Uliana Černova
Didaktinis žaidimas"poros"
Tikslai ir siekiai: formuoti vaikų domėjimąsi kūno kultūra ir sportu; išmokti susieti sporto šakos paveikslą su atitinkama piktograma, lavinti atmintį, loginį mąstymą.
Amžius: 5-7 metai
Taisyklės: žaidime dalyvauja 2 ar daugiau žmonių. Vaikams pateikiamos sporto nuotraukos. Vadovas išima vieną piktogramą. Žaidėjai lygina tai su savo nuotrauka ir pavadina šią sporto šaką.
Didaktinis žaidimas"Sulenkti ir pavadinti"
Tikslai ir siekiai: formuoti vaikų domėjimąsi kūno kultūra ir sportu; supažindinti vaikus su sportu; išmokti atpažinti ir įvardyti sporto šakas; lavinti vaizduotę,
mąstymas ir logika.
Amžius: 5-7 metai
Taisyklės: grotuvas surenka paveikslėlį iš dalių. Surinkęs vaikas pasakoja, kas pavaizduota paveikslėlyje (pavadinkite sportą)
Didaktinis žaidimas„Sportinis spėlionių žaidimas“
Tikslai ir siekiai: formuoti vaikų domėjimąsi kūno kultūra ir sportu; mokyti vaikus atpažinti sportą pagal ženklus ir apibrėžimus; lavinti atmintį, mąstymą, logiką.
Amžius: 6-7 metai
Taisyklės: gali žaisti 2 ar daugiau žmonių.
Vairuotojas (suaugęs arba vaikas, su kortelių pagalba - "apibrėžimai ir ypatybės", spėja sportą.
Žaidėjai bando atspėti sportą. Tas, kuris atspėjo, tampa vairuotoju
Didaktinis žaidimas„Prisiimk prie įkroviklio“
Tikslai ir siekiai: formuoti vaikų domėjimąsi kūno kultūra ir sportu; mokyti vaikus atpažinti pradines rytinės mankštos padėtis ir atlikti judesį, lavinti dėmesį, atmintį.
Amžius: 5-7 metai
Taisyklės: Žaidžia 2-6 žmonės.
Žaidėjas meta kauliuką, koks skaičius iškris, kiek žingsnių juda su savo žetonu. Tada jis turi užimti pradinę padėtį ir atlikti atitinkamą judesį, kurį nurodo jo skaitiklis. Žaidėjai pakaitomis daro judesius ir rodo pratimus.
"D U Y B O L"
Amžius:5-7 metai.
Taisyklės: Žaidėjai (du arba penkių vaikų komanda pučia kamuolį per ploną vamzdelį, Tikslas: Taisyklingo kvėpavimo įgūdžių formavimas.
taip bandydamas įmušti įvartį į varžovų vartus
Susijusios publikacijos:
Kūno kultūros instruktoriaus darbo analizė Guatsaeva E. S. „Rūpinkitės savo sveikata nuo mažens“ - šis šūkis atspindi poreikį gerinti vaiko sveikatą nuo pirmųjų gyvenimo dienų. Vaikams auginti.
Klausimynas tėvams apie kūno kultūrą Anketa tėvams Mieli tėveliai! Maloniai prašome atsakyti į kūno kultūros anketos klausimus. Nuoširdūs atsakymai.
Didaktiniai žaidimai apie juslinį ugdymą. Sensorinis vystymasis – tai vaiko suvokimo procesų ir idėjų apie daiktus ugdymas.
Dirbu jaunesnėje grupėje ir noriu pristatyti didaktinius juslinio ugdymo žaidimus. Procesą skatina įvairūs rankų veiksmai.
Didaktiniai žaidimai apie aplinkosauginį ugdymą 3–5 metų vaikams Apytikslis didaktinių žaidimų apie aplinkosauginį ugdymą su pradinio ir vidurinio amžiaus 1–2 jaunesniųjų grupių vaikais sąrašas „Kas pasikeitė?“.
Didaktiniai žaidimai apie aplinkosauginį ugdymą 5–7 metų vaikams Apytikslis didaktinių žaidimų apie aplinkosauginį ugdymą su vyresniais vaikais sąrašas Vyresnioji grupė „Nesuklysk“ Tikslas: mankštintis.
Didaktiniai žaidimai apie ikimokyklinukų aplinkosauginį ugdymą (1 dalis) Didaktinis žaidimas „Kas naudinga, o kas ne? Žaidimo tikslas: Formuoti vaikų idėjas apie sveiką maistą, daržovių naudą.
Nominacija „Metodinis darbas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje“
Ikimokyklinio ugdymo sistemoje didelę vietą užima integruojamųjų žinių taikymo poreikio problemos. Integruotas ugdymas sukuria naujas sąlygas mokytojų ir mokinių veiklai, yra efektyvus protinės veiklos aktyvinimo ir mokymo metodų tobulinimo modelis.
Integracinis požiūris, pagrįstas universalumu, vienybe ir vientisumu, naudojant vaikų psichologijos dėsnius, yra pagrindinis šiuolaikinio ikimokyklinio ugdymo principas, leidžiantis sudaryti sąlygas pažintinei veiklai holistinio proceso rėmuose, kai vaikas mokosi. viskas nauja iš skirtingų požiūrių skirtingose švietimo srityse.
Įvairių ikimokyklinio amžiaus vaikų integruoto intelekto ir motorinio ugdymo formų ir metodų taikymas kūno kultūros procese suteikia galimybę visapusiškai ugdyti ikimokyklinukus ir tuo pačiu gerinti vaikų sveikatą. Taip pat ikimokyklinio amžiaus vaikų motorinės ir pažintinės veiklos integravimas leidžia: didinti kūno kultūros ir sveikatinimo darbo efektyvumą bei ugdymo proceso kokybę ikimokyklinėse organizacijose; leidžia optimizuoti vaikų fizinio aktyvumo režimą ikimokyklinio ugdymo sąlygomis; teigiamai veikia vaikų psichofizinę raidą ir fizinį pasirengimą.
Šiame darbe pateikiama medžiaga apie įvairių formų ir metodų taikymą ikimokyklinukų integruotam intelektiniam ir motoriniam vystymuisi.
Lauko žaidimai
"Matematikos antklodė"
Tikslas: išmokyti atlikti užduotis pagal schemas, spręsti sudėjimo aritmetinius uždavinius, įtvirtinti žinias apie geometrines figūras, skaičius.
1. Ant grindų yra antklodė su įvairių spalvų ar skaičių geometrinių formų atvaizdu. Vaikai gauna korteles – schemas su pavaizduotu judėjimo maršrutu, kuriuo reikia šokinėti ant dviejų ar vienos kojos.
2. Ant grindų yra antklodės, su skaičių atvaizdu. Vaikai įvairiais būdais meta į antklodę smėlio maišus, tada skaičiuoja surinktų taškų skaičių.
"Burtininkai"
Tikslas: įtvirtinti žinias apie geometrines formas, ugdyti erdvinę orientaciją ir judesių išraiškingumą.
Vaikai gauna virvę surištais galais, paima ją abiem rankomis ir pagal signalus formuoja įvairias geometrines figūras (apskritimą, kvadratą, trikampį, stačiakampį, daugiakampį).
"Aklas yra vadovas"
Tikslas: įtvirtinti vaikų gebėjimą naršyti erdvėje, veikti pagal signalą.
Ant grindų yra daiktai, kliūtys. Per juos reikia pereiti į kitą pusę. Kliūtis praeina žaidėjas užrištomis akimis, klausydamas kito žaidėjo „gido“ komandų. Pavyzdžiui: du žingsniai į dešinę, keturi žingsniai tiesiai, peržengti, trys žingsniai į kairę, atsisėsti, šliaužti, sustoti ir pan.
Pinokis
Tikslas: lavinti vaizduotę, įtvirtinti žinias apie geometrines figūras, lavinti orientaciją erdvėje.
Vaikai sėdi ant turkiško kilimo užsimerkę.
Pedagogas: Įsivaizduokite, kad jūsų nosis yra pieštukas. Nupiešk juos...
Vaikai įsivaizduojamu pieštuku piešia geometrines figūras.
"Krepšeliai"
Tikslas: įtvirtinti žinias apie geometrines figūras, spalvas, skaičius.
Vaikai ant marškinėlių gauna lipdukus, kuriuose pavaizduotos skirtingų spalvų ar skaičių geometrinės figūros. Stovėdami palaidomis poromis jie formuoja „krepšelius“. Vairuotojas pasiveja vaiką, o šis, pabėgęs, pasislepia „krepšelyje“. Įbėgęs į „krepšelį“, vaikas įvardija vieną iš vaikų pagal lipduko paveikslėlį. Pavyzdžiui: "Raudonas ratas!" Kas buvo pavadintas, dabar bėga nuo vairuotojo. Vairuotojas turi turėti laiko suvaldyti žaidėją, o žaidėjas vėl pasislepia „krepšelyje“, kviesdamas bet kurį kitą žaidėją.
"Parašiutas"
Tikslas: įtvirtinti žinias apie geometrines figūras, erdvines figūras, bendravimo įgūdžius.
Vaikai stovi ratu, rankose laiko „parašiutą“. Po juo guli „Gyenes blokai“ arba skaičiai. Vaikai vienu metu pakelia „parašiutą“ į viršų, o vienas vaikas, prisiminęs, kad jam reikia jį pakišti po „parašiutu“, šliaužia aukštai keturiomis. Tada paima savo daiktą, grįžęs į vietą, vadina ką paėmė.
parašiuto žaidimas (Kuizener lazdos)
Tikslas: išmokti bėgti ratu, keičiant kryptį. Įtvirtinti žinias apie skaičius, ugdyti gebėjimą atpažinti, abstrahuoti, įvardyti spalvą.
