियों के परिदृश्य, प्रीस्कूलर के लिए नाट्य प्रदर्शन. मॉस्को: प्रकाशन गृह "एक प्रीस्कूलर को शिक्षित करना", 2003.

शेटकिन ए. वी. « किंडरगार्टन में नाट्य गतिविधि. 3-4 वर्ष के बच्चों वाली कक्षाओं के लिए।

वी. एन. वोल्चकोवा,

एन. जेड. स्टेपानोवा "पूर्वस्कूली बच्चों की व्यक्तित्व को शिक्षित करने की प्रणाली".

2. अध्ययन, चयन और निदान (प्रश्नावली)इस टॉपिक पर " छोटे बच्चों के विकास में नाट्य गतिविधि".

3. तैयारी मण्डल की योजना एवं कार्यक्रम"छोटे कलाकार"

4. धारण करना नाट्य खेल: "जानवर", "फिंगर गेम", "ध्वनि से अनुमान लगाएं", "दुनिया भर की यात्रा"।

5. विकासविषय-स्थानिक समूह वातावरण:

के लिए ओरिगेमी गुड़िया बनाना थिएटर,

प्रतियोगिता "खिलौना के लिए इसे स्वयं करें थिएटर";

के लिए एक स्क्रीन बनाना थिएटर.

नाटक "टेरेमोक", "शलजम", "ज़ायुशकिना हट" के मंचन के लिए वेशभूषा का उत्पादन।

6. माता-पिता के लिए स्लाइड फ़ोल्डर बनाना" नाट्य गतिविधियों के माध्यम से बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास".

7. वर्ष भर के कार्य का सारांश। माता-पिता को नाटक "टेरेमोक" दिखाना।

द्वितीय चरण (2-3 वर्ष)- बुनियादी।

1. प्रीस्कूल शिक्षकों के अनुभव का अध्ययन, 2. इंटरनेट पर शिक्षकों की विधियों और प्रौद्योगिकियों का अध्ययन।

2. तैयारी 2 वर्ष की कार्य योजना.

बच्चों के साथ काम करें:

1. कक्षा में कार्यप्रणाली का निःशुल्क उपयोग करना गतिविधियाँ, खेल में, बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य में, मंचीय खेलों में, नाट्य खेल, कलात्मक गतिविधियाँ.

2. कलात्मक एवं सौंदर्य केन्द्र में उपकरणों की पुनःपूर्ति विकास बच्चों की नाट्य गतिविधियाँ.

थियेटरअपशिष्ट पदार्थ से.

माता-पिता के साथ काम करना.

1. मास्टर क्लास। " घर पर नाट्य खेल".

2. परियोजना में माता-पिता की भागीदारी (लूट के लिए हमला करना).

3. अभिभावक बैठक "खेल मजेदार नहीं है।"

4. पर परामर्श की तैयारी विषय: ""।, "भाषण और उंगली थिएटर", "उँगलिया होम थियेटर". "थिएटर पूर्वस्कूली विकास", "बच्चों में विकास

बच्चों के साथ काम करें:

1. थियेट्रिकलकिंडरगार्टन में मैटिनीज़ में परियों की कहानियों पर आधारित प्रदर्शन।

2. प्रदर्शनी डिजाइन (फोटो एलबम)घटनाओं के बारे में, फोटोग्राफिक सामग्री का संग्रह।

3. रिपोर्ट के लिए एक खुले कार्यक्रम की तैयारी.

माता-पिता के साथ काम करना:

1. पर परामर्श की तैयारी विषय: "प्रीस्कूलरों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के साधन के रूप में संघीय राज्य शैक्षिक मानक के ढांचे के भीतर नाटकीय गतिविधियाँ".," वाणी और उंगली थिएटर", "उँगलिया होम थियेटर". "थिएटरअपशिष्ट पदार्थ से", "गुड़िया-चित्र। में उनका अर्थ पूर्वस्कूली विकास", "बच्चों में विकासप्रदर्शन कला", "खेल में मैत्रीपूर्ण संबंधों की शिक्षा", आदि।

2. विषयगत स्टैंड का डिज़ाइन।

3. रिपोर्टिंग अवधि के लिए कार्य का सारांश। 1. खुला आयोजन. 2. फोटो रिपोर्ट.

3. मास्टर क्लास « घर पर नाट्य खेल» .

तृतीय चरण (4 वर्ष)- अंतिम।

के लिए निर्मित शैक्षणिक स्थितियों का विश्लेषण विकास.

आत्म-साक्षात्कार:

1. तैयारी वर्ष के लिए कार्य योजना.

2. के लिए कार्यशाला शिक्षकों की: बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के साधन के रूप में नाट्य गतिविधियाँ.

3. विषय पर खुला पाठ, पाठ का आत्मनिरीक्षण.

4. इंटरनेट पर परियोजना सामग्री का प्लेसमेंट, लेखों का प्रकाशन आदि।

5. रिपोर्टिंग अवधि के लिए कार्य के परिणामों पर प्रस्तुति।

बच्चों के साथ काम करें.

1. निदान मानचित्रों का संकलन बच्चेपूर्वस्कूली उम्र. निदान.

2. प्रदर्शन, कठपुतली की नाटकीयता की तैयारी नाट्य प्रदर्शन.

3. मैटनीज़ की तैयारी.

4. अन्य समूहों की मैटिनीज़ आयोजित करने में भागीदारी।

माता-पिता के साथ काम करना.

1. प्रदर्शन के लिए पोशाकें बनाना।

2. संयुक्त मैटनीज़ का संचालन करना। जोड़ के लिए परिस्थितियों का निर्माण बच्चों और वयस्कों के लिए नाट्य गतिविधियाँ(विद्यार्थियों, अभिभावकों, कर्मचारियों की भागीदारी के साथ संयुक्त प्रदर्शन का मंचन)।

3. सौंदर्य केंद्र के उपकरणों की पुनःपूर्ति विकासके लिए आवश्यक सामग्री एवं सहायता मध्यम आयु वर्ग के बच्चों के लिए थिएटर गतिविधियाँ.

4. विभिन्न प्रकार की सजावट थिएटरअपशिष्ट पदार्थ से.

5. विषयगत डिजाइन खड़ा: निम्नलिखित पर माता-पिता के लिए परामर्श तैयार करना विषय:

« बच्चों में विकासकला प्रदर्शन",

"खेल में दोस्ती को बढ़ावा देना".

1. खुला पाठ.

2. प्रस्तुति.

3. विभिन्न प्रकार की सजावट थिएटर, सौंदर्यशास्त्र के केंद्र की पुनःपूर्ति विकास.

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