Vaikai laksto su parašiutu. Muzika nutrūksta, mokytojas parodo kortelę-numerį, o vardu pavadintas vaikas iš parašiuto ištraukia spalvotą lazdelę (Kuizenerio lazdelę), kuri nurodo šį skaičių ir pasako, kokios spalvos.
"Matematikos ežiukas"
Tikslas: įtvirtinti žinias apie geometrines figūras, spalvas, skaičius, galimybę rasti skaičių pagal šį skaičių atitinkančių simbolių skaičių.
1. Ant kilimo guli skirtingų spalvų geometrines figūras vaizduojantys ežiai, o vaikai turi tokias pat formas vaizduojančius grybukus. Vaikai, lakstantys po salę į visas puses, laiko grybą rankose. Įsakymu vaikai randa ežiuką su tokia pačia figūra kaip ir ant grybo kepurės.
2. Ta pati užduotis su skaičiais, tik vaikai iš ežio ieško numerio, atitinkančio taškelių skaičių ant grybo kepurėlės.
"Namai"
Tikslas: Įtvirtinti vaikų žinias apie skaičiaus sudėtį, gebėjimą veikti pagal signalą.
Ant kilimo stovi nameliai, vaikai bėgioja ar atlieka kitus judesius su numeriu rankoje. Gavę signalą, jie randa laisvą langą savo numeriui, kuris kartu su kitu numeriu nurodo numerio sudėtį ant namo stogo. Žaidimo komplikacija yra tada, kai vaikai, gavus signalą, ieško sau poros ir kartu į tuščius langus įdeda savo numerius, kurie iš viso rodo skaičiaus ant namo stogo sudėtį.
"Matematikos takelis"
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie geometrines formas ir spalvas, gebėjimą naršyti erdvėje.
Ant grindų plyti įvairių spalvų minkštų geometrinių formų takas. Vaikai ant jų vaikšto arba šokinėja pagal užduotis. Galite atlikti užduotis judėdami pagal geometrines figūras naudodami diagramas.
Taikymas
Didaktinis žaidimas
„Sporto domino“
(didaktinio žaidimo apie moralinį ir patriotinį ikimokyklinukų ugdymą kūrimas)
Sudarė: Suslova Natalija Viktorovna
kūno kultūros instruktorė
MBDOU
Vaikų darželis
Didaktinis žaidimas „Sportinis domino“
(žaidimas vaikams nuo 5 metų)
Užduotis: idėjų apie su sportu susijusių žmonių darbą formavimas. Skiepyti susidomėjimą sportu, norą jais užsiimti. Domina sportiniai pasiekimai.
Didaktinė užduotis: patikslinti, įtvirtinti vaikų žinias apie sporto inventoriaus rūšis. Ugdyti kruopštų požiūrį į sporto įrangą, lavinti smulkiuosius rankų raumenis, greitą sąmojį, išradingumą.
Žaidimo taisyklė: laimi tas, kuris pirmasis ir teisingai prisegs skalbinių segtuko paveikslėlį su sportinio inventoriaus atvaizdu.
Žaidimo veiksmas: ieškoti tinkamų paveikslėlių – skalbinių segtukai, jų tvirtinimas, konkursas.
Didaktinė medžiaga: apvalios kortelės (d-20cm) su sportininkų atvaizdu, skalbinių segtukų kortelės su įvairaus sportinio inventoriaus atvaizdu.
Žaidimo progresas.
Žaidimas žaidžiamas kaip domino, bet tik tai yra apskritimas, o viduryje yra paveikslas su sportininku. Reikia pasiimti ir pritvirtinti viską, ko reikia mokymui.
Pavyzdžiui: sportininkui kojų raumenims stiprinti parenkamas tinkamas sportinis inventorius (pav.) skalbinių segtuko paveikslas su batutu, šokdyne ir kt.
Pastaba:
Teisingą vykdymą gali kontroliuoti mokytojas ir vaikai. Galima žaisti pogrupiuose, poromis (varžantis), individualiai.
Jaunesnysis ikimokyklinis amžius
"Smesk kamuolį į vartus!"
Tikslas:
Taisyklės: Paeiliui ridenkite kamuolį taip, kad jis riedėtų į vartus
Žaidimo eiga: Vaikai sėdi ant kėdžių. Aikštelės viduryje padaryti vartai (dėstytojas padeda dvi kėdes). Priešais vartus iš abiejų pusių 1–1,5 m atstumu, nubrėžkite liniją. Mokytojas pakviečia vieną iš vaikų į vieną iš šių eilučių, jis atsistoja priešais vaiką antroje eilutėje ir ridena kamuolį pro vartus. Vaikas pagauna kamuolį, ridena jį atgal mokytojui ir atsisėda. Toliau ateina kitas vaikas. Žaidimas baigiasi, kai visi vaikai permeta kamuolį virš vartų.
Privalumai: Vartai
Vieta: Dow sporto salėje
Komplikacija: Vaikai turi ridenti kamuolį viena ranka
Literatūra:
Jaunesnysis ikimokyklinis amžius
"Atnešk kamuolį!"
Tikslas: Išmokykite vaikus mesti viena ranka virš galvos
Taisyklės: Persekiokite kamuolį ir meskite jį kuo toliau
Žaidimo eiga: Vaikai sėdi ant kėdžių, pastatytų vienoje žaidimų aikštelės pusėje; 2-3 žingsnių atstumu nubrėžiama linija. Mokytojas iškviečia 5-7 vaikus, kurie stovi eilėje tam tikru atstumu vienas nuo kito. Šalia jų stovi mokytoja, kuri krepšyje turi kamuoliukus pagal iškviestų vaikų skaičių.
Į mokytojo žodžius: "Vienas, du, trys, bėk!" ir meta į priekį visus kamuolius iš krepšio. Vaikai bėga paskui kamuoliukus, kiekvienas pasiveja tam tikrą kamuoliuką, pagauna jį, prieina prie mokytojo ir įdeda kamuolį į krepšį. Tada vaikai atsisėda į savo vietas. Į eilę stoja kita vaikų grupė. Žaidimas baigiasi, kai visi vaikai atneša kamuoliukus mokytojui.
Privalumai: Kėdės pagal žaidėjų skaičių, kamuoliukai mažo skersmens
Vieta: Dow sporto salėje
Komplikacija: Vaikai turi mesti pakaitomis dešine ir kaire ranka.
Literatūra: O.E. Gromovas. Sportiniai žaidimai vaikams. M. 2009 m.
Jaunesnysis ikimokyklinis amžius
"Perduok kamuolį"
Tikslas: Paruoškite vaikų raumenis tokiam pagrindiniam judesiui kaip metimas iš už galvos
Taisyklės: Perduokite kamuolį nurodyta kryptimi
Žaidimo eiga: Vaikai sustoja ratu su mokytoja. Mokytojas rankose turi didelį spalvotą rutulį, pakelia jį ir sako: „Yana“ (jo vardas), pasuka kūną į dešinę arba į kairę (dėl susitarimo) ir, perdavęs kamuolį vaikui, paskambina. vardas (pavyzdžiui, Andrejus). Vaikas, gavęs kamuolį, pakelia jį aukštyn, pasako savo vardą – „Andrejus“ ir, perdavęs kamuolį kaimynui, šaukia jį vardu – „Seryozha“ ir tt Žaidimas baigiasi, kai kamuolys vėl patenka pas mokytoją.
Privalumai: Didelis spalvotas rutulys
Vieta: Dow sporto salėje
Komplikacija: Kai žaidimas kartojamas, kamuolys perduodamas kita kryptimi.
Literatūra:
Jaunesnysis ikimokyklinis amžius
"Vištienos kamuolys"
Tikslas: Mokykite vaikus horizontaliai mėtyti (riedėti) dviem rankomis Taisyklės: Persekiokite kamuolį ir meskite jį kuo toliau
Žaidimo eiga:
Vaikai sėdi ant kilimo puslankiu. Mokytojas stovi 1 - 2 m atstumu nuo vaikų ir paeiliui ridena kamuolį kiekvienam žaidėjui. Vaikai pagauna kamuolį abiem rankomis ir ridena kamuolį atgal mokytojui.
Privalumai: Kamuolys
Vieta: Grupėje ikimokyklinio ugdymo įstaigos sporto salė
Literatūra: O.E. Gromovas. Sportiniai žaidimai vaikams. M. 2009 m.
Jaunesnysis ikimokyklinis amžius
"Mažas rutuliukas pasiveja didelį"
Tikslas: Paruoškite vaikų raumenis tokiam pagrindiniam judesiui kaip metimas dviem rankomis iš apačios
Taisyklės: Perduokite kamuoliukus nurodyta kryptimi abiem rankomis tarp kojų
Žaidimo eiga: Vaikai stovi ratu. Mokytojas atsistoja šalia jų ir duoda didelį kamuolį vaikui, kuris stovi dešinėje pusėje. Vaikai perduoda kamuolį aplinkui. Kai kamuolys yra maždaug penktame vaikutyje, mokytojas duoda vaikams kamuolį, bet jau mažą. Vaikai taip pat apeina jį ratu. Žaidimas baigiasi tik tada, kai mokytojas turi abu kamuoliukus. Mokytojas pažymi vaikus, kurie teisingai ir greitai perdavė kamuolį. Kai žaidimas kartojamas, mokytojas duoda kamuoliukus iš kairės pusės.
Privalumai: Vienas didelis rutulys ir vienas mažas rutulys
Vieta: Sporto salėje, grupėje ikimokyklinis
Komplikacija: Kai žaidimas kartojamas, kamuoliukai perduodami kita kryptimi
Literatūra: O.E. Gromovas. Sportiniai žaidimai vaikams. M. 2009 m.
Vidurinis ikimokyklinis amžius
"Pataikykite į objektą"
Tikslas: Išmokykite vaikus mesti pakaitomis dešine ir kaire ranka iš už galvos
Taisyklės: pataikė į taikinį
Žaidimo eiga:
Vaikai sėdi kitoje patalpoje. Kambario centre nupieštas apskritimas (skersmuo (1,5 - 2 m). Apskritimo viduryje pastatykite dėžutę (40 cm aukščio). Į dėžutę įdėkite po du rutulius arba du maišelius (pripildytus girgždėjimo). Mokytojas paima 4-5 vaikus, kurie prieina prie dėžės, paima du kamuoliukus ir atsistoja ant apskritimo linijos 1 m atstumu nuo dėžės ir tam tikru atstumu vienas nuo kito.
Gavus signalą „vienas“, vaikai visi kartu meta kamuoliukus dešine ranka į dėžę (taikinį). Gavus signalą „du“ – jie meta kamuoliukus kaire ranka. Žaidimas baigiasi, kai vaikai meta po du kamuoliukus.
Privalumai:
Vieta: Dow sporto salėje Komplikacija:
Literatūra: O.E. Gromovas. Sportiniai žaidimai vaikams. M. 2009 m.
Vidurinis ikimokyklinis amžius
Tikslas: Išmokykite vaikus mesti pakaitomis dešine ir kaire ranka iš už galvos
Taisyklės: Persekiokite kamuolį ir meskite jį kuo toliau
Žaidimo eiga:
Vaikai sėdi ant kėdžių 1-2 m atstumu nuo šios linijos. Mokytojas iš anksto uždeda ant linijos kiekvienam vaikui po du tos pačios spalvos maišelius (maišelių svoris 100 - 200 g). Mokytojo iškviesti vaikai (galite skambinti po 5-4 žmones), pasiėmę maišelį, stovi ant eilės vienas nuo kito ištiestomis rankomis. Mokytojo signalu vaikai krepšį meta į priekį dešine ranka, o antrą – kaire.
Mokytojas pažymi toliau metusius vaikus. Vaikai paima maišelius ir padeda juos į savo vietas. Už jų kiti vaikai meta maišus. Žaidimas baigiasi, kai visi vaikai dalyvauja žaidime. Vieta: Dow sporto salėje Komplikacija: Vaikai turėtų ne mesti sorą, o pataikyti į didelį taikinį
Literatūra: O.E. Gromovas. Sportiniai žaidimai vaikams. M. 2009 m.
Vidurinis ikimokyklinis amžius
"Užsitraukite į lanką!"
Tikslas: Išmokyti vaikus mesti pakaitomis dešine ir kaire ranka iš už galvos, taiklumo ugdymas
Taisyklės: Pataikyti į vertikalų taikinį – lanką
Žaidimo eiga: Padalinkite vaikus į stulpelius ir pasodinkite juos priešinguose kambario galuose. Padėkite du taikinius (vertikaliai) kambario viduryje. Prieš kiekvieną taikinį ant linijos uždėkite du maišelius (sveriančius 150 g). Atstumas nuo taikinio iki linijos 1,5 - 2 m Vaikai iš dviejų kolonų ateina prie linijos, paima maišus į dešinę ranką ir, gavus tam tikrą mokytojo signalą „vienas“, meta maišus į taikinį. Tada jie paima maišus į kairę ranką ir, kartodami „vieno“ signalą, kaire ranka meta maišus į taikinį. Tada maišai surenkami ir padedami ant linijos, atsisėda į savo vietas. Mokytoja pažymi, kuris iš vaikų pateko į lanką. Tada likę vaikai iš abiejų kolonų eina mesti ir pan. Žaidimas baigiasi, kai visi vaikai meta kamuoliukus į vartus.
Privalumai: Du vienodos spalvos maišeliai, kiekvienam vaikui, sveriantys 100 - 200 g
Vieta: Dow sporto salėje
Komplikacija: Vaikai maišelius turi mesti užsimerkę
Literatūra: O.E. Gromovas. Sportiniai žaidimai vaikams. M. 2009 m.
Vidurinis ikimokyklinis amžius
"Kas turėtų ridenti kamuolį?"
Tikslas: Mokykite vaikus horizontaliai mėtyti (riedėti) dviem rankomis
Taisyklės: Numuškite susuktus kubelius kamuoliuku
Žaidimo eiga: Vaikai skirstomi į keturias grupes. Kiekvienai grupei priskiriama tam tikra spalva: raudona, žalia, mėlyna, geltona. Aikštelės viduryje nubrėžiama linija, ant kurios yra kamuoliukai, po du kiekvienam vaikui. Vieno metro atstumu nuo šios linijos nubrėžiama antra, lygiagreti linija, ant kurios stovi kubeliai (10 - 20 cm atstumu vienas nuo kito). Ant auklėtojos iškeltos vėliavėlės, pavyzdžiui, raudonos, vaikai, kuriems auklėtoja nustatė raudoną spalvą, paima kamuoliukus į dešinę ranką ir atsistoja priešais savo kubelius. Gavus mokytojo signalą „vienas“, vaikai ridena kamuoliukus kubelių kryptimi, gavus signalą „du“ ridena kaire ranka. Mokytojas pažymi vaikus, jie pataiko į kubą. Vaikai surenka kamuoliukus ir padeda juos ant linijos, tada atsisėda į savo vietas. Ant iškeltos kitos spalvos vėliavos, pavyzdžiui, žalios, žalią spalvą turintys vaikai išeina ir žaidimas tęsiasi. Žaidimas baigiasi, kai visos vaikų grupės ridena kamuoliukus į kubelius. Mokytojas pažymi vaikų grupę, kuri turėjo daugiau smūgių ir numuštų kubelių.
Privalumai: rutulys, kubeliai
Vieta: Dow sporto salėje
Komplikacija: Kurį laiką sukurkite konkurencinį momentą tarp komandų
Literatūra: O.E. Gromovas. Sportiniai žaidimai vaikams. M. 2009 m.
Vidurinis ikimokyklinis amžius
"Du rutuliai"
Tikslas: Paruoškite vaikų raumenis tokiam pagrindiniam judesiui kaip metimas dviem rankomis iš už galvos
Taisyklės: Perduokite kamuoliukus nurodyta kryptimi abiem rankomis virš galvos
Žaidimo eiga: Vaikai stovi ratu vienas nuo kito ištiestos rankos atstumu. Mokytojas duoda du kamuoliukus šalia stovintiems vaikams. Pagal komandą „vienas“ vaikai pradeda perduoti kamuoliukus išilgai viršaus, vieną iš dešinės pusės, o kitą kairėje. Kai kamuoliukai susitinka su šalia stovinčiais vaikais, šie vaikai eina į rato vidurį, meta kamuolį į taikinį, pasiveja jį, su kamuoliu ateina pas vaikus, kurie stovi ratu šalia, ir duok jiems kamuolį, o jie patys stoja į savo vietas. Žaidimas tęsiasi. Mokytojas pažymi vaikus, kuriems kamuolys niekada nekrito, kai perduodamas kitam.
Privalumai: Du vienodo dydžio kamuoliukai
Vieta: Dow sporto salėje
Komplikacija: Kai žaidimas kartojamas, kamuoliukai perduodami kita kryptimi.
Literatūra: O.E. Gromovas. Sportiniai žaidimai vaikams. M. 2009 m.
vyresnio ikimokyklinio amžiaus
"Disko metimas"
Tikslas: Išmokyti vaikus mesti į tolį su posūkiu, lavinti taiklumą
Žaidimo eiga: Išveskite vaikus į eilę prieš eilę. Padėkite kelis kartoninius diskus ant linijos priešais kiekvieną vaiką. Prie signalo "vienas!" vaikai meta diskus dešine ranka kuo toliau ir kuo greičiau. Ant signalo "du!" vaikai mėto diskus kaire ranka. Mokytojas pažymi vaikus, kurie geriau atliko užduotį.
Privalumai: Keli kartoniniai diskai
Vieta: Dow sporto salėje
Komplikacija: Kartodami vaikai turėtų numušti žaislą mesdami diską.
Literatūra: O.E. Gromovas. Sportiniai žaidimai vaikams. M. 2009 m.
vyresnio ikimokyklinio amžiaus
„Riskite lanką prie vėliavos“
Tikslas: Mokykite vaikus horizontaliai mėtyti (riedėti) pakaitomis dešine ir kaire ranka
Taisyklės: Nenumesdami jo vieną kartą, prisukite lanką prie vėliavėlių.
Žaidimo eiga: Vaikai skirstomi į 3-4 stulpelius. Ant linijos, esančios priešais kiekvieną stulpelį, yra lankas. Pirmasis iš stulpelių eina į liniją, paima lankus ir atsistokite į pradinę padėtį: uždėkite lanką ir kairę pėdą ant linijos, šiek tiek paremkite lanką kairės rankos pirštais, lazdelė yra dešinėje rankoje. Mokytojui davus signalą "vienas!" vaikai ridena lankus prie vėliavėlių, kurios sumontuotos priešingoje linijoje (15 - 20 žingsnių atstumu). Laimi tas, kurio lankas niekada nenukrenta pakeliui į vėliavą. Žaidimas baigiasi, kai visi vaikai rideno lankus prie vėliavėlių.
Privalumai: Lankai, orientacinės vėliavėlės
Vieta: Dow sporto salėje
Komplikacija: Kai žaidimas kartojamas, kuriam laikui tarp komandų įvedamas varžybinis momentas, keičiasi savininkais
Literatūra: O.E. Gromovas. Sportiniai žaidimai vaikams. M. 2009 m.
vyresnio ikimokyklinio amžiaus
— Įsisuk į skylę!
Tikslas:
Taisyklės:Įeikite į kaštonų skylę
Žaidimo eiga: Vaikai skirstomi į 2 grupes. Iš kiekvienos kolonos išeina vaikas ir stovi eilėje. Prieš vaiką padarytos 5 skylės (15 cm skersmens, atstumas tarp jų 0,5 m). Duobės išdėstytos vienoje eilėje ir sunumeruotos tam tikra tvarka. Vaikas stovi 0,5 m atstumu nuo pirmosios duobutės. Mokytojas pasako duobutės numerį, pavyzdžiui, 2, ir du vaikai įmeta kaštoną į vardinę duobutę – iš pradžių dešine, paskui kaire ranka. Tada išeina kita pora ir įmeta kaštonus į kitą skylę, pavyzdžiui, 4 ir pan.
Žaidimas baigiasi, kai vienas iš stulpelių surenka tam tikrą taškų skaičių, pavyzdžiui, 10. Žaidimo pabaigoje pažymėkite stulpelį, kuriame vaikai surinko daugiausiai taškų.
Privalumai: kaštonų vaisius, kastuvas
Vieta: Svetainėje
Komplikacija:
Literatūra: O.E. Gromovas. Sportiniai žaidimai vaikams. M. 2009 m.
vyresnio ikimokyklinio amžiaus
"Pamušk kamuolį!"
Tikslas: Akies raida, taiklumas, metimo ir dešinės rankos taiklumas
Taisyklės:Įeikite į kaštonų skylę
Žaidimo eiga:
Vaikai sėdi vienoje žaidimų aikštelės pusėje. Aikštelės viduryje yra stalas, kurio kraštuose guli dideli rutuliai. Vaikai poromis eina į liniją (1 m atstumu nuo stalo), kur maži rutuliukai guli priešais didelius, gulinčius ant stalo. Į mokytojo signalą: "Pasiruošęs!" vaikai kelia kamuoliukus, gavę signalą "vienas!" mesti juos į didelius kamuolius, bandydamas numušti juos nuo stalo. Vaikas, kuris muša kamuolį dešine ir kaire ranka, laimi.
Privalumai: Dideli ir maži kamuoliukai pagal žaidžiančių vaikų skaičių
Vieta: Dow sporto salėje
Komplikacija: Kartojant žaidimą, kuriam laikui tarp dalyvių įvedamas varžybinis momentas
Literatūra: O.E. Gromovas. Sportiniai žaidimai vaikams. M. 2009 m.
Pozicijos keitimas
Tikslas: atminties vystymasis.
Žaidėjų skaičius: 6—25
Taisyklės ir pagrindinis turinys: Iš dalyvių atrenkamas vadovas ir koordinatorius. Likę žaidėjai pasiskirsto po kambarį ir užima keletą pozų. Vairuotojas keletą minučių bando prisiminti visų žaidėjų vietą ir laikyseną. Po to vairuotojas atsuka nugarą kitiems žaidėjams ir jie keletą kartų keičia savo pozas. Koordinatoriaus užduotis – sekti, kiek pakeitimų buvo atlikta (bendras pakeitimų skaičius turi būti sutartas prieš žaidimo pradžią), ir šiuos pakeitimus atsiminti. Baigę žaidėjų judesius, vairuotojas atsisuka veidu į žaidėjus ir bando įvardinti visus pakeitimus.
Kaip pozicijos pakeitimą galite naudoti žaidėjų judėjimą salėje, keičiant jų laikysenas.
Sunkumo parinktys:Žaidimo sudėtingumą galima keisti keičiant žaidėjų skaičių nuo 5 iki 20, o keitimų skaičių nuo 3 iki 10.
Nauja prekės paskirtis
Tikslas: atminties vystymasis
Žaidėjų skaičius: bet koks
Reikalingos pagalbinės priemonės: bet kokius daiktus
Pagrindinis turinys: Vaikinai sėdi ratu. Šeimininkas paleidžia kokį nors daiktą (seną lygintuvą, skėtį, puodą, paketą, laikraštį). Kiekvienas šiai temai sugalvoja naują tikslą. Pavyzdžiui, lygintuvas gali būti naudojamas kaip svarelis arba kaip kokoso riešutų skaldymo įrankis. Laimi tas, kuris sugalvos neįtikėtiniausius šio daikto panaudojimo būdus.
Objektas gali „vaikščioti“ ratu, kol jam sugalvojamos naujos užduotys.
Sunkumo parinktys: pagal naują paskyrimą sugalvoti naują pavadinimą.
Veiksmų imitacija
Tikslas: atminties vystymasis
Pagrindinis turinys: Verdame sriubą. Laida: Prieš ruošdami maistą nusiplaunate ir nusausinate rankas. Supilate vandenį į puodą. Uždekite dujinės viryklės degiklį ir padėkite keptuvę ant degiklio. Daržoves nulupkite ir supjaustykite, suberkite į puodą, pasūdykite, išmaišykite sriubą šaukštu, sriubą išgriebkite samčiu.
Parodykite, kaip atsargiai nešti puodelį, pripildytą karšto vandens. Įsivaizduokite ir pademonstruokite: pasiimi karštą keptuvę, aplenki karštą bulvę.
Sunkumo parinktys: nuosekliai daryti klaidas; sugalvokite sudėtingesnių temų, kurias norite mėgdžioti.
Išraskime
Tikslas:atminties vystymasis
Žaidėjų skaičius: bet koks
Reikalingos pagalbinės priemonės: įvairių formų daiktų rinkinys (lazdelės, rutulys, žiedas, dėžutės, cilindras) ir kortelės su įvairių tam tikros formos daiktų atvaizdu - veidrodis, pieštukas, kiaušinis, obuolys.
SVARBU! nuotraukose esantys vaizdai turi būti panašūs į daiktus. Pavyzdžiui: pieštukas, meškerė, adata, peilis – savo forma jie panašūs į pagaliuką; vaza, stiklas, antpirštis – tuščiaviduris cilindras.
Pagrindinis turinys: vaikai (ar vaikas) sėdi priešais stalą, kiekvienas su daiktais. Suaugęs žmogus sėdi priešais, turi korteles su paveikslėliais. Suaugęs žmogus rodo korteles po vieną ir klausia:
Kas turi objektą, panašų į tokį pieštuką?
Vaikas su lazda atsako:
Ir gauna kortelę su pieštuko paveikslėliu.
Sunkumo parinktys: Vaikai turi korteles su paveikslėliais, o suaugęs – skirtingus daiktus.
Vaikai nuo 5 metų gali žaisti šį žaidimą patys ir be paveikslėlių, sugalvodami, kaip galėtų atrodyti tas ar kitas objektas.
Judėjimas
Tikslas: atminties vystymasis
Žaidėjų skaičius: du
Pagrindinis turinys: Du žaidėjai nubrėžia sau zigzago liniją ant grindų arba ant žemės. Vienas žaidėjas nubrėžia liniją du metrus, kitas tęsia šią liniją dar du metrus. Jie gali ją tyrinėti keletą minučių, kad geriau įsimintų. Ir po to jie turi eiti juo nuo galo iki galo, atgal į priekį. Vienas juda išilgai linijos, o kitas skaičiuoja, kiek kartų jis peržengs liniją. Tada jie keičiasi vaidmenimis.
Žaidimo taisyklės: neišeik iš rikiuotės.
Sunkumo parinktys: laiku įveikti tą patį atstumą.
Veiksmų grandinė
Tikslas: plėtra atmintis, pratimas veiksmų seka.
Pagrindinis turinys: Vaikui siūloma veiksmų grandinė, kurią reikia atlikti nuosekliai. Pavyzdžiui: „Eik prie spintos, pasiimk knygą paskaityti, padėk ją į stalo vidurį“. Jei jis sumišęs, įdeda fantomą.
Žaidimo taisyklės: sekite seką.
Sunkumo parinktys: veiksmų atlikimas užmerktomis akimis.
Kas kur
Tikslas: atminties vystymasis
Žaidėjų skaičius: dešimt ar daugiau žmonių
Pagrindinis turinys:Žaidėjai stovi arba sėdi ratu, vairuotojas yra centre. Jis atidžiai apžiūri ratą, bandydamas prisiminti, kas kur stovi. Tada jis užsimerkia ir tris kartus apsisuka aplink savo ašį. Per tą laiką du iš vieno stovinčių žaidėjų keičiasi vietomis.
Vairuotojo užduotis – nurodyti tuos, kurie nėra savo vietoje. Jei jis klysta, jis lieka vairuotoju, jei atspėja, jo vietą užima nurodytas žaidėjas.
Žaidimo taisyklės: vairuotojui nesakyk.
Sunkumo parinktys: keičiasi daugiau nei du žaidėjai.
kartotuvas
Tikslas: atminties vystymasis
Žaidėjų skaičius: bet koks
Pagrindinis turinys: Vaikai stovi vienoje eilėje. Pirmą dalyvį renkuosi burtų keliu arba skaičiuojant. Jis atsigręžia į visus ir atlieka kokį nors judesį, pvz.: ploja rankomis, šokinėja ant vienos kojos, pasuka galvą, pakelia rankas ir pan. Tada atsistoja į savo vietą, o jo vietą užima kitas žaidėjas. Jis pakartoja pirmojo dalyvio judesį ir prideda savąjį.
Trečiasis žaidėjas pakartoja du ankstesnius gestus ir prideda savo, o likę žaidimo dalyviai tai daro paeiliui.
Žaidėjas, kuris nesugeba pakartoti jokio gesto, išeina iš žaidimo. Paskutinis likęs vaikas yra nugalėtojas.
Žaidimo taisyklės: nekartokite rodydami savo veiksmą.
Sunkumo parinktys: Kai visa komanda baigia pasirodymą, žaidimas gali vykti aplink antrąjį ratą.
Aidas
Tikslas: atminties lavinimas, mankšta veiksmų seka.
Žaidėjų skaičius: septyni ar daugiau žmonių
Reikalingos pagalbinės priemonės: kamuolys
Pagrindinis turinys:Žaidėjai įsimena paprastą juokingą eilėraštį. Asimiliacija tikrinama: vairuotojas perskaito pirmąją kiekvienos frazės pusę, žaidėjai ištaria antrąją. Tada vaikai pasako pirmąją frazės pusę, o vairuotojas – antrąją.
Išmokę eilėraštį, žaidėjai sustoja ratu. Vienas iš jų gauna kamuolį, pasako dalį frazės ir meta kamuolį bet kuriam kitam. Jis tęsia ir perleidžia judėjimą kitam.
Jei žaidėjas negali tęsti arba ištaria frazės su klaida, jis įdeda fantomą į ratą, o po žaidimo jį „išperka“ - deklamuoja bet kurį eilėraštį.
Sunkumo parinktys: didinant tempą, įtraukiant naujas eilutes.
Jaunesnysis ikimokyklinis amžius
"Šok prie vėliavos!"
Tikslas: mokyti vaikus šokinėti ant dviejų kojų.
Pasibaigus žodžiams, vaikai pakelia vėliavėles, mojuoja jomis, padeda jas ir grįžta atgal. Išeina kiti 5-6 vaikai.
Taisyklės : judėkite vėliavos link šokinėdami ant dviejų kojų, negalite bėgti; šokinėdami stebėkite kryptį, paimkite savo vėliavą; laimi tas, kuris pirmas iškelia vėliavą.
Privalumai: 5-6 vėliavėlės.
Komplikacija: žaisti poromis, trise, komandomis.
Literatūra:
Jaunesnysis ikimokyklinis amžius
"Arkliai"
Tikslas: mokyti vaikus šokinėti
"Laikrodis! Tsok! Tsok! Tsok!
Aš esu pilkas arklys.
Beldžiu kanopomis.
Jei nori, aš važiuosiu“.
I. Michailova
Pasibaigus žodžiams, vaikai vaikšto po žaidimų aikštelę ir susėda ant suoliukų, kelmų, medžių. Po trumpo poilsio žaidimas kartojamas.
Taisyklės : šuolyje stenkitės priartinti vieną koją prie kitos; šuolio žingsnius derinti su dainos ritmu.
Privalumai: arkliai ant lazdos.
Komplikacija: šuolius arkliu, galima atlikti 3-4 vaikų komandose
Literatūra: Vavilova E.N. „Išmok bėgti, šokinėti, lipti, mesti“.
Jaunesnysis ikimokyklinis amžius
— Negrąžinsiu!
Tikslas: mokyti vaikus šokinėti.
Taisyklės : su šuoliu sujungti kojas priešais objektą ir vėl su šuoliu kojoms atskirti; šokinėja tik tas, prie kurio artėja mokytojas.
Privalumai: lazda, guzas, sniego gniūžtė, lapas.
Komplikacija: daiktų nešimas dviem kojomis (šokinėjimas)
Literatūra: Vavilova E.N. „Išmok bėgti, šokinėti, lipti, mesti“.
Jaunesnysis ikimokyklinis amžius
„Ne mirkyti kojas"
Tikslas: mokyti vaikus šokinėti
turinys: Svetainėje iš lazdelių, akmenukų, kūgių nutiestas upelis. Miške ar pievoje galima eiti siauru takeliu (20-30 cm pločio). Vaikai atsistoja prie upelio ir, gavus signalą „šokinėja“, peršoka per jį, atsistumdami abiem kojomis, išsiskirsto po aikštelę; gavus signalą „namo“ jie vėl pašoka. Jei visi vaikai atliko užduotį vienu metu, mokytojas padidina srautą (iki 30–40 cm), sakydamas:
– Upelyje daug vandens, jis pasidarė platus. Primena, kad reikia energingai stumtis.
Taisyklės: atsistumkite vienu metu abiem kojomis, švelniai nusileiskite taip pat ant abiejų kojų; kas suklupo, lieka sraute 1-2 pakartojimus.
Privalumai: pagaliukai, akmenukai, kūgiai.
Komplikacija: padarykite kitą platų srautą (40-50 cm) tiems, kurie atliko ankstesnę užduotį.
Literatūra: Vavilova E.N. „Išmok bėgti, šokinėti, lipti, mesti“.
Jaunesnysis ikimokyklinis amžius
„Paukščiai lizde“
Tikslas: mokymasis peršokti per daiktą (ant dviejų kojų).
Taisyklės: gavus signalą, iššok ant dviejų kojų; tas, kuris palietė lanką, lieka jame iki kito žaidimo pakartojimo; po bėgimo galite užimti bet kurį lanką.
Privalumai: lankeliai.
Komplikacija: bėgdami prie lanko, turite sustoti ir įšokti į jį paspaudę dvi kojas; padaryti didesnius lankus, kurių kiekviename yra po du jauniklius.
Literatūra: Vavilova E.N. „Išmok bėgti, šokinėti, lipti, mesti“.
Vidurinis ikimokyklinis amžius
Varlės.
Tikslas: mokyti vaikus šokti į tolį iš vietos.
Turinys : Ant žemės nupieštas nedidelis kvadratas – namas. Aplink keturios kartoninės (faneros) lėkštės – lapai, įsiterpę keturiais kauburėliais – tvenkinys. Žaidžia 4-6 vaikinai. Viena yra varlė, likusios yra varlės. Varlė moko varles šokinėti. Ji stovi tvenkinio dešinėje, varlės – kairėje. Kiekviena varlė patenka į namus ir, atidžiai klausydama komandų, šokinėja, atsistumia abiem kojomis ir nusileidžia ant abiejų kojų. Varlė aiškiai duoda komandą: „Bumba, lapas, lapas, namas, lapas, guzas, guzas! Viena varlytė šokinėja, likusios žiūri, ar teisingai daro.
Taisyklės: Jei varlė šokinėjo aukštai ir nesumaišė jokių komandų, išmoko šokinėti ir atsistoja šalia varlės, o jei suklydo, grįžta pas varles.
Komplikacija: vienu metu gali dalyvauti kelios „varlės“.
Literatūra: Vavilova E.N. „Išmok bėgti, šokinėti, lipti, mesti“.
Vidurinis ikimokyklinis amžius
„Kas surinks daugiau juostelių?
Tikslas: mokyti vaikus aukštai šokti iš vietos.
Taisyklės : pašokti ant dviejų kojų; šuolio metu nuimkite tik vieną juostelę.
Privalumai: virvė, maži kaspinėliai.
Literatūra: Vavilova E.N. „Išmok bėgti, šokinėti, lipti, mesti“.
Vidurinis ikimokyklinis amžius
« pataikyti į kamuolį"
Tikslas: mokyti vaikus aukštai šokti iš vietos.
Taisyklės: šokinėti stumiant dvi kojas; mušti kamuolį abiem rankomis vienu metu.
Privalumai: virvė, kamuolys tinkle.
Komplikacija: pakelti kamuolį aukščiau, pakabinti du kamuoliukus, suskirstyti vaikus į komandas.
Literatūra: Vavilova E.N. „Išmok bėgti, šokinėti, lipti, mesti“.
Vidurinis ikimokyklinis amžius
„Šok – apsisuk!
Tikslas: mokyti vaikus šokinėti
turinys: Vaikai, laisvai įsikūrę žaidimų aikštelėje, šokinėja vietoje skaičiuodami „vienas, du, trys“, o skaičiuojant „keturi“ jie pasisuka į dešinę 45 ° kampu. Vėlgi, jie atlieka tris šuolius į vietą, ketvirtą pasuka į dešinę. Grįžę į pradinę padėtį, vaikai atlieka šuolius į kairę pusę. Tarp pakartojimų reikia padaryti trumpą pertrauką – pasivaikščioti po svetainę.
Komplikacija: pabandykite pasukti 90°.
Literatūra: Vavilova E.N. „Išmok bėgti, šokinėti, lipti, mesti“.
Vidurinis ikimokyklinis amžius
„Ne Aš bijau!"
Tikslas: mokyti vaikus šokinėti.
Taisyklės: kai tik spąstai nutolsta nuo žaidėjo, jis turi ištiesti rankas į šalis.
Komplikacija: šokinėkite kojomis į šonus – kartu galite pasveikinti žmogų, kuris stovi viena nuo kitos.
Literatūra: Vavilova E.N. „Išmok bėgti, šokinėti, lipti, mesti“.
vyresnio ikimokyklinio amžiaus
"Arkliai"
Tikslas: mokyti vaikus šokinėti
turinys: Ant „arklidės“ stovi „arkliukai“, netoli nuo jų ant suolų sėdi jaunikiai su vadelėmis. Vyresnysis jaunikis-auklėtojas prieina prie ant medžio pakabintos lentos ir numuša apie 15-18 smūgių. Per tą laiką jaunikiai greitai vedžioja žirgus, pakinko juos ir rikiuojasi vieną po kito. Prie signalo „Eime“ jie šuoliuoja. Gavę signalą „arkliai išsigandę“, jie išsisklaido į skirtingas puses. Jaunikiai pagauna ir nuveda arklius į arklidę. Vaikai keičiasi vaidmenimis, žaidimas kartojamas.
vyresnio ikimokyklinio amžiaus"Šok - sėsk!"
Tikslas: mokyti vaikus šokinėti virve
turinys: Žaidėjai stovi kolonoje vieno žingsnio atstumu vienas nuo kito. Kolonos dešinėje ir kairėje yra du lyderiai su virve rankose (1,5 m ilgio). Gavę signalą, vaikai neša virvę prieš koloną (25-30 cm aukštyje nuo žemės). Kolonos žaidėjai pakaitomis šokinėja per virvę. Tada, pravažiavę koloną, vadovai sukasi atgal, nešdami virvę 50-60 cm aukštyje Vaikai greitai susikūprina, užimdami grupavimo padėtį (rankomis suglausti kelius, priartinti galvas prie kelių) kad virvė jų nepaliestų. Kai žaidimas kartojamas, vairuotojai keičiasi. Laimi tie, kurie, neatsimušę į virves, sugebėjo atlikti šuolius ir pritūpimus.
Tikslas: sustiprinti vaikų šokinėjimo ant dviejų kojų įgūdžiusturinys: Vaikai stovi 4-5 grandyse. Priešais kiekvieną grandį (4-5 m atstumu) orientyras yra aukštas kubas, lazda. Pirmieji nuorodose gauna kamuoliukus (guma, tinklinis, minkštas audinys). Suspaudę juos tarp kelių, jie šoka prie objekto, paima kamuolį ir, apbėgę orientyrą, grįžta į savo grandį ir perduoda kamuolį kitam. Kai visi ateina bėgti, kiti 4-5 vaikai šokinėja.
Taisyklės: šokinėti neprarasdamas kamuolio; pralaimėtojas turi vėl suimti kamuolį kojomis ir pradėti šokinėti iš tos vietos, kur kamuolys buvo pamestas.
Nauda: aukštas kubas, lazda, kamuoliukai (guma, tinklinis, minkštas audinys).
Komplikacija: šokinėti su kamuoliu iki orientyro ir atgal; žaisti kaip komanda – laimi tas, kurio žaidėjams pavyko greičiau įveikti distanciją.
Literatūra: Vavilova E.N. „Išmok bėgti, šokinėti, lipti, mesti“.
vyresnio ikimokyklinio amžiaus
"Būk protingas"
Tikslas: mokyti vaikus šokinėti ilgai iš vietos, po to riedėti visa pėda.
Turinys: Vaikai stovi susisukę ratu, prie kiekvieno pėdų po smėlio maišelį. Vedantis apskritimo centre. Mokytojo signalu vaikai šoka į ratą ir atgal per maišus, atsistumdami abiem kojomis. Vairuotojas bando tyčiotis iš vaikų, kol jie iššoka iš rato. Po 30-40 sekundžių mokytojas sustabdo žaidimą ir skaičiuoja pralaimėjusius. Naujas vairuotojas parenkamas iš tų, kurių niekada nepalietė ankstesnis vairuotojas.
: orientacija srityje, atminties ugdymas, stebėjimas, sąveika poromis.
Reikalingos pagalbinės priemonės: daiktai, kuriuos žaidėjai paslėps ir suras.
Žaidimo turinys:Žaidimo dalyviai susirenka į proskyną ir yra suskirstyti į poras. Galva įteikia žaidėjams, pavyzdžiui, pirmuosius numerius, daiktus: vėliavėlę, smeigtuką, kamuolį ir pan. Po to jie kartu su teisėju eina į mišką 200-300 metrų atstumu. Kiekvienas paslepia savo objektą ir grįžta pas lyderį, prisimindamas kelią palei orientyrus. Teisėjas pasirūpina, kad objektai būtų paslėpti maždaug tokiu pat atstumu nuo proskynos ir būtų matomi ne toliau kaip 2-3 metrai. Žaidėjas, kuris paslėpė objektą, pasako savo poros žaidėjui vietą ir maršrutą iki jo. Pagal komandą visi antrieji numeriai eina ieškoti objektų. Kas tai padarys anksčiau ir greičiau, laimi.
Tada pirmasis ir antrasis numeriai keičia vaidmenis ir vėl atliekama objektų paieška. Laimėtojas nustatomas pagal žaidimo rezultatus.
Taisyklės:Įrašyti neleidžiama.
Komplikacija: pirmasis žaidėjas partneriui pasakoja tik pusę kelio.
Raskite prekę
parengiamoji grupė
Žaidimo tikslas: orientacija vietovėje, atminties ugdymas, stebėjimas, gebėjimas dirbti su žemėlapiu, miklumas.
Reikalingos pašalpos: vietovės žemėlapis, kažkoks objektas.
Žaidimo turinys: Žaidimo vadovas pasakoja vaikinams, kad šalia esančiame miške yra paslėptas objektas (vėliava ar smeigtukas) ir norint jį rasti, reikia išstudijuoti žemėlapį, rodantį kelią iki objekto. Ji pasislėpusi šalia esančiuose krūmuose. Vadovas paaiškina vaikams, kaip patekti į šią vietą. Galite studijuoti žemėlapį, bet nesiimkite jo su savimi. Tada žaidėjas eina į užduotį. Laimi tas, kuris pirmas atneša rastą daiktą. Lyderis turi būti paslėptos kortos srityje ir išspręsti visus žaidimo metu kylančius konfliktus.
Komplikacija:Žemėlapį gali saugoti du sargybiniai, esantys per du ar tris žingsnius nuo jo. Žaidėjas, kuris sugeba nepastebėtas prisėsti iki sargybinių mažiau nei dešimt žingsnių ir nėra iššauktas, įgyja teisę pažvelgti į žemėlapį. Tam skiriama 40 sekundžių, po kurių sargas vėl paslepia kortelę. Jei budėtojas pastebi besiartinantį ir jį šaukia, žaidėjas išeina iš žaidimo.
spalvų maršrutas
Vaikams nuo 5 metų
Žaidimo tikslas: orientacija vietovėje, atminties ugdymas, stebėjimas, gebėjimas dirbti su žemėlapiu.
Reikalingos pašalpos: dedami vaikams pažįstami daiktai ar keturių spalvų žaislai, žemėlapiai, tušti lapai, flomasteriai.
Žaidimo turinys: Svetainė sąlyginai suskirstyta į 4 maršrutus: pavyzdžiui, raudoną, mėlyną, geltoną, žalią. Kaip orientyrai trasose išdėliojami keturių vaikams pažįstamų spalvų daiktai ar žaislai. Žemėlapio schemoje maršrutai rodomi spalvotais ženklais, atitinkančiais išdėstytus orientyrus, kurie kartu yra ir posūkio signalai maršrute.
Kiekvienam komandos nariui (komandą sudaro maždaug keturi vaikai) pateikiamas žemėlapis, kuriame nurodytas maršrutas. Vaikai turi sekti savo maršrutą, įsiminti orientyrus, o paskui juos flomasteriais nupiešti bendrame žemėlapyje. Maršrutą galima sekti ir dviračiu.
Komplikacija: Savarankiški žaidimai kaip „Kazokai-plėšikai“: viena iš komandų bėga, rodyklėmis pažymėdama savo kryptį, kita jos ieško.
Gyvūnų medžioklė
Vaikams nuo 6 metų
Žaidimo tikslas: orientacija vietovėje, atminties ugdymas, stebėjimas, gebėjimas dirbti su maršruto lapu.
Reikalingos pagalbinės priemonės: paveikslėliai, kuriuose vaizduojami įvairūs plėšrūs gyvūnai, maršruto lapai.
Žaidimo turinys: Ant mažų kartoninių dėžučių pritvirtinti paveikslėliai, kuriuose vaizduojami įvairūs plėšrūs gyvūnai. Paveikslėliai patalpinti darželio teritorijoje, tarnaujantys kaip maršruto ženklai. Gyvūnų sąrašą konkrečiame maršrute ant kontrolinės kortelės nubraižo mokytojas. Maršrutui eidami vaikai renka gyvūnų nuotraukas ir duoda suaugusiajam įvertinti užduotį.
Komplikacija:įvesti korteles su augintiniais, pavyzdžiui, gyvūnais. Dėl painiavos.
naktinė orientacija
Žaidimo tikslas: orientacija srityje, atminties ugdymas, stebėjimas
Žaidėjų skaičius: net
Reikalingos pagalbinės priemonės: taburetė, 2 raišteliai akims
10 metrų atstumu nuo starto pastatoma taburetė, o pirmiesiems dalyviams užrišamos akys. Gavę signalą, jie turi eiti arba bėgti prie taburetės, ją apeiti ir, grįžę į komandą, perduoti estafetę kitiems dalyviams, kuriems jau užrištos akys! Taip ir visa komanda. Judėjimo metu komanda gali padėti savo dalyviams šauktukais: „į dešinę“, „į kairę“, „pirmyn“, „atgal“. Ir kadangi visos komandos šaukia vienu metu, žaidėjas turi išsiaiškinti, kurie skambučiai tinka būtent jam.
Meistriškumo klasė MKDOU Nr. 6 mokytojams "Scarlet Flower"
Vykdo: kūno kultūros instruktorė Tararukhina T.V.
Didaktinių žaidimų vaidmuo formuojant žinias ikimokyklinio amžiaus vaikų „fizinio vystymosi“ srityje
Būti sveikam – natūralus kiekvieno žmogaus troškimas, nes tai vienas svarbiausių žmogaus laimės komponentų ir viena iš neatimamų žmogaus teisių. Fizinės ir psichinės sveikatos pamatai klojami vaikystėje.
Ikimokyklinių įstaigų ugdymo programose vis daugiau dėmesio skiriama skyriams, skirtiems žmogaus kūno tyrinėjimui, jo gyvybės saugumui užtikrinti. Neatmetant šių požiūrių, manau, kad svarbiausia yra padėti vaikams susikurti savo gyvenimo gaires renkantis sveiką gyvenseną, išmokyti įvertinti savo fizines galimybes, matyti savo vystymosi perspektyvas, suvokti atsakomybę už savo sveikatą.
Didaktinis žaidimas kaip žaidimo mokymo metodas vertinama dviem būdais:
- žaidimai – veikla
- didaktiniai ar autodidaktiniai žaidimai.
Didaktinių žaidimų naudojimas padeda formuoti žinias kūno kultūros srityje ikimokyklinio amžiaus vaikams, laikantis šių principų:
Tam tikrų didaktinių žaidimų pasirinkimas ikimokyklinukų kūno kultūros srities žinioms formuoti;
Tikslingas didaktinių žaidimų sistemos taikymas, orientuotas į ikimokyklinukų kūno kultūros srities žinių formavimą.
Žaidimas visada buvo plačiai naudojamas kaip viena iš svarbiausių vaikų ugdymo priemonių, jam priskiriamos pačios įvairiausios funkcijos, tiek grynai ugdomosios, tiek ugdomosios.
Iš įvairių žaidimų didaktiniai žaidimai yra ypač svarbūs ikimokyklinio amžiaus vaikams. Didaktiniai žaidimai – tai tam tikri žaidimai su taisyklėmis, specialiai sukurti suaugusiųjų vaikų mokymo ir auklėjimo tikslais. Jie skirti spręsti konkrečias vaikų mokymo problemas, tačiau kartu parodo žaidimų veiklos ugdomąją ir ugdomąją įtaką.
Didaktinis žaidimas yra daugialypis, sudėtingas pedagoginis reiškinys: tai žaidimo mokymo metodas ikimokyklinio amžiaus vaikams, mokymosi forma, savarankiškas žaidimas. veikla ir įvairiapusio vaiko asmenybės ugdymo priemonės, tai patvirtina daugelio namų mokytojų (A. P. Usovos, V. N. Avanesovos, Z. M. Boguslavskajos, E. O. Smirnovos, A. I. Sorokinos, A. K. Bondarenko ir kitų) ir psichologų (L. A. Venger) tyrimai. , A.N. Leontjevas ir kt.).
Didaktinių žaidimų paplitimas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje paaiškinamas tuo, kad jie labiausiai atitinka ikimokyklinio amžiaus vaikų stiprybes ir galimybes, nes. mokymasis žaidimo forma grindžiamas vaiko noru patekti į įsivaizduojamą situaciją ir veikti pagal jos dėsnius.
Stebėjimo metu atskleidžiau nepakankamą didaktinių žaidimų žinių lygį. Vaikai turėjo įgūdžių žaisti veiksmus ribotomis temomis, retai įsitraukdavo į žaidimo sąveiką ir nerodė susidomėjimo naujais didaktiniais žaidimais.
Pagal didaktinę medžiagą mokomieji žaidimai skirstomi į:
žodinis
spausdinamas darbalaukyje
Su daiktais ir žaislais
su paveikslėliais
Kompiuteriniai didaktiniai žaidimai
Žaidimai su daiktais ar žaislais. Skirta lavinti lytėjimo pojūčius, gebėjimą manipuliuoti įvairiais daiktais ir žaislais, lavinti kūrybinį mąstymą ir vaizduotę.
Žodžių žaidimai. Klausos atminties, dėmesio, bendravimo įgūdžių ugdymui, taip pat rišlios ir dialogiškos kalbos, gebėjimo ir noro reikšti mintis ugdymui.
Atspausdintas darbalaukis. Naudojamas kaip vaizdinė priemonė, skirta lavinti regimąją atmintį ir dėmesį.
Pagrindinis jų tikslas – ugdyti vaikų tvarų domėjimąsi kūno kultūra ir sportu.
Visi žaidimai yra daugiafunkciniai. Jie ne tik ugdo susidomėjimą sportu, bet ir prisideda prie psichinių procesų formavimo ir vystymosi:
Spalvos, formos, dydžio, erdvės, laiko suvokimo ugdymas;
Regėjimo ir klausos dėmesio ugdymas;
Protinių operacijų (lyginimo, lyginimo, apibendrinimo, išskyrimo, klasifikavimo), analizės ir sintezės operacijų formavimas ir plėtojimas; ugdyti vaikų loginį mąstymą;
Bendrosios ir smulkiosios rankų motorikos formavimas.
A.I. Sorokina pasiūlė didaktinių žaidimų klasifikaciją pagal žaidimo veiksmų pobūdį:
kelionių žaidimai
spėjimo žaidimai
misijų žaidimai
galvosūkių žaidimai
pokalbių žaidimai
mobilieji ir didaktiniai žaidimai.
Didaktinius žaidimus taip pat galima klasifikuoti pagal dalyvių skaičių juose:
kolektyvinis
grupė
individualus
Organizuojami kolektyviniai žaidimai su visa grupe, grupiniai – su vaikų pogrupiu, o individualūs – su 1-3 vaikais.
Vaiką į žaidimą traukia ne jam būdinga mokymosi užduotis, o galimybė būti aktyviam, atlikti žaidimo veiksmus, siekti rezultatų, laimėti. Tačiau jei žaidimo dalyvis neįvaldys žinių, protinių operacijų, kurias lemia mokymosi užduotis, jis negalės sėkmingai atlikti žaidimo veiksmų ir pasiekti rezultatų.
Taigi aktyvus dalyvavimas, ypač laimėjimas didaktiniame žaidime, priklauso nuo to, kiek vaikas yra įvaldęs žinių ir įgūdžių, kuriuos padiktuoja jos mokymo užduotis. Didaktinių žaidimų dėka vaikas ugdo savarankiškumą, gebėjimą užbaigti pradėtą darbą, savikontrolę, vaikai mokosi bendrauti komandoje, ugdo savitarpio pagalbos jausmą (žaidimai-konkursai, stalo žaidimai, kuriuose keli vaikai gali dalyvauti, pavyzdžiui, „Rink paveikslėlį“, „Dėlionės“, „Lotto“, „Domino“ ir kt.), išmokti tinkamai priimti pralaimėjimą ir pergalę žaidimuose.
Tinkamai naudojami didaktiniai žaidimai padeda formuoti vaikų atkaklumą, gebėjimą slopinti savo jausmus ir norus, paklusti taisyklėms.
Įdomūs žaidimai sukuria linksmą, džiugią nuotaiką, užbaigia vaikų gyvenimą, o tai teigiamai veikia vaiko sveikatą.
Didaktiniai žaidimai vyksta grupės kambaryje, salėje, aikštelėje, miške, lauke ir kt. Taip užtikrinamas platesnis vaikų fizinis aktyvumas, įspūdžių įvairovė, patirčių betarpiškumas ir bendravimas.
Daugelis žaidimų apima abipusę bendraamžių veiksmų ir sprendimų kontrolę ir vertinimą. Pedagogo vaidmuo daugiausia yra padėti vaikui teisingai pasirinkti, palaikyti ir aktyvinti teigiamą vaikų įtaką vienas kitam, užkirsti kelią neigiamai arba ją neutralizuoti.
Kūno kultūroje žaidimas sukuria teigiamą emocinį pakilimą, sukelia gerą sveikatą, o kartu reikalauja tam tikros nervų sistemos įtampos. Ypač svarbūs žaidimai su didaktiniais žaislais, kur vystosi ir stiprėja smulkieji rankų raumenys, o tai turi įtakos protiniam vystymuisi, ruošiant ranką rašymui, vizualinei veiklai, t.y. į mokyklą.
Pristatau jums žaidimams gaminti skirtą medžiagą, jie yra įvairaus tipo: suporuoti paveikslėliai, sportinis loto, domino, koliažai, labirintai... Taip pat siūlau naudoti mano pasirinktą medžiagą, sudėliotą kartotekose:
„Mobilieji-didaktiniai žaidimai pasivaikščiojimui ir miške, žygyje“;
„Kūno kultūros didaktinių žaidimų kartoteka“;
"Valeologinės orientacijos kortelės rodyklė"
Darbe su ikimokyklinukais reikšmingą vietą užima pasivaikščiojimai ir žygiai, kurių metu sprendžiama visa eilė edukacinių užduočių. Neįmanoma įsivaizduoti vaikų kelionės į gamtą be žaidimo.
Tačiau neįprasta situacija, sąlygos reikalauja neįprastų žaidimų, atsižvelgiant į gamtinę aplinką, oro sąlygas, reljefą, vaikų nuotaiką.
aš siūlau mobilieji ir didaktiniai edukaciniai žaidimai vasarą – juokingi, situaciniai, dėmesį, atmintį ir emocijas suaktyvinantys žaidimai, pastatyti ant judesių.
Juose glaudžiai dera ekologinės ir gamtos istorijos, sensomotorinės, sveikatą gerinančios orientacijos turinys. Yra žaidimų pasivaikščiojimams skirtingu metų laiku miške, pievoje, prie tvenkinio naudojant įvairias natūralias medžiagas.
Mobilieji ir didaktiniai žaidimai yra trijų tipų užduotys: mokymo, žaidimo, kūno kultūros užduotis. Tokių žaidimų metu sprendžiamos vaikų fizinių savybių ir įgūdžių ugdymo užduotys, taip pat įtvirtinama kituose užsiėmimuose gauta medžiaga - „Bėk prie vardinio medžio“, „Paslaptis“, „Kelionė“, „Atspėk. mįslė – parodyk mįslę“ ir kt.
Edukacinis loteris „Žiemos sportas“, „Sportinis loto“ vaikas turi suderinti paveikslėlį ant didelės kortelės su identiškais paveikslėliais ant mažų kortelių.
Žaidimuose „Surask porą“ , „Sporto inventorius“, „Kam šie daiktai reikalingi? ir kt.tvirtinamos vaikų žinios apie įvairias sporto šakas, sportininkus, sporto atributiką. Yra susidomėjimas kūno kultūra ir sportu. Lavina regimąjį dėmesį, loginį mąstymą, kalbą.
Domino "Žiemos olimpinis sportas" - šiuose žaidimuose poravimo principas įgyvendinamas per kortų parinkimą ėjimo tvarka. Taip su vaikais stipriname žinias apie žiemos olimpines sporto šakas, ugdome pasididžiavimą savo tėvyne. Laviname loginį mąstymą, gebėjimą žaisti ir dirbti kelių žmonių grupėje, žaidimo metu laikomės taisyklių.
Tokiuose žaidimuose kaip "Labirintas" skirta vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikams, naudojama žaidimų aikštelė, žetonai, skaičiavimo kubas. Kiekvienas žaidimas turi temą. Mano „labirintas“ skirtas olimpiadai. Vaikai „keliauja“ po žaidimo aikštelę, paeiliui mesdami kauliukus ir judindami žetonus. Šie žaidimai lavina orientaciją erdvėje, gebėjimą teisingai skaičiuoti ir numatyti veiksmų rezultatą, atliekant užduotis tam tikrose srityse (pritūpimai, šuoliai...).
žodžių žaidimai skiriasi tuo, kad mokymosi užduoties sprendimo procesas vykdomas psichikos planu, remiantis reprezentacijomis ir nesiremiant vizualizacija. Tai žaidimai, kurių pagalba jie formuoja gebėjimą išryškinti esmines (pagrindines) daiktų, reiškinių savybes. Yra žaidimų, skirtų ugdyti vaikų gebėjimą lyginti, lyginti, pastebėti alogizmus, daryti teisingas išvadas: „Atrodo, kad ne taip“.
Dažnas stalo žaidimai , išdėstyti suskaidytų paveikslų principu, sulankstomi kubeliai, ant kurių vaizduojamas objektas ar siužetas padalintas į kelias dalis. Šie žaidimai prisideda prie loginio mąstymo, koncentracijos, dėmesio ugdymo. Ikimokyklinukams visumos išlankstymas iš dalių yra sudėtingas supratimo procesas, vaizduotės darbas, tai matyti žaidimuose: „Sulenkite paveikslėlį“, „Dvi pusės“, „Surinkite simbolį“. Šių žaidimų pagalba vaikai mokosi suvokti kažko vientisumą, iš dalių sudėti kažką savito, moko atpažinti ir įvardyti sporto šakas.
"Kas yra kas?" šis žaidimas moko atpažinti ir įvardyti reikiamą inventorių, įrangą, inventorių konkrečiai sporto šakai. Vaikai turėtų rinkti ne atskiras nuotraukas, o vieną tarpusavyje sujungtų kortelių paveikslėlį.
Atrenkant paveikslus bendru pagrindu (klasifikacija), reikalingas tam tikras apibendrinimas, ryšio tarp objektų nustatymas. Žaidimas Sportas žiemą ir vasarą moko vaikus atpažinti ir įvardyti sporto šakas. „Kam ko reikia?“, „Kas nereikalinga?“, „Ketvirtas papildomas“ - A šie žaidimai padeda lavinti mąstymą, vizualinį dėmesį, gebėjimą išryškinti pagrindinį dalyką, kuriam netinka vienas paveikslėlyje esantis objektas.
Edukacinė sritis "Sveikata" siekiama saugoti vaikų sveikatą ir formuoti sveikatos kultūros pagrindus, sprendžiant šiuos uždavinius:
vaikų fizinės ir psichinės sveikatos išsaugojimas ir stiprinimas;
kultūrinių ir higienos įgūdžių ugdymas;
Pradinių idėjų apie sveiką gyvenseną formavimas.
Pagaminta mano koliažai sveikatos tausojimo orientacija - tai edukaciniai valeologijos vadovai, atliekantys šias užduotis:
Švietimo, nes juose yra įvairios informacijos.
Vaikų žinių apie sveiką gyvenseną įtvirtinimas.
Vaikų kalbos raida (gebėjimas kalbėti, kurti sakinius, pasakoti)
Vizualinio dėmesio ir regos atminties ugdymas.
Plėsti vaiko akiratį;
Žinių apie sveiką ir nesveiką maistą įtvirtinimas;
Rūpestingo santykio su savo kūnu kūrimas
Koliažai pagal temas „Kas gerai, kas blogai akims; ausys; nosies rankos; kojos; dantys?" - yra informacijos apie naudingus ir kenksmingus objektus ir veiksmus šiems organams. Naudingus daiktus vaikai apdengia baltais apskritimais, žalingus – mėlynais. Jis gali būti naudojamas dirbant su vaikais klasėje ir individualiai.
Ikimokyklinėje įstaigoje didelis dėmesys skiriamas vaikų kultūrinių ir higieninių įgūdžių ugdymui. Visose amžiaus grupėse ši užduotis atliekama pagal programos reikalavimus. Vaikai mokomi suvokti sveikos gyvensenos vertę, rūpintis savo sveikata, supažindinami su elementariomis saugaus elgesio taisyklėmis. Tai palengvina vizualinių algoritmų (piktogramų) naudojimas. Mokytojai į savo veiklą aktyviai įtraukia užsiėmimų ciklą „Pažink save“, kuriame, lygiagrečiai su fizine raida, vaikai mokomi sveikatos kultūros pagrindų. Valeologinė medžiaga yra organiškai įtraukta į užsiėmimų struktūrą, prisidedant prie vaikų žinių apie žmogaus sandarą, fizinių pratimų poveikį kūnui ir gyvenimo saugumo plėtojimo.
Didaktinių žaidimų, skirtų ikimokyklinukų kultūriniams ir higieniniams įgūdžiams formuoti, kartoteką sudaro šie žaidimai:
„Surask skirtumus“, „Higienos prekių paslaptys“, „Paketas iš beždžionės“ – Pas kokį gydytoją eisime? "Užpildykite stiklainį vitaminais" „Mano režimas“ - jų tikslas – formuoti idėjas apie savo kūną; įtvirtinti žinias, kad daiktus galima atpažinti pagal išvaizdą, kvapą, skonį, lytėjimą; išsiugdyti norą rūpintis savo sveikata, vengti sveikatai žalingų situacijų.
Šie žaidimai gali būti naudojami kūno kultūros pamokose, siekiant įtvirtinti sveikos gyvensenos žinias kartu su motorinių įgūdžių ir gebėjimų įvaldymu. Sportinės veiklos metu; ekskursijose; pagaliau pats vaikas gali susiorganizuoti jam labiausiai patinkančius žaidimus savo draugų ir artimųjų rate.
Didaktinio žaidimo pagalba organizuojamas papildomas judesių suvokimas, diskriminacija, atpažinimas ne tik išoriniais veiksmais, bet ir žodiniu aprašymu. Taip vaikai išmoksta daryti pirminius apibendrinimus, grupuoti judesius pagal tam tikras savybes.
Pagrindinis didaktinio žaidimo vaidmens ikimokyklinio amžiaus vaikų kūno kultūroje tyrimo rezultatas yra tas, kad iki metų pabaigos parengiamosios grupės mokiniai sugeba plačiai suprasti „sveikatos“ sąvoką kaip grožį, sėkmę ir. taip pat kad sveikata didele dalimi priklauso nuo paties žmogaus.ir yra jo rankose.
Iš to, kas pasakyta, galime daryti išvadą, kad didaktiniai žaidimai turi teigiamą poveikį visais vaiko raidos aspektais ir, svarbiausia, yra vienas pagrindinių ikimokyklinio amžiaus vaikų mokymo metodų.
Kuo anksčiau vaikas suvoks, kad jam reikia tiesioginio supažindinimo su kūno kultūros turtais, tuo greičiau jis susiformuos svarbus poreikis, atspindintis teigiamą požiūrį ir domėjimąsi fizine jo gyvenimo puse. Taigi pagrįstas fizinių savybių ugdymo turinio ir metodų pasirinkimas yra svarbus kūno kultūros efektyvumo didinimo aspektas.
Kūno kultūra savo ruožtu yra neatsiejama vaiko asmenybės ugdymo dalis, lemianti puikią adaptaciją ir pasirengimą ugdymo procesui mokykloje.
Palaipsniui sveikatą tausojantis elgesys su organizuotu gyvenimo būdu tampa įpročiu ir tampa įprasta kasdienėse situacijose, tampa svarbu įvaldyti emocijų korekcijos technikas žaidimuose su bendraamžiais, o tai yra didelis didaktinio žaidimo nuopelnas.
Savo darbą noriu baigti mūsų namų mokytojo ir gydytojo Efimo Aronovičiaus Arkino žodžiais: „Žaidimas yra vienintelė vaiko veiklos forma, kuri visais atvejais atitinka jo organizaciją. Ji niekada nekelia jam reikalavimų, kurių jis negalėtų įvykdyti, ir tuo pačiu visada reikalauja iš jo tam tikros jėgos, kuri yra susijusi su energinga, linksma sveikatos būkle, o linksmumas ir džiaugsmas yra raktas į sveikatą.
Meistriškumo klasė:
Didaktinių-lauko žaidimų koliažo, kartotekos kūrimas.
Naudotos literatūros sąrašas:
- Vaizdinis ir didaktinis vadovas Istorijos iš paveikslėlių Mozaikos sintezė Vasaros sportas, Žiemos sportas
- Vaizdinis ir didaktinis vadovas. Pasaulis nuotraukose Sporto įranga. Mozaika – sintezė
- Afonkina Yu., Uruntaeva G. Didaktinis žaidimas kaip savavališkos figūrinės atminties ugdymo priemonė vyresniems ikimokyklinio amžiaus vaikams // Ikimokyklinis ugdymas. 1992. - N1 S. 12-22.
- Bondarenko A.K. Didaktiniai žaidimai darželyje. M.: Švietimas, 1991 m.
- Gubanova N.F. Žaidimų veikla darželyje. Maskva: Mosaic Sintez, 2006 m.
- Didaktiniai žaidimai - užsiėmimai ikimokyklinio ugdymo įstaigoje: Jaunesnis amžius
- Sorokina A.I. Didaktiniai žaidimai darželyje. - M., 1982. - 95 p.
- Artemova L.V. Aplinkinis pasaulis ikimokyklinukų didaktiniuose žaidimuose. - M., 1992. - 150 p.
- Metodinis tobulinimas (vyresnė grupė)